時間：2023-01-01 03:23:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班級匯報總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、活動措施與效果
首先，充分利用學雷鋒活動月對全班同學開展“學雷鋒，獻愛心”的教育活動。通過討論學習，使全體學生在思想上提高了認識。學習雷鋒助人為樂的光輝事跡，學習雷鋒遇到困難，不認輸，勇往直前的精神，通過學習使雷鋒精神在全體同學心中重新煥發光彩。
其次，利用板報進行宣傳，通過“雷鋒就在我身邊”專題板報，號召全體學生積極參加學雷鋒實踐活動，弘揚“團結、友愛、互助、奉獻”的雷鋒精神。
再次，實踐活動安排得當，實踐切實可行。我班在制定學雷鋒活動方案的時候就充分考慮到了活動的可行性。在不影響學習，保證學生安全為前提下，策劃了適合我班學生、注重實效的活動，以使學生在活動中受到了更深刻的思想教育。
二、具體活動的開展
活動一：在3月5日以“學雷鋒”為主題舉行一次國旗下講話，要求全班同學做到從自我做起，從小事身邊做起，爭做雷鋒式的好學生。
活動二：出版一期主題為“雷鋒就在我身邊”的黑板報。
活動三：在3月14日全體同學統一行動，到特殊教育學校開展“學雷鋒、獻愛心”活動，組織學生參加為特教學校師生清潔衛生勞動和文體聯誼活動。
1 2活動四：在3月16晚團支部開展了“走進特殊教育學校，走進殘疾兒童的生活”一個主題班會，班會上同學們團支書除了組織全體同學交流活動感受外，還發動同學們捐款，為殘疾兒童獻上一份自己的一份愛心。
三、活動成功的經驗
1、準備要充分。組織者團支書考慮全面，做好充分的調查研究，制定出可行方案。
2、紀律要求嚴格。為了保證活動圓滿成功，這次活動要求每位同學有嚴格的紀律，同學們都按組分成小分隊，列隊步行和歸校，便于管理、有利于安全。
3、總結教育及時。活動結束便及時進行總結，對本次同學們出色的表現及個人進行表揚，對不足之處進溝通交流。
[關鍵詞]班會 案例 評析
[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）300109
[教育目標]
[認知目標]強化班委對“班級干部”的認識，樹立班委的威信，為以后順利開展工作打下基礎。
[行為目標]加強學生之間的團結，共同進步。
[情感目標]通過班委表揚自己分管工作中表現突出的學生，增強學生的自信心。
[活動準備]
1.請班委根據自己分管的工作寫一份總結匯報。
2.請每個學生提前一周，尋找一個適合的“學習榜樣”，并在家校聯系本上寫一句表決心的話。
[活動過程]
活動一 全體班委依次匯報自己的分管工作（15分鐘）
主持人：大家好！我是班長小明。近一年來，在任課老師的帶領下，在班委和全體同學的共同努力下，形成了七年級9班這個團結的班集體。下面請各位班委分別到講臺上，匯報自己的分管工作，大家歡迎！
團支書：大家好！開學至今，我們七年級9班積極響應學校團總支的號召，取得了比較好的成績。2015年11月，學校團總支邀請了一批考入重點高中的校友，給各班的團支書作了學習經驗方面的介紹，后來我在班級進行了匯報，使同學們在學習方法上有了一些改進。2016年1月，學校團總支組織全校師生給我校患重病的留守兒童捐款，同學們紛紛慷慨解囊，共籌集愛心善款XX元。4月，我班的小紅同學在平安小區車庫拾到了一部高檔手機，主動交還失主，而且沒有告訴對方自己的姓名。失主非常感動，他幾經周折，才確認小紅是我校學生。為此，小紅同學被學校評為“學雷鋒的好少年”，為班級爭得了榮譽。同學們，我希望大家嚴格要求自己，爭取早日加入共青團組織。我的發言完畢，謝謝大家！
體育委員：大家好！在這大半年中，最令我難忘的是學校第三十八屆運動會。開幕式過后整整一上午，我們班一分沒得。大家捶胸頓足，情緒低落。班主任對我們說，后面的比賽中，有很多是我班強項，大家只要齊心協力，知難而進，一定會有好結果的！在老師的鼓勵下，大家情緒激昂，拉拉隊扯開嗓子為運動員加油助威，運動員們更是無所畏懼，拼盡全力。兩天半的運動會在激烈的競爭中結束了，我們以75分取得了學校團體總分第三名。下面我再說說我班存在的不足，那就是課間操比較散漫，我提議大家向7班學習，他們不但集合的速度快，而且動作也特別規范整齊，當然對于動作要領我們還需要利用體育課加強練習。我的發言完畢，謝謝大家！
……
主持人：剛才各位班委總結得非常全面。我們要發揚成績，克服存在的各種問題，力爭下學年以更好的成績向家長、老師匯報。
活動二 尋找身邊的榜樣（30分鐘）
主持人：請大家按照小組依次起立表決心和說出“我的學習榜樣”。
小娟：每個人對未來都有著美好的憧憬，我也不排除在外，但是我只是有想法沒有行動。從今天開始，我要改變自己，請大家相信我。我的學習榜樣是小芮，她學習勤奮，而這點正是我最缺乏的。
小志：對于小龍、小寧同學，在小學我們就是好朋友，但是在學習成績方面我從來沒有趕上過他們。現在，我已經下定決心，不再畏懼困難。我學習的榜樣是小龍，因為他的英語好。當然，小寧，希望你也能多幫助我，謝謝！
小穎：“馬虎”讓我考試常常失敗。常言道 “失之毫厘，差之千里”，細節決定成敗。我的學習榜樣是小睿同學，她做題認真，我要向她學習。
主持人：還有兩個月就要期末考試了，讓我們珍惜時間，發奮努力，給自己、老師和家長交上一份滿意的答卷。
大家齊唱班歌，結束。
[評析]
通常的班會活動，不是“告狀式”就是班主任工作小結的“一言堂”。學生只是被動地接受，缺乏自我教育、自我成長的過程，對學生的身心發展極其不利，也與素質教育的理念背道而馳。
關鍵詞：翻轉課堂計算機課程概念;設計;實施
一、翻轉課堂概述
傳統的教學模式是老師在課堂上講授知識，學生被灌輸，學生在學習當中一直扮演著被動的角色，學習興趣不高。這些在課堂上別動接受的知識，印象并不深刻，由于沒有做到完全的理解，所以課下再去做時就會出現不明白、不理解甚至完全忘記的情況。這種學習模式屢見不鮮，如果在學習的過程中不予以變化，這樣的問題就會越來越嚴重。而對于翻轉課堂，顧名思義，就是將傳統課堂的教學模式顛倒過來，該教學的新模式無論是在國外還是在國內都受到了廣泛的關注與研究。翻轉課堂（Flipped classroom），又稱為顛倒課堂，就是對傳統的教學模式進行了顛倒，針對課堂外的知識學習提供了在線的指導，將課后作業帶入課堂完成的一種新型教學模式。在我看來，翻轉課堂是將課堂上的時間結構進行了改變，把“教”與“學”時間比例進行了“翻轉”。總體課堂時間沒有發生變化，變化的是組成結構，課下的時間也沒有發生變化，變化的是內容，將學生學習的決定權由教師轉移給學生，而決定權正是改變了學生的學習情況，使其學習方法自主化、學習態度積極化、學習途徑多樣化、學習內容個性化、學習時間靈活化、學習地點不限化等。
二、基于計算機課程的翻轉課堂教學設計
（一）教學目標分析
計算機課程教學的目標主要分為三個方面：一是要求學生對計算機基礎知識有相關了解，包括計算機的發展歷史、發展現狀、組成結構等;二是在了解計算機相關知識的基礎上，掌握一些計算機的軟件，并能進行相關操作，熟練程度也有一定的要求，同時還需要掌握數值和編碼的相互轉換;三是運用計算機軟件解決學習與生活中的相關問題，做到活學活用。
（二）學習者分析
