開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇影視制作論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

影視制作論文:Premiere課程設(shè)計(jì)影視制作論文

1基于項(xiàng)目教學(xué)的Premiere課程設(shè)計(jì)

項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)是將課程設(shè)計(jì)任務(wù)設(shè)計(jì)為項(xiàng)目來(lái)做。傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)中，學(xué)生無(wú)主動(dòng)設(shè)計(jì)而言，基本是通過(guò)教師的講述，安排步驟進(jìn)行的。然而，項(xiàng)目教學(xué)法能夠使學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)性以及創(chuàng)新性設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)的成果起到促進(jìn)作用。項(xiàng)目開(kāi)發(fā)一般是通過(guò)需求分析，概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、測(cè)試等幾個(gè)步驟組成的。本文以摩托車廣告為題進(jìn)行Premiere課程設(shè)計(jì)。教師可以將學(xué)生分成若干個(gè)項(xiàng)目小組，每個(gè)項(xiàng)目組由4-5人組成。

2課程設(shè)計(jì)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)階段

2.1需求分析。項(xiàng)目組長(zhǎng)從教師獲取任務(wù)，即利用Premiere制作摩托車廣告。獲取任務(wù)后，項(xiàng)目組進(jìn)行需求分析的制定。首先，確定用戶的功能，即視頻廣告是以推廣為主要目的，吸引消費(fèi)者的注意和興趣，激發(fā)其購(gòu)買(mǎi)欲望以配合產(chǎn)品促銷為主要目的。其次，確定開(kāi)發(fā)需求，使用premiere進(jìn)行影視制作。最后是廣告設(shè)計(jì)需求，確定廣告劇本；確定廣告中的特效使用，包括轉(zhuǎn)場(chǎng)、視角轉(zhuǎn)換，合并視頻音頻以及聲音的淡入淡出等特效；確定視頻的輸出格式，使用AVI格式。

2.2概要設(shè)計(jì)。概要設(shè)計(jì)由全組成員討論通過(guò)，并兩個(gè)組員進(jìn)行撰寫(xiě)。摩托車廣告視頻制作的概要設(shè)計(jì)如下：（1）介紹摩托車的幾款熱賣(mài)車型；（2）視頻剪輯。將三段視頻放入三個(gè)軌道上，首先截取人物和車輛被鐵籠籠罩的幾個(gè)畫(huà)面。其次，將截取好的明星駕駛摩托車的畫(huà)面放入第一組畫(huà)面后。最后，進(jìn)行視頻拼接，調(diào)整合適的時(shí)間間隔以及時(shí)長(zhǎng)；（3）視頻音頻特效。首先，廣告圖標(biāo)的特效運(yùn)動(dòng)中在添加關(guān)鍵幀。其次，五張熱賣(mài)摩托車廣告的圖片切換采用了Dissolve特效。再次，短片之間的特效，使用CrossDissolve，Swingin，Diptoblack等，一般維持1秒鐘左右；（4）音頻文件處理，將音頻文件時(shí)間長(zhǎng)度處理成與視頻文件一樣，在音頻結(jié)束處添加淡入淡出特效；（5）渲染，按回車鍵對(duì)文件進(jìn)行渲染輸出格式為AVI視頻格式。

2.3詳細(xì)設(shè)計(jì)。（1）用Photoshop進(jìn)行圖片的處理，制作熱賣(mài)摩托車的宣傳圖片。將熱賣(mài)車型的圖片結(jié)合在一起添加視頻轉(zhuǎn)場(chǎng)。如圖1中的視頻軌道1所示；（2）截取三個(gè)短片進(jìn)行拼接，并添加轉(zhuǎn)場(chǎng)特效。如圖2中視頻軌道7所示；（3）最后，添加上音頻文件，并在視頻、音頻結(jié)束的位置加入淡入淡出特效；（4）最后對(duì)影視制作進(jìn)行渲染，輸出AVI格式視頻。

2.4項(xiàng)目測(cè)試。項(xiàng)目組要對(duì)制成的摩托車廣告短片進(jìn)行項(xiàng)目測(cè)試，組長(zhǎng)選擇兩名同學(xué)作為測(cè)試人員，按照需求分析，測(cè)試廣告視頻課程設(shè)計(jì)成果是否達(dá)到需求設(shè)計(jì)上的要求，例如測(cè)試廣告中的特效是否滿足需求中的設(shè)計(jì)要求，廣告中的圖片是否處理完畢以及聲音特效是否處理。最后，還要進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)價(jià)，從組員的自我評(píng)價(jià)開(kāi)始，包括自己完成的任務(wù)的優(yōu)劣，得到的經(jīng)驗(yàn)等情況，之后進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，最后組長(zhǎng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是讓所有成員認(rèn)識(shí)自己的工作以及作品的有點(diǎn)及缺點(diǎn)。

3結(jié)束語(yǔ)

本文應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行Premiere影視制作課程設(shè)計(jì)。從需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)以及項(xiàng)目測(cè)試四步項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程，進(jìn)行摩托車視頻廣告的Premiere課程設(shè)計(jì)實(shí)例研究。從實(shí)踐效果來(lái)看，本文提出的項(xiàng)目教學(xué)法有效的提升了學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及溝通能力，并為其他影視制作課程的課程設(shè)計(jì)提供了理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

作者:姜林峰 單位:中山市中等專業(yè)學(xué)校

影視制作論文:遙控多軸航拍系統(tǒng)應(yīng)用于影視制作論文

多軸飛行器是一種配備兩個(gè)以上旋翼軸的旋翼航空器，由安裝在軸末端的發(fā)動(dòng)機(jī)，通常是電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)，帶動(dòng)旋翼產(chǎn)生上升動(dòng)力。與直升機(jī)不同，多軸飛行器旋翼的角度固定，通過(guò)微調(diào)每個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率改變旋翼的轉(zhuǎn)速，用不同旋翼之間的速度差所形成的力矩實(shí)現(xiàn)飛行器的前進(jìn)、俯仰、平移、轉(zhuǎn)向等動(dòng)作。由于每只旋翼的直徑較小，相鄰槳葉轉(zhuǎn)向相反，且與飛行器支架剛性連接，活動(dòng)部件很少。因此，與同為可以懸停的直升機(jī)相比，同級(jí)別的多軸飛行器本身的固有振動(dòng)較小。基于這個(gè)突出特點(diǎn)，多軸飛行器是天然的航拍平臺(tái)，輔之以多功能遙控器、航拍云臺(tái)、攝像設(shè)備，多軸飛行器即可搖身一變，升級(jí)為遙控多軸航拍系統(tǒng)。遙控多軸航拍系統(tǒng)具備審批簡(jiǎn)單、成本低廉、體積小巧、操作簡(jiǎn)便、場(chǎng)地要求低等特點(diǎn)，已經(jīng)在航拍領(lǐng)域奠定了一定的地位。當(dāng)然，遙控多軸航拍系統(tǒng)也并非完美無(wú)缺，基于現(xiàn)有技術(shù)條件，抗風(fēng)能力弱、飛行范圍小、續(xù)航時(shí)間短、特技動(dòng)作少、飛行速度慢等缺陷還難以完全克服，在一定程度上制約了該系統(tǒng)應(yīng)用范圍的拓展，難以從根本上取代載人飛行器和傳統(tǒng)無(wú)人航拍器材的主導(dǎo)地位。

1遙控多軸航拍系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)

1.1飛行審批手續(xù)簡(jiǎn)單

目前，我國(guó)對(duì)民用航空采取的是比較嚴(yán)格的管制措施，《中國(guó)人民共和國(guó)航空法》第七十四條規(guī)定：民用航空器在管制空域內(nèi)進(jìn)行飛行活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)取得空中交通管制單位的許可。這就要求任何單位或個(gè)人的飛行都需要向空中交通管制單位申報(bào)。不僅報(bào)批周期較長(zhǎng)，而且對(duì)申報(bào)主題的資格限制也相當(dāng)嚴(yán)格——一般單位或個(gè)人很難得到審批。相對(duì)而言，小型無(wú)人飛行具備體積小巧、飛行高度低、飛行速度慢等特點(diǎn)，在非特殊區(qū)域外飛行時(shí)，基本不需要審批。因此，使用小型無(wú)人飛行器進(jìn)行航拍無(wú)疑具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

1.2設(shè)計(jì)影視制作成本低廉

遙控多軸航拍系統(tǒng)在本質(zhì)上屬于航空模型，所需要的設(shè)計(jì)方案、配件、耗材等在市場(chǎng)上隨處可見(jiàn)，購(gòu)置便利。尤其是近年來(lái)迅速普及的遙控多軸飛行器，與傳統(tǒng)的固定翼飛機(jī)、直升機(jī)相比，具備整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、電氣件一體化、機(jī)械結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、影視制作過(guò)程簡(jiǎn)單等突出特點(diǎn)，對(duì)影視制作者動(dòng)手能力的要求亦較低，只需經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單培訓(xùn)，初學(xué)者也能影視制作出簡(jiǎn)單的遙控多軸飛行器。

1.3操作簡(jiǎn)單不易失控

目前，遙控多軸航拍飛行器必備的飛行控制系統(tǒng)均內(nèi)置有智能失控保護(hù)裝置，通過(guò)與GPS和遙控器交聯(lián)，能夠?qū)崟r(shí)感知飛行器的飛行姿態(tài)，并做出反饋，精確調(diào)整各個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)的功率，實(shí)現(xiàn)飛行器的平穩(wěn)控制。另外，智能失控保護(hù)裝置還能確保飛行器在失去遙控信號(hào)的極端情況下，也能自動(dòng)懸停，并在信號(hào)消失且無(wú)法恢復(fù)的情況下，精確找到起飛點(diǎn)，以事先確定的安全路線和高度自動(dòng)降落，最大程度上避免飛行器的墜毀。

1.4飛行環(huán)境要求較低

多軸飛行器的體積優(yōu)勢(shì)令其在起飛與降落環(huán)節(jié)對(duì)場(chǎng)地的要求極低。我單位配備的是國(guó)產(chǎn)大疆四軸飛行器，最小攜行狀態(tài)直徑約0.6m，工作狀態(tài)直徑約0.9m。通過(guò)測(cè)試，其最小安全起降面積不超過(guò)9m2，最低安全起飛高度不超過(guò)3米，最近安全遙控距離不超過(guò)2米，對(duì)航拍環(huán)境的要求極低，非常適合在樓宇、景區(qū)等人群聚集的地方使用。同時(shí)，由于多軸飛行器的姿態(tài)控制是通過(guò)改變發(fā)動(dòng)機(jī)輸出功率來(lái)實(shí)現(xiàn)，在數(shù)字化飛行控制系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，能夠?qū)崿F(xiàn)飛行姿態(tài)的精確控制，對(duì)復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。無(wú)論是在街道、立交橋等復(fù)雜開(kāi)放環(huán)境，還是在車庫(kù)、展會(huì)等密閉環(huán)境中，均能實(shí)現(xiàn)有效控制，將一旦發(fā)生墜機(jī)后造成附帶危險(xiǎn)的可能性降至最低。

2遙控多軸航拍系統(tǒng)的缺陷

2.1飛行范圍小、續(xù)航時(shí)間短

就動(dòng)力源來(lái)說(shuō)，與傳統(tǒng)的油機(jī)相比，電機(jī)的功率密度較大，達(dá)到最大輸出功率的時(shí)間較短，且體積和振動(dòng)均較小，安裝方面，后期維護(hù)簡(jiǎn)單。因此，絕大多數(shù)航空模型選擇使用電機(jī)作為動(dòng)力源，多軸飛行器亦不例外。目前主流的多軸飛行器使用的多為無(wú)刷電機(jī)。但是，使用電機(jī)作為動(dòng)力源則無(wú)法回避電池能量密度低的天生缺陷。與生物燃料相比，電池的能量密度較低，大約僅相當(dāng)于汽油的1/30，持續(xù)輸出最大功率的時(shí)間太短。以目前我部使用的四軸飛行器來(lái)說(shuō)，電池型號(hào)是雙天的XP50003GT-S，電壓11.1伏，容量5000毫安，最長(zhǎng)持續(xù)飛行時(shí)間僅為8分鐘。出于安全考慮，持續(xù)飛行時(shí)間通常控制在6分鐘以內(nèi)。在執(zhí)行拍攝任務(wù)時(shí)，如此短的時(shí)間僅能滿足一個(gè)鏡頭的拍攝需要，如果需要反復(fù)拍攝的話，只能通過(guò)多次起降來(lái)實(shí)現(xiàn)，拍攝效率較低。

2.2飛行速度慢、特技動(dòng)作少

就飛行原理來(lái)說(shuō)，多軸飛行器的行進(jìn)、平移和轉(zhuǎn)向所依靠的是不同槳葉之間的轉(zhuǎn)速差所產(chǎn)生的升力差。由于沒(méi)有配備專用的推進(jìn)發(fā)動(dòng)機(jī)，多軸飛行器的飛行速度較慢，在100米以上拍攝移動(dòng)畫(huà)面時(shí)會(huì)出現(xiàn)速度不足的感覺(jué)，畫(huà)面出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間停滯不動(dòng)的現(xiàn)象，缺少航拍縱覽全景的流動(dòng)感，所以在廣袤空曠的地域進(jìn)行長(zhǎng)距離、快速航拍時(shí)不宜使用。此外，多軸飛行器的外露連接部件多，亦不適合在林地、灌木間做比較復(fù)雜的機(jī)動(dòng)動(dòng)作。

2.3飛行載荷小、抗風(fēng)能力弱

多軸航拍系統(tǒng)的動(dòng)力來(lái)自于電動(dòng)機(jī)，雖然自身重量較小、提速較快，但冗余動(dòng)力小，在提供正常飛行動(dòng)力外，難以承載多余重量。就我部配備的多軸航拍系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，只能掛載重量不超過(guò)200克的GOPRO運(yùn)動(dòng)攝像機(jī)，且只能在4級(jí)風(fēng)的情況下飛行，如果地形復(fù)雜，需要機(jī)動(dòng)，則飛行條件還需要降低，一般不能超過(guò)2級(jí)風(fēng)。

3如何更好地發(fā)揮遙控多軸航拍系統(tǒng)的作用

3.1做好前期籌劃，細(xì)節(jié)考慮周全

根據(jù)腳本制定周密的拍攝計(jì)劃方案，做到謀劃在先。在升空拍攝之前，要對(duì)拍攝范圍內(nèi)的景物進(jìn)行整體觀察和綜合分析，找出最能突出形象、氣質(zhì)和品格的景物來(lái)，并根據(jù)影視拍攝連續(xù)性的特點(diǎn)，確定航拍線路、方位、高度和頻次等，形成連貫的攝制方案，爭(zhēng)取做到全局在胸，一次成功。

3.2統(tǒng)籌工作全局，突出航拍特點(diǎn)

飛行器在空中拍攝時(shí)應(yīng)選擇大氣透明度高的天氣和時(shí)間。除非特殊需要，操作時(shí)盡量不要迎著陽(yáng)光方向拍攝，防止鏡頭進(jìn)光。飛行時(shí)注意事先查看拍攝路線上方的電線、樹(shù)枝或其他障礙物。在環(huán)拍景物時(shí)，注意合理設(shè)置遙控地面站，或采用地面車輛伴隨控制的方式，避免失控發(fā)生。

3.3靈活把握時(shí)機(jī)，提升拍攝效率

就現(xiàn)有技術(shù)條件，多軸航拍系統(tǒng)存在動(dòng)力儲(chǔ)備小、飛行載荷低、抗風(fēng)能力弱等天然缺陷，難以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)距離、大范圍的拍攝任務(wù)，因此，在實(shí)施航拍過(guò)程中，一定要做好前期籌劃，選好起降點(diǎn)，規(guī)劃理想飛行線路，尤其要靈活運(yùn)用氣象條件。以我部為例，盡管原則上不能在復(fù)雜氣候條件下使用遙控多軸航拍系統(tǒng)，但在具體情況的處理上則可靈活對(duì)待，例如拍攝部隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，在做好飛行路線規(guī)劃的前提下，提前完成設(shè)置起降場(chǎng)地、輸入GPS信息等工作，即可在雨雪間隙擇機(jī)迅速起降，完成復(fù)雜條件下航拍任務(wù)。

作者:魏世亮 張潔 段再超 單位:解放軍南京政治學(xué)院信息管理中心

影視制作論文:課程教學(xué)改革影視制作論文

1課程的創(chuàng)新內(nèi)容

過(guò)去學(xué)校傳統(tǒng)的課程只是局限在一些視頻編輯軟件的學(xué)習(xí)，如：AfterEffects、Combustion、Premiere的學(xué)習(xí)，而實(shí)際上影視制作課程是一門(mén)專業(yè)性很強(qiáng)的課程，基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)也非常重要，再加上實(shí)踐的操作訓(xùn)練，筆者總結(jié)了幾個(gè)模塊課程，具體如下：

1.1材質(zhì)

材質(zhì)模塊在影視制作課程的學(xué)習(xí)中，應(yīng)屬于最出效果的重點(diǎn)課程，是掌握影視后期制作中質(zhì)感及光影表現(xiàn)的關(guān)鍵課程。通過(guò)學(xué)習(xí)材質(zhì)節(jié)點(diǎn)相關(guān)知識(shí)制作生活中各種質(zhì)感，學(xué)習(xí)展模型UV，貼圖繪制制作復(fù)雜生物體及場(chǎng)景，學(xué)習(xí)燈光理論知識(shí)，高級(jí)渲染器使用，學(xué)習(xí)分層渲染和合成，表現(xiàn)復(fù)雜真實(shí)的幻想世界，學(xué)生可以深入掌握高端質(zhì)感表現(xiàn)的專業(yè)技能。

1.2動(dòng)畫(huà)

動(dòng)畫(huà)模塊在影視制作課程的學(xué)習(xí)中，是關(guān)于鏡頭控制的部分，是掌握影視后期制作中鏡頭語(yǔ)言表現(xiàn)的關(guān)鍵課程。通過(guò)學(xué)習(xí)路徑動(dòng)畫(huà)、GraphEditor（曲線編輯器）、藝術(shù)設(shè)計(jì)課程之影視制作課程的教學(xué)改革研究谷冰沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院遼寧沈陽(yáng)110045影視包裝鏡頭語(yǔ)言的運(yùn)用，并滲入動(dòng)畫(huà)12法則，學(xué)生快速掌握影視包裝高端鏡頭制作及動(dòng)畫(huà)節(jié)奏控制的專業(yè)技能。

1.3動(dòng)力學(xué)

動(dòng)力學(xué)模塊在影視制作課程的學(xué)習(xí)中，是難度最大的課程，是掌握影視后期制作中自然效果模擬的關(guān)鍵課程。通過(guò)學(xué)習(xí)粒子動(dòng)力學(xué)、剛體動(dòng)力學(xué)、流體動(dòng)力學(xué)等特效制作工具，學(xué)習(xí)表達(dá)式應(yīng)用、布料解算、Hair（毛發(fā)制作）、Realflow（流體制作）、群組動(dòng)畫(huà)等知識(shí)，學(xué)生能夠掌握自然動(dòng)力模擬制作的專業(yè)技能，從而達(dá)到對(duì)特效自然動(dòng)力模擬制作的技能要求。

2教學(xué)方法和教學(xué)形式的改革

要想改進(jìn)影視制作課程的教學(xué)效果,必須改革該門(mén)課程傳統(tǒng)的教學(xué)方法,比如：實(shí)行開(kāi)放式的教學(xué)方法，多元化的教學(xué)形式等，具體方法如下：

2.1實(shí)行開(kāi)放式的教學(xué)方法

在課程教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)理論知識(shí),我們可以采用教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生分組討論的形式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生自己查閱資料，相互學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。同時(shí),學(xué)校會(huì)主動(dòng)與當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)、影視制作公司建立校企合作關(guān)系。邀請(qǐng)了遼寧電視臺(tái)、沈陽(yáng)電視臺(tái)的相關(guān)節(jié)目負(fù)責(zé)人、北方傳媒文化傳播有限責(zé)任公司、邦和文化傳媒有限公司等專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行講座和學(xué)術(shù)交流,同時(shí)也會(huì)不定期的把本專業(yè)學(xué)生送到這些合作單位進(jìn)行實(shí)習(xí)和鍛煉。這種開(kāi)放式的教學(xué)模式，有效的提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.2多元化的教學(xué)形式

（1）自主式學(xué)習(xí)

開(kāi)放教育是以學(xué)生為導(dǎo)向的，因此必須使教育更加適合每個(gè)學(xué)習(xí)者的具體情況，或者叫個(gè)性化。很多學(xué)生愿意根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度。充分利用信息化手段，運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行開(kāi)放性教學(xué)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生這種自主式學(xué)習(xí)提供條件。

（2）協(xié)作式學(xué)習(xí)協(xié)作式學(xué)習(xí)是將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，分成小組，協(xié)作完成教師布置的任務(wù)，協(xié)作式學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮出學(xué)習(xí)好的學(xué)生的創(chuàng)造能力，而學(xué)習(xí)差的學(xué)生可以通過(guò)小組訓(xùn)練向優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，拉近彼此的距離感，刺激學(xué)習(xí)差的學(xué)生更具緊迫感。更為重要的是，通過(guò)這種教學(xué)方式，可以讓學(xué)生們提早體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作力的重要性。

（3）指導(dǎo)式學(xué)習(xí)

教師在整個(gè)教與學(xué)中還是起到一個(gè)主導(dǎo)把握的作用，教師需要給學(xué)生指明目標(biāo)和方向，如果學(xué)生走錯(cuò)路或走偏路，教師一定要及時(shí)糾正過(guò)來(lái)，不能大撒手不管，要有比較詳細(xì)的課程指導(dǎo)計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生如何控制學(xué)習(xí)過(guò)程和有效地分配學(xué)習(xí)資源的時(shí)間。

3實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的改革

影視制作課程需要很強(qiáng)的實(shí)踐性，因此實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的設(shè)定是整個(gè)教學(xué)目標(biāo)完成的重點(diǎn)部分。

3.1靈活開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室的時(shí)間

除了正常上課時(shí)間外，其余時(shí)間應(yīng)向?qū)W生全部開(kāi)放，只有充足的實(shí)踐時(shí)間，才能讓學(xué)生做出好的作品。

3.2靈活改變實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)生所創(chuàng)作的影視作品可以通過(guò)不同的方式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，例如：“DV拍攝技術(shù)”、“視頻采編軟件”等設(shè)備軟件操作類的實(shí)訓(xùn)課程，可以多上機(jī)訓(xùn)練；制作專題片、娛樂(lè)節(jié)目等綜合類的實(shí)訓(xùn)課程，可以通過(guò)教師布置項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意節(jié)目方案，書(shū)寫(xiě)文案，最終完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

3.3靈活變通實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容

在原有的影視制作課程大綱的基礎(chǔ)上，增添一些創(chuàng)新類別的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，例如：讓學(xué)生嘗試拍攝微電影、音樂(lè)MV、學(xué)校短劇、文藝演出、文藝訪談、記錄片等等，學(xué)生可以根據(jù)自己的想法和愛(ài)好，自己選擇實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，從而真正鍛煉了他們的實(shí)踐能力。

4創(chuàng)新考核方法

考核是檢驗(yàn)教學(xué)效果的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們將傳統(tǒng)的只重視學(xué)期末的考試成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)槠谀┐笞鳂I(yè)考核和平時(shí)過(guò)程考核相結(jié)合的考核方法。學(xué)生將以課程答辯的形式進(jìn)行期末考核，學(xué)生講述自創(chuàng)的影視作品，由學(xué)校老師和業(yè)內(nèi)人士給予成績(jī)和點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這些方法，拓展了學(xué)生可以更加全面的鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也打破了傳統(tǒng)的考核方式，讓學(xué)生能夠更加全面的展現(xiàn)出自己的能力。

作者:谷冰單位:沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

影視制作論文:數(shù)字技術(shù)與影視制作論文

現(xiàn)在越來(lái)越多的視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)作者，嘗試使用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和其他高技術(shù)作為一種新型的藝術(shù)形式。與數(shù)字媒體互動(dòng)的過(guò)程中，很容易找到數(shù)字視覺(jué)藝術(shù)，不僅是科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的文明的產(chǎn)物，也是人類凈化心靈的作品。

事實(shí)上，現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展逐漸需要更高技術(shù)含量的工具，而計(jì)算機(jī)的誕生則則滿足了這一需求。從內(nèi)容上來(lái)看，電腦被看做成一個(gè)簡(jiǎn)單的輔助空間可視化工具，然而它的實(shí)際價(jià)值卻并不僅比于此，電腦帶來(lái)了審美的一場(chǎng)變革，豐富了媒體的表現(xiàn)方式。并且，許多計(jì)算機(jī)藝術(shù)的發(fā)明者與創(chuàng)作者，認(rèn)為計(jì)算機(jī)的作用很大，不能只拘泥于表現(xiàn)一種藝術(shù)創(chuàng)作，它還能延伸成為獨(dú)特的內(nèi)涵，發(fā)展成藝術(shù)家的重要工作助手。

計(jì)算機(jī)通過(guò)數(shù)字方式和增強(qiáng)電影影像，打造許多神奇的畫(huà)面，不僅能構(gòu)建數(shù)字化的棚外場(chǎng)景、打造優(yōu)質(zhì)的濾光效果、合成數(shù)字化的影響，而且還能夠修復(fù)增強(qiáng)數(shù)字式的影片、生成信息化素材、去除不必要的數(shù)字式線痕、集成膠片素材等等。山此可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)的作用非常巨大，豐富和推動(dòng)了數(shù)字化視覺(jué)藝術(shù)的制作。

與傳統(tǒng)鉛筆相比，電腦相對(duì)簡(jiǎn)單、廉價(jià)，計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)與工作效率非常快，能夠滿足音樂(lè)創(chuàng)作者與藝術(shù)家的使用需求，即一種生產(chǎn)型的“罐頭”。并且，計(jì)算機(jī)可通過(guò)自身的技術(shù)構(gòu)造，提供一種藝術(shù)的替代品，即所謂的“藝術(shù)”麥當(dāng)勞。此外，計(jì)算機(jī)不可避免存在一些問(wèn)題，在帶來(lái)新鮮血液的同時(shí)，也有很多令人煩惱的地方。

首先，電腦是科技的產(chǎn)物，自然與現(xiàn)代和傳統(tǒng)的沖突。而怎樣把傳統(tǒng)的藝術(shù)進(jìn)行新一輪的技術(shù)淬煉，實(shí)現(xiàn)與新電腦媒體融合，這將成為現(xiàn)在和未來(lái)必須深思的重要課題。目前，全球的許多電腦設(shè)備大多會(huì)使用同樣的軟件工具，如果全部跟隨主流，藝術(shù)創(chuàng)作將劃船到極限，從而失去的藝術(shù)之美和深度。其次，如前所述，方便的工具，容易造成個(gè)人風(fēng)格的缺失，和失去視力，因?yàn)橐坏┰煳镏鬟^(guò)去依賴電腦修改功能，創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)是漸漸退去，例如:使用PHOTOSHOP攝影師可能如此，不拍照的決定性的時(shí)刻，如果使用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造模擬化的環(huán)境，然后進(jìn)行一定的修改。這樣雖然能取得快速的效果，卻沒(méi)有藝術(shù)內(nèi)涵。

也就是說(shuō)，計(jì)算機(jī)藝術(shù)雖然與傳統(tǒng)媒體的表現(xiàn)方法與表現(xiàn)內(nèi)容存在一定的差別，不過(guò)其根本上還是無(wú)法在模仿過(guò)去的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的創(chuàng)新風(fēng)格。因此，怎樣從過(guò)去的意境中破局，創(chuàng)造更加新穎和符合藝術(shù)內(nèi)涵與藝術(shù)價(jià)值的計(jì)算機(jī)藝術(shù)，將成為計(jì)算機(jī)自成一格的關(guān)鍵要點(diǎn)，而不僅僅是帶來(lái)新的藝術(shù)表達(dá)方法。

