時(shí)間：2022-06-10 22:34:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中小學(xué)生守則，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
被專家和家長批判可操作性不強(qiáng)的《中小學(xué)生守則》已經(jīng)啟動(dòng)修訂，空洞內(nèi)容將刪除。前天，教育部基礎(chǔ)教育一司司長王定華在北京酒仙橋第一中學(xué)考察新型教學(xué)模式時(shí)透露上述消息。
日前，筆者在一家企業(yè)的糕點(diǎn)博物館，看到一個(gè)展臺(tái)非常低，要彎著腰才能看仔細(xì)。一問才知道，這個(gè)展臺(tái)上的展品是給小朋友看的，就特地做得很低。企業(yè)從商業(yè)角度出發(fā)，為方便小朋友參觀周全，這種精神值得《中小學(xué)生守則》修訂時(shí)學(xué)習(xí)。現(xiàn)行《中小學(xué)生守則》共10條，200多字，涉及熱愛祖國、遵守法律法規(guī)、熱愛科學(xué)、珍愛生命、熱愛大自然等多個(gè)方面，被指“內(nèi)容空洞，可操作性差”。
《中小學(xué)生守則》里之所以有不少空洞內(nèi)容，是因?yàn)槭貏t是成年人制定的，從成年人的角度考慮問題，沒去想小朋友想什么，想當(dāng)然地把空洞的內(nèi)容加進(jìn)去。結(jié)果，中小學(xué)生可能背得出守則的內(nèi)容，卻不知所云，要真正做到更不容易。如珍愛生命、注意安全等內(nèi)容，雖然都是常識(shí)，但是沒有具體的做法。中小學(xué)生還不會(huì)玩形式主義的上有政策下有對(duì)策，教育部門拿出空洞的守則，讓中小學(xué)生去遵守，真是難為了孩子們。
特別是對(duì)于小學(xué)生來說，他們對(duì)很多內(nèi)容都是一知半解，連理解都有困難，又怎么能自覺地按照守則的規(guī)定去執(zhí)行呢？比如，叫小學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，可是，他們連法律是什么都不清楚。讓小學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，他們知道什么是社會(huì)實(shí)踐嗎？讓小學(xué)生珍愛生命，請(qǐng)問有沒有不珍愛生命的小學(xué)生呢？把成年人世界的守則簡單地移植給中小學(xué)生，讓中小學(xué)生遵守，顯然是拔苗助長。過于早熟的守則，不但不能催熟中小學(xué)生，反而讓中小學(xué)生困惑于成年人世界的晦澀難懂，對(duì)未來感到茫然。
中小學(xué)生有自己的世界，修訂《中小學(xué)生守則》，應(yīng)從成年人自說自話的狀態(tài)中解放出來，把守則還給中小學(xué)生，由他們來制定。其實(shí)，《中小學(xué)生守則》的根本問題不是內(nèi)容空洞，而是不接中小學(xué)生的地氣，以成年人的眼光和高度來看這個(gè)世界，來制定守則，卻沒有顧及中小學(xué)生的眼光和高度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及成年人。
修訂《中小學(xué)生守則》，如果僅僅刪除空洞內(nèi)容，雖然實(shí)在了，但是，接地氣的問題仍然沒有解決。真正讓《中小學(xué)生守則》為中小學(xué)生所理解和接受，就不要過早地把他們還接受不了的內(nèi)容強(qiáng)行灌輸給他們。走進(jìn)中小學(xué)生的世界，聽他們所思所想，把他們生活、學(xué)習(xí)中的規(guī)則加以總結(jié)提煉，是接地氣的前提。如果步子可以再跨大一點(diǎn)的話，用中小學(xué)生的語言來寫《中小學(xué)生守則》，就更能突出他們的特點(diǎn)了。
《中小學(xué)生守則》只屬于中小學(xué)階段，不要對(duì)其抱有太宏偉的目標(biāo)，甚至把大多數(shù)成年人都做不到的內(nèi)容寫進(jìn)去。《中小學(xué)生守則》是為中小學(xué)生健康成長服務(wù)的，不要摻雜進(jìn)去太多功利性東西，以免畫蛇添足。《中小學(xué)生守則》是給中小學(xué)生看的，不是給成年人看的，不必引入成年人來評(píng)價(jià)。修訂《中小學(xué)生守則》，請(qǐng)把中小學(xué)生主角的地位還給他們。
關(guān)鍵詞：中小學(xué)生守則；文明言語教育
培養(yǎng)學(xué)生文明的言語行為，進(jìn)而使之養(yǎng)成良好的言語習(xí)慣是學(xué)生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。20世紀(jì)80年代最數(shù)字化的經(jīng)典口號(hào)之一是“五講四美三熱愛”。“五講”中的“講文明、講禮貌”，“四美”中的“語言美”，都涉及社會(huì)民眾，包括學(xué)生的言語文明。這些要求時(shí)至今日仍然沒有過時(shí)。
2015年，新修訂的《中小學(xué)生守則》不僅為中小學(xué)生日常行為規(guī)范指明了方向，也為文明言語教育提出了新的要求。守則中談到的“保持言行一致，不說謊不作弊”，不僅涉及學(xué)生的誠信品質(zhì)，也涉及學(xué)生言語文明與否；“文明綠色上網(wǎng)”，更是明確要求學(xué)生有文明的上網(wǎng)行為，其中很重要的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)言語的文明問題。其他如“明禮守法講美德”“孝親尊師善待人”等方面的行為，要想很好地實(shí)現(xiàn)，也都需要學(xué)生言語文明。因此，在學(xué)校教育中，塑造學(xué)生文明的言語行為和言語習(xí)慣是十分必要和重要的。
一、學(xué)生不文明言語行為的表現(xiàn)及危害
有的學(xué)生張嘴就是臟話，出口就是穢語。有的把網(wǎng)絡(luò)上、社會(huì)上的污言穢語變成口頭禪，天天掛嘴邊，甚至成為一種無意識(shí)的行為。
不文明言語行為還在日常交往之外，彌漫于網(wǎng)絡(luò)交際中。學(xué)生運(yùn)用各種日常語言和網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行相互嘲諷、謾罵、詆毀、攻擊的情況屢見不鮮。
學(xué)生的不文明言語行為，不僅在同儕中流行，而且有的學(xué)生對(duì)家中長輩、對(duì)老師、對(duì)他人出言不遜，甚至用臟話辱罵父母、用狠話攻擊老師。言語本身就是行為，學(xué)生不文明的言語，就是學(xué)生不文明的行為。
學(xué)生言語不文明，不是一件小事。從小的方面來說，言語文明與否反映了個(gè)人的思想修養(yǎng)和行為素質(zhì)。這種修養(yǎng)與個(gè)人學(xué)歷之間并不成正相關(guān)。一個(gè)言語得體的人，不論學(xué)歷如何，都可能是一個(gè)高素質(zhì)的人；一個(gè)言語粗鄙的人，即使學(xué)歷再高，也是丑陋的。從大的方面來說，國民的語言文明與否，直接反映了國民素質(zhì)和國家形象。
個(gè)人的語言不文明，還容易引發(fā)人與人之間的矛盾沖突。小則容易引發(fā)言語沖突；中則引發(fā)行為沖突；大則危及生命。現(xiàn)實(shí)生活中，確有很多人與人之間沖突，是因用語不敬、粗俗、污穢引發(fā)的，也確有很多人因此而承受不良的后果。中國人民大學(xué)某教授就因其新招的碩士生在微信上屢發(fā)“狂言”，對(duì)學(xué)界前輩“無端嘲諷”“在微信上屢屢發(fā)表攻擊他人的言論”，而宣布與其斷絕師生關(guān)系。
