時間：2022-08-20 21:42:26
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初中業務副校長，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
經教體局黨組研究，決定今天召開汝南縣學校布局調整工作會議。會議的主要任務是調整全縣農村初中和城區學校布局，整合我縣教育資源，推進全縣教育發展。剛才胡局長宣布了中心校校長和各初中校長任命，安排了學校及周邊綜合治理工作；任局長就如何做民營私立學校安全和取締無證民辦學校作了具體部署。希望大家認真領會精神，抓好貫徹落實。下面根據局黨組研究意見，我強調兩點：
一、總結經驗、堅定信心
5月1日，由局黨組成員、相關業務股室負責人和初中校長組成面試評委，分別對全縣45歲以下的31名初中副校長和17名中心校副校長進行了面試，隨即對進入前十名的初中副校長和前六名的中心校副校長進行了考核，建立了教育系統干部人才儲備庫，為學校布局調整提供了人才資源，也為教育的持續發展提供了后續力量，
二、加大調整學校布局步伐，進一步優化教育資源
保證布局調整工作的順利實施，我向大家提出幾點要求：
（一）要充分認識學校布局調整的重要意義。只有調整學校布局，才能優化教育資源，才能推進教育均衡發展，才能實現教育公平和社會公平。大家要加大宣傳力度，廣為宣傳，做到向鄉鎮黨委、政府宣傳，取得他們的大力支持；向師生宣傳，取得他們的充分理解；向廣大學生家長宣傳，取得他們的認可；向社會各屆宣傳，形成良好氛圍。
（二）布局調整要穩步推進，不能操之過急。原則上一個鄉鎮一個學區，一個所初中，一個班子。條件成熟的要一次并入，如城區學校；條件不成熟的要分設校區，統一管理，做到既要積極，又要穩定。
（三）盡快做好清產核資和交接工作，確保教育大局穩定。校長們今天中午12點以前，一定到新單位就餐，馬上履行交接手續，接手學校管理，所需要生活用品一律由家長或親朋送到新單位，不再回家自己去拿。局黨組成員馬上帶領我們的校長到各鄉鎮黨委、政府報到。重點做好撤并學校資產交接工作。一定要嚴明工作紀律，任何改變國有資產用途和出現國有資產流失情況，我們要依紀、依法追究責任人的責任。任何一所學校撤并，一磚一瓦都不能流失。
（四）是做好宣傳工作，穩定師生思想，穩定教師隊伍。各學校要召開全體師生會，再次統一認識、統一思想。要讓全體師生充分認識到教育是一項事業，需要奉獻；教育是一門科學，需要求真；教育是一門藝術，需要創新。認識到學校若要發展，就不能固步自封，就需要創新，只有創新，才能有更好的發展，真正把師生的思想統一到汝南教育的長遠發展上來。
（五）校長要盡快進入角色，向老同志學習，充分發揮老同志的作用。這次我們從主要領導崗位上到一線工作的同志有七名，他們都非常講大局、識大體，沒有提出任何要求，充分展示出了他們的高風亮節和教育人的風范。校長們到任后，一定蹬門拜訪，要向這些同志虛心求教，吃透鄉情、校情，向他們問計問策，以利開展工作。各位校長要盡快進入角色，立足當前，著眼未來，腳踏實地，量力而行，創造性的解決問題。
（六）要樹立服務全局的意識，增加用人透明度。在學校班子建設上真正把群眾公認、工作業績突出、有能力、想干事、能干事、干成事的同志充實到領導崗位上。
一、抓常規，強管理，規范約束到位
為扎實搞好教學常規管理，教務處提出“五化”作為總體要求：即授課計劃周密化、集體備課制度化、培優補差分層化、質量監控日常化、考核評估正規化。
（一）根據“三情”定計劃。學期初，教務處統一制定表格，各教研組、各備課組、各班級、針對科情、班情和組情實際制訂切實可行的工作計劃（其中六、九年級要制定一年的計劃）并統一以電子文檔上交教導處存檔。在制訂計劃時，必須擬好預期目標、具體舉措和詳細的活動日程安排表。
（二）狠抓“四上”講認真。為進一步規范教學過程管理，扎實搞好備、講、批、輔、考、評各環節工作，要求各教師要把理念立在課標上、點子出在備課上、功夫花在課堂上、眼睛盯在效果上。認真抓好教學的各個環節，加大檢查、抽查力度，讓教學落到實處。
（1）抓量抓質備課嚴把關：教師備課要用手寫，備課要求做到教法新穎獨特、條理清楚、語言通俗易懂，符合學生實際。教師提前一周備好本周應上課節數的課，每周一交教務處檢查，檢查要登記并簽章，這次主要檢查“量”（如果一周不交者扣0.5分),集中檢查兩次：期中、期末各一次，主要檢查“質”，檢查組由校長、分管校長，教導處主任、科研主任、教研組長、備課組長和教師代表組成，檢查要求寫出評價，給出等級，分值（分三等：一等96-98分，占30%；二等94-96分，占40%；三等91-93占30%），期末評出一、二、三等獎；檢查完后檢查組開會總結，總結教師在備課中做得好的以及存在問題，并在次周的政治業務學習會上通報檢查情況，對于個別存在不足的教師教導處要給予指導。
（2）無障無礙課堂受監督：教師沒備課不能進教室。教師們都自覺形成這樣一條不成文的規定：上課期間所有班級教室的前后門敞開，任何人、任何時候要聽課都毫無障礙。分管教學的領導每期分組將全校每位教師的課聽完，并打分.我們特別重視領導“聽跑課”制度 (即校長、副校長、教導處同志和每周行政值周在校時每天上、下午要到教學樓走走、看看，了解教師上課和學生學習情況)。
（3）布置批改作業有標準：要求作業設計應體現層次性和典型性，作業布置量與批閱量適中，最起碼要布置完教材上要求的作業，對于學有余力的學生適當布置教師補充的作業。做到及時批改，全批全改，提倡面批面改。檢查分集中檢查和平時抽查相結合，平時檢查：1.初中要求每班學習委員在教學日志上認真記錄每節課教師布置的作業，教務處每周檢查一次，以了解教師布置作業的情況；2.在半期、期末時組織每班班干部進行問卷調查，了解教師的作業量與批閱情況；3.平時分管教學的領導、教導處同志多去辦公室走走、看看，翻翻學生們的作業本。集中檢查兩次：期中、期末各一次，主要檢查“質”，檢查組由校長辦，教導處、科研主任、教研組長、備課組長和教師代表組成，檢查要求寫出評價，給出等級，分值（分三等：一等96-98分，占30%；二等94-96分，占40%；三等91-93占30%），評出一、二、三等獎；檢查完后檢查組開會總結，總結教師在作業中做得好的以及存在問題，并在次周的政治業務學習會上通報檢查情況，對于做得好的予以表揚，個別存在不足的教師教務處要個別談話。
（4）聽課評課監督無空白：鼓勵教師相互學習，相互聽課。班主任必須聽完本班所有科任教師的課。領導實行推門聽課，領導聽課要檢查教師備課本，及時了解教師教學情況。校長每期不少于20節，副校長和中層領導每期不少于25節；教師每期聽課至少達15節，新教師每期聽課至少達40節，聽課必須要有評語。聽課記錄每周一與備課本一同交教務處檢查，所有中層干部的聽課記錄由副校長檢查，副校長的聽課記錄由校長檢查。教務處每期開學印發聽課登記給每班班長，要求每班認真登記好參加聽課的教師。半期和期終教導處將學生登記的與教師聽課相對照，一致的教務處才認可，以免抄聽課記錄的現象。教研組活動，人人作記錄，積極發言，做到暢所欲言（老師至少談一個優點，一點不同看法），鼓勵教師之間互相評課，共同提高，讓年輕老師盡快成長。
