時間：2023-01-15 15:02:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇支部書記講課總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、講學制度：
講學，主要是領導班子成員和科室負責人向全局干部職工講解有關的理論知識。
1、每月確定一個主題講學一次。
2、講學內容可做為講課人的學習體會。
二、述學制度：
述學，主要是在半年和全年目標考核中匯報自己理論學習完成的時間、內容、任務、收獲和存在的問題。
1、黨員干部每半年匯報一次學習情況。
2、匯報形式以書面匯報為主。
3、學習情況與支部半年工作總結一起進行。
三、考學制度：
考學，包括考試和考核兩個方面。一方面是參加上級組織的理論考試，檢驗學習效果；另一方面是通過檢查讀書筆記，撰寫的體會文章或通過個別座談、提問等方式檢查理論聯系實際，開闊思路，指導工作，解決實際問題的情況。
1、黨員干部學習情況列入個人實績考核目標之中。
2、考核形式包括聽匯報，查閱學習筆記等。
3、考核內容包括參學情況，測試成績，撰寫學習筆記和心得體會情況等。
4、考核結果半年匯總一次。
5、考學工作由黨支部成立的考核督查組進行。
6、黨員干部的學習情況考評結果作為評選先進的依據之一。
四、評學制度：
評學，把黨員干部的理論學習情況作為年中、年末目標考核、民主評議的一項內容，在述職時同業務目標完成情況一并進行評議。
1、每年10月份對黨員干部學習情況進行一次評定。
2、評定內容包括參學情況，測試成績，撰寫學習筆記和心得體會情況等。
3、評學工作與個人年度工作總結一起進行。
4、評學工作由黨支部成立的考核督查組進行。
五、相關要求
1、相關標準：黨員干部的理論學習情況劃分為好、一般、差三個等次。
(1)“好”的標準：能夠積極參加機關黨支部的理論學習，認真自學規定的篇目，并理論聯系實際，積極撰寫體會文章，用科學的理論指導自己的工作實踐。在上級或有關部門組織的理論考試或考核中，成績在良好以上。
(2)“差”的標準：不積極參加機關黨支部的理論學習，缺席時間達一半以上；不能完成規定的理論學習篇目，理論考試與考核不及格。
(3)“一般”的標準：介于“好”和“差”之外的都為一般。
2、黨支部將對黨員的學習筆記、心得體會、考試成績、觀看電教片、年終考核、參加學習和組織活動等情況進行評定，并將評定情況作為劃分等次的標準之一。
3、對理論考試不及格、考核不合格者，在民主評議時一般應評議為“差”等次，年終不能評為任何先進，對理論學習考試不及格者，黨組書記或支部書記要其進行理論輔導，提高其理論水平；對在考核中理論學習考核為“差”等次者，黨組書記或支部書記要與其結成對子，進行指導和幫助，提高其理論素質。
一、創建班組文化,營造和諧工作氛圍
油藏經營管理區計量站是采油一線的主題班組。如何把廣大員工的思想統一到計量站管理上來,讓廣大員工“象對待孩子一樣管好油水井”,“象對待工藝品一樣管好設備”?這就需要以井站(班組)文化為推動力,營造和諧的工作氛圍。
1、增強文明意識,爭做文明員工。各計量站要結合實際,在站員中開展“做文明人、說文明話、辦文明事”活動。營造從自身做起,從小事做起,從細節做起的管理氛圍。定期召開文明活動講評會,每月底在站長主持召開的班組總結會上,對文明行為和不文明現象進行講評,引導大家哪些事情該做,哪些事情不該做。使廣大員工在潛移默化中增強文明意識,爭做文明員工。2、增強責任意識,爭做護站標兵。為了進一步增強計量站員工的崗位責任意識,在各計量站中開展“爭做護站標兵”競賽,主要內容是看計量站員工的“護站意識強不強、班組團隊精神有沒有、工作干勁足不足”。通過活動的開展,使井站員工增強責任意識,以“上好每一個班,看好每一臺設備,管好每一口井”為己任,以精細管理的責任心呵護著每座計量站。3、增強關愛意識,爭心使者。在計量站成員中,大家來自不同的地方,既然有緣走到了一起工作,就像組成了一個新的大家庭,大家非常珍惜這一機會,共同努力創建新的小家園。可以在計量站中開展“爭心使者,共建工作、學習、生活小家園”活動,廣大員工從愛護井站一草一木、一個螺絲釘做起,從關心他人勝過關心自己做起,一人有難多人幫助,營造“誠信、互助、謙讓、和諧”的“家園式”工作氛圍。
二、開展技術培訓,營造和諧學習氛圍
開展技術培訓,提高職工技術素質,為職工在崗位上實現價值創造條件,大力營造和諧學習氛圍,也是實現人企和諧的具體體現。一是完善培訓“五個一”陣地建設。以“創建學習型班組,爭做知識型員工”活動為切入點,在班組內開展“五個一”活動。二是加強職工“四個一”技術提升。以創建學習型班組,培育知識型員工為宗旨,以培養高素質復合型職工隊伍為目標,在各班組中開展每日一題、每周一課、每月一考、每季一賽的“四個一”技術培訓活動。開展“對照標準出題練,立足崗位刻苦練,互幫互學比著練,技術比賽推動練”為主題的崗位練兵活動,在職工中形成“愛崗敬業學技術,崗位立功展風采”的良好氛圍。三是扎實開展“一幫一”結對子活動。每月對各班組的職工培訓計劃、上課記錄、職工筆記、考試試卷等進行檢查評比,對第一名發給流動紅旗并進行獎勵。全面考核掌握每名職工的技術水平,給每名職工制定了技術提高計劃。對技術水平高的工人采取“請進來、走出去”的辦法加強培訓。對專業技術人員采取聘請專業老師講課,對相關專業知識進行系統化講解,從而使高素質、高水平、高技術的工人數量不斷增加。對轉崗、新上崗和技術比較薄弱的職工,開展“導師帶徒”、“名師帶徒”活動,對師徒簽訂師徒協議,制訂技能達標計劃,上級部門每季度對徒弟進行考核一次,年底進行總考核,評選優秀徒弟,并對師傅進行獎勵。不但新工人迅速提高了技術,也使師傅鞏固了知識,提高了個人素質。
三、搭建成才舞臺,營造和諧進步氛圍
為了讓更多的職工脫穎而出,充分展示他們的聰明才智,在班組中開展“搭建成才小舞臺”活動,為廣大員工提供成長成才的空間,把他們的智慧和能力充分展現出來。讓他們充分展示崗位成才的價值,進一步營造和諧進步的氛圍。一是加強典型選樹和宣傳,為發揮“成才小舞臺”的作用提供有力保障。在選樹和培養各類典型中,對班組推薦的典型人物建立檔案庫。對推選出的典型從生活上關心他們,在業務上幫助他們,從實際出發,量才使用,把他們放到最能發揮作用的崗位上。并利用宣傳櫥窗、簡報等進行對內宣傳的同時,充分利用召開大小會議的時機、電視、報紙和宣傳欄等多種形式,大張旗鼓地做好對外宣傳報道工作。二是建立完善職工“創新創效”管理機制,為發揮“成才小舞臺”的作用提供廣闊空間。為了更好地開展群眾性技術“創新創效”活動,以成立職工“技術創新協會”和“班組長協會”為載體。圍繞“增產、節支、創效”的主題,結合生產經營實際,建立“職工創新創效培訓基地”輔導點,創建集培訓、研討、展示、推廣于一體的“創新創效活動室”。堅持每季度組織一次“創新創效”懇談會,每半年舉辦一次創新課題立項征集會和成果、推廣會,使職工創新創效行動蔚然成風。
四、完善愛心機制,營造和諧相處氛圍
一是建立職工及直系親屬生日檔案,實行“職工生日假”、“職工親屬生日溫馨提示”制度。為讓每名員工親身體驗到“快樂工作、快樂生活”員工信念,由工會牽頭,對職工及直系親屬的生日進行調查和登記造冊。只要職工過生日,工會部門和各黨支部書記提前一天通知班站長,由班站長對第二天過生日的職工調整休息,并按出勤待遇。職工生日當天,工會干事和黨支部書記到職工家里送生日蛋糕、生日賀卡。職工親屬過生日時,工會干事和黨支部書記通過打電話提前一天對職工進行溫馨提示和祝福,給職工送上“家人過生日別忘了休息”、“多陪陪家人”、“祝家人生日快樂”等溫馨的話語。二是實行“婚喪嫁娶、紅白喜事”到現場祝賀慰問制度。職工本人結婚、職工子女結婚、女職工生孩子時,基層單位領導、工會干事、黨支部書記都要到場祝賀;職工直系親屬去世,都要到場慰問。三是實行職工住院慰問,困難幫扶“獻愛心”制度。及時了解和掌握職工動態,一旦知道職工生病住院或有困難時,立即組織有關部門看望和慰問,職工及直系親屬如有重大疾病和其他困難,積極開展“獻愛心”幫扶活動,幫助職工共渡難關。使職工感受到大家庭的溫暖。
我們瑞祥村按照以提高農民素質、促進農民增收、實現強村富民為目標，以整合培訓資源，完善培訓機制，創新培訓方式，豐富培訓內容為基礎，不斷強化農村實用人才技術培訓。今年三月和五月，我們村進行了第一輪的農民實用技術培訓的二次專門集中培訓。我們專門聘請農業專家舉辦了二次高質量、高效率的培訓班，取得了明顯的成績。通過培訓，結合農業技術資料和明白紙的發放，大力掀起科技入戶、科技興農的，普及和推廣新型農業生產技術，進一步提高農民科學種田的技術水平，為我村奪取夏熟豐產豐收打下堅實的基礎。解決和消除了村民在栽培方式上、施肥上、病蟲草害防治等方面的誤區，讓農民真正地學到農業技術知識。現將培訓工作總結如下：
一、實行統籌協調，形成整體合力
為扎實有效推進農民實用技術培訓工作，村支部高度重視培訓工作的落實。成立了以支部書記楊健為組長，支部副書記袁忠、成衛星為副組長，及其他村干部張紅、宋李丹為成員的領導小組；由袁忠副書記具體負責農民實用技術培訓工作的日常工作。做到了分工明確，整體聯動，統籌協調。使培訓工作有條不紊開展。
二、創新培訓方式，拓展培訓內容
針對我村農業生產的新形勢和新要求，在基層工作中，我們發現農村還有許多農民的觀念和技術相對落后，在農業種植上還存在很多的問題。按經驗種植的觀念十分普遍，科學的方法還沒有得到有效重視。針對這些情況，我村按照因地制宜、按需施教的原則，積極創新，采取了適合我村實際的教育培訓方式。在培訓師資上，我村聘請農業專家及有關農業技術能手，在培訓方式上，我村采取了課堂理論培訓，課外田頭培訓；由課堂的大集中到分片小集中，突出培訓重點和培訓內容。通過多媒體教學，專家能人的講解，開拓了參訓實用人才的眼界，啟發了他們的思維，提高了他們的科技水平和致富本領。為了使培訓工作不走過場，確保實效，同時我村按需施教，按照種植、養殖、加工、流通等不同行業的要求，區分不同的培訓對象，采取不同的培訓內容和形式，增強了培訓的針對性和實效性。
三、實行整體推進，轉化培訓成果
在培訓工作中，我村結合鄉情，以本地市場為導向，以效益為中心，以提高實用人才技術技能水平為目的，重點對葡萄高產高效栽培技術進行了培訓，依靠培訓工作的整體推進，初步達到了提高培訓效益，轉化培訓成果的目的。同時在培訓工作中我們堅持以農為本，通過有針對性地組織農村實用人才進行農村實用技術培訓，打破他們單一傳統的種植、養殖觀念，實現向有地方特色、有科技含量的規模化種植、養殖轉化。要求將有培訓需求的從業人員進行摸底，并將每人基本情況、想學的專業進行登記，匯總后上報。根據學員的基本情況、數量、所學專業進行篩查，最終將確定培訓人員名單和培訓內容。同時，與市科協、市農業局及鎮政府等部門銜接好與培訓專業相對應的授課專家，并與專家擬定培訓計劃，然后下發舉辦從業人員實用技術培訓班的通知。通知明確培訓對象、培訓時間、培訓的方式。整個培訓過程都是為農村從業人員更好地、更舒適地學習，達到最佳學習效果。
