時間：2022-03-18 00:28:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中段考總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、每星期都被評為“周文明班”；
2、召開了兩次主題班會：《校運會頒獎典禮暨經驗總結大會》和《學習習慣·方法·效率主題班會》；
3、中段考后成功召開了家長會；
4、參加了到“力奇青少年拓展訓練基地”進行的社會實踐，在“劃船賽”項目中獲得“一等獎”；
5、組織學生打造課室文化，張貼了班規、班訓等；
6、有黎芷嫻同學加入學生會；黎芷嫻、周昱廷、熊文敏等同學參加了合唱團；
7、在各項大型活動中表現出色，樹立了全班同學的信心：
（1）國防教育
會操表演榮獲校“二等獎”；
（2）教師節黑板報評比“二等獎”；
（3）校運會
榮獲“體育道德風尚獎”和“團體總分第五名”；其中，“4×100女子接力”這個集體比賽項目均獲得第三名。其他團體獲獎或個人獲獎情況詳見《校運會獲獎總結表》；
（4）藝術節
集體展演項目：參加“舞蹈大串燒”榮獲“二等獎”；
其他獲獎情況詳見《校藝術節獲獎總結表》
8、期中考試成績年級前10名本班占了5個；期末考成績比期中考有進步，尤其是歷史、地理、生物這些幾乎全年級同一位老師任教的科目，總分居年級第一名。
總的來說，這學期我主要采取以下幾個措施：
一、以科學的育人思想為指導
1、堅持全面推進素質教育，用新基礎教育理念進行班級管理，確定了以培養學生健全人格為宗旨，以進一步提高學生的政治素養、科學素養和環保意識為重點，以培養學生自主合作能力和良好學習習慣為目標的工作方針
2、堅持以人為本、和諧發展的原則，張揚創新個性，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。
3、堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，提高德育的實效性。
二、深入了解學生，制定工作目標和工作重點
本班33位學生，他們在學科素質等方面參次不齊，并有兩極分化的現象，部分學習基礎較弱的學生在一些基本能力方面也不盡人意。
針對本班實際，本學期我制定了這學期的具體工作目標和工作重點：
1、培養學生的自我意識與自主能力。通過開展多方面的活動，加強對學生薄弱環節的鍛煉與培養，使他們意識到自己能力的重要性、自己在班級中的重要性，從而加強自我約束，形成了良好的道德行為規范，增進了集體與自我的關系意識，培養了集體榮譽感以及對集體的關心。
2、帶動班干部迅速成長，形成班集體的核心力量，營造團結和諧、奮發進取的班級氛圍，提高班集體的凝聚力，制造一種積極向上、你追我趕的良好風氣和正確的輿論。
3、提高學生的學習興趣，貫徹新課標的教育理念，變被動學習為主動學習，使學生從學習中體會到快樂。
三、加強日常行為管理，精心打造課室文化
1、重視新生素質教育
2、組織學生進行安全、衛生、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育；組織學習《中學生手冊》、《一日行為三字歌》
3、制定和學習《班規》以及《學生德育量化考核獎懲細則》
4、發現和培養優秀的班干部，以自薦和投票相結合的方式通過初選和復選才形成穩定的班干隊伍；制定《班干部職責》責任落實到個人，分工明確，各司其職，尤其是《衛生輪值表》和《值日生須知》，確保衛生值日工作做好；定期召開班干部會議，不斷加強班干部職責教育，提高班干部的責任心和自治能力，實行分層管理；讓班干填寫《班干一周工作總結表》，以不斷提高責任意識、協作意識和管理能力
5、加強家校聯系，一開學就給家長發一封信《為了孩子的將來》，讓家長盡快了解孩子的初中生活，進行配合；期間還通過《成長記錄冊》向家長反饋孩子的綜合表現；
6、及時獎懲，把每天情況在《班級一周表現情況公布欄》中公布，以此為契機進行教育
7、勤于了解班級學生表現情況，督促學生搞衛生、交作業、進行早讀，下午放學后檢查完衛生、安全才離校
8、配合學校規范化校園等檢查，布置教室環境，如設立“班級公約”、“書亭”、“衛生角”、“我愛我班（榮譽欄）”、“風采展示”、“優秀作品”、“軍訓專刊”、“美文欣賞”、“班訓”、“座右銘”等文化背景，張貼名言警句等宣傳字畫，購買盆景美化綠化，出好每一期板報，培養熱愛班集體的情感
9、規定學生每周寫周記，并根據實際情況規定周記的主題，為了盡快了解學生，分別對學生和學生家長進行情況調查
10、結合“教師節”，教育學生尊敬父母，尊敬師長，協調好家庭、師生關系
11、開展各項體育活動，上好體育課、體鍛課和課間操，鼓勵學生積極參加學校的運動會等課外體育活動，讓其懂得鍛煉身體的重要性，增強體質
12、結合校運會，組織學生認真設計了班徽、班旗，設計宣傳展板、布置大本營，對學生進行集體教育，通過組織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力
13、結合校運會，組織學生積極報名參與學校的各項活動，鼓勵學生在各項活動中取得好成績，培養集體榮譽感和拼搏精神
14、嚴格要求學生遵守學校紀律，重點是交通安全、食品衛生、進出校門要下車、課間不得追逐打鬧等
15、充分利用班會及休息時間組織學生學習英模事跡、偉人傳記等，使學生在自己的心中形成一定的“坐標、天平”，隨時都起著價值判斷的作用，初步形成正確的價值觀
16、配合年級、學校開展各項后勤保障工作：如午休或搭食人數統計，出入證辦理，計生證的情況調查，學生證的辦理，校訊通的開通，羊城通的辦理摸查，醫保卡的清查補辦，《免疫證》的收發；核對《學籍信息表》；借讀生的確認；布置考場。其中，校訊通的開通和醫保卡的清查補辦最麻煩了，通過多次電話與家長溝通，才基本上辦理了；
四、開展和利用各項集體活動，培養學生的環保意識和集體榮譽感
1、提出班級的總體奮斗目標，以班訓“陽光、自信；熱情、溫暖；團結、進取；閃亮、精彩”為指針，形成“積極展示自己，讓老師發現你的優秀”的良好氛圍
2、重視第一次運動會的總結工作，宣傳、表揚積極報項、上場、寫稿、宣傳和參與后勤保障的同學，充分肯定這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神
3、結合“國慶節”、“中秋節”進行了愛國主義教育和環保教育
4、開展了環保知識學習，如“環保知識講座”，“環保知識問卷調查”，“日常環保知識競賽”，增強學生環保意識
