時間：2022-05-17 07:39:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高中團員個人總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
按照我班團支部計劃和實際開展的活動，將我們的團支部工作總結如下：
工作梗概
1．志 愿 者 活 動。
2. “ 綠 絲 帶 ” 環 保 活 動。
3. 校 園 衛 生 大 掃 除 活 動。
4. 冬 至 日 活 動。
5. “ 慶 元 旦 ” 系 列活 動。
工作詳情
（一）志愿者活動
蒼南中學第二十一屆暨仁英高中第四屆田徑運動會召開期間，我班團支部自發組織團員，積極地參與到志愿者的活動者。全體團員熱情高漲，最終，共有20名左右的團員加入到了志愿者的隊伍中。在運動會期間，我班團支部的團員們不辭辛苦地在自己負責的范圍內巡邏，負責其范圍內的衛生工作。當發現有同學隨地丟棄垃圾時，團員們及時上前制止，并友好地勸說；當發現草叢中或地面上有果殼紙屑等垃圾時，團員們馬上打掃干凈。連續三天的時間里，我班團支部的團員們，一直堅持在自己的崗位上，不說苦，不喊累，默默地為學校的環境衛生工作貢獻出自己的一份綿薄之力。這也充分地體現了我班團支部吃苦耐勞，勤奮努力的精神品質。這次的志愿者活動也得到了老師們及同學們的好評和認可。
（二）“綠絲帶”環保活動
“綠絲帶”是我校的一個環保組織。我班團支部聽到“綠絲帶”環保組織的環保活動后，積極地響應了其號召，立刻組織團員投入到“綠絲帶”環保活動工作中。在這次環保活動中，我班團員不怕臟，不怕累，一絲不茍地完成各自的任務。在完成各自任務之后，繼續幫助其他團員，協助他們完成任務。在全體“綠絲帶”環保活動參與者的努力下，最終圓滿順利地完成了此次任務。當然，其中也包含了我班團支部的努力和付出。而在活動過程中，團員們的優秀表現也體現出了我班團支部團結互助，齊心協作的精神品質。
（三）校園衛生大掃除活動
為健康促進校園建設，學校開展了一次校園衛生大掃除活動。在校方的號召下，我班團支部的團員們都熱情高漲，十分活躍地參加此次活動。我班團支部的任務是情節圖書館旁的宣傳欄區域。而這個范圍已經很久沒有打掃了，相比許多其他的區域，清潔工作難得多。宣傳欄的玻璃上有許多膠帶留下的印痕需要刮除，這更加加重了我們的工作量和工作難度。然而，面對艱巨的任務，我班團支部的團員們毫不推辭，毫不埋怨，反而更加鼓足了勁，賣力地投入到工作中。在經過了一個多小時的努力之后，我班團支部團員終于順利完成任務。盡管每個人都已是大汗淋漓，汗流浹背，大家都還是很歡欣地笑了。指導老師也對我們的工作表示滿意和稱贊。這次活動，也充分體現了我班團支部不怕困難，勇敢奮進，積極向上的拼搏精神。
（四）冬至日活動
2010年12月22日（農歷11月初7）是冬至日。本該與家人在一起，和樂融融地吃一碗熱騰騰的湯圓的我們，因為上課的緣故，只能在學校里度過這個節日。而在這個寒冷的日子里，我班團支部自發組織了一次“冬至暖人心”的活動。冬至日當天晚上，我班團支部干部買來了湯圓，在班級里煮起了湯圓，讓班級里的同學們都感受到了節日的氣氛和大集體的溫暖。我班團支部還特別邀請了老師來吃湯圓，以此來感謝任課老師們的辛苦付出，并送上團支部的一份美好的祝福。這次的活動，不僅讓大家學習到了煮湯圓的一些方法和技巧以及一些生活上的小知識和小經驗，也讓大家感受到了團支部給與大家的關心和集體的溫暖，更重要的是這次活動讓我班團支部這個集體變得更加團結，更加友愛。全體同學也一致認為這是一次有意義的活動。這次活動，也同樣地得到了老師們的好評。
（五）慶元旦系列活動
為了迎接元旦的到來，學校推出了慶元旦系列活動。在學校的引導下，我班團支部積極參與了學校的活動。
①旦旦市場
學校的旦旦市場活動是慶元旦系列活動中的一個重頭戲。它不僅鍛煉了同學們的商業能力，社會實踐能力及綜合能力等，還為同學們將來走上社會做下了一個小小的鋪墊。我班團支部在得知這個活動后，組織了幾名團員進行了一番精心的策劃。從預案到購置，從購置到賣出，整個活動的過程，我班團支部都盡心盡力，認真負責。最后，我班共盈利300多元，取得了不錯的成績。我班團支部全體成員的不懈努力是這次取得佳績的主要原因。
②游園活動
【關鍵詞】合唱 律動 融入
一、前言
從世界合唱的發展趨勢來看，追求以和諧為目標的藝術境界已成為世界合唱發展的統一標準，合唱團的舞臺表現力也同樣要在和諧統一的標準上去展現。近年來合唱表演形式的多樣化使合唱舞臺擺脫了以往的單調呆板，顯得更為活潑自然、輕松豐滿，如，隊形的變化，站位的調整等。而國內的一些合唱團對于合唱表演有著較大的誤區，在國際合唱比賽中，可以看出大多數中國合唱團比較注重形式，過多的表演減弱了唱的內容，又或者是走向另一個極端，就是在合唱臺上一動不動，舞臺上各個團員的表現木訥、呆板，毫無生機。毫無疑問，合唱比賽更重要的還是聲音，即以穩定的發聲、準確的音準、統一的音色、協調的聲部平衡來達到諧和。但是合唱作為一種舞臺表演形式，如果沒有適當的舞臺表現力，就缺乏音樂的生機和活力了，有些合唱作品是需要有適度的身體律動，才能帶動合唱團更好地演繹作品，增加藝術表現的寬度的。所以要達到更佳的合唱演出效果，就需要有和諧的肢體律動相配合，在合唱排練中，就應該注重加入科學的肢體律動，幫助合唱團員理解合唱作品，自然而然地融入和諧的表演，而不是硬生生地加動作，造成畫蛇添足的效果。在合唱中是否要融入律動，如何在合唱中適度地融入律動，將是本文探究的主要問題。
二、在合唱中融入律動的好處
（一）可以穩定拍子
在合唱過程中，有些時候，合唱團員會越唱越快，或者拖拍子，但是加上簡單的律動，這個問題就自然而然地解決了，如，根據音樂的恒定拍，加上響指、拍手或者簡單的舞步，或改變身體方向等。
（二）可以幫助音準
音準問題應該是很多中國合唱團面臨的大問題。為什么律動可以幫助解決音準問題呢？國內外很多知名的合唱指揮家，在排練的時候要解決音準問題都會有好多方法，最主要的是訓練耳朵對和聲的感覺，和弦關系等。解決方法有改變合唱團的隊形，每個聲部出來一個人，圍成一個圓圈，針對經常出現音準問題的和弦，對照鋼琴一起聽、唱，然后再脫離鋼琴，小組進行互聽、構唱，問題就解決了。當每個小組都能達到統一、和諧的聲音，那整體出來的聲音就會非常好。但是，有些時候是歌唱技巧達不到而出現音準問題，如高音上不去的時候，可以讓團員進行一下律動來解決高音問題。如，下蹲唱高音，呈搬重物狀，站立分腿前彎，雙手抱緊雙膝，頭倒著唱高音等，這些都是為了幫助團員找到氣沉丹田，聲音上頭腔的發聲方法。低音下不去時，歌唱時身體立直，下巴找胸腔，胸腔打開，雙手從胸前向兩旁往下方打開姿態，嘴巴唱“wei wu”半音半音地往下構唱，練習低音的共鳴腔。
（三）可以有更豐富的音響效果
1.現在最傳統的合唱隊形都是按聲部站位歌唱，很少合唱團是打散聲部演唱的，這樣并不能很好地訓練合唱團員的演唱能力，而要在合唱排練中，多變換團員的站位，找到最佳的合唱音響效果的位置，這樣合唱團演出時候的隊形的可能性就會更多，出來的效果就會更好，不會受同一個聲部要求抱團一起站等因素的影響，所以平時排練中不能讓團員固定站在每個聲部中，而是要鍛煉團員的個人演唱能力，讓其能單獨與其他聲部的團員一起完成作品的演唱，這樣才能做到隨時搭配，隨時調換位置，從而達到最佳的演唱效果。
2.可以根據作品需要，加入一些樂器的色彩（包括身體樂器拍手、拍胸、拍腿、響指、跺腳、踏步等），豐富作品的音響效果。當然，任何表演的前提是必須尊重作曲家的原創性，任何的表演都是為了提升合唱的藝術效果。
（四）可以幫助更好地理解和演繹合唱作品
對于一個合唱作品，每個人都有不同的理解，這樣不利于合唱的統一，要做到絕對的和諧，除了聲音要求統一，更需要思想認識上的統一。與學生一起分析作品，引導學生想象作品的意境，可以幫助作品的演繹。在排練中，讓學生邊唱邊演，慢慢地，學生能更好地表達作品的深層意境，也能更好地幫助觀眾理解作品。
如，高中學生學習女聲合唱《卓瑪》這首合唱曲，師生一起討論歌詞，分析音樂，展開聯想，各自發言，表達自己的想象意境，最后師生共同認可了這樣的一個意境：這是一首藏族民歌改編的合唱，開頭就有三句“啊，卓瑪”，頭兩句女高音旋律出來，其他兩個聲部唱回聲的部分，感覺是在遠遠眺望一位姑娘；第二句出來，感覺距離變近了，看得越來越清楚了；第三句，由低聲部在低音區唱出旋律，其他兩個聲部唱回聲部分，感覺美麗的姑娘卓瑪就在眼前。這樣的一個開頭很適合編排有象征意義的集體造型和簡單的肢體動作，學生的集體造型要足夠表達出這一段的意境。
合唱是集體的藝術，所以編排動作造型時也要注意主體是集體造型，不必突出個人。這部作品的開頭，主要在于距離由遠到近，并且給觀眾帶來美的感受。動作創編如下：分別站成2-3排，成半圓形，第一句“啊，卓瑪”隊形不變，兩邊團員向中間側身，舒展身體呈仰望的姿態，腿的線條拉長；第二句“啊，卓瑪”靠近中間的手從下往上升，搭在旁邊團員的后方腰上，形成搭橋連接的效果，構成一體的造型；第三句伴著低聲部旋律，另一只手從下往上，在身體前方劃出大半圓，保持開放的姿態，象征藏族塔上馬風旗飄揚的意境，尾音結束的同時收回，恢復站姿，這樣就完成了《卓瑪》的開頭表演部分。當然，所有的表演，都是在學生思想上認同的情況下進行的，這樣做出來的效果才是美的，和諧的。這樣的編排會使整個合唱作品更加富有詩情畫意。沒有中間的走動和變換隊形，只是簡單的幾個舒展動作，形成有象征性的集體造型，幫助團員理解歌曲，產生統一的畫面感，不會影響演唱，就能使觀眾眼前一亮，投入到作品中去。
三、合唱表演融入律動
（一）分析作品加入律動的必要性
