時間：2022-08-22 06:46:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇計算機教師工作計劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2、計算機教室主要用于：（1）學(xué)校進行信息技術(shù)教育及教學(xué)研究。（2）計算機課外小組活動。（3）培訓(xùn)教師。（4）在滿足學(xué)校正常教學(xué)需要的前提下，面向社會，為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。不準將計算機教室挪作它用。
3、計算機教室使用管理：（1）每學(xué)期初按教學(xué)計劃，安排學(xué)校《上機實習(xí)課表》，并分年級列出貼在墻上。（2）使用計算機教室者要提前三天登記，使用完畢要認真填寫使用情況記錄單。（3）以上文字資料按年度裝訂成冊存檔。
4、計算機教室設(shè)備要統(tǒng)一編號并配有運行情況記錄薄，磁盤軟件和文字資料要分類編號妥善保存。室內(nèi)設(shè)備均屬專用設(shè)備，一律不外借和挪做它用。
5、進入計算機教室要穿拖鞋。所有軟件未經(jīng)管理教師許可和殺毒處理不得擅自使用。
6、計算機教室要裝配調(diào)溫、調(diào)濕設(shè)備，保持良好的室內(nèi)溫度（計算機運行時一般保持在20至25℃；非運行時保持14至30℃）和濕度（運行時：相對濕度40—70%非冷凝）。
7、計算機教室內(nèi)不許飲食和吸煙，嚴禁將易燃易爆、有毒性物品、強腐蝕性物品、強氧化性物品、強磁場物品、放射性物品和染有計算機病毒的軟件帶入計算機室。
8、計算機教室要有防火、防盜、防觸（漏）電保護措施，確保計算機操作人員及室內(nèi)設(shè)備的安全。
9、計算機教室管理人員調(diào)入調(diào)出時，要及時做好設(shè)備清點和有關(guān)帳目等交接手續(xù)。
中小學(xué)計算機管理教師崗位職責
1、根據(jù)學(xué)校工作計劃和信息技術(shù)教育計劃，制定學(xué)期上機實習(xí)計劃。
2、認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。掌握常用的計算機硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)知識，定期對有關(guān)設(shè)備進行檢查維護，確保計算機設(shè)備的正常使用。
3、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，熟悉教材及其要求的全部實習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生實習(xí)中提出的問題應(yīng)給予正確解答。
4、上機實習(xí)時要積極協(xié)助任課教師，保證實習(xí)課的正常進行。要求學(xué)生認真填寫計算機使用記錄冊。
5、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的上機實習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生認真遵守《學(xué)生上機實習(xí)守則》。
6、注意提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和更新計算機軟、硬件知識，以適應(yīng)信息技術(shù)教育不斷發(fā)展的需要。
7、認真做好計算機室設(shè)備的清點和帳目管理工作。定期進行計算機病毒的消除和重要文件備份工作。
8、積極開展實習(xí)教學(xué)研究活動，不斷改進實習(xí)方法，努力提高實習(xí)效果。積極向?qū)W校提出計算機室建設(shè)和設(shè)備更新等方面的意見。
9、做好計算機室衛(wèi)生、安全防范和財產(chǎn)保護工作，熟悉防火等有關(guān)器材的使用，經(jīng)常檢查安全措施的落實情況。
10、調(diào)入或調(diào)出計算機室工作，應(yīng)及時辦好交接手續(xù)，做到帳目清楚、帳物相符。
中小學(xué)學(xué)生上機實習(xí)守則
1、上機實習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論聯(lián)系實際的重要過程，對提高學(xué)生實踐能力、分析問題和解決問題能力具有十分重要的作用。因此，每個學(xué)生必須高度重視，并珍惜每一節(jié)上機實習(xí)課。
2、上機實習(xí)前要認真作好預(yù)習(xí)，明確實習(xí)目的、內(nèi)容、要求、步驟和注意事項。
3、進入計算機教室要保持良好秩序，按指定位置就座，實習(xí)時要遵守紀律，不準喧嘩、打鬧。
4、上機操作前須認真聽取教師講解有關(guān)實習(xí)項目及要求。
5、操作過程要嚴格按照教師要求進行，不準隨意拉動鍵盤、扭動顯示器方向和用手觸摸顯示屏。未經(jīng)教師許可，嚴禁對硬盤（軟盤）自設(shè)密碼和初始化，嚴禁對系統(tǒng)文件更改名稱、內(nèi)容和地址等。
6、上機過程中要積極動手操作，認真分析和思考，同學(xué)之間密切配合，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，努力提高實習(xí)效率，實事求是作好實習(xí)記錄。
7、要愛護室內(nèi)一切設(shè)施和用品，未經(jīng)允許不得擅自動用。要保持計算機室內(nèi)清潔，不準亂扔污物。
8、上機實習(xí)要特別注意安全，發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象和不安全因素時，要立即停止操作并及時向教師報告，不得自行處理，以免發(fā)生事故。
9、實習(xí)結(jié)束時要按順序關(guān)好主機、顯示器和輔助設(shè)備電源。將椅凳放回指定位置。認真填寫好計算機使用記錄冊，經(jīng)教師檢查允許后，方可離開計算機室。
中小學(xué)網(wǎng)管教師崗位職責
1、熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握有關(guān)技術(shù)，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。
2、掌握本校校園網(wǎng)整體結(jié)構(gòu)，熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的規(guī)格、型號、構(gòu)造、性能及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件、輔助應(yīng)用軟件的使用方法和維護常識，做好校園網(wǎng)線路、網(wǎng)絡(luò)硬件及軟件的檢測、維護、保養(yǎng)及日常運行情況記錄。
3、不斷學(xué)習(xí)和更新計算機網(wǎng)絡(luò)軟硬件知識，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和校園網(wǎng)管理能力，隨時了解常用網(wǎng)絡(luò)硬件和網(wǎng)絡(luò)輔助應(yīng)用軟件的發(fā)展動態(tài)，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出更新、增添網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、輔助應(yīng)用軟件等有關(guān)建議。
4、認真做好各類資料及軟件的記錄、整理和分類保存工作，定期對各類軟件進行殺毒和備份工作。
5、努力創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢，為學(xué)校現(xiàn)代化管理和輔助教學(xué)服務(wù)。
6、做好校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全防范和財產(chǎn)保護工作。掌握用電、防火、防盜等設(shè)備、器材的使用方法，經(jīng)常檢查安全防范措施的落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，妥善處理。
7、網(wǎng)管教師在調(diào)入調(diào)出網(wǎng)管中心工作時，要及時辦理設(shè)備、帳目、檔案等交接手續(xù)，并對實物進行清點，做到帳目清楚，帳物相符，以保證網(wǎng)管中心管理工作的正常進行。
中小學(xué)網(wǎng)管中心管理制度
1、網(wǎng)管中心是校園網(wǎng)運行、控制、管理的中心，是保障校園網(wǎng)正常運行、集中放置校園網(wǎng)核心設(shè)備之重地，非網(wǎng)管人員不得隨意進入。版權(quán)所有
2、要保持良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運行環(huán)境，不準在網(wǎng)管中心吸煙、飲食、喧嘩。嚴禁在網(wǎng)管室內(nèi)存放易燃、易爆、有毒物品、腐蝕性物品、強磁場物品、放射性物品。
3、要定期做好軟件備份和計算機病毒檢查處理，任何外來軟件必須進行計算機病毒檢查，確認無病毒后方可使用。
4、網(wǎng)管中心要裝置調(diào)溫、調(diào)濕、穩(wěn)壓、防火、防盜等設(shè)備，保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全運行。
5、網(wǎng)管中心要建立完整、規(guī)范的校園網(wǎng)設(shè)備運行情況檔案及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備帳目，認真做好各項資料（軟件）的記錄、分類和妥善保存工作。
6、網(wǎng)管中心內(nèi)設(shè)備均屬專用設(shè)備，一律不許外借和挪做它用。對違反規(guī)定者要追究責任。
計算機基礎(chǔ)教學(xué)課件計算機基礎(chǔ)教學(xué)課件
時光飛快，回顧本學(xué)期的計算機教學(xué)工作，按照我校的教學(xué)計劃和教學(xué)綱要的要求，我已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、思想政治方面
本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學(xué)生，認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策。熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生。
二、教學(xué)工作方面
計算機基礎(chǔ)課雖然在醫(yī)學(xué)類院校不是主要課目，但計算機在如今人們的生活中已成為不可或缺的工具。不管什么行業(yè)，計算機都是離不開的，包括醫(yī)院，現(xiàn)今都是信息化辦工，從掛號到抓藥，全部網(wǎng)絡(luò)化。因此，大學(xué)生在學(xué)校學(xué)好計算機基礎(chǔ)是非常必要的。本人作為一名計算機教師，堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，以教書育人為已任。珍惜每一次的教課機會，努力工作，規(guī)范行為。
首先，根據(jù)教學(xué)計劃，提前做好課件，做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法。力求吃透教材，抓重點、難點，同時拓展知識面，針對相關(guān)章節(jié)，補充一些非常實用的內(nèi)容。具體體現(xiàn)在三個方面：①鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新的信息，對教材的重點和難點內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強教學(xué)的針對性。③選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法、手段。同時為了上好每一節(jié)課，
通過上網(wǎng)查資料，集中其他老師的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路。
其次，做好課前準備，不打無準備之仗，每節(jié)課都要認真做好上機準備。上課時認真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和實用性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。力求生動活潑，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生操作課間的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作素養(yǎng)。注意課堂管理，每節(jié)課要求學(xué)生嚴格按照老師給定的任務(wù)進行操作，下課前要求學(xué)生把上機內(nèi)容以電子郵件的方式發(fā)送到我的郵件，以作平時成績的一個考察項目。這樣就提高了學(xué)生的積極性。同時又注重因材施教，在學(xué)生完成上機任務(wù)時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導(dǎo)。課后及時做好反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗。
三、今后工作計劃：