二、學(xué)生不文明言語行為的成因
學(xué)生不文明語言的形成是一個(gè)復(fù)雜的過程，受到多種因素的影響，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。
一是社會(huì)上粗俗語言的影響。社會(huì)生活中，有些人素質(zhì)低下，嘴里不干不凈，說話“帶巴”。不論是在公共場所，還是私下場合，不文明語言都會(huì)出現(xiàn)，給孩子產(chǎn)生壞的示范作用。
二是家庭教育上的不良影響。家長用語不文明，可能成為孩子效仿的對(duì)象。孩子在家里過于以自我為中心、目中無人，也會(huì)導(dǎo)致用語不文明。而此時(shí)，如果家長不加以管教，予以放縱，孩子會(huì)更加肆無忌憚。
三是影音作品中粗俗語言的影響。有些影視劇、娛樂節(jié)目為了博人眼球，搞些“笑果”，不惜使用粗俗的語言。有些流行歌曲，為了宣泄情緒、發(fā)泄不滿，使用粗口臟話。隨著音樂的傳播，這些不文明語言也成為孩子效仿的壞榜樣。
四是粗鄙的網(wǎng)絡(luò)語言的影響。由于網(wǎng)絡(luò)交流的匿名性等原因，很多人在網(wǎng)絡(luò)上不注意形象，言語暴力暴露無遺，網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量的謾罵、詆毀、侮辱性語言。學(xué)生在上網(wǎng)的過程中，自然會(huì)被這些粗鄙的語言所左右，被網(wǎng)絡(luò)語言的粗鄙文化所毒害。甚至有人把網(wǎng)絡(luò)上流行的不文明語言看作是一種時(shí)髦，變成一種理所當(dāng)然。
五是同儕亞文化語言的影響。學(xué)生言語不文明，甚至成了學(xué)生間的一種風(fēng)氣、一種不良的亞文化。形成亞文化之后，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的“帶壞力”，如果誰不說，誰就不被接納，就很難融入某個(gè)圈子。
六是學(xué)校教育力度不足。學(xué)校應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生文明用語的重要機(jī)構(gòu)。現(xiàn)實(shí)是學(xué)校在這方面做得并不夠。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“口語交際”中對(duì)文明地進(jìn)行語言交流提出了要求。如“與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。”“在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。”“能注意對(duì)象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。”然而，口語交際課相比于閱讀和寫作，在語文教學(xué)中處于劣勢地位，上述目標(biāo)很難達(dá)到。學(xué)校和班級(jí)的日常管理中，雖然會(huì)涉及對(duì)學(xué)生文明用語的要求，但難以涉及學(xué)生的亞文化圈。學(xué)生在教師面前并不說臟話粗話，但一到同學(xué)中，或者到同學(xué)的QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中時(shí)，這些語言就大量出現(xiàn)了。
三、學(xué)生文明言語行為的培養(yǎng)
學(xué)生不良言語行為形成的原因固然是多方面的，也是復(fù)雜的，但學(xué)校教育不能因此就放棄或弱化對(duì)學(xué)生文明言語行為的培養(yǎng)。《學(xué)記》說：“化民成俗，其必由學(xué)”，這種觀點(diǎn)就是通過教育去影響和改變社會(huì)。
首先，達(dá)成文明言語教育的共識(shí)。學(xué)校、教師要高度重視學(xué)生文明言語行為的培養(yǎng)問題。校長、教導(dǎo)主任、班主任和各任課教師，都要對(duì)這一問題重視，并能夠形成共識(shí)。以貫徹落實(shí)學(xué)生守則為契機(jī)，學(xué)校應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生文明言語行為和習(xí)慣的事情，提高到國民素質(zhì)的高度，提高到學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí)。
其次，形成文明言語教育的合力。雖然語文課程、班主任工作、思想品德課程等都擔(dān)負(fù)著學(xué)生良好言語行為、習(xí)慣養(yǎng)成的重任，但培養(yǎng)學(xué)生良好的言語行為和習(xí)慣，決不僅僅是語文教學(xué)的任務(wù)，也不僅僅是思想品德課的任務(wù)，而是整個(gè)教育的任務(wù)。各科教師要相互理解、相互支持，共同促進(jìn)學(xué)生文明言語行為和習(xí)慣的養(yǎng)成。
最后，營造文明言語的班級(jí)氛圍。班主任要通過班會(huì)、晨會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)日常行為規(guī)范等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明言語的教育。一是讓學(xué)生形成正確的言語榮辱觀，以說文明話為榮，以說粗話臟話、污言穢語為恥；以禮貌待人為榮，以對(duì)人不敬為恥。二是通過語言規(guī)范教育等方式，使學(xué)生掌握整套文明用語，逐漸養(yǎng)成使用文明語言的習(xí)慣。三是采取切實(shí)有效的措施糾正、消滅學(xué)生不良言語行為和習(xí)慣。比如，建立監(jiān)督檢查機(jī)制，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不文明語言的危害。
就我所知，美國并無國家統(tǒng)一的中小學(xué)生行為守則。很多地方，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的期望，寫在學(xué)區(qū)或者學(xué)校的《學(xué)生手冊(cè)》里。一個(gè)城市可能有幾個(gè)學(xué)區(qū)，也就是說，同一個(gè)城市的孩子可能會(huì)有不同的“行為守則”。這些行為守則雷同處頗多，但是有一些也因地制宜，照顧到地方特色。
具體到“行為守則”，我拿出孩子的《學(xué)生手冊(cè)》一看，發(fā)現(xiàn)很簡短，半頁不到，內(nèi)容包括：
對(duì)人禮貌，哪怕他人行為不禮貌（Demonstrate courtesy， even when others do not.）
行為負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己（Behave in a responsible manner， always exercising selfdiscipline.）
按規(guī)定參與所有的課程，上下課準(zhǔn)時(shí)（Attend all classes， regularly and on time.）
為每門課做好準(zhǔn)備，上課時(shí)帶好相關(guān)材料和作業(yè)（Prepare for each class； take appropriate materials and assignments to class.）
遵守學(xué)區(qū)和學(xué)校的儀容和著裝規(guī)定（Meet district and campus standards of grooming and dress.）
