時(shí)間：2023-01-20 19:15:30
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇組長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
本次年級(jí)組召開期中考試教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，旨在希望全體同仁以這次考試為契機(jī)，靜下心來(lái)認(rèn)真梳理一下繁雜的思緒，讓我們用愛(ài)心與智慧引領(lǐng)學(xué)生，不放棄一個(gè)學(xué)生。我們要認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀、反思、總結(jié)自己前一階段的教育教學(xué)工作，從而為今后更加扎實(shí)認(rèn)真搞好工作打下良好的基礎(chǔ)。
年級(jí)決定本周五下午召開家長(zhǎng)會(huì)，將分兩個(gè)階段進(jìn)行：3：30—4：30全體家長(zhǎng)在階梯教室聽我們請(qǐng)來(lái)的宜昌市心理咨詢專家黃興芹教授作報(bào)告，這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，年級(jí)組要求全組沒(méi)課的老師們務(wù)必參加。之后各班召開家長(zhǎng)會(huì)，考慮到天氣*寒冷和學(xué)生在戶的安全問(wèn)題，建議各班讓學(xué)生帶小凳子與家長(zhǎng)一起參加家長(zhǎng)會(huì)。要求：黑板上寫一句家校共勉的主題語(yǔ)；家長(zhǎng)填寫“家長(zhǎng)學(xué)校簽到表”；不許公布學(xué)生成績(jī)和名次；擔(dān)任本班語(yǔ)數(shù)英物學(xué)科教師要到會(huì)；通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們的工作思路，從而得到家長(zhǎng)的理解與支持，家校形成合力，才能共同培養(yǎng)出身心兩健的人才。
老師們，是教育的力量把我們聯(lián)在一起，形成了八年級(jí)這個(gè)大家庭，讓我們珍惜這份緣，在生活上相互關(guān)心，工作上相互支持，團(tuán)結(jié)一心，愉快合作，共創(chuàng)八年級(jí)的輝煌！
接下來(lái)：
1、 命題老師進(jìn)行質(zhì)量分析，每人5分鐘
（語(yǔ)文：房鴻權(quán)；數(shù)學(xué)：劉昕；英語(yǔ)：閆光瓊；物理：杜家全）
每人4分鐘
3、支部書記劉洪玉反饋八年級(jí)家長(zhǎng)在“五中學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)征求意見(jiàn)表”中反映出的問(wèn)題。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐校長(zhǎng)講話
八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)小結(jié)
為了開展好本次質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)前年級(jí)做了以下工作：
1、與徐校長(zhǎng)協(xié)商開會(huì)的時(shí)間及各班召開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間和要求；
2、與支部書記商議如何向教師反饋家長(zhǎng)在“五中學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)征求意見(jiàn)表”中反映
出的問(wèn)題；
3、向備課組長(zhǎng)書面?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校對(duì)這次質(zhì)量分析會(huì)的要求；
4、向班主任老師下發(fā)了“扶花促苗活動(dòng)”表。
以《綱要》為指導(dǎo)，以總校目標(biāo)作為指導(dǎo)方針，以愛(ài)為教育的基礎(chǔ)，結(jié)合本園實(shí)際，繼續(xù)以“我能行，我努力，我真棒！”為精神動(dòng)力，抓好常規(guī)工作的同時(shí)，繼續(xù)建設(shè)本園特色，使教育質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。讓我園成為孩子的樂(lè)園，家長(zhǎng)的放心園，老師的收獲園。
二、關(guān)鍵詞：
堅(jiān)持反思感恩
三、主要工作
（一）、把責(zé)任文化打造成部門文化的根基。
1、以“責(zé)任”為主題，以“責(zé)任”為根基，倡導(dǎo)老師多讀書，組織老師們以某本書為中心，在讀書中體會(huì)生活，學(xué)會(huì)工作，從而學(xué)會(huì)感恩，在感恩中提高工作效率，提高幸福指數(shù)。
2、每周例會(huì)智慧分享，行政和組長(zhǎng)把一些“事實(shí)性反饋”給老師，使老師做事有的放矢。每周由一位老師把自己收獲的一些感受分享給大家（側(cè)重于業(yè)務(wù)上的知識(shí)）。從而把積極、上進(jìn)、健康的思想帶給大家。
3、周二保育員例會(huì)，在上個(gè)學(xué)期的收獲中，鼓勵(lì)保育員在每周例會(huì)中和大家分享“我在班級(jí)管理中學(xué)到了什么？”進(jìn)一步提升“教”的能力！
（二）、在文化背景的引導(dǎo)下，在反思中，堅(jiān)持我們的收獲，努力提高“品質(zhì)”。
1、教研活動(dòng)：教師研討課嚴(yán)格按照我們“流程”進(jìn)行，資料積累到位，一學(xué)期中每位教師要求自己上一節(jié)“好課。”
2、年級(jí)組工作：常規(guī)性的幼兒活動(dòng)以年級(jí)組為單位展開，本學(xué)期組長(zhǎng)幫助每位老師可以成功開展一次“半日活動(dòng)展示。”關(guān)注組內(nèi)老師研究資料的積累。
3、后勤隊(duì)伍建設(shè)：本學(xué)期繼續(xù)提高保育員“教”的能力，在以往的比賽活動(dòng)中放進(jìn)去一個(gè)“班級(jí)常規(guī)工作”比如：保育員組織幼兒點(diǎn)心環(huán)節(jié)等。
（三）、根據(jù)本園實(shí)際情況，采取多種途徑，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、根據(jù)孩子發(fā)展的五大功能區(qū)，把幼兒園所學(xué)綜合課程進(jìn)行整合，初步分為語(yǔ)言、音樂(lè)、科學(xué)、體育等方面，由專人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)出適合各年齡段的活動(dòng)方案，在尊重孩子年齡特點(diǎn)的前提下對(duì)孩子各方面的發(fā)展給予一個(gè)科學(xué)的評(píng)估。
2、全心服務(wù)班繼續(xù)推廣，堅(jiān)持上學(xué)期服務(wù)班中兩大主題“英語(yǔ)”和“瑜珈”。
（四）、家園共育，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性是分部工作的主題。
1、每月用書面的形式向家長(zhǎng)反饋一次幼兒的發(fā)展情況和幼兒教育情況。鼓勵(lì)家長(zhǎng)可以把孩子在家的情況反饋給教師，從而使教育更有針對(duì)性。
2、每?jī)蓚€(gè)月召開一次家長(zhǎng)會(huì)，活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有講稿，有針對(duì)性制定指導(dǎo)家長(zhǎng)的內(nèi)容（家長(zhǎng)會(huì)資料要求；有講稿、有過(guò)程、有總結(jié)、有反思。）
3、遇到家長(zhǎng)投訴問(wèn)題及時(shí)向園部匯報(bào)，并妥善解決。
初中生物教材中適合開展家庭科學(xué)探究的活動(dòng)有：探究非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響、探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件、測(cè)定種子的發(fā)芽率、探究小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為、探究螞蟻的通訊和釀制甜酒等。
1.1成立課題小組，確定子課題在學(xué)生自愿成組的前提下，合理調(diào)配各組成員，以利于能力較弱的學(xué)生也積極參與活動(dòng)。各小組成立后，選定組長(zhǎng)，根據(jù)自己的選題，進(jìn)行小組分工。
1.2指導(dǎo)學(xué)生制訂研究方案
1.3甜酒釀造實(shí)踐學(xué)生在自己家里完成下列釀造甜酒過(guò)程，家長(zhǎng)親自參與，親子共同切磋。甜酒釀造有不同的方法，學(xué)生可自己上網(wǎng)查找，也可按甜酒曲使用說(shuō)明書介紹的方法，或者自己設(shè)計(jì)其他合理的方法。甜酒釀造方法之一如下：①浸泡：將糯米洗凈，浸泡8~16h，至可以用手碾粹即可。②蒸飯：將瀝干的糯米放在布上蒸熟（約40min）。③淋飯：在冷卻好的糯米上灑少許涼開水，弄散攤勻。④混合酒曲：待溫度降至36～38℃不燙手心時(shí)，即可撒第一次紅曲，翻動(dòng)一次，撒第二次紅曲，并拌和均勻，用曲量為米量的6%～7%。⑤裝壇：按每100kg原料加凈水160～170kg的比例，同拌曲后的米飯裝入酒壇內(nèi)攪勻后加蓋，靜置室內(nèi)。⑥發(fā)酵：每隔2～3d用木棒攪拌，并把壇蓋加蓋麻布等，發(fā)酵20～25d。⑦澄清：讓甜酒和酒糟分離。
1.4甜酒釀造探究學(xué)有余力和有興趣的學(xué)生做進(jìn)一步研究，如：探究不同溫度、不同濕度、不同產(chǎn)地的甜酒曲、容器的密封性對(duì)釀造甜酒的影響，探究不同釀造材料（糯米、粳米、玉米、高粱、地瓜）釀造不同口味的甜酒等。教師指導(dǎo)探究實(shí)驗(yàn)的方法和步驟，家長(zhǎng)親自參與，親子共同研制。
1.5小組成員討論分享釀造甜酒過(guò)程及其注意事項(xiàng)①教師指導(dǎo)學(xué)生按不同的方法進(jìn)行釀制，要求釀制沒(méi)有成功的學(xué)生要分析原因，并改正錯(cuò)誤，重新釀制，直至成功。小組成員互相幫忙，釀造成功的學(xué)生指導(dǎo)釀造失敗的學(xué)生重新進(jìn)行釀造。②教師指導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)記錄，提醒學(xué)生拍攝活動(dòng)照片或錄像。分層次活動(dòng)：最基本層次是助手，在小組長(zhǎng)或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成活動(dòng)任務(wù)；中等的層次是主要參與者，按資料或家長(zhǎng)傳授的方法自主完成活動(dòng)；最高層次是主導(dǎo)者，組員和家長(zhǎng)作為學(xué)生的助手，不僅按資料介紹的方法完成活動(dòng)，還進(jìn)行創(chuàng)新性的探究活動(dòng)。③教師和家長(zhǎng)答疑解惑。
