時間：2022-04-17 21:40:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇考研調查報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
三、調查結果：
在這次的調研當中絕大部分的同學表示不會選擇考研，其中個人自身原因是促使他們不考研的最大因素，也有很多同學表示讀研還要讀三年，只是為了把就業往后推遲三年而已，既浪費錢又浪費時間。況且等研究生畢業的時候就業情況誰也無從知曉。還有一小部分的同學認為早點出到社會工作會比繼續還在校學到的知識還要多，最起碼動手能力會有所提高。更多的同學表示，不是只有通過讀研究生才可以學到知識，出到社會的時候還可以以其他途徑深造，學到更多有用的知識。
總的來說，考不考研那是因個人條件而定。從本次調研我們了解到，在金融危機加劇的今天，很多學生還是選擇勇敢的面對這強大的就業壓力；還是比較理性和慎重的。而選擇考研的大部分同學目標也比較明確，不盲目不隨大流。借以此篇此文，預祝我們考研的同學能夠在即將到來的考試中取得好成績；而選擇直接就業的同學也要確定好自己的目標，堅定信念，抓實專業知識，能夠在即將到來的就業之旅中占有一席之地。
附錄：衡陽市各大本科院校學生考研情況調查問卷
衡陽師范學院學生考研情況調查問卷
親愛的同學：你好！
感謝你閱讀這份調查問卷。此卷是為了了解衡陽市各大本科院校學生考研情況而設計的。請你仔細閱讀此調查問卷，選擇符合你情況的選項，在此真心感謝你的支持！
年級：學院：
1.你是哪所高校的學生
2.你所學專業是什么
3.你在上學期間有沒有考慮過考研？
a剛上大一就這樣打算b大三畢業才匆忙決定
c完全沒有想過d因為不喜歡所學專業，大二時候開始計劃
4.你了解考研嗎？
a了解b一知半解c完全不懂
5.你對跨專業考研有什么看法？
a完全是癡人說夢b跨專業應該是考研的主要目的
c跨專業考研太困難、但未嘗不可
6.如果你選擇專業的話會選擇哪所高校的哪個專業？
7.你會選擇普通高校的重點專業，還是重點高校的一般專業？
a前者b后者
8.你覺得考研最難的是什么地方？
a堅持b專業課
c英語d數學
9.如果你決定考研的話，你會找專門的考前輔導機構給你做考前培訓嗎？
a是b否
10.如果你已經是碩士研究生，你還會考更高的學位嗎？
a會考慮b不會
隨著素質教育的進一步實施，英語課堂教學的結構和模式正在發生內在的變革。國家基礎教育《英語課程標準》的總體目標確定為：培養學生的綜合語言運用能力，并且倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式，強調學生要能用所學的英語做事情（教育部，2001）。《標準》突出了語言的實踐性，強調開展多種課外活動，發展學生的語言學習興趣；要求教師從學生的實際需要出發，積極探索促進學生全面發展的行之有效的教學方式。筆者在多年的英語教學實踐中，將課外活動引入初中英語教學，收到了良好的成效。本文就英語課外活動教學案例談點粗淺的體會，以求教于同行。
·設計背影：
八年級下學期以后，隨著學生語言交際能力的增強，學生已經可以接受一些社會調查任務，通過他們與社會的接觸，了解掌握更多的信息。
·活動目標：
（1）學生通過閱讀材料（教師提供的小資料或是教材課文JEFC Book Ⅲ Unit 3 Make the World More Beautiful, Unit 11 Planting Trees）,在實踐中激發學習英語的興趣，增強學生探究環境污染和環境保護的主動性。
（2）啟發學生積極思考解決有關問題的辦法，并且用英語通過不同方式表達出來。
（3）營造合作交流的氛圍，列舉周圍環境問題，培養學生的環保意識。
·活動形式：小組活動與個人調查
·活動過程：
（1）組織學生調查周圍環境情況
可根據學生所在社區、興趣小組或是個人意愿，將活動成員分為4-5組，對我們周圍的環境情況進行調查，并作好記錄，每小組選派1-2名代表向大家介紹各小組的調查情況。（可以從圖書館或互聯網上查找有關英文材料）如：我們的團隊有：名稱（Name），小隊長（Squad Leader），個人調查記錄 。
（2）了解調查對象對環境、人、動物和植物的危害
由于每組調查對象的不同、決定了調查報告形式的多樣性。該環節學生的自主性特別強、也樂于被他們所接受，所以對教師的指導提出了更高的要求。
例如：有學生問——“白色垃圾”是從哪兒來的？為什么一些地方能見到它們？對環境、人、動植物有何危害？知道了，那我們應該怎么做呢？還有同學自己設計了調查表：
雖然該表略顯稚嫩，但是為后面的用英語整理結果，進行口語匯報、討論提供了豐富的資料。
（3）匯總各小組調查成果，開展各種形式的交流討論
該環節重點突出了“做中學”、用英語做事情。各小組成員首先逐次口頭匯報調查報告，組內進行初步的交流。在每小組理清思路后，寫出小組報告，并推選一名報告人與其他各組代表進行陳述和交流討論。
·活動小結
通過學生交上來的調查報告，筆者感到欣慰。在他們的活動體會中，見到了許多這樣的句子：
Extra?鄄curricular activities in English will be of great help to our English study.
All these activities will make our oral English more fluent.
I was very much impressed by it.
新課程、新標準、新嘗試。這以任務活動為模式的課外活動教學自然有它的局限性，需結合教學實際去辯證地接受和運用。筆者認為以下幾個方面值得思考研究：
（1）活動成效受區域差異、教學設備、師資力量等諸多因素的影響。
（2）學生個體差異較大時，學生的參與度不均衡。
（3）英語課外活動的教學評價問題。
綜上所述，將課外活動與英語教學結合起來，選擇任務型模式于教學的始終，是素質教育發展的客觀要求，更是英語新課程改革的迫切需要。在新課程改革的機遇與挑戰面前，作為基礎教育一線的英語教師，我們要提倡課堂研究，大膽探索，不斷創新，在教學中反思，在反思中提高，進一步朝著教學藝術化的高水平、高境界邁進。
參考文獻：
[1]教育部 《英語課程標準》，北京師范大學出版社，2001
[2]李英、黃艷明 《新課程教學設計》，遼寧師范大學出版社，2002
[3]Leech ,G.Priciples of Pragmatics [M]. England:Longman,1983
[4]袁桂林 《現代教育思想專題》，東北師范大學出版社，1999
[5]張建偉，陳琦 “從認知主義到建構主義”， 《北京師范大學學報》，1996,(4)
風暴中獨善其身
裁員、分拆、虧損乃至倒閉，已然成為時下全球IT業界面對金融風暴之中的常態現象，微軟、英特爾、AMD、索尼、聯想等巨頭均不能免俗，而美國游戲巨頭EA以及韓國網游行業的整體裁員似乎在某種程度上也證明著游戲圈亦逃不脫金融風暴的席卷。可一直在游戲圈里被視為“后娘生的”中國網絡游戲廠商近況卻顯得出奇的樂觀。不但在這場金融風暴中獨善其身，不僅受到沖擊最小，并且還獲得一定的發展。
