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開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇健康教育工作打算，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
〔關(guān)鍵詞〕中小學(xué)；心理健康教育；調(diào)查研究
〔中圖分類號(hào)〕G63〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1671-2684（2009）05-0017-03
一、問(wèn)題的提出
1999年8月，教育部在《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《若干意見(jiàn)》）中指出：“已經(jīng)開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育的地方和學(xué)校，要在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)心理健康教育的開(kāi)展和深入；目前還未開(kāi)展教育的地方，要積極創(chuàng)造條件，從2000年秋季開(kāi)學(xué)起，大中城市有條件的中小學(xué)要逐步開(kāi)展心理健康教育。小城鎮(zhèn)及農(nóng)村的中小學(xué)也要從實(shí)際出發(fā)，逐步創(chuàng)造條件開(kāi)展心理健康教育” 。2002年8月，教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》）進(jìn)一步指出：“在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求”，并從心理健康教育指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)與任務(wù)、主要內(nèi)容、途徑與方法、組織實(shí)施等方面科學(xué)、詳盡地闡釋了如何在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，為我國(guó)中小學(xué)心理健康教育的開(kāi)展指明了前進(jìn)的道路與方向。
二、研究方法
1.研究工具。自編“重慶市學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷”。問(wèn)卷含封閉式問(wèn)題36道，其中填空題5道，單選題28道，多選題3道。為了彌補(bǔ)封閉式問(wèn)題的不足，在問(wèn)卷最末還設(shè)置了兩道開(kāi)放式問(wèn)題，并進(jìn)行了預(yù)測(cè)和問(wèn)卷修改。問(wèn)卷主要從心理咨詢室、心理健康教育課、心理教師隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)維度開(kāi)展調(diào)查研究。
2.研究對(duì)象。隨機(jī)抽取重慶市各區(qū)縣中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校和特殊學(xué)校261所（份），回收有效問(wèn)卷239份，問(wèn)卷有效回收率91.6%。問(wèn)卷構(gòu)成情況如下：將問(wèn)卷按學(xué)校性質(zhì)分類，小學(xué)104份，初中58份，高中15份，完全中學(xué)51份，職業(yè)學(xué)校和特殊學(xué)校11份；將問(wèn)卷按所屬區(qū)域分類，城市學(xué)校98份，縣鎮(zhèn)學(xué)校86份，農(nóng)村學(xué)校55份。
3.數(shù)據(jù)處理。問(wèn)卷數(shù)據(jù)用SPSS10.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。
三、結(jié)果與分析
1.中小學(xué)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)
（1） 性別、學(xué)歷、資格結(jié)構(gòu)亟待改善
在本次抽樣調(diào)查的239所中小學(xué)中，共有心理健康教育教師385名，其中，男性教師126名，女性教師259名，女性教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男性教師。中小學(xué)心理健康教育教師的學(xué)歷、從業(yè)資格情況見(jiàn)表1。
注:教育學(xué)科指心理學(xué)和教育學(xué)，非師范學(xué)科指醫(yī)學(xué)等專業(yè)。
從表1可以看出,兼職教師比例明顯高于專職教師。中小學(xué)心理健康教育教師的學(xué)歷主要以大專和本科為主，研究生及以上學(xué)歷的教師微乎其微；中小學(xué)心理健康教育教師的畢業(yè)專業(yè)主要是教育學(xué)科和師范文科，有一小部分教師是非師范專業(yè)出身的。
教育部的《若干意見(jiàn)》指出:“通過(guò)培訓(xùn)取得證書的教師，還要有從事專職心理咨詢（輔導(dǎo)）教師資格認(rèn)證”。具備專業(yè)資格證書是教師從事學(xué)校心理健康教育工作的首要條件。本調(diào)查發(fā)現(xiàn),在抽取的385名教師中,具備專業(yè)資格證書的教師共有108名(含國(guó)家級(jí)和重慶市級(jí)),占28.0%,沒(méi)有專業(yè)資格證書的教師有277名,占72.0%。顯然，絕大多數(shù)中小學(xué)心理健康教育教師屬于無(wú)證上崗。（2）專業(yè)培訓(xùn)及其實(shí)效亟待加強(qiáng)
積極開(kāi)展心理健康教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，幫助他們提高對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)和掌握必備的知識(shí)與能力，是一項(xiàng)十分重要而富有成效的工作（見(jiàn)表2）。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教師（95.4%）認(rèn)為有必要組織培訓(xùn)。46.4%的學(xué)校選擇1學(xué)期組織1次專業(yè)培訓(xùn)，認(rèn)為由教研機(jī)構(gòu)組織的專業(yè)培訓(xùn)最有實(shí)效性的學(xué)校占61.9%。對(duì)“您喜歡以什么形式開(kāi)展心理健康教育教師培訓(xùn)”的不定項(xiàng)選擇顯示，排在前三位的依次是“專家講座”（75.7%）、“觀摩課”（72.4%）、“團(tuán)體輔導(dǎo)”(56.5%)。
2.心理健康教育課開(kāi)展不足
注：《心理健康教育》，重慶市教育科學(xué)研究院主編，地質(zhì)出版社；《心理素質(zhì)訓(xùn)練》，張大均主編，西南師范大學(xué)出版社。
從表3可知：目前，有49.0%的學(xué)校一直開(kāi)設(shè)心理健康教育課，有31.4%的學(xué)校偶爾開(kāi)設(shè)心理健康教育課，仍有19.7%的學(xué)校還沒(méi)有開(kāi)設(shè)心理健康教育課；許多學(xué)校（46.4%）還沒(méi)有固定的心理健康教育時(shí)間，上課對(duì)象也不統(tǒng)一；有51.5%的學(xué)校還沒(méi)有統(tǒng)一的心理健康教育教材，有24.7%的學(xué)校對(duì)目前使用的教材不滿意。另外，對(duì)“您所在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的方式”的不定項(xiàng)選擇顯示，排在前三位的依次是個(gè)別心理咨詢（65.7%）、心理活動(dòng)課（65.3%）、心理健康專題講座（60.3%）；對(duì)“您校心理健康教育教材的來(lái)源途徑”的不定項(xiàng)選擇顯示，排在前三位的依次是上級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)推薦（47.7%）、上級(jí)教研機(jī)構(gòu)推薦(43.1%)、自編教材(33.5%)。
3.心理咨詢室建設(shè)亟待加強(qiáng)
學(xué)校要開(kāi)展心理咨詢必須要有一個(gè)場(chǎng)所，也就是要有一個(gè)心理咨詢室。對(duì)于學(xué)校心理咨詢室的工作情況的調(diào)查研究，我們主要從領(lǐng)導(dǎo)成員、咨詢活動(dòng)、心理檔案建設(shè)、心理測(cè)試等方面開(kāi)展。在所抽取的239所學(xué)校中，只有123所學(xué)校建立有心理咨詢室，占51.5%,仍有116所學(xué)校沒(méi)有建立心理咨詢室，占48.5%。在沒(méi)有建立心理咨詢室的學(xué)校中，12所學(xué)校打算在1學(xué)期內(nèi)建立，8所學(xué)校打算在1年內(nèi)建立，39所學(xué)校打算在1~2年建立，57所學(xué)校表示還沒(méi)有考慮清楚；在建立有心理咨詢室的學(xué)校中，有固定的接待時(shí)間的學(xué)校有117所，占49.0%,還有121所學(xué)校的心理咨詢室沒(méi)有固定的接待時(shí)間，占51.0%（見(jiàn)表4）。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有96所（40.2%）學(xué)校有成文的心理健康教育工作制度；有111所(46.4%)學(xué)校還沒(méi)有為學(xué)生建立過(guò)心理檔案。在學(xué)校心理健康教育的直接管理者中，校長(zhǎng)（書記）和副校長(zhǎng)（副書記）的比率共有49.4%,說(shuō)明部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育還是比較重視的。另外，我們還專門調(diào)查了學(xué)生心理測(cè)量工具的情況。僅有18所（7.5%）的學(xué)校有專業(yè)的心理測(cè)量工具；有198所（82.8%）學(xué)校認(rèn)為有必要購(gòu)買心理測(cè)量工具。
四、建議
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與督導(dǎo)，建立完善的評(píng)價(jià)體系
各級(jí)教育行政部門應(yīng)把抓好心理健康教育作為一項(xiàng)具體任務(wù)，設(shè)置專門的機(jī)構(gòu)和人員負(fù)責(zé)心理健康教育工作，制訂具體的心理健康教育的實(shí)施計(jì)劃，研究心理健康教育的辦法和途徑，并以此為目標(biāo)，確立科學(xué)的、切實(shí)可行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)心理健康教育的評(píng)價(jià)主要包括對(duì)心理健康教育工作的評(píng)價(jià)和對(duì)心理健康教育教師的評(píng)價(jià)。對(duì)心理健康教育工作的評(píng)價(jià)，不僅要從外在的形式和條件上判斷其優(yōu)劣，更要考慮心理健康教育的內(nèi)在特征。對(duì)心理健康教育教師的評(píng)價(jià)，主要從其態(tài)度、工作量、教育效果等多方面進(jìn)行。評(píng)價(jià)可以采用學(xué)生打分、同行打分、領(lǐng)導(dǎo)打分、教師自評(píng)的量化方式。更為重要的是，該評(píng)價(jià)應(yīng)作為教師“評(píng)優(yōu)選優(yōu)”的重要依據(jù)，與語(yǔ)數(shù)外等高考學(xué)科教師的教學(xué)績(jī)效分?jǐn)?shù)具有同等效力。
2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
中小學(xué)校要逐步建立在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專兼職心理健康教育教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要把心理健康教育教師的培養(yǎng)計(jì)劃列入師資培養(yǎng)計(jì)劃中，要通過(guò)以下四條途徑加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)：一是保障心理健康教育教師的各項(xiàng)權(quán)利和福利條件，提供足額的心理健康教育教師編制，提高心理健康教育教師待遇，鼓勵(lì)高學(xué)歷、男性教師扎根基層中小學(xué)從事心理健康教育事業(yè)；二是完善心理健康教育教師認(rèn)證制度，要求中小學(xué)心理健康教師必須持兩證（心理咨詢師資格證、心理健康教育教師資格證）上崗，并建立各學(xué)校心理健康教育教師檔案，督導(dǎo)心理健康教育教師開(kāi)展工作；三是教育主管部門和教研機(jī)構(gòu)要定期組織心理健康教育教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)注重實(shí)效性，同時(shí)在形式上應(yīng)盡量豐富多彩，可以邀請(qǐng)高等院校、科研單位的心理學(xué)、教育學(xué)專家作報(bào)告，也可以組織教師觀摩優(yōu)秀的心理健康教育活動(dòng)，還可以組織教師參加團(tuán)體輔導(dǎo)培訓(xùn)等等；四是要加強(qiáng)心理健康教育骨干教師的培養(yǎng)，開(kāi)展心理健康教育的校本教研和教育科研。
3.完善并切實(shí)執(zhí)行中小學(xué)心理健康教育各項(xiàng)規(guī)章制度
《指導(dǎo)綱要》明確要求“建立相應(yīng)的規(guī)章制度”。只有從制度上規(guī)定心理健康教育的各項(xiàng)細(xì)則，才能從根本上保障心理健康教育的順利開(kāi)展。首先，制訂心理健康教育的各項(xiàng)細(xì)則，是開(kāi)展學(xué)校心理健康教育的重要基礎(chǔ)和依據(jù)；其次，詳盡、完善的心理健康教育制度，可以指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)校心理健康教育的順利進(jìn)行，保障其正確的發(fā)展方向；另外，心理健康教育制度還可以為心理健康教育工作的評(píng)鑒提供重要的參考標(biāo)準(zhǔn)。心理健康教育制度的頒布與實(shí)施，不僅僅是教育主管部門的事情，各級(jí)心理健康教育機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校都有責(zé)任在實(shí)踐中不斷地修改與完善。
4.提高硬件水平，大力推進(jìn)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)
《若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)：“各級(jí)教育行政部門和學(xué)校要積極為心理健康教育創(chuàng)造必要的條件，大中城市具備條件的中學(xué)要逐步建立和完善心理咨詢室（或心理輔導(dǎo)室），加強(qiáng)心理健康教育的輔導(dǎo)。”心理咨詢室要努力做到：有專人負(fù)責(zé)，有標(biāo)準(zhǔn)配置，有專門制度，有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；有條件的學(xué)校，還可以購(gòu)買中小學(xué)生所需要的心理測(cè)驗(yàn)量表或者軟件等等。要防止和避免中小學(xué)心理咨詢室形同虛設(shè)，或者成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)付上級(jí)檢查、裝點(diǎn)門面的擺設(shè)。另外，中小學(xué)心理健康教育的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該把各中小學(xué)的心理咨詢室、各教研機(jī)構(gòu)的心理研究室以及醫(yī)院、民辦心理咨詢機(jī)構(gòu)聯(lián)合起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)全方位的心理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，集各家之所長(zhǎng)，共同為中小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的心理輔導(dǎo)環(huán)境。
重慶市中小學(xué)心理健康教育較沿海省份起步晚，發(fā)展慢，受諸多因素制約，可謂困難重重，我們只有認(rèn)真思考，努力探索，才能使之不斷發(fā)展與完善，最終適應(yīng)素質(zhì)教育改革的需要。
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一、主要工作
(一)以健康教育能力建設(shè)項(xiàng)目為重點(diǎn)，全面加強(qiáng)我單位“行動(dòng)”體系能力建設(shè)。圍繞能力建設(shè)工作，全面建設(shè)和健全了單位“行動(dòng)”工作組織管理體系，成立了“行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組及“行動(dòng)”辦，并及時(shí)更換“行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組成員，理順了工作關(guān)系，促進(jìn)了“行動(dòng)”工作的全面發(fā)展；強(qiáng)化日常督導(dǎo)管理，工作納入各股室年度檢查考核之中，行動(dòng)工作呈現(xiàn)良好發(fā)展勢(shì)頭。