1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到計算機教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代；計算機教學(xué)；教學(xué)思路
本世紀，網(wǎng)絡(luò)信息化給人類的生產(chǎn)、生活、科技、教育帶來前所未有變化。中職學(xué)生掌握一定計算機應(yīng)用技術(shù)，能獲取知識、集聚信息、溝通交流。目前，中職學(xué)校計算機教學(xué)存在諸多問題，難以適應(yīng)和滿足學(xué)生和時展的需要。因此，中職計算機教學(xué)也應(yīng)該隨著大環(huán)境的變化而有所改變，在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上，對教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)思路上做出適當調(diào)整。
一、中職計算機教學(xué)現(xiàn)狀
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅猛，不論是應(yīng)用技術(shù)，或者是網(wǎng)絡(luò)資源，更新非常之快，導(dǎo)致了目前中職計算機教學(xué)存在諸多問題。
1.教學(xué)內(nèi)容滯后。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與更新速度令人目不暇接，其教程的更新往往跟不上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容與社會應(yīng)用環(huán)境嚴重脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在很大程度上都得不到最新的計算機應(yīng)用技術(shù)。
2.學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度偏失。中職學(xué)生計算機教學(xué)的情感與態(tài)度，主要是能主動利用計算機進行信息搜尋，利用現(xiàn)代信息技術(shù)與人合作、溝通，具備初步的文明，具有較強的網(wǎng)絡(luò)安全意識。大多數(shù)學(xué)生認為計算機教學(xué)僅僅是為了學(xué)會基本、簡單的應(yīng)用技術(shù)和方法，忽視計算機應(yīng)用技術(shù)實踐能力的重要性，導(dǎo)致自己在實際的工作中缺乏必要的動手與實踐能力。甚至，部分學(xué)生將自己對計算機的熱情變成沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中無法自拔。
3.資源配置不全。目前，中職學(xué)校的計算機基本配置較為完善，但是，在硬件資源配置的更新上，教學(xué)軟件的應(yīng)用等方面，不能完全適應(yīng)目前教學(xué)的需求，難以很好完成教學(xué)目標，并阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4.教學(xué)方法缺乏彈性。目前，許多計算機老師為了完成教學(xué)任務(wù)，僅依據(jù)教材實施教學(xué)，在內(nèi)容更新，學(xué)生基礎(chǔ)及興趣方面考慮很少，學(xué)生的學(xué)習(xí)死板、僵化，興致不高，難以實現(xiàn)中職學(xué)生計算機教學(xué)的目標。
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)越性
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有諸多優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，能彌補以往計算機常規(guī)教學(xué)的不足。
從學(xué)生的角度來看，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的重要支撐。這樣，一來可以有效地彌補學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中對于抽象知識難以理解的漏洞，同時也為學(xué)生在課外的學(xué)習(xí)生活提供了重要的知識來源；二來學(xué)生可以根據(jù)自身的實際情況，制訂良好的、有效的學(xué)習(xí)工作計劃。
從教師的角度來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)越性則體現(xiàn)得更為明顯，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源將課程中的重點難點內(nèi)容傳遞給學(xué)生，并通過設(shè)置學(xué)習(xí)反饋的系統(tǒng)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，網(wǎng)絡(luò)的信息資源更新較快，相比之課本，更具有實效性。教師可以在教學(xué)的過程中及時地對內(nèi)容進行補充，這樣不僅拉近教師與學(xué)生之間的距離，而且還構(gòu)造了一個和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計算機教學(xué)新思路
計算機的教育教學(xué)，已經(jīng)不單單是一項面向未來的現(xiàn)代化教育了，它更應(yīng)該成為學(xué)生的得力工具，為學(xué)生能夠在社會上更好地發(fā)展發(fā)揮其巨大的作用。因此，在中職計算機教學(xué)過程中，應(yīng)做到以下幾點：
1.厘清教學(xué)目標，踐行教學(xué)理念
中職學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)，主要是掌握基本的計算機應(yīng)用技術(shù)，便于今后的工作和學(xué)習(xí)，因而在教學(xué)理念上，應(yīng)該確立“就業(yè)導(dǎo)向型”的質(zhì)量觀、強化能力本位的教學(xué)觀、建構(gòu)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)觀。衡量職業(yè)學(xué)校的標準，就是看培養(yǎng)的人才受不受社會的歡迎，這要求中職學(xué)校首先必須以就業(yè)市場的需求來定位專業(yè)培養(yǎng)目標。能力培養(yǎng)是職業(yè)教育實施素質(zhì)教育的核心，無論是專業(yè)能力，還是方法能力、社會能力，中職計算機專業(yè)的定位都決定了必須以實踐教學(xué)為主導(dǎo)和突破口。教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)過程的策劃者、課程設(shè)計者、學(xué)習(xí)過程中的教練和顧問。借鑒“行動導(dǎo)向”模式，為學(xué)生提供在“做“中“學(xué)”的機會。
2.利用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)較為寬松是大多數(shù)人都清楚的重要特點，在對學(xué)生進行基礎(chǔ)的教學(xué)之后，可以通過網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生的專業(yè)特點輔以更具有彈性的內(nèi)容，從而進一步培養(yǎng)學(xué)生對于計算機學(xué)習(xí)的熱情，以及自主學(xué)習(xí)能力的提高。這樣做的同時還很好地體現(xiàn)教育改革中所提出的循序漸進原則，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)都處于一種對新知識的饑渴當中，進而，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)目標。
3.完善評價體系，突出技能考核
信息化條件下的計算機專業(yè)教學(xué)的評價應(yīng)該是一個多元化的評價體系，評價的內(nèi)容要多元化，評價的形式也要多元化。計算機考試已經(jīng)由單純的筆試變?yōu)楣P試與上機能力結(jié)合的測試，這樣便可以了解學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力，但是也應(yīng)注意的是，上機考試應(yīng)以教材為出發(fā)點，合理安排考試內(nèi)容，進而考查學(xué)生的實踐能力。在考核中，考核標準的制定非常重要，這方面可以借鑒國家職業(yè)技能鑒定的標準或是根據(jù)實際情況制定自己的評分標準。
4.注重資源整理，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職計算機教育中，教師的角色也由原來的授課轉(zhuǎn)變?yōu)檫厡W(xué)習(xí)邊授課，畢竟互聯(lián)網(wǎng)的資源過于龐大，教師若想更好地從正面引導(dǎo)教育學(xué)生，就必須及時掌握信息資源的最新動態(tài)。這要求教師必須不斷地努力學(xué)習(xí)，加強自身的能力水平，收集和整理網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)所用。另外，教師也要注重教學(xué)方法的使用，采用任務(wù)驅(qū)動法、項目教學(xué)法、課程模塊教學(xué)法、行為導(dǎo)向教學(xué)法等等，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，從而達到計算機教學(xué)的目標。
參考文獻：
[1]楊潞霞.淺談計算機基礎(chǔ)教育改革[J].太原理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2004（S1）.
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關(guān)鍵詞 中職教育 計算機應(yīng)用技術(shù) 教學(xué) 探討
一、職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)教育現(xiàn)狀
目前，計算機課程在我國各個學(xué)校得到一定的開展，經(jīng)過多年的探索，我國計算機應(yīng)用技術(shù)教育取得了長足發(fā)展，但是也還存在著一定的問題，首先，我國中職教學(xué)中，職業(yè)教育觀念相對滯后，傳統(tǒng)的教學(xué)觀點使新時代教學(xué)改革的素質(zhì)教育目的并未得以落實，對人才的培養(yǎng)模式不切實社會和市場。學(xué)生缺乏發(fā)展創(chuàng)新的精神，缺少社會實踐和專業(yè)技能訓(xùn)練，看不到明顯的職業(yè)效果。其次，課堂上，教師大多還是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師講的時間較多，學(xué)生沒有足夠的時間練習(xí)。教師按照教材將內(nèi)容演示一遍，學(xué)生根據(jù)教師講的步驟和教材跟著練習(xí)，基本上是“照葫蘆畫瓢”。這樣的教學(xué)方法無法調(diào)動學(xué)生的積極性，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造性。第三，各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，教學(xué)設(shè)施和師資水平有很大的差異，導(dǎo)致了學(xué)生的計算機水平參差不齊。
二、對中職計算機教學(xué)的探討
職業(yè)學(xué)校的計算機專業(yè)教育必須打破傳統(tǒng)的教育方法，其教育工程性、實踐性、技術(shù)性比較強，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，實際應(yīng)用能力，教師要教育學(xué)生有意識的主動加強這方面的練習(xí)和鍛煉。
（1）更新教育觀念。馬克思指出：“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。全面貫徹教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是實施素質(zhì)教育的根本要求，教育不僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ撸€是發(fā)展認知的手段。一個有創(chuàng)造性的教師不單是上好一節(jié)課，還要教給學(xué)生獲得知識的方法和途徑，發(fā)展學(xué)生的聰明才智，開拓學(xué)生的思維。
（2）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。計算機教學(xué)是一個開放式的教學(xué)體系，教師要注意計算機發(fā)展的最新動態(tài)并及時地反映在平時的教學(xué)中。為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛力，學(xué)校要采取措施構(gòu)建創(chuàng)新的教育環(huán)境。
（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)動機和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)才會有主動性和積極性。沒有積極主動的學(xué)習(xí)，就不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
三、項目教學(xué)法的內(nèi)涵及可操作性分析
