時間：2022-12-23 14:14:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中生軍訓總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
摘 要 公民意識教育已成為中國教育的現代訴求，為調查新課標實施以來學生的公民意識情況，本項研究從六個維度調查了無錫市初
>> 遂寧市及其周邊地區高中生公民意識調查報告 初中生公民意識調查分析 初中生活假想調查報告 初中生公民意識的現狀調查與培養策略 初中生英語學習興趣及其對英語學習的影響調查報告 武夷山市初中生作文反思能力培養調查報告 初中生化學課堂筆記調查報告 初中生佩戴紅領巾情況調查報告 農村初中生記敘文寫作現狀的問卷調查報告 初中生數學興趣激發和培養研究的調查報告 農村初中生英語學習現狀調查報告 關于初中生補課情況的調查報告 初中生學生學習興趣的調查報告及良好方法的總結 初中生社會責任感養成問卷調查報告結果分析 初中生軍事基礎和軍訓意向的調查報告 調查報告 關于興安盟科爾沁右翼中旗蒙授初中生漢語文近義詞學習現狀的調查報告 對大學生網絡公民責任意識狀況的調查報告 大學生創業意識調查報告 高中生擇業傾向調查報告 常見問題解答 當前所在位置：2012-04-13.
[3] 王文嵐.社會科課程中的公民教育研究.蘭州：西北師范大學博士論文，2004.
[4] 韓慧.濟南市公民意識實證調查：現狀、成因與對策.山東青年政治學報，2011（1）.
[作者：張露露（1987-），女，山東曲阜人，江南大學田家炳教育科學學院在讀研究生；沈貴鵬（1963-），男，江蘇鹽城人，江南大學田家炳教育科學學院教授。]
*該文為2012年教育部人文社科項目“公益心的形成機制與教育建構”（編號：12YJA880097）、江蘇省教育科學“十二五”規劃2011年度項目“公益教育理論與實踐研究”（編號：D/2011/01/017）的階段性研究成果
初中寫事周記800字（一）
一個漫長而又快樂的暑假過去了，迎來了新學期的到來。開學第一周，發生了許許多多令人難忘的事情，有高興的，有悲傷的，也有讓人內疚的……
星期五張老師總結了這個星期同學們的表現，并提名以下同學有進步:鄭辰煜、趙瑞琳、湯逸虎、胡宇琳……那時，我的心情是無比的自豪。欣喜、甜蜜、激動，一齊涌入我的心窩，雖然我有一點點進步，但是不能驕傲自滿，應該繼續努力!
當然，除了令人振奮的事情以外，新學期也有一些讓人難過的經歷!
開學的第一天里，我的作業用了3個小時才完成，媽媽狠狠地打了我一頓，當時我心想:可惡的媽媽，為了一點錯誤，就這樣嚴厲地批評我。但是回頭一想，媽媽都是為了我好，我怎么能夠這樣罵媽媽呢?
學習上的事有喜有憂，生活中也發生了一件讓我刻骨銘心、深受教育的事情。星期四，潑墨一樣的天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，那是只聽見“叮、叮，叮、”的上課鈴聲，同學們陸陸續續地進入了教室。這時劉曉敏故意把我撞了一下，當時我十分生氣，用力一推，劉曉敏身子一歪，腳一滑，跌倒在地上。“嘭”的一聲，頭撞到了地板上，我一下子驚慌失措，大腦一片空白……劉曉敏終于忍不住哭了起來，周圍有幾個同學看著劉曉敏痛苦地抱著頭，趕緊把她送到張老師辦公室，我也緊張地跟著去了。
悲傷和內疚緊緊地攫住了我的心，恐懼就如同一根無形的鞭子在抽打著我 ，我揣揣不安地跟在劉曉敏的后面。我大氣不敢踹，神經像拉滿了的弓一樣，繃的緊緊的，心撲通撲通地跳著，仿佛一張嘴，心就會從嗓子眼跳出來……
終于我們倆站到了張老師面前，張老師詢問了前應后果，教導我們;同學之間應該互相謙讓，平等友愛，碰到什么問題應當心胸寬廣。聽了張老師的教導，我們也漸漸和好起來。
開學第一周，我的經歷可謂是多姿多彩，有快樂的、有悲傷的、也有讓人內疚慚愧深受教育的。從這些點點滴滴的小事中吸取教訓，在新的學期里取得更大的進步!
初中寫事周記800字（二）
帶著幾分驚奇與擔憂，我走進了盼望已久的成外校園，準備進入初中的學習。初中，人生中的一個新起點，它意味著我們將告別小學時的那種游戲般的生活，將自己變成一個高速運轉的機器，迅速適應初中的緊張且有計劃的學習。站在教學樓前，我在心中許下誓言，一定要努力學習，實現我的偉大理想!
隨著初中生活的幕布逐漸拉開，軍訓的號角緩緩吹響。不知道是老天開眼，還是我們實在太幸運了，我們的軍訓時間被確定為一天半。和其他學校長達7天的軍訓相比，實在是小巫見大巫。這個消息讓我們這些“小皇帝”、“小公主”著實長舒了一口氣。
尊敬的各位教官、各位老師、同學們：
今天，我校七年級新生為期兩天的軍訓即將畫上一個圓滿的句號。在此，我謹代表學校領導以及全體師生，向兩天來辛勤奮戰在訓練一線的六位教官表示衷心的感謝，向堅守在訓練現場的六位班主任致以誠摯的問候，向不怕疲勞、頑強拼搏、收到良好效果的同學們表示熱烈的祝賀。
軍訓，是同學們跨入初中生活的第一課，在人生中是一個難忘的瞬間，同學們經歷了這一軍訓洗禮，必將在今后的人生歷程中，學習生活中，產生巨大的效力，發揮巨大的作用。
軍訓，是學校進行思想教育和國防教育的一條重要途徑。它可以透過多種形式，增強同學們的愛國情操，強化同學們的國防意識，培養吃苦耐勞精神，塑造良好行為習慣，提高遵守紀律的自覺性。
兩天來，教官們以身為范，盡職盡責，認真細致，耐心要求，對每一個示范動作，一絲不茍，對每一個細節解說，不厭其煩。以嚴明的組織紀律和過硬的軍事素質，言傳身教，始終如一，展示了軍人的偉大形象和良好風范，受到同學和老師們的稱贊和愛戴。
兩天來，同學們以教官為榜樣，嚴格要求，嚴守紀律。對每一個動作，認真領會，反復琢磨，對每一次整理，反復練習，力爭劃一。按照教官的要求，迎難而上，接受挑戰。訓練期間，有的同學身體不適，有的同學腿腳腫痛，但仍然咬緊牙關，不下火線，受到教官們的贊賞和表揚。
兩天來，各位教官和同學們共同努力，頂著烈日、冒著酷暑、戰勝悶熱，順利完成了訓練科目，達到了預期效果。教官們不僅重視形體動作上的訓練，更注重思想上的潛移默化。同學們在學習基本動作的同時，也得到了思想品德的升華。使我們真切的感受到，軍營與學校的融合，學校與軍營的相似。
兩天時間，雖然短暫，同學們學到的東西也很有限，但這些知識都是課堂上、書本中學不到的。我相信，在軍訓中，所學到的知識和軍人氣概，必將提升同學們的綜合素質、應用技能和內在潛力，必將成為同學們人生中受用不盡的一筆財富。
兩天時間，雖然短暫，同學們的精神面貌，卻發生了可喜變化。皮膚曬黑了，身體素質增強了；嗓子喊啞了，組織紀律性提高了；腿腳練疼了，文明行為提升了。
同學們，軍事訓練雖然苦，但正如孟子所說，"天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨"。只有經過"苦"的洗滌，才能鑄就鋼鐵般的意志。豐富多彩的軍訓生活讓我們得到了全面鍛煉，使我們獲得了新的人生境界，有了更廣闊的視野。
軍訓留給我們的是美好的回憶，是嚴格的組織紀律性和不怕苦不怕累的作風，是堅強的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強烈的愛國心和報效祖國的理想，它的影響是深遠的。因此，在以后緊張的學習生活中，我希望同學們以這次軍訓為起點，做到以下幾點：
1.把軍訓中養成的軍人作風保持下去，帶到我們今后的學習和生活中，高標準、嚴要求，規范自己的言行。
2.發揚部隊的優良傳統和作風，嚴于律己，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，遵守學校各項規章制度，樹立集體觀念，做文明學生，創文明班級，建文明校園。
3.珍惜這次軍訓經歷，銘記所學到的知識和做人的道理，珍惜青春的大好時光，努力拼博、奮發進取，在學習生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己。
4.增強團隊意識和集體觀念，在今后的學習和生活中，互相幫助、團結友愛，力爭在新的起跑線上大家整齊步伐，打好全面進步的基礎。
短暫而難忘的軍訓，是你們在夏橋中學學習、生活的第一課，接下來你們將走進教室，漫游于書山學海，用豐富的知識充實你們的頭腦，我要告訴大家的是：訓練場上的嚴格規范、一絲不茍、甘灑汗水、勤學苦練、知難而上、百折不回的訓練要訣，同樣也是我們獲取知識的法寶、取得成績的武器。
同學們，夏橋中學為你們創造了成才條件，搭建了發展的平臺，準備了馳騁的疆場，將讓你們盡情揮灑、一展身手。我衷心祝愿你們在這里愉快學習，茁壯成長，三年以后以優異的成績，回報父母、回報學校、回報社會！
開學第一周的周記700【1】
又是一年9月1日，我們又迎來了一個新的學期。新的學期孕育著新的希望，所以，我應該打足精神，拋開上學期取得的或好或壞的成績，在初二上學期的學習中充滿信心。
首先，我認為，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我--理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期里對待學習更認真，更有耐心。
其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。我們可以在短時間內定一個小的學習目標，并且在短時間內達到這個小目標，然后長時間達到一個大目標。在長短計劃的指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。所以，我暫時的目標就是先進入全班前8名，而對于我較弱的數學以及其他的副科，我也會努力，讓它們也有所進步。
最后，也是最關鍵的一點，就是要科學、合理地安排作息時間，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期里，我最要學會的就是要合理安排學習、娛樂、休息的時間，要把每一點一滴寶貴的時間都抓緊。 有些同學認為：只要把所有的心思都撲在學習上，學習成績就會提高。但我個人不贊同這一觀點，因為我覺得一天中如果沒有一點時間用來娛樂的話，大腦就會持續的工作，不停的運轉，很容易疲勞，容易激動。雖然這樣成績也許會有所提高，但是人就會覺得有壓力，不停地想發泄。因此我覺得，在一天的學習中，只要做到上課認真聽講，認真做筆記，課后有不懂得就去問老師，直到弄懂為止，很好地掌握當天的學習內容。回家后認真地、高效率地、高準確性地做好作業以及適量的補充習題，認真復習及預習，其他時間完全可以自由支配。 最后再說一句：學習計劃要根據個人具體的情況而定，而且要“定到做到”不然這將會是紙上談兵。
開學第一周的周記700【2】
一個漫長而又快樂的暑假過去了，迎來了新學期的到來。開學第一周，發生了許許多多令人難忘的事情，有高興的，有悲傷的，也有讓人內疚的……
星期五張老師總結了這個星期同學們的表現，并提名以下同學有進步:鄭辰煜、趙瑞琳、湯逸虎、胡宇琳……那時，我的心情是無比的自豪。欣喜、甜蜜、激動，一齊涌入我的心窩，雖然我有一點點進步，但是不能驕傲自滿，應該繼續努力!
當然，除了令人振奮的事情以外，新學期也有一些讓人難過的經歷!
開學的第一天里，我的作業用了3個小時才完成，媽媽狠狠地打了我一頓，當時我心想:可惡的媽媽，為了一點錯誤，就這樣嚴厲地批評我。但是回頭一想，媽媽都是為了我好，我怎么能夠這樣罵媽媽呢?
