開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇師德師風調查總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

一、設立三個溝通方式。

設立意見箱，開通涌泉中學黨支部意見反饋電話：0451-57263102。開通意見反饋電子信箱：ylxyqzx@xx。設立每周三為校長接待日。

二、召開三個層面的座談會。

9月28日上午，召開了全體黨員座談會，下午召開了家長代表、行風監督員座談會和全體教職工大會，會上傳達了27日教育黨委學習實踐活動推進會議的精神。廣泛的征求了社會各界對我校教育教學方方面面的意見和建議。

三、發放三份問卷。

在9月28日，涌泉中學黨支部，面向學生，學生家長，社會各界分別發放了師德師風調查問卷，致家長一封信，征求意見函。通過問卷的形式，就人民關心關注的教育教學質量，師德師風，領導能力等問題廣泛征求意見。

四、調研走訪。

9月28日中午，領導班子一行五人，深入社區，學生家庭，人大代表，政協委員，企事業單位進行走訪調研，廣泛聽取各屆對學校辦學的評價與要求。

五、問題的梳理。

經過形式多樣的調查研究，把社會各屆的意見和建議進行了歸納總結，統計出了涌泉中學黨支部在各方面存在的問題，其中，共性問題9條，個性問題6條。

（一）共性問題。

1、教師老齡化趨勢加大，中青年教師明顯不足。

2、學生外流現象極為普遍，奔向縣城，周邊城市的比例較大。

3、硬件設施明顯跟不上學校教育教學的要求，音體美理化心理室器材藥品嚴重不足。

4、九年義務教育階段小學與初中教育與管理脫節。

5、教育管理機制不健全，績效工資沒有落實，人員管理缺乏有效措施。

6、教育教學經費不足，獎懲機制難以運行，教師工作積極性不高。

7、農村中學教師評優、晉級比例太小，中級職稱評定困難。

8、農村中學宿舍食堂符合要求的幾乎沒有，急需新建，穩定生源。

9、教師進縣城定居的越來越多，對教育教學產生了一定的影響，也增加了不安全因素。

（二）個性問題。

1、學校音、體、美、衛生、心理健康教師缺乏，專業不對口，兼課情況普遍存在。

2、學校操場坡度較大，雨水沖擊，造成水土流失嚴重，操場水溝密布，影響學生活動。

3、教學樓頂年久失修，雨天漏雨，造成粉刷的墻皮脫落，污損，教育教學活動無法正常開展。

4、校園綠化、美化方面需要規劃。

5、校園文化健設需要加強，學生活動要豐富多彩。