時間：2022-03-01 03:57:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇座談交流材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、中級職稱人員在實際工作中面臨的主要問題
目前在基層央行中，中級職稱人員是單位的業務骨干，承擔主要工作。由于他們工作能力強和工作熱情高，為央行事業做出了重大的貢獻。但在實際工作中存在以下問題：
一是中級職稱人員后續教育缺乏。由于中級職稱是通過參加職稱考試后被評為經濟師，且分散在各個業務崗位，沒有對其進行后續教育提高其上崗能力的培訓機制。
二是中級職稱人員向高級職稱發展的空間較小。目前中級職稱人員在央行隊伍中占絕大多數，但他們向上發展的空間較小。一方面因為高級職稱人員占比不高；另一方面中級職稱上升到高級職稱的要求比較高，這無疑加大了中級職稱人員向上晉升難度。
三是中級職稱人員工作職責定位不明確。目前中級職稱人員是按照業務工作崗位進行工作的，中級職稱只是一個附屬標志，只是在年終考核時才知道中級職稱人員還需要完成一些工作業務。由于中級職稱評定與業務沒有多大聯系，只是提高待遇的手段，部分基層行還嚴格按受比例限制進行評定中級職稱，這嚴重影響了工作人員正常發展。
為此，大家提出如下建議：
一是加強對中級職稱人員的繼續教育，提高其履職能力。
二是提高高級職稱人員比例，拓寬中級職稱人員的發展通道。
三、中級職稱人員如何在各自崗位上有效履職
目前，中級職稱人員要在各自崗位上有效履職，發揮更大作用，必須做到以下兩個方面：一是中級職稱人員要不斷加強學習來提高自身素質，增強自身履職能力，圓滿地完成本職工作；二是要在工作崗位上敢于開拓創新，積極發揮中級職稱人員積極作用。
____年換屆后，市人大教科文衛委員會在市人大代表中挑選（征得本人同意）__位代表，組成教育、科技與衛生、文化_個專業組，并與他們保持密切聯系，為他們履行代表職務提供必要的條件和服務。在開展調查、檢查、視察活動以及研究、擬定地方性法規草案和提出議案草案時，都邀請有關專業組人大代表參加，收到明顯的效果。實踐證明，充分發揮人大代表的監督作用，既可促進人大專委會依法行使職權，加強自身建設，又可使監督工作收到實效，促進教科文衛事業的發展。
人大代表出謀獻策提出人大議案原案
為加快我市文化事業的發展，____年元月_日，從事油畫、雕塑、聲樂、藝術和編輯、節目主持及大學教育等文化專業組的_位市人大代表會聚一堂，共同商討在即將召開的市十屆人大三次會議上提出一個什么議案，以加快我市文化事業的發展。經過集思廣益，大家將焦點聚集在“要盡快維修、改造和擴建××劇院”這個具體問題上。
市人大代表、××電臺“金話筒”獎獲得者××*認為，作為我市大型會議中心和群眾文化活動中心的××劇院，經過了__年風雨滄桑，已不堪重負，每年人代會期間，因消防設施陳舊而擔心引發火災，消防官兵嚴陣以待……，××劇院的維修改造已迫在眉睫。××大道的貫通為××劇院的改造帶來良機。代表們認為，××劇院后面緊臨××大道，打通××劇院與××大道的通道，既可改善劇院周邊環境，又能快速疏通車輛，同時還能整體展示××劇院的建筑風格，使××劇院成為解放大道與××大道上的又一亮點。幾位代表指出，××圖書館、博物館建設速度太慢，__年的期盼，應該加快速度；叫了多年的××藝術中心、音樂廳，遲遲不見蹤影；科技館、檔案館已經不適應廣大青少年和人民群眾的需要；新××大學和體育中心的建設要加強領導，爭取早日建成。還有代表介紹了國內外大城市先進文化設施的情況，代表們深感××市落后的文化設施與特大城市的地位不符。最后，_位人大代表一致認為××作為省會城市，必須加強文化設施建設，提高特大城市的文化品味。“加強城市文化設施建設案”的雛形基本形成。市人大教科文衛委員會采納了代表們的意見和建議，進一步拓寬了議案的內容，并作為提案人，提出了“關于加強城市文化設施建設案”（草案），經市十屆人大三次會議批準為第_號議案。
人大代表參與調研促進調研質量提高
市人大教科文衛委員會開展調查研究都注重邀請專業組人大代表參加，這些代表均是某一領域的行家、專家，懂業務，有經驗，能提出獨到的見解。所以，專業組人大代表參與調研，提高了調研質量。
____年_月，市人大教科文衛委員會組織委員和部分人大代表對××××和*五個郊區農村改水的情況進行了歷時_個多月的調查。通過調查了解到，我市農村群眾飲水供需矛盾十分突出，全市約___萬農民飲用衛生水的問題亟待解決。代表們認為，飲水問題是關系到我市郊區幾百萬群眾身心健康的大事，必須引起各級政府的高度重視。此項調查引起了市政府的高度重視，市長辦公會議決定調整農村改水改廁工作機構，成立改水改廁工作領導小組，將改水工作由政府二級目標轉入一級目標，加大經費投入，從____年起每年投入___萬元，用三年時間，確保____年底前全部完成農村改水改廁工作。
____年，為制定《××市獻血條例》，市人大教科文衛委員會組織部分委員和人大代表對我市無償獻血的情況進行了調查。通過調查了解到，我市人口多，用血量大，無償獻血與臨床用血量之間存在較大差距。代表們認為，無償獻血是一項群眾參與度高，社會影響力大，與人民群眾健康和生命安全緊密相關的社會公益性事業，而血源不足的問題，反映出××作為特大中心城市與應具備的城市功能明顯不相稱，必須加快我市無償獻血地方性立法的步伐，實現我市版權所有，全國公務員共同的天地!獻血與用血總量的基本平衡。____年，委員會根據我市獻血工作的實際需要和人大代表的意見和建議，提前介入了《××市獻血條例》的制定工作。
____年_月__日，市十屆人大常委會第二十一次會議作出了“關于加快‘××·中國光谷’建設的決議”。為了解決議的執行情況，市人大教科文衛委員會組織部分委員和科技專業組人大代表對決議的執行情況進行調查，直接深入到東湖開發區內的企業，聽取企業負責人對我市投資環境、法制環境和服務意識的意見和建議。由于專業組代表業務熟，有經驗，較快地掌握了第一手資料。代表們認為，我國加入wto后，對“光谷”的建設和發展，要按國際慣例辦事，因此，轉變政府職能，改善投資環境，增強服務意識，提高辦事效率，顯得尤為重要。最后，形成了“關于‘××·中國光谷’建設情況的調查報告”，為市十屆人大常委會第二十五次會議聽取和審議市政府關于執行市人大常委會“關于加快‘××·中國光谷’建設的決議”的報告作了充分準備，收到較好的效果。
人大代表參加活動促進工作效率提高
市人大教科文衛委員會在開展各項活動時，能做到有計劃有組織地安排各專業組人大代表交叉參加，這既能讓代表更多地了解和掌握教科文衛這條戰線各方面工作的基本情況，克服自身工作的單一性，還能為代表審議政府及有關部門的工作提供一些較有說服力的數據和事例。依靠人大代表，加強法律監督和工作監督，使委員會的各項活動都能收到明顯的效果。
