時間：2023-01-19 12:55:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇臨床專業畢業論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.提前培養學生的科研能力，為畢業論文實習階段打下良好基礎
本專業畢業論文課題時間安排為14周，需要學生能很快進入課題狀態，完成實習課題過程。所以學生在專業實習前的科研能力鍛煉，有利于課題的順利完成和取得較好的效果，為學生在較短的時間內做出高質量的論文打下良好的基礎。
1.1 增加綜合性實驗和設計性實驗在專業實驗課中的比例
過去本專業的實驗課中，驗證性實驗比例較高，通過教改，增加綜合性實驗和設計性實驗比例，每門實驗課程綜合性實驗和設計性實驗開出率已達100%；從“以教師為中心，以教為主”變為“以學生為中心，以學為主”，鍛煉學生主動思維和動手能力，學會綜合分析和解決問題的能力，從而提高學生的主動性、創造性及綜合實驗素質，為畢業課題的獨立工作及課題創新奠定基礎。
1.2 教師科研成果應用在專業教學之中
教師充分利用自己的科研成果和國內外相關研究進展，結合我院煤炭職業衛生與安全的防制和流行病學研究優勢，充實到教學內容里；舉辦與教學內容相關的學術講座，使科研成果直接為教學服務；比如把礦工結核病易感基因的研究和煤礦農協工預防艾滋病綜合干預模式與機制研究應用到流行病學課程的傳染流行病學和性傳播疾病章節的教學中，將個體因素在塵肺發病中的作用研究和塵肺遺傳易感性研究應用到職業衛生與職業醫學課程的塵肺發病影響因素的教學中，均取得了很好的教學效果；從而開發學生科學思維，增強創新意識，潛移默化引導學生的獻身科學精神。
1.3 教學和實踐相結合，學生參與科研課題活動
預防醫學是實踐性很強的專業，其教學應緊密結合科技發展的前沿和實際工作的需要，以靈活多樣的教學方法和手段，調動學生的鉆研興趣。為此我院預防醫學專業各學科均編寫了適合本專業課程特點的輔助實習教材，并出版了“煤礦職業危害預防與控制指南”作為參考資料，使之與培養目標更加呼應。通過各學科組織學生見習教學基地的實際生產活動，比如職業衛生與職業醫學實驗見習陶瓷和煤礦粉塵、噪聲的現場監測，營養與食品衛生學實驗見習CDC理化檢驗中心的研究工作，以及學生直接參與教師的科研、做科研小助手，培養學生的基本科研素質和科研能力；在此基礎上，進一步組織學生參加各種學術活動，為學生提供較多的機會接觸不同的學術思想和研究風格，激發學生的求知欲和創造力，開拓科研思路。
2.優化畢業論文實習流程，加強學生實踐能力的培養
我院預防專業畢業論文課題主要在各學科完成。流程包括教師提前計劃和論證課題、下達課題任務書、學生選題、完成課題過程、中期匯報、論文撰寫和答辯。
2.1 合理安排實習時間，使流程內容系統充實
畢業論文實習課題的論證安排在第9學期末。由各學科制定具體的課題計劃，在充分考慮本科生自身特點和培養要求的基礎上，指導教師結合個人的科研題目選定難度與深度適當的子項目作為實習課題方向。指導教師提交畢業論文的題目和任務書，經系畢業學術小組對題目審核后向學生公布；學生可根據個人興趣、對專業的爰好、對學科及帶教師資水平的了解自選學科和課題項目。
畢業論文實習從第10學期開始，2周的實習基地綜合見習后，將14周論文實習劃分為互相銜接的3個階段，第1階段約4周，課題的前期準備和文獻查閱，并提交外文翻譯、文獻綜述和開題報告；第2階段是資料收集、實驗檢測或動物實驗、資料整理、分析和論文撰寫階段，約8周；最后2周為論文提交、指導教師和評閱人評閱、答辯前的準備與答辯時間。通過合理的時間與內容的安排，使學生得到系統的科研訓練，進一步提高科研實踐能力，通過自己動手培養創業精神。
