時間：2022-03-11 08:45:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇歌頌祖國的詩歌朗誦，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在這秋高氣爽、丹桂飄香的美好季節，我們迎來了祖國媽媽的第六十一個生日。在全體師生的共同參與下，我校舉行了隆重的系列國慶慶典活動，共同慶祝祖國媽媽的生日。
1、組織一堂慶國慶的主題班會
要求各班班主任在活動時間內上好一堂關于慶國慶的主題教育課，各班級發言人數達到班級人數的三分之一。大大的激勵了學生的愛國情懷。
2．五彩畫筆畫祖國
學生通過水墨畫、水彩筆畫等多種表現方式，畫出祖國巨大變化，畫出人們的幸福生活，感受祖國的偉大。
9月29日晚，我校全體師生帶著金秋的喜悅，唱響了高亢奮進的頌歌，用誠摯的熱情為祖國送上了深情的祝福。本次歌詠比賽得到團市委、社區、兄弟學校等方面的大力支持。學校師生共同參與，教師一首《四渡赤水》贏得滿場喝彩。全校24個班級合唱了24首紅歌，唱紅了校園，唱出了對祖國的祝福。晚會在《歌唱祖國》的歌聲中結束。這次晚會激發了我校學生的愛國熱情和集體精神，也激發了學生積極參與集體活動的熱情，達到了育人的目的，再次證明了晚會的成功。
4．自制版報贊祖國
在9月21日下午由政教處組織評比各班黑板報。學生利用板報抒發了對祖國的熱愛。
5、詩歌朗誦比賽
9月24日、25日學校按年級舉行主題為“迎國慶、頌祖國”的詩歌朗誦比賽。大力弘揚愛國主義精神，培養學生愛中華民族、愛社會主義祖國的高尚情操。
一、時間安排：（每周一至周五為線上學習時間，共5天）
每天早晨：安排一節早讀，三至六年級每周語文3節，英語2節；一二年級本著提倡自愿的原則進行。
上午：收聽收看市里的空中課堂（網上直播）。
下午：安排三節直播輔導課，統一在學校釘釘平臺下進行。每周語文4節，數學4節，英語4節，道德與法制1節，科學1節，班會一節。（班會時間音體美微舞老師要參與）
二、時間表
早讀：7:00-7:40
上午：略（市里的空中課堂），其余時間可結合實際利用好，英語空中課堂時間建議改為自己掌握，道德和科學周一至周五上午增加1節任何一天即可。
下午：第一節：2:00-2:50
第二節：3:05-3:55
第三節：4:10-5:00
視頻直播課不超過20分鐘，其余時間為學生作業和教師輔導，最好在視頻會議模式下進行，可方便監督學生，提高效率。
希望老師們嚴格執行學校統一時間，特殊情況申報。以外時間不提倡老師占用。
三、課程表：附后（安排早讀和下午即可）
下午的輔導課最好和上午的課相對應，實在不好對應，可先安排，然后讓班主任再調整，但是絕不能空堂，必須保證下午三節課每節課都有老師上課。
四、教學、教案設計建議：
1.課前設計預習內容（提前給學生布置任務）
2.上午跟隨學生收聽收看市里的空中課堂，并寫好聽課記錄（英語可再討論）。
3.下午任課教師上直播課，講授及輔導。作業布置、批改及輔導案，通過本節活動盡量完成這一天的學習任務。經常寫教學反思，實行邊教邊改，邊改邊教。
教案注重實際，要與下午開展的直播課和輔導課相一致，電子和手寫都可以。
五、教育活動：“五一”假期作業(不建議五一安排此活動，因為一直處于半假期狀態，按正常進行即可，周六周日可讓學生休息。)
利用五一長假給學生留一個作業比賽活動，五月上旬末進行比賽。
1.一二年級開展古詩文背誦比賽（最少五篇多者不限）。
2.三四年級開展以歌頌祖國，歌頌黨為主題的詩歌朗誦比賽，（最少兩首，多者不限）
