時間：2022-11-30 06:22:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇考研復習計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
數學的復習對于報考理工類和經濟類考生來說，如何復習好數學是他們整個考研復習的關鍵。很多同學在復習數學時，之所以會陷入誤區，搞題海戰術，就是在認識上還沒有理清幾個概念：基礎知識、做題和解題。大家都知道數學只要掌握了正確的復習方法，就能事半功倍。但是不能端正認識，只會事倍功半，建議大家在開始復習數學之前將考研數學三復習計劃好好的規劃一下再來復習!
基礎知識：加深理解 形成體系。
我們需要把握知識點，需要從一定的深度去把握和理解知識點，同時又能夠從不同的角度去理解知識點，去掌握知識點之間的聯系，熟悉常見的變通形式，能夠透過現象抓住本質。認識是不斷豐富和發展，這就要求我們與時俱進，隨著復習的深入，隨著知識點與題目的結合，對知識點的認識和理解，都是要不斷加深的，這就是為什么我們要不斷的重復著回歸課本，回歸最基本的概念，方法。數學題實際上就是基礎知識的具體運用，就是知識的實踐。因此我們就需要在解決題目的過程中，在實踐的基礎上，來反復加深對題目所用知識的理解，從而加深對整個數學知識體系的理解。
做題：檢驗成效 提煉方法
對具體題目的解決，這就是我們考試的形式，也是檢驗我們知識水平和認識水平的一種方式。因此，一道題目的正確解決，首先需要你對這道題目所涉及的知識點的正確的，深刻的理解;同時，需要你能夠采用正確高效的方法，將知識合理運用，進行正確的推理、計算，到最后正確地給出題目的解答。我們平時的做題和考試時又有著不同的側重點，平時我們的題目演練，目的是為了我們自身的提高。而一道題目能給我們的提高又是有兩方面的：一方面是加深了我們對基礎知識的認識，另一方面加強我們分析和解決問題的能力。而真正考試的時候，那是作為一種檢驗，我們需要做的是不惜一切代價地去展示自己，去在乎每一道題的正確與否，去對分數斤斤計較。因此，作為平時的做題練習，包括模擬考試，我們不去在乎會做與否，不必去為了一次模擬考試不如意而對自己產生懷疑甚至懊惱的情緒。我們需要做的，是從這一點一滴中來發現自己的不足，來豐富自己的知識，來彌補自己的缺陷，來進步自己的思維，來升華自己的認識。因此，每一次做題，都需要一個比做題時間更多的回顧過程，從這中間來加深認識，提高解題能力，挖掘出里面的精粹。只有大家把數學知識的底蘊都學習透徹了，那么相信大家在復習的時候就好復習了!
考研數學復習計劃范文二
考生應了解考研數學的命題原則、知道考題題型及試題難度近幾年，教育部考試中心命題基本傾向是：根據學生的實際水平命題，特別是從20xx年開始，全國各個高校開始大規模擴招，學生的整體水平有所下降，所以試題的難度在這幾年均有所降低，特別 20xx年試題難度降到了歷史的最低點。
碩士研究生入學考試的數學試題以考察數學基本概念、基本方法和基本原理為主，并在這個基礎上加強對考生的運算能力、抽象概括能力、邏輯思維能力、空間想象力和綜合所學知識解決實際問題能力的考察。具體遵循下列四原則：
1.科學性與公平性原則
作為公共基礎課，考研數學試題以基礎性、生活類試題為主，盡量避免對于廣大考生來說過于專業和抽象難懂的內容。
2.覆蓋全面的原則
考研數學試題的內容要求涵蓋所有考綱要求考核的內容，尤其涵蓋數(一)、數(二)、數(三)、數(四)相區別之處。
3.控制難易度的原則
考研數學試題要求以中等偏上的題為主，考試及格率控制在30%-40%。
4.控制題量的原則：
考研數學試題的題量控制在20--23道之間(一般6道填空題，8道選擇題，9道解答題)，保證考生基本能答完試題并有時間檢查。
碩士研究生入學考試的數學試題從知識內容來說有覆蓋面較大的特點，從題型與難度來說有以下特點：
1.填空題(現在一份試卷中有6個填空題、共占24分)
填空題實際上相當于一些簡單的計算題，用于考察三基及數學性質，主要是為擴大試卷的覆蓋面而設計的，一般以中等偏下難度的試題為主。
2.選擇題(現在一份試卷中有8個選擇題、共占32分)
選擇題大致可分為三類：計算性的，概念性的與推理性的。主要是考查考生對數學概念、數學性質的理解，并能進行簡單的推理、判定和比較。
3.證明題
以數學一為例，整張試卷中，一般有兩道證明題：高等數學與線性代數各一題。高等數學證明題的范圍大致有：極限存在性、不等式，零點的存在性、定積分的不等式、級數斂、散性的論證。線性代數有矩陣可逆與否的討論、向量組線性無關與相關的論證、線性方程組無解、唯一解、無窮多解的論證，矩陣可否對角化的論證，矩陣正定的論證，關于秩的大小并用它來論證有關問題等等，可以說線代的證明題的范圍比較廣。至于概率統計證明題通常集中于隨機變量的不相關和獨立性，估計的無偏性等。此類題難度一般中等偏上，無過難的題。
4.計算與綜合題
一份試卷中，包括填空題在內計算題或計算性質的題占80%以上。計算題中有一部分是綜合題。綜合題考查的是知識之間的有機結合，此類題難度一般為中等難度。
5.應用題
每一試卷中都有一道應用題，主要考查學生的建模能力，而不是考查專業知識面(如微分方程部分不會考到涉及流體力學、電力學知識的應用題)。不會出現對某一群體明顯有利或明顯不利背景的題。應用題大致有幾何、物理(一般限于力學和運動學)、變化率，等方面的問題，數三、數四應用題常涉及經濟方面。
二戰考研數學復習計劃范文三
自20xx年2月中旬開始，各研究生院校陸續都有13考研初試成績查詢功能。截至到目前，34所自劃線院校20xx考研分數線以及復試線已全部公布完畢，報考其余院校的考生也可登陸報考院校系統進行查詢。雖然國家線尚未公布，但參照往年國家線基本可以判斷出自己能否進入復試。沒考上的糾結于調劑和二戰之中，考上的也可能因為院校不好而不考慮就讀，考研輔導老師建議同學們一定要慎重選擇。
對于理工科和經濟類考生來說，考研失利的主要原因往往是數學考得不好，數學單科就與其他考生相差幾十分。這里并沒有夸張，因為數學是一門容易提分，也容易丟分的學科，能否取得高分，和其他考生拉開差距往往取決于數學成績。對于二戰的考生來說，如何進行數學備考顯得尤為重要。考研數學輔導團隊老師對二戰考生提供一些數學備考策略，希望對二戰考生今后的學習有所幫助。
對于二戰考生來說，首先需要做的是認真總結13考研數學成績低的原因，總結經驗，吸取教訓。這一點是非常重要的，二戰考生務必加以重視。
考研數學復習計劃范文四
目前，20xx考研初試已漸漸遠去，各高校陸續在放寒假，對于那些沒把握考過而打算重新考研的同學和計劃20xx考研的同學們來說，這個寒假正是一個制定20xx考研計劃的大好時機。下面，由幫大家擬定20xx考研數學復習計劃，但愿可以幫助大家20xx考研數學復習順利!
