時(shí)間：2022-12-24 19:13:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇座談交流發(fā)言材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、準(zhǔn)確理解和把握科學(xué)發(fā)展觀，不斷樹立科學(xué)的接待理念
科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題；既管當(dāng)前，又管長遠(yuǎn)；既是重大的理論問題，又是重大的實(shí)踐問題。我們?cè)谌胬斫夂驼_把握科舉發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，通過接待工作實(shí)踐，不斷樹立起科學(xué)的接待理念。
社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展首先是要發(fā)展經(jīng)濟(jì)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，也是社會(huì)發(fā)展的根本保障。我們按照接待工作服務(wù)于發(fā)展經(jīng)濟(jì)這條主線，牢牢把握接待也是生產(chǎn)力的思想，充分發(fā)揮接待工作的橋梁和紐帶作用，通過接待服務(wù)，起到經(jīng)濟(jì)助推器的作用，不斷樹立起圍繞發(fā)展搞接待、搞好接待促發(fā)展的“大發(fā)展”理念。
全心全意為人民服務(wù)是我黨的根本宗旨，為群眾、為社會(huì)服務(wù)是各級(jí)黨委、政府主要的工作職責(zé)。接待工作作為黨委政府的重要工作之一，必須從人民群眾的根本利益出發(fā)，全心全意地做好服務(wù)工作。從表面看，接待工作主要是服務(wù)于一部分人，但做好了這種服務(wù)，就可以讓服務(wù)對(duì)象擺脫許多具體的事務(wù)性工作，用更多的時(shí)間和精力去解決人民群眾和社會(huì)的實(shí)際問題。因此，我們必須要在具體接待工作中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，克服接待工作僅僅為個(gè)人、某些人服務(wù)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，不斷樹立起接待工作為社會(huì)、為人民服務(wù)的“大服務(wù)”理念。
接待工作曾經(jīng)被認(rèn)為是迎來送往、開門領(lǐng)路、管吃管住等簡單的后勤工作，這種思想至今還深深地影響著很多人。正所謂有為才有位，我們必須更新觀念，跳出狹檻封閉的“小接待”圈子，圍繞黨委、政府的重點(diǎn)工作，豐富接待工作內(nèi)涵，提高工作標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格日常管理，牢牢掌握接待工作的主動(dòng)權(quán)，不斷樹立起工作高標(biāo)準(zhǔn)，管理嚴(yán)要求，能在全局工作中發(fā)揮積極作用的“大接待”理念。
二、堅(jiān)持以人為本搞接待，提升接待工作水平
以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是我們接待工作的核心。接待工作是服務(wù)性質(zhì)的工作，是人際交往的活動(dòng)。因此，我們堅(jiān)持理論聯(lián)系工作實(shí)際，將以人為本精神實(shí)質(zhì)貫徹到具體的接待工作中去。
一是堅(jiān)持“來賓滿意，領(lǐng)導(dǎo)滿意、自己滿意，群眾滿意”的標(biāo)準(zhǔn)，保證接待效果。按照“安全、優(yōu)質(zhì)，高效，保密，節(jié)約”的要求，精心制定接待方案，做到有預(yù)見性，前瞻性。在接待過程中，有針對(duì)性的收集了解重要接待對(duì)象的生活習(xí)慣、興趣愛好，建立和完善個(gè)性化檔案，并在具體工作中實(shí)施個(gè)性化服務(wù)，提高了服務(wù)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，樹立了良好的攀枝花接待形象。通過我們的努力和嘗試，做到了“四滿意”，保證了接待效果。
二是內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象，提高接待人員素質(zhì)，保證接待質(zhì)量。加強(qiáng)接待隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高接待人員的政治素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)，要求接待人員當(dāng)好宣傳員、服務(wù)員、聯(lián)絡(luò)員，樹立了良好的對(duì)外交往形象。首屆冬旅會(huì)后，我們進(jìn)一步加大了技術(shù)練兵力度，利用星期五和晚上休息時(shí)間組織全辦人員學(xué)習(xí)接待禮儀、辦公禮儀、計(jì)算機(jī)知識(shí)、攝影知識(shí)、攀枝花發(fā)展史、攀枝花市情市況和景區(qū)景點(diǎn)介紹、道路交通安全法，駕駛員禮儀等多種知識(shí)，進(jìn)一步提高了接待人員的素質(zhì)。制定《勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)范著裝考評(píng)辦法》，要求準(zhǔn)時(shí)上下班，做到不遲到、不早退、不脫崗，平時(shí)實(shí)行簽到考核，重要接待任務(wù)要求提前上班，提前15分鐘到達(dá)崗位；要求上班統(tǒng)一著工作服打領(lǐng)帶，上任務(wù)掛胸牌，樹立了良好的接待隊(duì)伍形象。
三、堅(jiān)持以發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)接待工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、人性化
發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，其根本著眼點(diǎn)是要用新的發(fā)展思路實(shí)現(xiàn)更快更好的可持續(xù)發(fā)展。接待工作的發(fā)展，關(guān)鍵在于堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，完善接待制度，規(guī)范接待服務(wù)，創(chuàng)新接待方法，推動(dòng)接待工作逐步制度化、規(guī)范化、人性化、科學(xué)化。
(一)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心搞接待，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展是接待工作永恒的主題。我們一直緊緊、圍繞這個(gè)主題，搞好政務(wù)接待，爭取留住發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的政策；搞好商務(wù)接待，爭取留住發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的資金；搞好專家學(xué)者的接待，爭取留住發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的謀略；搞好友好交往的接待，爭取留住支持發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的朋友。
(二)完善接待制度，推動(dòng)接待工作制度化。今年年初，根據(jù)市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)接待工作的新要求，針對(duì)冬旅會(huì)后接待點(diǎn)增多的新情況，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際工作的需要，我們對(duì)《市級(jí)對(duì)內(nèi)政務(wù)接待工作規(guī)定》進(jìn)行了修改，并由市委、市政府兩辦重新下發(fā)全市。同時(shí)，我們加大了制度的執(zhí)行力，做到了以制度管人，按規(guī)章辦事，進(jìn)一步促進(jìn)了接待工作制度化。
(三)規(guī)范接待服務(wù)，推動(dòng)接待工作規(guī)范化。今年我們組織接待定點(diǎn)單位召開了兩次會(huì)議，討論了《攀枝花市政務(wù)接待定點(diǎn)單位服務(wù)規(guī)范細(xì)則》(試行稿)，提出了17條服務(wù)不規(guī)范的問題，并要求按照討論通過的《細(xì)則》進(jìn)行改正。召開了接待工作座談會(huì)，總結(jié)回顧了過去一年的工作，聽取了分管領(lǐng)導(dǎo)、五大機(jī)關(guān)和部分單位的意見，
根據(jù)意見和建議，我們針對(duì)服務(wù)中存在的問題提出了進(jìn)一步的規(guī)范性要求，重申了“三通知”、“三簽字”、“三定”的接待操作程序，規(guī)范了綜合處負(fù)責(zé)下通知、做方案，接待處負(fù)責(zé)接待，車隊(duì)負(fù)責(zé)車輛調(diào)度的工作流程。(四)創(chuàng)新接待方法，推動(dòng)接待工作人性化。一是改變對(duì)接待定點(diǎn)單位電話通知下達(dá)接待任務(wù)的做法，通過傳真方式下書面通知單，做到了所有接待工作有據(jù)可查，要求明確；同時(shí)，由定點(diǎn)單位指定專人對(duì)口負(fù)責(zé)接待工作，彌補(bǔ)了接待辦人手緊張的困難，也增強(qiáng)了定點(diǎn)單位的責(zé)任心。二是采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，今年分三批，組織人員先后赴北海、北京、武漢、岳陽、綿陽、德陽、廣元、成都、雅安、涼山等地進(jìn)行了學(xué)習(xí)考察，準(zhǔn)備著手組建攀枝花接待系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，為區(qū)縣接待辦和各接待點(diǎn)搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。三是在接待方案的設(shè)計(jì)上下功夫，添加了歡迎語、天氣預(yù)報(bào)等溫馨提示內(nèi)容。四是在吃、住和隨車服務(wù)等重要環(huán)節(jié)上進(jìn)行了創(chuàng)新，取得了良好效果。
(五)科技發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，客觀要求接待工作科學(xué)化。近年來，我們通過抓思想教育、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、內(nèi)部管理、方法創(chuàng)新、制度建設(shè)，基本做到了接待觀念科學(xué)化、人員素質(zhì)現(xiàn)代化、機(jī)構(gòu)設(shè)置合理化、方法手段現(xiàn)代化、制度建設(shè)科學(xué)化、辦公自動(dòng)化。
四、協(xié)調(diào)關(guān)系，構(gòu)建和諧接待系統(tǒng)
協(xié)調(diào)與來賓的關(guān)系。在接待過程中，接待人員牢固樹立為來賓服務(wù)的意識(shí)，積極主動(dòng)地與來賓溝通，想來賓之所想，生活上給予關(guān)心，工作上給予協(xié)助，確保來賓在攀期間生活愉快，工作順利。
協(xié)調(diào)與上級(jí)的關(guān)系。認(rèn)真接受上級(jí)接待部門在工作上的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，堅(jiān)決服從市委、市政府的直接領(lǐng)導(dǎo)，一切行動(dòng)聽指揮，絕不推諉講條件。
協(xié)調(diào)與有關(guān)單位的關(guān)系。每批接待任務(wù)的完成離不開很多部門的協(xié)助。在接待過程中，我們堅(jiān)持共同協(xié)商辦事，平等友好相處的原則，不斷加強(qiáng)與五大機(jī)關(guān)、參觀點(diǎn)、機(jī)場(chǎng)、火車站以及接待工作聯(lián)系單位的關(guān)系，確保了每批接待任務(wù)圓滿完成。
協(xié)調(diào)與區(qū)縣接待辦的關(guān)系。通過我們長期的不懈努力和區(qū)縣黨委、政府大力支持，我市各區(qū)縣相繼成立了接待辦。今后，我們將與區(qū)縣接待辦保持良好的業(yè)務(wù)工作關(guān)系，進(jìn)一步指導(dǎo)區(qū)縣的接待工作，提高全市整體接待工作水平。
協(xié)調(diào)與接待定點(diǎn)單位的關(guān)系。不斷加強(qiáng)各接待定點(diǎn)單位的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，規(guī)范接待服務(wù)，規(guī)范收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)。同時(shí)我們也在接待工作中積極向來賓和領(lǐng)導(dǎo)宣傳各接待定點(diǎn)單位的服務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)了緊密的合作關(guān)系。
協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系。一是加強(qiáng)內(nèi)部管理，嚴(yán)格考勤制度，整頓散漫作風(fēng)；嚴(yán)格限時(shí)辦事制度，克服辦事拖拉現(xiàn)象；嚴(yán)格請(qǐng)示報(bào)告制度，規(guī)范工作紀(jì)律；嚴(yán)格內(nèi)部管理制度，工作效率有明顯提高；嚴(yán)格責(zé)任追究制，對(duì)失誤者一查到底。二是通過思想教育、交心談心、關(guān)心慰問、工會(huì)活動(dòng)等方式，加強(qiáng)與職工的溝通，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的向心力和凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體。三是以完成各項(xiàng)工作推動(dòng)全辦整體進(jìn)步。抓好黨建工作，保持了黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性；抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，保持了隊(duì)伍勤政廉潔；抓好精神文明建設(shè)，樹立良好的窗口單位形象；抓好目標(biāo)管理工作，按照目標(biāo)任務(wù)推進(jìn)工作；抓好安全生產(chǎn)工作，為接待工作提供了安全、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；抓好社會(huì)治安綜合治理、檔案、保密、初保、衛(wèi)生、計(jì)劃生育等各項(xiàng)工作，保持達(dá)標(biāo)以上水平。
五、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，開創(chuàng)接待工作新局面
科學(xué)發(fā)展觀是我們今后各項(xiàng)工作的指針，我們一定要把思想真正統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀上來，統(tǒng)一到中央和省、市委的重大決策和要求上來，自覺運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)我們的工作，扎扎實(shí)實(shí)做好當(dāng)前的接待工作，努力開創(chuàng)接待工作新局面。
(一)在接待工作中做到講政治、講大局，講奉獻(xiàn)、講紀(jì)律，保證各項(xiàng)接待任務(wù)達(dá)到“安全，優(yōu)質(zhì)、高效、保密、節(jié)約”的要求。
(二)堅(jiān)持細(xì)節(jié)決定成敗的觀點(diǎn)，牢固樹立“接待無小事，細(xì)致就是水平，細(xì)節(jié)就是效果”的意識(shí)，從每一件小事著手，狠摳工作細(xì)節(jié)，保證最佳接待效果。
(三)繼續(xù)整理個(gè)性化檔案，實(shí)施個(gè)性化服務(wù)。同時(shí)在具體接待工作中使用地方特色萊品、地方特色紀(jì)念品、地方特色酒水、地方特色水果等，突出地方特色。
(四)堅(jiān)持“以勤儉節(jié)約為榮、好逸惡勞為恥”的觀念，勤儉節(jié)約搞接待，從每一瓶酒，每一盒煙做起，嚴(yán)格接待標(biāo)準(zhǔn)和范圍，嚴(yán)格控制接待成本，既保證接待效果，又節(jié)約費(fèi)用。
(五)加強(qiáng)制度建設(shè)，繼續(xù)修改完善規(guī)章制度，盡快出臺(tái)《規(guī)章制度匯編》，并不斷加大制度執(zhí)行力。
【關(guān)鍵詞】：任務(wù)教學(xué)法；中職語文；口語教學(xué)
中圖分類號(hào)：G633.3
