時(shí)間：2022-11-24 18:47:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇知識(shí)更新培訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、認(rèn)真抓好項(xiàng)目的申報(bào)和實(shí)施管理
今年以來，通過各項(xiàng)努力，我科申報(bào)和實(shí)施了農(nóng)業(yè)科技入戶工程、新型農(nóng)民科技培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)人才知識(shí)更新培訓(xùn)痰認(rèn)钅浚爭(zhēng)取項(xiàng)目資金?0萬元。
1、農(nóng)業(yè)科技入戶工程在13個(gè)街鎮(zhèn)鄉(xiāng)實(shí)施，落實(shí)示范戶1000戶，示范面積5000畝，以Q優(yōu)6號(hào)、合優(yōu)3號(hào)為主推品種，以水稻旱育秧技術(shù)、水稻半旱式規(guī)范化栽培技術(shù)、雜中稻間栽糯稻技術(shù)、再生稻高產(chǎn)栽培技術(shù)、水稻平衡施肥，推廣專用肥技術(shù)、雜交中稻穗粒肥技術(shù)、水稻病蟲草害綜合防治技術(shù)、稻田保護(hù)性耕作技術(shù)、水稻強(qiáng)化栽培技術(shù)為主推技術(shù)，確保示范戶的水稻產(chǎn)量比前三年平均水平增長(zhǎng)10%以上。目前，該項(xiàng)目正在順利實(shí)施當(dāng)中。
2、組織實(shí)施農(nóng)業(yè)人才知識(shí)更新培訓(xùn)項(xiàng)目。已組織二批街鎮(zhèn)鄉(xiāng)農(nóng)技人員參加市級(jí)片區(qū)農(nóng)業(yè)人才知識(shí)更新培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，提高了農(nóng)技隊(duì)伍的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力；下半年，將組織100名街鎮(zhèn)鄉(xiāng)農(nóng)技人員參加糧油、水產(chǎn)專業(yè)人才知識(shí)更新培訓(xùn)。
3、已做好新型農(nóng)民培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作，確保全年培訓(xùn)XX名技術(shù)骨干農(nóng)民的目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。
二、科技教育與宣傳
結(jié)合科技宣傳月活動(dòng)、科技活動(dòng)周和《農(nóng)業(yè)科技下鄉(xiāng)百鎮(zhèn)千村示范活動(dòng)》，組織相關(guān)農(nóng)業(yè)科技人員開展了技術(shù)培訓(xùn)、指導(dǎo)和咨詢活動(dòng)，印發(fā)各種農(nóng)業(yè)技術(shù)資料2萬余份，及時(shí)把農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)送到農(nóng)民手中。
三、認(rèn)真搞好專業(yè)技術(shù)人員的職稱評(píng)聘工作
1、及時(shí)組織了專業(yè)技術(shù)人員填寫專業(yè)技術(shù)考核登記表。
2、組織需要晉升專業(yè)技術(shù)職稱人員參加各種資格考試。
3、完成了2名高級(jí)農(nóng)藝師的評(píng)聘工作和4名中級(jí)職稱的評(píng)審工作。因中級(jí)職務(wù)崗位缺名額，目前正積極申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)中級(jí)職務(wù)崗位，盡早做好4名中級(jí)職稱人員的聘用工作。
4、認(rèn)真準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)了我局專業(yè)技術(shù)人員設(shè)置情況和人員花名冊(cè)，并及時(shí)上報(bào)我局專業(yè)技術(shù)職務(wù)設(shè)置申報(bào)表。
5、及時(shí)上報(bào)了我局新一屆中級(jí)職稱評(píng)審委員的推薦材料。
四、完成了局領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作任務(wù)。
XX年下半年打算
一、繼續(xù)抓好項(xiàng)目的實(shí)施、監(jiān)督、協(xié)助工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問題加以完善，堅(jiān)決完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。
二、搞好專業(yè)技術(shù)人員的職稱評(píng)聘工作，完善相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員的續(xù)聘工作。
（安陽鑫龍煤業(yè)〈集團(tuán)〉技工學(xué)校，河南 安陽 455133）
【摘 要】在全國經(jīng)濟(jì)步入“新常態(tài)”，煤炭企業(yè)困難加劇的大形勢(shì)下，擬就煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何通過內(nèi)部挖潛，積極培養(yǎng)各方面的專門人才，努力打造職業(yè)化師資隊(duì)伍，提高煤礦安全培訓(xùn)效率，提出了對(duì)策和解決辦法。
關(guān)鍵詞 師資建設(shè)；深挖潛力；做法初探
安陽鑫龍煤業(yè)（集團(tuán)）技工學(xué)校目前是永煤集團(tuán)安陽鑫龍煤業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司所屬唯一的三級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要承擔(dān)該公司煤礦特種作業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)工作。近兩年隨著企業(yè)經(jīng)營困難加劇，該校以打造職業(yè)化師資隊(duì)伍為目標(biāo)，以深挖內(nèi)部師資潛力抓手，不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，拓寬教師來源渠道，建立和完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度，加強(qiáng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，尤其是強(qiáng)化專業(yè)課教師的技能訓(xùn)練，建立新型的培訓(xùn)模式，努力建設(shè)一支“高尚、卓越、受人尊敬”的掌握高新技術(shù)、技能的專、兼職教師隊(duì)伍。本文從該校三級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資建設(shè)的角度，提出在現(xiàn)有形勢(shì)下提高煤礦安全培訓(xùn)師資建設(shè)水平的對(duì)策。
1 師資隊(duì)伍建設(shè)工作中存在的普遍問題
1.1 專業(yè)課教師引進(jìn)渠道不暢
目前，隨著煤炭企業(yè)效益的下滑，安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量不足、引進(jìn)渠道不暢等老問題更加凸顯出來。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)課教師的缺口日益加大。
1.2 師資隊(duì)伍質(zhì)量需要提高
當(dāng)前安陽鑫龍煤業(yè)（集團(tuán)）技工學(xué)校專業(yè)課教師主要由兩類人員組成：一是高校畢業(yè)生。其中大多數(shù)缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。二是“半路出家”的專業(yè)課教師，即根據(jù)教學(xué)需要從基層單位選拔部分技術(shù)較好的人員來承擔(dān)專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，系統(tǒng)的理論知識(shí)較薄弱。
1.3 具有一定知名度的專業(yè)帶頭人嚴(yán)重不足
該校雖然擁有一定數(shù)量的學(xué)科帶頭人、骨干教師等，但其數(shù)量與安全培訓(xùn)的發(fā)展規(guī)模相比較，明顯不足，具有一定知名度的專業(yè)帶頭人則更少。
1.4 培訓(xùn)教師知識(shí)更新速度慢
授課教師雖然具備極其豐富的現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)，但受工作性質(zhì)和條件影響，有些“知識(shí)更新”沒有及時(shí)跟上，在授課時(shí)難以取得培訓(xùn)實(shí)效。在授課過程中，只憑“老教案”進(jìn)行講解，達(dá)不到“針對(duì)性、可操作性”的目的。
1.5 師資培訓(xùn)機(jī)制不健全
要提高培訓(xùn)質(zhì)量，就要做好對(duì)培訓(xùn)者的培訓(xùn)。企業(yè)現(xiàn)在對(duì)生產(chǎn)一線員工的培訓(xùn)十分重視，但對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資的培訓(xùn)缺少必要的政策和有效的措施。
2 現(xiàn)形勢(shì)下關(guān)于安全培訓(xùn)師資建設(shè)的做法
2.1 籌建高級(jí)培訓(xùn)師工作室，深挖內(nèi)部師資潛力
該校在師資建設(shè)方面深挖內(nèi)部師資潛力，選拔了四名既有扎實(shí)的理論知識(shí)，又有豐富的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的資深教師組建了高級(jí)培訓(xùn)師工作室，其目的是結(jié)合礦區(qū)生產(chǎn)實(shí)際，對(duì)安全培訓(xùn)進(jìn)行“問診把脈”，高效整合培訓(xùn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)培訓(xùn)授課方式，分析、總結(jié)現(xiàn)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出培訓(xùn)管理與課程完善的合理化建議；根據(jù)培訓(xùn)要求和對(duì)象特點(diǎn)編制培訓(xùn)講義、課件，進(jìn)行培訓(xùn)課程研發(fā)，并通過積極聽課、評(píng)課、調(diào)研等，對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的教師和新教師進(jìn)行幫教、指導(dǎo)，大幅度提高整個(gè)教師隊(duì)伍的授課技能和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性。
2.2 強(qiáng)化“三個(gè)師團(tuán)”建設(shè)，打造職業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)
近兩年來，該校持續(xù)深耕安全知識(shí)教師團(tuán)、技能提升導(dǎo)師團(tuán)和潛能開發(fā)講師團(tuán)“三個(gè)師團(tuán)”建設(shè)，并以此為抓手，打造職業(yè)化師資團(tuán)隊(duì)，取得了顯著成效。其中尤以技能提升導(dǎo)師團(tuán)建設(shè)為重點(diǎn)，從鑫龍煤業(yè)現(xiàn)有的技術(shù)能手、技師、高級(jí)技師中選拔了249人擔(dān)任技能導(dǎo)師，使其有任務(wù)、有目標(biāo)，并通過創(chuàng)新“4321”實(shí)操考核辦法，強(qiáng)化實(shí)操培訓(xùn)效果，使職工的技能水平得到不斷提高。
2.3 成立專業(yè)化教研組，提高培訓(xùn)的針對(duì)性
為使培訓(xùn)內(nèi)容更加貼近安全生產(chǎn)各專業(yè)工作需要，該校統(tǒng)籌鑫龍煤業(yè)現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)資源，成立了采掘?qū)I(yè)、機(jī)電專業(yè)、通風(fēng)安全專業(yè)等11個(gè)專業(yè)教研組，讓各專業(yè)化教研組成員在傳統(tǒng)課堂理論P(yáng)PT教學(xué)方法方式的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)采用視頻教學(xué)、案例教學(xué)、分組討論教學(xué)、現(xiàn)身說法、動(dòng)畫播放、圖紙會(huì)審等方式方法，發(fā)揮自身專業(yè)和現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，把枯燥無味的課本知識(shí)，用解讀員工身邊事等員工喜聞樂見的方式傳授給學(xué)員，既提高了員工學(xué)習(xí)的興趣，還達(dá)到與技校專業(yè)教師理論教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，鞏固理論教學(xué)效果目的。不僅使授課形式實(shí)現(xiàn)了的多樣化，還擴(kuò)充了師資隊(duì)伍規(guī)模。
2.4 走出去請(qǐng)進(jìn)來，確保教師全員持證和知識(shí)更新
在“走出去”方面，該校一是嚴(yán)格按照“承擔(dān)安全培訓(xùn)的教師100%參加每年的知識(shí)更新培訓(xùn)”的要求，分批次安排教師參加上級(jí)管理部門組織的安全師資再培訓(xùn)和取證培訓(xùn)，確保安全培訓(xùn)教師全部持證上崗，以滿足安全培訓(xùn)的需求；二是定期組織教師、培訓(xùn)管理人員到外部單位考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，引進(jìn)好的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。在“請(qǐng)進(jìn)來”方面，邀請(qǐng)知名專家、教授以及其他煤炭企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人員前來開班專題講座，讓教師與其進(jìn)行交流、互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)提升授課技能和授課水平的目的。
2.5 積極參加各種教學(xué)比賽，以賽促教學(xué)水平提升
近年來，該校積極鼓勵(lì)專、兼職教師參加國內(nèi)各種教學(xué)比賽，相繼有多名教師的課件、論文和教案在國家、省級(jí)大賽上獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，他們?cè)跒閭€(gè)人爭(zhēng)取榮譽(yù)的同時(shí)，也提升了自身的教學(xué)水平。
2.6 開展授課技能大賽，促教師技能整體提升