2預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式
建立學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程檔案袋，需要放入的材料有如下幾類：展示過(guò)程與方法、展示成果、展示創(chuàng)造性、反思自身的變化與成長(zhǎng)。具體材料如下。
2.1調(diào)查收集有關(guān)甜酒資料資料以日記和紙質(zhì)材料的方式呈現(xiàn)。
2.2釀造出甜酒以甜酒實(shí)物、釀造過(guò)程照片、錄像、日記和活動(dòng)記錄（甜酒釀造記錄表）的方式呈現(xiàn)。
2.3課題活動(dòng)答辯會(huì)展示課題活動(dòng)的階段成果和最終成果，形成文字材料，個(gè)人撰寫活動(dòng)體會(huì)，小組撰寫活動(dòng)報(bào)告或論文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人評(píng)價(jià)和活動(dòng)小組評(píng)價(jià)。
2.4校內(nèi)外科普宣傳在班級(jí)內(nèi)出黑板報(bào)，介紹甜酒的釀造工藝、釀造注意事項(xiàng)、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和甜酒食用方法等。獲獎(jiǎng)班級(jí)和小組制作以甜酒釀造為主題的科普宣傳展板，在學(xué)校展覽大廳展出。
3可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案
3.1可能出現(xiàn)的問(wèn)題
3.1.1學(xué)生甜酒釀制失敗甜酒釀制工藝雖然不是很復(fù)雜，但技術(shù)含量高，受釀制材料、釀制溫度、酒曲活性、雜菌污染、釀制時(shí)間等多方面的影響，某一方面控制不好都會(huì)影響甜酒品質(zhì)。八年級(jí)的學(xué)生容易激動(dòng)，容易丟三落四，因此經(jīng)常會(huì)釀制失敗。
3.1.2家長(zhǎng)不支持很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生參加各種活動(dòng)會(huì)影響考試成績(jī)，因此一般不支持學(xué)生參與科技實(shí)踐等活動(dòng)，有的家長(zhǎng)會(huì)向自己子女高昂的積極性潑冷水，有的家長(zhǎng)包辦代替，有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)弄虛作假。
3.1.3活動(dòng)虎頭蛇尾因?yàn)楸净顒?dòng)技術(shù)含量高，一兩次失敗就會(huì)打擊部分學(xué)生的積極性，造成部分學(xué)生可能會(huì)草草結(jié)束，達(dá)不到應(yīng)有的活動(dòng)效果。
3.2解決預(yù)案
3.2.1因材施教，提高學(xué)生的積極性活動(dòng)小組成員的水平高低搭配，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生采取分步模仿的方法進(jìn)行指導(dǎo)，水平高的學(xué)生既指導(dǎo)水平低的學(xué)生，又進(jìn)行探究性試驗(yàn)；教師答疑解惑、學(xué)生查閱資料與自學(xué)、小組討論分享經(jīng)驗(yàn)、家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)等方式提高學(xué)生的甜酒釀造水平，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)先少量試驗(yàn)，等成功后再多釀造一些。
3.2.2提高家長(zhǎng)的教育水平通過(guò)年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)說(shuō)明本活動(dòng)的科學(xué)價(jià)值：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)與交流、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與社交能力等方面起促進(jìn)作用，提高家長(zhǎng)對(duì)本活動(dòng)的認(rèn)識(shí)；向家長(zhǎng)講解在活動(dòng)過(guò)程中如何發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子的閃光點(diǎn)，提高家長(zhǎng)的教育水平。
3.2.3活動(dòng)評(píng)價(jià)重結(jié)果，更重過(guò)程向?qū)W生說(shuō)明科學(xué)探究活動(dòng)重在過(guò)程體驗(yàn)，失敗的體驗(yàn)也是很好的人生經(jīng)驗(yàn)，對(duì)待失敗要越挫越勇，從失敗到成功更能體驗(yàn)成功的喜悅，因此不能虎頭蛇尾、草草收兵。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出的積極性、發(fā)現(xiàn)與提出的問(wèn)題、解決問(wèn)題時(shí)的創(chuàng)意等，教師、家長(zhǎng)和小組長(zhǎng)都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)和保持學(xué)生活動(dòng)的積極性。
4效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式
評(píng)價(jià)是科學(xué)探究活動(dòng)的關(guān)鍵所在，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的推進(jìn)和深化起著決定性作用。以往教師是評(píng)價(jià)者，是絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生只是被動(dòng)地接受評(píng)價(jià)。現(xiàn)在科學(xué)探究活動(dòng)中評(píng)價(jià)的主體發(fā)生了變化，應(yīng)努力建立一種以“自我反思性評(píng)價(jià)”為核心的新的評(píng)價(jià)體系，提倡評(píng)價(jià)方式多元化、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化，鼓勵(lì)并尊重學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式，發(fā)展學(xué)生在今后社會(huì)中所必備的合作、主動(dòng)、創(chuàng)新等品質(zhì)。評(píng)價(jià)重結(jié)果，更重過(guò)程。評(píng)價(jià)要點(diǎn)有活動(dòng)表現(xiàn)、活動(dòng)能力和活動(dòng)結(jié)果。要求學(xué)生建立個(gè)人活動(dòng)檔案袋，引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)過(guò)程記錄下來(lái)，將其作為總結(jié)性評(píng)價(jià)的依據(jù)。
4.1對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)
筆者設(shè)計(jì)了“甜酒釀造科學(xué)探究活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表”對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式有學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)和組員互評(píng)，最后由班級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)或指導(dǎo)教師進(jìn)行總評(píng)。
4.1.1學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)生是活動(dòng)的主體，對(duì)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)情況最為清楚，因此教師應(yīng)根據(jù)科學(xué)探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)要素引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀地自我評(píng)價(jià)。
4.1.2家長(zhǎng)對(duì)自己孩子評(píng)價(jià)活動(dòng)的主要場(chǎng)所是在學(xué)生自己家里，家長(zhǎng)是見(jiàn)證者、參與者和指導(dǎo)者，因此指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅能做到客觀公正，還能糾正家長(zhǎng)以考試分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的錯(cuò)誤做法，發(fā)現(xiàn)孩子的諸多閃光點(diǎn)，并及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)和肯定。
4.1.3小組成員對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)由組長(zhǎng)主持組員互評(píng)活動(dòng)，既可以互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，又可以使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)并客觀公正地給予肯定。
4.2對(duì)活動(dòng)小組的評(píng)價(jià)
筆者設(shè)計(jì)了“甜酒釀造小組活動(dòng)過(guò)程性評(píng)價(jià)表”對(duì)活動(dòng)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)形式有小組自評(píng)和小組互評(píng)，最后由班級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)或指導(dǎo)教師進(jìn)行總評(píng)。
4.2.1活動(dòng)小組自我評(píng)價(jià)組長(zhǎng)匯總組員的個(gè)人活動(dòng)記錄袋，對(duì)本組在活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)實(shí)施、成果交流等方面進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)。