傳統的計算機授課模式固定，課堂活動基本沒有，學生大多很難從枯燥的計算機學習中找到興趣點，我以本校的學生作為調查的樣本，通過課前的調查了解到學生對于基本網絡和常用軟件的使用情況水平相差較大，能力也參差不齊;學生對于智能手機的應用操作熟練;學生對于自主、討論學習和小組協作學習都比較感興趣。
本課程實際操作性強而且需要相當扎實的理論基礎，但是學生接觸計算機的時間有限，盡管學校配備有機房，但是課下時間較少、課下上網繳費等相關問題促使學生不能很好的長時間接觸計算機，這樣就使得該課程對大部分學生是比較陌生的。在這樣的前提下，如果想要學生具有利用計算機分析問題、解決問題的意識與能力，提高學生的計算機素質，就要在課程中應用計算機技術和方法解決本專業實際問題。
（三）計算機課程網絡學習環境分析
為了更好的實施翻轉課堂的教學模式，我對本校三個班級的學生進行了初步調查，調查針對學生最喜歡的計算機學習方式和學生可以接受的網絡環境進行展開，從調查的結果可以看出，如果選擇合適的網絡環境進行計算機學習對于大多數學生來說是可以接受的，并且學生對小組的學習有著較高的期望。
（四）教學設計
基于翻轉課堂教學模式和混合學習的方法，我們把計算機基礎課程的教學內容進行分類，課上的教學模式按照授課的內容進行設計。授課的內容大概分為三種類型：知識型課堂、能力型課堂和技能型課堂。
根據授課內容的分類，課堂上的教學方式和方法也會有所改變。學習活動和學習策略的設計是課堂教學設計的關鍵，翻轉課堂的混合式學習方式主要是為了培養學生的自主學習能力，提高學生的學習興趣，鍛煉學生的合作能力。所以在課程內容分類的同時，課堂形式也要根據學生學習的內容進而分類，這樣才可以更好的完成教學內容，達到教學目的，提高教學的質量。基于以上的分析，知識型課堂設計的教學方式有：知識競賽、小組匯報、辯論賽。能力型課堂設計的教學方式有：辯論賽、期末分享、個人展示。技能型課堂設計的教學方式有：個人展示、頭腦風暴、參觀學習。每個學生展示完自己的研究成果后，其余的學生進行提問和評價，最后老師對整個課堂的學習進行點評。
學習方法的混合模式造就了課堂學習方式的多樣性，學生被設置在一個真實的問題環境中，明確了自己的任務之后，學生開始整理思路、搜索資源、積極探究、尋求幫助、求得結果、檢驗答案、分析總結，這所有的步驟都是有學生自己完成。合作學習適用于以知識型和能力型為教學內容的課堂，學生以小組為單位完成一定的小組任務，并且會有至少一次機會代表小組在班級做總結性的任務匯報。這樣的方式可以加強學生合作、討論、實踐的能力，也可以在語言表達、溝通、交流等方面得到一定的鍛煉。正因為學習方法的多樣化，導致了學習活動也具備多樣化的特點，知識競賽、辯論賽、個人展示、小組匯報等活動在教學的設計中都可以展開。
三、基于計算機課程的翻轉課堂教學實施
我們這里以知識型為內容的計算機課程為例，教學的內容主要包括計算機的文化，計算機的基礎知識以及計算思維。
（一）學習目標
根據課程教學大綱，制定本研究的該課學習目標：了解信息化與信息化社會、計算機的基本知識和計算思維的基本概念。
（二）學習內容
掌握計算機基礎知識包括發展、分代、分類和應用、計算機文化含義。能夠在生活中尋找到信息化的實例;明確了解、學習、掌握信息技術的作用。
（三）活動設計―小組匯報
班級學生分為8個組，教師將信息化社會、信息素養、計算機的發展做簡單引導，小組分別就計算機發展史、未來計算機、計算機思維等方面進行小組協作學習，完成匯報內容，提出設想與疑問。學生在課下通過自主學習完成個人任務，再通過小組討論學習一起完成小組任務，課上，每組派一名學生作為代表將小組學習成果匯報給大家，在掌握知識的同時還鍛煉了團隊協作能力和語言表達能力。
（四）翻轉課堂實施過程
1.第一個課時教學內容
課上，教師活動安排：播放5分鐘視頻引入信息化社會就信息化社會引申到信息素養，據實際例子說明何為信息素養引入計算機的發展做簡單敘述 將本學期的課程學習安排詳細的介紹安排任務，布置學生課下自學內容與小組任務。
學生活動安排：觀看視頻，了解信息化社會根據實際例子明白如何正確看待信息初步了解計算機的發展明確本學期該課程的學習方式與本節課課下要完成的自主學習任務和小組合作學習的任務。
課下（線上、線下），教師活動安排：建立班級QQ群加入到班級群與各小組的QQ討論組中接收學生利用QQ郵件發來的個人作業（自我介紹）并作回信分析學生前測結果，了解學生基本情況設計下節課的系列學習任務卡集中各組組長總結的學生自學疑問 在網絡平臺與學生O2O交流。
學生活動安排：加入班級QQ群與小組QQ討論組創建電子郵箱，以電子郵件的方式寫自我介紹信發送給教師接收系列任務卡，完成自學內容，將電子版發送給教師小組固定集中討論時間地點進行小組任務的集中習或者討論 在線上O2O與教師或者其他學生進行交流準備下節課的小組匯報內容（確定匯報主題―制作 PPT―組織語言）。
2.第二個課時教學內容
課上，教師活動安排：播放（微軟對未來計算機發展的一個預計）視頻為學生開拓眼界組織學生開始進行以小組為單位的學習匯報就每組的計算機發展相關內容匯報做簡單的點評組織其他組學生就匯報小組的內容進行交流、討論總結學生課下的問題，并將沒有涵蓋的知識點做最后的介紹引導學生進行第二部分，計算機系統結構的硬件部分的自學任務。
學生活動安排：觀看視頻，進一步了解計算機相關發展情況以小組為單位進行舊計算機發展系列問題做匯報，時長3分鐘，PPT輔助其他學生就匯報內容進行討論、交流，提出疑問或者解答問題，也可以敘述個人看法、結合自學內容闡述等。
課下（線上、線下），教師活動安排：收集學生上交的相關個人任務（電子版）并做修改與回復設計下節課的系列學習任務卡集中各組組長總結的學生自學疑問在網絡平臺與學生O2O交流。
學生活動安排：完成個人任務（計算機系統分類中硬件系統知識的個人學習報告，郵件中要包含硬件圖片與文字），以郵件的形式發送給教師等待回復對于自學計算機硬件內容相關知識提出疑問，上交給組長統計小組集中討論小組任務（任務一：以小組為單位，討論欲購買一臺計算機，應該如何配置，給出配置清單。（計算機配置表和價格，并簡要說明理由;任務二：選擇計算機硬件的四大部件之一，通過搜集資料，討論其發展過程及發展趨勢）在線上O2O與教師或者其他學生進行交流準備下節課的小組匯報內容（確定匯報主題―制 作PPT―組織語言）。
（五）觀察評價
教師就學生發送的電子郵件（自我介紹）進行個性化回復，對每個小組的表現進行打分，對課堂觀察量表提取數據分析。
（六）修訂和完善
教師對任務卡的形式和內容進行完善，根據學生課上的活躍度對教學的方式與教學的內容進行修改。
參考文獻：
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對于家長來說,孩子學習成績不好或是淘氣,開家長會時常常會感到尷尬,顏面無存;對于孩子來說,每次開家長會時總是心有余悸,膽戰心驚。調查顯示,70%的學生聽說開家長會心情緊張,家長會后18%的學生與家長關系緊張,32%的學生受到嚴肅批評被限制活動,甚至吃“跳腳米線”。因此,有些平時表現較差的學生便編造各種借口,謊稱家長外出或生病等來搪塞老師,不讓家長來開家長會。家長會本是一次絕好的學校、家庭、社會三方面相互交流、協調的機會,但它背負了太多父母老師的殷切期望,以至于加重了學生的心理負擔,增加了家長的心理壓力,面目變得日漸可憎。
那么,怎樣才能將家長會開得更人性化些、更有成效些呢?
