時間：2022-09-05 07:23:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇人物形象設計論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
（1）人物形象創意的獨創特點。
在廣告產業中，人物形象的設計具有獨創性的特點，在進行人物形象設計時不能默守陳規，要善于需找和發現人物形象中的新的因素，獨辟蹊徑，找尋最新穎的表現方式。一般說來，獨創性的人物廣告創意具有新奇的、動人的藝術效果，能夠最大限度的激發人們的興趣，使受眾對于廣告中的產品留下深刻的印象，實現廣告的媒介宣傳作用。
（2）人物形象創意的實效功能。
除了獨創特點，廣告產業中的人物形象還具有實效性強的原則。廣告中的人物形象是人們最容易接受的一種廣告要素。人物形象與其他廣告形象相比，具有傳達廣告信息上的高效率性，這種高效率促使人物形象廣告更容易被受眾所接受和理解。如某保險廣告，就邀請某位NBA球星拍攝，從主人公呱呱落地，歷經童真無邪的小學、情竇初開的中學、求知欲濃厚大學，再到學業完成后主人公參加國際級籃球比賽，無論是取得冠軍還是在比賽中受傷的所有過程中，某保險一直伴隨著他。這個廣告的主題是“陪伴”，以“生命、生活、成長”為內容，這樣的廣告使人們對于保險不再抵觸。這樣一些廣告主題具有濃厚的溫情，受眾很容易對這種廣告產生共鳴，增強廣告的實效性。
二、人物形象設計對于廣告創意的表現作用
由上文可知，廣告產業中的人物形象具有獨創特點和實效功能，在進行人物形象設計的時候要循序一些規律，注重人物形象的表現性和審美性；突出人物形象的個性化和典型性；抒發人物形象的情感性。人物形象在廣告設計中的作用，正是通過這些規律表現出來的。
1.人物形象的表現力和廣告的審美性
在所有的廣告素材中，人物形象是最具表現力的一種。廣告的主題與廣告中人物形象的表現是一種辯證的關系，廣告主題限定了人物形象的表現，人物形象的表現在主題限定的范圍內突破主題。人物形象的表現在服從主題的前提下表達主題，烘托廣告的整體藝術氛圍。在廣告人物形象的設計中，人物形象的細節要素，比如人物表情、動態要配合廣告畫面的結構；人物的目光、姿勢和微笑要與整體的廣告氛圍契合。天然的美麗是最具有表現力的廣告要素，廣告中的人物形象具有審美性的特點。愛美、欣賞美是人的天性，好的廣告人物形象能夠給人帶來陽光、健康、美好的視覺享受，讓受眾在現實與虛幻中間找到平衡點，增強廣告的創意性。
2.人物形象的個性化和典型性
除了表現力和審美性，廣告人物形象設計的創意性特點還要求人物形象的個性化和典型性。廣告人物形象來源于生活，又高于生活，是對現實生活中人物形象的發掘、提煉、升華，典型性特點是廣告人物形象區別于現實人物形象的特點。比如益達口香糖的廣告，用“酸、甜、苦、辣”四種味道解讀生活中的愛情所面臨的多樣的復雜狀況，一對年輕的戀人是生活中所有戀愛中人的代表。廣告中的愛情最終以完美收場，那么生活中的愛情呢，不會全如廣告中的愛情以美好作為結局。廣告的主題就是對生活中不可求不可得的所有美好與美滿的訴求。
3.人物形象的情感性表達作用
關鍵詞：人物形象設計；畢業設計；教學改革；創新能力
中圖分類號：G710 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2016）14-0277-02
高等職業教育的重點是培養創新型、應用型和技能型的復合人才[1]，我校人物形象設計專業通過院團合作、校企合作、訂單式培養的多種方式，將學生的專業技能與藝術實踐有機結合，形成了集產、學、研、練、演一體化的人才培養模式。畢業設計是在人物形象設計專業最重要的教學實踐環節之一，也是進行專業教學評估的重要指標之一。因此，加強對本專業畢業設計的改革與實踐，為地方經濟和文化發展服務提供需要的應用型人才極其重要。我們不僅希望學生掌握本專業領域的基礎理論知識和專業知識，還要能創造性地解決人物形象設計過程中所遇到的實踐問題。此外，還要注重服務于地方特色文化產業，主動將人才培養與地方文化產業對接，實現藝術類高職院校服務地方文化產業發展的特色人才培養目標。本文針對我校人物形象設計專業畢業設計中存在的問題，探索符合新時期人物形象設計專業建設和人才發展需要的畢業設計模式，建立和完善畢業設計質量管理體系，提高畢業設計作品的質量，培養學生的專業技能和創新能力。
一、高職院校畢業設計（論文）實踐教學的現狀和存在的問題
近年來，通過畢業設計提高教學質量和學生綜合素質、實踐能力、創新能力受到越來越高的重視，我國的高職院校的畢業設計教學改革也在不斷與時俱進。崔宏巍等人[2]通過構建四位一體化畢業設計的創新模式，培養學生綜合運用所學的專業知識和技能。崔蘇衛等人[3]通過建立頂崗實習網絡平臺，將畢業設計、頂崗實習與就業相結合，實現頂崗實習、畢業設計與就業的一體化，形成了“產學結合，學做合一”的特色培養模式。各高職院校結合自身辦學特色，在畢業設計改革中取得了很好的效果，但還存在很多問題。例如，部分指導教師和學生對畢業設計的重視程度不夠；畢業設計環節的管理制度、監督機制以及評分標準不健全的現象普遍存在；畢業設計選題傳統單一、缺乏變化，不注重培養學生的創新意識，與專業發展前沿脫鉤；畢業設計的教學時間安排與學生的求職時間相互沖突；缺乏對學生畢業設計成果的展示和對外交流。特別是在畢業設計中對學生的創新思維培養不夠，很多選題只是對往屆作品和文獻的簡單重復，缺乏創造性和個性元素，學生獨立解決問題的能力差，團隊協作意識缺乏，影響了專業人才培養的質量。畢業設計是人物現象設計專業實踐教學的最后一個教學環節，在此期間，學生運用專業知識和技能展現完整的設計作品，是學生創新、理論與實踐相結合、展示設計個性與風格的重要平臺，不斷探索適應新時期高職教育要求的畢業設計教學新模式是一項非常重要的長期教學任務。
二、人物形象設計專業畢業設計的教學改革與實踐
1.突出地方文化特色，提高學生就業能力。人物形象設計是一個新興行業，在專業建設過程中，我們立足湖北地區的文化產業發展特點，結合學院服務地方文化發展的產學研工作，以促進學生就業為導向，以舞臺影視化妝技術為特點，開設戲曲化妝、舞臺影視化妝、配飾設計、立體剪裁、創意化妝等特色課程，構建專業綜合實訓實踐教學體系。在畢業設計選題方面與地方文化企業緊密結合，通過解決企業在文化創造和形象設計中的實際問題，既加強了學校的產學研工作，又提高了學生的就業競爭力。
2.加強制度管理，提高畢業設計質量。畢業設計的質量是評價專業建設和人才培養質量的重要指標之一[4]。我們通過加強畢業設計的質量管理和評價體系，努力提高設計作品的質量。首先，我們在畢業論文選題上要求必須具有創新性和綜合性，在課題的選擇上采用指導教師和學生進行雙向選擇。其次，我們加強對畢業設計的過程管理，指導教師要積極指導學生進行課題調研、方案設計、效果圖表現、論文答辯。作品匯展，學生也要獨立認真地在專業教師的指導下完成課題的調研和作品設計。院系兩級督導專家對畢業設計的選題、開題報告、中期考核、答辯等環節進行定期督查。此外，我們組織答辯小組，制定答辯評分標準，真實客觀地對畢業設計作品進行評價。
3.培養學生的創新能力。畢業設計是學生整個人物形象設計專業學習環節的總結性藝術實驗活動，是學生對藝術思維、藝術表達以及藝術技法的一次最好的詮釋。在畢業設計創作中，學生可以有效地、自覺地將團隊協作精神融入到形象設計創作過程的實踐中去，既能夠提高學生的實踐動手能力，又能夠在項目制作中采用新的方式、方法及途徑來解決遇到的問題，這樣就無形中使得學生用創新的思維和創新的方法進行藝術創作。經過畢業設計，學生具有獨立藝術創作的能力，并在創作過程中凝聚自己的創新思維，達到培養創新性人才的目的。
4.開展多元化的畢業設計展。畢業設計展是高職藝術類專業特有的教育實踐模式，我們鼓勵學生以作品的社會價值、經濟價值和文化價值為主題，既突出專業，又緊密聯系生活，以多元化的形式進行畢業設計展出。我們以實踐實訓案例作品露天展示及影像播放為主，配合用人單位校園現場招聘會以及教學研討會，將教學成果展示、學生就業、專業建設有機地結合到一起，在展出現場公開考評作品成績，并將優秀作品制作成電子冊在學院網站上，擴大畢業展的宣傳工作。例如，2015屆畢業生畢業作品展我們以“視?界”為主題，共展出120多個學生的優秀作品，并邀請了武漢頂層全案設計工程有限公司、武漢市相互廣告有限公司等近20家企業進行現場校園招聘，得到了學生和用人單位高度評價。
三、結語
畢業設計是培養學生創新能力和實踐能力的重要教學環節，針對目前人物形象設計專業畢業設計中存在的問題和不足，我們建立了新的畢業設計培養模式和教學手段。雖然我們在近年來的教學實踐中取得了一些成效，但是畢業設計教學的改革與探索是一項長期而艱巨的任務，需要我們不斷地進行總結和完善，不斷更新教學理念、方法和手段，為社會培養兼具創新和實踐能力的應用型人才奠定堅實的基礎。
參考文獻：
[1]郭廣軍，劉蘭明，林春明.打造“升級版”的中國特色高等職業教育[J].教育與職業，2014，（8）：5-7.
