時(shí)間：2022-10-12 14:19:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)校德育教育工作經(jīng)驗(yàn)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
德育教育工作是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。在本學(xué)期的學(xué)校的德育工作中，我們以學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的的衛(wèi)生習(xí)慣為目標(biāo)，以全校上下齊抓共管、提高學(xué)生的自我管理能力為措施，加強(qiáng)了我校的德育教育工作力度。通過本學(xué)期的德育教育工作，學(xué)生的各方面能力習(xí)慣有了大幅度的提高，學(xué)校的德育教育取得了較好的成績(jī)。為了進(jìn)一步促進(jìn)我校的德育教育工作的開展，更好地做好學(xué)校的德育教育工作，現(xiàn)對(duì)我校本學(xué)期的德育教育工作的自我總結(jié)如下。
一、以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以《新修訂的教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)為動(dòng)力，建立一支優(yōu)秀的德育工作骨干隊(duì)伍。
建立一支優(yōu)秀的德育工作骨干隊(duì)伍，是搞好學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。學(xué)校把德育工作放在首位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)抓，分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，班主任工作突出抓。為了提高教師的教育素質(zhì)，我們利用例會(huì)、集會(huì)等課余時(shí)間組織全體教師加強(qiáng)“科學(xué)發(fā)展觀”理論及《教師職業(yè)道德》、《未成年人保護(hù)法》和“錦屏縣教師十大工作紀(jì)律”等的學(xué)習(xí)，提高了全體教師德育教育業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)也提高了教師對(duì)德育教育工作重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，結(jié)合心理教育理論的學(xué)習(xí)，把德育教育與心理指導(dǎo)相結(jié)合，提高了德育教育工作的質(zhì)量，加大了德育教育工作的力度，取得了非常好的效果。選出業(yè)務(wù)素質(zhì)高，品德優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任，重點(diǎn)抓德育教育工作。采用學(xué)校、社會(huì)、家庭教育相結(jié)合的方法，全方位的開展學(xué)生的德育教育工作。由于以上措施的落實(shí)，由于全體教師的共同努力，我校的德育教育水平有了較大的提高，促進(jìn)了我校各方面工作的開展。
二、以學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)為目標(biāo)，加大教育力度，全方位地提高學(xué)生的素質(zhì)。
德育教育工作要以學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)。鑒于此，我們加強(qiáng)了學(xué)生良好的生活、行為習(xí)慣及自覺性的培養(yǎng)，從個(gè)人衛(wèi)生的管理到安全知識(shí)的掌握，從遵規(guī)守紀(jì)自覺性的培養(yǎng)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在提高學(xué)生法律意識(shí)的同時(shí)我們還注意了學(xué)生自我防范知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)應(yīng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)中初步達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的。通過本學(xué)期的德育教育活動(dòng)，不但使我校的德育教育工作上了新臺(tái)階，而且對(duì)我校的教育教學(xué)工作的開展起到了推動(dòng)作用。
三、寓德育教育于活動(dòng)、游戲之中，以活動(dòng)促發(fā)展，以活動(dòng)促提高。
德育教育特別是針小學(xué)生的德育教育，要避免簡(jiǎn)單的說教。從這一點(diǎn)出發(fā)，我們結(jié)合小學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，遵循以活動(dòng)促發(fā)展，以活動(dòng)促提高的原則，寓德育教育于活動(dòng)之中，通過豐富多彩的活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育。充分利用每周一次的升國(guó)旗儀式，通過國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，充分發(fā)揮文化長(zhǎng)廊、集會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)等，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想品德教育，組織學(xué)生“挺起不屈的脊梁”、“感恩書信大賽”，組織學(xué)生參加學(xué)校冬季文化活動(dòng)會(huì)等，在加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育的同時(shí)，也使學(xué)生受到了鍛煉，使學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到強(qiáng)化和提高。在組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的德育教育活動(dòng)的同時(shí)，我們堅(jiān)持了“兩會(huì)”的制度，取得了很好的效果。一是結(jié)合時(shí)事形勢(shì)及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)地要求班主任召開主題班會(huì)；二是結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的開展情況，每雙周召開一次班主任會(huì)議，通過班主任會(huì)議，交流德育教育工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)典型問題進(jìn)行研討。通過班主任會(huì)議的落實(shí)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不但加強(qiáng)了德育教育工作的落實(shí)，也提高了教師的德育教育水平。與此同時(shí)，月主題教育活動(dòng)也順利開展，校訓(xùn)校風(fēng)解讀實(shí)踐教育、以“整臟治亂”為主題的習(xí)慣養(yǎng)成教育、以“校園文化”為主題的“五愛”思想教育、以“紀(jì)律、消防”為主題的安全意識(shí)教育等活動(dòng)相繼開展，學(xué)校的德育教育工作井然有序的展開，學(xué)生的思想道德及行為習(xí)慣得到有效改善。為彰顯學(xué)校德育教育工作的時(shí)代性和實(shí)用性，我們還根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，開展了“急性出血性結(jié)膜炎”、“安全救護(hù)知識(shí)”、“文明行為禮儀”、“平安校園創(chuàng)建”等專題教育活動(dòng)，為學(xué)校的教育教學(xué)工作保駕護(hù)航。
四、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，切實(shí)做好學(xué)生的德育教育工作。
在本學(xué)期的工作中，我們把學(xué)生的德育教育當(dāng)作頭等大事來抓，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，學(xué)校安排領(lǐng)導(dǎo)專門抓學(xué)生的德育教育工作，要求班主任和任課教師要堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生的德育教育工作，結(jié)合各科課程的教學(xué)，將德育教育貫穿于課堂教學(xué)之中。同時(shí)把對(duì)學(xué)生德育教育工作的落實(shí)情況，納入對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師、班級(jí)的工作考核，強(qiáng)化了措施，明確責(zé)任，加大了我校德育教育工作的力度。由于我們?nèi)熒墓餐Γ刮倚５牡掠逃ぷ魅〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，同時(shí)也推動(dòng)了我校教育教學(xué)工作的開展，為我校教育教學(xué)水平的提高奠定了基礎(chǔ)。
成績(jī)的獲得只能說明過去，總結(jié)本學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)是為了更好地做好下學(xué)期的教育教學(xué)工作。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步地加大德育教育工作力度，更好地做好學(xué)生的德育教育工作，爭(zhēng)取德育教育工作取得更優(yōu)異的成績(jī)。
德育是人的立足之本，生存之要素。根據(jù)職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)，職業(yè)學(xué)校的德育教育就顯得尤為重要。職業(yè)學(xué)校是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)技能型勞動(dòng)人才的重要陣地，學(xué)生畢業(yè)后面臨著走向工作崗位，走向社會(huì)。這就要求職業(yè)學(xué)生不僅要掌握扎實(shí)的基本功，練就過硬的技能，更應(yīng)具備良好的道德品質(zhì)，終身學(xué)習(xí)的水平和能力，能做到團(tuán)結(jié)友愛，互助合作，擁有甘于奉獻(xiàn)的精神，這樣才能滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，才能適應(yīng)社會(huì)，立足于社會(huì)，為國(guó)家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。基于此，抓好職業(yè)道德教育就成為職業(yè)學(xué)校的重要任務(wù)之一。
關(guān)鍵詞：
職業(yè)學(xué)校；德育；教育
近年來，在國(guó)家重視職業(yè)教育的同時(shí)，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展迅速。職業(yè)學(xué)生畢業(yè)后面臨的是就業(yè)，他們將成為社會(huì)上技能型的勞動(dòng)人才，成為國(guó)家和社會(huì)的重要角色之一。因此職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生高技能高水平的同時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生的德育教育。我們常說，德育為教育之首，德育是教育之根本，是教育之前提，沒有良好的德育素質(zhì)，再高深的技能素質(zhì)，也只能成為空談。可見，搞好職業(yè)學(xué)校的德育教育是十分必要的。那么在現(xiàn)實(shí)職業(yè)學(xué)校教育工作中，如何進(jìn)行德育教育呢？下面筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，談一下自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
1德育教學(xué)工作應(yīng)落實(shí)在實(shí)處
近年來，大部分職業(yè)學(xué)校都建立了以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，班主任和任課教師為組員的德育教育工作體系，這對(duì)搞好職業(yè)學(xué)校德育教育來說，的確是一件好事。因?yàn)榈掠w系的建立，證明了職業(yè)學(xué)校已經(jīng)重視德育教育。但從德育教育的實(shí)際工作情況來看，德育教學(xué)工作還應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)在實(shí)處。德育教育涉及范圍較廣，諸如愛國(guó)主義教育、職業(yè)道德教育和心理健康教育等，應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生思維、嘗試、體驗(yàn)、創(chuàng)新等意識(shí)的同時(shí)，逐漸提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、信息運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育和德育教育相結(jié)合。職業(yè)學(xué)校應(yīng)在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中努力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，漸漸滲透德育教育和企業(yè)文化教育，為學(xué)生將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。最為重要的是，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)并號(hào)召所有教師都擔(dān)負(fù)起德育教育的責(zé)任，應(yīng)積極參與德育教育工作，努力做到以身作則，率先垂范，用自己的言行來影響學(xué)生，充分利用任何機(jī)會(huì)向?qū)W生進(jìn)行德育教育，不能出現(xiàn)文化教育和德育教育兩張皮的現(xiàn)象，應(yīng)全面實(shí)現(xiàn)文化教育、專業(yè)教育和德育教育相結(jié)合，切實(shí)突出“以學(xué)生為主”的主體思想。另外，作為德育教育工作者，更應(yīng)積極發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，充分挖掘教材和生活中的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育。
2積極改進(jìn)德育課堂教學(xué)模式
隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，職業(yè)學(xué)校應(yīng)積極改進(jìn)德育課堂教學(xué)模式，充分利用德育課堂這塊主陣地。德育教學(xué)模式的改進(jìn)主要涉及教學(xué)方式、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面。在德育教育的過程中，教師應(yīng)立足于公民的基本素質(zhì)、職業(yè)道德和法律觀念之上，在所有學(xué)科的教學(xué)中積極滲透德育教育，必要的時(shí)候要結(jié)合身邊的事例，以增強(qiáng)其說服力。還可以通過采用不同的手段和方式，有效結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)行討論、探究，使其明白德育的重要性和其深遠(yuǎn)意義，從而提高自身素質(zhì)和水平。另外教師在進(jìn)行德育課堂教學(xué)時(shí)，不能實(shí)行“一言堂”，應(yīng)讓學(xué)生各抒己見，大膽地說出自己的見解和主張，對(duì)于觀點(diǎn)明確，有實(shí)際意義的觀點(diǎn)，教師要給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)和高度的肯定，這樣學(xué)生才能學(xué)有所悟，學(xué)有所感，學(xué)有所用。同時(shí)，教師一定要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德實(shí)際訓(xùn)練，讓學(xué)生借助生活實(shí)際這個(gè)平臺(tái)，自省自己的道德行為，從而深化并提高自己的德育意識(shí)。
3借助校園文化進(jìn)行德育教育
