時間：2022-04-26 12:46:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學校小醫生社團，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
南昌航大貧困生服務社省級優秀社團申報材料
——為貧困生服務
南昌航大貧困生服務社
XX年五月
目錄
1、前言……2
2、社團簡介……3
3、社團發展歷程……4
4、社團精品活動之自立自強篇……6
5、社團精品活動之自助助人篇……7
6、社團精品活動之社團文化篇……11
7、社團未來展望……12
8、附錄一：《南昌航空大學貧困生服務社章程》……13
9、附錄二：《南昌航空大學貧困生服務社干部管理條例》……16
10、附錄三：南昌航大貧困生服務社部門人才基準……17
11、附錄四：感動在那一瞬間(圖片選集)……18
前言
在大力構建和諧社會和諧校園的今天，省級優秀社團評選活動開始了。當我們一門心思在做我們該做的事的時候，我們聽到了“感動”二字，我們也看到了“感動”“感謝”這樣的字眼，那是同學們寫給我們社團的《感謝信》。我們始終認為我們所做的一切都是我們應該做的，我們深信我們所做的正感動著昌航的每一個人，溫暖著每一個貧困生的心。
貧困生服務社是一個特殊的集體，因為他們有一個特殊的名字叫做“貧困生”;而它更是一個溫暖的集體，一個溫暖的大家庭。這里有一群可愛的人兒，他們用心努力奮斗，用愛感受生活，用真誠對待彼此，更重要的是：他們在自己需要別人幫助的情況下，幫助著別人。他們大部分是來自農村的貧困生，他們用自己真誠的心真實的行動去幫助那些比他們更需要幫助的人，因為他們覺得“幫助別人是一件快樂的事”。有人問“你們為什么盡做這些沒有回報的事”，他們只用微笑來回答對方。也許他們的力量還很弱小，但他們有一顆堅持不懈的心，他們將繼續用自己最淳樸的行動履行著自己的承諾……
為貧困生服務
自立自強自助助人
社團簡介
本服務社成立于XX年12月25日，現有會員共242人，指導老師兩名，分別為國家助學貸款辦公室主任顏小雄老師、經濟管理系輔導員舒長江老師。
這是一個由在校大學生自發組成的群眾性學生團體，大部分成員是來自農村的貧困生，創辦本社的目的主要是為積極配合學校做好貧困生的資助工作，保證貧困生安心生活，健康成長，同時還通過開展愛心教育活動，提高本社人員的思想道德水平。此外，社團還開展形式多樣的實踐活動以豐富同學們的課余文化生活，使廣大同學得以全面發展。
本社以“服務貧困生”為宗旨，秉承“自立、自強、自助、助人”的社團精神。在校團委、校國家助學貸款辦公室的大力關心和支持及廣大同學的共同努力下，創社三年來發展迅速，目前有115名會員積極參與社團活動。XX、XX年連續兩年獲得“校十佳社團”榮譽稱號。XX年，社團進一步發展壯大，并榮獲“XX‘感動昌航’十大魅力大學生”集體榮譽稱號，社團在學校的影響力不斷擴大。
社團管理干部均為各院系優秀學生，并具有較強的管理能力。社團根據工作需要設立理事會、常委會、組織部、宣傳部、外聯部、文化部、實踐部、心語心苑部，并對各部門的職責進行了明確細化。各部組職責如下：
理事會：是社團的最高監督機構，對社團所有事宜，尤其是常委會進行監督。
常委會：常委會是社團最高的決策機關，負責社團重大事務的決策，人事的任免與調整，涉外的重大事務處理，協調各部門關系等。人員由社長、副社長、社長助理組成。
組織部：負責本社團具體活動的組織協調，包括活動前期的策劃和活動的具體準備實施。
外聯部：負責本社團與學校其他職能部門和社團的聯系與協調，及為活動的順利開展尋求合作和贊助，為各項活動的開展掃平道路，創造條件。
宣傳部：負責社團的宣傳工作。包括海報、文章投稿、網上論壇等方式。
文化部：負責社團文化的建設。包括制度的建立健全，會員檔案的填寫和保管，以及社團活動的紀錄、總結等。
實踐部：開展各類社會實踐活動，為貧困生解決一些困難，增加貧困生鍛煉機會。
心語心苑：關注大學生尤其是貧困生的心理健康，幫助貧困生樹立自信心。
本社團的管理辦法：社團日常事務的處理實行民主集中制原則，社長擁有最高決定權，并對社團所有事件負責。
社團精神：自立、自強、自助、助人!!!
社團宗旨：“為全體貧困生服務，在為廣大貧困生提供鍛煉機會的同時，組織貧困生實施自助。”
社團發展歷程
社團成立至今，經歷幾個學期的風風雨雨，面臨過許許多多的困境(沒有經費等)，但我們擺脫困境堅強地走了出來并創出了不少佳績，我們的活動一點一滴地深入人心。以下為部分活動列舉：
一、04—05學年
(一)、XX年3月“前湖書展”
為了豐富廣大同學的課余生活，給大家提供“知識午餐”，我社聯系相關書店在我校前湖校區舉行了為期一周的名為“前湖書展”的書籍閱覽活動。這是社團舉行的第一次大型的活動，展覽的書籍給大家提供了豐富的“營養”，受到同學的好評。
(二)、XX年4月“組織同學無償獻血”
為了增強同學們保護身體的意識，發揚無私奉獻精神，我服務社在社團管理部的協助下在校園內開展了無償獻血活動。聯系獻血站醫生，并鼓勵和組織廣大師生參與無償獻血。與此同時還通過大量的海報和傳單宣傳健康文化知識。此次活動讓獻血站的醫生深受感動，也給廣大同學上了一堂健康知識講座，點點滴滴暖人心。(三)、XX年5月“送人玫瑰，手留余香”餐廳支援活動。
鑒于有部分就餐同學不自覺將餐具放回收臺這一現象，我社組織會員到一食堂餐廳義務幫助回收餐具，同時提醒那些忘了帶走餐具的同學。此次義務勞動幫助了食堂的員工，同時宣傳了食堂文化，食堂員工被我們無私的行為感動。
(四)、XX年10月社會實踐——調查本校同學喜歡的課外籍情況。
為了了解大學生喜歡的課外書籍，我們開展了此次活動。活動讓大家對同學課外讀物情況也有了一個較全面的認知。調動大家自覺學習。
(五)、XX年4月15日——5月12日“貧困生行動”之我校貧困生現狀調查
作為一個貧困生社團，了解我校貧困生現狀為廣大貧困生解決一些困難成為當務之急，于是我社舉辦了此次活動。活動展現了我昌航貧困大學生良好的精神風貌及厚重的社會責任感;發起更多人對貧困生的關注與支持，鼓勵貧困大學生放下包袱，發奮學習;深入貧困生，了解貧困生的心聲，幫助貧困生;調查結果以報告形式反映出來，并向學校主管部門(學工處)提供了大量參考數據資料和建設性意見;活動過程中鍛煉了社團，特別是鍛煉會員的協作精神、溝通能力、熏陶其社會責任感。貧困生服務社的影響力漸漸提高。
二、05—06學年
(一)、XX年9月參加“綠色通道”之貧困生咨詢工作
一年一度的新生接待工作，一直以來都備受關注。此次活動旨在幫助我校學生工作處做好貧困生工作，同時也為會員提供一個鍛煉自己幫助別人的機會。在三天的接新過程中，每天早上8點到晚上10點共組織八十班次以上的人員不間斷在“綠色通道”處為貧困生提供相關咨詢，為貧困學子排憂解難。此次活動讓大一新生倍受感動倍感溫暖，活動也得到了校領導的高度贊揚。
(二)、XX年10月“助我起航，共圓大學夢”昌航愛心傳遞
初進大學的貧困學子們來到昌航，特別需要幫助，昌航是一個溫暖的大家庭，人人都有愛心。此次活動切合社團的特色，豐富了社團文化。關心初進象牙塔的貧困生學弟學妹，幫助他們樹立信心。為“構建和諧校園，發展健康校園文化”出一份力，展現昌航大學生的主人翁精神。募捐而來的物資幫助了50余名大一同學，他們深受感動，參加這次活動的同學們也被大家的愛心感動了。
(三)XX年11月“維權弱勢，服務貧困”演講比賽
貧困生作為一個弱勢群體，權益常被忽略。為了引起大家對弱勢群體的關注，我社和演講與辯論口才藝術社團、服務與權益社團共同舉辦了此次活動。很多同學參加了演講比賽。
(四)XX年3月“書山尋寶——向洪戰輝學習、樹自強自立精神”活動
洪戰輝是XX感動中國十大人物之一，他是我們當代大學生學習的楷模，為了號召大家學習洪戰輝自強自立精神，我社舉辦了此次活動。此次活動廣泛宣傳了洪戰輝精神，使同學們接受了一次思想的洗禮。全校同學都為洪戰輝的精神所感動，社團的知名度迅速提高。
(五)XX年4月大學生自強與求職報告會
大學生如何自強如何去求職是很多人都很關心的問題。為了讓個大家更好地度過自己的大學生活，對自己的人生有一個更準確的認識與定位，我們邀請了我校優秀貧困畢業生威海迪沙藥業公司四川省商務經理孫懷偉為大家做報告。活動讓更多的同學了解了相關方面的問題，反響強烈，深受好評。
(六)心語小貼示
貧困生心理一直是一個普遍關注的問題，為了幫助廣大同學尤其是貧困生樹立自信勇敢地面對困難，我社舉辦了“心語小貼示”系列活動，從XX年5月起每兩周出一期小貼示，解決大家的心理困惑。此項活動長期開展。
三、06—07學年
(一)XX年9月綠色通道接新
(同XX年，略)
(二)XX年9月下旬“我的未來不是夢”助學貸款知識宣傳暨迎新晚會
新生入校，很多同學尤其是貧困生對如何申請國家助學貸款，怎樣才能申請到貸款等相關事情非常關心，也很想了解，因而對大一新生進行國家助學貸款知識的宣傳非常必要。為了迎接新生、解決他們心中的困惑，我社特舉辦了此次活動。校助學貸款辦公室、校團委和心理咨詢中心的多位老師都親臨晚會現場為大家解決疑惑。能容納300多人的多媒體教室座無虛席
(三)XX年10月—11月“感動昌航”系列活動
在我們身邊總有那么多東西讓我們感動：感動愛心、感動誠信、感動每一個貧困學子艱難的求學歷程。為了弘揚昌航里的這份厚重的感動，我們舉辦了此次系列活動，包括愛心募捐、南昌航大首屆優秀貧困生報告會、“大學生自立自強誠信為本”征文比賽。活動有著廣泛的參與度，在感動中，我們再一次被感動。
(四)XX年11月—12月干部管理培訓
社團的干部作為社團發展的生力軍，其素質及能力的高低關系到社團的發展。此項培訓是邀請有豐富經驗的社團同學為大家講述社團方面的工作以及學習生活的方方面面，面向廣大會員同學。受到了大家的好評。
(五)XX年4月“笑容燦爛迎未來，愛護牙齒高校行”口腔知識宣傳活動
為了普及口腔衛生知識，大力提高在校大學生對口腔知識的認識，XX年4月4號下午四點到六點，由南昌大學口腔保健服務隊和南昌航空大學社團聯合會共同發起，由我社組織和具體承辦了以“笑容燦爛迎未來，愛護牙齒高校行”為主題的一次針對南昌航大在校學生的公益性活動。.