四、認真教學，旨在學以致用
我村培訓所聘請的授課專家都具有技師以上職稱，他們不但將理論知識傳授給村民，還把自己成功的經驗毫不保留地傳給村民，受到村民的高度贊揚和尊敬。專家認真備課，細致講解，不但有理論知識，更注意實踐經驗，講課方式采用上課講解、分組討論、村民提問、相互交流等多種形式，針對村民的理解能力、記憶能力、認知能力差異較大的特征，專家采用板書、繪圖、講實例及能人互動的方法進行形象教學，使學員易懂易學。村民學習熱情高，課后討論熱烈，人人認為編印分發的資料十分有用，很有操作性，都說回家后一定要好好讀一讀。
由于組織準備周密、培訓方式靈活、培訓內容豐富，村民學習認真，培訓效果明顯。但同時也還存在一定的不足，還需今后進一步加以完善和改進，真正把農村實用技術培訓工作落到實處，把這項對農民實實在在有益的工程辦好，切切實實讓實用人才成為新農村建設的生力軍。
一、今年組織工作的主要做法
_、作風建設制度化。在全鄉開展“三改三增”轉變作風過程中，鄉黨委在干部作風轉變上建立了“三項制度”，出臺了“五個嚴禁”，推行了包村工作“七項公開承諾”。“三項制度”即干部集中學習制度、干部包村聯組駐戶制度、民情調查制度。“五個嚴禁”即嚴禁公款租車、嚴禁公款請吃、嚴禁打牌賭博、嚴禁酗酒、嚴禁生活作風不儉點。“七項公開承諾”即宣傳貫徹改革、掌握村情民意、傳遞致富信息、提供實用技術、指導村支兩委工作、幫助調處矛盾糾紛、培養村級后備干部。通過出臺一系列規章制度，使干部改進工作作風有章可循。
_、黨員發展規范化。今年我鄉發展黨員__人，其中__歲以下_人，高中以上文化程度_人，女性_人，經濟大戶_人，新發展黨員全部由群眾、支部推薦，黨委逐個進行審核考察，落實了全程公示制、責任追究制、預審制，注重將經濟大戶優先發展為黨員，確保了新黨員素質。
_、黨員教育多樣化。今年我們采取了靈活多樣的方式對黨員進行教育，一是集中培訓。依托各村新建的遠教站點，我們對黨員進行了內容豐富的集中培訓，確保農忙季節至少一次，閑時_次以上。通過遠教集中培訓，使黨員增長了知識，開闊了視野；二是黨員電教。各支部平均每個月組織一次黨員干部觀看電教片，如《豬病防治》、《柑橘栽培與管理》等電教片深受廣大群眾喜愛；三是廣播會。全年共召開全鄉型農業技術講座廣播會__多次，針對不同階段出現的情況，請專家講課，督促農業生產，預防病蟲害。
_、督促檢查經常化。我們實行了干部例會制度，每名干部在每周一例會上匯報上周工作，匯報要求詳細具體，主要是工作落實情況，完成進度，而不是泛泛而談。建立了干部去向牌，黨政負責人對每名干部簽到的去向進行不定期檢查。通過經常性的督導檢查，確保工作落到實處。
二、今年組織工作的主要成效
_、黨員干部改進工作作風的自覺性明顯提高。主要表現在深入基層辦實事、幫民解困方面。鄉政府、財稅所全體干部職工都明確了“五個一”即聯系一個村，聯系一個組，聯系一個住戶，聯系一個困難戶，聯系一個養殖大戶。雙搶農忙季節，鄉政府全體黨員干部都下到自己的聯系戶幫助搶收搶插。
_、黨員干部先鋒模范作風進一步提高。在新農村建設過程中，黨員紛紛帶頭募集資金，帶頭建設家園，為廣大群眾作出了榜樣。結合先教回頭看活動的深入，每個村都制定了黨員義務日活動，黨員帶頭走上地里田間，幫助群眾忙生產，帶上鋤頭，修護毀損公路等等。
_、黨員干部帶頭致富能力進一步提高。通過對黨員進行實用技術培訓，黨員干部致富能力進一步提高。例如，XX村支部書記易元生發展雙孢蘑菇，加上原有的魚塘，利用沼氣池做循環，走出了生態庭院經濟的路子。在他們的帶領下，全鄉今年新增種養大戶__戶。
_、黨員干部幫帶能力進一步提高。黨員干部自身能力增強了，幫貧扶困的能力也相應提高。例如XX村產黨員XXX通過發展優質林果，走上了富[！]裕路。他指導本村特困戶XXX柑桔培管，并手把手傳授嫁接技術，使XXX的年收入由原來的不足____元達到了今年的萬元以上。
明年黨建工作思路
一、抓教育，提高黨員素質。
_、強學習。結合創學習型鄉村活動，加強鄉村干部學習，提高服務能力；
_、辦培訓。開展農村實用技術培訓，提高黨員干部、群眾的整體素質。
二、抓班子，增強組織戰斗力。
_、抓隊伍建設；
_、實施“雙培養”工程，即把優秀的農村青年、經濟大戶、大中專畢業生培養為建黨積極分子，把優秀的黨員培養為村干部。
三、抓機制，改進黨員作風。
_、堅持“”和黨員電教活動，建好了黨建示范點；
_、開展協會黨建工作，在我鄉林果協會建立了黨支部，現在各種軟件、硬件資料準備到位，支部已經開始正常工作；
_、繼續實施干部下村駐戶“五個一”工作制度，即每名干部包一個村、聯一個組、扶一個經濟大戶、幫一個困難戶、駐一個住戶，改進干部作風，拉近干群關系，讓廣大干部、職工更好的服務于新農村。
四、抓載體，調動黨員積極性。
結合農時開展了一些服務新農村建設的主題活動，調動了廣大黨員投身新農村建設的熱情，為黨建工作的開展創造了載體。
_、結合黨員冬春訓開展黨員服務新農村大討論活動，開展好民主評議工作；
_、開展“雙爭創五好，共建新農村”以及黨員“定崗定責、聯戶幫帶”活動；
在城市近郊的××鎮，人們在不經意間會發現一個絕佳的人居環境：這里的春天綴滿了五顏六色的鮮花，這里的秋天掛滿了累累碩果，這里的居民熱情好客，這里的民風淳樸端莊，這里的黨員昂首挺胸，這里的支部堅強有力，這里的每個人身上都散發著昂揚向上的氣息……這遠離城市喧囂的“世外桃源”，就是××市××區××鎮××村。××村緊挨著××鎮政府所在地，下轄9個村民組，有農戶867戶，2845口人，黨員53人。
上個世紀八十年代末期，××村兩委班子渙散，村干部精神狀態萎靡；村民致富無門，怨聲載道，打架斗毆、聚眾賭博現象層出不窮，是全鎮有名的“落后村”。
1993年，時年43歲的復員軍人××臨危授命，出任××村黨支部書記，由他“組閣”了一個臨時黨支部。當時的××村，村集體收入幾乎為零，村民人均收入不過幾百元。收入少并不是最可怕的，錢少可以賺回來；最可怕的是村民和村干部的精神狀態：無助、失望、迷惘、徘徊，不知道干什么，也不知道怎么干……
黨支部成員上任的第一天，整整開了一天的會兒。第二天，在村部辦公地點，連一個支部成員的影兒都看不到。正當鎮機關干部為找不到××村支部成員而著急上火時，半個月后，五名支部委員又齊刷刷地匯聚到村部。他們干什么？還是在開會。原來，半個月的時間，黨支部委員根本沒出村，他們穿漏了四雙膠鞋，將××村方圓8平方公里的溝溝岔岔走了個遍。半個月、四雙膠鞋、方圓8公里，換回來的是7個字：脫貧、致富、奔小康。這7個字一經確定，就13年沒有變。為了這7個字，××村黨支部以“平常心”的心態，扎扎實實地下出了三步“勝負手”：
第一手農業優先，支部幫群眾脫貧
目標雖然定下來了，可如何發展仍然是模糊的；方向明確了，可如何組織實施卻還沒有“譜”。究竟怎么干，能干到什么程度，當時的黨支部還是心里沒底兒。于是，支部決定首先解決“能干到什么程度”這一棘手的問題，說到底就是解決人的問題。以××為首的支部委員鄭重地立了“軍令狀”：當年完不成指標罰，三年完不成計劃免職。
年底，每個村干部分擔的任務都超額完成。鎮黨委、政府看到了××村這屆班子的干勁，看到了××帶領群眾共同致富的希望。
××村有救了，這是當時的鎮干部的普遍看法，并且沒有看走眼。
正當上下都歡欣鼓舞的時候，××又沒影兒了。原來××出門了，這回是出遠門了。他北上南下：到寬甸河口，到大連、營口，到錦州、蓋縣。于是，圍繞村民脫貧的農業優先發展思路成型了：山上發展以艷紅桃、梨、蘋果為主的水果產業，耕地內發展以杜鵑花為主的花卉產業。
當黨支部將經過深思熟慮的第一步設想通報給群眾時，就遭到當頭一棒：群眾不認。農民最重實際，不目睹實際，不親眼見到實惠，任你說得龍叫也不信，說到底就是不敢干。于是，黨支部又統一了思想：班子成員將集體管理的五十畝荒山開墾出來，栽上了三千棵樹苗，他們要讓群眾眼見為實，用事實來征服群眾，用事實來換取群眾的信任。他們精心侍弄著這些樹苗，深知如果成功了，××村荒山就會變成群眾發家致富的“聚寶盆”。否則，這條路就再難走通了，脫貧就遙遙無期了。自樹苗上山的那天起，不論多忙多累，支部成員每天必到山上看看，從含苞看到開花，從開花看到結果。發現問題及時和技術人員商量解決辦法。那段時期，支部成員個個都成了果樹迷，××口是果，閉口還是果。
花開花落，日月更替。精誠所致，金石為開。第二年秋，××荒山上終于產出了第一批水果。市里的商販紛紛來訂貨，一時間荒山上熱鬧了起來。村民們奔走相告，都“急眼”了。轉過年開春，荒山上滿是揮鎬舞鍬的群眾。此時的黨支部才如釋重負：群眾這回是真的相信黨了，離散多年的民心被一個個水果又給重新串起來了。
村民的積極性上來了，都準備在果樹生產方面大干一場。黨支部趁熱打鐵，組織全村的黨員和部分群眾到下河口統一購進樹苗3000余株，并給予每位村民補助購買樹苗款的80，以此鼓勵村民多買、多種、多生產、多創效益。
村民們都戲稱他們的書記是“瓷公雞”：鐵公雞還掉點鐵銹，××這瓷公雞，連一點鐵銹都不掉。的確。××是一個節儉的人，平時花一分錢都得算計著，到市、區辦事很少在外面吃飯，不論多晚辦完，盡量都回家吃飯，打車更是從未有過的事情。可在學技術方面卻是十分舍得投入，請專家講課、到種果基地參觀，每次費用全都村里拿，不用村民出一分錢。每年農閑季節都對果農進行培訓。幾年來，發放資料千余份，舉辦培訓班近40期，組織農戶到種果基地參觀、學習先進經驗，每年平均三次，僅到下河口一地，人數就達80余人，借用面包車7輛。為更好地為果農提供服務，村里配備了一名專門主抓果樹生產的副村長。
對發展慢的村民組，黨支部采取“三抓”的辦法，以點帶面。即有興趣的先抓，對有發展能力的貧困戶先抓，對不懂技術的全力抓。開始六組不認，開黨員會時，黨支部事先準備好燕紅桃讓他們親自品嘗；二組原來是全村最困難的組，現在二組70戶農民已有40余戶都栽上了果樹，一躍成為全村最富裕的村民組。
現在，××村有果園1700畝，年產各種水果50萬公斤。僅此一項，每年就可以增加群眾收入近百萬元。
××村成了遠近聞名的水果村，怎樣把村里的水果銷到外埠市場呢？黨支部積極與區科協等部門聯系，在INTERNET網上信息，當全國各地的商販涌來時，村干部幫助群眾摘果、裝箱、過砰，村干部這種無私奉獻、一心想著老百姓的做法，令外地商販們感動不已。
第二手工農并舉，支部促群眾致富
按說，群眾農業生產的產前、產中、產后服務黨支部都做了，這回，他們可以歇一歇了，可以松口氣了。然而，黨支部卻在琢磨：動腦筋、想辦法，依靠傳統農業可以讓群眾脫貧，卻不能使村民盡快致富。再說了，不管是商販自己來，還是在網上做廣告，都是被動銷售，如何變被動為主動，擺脫市場中過多的中間環節，讓消費者直接與生產者見面，于是，圍繞村民致富，工農并舉規劃開始啟動，發展多種所有制企業、發展生態 旅游觀光農業又悄無聲息地實施了。
