時(shí)間：2022-10-10 22:11:43
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班級(jí)誓詞，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我堅(jiān)信我是一名優(yōu)秀學(xué)生。
學(xué)習(xí)是我的天職，高考是我的方向。
三軍可奪帥，匹夫不可奪志。
永不氣餒，自強(qiáng)不息。
相信自己，我有潛力。
學(xué)而不厭，習(xí)而不倦；
勤思善問(wèn)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
誠(chéng)實(shí)有信，嚴(yán)于律己；
團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同向前。
決勝考場(chǎng)，拚搏努力；
創(chuàng)造奇跡，唯我可以。
父母為我自豪，老師為我驕傲。
我行，我要行，我能行，我一定行！
學(xué)生誓詞
我是天有高中的一名學(xué)生，面對(duì)國(guó)旗，莊嚴(yán)宣誓：
尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，崇尚科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，
遵章守紀(jì)，文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信，愛(ài)護(hù)公物。
一、抓住班主任自身建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。
一個(gè)班級(jí)，要想保持一種奮發(fā)向上的不竭的戰(zhàn)斗力，就必須著意培養(yǎng)班級(jí)的“氣勢(shì)”。
1、班主任自身要有正氣。
作為一家之主的班主任，任何時(shí)候在學(xué)生面前都要體現(xiàn)一種浩然正氣。公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，困難面前是學(xué)生的熱心人，迷惑時(shí)刻是學(xué)生的指路燈，彷徨時(shí)候是學(xué)生的主心骨，失敗之時(shí)是學(xué)生的充氣機(jī)。讓學(xué)生始終感到，只要班主任在身邊，天蹋下來(lái)有班主任頂著；只要有班主任在，我們班就永遠(yuǎn)會(huì)走在成功的大路上。
2、對(duì)待全體學(xué)生要和氣
教師要熱愛(ài)學(xué)生。班主任對(duì)學(xué)生的和氣，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活上，這方面班主任要做學(xué)生的慈母。學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才會(huì)有奮斗熱情；生活上關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親其師信其道。
3、對(duì)待“刺頭學(xué)生”要霸氣
對(duì)屢次違反紀(jì)律的學(xué)生，班主任要做嚴(yán)父，不可姑息遷就。否則，輕則危害班級(jí)和他人，重則對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展，對(duì)家長(zhǎng)的晚年幸福是十分有害的。實(shí)踐證明，只要抓住了學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)教導(dǎo)，學(xué)生還是會(huì)欣然接受，能夠配合老師的教育搞好弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化的。
4、對(duì)待班級(jí)成功要有骨氣
一個(gè)班級(jí)，可能有時(shí)候會(huì)有不如意的時(shí)候，作為班主任，一定要讓學(xué)生堅(jiān)信“一次失敗不是失敗，灰心才是真正的失敗”的道理，樹(shù)立屢敗屢戰(zhàn)的恒心和斗 志。
二、抓住班干部建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的發(fā)展?jié)摿?/p>
這里說(shuō)的班干部，不是常規(guī)意義的班委會(huì)成員，而是在班級(jí)中負(fù)責(zé)常規(guī)、學(xué)習(xí)的所有骨干。
1、常規(guī)管理抓住班長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)的協(xié)調(diào)
學(xué)校的常規(guī)管理，無(wú)非就是班級(jí)學(xué)習(xí)、常規(guī)兩個(gè)方面，班主任在抓班級(jí)工作時(shí)，一定要緊扣學(xué)校管理的脈搏，與學(xué)校管理保持高度一致。因?yàn)橹挥性趯W(xué)校管理的大環(huán)境下，班級(jí)才能得到更好更快地發(fā)展。因?yàn)橐坏嗡挥蟹胚M(jìn)大海里才能顯示出它無(wú)窮的力量。
班級(jí)常規(guī)管理方面，主要由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)值日班長(zhǎng)的考勤和量化，一方面班長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)周一的評(píng)價(jià)名次以及自己對(duì)值日班長(zhǎng)平日的觀察記錄，指出優(yōu)劣得失；另一方面全體學(xué)生可以利用周一班會(huì)對(duì)值日班長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，排出值日等級(jí)。在這種雙重監(jiān)控下，值日班長(zhǎng)一定會(huì)盡力發(fā)揮自己的管理才能，為班級(jí)建設(shè)做出巨大的努力。
2、學(xué)習(xí)方面抓學(xué)習(xí)委員和學(xué)的配合
在常規(guī)管理穩(wěn)定的前提下，班級(jí)最主要的一項(xiàng)班級(jí)工作就是抓學(xué)習(xí)了。這方面學(xué)習(xí)委員和學(xué)就是重要責(zé)任人了。每次考試后，學(xué)習(xí)委員要制定班級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)要明確下次考試的小組目標(biāo)，出現(xiàn)目標(biāo)落實(shí)不好的情況，學(xué)習(xí)委員和組長(zhǎng)都要在班級(jí)內(nèi)作出說(shuō)明和檢討，接受全體同學(xué)的監(jiān)督。
3、綜合素質(zhì)抓常規(guī)與學(xué)習(xí)的統(tǒng)一
按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，學(xué)生的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)一半按照學(xué)習(xí)成績(jī)，一半按照常規(guī)管理的標(biāo)準(zhǔn)管理班級(jí)，這對(duì)學(xué)生的日常發(fā)展和成績(jī)提升是非常關(guān)鍵的。通過(guò)這種方式，班主任可以大膽地對(duì)學(xué)生的進(jìn)行過(guò)程管理和成績(jī)量化，做到雙管齊下，有力地管理班級(jí)事務(wù)。
三、抓住管理細(xì)節(jié)，增加班級(jí)的應(yīng)戰(zhàn)能力
細(xì)節(jié)決定成功。班級(jí)管理中，有許多細(xì)小的事情，作為班主任是絕對(duì)不能忽視的。
1、抓兩頭促中間。任何一個(gè)有人群的地方就存在左中右。任何一個(gè)班級(jí)，也不可能是均衡發(fā)展的。作為班主任，在工作中要注重運(yùn)用抓兩頭促中間的管理技巧。實(shí)際上，一個(gè)班級(jí)只要前頭有榜樣領(lǐng)航，后頭有鞭子追趕，整體水平不提高是很難的。
2、用好班級(jí)誓詞。班級(jí)誓詞是一個(gè)班級(jí)的靈魂的精神支柱。上學(xué)期，我們班一直利用班級(jí)誓詞鼓舞學(xué)生的精神和斗志，我們班的誓詞是我多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。誓詞分為兩部分，上半年宣誓第一部分，下半年宣誓第二部分。
班主任有計(jì)劃組織班級(jí)誓詞、跑操口號(hào)活動(dòng)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生一種不竭的動(dòng)力。
隨著08年秋季新學(xué)期大一新生的到來(lái)，財(cái)會(huì)系又增添了新鮮血液，我們作為新一代的青年，我們擁有青春的朝氣，陽(yáng)光的氣息，沸騰的心海，讓社會(huì)感受我們的熱情，青年志愿者是你最好的選擇，展現(xiàn)你青春的胸懷！
財(cái)會(huì)系青年志愿者活動(dòng)為團(tuán)總支社工部重點(diǎn)工作之一，同時(shí)也是院青年志愿者總隊(duì)的一支青春蓬勃的分隊(duì)。為提高我系志愿者活動(dòng)的影響力，調(diào)動(dòng)廣大志愿者的積極性，擴(kuò)充活動(dòng)的內(nèi)容，形成支隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)，我系團(tuán)總支特在各班團(tuán)支部?jī)?nèi)成立青年志愿者服務(wù)支隊(duì)，各支隊(duì)秉承“受系隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、不受于干涉”的原則開(kāi)展志愿服務(wù)工作。
只要你擁有一顆熾熱的心，只要你肯付出不怕累，只要你相信自己可以做好，光榮和夢(mèng)想，從這里開(kāi)始，那么就請(qǐng)加入到青年志愿者隊(duì)伍里來(lái)！
具體事項(xiàng)
1、參與對(duì)象：財(cái)會(huì)系大一各班級(jí)
2、召開(kāi)志愿者支隊(duì)成立儀式暨運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員大會(huì)。要求新志愿者均要參加。
3、社工部成員作為各支隊(duì)駐班志愿者，4、指5、導(dǎo)各班級(jí)支隊(duì)的工作開(kāi)展。總支隊(duì)：金蓓蕾；馬倩倩：會(huì)計(jì)0301、0302、0303；邵麗燕：會(huì)計(jì)0304、0305；劉海斌：財(cái)務(wù)0301、0302
6、制定一系列的激勵(lì)制度，7、期末對(duì)突出支隊(duì)和個(gè)人給予表彰。
各支部注意事項(xiàng)
8、在5日早上前務(wù)必自行招募好各班志愿者，9、統(tǒng)一填表交至社工部。
10、各支部要做好成立儀式志愿者的召集，11、做好考勤工作，12、上報(bào)社工部。
13、各支部要在本班內(nèi)選出支隊(duì)長(zhǎng)、支隊(duì)宣傳委員、支隊(duì)組織委員各一名，14、組織成立支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，15、享受班干部同16、等待遇。注意：支隊(duì)長(zhǎng)可由團(tuán)支書(shū)兼當(dāng)
11、活動(dòng)前先經(jīng)社工部的同22、意，23、做好活動(dòng)的宣傳和
總結(jié)工作。
另附1：志愿者誓詞
附2：財(cái)會(huì)系各班志愿者支隊(duì)成立儀式暨
運(yùn)動(dòng)會(huì)工作動(dòng)員大會(huì)議程
附1：
志愿者誓詞
我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡已所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。實(shí)行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
宣誓人：
附2：
財(cái)會(huì)系各班志愿者支隊(duì)成立儀式暨運(yùn)動(dòng)會(huì)工作動(dòng)員大會(huì)議程
時(shí)間：2008年11月5日星期三下午4：00
地點(diǎn)：財(cái)會(huì)系一號(hào)樓前大道
主持人：呂友誼
議程：
1、主持人介紹與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓。
2、社工部負(fù)責(zé)人介紹志愿者支隊(duì)的宗旨與概況。
3、財(cái)會(huì)系領(lǐng)導(dǎo)講話。
4、院青年志愿者中心主任劉蓓蓓同學(xué)發(fā)言。
5、財(cái)會(huì)系青年志愿者代表李嚴(yán)見(jiàn)同學(xué)發(fā)言。
6、財(cái)會(huì)系輔導(dǎo)員宣讀各班支隊(duì)負(fù)責(zé)人名單。
7、全體志愿者宣誓儀式。
8、財(cái)會(huì)系老師以及團(tuán)總支干部為各班志愿者支隊(duì)授旗。
財(cái)會(huì)系團(tuán)總支社工部志愿者誓詞
我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡已所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。實(shí)行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
宣誓人：志愿者誓詞
我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡已所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)。實(shí)行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
在素質(zhì)教育下,教師特別是班主任失去了在班級(jí)中的絕對(duì)權(quán)威,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,由控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭?由師長(zhǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。許多班主任埋怨學(xué)生工作越來(lái)越難做,良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)難以形成。那么,怎樣才能塑造好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)呢?
