時間：2022-12-21 05:18:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇見習期專業技術總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：新模式；新員工；培訓；供電企業
中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）01-00-01
為了適應電網的高速發展，加快人才強企戰略實施進程，國內各供電企業根據每年人才需求計劃招聘優秀大學應屆畢業生入企，優化調整企業的青年人才隊伍結構，為企業的發展儲備優勢智力資源。然而，隨著市場競爭的加劇，電網新技術不斷發展，供電企業對人才的需求急劇增加，每年引進的新員工數量也不斷攀升，如何快速有效提升新員工的專業技術水平和實際操作技能水平一直是供電企業人力資源開發領域探討的課題。
2011年以來，珠海供電局在認真總結以往新員工培訓經驗的基礎上，對新員工的培養模式進行了新的嘗試和探索。一切都是圍繞著怎樣才能用最短的時間，讓我們的新員工成長成才，成為企業發展所需要的思考者與踐行者。下面以珠海供電局為例，探討新員工培養新模式在供電企業人才培養中的意義，并為供電企業的實踐應用提供參考意見。
一、“輪崗”不是走過場
近兩年，珠海供電局組織全體新員分組到輸電、變電、計量、區局等單位的生產一線班組進行輪崗實習。輪崗期滿后即安排新員工到定向單位進行為期半年的預備崗位見習，直至轉正。珠海供電局新員工輪崗實習制度改變了往年見習部門即定崗部門的做法，輪崗的目的，在于讓新員工對主要生產、營銷單位的基本概況、工作職責、生產流程以及單位之間的業務關系等有全面的了解認識，培養新員工換位思考的意識和大局觀。
二、預備崗見習實行“雙向選擇”
輪崗期滿后，珠海供電局人力資源部組織新員工填報預備崗位見習意向，并對其個人發展設想進行問卷調查。結合新員工的輪崗培訓情況、個人特質及人力資源實際情況，經用人部門與新員工“雙向選擇”，人力資源部總體平衡，報局長批準后確定新員工的預備崗位實習單位。實習單位的安排在組織需要的范圍內充分尊重了基層和新員工個人意見，有效地調動了雙方在培訓過程中的積極性和主動性。
用人部門為爭取到“好苗子”必須重視培訓工作，重視為每位輪崗見習生提供豐富的學習機會和營造良好的人才成長環境；另一方面，新員工為爭取留在心目中理想的單位和崗位，必須在培訓過程中增強學習的主動性，以優異的表現獲得相關部門的關注和認可。“雙向選擇”機制的引入有效地促進了培訓中“施者”、“受者”的投入度，從而保證了培訓質量的提升。
三、“雙導師制”助力新員工全面發展
珠海供電局在新員工預備崗位見習期內，為新員工指定技能導師和專業技術導師，分別與新員工簽訂師徒公約，擬定師徒培訓計劃，并按培訓計劃實施。
技能導師由見習生所在部門選定，挑選新員工所在班組業務骨干擔任，主要負責業務技能、安全知識等的傳授與輔導；專業技術導師由人力資源部在全局范圍內挑選一定數量的專業技術人員組成專業技術導師庫，供見習生選擇，主要負責指導新員工專業技術論文寫作，同時關注新員工思想，引導和幫助其成長。
珠海供電局技能導師師資庫140人，專業技術導師師資庫90人，經安排共有81名技能導師、71名專業技術導師參與了2011年70名新員工的培訓工作。該舉措是在原有師徒制基礎上的改進，增加了專業技術導師這一角色，將導師的角色進行了更加細致的分工，既傳承了重視崗位技能培訓的傳統又兼顧了專業技術研究能力的培養，更加注重新員工的全面發展。“雙導師”制的推行在讓新員工得到了更多優秀導師的指導，對培養其多視角的工作思路，形成良好的學習和工作習慣起到了十分積極的作用。
四、轉正考核力度大
“轉正答辯只是走過場，不用擔心。”過往，不少新員工會存在這樣的僥幸心理。2012年以來，珠海供電局繼續加大新員工轉正考核力度，將考核分為在見習部門考核、局集中考核兩個層面實施，從新員工的實習表現、業務知識、實操技能、專業技術水平等四個模塊分別進行考核，各占10%、20%、30%、40%的權重，其中若有一個模塊不通過，則不能通過轉正考核。專業技術考核由局集中統考，采用集中答辯形式進行，按專業類別成立若干考核組，由局領導或副總工擔任組長主持考核，相關部門負責人和專業人員參與，全面了解新員工對本專業基本知識、基本技能、安全知識的掌握情況。
2012年珠海供電局應辦理轉正畢業生70人，9人考核結果為優秀，3人不合格需延長實習期，其余58人合格。通過嚴格考核，約束新員工主動學習，適應崗位要求，激勵先進，鞭策后進。
五、定期回顧，持續指導
珠海供電局非常重視新員工培訓過程的指導、考核和監督反饋。做到每一個培訓階段都有培訓計劃可依，培訓結束均須進行嚴格的考核。組織2011屆新員工見習期間開展3次大型座談及6次問卷調查，組織2012屆新員工每三周開展新員工論壇，促進新老員工溝通交流。通過收集到的新員工意見，站在新員工的立場督促有關單位不斷改進培訓方式方法，在新員工中營造積極進取的氛圍，并且讓員工時刻感受到來自企業的關愛與支持。
臨床麻醉學教學方式的改革
1培養學生的學習興趣剛進入麻醉專業臨床見習期的學生，總希望能盡快了解各種麻醉操作技術，往往對麻醉臨床操作興趣較大。因此，帶教老師要準確把握學生的學習心理與情緒，正確引導學生的學習觀念，讓學生知道麻醉工作不僅只有這些專業操作技術，還必須有深厚的理論知識、臨床思維能力和職業責任感。我們教研室通過多次深入探討，在教學中增加專業方面的新內容和臨床經驗，通過多種教學活動讓學生對麻醉學產生興趣;同時開展小專題，倡導啟發性課堂教學，激發學生對臨床麻醉技術操作的興趣，培養學生積極主動學習新知識的欲望。
2充分利用多媒體教學手段在臨床操作技能的見習教學中，如果邊操作邊講解會增加麻醉時間，意識清醒的病人會有一種被作為實驗品的感覺，易產生醫患糾紛。因此，有必要讓學生在見習操作前熟悉具體的方法，多媒體教學可以作為麻醉學見習教學的輔助手段。我們教研室根據見綱收集了與教學有關的圖片和影音資料，如:硬膜外穿刺、氣管插管、各類神經阻滯及動靜脈穿刺置管術等。通過播放這些資料明確教學目標，重點突出以下幾個方面:規范術前訪視，教會學生如何在術前訪視病人;了解麻醉技術操作如硬膜外穿刺、腰穿和氣管插管等;各種麻醉記錄單的規范書寫。這樣既能提高教學效果，又能防止醫患糾紛的發生。
3示教直播，教學互動在臨床見習課上，往往學生人數比較多，而手術室空間小，無菌要求高，不可能同時供多人見習觀摩。直播示教系統可以根據見綱的要求直播手術麻醉過程。首先，麻醉科帶教老師對麻醉全過程進行講解，同時，向同學提出問題，并及時解答同學們提出的問題，真正做到教學互動;最后，教師和學生們一起討論、總結。這樣既活躍了見習教學的氣氛，也有利于提高教學質量。
4“以學生為主體，以問題為中心”組織病例討論帶教老師根據典型病例，見習前安排學生復習相關的理論知識，讓學生充分調動一切可利用的資源，圍繞中心問題查找資料，帶著問題上課。對病例的麻醉準備、麻醉選擇、麻醉實施以及麻醉管理存在的問題進行討論，最后由教師總結。以此培養學生認識、分析和處理問題的能力，同時也能提高醫學生克服困難、戰勝困難的信心。學生變被動接受者為主動參與者，因此大大提高了學習效果，而這種學習方法也正是學生日后接受新知識、新技能所必需的。
臨床麻醉學教學改革的要求
1提高教師素質帶教老師要經常更新自己的專業理論知識，要不斷獲取新知識、新技術，掌握國內外麻醉學最新的信息和發展動態，提高自身素質和專業技術水平。教師的講授應力求言簡意賅、層次分明、語言流暢生動，多以實例為線索，不重復大課，采用啟發式、討論式的教學方法，讓學生真正融入到教與學的活動中。
2重視培養學生的職業道德與法律意識在臨床見習中時刻提醒學生要取得病人合作，要尊重病人，有愛心和同情心，不能簡單把病人當做學習工具，不要為了自己的學習而增加病人的痛苦。要求學生注意外表形象，要端莊大方，說話要有禮貌。見習過程中注重幫助學生樹立良好的醫德醫風，使學生終身受益。
3心理素質的培養臨床麻醉工作要求膽大心細、敏捷果斷、從容鎮定，因此，要培養學生臨危不亂的良好心理素質，通過病例分析和假設突況，激發培養學生的應急應變能力。并借助醫學模擬技術，提供如:喉痙攣、急性肺水腫、呼吸心跳停止等麻醉緊急情況的仿真環境，通過老師提問、啟發和指導，提高學生處理危急情況的能力。
科學發展，人才先行。為適應新的歷史使命，AA公司提前謀劃，積極儲備和培養適應當前和未來發展形勢的高素質青年員工，為企業的可持續發展提供堅實的人力資源支持。青年員工作為企業正常運轉的主力軍，也是企業未來發展的核心力量，如何靈活應用人力資源制度，做好青年員工的引導、規劃和長期激勵，激發青年員工干事創業的動力，對企業未來發展至關重要。