在此之前，××村一直是工業經濟“空白村”，8平方公里的××村沒有一家企業。對于發展工業，黨支部成員個個都是“門外漢”：以前沒干過，心思也沒往這方面尋思。怎么辦？學。黨支部利用一切可以利用的機會，或明目××膽地學，或偷偷摸摸地學：學如何辦理土地手續，學如何吸引投資者，學如何為企業服好務……在摸索中總結出一套有××村特色的招商引資辦法。
20__年開春，沈陽一位投資者看好了××村一塊交通便利的荒地，準備利用這塊荒地辦石棉瓦廠。當時荒地上什么附著物都沒有，并且村集體沒有資金投入建廠房。黨支部合計：如果單純地出租土地，每年弄不到幾個錢。如何辦既能留住投資者，又能多收入，成為支部鬧心的一件事。當支部了解到投資者由于有合同在手，前期準備工作時間很倉促，只有兩個月的時間后，他們有了主意：讓投資者省心，先上打租5年，村集體負責一切土地手續的辦理和廠房的建設，前提是租金要高一些。經協商，投資者按照村提出的地租預付了5年資金，同時提出要在40天內辦完。40天！辦手續、建廠房，這可能嗎？當時鎮領導都為××村捏了一把汗。然而××村愣是在規定的時間內辦成了。
不可思議！不可思議！投資者說出了一連串的不可思議。
××村支部將這種招商引資的方法叫做：你養的雞，給我下蛋。
現在，××村有企業8家，解決近百名農村富余勞動力就業，每年村民的工資性收入就有500萬元，20__年××村集體經濟收入達到了75萬元。
隨著人們生活水平的提高，越來越多的市民向往農村那種自然、寧靜、自耕自織的田園生活，鄉村游成為市民節假日旅游的一大熱點。××村抓住市民的心態，結合本村地處近郊、交通便利、特色農業的長處，積極發展農業生態旅游觀光。集體投入3000元，制定了生態旅游觀光農業發展規劃；集體自籌資金8萬元，爭取國家投資25萬元，搞200畝果園引水上山工程；集體投入40萬元，爭取省財政160萬元，修建了6公里長、12米寬的環村柏油路，實現組組通油路，將果園與市場、農民與市民、農業與旅游業用黑色路面連接起來。
第三手以工養農，支部逼群眾奔小康
群眾脫貧了，致富了，村民都在感謝黨支部。然而××村支部沒有沾沾自喜，沒有躺在功勞簿上睡大覺。按理說，工農并舉并沒有上限，是一個無止境的發展思路。然而，××村又在謀劃著新的發展思路。利用現在村集體控制農業用地300畝、工業用地100畝的條件，全力新建廠房，大力招商引資，通過5—10年的努力，使村集體的收入再上一個新臺階，用工業收入反哺農業，不斷完善生態旅游觀光農業，大力發展設施農業。
集體收入有了穩定的來源，這是一個好的兆頭；群眾的生活寬裕了，但是仍然有貧困家庭。20__年，經村兩委慎重研究，決定對全村貧困家庭加大救助力度，對年過七旬的老人發放養老金。此種舉措，標志著××村正在由工農并舉逐漸向以工養農發展思路的轉變。
每年三萬塊養老金，70歲以上的老人人人有份，這在以前是村民想都不敢想的事，現在××村做到了。這是何等的氣魄和膽識！
作為未來的教育者，我們不僅要學習理論知識，還要從相關活動中獲取教學經驗，在活動中增強自信，為將來走上教育工作崗位奠定基礎，從容不迫地走上講臺，是我們將來成為合格教師的第一步。“挑戰教師”是通過自身的努力，切身體驗課堂中的教學樂趣，并在一定程度上培養大學生的挑戰精神，在活動中增加自己的膽量，同時也享受其帶來的快樂。為此我們教育系聯合法律系，中文系，美術系策劃舉辦第五屆“挑戰教師”活動為廣大學生提供一個展示自我的平臺。
二、活動意義及目的
在教育系，數學系合作及各系學生會id努力與支持下“教壇新星之模擬課堂”活動取得了圓滿成功，為了更好地發揚挑戰精神，加強各系間的交流與合作，培養各系干部及成員間的團結協作能力，增進各系學生間的感情，讓更多師生更加了解我們教育系，使更多的同學參與進來，從而擴大“挑戰教師”活動的影響力。
三、活動名稱
挑戰教師
四、活動時間
1， 初賽：xx年12月1日 18：00—21:00 (星期一)
2， 決賽：xx年12月5日 18：00—21:00 (星期五)
五、活動地點
主教3299教室。
六、活動單位
主辦單位：教育系，中文系，美術系，政教系，外語系，體育系，數學系。
七、參與人員
參與對象：教育系政教系中文系美術系外語系體育系美術系所有同學。
評委：1，初賽：教育系政教系中文系美術系外語系體育系美術系學生會主席及學習部長(共7位評委)。
2,決賽：教育系政教系中文系美術系外語系體育系美術系的系主任或團支部書記和學生會主席（共7位評委）
八、活動流程
1初賽（12月1日）
2決賽（初賽前20名于12月5日參加決賽）
3由評委頒獎
九、活動細則
<一> 合作原則:自愿 公平 平等 分工合作
<二>具體規則:
第一條：評委打分后的計分卡，進行活動方式：初賽： 智力問答或處理課堂突發事件。由主持人提出智力問答或課堂突發事件問題，參賽選手對所提問題進行回答，在突發事件中將自己定位成任課教師，說明自己的解決方法并簡述理由。⑵在主持人讀完問題后，參賽者有20秒鐘的時間思考時間并在2分鐘內將自己的想法表達清楚。⑶評委根據選手的表現對選手進行打分。④每次打完分后評委將選手總分寫在相應選手號下，記分員收集統計分數。⑤初賽結束后主持人宣布參賽者比賽得分及進入決賽者名單，并向進入決賽者交待決賽具體事項（包括：決賽時間，地點，以及決賽活動方式。）⑥進入決賽者，要在初賽結束后三天內制作一份備課教案，用以決賽時現場說課 （說課指教師口頭表述具體課題的教學設想及理論依據，即授課教師在備課基礎上對教研人員講述自己的教學設計，然后由聽者評說，以達到互相交流共同提高的一種教學研究活動。）內容以小學初中及高中教材（人教版）為主。教案包括決賽中選手所選的課程范圍和大概內容，以及參賽選手的姓名（例如：參賽選手選上英語課，范圍初一，內容，詞匯及語法講解，參賽人姓名）備課教案統一交到各系學習部長處，再由各系學習部長將其交到教育系青年自愿者協會會長陳國菊處，將教案進行復印，以便在決賽中供評委評分和參考。⑦主持人宣布初賽結束。
2決賽：
具體方式⑴主持人事先把準備好的教案分發給評委處。⑵主持人宣布決賽開始，選手按抽中的序號上臺進行講課，講課包括三個部分：導課，課程進展，課堂總結。在“上課”階段，當場進行授課，選手可以充分地調動嘉賓評委及觀眾的積極性，進行互動，使他們更好的配合講課，使課堂更逼真。⑷給每位選手5-8分鐘的時間（超過10分鐘者將不能參評本次活動的一、二、三等獎）（5）評委根據選手的表現評分的細則對每位選手打分，與初賽記分方法相同。（6）待所有參賽者比賽都結束以后，主持人邀請評委老師對各位選手進行點評，并請評委老師對本次活動作簡評。（7）點評發言完畢后，由主持人宣布選手的總得分情況，并對獲獎者頒獎，最后獲獎者，評委及本次活動人員合影留念。（8）主持人宣布決賽結束。
第二條：評分細則
記分時，采取去掉一個最高分、去掉一個最低分，最后計算平均分的原則。
附表一：（一）初賽采取十分制（10分制）
選手順序號
12345678910選手精神面貌1分
回答問題及處理方式4分
語言組織性3分
普通話是否標準2分
最后得分
（二）決賽采取百分制（100）
選手順序號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
精神面貌分10分
普通話是否標準10分
語言組織性10分
課堂氛圍10分
肢體語言、表情
教學目標10分
教學內容10分
教學過程10分
教學方法10分
教學成效10分
附表二：獎項表
獎項
選手好
姓名
系別
一等獎（1名）
二等獎（2名）
三等獎（3名）
優秀參賽將（6名）
注：（評分細則補充：）
1、精神面貌：整體氣質、神態1分。
2、回答問題及角度是否新穎、創新力1分，回答問題是否完整1分。
3、普通話的標準性：語言是否清楚﹑連貫2分，普通話的語調標準性2分。
4、語言組織性：所說的話是否連續1分，所說的話是否緊湊有中心2分。
5、課堂氛圍：是否帶動了同學們的積極性5分。
6、肢體語言：肢體語言6分、板書4分。
7、教學目標：本課內容是否有針對性5分。
8、教學過程、教學方法、教學素質等，評委酌情給分。
9、備課教案：字跡是否清晰、美觀5分，備課內容是否讓人一目了然10分，教案的規范性10分。
十、經費預算：
1、榮譽證書共12個，共計53元，其中包括：一等獎證書1個8元，二等獎證書2個12元，三等獎證書3個15元，優秀參賽獎證書6個18元。
2、初決賽橫幅預計300。
3、比賽所需茶水開支初、決賽共計14元，其中：決賽，10瓶開水2元，膠杯子一包5元；決賽，10瓶開水2元，膠杯一包5元。
4、紙張及打印費開支預算共計256元，資料費、評分表格、評委打分記分卡、策劃草案制作預算，20名決賽參賽者及七位評委，每位評委一份參賽選手的備課教案復印大約需20*7*1.5=210元。評分表格及記分卡預計需2包紙共計16元，策劃草案制作需紙張3份*1.5元/份=4.5元，通知及策劃打印預計開支40元。
注：不可預算經費
1、比賽中茶水杯子費用共計5元。杯子一包5元。
2、比賽活動中紙張及印刷費用256元。
3、不可預算經費共計280元。【2】
故本次活動經費預算共計647元。（本次活動經費由教育系、法律系、中文系、美術系共同承擔，即每個系承擔95元）
十一、活動后勤工作安排
（一）1、各系負責本系宣傳工作，擴大本活動影響。
2、各系宣傳部負責將活動通知發放到每班班長處。
3、各系學習部負責按時收取決賽選手備課教案并交到教育系青年自愿者協會會長處（聯系電話：7825710）。
4、各系負責人當面或短信方式邀請本系的評為。
5、教育系負責
6、中文系負責
7、：美術系負責
8、政教系
9、外語系
10、體育系
11、數學系
市委組織部:
全市組織系統“能力建設年”活動動員會議召開以來,我們深進學習會議精神,迅速作出安排部署,結合部機關年輕同道較多、能力素質亟待進步的實際,圍繞“能力建設年”這一主題,深進開展“學習進步年”活動,大力加強組工干部能力建設,使組織部分的表率作用更突出、組工干部的模范作用更明顯。現將我縣“能力建設年”活動開展情況匯報如下:
一、周密制定方案,深進動員部署。20*年1月6日召開了全縣組工干部參加的“學習進步年”動員會議,并成立了活動領導小組,制定下發活動實施方案,對活動進行部署安排。組織組工干部制定學習方案,并結合工作實際,制定出學習計劃,明確目標任務,加深對開展“學習進步年”活動重要意義的理解。通過深進動員,重點引導組工干部樹立三種全新理念:一是破除“要我學習”的舊觀念,樹立“我要學習”的理念。組工干部肩負加強黨的執政能力建設和先進性建設這一歷史重任,學習已不僅僅是個人的事情,更是一種政治責任,是對黨的事業無窮忠誠和高度負責的具體體現。必須牢固確立自主學習意識,把學習當作第一要務,培養濃厚的學習愛好,不斷增強學習的責任感和使命感,不斷進步學習的自覺性、積極性。二是破除“少小求學,老大圖閑”的舊觀念,樹立終生學習的理念。能力素質要靠學習來支撐,開展工作要靠學習來指導,工作亮點要靠學習來培育。組工干部必須牢固確立終生學習的理念,做到“生命不息,學習不止”。始終保持與時俱進的精神狀態,在理論創新中推動組織工作創新,使組織工作體現時代性,把握規律性,富有創造性。三是破除“工學矛盾”的舊觀念,樹立“學習工作化、工作學習化”的理念。干好工作需要學習,學習是為了更好地工作;工作的過程是學習的過程,學習的過程也是工作的過程。兩者相互滲透,相互促進,相得益彰。注重學習,工作就會有新思路、新舉措,就能開拓創新,與時俱進。反之,勢必造成知識恐慌、本領恐慌,就會貽誤工作,給黨的事業帶來損失。必須牢固確立學習就是工作的理念,自覺摒棄把學習當作負擔的片面熟悉,正確處理學習與工作的關系,做到在學習中推動工作,在工作中強化學習。
