時間：2022-07-21 15:22:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇特色農業論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
基地建設已成規模，產業特色進一步顯現。農業產業化生產基地面積達到1750萬畝，比上年同期增加9.4%，占農作物播種面積的62.5%。把“產業有特色、基地有規模、產品有品牌、企業有市場競爭力”作為目標，采取典型帶動、科技推動、規模拉動、政策調動、服務促動等措施，推進產業化生產基地上規模、上水平、上檔次。目前，哈爾濱市十大主導產業基地帶已形成規模。
“一村一品”健康發展，規模不斷發展擴大。通過大力推進“一村一品”、“一鄉一業”發展，加快培育了一批特色鮮明、優勢明顯、競爭力強的專業村和專業鄉鎮。目前，專業鄉鎮有16個，專業鄉鎮農戶數94570戶，專業鄉鎮經濟總收入34.63億元，專業鄉鎮農民人均純收入7458元。專業村有199個，專業村農戶數15.79萬戶，專業村經濟總收入100.14億元，專業村農民人均純收入7373.3元，。
哈爾濱市農業產業化經營存在的主要問題
1.龍頭企業經濟實力不夠強。多數龍頭企業起步較晚，規模小，發展基礎比較薄弱，技術設備落后，發展資金有限，輻射帶動能力不足。
2.產業鏈條不夠長。農產品生產、加工、流通的產業鏈短。龍頭企業產品研發能力低，新開發產品少，多數企業的產品還是初級產品和初加工品，高附加值產品不多;農產品專用程度和品質不能滿足加工業的需求。
3.利益聯結不夠牢固。龍頭企業和農戶之間多數是按合同方式的利益聯結機制，主要屬于松散型關系，缺乏穩定性。企業和農戶的利益關系多數仍停留在購銷關系或較低級協議關系上，造成生產基地難以得到反哺，加工龍頭企業難以擴大生產規模，因而缺乏帶動力。
4.扶持力度不夠大。政府的扶持資金和扶持力度與哈爾濱市農業產業化基地建設的需求有較大距離。與同類先進城市相比也有較大差距，同時缺少對農業產業化基地建設的有效措施。
加快推進農業產業化經營的建議
1.加快農業結構調整步伐，創新農業產業化發展格局。依托資源優勢，大力發展特色農業，并做大做強，進而形成農業增效和農民增收的支柱產業，促進縣域經濟的快速發展。要以市場為導向，立足傳統優勢和資源優勢，真正把具有哈爾濱市較強生產優勢和規模優勢的品牌做大做強，真正將優勢農產品產業帶建設做出規模，做出成效，讓地方特色產品發展成為縣域經濟的主導產業。以“一村一品”為依托，提升品牌意識，增強農產品市場競爭力，實行規模經營，積極為龍頭企業提供優質、安全的農產品，成為龍頭企業穩定可靠的原料基地。
2.加大市場開拓力度，擴大龍頭企業產品銷售領域。開拓農產品市場、搞活農產品流通，是農業農村工作的一項戰略任務。充分發揮現有龍頭企業作用，積極開展農產品產銷對接、市場開拓活動;加快建立多層次、多領域的農產品市場網絡，擴大農產品的銷售空間。積極引導、鼓勵龍頭企業和種養大戶進入期貨交易市場，對大宗農副產品，如玉米、大豆、生豬等實現期貨交易。
3.大力推行農業標準化生產，增強農產品國際化市場競爭力。農產品質量和安全是當今農產品進入市場的通行證，也是影響農業產業化經營能否健康快速發展的重要一環。必須抓好農業標準化生產，提高農產品內在質量，增強農產品的國際市場競爭力。要在產業升級、品質提升、品牌樹立和促進農民增收方面下工夫，做到數量與質量并重，認證與監管并舉。
4.大力扶持和壯大龍頭企業，拉動農村經濟發展。發展龍頭企業，既可以促進農產品加工增值，又能夠提升農村工業化水平，是一項全面繁榮農村經濟的戰略舉措。要把加強龍頭企業建設作為促進農業產業化升級和加快農村工業化進程的重中之重，以興辦農產品加工企業為紐帶，使產業化與工業化有機結合、配套推進，促進哈爾濱市農業農村經濟的快速發展。一方面，要鞏固提高現有龍頭企業，增強輻射帶動能力;另一方面，要加大農業領域招商引資力度，把招商引資作為建設龍頭企業的重要途徑，多層次、多成分、多元化興辦一批新的龍頭企業。
（1）特色農業發展是“科學技術是第一生產力”
這一科學論斷的具體體現，它代表著生產力的發展，是實現農村經濟可持續健康增長的必然選擇。首先，我國是一個幅員遼闊、資源貧乏、農村人口相對較多的發展中國家。要想不斷解決人民群眾不斷增長的物質文化生活需求，當前的農村經濟發展的現狀決定了我們必須進行深層次的農業產業改革，而發展與各區域自然地理、風土人情、傳統文化相適應的特色農業則是眾多方案中的較好選擇。農民收入水平的高低與持續健康的發展直接關系到我國農村政治、經濟、文化、生活的和諧、穩定和持續健康的發展。近年來局部地區大面積農民收入增長速度呈塌方式、地陷式下降，農民生活水平起伏波動較大，引發農民心態的巨大波動，已引起了中央及各級政府的高度關注。為了建設一個和諧、穩定、繁榮的新時期的農村社會政府也把促進農民增收作為當前農村工作，甚至整個經濟工作的重點。農業仍然是我國國民經濟的基礎和重要組成部分，它關系到國家的穩定持續健康快速的發展。特色農業是實施新一輪提升農村經濟大發展的重要舉措。通過發展特色農業，加強農村基礎設施建設，改善農業生產條件，提高綜合生產能力，可以進一步加強農業基礎地位，加快農業和農村經濟發展步伐，為全面建設小康社會創造條件。其次，我國雖然土地資源類型豐富，但適合傳統農業的土地并不多。在相對貧瘠的土地上發展與之相適應的特色農業，不僅可以實現農業增效、農民增收，還可以改善土地生態環境，恢復生態平衡，做到一舉兩得。例如：黃土丘陵溝壑區，是我國北方生態脆弱、產業單一、廣種薄收、鄉村貧困的特殊問題區域。“越窮越墾、越墾越窮”的土地利用方式成為人與自然和諧發展的關鍵“瓶頸”。通過相關研究結合當地地形地貌特點與水土流失所獨有的自然規律，最后通過采用旱作農業與節水灌溉技術、推廣造林護耕技術、生態農業技術的創新與應用等典型農村特色生態經濟模式，使該區經濟水平得到了大幅的提高。在我國由于地域遼闊，各地自然資源條件千差萬別、各不相同。要站在國家層面上科學地統籌規劃，合理建議每一片區域適宜什么樣的特色農業的發展。再次，通過特色農業的發展，在經濟利益的驅使下可以提高廣大農民自覺自愿地學習科學技術的熱情，從而促進我國農村農民文化水平的整體提升，為提升我國農村在全國乃至世界的整體地位打下堅實的基礎。
（2）發展特色農業能有效實現農業資源的最優化配置
一定區域內存在著各種自然歷史條件下形成的松散的農業資源要素，在市場經濟條件下，提高農業效益，增加農民收入，要因地制宜合理統籌配置有限的農業資源要素，敢為人先大力支持發展與本地條件相適應的特色農業。形成人無我有，人有我優，人少我多的絕對優勢，保持我國農村經濟持續穩定的增長。
（3）特色農業發展有利于農村經濟的持續增長
特色農業發展壯大起來了，可以帶動周邊一系列的相關行業，如農作物深加工、農產品儲藏、運輸等相關產業的發展，形成區域性的產業鏈條，把獨特的資源優勢轉化為經濟優勢，開辟新的就業渠道，增加就業機會，實現農民增收目標。
（4）發展特色農業能有效地保護自然生態環境
特色農業對于資源和生態環境有著特殊的要求，它不以破環、犧牲自然環境為代價，它是在有限的前提下對自然資源的合理有效充分的利用。發展特色農業必須自覺遵守自然規律，堅決按自然規律作出合理的安排，兼顧生態效益和經濟效益。既能夠合理利用和有效保護資源，又有顯著的經濟、社會效益，調動農民保護和建設生態環境的積極性，實現對農業資源的可持續利用。
2特色農業發展需注意的問題
（1）特色農業不一定是高產量農業
有些從業人員由于存在急于求富的心理，在經濟利益的驅動下，惡意擴大生產規模，絲毫不顧自然資源的有限承載額度，片面追求經濟利益的最大化。這一現象的出現極大地破壞了自然資源的持續利用，打破了自然生態的脆弱平衡。因而特色農業既要以滿足人民群眾的市場需求為出發點，又要不能一味地為了追求利益的最大化而違背其自身發展的規律。
（2）特色農業與常規農業共生并存
常規農業解決吃飽，特色農業解決吃好。不能為了特色而特色，只做或做足表面文章，一味迎合上級領導、一味滿足填報數據的需求。特別是有些地方在行政命令的干擾下，不切實際地好大喜功。用適合常規農業的資源條件做特色農業的大文章，好看不中用，最終出現喜人的開頭、悲慘的結局。我們應在科學發展觀的指引下、在可行的條件下適宜發展什么農業就發展什么農業，不因人為的因素而發生改變，做到有始有終、錯位發展、相得益彰。
（3）特色農業與現代科技的運用
特色農業的發展要立足于當地的自然資源條件，不能簡單地利用現有科技沒有底線地仿制擴大化生產。科學技術對農業生產的發展起促進的作用，但不是徹底改變農業生產方式。母雞下蛋和人造雞蛋一樣都是蛋，雖然表面上差不多，但兩者有著本質的不同。從事特色農業的生產要立足現實，在不改變本質的可行的前提下，根據市場需求合理利用現代科學技術加快特色農業的發展。
（4）特色農業與產業化生產
在傳統農業中，歷史上傳統特色農業由于受到自然資源和人類因素的影響，以個體家庭為承載主體的生產缺乏產業化生產的社會分工、協作。這是一個傳統農業的遺留問題，農民往往以戶為單位，自給自足。在當前我們在不改變特色農業本質的前提下應建立完善的產業化生產，產業化生產的社會分工、協作要從制度開始健全，將集體利益與個人利益掛鉤，將每個農民按照其特長放在最需要他的崗位上，從而最有效地提高特色農業的社會、經濟效益。
（5）特色農業與配套生產
1.1自然條件和種植制度
我國丘陵山區的比重較高，山區的坡地比較多，地塊小并且分散，因此導致山區的交通不便利，經營的規模小，使得用于農業的機械難以發揮其應有的作用和效益，這就給農業機械在山區的推廣及使用帶來了極大的困難。受山區的地理條件和氣候環境以及耕地面積少的影響，套種的作物較多，對山區農業機械化的發展造成了阻礙作用。
1.2經濟基礎
山區的經濟基礎比平原的經濟基礎差，人民的人均收入也相對較低，因此導致的農民購買力也較低，這就決定了農民對現代農業機械的購買和使用程度較低。如果農民的收入較低較緩慢，農民就沒有足夠的資金購買現代化的農業機械，這就導致了山區的農業機械化發展緩慢。
1.3農民素質
山區道路相對閉塞，基礎設施不完善，條件艱苦，導致了山區的教育相對落后，農民的素質整體提高相對困難，再加上現在打工經濟的迅速發展，青壯年男子多外出打工，留守山區的是老人婦女兒童，這些留守人員的文化素質相對偏低，對山區的農業機械化造成了一定的阻礙。
1.4基礎設施和機械裝備