實(shí)際上，德育教育不只體現(xiàn)在課堂上，教材里，生活中……德育教育無(wú)處不在。常常聽到一些職業(yè)學(xué)校的老師抱怨，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化課水平差，自身素質(zhì)低，他們往往都是升學(xué)無(wú)望，在不得已的情況下選擇了職業(yè)學(xué)校，他們目的性很強(qiáng)，就是想通過學(xué)習(xí)一門專業(yè)課，掌握一門技能，將來尋一門職業(yè)而已。對(duì)職業(yè)學(xué)生進(jìn)行德育教育比較困難，正所謂“冰凍三尺非一日之寒。”教師這種認(rèn)識(shí)不無(wú)道理，但也不盡然。常言道：“天生我材必有用。”職業(yè)學(xué)生固然文化課較差，但他們往往在文藝、技能方面卻極富天賦。我們教師看問題應(yīng)一分為二，切不可一棒子打死。再者說，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生將來會(huì)成為我們國(guó)家各行各業(yè)的人才，他們所從事的工作照樣可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。他們可能對(duì)理論性的說教比較反感，但并不等于他們是壞孩子，我們教師可以通過多種渠道讓他們認(rèn)識(shí)到德育的重要性：“一個(gè)人沒有良好的道德素質(zhì)和是非觀念，沒有愛國(guó)意識(shí)，沒有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，他們將沒有自己的立足之地，又何談對(duì)國(guó)家和社會(huì)的貢獻(xiàn)？”
任何一名教育工作者，都有這樣的感悟：校園文化是一個(gè)學(xué)校文明的窗口，是展現(xiàn)一個(gè)學(xué)校良好風(fēng)貌的最佳平臺(tái)，更是一所學(xué)校人文精神和辦學(xué)理念的重要體現(xiàn)。職業(yè)學(xué)校更是如此。而恰恰職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)校園文化這塊陣地，更加地偏愛，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@里可以找到自己的價(jià)值，能實(shí)現(xiàn)自己的夙愿。因此，在職業(yè)學(xué)校，更可以充分利用校園文化來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。職業(yè)學(xué)校應(yīng)充分重視校園文化這一傳播媒介，將德育教育有機(jī)地滲透在豐富多彩的校園文化里，讓學(xué)生通過形式多樣的校園文化，受到高尚道德情操的熏陶與洗禮，讓學(xué)生通過參與校園文化的創(chuàng)建，認(rèn)識(shí)到德育在“五育”中的地位。例如可以創(chuàng)建校園德育廣播站，設(shè)置德育宣傳欄，創(chuàng)設(shè)文化走廊，創(chuàng)建德育校刊等方式來宣傳德育知識(shí)，展示學(xué)生身邊優(yōu)秀的人和事；還可以成立各具特色的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，定期開展一些校園活動(dòng)，組織一些文體方面的演講比賽，知識(shí)競(jìng)賽，在這些活動(dòng)中慢慢地進(jìn)行德育的滲透。同時(shí)學(xué)校還可以組織學(xué)生走向企業(yè)，走向社會(huì)，切身實(shí)地地去做一些社會(huì)調(diào)查，接受一些富有正能量的企業(yè)文化，以實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化、社會(huì)行為相融合，為學(xué)生以后良好職業(yè)道德的形成做好鋪墊。
總的說來，職業(yè)學(xué)校不能一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)技能的深化，要把德育教育放在工作的首位，且常抓不懈；要重視德育建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)和步驟，著眼職業(yè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，注重學(xué)生的情緒變化，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通；在教育方式上要大膽開拓，不斷更新教育模式，積極營(yíng)造良好的育人環(huán)境，努力適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)更多高素質(zhì)高水平的全方位技能型人才。
參考文獻(xiàn)
［1］邱紅霞；中等職業(yè)學(xué)校德育教育現(xiàn)狀與對(duì)策［J］．青年探索；2006年04期
〔中圖分類號(hào)〕 G621
〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A
〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2014）
19―0025―01
德育是教育的靈魂，德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要全社會(huì)的共同努力。如何根據(jù)社會(huì)新時(shí)期的特點(diǎn)使學(xué)校德育工作走向良性循環(huán)的軌道，是實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，也是教育工作者的責(zé)任。本文就筆者的工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬W(xué)校德育工作中常見的問題及應(yīng)對(duì)策略。
一、目前學(xué)校德育工作中存在的問題
1. 學(xué)校教育的導(dǎo)向問題。當(dāng)前上級(jí)主管部門考核學(xué)校工作，學(xué)校考核教師都把教學(xué)成績(jī)作為考核的一項(xiàng)硬指標(biāo)和重要條件，在考核中占有相當(dāng)大的比重。從而形成：德育說起來重要，做起來無(wú)關(guān)緊要，最后無(wú)所謂的局面。
2. 教育者的觀念問題。目前中小學(xué)教育中普遍存在著重智育輕德育，重學(xué)科教學(xué)輕習(xí)慣培養(yǎng)的傾向，在應(yīng)試教育模式的影響下，大多數(shù)中小學(xué)教師已經(jīng)形成了一種觀念，老師只注重學(xué)生知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的思想品德教育，只要把知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生考出好的成績(jī)，就算是完成了教學(xué)任務(wù)和考核，把學(xué)生的考試成績(jī)看成是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，有老師還片面地認(rèn)為學(xué)生的考試成績(jī)就是教育質(zhì)量，老師們之所以有這樣的認(rèn)識(shí)，也是因?yàn)槟壳皩W(xué)校的教育考核機(jī)制所致。也有大多數(shù)教師認(rèn)為德育是個(gè)空洞的概念，抓起來無(wú)從下手，而且見效慢。
3. 教師素質(zhì)問題。教師的德育素質(zhì)是關(guān)鍵，當(dāng)前一提到教育改革，老師們都片面認(rèn)為教育改革就是教學(xué)改革，所以大多數(shù)老師就把教育改革的方向和精力放在了教學(xué)改革上，只注重教學(xué)技能和課堂教學(xué)水平的提高，很少有人關(guān)注教育德育方法的創(chuàng)新和能力的提高。教育主管部門開展的所有教改和教研活動(dòng)以及開展的一些競(jìng)賽、比賽、評(píng)先評(píng)優(yōu)都是圍繞教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的，廣大教師也因此對(duì)德育工作變得越來越不重視了。導(dǎo)致教師對(duì)德育工作不做深入的思考，對(duì)德育工作的方法和途徑不進(jìn)行研究和創(chuàng)新，德育觀念陳舊，方法單一。
二、解決學(xué)校德育工作問題的策略
1. 要解決學(xué)校德育導(dǎo)向問題。上級(jí)教育主管部門要把德育工作放在同教學(xué)工作同等重要的位置來抓，僅僅靠評(píng)選幾個(gè)德育標(biāo)兵、德育示范學(xué)校來推進(jìn)學(xué)校德育工作是不夠的，要使學(xué)校德育常態(tài)化，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，一是各級(jí)教育主管部門應(yīng)設(shè)立專門的學(xué)校德育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)校設(shè)立德育處，自上而下形成一套完整的、系統(tǒng)的、操作性較強(qiáng)的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)校的德育工作。二是上級(jí)教育主管部門和學(xué)校要把德育考核放在與教學(xué)質(zhì)量同等重要來考核，抓實(shí)素質(zhì)評(píng)價(jià)考核過程。使學(xué)校德育工作常態(tài)化，提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，使每個(gè)學(xué)校真正把德育放要學(xué)校工作的首位，把立德樹人作為教育的根本，回歸教育的本質(zhì)。
2. 要解決教育者教育觀念的問題，就是教育者重智育輕德育的問題。蘇霍姆林斯基說過“教師只有首先成為一個(gè)優(yōu)秀的教育者，才可能成為一個(gè)優(yōu)秀的任課教師”。因此，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念，要對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行重新定位，教師應(yīng)該是一個(gè)教育者，然后才是一個(gè)任課教師。其次教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。一是教師要用自己的人格魅力來感染學(xué)生的行為，為人師表，率先垂范。二是教師應(yīng)和學(xué)生真正建立一種彼此敞開、彼此接納、相互尊重、相互理解、有著人格碰撞與精神交流的新型師生關(guān)系，即建立民主、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系。
3. 要解決教師的德育素質(zhì)問題。教育主管部門要加強(qiáng)教師德育觀念和德育方法的培訓(xùn)，加大德育骨干教師的培訓(xùn)力度，學(xué)校在開展校本培訓(xùn)的時(shí)候要對(duì)教師從事德育工作的能力、方法、技巧進(jìn)行培訓(xùn)，使每位教師成為德育工作的行家里手。
一、學(xué)年初做好德育工作計(jì)劃，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
完善德育工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，德育處主要抓，團(tuán)委、藝體組、班主任具體落實(shí)，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。增強(qiáng)主體人員 “教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)。同時(shí)注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開好“三種會(huì)”即每周一次主題班會(huì);每月兩次班主任會(huì)議;每學(xué)期1-2次家長(zhǎng)會(huì)。
二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
1、精心布置德育宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)“校園廣播站”、文化墻、墻報(bào)、黑板報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置努力營(yíng)造生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
3、大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，同時(shí)盡力發(fā)揮圖書室和教室圖書角環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育。
1、豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時(shí)深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等。
2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。
四、開展豐富的德育活動(dòng)
學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持以德育活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生德育教育。本期開展的開學(xué)典禮表彰大會(huì)、冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎新年文藝演出、校園科技創(chuàng)新大賽、師生書法繪畫作品展覽、校園棋類比賽、國(guó)旗下講話等活動(dòng)都充分考慮到了其德育教育作用。讓學(xué)生積極參與、相互協(xié)作、自我承擔(dān)、共同完成，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和高尚情操。
存在的問題
1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。
3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。
4、活動(dòng)內(nèi)容和形式還有待創(chuàng)新。
今后工作設(shè)想
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。
教師德育教學(xué)工作計(jì)劃范文最新 1
一、增強(qiáng)德育教學(xué)的藝術(shù)性
課堂教學(xué)是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)，德育教學(xué)更是一種極具藝術(shù)性的高雅活動(dòng)。由此，教師不僅需要按照教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)安排教學(xué)工作，還要以對(duì)待藝術(shù)的“精益求精”的精神來對(duì)待中職學(xué)校的德育教學(xué)工作，力求以最佳的教學(xué)狀態(tài)完成中職德育課的教學(xué)工作。當(dāng)前中職學(xué)校的德育課教學(xué)中存在著教師重視德育理論教學(xué)，習(xí)慣于知識(shí)的灌輸，而且教師本人把德育教育看得過于嚴(yán)肅，在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)也是保持古板、單調(diào)的方式，難免不被學(xué)生喜歡。面對(duì)這一現(xiàn)狀的最佳解決方式就是從教師入手，一方面注意完善中職德育教師的教學(xué)藝術(shù)。把德育教學(xué)當(dāng)作藝術(shù)，不斷地用淵博的理論知識(shí)去充實(shí)教學(xué)內(nèi)容；用巧妙的教學(xué)技巧去完善教學(xué)方式；用最能震撼心靈的方式去正踐教學(xué)工作。另一方面，則是德育教師首先感受到德育以及德育教學(xué)所包含的藝術(shù)特性。首先，教師自身要能真正地理解中職德育課和對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要性。其次，教師需要理解哪種教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)理念最適合應(yīng)用到對(duì)中職學(xué)生的德育教育中。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生德育學(xué)習(xí)的積極性
對(duì)一門學(xué)科而言，學(xué)生缺乏積極性是非常致命的弱點(diǎn)，德育教育從本身特質(zhì)上看比其他學(xué)科缺少趣味性和吸引力，再加上德育教師習(xí)慣性地采用教條式教育方式，更容易讓學(xué)生對(duì)德育課失去興趣，從而失去學(xué)習(xí)的積極性。情況比較嚴(yán)重的學(xué)生甚至?xí)?duì)德育課產(chǎn)生抵觸、厭惡的不良情緒。教師想要解決這些問題，需采取以下措施：
1．注意德育教學(xué)的多樣化