指導老師應該在排練合唱作品之前，做足案頭工作。要根據音樂風格，設定大概的方向。對作品分段的分析，設想作品排練中是否需要加入律動效果，作品是否需要加入有畫面感的集體造型，或者在哪一些節奏感很強的段落，需要加上身體的律動來配合音樂，設定大體的框架、分段，設定情景和大致的隊形變化。這一切的工作，都要在學生接觸作品之前先有預判，然后一步一步地把律動滲透到學生的音樂里去，這樣才可以讓學生自然地表現音樂，而避免發生為了做動作而做動作，生硬不和諧的現象。學生表演的自然、自信，與歌唱融為一體，就會產生相得益彰的效果。
并不是所有的合唱作品都需要增加律動，也有很多合唱作品不需要任何律動，只要干凈天籟的聲音就能帶聽眾感受合唱藝術的獨特魅力。律動和隊形的編排是根據作品的需要，而不是為了表演而加表演。在不適合的地方加了多余的動作和表演反而會使之成為累贅。合唱表演中的律動是要在合唱作品有需要的時候才加入的，是為了給合唱加分，是為了更好地演繹作品，表達音樂的藝術美的時候才加入的。
（二）怎樣創編合唱的律動表演
一個合唱作品，并不能從頭到尾都加入律動。合唱最主要的還是以唱為主，絕不能喧賓奪主。一切的律動和造型編排，需要根據具體作品而定，同時，也要有豐富的想象力，以下是個人實踐過程中的做法：
1.律動要融入到各個聲部當中
在為合唱作品編排律動和隊形時需要注意一點：指導老師必須會唱各個聲部的旋律，這樣有助于編排最適合的律動。每個聲部的進入，氣口，高音，節奏型，旋律線等都是不一樣的，根據不同的情況，可以編排出多層次和有意思的造型來。
2.合唱作品中哪些地方可以加律動表演
①一般在有伴奏的合唱作品中，前奏、間奏、尾聲處可以有前后呼應的集體造型設計；
②音樂在推向的過程中，有較強節奏感的位置可以加上肢體律動，幫助音樂的推進；
③唱無伴奏合唱時，多讓合唱團員打散隊形，行進中歌唱，不停地換位置，身邊的團員隨時變化，耳朵里聽到的和弦就會有所變化，要求團員要會聽別的聲部，唱準自己聲部，逐漸加強學生的聽力，加強合唱團整體音準能力，以及對和弦的判斷能力。這個訓練應該循序漸進，一開始可以分聲部唱和弦長音，循環呼吸；后面慢慢變成分聲部輪唱音階練習；然后是多聲部樂句的練習，段落練習；最后才是整個樂曲的練習。通過這個長期的訓練，合唱團的歌唱穩定性就會有明顯的提升，合唱團員的音準能力會突飛猛進，因為，我們已經訓練了團員的耳朵，以及行進中歌唱，這些會帶來良好歌唱狀態下的放松。
3.針對富有意境的合唱作品創編隊形
給合唱創編隊形時，最好根據作品的意境來設計有象征意義的隊形，要集體造型，盡量不突出個人的獨舞。合唱團的律動要方便合唱團員的表現，不需要復雜的動作，動作可以根據不同聲部的進入產生豐富的層次感。
4.平時要注重培養學生的律動表現能力
在平時合唱團排練中，要鼓勵和培養學生大膽的表現力，讓他們動起來，放松地歌唱。不需要統一編排，合唱團員由于投入的演唱，自然而然地產生身體律動、搖擺，團員間的互相交流，這就是最好的律動。
5.合唱律動表演是面向觀眾的，演員要與觀眾產生共鳴，而不是把表演止于合唱指揮身上。所以合唱的律動表演是整體的，包括指揮的動作，合唱團員的表情等，都是融入到整個作品中去的一部分。
6.根據合唱團員的性別、年齡特征創編舞臺律動
不同年齡段、不同性別的合唱團員，其心理特征有極大差異，在合唱表演中，所有的律動都應該是合唱團員由心而生的，這樣的律動，合唱團員會才能表現得更自信、和諧，相反，則有破壞作用。
時光如梭，轉眼即逝，豐富多彩的三年高中生活即將結束，畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：
在學校，我能嚴于律己，遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想端正，遵守社會公德，注重個人道德修養，有崇高的理想和偉大的目標，養成良好的生活作風，樂于助人，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
學習上，我有較強的自學能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學習效率高。
積極參加體育鍛煉，具有良好的心理和身體素質，體育成績優秀，體鍛達標。 多次參加校運動會
我興趣廣泛，熱愛生活。喜歡繪畫，常利用課余時間自學繪畫，并多次為班級板報繪制刊頭。我熱愛勞動，總是一絲不茍地完成學校布置的各種衛生工作，不怕臟，不怕累，能認真負責做好每一次值日生工作。
通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長足的進步。從一個懵懂的中學生逐步成長為品學兼優的“四有”新人，但我有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提高成績，在今后的學習中，我將不斷總結經驗，繼往開來，更好地報效祖國。
三年的高中生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關重要的作用。
關鍵詞：少先隊 大隊輔導員 專業化建設
中學大隊輔導員是共青團依靠的重要力量，承載著少先隊與共青團有效銜接的使命，是輔導員隊伍中主要組成部分，更是青少年人生追求的引領者、實踐體驗的指導者、健康成長的服務者、合法權益的維護者、良好成長氛圍的營造者。從目前各個學校來看，中學專職大隊輔導員少之又少，有的是任課教師兼職，有的甚至沒有這樣的崗位，中學少先隊活動難以展開。沒有活動就等于沒有少先隊！黨的十八屆三中全會提出要加強實踐育人。實踐是我們少先隊建設最有效的途徑。如何育人也就成為當今中學大隊輔導員面臨的新課題！所以作為新課程改革下的中學大隊輔導員，更應該走向專業化。中學大隊輔導員專業化是社會發展的新形勢對少先隊工作提出的新要求，也是輔導員自身發展的目標和方向。只有加快中學大隊輔導員隊伍專業化建設，才能做好黨、團、隊的有效銜接，才能真正適應當代青少年成長發展的需要，才能有效發揮團隊組織指導青少年健康成長的社會功能。
一、當前中學大隊輔導員專業素養現狀的思考
我在團委兼職三年，擔任大隊輔導員一年多。面對忙碌繁雜的班隊事務，少先隊活動的開展總會感到無奈和無力。 由于自己的專業素養還不夠扎實、對待工作還需要更多的知識和經驗探索與思考。我認為中學大隊輔導員專業素養還存在以下不足：
1. 專業知識缺乏。中學大隊輔導員對少先隊的基礎知識及常規工作程序不熟悉，給實際工作帶來不少困難，并影響到少先隊工作效果。
2. 教務工作繁重。大多數中學大隊輔導員角色多，任務重。我擔任初高中音樂教師，每周20多節課，音樂組工作繁多、細小，形成了輔導員工作的多面性，根本無暇顧及自身基本技能技巧的學習和提高。
3. 科研意識不強。輔導員任務繁多，要致力于研究少先隊工作，心有余而力不足，缺乏對新形勢下青少年思想問題的洞察力，對青少年中的新問題缺乏敏感性，難以準確抓住問題的實質、掌握教育時機，沒有把實踐經驗上升到理論高度。
二、新形勢下中學大隊輔導員的定位
首先，中學大隊輔導員應該是少先隊員的親密朋友，是青少年成長發展的指導者，是合格的青少年思想政治工作者，是少先隊員成長道路上的良師益友。中學少先隊員由于心理呈半成熟狀態，所以輔導員更應該及時準確做好思想工作，引導少先隊員樹立正確人生觀、價值觀，讓其在成長的道路上不迷失方向；輔導員同時還應該是少先隊員生活的益友，真誠地為少先隊員傳道、授業、解惑。
其次，中學大隊輔導員還應該秉公辦事，為少先隊員樹立榜樣。輔導員在處理問題時，要公正無私，不可感情用事。隊員犯了錯，輔導員必須給他指出來，并加以分析，使其明白是非，他們之間發生矛盾糾紛，輔導員應把事情原委調查清楚，站在公正立場進行裁決，不可有所偏袒。
再次，中學大隊輔導員應該運用新課程理念下的“民主平等型”“表揚激勵型”教育理念。充分發揮少先隊員的主體作用，使隊員在與教師的平等交流中學會合作，學會生存，學會做人。這是新課程理念下做好輔導員工作的必備手段；輔導員要主動了解少先隊員，了解他們的所思、所做、所為，要真誠地走進他們的內心世界；要尊重他們的自尊心，工作中以表揚激勵為手段，使每個少先隊員都能素質全面、人格完善輕松快樂健康地成長！
三、中學大隊輔導員隊伍專業化建設的建議
專業化建設是輔導員育人的關鍵。一個優秀輔導員，不僅需要較強的理論知識和組織活動能力，而且需要廣博的學識、扎實的基本功和過硬的本領。結合我的工作實踐，對中學大隊輔導員隊伍專業化建設提出幾點建議：
1.集中式培訓、加強自身學習，用理論支撐起專業化建設的框架
集中式培訓可以讓輔導員們在短時間內有效地學習少先隊的基礎理論，通過學習既掌握了知識，又可以和其他學校進行學習交流。各省市區多開展關于少先隊基礎理論，少先隊政治理論、少先隊業務基本知識和技能技巧的培訓、少先隊工作項目以及相關學科的知識培訓，培訓過程中可以聘請優秀輔導員對“新”輔導員工作提出切實可行的建議。2013年7月我市在呼和浩特民族實驗學校組織了全市大隊輔導員培訓，在培訓中不僅學習了專業理論知識，最重要的是學習了很多實踐性的技能。例如國旗班應該如何護旗、升旗手應該如何疊旗，鼓號隊基礎知識與編排。這些內容正是像我一樣的“新”輔導員渴望學習的。所以，作為新輔導員應該積極主動參與各種相關的培訓。用理論支撐起專業化建設的框架。除集中培訓之外，加強自身學習。
2.開展校際交流活動，搭建“借鑒學習交流”平臺
校際交流可以有效地學習優秀輔導員的工作心得及觀摩成功的活動案例。校際交流活動，為輔導員搭建了 “借鑒學習交流”的平臺，通過校際交流活動，輔導員之間交流教育教學中的體會，學習前沿的信息，在教研氛圍中提高輔導員的研究能力。同時，校際交流也是青少年之間相互學習、交流的重要途徑。我校曾開展與呼和浩特市實驗中學、土默特中學及北京一零一中學、日本玉琦縣立不動岡中學等眾多知名學校的校際交流活動。在交流過程中，我體會到了兄弟學校的育人模式，通過學習引發自己的思考，借鑒成功案例。與此同時，少先隊員們在交流的過程中也展現了團隊精神。例如在北京一零一中學舉辦的全國中學生領導力大賽中，我校學生有四個案例入圍，分別是《慈善公益新模式――“火箭”計劃》《流浪動物救助站》《書香青城》《溫暖校車》，學生們通過精彩的案例分析與答辯，贏得了各個學校的老師和小伙伴的認可，也懂得了作為當代青少年要為社會貢獻自己的力量；在我校組織的與日本玉琦縣立不動岡中學的師生聯誼植樹活動中，中日小伙伴共植一棵樹，自己挖樹坑、抬樹苗、栽樹、澆水，不僅為他們提供了動手實踐的機會，也讓其懂得勞動的快樂了解綠化家園、和平友好的意愿。