遵守學(xué)校和班級(jí)所有規(guī)定（Obey all campus and classroom rules.）
尊重其他同學(xué)、老師、其他學(xué)區(qū)工作人員和義工的權(quán)利與待遇（Respect the rights and privileges of students， teachers， and other district staff and volunteers.）
尊重他人財(cái)物（包括學(xué)區(qū)財(cái)產(chǎn)和設(shè)施）（Respect the property of others， including district property and facilities.）
配合、協(xié)助學(xué)校員工， 維持安全、秩序、紀(jì)律（Cooperate with and assist the school staff in maintaining safety， order， and discipline.）
遵守學(xué)生行為規(guī)定里的各項(xiàng)要求（Adhere to the requirements of the Student Code of Conduct.）
我正準(zhǔn)備把“attend all classes，regularly and on time”說成“準(zhǔn)時(shí)上課，不許遲到早退”，但我發(fā)現(xiàn)，這些守則有一個(gè)共同特征，是沒有任何“你不許”做什么的負(fù)面說法。守則側(cè)重的是“你應(yīng)該做什么”，而不是“你不許做什么”。其側(cè)重點(diǎn)不是劃框框，而是樹立價(jià)值觀，比如禮貌、負(fù)責(zé)、守時(shí)、尊重等。
總體上說，此守則非常平凡，寥寥數(shù)語，最后一條甚至多余。我發(fā)現(xiàn)它不過是一“憲法”性綱領(lǐng)，是一“基本法”，這些粗線條的東西在各地甚至在各國大同小異。我不相信有哪一個(gè)國家鼓勵(lì)小孩不守時(shí)，不尊重他人，不負(fù)責(zé)等等。這些行為規(guī)范叫“標(biāo)準(zhǔn)”（standards）， 人為闡釋空間過大。那些執(zhí)行細(xì)則才是《學(xué)生手冊(cè)》的核心。真正能落實(shí)的是“政策”（policies），這包括行為不端方面的政策，性騷擾問題上的政策，霸凌問題上的政策，技術(shù)使用上的政策，著裝的政策等等。如果說“行為守則”只是一骨架的話，這些細(xì)則才是血肉。規(guī)定得雖具體繁瑣，也省了不少扯皮。
與短短不到半頁的“行為規(guī)定”相比，整個(gè)手冊(cè)居然長達(dá)六十多頁，多為具體的細(xì)則。比如關(guān)于“著裝規(guī)定”這一條，手冊(cè)里有很長篇幅，規(guī)定得非常細(xì)，包括“著裝必須充分覆蓋學(xué)生身體，不要在自然站立、蹲下時(shí)，會(huì)長時(shí)間暴露內(nèi)衣、、腹部、屁股。外衣必須在腰部位置覆蓋內(nèi)衣（包括運(yùn)動(dòng)短褲、睡衣等）”。
再比如中國的新行為守則是要孩子少上網(wǎng)，而美國版的《學(xué)生手冊(cè)》規(guī)定包括哪些電子設(shè)備（包括電話）不可帶入學(xué)校，利用學(xué)校的電腦上網(wǎng)時(shí)規(guī)定更是細(xì)致，包括應(yīng)該規(guī)避的危險(xiǎn)，個(gè)人的行為責(zé)任等。也不僅僅是給學(xué)生限制，手冊(cè)中也教學(xué)生在這數(shù)字時(shí)代，如何培養(yǎng)“數(shù)字公民”意識(shí)，包括在網(wǎng)上尊重他人，尊重與保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。相對(duì)而言，限制上網(wǎng)時(shí)間過于粗線條，沒有考慮到學(xué)生上網(wǎng)到底在干什么。在限制學(xué)生行為時(shí)，學(xué)校合理的“配套資源”也比較到位。比如之所以可以禁止學(xué)生攜帶手機(jī)，是因?yàn)閷W(xué)生有急事可通過學(xué)校辦公室及時(shí)和家長聯(lián)系。
另外，粗線條的行為規(guī)范，肯定有很強(qiáng)主觀性。美國人講究個(gè)性，清規(guī)戒律肯定在家長、學(xué)生之間存有爭議，為了解決這種“執(zhí)行難”的問題，學(xué)校在執(zhí)行上規(guī)定得很細(xì)致。以著裝為例，手冊(cè)規(guī)定：“關(guān)于何為整潔、干凈、不雅、合適、不合適，最終發(fā)言權(quán)是學(xué)校校長，學(xué)校校長的裁決為最終裁決。”這把權(quán)力充分下放給了當(dāng)?shù)貙W(xué)校，省得扯皮，也省得和一些不講道理的家長打口水戰(zhàn)。對(duì)于犯規(guī)的學(xué)生，根據(jù)犯規(guī)性質(zhì)和程度的不等，學(xué)校可采取的懲戒方式規(guī)定得很細(xì)致，很多學(xué)區(qū)還設(shè)有針對(duì)經(jīng)常性犯規(guī)學(xué)生的強(qiáng)化教育學(xué)校（Disciplinary Alternative Education Program），不讓普通學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師經(jīng)常性地對(duì)付影響其他學(xué)生的學(xué)生。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以“486”德育活動(dòng)為抓手，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育，從“小事”做起、據(jù)“實(shí)際”而行、務(wù)“有效”之為，抓緊、抓實(shí)行為養(yǎng)成教育，紀(jì)律法制教育，中華民族傳統(tǒng)美德教育，通過落實(shí)《中小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想道德品質(zhì)和日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升我校少先隊(duì)的品位和特色。
二、工作重點(diǎn)：
（一）注重行為習(xí)慣，開展養(yǎng)成教育，促進(jìn)隊(duì)員快樂成長。
1．提高少先隊(duì)員思想素質(zhì)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育。以愛國主義為龍頭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，從新世紀(jì)對(duì)人才要求的高度，抓緊、抓實(shí)行為養(yǎng)成教育，紀(jì)律法制教育，中華民族傳統(tǒng)美德教育，通過落實(shí)《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉(zhuǎn)化為少年兒童的內(nèi)在品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛自然、愛集體、愛他人、愛自己的情感，從小做個(gè)好公民。
2．加強(qiáng)少先隊(duì)工作，努力發(fā)揮少先隊(duì)組織在學(xué)校德育工作中的重要作用。進(jìn)一步細(xì)化常規(guī)管理要求，認(rèn)真實(shí)施《如皋市中小學(xué)“486德育活動(dòng)”工作方案》；加強(qiáng)行為規(guī)范檢查考評(píng)工作，通過常態(tài)化管理，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