在考研課程中，數學是一門綜合性強、知識覆蓋面廣、難度大的考試。與其他學科相比，只要肯下苦功、方法得當，考研數學提高分數相對要快一些。下面從四個階段來制定20xx數學復習計劃。
第一階段(1月至2月底)：20xx年1月初考過的同學可以好好的找一下自己的失分原因，對照題目和答案，全面總結、分析，對基礎知識進行查漏補缺式的復習。其他沒考過研的同學可以了解數學考研內容、考試形式和試卷結構，充分準備復習資料，調整自己進入復習狀態。這一階段學習的目的是全面夯實基礎。考生應該根據報考學校及報考專業對高等數學的要求，對未學的內容補充學習，完善學習內容。此階段的重點在于積累，先系統學習教材，全面整理基本概念、定理、公式及其基本應用。
第二階段(3月至5月底)：通過上一階段對基礎知識的復習，同學們應該已具備基本的做題能力，可以結合基本的概念、定理、公式展開全方位的做題練習，做題時要善于把試題按照知識點分成幾個類型，每一類型都要做一些題目，要會舉一反三，比較簡單的題型可以少做練習，把練習時間多分給那些比較難的題目類型。這一輪的反復非常必要。值得注意的是這一階段學習中一定要從聯系的角度看問題，深刻理解基本概念、基本原理。本階段要求對高等數學課程進行總體邏輯框架上的整理，建立起整個專業知識體系。
考研復習沒有固定模式可循。但考試日近，總得明白，應該選擇什么，舍棄什么，什么才是適合自己的復習方法。
PART 1 復習計劃
怎樣的復習計劃能稱得上“合理”？
在考研之初作出科學合理的規劃是必要的，但是計劃趕不上變化，并不需要把所有的進程和每一個細節都規劃得清清楚楚、明明白白。你只要對自己的進度有大概的計劃就可以了。也就是說，在考研復習剛開始時，你的復習計劃只需要確定三個要素：
（1）總共要復習幾遍。
（2）大概花多長時間完成一個階段。
（3）各科目每天的學習時間。
為什么總是沒法按時完成計劃？
侯世達在《哥德爾、埃舍爾、巴赫》一書中提出一個定律：做事所花費的時間總是比你預期的要長，即使你的預期中考慮了侯世達定律。這一定律最初是描述早年國際象棋人機對弈的現象。侯世達寫道：“計算機下國際象棋的早期階段，有人曾估計再要10年的時間計算機（或程序）就能得到世界冠軍。可是，10年之后，計算機要成為世界冠軍似乎還要再過10年。”
人們沒有完成計劃有許多原因，不過總有解決辦法。
A類：態度不堅定
失敗的首要原因是，從一開始你就并沒有真的下決心去改變，而不完成的后果似乎也并不嚴重。如果你真的決定實現這個目標，你需要問問自己該如何去做。
解決辦法：清晰地制定目標來激勵自己完成任務。如果你真的想復習好數學，仔細想想：確定一本你必看必做的數學教輔材料，然后確定一周中的哪幾天、哪段時間去做。提前確定這些會讓你更難為自己找借口。告訴那些支持你的人你的計劃，甚至可以考慮找一個值得信賴的朋友督促并鼓勵你繼續執行下去。
B類：不相信自己
大部分人應該都熟悉亨利?福特的這句名言：“如果你認為你行，你就真的行；如果你認為你不行，你就真的不行。” 在設定目標上也是如此：如果你設定了一個目標，而打心底里自己不相信自己可以實現它，那就別浪費時間了。
解決辦法：只制定你相信自己可以實現的目標。如果你不相信能憑自己的努力實現目標，那還能做什么呢？積極的肯定可以幫助你實現目標，所以盡量讓你的想法積極樂觀。關注你的想法，當出現負面想法時，試著用積極的想法來取代它們。
C類：容易受他人影響
最常見的，約好朋友一起上自習，他不去了，你想了想，也不去了。許多人不經意中“試圖”阻撓你完成計劃，不管是有意無意。最終你會遠離你預期的目標，變成和大家一樣。
解決辦法：和志同道合的人在一起。如果做不到這一點，如果你有一個朋友總是“打擊”你的目標和夢想，你要意識到這一點，并繼續保持對目標的決心。當你開始意識到其他人在阻止你活出自己的人生時，你將不會允許它發生。
D類：急于求成或一事無成
想要實現一切，而且想要立即實現，如果明天沒有完成，那就沒有毅力或興趣持續下去了。這樣的人很多。
解決辦法：現實一些，沒有什么會馬上發生。在制定較大目標的同時，學會制定一些能讓你很快獲得滿足感的較小目標，這樣就可以兩全其美了。
PART 2 英語
釋義越多的單詞書越好？
不少同學在記單詞的時候生怕遺漏了某個意思，選擇單詞書的時候偏好釋義很全的那一類。是不是釋義越多越好呢？不然，單詞書，盡量買左邊一個單詞，右邊中文釋義不超過3個的，這樣記憶起來也方便。如果買了那種對一個單詞作大段解釋，后面又有中英文對照解釋、詞語搭配、詞根分析，甚至還有一系列近義詞、反義詞、同詞根詞匯的單詞書，背兩天就瘋了。
在選好單詞書后，可以采用一種系統的單詞記憶方法，大意是進2步退1步，進3步退2步，進5步退3步。背完一章單詞后，立即返回，從本章第一個單詞開始復習；背完第3章的單詞后，回頭把第2、3章復習一遍；背完第5章，回頭把第3、4、5章再過一遍。每5個章節作為一個復習單元，前述反復背誦的流程做完后，從頭把全部5章再捋一遍。其要點無非是步步為營，大量地、反復地、無數遍記憶，不圖速成，不輕舉妄動。
這樣不間斷地溫習，單詞記得也越來越牢固。
完形填空占分少，能不能不復習？
完形填空是考研比較難的一部分，從歷年的得分情況可看出，每年平均分都在5分左右，低于及格分。又由于完形填空所占分值不高，許多同學都選擇避開，復習閱讀時順帶復習完形，或者干脆不管，考試時“蒙”一下――全選C。這種做法有一定道理，畢竟完型較難，分值不多，就算投入大量時間和精力也不一定能保證多得幾分。如果實在是沒有復習時間，就可出此下策。其實，關于完形填空有一個小竅門――“紅花綠葉”原則。完形詞匯分為“紅花詞”和“綠葉詞”。紅花詞就是每次出現在真題里都會選；綠葉詞就是屢次出現屢次不選。比如however、although、yet、because等屬于紅花詞。Since、now that、what、if only、in case等都屬于綠葉詞。根據往年經驗，利用紅花綠葉原則做題能做對2～5題。
以科教興國戰略為指導，深入貫徹落實德智體美勞全面發展精神，遵循燕山大學里仁學院學生管理制度，以“專業素質培養”為核心，以考研復習為重點，切實加大英語、數學學習力度。堅持“鞏固,深化,提高,發展”的方針,切實提高英語、數學學習能力和時效性，協調生活學習時間。積極參加課內外活動，努力成為讓老師家長滿意的學生。
二、工作學習目標及要求:
春秋季學期掛科率為0;重大錯誤發案率為0;遲到率小于10%;缺勤率小于10%;掛科補過率為100%。
1、促進同學團結，做好班級工作。
2、大力提高英語、數學學習效率。
3、繼續參加課外創新設計。
4、提高課堂學習效率。
5、提高整體學習成績。
6、開展豐富多彩的戶外活動，陶冶情操。
7、認真完成考研學習計劃。
8、提高在班級內的綜合測評排名。
9、取得部分技能、資格證書。
10、加強體育鍛煉，提高身體素質。
三、具體措施:
(一)、促進同學團結，做好班級工作。
1、定期組織活動，豐富課外生活，促進同學之間的學習交流。
2、積極主動幫助有困難的同學。
3、積極配合老師工作，定期于老師進行溝通交流。
(二)、加強體育鍛煉，全面提高身體素質：
1、每日進行適當強度有目的體育鍛煉。每周參加一定量的戶外活動。通過過去一段時間的嘗試，在身體素質與精神面貌方面均有一定的改善。在接下來的一年中將對此方面內容進行量化，已取得更顯著效果。
2、注意及改善飲食習慣，拒絕與避免不健康飲食習慣的發生。
3、積極主動加入到同學朋友正在進行的運動項目中，與其交流并學習經驗。
4、制定合理的訓練運動計劃，并自我監督進行量化考核。
(三)、提高學習效率，認真完成考研復習計劃。
1、根據個人實際進一步分配各科學習時間。
2、養成良好作息時間，時刻保持精力充沛。
3、課上認真記錄課程重難點。
4、課下進行復習，并與同學老師討論不懂得問題，就重難點進行特殊對待練習，直至熟練掌握。一、指導思想:
以科教興國戰略為指導，深入貫徹落實德智體美勞全面發展精神，遵循燕山大學里仁學院學生管理制度，以“專業素質培養”為核心，以考研復習為重點，切實加大英語、數學學習力度。堅持“鞏固,深化,提高,發展”的方針,切實提高英語、數學學習能力和時效性，協調生活學習時間。積極參加課內外活動，努力成為讓老師家長滿意的學生。
二、工作學習目標及要求:
春秋季學期掛科率為0;重大錯誤發案率為0;遲到率小于10%;缺勤率小于10%;掛科補過率為100%。
1、促進同學團結，做好班級工作。
2、大力提高英語、數學學習效率。
3、繼續參加課外創新設計。
4、提高課堂學習效率。
5、提高整體學習成績。
6、開展豐富多彩的戶外活動，陶冶情操。
7、認真完成考研學習計劃。
8、提高在班級內的綜合測評排名。
9、取得部分技能、資格證書。
10、加強體育鍛煉，提高身體素質。
三、具體措施:
(一)、促進同學團結，做好班級工作。
1、定期組織活動，豐富課外生活，促進同學之間的學習交流。
2、積極主動幫助有困難的同學。
3、積極配合老師工作，定期于老師進行溝通交流。
(二)、加強體育鍛煉，全面提高身體素質：
1、每日進行適當強度有目的體育鍛煉。每周參加一定量的戶外活動。通過過去一段時間的嘗試，在身體素質與精神面貌方面均有一定的改善。在接下來的一年中將對此方面內容進行量化，已取得更顯著效果。
2、注意及改善飲食習慣，拒絕與避免不健康飲食習慣的發生。
3、積極主動加入到同學朋友正在進行的運動項目中，與其交流并學習經驗。
4、制定合理的訓練運動計劃，并自我監督進行量化考核。
(三)、提高學習效率，認真完成考研復習計劃。
1、根據個人實際進一步分配各科學習時間。
2、養成良好作息時間，時刻保持精力充沛。
關鍵詞：新建本科院校；生物工程專業；本科生；考研率；有效措施
湖州師范學院是1999年3月經教育部批準的本科院校，生物工程專業是于2002年新增設的本科專業。在專業建設過程中，我們堅持高起點、高標準、高質量的原則，始終把提高教學質量當作首要任務來抓，特別是把學生考研工作當作提高專業教學質量的重要措施之一，堅持長抓不懈。因為，學生考研是衡量辦學質量的重要標準之一，考研是學生綜合素質的展示，不僅需要有充足的知識儲備，熟練的專業實驗技能，科學的復習策略，還需要有過硬的心理素質。[1]所以，通過抓好學生考研工作，可以調動學生學習積極性，來帶動專業的學風建設。幾年來，我們將如何提高生物工程專業學生考研錄取率作為重要課題來研究，經過努力，取得了比較理想的成績。在06至12屆七屆畢業生中進行實踐，結果見表1。