3.以團帶隊，做好隊與團的有效銜接
少先隊員是共青團的后備力量，作為初高中一體學校，結合我校特點，開展“以團帶隊”工作。每年新生入學，學校團委、大隊部都會舉辦隆重的歡迎儀式，讓少先隊員們重新找到自己的組織，感受“家”的溫馨。少先隊大隊成立后，由高一年級的共青團員在大隊輔導員的指導下，引導初中各個中隊積極開展形式多樣的活動，例如科技藝術節、讀書節、新年合唱節等，在參與活動的過程中，高一年級共青團員感受到了肩上的使命，積極地為少先隊員們作出表率，初中少先隊員也向往著加入光榮的共青團。每年五月四日、十二月九日我校都舉行優秀少先隊員入團儀式，在入團儀式上，新團員莊嚴宣誓，使命感油然而生。同時高一年級學生會、學生社團的社員也在發揮共青團員的作用，帶領并指導初中少先隊員參加社團活動，使得人人有崗位、個個都參與實踐活動。少先隊員們在參與活動時不僅學到了廣泛的知識，個人能力也得到鍛煉和提高，極大地豐富了校園文化與精神生活。以團帶隊，體現在團隊生活的各個方面，做好團隊的有效銜接，是中學大隊輔導員義不容辭的責任。
4.結合個人特長，做有“魅力”的中學大隊輔導員
中學生不同于小學生。到了中學階段，來自家庭、社會等方面不良習氣、不利因素，使得學生們進入了“青春叛逆”期，小伙伴不喜歡和輔導員進行交流溝通。我以特長，力爭做有“魅力”的中學大隊輔導員。在這個過程當中，“師生展示”是大隊輔導員與少先隊員相互信任、快速成長的有效途徑。在課上讓隊員聆聽一些經典音樂作品，感受真、善、美，陶冶情操。給他們提供展示個性特長的機會，每一個隊員都有閃光點，有的會唱歌、會跳舞、有的隊員會樂器，我利用自身特長和少先隊員們融合在一起，共同載歌載舞，寓教于樂，多姿多彩的生活讓每一個隊員都沉浸在融合、快樂、和諧的氛圍中，慢慢地輔導員就和每一位“小伙伴”很和諧、自然地在一起，從而進行有效的溝通。
5.課題式研究，讓中學大隊輔導員走向專業化
中學大隊輔導員應積極申報課題，根據初中少先隊員的身心特點、輔導員個人的興趣，結合自身工作及校園文化，確定研究子課題。輔導員要深入實際，將日常組織的活動及時形成課題階段總結，并深入思考，注意材料的及時積累和總結，并把課題研究得出的結論用于實踐。這就要求我們多開展具體的實踐研究，撰寫研究報告，并及時把課題成果轉化為教育教學行動，提高科研的實效性，加快中學大隊輔導員走向專業化進程。
輔導員是一種職業，更是一門專業。中學大隊輔導員應該是一個具有一定專業知識和服務理念的職業群體。貫徹學習十八屆三中全會精神，加強中學大隊輔導員隊伍建設必須堅持輔導員隊伍的專業化培養，要發揮制度和機制的作用，探索其專業化發展之路，提升廣大中學大隊輔導員的政治素質和專業水平，使中學大隊輔導員工作有信心，管理有方法，發展有方向，只有這樣才能保證輔導員隊伍的可持續發展，使輔導員工作真正實現專業化，最終實現少先隊事業的繁榮和蓬勃發展！
參考文獻：
裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務；學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”智慧和知識最終踐行于社會才能用得其所，而且人在實踐中可以檢驗真理，培養能力，彌補不足。 2010年7月11日——17日這短短七日里我們實踐團進行了多次社會調研，參觀中國移動通信惠來分公司，與主管們面對面進行座談會，參觀了當地電視臺、圖書館、郵局，了解當中技術、工作進行結構，與當地敬老院老人們談心，為其大掃除，還有最難忘的小學支教，到港寮小學的文娛演出，最后在縣城的文娛演出，這一切活動都令我們難以忘記、感觸良多，留下深刻記憶。
雖說暑期三下鄉活動是到七月中旬才開展的活動，但籌備工作早在四月份就已被提上院團委的日程，從最初團長們的甄選、團員的甄選面試，再到五月培訓，到最終出發，所有參與此次活動的人以及關心此次活動的人都付出了許多努力。嚴格來說，“三下鄉”活動并不是僅僅那七天里的行程，而是包括三方面的工作，分別是前期的準備工作、服務實踐工作和后期總結工作。
前期準備工作主要包括“三下鄉”實踐活動主題形式的確定、組隊，團長、隊員的甄選，對隊員進行思想動員，做初步計劃以及尋求外援資助，文娛節目確定和排練、各項物資準備。服務實踐工作主要包括聯系各級地方政府，了解當地的基本情況以制定相宜的服務方案，了解當地教育建設情況，根據事前行程安排進行各項實踐活動。后期總結工作包括對服務實踐活動中資料的整理與總結，以及隊員對社會實踐心得的交流。
當然，這只是我個人所了解的，作為一位后勤組普通成員，我參加的只是其中團員面試、前期文娛節目排練、物資準備工作和七日實踐行程。
團員面試的重要性不用多說，甄選的團員們的素質直接關乎于實踐的質量。起初由于臨近期末，要備戰各科考試，我對“三下鄉”實踐還有一絲猶豫的，但第一輪面試中，我觀察到面試當場分工組織條理、分明，例如面試前已分通訊、義教、調研、宣傳、后勤等各組，面試者按自己特點面試相應組，而這個分工特點在同城實踐的華農就無這么分明。而且面試官的師兄們態度很好，問的問題針對性強，十分有內涵，當時我已下定決心一定要參加。
面試通過后5月7日到16日十天是實踐培訓和模擬時期。這時期內我身為后勤組組員，工作主要是配合組長安排，熟悉后勤各種工作，包括加強組員間認識與交流、服從組長安排統籌物品的準備管理、進行募捐活動安排等，同時實踐團每人都有自己的文娛演出節目，在這期間要學會、排練熟自己節目。甄選出的隊員來自不同的班級、不同專業，在活動之前大家幾乎都不認識，談不上溝通與默契了。而經過這十天培訓后彼此初步認識，逐漸熟悉起來，到暑期實踐間隊員們都有了一定程度上的默契。文娛節目排練相當辛苦，十天里若無特殊，每晚從七點到十點半都要進行文娛排練。我被選入《和你一樣》手語組，這套手語并不是很難學會，發一個早上的時間基本能掌握整套動作，但要做到動作標準無誤、熟練，隊員間整齊一致、與歌詞符合，就不得不要多次排練，下一定功夫。期間我們遇到組員來自不同組，彼此沒點默契，并且各組內部時間安排不同等等困難，但我們都能努力想辦法解決，把節目排練好。最后，在文娛節目驗收演出中，我們手語組獲得好評。
就這樣實踐團經過一系列詳細組織和工作準備后，等待七月暑期的來臨。
七月流火，當同學們開始沉醉在暑期歡樂時，“三下鄉”實踐活動正式出發的鐘聲在我們團已經敲響。7月4日到9日，各組各項準備工作再次確認啟動，同時各項文娛節目要進行再次熟悉排練，寧愿多發時間，也不得出現錯誤。7月8日，同是“三下鄉”的我院赴廣西平南團出發。10日，經過一系列準備工作的再次確認后，我們赴惠來實踐團啟程。
整個實踐行程上面已有所述，個人覺得，其中社會調研、參觀中國移動惠來分公司、小學支教最難以忘記，頗有收獲。
10日下午我們懷著躊躇滿志和幾分新鮮好奇心到達惠來一中，此時，我們赴惠來團60多人分成兩小支隊，一隊趕赴前詹鎮西浦村小學駐扎，另一支隊則駐扎在惠來一中，而我被分到縣城小支隊。11日早上我們一部分參加了在前詹鎮政府舉辦的暑期“三下鄉”社會實踐活動啟動儀式，儀式后參觀了義修隊義修家電器，同時我們縣城小支隊迎來了華南農業大學外國語學院洪杰、黃媛淳、林錦源三位新成員。
11日下午我們進行了社會調研。當日下午調研的主題是“惠來基礎教育設施調查”，主要訪問對象是小學、初高中學生和家長。我和華農的y.c.（即黃媛淳，英文名簡稱y.c.）分為一組，任務是兩個鐘內至少完成十份問卷。任務看似簡單，其實內涵很深。我們并不是單單簡單叫人填完問卷，而是要采用訪問式方法做調查，做調研時要與做問卷對象交流、聊天，以問卷里問題為主，然后將話題拓展出去，每個問題要延伸3~4個涉及話題，總的來說，質量首選，數量其次。這樣一來每訪問一人所發精力、時間就頗多的。自然，我們所得的信息和資料也很豐富。前期我們一人主要負責記錄，另一人主要負責交談，分工明確、條理，相互配合，做調研進行得很順利。但當做完第四份時發現以這樣速度是不能按時完成任務的，所以兩人分開獨自各做三份。這樣一來，考驗我的時候到了。由于以前曾參加過調研比賽，有些經驗，所以完成任務并不困難。但其中自己的缺點——不善言辭、不懂速記還是深深影響了調研質量，與學生交談時本可以再拓展深層一些，然而記錄速度太慢，出現自己在記錄，學生無聲站立一旁的尷尬場面，同時言辭上有些僵硬，令交談中出現生硬的氣氛，也頗令人尷尬的。
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該次社會調研收獲頗豐，具體另有調研總結。所得其中信息令我驚奇的是惠來作為一個臨海縣，地理環境挺有優勢的，但其經濟情況卻令人失望。從所得調查教育設施情況得知，其教育建設甚至比粵北一些地理位置相對較差的城市更不如，教育情況令人擔憂。就拿其中一點來說，當地縣城小學大部分每班都是超過百人，已遠遠低于國家標準，而且大部分教室不配有燈管的。縣城如此，更不用說鄉鎮的了。