3.五六年級開展根據當前形勢，以身邊的人和事及所防疫期間英雄人物的故事為主題，講故事比賽（最少一個，多者不限）。
比賽規則另行通知，目的是以活動促積累。
作業布置與批改要在學校統一的釘釘架構下完成，以便學校進行監督。
六、關于檢測
1.要求每學科每單元進行檢測一次，及時準確分析情況，以便調整今后的教學計劃。
2.學校選擇適當的時機進行統一檢測。
3.目的在于以考促教，以考促學。
七、關于督導管理
1.采取逐級管理，分級負責制。
2.每周六或周日為教研日，做到以研促教，先研后教，邊研邊教。
《語文課程標準》特別強調“積累”，在課程的基本理念中指出，要“豐富語言的積累，培養語感，發展思維”。學習語文的過程實際就是一個長期積累的過程，只有“厚積”才能“薄發”。只有不斷熟悉語言，積累語言，才能把古今中外的語言精華據為己有，從而能恰當、靈活地運用積累知識的多少，這在一定程度上決定著這個人的語文水平和素養。
因此，在小學語文教學中，必須重視語言的積累。那么在教學中，我們怎樣引導學生豐富語言的積累呢？
一、在熟讀背誦中積累語言
語文能力和素養的提高，離不開語言的積累，而語言的積累行之有效的方法之一是背誦。
《語文新課程標準》中要求義教階段學生背誦古今優秀詩文240篇（段），并在附錄中推薦古詩文120篇（段）。《標準》中明確規定了小學階段背誦古今優秀詩文160篇（段）。在教學中，我就要求學生對課文中的詩、詞、文段一定要讀背熟記，就是沒有要求背誦的那些文章，凡是貼切的比喻句，生動的描寫句，優美感人的抒情句，以及名言、警句、短詩、格言、成語、諺語、歇后語及精彩片段……無不成為提升語言的材料。把這些優秀的語言積淀在記憶里，待到自己說話作文時，就可以對所背誦過的材料進行“反芻”，重新理解、重新感悟、重新整合、進而內化運用。
二、在課外閱讀中積累語言
學校教育目的是什么？培養終生讀書人。身為語文教師，自己讀書，自然也帶著學生們讀書，于是這樂趣、光彩與才干，便因為分享而具備了雙重的快樂。因此，我除了上好閱讀課外還注意指導學生開展課外閱讀，讓學生從大量的課外閱讀中汲取養料。我采取了以下四方面的措施：
1.指導學生選擇課外讀物
作為小學語文教師，有責任，也有必要指導學生選擇課外讀物，使其在讀中積累語言。我是從三方面引導學生的：①《學生應背古詩》，是積累的好材料。②訂閱少兒刊報。我根據學生的年齡特點，除了幫助他們訂閱一些刊物外，還結合全國著名特級教師竇桂梅的推薦書單，推薦了一些優秀的書籍讓學生自行借閱或訂閱，并組織學生交換閱讀。③結合學校、班級開展的主題、綜合性學習活動，組織學生到圖書館、閱覽室借閱。
2.指導學生養成愛讀書摘記的良好習慣
讀書，要訓練學生做到“眼到、口到、心到”，最終落實到“心”上。我的學生每天都有固定的課外閱讀時間――午餐和午自習之間，并且學習任務完成之余都可以在書的海洋之中遨游。實際上學生確實閱讀了很多內容，但是真正留在記憶中的卻不是很多。所以，“好腦瓜比不上爛筆頭。”指導學生寫讀書筆記，不失為一種好辦法。但對低段學生而言，摘錄好詞佳句是最見效的辦法。我不僅讓學生把課本中學到的好詞佳句整理下來，而且把閱讀其他內容的精詞好句也試著整理。一個單元進行完之后再對整理的內容加以熟悉。這樣不僅擴展了積累的范圍，而且強化了記憶內容。
3.給予學生展示自己的機會