（5）考試考核次次都逗硬：嚴格考風考紀。單元檢測，各科目要作好考后分數統計和質量分析，并將分析情況上交教務處并做好登記。學校組織好半期（初中）和期末考試。由教導處統一安排分卷、學生座位、監考、裝卷、閱卷、撤卷、分析等，由副校長和教導處負責，以免考題泄密。閱卷：分年級交叉分閱卷場集中閱卷，自己所教的自己不參加閱卷，由閱卷組長負責，一個人不能閱卷，起碼要有兩人才能閱卷。撤卷：閱卷完后，將試卷交教導處檢查，在閱卷過程中教導處隨時抽查，主要抽查給分依據、總分情況等，出現問題一律返工，教務處檢查后才由教務處統一撤卷、登記成績；撤后再交閱卷組分析。
（6）分層輔導努力抓“三轉”：在每學年開學初教導處協同班主任分析上期期末成績并確定各班“三轉”名單。然后各班召開科任教師協調會，并將“三轉”學生分配給各科任教師（每班每位教師跟蹤三名學生即優生臨界生、及格臨界生、學困臨界生）。輔導教師應多與學生談話交流，多關心學生的生活和學習情況，多發現學生的進步，多了解學生的家庭情況。從學生的思想上入手，多鼓勵和表揚學生，讓學生感受到關愛。一般學生感受到了老師的關愛，都愿意給老師學，多花時間在老師所教的學科上，并建立好各類跟蹤檔案，期末交教導處，教導處協同校長、副校長和各部門考核（考核由問卷調查、資料和效果三部分組成），由于我校的尖子生不好，我們要實施多種辦法進行輔導：1.教導處組織，由九年級優秀教師編的提高訓練題（題要先交教務處審，以免教師應付了事），每周給他們不同科的三套，周一交教導處，教導處組織教師改，并組織教師給他們輔導；2.晚自習將優生組織在一個班進行輔導。
(7)兩課兩操開展講規范：制定了各項制度，主要由教導處監控，具體由體衛負責人操作，每天檢查并及時公示。具體做法：中學生廣播操，下課鈴響后，教師終止授課，學生立即到操場，任課教師到學生前面管理，督促學生認真做操。眼保健操：下課鈴響后，教師終止授課，學生們立即在體育委員帶領下做眼保健操，任課教師在教室里督促學生認真做操。
二、抓初三，講實效，措施落實到位
抓好“三課”：即強化記憶課、優化講評課、上好復習課。全力抓好進度關，把好質量關。要求每位畢業班教師要全心鉆研、全力投入、全方位訓練，一期每人上一堂高效的新授優質課。②嚴格月考、期中、期末各類考試的組織與量化，對考試中較差的科目和班級實行蹲點跟蹤，專題研究、強化訓練。③嚴肅畢業班教師工作紀律，杜絕課堂的隨意性。段長、教研組長要協同教導處多深入畢業班隨堂聽課。教導務處要加大對畢業班教師上課出勤情況的考核力度；④建立好“三轉”學生跟蹤檔案，落實輔導工作。
一學期來，我校上下，求真務實，奮發進取，教學改革不斷深化，教學質量不斷提高，辦學規模不斷擴大，辦學層次不斷提升，辦學實力不斷增強，辦學活力不斷激發，學校聲譽不斷攀升。XX年9月我校被縣教育局授予“學洋思試點校”和縣“第三屆規范學校”。XX年元月我校又被縣教育局和縣教育督導室聯合授予“基本無流生校園”稱號。XX年1月11日，鹽阜大眾報以《勇立潮頭唱大風》為題報道了“省先進教育工作者”——我校校長兼黨支部書記張佳禹同志的辦學先進經驗。XX年1月15日，我校成功舉辦了全縣初中“校長沙龍”第二屆年會。
一、實行管理創新，推行精致化管理
1、團結協作，實行分區負責制
本學期，我校成功與縣四中合并，并在原四中校區建立了全縣唯一的一所高三復習基地——縣三中高中復習班，使得我校成為一所地跨南、北、中三大校區的大學校。為了便于管理，我校實行了“分區而治，一職多能，權力下放，重心下移”的管理模式。北校區由副校長于廣春同志為分管校長，全權負責高三復習基地的日常管理；南校區由副校長戴祥明同志為分管校長，全權負責遠程教育實驗基地教育教學的日常管理；本部由副校長徐永生同志為分管校長，全權負責素質教育基地的日常管理；少年體校由副校長王道榮同志為分管校長，全權負責少年體校基地的日常管理。四位副校長直接向校長張佳禹同志負責，按照“分工不分家，科學決策，民主集中”的原則推行合作化管理。分區管理模式給學校帶來了新鮮的辦學活力。
2、科學決策，實行年級負責制
為了推行精致化管理，學校實行了年級主任分抓年級的管理模式，負責對年級工作的決策與管理。初一年級南園由教務處韓松主任主抓，本部由教務處副主任仇玉云同志協抓；初二年級南園由團委書記徐為波同志主抓，本部由辦公室主任李功流同志協抓；初三年級南園由教務處副主任李成宜同志主抓，本部由政教處副主任李士兵同志協抓；北園高三年級由教務處副主任李國章同志主抓；少年體校由訓練處主任趙建友同志主抓。年級管理模式給學校帶來了新鮮的教育活力。
二、實行教學創新，強化教學常規管理
1、爭先創優，實施新課改
為了借助新課改的強勁東風，提高我校教師的教研教改水平，促進教學質量的提高。本學期，我校通過多種渠道努力實施課程改革。一是利用會議、交流等手段大力宣傳新課改，傳播新課改，部署新課改，不斷營造一個實施新課改，提升學校品牌的良好氛圍。堅持學校、領導、老師“三方同進”，積極規劃落實新課改的基本框架；堅持培訓、學習、研究“三輪齊轉”。二是通過“送出去”培訓，讓教師“走近”新課改，先后選派李光磊、張正標、殷瑞明等近30名同志到鎮江、鹽城等地參加新課改培訓，30多人次參加各種形式的新課改培訓，30多人次參加各種形式的新課改實驗課堂的聽課學習；三是通過“潛下去”研究，讓教師“走進”新課改，目前我校80%以上的教師都確立了自己的新課改研究課題。由于我校新課改工作能有條不紊的展開，工作取得了明顯成績。蔡中茂老師在縣初中新課改優質課評比中榮獲一等獎，張健老師在省新課改數學論文評比中榮獲二等獎，陸可愛在《語文教學與研究》雜志社舉辦的全國語文教師“四項全能”大賽中榮獲“四項全能”光榮稱號。XX年1月我校的新課改經驗被《濱海教育（試刊）》刊登推介。新課改為我校教師素質提高帶來了新的時空。
2、開拓進取，發揚“洋思”精神
為了把“學洋思試點校”這一品牌做實做細做活，本學期我校繼續以課堂教學為主陣地，堅持走“學洋思”之路，力求在“神似”上下功夫，優化30分鐘的授課效果，精編15分鐘的課堂練習。一是學習洋思人的教育思路，致力改革課堂教學結構，充分提高授課效益。本學期每門功課都安排了兩套練習，其中一本指定為課堂檢測本，通過課堂檢測，明確了授課目的，提高了課堂效益，也為備課提出了更高要求。朱海艷、程素梅、馮海霞、劉顯會、蔡中茂、孫開平、孟懷成、朱光瑾、王海英、殷瑞明、武仕燕、徐迎春、胡衛東、李愛萍等老師備課認真，課內檢測批改及時，工作認真負責，通過評比再次掀起了學洋思新。二是學習洋思人的教學精神，樹立師德典型，充分調動老師的工作積極性。本學期我校以師德師風建設為突破口，加強了教師隊伍建設，努力提高教師教學水平和工作能力。XX年11月23日組織全體初三任課老師到條港初中學習取經，學習條港人的敬業精神，弘揚洋思人的奉獻精神。謝應標、李錦萍、李寧、王宿海、田春蘭等老師年紀已高仍任教主科，副校長戴祥明、辦公室主任李功流帶頭任教初二、初三兩個班級語文，團委書記徐為波同志任教雙班語文，還擔任班主任。由于這些同志的榜樣作用，廣大教師在工作上不計個人得失，處處為學生著想。在駐城三校期中期末聯合檢測中，我校三個年級“百強生”均超過50人。學洋思為我校的教學質量提高創設了新的天地。（1）
3、精通業務，開展大練兵活動
為了進一步提升辦學層次，我校實施了“走出去，請進來”戰略，讓廣大教師大練基本功。一是把好教研活動關。開學伊始，我校就要求備課組擬定一項教研專題。為了能使計劃落到實處，要求教研活動做到三保證：時間保證，每周三下午第三節的文科和每周四下午第三節的理科教研活動定期開展，并做詳細記錄；人員保證，每次教研活動組織者、承辦者、負責者、參預者都落實到具體人，同時安排一名中層領導掛鉤蹲點；內容保證，教務處在《教務處工作計劃》中對每周教研活動的內容都作了詳細安排。由于教研活動扎實，我校涌現了一大批教研高手。戴祥明、邱孔龍等老師在《語文學習報》等省級刊物上發表教研論文已達40多