參觀中國移動通信惠來分公司乃此行一大亮點。我們是信息工程學院學生，畢業后如果能在中國移動通信工作是一個很好的選擇，所以眾人對此行程充滿期待，都希望能很大收獲。而惠來分公司也不負我們所望，即使我們只是一個學生團體，也熱情歡迎和接待我們的參觀。惠來分公司秉承中國移動通信的核心價值觀“正德厚生，臻于至善”，熱情洋溢地為我們詳述了該分公司的基本情況——公司介紹、企業文化建設、社會責任營銷活動，并演講后根據我們所提出的一個個疑問作出詳盡的回答，尤其在我們專業市場、就業方向上，分公司主管們根據自己經歷，盡可能傳授他們所得經驗。可以講，此行每人都滿載而歸，個個都稱贊中國移動。其實，作為信息類專業生，對國內通訊類公司都有一定了解，如中國電信、聯通、移動等等公司必定在我們視野內，事前已了解到在國內類似領域公司中，中國移動通信在服務態度、企業文化建設方面上是數一數二的，但畢竟多數只是聽說，而經過此次參觀，我們終于體會到中國移動的魅力，果然名副其實。
最后一大活動是壓軸的小學支教。雖然我們組織上組別分明、明確，但我們縣城支隊與西浦支隊不同，西浦那邊義教組負責支教，調研組主要負責調研……人員互不參雜。而我們這邊則不同，分工已不分組別，要求每一活動每人盡可能都參加，盡可能鍛煉自己，體悟不同項目。而我在支教中得到三次講課機會，由于是臨時受命，自己又不屬于義教組，對小學知識體系只能根據記憶，自己組織講課材料，并且個人認為義教組事前準備不足，所備資料難度過高，所以直至第一次真正走上講臺前，心里都是忐忑不安。然而，當自己走上那神圣講臺，面對眾多炯炯有神的眼睛，純粹、真摯的目光，心里一切不安云消霧散，腦中剩下的僅是教材內容。令我值得高興的是，一向不大善于言辭的自己在整個講課過程中授課流暢，言辭清晰。當然，有喜自然也有憂，所備教材難度果然高了些，講課中只見前面一些同學點頭應是，而后面大部分同學基本一片漠然。事后和同學們交流中了解到授課內容果然難了些，很多同學只是小部分內容明白，甚至有些沒學過。
經過一次授課后總結一些經驗，到第二次講課時，效果明顯提高了很多。所受內容同學們都能掌握，而且后面一部分授課內容是新知識，但同學們都能理解掌握。當時我體會到作為一位教師的歡樂悲愁，體會到就是做一位單純的科任老師，要做到負責任、一絲不茍，也并不是那么簡單的。那時當一回老師的感覺讓我心中流出一絲絲甜滋。
就這樣實踐七天不知不覺過去了。惠來七天的生活，讓我們疲憊而充實，讓我們幸福并充滿意義！
【簡短高中畢業生自我鑒定范文一】 高中三年已接近尾聲，我已徘徊在人生第一次重大抉擇的路口。回顧即將告別的高中之旅，我將衷心道一句：高中生活，讓我無怨無悔!
三年光陰，對我來說充實而短暫，它的存在讓我變得成熟，更敢于迎接生活中的挑戰!倘若把高一比作樂園，那么我情愿自己作一名旅游者，呆著那份稚氣與懵懂而來，臨別時收獲了兩年后必備的這份穩妥與基墊;倘若把高二比作青云梯，那么我情愿自己正闊步向前行進，帶著已有的那份穩妥與基墊，附加在高二生活中新一輪的積淀，正在向最后的重點線飛奔，企盼離重點不太遙遠;倘若把高三比作最后的加油站，我情愿自己變成馬力十足的馬達，渴望最后一輪沖刺的到來!
然而，高中生活的磨練，更讓我真切體會到生命與人生價值的內涵!我被高一時自己的那份夜以繼日的勤學苦讀而感動;被高二時自己的那份堅持不懈，極力追趕的韌勁而自豪;更為如今的自己，一個不再心存屏棄，充滿自信與都只的自己而無怨無悔!曾經地那份勤奮現如今已化成了我即將沖刺的動力，先前的那份堅韌激勵這我昂首向前，用于托起明天新的朝陽。現如今的我更加懂得超越自我其實才是成功的關鍵!曾經的那份凡事我必抗爭，成功不必在我的信念，能讓我勇于自告奮勇，敢于爭先的舉動贏得了同學，老師們的稱贊;曾經的那種吃得苦中苦，方為人上人的信念，更催促著自己勇敢承擔生活，??上的無情打擊，讓我不斷戰勝它們，贏得驚天的這份頑強的意志力!讓我真切感到：人生的意義并不在于成功與否，而在乎自己能否在跌倒后再次爬起。
感悟高中生活，讓我受益匪淺!帶著這份寶貴的收獲，我將會重新邁向新的征程，無論前方的路途有多坎坷，我都會從容面對，勇于挑戰!感謝高中生活賜予我的一切，我將再接再厲，直達自己成功的彼岸。
【簡短高中畢業生自我鑒定范文二】 時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：
三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方式，主動思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。
我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努
力為班為校做善事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，主動投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我主動參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任教室文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，教室聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲最佳辯手稱號。我愛好運動，主動參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米、200米及4100米接力賽中均獲較好名次。
三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上鉆勁不夠、擠勁不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
【簡短高中畢業生自我鑒定范文三】 本人思想進步,遵守社會公德,積極投身實踐,關心國家大事,有崇高的理想和偉大的目標,能吃苦耐勞,注重個人道德修養,有良好的生活作風,樂于助人。遵紀守法,尊敬師長,熱心助人,與同學相處融洽。具有較強的集體榮譽感。
關鍵詞：自主管理；自主教育；自主成長；創新途徑
教育家蘇霍姆林斯基說：“促進自我教育才是真正的教育”，“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，在漫長的人生道路上的每一步都要鞭策自警。”因此，把促進學生自我成長的“鞭子”交還給學生，變“他律”為“自律”，變“他教”為“自育”，才能為學生成人成才提供最佳的原動力。
對于農村普通高中來說，學生生源素質偏低，學生的行為習慣較差、自律意識不強。為提高學生的綜合素質，我校推行了以“學生自主成長”為主線的全員育人德育模式，讓學生通過自主管理實現自我監管、自我服務、自我教育的功能，促進自我成長，從而增強他們自立、自理、自強、自律、自覺意識，全面促進學生在情感、態度、價值觀上日趨成熟，在能力、德性和品質上的逐步提高。
一、自主成長實施原則
1、主體性原則
明確學生在參與學校和班級管理中的主體地位，讓學生真正成為校務和班務管理的主人，培養其才能，發展其個性，從而調動他們服務學校、發展自我的積極性、主動性和創造性。
2、發展性原則
學生綜合素養的提高需要長期培養和訓練，自主管理要營造有利于個性不斷發展的土壤，要把學生的成長發展看作是一個生命整體的成長發展過程，這個整體過程充滿了曲折性、復雜性、和諧性、有序性，要科學地對待學生成長過程中的收獲和偏差。
3、實踐性原則
學生自主管理重在實踐，讓學生在實踐活動中接受鍛煉，自我成長，需要我們為他們搭建無數個平臺，給他們鍛煉成長的機會和施展才能的舞臺，促進學生在品性、道德、能力、學識等方面的全面發展。
二、學生自主成長實施途徑
陶行知先生曾提出“教育即生活”的生活教育理論，因此，關注和引導學生的現實生活，讓德育根植于現實生活和學生的生活世界，使德育具有深厚的生活基礎和強大的生命力，學生才更容易理解和樂意接受。具體到校園生活中，就是讓學生在日常生活中，參與學校的各項管理，讓學生通過管理的自主化，實現成長的自主性。
學生自主管理實行教育、監督、宣傳三責分立制度。學生會、班委會是學生自主管理的執行機構，負責學生日常行為規范和常規工作的檢查、評比；校團委和各班支部負責開展各種主題思想教育活動；校園監察隊、校園衛隊負責對各自主管理機構和管理人員進行監督評價；廣播站、記者團（站）負責學校方針、政策宣傳，針砭不良現象，褒揚好人好事。
（一）、充分發揮兩會的監管作用，促進日常管理自主化
1、以學生會建設為重點，促進校務管理自主化。根據學生會各部門的職責，進行相應的分工，使各項常規檢查評比能正常開展，促進學校管理規范化。各項評比檢查結果，均由學生會干部當天反饋到各級組的評比公布欄上，以便各班主任、級組長及時了解、處理本班學生違紀狀況，增強了管理的時效和質效。
2、以班委會工作為依托，促進班務管理自主化
充分發揮班委會的自主管理、自主教育功能。各班由學生制定班級公約，進行全民公投，確定本班班規。班干部根據公約進行班級日常管理，處理班級事務；班委會負責組織部分主題班會，開展批評與自我批評等主題教育活動；負責班級團體活動的分工、組織和訓練、監督，維護班級集體榮譽，凝聚班級整體觀念，營造和諧進取的班風。同時，各班建立學生權利保障和紀律仲裁委員會，委員會參與違紀現象的調查、取證，并向班委會提出處理意見。違紀學生通過仲裁委員會進行申訴、抗辯，維護自己的正當權益不受侵害。仲裁委員會的設立，既給了問題學生以出路和機會，也讓班委會成為問題學生轉化工作的有力承擔者，既能把各種違紀現象扼殺在萌芽狀態，促進班風轉化，也加強了學生自治自理的管理能力，培養了學生的集體責任意識，加強了班級凝聚力。
3、以值周班制度為平臺，促進自主管理全員化。
為使自主管理全員化，讓每一個學生都由機會參與學校事務的管理，我校推行了班級值周制度。各班學生在學生會各部門的帶引下，輪流值周，與學生會干部一道，負責學校日常工作的檢查評比。值周班制度的實施，保證了每一個學生平等參與學校管理的權利和義務，學生在參與管理的過程中，明白了什么可為，什么不可為，理解了什么是榮，什么是恥；也促使學生在他評中進行自我約束，自我反思，自我檢討，無形之中促進了學生的自覺成長。