在大量的課外閱讀中，學生增長了知識，開闊了眼界，掌握了許多的精妙詞句，他們就非常渴望自己的努力得到別人的肯定。所以我給學生提供盡量多的機會讓他們展示“才華”。我的做法是：①每天早上設“精彩十分鐘”時間，把他們閱讀的故事、詩歌、繞口令等內容講下來。②在班級的墻報、板報中，我專門開辟了“夢筆生花”專欄，發動學生把課外閱讀中學到的精詞妙句、百科知識等摘抄上去，并結合寫話、習作要求，展示精彩片段或文章，以促使學生間的互相啟發、交流、學習。③班隊會中，結合語文單元主題、口語交際及綜合性學習的具體要求，我設計了不同的主題活動，如：成語接龍，講名人故事，詩歌朗誦比賽，歌頌美麗富饒的祖國等，內容豐富，形式多樣。如此一來，學生的閱讀成績獲得了充分的肯定，展示使他們心理上產生了極大的滿足感，從而更加激發了課外閱讀的熱情。
三、在作文訓練中積累語言
［關鍵詞］陸在易;藝術歌曲;創作特征;演唱風格
一、陸在易藝術歌曲主要代表作品
陸在易，國家一級作曲家，浙江余姚人。從小學習民族器樂，熱愛中國古典歷史文化，打下了堅實深厚的文化底蘊。1955年考入上海音樂學院附中，系統地學習鋼琴、作曲，因成績優異，順利被直接錄取到上海音樂學院大學部作曲系，1967年畢業后便留校任教。1972年調至上海京劇院，參與十余部京劇與舞蹈音樂的創作工作，在此期間汲取了大量優秀的民族音樂元素營養。1981年調入上海樂團，先后任專職作曲、團長、藝術指導，并兼任《上海歌聲》主編。1997年任上海歌劇院藝術指導，現為中國音樂家協會第八屆顧問、上海音樂家協會主席。豐富多彩的生活經歷，造就了陸在易顯耀當世的藝術人生。經過20世紀50年代—70年代20多年創作經驗的積累，到80年代迎來了他的第一個創作高峰，該時期的主要藝術歌曲代表作品有:《祖國，慈祥的母親》(1981)、《彩云與鮮花》(1981)、《橋》(1981)、《盼》(1988)、《家》(1988)、《最后一個夢》(1988)。這些作品所選題材平凡樸實，感情真摯，充滿陽光，把靈魂深處最美好的情感融入作品，是對美好生活的贊嘆與歌頌。隨著人生閱歷不斷豐富，作曲經驗的不斷積累并日趨臻熟，對音樂的感悟、對社會和生活的認識更加深化，從90年代開始，他迎來了第二個創作的高峰。該時期所創作的作品大部分帶有更深層次的意蘊，豪放中透著抒情，激情中透著穩重。他對人文思想的深層思考和對祖國發展的哲理性審視，這種憂患意識不知不覺地帶入自己的創作之中，使得該時期的作品充溢戲劇和悲劇色彩，主要藝術歌曲代表作品有:《我愛這土地》(2001)、《望鄉詞》(2003)。
二、陸在易藝術歌曲創作特點
1.題材與歌詞的選擇。通觀中國經典藝術歌曲題材與歌詞的選擇，不難發現藝術歌曲創作必須結合當時的時代主題、人文思想、審美情趣等一系列現實因素，突破西方藝術歌曲的創作技法，開創帶有中國韻味的藝術歌曲，讓藝術歌曲賦予新生命。陸在易所選題材大都富有濃郁的生活氣息，歌詞既富有詩意又通俗易懂，從“小我”出發，透過內心真摯淳樸的情感，抒發出對生活的美好歌頌，對家鄉的魂牽夢繞，對祖國的赤膽忠心。例如《橋》《家》《盼》《我愛這土地》《祖國慈祥的母親》《望鄉詞》等等無一不體現出他那音樂詩人般的“大愛情懷”。藝術歌曲是音樂與詩詞有機結合的產物，好的歌詞會激發出作曲家的靈感，再通過作曲家對歌詞的深層理解，用音樂去賦予歌詞新的藝術生命力。在藝術歌曲《橋》歌詞中，“石板縫里長藤蘿……”“姑娘挑藕橋頭歇……”這一靜一動的描寫，展現出一幅如詩如畫的場景。陸在易正是把握了這樣的創作技巧、途徑，才創作出一首首經典的藝術歌曲，由此可見，題材與歌詞的選擇對87藝術歌曲的創作與傳播起到了至關重要的作用。2.水融的詞曲結合。旋律是一部音樂作品的重要所在，也可說是一部音樂的靈魂所在，是受眾最容易感知的部分，當藝術歌曲創作達到詞曲交融，必將廣為流傳，釀為精品。中國漢字語言自身便帶有吟誦性，而古代的詩詞曾都以詩歌的形式被傳唱，陸在易正是把握了這樣的規律，按照歌詞的平仄變化和音韻走向，用優美婉轉的旋律賦予歌詞高貴的氣質和新生命。