[2]崔宏巍，朱方來.高等職業院校四位一體畢業設計模式創新研究與實踐[J].高等農業教育，2014，（7）：74-77.
[3]崔蘇衛.頂崗實習、畢業設計與就業一體化的探索與實踐[J].職業教育研究，2011，（6）：154-155.
[4]侯建軍.高職院校畢業設計質量評價機制建設探析中國職業技術教育[J].中國職業技術教育，2014，（31）：66-70.
所以中國電視動畫雖然有了些舉世矚目的成績，但是還需要向國外吸取更多經驗來優化本國電視動畫產業。本篇論文主要通過日韓，歐美國家電視動畫制作，產業運作方式方面進行簡述、對比、以此針對國內電視動畫產業的不足進行研究和論述，為國內電視動畫產業發展做出努力。
關鍵詞：TV動畫；中國電視；動畫發展
1 中國電視動畫發展歷史簡述
在電視機產生之前，動畫片都是以電影的形式在大熒幕上面播放。電視機的產生，大大的強化了媒體市場快速發展，動畫片也緊追時代的步伐。由開始的電影的單集形式，逐漸的成為系列片，到現在一部動畫片甚至包括上百集。最為代表的像是我們熟悉的美國動畫篇《貓和老鼠》；日本動畫片《火影忍者》；以及中國現在比較盛行的動畫片《喜羊羊與灰太狼》等經典電視動畫系列片擁有大量的支持者。
中國動畫的發展要追溯到1881年，萬氏兄弟受到上海上映的美國《白雪公主》動畫片的影響開始研究制作動畫片。1922年萬氏兄弟以廣告動畫《舒振東中文拓印機》開始了中國的動畫廣告歷史。萬氏兄弟1926年制作的《大鬧畫室》動畫片正式揭開了中國動畫的歷史序幕。最后中國萬氏兄弟又創造了更多的中國動畫的第一次。1941年萬氏兄弟創作的《鐵扇公主》動畫片在國內、東南亞國家不斷上映，好評如潮。這代表了中國動畫登上世界舞臺并受到了良好的社會反映。隨后，萬氏兄弟因為太平洋戰爭的爆發而中斷了創作。
接下來中國大地上遭受了殘酷侵略，社會動蕩，但是期間也不乏動畫家制作出的例如《甕中捉鱉》這類優秀作品。這些作品都極具中國特色，例如京劇臉譜、動作、傳統戲曲音樂的運用。最著名的當說建國初期中國水墨畫技法被運用到動畫片中去，《小蝌蚪找媽媽》。中國動畫片從1966年到1976年由于運動發展步伐放緩，1976年以后伴隨著改革開放，中國動畫真正地進入了快速發展時期。隨著電視機的發展，長篇系列動畫片跟隨者中國電影動畫發展的步伐也發展起來，1984年至1987年間，中國制作了第一部作為電視放映的系列動畫《黑貓警長》，開始了中國電視動畫的歷史。其實1981年的木偶動畫系列片《阿凡提》作為最高水平作品和夸張的表現手法，幽默的語言，生動的表現了新疆維吾爾族的傳說阿凡提的故事，直到現在都深受中國觀眾的喜愛。1986年中國電視動畫又出現了一部經典電視動畫片《葫蘆娃兄弟》，留給一代青年人無數美好回憶。隨后還有傳統和現代繪畫技法相結合而制作完成的13集動畫片《邋遢大王奇遇記》，相比較過去的動畫片制作，這部動畫從故事設計，人物形象設計都更加接近當時社會，這也體現了當時動畫片制作者對現代社會觀眾需求的關注度不斷地提高。1989年到1992年，有著名的“故事大王”鄭淵潔創作的動畫片《舒克和貝塔》兩只小老鼠的故事成功出世了。接著1990年至1994年，鄭淵潔又制作了動畫片《魔方大廈》，雖然在當時時代背景下好壞評價一半一半，但是總的來說故事情節新穎，裝飾畫風格畫面極具個人風格特點，故事情節緊湊，富有極高的觀賞價值時又帶有深刻的教育意義，是中國少有的優秀電視系列動畫片。隨后中國動畫進入到繁榮，高產的時期，但是日本，美國等國外優秀作品對中國的市場的沖擊不可小看。繁榮的背后，對比世界舞臺電視動畫的繁榮景象，中國電視動畫產業發展還是落后的。
到了21世紀，劇場動畫和電視動畫緊隨時代步伐，利用各種高科技手段作品數量猛增，但是優秀的動畫片為數不多。但是隨著國產動畫片《喜羊羊與灰太狼》電視動畫片的出現，明顯的看出了中國電視動畫產業的進步。作品題材和人物形象設計和傳統中國動畫形象比較，都有很大的變化。在中國電視動畫一片繁華的背后，也有不光彩的抄襲事件頻頻發生，或者優秀作品只是曇花一現，動畫產業鏈無能力維持和發展的現象。
因此在這個新紀元時代，中國電視動畫片雖然取得了很多輝煌的成績，但是在創作設計的特色，產業鏈發展管理上面還有很長的一段路需要探索學習。
2 中國電視動畫特點簡述
2.1 劇本的特點
提到劇本的特點，其實就是動畫片的敘事性，也就是動畫片故事情節的特點。中國動畫片的特點大多是寓教于樂形式。談論中國動畫片的故事情節描寫，其實不得不聯系到中國的文化背景。
中國歷史悠久，長期以來受到類似于儒家，道教等倫理思想的影響，強調個人犧牲和奉獻，并且思想較外國相比相對保守。這就造成了國內大多電視動畫片故事情節主線相似，形式單一，缺乏高級趣味性。并且動畫片受眾面窄，沒有好的劇本開拓更多的成年人動畫市場。從過去傳統中國動畫和現代動畫比較來看，現代動畫在劇本的設計上甚至需要向后看，和前輩多學習。例如《阿凡提》，《邋遢大王的故事》，《葫蘆娃兄弟》等動畫，不但人物角色設計等非常出色，故事情節，結構設計不拘于簡單的英雄主義，或者一味的低級搞笑，更多的是情節設計的合理性，故事描述自然，引人入勝。
如今紅遍大江南北的電視動畫片《喜洋洋與灰太狼》，故事情節描述的并未特別合理，很多情節銜接牽強，并且一味的無厘頭的搞笑情節甚至有模仿美國動畫《貓和老鼠》的嫌疑。還有三維動畫片《熊出沒》，故事情節單調離譜，一味的滑稽表演令人乏味。三維動畫《秦時明月》在劇本設計上有了大大的突破，動畫片不局限于一條主線，情節豐富。其實根據中國深厚的文化積淀，有著無數的題材適合現代電視動畫工作者去發掘，重要的是需要動畫工作者有心去發現，整理，改良研究，而非用東施效顰的方式才能有優秀的作品。
2.2 人物場景設計特點
若說劇本是動畫片的靈魂，那么人物及場景設計就是動畫片的血與肉。特別是動畫片的人物設計。中國電視動畫片發展至今不過30年光景，但是隨著時代的發展有了明顯的變化。以下用列表的方式舉例分析各個年代代表電視動畫片人物形象及場景的設計特點。
通過以上的簡單分析，不難看出，中國電視動畫形象及場景的設計隨時代變化，也同樣的發展著，從過去傳統形象，漸漸地設計元素更加多元化，更具有設計感。但是同時，動畫片中的中國特色也逐漸在消失。所以，動畫片創作上不斷追求創新突破的同時，更要研究如何去糟留益，看來中國電視動畫在中國特色如何表現得更加符號化的方面需要更多努力。
3 外國電視動畫特點簡述
3.1 日韓電視動畫特點簡述