此次活動的舉辦雖然只有短短幾個小時，可是卻取得了很好的效果，不僅使人們對口腔知識、口腔保健有了一個充分的認識，同時進一步加強了我社與外校的聯系，使我社在今后的社團工作與社會服務建設上能與外校組織相互學習、攜手并進。
后記：
本社除開展了以上各項聲勢浩大的活動外，每月還召開定期和不定期的會員大會，以此來幫助會員及貧困生，讓他們能、有所感悟有所收獲。
社團精品活動之自立自強篇
作為一個公益類社團，我們開展了各類活動服務廣大同學尤其是貧困生。我們用我們的行動詮釋著我們“為貧困生服務”的誓言，也正是這些活動的開展讓廣大同學對我社的了解逐步增多，越來越多的人為我們的行動所感動。
自立自強是一種難能可貴的品質，我們社團的同學大都是貧困生，這種精神更是我們必須具備的。我們通過開展各類活動讓包括我們自己在內的貧困生學會自立自強，讓這種精神在跟個多的人身上成為閃光點。以下為部分社團自立自強精品活動簡介。
一、大學貧困生問卷調查
為了了解我校貧困生的現狀，我們進行了通過問卷調查與面談的方式開展此次活動。活動讓我們更深入地了解了貧困生，了解了貧困生的想法——絕大多數貧困生都希望自強自立，希望通過自己的雙手創造出一個美好的未來。調查結果以報告形式反映出來，并向學校主管部門(學工處)提供了大量參考數據資料和建設性意見。
二、大學生自強與求職報告會
隨著大學生就業形勢日益嚴峻，大學生如何自強如何求職成為廣大大學生朋友廣泛關注的問題，為了讓大家更了解相關的情況，XX年4月，我社與臥龍苑、大學生職業規劃與就業指導促進會共同舉辦了此次“大學生自強與求職報告會”，邀請我校優秀貧困生、江西省首屆大學生“自強之星”提名獎獲得者、XX年全國大學生評選20佳之一的孫懷偉同學為同學們作報告。報告會上，孫懷偉同學為大家講述了他的自立自強奮斗經歷，為我們樹立了榜樣，讓大家受益匪淺。此次活動也讓不少同學了解了如何求職，反響頗好。
三、南昌航大首屆優秀貧困生報告會
隨著高等教育的發展，越來越多的人有了上大學的機會，與此同時，很多人面對上大學的費用發愁，社會各界也越來越關注這部分貧困生。而當代大學生的誠信也一次次被人們質疑。為了在廣大同學中宣傳自立自強倡導誠信，我社協助校國家助學貸款辦公室舉辦了這次報告會。
XX年12月22日，報告會在大學生活動中心演播廳舉行，學校1000多名貧困生到會聽報告。“王志軍獎學金”創立者王志軍先生、副校長王國炎教授、學工處處長蔡江川老師親臨報告會并給貧困生們上了動情的一課。。我校首屆“王志軍獎學金“獲得者代表報告了自己的事跡，讓我們看到了身邊真真實實的學習的例子，他們自強自立誠信為本的精神讓所有貧困生們感動。
圖一優秀貧困生作報告圖二同學們在聽報告
圖三副校長王國炎教授講話圖四貧困生接受捐助社團精品活動之自助助人篇
我們有著自強自立的精神，并且我們用我們的行動去詮釋這種精神。我們利用課余時間掙取自己的生活費，所謂“自助”——不管是早上還是中午或是晚上，如果你去學校食堂，你會發現那里有許多我們熟悉的身影：社團的同學在那里干活;為了讓我校同學更好地學習英語，我社在校相關部門批準的情況下開展報刊征訂工作，為貧困生們提供了一些臨時兼職崗位，也有不少非社團的貧困生得到了幫助;更有不少同學利用周末到市區做兼職，像這樣的例子數不勝數。做了這么多的事，我們的學習也絲毫沒丟下，很多社團同學獲得獎學金，還有幾名同學光榮地成為了軍事教官。
而“助人”則是我們一直在做的。為了幫助全校同學樹立自立自強的意識，為了讓貧困生們感受到昌航這個大家庭的溫暖，我們策劃了多次活動并在校園里產生了一定影響。以下為部分活動簡介。
一、綠色通道接新
每年九月，來自祖國大江南北的學子匯聚昌航，他們遠離家鄉和親人來到陌生的大學校園，對一切都還不熟悉，更有很大一部分貧困同學由于家庭困難無法繳納學費，學校開設了綠色通道幫助這些同學。為了配合學校有關部門工作，更好的幫助大一新生，我社在新生報到的三天時間里每天安排近20人次值班，協助校國家助學貸款辦公室老師辦理綠色通道，為他們解決疑難。
圖五XX年“綠色通道”接新
圖六XX年“綠色通道”接新
二、愛心募捐
金秋十月，歷經高考磨礪的學子們紛紛邁進大學校園，成為象牙塔中的一員。進入大學的他們是欣喜的，但同時也有很大一部分同學在為學費生活費發愁。對知識的強烈渴求和現狀的矛盾困擾著他們。在我們昌航學子中也有很多這樣的同學，盡我們的力量幫助他們已成為當務之急。昌航是一個溫暖的大家庭，而我貧困生服務社以“服務貧困生”為宗旨，秉承“自立、自強、自助、助人”的社團精神，于是我社擬定每年十月舉辦愛心募捐活動，希望能給廣大同學尤其是大一貧困生同學帶來些幫助，讓他們感受到昌航的溫暖。
XX年10月，我社舉辦了“助我起航——共圓大學夢”昌航愛心傳遞活動，共募集資金1334。1元，幫助了14名大一貧困生;衣物8袋，幫助了40余名同學。活動受到了學校相關領導的好評，也讓廣大貧困生深受感動，社團的同學在參與活動的過程中也受到了思想的洗禮。從這里開始，貧困生服務社開始成為“貧困生之家”，成為所有有愛心的同學共同的家園。
圖七愛心之窗
圖八助我起航共圓大學夢
XX年10月，我社舉辦了“感動昌航”系列活動之愛心募捐活動。我社100多名會員同學積極的參與到活動中來，更有不少非社團同學被我們的愛心行動所感動到活動設點的地方來服務。為了讓更多的同學參與到活動中來，為大一貧困生生們獻愛心，我們進行了大量的宣傳工作。宣傳部制作了15張大海報在校內各要道宣傳，同時，我們復印了800份倡議書號召大家募捐。在我們真誠的行動的感染之下，同學們積極的參與活動，你一元我一元，不少同學還收集廢舊瓶子捐來。更有不少院系班級寢室以集體名義募捐，甚至送水的民工和餐廳老板也被我們感動了。在學校領導老師的關心和支持和大家的共同努力下，此次活動共籌集物品14袋(幫助了80余名同學)，現金(包括將部分物品變現所得)3077.2元，其中有708.7元捐給了吳凱同學，剩下的2368.5元錢，我們湊足了XX元在“南昌航大首屆優秀貧困生報告會”上發給了12位特困生。活動過程中，我們多次找貧困生面談，了解他們的心聲，避免給他們心理上帶來困擾，我們的這一行動讓廣大同學深受感動。在活動進行的過程中就有不少同學申請加入我社。活動之后，我們收到了受贈的同學的感謝信。我們用我們最真實的行動用我們的真誠的心為廣大貧困生做實事。漸漸地，我們發現我們這個隊伍里又多了很多戰友，他們被我們淳樸的行為感動了，加入了我們這支“為貧困生服務”的大軍中。
圖九老師也紛紛獻出愛心
圖十社團同學在值班
圖十一值班登記表
圖十二部分班級集體參與募捐
三、“書山尋寶——向洪戰輝學習，樹自強自立精神””活動
XX年，“洪戰輝”這三個字響徹祖國的大江南北，他并沒有干什么驚天動地的大事，只是在默默地奮斗，默默地承擔起自己肩上的責任，他的事跡感動了全中國。他自強自立、刻苦求知、充滿愛心的精神值得我們所有人學習。我貧困生服務社策劃了“書山尋寶——向洪戰輝學習，樹自強自立精神”活動。我們希望更多的人了解洪戰輝，了解他的事跡，讓感動在昌航蔓延，讓廣大同學學習洪戰輝的精神。
XX年3月，活動在學校舉行。我們通過兩種方式開展活動，進行洪戰輝事跡宣傳：1)將洪戰輝的個人事跡以文字資料(其中設有19個錯別字)的形式打印出來發放給大家，讓大家找出這些錯別字。2)進行“昌航大學生自強自立問卷調查”活動，就我校學生自強自立情況進行調查。活動共發放事跡材料XX份，問卷400份。洪戰輝所在學校湖南懷化學院的有關部門了解到我們開展此次活動后，特地給我們寫了一封信。活動在我校掀起了學習洪戰輝精神的浪潮。
圖十三發放洪戰輝事跡材料
圖十四閉幕式上看洪的視頻事跡
四、心語小貼示
為了幫助在校大學生尤其是貧困生樹立自信，樂觀面對人生，沉著應對大學生活里可能出現的種種問題，我社開展了“心語小貼示”系列活動。活動以文字粘貼的海報形式向廣大同學宣傳心理健康知識。每兩周一期，在a-b棟教學樓之間展出。同時，為方便廣大同學通過網絡進行交流，社團在心語心苑的努力下開通了心理交流郵箱：xxx以及心理交流博客：xxx，為廣大會員提供了網絡交流平臺。
圖十五迎06級新生“新生活
圖十六心理交流信箱xxxx圖片十七心理交流博客xxx社團精品活動之社團文化篇
本社以“服務貧困生”為宗旨，秉承“自立、自強、自助、助人”的社團精神，是貧困生之家。
社團內有著嚴明的組織紀律，實行民主集中制，建立了較好的溝通系統。開展活動時大家既分工又協作，活動后一起總結一起進步。
我們有著和諧的社團文化：社團同學之間就像兄弟姐妹一樣互相關心相互幫助。平時，我們會組織各類體育活動，如籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等等，增進會員之間的感情，而且非社團的同學也可以參加。學期末的時候，我們會籌辦文藝晚會，我們希望在我們這個社團里每一個會員的才能都得到最大發揮。
社團也很強調學習的重要性，開展活動時一直以將對大家正常學習和生活的負面影響減到最小為原則。社團的貧困同學們在物質條件不及他人的情況下，憑著自立自強的精神取得了不少成績：我社有多名同學成為軍事教官、擔任班級或學院干部，更有不少同學獲得一等獎學金、二等獎學金、三等獎學金，被評為“優秀三好學生”、“三好學生”、“優秀學生干部”等等。在“自立、自強、自助、助人”的文化氛圍下，在幫助他人的同時我們不斷自強!
更讓我們感到溫暖的是：學校對我們貧困生服務社及貧困生的大力支持和高度關懷。到今天，貧困生服務社已經取得了一些成績，但所有這些成績的取得都是跟學校的關心和支持分不開的。是學校對我們的支持讓我們有能力有信心今天做好明天做得更好!
社團未來展望
社團在一天一天的壯大，我們一直在探索著怎樣將我貧困生服務社大造成我校最大最有影響力的社團。我們打算進一步完善服務社的職能，進一步服務最廣大貧困生。
1)社團正在籌備成立“貧困生愛心基金”，已初步獲得校國家助學貸款辦公室的支持;同時，社團正在成立我們自己的文藝隊和體育隊，包括禮儀隊、舞蹈隊、樂器隊等等，現在我社的籃球隊和乒乓球隊已經成立。它們的成立將給社團文化注入活力與生機，將讓廣大貧困生更加感受到昌航的溫暖。
2)加強與我校相關部門的聯系，尋求后援和指導。作為學校貧困生工作的專門部門他們在這方面具有更強的導向性和專業性，能站在另一高度去審視全局，這對于我們服務社工作的開展將有很大的幫助。
3)加強與其他社團的合作，特別是同類型社團。共同合作，實施資源(包括人員、物資)共享，減少資源浪費，提高活動的影響力，多開展有品位，高質量的活動。
4)加強與其他高校的聯合與合作，擴大社團影響力，擴大我們的服務群體，幫助更多需要幫助的貧困生。
5)時刻不忘內部管理。一個團體，一個社團，他最大的特點就在于他嚴格的紀律性，和組織性。所以，無論是在開展工作的過程中還是日常生活中，都必須加強對社團的自身管理。
我們有信心相信我們會做得更好!!!因為自立、自強、自助、助人是我們永遠不變的精神!!!
