時間：2022-10-12 09:19:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高校黨建工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：輔導員；民辦高校；項目化管理
隨著我國民辦高等教育體系迅速發展，民辦高校已成為我國高等教育的重要部分。截至2016年，我國民辦高校共計742所，在校生人數約為616.20萬人，占全國高校在校生人數23.5%。學生特點鮮明，個性突出，從管理角度需要輔導員更多的耐心與付出。輔導員日常工作的細碎與繁雜在很大程度上制約著輔導員工作層次的提升。輔導員工作項目化管理是將輔導員的各項工作按項目進行系統的梳理和整合，將大學生思想政治教育工作中具有系統性、長期性的工作項目，進行合理策劃、科學推進，從而提高輔導員的工作效率，提升管理層次，加快輔導員工作規范化、職業化的進程。
輔導員工作常被說成“上面一根針，下串萬條線”，這說明輔導員工作范圍廣，工作量大、瑣碎而又龐雜。工作在一線的輔導員經常有這樣的體會，每學年都有迎新、評優、安全主題教育、評定獎學金等工作。雖然每年面對的學生群體在變化，但是相應的工作是重復的。為了讓輔導員工作更加系統、有條理，我校二級學院應用了輔導員工作項目化管理模式，并根據民辦高校學生管理工作的特點，將輔導員工作項目化管理模式分為六個部分（如圖1）。
一、編制項目化管理大綱
將紛繁復雜的輔導員工作按思想政治教育、黨建工作、團建工作、學風建設、就業指導、日常管理、資助與服務和心理健康教育8大項目分類管理。每一項目單元詳細編制了項目內容、項目重點、實施方式、項目要求和項目評價標準，以此規范看似龐雜卻有條理的輔導員工作體系。
二、編制月度工作安排
每個學期輔導員都會制訂新階段的工作計劃，而這份工作計劃通常包含黨建、團建、就業、心理、日常等方面的內容。因此，在每個學期初，根據學校整體工作安排及本學期工作計劃，輔導員按項目化管理大綱中的8個項目單元編制每個月的工作安排表。
三、填寫項目化管理計劃進度表
為了能夠更加系統地推進輔導員工作項目化管理體系，
在實際操作中輔導員需要在學期初根據項目化管理大綱內容，結合本學期月度工作安排，填寫以周為單位的項目化管理計劃進度表，讓龐雜的輔導員工作更有條理。項目化管理計劃進度表中包括周次、項目內容、項目類別、實施形式、目對象、備注等內容。
四、撰寫教案
根據項目化管理計劃進度表，提前撰寫教案。教案分為基礎指導課教案及第二課堂教案兩種。其中基礎指導課是指輔導員工作中的常規性工作。如假期前安全教育年級大會、畢業生返校年級大會等。而第二課堂是指主題性學生活動。在第二課堂教案編寫結束后，輔導員可根據活動實施情況附加教學效果展示（活動報道、圖片等）。
五、項目化管理計劃執行登記
輔導員在實際工作中發現，雖然每個學期初都制訂了詳細的工作計劃，但在具體實施過程中，由于上級部門的工作布置等原因，導致工作安排與原來的計劃有差異，甚至會出現一些原計劃中未安排的事宜。因此，輔導員可根據實際完成工作情況，填寫項目化管理計劃執行登記表，包括每項工作的項目內容、項目類別、管理對象、實施形式、課時、具體執行時間等。
六、優秀教案及精品課評選
為進一步完善輔導員工作項目化管理體系，根據輔導員項目化管理工作的完成情況，高校可進行優秀教案及精品課評選，以促進輔導員之間互相學習交流。
輔導員工作項目化管理體系，可以進一步提升輔導員的工作能力，加強思想政治教育的實效。目前，我校在試點二級學院完成了為期1年的輔導員工作項目化管理模式實驗，取得了良好的效果。下一步，我校將組織輔導員對這一體系進行探討、修改，希望在全校試行成熟后，能夠推向全國民辦高校，幫助高校輔導員在復雜化、信息化、個性化的思想政治教育工作形勢下，實現規范化、職業化和專業化發展。
參考文獻：
關鍵詞：科學發展觀 創新 共青團 工作機制
中圖分類號：D297 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）08-0368-01