陸在易在藝術歌曲創作中擅長把民族音樂元素運用其中，例如倚音、琶音、波音等，這些極具中國色彩的音樂元素使作品的情感更加濃厚，特色更加鮮明，開辟出一條古為今用、洋為中用的獨特化、中國化藝術歌曲創作道路，讓藝術歌曲變得雅俗共賞。3.精雕細刻的鋼琴伴奏。有人說，藝術歌曲是“人聲與鋼琴的二重唱”，鋼琴伴奏是與聲樂演唱同時呈現給聽眾，兩者是密不可分的，一同塑造藝術形象。陸在易藝術歌曲中的鋼琴伴奏以豐富的織體語言、多彩的和聲運用、鮮明的層次感與人聲歌唱合而為一、交相輝映，引起受眾的共鳴，一起去詮釋、表達藝術歌曲的內在情感。例如，在藝術歌曲《橋》的前奏中，他運用具象模仿的創作手法，連續使用琶音織體伴奏，再加上充滿離調色彩的和聲效果，模擬小橋駕于波光漣漪的水面之上，生動形象地勾勒出江南水鄉那小橋流水、水網縱橫、山明水秀的畫面，給演唱者和受眾無限遐想并引起共鳴，激發出演唱者的歌唱欲望。在他的藝術歌曲中，豐富多彩的鋼琴伴奏為歌曲的意境刻畫和音樂藝術形象塑造都起到了至關重要的作用，同時也開辟了鋼琴伴奏寫作形象化、藝術化的新道路。
三、陸在易藝術歌曲演唱特色
(一)無一不備的演唱技巧
1.依字行腔的咬字發音。藝術歌曲中，歌詞作為文學腳本在向受眾傳達著歌曲所要表達的情感，歌詞內容的層次變化直接關系到歌曲情感的表達，然而漢字的發音與咬字都有特殊的韻律，所以，在演唱中國藝術歌曲時依字行腔、字正腔圓等技巧也就相沿成習了。基于陸在易藝術歌曲詞曲交融的創作技巧，在演唱他所創作的藝術歌曲時應更加注重咬字發音的依字行腔。以歌曲《橋》為例，簡短的幾句歌詞中就有很多字和詞組咬字發音比較困難，如“橋(qiáo)”字，首先應找到qi上顎發音位置，然后快速歸韻到復韻母áo上，像這樣的咬字發音比較困難的還有“水”“姿態”“挑藕”等。只有在科學發聲方法的基礎上，掌握五音、四呼、歸韻收聲、十三轍等咬字發音技巧，才能真正做到“依字行腔、聲情并茂”，完美地演繹陸在易藝術歌曲。2.流暢沉穩的氣息運用。呼吸是歌唱的動力源泉，正確的氣息運用是聲音流暢的根本保證，在演唱過程中發揮著重要的作用。常有人說“懂得歌唱呼吸的人，就懂得歌唱”，因此在演唱中應正確地掌握和運用呼吸方法，恰當地使用呼吸技巧，如頓氣、停氣、偷氣等，保證歌曲的完美演繹。陸在易藝術歌曲具有較強的歌唱性、抒情性，這對氣息的運用提出了更高的要求。以《祖國慈祥的母親》為例，該作品內涵深刻、感情真摯，大愛情懷盡顯其中，不僅要求歌者有流暢沉穩的氣息，還必須做到聲音的收放自如。在演唱該作品時，氣息應做到流暢自然、穩而不僵，用充足的、較深的氣息支撐，始終保持聲音的連貫同一，從而表達出對祖國母親那種深沉的愛戀之情。而在演唱《橋》中“姑娘挑藕橋頭歇，老漢推車橋下過”時，連續的切分、附點節奏配上漣漪般的氣息走向，用一波未落而一波又起的優美歌聲描繪出水鄉那悠然自得的生活節奏。3.剛柔并濟的音量控制。藝術歌曲的演唱與詩歌朗誦一樣，演唱中應做到抑揚頓挫，引起受眾的情感共鳴。音量的正確調整是抑揚頓挫的最佳途徑，而這也正契合了藝術歌曲情感表達的需要。尤其在演唱“大愛”題材、情感細膩豐富的陸在易藝術歌曲時，需要張力音量的控制顯得更加重要。例如，在《祖國慈祥的母親》中，“親愛的祖國，慈祥的母親”中的“親愛”一詞，由于該二字所處于全曲最高音，而“親”字又是閉口音，在演唱時一定要咬緊字頭結合飽滿的氣息支撐，使喉頭保持較低而又相對穩定的狀態，用“爆發力式的力量”使聲音直接到達共鳴位置，讓豐滿、明亮的聲音把全曲推向。在演唱結尾處一連串的“啦”字時，聲音應弱下來，音量不宜過大，結合平穩流暢的氣息使聲音做到跌宕起伏。特別是最后一個“啦”字可用半聲演唱，讓聲音與感情達到高度統一，描繪出對祖國母親那種深情的眷戀。
