時間：2022-06-02 14:58:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇最新師德論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】師范生；實習過程；師德培育；綜述
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。師范生是未來教師的中堅力量，其職業道德直接影響未來的建設者和加班人，關乎祖國的前途命運。實習階段是師范生師德培育的重要時點，對師范生師德養成具有重要作用。
1已有研究概況
古今中外的教育家們對師德、師德教育問題進行大量的探索與實踐。近年來，關于師德培育的著作主要有《教師職業道德教育指南》(傅維利主編，高等教育出版社，2009)，《走向新師德師德現狀與教師專業道德建設研究》(檀傳寶等著，北京師范大學出版社，2009)，《師德培育與生成》(王毓珣，王穎著，教育科學出版社，2013)，《教師概論》(肖正德編，浙江大學出版社，2013)，《高師院校師德的培育與創新》(游德存等主編，現代出版社，2014)等。截止2016年2月，在中國知網上以“師德培育”、“師德培養”或“師德建設”為主題共找到8293條記錄，但以“師德培育”、“師德培養”或“師德建設”為主題，包含“師范生”詞頻進行精確搜索，僅找到77條結果，這在一定程度上反映出師范生師德培育的關注度。
2已有研究內容和主要觀點
2．1師德的概念
從已有研究來看，師德有廣義和狹義之分。廣義的師德是指對教師個人道德的全面要求，而狹義師德是指教師的職業道德。引用較多的主要有:“師德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范和行人準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質”。［1］“師德是指教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和道德品質的總和，它是調節教師與他人、與集體及社會相互關系的行為準則，是一定社會對教師職業行為的基本要求與概括。”［2］
2．2師范生師德培育的意義
對于師范生師德培育的意義，學者們普遍認為，師德是師范生素質的核心，直接關系著祖國的未來。有學者認為:師德培育不僅影響著未來教師的整體素質，影響著廣大未成年學生的健康成長，更影響著社會良好風尚的形成，乃至中華民族的偉大復興。［3］有學者提出:師德建設是高校思想政治工作的第一要務，它關系著未來建設者和接班人的方向，關系著高等學校的生存和發展。［4］
2．3現狀和主要問題
對于師德培育現狀和主要問題，學者大多認為，目前我國師范生師德培育總體狀況良好，但也存在一些問題。如在觀念理念上問題，有學者認為:“學校注重學生常規教育，忽視師德教育，未站在應有的高度來強化學生的‘師表’意識和社會責任意識。［5］在培訓目標和內容上，有學者認為:“師德教育目標過于理想化，忽視了新的時代背景對師德教育提出的新要求;師德教育內容陳舊，不能反應當前教師的現實生活。［6］在保障上，有學者認為“缺乏有效的外部支持，師德教育的投入不夠，專項資金很少。”［7］
2．4師范生師德培育的對策措施
有學者提出師德培育的兩大主要方式是疏導式與開放式，其具體途徑和方法主要包括課程、活動、情境等。［8］有學者提出恢復教師職業道德課或開設教育倫理學，加強校園文化建設，重視師范生自我教育能力，有學者認為:教師道德教育的途徑和方法主要有間接教育;將教師道德與責任義務教育融入“公民教育”與“責任公民”教育之中;強調道德踐行。［9］有學者基于文化認同提出師德建設重要途徑有:以凝練學校精神為基礎建構文化認同，弘揚師德風尚;以建立學校制度為保障樹立文化認同，規范師德行為;以專業成長為方向發展文化認同，豐富師德內涵;以先進典型為示范輻射文化認同，升華師德品格。［10］
3主要問題
總體來看，已有關于師范生師德培育研究取得了較為豐富的成果，但也存在有一些問題，主要表現在:
3．1研究對象方面
已有研究主要針對職后教師，較少涉及職前師范生。實習過程作為師范生師德培育一個重要階段，是師范生體驗、踐行師德的重要節點，目前這一階段的研究相對不足。
3．2實證研究方面
從已有的研究成果來看，絕部分研究重在理論探討，較少有一線的深入觀察、調查研究和數據分析，實證研究相對不足。
3．3對策實效性方面
從已有的研究成果來看，很多學者對師范生師德培育提出了頗為建設性的對策和思路，但由于更多是理論的總結提煉，缺乏一線現場觀察和實地調研，其提出的路徑方法、對策措施在實踐中的可操作性不強，實效性不足。
參考文獻:
［1］趙宏義．中小學教師職業道德修養［M］．長春:東北師范大學出版社，1998．
［2］王正平．教育倫理學［M］．上海:上海人民出版社，1988．
［3］陳紹斌．高師學生師德培育的關鍵點［J］．陜西教育(高教版)，2011，11:127
［4］李秀梅．關于高校師德建設的思考［J］．思想政治教育研究，2004，02:41
［5］鄧如清．新世紀中等師范學校師德教育研究［D］．重慶:西南大學碩士學位論文，2004．
［6］裴文霞．論幼兒師范學生的師德教育［D］．濟南:山東師范大學碩士學位論文，2007．
［7］房敏．教師教育中師德教育實效性低下的理性分析與對策探討［D］．長春:東北師范大學碩士學位論文，2006．
［8］李萌．最新學校教師資格認定考核與職務聘任及競爭上崗工作標準實施手冊［M］．北京:中華圖書出版社，2005．
［9］張桂春．國外教師職業道德建設的經驗及啟示［J］．教育科學，2001，02:35～36．
致謝一：
三年的研究生生活即將結束，這三年的學習生涯，讓我變得更加成熟，學習上有了很大的進步，面臨即將來臨的離別，心生太多的不舍!感謝這一路上同我攜手走過的每一位良師益友!
首先，我要感謝我的導師邵曉楓教授。您嚴謹的治學態度及虛懷若谷的人格力量感召著我，三年來的學習經歷無不凝聚著您的心血。導師的鼓勵和嚴格要求，使我戰勝了學習中的各種困難，最終完成學業。導師認真做人、做事、做學問的品格讓我銘刻終生。
其次，我要感謝李盛聰、何光全、曾誠、李培及研究所里其他各位老師，是你們的悉心幫助及教導讓我的學習得到不斷的提高，忠心感謝各位老師的關心與幫助。
再次，我要感謝我的同學、室友及生活中給我鼓勵與幫助的朋友，感謝趙敏霞同學在生活中給予我無私的幫助，你的存在為我的研究生生活增添了不少的溫暖。感謝在我論文寫作過程中幫助我的師弟師妹們，你們的幫助使我的論文進展的更加順利。
最后，我要感謝我的家人。你們的默默付出和權利支持是我前進中最大的動力，千言萬語道不盡我對你們的感激。
致謝二：
歷時幾個月的時間隨著論文順利完成，畢業的腳步也近了。在這兩年的學習過程中離不開導師們孜孜不倦地指導和幫助，衷心感謝連放教授、韓緒教授以及盧少夫教授，他們以自己的專業知識、治學態度以及高尚的師德和人格魅力在不斷影晌著我。連放教授更是在整個論文的寫作過程中給了我極大的幫助，使我樹立了明確的學術目標，掌握了基本的研究方法，也明白自身的很多不足，我將在未來的生活、學習、工作中繼續不斷地自我完善。謹向各位老師表示崇高的敬意!
感謝在論文資料查找和收集的過程中幫助過我的各位老師和同學們!
感謝在論文寫作過程中提供很多專業性寶貴意見的同事們
感謝本文所涉及的諸位學者所提供的各種研究成果的幫助和啟發!
由于學術水平有限，難免有不足之處，懇請各位老師批評指正!
致謝三：
時光流逝，美好的研究生學習時光即將結束，回首三年來的求學經歷，讓我激動萬分。從入學時對專業知識的略知甚少，到畢業時能對公共管理專業的大概脈絡有所知曉，足以表達此時感慨之情。
在研究生學習期間，感謝我的導師劉素芬老師，從論文選題討論到論文撰寫定稿，都盡心盡責給予幫助，特別在論文結構、理論知識、文字表達等方面的不悔教導，讓我對專業知識和論文寫作有了新的認識和理解。您嚴謹的學術作風和規范的寫作態度給我很大的啟示。
感謝公共管理學院參與MPA教學的教師們，對我們孜孜不倦的教導，他們的耐心的輔導和專業的講解給論文研究帶來許多啟發，也開拓了寫作思路。感謝我們11級雙證班的全體同學們，有了你們無私的陪伴，我才能通過每次考試并順利完成學業，并使我感受到研究生學習階段的快樂與自信。
感謝林雙泉老師、黃雅麗老師、楊選華老師對論文寫作中遇到的困難給予很大鼓勵與支持。感謝省考試院念孝明老師和林偉霖老師對本文數據資料收集提供極大的幫助。
最后，感謝接受訪談的企業代表和自考學生們，你們的真心受訪和如實表達，為本人的問卷調查分析提供了有力的保障。
致謝四：
在論文最后結束的時刻，我要向所有幫助過我的人表示感謝，謝謝你們!本文的完成得益于高宏老師的悉心指導和全力支持。研究生兩年半生活中，我的導師高宏老師在科研，學習，生活等各個方面給予了我無微不至的關懷和幫助。高老師的學識非常淵博，在信息管理和信息系統開發方面給了我很多的指導。
高老師不僅是我學習上的導師，還是我人生中的導師，他教會了我很多，非常感謝他還要特別感謝在兩年中給予我無限幫助的各位師兄弟和師姐妹。我還要特別感謝我的同窗，杜福艷、王曉龍、王婷婷、徐瑩瑩、楊一非、谷鑫等同學對我的關心和鼓勵。至此之際，向大家致以最真摯的謝意!