樹立和落實科學發展觀，是各級共青團組織和廣大團員青年一項既光榮又艱巨的任務。如何堅持科學發展觀，創新共青團工作機制，是各級團組織和廣大團干部必須認真思考、努力實踐的重要問題，也是團場團委服務團場黨委建設新型團場、和諧團場，實現自身發展的迫切需要。對此，筆者結合實際談幾點體會：
一、著眼提高青少年思想政治素質，創新青少年教育機制
青少年是祖國的未來、民族的希望。著力提高青少年思想政治素質，在思想上、行動上把廣大青少年凝聚到建設和諧團場的目標上來，共青團組織責無旁貸。首先是抓住教育重點，發揮團干部和團員青年在理論學習的表率、骨干作用，創新理論學習制度。其次是改進教育方式，引導團員青年把學習理論與投身實踐相結合，豐富學習內容，提高學習質量，形成扎實、持久、有效的學習機制；第三是豐富教育載體，大力拓展青年志愿者行動。第四是加強陣地建設，抓好青少年教育服務基地和示范點建設。第五是加強檢查監督，發揮團委組織、協調的作用，把青少年教育工作納入各單位經濟和社會發展的總體規劃，落實年度考核方案制度，定期檢查和考核各單位開展青少年教育工作的情況。
一個團員，一面旗幟，為了切實發揮團員青年的先鋒模范作用，各級團組織應利用共青團特有的政治氛圍、政治導向、政治要求來塑造青年團員。全年以一些較大的紀念活動、事件為契機，深入開展形式多樣的主題教育活動，著力提高團員青年的思想政治素質。
1.著力進行思想道德教育。堅持以愛國主義教育為核心，結合“三德”教育活動月，通過組織召開全團團員大會，安排部署“學雷鋒，樹新風”活動，營造出濃郁的學習氛圍和活動熱潮，使團員、青年在文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法等方面的素質有了不同程度的提高。
2.注重加強法制教育。樹立未成年人法制觀念，培養青少年自覺遵守法律法規，自覺遵守校紀校規，自覺維護公共秩序的良好習慣。
3.加強民族團結的宣傳教育。各級團組織要把宣傳民族團結教育活動列入工作計劃之中，5月份扎實開展好民族團結教育月活動。
二、著眼提高服務“新型團場”建設的貢獻率，創新青年參與經濟發展機制
把團場建成經濟發展、生活富裕、團風文明、環境良好、管理民主的屯墾戍邊新型團場，是團場黨委努力實現的戰略目標。實現這一目標，迫切需要團組織更加廣泛地團結廣大團員青年，引導他們在參與團場經濟建設中充分發揮助手和后備軍作用。團場團委以實施“青春建功新型團場”活動為抓手，引導團員、青年積極參與新型團場、新型連隊建設活動。
1.開展了“青春建功”系列活動。為了實現連容整潔、環境良好的目標，加快文明生態小康連隊建設，團場在全團范圍內開展了以文明新風進萬家為主題、以創建優美生活環境為目的的環境衛生集中整治活動，以此推動該團建設屯墾戍邊新型團場步伐的加快。收到了較好的效果，發揮了青年的突擊隊作用。
2.扶貧幫困送溫暖。緊密結合正在開展的黨的群眾路線活動，加強了團員青年的思想先進性教育。
各級團組織要把團的工作放到構建新型團場建設的大局中去思考、去把握、去部署，找準工作切入點，努力構建與經濟發展相適應的工作格局。一是加強科技培訓，提高就業和創業能力。二是廣泛開展青年“創新增效”活動。三是積極為青年建功立業創造條件，著力培養青年科技帶頭人、致富帶頭人，努力營造鼓勵青年干事業和支持青年干成事業的良好氛圍。
三、著眼滿足青少年發展需求，創新服務青少年機制
以人為本，是科學發展觀的核心內容。實現人的全面發展是以人為本的要義。竭誠服務青少年，是團的一切工作的出發點和落腳點，也是團組織凝聚青少年、取信青少年的必然要求。竭誠服務青年，要以實現青少年全面發展為目標。竭誠服務青年，要著眼團場實際和青少年成長發展的需求，依托政策、組織、陣地以及網絡，進一步提高團組織整合社會資源的能力，努力打造一批青少年歡迎、黨委支持、社會認可的服務品牌。充分發揮“黨有號召、團有行動”的優良傳統，履行共青團組織“服務大局、服務青年”職能。
竭誠服務青年，要大力協助團場管理青少年事務，及時反映青少年的呼聲和要求，主動參與處理、協調、督辦與青少年事務相關的工作，建立比較規范的青少年意愿反映機制、青少年事務參與機制。
四、加強基層團組織建設，創新共青團團建工作機制