1. 用好記錄單。記錄能使我們的工作留下痕跡，同時(shí)觀察所發(fā)生的事情，從而找出規(guī)律。它可以是表格，也可以是函數(shù)曲線圖等。為了在假期規(guī)范學(xué)生的行為，記錄他們每天的活動(dòng)，我自創(chuàng)了假期自律表，每次放假都讓學(xué)生填寫自律表，家長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況簽字。這樣，孩子在家里也有了監(jiān)督他們的標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)防了孩子假期作息時(shí)間混亂和毫無(wú)節(jié)制的看電視、玩電腦游戲等，同時(shí)還能提醒孩子多與父母交流，做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
2. 用好宣傳欄。宣傳欄不僅能把班里的好人好事進(jìn)行宣傳，還能幫助老師提醒學(xué)生每天需要注意的事情。例如：學(xué)生交作業(yè)時(shí)總是出現(xiàn)晚交、作業(yè)質(zhì)量不合格、收作業(yè)時(shí)間太長(zhǎng)等問(wèn)題。因此，我制定了交作業(yè)程序指令：“a”代表請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)準(zhǔn)備好，“b”是請(qǐng)把作業(yè)交到組長(zhǎng)處，“c”請(qǐng)組長(zhǎng)把作業(yè)交到課代表處。簡(jiǎn)單的三個(gè)數(shù)字，使交作業(yè)的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單、快捷，同時(shí)使同學(xué)們節(jié)省了很多時(shí)間，試用以來(lái)效果較好。
3. 用好家校通。班主任要學(xué)會(huì)適時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，保持家校聯(lián)系的暢通，同時(shí)要及時(shí)把學(xué)生的情況介紹給家長(zhǎng)，或者把要通知給學(xué)生的信息及時(shí)傳達(dá)給他們。開學(xué)前應(yīng)該給學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)送一條溫馨提示，提醒學(xué)生及家長(zhǎng)做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作，并可以將新學(xué)期的工作向家長(zhǎng)做簡(jiǎn)要介紹。上學(xué)期間可以將學(xué)生的良好表現(xiàn)群發(fā)給各位家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定以及表?yè)P(yáng)，賞識(shí)的教育方式是教育管理一個(gè)很好的方法。有些學(xué)生表現(xiàn)不好時(shí)，可以將他的表現(xiàn)單獨(dú)發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同商議教育孩子的對(duì)策。
4. 用好班校會(huì)。班校會(huì)時(shí)間對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)就像是我們班主任的教育主陣地，我們一定要利用好這段時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育。
（1）全國(guó)優(yōu)秀班主任田麗霞老師說(shuō)過(guò)，如果不想讓學(xué)生犯錯(cuò)誤，那就不要給他犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)該及時(shí)提醒。可以利用班會(huì)時(shí)間三言兩語(yǔ)、點(diǎn)到為止，學(xué)生就會(huì)立刻警覺(jué)起來(lái)，防患于未然。
（2）可以利用班會(huì)時(shí)間做專題教育活動(dòng)。初中的孩子開始注意個(gè)人外表，孩子花費(fèi)太多的時(shí)間在外表上肯定會(huì)耽誤時(shí)間，影響學(xué)習(xí)。于是，我召開了主題班會(huì)，同學(xué)們按照小組進(jìn)行比賽，項(xiàng)目為早晨起床洗漱整理大比拼。同學(xué)們都很興奮，在梳頭發(fā)這個(gè)環(huán)節(jié)男生和短發(fā)女生占了很大優(yōu)勢(shì)，于是長(zhǎng)頭發(fā)女生都為小組丟了分。我便借此機(jī)會(huì)把這個(gè)現(xiàn)實(shí)情況引到了學(xué)習(xí)方面，孩子們知道了過(guò)分注重外表裝飾帶給他們的不良后果，長(zhǎng)頭發(fā)的女生都主動(dòng)把頭發(fā)剪短，他們說(shuō)一定要把每一分鐘都有效地利用好，不能浪費(fèi)時(shí)間。
二、檢查機(jī)制是精細(xì)管理的保障
任何一項(xiàng)工作要想做到位檢查一定要到位，否則慢慢的便成為形同虛設(shè)的東西，一點(diǎn)效果都沒(méi)有，變得勞民傷財(cái)。
1. 教師抽查。對(duì)于那些系統(tǒng)化了的精細(xì)管理，要求教師要適時(shí)檢查、及時(shí)督促。教師抽查不要盲目，要提前做好計(jì)劃，什么時(shí)候檢查，檢查誰(shuí)都要心中有數(shù)。因?yàn)榻處熓前嗉?jí)管理的核心工作者，因此每一個(gè)接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)都要珍惜，每一個(gè)活動(dòng)都要有目的性，使自己的行為都能帶給學(xué)生受教育的機(jī)會(huì)。
2. 班委值班。班委是班級(jí)管理的執(zhí)行者，如果一個(gè)班的班委能有很強(qiáng)的責(zé)任心和工作能力，那么班主任就有了非常得力的助手，對(duì)于班級(jí)精細(xì)化管理也會(huì)起到關(guān)鍵的作用。班干部的工作能力是從實(shí)踐中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的，班主任應(yīng)為班干部提供鍛煉的機(jī)會(huì)，但是一定要有足夠的指導(dǎo)。
3. 組長(zhǎng)檢查。組長(zhǎng)是班級(jí)精細(xì)化管理最重要的組成部分，也是精細(xì)化管理的重要體現(xiàn)。每個(gè)組長(zhǎng)都會(huì)有兩個(gè)組員，每位同學(xué)都會(huì)有自己的組長(zhǎng)，他們相互制約、相互幫助使班級(jí)的精細(xì)化管理能夠順利進(jìn)行。每個(gè)小組只有2位組員會(huì)使布置的每項(xiàng)任務(wù)都能讓組長(zhǎng)檢查到位，一定沒(méi)有被遺忘的同學(xué)。
一、傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的存在問(wèn)題與不足
1．過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)谠u(píng)價(jià)中的作用，把學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作為衡量學(xué)習(xí)結(jié)果、評(píng)價(jià)具體課程方案優(yōu)劣的唯一指標(biāo)，把考試與評(píng)價(jià)等同起來(lái)。
2．過(guò)多地強(qiáng)調(diào)定量化的評(píng)價(jià)手段，忽視定性的研究。勢(shì)必會(huì)照成評(píng)價(jià)者選擇的方式越來(lái)越少，而所能得到評(píng)價(jià)的內(nèi)容也就越來(lái)越少，最終使評(píng)價(jià)走到死胡同。
3．作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生被排斥在過(guò)程之外，只能充當(dāng)被評(píng)價(jià)的對(duì)象，無(wú)法參與評(píng)價(jià)過(guò)程。
二、新課程背景下的評(píng)價(jià)理念
1．評(píng)價(jià)的目的：評(píng)價(jià)不再僅僅是甄別和選拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。
2．評(píng)價(jià)的取向：摒棄片面的評(píng)價(jià)觀念，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，即堅(jiān)持全面的評(píng)價(jià)取向。
3．評(píng)價(jià)的手段：注重多樣性和靈活性。強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，從不同的角度、不同的層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4．評(píng)價(jià)的主體：多元化。評(píng)價(jià)不只是教師權(quán)利，更應(yīng)是學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)、同伴、自我主動(dòng)參與的過(guò)程。
三、實(shí)施成功教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化
1.以年級(jí)組為單位設(shè)立文明標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員，每月評(píng)選一次，不搞終身制，所有當(dāng)選的學(xué)生相片公示在班級(jí)宣傳欄中，接受其他同學(xué)的監(jiān)督與挑戰(zhàn)。
2.開展墻報(bào)類評(píng)價(jià)。這一評(píng)價(jià)方式雖然簡(jiǎn)單，但與學(xué)生朝夕相辦，由于其位置的特殊性，所以能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，爭(zhēng)取進(jìn)步。情況評(píng)價(jià)表。一個(gè)學(xué)生在學(xué)校，他的方方面面都更受到關(guān)注，學(xué)生需要對(duì)自己有一個(gè)全面的了解，家長(zhǎng)也需要了解學(xué)生在校的情況。所以我們可以采用評(píng)價(jià)表的形式。愛(ài)心交流卡。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不同的生活背景，使不同的學(xué)生擁有不同的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題也不盡相同，這需要教師有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。“愛(ài)心卡”的誕生就起到了這個(gè)作用。讓每個(gè)同學(xué)都積極參與競(jìng)爭(zhēng)，感受競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)每月按文明標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀班干部等類別向家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)。以上措施徹底改變了以往單純以考試分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的單一性評(píng)價(jià)模式，使學(xué)生層層受激勵(lì)，人人都能體驗(yàn)成功地快樂(lè)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，成人成才。