5、召開了以《校運會頒獎典禮暨經驗總結大會》和《學習習慣·方法·效率主題班會》為主題的班會課
6、在日常生活和學科教學中滲透環境教育，組織學生“廢物利用”，“環保大搜查”，綠化個人，綠化課室，綠化校園。在迎接“垃圾分類示范化校園”檢查期間，還組織宣傳小組出一期《垃圾分類》的專題板報，并通過發傳單等方式強化“垃圾分類”的知識宣傳和實踐，組織學生進行班級和校園衛生死角大掃除
7、開展了“好人好事宣傳報道月”活動，評選出“文明學生”、“德育標兵”
8、開展了時事知識競賽活動和演講比賽；還舉行了“圣誕節歡慶會暨8班好聲音”活動；
9、開展了“小能手”評選活動，對綜合素質較高，在同學中起楷模作用的學生進行大力表彰，奠定班級形象。
10、每一次活動，都讓學生進行“小結與反思”，如軍訓、校運會、中段考、藝術節等，寫得好的作品還張貼在課室墻上或在全班同學面前朗讀出來，以吸取經驗，追求進步；
五、重視每一次班級考試成績，培養學生良好的學習態度和習慣
1、指導學生逐步改變小學的學習方法，定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和學習習慣，利用板報、學習園地、經驗交流會介紹好的學習方法。
2、抓好作業完成情況，每天下午檢查各科作業繳交情況，并強制完成
3、幫助學習委員制定和實施帶動班級積極學習的活動計劃
4、對參加學科興趣小組和學科知識競賽的同學給予等級獎勵
5、開展“讀書月”活動，互相介紹優秀的書報雜志和名著給學生閱讀，寫讀書心得，談讀書心得
6、在月考、中考后，注重進行查漏補缺的工作，例如“結對子”，協助數學和英語老師組建“學習互助小組”；開家長會，與家長共同探討解決問題的方法，形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
7、在期中考試后，召開家長會，對學習成績好，有進步的同學、對守紀律、對班級做出貢獻的同學給予重獎，激勵班級成員個個比干勁，爭上游，營造了濃厚的學習氣氛。
8、要求家長與孩子一起制定期末考試目標，并共同寫下加油鼓勁的話，制作成座右銘，貼在桌子右上角；在期末考前一個月，又教孩子擬定復習計劃，讓家長簽名。
9、對各學科前15名、后10名、中間層次的學生制定不同的目標要求，進行動員。
10、進行考前心理輔導，考風考紀教育。
六、培養學生自我管理意識，積極轉化后進生
化學老師工作總結1
本學期我擔任初三(3)、(7)、(9)班的化學教學，由于剛教書肯定存在著不足，在教學的過程當中不敢放松，踏踏實實地做好我的工作。在這過程中不斷地摸索著，也有些感觸，現將本學期的心得總結如下：
一、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取
抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。“興趣是最好的老師”，只有學生對化學科學有著強烈的探索欲望和對化學知識及規律的擁有欲以及將所知化學知識應用于日常生活造福人類的動機，才可能激發創新潛能，才可能產生創新欲望。但這種好奇與興趣是本能的、不穩定的認識傾向，還應激發社會性動機使之成為主導動機，方才起著持久、穩定、強有力的動力和維持、調控作用。如善于創設問題情境激思激趣；理論聯系實際，講解化學在尖端科技工農業生產、環境保護、日常生活中的巨大作用；講述結晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學史激發學生為祖國富強而發奮學習的社會性動機等。另外，化學教師良好的教師形象；生動、準確的講授；熱情真誠的`關心鼓勵；幽默大方的舉止等因素在培養和強化學生學習化學的興趣和動機也起著不可忽視的情感作用。
二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功
在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
①認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。
②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。
三、突出化學學科特征，更好地發揮實驗的教育功能
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學實驗課。
根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。
實驗教學要求培養學生發展性學力，兼顧創造性學力的培養，并發展學生喜歡化、贊賞化學的個性。所以，可利用新教材中的學生實驗和研究性課題。多開展一些有趣的小實驗，以及家庭小實驗，化學實驗的教學和活動形式必須更多樣和多元化，化學實驗有助于激發學生學習化學的興趣，提高學生的動手能力，更好幫助學生理解和掌握化學知識。
四、聯系生產、生活實際，拓寬學生的視野
化學科學與生產、生活以及科技的發展有著密切聯系，對社會發展、科技進步和人類生活質量的提高有著廣泛而深刻的影響。例如，“化學與生活”模塊以日常生活中的化學問題為線索，介紹化學知識及其應用。在教學中要聯系化學在健康、環境、材料等方面的應用，創設生動的學習情景，引導學生通過調查、討論、咨詢等多種方式獲取化學知識，認識化學與人類生活的密切關系，理解和處理生活中的有關問題。
通過幾個月的學習，發現自己要學習的地方還很多，在以后的教學過程中要不斷地鉆研，不斷地反思，爭取取得更大的進步。
化學老師工作總結2
一學期來，在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下，本人認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。
二、教育教學情況
本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發區中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課二到三節，尤其是在市一中參加的省優質課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了化學教學。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、成績和不足