七年平均學生報考研究生人數占畢業生總數36.9%，達到國家錄取分數線人數占報考人數的86.9%，被錄取的人數占達到國家分數線人數的87.2%。7屆共被錄取75人，占畢業生總數的28%，在錄取的75人中，被985大學錄取22人，占29.3%，211大學錄取44人，占58.7%。通過我們對如何提高學生考研率的研究與實踐工作的總結，認為要想做好考研工作，提學生考研錄取率要采取以下措施：
一、營造濃厚的考研氛圍，調動學生考研積極性，是提高考研率的前提
營造良好考研氛圍，可以帶動多數同學加入考研隊伍，提高學生的報考率，它是提高考研率的關鍵，從而促進考研工作的有利開展。
1.對新生進行入學教育。在每年新生報道后要進行入學教育，是他們來到大學中的重要一課，使新生了解學校、專業、大學學習和生活情況，告訴新生大學期間要學什么？怎樣學？介紹專業歷屆考研成績，激發學生考研積極性，使他們從大一就萌生考研想法，他們會刻苦學習，為考研做準備，特別是外語的準備，這對學風建設起到積極的促進作用。在考研的同學中，多數在這時起有考研計劃，積極為考研做準備。[2，3]
2.召開學生考研工作會議。每年給學生至少要召開一次考研動員會和一次考研經驗交流會。動員會于每年3月份進行，會上總結上一屆考研工作，介紹考研成績和錄取的學校等，布置當年考研工作任務，為學生解答關于考研中所困惑的問題。考研工作經驗交流會于每年六月初進行，安排被錄取的同學介紹考研體會，復習經驗等。它會進一步調動學生考研積極性，增強考研信心，指導考研學生科學備考。
3.加大考研工作宣傳力度。每年研究生錄取結束，將被錄取考生的照片、錄取學校和考研感悟在學院櫥窗公布，加大宣傳力度，擴大考研工作的影響面，對促進低年級學生考研起到積極作用。教師在教學中向學生滲透考研思想，鼓勵學生積極參加考研。
二、加強基礎課教學，提高辦學質量，為學生考研奠定堅實理論基礎
1.安排高水平教師授課。在教學任務安排時，選擇知識淵博，教學水平高、實踐能力強，教學經驗豐富的教師授課，來保證學生有扎實的專業基礎知識，滿足學生考研需求。
2.選擇理想教材。每年盡量選訂多數考研學校指定的參考教材為授課教材，既讓學生提前熟悉教材內容，又方便學生復習，為學生考研復習節省時間。
3.認真編寫教學大綱。教學大綱是課程教學的綱領性文件，直接關系到課程的教學質量。編寫大綱時，要求除體現常規大綱內容外，還要指出考研同學要掌握的內容。教學時教師要指出各章節考研時可能出題的類型，指出解題思路，幫助同學做好提前復習。
三、積極為考研同學創造有利條件，為他們考研提供比較充足的時間
怎樣既保證考生學好在大學期間所學的課程，又有充足時間來復習考研？科學處理好兩者之間的矛盾，有利于提高考研成績。
1.制訂科學的人才培養方案。考研工作是個系統工程，要從大一開始抓起。我們在制訂培養方案過程中就考慮到考研工作內容，在保證完成教學任務的前提下，為考研同學提供條件。我們進行兩點改革。在1～3年級完成所有理論課和基礎、專業實驗課教學任務，4年級安排實踐教務任務；在專業模塊中設置一個基礎課（考研）模塊，加強基礎課教學。[4]這樣，既為考研同學提供便利條件，也為其他同學提供充足的見習、實習時間，有利于提高學生考研率和就業率。
2.實驗室向學生開放。學院所有實驗室向學生開放，為學生提供進一步熟悉實驗基本技能的機會。在考上重點大學的學生中，前5個學期多數同學在實驗室里進行過實驗技能學習，為提高他們的實踐技能創造有利條件，為考研復習和復試奠定基礎。
3.學校設立專項資金，為學生進入實驗提供經費。學校每年撥出數十萬元專項資金，作為大學生科研和實驗室開放項目的立項資助經費，解決學生進入實驗室的經費，經過多年實踐，收到良好的效果。
4.對優秀學生實行免聽課政策。在學生復習考研期間，學分績點為≧3.0的同學可申請免聽課，被批準后可免聽，使學生集中精力復習考研。
四、為考研同學做好服務工作，減少他們后顧之憂，為考研同學提供有利保障
1.為學生提供專用考研復習教室。每年進入復習階段，學院為考研同學提供專用的復習場所，為學生提供安靜、舒適的復習環境，營造良好的復習氛圍，有利于學生集中精力復習。
2.為學生配備指導教師。學校在本科生中實行導師制，篩選綜合素質好的教師為學生導師。在考研復習初期，學院為考研學生配齊指導教師。指導教師除指導學生專業課復習外，還要關注學生思想動態，當他們在復習期間遇到瓶頸期，對考研失去信心時，教師要采取有效方法及時進行心理疏導，多給學生鼓勵，幫助學生渡過困難期。每年這種現象都會出現，指導不及時會降低學生報考率。
3.學校設立考研獎勵基金。設立考研獎勵基金，對被錄取的同學每人獎勵2000元，為家庭經濟困難同學考研解決經濟問題，減輕家庭經濟負擔。
4.為考生進考點安排接送車輛。每年考試期間，學院都安排專門車輛接送學生進出考點，保證考生不會因為交通問題影響考試，是對考生在精神上的鼓舞。
5.指導學生做好調劑工作。做好調劑工作也是提高考研率的一個重要環節。每年國家錄取分數線公布后，學院召開專門會議，落實考生調劑工作，對少部分上線可能不被錄取的考生，實行任務到人，專人負責指導調劑。對在調劑工作中做出貢獻的人員給予一定的物質獎勵。
6.為考研學生搭建與擬報考學校間的信息橋梁。做好考生與報考學校間的信息溝通也是提高考研率不可忽視的工作環節。學院安排專人負責，收集往屆被錄取考生聯系信息，提供給當年考生，搭建應屆考生與往屆考生之間的信息溝通橋梁，增加考生與擬報考學校之間的信息溝通渠道，以便及時掌握有關信息，指導考生在報考學校、專業和復試或調劑時作出正確抉擇。
五、正確處好本科教學與學生考研之間的矛盾，解決好考研與就業的關系
作為多數普通本科院校來說，本科學生教育是主體對象，教育的重點應致力于提高本科教育水平。堅實的本科理論基礎和扎實的專業知識是碩士學位研究生的基石，優秀的本科生是理想的考研人選，靠投機即使考上研究生也很難順完成學業。為了保證本科教學質量，有利于考研學生復習，我們對人才培養方案進行科學改革，將理論課適當前移，確保考研學生學好專業課，有扎實的專業基礎；考研學生是比較優秀的，安排他們提前進入實驗室，熟悉實驗基本技能，掌握過硬實踐本領，即使考不上研究生，就業也深受用人單位歡迎。[5]
六、充分調動教師參與指導學生考研積性
教師對學生考研態度會直接影響到學生考研積極性，這種作用不能小視，他們與學生接觸最多，影響比較大。他們態度積極會鼓勵學生考研，態度消極會打擊學生考研積極性，如有的教師在學生中散布你們考不上或復試也很難通過等言論。我們的做法是對教師除給一定的物質獎勵外，還將指導學生考研業績納入教師考核范圍，作為教師晉升職稱和崗聘的條件，與個人經濟利益緊密相聯。[6]
七、學生如何做好考研復習準備
學生考研準備包括思想、信息、知識、身體和復習計劃等諸多方面。各方面都做好充分準備才能獲得成功。
1.思想準備就是正確認識考研與直接就業的利弊關系。思想動搖是影響同學們報考研究生面臨最大的困惑問題。這是短期與長遠、收入與支出的關系問題。從短期看，考研會增加家里經濟負擔，減少收入。從長遠看會增長學識，擴大你的就業面，增加后期發展空間，各行業要求高學歷是社會發展的趨勢。
2.知識準備就是學好本科階段的所有課程。考研是學生知識儲備的較量，知識包括公共課（外語和政治）、基礎課和專業基礎課。準備要從大一開始作起，認真學好本科期間開設的每一門課程，課程掌握程度不能局限于一般本科要求，要有一定深度和廣度，學習期間遇到問題及時向教師請教，為以后復習作好前期準備。學習期間可以有側重，但決不能將全部精力集中在考研的幾門課上，知識面窄，不利于將來申報自愿選擇。
3.收集考研信息，為自己考研提供有利依據。收集準確信息可幫助你作出正確決定，如報考學校，選擇的專業。信息范圍包括報考專業招收人數，錄取分數及比例、報考人數、專業研究方向，導師團隊實力、實驗室條件、考試科目，復習參考教材及參考書、歷屆考題等，特別是考試科目的參考教材和歷屆考題，對同學復習非常重要，報考者必須要掌握，通過參考教材可了解課程復習的目標和知識框架體系，通過報考學校歷屆考題可了解出題思路和重點，指導復習時合理分配時間。填報自愿是擺在報考者面前的最大的難題，一定要量力而行，決不能只追求名校、熱門專業，要根據自己實力，正確填報自愿，會收到理想的成效。
4.身體準備，學習期間保證有一個健康身體，以最佳狀態迎接研究生考試。復習期間合理安排作息時間，勞逸結合，科學飲食，注意營養。
5.制訂科學的計劃，指導自己學習和復習。計劃分為長期（學習）計劃和短期（復習）計劃。長期計劃從大一開始考慮制訂，對個人的大學生活有所規劃，用以指導四年大學學習。
短期計劃是圍繞研究生報考專業制定的復習計劃，多數同學在年初完成，用來指導考研復習。是比較詳細的計劃，包括每門課程復習時間安排，各章節進度安排等，每天的學習時間安排，復習幾門課，每門課分配幾個小時等。計劃制定后每天要按計劃完成任務，不能延遲。在復習每門課程時，一定要先通讀參考教材2～3次，第一次做好學習筆記，2～3次補充完善筆記，對教材內容基本掌握后再做模擬題或歷屆考題，檢驗復習效果。切忌開始就作模擬題或考題，既浪費時間，又會使你感到內容太難，影響你的自信心。
本科生考研錄取率的高低是檢驗辦學水平的一個方面，但不是唯一的標準。不能盲目追求考研成績，忽視正常本科教學。根據我們實踐體會，多數同學都有比較大的學習潛力，只要正確引導，多給鼓勵，善于挖掘他們學習潛能，定會收到事半功倍的效果。
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各位學弟學妹們，大家好
很榮幸能夠在這里跟大家分享一下我的考研心得，我叫劉保成，是采礦08-1班的學生。在座的同學有大一大二的也有即將踏上考研之路的大三同學，作為考研過來人，我愿意把我的經歷分享給大家，希望能給大家做一個借鑒。談不上是經驗，沒有華麗的辭藻，只是把自己最切身的體會和大家說說，希望能給2013年考研的學弟學妹們提供點幫助!