(二)加強(qiáng)“行動(dòng)”股室聯(lián)絡(luò)，社會(huì)參與共同營(yíng)造“行動(dòng)”社會(huì)
氛圍。在縣“行動(dòng)”辦的統(tǒng)一部署下，我們著力從組織網(wǎng)絡(luò)、能力建設(shè)和日常管理等方面強(qiáng)化全縣80萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)工作，組織相關(guān)人員召開(kāi)了“行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議和“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，認(rèn)真部署落實(shí)“行動(dòng)”五年工作規(guī)劃的各項(xiàng)年度工作，“行動(dòng)”工作取得了顯著成效。
(三)結(jié)合各種衛(wèi)生創(chuàng)建工作，全力推進(jìn)健康教育工作。根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生城市的標(biāo)準(zhǔn)，把健康教育工作從網(wǎng)絡(luò)、管理、規(guī)范及評(píng)估工作納入日常管理和年度考核范疇，推進(jìn)了健康教育的規(guī)范化、日常化、科學(xué)化。在新農(nóng)村建設(shè)示范片開(kāi)辦1個(gè)以上的“行動(dòng)”試點(diǎn)，試點(diǎn)工作成效顯著，擴(kuò)大了“行動(dòng)”的影響，推動(dòng)了“行動(dòng)”工作向縱深發(fā)展。
(四)開(kāi)展控?zé)熃】到逃岣呷鐣?huì)控?zé)熞庾R(shí)。根據(jù)愛(ài)衛(wèi)辦的部署，5月31日，組織單位職工召開(kāi)了職工會(huì)，《倡議書》，干部職工進(jìn)行控?zé)熀灻顒?dòng)。積極開(kāi)展無(wú)吸煙股室崗位評(píng)比工作，營(yíng)造社會(huì)控?zé)煼諊e極號(hào)召社會(huì)參與。
(五)以“行動(dòng)”工作為基礎(chǔ)，開(kāi)展農(nóng)民工健康教育培訓(xùn)。結(jié)合勞務(wù)扶貧、技能、安全、品牌等培訓(xùn)，開(kāi)展衛(wèi)生科普知識(shí)教育，通過(guò)各項(xiàng)培訓(xùn)工作，向受訓(xùn)農(nóng)民工發(fā)放衛(wèi)生健康科普知識(shí)手冊(cè)3000余套，全年直接受教育人數(shù)達(dá)5000人。
二、存在的主要問(wèn)題
一是配合問(wèn)題需要進(jìn)一步協(xié)調(diào)。“行動(dòng)”離不開(kāi)各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的支持和配合，但在工作開(kāi)展過(guò)程中，還有個(gè)別部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)在工作安排、計(jì)劃、考核中沒(méi)有安排“行動(dòng)”工作，也不向“行動(dòng)”辦進(jìn)行信息交流，使“行動(dòng)”工作不好統(tǒng)一協(xié)調(diào)和規(guī)劃，這其中也有“行動(dòng)”辦與各部門聯(lián)系、溝通的因素。二是根據(jù)目前掌握的情況，“行動(dòng)”機(jī)構(gòu)還存在一些問(wèn)題，專業(yè)人員素質(zhì)和結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步提高。“行動(dòng)”工作人員很大程度上在從事其它事務(wù)性工作，“行動(dòng)”的業(yè)務(wù)工作開(kāi)展有待加強(qiáng)。三是“行動(dòng)”工作無(wú)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，作為社會(huì)性群眾性工作，應(yīng)該列入財(cái)政預(yù)算范圍，而不是僅僅依靠各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的熱情和責(zé)任心，這樣工作的良好勢(shì)頭就不能保持長(zhǎng)久。
三、下步工作打算
(一)開(kāi)展有效宣傳，形成良好氛圍。通過(guò)“健康促進(jìn)行動(dòng)”的開(kāi)展，讓80萬(wàn)農(nóng)民能夠得到比較規(guī)范的健康知識(shí)培訓(xùn)，身體素質(zhì)能夠得到有效提高，對(duì)保護(hù)勞動(dòng)生產(chǎn)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展起到非常重要的作用。結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，采取多形式、多渠道、多內(nèi)容的宣傳方式，向廣大農(nóng)民群眾宣傳實(shí)施億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)的重要意義和作用，宣傳各種衛(wèi)生防病保健知識(shí)。讓廣大農(nóng)民積極參與到實(shí)施億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)的活動(dòng)中來(lái)，直接受益于健康促進(jìn)行動(dòng)，在全縣上下形成一個(gè)“我要健康”的良好社會(huì)氛圍。
“亦師亦友”將是我作為輔導(dǎo)員的工作宗旨。作為老師，我有責(zé)任成為學(xué)生在思想上、學(xué)業(yè)上的引領(lǐng)者，以一種積極的方式來(lái)督促他們；作為朋友，我也有義務(wù)成為學(xué)生在生活中的陪伴者，以一種平和的姿態(tài)與他們相處。作為大學(xué)輔導(dǎo)員，首先應(yīng)該履行好管理和服務(wù)兩個(gè)基本職能，主要有以下幾項(xiàng)計(jì)劃：
一、不斷提高輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)
首先需要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有具備了良好綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，用自己優(yōu)良的思想、品行、學(xué)識(shí)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的思想理念，熟悉本職工作、通曉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、抓好學(xué)生的安全教育工作，確保學(xué)生穩(wěn)定
堅(jiān)持“把學(xué)生安全放在首位”的工作原則。在平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，使他們?cè)谒枷肷弦鹬匾暎B(yǎng)成良好的安全意識(shí)。
1. 落實(shí)每月班會(huì)制，做到經(jīng)常查寢制。貼近學(xué)生的生活狀況，加深與學(xué)生之間的感情，同時(shí)對(duì)宿舍進(jìn)行安全隱患排查。
2. 提前做好節(jié)假日班級(jí)學(xué)生的離校、留校情況統(tǒng)計(jì)。在節(jié)假日結(jié)束前，及時(shí)了解返校情況。
三、加強(qiáng)學(xué)生的思想和心理健康教育工作
認(rèn)真落實(shí)學(xué)院有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生的思想和心理健康教育工作的指示，努力做好班級(jí)每位學(xué)生的思想和心理健康教育工作。
1. 加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)意識(shí)和規(guī)范意識(shí)。
2. 堅(jiān)持每周至少要找5-6名學(xué)生個(gè)別談心，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。
3. 定期組織各班舉行心理班會(huì)、心理話劇等活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生心理健康狀況，預(yù)防心理疾病。
四、加強(qiáng)學(xué)生日常管理、服務(wù)工作
嚴(yán)格按照學(xué)生手冊(cè)上的有關(guān)條列，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生工作的日常管理，使學(xué)生工作的日常管理更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。
1. 要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班內(nèi)少數(shù)同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，導(dǎo)致期末考試成績(jī)不及格。針對(duì)上學(xué)期末的考試成績(jī)，要求落后的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，力爭(zhēng)本學(xué)期消滅不及格現(xiàn)象。
2. 建立健全通報(bào)機(jī)制，利用每月班會(huì)，及時(shí)通報(bào)學(xué)生到課率、就寢、內(nèi)務(wù)等情況。
3. 加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通、聯(lián)系，雙管齊下地管理好學(xué)生，并做好相關(guān)記錄。
4. 鼓勵(lì)學(xué)生多參加學(xué)院和系組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。
五、加強(qiáng)班干部的建設(shè)、管理工作
好的學(xué)生干部可以帶出一個(gè)好的班集體，班級(jí)干部是學(xué)生工作中的骨干和基石，也是輔導(dǎo)員與普通同學(xué)的橋梁和紐帶。
1．在本學(xué)期初期，對(duì)原有的班委進(jìn)行微調(diào)，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)。
2. 加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)，每月定期召開(kāi)例會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積性和主動(dòng)性，鍛煉他們的組織能力和管理能力。
3．嚴(yán)格要求學(xué)生干部，對(duì)班干部的違紀(jì)現(xiàn)象的查處必須更加嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)一起，處罰一起，力求打造一支學(xué)習(xí)優(yōu)秀、作風(fēng)過(guò)硬的班干部，凸顯他們?cè)趯W(xué)生工作中的強(qiáng)大作用。
六、關(guān)注弱勢(shì)群體、建立特殊學(xué)生檔案
關(guān)注貧困生也是輔導(dǎo)員工作中的一個(gè)重點(diǎn)。貧困生是我們學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，我?guī)Я?個(gè)班，共107人，其中有近32名不同程度的貧困生。
1. 配合學(xué)院的勤工儉學(xué)、助學(xué)貸款等工作的實(shí)施，統(tǒng)計(jì)各班級(jí)貧困生名單，建立貧困生檔案，積極為學(xué)生爭(zhēng)取貧困生助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)崗位。了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真做好貧困補(bǔ)助、助學(xué)金評(píng)定等工作；幫助他們樹(shù)立自信自強(qiáng)的生活態(tài)度。
2. 做好思想內(nèi)向、不善與人溝通這類學(xué)生的思想跟蹤教育和服務(wù)工作。
一、工作的開(kāi)展情況
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保我鄉(xiāng)創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的順利實(shí)施，成立了鄉(xiāng)創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作小組，組長(zhǎng)由鄉(xiāng)人民政府鄉(xiāng)長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由分管衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由各中心辦公室負(fù)責(zé)人和各村主要領(lǐng)導(dǎo)組成，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)一指揮和協(xié)調(diào)省級(jí)衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作。
（二）狠抓責(zé)任落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)小組將創(chuàng)建工作目標(biāo)任務(wù)分解落實(shí)到各中心辦公室，明確職責(zé)，做到了有部署、有檢查、有考核、有獎(jiǎng)懲。領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合實(shí)際情況制定了衛(wèi)生管理制度，有專門的管理人員和兼職人員，制定了年度愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作計(jì)劃，同時(shí)把愛(ài)國(guó)衛(wèi)生健康教育工作納入了年終目標(biāo)管理，實(shí)行同計(jì)劃、同部署、同檢查、同總結(jié)、同評(píng)比的“五同時(shí)”的管理措施。學(xué)校將健康教育課納入教學(xué)計(jì)劃，全部開(kāi)設(shè)健康教育課，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠掌握基本的健康和衛(wèi)生防病知識(shí)，并形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（三）堅(jiān)持規(guī)劃引導(dǎo)。確定以整治村容村貌、實(shí)現(xiàn)連戶路硬化、人畜分離、改水改廁、改造危房等工作為重點(diǎn)，著力改善農(nóng)村衛(wèi)生條件差的狀況。今年以來(lái)，鄉(xiāng)政府研究投入20萬(wàn)元在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)修建垃圾池52個(gè)，投入30萬(wàn)元建立垃圾清運(yùn)和常年保潔工作。結(jié)合“4.20”廬山地震，重建房屋654戶，維修加固1723戶，改變我鄉(xiāng)人居環(huán)境。
（四）努力加大投入。創(chuàng)建衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)，積極向上級(jí)有關(guān)部門申請(qǐng)財(cái)政投入一部分，鄉(xiāng)財(cái)政投入一部分，村民投工投勞，切實(shí)保證創(chuàng)建工作開(kāi)展的合法化、合理化和規(guī)范化。今年來(lái)，我鄉(xiāng)創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從道路改造、鄉(xiāng)村風(fēng)貌、基礎(chǔ)設(shè)施等入手，共建垃圾池52個(gè)，新治理機(jī)耕道15公里，投入垃圾清運(yùn)車2臺(tái)，治理農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)5次，維修污水處理管道3公里。
（五）加強(qiáng)督促檢查。黨政辦、整治辦等有關(guān)部門組成督查組，經(jīng)常深入各村農(nóng)家創(chuàng)建點(diǎn)督促檢查指導(dǎo)工作，隨時(shí)掌握創(chuàng)建動(dòng)態(tài)，推廣先進(jìn)，督促后進(jìn)，確保了創(chuàng)建工作的順利推進(jìn)。
（六）廣泛發(fā)動(dòng)群眾。為使創(chuàng)建活動(dòng)順利推進(jìn)，大力宣傳創(chuàng)建文明衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)的目的意義、方法內(nèi)容和有關(guān)政策，從而激發(fā)起群眾的主體意識(shí)。充分發(fā)揮村組干部的戰(zhàn)斗堡壘作用和模范帶頭作用，召開(kāi)群眾會(huì)，倡導(dǎo)健康文明的生活方式，從而形成了全民動(dòng)員、全社會(huì)參與搞創(chuàng)建的濃厚輿論氛圍。今年全鄉(xiāng)共召開(kāi)創(chuàng)建工作會(huì)9次，制作宣傳橫幅5處，發(fā)放創(chuàng)建宣傳質(zhì)料20000份，組織全鄉(xiāng)村民健康體檢1次。
二、存在的問(wèn)題
