時(shí)間：2022-09-21 03:12:05
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇一個(gè)月實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)自我，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
通過各單項(xiàng)模擬實(shí)訓(xùn)，了解各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)仿真的原始憑證，掌握相關(guān)業(yè)務(wù)記賬憑證的編制，總賬與明細(xì)賬的登記,資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表的編制，加強(qiáng)對(duì)各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理能力。下面是小編為大家整理的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的自我鑒定1這是我的第一次實(shí)訓(xùn)，懷著一份新鮮和一點(diǎn)緊張的心境，我開始了實(shí)習(xí)的第一天。剛開始實(shí)訓(xùn)時(shí)，應(yīng)對(duì)著實(shí)訓(xùn)書，我有點(diǎn)無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯(cuò)一步。之后在熊文敏教師的耐心指導(dǎo)下，我開始一筆一筆地填寫。不管自我做的都細(xì)心，還是錯(cuò)誤連連，讓剛接觸這些知識(shí)的我煩躁不已，改了又改，可是苦的還在后面，寫金額的時(shí)候，寫錯(cuò)一個(gè)，要改正它還得要用紅筆劃了再用藍(lán)色或黑色的水筆改正。由于自我的不細(xì)心，登記下來發(fā)現(xiàn)基本上每張賬都讓我修改過。看著真壯觀啊!真是“佩服”自我。在登記記賬憑證時(shí)，有一些分錄都還不太會(huì)，還老是要請(qǐng)教教師和同學(xué)，看著同學(xué)們都做的很快，并且還很順利，這就只能說明以前的知識(shí)沒有學(xué)扎實(shí)，課后也沒有去鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，所以在這次實(shí)訓(xùn)中又學(xué)到了很多分錄，很多細(xì)節(jié)方面的知識(shí)，并把它牢記在心里。
可是教師說的對(duì)，越是錯(cuò)的多越好，因?yàn)閮H有在錯(cuò)的過程中吸取更多的知識(shí)，更多的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)看到自我做的實(shí)訓(xùn)作業(yè)時(shí)，感覺很驕傲，雖然錯(cuò)了很多，可是因?yàn)樽晕腋冻隽撕芏嗯ΑＴ趯?shí)訓(xùn)課上，和同學(xué)一齊討論，一齊提高，也增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。
在出納實(shí)訓(xùn)上，我學(xué)到了如何編制會(huì)計(jì)分錄，學(xué)會(huì)了如何填寫憑證，如何登賬……這些都是我們必須掌握的，作為一個(gè)會(huì)計(jì)來說是最基礎(chǔ)的東西。但基礎(chǔ)永遠(yuǎn)都是最重要的。第一節(jié)實(shí)訓(xùn)課，教師給我們做準(zhǔn)備工作，告訴我們作為一名會(huì)計(jì)，你不僅僅需要細(xì)心，還需要更多的耐心。雖然有教師的言詞教導(dǎo)，可是還是避免不了錯(cuò)誤。
僅有在實(shí)訓(xùn)中才能明白自我的不足之處在哪里，僅有經(jīng)過實(shí)訓(xùn)才能增進(jìn)自我的知識(shí)，才能使自我提高，平時(shí)總以為自我學(xué)的很好，知識(shí)學(xué)的很牢固，在實(shí)訓(xùn)中才能明白自我原先很多知識(shí)沒有學(xué)好，比如：原始憑證的填制等。像托收憑證由很多聯(lián)組成，開始時(shí)不明白哪一聯(lián)才是本單位作為原始憑證。還有在登現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬的時(shí)候，它們兩個(gè)是序時(shí)賬，在登記時(shí)要逐筆進(jìn)行登記，但在進(jìn)行實(shí)際登賬的時(shí)候會(huì)把它登在一齊。在登記完現(xiàn)金日記賬時(shí)要與現(xiàn)金盤點(diǎn)表進(jìn)行比較，如發(fā)現(xiàn)盤虧或者盤盈時(shí)要及時(shí)在現(xiàn)金日記賬上頭反映。在登記銀行存款日記賬時(shí)要與銀行對(duì)賬單進(jìn)行比較，如有未達(dá)賬項(xiàng)，要編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表等。
在實(shí)訓(xùn)中我們還學(xué)習(xí)了點(diǎn)鈔的技能。人工點(diǎn)鈔的基本步驟：拆把、點(diǎn)數(shù)、扎把、蓋章。我們總共學(xué)習(xí)了四種點(diǎn)鈔的方法：手持式單指單張點(diǎn)鈔法、手持式單指多張法、手持式多指多張法、手持式扇面式。四種方法都有自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以前總覺得點(diǎn)鈔是最簡(jiǎn)單最好玩的，誰(shuí)明白自我真正練習(xí)的時(shí)候才明白原先那么辛苦，就比如手持式多指多張的來說吧：點(diǎn)鈔時(shí)用小指、無名指、中指、食指依次捻下一張鈔票，依次清點(diǎn)四張鈔票。在清點(diǎn)的時(shí)候要求用左手持鈔，中指在前，食指、無名指、小指在后，將鈔票夾緊，四指同時(shí)彎曲將鈔票輕壓成瓦形，拇指在鈔票的右上角外面，將鈔票推成小扇面，然后手腕向里轉(zhuǎn)，使鈔票的右里角抬起，右手五指準(zhǔn)備清點(diǎn)。右手腕抬起，拇指貼在鈔票的右里角，其余四指同時(shí)彎曲并攏，從小指開始每指捻動(dòng)一張鈔票，依次下滑四個(gè)手指，每一次下滑動(dòng)作捻下四張鈔票，循環(huán)操作，直至點(diǎn)完100張。這種方法雖然省力、省腦，并且效率高，能夠逐張識(shí)別假鈔票和挑剔殘破鈔票。可是在練習(xí)過程中經(jīng)常忘記自我數(shù)到哪里了，總是得重頭來過，經(jīng)常練著練著手就很酸痛的感覺，剛開始學(xué)的時(shí)候連數(shù)都不會(huì)數(shù)，可是在經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)之后就還是有很顯著的提高，雖然有點(diǎn)累，可是堅(jiān)持了還是能看見成果的。
實(shí)訓(xùn)是在我們充實(shí)、奮斗的過程中完成的，記得實(shí)訓(xùn)的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，只能依靠教師的引導(dǎo)和幫忙。
經(jīng)過實(shí)訓(xùn)，我更加清楚地了解到會(huì)計(jì)的十三個(gè)原則：客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則，還體會(huì)到了會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會(huì)計(jì)工作對(duì)我們會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。
會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的自我鑒定2一個(gè)多月的暑假過了大半了，歷時(shí)一個(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)也結(jié)束的很匆忙。一個(gè)月很短也很長(zhǎng)，讓我還沒在公司工作煩呢就結(jié)束了，同時(shí)也讓我學(xué)到了很多東西，受益匪淺，感覺這個(gè)暑假都變充實(shí)了，在唐山______有限職責(zé)公司的實(shí)習(xí)既開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí)。下方是我從這次實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)知識(shí)和道理：
會(huì)計(jì)在公司里占據(jù)著越來越重要的地位，會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。
有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬到實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了必須的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在那里只能成為空談。僅有把從書本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識(shí)。
平常在學(xué)校學(xué)到的都只是課本上的知識(shí)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，還不能滿足會(huì)計(jì)工作的需要。為了積累關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，我在唐山三友集團(tuán)氯堿有限職責(zé)公司獲得了一次十分難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)期間努力將自我在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，得到學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員的一致好評(píng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自我的許多不足之處。
那里的同事對(duì)我十分和氣，他們耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算資料，又向我講解了作為會(huì)計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識(shí)要領(lǐng)，對(duì)我所提出的疑難困惑也是有問必答，尤其是會(huì)計(jì)的一些基本操作，都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，我很感激他們對(duì)我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自我融入到工作中了，因而我覺得自我過得很充實(shí)，覺得收獲也不小。在他們的幫忙下，我迅速的適應(yīng)了那里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨(dú)立做一些事情。
在那里我的收獲很大，我學(xué)會(huì)了錄入業(yè)務(wù)、記賬、登帳、填制記賬憑證、使用打印機(jī)等好多的知識(shí)，掌握了會(huì)計(jì)工作的基本流程，也學(xué)到了不少為人處事之道，認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性，更多的了解了會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)電算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的實(shí)習(xí)收獲和所得。
公司里憑證的填制已經(jīng)基本上由電腦生成打印機(jī)完成，很現(xiàn)代化，并且我發(fā)現(xiàn)那里所使用的用友軟件很方便快捷，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)能很好的為公司服務(wù)了。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)我基本掌握了登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最終才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。會(huì)計(jì)本來就是煩瑣的工作。在結(jié)賬以前務(wù)必先對(duì)賬，對(duì)賬主要是為了發(fā)現(xiàn)和糾正記賬過程中出現(xiàn)的差錯(cuò)。因?yàn)樵跁?huì)計(jì)核算過程中難免會(huì)出差錯(cuò)，并且差錯(cuò)可能出此刻各個(gè)環(huán)節(jié)，如記賬憑證填制中的錯(cuò)誤、記賬過程中的錯(cuò)誤、實(shí)物保管過程中的疏忽等等。所以，在會(huì)計(jì)期末將賬簿同會(huì)計(jì)憑證、其他賬簿、實(shí)存物資相核對(duì)，能夠保證賬證相符、賬賬相符、賬實(shí)相符，是會(huì)計(jì)信息真實(shí)可靠的保證，同時(shí)為報(bào)表的編制打下了良好的基礎(chǔ)。
對(duì)賬中的錯(cuò)誤讓我又重新溫習(xí)了查找錯(cuò)帳的方法：差數(shù)法、尾數(shù)法、除二法、除九法。除二法是復(fù)賬用的，除九法是查數(shù)字顛倒的，差數(shù)法是查少計(jì)賬的，尾數(shù)法是用來查少計(jì)尾數(shù)的。還能夠這樣分成兩種方法，一、查找漏記、重記錯(cuò)差的方法。總帳與分帳不平時(shí)，如果差錯(cuò)數(shù)是72，就得先看憑證上有無72這一筆數(shù)字。如果發(fā)現(xiàn)有這一筆，就應(yīng)看有關(guān)帳戶是否有漏記、重記的狀況。二、查找反方向差錯(cuò)的方法。這種反方向的差錯(cuò)數(shù)，必須是偶數(shù)，可用“2”除盡。所得的商數(shù)就是差錯(cuò)數(shù)。
電算化在公司的普及使用，讓我對(duì)電算化又有了更新的認(rèn)識(shí)，會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，會(huì)計(jì)電算化的不斷發(fā)展，要求會(huì)計(jì)電算化人才培養(yǎng)要突出實(shí)務(wù)性特征，要使會(huì)計(jì)電算化人才能夠迅速理解適應(yīng)和進(jìn)入計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)環(huán)境，能夠熟練從事手工會(huì)計(jì)操作和運(yùn)作財(cái)務(wù)軟件，具有從實(shí)務(wù)中學(xué)習(xí)和提高的潛力。會(huì)計(jì)電算化人才是一種復(fù)合型人才，無論其側(cè)重哪一方面，都就應(yīng)擁有足夠的會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)兩方面的知識(shí)，懂得計(jì)算機(jī)技術(shù)手段，能將會(huì)計(jì)工作轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)應(yīng)用;要熟知一些計(jì)算機(jī)環(huán)境下的會(huì)計(jì)運(yùn)作方式和模式。在我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，對(duì)會(huì)計(jì)類專業(yè)人才的需求一向處于一種上升的趨勢(shì)，即使是大學(xué)生人數(shù)激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的這天，會(huì)計(jì)類專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也明顯的比其他專業(yè)的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財(cái)經(jīng)類專業(yè)一向處于領(lǐng)先，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強(qiáng)，九成單位有長(zhǎng)期需求。
因?yàn)楣痉止ぽ^細(xì)我是在銷售部實(shí)習(xí)，所以涉及到的都是和資金流入有關(guān)的會(huì)計(jì)科目，應(yīng)收賬款很常見，使我對(duì)應(yīng)收賬款有了更多認(rèn)識(shí)。應(yīng)收賬款是指企業(yè)因賒銷產(chǎn)品、商品或帶給勞務(wù)而應(yīng)向購(gòu)貨單位或理解勞務(wù)單位收取的應(yīng)收款項(xiàng)，是企業(yè)因銷售商品、帶給勞務(wù)等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)所構(gòu)成的債權(quán)，是企業(yè)流動(dòng)資產(chǎn)的一個(gè)重要項(xiàng)目。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商業(yè)信用的推行，企業(yè)應(yīng)收賬款數(shù)額普遍明顯增多，應(yīng)收賬款的管理已經(jīng)成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中日益重要的問題。應(yīng)收賬款的功能主要有以下方面：1、擴(kuò)大銷售，提高了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)潛力。2、減少庫(kù)存，降低存貨風(fēng)險(xiǎn)和管理費(fèi)用的開支。
以前，我總以為自我的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，那么，當(dāng)一名出色的會(huì)計(jì)人員，就應(yīng)沒問題了。此刻才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。還有就是會(huì)計(jì)的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細(xì)賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會(huì)計(jì)的每一筆賬務(wù)都有依有據(jù)，并且是逐一按時(shí)間順序登記下來的，極具邏輯性。在會(huì)計(jì)的實(shí)踐中，漏賬、錯(cuò)賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì)計(jì)制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會(huì)計(jì)的規(guī)范性。
在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f過：凡職業(yè)都具搞笑味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。所以，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸!在這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的一個(gè)月實(shí)習(xí)，我將受益終生。感激唐山______有限職責(zé)公司給我?guī)Ыo這樣一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，更感激同事們一個(gè)多月以來對(duì)我的悉心照顧和耐心指導(dǎo)。
會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的自我鑒定3會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過三年半的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在掌握了必須的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，本人于20__年__月10日至23日在__食品有限公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了為期兩周的專業(yè)實(shí)習(xí)。
課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)狀況怎樣變化，抓住了最基本的就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢經(jīng)過這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短。可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自我也虛心求教，使得兩周的實(shí)習(xí)更加有好處。
此次的實(shí)習(xí)為我們深入社會(huì)，體驗(yàn)生活帶給了難得的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所就應(yīng)具備的各種潛力。利用此次難得的機(jī)會(huì)，我努力工作，嚴(yán)格要求自我，虛心向財(cái)務(wù)人員請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律，法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本資料以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的會(huì)計(jì)技能，從而意識(shí)到我以后還就應(yīng)多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會(huì)施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)!會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)鑒定
以下是此次實(shí)習(xí)中的一些鑒定和體會(huì):
(一)會(huì)計(jì)作為一門應(yīng)用性的學(xué)科，是一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。
會(huì)計(jì)工作在提高經(jīng)濟(jì)在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中起著重要的作用，其發(fā)展動(dòng)力來自兩個(gè)方面：一是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化;二是會(huì)計(jì)信息使用者信息需求的變化。前者是根本的動(dòng)力，它決定了對(duì)會(huì)計(jì)信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。本世紀(jì)中葉以來，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，信息時(shí)代已經(jīng)成為我們所處的時(shí)代的恰當(dāng)寫照。