3.建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，檔案袋中內(nèi)容資料的收集整理要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，成長(zhǎng)記錄袋可以詳細(xì)地記錄學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡，通過(guò)具體材料的對(duì)比，看到自己的發(fā)展變化。可以是老師寄語(yǔ)、家長(zhǎng)留言、同學(xué)評(píng)價(jià)、自我反思，也可以把自己認(rèn)為有紀(jì)念意義、有代表性的作品放在里面。學(xué)期末要求老師、學(xué)生認(rèn)真總結(jié)反思成長(zhǎng)檔案袋的材料，做出客觀評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)軌跡的記錄，了解學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，全面評(píng)價(jià)學(xué)生，也利于學(xué)生總結(jié)反思，不斷發(fā)展。
四、開放評(píng)價(jià)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化
1.學(xué)生自評(píng)。它是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和對(duì)所學(xué)知識(shí)的自我評(píng)價(jià)。具體的做法是：讓學(xué)生對(duì)自己近一個(gè)星期的情況（學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和對(duì)所學(xué)知識(shí)）做一個(gè)實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，并記錄在成長(zhǎng)檔案中。
2.同學(xué)互評(píng)。同學(xué)互評(píng)實(shí)際上就是學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相欣賞、互相提高。我們把一個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成六人一組，讓每個(gè)學(xué)生都能擔(dān)任一科或兩科的學(xué)科小組長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)科小組長(zhǎng)對(duì)這科課堂上小組內(nèi)學(xué)生的具體情況做一個(gè)評(píng)價(jià)。具體包括：該科組內(nèi)學(xué)生預(yù)習(xí)情況、聽課認(rèn)真情況、搶答問(wèn)題的次數(shù)及對(duì)題率情況作出一個(gè)評(píng)價(jià)，把這個(gè)評(píng)價(jià)交給組內(nèi)大組長(zhǎng)，由大組長(zhǎng)交給該科任課教師，任課教師了解后再把有關(guān)信息反饋給該小組成員。這名同學(xué)給其他同學(xué)也會(huì)在其他學(xué)科上給他一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。通過(guò)這種同學(xué)互評(píng)，達(dá)到學(xué)生間互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、共同提高的目的。
3.家長(zhǎng)參評(píng)。請(qǐng)家長(zhǎng)參與對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，一方面是讓家長(zhǎng)對(duì)孩子有一個(gè)全面的了解，另一方面也是為了讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)管理以及課堂教學(xué)情況，吸取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，取得家長(zhǎng)的理解和支持，實(shí)現(xiàn)“家長(zhǎng)、孩子與新課程一同成長(zhǎng)的”的目的。具體做法是：學(xué)校定期召開家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀及當(dāng)前教學(xué)管理和課堂教學(xué)情況，掌握學(xué)生在學(xué)校的各方面的表現(xiàn)。通過(guò)這樣一個(gè)家校聯(lián)系的平臺(tái)讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家情況與班主任有一個(gè)交流、溝通的機(jī)會(huì)。
4.教師點(diǎn)評(píng)。要求任課教師與班主任定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)并不是一個(gè)孤立的環(huán)節(jié)，而是深入到學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)這三個(gè)環(huán)節(jié)中。例如：學(xué)生互評(píng)中，大組長(zhǎng)把學(xué)生互評(píng)的情況反饋來(lái)的情況或個(gè)體進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)評(píng)，達(dá)到促進(jìn)或鼓勵(lì)的目的。班主任是依據(jù)家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生成長(zhǎng)檔案反饋來(lái)的信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
完善推行《年級(jí)工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評(píng)方案》，建立班級(jí)考核內(nèi)容及指標(biāo)體系，促進(jìn)班級(jí)管理工作；以習(xí)慣養(yǎng)成教育為落腳點(diǎn)和突破口，指導(dǎo)各年級(jí)組分年級(jí)段進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，逐步形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。
二、主要工作任務(wù)
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
（1）在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。
（2）在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時(shí)坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級(jí)問(wèn)題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
2、班主任培訓(xùn)工作
有針對(duì)性對(duì)班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對(duì)小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對(duì)性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評(píng)估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。
3、班級(jí)管班工作，規(guī)范完善三個(gè)考核方案，并認(rèn)真實(shí)施。
（1）《年級(jí)組長(zhǎng)工作考評(píng)方案》
（2）《班主任工作考評(píng)方案》
（3）《精神文明班考評(píng)方案》
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育
（1）小低年級(jí)組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，逐條訓(xùn)練。
（2）小中年級(jí)以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練。
（3）小高年級(jí)以日常行為規(guī)范、自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
（4）初一年級(jí)以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。
（5）初二年級(jí)以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。
（6）初三年級(jí)以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)”、“優(yōu)秀班主任”評(píng)選活動(dòng)；學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
6、家長(zhǎng)學(xué)校工作
（1）外請(qǐng)專家舉辦專題講座2—3次。
（2）組織召開家長(zhǎng)會(huì)一次。
7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級(jí)管理水平。
8、安全工作
（1）認(rèn)真開展“安全教育日”活動(dòng)（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問(wèn)責(zé)制度和安全事故報(bào)告制度。
（3）組織法制教育活動(dòng)。
（4）嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。