教師將德育教材上的內(nèi)容進(jìn)行分解細(xì)化，在課堂教學(xué)中融入更多能吸引學(xué)生注意力并讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的元素和教學(xué)方式。如將中職德育課程的教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，將現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)案例引入教學(xué)內(nèi)容之中，重視德育案例分析和實(shí)踐教育。上課時(shí)先以案例觀察的方式，吸引學(xué)生注意力，以案例中的真實(shí)情感和思維角度讓學(xué)生“動(dòng)之以情”，并且引起學(xué)生思想和感情上的共鳴。隨后，教師對(duì)案例進(jìn)行詳細(xì)分析，融入德育理論和德育常識(shí)，以這種學(xué)生容易接受的方式對(duì)學(xué)生曉之以理，從而達(dá)到德育教育的目的。
2．提高學(xué)生在德育教學(xué)課堂上的地位
新課改后中職德育教育中對(duì)學(xué)生主體地位的重視程度有了顯著提升，但仍未達(dá)到以學(xué)生為主、雙向互動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。目前中職德育課上學(xué)生仍處于相對(duì)被動(dòng)的地位，所以還要繼續(xù)提升學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課堂教育的主體。教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)解決問題。
3．提高對(duì)德育課的重視程度
在中職教學(xué)中，學(xué)生對(duì)自己重視的學(xué)科學(xué)習(xí)積極性更高，然而作為以技能性專業(yè)為主的職業(yè)學(xué)校，中職學(xué)校對(duì)德育課的重視程度遠(yuǎn)低于對(duì)專業(yè)課和技能課的重視程度。學(xué)校和教師這種對(duì)德育課相對(duì)輕視的態(tài)度自然也會(huì)影響到學(xué)生，讓學(xué)生不再重視德育課，也對(duì)學(xué)習(xí)這門課程失去了積極性。針對(duì)這種態(tài)度問題，需要從兩個(gè)層次來解決問題，第一層次是從輕視態(tài)度產(chǎn)生的根源出發(fā)，轉(zhuǎn)變學(xué)校和教師對(duì)待德育課的態(tài)度，并且還要讓學(xué)生看到教師們重視德育課的態(tài)度。第二層次是從學(xué)生方面，通過直截了當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)和潛移默化的思想滲透讓學(xué)生重視自身品德修養(yǎng)，并了解到德育課的重要性。
三、增強(qiáng)德育教師的個(gè)人素質(zhì)
增強(qiáng)德育教師的個(gè)人素質(zhì)是提高中職德育教學(xué)實(shí)效性的重要措施，也是現(xiàn)代中職德育課教學(xué)中不可缺失的一項(xiàng)措施。中職學(xué)校的德育課教學(xué)研究的基礎(chǔ)較薄弱，德育教師本身既缺乏教學(xué)指導(dǎo)，還缺少德育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在探索和實(shí)施符合中職學(xué)生的德育教學(xué)方式方面阻力很大。這樣的問題目前可以從兩方面進(jìn)行調(diào)整：一方面是提高教師的教學(xué)素質(zhì)。如讓教師參加相關(guān)培訓(xùn)，經(jīng)常性觀摩和學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的德育教學(xué)示范；能多方面收集德育教學(xué)相關(guān)資料，并對(duì)資料內(nèi)容了然于心；提升教師的課堂教學(xué)基本功，會(huì)設(shè)計(jì)教案、分析教學(xué)類型、選擇教學(xué)方法等。另一方面，需要提升教師的品德素養(yǎng)。即教師本身要明理，言語(yǔ)行為符合道德標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)具備教書育人的能力，對(duì)德育教師的職業(yè)責(zé)任感有深刻體會(huì)，能主動(dòng)承擔(dān)中職德育課的教學(xué)職責(zé)和教學(xué)任務(wù)。
四、加大信息化教學(xué)力度
信息化教學(xué)是我國(guó)當(dāng)前教育教學(xué)改革的熱門話題之一，在其他科目的課堂教學(xué)中，信息化技術(shù)和各項(xiàng)信息資源已充分應(yīng)用。但在中職德育課教學(xué)方面，信息化教學(xué)力量還較薄弱，存在著信息化教學(xué)基礎(chǔ)條件差、德育教學(xué)與信息化技術(shù)互不干涉或兩者有機(jī)結(jié)合不完整的問題。解決這一問題需要從三點(diǎn)出發(fā)：（1）完善中職學(xué)校的信息化教學(xué)所需的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，先讓中職學(xué)生有條件接受信息化德育教學(xué)。（2）對(duì)德育課教師進(jìn)行信息化教學(xué)方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，或讓教師去其他學(xué)校或?qū)W科旁聽學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)。（3）加大德育教師的信息化教學(xué)實(shí)踐力度，讓教師在實(shí)踐中提升能力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索出最合適的信息化德育教學(xué)辦法。同時(shí)也能讓學(xué)生習(xí)慣信息化德育教學(xué)，縮短磨合期，增強(qiáng)師生之間的默契程度。當(dāng)前中職學(xué)校正處于教育教學(xué)改革的關(guān)鍵時(shí)期，中職學(xué)校教育要求中對(duì)德育教育的考核標(biāo)準(zhǔn)更高。作為提高中職德育課教學(xué)實(shí)效性的核心力量，中職學(xué)校德育教師有必要時(shí)刻謹(jǐn)記以上措施，不斷完善自身素質(zhì)以及提高德育教學(xué)水平。
教師德育教學(xué)工作計(jì)劃范文最新 2
一、指導(dǎo)思想：
圍繞“打造具有平民情結(jié)的農(nóng)村示范性高中”的辦學(xué)理念，努力貫徹宜都二中“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美”的德育目標(biāo)，以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育和心理健康教育，進(jìn)一步優(yōu)化“健康講座、課堂教學(xué)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢”，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，提高學(xué)生道德素質(zhì)，加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。以抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。
二、主要工作：
1、繼續(xù)從嚴(yán)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育、文明禮儀教育、感恩教育和誠(chéng)信教育，培養(yǎng)合格的示范學(xué)校的學(xué)生。完善并加強(qiáng)住宿學(xué)生的日常管理工作。
2、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、行為示范生正面典型的宣傳，違紀(jì)學(xué)生轉(zhuǎn)化。
3、進(jìn)一步完善心理健康教育工作，逐步開展人生規(guī)劃輔導(dǎo)。
4、撫貧幫困基金和國(guó)家助學(xué)金的核準(zhǔn)、發(fā)放。
5、加強(qiáng)班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，整合各種教育資源，形成教育合力。
6、計(jì)劃好學(xué)校德育工作，加強(qiáng)對(duì)年級(jí)德育工作的研討，對(duì)年級(jí)德育工作進(jìn)行指導(dǎo)、服務(wù)、督查和評(píng)價(jià)，協(xié)助各年級(jí)組有針對(duì)性地做好學(xué)生思想教育工作。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步加強(qiáng)《自律讀本》的學(xué)習(xí)，尤其是高一。
8、繼續(xù)加強(qiáng)班主任培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提升班主任隊(duì)伍素質(zhì)。
9、加強(qiáng)德育課題研究。
三、學(xué)校德育特色和各年級(jí)工作重點(diǎn)
實(shí)施“和、善、行、信”教育。
“和”，主要指和諧思想教育，這主要是順應(yīng)國(guó)家創(chuàng)建和諧社會(huì)的歷史潮流，為學(xué)校創(chuàng)建和諧校園的中心工作服務(wù)，主要包含同學(xué)和諧、師生和諧、親子和諧、人與社會(huì)和諧、人與自然和諧等。“和”的教育要在全校展開，貫穿學(xué)生三年學(xué)習(xí)生活。
“善”，指心地仁愛，品質(zhì)淳厚，為人處世心存善念，待人接物保持善行。高一年級(jí)以“善”的教育為中心，重點(diǎn)抓好新生的角色適應(yīng)和日常規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作。通過各種活動(dòng)，加強(qiáng)年級(jí)和班集體建設(shè)，逐步形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
“行”，要求我們的學(xué)生為心中的理想應(yīng)付諸行動(dòng)，奮發(fā)圖強(qiáng)。高二年級(jí)以“行”的教育為中心，重點(diǎn)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。采取靈活多樣的形式激發(fā)各種層次學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
“信”，只有懷抱誠(chéng)信之心、必勝之念，不懼艱難，刻苦學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。高三年級(jí)以“信”的教育為中心，重點(diǎn)抓好學(xué)生理想教育、心理健康教育和備考指導(dǎo)。要激發(fā)各層次學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；營(yíng)造科學(xué)、有序、前瞻、高效的備考氛圍。
說明：
1、年級(jí)組全面負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)生管理和教育，要依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作計(jì)劃，落實(shí)本年級(jí)學(xué)生德育工作目標(biāo)，并參與對(duì)本年級(jí)德育和班主任工作的管理和考核。
2、各年級(jí)根據(jù)學(xué)校計(jì)劃和年級(jí)具體情況，按照?qǐng)F(tuán)學(xué)聯(lián)的要求組織開好每月的主題班團(tuán)活動(dòng)，并進(jìn)行督查。
3、各年級(jí)至少每?jī)芍芤匍_一次班主任工作例會(huì)，并做好記錄。
4、分管本年級(jí)學(xué)生工作的年級(jí)副主任全面負(fù)責(zé)本年級(jí)的學(xué)生管理和學(xué)生德育工作，督查學(xué)校德育工作計(jì)劃在本年級(jí)的實(shí)施情況。
5、政教室每周一主持召開年級(jí)副主任工作會(huì)。
6、對(duì)于學(xué)生中的違紀(jì)事件，年級(jí)要全面調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告和處理建議報(bào)政教室審核，并做好學(xué)生和家長(zhǎng)工作，涉及跨年級(jí)的由政教室協(xié)調(diào)調(diào)查，涉及校外的由保衛(wèi)科報(bào)公安機(jī)關(guān)處理。
7、《班主任工作手冊(cè)》在學(xué)期結(jié)束時(shí)交學(xué)校政教室評(píng)估并存檔。
8、各年級(jí)要積極承辦團(tuán)市委、市教育局和學(xué)校臨時(shí)下達(dá)的各項(xiàng)教育工作。
四、分月工作：
九月：
1、各班根據(jù)年級(jí)工作計(jì)劃制定班級(jí)計(jì)劃，調(diào)整班委會(huì)、團(tuán)支部干部并上報(bào)年級(jí)組。
2、全校各年級(jí)的常規(guī)檢查和安全教育。
3、高一年級(jí)軍訓(xùn)、入學(xué)教育、等工作。
4、利用班會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)教育規(guī)章制度，開展日常行為規(guī)范自查活動(dòng)。
5、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)納新?lián)Q屆工作。
6、新學(xué)期學(xué)生干部大會(huì)。（團(tuán)學(xué)聯(lián)）
7、新高一學(xué)生團(tuán)組織關(guān)系的接轉(zhuǎn)和團(tuán)籍注冊(cè)。
8、以第二十七個(gè)教師節(jié)為契機(jī)，舉行尊師重教的主題活動(dòng)。
9、班團(tuán)活動(dòng)主題（高一：一份耕耘，一份收獲；高二：磨刀不誤砍柴工）
十月：
1、學(xué)生心理健康教育講座。
2、班團(tuán)活動(dòng)主題（高一：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人；高二：責(zé)任伴我成長(zhǎng)）
3、秋季學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、適時(shí)開展戶外群體活動(dòng)。
5、組織學(xué)生赴德育基地參加活動(dòng)。
十一月：
1、業(yè)余黨校開課培訓(xùn)。
2、班團(tuán)活動(dòng)主題（高一：自己的事情自己做；高二：勤儉從我做起）
3、期中考試后各班召開家長(zhǎng)會(huì)，開設(shè)智慧家長(zhǎng)課堂。
4、建立高一年級(jí)心理健康檔案和高三年級(jí)第一次心理輔導(dǎo)講座及團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)。
5、安全教育講座。
十二月：
1、高三年級(jí)入黨積極分子的培養(yǎng)、考核。
2、班團(tuán)活動(dòng)主題（網(wǎng)絡(luò)世界真精彩）
3、心理健康教育講座。
元月：
1、各班主任和班集體工作考核匯總，分年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。
2、法制教育講座。
3、“評(píng)優(yōu)”系列表彰。
一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，重視班主任的德育教育功能
1、學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。政教處、團(tuán)委、班主任是實(shí)施德育工作的主力軍。全體教師是德育工作的 參與者和實(shí)施者。
2、班主任在學(xué)校德育中占有很重要的位置，學(xué)校積極發(fā)揮班主任德育工作的骨干作用。堅(jiān)持每學(xué)期召開一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的班務(wù)管理工作提出指導(dǎo)性的方法和意見。 通過交流反思， 增加班主任的業(yè)務(wù)水平。
3、從班主任自身素質(zhì)、工作態(tài)度、工作能力、工作效果等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，實(shí)行天評(píng)比、周公示、月匯總，期兌現(xiàn)，增強(qiáng)了班務(wù)管理的針對(duì)性， 有效調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性，也大大提升了班務(wù)管理效果。
4、堅(jiān)持召開班主任例會(huì)，每周一早上八點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)在政教處召開班主任例會(huì)，總結(jié)上周出現(xiàn)問題，布置本周工作。聽取 班主任在班務(wù)管理中的意見和困惑，以便我們調(diào)整工作方向，有的放矢，大大提高了工作時(shí)效性。
二、規(guī)范學(xué)生在校行為，養(yǎng)成教育常抓不懈