“2008年中國網游行業沒有新的上市公司出現，也沒有產出幾款大作，但仍然保持了自2000年起50%以上的增長，比2007年增長了76.6%。”1月14日，中國游戲產業年會公布了《2008年中國游戲產業調查報告》。報告顯示，盡管遭遇了金融危機，但中國網絡游戲產業繼續保持良好的發展勢頭，網游銷售收入繼續保持兩位數增長。
2008年中國網絡游戲市場實際銷售收入為183.8億元人民幣，比2007年增長76.6%。其中中國自主研發的民族網絡游戲市場實際銷售收入達110.1億元人民幣，比2007年增長了60.0%，占中國網絡游戲市場實際銷售收入的59.9%。共有15家中國網絡游戲企業自主研發的33款游戲產品進入海外市場，實現銷售收入為7074萬美元，比2007年增長了28.6%。同時，中國單機游戲市場出現萎縮。2008年，中國單機游戲市場實際銷售收入為3060萬元人民幣，比2007年下降了58%。全年出版發行新單機游戲27款，比2007年減少了60.3%。
《2008年中國游戲產業調查報告》是中國出版工作者協會游戲工委與國際數據公司聯合開展的中國游戲產業調查活動，主要通過在各大網站投放問卷和網民自愿填寫問卷的方式來獲取用戶調查信息。
網游的“深謀”及“遠慮”
據CNNIC的數據，2008年中國網絡游戲用戶規模達到1.87億，這意味著差不多每7個中國人就有1個玩過網絡游戲，網游在中國18-35歲年齡的人中滲透率已極高。
“未來兩年內，即便發生經濟危機，也難以拖累網游行業的增長。”易觀國際分析師易飛凡認為，“經濟危機的時候，人們會有更多的休閑時間，同時會追求更廉價的娛樂，一個月只需花費幾十元的網游顯然是個很好的娛樂選擇。人們在削減支出時也會將網游支出排在最后幾項。”
這無疑將加劇國內131家游戲研發公司之間的競爭。金融危機來臨，網游行業雖由于盈利模式和產業結構的特點，沒有受到太大影響，但一些中小規模網游公司，也將面臨風險投資、貸款減少所造成的融資困境。“而像騰訊、盛大等上市公司，擁有充足的資金糧草，數量龐大的用戶群體，在追求細分市場的形勢下，它們的優勢將更明顯。”艾瑞咨詢的網游分析師趙旭楓評價說。
以前國內網游公司只要推出像樣的作品，獲得風投的青睞，基本上就能活得不錯。但如今已大大不同，未來比拼的是綜合運營能力。
作為市場龍頭的盛大，已經連續8個季度網游收入同比增長在40%以上。2008年其網游收入據艾瑞咨詢預計約為34.28億元，比第二名多了整整10億元。
其他游戲廠商也同樣用一系列行動開拓新的市場，金山展開上市后最大規模的招聘，并以800萬美元收購Sky Profit公司30%左右股權，完美時空在北美設立全資子公司、正式開始運營《完美世界國際版》；千橡游戲動用五億人民幣開展V計劃等等，都是另類于其他IT公司收縮戰線、分離輔業這一集體行動的重大行業新聞。而這都一而再、再而三的證明了中國網游廠商的實力所在。
在上海一家網絡公司的展臺前，孫先生剛剛投完簡歷，并和招聘方初步約定，會后繼續就“3D場景游戲開發工程師”崗位的有關問題進行溝通。他表示，本來還沒決定自己要到哪類公司求職，但由于“金山公司用3輛寶馬3系轎車及4輛馬自達6轎車獎勵《劍俠世界》開發團隊”的消息，讓他覺得今后即使金融危機影響再深，玩網絡游戲的人也會越來越多。畢竟失業或者閑暇時，玩游戲是個打發時間的不錯選擇，因此這個行業肯定有發展“錢”途。
成文化出口新勢力
在金融危機造成全球一片愁云慘霧的今天，中國文化出口的新軍網絡游戲企業卻揚起風帆，拉響了“文化遠征”之船的汽笛。
“網絡游戲產業，在金融危機下卻處在產品出口的快速增長期，”新聞出版總署科技與數字出版司司長張毅君指出：“中國網絡游戲產業2008年出口達到7000萬美元，國產原創網絡游戲走出去成績斐然、國產原創力量進一步增強。”
2008年，總計有15家中國網絡游戲企業自主研發的33款游戲產品進入海外市場，實現銷售收入為7074萬美元，比2007年增長了28.6%。
驕人的業績證明，優質的中國網絡游戲企業已經成為中國文化出口的新勢力。
除了產品特點，游戲業的運營特點也使得它在金融危機中游刃有余。
游戲業幾乎不需要大量銀行貸款。盛大、巨人、完美時空等幾家上市網游企業的報表顯示，這些企業的現金非常充足。完美時空公布的2008年第三季度未審計業績顯示，企業總收入為5620萬美元，比上一季度增長了14.2%，凈利潤逾2920萬美元，較上季度增長約21%。
[關鍵詞]就業質量；畢業生；服務
中圖分類號：G646 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）27-0118-01
2013年因為創紀錄的699萬畢業生而被稱為“史上最難就業季”，而2014年的畢業生人數將首次突破700萬達到727萬之多，再加上往年沒有找到工作的以及大量的海歸生，今年的就業人數可能突破800萬。此次《2014中國大學生就業壓力調查報告》共有9659人參與此項調查，最終保留了8193份有效問卷，并通過分析、調查形成該報告。
調查顯示，2013年求職者的壓力感受是近幾年最高的，壓力感受平均數為16.91，但略低于2009年的就業壓力水平。
江西師范大學作為江西省重點大學，擁有23個學院，4萬多名在校大學生。每年畢業生人數高達7000多人。每到畢業季，大四同學不僅要忙著畢業，還要忙著找工作就業。部分學生，為了畢業設計焦頭爛額，無暇估計工作問題；部分同學在找工作中，旅遭遇失敗，不知道如何面試，不知道如何應考；還有部分同學在準備出國、還是考研、還是考公時猶豫不決，不能很好的作出自己的畢業去向。為了減少畢業生大四學業壓力，幫助畢業生就業，為畢業生提供更多有效資源，是高校要研究的重點問題。高校應該從大學生的就業指導、就業服務幫助學生就業。
一 完善團隊、建立信息網絡
高校要充分利用專業優勢和網絡資源，積極創建畢業生網上就業信息搜集和工作；指派專人在網上搜尋就業信息，并上傳至招生就業網；在招生就業網上開通政策法規、就業指導、素質測評等欄目，積極幫助同學們提高就業技能。
建立多渠道多形式向畢業生傳達就業信息的工作體系；通過“校-院-班”三級聯動，建立學生信息員隊伍，同時運用QQ群、飛信、校友錄等渠道網上同步就業信息，使每位同學都能及時獲得用人信息。各班級成立了就業工作聯絡小組，及時把就業信息傳達到每個學生。
各院系可以制定院領導聯系畢業班級制及就業導師制；每個院領導負責聯系一個畢業班，每周定期與輔導員及班干進行聯系、對話，及時掌握班級就業動態。并安排專業教師按照畢業設計指導分組擔任學生的就業導師，對學生進行就業指導。
二 加強學生就業指導工作
高校舉辦定期就業講座，加強就業形勢教育，培養學生正確的就業觀、擇業觀；
針對大學生在就業過程中常常對社會和自己估計不足，對自身的期望值過高，或對社會的期望值過高，缺乏必要的求職知識和技巧，對國家的有關就業的政策不了解等問題。學院大力開展就業形勢宣傳講座，學習國家和學院的政策和就業的基本知識，幫助畢業生在了解形勢的基礎上，樹立正確的就業觀念，學會正確評價自己，掌握一定的求職技巧，善于把握就業機遇，從實際出發，樹立正確的擇業觀，準確定位，最大量發揮自己的聰明才智，更好地回報國家、回報社會。