隨著文化交流全球化趨勢(shì)的不斷深化，人們的社會(huì)交際日益頻繁，語言作為人類交際的重要工具，在社會(huì)交際中發(fā)揮著舉足輕重的作用。中職教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，尤其注重對(duì)學(xué)生面向生活、面向社會(huì)方面應(yīng)對(duì)能力的培養(yǎng)。口語交際能力是學(xué)生應(yīng)用語言最直接的體現(xiàn)，如果學(xué)生口頭表達(dá)能力不佳，將直接影響未來社會(huì)工作的發(fā)展，因此，加強(qiáng)學(xué)生口語交際教學(xué)是中職語文教育必不可少的教學(xué)組成部分，提高學(xué)生口語“出口成章”的表達(dá)能力，將學(xué)生培養(yǎng)成善于辭令、對(duì)答如流、現(xiàn)想現(xiàn)說的應(yīng)用型人才是中職語文口語教學(xué)的重要目標(biāo)。
一、任務(wù)教學(xué)法的提出
目前，在職業(yè)學(xué)校重視專業(yè)課程而忽視基礎(chǔ)課程這種教學(xué)環(huán)境的影響下，中職學(xué)生普遍熱衷于專業(yè)技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，認(rèn)為語言是人與生俱來的本能，不需要專門學(xué)習(xí)訓(xùn)練，對(duì)語文課堂中開展的復(fù)述、討論等口語訓(xùn)練根本不感興趣，自然而然就對(duì)口語交際教學(xué)抱著一種無所謂的態(tài)度了。然而，良好的口語表達(dá)能力不是與生而來，也不是一朝一夕就能獲得的，學(xué)生對(duì)以傳統(tǒng)形式進(jìn)行的口語訓(xùn)練激發(fā)不起興趣將導(dǎo)致口語交際教學(xué)難以順利開展，因此應(yīng)創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語訓(xùn)練，并不斷增強(qiáng)他們的信心，讓他們勇敢地站出來“說話”。任務(wù)教學(xué)法為我們提供了一種新的教學(xué)模式。
二、任務(wù)教學(xué)法的教學(xué)模式
任務(wù)教學(xué)法是將任務(wù)引入教學(xué)過程的一種創(chuàng)新型教學(xué)和學(xué)習(xí)模式。其目的在于通過參與完成有意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)積極參與任務(wù)問題的分析和處理，從而達(dá)到開發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生視野和提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的目的。將強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，典型任務(wù)為依托的任務(wù)教學(xué)法引入中職語文教學(xué)，能夠充分挖掘?qū)W生探索知識(shí)和構(gòu)建知識(shí)的潛能，為學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和職業(yè)技能的提升提供實(shí)踐體驗(yàn)，給中職語文教學(xué)注入了生機(jī)和活力。
三、任務(wù)教學(xué)法的教學(xué)實(shí)施
（一）學(xué)生自行分析口音環(huán)境，加強(qiáng)普通話發(fā)音訓(xùn)練
因?yàn)閺V西、廣東是毗鄰的省份，所以不少廣西的學(xué)生的口音受粵方言影響很大，所講普通話普遍為粵式普通話，這將給他們未來的工作和社會(huì)交流產(chǎn)生極大的溝通障礙。因此，學(xué)生自行分析自己的口音環(huán)境發(fā)音訓(xùn)練，提高學(xué)生普通話水平，成為口語教學(xué)的首要任務(wù)。在口語任戰(zhàn)萄Ч程中提高學(xué)生的發(fā)音能力，主要抓好以下環(huán)節(jié)：
一是分析方言口音的發(fā)音特點(diǎn)。雖然我們的學(xué)生都是來自廣西，但廣西并不是統(tǒng)一的方言，亦分有粵方言、桂柳方言、客家方言、閩南方言等多個(gè)方言區(qū)，因此，在開展口語教學(xué)之前，必須讓學(xué)生對(duì)自己方言的口音情況進(jìn)行分析研究，做到知己知彼。
二是針對(duì)口音存在的問題展開訓(xùn)練。在學(xué)生了解自己方言口音的特點(diǎn)后，讓同一方言的學(xué)生組織成學(xué)習(xí)小組，并根據(jù)自己的發(fā)音情況，確定普通話發(fā)音的訓(xùn)練目標(biāo)，做到反復(fù)發(fā)音并掌握，由老師進(jìn)行檢查。例如：粵語方言區(qū)的學(xué)生，容易混淆“zh、ch、sh”、“z、c、s”、“j、q、x”的讀音，教師則指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)發(fā)音的詞語、繞口令，由學(xué)生選擇對(duì)自己有用且有興趣題目進(jìn)行口語訓(xùn)練，達(dá)到一種爭先恐后選題，積極主動(dòng)練題的課堂效果，同時(shí)，小組成員互相監(jiān)督自覺注意糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。由于是從最基本的發(fā)音上加強(qiáng)訓(xùn)練，所以學(xué)生的普通話水平自然會(huì)得到提高。
（二）確定口語訓(xùn)練的內(nèi)容，抓好普通話誦讀環(huán)節(jié)
根據(jù)中職學(xué)生將來工作的需求，中職口語教學(xué)的目標(biāo)是：豐富學(xué)生口頭語言，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的語感，達(dá)到運(yùn)用規(guī)范的普通話語言來實(shí)現(xiàn)表情達(dá)意的能力。因此，不同專業(yè)的口語教學(xué)，也應(yīng)該依據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)展開教學(xué)。例如，幼師專業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多選擇“故事”類型的誦讀題材；市場(chǎng)營銷專業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多選擇“介紹”類型的誦讀題材；電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多選擇“談判”類型的誦讀題材等等，因?yàn)檫x擇的是與學(xué)生專業(yè)息息相關(guān)的材料，就會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行普通話誦讀的興趣，而通過普通話誦讀，誦讀材料的語言將潛移默化地變成了學(xué)生自己的語言，材料中的詞匯、句式、表達(dá)方式也將儲(chǔ)存進(jìn)學(xué)生的記憶中，成為學(xué)生口語表達(dá)備庫里的知識(shí)，要用時(shí)就可以轉(zhuǎn)化為自己的東西拿出來用，換句話說，抓好誦讀環(huán)節(jié)，不僅可以豐富學(xué)生的書面語言，而且可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
（三）分角色口語互動(dòng)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)活學(xué)活用
學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音，積累了大量的口語交際素材，但如果不進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，根本就不能斷定他們的口語表達(dá)獲得了提升。因此，在糾正口音，掌握表達(dá)理論之后，口語教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該放在互動(dòng)教學(xué)方面，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)活學(xué)活用。
在口語互動(dòng)教學(xué)這一教學(xué)環(huán)節(jié)上，由學(xué)生自由選擇組員，組織成小組，根據(jù)自己確定的訓(xùn)練內(nèi)容，分擔(dān)不同角色，自主開展互動(dòng)口語練習(xí)。例如：推銷一種產(chǎn)品，要求學(xué)生根據(jù)自己擔(dān)任的角色，組織相應(yīng)的語言――產(chǎn)品信息介紹的語言，產(chǎn)品銷售的語言，消費(fèi)者咨詢的語言等，準(zhǔn)備進(jìn)行2-3分鐘口語交際訓(xùn)練，要求中心突出、條理清晰、語言通順。如有學(xué)生出現(xiàn)說不出話的情況，教師引導(dǎo)他們用擬粗略提綱的形式，把自己想表達(dá)的話寫出來，然后鼓勵(lì)學(xué)生將書面語言換做口頭語言，用自己的口將想法說出來并與同學(xué)互動(dòng)應(yīng)答。這種口語互動(dòng)訓(xùn)練的教學(xué)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們做自己感興趣的事情，課堂教學(xué)氣氛熱烈，而且在任務(wù)教學(xué)法的教學(xué)模式下，不少學(xué)生能臨場(chǎng)發(fā)揮，收到良好的教學(xué)效果。
（四）組織情景模擬活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用
口語教學(xué)是一種應(yīng)用型的教學(xué)，要讓學(xué)生能夠做到學(xué)以致用。因此，在開展分角色口語互動(dòng)練習(xí)的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步開展情景模擬的口語訓(xùn)練。例如，擬設(shè)某一情景作做即興發(fā)言――假設(shè)在畢業(yè)座談會(huì)上進(jìn)行發(fā)言；假設(shè)作為新入職員工在歡迎新職工座談會(huì)上的發(fā)言；假設(shè)作為產(chǎn)品銷售代表在產(chǎn)品博覽會(huì)上的發(fā)言；假設(shè)在公司宴會(huì)上發(fā)言；假設(shè)在朋友生日聚會(huì)上的發(fā)言等，這些情景模擬貼近生活，與學(xué)生現(xiàn)在的生活與將來的工作息息相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的思維，使他們變得自然、活躍，用通暢的口頭語言表達(dá)出來。
總之，口語教學(xué)重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)將自己所想用口頭語言表達(dá)出來，中職的口語教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)在各種情景下“說話”。任務(wù)教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松自然的對(duì)話氛圍，話題豐富多彩，涉及面廣，是學(xué)生感興趣且樂意接受的教學(xué)方法。
參考文獻(xiàn)：
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――缺少必要準(zhǔn)備，漫無目的。對(duì)于家長會(huì)，我們很多教師都認(rèn)為家長會(huì)就是為了完成學(xué)校例行的常規(guī)任務(wù)，根本不需要做什么準(zhǔn)備。所以，很多時(shí)候我們的家長會(huì)開得都很是隨意，什么時(shí)間想開就開，家長會(huì)上班主任也是想起什么講什么，根本沒有什么明確的目的。這就導(dǎo)致家長感覺是在浪費(fèi)時(shí)間，所以不愿到校參會(huì)。
――形式呆板，流于程序。我們大多數(shù)家長會(huì)的流程是：首先由主持人進(jìn)行簡單的開場(chǎng)白，然后再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一進(jìn)行廣播講話，接著再是各班班主任介紹學(xué)生在校學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況，并對(duì)學(xué)生家長相應(yīng)地提出一些要求。中間偶爾邀請(qǐng)個(gè)別家長進(jìn)行發(fā)言，而發(fā)言家長一般都是會(huì)前約定的，發(fā)言內(nèi)容自然也是班主任提前劃定并許可的。試想，家長會(huì)年年如此，次次如此，每次都在重復(fù)著相同的程序、相同的內(nèi)容，家長們能不膩煩嗎？又怎么會(huì)積極地到校參會(huì)呢？
――內(nèi)容單一，考試成績占主導(dǎo)。目前學(xué)校的家長會(huì)，多數(shù)主要還是圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)和成績展開的。家長會(huì)的召開時(shí)間一般都是安排在期中考試或期末考試結(jié)束之后，使得家長會(huì)儼然成了考試成績的通報(bào)會(huì)。在家長會(huì)上，班主任重點(diǎn)介紹的內(nèi)容也就是學(xué)生的考試成績，其他方面則是一帶而過。即使就學(xué)生成長的其他方面與家長交流，也局限于與學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，并非真正關(guān)注學(xué)生的其他方面。所以一場(chǎng)家長會(huì)下來，家長總是感覺毫無收獲，有的只是再次知道了自己孩子的考試成績和班級(jí)名次。而這些都可能是家長們?cè)缫阎獣缘模詫?duì)他們來說參加不參加家長會(huì)已經(jīng)沒有多大意義了。
――缺少交流，忽視家長意見。目前的家長會(huì)，大都是教師在臺(tái)上講，家長坐在自己孩子位置上聽，整個(gè)家長會(huì)基本上就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任的“一言堂”，家長只是聽眾，幾乎插不上話，只能被動(dòng)地接受說教，沒有發(fā)言機(jī)會(huì)。所以，每次家長會(huì)，家長往往都是乘興而來敗興而歸。久而久之，其參與熱情自然就不高了。
我們要讓家長會(huì)重拾迷人魅力，必須做好功課，大加努力。
一、精心準(zhǔn)備，拉響家長會(huì)的前奏曲
家長會(huì)的本意是通過家校互動(dòng)，讓學(xué)校教育有目的地向家庭延伸，進(jìn)而形成強(qiáng)大的教育合力。因此，要想讓家長會(huì)發(fā)揮它應(yīng)有的功效，我們必須提前做足功課，精心設(shè)計(jì)家長會(huì)的活動(dòng)方案。
首先，緊貼實(shí)際，精心設(shè)計(jì)溝通內(nèi)容。在召開家長會(huì)之前，班主任可以通過電話、調(diào)查問卷等方式向?qū)W生家求他們對(duì)家長會(huì)的意見和建議，并在立足于學(xué)校工作實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際的基礎(chǔ)上，適當(dāng)考慮家長的需求，有針對(duì)性地增加一些家長比較關(guān)注的內(nèi)容。家長會(huì)內(nèi)容確定之后，班主任還要通過《致家長一封信》等形式，及時(shí)將召開家長會(huì)的設(shè)想與安排告知家長，并誠懇地邀請(qǐng)家長到校參加家長會(huì)。家長對(duì)家長會(huì)的內(nèi)容和具體流程了然于心，進(jìn)而深切認(rèn)識(shí)到這一活動(dòng)的重要意義，如此，家長們不僅不會(huì)對(duì)家長會(huì)心存疑慮，而且充滿著期待，隨后自然就會(huì)心甘情愿地到校參加家長會(huì)。
其次，家長會(huì)召開之前班主任還要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。這里的準(zhǔn)備工作主要包括兩方面：其一，在家長會(huì)召開之前做好會(huì)場(chǎng)布置工作，要有一個(gè)好的環(huán)境給家長看。其二，準(zhǔn)備好相應(yīng)的文字材料。文字材料內(nèi)容大致應(yīng)該包括以下方面：
1.班主任的演講稿。講話稿的內(nèi)容要針對(duì)不同層次的家長去準(zhǔn)備，讓文化層次不等的家長都能對(duì)講話有興趣。介紹情況既要力求全面，又要重點(diǎn)突出；既要講成績，又要談不足；既要有事例分析，又要有理論闡述。對(duì)家長既要有鼓勵(lì)，又要有要求；既要有商討，又要有指導(dǎo)。
2.要擺正會(huì)上與家長進(jìn)行探討的問題梳理案。梳理案內(nèi)容主要包括目前學(xué)生中存在的主要問題，班級(jí)近期工作目標(biāo)及規(guī)劃，今后教育中有哪些方面需要與家長達(dá)成共識(shí)，有哪些方面需要家長給予支持等。
3.班級(jí)每一位學(xué)生近階段學(xué)習(xí)生活情況簡介（抑或是發(fā)展評(píng)語）。內(nèi)容要包含學(xué)生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、健康狀況以及任課教師和班級(jí)同學(xué)對(duì)其印象與意見等。
4.任課老師情況（任教學(xué)科、曾經(jīng)取得的成績、授課特點(diǎn)）介紹，以及與他們的通訊方式，如個(gè)人博客、家庭電話、手機(jī)、QQ及電子郵箱等，可提前打印好發(fā)給家長，以便保持聯(lián)系。
二、創(chuàng)新家長會(huì)形式，唱響家長會(huì)的進(jìn)行曲