(二)在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代里，無論是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。會(huì)計(jì)上經(jīng)歷著前所未有的變化，這種變化主要體此刻兩個(gè)方面：一是會(huì)計(jì)技術(shù)手段與方法不斷更新，會(huì)計(jì)電算化已經(jīng)或正在代替手工記賬，并且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)狀況下，實(shí)時(shí)報(bào)告成為可能。二是會(huì)計(jì)的應(yīng)用范圍不斷拓展，會(huì)計(jì)的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。
(四)會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)史上嶄新的一頁(yè)。電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，首先帶來數(shù)據(jù)處理工具的改變，也帶來了信息載體的變化，電算化會(huì)計(jì)后對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)方法、會(huì)計(jì)理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)工作管理體制的變革。會(huì)計(jì)電算化促進(jìn)著會(huì)計(jì)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，通用化促進(jìn)著管理的現(xiàn)代化。
實(shí)習(xí)單位是以半手工、半電算化方式進(jìn)行會(huì)計(jì)核算的，手工核算的主要有材料的核算、產(chǎn)品成本的核算。工資核算及報(bào)表的編制透過數(shù)據(jù)的匯總主要以電算化來實(shí)現(xiàn)。
(五)透過此次實(shí)習(xí)，不僅僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手潛力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，對(duì)實(shí)際的財(cái)務(wù)工作的有了一個(gè)新的開始。并且充分認(rèn)識(shí)到自我的不足，由于電算化并不是每一個(gè)單位都能夠普及，此刻我國(guó)很多會(huì)計(jì)主體都是以半手工、半電算化的方式進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，所以在實(shí)習(xí)的同時(shí)對(duì)學(xué)校沒有學(xué)到的珠算知識(shí)進(jìn)行自學(xué)。
處在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)濟(jì)大潮時(shí)代，作為一名財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)員，在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)更好的學(xué)好財(cái)會(huì)專業(yè)里的專業(yè)知識(shí)，打好理論基礎(chǔ);在財(cái)務(wù)實(shí)習(xí)的時(shí)候按要求認(rèn)真參與每一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，鑒定實(shí)際操作中的經(jīng)驗(yàn)和積累學(xué)習(xí)中自身的不足，密切關(guān)注和了解會(huì)計(jì)工作發(fā)展的最新動(dòng)向，為以后即將從事的會(huì)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，走向工作崗位時(shí)，能夠讓自我成為一名名副其實(shí)的財(cái)會(huì)專業(yè)人才，在大浪淘沙中能夠找到自我屹立之地，讓自我的所學(xué)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的自我鑒定4光陰似箭，將近一年的實(shí)習(xí)生活即將接近尾聲，實(shí)習(xí)期間我收獲了很多，不但鞏固了自我的理論知識(shí)，也提高了自我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名剛走出校門的大學(xué)生，我充分的意識(shí)到了實(shí)習(xí)的重要性，也很珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)橥高^實(shí)踐能夠提升自我的潛力，也為以后的發(fā)展建立良好的基石。
其實(shí)我明白要想熟悉和掌握公司會(huì)計(jì)的基本操作流程和財(cái)務(wù)核算過程是不容易的。我主要采用了"多看、多問、多學(xué)、多悟"四種的方式，基本了解了公司基本狀況和財(cái)務(wù)狀況。
我于2012年8月25日至今在深圳市萬(wàn)順興紙制品有限公司實(shí)習(xí)，這個(gè)公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)為：紙制品(精美禮盒、酒盒等)的生產(chǎn)和銷售，制品的銷售，我在那里擔(dān)任財(cái)務(wù)，該公司實(shí)行記賬，我的工作范圍是對(duì)公司所有業(yè)務(wù)進(jìn)行賬務(wù)處理，和編制對(duì)內(nèi)報(bào)表。初來公司，我感到有點(diǎn)失望，因?yàn)槲乙幌蚱谕晕夷芗尤胍粋€(gè)大團(tuán)隊(duì)學(xué)里更多的知識(shí)。而不是在一個(gè)小工廠一個(gè)人做會(huì)計(jì)，但我漸漸發(fā)現(xiàn)，原先環(huán)境不大，人員不多的公司，要做的事卻不少，能學(xué)到的知識(shí)也很多。
此次實(shí)習(xí)，主要分為兩個(gè)階段：一、跟著以前的胡會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)，了解并熟悉公司業(yè)務(wù)處理的階段，主要是"多看、多問";二、胡會(huì)計(jì)離職后，我對(duì)公司會(huì)計(jì)工作的流程還不是很了解，靠自我邊了解邊摸索邊學(xué)習(xí)，直至熟悉了公司的狀況熟練的處理公司的業(yè)務(wù)，主要是"多學(xué)、多悟"。
胡會(huì)計(jì)先帶我去熟悉公司的環(huán)境，會(huì)計(jì)事務(wù)所(我們外賬是委托事務(wù)所做的)、銀行、國(guó)稅局等地方。對(duì)此，我有些不解其意，之后她才教導(dǎo)我，人際關(guān)系不能只局限于這小小的工廠，也要多接觸外面的人，尤其是那些經(jīng)常跟自我打交道的人。"人認(rèn)識(shí)多了，事就好辦多了"，剛來第一天，她就給我上了一課，告訴了我團(tuán)隊(duì)與人際關(guān)系的重要性。
跟著胡會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)，我主要是了解公司的基本狀況和主要客戶及供應(yīng)商，并對(duì)發(fā)生的業(yè)務(wù)進(jìn)行賬務(wù)處理等，并學(xué)著做一些簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)憑證。這個(gè)公司是一個(gè)小型微利生產(chǎn)企業(yè)，沒有財(cái)務(wù)軟件，從編制記賬憑證到記賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、結(jié)賬都是透過手工完成的。這主要依靠辦公軟件的幫忙，因?yàn)槲覍?duì)辦公軟件的操作比較熟悉，所以使用起來也很熟練。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了該公司會(huì)計(jì)工作的流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致地了解了會(huì)計(jì)工作的全部過程。
剛開始接觸賬務(wù)的時(shí)候，我的情緒充滿了激動(dòng)、興奮、期盼、喜悅。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)肯定會(huì)有好成績(jī)。但我發(fā)現(xiàn)很多東西看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要做好它并不容易。我一向覺得自我會(huì)計(jì)學(xué)得相當(dāng)不錯(cuò)，胡會(huì)計(jì)給我看過以前的帳后，我就迫不及待的想大顯身手。然而，當(dāng)胡會(huì)計(jì)讓我根據(jù)現(xiàn)有的原始憑證編制記賬憑證時(shí)，我就出現(xiàn)了一些紕漏。這時(shí)我才明白，即使是"借""貸"，也不能輕易忽視。胡會(huì)計(jì)細(xì)心的幫我指出了錯(cuò)誤并耐心的給我講解，并替我重新溫習(xí)了會(huì)計(jì)重點(diǎn)，并告誡我一些規(guī)則，以防我日后犯錯(cuò)，例如：
1。數(shù)字要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上職責(zé)人的章，這樣才能作廢，而我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的，只要用紅筆劃掉，寫上"作廢"就能夠了。
2。寫錯(cuò)摘要欄，則能夠用藍(lán)、黑筆劃掉并在旁邊寫上正確的摘要，并且寫摘要時(shí)，必須要靠左頂格寫，不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學(xué)校時(shí)，對(duì)摘要欄不是很看重，認(rèn)為可寫不可寫，沒想到那里還有這么大的學(xué)問!
3。對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格的要求，字跡必須要清晰工整，按格填寫，不能東倒西歪，并且記賬時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總賬名稱，而不能亂寫，否則總賬的借貸方就不能結(jié)平了。
所有的賬都記好后就是結(jié)賬，每一帳頁(yè)要結(jié)一次，每一個(gè)月要結(jié)一次(現(xiàn)金及銀行存款要每一筆結(jié)一次)，這就是所謂的月清月結(jié)。結(jié)賬最需注意的就是費(fèi)用及稅費(fèi)，要再三復(fù)查審核，以防出錯(cuò)。在有不確定的狀況下，也能夠先用鉛筆進(jìn)行記賬，以防出錯(cuò)時(shí)不好改。
胡會(huì)計(jì)說，會(huì)計(jì)的職責(zé)重大，別以為那只是單純的動(dòng)筆，關(guān)系的資料可多額，職責(zé)更是重大，一個(gè)不留意就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。會(huì)計(jì)不僅僅要對(duì)自我負(fù)責(zé)，更要對(duì)別人負(fù)責(zé)。做為一個(gè)會(huì)計(jì)人員，職業(yè)操守及專業(yè)素質(zhì)甚為重要，要細(xì)心、耐心，還要有恒心，具備了這"三心"才能做好一個(gè)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員!
胡會(huì)計(jì)離職后，我開始了自我去探索去學(xué)習(xí)的過程。首先，我認(rèn)真的去熟悉公司的主要運(yùn)行狀況，以便我能夠更加深入的了解公司，掌握公司的客戶及供應(yīng)商狀況。其次，認(rèn)真的審核各項(xiàng)收入及費(fèi)用的單據(jù)，原材料及外協(xié)加工聊的賬務(wù)處理計(jì)算，從而了解公司日常活動(dòng)的經(jīng)營(yíng)方向。第三，熟讀"增值稅防偽系統(tǒng)一機(jī)多票開票子系統(tǒng)"、"網(wǎng)上申報(bào)系統(tǒng)"、"網(wǎng)上報(bào)稅操作指南"等關(guān)于增值稅專用票的填開、地稅及國(guó)稅的各種資料，讓自我對(duì)整個(gè)公司的經(jīng)營(yíng)狀況更為熟絡(luò)。
期間我努力將自我在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。待工作進(jìn)入正軌后，我還制定了每月固定的工作流程表，以便自我明白干什么，怎樣干，按照規(guī)定的程序來完成工作任務(wù)。同時(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)這門專業(yè)也有了實(shí)際的操作和了解，為我以后更好的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。這期間我悟出了以下心得：
1。是要有堅(jiān)定的信念。會(huì)計(jì)是個(gè)很枯燥的工作，每一天每月應(yīng)對(duì)的事情都差不多，就這么周而復(fù)始的循環(huán)著，在這段時(shí)間里很多人會(huì)覺得很無聊，沒事可做，便產(chǎn)生離開的想法，在這個(gè)時(shí)候我們必須要堅(jiān)持，輕易放下只會(huì)讓自我后悔。
2。要認(rèn)真了解公司的整體狀況和工作制度。僅有這樣，工作起來才能得心應(yīng)手。
3。要有吃苦的決心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會(huì)計(jì)人員要準(zhǔn)確的核算每一個(gè)科目，正確使用每一個(gè)公式。會(huì)計(jì)不是一件具有創(chuàng)新意識(shí)的工作，它是靠一個(gè)又一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的。所以我們必須要加強(qiáng)自我對(duì)數(shù)字的敏感度，多次復(fù)核計(jì)算核準(zhǔn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補(bǔ)漏洞。
4。工作中要多看，多觀察，多聽，少講，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。現(xiàn)代的會(huì)計(jì)是與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的，時(shí)刻處于變化更新中，要多關(guān)注學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、稅法等煩各面的發(fā)展，以便自我能在第一時(shí)間了解到國(guó)家經(jīng)濟(jì)的各種政策及變動(dòng)。
5。要學(xué)會(huì)怎樣與人相處和與人溝通。僅有這樣，才能建立起良好的人際關(guān)系，工作起來才得心應(yīng)手。與同事相處必須剛要注意溝通方法，要禮貌、謙虛、寬容、相互幫忙和相互體諒，不要怕付出，有舍才有得。
此次的實(shí)習(xí)是我深入社會(huì)的起點(diǎn)，讓我了解到在社會(huì)中生存就應(yīng)具備的各種潛力，然給我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這是在課本中所學(xué)不到的。工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)選取會(huì)計(jì)人員的重要因素，透過此次實(shí)習(xí)，讓我能夠更好的了解自我的不足，了解會(huì)計(jì)工作的本質(zhì)，了解這個(gè)社會(huì)的各個(gè)方面。從而讓我意識(shí)到我以后還就應(yīng)多學(xué)些什么，也為自我以后的工作和生活積累了更多的豐富的知識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。讓我能夠更早的為自我做好職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定人生目標(biāo)，向成功邁進(jìn)一大步。
會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的自我鑒定5古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”意思是說;從書本上得到的知識(shí)畢竟比較膚淺，要透徹地認(rèn)識(shí)事物還務(wù)必親自實(shí)踐。所以在大學(xué)生完成全部課程之后，學(xué)校會(huì)安排實(shí)習(xí)。對(duì)于我們會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，平時(shí)只看重理論學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以實(shí)習(xí)對(duì)我們來說顯得更為重要。
在這次實(shí)習(xí)過程中，我系統(tǒng)的掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬簿、以及編制報(bào)表的會(huì)計(jì)工作技能和方法，并且理論知識(shí)得到了鞏固，透過這次的實(shí)習(xí)，我將會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，并有了以下的深刻體會(huì)。
一、理論和實(shí)踐相結(jié)合是最重要的
透過實(shí)習(xí)過程我發(fā)現(xiàn)，單單是掌握理論知識(shí)對(duì)于我們來說是不夠的，從剛進(jìn)大學(xué)開始我們就在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，能夠說是十分熟悉了，有關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。可是在實(shí)踐過程中我發(fā)現(xiàn)很吃力，感覺自我好像從來沒學(xué)過會(huì)計(jì)知識(shí)，這讓我深刻的體會(huì)到，實(shí)踐對(duì)工作的重要性。
二、工作中要有足夠的耐心和細(xì)心
會(huì)計(jì)工作本來就很繁瑣，實(shí)習(xí)過程中我更是深有體會(huì)。在開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，整天對(duì)著枯燥無味的賬目和一大堆密密麻麻的數(shù)字，讓我很頭痛，以致于簡(jiǎn)單的填寫憑證、記賬都會(huì)錯(cuò)漏百出，試算不平。出錯(cuò)越多，越是心浮氣躁，越是心浮氣躁，出錯(cuò)就越多，構(gòu)成惡性循環(huán)。到之后，指導(dǎo)會(huì)計(jì)師找我談話，悉心的教導(dǎo)我，加上我自我的努力，我最終能夠獨(dú)立耐心的完成任務(wù)了，所以，我體會(huì)到，在會(huì)計(jì)行業(yè)切忌粗心大意，心浮氣躁，我們要有一顆平常心。
三、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是必不可少的
關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；現(xiàn)狀；對(duì)策
中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）11-014-02
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析和解決問題的能力以及綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的能力，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，因而是學(xué)校教學(xué)培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑，是學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)不可或缺的過渡階段。這一專屬特點(diǎn)在獨(dú)立學(xué)院中就顯得尤為重要。因此加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，對(duì)于保證和提高教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，具有十分重要的意義和作用。鑒于此，通過調(diào)查，對(duì)廣西區(qū)內(nèi)獨(dú)立學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)狀況的分析，結(jié)合實(shí)際提出了加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作的對(duì)策建議。
一、廣西區(qū)內(nèi)獨(dú)立學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的主要方式
從目前調(diào)查的情況看，廣西區(qū)內(nèi)獨(dú)立學(xué)院主要采用的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方式各有不同，其主要情形有：一是集中進(jìn)行， 專業(yè)學(xué)院統(tǒng)一安排，由指導(dǎo)教師帶隊(duì)，集中進(jìn)行；二是委托參加， 在條件較好、指導(dǎo)力量較強(qiáng)的情況下，委托單位全面指導(dǎo)，學(xué)校派教師巡回指導(dǎo)，協(xié)助做好學(xué)生的思想工作和技術(shù)指導(dǎo)；三是與項(xiàng)目結(jié)合， 針對(duì)理工科學(xué)生，由課題負(fù)責(zé)人指導(dǎo)，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)與科研項(xiàng)目結(jié)合起來；四是分散進(jìn)行， 有針對(duì)性的允許學(xué)生自己聯(lián)系與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的單位進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，但需根據(jù)專業(yè)性質(zhì)制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理措施。