本科論文致謝詞
致謝論文
在本篇論文完成的同時，我首先要感謝我的導師XX老師。在X老師的悉心指導下，我的論文才能如此順利的完成。并且得到了其他老師的肯定。在本篇論文的完成過程中，X老師對我提出了很多建設性的指導意見，細心地和我講解論文中出現的問題，給予專業上的指導，信心上的鼓勵。我能順利完成本篇論文和老師的認真指導和辛苦的批改是分不開的，在此我由衷論文寫作的向X老師表示感謝。
同時我也要感謝學校和學校的領導給我們創造的良好的學習環境，讓我們能夠在良好的氛圍中完成論文。感謝同學和家人在這期間的大力支持。
畢業論文致謝詞范文
致謝
本研究及學位論文是在我的導師鄭建立副教授的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，鄭老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。兩年多來，鄭原創文秘網站：文秘知音教授不僅在學業上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向鄭老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的電工樓105各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的師妹葉秋香同學，她對本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最新本科畢業論文致謝詞
彈指一揮間，大學四年已經接近了尾聲。當自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業論文的時候，自己也從當年一個從山里走出的懵懂孩子變成了一個成熟青年，回想自己的十幾年的求學生涯，雖然只是一個本科畢業，但也實屬不容易。首先，從小學到大學的學費和生活費就不是一個小數目，這當然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農民，沒有他們的勤勤懇懇和細心安排，我是無論如何也完成不了我的大學生活。沒有他們的支持和鼓勵，我也不可能完成我經濟學第二專業的學習。當然，一個農民家庭要同時供兩個大學生上學，沒有別人的幫助和接濟是相當困難的。因此我要感謝那些在我求學時對我經濟和精神上幫助的親戚、朋友、老師和同學們，我的生活因你們而精彩和充實。
華中科技大學，這里嚴謹的學風、優美的校園環境使我大學四年過的很充實和愉快。我第一學期是在哲學系度過的。在這短短的半年時間里，我有幸和許多優秀的同學一起學習，聽睿智的哲學老師講授哲學。后來由于一些本可抗拒但一時沖動的原因，我依依不舍的離開了哲學系，離開了親愛的哲學系的老師和同學們。雖然只有短短的半年時光，但我確實學到了很多有用的知識，尤其是對我思想和方法上的指導。這些有用的東西一直對我大學的學習和生活有很重要的指導作用，我相信，這些東西將伴隨我走完整個人生的道路。現在回想起在哲學班的日子，還是那么的溫馨和愜意，我不能不感謝當時哲學班的每一位同學和老師，跟你們在一起學習、生活，那真是其樂融融，妙不可言！
大一下學期，我轉專業來到了一個新集體，開始了新的專業。雖然老師和同學都是新的，專業是新的，但我仍然感受到了那種來自老師和同學們的熱情和融洽！這對我融入新環境，對新專業產生興趣是非常重要的。公管院的老師更是讓我難忘，他們嚴謹的學術態度，幽默風趣的授課方式給我留下了深刻的影響。在這篇論文構思和寫作過程，我的論文指導老師王國華教授，對我論文的完成更是功不可沒，王老師每次給我的疑問給予細心的解答并給出寫作建議，對我的論文進行細心的修改，使得我的論文結構一步一步的完善，內容日趨豐滿。沒有王老師的細心指導，這篇論文是不可能完成的。
書到用時方恨少，在這篇論文的寫作過程中，我深感自己的水平還非常的欠缺。生命不息，學習不止，人生就是一個不斷學習和完善的過程，敢問路在何方？路在腳下！
本科論文致謝詞范文
本論文是在我的導師XXX教授的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴謹的科學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，X老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持，在此謹向X老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
感謝XX學院的老師對我的教育培養。他們細心指導我的學習，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
感謝給我提供參考文獻的學者們，謝謝他們給我提供了大量的文獻，使我在寫論文的過程中有了參考的依據。
本科論文致謝詞
致謝論文
在本篇論文完成的同時，我首先要感謝我的導師XX老師。在X老師的悉心指導下，我的論文才能如此順利的完成。并且得到了其他老師的肯定。在本篇論文的完成過程中，X老師對我提出了很多建設性的指導意見，細心地和我講解論文中出現的問題，給予專業上的指導，信心上的鼓勵。我能順利完成本篇論文和老師的認真指導和辛苦的批改是分不開的，在此我由衷論文寫作的向X老師表示感謝。
同時我也要感謝學校和學校的領導給我們創造的良好的學習環境，讓我們能夠在良好的氛圍中完成論文。感謝同學和家人在這期間的大力支持。
畢業論文致謝詞范文
致謝
本研究及學位論文是在我的導師鄭建立副教授的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，鄭老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。兩年多來，鄭原創文秘網站：文秘知音教授不僅在學業上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向鄭老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
在此，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的電工樓105各位同門，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。特別感謝我的師妹葉秋香同學，她對本課題做了不少工作，給予我不少的幫助。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最新本科畢業論文致謝詞
彈指一揮間，大學四年已經接近了尾聲。當自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業論文的時候，自己也從當年一個從山里走出的懵懂孩子變成了一個成熟青年，回想自己的十幾年的求學生涯，雖然只是一個本科畢業，但也實屬不容易。首先，從小學到大學的學費和生活費就不是一個小數目，這當然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農民，沒有他們的勤勤懇懇和細心安排，我是無論如何也完成不了我的大學生活。沒有他們的支持和鼓勵，我也不可能完成我經濟學第二專業的學習。當然，一個農民家庭要同時供兩個大學生上學，沒有別人的幫助和接濟是相當困難的。因此我要感謝那些在我求學時對我經濟和精神上幫助的親戚、朋友、老師和同學們，我的生活因你們而精彩和充實。
華中科技大學，這里嚴謹的學風、優美的校園環境使我大學四年過的很充實和愉快。我第一學期是在哲學系度過的。在這短短的半年時間里，我有幸和許多優秀的同學一起學習，聽睿智的哲學老師講授哲學。后來由于一些本可抗拒但一時沖動的原因，我依依不舍的離開了哲學系，離開了親愛的哲學系的老師和同學們。雖然只有短短的半年時光，但我確實學到了很多有用的知識，尤其是對我思想和方法上的指導。這些有用的東西一直對我大學的學習和生活有很重要的指導作用，我相信，這些東西將伴隨我走完整個人生的道路。現在回想起在哲學班的日子，還是那么的溫馨和愜意，我不能不感謝當時哲學班的每一位同學和老師，跟你們在一起學習、生活，那真是其樂融融，妙不可言！
大一下學期，我轉專業來到了一個新集體，開始了新的專業。雖然老師和同學都是新的，專業是新的，但我仍然感受到了那種來自老師和同學們的熱情和融洽！這對我融入新環境，對新專業產生興趣是非常重要的。公管院的老師更是讓我難忘，他們嚴謹的學術態度，幽默風趣的授課方式給我留下了深刻的影響。在這篇論文構思和寫作過程，我的論文指導老師王國華教授，對我論文的完成更是功不可沒，王老師每次給我的疑問給予細心的解答并給出寫作建議，對我的論文進行細心的修改，使得我的論文結構一步一步的完善，內容日趨豐滿。沒有王老師的細心指導，這篇論文是不可能完成的。
書到用時方恨少，在這篇論文的寫作過程中，我深感自己的水平還非常的欠缺。生命不息，學習不止，人生就是一個不斷學習和完善的過程，敢問路在何方？路在腳下！
本科論文致謝詞范文
本論文是在我的導師XXX教授的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴謹的科學態度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，X老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持，在此謹向X老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
感謝XX學院的老師對我的教育培養。他們細心指導我的學習，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。
感謝給我提供參考文獻的學者們，謝謝他們給我提供了大量的文獻，使我在寫論文的過程中有了參考的依據。
師德標兵先進事跡材料范文(一)
李**說，教師的工作不能用簡單的時間和數量來衡量，教師的職業是一種良心的職業，學生占據的不只是教師的時間，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。19年來，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂牽夢繞，全身心地投入到黨的教育事業當中。她時刻叮囑自己，為了這些天真無邪的學生們，一定要把自己的一生完整地獻給教育事業，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求揚名立萬,但求今生無悔!