隨著團場經濟社會建設的不斷推進，青年群體結構、行為方式和價值取向發生了較大變化，這對團組織自身建設提出了新的更高的要求。充分發揮黨聯系青年的紐帶作用，把廣大團員青年凝聚在團組織周圍，關鍵靠創新團建工作機制實現。
加強組織建設。“黨建帶動”。探索黨建帶團建的新路子，將團的工作融入到整個黨建工作之中，一同規劃，一同實施。同時要不斷完善黨團“四項”銜接制度：堅持定期研究共青團工作制度，做到黨團工作建設上的相銜接；堅持“推優”制度，做到黨團員隊伍建設上的相銜接；堅持黨團校聯合培訓制度，做到教育環節上相銜接；堅持把團建任務納入黨建任務一起布置和實施制度，做到了目標管理上相銜接，層層抓落實，努力形成縱向到底、橫向到邊、覆蓋廣、多層次和多樣化的團建新局面。加強分類指導，鞏固和完善共青團在機關、企事業和學校中的組織體系。從思想上、組織上、作風上加強隊伍建設；從資金、信息等方面支持基層開展工作，積極促進基層活躍。加強青聯、青科協、少先隊等組織建設，充分發揮青年社團的組織優勢，促進各行各業青年的有序聯合和有效凝聚，實現組織聯系的多樣化。
完善工作機制。創新出活力，機制保長效。共青團只有不斷推進工作機制創新，才能適應復雜多變的新形勢。在實際工作中。要形成大眾化形象塑造機制。“一名團員，一面旗幟”，以個人的良好形象構筑全團的良好形象。樹立維護形象要注重求真務實。團干部應做實干的先鋒，腳踏實地求作為，真抓實干謀發展。維護團的形象要注重社會影響。
完善工作程序，強化各支部的管理。制定下發了團建各項工作制度，扎實開展“團建兩級聯創”活動，年初要求各支部制定年度工作計劃和自己支部各階段的活動計劃，活動要有記載及總結，每半年接受場團委的檢查考核，工作納入年度考核中，增強了團干部的責任心。按程序做好了“推優入黨”工作。加強了陣地建設。扎實做好“全團帶隊”工作，進一步加強對少先隊組織的領導和管理，按照師市團委、少工委要求，全面深化雛鷹爭章、手拉手等工作，服務少年兒童的成長。
參考文獻：
關鍵詞：高校二級學院；辦公室；黨政；管理；激勵機制
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）15-0007-02
高校二級學院黨政辦公室管理工作是高校所有工作的重點內容，它不僅僅關系到高校的黨政建設，同時關系到人才培養、文化傳承和社會服務等多項內容，對于高校教學培養目標的實現有著十分重要的促進作用。善于發現高校二級學院黨政辦公室管理與建設中出現的問題非常重要，在此基礎之上進行優化和管理，從而不斷地提高二級學院黨政辦公室管理與建設的質量。
一、高校二級學院黨政辦公室管理與建設的必要性
隨著高校教育管理體制的改革，高校二級學院的作用和職能日益凸顯，其黨政教育工作成為決定其存在必要性的關鍵所在。二級學院辦公室在很大程度上連接著高校基層管理機構和二級學院，是教育工作開展的重要樞紐。只有不斷地加強高校二級學院黨政辦公室的管理與建設，才能夠促進黨政教育工作的順利開展。
1.關系到高校黨政建設的順利實踐。高校二級學院黨政辦公室的管理與建設，關系到高校黨政建設的順利實踐。二級學院辦公室在黨政工作中扮演者信息傳遞、活動組織、黨政宣傳等多方面的角色，其每項任務都在很大程度上與高校黨政建設息息相關，工作質量的好壞和成敗從根本上決定了高校黨政建設的效果，對于高校黨政實踐工作的順利進行有著至關重要的作用。這在很大程度上貫徹了我國的黨政方針，實現了國家政策與高校工作的有機聯系，對于高校黨政建設工作的開展有著非常重要的意義。
2.學生成長和發展的必然需要。實現高校二級學院黨政辦公室的管理與建設，在很大程度上滿足了學生成長和發展的需要。對于學生來說，他們大學學習的目的不僅僅是學習科學文化知識，同時還包括政治修養的訓練和提升。特別是面對錯綜復雜的社會現實，大學生要想強化個人的分析能力和辨別能力，提升自己的政治素質，最重要的就是要不斷地提升自己的政治素養，從而不斷地實現個人綜合水平的提升。在這方面，二級學院就扮演著非常重要的角色，其工作質量從根本上決定了學生的成長和發展，對于學生綜合素質的提升有很大的幫助。
二、高校二級學院黨政辦公室管理與建設問題分析