一、把家長會辦成一個學生作品展示會
請把孩子們一個學期以來的成績展示出來,把家長會辦成一個學生作品展示會。展示可分為三部分:第一展區展示學生的作業本、練習本、日記本等。平時家長只看到自己家孩子的本子,家長會的展示使家長可以看到全班孩子的本子,可以明確自己孩子還存在哪些問題,孩子的綜合能力在班級處于什么位置。這對進一步加強家校聯系、共同培養學生的良好行為習慣大有裨益。第二展區展示一個學期以來孩子們主辦的每一期手報、黑板報的照片以及手工課的作品。可別小看了它!它可以培養孩子多方面的能力,如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力、團結協作能力等。看著浸滿孩子們智慧和汗水的成果,家長們自會喜上眉梢。第三展區為孩子們的成功快樂袋。它可記載孩子們一個學期以來獲得的點滴成功,以及老師的鼓勵和家長的寄語。如能在班級走廊、教室里掛滿孩子們一個學期的學習成果,家長們定會看得津津有味。
二、把家長會辦成一個學生成果介紹會
每一位家長幾乎都經歷過這樣的家長會——它基本就是教師的“一言堂”,也不管家長是否喜歡聽,更不理會所說的是否對今后的教育教學工作有用。其實,做法可更新穎些,在家長會中,可嘗試由孩子們自己來總結班級各項活動,既培養鍛煉了學生,又讓受到“重用”的學生的家長頗自豪。如:把班級工作分成幾大塊,分別由分管的班干部匯報情況——班級日常工作由班長匯報,班級文體活動由體育委員匯報,班級的好人好事由紀律委員匯報,等等。最了解班級日常管理的就是這些學生。由來他們來匯報班級各項活動,肯定很受家長的歡迎和好評。
一個學期下來。孩子們背誦了大量的優美古詩和散文,學到了各學科的豐富知識,可將它們編制成題,在家長會上,可讓家長隨意抽取題目和學生學號,讓學生表演。這樣,三方互動,更利于理解和溝通。還可讓學生做小記者,針對班級的主要工作或存在的問題采訪家長,讓他們談談看法,以便工作更具針對性。
三、把家長會辦成一個使家長正確認識孩子的評價會
以往一個學期結束的時候,孩子們得到的只是老師的只言片語,而老師對學生的這種評價往往是片面的。可在原來的基礎上,增設“寫給自己的話(自己對自己的評價)”、“同學的話”、“老師的話”和“父母的話”四個部分。家長在家長會上可以看到前三項,然后當場寫下自己對孩子所要說的話。這樣的評價使學生全面認識自己,評價自己,同時從老師、家長、好朋友的評價中受到激勵,樹立自尊與自信。
這樣別開生面的家長會,可以增進家長與老師之問的交流,使家長對老師重新了解與認識,也對自己的孩子全面了解,孩子的長處和不足盡收眼底,并學會因材施教。
四、把家長會辦成一個科學育人的提高會
關鍵詞：職業學校；班級管理；企業管理；效仿；模式
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1812-2485（2013）12-
本人在職業技術學校擔任班主任工作十五年，經過摸索和實踐，認為職業學校的班級管理模式應該與社會、企業的發展接軌，應該迅速適應社會的需求。可以突出職業技術學校的特點，豐富學校辦學的內涵，強化專業的專業程度，真正讓學生能夠“走”得出去。
一個模式的建立不是一朝一夕能夠完成的，須經過一段時間的摸索、積累、總結，再經過一段時間的試行才能最終建立起較為完善、較為合理的模式。“國有國情，校有校情”。每所學校有自己辦學的特色，職業技術學校開設的專業也有不同。根據專業自主管理的班級企業化管理組織模式。本人所帶的班是汽車營銷專業，就是一個汽車4S店，我借鑒汽車4S店進行管理，效果顯著。以下淺談班級管理效仿企業的管理。
首先將每個崗位的主要職責、管理范圍予以公示。然后通過自愿報名的方法，進行演講競選，競聘上崗。這樣，不僅培養了學生踏實、進取的精神，也增強了學生自我管理、自我教育、自我服務的能力。
1崗位設置
董事長（班主任）：宏觀管理班級、決策者、 組織、協調、引導、監督、檢查、考核、獎懲。
總經理（班長）：（1）每五周召開班團干部例會。提出班級的成績及存在的主要問題；（2）安排班干部對重點學生進行個別談話；（3）及時向班主任匯報班級突發性事件；（4）每天向班主任匯報學工科對班級的考核結果，且說明詳細情況；（5）對班委成員進行考核，幫助和協調班委其他成員開展工作，對一些臨時性工作有權確定負責人；（6）負責計劃、組織班會活動，每學期兩次。
除此之外，設立各個職能部門。
安全部（紀律委員）：（1）每天負責清點學生來校和晚自習人數，做好班級學生遲到、早退、請假的記錄統計工作，并把情況寫在公示欄，便于老師查對；（2）盡可能獨立處理解決學生的課堂違紀現象；（3）負責協助各部門，各宿舍舍長，堅持每天對教室以及宿舍進行檢查，對安全用電以及晚歸和徹夜不歸學生進行登記；（4）有打架、帶刀具、喝酒、賭博、可疑人進教室宿舍等現象，及時向班主任或學校安全科匯報，排除安全隱患，維護同學們的人身、財產安全。
學習培訓部（學習委員）：（1）監督課代表的工作，有權提出科代表人選或撤換科代表；（2）配合教務處定期對教師考評，負責客觀地反應情況。并適時向班主任反饋；（3）每月利用班會課，組織一次學習方法匯報會；（4）每周從科代表處將作業未交、漏交、作業不認真的學生統計好，可口頭向班主任匯報；（5）及時和課代表一起溝通學生和老師之間的教與學，抓好同學的學習成績；（6）配合班主任組織學
生做好期中、期末的成績統計等各項工作。（7）提高自身素質，掌握良好的學習方法并做好推廣工作，在班中建立良好的學習風氣。
生活部（生活委員）：（1）負責寢室長的選舉和考核工作；（2）客觀地向學校總務處反映食堂或生活服務部問題；（3）管理好教室和宿舍的公共財物。定期檢查電燈、電線、插座、電風扇、水龍頭、門窗、桌椅等，如有情況以書面形式及時向學校有關負責人匯報；（4）負責可回收垃圾的處理；（5）定期向班主任匯報家庭生活困難學生情況；（6）配合班主任做好學生困難補貼和助學金等資格評選及發放。
勞動部（勞動委員）：（1）每天安排并檢查同學的衛生值日工作。檢查宿舍內務情況；（2）做好值周班時的工作安排；（3）有權任命衛生包干區小組長；（4）合理安排人員，親自監督并親自加入學校布置的大掃除，大掃除完畢要全方位檢查，要求無漏洞。對大掃除中不負責的同學進行批評教育，把名字登記下來。