之前在聽考研講座的時候，老師曾說：頭腦越是簡單了，越是離著成功接近，當你選定一個學校的時候，只要給自己一個自己認為合理的理由就可以了。而能不能考上，難不難考，競爭大不大等等這類似的問題，應該放到一邊。我考我們山科大，最初是沒什么想法的，只是告訴自己：三本不能成為自己一輩子的最高學歷，要有所發展提高。僅僅這一個理由，就足以支持我到最后，且不說過程，但至少我堅持下來了。
一路走來，現在想想我的考研路走的還是比較愉快的，雖然也有幾次想放棄。但我認為我的自我調節能力是很強大的。這也是我覺得最有用的一點。輔導老師以及往屆的師哥師姐們都會告訴我們考研的過程是乏味枯燥的，是一個耐得住寂寞的過程。但我覺得這是因人而異的，如果會自我調節，適時放松，這也會是一個不錯的過程。考研復習期間，我跟平時一樣按時學習和作息，節假日照常休息，而不是強迫自己一直學習，勤工助學崗位我一直堅持到十月份畢業生正常退崗，暑假覺得熱了，我回家避暑;清明、五一、十一，我一直都是在家玩。我不覺得這是浪費時間，反而是一種放松的途徑。因為我個人認為考研拼的不是學習時間而是學習效率，只要做好計劃按時完成每周的工作量就好，沒必要把自己搞得太累了。因為我的考研過程摻雜著這些，所以沒有系統確切的開始和結束的時間，只能大體說一下。
我是大三才最終決定要考研的，剛開始我是很茫然不知所措的。本身因為自己只是一個三本的學生，再加上自己的性格內向，根本是沒有自信的。而且對于要看什么復試參考書，如何搞好復習等等其他與考試相關的信息，都不知道去哪里弄。后來自己多跟同學交流，考研網站上查詢，結合自己的理解最終選定了適合自己的考研復習計劃。
因為我是采礦專業考的又是本校，所以自己也沒有太大的壓力，最起碼專業課不需要花太多的時間去復習。所以從清明節過后，我就開始準備數學和英語這兩門基礎課程，說真的，這兩門看起來很乏味、單調，但是不管怎樣，都要耐下性子。萬事開頭難，最初由于是很久沒摸過英語和數學了，很多最基本的東西都搞不懂，突然間拾起課本感覺就跟從來沒學過似的，每天能夠學會的太少了，尤其是數學，因為我一直數學不好，之前還差點掛科，所以感覺壓力好大。自己報了數學輔導班，我覺得這個在輔導班對我的最大作用不在于讓我掌握了多少知識，而是讓我學會了復習的方式方法。四天完整的復習一遍知識點不是天方夜談。數學需要基礎知識扎實，思路清晰。反復揣摩知識點，多做練習題，時間長了就會見到成效的。英語我是按照適合自己的學習方法復習的，即研讀真題，對此很多的輔導老師不建議這么做，因為這一方面會使你的信心大受打擊，另一方面會在一定程度上降低考研真題的模擬質量。而我之所以選擇這么復習，是因為我喜歡在閱讀理解中學單詞，而不是單純的那一本單詞書在那背誦，即使你背會了不會應用等于沒有背，學單詞的目的是為了應用，而不是僅僅的知道意思!通過研讀歷年的考題可以在學單詞的同時讓自己的閱讀理解水平有一定的提高，并且熟悉考研閱讀理解的答題思路和技巧。在此我想說明一點，我所說的研讀不是僅僅的看懂翻譯完就沒事了，而是逐詞逐句的理解學習，弄清楚該文章中所以的單詞的意思，和應用環境，句式句型，對于其中的句型進行模仿造句，爭取在寫作中使用，。把每篇文章都爛熟于心，達到脫口而出的水平。有一點很重要，要知道考研英語考什么，他考的全是英語報刊中很專業的內容，所以沒必要老是拿著英語泛讀材料看，我們時間有限，浪費不起。對此我推薦一本英語書《考研大趨勢》里面的內容很詳細，僅僅是推薦，不是宣傳。
本學期是高中三年的最后一個學期，高三地理備課組在年級組領導下，認真制定備考計劃，落實各項備考措施，改進備考方法，有計劃、有步驟推進備考工作，全組教師團結協作、密切配合，扎實有效地開展備考復習，爭取能獲得較好成效。
一、指導思想
以科學的教育理論為指導，以學校教學計劃為依據，針對本屆學情，制訂本計劃。
二、本期工作重點：
1、認真學習和領會考綱，扎實開展考綱研究活動，優化教學方式提高二輪復習效果。
2、每周認真組織集體備課，提高課堂教學質量，實現優質完成學校的任務。
3、加強練習的批閱和評講，提高學生解題能力。
三、二輪復習進度安排
本期共14周左右的正常行課時間，但二輪復習的時間比較緊，只有一個月多的復習時間，按要求在四月低或五月六日前完成二輪復習，內容多，任務緊。具體教學進度計劃如下：
起止日期教學內容安排
14月1日----4月7日專題一：地圖
專題二：等值線
專題三：宇宙環境
2、4月8日--4月15日專題四：大氣環境
專題五：陸地和海洋
專題六：自然資源和自然災害
3、4月16日-----4月23日專題七：人類的生產活動與地理環境
專題八：人類的居住地——聚落
專題九：人類活動的地域聯系
專題十：人類面臨的環境問題與可持續發展
4、4月24日--5月1日專題十一：人口與環境
專題十二：文化景觀與旅游活動
專題十三：區域地理(世界地理和中國地理)
5、5月2日----5月6日專題十四：中國國土整治與開發
專題十五：熱點問題
6、5月7日-----5月31日查漏補缺，學生答題技巧培訓，學生心理輔導
四、工作措施
1、加強集體備課。在備課組活動中，認真研究高考試題和考試說明，在此基礎上，科學制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，統一復習進度、復習的方式、方法，統一訓練。經常性的相互交流學習，相互借鑒，共同提高。
2、夯實基礎，推進備考復習。備課根據考綱要求，認真進行備考的二輪復習。復習中以學校所訂資料為線索，以教材為依托，扎實開展課堂教學，為能力打下了良好的基礎。
3、精選習題，精講多練。為了發揮學生的主體作用，配合章節和階段性復習，應該課課有練習，章章有測試，做到全收全改，注重講評，較好地將復習與練習結合起來。
4、做好尖子生和后進生的輔導工作。根據年級的統一部署，精心組織。
5、加強備考研究。認真學習“考試說明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與兄弟學校加強聯系，密切關注高考動向。
五、教學中應注重高考備考的基本方法的指導
鑒于地理學科特點和近年高考的變化，針對高考命題指導思想，在備考過程中我們將采取以下對策：
1、依據《考試說明》全面指導考生復習。《考試說明》是高考命題的依據，也是規范高考復習和考生備考的依據，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學習鉆研《考試說明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環。
2、落實“雙基”，突出主干、核心知識在現實生活中的應用能力培養。因為綜合科考的是基礎知識，主干、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實到實際教學中去。夯實基礎知識和培養基本技能，是十分重要的。指導學生在深入理解本學科知識間的區別和聯系的同時，能夠運用多方面的知識解決現實問題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體，如學科用語、概念、規律、原理等都具有規范性、權威性。因此，重視課本，落實基礎是備考復習中的首要任務。
3、立足本學科的特點和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復習要以現實問題為中心，以能力立意為突破口，引導學生關注社會科學、自然科學中涉及人類生存發展的重大問題，關注我國國情，體現考試中國家意志考核的功能。在創設題目意境和對信息、材料進行收集處理時，要突出熱點、焦點問題與學科主干、核心知識的結合。
4、變“知識立意”為“能力立意”，強調對信息處理能力的培養。近年來，綜合能力測試命題原則是學科內綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學科內綜合為主，把學科知識與能力緊密結合起來。到了高三，進行“講練結合”式專題復習，小綜合復習，使學生對所學內容的基本結構和體系有進一步的深刻理解，靈活應用。同時注重訓練、注重實效。
總之，復習要全面，講解要精練，選題要精干。提要有區分度，能夠檢測出學生的真實水平，又能提高學的學習成績，從而激發學的學習積極性，在高考中考出理想的成績，上個理想的大學。
【高考地理復習計劃二】
一、指導思想
以高中地理新課程標準為依據，認真研讀《XX年普通高等學校招生全國統一考試天津卷說明》，以培養學生能力為核心，加強學法指導，爭取在高考中取得理想成績。
二、學生現狀分析
本屆學生基礎較差，成績不太理想，要使學生在高考中具備一定的競爭能力，還需要進一步加強基礎知識的掌握和各方面能力的提高。
三、高考地理試題趨向分析
通過對《考試說明》的研讀和分析，高考的能力導向會繼續保持不變。在考核內容方面，空間位置、原理和規律仍會是考察的重點;試題難度調低，意味著適中題的比重上升;考試目標進一步注重考核信息提取、邏輯推理、知識運用能力。
四、主要復習策略
1.整編專題試題，歸納考核方向
(1)整合內容，歸類專題
計劃在高考二輪復習中，設置如下專題，分為四大類：
ⅰ 主干知識系列 專題一 地理過程的原理和規律
專題二 地域差異的特征及成因
專題三 人地關系的協調和問題
ⅱ 區域熱點系列 專題四 中國主要熱點問題
ⅲ 地理圖表系列 專題五 地理信息分布圖類