加強與各任課老師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，兩個班的化學成績都取得了一定的進步，不少學生的成績大幅度提高，但還需進一步提高，打算在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
化學老師工作總結3
本學年度，我擔任高一化學教學，兼xx班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。
高一化學備課組是一個充滿活力的集體。高一化學備課組成員由詹海東和劉瑩老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：
一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
高一化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，劉瑩老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高一化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。
五、以老帶新，互相促進，互相提高。
劉瑩老師是剛畢業的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。###老師在一學期中聽課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。劉瑩老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。
六、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識
學習自我反省能讓你正確的認識自己，你是個什么樣的人呢?外向抑或內向，樂觀還是悲觀?你需要給自己一個定位，而這時，自我反省就能幫到你，想一想你做過的事，這體現了你怎樣的性格?這樣的性格是好是壞?了解相關精彩內容，接下來請參考小編為大家精心準備的文章。
初中日記大全1期中考試結束了，當試卷發下來的時候，讓我大吃一驚，英語成績竟然出乎我的意料之外的好，數學也是一樣，只有語文稍微差了點，但也考了90分。回家后，我對自己好好地進行了反思。
在期中考試之前的一段時間里，我沒有好好地把握住時間，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問老師，抓緊了復習，可是已經晚了。不然我一定可以考得更好。
再看看整張試卷。語文方面，我前面的基礎和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的關系。英語方面，我的閱讀能力有待提高……
數學考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的'這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
媽媽鼓勵我說，一次考試考的好與不好都沒有關系，只要你能找出錯的原因，克服不良習慣，以后加倍努力，學習成績就能保持在前列。經過反思，使我知道了學習不能松勁，只要一松勁，學習成績就會一落千丈，一發不可收拾。
初中日記大全2我也該好好反省了。
生活中最需要自我反省，倘若在取得一點小小的成績后，仍反省一下，那么會取得更多的成績，然而自我反省后往往很難做到。
事實上，我自己反省過無數次，也下過無數次決心要一心一意的學習，更訂過無數次的計劃。可惜啊!因為沒有堅定的意志，總是堅持不下去。
不過，有一次我真是出于生氣，竟寫到“該反省的不是我，我不會再反省自己，要反省讓他們自己反省去吧!”。“他們”指的是我的爸爸媽媽。而且，那篇作文被媽媽發現并且拿給了爸爸看。雖然如我所愿，可還是有一絲擔心。幸好，爸爸只認為那是因為他禁止我上網，我一時的情緒罷了。這樣，我似乎該反省了。作文
可是，他們也的確是過分，竟以為我早戀，唉!沒辦法。至少我自己知道，我從沒喜歡過任何人。就連家人、朋友，甚至我自己。怎么可能早戀呢!可是，這樣也不好。
如此看來，不論在哪一方面我都需要反省。生活、學習、對到事物的態度、對大家的感覺。我可真失敗呵!從前居然沒發現。作文
那么，現在我知道了自己有待改進的地方，我會盡力而為的，不然愧對了家人、老師、朋友，還有我自己。雖然挺多，要很久。但我相信，一步一步向前，總會到達終點。
初中日記大全3光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個學期就很快就過去了，又迎來了新的一學期，又有新的知識等著我們來學，等我們來消化，去理解.
在上個學期，我沒有盡自己最大的努力去學習，去理解，不懂的問題沒有及時弄清楚，在課后也沒有認真地復習，課前預習工作做得也不夠充分，經常會漏掉一些，還自以為是覺得各種學習都很簡單，都能夠熟練地掌握，靈活地應用了，結果卻是一知半解，在考試中很多題目都做錯了，所以才會在在上個學期的考試才會考得成績不那么理想。
不過，現在又是新的一學期，我下定決心要改掉上面的壞習慣，整裝待發，要以一個全新的面貌去迎接這個學期的起點站。上課時要遵守紀律，認真聽講，積極思考，并做好課堂筆記，認真總結每一節課的內容，并為下一節課做好課前準備。還有在家里按時按質按量地完成回家作業，做好預習，復習工作。
特別是在數學方面，一定要深入專研，弄清題意，理解各種類型的題目思路，還要多做各種題型，讓這門課目不再成為我的軟肋。
在英語方面，我一定要多聽多讀多寫多背多練，再充分利用各種休息時間，聽讀英語，爭取更上一層樓。
在語文方面，增長課外知識，還要關心各種社會新聞，多看課外書籍，及時記錄讀書筆記，一點一滴地積累，聚沙成塔，讓我的知識面更加廣闊。
我還要多鍛煉身體，以飽滿的精神去學習。奮發圖強，努力學習，永不停步，爭取在新的一學期中取得更好的成績。
在新學期里，我有新的目標——不要做語言的巨人，要成為行動的主人!因為我知道了成功不是靠夢想來實現，而是靠自己的行動去努力得來的。“一分耕耘，一分收獲”。只有付出自己的努力才能取得收獲。
請老師和同學們對我進行督促，幫助我達到目標。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。向著自己的目標，奮力前進!
