時間：2022-07-20 14:17:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇手工自我總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、教研制度
1.按照工作站工作計劃，定期舉行工作站教師交流匯報活動。針對不同年級、不同教學專題進行主題交流研討，本形成文本資料。
2.在本工作站的大課題下站內成員也可以針對自己課堂上出現的新問題，確定子課題進行教育教學研究，通過工作站的整體溝通建立課題群，進行真正有效的課堂教學提問模式的實踐研究，并形成切實有效的理論。
3.通過教師的自我總結和學習歸納，形成本工作站教師特色群，指導青年教師快速成長，促進自身專業化發展。
4.本工作站有計劃地組織多種形式的專題講座，教研活動，以帶動工作站成員所在各學校教師的專業成長，真正起到示范引領作用。
二、學習制度
1.自覺學習教育理論，廣泛閱讀教育報刊雜志，積極在本工作站博客上發表自己的心得體會或通過QQ群進行研討交流。
2.各成員應積極上傳學案和課例、精品課視頻等至工作站博客，其他成員要閱讀并給予評價，通過面對面的專題交流或是網上的留言交互形成教研氛圍。
3.在工作站舉行的教研活動中認真做好記錄，并針對其中的創新點、異議點展開研究，盡可能形成教研論文在專業雜志發表。
三、責任制度
工作站成員嚴格遵守工作紀律，積極參加工作站組織的專題報告、教學研討、課題研究等各項活動。遵守工作紀律，不無故缺席工作站活動，要主動承擔工作任務，對積極參與研討和交流的教師給予相應表彰與獎勵。
1.提高師德修養，敬業愛崗，團結協作，不斷充實自我，為教育教學改革做出貢獻。
2.制定個人發展規劃，建立規范的工作室成員檔案，記錄培養過程。
在幼兒園，經過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來對幼兒園中班的總結工作,關于幼兒園工作總結，下面小編為大家收集整理了“2020幼兒園中班工作總結5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
幼兒園中班工作總結1作為__幼兒園中班的班主任，本學期我就我的教學工作做如下總結：
一、結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動
本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設計的區角位置，找資料、齊動手，在午睡間開辟了玩具家、建筑工地;在活動室里設立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區;還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，結合季節特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。
值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
二、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣
俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數。抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
三、做到保教并重，促進家園互動
我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雨的時候，帶他們去看雨。雖說中班幼兒的自理能力提高了，但春天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。
為了預防口足手病的發生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環境保護意識比較強。
在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，我們還特地請___家長撰寫有關家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間互相交流育兒的經驗。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。
幼兒園中班工作總結2經過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來這一學期的總結工作,看著他們這學期來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我們真的很欣慰，而回顧今學期的教育歷程，我們記憶猶新。看著孩子們的一張張笑臉，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實。
帶了一學期的中班幼兒，對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及中班幼兒在各個領域應該達到哪些目標已了如指掌，并能夠在日常生活當中嚴格認真地去執行。這學期我們班沒有加入新的幼兒，我可以根據他們不同的能力給他們相應的鍛煉機會，例如：我們班的李岳恒、孫詩凝、郭悅彤等，他們幾個人在班上的能力都比較強，我會根據每個人不同的特點，安排他們完成不同的任務。這樣做老師既可以省下時間去觀察其他幼兒，又在他們自身的能力上給予了鍛煉，我和他們也成了無話不說的好朋友。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一經發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。
幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些特別的孩子給予更多的關愛。
為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。
家園互動，做好家長工作。.教育不單單是學校教育，家長們的支持和幫助也是很重要的。因此，我常常利用家長園地、家園聯系手冊、家長活動等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況，宣傳科學育兒的知識。同時，孩子們在學校中碰到了什么難題，我們總是第一時間與家長取得聯系，家園一致共同教育。
回顧一學期的工作，也留下了一些不足：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中，也是必須研究的話題。
在這一年中，我很幸運學到了不少東西，在業務上也有欠缺，也需努力做好一點。但這還遠遠不夠，尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。還需進一步努力。
這一學期的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有憂，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績，但孩子的進步使我得到安慰，也給了勁和勇氣。我將在新學期中取人之長，補己之短，爭取把工作做好。
幼兒園中班工作總結3作為__幼兒園中班的班主任，本學期我就我的教學工作做如下總結：
一、結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動
本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設計的區角位置，找資料、齊動手，在午睡間開辟了玩具家、建筑工地;在活動室里設立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區;還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，結合季節特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一群的孩子圍在一起在研究折紙，有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現象也少了。
二、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣
俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發蠟筆、點人數。抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
三、做到保教并重，促進家園互動
我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雨的時候，帶他們去看雨。雖說中班幼兒的自理能力提高了，但春天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便后洗手、飯后漱口的衛生習慣。每次的手工活動和剪貼作業后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環境保護意識比較強。
在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯系，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章，我們還特地請___家長撰寫有關家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間互相交流育兒的經驗。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。
幼兒園中班工作總結4時間過得真快，轉眼間一學期已經結束了。回顧這一學期的點點滴滴，我們班各項工作都順利完成，現將本學期工作總結如下：
一、做好一日常規工作，保證幼兒健康快樂成長。
本學期，我們堅持每天做好晨晨午檢工作，密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月按時上報幼兒疾病情況。積極開展各項戶外活動，保證每天兩小時的'戶外活動時間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，平時注意提醒孩子多喝水，養成良好的喝水習慣。并提醒幼兒根據天氣變化及時穿脫衣服，預防感冒。安全是幼兒園的頭等大事，平時嚴格執行接送卡制度，并對幼兒進行安全教育，適時進行安全演練，提高了孩子們的安全意識和自救能力。
二、開展了豐富多彩的教育教學活動，讓幼兒在游戲中學習，在快樂中成長。
在這一學期里，我結合中班下學期教育主題和中班幼兒年齡特點，制定切實可行的教育教學計劃，做好教具的準備工作，從實際出發，組織好每一次教學活動。在教學方法上，我提倡做中學。讓幼兒有機會親自探究自然奧秘，在觀察、提問、設想，動手實驗、表達和相互交流的探究活動中，體驗科學探究過程，從而獲得初步的探究能力。在活動中，幼兒對學習的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍。
三、借助節日，開展了豐富多彩的教育活動。
“三八節”、“母親節”、“父親節”，在這些節日里我們開展了感恩教育活動，讓孩子們從小學會感恩，節日里為身邊的父母做力所能及的事情，幫忙做家務，為父母捶捶背，表達自己的感恩之情。了解父母的辛勞，為遠在他鄉的父母打電話，表達自己的思念之情。借助“六一”，開展豐富多彩的慶祝活動，讓每個孩子都參與到六一表演中，提高了幼兒的自信心。借助“端午節”活動，開展愛國主義教育，了解端午習俗，并邀請爸爸媽媽來幼兒園和孩子一起體驗包粽子。并帶領孩子將包好的粽子送到敬老院和爺爺奶奶一起分享，一起過節，學會關愛老人。
四、真正放手，讓幼兒成為學習的主人。
在本學期開展的各項活動中，老師們的思想有了很大轉變，時刻牢記，孩子們是學習的主人。在教育活動中要學會放手，在戶外活動中更要學會放手，特別是在戶外自主游戲中，孩子們自主選擇材料，自主選擇玩伴，玩法，真正放手之后，孩子們充分發揮自己的想象力，創造出不同的玩法。比如玩竹梯，孩子們有的用竹梯爬樹，有的用竹梯搭火車道，有的用竹梯搭小橋，還有的用竹梯當滑板，當高蹺，真是無所不能。
五、密切聯系家長，做好家園共育。
我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯系，通過多種途徑開展家長工作。利用離入園時間，多與家長溝通，通過家長會向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結合實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內容、方法及保健知識。我們還組織了春季親子運動會，讓家長親身體驗孩子在園的愉快生活，并體驗了親子游戲的樂趣。
幼兒園中班工作總結5回顧這一學期所做的工作，在我們老師和全班幼兒及家長的共同努力下，各方面都有了必須程度的進步和提高。現就半學期班級工作具體狀況總結如下：
一、教育教學方面
我們認真對照本班幼兒的年齡特點，結合幼兒園整體課程，學習了語言、數學、科學、社會、健康、音樂、美術。幼兒掌握良好。個性是數學方面，比以前有了明顯的進步，幼兒基本上能夠正確的點數。語言發展的也很好，動手潛力也比以前有了提高，簡單的圖畫幼兒基本能完成。
二、生活護理及常規教育
1、生活管理。
在幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。我們兩位教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每一天堅持教室的通風及室內外環境的清潔。六月份，因為我班個別幼兒的腮腺炎，我們每一天都對教師消毒，仔細觀察班上幼兒狀況，及時隔離，腮腺炎傳染得到了較好的控制。
2、常規管理。
幼兒升入中班后覺得自己長大了，我們培養了幼兒良好的進餐，午睡等習慣，用心鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有序地穿脫鞋子，獨立潛力提高了。
三、家長工作
本學期我們透過家園聯系手冊，家園共育欄等形式與家長進行交流。這樣拉近了我們與家長之間的距離。在慶六一活動中，在家長的大力支持與配合下，使我班的活動得以順利的發展，拉近了家長與老師的距離，真正做到讓家長滿意。
四、個別幼兒的培養
每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外。樊勁琥小朋友是個衛生、行為習慣都很差的孩子。因為他總是喜歡打別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不愿和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊他人。剛開始，我們總是采取批評教育的方法，并與家長聯系，將幼兒這種壞習慣告訴家長，期望家長多多教育。但是這種方法收效甚微。我們幼兒園每一天入園時都要配合保育員晨檢，他是不愿意的。有一次，他是十分主動地配合晨檢。保育員告訴我后，我在全班面前表揚了他，我發現他那天表現十分棒。以后我就以表揚的方式鼓勵他，他此刻比以前進步多了，我對小朋友的教育方式也改變了。
五、存在不足與努力方向
雖然我們的教育方式做得很努力，但他存在不足，需要我們進一步努力。
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣有待改善。
2、要加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，認真傾聽，培養幼兒良好的閱讀習慣。
3、多數幼兒動作協調潛力差，在以后的教學工作中，多開展體育活動，訓練動作的協調性。
4、在新的學期中，我班兩位老師將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續發揚團結合作精神。
一、“立體式活動”概念的界定
“立體式活動”就是以多種形式開展的、以使所有學生能夠參與項目為組織原則的、講求活動感想分享、講求多層次挖掘激勵元素、從而促進參與者自尊自信心理品質發展的一種活動形式。立體式活動與一般的學校、班級活動最大的不同點在于:立體式活動的參與對象是全體學生,講求活動感想的分享、多層次多角度肯定參與學生,從而促使他們心理的健康發展。
二、“立體式活動”提出的背景
心理學家指出人有五種情感需要:被贊賞,并使自己的夢想、希望和幻想被認可的需要;被關愛、被喜歡的需要;被原諒的需要;被安慰、使某人傾聽并作出共情反應的需要;被激勵和被關注的需要。如果這些需要持續受到壓制,孩子長大后會缺乏自信,自我結構就會受到損傷,影響正常人際關系的建立。換句話說,如果一個人長期處在過分管制、威脅、惱怒、冷漠的環境中,有可能在人際相處中出現遷就他人、反對他人、逃避他人的特點。當孩子的意識不斷成長,他們就開始產生“積極關注的需要”。這種需要是普遍而持久的,這是成長中的少年兒童最需要的。由此而看,贊揚肯定并不僅僅是使人開心那么簡單,它影響到人的自尊自信以及對外界的態度等方面。
作為學生,一天有八個小時左右在學校。培養學生健康的心理品質,尤其是自尊自信的心理品質,學校責無旁貸。現在是重視學科分數的時代,毫無疑問,老師會圍繞著學生的學習去工作。如果老師只在學科課堂上根據學生學習表現而給予贊揚肯定,那么許多孩子生命的天空會是不晴朗的,尤其對于學困生來說,自卑將會長期占據他們的心靈,那他們長大后,生命的光彩會有多少呢?學生是多樣性的,并不是個個學生都勤奮努力資質聰穎。有個與我天天見面的小學生,有一天,他一見到我就眉飛色舞地說:“老師,告訴你一件很高興的事情,老師今天表揚我了。”原來在一節心理健康課上,全班學生就只有他猜對了老師的年齡。他說的時候,滿臉都是自豪,似乎還陶醉在當時的興奮中。這個孩子,學習并不勤奮,也經常因為作業而被老師投訴,考試測驗的成績也不是很理想。這個小學生分明在告訴我:我多么需要贊揚啊!即使不是學習上的表揚,我一樣非常渴望!