1.項目教學(xué)法的內(nèi)涵
項目教學(xué)法是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學(xué)活動。項目教學(xué)法是基于項目活動的研究性學(xué)習(xí)，即以解決一個比較復(fù)雜的操作問題為主要目的，一般包括社會性活動的設(shè)計和科技類項目的設(shè)計兩種類型。項目教學(xué)法最顯著的特點就是“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的實踐教學(xué)模式，改變了以往“教師講，學(xué)生聽”被動的“填鴨”教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型創(chuàng)新實踐教學(xué)模式。
2.項目教學(xué)法的可操作性
（1）符合中職的職業(yè)性特點。中職的學(xué)生，應(yīng)是社會第一技術(shù)應(yīng)用型和管理型人才。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，是為達到謀取職業(yè)這一目的。職業(yè)教育是培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的應(yīng)用型和管理型人才，現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展必需適應(yīng)勞動力市場的需求，把學(xué)生培養(yǎng)成具有一定人文知識和學(xué)術(shù)修養(yǎng)的專門化職業(yè)人才。
（2）符合中職的實踐性特點。中職教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力和可持續(xù)發(fā)展能力，旨在對學(xué)生加強技能的培養(yǎng)。實踐性學(xué)習(xí)是實踐與學(xué)習(xí)相結(jié)合的過程，是知識與經(jīng)驗的統(tǒng)一，是校企合作學(xué)習(xí)，它以工作任務(wù)為中心，學(xué)習(xí)場所是真實或仿真的工作場所，學(xué)習(xí)方式是“做中學(xué)”，它是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主實施完成的過程，它改革了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)結(jié)果評價，采用行為結(jié)果評價。
（3）符合中職的社會性特點。現(xiàn)代社會的發(fā)展需要新型勞動者和大量的中高級技能型人才，而職業(yè)教育責無旁貸。中職教育培養(yǎng)的學(xué)生是為社會服務(wù)的，應(yīng)將現(xiàn)在社會對人才的要求滲透到課堂教學(xué)中。職業(yè)教育應(yīng)為社會的發(fā)展和學(xué)生的要求服務(wù)。也就是要為促進就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)，市場需要什么樣的人才我們就培養(yǎng)什么樣的人。
四、項目教學(xué)法在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)生在項目實踐過程中理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛和樂趣，培養(yǎng)分析問題、解決問題的思維和方法。通過實際操作，不但可以訓(xùn)練他們在工作中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)合作的能力，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并促使其在提高動手能力和推銷自己等方面努力實踐。
1．精心設(shè)計項目
首先應(yīng)該確立切實可行的項目。愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題僅僅是技能而已，而提出新問題，從新的角度去看舊問題，卻需要創(chuàng)造性想象力，標志著科學(xué)的真正進步。”確立項目時要考慮到教學(xué)內(nèi)容在本教材中所處的位置和作用，根據(jù)其在教材中所起的作用來確立該內(nèi)容的單元級項目，然后將單元項目劃分為若干個模塊項目，項目的難易度要針對學(xué)生的實際水平來確定。另外，教師在設(shè)計項目時盡量不要太完善，這樣才能給學(xué)生的思考和嘗試留有余地，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
2.實施項目
單元項目確立以后，就要對學(xué)生進行分組，教師負責承接項目驗收和技術(shù)指導(dǎo)工作。參考項目的難易程度以及學(xué)生的個人能力，確定每個小組的成員組成，并選定一個項目執(zhí)行經(jīng)理，負責組織協(xié)調(diào)各組學(xué)生完成項目任務(wù)及各組互評。項目執(zhí)行經(jīng)理帶領(lǐng)本組成員尋找與任務(wù)相關(guān)的信息，對整個工作過程進行設(shè)計，確定具體工作步驟并形成工作計劃，擬訂檢查、評價工作成果的標準。小組采用協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，每個成員努力的成果與全體成員共同分享。在項目的選取、設(shè)計過程中，由小組開展社會調(diào)查，收集資料，這樣充分發(fā)揮了團隊協(xié)作精神，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
3.思考總結(jié)
信息的反饋是項目教學(xué)法的一個十分重要的環(huán)節(jié)，。通過與學(xué)生的交流，分析他們遇到的問題，給他們提供一定的幫助和指導(dǎo)，讓他們盡量完成項目。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思考能力、交流能力、團結(jié)協(xié)作能力等。
參考文獻:
教務(wù)處是學(xué)校管理的職能機構(gòu)，擔負著學(xué)校教學(xué)工作的組織、落實、協(xié)調(diào)以及為教學(xué)第一線服務(wù)的任務(wù)，通過管理，促進教師的專業(yè)成長，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期教務(wù)處工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按照本學(xué)期的工作計劃，基本上完成了各項任務(wù)，取得了一定成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)管理方面
本學(xué)期開設(shè)80余門課程，共有專兼職教師30余人。在完成學(xué)校交給的組織、協(xié)調(diào)和保障教學(xué)常規(guī)工作正常運轉(zhuǎn)，做好各項教學(xué)工作任務(wù)的同時。主要做了以下工作：
1、代課教師的督促方面：
學(xué)期初，要求代課教師制定好各課程的教學(xué)計劃。使代課教師對所代課程做到全面的統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)期中深入課堂聽課，聽取學(xué)生意見，對每位教師的任課情況進行檢查。督促代課教師按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃在所設(shè)的課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)動員方面：
開學(xué)初，通過開學(xué)典禮，對學(xué)生進行入學(xué)教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，樹立優(yōu)秀典型、表揚優(yōu)秀學(xué)生。并對上一學(xué)期的考務(wù)工作做出分析和總結(jié)。學(xué)期末，通過期末考試動員會，動員學(xué)生積極應(yīng)對考試的同時，向全體同學(xué)推廣好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗及正確的復(fù)習(xí)方法。
3、機房的合理化利用方面：
由于本學(xué)期開設(shè)的計算機相關(guān)課程比較多，因此上機用戶多，來往頻繁，且五、六月份進入夏季高溫時期，機房的維護就是一個非常重要的問題。維護的好，有發(fā)展、有創(chuàng)新，機房就能長時期為計算機教學(xué)創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，從而提高機器的利用率，延長機器的壽命。
網(wǎng)絡(luò)機房的維護歷來是機房管理的難點，如何提高計算機的使用率與確保計算機完好率始終是一對不可調(diào)和的矛盾。為保證機房管理工作的有序進行，本學(xué)期為機房特地“量身定做”了兩套課表。“五一”前，機房只安排學(xué)生的自由上機課程。所有計算機課程全安排在教室利用板書及投影儀進行理論教學(xué)。“五一”長假之后，機房停止所有自由上機課程，靈活安排上機實踐課程，采取機房使用申請制度，盡量將上機課程安排在上午涼爽的時候，以減少機房的損耗及機房空調(diào)的使用。
4、畢業(yè)生畢設(shè)指導(dǎo)方面：
結(jié)合電大及本學(xué)院畢業(yè)培養(yǎng)目標和特點，依照電大有關(guān)畢業(yè)設(shè)計文件的要求，擬訂畢業(yè)設(shè)計及論文的具體工作計劃和實施措施;布置畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，進行畢業(yè)設(shè)計動員;選配畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，審定畢業(yè)設(shè)計題目;組織畢業(yè)論文質(zhì)量檢查與工作評估;組織畢業(yè)論文答辯資格審查、答辯、及成績評審工作。
二、細致教務(wù)常規(guī)工作
1、及時準確征定教材，按時發(fā)放教材及教學(xué)參考資料，為師生的教學(xué)提供了有力保證。
2、收集整理，建立健全各類教務(wù)資料，做到門類齊全，需之可取。
3、及時高效的完成了航專教學(xué)計劃的編纂工作。
4、建立健全學(xué)生的學(xué)籍檔案，諸如各專業(yè)學(xué)生花名冊、學(xué)籍表、畢業(yè)生登記表等。
5、及時準確地填報上級教育部門布置的各類統(tǒng)計報表，完成了上級部門交給的各項任務(wù)。
6、及時向教師與學(xué)生傳遞各類教學(xué)教務(wù)及考試信息，使教務(wù)工作的時間性、準確性、規(guī)范性都得以保證。
7、按照上級招辦的部署和要求，完成了電大學(xué)生參加期末考試的有關(guān)報考考務(wù)工作。申報了6門自主考試科目。
8、組織了校內(nèi)期末考試的命題、制卷、考試及試卷批改和成績統(tǒng)計工作。
9、及時統(tǒng)計和核算各位代課教師每月課時量。
三、考務(wù)管理工作
上半年共組織考試三次，一百余場，包含X月組織的xxxx-xxxx學(xué)年第一學(xué)期的期末考試，第二學(xué)期開學(xué)第二周舉行的上一學(xué)期補考考試及 xxxx-xxxx學(xué)年第二學(xué)期的期末考試。為嚴肅考風(fēng)氣、考紀，對學(xué)生進行誠信教育，體現(xiàn)客觀、公平、公正的原則，給學(xué)生營造良好的考試環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，有利于學(xué)生成績的提高和及時彌補教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。認真加強對考務(wù)工作的過程管理，每次考試從工作安排、布置考場要求、安排考場名單、安排監(jiān)考教師表都認真推敲。
四、存在的問題及思考
1、建立代課教師檔案。對每位兼職教師的任課情況，學(xué)生評價都記錄在冊，做為每學(xué)期評聘教師的依據(jù)。
2、分階段深入到課堂當中，督促代課教師嚴格按照教學(xué)制度進行教學(xué)。
3、考試試卷題庫的建立。
關(guān)鍵詞：高職；計算機基礎(chǔ)；項目；情境
Higher vocational computer foundation course learning design on projects carrier and task driven
Miao Xianghui
Dalian vocational and technical college, Dalian, 116035, China
Abstract: According to the higher vocational computer basic course in teaching practice, by the analysis on the basis of the goal of course ability, this paper puts forward to projects carrier and task driven learning design perspective. Introduced the situation of the specific design and teaching design. Improved the teaching quality In the course of practice.