南昌航大貧困生服務社
XX年五月
附錄一：《南昌航空大學貧困生服務社章程》南昌航空大學貧困生服務社章程
第一章總則
第一條南昌航空大學貧困生服務社是一個由在校大學生組成的群眾性學生團體，掛靠校國家助學貸款辦公室;
第二條本社團的基本任務
(一)遵循和貫徹黨的教育方針，在校團委、校國家助學貸款辦公室的指導下，組織貧困生參加社會實踐活動，使同學們更好的完成學業;
(二)積極配合校社團聯合會的工作，開展學習、科技、文體、社會實踐等各種活動，讓同學們在活動中全面發展。
第二章社團組織結構和責權
第一條本社團在校團委、校國家助學貸款辦公室指導下，依照國家法律，法規和學校規章制度，獨立自主地開展工作;
第二條社團根據工作需要設立理事會、常委會、組織部、外聯部、宣傳部、文化部、實踐部、心語心苑;
第三條理事會：是社團的最高監督機構，對社團所有事宜尤其是常委會進行監督;
第四條常委會：在理事會的領導下開展工作，負責社團的重大活動的決策，人事的任免與調整，涉外的重大事務的處理，協調各部門的關系;
第五條組織部：負責社團具體活動的組織協調(包括前期的策劃和活動的具體準備實施)及對其他五個部門的監督;
第六條外聯部：負責與本社團以外的社團和組織聯系，負責尋求與其他社團的合作，并積極尋求校內外公司或單位的贊助和支持;
第七條宣傳部：負責社團的宣傳工作。包括海報、文章投稿、網上論壇等方式;
第八條文化部：負責社團文化的建設。包括組織社團的文體活動、為會員建檔，負責活動相關資料的起草，保存，及對會員參加的社團活動做好詳情記錄;
第九條實踐部：開展各類社會實踐活動，為貧困生解決一些困難，增加貧困生鍛煉機會;
第十條心語心苑：關注大學生尤其是大學貧困生的心理健康，幫助貧困生樹立自信心。
第三章機構運轉方式
社團實行民主集中制，遵循少數服從多數原則，充分發揮個人在社團里的主動性和積極性，以便做到集思廣益。
第四章社團財務
第一條社團財務主要來源于內部籌集，學校撥款，公司贊助;
第二條社團資金全部用于社團的各項活動，服務廣大會員尤其是貧困生。
第五章社團會員
第一條凡品學兼優，熱衷于社團實踐活動，對貧困生工作有極高熱情者均可;
第二條會員有選舉權和被選舉權，有對本社會的工作進行監督的權利;
第三條社團每年評選出若干名優秀會員并給予適當獎勵。
第六章社團干部
第一條社團設社長一名，副社長兩名，社長助理一名;各部部長一名，副部長兩名，干事若干，以便開展工作;
第二條社團主要負責人實行競爭上崗，每屆任期一年，連任不得超過兩屆。負責人產生以后，考察一個月，年終考核合格者將頒發聘書;
第三條社團干部職責：
社長：社團的法定代表，對外的形象代言人;負責社團的重大方針制度的制定，活動計劃的安排，干部任免的最終決定，及重大事件的最終決策;
第四條副社長：積極協助社長開展工作。對社團各事務在一定范圍內擁有決定權;
第五條社長助理：協助社長開展工作并具體負責社團內部管理工作;
第六條部長：負責各部門內部工作的安排，按時完成常委會交辦的工作任務并及時反饋工作進程，積極組織和管理好本部門。
第七章社團精神
社團的精神：自立自強自助助人
第八章社團活動
密切聯系廣大貧困生，為貧困生排憂解難，幫助貧困生走出困境，樹立遠大的理想和抱負。為學校貧困生工作提供參考資料及力所能及的幫助。最終為學校和貧困生搭建一座橋梁，實現貧困生與學校的溝通與交流。
第九章社團會徽及會歌
第一條社團會徽為紅底的紅心圖案，具體見附錄;
第二條社團會歌為《相親相愛一家人》。
第十章附則
第一條本章程最終解釋權屬于南昌航空大學貧困生服務社;
第二條本章程自頒布之日其施行。
附錄一：社團會徽
我社的標志代表一種希望，一種愛心，一種互助的精神。意為托起明天的太陽，托起新的希望，給自己及他人一份信心，讓你我都“自立、自強”;讓我們有一顆包容別人的心，并把自己的愛心奉獻給其他人，讓他人感受家的溫暖，讓他們多一份關心，我們多一份愛心;讓我們幫助別人幫助自己，因為你們的心和我們同在，我們的心和你們同在，讓我們互相幫助互相理解，“自助并助人”。
附錄二：社團會歌
(男)我喜歡一回家就有暖洋洋的燈光在等待,
(女)我喜歡一起床就看到大家微笑的臉龐,
(男)我喜歡一出門就為了家人和自己的理想打拼,
(女)我喜歡一家人心朝著同一個方向眺望.哦!
(男)我喜歡快樂時馬上就想要和你一起分享,
(女)我喜歡受傷時就想起你們溫暖的懷抱,
(男)我喜歡生氣時就想到你們永遠包容多么偉大,
(女)我喜歡旅行時為你把美好記憶帶回家.
(女)因為我們是一家人,
(男)相親相愛的一家人,
(男)有緣才能相聚,
(女)有心才會珍惜,
(男)何必讓滿天烏云遮住眼睛.
(女)因為我們是一家人,
(男)相親相愛的一家人,
(男)有福就該同享,有難必然同當,
(男合)用相知相守換地久天長.
(女)我喜歡一回家就把亂糟糟的心情都忘掉,
(女)我喜歡一起床就帶給大家微笑的臉龐,
(男)我喜歡一出門就為了個人和世界的美好打拼,
(女)我喜歡一家人夢朝著同一個方向創造.哦!
(女)當別人快樂時好像是自己獲得幸福一樣,
(女)當別人受傷時我愿意敞開最真的懷抱,
(男)當別人生氣時告訴他就算觀念不同不必激動,
(男)當別人需要時我一定卷起袖子幫助他.
(女合)因為我們是一家人,
(男合)相親相愛的一家人,
(合)有緣才能相聚,有心才會珍惜,
(合)何必讓滿天烏云遮住眼睛.
(女合)因為我們是一家人,
(男合)相親相愛的一家人,
(合)有福就該同享,有難必然同當,
(合)用相知相守換地久天長.
(男)處處為你憂心,一直最憂我情,
(男)請你相信這份感情值得感激,哦
(女合)因為我們是一家人,
(男合)相親相愛的一家人,
(男)有緣才能相聚,有心才會珍惜,
(男)何必讓滿天烏云遮住眼睛.
(合)因為我們是一家人,
(男合)相親相愛的一家人,
(合)有福就該同享,有難必然同當,
(合)用相知相守換地久天長
附錄二：《南昌航空大學貧困生服務社干部管理條例》
南昌航空大學貧困生服務社
干部管理條例
第一條總則
社團干部是社團發展的生力軍，是社團活動的領導者、策劃者和組織者，代表著社團的形象。只有建設并擁有一支高素質的干部隊伍才能充分保障每個會員的權利，維護社團的利益，促進社團的長遠發展。
為加強對本社團干部的管理，特制定本干部管理條例，此條例作為社團章程的補充，與社團章程具有同等效力。
第二條干部基本素質：
一)責任心。對工作認真負責;能以社團利益為重;有較強的時間觀念;。
二)積極、主動、熱情。在社團任職時能積極地組織參與社團活動;能主動地對社團發展提出意見或建議;熱情地對待工作及每個社團成員
三)親和力。沒有作風，不擺官架子;為人謙虛踏實;能夠深入了解廣大會員并融入其中;
四)具備與所擔當的職務相稱的個人能力
第三條成為干部的流程(時間一年)
成為社團會員—參加社團活動---自薦、他薦、提名---演講、競選---一個月考察-----正式上任
第四條社團干部與社團會議一)常委會干部例會每周一次;
二)部長級以上干部例會每半個月一次;
三)全體干部會議每學期至少4次;
四)無特殊情況所有干部不得缺席會議。請假次數不得超過三次;遲到次數不超過兩次;
五)會員大會和干部會議干部請假人數不得超過干部總人數的15%，超過15%的部分不予準假;
六)部門干部享有按部門規定及工作需要靈活組織部門會議的權利。在召開部門會議前兩天部長須親自將相關情況告知常委會和組織部分管部門工作監督的干部，組織部的部門會議則由常委會直接監督。未上報但舉行了的部門會議及沒有會議記錄的會議不計入年度干部工作績效考核;
七)連續三次不參加相關會議視為自動退社;
第五條獎懲制度(以平時各方面的工作表現、會員的支持度認可度及績效考核表為依據)
一)獎：任期滿一年考核優秀者頒發榮譽證書;
二)懲：降級或撤職。
附錄三：南昌航大貧困生服務社部門人才基準
南昌航大貧困生服務社部門人才基準
我社會員入會要求：
凡品學兼優，熱心于社團實踐活動，對貧困生工作有極高熱情者均可，有貧困證明者優先。
理事會：有一年以上社團工作經驗，在社團期間做出突出貢獻者;
常委會：有很強的責任心;具備較強組織管理能力;善于交際;具有創新精神;擁有較強的親和力和凝聚力;
能以社團利益為重;
組織部：具備組織協調能力、為人公正公平;
外聯部：具備一定的交際能力和親和力;
文化部：有較強的文字功底及編輯能力，具有一定的文體特長;
宣傳部：有較強的宣傳能力、擅長繪畫等;
一、以人為本、挖掘資源、建立生活化的校外英語實踐基地
家長是學校豐富而又寶貴的教育資源，合理利用，不但能溝通英語課堂內外，拓展學生的學習空間，而且有利于提高學生實踐創新的能力，無疑是進行課堂教學改革新的生長點。為了充分調動廣大家長參與學校教育教學改革的積極性，我們努力使學校與家庭在教育思想上達成共識，同時利用周邊環境資源，制定了“Experience happy English，improve day by day”綜合實踐活動計劃。旨在讓學校教育教學工作走進社區、走進家庭、走進百姓生活。充分發揮外教及“特聘教師”的作用，用好“基地”，以開展綜合實踐活動為形式，抓住每一個鍛煉、提升學生的機會。
二、大力開展互動、開放的、富有文化氛圍的英語綜合實踐活動
英語綜合實踐活動不僅是一種教學，是課堂教學的拓展和延伸，而且它注定要使課堂教學從封閉走向開放，從單一走向綜合。我們必須因地制宜，用新的課堂觀、教學價值觀，從本學科出發，充分開發相關的教育資源，使課內外相互溝通，相關學科相互滲透，構建起互動、開放的校外課堂。
首先學生活動的時間有了保障，學校里、社區中便會熱開了鍋：宣傳海報、招生簡章、招聘現場會、PK大賽，學生們忙得不亦樂乎。“英語話劇團”、“英語小虎隊”、“英語心理劇社”、“五彩石”英語唱詩班、“五彩石”雙語電視臺、廣播站、Future Star工作室等都應運而生。在教師的積極輔導下，利用各種基地，指導學生開展了一系列生動而有意義的英語綜合實踐活動。
1.把熱愛獻給家鄉活動
沈括故居距離我校僅兩百米，它有著深厚的歷史內涵。我們結合語文教材的教學要求，堅持組織學生參觀沈括故居，了解沈括、研究沈括。我們和“夢溪園”簽訂基地協議后，去沈括故居活動的次數和學生人數都在不斷增加。活動中我們發現沈括故居作為鎮江的窗口單位，每天需要接待各方來賓，可他們只有一個主任兼職做講解員，負荷不了實際工作，于是，我們又訓練了一批“中英文小講解員”，有力地支持了沈括故居的接待工作，鍛煉了學生的能力。“五彩石”雙語電視臺、廣播站的學生們與沈括少年科學研究院的小院士們通力合作，制訂了詳細的活動計劃和訓練方案。我校的四名外教和英語老師都紛紛行動，師生合作，生生合作，大家一起上網、翻譯、整理、一對一進行練習。通過與孩子們的共同努力，我們攻克了詞匯難關，從發音、拼寫到靈活運用講解，受到了各方好評。各社團的成員還以“學習型家庭”、“學習型樓院”、“學習型社區”為主要形式，拿著我們的校本教材“JUST DO IT”開展了許多豐富多彩的簡單英語會話活動。