（二）、充分發揮兩委的教育作用，促進思想教育自主化
1、學校團委負責全校性的大型主題教育活動的組織開展。校團委根據學校德育處或上級團委的工作部署，緊密結合當前社會的熱點問題，開展一些大型的、大范圍推廣的教育活動。如每年三月的學雷鋒教育、地震捐款教育活動等，校團委均精心策劃，以多種形式開展多種活動，讓每一種思想都能及時扎根學生心中并生根發芽。
2、各班支部（委）負責主題班會的組織開展。各班團支部（委）按照德育處的工作部署，組織實施學校主題教育月專項教育活動，開展責任、感恩、誠信等傳統美德教育和法制教育、安全教育、批評與自我批評等活動。各主題班會在班主任的指導下，學生自主教育內容，自選教育素材，自定教育方式，自主參加教育活動，使主題班會更務實，更有針對性，也更有教育啟發意義。同時，學生在組材、參與等過程中，潛移默化的接受了各種進步思想和各種美德的熏陶感染，促進了道德的自主生成和人格的自主完善。以身邊的人事來評判是非，以真切的感受來理解社會，不僅促進了學生對社會萬象的思考，也促進了知行合一，有利于學生心智的健康發展。
3、各支部創設團員示范崗，以團員的模范先鋒作用引領學生思想道德自主成長和逐步優化。
第一階段，在團員自愿申報的基礎上，確定一批自主管理創建崗，負責管理班級公物、維護班級紀律、倡導班級文明，在學生中間引領自主管理，并接受同學監督。
第二階段，在自主管理創建形成一定氛圍后，建立若干個自主管理示范崗，幫助周圍同學逐步走向自主管理，以規范自我、服務集體、發展自我。
團員示范崗，為其他同學樹立了一根可視、可觸、可越的標桿，起到了良好的榜樣作用，加快了后進學生走向先進的進程，為班級精神文化建設起到了定海神針的作用。
（三）、充分發揮兩隊的督察作用，促進監督評價自主化
校園監察隊負責對各自主管理組織的工作態度、工作能力、工作績效的考察評價，學校團委、學生會根據學期考察評價，對學生干部進行優勝劣汰，以保證自主管理隊伍的純潔、高效。
校園衛隊直接對德育處負責，負責所有學生日常行為規范的督察和評價，并對嚴重違紀行為進行登記、公布，以使不良現象及時曝光，對其他同學起到警示和教育作用。
兩隊負責總結每周學生表現和各自主管理機構的工作狀況，評點工作得失，總結經驗教訓，做為下周星期一國旗下講話的內容之一，在全體師生大會上進行表彰或評判，各班班主任及班干部根據情況反饋，把存在的問題作為后期整改的重要內容，促進了班風校風建設。監督評價的自主化，杜絕了學生干部或值周學生工作的隨意性，既規范了自主管理實施的過程，又有效地促進了各自主管理機構的工作效能。
（四）、充分發揮兩站的宣傳作用，促進輿論導向自主化
廣播站和記者團（站）是學校的喉舌，其建設成敗，直接關系到校園的輿論氛圍的健康與否，因此，加強兩站建設，是保障學校工作正常開展的重要環節。
1、廣播站負責校務宣傳，傳達學校德育工作的要義，傳播廣大學生的成長的心音。結合學校各種主題教育或時事教育的需要，進行材料的篩選和播音工作，及時傳達學校德育處的各種教育信息，及時宣傳學校的好人好事，及時批判各種不良現象，以維護真善美，鞭笞假丑惡。每周的“校園熱點”，吸引了全校同學的高度關注，它逐漸成為學生了解校園信息，進行自我教育的最佳平臺。
2、記者團（站）負責新聞采訪好報道。學校選撥一批文字功底好，責任心強，溝通能力高的學生，組建了校園記者團，負責對校園大事的采訪編輯，挖掘校園新聞，倡導文明進步，鞭撻不良行為，弘揚校園正氣，維護校園和諧。
兩站的宣傳，促進了各自主管理機構和管理人員的反思，在全校營造了一種正義、積極、進取的管理氛圍，推動了學生自主管理工作的積極開展。
三、學生自主成長的創新意義
1、“他主”到“自主”的管理模式，開辟了學校德育管理的新途徑，也革新了學生的思想觀念。
傳統的德育管理，是學生被動接受學校制定的各種規章制度的約束。而“自主管理”模式的運作，讓學生成為學校名副其實的主人，學生在心理上對學校產生了認同感，在行為上對集體產生了趨同性，自覺產生了服務集體、維護集體、建設集體的愿望與熱情，并以實際行動踐行著個人對集體的責任，在潛移默化中強化了集體觀念、個人責任和奉獻意識，無形中幫助學生樹立了正確的價值觀和世界觀，也促進了德育管理由“他律律他自律”的逐步發展，為學校管理文化的構建奠定了基礎。
每年的學生會干部選舉，吸引了全校約三分之一的學生參與，學生參與學校管理的積極性空前高漲，學生愛校、護校意識大大增強，“校榮我榮，校恥我恥”的觀念深入人心，學生思想觀念的轉化成了學校發展的助推器。
學校做為教育機構，教育的內容以文化知識為主，德、體、美、勞等教育內容所占比重相對較小，學校團委正好起到了互補作用。團隊工作的開展要與教學相適應，相互配合、形成合力；要與家長建立最充分的聯系，取得家長的積極配合、支持與理解；要讓學生發揚合作精神，讓學生們人與人之間形成合力，班與班之間形成合力。團隊活動的設計要做到“精”“新”“多實踐”。
【關鍵詞】團隊工作教學工作合力實效
學校共青團組織作為黨的助手和后備軍,在做好青少年學生的思想政治工作，推行素質教育,配合學校完成教學任務中,發揮著重要作用,是學校教育工作中的重要組成部分,是青少年學生學習、鍛煉、提高的搖籃。那么，在新時期，如何做好學校團隊工作，更有效地發揮其在深化教育內容上的促進作用。團隊工作要重實效，忌擺“花架子”。通過幾年的團委工作，要想做好團委工作，我認為應注意以下幾個環節：
1.團委工作要“合”勿“分”
1.1與教學工作形成合力。學校團委工作與教學工作是對學生教育的兩條線，但這兩條線不是平行線，而應是以學生全面發展為交點的相交線。學校教育內容以文化知識為主,德、體、美、勞等教育內容所占比重相對較小，學校團隊正好起到了互補作用。因此，在具體工作中，應相互配合、形成合力。團委應根據學校教學計劃和德育計劃，制定出合理的團隊工作計劃、方案，把握合理時機開展工作。比如：在團委活動的設計上，根據各科進度開展理化生、史地生知識競賽、“中華經典詩文”誦讀比賽、“格言名片”設計比賽等，讓學生在活動中“德”“智”雙豐收。
1.2與家長形成合力。受長期的應試教育選拔人才的標準影響，相當部分家長自己的孩子一進入高中，就認為“孩子只要學習好就行，其他都無所謂”、“學習好”成了家長對孩子唯一的期望和要求，一聽說學校要組織這樣、那樣的活動，就極力反對孩子參加，結果造成學生“活動不參加、學習沒上去、情緒還挺大”，針對這種情況，學校的團委工作必須首先取得家長的積極配合、支持與理解。因此，我們在組織活動時，通過家長學校、學校對家長開放、對學生進行家訪等形式與家長建立最充分的聯系，讓家長明確其在德育工作中的職責與義務，學會科學育人的方法，了解孩子的表現，更好地配合學校進行適當的家庭教育。比如：我們在進行“感恩教育”活動中，開展“我為父母做一件事”“我與父母知多少”“我來當一天家長”等活動，并請家長走進學校當一天學生，體會孩子每日的緊張學習生活，通過這樣的活動，增近了學校與家長的聯系，拉近了家長與老師的距離，溝通了家長與孩子的心，家校形成合力。
1.3讓學生發揚合作精神。學校團委在每學期的工作安排上，根據上學期班級考核情況，征求各班意見，制訂出幫扶計劃，一個先進班級帶一個普通班級，一名團支書帶一名非團干，一名團員帶一名非團員，并做好計劃、記錄、總結。學期末，團委根據一學期來的班級、團干考核情況，評選出最佳合作班級、合作個人，并且及時進行總結、評議，總結合作成功的經驗，找出失敗的原因，為下學期的工作奠定一個好的基礎。通過“一幫一、一助一”的形式，讓學生們人與人之間形成合力，班與班之間形成合力，讓整個班級、校園形成一種“比、趕、超”的氛圍，提高團隊活動水平，促進學校整體工作更好更快發展。
2.團委活動要精品化、精細化
2.1要“精”勿“濫”。進入高中后，學生的課業負擔加重，適當的活動可以調節學生緊張的學習生活，同時可以培養學生理想、道德、能力、個性、心理等方面的綜合素質，但在整體設計團委活動時，要做到“精”而不能“濫”，要針對各年級的生理特點、心理發展，精心設計活動，要做到每開展一次活動，有一次收益，不能主次不分，除了起不到教育作用，反而影響學生的學習。如：在一次學雷鋒活動中，對不同年級我們設計了不同的主題，高一年級開展“雷鋒故事知多少”講故事比賽；高二年級開展“我們身邊的雷鋒”征文比賽；高三年級開展“我們就是活雷鋒”走進社區服務活動，通過分層設計，團隊工作才能更有實效。
2.2要“新”勿“舊”。團委工作的過程就是開拓的過程，工作沒有止境，創新也就沒有止境，如果工作只是一味的重復，只是應付，也就失去了應有意義。團委活動每學期都要開展，有些內容是不變的，而我們又不能一味地重復原活動，不能老生常談，否則會讓學生感到枯燥乏味，只是把活動作為暫時逃避課堂學習、難得放松的機會，活動中也時常表現出懶散、拖拉、應付的心態。因此，在設計活動時，一定要有創新，抓特點、抓品牌，創新活動形式，注重體現活動的新科技、新文化、新知識含量，注重服務學生的新需求，確實起到引導和教育的作用。如：“五一”我們開展了“勞動徽章”設計比賽；“六一”開展了“個性空間”網頁設計比賽；“國慶”開展了“重要歷史人物貢獻談”“科技小發明”等活動，增加了學生展示自我的舞臺，使廣大學生在創新中不斷嘗到啟迪。