山區的基礎設施比平原地區薄弱，灌溉設施不完善，地塊小且作物套種導致了耕種及收割的機械下田作業和轉移困難，因此普通的平原地區的機械在山區并不適合，而適合山區的機械少，品種單一，遠遠不能滿足山區的需要，這些也嚴重阻礙了山區農業機械化的發展。
2山區農業機械化發展的對策
2.1建設和完善山區農業機械化發展的支持體系
政府要鼓勵生產制造商對適合山區的機械的生產，放寬對其的政策。要鼓勵山區農民對農業機械的投入，建設穩定連續的政府購機補貼政策，增加總的投資量，擴大補貼的范圍，要推進農機法則，將國家有關的政策以法律的形式固定下來，并使其發揮出最大的作用。要大力發展山區的社會化服務，提高山區支教教師的待遇，提高山區農民的整體文化素質水平。
2.2加強山區基礎設施建設
山區的地形對農業機械化的影響是非常重要的，農田基本設施的建設的薄弱也是阻礙農業機械化發展的重要因素，因此加強山區的基礎設施建設是非常重要的。要特別重視適宜于機械化生產的農田整治和場庫棚的建設，并把鄉村的機耕道的發展建設納入農業綜合開發和扶貧建設項目中，使山區的農田條件和農業機械化作業環境得以有明顯的改善。還要提高農機監理，農機安全監管應急處置能力，并提高執法能力，改善裝備的條件和完善技術手段，推進農機安全監管的信息化和網絡化。
3結語
關鍵詞：生物類專業 畢業論文 培養模式 地區特色
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（b）-0093-02
畢業論文是實踐教學中的重要部分，是培養應用型人才的手段，也是由理論認識到實踐認識飛躍的重要過程。畢業生就業的多元化追求目標，也對高等教育實施多樣性培養模式、特色性培養目標提出了條件[1～4]。生物類專業有本身的優勢和特色，也有自己的發展領域。特別是突出地方特色是廣西高等院校的生物類專業得以更好的生存和發展的途徑。
結合我校生物類專業的具體情況，分析了在立足地區特色的培養模式下，如何對畢業論文教學進行改革和探索，改革的切入點在提高學生的實踐能力、創新精神等專業素質上，具體措施不僅落在對畢業論文的選題改革上，而且要對人才培養規格和發展空間的關注，依托廣西高等學校特色專業及課程一體化建設教研項目的支持，積極開展畢業論文教學研究，以期有益于畢業論文質量的提高，并達到畢業論文與培養應用型人才的專業特色教學結合。
1 注重地區特色的畢業論文培養模式
畢業論文在選題上結合泛北部灣特色，體現學術前沿、學科交叉、學科融合，利用得天獨厚的生物專業資源，例如，廣西的木薯和甘蔗是實驗研究的資源，比如有的學生針對廣西辣椒病毒病進行抗病基因克隆，有的研究廣西木薯原料生產燃料酒精用的關鍵酶，有的研究廣西玉米的功能啟動子克隆，有的以廣西甘蔗葉和桑葉為材料提取分析活性成分；有的從廣西泡菜中篩選產細菌素的乳酸菌，有的利用自選微生物生產制備有活性的黃單胞菌多糖衍生物、殼聚糖衍生物以及異麥芽低聚糖等。學生自行設計選題，實驗材料準備、實驗方法收集、實驗內容完成諸方面是可以實現的。結合地方生物資源，學生興趣高，改變了過去學生出成果難的局面，并與地方特色經濟開展合作項目，培養出符合地方需要的特色生物人才。同時，結合生產實習和畢業實習以幫助學生完成畢業論文實驗前的知識積累，在企業和社會實踐中擴展學生的視野，培養學生的創新思維，優化學生的理論結合實踐的知識結構。在指導選題方面進行了積極的引導，改變過去本科生的畢業論文題目以教師為主導的分配式，變為通過啟發式使學生根據自己的興趣和能力參與到論文題目選擇方案的確定過程。以學生為主導，老師成為組織和引導者以培養學生的興趣，引導學生進行探究性的學習，發揮其主觀能動性，采用郵件、QQ及實驗平臺在線等方法加強老師與學生之間的交流，及時給予學生指導和提供有益的建議，嚴格把好畢業論文按要求完成關，實施“立足地區特色”的培養模式，激勵學生學有所獲和提高自身的綜合創新能力。
2 搭建穩定的畢業論文實驗平臺
依托廣西亞熱帶生物資源保護利用重點實驗室給學生提供畢業論文實踐平臺，鼓勵學生從二年級開始進入實驗室，直面生物資源的研究現狀，置身真實的資源研究情景，能尋找到為畢業論文打基礎的課題，目標確立和興趣激化可以驅動學生去探求知識并運用知識解決問題。通過教與學的互動，校內與校外的互補，創新意識和實踐能力得以培養。結合社會就業需求，也為將來學生能夠投身到分布廣泛的生物類相關行業創造了良好的基礎和條件。以區域生物資源的研究作為科研切入點，本科生可以申請大學生創新性實驗計劃國家級、校級和院級項目作為畢業論文的前序工作，我院本科生在2003至2011年通過實驗平臺創新實驗，連續五屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中獲獎。不少本科生考上清華大學、復旦大學和中國科學院的研究生。還有不少專業能力強的畢業生，在南寧高新技術開發區的生物公司及相關企業里很受歡迎。
3 畢業論文依托導師的科研課題
因為我院本科畢業論文每年都面臨實驗經費不足、儀器設備緊張的問題，所以依托教師科研課題和本科實驗中心平臺指導本科生畢業論文實驗能較好解決該問題。畢業論文的指導老師可以是本校的教師，也可以是校外企業的技術員和科研單位的高級工程師，導師在設計畢業論文題目時充分結合自己的科研課題，這樣可使畢業論文得到科研經費的支持，也可使學生真正在科研實踐中得到實實在在地鍛煉，學生的科研創新能力等綜合素質得到明顯的提高。而且這種初步的科研經歷對其今后的就業和研究生學習深造都有很大的幫助；另一方面還緩解了教師科研與教學之間的矛盾，進一步提升了教師的科研能力和教學水平。學生畢業論文以一個導師課題項目組為單位，按照項目子課題每人一個方向，既發揮個人的獨立工作能力，又培養學生團隊精神，提高學生的合作創新能力，使學生在項目的參與過程中，能夠自己學會發現問題，分析問題和解決問題，使學生能夠掌握更多的具體研究方法，增強學生的自主創新性實驗的能力。還可以將畢業論文參與到與專業相關的校外導師的單位科研項目當中，以培養學生解決實際問題的能力，在理論聯系實際運作過程中提高創新能力，以適應現代社會發展的需要[5-7]。
4 畢業論文的實施步驟
4.1 畢業論文的題目設置
我院生物類專業的畢業論文題目由校內和校外的指導老師結合自身科研課題和企業及科學院相關專業科研項目給出多于學生數的論文題目，學生結合自己的興趣選擇合適的課題。由于教師和技術員已有前期研究基礎并掌握了相關的信息資料，在指導過程中將更加得心應手，把學科前沿動態介紹給學生，引導學生掌握科學的學習和研究方法，還可激發學生的探索精神，培養學生創造性科研工作能力。教師指導工作的水平關系到論文效果的優劣，這是畢業論文最重要的一環。如果導師沒有較寬和扎實的專業知識，就無法解答學生做論文過程遇到的問題，也無法啟發和指導學生完成畢業論文。特別是有的教師都是從學校到學校，沒有機會深入生產一線，雖然具有淵博的理論知識，但缺乏實踐經驗，工程實踐能力薄弱，他們在指導學生畢業論文時常常脫離工程實際，因而影響了學生實踐的效果。
4.2 畢業論文的規范化指導
畢業論文作為課題研究工作剛開始時，學生對課題研究的方法、過程會感到生疏，指導教師應按照本科培養要求，規范指導學生基本掌握文獻資料的檢索方法和歸納整理方法。讓學生熟悉對課題的研究背景、國內外研究現狀進行的調研，能做出初步的設計方案，以便學生有目的和方向的進入工作狀態。導師小組對每個階段任務要給予明確指示，指導撰寫出質量高、可行的開題報告和工作計劃。開題報告通過對題目實施方案的可行性、技術創新性進行論證，提出具體的技術路線和研究方法。實驗與數據分析是課題研究的主要工作，課題能否順利完成，水平的高低、質量的優劣，在很大程度上取決于實驗的成功與否。因此，教師加強對實驗和數據分析的指導工作，是保證學生完成課題研究的關鍵。在課題研究過程中，建立指導教師與學生定期討論的例會制度，并對實驗中遇到的問題及處理問題的方法及思路進行討論和交流，指導教師可實時掌握學生課題研究的進展情況，學生之間也可以相互學習，共同提高，從而形成一種良好的科研氛圍。
4.3 畢業論文的撰寫指導
撰寫畢業論文是完成課題研究過程中重要的一環，是課題研究成果的全面總結和深化提高。由于畢業論文與一般的文章有較大差異，所以部分學生由于沒有論文撰寫經驗，經常出現結構不完整、邏輯混亂、格式不規范等問題。因此，通過開設科技論文寫作課堂，給出一些具備論據充足、分析充分、條理清晰、思路嚴謹、語言簡練、數據可靠、結論準確的優秀論文寫作范例，加強對學生撰寫論文的指導，并對畢業論文格式嚴格按規范要求來指導，使畢業論文的結構層次和圖表格式等更加規范統一。
4.4 畢業論文的考核與評價
畢業論文的成績評定是對學生完成畢業論文的綜合評定和全面考核。不僅可以客觀地評價學生掌握知識和運用知識解決問題的能力，而且還可以反映學生的全面素質情況。學生畢業論文由平時成績、畢業論文交叉評閱成績及答辯成績三部分組成。在課題開始就向學生公布各項考核內容所占的比重，并規定平時成績不合格的同學不能進行答辯。平時成績由指導教師根據學生在課題研究期間的工作表現（20%）、能力水平（50%）、成果質量（30%）等方面評定。由評閱人根據選題質量（20%）、能力水平（40%）、成果質量（40%）等方面評定。答辯成績由答辯委員會或答辯小組根據學生語言表達能力、相關知識的理解掌握情況、和答題情況評定。
5 結語
畢業論文是實踐教學的重要環節，如何在地區特色的培養模型下，強化技能，加強能力培養，重視基礎實驗，突出畢業論文的特色與質量，適合現代社會對畢業生創新能力的要求。我們將繼續從地區特色及社會對人才的要求深化對畢業論文的改革，讓學生、教師、學校和社會多層次、全方位的在教育理念上達成共識。進一步完善畢業論文的模式、人才培養目標的多樣化評價機制、師資隊伍建設、實現創新人才培養的教學途徑和方式。
參考文獻
[1] 徐微，秦娟.農業院校環境工程專業學科特色及人才培養目標探討[J].河北農業科學，2011（1）：35-37.
[2] 陳玲.農林院校創新創業人才培養模式的探討[J].安徽農業科學，2008，36（26）：11556-11558，11562.
[3] 孫愛東.以柔性的教學計劃培養創新人才[J].教育與職業，2008（8）：65-66.
[4] 謝培松.大學人才培養模式改革：涵義、結構及歸因[J].滄桑，2007（5）：190-191.
[5] 崔軍.高校創新人才培養模式改革的現實思考[J].煤炭高等教育，2006，24（6）：72-74.