2.2 注重學生的主觀能動性和創造能力的培養
一人一題，增加學生個人實踐機會；獨立完成課題的各個流程，培養與提高學生個人能力；教師起指導作用，減少教師的主導作用，鼓勵優秀論文；使學生由過去被動的受教育對象逐步轉變成為教學實踐活動的真正主體，較好開發學生的個人潛能，顯著提高畢業實習效果。文獻查閱、綜述和課題設計是體現學生為主體的過程，使學生把畢業論文課題當成自己的科研活動，既鍛煉學生的科研思維和創造能力，也為資料收集、實驗檢測和資料整理分析過程中自己動手解決問題奠定基礎。在數次論文修改過程中，學生逐漸學會科技論文寫作方法和技巧，培養學生寫作能力；在論文答辯過程，給學生提供學術報告機會，鍛煉語言表達和思維應變能力。
2.3 提高學生實習課題的科研價值和社會實踐性
近年來每年我院預防醫學專業畢業論文課題中，60%以上來自教師立項課題，90%以上課題均結合國、內外各相關領域的實際情況；如2006年實習課題涉及勞動衛生方面的輻射損傷、粉塵危害及管理和塵肺機理探討、企業職工健康狀況，環境衛生方面的室內裝修材料對健康影響、飲水質量調查分析、作業場所毒物監測、曹妃甸工業區環境評估、污水灌溉的有害物質監測；流行病與衛生統計方面的結核等傳染病防治、醫務人員傷害和防護、腫瘤發病趨勢和疾病普查、臨床醫學文獻統計；社會醫學方面的粉塵作業老職工生命質量、慢性病影響因素分析、醫保人員經濟負擔調查；婦幼保健方面的婦女家庭暴力分析、婦女兒童健康、疾病防治和傷害分析、學生心理狀況影響因素分析；毒理學方面的納米材料毒理研究、功能物質對塵肺保護機理、塵肺灌洗液成分及機理研究；營養與食品衛生學方面的學生營養狀況與營養教育、渤海水域海水產品營養價值的提高和風味物質檢測以及食品添加劑使用情況和植物化學物營養價值開發等。通過教師科研在畢業實習中的應用以及畢業課題與社會實踐相結合，有利于提高學生的科研水平，在實踐中鍛煉發現問題、解決問題的能力，提高人才服務能力和科技服務能力，與走向社會工作崗位的科研實踐接軌。
3.規范畢業論文管理
畢業論文實習的量化管理包括畢業論文的課題申請和論證、指導教師資格審查、課題過程記錄、中期匯報和檢查、畢業實習表現評價、論文評審、答辯程序和評分、優秀論文評選等。實行有計劃、有要求、有考核的量化管理制度。規范教師的帶教過程和學生的實習過程，調動教師帶教和學生學習的積極性，將傳授知識、培養能力與提高素質融為一體，培養學生的自學能力、科學思維能力、創新能力和競爭意識。
一、學生對畢業論文重要性的認識
為加強專業學生對專業的了解，充分認識畢業論文的重要性，在新生進校的專業介紹中，對預防醫學專業培養方案作了專題講解；進入第8學期，多種形式介紹了畢業論文工作的重要性；第10學期畢業論文過程中，充分調動學生參與畢業論文的積極性和主動性，使其真正從畢業論文工作中得到鍛煉和培養。完成畢業論文后的調查結果顯示，97.92%學生認為非常有必要開展畢業論文教學，認為畢業論文環節可鞏固知識、培養能力。調查發現，學生認為畢業論文能鞏固專業知識、提高信息獲取能力、強化基礎知識、提高寫作能力、加強計算機應用能力、鍛煉表達能力和培養協作精神的分別達到9167%、85.4觀、70.83%、70.83%、81.25%、66.67%、70.83%；對于專業培養計劃中畢業論文教學環節知曉情況，學生于第1234學年知道的分別為27.10%、12.50%、37.50%和16.70%，還有6.20%的學生到第5學年才知道畢業論文環節。
二、學生開展畢業論文的知識能力