1.家長會(huì)也要寓教于樂。雖然家長會(huì)的核心內(nèi)容我們不能改變，但是我們可以適當(dāng)改變家長會(huì)的組織形式，在中間適當(dāng)增加一些文娛節(jié)目，讓家長會(huì)寓教于樂。比如我們?cè)诩议L會(huì)中有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是向家長傳播家教知識(shí)，在傳授知識(shí)的時(shí)候我們可以適當(dāng)設(shè)計(jì)一些小的親子游戲活動(dòng)，讓家長參與互動(dòng)。抑或是請(qǐng)家長觀看一些有關(guān)家庭教育的小品，這樣家長自然就不會(huì)覺得家長會(huì)是空洞乏味的了。
2.分專題召開家長會(huì)。召開家長會(huì)，不一定要面面俱到，但一定要有所得。所以，為了提高家長會(huì)的實(shí)效，我們可以結(jié)合實(shí)際，充分考慮家長的知識(shí)水平和職業(yè)特點(diǎn)，分專題召開家長會(huì)。比如可以開成班級(jí)教師推介會(huì)、家校合作研討會(huì)、家教工作座談會(huì)、學(xué)生才藝展示會(huì)、學(xué)生思想?yún)R報(bào)會(huì)、教育問題咨詢會(huì)、專家教育報(bào)告會(huì)等。
3.分層次召開家長會(huì)。家長在百忙之中到校參會(huì)，是既想有所收獲，又不想太失面子，特別是后進(jìn)生的家長，這種想法更為明顯。班級(jí)的學(xué)生數(shù)是少則三四十，多到五六十，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)成績差別很大。為了能維護(hù)學(xué)生的自尊，照顧家長們的情緒和“面子”，在家長會(huì)上對(duì)于學(xué)生們所存在的問題，班主任不可能一一指出，也不可能一一提出要求，只能在班級(jí)的層面統(tǒng)一提出一些建設(shè)性的建議，這就導(dǎo)致家長很難了解教師的真實(shí)意圖，使家長會(huì)起不到應(yīng)有的作用。而分層家長會(huì)，則既能保護(hù)學(xué)生的自尊，又保護(hù)家長的“面子”，還可以就學(xué)生或是成績不理想或是表現(xiàn)不如意等實(shí)際問題展開座談，征求家長意見，共同探討解決問題的有效辦法，形成共識(shí)，從而提高教育效果。
4.讓家長唱主角。在家長會(huì)上，我們應(yīng)該有意識(shí)地把時(shí)間留給家長，讓家長站到講臺(tái)前講述自己在教子方面的收獲、困惑，針對(duì)家長們所提出的困惑，我們要及時(shí)組織家長進(jìn)行討論，要在交流探討中幫助家長追尋妥善有效的解決辦法。這樣，家長們就會(huì)感到家長會(huì)是與自己緊密相關(guān)的，自然就會(huì)積極參與到相應(yīng)的討論當(dāng)中，家長會(huì)的目的必然會(huì)在互動(dòng)交流中實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)分析檢查階段具體安排
根據(jù)《__縣開展第一批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》的安排，分析檢查階段從x月上旬開始到x月下旬結(jié)束，時(shí)間為x個(gè)月。現(xiàn)就分析檢查階段縣委常委會(huì)主要活動(dòng)具體安排如下：
1、民主生活會(huì)公告,廣泛征求意見（x月x日至__日）。采取發(fā)書面通知等適當(dāng)方式，將民主生活會(huì)召開時(shí)間和征求意見的方式等事項(xiàng)在一定的范圍內(nèi)向黨內(nèi)外群眾公布。同時(shí)，采取召開座談會(huì)（人大代表、政協(xié)委員和黨外人士、離退休老干部座談會(huì)）、發(fā)放征求意見表、設(shè)立意見箱和網(wǎng)絡(luò)信箱等形式，進(jìn)一步征求基層和群眾的意見建議，并結(jié)合“三問”和“萬人建言獻(xiàn)策”活動(dòng)征求到的意見建議，找準(zhǔn)存在的突出問題。
2、深入開展談心活動(dòng)（x月x日至__日）。縣委書記與縣委常委談心;縣委常委之間相互談心；縣委常委與聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分管部門和聯(lián)系點(diǎn)負(fù)責(zé)同志談心；縣委常委與自己所在黨支部黨員談心；縣委常委與部分非黨同志談心。通過談心交心，交流思想，解決問題。
3、深系點(diǎn)指導(dǎo)工作（x月x日至x月__日）。縣委常委帶頭深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)調(diào)查研究、督促檢查、具體指導(dǎo)，及時(shí)掌握活動(dòng)進(jìn)展情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)面上的工作，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，幫助解決。
4、撰寫個(gè)人民主生活會(huì)發(fā)言材料（x月__日至__日）。縣委常委在深化學(xué)習(xí)、深入調(diào)研、廣泛征求意見和自我剖析的基礎(chǔ)上，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，對(duì)照分工及本人實(shí)際，對(duì)照人民群眾反映的意見和建議情況，認(rèn)真撰寫發(fā)言材料。發(fā)言材料的主要內(nèi)容是，在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的主要問題，問題產(chǎn)生的主客觀原因特別是主觀原因分析，今后深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的建議和打算。
5、起草常委會(huì)班子分析檢查報(bào)告（初稿）（x月__日至 __日）。確定專門工作班子，負(fù)責(zé)起草常委會(huì)班子分析檢查報(bào)告。起草常委會(huì)班子分析檢查報(bào)告要充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研、征求意見成果，充分反映__貫徹科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際情況，簡明扼要地概述取得的成效，系統(tǒng)全面地梳理存在的問題，實(shí)事求是地分析存在問題的主客觀原因，明確進(jìn)一步做好工作的努力方向、總體思路和主要措施等。
6、請(qǐng)示市委召開班子民主生活會(huì)（x月__日至__日）。縣委常委會(huì)專題民主生活會(huì)的相關(guān)準(zhǔn)備工作完成后，應(yīng)提前報(bào)請(qǐng)市委批準(zhǔn)，征得同意后召開民主生活會(huì)。
7、參加黨員專題民主生活會(huì)（x月x日至x日）。縣委常委會(huì)成員以普通黨員身份參加所在黨支部的黨員專題民主生活會(huì)，認(rèn)真分析檢查自己與科學(xué)發(fā)展觀要求存在的差距和不足，積極開展批評(píng)與自我批評(píng)，提出改進(jìn)措施和努力方向。
8、召開縣委常委會(huì)專題民主生活會(huì)（x月__日至__日）。縣委常委會(huì)成員緊緊圍繞“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)縣”這一主題，開誠布公地談問題、找原因、提建議，正確開展批評(píng)和自我批評(píng)。堅(jiān)持正面教育為主的原則，重在分析問題，重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，重在明確方向。
9、起草常委會(huì)班子分析檢查報(bào)告（征求意見稿）（x月__日至__日）。結(jié)合專題民主生活會(huì)上對(duì)常委會(huì)班子提出的意見和建議,對(duì)常委會(huì)班子分析檢查報(bào)告初稿進(jìn)行修改完善，召開常委擴(kuò)大會(huì)議充分討論，并以適當(dāng)方式廣泛聽取各方面意見，反復(fù)修改完善。
10、通報(bào)民主生活會(huì)情況（x月__日至__日）。民主生活會(huì)結(jié)束后，縣委以文件或會(huì)議等形式在一定的范圍內(nèi)通報(bào)民主生活會(huì)的情況。
一、抓提高認(rèn)識(shí)，這是搞好“三講”教育的前提
我們認(rèn)為，提高對(duì)“三講”教育的認(rèn)識(shí)，必須貫穿于“三講”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的全過程，要不斷進(jìn)行有針對(duì)性的教育。進(jìn)駐公司后，針對(duì)有的班子成員對(duì)“三講”教育認(rèn)識(shí)不足，存在著擔(dān)心影響工作、擔(dān)心走過場(chǎng)、擔(dān)心走過頭和沒必要搞的思想，我們協(xié)助黨委組織班子成員重新學(xué)習(xí)中央、市委文件，使他們進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)國有企業(yè)開展“三講”教育的必要性、重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)；明確了“三講”教育的重大意義、指導(dǎo)思想、基本要求、方法步驟、具體安排；消除了顧慮，堅(jiān)定了信心，提高了公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員參加“三講”教育的自覺性。做到了貫徹中央的指導(dǎo)思想不動(dòng)搖，實(shí)現(xiàn)中央提出的要求不降低，落實(shí)中央提出的步驟不走樣。
二、抓讀書學(xué)習(xí)，這是搞好“三講”教育的思想基礎(chǔ)
為保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們指導(dǎo)檢查組要求公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，以“三個(gè)代表”重要思想思想為指導(dǎo)，聯(lián)系落實(shí)十五屆四中、五中全會(huì)精神和首都發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)際；聯(lián)系京儀公司改革、發(fā)展和開展“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展”活動(dòng)的實(shí)際；聯(lián)系自己的工作和思想實(shí)際，圍繞如何在國有企業(yè)實(shí)踐“三個(gè)代表”，認(rèn)真思考，專題討論，提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們向黨委建議做到“五有”，即：學(xué)習(xí)有計(jì)劃、讀書有筆記、討論有題目、發(fā)言有提綱、出勤有制度，并定期檢查講評(píng)。為把學(xué)習(xí)貫徹始終，結(jié)合各個(gè)環(huán)節(jié)提出必讀篇目，并印發(fā)學(xué)習(xí)了《緊緊抓住“三個(gè)代表”重要思想的貫徹落實(shí)》和《“三講”好比“一杯酒一包藥一壺茶”》等文章，保證了“三講”教育的順利進(jìn)行。
三、抓發(fā)動(dòng)群眾，這是搞好“三講”教育的重要保證
“三講”教育以自我教育為主，但也必須依靠群眾，創(chuàng)造條件讓群眾參與“三講”教育全過程，這是“三講”教育不走過場(chǎng)的重要保證，也是改善黨群關(guān)系、干群關(guān)系的重要保證。我們指導(dǎo)幫助公司黨委充分調(diào)動(dòng)干部職工參與“三講”教育的積極性。一是召開動(dòng)員大會(huì)，組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件，用黨的政策發(fā)動(dòng)群眾；二是用深入細(xì)致的思想工作發(fā)動(dòng)群眾；三是用領(lǐng)導(dǎo)干部誠懇的態(tài)度發(fā)動(dòng)群眾；四是用邊學(xué)、邊查、邊改的實(shí)際行動(dòng)發(fā)動(dòng)群眾。
第一，廣泛征求群眾意見，幫助查找問題。我們采取發(fā)征求意見表、個(gè)別談話、召開座談會(huì)、接待來電、來信、來訪，查閱有關(guān)原始資料等多種形式聽取意見，先后談話69人；召開座談會(huì)四個(gè)，有25人參加。共收集意見607條。
第二，請(qǐng)群眾民主評(píng)議班子及成員的總結(jié)材料。發(fā)動(dòng)群眾圍繞總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)高不高、問題找得準(zhǔn)不準(zhǔn)、表現(xiàn)寫得實(shí)不實(shí)、危害講得透不透、原因挖得深不深、決心下得大不大等方面提出具體意見。
第三，請(qǐng)黨員代表列席班子民主生活會(huì)，了解和監(jiān)督班子成員開展批評(píng)與自我批評(píng)的情況。
第四，整改方案交給群眾征求意見，幫助完善，使方案更加全面和具體。
第五，邀請(qǐng)群眾代表參加班子成員“三講”教育收獲座談會(huì)，使他們了解領(lǐng)導(dǎo)干部思想上的變化和提高。
四、抓意見反饋，這是幫助班子成員找準(zhǔn)問題的重要途徑
指導(dǎo)檢查組與“三講”辦將收集的意見進(jìn)行匯總、歸納，同第一責(zé)任人交換意見后，如實(shí)地分別向班子及成員進(jìn)行反饋。針對(duì)有的同志愛面子、放不下架子、心胸狹窄、聽不進(jìn)群眾意見的問題，在班子會(huì)上組織大家重溫有關(guān)批評(píng)與自我批評(píng)的論述，要求做到“三心”、“六不計(jì)較”和“四個(gè)正確對(duì)待”即聽群眾意見要真心、虛心、誠心；不計(jì)較意見是否百分之百的正確、不計(jì)較用詞是否恰當(dāng)、不計(jì)較提意見人的態(tài)度、不計(jì)較方式方法、不計(jì)較誰提的意見、不計(jì)較提意見者有沒有這個(gè)毛病；要正確對(duì)待群眾、正確對(duì)待組織、正確對(duì)待同志、正確對(duì)待自己。形成知無不言，言無不盡，言者無罪，聞?wù)咦憬洌袆t改之，無則加勉的氛圍。班子成員聽了群眾的意見，都認(rèn)為意見提的中懇、準(zhǔn)確、實(shí)事求是，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、愛護(hù)和嚴(yán)格要求，是對(duì)京儀公司更大發(fā)展的期盼。
五、抓總結(jié)材料，這是搞好“三講”教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
我們認(rèn)為，做好“三講”總結(jié)，寫好總結(jié)材料，在一定程度上也反映著“三講”教育的質(zhì)量和水平。寫好材料首先要突出問題。我們發(fā)現(xiàn)有的班子成員講成績多、講問題少；講抽象概念多、講具體表現(xiàn)少；講小事多、講大事少。存在著怕丟面子、怕影響威信、怕否定成績、怕失去信任、怕影響關(guān)系的思想，我們抓住這些思想及時(shí)教育，要求查找問題不怕丑、不怕疼、不怕嚴(yán)、不護(hù)短，同時(shí)要求大家圍繞“三個(gè)代表”的思想和改革發(fā)展的大局，從中央、市委和工業(yè)工委文件提出的問題中查找；從群眾反映最集中和最強(qiáng)烈的問題中查找；從主管工作的薄弱環(huán)節(jié)和重大事件中查找；從廉潔自律規(guī)定中查找；從班子存在的突出問題中查找個(gè)人的問題。其次要認(rèn)真分析問題。針對(duì)有的總結(jié)材料強(qiáng)調(diào)客觀，不檢查主觀；就事論事，不觸及思想；空洞議論，不從“三觀”和黨性上找原因等問題，我們同第一責(zé)任人對(duì)每份材料都進(jìn)行了深入研究，分別與班子成員交換意見，讓他們認(rèn)真修改并要求他們自我把關(guān)，做到問題找的不準(zhǔn)不放過；表現(xiàn)擺的不具體不放過；問題認(rèn)識(shí)不深刻不放過；原因分析不透徹不放過；改正決心不大不放過。第三要堅(jiān)持原則，嚴(yán)格把關(guān)。我們針對(duì)有的材料不符合標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了個(gè)別人的工作，啟發(fā)覺悟，有的談話達(dá)6、7次，做到了嚴(yán)格把關(guān)。班子及成員的總結(jié)材料，經(jīng)過群眾評(píng)議都比較滿意。
六、抓民主生活會(huì)，這是搞好三講教育的重要步驟
能否開好民主生活會(huì)是檢驗(yàn)班子解決自身問題能力的重要標(biāo)志。為保證生活會(huì)質(zhì)量，我們明確提出“五不開”，即：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，批評(píng)與自我批評(píng)的認(rèn)識(shí)沒提高不開；對(duì)自己的問題找得不準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)不深刻不開；自我批評(píng)與批評(píng)別人的態(tài)度不端正，思想不見面不開；談心不深入，隔閡沒消除不開；發(fā)言提綱沒準(zhǔn)備好不開。要求做到：