Key words: higher vocational; computer basis; project; situation
工作過程系統(tǒng)化課程設(shè)計不僅使學(xué)生能應(yīng)對廣譜的工作過程，而且還能使學(xué)生掌握完整的思維過程，獲得一種遷移能力，實現(xiàn)自身未來的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們對高職計算機基礎(chǔ)課程進行了工作過程系統(tǒng)化的改革和優(yōu)化，探索了以項目為載體的學(xué)習(xí)情境設(shè)計。
1 三方調(diào)研基礎(chǔ)上確定課程能力目標
計算機基礎(chǔ)課不同于專業(yè)課程，它一方面要服務(wù)于社會崗位需求，另一方面也為專業(yè)需求服務(wù)，在進行工作任務(wù)分析時，既要面向崗位，又要面向?qū)W生，服務(wù)專業(yè)，我們進行了三方調(diào)研，一是跟蹤學(xué)生的實習(xí)，訪談學(xué)生實習(xí)單位，分析崗位需求；二是加強專業(yè)調(diào)研，到各系訪談專業(yè)主任與授課教師，了解專業(yè)特點及對課程的需求；三是加強了對學(xué)生的調(diào)研，采用調(diào)查問卷方式了解學(xué)生的需求。在三方調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們確定了課程所要達到的能力目標：
能夠熟悉基礎(chǔ)知識，對計算機軟硬件進行日常維護；能夠利用Windows操作系統(tǒng)進行資源管理及系統(tǒng)設(shè)置；能夠利用網(wǎng)絡(luò)處理信息；能夠利用Word制作表格、設(shè)計創(chuàng)建圖文并茂的文檔、設(shè)計制作復(fù)雜綜合文檔；能夠利用Excel進行數(shù)據(jù)表格的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)的圖表分析、數(shù)據(jù)處理；能夠利用Powerpoint進行各種用途宣傳文稿的設(shè)計制作；能夠根據(jù)專業(yè)特點模擬職場，完成不同專業(yè)特色綜合任務(wù)。
根據(jù)課程能力目標的確立要求，兼顧計算機課程的特點，我們確定了以實際工作項目為載體，根據(jù)項目劃分情境，每個項目采取若干任務(wù)驅(qū)動的情境設(shè)計方案。由于項目是綜合完整的復(fù)雜工作過程，每個項目包含內(nèi)容多，歷時時間長，如果直接讓學(xué)生在學(xué)習(xí)初期進行項目操作，會造成因?qū)W生水平差異而參差不齊，因課堂教學(xué)時間限制而產(chǎn)生內(nèi)容不連貫、因項目的多次分割完成而產(chǎn)生倦怠心理的現(xiàn)象，會阻礙學(xué)生的熱情。因此，在綜合項目完成中，按需要解決的知識點，教師精心設(shè)計多個任務(wù)，通過較小任務(wù)的完成掌握項目必備能力，從而以小組為單位在教師指導(dǎo)下完成項目，建構(gòu)真正屬于學(xué)生自己的知識和技能，提高分析和解決問題的能力。
2 基于項目情境的計算機基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)情境設(shè)計
2.1 情境設(shè)計原則
(1)要符合基于工作過程的教學(xué)設(shè)計思想，學(xué)習(xí)情境是模擬真實的工作環(huán)境，以完成具體的工作項目為載體，完成對學(xué)生能力目標的培養(yǎng)。
(2)學(xué)習(xí)情境的前后排序應(yīng)符合學(xué)生認知規(guī)律，考慮從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合的排列方法。
(3)學(xué)習(xí)情境的設(shè)置要考慮提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、可持續(xù)發(fā)展能力。
2.2 情境的具體設(shè)計
通過對能力目標進行分析，結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律，學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計了6個學(xué)習(xí)情境，前5個學(xué)習(xí)情境為并列關(guān)系，前5個與第6個情境為單一到綜合、簡單到復(fù)雜的關(guān)系，每個學(xué)習(xí)情境中的任務(wù)存在并列與遞進關(guān)系。“模擬職場完成不同專業(yè)特色綜合任務(wù)”情境的設(shè)置則充分考慮了專業(yè)需求，為學(xué)生的崗位工作服務(wù)。情境設(shè)計及具體能力要求和任務(wù)單元劃分，見表1。
表1 計算機基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)情境
2.3 “任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)設(shè)計方案
每個情境由若干個任務(wù)驅(qū)動，每個任務(wù)在具體執(zhí)行時，按照工作過程“資訊、評估、實施、檢查、決策、計劃”六步法，制定了教學(xué)設(shè)計方案，包括任務(wù)分析、教師學(xué)生在六步法各階段活動及時間安排，以情境“按需求管理個人計算機”中的任務(wù)一“認識計算機的組成”的教學(xué)設(shè)計方案為例，具體設(shè)計為：
2.3.1 任務(wù)分析
學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)這門課程不僅要掌握計算機的操作，還要充分了解計算機的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，只有切實地認識了計算機的軟硬件，才能對計算機做簡單的日常維護，才能使計算機真正成為信息時代有利的工具，為自己所用。本任務(wù)采用角色扮演教學(xué)，教師扮演購買計算機的顧客，學(xué)生可分組扮演銷售顧問團，由教師給出購買機器的大致價格及用途，學(xué)生顧問團設(shè)計出首選方案并組織實施，從而引導(dǎo)學(xué)生進行市場調(diào)研，充分認識計算機的軟硬件。
2.3.2 任務(wù)步驟
(1)資訊階段：10分鐘
教師：明確教師將作為購機用戶出現(xiàn)在課堂上；提交購機需求書；布置任務(wù)重點(集中在主板、中央處理器、存儲器、功能卡、應(yīng)用軟件及操作系統(tǒng)上)。
學(xué)生：接受客戶提交的需求書，認真查閱并提出問題；聆聽任務(wù)重點、注意市場調(diào)研方法和信息收集技巧；學(xué)習(xí)情境的考核方案。
(2)決策計劃階段：10分鐘
教師：調(diào)整學(xué)生銷售顧問團小組；審核學(xué)生制定的工作計劃；對工作計劃提出修改意見；接受學(xué)生咨詢并監(jiān)控學(xué)生的討論。
學(xué)生：建立團隊，明確目標與成員分工；明確配置清單主要內(nèi)容。
(3)實施階段：30分鐘
教師：組織銷售顧問團對配置清單中記錄的主要內(nèi)容并提出修改意見。
學(xué)生：各銷售顧問團詳細研究需求書；根據(jù)需求書提出配置清單；進行適當?shù)男薷摹?/p>
(4)檢查階段：10分鐘
教師：監(jiān)控各銷售顧問團工作流程的進行情況；收集檢查配置清單。
學(xué)生：以小組內(nèi)部討論方式進行自查，檢查制定的配置清單是否完成。
(5)評估階段：20分鐘
教師：歸納總結(jié)計算機的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)并提出各配置清單出現(xiàn)的問題；對各小組完成的任務(wù)進行評價；提出改進意見和注意事項。
學(xué)生：以全體討論方式進行自評；根據(jù)教師提出的意見進行修改。
3 結(jié)束語
從高職的培養(yǎng)目標和計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，我院進行了計算機基礎(chǔ)課程的工作過程系統(tǒng)化改革，通過項目為載體任務(wù)驅(qū)動的高職計算機基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)情境的設(shè)計，以“多實踐、重能力、求創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，提高了高職計算機教育教學(xué)質(zhì)量，增強了高職學(xué)生的就業(yè)競爭力。在課程改革一年的實踐中，受到了學(xué)生的好評，體現(xiàn)了為專業(yè)服務(wù)、為就業(yè)服務(wù)、為培養(yǎng)動手能力強的高技能人才服務(wù)的理念。
以項目帶動教學(xué)，通過總體分析與規(guī)劃設(shè)計，提高學(xué)生對計算機演示文稿整體制作能力，通過與烹飪專業(yè)職業(yè)崗位能力密切相關(guān)的教學(xué)項目，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
一、課程整合思路的提出
目前，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)存在低效現(xiàn)象，現(xiàn)有的教學(xué)模式造成“千人一面”的教學(xué)效果。基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)目標的制定沒有與專業(yè)課程進行有效的整合，沒有體現(xiàn)不同專業(yè)的計算機應(yīng)用特點，沒有涵蓋工作崗位所需的技術(shù)、能力和知識體系，未能有效搭建教學(xué)與職業(yè)工作崗位之間的立交橋。
傳統(tǒng)的以“學(xué)科本位”為指導(dǎo)的課程教育理念已不適合當前中職學(xué)生職業(yè)崗位培養(yǎng)的需求。中職學(xué)校靈活的專業(yè)設(shè)置使學(xué)生對專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣更濃，就業(yè)目標更明確。
烹飪專業(yè)是筆者學(xué)校的老牌專業(yè)，因此如何打破專業(yè)界限、學(xué)科界限，實現(xiàn)不同課程間的優(yōu)勢互補，達到公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課相互融合互促的目標，是筆者思考的問題。
二、教學(xué)實施過程
計算機教學(xué)中Office辦公軟件的知識點和技能是固定的，但教學(xué)案例卻可以推陳出新。
在本學(xué)期，筆者所教烹飪班設(shè)有原料加工技術(shù)和烹調(diào)技術(shù)兩門專業(yè)課，其中冷菜、熱菜、面點等均有介紹，另外中國烹調(diào)起源和發(fā)展、我國菜肴的主要地方流派等也有涉獵。筆者結(jié)合烹飪專業(yè)知識在演示文稿制作單元設(shè)計教學(xué)項目嘗試課程整合，如圖1所示。
該項目是一個以文字敘述為主，圖片裝飾、微視頻為輔的專題介紹文稿，所以需要考慮文字編排的整體一致性和母版版式的統(tǒng)一協(xié)調(diào)性。
雖然每頁幻燈片上不宜放置太多文字，但為了突顯文字主題，圖片的運用應(yīng)該以點綴為主。為了少占用幻燈片版面空間，圖片可以作為裝飾制作在母版背景上。大致文字分布、結(jié)構(gòu)框架和具體規(guī)劃設(shè)計步驟如圖2所示。
該項目的教學(xué)程序可以概括為確定任務(wù)、制訂計劃、實施計劃、檢查評估和結(jié)果應(yīng)用。
1.確定任務(wù)
教師將教學(xué)項目描述完畢后，學(xué)生進行一些簡單的整理和討論，以便確認是否能在技術(shù)上實現(xiàn)該項目的全部功能，比如超鏈接的設(shè)置、動作按鈕和圖片顯示觸發(fā)器效果等，最終確定項目的工作任務(wù)。
2.制訂計劃
制訂工作計劃在該項目中主要是進行系統(tǒng)總體設(shè)計和詳細設(shè)計。良好的設(shè)計是軟件功能學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。其中動畫效果的設(shè)置是難點，故學(xué)生通過查找教材資料和網(wǎng)絡(luò)資源，將整體框架搭出。
3.實施計劃
制訂了翔實的工作計劃后，學(xué)生開始按照六個規(guī)劃設(shè)計步驟(圖3)來有序進行作品的制作。該過程是一個漫長的過程，學(xué)生“胸中有計謀”(制訂的計劃)，但苦于“胸無點墨”。
教師的任務(wù)是教授相關(guān)知識點，學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容判斷：用這個知識點能實現(xiàn)什么功能，需要考慮如何應(yīng)用知識點實現(xiàn)相關(guān)功能，需要根據(jù)所學(xué)知識反復(fù)修改程序，更換方法，從而達到掌握知識點的目的。實施計劃的過程也就實現(xiàn)了通過PowerPoint軟件完成項目的任務(wù)。
4.檢查評估
學(xué)生對自己的作品進行檢查評估，看看是否有些功能沒有實現(xiàn)，其最常見的也是難點的內(nèi)容如觸發(fā)器的使用，部分學(xué)生不理解其意，很容易出現(xiàn)問題。在檢查環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)問題，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生討論項目中出現(xiàn)的問題，看看能不能用所學(xué)知識求解。反復(fù)檢查后教師進行評估，研究該項目是否實現(xiàn)了需求工作計劃中的詳細內(nèi)容，對項目總體評價。
一個精美的演示文稿，需要小組團結(jié)合作完成，在操作過程中學(xué)生識記中國菜的起源，知道菜系中的特色菜，觀看部分比賽視頻。此時，教師的在線評價和小組作品展示非常有必要。
5.歸檔或結(jié)果應(yīng)用
該項目具有一定的實用性，可以推廣到烹飪專業(yè)教學(xué)實踐中或日常生活和學(xué)習(xí)中。課后的開放式作業(yè)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)素材使用PowerPoint軟件制作和烹飪有關(guān)的演示文稿，大到世界美食，小到杭州美食，題材不限。從作業(yè)作品證實，項目教學(xué)開展得法，有效融入專業(yè)知識，可以使學(xué)生積極性大增，作品亮點多。