專題六 地理信息關聯圖類
專題七 地理統計圖表類
ⅳ 考核目標系列 專題八 空間定位題型
專題九 地理計算題型
專題十 信息提取題型
專題十一 知識運用題型
(2)分析試題，歸納考目
認真分析高考試題中考查某類專題的主要項目、主要角度、主要層次等，把握好復習的深度。
(3)選編習題，分層訓練
面向學生實際，選擇適合習題，根據學生實際層次，編輯習題。
2.深析訓練試題，探討解題思路
(1)理清題意，提取相關知識和思維，注意應變能力的培養
(2)探討題型，歸類相關知識和思維，注重知識的遷移
1 對象與方法
1.1 調查對象
從我校臨床醫學專業大學四年級學生中隨機抽取244名作為研究對象，發放問卷244份，回收有效問卷238份，有效回收率為97.54%。
1.2 研究方法
采用《5+3模式下臨床醫學專業本科生考研意向調查問卷》進行調查，問卷內容包括5+3培養模式了解情況、畢業后去向和選擇考研專業依據等5個方面，受調查的學生采用無記名方式自愿完成問卷，由調查員核實無誤后當場收回問卷，問卷經多名專家審閱和預調查，效度與信度較好。
1.3 數據錄入與分析
對回收的有效問卷進行整理，用Excel 2013建立數據庫，采用SPSS 18.0統計軟件對數據進行統計分析處理。
2 討論與建議
2.1 5+3人才培養模式下的考研現狀5+3人才培養模式目的是培養具有深厚基礎理論、扎實專業知識、素質高、潛力大、有能力提高醫療衛生服務水平的21世紀高層次醫學人才。把學生5年本科學習與3年臨床醫學碩士專業學位研究生學習相融相通，住院醫師規范化培訓與臨床醫學專業學位研究生教育同步并軌，質量和效益并舉，培養社會需求的高層次臨床醫師。
5+3人才培養模式將臨床本科醫學教育、臨床醫學專業學位碩士研究生教育、執業醫師資格考試、住院醫師規范化培訓有機結合起來，是院校教育、畢業后教育和繼續教育有效銜接的臨床醫學人才培養體系的改革精髓，是培養高水平臨床醫師，提升臨床醫學教育的整體質量和效益的有益探索。
本文調查研究發現大部分學生對5+3培養模式并不完全了解，臨床醫學專業本科生對當前的就業形勢不樂觀，考研仍是大多數人的首選，只有極少數學生選擇住院醫師規范化培訓。
2.2 5+3人才培養模式下的對策
(1)解讀政策，權衡利弊。5+3一體化臨床醫學人才培養模式從2015年開始全面推行，調查發現大部分學生對該模式還不太了解，這對于學生考研、規培都會產生負面影響。因此醫學生可通過報刊、網絡等大眾媒體，講座，醫學教育部門、圖書館等多種渠道系統全面了解5+3培養模式，權衡好規培和考研之間的選擇。在對就業形勢、考研趨勢以及自身知識、技能等方面進行全面分析與評估的基礎上，最終確定其畢業去向。同時醫學生應把研究生考試和規培招生考試兩者兼顧起來，分析規培招生考試通知可知，規培招生考試與研究生考試在考試時間、考試內容方面都不沖突，這就要求學生合理規劃，兩手準備。
(2)明確目標，科學備考。堅定的毅力是醫學生考研成功的保障，醫學考研內容知識點比較多，備考內容紛繁復雜，因此，要想考研成功首先應有堅定信念，學生可通過設立公開化目標、相互之間的鼓勵等方式增強考研信念。醫學生還應制定科學合理的復習計劃，并由其他同學監督執行，從而強化學習動機。及時通過報刊、網絡等大眾媒體，考研講座，招生單位，權威輔導班等方式了解考研信息，有的放矢。同時，對于基礎比較薄弱的學生可選擇性地參加專題課程培訓，彌補自身不足，提高應試能力。
關鍵詞：大學生；考研；問題；對策
當前，考研已成為普通高校畢業生的一個重要選擇，對于即將離校走向社會的許多普通高校畢業生來說，考研成為他們決定其人生的一個十字路口。近年來，我國年考研人數高速遞增，考研熱成為人們普遍關注的一個焦點。因此，分析大學生考研中存在的問題，幫助他們理性地對待考研，有著重要的意義。
一、高校工作者的努力
1.積極關注，引導學生做出科學的價值選擇
關注學生的成長與發展動態是高校教育工作者不可逃避的責任和義務。高校教育工作者應該積極關注大學生的考研行為，通過班會、學生干部會議、深入寢室與學生談心等途徑，及時了解學生的考研動機與心態，引導學生正確理解考研的意義，合理看待考研對不同人的得與失，幫助學生個體分析考研對其自身的發展影響。這樣，能提高學生對考研的理性認識，幫助他們用理性的眼光審視個人的價值選擇，引導大學生做出合理的選擇，從而促進大學生健康地成長成才。
2.重視對大學生職業生涯規劃的指導
大學生職業生涯規劃對大學生的成長與發展有著非常重要的作用。高校教育工作者要重視對大學生進行職業生涯規劃的教育和指導，使學生認識到自我規劃的重要性，明確自我發展的方向，制定自我職業生涯發展規劃，以促使學生對自己在畢業后是升學還是就業做出明智的選擇。
3.重視學生的心理輔導，緩解學生考研壓力
學生在考研期間會遇到來自多種方面的壓力，如何緩解考研過程中的壓力與焦慮，高校教育工作者要注意對學生心理的了解與關注。高校教育工作者可以開展定期的考研交流討論會，考研輔導老師借此可以了解學生在考研期間遇到的各種問題，尤其是心理方面的問題，進而給予相應的輔導，提出相應的解決方法或建議。這種輔導工作在一定程度上可以緩解學生的壓力，提升其心理素質。
二、家庭父母的努力
1.父母要尊重、理解并支持子女的選擇
父母關心子女的前途和未來是無可厚非的，但是很多的時候父母總是要求子女按照他們的意思去做，較少地考慮子女的想法和見解。畢業之后走什么樣的路對學生的未來發展十分重要，大學生經歷四年的大學生生活，對自己今后的人生之路有著自己獨特的看法和認識。這時，父母應當主動地和子女溝通、交流，以了解子女的想法，并提出自己的看法，要尊重、理解并支持子女的選擇，但要盡量避免專斷獨行地幫子女做決定。如果子女對自己的未來進行了規劃，沒有考研的意向，父母不要因為與親戚朋友的攀比心理而強迫子女們去考研，而應在傾聽子女的想法的基礎上，尊重、理解并支持子女的選擇，為子女的未來成長與發展營造一個良好的發展空間。
2.父母要多關心子女的學習與生活
在考研期間，學生會遇到意想不到的各種困難。比如因經濟緊張而無法去購買自己看中的學習資料，因過度焦慮與緊張所產生的難以承受的心理壓力，因備考中沒有處理好與同學之間的關系而苦惱等等問題，在備考期間多是學生內心里無法逾越的障礙。如果問題長期得不到解決，會給他們的考研備考生活、學習和身心健康帶來諸多不利的影響。因此，在子女考研備考期間，父母應當經常主動地與子女聯系，無論是電話還是來訪，盡量多地了解子女的學習、生活情況。當子女遇到困難時，若是經濟問題要盡快幫子女解決后顧之憂，若是心理壓力要幫子女想法排解掉，父母不應提過高的、不切實際的要求，以減輕子女的精神負擔。
三、學生自身的努力
1.應形成正確的自我意識，端正考研動機
大學生熱衷于考研表明，大學生認識到當今社會高層次的人才適應國家和社會的需要，適應國家和社會的進步與發展。大學生應適應國家與時展的需要，從多種角度剖析自己，明確自己的特長與不足，明白自己能做什么，不能做什么，弄清自己是否適合讀研，形成正確的自我意識。同時，注意要善于將自己的前途與國家、社會的發展與進步結合起來。大學生應端正考研動機，而不應為了自己的一己私利或盲目跟風，如暫避就業壓力、找一份好工作等，對自己作出了不太負責的考研選擇。
2.樹立遠大志向，堅定信念，培養毅力
理想與信念是人們實現人生目標的兩種重要的精神力量。只有樹立崇高的理想、堅定實現理想的信念才能促使人們最終走向勝利。考研是一個漫長的過程，學生在考研期間會面臨著諸多困難，如果沒有遠大志向，沒有堅定的考研信念，那么很大程度上會中途放棄。因此，學生應在正確認識自己的基礎上，樹立遠大志向，立長志，有實現考研目標的信心和信念，這樣才會有毅力堅持下去，進而順利地登上考研勝利的殿堂。
3.科學安排復習，制定學習計劃
學習計劃影響著學生學習目標的實現效果和學習效果的好壞。學生在備考中只有明確學習目標，制定適宜的學習計劃，方能提高學習效率，達到備考復習的高效率。在考研備考之初，大學生應學會查閱相關的備考資料，從網絡或上屆師兄師姐那里學習備考的復習計劃，針對自己的實際情況來制定適合自己的學習計劃。調查中有很多學生沒有制定學習計劃或者制定了計劃但是沒有按計劃實行，這可能與學習計劃本身的合理性有較大的關系。因此，要注意善于合理安排自己的學習，提高學習效率。
4.兼顧考研課程與學校課程的學習
在考研期間，許多學生認為不學習或少學習學校專業課程，就會給考研課程的學習留出不少的時間，以至于在考研備考中忽視了對學校課程的認真學習。從長遠來看，這對學生的系統知識的形成非常不利，也不利于學生以后的學習與發展，進而影響自身素質的提升。考研備考期間，學生應兼顧考研課程與學校課程的學習，堅信二者的學習是極其密切的，學校課程學習得好，會更有利于考研課程的學習與思考。考研不只是考知識體系，更多的是考學生解決問題的思路，考研學生應根據實際情況兼顧二者的學習。
5.學習與休息并重，注意勞逸結合
健康的身體是人們從事活動的基礎和能源，如果沒有健康的身體就沒有實現目標的前提條件。考研學生因其繁重的學習任務與心理壓力，更需要安排好自己的學習時間與休息時間，合理分配，達到勞逸結合，方能在考研中勝出。由于在考研期間來自各方面的壓力非常多，周邊的許多學生因為不注意休息和放松導致身體出現了不適，甚至會產生較大的學習與心理壓力。因此，大學生應想方設法在兼顧繁重學習任務的同時，學會休息，學會放松心情，適當的進行一些娛樂和休閑，以便于在考研中形成良性循環，實現最初的考研目標。（作者單位：周口師范學院教育系）