2.3要多“實踐”少“說教”。學生的思想道德教育、行為規范、人生觀、價值觀等概念都屬于哲學、社會學的范疇，條條框框生硬呆板，既沒有生動的定義加以闡述，也沒有有形的實物來加以比喻，如果一貫用傳統的說教式、灌輸式方法開展活動，必定不能獲得滿意的效果。因此，在具體工作中，不能單靠說教，要以體驗教育為途徑，與社會化教育相結合。這就要求我們在設計團隊活動時要多實踐，讓學生參與社會實踐，通過學生在實踐中對自我主體性作用的發揮的經歷，在實踐過程中獲得實踐和創造的愉悅、成功感，將思想道德教育內容有效地轉化為學生的內心需要，既豐富了學生的生活，開拓了學生的視野，又增長了學生的能力。如：利用節慶日、紀念日等有特殊意義的重要日子，我們組織學生到“抗日英雄紀念碑”“江橋抗戰遺址”等基地進行集中參觀，引導學生主動參與，親身經歷和真實感受，充分調動學生的積極性，發揮他們的聰明才智，激發他們的自主意識，不斷地在實踐中主動探索認識自己、社會，而不是一味地被動地接受教師對道德知識的灌輸，盲目地順從說教和訓斥，提高教育的針對性和實效性。
3.團委工作要重實效，忌擺“花架子”
團隊工作要從增強團員意識，打牢團隊基礎入手，以團組織先進性影響和引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這就要求我們在具體開展工作時注重實效，不能形成一說團隊工作，就誤認為是搞幾次活動娛樂娛樂就行了，而應通過活動的宣傳、準備、過程中讓學生領悟到一些道理，指導今后的思想、行為。
3.1早計劃、早準備。每組織一次活動，團委要早做出計劃，明確本次活動的目的、意義及最終想要達到的效果，提前布置任務，讓學生做充分的準備，在準備中感受到此次活動的意義，準備的過程也是教育的過程，不能等到活動那天才“臨時抱佛腳”，結果是“雨過地皮濕”，起不到教育的目的。如：主題班會的開展，每學期，我校團委對各年級的班會活動主題、活動方案、活動過程和活動評價事前都進行了認真的研究，成文后發放到各年級各班，各班再根據團委的安排，結合本班實際，設計活動形式、方案，確保每一次主題班會開展工作得有聲有色，使學生在每次班會活動中接受教育，陶冶情操。
裴斯泰洛齊曾說：“實踐和行動是人生的基本任務；學問和知識不過是手段、方法，通過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應該按實踐和行動的需要來決定。”智慧和知識最終踐行于社會才能用得其所，而且人在實踐中可以檢驗真理，培養能力，彌補不足。20**年7月11日――17日這短短七日里我們實踐團進行了多次社會調研，參觀中國移動通信惠來分公司，與主管們面對面進行座談會，參觀了當地電視臺、圖書館、郵局，了解當中技術、工作進行結構，與當地敬老院老人們談心，為其大掃除，還有最難忘的小學支教，到港寮小學的文娛演出，最后在縣城的文娛演出，這一切活動都令我們難以忘記、感觸良多，留下深刻記憶。
雖說暑期三下鄉活動是到七月中旬才開展的活動，但籌備工作早在四月份就已被提上院團委的日程，從最初團長們的甄選、團員的甄選面試，再到五月培訓，到最終出發，所有參與此次活動的人以及關心此次活動的人都付出了許多努力。嚴格來說，“三下鄉”活動并不是僅僅那七天里的行程，而是包括三方面的工作，分別是前期的準備工作、服務實踐工作和后期總結工作。
前期準備工作主要包括“三下鄉”實踐活動主題形式的確定、組隊，團長、隊員的甄選，對隊員進行思想動員，做初步計劃以及尋求外援資助，文娛節目確定和排練、各項物資準備。服務實踐工作主要包括聯系各級地方政府，了解當地的基本情況以制定相宜的服務方案，了解當地教育建設情況，根據事前行程安排進行各項實踐活動。后期總結工作包括對服務實踐活動中資料的整理與總結，以及隊員對社會實踐心得的交流。
當然，這只是我個人所了解的，作為一位后勤組普通成員，我參加的只是其中團員面試、前期文娛節目排練、物資準備工作和七日實踐行程。
團員面試的重要性不用多說，甄選的團員們的素質直接關乎于實踐的質量。起初由于臨近期末，要備戰各科考試，我對“三下鄉”實踐還有一絲猶豫的，但第一輪面試中，我觀察到面試當場分工組織條理、分明，例如面試前已分通訊、義教、調研、宣傳、后勤等各組，面試者按自己特點面試相應組，而這個分工特點在同城實踐的華農就無這么分明。而且面試官的師兄們態度很好，問的問題針對性強，十分有內涵，當時我已下定決心一定要參加。
面試通過后5月7日到16日十天是實踐培訓和模擬時期。這時期內我身為后勤組組員，工作主要是配合組長安排，熟悉后勤各種工作，包括加強組員間認識與交流、服從組長安排統籌物品的準備管理、進行募捐活動安排等，同時實踐團每人都有自己的文娛演出節目，在這期間要學會、排練熟自己節目。甄選出的隊員來自不同的班級、不同專業，在活動之前大家幾乎都不認識，談不上溝通與默契了。而經過這十天培訓后彼此初步認識，逐漸熟悉起來，到暑期實踐間隊員們都有了一定程度上的默契。文娛節目排練相當辛苦，十天里若無特殊，每晚從七點到十點半都要進行文娛排練。我被選入《和你一樣》手語組，這套手語并不是很難學會，發一個早上的時間基本能掌握整套動作，但要做到動作標準無誤、熟練，隊員間整齊一致、與歌詞符合，就不得不要多次排練，下一定功夫。期間我們遇到組員來自不同組，彼此沒點默契，并且各組內部時間安排不同等等困難，但我們都能努力想辦法解決，把節目排練好。最后，在文娛節目驗收演出中，我們手語組獲得好評。
就這樣實踐團經過一系列詳細組織和工作準備后，等待七月暑期的來臨。
七月流火，當同學們開始沉醉在暑期歡樂時，“三下鄉”實踐活動正式出發的鐘聲在我們團已經敲響。7月4日到9日，各組各項準備工作再次確認啟動，同時各項文娛節目要進行再次熟悉排練，寧愿多發時間，也不得出現錯誤。7月8日，同是“三下鄉”的我院赴廣西平南團出發。10日，經過一系列準備工作的再次確認后，我們赴惠來實踐團啟程。
整個實踐行程上面已有所述，個人覺得，其中社會調研、參觀中國移動惠來分公司、小學支教最難以忘記，頗有收獲。
10日下午我們懷著躊躇滿志和幾分新鮮好奇心到達惠來一中，此時，我們赴惠來團60多人分成兩小支隊，一隊趕赴前詹鎮西浦村小學駐扎，另一支隊則駐扎在惠來一中，而我被分到縣城小支隊。11日早上我們一部分參加了在前詹鎮政府舉辦的暑期“三下鄉”社會實踐活動啟動儀式，儀式后參觀了義修隊義修家電器，同時我們縣城小支隊迎來了華南農業大學外國語學院洪杰、黃媛淳、林錦源三位新成員。
11日下午我們進行了社會調研。當日下午調研的主題是“惠來基礎教育設施調查”，主要訪問對象是小學、初高中學生和家長。我和華農的y.c.（即黃媛淳，英文名簡稱y.c.）分為一組，任務是兩個鐘內至少完成十份問卷。任務看似簡單，其實內涵很深。我們并不是單單簡單叫人填完問卷，而是要采用訪問式方法做調查，做調研時要與做問卷對象交流、聊天，以問卷里問題為主，然后將話題拓展出去，每個問題要延伸3~4個涉及話題，總的來說，質量首選，數量其次。這樣一來每訪問一人所發精力、時間就頗多的。自然，我們所得的信息和資料也很豐富。前期我們一人主要負責記錄，另一人主要負責交談，分工明確、條理，相互配合，做調研進行得很順利。但當做完第四份時發現以這樣速度是不能按時完成任務的，所以兩人分開獨自各做三份。這樣一來，考驗我的時候到了。由于以前曾參加過調研比賽，有些經驗，所以完成任務并不困難。但其中自己的缺點――不善言辭、不懂速記還是深深影響了調研質量，與學生交談時本可以再拓展深層一些，然而記錄速度太慢，出現自己在記錄，學生無聲站立一旁的尷尬場面，同時言辭上有些僵硬，令交談中出現生硬的氣氛，也頗令人尷尬的。
三下鄉社會實踐報告范文（二）
當火辣辣的太陽普滿大地時，我們開始出發了。
凝結的空氣隨著飄揚的旗幟躁動起來。上面“電子電氣工程系”、“科普文化隊”、“科技維修隊”的字樣也如音符般的開始了自己的節奏。
隨著校車的一路飛馳，在多次坎坷之后，宏大的隊伍很快來到了目的地，我們三下鄉的成員各自根據自己的分工工作起來，臺州職業技術學院院。電子電氣工程系“三下鄉”維修社會實踐正式拉開帷幕。
剛開始一會兒，就有很多的村民上來尋問，并把他們已壞了很久的東西拿來，以期待的眼光注視著周圍的一切。由于我們內部有著明確的分工，所送來的東西一件一件的被登記，然后被送到維修人員的手里，在一棧茶的功夫下，一件正常的電器從新出現，村民更是覺得高興。
中午的太陽很高很高，我們服務隊的成員被陽光曬的身上已是油黑一片，但為了給村民服務，他們依然聳立在火辣的陽光下。當地的村民也非常好客，對我們的服務也非常滿意，更是給了我們一片好評。他們也為我們的服務隊送上一杯杯帶著熱情，帶著鼓勵的清水。當時真是情感一片。
“三下鄉”是我們學校服務村民的一項特殊活動，在本次“三下鄉”中，雖然時間不長，但我們從中得到很多體會。我們得到不僅僅是我們維修成功后的一份喜悅，更多的是來自心靈的一種感受，來自村民的一片熱情。因為那是他們對我們工作，對我們服務的一種認可。當然對于自己來說，更是自己對知識運用到實踐、能力提高的一種體現。
當然我們在學習中更多的是一種理論，在學校真正實踐的東西并不是很多，然而“三下鄉”這樣的活動對我們說恰是一種實踐，也是一種鍛煉。不過在這過程中，我們也遇到了很多問題，有句話這樣說的“世上沒有完美的事情”。在我們所搞的這些活動中，我們也遇到些讓人頭疼的時候，畢竟我們所學的知識有限，對村民的一些產品，我們也只能望洋興嘆、愛莫能助。有時感到的也是一種無奈，這也正是我們今后努力學習的動力。總之，我們這次三下鄉活動還不錯，我們所取得每一個人都有很深的體會。
美好而充實的時光總是過得飛快，轉眼間為期七天的三下鄉實踐活動已圓滿地畫上了句號。盡管在這支隊伍中，我扮演的只是一個微不足道的角色，卻又很多很多的感受，很多很多的收獲。我們這支隊伍分成宣傳組、調研組、支教組、文藝組及后勤組五個小組。宣傳組主要是負責做好三下鄉的宣傳工作，比如活動的布場和畫海報等；調研組是調查研究當地的各項問題；支教組就是負責教書，每天都會和學生在一起；文藝組是排練節目，文藝匯演就是由他們負責的；后勤組則負責我們的起居飲食，有誰生病了，也是由后勤組的悉心照料。我是屬于后勤組的，早上起的最早，晚上睡的也最遲，雖然比較辛苦，卻樂在其中。每天白天給同學們做飯燒菜以后，我們晚上在睡覺前還要考慮明天吃什么好，我們盡量讓每天的伙食有所改變，就算菜吧改變燒法也會發生一點點變動。在每次買菜的時候還要考慮價格。印象最深刻的是第一次的做飯糊的一塌糊涂，包水餃，值得驕傲的是我燒的油燜茄子，手撕包菜等。