高校可以結合各個專業特點，積極組織學生參加專業技能競賽，為就業提供更多條件；通過參加各類比賽，可以提升學生自身能力，同時讓外界媒體、公司更充分了解學生，高校發展情況。借此很多用人單位尤其是一些知名企業將能同學的專業素養和實踐能力。
繼續大力加強學生職業技能培訓；經過近兩年的就業市場調研，發現大部分用人企業對擁有專業技術資格證書的學生較為滿意，在企業的發展也較好。為吸引更多用人單位選聘高校畢業生，高校需要進一步加大鼓勵學生學習專業技能的力度，加強學生的職業技能培訓，對學生加強針對性的指導。
三 加強市場建設、積極開展校企合作
高校要加強與各大企業間的聯系，建立良好的校企市場。可以通過印制了一批精美的彩色高校、專業介紹，向有關用人單位寄送，同時開通就業工作專用電子郵箱，開設專門的就業咨詢電話，方便與用人單位聯系。積極鼓勵各院系獻計獻策，幫助畢業生聯系單位，向用人單位推薦畢業生，為學生就業收集相關信息、廣開門路。
加強校企合作，積極邀請多家企業來院舉辦招聘會；高校可以定期舉辦大型的招聘會，為學生提供就業便利。要保持與校企間長期的友好合作，同時做好學生就業后的信息跟蹤，這樣不僅能保障校企間合作的雙贏利益，效果顯著并在一定程度上得到用人單位的贊賞和好評。同時學校可以利用的學校的地理優勢，擴大高校的社會影響，形成良好的社會聲譽對離就業市場進的單位，今后要繼續加強主動外出聯系就業單位，加強畢業跟蹤調查和加強就業基地建設，加強與大型軟件企業與實訓企業的合作，擴大我院的畢業生就業渠道。
四 積極引導，大力推進大學生創業
在當前嚴峻的經濟形式勢下，我院積極響應國家號召，積極推進大學生創業活動。為積極鼓勵和支持大學生創業，培養學生創業技能，激發青年學生創業熱情，促進學生掌握創業的基本知識、基本理論和基本方法，培養學生創業意識、創業精神；院系應該通過開展創業實踐培訓，定期舉辦創業設計大賽等形式，培養學生創業的基本素質和品質，啟發、誘導和挖掘學生的創業潛能，并形成濃厚的創業氛圍。
五 引導學生升學、考公務員
高校就業工作中，可以刺激學生的學習意識，鼓勵支持學生升學深造、考研考公務員；針對院系情況，相應的加大畢業生考研工作的宣傳鼓勵力度。提高畢業生考研率，學院可以有針對性的積極鼓勵有意向的畢業生報考研究生，并請有關老師和優秀學生就考研專業設置和研究方向等問題給同學做了專題報告。積極動員和鼓勵有意參加考研的同學參加學校舉辦的免費考研輔導班。同時可以通過學校的出國項目，或者保研外送等，為學生爭取更多的利益和實惠，努力為學生的深造培養創造最為優渥的條件。
六 結語
做好畢業生的就業服務，就業指導工作，將會為畢業生在畢業、就業的路上提供巨大的幫助。能夠讓學生在就業期間，各方面得到全面提升，在提升大學生就業質量方面，具有重大的現實意義。
參考文獻
[1] 王世宇.淺析如何提高大學生就業質量[J].華章，2014（01）： 201.
關鍵詞：學術焦慮；就業焦慮；疏導
中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）26-0326-02
心理焦慮是指一種中等程度地干擾人的正常生活，而無任何器質性病變的心理疾病。焦慮癥患者需要得到他人的幫助，以擺脫情緒上的痛苦[1]135。當前，我國研究生的招生數量有了較大幅度的增加，隨之增加的是研究生教育管理和心理疏導任務。媒體和網絡報道的研究生跳樓輕生、論文抄襲、情感糾紛等相關事例并不少見。那種認為研究生已經是成年人，不需要再進行心理疏導的想法無疑是錯誤的。現實表明，如果我們不能很好地幫助研究生解決各階段的心理問題，必將給他們的學習和生活帶來極大的負面影響。因此，在當前的社會環境下有必要對研究生的心理狀況進行積極關注，通過相應的手段和渠道疏導其心理焦慮，盡量避免上述不良情況的發生。
經過調查了解，筆者認為目前研究生的心理焦慮主要表現為學術焦慮和就業焦慮。在研究生學業的不同階段，其心理焦慮的側重也有所不同。
一、學術焦慮
學術焦慮是指研究生在從事學術研究活動時產生的困惑、厭煩、不安、甚至恐懼的情緒體驗。在入學和畢業階段，不少研究生容易產生學術焦慮。
在入學階段，研究生的學術焦慮主要表現為對自己將要從事學術研究的目標、過程、方法等不甚了解，對研究過程的茫然無措。很多研究生雖然在本科階段已經參與過一些學術研究活動，但僅限于普通的調查和資料分析，主要目的是為了完成畢業論文或者畢業設計。而研究生階段對學生的學術要求必然會有較大的提高。筆者召開研究生期中教學檢查座談會時發現，不少學生對自己的科研方向和科研途徑感到很迷茫，不知道該如何讀書，讀哪些書，如何研究，如何寫作。他們常常感到心理壓力大，覺得自己目前碩士階段的學習并未達到預想的效果。
在畢業階段，研究生的學術焦慮主要表現為對學位論文寫作的厭煩和恐懼。學位論文是衡量研究生學術水平最重要的成果，學生本該極為認真地對待，但實際上很多學生忙于在外地實習、赴各地參加招聘，很難靜下心來完善自己的學位論文，往往在導師的多次催促之下才匆忙交稿。之后又對論文盲審憂心忡忡，對論文答辯忐忑不安。2011年南京某高校就有一位女研究生因為導師對學位論文提出嚴格修改要求不能按時答辯而跳樓自殺。
對于上述種種情況，如果我們不能及時給予引導，研究生會對學術研究失去興趣和信心，還會引發各種學術不端行為。
（一）入學之初注重學術引導
根據《江蘇省畢業研究生就業情況、社會需求與培養質量調查報告（2012年度）》顯示，研究生讀研期間最想增加與導師交流和參加學術活動的機會[2]191。絕大多數研究生在剛進校時，躊躇滿志地要進行科學研究，希望自己能在導師的幫助下，充分利用三年時間多讀書，多寫文章，使自己的科研能力和水平獲得較大的提高。因此，我們要在研究生入學之初就給予介紹和指導做學問的方法。在每年的開學典禮上，學校就邀請著名專家和優秀研究生代表向研究生新生介紹進行學術研究的方法和過程，使研究生剛入學就有耳目一新的感覺。在每年舉行的研究生科技文化月活動中，我們還邀請校外知名專家跟研究生交流如何實現學術創新，如何注重學術規范，為研究生指明科研活動的方向。
（二）學期之中加強學術指導
入學之后的一段時間里，研究生在專業課程學習中積累了一定的知識，并通過思考產生了一些想法，需要進一步加深認識和拓展思維，學校相關部門要創造條件鼓勵學生積極參加校內外的各種學術交流活動，如研究生各種主題論壇、議事沙龍等。同時要制定、出臺相關管理規定，使研究生在從事學術研究的活動中能夠得到經費支持和獎勵，如學校先后修訂并頒布了《南京師范大學研究生科研創新計劃實施方案》等一系列管理文件，為研究生提供科研經費，搭建科研平臺。
（三）畢業之時善于學術疏導
研究生在畢業階段時，由于就業占用了大部分時間，對學位論文的撰寫有所松懈，部分學生甚至是在工作基本確定后才開始論文寫作，倉促程度可想而知。這就要求研究生管理部門和導師對全體畢業班的學生要強調學位論文的重要性，要統一口徑，把握標準，不能任由學生放松學位論文的寫作。一方面，應鼓勵學生根據自身研究情況盡早選題、準備材料、開題和論文寫作；另一方面，對于論文粗制濫造、質量低下的學生導師要提出問題所在，責令其認真修改，決不能因為其工作已定而放松論文要求，馬虎過關。這樣既對學生本人不負責任，也會對后面的學生產生嚴重的負面影響。當然，導師在對論文把關時，不能只是簡單斥責學生，而應積極提出建設性的指導意見，利于學生及時修改。