2.把友愛獻給他人活動
“英語小虎隊”是學校一群英語基礎好且活潑、熱情、富有愛心、樂于助人的學生組成。“We are happy，because we are helping others”一直是他們的行動口號。我們就以英語綜合實踐課為抓手，讓學生通過運用所學過的英語知識應用到實際交流中，體現英語的語言功能交際性，幫助更多的外籍人士。在教師的引導下學生始終保持很高的興趣，積極配合，體現了學生的主體作用。尤其是情景表演環節，學生充分發揮想象力，模擬實際可能出現的生病去看醫生的情境，并給出了很好的建議和解決處理的方法。學生表演生動而貼近生活，自由發揮，將英語運用得恰到好處。
3.把關愛獻給自然活動
六一國際兒童節，我校舉辦了首場英語話劇表演“Happy English，Happy life”。“英語話劇團”的孩子們事前通過對鎮江市氣象臺、水環境保護基地、瑞金農科園的參觀、采訪，了解了現在的生態環境，自編自演了“Get up，we are on the move”、“Welcome home”、“Return the green coat to the earth―our mother”、 “Birds ，friends for life”等節目。
三、動態生成、以情促情、努力提升英語教師的科學素養
【關鍵詞】高職女生；成才弱勢心理；應對
女大學生在專業素質、創造性和成長能力方面都要弱于男生。與男大學生相比，女大學生在成才與發展的道路上將面臨更多的困難與障礙，女生要成就事業必須付出更多的艱辛與努力。調動女生成才的積極性、幫助女大學生克服來自社會及自身的障礙，從而培養優良的心理素質，去勇敢地面對自我，面對世界。
一、女生成才過程中的負面心理表現
（一）依賴心理
女大學生依賴心理，表現在有相當一部分的女大學生進入大學后目標失落和目標模糊的問題。她們把上大學作為人生奮斗的頂峰，缺乏干事業的雄心壯志。由于在個人發展上缺乏目標，學習失去了動力，一些女大學生變得胸無大志、懶懶散散，進取意識日趨淡薄，在考慮未來時，很少想到自己的社會責任，只想將來能有一位令人羨慕的丈夫。一些女大學生受傳統觀念和社會偏見的影響，把諸如主動性、獨立性、競爭意識、事業心等看成是男性化的品質，把女性化與事業成就對立起來，形成了個性上的依附性和缺乏創造力，這是形成女性社會成就不如男性的主觀因素之一，依賴心理大大束縛了女性追求成功的上進心。
（二）情緒化心理
情緒化是女性從業者容易出現的一大弱點。在這方面突出的表現是她們對挫折的承受能力弱以及抗干擾能力差，她們常常被莫名的恐懼和焦慮所困擾，害怕再失敗、再次受挫，從而畏縮不前。她們在意外界的議論與評價，較易被他人意見所左右（或改變初衷、或束縛自己、或動搖決心），其情緒容易波動，常受一點小事的影響。調查發現，有55.4％的女大學生認為自己情緒“不夠穩定”，10.9％的女大學生認為自己情緒“變化很大”；而在情緒基調上，34.8％的女大學生情緒“時好時壞”，15.2％的女大學生“經常為一點小事煩惱”，這必然造成女大學生在意志品質方面的某些不足（如支持性、果斷性、自制力較弱），也使得女大學生的成就動機容易發生動搖，在事業追求上缺乏堅定的信念與執著精神。
（三）自卑心理
自卑就是自我評價過低，自己瞧不起自己，自己不如人的感覺，擔心自己笨拙，對自己價值的懷疑，是一種人格上的缺陷，一種失去平衡的行為狀態。心理學家阿德勒認為，每個人都有先天的生理或心理欠缺，這就決定了每個人的潛意識中都有自卑感存在，但處理得好會使自己超越自卑去尋求優越感，而處理不好就將演化成各種各樣的心理障礙。女性一生要經歷特殊的五個生理期，這些給女性成功帶來一些男性所沒有的特殊困難，使女性學習和事業受到不同程度的影響，有的甚至中斷。此外，女性一般身體與體質較弱小，生理負擔沉重，加上邏輯思維能力不如男性等，女性這些固有的特點，往往給她們在智能的發揮、職業的選擇、成功的機會方面帶來一定的局限性，導致女性成才的艱難而使不少女大學生產生“女不如男”的自卑心理。2006年5月對住校女生進行了一次問卷調查，涉及各個年級下發問卷1000份，回收問卷989份，在回答“你對自己的發展前景所持的態度是什么”一題中，有近30％的大學生選擇了較為悲觀的看法，這表明我校女大學生對自我的認同程度較低，總認為自己的各方面都比別人差。
（四）空虛心理
空虛是一種非常普遍的心理失衡下的自我情緒體驗。當社會失去精神支柱或社會價值觀的多元化導致個人無所適從時，或者個人理想被無情的社會現實所抹殺時感到空虛，無所事事，感覺自己精神世界仿佛是空白的，對生活失去了新鮮感，對自己的追求沒有任何積極進取之心，而對庸俗無聊的瑣事反而變得關心，而且從中得到刺激。目前在女大學生中空虛心理表現尤為突出，不少女生談戀愛、睡懶覺、逛街、上課時間打麻將消磨時間。
（五）嫉妒心理
心理學家認為嫉妒是一種失衡的缺陷心理，它是由于羨慕一種較高層次的生活，或者想得到一種較高的地位，想獲得一種較貴重的東西，當自己未得到而身旁的人或處于同等位置的人先得到時產生的一種失衡心理。女性由于性格所致往往心胸狹窄，當看到其它女性在某些方面比自己強時心理就感到不是滋味，尤其看到自己身邊的人或與自己目標一致、水平相當的人超過自己時更易表現出嫉妒，產生一種心理上的不平衡，強烈的不滿痛苦以及憤怒的情緒，從而導致成長過程中的人際關系障礙影響自身進步發展。
二、女生成才過程中產生負面心理的原因分析
導致大學女生產生心理問題有很多原因，從教育的層面來解析主要有：
（一）女大學生心理的歷史原因
大學女生心理問題的成因從歷史的角度來講，在我國古代由于政治經濟的不發達和男尊女卑封建思想的壓迫，大多數女孩兒根本就沒有機會讀書。家境貧窮的當然沒有能力送女孩兒讀書，因為她們要過早的擔當操持家務、教養幼弟的責任；即便是富裕家庭的小姐們，也無法像她們的兄弟一樣走進書院或者跟著私塾先生讀書，因為“女子無才便是德”，女孩兒只須學會如何相夫教子即可，不必經史子集的研習學問。從實際的情況來看，即便有這樣的奇女子橫空出世，一樣沒有辦法改變女性的命運，而影響中國歷史進程、科技進步、社會發展的中堅力量一向也都不是女性，我們可以清楚的看到這些思想仍然深遠的影響著今人的思維。現在雖然很少有人再提“女子無才便是德”，但那種“女孩兒始終是要嫁人”的類似論調永遠在重彈。幾千年積習下來的陋習讓很多女孩兒幾乎自出生以來便遭到了很嚴重的歧視性對待，大部分地區甚至包括一些大城市，女孩子們都沒有辦法享受到與同齡男孩兒同等的受教育的權利，在一些落后地區，女孩子更是悲慘的被剝奪了此項權利。而有幸讀到大學階段的女生，有相當一部分人承受了比男生更大的壓力。她們對自己的能力不甚了解，對自己的前途很不明了，對學習的態度也很難真正的端正起來，因為那些傳統的封建思想同樣根深蒂固的影響著她們，她們會感到誠惶誠恐，感到茫然無措，甚至感覺不到自己的無助。
（二）困擾女大學生心理的生理原因
從生理角度來講，女生也承受了比男生更多的壓力。她們的身體素質不一定差，但毫無疑義的比男生的力氣要小，在相當一部分需要體力的學習和生活（比如搬運教具、體育競技等）中必須不時向她們的男同學求助，僅僅這一點就足以讓很多女孩子產生自卑的心理困擾女生。另外女生們還要承受生理期的折磨，每個月總有那么幾天會感到疲勞、煩躁、沒精打采甚至疼痛，但教學計劃和生活都要如常進行，不會為女生們提供任何方便，在這時沒有人能夠給予她們實質的幫助，即使可以，很多女生也不愿意將自己如此私密的事情示人，從而羞于開口，但是不說不代表這些事情沒有在困擾她們，月月如此周而復始，是很影響女生們的心理的。
（三）困擾大學女生心理的社會問題
大學女生正處于心理不成熟不穩定的狀態當中，如果碰上一個不負責任的男朋友，偶爾越軌是在所難免的；我們到學校的教務處隨便翻看一下成績單，就能夠發現每個系、每個年級、班級，都是女生們的成績名列前茅，那些獲得班級、學校獎學金的也多是女生，她們比大多數的男生更加勤奮、表現得更為出色。然而新聞媒體有“妖魔化”大學女生的傾向，拜金、性開放、不學無術等等大帽子鋪天蓋地的壓下來，只注重負面報道，其結果造成人們對大學女生的誤解，引發了社會各界對大學女生的極度不滿，給女生們極大的心理壓力，不利于女大學生心理的健康成長。
三、女生成才過程中負面心理的應對思考
女學生的成才與發展，不僅關系到女大學生能否實現自身的價值，而且直接關系到女性人才資源的開發。無論什么原因導致了大學女生的心理問題，如果沒有教師或其它專業人士的正確引導，她們是很難自己走出誤區的。目前的大學教育，并沒有把這個問題真正的重視起來。雖然很多高校開設了心理教育的課程并鼓勵學生積極向心理醫生求助，其效果也很不理想。因為泛泛的課堂教育無法真正解決問題，也無法做到“對癥下藥”，那么應該怎樣改善這個問題呢？高等教育不應該僅僅把目光放在知識和技能的培養上，心理健康教育也非常重要。我們談論教育時經常說要“因材施教”，針對不同的心理問題，各高校也應該根據不同的情況分別處理，讓所有女生們都能夠成功擺脫心理問題的困擾，將所有的精力投入到學習當中，從而健康成長并最終成才。
（一）積極開設健康教育選修課程和專題講座
安排有教育經驗和醫學背景的醫生擔任老師，分專題分重點有計劃的開設適合女生生理、心理特點的健康教育選修課、性健康教育選修課或專題講座，普及女大學生健康保健方面的相關知識，幫助女大學生認識自我、肯定自我、認同自我，提高適應社會成就自我的能力，真正使女大學生樹立起“自尊、自強、自立、自信”的精神，以良好的心理狀態迎接挑戰。
（二）組織女大學生積極參加社團活動
學生社團是大學生自我組織、自我管理、自我學習的一種形式，社團的組織原則、規章制度和活動是民主、平等和生動活潑的，每個成員都是社團的主人，有權利管理社團的事務和活動，有義務為社團的生存和發展作貢獻，這種形式充分體現了成員的主體意識，發揮了大家的積極性和主動性；女大學生參加學生社團活動，有助于投身社會實踐、陶冶情操、提高綜合能力；社團促進人與人之間的溝通，讓人作多方面的考慮，集思廣益緊跟時代的步伐；有助于培養女大學生健康、積極的興趣愛好，發揮其特長，是能夠促進和幫助成員自我成長和自我完善的有效方式。
（三）組織女生積極參加體育鍛煉
不少女生不愿意參加體育鍛煉，而運動心理學研究證明，有針對性地進行體育鍛煉是克服心理障礙、培養健全人格的有效心理訓練方法。體育運動是一種積極的活動過程，它可以有效地塑造人的行為方式，因而能有效地促進個體的心理健康。體育活動能給人一種蓬勃向上的激勵，激發人們更加熱愛生活，確立頑強向上的人生態度，使生命向著更健康、更和諧、更完善的境界推移。學校除開設體育課程外，要積極利用第二課堂作用，開展適合女大學生身體特點的強度適中的體育活動。通過體育活動特別是參加一些自己喜歡和擅長的運動項目，解除煩惱、不安和自卑，使情感得到發泄，精神緊張程度得到緩解，情緒趨向穩定，以增強學生的自信心、自尊心及自豪感和自強精神。