宣傳部：（1）開學初，負責教室的布置和美化，確定班訓；（2）根據學工科布置的主題出黑板報，及時完成并保證黑板報質量。公告欄的刊出、辦好教室后墻的光榮榜等工作；（3）負責班中的各種宣傳告示，主題班會的主題書寫；（4）負責班級報刊、雜志的征訂工作，取回、整理和保管報刊、雜志。
文藝部：（1）善于去發現文藝人才；（2）負責學校下達的各種文娛比賽，并努力取得佳績；（3）搞好主題班會中文藝節目的穿插工作；（4）組織各類文藝活動。
體育部：（1）負責二操的整隊、點名工作，每天監督提醒同學做好眼保健操；（2）做好運動會的準備、組織、總結工作；（3）負責組織成立班級男女籃球隊；（4）組織開展各項體育競賽活動。
團支部：（1）負責團干的選舉、分工工作；（2）負責志愿者工作，社區工作，紅十字會工作、其它社會團體工作；（3）在校團總支幫助下，負責積極分子的入團工作；（4）在班團干部例會上，匯報班級團支部工作，代表團支部對班級有關問題提出建設性意見。
醫保部：（1）對班級的受傷者、生病者進行及時的幫助，送往醫務室，并把情況告訴班主任；（2）配合校醫做好一年
一度的學生體檢和醫療保險工作。
禮儀部：（1）每天檢查校徽佩戴情況、儀容儀表情況；（2）每天配合體育部部長組織早晨的禮儀訓練。
財務部：（1）負責班級經濟創收的策劃和管理好班會費；（2）收或支的每一筆款項都必須由班委全體討論后方可進行，并做好收、支明細表。
信息部：及時收集學校教務科、學工科、辦公室、專業部、宿舍管理處等校內的各種信息；一些國內外重大事件信息；汽車營銷專業信息等等。用文字記錄信息的內容和時間等，及時通知、反饋給班級有關部門負責人。并告知班主任。
2 績效考核與摸擬工資制度
長期以來，我們對學生的考核，通常運用分數制，對學生的負面影響很大。經過9年的義務教育，職業學校的學生經常被否定，長期被低分困擾，沒有自信心，以至于他們逃避拒絕抵觸分數制。所以扣分對他們來說，無所謂；分的高低，不在乎。然而中等職業學校的學生一旦進入企業，一切行為都將成為影響著他們的收入及發展。哪怕是一次遲到，也會在工資中有所體現，被扣去10-30元不等。為了增強學生自信心，培養學生重視過程，為自己的行為負責的心態，我改用了模擬工資制，在具體過程中讓學生親身體驗到自己做的一切都將會影響自己的生存。每個月學生虛擬基本工資是1000元，外加職務津貼、全勤獎、貢獻獎和處罰等項目。并且進行每月公布，這樣學生會很在乎自己的工資。從而很多學生也因為自身的綜合素質強很快嶄露頭角煥發了自信心，做事更有干勁了！
2.1 獎勵細則
2.1.1課堂表現好、作業完成好等受到科任老師表揚的加10元。
2.1.2教室、寢室及衛生區打掃干凈，為班級體加分的，學校加幾分為每個值日生加多少元。
2.1.3因活多、活重，非值日生但主動幫助打掃衛生的每次加10元，若學校加分的也按值日生對待。
2.1.4做好事受到學校表揚的，每人次加10——30元。
2.1.5主動為班級、學校做事的每人次加10—30元。
2.1.6參加學校舉辦的運動會獲得單項獎的，分別按名次加100、90、80、70、60、50、40元。破記錄的雙倍加。參賽但未獲獎的加20元，所寫廣播通訊稿被宣讀的每人次加10元（包括平時向校內廣播室投稿）；
2.1.7參加學校舉辦的球類比賽獲一、二、三等獎每人分別加60、50、40元。未獲獎但參加并上場者加每人20元。
2.1.8參加全國、省、市、校舉辦的各類競賽獲獎的分別加200、150、100、50元；參賽但未獲獎的加20元。
2.1.9每月出全勤的加50元。
2.1.10集體榮譽獎：每月被評為文明班級的每人加20元，班級參賽獲特、一、二、三等獎每人分別加50、40、30、20元。
2.2 懲罰細則
2.2.1無故曠課一節扣30元。遲到、早退一節次，扣10元，上課時間請私假每節扣5元。
2.2.2課堂上說小話，做小動作，看課外書，打瞌睡，違者每人次扣10元，與班干部或課任教師頂撞者，每次扣20元，與課堂無關東西沒收，并轉交給家長。
2.2.3不戴校牌者每次扣10元。
2.2.4課堂上吃零食，老師講課時接嘴講廢話，有意擾亂課堂秩序的、手機響等。每次扣10元。
2.2.5課堂上私下討論與學習有關問題的，聲音應以對方聽見為原則，不要影響到第三人，若大聲討論影響他人學習的，每次扣10元。
2.2.6不完成老師布置作業一次扣20元.遲交扣10元。
2.2.7課堂上來回走動、換座位，未經允許出教室、在校園內游蕩、到球場打球或其它未經老師允許的娛樂活動（含聽Mp3，開手機、用電子產品），每人扣10元。
2.2.8無故不做眼操者、曠早操、課間操、缺席班會、學校其他集會、各種活動，一次扣20元，
2.2.9考試作弊每次扣20元，成績為零。
2.2.10在校內說臟話，每人次扣10元。
2.2.11尋釁滋事、結伙打架或勾結校外人員打架、翻越校墻、抽煙喝酒、賭博、盜竊，違者50-100元。情節嚴重直接開除。
2.2.12損壞學校公物（刻劃桌椅，破壞板報，損壞日光燈、水龍頭、門窗，攀折花木等）及他人財物者，每人次減20元，并照價賠償。
2.2.13受到學校處分的，每人次減100元；
2.2.14 該值日不參加的、對學校或班級分派的勞動不參加的每次扣20元。教室、寢室及衛生區打掃不干凈，導致班集體被扣分的，學校扣幾分則為每個值日生扣幾元。
2.3 班干職務獎懲
2.3.1班干按平時負責情況每月加20—50元。（此項由班主任和班長評分）
2.3.2不負責任的班干或的（如：故意沒有如實記錄情況與其它加減分情況，有意漏計瞞計等情況被同學舉報等）每次扣10元。
3 營造汽車4S店氛圍
企業里的標語往往給我們留下深刻的印象，一抬頭看到激勵人心的標語，心里便多了一份要加油要努力的勇氣。與我們長期所貼的教條式的標語感覺不一樣，于是我在教室采用了企業標語：“誠信做人，專業售車。”、“態度決定一切，細節決定成敗；合格的員工從嚴格遵守開始。”、“簡單的事做到極致就不簡單”等等。在教室里突出了企業氛圍。再組織學生參觀汽車4S店，讓學生切身體會工作的艱辛，轉變好吃懶做等不良思想，認識自身素質（思想素質、文化素質、身體素質等）的不足，促使學生對知識、技能汲取的渴望和緊迫感。