論文關鍵詞：農作物，種植結構，糧經作物
據博羅縣農調隊對農業種植面積調查網點全縣8個鎮8個村民小組80戶農戶進行2010年的農作物種植實際情況調查，結果表明我縣農民對2010年的農作物種植結構調整態度由前幾年的消極、謹慎、觀望轉為積極、信心增強、力度加大；農作物播種面積由大幅下降轉為2010年的略減；水稻、薯類大幅減少，玉米、花生、甘蔗、蔬菜大幅增加。
一、當前我縣農民種植結構變化主要特點
（一）以市場為導向，大力調整農業生產結構。根據中央“多予、少取、放活”的指導思想，農業種植結構調整以農業產業化經營為途徑，突出合理配置資源，突出區域特色，延長專業化生產的產業鏈，在穩定糧食生產的同時，大力發展高效益的經濟作物，使糧經作物比例趨向合理化。據此次調查資料，2010年全年實際播種面積糧經作物比例為45:55，2009年的為7:3。
（二）農民全年農作物實際播種面積略減。根據這次調查資料反映，今年農作物實際播種面積同比上年減幅為1.07％，而農民經營的耕地面積減少5.4％。主要是因為國家和地方征用土地搞基礎設施建設，其次是為搞好農業集約化、產業化，以及引進外商、外資發展經濟、大辦果場、花木場、魚塘等。
（三）我縣逐年加大農業結構調整力度。由于我縣農產品流通渠道仍不通暢，農業品市場低迷，農產品收購價格持續下降。我縣各級領導注重農業結構和農產品價格等問題，大力發展適應市場需要，多產適銷對路的產品小論文，使農民對農業結構調整由消極、觀望轉為積極參與，信心增強。2010年農民的農作物實際種植面積略減，但復種利用率有所提高。據調查資料反映，2010年我縣農作物實際種植調查耕地復種利用率為207.5％，同比上年增加了15個百分點。
二、我縣農業種植結構存在問題
2010年我縣的農業戰略性結構調整，是構筑符合市場經濟要求的農業區域結構，以全面提升我縣農業綜合生產能力，努力提高農產品競爭力。今年我縣農業結構調整雖然取得了一定成效，但目前仍存在一些不容忽視的問題。
（一）我縣農產品品種結構不夠合理，優質品率不高的問題已成為制約農村經濟發展的主要因素。
（二）由于我縣與農業關聯度較高的工業產業發展不夠快，導致農產品加工率低，農業生產成果主要以初級產品的形式來實現。影響了農產品的加工升級和農業產業延伸，不利于農業經濟質量效益的提高。
（三）我縣國民經濟發展對農業的拉力及對農業的支持力度不夠，影響了農業基礎設施建設和科技興農戰略的實施。
三、優化我縣農業種植結構的措施和方法
（一）政府各級領導應大力引進和保護優質農產品，積極宣傳良種良法。在招商引資同時，注重引進農產品加工業，給予這些企業政策傾斜和優惠，逐年加大農業基礎設施建設和科技興農的資金投入力度。
（二）繼續調減糧食面積，引導農民把調減出來的面積用以發展蔬菜、甜玉米等質優價好、暢銷的經濟作物上。我縣處于珠江三角地區，瀕臨港澳，并與廣州、惠州、深圳等經濟較發達地區連接，市場需求量大，交通十分便利，農業生產自然條件得天獨厚，加之多年積累了一定的技術經驗，經濟作物生產將繼續保持較快發展勢頭。
（三）積極發展其它特色作物，種植業逐步趨向“一鎮一品”的產業化經營模式，有效地發揮各地的區域優勢，形成較好的規模效應。有關部門應加強引導，促進各地特色農業的可持續發展。
（四）以市場為導向，大力引進、推廣優良品種，優化品種布局。各級農業部門要根據農業發展新階段的要求，把工作重點轉移到調整農業生產結構上，組織力量深入調查研究，摸清本地資源，分析市場需求并以其為導向確定有區域特色的優勢產品、主導產品和市場定位，積極發展“三高”農業，增加對農業生產的投入，加強動員、宣傳、引導農民和農業企業成為結構調整的主體，不斷提高產品的質量與產量，提高市場的競爭力，齊心協力搞好種植業結構調整。
（五）加強對農民的技術指導。不斷調整和優化糧食結構小論文，要積極深入宣傳推廣高層次的農業科學技術引進良種良法，大力推行“訂單農業”，走“公司+基地＋農戶”，實行產、供、銷一體化。
（六）抓好農產品的深加工，不斷增加農民收入。抓好農產品的深加工是促進農業生產發展提高農業經濟效益，增加農民收入的重要途徑。各級黨政部門做好農副產品的產前、產中的管理及產后的服務工作，抓好農產品的深加工，提高市場競爭力，不斷促進農業生產的發展。
四、結語
近年來，中國糧食生產出現了市場供大于求的局面，糧食企業收購量居高不下，庫存爆滿，企業負擔過重，糧食種植結構性矛盾日益加劇。農作物種植結構調整須遵循社會經濟和農業發展實際狀況，在實行最嚴格的耕地保護和穩定糧食綜合生產能力基礎上，結合本地特色，充分挖掘各種優勢資源，積極發展高效農業、特色農業、創匯農業，加快農作物品種的更新、新技術的開發和應用，新型耕作和種植模式的探索、嘗試，逐步提高農業產業化經營水平，提升農業整體效益。農業種植結構調整是中國世紀之交的一場糧食革命，也是中國農業生產持續發展、農民收入穩定增加、農村社會經濟保持穩定繁榮的必然要求。
[參考文獻]
[1]魏義章.關于種植業結構調整的基本思考[J]. 北京農科院技術咨詢，2002，2.
[2]李強子，吳炳方，許文波.農作物分類成數的精度檢驗[J]. 遙感學報，2004，6.
[3]羅興錄.淺談廣西農業產業結構調整[J]. 中國農學通報，2002，1.
高職學報，基于其主辦學校的辦學類型、辦學特色、人文特色等，都會在其運行過程中自覺地將學校的人才培養、科學研究和社會服務三大職能表現出來。但不同的高職學報會因為其所服務的區域、所屬的行業等而有層次之分，抑或說側重點不同。高職學報以其獨具的優勢，依托行業企業，服務區域和社會經濟發展。對于高職學報所在地域里的行業企業來說，高職院校往往是獨一無二的合作伙伴，既代表先進生產力和先進文化方向，而且高職學報也往往是行業內為數不多或是唯一的學術性刊物，它所擁有的學術權威性和對區域內行業企業發展產生的影響力不言而喻，占領科技文化的至高點自在情理中[2]。1.學報服務行業企業體現學校辦學定位高職院校大多由行業主辦學校升格而來，定位于培養本行業、本地區所需要的高端應用型技術技能人才[3]。作為反映高職院校教育教學、科研、服務水平的高職學報，其定位理應立足于區域內的行業企業，立足于服務學校學科建設、專業群建設和人才培養質量保障，立足于研究行業和企業發展中急待解決的理論與現實問題。那種不顧自己的辦學和辦刊現狀，一味模仿普通高校學報運行模式的做法，不僅嚴重背離了高職院校服務行業企業和區域經濟發展的辦學宗旨，也不利于高職學報的生存和發展。2.高職學報服務行業企業是高職院校可持續發展的需要服務是一項具體的實踐活動，高職學報與經濟社會發展、行業企業結合得越緊密，學校和學報的發展才更具有活力。同時，高職學報在為行業企業的服務實踐中辦刊宗旨進一步明確，辦刊能力得以提高。高職學報在服務過程中取得了成績，在區域內行業企業的發展中發揮了積極作用，高職院校的社會聲譽也由此得以提高。更重要的是，高職學報的服務定位加強了高職院校與行業、地方的聯系，得到其信任和支持，學校和學報可持續發展的動力更足了。堅持以行業企業價值追求為主導，謀求學校與行業企業的深度合作，彰顯服務經濟社會發展的辦學特色，實現學校辦學價值的廣泛社會認同，是高職學院主辦學報的必然追求，高影響因子、二次文獻率等雖然也是其追求的價值所在，但在服務社會過程中，關注高職學報辦刊學校與行業企業間的共贏發展，由此產生的社會影響，并使高職辦學效益達到最大化。3.提高服務行業的針對性和目的性高職學報的辦刊定位決定了它不可能擔負國家宏觀發展規劃、部委重大項目及關系國計民生的高新科研課題等研究成果公布，應精心選擇那些符合行業企業現實需要的實用技術及應用性成果加以推介，有效地服務行業企業的發展。高職院校的專業設置和教育教學研究都具有很強的行業特色和優勢。不論是企業的科技攻關項目還是行業內部的橫向課題，甚至省科技廳、教育廳支助的基礎研究項目，大多明確了行業應用前景和實現途徑，參與的研究人員大多與行業企業有著緊密的聯系和深厚的感情。以高職學報為媒體，與行業企業加強應用研究與技術開發，解決行業企業實用技術及成果應用性推廣方面的問題，應是高職學報的價值取向。
二、《湖南生物機電職業技術學院學報》的特色
湖南生物機電職業技術學院為“湖南現代農業職業教育集團”理事長單位，農業辦學優勢突出。作為“服務三農”的高職學報，辦出自身的特色，形成獨特的品牌效應，一直是學院學報的追求。
（一）行業特色
農業類高職院校培養目標是培養從事農業經營、管理、技術、服務等方面的應用性人才，大多隸屬于農業廳，教育業務由教育廳主管[4]。作為農業類高職院校的湖南生物機電職院學報，結合學院的辦學定位，立足農業，行業特色明顯。首先表現在欄目設置上，四個主要欄目中有三個是涉農的，分別為農業科技、農業工程、農業職教。其次在稿件采用上，目前每期20多篇稿件中有10余篇是服務“三農”方面的，占全部采用稿件的50%以上，內容涉及農作物生理生化、遺傳育種、耕作栽培、土壤肥料、植物保護、環境氣象、園藝園林、加工貯藏、休閑農業、畜牧獸醫、水產養殖、農業產業、農業經濟、農業機械、“三農”問題等。
（二）應用特色
高職學報與本科學報的側重點不同，本科學報注重學術價值，而高職學報結合高職學院人才培養目標及重技能、重實踐、重應用的辦學定位，更加強調技能性和應用性，強調各類、各層次的適用技術推廣，以便直接為生產建設服務。該院學報農業實用技術方面稿件占有相當大的比重，農業類高職學報的應用特色凸顯。如2013年第12卷第1期中的《藤本植物治理石漠化的技術研究與應用》、《基于為害狀色調多重分形的椪柑病蟲害識別》、《原子熒光法測定糧食中汞的誤差控制》等稿件的應用特色非常明顯，受到廣大農業工作者的關注。
（三）工學結合、校企合作特色
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》強調職業教育要“實行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式”。高職院校普遍形成了工學結合、校企一體的人才培養特色。我院與隆平高科、亞華種業等農業企業簽訂了校企深度合作協議，建立了校企合作辦學的長效機制，積極推行“訂單式”、“校中廠廠中校”、“頂崗實習”培養，推動了學院職業教育與農業產業鏈的深度融合。學院學報秉承工學結合、校企合作的辦學理念，經常在“農業職教”欄目刊載學院教師工學結合人才培養模式改革方面論文，同時也發表農業行業、企業內科技人員所撰寫的論文，促進了校企合作的深入發展。