三、小結(jié)
筆者在教不同的專業(yè)時也在思考如何能和學(xué)生專業(yè)有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其樂學(xué)愛學(xué)。依托校本課題，課題組老師認真收集教學(xué)素材，并且積極參與學(xué)校組織的烹飪專業(yè)賽事，對該專業(yè)有更深一步的了解。
通過前期準備，教師能夠在課堂上有話可說，不講空洞的和專業(yè)無關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠積極投入到課堂教學(xué)中來，這樣使大部分學(xué)生都能配合教師的教學(xué)。總體上，學(xué)生的潛力得到發(fā)揮，教師通過潛移默化地對專業(yè)知識的滲透，使學(xué)生對專業(yè)的認識加深，從而更加熱愛自己的專業(yè)。
筆者認為，將公共基礎(chǔ)課融入到學(xué)科教學(xué)中是一個很好的嘗試，這樣可以打破學(xué)科界限，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生職業(yè)發(fā)展。
該模式既保留了公共基礎(chǔ)課的學(xué)科特色，又利用學(xué)科優(yōu)勢，整合專業(yè)課的能力培養(yǎng)目標，以公共基礎(chǔ)課促進專業(yè)課的學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時，加深計算機應(yīng)用能力，實現(xiàn)雙贏互利的教學(xué)目標。
筆者雖只探索了一個單元的項目教學(xué)，但卻是有意義的教學(xué)探索，對以后計算機應(yīng)用基礎(chǔ)在其他專業(yè)開展課程整合有很大的借鑒意義。
作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計劃。
當了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定自己的工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學(xué)期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強責任感
班主任是學(xué)校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進行。
因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規(guī)律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個積極向上，勤奮為學(xué)，團結(jié)友愛的集體。
2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動。
4、組織學(xué)生參加社會實踐和公益勞動。
5、關(guān)心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。
6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動向他們了解本班學(xué)生課堂紀律，學(xué)習(xí)成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
7、建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。
二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況
要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。
如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學(xué)習(xí)成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟狀況等。
三、實施班級管理，形成良好的班風(fēng)
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據(jù)學(xué)校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，先訂好一個學(xué)期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實可以。
2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團結(jié)友愛的班集體。
班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上，團結(jié)友愛集體（形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔任。
4、要組織和開展集體活動，培養(yǎng)集體主義精神和團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀，游覽，訪問，晚會，主題活動等。
5、要形成正確輿-論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級應(yīng)有一個共同標準，形成一種輿-論。不正確行為出現(xiàn)時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級應(yīng)建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進行量化管理評比，在班內(nèi)形成輿-論監(jiān)督，促進良好班風(fēng)形成。
6、加強班級文化建設(shè)
班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置，班級活動的開展等。
（1）環(huán)境的潛移默化
（2）主題班會是統(tǒng)一班級目標的重要途徑和方法。
四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。
五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級采用不同管理方法。
一年級新生，積極性高，思想單純，應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手，嚴抓他們學(xué)習(xí)紀律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績，創(chuàng)造一些競爭機會，比學(xué)習(xí)，比紀律，比品德等。
二年級學(xué)生思想開始變得復(fù)雜，競爭意識，學(xué)習(xí)積極性減退，中專學(xué)習(xí)壓力不大，容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，對他們要加強思想教育，另方面要加強檢查督促，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們提高學(xué)習(xí)成績。
三年級學(xué)生，思想波動較大，他們面臨強化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應(yīng)社會的顧慮。
要從社會形勢來教育他們，正確面對現(xiàn)實，確信知識是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。
現(xiàn)在在金融危機下，其實對中專生也是有一定好處的，因為一般的企業(yè)和公司都對本科大學(xué)生的高目標感到無力聘請，而要電教工作計劃
一、指導(dǎo)思想
貫徹執(zhí)行《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，切實提高我校全體師生的信息技術(shù)素養(yǎng)。樹立信息技術(shù)服務(wù)于教育的觀念，提高師生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
《綱要》第十一條明確指出：“大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用”。因此我們要加強對“信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合”的學(xué)習(xí)，努力改革教與學(xué)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
二、工作目標
（一）抓好電化教學(xué)管理工作
1、加強對電化教學(xué)常規(guī)工作的管理。
（1）電化教學(xué)工作納入學(xué)校工作計劃，做到有措施、有檢查、有總結(jié)。
（2）加強對各種常規(guī)教學(xué)媒體的使用和保管情況的抽查。對檢查情況及時反潰
2、建立健全管理網(wǎng)絡(luò)和各項規(guī)章制度。
（1）建立學(xué)校電化教學(xué)組，由分管教導(dǎo)、專職電教員和部分骨干教師組成。
（2）制訂完善各項電教制度。如電化教室使用制度、多媒體計算機教室使用制度和相關(guān)的使用、出借、保管、維護保養(yǎng)和安全制度等。
（3）健全各項電教記錄（電化教師使用記載、多媒體計算機教室使用記載等），形成制度。
（二）注重教育信息技術(shù)的研究和應(yīng)用
學(xué)校教育信息化的形成，關(guān)鍵在于教育信息技術(shù)的應(yīng)用。如果沒有應(yīng)用，教育信息化只能成為一句空話。本學(xué)期，學(xué)校將組織教師大力開展教育信息技術(shù)的研究和應(yīng)用，特別是信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合。公開課要盡量上多媒體課。當前，人類正步入一個全新的技術(shù)發(fā)展時期。21世紀的學(xué)生，掌握一定的信息技術(shù)知識和應(yīng)用能力，對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的發(fā)展起著很重要的作用。我們要著力于改革教學(xué)方式與教學(xué)模式，改革評價手段和評價方式，以不斷提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
（三）努力建設(shè)一支具有信息技術(shù)應(yīng)用能力的教師隊伍
我們應(yīng)該充分認識到信息技術(shù)在學(xué)校中的應(yīng)用，決不是一個或幾個教師能擔當起來。建立一支有一定信息技術(shù)知識和能力的教師隊伍是學(xué)校教育信息化的“軟件”基矗本學(xué)期，學(xué)校將組織部分教師參加校本培訓(xùn)，促使他們掌握一定的信息技術(shù)知識和應(yīng)用能力。采用以點帶面的方式提高全體教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，促使大部分教師都能將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)改革中去，推動新課程改革的進程。
三、主要工作安排
1、制訂電教工作計劃，明確本學(xué)期電教工作的具體目標、任務(wù)。
2、召開電教員會議，提出新學(xué)期的要求。
3、添置必要的電教設(shè)備，著手建設(shè)學(xué)校的資源庫，做到分科、分類，修訂、完善各項電教制度。
4、組織部分教師參加學(xué)校的計算機培訓(xùn)，制訂本學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。
5、教師進行“信息技術(shù)與學(xué)科整合”課堂研究。
6、協(xié)助上公開課的教師制作課件。
7、檢查電教設(shè)備維修工作，教師電教使用情況匯總。
8、45周歲以下青年教師電教考核。
關(guān)鍵詞：地方應(yīng)用型本科院校；計算機專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計；教學(xué)改革；質(zhì)量提高
計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后必須進行的綜合性實踐教學(xué)階段，是計算機教育的重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)，是檢驗計算機教學(xué)質(zhì)量和應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項重要標準。然而，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，不斷變化的社會和教育環(huán)境，與很多地方應(yīng)用型本科院校計算機專業(yè)類似，廣東石油化工學(xué)院計算機系的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中也暴露出一些問題。
廣東石油化工學(xué)院是油城茂名市唯一一所本科院校，辦學(xué)定位為應(yīng)用型本科院校。學(xué)院計算機專業(yè)堅持應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計改革中，作了一些有益的探索。
1、存在的問題及原因分析
畢業(yè)設(shè)計是本科教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。近幾年來，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量出現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學(xué)生作畢業(yè)設(shè)計的積極性有所下降、所作課題的創(chuàng)新性不足、完成課題的質(zhì)量不高、撰寫的畢業(yè)設(shè)計說明書差強人意等。經(jīng)過認真的思考和分析，我們認為主要原因有以下幾個方面。
（1）對待畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度不認真。高等教育已經(jīng)進入大眾化教育階段，應(yīng)用型本科院校的學(xué)生素質(zhì)較以前有了明顯下降。有些學(xué)生缺乏對畢業(yè)設(shè)計重要性的認識，把平時懶惰松散、對待實驗和課程設(shè)計應(yīng)付了事、考試追求60分的學(xué)習(xí)態(tài)度延續(xù)到畢業(yè)設(shè)計中，認為一般都會給予通過。