(二)大愛情懷的藝術表現
1.細致入微的情感抒發。歌唱是情感表達的藝術，歌唱藝術的首要任務和最終目標就是要準確地表達出作品的思想內容和情感。陸在易對詩詞具有敏銳的感悟力，在藝術歌曲創作中能緊緊抓住詩詞情感的細微變化，用變化細膩的旋律映襯著詩詞的細微變化，這便給自己的作品賦予了詩人氣質，把歌唱性、抒情性、高雅性集于一身。例如，《祖國慈祥的母親》最后整段的“啦”，把對祖國母親既深沉又平淡的愛抒發得淋漓盡致，歌曲因此也變得更加深情、更加動人，可謂是絕妙的點睛之筆。因此，當演唱陸在易藝術歌曲時，歌者只有置身其中、97陳立興:陸在易藝術歌曲的創作特征及演唱風格探究深情投入才能領略它的細致入微的情感表達，體驗它的愛恨悲喜。2.藝術形象的角色定位。陸在易先生認為藝術歌曲是個人情感的抒發，即使是表現集體意志，也是通過個人體驗的方式來完成的。基于這樣的創作理念，演唱他的藝術歌曲時，藝術形象的角色定位便成了首要任務。正確的藝術形象角色定位是情感表達的關鍵所在，而聲樂作品的藝術形象角色是靠演唱者優秀的二度創作表現出來的。演唱者應對作品進行全面剖析，并深入了解歌詞所描寫對象，揣摩詞曲作者的思想動機及所要表達的感情，來進行準確的角色定位。例如歌曲《橋》中，演唱者應把自己定位到一位離家多年的游子，回到自己家鄉并看到家鄉的安閑舒適、悠然自得的場景。3.由小及大的主線把握。作品主線的把握是作品演唱的重中之重，只有把握住作品的主線，才能有真正意義上的二度創作。完美地演繹一首藝術歌曲應恰當地處理歌曲情感需要與發聲技巧二者之間的關系，適當地加入肢體語言，準確地把握并表達出作者和歌曲所蘊含的深刻情感。演唱陸在易的藝術歌曲時，應抓住他那由“小我”出發到“大愛情懷”情感寄托的主線，把握那如詩如畫、高雅清新、大氣磅礴的藝術風格，從而生動形象、淋漓盡致地詮釋出作曲家的創作意圖。例如，《祖國慈祥的母親》是從個人對母親深情的愛，上升至對祖國母親的愛，愛得深沉、愛得濃烈，這也正是中華億萬兒女共同的心聲，把握住這樣的主線才能表達出對祖國母親的骨肉之聲。
四、陸在易藝術歌曲創作對中國聲樂藝術發展的意義
隨著我國政治、經濟、文化的向前發展，聲樂藝術事業也日趨成熟，在國際聲樂藝術領域中，影響也愈來愈大。陸在易的藝術歌曲創作可以說是已經蜚聲海內外，他所創作的眾多藝術歌曲已被收集到聲樂教學曲庫中，為我國聲樂藝術事業做出巨大貢獻。陸在易藝術歌曲的演唱與傳播，不僅可以提高歌者的演唱技巧、審美情趣和藝術修養，使歌者也被賦予了他那詩人般的音樂氣質和大愛情懷，同時也激發出當代人民的愛國熱情，凝聚了民族精神，匯集了中國力量，筆者通過學習演唱陸在易藝術歌曲深有體會。
通過本文的寫作與思考，再次印證了陸在易藝術歌曲具有較高的演唱價值、審美價值、教學價值，而演唱他的作品不僅可以提高聲樂演唱技巧，還能陶冶情操，提高音樂修養。陸在易藝術歌曲的創作開辟出一條中國化、民族化、雅俗共賞化的藝術歌曲創作道路，樹立了成功的創作典范，提供了寶貴的經驗，推動了我國聲樂藝術向前發展。
作者:陳立興 單位:東北師范大學音樂學院
［參考文獻］
［1］居其宏．胸懷大愛的音樂詩人———陸在易和他的聲樂創作［J］．人民音樂，2004(11):4—8．
［2］王惠琴，李彥榮．談陸在易的藝術歌曲創作［J］．中國音樂，2007(03):195—197．
［3］張琴．陸在易藝術歌曲的審美特征［J］．四川戲劇，2010(02):119—121．
［4］王冬弘．淺談陸在易藝術歌曲的特征及演唱風格［J］．藝術教育，2012(03):68．
［5］崔貴東．陸在易藝術歌曲演唱風格探究［D］．四川師范大學，2014．