每年舉辦一次“內(nèi)部培訓(xùn)師授課技能大賽”。為使比賽賽出成績(jī)、水平，要求專兼職教師全員參與說課，并相互之間進(jìn)行評(píng)課，同時(shí)聘請(qǐng)師范院校專家教授進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，最終以先初賽再?zèng)Q賽的形式選出年度優(yōu)勝者。全體專、兼職教師通過評(píng)課、說課、培訓(xùn)、課件和教案反復(fù)修改和現(xiàn)場(chǎng)比賽，可有力促進(jìn)教師授課技能的整體提升。
2.7 建立激勵(lì)機(jī)制，提高教師待遇
一是進(jìn)一步深化教師人事制度改革，激發(fā)隊(duì)伍活力。執(zhí)行“管理、技術(shù)、技能”“W”型通道制度，對(duì)于在安全培訓(xùn)方面有突出貢獻(xiàn)的教師，敢于打破常規(guī)，破格重用；二是落實(shí)專、兼職教師課時(shí)費(fèi)制度，按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放授課酬金，兌現(xiàn)教師獎(jiǎng)懲，保證教師收入穩(wěn)步增長(zhǎng)；對(duì)教師在教學(xué)研究中的一些創(chuàng)新，按照市場(chǎng)化原則給予收購；三是在重大節(jié)日，對(duì)家庭困難的教師進(jìn)行走訪慰問，在教師節(jié)期間召開座談會(huì)、表彰會(huì)，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰；四是關(guān)心教師的身體健康，定期進(jìn)行體檢；五是投入資金，改善教師的辦公條件。以不同方式調(diào)動(dòng)教師的積極性，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
一、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加鎮(zhèn)黨委、政府組織的各種政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，不斷提高政治思想素質(zhì)。充分利用各種可能的條件和機(jī)會(huì)，抓緊時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不定期地組織站內(nèi)人員開展學(xué)習(xí)和交流，有效地促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。進(jìn)一步改善工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深入基層，心系群眾，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，扎實(shí)搞好服務(wù)工作。
二、立足本職，切實(shí)搞好農(nóng)技推廣工作。
1、抓好農(nóng)業(yè)先進(jìn)實(shí)用新技術(shù)的推廣、示范。
（3）金稻龍藥肥的推廣。金稻龍藥肥是集追肥和除草于一體的一項(xiàng)新產(chǎn)品，是國家科技部、財(cái)政部重點(diǎn)扶持，中央電視臺(tái)上榜推廣的科技成果。繼去年從縣植保站引進(jìn)推廣后，得到了使用農(nóng)戶的普遍認(rèn)可。根據(jù)縣局領(lǐng)導(dǎo)在“金稻龍“推廣會(huì)上的要求，為使這項(xiàng)科技成果惠及更多的群眾，今年，我們狠抓了這項(xiàng)工作的落實(shí)。全鎮(zhèn)推廣了900余畝，較去年增加了400畝，主要分布在池***等村。插秧后5---10天施用，經(jīng)田間觀察，表現(xiàn)為返青快（3---5天）分蘗好，節(jié)位低，成穗率高；殺草譜廣，除草干凈、后期葉青籽黃桿亮，結(jié)實(shí)率高。經(jīng)對(duì)使用農(nóng)戶的調(diào)查，每畝增產(chǎn)都在30—60公斤，取得了較好的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益。
2、抓好實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，技術(shù)講座和咨詢服務(wù)工作。
技術(shù)培訓(xùn)是增強(qiáng)農(nóng)民科技意識(shí)，提高技術(shù)入戶率的有效途徑。結(jié)合今年的推廣工作，共舉辦了“優(yōu)質(zhì)稻栽培技術(shù)”、“中稻浸種育秧技術(shù)”、“水稻病蟲害防治技術(shù)”、“柑桔培管技術(shù)”等技術(shù)培訓(xùn)班6期，培訓(xùn)450人次，印發(fā)資料200份，通過培訓(xùn)，使參訓(xùn)人員都掌握了相應(yīng)的實(shí)用技術(shù)，促進(jìn)實(shí)用技術(shù)的推廣應(yīng)用。
利用墻報(bào)經(jīng)營服務(wù)點(diǎn)等積極開展技術(shù)宣傳、技術(shù)講座和咨詢服務(wù)。今年共出墻報(bào)4期，刊出技術(shù)資料14篇，利用經(jīng)營服務(wù)點(diǎn)開展技術(shù)講座17期，接受咨詢服務(wù)1700余人次。積極完成《**農(nóng)業(yè)》的征訂發(fā)行任務(wù)。這些工作的開展，既增強(qiáng)了群眾的科技意識(shí)，促進(jìn)了實(shí)用技術(shù)的普及和應(yīng)用，也幫助一些群眾解決了生產(chǎn)中碰到的難題。同時(shí)，我們還進(jìn)一步改善工作作風(fēng)，開展服務(wù)上門入戶活動(dòng)，深入基層，下到田間地頭，力爭(zhēng)為群眾多做實(shí)事，多做好事。
3、認(rèn)真開展病蟲測(cè)報(bào)，切實(shí)搞好病蟲防治工作。
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同時(shí)，我們還根據(jù)縣局的安排，對(duì)全鎮(zhèn)因旱災(zāi)失收的情況進(jìn)行了摸底、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)，全鎮(zhèn)因旱失收面積為109畝。
4、積極開展科技聯(lián)幫活動(dòng)。
繼續(xù)開展科技聯(lián)幫活動(dòng)，做到人人有聯(lián)幫對(duì)象，戶戶有發(fā)展項(xiàng)目，盡可能地為他們提供技術(shù)和信息服務(wù)，使他們成為致富帶頭人，并充分發(fā)揮他們的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)一方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如***等，在當(dāng)?shù)囟计鸬搅撕芎玫氖痉蹲饔茫陨硪踩〉昧撕芎玫慕?jīng)濟(jì)效益。
5、積極配合搞好農(nóng)業(yè)執(zhí)法工作。
搞好農(nóng)業(yè)政策、法律、法規(guī)的宣傳、守法經(jīng)營，發(fā)現(xiàn)違法行為及時(shí)上報(bào)，并積極配合搞好農(nóng)業(yè)執(zhí)法工作。
6、加強(qiáng)組織紀(jì)律和工作聯(lián)系。
加強(qiáng)組織紀(jì)律性，服從工作安排。搞好與局屬各股站的工作聯(lián)系，及時(shí)匯報(bào)工作，按時(shí)上報(bào)各種材料、報(bào)表和數(shù)據(jù)。
7、積極參加鎮(zhèn)里的中心工作，按時(shí)完成鎮(zhèn)黨委、政府安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。
三、存在的問題。
1、專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新慢、知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，影響了技術(shù)推廣服務(wù)工作的質(zhì)量。
2、留守人員的現(xiàn)狀（老、少、好、弱），給技術(shù)推廣帶來了新的問題，能否解決好這個(gè)問題，事關(guān)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展大計(jì)。
3、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，龍頭企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)、農(nóng)業(yè)信息服務(wù)等都是制約我鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的因素。
四、工作思路。
1、技術(shù)人員要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，加快知識(shí)更新，努力提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)工作要求，扎實(shí)搞好技術(shù)推廣服務(wù)工作。
2、要加大對(duì)農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn)力度。提高他們的素質(zhì)，增強(qiáng)他們的科技意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，自覺投身于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展之中。
3、堅(jiān)持走“穩(wěn)糧、調(diào)經(jīng)、開發(fā)特色產(chǎn)業(yè)”的路子，筑巢引鳳，千方百計(jì)引進(jìn)龍頭企業(yè)，并發(fā)揮他們的帶動(dòng)作用，促進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。
Key words: electric enterprise staff cross training problems countermeasures
中圖分類號(hào)：C29文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
一、人力資源開發(fā)與培訓(xùn)是時(shí)展的需要
進(jìn)入新世紀(jì)后，以高科技信息為主導(dǎo)的新型產(chǎn)業(yè)的崛起，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一場(chǎng)空前革命。在這樣一個(gè)以知識(shí)資本資源為主要依托的時(shí)代，任何人都要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，也就是要“活到老，學(xué)到老”，因?yàn)橹R(shí)不可能滿足終生需求。有人對(duì)大學(xué)畢業(yè)生做過調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果是當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新很快。基于此，教育與培訓(xùn)必須以這種或那種方式貫穿于人的一生過程，終生學(xué)習(xí)并不是一個(gè)抽象的概念，而是每個(gè)人理所當(dāng)然要采取的行動(dòng)。
電力行業(yè)同樣處于日新月異的時(shí)代的變革中，近年來大量的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝以洶涌澎湃之勢(shì)涌進(jìn)電力行業(yè)，自動(dòng)化信息化程度前所未有，特別是大力興建的智能堅(jiān)強(qiáng)電網(wǎng)，其中的科技含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的想象。因此，在電力企業(yè)開展人力資源開發(fā)與培訓(xùn)是知識(shí)更新頻率加快的客觀要求，是當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。也就是企業(yè)要在高度競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中獲勝一定要有高素質(zhì)的人才，而人力資源開發(fā)與培訓(xùn)是提高員工素質(zhì)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。從某種意義上說，一個(gè)企業(yè)是否重視人力資源開發(fā)與培訓(xùn)可以預(yù)測(cè)其未來的競(jìng)爭(zhēng)潛力。
二、現(xiàn)今電企員工培訓(xùn)中所遇的問題
1.電企領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)觀念存在誤區(qū)。員工成長(zhǎng)受限于電企傳統(tǒng)的資源管理模式，積極性和潛能得不到開發(fā)，無法得到自身設(shè)定的職業(yè)目標(biāo)，因此員工流失量大。對(duì)員工培訓(xùn)投入大量精力和物力卻無法挽留人才，成為一些電企領(lǐng)導(dǎo)忽視員工培訓(xùn)的重要原因。
2.師資力量薄弱，激勵(lì)機(jī)制不完善。電企決策層、管理層對(duì)企業(yè)培訓(xùn)缺乏認(rèn)識(shí)，故在開展培訓(xùn)時(shí)多會(huì)流于形式。培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，培訓(xùn)方式單一，使培訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)脫節(jié)。電企員工培訓(xùn)上理論課內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)，實(shí)用性差。
3.缺乏效果反饋和評(píng)估，評(píng)估制度不健全。及時(shí)反饋培訓(xùn)效果和評(píng)估對(duì)企業(yè)來說是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，這對(duì)培訓(xùn)體系的有效運(yùn)作起到激勵(lì)和約束的作用。但是很多企業(yè)在培訓(xùn)過程中未對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估和繼續(xù)追蹤，或即使有培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)，但方法單一和評(píng)估指標(biāo)與重點(diǎn)停留在初級(jí)層面，也都致使培訓(xùn)效果大打折扣。
三、電企員工培訓(xùn)與開發(fā)的對(duì)策建議
1.培訓(xùn)實(shí)施過程要加強(qiáng)管理。在培訓(xùn)中要不斷總結(jié)，及時(shí)反饋培訓(xùn)效果評(píng)估并隨之應(yīng)用。兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)有賴于反饋的培訓(xùn)信息促進(jìn)，在豐富培訓(xùn)手段時(shí)要注意修訂培訓(xùn)考核目標(biāo)，改進(jìn)和完善培訓(xùn)教材的編寫時(shí)要注意結(jié)合培訓(xùn)需求分析電企發(fā)展?fàn)顩r。在培訓(xùn)安排上要調(diào)動(dòng)員工參與的積極性。要兼顧員工工作和生活上的各種合理要求，對(duì)專業(yè)技術(shù)帶頭人在薪資、住房等方面的待遇進(jìn)行傾斜.