1、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)了課間紀(jì)律的管理，利用課間，政教處人員經(jīng)常在走廊、校園，檢查、督促，使學(xué)生在走廊、校園大聲喧嘩、打鬧的現(xiàn)象得到了進(jìn)一步改善，保證了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、充分利用“大課間”的作用，政教處在本學(xué)期，積極組織體育教師配合班主任，上好“大課間”。使學(xué)生身體得到鍛煉，也增強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。根據(jù)季節(jié)的變化，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，真正做到放松身心，勞逸結(jié)合，也使我校的“大課間”成為學(xué)校常規(guī)管理工作中的又一個(gè)亮點(diǎn)。
3、為了建立良好的就餐秩序，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明用餐良好習(xí)慣，提升學(xué)校集體活動(dòng)的規(guī)范性和有序性。三餐前都在教學(xué)樓前按照班級(jí)，按照餐桌，排好隊(duì)伍，由各班主任帶著到食堂就餐。使學(xué)生養(yǎng)成文明就餐的良好習(xí)慣，同時(shí)也切實(shí)保障學(xué)生在集體活動(dòng)時(shí)的秩序。
4、學(xué)生宿舍是學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，為了創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，規(guī)范學(xué)生的寢室生活，養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，學(xué)校嚴(yán)抓學(xué)生內(nèi)務(wù)整理情況，每天有值班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)宿舍紀(jì)律和內(nèi)務(wù)情況，進(jìn)行檢查并及時(shí)公示。
三、建立健全安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
1、領(lǐng)導(dǎo)重視機(jī)構(gòu)健全。為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，分管校長(zhǎng)具體抓，政教處具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施
2、學(xué)校與班主任及教師層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。出現(xiàn)問題及時(shí)整改。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
3、利用led顯示屏、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、等形式多樣的安全教育活動(dòng)。每周總結(jié)會(huì)上都強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，通過教育來提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
四、認(rèn)真開展系列德育教育活動(dòng)
我們積極開展各種有益的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的成功感和參與意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中的得到鍛煉，得到自我價(jià)值的肯定，形成良性的 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，達(dá)到活動(dòng)育人的目的。
1、主題班會(huì)是學(xué)生思想政治教育的重要陣地，通過召開主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我們一直堅(jiān)持“每周一主題，會(huì)會(huì)有備課”。
2、堅(jiān)持刀具搜繳制度，班主任每天都對(duì)班級(jí)進(jìn)行刀具搜繳，除了規(guī)定的時(shí)間外，我們還組織大規(guī)模的搜繳活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。
3、積極開展科技實(shí)踐特色活動(dòng)，通過開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生逐步形成了積極、健康的人生觀和世界觀。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的信心和參與意識(shí)。
4、充分利用重大節(jié)假日有利時(shí)機(jī)，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)教育和感恩教育。使學(xué)生的素質(zhì)全面提高，從而進(jìn)一步形成良好的校風(fēng)。
5、班級(jí)、宿舍文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著不可估量的作用。各班班主任均能重視，力求讓班級(jí)、宿舍每一面墻壁都會(huì)“說話”，起到積極的教育意義，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、為班級(jí)、宿舍添紅加綠。
6、每年元旦都要組織學(xué)生文藝演出，展示學(xué)生的藝術(shù)才能與精神風(fēng)貌。優(yōu)化育人環(huán)境，陶冶師生情操，以愉悅身心，增進(jìn)交流，營(yíng)造學(xué)校和諧共進(jìn)的良好氛圍，以此來推動(dòng)校園文化建設(shè)。
五、存在問題及今后的目標(biāo)
1、班主任的工作作風(fēng)直接影響一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)，因而應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)和管理工作。
2、在養(yǎng)成教育方面應(yīng)力爭(zhēng)形成本校特色的、科學(xué)的、規(guī)范化的管理體系，向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)。
3、加大心理健康教育的力度，對(duì)心理有問題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理 障礙造成損害。
俗話說“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險(xiǎn)品”可見人的思想道德對(duì)個(gè)人和社會(huì)是多么重要，所以我們要繼續(xù)把德育工作放在重要位置來抓。本學(xué)期，學(xué)校德育工作要以“三個(gè)代表”的重要思想為指針，認(rèn)真貫徹黨的十六大方針政策，全面落實(shí)上級(jí)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，以師德師風(fēng)教育、人格美德教育為主旋律，全面切實(shí)提高教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)；遵循青少年思想品德形成規(guī)律和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，以習(xí)慣養(yǎng)成為切入口，以校園常規(guī)管理為抓手，深化學(xué)生品德教育,以規(guī)范教育、法制教育、禮儀教育、安全教育、健康教育等活動(dòng)為載體，努力提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，為厲莊鎮(zhèn)小學(xué)的騰飛打好堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，為培養(yǎng)新一代的“四有”新人走好每一步！
一、加強(qiáng)德育管理，開創(chuàng)德育工作新局面
1、新的學(xué)校，要有新的生機(jī)，創(chuàng)造新的輝煌，但這些必須以人的思想素質(zhì)為基礎(chǔ)，要建立新的德育工作機(jī)制，所以加強(qiáng)學(xué)校德育工作建設(shè)勢(shì)在必行，為此我校以校長(zhǎng)室為中心，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)德育處,由學(xué)校德育處全面規(guī)劃、組織實(shí)施全校的德育工作，定期召開班主任及輔導(dǎo)員會(huì)議，明確每月德育中心工作，充分發(fā)揮班主任主力軍的作用，形成學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面。
2、繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師素質(zhì)水平的高低將直接影響其主導(dǎo)作用的正常發(fā)揮。教師在平時(shí)行動(dòng)中和教學(xué)行為中，應(yīng)當(dāng)特別注意檢點(diǎn)自己，一言一行都應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的表率，只有這樣，教師自身的威信才會(huì)成為一種積極的教育力量，他的模范言行才會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)“三風(fēng)”，特別是圍繞教風(fēng)“三心”（愛心、專心、精心）來開展德育教育活動(dòng)，并以“熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生、善待學(xué)生”為核心內(nèi)容，開展“愛崗敬業(yè)，樹立良好師表形象”活動(dòng)。努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)素質(zhì)教育要求的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。
3、組織全體黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)各有關(guān)文件精神，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，并將在節(jié)假日期間，舉辦黨員教師座談會(huì)，認(rèn)真探討當(dāng)前我校黨員教師如何發(fā)揮先進(jìn)性，起到模范帶頭作用,從而提高學(xué)校班子凝聚力并帶領(lǐng)全體教師以德治校。
二、加強(qiáng)德育科研，形成德育工作的新特點(diǎn)。
1、大力開展德育課程的教學(xué)研究，發(fā)揮德育主陣地的作用。要充分認(rèn)識(shí)新課程改革的重要性和必要性，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真上好思品課、健康教育課、班隊(duì)活動(dòng)課充分挖掘這些課的德育內(nèi)含發(fā)揮其德育作用。按照教育目標(biāo)，精心安排教學(xué)內(nèi)容，探討教學(xué)方法，初步形成小學(xué)德育工作的新特點(diǎn)、新思路。
2、學(xué)科教師主動(dòng)承擔(dān)德育教學(xué)。在制訂各學(xué)科計(jì)劃時(shí)，注重滲透思想品德教育，注重課堂、課后對(duì)學(xué)生行為品質(zhì)的指導(dǎo)訓(xùn)練，隨機(jī)滲透，充分做到知識(shí)與情感并行，強(qiáng)化德育功能。
3、加強(qiáng)德育研究。
學(xué)習(xí)并貫徹《公民首先建設(shè)實(shí)施綱要》，結(jié)合朱柏廬先生的《治家格言》，開展“柏廬精神在我心”的小課題研究，并以此內(nèi)化為學(xué)生的道德修養(yǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)我校的德育教育。
三、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，形成德育工作新合力。
1、加強(qiáng)對(duì)班主任工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期通過“班主任學(xué)校”、“新老師徒結(jié)對(duì)”等形式，探討“21世紀(jì)我們?cè)鯓赢?dāng)班主任”，通過授課、研討、觀摩、剖析新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，要使班主任老師認(rèn)識(shí)到肩負(fù)教育、培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任，不斷提高青年班主任的素質(zhì)和管理能力。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
2、積極開展家訪活動(dòng)，本學(xué)期對(duì)二分之一的學(xué)生進(jìn)行上門家訪，對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行家長(zhǎng)聯(lián)系，做到“早、勤、誠(chéng)、精、實(shí)”，使家訪真正起到溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的橋梁作用，聯(lián)系家長(zhǎng)及時(shí)與家長(zhǎng)交流，更好的教育學(xué)生。
3、把“創(chuàng)建文明班集體”作為班級(jí)建設(shè)的重要措施。切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真上好班隊(duì)課、專題課。經(jīng)常開展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)個(gè)性發(fā)展的空間，使班集體成為促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等諸方面發(fā)展的一個(gè)理想的“家”。通過制訂《班主任工作考核細(xì)則》，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化。
四、豐富校園文化生活，開創(chuàng)德育工作新天地。
1、養(yǎng)成教育規(guī)范化
要加強(qiáng)校園常規(guī)管理與行為規(guī)范訓(xùn)練。根據(jù)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，制定并執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，通過“六項(xiàng)評(píng)比”，加強(qiáng)學(xué)生禮儀規(guī)范的訓(xùn)練；通過對(duì)紅領(lǐng)巾禮儀崗隊(duì)員的培訓(xùn)與管理，培養(yǎng)學(xué)生生活禮儀，講究家庭禮儀、懂得學(xué)校禮儀，學(xué)會(huì)社交禮儀。教育學(xué)生在家當(dāng)好孩子，在校做好學(xué)生，在社會(huì)是個(gè)好少年。
2、德育內(nèi)容主題化，德育活動(dòng)經(jīng)常化
以“柏廬精神”為指導(dǎo)思想，以全國(guó)少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育深化體驗(yàn)教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，制定好計(jì)劃，設(shè)計(jì)好活動(dòng)，并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，取得主題教育的最大效應(yīng)。使本學(xué)校的少先隊(duì)工作有一個(gè)新的開端。
3、社區(qū)教育開放論
建立校外德育基地，合理利用社區(qū)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)，豐富社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，本學(xué)期，有組織地安排每個(gè)學(xué)生到一中心勞動(dòng)基地參加一至二次活動(dòng)。同時(shí)，與縣關(guān)工委、城管局等單位掛鉤，經(jīng)常采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的形式開展各項(xiàng)活動(dòng)，以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。
五、加強(qiáng)檢驗(yàn)力度，凸現(xiàn)德育成效。
1、本學(xué)期中心小學(xué)將制定考核細(xì)則，檢查各完小德育成效，并對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行德育工作考核。
2、開展德育工作先進(jìn)事跡評(píng)選活動(dòng)。
3、期末在評(píng)選德育先進(jìn)事跡的基礎(chǔ)上評(píng)選出優(yōu)秀班主任（輔導(dǎo)員）、師德模范、文明班級(jí)、優(yōu)秀少先隊(duì)員。