為了確保學(xué)生學(xué)習(xí)期間的人身安全，明確責(zé)任界限，健全畫室教育、家庭教育、社會(huì)教育一體化網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)教育文件精神，結(jié)合畫室實(shí)際，特簽訂本安全責(zé)任書：
1、畫室教師要牢固樹立“安全第一”的思想，把此項(xiàng)工作列入重要議事日程，實(shí)行安全責(zé)任制；畫室負(fù)責(zé)人對(duì)畫室安全負(fù)總責(zé)，畫室各教師落實(shí)安全負(fù)責(zé)；畫室與各學(xué)員簽訂安全責(zé)任書。
2、畫室經(jīng)常進(jìn)行安全法紀(jì)教育，檢查安全工作。家庭教育是畫室教育的重要組成部分，作為學(xué)生法定第一監(jiān)護(hù)人的家長有責(zé)任教育子女遵紀(jì)守法，用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》來規(guī)范子女言行，做到家庭、畫室教育合一。
3、嚴(yán)禁在畫室內(nèi)追逐打鬧，不做危險(xiǎn)性游戲，不跨越欄桿，不爬圍墻，上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)時(shí)一切行動(dòng)聽指揮。如有違反，造成傷害的由肇事學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)。
4、學(xué)生之間違紀(jì)造成傷害的由肇事方負(fù)責(zé)，并承擔(dān)一切費(fèi)用。
5、履行職責(zé)，進(jìn)行正常批評(píng)教育，出現(xiàn)意外后果的，由學(xué)生方負(fù)責(zé)。
6、學(xué)生不準(zhǔn)駕駛機(jī)動(dòng)車上學(xué)，否則，如發(fā)生意外事故，一切責(zé)任由學(xué)生家長自負(fù)。
7、學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)途中，家長應(yīng)督促他們準(zhǔn)時(shí)到畫室或回家，不準(zhǔn)在途中玩耍。否則，如發(fā)生意外，責(zé)任在學(xué)生方。
8、學(xué)生不準(zhǔn)亂吃零食，如因亂吃亂喝造成意外后果的，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。
9、嚴(yán)禁學(xué)生擅自到溝塘、水庫、江河游泳、洗澡，否則造成意外事故一切由學(xué)生方負(fù)責(zé)。
10、 畫室開展畫室內(nèi)外集體活動(dòng)，因違法和工作失誤，造成意外傷害的，畫室應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，因?qū)W生不聽指揮，違背有關(guān)規(guī)定，造成意外傷害的，學(xué)生應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。
11、 學(xué)生在畫室外造成社會(huì)危害，由學(xué)生方負(fù)責(zé)經(jīng)濟(jì)賠償，觸犯法律的由公安部門依法處理。
12、 學(xué)生要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，只準(zhǔn)乘坐有證件的客運(yùn)車輛等，否則發(fā)生事故的，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。
13、 嚴(yán)禁學(xué)生玩火、玩電、玩鞭炮、玩銳刃鈍器物等，一旦出現(xiàn)后果，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。
14、 學(xué)生在畫室外，因不可抗拒力或意外遭受侵害，畫室不負(fù)責(zé)任。學(xué)生在畫室內(nèi)外遭受到不法侵害，由司法部門追究加害人責(zé)任。
15、 學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和畫室安全制度。因違反上述規(guī)定或有關(guān)規(guī)定造成的后果，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)。
16、 學(xué)生在畫室活動(dòng)中發(fā)生安全事故或受到意外傷害，畫室有責(zé)任配合家長向保險(xiǎn)公司申請(qǐng)索賠。（指已參保學(xué)生）
17、凡學(xué)生在畫室外發(fā)生的一切事故，責(zé)任概由學(xué)生家長負(fù)責(zé)。
18、本責(zé)任書一式兩份，畫室和畫室學(xué)生監(jiān)護(hù)人雙方各持一份；自雙方簽字至學(xué)生退學(xué)終止。
學(xué)生姓名：
學(xué)生家長簽字或蓋章：
今天，伴著雄壯的義勇軍進(jìn)行曲，鮮艷的五星紅旗再次在我們眼前冉冉升起。回首剛剛過去的兩個(gè)月，它記錄著每一個(gè)學(xué)子和老師的辛勤，更蘊(yùn)含著我們的智慧。作為榮智學(xué)校新一屆的初中生，我們?yōu)閷W(xué)校的方方面面感到驕傲，無論是環(huán)境優(yōu)雅的教室還是功能齊備的多功能展示廳，無論是生物實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等專用教室，還是圖書館等供我們學(xué)習(xí)的場所都顯得那樣舒適溫馨，而我們的老師，個(gè)個(gè)精神抖擻，正是他們的精心呵護(hù)與諄諄教誨，才有我們學(xué)生的健康成長。他們以純潔的心靈塑造我們的靈魂，以健康的人格魅力帶動(dòng)我們的品格養(yǎng)成，從而營造我校和-諧健康，洋溢著人文色彩的校園氛圍。
同學(xué)們，求學(xué)階段對(duì)于我們每個(gè)人來說，就像是手中剛剛拿到的新書一樣，散發(fā)著油墨的清香，蘊(yùn)藏著很多待開發(fā)的秘密，需要我們?nèi)ヌ剿鳎?ldquo;言行規(guī)范，健康發(fā)展，學(xué)有所長”是學(xué)校對(duì)我們的要求。因此，正如今天一樣，當(dāng)我們邁進(jìn)校門的那一刻起,我們要說，新的一天我們要從遵守紀(jì)律做起。俗話說:“沒有規(guī)矩不能成方圓。”紀(jì)律是做好一切事情的保障，沒有紀(jì)律的約束，是什么事情也做不好的。大家知道，魯迅先生書桌上的“早”字，是嚴(yán)格自律的表現(xiàn)，是自覺守紀(jì)的典范，正因?yàn)檫@樣，魯迅先生才成為偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。曹操“割發(fā)代首”，帶頭守紀(jì)，古往今來傳為佳話。
在開學(xué)后的這段時(shí)間里，我們清楚地看到我校大部分同學(xué)都能遵守紀(jì)律，進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但同時(shí)我們也感受到在校園中存在著一些不和-諧的音符。比如做操時(shí)，有人急沖沖地下樓，奔向整齊的隊(duì)列，有的人緩慢地集合,懶散地做著動(dòng)作。課間休息時(shí)，有的同學(xué)在樓道里互相追逐，大聲喧嘩，在樓梯上跑跳擁擠，涮完拖把任水龍頭的水肆意流淌，隨手亂扔果皮紙屑等等。是什么原因使我們的同學(xué)有如此的表現(xiàn)呢?