初中日記大全4時間如流水般淌過，轉眼間中段考也已結束，成績也已經公布了。望著試卷上的分數，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單只靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。于是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：遇到難題，實在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后，認真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好。
初中日記大全5對一次腦殘考試的深刻反省
有學習就會有考試，假期的英語課外班也不例外。對于已有五年學歷，久經考場的本帥哥來講，考試根本不算個事兒。壞事兒就壞在這次考得太腦殘了，興匆匆地答題，興匆匆地交卷，本以為自己能考120分以上呢(滿分150分，分值也夠腦殘吧)，結果只考了100掛零。苦逼!又是粗心大屁惹的禍!
縱觀試卷，題目難易結合。易者，如美女投懷送抱，只要稍加留意，便可手到擒來;難者，縱是諸葛再世，也難免抓耳撓腮，望題興嘆。其實，最坑爹的還是介于難易之間者，讓人覺得似是而非，越是苦思冥想，越會誤入歧途，MUM的，對錯就在一念間!
卷子上有一道“Mike comes fromCanada”的提問，讓我至今記憶猶新，這道題做錯的人寥寥無幾，我旁邊那個笨得要死的熊孩子蒙都蒙對了，我浪費了那么多的青春光芒去思考，居然還是做錯了!這讓一向自視清高的本帥哥情何以堪!可惡的Mike!該死的Canada!
教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力。親愛的讀者，小編為您準備了一些英語教師工作總結，請笑納!
英語教師工作總結1不知不覺中，我教學生涯的一年已經過去了。應該如何處理老師和學生的關系，如何適應自己作為一名教師的心理上的轉變，如何擺正自己在教學和學校生活中的位置，一直是我這一年來苦苦思索的問題。
在我校的中專英語教學中，教師要培養和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知欲;充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性;注重“以人為本”，發揮學生主體作用;建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養興趣;開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為參與實踐的動力，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，創造一個輕松愉快的學習環境，引發學生的興趣和求知欲。
我帶的是中專一年級，班主任也是年輕的老師，所以我們之間的共同話題很多，可以就學生以及班級工作互相切磋。中專生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，中學英語教學質量不佳，恐怕這是一個主要原因。學習需要興趣。就某種意義上講，學英語就更需要興趣。如何激發學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發點。
新生大都不喜歡主動回答問題，課堂氣氛稍顯沉悶，聽力和口語也都相對比較薄弱。聽不懂就更無法主動學習，克服這個英語學習上的攔路虎迫在眉睫。為了提高大家的聽力和口語我要求學生作值日報告“Duty Report”：每堂課給學生3分鐘朗讀小故事、小幽默或是自己的經歷，說者鍛煉口語，聽者鍛煉聽力，并由老師總結發問。一開始的幾堂課我嘗試用全英文的方式授課(內容是對話，比較簡單)來對我班同學的英語水平摸底，但課后學生反映接受有困難，聽課效率不會很高。通過找學生個別談話以及讓學生寫自己學英語的困難和對英語學習的期望等方式，我對同學們英語方面的弊病有了一個粗略的了解。對講課方式和步驟也進行了相應的調整：由原來的全英文授課變為中英各半，課文前的導入部分自己設置問題，課后帶領學生聽磁帶以鍛煉聽力。
其次，隨著授課方式的改變，中文多起來了，我也漸漸放下了一開始異常嚴肅的面具，利用畫畫和身體語言把習題中的錯誤問題表現出來，使學生們更容易認識到錯誤，并加深印象，另一方面，講一些與課文相關的西方國家的風俗習語，增加學生對英語的興趣，同時增加幽默在課堂教學中的應用，并適當地加入一些大家耳熟能詳的成語、諺語、典故甚至廣告詞，比如“As we all know/As is known to all/Everybody knows,”意思是“大家都知道”我就形象得告訴大家這句話的意思是“地球人都知道”，引得大家會心一笑的同時又加深他們的印象，這些方式對活躍課堂氣氛，增加英語學習的趣味性有很大的幫助。
二、充分鉆研教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性。
教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。再次，相同的知識要反復操練。因為人的記憶是有規律的，如果不及時鞏固，反復記憶，學過的知識還是會很快遺忘。所以我們要根據記憶規律引導督促學生不僅在課上更在平時的學習生活中，抓緊點滴時間反復操練，鞏固記憶知識。這一點也可以從我們平常的默寫和小測驗中看出來。
三、注重“以人為本”，發揮學生主體作用。
過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發展的機制，認識到教學的目的在于開發學生的潛力，驅動其主體的發展機制，使之成長、成熟。“以人為本”的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是 “我們該教些什么”，而應是“我們如何在課堂教學中創造這些條件” ，更應強調的是學生“能干什么”，因此，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的能力。
四、建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養興趣。
因為之前就一直聽說老師如果與學生太過親近，會讓學生產生與老師是同輩的錯覺，從而不利于老師威信的建立，再加上從前實習時自己的親身體會和有經驗的老師的忠告，所以我決定先兵后禮，先唱白臉再唱紅臉。第一節課我作了簡短的自我介紹，然后就重點講了我們學校英語教材的特點，學習英語的方法和技巧等。讓他們對中專的英語乃至中專生活有一種緊張充實的預先感覺。給了他們一個小小的下馬威。既保持了適當的距離也為我以后處理師生關系奠定了一個良好的基礎。
師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應該是最為有效的。傳統的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現。現代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發人的潛能、促進人的健全發展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創造力與稟賦。在教學過程中，耐心是至關重要的。它是一位教師良好行為的體現。教師的工作是解決學生不同程度上的問題，其中除了教學上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形的問題，不計其數的學生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數學生，特別是“差生”，學習英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態，覺得學習無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發言的機會外，特別是對他們提出的問題和質疑，哪怕再淺顯也應耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。