實(shí)際上,教是為了不需要教,關(guān)鍵在于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。教育歸根到底是培養(yǎng)好的習(xí)慣,積一千、累一萬(wàn)不如有個(gè)好習(xí)慣。習(xí)慣成自然,沒(méi)有人會(huì)這樣抱怨:“我這個(gè)人真不容易,刷了一輩子牙。”好習(xí)慣可以讓人終身受益,可以幫助一個(gè)人成功,甚至可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。如何才能讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣呢?我從以下幾方面入手取得了很好的教學(xué)效果。
一、和學(xué)生做朋友
素質(zhì)教育下班主任失去了過(guò)去在學(xué)生心目中的家長(zhǎng)地位,而又絕不可能成為學(xué)生的敵人,所以應(yīng)該努力成為學(xué)生的朋友。師愛(ài)是師德之魂。愛(ài)會(huì)在師生之間建立民主、平等、合作、和諧的師生關(guān)系。沒(méi)有良好的師生關(guān)系就沒(méi)有良好的班集體。親其師,信其道。要想教育好孩子,班主任自己要先“變成”孩子。班主任要善于走進(jìn)學(xué)生的心中,使他們相信自己、接納自己進(jìn)而依賴(lài)自己,以自己的言傳身教去感染和影響每一位學(xué)生,用人格去塑造人格,以心靈來(lái)贏得心靈。
二、文化引領(lǐng)
一個(gè)好的班集體、一位優(yōu)秀的班主任絕不會(huì)以苛刻的制度來(lái)壓制人,而是以先進(jìn)的文化引領(lǐng)人。在開(kāi)學(xué)初要帶領(lǐng)全班同學(xué)確定班級(jí)目標(biāo)、誓詞、格言、人生信條、兩操口號(hào)等,以激情高昂的班級(jí)文化催人奮進(jìn)。我們的班級(jí)目標(biāo)是:努力踏入清華,力爭(zhēng)走進(jìn)北大。高三上學(xué)期我們的班級(jí)誓詞是:“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣決定命運(yùn),責(zé)任贏得尊重,激情贏得未來(lái),我能成功!我能成功!我能成功!”下學(xué)期的誓詞是:“挑戰(zhàn)人生是我堅(jiān)定的信念。決勝高考是我不懈的追求。珍惜每一天,不負(fù)父母的期盼。拼搏每一天,讓夢(mèng)想不再遙遠(yuǎn)。奮斗每一天,讓快樂(lè)永駐心間。我不負(fù)天賜的智慧!我不負(fù)青春的理想!我要用汗水澆灌希望!我要用實(shí)力續(xù)寫(xiě)輝煌!”我們的班級(jí)格言是:“讓世界知道我能行!”我們的人生信條是:“每個(gè)人都是自己人生的設(shè)計(jì)師,每個(gè)人都是自己人生的建筑師。”我們的兩操口號(hào)是:“自信自強(qiáng)、鑄就輝煌。”我的班級(jí)寄語(yǔ)是:“我愿做那天使,為你帶來(lái)美好的祝福。我愿做那石子,為你鋪平遠(yuǎn)方的道路。我愿做那人梯,為你提供更高的支點(diǎn)。雖然有時(shí)我也感到身心疲憊,但一想到能把你們送進(jìn)大學(xué)我就精神百倍!”
三、情景熏陶
情景可以影響人、教育人,甚至改造人。依靠情景熏陶應(yīng)成為班主任開(kāi)展工作的重要手段之一。情景可以是文化場(chǎng)景,例如在班級(jí)中張貼名言、警句、名人故事、班主任寄語(yǔ)等;也可以是活動(dòng)場(chǎng)景,如開(kāi)展辯論賽、交流會(huì)、運(yùn)動(dòng)比賽、調(diào)查活動(dòng)等,在活動(dòng)中通過(guò)個(gè)體來(lái)教育集體,通過(guò)集體來(lái)教育個(gè)體,在活動(dòng)中形成良好的班集體;還可通過(guò)虛擬意境來(lái)激勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。班主任要學(xué)會(huì)說(shuō)“假如你是……你該……”,將學(xué)生帶入一種雖然是虛擬的卻是美好的情景,使學(xué)生認(rèn)為自己也很偉大,要像偉人那樣去要求自己。
四、目標(biāo)激勵(lì)
羅曼?羅蘭曾說(shuō):“人生最可怕的敵人是沒(méi)有明確的目標(biāo),沒(méi)有專(zhuān)注目標(biāo)的人生注定是一個(gè)失敗的人生。”同樣,沒(méi)有明確目標(biāo)的學(xué)生也不會(huì)形成良好的習(xí)慣,不會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。所以塑造良好班風(fēng)的另一個(gè)重要手段就是目標(biāo)激勵(lì)。班主任要引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生制定遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生將自己的人生目標(biāo)進(jìn)行分解并逐步實(shí)現(xiàn),制定具體的階段性目標(biāo)。一般目標(biāo)的制定不宜太高,要跳一跳能夠著,經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)。
五、榜樣示范
我經(jīng)常告誡學(xué)生不要像一般人一樣生活,否則你只能成為一般人。這就需要有好的榜樣進(jìn)行示范。榜樣有著無(wú)窮的力量,它是影響人的最主要因素之一。班主任必須有意識(shí)地在班級(jí)中樹(shù)立各種榜樣來(lái)激勵(lì)學(xué)生不斷模仿、努力超越。例如我們班就有“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“希望之星”、“進(jìn)步之星”、“道德標(biāo)兵”、“運(yùn)動(dòng)之星”等。
六、規(guī)范制約
今天，我園第XX年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)隆重開(kāi)幕了!作為本次大賽的裁判員，我們感到十分榮幸。在此，我代表全體裁判員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的大力支持表示衷心的感謝!