總之，學校與企業的制度有相似之處，相互借鑒，對比總結，制定適合班級管理、學生管理的制度。通過外在的模擬加深對學生企業意識的刺激，讓就業型的班級更直觀，學生也更能感知企業。在班級管理中依托了企業文化，有效融合兩者，不斷加強對學生團隊意識、服務意識、人本意識、創新意識的教育培養。調動學生管理的積極性、創造性，讓學生在充分的實踐鍛煉中增強職業素質，讓學生在寬松愉快的氛圍中健康成長，才能成為企業所需的人才。
一、創設閱讀條件，營造濃郁書香氛圍
為創建以讀書為核心的校園文化，學校專門成立了“書香校園”領導小組，將“書香校園”列入校園文化建設的重要內容，努力營造閱讀氛圍和環境，對校園文化建設做了精心籌劃。以圖書室、閱覽室、班級圖書角、讀書墻、讀書走廊等為基地，優化閱讀環境。三樓閱覽室走廊擺置書架制作書香墻，四樓校園文化建設以讀書為主題，有催人奮進的名人名言、讀書格言、名篇推薦等。各班級開辟富有特色的讀書心得交流欄，校園宣傳欄也定期更換讀書方法指導。學校加強圖書室建設，及時充實更新圖書，各類圖書達三萬冊之多。通過班級購買和鼓勵學生自主購買等多種渠道，按年段特點建立班級圖書角，學生自主管理，真正將圖書流動起來，讓學生愛上閱讀。通過一系列讀書文化建設，讓每一個孩子能時刻浸潤在書香當中。
學校積極推動讀書活動，利用國旗下講話、廣播站向全校師生宣講讀書的意義，并提出讀書倡議：第一，要多讀書，即博覽群書，手不釋卷；第二，要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇；第三，要善讀書，讀書要講究方法，練習寫讀書筆記。為充分保障學生的閱讀時間，將每天課前十分鐘設為課文誦讀時間，中午十分鐘設為經典誦讀時間。學校為每年級段配備了不同內容的《中華經典誦讀》讀本。在每天的第七節課對三到六年級學生開放閱覽室，學生在管理員和班主任的指導下閱讀，并要求學生撰寫讀書筆記和讀后感。為培養學生的閱讀興趣和良好閱讀習慣，設立每周一節的閱讀課，不斷增加閱讀積淀，讓學生沐浴書香，快樂成長。
二、推進學生讀書，提升學生快樂指數
學校全面實施素質教育，重視學生的心靈發育和精神成長，讓學生通過讀書開啟智慧之門，提升思想品格。以班級為單位，開展學生的特色讀書活動。組織班級開展“好書推薦”主題班會，利用班會的時間，通過介紹閱讀書目，讓學生自主選擇喜歡的圖書，這種好書淘寶活動得到了孩子們的熱捧。每個假期里，根據年段特點布置讀書任務，倡導一個班同讀一本書，寫讀書體會，開學后舉行班級主題讀書匯報會，交流讀書的收獲，感受閱讀的快樂，表彰各班的“讀書之星”。各班級開展“我與經典同行”讀書手抄報展示活動，圍繞中華詩文故事、典故等主題，編抄報，張貼于班級走廊文化墻。
根據學生年齡特點，將讀書活動深入推進。組織一年級學生進行小書簽制作比賽，指導學生把讀書名言、格言警句等制作成漂亮的書簽，激發學生的讀書熱情，并推薦部分優秀書簽在“書簽作品展”進行評比展示；舉行二年級的故事大王講故事比賽；三年級的“讀書伴我成長”演講大賽；四年級的“激情四月，頌歌飛揚”經典誦讀；六年級的“朗誦千古詩文，爭做博學少年”等系列讀書活動。各年級段讀書活動精彩紛呈、書香四溢，成為了校園流動的風景。
以家庭為單位，推行親子共讀活動。學校要求班主任、語文老師宣傳親子共讀的好處和方法，要求各班同學圍繞閱讀節主題，采取親子閱讀征文、表演等形式，把在讀書過程中發生的故事等記錄下來。學校組織舉行讀書專題匯報，匯報演出分為四個篇章“成長立志篇”“書畫展示篇”“詩文朗誦篇”“書香校園篇”，表彰好讀書、讀好書的“讀書之星”，特別表彰樣板“書香家庭”。親子讀書活動架起了親情交流紐帶，帶動了家庭文化素養的提升，優化了學生的成長環境，進一步促進了學生的身心健康成長。
三、引領教師讀書，豐盈教師文化內涵
教師的文化素養決定一個學校的文化品位，親其師才能信其道，要想學生好讀書，教師首先讀好書。每年寒假、暑假前，學校選取經典閱讀書目推薦給教師，引領教師規劃讀書方向。學校把每年的2月28日定為教師讀書匯報日，幫助教師整合讀書思想，積淀文化素養。教師把讀書匯報活動珍視為隆重的節日，按照活動實施方案精心準備，規范擬寫匯報稿，身著正裝，儀態大方。圍繞“經典浸潤人生，書墨飄香校園”大主題，有讀于丹《論語?智慧之道》專題讀書匯報、有勵志感恩交流匯報，人人感悟深刻、論述精湛。通過精神碰撞，把智慧之道、為師之道、奉獻精神與深刻學習、領會、踐行黨的群眾路線緊密結合起來，實實在在地談出了教師的心聲。學校對教師進行有計劃的基本功訓練，每學期細化活動方案，組織開展“書香教師”“書香班級”評選活動，青年教師演講活動，教師經典誦讀大賽、配樂詩朗誦大賽、教師教學隨筆評選，圍繞“樂讀書、多讀書、讀通讀懂”的原則豐富訓練形式，從而帶動教師們提升個人素質。良好的讀書習慣逐漸讓教師沉靜心靈，揣摩專業理論，努力構筑學科知識理論體系，更好地投身于教育教學工作。
(一)組織建設
1.學生會設主席一人，副主席一人。下設學習部、生活部、文娛部、體育部和宣傳部，各設部長一人，干事若干人。
2.學生會每年換屆一次，學生會部長、干事人選來源以高一、高二年級為主，也在初二年級中挑選個別作干事，作為干部的后備。
3.老一屆的主席、部長在必要時，可聘為新一屆主席、部長的參謀，待新一屆主席、部長工作走上正軌后才撤出。
4. 學生會生活部下設學生糾察隊，負責學生紀律的檢查督促工作，并由生活部長兼任隊長。
(二)各部門的職責
1.學生會主席的職責：
①.主持學生會的全面工作，組織制定本屆工作計劃，檢查督促各部的工作。
②.定期召開學生會會議及各班班長會議，聽取各方面的工作匯報，傳達學校有關任務。
③.完成政教處交給的各項任務，向政教處主管學生會工作的領導請示、匯報工作。
④.協調各部的工作，協調學生會組織的各項大型活動。
⑤.及時掌握各部長的工作和思想情況，并向政教處的主管領導匯報。
⑥.分工主抓一兩個部的工作。
2.副主席的職責：
①.協助主席開展各項活動，根據學生會的決定，安排落實各項工作的開展。
②.主席不在時履行主席職責。
③.做好學生會會議記錄和學生會大事備忘錄。
④.及時提醒主席該完成的相關工作。