為此AA公司針對性分析青年員工激勵需求，整合人才選拔、績效管理、教育培訓和激勵措施等資源，打造符合企業發展需要，引導青年人才有序培養和成長的職業生涯管理體系，從而實現人才隊伍素質全面提升和企業的可持續發展。
青年員工職業生涯管理的調查和診斷分析
AA公司采取查閱現有規章制度、網絡問卷調查和舉辦座談會的方式展開調研，力求全方位收集有關青年員工職業生涯管理的意見和建議。
調研對象為AA公司所有2000年及以后入職的青年員工。調研涵蓋青年員工對AA公司職業生涯管理評價、青年員工職業價值觀和心理現狀、青年員工對自身職業生涯的管理等，共有260名青年員工參加了網絡問卷調查。訪談部門包括機關、基層各部門，其中中層及以上管理人員4人，機關一般管理人員39人，基層一般管理人員69人，班組長和技術員17人，基層一線班員130人。
調研結果顯示：員工有較強的職業發展意愿，但政策引導尚不足，職業發展工作需要更為常態化；培訓應加強實用性、時效性和成果考核，同時注意給員工保留一定的課程自主選擇權；績效考核須為員工的職業生涯發展提供客觀依據，考核氛圍待加強，方式待完善；目前員工心態比較積極，但仍有必要加強員工關愛以維持士氣。
根據統計分析結果，總結和分析出青年員工具有如下特點：學歷和素質普遍較高，接受和理解能力強，總體心態較為積極上進，有工作自主性、注重工作是否發揮個人專長，重視個人興趣，重視公平性，更為追求工作和生活平衡，尋求職業發展的意愿較強，對職業發展有較高期望，但職業生涯管理意識和規劃不清晰。
加強青年員工職業生涯管理的平臺設計
職業生涯測評和自我了解
聘請專業心理咨詢機構或利用在線心理測評工具對青年員工做職業性格測試，如卡特爾16PF性格測試。把結果反饋給員工本人及其直管領導和所在部門主管領導，根據其職業性格測試結果，綜合平時表現以及企業崗位動態信息和通道人才缺員情況，協助員工規劃職業生涯發展目標，確立1個具體的主攻專業和1-2個備選專業。平臺按照專業志愿將所有青年員工分組，允許員工每三年調整一次個人專業志愿，并按“入公司第一年”，“入公司1-3年”，“入公司4-7年”，“入公司8-10年”等分階段設計自我提升計劃。面向高素質青年員工開展職業生涯管理的系列講座，增強員工職業生涯管理的意識和能力，并引導員工正確處理家庭、生活、婚姻、健康和職業發展的關系。
建立企業導師制
建立新員工“1+1雙導師”入職指引計劃。每位新員工入職后，由AA公司人資部鑒證，與入職導師和內訓師簽訂培養協議，1年見習期內由入職導師（一般由中層干部擔任）進行職業品質指導、見習業務指導和專業發展指導，幫助其明確自己的成長方向和成長空間，盡快實現“學生”到“企業人”的轉變，盡快融入企業各項工作中；在見習期及轉正定崗后1-2年內由內部培訓師加強專業指導，通過實踐操作現場指導，盡快提高專業技術水平，掌握本崗位要求的專業技能。
各級專業通道人才為主體的導師團隊。深化各級通道人才、技術技能骨干與優秀青工結對培訓活動，每年共組織各級通道人才、技能骨干、星級農電工簽訂結對培訓協議近百份。
開發教育培訓
通過夯實日常教育培訓基礎工作，推動一線員工技能的提升，教育培訓從應試型向實戰型轉變、從應付型向自主型轉變，保持人力資源同業對標指標領先。
推進培訓激勵機制和培訓組織制度體系的建設。開展部門培訓管理內部對標，將指標完成情況與部門績效考核、評選表彰培訓工作先進部門掛鉤，以內部對標為手段促進部門培訓責任落實。在公司里構建公司、部門、班組三級教育培訓組織體系，明確責任，為培訓工作順利開展提供了組織保障。規范培訓流程，統一培訓管理檔案標準，完善培訓制度，開辟網絡平臺全面調查培訓需求。
開展“三帶”培訓、學習團隊建設、內訓師團隊，搭建員工成長學習平臺。選派一線優秀青工到跨部門跨區域跟班學習。繼續深化學習團隊建設，注冊成立的學習團隊定期開展專業學習培訓工作，提供培訓經費支持，并通過學習團隊管理信息系統進行日常管理。推行內訓師分級管理，按照職稱等級、年度培訓授課學時、年度教學質量評估、課程及教材開發能力、業務指導能力等六個方面分級聘任35個專業（工種）80名內訓師，不同等級的內訓師享受不同的兼職教師津貼。
加強競賽、調考和實訓，提升員工技能水平和專業素養。大力推廣國網生產技能人員職業能力培訓規范，強化班組長和一線員工培訓；提高技能人員崗位能力和操作技能，利用已有的電力電纜、配電線路、裝表接電、送電線路、10kV開關站等實訓基地，廣泛開展實踐培訓。
依托基層部門力量，加強復合型人才培養。隨著運維操作站所管轄變電站數目的不斷增加，運維操作站在工作高峰時期人員緊張的問題日益突出。變電部管理層統籌安排，全面兼顧，提出“全能型值班員”運作模式，旨在通過這一措施，實現運行人員的靈活跨站調配，互相支援。全能型值班員可勝任倒閘操作為主的變電部四個運維操作站所轄所有60多個變電站的工作，這一模式的實施，大大提高了變電部各運維操作站的人力資源利用率，既達到合理配置人力資源的目的，又解決了各站人員臨時短缺的問題，同時培養了一批具有較高專業技術水平和豐富實際工作經驗的變電運行人員。這一項目榮獲2011年優秀黨支部“創先爭優”項目表彰。
激勵與牽引措施
薪酬機制完善。AA公司薪酬體系體現向生產一線傾斜、向復合型人才傾斜、向專業型人才傾斜的特點。
向一線傾斜。生產一線班組根據工種重要性分為三類班組，其中一類班組班組長的崗級設置等同于職能部門主管，特別重要的班組崗級設置等同于部門助理級中層干部。
向復合型人才傾斜。員工具有現崗位所需技能等級，經單位相關部門審批同意，員工可報名參加與本崗位所需的技能等級同級別及以上密切相關工種的職業技能等級學習取證。在取得技能等級證后，在符合相應崗位任職資格的前提下，可在原有薪級基礎上享受加1薪級待遇。
向專業型人才傾斜。各級通道人才給予特殊津貼。取得企業需要的注冊監理師等企業給予津貼。
績效機制完善。設立“AA公司-部門-班組”多層績效推進機構，完善管理人員目標任務制和生產一線人員精益計分制管理，落實績效結果的多維度應用，為獎金發放、評先評優、薪酬調整、崗位動態管理和員工職業發展提供客觀依據。
青年員工職業生涯管理的對策和措施
加強崗位動態管理，提供公開“雙向選擇”機會
推進崗位動態管理，健全優勝劣汰的用人機制，實行新進人員、轉崗、待崗人員統一管理、統一培訓；建立員工在崗、轉崗、待崗、退出企業的動態管理機制，冗員退出崗位和退出企業，新員工優先補充生產一線崗位。成立人才分中心，加強轉崗培訓，發揮內部人才市場在完善用工機制、調整用工結構中的重要作用。對于重要崗位，按照年末考核、直接選聘、公開競聘、轉崗交流等環節，實行雙向選擇、競聘上崗。為員工提供公平公開的職業發展機會，實現人才流動有序化、隊伍建設規范化。
加強“三重”人員管理，加強崗位交流
以營銷配電組織機構規范實施為契機，會同監察部統一梳理基層崗位三重類別，督促基層加強“三重”交流管理，A類、B類“三重”崗位任職時間超過4年的人員，按照在不同區域或崗位相近的專業中進行輪崗的原則和規定程序進行輪崗交流。
公開選拔各級通道人才
暢通“四條通道”，加強通道人才選拔考核，提供通道人才發揮作用平臺，發揮“四個通道”成才引導、人才激勵作用。加強工作業績在選拔中的作用，加強宣貫力度，引導員工立足崗位，加強專業實踐積累，以“四個通道”發展成才，完善星級農電工、市場化用工的評選辦法，給各類員工提供發展通道。
職業生涯管理取得成效
各級通道人才輩出
實施員工職業生涯管理后，各級通道涌現了出類拔萃的人才，各級通道人才統計表見表1、圖1。
截止到2011年底，從專業技術資格來看，公司有高級職稱189人，中級職稱489人；從專業技能等級情況來看，高級技師110名，技師510名，具體情況詳見表2。
培訓競賽調考成果豐碩
關鍵詞：電力企業；員工；培訓
中圖分類號：D412.63 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2012）03-00-02
二十一世紀現代化企業的競爭主要就是人才的競爭，人是企業中最活躍的因素。職工教育培訓是企業生存和發展的前提。有目的、有計劃的通過崗位練兵、短期培訓、定期輪訓、技能竟賽、學歷教育等培訓，使職工終身學習，不斷提高政治思想覺悟，技能技術水平。一個企業、尤其是現代化的特大型電力企業，職工教育已成為企業管理、完成生產目標的最重要的組成部分之一，也是企業提高員工素質的主要途徑，雙機同時檢修交叉作業使得技術難度更高，只有系統的做好人員的培訓管理工作才能應對更繁雜的檢修項目。
一、新員工培訓
新員工是企業實現戰略目標最重要的生力軍和潛在資源，新員工教育培訓是企業最有價值的一項人力資源投資。
