開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇信息安全演講稿，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

關于我的大學生活演講稿精選范文   

  剛進大學的場景仍記憶猶新，可是細細一算，已經過了一年，我的大一生活即將就要結束了。過去的一年，似乎只在轉瞬之間，稍不留意大學生活就已經過去了四分之一。時間就是這樣的不等人，美好的大學時光就是需要我們珍惜與好好利用。/r/n

  進入大學，就意味著人生有了一個新的起點，離開生活了多年的家和原來每天朝夕相處的家人，開始自己的獨立生活。以往我們的學習與生活都由家長和老師替我們安排，我們只需要坐享其成，可現在沒人再為我們安排一切，所以大學的第一件事就是要學會獨立生活。在學習或者生活上遇到麻煩，指望遠在千里迢迢之外的父母顯然已經不切實際，這時候除了自己解決之外，就需要身邊的同學，朋友來幫助你。大學不再是高中，每天都是顧自己拼命的學習，和同學交流少一點也不會有什么影響，在大學就需要自己更主動、更大膽地去結識朋友、了解同學。除此之外，也要學會與人合作，只有通過合作我們才會以低投入獲得高回報，做到朋友之間相互幫助，相互關心，在學習上共同進步。因此，學會與人相處，這也是大學的“必修課”。/r/n

  由于中國的教育方式，高中過于壓抑的生活使得我們到了大學只一味的追求自由與輕松，卻往往會忽視了學習的重要性。每天都在想著吃什么美味，去哪里玩，上課總是渾渾噩噩，只顧自己低頭玩手機或者睡覺，逃課也成了家常便飯，期中期末就只能臨時抱佛腳或者團隊

  合作。于是，美好的四年大學生活成了吃喝玩樂的時光，學習早就拋在了九霄云外。結果是，四年后等到找工作到處碰壁才開始后悔，這個時候還會來得及嗎?都知道世上沒有后悔藥，所以在大學，學習仍應該擺在重要地位，千萬不可忽視!然而大學的學習與高中截然不同，自學是十分重要的學習方法，也許你習慣了高中的學習方式，一開始根本不知道如何自學，那我覺得圖書館是個好的選擇，那里有足夠的資料供我們參考，另外我們還可以和同學討論，向老師請教??關于學習還有另外兩個重點:英語四級和計算機二級。倘若這兩個沒有過，學位證就拿不到手，那么四年大學就是浪費。如今的社會，英語和計算機已成了基本技能，所以不容忽視，平時可以多看看美劇，訂閱英語周報來提高自己的英語水平，至于計算機，它的一些基礎知識和一般操作我們必須熟練。社會在不斷的進步，計算機也是日新月異，我們應該緊跟時代的步伐，學會應用計算機，盡快將計算機二級考出。/r/n

  學習確實重要，但這并不意味著我們要延續高中的學習方式，天天背著書包去上課，晚上去自習，周六周日有時候也就是跑到自習教室里。除了自習，根本就不知道還有什么其他事可以做。發現并發展自己的興趣，也是大學的“重要科目”。一進入大學就有各種社團以及部門在招新，這時候我們就應該積極參加，加入這樣的團體不僅有助于培養另外的技能也有助于我們認識更多的朋友，提高個人的交際能力。/r/n

  如果我們不經過思考，就不會知道自己究竟有多少的不足，現在的我們也許不敢說我真正的知道了自己以后的路會是怎么樣的，但我們至少應該知道在剩下來的大學生活里面需要做的是什么，應該做的是什么。一年的大學生活足以使我們學會如何去思考自己的人生，如何去看待奮斗路上的苦難，同時我們也需要明白想要在大學生活里有所收獲，想要在大學里實現自己的目標實現自己的愿望，就必須要懂得時刻反思自己的行為，懂得去思考自己想要的是什么,自己應該做的是什么.對過去,不能不怨天尤人,對于未來也不會盲目樂觀。/r/n時光荏苒，歲月如梭。四年的光陰看似漫長，其實只在轉眼間。大學是一生中最美好的一段時光，我們不能白白浪費這份美好，不能留下任何遺憾，應該充實的過好每一天，讓我們的大學成為一份美好的回憶。

  關于我的大學生活演講稿精選范文

  親愛的老師，可愛的同學們：

  大家好!謝謝你們陪我一起度過這不知道怎么形容的三年——大家為了自己這不知道怎么形容的三年鼓掌——謝謝!