漫畫王國日本可以算是電視動畫的王國。動畫片類型豐富，產業鏈成熟。在日本，一部雜志漫畫暢銷后，通過電視動畫片的形式在電視臺播出，隨后同本漫畫的影響力得到擴散和穩固，接著不斷開發劇場版動畫片和周邊產品，極大地滿足了愛好者的需求，并且拓展了動畫片的影響力，得到更大利益。特別是具體要漫畫的獨創性和審美性的招貼，同時具有豐富邏輯內涵的故事極大地獲取了觀者的同理心，使得民族，國家和文化間的距離縮到最小，因此日本動畫快速的擴散到了世界上。日本動畫形象的設計極具日本特點，大多數動畫角色女生具有占有臉部一半大小的眼睛，甜美溫柔的笑容，連人物的肢體語言也都極富有日本民族特點。并且日本優秀電視動畫的故事情節曲折，耐人尋味，具有很強的吸引力和觀賞性。
韓國的漫畫電影在1990年才開始，并且國內創作了大量作品。韓國電視動畫發展較晚，大部分作品受到日本作品的影響，風格上傾向于日本風格。創作題材偏重于人性思考。隨著時代科技的進步，韓國三維動畫的發展迅猛，已經躋身于世界先進水平。因此，利用高科技三維動畫制作渲染技術，韓國動畫片《倒霉熊》受到了大量好評。動畫片臺詞簡單，多用行為傳達幽默的故事情節，并且人物形象設計簡練，形象印象深刻，可謂是少有的三維動畫佳作。并且2012年新推出的三維系列短片動畫片《兩只蟲子》，也運用了《倒霉熊》的創作手法，大多用動作等肢體語言，巧妙地連接著故事情節。韓國動畫電影公司生產電影動畫的同時主要制作電視動畫。通過電視動畫的附加價值和乘數效應達到盈利目的，但是如果這種方式失敗的話，也會承受巨大的損失。
3.2 歐美電視動畫的特點
最先進入到中國動畫市場的莫屬歐美動畫了。說到歐美電視動畫，特別是美國，不得不說到迪斯尼動畫公司。迪斯尼動畫的創作基本是營造出一種獨特的設計效果，就是題材的藝術化再創造。代表作就是《人魚公主》，在迪斯尼的創造下，原作的人魚公主化作泡沫的結局變成了團員大結局。
美國動畫片也有大多數來自于漫畫，例如《蜘蛛俠》，《蝙蝠俠》等等，這些漫畫都被做成了系列電視動畫和電影動畫播出。中國80后年輕人最為熟悉的美國電視系列動畫是《忍者神龜》。幾位生存在下水道的烏龜，懲惡揚善，聲張正義。并且動畫片結合了中國功夫，故事題材新穎，這正和美國的多元化社會背景有關。因此，動畫制作者的思維更加開闊，利用各種素材的藝術化再創造，相互融合，達到了意想不到的效果。美國動畫的主要特點還有突出個人英雄主義神話色彩，這結合了歐美國家人的性格特點，利用觀眾的同理心，使得無數的有著同樣夢想的觀眾著迷動畫。
歐洲動畫中《鼴鼠》是最早引進到中國的歐洲電視動畫片。故事講述了一只鼴鼠的生活趣事，鼴鼠形象雖然設計簡單，但是結合有趣的故事情節，使得動畫片在短時間內展現出無窮的樂趣，并且故事內容很多值得觀眾思考。歐美國家由于開放的社會形勢，張揚的個性，相對于日韓國家的題材上更多的偏于科幻系列，人物形象設計方面也更加富有現代感，或者有的具有歐洲特點。
4 結論
20世紀80年代到21世紀初，中國動畫逐漸從大熒屏轉向小熒屏，急速發展，并且得到了國家政策的支持。首先，根據調查，全國所有頻道的少兒節目中，動畫片的播出和收視比重都是最大的。2010年我國擁有電視臺272座，電視綜合人口覆蓋率為97.23%。其中，中國專有的少兒卡通頻道5座，省級少兒頻道18個，除此之外，各級頻道還都擁有自辦的少兒欄目。日漸完善的電視動畫播映體系為中國電視動畫的發展提供了有利的條件。并且國家規定在各個電視臺必須在規定時間內只能播放國產動畫，進一步的保護了國產動畫的發展，免受到國外動畫的沖擊，也同時為了防止國內兒童對國外文化的無選擇的接受造成的不良后果，從而更有效的，規律的規劃動畫市場和教育等。
摘要：湘文化是中國傳統文化的支脈，服飾是展示文化的有效形式之一。因此，研究如何將湖湘民族服飾元素引入動漫藝術人物造型設計對角色創新與本土文化的承傳與發揚具有雙重意義。本論文不僅是對民族服飾文化視覺符號的內容、表現形式以及動畫角色造型設計的有關資料的整理，更重要的是研究了湖湘民族服飾元素與動漫角色設計的對接點的課題。同時，還對如何更好地運用民族服飾文化的視覺符號創作出具有中國民族特色的動畫角色形象進行了探索。
關鍵詞：湖湘視覺文化；民族服飾；動漫人物造型
動漫人物造型設計是用形象的視覺語言對動畫，漫畫中人物角色的具體造型設計。其中，動漫角色的服飾設計作為動漫人物造型設計的重要組成部分，在推動故事情節發展，突出動漫人物角色性格，展示角色魅力等人物形象塑造方面具有重要作用。其關鍵是通過造型手段賦予動漫人物獨特的藝術魅力和生命力。來自不同國家、民族、地域的人，在動漫作品觀賞中，由于文化背景的不同，各自的審美取向也不同。本課題不僅提出了動漫角色服飾設計應結合湖湘民族服飾元素，更在民族文化藝術的承傳和現代動漫角色服飾設計的發展與多元化兩方面具有創新性的啟示意義。
1湖湘民族服飾元素的特點與形式
一方水土養一方人。湖南獨特的地理條件、社會環境、文化觀念造就了具有比較明顯地域特點的湖湘民族服飾。將湖南地區服飾特色與動漫人物造型設計有機融合，不僅對于表現和保護我們的民族區域文化起到了一定作用。
（1）湘繡是湖湘特色民族服飾文化之一。湖南地區手工業相當發達，在漫長的發展過程中，刺繡藝人把中國畫的許多優良基因移植到繡品上，創造性地將我國傳統的繪畫、詩詞、書法等各種藝術與刺繡融為一體，從而形成了湘繡以中國畫為基礎，精細入微地刻畫物象外形內質的特點。繡品形象生動逼真，色彩鮮明，形神兼備，曾有“繡花花生香，繡鳥能聽聲，繡虎能奔跑，繡人能傳神”的殊榮。
（2）服裝配飾也是服飾文化中舉足輕重的一部分。它可以從另一個角度展現人物情感個性，職業愛好等。湖湘地區流行銀制配件，常見的有頭飾、耳飾、頸飾、服裝掛件和手飾。近年來，銀匠從刺繡作品和建筑中尋找靈感，取其精華，發展了相當一部分“跨界”的臻美藝術品。
2湖湘民族服飾元素在動漫人物造型中的運用
2.1湖湘民族服飾元素引入動漫人物造型的可行性分析
毋庸置疑，服飾是文化的皮膚。在動畫服飾設計中這種精神功能更加突出，所以服飾設計是解析動畫角色最直接的方式。湖湘民族服飾元素造型美觀，有著鮮明的地域文化特色，是湖湘文化的最直觀最集中體現。正是基于這兩點，將湖湘民族服飾元素引入動漫人物造型不僅可以豐富動畫角色的視覺美感、輔助塑造角色性格，更能向全世界展現湖湘子弟精神世界。
2.2如何在動漫人物造型中運用湖湘民族服飾
1）服飾設計需承傳“圖必有意，意必吉祥”的民族文化思維。湖湘傳統民族服飾元素中很多運用了寓意與象征的手法，通過刺繡的手法將服飾元素設計為吉祥符號，表達了人們對生命的敬仰與對美好生活的憧憬。刺繡主要用于服飾、鞋帽、枕頭、帳簾、香包等日常用品。刺繡的圖案內容有各種人物、動物及花卉等吉祥圖案。工藝精細且色彩鮮亮，富有喜慶氣氛。又如，湖湘習俗中“蓮花生蓮子”寓意著生命的綿綿不斷和出淤泥而不染，動畫片《哪吒鬧?！分械摹澳倪浮痹谏徎ㄖ姓Q生，云肩做成粉色蓮花的形式，下裳由鮮綠色荷葉圍成，腳踝帶著金色的蓮花座腳環如此便表達了他活力十足，是伸張正義、為民除害，是正義和智慧的化身。