收獲最多的是我在三下鄉中認識了很多的同學交到了很多朋友，還有一起和老師生活，老師們特別的關心我們，老師經常在飯做少了的時候，讓同學們先吃，經常自己卻吃一點點而已。作為后勤的我想到真的很尷尬。老師們的愛我會深深的記在心里。
最后一天去的本來是打算去神仙居游玩的，我們后勤起的很早，做了早餐。結果雨一直下，綿綿的雨簾阻擋了我們的去路。結果有些同學或許有不開心，或許有怨恨老師的阻止。不過過后想想老師也是為我們的安全著想。
上面是在后勤工作中的一些體會，覺得自己學到了很多，不僅是把自己之前學到的廚師知識運用到實際中，也提高了自己的后勤文化。同時，在工作的過程中，也暴露了我平時沒注意到的缺點，就是我經常按照自己的想法做一個菜，有些事情考慮不夠周到，不會考慮別人的口味，很多細節沒有注意到等等。
在此，我感覺在今后的學習生活中，都有很大的幫助，我們能夠更合理的安排一些事情，在以后的工作中，我們能夠更認真的工作，能夠更有目的的學習，我希望我們的明天會因而更美好，更輝煌。
三下鄉社會實踐報告范文（三）
日光如梭，時光如電，別說短短七天的支教生活早已結束，就算是支教結束離現在都已經將近兩個月了，雖然時光無情的流逝，但支教的情景卻歷歷在目，感受也將永駐心間。回想起我們的那幾天支教生活，每天都過得很充實，每天都充滿了感動，一張張可愛天真的笑臉是我內心最美的記憶。
在踏上從化這片土地之前，因為我從小在農村長大，也有過類似的教學經歷，只不過是教城市的小孩而已，我也就沒花什么心思去準備什么，這可讓我差點栽了大跟頭。生活環境的差別，讓城市的孩子和鄉村的孩子有很大的區別。這是我事先沒有想到的東西。不過也就因為我的疏忽，讓我的處事能力得到很好的鍛煉，遇事不慌，隨機應變。
城市的孩子從小生活在父母的呵護中，非常重視教育，所以基礎好，上課的進度可以很快，活動參與積極性高，上課比較輕松，完全可以按照我的計劃來上。然而農村的孩子基礎相對較為薄弱，特別是英語，很多東西得不斷重復，還是事倍功半，就像學習新單詞的時候，他們沒學過音標，他們學單詞完全依靠死記硬背，也因為他們本身的老師發音存在一些問題，我教的時候，矯正發音我真的是力不從心，太難了，我們要在短短七天的時間里改變他們的發音問題不大可能，我能做的只是不斷重復，讓他們加深記憶，通過游戲等寓教于樂的方法來鞏固，可是這對于他們以后遇到其他單詞其實作用并不大，這也就是我此次支教最大的遺憾了，剛開始的時候，我和搭檔都是跟他們打成一片的，關系非常融洽。每次我從宿舍過去教室的路上，大老遠的就聽到他們在叫我的英文名，就連不是我帶的班的學生也這樣；放學后回宿舍，要離開的時候我看到在教師的窗臺上探出了一個個的小腦袋，笑臉上帶著一些不舍；課間休息，他們總是把我團團圍住，問這問那，有的學生甚至爬到我身上。印象很深的一個下午，在他們叫我名字的聲音中我來到教室的時候，講臺上擺滿了從化的特產荔枝，很多同學叫我快吃。我真的好感動，我愛你們。每當想到這些，那種成就感是在任何考試中都得不到的。
高三了，自我鑒定這種東西肯定少不了。我就從網上找了些自我鑒定貼在博客上。送給和我一樣的高三生們。祝大家都能考出好成績。
本人自入學以為，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。
本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養，養成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。
在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。
珍貴的三年的高中生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下高中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進高中時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，不想考上好的大學，然而很快我就明白了，高中需努力認真的學習。在老師的諄諄教導下，看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始高中的學習旅程。懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教，
在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了課本知識，我的心智也有了一個質的飛躍，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。我在三年的高中學習中，我認真積極參加每次實驗，鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在三年中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧三年高中生活，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。三年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
體育成績一向很好。我的體質并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了質的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。
個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。三年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優缺點。
我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到高中一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業論文設計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰斗。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續保持，并不斷以此鞭策自己奮發向上。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發現自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
通過三年的高中生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來的人生之路奠定了基礎。
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新版個人簡歷的模板一：姓
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別： 男
出生日期： 1993年05月
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族： 漢族
政治面貌： 團員
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畢業院校： 杭州電子科技大學
畢業時間： 2021年06月
外語水平： 英語 (PETS-4)
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聯系方式： 電話:xxxxxxxxxxx 地址:xxxxxxxxxxxxx
求職意向
工作類型： 全職
單位性質： 有限公司、股份公司、分公司、外資、國家機關
期望行業： 貿易、進出口、金融業(投資、保險、證券、銀行、基金)、市場、廣告、公關、物業管理、商業中心、服務業
期望職位： 金融/經濟機構管理運營、融資經理/主管/專員、風險管理
工作地點： 杭州市
期望月薪： 面議
教育經歷
所學知識內容：法學為主，主干科目有法理學、中國法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、民法、商法、知識產權法、經濟法、刑法、民事訴訟法、國際法、國際私法、國際經濟法等
主要實踐性教學環節：包括見習、法律咨詢、社會調查、專題辯論、模擬審判、疑案辯論、實習等，一般不少于20周。
培訓經歷
參加過的培訓：學校08就業培訓班，08司法考試沖刺班，參加過杭州著名民法教授楊立新的培訓班
工作經驗
2005/6--2005/8 在杭州下沙做過三個月的家教，同時教授四個初三學生的英語。
2006/10--2006/12 高中畢業后以及2006年暑假曾在叔父開的夜總會工作過兩個月，曾做過客房部，餐飲部， 采購部，人事部衛生部的工作。叔父曾接受過自己的促銷策劃方案。
2007/7--2007/8： 社會實踐-關于浙江外向型企業的發展和對策————法院專業實習 | 社會調查(題目《關于浙江的外向型企業的特點以及發展措施》——地點在臺州黃巖)
專業技能
計算機：計算機二級，能熟練操作office辦公自動化軟件，能制作多媒體課件;能夠熟練應用各項辦公自動化設施;具備一定的網絡應用能力。
自我評價
在朋友堆里很有親和力，人際關系很好，為人很執著，個人簡歷 wdjl.net，有自信，同時在大學環境里，沒有磨滅正確的生活態度.