篇。二是把好網絡關。我校是全縣唯一的一所遠程教育實驗校，網絡優質的教學資源和豐富的教學信息為我校教師提高業務素質提供了廣闊的空間。為了充分合理地利用這些資源，我校積極鼓勵教師上網觀看優秀課堂教學實況，下載優質的教學資源。陸可愛老師在“語文天地網站”上注冊的個人網頁，點擊率日益攀升，帶動了一些青年教師上網學習的熱潮。三是把好練兵關。教學過程中的備、講、批、輔等各個環節，教務處嚴格把關，加強指導和督查，提出了“八備”“六課”“三有利”“三能力”的教學要求。“八備”即備學生、備大綱、備教材、備目的、備要求、備方法 、備板書、備作業。“六課”即人人上好合格課，中老年教師上研究課，新上崗教師上好亮相課，青年教師上好匯報課，骨干教師上好優質課，學科帶頭人上好示范課。“三有利”即教學改革要有利于學生主動性的調動，有利于學習氣氛的活躍，有利于“雙基”的夯實。“三能力”即組織教育教學能力，制作課件能力，撰寫教育教學論文能力。四是把好青藍幫扶關，組織新老教師結對幫扶，以老帶新，以新促老，互相學習，共同提高。學校通過比賽促練、比賽促學，競賽出成果，競爭選人才，學校上下人人參與，形成了練功熱、練功潮。“外塑形象，內練苦功”已成為三中人的口頭禪。
三、實行教育創新，加強教育管理
新學期伊始，學校就明確了教育管理的工作目標，努力提高學校的德育工作，加強對學生的素質教育，提高學生的思想品德修養，為學校教育、教學質量再上新臺階夯實根基。
1、思想教育，常抓不懈
本學期以來，政教處加強了對學生的思想政治教育，加大了對學生的遵紀守法教育，以規范的制度條例來規范學生的言行舉止，以嚴格的法制教育來堅定學生的方法觀念，以入理入情的道德教育來感化學生的情感思維，使學生的文明修養、道德規范方面的素質教育得到了很大的提高。從開學前一周起就組織了對初一新生的學前軍訓與常規教育，并多次出專題黑板報對學生進行教育。我校的預防教育在XX年《濱海教育》第二期以圖片新聞形式被報道。
2、班主任管理，嚴而有序
本學期以來我校繼續狠抓班主任管理，加大對學校所布置工作的檢查力度，并及時通報。一是繼續實施并進一步完善班主任工作的考評細則，實事求是地評價每一位班主任的工作，收到了一定的效果。二是因兩校合并，并有多名剛參加工作的新班主任，因此我校還舉辦了班主任培訓班，提高了班主任的管理水平，使全校的學生管理有條不紊，忙而不亂。三是對班務工作組織月查，及時通報檢查結果。四是定期召開班會觀摩課，讓班主任相互學習，相互督促，收到了良好的效果。為了更加科學規范及時地管理好每一個學生，密切學校與家庭的聯系。本學期，我校還在全縣率先建立了“家校通”信息網絡工程，使班主任與學生家長隨時取得聯系，不受時空限制，拓寬了學生管理的領域，向現代化管理模式又邁近了一步。
3、狠抓常規，效果顯著
本學期學校堅持以一日常規為切入口，以推動其他常規的完善與發展。首先，精選參與常規管理的學生，并認真組織培訓。其次加大了常規管理的檢查力度。每天一公布 ，每日一整改，每周一總結，每周一兌現，基本達到“雜物而不亂撂，講話低聲調，下課不皮鬧，人人有禮貌”的一日常規要求。第三，加強學生的自我管理。通過召開班會、學生座談會等方式，了解學生情況，準確地掌握學生的思想動態，要求所有學生佩載校徽，增強學生的自我約束力。第四，開展活動促提高。本學期先后組織了四次常規管理大活動。即開展了“創文明校園，從我做起”的全校性的文明衛生百日競賽活動；開展了“學校是我家，管理靠大家”的常規管理知識競賽活動；開展了“新世紀，新奧運”的主題作文競賽活動；開展了法制電影觀后感比賽活動。
4、后進生管理，舉足輕重
我校始終把轉化后進生的工作放在重要的位置。一是提出了“五優先”的要求，即對后進生要優先關懷，優先表揚，優先參與活動，優先提高，優先輔導。二是建立了后進生臺帳制。由班主任上報后進生名單，由分管領導組織召開座談會，了解他們生活、學習情況，并多次個別談話，了解他們的內心活動，談話嚴肅而誠懇，要求明確而得體，使他們鼓起自信，再揚前進風帆。三是懲戒制。對嚴重違反校紀的學生，給予嚴肅的處分，達到以儆效尤的目的。（2）
四、豐富校園文化，關愛職工生活
1、關愛教職工，豐富業務生活
為豐富教職工的文化生活，辦公室、工會、團委會組織教職工開展各種多種活動，使教職工在緊張的工作之余，身心得到放松，精神得到愉悅，生活更加充實。本學期，組織全體師生第二次為胡海濱老師捐款，共募集了近一萬元的愛心款；探望生病教職工二十多次，為整生日的十四位同志過集體生日，發紀念品，設慶賀宴，充滿了人文關懷；關心離退休同志，為省勞模于連洪同志申請困難補助，為四位本年度退休的同志開歡送會；為生病的總務副主任吳廷榮同志籌集愛心款近一萬元；為了改善教職工的住宿條件，還籌建了一幢二十個單元的宿舍。學校組織教職工進行棋類、球類等競賽，教師節、國慶節、元旦期間還組織朗誦、歌舞、書法等競賽活動。還為退休老同志和老職工建立了閱覽室，平日里對教職工本人買房，結婚，整生日等送上一份“心意禮”。
三中“以誠信的態度團結人，以寬松的環境留住人，以適當的待遇吸引人，以濃厚的人情關愛人”的以人為本的理念不斷深入人心，成為三中前進的不竭動力。
2、關愛學生生活，濃郁校園文化
團委會、教務處、政教處積極組織學生開展形式多樣的活動，豐富學生的文化生活。一是國慶節組織學生舉行詩朗頌，增強了學生熱愛祖國振興中華的民族自尊心；二是手抄報比賽，培養了學生讀書繪畫能力；硬筆書法比賽，提高了學生的書法水平；手工制作比賽，提高了學生的動手實踐能力；三是現場作文比賽，提高了學生的寫作水平；四是觀看愛國主義影片，積極錄制反映校園生活dvd比賽，讓學生撰寫等觀后感，讓學生從思想深處受到教育。初三（6）的戴楷同學的演講稿《普通話，我怎不愛它？》在XX年《演講與口才（學生版）》第12期上發表。豐富多彩的活動對學生起到了潛移默化的教育引導作用。
五、實行服務創新，強化后勤管理
1、增強服務意識，提高后勤服務質量
學校加強后勤方面安全教育和監督，努力提高后勤人員的安全意識。加強食堂和校園商店管理，簽定
食品衛生、安全工作責任書，并定期檢查，確保師生飲食安全；加強物資管理，健全并規范物資的登記、匯總、檢查管理制度，實行公共財產損失賠償制度，嚴格控制和掌握物品的采購、驗收、入庫、領用和報廢關。加強水電管理，為創建平安校園作貢獻。
2、加強基建維修，改善校園環境
本學期為了改善校園環境，對校園建筑進行了全面維修，先后對三個校區的部分損壞地面、畫廊、食堂、學生宿舍進行了維修、粉刷等，本部還新建了水沖式廁所，籌建一幢教職工宿舍樓。分管后勤的副校長王術祥同志和總務主任徐偉同志為此做出了不懈的努力，為三中的環境建設立下了汗馬功勞。
3、搞好勤工儉學，增加教學費用投入
本學期，對本部食堂、校園商店、門面房、一體印刷等進行了續租；對校園食堂、校園商店進行招租，增加了教學費用的投入。
4、加強住宿生管理，改善住宿條件
本學期學校對學生宿舍進行維修，粉刷，極大地改善了學生的住宿條件，除明確專人管理住宿生外，學校還定期召開了三次住宿生會議，并提出了有關要求，做到了強化管理，責任明確。
【副校長個人述職述廉報告范文】
尊敬的各位領導、各位家長、各位同仁：
你們好!