為了確保本次比賽順利進(jìn)行，我代表全體裁判員莊嚴(yán)宣誓：在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們將以強(qiáng)身、健體、提高素質(zhì)為宗旨，認(rèn)真履行裁判員職責(zé)，堅(jiān)決服從裁判長(zhǎng)指揮，嚴(yán)格遵守競(jìng)賽規(guī)則和裁判員紀(jì)律，嚴(yán)格遵循公開(kāi)、公正、公平的基本原則，尊重參賽選手，文明裁判，嚴(yán)肅認(rèn)真，不循私情，秉公辦事，為運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造佳績(jī)提供良好的條件。同時(shí)我們也希望各位參賽運(yùn)動(dòng)員能夠拿出你們最好的水平，努力拼搏，勇?tīng)?zhēng)第一，取得優(yōu)異成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校添彩。最后預(yù)祝本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功。
宣誓人： XX年 月 日
5月6日希希幼兒園要招開(kāi)一場(chǎng)父子動(dòng)運(yùn)會(huì)，今天下午要讓全體爸爸們?nèi)ラ_(kāi)個(gè)動(dòng)員會(huì)。其中有一項(xiàng)是讓爸爸和寶寶互相宣誓，把宣誓詞貼來(lái)看看吧：
爸爸誓詞
我宣誓：
我終生愛(ài)我的寶寶，
一定讓他快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大！
他笑我也笑，他哭我也一起哭！
每天與他唱歌，
每天與他游戲，
每天與他運(yùn)動(dòng)，
不管如何忙碌，
都不能有借口，
因?yàn)樗俏业膶氊悾?/p>
我要讓他擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年！
寶寶誓詞
我宣誓：
我終生愛(ài)我的爸爸媽媽
自己的事情自己做
不讓爸爸媽媽擔(dān)心
我要成為勇敢小金剛（男寶寶）
我要成為快樂(lè)小天使（女寶寶）
做爸爸媽媽永遠(yuǎn)的小寶貝
初讀時(shí)，只覺(jué)得好玩；細(xì)想，嗯，有創(chuàng)意，有特色，很好的教育方式，寶寶能接受，爸爸也能被調(diào)動(dòng)起來(lái)參與到孩子教育中來(lái)。期待運(yùn)動(dòng)會(huì)的到來(lái)！
幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)主持詞
各位家長(zhǎng)您好，現(xiàn)在是3：20，咱們的運(yùn)動(dòng)會(huì)將于十分鐘后開(kāi)始，為了這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿成功，請(qǐng)家長(zhǎng)遵循以下注意事項(xiàng)：
1.請(qǐng)各位家長(zhǎng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始和結(jié)束時(shí)到班主任處簽到接孩子。
2.家長(zhǎng)做好孩子的榜樣，呵護(hù)花草，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共衛(wèi)生。
3. 家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以在游戲中，請(qǐng)家長(zhǎng)積極跟隨主持人的口令與孩子默契配合。等熱身活動(dòng)結(jié)束后聽(tīng)口令去找自己的孩子，進(jìn)行接下來(lái)的親子活動(dòng)。
4. 活動(dòng)期間，家長(zhǎng)不要隨便帶孩子離開(kāi)或給孩子買(mǎi)零食，等結(jié)束后，請(qǐng)各位家長(zhǎng)到班主任處簽到并領(lǐng)取加餐。
本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的流程
1. 入場(chǎng)式
2. 教師開(kāi)場(chǎng)舞
3.園長(zhǎng)講話
4.家長(zhǎng)宣誓
5.幼兒宣誓
6.全體幼兒體智能活動(dòng)
7.親子活動(dòng)
一.運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕詞
尊敬的各位家長(zhǎng)及社會(huì)各界朋友
大家下午好!
我代表世紀(jì)寶寶幼兒園全體教職工感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，歡迎你們!
生命在于運(yùn)動(dòng)，鍛煉有益健康!為了實(shí)現(xiàn)家園共育，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)親情，感受快樂(lè)，咱們世紀(jì)寶寶幼兒園在這里隆重舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨是：我運(yùn)動(dòng)，我健康，我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)!
本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的目標(biāo)是：在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體，在游戲中收獲快樂(lè)!
大家也都知道，咱們世紀(jì)寶寶幼兒園一直就比較重視孩子的性格培養(yǎng)，為此，幼兒園聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的男教師，培養(yǎng)孩子的陽(yáng)剛之氣，這也是各位家長(zhǎng)所期盼的，同樣，這也成為咱們幼兒園的一大亮點(diǎn)，今天，大家可以通過(guò)孩子們的表現(xiàn) 和您的體驗(yàn) 來(lái)感受男教師和女教師 帶課效果的不同，最后，衷心的祝愿本次運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠圓滿成功。
瞧!各班的小朋友們整裝待發(fā)，已經(jīng)等不及了。
下面就請(qǐng)我們的小小運(yùn)動(dòng)員們?nèi)雸?chǎng)吧!音樂(lè)響起來(lái)。
二.幼兒出場(chǎng)
關(guān)鍵詞：班級(jí)精神文化；精神樂(lè)園
中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）19-0158-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.19.102
在班級(jí)管理中，班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的中樞，是整個(gè)班級(jí)成員生命精神的集中反映，彰顯了一個(gè)班級(jí)的凝聚力。在新課程改革背景下，班主任應(yīng)該充分發(fā)揮班級(jí)精神文化在班級(jí)管理中的重要作用，努力開(kāi)發(fā)各種教育資源，創(chuàng)建班級(jí)精神文化，共筑學(xué)生精神樂(lè)園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。自從實(shí)施高效課堂以來(lái)，我們對(duì)建設(shè)班級(jí)精神文化做了如下探索。
一、擬定班名、班歌、班訓(xùn)，建設(shè)班級(jí)聽(tīng)覺(jué)文化
（一）班名
班名、班歌、班訓(xùn)是班級(jí)的聽(tīng)覺(jué)文化，集中反映了班級(jí)的風(fēng)貌。學(xué)校通常是按照年級(jí)、班級(jí)給班級(jí)命名，如七年級(jí)（1）班（2）班，這樣的班級(jí)名稱(chēng)缺乏個(gè)性和風(fēng)采。班主任應(yīng)該通過(guò)班會(huì)給班級(jí)起一個(gè)響亮的名字，既顯示學(xué)生精神，又代表班級(jí)特色，如“愛(ài)心班”“和諧班”“文明班”等。
（二）班歌
班歌也是班級(jí)特色的顯著表現(xiàn)，集中體現(xiàn)班級(jí)成員的價(jià)值取向、審美觀念和理想追求。班歌可以請(qǐng)音樂(lè)教師作曲，語(yǔ)文教師作詞；也可以采用學(xué)生喜歡的曲譜，由學(xué)生自己填詞；也可以把學(xué)生熟悉的、能表達(dá)學(xué)生心聲的現(xiàn)成歌曲作為班歌，如《我的未來(lái)不是夢(mèng)》《蝸牛》等。
（三）班訓(xùn)
班訓(xùn)是班級(jí)精神文化的體現(xiàn)，是班級(jí)學(xué)生追求進(jìn)步的精神動(dòng)力。擬定班訓(xùn)要在分析班級(jí)現(xiàn)狀，確定班級(jí)共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上，由班級(jí)全體成員民主商討確定。在實(shí)施高效課堂的今天，我們可以確定“我的課堂我做主”“在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作”等班訓(xùn)。
二、創(chuàng)新班級(jí)管理方式，彰顯學(xué)生生命活力
班級(jí)中的每一個(gè)成員都是一個(gè)鮮活的生命個(gè)體，他們都有理想，有抱負(fù)，有潛在的創(chuàng)新能力。在班級(jí)管理中，我們要下放權(quán)力，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展，充分激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，彰顯學(xué)生的生命活力，體現(xiàn)班級(jí)的精神文化。
（一）小組管理
在高效課堂建設(shè)中，我們將班級(jí)分成4-6組，每組4-6人，建立了合作學(xué)習(xí)小組，以小組為載體，構(gòu)建班級(jí)管理的新體制。全班設(shè)常務(wù)班長(zhǎng)1名，各小組組長(zhǎng)組成班委會(huì)。實(shí)行小組輪流管理制度，每星期安排一組，由組長(zhǎng)擔(dān)任執(zhí)行班長(zhǎng)，并根據(jù)學(xué)生能力、特長(zhǎng)將班級(jí)中學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體等各方面的工作分配給各小組成員。按照政教處和班級(jí)工作計(jì)劃組織班級(jí)活動(dòng)，做好檢查、評(píng)估、記錄工作，周末做出班級(jí)整體評(píng)價(jià)，第二周開(kāi)班會(huì)課時(shí)由組長(zhǎng)及組員向全班學(xué)生匯報(bào)上周工作情況，并對(duì)上周工作提出整改意見(jiàn)。每組第二周值周時(shí)可以根據(jù)組員表現(xiàn)，輪換組內(nèi)角色，形成人人參與班級(jí)管理的新體制。
（二）創(chuàng)辦班報(bào)
創(chuàng)建一份班級(jí)周報(bào)，擬好報(bào)名。如《苗圃》《丫丫》等，體現(xiàn)班級(jí)是每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，學(xué)生在教師的哺育下茁壯成長(zhǎng)。周報(bào)可以設(shè)計(jì)校園新聞、班級(jí)新聞、優(yōu)秀組員、優(yōu)秀組長(zhǎng)、凡人哲語(yǔ)、學(xué)生佳作、交流園地等常規(guī)欄目。每周由值周組成員根據(jù)自己的工作任務(wù)記錄班級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)，并分工協(xié)作，安排版面，編輯報(bào)紙。每周一份，第二周星期一張貼在學(xué)習(xí)園地，第三周取下裝入班級(jí)成長(zhǎng)記錄袋。