____年，××區××*住宅小區基本建成，并陸續搬進一些住戶，但由于開發商配套建設的××*學校遲遲不能交付給教育行政部門使用，該地區學生入學難的矛盾暴露出來。為此，委員會組織人大代表視察住宅小區配套建設中小學的情況時，對此提出了批評，引起了市政府及有關部門的高度重視，分管副市長及時召開協調會，促使開發商加速學校建設，及時將學校交付給教育行政部門，使該地區學生入學難的矛盾得到了解決。
____年，在市十屆人大二次會議期間，__位市人大代表聯名提出了“關于保護歷史文化名城，拆除××關后面的違法建筑”的意見和建議。會后，委員會組織部分人大代表對緊貼××關建一幢海關綜合樓的情況進行了調查。通過調查，代表們認為，××關是省級文物保護單位（現為國家級文物保護單位），也是我市重要的紀念性、標志性建筑，而在建的××海關綜合樓的兩座塔樓，其高度超過了××關大樓，嚴重破壞了××關的景觀，違反了有關文物保護法律、法規的規定，必須依法進行拆除。人大代表的監督，督促市政府及規劃部門拆除了海關綜合大樓的兩座塔樓，維護了法律的權威性。市政府就此舉一反三，在城市規劃建設和舊城改造中，加強了對歷史文物建筑、近現代優秀建筑的保護。
____年_月，市十屆人大三次會議將“關于加強城市文化設施建設案”列為議案，會后，委員會先后五次組織部分人大代表進行督辦，多次聽取匯報、實地視察、跟蹤督辦，使這項議案辦理取得成效。如：××劇院經過維修改造后成為新的亮點；圖書館、博物館已建成投入使用；總投資_億多元，占地____多畝的新××大學已經竣工，即將投入使用；體育中心的主體建筑體育場將于____年接納國際女子足球賽；××藝術中心已列入計劃項目等等。
____年，部分人大代表檢查我市血吸蟲病防治工作情況時，針對我市血防工作中存在的問題，要求加大工作監督的力度，督促市、區兩級政府加大垸內釘螺的治理，改善疫區人民群眾的生存環境，增加對血防專項經費的投入，為人民群眾辦好事、辦實事。根據人大代表的建議，委員會提請市人大常委會主任會議聽取了市政府關于血防工作情況的匯報，并制發了主任會議紀要，提出了加強血吸蟲病防治工作的三條要求，引起了市政府的高度重視。
幾點做法與體會
貫徹代表法，依法加強同代表的聯系，為代表執行代表職務提供條件和服務，是人大專門委員會應盡的職責和義務。我們的主要做法是：
_.將聯系人大代表作為制度堅持下來。這樣做，一是能讓代表了解和掌握教科文衛戰線各方面的情況，便于充分發揮人大代表的監督作用；二是人大代表參加委員會的活動，使委員會的各項工作都能在人大代表的監督下進行，促進和加強了委員會的自身建設。
_.在聯系人大代表工作中既注重專業性，又注重全面性。教科文衛這條戰線涉及的面很廣，有較強的專業性。為了充分發揮每一位代表的作用，委員會在組織人大代表參加各種活動時，在注意側重安排專業性代表參加活動的同時，也注意安排有關非專業性的代表參加。一方面可以充分發揮專業性代表的作用，另一方面也可以讓非專業性代表了解和掌握更多的情況，充實和豐富代表的知識面，從而達到提高工作效率的目的。
_.組織專業組人大代表參與監督工作。委員會對口聯系政府__個有關部門，僅靠委員會的力量難以保證監督到位。為此，委員會注意發揮代表的作用，請_位人大代表長期堅持參與并監督全市“掃黃打非”工作；請_位人大代表每年參與對市屬醫院進行行風評議。為維護未成年人合法權益，在檢查營業性電子游戲機室時，多次請專業組代表利用業余時間，深入街頭巷尾游戲機室進行暗訪，為提高監督質量發揮了重要作用。
_.重視與人大代表的信息溝通。為使人大代表更多的了解和掌握委員會工作情況，委員會經常向他們通報委員會的工作情況，寄發有關資料，對年度工作要點的安排、年終工作總結報告以及其他重要文稿等材料，都要及時召開會議或書面征求意見，自覺接受人大代表的監督。
_.貼近代表，聽取意見和建議。多年來，委員會在常委會分管副主任帶領下，堅持走訪人大代表，貼近代表，聽取代表對政府工作、人大常委會工作和委員會工作的意見和建議。對代表們提出的意見和建議，進行分類整理，一是將有關的重要意見和建議，直接向市人大辦公廳有關部門反映、匯總，及時向市委、市政府反映；二是對人大及有關部門的意見和建議，形成文字材料，直接向有關部門反映，要求各有關部門重視或答復代表提出的意見和建議。
通過多年的實踐，我們深深地體會到：
第一，加強與人大代表的聯系，是貫徹代表法的具體體現。貫徹執行代表法是人大專委會義不容辭的職責和義務。自代表法施行以來，委員會比較重視貫徹和執行代表法，加強與人大代表聯系，為代表執行代表職務提供條件，給予保障，并做好服務工作，這既是法律的要求，也是委員會貫徹代表法的具體體現。
2月12日至17日，臺盟中央副主席黃志賢率臺盟中央考察一行6人抵達江西省南昌市，就江西省對接海西經濟區發展情況進行專題調研。
考察首先在南昌市濱江賓館召開了專題座談會。江西省臺辦主任閻鋼軍、副主任黃朋青，江西省會長何大欣，以及江西省發改委、省商務廳、省社科院等有關單位人員參與了座談。
座談會主要圍繞江西開展贛臺經貿文化交流與合作及江西省相關地市融入海西經濟區的情況展開。與會人員分別就贛臺經貿交流合作，江西對接海西經濟區發展情況和融入海西經濟區現狀、問題與對策作了分析探討。
隨后，考察來到了南昌市高新技術開發區考察并和部分臺商進行交流。據了解，臺資企業已成為南昌發展的領軍企業，南昌高開區負責人介紹說，現在開發區已經形成臺資企業新項目不斷落戶、老項目紛紛增資擴產，產業層次日益提高，投資規模進一步擴大，臺資企業快速集聚的態勢。
考察一行還來到江西吉安市，就贛臺經貿文化交流與合作取得的成效進行調研。吉安市委書記王萍簡要介紹了近年來吉安經濟社會發展情況。她說，目前，吉安與臺灣的合作交流進一步增強，井岡山經濟開發區已成為“國家臺資企業轉移承接基地”，臺胞看好吉安，紛紛來到吉安投資興業，投資的項目越來越多，規模越來越大，投資領域越來越廣。王萍表示，吉安將繼續加大對臺資企業的服務力度，及時解決臺資企業生產經營中的問題和困難，不斷推動臺資企業在吉安健康快速發展。
黃志賢對吉安市深化對臺交流合作方面所取得的成效給予充分肯定。他說，吉安在推動兩岸交流方面做了大量工作，取得的成效有目共睹，臺盟中央將充分發揮自身特色，加強與吉安的合作，積極推動臺資向內地轉移，努力促進贛臺經貿、科技和文化交流深入發展。調研期間，黃志賢一行參觀了吉安廬陵文化生態園，考察了井岡山經濟開發區，瞻仰了井岡山同志舊居等革命遺址。
之后，臺盟中央考察前往贛州市調研，重點了解贛州市對臺經貿文化交流與合作及融入海峽西岸經濟區的相關情況。
黃志賢一行聽取贛州市經濟社會發展情況和與臺灣經貿文化交流合作等介紹，并對贛州市在融入海峽西岸經濟區、深化對臺交流合作方面所取得的成效給予肯定。尤其是聽到贛州正在積極推進贛南蘇區發展振興后，黃志賢感到振奮，他說，贛州市推動贛南蘇區發展振興思路清晰，基礎工作做得很好，并取得明顯成效。要解放思想，緊緊抓住機遇，認真謀劃，主動爭取國家相關政策支持，推動贛州加快發展、轉型發展。
贛州市政協主席曾新方對加大力度支持贛臺經貿合作提出建議：在國家層面給予贛州更有力的政策支持，特別是基于贛州自然條件較好，與臺灣農業互補性強，合作空間較大，希望能讓贛州與臺灣農業全面對接起來，共同助推海峽西岸經濟區發展。同時希望能大力支持贛南蘇區發展振興。
調研期間，黃志賢還先后來到華堅國際鞋城、光寶力信科技(贛州)有限公司等臺資企業和贛州江鎢新型合金材料有限公司、格特拉克(江西)傳動系統有限公司贛州分公司等相關企業，聽取公司經營狀況、建設規劃等情況的介紹，并深入企業車間，詳細了解企業產品的生產流程和質量等相關情況。
關鍵詞:交流；教學；交流途徑
一、交流
所謂交流，是指人們為了共同的目標，通過多方或雙方，彼此交換觀點和看法，達成共識。通過交流、溝通，各方可以從別人那里得到自己沒有或想不到的東西，擴大各方的視野，提高認識，所以交流是一種雙贏互利的活動。