學習上的事有喜有憂，生活中也發生了一件讓我刻骨銘心、深受教育的事情。星期四，潑墨一樣的天空下起了淅淅瀝瀝的小雨，那是只聽見“叮、叮，叮、”的上課鈴聲，同學們陸陸續續地進入了教室。這時劉曉敏故意把我撞了一下，當時我十分生氣，用力一推，劉曉敏身子一歪，腳一滑，跌倒在地上。“嘭”的一聲，頭撞到了地板上，我一下子驚慌失措，大腦一片空白……劉曉敏終于忍不住哭了起來，周圍有幾個同學看著劉曉敏痛苦地抱著頭，趕緊把她送到張老師辦公室，我也緊張地跟著去了。
悲傷和內疚緊緊地攫住了我的心，恐懼就如同一根無形的鞭子在抽打著我 ，我揣揣不安地跟在劉曉敏的后面。我大氣不敢踹，神經像拉滿了的弓一樣，繃的緊緊的，心撲通撲通地跳著，仿佛一張嘴，心就會從嗓子眼跳出來……
終于我們倆站到了張老師面前，張老師詢問了前應后果，教導我們;同學之間應該互相謙讓，平等友愛，碰到什么問題應當心胸寬廣。聽了張老師的教導，我們也漸漸和好起來。
開學第一周，我的經歷可謂是多姿多彩，有快樂的、有悲傷的、也有讓人內疚慚愧深受教育的。從這些點點滴滴的小事中吸取教訓，在新的學期里取得更大的進步！
開學第一周的周記700【3】
帶著幾分驚奇與擔憂，我走進了盼望已久的成外校園，準備進入初中的學習。初中，人生中的一個新起點，它意味著我們將告別小學時的那種游戲般的生活，將自己變成一個高速運轉的機器，迅速適應初中的緊張且有計劃的學習。站在教學樓前，我在心中許下誓言，一定要努力學習，實現我的偉大理想！
隨著初中生活的幕布逐漸拉開，軍訓的號角緩緩吹響。不知道是老天開眼，還是我們實在太幸運了，我們的軍訓時間被確定為一天半。和其他學校長達7天的軍訓相比，實在是小巫見大巫。這個消息讓我們這些“小皇帝”、“小公主”著實長舒了一口氣。
我們這個班的軍訓教官姓白。在我的眼中，白教官無論是從外表上看還是從語言上看，都是一個十分仁慈的人，看來，他是絕對不會對我們下重手的了。可是，這樣我們不就得不到絲毫的鍛煉了嗎，這可怎么是好？后來發生的事大大出乎了我的預料。也許是同學們懶散的狀態激怒了教官，教官逐漸把“手下留情”改成了“手下不留情”，――罰我們站軍姿。以前體育課上，體育老師也教過我們站軍姿，但是最長也只站了5分鐘，而白教官卻命令我們站20分鐘。面對教官嚴厲的話語，我在心中問自己，你可以嗎？你行嗎？站20分鐘又會有什么后果呢？不就是多曬太陽嘛！革命者上刑場尚且不懼，我如果一遇到站軍姿之類的困難就只想到逃避，算什么男子漢！我迅速按照教官的要求，挺胸、收腹、手貼褲縫……刺眼的陽光照射著我們。這一刻，我頓時感覺到這才叫一個集體，為了一個共同的目標――維護班集體的利益，不讓別人瞧不起，大家忍受著太陽的暴曬，任由汗水浸濕衣衫，依然如巨人般矗立在天地之間，毫不畏縮。當天晚上，我卷縮在床上，久久無法入睡。
在數月的實習工作中，我與指導教師一起擔任初一年級的班主任，以該班為個案，我總結了一些可普遍化地形成良好班風的經驗，供大家參考。
一、組建班委集體
剛接手一個新班級，班主任要從軍訓開始，結合小學資料和檔案留意觀察班上每一個孩子，對他們的成績、能力、特長、志趣等方面有個大致的了解。正式上課后，無須急著馬上組建班委。班主任可先根據自己前期的判斷，將一些事物交給個別可信任的學生，觀察他們處理事務的成效和組織協調能力，如果收效良好，那么這個別的學生將成為協助班主任管理班級的中堅力量，比如班長、紀律委員和學習委員。事實證明，在一到兩周后班委選舉的投票結果中，他們認真負責的態度和處事能力都贏得了同學們的認可和信服。當然，這個過程對班主任的判斷經驗和觀察能力提出了較高的要求。其他科目的課代表則可依據學生的特長、班級的投票、征求任課老師的意見等多方因素協調確定。在這里，我要特別強調衛生委員、體育委員和生活委員這幾個職位的安排。因為這幾個職位很可能成為形成良好班風的有力踏板。每個初一的新班中，都會有若干個調皮的“問題孩子”，他們過分活躍、相對早熟甚至叛逆，而且從小沒有養成遵守紀律、認真學習的良好習慣，如果不扭轉這些壞毛病，他們就會成為課堂紀律的“破壞者”和不良風氣的傳播者。對于他們，班主任所采取的辦法不是厲聲呵斥或用“請家長”威脅恐嚇，而是要讓他們真正有所改變、有所進步。這時，上文所提及的職位就為他們提供了良好的平臺。班主任可以讓活潑好動、擅長運動的孩子擔任體育委員，負責課間操的整隊、組織校運動會等；讓缺乏責任心和集體意識的孩子擔任衛生委員、生活委員，讓他們負責衛生區的清掃、班級經費的管理以及活動用品的置辦等事務。當他們表現出色或取得成績時，班主任一定要及時地予以表揚和鼓勵，以激勵他們不斷進步。通過職位的配給，這些孩子在潛移默化中會逐漸形成以身作則和維護班級榮譽的意識，這不僅減少了他們對班級紀律和風氣的破壞，更重要的是提高了他們自身的行為素質和處事能力。
在組建班委這部分，班主任們還應注意以下兩點：（1）不能“以惡管善、以強欺弱”。意即班主任可以運用班委的職務來束縛、感化“問題學生”，但不能讓他們直接擔任班長等職務，因為這幾個關鍵職務是起協調大局作用的，決定著班內的整體作風。強勢、霸道的孩子當了班長、紀律委員，可能會讓班級內的孩子因害怕而聽從了他們的“指令”，這樣極易醞釀出分化和憤懣的危機。同時，初中生在此階段還沒有形成價值判斷的能力，這種草率任命班委的做法也會誤導他們認為強勢和霸道就是硬道理，導致他們很難形成正確的善惡觀和道義感。（2）絕不要培養“班內小密探”。有的班主任為了盡可能多、盡可能及時地了解班內學生的言行，會在班內“培養”一位“小密探”來隨時匯報情況，殊不知，這種獲取信息的方式對孩子們會造成多么大的傷害。對這個匯報“軍情”的孩子來說，他（她）不但意識不到老師的這種做法是不恰當的，而且會在心里滋生一種病態的“優越感”和“驕傲感”，而這種暗地操作的行為也會不經意地在他（她）今后的處事方式中得以體現，將會影響到孩子心理健康和完整人格的發展。而對于班內的其他孩子來說，意識到班內存在“小密探”，將會導致同學之間相互猜疑，不利于形成和諧團結的班風。
二、因地制宜、量體裁衣
在新組成的班集體里，被教育的對象總是千差萬別，不可能像工廠里的原料般整齊劃一、一成不變，因此，班主任就要學會運用矛盾特殊性的方法，具體問題具體分析。對于學習認真的好學生，班主任所要做的就是鼓勵他們在中學階段繼續保持優秀，并為他們推薦可以發揮余力的課外班和興趣小組，他們是未來三年帶動班級成績進步的主要力量和其他學生學習的榜樣。對于班級內發育較遲緩、膽小老實的學生，老師就需要更耐心一些，如果他們一時疏忽犯了錯，老師就怒發沖冠，橫加指責，會使本身就弱小膽怯的他們感到更加惶恐，時間久了會產生自卑的情緒，不利于從幼年到青少年過渡時心理健康的發展。
當然，除了上述聽話的學生以外，班級內一定還有讓班主任頭疼費心的學生。這些孩子雖然缺點比較多，但他們本性都是好的，只要幫助他們找到形成壞習慣的原因，并對癥下藥，一定會有很大改變。一些孩子由于在小學時一貫調皮，便始終生活在師長的命令和壓制下，殊不知，如果換一個角度，讓他們成為管理者，反而能培養起他們的奉獻精神和責任意識，上文提到的“職位配給”法就在我所在的班級內取得很不錯的效果。
此外，我班有一個學生個案很具有代表性。這個孩子連續數次不做作業，班主任找他談話時，他后悔地掉了眼淚，并保證以后一定做好。然而，第二天的練習冊依舊一片空白。無奈之下，班主任請來了家長，雙方一交流才知道，這孩子在家一旦犯錯，爸爸就會打他，打他的時候他哭得很可憐，讓人于心不忍，然而好了傷疤就忘了疼，下次該怎么犯錯還怎么犯錯。孩子現在為什么油鹽不進？問題的癥結就在這里：孩子一犯錯，爸爸就以打他的方式進行懲罰，原本想讓孩子記住教訓不再犯，可偏偏事與愿違――孩子已將挨打看做是自己犯錯的“清除劑”，我犯錯你打我，咱們雙方扯平了，下次再犯大不了又是一頓打唄！更糟糕的是，孩子犯錯后為了自我保護，就會自然形成撒謊的壞習慣。如果一個孩子連挨打都不在乎了，還怎么指望他在學校聽從老師的要求呢？因此可見，孩子的某些不良習慣往往是由家庭錯誤的教育方式形成的。而對于這個具有劉胡蘭般“視死如歸”精神的孩子，“打”絕不是解決問題的辦法。班主任必須要讓家長明白這其中的因果關系，并讓家長保證，除了嚴重關乎道德和品行的錯誤以外，不再隨意打孩子。這種情況下，更好的方式是平等地與孩子傾心溝通，給他改過的機會，讓他感到師長對他的信任，使他從心底感到歉意和感激。同時，老師和家長都需耐心，不要指望一次談話或一個回合他就能徹底變好，這是一個慢慢感化和矯正的過程。如果可能，班主任可以任命他為自己的課代表，就更起到了時刻督導、深入溝通的作用。
其實，班級內難于管教的幾個孩子就是班主任在樹立良好班風時所要解決的主要矛盾，能夠根據每個孩子不同的性格特點采取不同的教育方式就會起到事半功倍的效果。
三、特色班規作用大
要形成一個井然有序的班級，清晰合理的規章制度尤為重要。在此我選了幾條成效顯著的加以闡述。
（1）制定詳細的班級“加減分”制度。給為班級作出貢獻的同學（如競賽得獎、運動會得獎、為班級帶盆景、養小金魚等）、學習成績或行為表現有明顯進步的同學加相應的分數，而破壞自習課紀律、作業沒有按時完成的同學則減分。加減分的結果一周一小結，其分數直接與期末的考評掛鉤。通過這樣的方式能有效地督促學生努力進步，養成良好的學習習慣和行為習慣。
（2）每天的午休時間在班內開展“才藝展示”的小活動。節目形式多種多樣，講故事、講笑話、猜謎語、演奏樂器、歌舞、小品都可以。這些的活動，不僅為學生提供了展示各自風采的舞臺，鍛煉了他們當眾表演的勇氣和膽量；還能增進學生之間的相互了解，在短暫的午休給班級帶來快樂。
對于班主任來說，這段時間就是開展工作的絕好機會。通過每個學生的不同節目，班主任可以深入了解每個孩子的性格、特長和才能，而被發現的表演小天才就能在將來的文藝活動中成為老師的得力助手。作為一名政治教師，我始終注意觀察初中生的思想品質和道德情操，這方面的良好養成對他們日后的成長起著至關重要的作用。學生在午休時間所講的小故事恰恰能反映孩子們的心理狀況，有的孩子天真單純，有的孩子理性成熟，然而，還有些孩子的趣味就比較低俗。這時，班主任一定要對這樣的故事做出評價，指出其低級情趣的性質，并要求班內杜絕此類故事的再次出現。這樣的評價雖然會打擊那個講故事的學生，卻也符合了絕大多數學生的心理和想法。這樣，個別學生的歪門邪道就在班內站不住腳，從而樹立起健康向上、適宜初中生成長的情趣氛圍。
班會課是班主任管理班級，安排班級工作，統一全班行動的重要場所。班會課是根據學校教育目標和班集體建設的需要，圍繞-個主題開展的班級活動，是學生集體的一種自我教育的活動，也是班主任對本班學生進行思想教育的途徑之一。多年的班主任工作使我深刻認識到，班會課對學生進行思想教育起著極其重要的作用。因而長期以來，我十分重點創設良好的班會主題，經常以班會形式對學生進行思想教育，取得了一些成效。
由于是職業學校的學生，他們來自不同的家庭，學生們學習基礎差，自卑感較嚴重；有的學生家境好，因是家長強迫來的，根本不愿學習。因此大多數學生組織紀律性差，無視校紀校規。面對這些棘手的問題，我充分發揮了班會課的思想教育作用，激發他們積極進取的學習熱情，培養他們正確的生活態度和健康的心理品質。在這方面，我主要抓以下幾方面工作。
一、上好班會課，規范學生的行為。
學校開始軍訓時，由于許多學生是獨生子女，嬌生慣養，害怕吃苦，借口身體不舒服躲在一旁乘涼。我就在班上組織他們學習《中學生行為規范》，并開展討論，制訂班規細則，讓學生明白職高學生禮儀訓練的作用，軍訓的意義，對學生們進行培養文明習慣和規范行為的教育。這樣做不但較快地打開了班工作的良好局面，而且保證了禮儀訓練和軍訓的順利展開，達到了逐步規范學生行為的目的。