4、做好德育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，爭(zhēng)取再創(chuàng)德育工作新境界。
厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)
成立攔隆口中學(xué)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組成人員如下：(省略)
二、切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力打造一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
1、學(xué)校堅(jiān)持以人為本，追求師生共同發(fā)展。要求全體教職工以“思想素質(zhì)好、師德水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)廣”為目標(biāo)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教師職業(yè)道德方面的法規(guī)文件，召開青年教師“講師德，盡師職”座談會(huì)，加大“十四條禁令”的執(zhí)行和查處力度，讓全體教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和教育觀，依法施教，嚴(yán)于律己，教書育人、為人師表，樹立攔中教師新形象。
2、以德育人，以德修身，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。構(gòu)建“三結(jié)合”的育人網(wǎng)絡(luò)，隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。我校努力建設(shè)一支“一高(高尚的師德)，二愛(愛教育事業(yè)、愛每一位學(xué)生)，三強(qiáng)(教育教學(xué)能力強(qiáng)、教育科研能力強(qiáng)、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段能力強(qiáng))的德育工作隊(duì)伍，引導(dǎo)廣大教師樹立起四種德育新理念,即生活的德育觀、生態(tài)的德育觀、關(guān)懷的德育觀、智慧的德育觀。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支善于學(xué)習(xí)、工作主動(dòng)具有創(chuàng)新精神和管理能力的德育工作隊(duì)伍，營(yíng)造全員育人氛圍。貫徹落實(shí)《湟中縣教師職業(yè)道德建設(shè)若干規(guī)定》，使全體教師做到愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，教師職業(yè)道德規(guī)范優(yōu)良率為100%。
3、加強(qiáng)師德建設(shè)。師德建設(shè)的核心就是愛生。在實(shí)際工作中我們遵循兩個(gè)原則：尊重信任原則和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則;思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一的原則。強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解、尊重和信任學(xué)生。認(rèn)真制訂并執(zhí)行《攔隆口中學(xué)師德教育活動(dòng)實(shí)施方案》，《規(guī)范教師從教行為及加強(qiáng)“廉潔從教”教育規(guī)定》的三個(gè)文件，與教師簽訂《教師“廉潔從教”承諾書》，并結(jié)合本校實(shí)際，圍繞諸如:“師德為先、行為示范”、“為師之道大家談”等主題開展形式多樣的教育活動(dòng)，展開師德大討論。開展“愛與責(zé)任”師德征文比賽，整編《愛與師德》論文集，唱響“以德修己，以德育人”的贊歌。
4.加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理和指導(dǎo)。一要通過讀教育專著、談實(shí)踐體會(huì)，案例分析和課題研究等多種方式，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的校本培訓(xùn)力度，積極參加縣級(jí)以上班主任培訓(xùn)，切實(shí)提高班主任工作水平。二要認(rèn)真做好班主任選聘工作，制定完善更加有效的班主任工作制度和保障機(jī)制，提高班主任的待遇。三要做好班主任工作的總結(jié)交流工作，學(xué)校每月定期召開班主任工作例會(huì)，年內(nèi)舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為召開全縣班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)選拔推薦人才，提高班主任素質(zhì)。
三、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育及培養(yǎng)自主管理能力
1、養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，但往往又是一項(xiàng)較為艱巨的工程，因?yàn)閺闹叫惺且粋€(gè)復(fù)雜的品德形成的心理過程，要經(jīng)歷以情感和意志為中介的內(nèi)在的和外化的兩次飛躍。如何讓這些行為規(guī)范盡快地內(nèi)化為學(xué)生的行為習(xí)慣，把貫徹實(shí)施新《守則》、新《規(guī)范》作為德育的基礎(chǔ)性工作，狠抓精細(xì)化管理，通過扎實(shí)有效的管理和豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做到“立規(guī)矩，打基礎(chǔ)，留痕跡”。制定并實(shí)施《文明班級(jí)、平安班級(jí)評(píng)比細(xì)則》，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行認(rèn)真全面的考核，根據(jù)考核評(píng)比結(jié)果評(píng)選“文明班級(jí)”、“平安班級(jí)”、“優(yōu)秀班主任”。建立行政值日、政教處督查和值班教師三結(jié)合的檢查考核隊(duì)伍，按照統(tǒng)一要求，對(duì)常規(guī)工作進(jìn)行逐日量化考核，每月總結(jié)評(píng)比。同時(shí)，以開展“學(xué)規(guī)范，爭(zhēng)五好”活動(dòng)為抓手，從起始狀態(tài)抓起，要求學(xué)生做到：“三輕輕”(說話輕輕、走路輕輕、取放物品輕輕)、“三隨手”(隨手關(guān)燈、隨手關(guān)閉水籠頭、隨手撿拾廢紙)、“三個(gè)不”(不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不進(jìn)入網(wǎng)吧)。狠抓以“會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)聽課、會(huì)作業(yè)、會(huì)考試、會(huì)反思”為重點(diǎn)的“五會(huì)”學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。加大班干部培訓(xùn)力度，繼續(xù)執(zhí)行班級(jí)財(cái)產(chǎn)自主承包管理制度，并加大監(jiān)督檢查和考核力度，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。住校生管理繼續(xù)執(zhí)行總樓長(zhǎng)、樓層長(zhǎng)、宿舍長(zhǎng)分級(jí)管理制度和年級(jí)值班教師就寢檢查制度，確保住校學(xué)生安全學(xué)習(xí)和生活。
四、開拓教育渠道，突出教育實(shí)效
1、發(fā)揮主渠道作用，強(qiáng)化育人功能。課堂教學(xué)是教育的主渠道。在現(xiàn)代教育中，知識(shí)是德育的主要載體，學(xué)生的人生觀、世界觀總是與其學(xué)習(xí)過程相聯(lián)系，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展形成的，在育人的途徑中，課堂教學(xué)無(wú)疑是最基本的途徑。努力發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，扎實(shí)推進(jìn)德育課程改革，樹立“德育即質(zhì)量”的理念，提高學(xué)科德育功能。大力提倡每個(gè)課任教師做德育導(dǎo)師，我們教育和引導(dǎo)各學(xué)科教師教書育人，為人師表。堅(jiān)持以教學(xué)為中心樹立學(xué)科教學(xué)德育功能觀，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)本學(xué)科的德育任務(wù)要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，寓德育于學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程中，不斷提高主渠道的育人質(zhì)量。
2、實(shí)施心理健康教育。關(guān)注學(xué)生心理健康，讓教師成為學(xué)生的心理醫(yī)生。我校繼續(xù)發(fā)揮心理信箱和心理咨詢室作用，積極開展“我和老師交朋友”活動(dòng)，通過當(dāng)面交談或書信溝通，讓學(xué)生向老師們敞開心扉，讓老師們成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的良師益友。通過問卷調(diào)查、心理測(cè)試、座談、心理信箱、講座等多渠道了解學(xué)生存在的心理問題;結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，開展有益身心健康教育。開辟心理健康教育講座，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽，學(xué)會(huì)訴說，學(xué)會(huì)自我欣賞，學(xué)會(huì)尊重他人，幫助學(xué)生形成健康、獨(dú)立的人格。
3、關(guān)愛留守、殘疾、貧困、單親家庭學(xué)生。近年來，留守、殘疾、貧困、單親家庭學(xué)生逐漸增多，成為一群特殊教育群體，為此，我們把“關(guān)愛特殊家庭子女”活動(dòng)納入學(xué)校德育工作之中，使之成為提高學(xué)校、家庭、社會(huì)德育工作實(shí)效的有力“抓手”和“突破口”。我們以“同在藍(lán)天下，我們共成長(zhǎng)”為主題，開展一系列富有創(chuàng)意的親情活動(dòng)。注重情感關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)人、社會(huì)、自然三者相融合，正確引導(dǎo)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的“五愛”精神和同情心，教會(huì)學(xué)生如何去愛別人，如何做人。讓學(xué)生在愛的氛圍中能勇于付出，樂于助人，人人爭(zhēng)當(dāng)“愛心天使”。
4、加強(qiáng)法紀(jì)、安全教育。學(xué)校聘請(qǐng)攔隆口鎮(zhèn)派出所所長(zhǎng)為學(xué)校法制副校長(zhǎng)，教導(dǎo)員為法制輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮職能部門和輔導(dǎo)員的特殊作用，做到“校園預(yù)防”和“社會(huì)預(yù)防”互相配合。定期進(jìn)行法律講座，組織師生觀看法制、安全教育錄像片，并開展“觀后感”作文評(píng)選活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念意識(shí)，認(rèn)識(shí)守法光榮，違法可恥，提高遵紀(jì)守法的覺悟，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。同時(shí)，重視日常安全教育，積極創(chuàng)建“平安班級(jí)”，做到“人人講、處處講、時(shí)時(shí)講、事事講”，形成“人人有責(zé)，齊抓共管”的局面。
5、重視校園文化建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，做到凈化、綠化、美化、教育化。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，做到讓每一面墻壁、每一處場(chǎng)所、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能。讓學(xué)生全員參與，突出教育意義和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和動(dòng)手能力。不斷凈化和美化校園環(huán)境，做到校園有花草，衛(wèi)生無(wú)死角。同時(shí)，學(xué)校重視人性化教育，充分運(yùn)用各種校園媒體，如“西納河廣播站”、《攔中政教工作簡(jiǎn)訊》、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳媒體進(jìn)行精神文明宣傳;倡導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，營(yíng)造高雅的校園環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內(nèi)化素質(zhì)。廣大師生樹立“校興我榮，校衰我恥”的觀念，形成“以德為先，以愛為魂，以人為本”的人文環(huán)境。
6、開展“踏紅色之旅，做優(yōu)秀學(xué)生”夏令營(yíng)活動(dòng)。在成功舉行兩屆優(yōu)秀學(xué)生干部參加的夏令營(yíng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“紅色之旅”第三屆夏令營(yíng)活動(dòng)。要求同學(xué)們用自己飽滿的熱情講述著一個(gè)個(gè)感人肺腑，可歌可泣的革命故事，廣大學(xué)生必將繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族美德，做一個(gè)奮發(fā)進(jìn)取、積極向上的好學(xué)生。
7、積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。為了使家庭教育與學(xué)校教育形成合力，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，建立家校聯(lián)系制度，通過家長(zhǎng)學(xué)校、告家長(zhǎng)書、家校互訪等形式提高家庭教育的實(shí)效。結(jié)合本校實(shí)際，以“學(xué)會(huì)做人”為基本目標(biāo)，努力推進(jìn)“我是五好小公民”的德育特色活動(dòng)。積極開展以“三別”(即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別)、“四帶”(即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝順帶給長(zhǎng)輩，把謙讓帶給社會(huì))、“五無(wú)”(即地上無(wú)痰跡，校園無(wú)紙屑，桌椅無(wú)刻畫，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話)為主要內(nèi)容的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)倡導(dǎo)全校同學(xué)開展獻(xiàn)“五心”活動(dòng)，把“關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，愛心獻(xiàn)給社會(huì)，信心留給自己，忠心獻(xiàn)給祖國(guó)”。積極拓展活動(dòng)空間，發(fā)揮德育基地的功效，縮短學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)之間的距離，走進(jìn)家庭，走入社會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受、體會(huì)、領(lǐng)悟，從心靈深處去感染、熏陶、引導(dǎo)學(xué)生。
8、積極創(chuàng)建以未成年學(xué)生不良行為糾錯(cuò)及心理健康教育為主的德育特色學(xué)校，以環(huán)境育人、活動(dòng)育人為主的校園文化建設(shè)特色學(xué)校。每周一早讀時(shí)間嚴(yán)格規(guī)范地舉行以年級(jí)為單位的升國(guó)旗儀式和國(guó)旗下的講話活動(dòng)。努力做到班班有歌聲，繼續(xù)做好各級(jí)優(yōu)秀班主任、先進(jìn)德育工作者、各類優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)優(yōu)選先工作。
五、扎實(shí)開展德育主題教育活動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】德育;素質(zhì);探索;管理