按教育局要求，向大家匯報我一年來的工作情況。
一、基本情況：擔任學校副校長，主管教育教學工作，擔任初三21班化學教學工作。一年來我主抓教育教學管理工作，同時配合張校長協調好各種因素。作為21班的任課老師，教好化學并協助班主任做好學生的思想工作。
二、工作實績，
1、學校教育教學工作：
(1)XX年以來學校教育教學秩序良好，教育教學質量快速提高，中考合格率為93.8%,超市平3.2個百分點。初一初二聯考成績位居天心前列。
(2)協助張校長完善了學校各項制度，為學校的教育教學工作的決策提供了自己的見解和主張，制定了學期教育教學工作要點及各年級學生的發展規劃;
(3)協助張校長成功地組織了教育教學開放日活動;
(4)成功地申報了《感恩教育》市級課題和《初中新課程課型創新研究》省級課題及開題論證工作，學校被天心區教育局評為“科研課題管理”先進單位;
(5)協助張校長做好了區、市級標準化學校驗收工作，我校先后分別被天心區教育局、長沙市教育局授予標準化學校的榮譽稱號;
(6)協助張校長承辦了天心區中小學常規教學經驗交流活動，我代表建業中學在會上作教育教學管理經驗介紹。
(7)指導教務處加強了教學常規的管理工作。指導德育處加強了學生的行為習慣和學習習慣的養成教育。指導教科室加強了教研和課題的管理工作。
2、個人教學工作：
(1)教學成績：擔任初三21班化學教學，在區教育局組織的聯考中，所教班級的優秀率，合格率，人平分均在全區三十多個班級的前列。
(2)輔導學生競賽：輔導學生參加化學競賽，劉盼同學獲市一等獎，胡浩然同學獲市二等獎;輔導學生參加科技小論文競賽，謝宇同學獲區一等獎，陳陽同學獲區二等獎。
(3)個人榮譽：XX年下期被區教育局評為教育科研先進個人;，XX年上期被市教科院評為中學化學知識競賽優秀指導教師獎。
(4)論文獲獎：《觀初中化學有機合成材料課的體會》一文獲市二等獎，《淺談化學課堂提問的設計》一文獲市一等獎，《淺談初三備考工作》獲省二等獎，《初三化學復習課開放式教學的設計》獲省三等獎。
三、德、能、勤、廉情況
1、德：政治思想上積極進步，始終在大是大非面前保持清醒頭腦，確保了自己在思想上、政治上、行動上與組織保持高度一致，努力提高自身的政治思想水平。具有強烈的事業心和責任感，始終牢記自己作為一名教育管理者為社會的進步、為學校的發展、為教師營造和諧的工作氛圍、為學生的成長、為造福周圍的老百姓該做點什么?該如何做?時刻牢記自己的角色，提醒自己“無功便是過”。
2、能：(1)管理能力：學校實行層次管理，在教育教學上張校長放手地讓我們去干。
我認為，德才兼倍的教師是學校的第一財富，如何留住和培養一批德才兼倍的教師是我的責任和義務。為了達到目標，在張校長的指導下，我采取了一系列的措施，如打造名師工程，加強校本培訓，加強教研組的管理，指導教研組站在國家課程設置的目的和要求上來認識我們的教材，來研究我們的教學。采用請進來送出去的辦法和校內教師教研活動等方式來提高教師的業務水平。
我認為只有通過提高課堂效率來提高教學質量才是最好的方法。為了達到目標采取了如下措施，從<初中新課程課型創新研究>的課題研究著手，以教研課的形式，教研組的集體討論，引導每位教師研究出各種課型的最佳課堂效率。加強了常態課的管理，制定了常態課管理制度，制度中對常態課提出了要求，為了落實常態課制度，每天校長室、教務處、德育處、行政值班四撥人對常態課進行巡查，并將巡查情況及時通報。有一次市教育局王建華副局長來到教學樓，巡完后來到校長室說，沒想到你們學校自習課還有這么好的秩序。
另外，對于課堂教學實行“當堂測試，堂堂清，天天清”的辦法。當天課堂測試沒有過關的同學在第七節自習課時由教師進行輔導，督促學生過好當天基礎知識關，通過這種方式不僅提高了同學們的課堂學習效率，更重要的是大面積地轉化了學困生。
我認為，只有在培養了學生具有良好的身體素質，學會了做人的基礎上談培養學生做好學問才真正做到了初中教學為學生的終身發展奠基。為了培養學生良好的身體素質，對學生的課間操、眼保操、體育課、陽光體育活動學校都有嚴格的要求，初一進來的學生每周還拿出一節課的時間來學習一門體育方面的特長，能夠成為他們以后鍛煉身體的愛好和興趣。為了教會學生做人，利用每周一的升旗儀式教師和學生的發言來教給學生做人的道理，利用每周一課間操時間宣讀感恩文章、做感恩操，培養學生的感恩情結，定期地開展成長匯報會活動，引導學生發現自己的閃光點，在反省中不斷地成長。
(2)教學能力：我認為化學教學不僅僅為了中考考出好的成績，還應該培養學生運用所學化學知識解釋身邊的化學現象，用化學觀點來認識周圍的事物的能力。通過化學實驗培養學生動手能力，通過化學的探究活動培養學生發現問題、提出問題、解決問題的思維方式和創新能力，為學生的未來發展奠定基礎。我所教學生劉盼同學參加市化學競賽獲一等獎，四大名校獲一等獎的學生都聊聊無幾。今年四月份天心區初三化學教學復習研討課在我校舉行，由我授出，得到了專家的認可和好評。
3、勤：堅持模范遵守學校的各項規章制度，為大家舍小家，一心撲在學校，每天早上七點多鐘就來到學校，在教學樓進行巡查，了解學生讀書情況，每天拖著疲憊地身體回家，第二天又精神飽滿地走進學校走進課堂。80多歲的父母住在家中全由家人照顧，絕不因為家事影響學校大事。每天還要擠出時間來學習，因為今天的社會是一個富有活力和機遇與挑戰并存的社會，向書本學、向賢者學、向實踐學，是我們把握機遇、應對挑戰、提升自身素質和工作能力的重要途徑。本著這樣一個認識，一年來，我比較注意結合本職工作，結合工作難題和思考去學習，尋找解決問題的方法和策略。特別是，得到學校領導和上級領導的關愛，我有幸參加了長沙市教育學院高級研修班赴寧波圍期一個月的學習，一個月的學習收獲很大，既提升了理論水平，又提升了業務素質，能從更深層次透徹地把握國家的方針政策，把握黨的xx大報告的精神和實質。
4、廉：在張校長的領導下，堅持廉潔工作，與全體教職工一同克服重重困難，為學校發展節省成本。
四、問題和思考及以后努力的方向。
我將繼續與教師們一起努力，與建業共榮辱。認真履行角色的職責，繼續做好校長的助理，協助校長完成各項工作的同時，重點抓好教育教學工作。不斷加強自身的理論學習和經驗積累，提升自己的理論認知水平和實踐探索能力，加深對學校學情、教情的了解，進一步理清思路，團結廣大教師一同研究教育教學問題，認清在教育改革、創新大潮中的學校定位，尋求符合學校實際的教學發展策略，提升學校的辦學水平，滿足人民對學校的期望和需求。
加強學校教學管理隊伍的建設，及時掌握教學動態，推進、落實學校常規管理的規范化、有序化工作。
一、把握功能定位，增強整體聯動發展優勢
各高中學校要進一步提高對教學管理區工作重要性的認識，切實把高中教學管理區建設作為提高小學、初中辦學質量，促進區域教育均衡優質發展，增強高中發展后勁的重要戰略。
一要發揮龍頭帶動作用。高中教學管理區是創新中小學管理機制，推進“小初高教育一體化”的重要舉措。各高中要科學把握不同學段的學生年齡特點和教育認知規律，影響和帶動區內中小學的發展。要發揮高中優質師資、資源條件、考核評價等方面的優勢，擴大共享輻射，形成“龍頭帶動、資源共享、優勢互補、協同發展”的基礎教育新格局。
二要加強各學段有效銜接。高中教學管理區是創新教研模式，實施“小初高教育有效銜接”的重要載體。各高中學校要發揮自身優勢，在課程開發、教學模式、知識銜接等方面積極向小學初中延伸，為學生的持續健康發展提供智力保障。要積極實施“三段聯動”教研新機制，在更多層面更大范圍做好銜接，消除學段壁壘，構建教研教學新格局。
三要發揮業務指導作用。高中教學管理區是創新管理模式，實施“小初高管理有效對接”的發展共同體。高中學校負有在教育教學業務上的指導權，要豐富和優化管理區工作方式方法，積極開展問題征集、主題研討、頭腦風暴、班主任論壇等活動，降低工作重心，提高研究實效，推動管理區內各學校協調發展、科學發展。
二、突出工作重點，推動教學管理區中小學內涵發展