目前高校二級學院黨政辦公室在管理與建設上存在著不少的問題，主要體現在工作分工、工作機制和管理觀念等方面，這些問題的出現嚴重影響了高校黨政工作的順利進行，對于高校教育目標的實現是極為不利的。
1.分工不合理，工作任務繁重。高校二級學院黨政辦公室管理與建設中出現的問題之一是分工不合理，工作任務繁重等。從目前的高校二級學院辦公室管理來看，工作內容繁雜、崗位職責不明確等現實嚴重影響了正常的工作秩序，對于工作效率的提高是極為不利的。二級學院黨政辦公室的工作內容涉及到方方面面，比如行政管理、黨務管理、人事管理、對外交流等，關系到校辦、組織部、宣傳部、人事處、離退休處、統戰部、工會等多個部門，然而辦公室的工作員也就4～6人，大量的工作由為數不多的人來承擔，這就使工作人員的壓力過大，工作效率降低。
2.辦公室工作人員繼續教育平臺少。新形勢下，高等教育對于辦公室工作人員提出了更高的要求，但是目前高校將工作重心過多地放到了科研和教學上，黨政管理工作作為輔工作逐漸弱化。學校很少定期組織工作人員學習和培訓，工作人員接受繼續教育的平臺少，工作人員的素質得不到提升，知識和能力得不到鍛煉，工作的順利開展乃至創新發展也就無從談起。
3.管理觀念落后。高校二級學院黨政辦公室的管理觀念落后，導致工作成效低。首先，相關的工作人員缺乏起碼的服務理念，在具體的工作過程中，不能經常和師生交流，無法了解廣大師生的需求，也就無法提出合理的問題解決方案以備領導班子決策。作為二級學院的“中樞”機構，這對于工作的實施和貫徹是非常不利的。其次，由于執行能力較差，導致在工作實施的時候，具體的工作計劃往往無法按照既定的方向來執行，從而導致計劃與結果背道而馳。此外，由于很多工作人員缺乏創新的理念，以傳統的思維模式進行工作，無法將有創造力的點子運用到工作中去，降低了工作成效。
4.缺乏有效的監督激勵機制。在黨政辦公室內部，缺乏有效的監督激勵機制，從而降低了工作人員的工作熱情，導致工作效果不盡如人意。首先，激勵機制的不合理降低了工作人員的激情。面對復雜的工作任務，相關工作人員的業績無法與之產生緊密的聯系，讓他們覺得工作質量的好壞與自己不相關，這樣必然會在工作中降低工作熱情和責任心。其次，由于缺乏有效的業績考評制度，很多工作人員在工作中偷懶、態度不端正等，降低了黨政辦公室的工作效率。
三、高校二級學院黨政辦公室管理與建設提升策略
實現高校二級學院黨政辦公室的管理與建設，不斷實現有效的工作定位，對工作人員進行培訓，健全管理體制，從而實現二級學院黨政辦公室的全面管理與提升，不斷實現高校秩序的穩定，促進人才培養。
1.明確定位，實現合理化分工。要想從根本上提升高校二級學院黨政辦公室的管理與建設，就必須要明確定位，實現合理化的工作分工。第一，要正確認識到二級學院黨政辦公室的管理目標及其職能情況。正確認識其職能的內容，對于參謀職能、協調職能、服務職能、執行職能等各方面的職能必須要有清晰的認識和了解，從而能夠更好地把握工作的內容和目標，以工作目標來嚴格進行自我約束，從而不斷地提升自己的工作質量。第二，要明確具體的工作分工。按照工作內容進行公平分工，從而不斷地調動工作人員的工作態度和工作積極性，不斷地實現個人工作能力的提升。
2.不斷提升工作人員的素質。不斷提升工作人員的素質，是實現高校二級學院黨政辦公室管理與建設的關鍵所在。第一，實施選聘制度。從相關工作人員選拔的源頭進行嚴格的規定，從其工作能力、專業、工作態度等方面來進行人才的選拔，力求能夠選拔出高素質、高水平的工作人員隊伍，不斷提升高校二級學院黨政辦公室的建設與管理水平。第二，加強辦公室工作人員黨性修養。充分發揮學校黨的有關政策宣講講座、干部在線學習等平臺的作用，針對新時期、新形勢對高校二級學院辦公室提出的新任務，加強工作人員的系統理論培訓，特別是中國特色社會主義理論體系的學習培訓，幫助工作人員用理論武裝頭腦，樹立堅定的理想信念，始終保持清醒的頭腦和正確的政治方向。第三，積極對現有的工作人員進行工作業務培訓。由于工作人員的素質和基本能力各不相同，因此積極對其進行有效的培訓，可以在很大程度上提升他們的黨政水平，以更好的姿態投入到工作中去。