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一、要合理科學的安排，還要堅持不懈
1.要有打持久戰的意識
基礎英語不是一天能夠學起來的，所以他們很多人的英語可能從初中，甚至可能初一開始就已經被別人甩到后面了。對他們而言，不要說這個題目怎么去解，就算是這個題目是什么意思可能都不明白。越不明白，還要被迫去學習，越學越不會。時間長了，自然而然，差生發自內心地對英語的一種厭惡，甚至是自暴自棄，認為自己沒希望了，記也不想記，想也不想去想，大腦已經給自己定位了，認為自己已經沒有用了，估計自己的英語成績不可能有什么進展。很多學生每天都在教室里面混日子，而且對英語復習缺乏計劃性，其效果當然會很差。所以，要讓學生有打持久戰的想法，不要因為一次兩次的考試而灰心喪氣，要讓他們知道羅馬不是一天建起來的，只要堅持，就一定有回報。
2.要科學利用時間
由于復習英語的時間緊，因而科學安排時間、制定好復習計劃是快速提高英語成績的關鍵。在高三上學期，重點是記憶高考考綱內的單詞、基本句型和常用詞組。每天堅持背10～20分鐘，培養語感，為下學期的提高做準備。背的同時要思考重點單詞的變形、冠詞的用法，詞組的搭配、句型的轉換、非謂語動詞的運用、從句中關系詞的選擇，情態動詞的用法等方面。每天晚上都要抽時間及時復習當天所學的內容，可以采取自我抽查形式復習或抽時間和自己朋友互相檢查的方式。及時復習、多次重復記憶是阻止遺忘的有效途徑。此外，每周要輔以適量的、難度適中的經典習題，做后力求舉一反三。
二、要有一定的學習技巧，要努力提高效率
很多學生英語基礎差，怎么樣才能達到高效率呢？如果把提高學生的英語水平比作高樓大廈，那么詞匯和句型就是建筑材料，語法就是支撐高樓的鋼筋水泥，實踐練習就是對高樓的加固、裝修，使其呈現得更加完美。我們英語教學強調聽說讀寫，對于語法并不是很重視。然而，針對基礎十分薄弱的學生，只能從最基礎的抓起。不學語法，是不可能提高英語成績的。對語法的復習，不能大而全，要依據考綱重點突破。這就要求學生將詞匯、語法和有針對性的練習并重，夯實基礎，明確目標，使學生有自己的一套知識體系，讓自己學有所成。
高三的英語復習和高一、高二不一樣。高三學生要嚴格依據考試大綱，尤其是記單詞、詞組、句型和語法項目時。這樣可以節省時間，提高復習效率。高三英語課本中有一半以上的單詞不直接考，只要求學生在閱讀理解中知道其詞義即可。這樣可以為學生節省一點時間。
三、興趣是最好的老師，要對學英語產生興趣
首先，要學會自主學習，培養自己獨立思考、獨立學習的能力。還要轉變學習觀念，變“要我學”為“我要學”。有了自主學習能力和新的學習觀念，興趣就容易培養了。
其次，要夯實基礎，盡量弄懂每一道題。對英語失去興趣、缺乏自信的重要原因是有太多的問題沒弄懂，日積月累，不會的東西越來越多，以至于灰心喪氣。學習英語需要一點一滴地積累，因而上課時要緊跟老師的思路，做好筆記，把握重點，多問勤思，課后要反復鞏固所學的知識。隨著弄懂的知識逐漸增多，興趣和信心也會與日俱增。
再次，要明白英語在以后的學習和工作中的地位。現在考研，找工作都必須過英語關。找工作時不少專業明確要求英語過四級、六級甚至八級，沒過就沒有資格。因而可以說，在未來的生活中，英語會時常伴我們左右。不少學生認為學習英語純屬應付考試，對英語的重要地位也缺乏認識，他們是被動的學習。英語是我們緊跟時代步伐所必備的一種能力。明確了英語的重要地位，學生們就有了學習英語的原始動力。
最后，要在實踐中培養自信。要學會總結歸類、舉一反三，訓練時求精不求多，讓每一天、每節課都有實實在在的收獲。學習就會有進步，能力也有提高，信心也必然會增加，學習起來就會非常有動力。
關鍵詞：總結；深化復習
中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 章編號：1003-6148(2007)12(S)-0046-2
高考結束，教師應及時地按照“教學大綱”和“考試說明”對高考物理復習過程中所實施的各種教學手段、教學活動的效果以及學生的復習質量與發展水平進行全面、科學、系統的總結，這種總結的目的在于使教師對復習效果作出準確恰當的估量，進而總結經驗教訓，以便更有效地改進和指導今后的輔導工作，深化高考復習。
1 總結內容
高考物理輔導效果的好與差，取決于構成物理高考輔導工作的諸多要素以及這些要素的優化、協調程度。總結的內容應包括：（1）復習的策略方向――這是復習方向的定位。應結合教學大綱和考試大綱規定的基本要求，以及面對的學生的水平來定位；（2）復習計劃――這是復綱，每一階段的復習要求恰當；（3）復習設計，設計應根據源于課本，高于課本的復習原則，注重雙基，培養能力。細節應具體到每節課的內容，要從整體上去考慮各節課的內容所應占的地位，以及與其它知識的縱橫聯系；（4）復習的方法，應在有限的時間內盡最大可能地使學生在知識和方法上雙豐收，因此要總結在每一個階段的復習方法效果怎樣，是否需要調整。要考慮復習中的講解是否出新意、是否詳略得當、是否具有針對性，學生的訓練是否準確、是否規范、是否到位；（5）復習形式的合理選擇及運用。在復習的形式選擇上，應根據學生和教學內容的實際，盡量運用靈活復習的形式，充分調動學生的積極性；（6）復習過程中的每一環節的有機結合；（7）學生情況的掌握程度；（8）學生在復習過程中的積極程度、勤奮程度、掌握知識的深度和牢固程度，所能達到的能力、智力發展水平等；（9）所選用的復習資料(包括例題、習題選擇）是否具有針對性，能否滿足高考基礎知識復習和基本技能訓練的要求，它們的優、缺點在哪里；（10）高考前對學生的思想指導。高考的競爭是學生知識、能力、心理素質的競爭，有時心理素質起著重要作用，因此，教師要把傳授知識、提高學生能力和培養心理素質作為同等重要工作來抓。尤其中在高考復習時應注意和把握學生的心理活動，運用適當的心理輔導方法(個別談話、心理暗示、學生間的正向、逆向激勵等)來增強學生的心理承受能力和高考時的平常心理；（11）高考答題方法的指導。正確的答題方法是考試取得好成績的關鍵，特別是現在的理科綜合考試，正確的方法更為重要。因此平常的訓練、指導應對學生的答題具有針對性，如考試時間的分配、各種題目的處理、以及物理計算題的解題步驟等；（12）考前的各種信息對考試的影響。高考前，各種高考研究會，教學雜志上都有大量的考試信息，認真分析高考前的各種信息在高考試題中的體現，以便在今后的高考復習中積累有用信息。
2 總結的標準
根據教學效果的最優化，總結的標準應關注以下幾點：
（1）效果標準：即通過系統的輔導后，學生在高考過程中應該達到和實際達到的程度，如：①掌握“考點”知識的牢固程度；②能力發展所達到的實際水平；良好心理品質的提高程度和穩定程度。
（2）時間標準：即教師和學生在教學限定的時間內應達到的一定效果，那種通過加重師生負擔取得的效果是不足取的。
（3）方法標準：好的效果的取得離不開好的方法，因此對方法的評價在一定程度上更為重要。好的方法應具有構思巧妙、省時快捷、準確無誤等特點。
3 總結的方法
考后物理總結的內容是多方面的，因此方法也是多樣化的，通常的做法為：
（1）自查法：教師要從前面提到的幾個方面深入分析自己輔導過程中的得失，形成經驗，完善自己。
（2）議論法：通過同行、同學科教師的認真評議，取長補短，達成共識。
學習目標
查漏補缺，全面的系統的掌握所有考點，并且能夠融會貫通，靈活的快速的解題，點押重點題型和應考技巧，并針對當年最高概率的可能考點進行深度學習，保持好良好的狀態進行考試。
適用人群
全體考生。
產品介紹
跨考教育是以專業考研出身的，在專業課上，跨考分統考與非統考，專碩三個方向，比較有特色的便是非統考方向的SAP通關班（包含復試課程）。進入10月份以來，便進入沖刺階段，這一階段跨考的輔導班以習題講解為主，強化專業基礎。
勤思考研網是由北京大學、北京師范大學、中國科學院專家教授共同倡議籌建，以“業精于勤，行成于思”為理念，師資囊括北京大學、北京師范大學、中國科學院、首都師范大學等統考專業實力較強的國內知名高校，憑借優秀的師資、優質的課程質量，完善貼心的全程服務，著力打造考研專業課輔導領域內的旗艦品牌。
勤思的輔導課主要分為視頻教學和面授兩部分，主要通過各個專業課的領域的名師進行專業輔導，VIP小班則進行1對1針對性的教育，提供比較全面的知識咨詢。
清航
清航號稱最專業的計算機專業考研輔導機構，里面有眾多的計算機名師如殷人昆王成魯士文等。提供全國各個計算機名校的內部考研資料，VIP小班進行一對一跟蹤輔導，提供熱情教導服務。
專家一：跨考教育 鄧利軍老師
記者：鄭毅
記者：鄧老師，您對我們的考生在這一階段的專業課復習有哪些建議呢？
鄧利軍：專業課這一塊比較繁，也比較雜，沒有一定的定式的東西。專業課目前有兩大塊。一個就是統考，一個是非統考。統考是有大綱的。很多同學都是9月份才開始決定復習專業課的，因為覺得之前可能會出現變動，統考的大綱會出現變動，非統考的參考書會變動，今年來看，統考的大綱是有變動的，比如計算機專業的變動很多，操作系統變得很難，計算機組成原理都有所變動，加大了難度。然后，非統考經濟學這部分，很多學校連參考書都變了，這也是很多學生9月份復習專業課的原因。