新員工隊伍有其鮮明的特點與特性，但劣勢也比較明顯。每年檢修部都會接收從全國本科院校、外國留學歸來的大學生或研究生，他們知識層次高，接收能力快，但他們經驗缺乏、技術操作能力差，真對新員工的這些特性我們主要做了如下工作：
1.盡快了解、適應新的工作崗位
經過多年總結，結合歷屆新員工培訓后的反饋意見，加上不斷的調整。首先新員工報到后，由檢修部領導、部門負責人針對企業文化、制度等進行一定的理論授課、參觀、請老職工講解企業歷史等，培養新員工對于企業的認同和歸屬感。其次，由檢修部、專業隊、班組進行三級安全培訓新員，幫助新員工盡快了解、適應新的工作崗位。
2.崗位培訓及評估
新員工到達班組時，已經過廠、部、車間三級的崗前培訓，到班組后，通過簽訂師徒協議指定專人對其專業技術技能進行培訓指導，包括定期專業知識講座、技術問答、現場講解等多種形式培訓指導，使新入廠大學生在規定的時間內，具備相應崗位上崗條件，即在半年內達到檢修工上崗條件。新員工定期考評包括入職培訓考評、見習期滿綜合考評、專業技能取證考評。考評成績記入員工工作檔案，作為評優、提拔使用的依據。考評后及時找新員工談話，聽取想法建議反饋考評結果，指出改進方向和目標。
二、在崗人員培訓
培訓是提高企業員工服務技能和綜合素質的一個重要途徑。“職工素質工程”的推進不斷正常化、規范化、制度化是一項系統工程，員工的綜合素質是打造企業核心競爭力的關鍵。全面提高員工隊伍的整體素質，實現員工教育培訓工作的規范化、制度化和科學化，為企業提供合理的人力資源, 是人力資源開發的有效手段之一，直接關系到企業今后各項管理水平和可持續發展。
1.安全培訓
為貫徹安全第一、預防為主的方針，加強檢修部職工安全培訓教育工作，增強職工的安全意識和安全防護能力，減少傷亡事故的發生。
(1)根據安全管理的相關規定和檢修部實際工作情況，檢修部的部長、安全監察專兼職工作人員必須取得安全監察管理資質，一律持證上崗。
(2)其他管理人員和生產崗位員工必須每周脫產半天進行安全培訓學習，每年進行一次《安全規程》考試。
(3)特殊工種（包括低壓電工、焊工、壓力容器/壓力管道、叉鏟車、天車司機、地操司機、架子工、指揮司索、化學危險品管理、電梯司機等）必須通過北京市技術監督局或北京市安全監察局指定的專業技術培訓機構的培訓取證,并且每兩年進行復審培訓考試。
(4)待崗、轉崗、換崗的職工，在重新上崗前，必須接受一次安全培訓。
2.崗位培訓
崗位培訓嚴格遵循“學用一致、按需施教”、“干什么學什么、缺什么補什么”的原則，面向實踐，注重實際能力的培訓。真正落實“先培訓、后上崗，先培訓、后轉崗”的培訓制度，確保“持證上崗制度”的嚴格貫徹執行。
(1)常規培訓
技術報告會、技術講座、新知識、新技術學習、學習先進工作方法、傳授先進經驗、技術問答、考問講解、技術比賽、技術示范、現場培訓等。職工每年每人的培訓不得少于54學時，每月培訓時間不得少于4.5學時，值隊級以上領導每年每人的培訓不少于60學時，每月培訓時間不得少于5學時，培訓時間以實際的培訓記錄、培訓報表和培訓積分手冊記錄為準。
(2)管理培訓
有計劃安排中層管理人員，參加管理能力提升班，并結合外聘知名培訓師或委托專門機構到廠開展培訓，使更多管理人員在組織協調、高效執行力、表達溝通等方面的能力得到提升。
從事專業技術管理崗位的員工，要按照崗位工作標準和管理標準的要求，進行業務培訓，通過專業技術職稱考試或評審，取得相應的專業技術任職資格方能上崗。對集團公司和安全規范要求持證的崗位，必須持證上崗。在崗、轉崗或升崗的員工應根據崗位規范要求，進行全面培訓，未參加資格培訓或未取得合格證書者，不得轉崗或晉升；未達到崗位規范要求的在崗人員要參加限期達標的崗位資格培訓。
推行持證上崗制度，加快管理人員獲取國家職業（執業）資格和集團公司相關專業崗位資格，并對取得資格后人員的繼續教育給予保證。
借鑒傳統調考模式，擴大專業范圍，使調考成為管理人員加強崗位學習的助推器。
采用輪崗培訓方式，促使管理人員在新崗位上學習其他專業知識，提高管理人員的綜合能力，實現一崗多能。
班組是企業安全生產的基本組織單元，定期組織面向班長的如：安全生產、設備管理、勞動管理、領導能力等方面的培訓，提升其綜合素質。
(3)專業技術人員培訓
依托大學、科研院所等單位開展新技術、新工藝、新材料、新設備等方面的培訓，使他們知識結構得到更新和完善，增強創新能力。培訓形式可以采取送出去，請進來的多種方式。檢修部先后與上海交通大學進行了在職研究生培訓。與北京交通大學協作，利用大小修間隙聘請教授到廠給班組技術員以上生產技術人員辦班授課培訓等。培養了一批專業技術過硬的專業技術人員，為廠和上級主管部門輸送了大量的專業技術人才。
(4)生產技能人員培訓
本著“干什么學什么，缺什么補什么”的原則，以生產技能人員“應知應會”為前提，重點開展資格培訓和技能鑒定，并拓寬培訓內容，實現“一專多能”，提高綜合素質，適應當前安全生產管理的高標準要求。
充分利用現有培訓資源，加強與系統內培訓基地的合作，對一些關鍵崗位開展培訓；利用自身資源，完善焊工、鉗工等技能培訓基地，提高員工技能水平。
每年定期舉辦技能競賽，拓寬成才通道，在競賽中取得優異成績的人員，及時選入專業人才庫，增強其職業成就感。
完善專業試題庫，并確保內容及時更新，可采用試題軟件進行管理、為開展崗位學習、考試提供內容支撐。
班組是開展生產技能人員培訓的前沿陣地，各班組應充分利用我廠的《員工在線培訓》平臺，做好技術問答、一天一題等培訓，借助專題講座、現場考問、師帶徒、技能鑒定、事故預想、技術比武等手段，根據分層培訓原則，組織開展班組培訓，調動員工自主學習積極性。
3.學歷教育培訓
學歷教育是提高企業員工專業技術素質的重要途徑，根據崗位規范的要求和電力科技進步的發展，適應發展成人高等學歷教育，使員工隊伍的學歷結構逐步優化。
員工參加學歷教育分兩部分：一部分為單位出資出時間的委培，精心挑選生產骨干和黨內先進份子參加在職研究生學習和黨校學歷教育。另一部分為員工利用業余時間，在不影響正常工作的情況下自愿參加的學歷教育。畢業后持國家承認的畢業證和學習檔案到勞動人事部注冊，注冊后開始享受相應的學歷待遇。凡自費、利用業余時間、專業對口學習，取得國家承認大專及以上畢業證書者，一次性獎勵人民幣500元。檢修部原始學歷大專以上23人，占總人數的0.7%，現學歷大專以上學歷149人，占總人數的47%，提高了40%。
三、協議工培訓
人是生產活動的第一要素，是完成好檢修任務的根本。隨著職工平均年齡的不斷提高，人力資源的結構發生了很大變化，近幾年，退休人員數量多于新入廠人員，自有職工的檢修隊伍數量逐年在減少，于是開始啟用協議工。
經過不斷摸索，為了留住人才，通過勞務派遣公司引進并培養了一批年輕的協議工，定位為輔助檢修工人，并提出施工人員1+1概念：人力配備1+1要大于2的概念，即：正式工與輔助檢修工在優勢上要形成互補，一個正式工帶領一名輔助檢修工工作要高于從前兩個人的效率。他們在檢修工作中起到了重要的作用，緩解了檢修勞動力不足和人員年齡老化的問題。輔助檢修工的培訓納入企業培訓管理體系，參加所在班組日常培訓管理，崗位資質和培訓標準與正式職工一樣，由主管部門定期組織檢查。
四、結語
總而言之，電力企業檢修工作的專業性要求較高，對檢修人員也提出了較高的要求，要求他們不僅要能夠掌握基本的專業知識，而且能夠根據實際情況解決實際問題。電力企業檢修員工培訓顯得非常重要。電力企業檢修員工培訓管理主要包括對新員工的培訓、在崗人員培訓以及協議工培訓，這不僅是提高檢修人員專業素質的一個有效措施，而且也是留住人才的一個有效方法。
參考文獻：
這次的實習讓我懂的了對待一份工作，既要有熱愛也要有責任心，更重要是堅持下去。這樣才會有所收獲和成長，如果我既沒有熱愛也沒有堅持，那我只能停留在原地踏步。所以對于以后的日子，我會好好的做一個規劃，然后再朝著我規劃里的目標，努力付出，持之以恒下去。下面給大家分享關于實習生的總結，方便大家學習。
實習生的總結1光陰似箭，歲月如梭，不知不覺中我在公司已度過了近半年的時光，在這段時間里，我和公司部門的同事及領導相處的非常融洽，大家對我也關懷備至，時常給我鼓勵和幫助，讓我感受到了家的溫暖。
在這半年的時間里，通過自身的不懈努力，我在工作上取得了一定的成果，但也發現了諸多的不足，現就本人工作中的得失、及接下來的工作打算總結如下：
一、工作中的收獲
1、認真學習，努力提高
由于剛剛從學校畢業，從學生到員工的思想意識還沒有徹底地轉變，對于工作的一些基本認識還不到位，所以工作初期遇到了一些困難。但這并不是理由，我只有不斷地
學習，才能逐漸的融入到工作中去，才能適應這個高速發展的時代。
2、注重團隊意識