［6］高琴琴．陸在易藝術歌曲創作特點探究［D］．山西大學，2012．
在同事和患者眼里，呂肖鋒總是很忙，幾乎看不到他空閑的時候。作為糖尿病領域的專家、總醫院內分泌科主任、三所大學的博士生導師，他還擔任著一系列的學術職務，有很多職責要履行；但無論多忙，他總是拿出最好的狀態，一視同仁地耐心、細致對待每一位患者。呂肖鋒說，我從入伍以來，就一直牢記自己身為一名軍醫的職責：“我首先是一名軍人，其次是一個醫生。” 他為自己的身份而驕傲，也一直用心踐行著自己的使命。
堅守崗位，開展特色診療技術
在呂肖鋒的參與和帶領下，總醫院內分泌科于1998年率先在全國開展胰島素泵強化治療糖尿病工作，治療時間由過去的1個多月縮短為1至2周；2001年在國內首先成立糖尿病胰島素泵強化治療中心，中央電視臺、北京電視臺等多家媒體報道，在全國引起強烈反響。截至2012年12月，他們應用胰島素泵治療糖尿病1300余例，在國內應用例數為最多，且具有較好的經濟效益和社會效益，該技術在國內處于領先水平。同期，為更好地為傷病員服務，他們還相繼開展了甲狀腺7項功能測定，快速糖化血紅蛋白測定，完善了胰島β細胞功能檢測項目如胰島素和C肽的測定。這些方法的開展，進一步提高了內分泌科的醫療質量和技術水平。
1997年，內分泌科開始在病房開展糖尿病健康教育，每周安排醫務人員為糖尿病人講課，購買了有關糖尿病教育的30余種食品模型和多種VCD光盤以及教育手冊，把這項活動搞得生動活潑，深受患者歡迎，產生了較大的社會影響，達到了吸引病人、宣傳科室的目的。1999年，他們結合臨床完成了3項計劃科研課題，分別是“他巴唑涂布劑治療甲狀腺功能亢進的臨床觀察”“持續靜脈點滴地塞米松抑制實驗在庫興氏綜合征鑒別診斷中的作用”及“更年期綜合征發病機理及治療研究”；其“絕經后骨質疏松癥發病機理的研究”項目獲國家衛生計生委國際交流中心資助。2001年，內分泌科被批準成為碩士研究生培養點。
2005年以來，該科室收治的核心病種為糖尿病及甲狀腺疾病，其專科技術已形成特色：包括以胰島素泵強化治療為主的糖尿病治療水平在全國處于領先地位，實時動態血糖監測及3C治療方法處于全國領先水平，糖尿病并發癥篩查已形成規模，為救治糖尿病危重病患積累了較豐富的經驗，糖尿病教育已經形成規模；每年均超額完成醫院下達的各項指標，特別是門診量、出院人數、平均住院日等主要醫療指標，在超額完成基礎上逐年提升，是院內唯一門診量大于住院人數的科室，也是百元設備產出率最高的科室。
經過多年的發展，該科室在專科技術及科研方面取得了一定的成果。截至2013年8月1日，他們在國內核心期刊已202篇，SCI 8篇；主編專著3部；獲陜西省科技進步一等獎1項，全軍科技進步二等獎1項，北京市科技進步三等獎1項，軍隊科技進步三等獎2項，軍隊醫療成果三等獎1項。呂肖鋒本人承擔了國家衛生計生委國際交流中心默沙東基金“絕經后骨質疏松患者細胞因子及淋巴細胞亞群的改變”、軍隊“十一?五”課題“軍隊糖尿病控制現況及管理的研究”、國家科技重大專項子課題“糖尿病臨床標本資源庫平臺建設”等課題，多次獲得科研成果獎，并在工作中獲得1次三等獎，4次嘉獎。早在2001年，呂肖峰就被總醫院評為“首屆青年希望之星”，2003年被聯勤部評為“首屆青年成才標兵”；2002年，年僅40歲的他就任總醫院內分泌科主任，是當時醫院最年輕的主任。