一是廣泛談心。領(lǐng)導(dǎo)干部之間的談心必須真心、誠心、以心換心，推心置腹，坦誠相見，交換意見，提高認(rèn)識(shí)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部之間，長期思想不見面，產(chǎn)生了隔閡，我們就牽線搭橋，促使他們交流思想，達(dá)到互相了解、諒解、理解、消除誤解的目的。
二是寫好發(fā)言提綱。自我批評(píng)的發(fā)言提綱，不是照抄總結(jié)材料，而是在原有材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)群眾評(píng)議和談心情況進(jìn)行修改，對(duì)存在問題進(jìn)一步補(bǔ)充、剖析和認(rèn)識(shí)。對(duì)群眾的意見要有個(gè)交待。相互批評(píng)的發(fā)言提綱，不是別人自我批評(píng)的重復(fù)，重點(diǎn)是圍繞突出問題擺表現(xiàn)、論危害、就事論理、分析原因、提出方向，幫助別人提高認(rèn)識(shí)。
三是正確開展批評(píng)。開展批評(píng)要出于公心、開門見山，要做到“五要五不要”，即：要堅(jiān)持原則，不要自由主義；要抓大事，不要糾纏小事；要實(shí)事求是，不要捕風(fēng)捉影；要注意方式方法掌握分寸，不要亂扣帽子；要貫徹“團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)”，不要泄私憤。大家普遍反映生活會(huì)開出了團(tuán)結(jié)，開出了信心，開出了覺悟，開出了感情，開出了干勁，開出了希望。
七、抓整改方案，這是“三講”教育的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)
“三講”教育成果如何，歸根到底在整改。首先要解決思想認(rèn)識(shí)問題。民主生活會(huì)后，有的班子成員認(rèn)為緊張階段過去了，該歇歇腳了；有的覺得“三講”快結(jié)束了，該松口氣了；有的認(rèn)為整改方案是少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的事，可以不操心了。我們抓住這些問題，在班子會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)整改工作的重要性，要求絕不能虎頭蛇尾。
第二狠抓“三講”教育個(gè)人總結(jié)。根據(jù)中央文件精神，我們建議每個(gè)班子成員都要認(rèn)真總結(jié)“三講”教育中的收獲，把自己的思想變化、認(rèn)識(shí)提高，心得體會(huì)寫成提綱在班子內(nèi)部交流，從思想上鞏固“三講”教育成果。大家反映這是民主生活會(huì)的繼續(xù)，是一次集體談心，也是一次思想上的整改。
第三狠抓整改方案的制定。在民主生活會(huì)召開之前，我們就建議黨委抽調(diào)有關(guān)人員，組成整改方案起草小組，整改方案要認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想、達(dá)到“高、準(zhǔn)、細(xì)、實(shí)、新”五個(gè)字的要求，與此同時(shí)，還根據(jù)“三講”教育中暴露出的問題，從制度上查原因，有制度沒有認(rèn)真執(zhí)行的要制定措施保證執(zhí)行；制度不完善的要加以完善；沒有制度的要抓緊限期制定。整改方案具有很強(qiáng)的針對(duì)性、可操作性，得到了群眾的認(rèn)可。為保證整改方案和制度的落實(shí)，我們還建議由辦公室組成督查小組，加強(qiáng)督促檢查，鞏固“三講”教育成果。
八、抓“兩不誤、兩促進(jìn)”，這是企業(yè)“三講”教育中的重要方針
一是思想上統(tǒng)一了“三講”教育與當(dāng)前工作的一致性的認(rèn)識(shí)。“三講”教育解決領(lǐng)導(dǎo)班子存在的突出問題，也是現(xiàn)實(shí)工作中存在的突出問題，不能把兩者對(duì)立起來，割裂開來。
二是統(tǒng)籌兼顧，合理安排。充分發(fā)揮“三講”辦的作用，領(lǐng)導(dǎo)班子成員主動(dòng)改進(jìn)作風(fēng)，提高工作效率，真正做到了“兩不誤”。
三是堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改。對(duì)群眾的意見能改的馬上改；一時(shí)不能改的，做出計(jì)劃創(chuàng)造條件改；由于各種原因難以改的，向群眾解釋清楚。“三講”教育以來，京儀公司各項(xiàng)改革、發(fā)展、穩(wěn)定措施在全面落實(shí)，比預(yù)計(jì)速度加快了。四月份生產(chǎn)經(jīng)營成績顯著，工業(yè)總產(chǎn)值完成1.38億元，比去年同期增長18.8%；銷售收入1.3億元，增長了17.5%；利潤完成700萬元，增長了17.6%，為完成全年任務(wù)打下了基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：主題班會(huì);能力培養(yǎng);德育教育
中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2016）01-0111-03
班主任如何切實(shí)做好德育教育，幫助中職生重新樹立信心，培養(yǎng)中職生的綜合能力和提高就業(yè)競(jìng)爭能力，就在于如何依據(jù)教育教學(xué)環(huán)境、學(xué)生管理中的實(shí)際情況切實(shí)開展各種豐富有效的主題班會(huì)。
對(duì)開展主題班會(huì)的認(rèn)識(shí)：“職業(yè)教育的定義：職業(yè)教育就是在一定普通教育的基礎(chǔ)上，對(duì)各種職業(yè)各種崗位所需要的就業(yè)者所進(jìn)行的職業(yè)道德，專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能的職前教育與培訓(xùn)。教育除了關(guān)心普通教育注重的基本道德情感，良好的行為等內(nèi)容外，還必須著眼于學(xué)生精神境界的提高。”
主題班會(huì)的目的：重點(diǎn)培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生在某些方面的能力或重點(diǎn)討論解決某些的問題，以提高學(xué)生的綜合能力。
一、關(guān)于主題班會(huì)在班級(jí)管理中的認(rèn)識(shí)
主題班會(huì)具有形式多樣、生動(dòng)、靈活、具體而形象等特點(diǎn)。富有針對(duì)性，圍繞學(xué)生們的成才及同學(xué)們身邊的人和事展開活動(dòng)，與同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)、生活、工作息息相關(guān)，容易引起同學(xué)們的共鳴。同時(shí)，潛移默化地將班主任的管理方式灌輸給同學(xué)們，避免了課堂說教的模式。班主引導(dǎo)學(xué)生建立社會(huì)公德、職業(yè)道德，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范。（1）班級(jí)管理的需要：讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)、生活。（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的需要：培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展、自我管理、自我完善。也是素質(zhì)教育的需要。（3）培養(yǎng)學(xué)生干部的需要：政治素質(zhì)，大局觀，全面觀察問題，分析問題、解決問題的能力。（4）樹立人生目標(biāo)：規(guī)劃好人生目標(biāo)，培養(yǎng)積極參與的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，學(xué)會(huì)服從與堅(jiān)持。
主題班會(huì)目標(biāo)：有重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生在某些方面的能力或重點(diǎn)討論、研究解決某些問題，提高學(xué)生的綜合能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛社會(huì)主義祖國的思想感情。增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的感情。激發(fā)學(xué)生們關(guān)愛集體、互幫互助對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志。
能力目標(biāo)：在今后的生活中，師生自覺地關(guān)心，使他們樹立起積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生們艱苦奮斗的精神，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)。
二、明確主題，提升班會(huì)質(zhì)量
主題班會(huì)的形式多樣：報(bào)告式、情景式、討論式、參觀式、活動(dòng)式等。確定主題班會(huì)的題目很重要。由淺入深，讓學(xué)生適應(yīng)主題班會(huì)。班主任角色定位：班主任要由組織管理者向?qū)W生的良師益友轉(zhuǎn)變，以師哥、師姐的形像出現(xiàn)在學(xué)生眼中。利用知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富的特點(diǎn)與學(xué)生平等交流引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)發(fā)展。通過策劃、組織、協(xié)調(diào)、參與、總結(jié)。尊重每一個(gè)學(xué)生營造一個(gè)融洽和諧的班級(jí)氣氛，建立良好的師生關(guān)系。
三、結(jié)合實(shí)際、培養(yǎng)能力
（一）以理服人，明辨是非
記得曾經(jīng)在擔(dān)任機(jī)電專業(yè)（1）班主任時(shí)，某天上午突然接學(xué)生科通知，下午第三節(jié)課后要統(tǒng)一調(diào)整全校男生宿舍。我班由原來的四個(gè)宿舍調(diào)整為三個(gè)宿舍，與班長、副班長緊急協(xié)商后，決定拆分其中一個(gè)宿舍。由于時(shí)間緊，作為班主任，筆者親自做學(xué)生的思想工作，要求步調(diào)一致，堅(jiān)決服從學(xué)校安排。
下午課后搬遷宿舍時(shí)，由于隔壁數(shù)控班有一宿舍學(xué)生情緒波動(dòng)較大，搬遷一時(shí)受阻，甚至部分學(xué)生圍著班主任質(zhì)問，為什么要拆散我們而不拆他們！面對(duì)學(xué)生氣憤的言語，雖其班主任用冷靜而自信的語氣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心仔細(xì)的解釋工作。但仍有個(gè)別同學(xué)仍然是憤憤不平的。直接影響到我班同學(xué)。
看到此種情況，也為徹底解決我班學(xué)生心中的不滿情緒，筆者決定下周召開一次“搬房風(fēng)波”為題的主題班會(huì)。并在第一時(shí)間通知同學(xué)們根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況回答問題：（1）為什么隔壁模具（2）班的同學(xué)能做到搬遷快捷，毫無怨言？同學(xué)間的友誼是怎樣建立起來的？如何團(tuán)結(jié)班上的同學(xué)？畢業(yè)后如何與五湖四海的工友相處？讓學(xué)生們學(xué)會(huì)思考。與此同時(shí)訊速召開班干部會(huì)議，以培養(yǎng)學(xué)生干部出發(fā)，要求每個(gè)班干部談?wù)J識(shí)、談想法。會(huì)上班主任批評(píng)個(gè)別班干部沒有起帶頭作用，對(duì)搬遷宿舍做一些無謂的抗拒，對(duì)“服從”兩字理解不透，認(rèn)識(shí)不足，沒有在大局觀。（2）建議班干部站在學(xué)校學(xué)生科、班主任（換位思考）的角度思考如下問題：宿舍調(diào)整時(shí)間是否要給學(xué)生一個(gè)緩沖時(shí)間？宿舍調(diào)整是否有利于學(xué)生管理？宿舍財(cái)產(chǎn)交接應(yīng)如何進(jìn)行？全校性的“調(diào)宿舍”行動(dòng)，如何做好各班的協(xié)調(diào)、組織工作？整個(gè)搬遷過程中，班主任應(yīng)起到怎樣的作用？
此次班會(huì)目標(biāo)：以“立德、敬業(yè)、博學(xué)、競(jìng)先”為班訓(xùn)，樹立正確的勞動(dòng)觀、人生觀，交流思想，善于思考、擴(kuò)展知識(shí)、增長才干，提高班干部素質(zhì)。（1）提高學(xué)生遇事要冷靜，學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)自己的大局觀，深刻理解“服從”有含義。（2）學(xué)會(huì)如何與他人交流、相處，提高團(tuán)隊(duì)合作精神，提高班集體的凝聚力。（3）培養(yǎng)班干部分析問題、解決問題的能力。
情感目標(biāo)：促進(jìn)同學(xué)間的感情交流，增進(jìn)友誼，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作。讓學(xué)生對(duì)班主任信任，多與班主任交流，促學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)可。
知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，對(duì)美好未來的追求，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面，增加人文素養(yǎng)提高中專生的綜合素質(zhì)。
能力目標(biāo)：增加對(duì)專業(yè)知識(shí)內(nèi)涵的理解，提高學(xué)生與他人相處的處事能力。提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和競(jìng)先意識(shí)。
要求：（1）全班學(xué)生參與，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言。（2）精心準(zhǔn)備，收集相關(guān)資料。（3）主題班會(huì)后，每位學(xué)生寫300～500字的主題班會(huì)總結(jié)。（4）班干部以班委名義整理出1500字的總結(jié)報(bào)告。
班主任最后作總結(jié)發(fā)言：（1）對(duì)全班學(xué)生積極參與本次活動(dòng)給予肯定。（2）透過現(xiàn)象看本質(zhì)，指出存在問題與不足。（3）結(jié)合實(shí)際鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立自信、自強(qiáng)、自立的人生理念，團(tuán)結(jié)五湖四海的同學(xué)（以后的或同事）。（4）在激勵(lì)的口號(hào)中結(jié)束主題班會(huì)。
主題班會(huì)的總結(jié)也重要。我班召開“為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？”的主題班會(huì)。這是學(xué)生第一次接觸主題班會(huì)，班主任事先作班會(huì)動(dòng)員（1）要學(xué)生們搞清楚為什么要來我讀書？來這學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做才是一個(gè)好學(xué)生？（2）為什么要開這樣的主題班會(huì)？
筆者就曾經(jīng)歷的一件真實(shí)的事情，并以此為題召開主題班會(huì)。有一次在辦公室剛坐落，一位筆者任課班級(jí)的張同學(xué)，氣勢(shì)洶洶把書往桌上一丟，接著對(duì)筆者說：“老師，你看我班主任太沒素質(zhì)了，氣死我了，我要找他理論。”當(dāng)時(shí)一看此情景，筆者就讓他靜下來，讓他喝杯茶，穩(wěn)定他的情緒，然后就靜靜地聽他道來。他說班主任在電話家訪時(shí)向其父母講了實(shí)情，其中有一句話說：“我交了一群‘狐朋狗友的同學(xué)’。”此句話深深地刺痛了他，讓他難以接受，并受到父母的責(zé)罵，一晚上未睡著覺。之后，筆者與他進(jìn)行朋友間的交流，先問他來這里學(xué)習(xí)怎么樣？與同學(xué)交往如何？待其情緒完全平靜后，就跟他說：（1）班主任電話中講真話是要引起你父母的高度重視，希望他們對(duì)你進(jìn)行及時(shí)教育幫助。當(dāng)然語句上的說話值得探討。（2）就此事你父母應(yīng)婉轉(zhuǎn)地向你傳達(dá)班主任的意圖，并對(duì)你進(jìn)行批評(píng)教育，也不能隨便責(zé)罵你。（3）你在知道這件事后應(yīng)學(xué)會(huì)冷靜思考，為什么會(huì)讓班主任如此直言。（4）可以看出你平時(shí)與父母交流比較少，更無默契可言。（5）你對(duì)這句話的理解如何？是否會(huì)與你的他們分享。有理有節(jié)，心平氣和說服了他。臨走時(shí)他說了一聲：“老師謝謝你！”就這樣幫助了一位同學(xué)，教育服一群學(xué)生。
（二）精心策劃、認(rèn)真實(shí)施