由于學生的多樣性,不是所有的學生都能在課堂上獲得足夠的賞識,既然這樣,那就應該開辟新的途徑,通過形式多樣的活動促進全體學生自尊自信品質的發展。
可以說,“立體式活動”是普通班級活動與團康活動相互結合而孕育出來的一種模式。讓所有的學生都參與,讓所有的學生都有理由被同學師長肯定,這是構建“立體式活動”的初衷。
三、“立體式活動”舉例:初二感謝師恩活動
(一)活動設計
活動時間:2009年9月9日第七節,約一小時。
活動形式:以班為單位,在課室里進行。把桌子放墻邊,學生呈U形面對黑板坐。黑板或銀幕有主題語。
活動過程設想:
第一階段:感恩情感醞釀階段
1.說“名人故事”。包括名人在老師的指引下成長(成功)、名人對老師的感恩。
2.播放“師恩”視頻。
3.播放“感恩的心”手語視頻,師生跟著合唱。
第二階段:感恩階段
1.請一兩個學生講講發生在自己身上的有關老師的難忘的事情。
2.請學生表演一兩個節目。
3.向老師贈送禮品
(1)學生以一定的形式贈送。
(2)所有禮物要求學生手工制作。
(3)禮品送給老師后,小組將收集所有禮品,作禮品展示,并進行評比。
4.班主任感言(回禮)
第三階段:感恩延伸
1.請一兩個學生講講活動后的感想。
2.自由發言:怎樣把對老師的感謝、尊師重道延伸到日常生活中――我該怎么做。
3.我用怎樣的人生報答老師――我的理想(道德理想、事業理想)。
第四階段:活動結束
播放歌曲《老師,我總想起你》。
(二)工作安排
根據設計,班主任按各人的心意分配任務。以下是其中一個班的人員分配(人名忽略):活動主持:2人;講名人故事:1人;講自己與老師的故事:1人;師恩視頻搜索及課件制作:3人;節目表演:5人;禮品制作3份,分3組,共12人;送禮物形式設計并表演:分3組,每組負責送一份禮物給一位老師,共12人,想參加送禮物環節的學生人數不限,要求送的形式有新意;負責活動感想的發表:2人;負責“我以后怎么尊師”的談話發表:3人;負責“人生理想”的談話發表:2人;課室布置:5人;班主任負責監督。至此,48人全部安排好。
(三) 總結評價反饋
1.各班進行活動分享、小結。各小組發表工作感想、自我評價,然后班主任對各小組的表現進行評價,重點在肯定,也指出不足,以供改正。
2.收集各班手工制作的禮品并在學校顯著地方展示。
3.對禮品進行評比頒獎。獎項有:最具創意獎、最具內涵獎、心靈手巧獎等,各分金銀銅三等。金獎3份,銀獎5份,銅獎7份。
四、“立體式活動”促進了學生自尊自信品質的形成
1.“立體式活動”講究肯定方式的多樣性。在本次活動中,有負責活動主持的、有講故事的、有負責電腦操作的、有節目表演的、有手工制作的、有環境布置的。形式多種多樣,每個學生都能找到自己能干的事情。各項任務的分工,基本上是按照學生個人能力和意愿而定,這就保證了參加者的工作熱情和信心,同時班主任也會及時給予技術上的指導和人際溝通指導。在這一過程里,學生或查閱資料,或請教班主任,或討論,把課堂以外的才能(文藝表演、手工、主持、電腦制作等)充分表現出來。如二(5)班的小品表演、二(3)班的舞蹈、二(9)班的唱歌。手工制作的禮品中有很多上品。如二(7)班李錦康小組制作的彩燈卡,他們用廢棄手機做電源裝置,把一串彩燈定在卡上,只要裝上電源,彩燈就會一閃一閃。這對于剛上初二的學生來說,真的是一個創新。
2.“立體式活動”講究極大限度地挖掘激勵因素。在整個過程里,學生的表現至少有兩次被肯定的機會。第一次是作品展現在同學面前時,第二次是活動結束后班主任對大家的表現進行評價時。對于禮品制作的學生來說,他們被肯定的機會還要多,因為他們的作品將成為展品讓全校師生欣賞,同時通過學校評獎還能得到更高層次的肯定。
3.“立體式活動”講究學生之間的分享。這種分享就像團康活動的分享一樣,在自由開放的環境下每個人講出自己在活動中的收獲、不足、疑惑、對印象深刻事件(人)的評價,然后老師從發展的角度指出大家的優點和以后應注意的地方。學生在同學與老師的激勵中獲得前進的動力,明確以后的方向。這個環節是整個活動的重點。在個人分享過程中,老師要格外注意學生言語之間所流露出來的心態,通過學生之間的互動和老師的引導對學生心理產生積極影響。
就這樣我打定了主意，就等著暑假的到來了。我真的有點等不及了，就這樣苦苦的等待，這一天終于來了。我就這樣走上了街頭尋找打工的地點。
炎炎夏日列日當頭,正是因為有這樣的環境，我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。
一開始，對自己手工藝期望很高，經過多次面試的失敗，我總結了自己失敗的原因。主要有兩個方面。一方面是自己眼高手低，自己根本自身素質沒有達到一定的水平，另一方面是自己沒有給自己一個很好的定位，沒有找準自己的位置。
總結了以前失敗的教訓，擺正好自己的位置，僅正是社會實踐只要有工作，能供飯吃，我們的目的是在于鍛煉自己。于是我找到了一家餐飲酒樓。老板看我結結實實的，并且身強體壯，就讓我來做傳菜員。第二天，我便開始了我的暑期社會實踐生活。剛開始的時候心理極不平衡。心想來從小到大讀了這么多的書，家里花了那么多的錢把我培養長大成人，可現在只能端端盤子，怎么著在學校里也是個學生會干部，多少也有點社會能力，當傳菜員學徒有點失落再加上傳菜部領班是個小學文化的，還對我指手畫腳，確實心理上很不舒服。但是，人總是要適應自己自下而上的環境，我不想一開始就干不下去了，不行，我告訴我自己一定要堅持下去。要在自己的工作的環境中讓自己的工作做起來很輕松。
在長達半個月的實習中,我總結出了以下幾點個人工作的理念來規范自己在工作中的言行舉止:
1. 首先行把自己同領導和同事之間的關系搞好。使盡快地熟悉自己所在的工作環境。笑對每一位顧客。
2. 我們的一切出發點是為了顧客，處處要為了顧客著想。顧客就是我們要服務的上帝。
3. 注意我的形象，服裝、言行、舉止大方文明得體，要做到一個服務者應該做到的本質.。
4. 在上班之前制定好今日的工作計劃，并熟練酒樓里的各項規章和章程，保證上班的工作效率。
5. 按時上下班、堅決做到不遲到、不早退。
6. 上課時間不能接打電話，做私人事，聊天等。
7. 處理突發事件言遇事冷靜、理智以酒樓與顧客的利益出發，不魯莽行事。及時匯報。
8. 保證上班時間，服從領導安排，處處以大局為重，維護大局形象。
經過我的一番努力我的假期打工悄然落幕了，經過這次實踐，我能真正體會到這一點。在工作中，在真正的社會交際中，顧客永遠是對的，你不能摻雜自己的個性。
第一：樂觀，不管遇上什么樣的困難，都要用樂觀的態度去面對，相信會有所轉機。
第二：自信，首先自己要有自信，自信不是自夸，而是對自己的能力作出的肯定，這樣別人才能更加相信信任你。你要對自己說“我一定能行”那你就一定能行。
第三：肯努力，我一直非常信奉一句話，“努力就有希望”不要覺得成功遙不可及，其實只要你在不停的努力你就靠成功越近，“踮起腳尖就更靠近陽光”在努力的過程中千萬不要放棄，說不定你距離成功就差一步，而你卻放棄了!要勇于面對各種挫折，挫折并不能阻擋有勇氣的人走向成功。
第四：謙虛做人，特別對于剛走出校門的畢業生至關重要，我們本來對于社會上的知識知之甚少，我們千萬不能驕傲自大，自以為是，那是膚淺的表現，我們要謙虛做人融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給的意見，我們要聽取、耐心、虛心地接受。
經過這一次的暑假打工，社會實踐，我真的是長了不少的見識，增長和很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。
新課程實施以來，我校為了加強學生綜合素質的提高，我校開設了剪紙，繪畫，書法，電子琴，合唱，舞蹈，籃球，兵乓球，羽毛球，跳繩，跳棋，五子棋，象棋，射箭，詩歌朗誦，手工制作十六門校本課程，經過這幾年的發展，校本課程建設已初見成效，每次對家長開放都得到家長及社會的好評，2011年被評為省級地方課程開發示范學校，作為一名校本課程實施的我深深體會到，學校開展校本課程對學生綜合素質的提高具有一定的作用。
1.校本課程實施培養了學生良好的品德和行為習慣
校本課程的特點在于它不是強迫的，而是通過活動激發學生的興趣，打動學生的情感，讓學生愉快地受到教育，這對培養學生的集體主義觀念、意志品質、良好的行為習慣有一定的作用。在課堂教學中，書法教師在嚴謹范寫的同時，教育學生做人如寫字，要“方正做人、文明做事”，繪畫教師精心范畫，器樂教師耐心地范奏，都會給學生留下深刻的影響。教師本身的這種嚴謹、耐心、細心、精心的品質，在學生身上得以潛移默化，久而久之，這種形象的示范作用起到了事半功倍的效果，學生自然形成了耐心、自信、持之以恒的良好品質和行為習慣。
校本課程實施也給文化課學習中的“學困生提供了施展才能的“大舞臺”，使他們產生一股情感動力，并發生情感轉移，找到發展的動力，增強了學習的勇氣，樹立刻苦學習的信心。
2.校本課程的實施促進了學生學習方式的轉變
促進了學生自主參與學習的興趣。我校在每一門校本課程學習之前，都要求學生自己確定學習目標、制定學習計劃、選擇學習方法、做好學習準備；在學習活動之中，要對自己的學習過程、學習狀態、學習行為進行自我觀察、自我審視、自我調節；在學習活動之后，對自己的學習結果進行自我檢查、自我總結、自我評價，自找在學習過程中的問題。這一系列的措施，激發了學生學習校本課程的積極性，進而在校本課程課堂中能樂于學習，主動參與課堂活動。