二、精心組織實施,確保活動效果。圍繞“抓學習、強素質、促創新、提能力、比貢獻”這一主線,通過系統、認真地學習和開展形式多樣的主題實踐活動,提升組工干部的整體素質與能力,全面推進組織工作上臺階、上水平。
以基礎工作求規范、重點工作求突破為載體促創新。堅持把解決實際工作中的難點、熱門題目作為能力建設的重點,把創新成果作為檢驗活動成效的重要標準。一是開展專題研討活動。每名組工干部要總結和先容2個以上創新方面的好做法、好經驗,并找出幾個因循規蹈矩影響工作的典型事例,認真剖析,進步對組織工作創新重要性的熟悉。二是深進開展組織工作“亮點”工程。各室、中心圍繞崗位職責,不斷研究新情況、解決新題目、總結新經驗、宣傳新典型,使工作更有特色,亮點更加突出,成效更加明顯。
以開展教育培訓和各種競賽活動為載體提能力。一是強化干部培訓。分批次抽調組工干部參加全縣科級干部培訓班、中青年干部培訓班等,有針對性地進步組工干部政治理論素質和知識水平。聘請有關專家、學者舉辦系列專題講座,以社會主義市場經濟知識、行政執法與經濟發展環境、當代科技前沿動態、當代世界政治經濟熱門題目等知識為培訓內容,進一步拓寬組工干部的知識面。二是開展組工干部基本功競賽。在全縣組工干部中進行基本業務技能比武,開展寫作、演講、微機操縱等單項競賽,進一步進步組工干部的基本辦公技能和一些實用技能,努力進步工作效率和辦公水平。三是實行“業務論壇主講人”活動。利用集中學習時間,各室、中心負責人根據室(中心)的工作實際,預先選定講課內容,認真預備講課材料,以主講者的身份為其他干部講解學習內容,回答疑難題目。通過講課的形式,進步組工干部的語言表達能力、思維邏輯能力、組織能力和協調應變能力,讓每名組工干部都成為組織工作的行家里手。四是開展“三學三比”活動。圍繞“公道正派”這一主題,開展“學理論、學業務、學先進和比覺悟、比干勁、比修養”活動。組織廣大組工干部學習《干部任用條例》、《公務員法》、《》等實用知識和一些先模人物的事跡,通過考試、演講、辯論和征文比賽等形式,進步組工干部的工作能力與水平。
以開展求真務實教育活動為載體比貢獻。結合學習,組織廣大組工干部進一步深進查找思想作風、學習作風、工作作風、領導作風和生活作風等方面的題目,積極在組工干部中開展“七個一”主題實踐活動,即:到紅色革命圣地開展一次革命傳統教育;組織一次外出考察學習;開展一次訪貧問苦活動;會同有關部分組織一次義診活動和一次送科技活動;開展一次調查研究活動;召開一次黨員組織生活會。使廣大組工干部熟悉到存在的題目和努力的方向,激發大家奮發有為干事業的決心和熱情。
三、完善制度保障,健全長效機制。著眼于把能力建設引向長效,我們相繼出臺了《關于進一步加強學習的通知》、《關于開展“學習進步年”活動的實施方案》等文件,以制度抓治理、促學習。一是建立集中學習制度。在鼓勵組工干部自學同時,建立了集中學習制度:每周三組織一次改稿會,部機關干部對調研信息稿件進行集中“會診”,推敲分析;開設周末課堂,每周六上午邀請市、縣黨校理論教師、縣直單位負責人、優秀村支部書記作專題報告、政治理論輔導、傳授工作經驗;每月底舉行組工論壇,組工干部輪流主持,確定組織工作中的熱門難點題目作為論壇主題,大家各抒己見、同等交流。二是完善考核激勵制度。建立學習積分登記制度,明確參與黨課、改稿會等集中學習的剛性指標和參加自學考試等柔性指標,并分別賦予一定分值,定期向全體干部通報積分,并把每名干部的積分情況作為檢驗先進性教育活動成效、評先樹優、提拔任用的重要依據。為把學習成效及時轉化到實際工作中,制定了《調研信息宣傳工作賞罰辦法》,把調研信息指標量化分解到個人,每月按進度匯總通報,營造了自主學習、勤于調研的良好氛圍。三是完善幫帶責任制度。針對近年來進部的年輕同道較多、鄉鎮組織委員調整幅度較大的實際情況,在全縣組織系統建立了“三級幫帶”責任制,即部領導幫帶室負責人、室負責人幫帶其他成員、部內優秀組工干部幫帶鄉鎮組織委員。通過幫帶制度,一大批年輕組工干部迅速進進了角色。
婦產科醫生年終總結1
在實習過程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習醫生職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到工作規范化，技能服務優質化，基礎靈活化，愛心活動經常化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點，工作有措施，有記錄，實習期間，始終以"愛心，細心，耐心"為基本，努力做到"眼勤，手勤，腳勤，嘴勤"，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優質服務，樹立了良好的醫德醫風。
在各科室的實習工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時參加查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規范熟練進行各項基礎操作，能規范書寫各類醫療文書，并能做好各科常見病，多發病的診療，認真執行無菌操作規程，能做好術前準備，并完成術中，術后觀察，在工作中，發現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行重癥監護等各項操作，對各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應對，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評，同時，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業務知識，通過學習，對整體醫療技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解 通過半年多的實習，本人理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記醫生職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優質服務。
婦產科醫生年終總結2
這一年，在院領導的帶領、支持下，我們的團隊進入了一個全新的領域，順利的開展了工作；在院領導的關心、幫助下，得到了提高，走向了成熟；在有關科室的支持、配合下，通過我們的治療，產婦得到了主動的康復，創造了價值……所以，在歲末年初，充溢我們心房的是感恩、感激和無限的動力。
2月份開始，我們主要做產科病房的產后康復工作；8月份開始做產后42天復查門診康復治療。
現將一年來的工作總結如下。
一、思想作風上嚴格要求。
本著“一切為了患者，為了患者一切”的宗旨。培養團隊意識，提倡協作精神。
二、強化學習意識，在人才培訓上下工夫。
通過各種學習，使護士盡快成熟，成為技術骨干。
1、每周組織業務學習，并做好學習記錄。
2、每月進行一次考試。
3、工作中發現問題，及時總結、探討，提出整改方案，汲取經驗教訓。
三、配合醫院工作，加大對外宣傳力度，把產后康復的理念滲透到各個階層。
1、給孕婦學校提供講課內容，配發宣傳冊。
2、門診產前檢查，及時指導，提前滲透。
3、住院期間，治療時告知產后42天門診復查。以為沒有恢復好的產婦及時治療，全面康復。
4、積極參與醫院組織的各項活動。在“準媽媽風采”大型活動中，適時推出“抽獎送健美”、“健美我自信”活動，提高了透明度。
5、配合婦保科完成了1000份的產后康復指導資料；完善了產后康復服務項目調研表。
四、注重溝通、友好交流。
工作中，及時了解患者的需求及心理。做好她們在身體經受痛苦、心理經受煎熬、社會角色轉型期的心理疏導。幫助她們建立自信，適時調節，有效的避免了產后抑郁的發生，提高了產婦及家庭的生活質量。
五、積極宣傳及指導母乳喂養。
做好產后催乳及乳腺疏通。成功的治療了數十位產后乳腺管阻塞的病例。得到了患者及家屬的贊譽，并送來了感謝信。同時，也有效的分擔了臨床護士的工作，增進了我們的友誼。
六、注重個人修養的提高及儀容儀表的端莊。
上班必須衣帽整齊、掛牌上崗。操作規范、文明用語。同患者建立平等、xx的醫患關系。全年未發生一例糾紛及醫療差錯。
七、完成工作情況：
十個月來，我們共在產科做了3244人次的產后康復常規治療；165人次的催乳及乳腺疏通治療；醫學教，育網|搜集整理10366人次的產后子宮復舊治療；199人的產后塑形治療；12人的產后全套上門服務治療。8月份產后門診開展工作以來，為產后恢復不佳的產婦及時提供了治療，使一個個新媽媽更加自信、幸福。得到了產婦及家屬的一直好評。全年業務收入xx元。
存在問題：
一、工作中宣教還缺乏必要的專業知識。
二、溝通、交流還需加強。
三、個別護士無菌觀念不強。
以后方向：
一、加強人文知識的學習，提高護士的整體素養。組織學習服務禮儀文化，強化現代護理文化意識。
二、更新專業理論知識，提高專業護理技術水平及宣教能力。
三、加強自己的理論學習，更新管理理念、管理技巧及服務中人文精神的培養。醫學教，育網|搜集整理做好和大家的感情溝通、交流。
四、做好管理目標考核。
五、加強治療質量過程控制，確保治療工作安全、有效。讓病人舒服，讓家屬滿意，讓社會認可。
一年來，我們做出了些成績。但與醫院好多科室相比，還有很大的差距。不管是從管理上，還是從效益上，我們都有好長的路要走，都有好多的'事情要做。人常說：有理想的人不是贏在起點，而是贏在轉折點！我們有信心、有決心在未來的歲月里，依托醫院為我們搭建的平臺不斷的學習，努力的提高。為醫院明天的輝煌獻出我們應有的熱情和力量！努力工作，笑對生活。
婦產科醫生年終總結3
自xx年xx月踏上工作崗位，轉眼間，我已在這片圣潔的土地上走過了四年，如今我是一名婦產科住院醫師，我非常熱愛自己的崗位。在過去的四年中，因為身體的特殊原因，在生育寶寶過程中，或多或少耽誤了很多寶貴的工作時間，也失去了很多寶貴的鍛煉機會。現在，我已結束了這一特殊時期，再次斗志昂揚的站在了自己的工作崗位上。