影視數(shù)字化從根本上改變了影視的命運(yùn):通過(guò)數(shù)字化影視，傳統(tǒng)的娛樂(lè)設(shè)施遭遇新技術(shù)的洗牌，數(shù)字化新時(shí)代誕生。當(dāng)影視觀眾被其他傳媒所吸引的時(shí)候，影視必須通過(guò)變革才能獲得市場(chǎng)生存的機(jī)會(huì)。數(shù)字化運(yùn)算創(chuàng)造出的多層合成的神氣場(chǎng)景、震撼人心的音響效果，同時(shí)，配合上沒(méi)有幕框的超大銀幕視覺(jué)效果、真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)觀影感受，這都是其他傳媒?jīng)]有的影視優(yōu)勢(shì)。另一方面，不同于傳統(tǒng)單一的活動(dòng)影像節(jié)目，影視數(shù)字化可提供娛樂(lè)化的特效節(jié)目、零距離的虛擬現(xiàn)場(chǎng)、動(dòng)感時(shí)尚的電影種類，更加拉近觀眾與影視的距離。影視節(jié)目的制作和播放，通過(guò)數(shù)字化的技術(shù)工具，使影視制作實(shí)現(xiàn)了全球化、娛樂(lè)化、多元化與隨機(jī)化。

影視后期軟件的操作界面越來(lái)越像電腦主機(jī)的配置，應(yīng)盡可能低實(shí)現(xiàn)集成化、板塊化，形成美觀的影視視覺(jué)效果。過(guò)去的繁瑣的影視制作流程，比如剪輯、特技、字幕等多集中在相同的后期軟件中。比如COMBUSTION,DIGITALFUSION等技術(shù)軟件實(shí)現(xiàn)了升級(jí)優(yōu)化，具備的功能非常多。正是因?yàn)榧夹g(shù)上得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)軟件的集成化成為許多軟件)‘商的技術(shù)研發(fā)重點(diǎn)。

隨著數(shù)字技術(shù)成熟，光和速度，實(shí)現(xiàn)虛擬映像通過(guò)媒體傳播，復(fù)制不再是一個(gè)模仿、替換真實(shí)或虛幻的錯(cuò)覺(jué)，數(shù)字世界山虛幻變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。山于能快速地吸收和輸出數(shù)字圖像語(yǔ)言，形成逐漸演變成一種重要的信息。因此，藝術(shù)行為是明顯不同于之前，藝術(shù)家在大量的圖像信息，選擇、過(guò)濾、重組，不僅使用技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題的視野，拓寬視覺(jué)效果，更多地使用新媒體出現(xiàn)在人們的生活，工作的意義存在的血管事件和與觀眾的互動(dòng)。

數(shù)字電影和電視從根本上改變了命運(yùn)的電影和電視，數(shù)字電視，創(chuàng)建一個(gè)新時(shí)代的娛樂(lè)設(shè)施。當(dāng)電影和電視觀眾吸引其他媒體，電影和電視只能活再次創(chuàng)新。數(shù)字操作創(chuàng)建多層合成空氣，聲音音效，沒(méi)有窗簾盒山影院大屏幕畫(huà)面的即時(shí)性和真實(shí)性是任何媒體都無(wú)法比擬的。各種特殊效果的娛樂(lè)，動(dòng)作片，虛擬場(chǎng)景，各種各樣的新計(jì)劃將為移動(dòng)圖像顯不生產(chǎn)增添新的活力。同時(shí)，對(duì)于影視生產(chǎn)與廣播來(lái)說(shuō)，數(shù)字方式的出現(xiàn)，更能實(shí)現(xiàn)影像的多元化、隨機(jī)化、市場(chǎng)化。

科學(xué)和技術(shù)的創(chuàng)新，從計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實(shí)，改變極大的藝術(shù)創(chuàng)作，是實(shí)驗(yàn)的先鋒藝術(shù)家熱衷于新媒體和材料和尋求新的藝術(shù)形式，數(shù)字技術(shù)從出生日期和革命影響影視制作方式，擴(kuò)大影視表演的空間創(chuàng)造出人們從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，甚至想象不到的視聽(tīng)奇觀和虛擬現(xiàn)實(shí)。產(chǎn)生一種新的敘事模式，并提出一套新規(guī)則。從最早的觀眾接受，到現(xiàn)在已成為一個(gè)參與者，過(guò)去以視覺(jué)藝術(shù)為中心的形式，現(xiàn)在劃分為平面繪畫(huà)和三維雕塑，形象領(lǐng)域在未來(lái)將會(huì)展現(xiàn)重要的視覺(jué)藝術(shù)效果。隨著計(jì)算機(jī)圖像處理、多媒體、高度等新媒體技術(shù)發(fā)展，未來(lái)的視覺(jué)藝術(shù)將呈現(xiàn)更高的質(zhì)量，這將促使傳統(tǒng)視頻技術(shù)的新一輪技術(shù)革新。數(shù)字設(shè)備價(jià)格的下降，大容量硬盤(pán)的流行，流行的個(gè)人編輯軟件的應(yīng)用，使個(gè)人工作站架構(gòu)成為現(xiàn)實(shí)，電影和電視變成個(gè)人的一項(xiàng)民事活動(dòng)。同時(shí)，從性質(zhì)上來(lái)說(shuō)，技術(shù)并不是唯一的，就像電影和電視的電影和電視，電腦和電腦。我們應(yīng)該注意技術(shù)的同時(shí)不要忘記關(guān)心文化和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)。使數(shù)字和電影和電視，電影和電視藝術(shù)發(fā)展和科技進(jìn)步，使影視取得更大發(fā)展。

科學(xué)和技術(shù)幫助人類突破心靈的障礙，也改變了人們的思維和創(chuàng)造方式，但相對(duì)的，科技高度發(fā)展不可避免產(chǎn)生了許多安全隱患。因?yàn)槿藗儍汉跬怂幍牡厍蛉匀挥衅錁O限性，而藝術(shù)心靈的重要性在于憑借限制性的條件來(lái)進(jìn)行穿孔，發(fā)揮主觀能動(dòng)性的作用，進(jìn)行藝術(shù)的想象力創(chuàng)造。同時(shí)，藝術(shù)的價(jià)值并不是單一的，它不僅的藝術(shù)品自身的價(jià)值，最重要的是呈現(xiàn)一種對(duì)藝術(shù)的深層次思索。因?yàn)楹芏嗫萍妓囆g(shù)家也是大自然的愛(ài)好者，不論使用什么方式的科技，來(lái)源于大自然與生活的職能結(jié)合，才能成為重要的藝術(shù)創(chuàng)作素材。所以，不管未來(lái)世界怎樣變化，科學(xué)與技術(shù)都是藝術(shù)家意識(shí)形態(tài)的拓寬，是一種“高感度”的美學(xué)創(chuàng)作。

從誕生之日起，數(shù)字技術(shù)就給影視制作帶來(lái)了翻天覆地的變化，促進(jìn)了影視表現(xiàn)空間和變現(xiàn)能力，呈現(xiàn)出許多人們以前無(wú)法想象的藝術(shù)效果，甚至向所未想的視聽(tīng)奇觀和虛擬現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)還豐富了傳統(tǒng)的敘事方式，形成一整套新規(guī)則供我們理解與運(yùn)用。總而言之，新的數(shù)字技術(shù)豐富了影像作品的藝術(shù)價(jià)值，更滿足了新時(shí)代背景下影像受眾的需要。

作者:夏麗珍 單位:河南化工職業(yè)學(xué)院

影視制作論文:多媒體技術(shù)下影視制作論文

技術(shù)的每一步發(fā)展，都會(huì)給社會(huì)的生產(chǎn)方式和人們的生活習(xí)慣帶來(lái)巨大變化。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展運(yùn)用，對(duì)于影視制作的影響無(wú)疑是巨大的。多媒體技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，越來(lái)越多的先進(jìn)設(shè)備、制作軟件的出現(xiàn)，不僅僅給影視制作人員帶來(lái)了工作上的便利，提高了工作質(zhì)量和效率，在一定程度上，也改變影視制作技術(shù)人員的思想。但是，不能因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)的發(fā)展，就忽略影視制作過(guò)程中的傳統(tǒng)技術(shù)，影視制作人員要掌握好現(xiàn)代多媒體技術(shù)對(duì)影視制作技術(shù)的影響，科學(xué)運(yùn)用影視制作技術(shù)，從而創(chuàng)作出更好的影視作品。

一、關(guān)于多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)發(fā)展起步于上個(gè)世紀(jì)80年代，是基于計(jì)算機(jī)的發(fā)展，從數(shù)字技術(shù)發(fā)展而來(lái)的。多媒體技術(shù)能夠?qū)Χ喾N數(shù)據(jù)信息進(jìn)行綜合處理，將多種信息的采集、存儲(chǔ)和表現(xiàn)等屬性按照其內(nèi)部規(guī)律，使其產(chǎn)生邏輯聯(lián)系，讓各種信息對(duì)外具有整體交互性的特點(diǎn)。作為近幾年的熱門(mén)技術(shù)，多媒體技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用，己經(jīng)成為影視制作中必不可少的應(yīng)用之一。如今，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，數(shù)字技術(shù)、數(shù)據(jù)編碼等技術(shù)的飛速進(jìn)步，己經(jīng)為多媒體技術(shù)的發(fā)展做好了基礎(chǔ)保障，正在促進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)走向成熟。

如今在影視制作中，影視制作技術(shù)己經(jīng)成為一部分非常重要的內(nèi)容。影視制作技術(shù)人員，在影視作品中的獨(dú)特創(chuàng)意和奇特想象，都可以利用相關(guān)技術(shù)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。眾多優(yōu)秀的影視制作軟件，功能強(qiáng)大，在提高影視制作工作效率和質(zhì)量的同時(shí)一，也給影視制作技術(shù)人員的工作方式帶來(lái)了深刻變化。

二、多媒體技術(shù)在影視技術(shù)中的應(yīng)用

(一)傳統(tǒng)影視技術(shù)在影視作品中應(yīng)用

傳統(tǒng)影視制作技術(shù)，對(duì)影視拍攝過(guò)程中的拍攝環(huán)境、拍攝器材要求高，影視后期制作往往難以滿足影視作品的要求。傳統(tǒng)影視拍攝中，多采用磁帶進(jìn)行拍攝，拍攝完成之后，導(dǎo)演利用對(duì)磁帶的剪輯掌控，完成影視作品的最終效果。在剪輯過(guò)程中，相關(guān)技術(shù)人員如果想對(duì)某一場(chǎng)景進(jìn)行時(shí)一間和場(chǎng)景的更換，是無(wú)法完成的。只能在剪輯過(guò)程中，對(duì)磁帶內(nèi)容，按照作品所要表的達(dá)具體含義，完成線性剪輯，保證影視作品的連貫性。對(duì)于作品中某一段場(chǎng)景內(nèi)容的改變，只能通過(guò)重新錄制進(jìn)行作品內(nèi)容的更換，不僅浪費(fèi)時(shí)一間，也加大了影視作品的投資。這樣的剪輯，過(guò)分注重剪輯技術(shù)人員的工作水平，如果剪輯技術(shù)人員對(duì)作品理解不夠透徹，難以保證作品質(zhì)量。

(二)現(xiàn)階段多媒體技術(shù)在影視制作中的應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，相關(guān)多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，給影視制作帶來(lái)了巨大變化。多媒體技術(shù)通過(guò)自身優(yōu)勢(shì)，解決了影視制作后期的各種問(wèn)題。現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)對(duì)影視制作技術(shù)的影響，己經(jīng)超過(guò)了影視制作后期的范疇，包含了影視制作的前期準(zhǔn)備、影視制作過(guò)程中的編輯剪輯和影視作品的后期。現(xiàn)階段，多媒體技術(shù)在影視作品后期制作中，己經(jīng)滲透到影視制作的各個(gè)方面，掌握和利用好這些先進(jìn)技術(shù)，對(duì)影視作品的創(chuàng)作將產(chǎn)生重大意義。

三、多媒體技術(shù)對(duì)影視制作影響的表現(xiàn)

多媒體技術(shù)對(duì)影視制作的影響己經(jīng)涵蓋了影視作品的方方面面，對(duì)傳統(tǒng)影視制作技術(shù)的缺陷進(jìn)行了重要彌補(bǔ)。利用多媒體技術(shù)，保證了影視作品在制作過(guò)程不會(huì)產(chǎn)生損耗，加強(qiáng)了質(zhì)量保證。基于現(xiàn)代計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)量大、存儲(chǔ)介質(zhì)輕便，可以為影視作品的存儲(chǔ)、運(yùn)輸提供良好的基礎(chǔ)。對(duì)數(shù)字化的影視作品，能夠隨意進(jìn)行編輯剪輯，靈活掌握影視作品各個(gè)場(chǎng)景的播放順序。如果影視作品的制作規(guī)程中發(fā)生錯(cuò)誤，則可以方便地利用多媒體技術(shù)對(duì)其進(jìn)行修復(fù)。多媒體技術(shù)對(duì)影視制作技術(shù)的影響是非常深刻的。在影視制作各個(gè)周期，相關(guān)技術(shù)人員利用好多媒體技術(shù)，為影視作品的質(zhì)量提供技術(shù)支撐和保障。

(一)多媒體技術(shù)對(duì)影視制作影響的表現(xiàn)

如今，影視制作己經(jīng)隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展帶來(lái)了顛覆性變化。在動(dòng)畫(huà)制作中，許多有條件的電視臺(tái)己經(jīng)組建了自己的動(dòng)畫(huà)制作團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)了自己的制作系統(tǒng)，充分利用計(jì)算機(jī)所帶來(lái)的便捷進(jìn)行動(dòng)畫(huà)作品的制作。利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，擺脫了以往的動(dòng)畫(huà)制作周期長(zhǎng)、制作難度大的特點(diǎn)，給動(dòng)畫(huà)制作帶來(lái)的影響，不僅體現(xiàn)在制作質(zhì)量上的提升，同時(shí)-也極大的提高了制作效率。

多媒體軟件的大規(guī)模應(yīng)用，給影視制作中所需要的各種特效帶來(lái)了深刻變革。利用多媒體軟件，通過(guò)軟件提供的暗處理、加陰影等各種處理方法，能給影視作品帶來(lái)效果良好的三維動(dòng)畫(huà)，如果需要，還能對(duì)影視作品中的人物表情、動(dòng)作和外在場(chǎng)景等，進(jìn)行變化更換。在影視制作過(guò)程中，主創(chuàng)人員還可以根據(jù)自己對(duì)作品的深刻理解，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作力，利用多媒體技術(shù)在影視作品中創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中不存在的場(chǎng)景和物品等。多媒體技術(shù)對(duì)于影視作品的表現(xiàn)，通過(guò)多媒體相關(guān)軟件，可以將拍攝鏡頭和設(shè)計(jì)制作的場(chǎng)景完美結(jié)合，提高影視作品的藝術(shù)性。

影視作品的編輯，分為線性編輯和非線性編輯兩大類，隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，非線性編輯己經(jīng)對(duì)線性編輯有逐漸取代之勢(shì)。如今，非線性編輯，在加強(qiáng)影視作品表現(xiàn)力方面己經(jīng)起到了重要作用，對(duì)于影視作品的畫(huà)面編輯和聲音編輯影響深刻。以往影視作品的畫(huà)面編輯，只能在己經(jīng)拍攝完成的基礎(chǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪接刪除，而如果使用多媒體技術(shù)對(duì)影視作品的畫(huà)面進(jìn)行編輯，利用多媒體軟件，僅需通過(guò)鼠標(biāo)的拖拽，就能輕而易舉的完成影視素材的時(shí)一長(zhǎng)、畫(huà)面的色調(diào)和畫(huà)面配音等。多媒體軟件之間的配合使用，能給非線性畫(huà)面的編輯提供更大的便利，帶來(lái)更高的工作效率。

在非線性畫(huà)面編輯中，利用多媒體軟件，可以對(duì)影視聲音按照影視作品的需要表達(dá)效果，使影視作品的立體感更強(qiáng)，給觀眾更大的沖擊力。在影視作品的聲音編輯中，將聲音獨(dú)立制作，根據(jù)影視作品的需要，使用多媒體軟件可以對(duì)聲音進(jìn)行完美處理。多媒體技術(shù)的使用，給影視作品的聲音處理，不僅能帶來(lái)便利，也能帶來(lái)極大的自由度。在聲音處理后期，不論是影視作品聲音的常規(guī)處理還是聲音的特效添加，多媒體軟件和技術(shù)均可以輕松滿足要求。在畫(huà)面和聲音的最終混錄之前，利用相關(guān)軟件，對(duì)聲音進(jìn)行不同的音效處理，包括效果、均衡等，對(duì)聲音質(zhì)量的保證，有著重要意義。

(三)多媒體技術(shù)對(duì)于影視出版和發(fā)行的影響

影視作品，只有進(jìn)行傳播才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，多媒體技術(shù)的發(fā)展，也給影視的出版、發(fā)行和傳播產(chǎn)生了深刻影響。現(xiàn)在，影視制作技術(shù)己經(jīng)越來(lái)越依靠多媒體技術(shù)，制作設(shè)備己經(jīng)逐漸被相關(guān)數(shù)字設(shè)備所取代，現(xiàn)代化的數(shù)字處理設(shè)備，帶來(lái)工作效率的提升和工作質(zhì)量的提高，己經(jīng)大大超過(guò)設(shè)備自身的價(jià)值。在影視作品的存儲(chǔ)中，原來(lái)存儲(chǔ)發(fā)行方式，己經(jīng)被取代，更多使用現(xiàn)代化的存儲(chǔ)設(shè)備進(jìn)行發(fā)行。在全球互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，影視作品依靠傳統(tǒng)媒介發(fā)行的時(shí)一代己經(jīng)過(guò)去，幾乎所有的影視作品在制作過(guò)程中就己經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化，方便在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行傳播。影視作品的數(shù)字化，將多媒體技術(shù)融入影視作品的制作技術(shù)中，不僅僅給影視作品的制作、剪輯和傳播帶來(lái)了極大便利，同時(shí)一也給影視作品的發(fā)展，帶來(lái)更多的積極因素，極大豐富了影視作品。

結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)對(duì)影視制作技術(shù)的影響，具有極其重大的價(jià)值和意義，同時(shí)一，對(duì)影視作品來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。如何利用好多媒體技術(shù)，促進(jìn)影視作品的發(fā)展，對(duì)影視制作相關(guān)人員來(lái)說(shuō)值得思考。雖然多媒體技術(shù)給影視制作技術(shù)帶來(lái)極大了便利，但在影視制作中，不能過(guò)度依賴多媒體技術(shù)，仍需要保證影視制作的藝術(shù)性，確保影視制作精神的獨(dú)立，為影視發(fā)展帶來(lái)更好的機(jī)遇。

作者:林琛 單位:江西服裝學(xué)院講師

影視制作論文:工作室制影視制作論文

一、“工作室制”模式與課堂教學(xué)模式比較

當(dāng)前，高校對(duì)于學(xué)生影視制作能力的培養(yǎng)大多采用課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的模式，也有采用“工作室”與課堂教學(xué)相補(bǔ)充的模式，還有獨(dú)立開(kāi)展“工作室”進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)的模式。那么，“工作室制”模式與課堂教學(xué)模式有哪些區(qū)別?各有什么特點(diǎn)?哪一種在影視制作人才的能力培養(yǎng)中更具有優(yōu)勢(shì)?

1.教學(xué)目標(biāo)制定上

課堂教學(xué)普遍以學(xué)科理論為支撐制定教學(xué)目標(biāo)，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連續(xù)性，但是缺乏與市場(chǎng)需求的動(dòng)態(tài)聯(lián)系，容易形成培養(yǎng)的脫節(jié)和滯后，行業(yè)適應(yīng)性相對(duì)較弱。“工作室制”更便于以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，從行業(yè)對(duì)人才的能力需求出發(fā)制定教學(xué)目標(biāo)，與市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)接軌，使培養(yǎng)更有針對(duì)性和行業(yè)適應(yīng)性，但是對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和連續(xù)性相對(duì)較弱。

2.教學(xué)理念上

課堂教學(xué)偏重以講授方式進(jìn)行知識(shí)傳遞和能力提升，采用大班授課的形式，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往是被統(tǒng)一設(shè)計(jì)好的，不能選擇個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度。該模式對(duì)于能力普遍化培養(yǎng)具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性以及創(chuàng)新性相對(duì)較弱。“工作室制”培養(yǎng)基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)觀，認(rèn)為知識(shí)是由客觀的社會(huì)知識(shí)和主觀的個(gè)人知識(shí)組成的，認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程是社會(huì)與個(gè)人交互過(guò)程中不斷建構(gòu)的過(guò)程;強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主，側(cè)重于在實(shí)際應(yīng)用中提升知識(shí)和能力;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由學(xué)生進(jìn)入工作室自行設(shè)定的，便于驅(qū)動(dòng)學(xué)生不斷檢視與督促自身學(xué)習(xí)行為。在教學(xué)方式上有助于采用一對(duì)一、手把手的形式，關(guān)注個(gè)體差異性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)體主體性，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

3.在學(xué)習(xí)模式上

課堂教學(xué)的本質(zhì)是“先學(xué)后作”，學(xué)生要按照教師課堂講授的知識(shí)或技能進(jìn)行驗(yàn)證、拓展學(xué)習(xí)，而后，使學(xué)生能夠借助于虛擬設(shè)計(jì)的項(xiàng)目進(jìn)行課堂實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)遷移和內(nèi)化，這種注重客觀的“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”經(jīng)過(guò)遷移和轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者所理解的方式往往會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)者知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同，理解與接收能力的不同而形成理論指導(dǎo)實(shí)踐過(guò)程中的脫節(jié)。“工作室制”本著“先做后學(xué)”的原則，使學(xué)生在進(jìn)入學(xué)習(xí)之前，通過(guò)體驗(yàn)對(duì)于直觀的知識(shí)、技術(shù)具有一定的感知和了解，通過(guò)學(xué)習(xí)將主觀的“個(gè)體經(jīng)驗(yàn)”和客觀的“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”相結(jié)合，對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行重新建構(gòu)，這樣更能夠加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)技能的理解和掌握。學(xué)習(xí)策略上，課堂教學(xué)更多以集體學(xué)習(xí)為主，鼓勵(lì)小組合作研究或創(chuàng)作，教師指導(dǎo)是基于普遍化基礎(chǔ)上的隨堂指導(dǎo)，在教學(xué)方式上更便于管理，但在教學(xué)內(nèi)容與方式的創(chuàng)新、靈活性上有一定的局限性。“工作室制”依據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要以小組合作方式進(jìn)行探究和合作，導(dǎo)師可以結(jié)合不同小組的不同內(nèi)容、不同問(wèn)題、不同對(duì)象進(jìn)行隨時(shí)隨地指導(dǎo)，在教學(xué)方式上管理難度有所增加，但是，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間上更具有針對(duì)性和靈活性。

4.在師生關(guān)系上

課堂教學(xué)中教師往往是主導(dǎo)者角色，學(xué)生多數(shù)是被動(dòng)接受者，師生關(guān)系實(shí)質(zhì)是“主動(dòng)—被動(dòng)”的主客關(guān)系模式，不利于學(xué)生主體性和積極性的發(fā)揮。“工作室制”中導(dǎo)師充當(dāng)師傅引領(lǐng)的角色，為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難，師生往往是在共同協(xié)作甚至創(chuàng)作中共同學(xué)習(xí)，能夠使師生的主體性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)真正的“主動(dòng)—主動(dòng)”的雙主體模式，促進(jìn)師生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

5.在評(píng)價(jià)方式上

影視制作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)往往采取考試和實(shí)踐作品相結(jié)合的綜合方式，側(cè)重于結(jié)果，對(duì)于學(xué)習(xí)或創(chuàng)作過(guò)程監(jiān)控不足，因此，評(píng)價(jià)方式不夠客觀、動(dòng)態(tài)。“工作室制”是教師在工作室學(xué)習(xí)以及創(chuàng)作過(guò)程中隨時(shí)隨地，從多方面、多角度對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行觀察和考查，能夠更加全面、客觀、動(dòng)態(tài)地對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)者問(wèn)題解決更有針對(duì)性和及時(shí)性，但是，需要教師付出的教學(xué)時(shí)間和精力更多。從學(xué)習(xí)效果、能力提升與行業(yè)適應(yīng)性來(lái)看，課堂教學(xué)很難充分根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)或所需進(jìn)行選擇，因此很難充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性;學(xué)生的素質(zhì)與能力更多是在教師影響下的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，很難將學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造力和潛力充分挖掘出來(lái)，對(duì)于學(xué)生人文素質(zhì)的影響相對(duì)較小;在適應(yīng)能力上，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容比較局限而很難盡快適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展需求。“工作室制”中，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練模式可以依據(jù)學(xué)生的個(gè)人需求和特點(diǎn)采取個(gè)性化定制的方式，可以最大限度地挖掘?qū)W習(xí)者個(gè)人的潛力和創(chuàng)造性，有助于提高學(xué)生的積極性而達(dá)到效果;在技能學(xué)習(xí)中，教師可以采取手把手指導(dǎo)，教師的人文意識(shí)、道德修養(yǎng)、職業(yè)精神都會(huì)潛移默化地影響學(xué)習(xí)者。在適應(yīng)性上，相對(duì)課堂模式，學(xué)生能夠更快地與市場(chǎng)接軌并適應(yīng)行業(yè)發(fā)展。通過(guò)比較分析可見(jiàn)，相比“課堂教學(xué)”模式，“工作室制”在適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求、提高個(gè)性化優(yōu)勢(shì)和培養(yǎng)效果等方面更具有優(yōu)勢(shì)，因此，發(fā)揮和創(chuàng)新“工作室制”模式在影視教育中的地位和作用將能夠有效地解決當(dāng)前影視制作教學(xué)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)影視制作人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

二、“工作室制”影視制作能力培養(yǎng)要素

(一)導(dǎo)師或?qū)焾F(tuán)

導(dǎo)師或?qū)焾F(tuán)是由具有一定知識(shí)、技能、管理能力和人文素質(zhì)的教師、技術(shù)人員、藝術(shù)工作者等擔(dān)任，是“工作室制”培養(yǎng)中的主要組織者、引導(dǎo)者和傳授者。

(二)學(xué)習(xí)者

學(xué)習(xí)者主要是指進(jìn)入工作室接受學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的學(xué)生，通常是由不同背景、不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生組成的群體，是“工作室制”培養(yǎng)中能動(dòng)的主體。

(三)學(xué)習(xí)環(huán)境

工作室的學(xué)習(xí)環(huán)境包括空間環(huán)境、技術(shù)環(huán)境、藝術(shù)環(huán)境、制度環(huán)境等，包括物質(zhì)因素和非物質(zhì)因素。空間環(huán)境指學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)或訓(xùn)練所需的一切空間場(chǎng)地，包括教室、實(shí)驗(yàn)室、工作室、實(shí)習(xí)場(chǎng)等空間場(chǎng)所，為工作室培養(yǎng)提供場(chǎng)地基礎(chǔ);技術(shù)環(huán)境指開(kāi)展工作室學(xué)習(xí)或訓(xùn)練所需要的技術(shù)工具和技術(shù)系統(tǒng)，是“工作室制”培養(yǎng)的技術(shù)保障;藝術(shù)環(huán)境指工作室內(nèi)部的文化氣息和藝術(shù)氛圍，是工作室培養(yǎng)的軟化環(huán)境;制度環(huán)境是指工作室建設(shè)所需要的相關(guān)觀念、制度、行為準(zhǔn)則等軟化環(huán)境，構(gòu)成了“工作室制”培養(yǎng)的環(huán)境基礎(chǔ)。