（四）有目的的引導女大學生進行網絡交流
網絡成為大學生進行朋輩心理保健的重要途徑。一般我們將心理咨詢稱之為心理保健的專家路線，而學生自我調適或向親朋好友傾訴稱之為心理保健的非專家路線或自助式心理保健，而后一種保健方式無論通過何種途徑在調查中都是大學生進行心理保健的首選，并且朋輩心理保健途徑占明顯優勢，同時在選擇溝通途徑上，網絡表現出比電話、普通書信更強的競爭力，成為繼面談后大學生的第二選擇。筆者調查的今年421名學生中有50.4％的人表示自己曾利用網絡聊天工具與人談過自己的心理困惑。而在選擇有過心理困惑的學生中則有57.6％的學生曾利用網絡聊天工具與人談過自己的心理困惑。女大學生比較認可網絡作為心理保健的一條途徑，31.6％的學生認為網絡進行心理保健最大的優點在于不受時空限制。還有29.5％的同學認為它的最大優點在于保密性好。
（五）組織女生積極參加讀書活動，轉變認知觀念
女大學生的許多心理困擾主要源于其視野狹窄、觀念陳舊、完美求全和過分概括化等其非理性的認知傾向。只有經過合理的認知重構，她們才能恢復健康、愉快的心態。通過閱讀適宜的相關文獻信息，其觀念則能發生隱性調整，特別是某些大學生轉變擇業觀念，主動放棄條件優越的大城市，到農村和邊遠地區艱苦創業、施展才華取得成功的事跡報道，對開闊就業視野、改變原有不正確的就業觀念有很大的啟發作用。
（六）加強學校心理咨詢工作
心理健康中心組織女大學生參加團體心理咨詢，通過同輩教育互相幫助成長；對少數女生加強個案心理咨詢，使女大學生擺脫心理困境快樂成長。 參考文獻
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[5]樊富珉.大學生心理健康與教育[M].北京：清華大學出版社，1997．
一、引言
在眾多的心理治療方法中，有一種治療方法被稱為藝術療法，也稱為藝術心理治療（art psychologic therapy），即通過運用音樂、舞蹈、書法、雕刻、刺繡等藝術形式治療身心疾病（《心理學大辭典》第1541頁）。根據目前的應用情況及普及程度，藝術治療在狹義上通常指繪畫治療。心理工作者通過觀察來訪者在繪畫中的表現、神情、作畫先后順序等，以及與來訪者一起解讀、分析作品，從而了解當事人的認知、智力水平、內心需求、心理狀態等。通過引導來訪者對作品進行解讀、欣賞等，幫助其從自我創作中了解自己、發現自己的問題，從而更快地解決問題。
繪畫療法最早源于西方精神科醫生通過對精神病藝術家的繪畫作品進行分析，進而尋求治療方案的運用。隨著心理學的發展、精神分析學研究的深入、投射技術的完善，心理治療工作者開始在心理治療領域引入繪畫心理療法，并很快在西歐、北美等地區盛行起來。20世紀80年代，同樣是從精神病治療的研究開始，我國也開始了對繪畫治療的應用進行宣傳和推廣，并在過去的30年里取得一定的發展，但繪畫治療的實際應用并未普及。如今，大部分的研究仍然停留在探索與理論研究的階段，尤其在心理輔導與治療領域，了解及使用這一方法的人并不多。但在其他心理治療方法中繪畫技術的應用卻已有了一定的經驗積累。近幾年，隨著繪畫心理療法在國外應用的普及以及國內外學者交流的日益頻繁，該方法也慢慢為國內心理工作者所認識和接受，相信繪畫心理療法在不遠的將來會被越來越多的普通心理工作者了解和運用。
本研究通過在幾組中學生團體輔導中進行繪畫治療（輔導）的嘗試，檢驗該方法在中學生心理輔導中的可行性及適用性。
二、研究對象與研究過程
1.研究對象
筆者于2009年至2010年學年度第二學期，借助學校開展社團活動的機會，在初一、初二學生中進行團體繪畫輔導招募，最后確定參加的學生有三組，其中第一組5人，初一學生，男生2名，女生3名；第二組5人，初一學生，男生2名，女生3名；第三組3人，初二學生，女生3名。在參加活動的三組學生中，第一、二組學生均來自初一年級，其中第一組所有參與者為同班同學，筆者曾兼任該班班主任一個學期，對參與者各方面信息比較了解、熟悉。
2.研究過程
（1）團體招募
本次團體輔導是出于研究的目的開展的，因此，團體成員的招募也是建立在充分宣傳的基礎上以自愿參與為準。筆者通過以下方式進行招募:①以社團活動的名義在學校宣傳欄張貼招募海報。②以社團活動的名義在初一年級的心理課上進行宣傳。兩周后，筆者與報名參加的學生進行面談，在把團體目的及團體活動規劃進行講解后，把最終選擇留下的參與者分成了三個小組。由于初一年級的宣傳較充分，同時可能由于筆者正在初一年級上課的原因，絕大部分報名者為初一年級學生。
（2）團體目的
根據中學生正處于自我意識覺醒階段，但大多數中學生對自我認識不足，計劃通過有步驟的繪畫過程、團體領導者的引導、團體成員共同分享等方式對自我進行漸進的探索，克服當代中學生缺乏成長目標、缺乏學習動力以及缺乏自省意識等問題。讓團體成員對自我成長有一個初步的認識，學會對中學生活進行規劃，樹立成長目標，明確學習目的等。
（3）團體時間計劃
根據本次團體活動的目的以及內容的需要，初步確定本團體活動次數為6~8次，每周一次。團體活動時間：根據學校作息時間安排，中學生可自由支配的時間并不多，第一次團體見面后確定每組參與時間分別為中午休息時間（12:50~13:50）、年級劃定的班級活動時間（周二下午第七節）、社團活動時間（周五第七節）。由于課程安排的限制，每次活動只能限制在45~60分鐘，這比常規的團體活動時間短30分鐘左右，因此活動的連續性及其效果在一定情況下可能受到影響。
（4）道具準備
本團體活動需要準備的道具有：18色以上軟性油畫棒、2B以上軟性鉛筆、橡皮擦、A4打印紙或素描紙，其中繪畫用紙由心理輔導室提供，其余由活動參與者自備。團體活動地點為學校心理輔導室。
（5）團體進行
第一次團體。破冰，熱身，團體成員之間互相認識。制定團體活動章程，并對團體活動規范等進行澄清，團體成員學習規定，作出承諾，了解團體活動的開展形式、自備活動道具情況，最后由團體領導（筆者）對團體活動的基本知識進行“掃盲”，并就團體輔導中將采取的形式、理論根據以及對團體成員進行活動分享的重要性、作用、方法進行簡單快速的培訓。
第二次團體。參考國內外團體繪畫治療的實驗及活動方法、內容，根據本次活動開展的目的，初步確定團體繪畫的內容：
①涂鴉及互換涂鴉；
②自畫像；
③畫樹；
④風景構成畫；
⑤家庭動態畫、家庭室內畫；
⑥個人成長連環畫。
在每次作畫前，均有當次繪畫主題的前言及內容、寓意解釋，讓學生了解本次作畫需要投入的情感因素，需要表達的內容主題等，約占15分鐘左右。成員創作時間一般在30分鐘左右，但活動本身并不限制時間。待所有人繪畫結束后，要求作者寫上名字和創作時間。領導者簡單總結本次活動后，參與者把作品存于輔導室檔案袋里，由于單次活動時間限制，作者解讀、成員分享、互相澄清等活動需待下一次活動完成。因此，一個繪畫主題的完成一般需要2~3次活動才能完成。團體分享一般為30分鐘，團體領導分享或總結，約15分鐘。團體分享一般按照以下幾個步驟進行：
①回顧上一次團體繪畫的內容，并欣賞自己的作品，以便團體成員重新熱身。
②領導者對上一次團體活動進行總結，對活動內容進行寓意上的解讀，并分享繪畫心情、目的等。
③團體成員互相根據成員作品進行提問，分享感受，澄清作品細節，并作自我解讀。
④團體成員對本次活動進行點評分享。
⑤領導者總結、分享活動，同時也對一些有代表性的問題進行解讀與澄清，并結束愉快的分享過程。
⑥活動小結。
本次活動參加的共有三個小組，13人，分別為初一、初二的學生。其中參與的女生比男生要多。筆者認為，這可能與本次活動的招募是在完全自愿的情況下進行的有關，因為在校學生中，女生普遍比男生更愿意接近老師，但從活動進行本身來看，男生與女生同樣對此活動感興趣，并能投入其中。同時，筆者還發現，在團體活動開始初期，初一學生在領會繪畫主題、解讀作品以及成員間進行分享時，稍遜色于初二學生。分享對他們而言，是一件較困難的事情。但隨著活動的深入，團體成員間的交流互動增多，以及領導者的加入與引導，團體進行也愈加順利。
通過將近一個學期的活動，幾乎所有參與者都表示，活動很有意思，希望繼續進行，并且表示，通過活動，學會了認真思考自己的成長問題和學習目標問題，學會了對成長進行一些規劃。筆者認為，盡管這些意識對于初一、初二的學生來說可能略顯幼稚，但這是一顆種子，它會在孩子們的成長過程中慢慢地生根、發芽。
作為一個團體領導者，筆者第一次帶領一個步驟不太明確，目標不太有把握實現的團體，作為繪畫治療的初學者，筆者也是懷著忐忑不安的心情去做的，但活動的效果與反響卻出人意料地好。
三、討論
研究者普遍認為，繪畫治療通常針對于語言表達有困難的，對心理訪談存在抵觸，防御較強的人群，或對一些其他治療方法無效以及受過較重創傷的患者。在學術研究上，大部分的研究依然集中在對精神病患者、情緒障礙患者進行的臨床治療效果評鑒上，治療目的大多在于幫助患者宣泄不良情緒以及幫助心理治療者發現、挖掘患者被壓抑的沖突及痛苦。筆者把繪畫心理輔導引入到中學生團體輔導的出發點在于，繪畫治療有其他方法所沒有的優勢，尤其對于中學生而言，具體如下：
（1）目的不明確，來訪者難以防御。他們往往會在繪畫的過程中表達自己最真實的情緒狀態，并能從繪畫作品中展現自己的愿望、內心需求及沖突等。
（2）方式極易為人接受。除極個別參與者以不擅長繪畫為由拒絕認真參與外，大多數參與者都樂在其中，并對該活動表現出極大的興趣與好奇。在本次組織的活動中，幾乎無人因不喜歡而退出，極少數的缺席也是由于學校的工作安排導致的。
（3）對于心理治療而言，此方法容易且方便開展，需要的工具廉價易得。可以隨時甚至隨地進行，效果明顯，需要的支持資源少。
（4）對于年齡小，語言理解能力較差的患者，使用繪畫的方式可以克服言語交談的局限性。
（5）方法使用靈活，可以單獨使用，也可以與其他治療方法混用。借助作品容易暴露問題，解決問題，當來訪者難以表達某些情緒時，借助繪畫，問題可迎刃而解。
繪畫團體輔導的組織方式、程序步驟等均還有待進一步的完善，筆者仍需進一步學習團體輔導及繪畫治療的相關理論及技術。但根據本次活動嘗試發現，在中學生中開展繪畫心理輔導與治療是一種可行的方法。該方法容易讓學生接納心理輔導本身，也容易讓來訪者進入角色，減少防御，收到更好的輔導效果。
工作總結的內容一般包括工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，那么2021年具體的工作總結該怎么寫呢?下面是小編為大家帶來的2021年度考核個人總結五篇，歡迎大家查閱!