很多人只看到了呂肖鋒主任收獲成功的果實，卻不知他經歷了多少波折和艱辛。剛參加工作時，呂肖鋒只能住在一間只有10平方米、6個人合住的集體宿舍里，非常擁擠，連轉身都困難。當時，他周圍的同事有的調到條件相對好的單位去了，但他了解到很多老軍醫都是這么過來的之后就認為，自己是個軍人，應該做到吃苦耐勞，決不能因為生活條件困難而影響工作。自此，為了提高工作能力，他一天中的大部分時間都待在科室里，每天早晨7點多鐘到科室，晚上12點以后才回宿舍，把科室當成了自己的家。正是靠著這股拼勁兒，他才有足夠的時間鉆研業務，才有了后來個人和科室的快速發展。
每一位年輕的醫生，都希望自己多一些進修學習的機會，盡早完成學位教育，并不斷提高業務素質，呂肖鋒自然也盼望能得到更多的深造機會。經組織批準，他于1997年參加了臨床博士研究生招生考試，并以高分考取總后軍醫進修學院臨床醫學博士學位課程班。但是當時科室面臨的一大發展瓶頸就是科里醫生實在太少，包括呂肖鋒在內只有4人，如果他再一走，只剩下3名醫生，連維持正常的值班工作都很難。在繼續深造和保證科室正常工作的兩難抉擇中，呂肖鋒最終決定放棄這次讀博的機會。他告誡自己，靠在臨床工作中摸索固然不如入學深造進步快，卻也有一定的好處，因為在臨床工作中最大的優勢是能不斷提高診療水平，就醫生的職業生涯而言，臨床本身就是一門高深的學問。事實也證明，他當年堅守崗位，在做好臨床工作的同時加強科研技能的培養，最終取得了較好的成果。
中西結合，提升臨床服務質量
參加工作以來，呂肖鋒主任全心致力于糖尿病、內分泌疾病的診治和研究，努力探索各種可以減輕糖尿病患者痛苦的診療技術。他介紹說，胰島素泵是控制血糖最好的方法，因為它最符合生理狀況，而且調節起來比較多樣化。比如說打胰島素，如果是多次皮下注射，最接近體內胰島素分泌的模式是4針――“三短一長”，但是“三短一長”也有缺點。第一是麻煩，打得次數太多。第二是不能符合我們不同的要求，比如說人體白天、夜間需要的胰島素的量是不一樣的；黎明、運動的時候，所需要的量也是不一樣的。常規注射血漿濃度基本上是一樣的，相當于一條直線，不能根據需要量來調節，而胰島素泵就可以做到。我們有時候活動量比較大，就可以把這段基礎量減少，防止出現運動后的低血糖問題。夜間基礎胰島素需要量會比較少一些，就可以設置少一點兒，這樣就可以滿足不同的基礎量需要，使血糖更加平穩，減少低血糖問題的發生。
為了進一步幫助病人解除病痛，他還將目光轉向了祖國傳統醫學，從中尋找攻克糖尿病的方法。早在讀研究生的時候，他就開始在導師的帶領下接觸中醫。多年來，他也從未間斷學習和探索，總是從繁忙的工作中擠出時間，常常研讀醫書直到深夜。通過多年的潛心研究和臨床經驗總結，他研制的中藥“更年舒”治療更年期綜合征800余例，取得了很好的療效；他與導師聯合研制的“佳蓉片”獲新藥證書，已投入批量生產。在診治中，他有時會根據病人的情況，開出中藥方作為輔助治療，很多病人感到療效很好。“局部的治療是西醫的優勢，但整體的調節平衡是中醫的優勢。兩者可以有機統一，并不矛盾。” 呂肖鋒覺得，有些西醫看不起中醫，或者把中西醫對立起來，這些做法他是不認同的。他認為，中西醫結合會成為將來的趨勢。“不管用什么樣的方法，作為醫生，只要能看好病，能為病人解除痛苦，就是我們最大的幸福。”
為了更好地做好臨床工作，呂肖鋒經常到病房巡查患者，一方面研究老專家的各種治療方案，從中學習經驗，另一方面及時掌握患者病情的發展，對照書籍進行深入探討。每逢搶救危重患者，他都主動與其他醫生一起分析病情，談自己的想法，甚至做各種具體的搶救操作。幾年內，他先后參加急救近百例，內分泌疑難病的診斷及危重病的救治積累了寶貴經驗，為科研提供了許多有價值的課題。
在內分泌科實驗室的墻上，掛滿了患者贈送的一幅幅錦旗。很多在這里住院接受治療的患者都有深切的體會：在這里住院，確實和別的醫院“不一樣”。患者所說的“不一樣”，體現在醫生和護士高度的責任心，發自內心的關懷和對病人點點滴滴的悉心照顧等方面。