2）服飾設計應復合劇本要求。應時應景設計適合的服飾。服飾設計在動畫片中有輔助交代故事情節發展、生活背景轉化等作用。因此，動畫中的服飾需根據劇本對事情的刻畫而進行設計。例如《花木蘭》這部動畫影片，它講述了木蘭從軍前和參軍時的二個階段發生的故事。動畫設計師為每個階段木蘭的著裝都進行了區分設計：參軍前和普通姑娘一樣身穿色彩鮮艷的襦裙、扎著腰帶，對鏡貼花黃，搖曳生風；“東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭，”入伍后木蘭身披泛著寒光的鎧甲英姿颯爽。這對劇情的時空交替與情節的發展起到了對動作用。因此，作為 一名角色設計師，首先應該仔細研讀劇本，理解整部動畫追求的風格，進行符合故事情節與場景的服飾。這樣才不至于角色缺乏生命力。
服飾設計輔助突出角色性格。寫實與寫意，我國普遍更注重后者。中國動畫形象設計更著重塑造人物的性格，以此表意。動畫設計師不僅要對人物進行個性化設計，而且要通過一系列服飾細節刻畫人物性格。服飾作為一種標志可以體現人物的性別身份、文化素養、個性情感等。因此在動、漫畫中角色形象的服飾設計就顯現的尤為重要。例如，中國經典傳統動畫片《大鬧天宮》中，我們除了可以從將軍的服飾看到我國傳統民族服飾特征外，從人物的服飾上我們也能看出人物性格。孫悟空的古靈精怪，不喜歡被束縛；太上老的君圓滑世故；玉皇大帝的陰森狡猾與心胸狹隘。同時，人物服飾色彩的對比也比較強烈，恰到好處的凸顯了人物性格。
2.3服飾設計應在尊重傳統的同時融入現代美感
提出繼承湖湘民族服飾元素其目的在于更好的發展現代的動畫產業。從民族服飾元素中借鑒動畫語言不是簡單的拿來主義，而是緊密結合時代背景、地域特色，將民族傳統服飾元素與現代簡約設計風格相融合，化繁為簡，提煉出創新性的湖湘民族服飾元素。
動畫片《花木蘭》的服飾設計十分簡約?；咎m的衣裳只保留了南北朝服飾的基本制式：襦裙、腰帶、飾邊等均采用幾何構成方式，沒有復雜艷麗的圖案紋樣，僅有簡潔明了的幾何色塊，十分具有現代感。在相對正式的相親禮服中，也將原來深衣下擺的裝飾略掉，領的緣邊、袖口的貼袖也都刪繁就簡。配飾設計上亦是如此。見媒婆時，木蘭的唯一配飾是頭上的梳子，這個設計來源于唐朝女子配飾中的櫛。古時金屬質地的櫛雕鏤豐滿的圖案，十分華麗，而木蘭頭上的梳子只有一朵木蘭花飾。它不僅是木蘭留給家人的信物，還是一個象征符號。這件配飾成為連接劇情的道具而非單純的服飾點綴，寓意鮮明的設計既統一于角色的整體造型又完成敘事使命，這正是服飾設計所要追求的目的。[1]
3結語
如今在全球文化藝術日趨國際化的情形下，各國的動畫藝術家也逐漸意識到動畫是一種繼承發揚區域性文化的利器，開始將工作的重心轉入如何實現動畫創作與本民族優良傳統文化對接上。將湖湘民族服飾文化與動畫角色設計完美融合，在使大眾樂于接受和喜愛動畫作品的同時彰顯了湖湘民族獨特的神韻和風格魅力。
參考文獻：
年在校黨委和行政的領導下，本人和部門同志團結協作，兢兢業業，踏踏實實地干好本職工作，取得了一些成績，現小結如下：
在政治上嚴格要求自己，不斷加強政治學習，提高自身政治素養。在深入學習和實踐科學發展觀的活動中，深刻理解科學發展觀的內涵、精神實質和要求，結合工作實際不斷查找自身存在的問題并加以改進，用科學的理論武裝頭腦，增強黨性，把學習成果落實到實際工作中去。
上半年本人在教學處工作，分管教學教務科。做到一切從我校的開放教育發展大局出發，和處里同志團結協作，兢兢業業，踏踏實實地做好本職工作。主要工作有：組織了全省電大系統迎接中央電大“年開放教育教學檢查”，并帶隊實地檢查了電大、電大、電大和電大，及時發現問題，及時解決問題；為了加強規范化管理，特別是對市、縣電大的管理，編制了《廣播電視大學開放教育管理文件匯編》，制定了《廣播電視大學基層電大開放教育教學教務管理規范與工作流程》，為了使制定的《管理規范與工作流程》科學合理，查閱了大量的文件，并廣泛征求處里同志及招生辦和考試中心等部門的意見，對稿子進行了多次修改，還將其放在網上征求市、縣電大的意見。
月份本人被調到城市科學系任副主任，分管教學教務工作。為了盡快適應高職教育，做好本職工作，本人認真學習教育部及學校關于高職教育的有關文件和精神，并參加參加由中國教育學會教育機制研究分會主辦的職業教育課改教改系列主題-“工學結合課程開發實務操作”專題研修班。在這期間主要工作有：做好考試、教材購買等常規教學教務工作組織全系做好09級專業培養方案的制定及級專業培養方案的修訂，并直接負責了對“環境監測與治理”專業群的培養方案的制定；積極做好校外實習基地建設工作，到月底三個教研室全部完成了學校布置的任務（2-3個校外實習基地/專業），其中“環境監測與治理”專業群校外實習基地達到10個；組織各專業做好學生技能大賽工作；做好教師之間互相聽課工作，給每位教師發了聽課記錄本，要求教研室內教師必須互相聽課，互相學習，本人也聽了近10節課；組織“環境監測與治理技術”及“人物形象設計”兩個專業申報省級特色專業工作，本人自己負責“環境監測與治理技術”專業的申報工作；積極組織校內實訓基地建設工作，其中環境藝術設計（園林景觀）專業有了自己的實驗室，可以在校內開展部分實驗實訓。
除了管理工作，作為一名普通教師認真履行教師職責：承擔了《化工原理B》、《化工原理基礎》和《大氣污染控制技術》三門課的講授工作，上課時注重“工學結合”盡量突出高職特點；積極做好科研工作，撰寫了三篇論文（其中2篇SCI收錄），獲省高等學校大學生實踐創新訓練計劃2009年立項項目1項；建立了“環境監測與治理技術專業”專業網站，探索將遠程教育手段應用到高職教育中。
雖然取得了一些成績，但仍存在不少問題，主要是到了新的工作崗位，在怎樣充分調動教師的積極性，將三個教研室的力量融合起來，還需進一步努力。
自學考試時間
遼寧盤錦2020年上半年理論課考試時間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業考試課程和時間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實踐環節考核和論文答辯的時間由各主考學校確定，各專業實踐環節考核課程及時間安排詳見（附表六、七）。
?？紝I和遺留問題處理
（一）停考專業
1．能源管理（?？坪酮毩⒈究贫危I自2017年下半年起停止接納新生報名，2020年下半年起不再安排課程考試。