為了彌補兩年來落下的功課，必須付出更多的努力。而且醫學是一門不斷創新，不斷發展的學科，面對新知識，新技術的不斷涌現，作為一名婦產科住院醫師，為了努力提高自身的業務水平必須不斷加強業務理論學習，制定嚴密的學習計劃是必不可少的，醫院為我們提供了通過網絡和電子書刊了解最新的醫學動態的學習的平臺，參加繼續教育學習，可以及時為自己充電。通過閱讀大量業務雜志及書刊，學習有關醫療衛生知識，寫下讀書筆記，既豐富了自己的理論知識，也是自己工作學習的經驗總結，積累大量的知識瑰寶。
平時也經常參加各類學習活動，積極參加院科組織的學術講座和疑難病歷討論，經常復習所學的知識，做到溫故而知新，及時將所學知識應用到臨床，從而極大地開闊了視野，很好地拓展了知識面。在我院爭創三級醫院的進程中，我明顯感覺到了一位純西醫的本科生，要想在今后的工作中有出色的表現，必須從現在起投入到中醫的學習中去，只有掌握了中醫的辨病辨質，結合于西醫的診療方法，才能成為一名今后被病人接受的中醫院醫生。所以一是自我學習，二是抓住“西學中”研究生學習機會，不斷提升自己，完善自己。
在臨床工作中，我嚴格要求自己，堅持以服務患者為中心，遵守各項紀律，兢兢業業，任勞任怨。在婦科門診，每天的就診人數都非常之多，我主動放棄每天一小時哺乳時間，認真接診每一位患者，仔細分析患者的病情變化，虛心向上級醫師請教，及時總結經驗和教訓，順利完成了五個月的婦科門診工作。在人流室和治療室，同樣想病人所想，急病人所急，特別是在中午下班時，面對病人焦急的眼神，寧可少休息幾分鐘，也要給她們做完檢查治療。
現在，我在產科工作，對于經歷過孕婦、產婦這一角色的我來說，現在的我，更能設身處地的為每一位孕婦產婦考慮，做好自己本職工作之外，去給于她們更多一份關心和照顧。作為一名婦產科醫師，經常會遇到一些病情復雜和急診的患者，如果不能仔細的分析和沒有高度的警惕心和責任感，很有可能漏診和誤診，造成難以想象的后果。通過診治一些疑難危重病人，一方面豐富了我的臨床經驗，提高了應對疑難危重患者的處理能力，另一方面也提高了疑難危重患者的搶救成功率和確診率。通過不斷的學習和臨床經驗積累，已能熟練掌握婦產科常見病、多發病診治技術，能熟練診斷處理一些常見病、多發病。同時，工作中嚴格執行各種工作制度、診療常規和操作規程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。
辦學理念：以德立校，以德立人。
辦學特色 ：以愛育愛，打造陽光工程。
時光匆匆，白駒過隙。2004年9月23日，__初小全體教師眼含熱淚，依依不舍地把__校長從__初小送到了__中心小學。一轉眼，她在__中心小學從事管理工作已經五年了。五年來，她猶如一位杰出的園藝師，把這塊貧瘠的校園陣地打理得生機勃勃。
她是校長，是學校行政的最高負責人。她認為，校長必須做到處處以身作則，事事率先垂范；校長必須以其才能管好學校的人和事；校長必須做到廉政、心正和辛勤……她是這樣想的，她也是朝著這個方向努力的。
一直以來，__校長堅持以德治校。她時刻牢記“天下為公”的理念，發揚“寧為玉碎，不為瓦全”的風格，堅持“己所不欲，勿施于人”的道德原則；具有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，具備百折不回的硬朗作風，深信“身教重于言教”，凡是要求教職工做到的，自己首先必須嚴格做到。
__校長堅持以才為政。對于一所培養人才、造就人才的學校來說，科學管理取決于管理者的能力，取決于以其能力去組織隊伍、培養隊伍、優化隊伍。校長的教育思想、觀念、學識、精神是辦學成功的關鍵。她是校長，工作非常繁忙。盡管如此，她卻堅持擠時間溫習文化知識，鉆研教育理論，吸收管理經驗，夯實知識功底。并且用理論指導實踐，把實踐升華成理論。她長期在堅持學習，并辛勤筆耕。幾年來，她寫兩百多篇文章。2004年秋，她寫的《微笑面對》和《感悟寬容》獲得國家級科教成果特等獎，并在國際刊物《中華教育論壇》中發表；2005年春，她寫的《從小事做起》一文獲國級論文二等獎，在《中國教育研究與實踐》叢書中發表；__年，她寫的教師示范作文獲得__省教師作文賽二等獎，她寫的詩歌《人格》和《純潔》在《當代百家詩選》中發表；__年春，她寫的《愛是溫暖的陽光》獲得__市品德學科論文一等獎；__年秋，她撰寫的《我是一校之魂》獲得__省名校文一等獎；__年6月，她寫的《談管理》一文獲得國家級論文一等獎……。她說，成績只能說明過去，她將不斷學習，不停耕耘。
作為校長，她把主要的管理精力放在“以教學為中心”上。因為教學質量是一個學校發展的生命。為此，她始終以常規落實為重點，以提高教學質量為中心，以培養合格學生為目標，加強兩個“建設”，即師資建設和班務建設；開展了兩項活動。即教研活動，教改活動；落實和完善一個計劃，即國家課程計劃；調整一個體制，即教學獎懲體制；嚴格三項制度，即考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度；嚴明一項紀律，即考試紀律；培養兩種習慣，即自覺學習，獨立完成作業的習慣。
為搞好教學工作，提高教學質量，我著重抓了以下幾項工作：
1、認真落實國家課程計劃
她按照省教委頒布的《課程計劃》，開齊課程，開足課時。教師要按教學大綱和教材進行教學，要把嚴格執行國家課程計劃提升到執法的高度來認識，在增強執行教學計劃意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程，特別是音、體、美、品、自、勞課程的落實和質量的提高，將“兩操”活動納入正常的教學管理軌道，使活動課落到實處，減輕學生的心理壓力，促使學生主動發展，使活動課實現由隨機無序到規范化的要求。
2、規范教學環節
不管東南西北風，狠抓常規教學不放松。抓常規教學必須做到重環節、講過程、看實效。她堅持對常規教學情況進行一月一大查，一周一小查，平日隨時查。查備課，看誰備課有特色；查作業，杜絕抄襲壞習慣；查批改，嚴禁錯批和漏改；查輔導，課堂內外相結合。這樣就做到了有計劃、有步驟地提高學生的整體素質。
3、積極開展教研教改活動
教研教改是提高教育質量的成功之路，是教育發展的需要。她組織教師認真學習教育理論，學習身邊或外地經驗，并結合我校的校情、學情，積極探索出合適的教法。①注意上好每一堂課；②每學期安排教學活動月；③安排好說課、講課、聽課、評課、
教案及作業展評，互相學習，共同提高；④要求教師寫心得體會或教學論文，教務處匯編成集。教研、教改活動提高了課堂教學質量，提高了教師教學、教研的水平。 安全工作是學校的頭等大事，必須把它當重中之生的工作來抓。這項工作除了制訂制度、簽訂責任狀之外，還必須做到勤督、勤查、勤管、勤宣傳。每天上午課間操做完后，__校長都要對學生進行集訓，集訓的首要內容就是總結近兩天與安全有關的好壞典型，褒優貶劣之后，她還要領學生齊讀：“熱愛生命，注意安全！”每一次行政會、教師會、師生大會，她對安全工作逢會必講。每時每刻，她都要安排政教處抓安全，值周領導查隱患，少先隊干部督查量分并作好記載，班主任隨時處理偶發事件，門衛堅守崗位，杜絕外來干擾。作為校長，她要求師生把即將發生的不安全苗頭或口頭或書面向她反映，然后她雷厲風行地解決問題，這就把安全事故消滅在萌芽狀態，大大降低了學校的管理成本。另外，在中午放學后，下午放學后、學生就寢后，她加強了課外安全管理和巡查的力度。烈日炎炎的夏日中午，她帶領一隊人馬在校園周邊的小溪旁、池塘邊、河堤上汗涔涔地巡邏，防學生下水洗澡，防安全事故發生；寒風凜冽的冬日深夜，她冒著寒冷獨自在學生寢室周圍徘徊，防學生翻墻越壁夜逃外出上網。我們學校地居“鬧市”，街上游手好閑的小青年常常來校黑我們學生的錢卡。為了排除外來侵擾，確保學生安全，實現學校封閉管理，為“封門”一事，她作為校長勤苦奔走相告，求索了幾年，她寫呈報、跑政府、求支書、磨嘴皮，歷盡滄桑，終于在__年秋季封閉了學校東邊歷年來被作為群眾過路道的側門，實現了學校多年來夢寐以求的美好愿望——封閉管理。從而基本上杜絕了令人頭疼的外來干擾。
在實施管理的過程中，經常會碰到許多困難。面對艱難曲折，她具有克難奮進、勇往直前的精神。__年春季，我們教育總支的闞偉書記告訴張校長，區團委爭取的“希望工程援建項目”安排給我們學校。當時，她一聽到這個消息，喜出望外，內心對闞書記的安排充滿了感激。然而，爭取這個項目卻是一個“馬拉松”式的求索過程。從__年3月15日開始，到__年8月15日，她帶領行政幾個苦苦勞作了17個月，奔波了17個月，求門拜戶了17個月。其間，她做了大量資料，她的手都寫起了泡！她跑市團委、跑區團委、跑區政府、跑教育局、跑設計局、跑競標局、跑檢測站、跑監理站、跑省團委……她在這些部門來回跑，反復跑，簡直快跑斷了腿，磨破了嘴！在這艱難的旅程中，經常會遇到“攔路虎”。有時，一項材料要反復做幾次，有時得求爹爹告奶奶地跟人打恭作揖，求人蓋章簽字。最后，在某人手里徹底卡殼，她急得大哭一場。后來，她才知道這是某某小學跑了兩年沒跑到手的項目。她想，人家知難而退了，我能退縮嗎？我不能！別人能辦成的事情，我們要能辦成；別人辦不成的事情，我們通過努力也一定要辦成！我們學校負債嚴重，運轉艱難，百破待修。__春，我們修路、做圍墻、裝安全網、打地坪、漆黑板、翻修宿舍、封門等又負新債，而且為跑項目花了一定的資金，我們學校的日子非常艱難！我必須用不屈不撓、永不言棄的精神把項目爭取回來！想到這里，她只好又絞盡腦汁寫“呈報”，跑政府，求領導，終于迎來了“柳暗花明”！她的路沒白跑，她的資料沒白做，她的汗水沒白流，她的心血沒白費，她看到了希望，我們的項目已經成功了！不經風雨，哪能見到美麗的彩虹？！她歷盡艱難，她堅持不懈，她有始有終，她克難奮進。她面對了無數難題，她解決了一個又一個難題。她管事必立，她辦事必成！
與許多成功人士一樣，王文良的成功有著艱辛的歷程，只不過他的故事更耐人尋味。
清醒認識自己：北大畢業等于“零”
王文良1965年出生于黑龍江省佳木斯市，自幼聰穎睿智，但特別頑皮，不過學習成績還不錯，高中考進了一所重點學校。進入高中后，他學習異常勤奮，每天都要比別人早起、晚睡兩三個小時刻苦讀書，當時他心里只要一個想法，一定要考上一所好大學。1984年，他終于如愿以償，帶著親人的重托，帶著對美好未來的憧憬，告別邊陲小城，走入了眾多莘莘學子們向往的國內一流學府―――北京大學。
進入北大，王文良深知這里是人才聚集之地，精英薈萃之所，因此學習非常勤奮，他整日徜徉在知識海洋中，如饑似渴的汲取著豐富的營養，不僅潛心攻讀專業課，還博覽群書，不斷開闊視野，很快便成了校內聞名的讀書狂人。在廣泛涉獵的圖書中，王文良最偏愛名人傳記，喜歡從名人們的成功經歷中追尋他們命運轉折的主客觀因素和機緣，汲取他們取得成功的勵志因子，北大圖書館所藏的名人傳記，他基本都讀過。一位圖書館老管理員說：“我在這里工作了幾十年，第一次見到如此研讀名人傳記的學生！”
在如饑似渴學習的同時，王文良還積極參觀學校組織的各種活動，無論班級、系里還是學校的讀書演講、文藝匯演乃至體育比賽中，大家總能看到他活躍的身影。由于綜合素質好，王文良先后擔任了班級團支部書記、系學生會文藝部長、北大團委委員，在他們那屆學生中稱得上是一個響當當的人物。