一是科學合理制定工作計劃，統籌規劃工作要點。各高中要深入區內不同學段不同學校，傾聽不同層面不同的心聲與呼聲，進一步了解基層學校的發展需求，以解決基層學校最迫切最需要的問題為出發點和落腳點，科學合理制定管理區工作計劃。本著因時制宜、因地而宜的原則，以工作計劃為統領，以基層學校實際為前提，統籌兼顧，整體規劃，全面開展各項工作。
二要深入開展“草根論壇”活動，共享集體智慧成果。各高中要牽頭從學校管理、學生管理、教師管理等多層面多角度選取論壇內容，經常舉辦來自不同學段、不同學科、不同學校的高質量的“草根論壇”活動，把“草根論壇”打造成為廣大干部教師展示教學成果、分享教育思想的重要平臺。扎實開展“草根論壇”活動，引發參與者頭腦風暴、智慧碰撞、升華思想、共享成果，有效提高教育教學效果。
三是聚焦課堂教學研究，關注師生成長。課堂是實施素質教育、促進學生發展的主陣地，課堂教學是落實教學目標、促進教師專業成長的主渠道。要高度重視課堂教學研究，每學期至少舉行兩次同一學段同一年級不同教師的“同課異構”活動，使教者有所悟，聽者有所得，評者有所獲。要以全市大集體備課等平臺為依托，組織管理區內各學校做好前伸與后延，深入細致地落實好學科指導意見。對于管理區內學校的好做法、教師的好教法，可通過學校開放周、課堂開放日等形式在管理區內推介，達到推介一個成熟一批的培養目標。要結合實際開展課堂教學評優、小課題研究評選、知識樹構建評比等活動，促進區域內科研工作有序進行。
四是實施“三段聯動”教研，破解學段銜接困惑。各高中要牽頭構建高中、初中、小學三段聯動的教研新機制，避免“各走各的路，各念各的經”的單打獨斗現象，提高學段銜接的有效性。要抓好教學內容的銜接研究，為各學段教研組長同時配備前學段高年級和后學段低年級的教材和課程標準，充分利用區域內集體備課、教師培訓等機會，有計劃地對小六、初一、初三和高一教師進行補充培訓；要針對學段間的銜接特點，由高學段學校組織專門力量分別編寫銜接教材，內容涵蓋高學段低年級部分教學內容和學習方法指導，利用暑假時間，發放給學生，作為升入高一級學校的新生暑假自主學習材料。同時，倡導小學六年級和初中三年級的教學，在重點教學內容和重要學習方法方面適當向初一、高一延伸。
五是強化教育資源共享，促進學段均衡發展。各教學管理區要合理配置教育資源，拓寬優質資源共享渠道，讓優質教育資源走出學校的圍墻。要建立“區教學研究”網頁，依托“校校通”、“班班通”，加強網絡虛擬教研、教師培訓和空中課堂建設，推進管理溝通、教學研究和成果共享。通過開放、互動的網絡教研平臺，擴大教研信息交流面，實現區內教師的便捷交流。要加強干部教師的交流，優質學校的優秀干部可以通過交流掛職、交叉任職等形式，進一步提升薄弱學校的管理水平；不同學校的優秀教師可以以支教或任教的方式進行互動交流，促進區域內校際間的均衡發展。要定期開放高中學校實驗室、圖書室、微機室等功能室，有條件的管理區可以在區內中小學建立流動圖書室。管理區內各中小學的特優生可定期到相應學段的功能室做實驗看圖書等，接受上一學段教師的指導與培養，鼓勵特優生參加研究性學習、社區服務等綜合實踐活動，提高學生的動手操作能力。
六是發揮文化引領作用，促進管理區教育和諧發展。各管理區要以“學校文化建設提升年”為契機，以教育局提出的干部文化、教師文化、學生文化、管理文化、課程文化、教研文化、網絡文化、校園文化、安全文化等九大文化建設為主要工作內容，著力加強區域內文化建設，豐富學校文化內涵，激發區域內教育活力。重點做好學生文化建設，以培養學生自理自立、文明習慣、心理健康、道德品格、社會責任等為重點，優化育人機制。小學階段重點突出文明禮儀和習慣養成教育，初中階段重點突出學會做人和學習品質教育，高中階段突出人生規劃教育和心理健康教育。要做好課程文化，全面落實國家課程方案，加強音體美教學，開發區域內藝術課程，提高學生審美能力和健康水平。積極挖掘歷史、地理、人文、風俗等文化資源，開發富有特色的管理區校本課程，促進學生全面健康發展。
三、加強組織領導，完善考核評價機制
一是建立健全管理區工作體系，科學開展管理區工作。要成立以高中校長為組長、教管辦主任為副組長、區內職級管理學校校長及分管教學管理區工作的高中副校長為成員的領導小組，全面領導教學管理區工作；成立以分管教學管理區工作的高中副校長為組長，高中一名中層干部、鎮(街、區)教研中心主任為副組長，區內初中小學分管副校長為成員的工作小組，具體負責教學管理區工作的開展與落實。教科院高中教學管理區辦公室負責對業務的指導與調度。各高中學校要安排政治素質高、業務能力強、工作認真負責的專職干部專門負責該項工作，將教學管理區的工作成效與其本人績效考核掛鉤，確保所安排的工作能夠扎實有效創造性地得以貫徹落實。
一要有結合學校實際的辦學思想。校長是學校的靈魂，領導一所學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導。有什么樣的校長就有什么樣的學校。教育家陶行知曾說：“評論一所學校，先要評論他的校長，評論一個校長，先要評論他的辦學思想。”學校目前雖然硬件差一些，但隨著義務教育均衡發展的整體推進，農村初中校舍改造工程的實施，學校的快速發展指日可待，我校的定位是名列縣級同類學校教學質量前列，走內涵式發展之路，進一步傳承民族文化，打造師生幸福、快樂校園。
二要有創新意識。同志曾指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”社會在不斷的進步，學生在不斷的發展，要求校長必須根據社會的變化和學生的發展的要求不斷創新，以適應未來社會對教育需要。校長應有強烈的使命感和責任感，經常思考個人與事業發展要求的差距，不斷修正自我的行動和方向。勇于標新立異，要站在時代的浪潮前，形成自己的辦學特色，尋求適合自己學校特點的辦學道路。“等、靠、要”不是出路，只有根據學校實際努力創新，學校才有明天。
三是校長要有廣博的知識。校長是老師的老師，作為學校教師的一員，校長應具有廣博的學科知識，這是校長專業發展的必要條件。在富于挑戰、競爭激烈的社會里，應對不斷變化的形勢要成就一番事業，需要具有深厚的知識，如教育學、心理學、管理學、社會學、基礎性知識等。只有具備淵博的知識，厚積而薄發，管理學校才能游刃有余。
其次我認為要當好農村九年一貫制學校校長還要當好“六員”，具體如下：
第一，當好保育員、勤務員。學校學生年齡跨度大，最小的三歲，大的十七歲，他們的所思、所想，是不可能在一個起跑線上的。學校二百多名留守學生，其中近三分之一是單親家庭，缺乏家庭溫暖。作為一校之長，要當好一名保育員，關心、呵護每一個學生，讓學生在校就和在家一樣溫暖。當好勤務員，關心老師的切身利益，為師生們遮風擋雨。
第二，當好替補隊員、救火隊員。現有教職工中，兩極分化，三分之一是五十歲以上的，三分之一的是從學校來支教的特崗生，年紀輕，有活力，但隊伍不穩定，又加之專業不對口，文科生教理科、體育專業的教文字科。遇到老師因請病假或特崗老師因考公務員中途退出時，校長很不得有三頭六臂、會分身術才好，“救場如救火”，常常要找人替補或自己親自上課，否則工作無法運轉。
第三，當好保安員、維護員。學校雖然是封閉管理，但學校臨街，距網吧較近，每當查寢后，總有學生翻越圍墻上網。我經常帶領政教部門及班主任檢查就寢情況，進網吧查學生上網情況，耐心地進行說服教育。
初中階段正處在青春叛逆期，學生經常因口角等小事發生斗毆或打群架，作為校長在第一時間要予以制止，讓學生有安全的環境。
第四，當好協調員。學校跟自然人一樣生活在社會中，上要對黨委政府和教育主管部門負責，下要和村級組織打交道，橫向要和鄉直機關如土管、工商、司法、水管、城建等部門協調關系。既要保護學校和師生的所得利益，又要支持這些部門工作，所以校長要協調方方面面的關系，為學校創設一個好的外部環境。如今年寄讀生的“兩免一補”工作，我校以村委會提供的名單為依據，學校把關，層層審核，把國家的政策執行到位。