總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把英語學習及教材大綱中提出的要求落到實處。
以上就是我個人任教一年以來的心得體會。前路漫漫，學生的多樣性和潛在性像是一個寶庫有待我們去挖掘，發現和雕琢。師者，傳道授業解惑也，不僅要授以魚，更要教授學生捕魚的方法。讓學生掌握好的學習方法，也是成為一名合格的成功的教師的一個方面，而距離這一步，我還有很多路要走。不過我相信，我會盡全力作一個學生喜愛的老師。
英語教師工作總結2在擔任我校高職高專英語教學任務的過程中，通過老教師的傳幫帶，以及教研活動的開展，不斷探索和實踐著新的教學方法，更新教學理念。下面是我在近兩年教學中的一點體會：
一、高職高專的教學目標與其它院校的教學目標不同
它以培養學生的應用能力為目的，在貫徹國家“以應用為目的，實用為主，夠用為度”的教育方針的前提下，既要培養學生具備必要的英語語言知識，也應強調培養學生運用英語進行交流的能力。社會對高職高專學生的就業要求從注重知識轉向了注重技能，因此我們的教學方法也應該從注重教師的教而轉向注重學生的學，在課堂教學中不能再一味地灌輸，而是要引導學生自主地學，要刺激他們的感官：視覺，聽覺，感覺，知覺，調動他們的學習熱情和興趣。以往傳統的教學方法是教師教學生聽說讀寫，而對于高職高專的學生，教師的目的是教會他們在聽說讀寫中學。
二、讓學生對自己有自信心，提高他們的學習動力。
初次接觸高職高專學生，感覺他們大部分基礎都很差，教學內容只能理解和掌握一部分，對老師的提問沒有勇氣回答，甚至連學過的課文也沒有幾個同學能準確流利地讀下來，課堂氣氛很不活躍。為了提高他們的學習動力，我認為應該讓他們對自己有自信心，讓他們意識到自己也能和別人一樣開口流利地講英語。因此我鼓勵學生們大聲朗讀課文，給出學生英語句式讓學生們模仿，在課堂上重復老師講過的例句等大家都能接受的方式，盡可能給更多的同學都提供當眾開口的機會。在糾正不標準發音的同時，告訴學生學英語就是要勇于不斷在犯錯中學會。并且告訴大家和自己比，人人都要爭取自己的進步。經過如此的激勵和練習，我認為大部分同學在課堂上都能積極配合，而不至于逃避或者排斥學習英語，對自己學好英語的信心會有所增強。
三、從整體上把握英語學習要點，幫學生提高學習效率
大多學生滿足于課堂上學幾個單詞、短語、句型，而忽視了文章的整體性，“撿了芝麻卻丟了西瓜”，老師在課堂上應從整體上把握文章，引導學生從詞、句層次上升到語篇層次。曾經在教學過程中，發現有些學生非常熱衷于記下與課文單詞相關的各種詞組短語，而且記得越多越有成就感，于是我就問這部分學生記在筆記本上的東西是否都能消化，學生告訴我先記下來然后慢慢消化。通過交談，告訴學生應該學習語篇的整體內容，即使記單詞，放在特定的語言環境里也會變得更加容易。
四、克服忽視聽說技能訓練的弱點，加大聽說技能、特別是實用交際能力的訓練，把培養一定的實用口語交際能力作為教學的一項重要任務
我們在以往的教學中，往往只注重對課文和詞匯的講解，而對于訓練學生的聽說，尤其是說卻花費的時間很少，甚至沒有。在20__年9月份更換了大學英語教材，目前使用的這套高職高專英語新視野教材包括英語讀寫和聽說兩部分。在上聽立課的過程中發現我們的許多學生只能聽懂一部分內容，而不知如何開口去說。這樣的狀況也極大的打擊了學生不多地一點學習英語的積極性。為了克服這一弱點以及培養學生的實際應用能力，我把每個單元的聽力材料進行了分類，分為簡單辨音練習、精聽聽寫練習、泛聽選擇練習、對話練習和答疑歸納練習幾個部分。在第一冊書的學習中，注重鍛煉學生進行辨音跟讀，鼓勵學生從最簡單的開始多說、多練。進行到第二冊，重點轉移到了精聽的訓練和對話練習，同時告訴學生一些聽力方法。每節課以一個話題為線索，讓學生以對話的形式在課堂上練習，掌握就這一話題進行交流時所常用的表達，并通過對話的練習鍛煉自己的聽力，準確領會對方的意思。
五、加強閱讀能力和翻譯能力的培養。
今年開學初，本著貫徹“適度夠用”的原則，教研室對大學英語的教學計劃進行了調整，將每個單元的第二篇文章改為泛讀學習材料，加強對學生應用文閱讀及快速閱讀能力的培養。進行應用文閱讀訓練時，應要求學生掌握一些經常會接觸到的詞匯，以擴大詞匯量以便提高交際能力，同時掌握句子結構的特點，為寫作打下良好的基礎。此外，快速閱讀可以提高學生的閱讀速度，為應試做一定的準備。
六、加強實用應用文寫作的訓練
在讀寫教程的教學中，每個單元都有應用英語的練習，都是實用性非常強的一些內容。開始時大部分同學對這些練習都不太重視，因而也懶于動手，只是看著課本等待老師講解正確答案。針對此，我一樣也上學生進行寫作練習，只是不用課本提供的內容。比方說關于個人名片寫法，我讓每個學生為自己設計一張名片寫好后交給我，“逼”他們養成勤寫多練的習慣
六、充分鉆研教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性
對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，同時也要考慮到學生的興趣，使學生的思想處于一種積極的狀態。要想辦法為學生創設新穎有意義的情景，再由該情景過渡到課本中所展現的情景中。同時，利用多媒體課件讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文講授時，用生動的形象、真實的畫面、優美動聽的語言和音樂來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，達到事半功倍的效果。
以上只是我本人教學中的一點心得，真誠希望各位老師和同仁能給予批評和指正。讓我們共同努力和探索，為高職高專的英語教育貢獻自己的一份力量。
英語教師工作總結3這學期我繼續擔任七年級115班的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授 “如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”What’sthetime?It’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上了”penfriendinAmerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
英語教師工作總結4接手12班后不久，就有好幾個學生私下問我：老師，怎么才能夠學好英語啊?聽到這個問題，我是既憂又喜。喜的是這些學生開竅了，想學英語了，我一定要將學生們的這份激情保溫。憂的是班上多數學生英語基礎不好，有的甚至根本談不上基礎，而導致這種狀況的原因據我思考主要有以下這些方面：(1)這些學生對學習英語無計劃、無目標、無學習責任，而且不少學生惰性大，依賴性強，缺乏學習主動性和自覺性。(2)這些學生仍然延續不適應高中學習的初中學習習慣和方法。(3)這些學生不能自覺預習、自覺復習、自覺完成作業。但以往的教學經驗告訴我：這個世界沒有學習成績不好的學生，只有對學習不感興趣的學生。