一、建立健全德育工作機(jī)構(gòu)，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供保障
建成一只強(qiáng)有力的學(xué)生管理工作隊(duì)伍是實(shí)施德育教育，培養(yǎng)合格技工，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。我校從近年發(fā)生的校園突發(fā)事件中得到的教訓(xùn)和共識(shí)是:必須把學(xué)生的管理工作放在學(xué)校日常管理的重中之重。這個(gè)重中之重不是說在嘴上，寫在紙上，而是“真抓實(shí)干，刀下見菜”。為此，我們做了以下工作:1、在隊(duì)伍建設(shè)上抓了四個(gè)擇優(yōu)選聘:在校級(jí)班子成員分工中，讓管理工作經(jīng)驗(yàn)豐富，工作能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)分管學(xué)生管理工作;在中層干部中選聘工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞，有說服能力的同志擔(dān)任學(xué)生科科長(zhǎng);在全校教工中擇優(yōu)選聘熱愛學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想品德，作風(fēng)過硬的同志擔(dān)任班主任工作;在社會(huì)上通過公開報(bào)名，演講評(píng)分，現(xiàn)場(chǎng)答辯，擇優(yōu)選聘班主任等途徑，是學(xué)生管理工作和德育教育工作有了可靠的組織保障。2、在全員參與與管理上體現(xiàn)“三個(gè)”方針，即教書育人，管理育人和服務(wù)育人。要求全體教職工都要在自身工作中做好學(xué)生的教育和管理工作。3、在支持學(xué)生管理工作上做到四個(gè)到位:開展活動(dòng)后獎(jiǎng)勵(lì)到位;隊(duì)伍建設(shè)人員到位;計(jì)劃安排上領(lǐng)導(dǎo)拍案到位;檢查督導(dǎo)考核評(píng)比到位。以上四個(gè)到位有效地保證了德育教育任務(wù)的完成。4、在全方位，多角度，在各自的工作崗位上教育和管理學(xué)生上形成了黨、政、工、團(tuán)各有側(cè)重，齊抓共管的格局。5、在學(xué)生管理上有一套行之有效的管理制度。制定了“班主任工作例會(huì)制度”，“文明班級(jí)，文明宿舍考評(píng)制度”，“學(xué)生周例會(huì)和班周例會(huì)制度”，“學(xué)生考勤”“助學(xué)金發(fā)放制度”等20多種制度，保證了德育工作的有效實(shí)施。
二、狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范，思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高
1、堅(jiān)持抓好起始教育。每年新生入學(xué)報(bào)到后，我們聯(lián)系駐軍部隊(duì)，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期2周的入學(xué)教育和軍事訓(xùn)練。通過入學(xué)教育使學(xué)生對(duì)學(xué)校的管理、教學(xué)、技工教育的特點(diǎn)有了一定認(rèn)識(shí)，從而樹立牢固的專業(yè)思想，使學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就有一個(gè)良好的開端;通過軍訓(xùn)使學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)和嚴(yán)明的紀(jì)律，使學(xué)生一開始就有一個(gè)緊張而有秩序，嚴(yán)格而有規(guī)范的紀(jì)律要求。2、堅(jiān)持嚴(yán)格的紀(jì)律考核制度。在學(xué)生紀(jì)律的管理上，我們做到了:日日登記考核、周小結(jié)講評(píng)公布、月總結(jié)評(píng)比、期末召開問題學(xué)生及家長(zhǎng)座談會(huì)。使學(xué)生始終有一個(gè)緊張而有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境。3、堅(jiān)持實(shí)行班級(jí)“創(chuàng)優(yōu)達(dá)標(biāo)”考核評(píng)比制度。在考核內(nèi)容上把學(xué)生一周的上課、自習(xí)、衛(wèi)生、休息管理、課外活動(dòng)等內(nèi)容都列入班級(jí)考核評(píng)比，既為期末的評(píng)優(yōu)樹模提供了依據(jù)，又對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育起到了規(guī)范行為，啟迪思想，激勵(lì)上進(jìn)的作用。4、堅(jiān)持嚴(yán)格而規(guī)范的宿舍管理制度。我們?yōu)槟信⑴鋫淞藢Ｂ殬枪軉T，工作實(shí)行兩邊倒巡邏。具體負(fù)責(zé)學(xué)生的生命、財(cái)產(chǎn)安全、衛(wèi)生打掃和住宿學(xué)生的日常動(dòng)態(tài)管理工作。同時(shí)實(shí)行公寓管理員、班主任、值班老師和保衛(wèi)科四位一體的管理制度。5、堅(jiān)持家訪工作。采取班主任到家、電話交流和寄發(fā)操行評(píng)語(yǔ)及成績(jī)單等方式與家長(zhǎng)溝通認(rèn)識(shí)，聯(lián)絡(luò)感情，使學(xué)生的不良行為在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同教育中得到了矯正。6、堅(jiān)持給學(xué)習(xí)和紀(jì)律特差的學(xué)生另開小灶，一對(duì)一幫助，使他們?cè)谒枷肷喜坏絷?duì)。
三、把學(xué)生的思想教育于豐富多彩的文體活動(dòng)之中
幾年來，我們以課外活動(dòng)為載體，始終把德育教育滲透到豐富多彩的活動(dòng)之中:利用校園廣播、板報(bào)等開展愛國(guó)主義的廣泛宣傳教育活動(dòng);在征文、演講、主題班會(huì)中進(jìn)行引導(dǎo);進(jìn)行升國(guó)旗、唱紅歌、聽老革命做報(bào)告等愛國(guó)主義教育活動(dòng);開展籃球、、羽毛球、乒乓球、拔河等體育活動(dòng)和文藝會(huì)演、歌詠比賽等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和道德品質(zhì);定期帶領(lǐng)學(xué)生去福利院開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們懂得回報(bào)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生們愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，為學(xué)生走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。通過上述形式多樣的活動(dòng)和富有針對(duì)性的教育形式，進(jìn)一步啟迪了學(xué)生的思想、豐富了校園文化生活，凈化了學(xué)生的心靈，起到了春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。
四、強(qiáng)化法制教育，創(chuàng)建平安校園
校園安全是學(xué)校的重中之重，加強(qiáng)法制教育又是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一。也是加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，自覺養(yǎng)成遵守社會(huì)公德，培養(yǎng)法制觀念的有效途徑。我們針對(duì)近幾年的不安全因素，痛定思痛后，從全方位加強(qiáng)學(xué)校的治安保衛(wèi)工作:1、調(diào)整、選聘工作責(zé)任心強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的同志擔(dān)任學(xué)生科科長(zhǎng)。2、充實(shí)門衛(wèi)保安人員和學(xué)生公寓管理人員，堅(jiān)持實(shí)行24小時(shí)值班巡邏制度，以確保校園安全。3、聘請(qǐng)公安干警，定期為學(xué)生上法制教育課，用社會(huì)上鮮活事例進(jìn)行法制教育;同時(shí)指導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)校治安保衛(wèi)工作。4、在全校師生中開展“創(chuàng)建平安校園活動(dòng)”，形成人人懂法的和守法。5、全校范圍安裝監(jiān)控?cái)z像頭，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素。6、學(xué)校每天都安排一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶班，學(xué)保科，班主任設(shè)有專人輪流值周，做到了無(wú)論是上班時(shí)間還是下班后，校園都有教師管理學(xué)生。做到了時(shí)時(shí)有人管，事事有人抓。7、將治安管理的責(zé)任層層分解到人，并層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書落實(shí)安全責(zé)任。近幾年我們始終堅(jiān)持以德育為主線，以思想道德為核心，在實(shí)施道德教育的過程中，體現(xiàn)了以認(rèn)為本，注重了用校紀(jì)校規(guī)規(guī)范人，用嚴(yán)格的制度管理好人，又注重了以情激情關(guān)心人。使教育工作取得了綜合效應(yīng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提高。
【參考文獻(xiàn)】
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關(guān)鍵詞：中職；德育教育；師生關(guān)系
Abstract : The secondary vocational students in the new period have more complex and changeable ideology, so we will face more and newer challenges of moral education in the secondary vocational school. This paper firstly analyzes the present moral education problems, and discusses on how to strengthen the moral education.
Key words: secondary vocational school; moral education; relationship between teachers and students
中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104（2012）
中職學(xué)生是我國(guó)未成年人的重要組成部分。絕大多數(shù)的中職學(xué)生畢業(yè)后將直接跨進(jìn)社會(huì)，他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來。因此，加強(qiáng)中職學(xué)生的思想道德教育，具有特別重要的意義。教育部、、中央文明辦、人力資源和社會(huì)保障部、、全國(guó)婦聯(lián)不久前聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》， 提出要充分發(fā)揮課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)在中職學(xué)生思想道德教育中的主導(dǎo)作用，抓住中職學(xué)生與社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛崗、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育， 培養(yǎng)中職學(xué)生愛勞動(dòng)、愛勞動(dòng)人民的情感，增強(qiáng)中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識(shí)。眾所周知，現(xiàn)在的中職學(xué)生生源越來越差，素質(zhì)普遍較低。這些學(xué)生多數(shù)沒有樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，人生缺乏遠(yuǎn)大理想，沒有宏偉目標(biāo)，行為上得過且過，自由散漫。這更需我們不斷的探索新的德育機(jī)制和工作方法。
1.現(xiàn)階段德育工作存在不足
隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校德育需要有新的理念、新的手段、新的模式。在長(zhǎng)期的德育實(shí)踐中形成了一種以“目標(biāo)―管理―考核” 的相對(duì)穩(wěn)定的教育模式，這種教育模式在一定階段是產(chǎn)生了積極作用，也有相當(dāng)多的優(yōu)點(diǎn)在延續(xù)。但由于新時(shí)期中職學(xué)校教育的主體已經(jīng)發(fā)生很大的變化，社會(huì)對(duì)教育的要求不斷在提高。可是德育教育模式相對(duì)固定，教育工作途徑存在不足，導(dǎo)致德育工作進(jìn)展緩慢。一是工作經(jīng)驗(yàn)的束縛，德育團(tuán)隊(duì)的工作常被經(jīng)驗(yàn)左右，團(tuán)隊(duì)中的部分成員不思進(jìn)取，而自己面對(duì)的對(duì)象已發(fā)生翻天覆地的變化，不能去研究、探索新的德育管理模式，仍按照普通教育的模式來解決眼前的問題。二是忽視了整體性，提出“全員德育”的口號(hào)是具有先進(jìn)性，但在實(shí)施過程中缺少著力點(diǎn)，還是以學(xué)生部門和班主任隊(duì)伍為主。因此德育工作很難整理推進(jìn)。
2.根據(jù)新時(shí)期中職學(xué)生特點(diǎn)，建立科學(xué)有效的德育目標(biāo)。
德育是隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展的，隨著學(xué)生變化而變化的。因此，中職學(xué)校德育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性與理想性的有機(jī)結(jié)合，我們更應(yīng)注重學(xué)校德育的現(xiàn)實(shí)性。中職學(xué)校要實(shí)施德育目標(biāo)管理，培養(yǎng)的學(xué)生要求掌握一定的專業(yè)知識(shí)，具備一定的專業(yè)技能，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。因此，我們對(duì)中職學(xué)生的培養(yǎng)首先要明確是德的培養(yǎng)，這是社會(huì)對(duì)合格的中職學(xué)生在政治、思想、道德等方面的基本要求。因此，各中職學(xué)校在制定德育目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，遵循方向性、時(shí)代性、可操作性等原則，引導(dǎo)中職學(xué)生樹立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生，在德育方面的中心問題，是培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代社會(huì)所要求的健康人格。因此，中職學(xué)校要圍繞人的問題確立德育目標(biāo)體系。在實(shí)踐中，要改革中職學(xué)校現(xiàn)有的德育工作模式，變“說教式”、“灌輸式”德育為“合作式”、“活動(dòng)式”德育，通過學(xué)生的參與，使學(xué)生把外在的德育規(guī)范和要求，轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的道德信念，逐步達(dá)到自律的目的。、
3.以學(xué)科德育為切入點(diǎn)，大力推進(jìn)全員育人。
將德育與學(xué)科教育相結(jié)合，做到教書育人。赫爾巴特曾指出：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育如果沒有教學(xué)，就是一種失去了手段的目的。”有學(xué)者把學(xué)科德育稱“各科教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的道德教育”。學(xué)科德育主要是指將德育滲透于各科教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)各科教學(xué)與品德教育相結(jié)合的一種德育形式。從當(dāng)前德育改革的趨勢(shì)來看，學(xué)科德育有助于打破德育課程的專門化、知識(shí)化和灌輸化，從而使德育成為各科教師在教學(xué)生活中的共同使命。那么該如何更好地在學(xué)校中開展學(xué)科德育呢？