2021個人工作總結1眾所周知，嬰幼兒因其年齡小，不會或不能正確表達自己的意思，加上兒科平常護理工作量大且繁瑣，家屬不易理解等原因，使得眾多護士不愿意或根本不安心兒科護理工作。不過我在x年度中，帶著對孩子們的喜愛，開始了我的護理工作，現在將20_年的工作總結如下：
一、熱愛兒童事業，全心全意為患兒著想。
由于是兒科，液體量少而組數多，許多藥計量難算;嬰幼兒好動，液體滲漏多，工作量大而繁瑣，往往是這邊剛加藥，那邊又腫了，不滴了，到處都在喊你，且又是一樣的著急……往往從上班忙到下班，一刻鐘也沒停過，甚至到下班時所有護理記錄都沒來得及寫。久而久之，容易使護士產生厭倦、不滿情緒，覺得兒科護士太累了，跑斷了腿，有時還要受家屬的氣。如果把情緒帶到工作中，就會產生消極應付的想法，覺得工作永遠也沒可能干完、干好，只要當班時沒出問題就算了。針對這種情況，我認為護士首先必須要有熱愛兒童護理事業的思想，要有堅定的敬業和獻身精神，堅信自己所做的事業是人類最崇高的事業，因為兒童是祖國的花朵，祖國的未來，而熱愛，關心兒童是熱愛祖國的表現，要一切都以患兒為中心，處處為患兒著想。只要從內心熱愛兒童護理事業，才不會因工作繁瑣而厭倦;才能全心全意為患兒服務;才能有利于患兒的治療和護理;才能促進患兒早日康復。
二、理解家屬，正確處理好護患關系。
許多護士不愿在兒科工作的一個重要原因就是認為家屬難纏，易受氣，因為現在都是獨生子女，是“小寶貝”、“小皇帝”，一但生病，是爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等一大群人前呼后擁，就怕寶貝遭罪。一針沒扎到血管，就罵你，認為你是在練手藝，不負責任，不當一回事，把你氣得難受、憋悶，還不能發火，針對這一情況，我們首先要保持平和心態，多從患兒父母角度來看待，考慮他們，理解他們的心情，要采取寬容與忍耐的態度，畢竟“可憐天下父母心”嘛!其次，要做好解釋與安慰工作，要多說“對不起”，使家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發生。
三、勤學苦練，有過硬的穿刺技術。
我認為，這一點是特別重要，有了這一點，上面的第二點也就迎刃而解了。在兒科，沒有過硬的穿刺技術是不行的，“一針見血”在兒科更顯突出，尤為重要，因為患兒都是爸媽的心頭肉，打在兒身上，痛在爸媽心上嘛!而許多護患糾紛也是因為這個原因。所以我們要勤學苦練，多總結多摸索，“熟能生巧”的道理也在這里得以體現。只要我們肯下苦工夫，多學多看多練，頭皮穿刺也是容易一次成功的，而能做到“一針見血”在兒科干護理工作也容易多了，輕松多了。
四、努力學習，能及時、準確觀察病情并發現病情變化。
前面已講了由于是兒科，許多患兒是有口難言，一切的病情都有待于護士在工作的過程中要勤于、善于觀察，才能及時地掌握患兒的病情變化，作出準確判斷，并及時向醫生匯報，使病兒能轉危為安，從而有利于治療和護理。而要做到善于觀察，就要求護士必須有扎實的醫學基本知識和技能，根據患兒的疾病有的放矢地進行觀察，減少不必要的疏忽。因此護士在工作的同時必須不斷認真學習和總結經驗，才能更好地工作，更好地為患兒服務。綜上所述，要把兒科的護理工作做好，護士必須要有熱愛兒童護理事業的思想，能正確處理好護患關系，有過硬的穿刺技術和善于觀察病情變化的本領。只有這樣，才能做好本職工作，才能成為一名合格的兒科護士。
2021個人工作總結2為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，我就本年度的工作小結如下：
一、思想工作方面
堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
二、教育工作方面
面對新課改，針對教育教學工作中遇到困難，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。并注重教學經驗的積累和論文的撰寫。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科，并積極學習各類現代教育技術，進一步掌握多媒體課件制作。總之，在本學年的教學工作，在學校領導的正確領導下，取得了一些成績，也存在一些問題，我將繼續努力，取得更大的成績。
2021個人工作總結3光陰似箭，日月如梭。作為一名光榮的白衣天使，我特別注重自己的廉潔自律性，吃苦在前、享受在后，帶病堅持工作;努力提高自己的思想認識，積極參與護理支部建設，發展更多的年輕黨員梯隊，其中以年輕的骨干為主，使護理支部呈現一派積極向上的朝氣和活力。
20_年很快過去了，在過去的一年里，在院領導、護士長及科主任的正確領導下，我堅持“以病人為中心”的臨床服務理念，發揚救死扶傷的革命人道主義精神，立足本職崗位，善于總結工作中的經驗教訓，踏踏實實做好醫療護理工作。在獲得病員廣泛好評的同時，也得到各級領導、護士長的認可。較好的完成了20_年度的工作任務。具體情況總結如下：
一、思想道德、政治品質方面：
能夠認真講話與十八屆四中全會精神，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習護士專業知識，工作態度端正，認真負責。在醫療實踐過程中，嚴格遵守醫德規范，規范操作。
二、專業知識、工作能力方面：
我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：協助護士長做好病房的管理工作及醫療文書的整理工作。認真接待每一位病人，把每一位病人都當成自己的朋友，親人，經常換位思考別人的苦處。認真做好醫療文書的書寫工作，醫療文書的書寫需要認真負責，態度端正、頭腦清晰。我認真學習科室文件書寫規范，認真書寫一般護理記錄，危重護理記錄及搶救記錄。遵守醫|學教育網搜集整理規章制度，牢記三基(基礎理論、基本知識和基本技能)三嚴(嚴肅的態度、嚴格的要求、嚴密的方法)。
護理部為了提高每位護士的理論和操作水平，每月進行理論及操作考試，對于自己的工作要高要求嚴標準。工作態度要端正，“醫者父母心”，本人以千方百計解除病人的疾苦為己任。我希望所有的患者都能盡快的康復，于是每次當我進入病房時，我都利用有限的時間不遺余力的鼓勵他們，耐心的幫他們了解疾病、建立戰勝疾病的信心，當看到病人康復時，覺得是非常幸福的事情。
護理事業是一項崇高而神圣的事業，我為自己是護士隊伍中的一員而自豪。在即將迎來的20_年，我會繼續發揚我在過去的一年中的精神，做好我自己的工作，急病人之所急，對病人負責，絕對不要發生因為我的原因而使病人的病情惡化，我對自己的工作要做到絕對負責，這才是一名救死扶傷的好護士最起碼的應該做的。作為一名護士，我時刻意識到我肩上的擔子重大，我不會給醫院抹黑，我更加努力工作。在生活中我也是會嚴格要求自己，我相信我會做到!
2021個人工作總結4伴著燦爛的陽光，我們又走過了一個學期，在這段時間里，我們的工作中有酸、有甜、有苦、有辣。不管是陽光明媚還是風雨交加，我們都一路攜手前進，揮灑著青春，用我們的真誠去擁抱每一天。
本學期的工作既將結束，也是這屆社團工作的尾聲了，在這一年的時間里，我們每個人都收獲到了很多東西，取得著各自的進步。每個人的付出與收獲，換來了我們學院學生工作的新發展。我們很幸運在社團宣傳部的位子上為社團的各項工作的建設出一份力。可以這么說：這一年是累的一年，忙的一年，快樂的一年，收獲的一年，難忘的一年。
在工作方面，這個學期我們宣傳部積極協助學校及其他的部門進行了相關的宣傳工作，工作成果得到了其他部門的一致好評。社團宣傳部主要負責對我院的社團活動的總體宣傳工作，在工作中，我們一直在為引導正確的校園文化而不斷創新著。尤其在配合各部門舉辦各種活動上，我們宣傳部始終如一的用積極熱情得太對對待每一張板報及相關宣傳布置。
本學期部門除了協助其他部門的一些常規宣傳工作外，最主要的工作有：協助開展社團游園會、舉辦動漫節人物-徽標設計大賽等。
社團活動期間，宣傳部除了為各種活動提供人力資源外，主要負責活動期間的相關宣傳活動，如晚會的布置、張貼海報、現場攝影等。認真負責地對待每件工作并高效高質地完成了，得到了各個部門的肯定。
開展活動方面，由于我們部門以服務為主的特殊性，本部門很少有時間開展自己的活動。首屆動漫節人物—徽標設計大賽可以說是我部門一個比較有特色，有影響力的活動。首屆動漫節人物—徽標設計大賽作品進行了為期一星期的展覽，通過開展此次活動，大大的考驗了宣傳部委員的團隊意識和工作積極性。為了能達到更好的效果，畫展沒有在室內展出而是在學院大道旁，這樣一來方便了師生參觀二來營造了良好的校園藝術氛圍。
宣傳部本學期的活動主要有部門內部組織聚餐，聚會。通過這些活動使得成員之間有了很好的交流，加深了成員的感情，也讓宣傳部很好的走出部門，對外展示了部門的形象。
從我接手到現在，宣傳部的工作就是一直在進行中。這一點是大家都能看到的。總結起來真的有種不知從何說起的感覺，因為工作性質的差異，我們很少有自己的品牌活動，但是在同各部門配合的過程中，我想我們的認真和責任心就是我們的品牌。
2021個人工作總結5在_家具各位領導及各位同事的支持幫助下，我不斷加強工作能力，本著對工作精益求精的態度，認真地完成了自己所承擔的各項工作任務，工作能力都取得了相當大的進步，為今后的工作和生活打下了良好的基礎，現將我的一些銷售工作情況總結如下：
一、認真學習，努力提高
因為我畢業就是在家具行業基層工作，所以在工作初期我也比較了解家具的機構，這樣對我現在的工作有很大的幫助。我必須還要大量學習行業的相關知識，及銷售人員的相關知識，才能在時代的不斷發展變化中，不被淘汰，而我們所做的工作也在隨時代的不斷變化而變化，要適應工作需要，的方式就是加強學習。
二、腳踏實地，努力工作
作為一名家具銷售員，不論在工作安排還是在處理問題時，都得慎重考慮，做到能獨擋一面，所有這些都是銷售員不可推卸的職責。要做一名合格的直銷業務員，首先要熟悉業務知識，進入角色。有一定的承受壓力能力，勤奮努力，一步一個腳印，注意細節問題。其次是認真對待本職工作和領導交辦的每一件事。認真對待，及時辦理，不拖延、不誤事、不敷衍。
三、存在問題
通過一段時間的工作，我也清醒地看到自己還存在許多不足，主要是：
(一)針對意向客戶沒有做到及時跟蹤與回訪，所以在以后的工作中要將客戶的意向度分門別類，做好標記，定期回訪，以防遺忘客戶資料。
(二)由于能力有限，對一些事情的處理還不太妥當。要加強認真學習銷售員的規范。
總之，在工作中，我通過努力學習和不斷摸索，收獲非常大，但是也有一點的小遺憾，我堅信工作只要用心努力去做，就一定能夠做好。
合格的心理教師是經過專業培訓的，除了有扎實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導員，她們認真參加各種培訓活動，并在學校中積極做好各種形式的心理輔導活動，注重輔導的方式與方法，講究心理輔導的實效，努力把專業做“精”。親愛的讀者，小編為您準備了一些心理健康活動總結，請笑納!