2.改進(jìn)培訓(xùn)方式。在電企新入職員工的培訓(xùn)上使用集中授課、現(xiàn)場(chǎng)講解等培訓(xùn)形式，培訓(xùn)內(nèi)容既可有團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神的培養(yǎng)等，也可有電企文化、管理制度、安全教育。在培訓(xùn)方式上改變以往填鴨式呆板的灌輸式培訓(xùn)，讓多媒體教學(xué)、開放式討論、培訓(xùn)課上與電企高層交流等方式將其取而代之。電企必須要擁有真正熟悉崗位工作的人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)。不定期安排技術(shù)講座，針對(duì)電企運(yùn)作過程中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行培訓(xùn)，讓相關(guān)員工接受有針對(duì)性、明確性強(qiáng)的培訓(xùn)。與此同時(shí)也可將培訓(xùn)內(nèi)容修訂成資料，有針對(duì)性地讓參加培訓(xùn)的員工使用不同的培訓(xùn)資料，真正做到理論結(jié)合實(shí)際，讓員工學(xué)以致用。電企要將培訓(xùn)內(nèi)容切實(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容深入研究和實(shí)踐，深刻理解關(guān)鍵部分，找到誘發(fā)問題發(fā)生的真正原因。第三，交叉培訓(xùn)。企業(yè)的交叉培訓(xùn)即指員工在本職工作崗位以外，依據(jù)企業(yè)總體戰(zhàn)略要求，結(jié)合本企業(yè)人力資源部門的培訓(xùn)計(jì)劃，到該企業(yè)其他部門接受短期的培訓(xùn)。
3.培訓(xùn)效果評(píng)估。培訓(xùn)資源利用的有效性、培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定的可行性、培訓(xùn)效果的反饋等都是審視培訓(xùn)工作的內(nèi)容。只有經(jīng)過全方位的審視，電企管理者從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的培訓(xùn)效果達(dá)到提升才是成功的。
【關(guān)鍵詞】 船員培訓(xùn) 專項(xiàng)技能培訓(xùn) 非專項(xiàng)技能培訓(xùn) 培訓(xùn)質(zhì)量
一、船員培訓(xùn)質(zhì)量的重要性
近年來,隨著我國經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,帶動(dòng)了海運(yùn)業(yè)的迅速發(fā)展,促進(jìn)了船舶數(shù)量的增加,噸位也隨著航運(yùn)的發(fā)展而急速增長(zhǎng),船舶航行速度的加快和種類的多樣化,致使海上事故發(fā)生率也快速提高,對(duì)海上人命和財(cái)產(chǎn)安全,海洋環(huán)境和受害地區(qū)社會(huì)發(fā)展構(gòu)成了很大的威脅和實(shí)際的損失。而各種事故的統(tǒng)計(jì)、調(diào)查和分析表明,人為因素在各種事故中發(fā)生的概率占80%,即大量事故都涉及到船舶管理和人員操作錯(cuò)誤等人為因素。因此提高船員的技能和素質(zhì)是航運(yùn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。
船員培訓(xùn)質(zhì)量的提高,對(duì)現(xiàn)代航運(yùn)企業(yè)的生存和發(fā)展乃至國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著舉足輕重的作用。對(duì)于航運(yùn)企業(yè)來說,一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的船員隊(duì)伍是企業(yè)生存與發(fā)展的重要保證,而持續(xù)和有效地實(shí)施各項(xiàng)船員培訓(xùn),是船員隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容和手段。船員培訓(xùn)是船舶在職專業(yè)技術(shù)人員知識(shí)更新和繼續(xù)教育的一個(gè)重要方式。從宏觀而言,是適應(yīng)船舶科技水平提高、在全球范圍內(nèi)保障海上人命及財(cái)產(chǎn)安全、保護(hù)海洋環(huán)境并有效地控制人為因素對(duì)海難事故影響的需要;從微觀著眼,則是為提高船員素質(zhì)、為企業(yè)輸入大量可用船員的重要途徑。不斷地加強(qiáng)與改善船員培訓(xùn)工作對(duì)航運(yùn)企業(yè)發(fā)展具有不可忽視的重要作用,是適應(yīng)現(xiàn)代航海技術(shù)的必然要求,船員培訓(xùn)的重要性已越來越被業(yè)內(nèi)人士所清醒認(rèn)識(shí)。船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肩負(fù)著船員培訓(xùn)監(jiān)督管理的工作,對(duì)提高船員培訓(xùn)質(zhì)量有義不容辭的責(zé)任。
二、船員培訓(xùn)現(xiàn)狀及存在的主要問題
(一)船員專項(xiàng)技能培訓(xùn)現(xiàn)狀及問題
提高船員專項(xiàng)技能培訓(xùn)質(zhì)量,是全面提升我國船員綜合素質(zhì)和國際競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。目前全國有船員專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幾十家,按照海事主管部門的要求,各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相繼開展了各類船員專項(xiàng)技能培訓(xùn),為海運(yùn)企業(yè)培訓(xùn)和輸送了大量的專業(yè)人才。
隨著“STCW78 /95公約”在我國實(shí)施,新的《中華人民共和國海船船員適任考試、評(píng)估和發(fā)證規(guī)則》也已生效,船員培訓(xùn)、考試和評(píng)估已經(jīng)走向正規(guī)化、法制化。目前,船員所進(jìn)行的培訓(xùn)基本都是履約強(qiáng)制培訓(xùn),其中包括:船員專項(xiàng)、特殊培訓(xùn)、知識(shí)更新培訓(xùn)及職務(wù)晉升考前培訓(xùn)等。船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均在執(zhí)行經(jīng)主管機(jī)關(guān)審核通過的“船員培訓(xùn)和教育質(zhì)量體系”,培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)在體系的連續(xù)控制下運(yùn)行,主管機(jī)關(guān)對(duì)培訓(xùn)過程進(jìn)行了有效的監(jiān)督管理。通過培訓(xùn)使船員在整體素質(zhì),尤其在技術(shù)能力方面得到了很大提高,成效是令人矚目的。隨著航運(yùn)業(yè)的發(fā)展,對(duì)船員培訓(xùn)又提出了許多新的要求。但是由于我國國情、教育傳統(tǒng)等諸多因素的影響,各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還存在著一些影響船員專項(xiàng)技能培訓(xùn)質(zhì)量的因素,在船員培訓(xùn)方面也還存在很多薄弱環(huán)節(jié),主要體現(xiàn)在:
1.師資方面的問題
師資是船員專項(xiàng)技能培訓(xùn)必備的最重要的條件,也是影響船員專項(xiàng)技能培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。船員培訓(xùn)要求教師不僅要具有航海專業(yè)理論知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還要具有滿足要求的海上實(shí)船操作經(jīng)歷,即我們通常所說的“雙師型”教師。有些船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平時(shí)缺少注重 “雙師型”教師的培養(yǎng),造成了持有船員適任證書的教師數(shù)量偏少;有的教師雖持有船員適任證書,但在船上擔(dān)任實(shí)職的資歷太淺;有的教師甚至脫離船舶工作多年,自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)老化過時(shí),對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航海中的應(yīng)用缺乏跟蹤掌握,對(duì)先進(jìn)的航海技術(shù)不能熟練使用和清楚地講解;個(gè)別教師雖具有海上資歷,但教學(xué)手段生硬死板,缺乏多媒體教學(xué)手段,不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資缺乏,有的教師甚至超強(qiáng)度工作,因此不能充分備課和有效教學(xué),授課效率下降,對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量也造成了一定的影響。船員專項(xiàng)培訓(xùn)具有知識(shí)專業(yè)化、系統(tǒng)化、專項(xiàng)技能操作訓(xùn)練強(qiáng)、知識(shí)更新快等特點(diǎn),因此,專項(xiàng)教師業(yè)務(wù)水平的高低和專項(xiàng)技能的優(yōu)劣對(duì)船員專項(xiàng)技能培訓(xùn)質(zhì)量有著相當(dāng)重要的影響。
2.培訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備方面的問題
培訓(xùn)設(shè)施和設(shè)備是船員專項(xiàng)培訓(xùn)必備的硬件條件。船員專項(xiàng)技能培訓(xùn)非常注重實(shí)際操作訓(xùn)練,但供船員實(shí)操訓(xùn)練用的訓(xùn)練設(shè)備和設(shè)施普遍成本較高,消耗也大,一些高端儀器更新也快,需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷投入大量的資金。目前有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只注重培訓(xùn)的效益,而忽視對(duì)培訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備資金方面的投入,造成了船員專項(xiàng)訓(xùn)練器材不能滿足培訓(xùn)的要求。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)備、設(shè)施數(shù)量上的不足,就會(huì)導(dǎo)致學(xué)員缺少實(shí)際操作的機(jī)會(huì)或?qū)嶋H操作的學(xué)時(shí)未滿足大綱規(guī)定的時(shí)間,訓(xùn)練效果差,學(xué)員動(dòng)手能力較弱,達(dá)不到熟練掌握操作技能的訓(xùn)練要求,影響學(xué)員的實(shí)際操作能力。另外,培訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備由于磨損、老化及頻繁使用等原因,又未能進(jìn)行及時(shí)有效的維修保養(yǎng),致使有的設(shè)施設(shè)備勉強(qiáng)使用或不能使用,有的年久失修,甚至存在安全隱患。
3.培訓(xùn)管理方面的問題
有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理制度不到位或未能嚴(yán)格執(zhí)行,開展培訓(xùn)的計(jì)劃性也不強(qiáng),處于一種盲目的被動(dòng)應(yīng)付狀態(tài),平時(shí)疏于對(duì)學(xué)員的管理。學(xué)員特別是從社會(huì)上招工入學(xué)的社會(huì)青年,一旦失去有效管理,上課遲到、缺課現(xiàn)象嚴(yán)重。由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理不嚴(yán),學(xué)員在進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)就不能正確去操作,從而影響整體專項(xiàng)培訓(xùn)質(zhì)量。各船員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都建立并運(yùn)行了船員教育質(zhì)量管理體系,但實(shí)際工作中有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未能按質(zhì)量體系去運(yùn)作,文件規(guī)定與實(shí)際操作不一致,質(zhì)量體系未能對(duì)培訓(xùn)過程進(jìn)行有效監(jiān)控,使得船員專項(xiàng)培訓(xùn)質(zhì)量得不到保證。
(二)船員非專項(xiàng)技能培訓(xùn)現(xiàn)狀及問題
在國際上,有關(guān)船員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、技能和健康標(biāo)準(zhǔn)在STCW78 /95公約和各國船員的適任標(biāo)準(zhǔn)中都有明確的規(guī)定,而關(guān)于海員的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估方法,盡管很多國家都在認(rèn)真研究,有些國家還有相應(yīng)的培訓(xùn)方法,但考核方法和標(biāo)準(zhǔn)并不具體,很難操作和實(shí)施。
在我國,航運(yùn)業(yè)的蓬勃發(fā)展促使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都致力于船員技術(shù)技能培訓(xùn),相當(dāng)一部分船公司和培訓(xùn)單位把重點(diǎn)放在了證書、知識(shí)和技能的獲取,而對(duì)于船員的心理素質(zhì)、安全意識(shí)、工作態(tài)度、協(xié)調(diào)能力等非航海技能方面的培訓(xùn)則不夠重視。
從最近的調(diào)查結(jié)果來看,中國船員的最大弱點(diǎn)不是在技術(shù)能力方面,而是在上述幾項(xiàng)非技術(shù)能力等方面。這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1. 船員心理素質(zhì)培訓(xùn)亟待提高