原因之一是一部分同學(xué)的思想意識(shí)不到位,文明守紀(jì)的習(xí)慣未能養(yǎng)成。原因之二是我行我素，缺乏一種集體的團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們有必要認(rèn)識(shí)紀(jì)律的內(nèi)涵,紀(jì)律的重要性。那什么是紀(jì)律呢?紀(jì)律是一個(gè)團(tuán)體為了維護(hù)集體的利益并保障學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行而制定的,要求每個(gè)成員必須遵守的規(guī)章制度,條文規(guī)范。對(duì)于我們學(xué)生來說，就是我們必須遵守的《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》還有我們學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，它通過我們一段時(shí)間的堅(jiān)持與實(shí)施，內(nèi)化成為我們自覺的習(xí)慣，長期的行為。有良好的紀(jì)律是每個(gè)學(xué)校,每個(gè)人,每件事獲得成功的保障。好的紀(jì)律會(huì)給我們帶來益處,不良的紀(jì)律會(huì)給我們?cè)斐蓢?yán)重的后果及影響。我們只有統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，才能在前進(jìn)的步伐中步調(diào)一致，維護(hù)好學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。
播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。所以，我們從現(xiàn)在起要養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而哪些是我們小學(xué)生要養(yǎng)成的好習(xí)慣呢?那么如何才將校規(guī)校紀(jì)內(nèi)化成為我們自覺的習(xí)慣呢?首先是思想意識(shí)要到位。在生活、學(xué)習(xí)中我們有著各種不同的習(xí)慣，當(dāng)我們做某件事情時(shí)，首先要想一想，你的做法是否對(duì)集體、對(duì)他人有利，損害集體和他人利益的事我們堅(jiān)決不能做。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。課堂上，專心聽講是對(duì)老師最大的尊重;升旗儀式上，你全神貫注、目送國旗冉冉升起，是對(duì)祖國最深的敬意。只要我們以《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)來規(guī)范自己的行為，我們就一定能成為一名合格的中小學(xué)生，我們的學(xué)校就一定能蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上。
遵守紀(jì)律是一種尊重，遵守紀(jì)律是一種美德，遵守紀(jì)律更是一種責(zé)任。同學(xué)們，當(dāng)我們獲得成就和榮譽(yù)的時(shí)候，當(dāng)我們?nèi)〉贸晒蛣倮臅r(shí)候，你是否想過正是因?yàn)橛辛思o(jì)律這位嚴(yán)肅的朋友從早到晚伴隨在我們身旁。正是因?yàn)樗哪ЯΓ覀兊闹刃虿鸥泳唬覀兊纳畈鸥幼杂桑覀兣实堑哪_步才更加堅(jiān)實(shí)。
愿同學(xué)們養(yǎng)成文明守紀(jì)的習(xí)慣，與紀(jì)律同行，去實(shí)現(xiàn)我們的理想。與紀(jì)律同行，使我們的人生更加燦爛輝煌。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們，而今日的習(xí)慣將決定我們的明天。讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，遵守紀(jì)律，明天就能成就我們的大未來!
學(xué)校德育工作蘊(yùn)含在學(xué)校工作的各個(gè)方面，學(xué)校的每一位教職工都應(yīng)該積極參與學(xué)生的思想道德教育，樹立以德育為首，全員德育的思想意識(shí)。學(xué)校的德育因素隱含以教育教學(xué)、日常管理、課外活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)的全部過程中。所以，每一位教職工都應(yīng)該把學(xué)生的思想教育工作滲透在自己工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，樹立全程德育的思想意識(shí)。德育工作不僅僅是學(xué)校自身的工作，還要贏得家長和社會(huì)的大力支持，所以學(xué)校在開展好自身工作的同時(shí)，還要積極做好與家長、社會(huì)的協(xié)調(diào)工作，真正形成學(xué)校、家長和社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。只有這樣，我們才能夠全面貫徹黨的教育方針，為祖國和四化建設(shè)培養(yǎng)出有用的人才。
二、學(xué)校的教學(xué)工作必須做到教書育人
1. 發(fā)揮相關(guān)學(xué)科的思想教育主渠道作用。小學(xué)的品德與生活、品德與社會(huì)、中學(xué)的思想品德課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主渠道。教師在教學(xué)過程中，必須很好地利用教材向?qū)W生傳輸正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，通過學(xué)習(xí)課文明確自己的行為目標(biāo)。所以，品德課教學(xué)要做到學(xué)文、明理、導(dǎo)行、擴(kuò)展、延伸；要用學(xué)生學(xué)到的做人道理指導(dǎo)他們的行為，擴(kuò)展到生活之中，延伸到社會(huì)中去，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
2. 要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。語文課要找好德育滲透點(diǎn)，利用文本的思想內(nèi)涵進(jìn)行思想道德教育。歷史教學(xué)要通過我國輝煌的歷史成就和燦爛的文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，通過中華民族的屈辱史，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華之崛起而努力的奮斗意識(shí)。自然學(xué)科要通過名人、科學(xué)家的成功經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的追求探索意識(shí)。地理教學(xué)要通過了解祖國的名山大川、名勝古跡，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情感。
三、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)做到環(huán)境育人
1. 綠化、美化學(xué)校的自然環(huán)境。讓學(xué)生生活在綠樹成蔭、花團(tuán)錦簇、如詩如畫般的校園里，激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校、愛校如家的集體主義情感，增強(qiáng)校園對(duì)學(xué)生的感染力和凝聚力，讓師生在清新優(yōu)雅的環(huán)境中愉快地工作和學(xué)習(xí)。
2. 良好的校園文化環(huán)境，也是加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育的有效措施。學(xué)校要努力創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，充分利用畫廊、板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、名人畫像、宣傳標(biāo)語、校園廣播、校訓(xùn)、班訓(xùn)、校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育。通過學(xué)生動(dòng)手布置畫廊、班級(jí)園地、撰寫廣播稿，積極參加主題班會(huì)、各種課外活動(dòng)，提高自我教育的能力，達(dá)到思想升華的目的。
四、實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理做到管理育人