二、就業焦慮
就業焦慮是指研究生在就業準備和實踐過程中，由于不斷遭遇挫折而逐漸產生不愉快的情緒體驗。隨著多年來的不斷擴招，研究生就業難已經逐漸為世人所共識，尤其碩士研究生對自己的就業前景更為擔憂。從每年下半年的就業工作啟動到幾經周折完成簽約，不少研究生經歷了長時間的就業焦慮。根據某醫學院研究生就業心態與心理狀況調查顯示，93.2%醫學研究生表示會不同程度的“擔憂找不到合適的工作”，78.5%的學生“擔憂工作不能滿足家人的期許”[3]。
研究生就業焦慮產生的主要原因有以下兩點：一是不能在一定的時間內找到合適的工作。新型的就業體制帶來了選擇的多樣性，但同時也帶來了各種不確定性。在連年擴招、經濟狀況不景氣、就業崗位減少等不利因素的沖擊下，能否較為順利地找到自己心儀的工作給研究生帶來了不小的心理壓力。隨著時間的推移，這種焦慮程度也逐漸加深，對學生的影響也越來越嚴重，可謂寢食難安。二是研究生對自己就業的預期目標較高，找到的工作往往不能如意。江蘇省畢業研究生就業情況、社會需求與培養質量調查報告顯示：2011屆碩士畢業生當初考研的主要原因是就業前景好的占28.0%，職業發展需要的占24.2%。2011屆博士研究生當初考研的原因中職業發展需要占21.2%，就業前景好占19.6%[2]102-103。可見，研究生對就業單位的性質、收入、勞動強度等都有一定的期望值，如果不能達到，也會產生較大的失落感而產生焦慮。針對以上現狀，研究生管理部門應該高度重視研究生就業焦慮的預警和疏導，努力幫助學生走出就業的心理困境。
（一）改革“重理論、輕實踐”的培養模式
長期以來，研究生的培養模式是以理論學習和研究為主，教學形式主要還是課堂，研究生活動的地點局限于教室、圖書館和宿舍。這種傳統模式下培養出來的研究生可能在理論水平上有一定的提高，但在待人接物、參與社會實踐方面的能力就較為欠缺。這就要求研究生培養單位不僅要注重學術研究能力的提高，更要加強研究生的專業實踐能力的培養。一方面，可以充分利用學校現有資源，適時安排研究生到與所學專業相關的單位、部門進行社會實踐，鼓勵其利用專業知識服務社會，同時進一步了解社會對人才的需求，不斷調整自身的知識和能力結構，盡快適應用人單位的需要，為畢業求職打下良好基礎。另一方面，學校要組織豐富多彩的校園文化活動來提高研究生的綜合素質。如學校每年都要舉辦研究生科技文化月活動、各種文體活動、研究生支教團、主題辯論大賽、環保志愿者活動、職場模擬面試大賽等。通過這些活動，研究生能夠不斷增強適應社會環境的能力，學會與人交往，改善人際關系，提高應對就業挫折的心理承受力。
（二）加強職業設計規劃與就業指導服務
很多研究生在入學時就有就業的預期，但如果想要順利實現自己的目標，必須進行及早規劃和準備。現實中，常有研究生由于缺乏充分準備，在擇業過程中屢屢遭遇挫折，進而怨天尤人。因此，在新生入學時學校就嘗試對他們進行職業生涯規劃教育，通過開設相關課程、邀請專家講座、進行職業素養心理測評等活動提高學生對自我的正確認識，初步明確就業意向以及適合的從業領域，形成合理的預期和社會定位。在研究生畢業即將開始求職時，注意通過專家講座、職場達人回校互動交流等活動指導研究生學習就業方面的知識禮儀、求職技能乃至解約技巧，使其能在后續的就業過程中做到有的放矢，避免頭腦中一片茫然，就業時誤打誤撞。
另外，各級就業指導部門應認真負責研究生的就業管理和服務工作，及時聯系用人單位了解用人需求，通過張貼公告、就業網站、手機短信等各類招聘信息，為學生提供豐富的就業資源。同時設立就業咨詢熱線，為研究生及時解答在擇業、就業中遇到的種種困惑，熱心提出建議供其參考，對于其產生的就業心理問題要耐心疏導，在政策、制度允許的范圍內盡量為其提供方便。
（三）積極發揮導師的作用
不可否認，有些研究生在選擇導師時主要看重其學術聲望，也有些研究生選擇名導師是為了給自己今后就業帶來“便利”。筆者認為導師不僅要指導研究生完成學業過程，也要在平時的交流中對其就業觀提出自己的意見。導師應當主動關心研究生的就業狀況，督促學生通過不斷努力提高自身實力，以良好的精神狀態投入到就業活動中。對其遇到的就業困難提出合理建議，及時緩解他們的就業焦慮。如果研究生遇到各種挫折，導師還要鼓勵學生不要輕言失敗，應反思改進自身存在的不足，力爭盡早達到社會和用人單位的要求。
事實表明，研究生這一群體相對于本科生而言心理焦慮的程度明顯增大。學校管理部門和導師要認真分析當前研究生產生心理焦慮的原因，充分認識心理焦慮對其學習、生活和就業產生的負面影響甚至危害，通過加強心理健康教育，及時溝通交流，使研究生能正確認識自我，不斷提高自我調節能力，努力走出心理困境，從而以積極、飽滿的精神狀態完成研究生階段的各項任務。
參考文獻：
[1]朱寶榮.現代心理學原理與應用[M].上海：上海人民出版社，2006.
[關鍵詞]對外漢語專業；地方院校；就業視角；人才培養模式
[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]2095-3712（2012）10-0010-03
對外漢語專業是近年來在我國高校包括眾多地方應用型本科院校增列的新專業之一。其正適應了當今世界“漢語熱”的潮流，得到蓬勃發展。但我們更需要客觀分析對外漢語本科專業嚴峻的就業形勢，冷靜思考，正確對待對外漢語的“熱”與“冷”，從而發現問題并創新人才培養方案，不斷優化應用型人才的培養路徑。
一、對外漢語專業的開設及就業現狀
我國最早開設對外漢語專業的高校是北京語言大學，當時稱為北京語言學院。它于1981 年開始招收和培養對外漢語專業的本科生，1986年開始招收碩士研究生。另外，北京外國語學院、華東師范大學、上海外國語學院亦較早開設對外漢語專業。2000年前全國招收對外漢語專業的也僅有上述的四所院校。自2000年起，教育部陸續批準多所高校增設對外漢語專業，到2003年已有35 所高校設立此專業。時下到底有多少學校開設有對外漢語專業呢？根據2010年12月10日至12日在北京語言大學召開的“2010年全國高校對外漢語專業建設研討會”上公布的數據，目前在全國開辦對外漢語專業的院校達到285所。筆者相信至截稿日，285所不會是最終的數字，這遍地開花的盛景當然是在適應日漸升溫的“漢語熱”形勢。
如今，全國對外漢語專業每年畢業的本科生保守估計有10000人左右，甚至更多。以筆者所在的瓊州學院為例，2009年開始招生，有71人，2010級108人，2011級89人，2012級70人。相信許多應用型的地方院校的這個“看似很美的專業”的招生人數也不會太少。那么對外漢語專業本科畢業生的就業現狀究竟如何？