促進了學生合作學習的意識。在校本課程課堂教學中，我們借鑒新課程理論，采用小組合作的方式，每組安排比較突出的同學擔任組長，指導其他同學練習，小組內可以互相討論，同時開展組內互評，找出不足，進而取長補短。另外在器樂合奏練習中，學生能認識到自己是整體的一員，自己的愿望和要求必須與集體的活動結合起來。促進了同學之間的相互了解，增進了友誼。
促進了學生競爭學習的意識。我校的校本課程教育方式靈活多樣，除了課堂，我們還利用校園內的許多設施，如繪畫長廊、黑板報、我繪我畫我創意、定期對外開放來宣傳學生在校本課程中取的成果。并對優秀學生作品在學生大會上進行表彰獎勵，組織召開家長會，在家長會上對獲獎學生加以表揚、鼓勵。這些活動的開展，激發了學生的競爭意識，提高了教學質量。
3.校本課程實施培養了學生的實踐能力和創新精神
長期以來，在升學壓力的驅使下，單純以升學為目標的知識傳授扭曲了學生學習的本真，它與人類與生俱來的探究、好奇、尊重等內在需要背道而馳。許多教師習慣性地按照學生的考試成績對其進行層次劃分和獎懲對待。教師和家長都偏愛那些順從、恭敬，在考試中的高分的學生，而勇于探索、敢于發問、勤于實踐的學生則被視為“不務正業”而遭到冷落。在這樣的教育模式下，學生的實踐興趣和創新精神時常受到忽視甚至打擊。而校本課程的實施卻可以改變這一現狀。學生在課堂當中經常需要創作作品進行展示或比賽。久而久之積累了豐富的素材，每當創作一幅作品，無論成功與否，或多或少都蘊涵著自己獨特的風格。這個從臨摹到創作的過程，實際上也就使學生在不知不覺中從模仿走向了創新。另外，學校還定時、定點的開展各項活動。這種濃厚的藝術氣氛和充滿生機的藝術教育活動過程，不僅提高了學生的藝術修養，也鍛煉了學生的實踐能力和創新精神。
收稿日期：2014-08-11
綜合實踐活動課具有綜合性的學習形式，并形成自主探究合作學習方式，它的重要途徑在于學科內外的聯系，重在學習過程，注重激發學生的創造潛能，能較好地整合知識和各種能力的培養。下面是本人對綜合實踐活動的認識。
1.為什么要開展綜合實踐這門課程
首先有幾個值得思考的問題：所謂的錢學森之問：為什么我們的學校總是培養不出杰出的人才？為什么自從諾貝爾獎設立以來，沒有任何一個中國高校能培養出獲諾貝爾獎的人才？為什么我們只能培養打工仔，而培養不出老板？與此同時，我們也感知我們培養出來的畢業生更多的是高分低能，隨著學校教育年限的增加，對學習感興趣的人越來越少，我們的課程更多的是關注"知識世界"、"歷史世界"，而較少關注兒童的"生活世界"、"個人世界"，當然，這些問題不能完全歸咎與教育或課程，但作為一個負責任的課程工作者，必須要思考課程以及對于解決這些問題能做點什么，新一輪轟轟烈烈的課程改革的重點就是集中在這些問題上，而綜合實踐是新一輪基礎教育課程改革增設的備受關注的課程，開設綜合實踐活動有利于學生改變以往單純接受教師傳授知識為主的學習方式，能為學生構建開放的學習環境。
2.綜合實踐活動的課程價值體現三方面
2.1關注學生的生存方式，滿足學生成長的需要和社會發展的需要，促進學生整體素質的發展。綜合實踐活動超越學習書本知識的局限，要求學生從生活、社會現實中提出問題，圍繞人與自然、人與他人或社會、人與自我、人與文化等方面，自主提出活動主題，并深入自然情境社會背景或生活領域，開展探究社會參與性的體驗、實踐等學習活動，形成對自然、對社會、對自我的整體認識。發展良好的情感、態度和價值觀。因而綜合實踐活動密切學生與生活、學生與社會的聯系，架起一座橋梁。
2.2轉變學生的學習方式，發展終身學習的愿望，培養創新精神和綜合實踐能力。長期以來，中小學生的學習方式存在著學習方式單一，不利于發展學生終身學習的愿望和能力的片面傾向。變現在重視"知識結果獲得單一的接受性學習，偏重認知領域的認知性學習，以及受教材的左右下機械的決定性教學等方面，這種學習方式上的局限性，極大地制約了學生學習的積極性，不利于發展學生的終身學習的愿望，難以發展學生的創新精神和探究能力，以及綜合實踐能力，開設綜合實踐活動，其針對性之一就在于變革學生在教育情境乃至在一般的生活情境后學習方式和生活方式。通過綜合實踐活動，為學生打開一個開放的時空，由學生自主地創造性開展學習。
2.3面向學生的"生活世界"，密切學生與生活、學生與社會的聯系。
3.認識綜合實踐活動這門課程
它是國家課程計劃中規定的一門必修課程，是不能不上的課，是一門獨立的課程。
4.綜合實踐活動課的具體實施與指導
綜合實踐的具體實施分為三個階段九個環節。
4.1準備階段，也就是開題，由老師創設情境選擇活動主題到分析大主題，最后確定主題，接下來小組分組分工擬定方案、制定計劃，時間為2到3課時，顯題的關鍵是選擇學生感興趣的，貼近學生生活的，而且要易操作（第一階段2-3周）
4.2活動的實施階段，根據學生擬定的方案，進行資料的收集、整理，有的需要學生的調查采訪等，這個環節有時還需要家長的配合及討論交流。（第二階段4-8周）
4.3展示交流、評價總結階段，如展示自己的成果，如實物、手工、手抄報、資料夾、視頻等，并進行交流、評價、總結。
而教師課程實施中的指導。首先教師要思考以下幾個問題：教師的指導對學生的實踐探究活動意味著什么？什么樣的指導才是有效指導？教師指導的基本內涵與內容是什么？不同的實踐探究階段對學生進行指導有哪些方法與方式？解決這些問題，教師指導怎樣做到有效，有以下要求：（1）適時指導。無論多復雜火箭彈的活動主題，綜合實踐活動的過程一般都是以上所講的三個階段進行。在活動準備階段中，教師應指導學生自主從生活中發現問題、提出問題，明確具體目的和任務。第二階段教師要指導學生運用一定的方法獲取資料，在實踐活動情境中進行具體的操作指導。最后階段，及時重點指導如何整理、展示、如何評價自己及同伴。（2）適度指導，從某種意義講，綜合實踐活動課程是一種學生本位課程，從學生出發是體現學生本位課程，從學生出發是體現本位課程的基本要求。作為教師，要關注他們的興趣、愛好和需要。突出學生主體地位，它的全過程應該發揮學生的全體主動性和積極性，發揮學生作為活動主題應有的地位和作用。因此，教師既不能放任自流，也不要包辦代替，要把握好教師指導的"度"，適當指導，只有適合學生活動主題的特點，活動過程需要以及全過程中的困惑，有針對性的指導，才可能是適當的指導。
在綜合實踐活動中教師要指導學生學會收集資料。綜合實踐活動的收集資料包括事實資料和文獻資料。
事實資料是指通過訪談問卷，實驗觀察，實地考察等實踐活動獲取的資料，呈現形式包括訪問表，問卷調查表，統計圖表和觀察日記及圖片等，文獻資料是指通過書籍報刊，和網絡途徑收集的資料，呈現形式包括文字圖片，視頻和音頻等。
事實資料收集的基本步驟：（1）明確研究目的和任務，選擇適合的調查方法，（比如采訪、觀察、或實地考察）（2）制定外出活動計劃（確定外出時間、地點、調查對象的安排及注意事項）（3）擬定采訪提綱，調查問卷等；（4）開展調查活動并作好記錄；（5）小級交流、寫調查報告及總結，制統計圖、統計表、及寫問卷分析等。
費用會計的工作就是要從簡單的審核票據，粘貼票據等最基礎的工作做起。關于票據的審核方面，差旅費報銷單中，出差是否事前申請，實際行程與申請行程是否有較大出入，住宿費發票與實際出差地是否匹配，補貼天數金額是否填寫正確，當地交通費，住宿費明細是否填寫完整。下面給大家分享關于財務的試用期工作總結，方便大家學習。
財務的試用期工作總結1尊敬的領導和親愛的同事們:
時間過的真快，轉眼間來到公司已經快半年了，在這期間，我很開心能夠與大家相識并一起工作，也很感謝公司能夠給予我這次工作機會，讓我更好的學習成長，實現自己的人生價值。值此機會，我將現在的工作做一個簡單總結。
剛來公司那會兒，我主要學習了解了公司的各項規章制度，公司的成立背景以及發展目標。在同事的幫助下，我還學習了公司主營產品的制造工藝與流程。入職后不久，我便很快熟悉了公司的工作環境，融入了財務部這個大家庭。搬入了新的辦公大樓后，我被分配在財務部成本科工作，目前主要負責三項工作內容：1.制造費用審核與分析;
2.存貨出入庫單據打印審核并裝訂成冊;
3.投入產出核對分析。剛開始做制造費用的時候，由于對成本中心的認識不足，導致入錯了好幾筆帳，好在及時發現了錯誤，在同事的指導與幫助下，很快糾正了錯誤。每月月初從SAP總賬科目余額表里導出上個月的制造費用，進行對比分析，看有沒有比較異常的變動，并找出異常波動的原因，為將來更加細致的部門費用考核打下堅實的基礎。進入量產階段后，工廠每個月存貨出入庫比較頻繁，WA和WE這兩種類型的財務憑證量特別大，每個月得從MB51里導出物料憑證，并打印出來裝訂成冊，由于每個月的出入庫憑證多達兩三萬號，打印消耗的紙張驚人，所以每天都需要及時打印整理。目前由于CIM系統記錄的投入產出數據與實際投入產出不符，導致成本核算不是很準確，所以每個月需要對投入產
出數據進行核對比較，看投入產出是否平衡并分析不平衡原因，對SAP里面的投入產出數據進行必要的維護調整。由于工廠的制造流程比較復雜，每一站點里面投入的玻璃狀態不一致，有報廢、在制等不同狀態，各個站點的數據都有可能報錯，核對投入產出數據需要細心與耐心，容不得半點馬虎。
回顧自己半年來的工作，發現自己對SAP系統還不是很熟悉，要繼續向周圍同事學習，并且要不斷的學習會計知識，以便更好的理解現在的工作，不斷的提升自己的工作能力。
以上是我的工作體會與總結，在此也很感謝領導平日的關心與指導以及同事給予的無私的幫助。希望在今后的日子里能夠繼續與大家一起愉快的工作，與公司共同成長，力爭使南京高世代液晶夢早日實現!