1990年，她從湖南三師畢業，與另外兩名中師畢業生一道分配在祁東縣金橋區羅云鄉唐家小學。當她們三個剛畢業的師范生提著行李走了十幾里山路，疲憊不堪地來到唐家小學時，都傻眼了，這是學校嗎?光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕：這是人呆的地方嗎?當時的李秋蘭還挺樂觀的，拍拍同學的肩膀說：既來之，則安之。接下來的日子更難熬，沒水喝，喝池塘里的水，沒菜吃，要走十幾里山路去買，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡覺因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉，無心從教。李秋云則是天生的樂天派，對同伴們打趣說：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨
那時，農村小學老師少，李秋云便一個人包一個班。白天，她跟孩子們打成一片;夜晚，一個人在燈下備課、看書。由于李老師的課生動有趣，課后又陪著孩子們玩游戲，孩子們都非常喜歡她，親切地叫她小李姐姐。家長們也很喜歡她，叫她小李老師。因為工作需要，1991年李老師被調到金橋區金橋鄉朝陽小學任教，唐家小學的學生來送她，許多孩子哭了，不少家長也哭了 李老師不僅關心學生的現在，而且關心學生的將來。xx年下期，李秋云所教的102班，有一個叫李滿亞的學生得了紅斑狼瘡。李老師去她家看望，眼見學生那痛苦無助的眼神，李老師心如刀割，毫不猶豫地掏出身上僅有的500元錢給學生的媽媽。回到學校后，又發動全校師生為李滿亞捐款，使李滿亞的病得到了及時治療。紅斑狼瘡不能根治,只能控制。xx年，李滿亞重新返回校園,為了更好地照顧該學生,李老師騰出自己的房間讓李滿亞住,因為治病花了大量的錢,加之學生的父母年老多病,家里實在拿不出錢。李滿亞在校就讀的兩年,學雜費都是由李老師墊付的。2014年上期，李滿亞媽媽患脂肪癌在湘雅醫院動手術，李滿亞自己身體又不好，學生家里出了這么大的事，李老師既擔心李滿亞的身體，更擔心她的心理，于是天天陪伴在她的左右，開導她，鼓勵她，使這名學生走出了不幸的陰影，堅強又樂觀。2014年中考，李滿亞以全縣前100名的好成績考入了祁東二中。在李滿亞進入祁東二中后，李老師仍然沒有放松對她的關心，仍然隔三差五去祁東二中看望她，給她一些零花錢和營養品。為了解決李滿亞的學雜費問題，李老師親自去找祁東二中的校領導，幫她解決難題。每年高考前夕，李老師還要把祁東一中，祁東二中，育賢中學三校自己曾經教過的學生集中起來，請他們吃飯，對他們進行考前心理輔導，為他們加油、鼓勁。
李老師認為，教師為學生及家長所做的一切，完全應該是出于一名教師的職業責任感和社會良知，不應該時刻想到什么回報。如果有，要的應該是學生那一張張優秀的成績單，是那若干年后桃李滿天下的欣慰。在學校，領導和同事們私下地都認為李秋云是個全能型教師、常勝將軍。其實，她更像是一個工作狂。十九年來，她愛生如子，付出了無數的心血和汗水。她的女兒說：媽媽對學生比對我還好。每天清晨，李老師都要比學生提前20分鐘起床，當起床鈴聲一響，她就已經站在學生寢室門口，督促學生立刻起床，并與學生一道出操、晨跑。早餐時她與學生一道就餐，早餐后立即檢查本班衛生，然后與學生一道上課。如果是她任教的課，她就是老師;如果是其他老師上的課，她便是學生。就這樣，她與學生形影不離，每天堅持到晚上十點鐘后，有時甚至到深夜、到黎明。這樣的全程盯班，使得李老師對學生了如指掌。后來，李老師經常帶初三畢業班，每年中考前，總有一些學生感冒、生病。為此，李老師總是事先備好一些感冒藥作應急之用，學生得重感冒，她便親自陪他們去看病。每次中考后，李老師都要累得大病一場。同事們開玩笑說：李秋云，沒有學生教了就生病了。李(歡迎訪問中國教育文稿網：/ ，中國教育文稿網 )秋云說：我每天都為我的學生祈禱，希望他們健健康康。說句實在話，我寧愿自己生病都不要學生生病，學生生病我很心痛。李**說，在十九年如一日的默默耕耘中，她從不曾后悔和遺憾過，因為，她體驗過了人生最大的幸福。每個教師節，那一封封熱情洋溢的學生來信，那一張張飽含祝福的精致卡片，就會象雪片似的從四面八方飛到她的身邊，此時她心里就會綴滿了驕傲與自豪，感覺自己是特別幸福的人了
師德標兵先進事跡材料范文(二)
12個年頭，他依然在那三尺講臺上樂此不疲;12年頭，他依然和一幫學生打成一片嚴謹治學、潛心教研、心系學生、幫困助難，捧著一顆心來，不帶半根草去是他最真實的寫照，外語系教師廉x昌用實際行動努力踐行著人民教師的光榮職責。
對教學負責、對學生負責是教師的神圣責任
廉老師認為，教師是一種良心的職業，嚴謹治學、愛崗敬業是每個教師必備的品德。12年從教生涯，無論是正常的課堂教學，還是第二課堂及畢業論文指導，他都傾注自己的全部精力，精心設計課堂教學環節，認真做好課后輔導、作業批改等工作。
2002年至今，他一直承擔著大學英語教學工作，盡管大學外語教學和英語專業課程相比要容易得多，教材變化不大，但每一次備課，他都認真地根據班級學生的情況、精心按照教學要求設計和編寫教案。批改學生作業是一件繁重但往往重視程度不夠的教學環節，廉老師可從來不一路亮綠燈。2007-2008學年，他承擔了4A2、7A1 班大學英語，每個班的學生都達到了90多人，每次作業本收上來時都有厚厚的一摞，但每次都會認真批閱完所有學生的作業，一些偷工減料、馬虎了事的很快被他的慧眼識破，并抓住問題不放，直到完全口服、心服為止。
畢業論文是學生三年學習成果的體現，更是學生獨立思考、研究的重要方法，廉老師發現，不少英語基礎較差的學生在寫畢業論文時，往往有畏難情緒，有的甚至直接通過抄襲或從網上下載別人的論文交差、充數。為此他傾注了大量的精力，一方面嚴格要求務必按照學校的要求開展論文寫作，一方面多次對學生論文進行指導和修改。2008屆指導的13名畢業生，從4月下旬到6月上旬，他每天花上2個小時的用作學生論文修改、指導，所有學生的畢業論文最后均一次性通過答辯。2007、2008年廉老師的教案和批改的作業分別被評為優秀教案、優秀作業，指導的學生獲得了2008年度全國大學生英語競賽一等獎，指導的畢業論文獲得了2009年度優秀畢業設計(論文)二等獎。
不潛心搞科研，就會營養不良
教師的職責決定了教師必須潛心教學研究，從而優化教學、提高教學質量。廉老師把這項工作笑稱為教師的主食之一，不要就會營養不良。
他在一邊緊密關注高職英語教育的最新動態，一邊結合自身的教學實踐對高職英語教學改革進行深入的研究，先后獨立完成了《英語課堂教學中的情景創設》、《淺析外語教學中的文化教學》、《 淺析大學英語自主學習的軟環境建設》等8篇專業論文，主持了院級教研課題《高職院校大學英語自主學習研究與實踐》課題，參與了省廳級教科研課題多項。
教研是為教學服務的，教師必須自覺地將教研項目和優化教學掛起鉤來，將教研成果運用到教學當中。廉老師發表了自己的看法。在主持《高職院校大學英語自主學習研究與實踐》課題時，他拿出一部分項目經費，印制了200多本英語自主學習指導書，發到所帶班級的學生手中，指導學生提高英語自主學習能力。一次性通過大學英語四六級考試的學生一下子比上一年增長了一倍。
我多么希望她快快樂樂地活下去
一、貫徹落實期初工作計劃，使常規管理規范化。
為表彰先進，督促后進，按期完成教學任務，繼續發揚優良的教風，保證學校常規工作正常運轉，健康發展，我處先后進行了如下事務：
（1）抓實課堂教學。為打造精品課堂，尋找相關科目質量下滑的原因，教導處堅持每周的推門聽課常規工作，先后聽取了劉艷海、朱寧樂等十幾位老師的課堂教學，做到與各位老師一起學習、探究最佳的教學模式，爭取采取開拓性合作性較強的學習方式，打破教師單邊統治課堂局面，達到共同提高的目的。
（2）以查督勤，以考促教。為促進教師工作態度的端正，了解教學的過程和進展，我們先后進行了四次備課作業檢查。對教師的備課、作業批改、聽課記錄、教研活動等工作實行階段檢查，及時發現存在的問題，對相關人員教學情況的優缺點及時通報，表揚成效顯著的教師，督促拖沓的教師及時整改，保證了本期教學任務的如期完成。在檢查中，發現我們絕大部分教師工作兢兢業業，備課認真，作業適量，進度正常，輔導學生不計報酬，提優補差廢寢忘食，試卷批改孜孜不倦等等現象令人欣慰，這種良好的教風基本上與教育教學成績成正比。同時我們舉行了四次抽測和競賽：初一新生和新轉入學生的入學測試，為分班提供依據；非畢業班數學英語抽測，為督促非畢業班師生搞好教與學，明確缺差提供平臺；數學物理競賽，用競賽來激發優生的學習激情。定期分年級進行教育教學質量分析，總結各階段工作的經驗與失誤，及時調整工作思路與方法，為培優轉差、提高教育教學質量夯實了基礎，效果比較明顯。
（3）重視有益的文體活動，豐富校園文化生活。嚴格要求各藝體課、常識課正常正規進行教學，不能上成自習課、坐班課，有效的提高了學生的綜合素質；積極組織學生進行體質健康檢測，訓練學生體能，增強陽光體育活動頻率，開展全校小型運動會和文化節等活動，大大豐富了學生學習生活的內容；組織學生參加各種藝術科技創新活動，開掘了學生的思維。開好初一新生教育會，就新生入學的學習習慣進行了培訓，為學校養成教育的深入研究添加佐料。通過這些活動，提高了師生學習的積極性，豐富了學校的文化特色氛圍，促進了學風的純正。
二、發揮教研組作用，抓好教學科研工作。
教導處要求每個教研組能擬好教研工作計劃，完成教研任務，組織上好教學各種公開課，開好教研會，開展課題研究，學習先進的教學理念，做好教研記錄和寫好教研工作總結，總的來說，本期教研風氣相對比較活潑。
1、加強理論學習。
理念是行動的先導，學習是成功的保證。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層次，我們十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，有的放矢地指導教學實踐。①師德建設與學習。教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質量。我們堅持貫徹黨的師德規章、標準，把師德教育和學校的各項活動結合起來，與爭先創優活動結合起來，加強學習《職業道德教育讀本》，使每位教師能夠做到遵紀守法、愛崗敬業、為人師表、積極進取、勇于創新，以良好的世界觀人生觀職業道德觀做學生和家長及社會滿意的好教師。②教師業務理論學習。我們繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，提高教師業務技能作為師資研修的重點任務來抓。本期重點學習《有效學業評價》，要求認真研修，確保時間，做好學習筆記，要求學習筆記每人不少于20篇，做好撰寫論文準備。要求教師充分利用網絡等媒體進行自學，撰寫教育博客進行交流。本期虞艷田、張小林、劉以權、劉少文、孫澤良、朱寧樂等老師參加了國家遠程培訓，積極學習先進理念、努力進行實踐，已經圓滿結業。通過這些活動，讓我們教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論水平得到提升，做到了學以致用。