1. 建立健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度。完善的規(guī)章制度是加強(qiáng)學(xué)校管理的重要手段，也是規(guī)范學(xué)校師生行為的重要準(zhǔn)則，良好的行為習(xí)慣是一個(gè)人高尚品質(zhì)的外在表現(xiàn)，一個(gè)沒有良好行為習(xí)慣的人，就不可能具備高尚的思想道德。所以，學(xué)校在日常管理中就應(yīng)該用各項(xiàng)規(guī)章制度來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。比如：學(xué)生一日規(guī)范制度、學(xué)生到校晨讀制度，學(xué)生兩操制度、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐制度、三好學(xué)生評(píng)比制度、班級(jí)管理制度、班級(jí)流動(dòng)紅旗評(píng)比制度以及學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)，都是映射學(xué)生行為的一面鏡子，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有嚴(yán)格地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，做到制度面前人人平等，才能有效地發(fā)揮各種制度的約束力，才能夠達(dá)到規(guī)范行為，提高思想素質(zhì)的目的。
2. 認(rèn)真貫徹中小學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，它規(guī)定了學(xué)生在日常行為中，哪些是不能做的、哪些是必須做的，所以中小學(xué)生必須熟記“雙則”，對(duì)照“雙則”規(guī)范自己的行為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要充分發(fā)揮監(jiān)督作用，通過值周檢查，班級(jí)評(píng)比，強(qiáng)化規(guī)范學(xué)生的行為，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成高尚的道德品質(zhì)。
我是淡水第二小學(xué)的學(xué)生，我作為第二小學(xué)這個(gè)大家庭的一份子，就應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)起一份責(zé)任，要不斷的提升自己，為這個(gè)大家庭的榮譽(yù)添上一筆。
當(dāng)我們從電視屏幕上看到我國選手過關(guān)奪得世界冠軍，五星紅旗冉冉升起的時(shí)候；當(dāng)我們從廣播中聽到我國的運(yùn)載火箭騰空而起奔向宇宙的時(shí)候，哪能不熱血沸騰，又怎能不為我們是炎黃子孫感到自豪，我們盼望祖國日益富強(qiáng)，而更為祖國的飛速發(fā)展引以為自豪。
為學(xué)校添光彩，要落實(shí)在行動(dòng)上，應(yīng)該從自身做起。同學(xué)們，你們希望為學(xué)校添光彩，就應(yīng)該遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生行為規(guī)范》。做到不遲到、不早退、不曠課，堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾、校卡，時(shí)刻不忘記自己是第二小學(xué)的一名學(xué)生。養(yǎng)成講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，保持校園整潔美觀。做到語言文明，不講粗話、臟話。講究社會(huì)公德，尊敬師長，同學(xué)之間有愛相處，做到團(tuán)結(jié)和睦。
為學(xué)校添光彩，就要主動(dòng)地、積極地創(chuàng)造條件，抓住機(jī)遇。榮譽(yù)不會(huì)從天而降，要靠我們?nèi)幦。?chuàng)造條件，只有這樣才能獲得更多的榮譽(yù)。
來吧，讓我們攜起手來，獻(xiàn)出我們的青春熱血，為我們的學(xué)校有更美好的明天而努力奮斗，我相信只要有我們同心同德，艱苦拼搏，向著同一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)，就一定無愧于學(xué)校的培養(yǎng)，無愧于時(shí)代賦予我們的重任，讓我們?yōu)閷W(xué)校添光彩吧！
3小五年級(jí):1069386406
1、班主任在學(xué)校校長，學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)班級(jí)的教育，教學(xué)工作，認(rèn)真執(zhí)行《德育教學(xué)大綱》推動(dòng)學(xué)生德、智、體、美、勞五育和諧發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
2、根據(jù)學(xué)校學(xué)生德育工作計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，品德教育，優(yōu)良心理品質(zhì)教育，認(rèn)真開好主題班隊(duì)會(huì)（每學(xué)期一次），上好班會(huì)課及各種教育活動(dòng)，填好《班會(huì)記錄本》，期末交政教處存檔。每月班主任必須將班務(wù)工作筆記本、家訪記錄本、主題班會(huì)記錄和周安全記錄等資料交政教處存檔。
3、貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、開展校風(fēng)檢查評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，文明行為教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。有計(jì)劃地培養(yǎng)班干部；對(duì)后進(jìn)后生要愛字當(dāng)頭，一視同仁，積極引導(dǎo)，熱情幫助。
4、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。組織學(xué)生開展好課內(nèi)外教育、教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真填寫班主任工作手冊(cè)。
5、認(rèn)真填寫家長聯(lián)系手冊(cè)，領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)家長委員會(huì)，主持召開班級(jí)家長會(huì)（每學(xué)期兩次），有計(jì)劃地進(jìn)行家訪（或家長校訪），每學(xué)期人數(shù)不得少于二分之一，并做好訪問記錄，期終交政教處檢查評(píng)比。
6、協(xié)調(diào)各學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的開展，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)，協(xié)調(diào)各科教師之間、師生之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)學(xué)校與家長的關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素為教育教學(xué)服務(wù)。
各區(qū)人民政府要高度重視中小學(xué)生（幼兒）安全乘車工作，將中小學(xué)生（幼兒）安全乘車工作納入重要議事日程。要堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，按照“誰發(fā)證、誰負(fù)責(zé)；誰主管、誰負(fù)責(zé)；管理渠道不清楚的，按照屬地管理由地方政府負(fù)責(zé)”的原則，鎖定責(zé)任，強(qiáng)化督查，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施問責(zé)，確保全市中小學(xué)生（幼兒）乘車安全。
各區(qū)要結(jié)合實(shí)際，以“不發(fā)生無行駛證、無號(hào)牌等證（照）車輛接送中小學(xué)生（幼兒）引發(fā)交通事故，不發(fā)生接送中小學(xué)生（幼兒）車輛因超載、超速等道路交通安全違法行為引發(fā)交通事故，不發(fā)生因中小學(xué)生（幼兒）道路交通安全違法行為引發(fā)交通事故，不發(fā)生中小學(xué)校（幼兒園）組織外出教育活動(dòng)乘坐車輛出現(xiàn)交通事故”為工作目標(biāo)，采取有效措施，堅(jiān)決杜絕中小學(xué)生（幼兒）各類乘車交通事故的發(fā)生；要經(jīng)常深入中小學(xué)校（幼兒園）開展檢查指導(dǎo)，定期研究安全管理工作，真正把中小學(xué)生（幼兒）安全乘車工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓好，確保認(rèn)識(shí)到位、組織到位、責(zé)任到位、措施到位。