畢業論文工作也是一次基礎知識、專業知識、信息獲取能力、統計軟件與計算機應用能力、寫作能力的大檢驗。預防醫學專業學生均選修了文獻檢索課程，但開展畢業論文工作前，33.33%的學生從未進行文獻檢索，62.5%學生僅偶爾開展文獻檢索，僅4.17%的學生經常運用學校提供的網絡資源進行文獻檢索工作。畢業論文工作中，文獻檢索知識和能力主要來源于指導老師和學生的輔導與幫助，分別占85.42%和58.33%，檢索方式主要為圖書館網絡數據庫，占91.67%；認為文獻檢索可幫助選題、開題報告和論文撰寫的分別為35.4觀、43.75%和79.17%。
在論文過程中，僅14.58%的學生認為能熟練翻譯與文題相關的外文資料，79.17%學生認為外文翻譯困難特別是較難準確表達專業含義，即使是己通過了六級測試的學生也尚不能自如完成翻譯工作。
通過專題講座和指導老師幫助，學生基本掌握了開題報告書寫格式和要求，其中的立題依據、研宄內容、預期成果、技術路線等內容書寫正確率分別為87.50%87.50%和54.17%。
在畢業論文資料收集整理前，85.42%的學生基本掌握了統計圖表的使用，但在論文工作中，初次使用統計圖表時，仍出現較多的應用錯誤，其中表題圖題、表目設置、表線、有效數字和單位、圖形圖標錯誤率分別達21.83%、31.25%、33.33%、22.92%、20.83%有關統計指標的正確選用調查結果顯示，有20.83%的學生在資料分析中不能正確選用統計分析指標。
畢業論文過程中，87.50%的學生采用了統計軟件，12.5%的學生因為原始資料的限制，僅用了描述性統計分析，采用的統計軟件類型主要是SPSS和Excel，雖在論文工作前，77.0極的學生己經學習運用過某種統計軟件，但實際應用過程中，只有14.58%的學生能熟練運用統計軟件，而85.42%的學生不太熟練甚至生疏。
通過學習和練習論文寫作，掌握和基本掌握論文書寫格式的學生分別占43.75%、56.25%，論文撰寫知識主要來源于指導老師（占93.75%）論文撰寫的難點主要為討論、英文文摘和結論，分別占66.67%、41.67%和27.08%。
三、學生對畢業論文工作的評價與建議
調查學生對畢業論文管理過程、自己和指導教師在畢業論文中精力投入、影響畢業論文工作質量的評價及對畢業論文工作環節的具體建議，結果顯示，認為畢業論文管理好、一般和差的學生分別為37.5%、5&33%、4.17%；72.92%的學生認為自己在論文撰寫過程中能全身心投入，通過查閱資料、整理資料、及時與指導老師溝通，保證畢業論文進度和質量，27.0%的學生則認為自己精力投入一般；關于“指導老師在畢業論文工作中投入的精力程度”評價，60.42%學生認為帶教老師非常投入，35.42%的學生認為老師一般投入，另有4.16%的學生人認為帶教老師完全未投入。
通過挖掘資源、過程管理以及充分發揮教師主導和學生主體作用，畢業論文質量得到基本保證，并逐年提高，2004屆、2005屆、2006屆畢業論文優良率分別為85%、87%、94%，但由于各種主客觀因素的存在，畢業論文質量影響因素絲毫不能忽視，專業學生認為影響畢業論文的因素包括學生時間保障和重視程度、指導老師的能力和投入、工作條件、考研求職壓力影響和過程管理等，回答率分別占81.25%、77.08%、75.00%、70.83%、50.00%。
親歷畢業論文工作后，學生感慨良多，提出了很多保證畢業論文質量的建議，調查結果顯示，58.40%學生建議應于第9學期開始布置這項工作；關于文獻檢索課程開設時間，54.17%的學生認為3-4學年學習較合適，問卷調查結果顯示，因為網速慢、圖書館數據庫不全和學生文獻檢索方法的欠缺，影響了文獻檢索的質量，建議今后信息獲取條件能得以改善。另外，在“你對畢業論文工作的改善還有何建議？”的開放式問卷中，不少學生提出增加工作時間、加強論文前期課程理論結合實際教學、學生自主選擇題目和指導老師、增加工作經費、嚴格過程管理等方面的建議。