（一）衛(wèi)生設(shè)施設(shè)立不夠完善、環(huán)衛(wèi)人員人手不夠。在處理生活垃圾過(guò)程中有一定的堆積，沒(méi)有定期及時(shí)的對(duì)垃圾池進(jìn)行消毒處理。
（二）街道衛(wèi)生不夠整潔、容貌不夠美觀。門前“三包”及管理制度沒(méi)有全面落實(shí)，公路兩側(cè)農(nóng)房的更新和美化還不完善。
（三）監(jiān)督管理不到位。街道兩旁還存在亂堆亂放、亂貼亂掛、亂挖亂占、亂搭亂建、亂設(shè)攤點(diǎn)和違章設(shè)置廣告牌現(xiàn)象。
（四）宣傳力度不夠，經(jīng)費(fèi)沒(méi)有保障。大力開(kāi)展健康教育和愛(ài)國(guó)衛(wèi)生宣傳活動(dòng)力度不夠好，宣傳手冊(cè)和資料發(fā)放量太少，活動(dòng)形式單一，群眾的創(chuàng)衛(wèi)意識(shí)有待提高。
三、下一步工作打算
(一)通過(guò)開(kāi)展各種形式的健康教育和愛(ài)國(guó)衛(wèi)生活動(dòng)。繼續(xù)加大各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳力度，使我鄉(xiāng)轄區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生明顯改善，克服一切困難，確保轄區(qū)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，確保我鄉(xiāng)創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作順利開(kāi)展。
(二)繼續(xù)抓好健康教育。以創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)為平臺(tái)，加大群眾教育力度，通過(guò)教育讓廣大群眾充分認(rèn)識(shí)到要保持一個(gè)健康的身體，就必須講究衛(wèi)生，堅(jiān)持身體鍛煉，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)的素質(zhì)。
【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)傷和損傷；健康教育；需求評(píng)估；學(xué)生
【中圖分類號(hào)】R 179R 161.5G 479R 641【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編 號(hào)】1000-9817(2007)06-0498-03
Demand Assessment on Heath Education of Injury Among Undergraduates/ LIU Ting-jie*, LV Wang-sheng, ZHANG Ke-ming, et al. * Hangzhou Teache r Training College, Hangzhou(310018), China
【Abstract】Objective To evaluate the demands of health educa tion on injury among undergraduates and to provide guidance for the health promo tion.Methods An anonymously questionnaire survey was conducte d among a random sample of 839 undergraduates.Results The inci dence rates of burning,fracture,acute stain, violent injury and falling for thePE speci alty students were higher than others.No statistical significance of injury inci dence was found among the students of different specialties. The awareness rateabout injury was at a low level, about 95.6% undergraduates were eager to get kn owledge about injury. The way of obtaining knowledge about injury mainly were ne wspaper, magazine, broadcast , television and their parents.Conclusion The health education on injury is needed and positive, but the impactis poor. The education on health and skills need to be strengthened in universi ties.
【Key words】 Wounds and injuries;Health education;Need assessm ent;Students
大學(xué)生是傷害的高危人群[1]。對(duì)大學(xué)生健康教育是預(yù)防傷害的重要措施。大學(xué)生通過(guò)健康教育，可提高對(duì)預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的認(rèn)識(shí)，提高自救、互救的能力，增強(qiáng)預(yù)防運(yùn)動(dòng) 損傷主觀能動(dòng)性，從而減少校內(nèi)運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。健康教育還可以開(kāi)啟和調(diào)適大學(xué)生的心理 ，消除大學(xué)生的心理障礙，避免心理障礙導(dǎo)致的傷害[2]。為了解大學(xué)生傷害健康 教育的需求，以便更有效地開(kāi)展健康教育工作，筆者于2005年11-12月對(duì)杭州某綜合性大學(xué) 文、理、工、醫(yī)學(xué)、體育和藝術(shù)學(xué)院一～四年級(jí)大學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。
1對(duì)象與方法
1.1 對(duì)象 對(duì)杭州某綜合性大學(xué)一～四年級(jí)本科學(xué)生按照學(xué)科和年級(jí)進(jìn)行分 層整群抽樣，抽取文科、理科、醫(yī)學(xué)、工科、體育和藝術(shù)類專業(yè)24個(gè)班的全體學(xué)生為樣本， 對(duì)抽取班級(jí)的每位學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷880份，回收有效問(wèn)卷839份，有效回收率 為95.3%。調(diào)查對(duì)象年齡最小18歲，最大23歲，平均(20.89±1.46)歲。其中男生251名，女 生588名；文科生138名，理科生136名，工科生153名，醫(yī)學(xué)生141名，藝術(shù)類學(xué)生128名，體 育類學(xué)生143名；一年級(jí)學(xué)生232名，二年級(jí)學(xué)生237名，三年級(jí)學(xué)生188名，四年級(jí)學(xué)生182 名；來(lái)自于城市的學(xué)生227名，來(lái)自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生287名，來(lái)自于農(nóng)村的學(xué)生325名。
1.2 方法 根據(jù)研究目的自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并經(jīng)預(yù)調(diào)查后確定。內(nèi)容包括 4個(gè)部分：傷害的發(fā)生及遭遇情況、自救及互救的能力、對(duì)傷害的態(tài)度及相關(guān)行為傾向、對(duì) 急救知識(shí)和技能培訓(xùn)的需求等。采用匿名答卷方式，問(wèn)卷由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的調(diào)查員當(dāng)場(chǎng)發(fā)放并收 回。采用SPSS 10.0統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)整理與分析。
2結(jié)果
2.1 大學(xué)生傷害發(fā)生（遭遇）情況 被調(diào)查的839名大學(xué)生，在近2 a，50% 以上發(fā)生過(guò)灼燙傷和手外傷，40%以上遭遇過(guò)觸電、中暑和急性扭傷，20.6%發(fā)生過(guò)骨折，發(fā) 生或遭遇過(guò)煤氣中毒、暴力傷和高空墜落傷的不到10%。對(duì)不同性別、專業(yè)、年級(jí)、來(lái)源學(xué) 生的傷害發(fā)生(遭遇)情況進(jìn)行比較，結(jié)果顯示，除煤氣中毒、中暑和灼燙傷外，男生的傷害 發(fā)生(遭遇)次數(shù)均高于女生；體育類專業(yè)大學(xué)生灼燙傷、骨折、急性扭傷、暴力傷和高空墜 落傷的發(fā)生(遭遇)次數(shù)均高于其他專業(yè)學(xué)生；來(lái)自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的大學(xué)生觸電的發(fā)生次數(shù)高 于來(lái)自于城市的學(xué)生，來(lái)自于城市的大學(xué)生急性扭傷的發(fā)生次數(shù)高于來(lái)自于鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的學(xué) 生；不同年級(jí)大學(xué)生傷害的發(fā)生(遭遇)次數(shù)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。見(jiàn)表1，2。
2.2 自救及互救能力評(píng)估 調(diào)查顯示，除觸電、煤氣中毒的急救 知識(shí)(技能)掌握正確率在80%以外，其余正確率均較低。見(jiàn)表3。
2.3 對(duì)傷害的態(tài)度及相關(guān)行為傾向 55.1%的大學(xué)生認(rèn)為傷害的危險(xiǎn)性大或 很大，19.4%的大學(xué)生認(rèn)為傷害的后果會(huì)致殘，69.6%的大學(xué)生參加了傷害保險(xiǎn)，91.1%的大 學(xué)生認(rèn)為參加傷害保險(xiǎn)非常必要或必要，89.5%的大學(xué)生表示學(xué)習(xí)了傷害的自救與互救技能 后會(huì)進(jìn)行傳授。見(jiàn)表4。
2.4 對(duì)急救知識(shí)和技能培訓(xùn)的需求 53.5%的大學(xué)生認(rèn)為進(jìn)行傷害急救知識(shí) 的培訓(xùn)非常必要，42.1%認(rèn)為必要，2.1%認(rèn)為沒(méi)必要，2.3%不清楚；28.4%的大學(xué)生在大學(xué)期 間學(xué)過(guò)傷害急救的相關(guān)課程；15.3%的學(xué)生知道學(xué)校已開(kāi)設(shè)傷害急救的相關(guān)課程，其中0.5% 對(duì)學(xué)校已開(kāi)設(shè)的傷害急救的相關(guān)課程表示非常滿意，5.2%表示滿意，8.6%表示一般，0.8%表 示不滿意，0.2%表示非常不滿意。平時(shí)獲取傷害急救知識(shí)的主要來(lái)源按順序分別為報(bào)紙 雜志（46.7%）、廣播電視（42.8%）、父母（32.5%）、宣傳手冊(cè)（24.6%）、網(wǎng)絡(luò)（21 .8%）、親朋好友（20.9%）、醫(yī)護(hù)人員（15.6%）、學(xué)校教育（13.0%）。
3討論
3.1 大學(xué)生對(duì)傷害健康教育的需求 目前，傷害已成為我國(guó)居民的主要死因 之一，不僅加大了直接醫(yī)療費(fèi)用的支出，而且造成潛在生產(chǎn)力的巨大損失[3]。預(yù) 防傷害的發(fā)生，降低其危害程度的行之有效的方法是廣泛開(kāi)展健康教育與健康促進(jìn)[4]。宋玉梅等[5]提出：預(yù)防和控制大學(xué)生傷害關(guān)鍵在于強(qiáng)化大學(xué)生的安全衛(wèi)生 教育，開(kāi)展傷害方面知識(shí)講座，提高大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和養(yǎng)成良好的行為。如果采取科 學(xué)的方法，傷害不僅是可以預(yù)防和控制的，而且其效果是顯著的[3]。同時(shí)，通過(guò) 大學(xué)生對(duì)身邊民眾的影響，可以提高整個(gè)社會(huì)人群的傷害應(yīng)急處理能力。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生傷害的發(fā)生主要有灼燙傷、手外傷，其次為觸電、中暑和急性扭傷，骨折 、煤氣中毒、暴力傷和高空墜落傷相對(duì)較少；除觸電、煤氣中毒外，大學(xué)生的傷害自救與互 救能力均較差。一方面可能與觸電、煤氣中毒的急救技能較普及有關(guān)；另一方面，可能與某 些傷害如高空墜落傷、創(chuàng)傷出血的現(xiàn)場(chǎng)止血、灼燙傷及骨折的應(yīng)急救護(hù)技能較為專業(yè)有關(guān)。 提示大學(xué)生的傷害知曉和技能掌握仍處于較低水平，應(yīng)將高空墜落傷、游泳、患者無(wú)意識(shí)、 急性扭傷、手外傷、暴力傷、創(chuàng)傷出血、中暑、灼燙傷及骨折的預(yù)防知識(shí)納入健康教育范疇 。
調(diào)查結(jié)果表明，認(rèn)為傷害的危險(xiǎn)性大或很大的大學(xué)生占到50%以上，但認(rèn)為傷害的后果會(huì)致 殘的大學(xué)生僅占19.4%。據(jù)此，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行傷害急救健康教育時(shí)，關(guān)于傷害的后果方面 應(yīng)著重加強(qiáng)。
3.2 大學(xué)生對(duì)于傷害的健康教育具有較高的主動(dòng)性 調(diào)查結(jié)果顯示，近70% 的大學(xué)生參加了傷害保險(xiǎn)；大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為參加傷害保險(xiǎn)非常必要或必要；大多數(shù)大學(xué)生 表示學(xué)習(xí)了傷害的自救與互救技能后會(huì)進(jìn)行傳授；幾乎所有的大學(xué)生都認(rèn)為進(jìn)行傷害急救知 識(shí)的培訓(xùn)非常必要或必要；僅有1/3的大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)過(guò)傷害急救的相關(guān)課程；15.3% 的學(xué)生知道學(xué)校已開(kāi)設(shè)傷害急救的相關(guān)課程，其中僅有5.7%的學(xué)生對(duì)該課程表示滿意；大學(xué) 生平時(shí)獲取傷害急救知識(shí)的主要來(lái)源是報(bào)紙雜志、廣播電視和父母。
根據(jù)知信行(KABP)模式、健康信念(HBM)模式和行為改變階段(SCM)模式[6]，目前 ，大部分大學(xué)生已經(jīng)知覺(jué)到傷害的威脅，具備了自愿采納有益健康行為的前提條件；但進(jìn)一 步認(rèn)識(shí)到傷害后果嚴(yán)重性的只占少數(shù)，大多數(shù)的學(xué)生有一個(gè)正向期望，并處于打算轉(zhuǎn)變階段 和轉(zhuǎn)變準(zhǔn)備階段。因此，健康教育工作者需要抓住時(shí)期，充分利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)提供多方位的社 會(huì)支持，以更好地達(dá)到教育效果，降低傷害對(duì)大學(xué)生的威脅，減少損害，降低傷殘率，提高 大學(xué)生的生命質(zhì)量。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，不同性別、不同專業(yè)、不同來(lái)源的大學(xué)生傷害發(fā)生(遭遇)情況不同，這與有關(guān) 研究結(jié)果[2，7-9]一致。因此，應(yīng)根據(jù)不同需求，分階段、有步驟、多形式地進(jìn)行 大學(xué)生傷害的健康促進(jìn)[10]。
綜上所述，大學(xué)生對(duì)于傷害的健康教育具有較高的需求性和主動(dòng)性，大學(xué)生的傷害預(yù)防知識(shí) 應(yīng)重點(diǎn)納入健康教育范疇。但目前大學(xué)生所獲得的健康教育效果較差，尤其是來(lái)自于醫(yī)護(hù)人 員、學(xué)校方面提供的專業(yè)知識(shí)、技能教育急需加強(qiáng)。在傷害的健康促進(jìn)中，應(yīng)針對(duì)大學(xué)生素 質(zhì)較好、接受新知識(shí)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)醫(yī)學(xué)院校的理論資源和醫(yī)院的實(shí)踐技能，在大學(xué)生 中開(kāi)展傷害的急救知識(shí)講座與培訓(xùn)，提高大學(xué)生的傷害急救能力。
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1大學(xué)生的擇業(yè)心理呈現(xiàn)出新特征