二、上好班會課，教育學生熱愛學習，熱愛專業，團結友好。
我針對學生學習不認真、抄作業、抄答案等現象，召開《抄作業的"利"與"弊"》為主題的班會，倡導熱愛學習、刻苦學習的班風；針對個別學生拉幫結伙，與社會上不良青年過多交往的現象，我設定了《中學生交朋擇友的講究》的主題，讓大家討論交朋擇友應注意什么，朋友之間應建立什么樣的關系和友誼等，同學們聯系實際進行討論，得到了自我教育和啟發，收到了較好的效果。我發現班上有的學生受"讀職高沒有出息"思想的影響，缺乏學習的熱情，為了教育學生，使他們肅清這種不良影響，我又以《我愛我的專業》為主題，召開班會，及時組織大家學習梁啟超《敬業•樂業》一文，講述我校往屆有出息學生實例，通過許多身邊可供學習的人和事，鼓勵他們立志成才。
三、上好班會課，讓學生的主體作用得以發揮。
職中學生不同于初中生、小學生，職中學生更為獨立，班主任單純地灌輸或不給職中學生較多自己表現的機會，很容易引起他們的逆反心理，因此班會不能成為班主任的"獨角戲"，也不能任由職中學生說了算，而要在充分發揮職中學生主動性的前提下實現班主任與職中學生的良性互動。
一堂成功的班會課，應以學生為活動主體，充分發揮學生的主體作用。為了讓班會課不流于形式，達到預期目的，每一堂班會課我都認真準備，精心設計。比如，我針對班上部分學生受議論男女同學的關系、有"配對子"的苗頭、有人早戀的現象，擬定了《做人要做優秀的人》的主題，以此召開班會討論。先分男女兩組分別討論"我心目中的優秀男生"、"我心目中的優秀女生"，再由小組選出重點發言人發言。我特意強調，討論時要擴展"優秀的人"的內涵，給學生們創造思考問題的廣闊空間。最后，我啟發學生懂得：應把握自己，努力學習，努力拼搏，爭做一名優秀學生。在《交朋擇友有講究》班會上，我讓學生積極發言；并組織他們學習一些頗有說服力的文章。同學們通過認真的學習討論，明白了友誼是美好的，積極健康的友誼是有益的道理；明白了互相幫助、共同進步，能使友誼得到升華，這樣的友誼才能最長久。在討論"學習、生活碰到挫折時怎么辦"的班會上，大家聯系課文《居里夫人》以及張海迪的事跡，爭著談自己的認識和體會，并從中受到鼓舞和教育。同學們說，通過這樣的學習和討論，他們對前途的看法有了一個全新的視角，堅信只要努力就能讓夢想變成真。此外，我針對部分學生缺乏心理挫折承受能力的問題，通過上班會課，給大家講述中外歷史上許許多多科學家勇于攀登科學高峰中的成敗與艱辛，及其為人類作貢獻的真實故事。教育學生們：一個人，不能只具備接受成功的心態，關鍵還要具備經受挫折的承受能力，只有這樣，在人生旅途才能立于不敗之地。
另外，班會課時還可以先由學生自己總結，然后是再講近期發現的問題并以多種形式進行教育。目前，我們面對的學生思想比較復雜，作為班主任要時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學生對此有清晰的認識，從而正確對待；要他們上課發言，就教育學生舉手發言是給自己一個鍛煉的機會，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會需要的就是有自信，充滿勇氣的人；要他們努力學習，注意學習方法，當然，講的最多的,是關于理想，如何做人的道理。我常用一些故事、事例，以風趣、幽默的語言讓學生在笑聲中受教育。平時看到有利于學生的好文章，就將它收集下來，班會課上宣讀講解。另外，我在班會上提出的各種問題經常讓學生討論，鼓勵每一位同學發表自己的意見。我認為學生，都是有可塑性的，所以精心設計的各種主題班會對他們會有更大的吸引力，讓學生談一談"假期生活""某社會事件的啟示"等適用面較廣的題目，更可以根據學生中出現的問題，及時設計恰當的主題，如："談談嫉妒""我看抄作業現象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的老師"等。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發表自己的看法，充分尊重他們的意見，及時引導和鼓勵。
我從中深深體會到：上好班會課，對學生進行思想教育，教會學生學會學習、學會關心、學會參與、學會合作、學會市美、學會做人等發揮著重要作用。
楊濤
在疫情防控的大環境下，一個緊張而忙碌的學期就匆匆的過去了。回顧一學期以來的工作，由于我是剛擔任其職務，有很多不懂和不適應。七年級組在學校領導的直接指導下，在其他各部門領導的大力協助支持下，在年級組全體教師的共同努力下，本學期順利地完成了各項教育教學工作。下面，我就把本學期七年級的具體工作加以全面的進行總結如下
一、作為年級組的帶頭人，高度的責任感是做好工作的先決條件
作為剛上任的七年級組主任，我深感自己肩上責任的重大，為了讓家長滿意，學校放心，一學期來，我對本組工作從來不敢怠慢，率先垂范，經常超負荷工作。本學期，由于學生居家學習了八個月，為了能使他們很快適應初中生活，新生入學后，我每一天堅持多次巡查二樓7個班，看各班的紀律衛生情況，使得這一學期來，班級秩序穩定。
學校要求教師做到的，我保證自己首先做到。我們組教師除了2個30幾歲的的，就是歲數偏大，體弱多病的。50歲以上的14人，42——49歲的13人，班主任歲數除了702班黃云峰老師，其余都在45以上，這樣一來，對我們組工作的開展很不利，堅持做到了起早貪黑，早來晚走，我認為，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，才能有利于開展年級工作，才能贏得同志們的認可和支持。
二、團結合作，共同進步是年級組工作的保證。
為了以實際行動落實學校幸福校園的辦學理念，我倡導形成一個團結向上、快樂和諧、有凝聚力、有責任心的初一組團隊。由于疫情防控，今年初次實施半封閉管理：學生中午不回家，在學校吃午餐，睡午覺。這很大程度上增加了老師，特別是班主任的工作量。為了全員育人，把年級組28個老師平均分到7個班級。建立班主任群，有時就通知，減少開會次數。科任教師積極協助班主任做好班級管理工作，經常與學生談心，處理相關事宜，參與各項活動。老師值日，充分考慮除了身體確實有問題，如：袁勇、潘代文、田勇老師外。其余老師全部參與。這樣老教師也發揮了余熱，年輕教師進步很快，可以說七年級全體教師飽滿的工作熱情，團結合作，是我做好年級工作的重要保證。
三、根據年級組的工作實際，確立了年級組工作的指導思想。
七年級是起始年級，工作成效的好壞直接影響到未來三年的教育教學工作。因此，在開學初期，我們組全體教師坐在一起，共同商議、研究制定年級組工作計劃，確立了指導思想、工作目標和工作思路，明確了本學期的工作重點，為本學期工作的順利開展奠定了基礎。
以軍訓為契機。為了迅速讓居家學習八個月的新生上軌。在新生剛入校第一天熟悉疫情防控流程，進餐路線。第二天，我們針對年級學生年齡小、日常行為不規范的特點，就展開了為其5天的軍訓活動。要求各班主任制定了詳盡的養成教育計劃，年級組出臺了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《學生禮儀常規》、《十星學生評選方案》、《實驗中學獎懲條例》、《實驗中學學生一日行為規范》等內容。利用軍訓休息時間和班會等時間，組織學生系統學習以上制度，要求成為一名知書達禮的實中人，并長期堅持檢查。一學期以來，我們從點滴小事開始規范學生的言行，把養成教育作為一件大事來抓，同時，要求任課教師也結合各自學科特點，規范學生的聽課習慣、書寫等習慣。經過一個學期的齊抓共管，學生的養成教育取得了明顯的成效。
七年級開學初工作頭緒繁多，新生有很多信息表格要填寫，多數是電子表格，班主任都是利用晚上和周末時間填寫各種材料，白天的時間就是用在教學和學生管理上。
四、狠抓教育教學工作，取得顯著效果。
團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。一學期來，以班主任和各備課組長為核心，認真研究，精心策劃，周密部署每項工作。每個班都有以班主任為核心的主導群體，不斷研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，每個備課組又以備課組長為核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結。
一學期以來，老教師與新教師互相取長補短，相互聽課、評課，老教師向新教師學習新的教育理念，新教師向學習教學方法、學習教學策略、學習管理經驗。全體老師全身心的投入到教學工作，特別是本年級的班主任和英語、語文老師，在早晨6：50左右就匆匆來到學校，開始忙碌緊張的一天，早讀時間抓的緊、抓的實，學生的朗讀能力得到很大提高。
由于七年級開的科目較多，學生年齡小，有相當一部分學生不適應初中的學習，在本學期的第一次月考中，學生居家學習的弱點和不足充分暴露出來，與老師想象差距很大。各班主任與科任教師一起分析問題，查找原因，尋求方法，讓家長也要對自己孩子不放棄，要給孩子創造舒適的學習環境，使這些孩子又對自己充滿了信心，在期末復習時，都能刻苦學習，盡自己最大的努力迎接期末考試。
五、架起與家長溝通橋梁，共同托起明天的太陽。
要教育好學生，學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合年級組的教育教學工作，開學第一個月，各班成立了班級家委會，年級組每班3名家委會組成了年級家委會，協助班級和年級組管理實務。年級組在期中考試后召開了全體學生家長會議，年級組家長會的主題是“手拉手，共同托起明天的太陽”，各個班級設計了小主題，如：“擔心而來，滿意而去”；“家長與教師架起溝通的橋梁”；“團結合作，還孩子燦爛明天”等等。在家長會上把新學期學校和年級組采取的新措施告知家長。班主任經常通過電話對學生進行家訪，讓家長及時了解孩子的在校表現和成績情況。各個班主任還建立了家校聯系簿，做到有事與家長及時溝通。在家長會上，全體任課教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學中發現問題及時與家長聯系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作，真正架起了學校與家長溝通橋梁。
六、開展豐富多彩的育人活動，使孩子們快樂健康成長。
本學期年級組協助學校和政教處組織開展可豐富多彩的育人活動。新生的軍訓，雖然只進行了短短的五天，但使學生接受了一次集體主義和國防教育，也使學生達到了體能、意志上的鍛煉。金秋十月，我年級組300多名參加了實中大型團體操“致敬，祖國！”表演，贏得社會和家長的一致好評。疫情形勢下，孩子們也長時間沒有走出家鄉，為此，年級組在全體學生中開展了“感師恩；弘揚三峽精神，了解宜昌市歷史”研學活動，通過此活動，使孩子們認識到“感恩不僅是一種品德，更是一種責任”。
七、工作中的不足：
1、年級組的部分教師，對于疫情防控下學校的管理理念、管理辦法理解得還不很透徹，還需要在不斷學習的基礎上加強交流，加強溝通，共同積累經驗。
2、雖然經過一個學期的努力，學生的思想品德、行為習慣、學習成績都有所提高，但是學生的個體差異比較大，問題學生居多，部分學生因為家庭原因，和父母關系不融洽，導致情緒、心理狀況的不穩定。有些家長與學校的配合還不默契，因此繼續轉化的工作仍然相當艱巨。