根據(jù)對(duì)歷年來的多起船舶事故分析,發(fā)現(xiàn)有高達(dá)40%的事故是由各種心理方面原因造成的,是船員中管理操作人員情緒低落和責(zé)任心不強(qiáng)而導(dǎo)致的海損事故。情緒低落、心緒煩躁、緊張等不健康的心理狀態(tài)不僅降低工作效率,而且會(huì)造成操作失常,是不能夠保證航行安全的。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)培養(yǎng)船員建立積極的自我防御機(jī)制,對(duì)接受培訓(xùn)的船員普及心理健康知識(shí),學(xué)習(xí)諸如放松、減壓等技能,令船員提高心理調(diào)適的能力。
2. 船員安全意識(shí)的培訓(xùn)不夠,有利于安全的文化氛圍不濃。
很多企業(yè)對(duì)船員證書獲取十分重視,而對(duì)建立良好的企業(yè)安全文化的投入較少。很少有船公司與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)協(xié)議上列有專門針對(duì)安全意識(shí)方面要求的條款。船員安全意識(shí)的提高主要包括法制教育、紀(jì)律教育、安全方針、安全知識(shí)教育、安全正反典型教育等。良好的安全意識(shí)和工作態(tài)度的培養(yǎng),不是在短期內(nèi)能夠完成的,只有在懂得培養(yǎng)方法的基礎(chǔ)上,通過平時(shí)訓(xùn)練和反復(fù)灌輸才能養(yǎng)成。船員這方面素質(zhì)提高幅度的關(guān)鍵,在于主管機(jī)關(guān)、船公司和社會(huì)各方面的重視程度,以及環(huán)境氛圍對(duì)船員自身素質(zhì)培養(yǎng)的需求與方法的掌握。
3. 船員協(xié)調(diào)能力的培訓(xùn)
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)注意培養(yǎng)船員通過情感、態(tài)度、思想、觀點(diǎn)等各種信息的交流和控制、激勵(lì)和協(xié)調(diào)他人的活動(dòng),使之相互配合,從而建立良好的協(xié)作關(guān)系的能力,建立具有高度合作和良好人際關(guān)系的團(tuán)隊(duì)以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的航海環(huán)境,尤其是應(yīng)急情況。
因此,為了降低我國海上事故的發(fā)生率,保證海上人命和財(cái)產(chǎn)安全,提高船員素質(zhì)和船員培訓(xùn)質(zhì)量,增加船員非技能培訓(xùn)迫在眉睫。
三、提高船員培訓(xùn)質(zhì)量的對(duì)策
1.加快師資隊(duì)伍建設(shè)步伐,特別是增加“雙師型”教師比例,鼓勵(lì)教師進(jìn)一步深化教學(xué)改革,與時(shí)俱進(jìn),不斷提高教學(xué)水平。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一方面可從海運(yùn)企業(yè)中引進(jìn)具有高級(jí)船員職務(wù)的船員,一方面也可安排教師定期上船擔(dān)任實(shí)職,并制定優(yōu)惠政策鼓勵(lì)航海專業(yè)教師積極晉升船員職務(wù),以適應(yīng)教學(xué)的需要,從而提高船員專項(xiàng)技能培訓(xùn)的質(zhì)量。
2.培訓(xùn)過程中要做好監(jiān)管工作,對(duì)本次開班的專項(xiàng)設(shè)備、設(shè)施、器材進(jìn)行不定期檢查,確保設(shè)備、器材充足可用,并對(duì)培訓(xùn)消耗的器材實(shí)際消耗量進(jìn)行檢查,確保專項(xiàng)技能實(shí)操訓(xùn)練的效果。
3.從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的角度出發(fā),加強(qiáng)培訓(xùn)管理工作。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要對(duì)在培訓(xùn)中形成的好的方法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),以便下期培訓(xùn)借鑒,特別對(duì)各方面反饋過來的問題和缺陷,要及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的分析和研究,從源頭上進(jìn)行整改,并認(rèn)真制定整改方案,整改方案中要有切實(shí)可行的整改措施、期限和責(zé)任人,確保整改工作及時(shí)到位,以確保此后的船員專項(xiàng)技能培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。考試和評(píng)估是檢驗(yàn)船員專項(xiàng)培訓(xùn)質(zhì)量的手段,負(fù)責(zé)考試和評(píng)估的主管部門也要把好考核關(guān),通過控制培訓(xùn)質(zhì)量來引起培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)船員專項(xiàng)技能培訓(xùn)的重視程度,進(jìn)而提高船員的專項(xiàng)技能培訓(xùn)質(zhì)量,讓學(xué)員將來走上船員工作崗位后能更快更好地適應(yīng)工作。
4.加強(qiáng)船員的非技能培訓(xùn),提高船員的心理素質(zhì)、安全意識(shí)、工作態(tài)度、協(xié)調(diào)能力。非技能教育應(yīng)該貫穿于船員知識(shí)更新和適任考試的全過程之中。船員管理應(yīng)把思想教育納入有關(guān)部門的適任考試中,包括非技能培訓(xùn)中各項(xiàng)能力的鑒定和評(píng)估。
綜上所述,船員培訓(xùn)存在的不足之處有待于進(jìn)一步改進(jìn),培訓(xùn)工作者應(yīng)不斷探索和研究影響船員培訓(xùn)質(zhì)量的因素,制定出提高船員培訓(xùn)質(zhì)量的新方法、新舉措,在實(shí)際工作中有針對(duì)性地制定管理對(duì)策,努力消除這些因素的負(fù)面影響,最大程度地提高船員培訓(xùn)質(zhì)量,為我國航運(yùn)業(yè)輸送更多的高質(zhì)量人才。
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞 課程體系建設(shè) 軟件工程 重構(gòu) 層次大綱模型
中圖分類號(hào)：G423.02 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.08.016
Applied Curriculum System Construction Methods Based on
Reverse Building and 11N-level Outline Model
――Take Software Engineering Application and Development Course System as an example
YU Puyong
（Taishan University， Tai'an， Shandong 271000）
Abstract： From the perspective of curriculum system construction discussed how to take advantage of professional schools and enterprises to build experience， problem solving ability training， application development curriculum proposed re-organization and re-reconstruction of knowledge system， proposed the use of reverse construction and multi-level outline model， flexible and practical universality strong curriculum system construction method. And practice in software engineering professional.
Keywords： course system construction; software engineering; rebuilding; level outline model
1 問題與背景
隨著社會(huì)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求增加和我國高等教育的改革推進(jìn)，大量高等院校將應(yīng)用型人才培養(yǎng)確定為學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，并為此進(jìn)行了相應(yīng)的建設(shè)，但是近幾年來，這類院校都普遍面臨著培養(yǎng)的學(xué)生與社會(huì)需求間的不協(xié)調(diào)問題，這種不協(xié)調(diào)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)的不協(xié)調(diào)。高校的人才培養(yǎng)方案一般都是在“厚基礎(chǔ)”的指導(dǎo)下制訂的，所謂“厚基礎(chǔ)”即課程體系中以基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)的講授為主，這類課程都是缺少動(dòng)手能力的課程，以教師的講授為主，實(shí)際方案中該類課程要占據(jù)課程體系的1/2課時(shí)，在缺乏合適的教學(xué)方式時(shí)，該類課程學(xué)習(xí)效果也比較差。企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求是“懂理論，會(huì)干事，能創(chuàng)新”，但顯然學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生所具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和企業(yè)需求人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在顯著的不協(xié)調(diào)。
（2）知識(shí)更新的不協(xié)調(diào)。部分高校注意到了上述的問題，在大三學(xué)期開始大量增設(shè)了以動(dòng)手和實(shí)踐為主的課程，但是由于沒有明確的知識(shí)更新機(jī)制，導(dǎo)致許多課程講授的技術(shù)落后，在知識(shí)更新上與企業(yè)需求相比嚴(yán)重落后，導(dǎo)致了知識(shí)更新的不協(xié)調(diào)。
（3）能力要求的不協(xié)調(diào)。由于知識(shí)結(jié)構(gòu)和更新的不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致在能力培養(yǎng)上也出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的問題，都是動(dòng)手能力，但是由于采用的理論和技術(shù)的不同，導(dǎo)致在具體做事時(shí)的方法和過程是不同的，學(xué)生必須還要經(jīng)歷一個(gè)過渡期才能滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。
上述問題普遍認(rèn)為是學(xué)校封閉辦學(xué)和師資力量不足所引起的，所以近年來各大高校都積極開展開放式辦學(xué)，其中校企共建是我國高校普遍采取的方式，校企共建是大中專院校謀求自身發(fā)展、實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)接軌、大力提高育人質(zhì)量、有針對(duì)性地面向社會(huì)需求培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要舉措，其初衷是讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，以切實(shí)提高育人的針對(duì)性和實(shí)效性，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育與就業(yè)的對(duì)接。2010年，我國了《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，在綱要中明確提出：“創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制”。以此為指導(dǎo)思想和工作方針，在應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)上，我國多所院校都開設(shè)了“校企共建專業(yè)”，建設(shè)中課程體系在不斷地變化，特別是面向應(yīng)用的開發(fā)課程隨著市場(chǎng)需求不斷更新，這種變化使培養(yǎng)的學(xué)生能更快地掌握開發(fā)技能，快速地滿足企業(yè)需求，但同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)方案中的原有的課程體系形成了沖擊，舊的課程體系建設(shè)方法已經(jīng)不能滿足需求，資源建設(shè)也嚴(yán)重滯后，這一現(xiàn)狀凸顯了教育領(lǐng)域中學(xué)校機(jī)制的僵化和技術(shù)需求快速變革的矛盾。
在高校教育中如何解決上述不協(xié)調(diào)問題與矛盾是亟需研究的課題，而解決這一問題就必須有一套靈活的實(shí)用的普適性強(qiáng)的應(yīng)用課程體系構(gòu)建方法，從知網(wǎng)檢索“培養(yǎng)模式”相關(guān)文獻(xiàn)達(dá)到90多萬，檢索“實(shí)踐體系”和“理論課程體系”相關(guān)文獻(xiàn)都達(dá)到100多萬，而檢索“應(yīng)用開發(fā)課程體系構(gòu)建”相關(guān)文獻(xiàn)僅有13條，這些文獻(xiàn)中對(duì)課程體系的研究?jī)H僅是立足于某專業(yè)應(yīng)用方向進(jìn)行探討，沒有提出在技術(shù)快速變革下構(gòu)建課程的策略，也沒有闡述相關(guān)資源的建設(shè)方式，可見現(xiàn)有的我國高校應(yīng)用教育領(lǐng)域的研究主要集中在培養(yǎng)模式、實(shí)踐體系和理論課程體系方面，缺少一套普適性強(qiáng)的應(yīng)用開發(fā)課程體系構(gòu)建方法。
本文對(duì)上述問題進(jìn)行研究，提出了基于11N層次大綱模型的，能快速響應(yīng)變化的逆向課程體系構(gòu)建方法，對(duì)解決快速變化的知識(shí)如何在高校進(jìn)行傳播教授提供強(qiáng)力的支持，對(duì)于推動(dòng)高校教育與社會(huì)和企事業(yè)單位進(jìn)行更密切的合作具有重要的意義。
2逆向課程體系構(gòu)建方法