  請允許我形容這三年是怎么回事。想當年大一剛入學還是一個菜鳥的時候，還以為上大學挺自由的，后來才知道真的是自由。只上有老師點名的課，回到宿舍書都是扔在一邊從不過目的。早上都是睡到自然醒的，晚上都是成群結伴的在學校四處尋找美女地。還記得上得最認真的課就是電腦課和體育課，從來就只有早到沒有遲到的。

  后來上了大二，才漸漸發覺自己太過糜爛，雖然晚上尋找美女的活動還是少不了的，但是比大一的時候好多了。開始參加了一些活動，例如義工活動，籃球賽，院里的歌唱比賽之類的。感覺大學并不是這么孤立的，還是有展現自己能力的空間。后來上課就認真了許多，發現老師講的內容是對我以后的工作挺有幫助的。漸漸改掉了大一那時的玩世不恭的心態，漸漸發現自己要做個對社會有用的人。

  上了大三才知道現在的就業形式是多么得嚴峻，還是我們太倒霉趕上了金融風暴，每天都再煩惱著就業的問題，我的心就這樣被風暴吹起來旋在半空，老半天掉不下來。有好多好心人安慰我說：沒事的，現在努力還來得及。現在想這么多也沒用，說不定畢業就能找到工作呢!我聽了之后開心了幾天，懸著的心終于可以放下來了。后來看到某新聞上招聘會的情形，我的心有吹起來了，那招聘會根本不像招聘會，只能看到人山人海，擠的水泄不通，我相信如果我在里面的話應該會被壓扁。再看看數字，某招聘會2萬應屆畢業生應聘1000個職位。心都涼了。不過年輕人就要有拼搏的精神，越是困難的形式，就越能體現個人的能力，所以我也做好了上招聘會的準備，用知識來武裝自己，用行動來感染招聘人。

  這就是我的大學生活，雖然浮夸但也算精彩，我不會忘記陪伴我一起走過的同學們，保持聯絡——謝謝!

  關于我的大學生活演講稿精選范文

  尊敬的老師、親愛的同學們：

  大學生活是多姿多彩的，但也需要我們去把握和深人體會。有人說：“平凡的大學生有著相同的平凡，而不平凡的大學卻有著各自的輝煌。”但是，你能夠選取平凡，但卻不能夠選取平庸；能夠的話，相信誰都想不平凡。那么，怎樣才能使自我的大學生活充實有好處，怎樣做主自我的大學呢？我隨便談談個人的幾點觀點。

  首先是要確立目標和計劃，放遠目光。古人有“志當存高遠”，沒有目標便沒有前進的努力方向，也毫無動力可言。計劃目標，又可分為近期和遠期。如近期我要看完多少本書，這一個月我要學懂什么知識，假期有什么實踐打算等等。遠期的如：爭取畢業前拿到自考文憑，人際關系網就應多大，實踐潛力應有到達怎樣的程度等等。而且，目標的實現又是一個個愿望實現的連貫過程。如一天記5個單詞，到考前便可記到很多。但這需要堅持和毅力。

  第二，要放遠眼光。是指不被暫時的情緒和情緒所拖所沉溺，要成就大事業，就務必大事抓緊，小事放松。不要被上網玩游戲等所帶來的滿足感所一向沉溺，孰不知，暫時滿足的背后的更大的空虛。相信大家都有這種體會。

  第三，要樹立就業危機感。

  我們總是在怪自我自我控力不強，沒有上進的動力。孰不知是自我的意識上沒有清醒。有人會說：“感情是學習的動力”或“家境貧窮的學習的動力”等等。其實，從直接好處上來說，就業危機感才是也就應是我們上進的動力。我自我常想自我畢業以后究竟能干什么？多從報紙雜志上看到目前就業形勢的異常嚴峻，所以心里很是后怕。

  有人說目前找工作：要么有關系，要么有文憑，要么有才能（技能）。而我們呢？文憑只是本科；關系，相信在坐的大部分同學都沒有什么關系。所以，我們唯一的出路便是要有才能。而這，就要問問自我：你學到了什么，你掌握了什么？此刻的問題不是我們不明白學什么，而是我們不想學。

  第四，是要學知識與發展潛力并舉。以前是重知識而輕潛力，但此刻不一樣了，恰相反，由于社會上影響，文憑要求的適當下降，所以此刻的很多大學生紛紛跑出外面找兼職。如果他們是在不影響學習的前提下去的，那沒話說，反而就應提倡。但他們有些不是，為了一份端菜的服務生工作，不惜請假曠顆，晚自習也不上。

  此刻，出現了這樣一種錯位思潮，就是，在職的機關企業工作人員，紛紛利用業余時間“充電”，而在校的大學生們卻紛紛跑到社會兼職。我覺的就應糾正這種思潮。

第2篇

一、介紹作者事跡，開展課堂內容

教材上的文本時間跨度大，有古今中外名家名篇，但畢竟很多作者學生沒聽過，或者即使聽過也不甚了解，巧妙呈現可以讓學生更容易走近作者，走進時代，跨越時空，與詩文名家達到情感上的共鳴，從而最終走進文本。老師可以在上課時提供背景資料，有助于學生理解文本。但若是有學生對某個作者感興趣，利用課前三分鐘演講，讓演講的學生介紹作者的時代背景、相關事跡、人物品性，既可以讓這個學生展示一下自己的文學素養，增強自信心，也可以使班上學生獲得相關知識;老師還可以根據學生提供的演講資料，將自己備課中與之相重復的內容去掉，節省上課時間，提高上課效率。如此一舉多得，何樂而不為呢？

《幽靜悲劇》的作者季羨林，學生不太了解 ，班上某個學生演講了季羨林先生的“看管入學新生行李”的感人故事，還深情朗誦了季先生“2006年感動中國頒獎詞”：“智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經的紅衣少年，如今的白發先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。”