3、對學生學習方法的指導還有待加強。
4、部分學生不能吃苦，學習比較浮躁，學習目標不太明確。
八、我們的工作設想：
1、知書達禮是一個實中學生最起碼的要求，也是一個年級乃至一個學校工作好壞的窗口，因此這個工作我們要經常抓、反復抓，把養成教育抓實、抓細，實現我們的育人目標。
2、進一步完善班主任管理制度，增加班級間的交流意識和競爭意識。
關鍵詞：班級文化；班主任
傅玄在《傅鶉觚集太子少傅箴》中講“近朱者赤，近墨者黑”；荀子《勸學》中寫到“蓬生麻中，不扶直；白沙在捏，與之俱黑。”這都是講環境對人的影響的。這是分子擴散的結果。物質如此，人也是一樣的，把人放在一個良好的文化環境中，就會被這種文化同化得到良好的發展，反之，亦然。班級文化于班風的形成起著舉足輕重的作用。從而，初中的班級文化建設尤其重要，作為一線教師，本人長年擔任班主任，對于班級文化建設有一些思考和探索。
一、班級的物質文化建設
班級物質文化，指的是班級主體曾經和正在作用與其上的一切物質對象的總和。主要包括班級教室環境的布置，座位的編排與調整，名人肖像、名人名言的選擇與布置，黑板報、壁報的創辦與管理等等。
1.座位
教室中的座位，是教室中的物質環境。但是，個體在教室的不同座位上獲得了不同的發展。因為教室中的座位本身，就反應了一定的文化。走進我們班，首先要看到的是座位的排列。學生的課桌是雙人桌，凳子是單人凳，桌子的擺放形式是傳統的秧田式。大部分是男生和男生一位，女生和女生一位，基本上是一桌男生一桌女生這樣間隔排列的。學生的座位是固定的，每兩個星期往左邊平行移動一次，以保證調節學生的視力；每個學期只在大的考試之后做調整，其他時間一般不調整。主要以學習成績為基礎，堅固性別、身高、紀律等因素班級中的座位安排對于班級中的小群體文化的產生和發展有突出的影響。學生在班級中建立同伴關系，往往遵循著“鄰近”的原則。“交往”的需要，決定著學生在班級中必然要發生同伴關系，但是他們在尋找同伴時，往往喜歡與在小小的座位問題卻有著大學問，對于座位的安排，就目前中國初中的情況是需要班主任統籌安排的。只有科學合理的統籌安排，才會有效率。當然合理安排座位也是讓學生接受更好的教育條件，是提高教學成績。減少矛盾的有效手段。有些人主張，讓學生自己選，隨意搭配，看似民主其實是放任自流，是懶惰疏于管理里的表現。
2.教室的環境的營造
荀子曾經說過：“居楚而楚，居月而月，居夏而夏。是非天性也，積靡使然也。”“習俗移志，安久移質。”優美、整潔的教室環境能給學生添增生活和學習的樂趣，有助于培養學生的正確審美觀，陶冶學生的情操，促進學生的奮發向上，具有“桃李不言，下自成蹊”的教育作用。黑板右邊的墻壁上貼著課程表和作息時間表。左邊的墻上則掛著裱在鏡框中的《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》這些鏡框是學校統一定做的，講桌在前面的中央，每天都有學生清理，很干凈。此外在沒有其他的實物，防止分散學生的注意力。教室后墻上的黑板報一般都是根據需要，一月一個主題，如：“新學期，新計劃”“學法指導”等，內容由同學思索、尋找、置辦。
二、班級精神文化建設
1.班級“常規化量”制度的定制
沒有規矩，不成方圓。要使班級制度成為班級制度文化的組成部分，需要相關成員的認同和內化。班級中的制度有很多，如值日制度，組織制度，常規制度等等。在剛開學階段，經過學生與我在班會課上的共同討論，大家認同，用文字記錄下來，進行考核和班級管理依據。制定完班規后，這些常用的制度便是學生在校期間一天的行為規范，一周一總結，進行量化考核。對于學生的養成教育和行為習慣的培養很有幫助。
2.班會是學生思想工作的住陣地
根據學生的心理發展和老師自己平時的觀察，設計好班會，讓學生不斷的進行精神加油和精神鼓勵，七年級。學生剛入學，我一般會有開有養成習慣的教育班會，比如“好習慣，好人生”，“西點軍校的校規”等；八年級，學生進入青春期，有些叛逆，我沒會開“感恩母親”的班會；九年級，學生面臨中考，升學壓力無處不在，我們開“乘帆遠航”勵志的班會和“理智面對學習壓力”減壓的班會。班會對于一個班集體的學生共同承認的價值觀的形成很重要。
3.集體活動是激發班級凝聚力的契機
良好的班級建設必須依靠活動來實現。活動可以產生凝聚力，密切的師生關系。使每個學生發揮主體的積極性，有利于增強班級的凝聚力。凡是學校的活動，我都高度重視，發動學生，積極參加，學生在參與的過程中，相識，磨合，了解，團結。在參與的過程中，把班級凝聚力培養起來。
集體活動一定要發揮集體的智慧。比如有一次學校舉行詩歌朗誦比賽，我們班選的是《我驕傲，我是中國人》，星期四晚上定下內容，星期五下午參賽，短短不到一天的時間，能取得一等獎，完全是集體的力量和智慧。晚上7點定下內容，我說了一句：“班委留下，班上的其它同學，如果你有好的點子和建議，也請留下來”。沒想到，留下的學生真的讓人很吃驚他們的創意和為班級出謀劃策的熱情。面這次的活動的成功，讓學生很有自豪感，回到教室，學生很興奮“我驕傲，我是5班人”的聲音不絕于耳。總之，學生與老師的集體勞動，使班級的凝聚力增強了。
在學生與老師的共同努力下，在軍訓比賽中我們班獲得了二等獎，在班級氛圍評比中榮獲了一等獎。在歌詠比賽榮獲一等獎。紀律，衛生，文明流動紅旗周周不落空。
關鍵詞：定向運動 體育教學 應用探討
定向運動是一類綜合智力和體力的運動，屬于兼具健康和智能的一項體育項目。定向運動不僅可以增強學生的體質，而且可以培養學生進行獨立思考和解決問題的能力，有助于學生在緊急的情況下在體力和智力方面都做出迅速的反應，從而果斷地解決問題。到目前為止，我國已經出臺了幾項相關的政策，致力于在學校更好地開展定向運動，要求在學校進行的體育教學中，把定向運動列入必修課或者選修課之中，或者在課外活動或者軍訓過程中開設定向運動這一運動項目。但是，在體育教學課堂上真正做到引用定向運動的學校還是少之又少。體育教學是否可以更好地引入定向運動，并使二者很好融合，是當前想要全面推廣定向運動就必須要慎重考慮的問題。本文提出，想要全面推廣定向運動，就要把定向運動的理念推廣到體育教學的課堂上去，文章首先闡述了定向運動的概念和基本特征，然后對當前形勢下在體育課堂上推廣定向運動的必要性，最后對定向運動和體育教學課堂進行融合提出了建議。
一、定向運動的基本特點
（一）定向運動適用的范圍廣
定向運動從根本上來說是一項體育運動，它適用于男女老少，由于定向運動的規則都是非常通俗易懂的，所以上到70歲老人，下到7歲的孩子都可以參加。
（二）定向運動具有趣味性和娛樂性
定向運動一般都包含一些智力的因素，在運動的過程中也有趣味活動。定向運動的活動一般都是在戶外，學生可以和大自然親密接觸，和大自然、社會融合在一起，可以使學生釋放壓力，使心態變得愉悅。
（三）定向運動具有實用性
定向運動一般都會選擇在生活中常用的知識作為運動過程中的益智項目，可以提高學生對生活常識的了解，從而很好地培養學生的生存能力，并增強學生的身體素質。
二、在體育教學教學中進行定向運動教學的必要性
（一）有利于提高學生學習體育運動的興趣
在學習任何科目的過程中，興趣是學好的前提，體育運動也不例外。濃厚的學習興趣可以提高學生學習體育運動的積極性。如果在學習體育運動的過程中，學生對體育運動有著濃厚的興趣，那么學生就會積極主動地學習，也可以以最快的速度掌握體育知識，掌握某項技術和技能。定向運動具有鮮明的特點，是一項兼具運動和智能的運動，為學生培養對體育運動的興趣提供了一個非常好的平臺，定向運動的標點設置具有趣味性和線路具有不確定性的特點，而且學生在進行定向運動的過程之中，可以自由發揮自己的運動能力，排除了許多學生由于枯燥乏味的教學而失去學習體育運動的興趣。所以，在體育教學中開設定向運動是非常有必要的。
（二）有利于青少年身心發展
由于初中階段在年齡上是學生從兒童向青年過渡的階段。在這個階段，學生進入青春期，在身體和心理上都會發生顯著變化。在這一階段，學生的情感和情緒都會比較強烈，往往只是遇到一點微不足道的小事，就會引發他們的感動、消沉，甚至狂躁易怒。并且在這一階段，他們的精力非常充沛，對任何事都是好斗好勝。定向運動的特征正好滿足這一階段學生的心理特征，不僅可以培養學生學習體育運動的積極性，還可以滿足他們爭強好勝的心理，滿足他們遇到新鮮事物并進行探索的求知欲。
三、定向運動應用策略
（一）全面宣傳定向運動
學校和教師應該積極宣傳定向運動，比如，采用海報、板報的形式，在全校范圍內宣傳定向運動。由于定向運動是考慮到全民健身，所以管理人員應該摒棄傳統的管理辦法，給學生和非學生人員提供良好的運動場地，并開辟符合定向運動的場地，滿足學生及運動人員的需求。
（二）對教師進行強化培訓
對于在學校深入開展定向運動，就要安排教育者到定向運動進行得比較順利和全面的地區或者國家進行學習。只有教育者掌握了先進的知識和技能，提高了自己的教學水平，才能更好地對學生進行教育。教育者在進行定向運動教學的過程中，也要收集學生反饋的信息，并且根據學生的實際情況，合理地對教學計劃進行修改。
（三）加快運動器材的研究和開發
在我國，定向運動的教學理論和方法仍然處于初級階段。在教學課堂上，一般都是教師自我組織，課堂缺乏科學性和系統性，缺少理論支持。另外，缺少定向運動所需的器材，比如指南針、計時器等，就更加限制了定向運動的發展。所以，要加快定向運動的推廣，就必須加快相關的器材的研究和開發。
四、總結
隨著社會的快速發展，定向運動會越來越受到人們的歡迎。因此，在體育教學的課堂上進行定向運動的教學是非常有必要的，可以使學生對體育運動產生濃厚的興趣，全面發展初中生的身體素質和心理素質。
參考文獻：
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一個暑假過去了，同學們迎來了初二的第一學期，我們這一學期的航程又要開始了！這個暑假的時間很長，相信大家，也一定充分的利用了這個暑假做好了預習、復習等工作。
新的學期了，大家的個子長高了，身體變強壯了，知識面更廣泛了，也變得更加懂事了，因為我們都長大了許多。但是我想，我們還有一樣，是不會改變的。那就是我們對學習的那份熱愛。那種有增無減的熱愛！
學習中，我們的個性可以去張揚，我們的雄心可以去展示。學校為我們創設了發展個性、完善人格的天地。上課時，課堂是我們放飛夢想的樂園。在這里，有知識的甘露等我們吮吸，有思維的天空任我們翱翔，有智慧的寶庫等我們開啟，有未知的世界等我們去解謎，有諸多的權威盼我們去挑戰……
這一學年來講，對于我們非常的重要，我想，每一個人都憋足了勁要更加努力的學習！進入這一學期，自主學習對于我們來說非常重要，這也是從我們剛剛上初一的時候就開始培養的能力。我們的自習課，自習作業，包括住宿生的早鍛煉和晚自習，都是為了培養大家自主學習的能力。相信經過這么長一段時間的培養，進入初二，我們就能很快的適應這種學習的方法。
曾經的分數，不代表什么！曾經的表現，不以為什么！今天，此時此刻，才是一個新的開始！ 播下春天的種子，灑下夏天的汗水，收獲秋天的果實，品嘗冬天的快樂。知識的海洋等我們去拼搏，生活的天空等我們去翱翔！
夕陽西下，靜謐的非洲大草原上，一只羚羊在沉思：明天，當太陽升起的時候，我要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子；而此時一只獅子也在沉思：明天，當太陽升起的時候，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊。明天，不管是獅子還是羚羊，它們要做的就是奔跑。而不管是作為人生的獅子還是羚羊，我們要做的就是奮斗。古人云：天行健，君子以自強不息。看到你到金東方后給我的第一條短信，我非常欣慰。