財務的試用期工作總結2加入公司已經三個多月了，在公司和財務處領導及同事的幫助和指導下我已初步了解了公司財務方面的一些基礎知識和基本操作，經過這一段時間的學習使我更一步加深了對理論知識的認識，更使我感受到了實踐的重要性和自身的不足。所以，要想完成好以后的工作必須從現在開始刻苦實踐，虛心學習。以下是我對三個月試用期的一個小結。
一、實習主要內容
1、辦理各銀行轉賬、存款、提現、銀行承兌匯票到期承兌等。
2、負責各銀行現金支票、轉賬支票的購買、保管以及支票的簽發。
3、電算化填制銀行收款、銀行付款憑證。
4、登記銀行日記手工賬，并及時與銀行對賬
二、失
回顧三個月的出納工作，讓我感覺到了我的很多不足之處，將實踐想的過于簡單，所以操作過程中顯得有些眼高手低，產生了許多不必要的麻煩，總結如下：
1、開具支票必須字跡工整、無連筆、不能修改等。
而我的正楷書法功底實在是太弱了，終于把支票內容寫工整了，蓋銀行預留印鑒時也是一門技巧，印鑒重壓、重影現象都會被銀行退票，從而耽誤工作。
2、電算化填制銀行收款、銀行付款憑證時經常將日期與附件張數忘記改寫。
3、登記銀行日記手工賬，不能及時與銀行對賬。
三、得
1、嚴格按照財務制度的要求，辦理銀行收付款業務，以及支票的填寫、簽發，認識到了財務工作的嚴格性、規范性。
2、學習并操作用友會計軟件系統，將書本與實踐有效的結合起來。
3、根據記賬憑證登記明細賬，并學會了編制發生額及余額表。4、學會了如何與同事們友好相處，及時完成領導交給的其他任務。 四、對公司的認識對于公司大家有目共睹自，從接手以來，在管理方面實行了人性化的管理理念，即“人為本，德治企，共和-諧”。并且先后推行了6S、競聘上崗、戒煙禁酒等等一系列的管理辦法，提高了公司的管理質量和秩序。在對待員工方面公司實行了有難必幫、有病必探、有喜必報、有喪必悼等一系列措施，加強了同事與同事之間，員工與公司之間的和-諧，也讓我深深的感受到了公司對員工的關懷。
要作為一個合格的出納必須具備以下的基本要求：一、學習、了解和掌握政策法規和公司制度，不斷提高自己的業務水平和知識技能。二、出納人員要恪守良好的職業道德。三、出納人員要有較強的安全意識，現金、票據、各種印鑒，既要有內部的保管分工，各負其責，并相互牽制。四、很好的溝通能力。而我對于這些要求做的還遠遠不夠好。在今后的工作中，我將努力提高業務水平，克服不足，朝著以下幾個方向努力：
1、在以后的工作中不斷學習業務知識，通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項業務技能。
2、提高自己解決實際問題的能力，并在工作過程中克服急躁情緒，以積極、熱情、細致的態度認真對待每一項工作。
以上是我對三個月試用以來的一些體會和認識，也是我不斷在工作所學的知識與實踐相結合的一個過程。在以后的工作和學習中我還將不懈的努力和拼搏，努力實現自己的人生價值和目標。
在此，我要特別感謝公司領導和各位同事在工作和生活中給予我的支持和關心，這是對我工作最大的肯定和鼓舞，我真誠的表示感謝!
財務的試用期工作總結3不知不覺中三個月的試用期很快過去了。回首這三個月的工作，自我在工作和學習中都有了長足的進步，同時也存在缺點。工作中我喜歡用筆記錄下自我成長的足跡，總結自我的得與失，三個月試用期總結如下：
一、工作方面：
(一)財務方面的工作
我認為財務工作是簡單的事情重復做，從小事做起，從細心做起，不斷總結經驗才能把工作做得更好。
1。記賬：出納工作從簡單的審核票據，粘貼票據等最基礎的工作做起，已經付了的單據都要在其上方蓋好“現金付訖”的章。審核無誤的原始憑證做好記賬憑證，每筆已經發生的業務，及時記賬，及時記錄記賬明細，已備查詢。在以后的工作中個人報銷的原始單據要有個人簽字。記賬過程中不斷明確各業務走的具體科目，不明白的向趙姐請教，同時也查詢以前的憑證。
2。記現金日記賬和銀行存款日記賬：根據審核無誤的原始憑證和記賬憑證定期的核對現金和銀行存款，及時登錄現金日記賬和銀行存款日記賬。剛開始登錄現金和銀行存款日記賬時會出現不一樣程度的錯誤，如借方寫成貸方，貸方寫成借方，以及因為粗心的緣故把記賬憑證漏寫，在出現錯誤和問題的時候我及時改正，并做好工作心得。記賬時必須不能分心，認真做好分析，在填寫每一筆業務的時候都要認真、細心，在情緒急躁和不平靜的時候不能做記賬方面的工作。對于記錯賬的狀況下，怎樣修改也從趙姐那學到一些經驗。年初和月初記現金日記賬和銀行存款日記賬時，我也從_年的賬本上學到了不少經驗。
現金日記賬要記錄好每筆發生的業務，而銀行存款日記賬則要明確各個銀行的業務，每筆業務要根據發生銀行的不一樣而登錄。目前公司的開戶行是建行市中支行，也是主要業務的發生行。建行營業部主要發工資，農行和農信主要是稅金方面的業務。每行每季度都會有銀行利息單。
日清月結是現金日記賬和銀行存款日記賬的特點與需求。
3。做報表：目前主要做的報表是每周的財務收付存報表、每月的流水賬明細。
(1)財務收付存報表：每月根據審核無誤的記賬憑證，做好財務收付存報表。此報表周一交予趙姐審核，劉經理核準。一般狀況下我都在前一周的周末做好，并根據審核無誤記賬憑證和現金、銀行存款做好核對工作，次周的周一向接將表打印。剛開始因為對此項工作不是很熟悉，經常出現賬目不準和不平衡，且備注中的數目不能隨之相應的調整，主要是預付貨款及存貨余額要隨著在外資金的變化而變動。經過一月的調整后，這項錯誤基本很少出現了。每周一，將報表傳給王經理審閱。在此之前經常會漏寫記賬、審核、核準人的名字，但是如今發郵件之前我都會仔細的核對，漏寫記賬人員的名字狀況如今也很少出現了。
(2)每月的流水賬明細：流水賬的登記和核對一般在做好財務收付存報表和現金日記賬、銀行存款日記賬的前提下，根據記賬憑證仔細地入賬，每月月初與現金和銀行的賬目都能一致。此項工作越來越熟悉，而且越做越快。
4。其它細節方面的工作
(1)票據：目前主要開的單據有現金支票、轉賬支票、電匯、入賬單。這四種票據的要求十分高，無論是填寫方面還是蓋公章方面，若出現錯誤填寫都要加蓋“作廢”章。
(2)支票方面：剛開始在票據填寫和加蓋公章時，經常出現錯誤，如日期沒大寫，單位名稱和金額沒頂格寫，填寫不規范等問題。經過一個多月的熟悉，規范此方面的工作。同時，根據需要到銀行提取備用金和辦理銀行入貨款賬等業務。
(3)電匯：貨款主要透過電匯付出，在實施的過程中積累了主要付款單位的各項明細，如單位名稱、賬號、匯入行名稱、以及傳真。填寫名稱要和其單位名稱一致，一個字都不能漏寫。
(4)入賬單：主要的入賬單有收到貨款收入的轉賬支票和每月發放工資時的入賬。
(5)稅務：對于發票審核和交稅金有了初步的認識。
(6)關于增值稅發票的開據：此項工作有一點小小的了解。
(二)其它工作
(1)每周固定的會議記錄：根據每周一的例會，盡快整理好會議紀要，并讓劉經理修改和審核，大家簽字后傳給黃先生和王經理，此工作當天完成。
(2)相關人員接待：對于公司外來人員，主要做好接待方面的工作。
(3)其它工作：如交公司話費、和趙姐一齊審核公司的營業執照、組織機構年審、工商年檢等等。
二、學習方面
雖然此刻做的工作與學校學的知識有所不一樣，但是我并沒有感到灰心和氣餒，不會的地方不斷向趙姐請教。4月份與趙姐一同去濟南學習最新的《企業所得稅》。財務知識更新的速度不斷加快，我還需不斷學習新的業務知識。
三、思想方面
工作與學習很重要，但良好的心態是搞好工作的前提。工作中我不斷的擺正自我的心態，以樂觀的心態去應對一切，這不僅僅使我的工作開展很順利，同時與同事之間的相處十分融洽。
以上是這三個月的工作總結，當然在工作開展的過程中還存在這樣和那樣的不足：
1。知識方面的匱乏：財務方面的知識更新速度很快，這方面的知識仍要不斷的加強。
2。記賬：記現金日記賬和銀行存款日記賬時會出現漏寫和填寫方面的錯誤，更改時比較麻煩，在業務不斷熟悉的過程中，類似的錯誤出現率也越來越少。偶爾的時候在記賬憑證上會漏寫附件多少張，但隨著業務的熟練以及檢查，出錯率逐漸減少。
3。單據的填寫：在填寫單據方面曾出現過不一樣的小問題，如填寫不規范、蓋章不合理等問題，隨著經驗的積累，此類問題已很少出現。
以上是我在試用期的工作總結，感謝趙姐和劉經理在工作中給予我的巨大幫忙和鼓勵，感謝其他同事的鼓勵與合作。在以后工作開展過程中，我將會熟悉更多的相關業務，用筆記錄自我的成長足跡，不斷鞭策自我，不斷成長。
財務的試用期工作總結4剛開始試用期的時候，我總覺得這幾個月的時間實在是非常的漫長，認為根本沒有必要。但是當自己帶著不滿去進行工作的時候，我才從自己的體驗中認識到，自己的想法是多么的愚昧!三個月的試用期以來，我在財務部的工作中學會了許許多多的經驗知識，這些過去甚至在實習中都沒有學習到的經驗，真的給了我很多的收獲。也讓我對試用期的工作產生了改觀。我認識到，自己真的還有很多的不足和問題，但是在未來的日子里，我一定會努力的改正自己的缺點，讓自己成為一名出色的財務!