新版個人簡歷的模板二：姓
名：
性
別： 女
民
族： 漢族 出生年月： 1993年12月5日
證件號碼： 婚姻狀況： 未婚
身
高： 158cm 體
重： 41kg
戶
籍： 廣東湛江 現所在地： 廣東廣州
畢業學校： 廣東商學院華商學院 學
歷： 本科
專業名稱： 會計 畢業年份： 2021年
工作年限： 一年以內 職
稱： 初級職稱
求職意向
職位性質： 全 職
職位類別： 財務/審計/稅務
職位名稱： 會計助理 ; 審計助理 ; 會計
工作地區： 湛江市 ;
待遇要求： 可面議 ; 不需要提供住房
到職時間： 可隨時到崗
技能專長
語言能力： 英語 良好 ; 普通話 標準
計算機能力： 良好 ;
綜合技能： 華商學院“magic clothes設計大賽”第二名
教育培訓
教育經歷： 時間 所在學校 學歷
2012年9月 - 2021年6月 廣東商學院華商學院 本科
培訓經歷： 時間 培訓機構 證書
工作經歷
所在公司： 喜多多香港有限公司
時間范圍： 2011年3月 - 2011年11月
公司性質： 民營企業
所屬行業： 快速消費品(食品、飲料、糧油、化妝品、煙酒)
擔任職位： 促銷員
工作描述： 對產品進行介紹，使顧客了解以及購買該產品
離職原因：
其他信息
自我介紹： 本人性格熱情外向，溝通能力強，人緣好，辦事認真、責任心強、勤奮好學、善于總結、虛心好學待人熱情、辦事穩重認真。
作為會計專業的學生，我能夠熟練操作常用辦公軟件word、excel具有現代的財務管理理念。多年的學習生活和工作經歷使我具備很好的團隊精神、人際溝通能力、組織能力和適應能力，能夠協助主管人員出色地完成各項工作。
我掌握會計基礎知識，獲得了會計從業資格證，初級會計師資格證，全國計算機一級證書，英語水平通過英語四級。
我相信事在人為，只要肯做，認真做，耐心做，事情一定能做好。我相信加入貴公司后能自覺服從公司紀律，對公司忠誠。
聯系方式
聯系電話：***********
電子郵箱：
新版個人簡歷的模板三：姓名：
性別：男
出生年份：1993年2月
民族：漢族
現居地：上海
婚姻狀況：未婚
身高：174 cm
體重：74 kg
聯系電話：***********
電子郵箱：
教育經歷
2010.09
— 2013.07上海師范大學
所學專業：計算機科學技術
獲得學歷：本科
工作/實習經歷
2013.07
— 現在XX公司平面設計文案
工作內容：
1、負責T牌宣傳廣告設計、社區廣告設計
2、負責書籍核對、排版
3、負責節日海報設計
4、負責為客戶設計logo、宣傳冊、名片、招聘廣告設計等
5、負責商城前期宣傳單、優惠卡、圍墻廣告等設計改版
6、負責日常業務下單
相關技能
DW (熟練)AI (熟練)3D (熟練)PS (熟練)
自我評價
在本科的第一年，我在院系的安排下學習了中國通史，世界史，歷史文選等進入與歷史學息息相關的本專業的必備課，而且學習了博物館學概論，這門課將我領進了博物館學的大門。我閱讀了一些博物館相關的課內外書籍，包括《博物館的沉思》，《中國考古大發現》等。沉浸在大學豐富的圖書館藏中，我不忘專業課的學習。歷史，古文和英文相關的課程對高中就在這方面十分擅長的我來說并不成問題，在這方大二面的優勢，填補了我對數學的忽視所造成的偏科。我得到了一等獎學金，歷史學院優秀團員的稱號，以及nk之光文學藝術節金獎獎項。接下來的三年的本科學習了很多專業課程，包括各項器物學，博物館研究以及物質文化史。并獲得不錯的成績，并順利通過了英語四六級。我把握每個機會參觀我可以去的博物館，三年本科培養了我作為一個未來的博物館人基本的學科素質，。在此期間我對劉y老師執教的陶瓷器課程產生了濃厚的興趣，并在上課期間閱讀了大量的書籍及期刊雜志相關內容。CNKI學術期刊數據庫在我以后兩年的學習生活中成了不可缺少的一部分。了解學科領域新動態，把握研究動向，被我認為是不可缺少的素質。出于對陶瓷器的喜愛，我曾花一學期時間整理總結了院資料庫的核心期刊中關于龍泉青瓷的所有論文，并得到了很大收獲。
大學期間，我在校團委擔任過理論調研工作，并參加了很多文史類社團。在此中我看到一個現象就是文史類社團很難走出小眾范圍，同學們對這類社團的忽略讓我聯想到了我們的博物館。社團的成功需要有效的推廣。大二時我創辦了nk大學yl協會，在各種工作中有了深刻的體會，文史類的社團容易造成曲高和寡的尷尬，而博物館作為一個文化傳播機構，如何吸引觀眾，并使觀眾在參觀過程中輕松的收到文化信息，達成教育效果，需要博物館考慮如何使自己變為一個更加親善，更加讓人愉快的老師。出于對著個方式的探索，我在黃cy老師指導下完成了《民俗博物館與非物質文化遺產展示》的論文。期間參考了包括鐘敬文先生在內的很多學者的民俗學著作，和許多文博學者對新興起的非物質文化遺產這一概念的研究成果。從探討博物館展示非物質文化遺產的角度，試圖探討博物館引進現代傳播學的因素，改變固有展覽構成的方式。在這個過程中，我對民俗學也產生了很大興趣。如果可能的話，研究生希望繼續民俗學方向的研究。雖然大學本科并沒有學到很多民俗學的內容，但是我相信本科只是探索的一個起點。
目前，我對自己將來的研究生生活有以下粗略的規劃
1.進行陶瓷考古或民俗學方向的研究，爭取做出自己的成果，在核心期刊上發表自己的論文
2.盡量選修器物學課程，以及古文字學課程。因為我覺得在實際研究工作中能對銘文，古籍等有自己的認識和解讀是很重要的
3.彌補本科未進行足夠的時間工作的遺憾，盡量爭取實踐活動的經驗
對于未來，我還沒有太多的想法。研究生結束后，也許仍然感到自己所學不足，繼續攻讀博士。也許覺得自己過于紙上談兵，尋覓一份可以讓我獲得實踐經驗，并繼續學術研究的職業。可能會進入學校，或是博物館，或是國家或地方文化機關，對我來說都很好。但是我現在有一個明確目標，就是上研。相信三年的緩沖可以讓我想很多，成熟很多。也許一年或者兩年之后，我就可以真的確定自己步入社會以后，會站在怎樣的一個位置上，但是現在我只能等待那個認知的時刻到來。但是對于自己能走上一條通往自己喜歡的職業之路，我感到很榮幸。
尊敬的領導：
您好！
首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同時也感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料。我是福建師范大學化學與材料學院化學專業__級的一名學生，即將面臨畢業。經歷了四年的高師教育和高校生活，面對新的機遇和挑戰，我更堅定了“自信、自強、勤奮、謙虛”的人生信條。
福建師范大學是我省著名的教育人材培養基地，素以治
學嚴謹、育人有方而著稱。在這樣的學習環境下，我切身地體會到了學習化學的樂趣和作為一名人民教師的神圣，無論是在知識能力，還是在素質修養方面，都受益匪淺。 四年來，在師友的真誠幫助和個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識，系統地掌握了化學、教育學及心理學等理論，在各科的結業考試中，成績優異。同時也具備了較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力，出色的教師素質，具有良好的語音面貌，自然大方的教態，并在教學中善于創新。在課余時間我閱讀了大量書籍，熟練地掌握了計算機的基礎知識和常用操作系統，不但充實了自己，也培養了自己多方面的能力。
此外，我還積極地參加各種社會實踐活動，把握每一個機會，鍛煉自己。大學四年，我深深地感受到與優秀人才共事，使我在競爭中獲益；向實際困難挑戰，讓我在挫折中成長。
一直以來我的人生理想就是在高中里當一名化學教師。為了實現這個理想，我一直在努力。大學里面，我認真學習各門專業課、公共課、選修課，專業成績進入專業前20%，并連續兩次通過大學英語六級考試。__年暑假，我以項目主持人的身份在胡志剛教授的帶領下開展了《教育熵的原理及應用》的研究，并撰寫了《教育熵的作用原理初探》的學術論文，該論文入選了“福建師范大學__年度校大學生一百篇優秀學術論文”。為了畢業后能當一名合格的、優秀的高中化學教師，我一直在提高自身的個人修養。我一直以“躬自厚而薄責于人”、“學高為師，行為世范”來要求和激勵自己！
我熱愛貴單位從事的事業，如果貴單位能為我提供一份就業機會，我將深表感謝，并以實際行動來證明自己不負您的選擇。
收筆之際，鄭重地提一個小小的要求：無論您是否選擇我，尊敬的領導，希望您能夠接受我誠懇的謝意！