安博教育集團與清華大學合作的《2008年專業景氣度調查報告》顯示，對外漢語專業與其他專業相比，應屆就業率指數屬于中等偏下。截至2012年10月3日，在中國知網人文與社科文獻庫中以“對外漢語專業”為關鍵詞在“就業”主題呈現的348402條結果數據中再次搜索，可以得到28條相關數據。其中，如曲阜師范大學秦海燕、劉一夢的《對外漢語：看上去很美？――對外漢語專業的學習策略與就業前景調查分析》、北京語言大學耿淑梅的《基于就業的對外漢語專業建設――以北京語言大學為例》、華中師范大學余向春的《漢語國際推廣師資緊缺與對外漢語專業本科畢業生就業調查分析》等文章通過調查得出了較為一致的認識：對外漢語專業本科生畢業后能直接從事對外漢語教學工作的幾率較低，而已就業的本科畢業生的對口就業率嚴重低下。具體的表現仍可參看安博教育集團與清華大學合作的《2008年專業景氣度調查報告》，報告稱，對外漢語專業畢業生最為適合的TOP5崗位分別是：行政/后勤、編輯/文案/作家、市場/公關、咨詢/顧問、學術/科研；對外漢語專業畢業生去向分布最為集中的TOP5企業分別為：國有大中型企業、民營小企業、國營小型企業、事業單位、外資大中型企業；對外漢語專業畢業生所從事職業與所學專業的匹配度指數為中等。
綜上所述，對外漢語專業本科畢業生處于一個越來越嚴峻的就業形勢中。而地處海天之南――三亞市的瓊州學院將于2013年迎來對外漢語專業的首屆本科畢業生，在這種嚴峻的對外漢語專業的就業大形勢下，學生們的就業情況亦讓人略微憂心，同時這也敦促著學校加快對外漢語專業建設的步伐。
二、地方院校對外漢語專業人才培養目標的設定
課題題目：濱州市未就業畢業生3、關于高校未就業畢業生基層團支部的成立，40%同學希望它能提供考研信息咨詢，35%的同學希望它能提供推薦考研學校的幫助，20%的人希望它能提供住宿等生活幫助和心理壓力疏導。此外，同學們建議基層團支部應分布在大中城市的人才交流中心附近，并加強對未就業畢業生的信息管理，隨時了解未就業畢業生存在的困難，能夠及時和提供良好的工作機會。
4、大部分未就業畢業生面對未來能夠保持良好的心態，通過找朋友傾訴和記日記、網絡日志的方式緩解未就業帶來的壓力，相信通過自己的努力可以找到自己傾心的工作。
5、經調查統計，自己的性格和興趣、薪酬與福利、個人發展機會是畢業生擇業時考慮的前三位因素。對于自主創業，被采訪者普遍認為最大的困難是財力不夠和缺乏經驗。關于造成畢業生就業困難的原因，一方面是高校擴招造成的應屆畢業生供給過多的客觀因素，另一方面是畢業生自身的主觀因素，如50%的同學認為是自身專業專業知識不足，另外各有35%同學認為工作經驗欠缺和無社會背景造成自身就業困難。
6、大部分未就業畢業生的生活水平處于中等，月消費在500元左右，由家里供給，主要作為基本生活費。
(二)面對面采訪部分：
下面將逐個分析了解到的濱州醫學院、濱州職業學院、濱州學院和濱州技師學院的就業情況及未就業畢業生的思想現狀。
通過與這些大五的學生進行交談，我們了解到，醫學類院校中普遍存在著應屆畢業生就業難的問題(原因已經在前文中分析過了)，大部分人選擇考研。如該校一個70人的臨床醫學專業的班級會有50-60人選擇考研，最終大約能考上20-30人，除此之外，還會有4-5人選擇從事醫藥代表的行業，2-3人選擇與公立醫院簽訂五年工作合同的合同工(每月工資800-1000元)，4-5人在個人診所等地臨時就業以及3-5人其它選擇，也就是說未就業畢業生大約占45%的比率。這些未就業畢業生還會有一半選擇繼續考研，另外一半的同學通過降低對工作環境、薪水的要求(如選擇在鄉鎮醫院就業等)臨時就業。據了解，私立醫院對醫學類畢業的同學需求量還是比較大的，但考慮到其不穩定性且沒有五險一費的勞動保障，因此，幾乎沒有同學選擇去私立醫院工作。擇業時大部分人選擇回家鄉就業。就該校來說，影像專業和護理專業應屆畢業生就業率高，能達到50%-60%。總的來說，與其他幾所學校相比，濱州醫學院的同學承受的就業壓力最大。
談到未就業畢業生，歷史與社會學系的一名輔導員老師這樣說：就業目標偏高是造成畢業生不能及時就業的一個重要因素，如通過與濱州交運集團的積極溝通，起初社會學專業的九名同學與此單位簽訂了有養老保險等就業保障的正式的就業合同，后來一名同學專升本成功，還有一名同學覺得在大廳工作比較底層也比較累就放棄了。還有幾名在魯濱金店工作的同學也是因為覺得工作不能達到自己預期的目標而離開。另外，畢業生的動手和實踐能力有待于進一步提高，進入工作單位后不能盡快適應工作環境、進入工作角色慢也是制約畢業生就業的一大因素。還有一名英語系的輔導員老師說：專科學生的就業要求低，反而比本科的同學更好就業。該系中分為商務英語(專科)和英語師范類(本科)兩部分，據該老師說，商務英語專業畢業的學生大都在本地普通的外貿出口企業工作，就業率能達到95%，而英語師范類畢業生未就業率超過50%，這些同學大都因為本科學歷對自己定位偏高，對一些普通的外貿公司看不上眼，中小學教師編制又基本處于飽和，少數同學因此選擇在一些不知名的私立學校任教。
3、濱州職業學院和濱州技師學院：很遺憾沒能聯系到這兩所學校的輔導員老師和未就業畢業生，我們僅通過該校就業處的老師了解到一些畢業生就業情況。作為技術類和高職類院校，這兩所學校的就業率在這四所高校中位于前列，特別是濱州技師學院，未就業率最低，僅為4%-5%。主要原因，一方面是學校進行定向培養、訂單培養，專門面向有招工需求的企業工廠培養所需數量的技術人才且專門培訓相關技術，基本做到畢業即就業;另一方面，畢業生實踐能力強，上崗后很快能適應環境完成相關工作，且這些畢業生就業目標要求較低，基本符合社會的實際需要。如濱職的家紡專業、濱州技師學院的電氣專業等。
二、反映出的問題及提出的建議
1、未就業畢業生普遍反映自身工作經驗不足，動手實踐能力不強。因此建議學校或者基層團支部與各地區人才服務中心或大型企業單位聯合成立就業見習基地。如濱州學院計算機科學系就與北京神州數碼科技有限公司等公司建立了就業實踐基地，讓畢業生就業前有機會根據需要提高自己的動手能力和工作素養，以達到上手快的目的。
2、若要減少未就業畢業生的數量特別是解決應屆畢業生就業難的問題，學校的教育機制也有待于進一步改善。第一是學校開設的課程、專業與社會需求差別大，許多交叉學科師資不夠，如據濱州學院計算機系的一名輔導員介紹說，工科類專業大都只是按照傳統的培養模式畢業生數量夠質量不夠。去年中卡通公司來我校招聘同時具有卡通繪畫基礎和計算機軟件操作能力的畢業生，結果沒能招到。這也是需要學校思考和改進的地方。二是不同學校間重復設置相同的專業，比如說山大和濱州學院都設有計算機科學系，那相比較來說當然是山大的同學更容易就業。因此學校要根據自身特點面向社會需求多設置一些特色專業提高就業率，如濱州學院設置的航空專業，該專業的學生未畢業就被一搶而光，就業率高達100%。三是學校只是單純的講述理論知識，同學們缺少實踐機會，到工作單位后上手慢，因此學校應該爭取讓教學實踐相結合。
3、對于未就業畢業生來說，他們最關心的是各地的就業招聘信息，因此基層團支部不僅要對本區域內的未就業團員進行檔案化管理，跟蹤了解他們的就業情況，還要在網上及時提供各類有價值的招聘信息，還可以多舉辦幾場可操作性強的招聘會。
4、未就業畢業生中幾乎沒有人選擇自主創業，除沒有相關的工作經驗外，資金不夠也是一個很重要的原因。基層團支部可以加強對未就業團員的政策扶持，如提供小額貸款擔保等，鼓勵同學們通過自主創業的方式解決就業問題。
5、基層團支部要加大對三支一扶計劃、一村一名大學生、入伍預征、招考士官、支援西部等工作的號召力度，引導未就業畢業生面向基層就業。
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一、完成學生榮譽評定工作