寒來暑往、春秋飛度。1989年，王文良以優異成績完成了學業。當時我國大學實行的是精英教育，每年畢業生不足百萬，因此像王文良這樣的名牌大學尖子生，自然成為進入政府機關的最佳人員，很快他被分配到北京市政府工作。進入政府機關，剛一站到社會舞臺上，躊躇滿志的王文良就懷著遠大抱負給自己定下了人生目標：兩年內當上科長，五年內當上處長，十年內當上局長，最終進入外交部，做一位運籌帷幄的外交家。有了這樣的人生目標，他信心百倍的投入到工作中。
很快兩年時間過去了，王文良的人生目標成了遙不可及的空中之月，他依然在原地踏步，而與他同期進入機關，并非大學畢業的同事卻當上了副科長、科長。這令他感到了前所未有的震撼：“為什么我一個堂堂的北大畢業生，竟拼不過那些沒有名牌大學文憑，甚至沒有大學學歷的同事；我到底差哪兒了？”一連幾天，他食不甘味、夜不能寐，冥思苦想的尋找著答案。經過一番痛苦的思考，王文良猛然認識到：“是自己畢業后總把北大的光環套在頭上，其實這個光環并不能永遠照亮自己前進的路，唯有走出光環，才能創造自我，實現自己的人生價值”。由此他產生了頓悟：一個大學生，大學畢業走上社會后，一切都應該重新開始！那一刻他發出了由衷地感嘆：我北大畢業等于零！
敢于挑戰人生：機關干部勇做“賣油郎”
有了這種認識，王文良認真反思了自己兩年來的工作經歷后，決定走出去看一看，以便獲得一些啟發。1991年王文良拿出全部積蓄，行程幾千公里，對國內14個省、市一些地方進行了一番實地考察。考察中王文良敏銳的感到，隨著改革開放的不斷深入，我國早晚要進入市場經濟的軌道，而這一全新經濟運行模式在改變社會發展方向的同時，也將給人們提供施展才華、展示能力的平臺，于是他冒出了一個念頭―――從政府機關辭職，進外資企業，從底層做起，打造一個全新的自我。
產生這個想法后，王文良一回到北京，就對考察中掌握的外（合）資企業做了詳細的分析比較，經過認真研究，他看好了臺灣的頂新集團。如今以康師傅品牌聞名于世的頂新集團，1991年只是臺灣的一個小企業，而且剛來大陸投資不到三年時間，還處于創業階段。但王文良認為它“誠信、務實、創新”的經營理念，尤其它開發系列方便食品的發展方向，非常適合大陸未來市場，日后定能有大發展。基于這種判斷和認識，他決定加盟頂新集團。正好當時頂新集團在招聘推銷員，他便準備從推銷員干起。
王文良的這個決定，猶如一塊巨石投入靜怡的湖水中，立即在家人和親友中引起強烈反響，大家眾口一詞：“你這不是犯傻嗎！放著堂堂的北京市政府機關干部不當，偏要到什么合資企業當一個走街串巷的推銷員！圖的是啥啊！”紛紛勸他趕緊老老實實在政府機關工作。身邊的同學朋友也不理解王文良的決定，一些北大校友甚至說王文良這是在給北大“抹黑”。
王文良是那種認準了的事情就會義無反顧去干的人。他知道大家的規勸都是好意，一些刺耳的話也是在為自己這個北大畢業生惋惜。但他認準了這是實現自己人生價值的新開端，于是1991年8月毅然從北京市政府辭職，正式進頂新集團做了推銷員。
當時王文良推銷的產品是食用油，因此他戲稱自己是“賣油郎”。盡管對推銷工作的難度有一定心理準備，但干起來所遇到的困難，還是超出了他的想象。工作第一天，王文良和其他推銷員一樣，把目標瞄準了京城的大小餐館，一家一家的跑起來。一進門找到管事的，王文良送上兩句客套話后就問：“你們要油嗎？”
別看王文良平日里伶牙俐齒的，但畢竟是第一次干這樣的活，言談舉止不免有些拘謹，結果不是遭白眼，就是遇嘲諷。有些飯店的人看到他那不自然的狀態，甚至在他轉身離去的一瞬間扔下一句：“就這德行，還出來搞推銷！”還有一家飯店，王文良進門剛說明來意，就被人擋了駕：“我們有專門的供貨商，你趕緊走！”王文良還想說什么，那人竟連推帶搡的把他趕出了門。這刺耳的話語，冷漠的態度，像一把把鋼錐一樣，扎的王文良心痛，那股難受勁兒簡直無法用語言形容，昔日在政府機關不論走到哪里都受到禮遇的場面更是像電影一樣一個勁兒的在腦海中閃現。但每每這時他都在心中暗暗告誡自己：“下海闖世界是你自己的選擇，要想闖出一片天地，就得能吃能裝，不怕遭白眼，不怕受冷落！是男人就得挺住”。就是在這樣一股勁頭支撐下，他繼續著自己的努力，這一天他大大小小共跑了87個餐館，最后才拿到了一筆小的可憐的定單。
善于分析思考，化蛹為蝶成營銷大師
然而王文良就這樣不分黑白的整整忙碌了一個月，跑細了腿，磨破了嘴，起色卻不大，月底領提成時，別的同事少的拿到3000元，多的拿到5000元，只有他才拿了不到600元錢。看著相差巨大的收入，王文良陷入了沉思：我為什么不能做到最好呢？從此，他更加勤奮，別人工作一個小時，他就忙上三個小時；別人跑一個地方，他最少跑三個地方，常常他忙活兩天，便是其他推銷員一個星期的工作量。可王文良如此費勁巴拉的干了一段時間，業績還是與老推銷員差一大截。
王文良從上學開始就愿意動腦筋，面對現狀，他開始了認真思考。他先是注意觀察同事們的推銷對象和方法，然后整理歸類，進行分析，經過一段時間的分析、思考，一天他突然有了新的想法：現在同事們的眼睛都盯在餐飲行業上，這樣競爭肯定激烈。而北京大型企業和國家部委云集，每天多則有上萬，少則也有幾百人在職工食堂用餐，為什么不向他們推銷呢？這個想法一冒出，他豁然開朗，情不自禁的拍著大腿大聲叫了一聲好！說干就干，第二天，王文良就帶著認真準備好的產品合格證、化驗單等一應資料跑到首鋼，經過一番努力，最終拿下了一份一次購買數百桶食用油的定單―――這個數量是王文良在與餐館、飯店打交道時連想都不敢想的。由此王文良信心大增，瞄準這個方向，連連出擊，業績突飛猛進的大增，直到有一天，他這個曾夢想著進入外交部、做一位著名外交家的人，竟成功地將食用油推銷進了外交部食堂。進入外交部的那一刻，王文良望著巍峨的大樓頗為感慨，沉思良久總結出一條經驗―――工作光靠勤奮是不夠的，還要學會聰明的思考。
正是憑著這種勤奮和聰明的思考，王文良迅速在推銷員中脫穎而出，先后擔任了頂新集團特供科科長，上海分公司負責人、中國六大區業務負責人、北京營業所長，每到一個崗位，他都能創造出驕人的業績，短短幾年時間，便成為了銷售領域中令人矚目的人物和各大國際公司爭奪的對象。1998年王文良離開頂新集團，相繼受聘于美國匯聯、加拿大格林柯爾等多家全球著名跨國公司，出任銷售總監一職，緊接著他總結多年銷售工作經驗，于2003年推出了《王文良銷售全集》一書。此書一出，立即在業界引起轟動，各路媒體更是爭相報道，紛紛稱這部書是中國第一部銷售學全書、第一部將跨國公司經驗與中國具體國情相結合的銷售學全書，將為全國6000萬銷售人員提供巨大幫助。不久，他又飽含親身經歷和人生感悟寫了一本《北大畢業等于零》，出版發行后，更是震撼了無數青年，尤其那些從象牙塔里走出來的年輕人的心靈，成為轟動全國的暢銷書。直到現在，王文良每到一地講課，大家依然對這本書表示出濃厚的興趣，很多人都會好奇的問王文良：“《北大畢業等于零》這個書名，是否會讓人感到你對母校‘不敬’”。每到這時王文良都會微笑著回答：“其實我原先給這本書起的名字是《我北大畢業等于零》，主要要表達的意思是―――大學生走上社會后，就不應該再頂著讀大學時的光環，而應重新開始。結果出版社給改成了現在這個名字。我想他們是想更好的抓住那些正在象牙塔中和剛剛走出象牙塔的大學生們的眼球吧！”
論文關鍵詞：陌生化理論；中職；語文教學；運用
陌生化理論是由俄國形式主義理論家什克洛夫斯基在《作為手法的藝術》中最先提出來的。它的實質在于不斷更新我們對人生、事物和世界的陳舊感覺，把人們從狹隘的日常關系的束縛中解放出來，擺脫習以為常的慣常化的制約，不再采用自動化、機械化的方式，而是采用創造性的獨特方式，使人們面對熟視無睹的事物也能有新的發現，從而感受到對象事物的異乎尋常及非同一般。這一理論為文學、美學、廣告、戲劇等其他藝術領域所廣泛運用。中職語文教學從某種意義上說也是一種藝術創作，也必須講求教學藝術。我們可以借用藝術創作的陌生化原理，在中職語文教學中適當地利用陌生化效應，通過創新教學過程的設計和實施，喚醒或者刺激學生對“新”的感覺，從而吸引學生的注意，激發學生的語文學習興趣，提高中職語文教學的效率。
陌生化理論在中職語文教學中的重要意義
（一）可激發中職生對語文求知的欲望、學習的興趣
目前，中職生普遍存在厭學文化課的現象，對語文學習的興趣不濃，而中職語文教學在很大程度上仍沿用普通高中的教學模式，這種教學模式無法吸引學生的注意力，使語文課失去了吸引力，課堂變得越來越沉悶。在教學中運用陌生化理論，能給學生鮮活的教學體驗，學生在注意和期待的心理驅動下，主動地閱讀、探究，從而激活思維，最終形成難能可貴的創造力，讓學生感受到語文學習的快樂，從而提高學習語文的興趣。
（二）可提高中職語文教師的教學能力
在運用陌生化理論教學研究中，中職語文教師成為行動研究者，從而使自己的教學個性得到更好的發展，如教學水平的提高，教學方法的創新等，最終成為具有現代化教育觀念和改革意識，具有較高開發能力的優秀教師。
融陌生化理論于中職語文教學的途徑
（一）教學情境的陌生化
俄國教育家烏申斯基說：“注意正是那一扇從外部世界進入人的心靈之中的東西所要通過的大門。”在中職語文課堂教學中，如果教師能營造出一種既與教學內容相吻合，又不同于日常教學的陌生化的教學情境，就能迅速喚起學生的注意，使學生進入理想的審美境界。教學情境的陌生化就是要不斷激發學生的新奇點、興奮點，并將注意焦點集中到內容的學習上來。采用現代化的教學手段是教學情境陌生化的重要途徑。教師利用多媒體教學，單調的課堂一下子變得活潑有趣起來了。多變的背景、美麗的畫面、亮麗的色彩，極大地刺激了學生的眼球；富有感情的朗讀、輕柔的音樂，極大地刺激著學生的聽覺。在愉悅的氛圍中，學生可不知不覺地跟隨著教師的思路進入到課文的學習之中。如在講授白居易的《琵琶行》時，先播放憂傷哀怨的琵琶獨奏曲，并展現出藍天、明月、江水、孤船、秋風蕭瑟、楓葉凋落的畫面。哀傷的音樂，凄冷的畫面一下子將學生引入沉悶、凄冷、壓抑的氛圍中，為理解課文奠定了一個情感基調。針對詩中描寫琵琶女彈奏的一段，可將纏綿悱惻的《陽關三疊》、雄渾悲壯的交響樂《命運》和起伏跌宕的《江河水》中的片斷根據作品的描繪進行剪輯，重新組合，使之符合《琵琶行》中那段描繪音樂的旋律，在課堂上播放的同時配以教師動情的朗誦，學生的情思很快進入作品的境界之中，體會到旋律的變化中寄寓了琵琶女情感的變化，達到審美的至高境界，收到良好的教學效果。
教學情境陌生化的手段和途徑還很多，教師還可聯系實際生活展現情境；運用真實物品演示情境；扮演課文角色體會情境等。教學情境的陌生化，不僅能使學生產生濃厚興趣，而且能使學生獲得情景感受，加深對問題的理解，化難為易，在審美愉悅中主動愉快地學習語文知識。
（二）教學內容陌生化