為了更好地幫助大學(xué)生解決以后的就業(yè)問(wèn)題，筆者曾對(duì)即將步入大三的200名學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和分析，我們可以了解到學(xué)生當(dāng)前對(duì)擇業(yè)、就業(yè)方面相關(guān)問(wèn)題的看法和思想狀況大致如下。(1)大學(xué)生中絕大多數(shù)的人認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻、比較困難，由此可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性有了比較充分的認(rèn)識(shí)。但另一方面，有20%以上的人對(duì)就業(yè)前景感到比較樂(lè)觀和有信心，一半人感到?jīng)]有信心或說(shuō)不清楚。(2)大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)的滿意度不高，大部分感到自己所學(xué)專業(yè)一般、不太滿意，所以在是否圍繞所學(xué)專業(yè)擇業(yè)這個(gè)問(wèn)題上半數(shù)以上的人選擇了看情況而定。(3)大學(xué)生的就業(yè)目的大部分集中在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)和為了生計(jì)。打算畢業(yè)后馬上就業(yè)的占到了20%，而對(duì)繼續(xù)深造，報(bào)考公務(wù)員，畢業(yè)生對(duì)此表現(xiàn)出的興趣不大，選擇這兩項(xiàng)的人數(shù)不到5%。在選擇就業(yè)單位意向這個(gè)問(wèn)題上，在大公司或?qū)嵙π酆竦钠髽I(yè)就業(yè)依舊成為學(xué)生考慮就業(yè)的首選。(4)大學(xué)生擇業(yè)時(shí)，對(duì)于首先考慮的因素，50%的人選擇了個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，其次的因素為經(jīng)濟(jì)收入與福利。用人單位最吸引大學(xué)生的，集中在單位效益與發(fā)展?jié)摿Α⑴嘤?xùn)及提職晉級(jí)機(jī)會(huì)、單位文化及激勵(lì)機(jī)制以及薪酬與福利這幾個(gè)因素上。同樣，在求職過(guò)程中大學(xué)生迫切需要了解單位主要業(yè)務(wù)和發(fā)展前景、用人標(biāo)準(zhǔn)和聘用條件、薪酬和福利以及人才培訓(xùn)情況等信息。(5)希望供職的行業(yè)，超過(guò)50%的學(xué)生愿意到金融、房產(chǎn)、汽車等暴利行業(yè)或是愿意從事可以根據(jù)個(gè)人業(yè)績(jī)有提成收入的各類銷售行業(yè)等。(6)在畢業(yè)后到哪里工作這個(gè)問(wèn)題上，選擇東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的占到了50%，其次是上海、廣州、深圳、北京等大城市，選擇到中西部工作的人較少，即便愿意到中小城市或西部發(fā)展，實(shí)在沒(méi)有其他機(jī)會(huì)時(shí)才可以接受。(7)大學(xué)生中有近40%的人對(duì)將來(lái)職業(yè)的月薪期望標(biāo)準(zhǔn)為2500～3500元，15%的人期望值為2500元以內(nèi)，14%的人期望值為2500～3000元，16%的人期望值在3500元以上。2015年11月183綜上所述，當(dāng)前民辦高校學(xué)生的擇業(yè)心理新特征如下。第一，職業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為現(xiàn)實(shí)。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)收入和職業(yè)穩(wěn)定性已經(jīng)成為大學(xué)生對(duì)自身職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)的首選指標(biāo)。第二，職業(yè)選擇行為趨于矛盾性。在中國(guó)傳統(tǒng)文化和各種社會(huì)思潮并存的今天，民辦高校學(xué)生這一年齡段的群體在心理上還不穩(wěn)定、不成熟，因而他們的一些行為會(huì)呈現(xiàn)出矛盾性“。經(jīng)常處于矛盾的交織與碰撞狀態(tài)，是社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生在職業(yè)選擇中的重要特征”。第三，職業(yè)目標(biāo)過(guò)于理想化。如上表明，當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)期望值過(guò)高，在很大程度上忽視了社會(huì)和用人單位的需求，薪酬待遇愿景過(guò)高致使錯(cuò)過(guò)不少就業(yè)機(jī)會(huì)。
2大學(xué)生擇業(yè)心理狀態(tài)分析
由于近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的多元化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變等諸多因素，就業(yè)趨勢(shì)呈現(xiàn)多元化，相當(dāng)部分畢業(yè)生在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下心理準(zhǔn)備不足，在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)心理偏差，并影響到他們的順利就業(yè)，根據(jù)我們近三年來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)工作實(shí)踐，我們認(rèn)為目前畢業(yè)生擇業(yè)心理狀態(tài)主要表現(xiàn)是他們的擇業(yè)期望值呈現(xiàn)多種矛盾心理。
2.1在擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)上
既想主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，謀取理想職業(yè)，又缺乏競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，擔(dān)心遭受挫折。
2.2在專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系上
既想注重專業(yè)能力的發(fā)展，希望專業(yè)能對(duì)口，利于今后發(fā)展，又想放棄專業(yè)，選擇能夠充分發(fā)揮自己個(gè)人能力的工作。
2.3在擇業(yè)的價(jià)值取向上
既想重學(xué)業(yè)，重才智的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)自己的既定理想，又過(guò)分注重就業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。2.4在工作單位的選擇上既想進(jìn)穩(wěn)定、有保障的事業(yè)單位、政府部門或大企業(yè)，又想到競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較小、容易得到認(rèn)可，個(gè)人發(fā)展空間較大的中小企業(yè)。瞻前顧后，往往舉棋不定。2.5在工作地域的選擇上盡管國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策在向中西部地區(qū)傾斜，但是大學(xué)生們?nèi)匀黄毡橄蛲?jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)地區(qū)，其普遍趨勢(shì)是邊遠(yuǎn)地區(qū)的畢業(yè)生向往內(nèi)地，內(nèi)地的畢業(yè)生向往沿海地區(qū)，農(nóng)村的畢業(yè)生向往城市，中小城市的畢業(yè)生向往大城市，而不愿意到老邊少等貧困地區(qū)工作。
3大學(xué)生擇業(yè)心理存在的主要問(wèn)題及原因分析
3.1大學(xué)生擇業(yè)中常見(jiàn)的心理問(wèn)題
(1)擇業(yè)自卑感。自卑是一種缺乏自信心的表現(xiàn)；相對(duì)于同一層次的公辦院校來(lái)說(shuō)，民辦高職院校生源質(zhì)量普遍偏低，這也為后續(xù)的教育教學(xué)帶來(lái)很多問(wèn)題，造成民辦院校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生質(zhì)量參差不齊，加之受傳統(tǒng)觀念的影響，他們?cè)趽駱I(yè)問(wèn)題上總覺(jué)得比別人矮一截，主要表現(xiàn)在職業(yè)選擇中畏首畏腳，缺乏自信。(2)擇業(yè)焦慮。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)，畢業(yè)生們因求職擇業(yè)過(guò)程中紛繁復(fù)雜的事情，心情浮躁不安，精神也處于一種持久的焦慮狀態(tài)。加之剛出校門的大學(xué)生具有的共性問(wèn)題：眼高手低，因找工作連續(xù)數(shù)次的碰壁，他們的這種過(guò)度、持久的焦慮體驗(yàn)，形成了就業(yè)焦慮心理，有的甚至患上了“擇業(yè)焦慮癥”，嚴(yán)重影響了正常的生活和就業(yè)。(3)茫然心理。初次擇業(yè)的大學(xué)生，愿景是要找份適合自己并且自己也喜歡的工作，但是對(duì)于未來(lái)要從事什么樣的工作卻又說(shuō)不清楚。不少大學(xué)生要么是過(guò)高評(píng)估自己的實(shí)力，對(duì)小企業(yè)或小單位不屑一顧；要么是過(guò)低估計(jì)自己的水平，向用人單位展示自己時(shí)缺乏自信，從而坐失良機(jī)。大學(xué)生對(duì)自己不能做出準(zhǔn)確的職業(yè)定位，嚴(yán)重影響了就業(yè)的選擇。(4)消極依賴和“啃老”心理。一些大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中，還沒(méi)就業(yè)就抱著試試看的心態(tài)，不合適或不滿意“，反正回家有父母”。在巨大的就業(yè)壓力下，找工作靠關(guān)系、靠父母已經(jīng)在某些畢業(yè)生意識(shí)中根深蒂固。不少高職畢業(yè)生表示，他們起初并不想依賴父母，但是在就業(yè)屢次碰壁后，他們主1842015年11月動(dòng)選擇了“啃老”。
3.2大學(xué)生擇業(yè)心理問(wèn)題的原因分析
(1)經(jīng)濟(jì)因素：在經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展的今天，我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在轉(zhuǎn)型，產(chǎn)業(yè)在不斷升級(jí)，導(dǎo)致職業(yè)多變，而擇業(yè)觀念滯后于就業(yè)制度的改革，又由于多種經(jīng)濟(jì)成分的并存與單一的就業(yè)觀念的矛盾日趨突出，易造成大學(xué)生擇業(yè)心理的偏差，產(chǎn)生心理問(wèn)題。(2)社會(huì)因素：我國(guó)就業(yè)制度還不完善，加之一些地區(qū)地方保護(hù)主義的存在，使得真正公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)、有序的就業(yè)市場(chǎng)難以建立，服務(wù)保障體系不健全，影響了大學(xué)生就業(yè)的公平競(jìng)爭(zhēng)，造成部分大學(xué)生心理上的不平衡，從而產(chǎn)生一些心理問(wèn)題。(3)家庭因素：家庭境況較好的家長(zhǎng)往往不考慮子女的主觀愿望和個(gè)性特點(diǎn)及能力特長(zhǎng)，千方百計(jì)給子女安排一切，家長(zhǎng)想法和子女思想得不到統(tǒng)一，或者家長(zhǎng)的行為與學(xué)校的教育相矛盾，往往導(dǎo)致大學(xué)生擇業(yè)的矛盾心理。(4)高校因素：就業(yè)指導(dǎo)工作滯后。有些高校忽視了對(duì)大學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)和人文素養(yǎng)的教育，只注重專業(yè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與傳授，又因缺乏對(duì)大學(xué)生擇業(yè)中出現(xiàn)的心理問(wèn)題缺乏分析和研究，對(duì)就業(yè)觀念、擇業(yè)技能和技巧缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)工作明顯滯后于學(xué)生就業(yè)心理的發(fā)展變化，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)心理問(wèn)題。(5)用人單位因素：用人單位作為學(xué)生就業(yè)工作的最終環(huán)節(jié),對(duì)高校畢業(yè)生在工作崗位上的情況反饋給校方甚少，要么就沒(méi)有反饋，高校培養(yǎng)的人才無(wú)法實(shí)現(xiàn)與用人單位需求的無(wú)縫對(duì)接，造成用人單位對(duì)民辦高職學(xué)生的認(rèn)同感不高，無(wú)法為畢業(yè)生提供適合其發(fā)展的工作崗位，往往導(dǎo)致相當(dāng)部分大學(xué)生產(chǎn)生擇業(yè)自卑感和擇業(yè)焦慮等心理問(wèn)題。(6)大學(xué)生自身的因素：由于大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)不夠，自我評(píng)價(jià)偏差，求職過(guò)程中呈現(xiàn)的問(wèn)題都源于學(xué)生自身職業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)的缺失所致。這些素質(zhì)的欠缺導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力欠缺，直接影響大學(xué)生的就業(yè)，造成求職過(guò)程中一些心理障礙的發(fā)生。
4大學(xué)生擇業(yè)心理問(wèn)題的對(duì)策
4.1加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
教育部網(wǎng)站2012年11月24日的關(guān)于做好2013年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知，今后中國(guó)高校校級(jí)專職就業(yè)工作人員數(shù)量與應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)比例不低于1∶500。各民辦高校可以以此為契機(jī)將就業(yè)指導(dǎo)教師納入學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘范疇統(tǒng)籌考慮，建立和完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師聘任、培養(yǎng)、使用、考核和激勵(lì)制度。構(gòu)建符合民辦高等教育特點(diǎn)的心理健康教育教師隊(duì)伍。
4.2建立大學(xué)生擇業(yè)心理健康教育評(píng)估督導(dǎo)機(jī)制
大學(xué)生擇業(yè)心理健康教育評(píng)估督導(dǎo)機(jī)制是準(zhǔn)確把握擇業(yè)心理健康教育工作進(jìn)展的最便捷的途徑；是及時(shí)解決擇業(yè)心理健康教育工作困難的最有效的方法；是科學(xué)制定擇業(yè)心理健康教育工作規(guī)劃的最客觀的依據(jù)；是正確引導(dǎo)擇業(yè)心理健康教育工作開(kāi)展的最有力的保障。強(qiáng)化民辦高職院校擇業(yè)心理健康教育工作必須構(gòu)建符合民辦高職院校特點(diǎn)的擇業(yè)心理健康教育評(píng)估督導(dǎo)機(jī)制，定期開(kāi)展專項(xiàng)評(píng)估督導(dǎo)工作，真正做到以評(píng)促改，以評(píng)促建的可持續(xù)發(fā)展。
4.3加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)教育，做好知識(shí)技能準(zhǔn)備
首先,學(xué)生在讀期間要扎實(shí)學(xué)好本專業(yè)課程知識(shí)，同時(shí)要不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合自身實(shí)際情況和社會(huì)需求來(lái)找準(zhǔn)定位，順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)責(zé)任、社會(huì)規(guī)范和角色權(quán)利的轉(zhuǎn)換。其次，學(xué)生應(yīng)針對(duì)就業(yè)展開(kāi)專門性的學(xué)習(xí)，注重提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。最后，加強(qiáng)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是高職學(xué)生職業(yè)能力的重要方面，可以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
4.4堅(jiān)持不懈地開(kāi)展價(jià)值觀、人生觀及思想教育