以曾經(jīng)開展“創(chuàng)文明班級(jí)，我參與”主題班會(huì)為例。目的是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活思想交流的平臺(tái)。進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生政治思想建設(shè)，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生自覺地配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立人生目標(biāo)，熱愛班集體，在班內(nèi)營造一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。于是做到如下幾項(xiàng)工作：
（1）提前二周全班動(dòng)員要求每位學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)材料踴躍發(fā)言。（2）召開班干部會(huì)討論主題班會(huì)工作安排事宜，將各項(xiàng)工作分解落實(shí)，注意事項(xiàng)，責(zé)任到人，充分考慮可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及一些細(xì)節(jié)。（3）宿舍為活動(dòng)小組，各組提出創(chuàng)“創(chuàng)文明班級(jí)，我參與”的行動(dòng)口號(hào)，在班會(huì)中亮相。（4）主題班會(huì)的布置以座談會(huì)形式一樣。教室內(nèi)布置以簡潔、大方為主，適當(dāng)懸掛彩條，標(biāo)語，配些水果、零食。教室的布置給人予陽光、充滿活力的感覺。黑板上寫醒目的“創(chuàng)文明班級(jí)，我參與”主題班會(huì)，以及本次活動(dòng)的口號(hào)給人予激勵(lì)。（5）班主任確定主持人，主持人的主持提綱，演說詞班主任要親自把關(guān)。準(zhǔn)備一些歌曲、視頻、名人名句、格言、謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎題等以渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛，并備應(yīng)急。班主任親自找成績優(yōu)秀的學(xué)生座談及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài);對(duì)成績差或在班上表現(xiàn)落后的學(xué)生與他們交談傾聽他們的心聲與他們交流，鼓勵(lì)他們?cè)谥黝}班會(huì)勇于表現(xiàn)自己，與學(xué)生們一道創(chuàng)文明班。（6）邀請(qǐng)科任教師談學(xué)生的表現(xiàn)，談人生激勵(lì)學(xué)生。（7）主題班會(huì)期間展示學(xué)生的字畫作品，實(shí)習(xí)作品、優(yōu)秀作業(yè)、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。（8）主持人要事先與準(zhǔn)備發(fā)言的學(xué)生溝通，特別是班上表現(xiàn)較差的學(xué)生，這樣才心中有數(shù)，把握好主持的角度。
最后班主任總結(jié)發(fā)言：（1）闡明主題班會(huì)的指導(dǎo)思想。（2）總結(jié)近期班級(jí)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況，以表揚(yáng)為主，提出下一階段的要求。（3）對(duì)全體學(xué)生的積極參與給予肯定，總結(jié)本次活動(dòng)情況，要求學(xué)生們對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，形成書面文字。對(duì)各科任教師的參與表示感謝。最后在“同一首歌”聲中結(jié)束主題班會(huì)。
教育家蘇霍姆林斯基說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。努力營造民主、平等、和諧的氣氛，建立互愛精神和和睦關(guān)系。只要我們每位教師都樹立大愛精神，給學(xué)生正能量，是能夠教育好學(xué)生的，管理好班級(jí)。
主題班會(huì)的開展對(duì)班主任的工作能力提出較高的要求。管理能力、組織能力、協(xié)調(diào)溝通能力、當(dāng)眾演講，隨機(jī)應(yīng)變能力，給學(xué)生留下亦師亦友的風(fēng)范。開展主題班會(huì)流程圖如圖1所示。
當(dāng)前，我們正面臨加快建設(shè)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)、全面實(shí)施“山江湖”綜合開發(fā)戰(zhàn)略，奮力開創(chuàng)“一區(qū)雙城”發(fā)展新時(shí)代的大好時(shí)機(jī)。只有解放思想、真抓實(shí)干，才能認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定信心，振奮精神，才能理清思路，完善措施，破解難題，推動(dòng)“進(jìn)位趕超、加快發(fā)展”。為確保實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有效地開展，結(jié)合實(shí)際，特制定如下方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹全省加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)議和全市轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、加快縣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作座談會(huì)精神，大力弘揚(yáng)“爭第一、創(chuàng)唯一”精神，以“找差距、定目標(biāo)、抓項(xiàng)目、促發(fā)展”為主題，以全區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，著力樹立“進(jìn)位趕超、加快發(fā)展”的思想觀念，著力解決影響改革發(fā)展穩(wěn)定的突出問題，著力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展。
二、目標(biāo)任務(wù)
面對(duì)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的新要求，面對(duì)前所未有的新機(jī)遇，面對(duì)市委、市政府提出的“繁榮發(fā)展新城區(qū)、改造提升老城區(qū)”的新任務(wù)，面對(duì)兄弟縣區(qū)競(jìng)相發(fā)展的新形勢(shì)，全區(qū)上下在思想觀念、精神狀態(tài)、思路舉措和作風(fēng)效能等方面還存在許多與“進(jìn)位趕超、加快發(fā)展”要求不符合、不適應(yīng)的地方，致使部分主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)增幅低于全省全市平均水平。為此，迫切需要通過主題實(shí)踐活動(dòng)，增壓力、增信心，明方向、明措施，添干勁、創(chuàng)業(yè)績，從而實(shí)現(xiàn)“止后移、爭進(jìn)位、站前列”，確保經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)工作全面完成或超額完成“雙過半”目標(biāo)，并為順利完成全年目標(biāo)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、找差距，正視問題。深入查找所在單位和黨員干部個(gè)人在思想上、作風(fēng)上、工作方法上、體制機(jī)制上等方面存在的實(shí)際問題，找準(zhǔn)問題癥結(jié)。
2、定目標(biāo)，明確方向。在準(zhǔn)確把握區(qū)情的基礎(chǔ)上，比較和分析本單位各項(xiàng)工作在全區(qū)、全市、全省乃至全國所處位置，明確本單位發(fā)展目標(biāo)。
3、抓項(xiàng)目，落到實(shí)處。緊緊扭住項(xiàng)目不放松，全力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)招商類、城市建設(shè)類、社會(huì)事業(yè)類等各大類重大項(xiàng)目，全力做好項(xiàng)目洽談、簽約、落戶、開工、投產(chǎn)等工作。
4、促發(fā)展，理清思路。就如何找準(zhǔn)路子加快發(fā)展、如何改善作風(fēng)推動(dòng)發(fā)展、如何完善體制機(jī)制保障發(fā)展等方面進(jìn)一步理清發(fā)展思路，盡快扭轉(zhuǎn)局面，奮起直追，迎頭趕上，爭創(chuàng)一流。
三、方法步驟
此次主題實(shí)踐活動(dòng)集中安排一個(gè)月的時(shí)間，分三個(gè)階段進(jìn)行。
（一）學(xué)習(xí)討論、查擺問題階段（6月1日至10日）
主要任務(wù)是，抓好組織發(fā)動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，深入開展討論、認(rèn)真查擺問題，為整個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)奠定思想基礎(chǔ)。
1、動(dòng)員部署，掀起熱潮。區(qū)委中心組召開（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)會(huì)，對(duì)全區(qū)“找差距、定目標(biāo)、抓項(xiàng)目、促發(fā)展”主題實(shí)踐活動(dòng)月進(jìn)行動(dòng)員部署。各級(jí)各部門要按照區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)一部署，深入動(dòng)員、層層發(fā)動(dòng)，迅速把全區(qū)廣大干部群眾的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到區(qū)委、區(qū)政府的決策部署上來，統(tǒng)一到進(jìn)位趕超、加快發(fā)展的征程中來。
2、組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想。采取集中培訓(xùn)研討、專家學(xué)者講座、個(gè)人自學(xué)以及媒體論壇等多種形式，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)貫穿主題實(shí)踐活動(dòng)的始終，重點(diǎn)學(xué)習(xí)省委書記蘇榮、省長吳新雄同志在全省加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)議上的重要講話和市委書記余欣榮同志在全市轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、加快縣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作座談會(huì)上的重要講話，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。
3、征求意見，查找問題。采取自己查、群眾提、互相幫等方式，認(rèn)真查找黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在思想觀念、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、發(fā)展思路、發(fā)展措施等方面存在的突出問題；同時(shí)以座談?dòng)懻摗⒄勑慕涣鳌⒃O(shè)置征求意見箱、發(fā)放征求意見表等形式，廣泛征求意見建議。對(duì)查找的問題、征求的意見，要認(rèn)真梳理、分析原因，提出整改要求，明確整改責(zé)任。
4、開展討論，制定目標(biāo)。討論活動(dòng)可采取靈活多樣的方式進(jìn)行。可以理論中心組學(xué)習(xí)的形式，集中組織討論；或以黨支部組織生活方式進(jìn)行；可采取會(huì)議交流與書面交流、指定發(fā)言與自由發(fā)言、中心發(fā)言與補(bǔ)充發(fā)言相結(jié)合的方式進(jìn)行，黨政主要負(fù)責(zé)同志要點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行歸納總結(jié)，形成共識(shí)。針對(duì)查擺出的問題，結(jié)合討論形成的共識(shí)，在調(diào)查研究、科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，制定本單位的發(fā)展目標(biāo)。
（二）組織實(shí)施、整體推進(jìn)階段（6月11日至25日）
主要任務(wù)是，把開展主題實(shí)踐活動(dòng)與貫徹落實(shí)省、市、區(qū)相關(guān)會(huì)議精神結(jié)合起來，與加快發(fā)展、改善民生、維護(hù)穩(wěn)定的實(shí)際結(jié)合起來，切實(shí)把主題實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹\劃對(duì)策、破解難題、推動(dòng)工作的過程。當(dāng)前，要重點(diǎn)做好“四個(gè)統(tǒng)籌”：
1、統(tǒng)籌推進(jìn)新城開發(fā)與舊城改造，全力實(shí)現(xiàn)“雙城”共繁榮的目標(biāo)。一方面，加快舊城改造的步伐。重點(diǎn)實(shí)施“十大工程”，分別為打通“斷頭路”、交通環(huán)境整治、老城區(qū)低洼危舊房改造工程和保障性住房、城中村改造、“節(jié)點(diǎn)”立面改造、店招整治、拆遷還綠、“綠化進(jìn)社區(qū)，綠色飄萬家”、老城區(qū)管理提升、地鐵工程拆遷工作；特別是要加快利字街1－7片地塊改造、桃花三村城中村改造等一批項(xiàng)目建設(shè)。另一方面，加快新城開發(fā)建設(shè)的進(jìn)度。其中，重點(diǎn)完成七項(xiàng)工作：全面完成征地拆遷、加快建設(shè)安置房、全面實(shí)施基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、大力推進(jìn)配套工程建設(shè)、開展新區(qū)招商引資、改造提升洪城商圈，以及做好城市化進(jìn)程中的相關(guān)工作。
2、統(tǒng)籌推進(jìn)在建項(xiàng)目和跟蹤項(xiàng)目，全力推動(dòng)城區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。項(xiàng)目是載體，是稅源，是后勁。重點(diǎn)推進(jìn)投資總額達(dá)379.5億元的110個(gè)重大項(xiàng)目，使信息項(xiàng)目盡快對(duì)接、意向項(xiàng)目盡快洽談、洽談項(xiàng)目盡快簽約落戶、落戶項(xiàng)目盡快開工、開工項(xiàng)目盡快竣工開業(yè)，使項(xiàng)目建設(shè)成為拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的主力軍。一方面強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)皇冠假日酒店、眾鑫城上城、江西商會(huì)大廈等一批在建項(xiàng)目；另一方面密切跟蹤恒隆廣場(chǎng)、片區(qū)新出讓的12家地塊、金潤商務(wù)大廈等一批前期項(xiàng)目，力爭六月份集中簽約一批項(xiàng)目、開工一批項(xiàng)目、竣工一批項(xiàng)目。
3、統(tǒng)籌推進(jìn)第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，全力優(yōu)化城區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。我們將在努力擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)總量的同時(shí)，加快發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，結(jié)合中心城區(qū)的特點(diǎn)，走產(chǎn)業(yè)高端化發(fā)展道路，構(gòu)建具有競(jìng)爭力的城區(qū)產(chǎn)業(yè)體系。一方面，更加注重第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展。第三產(chǎn)業(yè)是城區(qū)優(yōu)勢(shì)所在。大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)經(jīng)濟(jì)，特別是金融保險(xiǎn)、品牌會(huì)展、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等高端服務(wù)業(yè)，同時(shí)積極推動(dòng)服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；大力發(fā)展商貿(mào)物流經(jīng)濟(jì)，以“發(fā)展大商貿(mào)、形成大物流、提升大市場(chǎng)、建設(shè)大超市”為思路，力爭今年新增1家三星級(jí)以上賓館，新增2家銷售額上億元以上的大商場(chǎng)、大市場(chǎng)，新增5家營業(yè)收入上五百萬元的大酒店；大力發(fā)展文化休閑經(jīng)濟(jì)，鼓勵(lì)發(fā)展廣告、設(shè)計(jì)、旅游、工藝、園林等文化休閑產(chǎn)業(yè)。另一方面，更加注重新型都市工業(yè)發(fā)展。工業(yè)是推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)增長最主要的動(dòng)力。為此，大力發(fā)展“飛地經(jīng)濟(jì)”，建設(shè)好（安義）工業(yè)園和（羅亭）工業(yè)園，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)集群、產(chǎn)業(yè)集群；大力發(fā)展樓宇總部經(jīng)濟(jì)，全面提升現(xiàn)有52座樓宇的檔次和水平，積極吸引跨國公司、國有大型企業(yè)、民營企業(yè)地區(qū)總部入駐，力爭全年新增樓宇企業(yè)300家，實(shí)現(xiàn)稅收增長30%以上。