教材內容陌生化在中職語文教學實踐中，常常遇到這樣的尷尬場面：教者口干舌燥，學者昏昏欲睡。其中一個很重要的原因就在于教師不顧學生的心態，一味輸出一些陳舊的信息。解決這一問題的辦法就是挖掘教學內容的新奇點，實現教學內容陌生化。莫泊桑的《項鏈》語言淺顯，學生讀一遍就能把握小說表達的思想內容和思想感情，明白小說通過瑪蒂爾德這個形象尖銳地諷刺了愛慕虛榮、貪圖享樂的思想，教師則對此不必過多講解。但是對瑪蒂爾德的形象的把握，學生的認識只局限在瑪蒂爾德愛慕虛榮、貪圖享樂上面。因此，教師可以把講授的重點轉向瑪蒂爾德形象的討論分析。告知學生：雖然瑪蒂爾德的性格有否定的一面，但是她也有一些優秀的品質。愛慕虛榮、貪圖享樂的瑪蒂爾德也有優秀品質，這是學生始料不及的，她的優秀品質到底是什么？學生于是帶著探究的心理和濃厚的興趣投入到學習之中。這樣，既可以避免教師重復講解，提高課堂效果，又可以使學生認識到自己的不足，產生強烈的學習欲望。
拓展內容陌生化中職語文要注重職業化教育，使語文與各專業的知識技能互相溝通銜接，語文能力培養與專業能力培養緊密結合。因此教師還必須立足所教專業，不斷搜集此類專業的新知識、新信息，在語文課上引進相關的職業文化內容。例如旅游服務專業的學生必須具備較淵博的知識和良好的文化素養，才能擁有更長久的職業青春，擁有更強的職業應變能力。為此，應加大地理、歷史、民俗等旅游文化內容的分量，拓寬語文課的內涵。這些陌生的知識可讓學生產生一種新鮮感，激發起學生學習的欲望。學生在有職業特色的語文學習中認識到語文課是職業生涯的發展基礎，從而可極大地調動學生學習語文的能動性和迫切性。中職語文教學還要體現時代特點和現代意識，因此將報刊時文引入課堂，對語文教材進行補正，更具有現時性和可操作性。
（三）教學方法陌生化
教學有法，但無定法。學生對傳統的教學方式是比較熟悉的，千人一法的教法，只能令學生疲憊、生厭，只有通過不斷更新教法，才能有效激發學生進行新的探求活動，保持與發展旺盛的求知欲。于漪曾說：“準確而深入的掌握教材，目的不在于教學時循著文章的寫作思路走，亦步亦趨，而是要根據所制定的目的進行創造性的設計。”具有創造性的設計，即具有了陌生化的特點。
在閱讀教學中，教師要學會用陌生的眼光審視熟悉的事物，在平凡中尋找新意，最大限度地開發自己的想象力和創造力，在學生喜聞樂見的形式中滲透教學目的和教學要求。如通過表演小品進行情境化教學。這種方式有兩個作用：一是激發學生的學習興趣，增強學生對課文的理解；二是培養學生的應變能力和語言表達能力。在教《一碗清湯蕎麥面》這一課時，筆者讓學生根據課文內容分組編排課本劇，自導自演，學生興趣盎然，積極參與課堂。在如此真實的情境中，學生既理解了文章內容，又正確把握了人物心理。最主要的是，沒有一個學生感到無聊，無事可做，而且競爭意識一直激發著學生，大家在不知不覺中就學完了課文。
再如，在講授《雷雨》時，將“分析周樸園的性格特點”這一問題陌生化成一場小型辯論：周樸園對魯侍萍的愛是真的還是假的？學生的閱讀興趣和積極性一下子被調動起來，迅速地投入閱讀，為自己的觀點尋找根據，積極思考，踴躍發言。通過辯論，學生對于這個具有濃厚封建色彩的資本家有了深刻的認識。
陌生化的藝術手法排斥從概念出發的邏輯推理式的課堂設計，規定了以觀察事物為出發點，以學生最廣泛參與為過程，以發現陌生現象為歸宿點的課堂路線，一切從生活實踐出發，從調查研究入手。中職學校學生的校園活動及社會實踐活動比較豐富，學生可以結合這些活動，寫出有血有肉的各種應用文，如會議通知、活動海報、社會調查報告、社團活動總結等。比如，寫通知，首先以小組為單位，組長為總策劃人，組織本組成員為本班策劃一次活動。策劃討論過程中，要求每位成員以不同角色身份（班長、團支部書記、學習委員、文藝委員、宣傳委員等）提出不同建議，總策劃人在總結所有人的發言后，形成初步方案，然后以班級的名義，面向全班學生寫一份“關于××活動的通知”。學生寫作完成后，每組各推薦出本小組最好的一份，在全班作交流評比。最后，把最周密、最可行、操作性強的“通知”推薦給班主任作為活動具體實施的參考。這樣的寫作活動，既能讓學生在輕松愉快的活動中掌握不同文種的具體寫法，又具有現實意義。
（四）教學語言陌生化
教學語言的陌生化要求語文教師在授課的過程中，要注重語言的輕重緩急、抑揚頓挫。教師如果基本上用一個音調講課，一定會使學生覺得寡淡如水，甚至會昏昏欲睡，更不用說提起學生學習語文的興趣了。而同樣的內容，如果采用不同的語調，激情四射，則教與學的效果會明顯不同。
教學語言是以口頭語言為主，是口頭語言與書面語言的結合。但如果教師能根據課文內容適時地運用大量的書面語言，不僅不影響交流，反而會產生陌生化的效果。這種方法比較適合一些文質兼美的詩文。如在講授杜甫的《登高》時，先讓學生閉目想象，然后教師用一種文學性很強的語言描繪此詩的意境: 一千二百多年前的一個秋天，重陽節前后，在夔州的長江邊，大風凜冽地吹著，樹葉在天空中蕭蕭飄落而下。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。凄冷的風中，有幾只孤鳥在盤旋。遠處還不時傳來幾聲猿的哀鳴。這時，一位老人步履蹣跚，跌跌撞撞朝山上走來。他衣衫襤褸，老眼渾濁，滿身疾病，已經“右臂偏枯耳半聾”。重陽節是登高祈求長壽的節日，可是，這位老人一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經走到了生命的冬季。此時，國家正處在戰亂之中，他遠離家鄉，孤獨地一個人在外漂泊。此時此刻，老人百感千愁涌上心頭……隨著教師的敘述，課堂氣氛靜寂，學生表情戚然，完全沉浸在詩的意境之中。
教學語言陌生化的方式很多，可運用修辭手法如夸張、通感、擬人、對偶、比喻、雙關、反語、諧音等，使語言生動新鮮幽默；還可以運用特殊句式，如倒裝、省略、整句、散句等，使語言陌生化，增添新鮮感。偶爾用方言講課，也可以產生既熟悉又陌生的效果。
（五）教學評價的陌生化
課程評價對課程的實施起著重要的導向和質量監測的作用。當前的中職語文教學評價依然以傳統的終結性評價為主，以試卷、分數評價學生的語文學習狀況。中職生多認為自己是考試的失敗者，考試對于他們的自尊心、求知欲有很大的影響。在這種評價體制下，中職學生的學習狀態普遍不佳。
教學評價的陌生化就是改變傳統的評價方式，積極倡導實施發展性評價。學生的成績可由平時成績和期中、期末考試的成績構成。加大平時成績的比重，減輕期中、期末考試的比重，平時成績采用“學分制”。這個“學分制”不同于大學的“學分制”，是指學生每完成一項學習任務，如背誦、作業、作文、書法等，都有相應的學分，學期累計學分就是該學生的學期的平時成績。學期累計學分中還包括學生的課堂紀律、出勤、學習積極性等內容。在校內外的語文活動中獲獎的學生還可得到附加分，也計入學期累計學分。這種評價方式注重學生的學習過程，可取得比單純考試的評價方式更好的效果，可在一定程度上改變當前學生的學習狀況。
（六）教學環境的陌生化
《中等職業學校語文教學大綱》中明確指出：要“培養（學生）愛讀書、多讀書、讀好書和記誦名句、名篇的習慣”。優秀的課外讀物對發展學生的思維、健全他們的人格具有深遠的影響。因此在中職學校語文教學中要重視課外閱讀，指導學生進行課外閱讀。為此，我校開設了語文課外閱讀課，并把課外閱讀課的地點設在校圖書館，教學環境的陌生化加上圖書館擁有浩如煙海的文獻資源和諧寧靜的閱讀環境，營造一個濃厚的讀書氛圍，學生注意力在無意識之中就得到了集中，從而可激發他們的閱讀沖動，培養他們的閱讀興趣。同時，通過館內管理員的解說，讓學生了解圖書館的結構、圖書擺放的方式，學習圖書檢索的基本方法等等。學生在圖書館上的課外閱讀課中學習到在課堂上學不到的知識，為將來學生離開學校走上社會后，繼續利用圖書館接受終身教育打下了良好的基礎。
陌生化手法在中職語文教學中的使用原則
（一）適度陌生化
陌生化在中職語文教學中的應用，無論是在教學情境和教學內容上，還是在教學方法和教學語言上，都一定要把握好度，即陌生感要適度。陌生化的程度不能太高。太高，超過了學生所能感知的程度，雖然這種陌生感也許可以刺激學生的學習欲望，但由于感知障礙會使學生產生一種拒絕接受的心理。因此，教學者在運用陌生化效應教學時必須適度，只有把握陌生化的度，尊重科學的“熟悉中的陌生”，才能造就真正鮮活的課堂。
一、更新觀念，增強老年教育的活力
服務于時代，三是樹立“時代教育”觀念。立足于時代。以時代的發展為導向，不斷拓寬老年教育的新領域，增添老年教育的新內容，開拓老年教育的新思路，把培養具有現代意識和時代特征的新型老年人作為老年教育的重要教育目標，使老年教育始終保持旺盛的生命力。近年來，通過解放思想，更新觀念，改革了舊的招生制度，把校門向全社會老年人敞開，并在龍馬、雙套、大興等村設立了三個分校，滿足了不同層次、不同愛好的老年人的求學愿望，使老年教育隊伍不斷壯大，形成了鎮、村二級網絡結構，增強了老年教育隊伍的活力。
舊的辦學模式已暴露出許多問題，隨著社會經濟的不斷發展。特別是生源問題，由于我過去抱著“老年學校，老年大學是為離退休老干部服務”觀念，人為地使學校與社會隔離，致使大多數農村老年人徘徊于校門之外，造成了重復招生，生源枯竭的危機，由于退離休干部人數有限，兩屆學員的結業導致重復教學內容，年年老一套，失去了吸引力，嚴竣的現實使我認識到要求得老年教育的生存發展，必須從更新觀念入手，勇于打破禁錮我辦學思想、阻礙我辦學步子的條條框框，選準老年教育的立足點，準確把握老年教育的發展方向，樹立起新的教育觀。
打破只面向離退休干部辦學的舊體制，一是樹立“大教育”觀點。把整個社會老年人納入老年教育的視野。發展壯大老年教育隊伍，把老年大學辦成社會老年人的家”使老年教育由“無源之水”轉入“源遠流長”新境地。
把提高老年人自身素質，二是樹立“素質教育”觀念。立足社會人口老齡化的三高”特點。增強自我服務能力作為首要任務，把老年教育真正辦成適應老年人特點和需求的特色教育。
二、求實創新，增強老年教育的吸引力。
一是圍繞“學用結合”，突出老年教育的實踐性。老年人在生理變化上共同特征是記憶力、視力、聽力等相對較差，在接受新事物上的突出特點是重經驗、實用而輕理性，加之他們接受老年教育又具有“短時性”，而不適宜于從事高深持久的腦力勞動，難以接受注入式的理論教育，這就決定了我校老年教育必須突出實踐性。首先，在學科內容方面我們注重貼近并直接服務于老年人的生活。其次，在教學方法上，我們注重講授與示范、課本與現實、理論學習與實踐操作有機結合起來，做到學用結合，以用促學，真正使學員學有所得。特別是近幾年來，為突出實踐性辦學，我們把專業實踐課作為教學的重頭戲，同時，我們還大膽改革完善教育內容，賦予教育內容以更加鮮明的生活氣息和時代特征。我們根據老年人生活實際和需要，先后開設了種植養殖、家電維修及保養使用，老年養生保健、烹飪、“老年人社會問題和政策”、“識別假幣與假冒偽劣產品”、“老年人購物消費指南”等學科，由于內容貼近老年人生活，注重培養和提高老年人生活技能，增強自我服務能力，有很強的實用性、指導性、現實性，因此受到了老年人的普遍歡迎。