（三）使用班級(jí)成長(zhǎng)記錄袋
為了促進(jìn)班級(jí)成長(zhǎng)，形成鮮明的班級(jí)精神文化，在班級(jí)管理中，我們可以使用班級(jí)成長(zhǎng)記錄袋，記錄班級(jí)成長(zhǎng)過(guò)程。學(xué)生是班級(jí)成長(zhǎng)記錄袋的主人，我們可以讓學(xué)生擬定成長(zhǎng)記錄袋的名稱(chēng)，如“2017屆七年級(jí)（1）班成長(zhǎng)記錄袋”，當(dāng)然也可以根據(jù)班級(jí)特色確定個(gè)性化的名稱(chēng)。學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)成長(zhǎng)記錄袋的封面，確定主題，收集內(nèi)容。記錄袋內(nèi)容一般包括靜態(tài)資料和動(dòng)態(tài)資料。靜態(tài)資料包括班級(jí)計(jì)劃、班規(guī)、班約、班級(jí)考核細(xì)則等，動(dòng)態(tài)資料包括班級(jí)周報(bào)、活動(dòng)總結(jié)、班級(jí)和個(gè)人受到表?yè)P(yáng)和批評(píng)情況、班級(jí)考試成績(jī)、小組周評(píng)、月評(píng)、學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果等。記錄成長(zhǎng)記錄袋，一定要做到分工明確，有序進(jìn)行。記錄袋記錄班級(jí)成長(zhǎng)的過(guò)程，反映學(xué)生取得的進(jìn)步，并通過(guò)學(xué)生反思，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班級(jí)精神文化。
三、實(shí)施新課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建高效課堂文化
新一輪課程改革提出的根本理念是“以人為本”，充分體現(xiàn)“生本教育”教育理念。我們實(shí)施師生互動(dòng)自主合作的高效課堂教學(xué)模式，突出了學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，重塑學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)建高效課堂文化。
（一）教室物質(zhì)文化建設(shè)
為了打造高效課堂，創(chuàng)建班級(jí)的精神文化，班級(jí)要精心設(shè)計(jì)布置教室環(huán)境，要求體現(xiàn)高效課堂的教學(xué)理念。學(xué)生自行設(shè)計(jì)的班名、班號(hào)、班徽張貼在教室門(mén)口；學(xué)校在教室安裝三塊黑板：正面、后面、左側(cè)面。教室左側(cè)黑板是小組文化建設(shè)基地，張貼班級(jí)分組一覽表：組名、組號(hào)、組員、組訓(xùn)，日評(píng)價(jià)表、周評(píng)價(jià)表、優(yōu)秀小組、組員光榮榜等，黑板上面是小組合作方面的口號(hào)。教室后面的黑板是學(xué)習(xí)園地，張貼學(xué)生學(xué)習(xí)心得、手抄報(bào)、學(xué)生作品、名人名言、每日一讀等，圖文并茂，新穎活潑。其左側(cè)是圖書(shū)角，右側(cè)是學(xué)生閱覽書(shū)架。正面黑板上面是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過(guò)積極營(yíng)造課堂改革氣氛，體現(xiàn)新課堂以人為本的教學(xué)理念，將班級(jí)建成學(xué)生的生命場(chǎng)。
（二）小組文化建設(shè)
高效課堂基本的學(xué)習(xí)形式是小組，小組文化是高效課堂文化的特色。在班主任引導(dǎo)下，班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組，做到科學(xué)合理，分工明確。小組自行設(shè)計(jì)組名、組號(hào)、組訓(xùn)、組規(guī)，甚至組徽、組歌等，集中體現(xiàn)小組奮斗目標(biāo)，彰顯小組精神面貌和個(gè)性色彩。
（三）小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作展示都以小組為基本單位。課前，小組長(zhǎng)檢查小組成員預(yù)習(xí)情況，向教師反饋信息。課堂上由小組長(zhǎng)主持展開(kāi)問(wèn)題討論，展示也是以小組為單位展示本組合作探究的成果，有情景表演、演講、演示、辯論等，形式多樣、豐富多彩。學(xué)生在合作中不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了表達(dá)，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了競(jìng)爭(zhēng)能力，健全了人格。課堂評(píng)價(jià)也是以小組為單位，采取捆綁式評(píng)價(jià)，構(gòu)建組間競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了小組及成員的學(xué)習(xí)積極性，形成了昂揚(yáng)向上的班級(jí)風(fēng)貌。
四、全班宣讀誓詞，培養(yǎng)班級(jí)精神文化
全班宣誓有兩項(xiàng)內(nèi)容。一項(xiàng)是參加學(xué)校組織的“兩操兩宣誓活動(dòng)”，每天早操、課間操后做好《認(rèn)真做好每一天》《班級(jí)八榮八恥》宣誓活動(dòng)。另一項(xiàng)是利用每天早自習(xí)前幾分鐘時(shí)間舉手宣讀班訓(xùn)，分組宣讀小組口號(hào)，讓學(xué)生在宣誓中反思自己每天的學(xué)習(xí)和生活情況，提高自己的思想認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，逐步形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的班級(jí)精神文化。
參考文獻(xiàn)：
一、堅(jiān)持過(guò)程管理，狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范不放松
學(xué)生的日常行為規(guī)范是學(xué)校教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)性工作，是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣有效手段。多年來(lái)，我校一直非常重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成工作，堅(jiān)持過(guò)程管理，狠抓日常行為規(guī)范不放松。
1.根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，制定了符合我校學(xué)生實(shí)際情況，適應(yīng)我校教育教學(xué)需要的《鄭州十二中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生在校期間的生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)作出了明確、具體和詳細(xì)的要求。
2.通過(guò)新生軍訓(xùn)、集會(huì)、干部培訓(xùn)、后進(jìn)生培訓(xùn)班、校園法制考試等途徑廣泛地宣傳、學(xué)習(xí)《鄭州第十二中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，使學(xué)生明白自己應(yīng)有的行為規(guī)范和要求。
3.在平時(shí)的管理中，不管是學(xué)生在寢室的就寢紀(jì)律、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，還是學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，堅(jiān)持嚴(yán)格按照《鄭州十二中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求學(xué)生的行為。
4.對(duì)學(xué)生實(shí)行積分制度管理，對(duì)于學(xué)生在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中的各種表現(xiàn)按照《鄭州十二中學(xué)生日常行為規(guī)范》的規(guī)定，給予一定的分值，開(kāi)具由行為人簽名的單據(jù)（違紀(jì)處理單，活動(dòng)積分單），作為獎(jiǎng)懲和對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)，將平時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合。
5.結(jié)合新課改，嚴(yán)格按照綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的要求，根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的記錄，切實(shí)搞好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范和習(xí)慣養(yǎng)成。
二、大力開(kāi)展書(shū)香校園活動(dòng)，全面改善學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍
1.每學(xué)期開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)，教師通過(guò)“逢會(huì)必學(xué)”和“送你一本書(shū)”活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)書(shū)簽設(shè)計(jì)、我最喜歡的一本書(shū)、百科知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使讀書(shū)活動(dòng)深入到每一個(gè)師生的心目當(dāng)中。
2.除了對(duì)學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)館、閱覽室外，在平時(shí)的各種活動(dòng)中，以學(xué)生們喜歡的圖書(shū)對(duì)先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3.開(kāi)展課前集體誦讀活動(dòng)。
4.提倡入班即靜，培養(yǎng)學(xué)生在教室逐步做到“聲靜，行靜，心靜，神靜”
5.通過(guò)各學(xué)科組開(kāi)展英語(yǔ)單詞識(shí)記競(jìng)賽，英語(yǔ)、語(yǔ)文課文背誦競(jìng)賽，物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)基本公式默寫(xiě)競(jìng)賽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
三、加強(qiáng)師生心理調(diào)適工作，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展
1.加強(qiáng)心理工作的師資力量和投入。學(xué)校配有專(zhuān)門(mén)的心理學(xué)教師，有心理咨詢室，配備了專(zhuān)用設(shè)施，購(gòu)置了專(zhuān)用軟件，學(xué)校的心理工作逐步成為我校德育工作的一個(gè)亮點(diǎn)。
2.開(kāi)辦了具有我校特色的《心舞飛揚(yáng)》心理選修課