在這半年的工作中，我參與了一些集體完成的工作，比如特級資質申報材料的準備工作，這是一個需要全公司各部門齊心協力共同來完成的工作，在這個過程中強化了我的團隊意識，這是我從中學到的最珍貴也是最重要的東西。在相互信任的基礎上，思想統一，行動一致，這樣的團隊才會攻無不克、戰無不勝。
3、工作要精準細致，力求精細化
工作中的每一步都要精準細致，力求精細化，在這一點上我做的還非常欠缺，經常因為不夠認真而做錯事情。現在的我經常冷靜的分析自己，時刻提醒自己工作中要精準細致，經過這半年來的培養和鍛煉雖然有所改善，但要真正做到“精準細致”我仍需不斷的向部門的各位領導學習。
4、注重溝通和交流
工作中要注重溝通和交流，這樣既可以提高工作效率又可以提高工作質量，對于這一點我深有體會，并會在今后的工作中更加重視。
5、虛心請教和學習
多向同事和領導請教和學習，畢竟我來公司的時間比較短，對專業技術知識和公司的情況了解很淺，要想學得更多更快，向領導和同事虛心請教是很好的途徑。讓我感到慶幸的是，每當我工作中出現了問題，部門的領導和同事都會主動給我指正，讓我有很大的收獲。
6、腳踏實地，努力工作
我深知質量技術部是一個工作很繁雜，任務比較重的部門。作為部門的一員，我感到光榮而有壓力。我工作的時間不長，首先要熟悉本職任務，進入角色。對公司和部門各方面還缺乏應有的了解，而質量技術部所做的工作又涉及的方面稍多，所以我要有針對性的加強對公司的了解和認識。其次，是認真對待本職工作和領導交代的每一件事。對領導交代的事項，認真對待，及時辦理，不拖延，不誤事，不敷衍。
7、端正作風，擺正位置
在工作中，我要堅持勤奮、務實、高效的工作風，認真做好每項工作。服從領導分工，不計得失，不挑輕重。對工作上的事，不注重輕重大小，不分彼此厚薄，任何工作都力求用最少的時間，做到最好。在生活中，要堅持正直、謙虛、樸實的生活作風，擺正自己的位置，尊重領導，團結同志，以城待人，正確處理好與領導、同事的融洽關系。
二、工作中出現的問題
由于我剛到公司，對部門的工作內容和程序還不太了解，所以在這段時間里，我主要從事一些材料的整理工作和領導的交代的一些力所能及的事情。對于任何事情我都沒有當成小事看待過，都是很認真地去完成，但由于對工作性質和公司架構等一些基本的東西還沒有深刻的認識和了解，給工作帶來了諸多不便，同時，不可避免的在工作中也出現了很多的失誤和問題。
列舉一個比較簡單的例子，在一次整理公司先進企業的申報材料時，需要根據文件要求在里面添加有很多證明性的材料，由于我對這些材料的歸口和內容不了解，所以整理的時候不知道工作的方向和側重點，走了很多彎路，最終事倍功半。
另外，我還發現自己的許多不足之處，主要體現在工作技能、工作習慣和工作思維的不成熟，這些也是在我以后的工作中不斷磨練和提高的地方，仔細總結如下：
1、工作條理不是很清晰，主次和輕重緩急分不太清
事情多了，就一定要有詳實而主次分明的計劃，列出哪些需要立即完成，哪些可以緩緩再完成，今年在這方面自己有一定的改進，但仍然有待提高。
2、工作不夠精準、細致
平時的工作距離精細化工作的要求還差很多，缺乏及時反省隨時更新的思想意識，雖然工作中也經常回頭看、做總結，但效果不佳，一些常規性的問題還會經常出現。以后個人工作中要專門留一定的時間去總結和反思，這樣在工作中才能更容易實現精準、細致。
3、工作方式不夠靈活
一些工作，領導給我交代之后我總是用比較老的、陳舊的方式方法去做，影響工作效率，增大工作量，在今后的工作中有待改進。
4、平時缺少對工作的總結
這半年在工作方面有了進步，但仍不夠，如果每天、每周、每月都回過頭來思考一下自己工作的是與非、得與失，我相信會成長的更快，在以后的工作中，需將此項作為重點目標來提高自己。
5、做事不夠果斷，過于拘泥于細節
做事過于拘泥于細節是我一個很大的缺點，如果工作更雷厲風行一些，會避免工作上的很多不必要的麻煩。其實有時候，不一定要把工作做到細膩才是最好的。進度、質量、成本綜合考慮，抓主要矛盾，解決主要問題，隨時修正，才是做事的最好選擇。事事做細往往會把自己拘泥于細枝末節中，從細枝末節中走出來也是工作中的一個進步，也是對精細化工作的一個要求。
三、今后的工作計劃
在今后的工作中，我會更加努力地做好每一項工作，提高工作的主動性，做事干脆果斷，不拖泥帶水;工作注重實效、注重結果，一切工作圍繞著目標來完成;把握一切機會提高專業能力，加強平時知識總結和積累;提高大局觀;精細化工作方式的思考和實踐，以盡快的成長和進步。
實習生的總結2我叫_，畢業于_x學院，自20_年7月入職，在這近四個月的工作和學習中，接觸了不少人和事，在為自己的成長歡欣鼓舞的同時，我也明白自己尚有許多缺點需要改正。工作以來，在各級領導的教導和培養下，在同事們的關心和幫助下，自己的思想、工作、學習等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質也得到了一定的提高，現將本人這一年來的思想、工作、學習情況作簡要總結匯報。
一、工作情況
懷著對人生的無限憧憬，我走入了_建工有限公司。大家都知道變電站是電力系統中接受電能和分配電能并能改變電壓的場所。它是發電廠和電能用戶聯系的中間環節，同時也是將各級電壓網聯系起來的樞紐。我站經過改造后擁有2臺主變，擔負著兩個半鄉鎮的供電任務。許多人認為，變電站運行值班工作只是簡單的抄抄表、巡視設備、辦理工作票、進行倒閘操作;但是只有做過的人才知道：作為有高度責任心的值班員來說，要保證一個變電站的安全穩定運行，僅僅完成以上工作是遠遠不夠的;要保證電網安全運行，最重要的就是善于對設備的缺陷進行分析處理，以便能使缺陷和隱患得到及時的控制或消除。
6月的暴雨給我站高壓室周圍帶來了豐富的雨水，為防止雨水侵入室內給配電裝置而造成不應有的事故，我班在站長的帶領下冒雨檢查、及時疏通被堵塞的排水系統，加裝擋水板以防止雨水侵入;緊接著在室內墻壁加抹防水沙漿，最后加強巡視。通過有力措施，我站平安的度過了雷雨泛濫的6月。在見習期的工作中，一方面我嚴格遵守公司的各項規章制度，不遲到、不早退、嚴于律己，自覺的遵守各項工作制度;另一方面，吃苦耐勞、積極主動、努力工作;在完成領導交辦工作的同時，積極主動的協助其他同事開展工作，并在工作過程中虛心學習以提高自身各方面的能力;除此之外，我還是一名光榮的通訊員，除了負責每月的通訊報道之外，我還負責本站的技術培訓，在工作上盡心盡力的協助站長工作，以此來豐富自己的工作經驗，通過每月培訓，在一定程度上提高了我站員工的凝聚力。
工作細節中，我看到公司正逐步做大做強，以目前的趨勢，我可以預見公司將有一個輝煌的明天。作為新人，目前我所能做的就是努力工作，讓自己在平凡的崗位上揮灑自己的汗水，煥發自己的青春與熱情;使自己在基層得到更多的鍛煉。
二、學習情況
現在是我努力學習的階段。“三人行，必有我師”，公司中的每一位同事都是我的老師，他們的豐富經驗和工作行為對于我來說就是一筆寶貴的財富。記得我剛到變電站的時候，對站內的一切都感到新奇。因為我學的不是變電運行專業，所以對設備運行管理知識知道的也有限，但是在站長、值長的盡心教導下，我受益頗多。帶著飽滿的工作熱情，我逐漸熟悉了設備的操作。盡管我只是入門，但是我和其他年輕人一樣對工作充滿著熱情。為盡快提高自己在本職方面的知識和能力，充分發揮自己的主觀能動性，我利用業余時間找來了相關的資料進行學習，在短短一年中理論結合實踐讓我對變電站的基本設備有了真正的認識，這為今后的工作打下了基礎。
作為見習生，我經常思考的問題就是如何配合站長搞好管理工作，特別是在“創一流”期間，為此我經常向新老站長請教。在變電站呆了一年，我接觸了很多同事，就在接觸他(她)們的同時，我才知道什么叫“人事”。無論是社會還是單位“為人處事”都是一門高深的學問。
對于這門高深的學問，我這個門外漢只能說：誠實做人、努力工作!”一路走來，我前后參與了35kv變電站的檢修及缺陷處理等工作。在跟隨負責人學習的過程中，深感自己技術的不足，同時也體會到了基層工作的艱辛!為了更好的適應本職工作，我已經前往江西電力職業技術學院函授電力系統及其自動化專業。
三、思想情況
作為一名年輕工作者，我今后的職業生涯還很長，學習的機會還很多。而作為一名團員，入黨是我一直以來的夢想。為此我將盡我所能地對我的工作進行開拓，做出成績。為早日實現目標，我要求自己：努力工作，保持優點，改正缺點，充分體現自己的人生價值，為企業美好的明天盡一份力。我更希望通過公司全體員工的努力可以把公司推向一個又一個的顛峰。光陰似箭，人的一生在歷史的長河中顯得如此短暫，那么，人活一世究竟為了什么我認為，是為了開創自己的事業!人們都說三十之后，事業沖天。我雖然還不到三十，但是為了事業，我愿終身奮斗!