一、讓吃苦成為一種財富。
無論硬件還是軟件設施，金東方無疑是宜昌乃至湖北最好的初中之一。所謂硬件是指校舍、住宿、生活等環境。所謂軟件是指師資力量。總投資上億元的學校除了華師一附中就是金東方。在金東方有石少波、余蕾、楊子忠三位特級教師和數十位高級教師，這在宜昌市僅此一家，在湖北也不多見。你能考進來，是實力使然。我們應該為自己的選擇無悔而且自豪。
無論家庭條件優越還是一般，把孩子送到這里學習都不容易，一定承載了很多家長無私的愛、夢想和希望。十年寒窗無人問，一朝成名天下知。自古以來，讀書就是一件苦差事。吃苦是一種財富，也是一種人生經歷。和你一樣的很多同學，經常因為上課不能正點吃飯，經常在夜深人靜的時候研究頭疼的數學題目，經常在別人吹著空調看電視時奔走在人群之中、烈日之下。我們知道這不是吃苦，是在給自己積累財富。
高爾基曾說過這樣一句話：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”記得在大學軍訓的第一天，名副其實火爐一般的重慶，太陽火辣辣地炙烤著大地。我們在教官的帶領下，開始了緊張的訓練。在太陽底下，挺直了身板，穩穩地站著軍姿，這時我感覺到，有一粒水滴，順著我的面龐緩緩地流了下來，那就是汗水！教官曾說過這樣的話：“流汗流血不流淚，掉皮掉肉不掉隊”。‘流汗流血不流淚’的意思是指，不管訓練多苦，都不能流淚；‘掉皮掉肉不掉隊’的意思是指，盡管受了傷也不能掉隊。這就是堅強、頑強的象征。
還記得你在小學三年級的一件事嗎？當時你因為參加學校的舞蹈訓練回來很晚，老師告訴你，今天的作業可以不做了。而你還是堅持把作業做完了。這件事是后來黃老師告訴我的。我很感動，我看到一個小小年紀卻很堅強的女兒。
從初一到初三就像一次馬拉松比賽，每一位同學都是平等的，但三年之后的勝負取決于你是否堅強。我一直堅信你是一個能吃苦耐勞的人。在金東方相對優越和舒適的學習生活中，讓吃苦和刻苦變成一種作風和習慣，將是你脫穎而出的法寶。讓吃苦成為一種財富，踏上“以苦為樂”獨自奮斗的征程，為人生壯麗的青春喝彩。
二、讓優秀成為一種習慣。
這句話不是我說的，最早是古希臘哲學家亞里斯多德說的。想起這句話是回想前幾天在外校辦轉學手續時的經歷，有了一些由此及彼的聯想，腦海中油然而浮生出了這句話。
應該說在外校的一年對你的培養進步起了非常關鍵的作用。既有失敗的淚水也有成功的喜悅。無論是校長、教務主任、年級組長、班主任還是任課老師，都給你很高的評價；并極力挽留你在外校學習。
他們不希望優秀的學生生源流失的心情我完全理解。轉學的想法一是緣于對你學習選擇的尊重，另一方面主要是想為你創造更好的生活環境。我很感激他們對你的評價和喜歡。希望你能永遠記住外校，永遠記住給你教導培養的外校老師和同學，永遠記住你曾經是強手如林的外校中最優秀的一員，記住在金東方為外校爭光。讓人們知道：外校來的孩子真厲害。這是你離開外校后對所有留戀和熱愛你的老師們最大的報答。
你之所以值得留戀，是因為你在學習生活體育等方方面面傾注了大量的時間精力，俗話說得好，種瓜得瓜，種豆得豆。沒有人會隨隨便便成功。在此我真誠地向你表示衷心的祝賀。但成績只能代表過去，要繼續努力，讓優秀成為一種習慣。中國有句老話，“人之初，性本善，性相近，習相遠。“意思是說，人的本性都是善良的。人的性情本來是差不多的，但是因為環境不同，養成的習慣不同，就拉開了人與人之間的距離。由此可見，養成好的好習慣，可以讓我們受益終生。請牢記俄國著名教育學家烏申斯基說的話：“你有了好的習慣，一輩子都享受不盡它的利息；你有了壞習慣，一輩子都償還不完它的債務。”
習慣的力量是巨大的，但習慣也是可以改變的。國外的研究表明：改變習慣最初的時候會感覺別扭，20次以后就會適應，而90次以后新的習慣才會固定。所以新的習慣全在于堅持 ，請你嘗試著習慣于坐姿端正地聽課，充分利用課堂上的45分鐘，向45分鐘要成績；習慣于舉手回答問題，在乎跟上老師思維和講課的節奏，而不必在乎答案的正確與否；習慣于課后及時復習，習慣于習題課后能再審視一遍錯題；習慣于獨立完成所有的作業，認真練習每道題，做好每張試卷；最后習慣于成為優秀的人。
其實，每個人都有優勢，也都存在著不足跟局限性，問題是，如果你總是盯著自己的缺點跟不足，覺得自己這也不行那也不行，那么你真的是啥也不行。反之，如果你能把目光集中在自己的優勢上，并且愿意花力氣把優勢發揚光大，相信一切都會煥然一新。想法變了，世界就變了。 如果你是一粒珍珠，又怎么會被沙土埋沒？你之所以沒有被發現，關鍵你還只是一粒沙土。花一點時間，讓自己變成珍珠，不要只是羨慕人家的運氣好。要知道，機會總是給那些有準備的人預備的。
當然，優秀并不是表示沒有挫折和失敗。相反一個優秀的人必定經歷過挫折和失敗，并且一定是在挫折和失敗中成長起來的人。人生不可能永遠一帆風順，她是無數次成功與失敗的較量，她是淚水和汗水肆意揮灑在笑臉上的快意。成功固然令人喜悅，但失敗何嘗不是一種特殊的財富呢？不是每一次努力都有圓滿的結果，也不是每一份付出都有收獲的喜悅，但你努力過，你就擁有一個無怨無悔的青春。無論受到了怎樣的挫折，都一定要用一種平和的心態去面對。把每一次失利都當作是生活給你的歷練，永遠不要為了一滴水而放棄了整片大海，也永遠不要為了別人的眼光或自己一閃念的想法而放棄的自己的夢想。2012年的奧運會，金牌的微笑和榮光與失敗的淚水和遺憾一樣讓人肅然起敬。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。面對新學期，發揚奧運精神，我相信你行。
給你講個小故事。有一次，一個推銷員在紐約街頭推銷氣球。生意稍差時，他就會放出一個氣球。當氣球在空中飄浮時，就有一群新顧客聚攏過來，這時他的生意又會好一陣子。他每次放的氣球都變換顏色，起初是白的，然后是紅的，接著是黃的。過了一會兒，一個黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望著他，并問了一個有趣的問題："先生，如果你放的是黑色氣球，會不會上升？"氣球推銷員看了一下這個小孩，以一種同情，智慧和理解的口吻說："孩子，是氣球里面所裝的東西使它們上升的。"“氣球里面所裝的東西使它們上升”。同樣，也是我們內在的東西使我們進步，關鍵在于你自己，你有權決定你的命運！讓優秀成為一種習慣，人生定會與眾不同！
三、讓目標成為一種動力。
也許，你昨天曾擁有輝煌，但那早已成為枕邊一段甜蜜的回憶；也許，你昨日曾遭受挫折，但那早已成為腮邊幾滴苦澀的淚痕。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻在心。
人生不能沒有目標，目標是引領你前行的，那是你人生路上永不熄滅的明燈。正如愛迪生所言：如果沒有明確的目標，可能走不到你想去的地方，而一心向著自己目標前行的人，整個世界都會為他讓路。所以擁有一個目標和夢想，刻苦學習將不再是老師和家長的要求，在目標的指引下，學習將是快樂的事情和積極進取的事情。
你要問我的理想和目標是什么？我可以自豪的告訴你說：我希望給我女兒最好的教育環境，讓她擁有快樂健康的青春時光。我要努力工作，掙錢存錢，希望能在你20歲左右讓你出國留學。為了這個目標，在zg這個小地方，在這個自己并不十分滿意的工作和生活環境里，我依然踏實的工作，辛苦的掙錢。人生中要想擁有一個十全十美的環境，幾乎不可能。我們需要做的是，在可能的現實環境中，適應環境，嘗試著改變小環境，創造有利于自己的小環境，為自己所愛的人，在有限的環境中創造屬于自己的輝煌。
也許我的目標太小，但我已經是40歲以上的人了，看著你個頭長得都快超過我了，看著爺爺奶奶花白的頭發，我知道我也快老了。到你大學或出國的時候，我完成了自己的理想和任務，也是50多歲的人了。而你不一樣，青春的畫卷才剛剛開啟，同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。季節總是如期而至，雛鷹總要凌空翱翔。緊張的初中生活已經過了三分之一，作為陪伴你一路走過來的父親，我感到欣慰-----我看到你的自信在增長，羽翼在豐盈；作為一個曾經也是初中生的過來人，面對自己的女兒，面對已經超越了自己的女兒，我有著一份濃濃的期待------期待你能成為國家的棟梁之材。
在新學期的開始，看一下金東方的每一抹朝陽，昨日的時光是否虛度，昨日的夢想是否依然，你的心是否還在飛揚？請珍惜每一個晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，朗朗書聲是獻給太陽的禮贊，晶瑩汗珠是迎接日出的眼睛，工整筆跡是人生鐫刻的印記，墨香書卷是壯麗青春的詩篇。
四、讓方法成為一種訣竅。
有了學習的動力、刻苦精神和良好習慣，決定成功的關鍵是學習方法。
1.對所學過的知識進行歸納總結，這樣隨著所學知識的不斷增加，頭腦里積累了越來越多瑣碎的知識點沒有整理，就像學生的書包，有的同學書包很整齊，想用什么可以迅速準確的找到，有些同學的書包非常亂，什么都往里塞，等到用的時候就找不著了。歸納總結可以幫助你把所學的知識有條理有順序的串聯起來，可以讓你很清晰的知道學了哪些知識，這樣在解題的時候可以迅速的調用相關知識，既可以提高解題速度，也可以不讓無關的知識干擾你的思路，做到“穩準狠”。歸納總結可以先從一堂課做起，把這堂課老師講的內容簡潔明了的做個總結，再擴大到一周，一月直至整個初中三年。
2.注重一題多解。在初二相對來講時間比較充裕，所以在做題時應盡量多想幾種解法，不要僅僅滿足于把這道題做出來，而應想想這道題還有沒有其它的解法，這樣堅持一段時間不僅可以開闊思路，而且能夠有效地幫助你應對壓軸題或者是附加題。在訓練了一段時間后，應開始嘗試著“多題一解”，即能不能把所做過的題目分類，把解法相似的題目歸納在一起，分析解法之間有沒有共同的規律，嘗試著把規律提煉出來，也就是通常說的解題思路。知道題目是無限的，永遠也做不完，但是解題思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以應對絕大部分的題目，而不需終日沉浸在題海當中無法自拔。我們經常說怎樣才叫讀書？把一本書由薄變厚再由厚變薄就是讀書，而一題多解和多題一解就是這樣的。
3.學會預習。預習是一個老生常談的問題，很多學生是這樣預習的，臨上課或者前一天晚上，把書拿出來翻到明天要講的部分，看看概念定理，背背公式，看看例題就結束了，這樣的預習起不到任何的效果甚至會影響第二天聽課的質量，這樣的預習莫不如不做。預習的本質是超前，在老師沒有講到知識點之前先了解這部分的內容，幫助你在上課時做到心中有數。真正的預習是自己試著把明天要講的概念定義出來，把定理試著自己證一遍，把公式試著推一遍，例題自己試著做一遍，這樣做的最大好處是既然定理公式概念是自己推出來的，輕易就不會忘記，哪怕考試忘了也不會緊張我再推出來就好了，這樣可以幫助節省大量的記憶時間，比被動的從老師或者書本上得到要扎實深刻的多。