4、統(tǒng)籌推進(jìn)對(duì)外開放和全民創(chuàng)業(yè)，全力提升城區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力。對(duì)外開放和全民創(chuàng)業(yè)是推動(dòng)城區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的兩大引擎。一方面，堅(jiān)持大開放主戰(zhàn)略，聚合外來發(fā)展要素，重點(diǎn)推進(jìn)三產(chǎn)招商、新區(qū)招商、樓宇招商、特色招商，突出抓好世界500強(qiáng)、國內(nèi)200強(qiáng)，以及一批知名企業(yè)的引進(jìn)工作，不斷提高招商實(shí)效。另一方面，積極推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)。充分發(fā)揮個(gè)體戶多、個(gè)私民營經(jīng)濟(jì)活躍的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步激發(fā)內(nèi)源活力，激活民間資本，積極引導(dǎo)和扶持個(gè)私民營企業(yè)做大做強(qiáng)，力爭全年新增個(gè)體私營工商戶3000家。
（三）總結(jié)提高、鞏固成果階段（6月26日至30日）
主要任務(wù)是，對(duì)主題實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，建立健全加快發(fā)展的長效機(jī)制。
1、認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)。對(duì)本單位的主題實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，所形成的書面總結(jié)材料，要重點(diǎn)報(bào)告通過大討論活動(dòng)找出了什么差距、理清了什么思路、采取了什么措施、解決了什么問題、取得了什么成效。總結(jié)材料于7月10日前報(bào)區(qū)委辦、區(qū)政府辦。
2、建立長效機(jī)制。立足于改革創(chuàng)新，從本單位的實(shí)際出發(fā)，制定完善一批規(guī)章制度和政策措施，形成有利于進(jìn)位趕超、加快發(fā)展的長效工作機(jī)制。
四、工作要求
主題實(shí)踐活動(dòng)是區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)一部署的重大活動(dòng)。全區(qū)各級(jí)各部門要把這次主題實(shí)踐活動(dòng)作為當(dāng)前一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，切實(shí)抓緊抓好。
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。此次主題實(shí)踐活動(dòng)，既要解決思想認(rèn)識(shí)上的問題，又要解決工作實(shí)踐中的問題；要立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，把差距找出來，把問題解決好，注重在實(shí)踐中深化認(rèn)識(shí)，在創(chuàng)新中轉(zhuǎn)變觀念，在發(fā)展中統(tǒng)一思想。各級(jí)各部門要根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府的總體安排，認(rèn)真制定實(shí)施方案，精心組織好主題實(shí)踐活動(dòng)，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，確保活動(dòng)有力、有序、有效地開展。
2、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮表率作用。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，既要當(dāng)好解放思想、真抓實(shí)干的組織者和推動(dòng)者，又要當(dāng)好解放思想、真抓實(shí)干的先行者和實(shí)踐者，要帶頭學(xué)習(xí)理論、帶頭參加討論、帶頭征求意見、帶頭自查自糾，帶頭落實(shí)整改措施、帶頭扎實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)工作。區(qū)四套班子領(lǐng)導(dǎo)成員要積極參加分管部門及掛點(diǎn)街道（鎮(zhèn)、場(chǎng)）的主題實(shí)踐活動(dòng)，積極調(diào)度掛點(diǎn)負(fù)責(zé)的重大項(xiàng)目，分析原因，提出對(duì)策，發(fā)揮示范表率作用，以實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)和帶動(dòng)全區(qū)干部群眾樹立新觀念、共謀新舉措、開創(chuàng)新局面。
新班子展現(xiàn)新容新貌
校黨委任命吳毅雄教授擔(dān)任材料學(xué)院院長后，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐的“熱身”，兩委班子成員面對(duì)制約學(xué)院發(fā)展的瓶頸問題，多次在兩委會(huì)上進(jìn)行溝通與交流，對(duì)問題不回避。班子成員還在院長的帶領(lǐng)下，多次召開各個(gè)層面的座談會(huì)，征求意見，力圖找準(zhǔn)問題所在。班子成員共同制定了09年工作規(guī)劃和重點(diǎn)，并且精心組織召開了新學(xué)期全院教工大會(huì)。吳院長和班子每位成員的發(fā)言都使大家感覺到了院領(lǐng)導(dǎo)班子的新風(fēng)新氣、新容新貌。
除了對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)之外，他們還經(jīng)常抽出時(shí)間與不同層面的教師積極交流，傾聽他們的心聲。在青年教師座談會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)班子就青年教師們提出的關(guān)于學(xué)院編制、職稱評(píng)審、出國深造等方面的具體問題做了現(xiàn)場(chǎng)解答；3月5日，他們慰問了學(xué)院全體女教工，傾聽女性想法，溝通彼此感情，以此種方式給予婦女同志最真摯的節(jié)日祝福；在與新晉升高級(jí)職稱的教師座談會(huì)上，他們祝賀其通過努力步入人生發(fā)展的新階段，并勉勵(lì)其戒驕戒躁，在科研與人格魅力方面雙重提升自己，引領(lǐng)材料學(xué)院走向新發(fā)展。
深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀
一周一次的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)會(huì)，哪怕當(dāng)天的時(shí)間已排滿，領(lǐng)導(dǎo)班子成員都利用午飯和午休時(shí)間按時(shí)按質(zhì)地召開。大家一致覺得，這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是材料學(xué)院快速發(fā)展的契機(jī)，有利于推動(dòng)在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)一步查找重大問題，解決瓶頸問題,加快學(xué)院建設(shè)。
在校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀動(dòng)員會(huì)后，學(xué)院成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并于規(guī)定時(shí)間內(nèi)召開了學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀動(dòng)員會(huì)，不僅請(qǐng)來了校長張杰院士親自為全體師生黨員做輔導(dǎo)報(bào)告，院長還精心準(zhǔn)備了名為《彎弓射大雕》的報(bào)告。一個(gè)生動(dòng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，幾個(gè)重大舉措，從宏觀方面縱談科學(xué)發(fā)展觀；一個(gè)則結(jié)合學(xué)院發(fā)展瓶頸，突出矛盾問題，從學(xué)院層面推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀。同時(shí)，書記也結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃與紀(jì)律，進(jìn)行全面實(shí)施要求的布置等，使動(dòng)員大會(huì)達(dá)到了很好的效果。
在基層組織的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)上，領(lǐng)導(dǎo)班子成員也親自到場(chǎng)，鼓勵(lì)大家正確面對(duì)發(fā)展中的困難。學(xué)院凝固科學(xué)與技術(shù)研究中心成立不久，就發(fā)展現(xiàn)狀、規(guī)劃目標(biāo)著手開展工作。院長吳毅雄、書記周平南根據(jù)管理經(jīng)驗(yàn)，為中心提出多條建議，從打響大飛機(jī)關(guān)鍵材料精密鑄造第一炮，到努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究與工程化的三位一體，深入科學(xué)發(fā)展觀在基層建設(shè)的指引作用。
經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)班子成員不斷調(diào)研、分析查找，多次登門拜訪老一輩學(xué)者取經(jīng)，高屋建瓴地凝練出以科學(xué)發(fā)展觀為指引，材料學(xué)院要做好五方面工作：分別是優(yōu)秀人才培養(yǎng)與引進(jìn)實(shí)施到位、科研項(xiàng)目培育與突破、教育創(chuàng)新與凝煉、學(xué)院管理規(guī)范與行動(dòng)、凝聚力工程建設(shè)與可持續(xù)。只有這樣的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)才能活躍思想、激發(fā)民智、形成發(fā)展氛圍。
團(tuán)結(jié)協(xié)作勁往一處使
2月26日上午，材料學(xué)院召開了“985工程”二期材料科學(xué)與工程科技創(chuàng)新平臺(tái)驗(yàn)收會(huì)。討論過后，專家組一致同意該平臺(tái)通過項(xiàng)目驗(yàn)收。副院長盧晨在院務(wù)會(huì)上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的支持表示完感謝，又開始與大家一起著手探討公共測(cè)試平臺(tái)的改造和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。無論如何，實(shí)驗(yàn)室要在最快的時(shí)間，以最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，最全新的面貌，出現(xiàn)在師生面前。
第一屆寶鋼班學(xué)生，在雙方導(dǎo)師的見證下，從副校長印杰教授手里拿到了畢業(yè)證書。之后，副院長王敏又隨同副校長印杰教授赴法國巴黎參加第二屆“巴黎高科日”，成功與巴黎十一大、特魯瓦技術(shù)大學(xué)、德國不來梅大學(xué)簽署了合作辦學(xué)協(xié)議。無論是校企合作辦學(xué)，還是國際合作辦學(xué)，王敏都希望能促使學(xué)院形成新的亮點(diǎn)和支撐。
關(guān)鍵詞：高等教育 研討課 文學(xué)課程 教學(xué)策略
研討課，是一種綜合了“研究”與“討論”的課堂模式，是“由具有較強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)與學(xué)術(shù)能力的教師主持，以本科生為授課對(duì)象，采用小班教學(xué)為主要形式，教學(xué)內(nèi)容由師生雙向選擇、著重培養(yǎng)學(xué)生的批判精神、表達(dá)能力和學(xué)術(shù)寫作等學(xué)術(shù)研究能力的課程”[1]。目前在國外，研討課發(fā)展較為成熟，例如美國哈佛、耶魯?shù)雀咝＞种匾曆杏懻n的發(fā)展；反觀國內(nèi)，研討課發(fā)展歷史較短，在本科生中開設(shè)數(shù)量不多，效果也差強(qiáng)人意。經(jīng)過對(duì)華中師范大學(xué)文學(xué)院低年級(jí)學(xué)生的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)在有效的408份問卷中，對(duì)目前研討課持滿意態(tài)度的學(xué)生僅占21.7%，訪談中部分教師也坦言沒有必要開展研討課。
華中師范大學(xué)自2013年9月了開設(shè)以學(xué)生為中心，以學(xué)為主、以問題為導(dǎo)向、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的研究型教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的研討課的通知，至今已有三個(gè)年頭。筆者以華中師范大學(xué)文學(xué)院低年級(jí)為例，利用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查法、訪談法、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研法、參加座談會(huì)等多種方法，借助現(xiàn)代數(shù)據(jù)分析工具問卷星、SPSS等手段，在深入分析文獻(xiàn)資料和數(shù)據(jù)、實(shí)地考察研討課堂、認(rèn)真傾聽教師及學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上，總結(jié)出一些可供師生教學(xué)參考的模式及策略，主要分為課前準(zhǔn)備、課上實(shí)施、課后反思三部分。
一.課前準(zhǔn)備
課前是研討課的準(zhǔn)備階段，課前的準(zhǔn)備是否充分合理，直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果。筆者將課前準(zhǔn)備主要分為學(xué)校、教師、學(xué)生三方面。
（一）學(xué)校的準(zhǔn)備
學(xué)校作為教學(xué)政策的制定者，決定了研討課開設(shè)的頻率規(guī)模及教學(xué)輔助設(shè)施條件。研討課要取得預(yù)期效果，學(xué)校必須要科學(xué)安排研討課的頻率和規(guī)模，同時(shí)應(yīng)加大對(duì)教學(xué)輔助設(shè)施的投入。問卷調(diào)查顯示，現(xiàn)行的研討課兩周一次的占51.9%，然而認(rèn)為兩周一次比較合理的學(xué)生僅占29.5%，說明目前研討課的開設(shè)頻率與學(xué)生的期望不太相符；同時(shí)在對(duì)教師的訪談中，很多教師表示研討課開課頻率應(yīng)該靈活一點(diǎn)，不應(yīng)機(jī)械的安排。在研討課規(guī)模方面，調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)行的研討課在20-60人之間的占61.6%，然而80.1%的學(xué)生都認(rèn)為研討課人數(shù)應(yīng)該少于60人，其中有34.8%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該應(yīng)少于20人。在教學(xué)輔助設(shè)施方面，不少教師認(rèn)為輔助設(shè)施不足也是班級(jí)學(xué)生過多的一個(gè)原因。綜上所述，要想做好研討課的課前準(zhǔn)備，學(xué)校在廣泛聽取廣大師生心聲的基礎(chǔ)上，設(shè)置科學(xué)合理的研討課開設(shè)頻率、開設(shè)規(guī)模，同時(shí)應(yīng)該加大對(duì)研討課教學(xué)設(shè)施的的投入。在減小課堂規(guī)模基礎(chǔ)上，使得每位學(xué)生在研討課上有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