3.每學(xué)期對(duì)師生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，了解師生的心態(tài)動(dòng)向，并采取積極地措施。
4.心理咨詢室接待學(xué)生個(gè)體的心理咨詢，深度解決學(xué)生的心理問(wèn)題。
四、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)文化滲透，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育工作
1.學(xué)校制定了班級(jí)文化建設(shè)總體方案，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)提出了總的要求和指導(dǎo)意見(jiàn)。
2.加大對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的資金投入，規(guī)范了各班教室內(nèi)國(guó)旗、班旗的懸掛，校風(fēng)、名言警句的張貼，以及其他物品的擺放要求，在走廊里為各班建立了班級(jí)風(fēng)貌展示窗。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)工作，提高班級(jí)工作的執(zhí)行力和水平。根據(jù)工作需要，學(xué)校在寒、暑假組織對(duì)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)及各班的主要學(xué)生干部進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，增強(qiáng)了學(xué)生干部的集體榮譽(yù)感，提高了學(xué)生干部的工作技巧，培養(yǎng)了學(xué)生干部的工作能力，促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展。
4.各班根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)文化建設(shè)要求，對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)和布置，如代表本班學(xué)生精神風(fēng)貌的班旗、班級(jí)誓詞和班訓(xùn)。班旗成為學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)班級(jí)的標(biāo)志，班訓(xùn)成為跑操時(shí)學(xué)生呼喊的口號(hào)，班級(jí)誓詞在每天早中晚上課前，各班學(xué)生要集體宣誓。這些內(nèi)容在日常的生活中，通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)化和練習(xí)，對(duì)學(xué)生起著滲透的教育作用。
5.根據(jù)學(xué)段不同和學(xué)校管理的需要，開(kāi)展不同主題，形式多樣的班會(huì)課，通過(guò)演講、辯論、實(shí)際感受等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。如高一年級(jí)開(kāi)展的“我與鄭州十二中”，“我的夢(mèng)想”，高二年級(jí)的“理想、現(xiàn)實(shí)與行動(dòng)”，高三年級(jí)的“以什么樣的心態(tài)迎接高考？”，配合學(xué)校管理需要的“如何看待學(xué)校里的破壞行為？”，“中學(xué)生戀愛(ài)的利與弊”，“中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊”，“中學(xué)生應(yīng)有的儀容儀表”等。
6.定期進(jìn)行班級(jí)風(fēng)貌展示，通過(guò)班級(jí)風(fēng)貌展示促進(jìn)、強(qiáng)化班級(jí)風(fēng)氣，班級(jí)特色的形成。
【目的意義】 通過(guò)清明節(jié)祭掃烈士墓的形式，結(jié)合高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展成人宣誓儀式活動(dòng)。 目的使學(xué)生在緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)的基礎(chǔ)上加深對(duì)“成人”含義的理解；培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)以及對(duì)國(guó)家和民族所負(fù)有的歷史責(zé)任感和使命感；增強(qiáng)學(xué)生為建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)先烈們打下的江山而努力學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)的動(dòng)力；使學(xué)生認(rèn)識(shí)到18歲已“成人”，作為一名社會(huì)主義“四有”公民，革命事業(yè)的接班人，肩上的擔(dān)子重、責(zé)任大，以及作為明天社會(huì)主義革命事業(yè)的捍衛(wèi)者和建設(shè)者應(yīng)具備較高的道德文明和科學(xué)文化素質(zhì)。 【活動(dòng)時(shí)間】 4月5日清明節(jié)下午。 【活動(dòng)地點(diǎn)】 紀(jì)念碑或烈士紀(jì)念墓地。 【參加人員】 一個(gè)班級(jí)（或全校）16歲一18歲全體同學(xué)。校長(zhǎng)、校團(tuán)委書(shū)記、班主任、校記者站記者、家長(zhǎng)代表。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 掃墓工具，錄音機(jī)及磁帶，白花若干及兩束鮮花，團(tuán)旗1面，手持揚(yáng)聲器2把，演講稿，宣誓誓詞，故事稿，講話稿，合唱歌曲。 【活動(dòng)程序】 列隊(duì)來(lái)到紀(jì)念碑（或墓地）前，面向紀(jì)念碑。
男女主持人走到隊(duì)伍前致獻(xiàn)詞： 男：又是一個(gè)清明節(jié)，我們站在莊嚴(yán)肅穆的烈士紀(jì)念碑前。 女：天空為今天垂淚，松濤為今天嗚咽。 男：為了祖國(guó)的解放和人民幸福美滿的生活，有多少革命先烈長(zhǎng)眠于地下。 女：歷史不會(huì)忘記他們，共和國(guó)不會(huì)忘記他們，我們更不會(huì)忘記他們。 男：曾幾何時(shí)，我們的祖先以先進(jìn)的科學(xué)和燦爛的文化矗立在世界民族的峰巔。 女：而近百年黑暗與屈辱的歷史，又將她推向深淵。 男：為了改變這一切，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。 女：只有在中國(guó)**的領(lǐng)導(dǎo)下，烈士們的鮮血才點(diǎn)亮了中國(guó)的天。
男：今天，我們?cè)谶@里以革命的名義想想過(guò)去。 女：以現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)來(lái)告慰英魂。 合：先烈們，你們安息吧！ （奏哀樂(lè)，全體默哀3分鐘。） 男：松濤陣陣，那仿佛是先烈們發(fā)出了欣慰的微笑。先烈們，如果你們?cè)谔煊徐`，就請(qǐng)你們看一看你們的鮮血澆灌出的美麗的鮮花吧！ （合唱《五月的鮮花》，同時(shí)學(xué)生代表向烈士紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花束。） 女：歷史刻在石頭上的記錄可以隨時(shí)間的流逝而漸漸消失，但刻在人們頭腦中的記憶卻永遠(yuǎn)清晰。 男：有形的紀(jì)念碑可能會(huì)垮掉，但人們心里的紀(jì)念碑卻永遠(yuǎn)屹立。 女：我們不會(huì)忘記，我們?cè)跄芡洠?（同學(xué)講述烈士的英雄事跡。） 男：前輩流血犧牲，僅僅是為了讓我們擁有一片晴空，呼吸自由的空氣，欣賞這美麗的鮮花嗎？ 女：不，他們希望的是受過(guò)深重災(zāi)難的祖國(guó)在我們的手中變得更加強(qiáng)盛、美麗。 男：如果說(shuō)昨天我們還是不懂事的孩子，但今天我們要意識(shí)到我們肩上也擔(dān)負(fù)了沉重的擔(dān)子，因?yàn)椋覀円?8歲了。 （學(xué)生演講《國(guó)家·民族·責(zé)任》） 女：18歲，像鮮花一般美好，像黃金一般珍貴。 男：18歲不單單是人生旅途的一個(gè)站點(diǎn)，更是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 女：18歲我們的肩上將挑起： 男：建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)的重?fù)?dān)。 女：18歲我們的雙手將托起： 男：21世紀(jì)希望的太陽(yáng)。 女：歷史將革命的接力棒傳給了找們這一代人， 男：今天，我們以革命事業(yè)接班人的名義承諾。
合：請(qǐng)聽(tīng)我們的宣誓：18歲成人儀式誓詞：在此正式成人之際，我以一個(gè)中華人民共和國(guó)公民的名義面對(duì)國(guó)旗莊嚴(yán)宣誓：捍衛(wèi)神圣憲法，維護(hù)法律尊嚴(yán)，履行公民義務(wù)，承擔(dān)社會(huì)道義，國(guó)家昌盛為先，人民利益至上，熱心公益，奉獻(xiàn)社會(huì)，無(wú)愧祖國(guó)培育，勤勉自勵(lì)，奮發(fā)有為，不負(fù)長(zhǎng)輩厚望，以我壯志激情，創(chuàng)造嶄新未來(lái)，以我火紅青春，建設(shè)錦繡中華。 （宣讀18歲成人儀式誓詞。由校團(tuán)委書(shū)記領(lǐng)誓，全體同學(xué)宣誓。） 女：雖然我們已經(jīng)成人，但我們的肩膀還是有些稚嫩。 男：我們還應(yīng)像蜜蜂一樣，在知識(shí)中汲取力量。
女：我們能有今天的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)精心的培養(yǎng)。 男：下面請(qǐng)校長(zhǎng)講話。 （校長(zhǎng)就18歲成人意識(shí)和成人儀式談?wù)劷】党砷L(zhǎng)的幾大要素和對(duì)學(xué)生的要求） 女：孩子是祖國(guó)的希望，民族的希望，未來(lái)的希望，當(dāng)然，也是家長(zhǎng)的希望。下面我們請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)代表講話。 （家長(zhǎng)代表談對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的希望。） 男：先輩們，你們祈盼的幼鳥(niǎo)翼已日漸豐滿， 女：我們將把重?fù)?dān)挑上逐漸成熟的肩， 男：未來(lái)的社會(huì)需要我們建設(shè)， 女：21世紀(jì)在向我們召喚，
合：我們將用勤勞和智慧去開(kāi)創(chuàng)明大， 男：我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，去摘取科學(xué)王冠上的明珠。 女：我們要加強(qiáng)自己的公民意識(shí)，努力成為老一輩革命家所期望的“四有”新人。 男：讓我們記住這莊嚴(yán)的時(shí)刻， 女：讓我們記住這鄭重的承諾， 合：我們要讓先烈的鮮血染紅的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天！ （全體同學(xué)齊呼“以我熱血青春，創(chuàng)造祖國(guó)美好明天”。） 女：請(qǐng)聽(tīng)共青團(tuán)之歌——《光榮啊，中國(guó)共青團(tuán)》。 烈士紀(jì)念碑前活動(dòng)結(jié)束。 回校后，班主任老師總結(jié)。 校記者站記者分別采訪參加這次活動(dòng)的老師及學(xué)生，并及時(shí)報(bào)道。 【活動(dòng)提示】 （1）列隊(duì)集合注意清點(diǎn)人數(shù)，活動(dòng)結(jié)束后也要清點(diǎn)好人數(shù)。 （2）《對(duì)明天的承諾》儀式結(jié)束后，不應(yīng)就此而終止，對(duì)學(xué)生“成人”意識(shí)教育要繼續(xù)開(kāi)展。