2、加強教研活動，展現教學風采。
本學期我們組織教師積極開展聽課評課研討活動，讓一部分優秀的青年教師充分利用這一平臺，積極展示我校課堂教學風采。先后有孫澤良、王錦菊、唐秀珍、吳向華、嚴雨薇等老師主持了公開課教研活動，為進一步熟悉教育教學業務，練就過硬的教學基本功打下了堅實的基礎。本期劉少文老師參加了縣化學優質課評比活動，孫澤良老師主持數學課題組教學研討會，語文組正積極部署新的課題研究，引導全校教師向教育科研專項發展逐步邁進。通過這些活動，讓我們的青年教師開闊了眼界，得到了很好的鍛煉，成長很快，為培養學校教科研骨干做好了鋪墊。
3、勤于實踐，善于總結。
教導處鼓勵教師在平常的教學實踐中，要善于總結經驗，積極撰寫論文，積極參加教育主管部門的評比活動。本期我校教師部分作品已經見諸書報刊，數學組的課題研究已經向深入開展。吳校長的論文在宿松與雙流縣的校園文化論壇中獲得一等獎，贏得好評。少數國培教師的研修報告和學習論貼被評為精華。這些成果最終都落實到課堂教學之中，使教師在科研—實踐—總結—應用的良性循環中提高了素養和能力，大大濃郁了學校的教研之風。
三、攥緊拳頭，抓實畢業班教學工作。
畢業班的質量直接決定學校的發展，能保持學校的良好聲譽，本期主要抓好了以下幾個方面的事務：
1、召開畢業班學生會。先后主持了畢業班差生和優生座談會、培訓會，就作業檢查情況，月考考試結果，學習和復習的科學方法，心理素質的培養等等方面向學生進行通報和傳授，既嚴格要求，又勉勵自信，為每一個畢業生做好迎接明年中考的準備夯實了基礎。
2、召開畢業班教師會。先后進行了二次，就畢業班的教學進度、復習方法、培優補差、中考考綱內容、中考目標等進行了研討、分析、交流、要求，為畢業班教學指明了方向。
3、精心組織每一次月考考試。本期為提高質量，摸清情況，進行了四次考試訓練，對編排考場座位、監考巡考、閱卷統分、情況分析嚴格到位。針對每次考試情況，分人分班分學科進行分析，找落后教師談心，提要求，加大推門聽課次數，讓先進教師傳經送寶。對優秀生極盡鼓勵，對差生更是狠做思想工作，鼓勵信心。為了迎接體育加試工作，我們組織班主任、體育老師利用早晚課余不遺余力對學生進行訓練、測試，為保證中考加試以全優過關做好充分準備。
4、抓好中職春招工作。為了為社會培養各種人才，我們根據上級要求，積極配合相關中職學校進行宣傳，做好畢業生分流工作，分配任務，設立獎勵措施，為順利完成春招工作任務保駕護航。
5、兌現相關獎懲制度。結合新時期工作特點，我們嚴格執行上級要求，不增加學生身心負擔，我們要求全體初三教師向課堂要效益，向課后要轉差，向中考要目標。我們兌現了2011年中考考績獎勵，將在2011年中考的各項指標基礎上要求各科力爭全縣第一，打破2011年全縣第二的局面。
四、值得進一步提高的方面。
我們雖然做了以上幾個方面的工作，但也存在一些不如人意的地方，值得改進。
（1）要加強學術建設，轉變觀念。
有些教師喜歡吃老本，不學習、不教研、不反思，有得過且過、能混則混的思想，作業備課不檢查不準備，拖拉疲沓；要求完成教育博客，缺乏激情，本期只有少數人撰寫了暑期學習筆記并上網；教研活動是能拖即拖，不能使用最新教學理念和技能；數學組課題研究嚴重滯后，沒有一個統一的規劃，何時結題讓人糾結。這些現象的發生反映了我們的工作還沒做好，與教師的思想溝通沒有到位，沒有很好的激發他們的工作積極性，以后在這些方面要加強工作，力求做到教態端正，學風純潔，團結協調，多組織集體學習和培訓，打造書香校園、學術論壇，形成激勵機制。我們希望每一位教師都行動起來，努力學習，轉變觀念，提高素養，鍛造爐火純青的教育教學技能。。
（2）要保持一顆不斷創新的進取心。
進入二十一世紀的每一年，教育工作者總倍感任重道遠，因為我國已經全面進入小康社會，加快推進社會主義現代化的新的發展階段，公民的素質品位提升，加入世貿后教育的應對工作充滿機遇和挑戰，教育改革與發展諸于對教育的要求，新的課程改革標準的實施已箭在弦上，普九普實的號角響徹耳畔。面對如火如荼的撩人形勢，我們怎么辦?根據全縣開學準備工作會議精神，結合我校的具體情況，我作的工作思路定格為：認真學習、深刻領會的“5.31”講話的內涵，并以此統攬學校工作大局，與時俱進，開拓進取，圍繞“五個一流”全面開展工作，著重在隊伍建設，教研教改，提高質量方面狠下功夫，做好安全、穩定工作，在學校領域的各個方面加強管理，改善管理，資源優化配置，使學生得到優質教育，讓學校向著優秀發展。
一、加強隊伍建設，適應形勢發展
1、加強班子隊伍建設，形成團結、協作、開拓、進取的龍頭
①化班子成員的政治思想建設，提高成員的思想素質。通過開好班子例會，組織成員進行政治理論學習，使每個成員熟悉法規，自覺依法依規行政，積極參加上級組織的各項普法培訓和考試，增強法紀觀念。每個成員至少有一份業務雜志，諳熟專業要求。開好民主生活會，捐異個人成見，只圖學校發展，做到政治上互相信任，思想上互相溝通，工作上互相協作，生活上互相關心，增強班子的凝聚力和戰斗力。
②加強班子的職責管理，做好每一塊工作，根據職能分工，各職能要大膽工作，各層次要明確自己的職權與職責，勇于負責，善于改進，不繼總結，提高工作能力，做到職責上要分，思想上要合，工作上要分，目標上要合，機構要分，效益要合。
③加強班子成員個性品質的揉和，能嚴于律己，寬以待人，以出色的本份工作與誠信的豁達風度取信悅服于教職工。
④防腐拒變，廉潔奉公，不，規規矩矩辦事，堂堂正正做人，經得起利害的考驗。
二、加強教師隊伍建設
①抓好師德師風建設，倡導敬業奉獻精神，定期開好教師例會，組織教師學習政治理論，提高師德素養，做到一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切，讓教師自覺把自己的良好的言行舉止作為衡量自己是否合格的依據，成為教師彼此尊重，學生較仿的示范，使學生一個個地進步、文明。從而帶動學風的健康形成。
②抓好教師的業務學習及能力的提高
a.鼓勵教師積極參加學歷教育、繼續教育、更新知識、提高水準，適應教育改革與發展的形勢;b.幫助教師不斷總結、分析、積累經驗、方法，分期分批逐步提高能層次;c.以教研處為龍頭，以教研組為組織，以班級為依托，積極開展創新教育教學活動，研討、推薦最新教學改革嘗試辦法，提高科研含量，倡導團隊協作精神，力求大面積提高質量;d.開展優秀教案、優質課、優秀論文的評選活動，讓教師的潛力得以充分發揮;e.大膽啟用和培養青年教師，把提高青年教師水平作為學校工作的重心，同時也給青年教師施加一定壓力，賦予一定的使命目標，讓更多的青年教師盡快脫穎而出;f.加強學校遠程信息教育網的管理與使用，充分運用遠程教育的優勢，開展教師培訓工作，讓名師、名人、名課教育的精彩世界與我校融為一體，使我校教師拓寬視野，共分國內外最新教育教學成果，把握無限良機，以此作為提升我校教師素質能力品位依托與橋梁。
二、加強制度建設，用制度管好學校
1、調整和完善我校原有制度中不完善之處，使其更具可行性和易操作性，有利于學校工作的開展。
【職稱論文致謝范文一】
光陰似箭，歲月如梭，六年多的博士研究生涯轉瞬即逝。回首我在浙江大學這幾年的求學之路，感觸良多。于我而言，在職讀博，求學之路充滿艱辛，有無數次想著放棄。幸運的是，一路上有那么多師長的呵護和引導，有那么多同學和朋友的幫助和鼓勵，有家人在背后默默的奉獻和文持，讓我終能完成學業。值此論文付梓之際，懷揣一顆感恩的心，謹向所有關心、支持與幫助我的師長、家人、同學及朋友，致以最誠摯的謝意!
首先，非常感謝我的恩師陸文聰教授。六年前，陸老師不嫌棄我才疏學淺，將我收于門下，打開了我的人生幸運之門。陸老師學貫中西、敏銳的學術眼光、嚴謹的學風和治學態度、睿智的思想和高尚的師德，對我有著潛移默化的影響，是我一生求學、治學和為師的榜樣。從紫金港行政樓管院9樓會議室到啟真卡特12樓會議室，陸老師放棄周末的休息，每隔一周召開例會組織出國留學網團隊學習。
在例會上，陸老師就研究選題、框架構思、方法設計、論文撰寫、遣詞造句，無不傾囊相授、用心指導。更多的，是平時點點滴滴的耳提命面和深夜飛鴻，“諄諄如父語，殷殷似友親”，有師如此，幸甚!因此，本文的寫作，從題目選取、框架確定、研究設計、論文修改到遣詞造句，無不傾注著陸老師的心血，如若本文尚有可取之處，首先應歸功于陸老師的教誨和悉心指導。
感謝浙江大學管理學院韓洪云教授，張忠根教授，阮建青副教授、金少勝副教授等在論文開題及進展過程中給予的建議和指導，感謝霍寶鋒教授、周潔紅教授、寶貢敏教授和熊偉教授等在論文答辯會上提出的寶貴建議和意見，使我的論文更加嚴謹、臻于完善。
在浙江大學讀博期間，有幸聆聽了王重鳴教授、黃祖輝教授、吳曉波教授、錢文榮教授、魏江教授、張鋼教授、寶f敏教授、賈生華教授、王端旭教授、熊偉教授、劉南教授等眾多師長的授課，令我受益非淺，在此謹致以我深深的敬意和誠摯的感謝。
感謝一路陪伴走來的陸師門團隊，各位同門在例會上的真知灼見、知識分享讓我受益匪淺。感謝黃小丹、劉聰師妹無私提供的信息網絡，感謝許為博士對我計量模型方面的答疑解惑。
同門情誼，皎如曰月，“相知無遠近，萬里尚為鄰”。
衷心感謝ChinaVenture投中集團鄭經理、Clark經理給予的數據收集支持，你們熱心的幫助使我的論文得以順利完成。感謝浙江省自然科學基金對本研究的資助。
博士論文的完成與家人的支持密切相關，感謝我的父母、妻子及兒子。父親年逾古稀，母親歲過花甲，均為普通農民，臉朝黃土背朝天的把我培養成才。父母從不知博士為何物，電話中只能叮囑我要注意身體，好好讀書。父母遠在云南，子不能陪伴在身邊，每思至此，深感愧疚，“誰言寸草心，報得三春暉”，只愿父母安好!感謝妻子胡金葉女士的一路相伴，給予我一個溫暖幸福的家。
妻子的寬容、理解、支持和關愛使我能夠兼顧工作的同時并安心學業，在艱辛中體驗學術與科研的樂趣職稱論文致謝范文職稱論文致謝范文。最后要提及我可愛懂事的兒子萬泓睿!讀博期間，兒子正處于孩提到童齔期間，最需要父親的陪伴。可由于要工作、看書和寫作，只能不斷的告訴他，自己去玩，爸爸要工作。每次兒子都默默的接受，從未對我工作學習造成困擾，并且總能給我歡聲笑語，讓我在艱辛的讀博期間平添了許多樂趣，也是我生活、學習、工作的不竭動力。
“華枝春滿，天心月圓”.謹以此文，獻給所有幫助、鼓勵、支持和關懷過我的親人、師長和朋友們。
【職稱論文致謝范文二】
杭州的冬天是寒冷的，我的心卻是溫暖的。此時此刻我想衷心地感謝所有關心幫助我的人!