但實際上這有個誤區。專業課比較繁，但不難。不難是因為它的基本知識點就這么多，繁在于，可能各個學校用的是同一本參考書，但考察的側重點不一樣，比如都考經濟學，高鴻業的那本《西方經濟學》，北大側重一二章，清華側重三四章，這就造成很多同學一開始不想復習。但我們建議，同學們對專業課的知識應該有所重視，特別是跨校跨專業的考生。我們一般的輔導體系都是建議同學們從3或4月份開始把基礎的知識復習一遍，把目標院校的幾本參考書所對應的本課程，包括一些名師講的課，都可以看一些。
到了6、7月份，進入基礎知識習題的演練，9到10月份，我們建議同學慢慢介入真題。對專業課來講，真題是最重要的東西，可能比英語，政治更為重要，因為真題代表的是這個學校，這個專業的方向，考試的重難點，但我們不能9月份一下就開始做真題，因為有的同學水平還達不到，所以我們建議再分兩個階段，細分是三個階段。從9月到11月，11月到12月，12月到考前。9～11月份是把知識點串聯起來，共性的知識點要全部熟悉。跨考有小班可以專門做這樣的輔導。有醫學，管理學等，老師會幫同學進行知識點的梳理。11～12月，以各個院校的真題為藍本練習，比如經濟學，有的學校不考《西方經濟學》的某些章節，那這些章節的東西就不用看了。實際上這也是重難點的訓練。這是最能提高分數的一個階段。最后階段就是一個重難點的提示。
再一個就是專業碩士的問題，現在專業碩士的地位可能在逐漸提高，很多同學關注專業碩士的問題。今年專業碩士的變動很大，從管理類和經濟類來看都是，管理類變動非常之大，初試的科目由原來的四門――英語、綜合、政治、專業課，變成了兩門，政治和專業課初試取消，這就導致原來的復習計劃要做出調整。到9月份以后，我們對學生的建議就是要加大初試科目的復習力度，這樣的調整就變成了高分的競爭。如果是跨校跨專業，比如工科類的想要報考經濟類、會計類，那我們建議考生要復習專業課，我們可以提供一些專業的視頻，本專業的學生還是要將精力放在公共課的考試上。
記者：請您談談專業課的應試技巧。
鄧利軍：統考科目沒有太多應試技巧可言，因為它基本就是一樣的東西，就看你專業的知識復習的程度。非統考的，實際上是有技巧性在里面的。非統考的技巧在于出題的傾向性。如果你不太熟悉這個專業課知識，你要抓住傾向，比如同樣一道經濟學的題，如果你的基礎知識非常牢，你可能會往三、四個方向去答，但學校老師出題的風格是不一樣的，他要你答的可能就是某兩個方向，這就是非統考最具技巧性的東西，就是要熟悉出題人的風格，這實際上是一對一老師能為你解決的。
專家二：萬學海文 李國麗老師
記者：易安靜
專業課復習方面，考生首先要清楚學科的整體架構，這跟以前的被動學習不太一樣。專業課考得是兩門，各150分，對學生學科理論框架的要求比較高。可能考生自己還沒有什么新的觀點或想法，但要求學生對這個學科領域的架構有個宏觀上的把握。比如學科的基礎知識、核心知識、學科結構都要求能很好地掌握。其次，對學科的重點和難點也應該把握，攻破重難點，有選擇地去復習，否則在考試的時候就會不著邊際。當然專業課考研并不是要求所有問題都能明白，只要針對考試把重點難點掌握好了就夠了。專業課考研是考察你夠不夠科研的基礎水平，而不是考察你現有的科研水平。
學科結構和重難點主要依據的是對真題的研究，我們一般要求學生拿到幾所學校的真題，然后做一下統計表格，看這幾所學校都考了一些什么樣的題，如果近幾年都在考這幾個題，那么這就是學科的重點。學科結構和學科重難點這兩個問題，學生應該在9、10月份就解決，這樣后面復習的時候就沒有那么大的壓力了。因為架構搭好了之后，無非是往里添東西和認識深淺的問題了。
接下來，我們要求同學在熟練掌握學科知識后要去演練，雖然基本水平有了，但還沒有在卷子上呈現，因此這個階段，我們要求同學要做模擬題，至少要做1～2套的模擬題。做模擬題是一個輸出的過程，在這個過程中，學生才會知道他在具體考試時可能會遇到哪些問題，對自己題答得深淺程度以及答題方法方面才能心里有數。模擬考試的目的，一是要檢測學生學科應用性的能力，二是考查學生是否有考試的現場感覺。
我們指導學生講求出成果，講求務實。考研是一個高水平的考試，對學生的素質要求也很高，學生自己也有一定的判斷力，因此我們要肯定學生的判斷力，引導學生要自信，同時也要給他們指出一條路來，這樣他們復習起來才有成效。對那些考名校的同學，還要求他們對這個學科前沿的良好把握和開闊的視野，因為指定的書就4、5本，很快就可以看完，這時只能說跨過門檻了，然后考生要考慮的就是能否再提高，使自己的思路跟那些改卷老師在同一水平上，要達到這個效果，最簡單的方法其實就是到期刊或是網站上去找找這些老師的研究領域和成果，來熟悉老師的論證思路。
考生一：孫宏婷 北京師范大學漢語言文字學專業在讀碩士研究生
對于考生文科生來說，最后一個月如果復習得法，考研中提高10～20分是不在話下的。短期內，專業課和政治的上升空間最大，因為其知識點比較成體系，有明確的脈絡和復習思路。我們可以通過一個月的強化記憶，最大限度地提高成績。
備戰專業課的過程中，如果說之前的打基礎是“把書讀薄”的階段，即把課本上紛繁復雜的知識點進行歸納、梳理、理解、掌握，進而形成自己的知識體系，總結出簡單明了的知識脈絡（一看到標題就能夠清晰地表述標題所涵蓋的核心內容，并且能否對知識點間的聯系有所把握，在頭腦中要形成一個大的框架圖）。那么復習沖刺的階段就應該完成“把書讀厚”的工作了，即通過翻閱本專業核心期刊或CNKI等學術網站，了解把握本專業最新的學術動態、學術前沿觀點，把它們與課本上的知識進行融會貫通，做到舉一反三，進而補充、豐富、更新自己的知識體系，擴寬自己的研究視角。
因為對于文科生來說，專業試題除了考一些死記硬背的題目，通常還要考一些學術研究層面上的較為靈活和疑難的問題，這種題一般都表現為論述題或材料分析題。如果我們在復習備考中只重視課本上有限的知識點，而不去了解報考院校所關注的學術領域的熱點、焦點問題，那么在考試中遇到十分靈活的題目時，就會感到陌生和束手無策。所以在考研復習的沖刺階段，建議大家努力搜集、分析報考院校相關專業的老師們的學術研究范圍及對象，特別要注意那些與專業課教材中的知識點相關的學術研究成果，這些成果往往會成為專業課試卷中最難、最活、分值最高的大題，往往會占到40分左右！大家一定要高度重視！
另外，就是要通過練習真題幫助自己查漏補缺，且合理地控制做題時間，進一步培養和保持自己的競技狀態。建議大家盡量買到五年到十年內的專業真題，因為真題一般都有一定的規律可循，無論是題型、難度，還是范圍、重點都有相對連續性，不會變化太大，甚至有的知識點還會一再出現，所以，研究真題有助于我們把握復習的方向和難度，明確復習目標。
初次接觸真題時，大家都不可避免的錯誤百出，有一種前所未有的挫敗感，進而懷疑自己之前的付出，這時候最重要的是要強化自己的抗擊打能力，畢竟真題還是有相當的權威和難度的，小試牛刀后遇到點挫折沒什么大不了的，要相信自己最終一定能戰勝之。每一次做真題的過程都應是分析、反思、總結的過程，仔細分析真題的題目設置，答題思路和解答技巧。以我曾備戰的語言學及應用語言學課程為例，分析一下每道題屬于課本上的哪一章節，是屬于“詞匯”章節，“語音” 章節，“語法”章節，還是“語義”章節，各章節考察的分值比例是多少？考察的重點集中在哪些知識點上，自己做錯的題目又集中在哪些方面？對這些有了宏觀地把握后，復習、答題時就更能有的放矢了。
或許我的備考經歷和眾多考生大同小異，但值得一提的是，我本科所學習的是城鄉規劃專業，與我的考研目標――北師大編輯出版專業毫無共通之處，所以我在專業課的準備上比別人花費了更多的心思。
我認為，關于考研的專業課，特別是文科的專業課，有兩個重中之重。一是要把握好目標學校所規定的專業書籍。雖然研究生要求比本科生有更廣泛的知識面和更嚴謹的分析能力，也許在專業課的考試上會出現超綱甚至超出大學生能力的分析大題，但老師最終所要考察的，仍舊是大家對于基礎知識的熟識程度和理解程度，所以只要按照考試要求將所規定的課本掌握得滾瓜爛熟，在考場上講發散思維和回歸知識原點結合起來，就一定能取得判卷老師的認可，得到一個理想的成績。
另一方面，就是一定要仔細研究該專業歷年的考試題，這不僅是因為文科專業的基礎知識可能會重復出現，而且因為即使考試的內容不同，歷年來的考試形式卻是基本一樣的，這將是一個最有利的提分機會，如果對于往屆考題的分析得當，提高10分便顯得輕而易舉。
譬如我所考的傳播學一科，曾經在往年的時候考察過對著名傳播學者的名字進行名詞解釋，因此我就將所有可能考到到傳播學者的簡歷及貢獻都進行了充分了解，結果在考試過程中果然考到了此題，分數輕松入手。當然，這兩點還是通通都要回歸到勤看苦背當中去，在最后一個月的沖刺時段，我每天都在早晨六點之前起床，利用記憶能力較強的時候將專業課的知識點反復背誦，爭取每三天就將全部內容都背過一遍，這樣，在真實的考場上才能把答案信手拈來，因為考研的題量較大，在答卷的過程中不僅是知識的競爭，也是速度的競爭，我們很多時候都需要馬不停蹄的書寫答案，來不及慢慢思索，這就要求大家對于答案非常熟悉。
當然，對于那些在十二月份已經將專業課復習的較為扎實的同學，不妨抽時間在站上下載一些相關的、特別是報考老師所寫的論文來閱讀了解，這樣在答題過程中，就更容易表達出重點，迎合老師的研究方向，更有可能獲得額外的較高分數。
考生三：邵疊 南開大學管理科學與工程專業在讀碩士研究生
我們都知道木桶效應，考研也是一樣，我們的首要目標應該是每門課的成績應該通過目標學校的最低線，然后才是追求高分。如果你某門課的成績不夠，即使總分再高那也不行，所以我們首先要對自己的情況進行一下客觀的審視。