“五四精神與我”主題班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)
二、活動(dòng)目的
為扎實(shí)推進(jìn)我班團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，特開(kāi)展以“五四精神與我”為主題的班級(jí)團(tuán)員活動(dòng)。
加強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性教育，要堅(jiān)持從具體工作、日常工作、基礎(chǔ)工作抓起，把團(tuán)旗飄起來(lái)、團(tuán)歌唱起來(lái)、團(tuán)章學(xué)起來(lái)、團(tuán)費(fèi)收起來(lái);堅(jiān)持把組織生活過(guò)好：堅(jiān)持經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，經(jīng)常不斷地開(kāi)展卓有成效的教育活動(dòng)，使團(tuán)員意識(shí)轉(zhuǎn)化為廣大團(tuán)員的自覺(jué)行動(dòng)。
三、活動(dòng)時(shí)間：2019年4月28日~5月12日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
多媒體教室、班級(jí)自習(xí)室、戶外
五、組織單位
某某專(zhuān)業(yè)某班級(jí)團(tuán)支部
六、活動(dòng)對(duì)象
全體團(tuán)員
七、活動(dòng)內(nèi)容
1、在多媒體教室播放革命題材的電影，使學(xué)生對(duì)黨的歷史、團(tuán)的歷史有更為深刻的認(rèn)識(shí)。
2、重溫入團(tuán)誓詞。由團(tuán)支部書(shū)記領(lǐng)誓，增強(qiáng)青年團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí)，懂得團(tuán)員的責(zé)任和使命。
3、組織一次志愿服務(wù)。以團(tuán)總支為單位，組織志愿服務(wù)活動(dòng)，可以在班級(jí)、學(xué)院內(nèi)開(kāi)展，也可走向社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。
4、組織一次春游，讓大家在愉悅身心、回歸自然的過(guò)程中增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)，提高團(tuán)支部的凝聚力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，展示我班同學(xué)的青春風(fēng)采。
八、活動(dòng)的目標(biāo)：
(1)增強(qiáng)政治意識(shí)，保障和維護(hù)團(tuán)員的基本權(quán)利，明確團(tuán)員的各項(xiàng)義務(wù)，增強(qiáng)組織意識(shí)。
(2)健全組織。把教育活動(dòng)與基層團(tuán)組織建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)教育活動(dòng)，提高團(tuán)員隊(duì)伍素質(zhì)，鞏固和完善團(tuán)的基層組織，做到“哪里有團(tuán)員，哪里就有團(tuán)的組織;哪里有青年，哪里就有青年工作。”
(3)活躍工作。著重解決工作中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，提高團(tuán)組織的服務(wù)能力、凝聚能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力，推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)深化落實(shí)。以增進(jìn)團(tuán)員青年的歸屬感責(zé)任心為目標(biāo)提供發(fā)展，不斷提高團(tuán)建工作水平。
九、活動(dòng)預(yù)算
詳見(jiàn)單個(gè)具體活動(dòng)
在衡水中學(xué)短短的兩天考察學(xué)習(xí)，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話般的升學(xué)率，令我嘆為觀止。衡水之行給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼，真是不虛此行！受領(lǐng)導(dǎo)吩咐，安排我在這次班主任例會(huì)上做點(diǎn)匯報(bào)也順便談幾點(diǎn)感想，我想先把我了解到的衡水中學(xué)的班級(jí)管理方面的一些情況向大家做個(gè)匯報(bào)。
衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人，是一群頗具創(chuàng)新能力的敬業(yè)精神很強(qiáng)的育人骨干。衡水中學(xué)的班級(jí)德育工作比較注意方法，他們通過(guò)各種途徑與學(xué)生溝通，與家長(zhǎng)溝通，做到了給學(xué)生終生難忘的教育。
1、特別重視班會(huì)活動(dòng)。把班會(huì)活動(dòng)放在一個(gè)十分突出的地位。他們的班會(huì)每一個(gè)禮拜一次，是硬性規(guī)定。班會(huì)課成了學(xué)生最喜歡的課，班會(huì)課成為學(xué)生表達(dá)心聲，彼此交流學(xué)習(xí)的最佳平臺(tái)。他們的班會(huì)形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。這次我深入高二的班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，了解了九個(gè)班級(jí)。其中由班主任主持的有三個(gè)，其余的都是班團(tuán)干部主持。內(nèi)容各不相同。給我印象最深的是352班，他們的主題是痛苦與幸福，教師用多媒體資料出示一個(gè)寓言，讓學(xué)生閱讀思考，結(jié)合自己的生活實(shí)際談痛苦與幸福的體會(huì)，學(xué)生發(fā)言踴躍，從整個(gè)過(guò)程來(lái)看，似乎沒(méi)有經(jīng)過(guò)預(yù)先表演。最后老師引導(dǎo)，讓學(xué)生如何看待生活中的苦惱，如何樹(shù)立正確的幸福觀。其余八個(gè)班級(jí)的主題有談“寬容”的，有談?wù)_處理個(gè)人與集體關(guān)系的，有談奧運(yùn)會(huì)的，有談節(jié)約的，有以“媽媽的手”為話題感悟母愛(ài)感悟親情的，有談如何釋放學(xué)習(xí)壓力的，有談如何面對(duì)貧困的，有談學(xué)會(huì)感恩的，有談傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的，等等。在形式上，他們的班會(huì)以“討論——交流——主持人引導(dǎo)”為主要模式，都能借助媒體搜集并提煉德育題材，有文字，有圖像，有的下載了電影電視片段。我問(wèn)過(guò)幾個(gè)高二的學(xué)生，你們的資料是自己搜集的還是老師搜集的，他們說(shuō)老師與學(xué)生在搜集，只要是具有教育意義的故事、名言警句他們都會(huì)廣泛吸納。我派了一張照片，就是他們都有自己的積累本，語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)理化都有，有名言警句，好片段，數(shù)理化主要是好好題與錯(cuò)題。據(jù)他們的校長(zhǎng)助理，全國(guó)模范班主任郗會(huì)鎖老師介紹說(shuō)他在近幾年搜集整理典型德育題材幾百個(gè)，都做成了課件。另外，他們的班會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在課堂上交流互動(dòng)，面對(duì)面三位一體，具有很大的感染力。我們觀摩了一堂班會(huì)課，是衡水中學(xué)德育創(chuàng)新十佳班主任呂志強(qiáng)老師上的，主題是談人生的理想，現(xiàn)場(chǎng)就有幾位家長(zhǎng)參與，有教師家長(zhǎng)，有企業(yè)老板，有公務(wù)員，家長(zhǎng)都發(fā)表了感言，或談自己的人生經(jīng)歷與奮斗之路，或表達(dá)對(duì)孩子的殷切的關(guān)愛(ài)，或給予孩子以鼓勵(lì)與勸勉。
2、衡水中學(xué)班主任的德育創(chuàng)新是非常值得我們學(xué)習(xí)的。他們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學(xué)生之所想，一切為了學(xué)生。三十號(hào)上午班主任論壇，作報(bào)告的四位班主任結(jié)合自己的治班管班經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗(yàn)，我感受最深的是什么呢？是他們讀過(guò)很多書(shū)，尤其是教育理論。他們十分恰當(dāng)?shù)囊?jīng)據(jù)典，使我大開(kāi)眼界。我想，一個(gè)老師尤其是班主任要讀書(shū)，要學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)理論絕對(duì)不是一句空話，沒(méi)有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，你說(shuō)服不了學(xué)生，你更引導(dǎo)不了學(xué)生，你要引領(lǐng)學(xué)生的人生觀，價(jià)值觀朝正確健康的方向發(fā)展，你更需要有扎實(shí)的理論做基礎(chǔ)。當(dāng)然沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，你就不可能有創(chuàng)新。老師是更需要讀書(shū)的一個(gè)職業(yè)。那么，衡水中學(xué)的德育創(chuàng)新表現(xiàn)在哪里？在此我只談班級(jí)管理這一塊。通過(guò)參觀校園與聽(tīng)報(bào)告，我感受到他們的賞識(shí)教育在全校開(kāi)花結(jié)果。班主任都能用賞識(shí)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。他們學(xué)校似乎有硬性要求，每周一次小活動(dòng)，一月一次大活動(dòng)。比如，每周有評(píng)比，評(píng)比進(jìn)步最快的學(xué)生，評(píng)比最勤奮的學(xué)生，評(píng)比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生，評(píng)比最佳值周生，評(píng)比內(nèi)務(wù)最好的寢室，他們稱(chēng)之為“每周之星”，有的班級(jí)稱(chēng)之為“星光大道”，也就是說(shuō)在每一次活動(dòng)中，每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，老師通過(guò)這樣的方式激勵(lì)他，督促他。賞識(shí)教育其實(shí)就是一種愛(ài)的教育。我們學(xué)校請(qǐng)沙漠紅教授來(lái)校做過(guò)講座，就是關(guān)于賞識(shí)教育的，當(dāng)時(shí)很多老師買(mǎi)了他的書(shū)，我也買(mǎi)了，興奮了一陣子。后來(lái)慢慢地不再興奮，也不他在意了。沙漠紅教授談了四顆糖的故事，是講陶行知的，其實(shí)那個(gè)故事在很久以前我就在一張文摘報(bào)上看到過(guò)，當(dāng)時(shí)不也太在意，沙漠紅教授講學(xué)從理論上進(jìn)行了闡釋提高，我開(kāi)始重新審視這個(gè)故事。這次去衡水，我又回過(guò)來(lái)思考四顆糖的故事，啟發(fā)更大了。賞識(shí)教育關(guān)鍵還不是會(huì)不會(huì)賞識(shí)的問(wèn)題，還是能不能把這種教育激勵(lì)理念持之以恒地貫穿在我們整個(gè)的教育教學(xué)生涯之中的問(wèn)題。學(xué)生今天有好表現(xiàn)你表?yè)P(yáng)了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識(shí)似乎就會(huì)失去應(yīng)有的效果。衡水中學(xué)的老師們告訴我們，要在理念上這樣引領(lǐng)學(xué)生：“把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，把執(zhí)著當(dāng)成一種品性。”班主任都在這種理念下長(zhǎng)期不懈地引領(lǐng)學(xué)生，環(huán)境和氛圍就會(huì)改變。