（2）投入的時間和精力有限。畢業(yè)設(shè)計一般安排在第8學(xué)期，這個時間正好是學(xué)生求職和準備研究生復(fù)試的高峰期。已經(jīng)找到工作的學(xué)生，用人單位也會要求其立即上崗實習(xí)。
（3）師資力量的不足。2011年，計算機系每個教師平均指導(dǎo)的學(xué)生達到了10.1人。教師還要承擔大量的教學(xué)和科研工作，指導(dǎo)教師在每個學(xué)生身上花費的精力是有限的。此外，計算機專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計一般是實踐性比較強的題目，同時能給予學(xué)生實踐技術(shù)指導(dǎo)和撰寫畢業(yè)設(shè)計文檔指導(dǎo)的教師比較缺乏。
（4）管理方式落后。地方應(yīng)用型本科院校一般采取的還是傳統(tǒng)手工為主的畢業(yè)設(shè)計管理方式。隨著學(xué)生人數(shù)增加，工作量增大，這種方式逐漸與現(xiàn)狀不適應(yīng)，容易出現(xiàn)錯漏。如當文檔格式規(guī)范發(fā)生變動時，傳統(tǒng)方式中一般是以通知形式提醒學(xué)生注意修改，如果通知不能及時到位和引起重視，有學(xué)生會按照舊的規(guī)范撰寫畢業(yè)設(shè)計和填寫各種表格，需要重新修改和打印，造成不必要的浪費。
2、提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的方法與實踐
改革是解決計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中存在問題的必然選擇，需要不斷地更新畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和創(chuàng)新畢業(yè)工作的方式。我們從畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容、選題、指導(dǎo)方式和管理方法等多方面進行改革，探索出一些實踐證明行之有效的畢業(yè)設(shè)計教學(xué)和管理方法。
2.1 增加畢業(yè)設(shè)計理論教學(xué)
畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中最后階段一種總結(jié)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，針對此，我們修改了專業(yè)的培養(yǎng)方案和畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容。在第7學(xué)期學(xué)生即將開始畢業(yè)設(shè)計之時，安排4個學(xué)時給學(xué)生上一次畢業(yè)設(shè)計理論課。課程內(nèi)容主要包括畢業(yè)設(shè)計的重要性、畢業(yè)設(shè)計的工作內(nèi)容以及與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的各項規(guī)程。課程的目的是給學(xué)生解答為什么要作、作些什么和如何去作等問題，提高學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的認識。
2.2 采用以學(xué)生為主的選題方式
選題是畢業(yè)設(shè)計的龍頭，選題質(zhì)量是畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的起點。傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計中，一般先由指導(dǎo)教師列出題目，學(xué)生選擇其中的題目來完成。這種以教師為主、學(xué)生為輔的模式很難發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)新性。為此，我們對選題方式進行了改革，使選題體現(xiàn)雙向選擇和因材施教的原則。選題時，不再要求指導(dǎo)教師給出具體的題目，而只是給出一個研究方向，并給出計劃指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)。具體情況如表1所示。
表中的計劃人數(shù)不會固定不變，會根據(jù)實際情況作適當?shù)恼{(diào)整。待選定方向后，隨機地把學(xué)生分配給相應(yīng)的指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師和學(xué)生共同確定畢業(yè)設(shè)計的題目。在確定畢業(yè)設(shè)計題目時，首先讓學(xué)生自主選擇題目，然后指導(dǎo)教師把關(guān)，最后提交給系里審批。在這樣的選題方式中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和掌握專業(yè)知識的程度選擇適當?shù)念}目，可以充分地調(diào)動其主動性。
2.3 多種措施確保學(xué)生有充足時間投入
（1）合理安排畢業(yè)設(shè)計時間。為了有效地錯開學(xué)生擇就業(yè)與畢業(yè)設(shè)計的時間，我們對培養(yǎng)方案作了調(diào)整，把重要的課程盡可能安排在前6個學(xué)期，把選題時間提前到第7學(xué)期的10月份或者11月份，讓學(xué)生有充足的時間安排擇就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計。特別要求需要外出實習(xí)的學(xué)生抓緊在寒假期間完成畢業(yè)設(shè)計相關(guān)準備工作，如文獻檢索、分析設(shè)計等。
（2）畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容與實習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。對需要外出實習(xí)的學(xué)生，允許他們到實習(xí)單位作畢業(yè)設(shè)計，并且選題時建議他們盡量選擇與實習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實際課題作為畢業(yè)設(shè)計的題目。學(xué)生在實習(xí)單位進行的實際課題任務(wù)明確，要求具體，時間性強，與學(xué)生試用期工作績效掛鉤，能激發(fā)學(xué)生的工作熱情和主動性，增強學(xué)生的事業(yè)心和責任感，同時有利于學(xué)生就業(yè)后盡早進入工作角色。在實習(xí)的同時開展畢業(yè)設(shè)計，既減輕了負擔，又確保有充足時間和精力投入，一舉兩得。
（3）加強落實過程檢查制度。管理檢查制度是畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的保證。我們把畢業(yè)設(shè)計分為3個階段：選題到下達任務(wù)階段、下達任務(wù)到準備答辯階段、答辯到完成成績錄入階段。前2個階段是學(xué)生開展畢業(yè)設(shè)計的主要階段。第1階段學(xué)生主要以查閱資料、調(diào)研分析為主，每半月一查。第2階段是學(xué)生進行系統(tǒng)分析設(shè)計、編碼測試和撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書的階段，每周至少一查。每次檢查后指導(dǎo)教師要填寫畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)記錄，管理者及時查閱，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
2.4 多渠道拓寬教師指導(dǎo)途徑
（1擴大高水平專業(yè)指導(dǎo)教師隊伍。過去幾年，很多地方應(yīng)用型本科院校師資力量建設(shè)跟不上學(xué)生擴招的步伐。如果只依賴本專業(yè)的教師來指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，教師的負擔會不斷加重，滿足不了精心指導(dǎo)學(xué)生的需要。另外，學(xué)校其他院系、研究中心等單位并不缺少在計算機專業(yè)上有較深造詣的教師，他們具有豐富的理論和實踐知識。經(jīng)過向?qū)W院申請，把這部分教師聘請過來擔任本專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師，既能體現(xiàn)學(xué)校人盡其才的工作作風(fēng)，又減輕了本專業(yè)教師的工作壓力，保證了指導(dǎo)教師都有充足的時間指導(dǎo)學(xué)生。
2011年3月，我們獲得了學(xué)校首批“卓越計劃”試點立項，并以此為契機，在原有基礎(chǔ)上加強了校企合作，與許多知名IT企業(yè)形成良好的合作伙伴關(guān)系，如中國石化茂名分公司信息中心、茂名市群英網(wǎng)絡(luò)有限公司等。我們從這些企業(yè)招聘部分資深工程師作為畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)教師。這些工程師憑借豐富的實踐經(jīng)驗、前沿的專業(yè)技術(shù)和敏銳的專業(yè)發(fā)展洞察力，受到廣大畢業(yè)生的歡迎。
（2）聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生。應(yīng)用型本科院校的教師不僅應(yīng)具有相當?shù)膶W(xué)術(shù)理論水平，還應(yīng)該具有很強的生產(chǎn)實踐背景和豐富的實踐經(jīng)驗，但目前情況是：有些教師學(xué)術(shù)理論豐富，生產(chǎn)實踐經(jīng)驗不足；有些教師實踐能力較強，寫作水平有待提高。畢業(yè)設(shè)計作為綜合性的實踐環(huán)節(jié)，既需要進行實踐指導(dǎo)，也需要理論寫作指導(dǎo)。因此，我們對以前“一學(xué)生一導(dǎo)師”的指導(dǎo)方式進行了改革，建議不同研究方向、不同擅長領(lǐng)域的教師相互合作，聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生，實現(xiàn)“一學(xué)生多導(dǎo)師”的指導(dǎo)方式。
對需要學(xué)生到崗實習(xí)的單位，我們要求必須提供一位專業(yè)實踐經(jīng)驗豐富的工程師擔任該生畢業(yè)設(shè)計期間的校外指導(dǎo)教師，實現(xiàn)“校內(nèi)外聯(lián)合指導(dǎo)”。
2.5 使用現(xiàn)代化信息管理以減少錯漏
由于畢業(yè)生數(shù)量大增，傳統(tǒng)的管理方式已難以應(yīng)對繁雜的畢業(yè)設(shè)計工作。我們從專業(yè)角度出發(fā)，力求使用專業(yè)知識解決“專業(yè)”問題。去年，我們組織本專業(yè)幾個基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，采用Struts2、Hibernate、Spring和ExtJS等目前流行的技術(shù)，對原有的畢業(yè)設(shè)計選題系統(tǒng)進行擴展，升級為基于B/S架構(gòu)的畢業(yè)設(shè)計信息管理系統(tǒng)，包括選題、下達任務(wù)書、開題、指導(dǎo)記錄、畢業(yè)設(shè)計提交與評閱、成績錄入和分析統(tǒng)計等功能。系統(tǒng)實現(xiàn)了自動分配指導(dǎo)教師、自動分配評閱教師、自動分配答辯小組和成績分析統(tǒng)計等算法，有效減輕了管理者和答辯秘書的工作壓力。系統(tǒng)還實現(xiàn)了各種表格（如選題表、任務(wù)書、開題報告等）數(shù)據(jù)的錄入，然后通過模板導(dǎo)出和打印。當格式規(guī)范有修改時，只需要及時修改模板即可，有效地減少了由于格式規(guī)范修改造成的重復(fù)勞動和紙張的浪費。通過系統(tǒng)，管理者可以隨時查看學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的進度和教師的指導(dǎo)情況，起到良好的監(jiān)督作用。
我們把工作計劃和所需要提交的材料在系統(tǒng)的首頁公布，目的是引起學(xué)生和教師的重視，知道在什么時間要完成什么工作，有計劃地開展畢業(yè)設(shè)計。2012屆畢業(yè)設(shè)計需要提交材料具體情況如表2所示。
2.6 及時解決存在的問題
（1）及時總結(jié)。完成畢業(yè)設(shè)計工作以后，我們召開全體指導(dǎo)教師座談會，總結(jié)該年度畢業(yè)設(shè)計工作中的得與失，提出問題，一起探討解決辦法；制定下一年度畢業(yè)設(shè)計工作方案。
（2）邀請優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計獲得者進行經(jīng)驗交流。我們邀請前幾屆部分優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計獲得者進行經(jīng)驗介紹，分享他們在完成畢業(yè)設(shè)計過程中的心得體會，使即將進行或正在進行畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生有所受益。
3、實踐效果
作為一所正在快速成長的地方應(yīng)用型本科院校中的計算機專業(yè)，我們始終把畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)與實踐工作放在重要位置。針對出現(xiàn)的新問題，及時總結(jié)思考，大膽改革創(chuàng)新，探索出一些富有成效的方法和途徑。通過這些方法的實施，取得了良好的效果。
學(xué)生方面，對待畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度更加積極，這兩年所涉及課題的種類和內(nèi)容較之前更為新穎和豐富。教師方面，指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)從2011年的10.1人下降到今年7.8人，克服了師資力量的不足。管理者方面，工作量明顯減少，出現(xiàn)的錯漏現(xiàn)象也比以前大大降低，統(tǒng)計數(shù)據(jù)更加及時和準確。畢業(yè)設(shè)計的整體質(zhì)量在提高，獲得優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計成績的人數(shù)也在逐年增多。