感謝我的導師黃祖輝教授!從2007年我第一次通過電子郵件向黃老師請教合作社理論至今巳有8年時間。這8年里我的每一份成長都離不開黃老師的幫助：
從教授新制度經濟學理論到指導論文理論框架的構架，從指導設計調研問卷到幫助聯系參訪單位到組織匯總問卷數據，從輔導論文寫作到給予對初稿的修改意見，黃老師的高瞻遠矚和學識淵博使我能夠一步一步向夢想邁進!我還要感謝師母謝莉莎老師!在大學學習期間，謝老師給予了我非常多學習和生活上的關心。每當遇到困難時，聽到謝老師溫暖的鼓勵話語，我都能振作精神克服困難。
感謝我的導師郭教授!2011年郭老師從電腦里找與大學論文直接相關的文獻資料供我閱讀、帶我上統計學課程以及在辦公室的白板上與我討論設計技術路線圖的場景歷歷在目。郭老師對農業產業化尤其是訂單農業的研究成果豐碩，我的大學論文正是產業化的一個領域，能夠得到郭老師的指點我倍感榮幸!曽經無數次我糾結于問題的表面現象徘徊不前，郭老師一針見血地指出問題的實質后，我馬上茅塞頓開，問題得以迅速地解決，這對我而言是相當幸運和幸福的!
感謝我的老師徐教授!從2009年第一次見面，徐老師對我學習生活上的關心從未停止。每次研究所會議，徐老師都會問詢我近曰的情況，向我提供多種幫助，令我倍加感動!
感謝我的曰本導師德永澄憲教授和納口列子教授!2012年我作為交換生赴曰本筑波大學期間，德永老師嚴謹求真的態度使我非常欽佩!他不僅在學習上對我嚴格要求，在生活上給我細致入微的關心，得知我對曰本農協有濃厚興趣后，還親自把我帶到納口老師面前。我永遠忘不了2013年春節我離開曰本回國的前夕，德永老師特意安排在中餐館師門聚會慶祝我學成歸國時的溫暖。納口老師親自帶領我赴曰本農協和曰本農林水產省參訪，在參訪過程中遇到隨行翻譯同志一時無法翻譯出來的專業術語，納口老師馬上親自為我提供曰英文翻譯，令我非常感動!
感謝國家自然科學基金項目：“農業產業組織體系與農民合作社發展：以農民合作組織發展為中心的農業產業組織體系創新與優化研究”(編號：71333011)提供的資助!
感謝國家自然科學基金重大國際(地區)合作研究項目“全球化背景下中國農民合作組織發展：運營模式、治理結構與比較研究”(編號：71020107028)提供的資助!
感謝為我們調研提供巨大幫助與支持的浙江省農業廳朱處長、四川省農業工作干部胡主任等所有政府公務員!感謝接受采訪的陳、周等合作社的理事長和成員!感謝2011年利用署假時間參與調研和案例寫作的王等浙江大學三農協會的所有同學!
感謝我碩士時期的導師黃教授!是她手把手地教我研究方法，將我帶入合作社研究的領域里。在大學學習期間也一直關心我的學習和生活，每次見面都熱情款待我，黃瑾教授的師恩我永遠銘記于心!
感謝梁巧大學!梁老師對我而言亦師亦友，無論是我遇到專業上的問題還是人生道路上的困惑，梁老師都是我尋求幫助的對象，她沉穩、積極的心態時刻是我學習的目標。
感謝浙江大學中國農村發展研究院顧益康主任、林堅教授、錢文榮教授、衛龍寶教授、陸文聰教授、張忠根教授、楊萬江教授、丁關良教授、陳隨軍副教授、葉春輝副教授、周潔紅教授、韓洪云教授、魯柏祥大學、潘偉光副教授、姚衛紅老師、金少勝副教授、阮建青副教授、茅銳大學、季晨大學以及浙江大學經濟學院馬述忠教授、日本亞洲經濟研究所開發研究中心寶劍久俊研究員在大學論文寫作過程中為我提供的建議和幫助!感謝浙江大學中國農村發展研究院徐麗安副院長、辦公室毛迎春主任、辦公室胡偉斌副主任、資料室陳興儂老師和張霞老師!
是他們為研究所創造了一個非常好的學術研究環境，使我們能夠在非常舒適的環境中學習進步!
感謝曹斌研究員對我大學論文的指導和幫助!
感謝邱東茂、李曉康等師兄師姐師弟師妹，是他們將我緊密融入研究團隊中，依靠團隊的力量學習進取我才能完成大學論文。
感謝陳璞老師。在班集體中，我們學習上互相幫助，學習之余聚餐游玩，是他們使我感到班集體的溫暖并獲得前進的動力。
2006年我進入研究生階段時開始學習合作社理論，到今年有十年時間。十年在人生中是一段不短的時間階段，我從22歲到32歲的青春用在了潛心學習上是無怨無悔的!這十年我從福州到三明再到杭州，從學校到工作崗位再回到學校，現在又即將走向新的工作崗位。無論將來我的研究領域在何處，合作社理論及其在實踐中的應用一定是我繼續努力的方向，為中國廣大農民服務是我矢志不移的人生理想!幸福的未來在等著我開拓，我一定要繼續努力奮斗來報答這么多關愛我的人們!
【職稱論文致謝范文三】
光陰荏苒，近四年的大學生涯巳基本告一段落，心中欣喜之余，多是感激。
回頭來看，自己本是農村一懵懂頑童，幸而能獲得大學學位，都是源于身邊師友和親朋的幫助：
首先感謝的是導師黃袓輝教授，自從張曉波教授2011年薦我來浙大跟隨黃老師學習，四年期間，黃老師在學業、生活和就業上都給了我極大的幫助。他早巳年逾六旬，作為卡特院長，行政事務繁忙，但依然常常托人從國外訂購最新的制度經濟學前沿書籍仔細研讀，每次想來，自己作為年輕人也相形見絀。而給我更大觸動則是他對學生的包容、寬容和“不拘一格降人才”的理念，門下將近200學生，學生們不論是從商、從政或是從學，他都給予了最大的幫助和鼓勵，黃老師這種寬厚的胸襟是我們學生永遠學習的榜樣。
張曉波教授也是我的導師，之所以走上研究農業經濟學和發展經濟學的道路，都是源于張老師的原因。從2007年7月到現在，已經有8年，我幾乎所有的一切都離不開他的幫助，從指導我碩士論文、介紹攻讀大學、介紹出國訪學、指導大學論文和找工作，這所有的過程都傾注了他的心血。在生活中，自己的執拗和不耐心，也是無數次受到他寬容和耐心的教導，跟隨他8個年頭，自己碌碌無為，沒做出什么像樣的成績，我真心有愧!
陳志剛教授也有太多的感謝，自從2009年他調任至國際食物政策研究所北京辦公室主任以來，對我無論從學業，還是生活上都關懷備至。當年我執拗地想離開北京，他多次單獨找我談話希望我留下，至今歷歷在目，感動不巳。而后在浙大讀博期間，也是多次來看望，在大學論文和就業方面也給予了許多無私的幫助和建議。
金松青教授是我在2012年去美國密西根州立大學訪學認識的，自己第一次出國舉目無親，金老師常常帶著我到他家吃飯聊天，待我如作為家中后輩子弟一般，感激之情可謂溢于言表，同時也衷心感謝他的妻子紅雅女士。在學業上，金老師也是時常耐心教導，不嫌愚笨。Reardom教授是我在密西根州立大學的導師，對他感激頗多，那時Tom知道我一個人在美國孤單，也是多次遨我到金老師家一起聚餐閑談，或到他家燒烤。有次知道我要買被子，他還專門帶我去找學院的行政人員去征求幫助，Torn自己一個人雖然大大咧咧，但是對我確是關愛有加，照顧備至。如今他也六十有幾，祝愿他能覓一良伴，生活安定幸福。
MSU農經資源學院的前秘書RobinsonAnn女士給我了許多感動。記得還未去MSU之前，我尚憂心住處，Arm主動提出幫我解決住宿問題，并給全院學生集體發了郵件為我尋求幫助，我真心感動。從那時起我就記得日后寫致謝一定要感謝她，這種無私幫助的可貴品德正是促進自己成長的動力職稱論文致謝范文論文。如今她巳退休，祝愿她退休生活過的幸福愉快!
在浙大卡特，還有許許多多的老師給予了我極大的幫助，比如徐麗安副院長、郭紅東教授、錢文榮教授、陸文聰教授、衛龍寶教授、張忠根教授、楊萬江教授、馬述忠教授、葉春暉副教授、金少勝副教授、毛迎春老師、胡偉斌老師、張霞老師等等，在這其中尤其要感謝的是我的師兄阮建青副教授，從我2010年來杭州，一直都是他在各個方面照料，要是沒有他在各個方面的幫助，我的大學生涯也將大打折扣。阮師兄勤勉努力，為人正直，如今巳晉升副教授，并承擔了系副主任等相關行政工作，深受學生們愛戴，祝愿他未來更加出色!