一是，完成了綜合測評系統使用測試及其糾偏工作，在此基礎上，審核了-學年第一學期學生的綜合測評數據；
二是，完成了學生獎學金、三好學生、優秀學生干部、單項獎、優秀畢業生、優秀畢業生干部、優良學風示范班、優秀班集體等系列榮譽評定、審核及獎金發放工作；
三是，查閱了其他高校優秀大學生、大學生標兵、十佳大學生評選的基本做法，設計了十佳大學生評選方案初稿；
二、承擔學生信息統計任務
一是，節日信息統計。起草了十一國慶、元旦等重要節假日期間學生工作通知初稿；及時完成了節后未返校學生信息統計工作；
二是，管理信息統計。完成了學生學籍異動、校外住宿、違紀處份及其談話記錄等信息統計工作；
三是，學風信息統計。完成了晚自習調研情況統計，并撰寫報告初稿及工作通知初稿；
三、開展學生思想動態調研
一是，參與了級新生思想調研，與其他輔導員合作撰寫了調研報告初稿；與杜聯合等合作撰寫了考研指南初稿；
二是，調查了暑假學生返校思想動態，并撰寫了調查報告初稿，組織完成了六十年國慶閱兵典禮等重大時事熱點問題學生座談會議；
三是，參與了學校大學生思想工作面對面與學業生涯規劃調研工作（隨同董老師等去動科學院開展了調研）；并撰寫了新一輪的大學生思想工作面對面開展文件初稿；
四、配合做好新生入學工作
一是，參與了新生迎接工作，按要求在南校區值班；
二是，及時分發了新生入學教育材料，配合組織開展了部分入學教育活動，參與了新生入學教育工作總結；
五、協助輔導員班主任隊伍建設
一是，統計輔導員隊伍信息。包括基本信息及時更新、入住宿舍補助統計與報送、宿舍電腦統計，輔導員隊伍建設情況報告初稿撰寫等；
二是，協助開展輔導員考核工作。調研了外校十佳輔導員評選工作，并撰寫了我校評選初稿；完成了學生思想政治教育工作先進個人評選人選參選材料的匯總與梳理工作；協助完成了優秀輔導員評選會議的準備工作；
三是，協助組織開展輔導員工作研究。包括輔導員沙龍的舉辦，優秀論文成果獎、優秀論文參評論文匯總及評選會議的材料準備；積極參評了輔導員優秀論文；
四是，參與班主任隊伍服務工作。參與了兼職輔導員、班主任選聘會議的組織及材料準備工作；參與了級優秀班主任表彰大會暨級新生班主任聘任大會的材料準備及會議相關組織工作；完成了年度內參與職稱評定的班主任工作經歷確認；完成了班主任學生民主評議表的審核及班主任津貼發放審核、制表、報送等工作；
此外，我還從事了學生證辦理、補辦、注銷，部分學生活動的組織及屆畢業生文明離校值班等學生服務工作；完成了部分外校經驗學習、科室文件歸檔規整等科室辦公事項。
總的來說，一個學期以來，我主要做了學生事務管理及部分輔導員班主任隊伍建設的具體事項；學習撰寫了相當部分的工作文件(主要完成初稿)；配合完成了重要會議的材料準備與基本組織工作，并調查了部分兄弟院校的教育管理經驗。基于這些工作，總結感悟如下：
六、基本感悟及年工作設想
一是，學生思想教育方面。個人認為核心在于動態掌握學生思想教育的最近方式方法與理論、動態調研本校學生思想問題；目前，存在的問題可能是調研工作多，動態研究少，理論分析不足。
二是，學生事務管理上。感覺主要在于明細學生事務管理流程。，也即是處長一直強調的規范化、程序化、制度化的問題，這方面還有待于基于上年度工作中存在的具體問題，分別設計流程予以改進，可以制定管理辦法等文件的應盡快制定；
三是，科室工作方式的理解。認為，很多工作的開展需要院系學工隊伍的配合。因此，工作的重點應當促使學工隊伍工作流程化、規范化，促使與院系工作配合深化；作為個體，我應當強化溝通，更多地加強與輔導員隊伍工作外的聯系及情感溝通，爭取更大的工作上的支持；
關鍵詞：大學生；考研；問題；對策
當前，考研已成為普通高校畢業生的一個重要選擇，對于即將離校走向社會的許多普通高校畢業生來說，考研成為他們決定其人生的一個十字路口。近年來，我國年考研人數高速遞增，考研熱成為人們普遍關注的一個焦點。因此，分析大學生考研中存在的問題，幫助他們理性地對待考研，有著重要的意義。
一、高校工作者的努力
1.積極關注，引導學生做出科學的價值選擇
關注學生的成長與發展動態是高校教育工作者不可逃避的責任和義務。高校教育工作者應該積極關注大學生的考研行為，通過班會、學生干部會議、深入寢室與學生談心等途徑，及時了解學生的考研動機與心態，引導學生正確理解考研的意義，合理看待考研對不同人的得與失，幫助學生個體分析考研對其自身的發展影響。這樣，能提高學生對考研的理性認識，幫助他們用理性的眼光審視個人的價值選擇，引導大學生做出合理的選擇，從而促進大學生健康地成長成才。
2.重視對大學生職業生涯規劃的指導
大學生職業生涯規劃對大學生的成長與發展有著非常重要的作用。高校教育工作者要重視對大學生進行職業生涯規劃的教育和指導，使學生認識到自我規劃的重要性，明確自我發展的方向，制定自我職業生涯發展規劃，以促使學生對自己在畢業后是升學還是就業做出明智的選擇。
3.重視學生的心理輔導，緩解學生考研壓力
學生在考研期間會遇到來自多種方面的壓力，如何緩解考研過程中的壓力與焦慮，高校教育工作者要注意對學生心理的了解與關注。高校教育工作者可以開展定期的考研交流討論會，考研輔導老師借此可以了解學生在考研期間遇到的各種問題，尤其是心理方面的問題，進而給予相應的輔導，提出相應的解決方法或建議。這種輔導工作在一定程度上可以緩解學生的壓力，提升其心理素質。
二、家庭父母的努力
1.父母要尊重、理解并支持子女的選擇
父母關心子女的前途和未來是無可厚非的，但是很多的時候父母總是要求子女按照他們的意思去做，較少地考慮子女的想法和見解。畢業之后走什么樣的路對學生的未來發展十分重要，大學生經歷四年的大學生生活，對自己今后的人生之路有著自己獨特的看法和認識。這時，父母應當主動地和子女溝通、交流，以了解子女的想法，并提出自己的看法，要尊重、理解并支持子女的選擇，但要盡量避免專斷獨行地幫子女做決定。如果子女對自己的未來進行了規劃，沒有考研的意向，父母不要因為與親戚朋友的攀比心理而強迫子女們去考研，而應在傾聽子女的想法的基礎上，尊重、理解并支持子女的選擇，為子女的未來成長與發展營造一個良好的發展空間。
2.父母要多關心子女的學習與生活
在考研期間，學生會遇到意想不到的各種困難。比如因經濟緊張而無法去購買自己看中的學習資料，因過度焦慮與緊張所產生的難以承受的心理壓力，因備考中沒有處理好與同學之間的關系而苦惱等等問題，在備考期間多是學生內心里無法逾越的障礙。如果問題長期得不到解決，會給他們的考研備考生活、學習和身心健康帶來諸多不利的影響。因此，在子女考研備考期間，父母應當經常主動地與子女聯系，無論是電話還是來訪，盡量多地了解子女的學習、生活情況。當子女遇到困難時，若是經濟問題要盡快幫子女解決后顧之憂，若是心理壓力要幫子女想法排解掉，父母不應提過高的、不切實際的要求，以減輕子女的精神負擔。
三、學生自身的努力
1.應形成正確的自我意識，端正考研動機
大學生熱衷于考研表明，大學生認識到當今社會高層次的人才適應國家和社會的需要，適應國家和社會的進步與發展。大學生應適應國家與時展的需要，從多種角度剖析自己，明確自己的特長與不足，明白自己能做什么，不能做什么，弄清自己是否適合讀研，形成正確的自我意識。同時，注意要善于將自己的前途與國家、社會的發展與進步結合起來。大學生應端正考研動機，而不應為了自己的一己私利或盲目跟風，如暫避就業壓力、找一份好工作等，對自己作出了不太負責的考研選擇。