總結(jié)分析各高校校企共建的過程和經(jīng)驗(yàn)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在校企合作共建中，企業(yè)方給出的一般都是應(yīng)用技術(shù)類課程的教學(xué)大綱，他們不會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，只是關(guān)注學(xué)校培養(yǎng)的人才能否立即為社會(huì)接受，快速為企業(yè)創(chuàng)造利潤，這種要求與高校注重學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展?jié)摿κ敲艿摹膰?yán)格意義上講，校企共建也是一種博弈，但是只有做到了使培養(yǎng)的學(xué)生在離校時(shí)能立即滿足企業(yè)需求，同時(shí)又有具有長(zhǎng)期發(fā)展的潛力，這種合作博弈才是雙贏，從這個(gè)角度來講，在合作中不應(yīng)只是關(guān)注表面上雙方投入的資金和人力、設(shè)備等資源，更應(yīng)該關(guān)注雙方深層次的需求，進(jìn)而不斷完善培養(yǎng)方案，使高等人才培養(yǎng)回到學(xué)校培養(yǎng)、企業(yè)聘用的軌道上來。
通過分析校企雙方的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并總結(jié)多年校企合作的經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為對(duì)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系采用逆向構(gòu)建方法更恰當(dāng)，該方法采用四步來進(jìn)行：首先，企業(yè)方給出需要學(xué)生掌握的應(yīng)用技術(shù)類課程大綱，校企共同分析這些課程從知識(shí)、能力和素質(zhì)三方面闡述企業(yè)的需求，特別是能力需求解決“會(huì)干事”的問題，確保學(xué)生一畢業(yè)就能工作，填平學(xué)校與企業(yè)的鴻溝。其次，以第一步分析的結(jié)果為參考，確定必需的理論支持課程、素質(zhì)支持課程，解決“懂理論”的需求。然后，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，增加適當(dāng)課程完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，為“能創(chuàng)新”提供支撐。最后，對(duì)課時(shí)和課程次序進(jìn)行微調(diào)，形成完整的課程體系。
采取這種方式建設(shè)的課程體系充分考慮的企業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求和學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展，解決了應(yīng)用人才培養(yǎng)中知識(shí)結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)的問題。
311N層次大綱模型
知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整只是課程體系建設(shè)的基礎(chǔ)，具體人才培養(yǎng)過程中，如何落實(shí)確定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，涉及到具體課程的具體內(nèi)容上，應(yīng)用型人才培養(yǎng)中很突出的一個(gè)問題就是知識(shí)更新問題，特別是在IT相關(guān)專業(yè)，應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展更是日新月異，在這種狀態(tài)下，傳統(tǒng)的一個(gè)課程一個(gè)教學(xué)大綱的方式已經(jīng)不太適合，它難以適應(yīng)知識(shí)與課程的快速更新，更應(yīng)該從課程體系建設(shè)的層面進(jìn)行課程大綱的建設(shè)，采用11N層次大綱模型，即明確應(yīng)用知識(shí)是理論的實(shí)踐這一觀點(diǎn)，打破理論課程與應(yīng)用開發(fā)課程的界限，對(duì)應(yīng)用開發(fā)課程的知識(shí)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)分析，建立應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)理論關(guān)聯(lián)矩陣，放棄以具體應(yīng)用技術(shù)課程來進(jìn)行課程體系建設(shè)的方式，轉(zhuǎn)而采用以理論實(shí)踐的角度來進(jìn)行應(yīng)用課程設(shè)計(jì)，明確以企業(yè)需求為導(dǎo)向的觀點(diǎn)，具體授課內(nèi)容隨需而變，靈活變化而不隨意，使授課內(nèi)容可控可評(píng)價(jià)測(cè)量，建立一套課程體系一套課程大綱多套授課大綱的11N模式，課程大綱描述關(guān)聯(lián)矩陣中的理論知識(shí)點(diǎn)，它是穩(wěn)定的，授課大綱是課程大綱在具體應(yīng)用技術(shù)上的實(shí)現(xiàn)，它是靈活的易變的。這樣的設(shè)計(jì)避免了為追逐新技術(shù)而隨意設(shè)置課程，導(dǎo)致課程繁多但難以真實(shí)開設(shè)，也體現(xiàn)了不同應(yīng)用技術(shù)的相同理論基礎(chǔ)，使學(xué)生具有更強(qiáng)的技術(shù)上的自學(xué)能力。
4軟件工程應(yīng)用課程的實(shí)踐應(yīng)用
以軟件工程專業(yè)軟件開發(fā)方向人才培養(yǎng)為例，由于IT技術(shù)變化快速，在傳統(tǒng)的課程體系下學(xué)生在校主要以理論學(xué)習(xí)為主，學(xué)生畢業(yè)后競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，不能滿足企業(yè)需求，還需要進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)。按照上述方式對(duì)課程體系進(jìn)行重構(gòu)，按照調(diào)研確定應(yīng)用課程確定能力素質(zhì)要求確定支持課程完善體系調(diào)整課時(shí)的活動(dòng)路徑完成應(yīng)用開發(fā)課程體系的建設(shè)。并按照11N層次大綱的思想進(jìn)行課程大綱和授課大綱建設(shè)，如該課程體系中數(shù)據(jù)庫原理沒有單獨(dú)開設(shè)，而是建設(shè)一個(gè)課程大綱明確理論知識(shí)點(diǎn)，在應(yīng)用課程中進(jìn)行更生動(dòng)的講解，建設(shè)三個(gè)授課大綱分別規(guī)范SQL Base、SQL Server和Oracle課程的具體授課內(nèi)容，其中SQL Server和Oracle在同一個(gè)課程大綱的規(guī)范下，明顯地體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)踐，使教師和學(xué)生更能清晰理論的不同應(yīng)用實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)效果事半功倍。
課程資源建設(shè)要充分利用計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)，發(fā)揮社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)和用戶提供內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過在線支持，采取教師提供大綱和核心內(nèi)容，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)充的方式快速形成有效的課程資源，避免教師陷于技術(shù)細(xì)節(jié)的解決。
5總結(jié)
隨著我國高校改革的發(fā)展和人才需求的趨勢(shì)，部分本科院校要以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，但是應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中有許多問題亟需解決，首要的就是一個(gè)靈活的合理培養(yǎng)方案和課程體系的建設(shè)問題，本文提出了需求導(dǎo)向的從企業(yè)需求到理論基礎(chǔ)的逆向構(gòu)建方法，以及課程實(shí)施中的11N層次大綱模型，這些方法滿足了應(yīng)用型課程體系的具體建設(shè)和開設(shè)，通過在軟件工程專業(yè)的實(shí)踐獲得良好的人才培養(yǎng)效果。
參考文獻(xiàn)
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內(nèi)審轉(zhuǎn)型工作的實(shí)踐中有經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)，也存在一些不盡完善的方面。暴露出的問題客觀上反映了內(nèi)審轉(zhuǎn)型工作的難度和需要思考的深層次原因。一是現(xiàn)行的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)框架，規(guī)劃了對(duì)象、專業(yè)和指標(biāo)，但還不夠細(xì)化。目前，審計(jì)人員在審計(jì)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)問題風(fēng)險(xiǎn)級(jí)別的界定，雖然可以參照《人民銀行風(fēng)險(xiǎn)量化評(píng)估方法》進(jìn)行評(píng)判，但各項(xiàng)具體指標(biāo)的確認(rèn)和對(duì)相關(guān)因素的分析，仍取決于個(gè)人對(duì)審計(jì)方案及相關(guān)制度規(guī)定的理解、對(duì)被審計(jì)單位及部門業(yè)務(wù)狀況的熟悉程度、工作態(tài)度及工作責(zé)任心、政策水平、對(duì)局部乃至整體情況的綜合判斷和把握能力來完成和實(shí)現(xiàn)，存在主觀局限性，也潛在著一定的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。二是審計(jì)報(bào)告中定性分析比重較大，定量分析相對(duì)較少。目前，在審計(jì)工作中，對(duì)審計(jì)問題的分析大多仍停留在定性分析層面，既不嚴(yán)謹(jǐn)，又缺少說服力。三是審計(jì)分析中存在說不清說不透現(xiàn)象。如：被審計(jì)單位及部門的風(fēng)險(xiǎn)控制程度、各項(xiàng)業(yè)務(wù)審計(jì)績(jī)效性評(píng)估量化標(biāo)準(zhǔn)、信息技術(shù)審計(jì)中投資項(xiàng)目的績(jī)效性審計(jì)分析評(píng)價(jià)的具體指標(biāo)等一系列問題，都需要認(rèn)真研究和考量，才能做出科學(xué)合理、切實(shí)可行的結(jié)論和方案。
二、基層央行內(nèi)審工作轉(zhuǎn)型的幾點(diǎn)思考
(一)加快審計(jì)成果的推廣運(yùn)用，達(dá)到資源共享
總行有計(jì)劃、有針對(duì)性開展的重點(diǎn)審計(jì)項(xiàng)目，對(duì)典型的審計(jì)項(xiàng)目集中組織專家和抽調(diào)業(yè)務(wù)骨干相結(jié)合，形成較為完整的具備指導(dǎo)性的審計(jì)成果，及時(shí)提供給基層內(nèi)審部門，實(shí)現(xiàn)審計(jì)成果的推廣運(yùn)用，引導(dǎo)和推動(dòng)基層央行內(nèi)審轉(zhuǎn)型工作的開展。目前，在內(nèi)審工作轉(zhuǎn)型方面，各分支行內(nèi)審部門已經(jīng)取得的成效和經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)在不同方面，相對(duì)比較零散，有待綜合與細(xì)化，并上升到一個(gè)新的高度。這樣更具有代表性和指導(dǎo)意義。
(二)審計(jì)與調(diào)研相結(jié)合
審計(jì)調(diào)研在審計(jì)工作中具有不可忽視的作用。目前，審計(jì)調(diào)研的效果和潛力尚未完全得到認(rèn)知與開發(fā)，內(nèi)審部門可通過下發(fā)審前調(diào)查表及調(diào)查問卷的形式，將審計(jì)涉及到的問題及想要了解的情況，一并事先由被審計(jì)單位或部門提供并確認(rèn)。這樣一個(gè)審計(jì)項(xiàng)目結(jié)束，既完成了預(yù)定審計(jì)方案內(nèi)容要求的工作，又獲得了大量審計(jì)方案以外的信息，為審計(jì)分析提供了依據(jù)。進(jìn)而豐富了審計(jì)報(bào)告的內(nèi)容，使其更加充實(shí)，更具有說服力。同時(shí)，也為審計(jì)轉(zhuǎn)型的理論研討和審計(jì)實(shí)踐增加了案例，通過形成有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告或理論文章助推內(nèi)審轉(zhuǎn)型工作的發(fā)展進(jìn)程。把探索內(nèi)審轉(zhuǎn)型變成每個(gè)內(nèi)審人的事，達(dá)到每個(gè)人都在工作中想轉(zhuǎn)型，把審計(jì)工作中遇到的問題與轉(zhuǎn)型聯(lián)系起來，想法多了就有新思路出來，轉(zhuǎn)型工作上面熱下面冷的現(xiàn)象就會(huì)有所改變。
(三)加快審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的制定
根據(jù)國際上內(nèi)部審計(jì)的有關(guān)準(zhǔn)則，參考發(fā)達(dá)國家的成功做法，制定符合我國實(shí)際的央行內(nèi)部審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。“標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容易細(xì)不易粗，應(yīng)盡量涵蓋央行所有業(yè)務(wù)。“標(biāo)準(zhǔn)”在形式上應(yīng)本著深入淺出的原則，突出風(fēng)險(xiǎn)控制的理念，具有可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)。目前，央行信息技術(shù)審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)框架正在醞釀之中，如果央行的其他業(yè)務(wù)審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)全部形成，將推動(dòng)和提高央行內(nèi)審工作發(fā)生質(zhì)的飛躍。
(四)推進(jìn)審計(jì)輔助軟件的開發(fā)和應(yīng)用