要充分發(fā)揮新聞媒體的輿論導(dǎo)向作用，加強(qiáng)交通安全知識(shí)宣傳，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大市民的交通安全意識(shí)，使之養(yǎng)成良好的交通習(xí)慣，自覺維護(hù)中小學(xué)生（幼兒）乘車安全。對(duì)影響安全乘車的不規(guī)范行為，要加大輿論監(jiān)督力度，形成全社會(huì)關(guān)注、重視、支持中小學(xué)生（幼兒）安全乘車的良好氛圍。
二、強(qiáng)化督查，把中小學(xué)生（幼兒）安全乘車的各項(xiàng)管理工作落到實(shí)處
（一）不間斷地開展中小學(xué)校（幼兒園）安全乘車管理督查工作。對(duì)照《省校車交通安全管理辦法》（省人民政府第337號(hào)令），根據(jù)工作職能分工，各有關(guān)部門要開展暗訪和督查，對(duì)督查發(fā)現(xiàn)的問題，逐條督促整改；對(duì)多次反復(fù)出現(xiàn)的問題，要開展掛牌督辦，限期整改到位。
（二）開展接送中小學(xué)生（幼兒）車輛道路交通安全違法查處和違法違規(guī)運(yùn)營行為集中整治。將超員、超速、無牌無證、未取得檢驗(yàn)合格標(biāo)志、無保險(xiǎn)標(biāo)志等違法行為作為整治工作的重點(diǎn)，采取以路面查處、學(xué)校周邊查處、守點(diǎn)守線查處等相結(jié)合的方式強(qiáng)化管理，突出加大對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)接送中小學(xué)生（幼兒）車輛的管理力度，杜絕違法違規(guī)行為發(fā)生。
（三）加強(qiáng)對(duì)廣大師生及接送中小學(xué)生（幼兒）車輛駕駛員的交通安全教育管理。組織廣大師生及接送中小學(xué)生（幼兒）車輛駕駛員開展以交通法律、法規(guī)、交通安全知識(shí)、安全操作規(guī)范、安全管理規(guī)定、管理員工作職責(zé)等為主要內(nèi)容的專題培訓(xùn)。每年春、秋季開學(xué)前，要以校（園）為單位，集中開展交通安全宣傳教育活動(dòng)，重點(diǎn)講解文明過馬路、文明行車、文明乘車等交通安全知識(shí)和法律、法規(guī)，不斷提高每個(gè)中小學(xué)生（幼兒）自覺遵守交通法律、法規(guī)的意識(shí)。
（四）堅(jiān)持校車“戶籍化”管理。對(duì)符合校車條件、但未申報(bào)辦證的接送中小學(xué)生（幼兒）車輛，要督促其盡快按照《省校車交通安全管理辦法》（省人民政府第337號(hào)令）等規(guī)定進(jìn)行申報(bào)、登記、辦證；對(duì)不符合校車條件但仍在接送中小學(xué)生（幼兒）的車輛，要予以嚴(yán)厲打擊。堅(jiān)持實(shí)行簽訂安全責(zé)任書、校車安全管理員跟車、校車日志、乘車安全管理、中小學(xué)生（幼兒）定點(diǎn)定時(shí)上下車等管理制度，嚴(yán)格按照核定的時(shí)間、線路運(yùn)行。
三、突出重點(diǎn)，著力消除中小學(xué)生（幼兒）乘車存在的安全隱患
（一）著力解決農(nóng)村中小學(xué)生（幼兒）接送車輛問題。全面取締無證車、超載車和農(nóng)用車接送中小學(xué)生（幼兒），重點(diǎn)查處無證駕駛、超載等違法違規(guī)行為，確保農(nóng)村中小學(xué)生（幼兒）人身安全。要通過增加車輛、增開營運(yùn)線路、有條件的區(qū)開通中小學(xué)生（幼兒）接送專車等辦法，解決好農(nóng)村中小學(xué)生（幼兒）上、下學(xué)乘車問題。同時(shí)，針對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難家庭的中小學(xué)生（幼兒），可在成本許可范圍內(nèi)適當(dāng)降低乘車票價(jià)。鼓勵(lì)達(dá)到校車安全條件的營運(yùn)車輛，在約定時(shí)段從事農(nóng)村中小學(xué)生（幼兒）接送，從源頭上規(guī)范全市農(nóng)村中小學(xué)生（幼兒）的接送車輛。
（二）著力解決城區(qū)中小學(xué)生（幼兒）乘車安全問題。針對(duì)中小學(xué)生（幼兒）這一特殊群體，要進(jìn)一步研究對(duì)策，調(diào)整和優(yōu)化公交線路，方便中小學(xué)生（幼兒）上、下學(xué)乘坐公交車。要加強(qiáng)運(yùn)營中小學(xué)生（幼兒）公交車輛資質(zhì)審核，確保行車安全。
（三）著力防范春游、秋游和各類集體活動(dòng)乘車中可能發(fā)生的安全事故。中小學(xué)校（幼兒園）組織學(xué)生（幼兒）出游，必須事先加強(qiáng)安全教育，并制訂活動(dòng)方案和應(yīng)急預(yù)案，必須有學(xué)校（幼兒園）領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)和足夠的教師負(fù)責(zé)管理，必須報(bào)教育主管部門備案。承載中小學(xué)生（幼兒）出游的道路運(yùn)輸車輛，必須取得道路運(yùn)輸經(jīng)營許可證、道路運(yùn)輸證和與出行線路相符的包車客運(yùn)標(biāo)志牌，嚴(yán)禁乘坐無證（照）人員駕駛的車輛出游，嚴(yán)禁車輛在出游途中超載、超速行駛。學(xué)校（幼兒園）在組織中小學(xué)生（幼兒）外出活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)事先與具有三級(jí)以上經(jīng)營資質(zhì)的道路旅客運(yùn)輸企業(yè)簽訂包車運(yùn)輸協(xié)議，明確各自的安全管理責(zé)任，落實(shí)有關(guān)措施，確保交通安全。
（四）著力解決校車安全管理問題。要對(duì)全市所有校車進(jìn)行全面安全檢查，并不定期對(duì)校車使用情況進(jìn)行暗訪，嚴(yán)厲查處超載、使用故障車、聘用無證（照）人員駕駛校車等問題。中小學(xué)校（幼兒園）用校車接送中小學(xué)生（幼兒）時(shí)，必須有教師或者保育員在車中監(jiān)護(hù)，駕駛室副座不準(zhǔn)乘坐中小學(xué)生（幼兒），嚴(yán)格杜絕超載現(xiàn)象。
四、明確職責(zé)，形成中小學(xué)生（幼兒）安全乘車的工作合力
按照屬地管理原則，各區(qū)人民政府對(duì)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)生（幼兒）乘車安全負(fù)總責(zé)，要切實(shí)做到一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。要全面協(xié)調(diào)轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)生（幼兒）安全乘車工作，建立健全中小學(xué)生（幼兒）安全乘車的有關(guān)規(guī)章制度。
教育部門要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)學(xué)生安全教育的法律、法規(guī)，負(fù)責(zé)對(duì)中小學(xué)生（幼兒）安全乘車工作進(jìn)行指導(dǎo)，督促中小學(xué)校（幼兒園）建立健全中小學(xué)生（幼兒）安全乘車管理制度，不斷完善中小學(xué)生（幼兒）安全乘車檔案，嚴(yán)格落實(shí)中小學(xué)生（幼兒）安全乘車工作校（園）長負(fù)責(zé)制。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生（幼兒）安全乘車工作的監(jiān)督、檢查，重點(diǎn)檢查中小學(xué)校（幼兒園）對(duì)中小學(xué)生（幼兒）的安全教育、管理制度、應(yīng)急預(yù)案和事故預(yù)防措施的落實(shí)情況。與公安交管部門建立例會(huì)制度，加強(qiáng)相互間溝通聯(lián)系，及時(shí)研究和解決中小學(xué)生（幼兒）交通安全教育管理工作中出現(xiàn)的問題。從實(shí)際出發(fā)，開設(shè)具有針對(duì)性、可操作性強(qiáng)的交通安全地方課程。指導(dǎo)各中小學(xué)校（幼兒園）加強(qiáng)中小學(xué)生（幼兒）的安全教育，通過家長會(huì)、家長學(xué)校等多種形式，對(duì)中小學(xué)生（幼兒）家長進(jìn)行交通安全教育，增強(qiáng)家長的安全乘車責(zé)任意識(shí)。會(huì)同交通運(yùn)輸、公安等部門共同研究制訂切實(shí)可行的中小學(xué)生（幼兒）乘車方案。督促各中小學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)新修訂的《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育中小學(xué)生自覺遵守交通法律、法規(guī)，養(yǎng)成良好的交通安全習(xí)慣。