感謝攻讀大學期間的同學，如刁盼盼、李靜、嫣貞、張菲、石琦、梁海兵、余新平、伍駿騫、許為、王堯、李寶值等諸多同學，還要感謝黃老師門下傅琳琳、劉穎嫻、鄭思寧、鄭軍南、孫海霞、朋文歡、李懿蕓等諸多同門，正是有他們的相伴，才使過去四年的大學生涯更為充實和豐富。
此外，還要感謝南京農業大學的鐘甫寧教授，自從張曉波教授將我介紹過去，能得以多次機會聆聽鐘老師的教誨，尤其他反復強調的“間題導向”研究風格，讓自己受益匪淺。還要感謝2011年和2012年到江蘇沛縣調研過程中，給予我們極大幫助的農業部農機司李斯華處長、沛縣農機局郭松局長和吳明祿科長及其他領導，以及在2013年農村調查中給予幫助的農業部固定觀察點辦公室武志剛處長、王歐副處長等相關領導。
最后，在此感謝我的父母，作為一農村出身的孩子，父母將我辛苦扯大，讀到大學學位，雙親殊為不易，感激之情無需言表，且祝愿他們日后生活幸福。同時，也感謝我的女朋友楊林芳女士，正是她對我的支持才使得自己順利拿到大學學位
大學論文寫作期間，獲得以下項目的資助，在此深表感謝：
1、國家自科基金重大國際(地區)合作項目：農業產業組織體系與農民合作社發展：以農民合作組織發展為中心的農業產業組織體系創新與優化研究。
2、國家自科基金國際(地區)合作與交流項目：人口變化、城鄉人口流動和中國的農業與農村發展。
3、國家自科基金面上項目：基于產業集群的工業化模式對農村貧困影響的研究。
時間過得很快，轉眼一學期即將匆匆過去了，一路上我們歡欣鼓舞，收獲頗多，深感喜悅。借此，我將我校教育教學工作做個總結；主要從以下幾個方面來敘述：
一、教學常規管理正常化
1、中心學校對我校30位教師進行，教師工作檢查中獲得評價較高，其中優＋12人，班容班貌優＋ 7個班級，學校總評優級。在我校的管理工作確實豎立管理興校、管理立校的理念，教師各項常規工作都有條不紊的開展，并認真落實貫徹中心學校的工作精神。
2、我校嚴格把關，從每個月的月自查入手早做準備，樹立很強的迎檢意識，確實抓好抓實，很好的促進教師教育教學業務能力的提高。
二、積極認真參加業務理論學習及教研活動
1、星期三的業務學習由兩位副教導主任負責把關，每逢學習期間，各位教師都能很好的出席并認真的觀看學習新型的課堂教學模式的教學vcd，不時還會針對課堂教學中得某一個問題進行探討，可謂興致高昂，效果甚佳。
2、在校本培訓研修上，根據上級文件有關要求，我校形成以謝淮河副校長為組長的領導小組。從做好校本培訓工作方案、工作計劃、安排表、階段小結、過程記錄、材料收集等，粗細搭配，有實際課堂研討、理論學習、師德師風教育、安全法制宣傳，可謂內容豐富多彩，形式多樣。讓老師們在一個和諧愉快的情境下思想得以提升、理論得以形成、業務得以提高。
3、在新課改的大好形勢下，全校老師開拓進取、勇挑重擔，在繼承的同時不斷加以完善，我校的校性教研已蔚然成風，形成開課、說課、評課一條龍，這個學期已上過公開課的老師有：王清霞老師、吳月鴻老師、謝良友老師、陳春苗老師、柯美麗老師、翁碧秀老師、王石柳老師、汪梅鳳老師。這8位老師在三尺講臺上各顯風采、各彰其節，得到聽課老師的一致好評。同時我們在9月下旬接受兄弟學校校長的隨堂聽課，等級都是優級以上。正是有我們這些任勞任怨、勇挑重擔老師的密切配合下，在學校語文、數學教研的直接參與下，才能讓我們學校的教研水平得到很好的提高，讓老師們的教學藝術不斷精湛。
4、啟用新教材的一年級老師，嚴格遵守“先培訓后上崗、不培訓不上崗”的要求，利用雙休日準時出席認真準備參加中心學校組織的8次集中培訓，培訓過程中我校的3位老師多次受到中心學校領導的好評，出版的培訓簡報刊登了溫培芳老師的教學小故事，得到同行的認可；汪梅鳳老師的提供課堂教學vcd更是給與會老師帶來很難得的教研素材，同時也使我校的教研工作得到中心學校的表揚；王石柳老師積極參與現場討論在培訓總結中給予了肯定并提出表揚。
5、在業余時間，老師們積極撰寫論文、熱情高昂、成績可觀，有柯美麗老師獲得《小學語文教師》作文論文比賽二等獎，王泳昆老師、陳春苗老師分別在《安溪教育》發表，還有20幾篇匯篇在《長坑教育》。
三、備、教、批、輔、考成績斐然
1、2005年秋季，是我們豐收的大好年頭，喜事頻傳，師生參賽碩果累累，其中有李海波老師獲得安溪縣中青年教師課堂教學比賽三等獎；年會論文評選中有王清霞老師撰寫的《走向新課標，讓農村小學語文課“有趣有味”》獲三等獎，陳春苗老師撰寫的《淺談作文源泉——情感的激發》獲三等獎，吳月鴻老師撰寫的《最是書香能致遠》——讓農村孩子親近閱讀獲三等獎，翁碧秀老師撰寫的《教給學生方法提高寫作能力》獲三等獎；學生參賽成績更豐：“泉州市小學生作文通訊賽初評”一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名；“長坑中心學校手抄報、想象畫比賽”一等獎6名，二等獎6名，三等獎2名；“長坑中心學校一、二年級普通話比賽”二等獎1名，三等獎2名；“長坑中心學校中、高年級作文競賽”二等獎3名，三等獎5名；“長坑中心學校六年級數學競賽”一等獎1名，二等獎2名，三等獎1名。
2、以上成績無不滲透老師們、同學們的一片汗水，每一次的活動，老師們都很有責任心，通過思想教育激發學生的參與熱情,輔導過程循循善誘，善始善終，終于在參賽中脫穎而出。回顧一路留下的串串足跡，我們深感自豪。
3、幾年來，我校注重學校的外塑形象，內重本質，總是把育人與教書提到并重的位置。提倡老師們“學高為師，身正為范”、“要給學生一杯水，自己先有一桶水”加強師德師風建設。其中在學校的號召下進行了“獻愛心，捐款醫治白血病患者”活動中，師生踴躍捐款共達1500元，雖然這點錢不是很多，但這很深凝聚我們的一片愛心，為病人及送去的不僅是錢，還送去我們深深的祝福和問候。
4、繼續加強未成人思想道德建設，從先學會做人到學做事，逐層深入，熏陶感染，立足學校實際，以少先隊為依托，充分重視校園文化的傳播作用，發揮紅領巾廣播站的輿論導向作用，繼續做好學生在校一日常規教育、認真組織學生參加“三優一學”評比，從集體到班級逐步轉換，從學生的學習上、生活上為著力點，關愛兒童、傾聽他們心聲，努力為青少年的健康成長積極創設搭建平臺。
5、學期抽考中六年級成績居中心學校中上水平。
四、教育教學工作中的瑕疵
1、保證教育教學正常運轉的值日工作，有個別老師不到位，雖然沒有產生什么重大問題，但我們要有危機意識。
2、教研工作準備不夠充分，致使教研的實效性沒有達到很好的效果，主要原因有學校管理上、設備上的添置不齊全，新學期將進一步完善一些制度。
3、學校“三風”還有待于進一步形成。要學會將一切不利于我們教育教學工作的因素，消除在萌芽狀態。
4、班級文化氛圍不夠規范，擬訂新學年每班分發一份報紙供學生瀏覽，讓他們初步了解掌握最新國內外新聞，增長學識。各班要做好管理工作。
【論文摘要】本文探究了電子信息類專業在師范類本科院校實施特色專業建設和改革的思路，探索了適應于特色專業建設的專業定位和辦學指導思想、師資隊伍建設、人才培養模式和相應的管理體制改革，對師范類院校進行電子信息類特色專業建設具有一定的參考意義。
引言
專業建設是高校人才培養的基礎和保障條件，同時也是高校綜合水平和競爭力的一個重要反映指標。為了適應國民經濟和社會發展對高素質和創新型人才的日益需求，特色專業的建設正逐漸得到各高校的關注，尤其在師范類院校的工科建設中更顯得尤為重要。隨著國家科技產業的蓬勃發展，社會對電子信息類的人才需求變得非常突出，很多師范類院校順應社會發展也開設了電子信息類專業，但是如何在傳統的師范類院校中開設工科建設，建立起獨具特色的工科專業，是一個具有重要現實意義的研究課題。
一、專業定位和辦學指導思想
一個新辦專業如果沒有特色，那么培養的人才就無法得到社會的認可，專業的發展也會受到阻滯，因此專業的定位和辦學指導思想的確立，是一個專業能否發良好發展的基礎。
師范類院校電子信息類專業建設要圍繞一個中心，突出兩大特色，以行業發展為依托，充分發揮師范院校中工科專業的特色，構建多層次、多類型、全方位的創新人才的培養體系。“圍繞一個中心”是指堅持以提高本科教學質量為中心，使其作為一切活動的出發點。“兩個特色”是指電子信息類專業的工科特色和師范院校的教師教育特色。電子信息本身是工科專業，因此專業課程、實驗和培養方案的設計以工科教育為核心，通過優化和創新課程體系，完善教材和實踐基地建設，推動教學方法改革和教學手段創新，發揮第二課堂在人才培養中的作用，探索和培養具有扎實的專業基礎、較強的創新意識和實踐動手能力的高級工程技術人才。另外，基于師范類院校教師教育特色，在學生掌握專業知識和專業技能的前提下，培養部分具有較高從教技能的新型電子信息人才，建立職業技術學校電子專業教師的培養模式，為社會輸送“雙師”型的電子信息工程技術和教育教學人才。
二、師資隊伍建設
建立有效的教師引進培養進修機制，按照專業發展的要求，建設一支具有教育觀念新、師德高、教學水平高、實踐能力強，職稱、學歷、年齡結構合理，具有扎實的理論基礎和較強實際工作能力的“雙師型”教師隊伍和教學骨干，培養在國內同行業中有較大影響的專業學術帶頭人。
（1）注重人才引進。充分利用學校現有人才引進政策，加大學科帶頭人和學術骨干的引進力度，整合學術梯隊力量，促進科研創新團隊的建設。
（2）加強師資力量培養。積極發揮學院現有的學科、學位點和實驗平臺作用，采用“請進來、送出去”的辦法，每學期聘請1-2名專家學者來校做有關科學研究與教學改革方面的學術報告，每年選派2-3名中青年教師外出進修或攻讀博士學位，支持開展廣泛的國內外合作研究。定期組織教師參加各種研討會和學術會議，時刻跟蹤電子行業的最新發展和技術應用前沿。
（3）提高教師科研開發能力。積極鼓勵全體教師申報國家級和省級等各類基金項目，重點支持“產學研”項目申請，鼓勵發表高水平的科研論文，從而提高教師的科研能力，促進教師的專業學術水平的提高。在工程應用方面，進一步加強與公司企業的技術交流，加強應用技術合作。
（4）執行青年教師導師制和教學監督制。嚴格執行青年教師導師制和教學監督制，加強師德師風建設和教師教育技能培訓，定期開展青年教師優秀教學評比、教學競賽活動，打造教學名師，構建教學團隊，促進教師整體教學水平提高。通過專業實驗室的建設計劃，為教師提供相應課程的高標準配套實驗裝置，使教師不僅在理論上和國際接軌，而且在實踐動手方面也有大幅提升，實現“雙師型”的轉換。
三、人才培養模式改革
通過對其他名牌高校電子信息類專業的調研，提出了適合師范類院校電子信息類專業建設的人才培養方案，把建設信息類技術人才和信息類教育人才作為培養模式的兩大重點。
（1）優化課程設置
進一步優化課程設置，完善“公共基礎課程、通識教育課程、專業課程、課程實驗、自選課程、實踐課程、素質教育課程”六大板塊構成的課程體系。