同學們聽了他的演講，對季羨林先生產生了深深的贊嘆、敬仰之情，也了解了期間季羨林先生的遭遇和做學問的精神，了解到他是一個心憂天下的學者，所以，在學習《幽靜悲劇》的時候，學生們學習這篇文章就很投入，對文中體現的“我自己的性格制造成的這一個十字架，只有我自己來背了。奈何，奈何！但是，我愿意把這個十字架背下去，永遠永遠地背下去”這種民族責任感和悲天憫人的情懷就覺得很實在，不空洞！這樣，學生既理解了課堂文本內容，又接觸了一位“大師”。后來，很多同學向之前演講的學生借季羨林的作品閱讀、討論，班級掀起“季羨林熱”。在這種演講主題的帶領下，我又趁熱打鐵，讓學生去接觸茅盾、魯迅等作家的作品，學生對這一時期的文人作家的情懷有了進一步的了解。

二、體味平凡小事，關注身邊美好

德國教育家第斯多惠說過：“我們認為，教學的藝術不在于傳授的本領，而在于喚醒、激勵、鼓舞。”

作文是語文教學的一大板塊，同學們一到寫作文就抱怨沒什么好寫。三分鐘演講的題材選擇里，我和班上同學討論，有學生提出既要接觸大師，也要貼近生活，因此，寫自己身邊的人就是不錯的選擇，可以寫在班上和同學相處的故事，學習、活動、競爭、壓力、收獲等都可以，可以寫和老師、父母、爺爺、奶奶、外公、外婆的點滴，甚至是和早飯店的攤主、公交車司機等社會群體的接觸。這樣，從早到晚，從校到家，從學習日到休息日，從城里到鄉下，從熟悉的到陌生的，有很多可以選擇的材料。于是，同學們眼神明亮了，心思細膩了，情感豐富了，發現了生活中以前不關注的美。例如同樣是散步，我班上就出現了同題材不同角度的演講，某同學休息日和父母散步，演講中就出現了這樣的內容：“回家的時候，左手牽著媽媽，右手被爸爸的手掌包著，都是溫暖的感覺。夕陽是艷麗的紅色，把我們連起來的影子拖得很長很長。那天晚上，我夢見我們在一片林子里笑得燦爛。你們像是夏夜里巨大的夜幕，覆蓋著我，整個星球溫柔得無聲無息，就像我心壁上最美好的花紋。”另有兩個同學一起在城郊交接的路上散步，于是寫出《左手農村，右手城市》的演講稿。第三個同學散步中調皮地跟爸爸說：“你們真慢。”爸爸回答：“是呀，女兒長大，越來越青春，做父母的只能望著女兒的背影嘍。”女兒聽了，心里酸酸的，想了很多，于是，《牽著你們，一起慢慢走》的演講讓臺下學生潸然淚下。文中青春期孩子的思考和自我反思可比上班會課更有感染力！散步中如果沒有真情投入，怎么能寫出如此真摯的文字？如此平凡的一幕，因學生家庭環境不同，學生個人素養不同，看問題角度不同，便有了百花齊放的美。

在各次階段測試中，《慢慢讀懂你》《你是我的陽光》《那一刻，我的世界春暖花開》等這些作文練習，許多同學都選自己的或別人的演講材料。這些貼近生活，感悟平凡的人帶給自己溫暖的回憶，真實而細膩！

三、選擇應景節日，營造節日氛圍

語文教學具有實踐性，這一特點決定了語文教學離不開以學生為主體的實踐活動。在語文教學過程中，學生始終應該處于主動參與、積極活動的狀態。教師與學生、學生與學生之間的關系是民主的、開放的合作關系。可以說，這是語文教學的最高境界。而語文課前演講基本上達到了這一境界。同學們可以在節日來臨前，選自己喜歡的節日介紹給同學們，端午節、中秋節、圣誕節、復活節、母親節、父親節、教師節等，都可以開展這樣的活動，既渲染了了節日氛圍，也幫助同學們了解了節日背后的來歷、故事。

四、討論社會熱點，開闊社會視野

“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心”。現在的學生接受社會信息的渠道比較廣，報紙、電視、手機等各種媒體都會報道很多新聞，如社會上討論的熱點話題“食品安全問題”“個人信息安全”“遇上跌倒的老人到底要不要扶？”“社會上要不要見義勇為？”同學們選擇這樣的話題作為課前演講的主題，既貼近社會，也培養了他們對社會的思考能力、適應能力和辨識能力，不至于遇到情況不會處理。

當學生把目光伸向更廣闊的區域，那么演講就可以打開一扇更大的窗。

佳祥同學在《日本，自以為是的無奈》一文中闡述：“在非洲資源爭奪戰中，日本不僅沒有體力與中國對抗，就是印度、韓國、土耳其等國家，也大有后來者居上的勁頭。日本想在非洲打一個翻身仗，太難！”

同學們借助演講了解了最新的國際時事，演講的學生努力去搜集資料，聽新聞評論，加入自己對時事的看法，他們看問題的想法會逐漸全面、深刻、有見解，班上其他同學也可以借助三分鐘演講了解國際新聞，增加自己的見聞。