在這四種方式中，前三種是學(xué)校和指導(dǎo)教師居主導(dǎo)地位，其優(yōu)點(diǎn)是便于管理，有利于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。缺點(diǎn)是，不僅需要接收相關(guān)單位的支持配合，學(xué)校還要出資一定的經(jīng)費(fèi)。其強(qiáng)調(diào)的共性，限制了學(xué)生積極性的發(fā)揮，使學(xué)生處于被動(dòng)地位，不能按其未來從事的工作及喜好選擇實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位、工種和崗位。對(duì)于分散進(jìn)行方式，優(yōu)點(diǎn)是一方面解決了學(xué)校聯(lián)系畢業(yè)實(shí)習(xí)的困難，節(jié)省了經(jīng)費(fèi)。另一方面學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合個(gè)人發(fā)展計(jì)劃和興趣、特長(zhǎng)確定實(shí)習(xí)中努力的方向。此外，學(xué)生通過雙向選擇，或利用社會(huì)關(guān)系聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，有利于增強(qiáng)其對(duì)實(shí)習(xí)單位的認(rèn)同感，提高在實(shí)習(xí)過程中努力工作和學(xué)習(xí)的自覺性。但其也存有缺點(diǎn)，如對(duì)一些專業(yè)性強(qiáng)、可供選擇面窄的專業(yè)較為困難。對(duì)自農(nóng)村的學(xué)生，尤其是來自貧困的、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生來說，難以找到符合要求的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位。
二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作存在的不足及面臨的障礙
根據(jù)調(diào)查和收集的信息來看，獨(dú)立學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)面臨不少新的困難和障礙，究其原因， 主要有以下幾點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，政策導(dǎo)向有所欠缺
作為獨(dú)立學(xué)院，更應(yīng)強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高專業(yè)技能和實(shí)踐能力。而提高專業(yè)技能和實(shí)踐能力，不僅需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作在教學(xué)中的重要作用，還需要學(xué)校政策上的足夠支持。但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多獨(dú)立學(xué)院在實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)工作實(shí)際落實(shí)過程中，領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，政策導(dǎo)向有所欠缺。如在領(lǐng)導(dǎo)重視程度方面，有的獨(dú)立學(xué)院在建立校、院（系）、學(xué)科專業(yè)分級(jí)的責(zé)任制度上有所欠缺；校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)掌握實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作現(xiàn)狀有所欠缺；對(duì)師生的意見和建議有所或略。在政策導(dǎo)向方面，對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的政策支持力度有所不足。如在人員安排、經(jīng)費(fèi)支出、師資引進(jìn)、激勵(lì)機(jī)制等方面獲得的政策支持仍有諸多不足。這些在一定程度上，制約了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作的有效開展。
2、時(shí)間安排不盡合理，經(jīng)費(fèi)投入有所不足
時(shí)間安排上，各獨(dú)立學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間安排的長(zhǎng)短不盡相同，有的是一個(gè)月，有的是兩個(gè)月，有的學(xué)校甚至是一學(xué)期。時(shí)間安排過短的話，學(xué)生得不到充分的鍛煉，實(shí)習(xí)過程不完整；時(shí)間安排過長(zhǎng)的話，就勢(shì)必會(huì)縮短學(xué)生在校的理論課程學(xué)習(xí)時(shí)間，造成“教育縮水”。經(jīng)費(fèi)投入方面，由于獨(dú)立學(xué)院獨(dú)有的辦學(xué)體制，大多獨(dú)立學(xué)院看重的是收益，對(duì)相應(yīng)需要的支出就不盡人意。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)并沒有保持與之對(duì)應(yīng)的同步增長(zhǎng)，使學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的條件難以得到保證，這在一定程度上影響了部分干部、教師對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)作用的信心。經(jīng)費(fèi)的不足，直接導(dǎo)致實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、培訓(xùn)等方面都會(huì)受到制約。
3、管理不嚴(yán)，指導(dǎo)不到位
在管理方面，由于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方式的多樣化，使學(xué)生有了許多的選擇余地，但卻給學(xué)校的管理增加了難度。因?yàn)榇蠖嗒?dú)立學(xué)院存在指導(dǎo)教師數(shù)量不足的情形，專業(yè)學(xué)院在對(duì)指導(dǎo)教師的監(jiān)督方面也較為困難。這種在制約不足的情況下，就無暇顧及所負(fù)責(zé)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，甚至在主觀上能躲就躲， 難以起到指導(dǎo)的作用。對(duì)學(xué)生指導(dǎo)方面，雖然各獨(dú)立學(xué)院都會(huì)配備實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，但由于生師比嚴(yán)重的不足，導(dǎo)致在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)方面多數(shù)都是流于形式，并未進(jìn)行真正的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。
4、過程管理不足，評(píng)價(jià)考核不規(guī)范
雖獨(dú)立學(xué)院在各專業(yè)的培養(yǎng)方案都制定了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，但在過程管理方面，仍欠缺實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的方案調(diào)整與進(jìn)度調(diào)節(jié)。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中，指導(dǎo)教師很少將學(xué)生的進(jìn)度、報(bào)告、表現(xiàn)和效果等過程進(jìn)行有效的指導(dǎo)和總結(jié)，有的管理部門對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況的檢查和督導(dǎo)也有所缺乏。對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的考核，有的獨(dú)立學(xué)院雖制訂了相應(yīng)的評(píng)價(jià)考核制度，但并沒有具體的評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員的主觀因素直接影響著學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)，使得實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)易出現(xiàn)“人情分”，缺乏統(tǒng)一客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
5、單位聯(lián)系困難，學(xué)生重視不夠
一方面市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，國(guó)家在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方面既無政策保證，又無行政干預(yù)，加之現(xiàn)在有很多企業(yè)、公司、學(xué)校等單位，并不愿意接納獨(dú)立學(xué)院這些“三本”學(xué)生，使得獨(dú)立學(xué)院在聯(lián)系實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位和基地建設(shè)方面存在著一定的困難。即使有些單位同意學(xué)生去實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)， 但具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)的部門和個(gè)人缺乏積極性，不愿意指導(dǎo)學(xué)生或敷衍了事。另一方面，在對(duì)于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生并未真正認(rèn)識(shí)和理解實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的意義、作用，導(dǎo)致其實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的態(tài)度不端正，沒有將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與自我發(fā)展和自我提高結(jié)合起來，只是簡(jiǎn)單的把實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)當(dāng)成學(xué)校布置的任務(wù)來完成，應(yīng)付了事。
三、對(duì)策建議
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，既是學(xué)生就業(yè)前將理論知識(shí)用于實(shí)踐，深人企業(yè)第一線去實(shí)際操作的難得的機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)需求，滿足企業(yè)需要，解決其動(dòng)手能力弱的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的重要手段。跟據(jù)對(duì)相關(guān)信息資料和調(diào)查情況的研究與分析，在此對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作提出如下對(duì)策建議。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，政策支持
一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，建立相應(yīng)主管部門、專業(yè)學(xué)院的分級(jí)管理體系，分工明確，緊密配合，共同推動(dòng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作的順利開展。另一方面，學(xué)校出臺(tái)的政策從不同側(cè)面向教學(xué)傾斜，注重實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作的建設(shè)；嚴(yán)格增加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)人員編制，積極引進(jìn)師資；注意人事分配制度，建立激勵(lì)機(jī)制引導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作精力的投入。
2、合理安排實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)時(shí)間，加大資金投入力度
獨(dú)立學(xué)院需重視實(shí)習(xí)工作，一方面各專業(yè)的培養(yǎng)方案需制定科學(xué)、合理的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，各教學(xué)單位根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合不同專業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間作出具體、合理的安排，并在實(shí)踐中不斷加以完善。另一方面隨著教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)增加，用于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)也相應(yīng)有所增加，以滿足實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作的需要。不僅要認(rèn)真做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，對(duì)各專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入作詳細(xì)的規(guī)劃，還要執(zhí)行專款專用，保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作的順利開展。
3、嚴(yán)格管理，加強(qiáng)指導(dǎo)
一方面要將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)納入教學(xué)的全過程教學(xué)計(jì)劃，并制定有關(guān)辦法，對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的組織管理、安排、紀(jì)律、成績(jī)考核等作出規(guī)定。還根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，有針對(duì)性地制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)辦法，甚至分專業(yè)下達(dá)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)大綱。對(duì)學(xué)生不僅要明確規(guī)章制度、操作規(guī)程、安全等方面的紀(jì)律要求，還要明確作業(yè)和出勤率方面的要求；另一方面指導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)執(zhí)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，了解、處理、匯報(bào)學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的思想、業(yè)務(wù)和生活問題，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，做好與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位的聯(lián)系，組織學(xué)生擬寫實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，評(píng)定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)并寫出書面評(píng)語(yǔ)。對(duì)指導(dǎo)教師的建設(shè)提出一些參考建議：一是要選派具有思想作風(fēng)過硬、高度責(zé)任感、較高業(yè)務(wù)水平和一定組織管理能力的人擔(dān)任指導(dǎo)教師；二是開展教學(xué)質(zhì)量的評(píng)議調(diào)查，及時(shí)將信息反饋給教師，以幫助其提高工作水平；三是定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，從而提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的整體質(zhì)量；四是對(duì)帶隊(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中表現(xiàn)突出者要給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)揮好模范帶動(dòng)作用。
4、規(guī)范過程管理，完善考核方式
院（系）要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目的，全面細(xì)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)操作規(guī)程和工作要求。加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)全過程的組織、管理和控制，不能僅停留在開動(dòng)員會(huì)、收?qǐng)?bào)告、評(píng)定成績(jī)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，做表面文章，致使實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)流于形式。在考核上，一是要制定詳細(xì)的、盡可能量化的、易于操作的考核標(biāo)準(zhǔn)，避免考核評(píng)定上的隨意性；二是考核內(nèi)容要涵蓋學(xué)生的思想道德、紀(jì)律、工作方式、技巧和結(jié)果等各個(gè)方面，防止以偏概全；三是要將日常考核與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)后考核結(jié)合起來，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中的考核，不能一錘定音；在成績(jī)考核方面，考核結(jié)果實(shí)行等級(jí)制，每個(gè)等級(jí)有具體的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)考核成績(jī)不及格或因其他原因未取得成績(jī)者，不準(zhǔn)予畢業(yè)。
5、加大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。
引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)建立多層次的、穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，不僅可為提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)，還能達(dá)到學(xué)校和企業(yè)之間的相互理解和合作互利。校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要列入學(xué)校整體建設(shè)規(guī)劃，各學(xué)院校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)要列入學(xué)校整體建設(shè)規(guī)劃。同時(shí)充分利用母體高校的優(yōu)勢(shì)資源，拓展并建立相對(duì)應(yīng)的穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。各教學(xué)單位指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的意義、作用，明確實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的目的，端正態(tài)度，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與自我發(fā)展和自我提高結(jié)合起來。
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1.1定制教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
文秘專業(yè)檔案管理課程的教師通常具有多年專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但檔案實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較少。學(xué)校可為每位文秘專業(yè)教師量身定制個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，文秘教師在取得教師資格證和教師職稱的同時(shí)，必須取得國(guó)家秘書職業(yè)資格二、三級(jí)證書，或者參加檔案專業(yè)職稱考評(píng)，取得檔案專業(yè)職稱，成為“雙師型”教師。
1.2建立教師暑期實(shí)踐制
學(xué)校可規(guī)定文秘專業(yè)的教師，特別是檔案管理課程的教師，利用暑期一個(gè)月時(shí)間到學(xué)校檔案室進(jìn)行實(shí)踐，和檔案室檔案員一起開展年度檔案整理工作，以促進(jìn)檔案管理課程教師提升實(shí)踐教學(xué)能力。實(shí)踐結(jié)束后，專業(yè)教師要寫出實(shí)踐報(bào)告，由檔案室主任撰寫實(shí)踐評(píng)語(yǔ)，交學(xué)校教師發(fā)展處提出考核意見，作為推薦教師參加職稱評(píng)審的重要依據(jù)。
1.3檔案員協(xié)助專任教師開展檔案實(shí)踐教學(xué)
學(xué)校檔案員可兼任檔案課程實(shí)踐教學(xué)的輔導(dǎo)教師，協(xié)助專任教師開展檔案實(shí)踐教學(xué)。如，在檔案模擬實(shí)訓(xùn)室擔(dān)任實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)、在校內(nèi)檔案室進(jìn)行見習(xí)指導(dǎo)等等。檔案員作為檔案管理課程實(shí)踐教學(xué)的輔導(dǎo)老師，每年必須參加檔案繼續(xù)教育培訓(xùn)、定期參加檔案行政管理部門組織的各類培訓(xùn)；學(xué)校也可不定期邀請(qǐng)檔案行政管理部門的專家赴校對(duì)檔案員進(jìn)行工作指導(dǎo)，使他們掌握新技術(shù)、新知識(shí)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)實(shí)踐能力和教學(xué)輔導(dǎo)水平。