課程設置著力，強化實訓實踐技能培養，突出工科特色；拓展學生知識視野，部分體現師范教育特色。同時為進一步凸顯工科教育特色，強化其實踐性，探索實施“3＋1”新型電子信息人才的培養模式（三年的理論學習和一年的實踐實習），并在二三年級的暑假各增加一個短學期開展金工實習、認知實習和課程設計等實踐活動。
（2）提升課程教學質量
進一步嚴格現有教材選用、編寫、審核制度，選用國家面向21世紀教材和“十五”、“十一五”規劃教材、省部級以上獲獎教材。充分利用網絡和多媒體教學資源，強化主干課教學方法的改革和現代教育技術的運用，穩步推進雙語教學。完善課程負責人制度，加強電子信息類專業精品課程建設在電子信息類專業積極推行“四雙改革”方針，即：雙綱：制定理論教學大綱和實驗實訓教學大綱；雙教：理論教學與實踐教學并重；雙材：每門課程都有理論教材、實驗實訓教材；雙基：校內實驗實訓基地和校外實驗實訓基地。 轉貼于 （3）實踐與創新
完善實驗教學體系與內容改革，加大實驗教學方法與手段改革，采取引導、指導、討論、嘗試、探索交流等形式，運用現代化教學手段，突出以學生為中心的實驗教學模式，形成以自主式、合作式、研究式為主的學生學習方式，加大開放實驗力度，激發學生實驗興趣，不斷提高實驗課程教學質量。在培養方式上大膽創新，在保證理論知識的前提下，著重培養學生的設計制作能力。培養學生的設計能力、應變能力、創作能力。除了校內建立的實驗實訓室外，還積極與國內外著名的電子生產企業、自動化研究所等聯系，為學生與社會架起一條直通的橋梁。同時，積極組織學生參加各種電子設計競賽、大學生課外科技制作以及大學生技能大賽等活動，提高大學生的專業素質。為了培養學生的科技創新能力，積極倡導以本科生為主體的創新性實驗改革，調動學生的主動性、積極性和創造性，激發學生的創新思維和創新意識，不斷提高其創新實踐能力。學校可以每年撥出專項資金，舉辦科技創新大賽，鼓勵大學生申報創新性實驗計劃項目，對于成功申報的項目，給予資金資助和專業指導。同時加強畢業論文的規范化管理，進一步加大實驗類和基礎教育研究類論文選題比例，促進科研型后備人才和新型教師的培養。強化畢業論文與創新性實驗相結合，讓學生盡早進入畢業論文工作，實現本科生與研究生培養的互動，提升學生的創新能力。
（4）從教技能的培養
很多地方性中專（技校）均開設有電子信息類專業，因此對電子信息類專業的老師需求量很大。師范類院校可以加強“雙師”型人才培養，對于專業知識掌握較好并有意于從事教育行業的學生，聘請高水平的教育學專家，開設“電子信息技術教學論”、“教育心理學”等教育技能選修課程，進行教育教學技能的前期培訓。對在電子技術專業的從教技能作全程指導，強化對教師職業的認識，激發從事電子技術教育的熱情。
四、管理體制改革建設
一是積極鼓勵和支持高學歷、高職稱、熱心教學人員擔任學院基層管理工作，加強管理能力培訓，注重在實踐中提高管理水平；二是健全“所室合一”管理體制，充分發揮研究所科研對本科教學水平提高的輻射與帶頭作用，研究所為本科學生探索性實驗、綜合性實驗、開放性實驗、畢業論文提供平臺，同時充分調動教研室在教學管理、教學研究中的積極性，形成教學科研的良性互動；三是完善課程負責人制度，構建“學院—教研室（實驗中心）—課程負責人”三級管理模式；四是強化教學質量監控，堅持“教學一票否決制”等各項教學管理制度。
結束語
特色專業的建設是一個復雜的系統工程，在師范類院校進行電子信息類特色專業建設是一個需要長期努力不斷探索的過程，本文對該問題在專業指導思想和定位、師資隊伍建設、人才培養模式、相應管理體制改革等方面進行了一定程度上的探討，有一定的實際參考意義。
參考文獻
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關鍵詞：教師隊伍；師德；師風
古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這僅是指出了教師“教書育人”職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對教師提出了更高的人格上的要求。面對教師師德師風建設這一系統工程，高校教師唯有繼承前人的經驗，開創新時代的師德師風建設新機制，不斷創新工作方法，營造教師的良好教風氛圍，加強教師師德的重點—職業道德建設和日常的工作作風、生活作風建設，最終實現教書育人的目標。
一、正確認識師德和師風建設二者的關系
師德即教師的職業道德，它是教師的道德意識、道德關系和道德活動的總和，是教師素質的核心部分；師風，是教師的人格特征、精神面貌及氣質作風的表現，是師德外化的主要形式[1]。高校教師在日常教學科研中所應具備的德才識，缺一不可，由此，同志時任總理期間在講話中要求廣大教師要“充滿愛心，忠誠事業；努力鉆研，學為人師；以身作則，行為示范”，對當前教師師德師風做出了科學的闡述。
二、目前高校師德師風建設現狀及存在的問題
高校教師的師德師風教育有其區別于一般的中學教育和社會職業培養類的特殊性，那就是高校教師群體變化的一些特點導致師德師風建設的起點較高，難度加大，尤其是市場經濟帶來的一系列負面影響、西方消極思想和多元化價值觀念的沖擊，隨著社會轉型步伐加快所帶來的思想觀念轉變、壓力加大等諸多因素的影響，在高校師德師風建設中伴隨著出現了一些問題，部分教師身上流露出一些不良傾向。
1.無明確的職業定位，不思進取。教書成為部分高校教師謀生的手段，日常教學僅停留在課本上，無心鉆研。即使搞科研，也沒有從深層次自身建設方面著手，沒有關注對教材的深挖、對授課方法的創新和備課內容的更新，不能夠跟隨時代變遷站在所授課程的科研前沿，與生活實際聯系不緊密。
2.不甘現實，不甘寂寞。身處文化氣息濃厚的大學校園，部分教師卻注重于科研項目所帶來的社會效益，不能將學校教育的核心——育人目標放在首位，不注重除學科外的人才的全面培育，甚至在課堂上大談社會上的不良現象，導致師德師風失范，引起一系列問題。
3.道德缺失嚴重，崇尚拜金主義。陶行知先生說過，教師的服務精神，系教育的命脈，金錢主義，最足破壞教師職業的尊貴。[2]近幾年，隨著各高校人事制度的不斷完善，大量高水平人才的引進，碩士，博士人才本來是提高學校教學水平的重要力量，但是隨著擴招，教師培養與師德建設等教育工作的明顯滯后，使原本渴望得到較高經濟回報的這支力量，在現實面前落差巨大，之前求學期間的投入與目前的收入等形成鮮明對比，再加上物價的飛速上漲，導致青年教師生活壓力大，努力謀求從事第二職業，以增加收入提高生活水平，這勢必影響本職工作的精力和時間投入，從而使教學工作表現得成了兼職。
4.偏重科研，忽視教學和管理。高校育人目標的核心是教學與管理工作，尤其在培育人才的全面發展方面，要求廣大教師要切實承擔責任，履行使命。現實的情況是，高校教師在繁重的授課任務面前，承受著職稱評定的壓力，出科研成果成為唯一途徑，于是高校教師為了保證按期通過職稱評定，埋頭于科研，苦思冥想做論文，而無心鉆研與科研有密切聯系的教學工作與學生管理，上課隨意散漫，不注重形式，不注重內容方法傳授，往往造成學生一知半解，在學生中造成了不良的影響。
這些問題都要求我們進一步更新德育觀念，創新德育方法，充分發揮外部引導與自我教育的作用，更有效地促進高校師德師風建設。
三、加強對教師的教育和引導，應注重培養教師樹立遠大的生活目標，為師德師風建設奠定良好的思想基礎
同志在2007年全國優秀教師座談會上“希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與祖國發展、人民幸福緊密聯系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。”作為高校教師，就應該行為典范，勝任教師職務，知其然，要更知其所以然。通過教師優秀的師德師風建設，引導教師加強政治理論學習，堅持以中國化最新理論武裝頭腦，以先進的教育理念引導教師，將科研與教學工作齊頭并進，不能重此輕彼。培育教師成為以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神的堅定踐行者，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極探索創新途徑，加強對青年教師的培養與教育，把師德教育作為重要內容列入培養范圍，開展多樣化實踐活動，通過持續不斷的思想道德教育，鍛煉和培養出一批具有遠大奮斗目標、熱愛教育事業的道德高尚的高校教師隊伍。
四、加強教師自身教育，內練素質，外樹形象
教師職業道德的自我教育，甘于寂寞，以平常心來對待自己的職業。早在1922年，陶行知先生就指出：“教育者應當知道教育是無名無利且沒有尊榮的事。教育者所得的機會，純系服務的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。”[3]
第一，要掌握扎實的學問根基。在全面了解本學科專業知識的基礎上，有宏闊的眼光，具備高度的文化教養和藝術感悟能力，通過教師的外在風度和內在學問的結合，感染受教育對象；用自己良好的道德行為影響、啟迪和感化學生的心靈，通過知識的傳遞，塑造學生的靈魂世界。
第二，要具備創新的思維。大學教師在教學中要避免照本宣科，真正要做到對每章節內容的把握和升華，縱向敘述，把握規律，善于總結，不斷突破，才能理順課堂教學與科研的關系，在教學基礎上形成自己的科研方向，實現理論的突破。
第三，大學教師要具備過硬的表達能力。一個具備了過硬的表達能力的教師才能收到好的教學效果，實現教學相長。
第四，熱愛學生。正確處理師生關系、教學與科研的關系以及集體利益和個人利益的關系。引導教師樹立先進的教育理念，著眼于全體學生的培養，著眼于學生的全面發展，真正做到關心學生，尊重學生，嚴格要求學生，用高尚的思想和偉大的人格魅力影響感染學生。
第五，密切合作。培育全面發展人才的高等教育這一戰略任務，不能光靠單個教師的力量完成，而是靠教師群體的力量才能完成。青年教師不僅要在不斷提高個人的業務水平和工作能力方面下功夫，更應該虛心向老教師學習，在教學實踐中突破自己，不斷鉆研，用豐富的經驗、精湛的業務能力實現高校教師整體的工作目標。
高校教育工作者，在新的時期只有不斷加強教師師德師風建設，才能順應時展。尤其是在網絡時代、信息時代的大背景下，知識更新日新月異，學生學習方式和人格多元化，作為傳授知識的教師，更應該做好“世異則事異，事異則備變”，時刻準備著迎接新形勢的新挑戰，塑造新時期的師魂，才能落實國家教育方針和實現教書育人目標。
參考文獻：
[1]平建光.師德與師魂[J].正德學院學報，2006，4（2）：56-59.