“黨的十七大強(qiáng)調(diào)要切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺(jué)追求”。社會(huì)主義核心價(jià)值體系要為當(dāng)代大學(xué)生所感知、所認(rèn)同、所掌握，并內(nèi)化為他們比較穩(wěn)定而又普遍的價(jià)值取向，使之成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深入者、堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。作為教育工作者的我們，應(yīng)采取青年大學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式堅(jiān)定不移地貫穿大學(xué)全過(guò)程，如生動(dòng)活潑的課堂教育、豐富多彩的課外教育、熱心參與的實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的辯論、健康校園文化的感染熏陶、榜樣教育的心靈凈化等，使民辦高校大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
5結(jié)語(yǔ)
大學(xué)生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其遇到困難、挫折和沖突是不可避免的，積極和消極并存,但主流是積極方面的。這種矛盾心態(tài)是其成長(zhǎng)過(guò)程中的心理現(xiàn)象和心理發(fā)展趨向成熟的動(dòng)力。除了畢業(yè)生本身要努力尋求積極的解決辦法外，高校應(yīng)在深化教育教學(xué)改革和社會(huì)應(yīng)在完善就業(yè)制度、強(qiáng)化政府對(duì)擇業(yè)市場(chǎng)的調(diào)控等方面通力合作、共同努力，使他們保持穩(wěn)定、積極、正確的擇業(yè)心態(tài)進(jìn)行合理?yè)駱I(yè)，就業(yè)難題才會(huì)迎刃而解。
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班主任工作計(jì)劃小學(xué)一：
班主任是學(xué)校和學(xué)生之間連接的紐帶，起著橋梁的作用。“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的素質(zhì)教育需要有責(zé)任、負(fù)責(zé)任、敢于承擔(dān)責(zé)任的新型教師。班主任應(yīng)肩負(fù)這一神圣使命，給學(xué)生以“精神關(guān)懷”，為建設(shè)有特色的班級(jí)我制定如下計(jì)劃：
工作目標(biāo)
1、 學(xué)生能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;
2、 開(kāi)展多樣多彩的主題隊(duì)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的能力;
3、 保護(hù)班級(jí)的備品，避免損害;
4、 培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的行為習(xí)慣;
5、 通過(guò)預(yù)習(xí)手冊(cè)的媒介，提高自學(xué)能力，把預(yù)習(xí)當(dāng)成學(xué)習(xí)生活的一部分;
6、 本學(xué)期閱讀四大名著，體會(huì)刻畫人物的多種寫法;
7、 能與人溝通，學(xué)會(huì)交流;
8、 能查閱與課文有關(guān)的資料;
9、 習(xí)作獨(dú)立完成，不照抄。
10、 每月進(jìn)行單元測(cè)試，做好批閱，評(píng)價(jià)，總結(jié)。
11、 這學(xué)期盡量應(yīng)用多媒體教學(xué)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
12、 學(xué)困生的輔導(dǎo)堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)取順利畢業(yè)。
采取的措施
1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
2、按時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，針對(duì)作業(yè)完成情況查缺補(bǔ)漏，作業(yè)不拖欠。
3、利用班會(huì)即使解決班級(jí)普遍出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生共同提高。
4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開(kāi)展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生和后進(jìn)生的幫助，采取手拉手的形式，實(shí)行一幫一。
6、深入到學(xué)生中了解學(xué)生，幫助學(xué)生，作學(xué)生的知心朋友，幫助學(xué)生形成健康的世界觀和人生觀。
7、按學(xué)校要求檢查督促落實(shí)學(xué)生的作業(yè)規(guī)范性，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，形成健康的學(xué)習(xí)心理，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
8、做好家訪工作，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生的校外活動(dòng)，使家長(zhǎng)與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。
9、學(xué)情教育：面臨即將畢業(yè)的學(xué)生，我要加倍的努力，學(xué)初提出三點(diǎn)建議（1。早自習(xí)按時(shí)完成任務(wù)，當(dāng)天第一節(jié)課檢查。2。作業(yè)不許即使上交，過(guò)期不與批改。
3。不行打架，要向大哥哥的樣。）
10、課堂教學(xué)。
每天學(xué)習(xí)的新知識(shí)必須夯實(shí)，當(dāng)堂完成堂清。每節(jié)課必須做到及時(shí)二次加工，講課抓住關(guān)鍵，出現(xiàn)問(wèn)題即使解決。方法要得當(dāng)，語(yǔ)氣要和氣，課標(biāo)指出“要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程”，教學(xué)時(shí)要留給學(xué)生足夠思考的時(shí)間，避免直接傳授，讓學(xué)生自己觀察得出結(jié)論。
11、作業(yè)批改，學(xué)困生的作業(yè)要因人而易，不要強(qiáng)行，更不要施加壓力，逐步緊跟，多用鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生。
12、課外閱讀：每天第八節(jié)課為讀書時(shí)間，除了學(xué)校發(fā)給各班的圖書外，主要閱讀四大名著，為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課外閱讀還要開(kāi)展“我讀我書”等活動(dòng)，在活動(dòng)中突出者給與鼓勵(lì)，以激勵(lì)其他學(xué)生的閱讀興趣。
13、單元測(cè)試：為檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握情況，每學(xué)完一組課文都進(jìn)行自測(cè)，而自測(cè)試卷出題符合班級(jí)實(shí)際，測(cè)試要實(shí)事求是，根據(jù)反饋彌補(bǔ)教學(xué)的不足，把知識(shí)學(xué)好、學(xué)牢。
班主任工作計(jì)劃小學(xué)二：
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校總體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開(kāi)展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開(kāi)展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，努力探索班級(jí)工作的新特色。
二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析
我共有學(xué)生44人，其中男生18人，女生26人，男女人數(shù)失衡。學(xué)生來(lái)自周邊各個(gè)村寨，在個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，沒(méi)有品德特殊的學(xué)生。
具體情況分析如下：
品德方面，本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來(lái)規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過(guò)集體教育來(lái)轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)方面，本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課大部分專心聽(tīng)講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽(tīng)講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。家長(zhǎng)大多是農(nóng)民。家長(zhǎng)能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級(jí)特點(diǎn)，本班學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn);女生文靜、可愛(ài)，不愛(ài)張揚(yáng)。總的來(lái)說(shuō)，班級(jí)特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。
三、班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)
班級(jí)教育工作重點(diǎn)
加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行熱愛(ài)班級(jí)的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續(xù)抓好五年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生 文明示范班。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定的能力。
4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知。
本班學(xué)生奮斗目標(biāo)
1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力。
2、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。
3、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康。
具體工作：
（1） 鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。
（2） 注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評(píng)比欄。
（3） 開(kāi)展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。
四、常規(guī)管理措施
1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：
（1）、建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)比欄，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
（2）、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng)。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過(guò)了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、文明行為方面，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比，具體做法如下：
（1）、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡，由每組的組長(zhǎng)記錄。
（2）、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的教育。
（3）、利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
3、衛(wèi)生方面，通過(guò)四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：
（1） 進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。
（2） 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)。
（3）每天由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。
（4） 綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致，搞好班級(jí)的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語(yǔ)。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時(shí)刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。
六、學(xué)生心理健康教育
1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生，要多與這些孩子交流或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。
3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因?yàn)榧彝ァ⑸鐣?huì)的原因會(huì)出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。作為班主任，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要。
七、學(xué)生安全教育
1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
2、每天早晨8：30準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，帶領(lǐng)孩子早讀。下午2：00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，處理班級(jí)事務(wù)，注意學(xué)生安全。
3、課間要到教室里，等放學(xué)后再離開(kāi)。
本學(xué)期我們注重全面學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議提出的要求，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校德育工作優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以社會(huì)主義道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn)，以小學(xué)德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，積極構(gòu)筑德育工作發(fā)展的新格局。
二、主要做法和成績(jī)
1、加強(qiáng)管理、開(kāi)展養(yǎng)成教育。學(xué)校利用主題班會(huì)，集會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。小學(xué)從養(yǎng)成教育入手，強(qiáng)化日常生活中良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，加強(qiáng)了國(guó)情教育，法制教育和紀(jì)律教育，進(jìn)行正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育，同時(shí)進(jìn)行心理健康教育。
2、本學(xué)期我們組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)影片活動(dòng)，通過(guò)座談寫觀后感為載體，活化教育內(nèi)容，深化教育主題。使愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中。
3、通過(guò)多種形式載體，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》 要求學(xué)生嚴(yán)格恪守“八榮八恥”的基本道德規(guī)范。