2大力提升學(xué)生實(shí)踐能力和水平
2.1建立校內(nèi)模擬檔案實(shí)訓(xùn)室
建立模擬檔案室實(shí)訓(xùn)室，對(duì)于檔案課程實(shí)踐教學(xué)來說是十分重要的。校內(nèi)模擬檔案實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配置相應(yīng)的辦公自動(dòng)化設(shè)備，以及檔案實(shí)訓(xùn)所需的專門設(shè)施和設(shè)備。檔案實(shí)訓(xùn)室可按學(xué)生數(shù)配置電腦，并安裝數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)版，系統(tǒng)應(yīng)具備收發(fā)文管理、檔案著錄、移交接收、整理、查詢借閱、統(tǒng)計(jì)、檢索、庫(kù)房管理、數(shù)據(jù)備份等功能，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助檔案管理。數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)應(yīng)使用本地區(qū)檔案管理部門推薦使用的軟件，學(xué)校將此軟件作為指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)系統(tǒng)，有助于學(xué)生畢業(yè)后在本地區(qū)就業(yè)。模擬檔案實(shí)訓(xùn)室還應(yīng)購(gòu)置檔案柜、各類檔案裝具，備有歸檔章、檔號(hào)章、打碼機(jī)、溫濕度計(jì)、縫紉機(jī)、裝訂機(jī)、裁切刀、裝訂線以及各類文具，滿足學(xué)生進(jìn)行檔案實(shí)訓(xùn)的基本需求。在模擬檔案室中，教師可將學(xué)生分成若干個(gè)組，每個(gè)小組共同完成檔案的分類、立卷（組件）、排列卷內(nèi)文件、編頁(yè)號(hào)、填寫卷內(nèi)文件目錄、填寫卷內(nèi)備考表、擬寫案卷題名、填寫案卷封面、裝訂、排列案卷、編制檔號(hào)和案卷目錄等工作，并對(duì)歸檔文件整理規(guī)則進(jìn)行分解操作，對(duì)檔案工作流程的各個(gè)環(huán)節(jié)有初步了解和掌握；學(xué)生還應(yīng)熟悉檔案室的各種設(shè)備和用具，并具有實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。為配合檔案模擬實(shí)踐教學(xué)，專業(yè)教研組應(yīng)依據(jù)檔案管理課程要求修訂教學(xué)計(jì)劃，確保檔案模擬實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占整個(gè)課程時(shí)數(shù)的40%到50%，確保學(xué)生有足夠的實(shí)訓(xùn)時(shí)間。
2.2開發(fā)校本實(shí)訓(xùn)教材
教研組應(yīng)設(shè)計(jì)以實(shí)踐性教學(xué)為中心環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)方案，編寫檔案實(shí)訓(xùn)校本教材，配套錄制學(xué)校檔案室開展檔案工作的錄像，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)下載的檔案教學(xué)影音資料，著重介紹文書檔案、會(huì)計(jì)檔案、照片檔案、聲像檔案、實(shí)物檔案、電子檔案等的整理方法。教材應(yīng)力求做到全面、實(shí)用，并符合檔案工作最新法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求。編寫的校本教材應(yīng)能有效地輔助學(xué)生進(jìn)行檔案工作的全程模擬操作，切實(shí)提高他們的動(dòng)手能力，將培養(yǎng)中職教育應(yīng)用型人才的要求落到實(shí)處。
2.3實(shí)施校內(nèi)短期見習(xí)制
在三年制中職文秘專業(yè)二年級(jí)第二學(xué)期末，學(xué)生已完成了檔案管理課程的理論學(xué)習(xí)和模擬檔案室的實(shí)訓(xùn)練習(xí)，并已通過國(guó)家秘書職業(yè)資格五級(jí)考試，具有了較扎實(shí)的理論知識(shí)和模擬實(shí)踐能力。在臨近學(xué)期結(jié)束的二周內(nèi)，為加強(qiáng)學(xué)生的檔案實(shí)踐能力，學(xué)校可為學(xué)生安排校內(nèi)相關(guān)崗位的見習(xí)。學(xué)校有關(guān)教學(xué)、行政辦公室在學(xué)期末都需開展科室內(nèi)檔案預(yù)立卷、歸檔工作，可安排學(xué)生3到5人一組到各科室見習(xí)，按照“任務(wù)到組，責(zé)任到人，自我管理，教師指導(dǎo)，階段考核”的原則，在各科室兼職檔案員的指導(dǎo)下熟悉公文處理程序、開展文書立卷工作或歸檔文件的整理，增強(qiáng)對(duì)檔案工作的感性認(rèn)識(shí)。見習(xí)工作結(jié)束時(shí)，兼職檔案員要在學(xué)生的見習(xí)報(bào)告上出具見習(xí)鑒定意見。要確保見習(xí)制落到實(shí)處、取得實(shí)效，學(xué)校檔案室須事先對(duì)各科室兼職檔案員進(jìn)行培訓(xùn)，并規(guī)范各科室檔案工作流程。
2.4開放學(xué)校檔案室作為實(shí)訓(xùn)基地
學(xué)校檔案室作為實(shí)訓(xùn)基地具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，可為學(xué)生提供經(jīng)過整合的各項(xiàng)教學(xué)資源，如經(jīng)驗(yàn)豐富的專職檔案員、第一手檔案材料、先進(jìn)的檔案工作設(shè)施和設(shè)備等。學(xué)校安排文秘專業(yè)三年級(jí)的學(xué)生，在第一學(xué)期到學(xué)校檔案室進(jìn)行為期一周的校內(nèi)實(shí)習(xí)，檔案室的專職檔案員作為輔導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)活動(dòng)。專職檔案員具有豐富的檔案實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)并兼任模擬檔案實(shí)訓(xùn)室的輔導(dǎo)老師，承擔(dān)這項(xiàng)工作具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，他們能充分利用檔案室的各類檔案，如黨政檔案、教育教學(xué)檔案、科研檔案、基建檔案、設(shè)備檔案、會(huì)計(jì)檔案、特種載體檔案等，配合專任教師開展檔案實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生詳細(xì)講解各種檔案工作的具體案例，提高學(xué)生的理論水平與實(shí)踐能力。專職檔案員應(yīng)給學(xué)生安排一定的工作任務(wù)，學(xué)生可獨(dú)立完成某些工作，也可以通過集體協(xié)作的方式開展工作，要在此過程中形成自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，進(jìn)而總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)；也可以由專職檔案員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，幫助學(xué)生快速成長(zhǎng)。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同環(huán)境條件，因人而異、因時(shí)而變、因機(jī)而動(dòng)，力求提高針對(duì)性、有效性和趣味性。
2.5建立校外合作單位實(shí)訓(xùn)基地
校外檔案實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是文秘專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)與本地區(qū)檔案館、各機(jī)關(guān)單位、大中型企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，與這些單位簽訂檔案實(shí)踐教學(xué)合作協(xié)議，建立起能夠常年接收中職文秘專業(yè)學(xué)生開展檔案實(shí)習(xí)的實(shí)訓(xùn)基地。文秘專業(yè)學(xué)生經(jīng)過兩年半的專業(yè)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，已初步具備開展文秘檔案工作的基本能力，學(xué)校即可安排學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行為期3到5個(gè)月的實(shí)習(xí)。由于檔案館的性質(zhì)特殊，在檔案館開展檔案實(shí)踐教學(xué)的形式主要以參觀學(xué)習(xí)為主。在各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位實(shí)習(xí)期間，學(xué)生可在該單位檔案實(shí)習(xí)輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下接觸并參與實(shí)際檔案工作，初步熟悉檔案工作的環(huán)節(jié)和程序，并能頂崗開展實(shí)踐工作，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，以及與人溝通協(xié)調(diào)的能力。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，要由實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)作相應(yīng)評(píng)價(jià)，學(xué)校據(jù)此確定學(xué)生實(shí)習(xí)考核成績(jī)，該成績(jī)應(yīng)占學(xué)生實(shí)踐總成績(jī)的50%。
3結(jié)語(yǔ)
【關(guān)鍵詞】 服務(wù)業(yè) 服務(wù)意識(shí) 旅游行業(yè) 培養(yǎng) 高職
服務(wù)業(yè)是指農(nóng)業(yè)、工業(yè)和建筑業(yè)以外的其他各行業(yè)，即國(guó)際通行的產(chǎn)業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)的第三產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展水平是衡量生產(chǎn)社會(huì)化和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化程度的重要標(biāo)志。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)就是服務(wù)行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)中所占的比重越來越大，從世界發(fā)達(dá)國(guó)家服務(wù)業(yè)吸納就業(yè)人口的主要指標(biāo)來看，2010年，我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)的比重為43%，而美國(guó)已經(jīng)超過80%，全球也超過60%。中國(guó)統(tǒng)計(jì)局總經(jīng)濟(jì)師兼新聞發(fā)言人姚景源指出“第三產(chǎn)業(yè)比重低，直接影響年輕人就業(yè)難”，另一方面國(guó)內(nèi)有不少高校畢業(yè)生存在缺乏服務(wù)意識(shí)，畢業(yè)后不想從事服務(wù)行業(yè)的客觀事實(shí)。
從事服務(wù)行業(yè)，首先應(yīng)該具備服務(wù)意識(shí)，服務(wù)意識(shí)是指企業(yè)全體員工在與一切企業(yè)利益相關(guān)的人或企業(yè)的交往中所體現(xiàn)的為其提供熱情、周到、主動(dòng)服務(wù)的欲望和意識(shí)，即自覺主動(dòng)做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望，它發(fā)自服務(wù)人員的內(nèi)心。國(guó)內(nèi)高校畢業(yè)生經(jīng)過專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)和職業(yè)技能頂崗實(shí)訓(xùn)之后，最主要的是缺少服務(wù)意識(shí)。以筆者從事旅游專業(yè)教學(xué)十年的經(jīng)驗(yàn)來看，旅游類學(xué)生服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的情況是客觀且普遍存在的，學(xué)生以自我為中心，不會(huì)從旅游人群角度、旅游企業(yè)角度考慮問題，不愿服務(wù)他人，沒有自覺主動(dòng)、從內(nèi)心出發(fā)為顧客提供周到服務(wù)的愿望。所以在歷年頂崗實(shí)習(xí)中總是有部分同學(xué)存在這樣那樣的問題，會(huì)擅自離開工作崗位，不能按時(shí)完成旅游行業(yè)的專業(yè)頂崗實(shí)踐教學(xué)。專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)對(duì)高職學(xué)生來說是很重要的一項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)，占有很大的學(xué)分比例，如果不按時(shí)完成實(shí)習(xí)，也就意味著不能按時(shí)取得畢業(yè)證書，不能順利的走向工作崗位。
一、大學(xué)生缺乏服務(wù)意識(shí)的原因分析
1、社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響。在我們傳統(tǒng)文化里，行業(yè)是分三六九等的，讀書以后從事的應(yīng)該是高等的職業(yè)，學(xué)習(xí)好的就應(yīng)該走“仕”途，所以高校學(xué)生畢業(yè)后，很少有學(xué)生選擇從基層做起，從服務(wù)做起，他們的首選是考公務(wù)員，其次就是到企業(yè)管理部門求職，成為一名白領(lǐng)。而旅游行業(yè)，卻恰恰是一個(gè)要從基層踏踏實(shí)實(shí)做起的行業(yè)，沒有在基層三五年的磨練，就算直接做部門經(jīng)理主管之類，也很難對(duì)后來的員工進(jìn)行行業(yè)培訓(xùn)、管理、考核。
2、家庭父母寵愛溺愛教育的結(jié)果。現(xiàn)在的學(xué)生都是以80后、90后為主，大部分是獨(dú)生子女，家庭生活條件優(yōu)越，父母寵愛有加，導(dǎo)致大部分學(xué)生自我意識(shí)膨脹，凡事以自我為中心，不會(huì)從他人角度考慮問題。三字經(jīng)中所說的“融四歲、能讓梨”、“香九齡、能溫席”，作為一個(gè)幼兒，能從他人角度考慮問題，放棄自己的部分利益就顯得尤其難能可貴，所以千百年來為人們津津樂道。
3、獨(dú)立意識(shí)缺失，缺乏自主擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的想法。在現(xiàn)代家庭教育中，孩子從小開始，吃什么、穿什么、上什么學(xué)校、學(xué)習(xí)什么專業(yè)、選擇什么興趣愛好等等，都是父母一手包辦的，而忽視了“每個(gè)人都是自我獨(dú)立的個(gè)體”，忽視了孩子自己選擇的權(quán)力。這樣，孩長(zhǎng)大以后，缺乏自主擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的想法就等著父母給自己安排好的工作，父母覺得去酒店工作，從基層做起太辛苦，不好，學(xué)生也就毫無反對(duì)意見的放棄了。就算在家里“啃老”，有些家長(zhǎng)還會(huì)認(rèn)為“啃得起”，殊不知，家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的影響是巨大的，這樣不是幫孩子成長(zhǎng)，而是毀了孩子。
4、缺乏勞動(dòng)觀念，動(dòng)手能力差。凡事以追求自我享受清閑為主，并且也不考慮培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，這樣如何能到工作崗位上為他人服務(wù)？筆者有個(gè)學(xué)生，每到周五就拖個(gè)大旅行箱回家，周日晚拖回來，有一次筆者問她帶的什么，她毫不在乎地說是一周換洗下來的衣服，回去給保姆洗；還有一些學(xué)生，把換下來的衣物塞在床底，一大包，他們父母每月到學(xué)校來，給他做一次大清潔。這類學(xué)生也從來不考慮如果家里沒有保姆，如果父母相隔很遠(yuǎn)，那該如何是好，并且父母遠(yuǎn)道而來，應(yīng)該好好休息，怎么可以每次以一大包臟衣服來“歡迎”父母的到來？這些學(xué)生只有享樂意識(shí)，沒有勞動(dòng)觀念，也是缺乏服務(wù)意識(shí)的根源。
高校學(xué)生缺乏服務(wù)意識(shí)的原因還有其他一些，比如家長(zhǎng)從小就給孩子灌輸只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，其他什么都沒有關(guān)系，從而養(yǎng)成學(xué)生的懶惰心理；比如學(xué)校只開設(shè)理論課程，缺乏實(shí)踐訓(xùn)練方面的課程，從而不能潛移默化地提高動(dòng)手能力，不能正確樹立專業(yè)意識(shí)等等。所以樹立大學(xué)生的服務(wù)意識(shí)是全社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校以及學(xué)生自身等都要共同努力的事情。
二、提高旅游專業(yè)學(xué)生服務(wù)意識(shí)的方法
培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，要從根源出發(fā)，認(rèn)清當(dāng)今社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)實(shí)，另外也需要家庭父母的配合。學(xué)校只有從加強(qiáng)職業(yè)教育等多種手段和角度入手，才能切實(shí)改變目前高職學(xué)生服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)狀，樹立正確的職業(yè)觀念，順利就業(yè)，服務(wù)社會(huì)。
1、認(rèn)清旅游業(yè)的性質(zhì)是具備服務(wù)意識(shí)的基礎(chǔ)。旅游業(yè)是以旅游者為對(duì)象，為其旅游活動(dòng)創(chuàng)造便利條件并提供所需商品和服務(wù)的綜合性產(chǎn)業(yè)。旅游業(yè)不直接從事生產(chǎn)建設(shè)，它以游客為對(duì)象，以游客的需求出發(fā)，為游客提供服務(wù)和商品，毫無疑問從屬于服務(wù)行業(yè)。如今大學(xué)生已經(jīng)從“精英”教育走到了“大眾”教育，越來越多的學(xué)生畢業(yè)后將從事服務(wù)性行業(yè)。從專業(yè)性質(zhì)上來說作為旅游管理專業(yè)的學(xué)生，更是要從事服務(wù)行業(yè)。旅游行業(yè)包括旅行社、旅游酒店、旅游交通、旅游景區(qū)等相關(guān)部門，任何一部門都不是直接的生產(chǎn)行業(yè)，都是以游客為對(duì)象，通過為他們提供服務(wù)產(chǎn)品來取得經(jīng)濟(jì)效益的。
2、培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)是提高服務(wù)意識(shí)的前提。能夠擔(dān)當(dāng)責(zé)任是一種能力，又遠(yuǎn)超于能力，更是一種精神。人，存在于社會(huì)，扮演不同的角色擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任，無論是喜歡還是不喜歡，都應(yīng)該義不容辭地去完成。比如東京核電站的“50勇士”，是舍去生命忠于職守的責(zé)任；“孟母擇鄰”是為人父母培育后代的責(zé)任；“臥冰求魚”是克盡孝道為人子女的責(zé)任等。如果能夠樹立學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，擔(dān)當(dāng)精神，勇于負(fù)責(zé)，則一定能使他們?cè)诮窈蟮膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)、任勞任怨，從而出色地完成自己的本職工作。
根據(jù)一些學(xué)者的論述，要培養(yǎng)高職學(xué)生的責(zé)任意識(shí)主要有三種方法：第一，加強(qiáng)理想信念教育,為學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)提供精神動(dòng)力；第二，加強(qiáng)職業(yè)教育,為學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)提供現(xiàn)實(shí)支點(diǎn)；第三，加強(qiáng)制度建設(shè)，為學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)提供根本保障。
3、從自我為中心到以他人為中心的轉(zhuǎn)變是提高服務(wù)意識(shí)的必要途徑。只有從自我為中心轉(zhuǎn)變到以他人為中心，才能給客人提供高效、主動(dòng)、熱情的服務(wù)，否則就會(huì)出現(xiàn)相反的情景。比如學(xué)生在旅行社帶團(tuán)過程中，對(duì)游客的需求，學(xué)生視而不見，游客的飯菜沒有上，叫學(xué)生去催一下，學(xué)生說“我自己都還沒吃，等我吃完再說”；在酒店，有些學(xué)生只有在客人再三要求催促的情況下，才會(huì)上前去問候遞菜單等，這些都是以自我意識(shí)為主導(dǎo)，從而導(dǎo)致工作服務(wù)質(zhì)量低下。因此，在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)的認(rèn)同感和自豪感，不要讓他們認(rèn)為從事旅游行業(yè)服務(wù)他人是低人一等的工作。在校期間，多開展“就業(yè)講座”、“職業(yè)技能競(jìng)賽”、“服務(wù)禮儀”、“職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”等課程，并且還可以請(qǐng)已經(jīng)去酒店實(shí)習(xí)工作的表現(xiàn)優(yōu)秀的師哥師姐回來，現(xiàn)身說法，加強(qiáng)行業(yè)服務(wù)觀念和服務(wù)意識(shí)。