本人是跨地區，跨專業考的南開管科，而專業課卻是本人最有把握的一門課，本人考的是管理信息系統，得分129為管理信息系統最高分。能夠達到這個分數，主要還是對于該類知識點的積累，分析，長期的運用和實踐。對于一般同學而言，最后一個月應該仔細分析真題，對于以前涉及過得知識點進行重點記憶，對于書本換版所出現的新知識點進行重點記憶。了解該專業老師的研究方向，了解一點該課題的發展趨勢。老師一般都比較喜歡能夠緊跟時展，有深度和廣度的答案。如果沒有時間，就看看推薦的書，如果有時間，一定要花幾個小時查一下該課題的發展情況，作為最后答題的殺手锏。在最后答題的時候，切莫只答書上背的內容，不管自己情況如何，一定要有自己的見解和闡釋。
考生四：張佳靜 中科院在讀博士，碩士畢業于陜西師范大學科學技術史專業
我考研的時候不考數學，所以兩門專業課也是我復習的重點。因為很早就通過各種途徑獲得了前幾年專業課的真題，所以對于老師的出題思路我大概有了把握，所以在專業課的復習中我一直能有的放矢，針對性更強一些。
通過對真題的琢磨和總結，我發現了要考的專業課的重點，以及老師的出題風格。比如有一個理論，每年的真題都會考到，那必然是重點，要加強復習；比如專業課考卷中都是分析和論述題，所以在復習時不必在細節上過于糾纏，要著眼于大方向。
在考研復習的最后一個月中，我會在每天傍晚記憶力最好的6點到8點，拿著專業書看，重點看核心部分，并對每個觀點和理論進行理解。然后合起書，在心里把這個觀點默默陳述一遍。在這段時間內，我還下載了專業課重要觀點的相關文章，了解該觀點和理論的最前沿知識，以便在考試答題時能增加亮點。
——電海附中中考工作經驗交流材料
2018年，我校中考工作在區教育局的關心和指導下，經過師生們的共同努力，取得了可喜的成績：總分超過681分以上11人，總分超過592分以上133人。超額完成上重點線的任務。
下面就我校在中考備考工作中的一些粗淺的做法與兄弟學校探討、交流，請大家批評指正。
一、榮辱與共 打造團隊
（一）堅實的領導團隊
為了實現2018的中考奮斗目標，加強中考備考管理工作，學校成立了中考備考領導小組。由唐振琦校長親自掛帥擔任組長，直接部署和指導中考備考工作；副校長梁智繁擔任副組長，負責中考全面工作及跟進各組組員工作的執行情況，確保備考工作落實到位；年級主任及班主任為組員；小組成員分工明確、責任到人。同時，我們還落實了中層領導跟班制度，每位領導的業績與所跟班級中考成績掛鉤，跟班領導每周要向中考備考小組匯報。這樣，調動全體領導班子共同參與到中考工作中來，榮辱與共，風雨同舟。
（二）齊心協力的教師團隊
我校把精通教學業務、工作責任心強的優秀教師安排擔任初三教學。精心打造了一支敬業奉獻、務實創新的優秀中考備考團。在備考中，我們對教師教育教學工作嚴格要求，方法上耐心指導。如開展“新老搭配‘一幫一’和‘多幫一’”活動，經常組織備課組的中心成員進行聽課和評課，對年輕教師在備考工作過程中的備課、課堂教學的“講練結合”等工作進行方法指導，幫助年輕教師盡快成熟起來。
（三）積極向上的班級團隊
1、做好尖子生的輔導，確保完成重點線的任務。我們將年級前500名學生作為“目標生”培養，爭取使他們考取區重點高中。以初二時期末考試成績為依據，通過初三教學，力爭提高一個檔次，設定奮斗目標，分配包干到每個教學班。2、強化中堅，加強中等生的優化工作。3、牽引指導，加強后進生的轉化工作。首先班主任對“目標生”的每次年級性考試進行對比分析，找出薄弱學科或薄弱知識點，然后針對性地進行補缺補差輔導，加強優等生的再提高工作。再由任課教師對本班后進生進行學科專門輔導，對后進生的輔導，我們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。
（四）高效的備課組團隊
我校備課組內每周進行一次教研會，加強集體備課，會上大家研究教法，分析中考趨向，明確學科中考目標，交流復習經驗，研究中考考題，篩選有用信息，制訂切實可行的學習、復習計劃。同時各備課組每月要組織二至三次研討課（包括復習課）。再在相互聽課的基礎上，組織備課組共同評課，充分發揮集體的智慧和力量，共同提高課堂教學水平。同時領導分工分學科到相應備課組中參加教研，這樣既能給予指導，又能加以監督，確保了我校備課組教研活動扎實、有效的開展。
二、明確目標，把握中考命題方向，提高備考效率
（一）確定中考奮斗目標，明確責任，調動師生備考的積極性
我校在開學第一周即召開了中考總結大會，客觀總結上一屆中考的經驗教訓，深刻剖析備考工作中存在的不足，并確定2019年中考備考思路，統一思想，明確任務。會上，我校以電白區中考考試成績為依據，再結合本校初三級各班實際把中考的奮斗目標分為“單科目標”、“奮斗目標”、“任務目標”分配到各班中，讓任務引領教學，用目標激勵斗志，使整個初三年級及早進入備考狀態，營造你追我趕的學習氛圍。
（二）把握中考備考方向，做到有的放矢
《中考考試說明》源于《課程標準》。中考命題是遵綱守本的，近年來，中考試卷結構出現相對穩定性，板塊日趨相近的趨勢。如語文科中考大體分為 “積累與運用”“閱讀理解”“寫作”“名著閱讀”四大板塊。因此我校要求科任教師須認真研讀近幾年《中考考試說明》，明確命題變化和復習方向，弄清楚這幾年中考考什么，怎樣考。哪些是新增加的考點，哪些考點的要求變化了，試卷的結構模式將發生怎樣的變化，我們都做到心中有數。對新考綱的細微變化，我校教師都作了細致的研究，杜絕了中考備考的盲目性，使中考具有針對性、有效性和科學性。
（三）開辟信息渠道、加強信息收集
我校非常重視教學軟件的投入，每年都付費為教師開通優秀教學資源網的使用權，中考備課組就利用《中考資源網》《21世紀校園網》收集各科中考信息，及時了解各學科考試范圍、考試題型等方面的動態，結合近年《中考考試說明》，把握命題變化和復習方向，調整復習計劃和訓練重點。另一方面，學校還派出相關學科的科任教師參加省、市、縣等地召開的中考研討會等，獲取中考改革的有效信息，及時反饋給初三全體師生，以提高中考復習的準確性和有效性。古人云，知己知彼百戰不殆。打有準備的仗，勝算自然高。
三、精細教學管理，科學備考，提高教學質量
（一）強化集體備課制，充分發揮集體智慧的優勢
我校非常重視集體備課、資源共享、實行整體優化，領導班子以及中層干部全面分到各個備課組參加集體備課活動。為確保教學案的質量，執行“輪流主備，集體研討，組長把關，教研室審核，師生共用”的方案。教案必須提前一周備好，在上課前一周的校內教研活動時間，全體組員一起審閱。每次的集體備課程序為：中心發言人介紹自己備課具體案例：案例按溫故知新——情景導入——設置疑問——精講點撥——鞏固訓練——拓展延伸的思路開展。然后備課組全體成員分析討論，達成共識，再由中心發言人根據大家的意見修改、定稿，教師個人二次備課后運用。教案再由教研室定期定時驗收、評估。
（二）建高效課堂，創特色教學
我校堅持以教學帶教研，以教研促教學。大力實行課堂教學改革，大膽創設高效課堂教學改革,構建“設疑-釋疑-質疑”課堂教學模式。通過教師正確的激勵、組織、點拔、啟發和引導，讓學生參與合作學習，使各個層次的學生都能在課堂上很好地發揮他們在學習活動中的能力和才干，從而建立起有序的課堂自主學習體系，真正做到讓學生的學習素養在教與學的過程中得到全面提升。
（三）抓好周測、月測出題質量，為提高教學質量打好基礎
1、抓好出題關。各備課組根據教學進度，定好各周測試的內容范圍、命題人、審題人，并要求提前出題，題目按難易程度A、B、C三個檔次，經集體備課討論后打印使用。
2、抓好月考評關。周測、月測嚴格執行考試制度，周測教師每周抽一組批改，其他則由學習小組成員互相評卷，教師再綜合點評，力爭考后一百分。
3、抓好考后輔導關。利用每周一的自修時間，對上周周測中成績差的學生實行“分層次驗收”，使差生基本知識點全部過關。
（四）科學規劃復習，逐點落實基礎
為了搞好本屆初三的中考備考工作，我們要求教師認真研究學生的學習實際，認真研究《2018年中考考試大綱》，各備課組制定出行之有效的復習教學計劃，統一實行5輪復習方法。五個階段復習的具體思路是：
第一階段（2018年2月——2019年3月30日）：授完新課、各科組制好備考計劃。
第二階段（2018年4月1日——2018年4月21日）：雙基訓練。
第三階段（2018年4月22日——2018年5月15日）：分類訓練。
第四階段（2018年5月16日——2018年6月8日）：綜合訓練。
第五階段（2018年6月9日——中考）：模擬考試。
四、營造備考氛圍，狠抓考風、學風與學生心理素質，為中考保駕護航
1、定期召開中考備考領導小組會議，總結反饋階段性備考管理情況，研究備考措施，解決備考工作中遇到的難題。
2、定期召開初三級全體教師會議，總結反饋教學、測試和學生學習情況，研究重點線學生和臨界生的跟蹤輔導問題。
3、召開“中考百日沖刺誓師大會”等主題勵志大會，敲響了出征的戰鼓，激發學生揚起了拼搏的長鞭。
4、加強中考文化建設，如學校張貼中考勵志標語，擬定班級的中考宣誓名言，懸掛中考倒計時牌等。
5、加強家校合作，讓家長和學生共同制定適當、合理的目標，發揮家長的激勵與督促作用。
6、加強學生的心理輔導，特別是加強學生考前心理輔導，使學生克服恐懼，卸下包袱，輕松應考。
五、今后努力方向