教學活動是多邊互動的活動，實際上就是一種相互交流與合作、達到教學相長的活動。在教育教學工作中，學校、教師、學生都扮演著不同又必不可少的角色，要提高教學有效性，三方就必須進行有效的交流，這對學校的教育教學管理、教師的綜合素質、學生的全面發展都有著極好的積極作用。
二、交流的作用
1.有效交流有助于提升個人修養。通過交流、溝通，能夠培養學校、教師、學生、社會之間關系的建立、保持和增進，鍛煉對人際關系的遵從和沖突的處理能力，增強人際交往能力，有利于學習和工作。
2.有效交流有助于教育的科學發展。通過有效交流，把社會、學校、教師、學生聯系起來，充分調動積極性、主動性和創造性，最大限度地集中智慧和力量，推動教育的創新發展，樹立新的教育和教學理念。通過有效交流，可以加強城鄉、人與社會、課程與時代的協調發展，利用現代教育技術，尋找現代教師培育、人才培養完善模式和新課程改革的新思路，創建良好的教育環境和社會環境，推動教育的人本性、科學性、開放性和研究性的發展，使每一個受教育者都能充分發揮自身潛能，充分體現出教育的公正公平、誠信友愛、充滿活力、和諧共處。
3.有效交流有助于學生的全面發展和個性發展。通過有效交流，結合社會發展的需求，增強學生的實踐能力和創造能力，促進學生德智體美全面發展。通過有效交流，了解學生獨具個性的觀點、思想和情感，學生的內心世界和內在需求，學校和教師及時給予幫助和指導，有助于學生的身心健康發展和個性發展。
4.有效交流能夠促進教師的綜合素質的提高。教師是教育教學的骨干力量，是教學改革的真正實施者，通過有效溝通和交流，可以了解教師的人生觀、世界觀和價值觀，了解教師的教育教學理念，了解教師的業務素質，還能了解教師的教學風格和個人教學專長，以便督促教師遵守教師職業道德，并運用各種途徑，增強教師的個人魅力和改進教學風格，加強教學語言的改進，努力提高教師自身素質。
5.有效交流能夠加強和改進學校教育和教學管理工作。通過有效交流，學校可以了解到學校管理者個人、學校教育教學理念、學校管理、工會組織、德育工作、文體工作等方面在學生、教師心中的評價，了解學校常規管理工作中的優點與差距，研究學生、教師及其他院校所提出的意見和建議，有利于學校對教育教學管理和教職工管理的改進，提高學校管理水平。
三、交流途徑
1.教師交流
教師交流可通過參與座談、教研、備課，相互聽課、說課，參加課件比賽、精品課程評選等形式來實現。同時交流時把課程與社會現實結合起來，拓寬教師的理論知識面，鍛煉教師的理論反思能力，更新教師的教育教學理念，督促教師自身素質的提高。交流中教師要
抓住主動性，主動地參與交流，主動地邀請別人來觀看自己的教學和評選活動，并主動地去了解別人的課堂
教學情況和教學技能。同時教師交流不能僅局限于本系，可以擴大為校內、校際交流，共同探討，更廣更深地理解理論知識，更好地把握課堂教學。通過教師交流，增強課程智慧、教學智慧和管理學生智慧，這對課程的教學質量、教師的綜合素質和學生的發展都有極好的促進作用。
2.師生交流
教學是教與學雙向互動的活動，師生之間的交流對課堂教學有著重要的作用。師生交流通過座談等形式，相互了解。“親其師，信其道”。教師要表達出自己的真誠，讓學生感受到真心和愛護，使學生敞開心扉，才能全面地深層次地了解一切學生，了解學生的一切，便于根據學生的個性特點和認知起點，結合社會的發展，采取相適應的教學管理手段和教學方式，使學生學有所獲。同時通過交流，加深師生間的了解，清楚學生的學習需求，了解學生對課堂教學的感觸和意見，了解學生對教師的教學看法和個人看法，便于促進課堂教學的改革，增強教育教學的針對性、指導性、反思性和時代性，使得課堂教學靈動而豐滿。
教師要有“全人”思想，關注學生德智體美全面發展。通過布置作業和收集材料等方式，指導學生之間的交流，鍛煉大學生的自主、合作和協調能力，使其富有個性，充滿責任感，從而提高大學生的綜合素質。同時，通過座談、網絡、手機、書信、休閑娛樂場所等各種方式的交流、溝通，拉近師生之間的距離，傾聽學生的內心世界，了解學生獨特的感受和體驗，適時地給予一些指導和幫助，使學生心理健康。
3.學校與教師、學生的交流
教師是教育教學的骨干力量，是教學改革的真正實施者，學校是教學改革的組織者、指揮者，學生是教學對象，要提高教學有效性，就要加強三者之間的交流。三者之間的交流可以通過聽課、說課、課件比賽、精品課程評選、座談等形式，消除彼此間的冷漠和疏遠，共同探討新課程的改革，促進新思想的交流。通過交流，學生、教師就可以增進對學校管理者個人、學校教育教學理念、學校管理工作的了解，交流新課程改革過程中總結的新理論、新觀點、新體會、新經驗，交流在學習和工作中所遇到的困難和煩惱，來得到學校管理者的理解和支持。學校管理者也能夠了解每一個教師的課堂教學情況和個人素質，了解學生對教師工作的評價，對課堂教學的要求，對學校工作的建議，有利于新課程改革，有利于創建良好的校園文化環境和課堂環境，提高學校教育教學管理水平。
4.校際交流
校際交流即可增進雙方之間的了解與友誼，又為國內外高校之間的相互交流、相互學習、相互促進提供了一個很好的交流平臺。通過聽課、課堂教學交流座談、參觀學校教育教學設施和科研展覽、專題講座、教師跨校兼課、互派學生等形式，在專業設置、教學理念、教學科研課題、教學設施、網絡建設與開發等方面互相交流與合作，相互促進，有利于進一步推進課程改革，加強對課堂教學有效性的研究，創建良好的文化環境和課堂環境，推動學校教學水平的提高和育人質量的優化。校際交流中互派學生學習方面，可以為學生提供一個很好的實踐機會，鍛煉學生的適應社會發展變化、融入社會的各種能力，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野，還能使學校通過學生的視角，相互了解學校的教學管理，了解學生具體的學習生活和課外生活，即可讓學生主動參與教育和教學，鍛煉學生的能力，又可以強化學校管理工作的細致化。
5.社會交流
教學交流不單單局限于學校、教師、學生之間的交流，還可以擴大到社會中對教育教學關心的人們之間的交流。社會中對教育、教學、管理等方面的許多看法，是具有一定代表性的，可以通過網絡、座談、調查、報紙等形式與社會各行各業進行交流。
四、交流中需要注意的問題
1.交流活動要注意管理風格。組織者要充分運用語言藝術，即不能過于嚴肅，也不能過于輕描淡寫，要讓參與者重視交流，同時要體現民主化，使交流氛圍活躍和融洽，使參與交流成為人們的共識。
2.交流要暢所欲言。不要因競爭或個性而不與人交流。只有參與競爭，充分表達出自己的思想，積極進行評價，才能提高自身素質。參與者只有暢所欲言，才能充分展示自己，才能發現問題，分析問題，找出解決問題的方法。
3.交流中不要輕率地否定自己。交流就是相互交換觀點和意見，表達出自己的觀點，才能看到自己的優勢和劣勢，才能了解別人，借鑒別人的經驗和長處，增進自身的發展。
4.交流時要注意自己的語言藝術。要注意用詞的選擇、說話的語氣和語調。既不可因職務高而充滿傲氣，給人一種居高臨下的感覺，也不可因職務低而不敢開口，使人覺得彼此陌生。同時，注重語言表達的完整性、準確性，以免產生曲解，影響交流。
5.交流中要注意把握與時俱進。與時俱進并不等于社會上所流行的新的一切東西，而是能準確地反映時代主題和本質的東西。抓住時展的大趨勢，把課堂教學、課程、學生發展與社會發展結合起來，使教育教學具有時代性、科學性、針對性。
你們好!