第五，當好教研員。校長是老師的老師，在教育教學過程中要身先事卒、率先垂范，當業務的引領人。全省教育系統上下“課內比教學課外訪萬家”進行得如火如荼，學校為把“兩課”活動引向深入，讓此項活動真正做到“三個覆蓋”即覆蓋所有老師、覆蓋全體學生、覆蓋所有家庭，以此為契機，創新教育方式，校長帶頭參加聽課、評課活動，進行教學大比武。
第六，當好理財員。校長在搞好教育教學工作及常規工作的同時，還要理好財。學校的一切經濟活動，從表面似乎只是收收支支。可是該收什么，收多少，什么時間收，哪些該用，用多少，哪些不該用。這些收支活動，關系到教育教學的運轉，涉及師生員工的切身利益。既要財盡其力，又要物盡其用。不僅要千方百計地節約行政開支，還要利用優勢開辟財源，為師生服務。
您好！
在我大學畢業的時候，我沒有找到合適的工作就回到了家鄉，在家鄉一待就是將近3個月，期間雖然我一直很焦急，一直在不停的找工作，可是我就是沒有找到合適的工作，為此我失眠了好多夜晚。
終于在接到學校的面試通知的時候，我很激動，因為我想這一次總該行了吧，果然在經過我的面試以及考試以后，我被學校錄取為正式教師了！
XX年的9月，我懷著對教育事業的摯愛與熱忱，踏上了市陽光學校這塊教育沃土，開始了我人生中的第一次教育征程。
記得我剛踏上工作崗位時，擔任了音樂、數學老師兼副班主任的工作，但在領導的鼓勵和支持下，我第一次開始正式地成為班主任并擔任語文、音樂老師。當時心中多了一分欣喜，也有那絲絲的擔憂。我愛自己的事業，從學生渴望的眼神中，我能感到肩上的責任和使命。于是，我積極向上，勤奮好學，因為我懂得，只有努力，工作才會精彩；只有工作成功，生命才會成功。轉眼間我已參加工作6年了，我送走了一屆活潑、健康的孩子。看著他們離開陽光學校，到更廣闊的天地里翱翔，我很充實、很滿足、也很快樂！
陽光學校看重的是老師的品質和能力。 “愛心、盡心、耐心、細心”是我們陽光老師們的座右銘，在這六年中，我所做過的一點一滴，所走過的每個“腳印”，實實在在，無愧于心，這也正是鐘校長在例會上常對我們說的做人之本、從業之道。這六年教學的點點滴滴將成為我人生寶貴的財富，不管今后生活道路怎樣曲折，我都會銘記鐘校長對我的諄諄教誨，都要不斷地追求，不斷地奉獻！這是我的真心，也是我的承諾。
當時，社會上有些人對民辦教育存有歧視態度，很多人認為民辦學校不規范，根本比不上公辦學校，我在謝絕了眾多親朋好友的引薦和規勸之后，毅然選擇了在陽光學校工作。事實證明，我的選擇是正確的。“一個好校長就是一所好學校。”我有幸遇到了一位德高望重，勇于創新、決策科學、為人謙和，具有相當人格魅力的鐘校長和觀念先進、勇于改革、治學嚴謹，精益求精的趙副校長。在你們的鼓勵下，我學會了自信；在你們的關懷下，我體會到了快樂的滋味；在你們的教導下，我深深的體會到了教育的全部秘密在于熱愛學生。伴隨著陽光學校走過的一個個成功、美麗而又難忘的歲月，作為陽光學校的老師，我無不為之感到驕傲和自豪。在學校里，我有歡笑，有收獲。學校里平等的人際關系和開明的工作作風讓我感到幸福。人處陌生的城市，可在陽光學校，我找到了家的溫暖。
現在，我最重要的工作就是繼續把我本學期的工作做好，堅持做到“安全第一、健康第一、學習第一、向上第一”。下個學期，我將充分地利用時間好好回大學去看書、學習，不斷豐富自己的業務知識水平和修養，今后，我還是會當一名人民教師，當我更加成熟、業務水平更上一個臺階的時候，我還希望能回陽光學校工作，我想，陽光學校總有一天會有初中、高中……也希望有一天我能像鐘校長一樣，成為一名出色的人民教師。在此，我衷心地感謝鐘校長，謝謝您對我的關心，謝謝您對我的栽培，謝謝您給了我家的溫暖，我永遠都不會忘記您的恩情！我永遠都會想念您！
人總是要不斷的進步的，我現在的只是層面不能夠永遠的教好學生，我需要充電，我需要更多的知識，我在接到成人教育學院的通知書后，我想我應該回到校園，開始我的第二次學生生活。
我想說，我也不想離開學校，可是我不得不離開，我只好對您說聲對不起了！
借此機會，我深深地向您道一聲祝福：愿您身體健康！永遠幸福！我也深深地祝福陽光學校所有的領導和老師：身體健康、生活美滿、工作順利、桃李滿天下。
此致
敬禮
一、設集體獎
（一）集體獎項目
總校、初中、小學評選先進、優勝、立功、立大功單位。總校前四名、初中前六名、小學前二十名為先進單位；先進單位中的前三名總校、前四名初中、前十名小學為優勝單位；連續三年優勝單位為立功單位；連續五年立功單位為立大功單位。縣直小學參照總校測評。縣直小學與民辦中學的獎勵名額不占其他學校指標。
（二）集體獎的評選辦法
1、高中在市參評。
2、各總校（縣直小學）、初中的綜合測評分.
3、三利中學綜合測評成績高于其他12所中學學校獲優勝單位，等于或低于其他任何一所學校不獲獎；集英中學學校綜合測評分高于除三利中學外的其它11所普通中學獲優勝單位，介于11所普通中學第一名和第二名之間獲先進單位。
二、設教學管理獎
獲立大功、立功、優勝單位的校長、主管教學的副校長或教導主任（含總校任命的小學的教導主任），獲教學管理獎。總校、縣直小學、中學其他業務領導在學校獲獎的基礎上，所負責學科教學成績測評分分別進入前三名、前四名時，業務領導獲教學管理獎；獲獎的業務領導毎學科限一人，多個學科獲獎的不重復設獎。三利中學的業務領導所負責學科的教學成績低于其他中學時，該業務領導不能獲獎；集英中學的業務領導所負責學科的教學成績低于三利以外的其他中學時，該業務領導不能獲獎。所有領導干部的任職和包學科情況均以年4月1日前為準。
三、評選學科教學質量優勝獎
中學部分：
（一）學科教師教學成績測算辦法：
參見學校測評分中“【A】初中教學成績測評分”的方法（“本校”相應換為“學科、所教班”）。
（二）教師個人教學質量優勝獎評選辦法：
1、先依據學科教學成績測評分，從11所國辦中學選出語文、數學、英語三科的前八名，其余學科前六名學校進入初選。然后進入初選學校的教師,依據教學成績測評分選出語文、數學、英語前八名，政治、歷史、物理、化學、地理、生物前六名，參加教師教學教研評估（評估細則見附件）。最后根據教師學科教學綜合測評分評選出學科教學質量優勝獎。各科獎勵名額為：語文、數學、英語各六名（前三名為一等獎，后三名為二等獎），政治、歷史、物理、化學、生物、地理各四名（前二名為一等獎，后二名為二等獎）。未進入初選學校的教師無獲獎資格。
2、三利中學、集英中學學科教學質量優勝獎測評辦法：
兩校任畢業班中考科目的教師,均參加縣教育局組織的教師教學教研評估,根據綜合測評分擇優產生學科教學質量優勝獎。
三利中學教師按教學綜合測評分擇優產生語文、數學、外語學科一等獎各一名，二等獎各兩名；政治、歷史、物理、化學、地理、生物學科一、二等獎各一名。教學綜合測評分低于其他中學相應學科任何一位教師無獲獎資格。
集英中學獲獎人數為學科任教人數的二分之一(四舍五入取整),按此原則,根據教學綜合測評分擇優產生學科教學質量優勝獎。教學綜合測評分高于三利中學相應學科任何一位教師獲一等獎,低于普通中學相應學科任何一位教師無獲獎資格,介于上述兩者之間獲二等獎。
小學部分：
（一）參評人數：以總校（縣直小學）、學校、班級學生學籍數（實有人數大于學籍數時按實有人數）作為參評人數。
（二）測評辦法：
參評學生總分
參評人數
1、總校（縣直小學）教學成績測評分=總校所轄小學教學成績測評分=學校平均分+班平均人數×1.5‰班教學成績測評分=學科平均分+參評人數×1.5‰×卷面分（人數加分項，人數最高為50人）
2、教師教學質量優勝獎的評選先算出班教學成績測評分，然后依據學校學科教學成績測評分（各班學科教學成績測評分的平均值）選出語文、數學前二十名、英語、科學、品社前十五名的學校進入初選，再從進入初選的學校中按教師所教學科成績測評分（任兩班以上同科的取班平均值）擇優選出語文、數學前十五名，英語、科學、品社前十名的教師參加教學教研評估（細則見附件）。
最后根據教師學科教學綜合測評分評選出學科教學質量優勝獎，各科獎勵名額為：語文、數學各十名（前五名為一等獎，后五名為二等獎），科學、品社、英語各六名（前三名為一等獎，后三名為二等獎）。縣直小學獎勵名額不占其他學校指標，參照其他小學學科教師的綜合測評分獎勵。