(四)實(shí)踐共同體

實(shí)踐共同體“是一個(gè)諸多個(gè)體的集合，這些個(gè)體長(zhǎng)時(shí)間地共享共同確定的實(shí)踐、信念和理解，追求一個(gè)共同的事業(yè)。”在“工作室制”培養(yǎng)中，實(shí)踐共同體是“工作室制”相關(guān)要素的總和，包括導(dǎo)師或?qū)焾F(tuán)、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)環(huán)境以及工作室的歷史、習(xí)俗、文化、制度等所有因素，包括有形和無(wú)形兩部分。實(shí)踐共同體使“工作室制”培養(yǎng)的相關(guān)要素系統(tǒng)化，其自身又是社會(huì)共同體系統(tǒng)中的組成部分。

三、“工作室制”影視制作能力培養(yǎng)策略

“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的目的性意味著首先必須確定以下兩點(diǎn)，學(xué)員的‘欲求’，即學(xué)員認(rèn)為自己需要的東西;學(xué)員的‘需求’，教學(xué)者認(rèn)為學(xué)員需要的東西。”“工作室制”影視制作能力培養(yǎng)策略也需要在此前提下，以學(xué)生為中心，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，將導(dǎo)師規(guī)劃和學(xué)生欲求相結(jié)合，進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃、職業(yè)定位、能力發(fā)展等方面的設(shè)計(jì)與培養(yǎng)，使學(xué)習(xí)者的群體主體性和個(gè)體主體性都得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“工作室制”培養(yǎng)的價(jià)值和意義。

(一)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向定位培養(yǎng)目標(biāo)

與常規(guī)方式不同，“工作室制”培養(yǎng)目標(biāo)的制定應(yīng)當(dāng)依據(jù)市場(chǎng)需求，重視能力培養(yǎng)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)不同的培養(yǎng)路徑。首先，可以以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃定位，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)業(yè)發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃職業(yè)。其次，將培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行知識(shí)、能力和素質(zhì)分解，為制定訓(xùn)練總規(guī)劃提供依據(jù)。再次，具體落實(shí)到每個(gè)階段，需要將總規(guī)劃再進(jìn)行分段分解，從大一下學(xué)期開(kāi)始到大三下學(xué)期結(jié)束，每個(gè)學(xué)期為一個(gè)段，形成工作室“五段訓(xùn)練”計(jì)劃，每個(gè)階段側(cè)重的形式、內(nèi)容、特點(diǎn)各不相同，通過(guò)反饋以不斷改進(jìn)和修訂總規(guī)劃，使學(xué)生在動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo);最后，學(xué)生將通過(guò)進(jìn)入行業(yè)得到檢驗(yàn)并形成最終反饋，便于為“工作室制”培養(yǎng)目標(biāo)的制定提供新的參考依據(jù)。

(二)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境增強(qiáng)感知

情境是與相關(guān)知識(shí)、能力的發(fā)生、存在相關(guān)聯(lián)的一切系統(tǒng)，影視制作能力的相關(guān)知識(shí)、能力的學(xué)習(xí)需要一定情境的支撐。在影視制作能力培養(yǎng)中，大部分初學(xué)者缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而傳統(tǒng)課堂教學(xué)往往通過(guò)預(yù)先向其灌輸一定的概念、理論甚至方法，使學(xué)習(xí)者被迫預(yù)先接受教師所灌輸?shù)母拍睢⒗碚摶蚍椒ǎ@種方式實(shí)際上割裂了知識(shí)、能力與情境之間的有機(jī)聯(lián)系。因此，“工作室制”培養(yǎng)是將知識(shí)和能力的發(fā)生還原于現(xiàn)實(shí)真實(shí)情境，再進(jìn)行去情境化的方式，使學(xué)生感知具體、把握抽象、建構(gòu)知識(shí)、提升能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)、能力的領(lǐng)悟、理解和掌握，形成自身的知識(shí)和能力系統(tǒng)。

1．進(jìn)入情境具體感知。

進(jìn)入“工作室制”的初學(xué)者需要通過(guò)具體感知，利用情境化等方式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，形成具體感知經(jīng)驗(yàn)。例如，定位于攝影能力的學(xué)生可以直接跟隨創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行拍攝準(zhǔn)備和觀摩活動(dòng)，學(xué)生可以直接感受到攝影師如何操作攝像機(jī)，如何安排畫(huà)面合理構(gòu)圖，如何運(yùn)用技術(shù)恰當(dāng)表現(xiàn)，如何布置機(jī)位和鏡頭進(jìn)行場(chǎng)面調(diào)度等，初學(xué)者可以在觀摩導(dǎo)師甚至成手的演示中獲得對(duì)于攝影鏡頭的初步感知，并通過(guò)導(dǎo)師的指點(diǎn)或者評(píng)價(jià)了解攝影的基本技術(shù)知識(shí)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和審美原則，積累自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)。情境化的過(guò)程與課堂不同，它并非是單純的知識(shí)傳遞、技術(shù)強(qiáng)化甚至審美感受的，而是綜合了知識(shí)、技術(shù)、藝術(shù)、素質(zhì)的豐富系統(tǒng)，開(kāi)放地面向每個(gè)學(xué)習(xí)者，考察個(gè)體的觀察能力、學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟能力。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠通過(guò)類似過(guò)程獲取自身所需的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)模仿練習(xí)參與輔助性的工作，不斷增強(qiáng)自身的信心而使自己盡快適應(yīng)工作室的學(xué)習(xí)。這種方式不僅是“工作室制”初級(jí)階段培養(yǎng)的有效手段，也是“工作室制”進(jìn)行新手評(píng)價(jià)或者新手選拔的一個(gè)有效的方式和手段。

2．對(duì)比情境反思觀察。

影視制作能力的學(xué)習(xí)必須經(jīng)過(guò)反思觀察才能縮小知識(shí)內(nèi)涵，使學(xué)習(xí)者真正獲得個(gè)人感悟，形成自身經(jīng)驗(yàn)。“工作室制”培養(yǎng)可以通過(guò)對(duì)比情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的反思觀察能力。這種對(duì)比既包括自己和他人的情境對(duì)比，也包括自己與自己的情境對(duì)比。例如，在攝影能力的培養(yǎng)中，盡管初學(xué)者獲得了具體感知，但在實(shí)踐中仍然會(huì)和成手之間存在很大的差距，是技術(shù)問(wèn)題?拍攝手法?拍攝觀念?拍攝經(jīng)驗(yàn)?這些情境到底受哪些因素影響?應(yīng)當(dāng)如何調(diào)整使自己的水平接近成手?初學(xué)者可以通過(guò)多種方式不斷反思實(shí)踐，促進(jìn)自身的攝影能力的提升。另外，對(duì)比情境還可以是學(xué)習(xí)者個(gè)人不同情況的對(duì)比。例如在景別的運(yùn)用中，什么情況下運(yùn)用比較恰當(dāng)?什么情況下不恰當(dāng)?shù)?什么情況下可以反用?通過(guò)對(duì)不同拍攝情境的感知體驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析和反思觀察，有助于弄清影響景別形式和意義的關(guān)聯(lián)要素和無(wú)關(guān)要素，從更深層次上把握知識(shí)的內(nèi)涵，從而指導(dǎo)認(rèn)知和實(shí)踐。在實(shí)際課堂教學(xué)上，這些問(wèn)題往往被過(guò)于簡(jiǎn)單化了，甚至純粹成為一種簡(jiǎn)單的技能，學(xué)生沒(méi)能真正理解也就不能更好應(yīng)用，形成理論和實(shí)踐的“兩張皮”。

3．脫離情境抽象概括。

“工作室制”培養(yǎng)不僅需要將知識(shí)和能力進(jìn)行情境化，也需要去情境化，使學(xué)習(xí)者能夠?qū)⒅R(shí)、方法、能力通過(guò)脫離情境后的抽象概括指導(dǎo)形成自身知識(shí)體系。對(duì)于定位編導(dǎo)的同學(xué)，需要了解編導(dǎo)藝術(shù)的相關(guān)理論知識(shí)，包括策劃與構(gòu)思、組織與調(diào)度、構(gòu)思與創(chuàng)作等，但是如何能夠使編導(dǎo)工作更加具有藝術(shù)性和創(chuàng)造性?學(xué)生在其它課程的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具有一定的感知和建構(gòu)，但是，這些知識(shí)仍舊是零散和碎片化的，需要通過(guò)抽象概括、實(shí)踐驗(yàn)證形成系統(tǒng)，因此，學(xué)生需要借助于一定的理論方法等來(lái)充實(shí)和提升自己。可以通過(guò)導(dǎo)師推薦書(shū)籍、作品，組織講座或討論等形式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還可以通過(guò)實(shí)踐過(guò)程引導(dǎo)歸納和提煉，使學(xué)習(xí)者能夠?qū)⒆陨碇R(shí)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在相互作用中發(fā)生活化反應(yīng)，通過(guò)反思內(nèi)化不斷檢驗(yàn)、糾正自己對(duì)已有知識(shí)的理解，豐富自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，建構(gòu)自己的影視創(chuàng)作知識(shí)、能力與方法系統(tǒng)。

4．再情境化行動(dòng)應(yīng)用。

真正檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握某種知識(shí)或能力，最關(guān)鍵就是能否將所學(xué)的知識(shí)和能力應(yīng)用到具體實(shí)踐中去，擴(kuò)大知識(shí)和能力的外延，促進(jìn)其所學(xué)的知識(shí)和能力的內(nèi)化與轉(zhuǎn)化。再情境化就是在社會(huì)真實(shí)情境中，將其知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和能力整合運(yùn)用到實(shí)踐中的學(xué)習(xí)過(guò)程，這個(gè)階段適合高年級(jí)學(xué)生。例如，定位攝影的學(xué)生可在實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目中從事以攝影為主的工作來(lái)全面檢驗(yàn)自身的攝影能力，定位導(dǎo)演的學(xué)生可以獨(dú)立擔(dān)任作品的導(dǎo)演創(chuàng)作工作。通過(guò)將自身知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力、素質(zhì)應(yīng)用到具體實(shí)戰(zhàn)中，在真實(shí)的現(xiàn)實(shí)情境中重新審視、檢驗(yàn)自身對(duì)于知識(shí)、技術(shù)、藝術(shù)等方面的理解和掌握，重新鞏固和建構(gòu)自身的知識(shí)和能力體系。在這個(gè)過(guò)程中，導(dǎo)師需要為學(xué)習(xí)者所承擔(dān)的項(xiàng)目進(jìn)行把關(guān)，幫助學(xué)習(xí)者分析情境化的復(fù)雜因素，使其確立在實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中行動(dòng)應(yīng)用的目標(biāo)，以及對(duì)于自身知識(shí)、能力檢測(cè)的重點(diǎn)，最終通過(guò)自評(píng)、他評(píng)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)等方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，完成學(xué)習(xí)過(guò)程。

(三)通過(guò)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練提升能力

“工作室制”模式下，運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練是促進(jìn)學(xué)生影視制作能力提升的有效手段，其前提必須結(jié)合學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)與開(kāi)展。實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練在形式上可以采取社會(huì)實(shí)戰(zhàn)、校企聯(lián)合實(shí)戰(zhàn)、學(xué)校實(shí)戰(zhàn)等;在內(nèi)容上可以采取商業(yè)實(shí)戰(zhàn)、競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)等;具體實(shí)施可以采取日常化單項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練和項(xiàng)目化綜合實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練兩種方式開(kāi)展。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練能夠促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)能力通過(guò)行動(dòng)應(yīng)用得以檢驗(yàn)和鞏固，技術(shù)和藝術(shù)能力通過(guò)行動(dòng)應(yīng)用得以轉(zhuǎn)化和提高，人文素質(zhì)通過(guò)行動(dòng)應(yīng)用得以綜合提升，最終促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在日常化常規(guī)訓(xùn)練中，為提高能力導(dǎo)師可以根據(jù)學(xué)習(xí)者個(gè)人特點(diǎn)規(guī)定不同的訓(xùn)練內(nèi)容。其中，技術(shù)操作和應(yīng)用能力大多是顯性能力，通過(guò)短期強(qiáng)化訓(xùn)練可以得到有效提高，因此，導(dǎo)師可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者采取主題性拍攝、規(guī)定性剪輯、項(xiàng)目式練習(xí)等方式，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，有目的地進(jìn)行拍攝、剪輯、后期合成等實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)作技能的準(zhǔn)確性、速度型和熟練性，以提高影視制作基礎(chǔ)能力。而導(dǎo)演、編劇、攝影、攝像、剪輯、制作等能力的提升需要藝術(shù)能力的支撐，藝術(shù)能力是一種隱性能力，需要通過(guò)觀念滲透、思維啟發(fā)、方法感悟和學(xué)習(xí)引導(dǎo)等方式來(lái)不斷喚起、啟悟和激發(fā)。在工作室學(xué)習(xí)情境中，導(dǎo)師可以通過(guò)工作室文化藝術(shù)氛圍的營(yíng)造給予學(xué)生一定藝術(shù)觀念的滲透，帶動(dòng)學(xué)生不斷提高藝術(shù)品味和藝術(shù)修養(yǎng)，形成懂技術(shù)又懂通藝術(shù)的軟性學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練時(shí)，導(dǎo)師可以不斷啟發(fā)學(xué)生通過(guò)舉一反三等方式鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，找到更有新意的表現(xiàn)方法，反思創(chuàng)作中方式、手段、元素使用等方式，打破慣性思維模式，不斷創(chuàng)新、融合技術(shù)與藝術(shù)尋求突破。在綜合項(xiàng)目訓(xùn)練中，導(dǎo)師需要精心策劃適當(dāng)?shù)膶?shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，以競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目和商業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目等為依托，使學(xué)習(xí)者按照能力分配角色參與實(shí)踐。競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目是針對(duì)專項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)而設(shè)計(jì)的創(chuàng)作項(xiàng)目，具有很強(qiáng)的規(guī)定性質(zhì)，需要學(xué)生運(yùn)用綜合能力表現(xiàn)某項(xiàng)主題或完成某項(xiàng)規(guī)定要求，容易形成驅(qū)動(dòng)力并提升學(xué)生的興趣和信心，適合低年級(jí)學(xué)生參與。競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的開(kāi)展有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)者的技術(shù)操作、技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)創(chuàng)作的熟練性、整合性和創(chuàng)意性。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目是基于某種新理念、新事物、新技術(shù)而嘗試開(kāi)展的，具有一定的市場(chǎng)應(yīng)用價(jià)值和推廣前景的創(chuàng)意項(xiàng)目，能夠刺激其探索的興趣和創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，有助于提升學(xué)習(xí)者的影視藝術(shù)思維能力和創(chuàng)作能力，適合中年級(jí)學(xué)生參與。在創(chuàng)作能力提升上，通過(guò)具體實(shí)踐操作能夠提升學(xué)生在影視拍攝、剪輯、音樂(lè)、音響、用光、置景、后期合成等方面的動(dòng)作技能的熟練性、整合性和技巧性;還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和市場(chǎng)意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)和創(chuàng)業(yè)能力的提高。商業(yè)項(xiàng)目來(lái)源于市場(chǎng)，由客戶邀請(qǐng)工作室制作影視作品并付給一定報(bào)酬的贏利性項(xiàng)目，具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，適合高年級(jí)學(xué)生參與。與學(xué)校學(xué)習(xí)不同，實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目都需要按照既定的規(guī)則，有目的性地應(yīng)用技術(shù)，商業(yè)項(xiàng)目在整體技術(shù)水平上往往要求較高，能夠提高學(xué)生動(dòng)作技能的熟練性、準(zhǔn)確性和流暢性，而且能夠使學(xué)生充分應(yīng)用并掌握前沿技術(shù)，以適應(yīng)行業(yè)化發(fā)展需要，也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)市場(chǎng)思維方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使技術(shù)能力、藝術(shù)能力、人文素質(zhì)綜合運(yùn)用轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

(四)通過(guò)實(shí)踐共同體提升素質(zhì)

人文素質(zhì)的培養(yǎng)是影視制作能力的高層部分，包括人文態(tài)度、人文情感、人文精神等，是人的素質(zhì)的重要組成部分，通過(guò)潛移默化的方式進(jìn)行。在“工作室制”中，人文素質(zhì)的培養(yǎng)可以借助于實(shí)踐共同體的特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)和提升。實(shí)踐共同體具備以下三個(gè)特點(diǎn):其一是共同體成員具有共同的文化歷史傳統(tǒng)、共享目標(biāo)、意義和實(shí)踐;其二是共同體是一個(gè)相互依賴的系統(tǒng)，個(gè)體是更大集體中的一部分，共同體也是一個(gè)更大的社會(huì)集體中的一部分，有助于共同體之間共享目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)價(jià)值意義。其三是共同體必須是能夠使成員的身份發(fā)生動(dòng)態(tài)變化，如從新成員到成熟成員，實(shí)現(xiàn)身份和意義的再生產(chǎn)循環(huán)。因此，“工作室制”所包含的整個(gè)系統(tǒng)就是一個(gè)典型的共同體，能夠使每個(gè)成員在共有目標(biāo)和信念的支持下，在導(dǎo)師或?qū)焾F(tuán)的示范下，在成員的協(xié)同作用下，不斷發(fā)揮自身價(jià)值并生成新的意義，使個(gè)體素質(zhì)和集體素質(zhì)得以提升。

1．工作室目標(biāo)共享與信念凝聚。

“工作室制”的實(shí)踐共同體是由多個(gè)為了實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)目標(biāo)的個(gè)體組成的。作為外部的條件，每個(gè)工作室都共享一定的傳統(tǒng)、文化、習(xí)俗、理念和精神，它們有助于促進(jìn)并影響著工作室成員共享目標(biāo)、凝聚信念。作為內(nèi)部條件，這種信念作為驅(qū)動(dòng)力影響共同體內(nèi)部每一個(gè)成員思想、意志、品格的形成。實(shí)踐共同體凝聚與否，取決于目標(biāo)、氛圍、格調(diào)的生成，也取決于每一個(gè)成員的持續(xù)性建構(gòu)，每一個(gè)環(huán)節(jié)甚至細(xì)節(jié)都會(huì)潛移默化影響著工作室成員的發(fā)展。那么，如何能夠使工作室目標(biāo)共享與信念凝聚?首先，共同體建設(shè)應(yīng)當(dāng)具備一個(gè)良好的制度環(huán)境和良好的激勵(lì)機(jī)制，各項(xiàng)目標(biāo)與機(jī)制運(yùn)行能夠得到合理保障，使共同體成員之間能夠公平、共享、共建。其次，共同體建設(shè)應(yīng)當(dāng)具備一個(gè)良好的文化環(huán)境，為共同體成員的精神成長(zhǎng)提供適宜土壤和情感歸屬。再次，共同體建設(shè)應(yīng)當(dāng)具備一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)平臺(tái)、實(shí)習(xí)場(chǎng)等實(shí)踐系統(tǒng)的建設(shè)，為共同目標(biāo)達(dá)成與信念凝聚提供物質(zhì)和條件保障。

2．導(dǎo)師(導(dǎo)師團(tuán))典型示范。

導(dǎo)師或?qū)焾F(tuán)是實(shí)踐共同體成員學(xué)習(xí)上的領(lǐng)航者，心靈上的引路人，在工作室中，他們是“師傅”，也是“先知”，又是“朋友”，師生之間的多重關(guān)系讓導(dǎo)師(導(dǎo)師團(tuán))與學(xué)生之間的關(guān)系和情感更為親近，因此，導(dǎo)師(導(dǎo)師團(tuán))的認(rèn)知、態(tài)度、情感、行動(dòng)對(duì)學(xué)生具有一種示范作用，導(dǎo)師(導(dǎo)師團(tuán))的創(chuàng)作觀念和方法也會(huì)通過(guò)潛移默化的方式影響著共同體的成員。尤其當(dāng)導(dǎo)師具有一定的威望之后，其言行舉止、分析與處理問(wèn)題的方法、價(jià)值觀念等都會(huì)具有一種典型示范作用而影響著共同體中每一個(gè)成員，甚至影響整個(gè)共同體的發(fā)展。因此，“工作室制”中需要導(dǎo)師不僅要努力提高自身的知識(shí)和能力水平，也需要不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，管理和教育水平，發(fā)揮人格魅力引領(lǐng)共同體成員共同提升素質(zhì)，形成良好人格。

3．工作室成員協(xié)同發(fā)展。

作為一個(gè)實(shí)踐共同體，工作室成員之間是相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展的關(guān)系。從工作室學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)成員的學(xué)習(xí)實(shí)際都是與其他成員密切聯(lián)系在一起的，通過(guò)探究、討論、協(xié)商，獲得共同的意義;從影視制作特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)作品的創(chuàng)作都需要一個(gè)小組甚至團(tuán)隊(duì)合作完成，實(shí)踐共同體中成員相互之間不僅需要溝通、交流、分工、協(xié)作，還需要相互支持、幫助、配合，任何一個(gè)作品的創(chuàng)作都是共同體成員的共同結(jié)晶。另外，在上下屆成員之間，又形成了新成員和老成員的交替，具有一定資歷的老成員往往可以作為“師傅”對(duì)新成員進(jìn)行指導(dǎo)，形成了相互之間知識(shí)與能力上的繼承與發(fā)展，同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了新老成員交替發(fā)展的身份再生產(chǎn)。因此，在工作室這個(gè)實(shí)踐共同體中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、新老交替的氛圍有助于將共同體中的優(yōu)良品質(zhì)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣和創(chuàng)作格調(diào)的傳承，影響每個(gè)成員的態(tài)度、情感、價(jià)值觀的形成與發(fā)展，并影響每個(gè)成員的綜合素質(zhì)的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

“工作室制”影視制作能力的培養(yǎng)是通過(guò)構(gòu)成要素之間的活化作用產(chǎn)生一定的效果，需要通過(guò)必要的運(yùn)行機(jī)制得以保障。培養(yǎng)策略的實(shí)施是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，圍繞影視制作能力體系模型展開(kāi)的，注重在知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)技術(shù)能力、藝術(shù)能力培養(yǎng)以及人文素質(zhì)提升的立體化過(guò)程。培養(yǎng)策略的實(shí)施體現(xiàn)了體驗(yàn)學(xué)習(xí)觀，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用，注重個(gè)體主動(dòng)性、能動(dòng)性在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用，同時(shí)也將影視制作能力的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)作為不斷開(kāi)放和建構(gòu)的過(guò)程，不斷完善學(xué)習(xí)者的能力體系，實(shí)現(xiàn)大學(xué)影視制作能力培養(yǎng)的價(jià)值和效果。

作者：國(guó)玉霞 單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院新聞學(xué)

影視制作論文:CG技術(shù)的影視制作論文

一、何為CG技術(shù)及其市場(chǎng)范圍

1.CG藝術(shù)與設(shè)計(jì)

在維度上，包括我們以前熟知的二維影視和具有立體感的三維作品。從動(dòng)靜方面考量，既有一動(dòng)不動(dòng)的靜態(tài)圖畫(huà)又有活躍不止的動(dòng)態(tài)幀圖。從行業(yè)的跨度來(lái)說(shuō)，有為個(gè)人愛(ài)好而畫(huà)、點(diǎn)綴衣服的花樣、工廠里的圖紙、無(wú)孔不入的廣告，甚至互聯(lián)網(wǎng)上的網(wǎng)頁(yè)也與其密切相關(guān)。

2.游戲軟件

在日本游戲軟件帶動(dòng)下的人借助于電子設(shè)備進(jìn)行娛樂(lè)的游戲紅遍全人類，它肇始于美國(guó)。日本相關(guān)的公司利用它們多年來(lái)對(duì)動(dòng)漫的了解和鉆研，踩著新科技———CG的翅膀，在很短的時(shí)間內(nèi)完成了讓整個(gè)世界側(cè)目的壯舉。短短十幾年，爆炸式的增長(zhǎng)達(dá)到了數(shù)以兆計(jì)的游戲產(chǎn)業(yè)局面，并把許多公司的名稱引入游戲中，讓它們自動(dòng)為游戲代言。

3.動(dòng)畫(huà)

一部《鐵臂阿童木》開(kāi)啟了日本動(dòng)畫(huà)的大門(mén)，在數(shù)字化時(shí)代到來(lái)之前，徒手繪畫(huà)被認(rèn)為是具有強(qiáng)大生命力的工業(yè)。當(dāng)然，CG技術(shù)的加盟，極大程度上促進(jìn)了日本動(dòng)畫(huà)的飛速進(jìn)程。

4.漫畫(huà)

日本漫畫(huà)業(yè)素來(lái)是一個(gè)富有生命力的媒介，有老少皆宜的美稱。在CG技術(shù)到來(lái)之前即是如此。老一輩的作者喜歡通過(guò)掃描自己手工畫(huà)來(lái)做到數(shù)字化，然而新一代的卻不這樣。他們偏愛(ài)于使用計(jì)算機(jī)軟件直接進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，還有的把相機(jī)中現(xiàn)有的材料進(jìn)行處理變成漫畫(huà)。

二、影視業(yè)中CG的發(fā)展

CG出現(xiàn)的時(shí)間還不長(zhǎng)。最早是在1976年的《未來(lái)世界》中。并且，內(nèi)容僅是一臺(tái)電腦，有制作CG的剪影在其顯示屏上而已，短短幾秒，轉(zhuǎn)瞬即逝。真正算得上CG技術(shù)應(yīng)用的當(dāng)屬1989年的《TheAbyss》。在這部影片中，技術(shù)人員采用特殊的剪輯技術(shù)巧妙地將CG和現(xiàn)實(shí)中的東西整合起來(lái)了。這項(xiàng)偉大的技術(shù)創(chuàng)新在今天依舊熠熠生輝，我們可以在《侏羅紀(jì)公園》、《怪物哥拉斯》、《星球大戰(zhàn)》等影片中找到它的蹤影。在20世紀(jì)末，貫穿CG技術(shù)的《玩具總動(dòng)員》推上市場(chǎng)，但是它并非為完全的“CG電影”，充其量為廣義上的。因?yàn)樗珜儆?D動(dòng)畫(huà)。CG技術(shù)若要大展手腳必須掙脫動(dòng)畫(huà)的束縛。直到21世紀(jì)初，狹義上的CG電影《FinalFantasy》走上熒屏。在這部電影中，CG的重要技術(shù)“動(dòng)作捕捉”體現(xiàn)得淋漓盡致，片中的每個(gè)動(dòng)作都有很強(qiáng)的可感性。

三、CG技術(shù)的原理和成功示范

1.CG技術(shù)的實(shí)現(xiàn)原理

CG電影大致可以劃分為場(chǎng)景和角色。虛擬現(xiàn)實(shí)(VirtualReality)技術(shù)可以很好地詮釋CG技術(shù)的貫穿。此外，VR技術(shù)的水平自然不止于此，它還可以在不同的層面突破影視業(yè)的界限。總而言之，VR技術(shù)為CG技術(shù)的發(fā)展搭建了一個(gè)新的平臺(tái)。虛擬角色即不存在的演員（VirtualActor），大而化之，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)重現(xiàn)在熒屏上的仙逝的老牌演員和純粹由計(jì)算機(jī)虛構(gòu)的人物形象，如金剛、精靈小鼠等都可在列。后者的姓名、容貌、性格、作風(fēng)等全部都是設(shè)計(jì)者自行設(shè)計(jì)的。“SQUARE”的“動(dòng)作捕捉工作室”是CG技術(shù)不斷創(chuàng)新的場(chǎng)所，有大量的受過(guò)特訓(xùn)的演員耗時(shí)耗力變換著不同的姿勢(shì)。通過(guò)他們身上的感應(yīng)器，不斷機(jī)械化重復(fù)的姿態(tài)，將數(shù)據(jù)傳入計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)將這些得到的數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)整合后抵達(dá)到工作室，再將其進(jìn)行三維加工。加工出來(lái)的東西便成為影視作品中角色的框架，只要再稍加潤(rùn)飾，立馬就能變得神采奕奕、吸人眼球了。在生產(chǎn)動(dòng)畫(huà)中的壓軸大戲被稱為“關(guān)鍵動(dòng)畫(huà)”。