公安交管部門負(fù)責(zé)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生（幼兒）接送車輛的安全檢查和駕駛員的安全教育，加大執(zhí)法查處力度，嚴(yán)禁車輛超速、超載等行為。繼續(xù)堅(jiān)持“一校一警”制度，安排警力在中小學(xué)校（幼兒園）周邊人員較為集中、交通相對(duì)擁擠的路段、路口維持交通秩序。按照有關(guān)規(guī)定，在中小學(xué)校（幼兒園）周邊城市道路設(shè)置交通安全標(biāo)志和標(biāo)線。積極配合中小學(xué)校（幼兒園），采取多種形式，共同做好中小學(xué)生（幼兒）交通安全教育工作。
交通運(yùn)輸部門負(fù)責(zé)重點(diǎn)做好中小學(xué)生（幼兒）接送車輛運(yùn)力調(diào)配工作，合理安排線路，增開車輛或者增加班次，解決中小學(xué)生（幼兒）接送問題。嚴(yán)格道路運(yùn)輸經(jīng)營許可，嚴(yán)把道路運(yùn)輸準(zhǔn)入關(guān)，嚴(yán)厲查處非法從事接送中小學(xué)生（幼兒）的車輛。
發(fā)展改革部門負(fù)責(zé)將校車安全和校車服務(wù)納入全市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，引導(dǎo)校車工作健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。
一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始我就結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展
作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的一對(duì)一互幫互助互學(xué)、成功心理培養(yǎng)演講比賽等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)競爭，共同進(jìn)步
沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵(lì)競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。和時(shí)間賽跑，和成績賽跑的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識(shí)，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生 耳濡目染。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的衛(wèi)生角。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)用手說話的機(jī)會(huì)。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生此時(shí)無聲勝有聲的獨(dú)到效果。
本學(xué)期我校少先隊(duì)工作將以黨的xx大xx屆三中全會(huì)思想為指導(dǎo)，以《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)德育大綱》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為著眼點(diǎn)，以“中小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成工程”為載體，以講傳統(tǒng)、講誠信、講文明、講守則為活動(dòng)切入點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，德育為首的原則，牢牢把握住學(xué)校課堂這個(gè)主陣地，采用生動(dòng)活潑，寓教于的教育形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的"五愛"教育、誠信教育、法制教育、養(yǎng)成教育、博愛教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，努力做到為素質(zhì)教育服務(wù)，為創(chuàng)建德育示范學(xué)校服務(wù)，為學(xué)生的健康成長服務(wù)，為全面建設(shè)小康社會(huì)服務(wù)。
二、工作重點(diǎn)
1、加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，在品格修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育教學(xué)上下功夫，塑造一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力旺盛的隊(duì)伍。提高中隊(duì)輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)，提高班隊(duì)集體建設(shè)的水平。各班中隊(duì)輔導(dǎo)員要求責(zé)任心強(qiáng)，有一定少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，并扎扎實(shí)實(shí)的開展活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在德育工作中的作用。
2、 發(fā)揮大隊(duì)部的作用，協(xié)助輔導(dǎo)員做好少先隊(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作。
3、切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)員的思想品德教育以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》為重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)富有地方特色的體驗(yàn)項(xiàng)目，使隊(duì)員們從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從小培養(yǎng)符合社會(huì)主義道德要求的品行，明白為人做事的基本道理，具備文明健康的基本修養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。將“好習(xí)慣伴我快樂成長”體驗(yàn)活動(dòng)貫徹到每一處，引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員逐步養(yǎng)成良好道德風(fēng)范。具體抓好：
（1）環(huán)境衛(wèi)生。各中隊(duì)要組織學(xué)生認(rèn)真做好每一天的清潔衛(wèi)生工作。要著力清除衛(wèi)生死角，要教育、并督促學(xué)生有條理的做好課前準(zhǔn)備工作，教室內(nèi)外一定要保持全天的干凈、整潔。
（2）文明禮貌。各個(gè)班級(jí)都要教育學(xué)生無論是在校內(nèi)，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規(guī)范、有教養(yǎng)。要加強(qiáng)對(duì)著裝、個(gè)人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾、校徽佩戴情況的檢查力度。
（3）課間紀(jì)律。要教育學(xué)生自覺遵守課間活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)定，“有禮、守紀(jì)、保潔”要成為每一個(gè)學(xué)生的自覺行動(dòng)。
（4）深化“養(yǎng)成教育系列”活動(dòng)。形式多樣地開展“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的勞動(dòng)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣、良好的衛(wèi)生習(xí)慣、自我保護(hù)的良好習(xí)慣、誠信守法良好的習(xí)慣、”養(yǎng)成教育系列訓(xùn)練活動(dòng)。
4、關(guān)注弱勢群體。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，認(rèn)真做好“兩免一補(bǔ)”工作，建立學(xué)困生檔案，采取切實(shí)有效措施，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