有關問題的說明：
1、中考、初考缺考生按流失生處理。
2、小學任多學科的教師，其中一科學科成績測評分在全縣后二十名以內者，該教師無獲獎資格。
3、嚴禁分設復習班、重點班，更不準復習班、重點班參評。如發現一經查實，取消該校及教師獲獎資格，并對相關責任人做出處理。
4、藝體、理化生實驗、計算機等學科優勝獎的產生辦法由相關負責股室制定。
按教育局要求，向大家匯報我一年來的工作情況。
一、基本情況：擔任學校副校長，主管教育教學工作，擔任初三21班化學教學工作。一年來我主抓教育教學管理工作，同時配合張校長協調好各種因素。作為21班的任課老師，教好化學并協助班主任做好學生的思想工作。
二、工作實績，
1、學校教育教學工作：
（1）2010年以來學校教育教學秩序良好，教育教學質量快速提高，中考合格率為93.8%,超市平3.2個百分點。初一初二聯考成績位居天心前列。
（2）協助張校長完善了學校各項制度，為學校的教育教學工作的決策提供了自己的見解和主張，制定了學期教育教學工作要點及各年級學生的發展規劃；
（3）協助張校長成功地組織了教育教學開放日活動；
（4）成功地申報了《感恩教育》市級課題和《初中新課程課型創新研究》省級課題及開題論證工作，學校被天心區教育局評為“科研課題管理”先進單位；
（5）協助張校長做好了區、市級標準化學校驗收工作，我校先后分別被天心區教育局、長沙市教育局授予標準化學校的榮譽稱號；
（6）協助張校長承辦了天心區中小學常規教學經驗交流活動，我代表建業中學在會上作教育教學管理經驗介紹。
（7）指導教務處加強了教學常規的管理工作。指導德育處加強了學生的行為習慣和學習習慣的養成教育。指導教科室加強了教研和課題的管理工作。
2、個人教學工作：
（1）教學成績：擔任初三21班化學教學，在區教育局組織的聯考中，所教班級的優秀率，合格率，人平分均在全區三十多個班級的前列。
（2）輔導學生競賽：輔導學生參加化學競賽，劉盼同學獲市一等獎，胡浩然同學獲市二等獎；輔導學生參加科技小論文競賽，謝宇同學獲區一等獎，陳陽同學獲區二等獎。
（3）個人榮譽：2010年下期被區教育局評為教育科研先進個人；，2010年上期被市教科院評為中學化學知識競賽優秀指導教師獎。
（4）論文獲獎：《觀初中化學有機合成材料課的體會》一文獲市二等獎，《淺談化學課堂提問的設計》一文獲市一等獎，《淺談初三備考工作》獲省二等獎，《初三化學復習課開放式教學的設計》獲省三等獎。
三、德、能、勤、廉情況
1、德：政治思想上積極進步，始終在大是大非面前保持清醒頭腦，確保了自己在思想上、政治上、行動上與組織保持高度一致，努力提高自身的政治思想水平。具有強烈的事業心和責任感，始終牢記自己作為一名教育管理者為社會的進步、為學校的發展、為教師營造和諧的工作氛圍、為學生的成長、為造福周圍的老百姓該做點什么？該如何做？時刻牢記自己的角色，提醒自己“無功便是過”。
2、能：（1）管理能力：學校實行層次管理，在教育教學上張校長放手地讓我們去干。
我認為，德才兼倍的教師是學校的第一財富，如何留住和培養一批德才兼倍的教師是我的責任和義務。為了達到目標，在張校長的指導下，我采取了一系列的措施，如打造名師工程，加強校本培訓，加強教研組的管理，指導教研組站在國家課程設置的目的和要求上來認識我們的教材，來研究我們的教學。采用請進來送出去的辦法和校內教師教研活動等方式來提高教師的業務水平。
我認為只有通過提高課堂效率來提高教學質量才是最好的方法。為了達到目標采取了如下措施，從＜初中新課程課型創新研究＞的課題研究著手，以教研課的形式，教研組的集體討論，引導每位教師研究出各種課型的最佳課堂效率。加強了常態課的管理，制定了常態課管理制度，制度中對常態課提出了要求，為了落實常態課制度，每天校長室、教務處、德育處、行政值班四撥人對常態課進行巡查，并將巡查情況及時通報。有一次市教育局王建華副局長來到教學樓，巡完后來到校長室說，沒想到你們學校自習課還有這么好的秩序。
另外，對于課堂教學實行“當堂測試，堂堂清，天天清”的辦法。當天課堂測試沒有過關的同學在第七節自習課時由教師進行輔導，督促學生過好當天基礎知識關，通過這種方式不僅提高了同學們的課堂學習效率，更重要的是大面積地轉化了學困生。
一、虛心學習，完善自我。
身為一名黨員干部，就應做到思想素質過硬，為提高政治理論水平，我學習相關的教育教學理論，以理論指導實踐，豐富教學知識，提高了教育教學能力。教書人也應是讀書人，隨著課改的推進，管理領域的深入，讓我越發感受到應多渠道地向書本學習，向同事學習，在實踐中反思應該是每日的必修課。做為教育工作者不僅要有高尚的師德，而且還要有良好的人品。在工作中，我堅持原則，做到是非分明，作風××。我能夠擺正自己的位置，找準自己的坐標，扮演好自己的角色。主動當好校長的助手。對于分管的工作敢于管理，敢于負責，敢于創新，善于傾聽并采納其他教師的意見或建議，虛心學習，不斷改進工作方法，提高工作效率。
二、勤勉工作，發展學校。
學校要發展就要競爭，競爭要靠實力，實力是干出來的。我主要分管學校的教師培訓這一塊工作，以校本培訓為著力點，推動師資建設為素質提升工程的結束，在這一學期開展的教師素質年活動，同樣也在我校如火如荼的開展著。我制定了全員培訓計劃，組織開展培訓，確保全校教師完成培訓任務。從整體設計培訓方案，促進教師專業化發展。同時鼓勵支持各教師參加相關學科的培訓，以此更新教學理念，促進教學的發展。并以新教師培養為突破口，加強對他們教學業務水平的考核。新教師的成長需要關愛，需要扶持。平時加強與他們溝通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友。在教師管理考核中，我堅持嚴格考核、實事求是、獎懲分明。激發老師們的團隊精神、充分調動大家的積極性，協同校長建立正常的教學秩序，為學校的生存和發展不懈努力。
三、立足課堂，發展學生。
作為學校管理的一員，必須做到學校管理工作和教育教學工作兩不誤。近幾年來，我主要擔任我校初中英語教學工作。在教學中，我嚴格要求自己，一絲不茍、嚴謹治教，不斷探索創新之路，順利完成教學任務，努力拓寬深化課堂知識，激發學生的學習興趣。同時我主動接受進修學校舉辦的各類英語講座和培訓，參加英語骨干教師培訓，聽取優秀教師的觀摩課，吸收借鑒先進的教學經驗和方法，不斷充實提高自己的業務素質。站立三尺講臺，親近學生，從中我體味到了教學工作的快樂。
四、以德立身，為人師表。
路遙知馬力，日久見人心。對待學生是否關心?對待學校是否公心?對待工作是否盡心?我想每個人心中自有一桿稱。無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待。平時自覺遵守學校各項規章制度，嚴格規范、約束言行。用坦然的心態處理事務，自己分管的教師培訓工作牽涉到每個教師，因為存在做多做少、做好做壞現象，偶爾會有怨言。這些經歷讓我學著去克制，去調整自己的心態，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關系。并以主人翁的態度塑造學校形象。
五、在工作中的不足之處：
1、缺少對自身專業發展的思考，要提高學習的實效性。
2、溝通表達的方式缺少藝術，要善于凝聚人心。
一、完善教導工作體制
我們都知道教務處這個部門是負責教學開展和學生德育教育的重要部門，因此為了更好地達到教育的目的，常常是教和導分工進行的。但是多數學校由于多年來疏于對該部門的管理和體制建設，導致很多時候兩個職能模糊不清，導致教務處的管理疏于思想教育和德育教育。鑒于這個原因，筆者認為有必要對教務處的管理體制進行完善，這樣才可以幫助做好初中生管理工作。