4、通過企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，盡早認(rèn)識(shí)行業(yè)需求，體驗(yàn)社會(huì)是提高服務(wù)意識(shí)的有效方式。高職教育有別于一般的本科教育，在高職教育中，有一個(gè)為期6個(gè)月的頂崗專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，經(jīng)過實(shí)踐證明，這是一個(gè)非常有效的教育環(huán)節(jié)。一般來說，學(xué)生第一個(gè)月是新鮮期，剛接觸社會(huì)，精神飽滿非常有干勁；第二個(gè)月是適應(yīng)期，不新鮮了，工作任務(wù)重了，抱怨也開始了；第三個(gè)月是關(guān)鍵期。學(xué)生開溜、離崗，一般出現(xiàn)在第三個(gè)月，熬過第三個(gè)月，就真正適應(yīng)了這個(gè)行業(yè)部門的工作任務(wù)和工作要求，基本上可以順利地完成專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。認(rèn)真完成這個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的學(xué)生，普遍能夠在畢業(yè)時(shí)做到學(xué)校教育和社會(huì)行業(yè)“無縫對(duì)接”。
5、克服服務(wù)心理障礙是確立服務(wù)意識(shí)不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生在面對(duì)客人時(shí)，特別是開始時(shí)，經(jīng)常畏手畏腳，怕自己做不好。因此，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)或者實(shí)習(xí)指導(dǎo)中，要鼓勵(lì)學(xué)生克服心理障礙，勇敢地去做一些認(rèn)為對(duì)的事情。比如在客房里，看見客人臺(tái)子上放著感冒藥，就積極地為客人燒好開水；比如看到客人有物件落下，就積極交給主管或者還給客人等。這樣的一些事情，從客人角度考慮，雖然有點(diǎn)“多此一舉”，但正是這些“多此一舉”成為了目前酒店所倡導(dǎo)的員工特色服務(wù)、個(gè)性化服務(wù)、優(yōu)良服務(wù)的重要組成部分。
旅游行業(yè)是一個(gè)服務(wù)他人的行業(yè)，但是對(duì)從業(yè)人員來說，并不是大學(xué)生所設(shè)想的那樣，是一個(gè)沒有前途和“錢途”的行業(yè)。上海某五星級(jí)大酒店經(jīng)理說“酒店行業(yè)必須得從最基層服務(wù)員干起，若是大學(xué)生，3年后就可進(jìn)入中層甚至是高層。一線城市酒店服務(wù)員的月收入在3000元左右，到中層就會(huì)達(dá)到月薪5000元，高層則會(huì)達(dá)到10多萬(wàn)元。”我國(guó)目前旅游行業(yè)發(fā)展非常迅猛，能夠吸納大量的大學(xué)生就業(yè)。
總之，學(xué)生服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)綜合性的過程，需要社會(huì)的引導(dǎo)、家長(zhǎng)的配合、制度的規(guī)范、學(xué)校的教育等，當(dāng)然最主要的是學(xué)生本身愿意從事服務(wù)行業(yè)，愿意克服自身的一些惰，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)，只有這樣才能真正養(yǎng)成良好自覺的服務(wù)意識(shí)。
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【關(guān)鍵詞】教學(xué)管理；校外頂崗實(shí)習(xí)；教學(xué)條件；管理措施
一、目前石油專業(yè)中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行校外頂崗實(shí)習(xí)過程中現(xiàn)狀分析
（一）頂崗實(shí)習(xí)過程中，實(shí)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)，頂崗實(shí)習(xí)本質(zhì)發(fā)生巨大改變
長(zhǎng)時(shí)間以來，大部分的中職學(xué)校將學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)僅僅當(dāng)做是頂崗就業(yè)，正是因?yàn)樵谶@樣的思想下，學(xué)校將學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)座位是教育資源嚴(yán)重匱乏情況下主要的解決途徑之一，當(dāng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)在某處企業(yè)就業(yè)，甚至是學(xué)校將學(xué)生寄托給某家企業(yè)以后，便將學(xué)生相應(yīng)的培養(yǎng)任務(wù)由此總結(jié)。
這就使得學(xué)生在原有的教育活動(dòng)突然夭折，整個(gè)教學(xué)計(jì)劃在實(shí)際實(shí)施的過程中也缺乏相應(yīng)的連貫性以及承前啟后的作用，這也就從根本意義上使得絕大部分的學(xué)生僅僅以“粗加工”的形式便活動(dòng)在生產(chǎn)線上。與此同時(shí)，大部分的企業(yè)也將大部分的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生當(dāng)做是企業(yè)的頂崗生產(chǎn)勞動(dòng)力，通過接收、吸納頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)的漏洞，緩解甚至是借此解決企業(yè)內(nèi)部可能存在的生產(chǎn)力不足的現(xiàn)象。
（二）頂崗實(shí)習(xí)管理過程中，管理難度較大，管理的規(guī)范統(tǒng)一更是難以實(shí)現(xiàn)
（1）學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，去往的實(shí)習(xí)地點(diǎn)具有差異性以及分散性，一般是到井隊(duì)和采氣站，輸氣站等野外作業(yè)的地方實(shí)習(xí)，也有部分在工廠實(shí)習(xí)，還有駕駛專業(yè)的實(shí)習(xí)，這就使得學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間以及學(xué)生與學(xué)校之間存在時(shí)間空間的多重界限，導(dǎo)致上述幾個(gè)關(guān)系之間的溝通以及信息的傳遞格外的困難，學(xué)生本身的自律性差的確定無限的放大，自由性增加。同時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)在我國(guó)起步較晚，相關(guān)的考核標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還屬于一片空白，基于上述的幾點(diǎn)缺陷，使得頂崗實(shí)習(xí)管理過程中，管理難度不斷增加，難以實(shí)現(xiàn)規(guī)范性以及統(tǒng)一性。
（2）學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中，難以適應(yīng)新的工作環(huán)境，不少學(xué)生退縮
①心理上難以適應(yīng)：一個(gè)新的工作地點(diǎn)，新的工作環(huán)境，新的工作伙伴，在困難發(fā)生改的時(shí)候，無法進(jìn)行及時(shí)有效的疏通解決，似的學(xué)生類型的無助以及乏力不斷地增加。
②難以適應(yīng)工作：無論學(xué)校時(shí)候如何的學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)際上崗以后，工作經(jīng)驗(yàn)極度的匱乏，同時(shí)相關(guān)技能沒有熟練度，似的學(xué)生對(duì)自身的能力產(chǎn)生了一定的懷疑，對(duì)眼前工作極不自信。
③人際關(guān)系的陌生感：與周圍的工作員工格格不入，人際關(guān)系極具生疏，使得學(xué)生不斷的進(jìn)行自我的封閉，同時(shí)感覺到深刻的孤獨(dú)感。
二、目前石油專業(yè)中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行校外頂崗實(shí)習(xí)過程中對(duì)策研究
（一）建立優(yōu)秀的帶隊(duì)師資力量
選拔、培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)工作能力以及品德高尚的實(shí)習(xí)任務(wù)帶隊(duì)教師，從而對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)有效的管理以及解決，同時(shí)也使得學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間以及學(xué)生與學(xué)校之間具有較好的橋梁關(guān)系。
（二）完善相關(guān)的頂崗實(shí)習(xí)考核制度以及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
要建立學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)方案和細(xì)則，圍繞學(xué)生專業(yè)技能崗位應(yīng)用發(fā)展和學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成情況，建構(gòu)以“崗位任務(wù)”、“實(shí)習(xí)過程”、“實(shí)習(xí)成果”、“技能水平”、“職業(yè)素質(zhì)”等細(xì)化版塊組成的指標(biāo)體系，科學(xué)劃定考核評(píng)價(jià)內(nèi)容和指標(biāo)，量化體現(xiàn)考核評(píng)價(jià)結(jié)果，全面如實(shí)反映學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)情況。
（三）對(duì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，提高學(xué)生技能
學(xué)生在畢業(yè)了之后，必須要到礦上去實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間大概在一個(gè)月至兩個(gè)月左右，在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，要方式實(shí)習(xí)流于形式和表面，因此，必須對(duì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，從而提高學(xué)生技能。
在對(duì)實(shí)習(xí)地點(diǎn)和企業(yè)進(jìn)行安排的時(shí)候，可以讓學(xué)生自行組成小組，便于他們相互照顧，相互幫助。另外還要隨時(shí)的詢問學(xué)生實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)的情況，防止他們敷衍了事，在學(xué)生實(shí)習(xí)期間必須進(jìn)行嚴(yán)格的考察和監(jiān)督，既要監(jiān)督實(shí)習(xí)企業(yè)有沒有切實(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，也要對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄。學(xué)校要切實(shí)的安排教師去實(shí)習(xí)的地方進(jìn)行監(jiān)督考察，并且實(shí)行輪班制，有必要的時(shí)候還可以現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答。不定期的開會(huì)，會(huì)議上教師必須及時(shí)的對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行匯報(bào)，如果發(fā)現(xiàn)有問題，要及時(shí)的采取措施改進(jìn)。
教師平時(shí)要多對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，要求他們?cè)趯?shí)習(xí)的過程中提出不解和疑問，從學(xué)生提出的問題中，便可以觀察出學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。
（四）對(duì)于校內(nèi)以及校外實(shí)習(xí)基地相關(guān)的建設(shè)工作提起重視，將教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行一定的強(qiáng)化
（1）將教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行一定的強(qiáng)化，同時(shí)將實(shí)踐性教學(xué)相關(guān)的經(jīng)費(fèi)投資一定成都的增加，將根本的導(dǎo)向建立在企業(yè)的實(shí)際需求基礎(chǔ)上，同時(shí)血紅色呢過應(yīng)該進(jìn)行合適的投入，從而建立起一個(gè)符合社會(huì)職業(yè)氛圍以及實(shí)際施工環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地（校內(nèi)）。建立一套完善的產(chǎn)教相互結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制保證其能夠流暢的運(yùn)行，通過生產(chǎn)活動(dòng)將實(shí)訓(xùn)活動(dòng)帶動(dòng)，將職業(yè)崗位進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，從而使得實(shí)訓(xùn)教學(xué)惹怒我以及教育教學(xué)模式與市場(chǎng)具有更高的契合度。
（2）與此同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地相關(guān)的建設(shè)工作提高重視，將實(shí)習(xí)崗位渠道進(jìn)行最大限度的拓展，將一些已經(jīng)具有一定規(guī)模以及一定知名度的企業(yè)作為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)工作主要的合作對(duì)象。
三、結(jié)束語(yǔ)
頂崗實(shí)習(xí)本是一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)于石油行業(yè)中職學(xué)校的學(xué)生來講，這樣的舉措做得好，能使得學(xué)生更快的融入到實(shí)際工作中，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知度加深，同時(shí)使得自身的能力不斷的加強(qiáng)。但是，如果做的不好，其所導(dǎo)致的后果也是極為的惡劣，所以對(duì)于現(xiàn)在石油行業(yè)中職學(xué)校的教師或者是教育部門及相關(guān)內(nèi)容研究人員而言，如何改善以及完善頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)的日常管理，是當(dāng)前教育任務(wù)中的重中之重。
參考文獻(xiàn)
摘 要：如何確定關(guān)鍵能力？應(yīng)從哪些方面入手提高這些能力？本文圍繞培養(yǎng)電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的三大關(guān)鍵能力進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞 ：電氣自動(dòng)化專業(yè) 關(guān)鍵能力 培養(yǎng)
一、學(xué)生特點(diǎn)分析
結(jié)合電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)考核表資料，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生不盡如人意的種種表現(xiàn)，尤其是部分中職學(xué)生在做人方面的表現(xiàn)很是差強(qiáng)人意。他們有較強(qiáng)的自我意識(shí)，缺乏組織觀念，缺少與人溝通、與人合作的主觀意愿，偏執(zhí)任性，不服從管理，缺乏紀(jì)律性。而產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，筆者認(rèn)為主要是國(guó)家教育缺失，在中小學(xué)甚至大學(xué)缺少對(duì)學(xué)生做人教育的課程，或者這些課程被邊緣化。學(xué)生的做人教育主要靠家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)在計(jì)劃生育政策下，將孩子視為小皇帝，高高地捧在手心里，生怕孩子受一點(diǎn)委屈、吃一點(diǎn)苦、受一點(diǎn)累，無法擔(dān)負(fù)起教育孩子做人的重任。我們的教育是否有些急功近利了呢？學(xué)校里的所有課程緊緊跟隨高考的指揮棒，而高考不考做人，哪個(gè)學(xué)校還會(huì)圍繞做人做文章呢？試問：孩子們不會(huì)做人如何會(huì)做事呢？不會(huì)做事國(guó)家建設(shè)靠誰(shuí)呢？現(xiàn)在國(guó)家近些年來越來越重視這一問題，許多學(xué)校也采取了一些措施，但效果并不理想。
二、確定培養(yǎng)學(xué)生的三方面關(guān)鍵能力
1.適應(yīng)社會(huì)的能力
社會(huì)是檢驗(yàn)學(xué)校教育的基地，只有適應(yīng)社會(huì)的人才能成為有用的人。試問：再好的技術(shù)能力如果不能適應(yīng)社會(huì)又怎么發(fā)揮出技術(shù)能力呢？所以應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生學(xué)會(huì)自律和自我管理，提高語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、心理承受能力、自我保護(hù)能力等。即學(xué)會(huì)做人的能力。
2.動(dòng)手操作能力
技校學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在于動(dòng)手操作能力，這是我們技工教育不變的理念，也是技工教育生存的法寶，所以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力這方面的任務(wù)相對(duì)輕松。但我們要持之以恒地將各項(xiàng)動(dòng)手操作能力認(rèn)認(rèn)真真地傳授給學(xué)生，以促進(jìn)其適應(yīng)社會(huì)的能力。
3.主動(dòng)學(xué)習(xí)能力
學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，不可能一蹴而就，因此培養(yǎng)學(xué)生接受和運(yùn)用信息的能力，使其具備繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，不斷獲取新知識(shí)、新技術(shù)的能力和職業(yè)遷移的能力就顯得格外重要。
三、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力的措施
1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的思想道德和職業(yè)道德素養(yǎng)
（1）開展儒學(xué)文化進(jìn)校園活動(dòng)。結(jié)合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化，大力開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，比如鄒城市地處孔孟之鄉(xiāng)，可以開展儒學(xué)文化進(jìn)課堂活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校聯(lián)合市心理學(xué)會(huì)等單位開展儒學(xué)文化大講堂等活動(dòng)，并邀請(qǐng)知名儒學(xué)研究學(xué)者、專家到學(xué)校演講，大力宣傳儒家文化的思想、言論。充分吸收先賢的先進(jìn)思想，既能開闊學(xué)生的視野和思維，又能培養(yǎng)學(xué)生的熱愛祖國(guó)、熱愛人民的先進(jìn)文化思想情操，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
（2）引進(jìn)工廠的管理模式和管理理念，和企業(yè)共同開展職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)精神，樹立正確的勞動(dòng)就業(yè)和生活觀念。與山東萬(wàn)達(dá)煤機(jī)、泰山玻纖鄒城分公司合作開設(shè)冠名班；與萊陽(yáng)動(dòng)力、鄒城東遠(yuǎn)石油等企業(yè)合作開設(shè)訂單班，將企業(yè)的管理理念和管理模式納入課堂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛企業(yè)、熱愛崗位、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。
2.采取分層分段的教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生技能培養(yǎng)
（1）改革人才培養(yǎng)模式，實(shí)行工學(xué)結(jié)合的“分層分段”人才培養(yǎng)模式。將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程分為幾個(gè)階段，并根據(jù)各個(gè)階段的特點(diǎn)采取不同的措施，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)技能的掌握。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將學(xué)生分層次教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)好、技術(shù)掌握熟練的進(jìn)行加強(qiáng)教學(xué)，教授一些難度更高的技能。