現在三個月如鏡花水月般的消散，我也即將成為一名正式的_x單位的財務員工，但是我知道，自己還有很多需要改進的地方，所以對這三個月的試用期，我做自我總結如下：
一、個人的工作情況
在這次的試用期工作中，我作為一名新人在領導的帶領下邊培訓鍛煉邊做事。一開始，只是讓我看看過去的舊賬做著練練手。在進行了一段時間的提升培訓后，我也開始接手一些簡單的工作。并且，領導一直在不斷的給我增添新的知識，并及時的在工作中實踐讓我的工作有了很大的提升。
再后來，自己也基本上跟上了大家的工作，盡管在效率和質量上還有待提升，但是也已經差的不是太遠了。
二、工作的不足
作為一名新人，我對自己目前的狀況還是有非常清楚的認識的。在工作中，我在各個方面還是有很多的不足和問題存在。如：自己對公司的不熟悉，過去學習的知識因為時間有忘記了等……這讓我清楚的認識到，自己現在所需要的，不僅僅是學習，更是需要去鞏固自己，讓自己在工作中能更加的“堅固”!而不是空有知識，卻不能做好自己的工作。
三、未來的計劃
目前結束了試用期的工作，我也曾為自己今后的工作考慮過很多，光工作來說，我只要努力的去鍛煉自己，目前還有很多的提升空間。但是來到單位不僅僅是工作，我在各方面對單位的各個部門，也都要有了解。在未來的日子里，我會多多的去和同事們交流，提升個人的素質和人際圈子，讓自己能在社會中學習到更多的知識。
現在試用期已經結束了，我會更加的努力拼搏，希望工作一切順利!
財務的試用期工作總結5當陌生的環境變得熟悉，當冬的飛雪迎來了春的新芽，不知不覺中三個月的試用期很快過去了。回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗和磨礪。更深刻的體會到只有付出更多的汗水與辛勞，才能做好本職工作，不辜負領導的期望。所幸的是，單位領導們尤其是我的指導人給了我足夠的寬容和耐心，加上同事們毫無保留的“授業解惑”，無論是思想上還是工作上我都得到了很大的鍛煉和提高，取得了長足的發展和巨大的收獲。
在公司三個月的工作和學習中，我深深體會到了實踐經驗與理論知識相結合的重要性，正所謂“從實踐中來，到實踐中去”。這三個月中，我接觸了不少人和事，在為自己的成長歡欣鼓舞的同時，我也明白自己尚有許多缺點需要改正。首先需要調整好自己的心態，做事要有條不紊，不慌不亂，做事不能只求速度而忽略了質量。其次，財務方面的知識更新速度很快，這方面的知識仍要不斷的加強。其實正所謂“天下難事始于易，天下大事始于細”。
我認為財務工作是簡單的事情重復做，從小事做起，從細心做起，不斷總結經驗才能把工作做得更好。從這點來說我是需要向同事們學習的，希望以后能夠做到順手拈來，不出差錯。當然還有其他一些不足需要我以后加以注意并改正。
費用會計的工作就是要從簡單的審核票據，粘貼票據等最基礎的工作做起。關于票據的審核方面，差旅費報銷單中，出差是否事前申請，實際行程與申請行程是否有較大出入，住宿費發票與實際出差地是否匹配，補貼天數金額是否填寫正確，當地交通費，住宿費明細是否填寫完整。業務費用報銷單中，500元以上的費用支出是否提前寫申請，摘要不能出現客戶信息，業務發生城市與實際出差地是否匹配，北京和所負責地區以及其他地區的費用報銷是否分單填寫。技術人員的手機費是否銷售費用是否選擇否，應該計入技術本埠的差旅費，是否銷售費用是不是選擇的否等等。這些單據的審批要點已經陪伴了我三個月了，從剛接手那會兒，每批一張單子就得翻筆記N多次，到現在這些審批要點已經爛熟于心，我批單子的效率和質量都有很大的提高。我身為費用會計中的一員，首先要做一個好的執行者，按時按質按量完成領導布置的任務，主動承擔工作。做好自己的本職工作之余，應多向其他同事學習，隨著對工作的熟悉，能進一步提出一些新的想法和一些好的建議。
財務工作本身就是一項團隊工作，作為其中的一分子，我惟有踏踏實實做事，謙虛低調做人，努力學習行業新知識，向同事們學習經驗技巧，在領導和同事們的幫助下，盡力與其一起努力保證日常財務工作的運行，保證月底結賬的順利進行，及時提供準確的數據和財務分析以供領導層決策，同時做到自己負責區域的費用審核及其憑證制作不出差錯。這是我職責之所在，價值之所在。
新課程改革將我國的課堂教學帶入到一個新的發展階段。然而，作為課堂延續的作業設計卻未跟上腳步。作業與生活脫節、作業完全書面呈現、題海戰術等仍然屢見不鮮。新課程要求下的政治學科不僅需要跳出死記硬背的機械學習，其根本的改善點還在于自主、實踐。政治作業的設計應當順勢而行，更多地從學生的心理需求層面和動手意識方面去調整重置，讓課堂教學與作業雙管齊下，共促高效。
一、拓展作業形式，注重開放性
長期以來，傳統的政治作業留給學生的印象多是大量的讀寫背，異常死板。隨著多角度、引趣式教學理念落實的深入，政治作業設計也應著眼于開放性原則。相對于傳統作業針對個人、側重知識測驗等單一性特點，新課程下的政治作業面對的是更加開闊的視野，更加靈活的方式，以及更加自由的意識。教師可以讓作業通過不同的展示渠道，如交流討論、競賽辯論、制圖報告等，以最趣味的吸引和最活力的驅動帶給學生別樣的作業感受。例如，圍繞世界和平與發展，分組合作，完成一期專題簡報。這樣的作業不但新鮮感十足，而且頗具挑戰性，一下子就跨越了從個人到集體，從硬性答題到自由發揮的多個轉變。而作業的收效也非常理想。有的小組積極搜集時政新聞;有的小組著重于歷史對比;還有小組制作了圖片專刊，可謂豐富多彩，靈氣逼人。而在作業合作中，相互鼓勵磨合的過程讓學生們對作業多了興趣，少了排斥，多了廣闊的思路，少了固定死板。
二、增加作業層次，提升針對性
在以往的教學設計中，作業設計的層次突出并不強，導致沒有針對性，而對學生的吸收程度如何也不能很好地體現出來。新課程強調人本理念，要對水平不一的學生們兼而顧之，對學生的作業問題要呈梯級化，難易分布。這樣一方面能夠顧全到不同學習能力的學生;另一方面能夠通過作業的層次區分，真實地檢測到學生的學習效果以及難點所在。例如，學習“唯物主義和唯心主義”時，作業設計是：唯物主義與唯心主義的概念分別是什么？根據材料“二人賞花，花艷景美，一人認為：花開得真好，另一人認為：心情好才感覺花美。”結合概念，說說二人的觀點各屬于什么？論述自己對唯心主義和唯物主義觀點的判斷看法與深入感受。問題難度從在書中就能直接找到答案，到需要開動思維判斷，再到現實結合與概念吸收的綜合論證，難度一點點增加，讓稍弱的學生能夠獲得解答簡單題目的信心，也讓能力強的學生有一個遞進鞏固的過程。
三、強化作業實踐，體現生活性
政治是一門理論與實踐相結合的課程。目前的政治課堂中，實踐教學已經引起了教師們的普遍關注，但作業設計卻沒有做到同步。實踐基于生活，政治作業中的實踐就是要讓學生們以生活為基點，擴散操作意識，將學生們“從書本上背答案”的錯誤概念扭轉過來。而是通過觀察、收集、分析、總結等緊貼社會，形成實踐意識，完成思維結合。例如，讓學生們從自己的家庭環境入手，觀察家庭及周邊人群的消費所需，繪制一張社會消費詳細分類圖。學生們要切實走進現實生活，不能光動嘴問，而要親自感受，比如跟媽媽去市場、超市體驗一下消費需求，對親朋好友發一發調查問卷，多搜集一些相關信息。這樣的作業讓學生也非常樂意投入，他們所提交的作業也讓人感到滿意。通過實踐體驗得來的作業效果要比簡單的書面問答要全面透徹得多。學生們的分類表沒有一個是三言兩語的，幾乎都細分詳情，讓學生們談實踐的感受，大家也感觸良多，作業實踐，可以說，既是尋求答案的過程，又是深入探究的延展。
四、優化作業評價，導入主體性
作業評價是作業設計的最終環節，通常的作業評價都是由教師單方面來完成的。但這樣單一的形式往往使得教師的個人判斷成為檢驗作業的唯一標準。新課程下的作業評價就是要將固有的評價模式拓展向互動、多方的交流中。政治作業的評價具有更明顯的主觀意識，因此，學生互評與學生自評會是難得的意見吸收渠道，能夠讓學生聽取多方意見，全面認識自我能力的優勢和不足，提升學習效率。例如，對作業“收集整理我國各地域文化的經典體現”進行評價時，我采取了讓學生先互評，然后自評，最后我總評的方式。互評中，學生們看問題的獨特角度往往讓我欣賞，有的學生指出：有的少數民族地區雖然沒有自己的文字，但是卻有著延續千年的手工藝術、生活藝術等，這也是文化的表現。生生互評正是制造了這樣的效果，以此為基礎，其后的學生自評已經能夠深刻投入了，教師最后的總結則發揮出啟發點撥的作用。
新課程理念要求融合了時展的需求，更與國際教育形式相接軌，為學科發展制定了新的出發點。作業設計不能落在發展規劃之外，而應該與課堂教學改革一體進步，讓作業不再成為學生的負擔，而是另一種學習體驗。
（作者單位：山東濟南市長清第一中學）
以科學發展觀為指導，認真貫徹落實國家質量管理方針；以提高我處質量管理工作水平為目標，以所轄各水庫工程的安全性、可靠性為重點，按照“質量為先，安全第一，管理為本”的思想，從質量檢查、監督著手，開展我處質量年活動。
二、活動目標