4.建立一個錯題集。這是幾乎每個優秀的學生都會擁有的學習方法，事實證明這也是最有效的學習方法之一。把你在考試，作業及課外練習中做錯的題目（不包括因為審題不認真，計算失誤等這樣的原因做錯的題目）整理在一個本子上，把做錯的步驟也要寫上，并在旁邊寫上正確的步驟。在錯題旁編制一張錯題原因分析表。等考試前復習時就可以把這個本子上的題再做一遍，就可以有針對性地復習，既節省時間，又能夠復習到點上。所謂的“點”就是你平時學習中不懂的、不明白的或是一些概念性錯誤。至于錯因分析表，你只要把每次的錯誤原因進行總結歸納，長期下去，你的錯因分析表就會越來越完善，分析起錯因來就越來越簡便，也更容易發現自己比較容易犯哪一類錯誤了。這對提高我們的考試成績時非常有幫助的。
上述方法只是優秀學習方法的小部分，無論什么方法都有一個前提，那就是要堅持不懈的去做，只有堅持下來方法才會有用，否則永遠只是紙上談兵。希望你都能擁有屬于自己的學習訣竅。
最后介紹一下XX高考狀元們的學習體會，你會發現實際上高中學習方法與初中有許多相似的地方，狀元們的方法和體會不過如此。他們特別的地方在于再小的習慣，他們能堅持，并做得最好。
寧夏理科狀元：上課注意聽講，跟上老師的進度。下課后注意總結，對知識點查漏補缺。
福建理科狀元：一定要完成老師布置的學習任務，竭盡自己的全力，僅此而已。
安徽文科狀元：把每天要做的事寫在小紙條上，做完一件劃掉一件，哪怕有一件沒做完，都絕不睡覺，這個習慣堅持了六年，很有用。而且讓我每天都有成就感。
湖北文科狀元：每門學科都準備一個糾錯本。學習時間主要在課堂上，課堂效率高了，課后就不需要花大力氣復習鞏固。
浙江文科狀元：幾乎每次下課，我都第一個沖向講臺提問。
甘肅文科狀元：學習態度比學習方法更重要，學習方法可以改變，但學習態度卻不容易改變。
花了接近兩天下班后的時間寫了上面這些文字，當作給你新學校新學期的開學寄語。更重要的是希望對你初二學習生活有點參考意義。我還是那句老話：爸爸始終相信你，愿共同陪你走過初中學習生活的風風雨雨，我以你為榮,不僅僅是以你的成功為榮,也以你的挫折為榮;我以你為榮,不僅僅以你的笑容為榮,也以你的淚水為榮。人生未來發展的高度取決于學生時代打下基礎的深度。加油，我的寶貝。
在十一學校的一年里，聽到最多的2個字是：優秀。出現最多的一個詞是：追求卓越。
其實，在父母的眼里，我們的孩子都是優秀的，我們的兒女都是值得自己驕傲的。
一年里，你們長高了，健壯了，美麗了，一個個是美女帥小伙子了；一年里，你們的眼界開闊了，心胸寬廣了；一年里，你們居然學完了2年的課程；一年里，寫了那么多的字，讀了那么多的書，完成了我覺得不可能完成的很多大大小小的事情，真的為你們感到驕傲，也非常非常非常地心疼你們，畢竟，你們是我們的孩子，還是青少年，除了學習，還需要很多的游戲和娛樂，還需要很多的旅行和展覽會，期待很多的游樂園和演唱會，希望很多的時間網上沖浪，渴望很多的時間玩唱歌和玩耍，渴望有時間逛街，還有，需要有時間一個人望著天空發呆。。。。。。
但是，你們都放棄了，一直在學習、學習、所有的課程都在超前學習，在你們的生活里，除了學習，缺少了很多很多你們這個年齡應該有的，你們真的非常了不起。
在今天這樣一個競爭激烈，學習壓力巨大的環境中，沒有一個能夠面對壓力，釋放壓力的能力，面對挫折，戰勝挫折的毅力，是很難堅持學業的，所以，真的感覺孩子們非常非常了不起！
最近看了一本書，女作家池莉寫的《來吧，孩子》，介紹了她女兒的成長經歷，書中介紹了池莉的女兒在英國讀高中那所學校的校訓，很想在這里與大家分享：我們中學是一個追求高水平，鼓勵勤奮學習，成熟對待事物以及互相尊重的團體；學校教育并期待學生能夠學會善解人意和懂得和諧，每個學生的目標應該是——在任何時候都成就他們自己最好的一面。
沒有華麗的辭藻，也沒有口號，親切而實際，那就是與人為善，尊重他人，追求和諧。學會在學校里與老師同學的和諧，走入社會，你才能夠與社會和諧，這既是未來的生存能力的學習，這是比書本知識更重要的學習。
書里還有一句話，我也非常想對你們說，我想你們也一定很喜歡聽：
“游戲到很晚還是孩子的本能，而學習到很晚影響了睡眠是愚昧可笑的了。因為，那就說明你的心理很不成熟，還根本不懂得睡眠休息玩樂與學習效率的關系。”校規說：你需要充足的睡眠來保證學習，請不要游戲到太晚，更不要學習到太晚。
聽明白了嗎？這也是我們父母的心聲，在任何時候，健康都是第一位的。每一個做父母的，從你們出生的第一天起，最大的愿望就是希望自己的孩子健康和快樂。因為，健康是生命高質量的保障；快樂是生活中不可缺少的最積極的營養素。只有健康的好身體你才能堅持到畢業，只有保持快樂的情緒，你才能夠在堅持在學海中激流勇進。
還是借花獻佛，送幾句名人名言給同學們，讓我們共勉：
猶太哲學家斯皮爾格說：
宣傳科普工作總結1 一、 加強領導
鎮主要領導對辦好本屆科普宣傳周，給了大力支持，按 照區“兩辦”通知精神，指定由分管書記、鎮長親自負責，鎮科協、環保等部門拿出具體方案，5月10日方案經黨委書記閱后，并指定嚴格按照方案實施。在人力、財力上都給予了大力的支持，使活動取得了圓滿的成功。
二、精心安排
5月20日我鎮組織相關人員參加了區第三屆科普宣傳周 開幕式和專家報告會，聽取了南京地理湖泊研究所研究員作《保護生態環境，走向持續發展之路》專題報告。 5月24日，我鎮組織由黨政領導、各村支部書記、婦聯 主任、各企事業單位負責人、機關中層干部130多人參加了專家報告會，邀請了市環保局徐小貼主任作環境保護專題報告會。 組織各農民學科村知識競賽活動，完成800多引競賽試 題。 5月27日，我鎮組織由計生辦、民政辦、科協、廣播站 等部門開展科技集市活動，向廣大市民宣傳計生政策，發展宣傳資料1000多份。
三、做好宣傳
為了認真貫徹落實區“兩辦”關于舉辦第三屆科普宣傳 周活動的通知精神，我鎮在集市即主要路口掛橫幅三條，張貼宣傳標語50條，農業服務中心利用集市開展科技活動，針對當前農業生產中出現的常見病蟲害進行現場解答。
四、幾點收獲
1、全鎮領導干部環境保護競賽得到了提高，通過徐主 任的報告，大家清楚的認識到保護好環境，不是那一個人、那一個部門、那一地方的事，全社會都要來關愛，我們xx鎮的環境再好，如果大環境不好，千里以外的河塵照樣能飛到這里來，照樣有酸雨的危害。
2、農民環境保護知識有了新的認識。通過專家講譚和 知識競賽，農民的環境保護知識有了長進，知道什么是酸雨，如何施肥不會讓土壤中毒、農藥的安全使用間隔期等。
3、領導的重視、上級部門的支持，做好工作計劃，并做好各部門之間的密切配合，是科普周活動開展取得圓滿的所在。
一、 了解學生、交流溝通
作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名以及大體性格特征。
在第二周舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學生交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
二、作好計劃、繁而不亂
我利用學生去軍訓一周的空隙，根據自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預則立，不預則廢。”這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。
確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。
工作中，我注意充分發揮自己各方面的特長，比如我數學、英語等各科的知識都比較扎實，就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。
宣傳科普工作總結2 在區科協的直接領導下，在街道黨工委的指導下，以人為本，立足社區，進一步發揮教育的導向功能，營造“崇尚科學文明、反對封建愚昧”的良好氛圍，歌頌表揚思想道德高尚的好人好事，傳播貼近居民生活的各種科學知識，適應人們不斷增長的物質和文化等方面的需要，促進社區居民提高科學文明程度和生活質量，使轄區居民生活更幸福更美好。復興路社區在科普教育中的具體工作如下：
一、健全組織網絡
社區主任親自抓，其他群干主動出點子提建議，把科普工作納入社區工作的議事日程，并明確書記分管科普工作，把科普工作納入社區發展和精神文明建設總體規劃。社區成立了以社區主任張海麗為組長，社區群干為組員，有九人組成科普教育基地的領導小組。黨員、中心戶長為主體的退休人員組成科普志愿者隊伍。加強科教領導小組的自身建設，是科普進社區為創建科普文明社區的有力保證。
二、加強社區科普教育建設
加強思想作風建設，堅持學習制度，統一思想認識，社區形成愛科學、講科學、用科學的社會風尚，科普領導小組一般人首先加強自身建設，深入貫徹落實《科普法》，開創科普事業新局面。建立健全科普教育的資料臺賬。現已按上級來文、組織機構、工作計劃、活動記錄、工作總結，五個目錄列入臺賬，使科普教育工作制度化、規范化、社會化。宣傳發動召開不同類型的會議和組織學習。
三、開展豐富多采的活動
讓科普活動深入人心趣味性和知識性相結合，不斷開展以群眾性文化娛樂活動，健康知識、運動與健康等多種知識穿插期間。使居民在娛樂中接受科普教育。為了確保科普活動的定期開展，結合我社區實際情況，我們有計劃、有內容、有專人負責、有檢查、措施落實到位。自成立科普教育共建以來，我們已開展數次科普教育活動，平均兩月1次，達300多人次。
四、利用多種形式，大力宣傳科普知識因地制宜，利用一切可以利用的陣地進行科普宣傳。
在社區市民學校，開展各類形式的科普宣傳，開展反對、家庭養生、文明生活等公民道德教育，結合不同時期的情況和社區工作重點的變化，宣傳不同的科學知識，得到了群眾的一致好評。堅持傳播貼近群眾的科學知識為出發點，讓廣大群眾了解科學、掌握科學、用科學來指導生活。針對本社區居民的需要為居民在生活中實際應用科學知識提供便利。搞好社區科普教育，是社區的一項長期任務，我們決心在今后的工作中堅持以人為本，立足社區，服務社區，以滿足社區居民不斷增長的物質文化需求，提高生活質量和文明程度為宗旨，著力加強科普知識的培育，幫助居民確立科技興市的認識，為我國的科普事業作出應有的貢獻。
宣傳科普工作總結3 為進一步貫徹實施《xx省科學技術普及條例》以及上級文件精神，結合我鄉實際，圍繞“科技服務農村發展”主題，廣泛組織和動員全鄉開展了一系列貼近實際、貼近生活、貼近群眾、內容豐富、形式多樣的科普宣傳活動，提高了公眾參與科普活動的積極性，進一步營造了講科學、愛科學、學科學、用科學的良好社會氛圍，推動了科普工作向深度和廣度發展，促進了全民族科學素質的提高，在全鄉形成了一個科普宣傳的。現將活動情況總結如下：
先后組織畜牧站、衛生院、農技、農機和各農業合作社等部門開展科技下鄉活動。
一是開展科技培訓活動1次，參加活動村民230余人次，發放科普宣傳資料150余份，發放反宣傳資料200余份，發放科普掛閱資料7幅。
二是開展春季動物疫病防控工作，邀請3名技術人員開展春防技術培訓3次，培訓春防工作人員60人，發放動物防疫法規、政策等資料300余份。
三是針對今年春少雨問題，黨委政府于3月2日，召開全鄉抗旱救災動員會，采取“節流、開源、上引、下灌”等一系列措施，盡量減少干旱帶來的損失，力爭大春生產不受大的影響。
經教育局黨委研究，今天我們召開2009年度全縣初中教學工作會議。會議的主要任務是回顧、總結一年來全縣初中教學工作，研究部署2012年度初中教學工作，統一思想，明確目標、理清思路，落實措施，促進全縣初中教育教學質量再提高。剛才幾位同志的發言從不同的側面介紹了課堂教學改革方面的經驗做法，我認為比較典型，值得借鑒。為做好下一年度的教學工作，我講三個方面的問題。
一、2009年工作回顧：