在針對具體的學生回答了具體的高一英語以及其他科的一些方法后，有些問題始終縈繞在我的腦海，那就是：怎么才能夠讓學生學好英語?如何采取有效措施幫助學生克服學習障礙，盡快適應高中英語學習呢?我初步總結反思如下，望各位教學前輩斧正。
一、先向學生簡介初、高中英語特點，幫助學生轉變學習觀念，調整學習方法
初中是打基礎的階段，各種學習主要是側重知識的記憶和積累，一般側重簡單的聽、說、讀、寫的訓練，知識點較淺，靠背背記記就能夠學好。而高中英語則是在初中英語的基礎上再提高的階段，主要是聽、讀、理解、寫的訓練。這些在語言的要求和難度上都比初中英語要求得高。進入高中后，如果僅僅是記單詞，學語法是學不好英語的。為了促使學生的學習觀點改變,我為學生精心準備了以Frame of the English language為題的觀念轉變講義,從學生聽講的眼神中,我知道他們已經跟上了我的步伐,或者說他們理解了高中英語不是初中英語的簡單延續,而是深化。高中英語的重點轉向讀后理解，轉向實際運用，強調運用能力，高考也正是對應用能力的考察。學生要想辦法擴大自己的閱讀量，在此基礎上，還要訓練自己對語言材料的理解能力、寫作能力和聽說能力。
二、盡快了解學生的英語學習情況，給學生做好思想工作，幫助學生克服自卑和自畏的心理障礙
有些學生在初中時，英語老是學不好，一心想到高中來重拾信心，但哪里知道到了高中后，由于英語難度較大，通過高一幾次考試后，自己在班上的名次更不如從前了，并時常為此苦惱，慢慢地學習英語的勁頭就不足了，有的干脆放棄了。其實，因自卑而苦惱的學生說明其有上進心，這也是他們的閃光點所在。我就鼓勵他們要有信心，告訴他們人無完人，關鍵是你自己怎樣去認識。一個人有自卑和自畏的心理并不可怕，重要的是要能調節好自己的心理狀態。要多想自己的優點，以此來增強自己的自信心。面對緊張的學習壓力以及各種考試的壓力，讓學生們要調節好自己的心態，把有利變為動力，這樣就可以促使自己更加努力。告訴他們飯一口一口地吃，學習要慢慢來，不能夠急,要一如既往,杜絕急功近利的心態,畢竟：Attitude is everything !
三、幫助學生根據自己的學習狀況制定合理的學習目標和學習計劃
制定學習計劃和目標是讓學生明確學習目的，通過剖析自己，認識到自己的不足之處。在學習新知識的同時，還要讓其適當地、有計劃地復習初中知識，做好初、高中知識的銜接，查漏補缺，使基礎更加牢固。制定學習目標很重要。教師使學生明白學習目標就像航海中的燈塔給他們的學習指明了方向。對學生而言，目標就是希望，但目標不要過高，應根據他們的情況而定。如果定得太高，有了幾次挫折后，學生會感到疲倦，但也不能過低，目標太低會降低對他們的要求，造成松懈，起不到作用。
四、鼓勵學生找出一套適合自己的學習方法和培養良好的學習習慣
什么是好的學習方法?我一直認為符合自己的學習習慣，并能行之有效，能夠提高自己的水平的方法就是好的學習方法。個人的學習方法因人而異，但是歸納起來不外乎以下幾點：
1.認真抓好課前預習和課后復習。
許多學生沒有這樣的學習每個單詞習慣。通過預習學生自己會發現疑難的地方以便在聽老師講課時注意聽講，抓住重點和難點。課后抓緊時間進行復習鞏固，通過聽、說、讀、寫訓練掌握所學知識，為知識運用奠定基礎。為了有效地避免學生的惰性,我多次引導學生做聽寫接力活動,在增長學習英語積極性的同時,還培養了他們的小集體意識其樂融融。
2.學習英語單詞不要孤立地死記硬背。
學生學習單詞的正確方法應是把單詞放在句子和閱讀文章中來記憶，這樣才能記得牢。其次培養學生在閱讀中猜測詞其義的好習慣。不妨聯系上下文讓其猜一下要表達的意思，讀完后再去查詞典，這對培養語言的悟性是很有好處的。學習英語猶如蓋房子，英語的句子結構就是框架，單詞則是房子的磚瓦。你雖然備足了磚瓦，但不知怎樣建房子的框架是造不成房子的，充其量也只是磚瓦的雜堆亂砌。這就是有的人記住了單詞卻寫不出句子的原因。
3.處理好語法與聽、說、讀、寫的關系。
學習英語需要懂一點語法。只要掌握基本語法，學生所說的、所寫的才比較規范，他們才不會犯時態、語態、結構等方面的錯誤。一般來說，教科書上的文章都是經過反復挑選的，要讀得精些，光讀懂字面意思還不夠，還要讀出其字里行間的含義。文中的詞都要認識，有些句子結構還要模仿用一用，經典句子可以背下來。在12班開展的”35句必背句型”活動應該是個很成功的舉措。
4.培養良好的學習習慣。
“行為變為習慣，習慣養成性格，性格決定命運。”所以培養良好的學習習慣很重要。諸如多看、多讀、多背、多想和多寫的習慣——學生要養成多看英語文章，堅持大聲朗讀并把一些精彩的文章、語段、句子熟背于心的習慣;學生要養成善于思考的習慣;學生要養成勤動手、常練筆的寫作習慣……
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴!”就用這份感受作為這篇日志的結尾吧。
英語教師工作總結5時光飛逝，不知不覺任攀登英語主課老師已經快整一學年了，回憶這一年來的英語教學，收獲很多。
一、攀登英語讓我理念的灌輸得以更新
我們主課教師雖然責任心強，能歌善舞，具有多年的教學工作經驗，但俗話說“隔行如隔山”，我們并不十分了解英語教學的特點和規律，多年前所學的英語知識已荒廢無多。但學校項目組的領導和英語老師對我們不時進行業務培訓。第一，先進行課堂用語一百句的過關培訓，觀看模擬課 VCD ，教授一些課堂上的常用教學方法，以便我們主課教師熟悉教學步驟，盡快進入角色。第二，積極灌輸英語教學的理論，特別是攀登英語的先進理論。沒有理念的教學方法是膚淺的花拳銹腿，惟有基于先進的理念，思路才會清晰，方法才會層出不窮，教學才會活，教學內容才會有內涵，教師才會成為探究型的學者。我校全體英語教師都積極融入到本項目中，利用周三例會的時間，集體備課，或出謀劃策，或談理念體會，吸取攀登英語的理念精華，用于指導自己教學，即幫助了主課教師，同時自己也收益匪淺，真正達到與攀登英語共同成長，相得益彰的效果。
二、攀登英語，讓我全心關注每個學生。
攀登英語實驗班從一開始就受到廣大家長及學校的高度關注，我們主課老師承受著較大的工作和社會壓力。同時，英語水平低，又面對著一個陌生的課程，經常使我們主課教師陷入無緒和手足無措的窘境。而英語教師積極熱情地幫助我們，在完成本職工作之余，做到堅持每周聽課，在課后或周三的例會上與主課教師進行交流，肯定成績，指出不足，提出自己的觀點。面對早期籌辦時的一大灘工作，英語教師要全身心地投入到實驗班工作中去，即要參與教室環境的布置，又要組織、籌劃家長會、開放日等一系列活動，他們的自信心，激發出我們主課教師的工作熱情和創造力，看到孩子們渴盼英語的眼神，看到孩子們在課堂上越來越活躍，我們主課教師的心也沸騰起來，熱情也高漲起來，每一個孩子都成了課堂的主人。咯咯巴巴的英語慢慢熟練起來了。我們和孩子共成長。攀登英語也一定會成為我校一抹最亮麗的特色。
三、攀登英語帶給了其他學科教學啟示