四、結語
實踐證明，學生通過親自參與畢業論文工作，掌握了在書本上學不到的知識和技能，并真正體會到畢業論文工作的重要性和必要性通過選題，可以啟發學生科研聯想和發現實際工作急待解決問題，通過資料檢索和閱讀，可以提高學生信息獲取能力和專業知識面，通過資料整理分析，可以鞏固統計軟件和計算機知識和能力，通過論文的修改和寫作，可以培養學生寫作能力和邏輯分析能力，通過論文答辯過程，可以鍛煉學生表達能力和應變能力，總之，畢業論文為學生搭建了鞏固知識、培養能力的平臺正如教育部辦公廳在2004年下發的《關于加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》中指出的“畢業論文在培養大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研宄基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面，具有不可替代的作用，是培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節”。
關鍵詞： 獸醫專業 本科畢業論文 論文指導
近年來，隨著本科教學工作質量的進一步提高，本科畢業論文也提到了重要的位置，如何寫好本科畢業論文成了一個重要的議題。近幾年來本實驗室基本上每年都有院級以上優秀論文產生，結合近幾年指導獸醫專業本科畢業論文的經歷，我談談對于論文指導的一些感想。
一、良好的選題是寫好畢業論文的前提
畢業論文的選題可以從多方面進行。獸醫專業是一個實踐性很強的專業，因而論文選題最重要的是能密切結合生產實際或結合相關的科研課題來選題，使所選的課題具有一定的科學價值或現實意義。離開生產實際的論文是空洞的也是毫無意義的，更重要的是脫離實際的論文更難寫作。有相當一部分學生整天轉悠，抱怨沒有好的論文題目，卻不知只要到臨床現場去好好觀察就能獲得好的題目，獲得有意義的材料。有些畢業班學生一直沒有找到好的題目可做，我就建議他到臨床病例表較多的獸醫站實習，才幾天就把論文題目定好了，而且覺得所選的題目有豐富的材料可用于寫作。因而我們每年都會建議一些學生到養殖存欄量比較大的地區獸醫站去實習，一方面鍛煉提高了臨床水平，另一方面也獲得了很好的論文素材。有的學生本身對科研試驗有濃厚的興趣，進相關的科研實驗室比較早，幫助老師進行了一些科研課題的實驗研究，論文選題自然也就很好定了。在我們的實驗室，經常有學生從大學二、三年級就進入實驗室協助科研實驗，同時開始他們的畢業論文。
當然，在進行論文選題的時候也要避免兩種情況的發生。一種是眼高手低，一心想做出一番大事來，卻不根據自己的能力選擇切實可行的課題，不愿從小處著手，從點滴開始做起；另一種是沒有主見或惰性很強，一味地跟從別人，看到別的同學做什么自己也跟著寫一個，沒有任何新意可言。對于前者，我們一定要教育學生結合自己的興趣及所具備的客觀條件來選題；對于后者，要設法調動學生的主動性和積極性，以積極的心態去選好題，寫好論文。
二、材料準備是寫好畢業論文的基礎
材料準備包含兩方面的內容。一是論文背景資料的準備，也就是在選好論文題目后，要圍繞即將進行的論文研究查找搜集相關的研究背景資料，從而制定切實可行的研究方案。對于這方面的材料，可以引導學生查閱圖書館、資料室的資料，也可以引導學生上網搜索相關的資料，同時要鼓勵學生對所搜集的資料進行認真的分析，從而確定進行論文研究的方向、研究采用何種方法，并最終確定一個切實可行的方案。