實習生的總結3自20_年2月以來我很榮幸來到_x從事金融事業部技術支持中心儲備主任工作，轉眼三個月的試用期過去了，在領導的言傳身教、關心培養下，在同事們的支持幫助、密切配合下，我不斷加強事業部業務學習，對工作精益求精，較為圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，個人職業素質和業務工作能力都取得了一定的進步，為今后的工作和學習打下了良好的基礎，現將個人工作學習情況總結如下：
一、對公司的認識
從剛到_對于金融事業部的業務比較陌生，到經過三個月的學習及領導和同事的指導，使我對公司管理結構和事業部等有了較為深刻的認識，對自己所在崗位的工作內容有了大概的了解。公司業務范圍主要劃分為金融、司法以及智能化等三大領域，下屬分公司主要包括_分公司、_分公司、_分公司、_分公司、_分公司、_分公司以及_分公司等。我們金融事業部技術支持中心主要對分公司技術進行協助支持。
二、工作方面
入職不久，_x分公司農行前段聯網項目中標。_分公司因去年才成立不久，技術力量相對薄弱。我被派過去做技術支持，主要負責農行前端聯網前期摸底做方案及預算。_我們主要是負責_和_兩市的前端改造。通過一個月的時間，我前端網點摸底以及同甲方市分行保衛處領導交流，圓滿完成了_79個網點以及_28個網點的設計方案及預算，共計900多萬。
_月_農行聯網進入到具體實施階段。我把前期_聯網遇到的問題及訊美聯網軟件商的要求進行了收集整理，順利實施了_城區3個樣板網點的聯網接入工作。
三、學習生活方面
在工作過程中，我深深感到加強自身學習、提高自身素質的緊迫性，一是向書本學習，堅持每天擠出一定的時間不斷充實自己，端正態度，改進方法，廣泛吸取各種“營養”，積極準備二級建造師的考試。二是向周圍的同志學習，工作中我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態度，主動向領導、同事們請教，學習他們任勞任怨、求真務實的工作作風和處理問題的方法;三是向實踐學習，把所學的知識運用于實際工作中，在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向。
三個月來我在領導和同事們的幫助和支持下取得了一定的成績，但我深知自己還存在一些缺點和不足，與工作需要和領導要求相比，還有一定差距。一是做事還不夠細心，容易造成一些漏洞。二是工作的預見力和前瞻性還不夠強。三是工作的靈活性還不夠。在今后的工作中，我要努力做到戒驕戒躁，堅定政治信念，加強理論學習，積累經驗教訓，不斷調整自己的思維方式和工作方法，在實踐中磨練自己，成為單位需要的優秀人才。
實習生的總結4時間蹉跎，一眨眼我的實習期就已經結束了。仿佛昨天的我還坐在學校的教室里上課，而今天的我就已經成為了一個擁有六個月工作經驗的社會人了。這是一場多么奇妙的體驗。而這場體驗讓我深刻的感受到了在學校和在工作的日子是有多大的差距，也讓我明白了職場生活的艱辛。雖然我到現在依舊還很懷念我在學校里的日子，但是人總是要長大的，生活也總是要朝前看的。所以，為了讓這場體驗更加深刻，我給我實習期做了一個工作總結。
一、與人相處
在這份實習期里，我學習到了怎么和人相處。與人相處是一門學問，以前在學校的時候，我和同學之間的相處都是十分簡單和輕松的，而現在到了社會上來了，有很多關系和事情都會牽扯到利益上來，所以我們之間的相處就變得不再那么簡單了。所以我要學會靈活應變，學會怎么處理好和同事、領導之間的關系。對待領導，我要做到服從安排，尊敬有加。對待同事，我要做到以禮相待，相互包容理解，盡量多站在對方的角度來思考問題，盡量的減少爭執和矛盾的產生。
二、對待工作
除了學好與人相處這門學問，我還要積極努力的提高自己的工作技能。畢竟這才是我來實習的真正目的和重點。在實習期里，我會把每天主管布置給我的任務，都一絲不茍的完成好，盡量的把自己的本職工作做到盡善盡美。然后再來學習其他的工作技能。對待工作，我不僅做到負責盡職，而且三個月的實習期，我還做到了每天如一日的堅持了下來。
三、收獲和體驗
這次的實習讓我懂的了對待一份工作，既要有熱愛也要有責任心，更重要是堅持下去。這樣才會有所收獲和成長，如果我既沒有熱愛也沒有堅持，那我只能停留在原地踏步。所以對于以后的日子，我會好好的做一個規劃，然后再朝著我規劃里的目標，努力付出，持之以恒下去。這就是我整個實習期里所獲得的所獲和體驗。
我的實習期，既充滿了艱辛也充滿了歡樂，艱辛是因為我剛出學校，沒有社會經驗，學習事情來要比別人復雜一些。歡樂是因為我對這份工作充滿了熱愛和期待，而且我還在這份工作里，學到了很多東西，所以我感到很開心。
實習生的總結5從_年年7月到現在，一年實習時間已結束。在這一年中，領導和同事們給了我許許多多的關心和指導，加上自身的不懈努力，使得我在各方面都取得了長足的進步。
一、理論學習使我對工作有了更進一步的認識和了解。
不懂就學、就問，是一切進步取得的前提和基矗因為有大學專業課的底子，使我學習工程中對水利工程知識更為容易理解和掌握。工作中時常遇到新的問題，就需要查閱相關資料，請教老同志，一個問題一個問題的解決，一個困難一個困難的克服，不僅能夠將原有知識溫習鞏固，產生新的理解，而且學到很多新知識，有了許多新的認識。但某些認識都還是膚淺的，還需要我在實踐當中去不斷深入地理解。
二、堅持思想政治學習讓我的思想理論素養不斷得到提高。
一直以來，我積極參加單位組織的各種政治思想學習活動。通過不斷學習，使自身的思想理論素養得到了進一步的完善，思想上牢固樹立了全心全意為人民服務的人生觀、價值觀。
勤勉的精神和愛崗敬業的職業道德素質是每一項工作順利開展并最終取得成功的保障。一年以來，我用滿腔熱情積極、認真、細致地完成好每一項任務，嚴格遵守各項規章制度，認真履行職責，自覺按規范操作;平時生活中團結同志、尊敬領導，不參與違法亂紀活動，自覺抵制各種不良風氣的侵蝕。
三、實踐讓我的業務技能不斷增長，工作能力不斷加強。
剛開始工作時，我是從零開始，一邊是同事們的悉心指導，一邊是自己對著書本反復琢磨。幾個月下來，已經能比較熟練地掌握基本的工作方法和一些簡單的技巧，而且已經能夠獨立完成一些簡單的計算和繪圖任務。過去的一年中，我先后參與了“___X地下水生態保護工程”、“___X跨南水北調改線工程”、“___X除險加固工程”，“___X旅游度假村防洪評價工程”，“___X供水取水口改建工程”，“___X灌區_渡槽施工設計”，“___X水庫除險加固工程”，“_X灌區續建配套節水改造規劃設計”，“___X灌區續建配套節水改造工程”等9項設計工作。通過實踐，我解決實際問題的能力得到了很好的鍛煉。
在完成各項工作的同時，我還存在著以下幾點的不足：一是工作中有時自信心不足，反而出現低級錯誤;二是在處理一些事情時有時顯得較為急躁;三是對一些業務技能特別是應用工程軟件還不夠熟悉。
在今后的工作中，我將發揚成績，克服不足，朝著以下幾個方向努力：
1、學無止鏡，時代的發展瞬息萬變，各種學科知識日新月異。
我將堅持不懈地努力學習各種理論知識，并用于指導實踐，以更好的適應行業發展的需要。
2、熟練的掌握各種業務技能才能更好的投入工作，我將通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項業務技能。
3、"業精于勤而荒于嬉"，實踐是不斷取得進步的基矗我要通過實踐不斷的總結經驗，提高自己解決實際問題的能力，并在實踐的過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情的對待每一件工作。
一、指導思想
堅持以人為本、執政為民的思想，深入貫徹落實科學發展觀，不斷增強事業單位工作人員的大局意識、服務意識、責任意識和法治意識，促進事業單位干部隊伍建設。通過考核，激發廣大事業單位工作人員立足本職、勤政為民、科學發展的工作熱情，確保各項工作的全面落實和完成。
年度考核堅持客觀公正、注重實績的原則，實行領導與群眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的方法，按照規定的權限、條件、標準和程序，在日常考核的基礎上，對事業單位工作人員進行年度考核。
二、考核對象
考核對象為本系統事業單位所有在編工作人員。（符合下列情形之一的，按以下規定執行。根據文件精神，結合本校實際，羅列其中三條）
1、新錄用人員在試用期（見習期）內的，參加年度考核，不確定等次，只寫評語，作為任職、定級的依據。
2、病、事假累計超過半年的，不參加本年度的考核。
3、不參加考核或參加年度考核不定等次的，本考核年度不計算為按年度考核結果晉升薪級工資的考核年限。
三、考核領導小組
組長： xx
組員： xx
四、考核辦公室
主任：xx
組員：xx
五、考核內容及標準
年度考核要以崗位職責和所承擔的工作任務為依據，全面考核德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績，要將學年度考核、專業技術考核結果運用到年度考核中。
考核等次為：優秀、合格、基本合格、不合格。
(一)確定為優秀等次須具備下列條件：
1、思想政治素質高；
2、精通業務，工作能力強；
3、工作責任心強，勤勉盡責，工作作風好；
4、工作實績突出；
5、清正廉潔。
(二)確定為合格須具備下列條件：
1、思想政治素質較高；
2、熟悉業務，工作能力較強；
3、工作責任心強，工作積極，工作作風好；
4、能夠完成本職工作；
5、廉潔自律。
(三)工作人員具有下列情況之一的,應確定為基本合格：
1、思想政治素質一般；
2、履行職責的工作能力一般；
3、工作責任心一般，或工作作風方面存在明顯不足；
4、能基本完成本職工作，但完成工作的數量不足、質量和效率不高，或在工作中有較大失誤；
5、能基本做到廉潔自律，但某些方面存在不足。
(四)工作人員具有下列情況之一的,應確定為不合格：
1、思想政治素質較差；
2、業務素質和工作能力不能適應工作要求；
3、工作責任心或工作作風差；
4、不能完成工作任務，或在工作中因嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響；
5、存在不廉潔問題，且情形較為嚴重。