（二）教師的準(zhǔn)備
教師在教學(xué)中“傳道授業(yè)解惑”，是課堂全局的把控者，也是課堂的主導(dǎo)者。教師的準(zhǔn)備主要包括教學(xué)心態(tài)準(zhǔn)備、課程材料的準(zhǔn)備、課程模式的設(shè)置等等。
1.教學(xué)心態(tài)的準(zhǔn)備。首先，教師必須認(rèn)識(shí)到研討課是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的一種有效教學(xué)形式，其開設(shè)具有必要性，從而形成積極的教學(xué)心態(tài)；其次，教師對(duì)閱讀應(yīng)當(dāng)有正確的認(rèn)知。在訪談中，部分教師認(rèn)為現(xiàn)今的研討課學(xué)生缺乏足夠“閱讀量”的支撐，因此研討課無異“空中樓閣”，對(duì)師生來說意義都不大。這里需要指出的是，教師對(duì)于學(xué)生閱讀量的要求不能全然建立在“自主學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上，學(xué)生在閱讀過程中實(shí)際上非常需要教師的引導(dǎo)。因此，研討課作為一種新型的授課模式，是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效措施，教師們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，進(jìn)而及時(shí)更新自身教學(xué)觀念與教學(xué)手段。
2.課程材料的準(zhǔn)備。教學(xué)材料是一節(jié)研討課充實(shí)、成功的必要條件。調(diào)查結(jié)果顯示，31.2%的學(xué)生認(rèn)為教師教學(xué)準(zhǔn)備不足，教師輔導(dǎo)不夠“給力”，32.7%的學(xué)生持中立態(tài)度。由此可見，部分教師的課前準(zhǔn)備還存在不足之處。對(duì)此，有學(xué)生談到，“優(yōu)秀的教師能夠常教常新，在教學(xué)中不斷更新材料，整理講義，使得教學(xué)內(nèi)容愈來愈豐富。”而通過訪談一些研討課反響較好的教師，筆者了解到部分教師會(huì)在假期已將教學(xué)材料準(zhǔn)備好，避免臨陣磨槍，會(huì)提前將下學(xué)期要研討的話題和相關(guān)文本傳至公共郵箱，并在假期抽空修改講義，做到常修常新。
3.課程模式的設(shè)置。中西方學(xué)者對(duì)于課程設(shè)置的模式有不少理論上的探究，結(jié)合調(diào)查結(jié)果，可以總結(jié)出以下幾種模式：一是傳統(tǒng)的討論模式，又分為命題討論和自由討論，前者話題集中，學(xué)生的思考多較為深入，后者話題自由，與當(dāng)前的課程內(nèi)容配套，學(xué)生的思路開闊，討論積極，但是又欠缺深入，二者有利有弊；二是“圓圈討論”，即按照?qǐng)A圈順序發(fā)言，參與者必須同時(shí)總結(jié)前面人的觀點(diǎn)并提出自己的觀點(diǎn)，這種做法能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體智慧比個(gè)人“偏見”要簡潔深刻的多；三是一對(duì)一的交流，這是許多學(xué)生所推崇的模式；四是采用趣味方式開展研討課，例如知識(shí)競(jìng)賽、話劇表演等，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，但在規(guī)定課堂時(shí)間內(nèi)難以深入。可以看出，不同的教學(xué)模式均有其利弊，只有實(shí)事求是，從每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級(jí)出發(fā)，綜合運(yùn)用各種模式，才能真正發(fā)揮研討課的作用。
此外，雖然學(xué)校按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了研討課課時(shí)，但筆者認(rèn)為教師也應(yīng)結(jié)合自身的授課科目和授課進(jìn)度靈活安排授課時(shí)間。每位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，只有具體問題具體分析，才能發(fā)揮模式的積極作用。
（三）學(xué)生的準(zhǔn)備
學(xué)生在研討課中起主體作用，充當(dāng)著學(xué)習(xí)者和接受者，同時(shí)也充當(dāng)著“隱形的教學(xué)效果評(píng)判者”角色，教師的教學(xué)效果是否突出、教學(xué)方式是否合理、教學(xué)模式是否科學(xué)，都需要通過學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及客觀評(píng)價(jià)來進(jìn)行反饋。就學(xué)生的準(zhǔn)備而言，首先學(xué)生應(yīng)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，62%的學(xué)生認(rèn)為自己還未脫離高中模式，還不能很好的適應(yīng)研討課這種新型的教學(xué)模式，56.1%的學(xué)生表示對(duì)研討課興趣不足，目標(biāo)不明，積極性不高，由此可以看出，學(xué)生在對(duì)研討課的態(tài)度還不太積極；其次，學(xué)生的課前準(zhǔn)備尚不充分。46.4%的學(xué)生認(rèn)為研討課時(shí)間太緊，準(zhǔn)備時(shí)間不充分，35.2%的學(xué)生保持中立態(tài)度，由此可見，學(xué)生的準(zhǔn)備還存在不充分的現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使學(xué)生盡快適應(yīng)這種新型的教學(xué)模式，另外學(xué)生也應(yīng)該積極地改變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更新自己的學(xué)習(xí)觀念，在課前加強(qiáng)預(yù)習(xí)，閱讀相應(yīng)的文學(xué)作品，主動(dòng)適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式。
二.課程實(shí)施
課程的實(shí)施作為研討課的重要環(huán)節(jié)，也是研討課的中心部分，除了按照課前的教學(xué)設(shè)計(jì)來推動(dòng)討論實(shí)施外，筆者發(fā)現(xiàn)在問題設(shè)置、應(yīng)對(duì)沉默等方面也有一定的策略可供參考。
（一）巧設(shè)問題，注重回應(yīng)
巧設(shè)問題。一方面教師在提問時(shí)應(yīng)該根據(jù)討論的進(jìn)程和學(xué)生發(fā)言的情況，從不同角度提出問題。美國學(xué)者布魯克菲爾德、美瑞斯基爾都曾提出一系列較為系統(tǒng)的提問方式，如要求“進(jìn)一步澄清的問題”，即教師為發(fā)言人提供擴(kuò)充個(gè)人觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使其答案更加完整，例如設(shè)問“你能對(duì)你的觀點(diǎn)做出另外一種解釋嗎？”“假設(shè)的問題”，學(xué)生從反方向設(shè)想問題，例如美國教師在講灰姑娘的故事時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)情境的方式啟發(fā)學(xué)生思維；“因果相關(guān)的問題”，即激發(fā)學(xué)生探究因果相關(guān)的問題；“進(jìn)行概括總結(jié)的問題”，鍛煉學(xué)生的歸納能力。而具體到以文學(xué)為代表的文科課程，教師在提問時(shí)可以化抽象為具體，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
注重回應(yīng)。在研討課中，教師和學(xué)生的互動(dòng)應(yīng)貫穿課堂的始終。學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，教師也應(yīng)該給出相應(yīng)的回應(yīng)。這一方面消除了聽眾的疑慮，另一方面也有助于發(fā)言人的自我反思和提升。同時(shí)“趁熱打鐵”往往會(huì)收到較好的效果。有時(shí)教師提出的問題較大較深，使得學(xué)生理解出現(xiàn)困難。這時(shí)作為回應(yīng)，教師應(yīng)調(diào)整提問方式，對(duì)問題進(jìn)行分解或簡化，用通俗易懂的方式再次表達(dá)，從而讓學(xué)生能相對(duì)獨(dú)立的完成思考過程。
（二）正視沉默，靈活應(yīng)對(duì)
研討課中的沉默是指在討論一開始或討論進(jìn)入到一定階段后，出現(xiàn)的暫時(shí)性停頓。沉默的時(shí)間一般來說都會(huì)有1-2分鐘，這是極其寶貴的一段時(shí)間，因?yàn)樵谶@一段時(shí)間中，學(xué)生在進(jìn)行思維的整合醞釀。然而很多教師都忽略了沉默的重要性，將學(xué)生的這種沉默視作膽怯和無知。在研討課中，教師必須要正確認(rèn)識(shí)沉默。首先，教師不要誤解沉默，應(yīng)該認(rèn)可沉默的價(jià)值。沉默不是逃避，適當(dāng)?shù)牧舭祝臃蠈W(xué)生的思維規(guī)律，思維在放松的條件下才會(huì)最活躍；其次，教師不要苛責(zé)學(xué)生，避免加深學(xué)生的畏懼感，可以采用贊美沉默的方式，或者講講笑話緩解緊張的氣氛；最后，對(duì)于長時(shí)間的沉默，教師可以采取同伴交流的方式來化解，即讓學(xué)生在獨(dú)立思索之后進(jìn)行短暫交流，這樣既可以充實(shí)自己的觀點(diǎn)，也可在發(fā)表自己的觀點(diǎn)之前，給其他討論者思考的機(jī)會(huì)。
（三）同伴學(xué)習(xí)，合作雙贏
同伴學(xué)習(xí)又稱合作學(xué)習(xí)。研討課與傳統(tǒng)的講授課相比，更能鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力。以華中師范大學(xué)文學(xué)院為例，大多數(shù)課堂采用分組學(xué)習(xí)的方式，每個(gè)課堂分為6-10組，每個(gè)組大致在8-10人，組內(nèi)由學(xué)生自主選出組長，由組長帶領(lǐng)組員完成學(xué)期任務(wù)。組內(nèi)一般分為組織者、講解者、資料搜集者幾類角色。由問卷數(shù)據(jù)可以看出，當(dāng)問及在研討課中希望扮演的角色時(shí)，希望當(dāng)“旁觀者”的僅有9.1%，說明絕大部分學(xué)生還是樂于積極投入研討課的，有意識(shí)地在研討課中承擔(dān)更多的任務(wù)；但81.5%的學(xué)生認(rèn)為在以往的小組學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，存在著人員分工或任務(wù)分配不合理的情況；78.5%的學(xué)生認(rèn)為在以往的學(xué)習(xí)中存在過組員之間互相推諉的情況。由此看出，同伴學(xué)習(xí)仍然存在進(jìn)一步發(fā)展的空間。組內(nèi)分工不合理、組員相互推諉等因素容易導(dǎo)致同伴學(xué)習(xí)的效果受挫，因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立一支高效合理的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)應(yīng)向?qū)W生傳授合作學(xué)習(xí)的相關(guān)方法，提升合作學(xué)習(xí)的效率；而學(xué)生應(yīng)該清晰地認(rèn)識(shí)自己，找到自身的長處，在組內(nèi)扮演合適的角色；同時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)自身高度的責(zé)任感，自覺完成組內(nèi)任務(wù)，做一個(gè)合格的組員。組內(nèi)之間互相學(xué)習(xí)，各負(fù)其責(zé)，合作雙贏。
（四）平衡發(fā)言，學(xué)會(huì)傾聽
平衡發(fā)言。在研討課中，發(fā)言不平衡存在兩種情況：一是發(fā)言時(shí)間的不平衡，二是發(fā)言者性別的不平衡。某些學(xué)生或是認(rèn)為發(fā)言可以得到教師的贊許，或是由于他們本身性格外向，熱衷發(fā)言，或是因?yàn)樗麄兙哂休^強(qiáng)控制欲，并把自己假定為課堂權(quán)威，常常在有限的課堂時(shí)間內(nèi)發(fā)表“長篇大論”，剝奪了其他成員的發(fā)言機(jī)會(huì)。雖然這可以活躍課堂氣氛，緩解課堂的沉默與尷尬，但同時(shí)也會(huì)造成“獨(dú)尊”的局面，導(dǎo)致發(fā)言失衡。此外，由于男女性別的差異，導(dǎo)致男生比女生更加活躍，或者由于女生數(shù)量過多，而男生不好意思發(fā)言，也會(huì)導(dǎo)致發(fā)言的不平衡。為了維持發(fā)言平衡，教師應(yīng)提前制定發(fā)言規(guī)則，并為如何參與討論做示范，在學(xué)生發(fā)言過程中，教師可以適時(shí)打斷學(xué)生。而學(xué)生在發(fā)言時(shí)也應(yīng)有意識(shí)的做到精煉、簡潔、中心突出，形成一定的分享意識(shí)與時(shí)間意識(shí)。
學(xué)會(huì)傾聽。在尊重中求進(jìn)步、傾聽其他同學(xué)的發(fā)言也是研討課重要的一部分。在目前的研討課中，部分學(xué)生在其他同學(xué)發(fā)言時(shí)以一種“事不關(guān)己”的態(tài)度心安理得地扮演著“低頭族”的角色，這在無形中會(huì)失去很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，在研討課中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生形成傾聽的習(xí)慣，在傾聽的過程中，可以拿出紙筆，記下重要的觀點(diǎn)，在尊重他人的過程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展；同時(shí)，學(xué)生自身也應(yīng)該自覺主動(dòng)地去傾聽，還可與演講者形成眼神上的互動(dòng)，讓對(duì)方體驗(yàn)到一種被尊重的感覺。
根據(jù)《××縣第一批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》和《××縣第一批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查階段工作安排》的要求，2008年12月上旬至2009年1月上旬，采購辦繼續(xù)推進(jìn)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開展了分析檢查活動(dòng)，在工作中，準(zhǔn)確把握這一階段的具體要求和工作重點(diǎn)，圍繞中心，認(rèn)真策劃，周密部署，精心組織，把深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)進(jìn)一步引向深入，圓滿完成了第二階段的工作任務(wù)。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，深化學(xué)習(xí)、深入調(diào)研，進(jìn)一步解放思想、提高認(rèn)識(shí)。
在第一階段學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，廣大干部黨員繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、深入討論，進(jìn)一步研讀兩個(gè)讀本、黨的十七大報(bào)告，深入學(xué)書記關(guān)于文化建設(shè)的新要求。堅(jiān)持以“新視野、新作風(fēng)、新措施”為載體，以“四四排查法”為原則，通過召開座談會(huì)、討論會(huì)，更廣泛地調(diào)動(dòng)了廣大黨員干部學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，掀起了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的新。為了進(jìn)一步把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果，找準(zhǔn)深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀的著力點(diǎn)和切入點(diǎn)，在第一階段調(diào)研的基礎(chǔ)上，謝世成主任親自對(duì)政府采購工作進(jìn)行了專題調(diào)研，深入剖析了政府采購發(fā)展中存在的主要制約因素和實(shí)際困難，尋找政府采購業(yè)務(wù)發(fā)展的政策瓶頸和解決對(duì)策。同時(shí)全體采購辦工作人員加強(qiáng)交流，進(jìn)行思想解放大討論，進(jìn)一步解放思想，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性。