三、“服務三農”的高職學報創新
（一）辦刊模式創新
基于農業類高職院校鮮明的校企合作辦學特色，在高職學報建設上同樣可以借鑒此類做法，實現辦刊模式的創新，推進學校與行業、企業聯合辦刊。聯合辦刊是學校與行業、企業雙方合作的產物，能完善雙方深度合作辦學體制機制。對于學校而言，通過聯合辦刊，使得行業、企業中當前運用的新理念、新技術、新方法通過高職學報這個平臺引入到學校的教學和科研之中。本院與湖南省農業委員會、隆平高科技園合作，開設專欄刊載基層農技人員和企業技術能手撰寫的農業技術推廣、農作物新品種研發等方面文章，供學院教師參考，促進我院“雙師型”師資隊伍建設更上新臺階。對于企業而言，通過聯合辦刊，借助高職學報這個載體，可以研討并解決生產經營中存在的一些問題，還可以在此平臺開展科技交流、成果推廣，推動社會科技進步，提高生產效益，促進科技人員綜合素質的進一步提升，培養“學者型”科技人員隊伍。同時，也可以通過高職學報來傳播企業理念，宣傳企業文化，提高企業的知名度和影響力。總之，校企聯合辦刊，可以實現雙方良性互動，真正實現“雙贏”。1.打好合作辦刊基礎通過擴大學報在行業、企業的發行量來提高學院學報的知名度。該院作為“湖南現代農業職業教育集團”的牽頭單位，集團內所有企業都與我校建立了深度合作關系。定期把我院學報寄送到這些農業企業，增加他們對我院學報辦刊宗旨和指導思想的了解，在增加我院學報影響力的同時，相信可以為以后的合作辦刊打下良好基礎。2.與企業共建學報欄目一個學術刊物是否讀者群廣泛，很重要的一個指標就是“實用”。該院高職學報要在農業企業中擁有較大的讀者群，必須要讓讀者感覺到學報的實用性。為了增強我院學報對企業讀者的實用性，除了欄目設置、內容安排上滿足企業需求，盡力與區域產業可持續發展同步跟進，增強刊物的實用性以外，每期還可利用封二、封三免費介紹一些大型農業龍頭企業，對企業的經營理念、主要農產品和社會影響作積極宣傳，以此加強同他們的交流和聯系，引導合作企業健康發展，搭建校企合作的新平臺，使企業感覺校企合作實用。雖然這項工作大大增加了高職學報編輯人員的工作量，但換來的是學報在行業企業中影響力的增加，堅持下去，我院學報辦刊效益會大大改善。3.吸收企業專家、聘請企業顧問參與學報工作校企合作不僅要表現在校企共建專業、課程、實訓基地、師資隊伍建設等方面，也可以聘請部分企業專家參與學報編輯工作。他們可以從參與制定學報發展方向，到科技論文組稿、審稿，學報發行以及企業的推薦介紹等全程參與，保證學院學報與行業、企業發展緊密結合，并及時了解企業的最新動向，及時調整相關資訊，引導行業、企業健康發展。4.積極與行業、企業互動在校內舉辦論壇、講座等，增強師生的社會閱歷。學報編輯部利用與企業經常聯系的機會，邀請企業的專家來校內舉辦講座、研討會等學術活動，增加師生對企業所需員工的感性認識，增加教師培養具一定企業知識和社會閱歷學生的責任感。事后，將論壇的講話錄下來，加以整理，形成稿子，最終以專欄形式發表在學報上，可起到很好的宣傳作用，有效地發揮學報作為校企合作新平臺的作用。
（二）學報版式創新，增強可讀性
一本農業類高職學術期刊，主要讀者對象是基層農技工作者，他們對論文的內容是否豐富、觀點是否新穎也許并不會要求太高，更注重外觀上的美感。因此，該院學報加強版式創新，無論從封面到排版設計，還是從字體字號的選擇到圖表的安排，都應時時做到給人以美的享受[5]。當然，這種美感不應該象時尚雜志那樣張揚，要努力做到既美觀大方又不失莊重。可以通過定期更換封面的紙張、顏色、字體、字號、圖案等來給讀者以新鮮感，封二、封三可以介紹一些觀賞農產品，融知識性、觀賞性、宣傳性于一體。
（三）欄目設置創新
[目錄]
一、項目概況
二、 項目建設理由及依據
1、項目提出的背景
2、項目提出的必要性
3、資源優勢
三、市場需求預測與建設規模
1、市場需求現狀
2、建設規模及產品方案
四、投資估算及資金籌措
五、項目進度安排
六、項目效益分析
[原文]
一、項目概況
1、項目名稱: ××××食品加工廠
2、建設地址: ××××
3、項目單位：××××食品加工廠
4、項目主管：××××
二、 項目建設理由及依據
1、項目提出的背景
竹筍營養價值豐富，味鮮而嫩，清脆可口，富含蛋白質多種維生素。屬天然綠色森林食品。隨著倡導自然保健食物的時尚化，作為寒士山珍和防止腸癌和減肥的天然健美食品，竹筍已備受市場和消費者的重視和青睞。
2、項目提出的必要性
隨著我國農業產業化的發展，對農業產品深加工項目的開發工作日益顯現出其重要性，國務院對國家發展計劃委員會上報的《關于以食品工業龍頭、加快發展農副產品深加工有關問題的請示》中確定的“十五”農副產品深加工食品工業發展重點，結合農副產品深加工項目的實際情況，決定實施農副產品深加工食品工業專項工程。把農副產品加工的食品行業做大做強，應調整發展新思路，依靠科技進步和創新，努力提高農副產品加工質量，迅速向世界水平靠攏，鞏固特色優勢，產品加工向高檔次高附加值方向發展，同時向深加工和精加工發展開發特色食品、綠色食品、保健營養食品。
3、資源優勢
(一)提煉漢語言文學核心課程的理論精華，培養大學生的人文素養
培養大學生的人文素養是漢語言文學最基本的教育責任擔當，也是漢語言文學成為一切學科的基礎，并區別于其他學科的最根本的差異所在。要培養大學生的人文素養，必須以科學、合理的人文類課程為知識載體，因而制定相應的課程并完善相應的課程內容，這是培養大學生人文素養的前提。從目前的專業現狀來看，培養大學生的人文素養反映在課程內容上的要求主要在于:
1．整合課程內容，合理取舍，“有所為，有所不為”。漢語言文學專業的核心課程中往往蘊含著深刻道理，學生通過這些課程的學習能夠潛移默化地提高自己的人文素養。因而在大學生人文素養的培養問題上，應該主要抓好“中國古代文學”、“中國現當代文學”、“文學理論”、“古代漢語”、“現代漢語”等核心課程內容的建設，舍棄一些跟專業無關的課程。
2．加強漢語言文學專業的核心課程的教學。在課程內容的改革中，著力打造漢語言文學專業骨干課程的核心價值，在教學內容上充分挖掘核心課程在人文素質教育中的主導作用。如將漢語言文學專業的核心課程的教學大綱進行整體規劃式的修訂，并進一步建設成校級精品課程。在教學過程中，教師應該將核心課程中蘊含人文素養的理論核心與教學內容緊密聯系，在增強學生對傳統文化自信的同時，提高學生的人文素養。
(二)與培養應用型人才目標對接，整合優化課程內容，培養學生綜合能力
1．培養學生的思辨能力。文學思辨是漢語言文學專業人才發掘藝術潛能，培養藝術氣質的重要素質，也是一切文學作品創作的思想源泉。因此，課程內容應以培養學生的綜合能力相適應。課程內容應該凸顯理論歸納。如從古代漢語、現代漢語課程的文選、語法、詞匯的講授中給學生歸納出漢語言的發展規律;從《水滸》、《紅樓夢》等經典名作的講述中，結合故事情節給學生歸納總結文學創作方法及經典中表現出的處世哲學，并且要把這些歸納和總結在教學目的中有所體現。
2．培養學生的口頭表達能力。口頭表達能力是對漢語言文學專業學生的應用素質要求之一。由于漢語言文學專業畢業生往往要從事文秘、記者、編輯、行政管理人員、語文教師等工作，這些行34業都要求從業人員必須具備良好的口頭表達能力。為了培養學生“說”的能力，一方面在課程的設置上，應該安排說話類課程群，如“演講與口才”、“普通話訓練”、“辯論技巧”等課程;另一方面在其他課程內容的安排上，應該適當安排相應的內容讓學生自覺練習“讀”、“講”、“說”、“辯”等技巧，以提高學生口頭表達的能力。
3．發揮寫作課程的理論優勢，加強學生的寫作實踐訓練，培養學生寫作能力。寫作能力是漢語言文學專業人才必須具備的專業素質之一。在課程內容教學過程中，教師在強調寫作基礎知識的同時，應該理論聯系實際，加強學生寫作實踐訓練。在目前的實際教學中，雖然漢語言文學專業安排有“基礎寫作”、“新聞采訪與寫作”、“文書寫作與處理”等寫作類課程，但是這些課程學時有限，教師能在有限的學時講完寫作理論部分已屬不易，留給學生寫作訓練的機會就更少，學生實際寫作能力并沒有因為有這些課程的開設而有所提高。因此，培養學生“寫”的能力，必須在發揮寫作課程理論優勢的同時，增加寫作類的實踐作業，加強學生的實踐寫作環節。與此同時，開設寫作實踐課作為專業選修課，增加寫作訓練的課時，要求進行寫作訓練，并對寫作的作業進行檢查考核，從而提高學生的寫作能力。
4．加強公共必修課與學科基礎課內容的實用性，強化學生辦公、制作等操作實踐，培養學生的動手能力。
(1)課程設置與內容應與初衷相結合。如公共選修課“計算機應用基礎”課程設置的初衷是教會漢語言文學學生如何利用現代化的辦公設備完成辦公室的日常工作，如一些文秘工作中常用的復印機、傳真機、掃描儀等辦公設備的正確使用技巧。但在具體的課程內容中，只安排了日常軟件使用技巧的學習內容，而忽視了教授學生利用現代化的辦公設備。
(2)避免學科基礎課程的理論化。如“社會調查研究與方法”等課程本應給機會讓學生到社會上去參與實際調查，但其教學內容卻主要是課堂理論教學，使實踐課變成了理論課。基于以上的種種問題，筆者以為，培養漢語言文學應用性專業人才應該積極加強課程的實用性。
5．課程內容凸顯“授人以漁”，培養學生的創新能力和調查研究能力。隨著信息時代的到來，新知識的不斷涌現使學習成為每一個社會公民所必須掌握的基本能力。有意識地培養學生的學習能力在教學中顯得格外重要。因此，在課程教學內容中應該體現學習方法的教授。如在“文獻檢索與利用”課程中應該有文獻檢索技巧的相關內容;在“文學批評方法”、“文學理論”等課程中也應該給學生講授文學批評和評論方法。在“中國古代文學的講授”中，結合《文心雕龍》、《詩品》的相關理論以及歷代的文學評論家的評論技巧教給學生鑒賞和評論文學作品的方法。
(三)立足農業院校實際，進行課程改革，走具有農業特色的漢語言文學專業辦學之路
從農業院校漢語言文學專業的教學實際效果來看，一定程度上取得了普及中文專業知識的作用，畢業生的就業崗位也較為廣泛，如中學教師、企業文秘、村官、出版社及廣播電臺的文字編輯等。但是，作為農業院校的中文專業，在農業院校中處于邊緣化的尷尬地位，和綜合類大學、師范類大學相比，差距極大，沒有明顯的辦學特色。在以農為主的大環境下，存在著專業辦學歷史太短，積淀太淺，基礎設施薄弱等現實問題，不能在農業院校的大環境內取得廣泛的影響和輻射作用，以至于專業教師缺少教學動力和支持，學生與其他院校的漢語言文學專業的學生相比，無形中有自卑感。因此，要想改變這種現狀，就必須進行課程改革，彰顯農業院校的中文專業的特色和優勢。