就基層行人員狀況和審計(jì)工作的實(shí)效性而言，開發(fā)審計(jì)輔助軟件的必要性是不言而喻的。一是有利于提高內(nèi)審工作效率，縮短現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)時(shí)間。審計(jì)人員可以把更多精力和時(shí)間用于分析問題原因和研究解決問題的辦法及途徑上，以便更好地開展審計(jì)調(diào)研等深層次工作。二是有效降低審計(jì)人員對(duì)新業(yè)務(wù)掌握的局限性。目前，央行業(yè)務(wù)發(fā)展較快，以科技網(wǎng)絡(luò)安全管理尤為突出。一方面內(nèi)審部門充實(shí)的新人較多，對(duì)新業(yè)務(wù)的熟悉和掌握需要時(shí)間。另一方面現(xiàn)有內(nèi)審人員受年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)狀況所限，知識(shí)更新及對(duì)新業(yè)務(wù)的接受相對(duì)較慢，不同程度地存在審計(jì)工作滯后情況。審計(jì)輔助軟件及時(shí)更新審計(jì)內(nèi)容，在審計(jì)轉(zhuǎn)型中建立了剛性標(biāo)準(zhǔn)，使審計(jì)結(jié)果更趨于科學(xué)、規(guī)范、合理。那么，央行內(nèi)審工作就會(huì)更具有公信力。
(五)加強(qiáng)內(nèi)審隊(duì)伍建設(shè)
1.選拔高學(xué)歷、高素質(zhì)人員充實(shí)內(nèi)審崗位。有條件的單位可在內(nèi)審部門配備高學(xué)歷、高素質(zhì)人員從事內(nèi)審工作。一方面，內(nèi)審部門要安排資歷較深、經(jīng)驗(yàn)豐富的“老內(nèi)審”以老帶新，使他們高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)走上內(nèi)審崗位，充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)。另一方面，在現(xiàn)有內(nèi)審人員中，采取請(qǐng)進(jìn)來走出去的做法，解決內(nèi)審人員知識(shí)更新和轉(zhuǎn)變工作理念的問題。可在審計(jì)檔期允許的情況下，就近在省內(nèi)及分行內(nèi)組織學(xué)習(xí)交流及調(diào)研訪問，把相同的理論問題及實(shí)際操作中的復(fù)雜情況，通過工作研討和交流加以解決。
【關(guān)鍵詞】護(hù)士培訓(xùn)；單項(xiàng)操作積分結(jié)業(yè)； 培訓(xùn)模式
護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)是推進(jìn)護(hù)理事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，護(hù)士隊(duì)伍的素質(zhì)是保證護(hù)理質(zhì)量和提高專業(yè)技術(shù)水平的關(guān)鍵，也是保證患者安全的必要條件[1]。目前，國內(nèi)絕大部分醫(yī)院都實(shí)行護(hù)士在職培訓(xùn)，較大的三級(jí)甲等醫(yī)院還實(shí)行了護(hù)士分層分級(jí)培訓(xùn)、多媒體教學(xué)、示教訓(xùn)練等多種形勢(shì)的培訓(xùn)模式[2]。我院以往護(hù)士在職培訓(xùn)采取分層分級(jí)培訓(xùn)模式，即每年按護(hù)士工作年限制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)過近兩年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，感覺未達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果。2011年我院護(hù)理部借鑒國內(nèi)外大醫(yī)院先進(jìn)的教學(xué)方法，更新原有培訓(xùn)模式，采取單項(xiàng)操作積分結(jié)業(yè)模式，解決了培訓(xùn)人員積極性不高、培訓(xùn)內(nèi)容不貼切、培訓(xùn)項(xiàng)目重復(fù)等實(shí)際問題，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)報(bào)告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 選擇2010年傳統(tǒng)培訓(xùn)法培訓(xùn)的護(hù)士600人，均為女性，具體情況見表1；2011年單項(xiàng)操作積分結(jié)業(yè)培訓(xùn)的護(hù)士766人，具體情況見表2。
從表3分析， 單項(xiàng)操作積分結(jié)業(yè)法培訓(xùn)效果在培訓(xùn)合格率及患者滿意度方面有明顯提升。
3 討論
3.1 加強(qiáng)了護(hù)士培訓(xùn)的針對(duì)性 單項(xiàng)操作積分結(jié)業(yè)法使護(hù)士可以自由選擇對(duì)自己更貼切的操作項(xiàng)目完成培訓(xùn)，本法以護(hù)士個(gè)體為中心，可針對(duì)每個(gè)護(hù)士的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)，避免了吃大鍋飯、重復(fù)培訓(xùn)的問題，大大提升了培訓(xùn)效果。
3.2 系統(tǒng)的、有計(jì)劃的培訓(xùn)激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性 從知識(shí)、技能到臨床應(yīng)用的培訓(xùn)模式設(shè)計(jì)讓培訓(xùn)系統(tǒng)更加全面[3]。在培訓(xùn)項(xiàng)目選擇上力求貼近臨床需求，描準(zhǔn)護(hù)理前沿新技術(shù)，使護(hù)士渴望學(xué)習(xí)，更好的理解培訓(xùn)目的[4]，同時(shí)有一系列完善的獎(jiǎng)罰措施，較好的激發(fā)了護(hù)士培訓(xùn)的積極性，97.8%的護(hù)士認(rèn)為單項(xiàng)操作積分結(jié)業(yè)法培訓(xùn)效果比效好。
3.3 提高護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì) 護(hù)理工作是具有較強(qiáng)技術(shù)性、服務(wù)性與人密切接觸的醫(yī)療工作，高質(zhì)量的護(hù)理對(duì)保障患者的安全，挽救患者的生命，促進(jìn)患者的康復(fù)起著重要的作用[1]。要保證護(hù)理工作有序進(jìn)行，必須具有獨(dú)立的護(hù)理實(shí)踐、思考能力，通過多輪次的規(guī)范化培訓(xùn)，促進(jìn)了全體護(hù)士的進(jìn)步成長(zhǎng)，掌握了常用護(hù)理操作技術(shù)，了解護(hù)理前沿知識(shí)，使護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)得到提升，進(jìn)而全面提高全院護(hù)理質(zhì)量。
參 考 文 獻(xiàn)
[1] 馬小偉.立足國情加強(qiáng)建設(shè)開創(chuàng)我國護(hù)理工作新局面.中華護(hù)理雜志，2005，40（11）：801-806.
[2] 李葆華，張洪君，王群，等.改革臨床護(hù)理教學(xué)管理 提高護(hù)理教學(xué)質(zhì)量.中國護(hù)理管理，2009，9（1）：21.
關(guān)鍵詞：基層；農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣
中圖分類號(hào)：S232.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-0432（2011）-06-0189-1
1 農(nóng)機(jī)化技術(shù)推廣中存在的問題及原因分析
1.1 對(duì)推廣的機(jī)械使用效率和效益的重視程度不夠
農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣不僅要推廣機(jī)械數(shù)量，同時(shí)也要注重提高機(jī)械的使用效率和效益。然而，由于推廣體系不夠健全、工作人員數(shù)量較少、基礎(chǔ)設(shè)施較弱，導(dǎo)致農(nóng)機(jī)推廣工作只能保證增長(zhǎng)機(jī)械數(shù)量，而沒有精力顧及機(jī)械的使用效率和效益，售后服務(wù)沒有到位，因此，無法及時(shí)總結(jié)推廣機(jī)械的使用情況，進(jìn)而無法進(jìn)行科學(xué)合理的效益分析，對(duì)下一步工作的開展沒有指導(dǎo)性建議。同時(shí)，由于推廣工作人員對(duì)于各種機(jī)型的使用效率及效益等數(shù)據(jù)掌握較少，就很難回答農(nóng)民的咨詢，例如：某些想購買農(nóng)機(jī)的用戶，到農(nóng)機(jī)部門咨詢哪種機(jī)型適于投資、哪種機(jī)型適于家用、某種機(jī)型的效益如何、某種機(jī)型適宜的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件是什么等問題，農(nóng)機(jī)推廣工作人員就很難給出滿意的回答，久而久之，農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)推廣部門的信任度就開始降低了。
1.2 基層農(nóng)機(jī)組織功能不夠完善
很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)推廣工作都是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政人員兼職做，由于行政人員的工作繁忙，使他們無法重視起農(nóng)機(jī)推廣工作，存在著應(yīng)付的思想。同時(shí)，目前的基層農(nóng)機(jī)組織各自為戰(zhàn)，比較松散，沒有形成合力，過分注重效益，弱化了服務(wù)意識(shí)。很多農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社或者農(nóng)機(jī)大戶都是幾臺(tái)農(nóng)機(jī)具配套一臺(tái)拖拉機(jī)，很少承擔(dān)先進(jìn)技術(shù)的試驗(yàn)示范，主要從事一些成熟的農(nóng)機(jī)作業(yè)。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)農(nóng)機(jī)推廣工作存在著斷層，因此，主要還是靠縣級(jí)農(nóng)機(jī)推廣部門完成推廣工作，然而，縣級(jí)農(nóng)機(jī)推廣部門了解的信息比較少，只能憑借工作經(jīng)驗(yàn)開展工作，這樣局限性就很大，很多新技術(shù)、新機(jī)具已經(jīng)在農(nóng)業(yè)市場(chǎng)中應(yīng)用了，但是農(nóng)機(jī)推廣工作人員還不清楚，導(dǎo)致工作落后，服務(wù)無法更上發(fā)展。
1.3 農(nóng)機(jī)推廣的觀念和技術(shù)滯后于農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的要求
1.3.1 農(nóng)機(jī)推廣人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不豐富、更新速度慢 目前，基層農(nóng)機(jī)推廣人員基本都是機(jī)械專業(yè)、農(nóng)機(jī)專業(yè)，然而，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，目前及將來，應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的將是具有各種先進(jìn)技術(shù)的產(chǎn)品，因此，推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械將需要各種知識(shí)信息，包括信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、食品技術(shù)、生物技術(shù)、環(huán)保技術(shù)等方面的配套和輔佐。然而，由于目前條件及經(jīng)費(fèi)問題，現(xiàn)有的工作人員基本沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無法有效豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外，由于編制、待遇、工作環(huán)境等因素的影響，很多基層農(nóng)機(jī)推廣部門很多年都沒有畢業(yè)生的進(jìn)入。因此，農(nóng)機(jī)推廣工作中的知識(shí)更新、觀念更新已經(jīng)成為重要任務(wù)之一。
1.3.2 技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容手段單調(diào)落后 由于農(nóng)機(jī)推廣工作人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只能單調(diào)的培訓(xùn)一些農(nóng)機(jī)的維護(hù)保養(yǎng)等，而對(duì)于較先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，只能根據(jù)機(jī)械設(shè)備本身提供的資料進(jìn)行口頭上的培訓(xùn)，或者通過發(fā)放資料等方式進(jìn)行宣傳，由于受訓(xùn)人員大多數(shù)為文化水平較低的農(nóng)民，領(lǐng)悟能力較低，對(duì)于在實(shí)際使用過程中出現(xiàn)的問題又不能及時(shí)找到相關(guān)人員咨詢，因此，會(huì)出現(xiàn)想當(dāng)然的使用機(jī)械，機(jī)械的使用效率及效益當(dāng)然很難發(fā)揮出正常水平。
2 基層農(nóng)機(jī)化技術(shù)推廣工作的幾點(diǎn)建議
2.1 找準(zhǔn)農(nóng)機(jī)推廣工作的切入點(diǎn)