（2）改革課程體系，開發(fā)校本教材，確定培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵技能的核心課程。認(rèn)真分析電氣自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生的具體工作任務(wù)和工作過程，構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向、以崗位需求為依據(jù)、以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線、以項(xiàng)目課程為主體的模塊化課程體系。鼓勵(lì)學(xué)校老師根據(jù)專業(yè)特色及教學(xué)要求開發(fā)適合學(xué)生的校本教材，突出以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。同時(shí)根據(jù)維修電工專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)設(shè)置PLC控制技術(shù)、電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練、電機(jī)與變壓器、單片機(jī)技術(shù)等幾門核心課程。
（3）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)校大力開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，采用課題教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等多種教學(xué)方法，開展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)和企業(yè)開展合作，大力發(fā)展“冠名班”等形式開展校企合作辦學(xué)，并組織學(xué)生到合作企業(yè)鍛煉，讓學(xué)生真實(shí)地生活工作在企業(yè)，以提高學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，構(gòu)建一支德才兼?zhèn)涞摹半p師型”教師隊(duì)伍
姓名：
性別：女
出生年月：1987-1-7
民族：漢族
最高學(xué)歷：本科
現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生
聯(lián)系電話：
求職意向
應(yīng)聘類型：全職
應(yīng)聘職位：統(tǒng)計(jì),科研人員,教師,班主任,教學(xué)·教務(wù)管理人員
應(yīng)聘行業(yè)：不限
期望工作地區(qū)：石家莊市
期望月薪：面議
自我評(píng)價(jià)
首先，感謝貴公司抽出寶貴時(shí)間來看本人的簡(jiǎn)歷。本人性格樂觀，注重團(tuán)隊(duì)精神，具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和統(tǒng)計(jì)分析能力，熟練計(jì)算機(jī)的基本操作。雖是一名應(yīng)屆生，但我會(huì)以一顆青春熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)、不驕不躁的心去對(duì)待每一次機(jī)會(huì)、每一分工作。
工作經(jīng)歷
河北某軟件人才實(shí)訓(xùn)基地2009-6至2009-7：測(cè)評(píng)師
所在部門：測(cè)評(píng)部
工作描述：在河北某軟件人才實(shí)訓(xùn)基地?fù)?dān)任測(cè)評(píng)師一職，在河北理工大學(xué)辦事處工作，在職期間主要負(fù)責(zé)河北省其中兩個(gè)地區(qū)的招生相關(guān)工作。本人負(fù)責(zé)的這兩個(gè)地區(qū)招生情況相當(dāng)不錯(cuò)，通過團(tuán)隊(duì)的共同努力，在不到一個(gè)月的時(shí)間里已經(jīng)完成任務(wù)的將近一半。
通過這近一月的工作，使我體會(huì)到很多。首先，對(duì)于一份工作，要始終保持一顆熱忱、自信的心；其次，還要注重團(tuán)隊(duì)的合作精神，團(tuán)隊(duì)的斗志要始終高亢，遇到困難相互鼓勵(lì)，共同攻克。
最近任職公司名稱保密2008-7至2008-8：實(shí)習(xí)生
所在部門：統(tǒng)計(jì)部門
工作描述：統(tǒng)計(jì)本地區(qū)的一些情況。
所在部門：服裝店
工作描述：負(fù)責(zé)為顧客提供一些本店的服飾，增加光顧的客戶，提高顧客的信任度，使新顧客變成老顧客。
教育背景
2005-9至200
9-7學(xué)校名稱：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)
專業(yè)名稱：信息與計(jì)算科學(xué)
取得學(xué)歷：本科
校內(nèi)活動(dòng)職務(wù)描述
曾參加過學(xué)校組織的萬(wàn)米長(zhǎng)跑，暑期社會(huì)實(shí)踐。
在校獲獎(jiǎng)情況
2009-2校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金
2008-9在這一年里獲兩次校級(jí)二等獎(jiǎng)學(xué)金，成為一名預(yù)備黨員
2007-9校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金，三好學(xué)生，優(yōu)秀團(tuán)員
2007-2校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金
2006-9校級(jí)一等獎(jiǎng)學(xué)金
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，在山大實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了
四周的時(shí)間能夠和山大的同學(xué)一起工作、學(xué)習(xí)、生活我感到非常的榮幸，同時(shí)也感覺到很大的壓力，作為電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生從事軟件開發(fā)感覺還是有一定的困難，特別是我們還是和山大大三的學(xué)生一起，在初來時(shí)自己就有一些不自信，但隨著項(xiàng)目的進(jìn)展，我慢慢的找到了自己的位置，找到自己的目標(biāo)，雖然自己與好的同學(xué)還有差距，這也給了我很大壓力，但是我相信沒有壓力就沒有動(dòng)力，所以整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中我都在不斷地努力。
實(shí)訓(xùn)期間讓我學(xué)到很多東西，不僅在理論上讓我對(duì)it領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐能力上也得到了很大的提高，真正的學(xué)到了學(xué)以致用，更學(xué)到很多做人的道理，對(duì)我來說受益匪淺。特別是利用周六上午的時(shí)間山大為我們安排的講座讓我們了解it領(lǐng)域一些新的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及一些領(lǐng)先的技術(shù)，讓我意識(shí)到自己知識(shí)的缺少，這激勵(lì)我在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中要不斷了解信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及信息發(fā)展中出現(xiàn)的新的技術(shù)。
除此之外，我還學(xué)到了如何與人相處，如何和人跟好的交流，我們組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)大家一起開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目，大家的交流溝通顯得尤為重要，如何將自己的想法清楚明白的告訴隊(duì)友，如何提出自己想法的同時(shí)又不傷害其他的隊(duì)友的面子，這些在我的實(shí)訓(xùn)生活中都有一些體會(huì)。可是說，第一次親身體會(huì)理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我大開眼界。也是對(duì)以前學(xué)習(xí)的一個(gè)初審吧，相信這次實(shí)訓(xùn)多我以后的學(xué)習(xí)、工作也將會(huì)有很很大的影響，在短短的二十幾天里這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我以后工作的基石。
作為大二的學(xué)生，經(jīng)過兩年的在校學(xué)習(xí)，對(duì)程序設(shè)計(jì)有了一些基本的理性的認(rèn)識(shí)和理解。在校期間一直忙于理論的學(xué)習(xí)，沒有機(jī)會(huì)也沒有經(jīng)驗(yàn)來參與我們項(xiàng)目的開發(fā)，所以在實(shí)習(xí)之前軟件按開發(fā)對(duì)我來說是非常抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么來分工以及完成該項(xiàng)目所需要的基本步驟也不明確，經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)讓我明白一個(gè)完整項(xiàng)目的完成必須團(tuán)隊(duì)分工合作，并在每個(gè)階段進(jìn)行必要的總結(jié)和檢查。在我們項(xiàng)目的開發(fā)過程中我們項(xiàng)目的步驟：詳細(xì)設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)review、編碼、編碼review、單體測(cè)試。在項(xiàng)目開發(fā)過程中我也深刻的體會(huì)到詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)一個(gè)項(xiàng)目開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對(duì)這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有具體的認(rèn)識(shí)，并能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的脫節(jié)。
經(jīng)過二十多天的obbligato信息安全管理的java開發(fā)，是我對(duì)java軟件開發(fā)平臺(tái)有了更深一步的了解，也對(duì)nec公司的obbligato平臺(tái)有了一定的了解。
這次實(shí)訓(xùn)是對(duì)我們兩年學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，雖然項(xiàng)目中很多知識(shí)我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中都沒有遇到，這同時(shí)提醒我：要想成為一個(gè)合格的程序員就有具備一種自學(xué)能力，在工作中會(huì)遇到很多從未接觸過的問題，當(dāng)有了問題時(shí)要去解決，在你不斷努力，尋找答案的過程中，自己的能力也在潛移默化的提升。有時(shí)遇到問題時(shí)可能有很多想法但卻不知道那個(gè)正確，這就讓我們不斷地去探索，不斷地嘗試。
這次實(shí)訓(xùn)也讓我深刻的了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做認(rèn)得一個(gè)最基本的問題，對(duì)已自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多。從一起做項(xiàng)目的同學(xué)身上我看到了謙虛謹(jǐn)慎、細(xì)心努力的態(tài)度，在以后我的生活中我還會(huì)留意身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從他們身上找尋我所缺少的品質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)。從老師那里我看到了企業(yè)人的生活面貌，沒有事情可以不勞而獲，今天老師們能夠領(lǐng)導(dǎo)我們是他們之前努力的結(jié)果，雖然老師沒有和我們講很多公司里的事情，可是他們的言行中所表現(xiàn)出來的都是比我們要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩嗟膶?duì)工作的態(tài)度。
在此次的實(shí)訓(xùn)中我感覺到我們最大的不足就是動(dòng)手的能力太差，在項(xiàng)目組中山大的同學(xué)也給我提出一些建議，讓我有機(jī)會(huì)自己多動(dòng)手，不是我們?nèi)狈χR(shí)，而是我們沒有運(yùn)用知識(shí)的能力，在二十多天的項(xiàng)目開發(fā)過程中，我自己也認(rèn)識(shí)到雖然我們的理論知識(shí)沒有山大同學(xué)那么全面，但是如果在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了，我們的理論知識(shí)并不比他們差，所以以后的日子，如果自己還要繼續(xù)從事軟件開發(fā)相關(guān)工作，我會(huì)更加注重自己的動(dòng)手能力。再者，我們要有更好的學(xué)習(xí)心態(tài)，看到山大的很多同學(xué)會(huì)在晚上項(xiàng)目結(jié)束后再去教室上自習(xí)，深深地意識(shí)到我們的學(xué)習(xí)態(tài)度有多大的差距，原來在學(xué)校的時(shí)候我們九點(diǎn)基本就要從教室回宿舍了，而他們還會(huì)再繼續(xù)利用九點(diǎn)以后的時(shí)間努力學(xué)習(xí)，雖然在山大就短短不到一個(gè)月的時(shí)間，可是我所體會(huì)到的對(duì)我以后的學(xué)習(xí)將會(huì)有很大的影響，我想在大三專升本復(fù)習(xí)的過程中，在山大的經(jīng)歷會(huì)讓我更加有動(dòng)力，更能堅(jiān)定信念：堅(jiān)持、努力。學(xué)習(xí)山大學(xué)生刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。
山大的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)成為過去，可是在山大學(xué)到的東西會(huì)一直影響我以后的發(fā)展，突然想起魯迅先生的一句話：世上本沒有路，走的人多了，便成路。生活的路也是人走出來的，每個(gè)人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，然后再走向另一個(gè)陌生的地方。在不久的將來，就要踏上人生的另一段旅程，以后的路上有時(shí)不免會(huì)感到有些茫然、無助，但生活的路誰(shuí)都無法預(yù)測(cè)，只能一步步摸索，但只要方向正確，只要我們向著目標(biāo)不斷努力，相信在不遠(yuǎn)的將來我們一定會(huì)有一片屬于我們自己的天空。
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幼兒老師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。下面是小編為大家整理的幼兒園老師自我鑒定5篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
幼兒園老師自我鑒定1兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞Ｈ绻麕退麄冏隽耍蠊褪撬麄冇肋h(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。
在實(shí)習(xí)期間，的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。
幼兒園老師自我鑒定2幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。在工作中，要不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，都要盡量去完成。
在實(shí)習(xí)期間，的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這四個(gè)月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不只是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生，自然地教授學(xué)生，自由地與家長(zhǎng)交談時(shí)，就是種子開始生長(zhǎng)開花繁盛之時(shí)。
在這里我很感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和信任，給了我一次次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，還要感謝我的帶班老師、指導(dǎo)老師，她們把我當(dāng)朋友一樣，教會(huì)我很多不知道的東西，還為我開導(dǎo)心事。
為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲艺娴牟簧岬媚切┨煺娴暮⒆觽儯麄兊男δ樋偸怯吃谖业哪X海，和他們?cè)谝黄饾u漸地找到了丟失的稚氣。
最后希望他們能夠在自己的一片天空中自由翱翔，健康、茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園老師自我鑒定3我來自于__幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來的時(shí)候，我在本市的一所幼兒園實(shí)習(xí)了一個(gè)月的時(shí)間。時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。
組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目，雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事，要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外，還必須要有其他課外知識(shí)，這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里，一個(gè)月也就這樣過去了。
這個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。
幼兒園老師自我鑒定4回顧過去一年的幼兒教師工作，我將對(duì)這一年的工作做一個(gè)自我鑒定：
作為一名幼兒教師，首先應(yīng)該在思想上嚴(yán)格遵守師德規(guī)范、熱愛教育事業(yè)，熱愛并尊重每一個(gè)孩子。有了這種心境，師生之間就能夠在一種和諧的狀態(tài)中相處，許多事情也迎刃而解。我們要尊重和信任幼兒、關(guān)心愛護(hù)幼兒，只要是我的學(xué)生，無論活潑、頑皮、或膽怯、安靜，我都會(huì)一視同仁。
對(duì)性格孤僻的幼兒，我會(huì)給予他們更多的關(guān)注，幫助他們樹立起自信，走出自我封閉的誤區(qū)。我班的__，剛來幼兒園自己坐在一角，不和小朋友們?cè)谝黄鹜妗Ｃ看挝叶紩?huì)把他叫過來和孩子們一起玩。引導(dǎo)他和孩子們慢慢熟悉，慢慢融和，喜歡小朋友，喜歡老師，更喜歡幼兒園。不能冷落任何一個(gè)幼兒，讓每個(gè)孩子都感覺到老師的關(guān)心。
對(duì)活潑開朗的幼兒，我則會(huì)提供適合他們的展示和表現(xiàn)空間。每天上午或下午我們會(huì)播放節(jié)湊感較強(qiáng)的音樂，讓孩子們跳舞表現(xiàn)，展示自己的風(fēng)采，不受任何壓抑，同時(shí)還能帶動(dòng)一些比較安靜的幼兒一起唱一起跳。人的感覺是相互的，老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。堅(jiān)持熱愛、尊重每一位幼兒，與之平等相處，讓幼兒接受了你，就會(huì)以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。
在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作是十分重要的，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)的支持與配合。我的班里還有一個(gè)孩子是坐寶寶車的，我們與家長(zhǎng)們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)比較少，于是我們采取電訪和寫寶寶本的方法，定時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)也聽取家長(zhǎng)們的想法和建議。如果有孩子發(fā)生突況，我們也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)電話交流或上門家訪。一學(xué)期來，我通過多種渠道與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的一些情況，做到家園共育。
在日常工作中，有時(shí)也會(huì)心情會(huì)急躁，但是經(jīng)過冷靜和反思過后，特別是想到孩子們天真的笑臉和許多趣事，心態(tài)就會(huì)自然調(diào)整過來，繼續(xù)把精力投入到工作中去。
在今后的工作中，我更會(huì)更加踏實(shí)和努力，關(guān)心和愛護(hù)每一位孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)。
幼兒園老師自我鑒定5在全面貫徹落實(shí)《__》，進(jìn)一步深化教育改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我作為一名幼兒園教師，能忠于幼教事業(yè)，關(guān)愛幼兒，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才在幼教園地上默默的耕耘著。近幾年來，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我踏實(shí)工作，因此也取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)鑒定如下：
一、政治思想方面
通過聽廣播、看電視、看報(bào)紙等多種形式來學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)世政治。與時(shí)俱進(jìn)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。
二、在師德方面
熱愛自己的這份工作，有良好的事業(yè)心、責(zé)任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛每一位幼兒，平時(shí)能夠以身作則、言行一致，做幼兒的表率，注重個(gè)人形象，使幼兒得到良好教育。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、教育教學(xué)能力方面