3.創新理念，提升服務水平。不斷地創新理念，提升服務水平，是實現二級學院黨政辦公室管理與建設的關鍵所在。所有的工作人員都應該明確其工作的目標和初衷，即實現服務的功能，學會放下架子，不再以管理者的身份自居，不斷地將自己的工作與學校黨政建設結合起來，全心全意地為高校師生教學提供所需要的服務，以此來不斷實現高校黨政建設的目標。此外，還要學會創新，可以結合時代的發展方向和發展潮流，來安排富有創新性的活動，提升工作效果。
4.完善管理制度，提升執行能力。不斷地完善管理制度，是提升黨政辦公室管理與建設工作的根本保證。第一，建立責任制，不斷地健全監督機制和激勵機制。要將工作人員的工作與業績掛鉤，以此來不斷提升他們的工作積極性，同時還要根據其工作質量對其進行獎勵或者懲罰，從而端正他們的工作態度。第二，提升工作人員的執行能力。在執行具體工作的時候，要根據既定的工作目標和計劃來執行和實施，盡量讓工作執行與最初目標相匹配，從而不斷提升工作質量，為高校二級學院黨政辦公室的管理與建設創造條件。
四、結語
高校二級學院黨政辦公室的管理與建設關系到高校黨建工作的順利開展，關系到高校教學秩序的穩定，更關系到高校學生的成長和發展。要想從根本上實現對于人才的培養，不斷實現高校教書育人的使命，就必須要加強對黨政辦公室的管理與建設。目前高校二級學院黨政辦公室的管理與建設中存在工作分工不合理、管理觀念落后、缺乏有效的監督激勵機制等，這些問題的出現在很大程度上阻礙了正常工作的順利進行。要想從根本上提升黨政辦公室的管理效率，就要從這些方面來著手進行改革，從而為高校黨政工作的順利開展奠定堅實的基礎。
參考文獻：
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一、存在問題
集體組織的各項活動和學習都能積極參加，理論學習方面還沒有完全做到全面系統。雖說平時比較注重學習。并且認真記錄、認真思考，但平時拘于日常工作，主動學習的自覺性不高。特別是學習的內容缺乏系統性、全面性，對很多新事物、新知識學習不夠透轍，掌握和運用還不夠好。學習上側重于與本職工作有關的內容，強調學以致用，缺乏全面系統的知識升華。只滿足完成本職工作，沒有自覺地去學習，結合自己的思想實際的少，思想政治素質還不完全適應形勢發展的要求。
解情況，工作作風方面還沒有完全做到深入細致。一是深入基層調查研究、指導工作不夠細致。雖然自己能夠經常深入到各學區、各學校調查研究。但整天忙于事務，真正撲下身子，帶著問題到基層調查研究取得第一手資料少。二是對同志關心不夠。工作中，安排工作多，壓任務、壓擔子多，與同志們思想交流少，坐下來談心少，思想工作做得不夠，體貼關心不夠。有時到基層學區、學校，也多是檢查、督促工作，沒能經常、定期地到基層去關心一線工作的同志，聽聽他意見和呼聲，幫助他解決工作上、生活上的一些實際困難。
致使自己不能全面細致的解基層建設情況，工作方法方面還沒有完全做到統籌兼顧。實際工作中還存在一些薄弱環節。一是基層組織建設上抓的不緊不嚴。把基層組織建設的任務常常壓給分管領導。導致個別基層班子的戰斗力、凝聚力、號召力不強。二是抓落實的力度不夠。整體工作的安排布置上，都能盡量做到周密細致，有布置、有檢查，但有時受一些階段性工作的影響，不能很好的統籌兼顧，尤其是對基層學校校長管理上，考慮基層同志工作具體、難度大，干事不容易的成分多，缺乏硬手段和鐵手腕。今年以來，全區教育系統啟動了12個建設項目，大部分項目建設進展較為順利，但個別項目由于資金、土地等因素的影響進展還很緩慢，這與區委、區政府“116年度工作計劃和市上推進“六個方面集中突破”工作要求存在很大差距。對待領導班子內部和個別同志的差錯問題上，側重于講團結、講和諧和泛泛地指導，輕輕地糾錯，缺少鐵面無私、果斷糾錯的膽量和勇氣。推行和推動工作、抓落實方面，注重穩中求進，忽視了時效要求，注重了充分準備，忽視了猛撲猛干，注重了社會效益和正面影響，忽視了一些負面方面的作用。
管理不嚴。作為局黨委第一負責人，黨員干部教育不夠。總認為我區教育系統各學區、學校的班子隊伍總體上是比較好的但還存在這樣那樣的問題，反映出局黨委對黨員、干部管理尤其是領導干部的管理還不嚴，制度上還有待于進一步完善和規范。