一是發(fā)展農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社，運(yùn)行良好的農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社能起到過去的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站的作用，所以，在某些政策的執(zhí)行上應(yīng)給予傾斜，例如農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼政策，從而促進(jìn)農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社的發(fā)展，根據(jù)各自區(qū)域的特點(diǎn)和實(shí)際情況，做出發(fā)展規(guī)劃，將農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社的推廣示范職能最大化發(fā)揮出來；二是發(fā)展農(nóng)機(jī)大戶。利用農(nóng)機(jī)大戶會(huì)管理、懂經(jīng)營、技術(shù)水平高、影響面廣等優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其帶動(dòng)輻射能力，使他們成為農(nóng)機(jī)推廣使用的示范戶，引導(dǎo)一方農(nóng)民購買及使用農(nóng)業(yè)機(jī)械。農(nóng)機(jī)大戶的輻射力、拉動(dòng)力及抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的能力都較強(qiáng)，因此，應(yīng)該利用好農(nóng)機(jī)大戶的示范帶頭作用，將某一地區(qū)的農(nóng)業(yè)機(jī)械推廣工作開展起來；三是與其他農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)合作，包括畜牧、水產(chǎn)、農(nóng)業(yè)等推廣機(jī)構(gòu)，承擔(dān)起這些行業(yè)生產(chǎn)過程中的機(jī)械作業(yè)部分，將更加有利于農(nóng)業(yè)機(jī)械向更廣泛的方面發(fā)展。
2.2 加快知識(shí)更新、提高推廣人員素質(zhì)
投入專項(xiàng)資金，選派農(nóng)機(jī)推廣工作人員進(jìn)行再學(xué)習(xí)，包括到農(nóng)機(jī)生產(chǎn)大企業(yè)、大專院校等地方進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)農(nóng)機(jī)推廣人員的知識(shí)面向農(nóng)業(yè)、食品、環(huán)保、市場(chǎng)營銷等專業(yè)延伸，掌握溝通交流技巧，提高自身的素質(zhì)。
2.3 爭(zhēng)取政府支持力度，創(chuàng)造開展工作的基本條件
基層農(nóng)機(jī)推廣部門要掌握農(nóng)機(jī)工作動(dòng)態(tài)，了解農(nóng)機(jī)發(fā)展態(tài)勢(shì)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械的具體要求，掌握最前沿、最基礎(chǔ)的材料和數(shù)據(jù)，總結(jié)出農(nóng)機(jī)推廣工作經(jīng)驗(yàn)、困難和問題，以做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，幫助領(lǐng)導(dǎo)做出決策，積極爭(zhēng)取政府的支持。
2.4 建立科研、企業(yè)、用戶為一體的農(nóng)機(jī)新產(chǎn)品推廣機(jī)制
把農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)、科研院校、農(nóng)機(jī)用戶、農(nóng)機(jī)推廣部門緊密聯(lián)系起來，通過發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，對(duì)那些開發(fā)難度較大的農(nóng)機(jī)產(chǎn)品進(jìn)行聯(lián)合開發(fā)、攻關(guān)，共同研制。徹底改變過去那種產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)，基層農(nóng)機(jī)推廣工作者仍置身事外的局面，使農(nóng)機(jī)推廣工作變被動(dòng)為主動(dòng)。要重視推廣機(jī)械的使用效率及效益情況分析，積極搜集用戶使用過程中出現(xiàn)的問題，建立好用戶實(shí)用信息數(shù)據(jù)庫，在企業(yè)的產(chǎn)品改進(jìn)和研發(fā)中反饋意見和建議，確立農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)技術(shù)需求的主體地位，引導(dǎo)農(nóng)民從被動(dòng)接受、被動(dòng)消費(fèi)為主動(dòng)需求發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1] 卜洪震.現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)機(jī)械化推廣體系發(fā)展研究.中國農(nóng)業(yè)大學(xué).2005.
[2] 李長(zhǎng)江.淺析如何做好新時(shí)期基層農(nóng)機(jī)化技術(shù)推廣工作.
吉林省農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集.2008.
[3] 楊貴,蔡公民.強(qiáng)化農(nóng)機(jī)推廣工作芻議.農(nóng)機(jī)化研究.1998
關(guān)鍵詞：農(nóng)機(jī)； 培訓(xùn)； 操作人員
中圖分類號(hào)： F323.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1674-0432（2013）-10-52-1
農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作，就能夠造就大量的農(nóng)機(jī)操作型人才，這也是農(nóng)機(jī)教育的首要目的。在目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，我們需要?jiǎng)?chuàng)造服務(wù)于農(nóng)業(yè)機(jī)械化的，涉及更多領(lǐng)域、更多層次的專業(yè)隊(duì)伍以適應(yīng)發(fā)展需要。農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作一定要強(qiáng)化工作重點(diǎn)，以抓補(bǔ)貼機(jī)具培訓(xùn)為重點(diǎn)，大力開展農(nóng)機(jī)新技術(shù)培訓(xùn)。以抓農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)為重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新農(nóng)機(jī)培訓(xùn)方式，使其掌握必要的農(nóng)機(jī)使用、操作、維修、保養(yǎng)、經(jīng)營、管理等實(shí)用技術(shù)，提高服務(wù)能力。以推進(jìn)平安農(nóng)機(jī)為重點(diǎn)，狠抓農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)培訓(xùn)，切實(shí)提高廣大農(nóng)機(jī)操作人員的安全意識(shí)，促進(jìn)了農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)。
1強(qiáng)化培訓(xùn)隊(duì)伍建設(shè)
隨著現(xiàn)代化的飛速發(fā)展，農(nóng)業(yè)機(jī)械化也在飛速發(fā)展以及全面的推廣。在農(nóng)機(jī)培訓(xùn)當(dāng)中，是否擁有較強(qiáng)的師資力量，在很大程度上決定了培訓(xùn)質(zhì)量的高低，只有一支素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)水平達(dá)標(biāo)的隊(duì)伍，才是教學(xué)質(zhì)量的保障。相關(guān)人員一定要切實(shí)提高對(duì)農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)，相互支持配合，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任。在分解任務(wù)，明確責(zé)任的基礎(chǔ)上，完善獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制，健全工作激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大家齊心協(xié)力把工作做好做實(shí)，保質(zhì)保量完成目標(biāo)任務(wù)。
重點(diǎn)做好內(nèi)部農(nóng)機(jī)管理人員的培訓(xùn)，加強(qiáng)思想政治、“三農(nóng)”政策理論、農(nóng)機(jī)化法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)等方面的培訓(xùn)，提高服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力培養(yǎng)造就一支管理能力強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化管理人才隊(duì)伍。重點(diǎn)培養(yǎng)鎮(zhèn)（街）一級(jí)推廣人員的示范推廣、技術(shù)服務(wù)能力和縣局推廣人員的技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化能力，著力打造一支結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)過硬、精干高效、充滿活力的農(nóng)機(jī)化技術(shù)推廣隊(duì)伍。
積極組織教學(xué)人員參加相關(guān)知識(shí)更新培訓(xùn)，為教師及時(shí)充電，學(xué)習(xí)農(nóng)機(jī)新技術(shù)、新知識(shí)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。以提升農(nóng)機(jī)專業(yè)技術(shù)人員綜合素質(zhì)為目標(biāo)，開展知識(shí)更新培訓(xùn)班，通過培訓(xùn)，促進(jìn)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，積極整改，努力提高教學(xué)水平和培訓(xùn)服務(wù)質(zhì)量，更好地服務(wù)于“三農(nóng)”。
2 加大對(duì)機(jī)手的培訓(xùn)力度
重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)機(jī)駕駛操作、維護(hù)修理、技術(shù)指導(dǎo)、經(jīng)營服務(wù)等崗位實(shí)用人員的培訓(xùn)，提高作業(yè)服務(wù)能力，培養(yǎng)一批以農(nóng)機(jī)手為主體的懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營、善管理、能操作機(jī)械的新型職業(yè)農(nóng)民。
根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，按照申報(bào)不同駕駛車型的學(xué)時(shí)要求，合理安排教學(xué)內(nèi)容。將理論學(xué)習(xí)與駕駛操作等實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，直接讓學(xué)員聽得懂，看得見，學(xué)得會(huì)，用得上。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求開展培訓(xùn)，扎實(shí)練好基本功。同時(shí)，突出秸稈還田、土地深松等農(nóng)機(jī)化新技術(shù)培訓(xùn)，促使機(jī)手由“單一作業(yè)”向“多面手”轉(zhuǎn)變。
為使購機(jī)戶掌握新購機(jī)具的操作維護(hù)技術(shù)，農(nóng)機(jī)局結(jié)合農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼切實(shí)對(duì)新購機(jī)農(nóng)民加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)，有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行農(nóng)機(jī)具操作、維護(hù)、保養(yǎng)等方面的技術(shù)培訓(xùn)，確保為每戶購機(jī)戶培訓(xùn)1～2名能熟練操作的農(nóng)機(jī)手。
以農(nóng)機(jī)駕駛員培訓(xùn)為平臺(tái)，積極宣傳黨的方針政策，講解農(nóng)機(jī)法律法規(guī)，宣傳農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼惠農(nóng)政策，推廣現(xiàn)代高效適用農(nóng)機(jī)具，指導(dǎo)農(nóng)機(jī)手提高農(nóng)機(jī)裝備，科技助耕。
方便機(jī)手學(xué)習(xí)，培訓(xùn)工作均安排在農(nóng)閑時(shí)節(jié)進(jìn)行。農(nóng)忙季節(jié)，組織技術(shù)人員到農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社、田間地頭現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)進(jìn)行短線培訓(xùn)，這一做法深受廣大農(nóng)機(jī)手歡迎。
3 有效利用網(wǎng)絡(luò)開展農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作
農(nóng)機(jī)局應(yīng)該建立起自己的網(wǎng)站，以該網(wǎng)站為平臺(tái)，通過聽、看、議、講等形式，組織黨員學(xué)、學(xué)黨的十、學(xué)習(xí)法律法規(guī)等知識(shí)，提高黨員的綜合素質(zhì)。通過組織黨員干部自由投稿，相互了解信息，交流思想，使網(wǎng)站真正成為大家暢所欲言，互通有無的信息平臺(tái)。增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操，從而真正達(dá)到教育培訓(xùn)的目的。同時(shí)，也方便農(nóng)民上網(wǎng)查詢相關(guān)政策及技術(shù)知識(shí)。
4改善辦學(xué)條件
農(nóng)機(jī)局根據(jù)培訓(xùn)科目和培訓(xùn)重點(diǎn)不斷完善教學(xué)設(shè)施，改善培訓(xùn)環(huán)境，并嚴(yán)格按照農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的教學(xué)大綱、培訓(xùn)計(jì)劃和省統(tǒng)編教材開展培訓(xùn)。
5 加強(qiáng)檔案管理
為了反映農(nóng)機(jī)駕駛員在農(nóng)機(jī)培訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)該建立完整的檔案系統(tǒng)，以利于培訓(xùn)管理。每期培訓(xùn)都建立統(tǒng)一的學(xué)員檔案，做到專人管理、專柜存放，并保持內(nèi)容完整、擺放整齊。對(duì)完成規(guī)定課程學(xué)習(xí)并考試合格者發(fā)給結(jié)業(yè)證書并提供培訓(xùn)記錄。