2.樹立遠大志向，堅定信念，培養毅力
理想與信念是人們實現人生目標的兩種重要的精神力量。只有樹立崇高的理想、堅定實現理想的信念才能促使人們最終走向勝利。考研是一個漫長的過程，學生在考研期間會面臨著諸多困難，如果沒有遠大志向，沒有堅定的考研信念，那么很大程度上會中途放棄。因此，學生應在正確認識自己的基礎上，樹立遠大志向，立長志，有實現考研目標的信心和信念，這樣才會有毅力堅持下去，進而順利地登上考研勝利的殿堂。
3.科學安排復習，制定學習計劃
學習計劃影響著學生學習目標的實現效果和學習效果的好壞。學生在備考中只有明確學習目標，制定適宜的學習計劃，方能提高學習效率，達到備考復習的高效率。在考研備考之初，大學生應學會查閱相關的備考資料，從網絡或上屆師兄師姐那里學習備考的復習計劃，針對自己的實際情況來制定適合自己的學習計劃。調查中有很多學生沒有制定學習計劃或者制定了計劃但是沒有按計劃實行，這可能與學習計劃本身的合理性有較大的關系。因此，要注意善于合理安排自己的學習，提高學習效率。
4.兼顧考研課程與學校課程的學習
在考研期間，許多學生認為不學習或少學習學校專業課程，就會給考研課程的學習留出不少的時間，以至于在考研備考中忽視了對學校課程的認真學習。從長遠來看，這對學生的系統知識的形成非常不利，也不利于學生以后的學習與發展，進而影響自身素質的提升。考研備考期間，學生應兼顧考研課程與學校課程的學習，堅信二者的學習是極其密切的，學校課程學習得好，會更有利于考研課程的學習與思考。考研不只是考知識體系，更多的是考學生解決問題的思路，考研學生應根據實際情況兼顧二者的學習。
5.學習與休息并重，注意勞逸結合
健康的身體是人們從事活動的基礎和能源，如果沒有健康的身體就沒有實現目標的前提條件。考研學生因其繁重的學習任務與心理壓力，更需要安排好自己的學習時間與休息時間，合理分配，達到勞逸結合，方能在考研中勝出。由于在考研期間來自各方面的壓力非常多，周邊的許多學生因為不注意休息和放松導致身體出現了不適，甚至會產生較大的學習與心理壓力。因此，大學生應想方設法在兼顧繁重學習任務的同時，學會休息，學會放松心情，適當的進行一些娛樂和休閑，以便于在考研中形成良性循環，實現最初的考研目標。（作者單位：周口師范學院教育系）
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【關鍵詞】獨立學院；考研
一、全國考研情況概要
近十幾年來，隨著我國綜合實力的快速的發展，高等教育水平也在不斷提高隨著研究生招生人數的不斷增加，“考研熱”也就成為一個熱門話題。根據歷年《中國教育統計年鑒》的統計數據，全國報考碩士研究生的人數逐年攀升，從 1997年的24.2萬人激增到2007年128.2萬人，到2008年首次減少，下降到120萬人報考。當時，有學者把2008年報考人數的減少視為“考研熱”降溫，并對之進行了種種因素分析，認為這一現象折射出大學生就業觀念的轉變，他們對于考研問題已經有了比較理性的認識，并且據此推斷碩士研究生考試報名會在近年內繼續“降溫”。然而，2009年考研報名人數并沒有繼續減少，相反，報考人數達到124.6萬人，并且2010年報考碩士研究生入學考試的人數創造歷史性新高，達到140萬，2011年的考研報名人數更是突破 150萬（見圖1）。
二、 考研的原因分析
20世紀末，我國的研究生為數不多，但隨著改革開放幾十年經濟的發展，整個社會對知識的重要性認識加深，對高學歷人才的需求不斷增加，在這樣的社會形勢下，從1995年開始，逐漸出現了“考研熱”現象。此階段，學者多以宏觀角度，從社會發展趨勢、社會對人才的要求，國家的政策傾斜，以及研究生的就業優勢等角度，從外部因素分析“考研熱”這一現象產生的原因。進入21世紀，不同學歷人才的工資待遇差別很大，更促進了“考研熱”不斷升溫。歸納起來，關于影響考研的主要因素有以下幾個：（1）個人的興趣愛好；（2）嚴峻的就業形勢；（3）從眾心理；（4）更好實現自我價值；（5）社會對人才的需求；（6）研究生擴招；（7）家庭的期望。但不管是那種原因，都客觀上促進了我國教育層次的提升，高學位人才數量的增加，也為國家科技創新儲備了大量人才資本。
三、獨立學院現狀
獨立學院是我國高等教育辦學的新生力量，是高等教育改革發展的必然產物。2008年2月，教育部《獨立學院設置于管理辦法》（教育部26號令）明確指出了，獨立學院是獨立設置的民辦本科院校，從根本上澄清了獨立學院“半公半民”的模糊概念。截至2009年7月17日教育部的全國教育事業發展統計公報顯示我國共有獨立學院322所，在校本科生約223.3萬。2009年獨立學院招生約占全國本科的30%，為我國高等教育的大眾化發展做出了重要貢獻。但隨著獨立學院人數的增加，和就業競爭壓力的增大，獨立學院學生的就業形勢非常嚴峻。特別是現在社會對獨立學院的認可度還不是特別高，有些招聘單位明確表示不考慮獨立學院本科學生，這更是影響了獨立學院學生就業情況。
四、獨立學院學生考研現狀
1.報考人數和錄取人數逐年增加
通過對一些獨立學院學生的考研情況調查，我們發現越來越多的獨立學院學生選擇畢業后報考研究生，而且隨著研究生招生規模的擴大，每年成功考取研究生的獨立學院學生越來越多。以常州大學懷德學院為例，我校2007年前基本上沒有畢業生選擇考研，但從07年開始，學院開始重視學生考研工作，在學生的日常管理中加入了引導學生考研的內容，從07年開始考研人數和錄取人數逐年增加，從幾個一直增加到2013年的100多個。
2.考研動機相對集中
隨著我國高等教育大規模擴招，雖然客觀上提升了整個國家的教育水平，但每年大量的畢業生走向社會，使普通本科畢業生的就業質量有所下降。特別是最近全球經濟形勢手08年經濟危機影響很大，我國的就業形勢也受到嚴重沖擊，這些因素都影響了大學生就業。獨立學院發展的時間有限，社會對三本的學生的能力還沒有完全認可，有些用人單位明確表示不招錄獨立學院學生。這些因素都大大刺激了獨立學院學生，所以，丟掉本三的帽子是大部分獨立學院學生考研的原因。
3.存在的困難
獨立學院學生選擇考研，是想改變在社會競爭中處于劣勢的積極表現。但對于獨立學院學生而言，考研存在個體自信心不足、學習群體氛圍較差等困難。高考結束后，不同分數的考生被不同層次高校錄取，相比一本和二本的學生，獨立學院學生因高考分數較低，存在自信心不足的問題。他們在學習習慣和學習基礎都比其他本科學生有所欠缺。所以在報考研究生方面有一部分學生存在“想報不敢報”、“想考怕考不上”的心理。
三、學生考研對獨立學院發展的影響
1.考研可以提高獨立學院的學習風氣
考研不僅對個體本身，同時對群體產生重要影響，帶動學習的氛圍和培養良好的學風，有利于形成一種規模和良性向上競爭的學習環境。獨立學院學生大部分是由于沒有養成良好的學習習慣、缺少自制力等原因在高考中失利的。所以要想讓學生在大學結束后通過考研改變命運，形成良好的學風就非常關鍵，所以很多獨立學院都把學風建設看做學院的重點工作。而學生通過準備考研，會加強文化知識學習，并會逐漸養成良好習慣，最重要的是準備考研學生的實際行動會帶動和影響周圍的同學，這有利于良好學風的形成。