作為科室主任，呂肖鋒說，對于科室醫務人員他實行的是“寬松式”管理，也沒有那么多的條款規定，但是他的管理理念可以歸結為最樸實的一句話：“讓病人滿意了，醫護人員才能高興。”無論是醫療質量還是服務，這么多年了，總醫院內分泌科沒有出現過一起醫患糾紛，并連年被評為達標先進科室及精品工程優勝科室，但他仍是如履薄冰。“如果發生一次醫患糾紛，不但會給患者帶來麻煩，醫生更要面臨來自患者、醫院和社會的壓力，那簡直是無法想象的，科室也很難正常的工作，所以，我們一定要對自己嚴格要求，做得更好！”
深化內涵，打造溫馨科室文化
呂肖鋒主任介紹說，內分泌科自建科以來，從領導到每一個醫護人員，共同的信念就是病人的利益高于一切。科室黨支部成立以來，每月一次的支部生活會統一支部一班人的思想，通過支部成員把科室的目標深入到每個崗位。全科團結向上，積極奮進，形成一個“心往一處想，勁往一處使”的團結集體以及健康的科室文化。
黨支部一方面把關心群眾生活及關心個人成長作為科領導的工作內容，一方面關注群眾的切身利益及疾苦。科室人員無論誰有困難或是生病住院，科領導都會前去看望慰問，特別是來隊住院家屬，每次都要到病房看望慰問。科室每年組織春游、秋游、節日會餐聯歡。2011年七一建黨90周年之際，支部組織了歌頌黨的詩歌朗誦會，上至科領導下至小護士全員參與，都在會上朗誦了詩歌。2012年、2013年春節，舉辦了春節聯歡會，大家歡聚一堂，一起上臺，節目形式有舞蹈、詩歌、小品、表演唱、獨唱、合唱等，渲染了節日氣氛，也體現了科室的文化氛圍及科室團結向上的內涵，更增強了科室的凝聚力。在歷年醫院組織的春節聯歡晚會上，科里都有人員參加演出。2012年全科參加了醫院組織的“慶八一筑軍魂軍歌演唱會”。
呂肖鋒主任表示，建科以來，科領導始終把科室團結作為重要工作內容，科領導關心下屬，下屬心系科室，大家齊心協力為完成院領導交給的醫療任務而努力工作，是一個讓院領導放心的單位；特別是在重大任務面前，更是表現得以大局為重，為醫院、為科室盡職盡責；其中包括2003年抗擊非典，2007年大古城聯合軍演、2008年的奧運安保、每年參與老干部干休所體檢等活動，全體醫護人員積極寫請戰書報名參戰，充分體現了內分泌科是一個積極向上、開拓進取、團結奮進的優秀團隊。
作為科主任、學科帶頭人，呂肖鋒考慮最多、花費精力最大的是如何在最短時間實現科室跨越式發展。為吸引更多病人、提高醫療質量、增加經濟收入，他提出了“多、快、好、省”的建科行醫方針，開展“二多四快一教育”活動，并堅持把開展新業務、特色技術作為貫徹這一方針的重要措施，使科室建設不斷邁上新臺階，連續3年被評為達標先進和精品工程科，并榮立集體三等功2次。
他還在科內認真落實“三嚴三省”，把醫療質量作為科室發展的生命線，嚴格貫徹落實首診負責制，三級醫師查房制度、檢診制度、臨床病歷討論制度等13項醫療核心制度。作為科主任，每周查房至少2到3次，對于新入院病人，24至48小時內完成三級查房，危重及特殊病情病人，24小時內完成三級查房，疑難病人及時組織會診及病例討論，發現問題及時解決，認真做好知情同意。整個醫療過程中做到讓患者及家屬每一項檢查明明白白、每一種治療清清楚楚，讓患者每一個問題都得到滿意解答。同時，科室還積極開展住院病人無縫隙護理為特色的優質護理服務，加強糖尿病健康教育、加強危重患者風險評估管理，取得了滿意的效果，受到了患者的一致好評。2014年，科室每次滿意度調查均在98%以上，病歷質量明顯提高，無不合格病歷。多年以來，科室未發生任何安全責任事故和醫療護理安全事故，近5年內未發生醫療糾紛及投訴。