⑤.及時掌握學生會干事的思想和工作情況，及時向主席匯報。
⑥.分工主抓幾個部的工作。
3.學習部的職責：
①.定期召開各班學習委員會議，了解各班學習情況，將各種意見、建議和要求，向有關部門或老師匯報。
②.根據了解到的情況，組織有關學習方法介紹或經驗交流。
③.組織有關的知識競賽、作文比賽等活動。
④.及時掌握學生會及各班干部的學習成績，給予表揚或采取有效措施給予幫助。
4.宣傳部的職責：
①.辦好學校的墻報，宣傳黨的教育方針、政策，宣傳學校的各項規章制度，及時表揚好人好事。
②.指導各班搞好班級的黑板報，定期對各班的宣傳委員進行培訓，從而不斷提高班級黑板報的質量。
③.圍繞各個時期的中心工作進行多種形式的宣傳活動。
④.組織開展班級黑板報的檢查、評比工作。
⑤.指導、協助少先隊搞好紅領巾廣播站。
5.文娛部的職責：
①.定期組織召開各班文娛委員會議，指導各班文娛委員開展各項文娛活動。
②.組織動員各班搞好藝術節活動指導各班排練豐富多彩的文娛節目，不斷提高歌詠比賽、 十大歌手評選、校慶文藝匯演等傳統文娛活動的質量。
③.對各班文娛委員定期進行業務培訓，如合唱指揮、舞蹈的基本步法、朗頌技巧等的培訓。
6.生活部的職責：
①.定期召開各班生活委員和衛生委員會議，傳達學校有關部門及學生會的有關精神。
②.組織、領導學生會糾察隊，督促糾察隊日常工作。
③.組織各班衛生委員做好班級課室的衛生檢查工作。[1]
④.聽取學生對膳食、衛生等方面的意見，及時向有關部門反映。
附：學生會糾察隊的職責：
①.升旗儀式時檢查各班穿校服、戴胸卡及紀律情況。
②.課間操時檢查各班學生出操情況。
③.中午放學時協助學校值日教師維持學生放學秩序及飯堂的秩序。午休時維持校園紀律及檢查各班的午休情況
④.下午第八節巡視校園，維持課室及球場紀律，處理學生中出現的有關紀律問題。
⑤.維持全校性活動時的紀律，如校運會、全校性集會等會場紀律。
⑥.完成學生會所需做的臨時性任務。
7.體育部的職責：
①.定期召開各班體育委員會議，指導和促進各班體育工作的開展。
②.協助學校體育科開展各項體育活動及體育競賽。
③.指導和督促學生做好課間操和眼保健操。
④.組織、支持各年級開展小型的體育競賽。
附：學生會及班干部的工作要求
1.干部要以“為同學著想、為同學多辦事，當好學校與學生之間的橋梁” 為指導思想，時刻以干部的標準要求鞭策自己。積極開展批評與自我批評， 及時反省自己，增強學生干部的模范意識，務必使學生干部更有凝聚力、戰斗力。
2.學生會干部、糾察隊員、各班班委必須處理好工作和學習的關系，工作要搞好，學習紀律更要成為其他同學的表率。
3.學生干部要學會公共關系學，處理好自己與學校、與老師、與其他干部、與同學之間的關系。
4.虛心聽取老師與同學對學生會的意見、建議和要求，學習兄弟學校成功的管理經驗，不斷改進自己的工作。
5. 經常向學校有關部門請示、匯報工作，反映同學們的意見、建議和要求。
下午好！我是九年級二班班長xx。非常珍惜在初中生活的最后一次機會，向老師們匯報工作。下面我將從三個方面將半年來班級工作的點點滴滴進行總結。
一、管理好常規工作。衛生、紀律、學習是班級管理的重頭戲，因此在這三方面，班級給予了很高的重視。
1、在衛生方面，班里重新對值日生進行合理調配，明確要求值日生及時做好值日工作，營造好校園和班級的環境。到了落葉季節，我們加派人手，派主要班委增援，他們積極勞動，勞動的場面熱火朝天，大家一起齊心協力，度過了落葉季節。平時班主任只要求勞動委員督促和檢查值日工作，他卻每天早晨都和值日生一起值日，三年不間斷。在同學們的共同努力下，室內外值日工作越做越出色。在衛生保持方面，我們安排專人對每天的衛生情況進行檢查，進行記錄，并記錄在期末的綜合素質評定里。
2、在紀律方面，值周班班委每天在黑板上公示違紀學生名單，要求學生寫出思想匯報，深刻反省自己。并根據實際情況或各科的老師反映進行座位調整。以保證課堂紀律。
3、在學習方面，每周五我們召開主題班會，進行學習經驗的交流，部分學生在學習方面有困惑的，在班會上主動提出，非常優秀的學生積極答疑解惑，使得在學習方面有問題的學生得到了滿意的回答。并取得了很好的效果。為了學生們能按時交作業，我們安排專人監督并檢查，在保證作業交上的基礎上，還抽查作業質量，對抽查結果進行反饋，提出下一步更高的要求。班會課上，我組織主要班委進行總結，表揚進步之處，批評不足之處，并要求同學們不斷改進。我們班鼓勵學科之間的競賽，以小組為單位展開激烈的競爭，在每次考試中取得名次或進步的同學，我們都要將他的名字貼在班級NO。1的光榮榜上，以此來鼓勵，并激勵更多的同學奮發向上。因此同學們的積極性都被調動起來了，愈來愈多的的同學都利用課間有限的時間進行學習交流，看到同學們一心的投入到學習中，班主任張老師為此感到非常欣慰。
二、組織學生積極參加學校的各項活動。
本學期初，學校舉辦歌詠比賽，作為畢業班學生，我們能以高度地熱情參與到活動中來。大家利用自習課和下午課前休息時間反復練習紅歌，請來張虹老師進行指導，扣演唱的精準度、情感、表情、動作，最后還增加了朗誦。同學們強烈要求統一服裝，班委們利用周末休息的時間為同學們挑選衣服，大家都非常滿意。最終我們也取得了二等獎的好成績。在一年一度的越野賽中，我們班的女生表現更為突出，一改原來不善于體育運動的的風格，長跑速度變快，耐力變好，這讓趙老師很開心。在團委組織的掃雪活動中，每位團員不怕苦不怕累，彰顯出青年人的風范，同時也服務了他人，高興了自己。
三、精誠合作，借力發力。
1、借學校之力。借助學校統一活動，政教處檢查儀容儀表，我們班內先自查，解決了班里的老大難，政教處的老師為此做了相當多的工作。政教處衛生、板報檢查，促進了班級的衛生工作，美化了校園環境。借校團委新團員入團宣誓的活動，在班主任和團委書記的選拔下再一次涌現了更多的同學加入光榮的共青團，為團組織服務。校領導非常關心二班的情況，他們找我們班學生談心，聽班主任張老師匯報班級工作。
2、借家庭之力，以提高班級管理工作的效果。班主任和家長們經常溝通，為我們的進步共同努力。家長會上班主任還專門安排了兩位優秀學生家長作為代表進行家庭教育經驗的介紹，為此給家長們提供了交流的平臺。