2.會計、會計（會計電算化方向）、護理學、船舶與海洋工程（航海技術方向）、船舶與海洋工程（輪機工程方向）、法律、日語、機械制造及自動化（數控加工方向）、焊接、視覺傳達設計、廣告、環境藝術設計、飯店管理和信息管理與信息系統等14個?？茖I和電廠熱能動力工程（應用本科）、數控技術（應用本科）、園林（應用本科）、計算機器件及設備（應用本科）、英語、物流管理、日語、石油工程、機電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學、模具設計與制造、廣告學、旅游管理、工業工程和新聞學等16個本科專業自2018年上半年起停止接納新生報名，2021年上半年起不再安排課程考試。
3.藝術設計（人物形象設計方向）1個?？茖I和服裝設計與工程（應用本科）、營養、食品與健康、應用化學、機電設備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術等6個本科專業自2018年下半年起停止接納新生報名，2021年下半年起不再安排課程考試。
以上停止接納新生報名的39個專業的專業代碼和專業名稱不進行調整，仍按照原專業名稱和專業代碼報名考試及辦理轉考、免考和畢業，2021年下半年起停止頒發畢業證書。
（二）?？紝I遺留問題處理
?？紝I停止安排課程考試后，該專業的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：
1、?？紝I中未合格的課程，可選擇其它專業中名稱和課程代碼相同的課程進行考試。
2、?？紝I中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績不能畢業的，可自主選擇自學考試其它原則上相近專業的相關課程參加考試，取得原專業考試計劃規定的課程門數和學分即可按原專業申請畢業，最后辦理畢業時間為2021年6月30日。
3、停考專業中，尚有二門以上理論課沒有合格成績不能畢業的，可按自學考試相關規定轉入其它專業參加考試，取得專業考試計劃規定的合格成績后，按照轉入專業申請畢業。
開考專業
?？茖I：漢語言文學、英語、連鎖經營管理、汽車檢測與維修技術、數控技術、機電設備維修與管理、文秘、學前教育、計算機應用技術和物聯網應用技術等10個專業。
專升本專業：漢語言文學、旅游管理、電子商務、計算機科學與技術、動物醫學、電氣工程及其自動化、軟件工程、視覺傳達設計、機械設計制造及其自動化、市場營銷、動畫、土木工程、護理學、藥學、中藥學、眼視光學、公安管理學、社會工作、化學工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動化、交通運輸、人力資源管理、汽車服務工程、學前教育、環境設計、數字媒體藝術、小學教育、國際經濟與貿易、金融學、船舶與海洋工程、會計學、工商管理、工程管理、法學和物聯網工程等36個專業。
根據《教育部辦公廳關于印發〈高等教育自學考試專業設置實施細則〉和〈高等教育自學考試開考專業清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學考試專業調整工作實施方案》，從2018年下半年起，開考的專業全部調整為《高等教育自學考試開考專業清單》（已下簡稱《專業清單》）內專業，原開考專業不在《專業清單》內的，專業調整后全部取消，并停止接納新生報考，2021年下半年起停止頒發畢業證書。專業調整對照情況詳見（附表一、二、三）。專業調整后，原本科專業“第二學歷”專業計劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報考“第二學歷”，不再按照“第二學歷”專業計劃給新生辦理課程免考。
旅游管理、電子商務、市場營銷、人力資源管理、金融學、會計學（AB計劃）和工商管理（AB計劃）等九個專業，按照教育部文件要求，計劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報考該九個專業的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學考試學歷認定和課程免考實施細則》（遼招考委字〔2009〕21號）要求的考生，可以申請課程免考。
附表四：遼寧省自學考試2020年4月考試課程安排表（開考專業）（點擊鏈接查看）
附表五：遼寧省自學考試2020年4月考試課程安排表（?？紝I）（點擊鏈接查看）
自學考試時間
遼寧2020年上半年理論課考試時間為4月11日星期六、12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00），各專業考試課程和時間安排詳見（附表四、五）。2020年上半年實踐環節考核和論文答辯的時間由各主考學校確定，各專業實踐環節考核課程及時間安排詳見（附表六、七）。
停考專業和遺留問題處理
（一）停考專業
1．能源管理（專科和獨立本科段）專業自2017年下半年起停止接納新生報名，2020年下半年起不再安排課程考試。
2.會計、會計（會計電算化方向）、護理學、船舶與海洋工程（航海技術方向）、船舶與海洋工程（輪機工程方向）、法律、日語、機械制造及自動化（數控加工方向）、焊接、視覺傳達設計、廣告、環境藝術設計、飯店管理和信息管理與信息系統等14個?？茖I和電廠熱能動力工程（應用本科）、數控技術（應用本科）、園林（應用本科）、計算機器件及設備（應用本科）、英語、物流管理、日語、石油工程、機電一體化工程、采礦工程、珠寶及材料工藝學、模具設計與制造、廣告學、旅游管理、工業工程和新聞學等16個本科專業自2018年上半年起停止接納新生報名，2021年上半年起不再安排課程考試。
3.藝術設計（人物形象設計方向）1個?？茖I和服裝設計與工程（應用本科）、營養、食品與健康、應用化學、機電設備與管理（礦山方向）、電子信息工程和教育技術等6個本科專業自2018年下半年起停止接納新生報名，2021年下半年起不再安排課程考試。
以上停止接納新生報名的39個專業的專業代碼和專業名稱不進行調整，仍按照原專業名稱和專業代碼報名考試及辦理轉考、免考和畢業，2021年下半年起停止頒發畢業證書。
（二）?？紝I遺留問題處理
停考專業停止安排課程考試后，該專業的考生可按下述辦法選擇遺留問題處理方式：
1、?？紝I中未合格的課程，可選擇其它專業中名稱和課程代碼相同的課程進行考試。
2、?？紝I中，尚有二門以下（含二門）理論課沒有合格成績不能畢業的，可自主選擇自學考試其它原則上相近專業的相關課程參加考試，取得原專業考試計劃規定的課程門數和學分即可按原專業申請畢業，最后辦理畢業時間為2021年6月30日。
3、停考專業中，尚有二門以上理論課沒有合格成績不能畢業的，可按自學考試相關規定轉入其它專業參加考試，取得專業考試計劃規定的合格成績后，按照轉入專業申請畢業。
開考專業
?？茖I：漢語言文學、英語、連鎖經營管理、汽車檢測與維修技術、數控技術、機電設備維修與管理、文秘、學前教育、計算機應用技術和物聯網應用技術等10個專業。