三、具體活動(dòng)安排
8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。
9月份：（1—4周）
1、開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序
2、安全教育
3、組織學(xué)生看電影
4、“精神文明班”月評(píng)小結(jié)
5、檢查各班級(jí)學(xué)生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)
2、啟動(dòng)初二年級(jí)的課題研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月評(píng)小結(jié)
5、家長(zhǎng)學(xué)校開課
11月份：（10—13周）
1、中段考迎考工作
2、組織召開家長(zhǎng)會(huì)
3、法制教育
4、組織學(xué)生看電影
5、“精神文明班”月評(píng)小結(jié)
12月份：（14—17周）
1、家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)
2、課題研究階段小結(jié)
3、交通安全教育
4、精神文明班月評(píng)小結(jié)
xx年1月份（18—21周）
1、期末迎考
2、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)
3、安全教育
4、課題研究學(xué)期總結(jié)
記得在師生總結(jié)大會(huì)上，我做了發(fā)言：“同學(xué)們，這幾天，我一直在思考：什么是教育？體驗(yàn)生活、感受生活、收獲生活，這就是教育，生活即教育。學(xué)習(xí)不是初中生活的全部，敢于嘗試自我才能感悟生命的意義。多少年以后也許分?jǐn)?shù)的多少早已遺忘，而觸動(dòng)心靈讓人震撼的影響則會(huì)永遠(yuǎn)留在記憶深處。通過(guò)短暫的三天訓(xùn)練，我們收獲的不僅僅是嘗試的喜悅，還有心靈的洗禮，這就是成長(zhǎng)，這也是幸福。同學(xué)們：幸福嗎？”答案是肯定的。
由于班訓(xùn)是學(xué)校教育手段的延伸和德育的有效載體，也是班級(jí)的靈魂和核心，因此班訓(xùn)的引領(lǐng)能給孩子們留下深刻的記憶。以下是我所帶的三屆班級(jí)不同的班訓(xùn)對(duì)孩子們的影響。
一、04屆—6班：“感恩、理想、學(xué)習(xí)”的班訓(xùn)拯救了孩子
七年前，我接手的是04屆—6班。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是班內(nèi)不學(xué)習(xí)的風(fēng)氣影響班級(jí)，首要的任務(wù)就是轉(zhuǎn)變班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我采取的教育策略是：以愛(ài)為本，嚴(yán)而有度。由于他們像斷了線的風(fēng)箏不知道自己該飛到哪去，確定班級(jí)的班訓(xùn)：感恩、理想、學(xué)習(xí)。從班級(jí)文化建設(shè)入手進(jìn)行引導(dǎo)和感化，通過(guò)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和家校溝通，他們學(xué)會(huì)了感恩、擁有了理想、進(jìn)入了學(xué)習(xí)境界，為了同一個(gè)目標(biāo)而共同努力。為此我們舉行了學(xué)校的觀摩主題班會(huì)“感恩”，“江老師，我們愛(ài)你”同學(xué)們的聲音至今還回蕩在耳旁，感人至深的畫面記憶猶新。欣慰的是無(wú)言的師愛(ài)滋潤(rùn)著“感恩、理想、學(xué)習(xí)”的班訓(xùn)，這樣，一個(gè)讓人擔(dān)憂的班級(jí)不管是從成績(jī)提升還是思想進(jìn)步來(lái)說(shuō)，都接近于重點(diǎn)班，中考數(shù)學(xué)成績(jī)位居市級(jí)第二名，班級(jí)整體成績(jī)位居市級(jí)第四名。
二、07屆—8班：“做人、能力、學(xué)習(xí)”的班訓(xùn)修煉了孩子
四年前，我接手07屆—8班，這個(gè)班的班訓(xùn)：“做人、能力、學(xué)習(xí)”。三年來(lái)通過(guò)許多班級(jí)活動(dòng)深化了做人修養(yǎng)的內(nèi)涵，磨煉了孩子們的自我表現(xiàn)、組織管理的能力和意志。自主創(chuàng)新、刻苦鉆研的精神將使他們終身受益。提起這個(gè)班，我耳邊響起那熟悉的班歌《我的伙伴》，我是他們的老師，也是他們的朋友，又被他們稱作媽媽。令我欣慰的是孩子們及家長(zhǎng)們自始至終的感恩和牽掛一直伴隨著我，我與很多家長(zhǎng)成為朋友，三年的相處留給了我們割不斷的思念和牽掛。是“做人、能力、學(xué)習(xí)”的班訓(xùn)修煉了孩子們。
1.公平、激烈、精彩的競(jìng)選會(huì)
我們班級(jí)的管理者是在班級(jí)活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)鍛煉，最后競(jìng)選出來(lái)的。一學(xué)期競(jìng)選一次，競(jìng)爭(zhēng)激烈，真正體現(xiàn)公開、公正、公平。可喜的是有同學(xué)競(jìng)選失利后，勇敢地再次走上講臺(tái)。潘美林同學(xué)競(jìng)選體育委員失利后，五次勇敢地走上講臺(tái)，他每一次的上臺(tái)，同學(xué)們都給予他最熱烈的掌聲。最后他競(jìng)選上了美術(shù)課代表。后來(lái)，我與他談心分析了原因，他表示：“老師，我會(huì)把成績(jī)提上去，一定會(huì)當(dāng)上體育委員的。”競(jìng)選人員演講精彩，主持人隨即出題要考驗(yàn)應(yīng)變能力及專業(yè)能力，比如音樂(lè)課代表在現(xiàn)場(chǎng)不僅會(huì)唱歌、唱戲、跳舞，還要即興回答問(wèn)題，這樣你才有可能獲勝，最后民意測(cè)評(píng)。
2.舒心、和諧、反思的班務(wù)會(huì)
班委工作有不足，最近成立智囊團(tuán)，具有監(jiān)督和出謀劃策的權(quán)利。班級(jí)的負(fù)責(zé)人每個(gè)月要接受班級(jí)的考驗(yàn)評(píng)定。每周班會(huì)就是一個(gè)遇到問(wèn)題、解決問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié)的會(huì)，同時(shí)還是同學(xué)們最放松的會(huì)，班長(zhǎng)、課代表、小組長(zhǎng)匯報(bào)的原則：真實(shí)，客觀，幽默，風(fēng)趣。記得七年級(jí)的小同學(xué)觀摩我們的班會(huì)時(shí)，感觸最深的是這些大哥哥、大姐姐們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，還能在歡聲笑語(yǔ)中聽到組長(zhǎng)給予自己的表?yè)P(yáng)并能虛心接受善意的提醒。
3.最具影響的班級(jí)活動(dòng)
通過(guò)豐富的班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生不僅鍛煉了能力，無(wú)形中思想也進(jìn)步了許多。每周的班級(jí)成長(zhǎng)錄，每天的名人名言，每天的新聞聯(lián)播，每天的3000米長(zhǎng)跑，各種競(jìng)賽和辯論，勤儉節(jié)約等活動(dòng)給孩子們留下了美好的回憶。
07屆八年級(jí)上期主題活動(dòng)如下：（1）思想決定一切；（2）奧運(yùn)精神伴我行；（3）現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想；（4）奮斗；（5）騰飛的中國(guó)；（6）月考前后；（7）機(jī)遇與態(tài)度；（8）理想；（9）改變；（10）家長(zhǎng)會(huì)：自己為自己的人生建房子；（11）心中的夢(mèng)；（12）一切皆有可能；（13）青春期的我們?cè)趺戳耍唬?4）辯論會(huì)：成功在于勤奮與成功在于機(jī)遇；（15）班委競(jìng)選（公開，公正，公平）；（16）演講比賽：超越自我贏得勝利；（17）失利是一種財(cái)富而不是借口；（18）要想痛快就要先痛苦后快樂(lè)；（19）多一分寬容，多一分和諧。多一分效率，多一分成功；（20）感謝有您；（21）文明禮儀伴我行；）（22）觀摩家長(zhǎng)會(huì)隨想：走進(jìn)報(bào)告廳；（23）家長(zhǎng)的文章展示：父母最愛(ài)的人是我。
4.觸動(dòng)心靈的盛會(huì)——家長(zhǎng)會(huì)
雖然每次家長(zhǎng)會(huì)都在淡化成績(jī)，但是可以看出同學(xué)們很在乎自己的學(xué)習(xí)，也符合家長(zhǎng)的期望和班級(jí)的班訓(xùn)：做人，能力，學(xué)習(xí)，創(chuàng)新。我們班舉行了學(xué)校觀摩家長(zhǎng)會(huì)：“八八班的新聞聯(lián)播”，在鄭州教育信息網(wǎng)上的《多元評(píng)價(jià)讓家長(zhǎng)變臉》得到好評(píng)。
三、10屆—10班：“和諧、陽(yáng)光、追夢(mèng)”的班訓(xùn)引領(lǐng)著孩子
我兩年前接手的10屆—10班，這是一個(gè)讓人省心、放心，有思想、有個(gè)性的班集體，基本具有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、自主創(chuàng)新的精神。班級(jí)的班訓(xùn)：“和諧、陽(yáng)光、追夢(mèng)”。初中階段是人生當(dāng)中放飛夢(mèng)想的階段，所以以“夢(mèng)”為線索貫穿三年的教育。
總體思想：建立一個(gè)獎(jiǎng)罰合理、管理制度完善、具有班級(jí)凝聚力的班級(jí)體。
在過(guò)去一年的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到雖然班級(jí)里有任命班干部，但大多數(shù)只是掛個(gè)名，并沒(méi)有其相應(yīng)的工作，各種大小事務(wù)大多數(shù)還是由老師來(lái)完成。久而久之，學(xué)生就形成了這樣一種觀念：事無(wú)關(guān)大小，只需報(bào)告老師。所以平時(shí)老師往往會(huì)被大量雞毛蒜皮的小事弄得頭昏腦漲，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。所以在這個(gè)學(xué)期，我準(zhǔn)備改變這個(gè)現(xiàn)狀。
第一，建立完善的管理制度。