1．探索和改革教學內容，體現“農”與“文”的結合。高等農業院校一般都有著自己的農業特色和優勢，農業方面的相關教學資料也相對比較充實。因此，教師在中文專業的教學中，應將農業院校的優勢與文學結合起來，形成“農”與“文”的交融，凸顯出高等農業院校中文專業的特色與優勢。如在古代文學課教學中，就可以嘗試“農”與“文”的結合。歷代文學作品中有大量和農業相關的作品，且非常豐富:《詩經》中有大量的農事詩，全唐詩、全宋詩中也有大量的農事詩，教師在教學中，應在保證基本的文學知識傳授的基礎上，有意識地重視與農業相關的作家作品的講授。如在講授農業文學作品時，把勞動工具、勞動場面、植物品種的圖片、農耕習俗等運用在多媒體教學中，以增加教學效果。當然，作為漢語言文學專業，在“農”與“文”的結合中，要注意適度，不能偏廢“文”的根本，極端地一味強調“農”和“文”的結合，而忽視中文的“當行本色”，那就過猶而不及了。
2．進行課程改革，突出農業特色。農業院校的課程設置應以培養為農村、農業、農民服務的復合型人才為目標，其課程設置應結合自身優勢，設置一些農業文化、農業歷史、中國農耕文化概論、農業文獻、民間文學等課程，甚至建議開設本省地方文化課程，以體現農業院校的獨特優勢和特色。這樣，就能立足農業院校實際和特色，走出一條特色鮮明的農大漢語言文學的獨特道路。
二、漢語言文學專業課程體系優化的思路
(一)針對學生學習實際，適當調整課程科目
調整必修課科目，在必修課中增加“中國農耕文化概論”、“社會調查研究”等課程，以提高整個課程體系的綜合程度。同時，取消課程內容不適合漢語言文學專業學生實際情況的課程。如“高等數學”課程的設置，漢語言文學專業學生畢業后從事與高等數學相關工作的寥寥無幾，且學習起來也比較困難，對學生并無大益。因此，課程設置應符合各專業課程教學內容的實用性，這樣才能調動學生學習的積極性，保證教學效果。
(二)眷顧市場需求，調整課程內容，突出實踐課程
課程內容是實現人才培養目標最核心的部分，因此課程內容應與人才培養目標對接。但農業院校漢語言文學專業的課程設置往往向其他師范院校漢語言文學專業學習，實踐課程設置較少，理論課程較多。應用型漢語言文學專業人才的培養，必然要求漢語言文學專業培養的學生具備一定的聽、說、讀、寫等能力，因此在教學計劃制定和課程內容設置過程中，必須充分考慮學生實踐能力的培養，加強實踐教學和個性化的教學平臺，如開設“三字一話”、“演講與口才”、“新聞采訪與編寫”等實踐課程，以加強學生的實踐能力。
(三)強化基礎課程，厚基礎，寬口徑
農業院校漢語言文學專業的設置還要考慮生源基礎和當地社會經濟實際。因為農業院校的學生大多數來自農村或者文化落后的偏遠地區，且因為多年的應試教育，學生的口語表達和書面表達能力普遍欠缺，尤其是實用性文書的寫作更是弱項。因此，農業院校在辦中文專業時，就必須夯實漢語言文學專業基礎，加強學生的文字基本功，以適應社會各行各業的處理文字的需要。因此，應在加強現代漢語、口語交際等課程的教學的基礎上，從基礎寫作到應用文寫作、文學創作、畢業論文寫作循序漸進地對寫作課程進行改革，并要求學生在大學期間必須為校報和院刊投稿;另外，為拓寬就業渠道，應專門設置新聞類課程，如“新聞采訪與寫作”、“新聞編輯學”、“傳播學概論”等，培養學生新聞寫作綜合素質。只有這樣，培養的學生才能具備扎實的文字功底，不論將來去何種部門工作，學生都可從事辦公室、文秘、新聞宣傳等綜合性工作。
(四)轉變觀念，構建科學合理的課程體系
跟理工科學生相比，文科學生的實踐能力較差，因此漢語言文學專業在課程體系優化方面，必須在保證中文理論課程體系基本完整的前提下，考慮農業院校實際，充分利用現有的教育教學和學術資源，文理交叉，重視電子信息類課程(如辦公自動化、電子商務與政務、網絡營銷等)的開設，增加社會學類課程(社會學概論、社會調查研究與方法、傳媒社會學等)，擴充專業實踐課程(三字一話綜合實踐，經典影視作品鑒賞與評論、經典文學作品閱讀與寫作等)，從而培養學生的信息素養、教會學生科學的思想和方法，培養學生的創造性思維，提高專業綜合素質。
三、結語
關鍵詞：食品加工與安全領域 碩士論文 質量 思考
我國《專業學位設置審批暫行辦法》中指出：將專業學位人才培養目標定位于培養具有特定職業背景的高層次專門人才。食品加工與安全領域農業推廣碩士是與農業生產、食品加工及安全監管等方面相聯系的專業學位，是以發展現代農業和食品產業為宗旨，為企事業單位和管理部門培養從事生產、開發、質量控制、分析檢驗等技術與管理方面的應用型、復合型高層次人才。本文試圖分析食品加工與安全領域專業碩士在培養過程中，完成的學位論文中存在的主要問題，以探討提高食品加工與安全領域專業學位論文質量的方法與途徑。
1.食品加工與安全領域專業學位論文中存在問題
1.1選題缺乏應用特色
從食品加工與安全領域專業的培養目標來看，是為了培養企事業單位和管理部門從事生產、開發、質量控制、分析檢驗等方面的應用型、復合型高層次人才。但從目前食品加工與安全專業學位論文選題來看，大部分仍是是以學術型研究為主。其原因是大部分導師具有較多的研究課題，但具體實施人員不足，因此需要專業型研究生參與并通過學位論文來完成，使得對其論文的指導仍偏重于學術指導，不少論文仍沿用了學術學位論文的選題標準，直接造成了應用型研究生論文的過于學術化。
專業學位論文選題大多由校內第一導師直接決定，研究生負責論文的實施過程，而校外第二導師多數僅作為一種形式，很難對研究生論文的完成提供足夠的建議，因此造成論文缺乏與食品生產、新設備研制與開發、技術推廣和管理實踐問題的有效結合，無法體現出專業型碩士注重與實踐相結合的目標。此外，部分（在職）研究生所從事專業與目前食品加工與安全領域專業對口性不強，也造成了其對整個論文深度把握不夠，內容缺乏生產應用特色。
1.2研究手段相對缺乏
從食品加工與安全領域學位論文內容來看，其研究手段多數相對簡單。論文中對技術指標的主觀評價方法（如感官評價法）應用較多，而化學分析和數據統計分析方法應用較少；應用常規手段進行理化指標分析的內容較多，利用先進儀器或方法揭示內在科學規律的研究較少。由于研究手段相對缺乏，造成論文研究內容水平較低，即使部分研究內容具有一定應用價值和推廣前景，但不少成果的認知度卻大大遜于學術型論文。
1.3工學矛盾影響論文質量
食品加工與安全領域非全日制研究生，絕大多數時間是在原單位邊工作、邊學習，其既是工作人員又是學生，具有明顯的職業性和實踐性，這個特點使得研究生有機會直接接觸實際，進行論文研究及撰寫工作，但同時也造成了嚴重的工學矛盾。目前，食品專業學位在職研究生主要來自質量及衛生檢測機構、食品加工企業、科研與教學單位，他們大多是原單位的技術研發、工藝控制或教學科研骨干，在讀期間其經濟利益、職稱晉升等與原單位緊密掛鉤，因此在完成論文同時，還得承擔本單位的工作任務。當工作需要時，學習便成為次要，因此較大的工作壓力嚴重影響了學位論文的質量。
1.4論文整體質量較差
文獻綜述能力不高。（1）整段摘錄，明顯缺少對文獻內容的整理與再吸收；由于每個人的表達方式風格迥異，整段摘錄造成語言可讀性較差、表達突兀，且存在剽竊之嫌。（2）文獻表述不當，歪曲原文報道內容，片面追求、夸大本研究的新穎性及原創性，缺乏嚴謹的學術性。（3）文獻現狀把握不清，無法全面表現該方向的研究進展、存在問題及解決問題的主要技術等。論文規范性較差。學位論文和科技論文都有規定的形式，便于交流和保證論文可讀質量。但部分專業學位論文存在繁簡不當、重點不突出；大篇幅文獻綜述充數、研究內容過少；圖表、文字編排不當，引文不規范等。論文內容提煉不夠。食品加工與安全領域學位論文注重成果的實際應用效果，即使很多論文結果具有較高實踐意義，但對試驗結果的規律性發現和提煉不夠，除單純地描述實驗現象、羅列數據之外，較少從理論上進行仔細的分析和探討，較難做到以理論知識指導生產實踐。
2.提高食品加工與安全領域專業碩士論文質量的幾點思考
2.1加強導師團隊建設，充分發揮“雙導師制”作用
導師在研究生培養過程中起主導作用，是保證學位論文質量的關鍵。食品加工與安全領域專業導師隊伍的建設，著重考察導師生產實踐能力，遴選應打破單位和地域限制，注重從國外引進優秀人才、從企業選聘生產一線人才、從社會上選拔優秀實踐兼職導師。導師素質和責任心是學位論文質量的重要保證，導師在學生選題及論文指導上，可堅持指導方式上的“雙導師制”，即由校內導師根據食品企業生產實際情況，在深入了解加工技術和工程管理方面實際需求的同時，與校外導師共同指導研究生選擇既緊密聯系生產、又適合于研究生獨立完成難度和范圍適中的課題，并盡量與導師學術專長和研究方向一致。校內、外導師與研究生定期溝通，商討選題、查閱文獻資料，確定研究方案等；建立校外導師對食品專業學位論文的實際指導機制，發揮校外導師實際生產研究的優勢。
2.2加強研究生培養環節的監管
食品加工與安全領域專業學位論文研究過程中，應充分發揮各方面對論文質量的監督和促進作用。（1）課程設置管理。著重體現學科間的滲透性、融合性及跨學科性，加大方法論課程和選修課比重。（2）教學方式多樣化管理。改善傳統“填鴨式”的教學方式，實施多樣化教學模式改革。（3）督導管理：成立督導組對導師教學進行檢查，同時發揮研究生的評教作用。（4）加強實踐管理。積極聯系研究生培養基地，增強研究生社會實踐能力，實現學位論文研究與社會實踐的有機結合。（5）由導師團隊參加研究生的論文開題報告、中期檢查、實踐指導及答辯環節等，嚴格對照培養目標、培養計劃檢查落實，防止培養環節形式化。（6）研究生管理實行“彈性學制”，以學分制為基礎，依據學習情況實行彈性學制，鼓勵潛心做應用型、高質量學位論文。（7）研究和實踐定期匯報。要求學生每月（或每周）寫出工作總結及下一步計劃，定期與導師交流工作進展和存在問題。（8）加強科學道德和學風建設教育。引導研究生遵守學術規范、堅守學術誠信、完善學術人格，摒棄學術不端行為。（9）研究生日常管理規范化、制度化，減少管理環節，不斷提高管理效率。（10）研究生須完成培養方案規定所有環節，方可申請參加學位論文答辯。