二是論文試驗用病料的采集，要根據不同的病例的特點采集相關病料，在數量上要盡可能多地收集以達到統計學上的要求，使論文質量更上一個臺階；在質量上要注意病料的保存方式，防止在實驗開始前就因病料發生腐敗而無法進行下去。此外，還要注意的是，病料收集時一定要將病例發生的背景盡可能地詳細記錄，以利于實驗完成后從多個角度對獲得的實驗結果進行分析討論，例如采集病料的動物的品種、年齡、性別、來源地、飼養方式等，一旦試驗完成就可以從這些不同角度來分析實驗數據，比較其中的相關性，在同樣的實驗結果中獲得更多的結論，增加論文內容的豐富度。如果資料收集馬馬虎虎，定將陷入“巧婦難為無米之炊”的境地，是很難寫出高質量的論文的。
三、嚴格實驗是寫好畢業論文的關鍵與保證
由于獸醫專業論文的特點，學生在選好題收集好材料后，還必須進行嚴格的實驗或其他操作。在完成實驗過程中，要做到以下幾個方面。
一是要做好試劑等材料的準備。良好的開始是成功的一半，這一點用在此處應該是非常恰當的。在實驗開始前一定要按照預定的試驗方案準備試驗用試劑等材料，確保試驗不因為準備不充分而中途停止。否則常常會因為某個試劑的缺乏而使論文實驗進展停頓下來，不能及時地開展下去。
二是要養成良好的實驗素養。做任何實驗都要努力做到細心、耐心，嚴格按照試驗步驟進行，及時將實驗步驟和實驗結果記錄下來，絕不能等到試驗完成后再補實驗紀錄。俗話說，“好記性不如爛筆頭”，后補的實驗紀錄往往都會失去真實性，使實驗數據中摻入人為的因素，或者使整個實驗缺乏完整性。本科生在實驗過程中多數都會存在這個問題，指導老師應該及時指出和糾正學生出現的問題，使學生養成良好的實驗素養。
三是對于學生作出的實驗結果應給予嚴格的驗證，防止弄虛作假。當實驗中出現異常現象時，要及時進行討論，適當調整研究內容和研究方向，不能放任，避免學生為了追求預期實驗結果而作出不應該的修改。
四、規范寫作是寫好畢業論文的保障
畢業論文的寫作首先要擬定提綱。提綱中要表明論文的題目，主要觀點，主要內容綱要。擬定提綱有助于安排好全文的邏輯結構，構建論文的基本框架。
其次要注意按基本格式進行。畢業論文基本格式一般由標題、摘要、正文、參考文獻等4方面內容構成。標題要求簡明扼要，摘要要簡潔、概括。正文作為畢業論文的核心內容，包括前言、材料與方法、結果與討論三大部分。在寫作中要讓學生明白前言部分主要說明研究這一課題的理由、意義，要寫得簡潔，有時要引用前人發表的相關材料寫些歷史回顧和現狀分析，以及有哪些補充、糾正或發展。材料與方法反映了論文試驗的可行性，因此一定要用相關術語準確表達所完成的實驗研究，讓讀者和答辯專家讀后明白論文結果是否具有可靠性。結果與討論即表達作者的研究成果，要讓學生在寫作過程中學會結果的表述并對實驗結果進行分析。
最后，指導老師要多花時間和精力對學生協作的論文進行修改。教師通過這一環節，可以看出學生的寫作意圖是否表達清楚，材料與方法是否恰當，結果與討論是否有邏輯效果，結構是否完整、銜接自然，句子詞語是否正確妥當，文章是否合乎規范。
總之，本科畢業論文寫作是一種相對復雜的活動，對于缺乏寫作經驗的本科畢業生來說，有一定的難度。因此，學生要積極做到理論與實踐相結合，虛心向指導老師求教；指導老師要根據實際情況，協助學生進行選題、資料收集、實驗研究及最后的寫作。在老師與學生的共同努力下，獸醫本科論文的質量一定會達到較高的水平。
參考文獻：
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