班級(jí)里實(shí)行班長(zhǎng)責(zé)任制。同學(xué)間發(fā)生的小磨擦向班長(zhǎng)報(bào)告，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)解決。如果同學(xué)對(duì)班長(zhǎng)的處理方法有意見(jiàn)，可直接向老師反映，由老師來(lái)辨別班長(zhǎng)所作出的處理是否正確。不管上什么課，如果老師沒(méi)來(lái)或者有事出去了，班長(zhǎng)就應(yīng)該自動(dòng)擔(dān)起管理義務(wù)讓同學(xué)們坐直不許發(fā)出聲音或者簡(jiǎn)單地布置一些課堂作業(yè)，使教室保持安靜。其他所有的班干部有事也直接向班長(zhǎng)反映，由班長(zhǎng)解決。此外，每個(gè)月所有的班干部都要經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的舉手表決，如果有超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為某個(gè)班干部在這個(gè)月表現(xiàn)不佳，則取消其所擔(dān)職務(wù)，由其他表現(xiàn)突出的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任。
第二，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分地展開競(jìng)爭(zhēng)，提高自我學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，這學(xué)期，我把四人小組組長(zhǎng)的產(chǎn)生方法由以前的老師任命改為全體同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)上崗。首先四人小組原先的組長(zhǎng)不變，并由組長(zhǎng)拿出一本筆記本，仔細(xì)記錄自己和組員每次默寫和考試的成績(jī)。但如果有組員連續(xù)三次成績(jī)超過(guò)組長(zhǎng)，則組長(zhǎng)自動(dòng)免職，由該組員擔(dān)任。這樣做，可以使小組長(zhǎng)永遠(yuǎn)是四人小組中成績(jī)最優(yōu)秀的，也可以使組員有了實(shí)實(shí)在在能憑借自己的努力和取得的成績(jī)當(dāng)上小組長(zhǎng)的希望，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第三，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
這學(xué)期衛(wèi)生小組分為八組，每組七人，其中兩人打掃教室并處理垃圾，兩人公共場(chǎng)地打掃并倒垃圾，兩人拖地并擦玻璃和瓷磚，還有一人課后擦黑板，每組的第一個(gè)人是組長(zhǎng)。此外，兩個(gè)衛(wèi)生委員只需要負(fù)責(zé)監(jiān)督：發(fā)現(xiàn)哪里臟了就通知值日的班長(zhǎng)。實(shí)行責(zé)任到位制，如果哪里扣分了，是誰(shuí)打掃就扣誰(shuí)的分?jǐn)?shù)，并且組長(zhǎng)也要相應(yīng)地扣分。
具體工作安排：
第1-2周：
1、9月1日?qǐng)?bào)名注冊(cè)
2、打掃校園環(huán)境衛(wèi)生（1日下午）
3、暑假小結(jié)
4、上報(bào)中午就餐學(xué)生、乘車學(xué)生名單，并做好管理工作
5、五項(xiàng)競(jìng)賽開始
6、慶祝第二十個(gè)教師節(jié)
7、假日活動(dòng)開始（第二周）
8、校報(bào)、班報(bào)刊出(一)
9、愛(ài)心捐款活動(dòng)
第3-4周：
1、第七屆全國(guó)推普周活動(dòng)
2、上交假日活動(dòng)材料
3、期初班主任工作會(huì)議
4、期初家訪
5、聽課周（一）
6、家長(zhǎng)學(xué)校（一）
第5-6周：
1、小型體育競(jìng)賽(一年級(jí)廣播操 二年級(jí)立定跳遠(yuǎn) 三至六年級(jí)急性跳遠(yuǎn)
2、教學(xué)常規(guī)檢查、反饋
3、慶祝第十七個(gè)老人節(jié)（）
4、校報(bào)班報(bào)刊出(二)
5、校本培訓(xùn)(二)
第7-8周：
1、家長(zhǎng)學(xué)校(二)
2、聽課周（二）
3、校本培訓(xùn)(三)
第9-10周：
1、期中教學(xué)常規(guī)、質(zhì)量檢查
2、師生座談會(huì)(了解教學(xué)、后勤方面情況)
第11-12周：
1、鎮(zhèn)運(yùn)會(huì)（暨校運(yùn)會(huì)）
2、各年段家長(zhǎng)會(huì)
3、參加教學(xué)技能大比武
4、講故事比賽(1-3)
5、期中班主任工作會(huì)議
6、家長(zhǎng)學(xué)校（三）
7、校報(bào)班報(bào)刊出(三)
8、校本培訓(xùn)(四)
第13-14周：
1、二至六年級(jí)朗讀競(jìng)賽
2、聽課周(三)
3、校本培訓(xùn)(五)
第15-16周：
1、一二三年級(jí)口算過(guò)關(guān)
2、家長(zhǎng)學(xué)校（四）
3、小型體育競(jìng)賽（跳繩比賽）
4、校本培訓(xùn)(六)
第17-18周：
1、聽課周(四)
2、迎元旦大合唱比賽
3、校報(bào)班報(bào)刊出(四)
4、校本培訓(xùn)(七)
第19-20周：
1、復(fù)習(xí)迎考
2、師徒結(jié)對(duì)工作考核
3、教師英語(yǔ)300句考核
4、愛(ài)心日記評(píng)比
第21-22周：
1、教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)
2、期末班主任工作會(huì)議
3、期末班主任工作考核
4、文明科室評(píng)比
5、學(xué)生各類獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比
6、各線總結(jié)
第23周：
組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)
①動(dòng)員全體教師端正思想，樹立起正確的教育營(yíng)銷觀，將教育營(yíng)銷作為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略；
②制定招生營(yíng)銷方案，主持制作招生宣傳文案、招生宣傳冊(cè)和招生簡(jiǎn)章；
③組建營(yíng)銷隊(duì)伍，選拔、培養(yǎng)一批既懂教育規(guī)律又熟悉市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的復(fù)合型人才；
④定期分析生源市場(chǎng)，合理細(xì)分市場(chǎng)并進(jìn)行準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位，建立招生信息庫(kù)；
⑤加強(qiáng)內(nèi)部管理，著力打造學(xué)部的品牌，靠口碑促營(yíng)銷；
⑥制定學(xué)部招生控流考核細(xì)則，指導(dǎo)、服務(wù)、檢查、考核招生工作和控流工作；
營(yíng)銷策略
【廣告營(yíng)銷】 精心塑造書院的整體形象，提煉中學(xué)部的培養(yǎng)目標(biāo)，凸顯學(xué)部教學(xué)特色，總結(jié)出選擇書院的十大理由，叫響書院的教育品牌。通過(guò)媒體宣傳，用具有個(gè)性化設(shè)計(jì)展板、橫幅、宣傳冊(cè)吸引眼球，實(shí)現(xiàn)視覺(jué)的刺激和有效的溝通。
【定位營(yíng)銷】 細(xì)分市場(chǎng)，鎖定目標(biāo)客戶。一是迅速著手調(diào)查統(tǒng)計(jì)現(xiàn)有在校生的分布情況，確定重點(diǎn)生源區(qū)，甚至重點(diǎn)小區(qū)；二是進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，尋求新的生源區(qū)，包括毗鄰深圳的市區(qū)，必要時(shí)在重點(diǎn)生源區(qū)設(shè)立招生咨詢點(diǎn)，開展招生宣傳活動(dòng)；三是走進(jìn)重點(diǎn)生源區(qū)中的小學(xué)、初中，參與其畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)，實(shí)現(xiàn)招生宣傳。
【口碑營(yíng)銷】 首先加強(qiáng)學(xué)部管理，增強(qiáng)家校聯(lián)系，贏得家長(zhǎng)口碑，促進(jìn)招生工作。二是對(duì)在書院就讀五年以上的學(xué)子予以特殊關(guān)注，可以按照生源區(qū)域分頭組織活動(dòng)，如召開座談會(huì)、合影留念、派發(fā)精美紀(jì)念品等等。三是關(guān)注和培養(yǎng)我們的忠誠(chéng)客戶，即滿意度較高的學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì)積極協(xié)助學(xué)校招生工作，對(duì)書院發(fā)展做出貢獻(xiàn)的學(xué)生家長(zhǎng)，給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠政策。
一、展開活動(dòng)，形成班級(jí)凝聚力
接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的凝聚力不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我收集大量資料，號(hào)召大家展開有關(guān)如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵(lì)志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過(guò)經(jīng)常性的鼓勵(lì)與賞識(shí)，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。無(wú)論是升旗還是集會(huì)，學(xué)生都能遵守紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)班集體形象。此外，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，指導(dǎo)小干部開展了許多的班級(jí)活動(dòng)，如：“我能行”才藝展示、板報(bào)比賽等，從中，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動(dòng)成為塑造自我，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。
二、著力抓好班級(jí)常規(guī)管理
學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī)，讓學(xué)