3、衡水中學(xué)的班主任有一點(diǎn)也是值得我敬佩的，就是率先垂范，把自己作為榜樣來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，用人格魅力感染學(xué)生。不論是德育處主任，還是上班會(huì)公開(kāi)課的呂志強(qiáng)老師，還是在論壇上發(fā)言的四位優(yōu)秀班主任，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，既是教書(shū)能手，也是育人模范，都獲得過(guò)省級(jí)或國(guó)家級(jí)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，其中一位叫李曼的女老師工作才5年，就成長(zhǎng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)模范班主任。他們的敬業(yè)樂(lè)業(yè)使他們?cè)跇I(yè)務(wù)上迅速成熟起來(lái)，熟話說(shuō)藝高膽大，班主任如果在業(yè)務(wù)上過(guò)不了硬，被學(xué)生抬缸子，絕對(duì)不會(huì)有威信，敬業(yè)樂(lè)業(yè)在人格上也會(huì)感染學(xué)生，人非草木孰能無(wú)情，學(xué)生的眼睛是雪亮的，你付出了多少他們也是很清楚的。衡水中學(xué)的班主任都是教學(xué)骨干，有的是特級(jí)教師，有的是得過(guò)省級(jí)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的老師，有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，德育主任、教務(wù)主任都是校長(zhǎng)助理，他們就一直當(dāng)班主任。好鋼用在刀口上，班主任隊(duì)伍素質(zhì)高是他們德育工作做得好的一個(gè)重要因素。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里？從他們的報(bào)告中我了解到。一，他們注意形象，從生活上的穿戴到教育教學(xué)的細(xì)節(jié)，他們都特別注意樹(shù)立形象。二，與學(xué)生打成一片。在各種大大小小的活動(dòng)中班主任絕對(duì)不缺席，遠(yuǎn)足80華里堅(jiān)持與學(xué)生步行到底，5點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)起床與學(xué)生一同跑操，晚上10點(diǎn)半就寢；帶領(lǐng)學(xué)生參加成人儀式等活動(dòng)。哪里有活動(dòng)哪里就有班主任。
4、注意交流，把愛(ài)播撒在每一個(gè)細(xì)節(jié)上。先有父母心，再作教書(shū)人；細(xì)節(jié)關(guān)愛(ài)見(jiàn)真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛(ài)心澆灌愛(ài)心，用靈魂開(kāi)啟靈魂。他們通過(guò)給學(xué)生些生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來(lái)與學(xué)生交流，通過(guò)書(shū)信交流，通過(guò)周記評(píng)語(yǔ)交流。他們學(xué)校都有師生對(duì)話卡，學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)、生活、心理上遇到的困惑寫(xiě)到對(duì)話卡上，老師閱讀后認(rèn)真寫(xiě)好回執(zhí)或當(dāng)面解決問(wèn)題。這些都成為了他們不成文的規(guī)定，正是通過(guò)各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。一個(gè)女老師，特級(jí)教師王文霞，她在學(xué)生舉行成人節(jié)儀式前一個(gè)禮拜要學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)一封信給孩子，其中有三個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)在外地文化層次不高寫(xiě)不了信。第二天就要舉行儀式了，這三個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)有寫(xiě)信來(lái)，怎么辦呢?看到大家都接到父母的信只有他們?nèi)齻€(gè)沒(méi)有收到，他們會(huì)很失望，在同學(xué)面前抬不起頭。于是王老師在晚上寫(xiě)了一夜，給三位同學(xué)每人寫(xiě)一封信。第二天大家接到信很幸福，這三個(gè)學(xué)生拆開(kāi)信后他們感動(dòng)的哭了，老王師把他們當(dāng)作自己的孩子，他們把老師當(dāng)作自己的母親。三個(gè)人畢業(yè)后都考上名牌大學(xué)。與王文霞老師相比，我覺(jué)得自己做得太欠缺了。她那樣的細(xì)心，那樣愛(ài)心是我所需要學(xué)習(xí)的。正是這樣班主任走進(jìn)了學(xué)生的心靈，用愛(ài)信激發(fā)愛(ài)心，用情感培育情感，學(xué)生才會(huì)被打動(dòng)。 4、激情教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的。沒(méi)有激情就沒(méi)有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨(dú)特的做法。他們學(xué)校有校訓(xùn)，校歌，有教師誓詞，每一個(gè)班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課前要唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)。教師大會(huì)第一件事就是校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體老師宣讀誓詞。他們的教室門(mén)口有班主任照片與班級(jí)管理理念，以及班級(jí)奮斗目標(biāo)，高三的教師走廊上都有每個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，宣傳櫥窗洋溢著激情，特色鮮明。下面談幾點(diǎn)思考。
一、如何看待衡水中學(xué)的崛起。我回到學(xué)校之后與同事談起這些感受，大家似乎只關(guān)注衡水中學(xué)的生源，但沒(méi)有探究衡水中學(xué)為什么會(huì)有這樣的生源。也有人談起衡水中學(xué)的待遇，但沒(méi)有去探究為什么衡水中學(xué)會(huì)有那么好的待遇。談?wù)撨@些其實(shí)就是我們平常講的是先有雞還是先有蛋的問(wèn)題，只會(huì)陷入思維的怪圈。冷靜地想一想就知道。衡水中學(xué)在1995年以前是很普通不過(guò)的一所中學(xué)，曾經(jīng)還一度是一所初級(jí)中學(xué)，在他們的校史陳列館里我們看到1995年以前的衡水中學(xué)的條件并不比當(dāng)年的武岡一中好。但是他們只用了13年的時(shí)間就把一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通中學(xué)建設(shè)成為全國(guó)知名的有很大影響力的學(xué)校，他們的發(fā)展過(guò)程是我們需要探索的。在1995年以前的辦學(xué)體制我們沒(méi)有了解，但現(xiàn)在的衡水中學(xué)的辦學(xué)體制我們是有了點(diǎn)認(rèn)識(shí)的。近五年來(lái)他們從全國(guó)22個(gè)省引進(jìn)兩百余名優(yōu)秀青年教師，就在今年暑假他們從北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、陜西師大、東北師大、華中師大等名牌師范院校引進(jìn)58名優(yōu)秀畢業(yè)生，這一點(diǎn)在我們邵陽(yáng)地區(qū)都是做不到的，在武岡就更不用說(shuō)了。他們有一名老師李曼工作才五年，成績(jī)突出被評(píng)為全國(guó)模范班主任；一位老師當(dāng)了六年班主任，教育教學(xué)成績(jī)突出被直接提為校長(zhǎng)助理，教務(wù)主任，像這樣的事情在衡水中學(xué)太司空見(jiàn)慣了。他們校長(zhǎng)說(shuō)：“只要工作干的好，你就會(huì)被尊重，被認(rèn)可，被重用。”如果是武岡的學(xué)校，校長(zhǎng)是沒(méi)有這個(gè)權(quán)利。這就是個(gè)體制問(wèn)題，我們學(xué)校乃至整個(gè)武岡的教育發(fā)展其實(shí)都受到了來(lái)自諸多方面的約束。我想衡水的崛起恐怕關(guān)鍵還在于好的體制，他們有自己決定自己發(fā)展的權(quán)利，因此可以決定自己發(fā)展的方向，也因此才大有可為。
二、對(duì)比發(fā)現(xiàn)，我校教師觀念落后了。聽(tīng)
【關(guān)鍵詞】：自主互助，展示反饋 認(rèn)識(shí) 做法 感受 困惑
在 “自主互助，展示反饋”課堂教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)參加學(xué)習(xí)研討、直接參與課改實(shí)驗(yàn)班教學(xué)實(shí)踐與學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn)小結(jié)交流等活動(dòng)，我們的教學(xué)理念在不斷更新，教學(xué)水平有了提高，現(xiàn)將本人參與課改的點(diǎn)滴做法梳理如下：
一、認(rèn)識(shí)。“先學(xué)后教，自主互動(dòng)”數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變，讓我對(duì)課改有更深刻的認(rèn)識(shí)。
1、為了營(yíng)造“自由、寬松、快樂(lè)”的課堂，“深刻的教育，來(lái)自深刻的體驗(yàn)”學(xué)生的體驗(yàn)不可少，“勞心者治人，勞力者治于人”教師導(dǎo)的重要性，變“一言堂”為“多人談”現(xiàn)狀的需求。這正是課改的目的意義所在。
2、強(qiáng)調(diào)了課改的基本課堂形式：五人和六人小組，小黑板，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。這一模式形式有利于學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：知識(shí)是在主客體的相互作用的活動(dòng)中建構(gòu)起來(lái)的。學(xué)生由于經(jīng)驗(yàn)背景的差異，對(duì)問(wèn)題的理解不盡相同，他們?cè)谝粋€(gè)學(xué)習(xí)共同體（學(xué)習(xí)小組）之中相互溝通、相互合作，對(duì)問(wèn)題易形成更豐富、多角度的理解。“自主互助，展示反饋”課堂教學(xué)模式正是這種學(xué)習(xí)觀的體現(xiàn)。