面對當前各科教學任務重，班額大，特別是每學期的期末考試使教師累不堪言，在著重發展學生的能力的同時，難免會為應付考試而偏離新課標的要求。但攀登英語借助科學的理論和現代的多媒體技術，在短短的二個月的時間里，創建出令人欣喜的局面，孩子們在愉快的環境里學習，沒有壓力，卻主動學習，沒有逼迫，卻有濃厚的興趣。在課堂上因回答錯誤時而脫口而出的“ I’m sorry”,遲到推門時所說的“ May I come in? ” , 猶如說母語一般的自然，在小組活動中，孩子們的合作意識，展示中的自信，評價過程中的競爭意識，在“ I can show ”中的自豪、大膽等使我深深感到，在語言教學中，一本好教材遠遠不夠，重要的是要有一套好理論來指導教學。攀登英語中的無錯原則使學生大膽、自信。多通道的輸入使學生有了語感，建立了英語思維中樞，形式多樣的評價消除的是學生學習中的焦慮，激發出的是學生對英語的興趣。他啟示我們教師要認真學習當今英語教學中的先進理論，了解兒童語言的習得規律，在常規教學中教師要將生活化的內容通過活動的形式展現出來，充分利用歌謠、游戲、模擬的真實情景為學生創造一個輕松、和諧的氛圍。注重學生的學習過程和對學生各種品質的培養，淡化分數，建立多元的評價體系。采用激勵的方式讓孩子們每天都有成就感。我把這種符合孩子口味符合教學規律的教學方式運用到我所擔任的語文教學中，也給我擔任的語文教學帶來了很大收獲，語文課上，小組合作的越來越恰當，學生在課堂上也越來越自信，大膽。
工作總結可以是一項官僚化工作，可以是一項任務和負擔，也可以是有效提升自我的一項工具，這全取決于如何應用。以下是小編收集整理的初三英語教學工作總結范文，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。
初三英語教學工作總結范文1一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是深入的反思考和總結。本學期我擔任了九年級兩個班英語科目的教育教學工作。在這一學年的教學工作中，我注重自己教學能力的提高，努力改善自己的教學方法和手段，在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處。
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優異的成績，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績。現在我把我們的做法總結如下：
一、深入了解學生學情，培養學生良好的英語學習習慣
我們的學生大多來自于農村，新目標英語對我們的學生來說不僅內容多，而且復雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學生就會在不知不覺中妥協，甚至放棄，因而學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺得培養學生的興趣和學習習慣很重要，因而在教學中我在這些方面做了不少努力。培養學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。利用晨讀時間培養學生大聲朗讀的習慣，英語筆頭練習相對來說少一些，但課后要分配一定的時間鞏固當天所學的知識。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。
二、配合課內比教學活動認真搞好備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。這個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認真組織課堂教學，打造高效課堂
課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現代化教學手段，充分調動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。
四、加強課外輔導，落實培優輔差計劃
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為四個組。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
五、立足長遠，認真總結
在本學年的教學工作中，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數和優生人數都在同年級中名列前茅。但"金無足赤，人無完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
針對以上所說不足，在此提出改進措施：
1、加強與學生的溝通。
教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生知識掌握不夠扎實，多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性地對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2、注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。
大部分學生的學習基礎較差，所謂"冰凍三尺，非一日之寒"。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3、運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。
"興趣是的老師"!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
總之，在這一學年的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經驗不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。
初三英語教學工作總結范文2本學期我擔任初三級(1)班、(2)班的英語教學。由于教學經驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
一、備好課，備好學生，上好課。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，(1)班的同學比較沉靜，中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(2)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，雖然優生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，
因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發學生學習興趣。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學們的英語寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
三、注重聽、說、讀、寫全面發展。
英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是(4)班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導后進生對班的整體發展有很大幫助。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
初三英語教學工作總結范文3教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數學上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習”what’s the time?it’s……”的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想。可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。