生與學(xué)校要求達(dá)成共識(shí)。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級(jí)常規(guī)管理中，我一是重視班級(jí)榮辱觀的建立，二是重視對(duì)班干部的扶持和培養(yǎng)。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會(huì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過(guò)每周一次的班隊(duì)會(huì)，總結(jié)班級(jí)情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，使班級(jí)工作能有效進(jìn)行。四是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。家長(zhǎng)會(huì)和家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機(jī)號(hào)和家庭電話對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)公開，同時(shí)也在手機(jī)上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過(guò)電話，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭(zhēng)取合力做好教育工作。
三、實(shí)施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力
班級(jí)常規(guī)管理需要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實(shí)行承包到個(gè)人，小組長(zhǎng)督察制，周周總結(jié)評(píng)比，對(duì)做得好的個(gè)人和小組給予“笑臉”圖標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)班上紀(jì)律管理，實(shí)行小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，班長(zhǎng)督察制，要求人人講自覺(jué)，天天總結(jié)評(píng)比。對(duì)給班級(jí)抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會(huì)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，不允許有損班級(jí)榮譽(yù)的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，我班也開展競(jìng)賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”一個(gè)。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識(shí)：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項(xiàng)能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來(lái)成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過(guò)一段時(shí)間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強(qiáng)，學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不公我們班的任課教師對(duì)我說(shuō)我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時(shí)一些好動(dòng)的好學(xué)舌的情況幾乎沒(méi)有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過(guò)的教師都對(duì)我說(shuō)我們班的紀(jì)律性強(qiáng)，沒(méi)人吵鬧。
四、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流
一、立足課堂、提高質(zhì)量
1、每個(gè)教研組均注重加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)新課程理念要求，繼續(xù)轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，提升教學(xué)水平。教學(xué)中鼓勵(lì)教師抓好課程教材、教法、學(xué)法的分析研究，重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開發(fā)與整合，發(fā)揮典型課例、案例、課件的示范作用，各學(xué)科初步建立了本學(xué)科課件資源庫(kù)，并以此為平臺(tái)服務(wù)教師。
2、繼續(xù)發(fā)揮以教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估小組的服務(wù)指導(dǎo)作用。本學(xué)期分學(xué)科開展聽課活動(dòng)，重視對(duì)常態(tài)課教學(xué)的評(píng)價(jià)，使指導(dǎo)更具針對(duì)性，從而科學(xué)合理地分析學(xué)校課堂教學(xué)狀況。
3、認(rèn)真做好校本課程的研發(fā)工作，發(fā)揮以美術(shù)、勞技、德育為主的校本課程的龍頭作用，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮教師專長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)條件，開設(shè)美術(shù)校本課程。為進(jìn)一步推廣我校美術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合美術(shù)課題，美術(shù)組舉辦了區(qū)級(jí)課題中期展示活動(dòng)。
4、強(qiáng)化各教研組、學(xué)科組集體研究工作，提升學(xué)科、學(xué)段兩極教研活動(dòng)質(zhì)量，結(jié)合新課改年級(jí)的教學(xué)工作，認(rèn)真總結(jié)課改成果，不斷提高教學(xué)水平，完成了首屆課改年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)。
5、加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的作用，參與教學(xué)常規(guī)的檢查。組織好各級(jí)各類聽評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期開展各學(xué)科組畢業(yè)年級(jí)、非畢業(yè)年級(jí)常態(tài)課聽評(píng)課活動(dòng)，青年教師匯報(bào)課等教學(xué)活動(dòng)。注重評(píng)課環(huán)節(jié)，開展教學(xué)反思。教務(wù)處精心編排，將教學(xué)研討安排在教研日，聽課后由做課教師先說(shuō)課，再由集體評(píng)課，最后教研組寫出評(píng)課意見(jiàn)，教務(wù)處給出評(píng)課等級(jí)。真正使老師們從根本上提高課堂教學(xué)水平。
6、積極倡導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，推廣初二數(shù)學(xué)組備課模式，成功組織了全區(qū)數(shù)學(xué)組集體備課經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。目前學(xué)校多個(gè)教研組正在嘗試學(xué)習(xí)備課模式。此外學(xué)校結(jié)合“課堂教學(xué)時(shí)效性”開展校級(jí)論談活動(dòng)。
7、認(rèn)真組織好區(qū)級(jí)“學(xué)科典型教師常態(tài)課研究”的評(píng)課活動(dòng)。支持、幫助參評(píng)教師，并以此為契機(jī)帶動(dòng)我校課堂教學(xué)上水平。
8、加強(qiáng)對(duì)新教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，完善青年教師與學(xué)科帶頭人、骨干教師手拉手活動(dòng)。使青年教師提高了教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，在各自學(xué)科領(lǐng)域嶄露頭角。
9、加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用，認(rèn)真組織好教師第四周期繼續(xù)教育報(bào)名工作。引進(jìn)教學(xué)管理信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理、教師業(yè)務(wù)檔案管理電子化。完善學(xué)校學(xué)科資源庫(kù)的建設(shè)。對(duì)全校50歲以下教師進(jìn)行多媒體的使用和簡(jiǎn)單課件的制作、下載、使用等相關(guān)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，使全體教師能夠較熟練的使用多媒體設(shè)備上課。此外為每個(gè)班級(jí)配備了手提電腦，方便老師們使用。
10、加強(qiáng)校際之間的聯(lián)系，搞好與河頭中學(xué)的教學(xué)聯(lián)系活動(dòng)。同頭教師之間繼續(xù)開展聽課活動(dòng)，不滿三年教齡的教師聽課不少于20節(jié)，其他教師不少于10節(jié)，積極創(chuàng)造條件，組織教師外出聽課學(xué)習(xí)。
11、教務(wù)處根據(jù)《教學(xué)工作常規(guī)》，抓好教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理，繼續(xù)完善、實(shí)施《教師一考兩評(píng)方案》，正向激勵(lì)教師的個(gè)性發(fā)展。
12、教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)年級(jí)組教學(xué)情況的指導(dǎo)力度，開學(xué)初分別召開了初一、初二、初三年級(jí)的老師會(huì)，分析成績(jī)，交流經(jīng)驗(yàn)，反思不足。繼續(xù)深化起始年級(jí)的教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。期中前又召開了全校老師的教學(xué)分析會(huì)，將半個(gè)學(xué)期的教學(xué)日常工作、課堂教學(xué)狀況、教學(xué)改進(jìn)的措施，通過(guò)多媒體的形式，圖文并茂展示給老師，受到了老師們的一致好評(píng)。繼續(xù)做好學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)跟蹤分析，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