2.3嚴格把關開題報告和中期考核
食品加工與安全領域學位研究生多數在單位獨立完成論文，其開題報告在此后的研究工作中的作用尤為重要，因此絕不可走過場，必須嚴格把握選題、開題報告關。研究生在開題前，必須查閱大量文獻，并進行必要的預備試驗，并針對性的進行生產實地調查，明確研究重點。研究生在完成課程學習、明確研究方向、收集資料和調查研究基礎上，由導師協助制定出課題研究方案及路線，編制出較為完善的開題報告。開題檢查應邀請校內外（5名以上）有關專家進行論證，充分發揮專家組的智慧和經驗，集思廣益，對選題的合理性、可行性和實現措施及計劃作出分析、評判，并提出建設性意見，使選題在原有基礎上更趨于科學和完善。開題檢查組重點審核論文選題內容的實際效果，是否符合生產實際需求，是否具有實踐普遍性等，避免因選題不當導致論文難以如期完成、工作盲目和簡單重復現象的發生。
開題報告后，研究生正式進入論文研究階段，這一階段任務重、難度大、問題多，因此，學位論文中期考核是保障學位論文質量的一個重要措施。首先，要求研究生論文中期檢查時間，應在完成論文開題后的半年左右進行，研究生必須按時提交論文中期研究報告。中期考核的實施由所在院系具體負責，組成評價考核小組，對研究生論文進展、階段性成果、存在問題、與預期目標的差距等進行評價，考核成績計入研究生檔案。建立嚴格的中期檢查制度，有利于學科組及導師及時發現論文研究中存在的問題，以便控制實驗進度，把握課題研究方向，又有助于研究生及時總結和分析前段時間的研究情況，明確以后的研究方向，對于論文的順利完成和質量保證具有承上啟下作用。
2.4嚴格審核學位論文質量
對于食品加工與安全領域學位論文的質量審核可從以下幾個方面開展：（1）論文規范。論文的外在質量即論文格式的規范性，規范的學位論文格式要求具有一個完整的體系，包括：論文封面、扉頁、論文使用授權說明、中英文摘要、目錄、主要符號表、正文、參考文獻、致謝、獨立完成研究工作的聲明及附錄等部分；此外，要求論文表述條理清晰、文筆流暢、書寫格式及引用規范等。（2）論文選題。要求應來源于生產實際，重點針對食品加工、貯藏及運輸過程中存在的關鍵問題，具有一定生產背景和應用價值。（3）文獻綜述能力。要求具有一定的文獻閱讀量，能夠反映本方向或相關領域最新理論和應用情況，且具備較強綜合分析能力。（4）研究方法和手段。要求論文體現作者較為全面掌握論文選題所涉及的科學技術的現狀，綜合運用現代科學理論、方法和技術手段解決所研究的問題。（5）研究結果效益。要求研究結果有一定的創新性，產生一定經濟、社會或生態效益，或是有潛在應用價值。（6）論文必須是基于一定工作量的實驗研究或調查研究，綜述性論文不得作為學位論文。
2.5改進論文盲審方式及評價標準
專業學位論文盲審專家遴選應在相應領域內領先的教授、副教授中選擇。盲審專家初步確定后，可由研究生管理部門與相應院校的研究生管理部門聯系，征得專家同意后，最終建立盲審專家庫，嚴格杜絕論文評閱過程中的人情現象。論文評閱意見書中應附帶一個量化詳細的評分表，確定若干個評分指標及相應的評分標準，并提供文字表述的評審意見。這種方式既能對論文的優缺點給出全面準確的評價，又方便對多篇學位論文進行橫向比較。
3.結束語
食品加工與安全領域專業學位加入我國學位培養體系以來，極大推動了我國復合型、應用型高層次人才培養工作。對于該領域研究生論文質量的改善，需研究生培養部門、導師、任課教師和教育管理者的共同努力，為研究生提供全面的綜合素質教育和現代管理模式，加強對農業推廣碩士的規范化管理，進而推動農業推廣碩士專業學位不斷向前發展。
基金項目：浙江海洋學院研究生教學項目“雙導師制與校外基地對研究生能力提高的研究”（11131064111）。
有關旅游經濟的論文范文一：循環經濟視域下旅游經濟管理創新
循環經濟要求人類與自然環境和諧共處，促使人類合理利用自然資源，使得經濟活動生態化。從旅游業的本質屬性與發展趨勢出發考慮，循環經濟的思想同樣適用旅游業。為此，旅游業應該積極倡導循環經濟，不斷促進我國旅游業的可持續發展。
一、循環經濟的含義
美國學者波爾丁在20世紀60年代提出了循環經濟。他認為，循環經濟不同于舊有的過分依靠資源來實現經濟增長的模式，而是建立在資源循環運用基礎上的經濟增長模式。循環經濟實現了資源的合理運用與經濟的可持續增長。它要求在經濟增長過程中，綜合利用資源，使經濟系統有機融合到整個生態系統的循環進程中，從而使得物質資源在不斷循環運用中得到充分利用。總而言之，循環經濟是高效、污染低的一種可持續增長的經濟發展方式。
二、我國旅游經濟管理存在的問題
(一)市場不健全
我國旅游業發展非常迅猛，旅游經濟管理市場建設嚴重滯后于旅游業的發展。比如，我國還沒有全國性旅游行業組織機構以及現代企業制度，一些地方政府旅游經濟管理模式單一化。當前，旅游主管部門已初步意識到旅游經濟管理不僅僅是單項事務的管理，還涉及城管、交管、物價、勞動、衛生、工商、消防等部門。因此，需要成立一個多職能單位兼收的管理委員會，專項并有針對性地對我國的旅游經濟進行管理。另外，許多地方旅游管理部門管理模式單一陳舊，缺乏創新，忽略旅游經濟管理人才隊伍的建設，導致其管理水平一直處于相對落后的狀態，難以形成強大合力，實現有效的旅游經濟管理。
(二)旅游經費投入不足
目前，我國旅游經濟管理中存下著旅游經費投入不足及不合理的情況。1.旅游經費投入不足。旅游行業產業鏈比較廣泛，涉及人們的吃、住、行、游、購、娛等環節。而一些地方政府的財政支出龐大，難以組織財政資金投向旅游設施建設，導致旅游市場基礎設施不健全，無法發揮優質旅游資源的經濟價值。比如，外部交通、旅游步道、排水以及垃圾處理系統建設落后等。總而言之，旅游經費投入不足，導致旅游基礎設施不健全，從而制約了旅游經濟管理的效益。
(三)重開發、輕保護現象嚴重
為了短期利益，有些旅游經營者盲目開發旅游資源，違背自然資源發展規律，不考慮自然資源的承受能力。這種現象不僅出現在旅游資源開發初期，而且在已經開發的旅游資源利用中，也存在這種不注意資源保護的做法。這種旅游資源開發和利用模式，根本談不上可持續發展的要求。這種行為后果必然要以高昂的治理費用作為代價，甚至是旅游資源的永遠破壞。
(四)旅游產品缺乏個性
許多旅游景區的產品缺乏個性，采用舊有的產品設計方案，滿足不了游客越來越個性化、多樣化、新穎性的需求，難以吸引回頭客，旅游經濟難以實現可持續發展。一些主題公園雖然提供了豐富的旅游產品，但是由于缺乏個性，并沒有給游客留下深刻印象，從而導致游客數量不斷減小。
三、基于循環經濟視域下的旅游經濟管理創新
(一)系統觀創新
旅游行業是綜合性強的行業，涉及人們的吃、住、行、游、購、娛等方面的產業。旅游行業存在政府部門、旅游經營開發者、當地居民等利益主體，涉及資源、環境、人文、經濟、社會、科學技術等要素。因此，旅游行業應該在五位一體發展指導下，構建系統管理和控制的系統觀。系統觀要求旅游行業發展要考慮供求規律，從整體出發，整合旅游資源，著力打造品牌景區，用品牌景區帶動區域旅游行業的整體發展。旅游行業的開發與管理要盡量實現市場化操作，有效融合旅游資源，增強旅游產業的整體合力。另外，規劃旅游行業時，要以系統觀為原則，考慮影響旅游行業發展的所有因素，規劃旅游行業，以促進旅游行業的可持續發展。
(二)經濟觀創新
經濟觀創新指的是旅游行業要根據生態經濟學、環境經濟學等理論，優化旅游行業資源，提高旅游資源的利用效益，在開發和利用旅游資源時考慮環境的承載力，以促進旅游行業的可持續發展。旅游經濟管理時，要考慮環境的容量，以保證旅客有一個舒適和愉快的旅游體驗。同時，旅游行業的經濟觀要求，在保證旅游資源質量以及自然資源不危及未來發展需要的基礎上，取得最合理的經濟利益。也就是說，旅游行業的開發和經濟管理過程中，要避免對自然資源的過分掠奪，在自然資源可以承載的范圍內開發和利用，以維護生態系統的平衡。
(三)環境倫理觀創新
環境倫理觀的主要內容是建立平等的人際關系、人與自然關系，宣揚人與自然的和諧共處。人以外的物種存在于世界，也具有其生存價值。人類作為自然界進化的最高物種，對地球其他生命體應該承擔倫理責任。基于循環經濟視域下的旅游經濟管理要尊重生態環境，肩負保護環境的倫理道德，并且將環境倫理觀運用于旅游業的開發和經濟管理，運用于保護環境的實踐。
(四)生產觀創新
循環經濟視域下的生產觀要求在生產過程中節約生產資料，提高自然資源的利用效率。同樣，在旅游行業開發利用中，運用清潔生產、節約生產和綠色生產等生產方式，提高技術含量，加大知識等非自然資源物質在旅游市場中的比重，減小旅游行業發展過程中的資源消耗，實現旅游行業的可持續發展。同時，加快旅游行業國際認證，按照國際標準化ISO14001的標準，開發和利用旅游資源，提高旅游資源的利用效益。
(五)消費觀創新
循環經濟視域下的消費觀要求人們改變消費觀念，在旅游過程中注重精神文化消費，適度物質消費，杜絕不文明消費行為，提倡健康消費，減小旅游消費活動對生態環境的破壞。在旅游消費過程中，要限制不可再生資源的消費，鼓勵民眾購買旅游循環經濟產品。
有關旅游經濟的論文范文二：農業生態旅游經濟的發展
我們國家的農業生態旅游業，是由農業生產活動而展開的旅游資源的發展創建的。正因如此，我們要讓當地的民眾都加入到旅游行業的發展中來，讓本地的人均收入能夠隨旅游業的發展而提高，更進一步發展當地經濟。一方面把旅游資源挖掘出來提供給游客，另一方面還要結合土特產的銷售量，整合農業生態旅游一條龍服務，將生態效益變為當地民眾收入的提高。
一、農業生態旅游的意義
農業生態旅游經濟的意義是以發展農業生態旅游為基礎來提高經濟收入的。在最近一段時間我們國家創建的旅游項目中，農業生態旅游是放在首位發展的，農業生態旅游是以當地生態作為主體，同時發展旅游業和農業，兩者同時進步。農業生態旅游是最近新生的發展方式，是把生態環境當作主體，在農業生態發展時，和其它旅游項目一起發展，將農業和旅游業綜合起來，它的特點就是讓旅行者旅游時可以欣賞秀麗的風景，也能看見當地的田園風貌，不但能夠嘗到特色的農家小菜，還能夠親自看到當地的農業活動，而且能夠親自參與體會，親身嘗試生態環境帶來的生活方式，這種特色旅游業，即能大幅度提高當地經濟發展水平，也可以增加民眾收入，對當地的經濟發展產生了很大影響。
二、農業生態旅游經濟的特點