六、考核方法及程序
1、個人述職。被考核的工作人員根據崗位職責和年度工作目標，在對年度工作進行全面回顧、認真總結的基礎上，在相應范圍內作述職報告，并填寫《年度考核登記表》。
2、民主測評。各單位可根據實際情況，組織無記名民主測評，聽取群眾意見，民主測評方式和范圍自行確定。
3、擬定等次。在個人述職、民主測評、綜合評議的基礎上，主管領導作出年度考核的評鑒意見，并提出考核等次，經單位考核委員會審核后確定考核等次。
4、公示。對擬定為“優秀”等次的人員（含行政獎勵）在本單位內公示，時間為5個工作日。
5、確定考核等次。公示結束，各單位確定工作人員的考核等次，反饋考核結果，被考核人在《年度考核登記表》上簽字，存入個人檔案。
6、將考核結果上報備案。
七、考核結果的使用
1、年度考核結果作為對工作人員獎懲、培訓、評聘專業職務，調整職務工資及聘用的依據。對考核評定為基本合格的人員，學校應對其提出誡勉，限期改正。對考核評定為不合格的人員，應根據相應的規章制度進行處理；
2、根據《事業單位人事管理條例》第二十七條，事業單位工作人員的獎勵分為嘉獎、記功、記大功、授予榮譽稱號。參照公務員年度考核辦法，事業單位工作人員被確定優秀等次的，當年給予嘉獎；連續三年被確定為優秀等次的，記功一次；
3、獲得行政獎勵的事業單位工作人員，獎勵標準為記功3000元、嘉獎1500元，獎勵額度納入單位績效工資總量。本年度我校分配到優秀名額14人。
八、考核要求
1. 行政獎勵是以工作業績為基礎和前提來進行評選，所在單位要征求群眾意見，提出優秀人員的名單和授予獎勵的名稱，并按要求公示行政獎勵名單。
2、在本校工作未滿一年的人員不作為本年度行政獎勵的推薦對象（有重大突出貢獻，有上級部門嘉獎令的除外）。
3. 行政獎勵對象要填寫《行政獎勵審批表》（一式一份），嘉獎、記功不再另附材料，但在《行政獎勵審批表》中須填清獎勵名稱和主要事跡。
九、考核日程安排
1、12月4日（周二）
中午12:10召開教代會審議2018年度教職工考核工作方案；
下發教職工個人2018年度考核表。
2、12月5日（周三）
上午各組室教職工進行2018年度優秀人員候選人海選推薦。
3、12月7日（周五）上午9:30（地點：小會議室）
行政人員述職、填寫推薦表、年度考核表。
3、12月7日（周五）下午15:45（地點：相關地點）
教職工按組室述職、填寫推薦表、年度考核表。各組聯絡人匯總推薦表并交校長室。各組室述職交流時間、地點及聯系人安排如下：
4、述職結束后將《事業單位年度考核登記表》電子稿上傳。
A、教學人員傳給課程教學部各學科教導；
B、行政人員傳給人力資源部朱xx老師；
C、后勤輔教人員傳給校務管理處顧xx老師。
5、12月10日（周一）中午12:15（地點：小會議室）
考核領導小組及考核辦公室人員綜合評定，擬定考核等次。
6、12月11日（周二）中午12:15（地點：大會議室）
教代會審議確定行政獎勵人員名單。
7、12月13日（周四）—12月19日（周三）
公示行政獎勵人員名單。
關鍵詞：熱工人員 培訓 對策
1 對熱工培訓存在問題的原因分析
近年來新進員工對熱工專業的各項規章制度、專業知識、專業技能知之甚少，他們都需要經過規范地基層熱工專業的培訓，才能真正為熱工專業所需人才。從事幾年的培訓工作，結合培訓理念的思考，熱工人員培訓存在以下幾個方面問題：
1.1 培訓員隊伍不穩定 沒有設置專職的培訓員，一般是本企業熱工專業內部的人員做兼職培訓員，內部兼職培訓員缺乏過硬的專業知識理論，也談不上教學水平，平時又疏于對培訓內容的梳理和對積累的經驗進行總結，培訓講義東拼西湊，大部分是將說明書修改一下，缺乏一支相對穩定、綜合教培水平較高的培訓員，所以難以保證培訓效果。
1.2 培訓員缺乏積極性 培訓員多為兼職，現場檢修工作的繁忙，投入的精力有限。新設備、新技術的大量應用，同樣面臨著知識更新的困惑；培訓員自身也缺乏被培訓，未接受過系統的培訓教學理論、技巧的學習和培訓；自己所掌握專業知識以及所培訓的內容沒有吃透。培訓員的付出與得到的不對等，客觀上對培訓員的要求比較高，這樣也會影響培訓員的積極性。
1.3 員工對培訓缺乏動力 引導員工追求知識、渴望成才上缺乏有效的手段，沒有形成良好的學習氛圍，員工缺乏“我要學”的動力，參加培訓的積極性不高，常常處于被動接收，多用于應付、對付培訓，加之工作繁忙，對車間組織的一些硬性培訓有一定的抵觸情緒，對新技術、新設備、新工藝等新知識的學習都希望到外面去，不善于開展自學活動。
1.4 培訓方法單一 在實施培訓過程中，對于大部分員工的培訓方式還是以效率較低的課堂教、以及傳統的“傳，幫，帶”的師徒模式，忽視了運用多樣化的培訓手段，培訓技術的創新能力不足，不注重調動員工接收培訓的積極性，沒有從成人學習的特點和工作的實際需要出發。
1.5 培訓不是解決問題的“萬能鑰匙” 領導總是希望培訓能夠給工作帶來立竿見影的效果，希望員工聽課以后就可以把知識迅速地運用到工作中，迅速地解決問題，有些培訓也許可以臨時解決一些，但培訓是一種遷移默化的東西，需要反復、不斷地給員工灌輸，需要激勵員工去執行、去運用，培訓可能無法立竿見影，但也可能長時間有效。同時沒有認識到員工成才需要一個漫長的過程，僅靠幾次培訓是不可能解決好問題的，即便培訓有一點效果，那也是治標不治本的做法。
2 解決的對策與措施
2.1 充分利用熱部培訓資源，建立內部培訓員隊伍 培訓的實施總要由培訓員來完成，培訓員水平的高低，直接決定著培訓效果的好壞。培訓員來源有兩種途徑：一是外部聘請設備廠家技術人員；二是基層內部人員做講師。而內部培訓員隊伍是不可缺的重要組成部分。熱工人員由于工作年限、文化程度、實際工作經驗、個人技能水平和學習能力的不同而千差萬別，盡可能采用各種方式在內部挖掘培訓資源，做到人盡其才。內部培訓員對企業的工作非常了解，講課內容針對性和實用性也很強，這樣既可以降低培訓成本，又可以挖掘出員工的潛能和一些潛在的人才，還可以結合企業內部的技術、管理等實際情況開發出有的放矢的培訓教材，從而真正能夠有效提高培訓效果。
2.2 建立高素質的培訓隊伍 組織培訓員到院校、培訓中心、設備廠家學習、進修、充電，補充吸收新知識，拓寬知識面，提高理論水平、講課能力和創新能力，使培訓員具有分析和解決問題的能力，同時也有傳授技術的能力。通過重點培養、以達到資源共享、實現一點帶面，共同提高的目的。
2.3 加大宣傳力度，建立培訓獎勵制度 為了促進培訓工作的開展，還必須建立健全培訓考核、獎勵制度，把培訓與崗級、工資、獎金、晉升掛鉤，使工資、福利待遇向主要崗位、科技人才傾斜。對培訓工作優秀的班組、人員給予獎勵，對上級技術比武或技能競賽取得名次的人員給予晉升崗位工資、晉升職務或其他獎勵，從而營造出一種領導重視培訓、員工追求知識、鉆研技術的良好氛圍。
2.4 針對不同的培訓，采取靈活、多樣的培訓方式，提高熱工人員培訓的實效性
2.4.1 師帶徒 傳統的“師帶徒”就是師傅就具體的某個工作某個檢修工藝告訴你怎么干、如何進行，經過一個比較長的積累過程，得到一些經驗。那么在知識、信息化的今天，就要知道這個工作為什么這么干、標準是什么、原理有哪些？所以作為師傅“授人以魚不如授人以漁”，除此之外，還要針對不同專業員工，制定不同的培訓計劃，如果是熱動、熱自專業畢業的學生，就可跳過專業理論知識這一段，手把手進行現場實際操作、檢修標準、工藝流程就可以，如果是非熱工專業的，還需要傳授熱工基礎理論知識。
2.4.2 技術講課 技術講課是可以同時對多人進行培訓，有利于員工系統地接受新知識，但學習效果易受講課者的講授水平影響，講課后，就要分成若干小組，進行實際操作演示或訓練，有助于激發員工的學習興趣，加深對所學內容的印象。可以采取人人當老師的方法。如果讓具有豐富實際經驗、水平高的專業技術骨干講課，可以起到傳、幫、帶的作用，讓水平一般的員工講課，對本身就是一個自覺學習、提高、增長能力的過程，這種方式特別有利于提升個人的技術能力。
2.4.3 多種形式的培訓 技術問答、現場生產知識拷問與講解，根據專業技術薄弱環節及機組運行中遇到的一些實際問題，提出考題，答題后，有專工進行批改，并進行點評，這種方式有利于調動員工的積極性，能形成良性互動。
2.4.4 檢修過程的培訓 利用班前會、班后會、檢修間隙，針對近期發生的具體缺陷、問題以及技術難題，開設小課堂，進行培訓、講解，特別有針對性，對解決具體問題非常有效。這樣再出現類似的問題，能處理的員工必然增多，而且出現問題解決問題的時間越短，記憶越深刻、牢固。充分利用檢修過程進行培訓是一個有效的途徑。在檢修中針對各項重點改造項目，由老師傅或班組技術骨干，全程負責、學習、配合、監管，在項目的實施過程中學習安裝、工藝流程、系統性能、保護聯鎖邏輯和定值、調試、試驗以及故障的處理，并準備講義為班組成員講課，以此帶動全體人員盡快熟悉、掌握新設備、新技術。同時，在標準項目檢修中，讓每個新人都有機會參與到表計、變送器、壓力開關、DCS通道的校驗，保護回路的檢查、試驗，執行機構等的檢修中去，并且在專工的現場指導下，使得新人員基本功得以提高。
2.4.5 實際操作培訓 對熱工人員來講，開展實際操作的培訓非常有效，如進行彈簧管壓力表、變送器、壓力開關的校驗培訓，制作保護模擬回路，進行保護原理圖的接線、查線、調試、試驗，不僅提高了員工的檢修工藝水平、還提高了員工對保護原理理解，夯實員工的基本功。
2.4.6 以考促培、考培結合 可以制定各種考試制度，如月度考試、獨立值班考試、見習期轉正考試、專業抽考等，考試要理論考試與實際操作考試相結合，充分發揮考試對員工學習的導向作用，使員工掌握考試標準、明確考試目的，由被動變為自覺接受培訓，把考試成績與績效考核結合起來，調動員工自覺學習、我發展的積極性。通過考試還可以發現熱控專業某一方面特殊人才，還可以找出培訓過程中的不足、弱項，以便今后的培訓工作更有方向性、針對性。
2.5 建立培訓激勵機制，營造培訓成果轉化的環境 員工培訓工作納入工作績效考核，制定激勵機制，營造良好的學習氛圍，鼓勵員工自覺參加各類培訓。將培訓后的崗位勝任能力與待遇、任用掛鉤，在收入分配中進一步體現崗位差別、業績差別。培訓后，對于專業理論、業務技能、行為表現、工作態度等明顯提高的員工，企業在用人方面要給予一定晉升的機會；對現有年齡偏大或能力較弱的員工，要按照轉變觀念，更新知識的思路，讓他們跟上熱工發展的步伐；對少數不思進取或經過培訓仍未達到崗位要求的員工，要采取措施，建立考核機制。要使廣大員工認識到：只有通過不斷培訓、學習，提高自身素質和專業工作技能，才有可能得到進一步的發展和晉升的機會，激發員工積極參與培訓的熱情。