二、做法。
（一）育人為先。首先，進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，為實(shí)施課改模式創(chuàng)設(shè)良好平臺(tái)。組織學(xué)生制定班規(guī)，明確組長(zhǎng)職責(zé)，推選小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)自選組員成立五人小組和六人小組，老師適當(dāng)微調(diào)。小組定組名、組規(guī)、口號(hào)。以小組為單位建立評(píng)比欄，周周評(píng)比，月月評(píng)比小結(jié)適當(dāng)獎(jiǎng)懲；其次，加強(qiáng)紀(jì)律教育，為實(shí)施課改模式提供有力保障。擬好班級(jí)誓詞、班訓(xùn)和口號(hào)，每天利用早會(huì)時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，由班長(zhǎng)領(lǐng)讀：“我們的口號(hào)是“今天我為班級(jí)而自豪，明天班級(jí)為我而驕傲” 。我們的班訓(xùn)是“守紀(jì)、守時(shí)、守信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人” 。我們的誓詞是，我是五（6）班的一員，我們不能忘記父母的辛勞，不能忘記學(xué)校的囑托，不能忘記老師的期望。我們要相信自己，要微笑的面對(duì)每一天，每一個(gè)人??”。通過(guò)這些方式等，讓學(xué)生增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)自信心，明確學(xué)習(xí)的目的。最后，適時(shí)開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，既豐富學(xué)習(xí)生活，更有利于良好班風(fēng)、組風(fēng)的形成。
（二）教學(xué)嘗試。
1.從備課看。不僅備教案，也備學(xué)案，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)導(dǎo)教與導(dǎo)學(xué)相結(jié)合。我更注重的是“學(xué)生導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)：導(dǎo)學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體，可操作；練習(xí)設(shè)計(jì)要有層次，能突出重難點(diǎn)，能引發(fā)學(xué)生的思考。備課重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)能自主解決的，或通過(guò)互助學(xué)習(xí)能掌握的，教師不必按程序教學(xué)；教師把教給學(xué)生質(zhì)疑方法、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑放到重要位置，培養(yǎng)自學(xué)能力。如我在《倒數(shù)》導(dǎo)學(xué)案練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)。
2.從流程看。課前：出示預(yù)習(xí)目標(biāo)或?qū)W(xué)案。課堂：（1）出示導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)；（2）小組學(xué)習(xí)、老師巡視；（3）展示學(xué)習(xí)成果，老師點(diǎn)評(píng)；（4）當(dāng)堂檢測(cè)，小組互評(píng)（5）反思總結(jié)，鞏固深化。當(dāng)然，這些環(huán)節(jié)可以調(diào)整順序，必要時(shí)也可以增減，主要看課型和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的需要而定。課堂流程教師在教學(xué)過(guò)程中可以不斷地去探索，找出最適合自己的學(xué)生的課型，適合小學(xué)生的“小學(xué)模式”。如《分餅》教學(xué)設(shè)計(jì)中我就把導(dǎo)學(xué)目標(biāo)分三次自學(xué)、討論。再如《倍數(shù)與因數(shù)》復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案中。重在對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)整理，采用“自主互助，展示反饋”的教學(xué)模式讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，又讓學(xué)生們能互助互學(xué)，達(dá)到最優(yōu)化。教師再以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和鼓勵(lì)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作了較好的評(píng)價(jià)，學(xué)生從教師賞識(shí)的話語(yǔ)中體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的成就感。
三、感受。
1.小組建設(shè)應(yīng)靈活多變，小組管理應(yīng)獎(jiǎng)懲并舉，多管齊下。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，學(xué)習(xí)意義教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極參與，敢于質(zhì)疑，獨(dú)立作業(yè)，不恥下問(wèn)的等習(xí)慣。
2.“自主互助，展示反饋”模式，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性更強(qiáng)，課堂上看著學(xué)生自學(xué)、討論的認(rèn)真勁，感到無(wú)比欣慰。在優(yōu)秀生自信心，表達(dá)能力，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步較大的同時(shí)，我們應(yīng)防止中差學(xué)生邊緣化的趨勢(shì)。
3.把導(dǎo)學(xué)案放在課堂上讓學(xué)生做，讓學(xué)生分階段逐步完成導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生做導(dǎo)學(xué)案時(shí)，邊做邊學(xué)，目標(biāo)明確。這樣，即不占用學(xué)生的課外時(shí)間，效果也不錯(cuò)。但每節(jié)課都如此，不切實(shí)際。
4.可以充分發(fā)揮“小老師”的作用。作業(yè)講評(píng)時(shí)，班級(jí) “小老師”王文萱同學(xué)評(píng)講，同學(xué)們?nèi)菀茁?tīng)懂，老師還可發(fā)現(xiàn)不足，適時(shí)點(diǎn)評(píng)；組內(nèi)“小老師”陳萱融等組長(zhǎng)充分發(fā)揮互助優(yōu)勢(shì)，化整為零，互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
5.多讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的風(fēng)采。把講臺(tái)讓給學(xué)生，讓學(xué)生講給學(xué)生聽(tīng)有時(shí)更能吸引學(xué)生的注意力，他們會(huì)極力地去找錯(cuò)誤，能找出錯(cuò)誤，意味著他們必須多掌握知識(shí)。上臺(tái)，讓優(yōu)生更優(yōu)秀，讓后進(jìn)生更自信。
四、困惑。
有收獲，也有困惑。
1、小學(xué)生自覺(jué)性較差，六人小組便于討論交流，也使部分學(xué)生滋生了講話，抄襲，傳紙條等不良習(xí)慣。我們?cè)撊绾胃玫陌盐招抡n堂模式下的紀(jì)律問(wèn)題？
2、導(dǎo)學(xué)如何處理教與學(xué)的關(guān)系，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，本課的重難點(diǎn)？導(dǎo)學(xué)目標(biāo)是一起出現(xiàn)好，還是逐次出現(xiàn)好？
3、如何處理教學(xué)進(jìn)度與課改實(shí)驗(yàn)的矛盾？畢竟課改是費(fèi)時(shí)費(fèi)力的。
逝者如斯夫！“238”這一寥寥無(wú)幾的數(shù)字，已向咱們預(yù)示：高考即將來(lái)臨了！為了非常好地迎候高考，咱們高三（1）班的同學(xué)，在這里向全部高三年段同學(xué)展現(xiàn)咱們的決計(jì)，這即是：仔細(xì)做好每一天、每一刻、每一秒！
這好像簡(jiǎn)略，但卻精悍，由于有了它，咱們才干夠越來(lái)越愿望、發(fā)明奇觀！以規(guī)矩的情緒對(duì)待學(xué)習(xí)、善待學(xué)習(xí)，說(shuō)到做到……這不都需求咱們仔細(xì)做好每一件事，充分利用每一分鐘嗎？
這次月考，咱們沒(méi)在同學(xué)、教師面前展現(xiàn)咱們芳華的銳氣，學(xué)習(xí)的風(fēng)貌。但咱們已總結(jié)經(jīng)歷、另起爐灶，時(shí)辰預(yù)備著和考試再一次握手，再一次比武！咱們一直信任：披荊斬棘會(huì)有時(shí)，咱們必定會(huì)直掛云帆濟(jì)學(xué)海，由于咱們是高三（1）班的學(xué)生，由于咱們有一起的方針、一起的抱負(fù)，由于咱們有旦旦的誓詞：信任自個(gè)，勤學(xué)不已，兢兢業(yè)業(yè)，永不言棄！
請(qǐng)為咱們拍手吧！請(qǐng)為咱們喝彩吧！由于咱們必定會(huì)是你們的自豪，必定會(huì)是立人的自豪！同學(xué)們，讓咱們攜手并進(jìn)吧。
祝：學(xué)習(xí)前進(jìn)！笑對(duì)高考！
高三（1）班全體學(xué)生
教師、同學(xué)們：
有人說(shuō)，高三是陰間，也有人說(shuō)，高三是火爐，不論高三是和風(fēng)仍是暴雨，已然咱們進(jìn)入了高三，就要英勇面臨高三，知道高三畢業(yè)班的特色，馬克思說(shuō)過(guò)：“人得學(xué)會(huì)走路，還得學(xué)會(huì)摔跤，并且只需通過(guò)摔跤，他才干學(xué)會(huì)走路。”因此，咱們要勇于面臨缺陷，正視成果，剖析缺乏，把從失利中總結(jié)經(jīng)歷、經(jīng)歷為主要目的，咱們的眼光也不再局限于分?jǐn)?shù)。咱們深知，只需打好堅(jiān)實(shí)的根底，就有能夠蓋出大樓。
想要把學(xué)習(xí)搞好，紀(jì)律是確保，踏入高三這個(gè)門(mén)檻，咱們腦海中要構(gòu)成更強(qiáng)的紀(jì)律性和時(shí)刻觀。學(xué)習(xí)門(mén)類(lèi)多，作業(yè)多，因此時(shí)刻需求咱們?nèi)D，去掌握。
單靠抓時(shí)刻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需求教師的教導(dǎo)，咱們會(huì)緊跟教師的腳步，完結(jié)教師安置的全部使命，合作教師，在課上活潑答復(fù)，構(gòu)成師生互動(dòng)的氣氛，讓整個(gè)班級(jí)活潑起來(lái)，同學(xué)們還要為自個(gè)定計(jì)劃和方針，還要尋覓對(duì)手，使班級(jí)的學(xué)習(xí)空氣愈加稠密。