通過質量年活動開展，從根本上增強質量意識，落實質量責任，完善質量管理制度，加強質量管理隊伍建設，全面提升我處水利工程質量管理工作水平，保證各水利工程建設項目驗收合格率達到100%。
三、活動內容
根據水利局具體要求，結合我處當前實際情況，質量年活動將重點圍繞以下內容展開：
（一）提高質量意識，營造濃厚氛圍
認真組織全處職工學習全國水利工程質量管理工作視頻會議精神，學習省水利廳網站或水利網水利工程質量管理年活動專欄內的資料，參加水利工程質量知識網絡問答和有獎知識競賽。并結合文件資料，組織職工進行內部交流學習，通過座談會、業務講座等方式，開展質量管理大討論，將質量意識融入各庫所日常工作，形成人人關心，人人了解，人人重視的濃厚氛圍。
（二）加強組織領導，明確質量責任
成立質量活動年領導小組，實行領導責任制，單位負責人親自抓，分管副主任具體抓，相關業務科室配合抓，明確質量管理責任；各庫所實行“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則；各水庫除險加固工程的設計、施工、監理方實行各單位法人代表或主要負責人負領導責任，從業人員對所經手工程負終身責任的原則。
（三）完善質量管理制度，提升管理水平
在水庫除險加固工程建設管理中，依法組建項目法人機構，組織招標投標，簽訂設計、施工和監理合同，全面落實“五制”管理，即項目法人制、招標投標制、合同管理制、工程監理制和廉政責任制。并嚴格履行項目法人職責，對建設項目的各個環節進行檢查、監督和落實。對已完工項目，從前期籌備、建設管理、建后管護等環節進行分析總結，不斷改進我處質量管理。同時，在水庫日常管理方面，將單位安全生產檢查及質量隱患排查制度化，建立水庫工程檢查記錄及整改臺賬；在安全度汛及調度運行方面，修編各水庫防汛預案，編制馬家河及茅塔河兩個中型水庫調度運用計劃，保證水庫安全運行。從水庫管理的各個方面，提高質量管理能力和水平。
（四）開展全面檢查，確保質量安全
各庫區對照質量管理相關要求，全面開展自查工作，落實整改責任，提出整改措施，上報管理處；管理處以各水庫大壩工程安全為重點，在全單位開展質量檢查工作。對檢查發現的問題，迅速作出具體可行的整改指示，指定整改責任人，并對整改過程進行監督，對整改結果進行驗收銷號。同時，各庫所定期進行巡檢，每月不少于兩次，管理處實行集中檢查和抽查相結合的方式，每月至少一次，遇特殊情況隨時檢查并加密檢查頻率。
（五）加強教育培訓，提高履職水平
水利工程建設項目法人對水利工程質量負總責，勘察、設計、施工、監理及質量檢測等單位依法各負其責。因此，項目法人是質量管理的龍頭，必須加強質量管理人員的教育培訓工作，使其能夠真正履職。在單位內部，有針對性的舉辦專業技術和業務講座，加強職工培訓和崗位技術練兵，同時，定期參加外界組織的培訓，提高質量管理人員的技術素質和管理水平。
四、活動安排
質量年活動采取分階段進行：
（一）第一階段（2013年5月15日之前）：制定方案，宣傳動員
成立質量活動年領導小組，制定活動方案，組織職工集中學習全國水利工程質量管理工作視頻會議精神，傳達水利局相關文件精神。
（二）第二階段（2013年5月-9月）：查找問題，及時整改
各庫所開展質量自查、管理處進行全面檢查，并通報檢查情況，提出整改方案，落實整改責任。做到目標明確，重點突出，內容全面，行動迅速。
（三）第三階段（2013年10月-11月）：檢查督促，鞏固提高
跟蹤檢查整改過程，對經整改后仍達不到要求的，提出限期整改意見；對通過整改后達到要求的，認真總結經驗，并在鞏固的基礎上進一步提高。同時，有針對性的舉辦專業技術和業務講座，加強職工培訓和崗位技術練兵。
（四）第四階段（2013年12月）：全面總結，驗收評估
全面總結質量年活動，各庫所進行自我總結并上報管理處，管理處對其進行驗收，并評估活動成效。對活動中發現的典型事例和先進事跡進行評比、宣傳，對發生的質量事故，進行通報批評，并依照規定進行處理。
五、活動要求
（一）精心組織，認真落實。全處高度重視，成立相應組織機構，結合本處實際情況，有計劃、有重點、有步驟地開展質量年活動，排查質量隱患，解決突出質量問題，確保按期完成各項任務。
【范文一：會計實習自我總結】我的實習公司是上海家具有限公司，主要是一家生產木質家具類的國有企業，同時擁有自己的子公司，有自己獨立的會計部門和系統的會計工作，在這里實習無疑是給我一個實踐的場地，讓我能在專業領域中迅速的成長。
負責我實習的是公司相當有經驗的劉阿姨，她讓我明白了公司的阻止形式是有限責任公司，以生產家具為主要業務，業務流程主要是下門單，領料，匯報生產情況，完工入庫，上報財務部門做核算，而公司的會計組成形式是集中核算。
由于是年后實習，主要歸攏工作已經結束，起初我只是接觸一些會計憑證的整理工作，主要是把相應的內容發票等附在相應的憑證后予以整理粘貼歸檔。雖然這是個簡單的活，但仍需要仔細負責，而且這可以算是我第一次接觸到實際的票據和資料。起初我還小看這份工作，總是帶著專業大學生的高傲和自負，但隨著我時常把現金憑證和銀行憑證附錯，和看到一旁認真工作的劉阿姨，讓我不得不打個激靈，其實這看似簡單的工作還是需要十分的集中力去完成的。往往一個不經意的小差錯，就導致整本的憑證出錯，從而導致歸檔的錯誤。我漸漸明白了領導的意圖，不是隨便的敷衍我，而是讓我從基本做起，如果說在學校學習的專業知識是我徒步的工具，那么這份實習的工作則可算得上是我真正帶領我領略會計專業的導航儀。從這次體驗過程中，我覺得會計憑證的裝訂并不如看起來那么容易。裝訂前要按照收款憑證、付款憑證、轉賬憑證分門別類整理清楚，而且要按照經濟業務發生的時間先后順序排列。裝訂時要對大的張頁和附件要折疊成同記賬憑證一樣大小，折疊處一定要避開裝訂線，保持數字完整，以便以后翻閱。裝訂后要檢查憑證的順序，看有無顛倒和缺號，再檢查附件有無缺漏，實際附件張數與記賬憑證所記張數是否一致。
從前一直聽老師說會計是一門乏味謹慎的工作，現在才真實的了解了這句話的含義，但我并不氣餒，不會放棄。雨后方見彩虹，任何一個工作都需要忍耐期，只不過從事會計業務的人員需要的更多而且要越發的細心。經過了幾天的整理，看著自己完成的成果，我第一次擁有了一份簡單的快樂。在經過領導的考驗之后，我可以逐步上手登帳的工作了，這可以讓專業知識扎實的我小露一手了。在簡單的囑咐過后，我很快就熟悉了基本步驟。但需要仔細核對數字再輸入電腦的我和身旁劉阿姨近似“盲打”的熟練是不能比的，卻讓我感受到了身為一個“小財務”的快樂。同時，我更明白了信息時代的今天，計算機的利用率很高，會計電算化已經逐步在代替手工會計了。這主要是因為它的方便、快捷、可靠性和安全性高。首先，每個公司的會計人員都有自己的指令才能登陸記賬系統。這體現了電算化的安全性很高。其次，數據輸入計算機后，一切計算、分類、匯總、轉賬、報表生成等都是由計算機自動完成的，這體現了它的快捷。然后，會計電算化中，輸入數據要進行計算機邏輯性的校驗，因此不需要用劃線法來更改賬簿記錄，如果賬簿有問題，通常采用更正憑證加以更改，是負數沖正的方法，以便留下改動的痕跡，作為憑據參考。這體現了它的方便。最后，在會計電算化中，最后的對賬結賬都是通過計算機來完成的，它預先編好的程序，只要你發出指令，計算機就會自動完成。因為是通過計算機的邏輯驗證的，所以很少出錯。這就體現了它的可靠性。
而且，這次實習中劉阿姨讓我了解到了整個記賬的流程，把從前的模糊和糊涂的影響一掃而空。首先，根據原始憑證編制匯總原始憑證。再根據原始憑證或匯總原始憑證，編制記賬憑證。其次，根據收款憑證、付款憑證逐筆登記現金日記賬和銀行存款日記賬。再次根據原始憑證、匯總原始憑證和記賬憑證，登記各種明細分類賬。然后根據記賬憑證逐筆登記總分類賬。并且，期末，現金日記賬、銀行存款日記賬和明細分類賬的余額同有關總分類賬的余額核對相符。最后，期末時，根據總分類賬和明細分類賬編制會計報表，更重要的是，劉阿姨讓我真正了解到作為一個會計應該具備的道德和素質。首先，作為一個會計人員應該具備扎實的專業知識，具備誠實守信的職業操守和敬業態度，這是會計工作崗位對會計人員最基本的要求。其次，作為一個會計人員要有嚴謹的工作態度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，正確使用每一個公式。再次，要有吃苦耐勞的精神和平和的心態。用積極的心態處理日常遇到的難題。而且，我在學習的過程中也找到自身的不足。比如知識量少，實踐工作能力低下，理論結合實際應變能力差等。但就是這次實習也讓我先了解到自身的不足，然后才能在以后踏上工作崗位后更快的上手和適應。
會計本來就是煩瑣單調的工作。在實習期間，我也曾因對著那枯燥乏味的賬目和數字而心生煩悶和厭倦。但當你真正投入到工作中去，用心去做，體會它的樂趣，你就會發現越做越有興趣。并且切記：粗心大意，心浮氣躁，什么事情都做不好！只有恒心、細心和耐心才能帶領你到達成功的彼岸！這就是這次實習中使我受益的。