2.CG技術(shù)在影視中的成功示范

在2010年耗時(shí)十余年的《阿凡達(dá)》中，詹姆斯?卡梅隆采用了五種技術(shù)創(chuàng)新，達(dá)到了利用計(jì)算機(jī)充分模擬人類的效果。

（1）“表演捕捉”技術(shù)

該技術(shù)與時(shí)下流行的“動(dòng)作捕捉”有一定的相同之處，但是它的優(yōu)勢(shì)在于能夠更為充分地抓住演員的全部動(dòng)作和細(xì)微的面部變化，通過(guò)電腦將真人與動(dòng)畫(huà)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到使動(dòng)畫(huà)中人物的肢體動(dòng)作和面部表情與真人很是雷同，從而讓整個(gè)作品更加具有三維的感官和展現(xiàn)豐富的色調(diào)條理。另外，演員也可以和不同的角色疊加。

（2）協(xié)同工作攝像機(jī)

該特殊的攝像機(jī)擔(dān)負(fù)著伴隨亦或是監(jiān)督“表演捕捉”技術(shù)虛擬出來(lái)的角色并立即把它整合到一個(gè)當(dāng)下的環(huán)境中去的作用。它還可以讓制片人一眼看到現(xiàn)場(chǎng)在虛擬背景中的投射。卡梅隆可以在演員拍攝的過(guò)程中即時(shí)看到其在虛擬中的角色高大的藍(lán)色納威人在其他星球上漫步的效果圖，以便他能很好地做出修正和指點(diǎn)。在該片中，角色和虛擬環(huán)境近乎完美結(jié)合，讓觀眾直呼無(wú)懈可擊。在這項(xiàng)技術(shù)的幫助下，我們可以在影片中看到十分微小的動(dòng)作，而正是這些可圈可點(diǎn)的細(xì)節(jié)使潘多拉星球上的一切如此真實(shí)地在觀眾面前鋪開(kāi)。

（3）面部捕捉頭戴設(shè)備

“表演捕捉”技術(shù)要求演員頭戴一個(gè)能拍攝其面部表情的數(shù)字鏡頭，這個(gè)攝像裝置采用微縮高清攝像頭將其絕大部分的面部變化傳達(dá)給他所對(duì)應(yīng)的角色。在清晰精確程度上，它是普通技術(shù)的6倍，精確到連眼神的變化都一覽無(wú)余。縱觀整部影片，納威人的面部表情都可以因角色情緒變化做出適當(dāng)改變，無(wú)論哪一種拍攝角度都是如此。CG技術(shù)已經(jīng)可以做到游走于快樂(lè)、難過(guò)、疑惑、憤怒而不露一點(diǎn)痕跡。

四、結(jié)語(yǔ)

CG技術(shù)為我們的生活已經(jīng)添上了濃墨重彩的一筆，相信在不久的將來(lái)CG會(huì)有更加光明的前景，不斷推動(dòng)影視業(yè)走向新的高峰。

作者：哈娜 單位：遼寧廣播電視臺(tái)

影視制作論文:全球化背景下影視制作論文

一、全球背景下的影視制作投融資政策環(huán)境

（一）影視產(chǎn)業(yè)及影視制作

影視產(chǎn)業(yè)隸屬于文化產(chǎn)業(yè)，主要包括電影和電視產(chǎn)業(yè)，是文化產(chǎn)業(yè)中的優(yōu)秀環(huán)節(jié)。聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)為，文化產(chǎn)業(yè)是指那些包含創(chuàng)作、生產(chǎn)、銷售“內(nèi)容”的產(chǎn)業(yè)，本質(zhì)上是不可觸摸的、與文化有關(guān)的，一般需要通過(guò)版權(quán)的形式來(lái)加以保護(hù)。影視產(chǎn)業(yè)具有文化產(chǎn)業(yè)的一般特性，與文化相關(guān)、通過(guò)版權(quán)的形式加以保護(hù)。影視制作業(yè)主要關(guān)涉到文化產(chǎn)品的內(nèi)容和形式，文化產(chǎn)業(yè)以內(nèi)容為王，產(chǎn)品是文化產(chǎn)業(yè)的重要競(jìng)爭(zhēng)力，因此影視制作就顯得尤為重要。

（二）影視制作投融資的政策環(huán)境

影視制作既是一種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，還是一種重要的經(jīng)濟(jì)行為，因此它除了受藝術(shù)家個(gè)人的影響外，還要遵循一定的市場(chǎng)規(guī)范和秩序，受到與其自身相關(guān)的政策環(huán)境的影響。所謂的政策環(huán)境，是指政策生成、運(yùn)行、發(fā)生作用的過(guò)程中一切條件的總和，它包括自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境、體制或制度條件、政治文化以及國(guó)際環(huán)境等多個(gè)層面。政策環(huán)境是培植一個(gè)產(chǎn)業(yè)的重要土壤，決定產(chǎn)業(yè)的興衰及走向。而影視制作投融資政策環(huán)境就是指與影視制作投融資相關(guān)的一系列國(guó)家政策的生成及運(yùn)行。無(wú)疑，政府在政策制定、的過(guò)程中扮演著非常重要的角色。

（三）全球化背景下的影視制作投融資政策環(huán)境

全球化是各國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨的現(xiàn)實(shí)處境，也是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要背景，更是影視制作投融資研究的重要前提。張玉國(guó)在其《文化產(chǎn)業(yè)與政策》一書(shū)中談到了全球化的三個(gè)驅(qū)動(dòng)力，即技術(shù)創(chuàng)新、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和制度安排。制度安排主要是指人為制定出來(lái)的一系列規(guī)則，它是全球化產(chǎn)生的主觀性因素，制度安排也在很大程度上決定了誰(shuí)是輸家，誰(shuí)是贏家。誠(chéng)然，每個(gè)政府都希望既能發(fā)展本國(guó)經(jīng)濟(jì)，又能保全其民族文化特色。但大多時(shí)候兩者并不能很好地兼顧，要受到各國(guó)不同經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展水平的制約，也要受到?jīng)Q定文化產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展的決策者主觀意志的影響，通常是政府機(jī)構(gòu)，他們不同的態(tài)度取向決定了他們會(huì)采取何種政策來(lái)支持本國(guó)影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。資金對(duì)于影視制作這類技術(shù)性強(qiáng)、投入大的行業(yè)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因此影視制作投融資的政策環(huán)境就顯得非常重要，甚至直接決定著一國(guó)影視業(yè)的興衰。

二、影視制作投融資政策環(huán)境比較研究

影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)政府的支持，下面主要以美國(guó)、英國(guó)、韓國(guó)為例，介紹不同國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)和與影視制作業(yè)投融資相關(guān)的政策環(huán)境，以此管窺各國(guó)影視制作投融資政策環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并對(duì)中國(guó)影視制作投融資的發(fā)展提供借鑒。在選擇國(guó)家時(shí)，筆者綜合考慮了代表性、競(jìng)爭(zhēng)力及可代簽性三個(gè)因素選擇樣本。美國(guó)是全球影視業(yè)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，研究美國(guó)的模式無(wú)疑有其必要性。英國(guó)也是世界上最早開(kāi)始發(fā)展影視業(yè)的國(guó)家之一，曾創(chuàng)造過(guò)影視業(yè)的輝煌。英、法等歐洲國(guó)家雖然與美國(guó)有文化上的接近性，但在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)方面，英國(guó)卻是支持“文化多元化”的國(guó)家之一，這點(diǎn)與美國(guó)不同。在保持傳統(tǒng)文化與發(fā)展影視產(chǎn)業(yè)方面，英國(guó)的一些做法對(duì)我國(guó)更有借鑒性。而韓國(guó)是一個(gè)亞洲國(guó)家，近幾年來(lái)，影視業(yè)也取得了不俗的成績(jī)，因地理位置和文化上的同源性，對(duì)我國(guó)更有啟示作用。因此，綜合各方因素，筆者以這三個(gè)國(guó)家作為研究對(duì)象，分析全球化背景下不同國(guó)家的影響制作投融資政策環(huán)境。

（一）美國(guó)影視制作投融資的政策環(huán)境分析

眾所周知，美國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)是全世界最發(fā)達(dá)的，美國(guó)控制了全球75%的電視節(jié)目生產(chǎn)與制作，雖然從總量上看美國(guó)生產(chǎn)的電影只占全球的6.7%，但卻占全球總放映時(shí)間的50%以上。美國(guó)影視制作投融資體系主要是市場(chǎng)導(dǎo)向的，投融資的政策環(huán)境較為寬松，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.政府并未設(shè)置專業(yè)的管理部門(mén)。

大多數(shù)的美國(guó)文化政策制定者都認(rèn)為，國(guó)家不應(yīng)該有文化政策，政府的過(guò)度干預(yù)行為不利于文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。美國(guó)政府對(duì)于影視業(yè)的發(fā)展提供了寬松的政策環(huán)境，聯(lián)邦政府、州政府及以下各級(jí)政府在財(cái)政上保有一定的獨(dú)立性。除了提供資金的資助外，聯(lián)邦政府的作用主要體現(xiàn)在允許影視業(yè)直接參與到市場(chǎng)的自由競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，按市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)行。

2.創(chuàng)造良好有利的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

美國(guó)影視業(yè)特別看重國(guó)際市場(chǎng)，隨著一戰(zhàn)、二戰(zhàn)后歐洲電影市場(chǎng)的萎靡，美國(guó)的影視業(yè)開(kāi)始占領(lǐng)國(guó)際市場(chǎng)。20世紀(jì)20年代末，美國(guó)電影便已吸引了大量的海外受眾，60年代末，國(guó)外市場(chǎng)已占好萊塢總盈利的50%。時(shí)至今日，海外票房已成為美國(guó)影視業(yè)的重要貢獻(xiàn)力量。美國(guó)電影協(xié)會(huì)公布的2012年全球票房顯示，2012年美國(guó)電影的票房總收入為267億美元，其中海外票房占171億美元。海外市場(chǎng)的成功不僅與美國(guó)成熟的金額服務(wù)體系作支撐有關(guān)，更少不了政府對(duì)于自由競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的支持。美國(guó)一直堅(jiān)持文化產(chǎn)品應(yīng)像其他產(chǎn)品一樣，在全球市場(chǎng)上的自由流通，雖招至以法國(guó)、加拿大為首的支持“文化多樣性陣營(yíng)”的反對(duì)，但仍對(duì)一些發(fā)展水平不太高的國(guó)家造成了一定的沖擊。除此之外，美國(guó)不但在本國(guó)實(shí)行嚴(yán)格的知識(shí)版權(quán)保護(hù)措施，還積極推進(jìn)國(guó)際上對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，如《與貿(mào)易有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)議》、《世界知識(shí)產(chǎn)駐組織版權(quán)條約》等法規(guī)、條約，都是在以美國(guó)為首的西方國(guó)家的堅(jiān)持下納入國(guó)際法體系的。

3.稅收杠桿。

美國(guó)聯(lián)邦政府及州政府除了直接的資金資助來(lái)發(fā)展其影視業(yè)外，更重要的是通過(guò)稅收杠桿的作用減免制作公司的稅收，激勵(lì)社會(huì)個(gè)體、企業(yè)對(duì)影視制作投資的積極性，扶持其影視業(yè)的發(fā)展。在國(guó)內(nèi)，美國(guó)政府提供15%—70%不等的稅收或現(xiàn)金刺激，用以支付影視制作過(guò)程中的人力、物力成本。如2001年，不列顛哥倫比亞州采用稅收抵免激勵(lì)政策資助影視產(chǎn)業(yè)，由聯(lián)邦與省政府聯(lián)合提供44%的省內(nèi)雇工工資。密蘇里州為影視制片商提供了35%的當(dāng)?shù)刂破_(kāi)支的稅收資助。在影視文化產(chǎn)品的出口方面，美國(guó)政府不但不征收商品銷售稅，還對(duì)出口的影視產(chǎn)品減免部分稅收，這些舍稅收之小利的政策對(duì)于發(fā)展本國(guó)文化產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)說(shuō)，實(shí)為明智之舉。

（二）英國(guó)影視制作投融資的政策環(huán)境分析

英國(guó)是世界上最早制作電影的國(guó)家之一，受二次世界大戰(zhàn)的影響，英國(guó)影視業(yè)幾經(jīng)浮沉。英國(guó)影視業(yè)的發(fā)展除了受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)環(huán)境的影響外，政府的扶持政策也很關(guān)鍵，有時(shí)甚至決定著整個(gè)行業(yè)的興衰。如上世紀(jì)80年代，英國(guó)影視業(yè)出現(xiàn)了一批享有盛譽(yù)的導(dǎo)演和作品，在世界范圍內(nèi)取得了商業(yè)上的巨大成功。然而這種短暫的復(fù)興由于當(dāng)時(shí)執(zhí)政黨對(duì)于電影制作投資額度的逐年減少，并沒(méi)有持續(xù)多久。進(jìn)入90年代，布萊爾領(lǐng)導(dǎo)的工黨執(zhí)政，政府加大了對(duì)影視業(yè)的資助，并對(duì)電影實(shí)行一些優(yōu)惠政策，有力地促進(jìn)了英國(guó)影視業(yè)的繁榮與復(fù)興。

1.大小制作兼顧的投融資策略。

在英國(guó)，不僅大的制作公司可以得到資助，小成本制作公司也有機(jī)會(huì)得到國(guó)家資助。1997年，工黨政府出臺(tái)的新政策規(guī)定，制作成本在1500萬(wàn)英鎊以下的英國(guó)電影，其制片及申請(qǐng)?jiān)S可費(fèi)用，可在當(dāng)年享受100%的稅收扣除，而成本高于1500萬(wàn)英鎊的英國(guó)電影，可分三年享受稅收扣除。

2.本土化與國(guó)際化。

英國(guó)本土的市場(chǎng)很小，想要發(fā)展，必須謀求國(guó)際市場(chǎng)。在拓寬國(guó)際市場(chǎng)的路上，一些英國(guó)電影人也仿效好萊塢拍攝大成本制作影片，但并未取得良好的效果，赫赫有名的英國(guó)蘭克公司拍攝的《女王殉國(guó)記》，賠得血本無(wú)歸。此時(shí)的英國(guó)電影人意識(shí)到，走大制作的好萊塢路線并非良策，發(fā)展自己的民族特色或許可以開(kāi)辟出一條新路，并且獲得了票房的肯定，名利雙收。如《哈利波特》系列、《憨豆先生》系列、《肖申客的救贖》等英國(guó)本土電影都取得了不俗的成績(jī)。

3.政府稅收支持。

英國(guó)影視制作的發(fā)展與政府的稅收資助密切相關(guān)，首先，通過(guò)稅收開(kāi)設(shè)電影制作融資渠道。如1950年代以來(lái)的“伊迪稅”有力地促進(jìn)了英國(guó)影視制作業(yè)的發(fā)展。伊迪稅是英國(guó)政府根據(jù)電影門(mén)票價(jià)格向影院經(jīng)理征收的一部分稅款，政府將該稅款用于資助一些管理、資助影視業(yè)發(fā)展的機(jī)構(gòu)。50年代以后，伊迪稅成為電影制作的主要資金來(lái)源，保證了電影制作的融資渠道。其次，對(duì)電影稅實(shí)行優(yōu)惠政策。2005年英國(guó)政府提出要把英國(guó)建設(shè)成“世界創(chuàng)意中心”，舉措之一是通過(guò)稅收政策的傾斜性支持，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。從2006年開(kāi)始，英國(guó)財(cái)政部為小成本制作電影提供高達(dá)20%的稅收減免政策，而對(duì)于預(yù)算超過(guò)2000萬(wàn)英鎊的大制作電影則提供16%的稅收減免。通過(guò)這些稅收政策，英國(guó)政府一方面鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)低成本的電影制作，另一方面吸引海外資本的涌入。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2006年英國(guó)電影業(yè)收到來(lái)自海外的投資達(dá)5.7億英磅，比上一年增長(zhǎng)83%。共制作了134部影片，《憨豆先生的假日》、《魔迪》、《哈利波特與鳳凰社》等影片都取得了巨大的成功。

4.完全的自由貿(mào)易使英國(guó)影視制作投融資陷入緊張局面。

20世紀(jì)20年代，好萊塢大舉入侵英國(guó)市場(chǎng)，致使大量從事影視業(yè)工作的技術(shù)人員外流，英國(guó)影視業(yè)開(kāi)始萎靡。英國(guó)政府為抵制好萊塢大片的沖擊，開(kāi)始發(fā)展民族電影，于1927年出臺(tái)了《電影法》。該法規(guī)定，影院上映的本土影片需達(dá)到5%-20%，即“配額制”。配額制的推出使英國(guó)影視業(yè)免于受到好萊塢影片的巨大沖擊。而上世紀(jì)八九十年代，英國(guó)女王撒切爾夫人主政期間，為了發(fā)展自由貿(mào)易，政府廢棄了“配額制”、“伊迪稅”等有利于英國(guó)影視業(yè)發(fā)展的政策，將影視業(yè)的發(fā)展完全交給自由市場(chǎng)去主導(dǎo)，導(dǎo)致了影視制作投融資資金短缺等問(wèn)題，使英國(guó)的電影產(chǎn)業(yè)一度處于停滯不前的狀態(tài)。

（三）韓國(guó)影視制作業(yè)的投融資政策環(huán)境分析

近年來(lái)，韓國(guó)影視娛樂(lè)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭洶涌。盡管韓國(guó)并未出現(xiàn)真正意義上的大制作影片，但是中小制作的影片在業(yè)內(nèi)取得了良好口碑。1998年亞洲金融危機(jī)過(guò)后，韓國(guó)正式提出了“文化立國(guó)”的方針政策，加大文化產(chǎn)業(yè)投資預(yù)算，并出臺(tái)相應(yīng)的文化經(jīng)濟(jì)政策保護(hù)本國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

1.法律法規(guī)及政府基金支持。

為發(fā)展本國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，1999年至2001年韓國(guó)政府先后制定了一系列文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的計(jì)劃、設(shè)想，包括《文化產(chǎn)業(yè)振興基本法》、《關(guān)于電影等振興的法律》、修訂了《著作權(quán)法》等，明確發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。在影視方面，韓國(guó)政府文化觀光部下屬的韓國(guó)電影振興委員會(huì)是韓國(guó)電影發(fā)展的重要推動(dòng)力量。而在具體的扶持方面，韓國(guó)政府設(shè)立電影振興基金對(duì)電影產(chǎn)業(yè)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的投資，發(fā)展影視業(yè)，基金的資金主要來(lái)自于電影票稅收及政府預(yù)算。

2.稅收減免政策。

為鼓勵(lì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，韓國(guó)政府2004年修改了《稅收特例限制法》，將電影、電視產(chǎn)業(yè)納入到減免稅收和中小企業(yè)之列，減稅額度達(dá)5%-30%。另外，修訂后的《特別消費(fèi)稅》還規(guī)定，免除攝影機(jī)、攝像機(jī)20%的特別消費(fèi)稅。通過(guò)這種減免稅收的形式，使引了大批業(yè)外資本進(jìn)入影視產(chǎn)業(yè)，包括等大型企業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)企業(yè)關(guān)注韓國(guó)的影視產(chǎn)業(yè)。

3.建立融資輔導(dǎo)機(jī)制。

在影視制作投融資政策方面，韓國(guó)政府建立融資輔導(dǎo)機(jī)制，成立了抵押無(wú)息貸款、低利率的電影創(chuàng)業(yè)基金幫助影視產(chǎn)業(yè)融資。此外，電影創(chuàng)業(yè)基金也提供低利率的融資貸款，幫助影視投資者募集基金。通過(guò)這一系列的措施，韓國(guó)電影產(chǎn)業(yè)已經(jīng)形成暢通的融資管道。目前，韓國(guó)具有信保基金、技術(shù)信用保證基金等，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)業(yè)提供融資信用保證，從而降低金融機(jī)構(gòu)或政府基金的投融資風(fēng)險(xiǎn)。

4.通過(guò)電影節(jié)將韓國(guó)電影推向國(guó)際。

為拓展國(guó)際市場(chǎng)，韓國(guó)政府通過(guò)舉辦世界級(jí)的電影節(jié)，將韓國(guó)電影推向世界，為各國(guó)投資商建立與韓國(guó)電影產(chǎn)業(yè)參與者接觸與交流的機(jī)會(huì)，打通海外融資通道。

三、我國(guó)借鑒

不論是美國(guó)推崇的自由貿(mào)易模式，還是歐洲的文化審查模式，亦或是與我國(guó)毗鄰接壤的日、韓國(guó)等東南亞國(guó)家的文化發(fā)展戰(zhàn)略，各國(guó)政府所采取的影視制作投融資的政策千差萬(wàn)別。無(wú)論哪種方式都是希望通過(guò)不同的產(chǎn)業(yè)政策，尋求有利的國(guó)內(nèi)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，以提高競(jìng)爭(zhēng)力、擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)規(guī)模。我國(guó)政府也作了很多積極的嘗試，如完善市場(chǎng)化體系建設(shè)、促進(jìn)投融資主體多樣化、拓寬融資渠道等。借鑒以上三國(guó)的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我國(guó)政府應(yīng)在以下幾個(gè)方面多作嘗試：

（一）在確保國(guó)家文化安全的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放寬投融資主體

由于文化產(chǎn)業(yè)的特殊屬性使然，政府在發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)時(shí)既要考慮它的經(jīng)濟(jì)屬性，適當(dāng)放寬投融資主體的范圍，以促進(jìn)文化市場(chǎng)的繁榮；同時(shí)更要考慮它的文化屬性，保護(hù)本國(guó)文化安全，特別是以美國(guó)為首的西方強(qiáng)國(guó)的文化沖擊，形成“攻守兼顧”的雙軌發(fā)展模式。現(xiàn)階段，我國(guó)雖然已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，但面對(duì)美、英、日、韓等國(guó)強(qiáng)勢(shì)的文化沖擊，我國(guó)政府仍需謹(jǐn)慎對(duì)待。在這方面，英國(guó)、加拿大、法國(guó)等國(guó)可提供借鑒，他們?yōu)楸３直緡?guó)文化市場(chǎng)的獨(dú)特性，有嚴(yán)格的文化審查制度，嚴(yán)格限制投資主體以及保持本國(guó)影片的上片率等舉措。英國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，一味模仿好萊塢模式也并非良策，相反，保持本國(guó)文化特色，反而可以走出一條自救之路。

（二）完善影視投資市場(chǎng)化體系建設(shè)

與固定資產(chǎn)、流動(dòng)資產(chǎn)等投融資不同，影視制作投融資的標(biāo)的是無(wú)形資產(chǎn)，影視制作產(chǎn)業(yè)實(shí)質(zhì)上是一種版權(quán)產(chǎn)業(yè)。而目前，國(guó)內(nèi)影視產(chǎn)業(yè)在無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估、版權(quán)保護(hù)等方面還不成熟。從產(chǎn)業(yè)規(guī)模上來(lái)看，目前我國(guó)大部分的影視制作公司的規(guī)模都較小，盈利能力有限且自身積累速度較慢，很難通過(guò)抵押進(jìn)行銀行貸款或其他融資。針對(duì)以上諸多難點(diǎn)，我國(guó)影視業(yè)迄待建立一套投融資主體和渠道多元化、金融市場(chǎng)配套成熟化、政策法規(guī)完善化的市場(chǎng)化體系。

（三）加大中、小制作公司的扶持力度

在文化市場(chǎng)上，大制作公司的投融資渠道相對(duì)暢通，而中、小制作公司的融資渠道有限；在宣傳、制作、院線等方面，中、小制作公司也沒(méi)有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，想要存活實(shí)屬不易。但他們有時(shí)也不乏一些好的作品，能夠很好地反映中國(guó)獨(dú)特的文化現(xiàn)象，如《瘋狂的石頭》、《人在囧途》、《致青春》、《小時(shí)代》等。為幫助這些中、小制作公司的發(fā)展，政府應(yīng)加大對(duì)中小制作公司的扶持力度。在這方面，英國(guó)就采取了大小兼顧的策略，不但支持大制作公司的發(fā)展，同時(shí)對(duì)中、小制作公司也有有利的政策傾斜。

（四）拓寬海外市場(chǎng)，提高本國(guó)文化影響力

在美國(guó)的全球化戰(zhàn)略中，文化產(chǎn)業(yè)，尤其是電影產(chǎn)業(yè)，一直都是舉足輕重的棋子。拓寬海外市場(chǎng)也是影視業(yè)重要的文化使命和經(jīng)濟(jì)使命。打開(kāi)國(guó)際市場(chǎng)能放大影視業(yè)的市場(chǎng)功能、提高收益，同時(shí)也能起到對(duì)他國(guó)實(shí)施文化影響、宣傳本國(guó)形象等文化功能上。如《還珠格格》、《媳婦的美好時(shí)代》、《甄寰傳》等劇在國(guó)外的熱播，說(shuō)明我國(guó)影視作品的國(guó)際影響力不斷提升，也讓國(guó)外民眾認(rèn)識(shí)和了解到中國(guó)的獨(dú)特文化，在對(duì)外交流、文化輸出及提高文化軟實(shí)力方面，都起到了重要作用。

作者：徐兵 王平 李本乾 單位：上海交通大學(xué)媒體與設(shè)計(jì)學(xué)院 中國(guó)浦東干部學(xué)院

影視制作論文:影視制作課程中項(xiàng)目教學(xué)法論文

1影視短片制作課程中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用路徑

從影視短片制作課程模塊構(gòu)成來(lái)看，前期注重理論教學(xué)，后期突出實(shí)踐教學(xué)，且關(guān)注理論與實(shí)踐相結(jié)合。因此，要以項(xiàng)目教學(xué)法展開(kāi)此課程教學(xué)，必須充分考慮理論課與實(shí)踐課的比例關(guān)系，給予學(xué)生理論學(xué)習(xí)與獨(dú)立實(shí)踐的機(jī)會(huì)，且要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)分析知識(shí)結(jié)構(gòu)、分解項(xiàng)目任務(wù)，提升學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知力與應(yīng)用力。

(1)項(xiàng)目分組。按照學(xué)生專長(zhǎng)、學(xué)習(xí)情況將班級(jí)學(xué)生分組，每組7人，將每組學(xué)生按導(dǎo)演、編劇、攝影、音響、燈光等崗位進(jìn)行內(nèi)部分工，實(shí)行導(dǎo)演負(fù)責(zé)制組織模式，建立小組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的管理模式。

(2)確定項(xiàng)目。項(xiàng)目確定一方面要符合學(xué)生專業(yè)要求，另一方面要突出影視制作特點(diǎn);這就要求教學(xué)中一方面根據(jù)學(xué)生專業(yè)確定所選項(xiàng)目，如旅游專業(yè)以旅游外景制作、酒店管理、旅游活動(dòng)為項(xiàng)目題材，商貿(mào)專業(yè)以商貿(mào)人物事跡、貿(mào)易活動(dòng)流程、物流發(fā)展等為題材;另一方面提供各類影視項(xiàng)目，如各類DV大賽作品、校園電臺(tái)合作項(xiàng)目、企業(yè)委托項(xiàng)目、師生協(xié)商項(xiàng)目。在確定項(xiàng)目來(lái)源后，教師及時(shí)向?qū)W生解說(shuō)項(xiàng)目要求，并展開(kāi)討論會(huì)確定作品主題，填寫(xiě)項(xiàng)目申請(qǐng)表;此過(guò)程，教師要對(duì)各小組所選題目加以篩選，且全面了解項(xiàng)目的可行性、藝術(shù)性，以保證項(xiàng)目質(zhì)量、保證項(xiàng)目可行、保證項(xiàng)目符合學(xué)生實(shí)際、保證項(xiàng)目能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。

(3)制定計(jì)劃。計(jì)劃制定必須完備，其必須包含文字稿本寫(xiě)作、分鏡頭稿本撰寫(xiě)、設(shè)備準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)錄制、演員排練、后期剪輯等工作流程、時(shí)間、負(fù)責(zé)人等，在確定計(jì)劃完備無(wú)缺后，執(zhí)行工作計(jì)劃表。