深刻地認(rèn)識(shí)到：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識(shí)滿足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識(shí)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)幼教的雜志、書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為，重視幼兒的素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒的實(shí)際能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法并認(rèn)真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來提高自己的教學(xué)水平。在休息時(shí)間積極學(xué)習(xí)，分別獲得了普通話二級(jí)甲等證書、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力二級(jí)證書，參加課件制作培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)，美術(shù)培訓(xùn)，掌握一些現(xiàn)代教育教學(xué)方法與技能。20__年取得__大學(xué)自學(xué)畢業(yè)證書，為了不斷提高自己的文化專業(yè)知識(shí)水平，參加了__小學(xué)教育本科學(xué)習(xí)，從而使自己的專業(yè)素質(zhì)及綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
四、工作實(shí)績(jī)
關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；臨床技能；教學(xué)改革
1高等職業(yè)院校臨床技能教學(xué)現(xiàn)狀分析
1.1還未形成完整、系統(tǒng)的臨床教學(xué)體系 現(xiàn)階段，高等職業(yè)院校的臨床技能教學(xué)大都采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，也就是依靠診斷學(xué)以及在兒科、婦科、內(nèi)外科等臨床學(xué)科開設(shè)的實(shí)訓(xùn)課程的方式完成。這種教學(xué)模式的時(shí)間分散且比較短，缺乏完整、系統(tǒng)、連貫的臨床技能訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開展分別由不同的學(xué)科負(fù)責(zé)，不同學(xué)科的設(shè)備、師資力量是不同的，這就無法保障訓(xùn)練質(zhì)量。通常情況下，是在第二學(xué)期開設(shè)診斷學(xué)，兒科、內(nèi)外科、婦科等臨床實(shí)訓(xùn)課程，大多開設(shè)在第四學(xué)期，這種教學(xué)模式與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)相脫節(jié)。不能充分利用有限的師資力量與設(shè)備資源，導(dǎo)致一定程度上的資源浪費(fèi)。
1.2臨床教學(xué)資源有限與學(xué)生人數(shù)增加的矛盾日漸突出 臨床技能教學(xué)，一般由課程知識(shí)講解、實(shí)驗(yàn)室練習(xí)以及病房實(shí)習(xí)所組成，病房實(shí)習(xí)是非常關(guān)鍵的部分，直接影響著學(xué)生實(shí)踐操作水平的提升，推動(dòng)學(xué)生臨床技能水平的提升。但是，近年來隨著高等職業(yè)院校的擴(kuò)招，導(dǎo)致大學(xué)生數(shù)量大幅度上升，但是，教學(xué)醫(yī)院的病床數(shù)量沒有增加。臨床教學(xué)資源有限與學(xué)生人數(shù)增加的矛盾日漸突出，進(jìn)而導(dǎo)致病房見習(xí)教學(xué)由于受到教學(xué)資源的限制，成為一個(gè)非常薄弱的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步制約技能教學(xué)質(zhì)量的提高。
1.3患者自我保護(hù)意識(shí)的增強(qiáng) 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，患者的自我保護(hù)意識(shí)與法律意識(shí)逐漸增強(qiáng)，部分患者無法理解病房教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)醫(yī)師的重要性。與此同時(shí)，我國(guó)正處在轉(zhuǎn)型階段，在醫(yī)療教學(xué)以及醫(yī)療體系中不可避免的會(huì)出現(xiàn)各種矛盾。醫(yī)患矛盾的存在，導(dǎo)致很多技能教學(xué)無法實(shí)際操作。醫(yī)院對(duì)于學(xué)生的技能操作也非常謹(jǐn)慎，擔(dān)心醫(yī)療糾紛的發(fā)生。由于患者對(duì)病房教學(xué)的不理解以及過度的自我保護(hù)觀念，會(huì)給臨床技能教學(xué)帶來一定阻礙。
2高等職業(yè)院校臨床技能教學(xué)改革的思考與實(shí)踐
2.1改革臨床技能教學(xué)的方法、內(nèi)容與考核方式
2.1.1有機(jī)整合臨床技能教學(xué)內(nèi)容 積極克服傳統(tǒng)技能教學(xué)依附于理論教學(xué)的弊端，以"能力培養(yǎng)"為核心有機(jī)整合教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目以及技能練習(xí)上突出學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。徹底打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，以問題為導(dǎo)向，將實(shí)踐技能與基本理論知識(shí)相融合，與醫(yī)院流程相結(jié)合，按照模塊化、層次化的要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，包括驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)以及創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)三中，從而全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合能力。將課程內(nèi)容進(jìn)行整合，將依附于《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》、《外科學(xué)》、《診斷學(xué)》等的技能訓(xùn)練與實(shí)驗(yàn)進(jìn)行剝離，加強(qiáng)穿刺技術(shù)、腔鏡技術(shù)訓(xùn)練，建立與理論教學(xué)相互獨(dú)立且緊密聯(lián)系的技能教學(xué)內(nèi)容。
2.1.2改革教學(xué)手段與方法 為了有效避免傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生處在被動(dòng)地位的局面，新形勢(shì)下，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的興趣與積極性，全面提升了綜合能力。可以采取早期接觸臨床的方式，借助技能實(shí)踐中心，積極開展以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新型教學(xué)方式，在體格檢查、病史采集等技能教學(xué)過程中，可以選擇標(biāo)準(zhǔn)化患者、臨床見習(xí)、教學(xué)查房、討論等多種形式的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)患溝通技巧以及學(xué)生的臨床思維能力。在穿刺技術(shù)、外科學(xué)等實(shí)踐教學(xué)中，積極利用多媒體技術(shù)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、模型等教學(xué)資源，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高其綜合實(shí)踐能力。
2.1.3改革教學(xué)評(píng)定方法 臨床技能考試是有效反應(yīng)學(xué)生實(shí)際操作技能的重要方式，是強(qiáng)化技能訓(xùn)練、培養(yǎng)實(shí)踐性人才的重要方式。為了更好的對(duì)反技能教學(xué)、反應(yīng)學(xué)生的綜合能力，必須進(jìn)行臨床技能考核的評(píng)定方式。①將臨床技能練習(xí)當(dāng)作單獨(dú)的一門考核課程，將成績(jī)單列。考試不合格的學(xué)生進(jìn)行重修。如果實(shí)習(xí)生的臨床技能考核不達(dá)標(biāo)，不允許進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。②結(jié)合技能考試大綱的項(xiàng)目與要求，以及我校師生的具體情況，制定了詳細(xì)的考核標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容包括評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、要點(diǎn)、指標(biāo)、質(zhì)量等。③"多站式"的技能考核，要求學(xué)生必須通過采集病史、病例分析，體格檢查，技能操作，輔助檢查等四站考核。④綜合考試成績(jī)，將技能操作成績(jī)與學(xué)生平時(shí)成績(jī)（團(tuán)隊(duì)精神、出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度）相結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生參與的主動(dòng)性。
2.2強(qiáng)化技能訓(xùn)練，實(shí)施三段式教學(xué) 結(jié)合臨床醫(yī)師技能考核大綱以及高職院校自身的特點(diǎn)，應(yīng)該適應(yīng)增加臨床技能實(shí)踐的課時(shí)與學(xué)生比重，積極建設(shè)基本技能、專科技能以及綜合實(shí)踐技能三層次的教學(xué)模式，進(jìn)一步凸顯臨床技能教學(xué)的整體性與階段性，將技能訓(xùn)練作為教學(xué)的關(guān)鍵，進(jìn)一步強(qiáng)化基本技能練習(xí)。為了更好的提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，筆者建議實(shí)施學(xué)院初訓(xùn)（在實(shí)際教學(xué)過程中，通過臨床技能實(shí)踐平臺(tái)，全面訓(xùn)練學(xué)生各科的基本功，使他們初步具備實(shí)踐操作技能）、醫(yī)院復(fù)訓(xùn)（以醫(yī)院與病房為平臺(tái)，按照項(xiàng)目訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)以及職業(yè)醫(yī)師考試標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)風(fēng)、臨床思維能力以及溝通能力）以及學(xué)院精訓(xùn)（學(xué)生畢業(yè)前一個(gè)月，進(jìn)行全面的強(qiáng)化技能訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟練各項(xiàng)操作技能，指導(dǎo)學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變）三階段的技能教學(xué)模式。通過這三個(gè)階段的強(qiáng)化技能訓(xùn)練，為學(xué)生將來的就業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)。
2.3加強(qiáng)技能實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè) 完善的實(shí)踐教學(xué)條件，是進(jìn)行技能教學(xué)順利開展的保障，也是早期進(jìn)行臨床實(shí)踐的重要基地。隨著行業(yè)法規(guī)的完善以及醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革，教學(xué)資源與學(xué)生人數(shù)的矛盾日漸突出。為了更好的解決這一困難，必須積極構(gòu)建臨床技能實(shí)踐平臺(tái)，充分整個(gè)學(xué)校的資源設(shè)備。與此同時(shí)，加大學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入力度，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備與教學(xué)條件。新形勢(shì)下，依托國(guó)家一級(jí)地方特色建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)，積極構(gòu)建多學(xué)科共享、以學(xué)生為中心的設(shè)備完善、教學(xué)理念先進(jìn)的技能教學(xué)平臺(tái)，成為擺在我們面前的重要研究任務(wù)。通過技能實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，促進(jìn)技能教學(xué)的順利開展。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱佩瓊,戴玉英,沈穎．多站式考核對(duì)提高臨床專業(yè)醫(yī)學(xué)生臨床技能的探討[J].全科醫(yī)學(xué)臨床與教育,2008,5(10):235-236.
見習(xí)是大學(xué)生畢業(yè)必須經(jīng)歷的過程，它也是能力的一個(gè)證明，尤其是進(jìn)入大企業(yè)見習(xí)，可以充分發(fā)揮和展示自身才華和在學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)技能，加深對(duì)職業(yè)的了解，確認(rèn)喜歡或擅長(zhǎng)的行業(yè)。那么自我鑒定該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些幼師見習(xí)自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
幼師見習(xí)自我鑒定1俗話說：萬(wàn)事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺得困難很大，自我工作毫無經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，應(yīng)對(duì)新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著師姐們輕簡(jiǎn)便松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個(gè)小團(tuán)體當(dāng)中。
實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí)，我要應(yīng)對(duì)的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在應(yīng)對(duì)陌生人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會(huì)主動(dòng)上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導(dǎo)教師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師，比起"指導(dǎo)教師"這個(gè)身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿，更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠鄣哪赣H，用盡心血哺育我這個(gè)剛"出生"的孩子。我會(huì)進(jìn)取觀察陳教師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時(shí)，會(huì)及時(shí)請(qǐng)教教師，并能很快地將教師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自我的經(jīng)驗(yàn)。在陳教師的指導(dǎo)和幫忙下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會(huì)和我說說班級(jí)里每個(gè)幼兒的情景，我明白作為一名合格的幼兒園教師，需要經(jīng)過接觸幼兒、了解幼兒，逐步構(gòu)成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實(shí)習(xí)整個(gè)過程中，我悟出了要因人施教，應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒要用不一樣的方法，每個(gè)孩子都有自我的差異，有自我獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們教師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也十分的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都十分天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)教師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自我當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的教師共同度過了六個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位教師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。異常是陳教師，她的課讓我打開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自我的意見。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改善。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自我的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。僅有不斷的吸娶提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，六個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒教師是那么的不容易。真是：哎，做什么都不容易啊~以往以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來是如此之難!
這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也期望我和陳教師的工作能配合的更默契。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、職責(zé)心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自我不足之處，社會(huì)的不斷提高使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做教師難，做個(gè)幼兒教師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自我，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
幼師見習(xí)自我鑒定2在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。
這次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理本事也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。黃璐教師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，黃教師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)卻并非如此，經(jīng)過黃教師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自我的事情要自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)是發(fā)展和提高幼兒的本事的。小朋友都十分天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具蘿卜自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心，我愿用我的真心換取孩子們的開心，我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的教師共同度過兩周的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂。
而兩位教師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。以上是我的實(shí)習(xí)工作匯報(bào)，我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的兩周時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的本事在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，必須要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自我的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本事，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必須的過程，如果自我的態(tài)度歉虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就必須能夠取得提高，得到提升和發(fā)展。我相信我必須能成功!