初三英語教學工作總結范文4時光荏苒，又送走了一屆畢業班。回想這一年來的辛勤努力，真是酸甜苦辣澀，五味俱全啊。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了很大的進步，成績是的良藥。
我教的初三(1)、(2)兩班是我在初三年時接手的。我接手時學生的英語學習基礎較差，同年段其他班級相比差距較大。面對他們在初一初二年兩年這么差的基礎，我沒有失去信心。我很努力地想要把他們的成績提高上來，我更加覺得壓力重重!經過努力，我發現大部分學生成績提高了，但在培優方面我始終做得不好。學生做閱讀理解和書面表達，他們的成績又不行了。因為他們這方面的能力沒有得到很好的訓練與提高。這造成班上優秀生少，又加上差生特別多的狀況，因此，我覺得初三畢業班這一年，應該要想方設法，提高復習的效率。我具體是這么做的：
一.目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育
在進入畢業班時，我將班級可以爭取為及格的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。
很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態，那么該如何來迎接任務繁重的初三畢業班的學習生活呢?因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰勝困難，取得進步。
二.給差生必要的幫助，進行輔差
思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。因此，在一進入初三我便加大了輔差工作的力度。領導早就給我們明確的指示了：重點抓差生，提高及格率!我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進行一幫一活動，讓學生自愿進行組合，并給他們提出目標，提供指導，也取得了比較好的成效。
三.根據實際，統籌安排教學進度
針對本班學生基礎差，差生多的特點，我在教學初三年知識的時候以比較快的速度進行。因為我發現在教新課的時候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中等以上學生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。如果按照教學進度來上新課，勢必造成今后總復習時間又太趕，差生依然趕不上來。為了今后能爭取到更多的時間復習舊知識，給差生一個機會跟上來，我只好趕進度了!當然趕進度歸趕進度，教學質量也要有保證，因此我重點對學生進行預習的指導及練習的精講精練。進入第一輪復習的時候，我則是扎扎實實地進行基礎知識的復習并且配上中考題型的練習。因為我比別的老師早一些進入第一輪復習，所以我的時間是比較充裕的。這也為后來的進步提供了保證。
另外，為了提高學生閱讀理解和書面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。
回想這一年的畢業班教學，我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績的進步，更重要的是積累了經驗。希望領導多多指教。謝謝!
初三英語教學工作總結范文5本學期，本人擔任初三兩個班的英語教學工作，能夠愛崗敬業，勤勤懇懇地工作。一個學期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態發展。
重視學生的思想工作、學習風氣的培養、學習方法的指導以及學習習慣的養成。
二、按照教學常規五個環節開展教學工作
1、備課：課前認真地備好每一節課，寫好教案。
既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。
譬如：(x)班的同學比較活躍，上課氣氛積極，相對(x)班有一定的中等生數量，但因班級的調整也出現了為數不少的差生。而(x)班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。
我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。
2、上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內容豐富，現實，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調動學生的學習積極性，設法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。
3、作業和輔導：作業的布置適量，有針對性，重點放在遣詞造句、閱讀理解等;
批改作業時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向學的學生，經過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。
4、考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。
每次的考試，都能做到考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步。
三、模塊式教學
在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。
此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。
鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣;課后，分層次布置一定量的口語作業，使其進行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。
平時每周以每個話題為內容發一份試題，作為專門訓練。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。
4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求。
平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面
1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，學法進度，順利完成了本期的教學任務。
積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。
2、認真輔導、組織學生參加了本學期學校舉行的英語競賽活動，并且取得了優異成績。
(在科普文閱讀競賽中，有1、2、3名〈共6名學生〉分別獲得一、二、三等獎;在英語演講比賽中，4名學生參賽，分別獲第1、2〈一等獎〉、3〈二等獎〉、7〈三等獎〉名。)
3、為加強自身的業務水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學;
努力提高英語專業水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，為撰寫出較有質量的教育教學論好準備。此外，我還利用業余時間認真學習電腦知識，上網查找資料，為教學服務等等。
五、存在問題及解決措施