現在向大家匯報本人任職期間的有關情況。本人于20*年10月任現職(質監站技術室主任)以來，工作一直勤勤懇懇、兢兢業業，努力將組織所交工作做好，現對過去工作匯報如下：
注重質量監督的重點環節控制
（一）做好樁基、混凝土結構實體等檢測方案把關工作。
本人負責對站內監督項目的樁基、混凝土結構實體、室內環境等檢測方案實施的審核把關工作。在日常工作中嚴格按照國家規范有關條文的要求認真對檢測方法和檢測數量進行審核把關，平時經常與站內各監督員進行規范條文討論研究，對新規范的實施做好學習、灌輸工作。
（二）商品混凝土監督抽檢工作有實效。
從20*年5月份開始，對區內已辦理***市備案登記的混凝土攪拌站進行每月監督檢查，隨機抽查攪拌站質量管理體系、實驗室管理、原材料管理、生產過程控制、產品質量跟蹤和服務的有關情況，并對攪拌站五大原材料進行每月監督抽檢，其中著重檢查在監工程的混凝土按配合比設計生產控制情況。通過一年多的監督檢查，有效地加強了全區混凝土質量的監督管理力度，規范了攪拌站企業的混凝土生產管理。
20*年我站對區內20個在建項目、共38個單體工程進行了結構實體進行鉆芯法檢測，檢測的數量與20*年度專項檢查大致相當。混凝土抗壓強度合格率達94.8%，相對20*年度專項檢查工程檢測的合格率有顯著提高，較好地反映了區內目前工程質量的實際情況。
（三）加強對檢測不合格情況的跟蹤處理。
通過加強對樁基檢測、建筑原材料檢測、實體結構檢測不合格情況的跟蹤處理，有效加強了同***區檢測中心、***省檢測總站的協調溝通，及時掌握我區在建工程的不合格檢測情況，將不合格信息反饋給監督員進行處理解決，并做好不合格信息的錄入、跟蹤、匯總，實行每周不合格情況匯總制度。使不合格情況得到及時、有效的跟蹤處理。
二、注重各種先進技術交流
20*年分別邀請區內主要房地產、施工和監理企業進行了混凝土結構質量管理工作座談會，探討如何加強我區混凝土質量的管理工作。組織了站內人員進行“3h通用建設工程質量安全監督管理電子政務系統”的演示，學習該系統的功能特點、操作使用；20*年6月組織各監督室主要骨干一起到省檢測中心進行節能檢測技術交流活動；20*年6月份邀請***市建科委專家進行座談，對如何加強高大模板施工質量安全管理工作；以及組織站內主要骨干到西塔項目進行現場技術交流。
三、注重與各部門通力協作解決重大技術問題
在日常監督管理工作中，對區內的重點項目、特殊工藝的工程都特別注重與各監督室之間的技術協作，有效支持各監督室的日常工作。
今年在“質量月”活動中，在站領導的指點下，完成《建設工程質量通病防治措施》的影像資料（vcd），并發放到全區各個工地，供工地管理人員和一線工人學習，使質量從細部抓起，落到實處，有效地開展預防質量通病宣傳進工地活動。
根據《關于開展2019年“送溫暖，助成才”家訪活動和貧困生家庭經濟情況調查工作的通知》（遼金職辦〔2019〕4號）文件要求，我校在2019年暑假開展了“送溫暖、助成才”家訪活動，為總結經驗，推動家訪工作更好的開展，學校決定召開2019年暑假家訪工作總結座談會，現將有關事宜通知如下：
一、座談會的目的
家訪工作總結座談會由黨委學工部牽頭，以校級和學院級兩個層面召開座談會，目的是搭建平臺，傾聽家訪教師和被訪學生心聲，了解家訪工作取得的實效，各學院之間相互學習與借鑒、分享家訪的感人故事，總結家訪存在的問題，提升思想政治工作的針對性和實效性，對進一步做好家訪、精準幫扶和精準資助工作奠定堅實的基礎。
二、時間安排及參會人員
（一）學院級座談會
1.座談會時間：2019年9月15日前
2.參加人員：各學院黨總支書記，全體輔導員、家訪教師和走訪學生
（二）校級座談會
1.座談會時間：2019年9月25日前
2.參加人員：主管學生工作校領導，黨委學工部負責人及家訪工作負責人，各學院黨總支書記，輔導員代表、家訪教師代表和走訪學生代表
三、相關要求
（一）家訪工作總結座談會是檢驗家訪工作和提高思想政治工作的重要手段，各學院和有關部門要高度重視，精心準備，制定座談會方案，確保座談會召開效果。各學院提前安排落實好會場布置、會標等，并將座談會召開時間和地點于9月8日前上報黨委學工部。
（二）參加座談人員須圍繞家訪的感想和觸動、家訪中的感人故事、學生被訪后思想和生活的變化及對學校家訪工作的意見建議等方面認真撰寫發言提綱，發言時間控制在3分鐘以內。
（三）各學院要對本學院家訪工作做全面總結，對存在的問題進行梳理，并按照有關要求于座談會結束后將2019年暑假家訪的工作總結、家訪座談會總結以及有關圖片和視頻材料等于9月15日下班前報黨委學工部。同時在各學院微信公眾平臺推送家訪座談會的新聞。
（四）黨委學工部要對全校家訪工作做全面總結，不斷反思家訪工作對提高思想政治工作的作用，創新家訪的形式和內容，將家訪與貧困生的信息核實、精準幫扶和精準資助、校園先鋒工程等工作進行有機融合，促進學校、學生和家庭的交流溝通，推進“三全育人”工作有效開展。校級座談會具體時間地點另行通知。
高新技術產業集聚區企業服務座談會材料
***市高新技術產業集聚區目前在冊企業、科研機構等單位34家，涉及礦用機電、新材料、高端裝備制造、節能環保等領域。高新區管委會重視服務體系建設，建立了以企業為本、以主導產業為重點的服務組織機構——經濟發展科、創業服務中心、綜合辦公室為主要服務科室，企業家聯合會為合作交流平臺，礦用機電產業基地領導小組辦公室為特色產業基地管理服務機構，知識產權辦公室為專項管理機構，通過不斷完善道路、綠化、亮化等市政基礎設施，制定、落實稅收獎勵政策，開展企業服務年專項活動，組織業務培訓、學術報告，創建專業示范集聚區，組建投融資公司，加強基層黨建等多方面工作，積極、主動為企業提供所需要的各種服務。主要做法有以下幾點：
1、整合資源，創新觀念
創新服務體系的核心是整合資源為企業服務。高新區管委會通過建設“***市高新技術產業集聚區”、“國家火炬計劃***礦用機電產業基地”網站，鏈接企業網站、部門網站資源，打造綜合信息平臺，為產業集群樹立良好形象。組建省級礦用機電產品質量監督檢驗站，不斷提高服務能力，為企業提供便捷服務。