完善體制，筆者認為主要是要完善兩個部分的體制，一是從教學上規范學生的學習，對學生的學習進程進行監督和管理。因此，可以設立一個教學監督小組，專門對學生的學習、作業、考試等進行監督，并且采取定期檢查和不定期抽查的方式來實施監督管理。這樣就可以獲得雙管齊下的功效，從而從教學的層面上來督促學生的學業進步和教師的教學發展。此外，為了讓這個教學監督更加到位，筆者認為教務部門還可以和任課教師之間形成默契，成立一個年級組來專門負責某一門學科的教學實施和學生的學業監督工作，這樣就能夠由點及面、由點帶面地做好教學管理工作。
二、教導教師注重關注自身發展
教務處的教師不僅擔負著教學的任務，還擔負著督導學生德育品質發展的重要責任。俗話說：嚴師出高徒。要想學生獲得全面的發展和在德育教育中取得進步，筆者認為教導教師本身的素質也是一個非常重要的影響因素。
因此，筆者認為首先校方要重視這個事情，并且委派學校的管理層人員，如副校長等到各個督導組中擔任工作。然后，學校的領導層對于督導組的工作要進行指導和配合，為教務處的教師開展工作提供了良好的周邊環境和政策氛圍。再者，筆者認為教務處的教師一定要注意加強自身的建設，關注自身的發展，不斷地提升自身的素質和業務水平及相關能力。這樣教導教師自身獲得了發展，才能更好地為初中教育管理服務，做好學生管理工作。
所以，教務處的教師要注意加強對教育心理學、教育學等相關理論知識的學習，然后再注意將這些理論和實際的教導工作相結合，進而總結出一套適用的教學理論和方法。
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三、軟硬兼施做好學生工作
我們都知道沒有規矩不成方圓，開展教育工作更是如此。每個學校都有自己不可違反的規章秩序，而教務處的重要任務之一就是要協助學校做好這些規章秩序的執行工作。但是任何一個制度都不是一成不變的，學生及其個性也是千變萬化的，所以在初中的教育工作中對學生開展教育工作應該秉持著以學生為本的教育理念，通過“軟硬兼施”的手段開展教育管理工作。
初中階段的學生處于青春期，也是一個人發展中的叛逆時期，而且這個時期的學生還很不懂事，也經常犯錯。面對學生犯錯和進步這樣兩種行為，教務處該如何處理呢？
筆者認為，學生獲得進步，教務處可以對學生及其班級加以獎勵。而對于學生所犯的錯誤，筆者倒認為應該以說教為主，在進行說教的同時，教務處不要隨便將“請家長”的做法掛在嘴邊或者是實施。因為“請家長”的教育方法只會讓學生更加反感，甚至還會讓一些學生心生怨念，不僅無法起到良好的教育效果，反而適得其反。所以，在教育中，教務處首先要對學生“曉之以情動之以理”，甚至可以通過將學生的一些錯誤進行放大，讓學生主動意識到事態的發展會超乎學生自身能力所控制的范圍時，學生就能夠意識到自己的錯誤，進而加以改正。但是在這些教育都無法奏效的時候，教師還可以對學生進行家訪，多和學生進行交談，盡力和學生拉近心理距離。這樣的教育方式可以讓學生接受，也將獲得較好的教育效果。
四、小結
初中階段的教育管理工作是整個教育階段非常重要的一個工作，需要各位教師加以關注并且貢獻自己的力量來完善學生發展，同時做好教育管理工作。做好了教育管理工作，校園的學習環境將會獲得凈化，校園內的和諧關系也將會得到建設，更為重要的是學生原德育水平得到了提高，素質得到了提升，這對學生未來的發展具有非常重要的作用。
參考文獻
[1]唐志華.高職院校學生流動黨員教育管理工作探討[J].河南科技，2012（1）.
一、政治思想
我認為擔任副校長一職是大家對我的信任，因而我覺得身上的擔子很重。為更好完成這項工作，我在政治思想上積極要求上進。認真學習黨的十六大精神和新內容，不斷提高自身的政治理論素養。工作中，堅決履行“三個代表”思想，全面貫徹執行黨的教育方針，認真落實上級教育部門的各項方針、政策，積極利用學到的政治理論指導自己的實踐，提高了工作水平。
二、工作思路及目標
在分管的業務工作和日常的教學工作中，我一直嚴格要求自己。通過近一年的工作，我對這項工作有了更深的知識。我覺得要做好這項工作，必須堅持以下幾個思想：
1、以身作則是工作的基礎
從擔任學校的中層干部到校級領導，這中間雖有一個角色的轉換，但有一條是不能忘記的，那就是各項工作要以身作則，既要做指揮員，同時又要做“士兵”。于是，這一年來，我踏踏實實地落實學校的各項工作。在“做”的過程中，我學到了其它同志兢兢業業的工作精神，學到了有價值的工作經驗，也吸取了工作中出現失誤的教訓。一年中，我放棄了許多休息時間，經常早出晚歸，基本做到晚上下班巡視全校一周，平時及時處置有關問題，許多重大活動以身作則。通過努力，我的工作也獲得了大家的大力支持和幫助。
2、不斷學習是提高工作水平的源泉
要更好地適應分管業務的工作，必須不斷加強自己的業務、管理水平。這一年來，我利用業余時間，不斷學習先進的教育理念，吸收教育教學管理的先進經驗。我比較系統地學習了新課程標準的理念，新課程標準下的教學行為，新課程標準與教師及學生評價等。自學了素質教育的理論及現代教育技術等。隨著“新課程標準”實驗的步伐加快，我及時把握課改實驗的脈膊，向全體老師傳達有關信息，組織安排老師們學習、交流新課程標準理念。通過學習，提高了自身的業務水平，同時也提高了自己指導業務工作的能力。
3、改革創新是開展工作的動力
教育教學等工作，有許多領域值得我們去研究；同時，工作過程中可能存在的問題或不完善的地方也值得我們探討、改革。因此，在分管學校的教學業務的決策、組織、指導等過程中，我注重以改革的眼光，創新的意識來思考工作，一年來，在組織學校藝術節活動中、校園文化系列活動中、學生的評比體系中，教育教學的檢查等方面作了一些努力，使分管的工作呈現出一種新的氣象。
4、走群眾路線是搞好工作的生命
學校的教育教學工作落實在于每一位教師，我們的教師隊伍又是富有創造力的群體，因此堅持“從群眾中來，到群眾中去”是我們搞好這項工作的生命。一年來，我虛心學習，自覺向老師請教。重大活動能及時征求有關同志的意見，聽取合理化的建議，使各項工作更有條理、更為落實。
三、主要工作實績
1、牢牢抓住學校“安全穩定第一”的工作重點，及時傳達安全要求，布置安全工作，組織有關處室認真開展安全巡視，認真履行各項安全制度，及時排除安全隱患，確保學校發展的穩定局面。一年來全校無安全事件。
2、比較出色的完成學校各項重大活動的組織工作，運動會熱鬧有序；藝術書法節隆重而富有藝術魅力，極大豐富了學校的校園文化；常規工作開展穩妥有序；預防和控制“非典”制度齊全，工作嚴密，措施到位，全體教職工齊心。
3、一年代了許多班級的課，初一到初三共計有8個班級。雖然累點，但看到工作能有序進行，代課期間能獲得學生的認可，心里有很大的樂趣。
4、教學科研能力有較大提高：本學年在認真學習的基礎上，認真鉆研教育理論，寫了較多文章。《語文學科運用多媒體輔助教學的實踐與思考》獲中國教育學會實驗專業委員會論文評比三等獎；《初中語文作業創新之我見》獲市教科研成果三等獎；《保國寺——活的課本》社會實踐活動案例刊登在寧波市校園文化活動優秀案例集中；《語文教學的單元綜合活動設計》在校報發表；匯編了學校《綜合實踐活動成果集》；校新五項基本功“試卷命題編制”競賽獲二等獎。
5、現代教育技術工作能穩步開展，指導有關同志做好學校已有課題的結題準備工作。
6、學校科技教育在指導老師的努力工作下，積極參加市科技節成果交流，并獲多個獎項，已在市區產生一定影響。學校體衛藝工作能落實上級有關部門開展的活動，市運動會成績獲第九名；女子籃球隊獲第三名；校合唱組獲市藝術節二等獎；衛生工作特別是預防和控制傳染病、非典等工作措施到位，落實有力。
四、廉潔自律，嚴明紀律，一年來沒有做過任何違紀事項。
五、努力方向
1、角色意識有待進一步強化，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，進一步齊全教育教學制度，強化教師隊伍建設。
2、進一步在“落實”上做好文章，強化“質量興校”意識，不斷提高學校競爭力、生命力。
3、不斷提高自己改革創新意識，特別是新課程改革下的教育該怎么做有許多值得探討的問題；要逐步完善學校教科研的制度，強化“科研興校”意識。