6 農(nóng)機(jī)推廣與農(nóng)機(jī)培訓(xùn)相結(jié)合
在推廣農(nóng)機(jī)的時(shí)候，結(jié)合培訓(xùn)一起進(jìn)行，可以將培訓(xùn)與推廣的活動(dòng)舉辦到田間地頭，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示、培訓(xùn)。這樣能夠使農(nóng)民直觀地了解到使用農(nóng)機(jī)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能夠打消農(nóng)民不會(huì)使用、不會(huì)維修的顧慮，從而激發(fā)農(nóng)民使用農(nóng)業(yè)機(jī)械的積極性，這樣既達(dá)到了推廣農(nóng)機(jī)的目的，同時(shí)也為農(nóng)民了解和交流農(nóng)機(jī)技術(shù)提供各一個(gè)平臺(tái)。
參考文獻(xiàn)
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1、按照總經(jīng)理室的安排，組織召開了3次員工大會(huì)，傳達(dá)了酒店的工作思想和工作目標(biāo)。
2、出臺(tái)了《員工入職管理制度》、《員工離職管理制度》、《物資采購制度》、《物資領(lǐng)用制度》、《員工活動(dòng)室管理制度》等一系列管理制度，并且完成了《員工手冊(cè)》初稿。
3、組建了員工活動(dòng)室，為員工提供閱讀休憩的場(chǎng)所，豐富了員工的業(yè)余生活。
4、2月初，組織召開了一次意義非凡的員工聯(lián)歡會(huì)，加強(qiáng)員工間的團(tuán)結(jié)，豐富了員工的生活。
5、在總經(jīng)理室的領(lǐng)導(dǎo)及各部門的配合下，順利完成了2012年的人事招聘工作，并組織員工對(duì)酒店服務(wù)意識(shí)、消防安全知識(shí)、餐飲服務(wù)、客房服務(wù)等一系列相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，進(jìn)一步提升了員工的操作水平。
6、從開業(yè)至今酒店?duì)I業(yè)額達(dá)到了300萬，每月平均在80萬左右，財(cái)務(wù)科負(fù)責(zé)資金的收付和財(cái)務(wù)報(bào)帳、記賬。
7、酒店自3月14日開始對(duì)經(jīng)理進(jìn)行績(jī)效考核，實(shí)行營業(yè)額與工資掛鉤，真正做到了獎(jiǎng)罰分明。
8、采保室2012年配合各部門順利完成了采購任務(wù)保證了物資和食品的及時(shí)供應(yīng)。
回顧半年來的工作，我們較圓滿地完成了各項(xiàng)工作，取得一定的成績(jī)，在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，還存在不足之處。
1、財(cái)務(wù)科、辦公室整條線的工作人員都是新手，對(duì)業(yè)務(wù)方面的知識(shí)非常欠缺，從而導(dǎo)致工作思路不夠清晰，出現(xiàn)問題后處理力度不夠等問題。
2、管理制度不夠完善，貫徹實(shí)施的力度也不夠。
為確保2012年的工作順利的開展，財(cái)辦部全體員工要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，積極配合其他部門辦好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，盡自己最大的努力使工作水平上升到新的臺(tái)階。
二、現(xiàn)將財(cái)辦部2012年的工作重點(diǎn)安排如下：
1、結(jié)合評(píng)星工作，進(jìn)一步完善管理制度，并加大實(shí)施力度。
2、加強(qiáng)酒店文書檔案管理和重要文件的處理，提高服務(wù)水平。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和知識(shí)更新，進(jìn)一步提高自身的組織協(xié)調(diào)能力。
4、大力加強(qiáng)員工崗位知識(shí)、技能和素質(zhì)的培訓(xùn)，加大內(nèi)部人才開發(fā)力度，并制定好每月的培訓(xùn)計(jì)劃。
5、積極配合各部門做好日常人力資源招聘與配置工作。
6、加強(qiáng)酒店報(bào)告、表單式管理。
7、進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)管理制度。
8、落實(shí)相關(guān)營業(yè)點(diǎn)及部門的獎(jiǎng)罰制度。
9、統(tǒng)計(jì)各營業(yè)點(diǎn)的低值易耗品及接待中心移交的固定資產(chǎn)實(shí)存數(shù)。
10、做好各項(xiàng)費(fèi)用的開支節(jié)流工作。
11、采保方面要把好質(zhì)量關(guān)，做好物資食品的供應(yīng)工作。
摘要：培養(yǎng)教師的職業(yè)能力是高職教育發(fā)展的需要，也是教師個(gè)體成長(zhǎng)的需要。隨著教育的不斷發(fā)展，教師的職業(yè)能力已成為體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。本文從高職教師職業(yè)能力的內(nèi)涵出發(fā)，闡述了培養(yǎng)的有效途徑。
關(guān)鍵詞：教師 職業(yè)能力 培養(yǎng)
我國的高職教育經(jīng)過十幾年的快速發(fā)展，在實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用。加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升高職教育教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前關(guān)注的熱點(diǎn)。而教師又是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此提升高職院校教師隊(duì)伍的職業(yè)素質(zhì)是高職院校內(nèi)涵建設(shè)的核心所在。教師職業(yè)能力是教師職業(yè)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，培養(yǎng)教師良好的職業(yè)能力是當(dāng)前高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。
一、教師職業(yè)能力的內(nèi)涵
1、知識(shí)更新能力。教師的知識(shí)應(yīng)該具有時(shí)代特點(diǎn)，處在時(shí)代的最前沿。只有這樣，傳授的知識(shí)才能與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生很快與社會(huì)接軌。主要體現(xiàn)為：一是基礎(chǔ)知識(shí)要厚與實(shí)，既有量的積累，又有質(zhì)的融會(huì)貫通；二是有知識(shí)含量，有一定的專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)技能，有寬于教科書的知識(shí)能力；三是業(yè)務(wù)深與新，能夠?qū)⒖萍及l(fā)展與知識(shí)教育完美結(jié)合。
2、教育能力。教育學(xué)生是教師的本職工作，古人將“傳道、授業(yè)、解惑”作為教師的教育準(zhǔn)則。在當(dāng)今的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師要想教好學(xué)生，首先要全面了解學(xué)生，以學(xué)生為本，做到因材施教；其次要正確引導(dǎo)學(xué)生，教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)從心理和生理上給予學(xué)生更多的關(guān)注；再次，應(yīng)科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，不因?qū)W生無為而不予理睬，不因?qū)W生有為而重點(diǎn)照顧，挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、教學(xué)能力。教師的知識(shí)更新能力和教育能力再強(qiáng)，如果不能在課堂上發(fā)揮，就變成了“茶壺里煮餃子”，所以教師一定要有教學(xué)能力。首先，教師要有備課能力。要有制定教學(xué)目標(biāo)、處理教學(xué)材料、組織教學(xué)方案的能力。其次，要有教學(xué)實(shí)施的能力，即靈活機(jī)動(dòng)地組織教學(xué)的能力。要有講授技能、設(shè)疑和提問技能、應(yīng)用教學(xué)語言技能、組織教學(xué)和導(dǎo)入新課技能、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)技能、總結(jié)結(jié)束課程技能等。
二、教師職業(yè)能力培養(yǎng)的有效途徑
1、通過理論學(xué)習(xí)，汲取最新的教育教學(xué)知識(shí)。教育理念是實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的基本條件。教師是教育實(shí)踐的主體，教育理念的先進(jìn)性直接體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行效果上。因此，培育教師的先進(jìn)教育理念是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)首先，應(yīng)從多渠道、多方面向教師宣傳教育理念的重要性，使他們積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取從“教書匠”轉(zhuǎn)變成“教育家”。
另外，在宣傳先進(jìn)教育理念的同時(shí)，所選內(nèi)容必須從高職教師自身的發(fā)展需要出發(fā)，組織他們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)職業(yè)教育的理論知識(shí)。
2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。首先，要有針對(duì)性地選擇培訓(xùn)內(nèi)容。目前，許多高職院校還沒有形成特色化的培訓(xùn)系統(tǒng)，多參照普通高校的培訓(xùn)內(nèi)容。因此，對(duì)高職教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，一定要有針對(duì)性，根據(jù)本學(xué)院的職業(yè)特色選擇培訓(xùn)內(nèi)容，爭(zhēng)取做到培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)每個(gè)職業(yè)教師具有專一性和有效性。其次，切勿按部就班。在培訓(xùn)形式上，一定要突出能力目標(biāo)，可采取學(xué)術(shù)交流、特色講座等形式。培訓(xùn)要有目標(biāo)、有效率，以最低成本、最短時(shí)間，取得最佳效果。最后，培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)要與教師的考核掛鉤。爭(zhēng)取做到先培訓(xùn)后評(píng)價(jià)，用培訓(xùn)來提升教師的職業(yè)能力，用評(píng)價(jià)方法來提升教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
3、校企合作，走互惠雙贏之路。為打造高素質(zhì)“雙師”隊(duì)伍，學(xué)校可以與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)互惠互利的雙贏結(jié)果。第一，校方可將沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的年輕教師安排到企業(yè)學(xué)習(xí)和積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以提高自身能力。第二，校方在企業(yè)聘用實(shí)踐型高級(jí)技能人才，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的教育教學(xué)技術(shù)。第三，對(duì)于具有高級(jí)職稱的教師，可參與企業(yè)的項(xiàng)目開發(fā)，不僅增強(qiáng)企業(yè)的研發(fā)實(shí)力，還為學(xué)校提供更多的研究課題。第四，對(duì)中級(jí)以下職稱的教師，校方可與企業(yè)溝通，讓他們?nèi)腭v企業(yè)，在一定時(shí)期內(nèi)全程了解企業(yè)，以獲得更多的、更有價(jià)值的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
4、從內(nèi)因上提升教師的職業(yè)能力。第一，從內(nèi)因上強(qiáng)化教學(xué)意識(shí)。目前，大多數(shù)高校存在一種普遍現(xiàn)象，學(xué)生與教師之間的關(guān)系很平淡，沒有像初中、高中時(shí)的那份情感。究其原因，教師有不可推卸的責(zé)任，一方面教師為了獲得更高級(jí)別的職稱而無暇顧及學(xué)生，另一方面教師在課堂上所講的課題雖具有一定的學(xué)術(shù)性，但更多的是應(yīng)付任務(wù)、照本宣科，違背了教師的基本準(zhǔn)則。因此，在內(nèi)因上強(qiáng)化教師的教學(xué)意識(shí)是非常必要的。
第二，從內(nèi)因上看待教師間的競(jìng)爭(zhēng)。教師之間的競(jìng)爭(zhēng)是客觀存在的，進(jìn)行評(píng)比，評(píng)上的教師感到光榮，而未評(píng)上的教師則顯得沮喪，影響職業(yè)能力的提升。為此，校方應(yīng)建立新的、人性化的評(píng)估體系。科學(xué)評(píng)估體系的建立主要應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度、評(píng)估模式等幾個(gè)方面來進(jìn)行。
總之，在教育體制改革的背景下，教師職業(yè)能力成了提高教學(xué)水平的重要內(nèi)容，高職教師的管理正在向“不求我有，但求我用”的崗位管理模式發(fā)展。這些新情況的出現(xiàn)，急需國家和各個(gè)學(xué)校加大研究力度，制定出高職教師職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的框架和內(nèi)涵，才能使高職學(xué)校擁有和保持一支高水平和高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
參考文獻(xiàn)