為企業服務能否到位，取決于服務的理念、機制和措施，關鍵在于正確定位、創新觀念。高新區管委會始終把企業發展作為工作核心，圍繞項目做服務，圍繞服務做文章。建立企業項目臺賬，明確服務內容，從招商引資、項目建設等方面著手服務。發揮***市高新區企業家聯合會“溝通、交流、合作”作用，通過開展企業座談會、組織培訓等多種形式，建立合作機制，形成成本要素集聚、合作交流共贏的意識。
2、協作溝通，高效服務
企業服務是一項綜合性的工作，有時一個問題要涉及到多個部門，所以需要多部門協作和跟蹤落實。高新區管委會是政府與企業、銀行與企業、科研院所與企業、區內企業與外地企業交流的重要渠道，管委會一個重要職能就是建立“政產學研金”協作模式，快捷、高效協調解決企業在建設、經營發展過程中的各種問題。如為解決企業融資難問題，引進投資擔保公司積極，并主動與浦發銀行、農商行等金融機構洽商，建立銀企合作機制；與規劃、建設、消防等多部門溝通，對建成區部分企業補辦房產證等問題深入協商，制定適當解決方案，并積極組織實施；與科技、質監、安全生產等行政管理部門密切配合，為企業提供例如科技基金申報、質量管理、安全生產、產品檢測等方面的服務。
3、走訪企業，上門服務
高新區注重創新服務工作方法，通過走訪了解企業經營情況，通過上門服務提高信息溝通效率，通過調查研究，為政府決策、制定政策措施提供直接依據。營造良好的企業運營環境，需要系統的政策支持體系，收集和掌握企業情況，適時提出切實可行的意見和建議。如創建專業示范集聚區，摸排企業質量管理現狀，走訪服務，減少對企業正常生產的干擾、提高工作效率。如在統計工作中，除充分利用統計渠道外，還經常深入基層了解掌握情況，提高統計質量；根據企業不同情況，量體裁衣制定個性化方案，全程指導、協助落實。
***市高新技術產業集聚區管理委員會
一、上半年工作情況
（一）聚焦茶葉產業，夯實發展基礎。全鎮緊緊抓住園區位于新店優勢，達成同農業合作招商相關事項，多次同茶廠等茶企深入交流，宣傳園區優勢條件，鼓勵率先入園。
（二）聚焦農副產品加工，豐富產業業態。經過多輪談判，食品有限責任公司同區政府簽訂了億元投資協議落戶***，目前我鎮已開展土地規劃調整和項目征地前期工作，預計今年年底完成土地供應。截至10月，我鎮已完成固定資產投資3530萬元，招商引資到位資金4000余萬元。
（三）聚焦茶旅融合，助力綠色發展。主動對接區級相關部門，完成土地規劃調整，力爭年內推動建設。房地產開發有限公司、投資有限公司等多次就旅游資源打造、民宿酒店建設等來新考察。
（四）聚焦工業經濟，推動工業振興。多次前往宣傳推介工業園區，先后邀請科技有限公司、新材料科技有限公司來名考察調研，企業對工業園區交通優勢、政策優惠、要素保障等十分滿意，投資意愿較為強烈。
（五）聚焦基層治理，學習先進理念。通過新材料科技有限公司介紹，邀請上海市考察工業園區，并就基層治理工作先進經驗進行了座談交流。
二、主要工作舉措
一是黨政主要領導帶頭，全體鎮干部廣泛參與。始終把推進工作作為經濟發展首要抓手，多次帶隊前往等地開展招商引資、友好合作等。在全體鎮干部中營造了“人人都是招商主體”良好氛圍，通過親屬、朋友、同事等多種關系，介紹多個企業來新調研。
二是提前謀劃，為招引企業落地筑牢基礎。通過提前對接村鎮設計院及區自規局順利完成了場鎮規劃和土地規劃的調整，為食品公司、二期推進夯實了基礎。
三是精細服務，為招引企業解決后顧之憂。由班子成員牽頭，組建專班開展精細化服務，幫助企業在行政審批、用工保障、稅收減免、要素保障等方面溝通協調，減少企業辦事難度，解決后顧之憂。
三、存在問題和困難
一是招商引資工作實效不夠凸顯。對招商引資優惠政策掌握不夠全面，同大部分企業對接交流不深，不能做到精和專。
二是同簽訂友好合作協議的鎮（街道）交流不夠、成果較少。工作開展導向主要以簽訂友好合作協議，完成東進融入任務為主，對進一步完善協議內容，互惠互利，取得成果的動力不夠，缺少對接交流主動性和務實性。
三是外出交流偏少。很少主動走出去，考察企業生產經營狀況，同經濟發達地區鎮（街道）交流工作經驗次數少，成果小。
四、下一步工作打算
一是持續高位推動工作。繼續堅持班子帶頭，全體干部參與的東進融入工作模式，高標準推動東進融入工作開展，增加外出工作頻次，推動東進融入工作取得實效。
二是精細化對接招引企業，提升工作實效。快速推進食品有限公司在建設項目的前期工作，按照相關要求，協助企業完善相關手續，按時供應土地。進一步加強同新材料科技有限公司對接，推動企業再次來名考察，爭取在本年度內能夠簽訂一至兩家正式投資協議。
具體做法如下：
一、根據幼兒年齡特點選材，激發幼兒的游戲興趣
首先，將民間體育游戲進行收集、篩選、匯編和整理。將大量的民間游戲經過篩選，豐富到幼兒園的體育教學中，孩子們對于體育活動的興趣會更加高漲。
其次，針對大班幼兒的活動特點將活動進行整理。針對大班幼兒特點以及身體各部位全面的發展，可以開展不同部位的競技類活動以及有一定難度的挑戰性活動。
二、因地制宜選擇游戲材料，培養幼兒的創造性能力
1.充分利用自然資源，豐富游戲環境和材料
在平整的場地上，我們鋪上了富有情趣、五顏六色的“圓圈”、“方格”，孩子們入園、離園時不由自主地就會玩上幾次“跳圈”、“跳格子”等游戲；利用外場地和幼兒玩“老狼老狼幾點了”，奔跑起來真快樂；炎日里，帶孩子在樹蔭下玩“樹葉藏貓貓”；風和日麗，我們和孩子玩百玩不厭的“老鷹捉小雞”；在暖陽的冬日，我們和孩子一起排在墻邊做“過金橋”的游戲……
2.合理利用不同材料，進行一物多玩游戲
創造能力的發展離不開創造性態度的培養。馬斯洛認為：“在創造能力的激發階段，創造者忘記了自己的過去和未來，只生活在此時此刻，他完全沉浸、陶醉和專注于現在的時刻和眼前的情形，傾心于現在的問題。”他指出，這種“專注于此刻”的能力是任何創造必不可少的前提。
首先，教師要有意識地創設環境。這就要求教師成為一個敏銳的觀察者，從幼兒的視角出發理解他們的內心活動，順應幼兒的游戲流程和需要，對環境進行調整（如及時增添幼兒需要的游戲材料，整理、去除環境中多余的、可能妨礙游戲開展的東西等），使幼兒的游戲得以拓展。
其次，鼓勵幼兒一物多玩。如在繩的活動中，利用撥河繩，進行人數較多的撥河，有時男女分組，有時混合編組，人數可多可少；在跳繩的活動中，幼兒把繩子纏繞在一起，從而引出利用跳繩可進行二人撥河、四人撥河；利用短繩進行手指游戲，“穿線幫”……以上的活動都是在玩繩的時候發現的，可以加強幼兒的合作與競爭意識。