3、借任課老師之力。班主任在本學期和任科老師接觸較多，主動詢問班級情況，老師們發現班級中的問題，也會及時告知。在接觸中，班主任發現幾位老師經常同時指出某位學生學習浮躁，思想拋錨。這讓班主任很是為難。因此，科任老師常替班主任出主意想辦法，排憂解難，為班主任的工作掃清了攔路虎。
一、班級管理精細，促“成才教育” 科學化
多年來，我們堅持班級管理精細個性化，以制度引導規范班級管理的做法，制定了新的《班主任工作職責》、《班主任工作責任事故的認定及處理辦法》、《學生、家長、任課教師和班主任換位評價制》、《班級特色文化建設評比細則》等制度，變嚴控式管理為精細化引導，促進學校管理工作有序高效地發展。每學期開展3次班主任經驗交流，每月進行1次班級目標跟進情況總結，每周1次班主任匯報。利用定期的班主任例會，有針對性地開展班主任論壇，促進班級管理經驗的交流學習和借鑒提高。同時，每班根據學生的身心發展特點，確立自班三年的發展計劃目標和階段措施。加強班級文化建設，形成特色班風、班訓和班級口號，自編班歌，創辦班報。班級文化建設中注重學生風采展示，建立學生成長檔案，提升學生榜樣力量。
二、深化“自主管理”，促“成才教育”民主化
最好的教育是自我教育，最好的管理是自我管理。我校根據學生的自身特點選準切入點，把尊重教育、自主教育、自主管理引入學生的管理工作中，建立了學生自主管理機制，學生會演變為學生自主管理委員會，負責宣傳、監察、督導和自評反饋，形成了政治處——學生自主管理委員會——班級自主管理崗——班主任——政治處 、校委會——政治處——值周團隊——班級（班主任和班級自主管理團隊）——班主任——校委會和校長——包組領導——班主任——任科教師——學生代表——校長等三個管理鏈。政治處團總支在學生自主管理委員會——班級自主管理崗——班主任——政治處這一管理鏈上，對各環節實施督導、監察、考核、評價、反思、整改和幫扶工作，管理學校和班級都細到定崗、定人、定時、定量、定位置，實施細化量化考評，做到每日一通報，每周一總結，每月一表彰。在班級自主管理中，班主任敢于創新，自主創設符合班級實情的德育體驗活動，搭建促進學生個性發展的舞臺。
三、德育途徑多元化，德育活動生活化，促“成才教育”特色化
（一）課堂是德育的主陣地、主渠道，要求任課教師“人性化”的滲透德育，把握科學知識中折射出的人文光輝，滋潤學生的思想和情感。
（二）拓寬德育渠道，豐富德育內容。每周一的升旗儀式、周五的聯檢、每日中午的校園廣播、板報、書畫展、學生課間十分鐘體驗等活動，有特色、有創新，形成了我校固有的風格。社區慰問演出、社區獻愛心活動、以“傳遞愛心”為主題的“愛心超市”系列活動已成為特色德育主陣地。
1.堅持每周一的升旗儀式。莊嚴的國歌、冉冉升起的國旗、慷慨激昂的國旗下演講、整齊嘹亮而又振奮人心的班級口號……這一切，給校園注入了活力，陶冶了學生的情操。
2.通過學生自主管理崗進行自主教育。學生每日課間一通報，每次學生會議一匯報，班級自主管理每周班主任工作一總結。學校自主管理政治處總結評估，既鍛煉了學生的溝通能力，又培養了他們的獨立自主意識及關愛集體意識。
3.抓好校本課程活動。強化德育的針對性、主動性和實效性，對學生進行思想品德教育、人格修養教育、價值觀人生觀教育、審美教育。把社會教育引入校園，請法制校長及其他公檢法人士作法律法規教育講座，增強學生的法律意識和國防意識。校園詩歌朗誦會、演講會、校園歌手大賽、書畫展、征文展、文藝演出、隊列操等文體興趣活動，既豐富了學生的課余生活，又培養了他們的愛好和特長。
4.培養星級學生激發榮譽感。每學期評比表彰智慧之星、進步之星、文藝之星、體育之星、勞動之星、進步之星、禮儀之星、品德之星等等，做到一日一查，一周一公布，一學期一總評，使之制度化、常規化、系統化。通過這些途徑，培養學生的高雅情趣和氣質，張揚個性，發展特長，增強榮譽感。
“我們的媽媽是一直就這么嘮叨嗎？她是從什么時候開始嘮叨的？”
“嘮叨媽媽的嘮叨包括哪些方面？”
“嘮叨媽媽為什么要將一件事或者一句話說好多遍？”
為了幫助孩子們進行深入的思考，我給出了以上三個問題。
“我媽原來不嘮叨，好像到我讀五年級的時候才開始嘮叨的。”一個男孩站起來說。“初中時，我媽開始嘮叨，總嘮叨我不如小學。”“我成績下降了之后，只要我在客廳待一會兒，她就會不停地嘮叨。”“我媽就說我快去做作業，做作業，做作業，做作業……”女孩復讀機似的敘述，又惹來全班的笑聲。“你按時完成作業嗎？”我問。女孩顯出了不好意思的神情：“有的時候沒有！”
“老師，我媽嘮叨讓我吃。吃飽了還讓吃。”站起來一個瘦小的小姑娘，她的小胳膊細得像柴棍，每當看到她我總想起我小時候學過的文章中的“蘆柴棒”。“我也想這么跟你嘮叨！”我對著她說，“你太瘦了啊！瘦得不健康啊！”
“我們總結這三個問題的答案吧！”看火候正合適，我說。別看孩子們平時對媽媽的嘮叨“深惡痛絕”，但是靜下心一分析，都能找到問題的關鍵所在，他們總結出了媽媽嘮叨的原因：媽媽愛我們，希望我們好；我們沒做到讓媽媽相信我們；我們沒讓媽媽了解我們的學習和生活；我們沒讓媽媽看到我們的變化；我們對媽媽的話語不在乎，不作答；我們不聽媽媽的正確的勸告；我們的躲避造成媽媽更加嘮叨；我們和媽媽交流溝通得少。
“找到了媽媽嘮叨的原因，我們做些什么能讓媽媽不嘮叨呢？”
孩子們嘰嘰喳喳地說開了，教室里又恢復了剛才的熱鬧，面對媽媽的嘮叨，一個個都拿出了切實可行的建議。我趁勢提議讓他們寫個“幫媽媽戒掉嘮叨計劃書”。同時，為了讓計劃書更切實有效，全班一起總結出了對媽媽不撒謊，說實話，讓媽媽相信我們；多和媽媽聊聊學校的各種事情，讓媽媽了解我們的生活和學習；讓媽媽看到我們的改變，各種成績隨時向媽媽匯報，不隱瞞等，幫媽媽戒掉嘮叨的“班級公約”。
以這個公約為基礎，孩子們回家和媽媽一起再制定詳細的生活和學習計劃，最后雙方簽上字正式生效實施。
教室里班級公約張貼上墻，家庭計劃也跟隨著張貼上墻。同學們興趣盎然地開始了幫媽媽戒掉嘮叨的行動！我和媽媽們也進行了私下的交流。媽媽們表示支持。