究其原因主要有：一是理論功底不夠扎實，以上查擺出來的問題。只注重自己感興趣的業務知識學習，而沒有深入學習研究理論知識，特別是沒能把理論運用到實踐中去指導工作，指導生活，指導學習。政治素質不夠高，不能完全適應新形勢對領導干部的要求。二是有時過于相信和依賴自己已有的經驗，認為每一項工作都有分管的領導去抓，自己出出主意、點點題，督促檢查一下就可以了不必事事都親歷親為，缺乏進一步的深入實踐考察研究。幫助基層單位解決問題的措施不夠多，離黨和人民的要求還有一定差距。三是有時不講究批評的方式方法，雖然平時平易近人，經常與同志交心通氣和開誠布公的談心，但有時比較急躁。工作任務大，時間緊的情況下，擔心任務不能按時完成，有時對同志們說話態度生硬，不講情面。
決心加強學習,對于存在問題和不足.拓寬思路,用科學發展觀的正確理念引導和促進各項工作順利開展。
二、改進措施和努力方向
思想認識有了新的提高，通過這次“創先爭優”活動的扎實開展。對我區教育科學發展有了新的認識和明確的目標。今后要轉變思想觀念，工作、生活中努力克服自身存在問題和不足，按照落實科學發展觀的具體要求來審視自己、規范自己、嚴格要求自己，努力做到以下幾點：
將堅持在學中干,加強理論學習,進一步增強創優爭先活動的主動性和積極性。今后的工作中,把理論學習作為第一需要。干中學,把科學發展觀貫穿于工作的全過程,不斷改造世界觀，提高整體素質,與實際緊密地結合起來，克服“兩張皮”現象，同時加強業務知識的學習，真正成為一名教育的行家里手。解決工作中存在突出問題。提高學習能力上下功夫,以科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。提高工作能力上下功夫,按照“創先爭優”活動的要求,不斷提高實際工作能力和水平。提高工作落實能力上下功夫,進一步明確抓落實的標準、重點和程度,確保各項工作任務落到實處。
著力解決群眾反映強烈的困難和問題。以科學發展觀為統領,立足本職工作。用以人為本的理念指導工作,用統籌兼顧的方法解決群眾反映強烈的困難和問題。抓后局黨委工作的同時，重點督促好以下工作的落實：落實國家各項教育惠民政策，保證貧困學生有學上、上好學;切實減輕學生負擔，努力提高教學質量;著力提高機關服務效能，建設“五型”機關;加強教育系統行風建設，辦人民滿意的教育;進一步加強和安全工作，全力維護教育系統的和諧穩定。
關鍵詞 地州本科院校 學生管理
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A
地州高校秉承多年的歷史傳統和管理風格，特別重視學生管理工作，一些地州院校出臺了許多行之有效的管理政策和措施，做出了許多成績，學生管理工作越來越規范化、精細化。但學校升本以后，面對越來越復雜的社會大環境的影響，面對專科學生與本科學生共存的局面，面對學生人數增多、生源復雜、質量降低的現狀，怎樣以合適的方式進行管理，成了地方新建本科院校的當務之急。下面，筆者將以自身多年的學生管理工作經歷為基礎，談談地州新建本科學生管理工作存在的問題，提出對策供探討。
1地州高校學生管理工作存在的問題
1.1管理理念老化，體制僵化
地州新建本科院校的學生管理工作總體思路上，還是繼承原來對專科生的管理，行政化的教育管理方式較濃，通常強調以“管”為主，缺乏“服務”意識。通過外部作用強制規范學生的日常行為，管理方法呆板和滯后。輔導員或班主任等安排任務，傳達上級文件精神，學生干部或學生按部就班地去執行。地州本科院校的管理往往把安全放在第一位，為了安全穩定，不顧及學生的動機和愿望，過多地強調控制。例如，對學生的外出活動限制太多；通過文件命令或打考勤的方式強迫學生參加活動，而不是引導學生根據自身需求參加課外活動。這種控制式管理模式，不利于學生管理工作效率的提高，也嚴重制約了學生的各方面能力的發展以及良好行為、品格及習慣的養成。
1.2管理工作流于表面化、形式化