1.農業生態旅游經濟基礎比較薄弱
我們國家的特色農家游雖然在最近很受人們青睞，可是由于地理位置不方便，三農問題很大程度的影響著農業生態旅游業的發展。第一是農村的發展比較緩慢，農業經濟主要是由傳統農業來發展的，經濟很難跟上，基礎差。這是影響農家游的一大原因。
2.發展農業生態旅游資金不足
農家游主要是以湖光山色和農業生產相加為特點，建設風景區和擴大農業生產規模都需要花費許多的時間和金錢，所以這些旅游資源，必須要建設許多基礎設施，這樣才能讓觀光者更好的游玩、體驗。由于許多農民的收入很難支持這些基礎投資，所以這些更加深層次的開發雖然很想做到卻無法實現，所以生態旅游資源的建設有很大困難。
3.農業生態旅游地域特點性強
我國歷史悠久，地域廣闊，風土人情也很豐富，各個地區的生活方式各不相同，許多非物質文化遺產都是獨一無二的，大好河山風光秀麗，每個地區的特色也完全不一樣。這體現了我們國家的特色農家游的未來有很大的發展前景，更體現了我們國家農家游的內容十分豐富。
三、農業生態旅游經濟發展中存在的問題
1.建設模式單調
特色農家游是以農業生產方式、當地居民的生活習俗、特色歷史、農業生產勞動等為主體，如果建設的構想都一樣，這樣就讓農家游的模式顯得單調，沒有一點創意，每個地方都沒有完全體現出自己的特色，沒有充分的利用當地的特點來規劃建設，無法吸引各地旅游者的注意，這就使得一些農家游無法保持應有的熱度。
2.本土民眾加入少
在許多發展特色農家游的地區，當地農民沒有加入到旅游業的想法，因為生長的環境和自身受教育水平的限制，本地農民很少加入，外地人口加入的較多，讓許多來此的旅游者認為這是過度商業化，這不但沒有讓當地農民受益，生態農家游也沒帶領經濟快速發展，反而使生態環境越來越差，引起本地農民的意見。
3.生態環境破壞嚴重
還有許多的發展農家游地區，是開發商直接購買或者租賃獲得的，所以損失了許多耕地面積，還有的地區，政府為了讓旅游業帶動經濟發展，過度的開發建設，這使當地的生態環境受到了嚴重破壞。并且因為當地沒有認真規劃，不符合當地環境發展，使當地的生態自然環境受到了嚴重破壞，建設的農家游景區沒有體現本地的特色，景區建設的投入太大，不僅使當地民眾失去了土地，還無法獲得補償，于是導致當地民眾對發展特色農家游不再有信心，更加不愿意加入。
四、區域經濟發展的農業生態旅游發展模式優化策略
1.改善農業生態旅游
政府可以頒布生態旅游業有關的法律法規，并且大力宣傳，這樣來推動農業生態旅游產業的發展，加快發展當地的經濟建設。
2.政府加大支持力度
相關部門定制旅游產業的法規，來保護生態旅游業的健康發展。這時全國的監督部門，還要制定相應的法律法規，來促使特色生態旅游業更好更快的發展。
3.開發新型農業生態旅游產品
不斷創新生態旅游業的玩法，讓特色農家游保持活力，不斷的發展下去，那就要不斷增加吸引力，并且能夠讓當地的民風名俗、生產方式、生活特點這些方面具有特色，讓這成為當地景區招牌，吸引全國的旅游者。
高等農業院校圖書館在中原經濟區建設農業經濟發展中的作用和實施成效
積極服務區域、行業和經濟社會發展是河南農業大學的優良傳統。作為河南省重點支持建設的綜合性大學，河南農業大學在興辦百年農業高等農業教育歷程中，始終堅持傳承大學精神，切實履行農業大學使命，充分發揮農科積累深厚、學科門類齊全的學科優勢。迄今為止，已為國家培養了以玉米育種專家奠基人胡廷積，小麥育種專家陳偉程等為代表的20萬名高級創新人才；建設了河南省唯一國家重點學科作物學團隊；以及國家小麥工程技術研究中心、國家煙草生理生化研究基地等19個國家、河南省（高校）重點實驗室（工程技術研究中心）；特別是近年來邊連續獲得了國家技術發明獎、國家科技進步獎等一批重大科研獎勵。目前，學校下設20個學院，84個本科專業（方向）。擁有1個一級學科國家重點學科，2個二級學科國家重點學科，9個一級學科省部級重點學科，34個二級學科省部級重點學科，5個博士學位授權一級學科，29個博士學位授權點，6個博士后科研流動站，18個碩士學位授權一級學科，80個碩士學位授權點。涵蓋了農、工、理、經、管、法、文、醫、教、藝10大學科門類。河南農業大學圖書館在服務中原經濟區建設農業經濟發展中主要從以下方面進行了實施。
1.建立小麥、玉米專題數據庫，使農業科研人員快速準確地獲取有效的農業科技信息。21世紀是信息時代，科技人員要在短時間內找到十分適合自己真正需要的情報信息，就需要信息量大、分類合理、查找方便的專題特色數據庫。而中原經濟區建設在發展工業現代化同時，農業經濟的發展將是國家糧食安全戰略的核心，特別是河南省利用有限的土壤資源生產了全國近10%的糧食，其中小麥產量占全國總產量的1/4左右，玉米產量占全國總產量的7%，因此，河南農業大學圖書館建設小麥、玉米特色專題數據庫是中原經濟區建設農業經濟發展的必要需求。河南農業大學圖書館經過長期的建設和發展，具有涵蓋農作物、畜牧家禽、農村能源等方面較豐富的文獻信息資源，形成了以農業、生物文獻為主體的館藏體系。圖書館充分發揮文獻資源、科技人才等優勢，圍繞河南省國家糧食生產核心區建設任務、根據中原經濟區發展需求，先后建起了小麥、玉米等專題特色數據庫。特色數據庫促進了農業科研人員水平與能力的提高，使學校科研水平不斷步入新臺階。小麥、玉米專題特色數據庫分別以建在學校的“國家小麥工程技術研究中心”“、鄭州國家玉米改良分中心”等科研單位、國家級重點學科、博士學位授權一級學科為依托，以圖書館豐富的專業文獻信息資源為基礎，以網上資源為重要補充，重點收集國內外出版的圖書、期刊、會議論文等文獻中有關方面的情報信息，建立了書目、期刊題錄數據庫，期刊論文、會議論文、學位論文全文數據庫，新品種、優異種數據庫，科研機構、科研成果、知名專家數據庫，市場信息、統計數據數據庫。小麥、玉米專題特色數據庫可為用戶提供特定學科范圍或某一主題的網上信息資源集合，便于農業科技人員快捷、方便地進行信息交流和利用。農業科技人員可以隨時點擊咨詢，與咨詢員進行交流，并可以在工作時間以外留言咨詢。數據庫的信息營銷服務，通過對信息產品與服務進行分析、調研等過程，實現了與信息用戶的價值交換，最大限度地滿足農業科技人員的信息需要；通過主動服務，能夠挖掘農業科技人員潛在的信息需求，不僅使農業科技人員的需求得到極大的滿足，同時為特色數據庫的信息補充提供了條件。專題特色數據庫，為小麥、玉米的科研、生產提供全方位、深層次的文獻信息服務，改變了小麥和玉米研究、生產中各種文獻信息利用難的現狀，為農業科技人員的科研立項、成果查新，以及貿易人員及時了解市場信息等方面提供方便，成為從事小麥和玉米等農業科技人員獲取文獻信息資源的主渠道。同時，小麥、玉米專題特色數據庫較為全面地反映了全世界的研究、生產現狀，為農業科技人員正確把握其研究發展趨勢提供便利。小麥文獻信息數據庫因其特色突出、信息量大、使用方便，獲得CALIS管理中心二等獎。小麥、玉米專題特色數據庫為學校科研項目《冬小麥根穗發育及產量品質協同提高關鍵栽培技術研究與應用》、《黃淮區小麥夏玉米一年兩熟豐產高效關鍵技術研究與應用》及時提供了大量信息服務，起到了較好的作用[4]，為河南省糧食總產連續10年奪得豐收，為中原經濟區建設、國家糧食生產核心區農業經濟發展提供了堅實的保證。
2.搭建農業情報信息共享平臺，實現農業科技人員的跨庫檢索。盡管農業科技信息琳瑯滿目，但使用起來常常不盡人意。既有商業數據庫的壁壘，更有各建設單位“防火墻”的阻隔。因此，必須通過體制機制創新，構建互動、互聯、互助、符合農業發展需要、適應市場競爭的農業科研創新平臺，包括成果轉化平臺、試驗儀器共建共享平臺、學術交流平臺和信息資源共享平臺[5]。河南農業大學圖書館積極參與多家信息情報單位聯合建設的“河南省科技文獻信息共享服務平臺”。河南農業大學圖書館為該平臺提供了21000萬條小麥、玉米科技情報信息，10.6萬余條煙草科技情報，960多條科研成果、知名專家等科技信息[6]。不僅為河南省相關科研院所的有關人員提供了及時、必要的幫助，更重要的是為中原經濟區建設中農業經濟發展提供了重要的支撐。
3.利用現代網絡技術，實現農業科技信息遠程快速服務。隨著網絡和多媒體技術的發展，網絡化教育已成為現代教育的主流趨勢。遠程化服務模式改寫了傳統的傳輸方式，多媒體網絡可對各種科技情報資源進行設計、處理、檢索和傳遞，為超越時空和地域的限制創造了條件，為需求者提供了最直接、最直觀的信息傳遞和咨詢。河南農業大學圖書館積極適應這一形勢的發展要求，與學校、地方合作處等職能部門結合，建設了集互聯網、電信網、廣播網、電視網和報刊網于一體的“五網合一”的立體化農業科教信息服務平臺“惠農科教信息港”。“惠農科教信息港”開通了“965558”惠農科技服務熱線電話，開設了“中原惠農網”、“專家遠程視頻診斷系統”和“農業專家面對面”等欄目。“惠農科教信息港”在河南省選擇100個農業大縣、50個農業科教園區、500個農業產業化龍頭企業、10000個農民專業合作社和種養殖大戶，實施農業科教信息服務對接。農民通過“專家遠程視頻診斷系統”可以與專家進行面對面的交流。“惠農科教信息港”創新了農業科技情報信息的服務手段，架起了農業科技情報直通農業、農村、農民的橋梁，為中原經濟區、糧食生產核心區建設、農業經濟發展提供了全方位的農業科技情報信息服務，對推進農村信息化、建立健全農村社會化科技服務體系、提高農業綜合生產能力、建立農民增收致富的長效機制具有重要意義。
4.以農業科技推廣人員為信息載體，為農民提供直接服務。高校農業院校的科技人員、教師、學生是農業科技情報信息的最佳載體。他們掌握的農業科技情報信息量大、更新及時，可以根據需要隨時隨地滿足農戶需求。每逢抗擊自然災害、醫治農業病蟲害等農民最需要指導的關鍵時期，農業情報部門就要及時地把相關農業科技情報送到農業科技人員手中，通過他們給廣大農民朋友以指導，使農業科技情報產生了良好的社會和經濟效益。河南農業大學圖書館與校團委、學生工作部共同構建了大學生“五個一”農業科技情報服務體系，即“一送”（暑期大學生送科技、文化、信息“三下鄉”社會實踐活動）、“一掛”（選派優秀博士生、碩士生、本科生到郊縣鄉鎮掛職）、“一臺”（農業科技情報信息點播臺）、“一線”（農業科技情報信息“110”熱線）、“一網”（大學生青年志愿科技情報服務網站）。建立與地方合作機制，聯手開展“科教富民行動”，選派專業對口的應屆畢業生帶著農業科技情報信息到鄉鎮工作，選派素質高、業務強、懂管理的優秀教師擔任當地的科技副縣長、科技副鄉（鎮）長，初步建立了教育、科技、推廣“三位一體”的服務中原經濟區建設的新體系。與學校農業信息化研究中心合作，利用人才技術設備優勢，先后全省各地建立“河南農業大學農村信息化綜合服務培訓基地”等科技信息網站。