一段時間下來，我發現學生們的身上悄悄發生著變化：那個總是穿得薄薄的女孩子的衣服明顯增厚了；蘆柴棒似的小姑娘臉蛋上有了點肉；不交作業的男孩能按時交了，雖然有的時候是應付；那個“穩步下滑”的孩子的成績第一次出現了回升；愛遲到的男孩僅僅出現了一兩次晚到的情況……媽媽們說：“這個做法好，給我改掉嘮叨的毛病他特積極。”“現在我也輕松了，孩子也不煩我了，我們兩個關系好了很多……”“成果匯報會”上，孩子們匯報得很是熱烈，訴說著媽媽的進步，也看到了自己的進步！而那些不滿媽媽進步小的孩子也不好意思了，他們知道媽媽進步小是因為自己改變不大！我告訴孩子們：為了幫媽媽徹底戒掉嘮叨，一定不要給媽媽創造嘮叨的機會！
匯報會后，孩子和媽媽們根據改變情況又重新修訂約定，因為這是一項長期的工作。現在，幫媽媽戒掉嘮叨的活動還在進行中。我們班的班規？聰明的你一定明白了！
一、詳述班級基本情況
1、在學習上先做上學期工作總結：上學期期末考試有5人次不及格，其中有3人高等數學不及格，另2人工程制圖不及格，全班的平均成績在75分以上，這學期將有兩名同學提前參加英語四級考試，但大部分同學目前對英語四級的重視程度還不夠，學英語的氣氛不濃。
2、課余時間缺乏組織班級活動，同學之間缺乏溝通了解，以至班級凝聚力相對不高。
3、在黨建方面：已推薦5人為入黨積極分子，上學期黨課考試只有一半同學通過，這學期要引起重視。此外，還有7名同學沒有寫入黨申請書。
4、絕大多數同學對自己將要渡過的四年大學生活比較迷茫，沒有具體的目標，也不了解所學專業是做什麼的，以后的就業方向如何。
5、多數同學感覺現在時間比較緊，不知道如何分配時間，還沒把握住大學學習的特點。
6、同學在個人能力方面還不知道如何提高，處理人際關系能力不夠，比如宿舍內部同學之間的關系如何處理，在這些方面表現明顯不成熟。
7、班上的一名同學生病住院，他的身體及學習情況應特別注意。
二、制定新學期工作計劃
以上已分析所帶班級的具體情況，這學期工作的具體思路如下：
第一， 學習是重中之重，這學期應在保持上學期成績的基礎上，進一步提高學習成績，努力消除不及格現象，為此，采取以下措施：
1、 學期找上出現不及格現象的同學談話，說明一些利害關系，保證本學期不能再出現不及格科目，否則會有留級的危險，尤其是高數不及格的同學，平時讓班長，學習委員多加注意，有情況立即匯報，保證沒有人掉隊。
2、 各個班委起好帶頭作用，把本宿舍的學習氣氛帶起來。
3、 各課代表盡好自己的指責，了解同學完成作業的情況，知道哪些同學平時學得不好，對其進行督促，如果沒有進步，要把情況向班主任助理說明，在平時做好同學的思想工作，降低不及格率。
4、 對經常缺課的同學，班長和團支書要多加留意，做好思想工作，若屢說不該，要向上匯報。
5、 到期末時，找平時學得不好的同學談話，并找學習好的同學對其進行指導，努力避免不及格現象。
6、 從現在開始，讓同學們認識到英語的重要性，平時加強英語的學習，讓班委起帶頭作用，帶起學英語的氣氛。本學期有兩名同學將提前參加四級考試，提醒他們在學英語的同時，不要忽略其它課程。
第二、一個集體都要有一個向心力，一個好的班級，應該有很強的凝聚力，為此，我有以下三點想法：
1、在春暖花開的季節，讓班委組織同學外出踏青，既可以增加同學之間的了解，又可以緩解學習的壓力。
2、平時周末可以組織一些體育方面的比賽，加強體育鍛煉。
3、在生活上，同學應互相關心，比如班委可以了解每位同學的生日，全班同學可以通過各種方式祝福該同學。
第三、關于黨建方面
1、 弄清楚同學沒有交入黨申請書的原因，進而做思想工作。
2、 對已交入黨申請書的同學，平時加強思想工作，讓其認真參加黨課學習，擺正態度，提醒同學寫思想匯報，注意理論水平的提高。
3、 經常對入黨積極分子做各方面的引導，使其在各方面都能起到帶頭作用，樹立他們在同學中的威信。
第四、周翰同學的事情要辦好，定期派同學到醫院看望，了解其治療情況，并把學校的學習情況帶給他，大家共同幫助周翰，盡量在不影響其身體健康的情況下完成學業。
一、領導重視，認真組織
1、我校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外，還要求自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成多人的財富。我們各班的學期初工作打算，問題交流以及學期末的經驗交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得七小的班級管理水平日日提高，具有創新活力。
2、班主任的工作是瑣碎而又
勞累的， 特別對于低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當的調整，按每個月平均100元的標準撥發， 結果按量化成績按一定的等次進行發放，雖然錢數不多，但是足以說明領導對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性，為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎。
二、制定方案，及時培訓
為了切實作好這項工作，德育辦公室制定了培訓方案，選擇并確定了培訓內容或主題，對于確定的主題除了規定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，， ，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創新，從而提高自己的水平和能力
三、精選內容，講求實效
我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面
1、關于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關內容。
2、優秀班主任的經驗和方法。邀請五年級班主任趙敏老師開展了一堂班會示范課。張洪波老師展示了一節晨會課。
3、關于調動學生學習積極性，加強班主任與任課教師密切配合，主動與家長聯系，爭取家長 的支持與配合。
4、提高班主任工作中的
案例，分析和經驗總結能力。特邀我校法制副校長進行安全法制培訓。
四、培訓方式，靈活多變
采用德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。