最新關于地理老師教學工作計劃范文 時間過得飛快，轉眼間迎來了新的學期，初二學習中國地理，又面臨初中地理會考，如何引導學生重視地理，激發學習興趣，進一步夯實地理基礎，成為本學期地理教學的中心任務。
初二的學生經過一年的系統學習，大部分學生掌握了一定的地理知識，但學生之間的水平參差不齊，一些學生由于平時投入少，未能及時做好復習工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，各班學科后進生人數偏多，他們在課堂上注意力不集中，對其他同學造成一定的不良影響。中等生的讀圖分析能力不強，對技巧性和靈活性大的題目仍難以適應。
本學期我將全力以赴，按學校要求，根據各班的實際情況，關注全體學生的學習，竭盡所能，切實可行地開展學法指導，固強扶弱，努力提高教育教學成效。具體工作計劃安排如下：
一、夯實基礎，尋找突破口，全面提高成績
在原有的基礎上，深入理解地理課程標準，根據學生的實際有針對性地做好每一節課的課堂設計，積極進行課前和課后反思，對教學中存在的問題，要積極與同行交流，探討解決問題的辦法，取長補短，提高和完善自己。
根據市教學進度，適當超前，爭取能提高完成新課基礎上，提前轉入初二下冊的教學。
課堂上要善于設計富有啟發性問題與學生共同探究，采取靈活多變的教學方法和手段，激發學生的學習興趣，適當把學習內容向生活滲透，打好基礎，引導學生觀察生活中的地理事物和現象，培養學生讀圖能力，收集和處理材料的能力，使學生今后能獨立獲取地理知識。
加強平時檢測，落實好知識的掌握情況，及時發現學生學習中存在的問題，對重點、難點進行分析，引導學生細化知識點，注意知識點的比較與聯系，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別學生加強輔導，使他們更快地取得進步。
結合中國地理具體內容，對學生進行愛國愛家鄉的教育，培養正確的人口觀、資源觀和環境觀，不斷地糾正他們的不良學習習慣和行為習慣，全面地提高學生的思想水平。
二、做好各層次學生的幫扶
本學期重點把精力放在中等生的提高及后進生的轉化，中等生在把好基礎的同時，重點提高他們讀圖、用圖能力，及指導他們改進學習方法，同時要在平時提高聽課效率，及時復習消化所學的地理知識，為會考做好準備。由于后進生人數較多，因此配合班主任先抓好課堂上遵守紀律，適當完成一定的學習任務，使他們從簡單的知識學起，使他們樹立目標，逐漸學會與人相處，懂得做人的道理，多給他們一些表揚，多鼓勵他們。深入到學生之中，收集各種或建議，幫助他們解決學習中的疑惑，調整教學。
三、加強學生良好習慣的培養
在初二階段，主要培養學生獨立預習和勇于發問的良好習慣。
四、努力提高師德水平，更好地教書育人
本學期要充分利用課余時間，學習有關法律、法規，做到依法執教，而且要不斷豐富和拓展自己的專業知識，掌握先進的教學技能，不斷積累和總結教學經驗，多撰寫教學論文。
總之，本學期，我將嚴以律己、腳踏實地，不斷地摸索新教學方法，打好堅實的基礎，為下學期會考做好準備。
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一、指導思想
以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創建以學生為主體的創新教學，使學生在獲得知識的同時，發展學生的'能力，讓學生學會思考，學會學習，培養他們的自信心，培養學生的動手實驗能力，養成動腦思考的習慣，充分發揮教師的特長，深化創新教育，優化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質量。
二、教學目標
1、使由“學會”向“會學”轉變。
2、充分利用現代教育技術，讓學生通過網絡資源自主學習。
三、教學設想
1、結合本班學生實際，制定相應的切實可行的具體的教學計劃。
2、堅持以學生為主體，使學生成為學習的主體，知識的主人，加強基礎，培養能力，實行啟發式，探究式，培養學法，提高能力。
3、要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。
4、要爭取把多媒體應用到地理教學中，優化教學過程，創設情景、解剖難點。
5、做好教后記，對自己的教學進行反思與積累。
四、深入備課
1、備學生
⑴幫助學生完成八年級地理學習的過渡。我們要切實作好八年級地理的教學，在教學進度上不能急于結束課程，提早復習，而要在教學中時刻向學生滲透地理學習的方法和規律。
⑵幫助學生養成看教材的好習慣。根據以往八年級的學生的學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的知識都弄不明白。因此在本學期將注重這方面的指導。
2、備教材
對一些暫時拿不準的問題，要進行廣泛的討論，以期在教學中提高駕馭課堂的能力。
3、備教法
嘗試將“研究性”的教學思想滲透到教學中。充分挖掘教材內容，在備課中搜集和參考一些理論聯系實際的生動材料，把一些平淡無奇的知識轉變為研究性學習的內容，創設活潑的課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣。
教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養學生道德高尚、獻身科學的精神，培養學生團結協作、勇于創新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感。
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20xx-20xx學生學情的基礎上，如何創新教育教學模式，實現高考奇跡，是我思考的內容，并為此不斷地從想法走向實踐。
一、學校、學生基本情況
學校從高一直至高三都是沒有晚自習的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學以來有可能根據學生的要求，周六開輔導課。學生目前是從7:20-18:05在校學習，其他時間段在路上、家中學習和休息。就學業水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分(滿分50分)，普通班平均分39分。由于學測難度相對較低，并不能很好地反映學情。高二學期，花了近一個半月復習區域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學測復習。暑期布置學生自己依據地圖冊和區域地理書復習世界地理部分，本學期開學即測試，及格2人。學生對已學的必修123基本遺忘殆盡。一個側面說明，學生對基礎知識掌握的較差、學生自主學習能力差。
二、可實現的目標
針對學生基礎及其理解、接受能力，應以基礎、主干知識教學為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數目標為75%-85%，大部分考生為65%--75%;藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術生和部分音樂生，基本上從9-12月都在專業課集訓，真正文化課的復習應從2月開始，加之放假15天多，主要復習時間應在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數應在70分左右。本學期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當提前做好預案。
三、本學期復習的主要內容與檢測
1.內容：本學期主要復習內容為20xx.9.1-10.31完成區域地理的復習，重在讀圖、填圖以及與高考有關知識點的復習，通過檢測卷和月考來檢測復習情況，強調看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關知識的讀背;20xx.11.1-20xx.1.16復習必修1、2并迎接合肥市一模考試，以合肥市一模考試為風向標，調整復習進度、方法和模式。一模考試結束轉為必修1、2復習的補缺補差和必修3復習。(必修3大致2.15-3.12四個星期完成，進行二模考試)
2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。
四、自我再成長模式
1.基礎教學與實踐
(1)獨立做《五年高考三年模擬》、《世紀金榜一輪復習》以及《新題策》，結合課標和考試說明整理紙質備課筆記和PPT;
(2)制作PPT、微課視頻，通過安徽基礎教育云平臺、優酷、qq群等進行網絡推送，解決重難點，利于學生自主學習，特別是藝體生學習;
(3)繼續結合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網絡視頻教學，將其打造為自己的品牌教學;
(4)通過互聯網+的網絡模式，實現教學方式的創新與轉變，并推出免費教學和付費教學模式，實現利于自己學生，又服務更大范圍學生的學習。實現可持續發展。
2.學習與研究
(1)讀書、學習：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學地理教學參考》和《地理教學》，需要認真閱讀學習。除此外，有關教育教學的專著也應花時間研讀。大學課本、《地理學報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。
(2)實踐研究：根據自己的教育教學實踐，開展相應課題的實踐與研究，并得出相應結論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。(此項也為職稱做準備)
(3)課堂教學：課堂教學對于一線教師來說，是一場修 煉!教師的生命力在于課堂，學生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當的指導，學生必然學好本課。通過觀看網絡視頻，以及自己的教學實踐反思，不斷改進教學效果，最終成為一流的教育者。
五、實現目標的措施
1.充分備課，合理掌控教學速度、難度、廣度，使教學不偏離學生的實際情況，并能取得效果;
2.課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學生的大腦，促進學生動手、動腦;
3.布置好作業和復習，并進行監督和指導，直至學生能實現自我管理、自我復習;
4.全體學生通過考試進行成績跟蹤，部分同學要進行單獨指導和嚴格要求，比如讀背書;
5.通過提問、測試等方式，發現問題、解決問題，及時促進學生學習和成長;
6.學生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學生成長的指導。
六、可預見的成果
1.教育教學更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好;
2.課堂教學更加有效、精彩，教學研究落地并富有成效;