二是圍繞“學樂結合”，突出老年教育的娛樂性。我們圍繞“寓教于樂”做文章，努力為老同志改善和優化學習軟環境。首先，在課程設置上增設了文體課，內容涉及歌舞、游藝、衛生保健、書畫等，并將專業課、理論課同文體課穿插安排，同時適當縮短理論學習時間，相對延長文體課時間，使學員學習生活有聲有色、有張有馳、勞逸結合，有效地增進他們的身心健康。其次，在教學形式上，突出故事性、趣味性，如經常搞答辯、評比、研討等，使課堂教學始終充滿情趣和生機，提高了學習的效果和感染力。
三是圍繞“學為結合”，突出老年教育的服務性。老年人參加學習的動機，已從求知、求樂、求健開始向奉獻、實現人生價值方面轉變。“學以致用，以學促為”已成為廣大老年人參加學習的追求目標。實踐證明，廣大老年學員通過學習，所發揮作用已滲透到社會的各個領域，為地方的三個文明建設作出巨大的貢獻。
三、學有所為，老年教育碩果累累。
但與全市兄弟鄉鎮相比，鎮創辦老年大學雖然取得了一定的成績。仍有很多不足之處，今后工作中，將以先進為榜樣，揚長避短，真抓實干，努力把全鎮老年大學的創辦工作提升到一個新的水平，為黃圩鎮的三個文明”建設發揮應有的貢獻。
拓寬了思路，老年大學的學員通過豐富多彩的學習教育活動。更新了觀念，增長了知識和技能，增強“老有所為”本領。為家鄉的三個文明建設盡心盡責作貢獻。現在校的180多名學員中，有80%成為鄉、村三個文明建設的骨干。仇堆村學員于九年，帶頭學習多種經營知識，全村帶頭發展苗木，栽植果樹，年均獲利3000多元，自己富有了沒有忘記身邊的群眾，95年以來，每年為周圍的特困戶免費提供苗木，帶動下，全村有近40%貧困戶先后走上了致富路，本人也先后五次受鎮黨委、政府的表彰；今年73歲的離休干部王加其充分發揮自己以前當干部的優勢，把在老年大學里學到計劃生育政策法規、民事調解等知識結合農村工作現狀，1996年請人編寫小劇本，和本村的幾位文藝愛好者組成響水縣第一支老年業余文藝宣傳隊，采用跑“旱船”快板書、表演唱等群眾喜聞樂見的形式，不顧年老體弱，帶隊走村串莊，宣傳計劃生育，破除封建迷信、反對賭博等。幾年來，為鄉親們田頭送戲100多場，近幾年他組織的文藝宣傳隊還被邀請到漣水、灌南等縣的部分鄉鎮演出，深受群眾的喜愛；學員楊章元同志1997年自費去外地為紀圩村學校改善辦學條件籌資4萬多元；1999年，離休干部穆飛見大拐小學校舍破漏，主動捐出300元，修建校舍；黃圩居委會老年學員吳安江、高莊村學員陳東初、大興村學員崔如林等老同志連續多年擔任當地中小學的校外輔導員，為加強青少年的思想道德建設發揮了余熱。1995年以來，圍繞學為結合，組織了十幾名離休老干部、老退休教師、老黨員，搜集整理黃圩籍烈士事跡材料，撰寫革命歷史回憶錄，總結挖掘老年人寶貴的精神財富，同時，還組織學員成立了宣講團”關心下一代協會”老年文藝隊”等組織，組織他圍繞社會主義思想教育、愛國主義教育以及黨的方針政策，深入田間村頭、學校等采取多種形式開展政治宣傳教育和慰問活動，發揮政治優勢，鞏固和擴大了老年教育成果，收到良好的社會效果。
關心下一代工作總結
青少年是祖國的未來和希望，是全面建設小康社會、推進社會主義現代化事業的主力軍和后備力量，做好新形勢下關心下一代工作，是實踐“三個代表”重要思想的實際行動，是中華民族復興的希望所在。近年來，我們黃圩鎮關工委在鎮黨委、政府及上級主管部門的領導下，認真組織廣大老同志緊緊圍繞市、縣關工工作中心，對青少年開展思想道德教育、法制教育和科技教育，通過發動“五老搞三幫”、舉辦農村青年科技政治學校、大力開展扶貧助學、辦好家長學校等工作，千方百計為青少年健康成長辦實事，取得了較為滿意的成效，為實現“兩個率先”的宏偉目標作出了積極的貢獻。
一、加強領導，積極創造關心下一代工作的良好環境。
關心下一代工作是黨委政府的重要組成部分，更是維護社會穩定與促進社會發展的重要保證，全面提高青少年的素質，關心教育好下一代是黨委政府的重要工作職責，是全面建設小康社會的需要，近年來，我們黃圩黨委政府始終堅持把關心下一代工作作為精神文明建設的助推工程和全面建設小康社會的未來工程常抓不懈，把關心下一代工作擺上重要位置，納入黨委工作議事日程，堅持每年定期召開專題會議討論、會辦關心下一代工作，全面部署關心下一代工作。同時，黨委明確一名分管黨務的副書記兼任鎮關工委主任，明確村（居）關工委組織由村（居）黨支部書記兼任關工委主任，統籌協調組織開展村級關心下一代工作，為了保證關心下一代工作的順利開展，我鎮將關工委工作堅持“三納入”、“四統一”，即納入黨委的議事日程，納入三個文明建設的規劃，納入年終考核評比內容；實行統一計劃、統一部署、統一檢查、統一表彰，在此基礎上，我們還有計劃、有目的定期開展關工組織骨干培訓，提高其道德修養、業務素質，為做好關心下一代工作奠定了堅實的基礎。為了充分調動和保護基層老同志的積極性，保證基層關工委工作的高效運轉，我們堅持從本地實際出發，關心老同志，幫助老同志解決實際困難，對工作中遇到的老同志難以解決的問題，鎮黨委主動協調，為老同志排憂解難，特別是對鎮、村（居）關工委主持日常工作的專職副主任的補貼問題，鎮黨委領導親自過問，保證了關工委工作人員的報酬落實到位，從而提高了老同志的工作積極性。
二、健全組織，不斷壯大和優化關心下一代工作隊伍。
從老同志實際出發，其次。做好組織工作。根據老同志的特長，分別組織老同志成立了中小學校外教育輔導隊伍，愛國主義、革命傳統主義宣講團、法制教育報告團、轉化失足青少年幫教隊等，定期開展教育活動。
鎮認真挖掘全鎮關愛資源，動員、組織老同志投身關心下一代事業是做好關工工作的前提和基礎。近年來。不斷充實和優化關心下一代工作隊伍，為做好關心下一代工作提供了有力的組織保證。
加入到關心下一代的工作行列。按照省關工委“建設開放型關工委”要求和市、縣各級關工工作要求，首先把有條件從事關心下一代工作的老同志盡可能多地動員出來。首先對全鎮“五老”分布狀況進行排查，特別是老科技、老政法、老教師，哪些人可以“出山”向黨委分管領導作匯報，請他出面召開會議進行動員，大造老同志從事關心下一代工作光榮的社會輿論，普遍宣傳動員的基礎上，學習“三顧茅廬”精神，登門誠請老同志“出山”同時，還以鎮黨委名義向“出山”老同志頒發聘書，從而增強了老同志投身關心下一代工作的光榮感和責任感。至目前為止，己吸納63名老同志投入到關工隊伍中，從而形成了一支相對穩定的關心下一代骨干隊伍。馮光紅，1917年出生，就參加革命工作，解放后從事教育工作，位具有近60年黨齡的離休老干部，教育下一代的活教材，1995年鎮關工委成立“愛國主義教育宣講團”為了請馮老“出山”鎮黨委分管副書記親自出馬，做馮老特別是其家人的思想工作，當時年近八旬的馮老住在響水縣城的兒子家里頤養天年，讓他參加宣傳團，全鎮各中小學對學生進行愛國主義宣傳教育，雖然馮老同意“出山”但其兒子怎么說也不同意，這也難怪其家人，都己年近80老人了當然舍不得讓老人再去操這份心，受這份罪，后來我又請與馮老一起工作過的老同志上門做其兒女工作，誠心感動下，馮老終于“出山”近十年來，馮老親自編寫宣講稿，參加宣講活動，至今累計宣講近百場。
三、強化教育，努力提高青少年的思想道德素質和法制意識。
1、籌建教育基地，加強對青少年的愛國主義和思想道德教育。
我們黃圩鎮作為革命老區，曾經涌現出許多可歌可泣的英雄事跡，這些都是教育青少年的生動教材，為了充分挖掘愛國主義教育資源，用身邊的革命烈士事跡教育下一代，1995年，我們組織老同志在全鎮范圍內宣傳建碑立傳育后人的重要意義，得到了全鎮廣大干群的熱烈響應。為了核實烈士身份，補充分征集史料，我們組織老同志一邊到縣黨史辦、縣志辦、民政局查找歷史資料，一邊到全鎮24個村140多個村民小組，走村串戶，召開老黨員、老干部、老復員軍人、老農民座談會，挖掘老人頭腦中的歷史記憶，尋找線索和證據。為了核實王習純、鄭友艮等烈士材料，關工委副主任楊金臺先后6次去淮安、5次去連云港，走訪近千位老人，召開近百次座談會，輾轉近萬里，南京、上海、山東、河北到處都留下了他的足跡，1996年臘月，在調查核實灣圩村烈士劉政權事跡材料時，楊金臺冒著零下十多度的嚴寒在射陽縣幾個鎮村調查近1個月，白天挨家挨戶找老人了解情況，晚上在燈下整理材料，由于疲勞和寒冷，楊金臺的胃病復發，雖然疼起來是滿頭大汗，可他一刻都沒有停止調查工作。通過幾年的調查取證核實整理，最終確認黃圩鎮共有烈士83名，在原來縣志記載的59名基礎上增加了24名，并對每位烈士都形成了比較系統的檔案材料，為開展對青少年教育提供了生動教材。
為了籌集建碑資金，鎮關工委在向縣民政部門和縣關工委積極爭取的同時，還組織老同志積極宣傳動員全鎮廣大干群和師生為建碑伸出援助之手，在老同志的倡議下，全鎮黨員干部帶頭捐款，廣大群眾、師生員工紛紛解囊，在很短的時間內，鎮關工委先后收到捐款6萬多元，全鎮先后建立了24座“革命烈士紀念碑”和1座“日軍侵占黃圩罪證碑”。
建好教育基地是基礎，用好教育基地才是真正的目的，為了充分發揮教育基的作用，用烈士事跡更好地教育下一代，每逢重大節日，鎮、村（居）關工委老同志都要組織青少年到附近教育基地祭掃活動，各村青少年入黨、入團、入隊的宣誓儀式，也在教育基地舉行，幾年來，接受教育的青少年己達5萬多人次。為了使革命傳統教育真正行之有效地開展，并深入到每個青少年的心中，1997年，鎮關工委組建了一支由退休教師楊章元、陳東初等13位有一定知名度、德高望重的老同志組成的老年巡回報告團，明確內容、制定計劃，按計劃到學校講課，每周一次，不管風霜雨雪，還是嚴寒酷暑，報告團從未間斷。去年4月7日，大風裹著黃砂，刮得人眼都睜不開，報告團的同志們仍然騎著自行車去離鎮10多里的雙烈小學作報告，6月下旬，老同志們冒著36攝氏度的高溫到灣圩、云彩、均平、龍馬等小學作報告，離休老教師陳東初，身患多種癌癥，靠藥物維持生命，可他一場報告都沒有缺過，他說，屬于我的時間己經不多，再不抓緊時間多作幾場報告，一倒下去就再也沒有機會了。報告團所到之處，深受師生的好評。
2、開展法制教育，提高法制觀念。
為了進一步加強青少年的法制教育，鎮關工委積極配合學校、綜治辦，建立完善中小學法制學校3所，由3名優秀干警任法制副校長，由24名離退休老干部任校外輔導員，我們每學期定期組織法制報告團深入學校作法制報告，采用以案說法，剖析犯罪原因，引導學生勤奮學習，立志成才，深受師生及家長的歡迎。近年來，年均向中小學生宣講達10場，中小學生受教育率達100%，今年春學期，我們還組織2500多名中小學生舉行聯名向網吧告別簽字儀式。為配合“建設平安黃圩，創建最安全地區”活動，我們組織老同志深入各中小學、各村（居）廣泛宣傳創建最安全地區的意義，組織開展“建設平安黃圩，從我做好”萬人簽名活動。
四、增強服務觀念，堅持為青少年辦好事辦實事。
近年來，我們黃圩鎮關工委結合自身優勢，積極創造條件為青少年辦好事、辦實事。
培訓社會主義事業的建設者和接班人，關心教育好下一代。一項系統工程，關工工作任重而道遠，黃圩鎮關工委雖然做了一些工作，取得了一些成績，但我并不滿足，今年的工作中，將進一步做好關心下一代工作，努力做到思想上貼近時代，工作上貼近中心，服務上貼近青少年實際，狠抓重點，力創特色，勇爭一流，努力把我鎮關工工作提高到一個新的水平。