4、加強(qiáng)以班主任為主體的德育隊(duì)伍建設(shè)，要求各班開(kāi)展有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)。同時(shí)要樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比發(fā)展一個(gè)優(yōu)生更重要” 的教育思想。
5、抓好各班的班隊(duì)活動(dòng)，結(jié)合國(guó)家的重大節(jié)日，紀(jì)念日，每天的課間操開(kāi)展好各種活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，陶冶了學(xué)生的情操，更增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，使師生的關(guān)系更近了，學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)了。
6、本學(xué)期重點(diǎn)抓好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境是學(xué)校教育工作重要組成部分。在推進(jìn)“花園式”學(xué)校建設(shè)中，繼續(xù)要以美化、靜化后期管理為重點(diǎn)，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，為師生營(yíng)造溫馨愉快的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、下一步打算
截止2013年6月底，我街道總?cè)丝跀?shù)13萬(wàn)余人，其中流動(dòng)人口8516人，孕環(huán)檢對(duì)象742人，流出人口1991人；已婚育齡婦女18770人，共出生165人。
二、工作開(kāi)展情況
（一）嚴(yán)格落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制、完善各項(xiàng)工作制度
根據(jù)年初制定工作計(jì)劃，對(duì)近期計(jì)生工作進(jìn)行部署，街道與轄區(qū)122家轄區(qū)單位、6個(gè)社區(qū)簽訂了人口計(jì)生目標(biāo)管理責(zé)任書，與轄區(qū)派出所簽定了綜合治理責(zé)任書，社居委與小門點(diǎn)簽訂了計(jì)劃生育協(xié)議書，并按照計(jì)劃生育工作職責(zé)，層層進(jìn)行任務(wù)分解，確保計(jì)生工作的順利開(kāi)展。
（二）抓實(shí)網(wǎng)格，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。
堅(jiān)持推行網(wǎng)格化管理，建立了全覆蓋、多層次的網(wǎng)格化管理模式，實(shí)現(xiàn)計(jì)生服務(wù)高效化。街道設(shè)立網(wǎng)格工作人員專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金700元，每月組織網(wǎng)格綜合考核，根據(jù)網(wǎng)格員考評(píng)情況，兌現(xiàn)相應(yīng)獎(jiǎng)懲。
（三）獨(dú)具特色的宣傳教育方式使婚育新風(fēng)深入人心
為把婚育新風(fēng)進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)融入群眾，街道計(jì)生協(xié)充分揮婚慶一條街優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合婚慶影樓計(jì)生協(xié)，開(kāi)展了為轄區(qū)新人免費(fèi)舉辦婚禮、幫扶計(jì)劃生育困難家庭等活動(dòng)。
（四）優(yōu)質(zhì)服務(wù)全面開(kāi)展。
以“三項(xiàng)工程”建設(shè)要求為標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善“城市生活”e站建設(shè)，開(kāi)展內(nèi)容豐富的計(jì)生活動(dòng)，推動(dòng)城市人口和計(jì)劃生育工作不斷向前發(fā)展。
三、下半年工作打算：
一是重視信息，全面提高服務(wù)管理能力。著力健全全員人口個(gè)案數(shù)據(jù)質(zhì)量，加大社區(qū)人口計(jì)生信息常態(tài)化管理、服務(wù)工作力度，著力做好與公安、衛(wèi)生、民政等相關(guān)部門的人口基礎(chǔ)數(shù)據(jù)應(yīng)用、共享和比對(duì)工作。
二是強(qiáng)化服務(wù)，提升人口計(jì)生公共管理能力。進(jìn)一步加強(qiáng)城市生活e站建設(shè)，深化生殖健康教育、咨詢、檢查和優(yōu)生促進(jìn)服務(wù)，深入開(kāi)展避孕節(jié)育全程服務(wù)、生殖健康等系列服務(wù)活動(dòng)。
一、教育工作
(一)、嚴(yán)格規(guī)范管理、全力推進(jìn)"三小"工程建設(shè)
新街三小建設(shè)是新街鎮(zhèn)20nn年重點(diǎn)工程，自20nn年一月份動(dòng)工建設(shè)以來(lái)，事務(wù)辦就把此項(xiàng)工作作為本年度首要任務(wù)來(lái)抓，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)管理工作，一是圍繞土建工作進(jìn)行規(guī)范管理，建章立制，二是規(guī)范監(jiān)理例會(huì)制度，每周進(jìn)行一次監(jiān)理例會(huì)。三是嚴(yán)格各項(xiàng)工程驗(yàn)收，從土建基礎(chǔ)開(kāi)始，到主體驗(yàn)收，均會(huì)同各個(gè)相關(guān)職能部門進(jìn)行仔細(xì)的檢查、驗(yàn)收，在確保進(jìn)度的前提下，把安全和質(zhì)量放在首位。四是規(guī)范各項(xiàng)附屬工程的招投標(biāo)工作，先后對(duì)三小土建的室外排水、排污、門衛(wèi)、市政景觀綠化、校外配套道路、室內(nèi)二次裝修、弱電配套、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、廚具安裝工程等按照區(qū)招標(biāo)中心的分級(jí)管理辦法，分別通過(guò)區(qū)招標(biāo)中心和鎮(zhèn)招標(biāo)中心進(jìn)行公開(kāi)的招投標(biāo)工作，確保工程招標(biāo)工作的公開(kāi)、公平、規(guī)范與透明。四是充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，及時(shí)與當(dāng)?shù)匦姓澹噜彽乃さ兀鱾€(gè)班組充分地進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，保證工程順利進(jìn)行，加強(qiáng)與市政、電力、電信、華數(shù)、水管等部門協(xié)調(diào)，確保各項(xiàng)配套工程能順利實(shí)施。經(jīng)過(guò)半年的努力，三小工程按計(jì)劃能安全、順利完成各項(xiàng)工作目標(biāo)，確保在八月底交付使用。
(二)注重溝通協(xié)調(diào)、確保長(zhǎng)山幼兒園擴(kuò)建工程順利進(jìn)行
長(zhǎng)山中心幼兒園擴(kuò)建工程是今年鎮(zhèn)學(xué)前教育工作推進(jìn)的重要工作。從去年年底開(kāi)始，事務(wù)辦就著手落實(shí)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，先后完成了工程的選址、規(guī)劃和立項(xiàng)工作，再是進(jìn)行了圖紙的設(shè)計(jì)和預(yù)算及審價(jià)工作。在三月份通過(guò)鎮(zhèn)招標(biāo)中心的公開(kāi)招標(biāo)，于四月份正式開(kāi)工建設(shè)。由于長(zhǎng)山幼兒園位于長(zhǎng)山老街中心區(qū)塊，周圍全是民房，歷史遺留問(wèn)題較多，加上道路進(jìn)出不便，這給工程管理帶來(lái)極大的不便，幾個(gè)月以來(lái)，通過(guò)多方協(xié)調(diào)，嚴(yán)抓安全、質(zhì)量、進(jìn)度，工程進(jìn)展順利，爭(zhēng)取在九月份交付使用。
(三)周密規(guī)劃、啟動(dòng)新街一小新建工程
按照鎮(zhèn)黨委、政府"1411"工程推進(jìn)要求，新街一小新建工程將在下半年啟動(dòng)。新街一小工程位于集鎮(zhèn)中心區(qū)塊，規(guī)劃設(shè)計(jì)要求相對(duì)較高，上半年，通過(guò)多方考察，確定設(shè)計(jì)理念，于六月份對(duì)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)工作進(jìn)行了公開(kāi)招投標(biāo)，并立即著手進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)多次論證與修改，方案將于七月底由發(fā)改評(píng)審，有望在十一月份完成各項(xiàng)手續(xù)的辦理并動(dòng)工新建。在辦理各種基建手續(xù)的同時(shí)，前期工作有條不紊的進(jìn)行，目前，前期的征地遷苗工作正在抓緊進(jìn)行中。
(四)重視學(xué)校安保工作、確保師生安全
學(xué)校安保工作一直被鎮(zhèn)黨委、政府所高度重視，針對(duì)今年上半年，學(xué)校安保工作面臨的嚴(yán)竣形勢(shì)，在鎮(zhèn)黨委、政府的統(tǒng)一部署下，由事務(wù)辦牽頭，會(huì)同鎮(zhèn)綜治辦、派出所、鎮(zhèn)輔導(dǎo)學(xué)校，對(duì)全鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)所有全日制學(xué)校，民工學(xué)校，私營(yíng)幼兒園、進(jìn)行地毯式、拉網(wǎng)式的檢查，在扣清底子以后，著手落實(shí)各項(xiàng)安保措施，從校園進(jìn)出道路的指示牌，到門衛(wèi)制度、安保人員和設(shè)備的器械配備，到非法幼兒班的取締，均做到不留一絲盲點(diǎn)，各項(xiàng)措施的落實(shí)，有力確保了全鎮(zhèn)師生的安全。
(五)配合三小搬遷工作、完成各分校撤并工作
三小將于九月份正式投入使用，作為配套工作，由事務(wù)辦牽頭，落實(shí)了各項(xiàng)工作。一是明確了學(xué)區(qū)的劃分，通過(guò)公示，征求意見(jiàn)等，明確了四所中心小學(xué)的學(xué)區(qū)范圍。二是對(duì)各所分校進(jìn)行了清產(chǎn)核資，分清校產(chǎn)歸屬，并對(duì)相關(guān)校產(chǎn)進(jìn)行了歸類搬遷。三是對(duì)相關(guān)的學(xué)前教育工作進(jìn)行了明確，分設(shè)了新塘頭與元沙兩個(gè)點(diǎn)。解決分校撤并后分校下屬幼兒班的分流問(wèn)題。
(六)存在的問(wèn)題
各校安保力量必須加強(qiáng),特別是民辦幼兒園要求增加安保力量，配備器械,全力確保學(xué)校校園及師生的安全。
(七)下步工作打算
1.繼續(xù)抓好三小工程建設(shè),確保三小今年9月1日如期開(kāi)學(xué)。
2.抓好長(zhǎng)山幼兒園擴(kuò)建工程的進(jìn)度、質(zhì)量、安全工作,爭(zhēng)取于9月1日交付使用。
3.抓好一小區(qū)塊的房屋征遷、清苗讓地工作。
4.辦理一小工程前期各項(xiàng)籌備工作。
5.繼續(xù)監(jiān)督檢查各校安保力量和措施落實(shí)情況,全力確保學(xué)校安全不出事。
二、衛(wèi)生工作
(一)扎實(shí)推進(jìn)實(shí)施"最清潔城鄉(xiāng)工程"
1.健全并完善實(shí)施"最清潔城鄉(xiāng)工程"的各項(xiàng)規(guī)章制度,下發(fā)了各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)政策措施，召開(kāi)了全鎮(zhèn)實(shí)施"最清潔城鄉(xiāng)工程"動(dòng)員大會(huì)。
2.認(rèn)真抓好各級(jí)、各類衛(wèi)生問(wèn)題的整改。
3.完成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)改造升級(jí)工作。
4.組織對(duì)全鎮(zhèn)各行政村的衛(wèi)生檢查與評(píng)比。
5.落實(shí)全鎮(zhèn)垃圾的有效運(yùn)作,按照戶投、村收、鎮(zhèn)運(yùn)要求,全鎮(zhèn)垃圾得到全面處理。
(二)落實(shí)推進(jìn)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生工作
1.按要求落實(shí)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月和公民義務(wù)勞動(dòng)日活動(dòng)。
2.按區(qū)愛(ài)衛(wèi)辦要求抓好除"四害"健康教育等工作。
3.農(nóng)村改廁工作得到各村重視,新建房屋落實(shí)三格式戶廁。
(三)大力推進(jìn)公共衛(wèi)生工作
1.落實(shí)農(nóng)民健康體檢工作,目前廣大村民都能接受體檢，效果明顯。
2.全力抓好鎮(zhèn)衛(wèi)生院綜合樓的籌建工作,確保質(zhì)量、安全，爭(zhēng)取7月底結(jié)頂，8月底交付使用。
3.村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站建設(shè)已基
4.本完工,原村社區(qū)個(gè)體行醫(yī)人員政策得到基本落實(shí)。
5.完成預(yù)防接種和精神病人管理等工作。
(四)存在的問(wèn)題
1.各村保潔現(xiàn)狀不夠平衡,個(gè)別村保潔人員少,保潔意識(shí)不夠強(qiáng),一些措施尚未落實(shí)。
2.改廁工作進(jìn)度緩慢。
(五)下步工作打算
1.鎮(zhèn)衛(wèi)生院綜合樓8月份交付使用。
2.抓好社區(qū)服務(wù)站建設(shè),做好驗(yàn)收交付使用工作。
3.設(shè)立環(huán)境衛(wèi)生舉報(bào)箱,確定各村社區(qū)最清潔城鄉(xiāng)義務(wù)監(jiān)督員,抓好定期或不定期的檢查、監(jiān)督工作。
三、文化工作
(一)文化工作完成情況
1.配合黨委、政府中心工作,出宣傳窗3期,懸掛橫幅250條,標(biāo)語(yǔ)70條,送電影下鄉(xiāng)80余場(chǎng),布置好各種會(huì)議工作。
2.完成上級(jí)業(yè)務(wù)部門下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，組織和選拔好參加區(qū)第xx屆運(yùn)動(dòng)員。
3.加強(qiáng)了對(duì)全鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)文化市場(chǎng)管理工作，聯(lián)合突擊稽查二次,日常檢查6次。
(二)下步工作打算
1.配合做好黨委、政府中心工作。
2.加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理工作。
3.完成上級(jí)業(yè)務(wù)部門的各項(xiàng)工作。
4.認(rèn)真組織并參加好區(qū)第xx屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5.認(rèn)真做好綜合文化站的改建工作。
6.圓滿完成區(qū)下達(dá)的健民健身工程的創(chuàng)建任務(wù)。
四、廣播工作
(一)通訊報(bào)道、事業(yè)建設(shè)完成情況
1.緊緊圍繞黨委政府中心工作,積極向上發(fā)稿、用稿,上半年共向上級(jí)新聞單位發(fā)稿120篇,用稿80篇,自辦節(jié)目組稿70組。
2.做到安全播出,準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)播上級(jí)臺(tái)節(jié)目,按時(shí)播出自辦節(jié)目。
3.完成集鎮(zhèn)周邊廣播主干線空改地工程,配合區(qū)重點(diǎn)工程建設(shè),抓好道路空改地工程。
4.加強(qiáng)通訊員、線務(wù)員隊(duì)伍建設(shè),舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)班,提高人員素質(zhì),完善各類考核細(xì)則,建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。
5.加強(qiáng)對(duì)機(jī)房設(shè)備和會(huì)議音響設(shè)施的投入改造力度,共增加600w擴(kuò)音機(jī)4臺(tái),音控臺(tái)1臺(tái),全力確保廣播播出及會(huì)議音響效果。
(二)下步工作打算
1.圍繞中心繼續(xù)做好向上級(jí)發(fā)稿用稿工作,完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
2.抓好各村廣播整網(wǎng)工作,確保廣播入戶率、通響率。
（一）、居民健康檔案工作
一是爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視，搞好綜合協(xié)調(diào)。為迅速落實(shí)建檔工作，我院多次向市政府、市衛(wèi)生局和鎮(zhèn)政府等基層管理組織單位進(jìn)行協(xié)調(diào)與溝通，得到黨委政府的大力支持，分管領(lǐng)導(dǎo)親自組織召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)，親自安排部署，使居委會(huì)對(duì)居民健康檔案工作十分重視，每個(gè)轄區(qū)都安排專人負(fù)責(zé)協(xié)助建檔工作。