三、循序漸進開展活動，提高幼兒身體素質
1.利用一日生活，有效開展活動
晨間入園時、課間、餐后及離園前，有的時間較短，我們會考慮安排一些運動量較小、比較安靜、收放自如、游戲范圍較小的游戲，如拍大麥、蚊子叮人、剪子包袱錘、炒黃豆等。此類游戲的開展，既鍛煉了幼兒小肌肉的發展，又能讓幼兒在輕松愉快的情緒下進入下一個活動。
2.學習技巧性游戲，增強自主意識
在幼兒初步熟悉民間體育游戲的基礎上，可讓幼兒學習一些有技巧性的民間體育游戲，引導幼兒積極參與活動，在活動中交流，在相互影響下增強自主意識，如滾鐵環、跳繩、拋接沙包等。
3.嘗試高難度活動，培養幼兒自信心，磨煉意志品質
可讓幼兒在高難度的技能練習中挖掘潛力，不斷挑戰自我，玩出自信，培養意志。
四、架起家園溝通的橋梁，拓展民間體育游戲
1.通過家長座談會，收集民間游戲信息，達成共識
我們召開了家長座談會，和家長進行討論，讓家長們重溫童年生活，回憶小時候都玩過哪些民間體育游戲。討論的場面非常熱烈，大家一時都沉浸在幸福的美好回憶中，將一系列民間體育游戲一一展現在大家面前，把自己小時候玩過的游戲的名稱、玩法、規則和所需材料詳細記錄下來。此活動的開展也拉近了老師與家長的關系，促進了孩子與家長之間的溝通交流，整個過程收集、整理、改編進行得井然有序。另外，收集的這些游戲都進行了科學取舍，力爭做到適合幼兒年齡特點、為幼兒所接受和喜歡。
2.定時開展活動，通過各種方式與家長不斷地溝通交流
讓家長關注幼兒的活動，有幼兒活動的照片、觀察記錄，有家長與幼兒的親子游戲，有請家長教游戲，活動多，興趣足，家長、幼兒、老師就像一個大家庭，其樂融融。
一、理論依據
英語教學從單一的教師傳授知識模式到師生一起參與課堂的互動模式是現代外語教育發展的趨勢。是否具有“以人為本”的教育理念、“以學生為中心”和“以方法為主導”的教學原則、“以交際為目的”的教學方法以及“師生互動和多媒體的教學手段等都成為現代外語教育質量標準的評價依據。”[1]社會交互作用（Social interaction）理論認為，“人類語言的結構來自語言在人類關系中所起的社會交際功能；該理論強調環境，特別是社會交往，是語言產生的源頭。”[2]此理論屬于語言習得理論的分支，它強化了互動在語言學習中的重要性，學習者的進步和交際能力的提高離不開語言互動活動。通過互動教學，學生們看到、聽到、讀到了真實的語言材料，并且運用這些材料進行討論、角色扮演、辯論等課堂活動，增加其語言輸入，培養其學習興趣，促進自我激勵，最終有利于培養學生的自主學習能力，提高語言運用能力。
二、高職英語電影賞析課程設計實證研究
電影是文化的產物，也是是文化的載體，它蘊含了一個國家和民族鮮明的文化特色。筆者在2012-2013年高職授課期間，在《英語電影賞析》課堂上嘗試使用師生互動的文化交流模式，旨在培養學生的文化素養、提高學生的跨文化交際能力。現以賞析電影《律政俏佳人》為例，課堂設計如下：
（一）任務布置
教師課前布置任務，將《律政俏佳人》電影視頻通過互聯網發給學生，要求小組進行觀看，同時提前發給學生需要討論的問題，將全班學生分為5個小組，每個小組討論一個問題。學生以小組為單位準備話語材料并進行討論，形成一對多，多對多的生生互動模式。討論后將所得結論編寫成可進行口頭陳述的文字材料。
（二）導入部分
上課的前30分鐘，教師對此電影的主題思想，體現的文化內涵加以介紹，比如電影中體現美國人崇尚自由平等、積極向上以及宣揚女權主義等價值觀念。然后對主要片段進行回顧。
（三）展示部分
在課堂上各個小組選出一個代表就討論的問題進行課件形式匯報。這種陳述的方式使學生成為課堂的主體，他們是課堂活動的設計者和參與者，發揮了他們的自主性、主體性、主動性和協作性，激發了他們的學習熱情和求知欲。
（四）提問交流，師生互動
小組成員匯報后，班級其他學生自由提問，相關問題的小組成員回答，小組代表回答不全面的時候，其他成員可以適當補充。中西文化的差異成為課堂討論的主要關注問題。當小組成員回答感覺有困難時，教師應即時參加討論，給出自己的看法和理解，誘發和調動學生參加討論的積極性，使討論得以繼續進行。當學生沒有與文化相關問題提問時，教師也可以提出幾個問題讓學生思考回答。
（五）小組互評，教師總評
學生先進行評價，指出各小組代表陳述時的亮點和不足之處，評價主要集中在陳述內容的準確度和知識的寬度、以及表達的流暢性、準確性方面。之后教師參與互評，充當引導者和糾錯者的角色，有技巧地指出各自存在的缺點，今后應努力的方向和方法。
（六）課后交流學習體會
學生以小組為單位找出本組在課堂匯報陳述中的優缺點，完善報告內容，并把完善后的書面內容交予教師。教師對上交的內容進行量化評價，量化成績計入平時成績。
三、實踐結果與分析
為了解此模式教學實踐的效果，筆者在一學期的嘗試后，在6個教學班做了問卷調查并對結果進行統計分析，之后在收回問卷一周內召集部分學生座談，了解反饋意見。從問卷結果與座談反饋信息可以看出，學生參與生生互動、師生互動的意識和積極性明顯提高；需要教師參與到各種互動中的意愿上升；最受歡迎的互動形式由小組內部討論變為小組之間辯論；認同通過本課程的學習，自己的文化敏感度得以加深；認可通過本課程的學習，自己英語口頭及筆頭表達的流利性以及表達時思想的廣度和深度得以提高。這說明，學生的跨文化交際能力通過本課程模式的學習得到了培養和一定的提高。通過筆者的教學實踐以及經驗表明，互動活動的合理設置和有效控制是此模式順利進行的關鍵，提高了此模式的可操作性，調動了學生的積極性，增加了學生完成活動任務的意愿。另外教師參與互動，適時指導，導入文化知識，幫助學生強化跨文化交際能力，也是此模式得以順利展開的重要因素。
結語
課前布置任務，課中鼓勵學生進行多維互動，展開以提高學生文化敏感度為目的的學習和討論交流，可以使教學更加形象化、立體化和生動化。實踐結果表明，此教學模式調動了學生參與多維互動的積極性，加深了其對英語知識文化的吸取，提高了語言交際能力。但在模式操作的過程當中也可能會遇到一些問題，比如性格內向的學生較之外向的學生參與互動的機會相對更少、注重交際的流利性有可能使學生忽略語言的準確性、對學生在互動交流中的表現做出客觀評價有一定的難度等等，所以教師應當將此模式流程各項任務明確化、細化，加強監控力度，要求學生每次互動活動后都提交書面報告并及時反饋對學生的評價。如何更加完善此教學模式，需要進一步的實踐與研究。