5.搜集與分析農業科技情報信息，提高領導決策能力。科技進步的過程中，領導決策是事業成敗、經濟興衰的關鍵。加強農業科技情報的搜集與分析是農業科技情報工作的重要環節。各級決策者只有以足夠可靠、高質量情報為基礎，才能做出科學的決策。這就要求情報工作者從搜集到的海量科技情報信息中找到領導決策最需要的東西，就要求情報工作者清楚地了解國家的戰略決策、地方經濟建設的重點，以敏銳的視覺捕捉情報、挖掘深層信息，持續跟蹤，長期積累，提供多層次的情報分析研究服務和領導戰略決策咨詢[7]。2010-2012年，和回良玉同志先后來到河南，就河南的糧食生產進行調研。農業部小麥專家組副組長、河南農業大學郭天財教授不僅每次陪同，而且回答了小麥生產特點、各時期麥田管理措施、預計收成、小麥市場形勢等方面的提問。在談到獲得“科技服務糧食生產突出貢獻獎”時，郭天財教授對河南農業大學圖書館為其及時提供的農業科技情報信息服務給予了高度評價。河南農業大學圖書館工作人員在做好常規工作的同時，緊緊圍繞學校的中心工作，以豐富的文獻信息資源為基礎，以相關專家網絡為依托，以現代分析方法和技術平臺為支撐，建立了一種長期積累、反應敏捷、分析深入、保障可靠的情報研究服務系統，搜集整理、分析挖掘相關情報信息，編輯《高教參考》，為領導決策提供了及時必要的服務。2008年，學校提出建設“一流農業大學”的目標，圖書館及時搜集整理、分析挖掘相關情報信息并編輯“一流大學”專輯，不僅使師生知曉一流大學的內涵，還為學校制定“一流農業大學五年專項行動計劃”提供了參考。
高等農業院校圖書館在中原經濟區建設農業經濟發展中作用展望
《國務院關于支持河南省加快建設中原經濟區的指導意見》已經出臺，標志著中原經濟區建設提升為國家戰略，而中原經濟區是國家糧食核心區建設的中心區域，農業經濟的發展關系到國家糧食安全戰略需求，因此，中原經濟區建設中農業經濟的全面發展，需要有力的農業科技創新體系來支撐，需要強大的高等農業院校圖書館提供確實可行的農業科技技術，指導農業基礎研究和應用基礎研究深入開展，有效服務于中原經濟區建設。因此，高等農業院校圖書館必須抓住中原經濟區建設這一歷史性機遇，強化“以發展提升服務，以服務促進發展”的理念，以服務中原經濟區建設為己任，以創建高水平高等農業院校圖書館農業情報信息報務水平，為中原經濟區建設農業經濟發展提供切實有效的服務。需要從以下方面進行全面發展。
1.在農業科技信息資源與利用方面，收集、維護和方便地提供各種高質量的農業科技資源，為農業科技人員提供最大可能限度的農業科技信息。
2.建立、加強和維護現代高等農業院校圖書館的資源和服務，可通過網絡隨時隨地向圖書館的用戶提供便利。
3.在農業科技人員服務方面，使農業科技人員成為工作的核心，使高質量的服務成為圖書館使命的核心。
4.保持與農業科技技術發展的同步，及時科學地把最新的技術應用于現代圖書館，提升圖書館的服務層次和深度。
[關鍵詞]休閑農業；特點；發展前景；對策
中圖分類號：DF413文獻標識碼： A
一、前言
在農業經濟發展的過程中，休閑農業在農村經濟發展的過程中起到一定的作用，各地政府對休閑農業重視的程度也越來高，這在一定程度上也促進了休閑農業的發展，帶動了農村經濟的發展。
二、休閑農業的發展
首先,近幾年來,在農業領域出現了一系列新情況:多層次綜合開發利用農業資源,提升農業發展的資源及市場潛力;推動農民就業增收,促使城鄉差距縮小;引領農村產業結構的優化調整和其經濟的快速高效增長與發展;促進人與自然的和諧發展,改善農村生態環境;這些已經成為涉農問題研究的重點.本文希望通過對休閑農業的系統研究,找出一個突破傳統農業,使當下現有的農業設施和農業資源得到充分利用的一條農村發展新道路,并能為從根本上解決中國特色的“三農”問題提供理論依據。
其次,休閑農業的快速發展雖然取得了一些成績,但是在發展的過程中也存在不少問題,主要表現在:農村居民對于休閑農業的認識還處于“懵懵懂懂”的狀態,還沒有形成規模生產和產業經營,對這一產業形式和領域也缺乏系統深入的研究。縱觀國內外近十幾年對休閑農業的研究,目前國外有關休閑農業的專著非常少,國內多數關于休閑農業的論文,還只是停留在對各地區進行休閑農業發展后基本經驗的簡單化總結這一層面上,站在理論的高度上對休閑農業進行論述的論文很少。
三、休閑農業的特點
1、休閑農業的發展歷程
在經歷萌芽起步、初步發展、較快發展和規范提高4個階段的同時，休閑農業在發展、經營主體、空間布局、經營規模、休閑功能5個方面正在發生著重大轉變。一是在發展上，從農民自發發展，向各級政府規劃引導轉變；二是從休閑功能上看，從吃農家飯、住農家院、摘農家果的單純方式，向回歸自然、認識農業、怡情生活等方向轉變；三是從空間布局上看，從最初的景區周邊和個別城邊郊區，向更多的適宜發展區域轉變；四是從經營規模上看，由零星分散狀態，向園區和集群發展轉變；五是從經營主體上看，從以農戶經營為主，向農民合作組織經營、社會資本共同投資經營發展轉變。
2、休閑農業是適應時展的產物
休閑農業是適應國內外農業發展趨勢的新產物，是現代農業發展的新趨勢。作為一種新型農業發展形態和新興農業產業，休閑農業以促進農民就業增收和新農村建設為主要目標，融合生產、生活和生態，把農業、農產品加工業和農村服務業緊密連結為一體。作為一種農業經營方式，休閑農業匯集生產經營、農村文化及農村、農民生活習俗等，經過科學規劃、開發，提供休閑觀光、度假體驗、娛樂健身、教育培訓、推廣示范等多種服務，集農業、農產品加工業和服務業為一體，橫跨一、二、三產業。
3、休閑農業使人類更加親近自然
休閑農業以田園風光、農村自然景觀、生態環境為主題，結合現代高效特色農業，充分體現了人與自然的和諧。休閑農業利用田園風光、農村自然景觀、生態環境、科技示范園區等，集生產、生活、生態于一體，體現了一個國家或地區的現代農業科技水平和人民的物質文明、精神文明現狀，把高效農業和現代農業特征相結合，為城市居民提供了親近自然、回歸自然、陶冶情趣、休閑娛樂的機會。
4、休閑農業的經營模式
隨著科技發展和人民生活水平的提高，形成了農事活動與旅游相結合的農業發展形式。為想了解農業、熟悉農村，傾心于回歸自然和原生態，渴望在節假日到郊外觀光、旅游、度假的人群提供了便利和服務。休閑農業以農業為基礎，利用農業、農村資源，融合農業科學技術和現代農業設施，讓顧客從事農耕、收獲、采摘、垂釣、飼養等活動，享受回歸自然的樂趣。正是在這種形勢下，傳統休閑農業、都市型休閑農業、科技型休閑農業、奇異型休閑農業等多種休閑農業經營模式隨之產生。
四、加快休閑農業發展的對策
1、政府加強引導，營造發展休閑農業的良好氛圍
發展休閑農業旅游，各級政府部門首先應提高對這項科學性很強的工程進行系統性的認識，明確休閑農業發展的方向和最終目的，認識到發展休閑農業旅游是將農業生產和旅游活動有機融合在一起的新型業，是轉變農業發展方式、建設現代農業的突破口，并能作為地方經濟發展的重要載體和有效渠道。同時，發展休閑農業已經成為開發農業多種功能的新引擎，促進農民就業增收的新途徑，推動當前社會主義新農村建設和農村社會發展的一門朝陽產業。
2、合理規劃布局，改善休閑旅游環境
休閑旅游作為高層次的旅游活動，要統籌規劃，因地制宜，合理布局，也要注重與休閑觀光農業發展相關的土地利用總體規劃、村莊建設規劃、產業發展規劃和資源環境保護規劃的相互銜接，以人為本，適度開發，合理保護，確保休閑農業的健康發展。針對當前休閑農業發展起步晚、建設水平低、單體規模小且無序發展的現象，政府要以休閑旅游市場需求為出發點，按照“因地制宜，合理布局，突出特色”的原則，組織旅游、農業等相關部門，根據各地的農業特色結合地理特點、人文景觀和產業狀況等方面的發展基礎，合理規劃休閑農業資源的開發區域、開發功能和開發時序，優化發展布局，突出經營主體和特色，開發具有鮮明特色的農業旅游資源，開發應符合客源市場多層次、多方位的需求的農業旅游項目，形成有市場競爭力的休閑旅游產品，提高旅游接待能力，進而提高旅游綜合經濟效益。同時，在休閑農業發展基礎較好的區域，優先安排公共基礎設施和環境整治項目，進一步改善農村生態環境和人居環境，營造良好的鄉村休閑旅游環境。
3、突出特色，探索創新休閑農業旅游發展模式
發揮地方特色，是地方休閑農業發展具有生命力的關鍵點。所謂的特色是樹立休閑農業旅游品牌、吸引潛在消費者、避免休閑農業同質化的重要渠道。正如成都“五朵金花”發展整個過程，緊密結合當地的資源特色、人文底蘊，把文化因子和產業因素注入自身特有的自然生態環境，做成“一步是景、步步是景”的休閑旅游產品。
4、加大投入，建立農業旅游服務配套設施
完善農業旅游服務配套設施可以為休閑農業旅游景區的發展提供良好的物質基礎。總體上來看，道路交通等基礎設施和服務設施的建設完工對全縣旅游發展起到不可忽視的作用。雖然休閑農業旅游資源豐富，但由于資金投入不足，大多數景區仍處于開發程度低，服務接待設施規模小、檔次低，難以滿足需求，嚴重制約了景區發展。
5、注重旅游宣傳，塑造地方休閑農業品牌
品牌是無形的，它代表產品的一種視覺形象和文化形象，也是休閑農業景區參與競爭的重要載體。成都“五朵金花”的成功經驗之一，即通過舉辦花博會、首屆鄉村旅游節等形式，方便游客了解休閑景區的位置和活動項目，形成自有的品牌。堅持品牌宣傳戰略，通過多渠道、多種媒體、多種宣傳方式推廣，樹立旅游品牌。
6、挖掘文化內涵,開發特色產品。
各地區具有眾多的原始人文生態景觀、帶有地方文化特色的民居建筑、古樸的民俗風情、各種農事節慶活動,這些資源均可開發成具有濃郁地方文化與生態色彩的休閑農業產品?如對農村古代建筑遺址的利用,包括古城、古井、古橋、古宅、寺院等建筑。對傳統文化與手工藝等具有地方特色的藝術品的利用。此外還有地方特色民俗活動、傳統節日、婚嫁禮儀及健身活動、宗教儀式等。
五、結束語
休閑農業在促進農業發展的過程中有著十分重要的作用，在農村經濟發展的過程中我們要加大對休閑農業的扶持力度，促進休閑農業更好的發展。
參考文獻