二是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任。為確保居民健康檔案工作的順利進(jìn)行，我中心專門成立了由院長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副院長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、各科主任醫(yī)師為成員的居民健康檔案工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)整個(gè)鎮(zhèn)居民健康檔案工作組織領(lǐng)導(dǎo)，制定了操作性強(qiáng)、切實(shí)可行的實(shí)施方案。成立專門建檔工作小組和居民健康體檢小組相互積極配合采取進(jìn)入戶調(diào)查統(tǒng)一體檢服務(wù)的方式為居民建立健康檔案建檔工作。
三、是加大宣傳力度，提高居民主動(dòng)建檔意識(shí)。為提高我鎮(zhèn)居民主動(dòng)參與建檔意識(shí)，我中心大力宣傳發(fā)放各類宣傳材料讓每一名社區(qū)居民了解居民健康檔案，積極主動(dòng)配合我中心建檔工作小組順利完成居民建檔工作。
四、加強(qiáng)人員培訓(xùn)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。為確保我鎮(zhèn)居民健康檔案保質(zhì)保量完成，我中心對(duì)每一名參與居民健康檔案建立的工作人員進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓每一名工作人員熟悉居民健康檔案建立的重要性和必要性，熟練掌握自己的本職工作和建檔程序。
截止2011年11月底，我中心共分為十五個(gè)責(zé)任區(qū)，居民建立家庭健康檔案紙質(zhì)檔案33974份，并把紙質(zhì)居民健康檔案完善合格錄入居民電子健康檔案系統(tǒng)。
（二）、老年人健康管理工作
根據(jù)《寧波市2011年基本公共衛(wèi)生服務(wù)老年人健康管理項(xiàng)目工作方案》及市衛(wèi)生局要求，我中心開(kāi)展了老年人健康管理服務(wù)項(xiàng)目。
一、結(jié)合建立居民健康檔案對(duì)我鎮(zhèn)60歲及以上老年人進(jìn)行登記管理，并對(duì)所有登記管理的老年人免費(fèi)進(jìn)行一次健康危險(xiǎn)因素調(diào)查和一般體格檢查及空腹血糖測(cè)試，并提供自我保健及傷害預(yù)防、自救等健康指導(dǎo)。
二、開(kāi)展老年人健康干預(yù)。對(duì)發(fā)現(xiàn)已確診的高血壓和2型糖尿病患者納入相應(yīng)的慢性病患者進(jìn)行管理；對(duì)存在危險(xiǎn)因素且未納入其他疾病管理的老年居民進(jìn)行定期隨訪，并告知該居民一年后進(jìn)行下一次免費(fèi)健康檢查。
（三）、慢性病管理工作
1、高血壓患者管理
一是通過(guò)開(kāi)展35歲及以上居民首診測(cè)血壓；居民診療過(guò)程測(cè)血壓；健康體檢測(cè)血壓；和健康檔案建立過(guò)程中詢問(wèn)等方式發(fā)現(xiàn)高血壓患者。
二是對(duì)確診的高血壓患者進(jìn)行登記管理，并提供面對(duì)面隨訪，每次隨訪詢問(wèn)病情、測(cè)量血壓，對(duì)用藥、飲食、運(yùn)動(dòng)、心理等提供健康指導(dǎo)。
三是對(duì)已經(jīng)登記管理的高血壓患者進(jìn)行一次免費(fèi)的健康體檢（含一般體格檢查和隨機(jī)血糖測(cè)試）。
2、2型糖尿病患者管理
一是通過(guò)健康體檢和高危人群篩查檢測(cè)血糖；建立居民健康檔案過(guò)程中詢問(wèn)等方式發(fā)現(xiàn)患者。
二是對(duì)確診的2型糖尿病患者進(jìn)行登記管理，并提供面對(duì)面隨訪，每次隨訪要詢問(wèn)病情、進(jìn)行空腹血糖和血壓測(cè)量等檢查，對(duì)用藥、飲食、運(yùn)動(dòng)、心理等提供健康指導(dǎo)。
三是對(duì)已經(jīng)登記管理的2型糖尿病患者進(jìn)行一次免費(fèi)健康體檢（含一般體格檢查和空腹血糖測(cè)試）。
（四）、健康教育工作
一是嚴(yán)格按照健康教育服務(wù)規(guī)范要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)市衛(wèi)生局及上級(jí)部門的各項(xiàng)健康教育項(xiàng)目工作。采取了發(fā)放宣傳材料、開(kāi)展健康宣教、設(shè)置宣傳欄的各種方式，針對(duì)重點(diǎn)人群、重點(diǎn)疾病和我鎮(zhèn)主要衛(wèi)生問(wèn)題和危險(xiǎn)因素開(kāi)展健康教育和健康促進(jìn)活動(dòng)。
今年共舉辦各類知識(shí)講座和健康咨詢活動(dòng)35次，發(fā)放各類宣傳材料32200余份，更換宣傳欄內(nèi)容248次。
（五）、傳染病報(bào)告與處理工作
一是依據(jù)《傳染病防治法》《傳染病信息報(bào)告管理規(guī)范》以及傳染病報(bào)告與處理規(guī)范要求，建立健全了傳染病報(bào)告管理制度。
二是定期對(duì)本單位人員進(jìn)行傳染病防治知識(shí)、技能的培訓(xùn)；采取多種形式對(duì)我鎮(zhèn)社區(qū)居民進(jìn)行傳染病防制知識(shí)的宣傳教育，提高了社區(qū)居民傳染病防制知識(shí)的知曉率。
三是依據(jù)《傳染病防治法》《傳染病信息報(bào)告管理規(guī)范》要求嚴(yán)格執(zhí)行傳染病報(bào)告制度。
二、基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作中存在的困難
2011年基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作雖然取得了一定的成效，但也存在如下困難：
（一）、基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目資金投入不足，制約了基本衛(wèi)生服務(wù)的發(fā)展。
（二）、人才缺乏，全科醫(yī)師人員不足，影響了基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目的開(kāi)展進(jìn)度。
（三）、缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制，降低了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)工作人員工作熱情。
（四）、居民基本衛(wèi)生服務(wù)認(rèn)識(shí)存有距離，上門建檔和隨訪主動(dòng)配合存在一定困難。
三、下步工作打算
（一）、爭(zhēng)取地方政府支持，強(qiáng)化職能，加大基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目資金投入。
（二）、加大宣傳力度，認(rèn)真開(kāi)展基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作，通過(guò)宣傳—吸引—再宣傳，以逐步改變社區(qū)居民的陳舊觀念，促使其自愿參與到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中來(lái)。
（三）、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)，提高基本公共衛(wèi)生服務(wù)水平。
（四）、配套合理的激勵(lì)機(jī)制，提高工作人員工作熱情。
（五）、落實(shí)各項(xiàng)服務(wù)規(guī)范、強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，推動(dòng)基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目可持續(xù)健康發(fā)展。
在市政府和市衛(wèi)生局和上級(jí)各部門的督促和指導(dǎo)下，我中心全部員工將在以后的工作中更加努力積極、開(kāi)拓進(jìn)取與時(shí)俱進(jìn)的精神， 不斷的創(chuàng)新思維 精心組織力爭(zhēng)將各項(xiàng)工作做得更好。
XX市XX鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心
本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。能按照<小學(xué)生守則>來(lái)規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心。以下是為大家整理的小學(xué)教師新學(xué)期計(jì)劃報(bào)告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
小學(xué)教師新學(xué)期計(jì)劃報(bào)告一
一.指導(dǎo)思想
為了實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的目標(biāo)，本學(xué)期圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開(kāi)展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級(jí)工作的新特色。
二.本班學(xué)生現(xiàn)狀分析
本班學(xué)生大部分都較為活躍，同學(xué)之間關(guān)系良好，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)良好，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)略為薄弱，需要加強(qiáng)。具體情況分析:
1.品德方面:
本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。能按照<小學(xué)生守則>來(lái)規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過(guò)集體教育來(lái)轉(zhuǎn)化。
2.學(xué)習(xí)方面:
本班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍弱，需要加強(qiáng)練習(xí)。上課能認(rèn)真聽(tīng)講，發(fā)言比較積極，作業(yè)能按時(shí)完成。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽(tīng)講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。總的來(lái)說(shuō)，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。
3.身體素質(zhì):
本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動(dòng);有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時(shí)體育鍛煉較少，需加強(qiáng)體育鍛煉。
4.班級(jí)形成情況:
班內(nèi)學(xué)生大都來(lái)自農(nóng)村。家長(zhǎng)文化水平不算很高。家長(zhǎng)能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。
5.班級(jí)特點(diǎn):
本班學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn);女生文靜、可愛(ài)，不愛(ài)張揚(yáng)。總的來(lái)說(shuō)，班級(jí)特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。
三.班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)班級(jí)教育工作
重點(diǎn)加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行熱愛(ài)班級(jí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及心理健康的教育。具體工作:
1.繼續(xù)抓好五年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2.搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。
3.做好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定的自我保護(hù)能力。
4.做好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5.使學(xué)生能愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知識(shí)。
四.衛(wèi)生方面
通過(guò)四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施:
(1)進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。
(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)。
(3)利用上午間操的時(shí)間，由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。
(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。
五.學(xué)生安全教育
1.經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
2.每天早晨準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，帶領(lǐng)孩子早讀。下午準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，處理班級(jí)事務(wù)，注意學(xué)生安全。
3.課間要到教室里，等放學(xué)后再離開(kāi)。
六.家訪、來(lái)訪工作的開(kāi)展
由于五年級(jí)班級(jí)人數(shù)不多，本學(xué)期我打算對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時(shí)間進(jìn)行。家訪中，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，委婉地說(shuō)出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對(duì)于家長(zhǎng)的來(lái)訪，我會(huì)熱情地接待。
小學(xué)教師新學(xué)期計(jì)劃報(bào)告二
一、指導(dǎo)思想：
以《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》為創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)綠色人才，提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨。把校內(nèi)課堂滲透，校外社會(huì)實(shí)踐為重要途徑，積極開(kāi)展環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)保法規(guī)等方面的教育教學(xué)活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，提高師生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成文明行為，增強(qiáng)環(huán)保法制觀念，培養(yǎng)高度文明素質(zhì)的接班人為目標(biāo)，積極開(kāi)展工作。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：
校成立環(huán)保建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：__
副組長(zhǎng)：__
成員：全體教師
領(lǐng)導(dǎo)小組分工：方銳棠校長(zhǎng)主持環(huán)保的全面工作;盧許昌、盧淦光、歐陽(yáng)光輝負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)工作;各班主任、科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)教學(xué)計(jì)劃中的環(huán)保內(nèi)容，抓好課堂滲透和課外環(huán)境教育活動(dòng)、環(huán)保宣傳、櫥窗、墻報(bào)工作;少先隊(duì)大、中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織好課外活動(dòng)小組開(kāi)展環(huán)保試驗(yàn)、監(jiān)測(cè)和調(diào)查活動(dòng)，小廣播等宣傳工作。