參考文獻：
按照縣政府民生工程工作安排，我辦主要負責促進農民轉化為三產經營者或從業者工作。現將相關工作開展情況匯報如下。
一、目標任務完成情況
1—11月，農民轉化為三產經營者或從業者人數為7862人，完成目標任務94.2%。預計全年農民轉化為三產經營者或從業者人數8400人，完成目標任務的100%。第三產業社會從業人員總數將超過28萬人。
二、主要舉措
1.重視三產企業對就業的基礎性作用。以項目引領企業發展壯大。引進世界500強企業法國歐尚超市，大力發展品牌連鎖商業，城區大型連鎖超市、購物中心不斷涌現。加快發展汽車服務貿易，一汽大眾4S店正式投入運營。與建國汽車、天牛車業等4戶汽貿企業合作開發的汽車綜合服務園區項目開工建設。成功引進紅星美凱龍實業，城北建材家居市場項目迅速推進。組織企業參加西博會、夏洽會、廣交會等國際會展，積極搭建外資合作平臺。截至目前，全縣限額以上商企達202戶，為促進農民工轉變為三產經營者或從業者奠定了堅實的基礎。
2.注重培養三產專業人才。一是加強電子商務人才隊伍建設。縣電商辦與西南網貿港共同合作，開展電子商務進萬村、農村青年電商創業工程等多項電商職業技能培訓，組織農村專合組織人員及鄉鎮干部到工商職業技術學院、村參觀學習。先后培訓電商專業人才3100余人次。發放網商培訓手冊等各類培訓材料6000余冊。二是加快科技創新人才開發進程。制定人才培養與交流資助計劃，每年安排三產企業與大學、科研機構開展人才交流、青年人才交流、職工終生學習、開展專業技術教育等內容。試行校企合作模式，通過院校教育進企業、企業人才培訓進院校的雙向進入方式，聯合培養高技能人才。三是注重旅游人才培訓。分別邀請省市旅游業界專家專家學者對旅游重點鄉鎮分管領導和涉旅企業工作人員進行多輪、系統化旅游標準化專題培訓3次。組織全縣重點鄉鎮分管領導、星級農家樂、旅行分社、旅游交通運輸公司業主，約200余人，進行了以會代訓、外出考察學習、交流座談等形式多樣的業務培訓。
3.營造三產就業良好氛圍。充分利用報紙、網絡等新聞媒體，廣泛宣傳我縣有突出貢獻三產優秀人才創新創業的先進事跡，對在技術創新、知識產權、科技研發等領域做出突出貢獻的人才一并進行表彰，進一步營造三產就業的良好氛圍。組織人才交流會、大型公益性畢業生就業招聘會、綜合性人才交流會、民營企業人才招聘專場等各種大型交流活動。充分發揮網上人力資源開發服務優勢，利用網絡招聘的形式為企業和廣大農村求職者提供服務。
農業職業經理人是農業生產經營中的組織者和領導者，對他們的培養既要做到宏觀引領，又要微觀示范；既要恪守規則，又要創新求變。為此，長春市農民職業教育中心作為農業職業經理人培訓承辦單位，始終堅持以農業產業經營管理為主線，以龍頭企業和示范社發展為導向，以素質和能力提升為目標，努力打造長春特色的農業職業經理人培養模式，加快推動長春市農業現代化發展進程。
一、領導重視，多方聯動，保障培訓工作穩步推進
一是強化組織領導，層層落實責任。成立了由副市長任組長的長春市農業職業經理人培訓領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責培訓目標落實、進度安排、措施保障、考核監督、政策扶持等事宜。長春市農民職業教育中心成立了由主任任組長、精干教師任組員的農業職業經理人培訓工作小組，具體負責學員組織管理、師資調度、課程安排、參觀考察、跟蹤回訪等工作。培訓小組上下形成“領導親自抓、小組成員全面負責、相關人員協調配合”的齊抓共管的培訓新格局。
二是強化部門聯動，形成工作合力。依托長春各縣（市、區）政府，根據當地實際擇優篩選學員。縣（區）級農業行政主管部門把符合基本條件、有意愿從事農業生產經營管理的人員結合區域經濟特點和人才培養的方向進行遴選，并堅持兩個優先原則，即大中專畢業生、回鄉創業者優先，合作社運營過程中達到一定規模者優先。依托長春市農民職業教育中心具體負責組織實施，充分發揮職教中心在農民教育培訓工作中的主陣地、主渠道、主力軍作用。依托農民示范社、農業龍頭企業培養學員實踐應用能力（學員到農企單位掛職鍛煉），著力構建“政府主導、部門承辦、企業參與”的培訓新框架。
三是強化責任分工，實行分組管理。建立目標責任制，每期培訓班都依據農業經營種類，把學員分為若干學習小組，每個小組配備一名專職教師負責管理，具體包括培訓期間的學習、食宿、考勤、聯絡、安全等事宜，步步跟進，全程督導。培訓結束后，小組負責教師要繼續做好對本小組學員的跟蹤服務，并一跟到底，如學員在工作學習中產生的疑問、在經營管理過程中遇到的困難、對農業相關政策的咨詢、對農產品市場的把控等實際需求，均需要負責教師與相關部門及專家學者溝通聯系，及時為學員提供指導和幫助，逐步探索培訓工作新思路。
二、整合資源，優化質量，助力培訓工作深入落實
為了使農業職業經理人培訓工作充滿活力，取得實效，培訓工作領導小組嚴抓質量、穩抓落實、強抓效益。
一是優化師資配置。教育大計，教師為本。農業職業經理人培訓不同于普通的農民培訓，長春市農民職業教育中心擇優選聘專業性強，實踐經驗豐富，長期扎根農業生產一線、熟悉農業職業經理人現實需求、深析黨的支農惠農政策、對農民合作社和農業企業發展具有遠見卓識的農業專家、大學教授、農廣校一線教師、龍頭企業經理、示范社理事長、培訓班優秀學員等為學員傾力講授。中央農廣校副校長齊國、國家農業信息化工程技術研究中心主任趙春江、吉林農業大學教授戴昀弟、吉林省12316首席專家梁琦、長春市農委副主任孫長占、廊坊期貨經理王晨等專家教授為農業職業經理人培訓構筑了強大的師資陣容。
二是優化教材資源。根據課程設置，精心選購了《農民專業合作社財務管理與會計》《現代農業企業經營與管理基礎讀本》《農產品市場營銷》《農產品電子商務》等10余本實用書籍發放到學員手中，并制作教學課件和視頻上百份，保證學員隨時隨地“線上線下”同步學習。