專升本專業：漢語言文學、旅游管理、電子商務、計算機科學與技術、動物醫學、電氣工程及其自動化、軟件工程、視覺傳達設計、機械設計制造及其自動化、市場營銷、動畫、土木工程、護理學、藥學、中藥學、眼視光學、公安管理學、社會工作、化學工程與工藝、過程裝備與控制工程、自動化、交通運輸、人力資源管理、汽車服務工程、學前教育、環境設計、數字媒體藝術、小學教育、國際經濟與貿易、金融學、船舶與海洋工程、會計學、工商管理、工程管理、法學和物聯網工程等36個專業。
根據《教育部辦公廳關于印發〈高等教育自學考試專業設置實施細則〉和〈高等教育自學考試開考專業清單〉的通知》（教職成廳〔2018〕1號）文件精神，我省制定了《2018年遼寧省高等教育自學考試專業調整工作實施方案》，從2018年下半年起，開考的專業全部調整為《高等教育自學考試開考專業清單》（已下簡稱《專業清單》）內專業，原開考專業不在《專業清單》內的，專業調整后全部取消，并停止接納新生報考，2021年下半年起停止頒發畢業證書。專業調整對照情況詳見（附表一、二、三）。專業調整后，原本科專業“第二學歷”專業計劃文件已不適用，2018年下半年起停止接納新生報考“第二學歷”，不再按照“第二學歷”專業計劃給新生辦理課程免考。
旅游管理、電子商務、市場營銷、人力資源管理、金融學、會計學（AB計劃）和工商管理（AB計劃）等九個專業，按照教育部文件要求，計劃中增加公共政治課“基本原理概論”（課程代碼：03709）。2019年下半年起報考該九個專業的新生，須考“基本原理概論”（課程代碼：03709）。符合《遼寧省高等教育自學考試學歷認定和課程免考實施細則》（遼招考委字〔2009〕21號）要求的考生，可以申請課程免考。
附表四：遼寧省自學考試2020年4月考試課程安排表（開考專業）（點擊鏈接查看）
附表五：遼寧省自學考試2020年4月考試課程安排表（?？紝I）（點擊鏈接查看）
天津商業大學寶德學院是2004年經國家教育部批準，由天津商業大學和天津摩根教育管理咨詢有限公司合作舉辦的本科層次的獨立學院，學制四年。學生學習期滿成績合格的頒發本科畢業證書，符合學士學位授予條件的頒發學士學位證書。
學院是以管理學、經濟學和藝術學為主，兼有工學、文學的多科性獨立學院。目前，設有國際工商管理系、涉外經濟貿易系、外國語言文學系、計算機與信息技術系和藝術設計系，共有工商管理、會計學、財務管理、市場營銷、物流管理、人力資源管理、國際經濟與貿易、金融學、旅游管理、勞動與社會保障、英語、日語、計算機科學與技術、電子商務、信息管理與信息系統、視覺傳達設計、環境設計、服裝與服飾設計、動畫等19個本科專業，已有在校生7000余人。
學院擁有一支高素質、實力較強的教學、科研、管理隊伍，其中具有高級職稱的教師約占43 %，并且還聘請了多位來自美國、日本、澳大利亞等國的優秀外籍專家、教師授課。
學院座落在天津市第三高教區，與天津城建大學相鄰，毗鄰天津高新技術產業園區。在這座現代化、花園式的校園中，擁有綜合辦公樓、教學樓、實驗樓、圖書館、寶德書院、運動場、學生公寓及品類齊全的生活服務設施，為學生營造了良好的學習和生活環境。
學院具有一支高素質的專職學生工作管理隊伍。學生黨團組織和學生會組織開展了豐富多彩的課余活動，為學生提供了施展才華的天地。學院嚴格的教學管理、嚴謹的教學作風、完善的教學計劃和良好的校園文化得到了社會各界的好評。
藝術設計系概況
我院藝術設計系結合國際藝術教育的發展動態和我國藝術設計人才的需求特點，聘請知名教授進行學科建設及授課，培養具有深厚文化底蘊和藝術理論功底，善于解決實際問題的應用型、復合型高級藝術人才。
藝術設計系擁有平面設計工作室、定格動畫工作室、三維動畫工作室、影視后期工作室、攝影工作室、攝像工作室、材料構造實驗室、建筑模型實驗室、照明設計實驗室、數控雕刻實驗室、建筑漫游實驗室、模型展示實驗室、服裝制版與扎染實驗室、服裝工藝實驗室等，為培養藝術設計人才提供了理想的教學環境。2014年12月，藝術設計實驗教學中心被天津市教委評為“天津市普通高等學校實驗教學示范中心建設單位”。
專業介紹
視覺傳達設計
學位：藝術學學士
培養目標：培養具有國際設計文化視野、中國設計文化特色、適合于創新時代需求，集傳統平面(印刷)媒體和現代數字媒體，在專業設計領域、企業、傳播機構、院校、研究單位從事視覺傳播方面的設計、教學、研究和管理工作的專門人才。
主要課程：中外設計藝術史、藝術概論、造型基礎、色彩、裝飾基礎、設計基礎(三大構成)、圖形創意、字體設計與編排、字體設計、平面設計與印刷制作、標志設計、書籍裝幀設計、包裝設計、展示設計、數字媒體設計與制作、企業識別設計(VIS)等。
畢業去向：在廣告公司、設計公司、出版社等相關企業從事平面設計、廣告策劃、廣告設計、印刷設計、展示設計等相關工作;藝術設計院校進行教學研究工作;繼續深造攻讀碩士學位或者出國留學。
環境設計
學位：藝術學學士
培養目標：培養具有關注國際環境設計的前沿信息，著眼于環境的生態環保建設的發展，掌握專業基礎理論、相關學科領域理論知識與專業技能，并具有創新能力和設計實踐能力，能從事環境設計或教學、研究工作，在藝術環境設計機構從事公共建筑室內設計、居住空間設計、城市環境景觀與社區環境景觀設計、園林設計等相關工作，并具備項目策劃與經營管理、教學與科研工作能力的高素質環境藝術應用型和研究型人才。
主要課程：環境藝術概論、中外環境設計史、中外工藝美術史、造型基礎、構成(平面、色彩、立體構成)、建筑設計與裝飾、建筑模型與表達、制圖與透視、人體工程學、效果圖、住宅室內設計、公共室內設計、主題概念設計、園林設計、社區景觀設計、植物造景、城市景觀設計等。
畢業去向：在城市規劃設計公司、景觀設計公司、環境設計公司、展示設計公司等從事城市環境景觀設計、園林設計、建筑設計、居住空間設計以及展示設計等相關設計工作;藝術院校進行教學研究工作;繼續深造攻讀碩士學位或者出國留學。
服裝與服飾設計
學位：藝術學學士
培養目標：培養能從事服裝與服飾設計策劃和時裝研究方向，具有較強的設計創造能力和動手制作能力，具有較強的市場設計意識和市場競爭能力，掌握服裝企業、服裝市場的基本運作知識，以及把握時尚潮流并進行流行預測的基本方法，能在服裝藝術設計領域與應用研究型領域及藝術設計機構從事設計、研究、教學、管理等方面工作的高級專門人才。
主要課程：中國工藝美術史、中外服飾史論、三大構成、服裝計算機輔助設計、服裝畫技法、服飾圖案、服裝造型設計、服裝結構設計、服裝工藝與制作、立體裁剪、創意服裝設計、服裝材料學、人物形象設計、服裝商品企劃、服裝表演編導與策劃等。
畢業去向：在服裝服飾設計公司、服裝廠、服裝進出口公司、大型商場等相關企業進行服裝服飾設計、服裝生產管理、服裝銷售展示設計、服裝品牌管理等相關工作;藝術院校進行教學研究工作;繼續深造攻讀碩士學位或者出國留學。