三、工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)宣傳教育工作，召開(kāi)一次師生動(dòng)員大會(huì)，請(qǐng)鎮(zhèn)環(huán)保部門的領(lǐng)導(dǎo)到校進(jìn)行一次專題環(huán)保講座，提高師生們對(duì)環(huán)保工作的認(rèn)識(shí)，提高和增強(qiáng)師生們參與環(huán)保工作的自覺(jué)性和積極性。
2、開(kāi)展環(huán)保的宣傳教育。利用學(xué)校小廣播及時(shí)播放環(huán)保知識(shí)節(jié)目，報(bào)道各班開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)情況，學(xué)校印發(fā)一些環(huán)保教育資料，定期出版宣傳欄、黑板報(bào)，使全校上下掀起一個(gè)環(huán)保的熱潮。
3、把環(huán)保工作納入學(xué)校工作計(jì)劃。學(xué)校的德育、體育、智育等教學(xué)計(jì)劃要有環(huán)保教育活動(dòng)的內(nèi)容安排。科組計(jì)劃和個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃都要有環(huán)保教育內(nèi)容體現(xiàn)。第二課堂和少先隊(duì)工作計(jì)劃也要有具體安排。
4、組織全體教師到“綠色學(xué)校”參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蜗驅(qū)W生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校訂閱《中國(guó)環(huán)境報(bào)》、《環(huán)境》、《中國(guó)環(huán)保》等報(bào)刊雜志供老師們學(xué)習(xí)和教學(xué)參考，成為各科教學(xué)滲透環(huán)境教育的工具書。
5、少先隊(duì)組織開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園”為主題的環(huán)保中隊(duì)主題會(huì)。組織三至六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展以環(huán)保為主題的社會(huì)調(diào)查，調(diào)查學(xué)校周圍空氣污染情況，特別是校前的白濠陂的污染情況，以及機(jī)動(dòng)車流量及排氣情況。學(xué)會(huì)撰寫環(huán)保“小論文”出好環(huán)保畫展，進(jìn)行一次環(huán)保知識(shí)小測(cè)驗(yàn)檢查對(duì)環(huán)保知識(shí)的熟知面。
6、制定各學(xué)科的環(huán)保滲透教育計(jì)劃，通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透進(jìn)行環(huán)保教育。積極挖掘教材內(nèi)容有機(jī)地滲透環(huán)保教育，不但思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然、社會(huì)等學(xué)科要做，而且音樂(lè)、美術(shù)、勞動(dòng)等學(xué)科也要因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生悟出做好環(huán)保的重要性。
7、辦好一個(gè)環(huán)保教育資料展覽室，展覽一些我國(guó)和世界有關(guān)環(huán)境污染、濫用資源造成的危害等圖片、數(shù)據(jù);展覽外地環(huán)保的成果和本校環(huán)保的先進(jìn)事跡和取得的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)參加環(huán)保活動(dòng)的積極性。
8、充分發(fā)揮植物園的作用，植物園里有幾十種生長(zhǎng)茂盛的植物，還有供學(xué)生自己實(shí)踐的勞動(dòng)基地，只要對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)植物的多樣性以及植物的生長(zhǎng)對(duì)生態(tài)的作用，并認(rèn)識(shí)各種植物的特性及栽培方法，這里就可以成為環(huán)保教育大的一個(gè)基地。
9、保護(hù)環(huán)境從我做起，以身邊的小事做起，要求每個(gè)學(xué)生都能把講衛(wèi)生、講文明與重視環(huán)保聯(lián)系起來(lái)，從愛(ài)護(hù)身邊小環(huán)境開(kāi)始，從而為保護(hù)地球大環(huán)境出力，使學(xué)校保持窗明地潔、綠蔭滿園。在學(xué)生中開(kāi)展節(jié)約能源，保護(hù)資源活動(dòng)：
①、節(jié)約用水、用電，洗手或清潔時(shí)水龍頭不要長(zhǎng)開(kāi)，一個(gè)人在教室不要開(kāi)齊所有的光管、風(fēng)扇，離開(kāi)課室時(shí)要及時(shí)關(guān)掉電源。
②、節(jié)約學(xué)習(xí)用品，沒(méi)有寫完的作業(yè)本可以留作下學(xué)期練習(xí)用，能用的文具不要丟掉，不要比排場(chǎng)、比漂亮，隨時(shí)換文具，盡量延長(zhǎng)文具的使用壽命。
③、各班設(shè)廢品收集箱，把廢紙、廢汽水罐、礦泉水瓶等收集起來(lái)，利用廢品制作一些小玩具、小手工等，變廢為利。
④、開(kāi)展植樹(shù)栽花活動(dòng)，美化家庭、美化學(xué)校，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不攀枝折花，不踐踏草地。
10、增加校園文化建設(shè)，增添幾條永久性的環(huán)境教育宣傳標(biāo)語(yǔ)。學(xué)校小廣播、圖書閱覽室有環(huán)保宣傳內(nèi)容。
11、積極參與環(huán)保宣傳監(jiān)督工作。在學(xué)生自身提高認(rèn)識(shí)后，發(fā)動(dòng)學(xué)生向家人及親友進(jìn)行環(huán)保宣傳;開(kāi)展我與爸爸、媽媽談環(huán)保活動(dòng);檢查自己家環(huán)保方面的不足，動(dòng)員家人作出補(bǔ)救措施。組織學(xué)生深入調(diào)查，指出社會(huì)上破壞生態(tài)平衡的現(xiàn)象，并提出整改意見(jiàn)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
12、發(fā)動(dòng)學(xué)生參與校園的環(huán)境保護(hù)工作，徹底清除衛(wèi)生死角，使校園每一個(gè)角落都成為校園的景點(diǎn)，并做好檢查評(píng)比工作，保持校園的整潔美觀。
13、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師定期參加環(huán)保教育培訓(xùn)，并定期開(kāi)展有關(guān)環(huán)境教育的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。
小學(xué)教師新學(xué)期計(jì)劃報(bào)告三
新學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定如下班主任工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校總體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開(kāi)展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開(kāi)展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。五年級(jí)共有學(xué)生23人，其中男生12人，女生11人，大部分學(xué)生都很活躍。
二、具體情況分析
品德方面
本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來(lái)規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過(guò)集體教育來(lái)轉(zhuǎn)化。
干部狀況
通過(guò)一年的培養(yǎng)與鍛煉，班內(nèi)大多數(shù)干部都能起到模范帶頭作用，對(duì)待工作積極熱情，愿為集體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，責(zé)任心比較強(qiáng)，但能力上還缺乏鍛煉培養(yǎng)，不夠主動(dòng)，需培養(yǎng)。
班級(jí)形成情況
班內(nèi)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村。家長(zhǎng)均是農(nóng)民。家長(zhǎng)能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。
三、班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)
班級(jí)教育工作重點(diǎn)
加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行熱愛(ài)班級(jí)的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。
具體工作：
1、繼續(xù)抓好五年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。
3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定的能力。
4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
5、使學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知。
本班學(xué)生奮斗目標(biāo)
1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力。
2、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。
3、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康。
具體工作：
(1)鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。
(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評(píng)比欄、中隊(duì)角，每個(gè)園地力求美觀大方，突出特色，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。
(3)開(kāi)展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。
四、常規(guī)管理措施
1、學(xué)習(xí)方面
為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時(shí)針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定以下措施：
1、建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)比欄，取名叫“我最棒!”。學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個(gè)數(shù)的增加，表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。這樣，學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外，班里還將定期評(píng)選“優(yōu)秀小組”，對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
2、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng)。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過(guò)了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、文明行為方面
為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比，具體做法如下：
1、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡，由每組的組長(zhǎng)記錄。
2、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行“十個(gè)道德行為”的教育。
3、利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
4、設(shè)立中隊(duì)記錄本，進(jìn)一步完善中隊(duì)小家務(wù)。本學(xué)期建立"中隊(duì)記錄本"，將針對(duì)兩操、放學(xué)路隊(duì)、課間紀(jì)律、好人好事進(jìn)行相應(yīng)的加、減分，此記錄本的加減分將納入評(píng)比欄。
3、衛(wèi)生方面
通過(guò)四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：
(1)進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。
(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育處保持一致。為此我制定以下措施：
1、搞好班級(jí)的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語(yǔ)。讓課程表、學(xué)生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時(shí)間表上墻。利用壁報(bào)欄展示學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、美化環(huán)境，利用評(píng)比欄鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
2、培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。
六、學(xué)生心理健康教育
1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。
2、對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生，要及時(shí)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，及時(shí)進(jìn)行工作。同時(shí)也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學(xué)生的心理問(wèn)題發(fā)生率。
3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系，家長(zhǎng)、老師隨時(shí)反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn)，給孩子一個(gè)寬松的心理空間。
七、學(xué)生安全教育
經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
八、家訪、來(lái)訪工作的開(kāi)展
由于五年級(jí)班級(jí)人數(shù)不多，本學(xué)期我打算對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行家訪，利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)行。家訪中，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，委婉地說(shuō)出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對(duì)于家長(zhǎng)的來(lái)訪，我會(huì)熱情地接待。
九、問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作
本班有幾位學(xué)生屬于特別活潑好動(dòng)的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足，但保持時(shí)間不長(zhǎng)。
針對(duì)上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：
1、班集體內(nèi)形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來(lái)教育他們。
2、對(duì)于他們?cè)谛袨樯系牟涣贾帲m正，有進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)。
3、多給他們?cè)谕瑢W(xué)面前展示自己的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)他們積極嚴(yán)格地要求自己。