(4)實(shí)施項(xiàng)目。項(xiàng)目實(shí)施關(guān)鍵在于學(xué)生主體性的發(fā)揮，在此期間，小組組長(zhǎng)要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，一方面積極向教師匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展情況、階段性成果;另一方面充分對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行宏觀調(diào)控，將遇到的問(wèn)題及時(shí)傳達(dá)給小組成員，并進(jìn)行全體討論。項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師要做好指導(dǎo)者、管理者角色，一方面根據(jù)小組組長(zhǎng)所匯報(bào)的項(xiàng)目情況、階段性成果，對(duì)學(xué)生實(shí)踐行為進(jìn)行指導(dǎo);另一方面旁聽(tīng)學(xué)生所遇到的問(wèn)題，必要時(shí)給予引導(dǎo)，以促使學(xué)生項(xiàng)目實(shí)踐順利進(jìn)行。項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束后，各小組要及時(shí)上交過(guò)程性材料、作品及工作文檔，為后期評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

(5)分析評(píng)價(jià)。項(xiàng)目實(shí)施結(jié)束后，教師要采用多元化的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的過(guò)程性表現(xiàn)、項(xiàng)目效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生感受成功的喜悅，提升學(xué)生的自我價(jià)值感。其一，采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與激勵(lì)評(píng)價(jià)方式。此評(píng)價(jià)集中面向?qū)W生項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的表現(xiàn)、態(tài)度、努力程度、合作程度等，肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，讓每一學(xué)生均感受到自身成就。其二，采用多元主體評(píng)價(jià)方式。此評(píng)價(jià)方式包括教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、組間評(píng)價(jià);教師評(píng)價(jià)即為教師對(duì)每組劇本、劇照、工作文檔等進(jìn)行檢查，確定檢查結(jié)果，并結(jié)合作品完成情況，對(duì)每組項(xiàng)目達(dá)標(biāo)程度做出評(píng)定;此過(guò)程要求教師與學(xué)生針對(duì)作品存在的問(wèn)題、優(yōu)點(diǎn)、創(chuàng)作中存在的問(wèn)題等進(jìn)行交流，并以問(wèn)答、辯論等方式，使學(xué)生再次回顧創(chuàng)作中所運(yùn)用到的知識(shí)點(diǎn)。自我評(píng)價(jià)是學(xué)生對(duì)自身表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，其包括知識(shí)獲得程度、自身不足、努力程度、工作態(tài)度等，以促使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀及學(xué)習(xí)觀。小組評(píng)價(jià)集中于作品比較，各小組將作品在公開(kāi)場(chǎng)所展現(xiàn)，如全班展播、網(wǎng)絡(luò)視頻等，學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行作品比較與評(píng)價(jià)，由學(xué)生推薦最佳作品后，將此作品在校內(nèi)公映，以全面肯定最佳作品及創(chuàng)作小組成就。

2項(xiàng)目教學(xué)法在影視短片制作課程中的應(yīng)用注意點(diǎn)

項(xiàng)目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)教師中心教學(xué)方式，全面突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，且實(shí)現(xiàn)了課堂中心向?qū)嵺`中心的轉(zhuǎn)變;實(shí)踐表明，項(xiàng)目教學(xué)法在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提升學(xué)生參與性、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性上發(fā)揮了重要作用，提升了學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力、實(shí)踐能力、自主解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力，且通過(guò)小組合作形式提升了學(xué)生的合作意識(shí)、集體榮譽(yù)感。同時(shí)，我們也應(yīng)看到，要在影視短片制作課程中科學(xué)運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，還應(yīng)做到:其一，項(xiàng)目選擇要突出學(xué)校、學(xué)院特征，根據(jù)學(xué)生專業(yè)確定項(xiàng)目主題，將影視短片制作課程與貿(mào)易、旅游、酒店管理等專業(yè)相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)技能教學(xué)目標(biāo)。其二，項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，肯定學(xué)生的差異性，根據(jù)學(xué)生的興趣、專長(zhǎng)、意愿分配項(xiàng)目崗位，并充分發(fā)揮組內(nèi)榜樣作用、組內(nèi)協(xié)作作用，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化、全面化發(fā)展。其三，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)觀念，全面認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，甘愿做項(xiàng)目活動(dòng)的指導(dǎo)者、管理者;教師應(yīng)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程進(jìn)行協(xié)調(diào)、管理，及時(shí)展開(kāi)階段性評(píng)價(jià)，以推動(dòng)學(xué)生積極參與到項(xiàng)目實(shí)踐中;教師除了進(jìn)行項(xiàng)目指導(dǎo)、管理安排工作外，還應(yīng)按計(jì)劃為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)資源等條件支持，并規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)資源利用行為，為項(xiàng)目實(shí)施提供有力保障。

3結(jié)語(yǔ)

項(xiàng)目教學(xué)法適應(yīng)了影視短片制作課程實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn);商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院影視短片制作課程實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)應(yīng)將項(xiàng)目?jī)?nèi)容與院校專業(yè)相結(jié)合，且立足學(xué)生主體作用的發(fā)揮，通過(guò)優(yōu)化項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)效能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)影視短片制作課程的教育教學(xué)目標(biāo)。

作者：關(guān)小舟 單位：長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院

影視制作論文:影視制作與多媒體技術(shù)論文

1傳統(tǒng)影視制作存在的問(wèn)題

首先，傳統(tǒng)影視作品基本上采用的是磁帶拍攝方式，為使作品可以充分表達(dá)創(chuàng)作意圖，在完成拍攝之后需要進(jìn)行人工剪輯，而人工剪輯主要是通過(guò)電子方法，按照作品要求將素材剪接成連續(xù)的畫(huà)面，該方法屬于線性編輯，通常是按照作品的順序展開(kāi)相應(yīng)的編輯，應(yīng)用組合編輯的方式，使其成為連續(xù)的畫(huà)面，再利用插入編輯的方式，針對(duì)某一段內(nèi)容展開(kāi)相同長(zhǎng)度的替換，但是不能縮短、刪除或者加長(zhǎng)某一段內(nèi)容，只能選擇重新錄制。該方式不能改變作品長(zhǎng)度，而且在多次修改后，還會(huì)出現(xiàn)一定的衰減，進(jìn)而降低了聲音與畫(huà)面的質(zhì)量。其次，在傳統(tǒng)影視制作中，基本依靠的是剪輯人員的個(gè)人水平，然而剪輯人員的工作能力有限，如果過(guò)分依賴剪輯人員，可能會(huì)造成影片畫(huà)面出現(xiàn)問(wèn)題，如剪拼不合理、鏡頭不連貫等。最后，傳統(tǒng)影視制作條件下，對(duì)影片進(jìn)行的是單一的剪輯工作，在后期制作過(guò)多媒體技術(shù)對(duì)影視制作產(chǎn)生的影響分析徐冰沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院沈陽(yáng)110045程中若發(fā)現(xiàn)影片中存在著一些問(wèn)題，只能是把有關(guān)演員召集回來(lái)，重新拍攝存在問(wèn)題的部分，這樣既浪費(fèi)了大量時(shí)間，也增加了人力、物力個(gè)財(cái)力的投入。

2多媒體技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)影視制作的影響

2.1在影視節(jié)目制作方面的影響在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與多媒體技術(shù)快速進(jìn)步，影視節(jié)目受到廣大觀眾喜愛(ài)與支持的現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中，如何實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與影視制作的結(jié)合已經(jīng)成為大眾關(guān)心的話題。在電子編輯條件下，通過(guò)計(jì)算機(jī)制作的動(dòng)畫(huà)和場(chǎng)景可以和實(shí)拍鏡頭結(jié)合制作出具有高度藝術(shù)性的節(jié)目，再利用明暗、透明、加陰影和紋理匹配等處理方法則可以進(jìn)一步對(duì)制作效果進(jìn)行完善，讓人的表情更加豐富和逼真，制作出十分生動(dòng)的三維動(dòng)畫(huà)。有些影視制作者利用2D/3D技術(shù)創(chuàng)設(shè)出多種虛擬化的數(shù)字影像，這不僅將人類的想象變成了現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也大大減少了制作成本，為影視制作的修改與剪貼都帶來(lái)了更多的便利，尤其是十分有利于小成本的視覺(jué)短片制作。目前，已經(jīng)有不少的電視臺(tái)在使用自己開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)，通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)制作動(dòng)畫(huà)片，幾乎上都可以通過(guò)這種方式將影視制作人員的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，同時(shí)也在提升工作效率與圖像質(zhì)量方面起到了重要作用，對(duì)于改善影視制作者的工作現(xiàn)狀，特別在影視制作的繪制圖像和視頻制作中具有重要意義。

2.2在影視節(jié)目的出版、發(fā)行、傳輸方面的影響近些時(shí)間以來(lái)，多媒體技術(shù)已經(jīng)取得了較快的發(fā)展，尤其是在大眾接觸最為密切的影視節(jié)目的出版、發(fā)行與傳輸中發(fā)揮了重要作用。首先表現(xiàn)在多媒體技術(shù)在影視制作設(shè)備的更新?lián)Q代中的重要作用，很多影視作品的加工處理都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化；其次是電視節(jié)目存儲(chǔ)設(shè)備的變化，數(shù)字設(shè)備逐漸增加，傳統(tǒng)的存儲(chǔ)設(shè)備已經(jīng)受到了嚴(yán)重的沖擊；最后是節(jié)目的傳輸過(guò)程，可以通過(guò)衛(wèi)星接收電視信號(hào)，其速度已經(jīng)達(dá)到了每秒幾十億，用戶可以快速的接收并觀看大量?jī)?yōu)秀的電視節(jié)目。實(shí)際上，這些節(jié)目的制作都需要先將現(xiàn)有節(jié)目數(shù)字化，隨著數(shù)字化電視的開(kāi)通，現(xiàn)在正逐步向制作數(shù)字化節(jié)目發(fā)展。總之，通過(guò)運(yùn)用多媒體進(jìn)行影視制作，既可以提高制作效率，也可以實(shí)現(xiàn)其簡(jiǎn)單易操作的目的，大大增加了節(jié)目的交互性。

3多媒體技術(shù)在影視制作中應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)

3.1硬件方面的發(fā)展趨勢(shì)在計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)不斷發(fā)展與進(jìn)步的條件下，影視制作的相關(guān)硬件也得到了完善。但是，由于影視制作中有大量的圖像信息需要進(jìn)行處理，這還不無(wú)法滿足創(chuàng)作人員的工作需求，其計(jì)算量相當(dāng)。影視后期制作人員需要的是運(yùn)算速度更快，具有更強(qiáng)圖像處理能力的計(jì)算機(jī)，為了滿足相關(guān)工作需要，相關(guān)硬件設(shè)施就會(huì)朝著更加便捷、科技含量更高的方向發(fā)展。除此之外，求儲(chǔ)存設(shè)備的相關(guān)硬件也會(huì)高速發(fā)展，以滿足影視作品的存儲(chǔ)需要，因此，未來(lái)的多媒體技術(shù)在影視制作中的應(yīng)用要求硬件具備更好的處理效果，更加強(qiáng)大的儲(chǔ)存能力。

3.2軟件方面的發(fā)展趨勢(shì)在多媒體技術(shù)不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)上，其在影視制作中的應(yīng)用也取得了較快的發(fā)展，結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展情況與影視制作的發(fā)展需要，筆者認(rèn)為其在軟件方面額發(fā)展趨勢(shì)主要變現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：一是軟件的開(kāi)放性與協(xié)作性將繼續(xù)擴(kuò)展，尤其是在網(wǎng)絡(luò)一體化的背景下，針對(duì)于軟件兼容性研究也逐漸深入，并突出表現(xiàn)在協(xié)作性與開(kāi)放性兩方面的研究，因此，這將是未來(lái)多媒體技術(shù)在影視制作中應(yīng)用的趨勢(shì)之一；二是向集成化發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)更佳的處理效果，為觀眾提供更加可靠的視覺(jué)盛宴，同時(shí)為影視制作人員進(jìn)行相應(yīng)的操作提供了便利，因此，在未來(lái)影視制作中，可以將原來(lái)彼此獨(dú)立的相關(guān)軟件重新整合為一個(gè)比較完整的軟件制作包。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，多媒體技術(shù)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步，已經(jīng)取得突飛猛進(jìn)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在影視制作中的應(yīng)用，也改變了傳統(tǒng)影視制作的諸多弊端，提高了影視制作的工作效率，同時(shí)也提升了影視制作的視覺(jué)效果。但是，我們也應(yīng)該看到，多媒體技術(shù)在給影視制作帶來(lái)了革命性變革，給影視制作人員的創(chuàng)作思想注入了新的活力的的同時(shí)，也為其發(fā)展帶來(lái)了一些負(fù)面的影響，比如盲目追求數(shù)字技術(shù)的使用，人文精神的喪失等。因此，我們應(yīng)該以一種客觀、冷靜的態(tài)度面對(duì)多媒體技術(shù)的發(fā)展對(duì)影視制作的影響，積極推進(jìn)多媒體在影視制作中的積極影響，同時(shí)也要盡量避免這一過(guò)程中的消極影響，加速影視與多媒體技術(shù)的整合。

作者:徐冰單位:沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

影視制作論文:影視制作數(shù)字化發(fā)展特征論文

【摘要】本文從當(dāng)前影視制作的數(shù)字化入手，著重剖析了影視制作中的數(shù)字化素材、數(shù)字化存儲(chǔ)以及數(shù)字技術(shù)合成方面的現(xiàn)狀，旨在利用現(xiàn)有的條件，不斷提高影視制作的數(shù)字化水平。

【關(guān)鍵字】數(shù)字技術(shù)影視制作素材存儲(chǔ)合成

前言

數(shù)字技術(shù)在影視制作中的介入和應(yīng)用從根本上改變了影視作品的質(zhì)量和特性，也使影視制作平臺(tái)發(fā)生了巨大的變化，促使影視制作產(chǎn)生了劃時(shí)代的變革。這場(chǎng)變革開(kāi)始于美國(guó)，最先使用數(shù)字技術(shù)制作電影的著名導(dǎo)演詹姆士·A·卡梅倫認(rèn)為:“視覺(jué)娛樂(lè)影像的制作和技術(shù)正在發(fā)生著一場(chǎng)革命，這場(chǎng)革命給我們制作電影和其他視覺(jué)媒體節(jié)目的方式帶來(lái)了如此深刻的變化，以至于我們只能用出現(xiàn)了一場(chǎng)數(shù)字化文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)來(lái)描述它。”著名導(dǎo)演喬治·盧卡斯也認(rèn)為:“我在發(fā)展數(shù)字技術(shù)方面的主要興趣在于能加快電影制作的過(guò)程，從而使我能夠以更有效的方式實(shí)現(xiàn)我的想法。我一直致力于改進(jìn)我在電影制作方面的能力，因?yàn)橹饕碾娪爸谱鬟^(guò)程仍然停留在19世紀(jì)。數(shù)字技術(shù)可以節(jié)省大量的時(shí)間和能源，它可以使電影制作人員更富有創(chuàng)造力(無(wú)論是在特殊效果還是在后期制作方面)并且使電影制作工作更加輕松。”

在數(shù)字技術(shù)條件下，影視作品的制作工序大大簡(jiǎn)化，制作人員可以比較容易地集導(dǎo)演、攝影、美工等于一身，能夠更好地表現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖，使影視作品更充分地表現(xiàn)創(chuàng)作人員的個(gè)性，從而為影視制作人員提供了更為廣闊的制作空間。

一、影視素材創(chuàng)作數(shù)字化

數(shù)字化非線性編輯系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)合成技術(shù)的普及和應(yīng)用，使得影視鏡頭中的景物可以由無(wú)數(shù)個(gè)獨(dú)立拾取、記錄和處理的影像元素來(lái)合成，從而大大拓寬了制作人員的創(chuàng)作想象力。許多影視素材都是通過(guò)實(shí)拍，然后利用專門(mén)的采集設(shè)備轉(zhuǎn)化為數(shù)字影視素材的，再根據(jù)創(chuàng)作人員的實(shí)際需要，進(jìn)行不同的特效處理;有的影像素材，從頭到尾都是創(chuàng)作人員通過(guò)不同的編輯軟件創(chuàng)作出來(lái)的。這些素材可以是圖形、圖像等靜態(tài)素材，也可以是動(dòng)畫(huà)、錄像等動(dòng)態(tài)素材，還可以是聲音素材。

圖形、圖像作為一種靜態(tài)素材在影視制作中是必不可少的。這些素材可以通過(guò)拍攝、采集或掃描等方式使其數(shù)字化，然后通過(guò)圖形、圖像處理軟件制作成各種效果。如果制作人員具有一定的繪畫(huà)功底和相關(guān)的圖形圖像處理軟件的知識(shí)，甚至可以自行創(chuàng)作，而且自行創(chuàng)作可以完全按照自己的設(shè)想去實(shí)現(xiàn)，并可充分利用所使用的圖形、圖像處理軟件的集成功能。常用的圖形、圖像處理軟件有Photoshop、Painter、PaintBrush、Illustrator、CorlDraw以及PhotoDraw等等。

作為動(dòng)態(tài)素材的錄像視頻素材，主要是通過(guò)攝像機(jī)拍攝，然后利用計(jì)算機(jī)軟件或硬件，將呈現(xiàn)在屏幕上的影像截獲，并以一定的格式存儲(chǔ)起來(lái)，從而獲得可利用的數(shù)字化視頻素材，這一過(guò)程通常被稱為視頻捕獲或抓幀。通過(guò)抓幀得到的原始素材，可以通過(guò)視頻處理軟件做二次處理，從而為更好地實(shí)現(xiàn)制作人員的創(chuàng)作要求提供了條件。這類處理軟件有Premiere、AfterEffects以及VideoStudio、DSP等等。還有一種動(dòng)態(tài)素材——?jiǎng)赢?huà)，它可以完全不受時(shí)間和空間的限制，由創(chuàng)作人員利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，根據(jù)劇本或創(chuàng)意進(jìn)行制作，大大提高了影視作品的美感和技術(shù)含量，這類軟件有Maya、3DSMAX以及Software3D等等。

近幾年，隨著音頻技術(shù)數(shù)字化的發(fā)展，數(shù)字音頻工作站(DAW)已經(jīng)成為專門(mén)的計(jì)算機(jī)化硬盤(pán)錄音系統(tǒng)。該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)音頻的編輯和處理功能，支持處理長(zhǎng)樣本文件(文件大小只受硬盤(pán)大小的限制)，而且可以隨機(jī)存取編輯。音頻素材記錄在硬盤(pán)上，無(wú)損編輯不會(huì)影響原始錄音文件的效果，同時(shí)還支持DSP數(shù)字信號(hào)處理，可以將一個(gè)片斷或在整個(gè)音頻樣本實(shí)現(xiàn)編輯，不管是實(shí)時(shí)的還是非實(shí)時(shí)的，都不會(huì)影響信號(hào)的質(zhì)量。

二、影視素材存儲(chǔ)數(shù)字化

隨著存儲(chǔ)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，視頻、音頻等數(shù)字化影視素材的處理手段的不斷更新，原來(lái)記錄在電影膠片、磁帶上的聲音、視頻和圖像將逐漸被存儲(chǔ)在硬盤(pán)等數(shù)字存儲(chǔ)設(shè)備上，使常規(guī)的膠片、磁帶的存儲(chǔ)轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)硬盤(pán)存儲(chǔ)，視頻磁帶錄像機(jī)逐步被數(shù)字錄像機(jī)所取代，這將是數(shù)字化發(fā)展的又一個(gè)飛躍。

數(shù)字化存儲(chǔ)設(shè)備主要有磁存儲(chǔ)器(如硬盤(pán)存儲(chǔ)器)、光盤(pán)存儲(chǔ)器(如CD-ROM、DVD等等)以及半導(dǎo)體存儲(chǔ)器。這些存儲(chǔ)設(shè)備存儲(chǔ)的素材都是數(shù)字素材，使用起來(lái)非常方便。3種數(shù)字存儲(chǔ)器各有利弊，作為單個(gè)的存儲(chǔ)器都不能滿足影視級(jí)的存儲(chǔ)需要。目前許多影視素材(無(wú)論是高清的還是標(biāo)清的)是以視頻、音頻、圖像等形式存儲(chǔ)在硬盤(pán)陣列系統(tǒng)中的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將諸多影視編輯系統(tǒng)設(shè)備與硬盤(pán)陣列連接起來(lái)，各個(gè)編輯系統(tǒng)就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備訪問(wèn)硬盤(pán)陣列，從而形成在線數(shù)字素材庫(kù)。

例如，目前中央電視臺(tái)電影頻道所使用的S2A8000光纖磁盤(pán)陣列，不僅速度快、效率高，而且容量大、可擴(kuò)展性強(qiáng)，并采用了先進(jìn)的虛擬存儲(chǔ)技術(shù)，使數(shù)字素材的存儲(chǔ)看起來(lái)就像存儲(chǔ)在一個(gè)大存儲(chǔ)池中;而且采用了高寬帶和并行處理方式，使影視制作人員可以隨時(shí)根據(jù)自己的需求快捷地得到所需的數(shù)字素材。

三、影視合成數(shù)字化

在影視制作的過(guò)程中，影像合成占據(jù)著非常重要的地位，它是將多種原始素材通過(guò)特效混合處理的過(guò)程。如摳像、疊加以及色彩通道合成等多種合成手法都在影視制作中得到了應(yīng)用。這些技法在喬治·盧卡斯的代表作《星球大戰(zhàn)》中，得到了非常成功的應(yīng)用。

如今隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，以及數(shù)字技術(shù)在影視制作過(guò)程中的廣泛應(yīng)用，數(shù)字影視合成的手段和方法都得到了很大的擴(kuò)展。它運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)圖像學(xué)的原理和方法，將多種原始素材通過(guò)專門(mén)的采集設(shè)備數(shù)字化，并用計(jì)算機(jī)將這些數(shù)字化素材合成為最終作品，然后輸出到磁帶或膠片上。其畫(huà)面效果要比傳統(tǒng)的光學(xué)合成方式要好得多。例如曾轟動(dòng)一時(shí)的影片《泰坦尼克》，就以數(shù)字化的合成技術(shù)實(shí)現(xiàn)了諸多驚人的視覺(jué)效果，其中最為經(jīng)典的男主人公教女主人公在甲板上飛翔的鏡頭大家還記憶猶新。它就是通過(guò)在綠色背景下運(yùn)用運(yùn)動(dòng)控制捕捉技術(shù)進(jìn)行原始素材的拍攝，然后用三維軟件設(shè)計(jì)“泰坦尼克”號(hào)，通過(guò)虛擬攝像機(jī)拍攝一段輪船以及海水運(yùn)動(dòng)的畫(huà)面，最后在合成軟件中進(jìn)行最終的效果合成。這些數(shù)字化的制作和合成手段及方式，都為影視作品的制作提供了新的思路，同時(shí)影視工作者在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字合成的過(guò)程中，強(qiáng)烈地感受到數(shù)字合成技術(shù)的便利性和手段的多樣性;合成的作品比傳統(tǒng)的合成效果更加精美，更加不可思議。這成為了推動(dòng)數(shù)字合成技術(shù)發(fā)展的巨大動(dòng)力。

目前我國(guó)在影視制作方面對(duì)數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用能力也在逐步提高，逐漸擁有了世界水平的一些軟件、硬件設(shè)備，已具備了影視數(shù)字加工、數(shù)字特技制作的基本條件，并完成了諸如《緊急迫降》、《驚濤駭浪》、《極地營(yíng)救》、《十面埋伏》等多部數(shù)字化技術(shù)含量較高的影視作品。當(dāng)前根據(jù)我國(guó)影視制作的數(shù)字化的發(fā)展進(jìn)程，最為重要的是要不斷地培養(yǎng)一批具有創(chuàng)作能力的復(fù)合型技術(shù)人才，以不斷提高我國(guó)數(shù)字化制作能力。

影視制作論文:影視制作中三維動(dòng)畫(huà)應(yīng)用研究論文

1UleadCool3D(2·5版)

Ulead(友立資訊)公司1999年最新推出的Cool3D2·5中文試用版,制作高品質(zhì)動(dòng)畫(huà)與3D特效變得更容易、愉快。它提供了三種文字字體特效:中空字、烙印字、外框字;八種物件動(dòng)態(tài)特效:彎曲、傾斜、縮放、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、跳舞、環(huán)繞路徑、自然路徑;三種整體特效:陰影、光暈、動(dòng)態(tài)攝影。下面通過(guò)一個(gè)實(shí)例簡(jiǎn)單介紹這個(gè)軟件的應(yīng)用。

首先進(jìn)入Cool3D界面,選擇主菜單“編輯/插入文字”或點(diǎn)擊“插入文字”按鈕,輸入要做成動(dòng)畫(huà)的文字并根據(jù)需要選擇字體、大小和斜體等。在“百寶箱”中點(diǎn)擊“物件樣式/材質(zhì)”,選擇材質(zhì)圖雙擊賦給文字。點(diǎn)擊“物件樣式/移動(dòng)”,選擇一種移動(dòng)路徑雙擊之,也可以通過(guò)“移動(dòng)物件”、“旋轉(zhuǎn)物件”工具按鈕一幀一幀地按自己的風(fēng)格設(shè)計(jì)文字運(yùn)動(dòng)的軌跡。點(diǎn)擊“范本/背景”,選擇合適的背景或打開(kāi)一個(gè)設(shè)計(jì)好的背景圖像文件。在最后一幀用“移動(dòng)物件”工具,根據(jù)背景將文字調(diào)整到適當(dāng)位置,以免遮住其它廣告詞。至此,制作基本完成。點(diǎn)擊主菜單“檔案/建立影像檔/TGA檔”,生成TGA系列文件(注意:文件不宜太多,因動(dòng)畫(huà)的總幀數(shù)有一定的限制)。若以后要用作3DMAX的動(dòng)畫(huà)背景,就選擇“檔案/建立視訊檔/視訊檔”,生成avi文件。

然后進(jìn)入華風(fēng)影視制作系統(tǒng)的“圖文制作”模塊。點(diǎn)擊屏幕左側(cè)“屏幕開(kāi)始”按鈕,彈出“屏幕開(kāi)始”對(duì)話框,在“位圖”下點(diǎn)擊黑色框,彈出“打開(kāi)”對(duì)話框,選擇天氣預(yù)報(bào)標(biāo)版廣告的背景圖像文件。點(diǎn)擊屏幕左側(cè)工具欄中“動(dòng)畫(huà)工具”按鈕,沿廣告窗口拉出一矩形,大小正好填充窗口,彈出“動(dòng)畫(huà)設(shè)置”對(duì)話框,在“TGA”文件名下,點(diǎn)擊“打開(kāi)”,選擇由Cool3D制好的TGA系列第一個(gè)文件。選擇主菜單“項(xiàng)目/制作”,生成imd文件。播放此文件并錄入錄像帶,再通過(guò)編輯,將節(jié)目覆蓋于節(jié)目底帶中某一城市處。

23DStudioMax(2·5/3·0版)

電視片頭、廣告中經(jīng)常可以看到精彩的字幕特技。雖然Cool3D可方便地制作三維字體的動(dòng)畫(huà),但要做出更有個(gè)性、更有表現(xiàn)力和更精彩的字幕,就須使用3DMAX。它的強(qiáng)大動(dòng)畫(huà)功能要配合制作人員高超的空間想象力才能體現(xiàn)出來(lái)。其造型、材質(zhì)與貼圖及動(dòng)畫(huà)設(shè)置涉及到雕刻、美術(shù)和動(dòng)力學(xué)等知識(shí)。例如做一個(gè)手機(jī)模型,要用到放樣、彎曲、編輯子物體網(wǎng)格等一系列繁瑣的操作,象捏泥人一樣把一個(gè)立方體“捏”成手機(jī),而且越使之逼真,制作過(guò)程就越復(fù)雜。這里借用鏤空貼圖功能,可既簡(jiǎn)便又快捷地做一個(gè)手機(jī)模型。