動畫
學位：藝術學學士
培養目標：培養具備動畫創作的基礎知識和創作基本技能，能在影視與動畫制作團隊、動畫應用機構、動畫傳播企事業單位從事動畫策劃、動畫創作、動畫推廣、動畫應用，以及在各級各類學校從事動畫教學與研究工作的應用型、創新型人才。
主要課程：創新思維訓練與培養、動畫概論、動畫造型基礎、動畫原理、動畫原畫、計算機輔助設計、動畫劇本寫作、動畫設定、定格動畫、平面動畫設計、三維動畫設計、動畫后期合成、動畫周邊產品設計、影視特效、影視非線性編輯等。
畢業去向：在電視臺、動畫公司、影視公司、游戲公司、網絡公司、互動媒體設計公司等相關企業從事動畫原畫創作、動畫設計、影視后期制作、影視特效制作、軟件界面設計等相關工作;藝術院校進行教學研究工作;繼續深造攻讀碩士學位或者出國留學。
師資介紹
龐黎明藝術設計系主任
教授 碩士生導師原天津美術學院設計學院副院長 天津美術學院視覺傳達系主任
中國美術家協會會員、中國包裝協會委員、中國第五屆廣告評審委員會委員、天津市教委專家委員會專家、天津市包裝協會副主任、天津市圖形協會理事、天津市河北區美協主席。長期從事視覺傳達設計專業的教學、科研和設計工作，80年代留學日本，曾多次赴日、韓和歐洲進行專業教學考察，主持完成多項大型展示設計項目，其中設計作品和繪畫作品曾多次參加國內外大展，獲獎五次，市級獎八次，出版多部著作，發表多篇論文。2003年被授予天津市名師稱號，2005年主講《藝術設計的創造性思維》評為市級精品課，是知名度頗高的設計家和藝術家。
郝玉明視覺傳達設計教研室主任
一、出席開幕式領導、嘉賓主席臺就坐后、入場式前播音
女：惠風和暢，萬象更新 男：田徑盛會，喜換新顏
女：尊敬的各位領導、各位老師、男：親愛的同學們
合：大家上午好
女：春風吹拂著我們的面龐，春日的暖陽沐浴著我們悅動的心房。
男：伴隨著春天的氣息，學院第九屆田徑運動會即將開幕。
女：讓我們一起飛躍，在熾熱的跑道上揮灑汗水和夢想。
男：讓我們一起拼搏，在人生的旅途中創造勇敢和力量
女：是運動，讓我們彼此的心靈凝聚的如此緊密
男：是賽場，讓我們平凡的生命閃現出如此輝煌
女：本次運動會全校兩院一部共有796名運動員參賽，達到了歷年之最，
男：我們相信這只隊伍必定會在各個項目的角逐中賽出風格，賽出水平。
女：我們相信，在全校生生的共同努力下，本次運動會一定會取得圓滿的成功。
男：我們也相信本屆運動會必定將舉辦成為傳媒學院體育史上碩果輝煌的體育盛會。
女：老師們、同學們，現在各運動員方隊已準備就緒，讓我們已熱烈的掌聲歡迎他們入場，一展我們傳媒運動健將的風采。
二、入場式
1.國旗隊解說詞：
女：走在隊伍最前面的是國旗方隊。五星紅旗是中華人民共和國的象征和標志，五星紅旗象征著全國各族人民的大團結。看，鮮紅的國旗，神圣威武，莊重嚴肅。國旗手們帶著滿腔的熱情和活力，正踏著整齊有勁的步伐像我們走來。國旗方隊成員是經過嚴格選的，負責學校重大活動的升旗儀式。他們一絲不茍，嚴謹規范，體現了傳媒學子“精益求精”的精神風貌。
2.校旗隊解說詞：
男：?；盏膱D形是英文字母“M”的變形構成亦是兩個漢字“人”的組成構成。蘊含三層含義。
女：第一層，兩個漢字的“人”重疊相扣形成三個“人”，寓意“人民、人本、人文”的辦學理念。三人為眾，即人民之意，象征我重慶技能學院為人民辦學的宗旨；象征我重慶技能學院重視學生、尊重學生、關心學生和愛護學生，以學生為本，以學生發展為本的人本教育思想。
男：第二層，兩個“人”字的相扣，一示攜手育人，并肩樹人，二示團結和睦的校園氛圍與和諧的師生關系。
女：第三層是?；盏膱D形象形我重慶技能學院地處山城重慶。
男：?；盏乃{色深邃凝重，理性大氣，讓人聯想到自由翱翔的天空和自由航行的大海，象征這崇高與理智，象征著希望與永恒。?；盏膱D形莊重大方，透露著一股向上的力量，體現了我重慶技能學院的發展態勢和發展前景。
彩旗隊解說詞
男：由50名學生代表組成的彩旗方隊，帶著活潑和朝氣向我們走來。面面彩旗迎風飄揚，熱情奔放；面面彩旗，將校園裝點得更加艷麗，把信心書寫得更加堅強！恰同學少年，風華正茂；呈颯爽英姿，試比天高。彩旗隊員的目光深情而又自信，步伐矯健而又整齊。他們手握的不僅是鮮艷的彩旗，更代表著我們年青一代對美好明天的無限憧憬和對未來理想的不懈追求！飄揚的彩旗象征莘莘學子們展翅飛翔，擁抱陽光，奔向明天的輝煌.
裁判員解說詞：
女：此刻，向我們走來的是本次運動會的公平使者——裁判員隊伍。他們將成為運動會上最忙碌的身影，因為他們要用手中的秒表和量尺記錄每一位運動員的成績。本次運動會將在他們的嚴謹、公正的執法中順利進行。為本次運動會的成功展開，全體裁判將本著公平、公開、實事求是的態度和穩健、熱情、大公無私的工作精神，統一尺度，秉公執法，全心全意為賽事護航。因為他們都抱著一個共同的目標：讓每一位運動健兒的真實水平都得以盡善盡美的體現。
教職工解說詞
男：迎著朝陽沐浴春風，現在向我們迎面走來的是學校教職工方隊，他們團結進取、無私奉獻，像黑夜里的一盞燈，照亮我們前行的路；像大草原上的星星之火，點亮我們的青春激昂。昨天，他們以高尚的人格耕耘在三尺講臺上，今天，他們將用優美的舞姿舞出教師的風采。
經濟與管理學院方陣解說詞
女：放飛夢想、放飛青春，經濟與管理學院方陣正踏著朝陽，激情豪邁地向主席臺走來?？此麄兊牟椒?，矯健嚴整，落地鏗鏘！聽他們的口號，激情澎湃，分外嘹亮！這是一支朝氣蓬勃的隊伍，是一支充滿希望的隊伍。他們帶著滿腔的熱情與活力，嚴陣以待，體現了傳媒“尚美 崇真 篤學 敏行”的光榮傳統和“勤奮、嚴謹、求實、創新”的優良學風。
男：經濟與管理學院在過去的一年里，在學校領導的關心和支持下，全體教職員工本著“敬業、精研、助人、愛生”的精神，強化“基礎與專業相結合”的教學模式，堅持“校內與校外相結合”的工作思路，為培養能獨立自主、適應社會不斷發展、具備較高專業技能和素質的實用性人才而努力。在經濟與管理學院師生和衷共濟，共謀發展下，經管學院不斷壯大，在學科建設、學術研究和人才培養等方面取得了驕人的成績。
女：在本屆運動會中，我院健兒積極參與，勇于拼搏，他們將要用自己的智慧和汗水，在競技的舞臺上展現堅韌頑強的精神和青春的熱情。此刻他們以整齊的步伐、矯健的身姿、颯爽的風采來證明他們的勇氣和力量，展示經管學院必勝的信心，他們氣宇軒昂，精神抖擻，象征了傳媒開拓創新、勇往直前的精神面貌。他們將本著“友誼第一，比賽第二”的宗旨，發揚“團結，拼搏”的精神。祝愿他們在本屆校運會上賽出水平、賽出風格，再創佳績！
五年一貫大專部運動會解說詞