3.1各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)把握好“教學(xué)的教育性”特征。“教學(xué)的教育性”，即教學(xué)不僅是教知識(shí)，而且是培養(yǎng)品德，道德教育是各科教學(xué)工作的核心目標(biāo)。各科教學(xué)不能只關(guān)注本學(xué)科的知識(shí)傳授，還需要去關(guān)注品德教育。以品德教育為一個(gè)基本的導(dǎo)向，這不僅是配合德育課程的工作，同時(shí)也是為了更好地實(shí)現(xiàn)教育的總體目標(biāo)。對(duì)整個(gè)德育工作來講，只有把課內(nèi)和課外、課堂教學(xué)和班級(jí)管理、學(xué)校教育與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)德育工作的整體目標(biāo)。
3.2各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視去挖掘本學(xué)科中的價(jià)值因素，實(shí)現(xiàn)知識(shí)教學(xué)與品德教育的有機(jī)融合。合理的做法應(yīng)當(dāng)是，各科教師把學(xué)科知識(shí)中與道德相關(guān)的因素通過間接的、隱性的方式傳達(dá)給學(xué)生。將一個(gè)個(gè)充滿著道德智慧的故事、事件或者鮮活的人物形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生的品德發(fā)展自然而然地就會(huì)受到感染。這樣的道德影響往往是潛移默化的，同時(shí)效果也會(huì)更加顯著、持久。
3.3各科教學(xué)應(yīng)增強(qiáng)學(xué)科德育的欣賞性與生活性原則。欣賞性原則就是要讓德育成為一個(gè)可欣賞、可享受的審美、立美過程，就是要讓美的法則成為德育活動(dòng)的一個(gè)準(zhǔn)則。學(xué)科德育還需要注重生活性原則，各個(gè)學(xué)科的德育活動(dòng)要盡量避免知識(shí)化、概念化的做法，堅(jiān)持德育的生活取向，在具體的教學(xué)活動(dòng)、生活情境、突發(fā)事件中展開。
4.發(fā)揮老師的示范性作用，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
以十六屆五中全會(huì)精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，緊緊抓住籌辦奧運(yùn)、構(gòu)建和諧社會(huì)兩大機(jī)遇，全面實(shí)施“黔江區(qū)未成年人思想道德建設(shè)工程”和“黔江區(qū)教育委員會(huì)加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作行動(dòng)計(jì)劃（2005——2010年）”。以貼近學(xué)生身心健康成長(zhǎng)需要，提高德育實(shí)效性為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育工作，牢固樹立“人人都是教育主角”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的德育理念，努力打造官渡中學(xué)平安校園、綠色校園、誠(chéng)信校園、文明校園、書香校園、健康校園，營(yíng)造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，整體構(gòu)建有官渡中學(xué)特色的具有人本化、生活化、科學(xué)化的德育工作體系，形成良好的校風(fēng)校貌。
二、工作目標(biāo)
1、圍繞“讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這個(gè)學(xué)校德育工作總目標(biāo)，在校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)上要有新成效，在德育隊(duì)伍和德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上要有新舉措，在德育教育活動(dòng)組織上要有新思路，在學(xué)校德育工作運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建上要有新突破。
2、強(qiáng)化學(xué)校在德育工作中提出的“細(xì)節(jié)管理”理念，不斷完善和改進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)德育工作，提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和科學(xué)性，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的全面進(jìn)步。
3、全面開展校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造未成年人健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
4、建立優(yōu)美實(shí)用的德育網(wǎng)站，使之成為展示班主任、學(xué)生的舞臺(tái)。
三、工作重點(diǎn)：
1、狠抓安全教育，進(jìn)一步完善和落實(shí)各項(xiàng)安全制度，加強(qiáng)安全宣傳與防范工作，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，確保學(xué)期無(wú)一例重大安全事故發(fā)生。，全國(guó)公務(wù)員共同天地
2、積極推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作，在校學(xué)生違法犯罪率控制為零。
3、切實(shí)開展文明禮儀教育活動(dòng),打造文明校園。
4、啟動(dòng)朗朗讀書聲，聲聲香滿園工程,努力倡導(dǎo)“人人愛看書,人人愛讀書”的良好校園文化氛圍,使“知書達(dá)理，好習(xí)慣”成為官渡中學(xué)學(xué)生的鮮明個(gè)性特征。
5、抓好學(xué)生法制教育,提高學(xué)生的法律意識(shí)。
6、關(guān)注學(xué)生的生命，認(rèn)真開展青春期、人口理論、艾滋病的預(yù)防、安全、禁毒、心理健康和違法犯罪等教育，倡導(dǎo)師生尊重生命和關(guān)愛生命。
7、繼續(xù)做好問題學(xué)生的幫教結(jié)對(duì)工作，完善學(xué)校問題學(xué)生檔案，使工作開展富有成效。
8、建立有效的學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系制度，構(gòu)建三位一體的教育合作工作機(jī)制。
四、具體措施：
（一）、加強(qiáng)德育教育隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造和諧的德育環(huán)境
進(jìn)一步健全德育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作責(zé)任心；有階段、有重點(diǎn)地實(shí)施既具有內(nèi)化功能，又適合當(dāng)前學(xué)生身心發(fā)展的德育。開好講座、搞好系列活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)德育實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高工作的針對(duì)性與實(shí)效性。工作做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。
1、切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。
在未成年人思想道德建設(shè)中，學(xué)校是主陣地、主課堂、主渠道，因此要切實(shí)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德和職業(yè)精神教育，在教師中廣泛開展師德建設(shè)系列主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。教師的舉止言行、行為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)，有著深遠(yuǎn)的影響。“學(xué)高為師，身正為范”。教師不僅要有淵博的知識(shí)，而且要有高尚的道德；不僅要教書，更要育人，并且要把育人放到首位。
2、高度重視班主任工作。
在某種意義上說，班主任是一個(gè)教育基地，是一個(gè)動(dòng)力源，是一所德育學(xué)校。因此要采取措施鼓勵(lì)和激發(fā)教師教書育人、管理育人和服務(wù)育人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。引導(dǎo)班主任要用自己的一言一行對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。要從大處著眼，從小事入手，學(xué)校對(duì)德育工作做到有計(jì)劃，每月有安排，每周有打算，重點(diǎn)抓好計(jì)劃的落實(shí)，扎實(shí)抓好每件小事，促學(xué)生的行為規(guī)范化。九月將組織以“新課改背景下的我們德育作為……”內(nèi)容組織德育論壇。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過組織班隊(duì)觀摩課、專題研討、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流等形式，不斷提高班主任的整體素質(zhì)和管理水平，提高班主任的理論素養(yǎng)和工作能力，建立班主任日常工作的考評(píng)制度，實(shí)行班級(jí)工作的量化管理。各班應(yīng)繼續(xù)抓好班集體建設(shè)，抓好班內(nèi)制度和陣地建設(shè)，創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的教育氛圍，提高學(xué)生的自我教育和自我管理能力。
4、以“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”為突破口，創(chuàng)新德育工作模式。
牢固樹立“人人都是教育主角”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”的德育理念，創(chuàng)新德育工作模式，認(rèn)真做好“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”深化工作，逐步形成以學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制為基本模式的親情化、互動(dòng)化、人本化的校園人際關(guān)系，構(gòu)建全員參與的中小學(xué)德育工作體系。著重做好學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制的組織機(jī)構(gòu)、制度建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師的培訓(xùn)，全面促進(jìn)校園新型師生關(guān)系的形成，讓更多的教師直接參與學(xué)生的思想道德建設(shè)。
對(duì)學(xué)生管理做到“嚴(yán)格要求”和“精心呵護(hù)”相結(jié)合——“嚴(yán)格要求”就是要求學(xué)生在校的一言一行都要符合《中學(xué)生行為規(guī)范》的要求。“精心呵護(hù)”就是教師把學(xué)生當(dāng)成自己孩子，育人要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)最微小的進(jìn)步。“精心呵護(hù)”的另一層意思是體現(xiàn)服務(wù)育人，教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的安危冷暖。
（二）開展文明禮儀教育，打造文明校園——繼續(xù)廣泛深入地開展“情系奧運(yùn)，文明禮儀伴我行”主題教育活動(dòng)。
2006年秋，以社會(huì)禮儀為重點(diǎn)，以遵守規(guī)則為突破口，使學(xué)生逐步養(yǎng)成在公共場(chǎng)所輕聲交談、右行禮讓；乘車購(gòu)物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，走人行橫道、不闖紅燈等方面的文明禮儀行為。組織文明禮儀示范班和文明禮儀示范家庭的評(píng)選表彰活動(dòng)。組織中小學(xué)“文明禮儀從我做起”演講比賽。
廣泛開展“與文明禮儀同行，讓成長(zhǎng)更健康”校園禮儀實(shí)踐活動(dòng)。通過開展師生校園禮儀風(fēng)采展示、征文等活動(dòng)，展現(xiàn)師生員工在文明禮儀宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)中的成果。做好文明禮儀宣傳工作，通過家長(zhǎng)學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會(huì)進(jìn)行禮儀知識(shí)的宣傳，組織“小手拉大手，禮儀進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)。
（三）、規(guī)范班級(jí)管理，促使文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處。
按照“面向?qū)嶋H，嚴(yán)格管理，貴在堅(jiān)持，重在滲透”的原則，確實(shí)加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的管理。從常規(guī)工作入手，抓好“五個(gè)一”的訓(xùn)練。即整頓“一個(gè)陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊(duì)列，塑造學(xué)生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會(huì)秩序以及課間秩序的文明有序；養(yǎng)成“一種習(xí)慣”，做到語(yǔ)言文明、待人接物大方禮貌并形成習(xí)慣；堅(jiān)持“一項(xiàng)制度”，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的包干保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“一個(gè)觀念”，即遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)講究團(tuán)結(jié)
（四）、要切實(shí)加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生法律意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)與公安、綜治部門聯(lián)系，共同預(yù)防青少年違法犯罪。通過組織中學(xué)生法律知識(shí)競(jìng)賽、問題生的結(jié)對(duì)幫教、法律知識(shí)講座等措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，在學(xué)生中普及法律常識(shí)，提高法律素養(yǎng)，努力減少違紀(jì)和違法犯罪現(xiàn)象，提高依法維權(quán)的自我保護(hù)能力，增強(qiáng)尊重、保護(hù)他人的意識(shí)。
（五）、積極探索生命教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。通過對(duì)未成年人進(jìn)行心理健康教育、安全教育、生命教育、體育衛(wèi)生健康教育、青春期教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、禁毒教育、預(yù)防艾滋病教育及反警示教育，讓他們樹立正確的生命觀,培養(yǎng)對(duì)自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，從而逐步形成珍愛生命的教育體系。
要積極引導(dǎo)每位教師高度重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，主動(dòng)幫助學(xué)生解決在成長(zhǎng)過程中的心理困惑和心理障礙，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
著力構(gòu)建學(xué)校安全教育的主體網(wǎng)絡(luò)，形成濃厚的宣傳氛圍，多形式、多渠道宣傳安全常識(shí)、安全制度，增強(qiáng)師生、家長(zhǎng)和全社會(huì)的安全意識(shí)。邀請(qǐng)公安、交警、消防、衛(wèi)生等有關(guān)部門和單位根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展安全專題教育活動(dòng)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和逃生技能。學(xué)校將通過組織廣大學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)、觀看學(xué)生安全教育系列VCD、組織安全知識(shí)競(jìng)賽等形式，普及安全教育，使安全教育有聲有色、入腦入心。