心理健康活動總結1不知不覺，擔任我們__班的心理委員差不多兩年了。首先我想以一個問題作為開篇：5 月25 日是個什么日子?——大學生心理健康日。在這個重要的日子到來之際，我總結一下我這近一年來的工作和感受。
20__-20__學年第二學期，我參加了一次心理委員培訓。它相當于一次講座，從那次培訓，我大概了解到心理委員的工作主要有兩方面。
一、協助老師了解并收集同學們的心理信息，及時匯報異常情況。所以我時常觀察同學們的心理，可喜的是目前我們班沒有出現心理異常情況，我也相信未來也不會有。
二、向同學們普及心理健康知識。可能很多同學會覺得自己不是心理專業的，不懂得什么心理知識。其實不是這樣的，我們每個人都懂得一些基本的、解決一般情緒問題的方法。例如：傾聽、安慰。這些小小的舉動都是很有用的，另外，我們班級也會定期開展一些心理健康知識的活動和講座，同學們也積極參與。 同時，我們班級也非常注重宿舍文化的培養。宿舍是我們休息的場所，所以對于宿舍，首先抓的是衛生和安全問題。我們班級通過男女生互訪宿舍檢查衛生安全評比等活動讓同學們都積極的參與到宿舍的環境衛生。另外，對于宿舍文化建設上，我們也不放松。平時，班級經常組織同學們通過宿舍籃球賽、羽毛球賽等活動增強宿舍同學之間的聯系和班級集體感，也通過學習小組活動讓大家在學習想互幫互助，共同提高。
以上是我的總結，愿__班各位同學永遠健健康康、活潑開朗，祝我們班越走越好。
心理健康活動總結2__年9月6日、7日兩天，我們學院迎來了__級新生。他們的到來為我們學院注入了一股新的力量，使學院更加充滿生機。學院師生都在為迎新奔波忙碌。燦爛的陽光照在我們熱情洋溢的笑臉上，很柔和溫暖。
迎新結束后，又開始緊張激烈地進行社團 會員招新活動了。我們心理健康康協會選擇在9月8日到9月16日這段時間到新生宿舍去招新，對著屆招新我們會干都期待已久，信心百倍，我們始終堅信：心理健康協會是個溫暖和諧的大家庭，融入我們他們會更健康，更加自信。在此之前，我們做好了招新的一切準備工作，包括心協會徽、宣傳單、宿舍新生安排表，分配好各會干的任務。(會徽圖案是“雙手捧著一顆紅心”，代表愛心)
在新生宿舍里，我們信心十足，熱情地介紹我們協會的概況，讓他們能更好地了解心協。我們主要介紹我協會從創辦至今的概況及舉辦的各類極具特色的活動。比如：進行手抄報比賽，到安老院慰問老人，去特校看望特殊兒童，觀看精彩的心理影片，每年舉辦的5.25大型系列活動等等。新生們都聽得津津有味，對此也很感興趣，頻頻發問，我們都樂意地去解答每一個問題。
招新的過程就是我們與新生敞開心扉，暢所欲言，相互交流的過程。去新生宿舍招新的目的就是要廣泛宣傳我協會，讓更多的人知道、接納、并融入我協會。
__年9月17日、18日這兩天，全院所有社團都統一在籃球場那邊擺臺招新，給新生最后選擇想要加入社團的機會，雖然那兩天陽光猛烈，無情地烘烤著大地，但我們的熱情始終不減，任由汗珠滾落卻依然保持微笑。
9月18日下午，協會招新工作進入尾聲，我協會圓滿完成了此次的招新工作，經過統計，我協會共招的120個新會員。他們的加入為我們協會注入了新的血脈，使我協會更加壯大，更加充滿力量，我相信：我協會的明天會更好!
心理健康活動總結3本學期，我校以《蘇州市中小學推進心理健康教育實施意見》的文件精神為指導，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，面向全體學生，開展了多種形式的活動，對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高了心理素質，健全人格，增強了承受挫折、適應環境的能力。
一、加強教師隊伍建設
(1)以“專業”為核心，加強專業心理教師隊伍的建設。
合格的心理教師是經過專業培訓的，除了有扎實的理論功底外，更多的是實踐上的操作方式與方法。我校有兩名取得資格證書的心理輔導員，她們認真參加各種培訓活動，并在學校中積極做好各種形式的心理輔導活動，注重輔導的方式與方法，講究心理輔導的實效，努力把專業做“精”。
(2)以“班級”為主陣地，加強班主任隊伍的建設。
班主任是學生心理三級監護體系中的第一級。因此，我校非常重視班主任的隊伍建設。首先是轉變班主任的觀念，在注重學生學習的同時更應關注學生的心理發展，認真做好學生的心理輔導工作;其次是經常鼓勵班主任利用空余時間，通過書籍、網絡等途徑，加強心理專業知識的學習，提高 自身的專業素養;第三，學校開展由心理健康教師通過講座、沙龍、論壇等形式，對全體班主任老師進行培訓，以點帶面，切實提高班主任的工作能力。本學期，我校的心理輔導老師柏晶晶執教了《放飛煩惱傳遞快樂》團體輔導課，讓我校的班主任老師受益匪淺。
(3)以“全員育人”為導向，加強其他教師隊伍的建設
學生的心理健康教育，不是專業心理教師一個人的事，也不是班主任老師一個人的事，而是全校所有教育工作者的事。所以學校在加強專業心理教師、班主任隊伍建設的同時，也要對學校其他教師進行培訓。我校通過組織教師觀摩學習、上網理論學習、閱覽室閱覽學習等方式，加強教師心理專業知識學習的同時提高了教師的心理輔導意識和輔導能力。
(4)以“德育導師”為契機，充分發揮德育導師效應
結合德育導師制，充分發揮導師的作用，對學生進行個別輔導和團體輔導，做好學生的心理輔導工作。
二、進一步完善心理咨詢的管理
1、以點帶面，保障“陽光屋”的有效開放
我校的心理咨詢室——“陽光屋”，已被評為蘇州市的合格心理咨詢室，本學期繼續每天開放一小時，由心理咨詢室的值班老師負責學生的咨詢輔導工作，并做好相關的咨詢記錄。對問題較嚴重者，我們進行了個案跟蹤輔導，認真做好個案研究記錄，使心理健康教育工作更具實效性、規范性、科學性。本學期“陽光屋”的輔導老師對97位個案進行了科學耐心地輔導，其中有12位學生進行了跟蹤輔導，都取得了較好的效果。“陽光屋”已經成為了孩子們的一個“心靈驛站”。
2、以班為面，開展富有實效的班級團體輔導
本學期，我校進一步完善了學生心理檔案，做好一年級新生的心理檔案收集整理工作。各班班主任利用班會課根據本班學生的特點，每月做一次集體輔導，對班級中出現的共性心理進行輔導，引導學生形成積極健康的心理。并做好記錄，使心理健康工作更具有實效性，真正地服務于學生。
柏晶晶老師執教了《放飛煩惱 傳遞快樂》五年級團體輔導課。孩子們暢所欲言，傾訴自己生活和學習上的煩惱。通過互動交流、范例引領、小試牛刀、大顯身手等環節，孩子們集思廣益，依靠集體的智慧來解決煩惱。最后大家發現，生活中總有煩惱，但只要換個角度，就能坦然面對。
李曉靜老師執教的《學會欣賞》一課，層次鮮明，塊面清晰，用充滿詩意的語言告訴學生，要用欣賞的眼光去看周遭，生活將更美好。
3、家校合力，形成富有高效的管理體系
小學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會、家長開放日活動、家長學校，提高家長對心理健康的認識，并利用家校路路通等方式及時與家長聯系，共同做好學生的心理健康工作。
本學期，我校舉行了“關注孩子心靈成長”四年級的家長學校活動。活動邀請了團中央《知心姐姐》雜志社心理健康教育全國巡回報告團成員李亞青老師來校講座。李亞青老師首先分析了目前家庭教育的盲區——忽視孩子心靈成長;而后講解了孩子心靈成長的五大營養——肯定、自由、寬容、情感、夢想，最后說明了健康美好的心靈是家長留給孩子的最大財富。講座活動中，李亞青老師親切的話語，鮮活的實例，科學的指導，給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現實教育中的一些困惑。通過活動，家長們關注到了孩子的心理健康，對家庭教育有了更全面的了解。
三、積極開展多種形式的心理健康教育活動
1.加強學校心理咨詢室的宣傳工作。
通過黑板報、櫥窗、紅領巾電視臺等途徑，努力普及心理健康知識。
本學期，紅領巾電視臺“成長快樂”節目開辟了《健康快車》這一版塊，內容主要包括學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內容貼近學生的生活實際，起到了一定的教育作用。
2.積極開展大課間活動和體育活動。
我校每天堅持大課間活動(分室內和室外兩套活動)，學校提供充足的活動器材，并根據實際情況，讓各年級四個班之間定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學生的活動內容，還充分調動了學生的積極性，讓學生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學習壓力。
3.加強了良好行為規范的培養。
本學期，我校結合每月雛鷹爭章活動進行 “一小之星 ”的評選活動，評選內容結合《小學生日常行為規范》《小學生守則》《雛鷹爭章》，評選活動面向全體學生，結合學生的日常表現，月底進行考核，并推薦出每月的一小之星。九月是“禮儀之星”，十月是“紅色之星”，十一月是“安全之星”，十二月是“友愛之星”。每月產生24位一小之星，在月底的升旗儀式上進行隆重的表彰，頒發榮譽證書。通過這樣的活動，激勵學生，樹立榜樣，也促使了學生身心健康地成長。
4.開展了豐富的課外實踐活動。
本學期，我校邀請了太倉市人民醫院眼科主治醫師鄭吉主任來為全校同學作主題為“愛護小眼睛”的健康教育講座。邀請了當地醫院口腔科施醫生來校作“健康牙齒，伴你一生”口腔保健常識的講座。11月9日上午，我校組織全體師生舉行了主題為“消防安全記心中”的逃生演練活動，增強了師生的消防安全意識。12月6日下午，我校組織五年級全體學生參加了主題為“知我沙溪，愛我家鄉”的社會實踐活動，幫助孩子們走近家鄉，了解家鄉，更好地激發了他們愛家鄉的情懷。12月22日，我校組織學生觀看了“勵志青春 放飛夢想”太倉名人校園巡回展。
總之，在學校心理健康教育這條路上，還需要我們地一步步摸索，多學習，多實踐，多思考。
心理健康活動總結43月6日，我們生物1002班舉辦了以“3.7女生節”為主題的心理班會，以培養班級同學的團隊精神和協作的能力，提高班集體凝聚力，增進同學間的友誼，豐富大家的課余生活。