與此同時，學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量也在不斷提升。經(jīng)過畢業(yè)設(shè)計的錘煉，學(xué)生的專業(yè)知識更加扎實，實踐能力更為突出，受到用人單位的充分肯定，不少畢業(yè)生已成為單位骨干和中層領(lǐng)導(dǎo)。
二、工作的基本思路
1、以德育為首位，加強思想政治工作計劃，加強“三風(fēng)”建設(shè)，確保學(xué)校穩(wěn)定。
2、抓緊抓好安全工作計劃，建立、落實安全工作責任制，防止安全事故的發(fā)生。
3、狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，推進全面素質(zhì)教育。以初三為重點，團結(jié)一心，眾志成城，爭取明年中考再創(chuàng)輝煌。
4、規(guī)范和創(chuàng)新教育教學(xué)管理機制，推進“精、細、實”管理，實現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、依法治校，以德治教，依《章程》辦學(xué)，積極推行校務(wù)公開，政務(wù)公開，加強民主管理，促進教代會、工會的工作。
6、積極改善辦學(xué)條件，搞好學(xué)生宿舍、浴室的改建和維修。
三、本學(xué)期的主要工作和措施
1、認真落實德育工作的首要位置
①進一步加強師生的思想政治工作，抓好師生的政治學(xué)習(xí)，落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強教職工的職業(yè)道德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。
②認真搞好普法學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教、依法治校、引導(dǎo)師生學(xué)法守法。
③繼續(xù)規(guī)范德育工作計劃，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，切實加強學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，把開學(xué)第一周作為行為規(guī)范周，第一個月作為行為規(guī)范月，使規(guī)范教育縱貫整個學(xué)期。
④深入開展愛黨、愛國、愛校活動，扣住主題班會，加強校園文化建設(shè)，讓校園環(huán)境發(fā)揮陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生審美意識的作用。
2、全面實施素質(zhì)教育
①認真貫徹《關(guān)于中小學(xué)實施全面素質(zhì)教育的規(guī)定》，強化“課堂是實施素質(zhì)教育主陣地”的意識，堅持“素質(zhì)教育進課堂”，每一個教師都要自覺實施素質(zhì)教育。
②認真對新教材、新課程標準進行學(xué)習(xí)和研究，改革教學(xué)手段，積極探索運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)的新路子，爭取人人做課件，充分發(fā)揮網(wǎng)上優(yōu)秀教育資源的作用，用科學(xué)的方法提高教學(xué)效果。
③對學(xué)生進行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我防范意識，開展衛(wèi)生、健康教育和心理健康教育，上好勞動技術(shù)課。
④切實加強圖書館的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮圖書館為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的作用。
3、加強教育教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
①強化坐班制度的管理，嚴格會議紀律，繼續(xù)做好文明辦公室評比工作，做到文明執(zhí)教。
②抓好教學(xué)常規(guī)管理，實行“教案周檢查”、“教學(xué)檢查”、“行政干部值導(dǎo)”、“教師教學(xué)情況調(diào)查”、“教學(xué)信息反饋”制度，完善“聽課登記”、“作業(yè)批閱檢查”、“教學(xué)設(shè)備使用登記”等措施，將檢查、登記的結(jié)果與考核、評優(yōu)、評聘掛鉤。
③深入開展教研活動，各教研組要有自己的教研課題，并經(jīng)常開展教研活動。鼓勵教師撰寫論文，引導(dǎo)教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。
④積極開展體育活動，組織學(xué)生進行體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)。開展各種興趣小組活動，特別是音、體、美活動，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
⑤煉好教師的“內(nèi)功”，積極組織教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進修，支持教師參加高層次的學(xué)歷學(xué)習(xí)和參加第二專業(yè)的學(xué)習(xí)，參加計算機高級水平測試和普通話測試，舉辦電教儀器設(shè)備操作、計算機教學(xué)課件制作培訓(xùn)。
4、加強后勤工作，為學(xué)校發(fā)展保駕護航
①認真抓好后勤管理，把“為教育服務(wù)”放在第一位。
②積極開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽，加強后勤人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進一步改進作風(fēng)，提高育人意識。節(jié)約用水、用電，節(jié)約開支，爭創(chuàng)節(jié)約型校園。
四、工作安排
九月份
1、做好開學(xué)工作，迎接開學(xué)工作檢查。
2、動員流生、鞏固學(xué)額、做好固生工作
3、開學(xué)典禮，布置本學(xué)期工作，對學(xué)生進行安全、法制等一系列教育，布置110警務(wù)室。
4、學(xué)習(xí)市局有關(guān)文件，建立完善校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制。
5、制定各種工作計劃，做好聽課評課安排，組織學(xué)習(xí)新課程標準，落實集體備課工作。
6、做好師徒結(jié)對工作，對新教師了解性聽課，并互相聽課。
7、建立各科興趣小組，進行教學(xué)常規(guī)檢查。
8、慶祝教師節(jié)和迎國慶系列活動。
十月份
1、骨干教師上示范課活動。
2、進行愛國主義教育，發(fā)展一批新團員。
3、進行廣播操比賽。
4、新教師上匯報課，請教研室專家來校評點。
5、學(xué)生字畫比賽。
6、做好期中考試準備工作。
7、對后勤伙食民主測評。
8、初一新課程標準課型展示。
9、教學(xué)六認真檢查。
十一月份
1、組織期中考試。
2、期中考試情況分析。
3、召開家長座談會，召開師、生座談會，征求對學(xué)校教育教學(xué)
4、工作的意見。
5、組織安全、法制講座
6、組織召開校運動會。
7、開展讀好書征文活動。
8、各學(xué)科開展技能競賽。
十二月份
1、做好教學(xué)常規(guī)檢查工作。
2、各教研組開展教研活動，評選優(yōu)秀課。
3、校級骨干教師評比。
4、主題班會評比活動。
5、開展讀好書征文活動。
6、迎元旦系列活動。
7、做好年終考核、評先工作。
8、教學(xué)六認真檢查評比。
9、各班結(jié)束課務(wù)，制定好期末復(fù)習(xí)計劃。
元月份
1、代辦費結(jié)算，財務(wù)審計，校產(chǎn)校具清理。
2、各部門、教師寫好工作總結(jié)。
3、做好期末復(fù)習(xí)和考試工作。
4、檢查實驗室，微機房，圖書室工作。
關(guān)鍵詞：項目教學(xué)；案例教學(xué)；教學(xué)實踐；辦公軟件
中圖分類號：TP317.1-4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2012） 14-0198-01
一、采用項目教學(xué)法的目的
（一）采用項目教學(xué)法的目的有三
1.可使畢業(yè)學(xué)生更好地適應(yīng)信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對計算機應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域人才的需求
隨著計算機大批量進入企業(yè)、社區(qū)、機關(guān)、學(xué)校等各行各業(yè)，實施信息化的關(guān)鍵在人才，在我國大規(guī)模地實現(xiàn)信息化，各行各業(yè)都需要大批的各個層次的能自主地學(xué)習(xí)，自主解決問題的計算機應(yīng)用專業(yè)人才。而項目教學(xué)法可很好地培養(yǎng)學(xué)生自主解決或完成具體工作任務(wù)的能力，達到信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對計算機應(yīng)用專業(yè)領(lǐng)域人才的需求。
2.可以解決中等職業(yè)學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)課程體系與教學(xué)方法相對陳舊的問題
目前中等職業(yè)校計算機應(yīng)用與軟件專業(yè)的課程體系，是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點設(shè)計的。但有些課程的內(nèi)容只是普通高校課程的簡化，注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能的訓(xùn)練相對不足。尤其是課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項目教學(xué)內(nèi)容極少，導(dǎo)致學(xué)生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。
在教學(xué)方法方面，雖然基本上采用了理論與上機實踐相結(jié)合的授課方法，但對學(xué)生職業(yè)技能以及動手能力方面的培養(yǎng)相對不足。社會需求的計算機應(yīng)用型人才、軟件開發(fā)型人才都強調(diào)具有較高的職業(yè)素質(zhì)、較強的實踐能力。因此，按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學(xué)生難以滿足職業(yè)崗位的要求。而項目教學(xué)法可很好地解決這一問題。
3.可以大大提高OFFICE課程教學(xué)效率
OFFICE課程教學(xué)是理論與實踐關(guān)聯(lián)性很強的課。在教學(xué)中，怎樣處理好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系?，使學(xué)生既能學(xué)到理論知識，又能培養(yǎng)動手能力。這是擺在教師面前的一個重要課題。而采用“項目教學(xué)法”可使學(xué)生在一定程度上根據(jù)需要選定具體學(xué)習(xí)目標，選擇學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法，并評價自己的學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生提供體驗完整工作過程的學(xué)習(xí)機會，經(jīng)歷選擇項--確定任務(wù)—制定工作計劃—實施計劃—接受評價考核--反饋整個工作過程，可以大大提高課堂教學(xué)效率，還能增強學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的實際工作環(huán)境和解決綜合問題的能力。
二、項目教學(xué)法在OFFICE課程教學(xué)的實踐
（一）實踐前的準備工作
我們通過學(xué)習(xí)及參加各種教育教學(xué)研討會，學(xué)習(xí)了項目教學(xué)法相關(guān)理論知識。為了應(yīng)用這教學(xué)法，我們計算機教教研組的全體教師進行了充分的討論，根據(jù)計算機學(xué)科教學(xué)大綱并結(jié)合OFFICE課程實際要求，確立本課程的項目任務(wù)，并收集了一些經(jīng)典的報刊。
（二）實踐過程
1.選擇項目
OFFICE課程主要是包括文字處理軟件Word、電子表格軟件Excel、演示文稿制作軟件Powerpoint三大塊。學(xué)生在初中已基本接觸過，若要學(xué)生在中職學(xué)精此課程，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)法。教師上課時不是說自己想講什么，而是問學(xué)生：“你們想做什么？”，我們選用的是《word》、《excel》、《Powerpoint》校本教材，教材總結(jié)了多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革，項目教學(xué)方式編寫。
這三本教材中設(shè)計了三個模擬項目，按照項目制作過程，以功能模塊為章節(jié)，分若干任務(wù)步驟，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成項目制作。
上課時，請學(xué)生略讀教材。原則上要求每位同學(xué)必須參與一個以上項目，項目完成時間為三個星期。如用Word軟件編一本期刊、或用Excel創(chuàng)建信息管理系統(tǒng)、或用PowerPoint制作多媒演示文稿。將選擇權(quán)交給學(xué)生。
2.調(diào)研項目
學(xué)生在選擇了項目后，教師問學(xué)生“怎么做？”然后找一男一女兩位同學(xué)做他們的顧客，告訴學(xué)生顧客將是他們的項目的購買者，他們要讓購買者滿意，最后的產(chǎn)品要由他們和教師來驗收。學(xué)生此時需花幾天時間來回答怎么做的問題。學(xué)生會自由組合，此時，在項目經(jīng)理（小組長）的帶領(lǐng)下認真閱讀教材，與購買者充分溝通，了解他們的需要，然后對小組的人員進行周密分工布置，各人在了解整個項目的前提下，都要單獨承擔一部分任務(wù)。