（六）、加強(qiáng)對(duì)特殊群體學(xué)生的關(guān)愛和教育。建立和完善教育幫困機(jī)制，對(duì)弱勢(shì)群體實(shí)施教育援助，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、外來民工子女受教育的權(quán)利。建立并完善相應(yīng)的學(xué)習(xí)幫困制度、學(xué)困生跟蹤制度。要關(guān)愛心理行為有偏差學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生，通過結(jié)對(duì)幫扶、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生導(dǎo)師等多種措施，幫助他們克服困難，樹立自信。
（七）、加強(qiáng)共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織的自身建設(shè)，充分發(fā)揮其在德育工作中的特殊作用，不斷提升各團(tuán)體在學(xué)生心目中的地位。積極開辦中學(xué)生業(yè)余團(tuán)校和中學(xué)生黨校，對(duì)學(xué)生會(huì)進(jìn)行重新改選，強(qiáng)化學(xué)生干部的培訓(xùn)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)校的各類管理活動(dòng)，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)、具有一定管理能力的學(xué)生干部隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)生在德育教育活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性。充分發(fā)揮黨員教師在學(xué)校中的先鋒模范作用，探索實(shí)行黨員教師聯(lián)系困難學(xué)生制度。
（八）、要繼續(xù)加強(qiáng)德育大環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育合作工作機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)家庭教育指導(dǎo)，充分發(fā)揮家庭教育在學(xué)生品德形成和發(fā)展中的特殊作用。通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系卡、家訪、等形式，加強(qiáng)家校之間的溝通，努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。積極營(yíng)，全國(guó)公務(wù)員共同天地造良好的社區(qū)教育環(huán)境，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)、校外輔導(dǎo)員、德育基地的作用，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
完善學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)制度，以社會(huì)實(shí)踐為契機(jī)，加強(qiáng)道德體驗(yàn)教育。讓學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，提高基本素質(zhì)和實(shí)踐能力。
（九）、加強(qiáng)體藝、衛(wèi)生工作。規(guī)范學(xué)校衛(wèi)生制度和衛(wèi)生檔案整理工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生和教學(xué)衛(wèi)生工作的監(jiān)督檢查。抓好傳染病、常見病的預(yù)防教育，落實(shí)預(yù)防措施，建立健全傳染病的登記制度。結(jié)合相關(guān)的節(jié)日，采取不同的載體，進(jìn)行“愛護(hù)我們的眼睛”、“牙齒健康是身體健康的基礎(chǔ)”、“遠(yuǎn)離、預(yù)防愛滋病”及青春期衛(wèi)生等教育活動(dòng)。同時(shí)采取積極有效的防近措施，嚴(yán)格控制近視率和近視新發(fā)病率。
（十）、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育的研究，引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。加強(qiáng)德育信息化建設(shè)。鼓勵(lì)學(xué)校充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，逐步建成集德育管理、信息資源、網(wǎng)上德育活動(dòng)等功能為一體的學(xué)校德育信息化平臺(tái)。積極參加黔江區(qū)優(yōu)秀德育網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)評(píng)選活動(dòng)。
（十一）、積極探索開展德育科研，提高德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。本學(xué)期在抓好德育常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，著力探索開展德育科研活動(dòng)，引導(dǎo)組織全體教師重視對(duì)學(xué)校德育中的問題進(jìn)行及時(shí)的反思和研究。學(xué)校定期進(jìn)行德育專題的研討，要求班主任撰寫學(xué)生教育的個(gè)案分析，組織召開學(xué)校德育工作研討會(huì)。充分利用十一五德育課題立項(xiàng)，學(xué)校教科研、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組準(zhǔn)備結(jié)合我校實(shí)際情況申請(qǐng)德育研究的課題，以課題研究的形式帶動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展，力爭(zhēng)使學(xué)校的德育工作有所創(chuàng)新。
（十二）、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境,努力創(chuàng)設(shè)全員育人的整體育人環(huán)境，迎接五月校園環(huán)境示范校的檢查。
1、校園是否整潔、優(yōu)雅、安靜、舒適，校園是否明凈整齊，都會(huì)對(duì)學(xué)校的教育產(chǎn)生很大的影響，影響著德育工作的成效。為此，我校把創(chuàng)建良好的校園文化作為一項(xiàng)重要工作來抓，為學(xué)生提供一個(gè)整潔優(yōu)雅、安靜舒適的學(xué)習(xí)和生活條件，而且制定明確的校紀(jì)、校風(fēng)、校訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的教育，日積月累養(yǎng)成良好的作風(fēng)和習(xí)慣；
關(guān)健詞:職業(yè)教育現(xiàn)狀;擴(kuò)招;流生;德育;雙師型教師;校企給合
自從1996年職業(yè)教育法頒布以來,尤其是進(jìn)入新世紀(jì)以來,三次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議招工,促進(jìn)了職業(yè)教育蓬勃發(fā)展。2005年中等職業(yè)學(xué)校開始大規(guī)模擴(kuò)招,2007年秋季開始,中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生享受國(guó)家助學(xué)金,發(fā)展進(jìn)一步加快。2008年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生比2001年增加了410萬(wàn)人,在校生達(dá)2056萬(wàn)人,多數(shù)省份基本實(shí)現(xiàn)了與普通高中招生規(guī)模及在校生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)哪繕?biāo),一個(gè)以中等和高等職業(yè)學(xué)校教育共同發(fā)展,形式多樣,靈活開放的現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本形成。
伴隨著擴(kuò)招,也逐漸暴露出一些問題。很多中職生往往只學(xué)一到二個(gè)學(xué)期就輟學(xué),筆者所在的學(xué)校稱之為流生,每年新生招進(jìn)來的第一個(gè)學(xué)期,是流生的高發(fā)期,特別是寒假過后,春季開學(xué)時(shí),每個(gè)專業(yè),每個(gè)班級(jí)都有大量的流生。有極個(gè)別班級(jí)流生率可超過50%。引起這個(gè)現(xiàn)象的原因,我們也問過當(dāng)事人,絕大部份的流生的回答都是――在學(xué)校學(xué)不到東西。他們認(rèn)為還不如早點(diǎn)跟父母出去打工掙錢。這也就涉及到職業(yè)教育的質(zhì)量的問題。
一、存在的問題
1. 辦學(xué)設(shè)施普遍簡(jiǎn)陋,教育經(jīng)費(fèi)緊張。職業(yè)教育生平均培養(yǎng)一般是同級(jí)普通教育的2.6倍,但一般縣財(cái)政對(duì)中學(xué)職業(yè)教育參考普通高中標(biāo)準(zhǔn)。縣里的陽(yáng)光工資、績(jī)效工資只負(fù)責(zé)義務(wù)教育階段學(xué)校,職業(yè)學(xué)校需自籌經(jīng)費(fèi)。令職業(yè)學(xué)校財(cái)務(wù)上更是捉襟見肘。
2. 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)極其不合理,職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)一線高素質(zhì)者和技能型人才的重要職責(zé)和任務(wù),提高技術(shù)應(yīng)用能力是教學(xué)的重中之重,而學(xué)生這一能力的提高,依賴?yán)蠋煹膶?shí)踐能力和教學(xué)水平。而學(xué)校大部分是文化老師,缺乏企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能,即是教師又是工程師的雙師型老師更是嚴(yán)重缺乏。很多職業(yè)學(xué)校只能開設(shè)大量的文化課,而大部分中職生都是應(yīng)試教育的失敗者,他們進(jìn)入中職學(xué)校的主要目的是學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng),對(duì)他們開設(shè)大量的文化課,效果可想而知。厭學(xué)、上課紀(jì)律混亂、流生也就不足為奇了。
3. 中職學(xué)校管理問題,學(xué)校應(yīng)該以質(zhì)量為生命線,但有些學(xué)校管理混亂,雖然學(xué)校環(huán)境漂亮了,但不重視內(nèi)部管理,教師隊(duì)伍良莠不齊,有的教師根本不懂教育,缺乏責(zé)任心,學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)缺乏合理的評(píng)價(jià)體系。由于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般是初中學(xué)校的學(xué)困生,而職業(yè)學(xué)校的管理模式要么過于嚴(yán)格要么過于松散,沒有找出一套適合職校生的管理方法。
4. 中職生生源比較差,主要表現(xiàn)在法制觀念淡薄,是非、善惡、美丑不分,不講文明禮貌,不講衛(wèi)生,損壞公物,破壞環(huán)境,給學(xué)校的教育管理帶來很大的壓力,社會(huì)上不正之風(fēng)也極大的影響青年學(xué)生的成長(zhǎng),學(xué)生自身思想和心理上不夠成熟,容易受到環(huán)境的影響,經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī),中職擔(dān)負(fù)著為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格勞動(dòng)者和高素質(zhì)專門人才的重任,而合格勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才首先是一個(gè)合格的公民,中職教育與管理已經(jīng)成為當(dāng)前中職教育的頭等大事。
二、相應(yīng)的對(duì)策
1.努力推行工學(xué)結(jié)合,校企合作,頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式,把學(xué)生安排到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí),形成以學(xué)校為主體,企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理學(xué)生的教學(xué)模式,即可彌補(bǔ)目前校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不足,雙師型教師缺乏的問題,增強(qiáng)辦學(xué)活力,又可培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德,職業(yè)技能和工作作風(fēng)。
2.堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向的原則,以學(xué)生能否就業(yè),是否勝任職業(yè)崗位的要求,是否受社會(huì)歡迎,作為衡量辦學(xué)質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),要根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)和企業(yè)的需要,按照‘學(xué)校圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn),專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn),人才培養(yǎng)圍著需要轉(zhuǎn)’的路子,及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),靈活設(shè)置專業(yè)科類。
3.加強(qiáng)師資培訓(xùn),調(diào)整教師結(jié)構(gòu)比例,學(xué)校每年可派職教教師到合作企業(yè)實(shí)習(xí)或掛職進(jìn)行繼續(xù)教育,另一方面學(xué)校可以聘請(qǐng)合作企業(yè)的工程技術(shù)人員到校兼職,與教師結(jié)成師徒關(guān)系帶培教師。不到企業(yè)難以培養(yǎng)真正的雙師型教師,這種模式是一種簡(jiǎn)潔高效而經(jīng)濟(jì)的途徑。重點(diǎn)培養(yǎng)一批骨干教師和學(xué)科帶頭人,從而影響一批,帶動(dòng)一批。
4.有效建立雙師型教師的成長(zhǎng)機(jī)制。一是教師自我激勵(lì)機(jī)制,只有具有專業(yè)發(fā)展自主意識(shí)和能力的教師才能自覺地、不斷地促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。二是學(xué)校激勵(lì)機(jī)制,比如經(jīng)濟(jì)待遇激勵(lì)、政治待遇激勵(lì)、心理情感激勵(lì),提高教師參與培訓(xùn)進(jìn)修的自覺性。
5.加強(qiáng)中職生德育教育,德育是政治教育、思想教育和品德教育的集合,現(xiàn)在也把心理健康歸為德育的范疇,當(dāng)前學(xué)校德育教育仍然是片面要求學(xué)生聽話、服從,并以此作為學(xué)生道德水準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn),而忽視了學(xué)生的心理發(fā)展特征,壓抑了他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造性,要充分肯定和尊重學(xué)生在德育中的主體地位,堅(jiān)持教育和自我教育相結(jié)合的原則,相信依靠學(xué)生在自我教育中的自覺性和積極性,并保護(hù)好自我教育中學(xué)生主體的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
三、總結(jié)
總之,職業(yè)教育這兩年雖然取得了很大進(jìn)步,但是真正做到從量到質(zhì)轉(zhuǎn)型還需要我們職教人的辛勤努力。文中提到的幾點(diǎn)應(yīng)該是目前中職學(xué)校遇到的普遍問題,只要我們能抓住問題的主要矛盾,扎實(shí)工作,一定能夠完成從增量到增質(zhì)的轉(zhuǎn)變。
【參考文獻(xiàn)】