3 結束語
熱工人員的培訓是提高檢修質量、保證機組安全、穩定、運行的有效手段，是熱工專業發展的堅實保障。搞好員工培訓是一項功在當下、利在未來的工作，應引起各級企業各級管理人員的高度重視。搞好員工培訓需要每一個工作人員不斷地去思考和研究，探索出一條適用本專業員工培訓的新路子、新方法，全面提升員工素質，實現“人盡其才、才盡其用”，為企業的快速、持續和健康發展提供堅強人才保障和技術支持。
參考文獻：
[1]周鳳珍，馬全中，王乙杰.電力企業人力資源管理現狀及創新方法研究[J].價值工程，2012（23）.
臨床實習出科考核是對臨床醫學專業實習生臨床實習質量檢測和評價的重要內容，關于以下是小編分享給大家的關于實習生出科評語，但愿對你有借鑒作用!
實習生出科評語精選1.____學生在本公司實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，體現出比較扎實的國際商務專業知識和技能基本功。
努力協助指導老師的工作，從中學習運價業務知識，虛心好學，善于思考，能培養團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀律，與同事和睦相處。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務，毫無怨言，展現出該校扎實的德育教育。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，適應能力較強。同時，該學生能遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象。
2.____同志積極主動，態度端正。
實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
3.該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。
對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
4.該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。
善于思考，能夠舉一反三……能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
5.該生在本公司實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，體現出比較扎實的國際商務專業知識和技能基本功。
努力協助指導老師的工作，從中學習運價業務知識，虛心好學，善于思考，能培養團隊精神和人際溝通能力，遵守公司勞動紀律，與同事和睦相處。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務，毫無怨言，展現出該校扎實的德育教育。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，適應能力較強。同時，該學生能遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象。
6.______同學，實習鑒定實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。
對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
7.____學生待人誠懇，作風樸實。
該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
8.____學生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。
希望____學生繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
9.該生實習期間，工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教。
對于別人提出的工作建議，能夠虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規章制度，能與同事和睦相處，表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。
10.該生在實習期間，態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導;
同時善于思考，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧，能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現出強烈的敬業精神和團隊精神，深厚的專業基礎和良好的專業知識水平，是一位不可多得的人才。
11.______同學在我部實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;
能吃苦耐勞，工作 責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
12.該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
13.____學生踏實肯干，吃苦耐勞。
有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
14.勤奮好學，遵守廠規廠紀，帶來先進管理理念。
工作能力及專長 在不斷的社會實踐中，自己以認真敬業，責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。
15.該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。
善于思考，能夠舉一反三……能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
有關實習生出科評語1.該生積極主動，態度端正。
實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
2.該同學在我單位實習期間，遵守單位規章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。
3.該生在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
4.能遵守本廠的規章制度，刻苦耐勞、工作積極，表現優秀。
5.該生在實習期間，能遵守本單位的各項規章制度，工作積極肯干，努力學習有關知識，較好完成各項工作任務。
6.______同志在我公司工作期間能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。
認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領導和同事們的一致好評。
7.該生工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
8.______同志/同學，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領導交給的各項任務。
人際關系方面能夠很好的團結同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。
9.該生勤奮好學、工作認真、服從上級安排、本廠對該生非常滿意。
10.該員工在工作上任勞任怨，勤快務實，服從領導，團結同事，能認真執行干布工藝標準，自我檢討意識較強，發現工作中的缺點能及時改正，對新員工耐心輔導，互助友愛。
在車間發揮了模范帶頭作用。
11.該員工對工作認真負責，服從領導安排，主動配合車間的現場管理。
有一定的成本節約意識，自覺自愿先用散裝紗和紗頭、紗尾，始終保持機邊衛生、整潔。個人的生產技術熟練，全年產量高，次布率低，用針少，多次榮獲月度生產明星。
12.______同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續努力成為國家有用之才。
______同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續努力爭取更大進步。
13.該員工工作經驗豐富且熟練，不論是本職工作還是輔助其他崗位的工作，從不斤斤計較。
工作認真、負責，能主動幫助其他工友。本著要做就一定要做好的原則，工作中不怕累、不怕苦、善于鉆研，是本部門員工學習的榜樣。
14.該員工入職兩年以來，工作認真踏實，任勞任怨，服從安排，能要求嚴格自己，組織紀律性強，團結同事，敢于糾正處理違紀違規現象，201__年累計糾正處理10起;
積極參與撲救機器燃火3次，在保安員隊伍中一致受到好評并起到模范帶頭作用。
該員工自入職以來能夠嚴格要求自己，自覺遵守公司的各項規章制度，在縮水崗位上工作認真積極，服從管理，虛心好學，團結同事。由于平時的工作表現出色且準確率高，多次在部門月工作會上得到上級表揚。她為人謙和，對新員工的輔導耐心細致，與工作相關部門配合良好。綜合以上表現在這次優秀員工的選舉會上得到了部門全體員工的一致贊同。
關于實習生出科評語1.____學生積極主動，態度端正。
實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
2.該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。