3.設(shè)計項目及分配任務(wù)
項目1 創(chuàng)建班級學(xué)生信息管理系統(tǒng)
本項目將由18人組成的小組共同完成，項目的設(shè)計及任務(wù)分配如下
任務(wù)1 建立班級成績表（2人）；任務(wù)2 建立學(xué)生檔案表（2人）；任務(wù)3 格式化編排班級成績表（1人）；任務(wù)4 格式化編排學(xué)生檔案管理表（1人）；任務(wù)5 學(xué)生成績表計算（1人）；任務(wù)6 “學(xué)生檔案管理表”中的數(shù)據(jù)計算（1人）；任務(wù)7 班級各科成績統(tǒng)計（1人）；任務(wù)8 成績表篩選（1人）；任務(wù)9 成績表的分類匯總（1人）；任務(wù)10 檔案歸類（1人）；任務(wù)11 用圖表進行成績分析（1人）；任務(wù)12檔案統(tǒng)計（1人）；任務(wù)13 打印班級成績表（1人）；任務(wù)14 打印學(xué)生成績條（1人）
項目2：編輯一本“工校月刊”電子文檔雜志
本項目將由16人組成的小組共同完成，項目的設(shè)計及任務(wù)分配過程如上
項目3 制作‘工校歡迎你’多媒體演示文稿
本項目將由14人組成的小組共同完成，項目的設(shè)計及任務(wù)分配如上
4.項目的評價與考核
評價包括完成項目的整個過程，包括每個學(xué)生的參與程度、所起作用、合作能力等，同時突出對學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力的形成提高方面的評價，其次才是制作的成果。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確地評價自己和他人，具體如下：
（1）態(tài)度的評價。重點針對學(xué)生在完成項目過程中的積極程度和克服困難的精神等。（2）能力或技能的評價。主要針對完成項目的技術(shù)和應(yīng)用知識的能力和熟練程度。（3）方法掌握及運用情況的評價。主要著眼于學(xué)習(xí)方法的掌握和運用。（4）團隊合作精神。主要考查學(xué)生在整個項目過程中及群體中所發(fā)揮的作用及合作精神。（5）結(jié)果的評價。客觀評價所取得的成果，闡明作品優(yōu)點和不足之處，以鼓勵為主。
（三）實踐成效
>> 慕課在中職學(xué)校計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用 慕課在職教計算機教學(xué)的應(yīng)用 慕課在計算機輔助設(shè)計CorelDraw中的教學(xué)應(yīng)用研究 基于慕課的高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)用研究 利用“慕課”重構(gòu)高職《計算機應(yīng)用能力》課程的教學(xué)實踐與總結(jié) 微課在非計算機專業(yè)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用 項目化教學(xué)在高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)中的應(yīng)用 微課在高校計算機公共課教學(xué)中的應(yīng)用研究 云班課在高職計算機基礎(chǔ)微課教學(xué)中的應(yīng)用探析 在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課教學(xué)中實施興趣教學(xué)的必要性 關(guān)于探究式教學(xué)在計算機文化基礎(chǔ)課教學(xué)中的應(yīng)用 淺談探究式教學(xué)在計算機文化基礎(chǔ)課教學(xué)中的應(yīng)用 興趣教學(xué)法在計算機專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用 項目教學(xué)法在中職計算機專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用 案例教學(xué)法在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課中的應(yīng)用 探究“問題教學(xué)法”在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課中的應(yīng)用 項目教學(xué)模式在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課中的應(yīng)用 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課中的應(yīng)用 微課在中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 微課在中職《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的應(yīng)用探究 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 政治 > 慕課教學(xué)在計算機廣告教學(xué)中的應(yīng)用 慕課教學(xué)在計算機廣告教學(xué)中的應(yīng)用 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，請告知我們")
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一，關(guān)于慕課教學(xué)及其應(yīng)用前景
慕課 （ MOOCs ） ―Massive Open Online Course ，指大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)開放課程，是新近涌現(xiàn)出來的一種課程教學(xué)模式。它依托網(wǎng)絡(luò)平臺，在線提供課程教學(xué)的全過程。其課程完全開放，資源免費，學(xué)生選課不受門檻限制，學(xué)習(xí)不受時空限制，非常自由。學(xué)習(xí)者在這個平臺上聽課學(xué)習(xí)、互相討論、作業(yè)考試、直到最終獲得證書。慕課與傳統(tǒng)課程一樣循序漸進的培養(yǎng)人才，只是學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時空限制。隨著網(wǎng)上教育逐漸成為一種新型的重要教學(xué)手段，校園網(wǎng)絡(luò)將使信息技術(shù)融于教育的各個環(huán)節(jié)、成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的必要手段。“慕課”這種現(xiàn)代化的教學(xué)模式在空間的拓展，時間概念的突破，教育對象的擴大，教學(xué)方式的本質(zhì)變革，教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)的飛躍，教學(xué)效果及時測定等方面都有明顯的優(yōu)勢。同時“慕課”這種教學(xué)模式將能極大促進國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享與交流，將會給教育教學(xué)改革帶來更大的沖擊。
二，慕課在中職學(xué)校計算機廣告教學(xué)中的應(yīng)用
計算機廣告教學(xué)是中職廣告設(shè)計與制作專業(yè)中具有綜合性、實踐性的課程，傳統(tǒng)的理論傳授模式已經(jīng)不符合現(xiàn)在中職教育精神。運用慕課教學(xué)有利于該課程的開展。 明確教學(xué)目標，重視課程設(shè)計。
中職教育以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，指向于學(xué)生的職業(yè)教育。中職計算機廣告教學(xué)作為中職課程體系的重要內(nèi)容，其教學(xué)目標的定位側(cè)重于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，并兼顧學(xué)生基礎(chǔ)文化知識的傳授。通過計算機廣告教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握廣告策劃的工作流程，能夠進行策劃工作的組織、分工和實施;掌握廣告調(diào)查與分析的方法，在調(diào)查的基礎(chǔ)上能進行廣告定位和主題策劃;能廣告訴求進行廣告創(chuàng)意，并以準確的藝術(shù)手法予以表現(xiàn);掌握廣告預(yù)算和廣告媒體的運用，并最終形成廣告策劃書。培養(yǎng)學(xué)生制訂工作計劃、自主查閱資料的能力，培養(yǎng)其團隊合作精神和溝通、協(xié)調(diào)的能力。”在這個總體目標下，還包含了知識目標、能力目標和素質(zhì)目標三個方面具體內(nèi)容。
隨著中職教育理念的研究不斷推進，計算機廣告教學(xué)類課程作為廣告設(shè)計與制作專業(yè)的專業(yè)課程，具有很強的實踐性。然而，傳統(tǒng)的課程設(shè)計以課本文字和教師語言為內(nèi)容載體，由教師系統(tǒng)講授理論知識，配合案例、練習(xí)，課程考核目標是知識。這種教學(xué)模式學(xué)生理解有難度，練習(xí)不知所措，學(xué)完后無法實踐，專業(yè)教學(xué)效果很難保障，更不用說方法能力、社會能力培養(yǎng)。因此，在中職課程教學(xué)中，課程設(shè)計將成為教改的重點對象。教學(xué)設(shè)計需要把課程學(xué)習(xí)的目標進一步具體化，對所要達到的職業(yè)能力培養(yǎng)目標進行細化和分解。
慕課教學(xué)立足于“學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是提高課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)，也是消除學(xué)生學(xué)習(xí)厭倦感、疲憊感的重要手段。在中職計算機廣告教學(xué)中應(yīng)用慕課教學(xué)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生更樂意接受基礎(chǔ)文化知識。
（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，偏向動手能力。
在傳統(tǒng)的教學(xué)形態(tài)下，中職計算機課堂呈現(xiàn)出“教師為主、學(xué)生為輔”的教學(xué)情形，教師在課堂上掌握著絕對的權(quán)威;學(xué)生則呈現(xiàn)出被迫、厭煩的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣一來，計算機廣告教學(xué)課堂教學(xué)被“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法所籠罩，不利于中職教學(xué)的改革創(chuàng)新。而慕課教學(xué)實現(xiàn)了中職計算機教學(xué)方法的創(chuàng)新。慕課教學(xué)取代了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更直觀地將以往無法通過黑板粉筆來表達的內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前使學(xué)生更輕松地理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情引導(dǎo)學(xué)生主動地投入到學(xué)習(xí)過程中。在慕課教學(xué)中，合理的處理師生教與學(xué)的關(guān)系，形成“學(xué)生為主、教師為輔”的教學(xué)模式，這是提高計算機廣告教學(xué)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。
計算機廣告教學(xué)作為廣告學(xué)科中具備藝術(shù)性、創(chuàng)新性的課程，其教學(xué)也應(yīng)與學(xué)科本身一樣獨具創(chuàng)意性。正如要使廣告得到良好的營銷效果需要創(chuàng)意一樣，廣告教學(xué)中也需要教師的巧思和創(chuàng)意，使課堂呈現(xiàn)出不同的效果，提高教學(xué)的有效性。
（三）重視教學(xué)考核，將設(shè)計進行到底。
在教學(xué)考核中，可以廣告策劃書和PPT提案匯報為載體使工作任務(wù)具體化。在評價課程學(xué)習(xí)結(jié)果時候，建立過程和結(jié)果并重的考核評價體系，對每一個項目的工作全過程和工作結(jié)果進行考核評價，評價指標涉及各項任務(wù)中的專業(yè)能力、方法能力和社會能力等多個方面，具體包括課堂出勤、任務(wù)完成、工作室活動參與程度、有效學(xué)習(xí)方法的掌握、團隊貢獻、資料整理、表達交流等，評價體系指標具有可操作性、可量化性。此外，評價要結(jié)合學(xué)生自評、組內(nèi)互評、教師點評以及企業(yè)評價四個方面進行，在項目3的真實項目就融入了企業(yè)評價。最終成績評定包括過程和結(jié)果兩方面，其中以小組為單位進行各單項任務(wù)，完成所有任務(wù)后，以及專業(yè)能力、方法能力和社會能力三大類內(nèi)容，占總成績80%;以學(xué)生獨立完成綜合任務(wù)，根據(jù)完成情況進行綜合測評，占總成績20%。從而形成一個完整的評價體系。
三，慕課應(yīng)用于中職廣告設(shè)計教學(xué)的效果
將慕課教學(xué)應(yīng)用于中職廣告設(shè)計教學(xué)后，取得了很好的教學(xué)效果。其突出表現(xiàn)為：一，適應(yīng)了當今信息化條件下的教學(xué)需求;二，實現(xiàn)了當下中職院校廣告設(shè)計教學(xué)中現(xiàn)有教學(xué)資源的有效共享;三，大大拓展了學(xué)生獲取知識的途徑，克服了傳統(tǒng)教學(xué)方式下受時空限制，缺乏靈活性的獲取知識的弊端;四，實現(xiàn)了對學(xué)生的個性化培養(yǎng); 五，很好地滿足了對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。
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