首先借助Photoshop5·0中文版做兩個(gè)圖片。設(shè)置Photoshop的前景色為黑色,背景色為白色,打開(kāi)或掃描一張手機(jī)的圖片,用選擇框工具、索套工具和魔棒配合Shift與Alt鍵選定手機(jī)部分。點(diǎn)擊菜單“選擇/反選”,選擇除手機(jī)以外的區(qū)域。“編輯/填充”,使用背景色填充,將背景設(shè)為白色,將圖片存儲(chǔ)為pic1·jpg。“編輯/填充”,使用前景色填充,將背景變?yōu)楹谏?確認(rèn)背景區(qū)域仍然被選擇。“選擇/反選”,選中了手機(jī)部分。“編輯/清除”,手機(jī)部分變?yōu)榘咨?將圖片存儲(chǔ)為pic-2·jpg。然后進(jìn)入3DMax2·5界面

(1)在Create命令面板中點(diǎn)擊Geometry按鈕。點(diǎn)擊卷展欄ObjectType中的box按鈕,在Front視圖中鍵一個(gè)立方體。

(2)在Modify命令面板中設(shè)置Parameters卷展欄下的Height為0。

(3)點(diǎn)擊主菜單Tools/MaterialEditor(材質(zhì)編輯器),選第一個(gè)樣本球。按maps卷展欄中Diffuse的None按鈕,跳出對(duì)話框。

(4)選擇框內(nèi)列表中的Bitmap項(xiàng),點(diǎn)擊ok按鈕回到材質(zhì)編輯器。

(5)點(diǎn)擊BitmapParameters卷展欄下Bitmap按鈕,選擇文件pic-1·jpg。點(diǎn)擊水平工具欄的assignMaterialtoSelection按鈕將材質(zhì)賦給立方體box01。

(6)點(diǎn)擊水平工具欄的gotoParent按鈕回到maps卷展欄,選按Opacity的None按鈕,重復(fù)(4)、(5)步驟,選取文件pic-2·jpg賦給立方體。

至此手機(jī)模型就建成了,點(diǎn)擊Render按鈕看一下渲染的效果,如果手機(jī)太暗可調(diào)整材質(zhì)編輯器中的自發(fā)光系數(shù)值(BasicParameters卷展欄下的Self-Illumination)。

接著就可以做手機(jī)的動(dòng)畫(huà)了。由于3DMAX的動(dòng)畫(huà)制作較為復(fù)雜,這里僅介紹,怎樣加入動(dòng)畫(huà)背景。點(diǎn)擊主菜單Views/BackgroundImage,在彈出的對(duì)話窗中點(diǎn)擊Files按鈕,選擇一個(gè)avi或flc動(dòng)畫(huà)文件,動(dòng)畫(huà)背景便顯示在當(dāng)前窗口。但是這種方法設(shè)置的背景圖像在渲染結(jié)果中是看不到的,要想使之作為場(chǎng)景的一部分進(jìn)行渲染,須用下面的方法。

(1)點(diǎn)擊Tools/MaterialEditor彈出材質(zhì)編輯器對(duì)話框,選中另一個(gè)樣本球。

(2)在Coordinates卷展區(qū)中,打開(kāi)Environ互斥開(kāi)關(guān),然后在標(biāo)示為Mapping的下拉式列表框中選擇Screen項(xiàng)。

(3)選按maps卷展欄中的Diffuse的None按鈕,在所彈出的對(duì)話框中選擇Bitmap項(xiàng),點(diǎn)擊ok按鈕回到材質(zhì)編輯器中。

(4)點(diǎn)擊BitmapParameters卷展欄下Bitmap按鈕,選擇avi或flc動(dòng)畫(huà)文件。

(5)點(diǎn)擊主菜單Rendering/Environment,在彈出的對(duì)話框中點(diǎn)擊CommonParameters卷展區(qū)None按鈕,彈出

Material/MapBrowser對(duì)話框,選取BrowseFrom區(qū)的MtlEditor,雙擊右側(cè)列表框剛才選的動(dòng)畫(huà)文件,彈出Instanceorcopy對(duì)話框,點(diǎn)擊ok。關(guān)閉所有對(duì)話框,渲染(透視)窗口,可見(jiàn)背景與場(chǎng)景很好地結(jié)合在一起了。

點(diǎn)擊Rendering/Render,設(shè)置總幀數(shù)和分辨率,在RenderOutp本論文由整理提供ut區(qū)點(diǎn)擊Files按鈕給動(dòng)畫(huà)命名(flc文件),點(diǎn)Render按鈕即可生成動(dòng)畫(huà)文件。此flc文件可在華風(fēng)影視系統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)播出模塊播放。錄進(jìn)錄像帶,使用華風(fēng)的特技功能在節(jié)目中加入標(biāo)版廣告窗口。

三維動(dòng)畫(huà)在很多領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用,成為時(shí)代的主流,把它引入電視天氣預(yù)報(bào)中可使節(jié)目水平上一個(gè)新臺(tái)階。

影視制作論文:影視制作中數(shù)字化技術(shù)管理論文

一、數(shù)字技術(shù)對(duì)影視制作理論方面的影響

數(shù)字技術(shù)對(duì)影視制作的影響，這一類的研究文獻(xiàn)主要是從理論方面進(jìn)行討論，數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的變革對(duì)傳媒界、從業(yè)人員、影視制作觀念的影響。《數(shù)字技術(shù)對(duì)電視媒體的能動(dòng)性研究》從傳播事業(yè)發(fā)展的歷史入手，分析了傳播技術(shù)學(xué)派的理論以及它所引發(fā)的爭(zhēng)議。通過(guò)對(duì)數(shù)字技術(shù)的研究，尤其是通過(guò)數(shù)字技術(shù)對(duì)電視媒體的影響的重點(diǎn)研究，研究傳媒技術(shù)在傳媒事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的能動(dòng)作用。作者認(rèn)為數(shù)字技術(shù)對(duì)影視制作的巨大推動(dòng)作用是積極的，是正面的，這種積極的能動(dòng)作用將為我們正確認(rèn)識(shí)傳媒技術(shù)與傳媒事業(yè)的關(guān)系帶來(lái)新的視角。《數(shù)字技術(shù)對(duì)影視從業(yè)者的影響》這篇文章，數(shù)字技術(shù)在貫穿影視制作全過(guò)程的應(yīng)用中，其不僅僅改變了傳統(tǒng)的制作方式，不僅僅體現(xiàn)在數(shù)字特效令人震撼的視覺(jué)效果上，而是對(duì)影視制作從觀念到具體創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)的方方面面都帶來(lái)了革命性的影響，作者從編劇、導(dǎo)演、攝像幾個(gè)影視制作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行分析。《淺析數(shù)字技術(shù)對(duì)影視藝術(shù)發(fā)展的影響》對(duì)飛速發(fā)展的數(shù)字技術(shù)為影視藝術(shù)發(fā)展所帶來(lái)的深刻變化進(jìn)行了論述，重點(diǎn)闡明了在電影數(shù)字化進(jìn)程中應(yīng)該建立新的電影觀念。《關(guān)于數(shù)字技術(shù)與影視創(chuàng)作觀念的冷思考》，認(rèn)為數(shù)字技術(shù)在影視創(chuàng)作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。但是作者認(rèn)為應(yīng)冷靜地看待數(shù)字技術(shù)對(duì)影視生產(chǎn)的價(jià)值。數(shù)字技術(shù)的確為影視創(chuàng)作提供了重要的美學(xué)表現(xiàn)手段，但從創(chuàng)作手段來(lái)看，傳統(tǒng)的影視拍攝手段仍然有無(wú)盡的開(kāi)掘空間，辯證地看待數(shù)字技術(shù)所帶來(lái)的影響。

二、數(shù)字技術(shù)對(duì)影視制作中的美學(xué)方面的影響

比如，《數(shù)字技術(shù)從電影創(chuàng)作到接受的美學(xué)思考》這篇文章，認(rèn)為，當(dāng)前數(shù)字技術(shù)在電影中的運(yùn)用仍屬于初級(jí)階段，但其本身急劇的發(fā)展和日新月異的變化，以及其牽涉、融匯多門(mén)類學(xué)科的特性，使數(shù)字技術(shù)的概念和范疇仍紛繁復(fù)雜，還有待進(jìn)一步梳理和規(guī)范。其著重論述的數(shù)字技術(shù)是以計(jì)算機(jī)圖形學(xué)為基礎(chǔ)，在與電影制作結(jié)合過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的信息數(shù)字化處理技術(shù)，側(cè)重于其在電影創(chuàng)作和接受方面引起的影像變革和美學(xué)意義。《雙刃劍、雙重視閾與審美價(jià)值—論知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代數(shù)字技術(shù)對(duì)影視藝術(shù)的影響》針對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代數(shù)字技術(shù)在影視藝術(shù)生產(chǎn)實(shí)踐中所體現(xiàn)出來(lái)的“雙刃劍”特性，文章在“雙重視域”的學(xué)理審視下分析了數(shù)字技術(shù)對(duì)影視劇藝術(shù)的積極影響和消極影響，并主張回到影視劇藝術(shù)生產(chǎn)的文化語(yǔ)境，在審美情境中貫注生動(dòng)的歷史具體性，弘揚(yáng)人文精神的審美價(jià)值理想。

三、數(shù)字技術(shù)對(duì)影視制作的具體方面的影響

這方面的研究，主要是側(cè)重從數(shù)字技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)影視制作中的某一方面，比如影視制作的人員、影視效果、拍攝鏡頭、后期制作編輯的影響。數(shù)字技術(shù)已進(jìn)入電影創(chuàng)作的全過(guò)程，從前期策劃、實(shí)際拍攝到后期制作，數(shù)字技術(shù)所具有的功能及其在電影中能夠?qū)崿F(xiàn)的效果，已大大拓展了電影藝術(shù)的內(nèi)涵和表現(xiàn)力。由于技術(shù)手段的可能，數(shù)字技術(shù)對(duì)電影敘事、電影語(yǔ)言的影響不僅僅停留在現(xiàn)象的改變，它所引發(fā)的對(duì)電影本體真實(shí)性的思考，都是當(dāng)代電影人無(wú)法避之不談的。比如，《數(shù)字技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)影視鏡頭的挑戰(zhàn)》這篇文章，隨著計(jì)算機(jī)數(shù)字圖像處理技術(shù)越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于影視制作領(lǐng)域，傳統(tǒng)鏡頭畫(huà)面的構(gòu)成、產(chǎn)生方式以及我們對(duì)鏡頭畫(huà)面的固有觀念等都發(fā)生著巨大的變化。許多微觀的、新奇的畫(huà)面令人震撼，極大地拓展了創(chuàng)作者的想象空間，“只有沒(méi)有想到的，沒(méi)有做不到的”成為了可能，數(shù)字技術(shù)正挑戰(zhàn)著我們對(duì)影視鏡頭固有的認(rèn)識(shí)和觀念。《談數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與影視制作》一文，認(rèn)為數(shù)字技術(shù)改變了原來(lái)人們對(duì)影視創(chuàng)作的理解，在計(jì)算機(jī)視覺(jué)與計(jì)算機(jī)圖形學(xué)這兩個(gè)學(xué)科相互交叉的發(fā)展趨勢(shì)所造成的新的影響給影視；動(dòng)畫(huà)和廣告的創(chuàng)作的觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)創(chuàng)作出電影品質(zhì)的動(dòng)畫(huà)影片已不再是不能實(shí)現(xiàn)。這里就目前數(shù)字影像的新技術(shù)成就來(lái)分析當(dāng)前影像創(chuàng)作，及培養(yǎng)具有相應(yīng)知識(shí)體系人才的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以及在視覺(jué)感知層面來(lái)談視覺(jué)心理學(xué)在影視動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域中提高創(chuàng)作表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)層面，和如何在視頻創(chuàng)作領(lǐng)域里拓展思路，提高技術(shù)使用，與開(kāi)發(fā)和應(yīng)用能力來(lái)更好的提高創(chuàng)作水平的問(wèn)題。《影視制作中的數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用》從影視制作的數(shù)字化入手，剖析了影視制作中的數(shù)字化素材、數(shù)字化存儲(chǔ)以及數(shù)字技術(shù)合成方面的現(xiàn)狀，旨在利用現(xiàn)有的條件，不斷提高影視制作的數(shù)字化水平。在當(dāng)今的數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展的大環(huán)境下，作為中國(guó)電影業(yè)，尤其是中國(guó)電影業(yè)中獨(dú)特的武俠電影，其畫(huà)面表達(dá)在數(shù)字技術(shù)影響下得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。《淺析數(shù)字技術(shù)在武俠影視畫(huà)面表達(dá)中的運(yùn)用》就武俠電影的這種變化對(duì)比過(guò)去與現(xiàn)在的不同處理手法展開(kāi)論述。這篇文章認(rèn)為后期數(shù)字特效將與人景物、聲光色、鏡頭運(yùn)動(dòng)等一起被歸為視聽(tīng)語(yǔ)言的元素，從影像造型的層面上來(lái)看，它已成為以傳統(tǒng)電影攝像光線、光學(xué)、運(yùn)動(dòng)、色階為參照的第五種手段。《淺析三維影視動(dòng)畫(huà)中的數(shù)字技術(shù)》從數(shù)字技術(shù)目前發(fā)展的高峰三維動(dòng)畫(huà)入手進(jìn)行分析，三維動(dòng)畫(huà)在影視領(lǐng)域中取得了非凡的成就，國(guó)內(nèi)外許多影視、廣告都運(yùn)用三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)和計(jì)算機(jī)軟硬件的配合制作出令人賞心悅目的視覺(jué)效果。

影視制作論文:影視制作技術(shù)多媒體技術(shù)論文

一、多媒體技術(shù)概念

在目前的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域里，多媒體技術(shù)作為一門(mén)新興應(yīng)用型技術(shù)，越來(lái)越受到重視。所謂多媒體技術(shù)，就是指把數(shù)字化作為基礎(chǔ)，采集多媒體信息后，在進(jìn)行編碼儲(chǔ)存，處理之后在表現(xiàn)出來(lái)成為一個(gè)互相關(guān)聯(lián)的一個(gè)整體，這樣的一種綜合處理多媒體信息的計(jì)算機(jī)技術(shù)。在計(jì)算機(jī)和數(shù)字技術(shù)、以及光盤(pán)存儲(chǔ)技術(shù)和數(shù)據(jù)壓縮編碼技術(shù)、數(shù)據(jù)通信和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等各方面技術(shù)都快速發(fā)展的情況下，多媒體技術(shù)也逐漸的完善起來(lái)。譬如我門(mén)可以通過(guò)對(duì)多媒體動(dòng)畫(huà)技術(shù)以及數(shù)字式幀合技術(shù)的應(yīng)用，讓影視工作者的想象力得到充分的發(fā)揮，制作出各種富有創(chuàng)造性的影視節(jié)目。同時(shí)，各類多媒體技術(shù)的應(yīng)用，也使得影視工作人員在宣傳和發(fā)行影視作品的時(shí)候，有更多的方式方法，給現(xiàn)代的影視工作帶來(lái)了巨大的變革。

二、多媒體技術(shù)對(duì)影視制作技術(shù)的影響

對(duì)于影視行業(yè)來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)帶來(lái)的影響是翻天覆地的。有很多廣播公司，在信息高速公路建成后，紛紛展開(kāi)和通信公司的合作，通過(guò)各種先進(jìn)的多媒體途徑，比如衛(wèi)星，有線電視網(wǎng)等進(jìn)行新的業(yè)務(wù)活動(dòng)，譬如類似電話和傳真這樣的本來(lái)屬于郵電的業(yè)務(wù)，現(xiàn)在也可以通過(guò)多媒體通信技術(shù)進(jìn)行。

1.影視節(jié)目的制作方面

影視節(jié)目，在多媒體技術(shù)的帶動(dòng)下，進(jìn)行了多方面的改進(jìn)，不但提高了工作效率，也增加了節(jié)目的效果。早在1987年廣電部信息資料中心就同中央電視臺(tái)少兒部一起，使用自己開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)，制作了“十龍賀春”二維動(dòng)畫(huà)片，證實(shí)了利用計(jì)算機(jī)制作動(dòng)畫(huà)片可以大大提高工作效率和圖像質(zhì)量。在多媒體技術(shù)軟件、硬件全方面發(fā)展的情況下，可以通過(guò)多種方法（造型方法、光線跟蹤法重現(xiàn)光照以及對(duì)物體表面進(jìn)行明暗處理、還有透明處理、加陰影和紋理匹配等等），制作出極度逼真的三維動(dòng)畫(huà)場(chǎng)面，包括一些非常細(xì)節(jié)的表情、毛發(fā)的變化。還可利用多媒體的先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)造出各種虛幻的場(chǎng)景，包括一些在現(xiàn)實(shí)中不存在的人、物或者景。這些通過(guò)電腦特技創(chuàng)作編輯出來(lái)的場(chǎng)景也可以與實(shí)際拍出來(lái)的場(chǎng)景，進(jìn)行無(wú)縫連接，創(chuàng)作出夢(mèng)幻般逼真的精彩鏡頭。

非線性編輯在八十年代就已經(jīng)逐步的代替了線性編輯，并且作為目前的主導(dǎo)編輯方式，在影視節(jié)目的編輯工作中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，包括聲音和畫(huà)面的編輯工作。首先就是畫(huà)面編輯，畫(huà)面編輯工作在非線性的編輯系統(tǒng)下顯得輕松而有簡(jiǎn)單，更改畫(huà)面素材的位置或長(zhǎng)度，只需要輕松移動(dòng)一下鼠標(biāo)就能做到，而畫(huà)面素材的色調(diào)、淡入、淡出或者是升格、降格等其他參數(shù)也能夠輕松的調(diào)整，如果想要取得更好的圖片效果，可以把非線性編輯軟件和一些其他的圖片處理軟件，結(jié)合起來(lái)共同對(duì)圖片素材進(jìn)行處理，這樣獲得效果更加具有視覺(jué)沖擊力。立體思維感在非線性編輯技術(shù)的背景下也得到了增強(qiáng)。原本單一的電視畫(huà)面，在非線性編輯技術(shù)的背景下，能夠通過(guò)多重信息的疊加，產(chǎn)生新的意義。例如電視連續(xù)劇《大明宮詞》在作宣傳片時(shí)，用非線性編輯合成的精美的劇情畫(huà)面位于屏幕正中，右旁豎版出現(xiàn)的是對(duì)應(yīng)的主要演員的字幕，下方則是這個(gè)電視劇將要播出的時(shí)間。整個(gè)宣傳片把聲音、畫(huà)面和字幕有機(jī)結(jié)合，給觀眾以強(qiáng)大的震懾力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的期待感。其次是聲音編輯：非線性編輯在聲音制作上和傳統(tǒng)的制作工藝一樣，聲音也是分別制作的。假設(shè)素材的拍攝采用同期聲，則可以在媒體編輯工作站上和畫(huà)面同步進(jìn)行同期聲的剪輯，不過(guò)聲音的錄入需采用無(wú)壓縮格式，后期配音和混錄則可以在音頻工作站上進(jìn)行。在音頻工作站上，利用計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大數(shù)字運(yùn)算功能，使得聲音的各種常規(guī)處理和特技都可以在瞬間完成，尤其是數(shù)字處理，聲音質(zhì)量很高，而且編輯結(jié)果可直接用于最終混錄，所以直到最終混錄之前，也還可以保持分離的對(duì)白，音樂(lè)和音效的創(chuàng)作和編輯仍然保持和畫(huà)面的一致。同時(shí)，數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)還具有愈來(lái)愈多的音頻處理功能，如均衡、效果、縮混等，極大地改進(jìn)了錄音的效果，和模擬記錄的聲音相比，可以更有效地濾去背景雜音；在其進(jìn)行復(fù)制和編輯配音時(shí)可減小音質(zhì)損失；在后期制作的演播室中可以與數(shù)字化記錄音響、音樂(lè)及自動(dòng)對(duì)話轉(zhuǎn)換記錄進(jìn)行良好的混合。這使得聲音的后期創(chuàng)作工作獲得極大的自由度，是非常有價(jià)值的。

3.影視節(jié)目的出版和發(fā)行和傳輸方面

影視節(jié)目的出版和發(fā)行和傳輸方面的工作，隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的出現(xiàn)也出現(xiàn)了很大的變化，有相當(dāng)多的設(shè)備，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化處理的技術(shù)，譬如儲(chǔ)存設(shè)備的變化，如VCD、DVD這樣的，可以說(shuō)從很大程度上都改變了影視節(jié)目制作人的制作方式，再如傳輸設(shè)備，在信息高速公路建成以后，大量的節(jié)目被數(shù)字化處理后，通過(guò)信息高速公路輸送到用戶那里。隨著通信技術(shù)的發(fā)展和數(shù)字化電視的開(kāi)通，越來(lái)越多的電視節(jié)目被制作成數(shù)字化電視節(jié)目，并以每秒幾十億的速度傳送到用戶那里，而且數(shù)字化電視節(jié)目，制作起來(lái)不但簡(jiǎn)單，而且效率也高，做出的節(jié)目也非常的精彩。

三、結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)的電視節(jié)目制作方法和創(chuàng)作理念，隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，也出現(xiàn)了新的變化，面對(duì)這種變化，我們要沉著應(yīng)對(duì)，冷靜看待，不能被發(fā)展沖昏了頭，也不能固步自封，我們既要看到他的優(yōu)點(diǎn)，也要注意他的缺點(diǎn)，在降低負(fù)面影響的同時(shí)，也要接受新的技術(shù)和理論，這樣才能讓影視制作技術(shù)得到飛速的發(fā)展。

作者：張路單位：大連大學(xué)音樂(lè)學(xué)院

影視制作論文:高職影視制作教學(xué)傳播學(xué)論文

1高職影視專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)基本情況在教學(xué)目標(biāo)上，傳播學(xué)是影視制作專業(yè)的基礎(chǔ)課程，將影視作為一種大眾傳播的特殊媒體來(lái)進(jìn)行研究，針對(duì)電影、電視講授影視傳播的基本規(guī)律。通過(guò)傳播學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解影視傳播的基礎(chǔ)理論，掌握影視傳播的各個(gè)環(huán)節(jié)，深刻理解傳播學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，學(xué)會(huì)從傳播學(xué)角度觀察周圍影視現(xiàn)象，并進(jìn)行理性分析，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中，轉(zhuǎn)化為影視制作、傳播工作中的指南。（1）教學(xué)內(nèi)容：梳理傳播學(xué)研究歷史，闡述基本理論，圍繞人類社會(huì)的傳播現(xiàn)象，對(duì)現(xiàn)代信息社會(huì)中的各傳播類型，如人內(nèi)傳播、人際傳播、群體傳播、組織傳播、大眾傳播等進(jìn)行全面的分析。（2）教學(xué)方式：該課程在大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，平均周課時(shí)為2課時(shí)，以課堂講授為主。（3）教學(xué)資源：教學(xué)資料主要有兩部分組成，一是相關(guān)教材與參考資料；二是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索等，獲取現(xiàn)實(shí)影視領(lǐng)域中的影視作品，關(guān)注傳播發(fā)展動(dòng)向，作為例證。（4）考核方式：采取閉卷筆試，同時(shí)參考學(xué)生平時(shí)出勤、作業(yè)提交及課堂表現(xiàn)，將平時(shí)成績(jī)與考試成績(jī)按30%與70%的比例進(jìn)行核算。

1.2學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀傳播學(xué)課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課往往面向大學(xué)一年級(jí)學(xué)生在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)。該課程的教學(xué)效果對(duì)學(xué)生的影視領(lǐng)域認(rèn)知、影視專業(yè)素養(yǎng)及后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生直接影響。僅根據(jù)學(xué)生考試情況了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況較為片面，也容易產(chǎn)生偏差。因此課題組在課程結(jié)束后，面向所授班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了課程的認(rèn)知調(diào)查，總計(jì)發(fā)放問(wèn)卷62份，實(shí)際收回有效問(wèn)卷62份，有效率100%。此次問(wèn)卷調(diào)查主要包括個(gè)人基本情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)實(shí)施情況、教學(xué)評(píng)價(jià)情況四個(gè)方面。具體調(diào)查情況及分析如下：

1.2.1學(xué)生學(xué)習(xí)情況從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)傳播學(xué)課程接受程度較高，大部分學(xué)生對(duì)課程較為感興趣，主要原因有內(nèi)容豐富，貼近生活，能拓展自身知識(shí)面，并且和其他專業(yè)課程密切關(guān)聯(lián)，但也存在一定的畏難情緒，有近20%的學(xué)生認(rèn)為該課程不是很重要，主要因?yàn)槔碚撔詮?qiáng)、知識(shí)點(diǎn)多，實(shí)踐少。同時(shí)學(xué)生對(duì)傳播學(xué)的學(xué)習(xí)主要依賴于課堂講解，遇到問(wèn)題不太愿意提問(wèn)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。

1.2.2教學(xué)實(shí)施情況大部分學(xué)生認(rèn)為傳播學(xué)的教學(xué)方式除講授外，應(yīng)偏重于討論與小組學(xué)習(xí)，對(duì)視頻觀看要求強(qiáng)烈，并且希望多閱讀補(bǔ)充資料，而部分學(xué)生認(rèn)為教材不能滿足學(xué)習(xí)需要，原因主要集中于理論繁多、知識(shí)需要隨時(shí)展多更新等，這些情況與媒介的發(fā)展及90后學(xué)生的媒介接觸情況有密切關(guān)系。

1.2.3教學(xué)評(píng)價(jià)情況學(xué)生對(duì)課程教學(xué)效果較為認(rèn)可，也認(rèn)為考核不要局限于筆試，而應(yīng)多樣化，突出實(shí)踐與動(dòng)手能力，在老師評(píng)價(jià)的同時(shí)，也能在同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)。

2高職影視專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)問(wèn)題

目前對(duì)傳播學(xué)課程的教學(xué)研究主要集中于本科教育，對(duì)高職層面的教學(xué)則缺乏系統(tǒng)研究，通過(guò)以上對(duì)課程教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生課程認(rèn)知情況的分析，也不難發(fā)現(xiàn)傳播學(xué)教學(xué)缺乏高職特點(diǎn)，和高職教育目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際情況存在脫節(jié)現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在以下兩方面：（1）課程定位不準(zhǔn)確。傳播學(xué)是研究社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)，①由此可見(jiàn)其研究對(duì)象具有一定的的廣泛性和復(fù)雜性。對(duì)注重專業(yè)技能的高職影視教育來(lái)說(shuō)，傳播學(xué)理論研究范圍過(guò)于廣泛，學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)的目的；教學(xué)內(nèi)容過(guò)于專業(yè)學(xué)術(shù)化、理論化，學(xué)生理解也存在困難。目前針對(duì)高職教育所編寫(xiě)的傳播學(xué)教材也幾乎處于空白狀態(tài)，各院校有的選擇偏理論、少實(shí)務(wù)、針對(duì)本科教育的教材，如郭慶光的《傳播學(xué)教程》、胡正榮《傳播學(xué)總論》等，還有的則選用教師自編教材，缺乏知識(shí)的完整性與系統(tǒng)性，難以保證教學(xué)質(zhì)量。（2）教學(xué)形式單一。傳播學(xué)作為理論課，一般安排在普通的多媒體教室授課，課時(shí)不超過(guò)40學(xué)時(shí)，由于時(shí)間和場(chǎng)地的限制，使得課程基本上以講授為主，無(wú)法調(diào)動(dòng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知，特別是課程實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的理解十分有限。