一年來，全縣初中教育教學工作取得了可喜的成績。主要表現在：
1.課堂教學水平顯著提高。課堂教學改革實驗自啟動以來，到目前，已經由五個實驗點向全縣所有初中學校全面推廣，各初中學校大力推行課堂教學改革，積極開展形式多樣高效課堂創建活動，在學習中實踐，在實踐中探索，在探索中研究，在研究中提高，各項實驗工作順利推進，課堂上教師的教學方式和學生的學習行為有了改變，課堂教學水平大幅度提高，課改成效顯著。
2.三位一體的管理模式成效顯著。為全面提升學生綜合素質，針對目前學生在家時間長的特點，我們在全縣初中推廣了“教師、學生、家庭”三位一體的“5+2”管理模式。像觀城初中、燕店初中、朝城初中、舍利寺初中等積極實踐、探索。“5+2”管理模式的實施，使學校教育與家庭教育相結合，最大程度的發揮了學生的自主性、實踐性和個性的張揚，有效的保證了教育教學質量的提高，對我縣初中教育教學管理向更高層次的發展邁出了堅實的一步。
3.辦學行為進一步規范，課程實施水平有所提高。各初中學校全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，把加強學校管理和規范辦學行為作為推進素質教育的突破口，全面提升辦學水平和教育質量。2月25日26日，順利通過了聊城市初中課程實施水平評估團一行10人對我縣課程實施情況檢查評估，得到了評估考察組的好評。
4.分區承包，分類指導，增強了針對性、提高了實效性。
為了充分發揮教研員的研究、指導作用，保證課堂教學改革活動的順利進行，教研室把全縣初中學校分為八個教學區，組織所有學科教研員深入教學區，重點關注課改基礎相對薄弱的學校，增強了指導的針對性和實效性。教研員一方面當好領導的參謀助手，另一方面發揮自身的優勢，通過聽課、評課、舉辦理論講座等方式指導和幫助一線教師，深入課堂進行面對面溝通，及時切磋、研究改革中出現的問題，不斷把改革引向深入。
5.骨干教師隊伍不斷壯大。提高教育教學質量，教師是關鍵。一年來，我們通過聘請中央教科所韓立福教授來我縣實驗初中、妹冢初中進行有效教學理論指導，現場聽評課，邀請鄒平九戶中學、黛溪中學課改骨干進行“激情課堂”模式解讀、初中語數外教師參加暑期網上培訓、開展英語口語大賽、英語新教材培訓、思想品德中考備考會等系列活動，轉變了教師觀念、提高了教師的實際教學能力、建立和培養了一批骨干教師群體，目前已形成了一支教學理念先進、業務功底雄厚、教學成績突出、熱心教學改革的骨干教師隊伍，一批省市優質課教師、教學能手群體出現，他們成為推動我縣教育教學發展的有生力量。
6.課堂教學改革呈現“百家爭鳴、百花齊放”的好局面。
當前，課堂教學改革已深入人心，大多數學校的領導和教師都已清醒地認識到改革教學方法、提高課堂效率才是提高教學質量的根本途徑。各學校都在學習外地先進學校好的辦學經驗的基礎上，積極探索適合本校實際的課堂教學改革的路子。如新華學校、妹冢初中、莘亭初中櫻桃園初中、、河店初中、舍利寺初中、張寨初中等，就是我們課改實踐中結出的累累碩果。望大家認真研究、吸收他們好的做法，并不斷的超越他們。
7.初中優質生隊伍不斷擴大，為高中發展奠定良好基礎。
初中與高中是一個有機的整體，不能截然分割開來，高中的發展離不開初中的大力支持，初中的提高需要高中來拉動，高、初中必須目標一致、協調發展。各初中學校，抓住質量不放松，通過多種渠道加強優質生的培養，初中優質生人數連年增多，為高中源輸的更多優質生，奠定了高中發展的基礎，推進了高中教育教學持續攀升。
8.初中辦學水平有所提升，優質學校不斷增多。我縣29所初中學校，25所在農村，由于歷史原因，資源分布不均，優質學校主要集中在城區，農村初中成為制約我縣初中教育發展的瓶頸。近期，縣教育局黨委，根據實際，通過整合教育資源，優化教育布局，調整、充實學校領導班子等多種手段，促進基礎教育均衡發展。各農村初中學校從實際出發，教研引領 內涵發展 扎實推進素質教育，不斷提高教育質量，提升辦學效益，呈現良好發展勢頭，70%的農村學校成為成為人民群眾滿意的學校，滿足了廣大人民群眾對優質教育的需求，緩解了“擇校”難題。
在充分肯定09年工作成績的同時，我們要清醒地認識到全縣初中教育教學工作中存在的問題。
首先是觀念轉變不到位。新的課程理念是“以學生發展為本”。即指：全體學生的發展、全面和諧的發展、終身持續的發展、個性特長的發展、活潑主動的發展。要做到“三個還給”，即把時間還給學生，把健康還給學生，把能力還給學生。但是課堂教學中教師仍占據課堂教學活動的中心地位，對學生在教學中的主體重視不夠，實行“填鴨式”教學，只注意學生的基礎知識和應試能力，忽視了學生的能力和個性的培養，忽視了學生的主觀能動性，使學生自身潛能得不到發揮，個性特長得不到發展。
其次是規范執行不力。有的學校仍未開齊開足課程，有的學校學生的課外作業仍未得到有效控制，有的學校仍在忙加班加點，少數教師仍在變換手法搞有償家教，有的教師應付教學工作檢查忙下載教案，個別教師未鉆研教材心中無數進課堂講課。
三是學校管理有漏洞。校園管理時有臟亂差現象，教學管理粗放型，集體備課重形式輕實效，教學評價重結果輕過程，教師考核重分數輕育人，課堂教學重死拼硬磨輕課堂效率，學生培養重應試教育輕全面發展，校本培訓重學歷達標輕專業提升。
四是課堂存在低效甚至無效。自課改以來，課堂變化了，這在一定程度上激發了學生的學習興趣、學習熱情和主動精神，但在“參與”和“活動”的背后，卻折射出浮躁、盲從和形式化的傾向，學生內在的思維和情感并沒有真正被激活。主要表現在：一是“自主學習自流化”。課堂不給學生以充分的時間自學和思考；或用滿堂問、瑣碎的淺層次甚至是帶暗示性的問題代替學生的自主學習。學生自學時無明確具體的任務、無方法指導，聽之任之，放任自流。二是合作形式化。學生之間在缺乏問題意識和交流欲望的背景下，應付式，被動式地進行合作交流，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層的交流和碰撞；三是探究機械化。學生只是按部就班地經歷探究過程的程序和步驟，缺乏好奇心的驅使和思維的探險以及批判性的質疑。課堂不能成為思維交流，思維碰撞，情感溝通，”生命對話的場所。課堂“溫度”有加，“深度”不足。四是課堂評價失真化。教師開始重視課堂評價的功能，但把握得不到位，如濫用表揚，情感匱乏，評價主體不明確，評價指向不深等。五是課堂問題膚淺化、隨意化。問題缺乏深度、廣度、梯度，出現“滿堂問”的現象。六是課堂練習草率化、海量化。
五是學生缺乏良好的行為習慣。當代初中生普遍是獨生子女，處在一個身心、思維走向成熟的過渡時期，生活自理能力差，缺乏堅韌不拔的意志；任性，自私，難于與人交往，難于適應集體生活。普遍缺乏文明的學習習慣，缺乏自主學習意識，缺乏刻苦精神、鉆研精神等，缺乏文明的生活習慣，生活能力及生活自理能力不強，飲食習慣不好，隨意花錢現象嚴重，某些學生有吸煙酗酒現象。
六是城鄉區域教育之間發展不平衡。受經濟條件、管理水平、生源基礎、師資隊伍構成、教學質量等因素的影響，初中教育發展很不均衡，校際之間差距拉大，強者更強，弱者更弱，這種差距同基礎教育均衡發展的要求嚴重背離。推進城鄉教育一體化，促進區域內教育均衡發展是我們亟需解決的問題。
二、2012年全縣初中教學工作任務：
根據這一思路和任務，要突出重點，抓住關鍵，做好以下工作：
（一）多措并舉，培養學生良好的行為習慣。
孔子說：“少成若天性，習慣如自然。”意思就是小時候形成的良好行為習慣和天生的一樣牢固。著名教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”英國哲學家培根在《論人生》中明確指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生，因此人自幼年就應該通過教育者建立一種良好的習慣”。事實上，習慣是一種慣性，也是一種能量的儲蓄，只有養成了良好的習慣，才能發揮出巨大的潛能。為了學生的健康成長和終身的幸福，每一個教育工作者都需要高度重視學生的習慣培養。
1.校長養成民主科學治校的習慣—良好習慣培養的保障
（1）堅持民主治校，推進素質教育。所謂民主，就是增強師生員工的主人翁責任感，把對自己、對家庭、對集體、對國家應盡責任當作享受。做到：增強服務意識；建立和諧、溫罄的互助關系；尊重和發展教師的個性；決策過程多商量，集思廣益。
（2）堅持依法治校，尊重科學規律。所謂科學，就是按規律辦事，研究事物內在的規律，再依據規律，制定出制度、規矩、方法、計劃，然后，按規則去運行，去管理學校。做到：建立科學有序的計劃系統；建立層層負責的監督檢查系統；建立總結反饋系統，減少失誤。“人人有事干，事事有人干，時時有事干，事事有時干”，確保學校各項工作計劃的落實。
2.教師要養成良好的教書育人習慣—良好習慣培養的關鍵
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。當好一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當作人生的最大樂趣。努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。二要努力鉆研，學為人師。做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。三要以身作則，行為世范。身教重于言教，廣大教師要加強師德修養，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范去教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。
3.學生養成良好的生活、學習和健康習慣—良好習慣培養的落腳點
（1）堅持“七個一分鐘”。做到：每天做一分鐘家務勞動；寫一分鐘日記；唱一分鐘校園歌曲或軍歌；一分鐘挺胸、抬頭、大擺臂、高抬腿、踏步；練一分鐘注意力；練一分鐘演講；讀一分鐘中外名著或名人傳記。
（2）培養“八個學習習慣”。訂計劃的習慣；預習的習慣；適應老師的習慣；自己留作業的習慣；自己出考試題的習慣；整理錯題集的習慣；篩選資料，總結學習經驗的習慣；大事做不來小事趕快做的習慣。
（3）堅持道德長跑，培養良好道德習慣。育人為本、德育為先。讓每天“七個一分鐘”、“八個學習習慣”走進學生的生活世界，落實《中學生守則》及《中學生日常行為規范》。講文明話，做文明事，當文明人，創建和諧校園。
（4）培養強身健體習慣。健壯的體魄是提高生命質量的保證，健康是支撐人生的最重要元素。要把增強體質強壯體魄的任務與學習任務一樣加以明確落實，要持之以恒地堅持鍛煉身體，養成堅持跑操、眼操、體操、原地踏步等習慣。
（5）培養嚴謹生活習慣。穿戴整潔，樸素大方；勤儉節約，生活節儉，不互相攀比，不亂花錢，不浪費水電，不浪費學習和生活用品，愛惜糧食。經常參加集體勞動，認真做好每日早操，體育課的鍛煉活動，積極參加各種體育比賽。
培養學生的良好習慣要做到哪些？
1、健全機構、制定方案。各學校成立由正校長、副校長任組長，相關人員及班主任為成員的良好習慣培養實施領導小組，制定切實可行的實施方案。立足根本抓管理，正確導向抓落實，著眼效果抓養成”。
2、以點帶面、典型引路抓落實。確立五所培養學生良好習慣試驗學校，充分發揮試驗學校示范帶動作用。