地州高校學生管理工作流于形式化、表面化，很多工作是為了應付上級部門的檢查。缺乏超前管理意識和科學有效的制度設計，于是就無法擺脫被動式管理的困境，這使得在學生管理工作第一線的班主任和輔導員都在扮演著“保姆”和“警察”的角色。在各級目標管理工作責任制中不斷強調安全管理的壓力下，安全問題似乎是地州高校學生管理工作的終極目標。為此，班主任工作事無巨細，事事親躬，連體檢、打防疫針、軍訓等還需要班主任守著。由于班主任和輔導員承擔的學生管理工作量大，教學科研任務繁重，對學生的思想政治教育表淺化，即便是對待思想有問題而犯了錯誤的學生也只是三言兩語，根本就無暇深入剖析問題的實質與根源。學校下達的主題班會流于形式，缺乏明確的規劃和主題設計，主題重復無新意，每個學期的主題班會都不外乎節假日的安全教育、考試前的誠信教育等，這些內容學生早已爛熟于心，對類似主題班會厭煩反感。
1.3學校各管理部門溝通配合不暢
地州高校的學生管理是以校學生處為核心，以團委、招就處、后勤處、教務處等部門為輔助的復雜管理系統。當前，許多地州高校各部門的管理存在各自為政，缺乏統籌、溝通不暢的局面。各部門從自己管理的角度出臺自己的管理措施，安排自己的活動，弄得二級學院在具體執行時，出現活動過多、時間沖突、甚至出現大量占用教學時間來進行學生活動的情況。致使師生疲于應付，抱怨不斷，沒有突出實效性。高校以教學為中心的地位岌岌可危，學生整天忙于各種活動，用在讀書自學的時間越來越少，學風變得越來越浮躁。各管理部門因為欠缺溝通，學校沒有統籌，政策出臺隨意性比較大，可行性不強。
2對策探討
2.1更新管理理念，調整管理模式。
2.1.1提倡“以人為本”的管理理念
強調“以學生為本，一切為了學生”的管理理念，改“控制”為“服務”，從“管”轉向“教育”，給予學生較大的空間。無論是領導，還是班主任、輔導員、宿管人員等學生管理工作者都要有服務學生的意識，少些命令和說教，要以感情為基礎，不能以教育者的身份和高高在上的姿態去壓服學生。在各級管理者面前，學生屬于弱勢群體，對學生要秉持幫助者、引導者、服務者的意識，對學生多些尊重、信任。特別是在我們邊疆地州高校，學生多數來自偏遠山區和農村，家庭經濟困難學生居多，這個群體的學生相對而言內心敏感、膽小自卑，如果對他們只是命令，不是引導，他們將永遠只是乖乖聽話的小綿羊，缺乏獨立進取的勇氣和自信。此外，學校各級管理單位在出臺政策措施時，應該多聽聽班主任、輔導員等一線工作人員的意見，特別是學生的意見。
2.1.2建立以輔導員管理和以學生自治為中心的管理模式
學生管理宜推行在學生處指導下的，以輔導員管理和以學生自治為中心的管理模式，把自律管理和他律管理結合起來。在這種方式下，學生既是管理者又是被管理者，在這種角色互換的過程中可以大大提高學生的積極性和能動性，強化學生自主意識，增強他們的自我約束和自我管制能力，讓學生在學知識的同時，也鍛煉了能力。“自己管理自己，人人管理學校，人人都是學校的管理者”是自律管理的直接體現，讓學生自覺參與到學校的日常管理中，成為管理的主體。充分發揮各級學生會組織的作用，健全組織機構，通過新生入學全方位教育、培養各級學生會成員骨干，各級學生會直接由校學生處管轄，各種活動的開展直接由學生處下發到各級學生會，學生會再下發到各班學生干部，由班干部來組織活動。這樣做既可以培養學生的管理能力，實現自我管理、自我教育、自我服務，還能把班主任從瑣碎的事務性管理中解脫出來，專注于學生思想教育工作和教學科研工作。
2.2加強班級管理，提高管理實效。
地方新建本科院校，在沒有實行完全學分制的情況下，目前仍然是以班為單位進行管理，任何學生管理工作最終都要落實到班上來，因此，抓好班級管理是學生管理工作的核心。
2.2.1抓好班干部培養，提高學生自我管理能力
首先必須強調學生班干部為同學服務的意識和為班級負責的精神，選拔有責任感、執行力強的學生做班委。班干部可以采取輪換制，讓每個同學都得到鍛煉。同時，要加強對班干部的指導和培養。每輪換一次班委，新班干部上任之初，都要培訓，每個班干部要明確自己的工作職責，各負其責，做好溝通協調。同時，加強班干部常規工作方法訓練，提高其領導水平；每兩周召開一次干部碰頭會，匯總各方信息，不斷提高工作業績；加強對班干部言行監督，紀律面前人人平等，以身作則，不能；指導班長做好每學期班務工作計劃、工作總結，每學期末對干部進行述職評議，表彰優秀班干部。
2.2.2以主題班會為抓手，突出思想政治教育