13、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開齊課程。將地方課程有機(jī)的融入日常教學(xué)之中。積極組織、認(rèn)真準(zhǔn)備初三學(xué)生的語(yǔ)文、英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。
14、注重教研組建設(shè)，定期召開教研組長(zhǎng)會(huì)，期中組織了教研組長(zhǎng)匯報(bào)，及時(shí)了解情況，溝通信息，解決問(wèn)題，收到了較好的效果。
二、抓實(shí)畢業(yè)班工作
畢業(yè)班工作是學(xué)習(xí)整體工作的重中之重，暑假我們及時(shí)召開了畢業(yè)班工作研討會(huì)，使老師們統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，明確了目標(biāo)。假期上課，學(xué)生紀(jì)律穩(wěn)定，精神面貌好，達(dá)到了預(yù)期的效果。為了幫助各學(xué)科組做好試題的研究，我們?yōu)槊恳幻處熖峁┝吮緦W(xué)科近三年中考試題，開學(xué)第一周及時(shí)總結(jié)初三假期上課情況，并組建了不同層次的輔導(dǎo)班，召開了家長(zhǎng)會(huì)，老師們倍受鼓舞，熱情高，干勁足。初三期中統(tǒng)考后我們又及時(shí)召開老師會(huì)總結(jié)成績(jī)、查找不足；家長(zhǎng)會(huì)明確形勢(shì)、統(tǒng)一思想；學(xué)生會(huì)反思差距、制定目標(biāo)。目前老師們正在全力拼搏，力爭(zhēng)期末取得更好的成績(jī)。今年假期，我們又將召開初三老師會(huì)，鼓干勁、想辦法做好最后的沖刺。一學(xué)期來(lái)，能經(jīng)常深入初三年級(jí)組，了解師生情況，幫助師生解決困難。
【關(guān)鍵詞】初中班主任；班級(jí)管理；工作方法
【中國(guó)分類號(hào)】G635.1
對(duì)一個(gè)新組建的七年級(jí)新班集體來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)比較重要、比較講究方法、講究藝術(shù)的工作，如果這項(xiàng)工作做的好，就有利于班級(jí)較快地形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，更有利于一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，是班組管理走向成功的關(guān)鍵。我是這樣做的：
一、抓好每一個(gè)“第一次”，樹立良好的班風(fēng)
軍訓(xùn)的第一天，學(xué)校要求7：40到學(xué)校，我7:10分就滿心激動(dòng)地在教室等待學(xué)生的到來(lái)。一會(huì)兒，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到教室，可其中有兩個(gè)學(xué)生一邊接電話，一邊大搖大擺走進(jìn)教室，我說(shuō)，進(jìn)教室不能帶手機(jī)，他大大咧咧地對(duì)我說(shuō)，那我與家長(zhǎng)怎么聯(lián)系，我馬上沒(méi)收了手機(jī)，并借機(jī)召開了十分鐘班會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生行為規(guī)范及學(xué)校相關(guān)制度，教育學(xué)生學(xué)校行為規(guī)范要人人遵守，從今天起，我們就是中學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都要為學(xué)校為班級(jí)增光添彩，大家要處處注意自己的形象，如儀容儀表、見(jiàn)面問(wèn)好等，不允許做有損學(xué)校班級(jí)的事。此后，學(xué)生在這些方面總體做得還不錯(cuò)，特別是再也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校。
這樣強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。
良好的開端是成功的一半，初一新生有許多“第一次”，第一次班會(huì)，第一次升國(guó)旗，第一次自習(xí)課等等，都不能輕易放過(guò)，第一次，既要對(duì)準(zhǔn)學(xué)生心靈的弦，把溫暖吹拂到學(xué)生心坎上，又要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生口服還要心服。樹“德”靠親和與愛(ài)心，樹“威”靠魅力和智慧。
二、確立目標(biāo)，建立完善的班級(jí)管理體制
1.“沒(méi)有規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。因此制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度至關(guān)重要。學(xué)期一開始，我們就利用班會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)校的學(xué)生的校規(guī)校紀(jì)等，從間操、衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣、大型活動(dòng)等都對(duì)學(xué)生提出明確的要求，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《班級(jí)一日常規(guī)考評(píng)》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng)，對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周匯總并及時(shí)在“學(xué)習(xí)園地”中公布。
2.實(shí)行小組管理制度，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，小組成員進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)。在執(zhí)行的過(guò)程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。具體我是先均衡地組建班級(jí)合作學(xué)習(xí)小組，由小組長(zhǎng)組織管理，形成班級(jí)一個(gè)個(gè)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)的小單元，這樣班級(jí)工作便于落實(shí)、執(zhí)行、管理。同時(shí)三、五個(gè)人容易形成合力，凝聚成團(tuán)結(jié)的有共同目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感容易激發(fā)，慢慢地提升為更大范圍的班級(jí)榮譽(yù)感、責(zé)任感。對(duì)于班級(jí)合作學(xué)習(xí)小組的考核，公平、公正且有序。通常合作小組的考核一個(gè)星期一匯總，評(píng)選出明星小組（比如曾經(jīng)班級(jí)8個(gè)小組評(píng)選出前三名），明星同學(xué)（比如前十名），并且及時(shí)表彰，班級(jí)總結(jié)表彰、家長(zhǎng)會(huì)匯報(bào)總結(jié)表彰，發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，小組合照留念，家長(zhǎng)會(huì)用課件展示，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。學(xué)生干勁十足，家長(zhǎng)為之驕傲并且支持，慢慢地形成整個(gè)班級(jí)積極向上、和諧的班風(fēng)。
班級(jí)中李煜同學(xué)當(dāng)他帶領(lǐng)的小組終于獲得小組考核第一時(shí)，她媽媽激動(dòng)地和我通電話，興奮之情溢于言表。曾經(jīng)的他是我們班工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、無(wú)私熱心、積極進(jìn)取的組長(zhǎng)代名詞。二班的班風(fēng)得益于一直地樹立一個(gè)個(gè)榜樣：“工作最認(rèn)真的，工作最樸實(shí)的，最默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的，胸懷最寬廣的”，這樣的代名詞還有很多，而且這些是不需要評(píng)選的。良好的班風(fēng)影響下，同學(xué)們心中有桿稱。
3.實(shí)行值日班長(zhǎng)與值日小組制度，當(dāng)天的值日班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。
三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干部時(shí)，我遵循三個(gè)原則：（1）責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。（2）各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大限度地展示他們的能力。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。
從七年級(jí)開始，班級(jí)工作，我一直遵循著學(xué)生是班級(jí)的主人原則。從班級(jí)規(guī)章制度的制定、班干部的評(píng)選、班級(jí)各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)，學(xué)生有組織、參與班級(jí)工作的權(quán)力，他們是班級(jí)的主人，所以對(duì)待班級(jí)工作他們有強(qiáng)烈的責(zé)任感，對(duì)待集體榮譽(yù)他們極力捍衛(wèi)，對(duì)于自身的發(fā)展，班級(jí)的口號(hào)是“做最棒的自己，成就最優(yōu)秀的班級(jí)”。
這學(xué)期我與學(xué)生交流的主要方式，一是通過(guò)課堂上的普遍教育，二是在個(gè)別問(wèn)題的談話及處理中，三是通過(guò)周記。而個(gè)別談話和周記是我與學(xué)生進(jìn)行情感交流的重要窗口，也是進(jìn)行行為矯正和思想教育的重要陣地。而學(xué)生非常喜歡周記這種方式。例如我在學(xué)生周記中的批語(yǔ)有：（1）祝賀你，期中考試取得了優(yōu)異的成績(jī)。你的學(xué)習(xí)是不用老師操心的，但作為班干部，你的組織能力和管理能力還有待提高，大膽一點(diǎn)，多多鍛煉！（2）你這兩周的紀(jì)律表現(xiàn)有明顯的進(jìn)步，老師相信你，只要你堅(jiān)持，提高自我控制能力，會(huì)做得更好！……
四、家長(zhǎng)是我最好的朋友和幫手