3、落實全員、全程、全方位的培養方法。“全員”一是指學校要對全體學生負責，面向全體學生推行良好習慣教育，二是全校人人參與其中，既是教育者又是受教育者。“全程”一是指學校管理措施的全過程，二是指師生在校工作、學習的全過程。“全方位”用最通俗的話說，就是指工作要橫到邊、豎到底，全覆蓋、無縫隙。全方位主要是指對學校辦學資源的全面利用，辦學環境的全面優化，教育教學內容的全面豐富。
4、落實“嚴、細、實、恒”的基本要求。所謂“嚴”，是嚴格的按規律辦事，是嚴謹的治學作風，是嚴肅的人生態度。“細”即從細節中引發大思考，從細小處發現大道理，從細微處養成大習慣。抓起始，爭取良好開端。“實”即學校設定的良好習慣培養目標實實在在，具有可操作性，抓善終，落實每個細節。“恒”就是要堅持到底，義無反顧地做下去，真正將落實進行到底，抓過程，堅持不懈。在良好習慣培養上，既不能搞“高、大、全”，更不要搞“假、大、空”。
5、開展快樂大課間操活動。大課間操是落實“陽光60分”，貫徹全民健身計劃，保證學生體育活動時間的一項舉措。各學校結合新課程精神，采取不同的鍛煉方式，保證學生每天一小時活動時間，空出上午、下午各30分鐘進行活動，讓學生的身心得到最大程度的放松。
6、重視班主任工作，充分發揮教師的表率作用。在良好習慣培養中，班主任具有主力軍作用，提倡班主任坐班，到班內辦公，班主任通過召開班會開展系列教育活動，加強監督檢查評比，強化學生的行為意識，培養學生優良的行為意志。要有文明學生，首先得有文明教師。教師，在學生良好習慣培養中要率先垂范，以身作則。在加強學生行為習慣培養的同時，進一步抓好師德師風建設，使全體教師做到教育與育人并重，言傳與身教并重。
7、充分發揮課堂教學主陣地作用，切實把良好習慣培養貫穿在品德課教學始終，滲透在文化課教學之中；充分發揮校內各種活動的教育作用。如：每周一次的晨會、升旗儀式、第二課堂；每月一次的黑板報、收繳管制刀具、學生不宜書刊等；開展班主任工作交流研討會、法制報告、安全教育報告會、社會實踐活動；每學年一次的軍訓、運動會、開學典禮、手拉手活動、獻愛心活動、家長會等，寓教于活動中。
8、充分發揮家長學校教育作用。定期開展家長學校活動，搞好家長培訓，有效發揮家庭教育的功能，形成學校、家庭、社會齊抓共管的教育局面，落實良好習慣培養教育。
9、強化管理，加大檢查評比力度，促進學生文明言行的形成。學校要每周對各班《守則》《規范》的踐行情況進行嚴格檢查，及時公布檢查結果，并定期進行評比，獎優促差。對執行好的班級予以表彰，并總結推廣經驗，反之則給予批評教育，讓學生曉之以理，并要求限期改正。檢查的結果作為評選“文明學生”和“文明班級”的重要依據。學校要進一步開辟活動陣地，圍繞良好習慣培養重點，積極開展主題教育和系列教育活動，促進學生文明行為的養成。教育學生從現在做起，從小事做起，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”（即向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；把禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會；地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出室無臟話）。
10、重視校園文化的建設，發揮環境育人功能。要注重發揮隱性教育因素對學生潛移默化的影響和作用，堅持辦好德育展室、廣播室、宣傳欄、櫥窗、板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。真正讓每一面墻壁說話，讓一草一木都能育人。使其受到全方位、立體式的教育。
（二）規范管理 改革創新，著力打造高效課堂
為促進全縣初中課堂教學改革向縱深發展，教育局專門下發【《**教育局關于在全縣初中繼續推進課堂教學改革，創建高效課堂活動的實施意見》莘教發[2009]（31）號】文件。各初中學校要認真學習此文件，積極探索高效課堂的有效途徑。
1.統一思想，增強打造高效課堂的使命感和緊迫感
（1）打造高效課堂是推進素質教育的內在要求。規范辦學行為、實施素質教育、追求高效課堂，是一個相互聯系的有機整體。規范辦學行為是規范教育改革和發展的方向，實施素質教育是明確學校育人的具體內容和基本要求，追求高效課堂是建立科學合理教與學的和諧關系、遵循人的正常發展規律而實施教學的具體體現。打造高效課堂是規范中小學辦學行為，推進素質教育的內在要求。
（2）打造高效課堂是提高教育質量的根本途徑。教育質量是學校發展的生命線，也是影響著教育發展目標的關鍵點。通過課堂教學實現知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀等教學目標，促進學生健康、快樂地成長。課堂是教育質量提升的主陣地，在省政府規范辦學行為的形勢下，全力打造“高效課堂”，提高教學質量，顯得尤其重要。
（3）打造高效課堂是實踐科學發展觀的重要內容。科學發展觀的內涵是堅持以人為本，全面、協調、可持續發展。在教育工作中貫徹科學發展觀，就要通過深化教育教學改革，促進全體學生全面發展，就必須通過努力提高課堂教學效率和教學效益，促進學生的可持續發展，實現學校的科學發展。
2.抓住重點，積極探索打造高效課堂有效途徑
（1）扎實備課，為高效課堂奠定基礎。備課的及時、充分是打造高效課堂的前提。教師要充分研讀教材，努力做到教案的教學目標明確具體、教學流程科學合理、教學重點突破有方、教學方法恰當有效、課內練習精選精編、教學效果明顯實在、教學個性充分張揚；根據學校實際情況，靈活采取集體備課和個人備課相結合的制度，發揮備課組的集體智慧，不斷探索有效備課的新路子，堅決杜絕無效備課，以及為應付檢查而備課的現象發生。
（2）完善模式，為高效課堂提供載體。各初中學校要繼續探討、實踐體現自主、合作、探究學習方式的課堂教學模式，確保學生在課堂上充分而有效的活動，確保學生的課堂訓練時間和質量，堅決避免不顧學生的一味講、滿堂灌、填鴨式；要關注學生課堂學習的狀態，想方設法讓學生在課堂上打開學習器官、集中精力、積極思考、相互合作；要強化課堂的效果意識，集聚一切教學要素，調動有效教學手段，切實保證課堂教學實在高效；要以訓練貫穿課堂教學始終，在此基礎上每一節課均留有學生當堂集中訓練時間，精選習題，當堂評講，確保練習的針對性和有效性。
（3）精心教學，為高效課堂夯實根基。高效課堂應是努力通過課堂教學活動這一手段，高水平地達成培養人的目的，高效課堂應是教學高效率和高效益的有效結合。課堂高效在于教師，在于教師指導下的學生自主，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對課堂的精心設計，在于教師對教學的科學規劃，在于教師對教學的材料的精心提煉，在于從學生角度設計出學生能高效自主學習的活動抓手，讓學生能長時間的充分實踐活動，又有大量的積累，老師又能不失時機的提升。
（4）及時反饋，為高效課堂提供保障。要將課堂診斷形成制度。教師要結合寫教后記進行自我反思；各學科組要對組內成員進行自我診斷和相互診斷，并從中總結經驗，吸取教訓；各年級組要進行階段性診斷，用典型案例解剖麻雀，及時推廣好的教學實踐，糾正偏誤；學校要舉辦課堂診斷與反思活動，從面上有針對性地解決共性問題，切實提高教學效益，努力幫助教師提升教學業務素質。各校要采取有效手段，確保課堂教學效果的鞏固和延伸：作業布置要在集備時統一精選習題，做到“三布置三不布置”：三布置：發展學生思維的；發現規律方法的；拓展視野、提升能力、引導探索的。三不布置：重復性的；懲罰性的；超負荷的。作業量要精當，難度要適中，提倡分層作業；要強化教師對學生的課業輔導，優化輔導形式，確保輔導效果，及時發現問題，及時跟蹤解決。
（5）特色發展，為高效課堂拓展空間。各校要確保綜合實踐課程開設到位，要進行校本課程的研究和開發，引導教師結合體育藝術教學和其他社團活動，努力將活動課程化、將課程活動化，及時總結和提煉，不斷豐富課程建設內涵。要鼓勵教師盡可能地運用現代化教學手段進行課堂教學，進一步激發學生的學習興趣。要充分發揮家庭在學生教育中的重要作用，努力架設家校互動平臺；要形成教師家訪、教師隨機檢查學生學習小組活動情況等制度，構建和諧的師生關系。要將高效課堂打造與課程開發、課題研究等有機結合起來，注意特色的彰顯與滲透，努力將學校特色體現在師生的行動中。
（6）營造氛圍，為高效課堂提供文化支撐。學校文化是學校主體成員共同具有的思想觀念、價值取向及其行為方式。它是學校實施素質教育的重要組成部分，更是推進學校和諧發展的重要載體。學校能否形成良好的積極推動學校發展的和諧、自主、平等的核心文化內涵，學習者能否真正融入并適應這一學校文化，對教學活動是否高效起著重要的奠基作用。因此高效課堂教學的研究對學校文化建設提出了更高要求，各校要重視校園文化建設，為高效課堂營造良好氛圍。
3.加強領導，確保高效課堂創建取得實效
（1）要發揮校長第一責任人作用。校長作為學校管理的第一責任人，在構筑師生共同發展的高效課堂的探索中，必須提高自己的專業含量。因此，校長要不斷加強理論學習，深入課堂聽課評課，直面教師工作，切實關注學生學習效果，深入把握高效課堂教學的現實走向，及時提出針對性地指導意見，采取積極有效的研修措施，保證高效課堂教學的持續發展。
（2）要優化教學管理。各學校領導班子成員要將教學管理工作作為中心工作，關注教學信息，鉆研教學業務，思考教學問題，及時提出提高教學質量的措施；要全身心地投入到教學調研和指導中去，要全面加強對教學全過程的監督，為教學質量的有效提升提供保障。要引導教師追求“有效課堂、高效課堂、品位課堂”，做到“堂堂清、天天清、周周清、月月清”，努力實現教學的高效益。要將校本培訓作為提升教師業務素質和能力的主要手段，做到校本培訓課程化、制度化、多樣化、主體化，提升全縣教師的專業素質和教學水平。
（3）要加強常規檢查。教學工作檢查要常態化、隨機化、有形化、績效化。平時的教學常規檢查要充分體現評價功能，要及時分析教學中的存在問題，提出改進教學的措施；要每學期至少對本校每一位任課教師聽一次隨堂課、檢查一次作業布置與批改情況、進行一次學科教學質量抽測，結果記入該教師的業務檔案，并作為教師績效考核的重要依據。
三、加強薄弱學校的升級改良，促進初中教育均衡發展。
工作組工作安排：
指導層次：從校長、副校長（管理層）到教研組長、班主任、教師。
工作面：學校的全方位工作：班子建設、教師隊伍建設、學生管理。
工作重點：思想引領（理念、作風、思想），常規管理（教師、教學、學生、班級、后期、其他）
工作抓手：一手抓課堂（課堂的高效能），一手抓習慣（校長、教師、學生）
工作目標：建立正常的教育教學秩序，生源回流，質量提升、百姓滿意度提升，逐漸形成特色、考評位次前移。
注意的問題：
1.工作組是幫扶指導，不是代辦，著力點是提升校長的辦學水平，提高教師的能力
2.是幫助指導，而不是挑剔批評，要和師生達成一片，成為同志，成為朋友。
3.試驗點的領導，教師要謙虛，誠懇的接受幫助和指導，特別是校長，要借勢發力，借勢樹威，珍惜這次難得的機遇。
4.工作組的成員，試驗點學校要不斷總結經驗，制定工作紀律、值班記錄，以此養成寫日記的習慣，另外，小組及學校每天寫日志，每星期有小結。
5.各小組之間要加強交流，交流思想、思路，既出成績又出經驗，建議在**教育開辟專欄，進行試驗跟蹤報道，各小組要不斷的把自己的好的做法、好的經驗上報。6.第一階段的工作時間暫定2個月，（春節前），屆時組織進行驗收評比。
3.試驗點的教師、領導可以到成員單位學校掛職培訓。