幼師見習(xí)自我鑒定3經(jīng)過了三個(gè)月的實(shí)習(xí)，我深刻的體會(huì)到了人在社會(huì)上掙錢的艱辛，人與人之間的交往溝通對(duì)與我們?cè)谏鐣?huì)上立足是多么重要。自我在社會(huì)上討生活必須謹(jǐn)慎細(xì)心，與人和平相處，真誠(chéng)待人，別人自然會(huì)真誠(chéng)待你。對(duì)待工作時(shí)刻嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)槔习宀皇悄惆郑粫?huì)一次次的原諒你，寬容你。犯了錯(cuò)誤要趕緊補(bǔ)救，自我解決不了的要立刻告知上級(jí)，得到指示后再行動(dòng)。因?yàn)樗鳛槟愕纳纤荆匀挥兴拈L(zhǎng)處和能耐。
工作時(shí)候遇到難以辦成的事首先要先了解情景，實(shí)在不行就向上級(jí)要求支援，當(dāng)然，先要表示出事情的麻煩性，要表示自我的決心，比如不完成就不下班，領(lǐng)導(dǎo)看你赤誠(chéng)，自然不忍心為難你。其實(shí)工作中還有很多覺得很無奈的事，比如覺得自我所付出的與所得到的不成正比，覺得自我屈才了，覺得明明不應(yīng)當(dāng)是自我做的事卻讓自我去做。遇到這樣的情景，我就安慰自我，吃虧是福。雖然有點(diǎn)傻帽，可是暗示多了就有點(diǎn)作用了。此刻是實(shí)習(xí)階段，一切以吸收社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為主，既能學(xué)習(xí)，還能拿錢，何樂而不為呢，所謂能者多勞嘛。
實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了，不管你從事什么行業(yè)，遇到什么狀況，首先要冷靜的思考可能解決的辦法，然后再研究事情的后果，最終操手去辦。工作的態(tài)度也尤為重要，這是領(lǐng)導(dǎo)考核你比較直觀的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。要堅(jiān)持熱情的態(tài)度去工作，讓人覺得你熱愛工作，能夠做好你的事情。干一行就要愛一行，我們領(lǐng)導(dǎo)說，要和自我的事業(yè)談戀愛，真的是這樣。
在最終，要感激遼寧省本溪市溪湖區(qū)“育苗藝術(shù)幼兒園”的全體工作人員，是他們給我一次工作實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，給我參與幼兒教育工作的機(jī)會(huì)，讓我在正式參加工作之前得到鍛煉的機(jī)會(huì)。
幼師見習(xí)自我鑒定4我是淮北師范__級(jí)幼師的學(xué)生，在20__年畢業(yè)將至我被學(xué)校分到淮北市商業(yè)局幼兒園實(shí)習(xí)。在沒到幼兒園實(shí)習(xí)之前我的心里很興奮，想著不用在坐到教室里聽那些枯燥乏味的資料，不用再每一天應(yīng)對(duì)教師們像催眠曲一樣的碎碎念道了，能夠去幼兒園和孩子們一齊玩了。因?yàn)檠芯康胶⒆哟罅穗y管并且此刻的孩子還那么聰明古怪，為了能順利的簡(jiǎn)便的完成這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，所以當(dāng)我來到商幼時(shí)我就主動(dòng)向園長(zhǎng)提出到小班實(shí)習(xí)，那時(shí)我覺得小班的孩子好帶只要帶他們玩就行了，可是在那一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，我發(fā)現(xiàn)事情并不是我想的那樣，這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)也使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師，不管是大班的孩子還是小班的孩子除了做好幼兒的教育工作外，還要做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理本事也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
淮北市商業(yè)局幼兒園是淮北市唯一一家早上管早飯的幼兒園，我們每一天早上七點(diǎn)半要到幼兒園做好清潔的問題，再等孩子來吃早飯，每一天總有幾個(gè)孩子不愿意自我吃飯，總想讓爸爸媽媽或爺爺奶奶喂，這時(shí)帶班教師會(huì)鼓勵(lì)幼兒讓幼兒自我吃飯，并和其他的孩子比賽去吃飯。中午午睡時(shí)教師要協(xié)助幼兒自我學(xué)會(huì)脫衣服穿衣服，在幼兒午睡時(shí)教師也不敢有半點(diǎn)松懈，因?yàn)榭傆心敲磶讉€(gè)孩子好尿床，所以教師必須要隔半小時(shí)喊孩子們起來尿一次尿。這也是培養(yǎng)孩子們的習(xí)慣。每一天中午也有那么幾個(gè)孩子不愿意睡覺，其中就有兩個(gè)孩子總要方教師抱著睡，方教師想想這樣下去也不是辦法，她用了一招苦肉計(jì)，面帶痛苦之色對(duì)孩子說：“你們愛方教師嗎?”幼兒不假思索的說：“愛”方教師又說：前兩天方教師抱你們抱的，這兩天胳膊好疼，如果我以后再抱著你們睡覺，那么教師以后再也不能抱你們了該怎樣辦啊?”只見這時(shí)孩子面露憐憫之色對(duì)教師說：“方教師你去休息吧，我自我睡覺，這樣等我睡醒了方媽媽就能夠抱抱我了”方教師開心的對(duì)欣蕾笑笑說：“真是方媽媽的乖寶寶，等你醒了方媽媽再抱你。”就這樣沒一會(huì)她就睡著了，可見孩子是能夠溝通的，有些道理她們還是懂的。
在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放的不整齊，我就會(huì)幫他們放整齊。他們告訴我飯菜吃不完，我就會(huì)告訴他們不要吃了;他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在幫忙他們，可事實(shí)并非如此，之后有經(jīng)驗(yàn)的教師告訴我不能夠幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只能夠耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿伞Ｈ绻麕退麄冏隽耍蠊褪撬麄冇肋h(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自我的事情自我做，，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的本事。
小朋友們都十分天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個(gè)教師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ處煄麄兩先ニX了。午時(shí)上班，有個(gè)小朋友說：教師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自我今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。
在這一個(gè)月里，從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒教師肯定很好玩，很簡(jiǎn)便，但來到那里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課教師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，之后我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還能夠?yàn)檎n堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始理解我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原先對(duì)待孩子真的是要十分的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。我很慶幸能與小一班的小朋友和幾位優(yōu)秀的教師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，而幾位教師的明白和教悔則是一筆寶貴的財(cái)富，異常是方教師的語(yǔ)言課，她的嗓音總是那么柔美，總能讓孩子們把注意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她總是很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自我的意見。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)找我們談話，指出我們的不足，使我們不斷的改善。
在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的本事在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新教師，必須要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自我的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本事。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自我的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就必須能夠取得提高，得到提高和發(fā)展。
并且，新教師還應(yīng)當(dāng)注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自我的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自我的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)要做到言而有信。僅有尊重幼兒才能令幼兒尊重自我，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則，在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)能夠做到的。
這個(gè)月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而以往的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。
這就是我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)心得，在這一個(gè)月的時(shí)間里我學(xué)會(huì)了很多東西，我也度過了一個(gè)有意義，開心歡樂的實(shí)習(xí)生活。
幼師見習(xí)自我鑒定5今年的暑假，我像往年一樣去了幼兒園去進(jìn)行見習(xí)活動(dòng)。
而這次，我去的是另一個(gè)幼兒園，去適應(yīng)新的環(huán)境——星海幼兒園，剛到幼兒園，幼兒園高雅的環(huán)境，秀外慧中的教師群體給我留下了深刻的好印象。
都說，童年生活是一個(gè)色彩斑讕的夢(mèng)，使人留戀，使人向往。在星海幼兒園這一個(gè)月的見習(xí)日子里。我像個(gè)孩子一樣過著小孩般的生活。見習(xí)中發(fā)生的一件又一件開心趣味的事，常常使我更加疼愛和珍惜的這群孩子，更加熱愛這種生活，這份情感和更向幼教這個(gè)職業(yè)。20天的見習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了一線奮戰(zhàn)幼兒的教師們的辛苦。見習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂許多，在今的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自我的不足，提高技能水平。這個(gè)月不僅僅是我人生中一般珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的教育生涯中我會(huì)做的更好。
經(jīng)過這次見習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了幼兒園的實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持、奮斗、理解和珍惜，這是我在學(xué)佼里學(xué)不到的，這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。
我在大班見習(xí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)保育員的工作也很辛苦，也很重要，也鑒定同一些經(jīng)驗(yàn)。首先整理好本班教室里的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛布將幼兒能接觸到的地方擦試一遍，異常是幼兒的欽水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每一天午時(shí)收缸子后及早擺缸子前都要用消毒毛布探拭，每一天午時(shí)收缸子后早上擺缸子前都要用消毒毛布探拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨探，避免地面用水使幼兒滑倒。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意堅(jiān)持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，可是要很細(xì)惦，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情景，廁所地面要堅(jiān)持干凈。防止幼兒滑到。我在實(shí)習(xí)增長(zhǎng)了見識(shí)，我才明白，做教師難，做幼兒教師更難，也明白了自我的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識(shí)彌補(bǔ)教師的缺口。每個(gè)孩子都有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝积R挺有意思的，還真想他們。咱也當(dāng)了一回許教師呢，當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠此刻學(xué)的知識(shí)是永遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝积R的
喜怒哀樂，此刻回想起來就一串串冰糖蘆，緊緊的串在一齊，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的開心，我愿用我的真實(shí)，換取所有人的認(rèn)同。
在實(shí)習(xí)過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒用不一樣的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異，都有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。
活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并幫忙他們?nèi)ジ恼粌H僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，并且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一齊與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自我今后發(fā)展和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完美的句號(hào)。
再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得教師什么都不會(huì)。
另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化提議，同時(shí)對(duì)于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)。取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作千萬(wàn)不能忽視，否則，將會(huì)給我們的工作帶來不必要的麻煩。
經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(zhǎng)。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師，異常是幼兒園教師是那么的不容易。
和孩子在一齊的喜怒哀樂，此刻回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一齊，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠(chéng)心。
20xx大專幼師實(shí)習(xí)自我鑒定模板1
不知從什么時(shí)候起，我已經(jīng)開始覺得心里有些不安了。當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來臨的時(shí)候，我覺得有些留戀不舍，甚至感到心痛。
時(shí)光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這四個(gè)月就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們?cè)谝黄鹱鲇螒颍谝黄鸪琛⑻琛?/p>
頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說：聽不如看，看不如做。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
四個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒有了親密的接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓他們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，喜歡聽你講的課。怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，為人處事也學(xué)到了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的教育生涯中我會(huì)做得更好。
實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合是多么困難的一件事，盡管如此，也要努力在實(shí)踐中嘗試和運(yùn)用。
這次實(shí)習(xí)，我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦，也很重要，也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染。對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，做好晨檢、午檢工作。同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣，要不定期地檢查幼兒的指甲。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑倒。
我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才罚F(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。
幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。在工作中，要不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，都要盡量去完成。
在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這四個(gè)月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不只是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我能夠自如的面對(duì)自己的學(xué)生，自然地教授學(xué)生，自由地與家長(zhǎng)交談時(shí)，就是種子開始生長(zhǎng)開花繁盛之時(shí)。
在這里我很感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和信任，給了我一次次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，還要感謝我的帶班老師、指導(dǎo)老師，她們把我當(dāng)朋友一樣，教會(huì)我很多不知道的東西，還為我開導(dǎo)心事。
為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲艺娴牟簧岬媚切┨煺娴暮⒆觽儯麄兊男δ樋偸怯吃谖业哪X海，和他們?cè)谝黄饾u漸地找到了丟失的稚氣。
最后希望他們能夠在自己的一片天空中自由翱翔，健康、茁壯成長(zhǎng)。
20xx大專幼師實(shí)習(xí)自我鑒定模板2
到現(xiàn)在為止我來xx實(shí)習(xí)已經(jīng)有一周多了，在這段時(shí)間里我感覺有些許孤單，有些許寂寞，在這里，我可以說是無親無故，沒有一個(gè)可以依靠的人，一切都得靠自己，連一個(gè)可以說心里話的朋友都沒有。可能是接觸的少的原因，金保哥是算是我在這里的唯一一個(gè)朋友，畢竟之前我們?cè)诰W(wǎng)上也聊過很多，可是我感覺我們?cè)谝黄饡r(shí)除了專業(yè)也沒什么好談的，有一種疏離感，這讓我更加感覺這個(gè)城市的陌生。不過既然來了，我就不會(huì)后悔，畢竟來這里實(shí)習(xí)也會(huì)讓我收獲很多，可以讓我知道自己到底是不適合在這個(gè)領(lǐng)域工作。
實(shí)習(xí)的第一天，我是在幼兒園度過的，在幼兒園里我首先是和園長(zhǎng)簡(jiǎn)單的聊了一下，她問我有沒有給自己做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，我說沒有，她建議我做一個(gè)，并且說這對(duì)我很重要。之后他給我簡(jiǎn)單的介紹了一下幼兒園的情況，再讓我自己決定去哪。我說我想去中心那邊試一下再?zèng)Q定，她同意了，不過，今天要先讓我在幼兒園呆一天。她還說，之前她與張金保聊過我的情況，鑒于我個(gè)子比較矮，建議我在幼兒園這邊，并且說這也是在我今后就業(yè)時(shí)需要考慮的問題。之后蔡老師帶我去了中班，讓我今天現(xiàn)在這里實(shí)習(xí)一天。中班的小孩子真的是超級(jí)熱情，我剛到他們班時(shí)，他們好多孩子上來將我團(tuán)團(tuán)抱住，圍在我的一圈。那天我主要是做老師的助理，這個(gè)班有孫潔和薛嬌兩個(gè)老師。這一天下來，我感覺自己不適合在學(xué)前班實(shí)習(xí)，感覺他們都是教幼教的，班級(jí)只有三個(gè)特殊孩子，而且情況也不是很嚴(yán)重，我感覺做學(xué)前幼兒的的老師要多才多藝，我這啥也不會(huì)。所以我感覺這里的環(huán)境不符合跟我的實(shí)習(xí)很不符，所以我決定不再學(xué)前班實(shí)習(xí)。下午六點(diǎn)鐘下班后，金保哥有事情沒有來接我，是阿利送我回家庭的，在路上我們聊了很多，感覺她挺不錯(cuò)的。回去后看到學(xué)員們都在家庭里，說實(shí)話，剛見到他們是我的第一反應(yīng)是有些害怕，感覺他們有些瘋狂，很激動(dòng)，但是一段時(shí)間后就沒有這種感覺了，他們都還挺聽話的，我特別喜歡他們，感覺他們特別純潔、特別活潑可愛。
在“xx”我感受最深的一次就是周五的下午，那次x老師給家長(zhǎng)門開了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)，xx老師和李老師帶著他們?cè)谝魳肥依锍瑁盐枧_(tái)上的燈光也打開了，他們幾個(gè)站在舞臺(tái)上，拿個(gè)東西當(dāng)話筒，雖然不是很清楚，但那時(shí)他們唱的很開心很陶醉，唱歌時(shí)還伴有動(dòng)作，臉上洋溢著幸福的表情。那一刻，我感覺他們就是明星，我真的很羨慕他們，我感覺在現(xiàn)代這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)上，在我們這些所謂的“正常人”身上很難找到這么幸福的感覺，那只能是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)，可是在他們身上我卻真真切切的看到了、感受到了。此時(shí)我深切的體會(huì)到音樂調(diào)理的效果，在音樂聲中，他們可以盡情的、集中注意力唱歌，可以盡情的跳舞。我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡對(duì)著鏡子跳舞，在音樂聲中扭動(dòng)著身體、唱著歌、看著鏡子中自己的舞姿，開心的笑著。看到他們?nèi)绱碎_心我真的很感動(dòng)，他們每個(gè)人都是如此的純真、可愛，可以盡情的做他們自己，想唱就唱，想跳就跳，在這里，不用擔(dān)心有人會(huì)對(duì)他們的行為作出評(píng)價(jià)，沒有人會(huì)要求他們的行為符合社會(huì)規(guī)范。同時(shí)，這樣的氛圍中也為他們提供了一個(gè)發(fā)泄情緒的環(huán)境和方式，最關(guān)鍵的是在這里他們學(xué)會(huì)了一種發(fā)泄情緒的方式，在以后的生活中他們能夠?qū)ψ约旱那榫w做一定的處理。我感覺真的很羨慕甚至有些嫉妒他們，他們可以盡情的做他們自己，而我，在這樣一個(gè)陌生的地方，陌生的人群中，感覺很拘謹(jǐn)，心里有些放不開，在這里我不能做我自己，我做不到。
在工作室里，學(xué)員們根據(jù)自己的情況按照老師的要求去夾豆子、玩拼圖、象棋、夾夾子、夾紐扣、串珠子，以此來鍛煉他們的手部肌肉，鍛煉他們手的協(xié)調(diào)能力。在這里老師們還會(huì)模擬一些超市買東西的情景，讓他們拿計(jì)算器來計(jì)算自己花的錢，教他們?nèi)绾稳ベI東西，他們好像個(gè)一段時(shí)間就會(huì)呆著學(xué)員們?nèi)コ谢蚴鞘袌?chǎng)上，給每個(gè)學(xué)員分配任務(wù)讓他們自己去買東西。
這一周我感覺過的很快，不過也過得很有意義。在這一周的實(shí)習(xí)中我感覺收獲很大，雖然有時(shí)候會(huì)寂寞，但是跟這些學(xué)員們?cè)谝黄鹞疫^的也很快樂。通過實(shí)習(xí)我對(duì)智障人士有了更深的了解，對(duì)社會(huì)工作這個(gè)專業(yè)也有了更深的理解，我相信這次的實(shí)習(xí)對(duì)我今后的職業(yè)選擇很有幫助。
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三年的大學(xué)校園生活在老師的啟發(fā)教導(dǎo)下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟。
在大學(xué)期間，我有刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)分類歸納，不斷總結(jié)，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并及時(shí)糾正，同時(shí)我也積極參加社會(huì)實(shí)踐，將書本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的能力，應(yīng)變能力有進(jìn)一步提初。在課余時(shí)間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在政治上，從一個(gè)普通學(xué)生到一個(gè)以為人民服務(wù)為己任的xxx員，我有堅(jiān)定正確的立場(chǎng)，熱愛祖國(guó)，熱愛黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，積極要求進(jìn)步，思想覺悟初，愛憎分明，踴躍參加各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力量，表達(dá)自己的愛心.
在生活上，我非常注重人際交往。因此我常常參加一些校院組織的公益活動(dòng)及勞動(dòng)當(dāng)中，從中培養(yǎng)自己的交往能力，平時(shí)注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，往往以幫助他們擺脫困難為自己的快樂。也正因?yàn)槿绱耍业纳畛錆M陽(yáng)光，充滿樂趣.
作為一名20xx年幼兒藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生。我擁有年輕和知識(shí)，年輕許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。
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兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。 小朋友們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。
我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ蠋煄麄兩先ニX了。下午上班，有個(gè)小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎?我覺得很慚愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。
在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說：“教師樹立形象要做到說一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守。”可見，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。
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我來自于一所專科幼師學(xué)院，面臨畢業(yè)到來的時(shí)候，我在當(dāng)?shù)氐囊凰變簣@實(shí)習(xí)了一個(gè)月的時(shí)間。時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。
在這一個(gè)月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個(gè)想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
看著帶課老師給孩子門上課，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。
聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。
還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn)，原來對(duì)待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。