男：現在正向主席臺走來的是五年一貫大專部的同學們，他們手持金燦燦的花蕾，邁著矯健的步伐，個個朝氣蓬勃意志堅定。天空中閃爍著黃寶石的光芒，稚嫩的臉龐充滿著希望，他們帶著嶄新的力量踏春而至，鮮花將為他們綻放！這是一只頑強拼搏的隊伍，一個團結向上的集體，他們的口號是：“凌云賽場、斗志昂揚、揮動激情、放飛夢想”。
女：今天，年輕的心萌動新的希望，明天團結向上青春飛揚，我們相信有夢的地方就會有飛翔?？粗麄兊纳袂轱L貌，我們看到了信心百倍、自強不息，永爭第一的精神在這里奔騰流淌。
數字媒體學院方隊介紹
男：邁著矯健的步伐，精神抖擻，氣宇軒昂，看，數字媒體學院方隊向我們昂首走來！雄赳赳、氣昂昂！
女：他們驕傲，他們是數字媒體的運動健兒，他們是數字媒體形象的代表！
男：他們自豪，他們是數字媒體的優秀學子，他們是當今互聯網+ 的寵兒！
女：他們自信，他們是數媒時代的天子驕子，他們是未來數字傳媒的尖兵！
男：他們值得驕傲。數字媒體學院有新聞、藝術、影視、新媒體四大專業群。覆蓋了新聞、影視、新媒體技術、藝術設計等4個專業大類，含新聞采編與制作、主持與播音、傳媒策劃與管理、電視節目制作、計算機多媒體技術、信息安全技術、藝術設計、廣告設計與制作、動漫設計與制作、人物形象設計、攝影攝像等12個專業，每個專業都是當今的熱門。
括號里面兩段，時間不夠就不讀
女：（他們值得自豪。他們有豐富的校內外實訓基地，建有演播室、錄音棚、燈光室、攝影棚、新聞中心、廣播站、手機電視臺、非線性編輯室、動漫畫實訓基地、數字媒體專業群綜合實訓室、電視節目制作室、藝術創意工作室、動漫畫實訓基地、校內專業實訓平臺。與華龍網、大渝網、重慶電視臺、重慶晨報、重慶日報、中鐵華夏、重慶廣電集團等大型企業建立了長期的校外實訓基地。他們頂崗實習率一直都是100%，
男：他們值得自信。他們的教師德高望重。專、兼職教師60多人，碩士學位占40%，副高級以上占30%，“雙師型”教師占60%。他們的教師在各級刊物發表學術論文近30篇，已經建成院級精品課程12門。他們學有所成，名師出高徒，就業廣闊，創新創業，一次性就業率都在95%以上。）
男：參加本次運動會，他們更是信心滿滿。聽：他們的口號是“數字媒體，天之驕子，運動場上，所向無敵！
數字媒體學院運動員通過主席臺到站位完畢前
男：老師們、同學們：我校全面貫徹教育方針,認真實施《關于開展全國億萬學生陽光體育活動的通知》精神,春季田徑運動會每年一屆，今年是第九屆。
女：開展田徑運動會，是對同學們心理素質,身體素質,體育運動水平的一次綜合測試,也是對傳媒學院全體師生一次組織紀律性、集體榮譽感和團隊精神的一次大檢閱。
男：本屆運動會將產生團體獎項12個，個人單項獎128名，運動場上每一項獎項的獲得,都是運動員身體素質和頑強毅力的結晶,都是全班同學的團隊精神、協作精神、奉獻精神的體現。
女：預祝本屆運動會取得圓滿成功，預祝運動員取得優異的成績，將自己的名字留在傳媒學院的校記錄中。
升國旗儀式：
女：下面請學生處何處長主持升國旗儀式
介紹主席臺就坐領導
男：今天校領導、二級學院、處室部門負責人來到了現場，
歡迎他們的到來。
女：下面有請校黨委書記夏力教授致開幕辭
男：感謝夏書記的致辭，下面有請運動員代表劉磊同學宣誓
女：感謝劉磊同學，下面有請裁判員代表田少帥老師宣誓
七）感謝田少帥老師，下面有請校長石美珊教授鳴響運動會第一槍并宣布運動會開幕，
請運動員退至各班服務區，接下來請欣賞的運動會開幕式表演。
男：生命如火，體育是人類文明的燈火。
女：讓我們在體育中尋覓光彩和夢想，
男：讓我們在體育中分享激情和歡暢，
女：讓我們在體育中追求競爭和超越；
男：讓我們在體育中創造美好和輝煌。
女：今天，我們將用年輕的身影譜寫一首最動聽震撼的交響樂；
男：我們將用年輕的心展示最華美感動的篇章！
女：接下來請大家欣賞精彩的運動會開幕式表演：
開幕式表演
男：請欣賞《龍舞飛揚，激情傳媒》表演 選送單位：數字媒體學院
中華民族，是龍的民族。作為一個民族的圖騰，龍，這個美麗而神秘的龐然大物，曾經穿越千萬年的歷史煙云，無休無止地在東方大地上盤旋翻騰，在炎黃子孫的浩瀚心宇中高高飛翔。
現在，它依然是一面無比輝煌的旗幟。這旗幟上翻卷著歡樂、吉祥、幸運的色彩；同時閃耀著力量、信念和追求的光芒。
中國重慶的銅梁區，因為它無可比擬的銅梁龍燈，而被中央政府命定為中國龍燈之鄉，同時被中外學術界稱為“運動著的中國龍博物館”。
現在大家看到的是數字媒體學院44位同學所帶來的《龍舞飛揚，激情傳媒》，通過20多天的艱苦訓練，他們不畏艱苦，流血流汗。終將中國龍的精神在傳媒綻放。
女：請欣賞《傳媒寶貝》表演 選送單位：五年一貫制
清風送爽初夏，熱情燃燒四月。下面是五年一貫大專部的48位同學為我們帶來的啦啦操表演，身著粉色上衣的少女代表了同學們的青春風貌，所有的寶貝們手捧色彩斑斕的彩球，踏著動感的節拍，綻放她們的青春。吶喊，是他們心中的熱情在釋放；舞動，是他們心中的激情在燃燒。她們燦爛的笑容為我們的盛會帶來勃勃朝氣，為我們的運動健兒吶喊助威，更為我們的青春加油喝彩！加油！親愛的同學！加油，傳媒學院！
男：請欣賞《舞動青春點亮傳媒》表演選送單位：經濟與管理學院
舞動青春，點亮傳媒
(串臺詞)
青春是快樂的，從青澀到成熟，從困惑到領悟，像一只只蝴蝶破繭而出，翩躚起舞。母校是溫暖的，操場上，課堂上，食堂里，寢室里，到處都是我們成長的足跡。青春的舞曲熱情奔放，母校的未來由我們點亮，傳媒的明天將更加輝煌！下面請欣賞由經濟與管理學院選送的舞蹈《舞動青春，點亮傳媒》。
（解說詞）
1.看，一群朝氣蓬勃的大學生向我們飛奔而來，他們踏著青春的步伐，手持絢爛的紅傘，即將為我們呈現出壯麗又震撼的畫面。
2.現在為我們呈現在眼前的是一朵巨大的青青之花，綻放出我們當代大學生健康陽光、積極向上的風貌。
3.現在表演的是一段優美的手語舞，這段手語舞向我們表達了傳媒學子青春活力富有朝氣的姿態。
4.大家快看隨著動感的音樂和強勁的節拍從遠處向我們迎來了一條清風荷花龍，他們是由十位男生組合而成，古語云：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。這正是荷花龍獨有的寓意。這幅畫面栩栩如生，仿佛把全場觀眾帶入了一個奇幻多彩的世界里！
5.舞動無悔青春，點亮傳媒未來，2017傳媒的明天將會更加美好！
九、開幕式節目表演
一）《龍舞激情傳媒人》選送：數字媒體學院指導老師：岳豐富
二）《傳媒寶貝》選送：五年一貫制指導老師：雷文紅舒婭
三）《舞動青春點亮傳媒》選送:經濟與管理學院 指導教師：舒昊宋棟
八、運動會比賽開始
開幕式結束語：
男：青春點燃夢想，體育鑄就輝煌，讓我們團結進取，頑強拼搏，發揮奧運精神，增強體育素質。
女：讓我們一起用最熱烈的掌聲和最響亮的歡呼聲，預祝體育健兒們一往無前，再創佳績。祝愿我校第九屆春季運動會