對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
3.____學生謙虛謹慎，勤奮好學。
注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老學生的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
4.該生在我單位實習/見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。
認真學習工程及業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。
5.該生能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現出積極的態度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。
6.該同學在我公司實習期間，能配合公司各級主管安排，工作態度好，有責任心，與同事之間和睦相處，社交能力強。
7.本學員在本單位工作，基本能遵守國家法規和單位規章制度，按時上下班、待人有禮、業務成績還可以，對器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個對社會有貢獻的人。
8.____大學應用化學系____博士于2012年在我__________公司實習。
在來我公司前，____博士已充分了解本公司項目課題的基礎上，并在____大學進行了前期實驗工作。在來我公司后，態度端正，工作努力，勤勤懇懇，完成了從實驗室研究到工廠生產的項目任務，對本公司的發展做出了莫大的貢獻。 現實習已結束，特此證明。
9.該生在本學期頂崗實習期間，思想品德好，積極進取，樂于助人，工作認真負責，努力學習，樂學上進，受到公司的好評……
10.該生在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
11.該員工在工作期間，表現良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。
12.在實習期間工作認真，勤奮好學。
踏實肯干，虛心好學，善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現給與肯定。
13.該生謙虛謹慎，勤奮好學。
注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
14.該員工能遵守本公司的規章制度，按時上下班。
在工作中任勞任 ，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達的生產任務。在流水線作業中練成好能手。
[關鍵詞]理工科高校 學術梯隊建設 創新機制
衡量一流大學的重要指標之一是看該高校是否有高水平的學科，而學術梯隊建設作為學科建設的重中之重，是保障學科可持續發展的重要保證。對于理工科高校來說，抓好學術梯隊建設，不僅意味著促進原創性成果的誕生和學術人才的脫穎而出，以及獲得競爭優勢和發展優勢，而且對國家的發展和中國夢的實現具有特別的意義。
一、高校學術梯隊研究現狀
培育具有較高水平的師資隊伍是高校生存、改革和發展的關鍵，而學術梯隊是凝聚師資隊伍的核心。學術梯隊是高校里面既從事教學又從事科研的團體，是教師隊伍的一種存在形式。學術梯隊由學術帶頭人帶領的同時，梯隊內還包含不同層次水平的骨干成員和一般成員，成員之間在相近的學術領域內采取分工協作的方式進行研究工作，同時還要承擔一定的人才培養任務。目前關于高校學術梯隊的研究，主要包括學科建設和學術梯隊建設之間的關系、學術梯隊的發展規律和合理學術梯隊組成的衡量標準等方面。
1.學科建設和學術梯隊建設之間的關系。諸多研究者認為，高校要想持續發展就必須創建一定的學術梯隊。師資隊伍建設與學科建設息息相關。高水平的學科是一流大學的象征，而一流師資隊伍是建設一流學科的重要保證。創建高水平學科的首要任務是建設一支高水平的學術梯隊，學術梯隊建設是學科建設的核心。
2.學術梯隊的發展規律。學術梯隊的發展主要存在階段性、沖突演化性和差異性三大規律。（1）階段性演進規律。高校學術梯隊的發展主要經歷初步建立、適應規范、穩步發展和完善成熟四個階段。（2）沖突演化規律。高校學術梯隊內部的沖突主要來自梯隊成員和梯隊之間、梯隊成員之間兩個層面。其中，梯隊成員之間的沖突主要表現為心理沖突、文化沖突和利益沖突。（3）差異性發展規律。學術梯隊在不同類型和不同層次的學校里面存在一定的差異，這主要是因為不同高校的定位和辦學使命不同，從而導致學術梯隊建設過程中的關鍵環節不同。
3.合理學術梯隊組成的衡量標準。首先，合理的學術梯隊組成中必須要有公認的學術帶頭人。學術帶頭人在學術梯隊中的作用非常大，他需要在開展教學工作的同時能緊跟本學科的發展動態，及時掌握學科前沿，適時地組織力量結合學科發展大方向開展科研工作，同時對梯隊內的其他成員起領導和培養作用。其次，為保證學術梯隊能夠正常地開展科研和教學工作，學術梯隊中要包含不同的職務比例、知識層次和年齡結構。再次，合理的學術梯隊需要定期取得顯著的科研成果和教學效果。最后，學術梯隊內部要有良好的研究氛圍，包括全體成員團結合作、學術思想活躍、作風民主等。
二、南京理工大學在學術梯隊建設中的創新機制
1.培訓培養機制。學術梯隊建設過程中必須做到“外部引進”和“內部培養”同時進行，外部引進和內部培養要同時抓。外部引進需要注重引進人才的質量，但對于已經入校且發展穩定的學術梯隊成員，更重要的是做好其后期培養工作，從而使學術梯隊內部的學歷、學緣和學科結構更加優化。南京理工大學歷來將學術人才培養放在日常工作的首要位置，并逐漸總結出一套行之有效的培養方式。（1）重視教師基本技能培訓。教師基本技能過硬是培養好學生的前提，崗前培訓、講課競賽都屬于高校教師基本技能培訓范疇。崗前培訓可以從心理學、教育學、法學、職業道德等方面進行全方位的輔導，把好教師上崗第一關；講課競賽可以通過專家點評、同行交流等方式切實提高教師的課堂教學質量。（2）積極鼓勵和資助教師參加學術交流。加強學術合作交流是促進學術梯隊建設的一個重要措施。高校可設立一些科研項目，支持教師互訪交流，吸收新的學術思想；組織舉辦國際學術會議，活躍學科氛圍，增強教師的創新意識；與國外高校聯合辦學，提高學科影響力。
2.競爭激勵機制。美國哈佛大學管理學教授詹姆斯的研究表明，如果對一個人施以激勵，其能力發揮可以由原來的20%～30%提高至80%～90%。因此，要想提高整個學校的學術水平，可以采取將競爭激勵用于學術梯隊建設中的方法。通過建立競爭激勵機制，可以更好地選拔人才，調動教師的積極性。具體來說：（1）改革薪酬待遇。人力資本理論認為，利益、信念和心理狀態是決定人在工作中表現的三大因素，其中尤以利益的作用更加明顯。因此，通過利益的調整可以有效調動人的工作積極性。在學術梯隊建設中，改革薪酬待遇是吸引人才、提高人才能動性的有效途徑。只有使梯隊內成員的付出和收獲相匹配，才能徹底打破“論資排輩”的陋習，建立“庸者下，平者讓，能者上”的用人渠道。改革績效津貼實施方案、對在科學研究中做出突出貢獻的個人實行額外獎勵、對卓有成就的教師采取年薪制等，都可以有效提高廣大教師的工作積極性，切實發揮利益激勵在學術梯隊建設中的作用。（2）考核工作量。通過對學術梯隊成員在個人聘用期內工作任務完成情況的評價，可以有效判斷其是否已經完成聘期工作任務，是否能夠勝任該工作崗位。教師考核一般分為見習期考核、首聘期考核和年度綜合考核。高校可圍繞梯隊管理多方調研，制定一系列嚴格的考核制度，在制度中將教學工作量、科研獎勵、人才培養質量、論文層次、成果獲獎層次等指標進行量化。同時，將考核結果和津貼政策相結合，從而極大地調動梯隊內成員的工作積極性。
3.評估評價機制。為加強學術梯隊建設乃至推動整個學科的發展，可以運用評估檢查的方式對學術梯隊的結構和實力水平進行檢驗。梯隊結構評估內容主要包括梯隊內成員的層次水平、年齡和學歷結構、職稱分布、科研產出等；梯隊實力評估應包括對梯隊內不同層次人員的評估。評估可采取多種形式相結合的方式，如自評、他評、專家評、部門評和學生評等。針對某些高校評估過程中只重論文數量不重質量的情況，新績效評估激勵制度要質與量并重，對文章他引率和影響因子等進行調查，從而有效提高評價的客觀性、權威性。同時，評估結果可作為教師職稱評聘、津貼發放金額的參考。
4.嚴格選聘機制。擁有精良的成員是學術梯隊能否取得良好成績的先決條件，因此，合理、有效的人才選聘機制對于學術梯隊的發展至關重要。具體措施有：（1）成立人才引進工作領導小組，分批前往多個國家進行招聘，在全球范圍內招賢納士。（2）嚴格規范人才引進程序。首先，各個學院成立師資建設委員會，嚴格審核應聘人資料，面試前對應聘人進行全方位了解。其次，應聘人現場答辯后，學院師資建設委員會投票決定其是否適合引進。最后，院系對擬引進人員向學校提出申請，經學校師資建設委員會最終裁定其是否適合引進。（3）為了避免“近親繁殖”現象阻礙學術水平的提高，學校可對畢業留校生提出嚴格要求，并嚴格控制留校生比例。
5.助推發展機制。青年教師是學術梯隊的后備軍和生力軍，關系著梯隊未來的發展和興衰。因此，應不斷完善青年教師的培養機制，優化青年教師的成長發展環境，激發青年教師的敬業精神和責任意識。具體來說：（1）加大校領導聯系青年骨干教師的力度，充分發揮“青年學者協會”等平臺的作用，暢通青年教師意見建議的反饋渠道。（2）加大對優秀青年人才的資助力度，推行青年教師融入團隊、學科計劃，組建研究平臺。（3）結合“資金學者”計劃的實施，有針對性地研究制定青年教師職業發展規劃。（4）建立健全優秀教師“傳幫帶”團隊協作機制和青年教師職業導師制，幫助青年教師更快更好地發展。（5）推進青年教師的國際化培養，選拔優秀青年教師赴國際知名大學和科研機構進行培訓進修、合作研究和學術交流。（6）加大推行青年教師破格晉升專業技術職務的力度；制定靈活多樣的薪酬管理模式，在分配中向青年教師傾斜。
[參考文獻]
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