【范文二：會計實習自我總結】實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我們在實際操作中了解工作程序，鞏固所學知識；實習又是對我們所學專業知識的一種檢驗，能讓我們查漏補缺，串聯之前所學內容，是所學知識系統化；實習還能讓我們更好的用理論去聯系實際，掌握理論跟實際操作的聯系，為以后進入工作崗位打下基礎。
一、實習目的（重要性）
會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。
鑒于此，為了讓所學知識能更好的聯系實際，學校安排了這次試驗。在這次試驗中，共有三個軟件供我們練習：一個是基礎會計單項，第二個是會計崗位分工，最后一個則是電子報稅。通過這三個軟件的練習，能讓我們了解掌握會計工作的基本流程，為以后走向工作崗位打下基礎。
二、實習時間
20XX年6月17日至20XX年6月25日
三、實習地點
河北工程大學西校區第十教學樓五樓機房
四、實習內容（步驟）
首先，是關于會計基礎的內容，基本程序是：填制原始憑證，原始憑證的審核，填制記賬憑證，記賬憑證的審核，科目匯總表的填寫，登日記賬、明細賬、總賬，編寫銀行存款余額調節表，編制相關的會計財務報表，還有財產的清查，相關單據填制的演示。
原始憑證是在經濟業務發生時取得或填制的，用以證明經濟業務的發生或完成情況的
書面證明，是會計核算的原始依據。按原始憑證取得的來源不同，可分為外來原始憑證和自制原始憑證。審核原始憑證時應注意以下幾方面：原始憑證的填寫是否真實可靠，內容完整，數字準確，填制及時，書寫清楚，順序使用等。
然后根據審核無誤的原始憑證填制寫記賬憑證。記賬憑證中的專用記賬憑證分為三種，一直收款憑證，二是付款憑證，三是轉賬憑證。還有通用的記賬憑證。記賬憑證的填寫要求較嚴格，要求準確無誤，不得更改。審核記賬憑證的內容是否完整，借貸方金額是否相等，方向是否填寫正確，日期填寫是否正確等等。
再根據審核無誤的記賬憑證填寫科目匯總表。科目匯總表是定期對記賬憑證進行匯總，按各個會計科目列其借貸方發生額的一種匯總。它的填寫依據的是各個會計科目的借方發生額的合計跟貸方發生額的合計相等。科目匯總表有試算平衡的作用，也是登總分類賬的依據。
接下來就是登記各種日記賬，明細賬和總賬了。日記賬有現金日記賬呵銀行存款日記賬，它們的填寫按實際發生的經濟業務逐日逐筆登記。明細賬分為三欄式明細賬，多欄式明細賬和數量金額式明細賬。按發生的經濟活動的不同，分類填寫各類明細賬。然后根據各類明細賬和記賬憑證填寫總分類賬。總分類賬和各明細賬有互相補充說明的作用。
接著是編寫銀行存款余額調節表。如果銀行存款日記賬上的余額和銀行對賬單上的余額不相等，就需要編寫銀行存款余額調節表了，根據銀行存款日記賬和銀行對賬單上的經濟業務編寫。
會計財務報表包括資產負債表，現金流量表，利潤表，所有者權益變動表和附注。這次試驗中，主要是填寫資產負債表和利潤表。會計報表對外提供會計信息，也對管理者提供決策依據。
觀看單據演示的部分，能讓我們了解認識填寫憑證的時候有哪些注意事項，更好的完成憑證的填制工作。
其次，操作內容是技能實訓，也就是不同的會計崗位。技能實訓包括：出納員崗位，資本資金核算崗位，材料會計崗位，往來業務會計崗位，工資會計崗位，固定資產會計崗位，成本費用會計崗位，財務成果會計崗位，財務報告會計崗位，投資崗位，記賬員崗位等等。這些會計崗位工作基本程序是：開始是經濟業務的處理，根據實際發生的經濟業務填制一些憑證，填寫科目匯總表，然后登記相關的明細賬，總賬，有的編制試算平衡表。這部分的實際操作將第一部分的內容系統綜合了起來，也將我們平時所學的理論知識與實際操作緊密的聯系起來。
第三部分的實際操作內容就是電子報稅的網上申報。電子報稅就是納稅人使用電子報稅工具（如計算機），將申報的原始資料通過通訊網絡（如電話網）以電子數據的形式發送到稅務局的計算機主機系統上，稅務局主機對這些申報的原始數據通過進行身份識別、邏輯計算審核之后，在稅務局主機內生成相應的電子報稅數據，并將納稅人的申報款信息發送到相應的銀行進行稅款保留。同時，稅務局主機將申報的結果立即返回給納稅人。在這次的會計軟件實習中，電子報稅包括國稅和地稅兩種，都有企業端，國稅局端和銀行端三個方向。其中，企業端中有增值稅的納稅申報，消費稅的納稅申報，企業所得稅的納稅申報，核定征收企業所得稅，個人所得稅等幾方面的稅種。使用電子報稅能節省報稅時間，減少人工受理納稅申報的失誤等。
五、實習的心得體會
短短幾天的高級會計實習很快就結束了。回想只幾天實習的日子，每天忙碌的身影，覺得過的好充實，也讓自己的腦袋充實了許多。
學校安排我們實習是為了讓我們把所學的理論知識運用到實際操作中去，這對沒進入社會的大學生來說很重要，尤其是會計這個專業。我們不僅要學習理論知識，更重要的是要學會做人做事。細心仔細的走好每一步對將要踏進社會的大學生來講相當重要。
這學期的實習程序基本上都了解，就是各個程序的具體操作步驟很繁瑣。這次的實習是對以前所學知識的系統串聯匯總，是對所學理論知識的鞏固過程，使以前掌握的不扎實的地方顯露了出來，以便及時鞏固補充。
通過這次的實習，使我加深了對如下知識的了解：
填制原始憑證的時候要認真，細心，金額的大寫需要注意，零啊，整啊的這些，一不細心就寫錯了，還有日期的填寫，個位數的前面什么時候加0什么的，還有一些跟貨物有關的單據上內容需要填寫完整，貨物時發出還是在途等等；了解了不同的會計崗位有不同的分工；第一次在實際操作中接觸電子報稅的有關內容。
同時也認識到一些自身的缺點：
做賬不夠細心，有時填錯日期、金額什么的，有些自制的憑證不知道該填些什么上去，會計報表的編制還需要繼續加強學習，還有納稅申報表的填寫需要耐心根系心在加上平時所學的基礎知識才能作對，這些都需要繼續學習。
一、挖掘教材,進行德育滲透
1.愛國主義教育。初中美術教材中有很多我國傳統文
化,這些傳統文化向學生說明了我國悠久的歷史、古人的智慧,以及中華民族的精神和文化內涵。如人美版第14冊第7課《民間藝術的色彩搭配》一課中選登的每一幅民間美術作品,都包含著一個民間風俗、一個地域風情、一個健康美好的愿望,在本課中我通過讓學生用畫筆提取民間美術作品中山西布老虎的色彩與自然形象的色彩并進行對比,通過研究與分析,總結出民間美術色彩搭配的規律和手法,然后讓學生擬定一個“中國風”為表現的主題,運用民間美術色彩搭配方法,搜集一些具有地方風格的民間美術作品,搞一個“鄉俗展”,將民間美術的色彩搭配方法用于實際生活中,并從中感受審美創造的樂趣,培養藝術表達能力與審美創造能力,使學生充分感受到包含在民間美術中的濃濃的情感,而這種情感終將化作民族情結,植根于學生的心靈之中,成為生命中的精神支柱。
2.民族風情,民族團結教育。新疆是個多民族聚居的地方,自治區教育廳特意將每一冊教材中加進了具有濃厚地方風情的素材,這些內容可以讓學生感受民族風情、民族文化,增進各民族之間的了解和交流,比如人美版13冊,第15課《新疆土陶欣賞與制作》一課,通過資料我讓學生了解新疆土陶藝術,通過動手制作讓學生感受這種民族工藝的特殊美和藝術魅力,增進我們對少數民族工藝的了解,也促進了漢族和少數民族間的文化交流,在人美版14冊,第14課《草原氈房》一課中通過學習,讓學生感受蒙古族、塔吉克族人的風俗習慣,并了解他們熱情好客的品德,增進了漢族學生和少數民族學生之間的了解,拉近了漢族和少數民族學生之間的距離。
3.環保教育。美術課中有1/3是手工制作,這些制作離不開廢舊物品,有一次性紙杯、盤子、易拉罐、塑料瓶、各種包裝盒、包裝袋、舊報紙、舊掛歷等,組織學生在課堂上通過剪、貼、扎、拼、畫、組合、裝飾等方法,將紙杯制作成龍,紙盤做成了壁掛,易拉罐編成了花和漂亮的煙灰缸,塑料瓶做成了漂亮的筆筒,塑料袋扎成了服裝等。在此基礎上,讓他們走向講臺,穿著自己用塑料袋制作的時裝,向學校師生展示一件件廢舊物品制成的工藝品,宣傳環保知識,這種自我教育的形式效果是很明顯的。
4.熱愛生活,關心社會的教育。美術在人類的生產和生活領域中具有極其廣泛的應用價值,如何將美術和現實生活緊密結合起來,也是九年義務教育美術課程的重要目標,因此,教學中人美版的第13冊第10課《學習服裝搭配》,第9課《生活中的色彩搭配》,第11課《策劃一次校園活動》,第13課《設計吉祥物》,第14冊第10課《策劃一次出游活動》,第15冊第13課《我的小天地――立體紙模型》,我在這些課中先教會孩子們關心自己,關心身邊的事,再讓學生為自己設計服裝,為自己的房間搭配顏色,為學校設計環保吉祥物,為學校所在的阿瓦提農場50年場慶設計標志,通過這些活動來提高學生的生活素養,進而培養他們熱愛生活、關心社會的情感。
二、采用不同教學方法,培養學生良好的品德
1.學習習慣與養成教育的培養。良好的習慣是從點滴做起、從小做起,我校處在城鎮之間,學生多數是來疆務工人員的子女,家庭教育薄弱,美術課上總是不知或忘帶學習用具,開學初,我總是把一學期要帶的學習用具詳單發給學生家長,讓家長督促、檢查,上課時獎給帶齊用具的學生小兔子,懲罰不帶學習用具的學生刮鼻子一下。每節課督促學生擺放好用具,借用工具時注意安全,注意自己的各種姿勢是不是美的,并學會將自己的物品分類擺放,由我親自檢查,經過長期堅持,學生通過這些細小的事養成了良好的行為習慣。