3對(duì)高職影視專業(yè)傳播學(xué)課程優(yōu)化的思考

3.1課程內(nèi)容：貼近生活，通俗易懂傳播學(xué)研究范圍廣，目前的教材普遍涵蓋了傳播學(xué)歷史與發(fā)展、傳播類型、傳播媒介、傳播受眾、傳播效果、傳播學(xué)史和主要學(xué)派、傳播學(xué)調(diào)查研究方法等。若完全照本宣科，這些西方傳播學(xué)的研究成果，容易造成學(xué)生的理解困難，和實(shí)踐脫節(jié)。事實(shí)上，傳播和我們的生活密切相關(guān)，因此高職影視專業(yè)的教學(xué)應(yīng)以大眾傳播理論為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳播現(xiàn)象、理解傳播概念，進(jìn)而深入到傳播過(guò)程、傳播過(guò)程中各個(gè)要素之間的關(guān)系、傳播效果等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。在這方面，筆者已在教學(xué)中進(jìn)行了一些改進(jìn)和嘗試，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，將影視傳播作為教學(xué)重點(diǎn)，課程內(nèi)容緊密圍繞傳播過(guò)程展開(kāi)，主要包括以下內(nèi)容：影視傳播基礎(chǔ)理論、影視傳播隊(duì)伍分析、影視傳播媒介分析、影視傳播內(nèi)容剖析、影視傳播受眾分析、影視傳播效果分析等，這些部分涉及了完整的傳播過(guò)程，即傳播者—傳播媒介—傳播內(nèi)容—傳播受眾—傳播效果中的每個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)針對(duì)當(dāng)前媒介發(fā)展過(guò)程中，影視傳播出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，增加影視宣傳管理、新媒體的發(fā)展、新舊媒體的融合等內(nèi)容，使課程內(nèi)容重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰，由淺入深、由生活到專業(yè)逐步引導(dǎo)學(xué)生的理解，真正達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。

3.2教學(xué)方法：貼近學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)很多專家、學(xué)者對(duì)高職理論課程的教學(xué)方法做過(guò)深入的研究，并提出相應(yīng)對(duì)策，如情景教學(xué)法、案例分析法、項(xiàng)目實(shí)踐法等，就傳播學(xué)教學(xué)而言，不能將這些教學(xué)成果簡(jiǎn)單照搬，而是應(yīng)考慮現(xiàn)有教學(xué)條件，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，具體分析、具體實(shí)施。

3.2.1課堂教學(xué)，豐富案例資源正如前文所述，傳播學(xué)課程多面向大一年級(jí)新生在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，學(xué)生專業(yè)水平處于起步階段，同時(shí)由于課時(shí)與教學(xué)場(chǎng)所的限制，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展較為困難，教學(xué)形式還應(yīng)以授課為主，并充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)書(shū)本知識(shí)理論性強(qiáng)的劣勢(shì)，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)理論課程的固有認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。一方面，將理論知識(shí)還原于案例之中，選擇典型案例由表及里、由淺入深幫助學(xué)生理解。例如在講授“意見(jiàn)領(lǐng)袖”概念時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)生活中、班級(jí)中的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，再回到大眾傳播中，以學(xué)生普遍關(guān)注較多的網(wǎng)絡(luò)傳播如“犀利哥事件”為例，分析“犀利哥事件”的傳播過(guò)程以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中“意見(jiàn)領(lǐng)袖”存在于哪里，又是如何引導(dǎo)輿論走向，將受眾對(duì)犀利哥的外形與身世的關(guān)注轉(zhuǎn)換為幫助犀利哥，最終獲得政府救助回到家鄉(xiāng)。另一方面，適當(dāng)增加視頻資料，借助影像的直觀生動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情。例如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳播者時(shí)，不應(yīng)僅停留于傳統(tǒng)的報(bào)刊、電視、廣播發(fā)行、放送機(jī)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代，每個(gè)人都可以成為傳播者，除了介紹學(xué)生使用微博、微信等傳播行為外，還可以播放一些拍客的成功作品，如經(jīng)拍客之手由地鐵賣(mài)唱走上春晚舞臺(tái)的西單女孩的成名之路等，這些作品普及度高，時(shí)長(zhǎng)較短，適合課堂播放。

3.2.2課后作業(yè)，重視小組討論課堂教學(xué)側(cè)重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，課后可多以小組作業(yè)的形式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析傳播現(xiàn)象的能力。一方面小組分工重視團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能課提高學(xué)生傳媒職業(yè)素養(yǎng)；另一方面，充分發(fā)揮大部分90后學(xué)生個(gè)信張揚(yáng)、樂(lè)于表現(xiàn)的特點(diǎn)。例如結(jié)合傳播效果、傳播學(xué)調(diào)查研究方法的教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生到院線進(jìn)行一次觀影調(diào)查，并完成調(diào)查報(bào)告。同時(shí)在課堂中可安排學(xué)生結(jié)合作業(yè)進(jìn)行討論，充分給予學(xué)生意見(jiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，適當(dāng)加入學(xué)生互評(píng)環(huán)節(jié)，教師評(píng)價(jià)則以正面鼓勵(lì)為主，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與動(dòng)力，作為老師也可以直接了解學(xué)生的想法、興趣，掌握其學(xué)習(xí)情況，有效調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

3.3教學(xué)資源：貼近熱點(diǎn)，常換常新人類傳播經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，其間媒介發(fā)揮了積極的作用，正如麥克盧漢提出的“媒介即是訊息”理論，新媒介的產(chǎn)生開(kāi)創(chuàng)了社會(huì)信息傳播的新形態(tài)，甚至改變了我們的日常生活，這也意味著傳播學(xué)的教學(xué)資源不能完全拘泥于書(shū)本，需要與時(shí)俱進(jìn)關(guān)注傳播的前沿理論及熱點(diǎn)事件。例如自媒體時(shí)代的傳播者、傳統(tǒng)媒體與新媒體的競(jìng)合，網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的監(jiān)管，受眾的媒介素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)輿情等，這些傳播過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題都應(yīng)在教學(xué)中予以體現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)。

作者：宋爽單位：北京青年政治學(xué)院

影視制作論文:影視制作的改革創(chuàng)新研究論文

[論文影視制作數(shù)字化軟件個(gè)人化DV

[論文摘要科技的發(fā)展引發(fā)了影視制作的數(shù)字革命。數(shù)字影視后期技術(shù)正逐步取代傳統(tǒng)的影視制作設(shè)備和流程，在各個(gè)方面對(duì)影視產(chǎn)生了巨大影響。

“數(shù)字化影視”是一種將某些傳統(tǒng)制片技術(shù)通過(guò)計(jì)算機(jī)和數(shù)字、音像、處理盤(pán)式記錄以及網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)集合而產(chǎn)生的新的影視制作方式下制作出的全新的影視類型，它是一個(gè)從前期到后期到發(fā)行完整的流程。

數(shù)字化的出現(xiàn)一方面讓我們看到計(jì)算機(jī)使影像創(chuàng)作得以復(fù)興；另一方面看到各種興起的市場(chǎng)，數(shù)字技術(shù)進(jìn)入數(shù)字化使影視發(fā)生革命性變化，重新定義。計(jì)算機(jī)和軟件在影視各方面得到運(yùn)用，提高了生產(chǎn)效率。用計(jì)算機(jī)改變、增強(qiáng)和重新造型影片原始畫(huà)面的實(shí)踐活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展。計(jì)算機(jī)以數(shù)字方式和增強(qiáng)電影影像的方法創(chuàng)建出一個(gè)個(gè)神奇的畫(huà)面:用資料影視作數(shù)字式棚外場(chǎng)景、數(shù)字式彩色校正、濾光效果和繪畫(huà)、數(shù)字式影像的合成、數(shù)字式動(dòng)畫(huà)制作、數(shù)字式影片修復(fù)、數(shù)字式線痕去除、數(shù)字化影像增強(qiáng)、數(shù)字化缺陷消除、計(jì)算機(jī)生成素材和膠片拍攝素材的集成。

影視數(shù)字化從根本上改變了影視的命運(yùn):數(shù)字化影視創(chuàng)造娛樂(lè)設(shè)施的新時(shí)代。當(dāng)影視觀眾被其他傳媒所吸引的時(shí)候，影視只有進(jìn)行再次革新才能有生存的可能。數(shù)字化運(yùn)算創(chuàng)造出的多層合成的神氣場(chǎng)景、震撼人心的音響效果，加上無(wú)幕框的特大銀幕畫(huà)面所形成的影院放映的臨場(chǎng)感、真實(shí)感將是任何傳媒無(wú)法比擬的。各種非凡效果的娛樂(lè)節(jié)目、動(dòng)感電影、虛擬現(xiàn)場(chǎng)以及各種新型節(jié)目都會(huì)為活動(dòng)影像節(jié)目生產(chǎn)注入新鮮血液。影視節(jié)目的制作和播放，由于數(shù)字化方式的加入，而變得更加多元化、隨機(jī)化、全球化和可追求化。

數(shù)字技術(shù)從誕生之日起便對(duì)影視制作方式產(chǎn)生革命性的影響，他不可思議地?cái)U(kuò)展了影視表現(xiàn)空間和變現(xiàn)能力，創(chuàng)造出人們聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)，甚至向所未想的視聽(tīng)奇觀和虛擬現(xiàn)實(shí)。從而產(chǎn)生出新的敘事方式，并提出一整套新規(guī)則供我們理解，使用，突破。新的數(shù)字技術(shù)不僅產(chǎn)生了新的影像作品，更在培養(yǎng)著一代新的影像受眾。

一.改變了傳統(tǒng)影視制作方式

從制作層面來(lái)說(shuō)，從劇本寫(xiě)作的電子化，素材傳遞的數(shù)字化，布景搭建、照明設(shè)想的數(shù)字化模擬，以及電子化的場(chǎng)記，現(xiàn)場(chǎng)的數(shù)字化錄入，數(shù)字化編輯，都將大大提高影視視聽(tīng)質(zhì)量和效果的精度、強(qiáng)度和感染力。同時(shí)又有利于導(dǎo)演更好的思索創(chuàng)作。

影視后期制作系統(tǒng)逐步由模擬制作系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為數(shù)字分量制作系統(tǒng)；數(shù)字信號(hào)的記錄媒體也由單一的磁帶記錄轉(zhuǎn)化為由磁帶、磁盤(pán)存儲(chǔ)的多元化的媒體存儲(chǔ)方式；計(jì)算機(jī)工作站的介入，打破了由切換臺(tái)、特技機(jī)、編輯控制器一統(tǒng)天下的制作模式；非凡是以PC為優(yōu)秀的非線性編輯、2維動(dòng)畫(huà)、3維動(dòng)畫(huà)的逐步成熟，使影視后期的技術(shù)變得更加多樣。

影視后期軟件的操作界面越來(lái)越像電腦主機(jī)的配置，盡量做到板塊化、集成化，這樣看起來(lái)既美觀而不顯繁瑣。傳統(tǒng)的繁瑣的影視制作流程，如剪輯、繪圖、字幕、聲音、特技等，被越來(lái)越多地繼續(xù)到同一個(gè)后期制作軟件中。例如DIGITALFUSION、AFTEREFFECTS、COMBUSTION等軟件比之間的版本相比，功能越來(lái)越多，越來(lái)越完善。而SOFTIMAGEDS則干脆把后期制作的幾乎所有方面都集中到一起，具剪輯、合成、繪圖、聲音、特技等于一身。由于這些顯而易見(jiàn)的優(yōu)勢(shì)，軟件的集成化成了各大后期軟件供給商的共同追求目標(biāo)，也許在不久的將來(lái)，主要的后期制作軟件都會(huì)集成各個(gè)制作階段的功能，形成一個(gè)完整的后期制作系統(tǒng)。有利于影視后期制作人員“舉一反三”把握更多的影視后期軟件。

新的媒體格式不斷涌現(xiàn)。高清楚度電視HDTV的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展對(duì)影視后期制作提出了新的要求，為適應(yīng)這些變化，各軟件廠商不斷完善軟件功能，緊給市場(chǎng)步伐。在AFTEREFFECTS后期的版本中已經(jīng)支持HDVD、MPEG4及REALMEDIA格式的制作、其他各種軟件也增加了新媒體格式的支持。伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，影視也在飛速發(fā)展，今后還會(huì)有許多新的音頻格式、視頻格式出現(xiàn)。

二.使影視進(jìn)入個(gè)人化書(shū)寫(xiě)時(shí)代.個(gè)人DV作品

數(shù)字設(shè)備價(jià)格的下降，大容量硬盤(pán)的普及，個(gè)人編輯軟件的大眾化應(yīng)用，使個(gè)人工作站的構(gòu)架成為現(xiàn)實(shí)，影視越來(lái)越成為一種平民行為。把握這種技術(shù)，任何人都可以獨(dú)立拍出影片，而不需要過(guò)多的考慮資金的新問(wèn)題。時(shí)尚一族可以利用數(shù)碼科技來(lái)宣揚(yáng)自己的個(gè)性。從來(lái)和影視毫無(wú)關(guān)系的人。也可以親自制作一部影視，過(guò)一會(huì)導(dǎo)演的癮。有了好的構(gòu)思，再也不會(huì)因囊中羞澀而束之高閣。DV自誕生以來(lái)佳作不斷。穿入中國(guó)后也佳作不斷《老頭》、《鐵路沿線》、《北京風(fēng)很大》、《北京彈匠》、《群眾演員》等都是一些錯(cuò)的片子。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

數(shù)字化的DV已在世界范圍內(nèi)形成了一條新的大眾傳播方式。不可否認(rèn)，數(shù)字化為擴(kuò)展影視的想象力和感染力提供了廣闊的技術(shù)和藝術(shù)潛力。但我們?cè)谡晹?shù)字技術(shù)給影視帶來(lái)的革命性影響時(shí)，不應(yīng)丟掉藝術(shù)的想象力和創(chuàng)造力.，丟掉對(duì)本土生活的熱愛(ài)、體驗(yàn)、思索和真誠(chéng)。我們應(yīng)該充分利用數(shù)字技術(shù)帶來(lái)的便捷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不應(yīng)將數(shù)字技術(shù)用濫。我們需要數(shù)字技術(shù)，卻不能完全依靠數(shù)字技術(shù)。

技術(shù)從來(lái)就不是唯一，正如影視是人的影視一樣，電腦也是人的電腦。我們應(yīng)該在注重技術(shù)的同時(shí)不忘對(duì)文化、現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)關(guān)懷。使數(shù)字化和影視真正結(jié)合，影視藝術(shù)發(fā)展和科技進(jìn)步并駕齊驅(qū)，使影視獲得更大發(fā)展。

影視制作論文:數(shù)字化影視制作論文

一、影視制作的藝術(shù)與數(shù)字化技術(shù)相結(jié)合的策略

為了使影視制作技術(shù)實(shí)現(xiàn)更高水平的發(fā)展，更能滿足觀眾的需求，應(yīng)當(dāng)使影視制作的藝術(shù)與數(shù)字化技術(shù)完美地結(jié)合在一起，充分發(fā)揮二者的優(yōu)勢(shì)，使得影視制作更深入人心。最重要的一點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)不斷地提高影視制作技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)，使得制作人員對(duì)數(shù)字化技術(shù)達(dá)到熟練掌握的程度，在技術(shù)的指導(dǎo)和藝術(shù)的創(chuàng)造靈感下不斷地完善影視制作的質(zhì)量，豐富影視作品的形式。在這一過(guò)程中，制作人員要對(duì)影視制作的數(shù)字化、計(jì)算機(jī)化以及制作設(shè)備的高度集成化有所認(rèn)識(shí)，使得制作環(huán)節(jié)以及制作工種之間形成相互配合的關(guān)系，在影視制作領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)數(shù)字化技術(shù)，需要多門(mén)專業(yè)知識(shí)以及影視制作的多個(gè)部門(mén)之間形成緊密的配合。由藝術(shù)家和數(shù)字化技術(shù)人員相互配合，首先由藝術(shù)家制作故事版或者是分鏡頭劇本，之后由數(shù)字化技術(shù)人員利用計(jì)算機(jī)技術(shù)或者是模型模擬真實(shí)的影視空間，并在此基礎(chǔ)上制定出最高效的拍攝場(chǎng)景使用方案，并在拍攝現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置燈光照明、場(chǎng)面調(diào)整和攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)等拍攝細(xì)節(jié)的問(wèn)題，避免在拍攝現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)設(shè)備浪費(fèi)，場(chǎng)地使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)和場(chǎng)地使用成本過(guò)高的狀況，之后由數(shù)字化技術(shù)人員對(duì)影視制作的后期進(jìn)行數(shù)字合成，實(shí)現(xiàn)最佳效果的影視制作效果。為了不斷地提升制作人員的數(shù)字化技術(shù)掌握水平與藝術(shù)水平，在培養(yǎng)專業(yè)人才的時(shí)候要求制作人員有一定的美術(shù)功底，也就是在藝術(shù)領(lǐng)域有一定的認(rèn)知，并且要求制作人員能夠掌握基本的二維以及三維的動(dòng)畫(huà)制作和非線性編輯。從事錄音工作的制作人員應(yīng)當(dāng)對(duì)音樂(lè)有一定的認(rèn)知，掌握必備的錄音工程技術(shù)的知識(shí)，同時(shí)，英語(yǔ)素質(zhì)和計(jì)算機(jī)素質(zhì)也是要同期加強(qiáng)的，因?yàn)楫?dāng)前集影視制作的多數(shù)專業(yè)化軟件都是以英文版本的形式出現(xiàn)的，在熟悉整個(gè)軟件的使用過(guò)程以及閱讀設(shè)備說(shuō)明書(shū)的時(shí)候都需要制作人員的英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)。為了避免出現(xiàn)照本宣科的情況，在對(duì)制作人員的數(shù)字化技術(shù)以及藝術(shù)融合的培訓(xùn)過(guò)程中，要給予充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，強(qiáng)化理論知識(shí)的應(yīng)用，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)給制作人員更廣闊的創(chuàng)作空間，在沒(méi)有工作任務(wù)的約束之下，使得制作人員自由發(fā)揮，制作復(fù)雜的特技效果，在真刀實(shí)槍的實(shí)踐過(guò)程中，幫助影視制作的制作人員克服技術(shù)的難點(diǎn)，在實(shí)踐過(guò)程中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，從而在制作影視節(jié)目的時(shí)候能夠更好地將數(shù)字化技術(shù)和藝術(shù)效果融合在一起，實(shí)現(xiàn)更高水平的影視制作。在數(shù)字化技術(shù)的輔助之下，影響制作的形式變得更加的多樣化，不會(huì)受到技術(shù)方面的限制，使得當(dāng)前的影視節(jié)目受到了廣泛的歡迎，但是在進(jìn)行制作人員素質(zhì)鍛煉的時(shí)候，注意不要過(guò)多地強(qiáng)調(diào)影視制作的形式，否則會(huì)對(duì)制作人員的思維產(chǎn)生較強(qiáng)的局限性，嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)導(dǎo)致之后的影視制作的形式變得單一、格式化，對(duì)影視制作的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生較大的局限性。

二、總結(jié)

藝術(shù)與技術(shù)是共同發(fā)展進(jìn)步的，影視節(jié)目的制作是一門(mén)藝術(shù)，隨著技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)字化技術(shù)對(duì)影視節(jié)目的制作質(zhì)量的改善有非常重要的意義，說(shuō)明藝術(shù)創(chuàng)作以及數(shù)字化技術(shù)的處理兩個(gè)部分是不可分割和互相依存的一部分，本文對(duì)數(shù)字化技術(shù)與影視節(jié)目制作藝術(shù)的融合進(jìn)行了探索，對(duì)未來(lái)影視節(jié)目的制作人的培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)建議，希望未來(lái)影視制作能夠上升到一個(gè)更高的空間，數(shù)字化影視制作的作品能夠更加豐富，能夠更加滿足廣大觀眾對(duì)于影視節(jié)目的需求。

作者：李媛 單位：長(zhǎng)治學(xué)院

影視制作論文:投融資影視制作論文

一、影視制作投融資的特點(diǎn)

（一）影視投融資周期較短

就當(dāng)前影視制作時(shí)間來(lái)看，一般比較短，影視作品在經(jīng)過(guò)制作、發(fā)行環(huán)節(jié)后，其投資階段就結(jié)束。在影視作品放映開(kāi)始后，投資者通過(guò)票房、版權(quán)的出售等多種方式來(lái)回收資金，就整個(gè)影視制作周期來(lái)看，影視投資周期比較短。

（二）投融資風(fēng)險(xiǎn)大

影視產(chǎn)品一種文化產(chǎn)品，它屬于一種無(wú)形資產(chǎn)，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境下，影視產(chǎn)品這種無(wú)形資產(chǎn)的特殊性就決定了其在制作、發(fā)行、放映等環(huán)節(jié)中都面臨著較大的風(fēng)險(xiǎn)，如盜版風(fēng)險(xiǎn)、競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)等，影視制作投融資的每一種風(fēng)險(xiǎn)都有可能導(dǎo)致影視制作項(xiàng)目功虧于潰，以至于投資商血本無(wú)歸。

二、我國(guó)影視制作投資現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，影視產(chǎn)業(yè)也在不斷發(fā)展，并深深的影響著當(dāng)代人們的生活。影視制作作為影視產(chǎn)業(yè)中的優(yōu)秀環(huán)節(jié)，在當(dāng)前全球產(chǎn)業(yè)發(fā)展潮流中，影視制作能夠?qū)崿F(xiàn)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，影視制作既是文化的重要形式，也是資金密集的事業(yè)，其在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下要想生存下去，就會(huì)產(chǎn)生投資、融資行為。同時(shí)在這個(gè)經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展的時(shí)代里，人們對(duì)影視產(chǎn)業(yè)的需求越來(lái)越大，為了滿足當(dāng)代社會(huì)及人們對(duì)影視產(chǎn)業(yè)的需求，不僅政府對(duì)影視產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了大量資金投入，一些商業(yè)銀行、投資家、廠商也為影視制作提供了投資和融資的渠道。

（一）影視制作投資現(xiàn)狀

1.投資規(guī)模不斷擴(kuò)大隨著文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的需求不斷增加，影視制作為一種文化產(chǎn)業(yè)，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，為了滿足人們對(duì)影視作品的需求，越來(lái)越多的影視作品不斷出現(xiàn)。我國(guó)電影產(chǎn)量一直以20%的增幅高速增長(zhǎng)，影視作品數(shù)量逐漸增加。2、投資主體多元化近年來(lái)，我國(guó)影視產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，影視制作產(chǎn)業(yè)已經(jīng)呈現(xiàn)投資主體多元化的格局，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表面，截止2006年，我國(guó)國(guó)產(chǎn)電影投資主體已經(jīng)超過(guò)300家。從當(dāng)前的影視行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈角度來(lái)看，一些原有的影視公司加速了全產(chǎn)業(yè)鏈布局，力圖縱貫產(chǎn)業(yè)上下游，最終打通投資、制作、發(fā)行、終端等環(huán)節(jié)。如中影及華誼兄弟投資建設(shè)院線、萬(wàn)達(dá)成立萬(wàn)達(dá)影視傳媒有限公司，正式進(jìn)軍影視行業(yè)，開(kāi)展影視投資、制作、發(fā)行、放映及后產(chǎn)品等全產(chǎn)業(yè)鏈業(yè)務(wù)。另外，許多投資商、廠家也意識(shí)到影視制作產(chǎn)業(yè)發(fā)展的噱頭，逐漸加入到影視制作行業(yè)當(dāng)中來(lái)，為影視制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了充足的資金，壯大了影視制作規(guī)模。

（二）影視制作投資面臨的問(wèn)題

1、影視作品未能進(jìn)入影院放映在我國(guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，影院放映的影視作品大都是一些商業(yè)片，其主要是以票房和版權(quán)為主，像一些公益類的影視作品很難進(jìn)入到影院放映。同時(shí)我國(guó)低成本影視作品比較多，與那些耗資巨大的影視作品相比，其進(jìn)入影院放映的機(jī)會(huì)就相對(duì)較小。2、缺乏風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體制在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈市場(chǎng)環(huán)境下，我國(guó)影視作品從制作到發(fā)行再到放映，每一個(gè)環(huán)境都面臨著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，投資者之所以會(huì)投入巨額資金進(jìn)行影視制作，就是向通過(guò)影視作品來(lái)獲得高回報(bào)，然而由于當(dāng)前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不完善，對(duì)影視制作產(chǎn)業(yè)缺乏有效的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，不能對(duì)影視市場(chǎng)存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面評(píng)估，進(jìn)而造成影視行業(yè)虧損的企業(yè)不斷增加，進(jìn)而挫傷影視企業(yè)的投資熱情，不利于我國(guó)影視行業(yè)的發(fā)展。

三、影視制作融資現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題

（一）融資金額小

在我國(guó)當(dāng)前影視制作產(chǎn)業(yè)中，主要以小成本的影視作品為主，我國(guó)每年生產(chǎn)的小成本電影占到總影片數(shù)中的80%，大部分影視作品融資數(shù)額只有幾十萬(wàn)、百萬(wàn)而已，而歐美一些國(guó)家的影片融資數(shù)額幾乎等于我國(guó)一年的影片拍攝總合，與歐美國(guó)家相比，融資金額出現(xiàn)了嚴(yán)重的不足。

（二）融資渠道單一

一直以來(lái)，我國(guó)影視制作企業(yè)大都是依靠政府資金的投入來(lái)進(jìn)行融資。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)將建設(shè)重心轉(zhuǎn)移到了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心上，自此，政府不再成為影視制作資金的主要來(lái)源，一些商業(yè)電影逐漸成為現(xiàn)代影視行業(yè)的主流，由于影視投資、融資風(fēng)險(xiǎn)的存在，許多廠商、投資者都不愿意為影視制作提供資金支持，從而造成了我國(guó)影視制作融資渠道單一，進(jìn)而不利不利于我國(guó)影視行業(yè)的發(fā)展。

四、我國(guó)影視制作投融資的創(chuàng)新發(fā)展

（一）建立有效的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制

在我國(guó)當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)境下，影視制作投融資作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的一部分，風(fēng)險(xiǎn)是其參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)必須要面臨的問(wèn)題。影視制作投融資作為一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，要想促進(jìn)影視行業(yè)的健康發(fā)展，就必須建立有效的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制，對(duì)影視市場(chǎng)進(jìn)行全面評(píng)估，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。首先，在影視制作前，決策者要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，全面掌握市場(chǎng)、了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)及評(píng)估，只有建立有效的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體制，才能確保影視制作投融資工作的順利進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)影視制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。其次，在影視制作工程中，要重視影視制作質(zhì)量，要注重影視制作過(guò)程的管理及生產(chǎn)，確保影視制作的順利進(jìn)行。另外，企影視制作企業(yè)在進(jìn)行負(fù)債集資時(shí)，要保持合理的負(fù)債比率，要根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況、行業(yè)的特征進(jìn)行集資，合理的負(fù)債有利于最大化的實(shí)現(xiàn)企業(yè)的財(cái)富目標(biāo)，避免盲目的負(fù)債，為企業(yè)帶來(lái)不必要的風(fēng)險(xiǎn)。

（二）互助融資

互助融資作為當(dāng)前中小企業(yè)較為常用的一種融資手段，就是幾個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)钠髽I(yè)共同進(jìn)行融資，進(jìn)而降低融資的風(fēng)險(xiǎn)性。互助融資可以在不發(fā)生系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)的情況下將一個(gè)企業(yè)、一部影視作品的風(fēng)險(xiǎn)分散到組織內(nèi)的所有企業(yè)，降低銀行直接對(duì)影視企業(yè)貸款所面臨的風(fēng)險(xiǎn)，有效降低風(fēng)險(xiǎn)，更好地滿足銀行放貸的要求。同時(shí)，在影視融資過(guò)程中，影視制作企業(yè)實(shí)行互助融資，可以集中力量解決資金規(guī)模問(wèn)題。影視項(xiàng)目投資具有項(xiàng)目投資大、周期短的特點(diǎn)，只要組織內(nèi)企業(yè)錯(cuò)開(kāi)投資時(shí)間，就可以讓有限的貸款資金在不同企業(yè)間流轉(zhuǎn)通過(guò)，從而使有限的資金發(fā)揮更大的作用。

五、結(jié)語(yǔ)