二、廣泛征求意見，認(rèn)真查找問題，為找準(zhǔn)制約政府采購工作發(fā)展的突出矛盾和主要問題做好充分準(zhǔn)備。
為了對(duì)照貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，緊密聯(lián)系政府采購工作發(fā)展實(shí)際，認(rèn)真查找存在的突出問題，采購辦按照“四對(duì)照、四查找”的要求，在解放思想大討論活動(dòng)征求意見的基礎(chǔ)上，對(duì)擴(kuò)大政府采購規(guī)模、提高工作效率、強(qiáng)化服務(wù)態(tài)度、規(guī)范政府采購行為等方面通過召開會(huì)議進(jìn)一步征求意見。通過征求意見，獲取了大量的信息，為下一步剖析問題、查找差距、明確目標(biāo)、制定措施提供了大量的基礎(chǔ)性材料。
三、精心組織會(huì)議，深入開展批評(píng)，互相幫助提高。
為了確保民主生活會(huì)的質(zhì)量，進(jìn)一步提高會(huì)議效率，在召開民主生活會(huì)前，認(rèn)真撰寫了《政府采購辦深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查報(bào)告》，報(bào)告中包含班子貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本情況、存在的主要問題、存在問題的原因、今后的努力方向和具體措施四個(gè)部分。下發(fā)到各科室
，廣泛征求全體工作人員的意見，并對(duì)各科室所提意見和建議進(jìn)行匯總和梳理，提交民主生活會(huì)時(shí)使用。12月下旬，采購辦多次召開了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)，總結(jié)了2008年度政府采購工作開展和學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀的情況，深入查找了自身存在的問題和不足，開展相互批評(píng)和自我批評(píng)。與會(huì)人員積極發(fā)言、暢所欲言，真正達(dá)到了敢說真話、直言不諱的效果。會(huì)議根據(jù)所提出的意見和建議，確定了加強(qiáng)全體干部職工學(xué)習(xí)教育力度、關(guān)心了解職工疾苦、積極組織開展各項(xiàng)活動(dòng)等下一步整改措施。達(dá)到增進(jìn)團(tuán)結(jié)、相互交流、溝通思想、解決問題、理請(qǐng)思路的目的。
通過這一階段開展的細(xì)致認(rèn)真的工作，采購辦深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)取得了實(shí)質(zhì)性的成果，真正達(dá)到了“征求意見、找準(zhǔn)問題、分析原因、明確方向”的預(yù)期目的。
近日，“實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)，建設(shè)美麗繁榮和諧四川”主題教育活動(dòng)在全省老干部系統(tǒng)范圍內(nèi)開展得如火如荼。
省委老干部局組織召開局中心組理論學(xué)習(xí)擴(kuò)大會(huì)。省委組織部副部長、老干部局局長彭德秋就主題教育活動(dòng)“中國夢(mèng)”專題內(nèi)容作輔導(dǎo)報(bào)告，副局長史可就“科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展”專題內(nèi)容作輔導(dǎo)發(fā)言。局班子成員、局機(jī)關(guān)全體黨員干部、直屬單位主要負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。
省委組織部離退休黨支部先后召開支委會(huì)和支部大會(huì)，專題學(xué)習(xí)傳達(dá)省委十屆三次全會(huì)精神和主題教育活動(dòng)精神，并對(duì)照相關(guān)安排部署，對(duì)支部的主題教育活動(dòng)進(jìn)行了逐項(xiàng)分解落實(shí)。大家認(rèn)為，作為老同志、老組工，更要在主題教育活動(dòng)中學(xué)在前面、走在前面，與時(shí)代同頻共振，和組織同心同向，積極發(fā)揮作用，主動(dòng)服務(wù)大局。
南充市以學(xué)習(xí)教育為先導(dǎo)，讓廣大離退休干部對(duì)“中國夢(mèng)”入腦人心，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)“偉大中國夢(mèng)”的自覺行動(dòng)；以落實(shí)待遇為基礎(chǔ)，不斷提升離退休干部晚年生活幸福感，增強(qiáng)對(duì)“偉大中國夢(mèng)”的切身感受；以志愿服務(wù)為平臺(tái)，引領(lǐng)全市離退休干部奮力譜寫“中國夢(mèng)”南充篇章。
遂寧市委老干部局在老干部集中政治學(xué)習(xí)會(huì)上，組織老干部代表及全體工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了省委、省政府《弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，奮力譜寫“中國夢(mèng)”四川篇章》和市委書記楊洪波在全市主題教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話《統(tǒng)一思想，凝聚力量，為建設(shè)大而美、富而強(qiáng)、優(yōu)而雅的新遂寧而努力奮斗》。會(huì)上，老干部們緊緊圍繞譜寫“中國夢(mèng)”遂寧篇章、為建設(shè)新遂寧貢獻(xiàn)力量的主題暢所欲言。
達(dá)州市各級(jí)老干部工作部門精心組織離退休干部參與主題教育活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大離退休干部獻(xiàn)策出力。—是通過專家講授、專題輔導(dǎo)、座談交流等方式學(xué)習(xí)，使廣大離退休干部對(duì)“中國夢(mèng)”有全面深刻的認(rèn)識(shí)和理解。二是積極組織老干部參與活動(dòng)、發(fā)揮余熱，在廣大離退休干部中掀起奮力譜寫“中國夢(mèng)”四川篇章的熱潮。
綿陽市平武縣老干部迅速投入到主題教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)熱潮中，扎實(shí)開展主題教育活動(dòng)。平武縣離退休干部紛紛表示，通過這次主題教育活動(dòng)，不僅自己深受教育，還要通過自己身體力行的方式，把活動(dòng)的精神和內(nèi)容傳播給家人和朋友，力爭美麗“中國夢(mèng)”遍地開花，為構(gòu)建和諧美麗新平武獻(xiàn)計(jì)出力。
資陽市安岳縣委老干部局召開了主題教育活動(dòng)離退休干部動(dòng)員大會(huì)。縣委組織部副部長、老干部局局長蒲呋瑩希望全縣老干部在主題教育活動(dòng)中當(dāng)好宣傳員、輔導(dǎo)員、傳播員，爭做實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的參與者、實(shí)踐者、推動(dòng)者，為奮力開創(chuàng)幸福安岳新局面作出力所能及的貢獻(xiàn)。
自貢市富順縣委老干部局開展了為期三天的主題教育活動(dòng)上門送學(xué)宣講活動(dòng)。工作人員帶著學(xué)習(xí)材料來到16位行動(dòng)不便的離休干部家中，就主題教育活動(dòng)的目的、“中國夢(mèng)”的深刻內(nèi)涵和相關(guān)工作要求進(jìn)行了一對(duì)一的宣講，并與老同志交流學(xué)習(xí)心得，征求老同志對(duì)主題教育活動(dòng)的意見建議。
一、精心組織學(xué)科研討，強(qiáng)化教學(xué)研究
3月30日，在曲師大附中召開了全市高三教學(xué)工作會(huì)議。會(huì)議由市教育和體育局局長蔣xx主持，市委常委、市政府副市長李xx并作重要講話。各高中學(xué)校的校長、業(yè)務(wù)校長，高三級(jí)部主任，高三各學(xué)科備課組長，附中高三全體任課教師，市教師教育中心高中部全體教研員參加了會(huì)議。在會(huì)上李xx市長充分肯定了全市高中教育教學(xué)工作取得的成績。高中部王xx主任分析了全市高三模擬考試的情況，對(duì)下步高三教學(xué)工作進(jìn)行了具體安排。附中、一中、崇德學(xué)校校長分別做了表態(tài)發(fā)言。附中、一中還分別就各自在高三級(jí)部教育教學(xué)管理、學(xué)科組建設(shè)、班級(jí)管理等層面介紹了經(jīng)驗(yàn)。
9月23日，在xx市高中教育教學(xué)工作會(huì)議上，xx市教育和體育局被評(píng)為高中教育教學(xué)工作先進(jìn)單位，曲阜師范大學(xué)附屬中學(xué)被評(píng)為高中教育教學(xué)工作進(jìn)步學(xué)校，xx一中被評(píng)為高中藝體教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校，柴xx等14名教師被評(píng)為高中教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人。
10月15-16日，xx市教育科學(xué)研究院高中部一行20人在杜xx副院長帶領(lǐng)下對(duì)xx一中，xx大附中進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)與評(píng)估，全體高中教研員共同參加活動(dòng)。本次視導(dǎo)與評(píng)估以聽取匯報(bào)、查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)查看、聽課評(píng)課、座談、集中反饋等形式進(jìn)行。全體高中教研員陪同濟(jì)寧教科院教學(xué)視導(dǎo)組共聽取了兩所高中學(xué)校90多位教師的課，并分學(xué)科進(jìn)行了深入座談。座談后視導(dǎo)組向兩校領(lǐng)導(dǎo)做了集中反饋。視導(dǎo)組對(duì)我市高中教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)表示肯定，一致認(rèn)為我市教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體備課扎實(shí)，課堂教學(xué)落點(diǎn)實(shí)，教學(xué)計(jì)劃詳盡，學(xué)案可操作性強(qiáng)；學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，課堂氣氛活躍，充滿生機(jī)。
12月5日，在教師教育中心三樓會(huì)議室舉行了高中教學(xué)工作座談會(huì)。參加座談會(huì)的有各高中學(xué)校業(yè)務(wù)校長、教務(wù)處主任、各年級(jí)級(jí)部主任，全體高中教研員。座談歷時(shí)三個(gè)多小時(shí)，各年級(jí)主任就高一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，高初中教學(xué)銜接；高二年級(jí)學(xué)生全面夯實(shí)基礎(chǔ)，各科齊頭并進(jìn)；高三年級(jí)學(xué)生高效備考，全面提升成績等方面進(jìn)行了充分的交流。一中、附中業(yè)務(wù)校長胡濱、孟祥東分別就學(xué)校管理、課堂教學(xué)改革等方面介紹了各自學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)教研室在學(xué)科教學(xué)研究方面提出了良好建議。高中各學(xué)科教研員就加強(qiáng)各學(xué)科校際合作、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、優(yōu)化教輔材料使用、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)等方面提出了具體建議。
二、發(fā)揮名師優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)青年教師
依托骨干教師和學(xué)科帶頭人，努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。重視青年教師的培養(yǎng)，使之成為教學(xué)的骨干。利用教研活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，對(duì)青年教師在集體備考、課堂教學(xué)等方面加以指導(dǎo)。xx年我市高中教師在濟(jì)寧市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中取得優(yōu)異成績： 13位教師參加了9門文化學(xué)科的課堂教學(xué)評(píng)比，其中，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理等學(xué)科9位參評(píng)教師榮獲一等獎(jiǎng)。附中語文教師霍彤彤、物理教師王xx、化學(xué)教師馮xx、歷史教師郭xx，一中物理教師李xx、地理教師韓xx等六位教師被推薦代表xx市參加省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。在xx年山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中師大附中的霍彤彤老師獲得xx省高中語文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第一名，曹xx老師獲得山東省高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，曲阜一中韓偉老師獲山東省高中地理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。曲師大附中馮xx老師、郭xx老師獲得二等獎(jiǎng)。
三、完善集體備課，推行學(xué)案教學(xué)
多年的實(shí)踐證明，發(fā)揮群體作用，重視學(xué)科組的協(xié)調(diào)作用，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量及效率至關(guān)重要。因此，各年級(jí)都積極進(jìn)行集體備課活動(dòng)，提前分工到各個(gè)學(xué)科組，要求“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，強(qiáng)化整體協(xié)作意識(shí)，做到信息、資源共享。在集體備課的基礎(chǔ)上，形成學(xué)案，學(xué)案教學(xué)的教學(xué)流程也有統(tǒng)一的要求，知識(shí)復(fù)習(xí)課一般采用的教學(xué)流程是：自學(xué)學(xué)案——點(diǎn)撥指導(dǎo)——典例剖析——變式訓(xùn)練——反思總結(jié)——反饋檢測(cè)；試卷講評(píng)課一般采用的教學(xué)流程是：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與成績分析——學(xué)生糾正錯(cuò)誤——分類講解——反思總結(jié)——鞏固性練習(xí)；另外根據(jù)基礎(chǔ)年級(jí)的學(xué)生情況和課程特點(diǎn)，結(jié)合推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，要求編制適合學(xué)生實(shí)際情況的學(xué)案，整合教材、練習(xí)、資料等內(nèi)容，將課堂教學(xué)延伸到課前和課后，有力地指導(dǎo)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
四、積極承辦濟(jì)寧活動(dòng)，注重總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)
xx年高中部分別在附中、一中承辦了xx市高中歷史、高中物理、高中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，為我市教師提供了與濟(jì)寧市各縣市區(qū)教師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。為了更好的積累總結(jié)推廣教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，在三月份濟(jì)寧摸底考試后，我們?nèi)w高中教研員編輯了《潛心研究把握方向----高三二輪復(fù)習(xí)材料匯編》；在十月份參加濟(jì)寧高考復(fù)習(xí)研討會(huì)及濟(jì)寧教科院視導(dǎo)后，我們編輯了《濟(jì)寧市一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)材料匯編暨濟(jì)寧市教科院高中教學(xué)視導(dǎo)反饋情況匯總》；在十一月份組織高中各年級(jí)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)后，我們編輯了《曲阜市高中期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析及教學(xué)建議》。