學生的思想政治教育是學生管理工作中尤其重要的一環。班主任應從事物型的管理中解脫出來，轉向以思想教育管理為主，加強對學生人生觀、世界觀、價值觀的教育，引領學生精神健康發展。思想教育工作需要抓住教育契機，抓住學生生活中有影響的事件進行教育，個別教育和群體教育相結合。主題班會是進行群體思想教育，形成良好班風的重要途徑。主題班會的形式和內容都可以豐富一些、新穎一些，可以根據不同年級學生的需求有不同的主題側重。例如，大一是學生塑造思想、規范行為的最佳時期，主題班會可以多一些。大一可以側重安全教育、紀律教育、大學學習方法、女生教育、宿舍關系、人際交往、職業生涯規劃等主題；大二可以側重文明行為禮儀、婚姻戀愛觀、誠信教育、生命教育、理財教育等主題；大三可以進行愛國主義、職業素質教育、教師考崗、專升本備考、研究生備考方面的主題；大四可以進行畢業求職面試的一系列就業教育主題，如就業心理、就業政策、面試技巧、求職陷阱防范等教育主題。
2.3加強部門聯動，提升管理內涵。
高校學生管理工作越來越復雜，不單純是學生處的工作，與團委、后勤處、招就處、教務處等部門緊密相連。相關部門需要加強溝通，形成合力，才能提高管理實效。
2.3.1加強學生工作與教學工作的結合
學生管理工作是學校正常教學工作得以順利進行的保障，處于教學工作的從屬地位。教學與學生工作是學院日常工作的兩條主線，看似各自獨立，實則有很多共性問題，如學風、考風問題，實習、社會實踐問題、“三生教育”問題、教師資格證問題、與專業相關的文體活動等都需要教學與學生工作者的密切配合與協作。同時，學生管理工作和教學工作共同的目標是培養學生。管理育人和教學育人是兩者共同的發展方向。學生管理中的學生思想教育和教學工作的教書育人是互相聯系和統一的。我們需要在兩者中建立一種良性的互動機制，以達到教學和學生管理工作的和諧發展。
2.3.2加強學生管理工作與就業工作的結合
近年來，隨著就業形勢越來越嚴峻，高校畢業生就業問題已經成為一個關乎高等教育發展、關乎社會穩定的重要問題。學生管理與就業指導已經密不可分。就業指導教育、向用人單位推薦畢業生、畢業生就業信息統計等艱巨任務，已經成為高校學生管理工作的一項重要內容。學生管理工作人員特別是班主任和輔導員需要懂得相應的職業發展和指導知識，以便對學生進行就業指導。就業指導要貫穿于大學生涯的整個過程。如大一新生入學，要進行職業生涯規劃教育，讓其明確學習目標；大二要把職業指導滲透到專業課程的學習中，幫助學生進行自我評估，培養職場需要的各種能力；大三要進行創業教育和職業選擇教育，讓學生明確職業目標；大四要進行就業政策、就業技巧、就業心理輔導等教育。
2.3.3加強學生管理工作與社團活動的結合
學生管理工作主要包括學生的日常管理、班級建設管理、學風建設、黨建工作、學生的思想政治教育和學生課外活動的開展等等。學生社團活動是學生自己組織的課外活動，能鍛煉其社會實踐能力和自我組織能力。當前地州高校的學生社團活動由于管理不當，存在很多問題，注重形式，活動少且質量不高，有些社團直接發展成每個學期交會費，適當聚會的活動。有些社團成為老鄉聚會，找男女朋友的場所，或打著社團的旗號去外面拉贊助的手段。學校應該對健康的社團進行培養，多給予關心和幫助，積極發揮學生的主動性、能動性、創造性。同時，由校團委負責的學生社團活動和黨團活動需要與教學及其他學生工作有機結合，才能提高學生管理工作的實效。
2.4 加強隊伍建設，提高管理水平
地州高校學生管理工作人員少、任務重，如何提高工作效率，加強思想政治工作，真正解決學生的問題，這就要求學生管理工作人員綜合素質高、工作方法獨到、思想素質過硬、而且諳熟教育學心理學理論，對相關政策有細致深入的了解，同時，還要有兢兢業業的工作作風。因此，除了要對外大量招聘高素質的人員充實學生管理工作隊伍，學校還要關心和重視在校班主任、輔導員的業務發展與學習情況，為他們營造一個成長和進步的良好環境。多給學生管理者外出學習考察、崗位培訓、考核評優的機會；提高班主任和輔導員的待遇，把班主任、輔導員工作計入教學工作量，在評聘技術職務時給予政策照顧等。只有建設高素質的學生管理隊伍，才能真正把學生管理工作落到實處。
參考文獻
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