2.集體榮譽感和合作精神的培養。學校每年都要舉行兩次大的畫展,還有各種校外美術比賽,而且會評選,選出優秀作品,以班級為單位加分,班主任老師也很重視,凡是在畫展中比較好的作品,我總是把他們保留下來,等到市教育局下發有關畫展的通知時,就可以拿出來參賽了。每次在外面獲得的獲獎證書,學校都會在升旗儀式上鄭重宣讀,由校長親自發獎,校長表揚為學校爭得榮譽的學生,在這種氛圍下,學生逐步有了最初的集體榮譽感。
美術教學中允許學生合作完成作業,取長補短,在合作做作業的過程中,學生可以有所分工:有繪畫的、出點子的、制作的等等,在合作中互助互愛、互相關心,體會合作的愉快、合作的成功。
實現教學方法的多樣性口腔醫學技術專業的絕大部分師資源于各醫科大學的口腔醫學專業畢業生，接受的是傳統教育模式。因此，如何通過提高教師素質實現教學方法的多樣性不僅是該課程的難點之一，也是教師所面臨的挑戰。提高教師自身素質是激發學生學習興趣的首要因素，教師的個人魅力、專業素養、教學手段都會影響學生對課程的學習興趣。理論教學中，一方面應在教學環節的設計中適度采用互動模式，避免“填鴨式”教學；另一方面必要的板書和肢體語言也是多媒體教學無法取代的。因此，在板書方面除了要求教師的字體規范，還專門對教師的板書繪圖能力進行了訓練，在配合多媒體圖片的同時，要求教師能夠準確、熟練地在黑板上描繪出重要的牙體解剖結構、外形輪廓等，以此明確知識點，加深學生的印象，激發學生的學習興趣。在實驗教學中，雖然我校具備完整的石膏牙雕刻多媒體課件以及教學視頻，但對教師的專業技能訓練卻始終沒有松懈。同時，我們還每周組織教研室專任教師針對理論和實踐教學開展教學活動，例如集體備課聽課、進行實踐操作訓練等，教師之間各抒己見、取長補短，從而不斷地提高自身的專業水平。
激發實踐教學的魅力牙體解剖學的實踐教學是激發學生學習興趣的重要因素，從量變到質變是每位學生必然經歷的過程。入校時，雖然學生的動手能力和理解能力存在差異，但是應通過強化訓練，盡可能縮小該差異，讓每位學生熟練掌握正確的坐姿及器具最基本的使用方法和操作手法，以此避免不必要的失誤。此外，在實踐教學初期，讓學生參觀往屆學生的優秀作品、教師示教模型以及實驗教學用具等，學生的好奇心通常都會給其帶來濃厚的學習興趣。在實踐教學過程中，教師要注意保護學生的自信心和自尊心，以鼓勵和引導為主，采取因材施教的輔導方式，并對學生的作品做集中點評。例如，有的學生性格內向、缺乏自信，對自己的作品遮遮掩掩，這時教師就需要主動一些，在對其給予肯定和表揚的同時，指出其問題并提出要求，必要時還應做個別輔導，讓學生親身感受到自己的進步，從而對課程產生濃厚的學習興趣。
1.1啟發學生思維
在牙體解剖學教學過程中采取“啟蒙式”教學方式，應充分注意理論教學與實驗教學的內容銜接，注意知識點的實際運用和融會貫通。理論教學中，針對重點和難點給學生設計課后思考題，通過課后復習和自學使學生加深對重要概念的理解。在實驗教學的點評環節中采取學生自我點評、學生之間互評、教師補充總結的方式，充分調動學生的思維，鍛煉學生發現問題、解決問題的能力。例如，在石膏牙雕刻點評環節中，我們將一個小組學生的實驗作品不記名收集后擺放整齊，讓學生相互討論，并挑選出雕刻最好的5顆牙和最差的5顆牙，學生以自由發言的形式列舉這兩組牙的優點和不足之處，教師進行總結和補充，隨后再讓學生將各自的作品領回進行修改。這種形式一方面充分調動了學生的思維，使學生在領回自己的作品之后現了更多之前沒有發現的問題，另一方面不記名的點評方式也避免了對個別學生自尊心的傷害。教與學是教學流程中的關鍵，教師需特別注意學生的接受能力。因此，教師在點評后應讓學生做好書面的自我總結，這樣往往能起到良好的啟迪作用。
1.2明確學習目的
眾所周知，口腔醫學技術專業的培養目標是培養有專業理論指導、具備手工業務能力、善于獨立思考的義齒手工業者。因此，對我校口腔醫學技術專業口腔解剖生理學學生的綜合評價包括以下幾部分：理論筆試、實驗作品、實驗報告以及離體牙辨認考試等。其中理論筆試占60％，實驗作品和實驗報告占30％，離體牙辨認考試占10％。這在很大程度上能提高學生對實驗教學的重視程度，真實體現學生對知識的掌握和運用能力，減輕學生的思想負擔。牙體解剖學以“學”為主的教學模式帶領學生找到了適合自己的、自主高效的學習方法，這種教學模式可使學生養成良好的學習習慣，為后續專業課程的學習開了一個好頭。
2建立系統性的計算機輔助教學模式
2.1在理論教學中導入計算機輔助教學模式目前，教材常用5個面的平面圖和浮雕圖表現牙體的立體解剖形態，因此牙體形態教學的難點之一是如何教學生理解平面圖形，正確繪圖，并把平面圖像整合成立體實物。在教學資源較為有限的前提下，通過多種途徑收集多媒體素材（掃描圖片、照片、拍攝視頻等），利用圖像處理軟件經過細致加工和處理后，充分運用到計算機輔助教學中；對教師進行多媒體課件制作方面的培訓，不斷提高教師多媒體課件的制作水平。通過豐富的多媒體課件，能使以往用語言較難表述的內容以更加直觀并多樣化的方式呈現給學生，在激發學生興趣的同時還加深了其對知識的理解。
2.2在實驗教學中導入計算機輔助教學模式全套的牙體雕刻多媒體課件以及牙體雕刻視頻能在很大程度上避免學生人數過多而導致的示教效果差，或是因分組示教而耽誤時間等問題，能夠有效提高實訓質量和效率，因此實驗課應充分利用多媒體教學模式。在實驗教學中，教師應傳授正確的操作手法，針對重點步驟和難點步驟有選擇性地進行示教，同時有針對性地進行個別輔導，從而把更多的時間留給學生。我們強調充分利用多媒體教學方式而不是過分依賴，所謂計算機輔助教學模式，即計算機應該起到錦上添花的輔助作用，而不是完全替代傳統教學方式。當然，學校在提高教師計算機應用能力的同時，也不能忽視對教師教學基本功的訓練。
3建立“各取所長”“、走出去和引進來”的師資整合教學模式
充分發揮每位教師的專業特長，提高教學質量。在理論教學中，我們選擇課堂教學經驗豐富、講授嫻熟的副教授作為主講教師；在實踐教學中，選擇參加過專業培訓、操作能力強的教師。同時，教研室為每位青年教師制訂了詳細的培養計劃，規范聽課、跟課、試講制度，不斷提高青年教師的整體素質。為了充分引進校外資源，學習先進的教學理念，我們定期選派專業教師參加各種培訓班、進修班，組織教師集體參觀學習等。幾年來，已有多名教師赴第四軍醫大學、四川大學華西口腔醫學院、日進齒科、現代齒科等多所國內著名口腔院校及培訓機構深造學習，在不斷提高教師專業水平的同時也豐富了牙體解剖學教學資源，完善了教學理念。在“走出去”的同時，我們還多次聘請校外資深教授、專家等親臨我校，對我們的教學模式、學生作品進行點評和指導，通過多種渠道充分整合校外有利資源，不斷改進教學方式方法。
4建立循序漸進、融會貫通的實踐教學模式
4.1實踐教學的循序漸進
牙體解剖學的教學效果很大程度上體現在實踐教學方面，經過幾年的探索和總結，我們在實驗課的課時量、教學內容、教學順序上做了多次調整。目的是能夠最終實現讓學生“帶著興趣走進來—明確目的鉆進去—滿懷信心走出來”的實驗教學目標。在牙體解剖學的實踐教學中，石膏牙雕刻項目是重中之重，如何提高石膏牙雕刻項目的教學成效是我們長期努力的目標。經過第一輪的實踐教學，我們發現學生實驗作品最主要的問題是對牙體外形平面輪廓的把握不夠準確。針對這一問題，我們在課內外都增加了牙體外形輪廓描繪訓練，甚至將多個牙位5個面外形輪廓的描繪作為實驗課的考核項目，從而引起了學生的充分重視。另外，我們還適度增加了四面體成形前的實訓課時，并嚴格把關。針對學生缺乏對牙體形態立體感的理解能力這一問題，我們聘請了外校的專業教師為口腔工藝班的學生開設了美術與雕塑課程，以更加專業的方式培養學生的立體感、空間想像力以及素描基本功，明顯提高了學生在石膏牙雕刻中對牙體立體感的把握能力。另外，我們的實驗課教師還精心制作了不同倍數的石膏牙雕刻步驟模型、標準模型、牙體堆塑模型等，從而豐富了實驗教學用具，提高了實驗教學成效。
4.2強調牙體解剖學與修復工藝學課程內容的銜接
牙體解剖學課程中對學生基本技能的訓練和要求需一直延續到修復工藝學課程中，由此不斷強化學生對牙體形態的把握能力。我校的各門課程中，凡是涉及牙體外形輪廓方面實驗項目所使用的模型、教具等在外形輪廓上都是統一的，有很多教具是教師自己精心制作的。由此，牙體解剖學的教學成效在后續修復工藝課程中也能得到很好的體現。例如，通過加強牙體雕刻以及牙列雕刻的訓練，在可摘局部義齒蠟牙塑形、固定義齒蠟冠制作、金屬烤瓷全冠筑瓷等操作中，專業教師都感到輕松了很多。只有充分理解并掌握了標準的牙體解剖形態，才能更靈活自如地重現天然牙體形態。近年來，各實習單位對我校口腔醫學技術專業學生在牙體塑形方面的評價普遍較高。
5建立兩個專業相互促進、相互激勵的教學模式