影視制作產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，人們對(duì)這種產(chǎn)業(yè)的需求越來(lái)越大，為了更好地滿足我國(guó)當(dāng)代社會(huì)及人們的需求，加大影視制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著重大意義。而影視制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與影視制作投融資問(wèn)題有著直接的關(guān)聯(lián)，影視制作投融資問(wèn)題不僅關(guān)系到影視制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系到我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。為此，為了更好地促進(jìn)我國(guó)影視制作的發(fā)展，就必須認(rèn)識(shí)到影視制作投融資問(wèn)題，針對(duì)影視制作投融資中存在的問(wèn)題，采取有效的措施，進(jìn)而為我國(guó)影視制作產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供資金保障，提高影視制作產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

作者：趙鋼 單位：北京大學(xué)深圳研究生院

影視制作論文:網(wǎng)絡(luò)視頻課程影視制作論文

1目前網(wǎng)絡(luò)視頻課程建設(shè)存在的問(wèn)題

這種單調(diào)的表現(xiàn)形式容易使學(xué)習(xí)者失去學(xué)習(xí)的興趣，也難以體會(huì)教師教學(xué)的魅力。課堂授課氛圍差，欠缺藝術(shù)性。基于以上原因，筆者提出，網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作要借鑒影視制作的模式，打造開(kāi)發(fā)優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)視頻課程資源平臺(tái)，以學(xué)習(xí)者喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式，滿足學(xué)習(xí)者的多方面需求，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)視頻課程資源的利用率。

2影視制作對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作的啟示

由于網(wǎng)絡(luò)視頻課程與影視劇都是以視頻形式來(lái)呈現(xiàn)的，在許多方面具有相通性，二者關(guān)系見(jiàn)表1。網(wǎng)絡(luò)視頻課程與影視劇形成影像在基本原理、藝術(shù)表現(xiàn)、制作過(guò)程、傳播手段幾個(gè)方面具有相通性。但網(wǎng)絡(luò)視頻課程與影視劇在創(chuàng)作目的和功能上存在本質(zhì)差異。網(wǎng)絡(luò)視頻課程關(guān)注的重點(diǎn)是如何將藝術(shù)理論恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中去，從而準(zhǔn)確體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、符合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)知規(guī)律。由此看出，網(wǎng)絡(luò)視頻課程與影視劇從制作原理、過(guò)程到實(shí)際發(fā)生效用的途徑都具有相通性，具備相互學(xué)習(xí)借鑒的可能。

3基于影視制作視角的網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作與開(kāi)發(fā)

高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)視頻課程開(kāi)發(fā)應(yīng)以高效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱鞣椒ā⒅谱髁鞒虨榛A(chǔ)，影視創(chuàng)作在長(zhǎng)期實(shí)踐中積累的豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)為網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)視頻的制作提供了重要啟示。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)視頻的制作過(guò)程可分為前期策劃、組建專業(yè)制作團(tuán)隊(duì)、腳本設(shè)計(jì)、拍攝、后期制作幾個(gè)環(huán)節(jié)，并且每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)配有專業(yè)的人員及相應(yīng)的規(guī)范和要求。

3.1選題策劃

和影視創(chuàng)作之初的策劃一樣，網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作初期也應(yīng)先做好選題策劃。筆者引入劇本的理念。網(wǎng)絡(luò)視頻課程劇本統(tǒng)領(lǐng)著網(wǎng)絡(luò)視頻課程的建設(shè)和質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)視頻課程劇本設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)習(xí)者需要為優(yōu)秀，主要是進(jìn)行課程的總體構(gòu)思，包括制定教育、教學(xué)目標(biāo)，然后選擇、確定課程內(nèi)容，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，甚至細(xì)化到教學(xué)過(guò)程中的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作的全部過(guò)程。在劇本設(shè)計(jì)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)者為主導(dǎo)的理念，按照人本主義的課程觀，從學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需要出發(fā)完成課程設(shè)計(jì);內(nèi)容的編排可以借鑒影視劇中的劇情設(shè)計(jì)，引入情境設(shè)計(jì)，將行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中。同時(shí)，應(yīng)借鑒影視表現(xiàn)中的美學(xué)理論將教學(xué)內(nèi)容和技術(shù)手段進(jìn)行有效搭配，使教學(xué)內(nèi)容以藝術(shù)化的形式表現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)習(xí)者提供輕松、愉快、有趣的學(xué)習(xí)情景。

3.2組建專業(yè)制作團(tuán)隊(duì)

網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作可以借鑒影視劇創(chuàng)作模式組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，需要組織一個(gè)效率高、懂高等教育、懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)隊(duì)伍，形成一支包括學(xué)科教師、技術(shù)人員和管理人員在內(nèi)的高水平的建設(shè)、應(yīng)用、管理和維護(hù)隊(duì)伍。分組確定分工職責(zé)，各業(yè)務(wù)組可以設(shè)置如下。領(lǐng)導(dǎo)組:制定相關(guān)方案政策，負(fù)責(zé)視頻課程的管理，設(shè)計(jì)劇組內(nèi)分工協(xié)調(diào)運(yùn)行模式。統(tǒng)籌指揮教學(xué)視頻制作的籌備和投產(chǎn)，決定導(dǎo)演和主講教師的人選等。導(dǎo)演組:視頻課程制作的組織者，負(fù)責(zé)視頻課程的全程制作。應(yīng)與主講教師充分地溝通、研究，共同策劃教學(xué)視頻的設(shè)計(jì)制作方案。編劇組:由學(xué)科專家組成。主要負(fù)責(zé)根據(jù)課程目標(biāo)、內(nèi)容，創(chuàng)作劇本，擬制教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)教學(xué)方法等。主講教師:參與劇本創(chuàng)作，課堂講授。主講教師是視頻教學(xué)片中的主角。通常由知名專家、學(xué)者來(lái)授課，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富、學(xué)科基礎(chǔ)比較扎實(shí)、屏幕形象良好、普通話標(biāo)準(zhǔn)、富有表現(xiàn)力、講課時(shí)富有激情的人員來(lái)講授。攝像組:負(fù)責(zé)分鏡頭設(shè)計(jì)，攝像、導(dǎo)控、音效、燈光、剪輯、合成等后期制作。技術(shù)組:主要負(fù)責(zé)策劃視頻課程的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)視覺(jué)效果以及制作，需要熟練現(xiàn)代教育技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和美工設(shè)計(jì)軟件，具備很強(qiáng)的軟件編程和開(kāi)發(fā)能力。

3.3拍攝

將優(yōu)秀課程的教學(xué)進(jìn)行實(shí)況攝制并精心制作，是網(wǎng)絡(luò)視頻課程能夠充分發(fā)揮導(dǎo)向性和示范性作用的有效保證。在錄制過(guò)程中，主講教師要注意自己的教態(tài)，學(xué)生要注意自己的學(xué)態(tài)，互動(dòng)性要強(qiáng)。在錄制中需要掌握一定的拍攝技巧，應(yīng)注意借鑒影視劇拍攝技術(shù)中光線和景別的運(yùn)用，做好全景、中景、近景和特寫(xiě)的拍攝，以及師生交互的過(guò)程中鏡頭的切換、場(chǎng)面調(diào)度、現(xiàn)場(chǎng)布光、聲音的采集等。

3.4后期制作

后期制作就是將拍攝的視頻課程的課堂錄像素材進(jìn)行選擇、取舍和剪接，最終制作成一部連貫流暢、主題明確并具有一定藝術(shù)效果的教學(xué)錄像片，包括片頭設(shè)計(jì)、字幕制作、畫(huà)面剪輯處理、文件生成與網(wǎng)絡(luò)傳播等。片頭設(shè)計(jì)一般應(yīng)包含學(xué)校信息、課程信息、教學(xué)內(nèi)容信息等，字幕包括章節(jié)字幕和知識(shí)結(jié)構(gòu)的提示字幕。在文字設(shè)計(jì)上，注重字樣造型設(shè)計(jì)和擺放位置，使其富有美感，既能體現(xiàn)出教學(xué)視頻內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅性，也要體現(xiàn)視頻作品的藝術(shù)性，引人入勝，便于學(xué)習(xí)者記憶。畫(huà)面剪輯處理是指借助影視制作藝術(shù)將那些繁瑣、拖沓、重復(fù)、口誤等內(nèi)容加以精簡(jiǎn)。整個(gè)視頻素材編輯完畢后，預(yù)覽整體效果，經(jīng)專家組審查后，按需要格式對(duì)錄像片輸出，最終生成視頻文件格式，便于上傳、下載以及在線觀看。

4結(jié)束語(yǔ)

圖書(shū)館建設(shè)作為高校教育的優(yōu)秀之一，要充分發(fā)揮其文化育人、服務(wù)育人、信息育人的作用，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)大學(xué)堂，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，更好地為讀者所利用。要充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻課程的教育傳播優(yōu)勢(shì)，提高其利用率和資源共享率，讓更多的學(xué)習(xí)者受益，為圖書(shū)館遠(yuǎn)程教育發(fā)展增添無(wú)限活力與生機(jī)。

作者：李博 邰峻 安美榮 單位：中北大學(xué)

影視制作論文:高職傳播學(xué)教學(xué)影視制作論文

1高職影視專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

大部分學(xué)生認(rèn)為傳播學(xué)的教學(xué)方式除講授外，應(yīng)偏重于討論與小組學(xué)習(xí)，對(duì)視頻觀看要求強(qiáng)烈，并且希望多閱讀補(bǔ)充資料，而部分學(xué)生認(rèn)為教材不能滿足學(xué)習(xí)需要，原因主要集中于理論繁多、知識(shí)需要隨時(shí)展多更新等，這些情況與媒介的發(fā)展及90后學(xué)生的媒介接觸情況有密切關(guān)系。教學(xué)評(píng)價(jià)情況學(xué)生對(duì)課程教學(xué)效果較為認(rèn)可，也認(rèn)為考核不要局限于筆試，而應(yīng)多樣化，突出實(shí)踐與動(dòng)手能力，在老師評(píng)價(jià)的同時(shí)，也能在同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)。

2高職影視專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)問(wèn)題

目前對(duì)傳播學(xué)課程的教學(xué)研究主要集中于本科教育，對(duì)高職層面的教學(xué)則缺乏系統(tǒng)研究，通過(guò)以上對(duì)課程教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生課程認(rèn)知情況的分析，也不難發(fā)現(xiàn)傳播學(xué)教學(xué)缺乏高職特點(diǎn)，和高職教育目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際情況存在脫節(jié)現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在以下兩方面：

（1）課程定位不準(zhǔn)確。傳播學(xué)是研究社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)，由此可見(jiàn)其研究對(duì)象具有一定的的廣泛性和復(fù)雜性。對(duì)注重專業(yè)技能的高職影視教育來(lái)說(shuō)，傳播學(xué)理論研究范圍過(guò)于廣泛，學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)的目的；教學(xué)內(nèi)容過(guò)于專業(yè)學(xué)術(shù)化、理論化，學(xué)生理解也存在困難。目前針對(duì)高職教育所編寫(xiě)的傳播學(xué)教材也幾乎處于空白狀態(tài)，各院校有的選擇偏理論、少實(shí)務(wù)、針對(duì)本科教育的教材，如郭慶光的《傳播學(xué)教程》、胡正榮《傳播學(xué)總論》等，還有的則選用教師自編教材，缺乏知識(shí)的完整性與系統(tǒng)性，難以保證教學(xué)質(zhì)量。

（2）教學(xué)形式單一。傳播學(xué)作為理論課，一般安排在普通的多媒體教室授課，課時(shí)不超過(guò)40學(xué)時(shí)，由于時(shí)間和場(chǎng)地的限制，使得課程基本上以講授為主，無(wú)法調(diào)動(dòng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知，特別是課程實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的理解十分有限。

3對(duì)高職影視專業(yè)傳播學(xué)課程優(yōu)化的思考

3.1課程內(nèi)容

貼近生活，通俗易懂傳播學(xué)研究范圍廣，目前的教材普遍涵蓋了傳播學(xué)歷史與發(fā)展、傳播類型、傳播媒介、傳播受眾、傳播效果、傳播學(xué)史和主要學(xué)派、傳播學(xué)調(diào)查研究方法等。若完全照本宣科，這些西方傳播學(xué)的研究成果，容易造成學(xué)生的理解困難，和實(shí)踐脫節(jié)。事實(shí)上，傳播和我們的生活密切相關(guān)，因此高職影視專業(yè)的教學(xué)應(yīng)以大眾傳播理論為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳播現(xiàn)象、理解傳播概念，進(jìn)而深入到傳播過(guò)程、傳播過(guò)程中各個(gè)要素之間的關(guān)系、傳播效果等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。在這方面，筆者已在教學(xué)中進(jìn)行了一些改進(jìn)和嘗試，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，將影視傳播作為教學(xué)重點(diǎn)，課程內(nèi)容緊密圍繞傳播過(guò)程展開(kāi)，主要包括以下內(nèi)容：影視傳播基礎(chǔ)理論、影視傳播隊(duì)伍分析、影視傳播媒介分析、影視傳播內(nèi)容剖析、影視傳播受眾分析、影視傳播效果分析等，這些部分涉及了完整的傳播過(guò)程，即傳播者—傳播媒介—傳播內(nèi)容—傳播受眾—傳播效果中的每個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)針對(duì)當(dāng)前媒介發(fā)展過(guò)程中，影視傳播出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，增加影視宣傳管理、新媒體的發(fā)展、新舊媒體的融合等內(nèi)容，使課程內(nèi)容重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰，由淺入深、由生活到專業(yè)逐步引導(dǎo)學(xué)生的理解，真正達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。

3.2教學(xué)方法

貼近學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)很多專家、學(xué)者對(duì)高職理論課程的教學(xué)方法做過(guò)深入的研究，并提出相應(yīng)對(duì)策，如情景教學(xué)法、案例分析法、項(xiàng)目實(shí)踐法等，就傳播學(xué)教學(xué)而言，不能將這些教學(xué)成果簡(jiǎn)單照搬，而是應(yīng)考慮現(xiàn)有教學(xué)條件，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，具體分析、具體實(shí)施。

3.2.1課堂教學(xué)，豐富案例資源正如前文所述，傳播學(xué)課程多面向大一年級(jí)新生在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，學(xué)生專業(yè)水平處于起步階段，同時(shí)由于課時(shí)與教學(xué)場(chǎng)所的限制，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展較為困難，教學(xué)形式還應(yīng)以授課為主，并充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)書(shū)本知識(shí)理論性強(qiáng)的劣勢(shì)，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)理論課程的固有認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。一方面，將理論知識(shí)還原于案例之中，選擇典型案例由表及里、由淺入深幫助學(xué)生理解。例如在講授“意見(jiàn)領(lǐng)袖”概念時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)生活中、班級(jí)中的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，再回到大眾傳播中，以學(xué)生普遍關(guān)注較多的網(wǎng)絡(luò)傳播如“犀利哥事件”為例，分析“犀利哥事件”的傳播過(guò)程以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中“意見(jiàn)領(lǐng)袖”存在于哪里，又是如何引導(dǎo)輿論走向，將受眾對(duì)犀利哥的外形與身世的關(guān)注轉(zhuǎn)換為幫助犀利哥，最終獲得政府救助回到家鄉(xiāng)。另一方面，適當(dāng)增加視頻資料，借助影像的直觀生動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情。例如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳播者時(shí)，不應(yīng)僅停留于傳統(tǒng)的報(bào)刊、電視、廣播發(fā)行、放送機(jī)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代，每個(gè)人都可以成為傳播者，除了介紹學(xué)生使用微博、微信等傳播行為外，還可以播放一些拍客的成功作品，如經(jīng)拍客之手由地鐵賣(mài)唱走上春晚舞臺(tái)的西單女孩的成名之路等，這些作品普及度高，時(shí)長(zhǎng)較短，適合課堂播放。

3.2.2課后作業(yè)，重視小組討論課堂教學(xué)側(cè)重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，課后可多以小組作業(yè)的形式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析傳播現(xiàn)象的能力。一方面小組分工重視團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能課提高學(xué)生傳媒職業(yè)素養(yǎng)；另一方面，充分發(fā)揮大部分90后學(xué)生個(gè)信張揚(yáng)、樂(lè)于表現(xiàn)的特點(diǎn)。例如結(jié)合傳播效果、傳播學(xué)調(diào)查研究方法的教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生到院線進(jìn)行一次觀影調(diào)查，并完成調(diào)查報(bào)告。同時(shí)在課堂中可安排學(xué)生結(jié)合作業(yè)進(jìn)行討論，充分給予學(xué)生意見(jiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，適當(dāng)加入學(xué)生互評(píng)環(huán)節(jié)，教師評(píng)價(jià)則以正面鼓勵(lì)為主，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與動(dòng)力，作為老師也可以直接了解學(xué)生的想法、興趣，掌握其學(xué)習(xí)情況，有效調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

3.3教學(xué)資源

貼近熱點(diǎn)，常換常新人類傳播經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，其間媒介發(fā)揮了積極的作用，正如麥克盧漢提出的“媒介即是訊息”理論，新媒介的產(chǎn)生開(kāi)創(chuàng)了社會(huì)信息傳播的新形態(tài)，甚至改變了我們的日常生活，這也意味著傳播學(xué)的教學(xué)資源不能完全拘泥于書(shū)本，需要與時(shí)俱進(jìn)關(guān)注傳播的前沿理論及熱點(diǎn)事件。例如自媒體時(shí)代的傳播者、傳統(tǒng)媒體與新媒體的競(jìng)合，網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的監(jiān)管，受眾的媒介素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)輿情等，這些傳播過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題都應(yīng)在教學(xué)中予以體現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)。

作者：宋爽 單位：北京青年政治學(xué)院

影視制作論文:高職影視制作論文

1高職影視專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

傳播學(xué)課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課往往面向大學(xué)一年級(jí)學(xué)生在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)。該課程的教學(xué)效果對(duì)學(xué)生的影視領(lǐng)域認(rèn)知、影視專業(yè)素養(yǎng)及后續(xù)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生直接影響。僅根據(jù)學(xué)生考試情況了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況較為片面，也容易產(chǎn)生偏差。因此課題組在課程結(jié)束后，面向所授班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了課程的認(rèn)知調(diào)查，總計(jì)發(fā)放問(wèn)卷62份，實(shí)際收回有效問(wèn)卷62份，有效率100%。此次問(wèn)卷調(diào)查主要包括個(gè)人基本情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)實(shí)施情況、教學(xué)評(píng)價(jià)情況四個(gè)方面。具體調(diào)查情況及分析如下：

1.1學(xué)生學(xué)習(xí)情況

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)傳播學(xué)課程接受程度較高，大部分學(xué)生對(duì)課程較為感興趣，主要原因有內(nèi)容豐富，貼近生活，能拓展自身知識(shí)面，并且和其他專業(yè)課程密切關(guān)聯(lián)，但也存在一定的畏難情緒，有近20%的學(xué)生認(rèn)為該課程不是很重要，主要因?yàn)槔碚撔詮?qiáng)、知識(shí)點(diǎn)多，實(shí)踐少。同時(shí)學(xué)生對(duì)傳播學(xué)的學(xué)習(xí)主要依賴于課堂講解，遇到問(wèn)題不太愿意提問(wèn)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)。

1.2教學(xué)實(shí)施情況

大部分學(xué)生認(rèn)為傳播學(xué)的教學(xué)方式除講授外，應(yīng)偏重于討論與小組學(xué)習(xí)，對(duì)視頻觀看要求強(qiáng)烈，并且希望多閱讀補(bǔ)充資料，而部分學(xué)生認(rèn)為教材不能滿足學(xué)習(xí)需要，原因主要集中于理論繁多、知識(shí)需要隨時(shí)展多更新等，這些情況與媒介的發(fā)展及90后學(xué)生的媒介接觸情況有密切關(guān)系。

1.3教學(xué)評(píng)價(jià)情況

學(xué)生對(duì)課程教學(xué)效果較為認(rèn)可，也認(rèn)為考核不要局限于筆試，而應(yīng)多樣化，突出實(shí)踐與動(dòng)手能力，在老師評(píng)價(jià)的同時(shí)，也能在同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)。

2高職影視專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)問(wèn)題

目前對(duì)傳播學(xué)課程的教學(xué)研究主要集中于本科教育，對(duì)高職層面的教學(xué)則缺乏系統(tǒng)研究，通過(guò)以上對(duì)課程教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)生課程認(rèn)知情況的分析，也不難發(fā)現(xiàn)傳播學(xué)教學(xué)缺乏高職特點(diǎn)，和高職教育目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際情況存在脫節(jié)現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在以下兩方面：

（1）課程定位不準(zhǔn)確。傳播學(xué)是研究社會(huì)信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)，由此可見(jiàn)其研究對(duì)象具有一定的的廣泛性和復(fù)雜性。對(duì)注重專業(yè)技能的高職影視教育來(lái)說(shuō)，傳播學(xué)理論研究范圍過(guò)于廣泛，學(xué)生不清楚學(xué)習(xí)的目的；教學(xué)內(nèi)容過(guò)于專業(yè)學(xué)術(shù)化、理論化，學(xué)生理解也存在困難。目前針對(duì)高職教育所編寫(xiě)的傳播學(xué)教材也幾乎處于空白狀態(tài)，各院校有的選擇偏理論、少實(shí)務(wù)、針對(duì)本科教育的教材，如郭慶光的《傳播學(xué)教程》、胡正榮《傳播學(xué)總論》等，還有的則選用教師自編教材，缺乏知識(shí)的完整性與系統(tǒng)性，難以保證教學(xué)質(zhì)量。

（2）教學(xué)形式單一。傳播學(xué)作為理論課，一般安排在普通的多媒體教室授課，課時(shí)不超過(guò)40學(xué)時(shí)，由于時(shí)間和場(chǎng)地的限制，使得課程基本上以講授為主，無(wú)法調(diào)動(dòng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)知，特別是課程實(shí)際運(yùn)用價(jià)值的理解十分有限。

3對(duì)高職影視專業(yè)傳播學(xué)課程優(yōu)化的思考

3.1課程內(nèi)容：貼近生活，通俗易懂

傳播學(xué)研究范圍廣，目前的教材普遍涵蓋了傳播學(xué)歷史與發(fā)展、傳播類型、傳播媒介、傳播受眾、傳播效果、傳播學(xué)史和主要學(xué)派、傳播學(xué)調(diào)查研究方法等。若完全照本宣科，這些西方傳播學(xué)的研究成果，容易造成學(xué)生的理解困難，和實(shí)踐脫節(jié)。事實(shí)上，傳播和我們的生活密切相關(guān)，因此高職影視專業(yè)的教學(xué)應(yīng)以大眾傳播理論為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳播現(xiàn)象、理解傳播概念，進(jìn)而深入到傳播過(guò)程、傳播過(guò)程中各個(gè)要素之間的關(guān)系、傳播效果等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。在這方面，筆者已在教學(xué)中進(jìn)行了一些改進(jìn)和嘗試，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，將影視傳播作為教學(xué)重點(diǎn)，課程內(nèi)容緊密圍繞傳播過(guò)程展開(kāi)，主要包括以下內(nèi)容：影視傳播基礎(chǔ)理論、影視傳播隊(duì)伍分析、影視傳播媒介分析、影視傳播內(nèi)容剖析、影視傳播受眾分析、影視傳播效果分析等，這些部分涉及了完整的傳播過(guò)程，即傳播者—傳播媒介—傳播內(nèi)容—傳播受眾—傳播效果中的每個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)針對(duì)當(dāng)前媒介發(fā)展過(guò)程中，影視傳播出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，增加影視宣傳管理、新媒體的發(fā)展、新舊媒體的融合等內(nèi)容，使課程內(nèi)容重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰，由淺入深、由生活到專業(yè)逐步引導(dǎo)學(xué)生的理解，真正達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)效果。

3.2教學(xué)方法：貼近學(xué)生，教學(xué)相長(zhǎng)

很多專家、學(xué)者對(duì)高職理論課程的教學(xué)方法做過(guò)深入的研究，并提出相應(yīng)對(duì)策，如情景教學(xué)法、案例分析法、項(xiàng)目實(shí)踐法等，就傳播學(xué)教學(xué)而言，不能將這些教學(xué)成果簡(jiǎn)單照搬，而是應(yīng)考慮現(xiàn)有教學(xué)條件，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，具體分析、具體實(shí)施。

3.2.1課堂教學(xué)，豐富案例資源正如前文所述，傳播學(xué)課程多面向大一年級(jí)新生在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，學(xué)生專業(yè)水平處于起步階段，同時(shí)由于課時(shí)與教學(xué)場(chǎng)所的限制，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展較為困難，教學(xué)形式還應(yīng)以授課為主，并充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)書(shū)本知識(shí)理論性強(qiáng)的劣勢(shì)，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)理論課程的固有認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。一方面，將理論知識(shí)還原于案例之中，選擇典型案例由表及里、由淺入深幫助學(xué)生理解。例如在講授“意見(jiàn)領(lǐng)袖”概念時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生先發(fā)現(xiàn)生活中、班級(jí)中的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，再回到大眾傳播中，以學(xué)生普遍關(guān)注較多的網(wǎng)絡(luò)傳播如“犀利哥事件”為例，分析“犀利哥事件”的傳播過(guò)程以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中“意見(jiàn)領(lǐng)袖”存在于哪里，又是如何引導(dǎo)輿論走向，將受眾對(duì)犀利哥的外形與身世的關(guān)注轉(zhuǎn)換為幫助犀利哥，最終獲得政府救助回到家鄉(xiāng)。另一方面，適當(dāng)增加視頻資料，借助影像的直觀生動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與熱情。例如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳播者時(shí)，不應(yīng)僅停留于傳統(tǒng)的報(bào)刊、電視、廣播發(fā)行、放送機(jī)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代，每個(gè)人都可以成為傳播者，除了介紹學(xué)生使用微博、微信等傳播行為外，還可以播放一些拍客的成功作品，如經(jīng)拍客之手由地鐵賣(mài)唱走上春晚舞臺(tái)的西單女孩的成名之路等，這些作品普及度高，時(shí)長(zhǎng)較短，適合課堂播放。

3.2.2課后作業(yè)，重視小組討論課堂教學(xué)側(cè)重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，課后可多以小組作業(yè)的形式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析傳播現(xiàn)象的能力。一方面小組分工重視團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能課提高學(xué)生傳媒職業(yè)素養(yǎng)；另一方面，充分發(fā)揮大部分90后學(xué)生個(gè)信張揚(yáng)、樂(lè)于表現(xiàn)的特點(diǎn)。例如結(jié)合傳播效果、傳播學(xué)調(diào)查研究方法的教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生到院線進(jìn)行一次觀影調(diào)查，并完成調(diào)查報(bào)告。同時(shí)在課堂中可安排學(xué)生結(jié)合作業(yè)進(jìn)行討論，充分給予學(xué)生意見(jiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，適當(dāng)加入學(xué)生互評(píng)環(huán)節(jié)，教師評(píng)價(jià)則以正面鼓勵(lì)為主，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心與動(dòng)力，作為老師也可以直接了解學(xué)生的想法、興趣，掌握其學(xué)習(xí)情況，有效調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

3.3教學(xué)資源：貼近熱點(diǎn)，常換常新

人類傳播經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程，其間媒介發(fā)揮了積極的作用，正如麥克盧漢提出的“媒介即是訊息”理論，新媒介的產(chǎn)生開(kāi)創(chuàng)了社會(huì)信息傳播的新形態(tài)，甚至改變了我們的日常生活，這也意味著傳播學(xué)的教學(xué)資源不能完全拘泥于書(shū)本，需要與時(shí)俱進(jìn)關(guān)注傳播的前沿理論及熱點(diǎn)事件。例如自媒體時(shí)代的傳播者、傳統(tǒng)媒體與新媒體的競(jìng)合，網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的監(jiān)管，受眾的媒介素養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)輿情等，這些傳播過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題都應(yīng)在教學(xué)中予以體現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)。

作者：宋爽 單位：北京青年政治學(xué)院