2.考研可以提高獨立學院的就業競爭力并提升學院影響力
近年來，各級部門對大學畢業生的就業工作非常重視，而考研是相對來講最好的就業方式之一，既成功實現了就業，更為自己實現更高目標打下基礎。學生準備考研的過程也是提升自身知識水平的過程，即使考研失敗，也能夠幫助自己在就業面試時提供知識儲備。考研成功的人數，客觀上反映了一所獨立學院學生的學習能力，也是影響學校口碑的一項重要指標，今年來很多獨立學院都非常重視考研工作，并加大自己考研成績的宣傳，提升了學院的影響力。
3.考研可以為獨立學院學生提供更多的就業選擇
由于獨立學院發展的時間比較短，社會的一些用人單位還沒有完全接受獨立學院教育，所以在學生就業時，獨立學院學生經常被拒之門外。而通過考研很多獨立學院學生與原來本一、本二的學生成為了師兄弟，畢業后摘掉了本三的帽子，這給他們就業提供了更多選擇，使他們在更廣闊的空間施展自己的才華。
4.考研可以提升學院的知名度，吸引更多優秀生
隨著高校的擴招和考生人數的減少，獨立學院在招生時，爭奪優秀生源的戰斗已經打響，而隨著網絡的發達和信息傳播途徑的增加，在獨立學院錄取報名時，家長和考生也會更加慎重（畢竟獨立學院學費比較高，希望能得到更好的教育）而考研人數無疑也是影響獨立學院口碑的一項重要指標，在招生宣傳時經常會聽到獨立學院對自己學校考研情況的詳細介紹。常州大學懷德學院近幾年考研人數不斷攀升，在2013年我院的考研成績得到光明日報等多家媒體報道，社會反響強烈。與之相對應的是我院錄取分數逐年攀升。
總之高等教育大眾化以后，大學生就業難已成為中國社會經濟發展中越來越突出的社會熱點問題。隨著社會的發展，就業單位對人才的需求層次也會越來越高，加之受近些年全球金融危機的影響，大學生就業形勢更加嚴峻。獨立學院學生作為大學生群體的一部分，為了獲得更多的知識，提高自身素質，越來越多的畢業生也走上了考研這條路，而且獨立學院學生考研的數量和質量都必將出現增長趨勢。
【參考文獻】
[1]肖占峰.《大學生考研意愿調查報告》，《統計教育》，2008年第12期
關鍵詞：大學生；自主創業；現狀；對策
近年來，隨著我國高等教育招生規模的迅速擴大，每年高校畢業生的人數也在不斷增加，大學生就業難的矛盾也日益顯現出來。2002年，全國普通高校畢業生為145萬，2009年達到611萬，約為2002年的4.2倍。2010年全國高校畢業生總人數超過630萬，比2009年增加近20萬，創下歷史新高。據有關部門統計，2010年河南省普通高校畢業生達到41萬人，比2009年的36.5萬人增加4.5萬人。除以上數字外，加上往屆未就業的以及2010年的大中專畢業生，就業總人數將近70萬人，比2009年多出12萬，需要就業的畢業生數量再創新高，高校畢業生就業工作任務更加艱巨。面對嚴峻的就業形勢，如何引導大學生成功創業就顯得尤為重要。
一、河南省大學生自主創業的現狀
我們的研究建立在廣泛調查的基礎之上，通過深入的理論學習與探討，精心設計調查問卷，所列問題基本上涵蓋了大學生自主創業的各個方面。本次調查采用隨機抽樣的方法，調查對象為焦作、新鄉、鄭州、洛陽的12所高校的大學生，同時還在焦作的幾所高校進行了調查訪談。為了使調查對象具有更廣泛的代表性，我們選擇不同類型的高校進行調研，包括重點高校和一般院校，有本科院校，還有一些專科院校。共發放調查問卷900份，剔除回答不完整的答卷和隨意答卷，共收回有效調查問卷852份。調查問卷的內容主要涉及大學生基本情況、對大學生創業的理解、有無創業及創業情況、當前大學生自主創業的問題及如何提高創業成功率等。
（一）大學生被動型創業者居多
當前，河南省內許多大學生認為創業是找不到工作或沒有更好出路才去做的事，是工作不理想情況下的選擇。針對大學生由于就業壓力而被迫進行創業活動，我們稱之為被動型創業，而此類創業者占大學生創業人數的70%以上。面對日趨嚴峻的就業形勢，大學畢業生的就業首選仍是有保障的穩定性職業。此次調查顯示，省內許多優秀的畢業生就業首選是報考公務員，最近三年河南省高校畢業生報考公務員的人數都大幅增加。除此之外，“考研”也是部分大學生的不二選擇。高校考研率最近幾年也呈現連續增長的趨勢，其主要原因除了就業壓力大，求職情況不理想外，還因為機關事業單位、企業對求職者的學歷要求越來越高。在此情形下，更多的畢業生還是選擇有保障的穩定性職業，而不是主動去創業。
（二）自主創業意向多，行動少
大多數畢業生所選擇的就業方式是去政府部門或者國有大型企業和外資企業，很少有人選擇自主創業，盡管有自主創業想法的畢業生很多。調查顯示，目前我國應屆畢業生中自主創業的比例僅為0.3%，廣東是全國比例最高的省份，也只有1%，但美國高達25%。［1］2003年華東師范大學對上海高校540名本科生進行的調查報告顯示：有77.6%的學生表示有創業意向，可最終創業的不足2%。［2］
在我們調查的河南省在校大學生中，絕大多數人表示有創業意向，但在待遇優厚的工作和自主創業之間，只有極少一部分大學生會選擇自主創業。調查結果顯示：有79%的在校大學生有創業的打算，只有21%的在校大學生沒有創業的打算；但在待遇優厚的工作和自主創業之間，87%的大學生會選擇工作，僅有13%的大學生會選擇自主創業。此外，我們在調查過程中發現有43%的大學生對自主創業很認同，認為是實現自己理想的一種途徑；有45%的大學生選擇比較認同，認為是主動融入社會的一種途徑；有11%的大學生表示不清楚，要看實際情況；僅有1%的大學生表示反對，認為大學生還是應該以學習為主。
（三）創業起點低，經營范圍窄
我們的調查結果顯示：有12%的大學生在自主創業時會從事與自身專業相結合的領域；有47%的大學生會選擇自己感興趣的領域；而僅有7%的大學生選擇了當今熱門的高科技行業；32%的大學生選擇了啟動資金少，且風險相對較低的行業；還有2%的大學生選擇其他行業。從以上調查結果可以發現，當前我省大學生有知識有技術，具有一定的自主創業優勢，但由于各種原因，大多數畢業生所選擇的行業與自身所學專業無關，忽視技術創新能力，沒有發揮出專業特長。另外，選擇如軟件、網絡等高科技行業的畢業生也非常少。絕大多數畢業生選擇了自己感興趣的領域和啟動資金少、且風險較低較容易操作的行業，如教育培訓、咨詢、零售、餐飲、種養殖業等傳統行業，且大部分以個體經營居多。如此低起點的創業，經營范圍窄，一般局限于服務行業，并不能發揮大學畢業生的專業優勢和技術優勢。
（四）自主創業成功率較低
我們在調查中發現，雖然自主創業的大學生數量日益增多，但卻普遍存在缺少策劃、不熟悉市場、不善于管理、缺乏社會資源等一系列問題。面對激烈的市場競爭，大學生自主創業取得成功的非常少，絕大部分創業者都是以失敗告終，能夠堅持下來的寥寥無幾。就大學生創業的現實情況來看，自從1999年大學生開始創業以來，挫敗的例子遠遠多于成功的案例。1999-2001年，學生創業的公司倒閉率達到85%以上。［3］《南方日報》2008年12月3日報道：“據不完全統計數字顯示，一般創業企業的失敗率在七成，而大學生創業成功率則只有2%-3%。”［4］目前，雖然缺乏河南省大學生自主創業成功率的權威統計數據，但大學生自主創業成功率極低卻是不爭的事實。
二、促進河南省大學生自主創業的對策