三是優化服務環境。結合“分段式”的培訓模式需求，選擇教學設施齊全、學習氛圍良好、交通相對便利的吉林大學、吉林農業大學、長春市委黨校、國信現代農業科技發展有限公司、長春農博園等場所用于實施理論教學；選擇生產規模大、空間布局好、現代化程度高的現代農業種植園區、生態旅游園區、國家級示范社、龍頭企業等作為實訓場地進行實踐教學。
三、點面結合，多措并舉，三個四培訓模式突顯亮點
圍繞理論講授、座談交流、參觀學習、實踐鍛煉和自學探討這5個環，長春市農業職業經理人培訓按模塊設計培訓內容，教學形式靈活多樣。
（一）設計四個模塊，夯實培訓牢固基礎
一是農業創業模塊，緊緊圍繞創業者應具備的素質能力、思維意識、市場估判及政策信息分析等方面開展參與互動式教學。
二是農業經營管理模塊，分類講解農業生產經營過程中所涉及的政策法規、財務知識和人事管理等內容，提升學員的經營管理能力。
三是品牌建設模塊，通過講解申報無公害農產品、無公害基地、綠色食品和有機食品認證、注冊農產品商標和地理標志及農產品溯源管理制度等方面，提高學員農產品品牌建設和農產品質量安全意識。
四是農產品市場營銷模塊，著力加強農村電子商務知識的培訓，培養學員線上線下銷售能力。
（二）突出四個結合，堅固培訓主體功能
一是集中培訓與分散自學相結合。每期培訓班歷時兩個月180學時的培訓課程，分階段集中5～6次進行培訓，其余時間為學員自學，即分散學習。這樣既確保了學習工作兩不誤，也給學員消化理解和復習鞏固留有空間。
二是“要我學和我要學”相結合。在完成培訓計劃內的課程基礎上，根據學員實際需求，采取“學員點餐、教師下廚”的方式，增設培訓內容。如根據學員意愿，聘請農業政策專家對我國農業經營體系的發展及扶持政策等實用信息進行專題輔導；組織學員到具有一定經營規模的農業企業及合作社交流學習等。“要我學和我要學”教學模式的運用，使培訓更加人性化，更有針對性。
三是參觀考察和座談交流相結合。主要采用一聽、二看、三議的方式進行。先后組織學員到北京、武漢兩地多家知名農業企業及專業合作社參觀考察學習；到吉林省農信通綜合信息服務平臺聽取12316和12582專家講解涉農政策法規、種養技術、市場行情、災害預警等各類涉農信息服務；到域內多家新型農業經營主體參觀交流學習。每次參觀結束后，職教中心都會組織學員開展座談交流活動，通過座談總結經驗、查找不足，互通感受，并及時把交流心得形成報告，編輯成冊，供全體學員仔細研讀，使得考察學習不是走馬觀花的沿途欣賞，而是真正落到實處。
四是傳統教學和特色教W相結合。在保持傳統課堂教學的基礎上，創新教學形式，激發學員參與熱情，通過參與式、互動式、研討式、走覽式等教學形式，提高培訓的吸引力和實效性。如在提高學員創業技巧的課堂上，培訓教師從創業項目的考察確立、資金籌措、原材料采購、成品銷售、市場風險的抵御與防范等各環節進行設計，讓學員進行模擬經營，體驗真實的經營感覺，達到前所未有的培訓效果。
（三）打造四個課堂，營造培訓活力氛圍
室內課堂采用“請進來”的方式，聘請專家名師為學員講授理論實用課程。優越的培訓場所、濃郁的學習氛圍、精細的分類講解、系統的知識體系，給學員提供了大學講堂般的視聽效果。
示范課堂采取“走出去”的方式，組織學員到多家合作社和農業企業參觀學習。一是通過組織學員到武漢、北京參觀學習，開闊學員視野，增長學員見識，展示學員風采。二是通過學員間相互走訪參觀，彼此交流經營管理經驗，為學員合作發展創造條件。三是通過到農民合作社或農業企業掛職鍛煉，積累學員實戰經驗。“走出去”還能“引進來”，通過走訪交流，把長春市農產品推向全國，把現念和先進做法推廣出去，吸引外地農企到長春參觀及合作。
網絡課堂采取“動手指”的方式，為學員建立微信群和QQ群（先為每期培訓班創建小的微信群，再為所有學員創建大的微信群），群里匯集省市專家、教授、領導及職教中心教師。通過微信群隨時隨地關注學員發展動態，全天候為學員答疑解惑，實現一對一、一對多、多對一在線輔導。學員間相互交流學習心得，探討農業生產技術，發送農業政策信息，推廣自有品牌等等。
交流課堂采取“坐下來”的方式，先后組織長春市農業職業經理人與湖北省農業職業經理人在武漢市開展座談聯誼會；與中央農廣校舉辦的“貧困地區產業發展帶頭人”培訓班學員在北京共同學習并分散交流；為一期、二期、三期學員打造“集中交流――分組討論――典型座談――統一講評”的過渡升級版的學習心得交流會。
四、立足實際，積極探索，農業職業經理人培訓成效顯著
一是服務“三農”的意識普遍提升。培訓提高了學員的大局意識，增強了學員愛農務農強農的信念和信心，使之充分認識到農業職業經理人在新型農業經營主體中的重要作用以及在推動長春現代農業發展、提高農產品市場競爭力、促進農民增收致富的發展進程中所肩負責任和使命。
二是職業素質和能力大幅度提高。通過學習合作社注冊與管理、合同法、經濟法、財務管理、農產品質量安全、農產品認定、農業金融等內容，提升了學員經營管理能力。通過農產品市場營銷、農產品品牌建設培訓，建立了學員對農村電子商務、渠道建立、品牌塑造等深層次認識。通過對農業專業技術的理論與實踐學習，增強了學員的農業科技應用能力。通過手把手、面對面的商務社交禮儀培訓，提高了學員社交溝通能力。
三是視野與思維更加開闊明晰。參觀過的合作社、農業企業、家庭農場其經營理念現代化、技術服務現代化、人力資源現代化，都令學員大開眼界，受益匪淺，更加明確了他們的方向。新型農業經營主體要想得到長足發展，產業化勢在必行，把一產、二產、三產高效融合，逐步探索“工農互補、城鄉融合、技術集約、生態農業、觀光休閑”等模式，走專業化、產業化、集約化的現展之路。
四是社會關注度顯著提升。培訓使一批優秀農民被社會關注和認知，朱博、金大煥、倪秀輝、叢百元等優秀學員相繼接到各大媒體的約訪，部分學員的先進事跡登上人民日報、長春日報等媒體版面，吉林電視臺、吉林人民廣播電臺、長春電視臺對農業職業經理人培訓多次跟蹤報道。郝文等一批學員參訓后脫穎而出，得到國家農業項目政策資金扶持。
五是典型示范效應明顯增強。農業職業經理人是新型農業經營主體的組織者和領導者，他們的每一步可謂是牽一發而動全局。而今參訓后的他們真正肩負起“帶頭人”作用，帶動周邊農民科學種植、現代管理、誠信經營，更是帶動一批學員積極加入到農業職業經理人大家庭中來。