本次活動由班級心理委員主持。活動開始時，主持人直奔主題，從回憶女生中學時代喜歡的小說《幻城》等，漸漸引申到我們從孩童時期開始熟悉的一系列經典的動畫，影視，游戲。《葫蘆娃》，《四驅兄弟》，《還珠格格》，《天龍八部》，“跳房子”，“打彈珠”等一些經典勾起我們童年的美好回憶。
活動進行到一半時，我們進行了一個簡單的游戲——“傳數字”。規則簡單，但是考驗的是同學間團結協作的能力，所以并不是如此簡單。再來，熱情高漲的我們還一同做了“第八套廣播體操”。主持人還使用照片截圖的方式，讓同學們通過觀看眼睛截圖來辨認班級同學。“眼睛是心靈的窗戶。”我們每個人的眼睛是如此的不同，或炯炯有神，或明亮可人。通過這一小游戲，考驗的便是班級同學間的熟悉程度。同學間的熟悉感上升，班級的各項指標，包括班級凝聚力，團結協作，才能得到進一步的發展。班會最后的集體性游戲“天黑請閉眼”，是考驗小團體間的協作以及個人的語言功底，各團體間的“勾心斗角”和“大局觀”都牽動著勝家的歸屬。
可以看得出來，同學們對于此次班會的積極性和熱情度還是非常高的。本次班會可以說是圓滿結束。
心理健康活動總結5又是一個浪漫的冬季，不經意間，進入大學已將近半年了，從不認識初的拘謹到“混熟”后的融洽，而自己也榮欣的擔任了班級的心理委員。一開始擔任這個工作，我很迷茫，不知道應該做些什么事，后來經過學校的培訓后，我受益匪淺，學習到很多關于心理方面的知識，也深刻地認識到心理委員工作的重要性，于是我漸漸開始了解這個工作，也開始接受這份工作，最后也喜歡上它。
在這一學期里，我試著努力地主動與同學們溝通，去傾聽他們心里的困惑，去分享他們的快樂，去分擔他們的煩惱，為此我做了以下工作：
一、加強自身的心理素質鍛煉，提高工作能力
(1)作為心理委員，必須具備強烈的責任感，每次都按時參加學校，學院舉行的心理委員培訓講座和素拓活動，及時了解學校在這方面的措施和政策，并且通過活動過程還與其他班級的心理委員互相交流經驗。
(2)課余時間主動去圖書館查閱相關書籍，學習一些心理知識，以此來提升自身的素養，提高服務同學的水平。
二、積極開展班級心理活動，培養同學們樂觀向上的陽光心態
(1)x月x日：剛進入大學，彼此之間還很陌生，為促進同學們相互了解認識，盡快融入班集體，在心理委員的倡議下，全體班委的積極組織下，我班策劃了“我們在校園”的集體活動，并且在校園開展一系列互動環節。
(2)x月x日-x日：為了盡快了解同學們的思想、心理狀況，便于以后針對性開展心理活動，在心理委員的組織策劃下，全班同學積極參與，我班成功開展了“大學生心理健康調查”活動。
(3)x月-x月：為豐富同學們的課余時間，帶動個別參與積極性不高、性格內向靦腆的同學融入集體，我班在輔導員的關心下全體班委的組織了“班級籃球友誼賽”“班級羽毛球友誼賽”等心理活動。
(4)根據自己和同學們的時間，有針對性的和同學們談心交流，搞好同學關系，成為他們知心信任的傾聽者，并取得良好效果。
總體來講上一學期的心理工作比較順利，但也發現自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改進和提高。
(1)沒有充分地與每一位同學交流溝通，可能忽視了部分需要我幫助的同學。
(2)積極主動找我傾訴的同學不多，大部分是我主動找他們，說明我的信任度還不夠高。
(3)我班舉辦的心理活動不夠多，參與面還不夠廣泛，有部分同學參加不太積極。
(4)自身的水平還比較有限，有些同學提出的問題我還不能給出合理的回答，處理問題的經驗還不足。
鑒于以上問題，我在下一學期的心理工作中做如下打算：
(1)為提高大家對我的信任，我將一貫堅守保密原則。
(2)為方便同學們與我的交流溝通，我將統計大家的E-mail地址、QQ號和手機號，建立一個完整的無障礙交流渠道。
(3)每周一群郵件的方式為每一位同學提供心理方面的小知識，小笑話以及一些音樂來緩解同學們的心理壓力。
(4)繼續主動聯系同學，與他們交流掏心，并與其他班委舉辦更多的更精彩的心理活動。
(5)建立信息回饋制度。將自己和校學生心理咨詢的聯系方式、地址告訴每一位同學，收到同學們的信息及時給與回復，同時也鼓勵大家對我的工作提出寶貴建議。
父母曾擔心她韓國青春期
雖然，如今的顧伊劫跟她的父母能夠笑著談論她的身高、她的病，從容而坦然，仿佛這病并沒有對她產生多大的影響。可是16年前，才3歲的顧伊劫被醫生確診為。先天軟骨發育不良”，也就是短肢型侏儒時，顧伊劫的父母猶如遭受了一個晴天霹靂，不相信是他們的第一個反應，他們無法相信這樣的事情會發生在自己的孩子身上，況且家里沒有這樣的先例。顧伊劫的父親顧志明身高1.74米，母親雷麗芳身高1.65米，都是正常身高的人，他們的女兒怎么會得這個病?醫生無法解釋，只說這是20萬分之一的概率，偏偏他們的女兒就中了。
3歲之前顧伊跟其他孩子沒有什么不同。可是3歲之后，顧伊的父母眼看著跟女兒同齡的孩子都長得很快，女兒卻好像停止了生長，最奇怪的是女兒走路極其不穩，沒走兩步，就會跌倒，好像腳上根本使不出力。很多孩子一兩歲就會走了，也有的孩子學步比較晚。顧伊一兩歲的時候，就跌跌撞撞地走不穩，常常摔倒，父母認為是她年齡還小的關系。可是等到她3歲了，她還是不會走，父母這才發覺有些不對勁，帶著女兒上醫院檢查。可他們怎么都沒想到會是這樣的結果。
顧伊劫的父母依然不相信女兒會得這樣的病，他們一家挨一家，跑遍了上海所有的大醫院，只要聽說哪里有相關的專家門診，他們就抱著顧伊劫趕去。有個專家一天只看4個病人，顧伊劫的父親凌晨一點就到醫院排隊。可憐天下父母心，只要還有一線希望，做父母都不希望女兒就此變成殘疾。可所有的診斷報告都是一樣的，他們不得不接受女兒得病的事實。既然得病是事實，那就想辦法看好，他們不相信這病治不好。他們接著到處求醫，哪怕聽說哪里有個江湖郎中，他們也會抱著死馬當活馬醫的心態，希望奇跡出現。可現實是殘酷的，所有的醫生都說這個病至今沒有任何有效的治療方法，即使國外也沒有。
經過一年多漫長的求醫問診，顧伊劫的父母慢慢接受女兒得的病是無法醫治的，女兒身體的殘疾已經注定，此時他們不再擔心女兒是否能長高，而開始擔心女兒的智力會不會受影響，壽命能長嗎?他們一點一滴地調整著心態，慢慢地接受了不能改變的現實，他們只希望女兒能健康地生活下去，這是他們現在唯一的心愿，也是最簡單的心愿了。醫生解釋說顧伊劫得的這種病是軟骨內骨化缺陷的先天性發育異常，主要影響長骨，也就是說有關節的骨頭生長都會受影響。打個比方，她的骨好比是沙，雖然也在長但就好像沙的量在增加，但只要分量加重些，沙就會壓縮變緊些，所以骨頭的體積并沒有增加。得了這種病，不但四肢短，走路也會腿軟，相當吃力，但是不影響大腦的發育。顧伊劫的父母聽到這里總算松了口氣，可最后醫生的一句話，差點讓他們又陷入絕望。醫生說，由于骨頭生長慢，而身體的其他器官都在正常發育，有可能會壓迫到內臟，那樣就會有生命危險，這種情況最有可能發生在青春期。雖然這樣的情況只是可能會發生，但顧伊劫的父母仍然十分擔心。他們在醫生的建議下，開始考慮是否要再生一個孩子，這樣將來等他們老了，也好有個兄弟姐妹可以照顧顧伊劫。
可是顧伊劫的父母對是否再生一胎充滿了猶豫。他們擔心，萬一再生一個也是這樣怎么辦?雖然咨詢醫生后得知可在懷孕6個月的時候做檢查，但這個檢查對母親而言不但痛苦，而且結果如果不好，就必須引產，做母親的將面臨心理和生理雙重折磨。這還不是讓他們猶豫的主要原因。最關鍵的是，如果再生一個孩子，他們勢必要分心照顧另一個孩子。顧伊劫需要得到比普通孩子更多的照顧，他們照顧一個已經有些力不從心，如何再照顧一個呢?如果到時照顧兩個孩子分身無術，那么無論疏忽了哪個孩子，做父母的都會心疼的。尤其是顧伊，她已經比一般孩子苦了，如果再不能得到父母全心全意的好好照顧，她豈不是更可憐。
而此時的顧伊劫身體非常虛弱，經常發熱、住院、吊針。因為她四肢特別短小，肉就都擠到了一塊兒，就像胖胖的嬰兒手一樣肉是一節一節的，這就給打吊針造成了很大的難度，醫生幾乎很難找準她的血管，所以只能從頭皮上給她打針。看著小小年紀的顧伊劫受這樣苦，母親偷偷地不知抹過多少眼淚。
就這樣，顧伊的父母一邊掙扎猶豫著，一邊把更多的心思花在了為顧伊劫看病上。時間一點點過去，轉眼顧伊已經六七歲了。顧伊劫的父母眼看著自己已經三十五六歲，年紀也不小了，而顧伊的身體也慢慢好轉，不再經常生病了，經過這幾年的時間，他們的心情反而平復了很多，不管女兒是不是比別人矮小，只要她還有一個健全的大腦，有一副健康的身體，能夠快快樂樂地生活下去，那就足夠了。
“殘酷的”父母把她往外推
最初得知女兒生病的時候，顧伊劫的父母還瞞著周圍的朋友，除了家里至親，誰都沒有告訴，連帶女兒去看病，向單位請假也撒謊編個其他的病。他們害怕別人異樣的眼光，不想聽見別人議論自己的女兒。別人像看西洋鏡一樣看自己的女兒，哪個做父母的心里會舒服，哪怕有些人是善意的，露出同情的眼光，也會讓他們做父母的心里不好受。他們希望女兒跟其他人一樣是平等的，而不是可憐兮兮地被人同情。
可是隨著女兒的漸漸長大，他們意識到女兒終將要走出家門，耍面對這個社會。他們不可能把女兒藏在家里，保護著她過一輩子，他們總有一天會離開女兒。既然女兒生病是無可奈何又不得不接受的事實，他們又能怎樣呢。他們唯一能做的就是去面對。于是他們決定，要為女兒創造更多接觸社會的機會，鼓勵她勇敢面對自己、面對他人善意或獵奇的眼神。他們帶著女兒走出家門，如他們所料的周圍有人指指戳戳、小聲嘀咕，但他們并不理會，依舊笑著跟女兒講故事，昂首挺胸。他們知道只有他們自己先做到了，才能讓女兒也坦然面對周圍的人，不會為自己身體的殘疾而自卑。他們是女兒的榜樣。
之后，只要有同學朋友的聚會，顧伊的父母就會帶著顧伊一起參加，對于顧伊劫的病情他們也毫不諱言。每個周末，顧伊的父母就會牽著她去上海的各個公園、景點游玩。只要上海新開了什么景點設施，
他們就會第一時間帶顧伊去。顧伊劫常常走幾步路就走不動了，他們就輪流抱著她，但每隔一段時間會讓顧伊劫自己走幾步，多鍛煉一下。等顧伊讀書了，他們全家就會利用假期去國內外知名城市旅游，全家人去了不少地方，即便是爬山，顧伊劫的父母也鼓勵她自己爬一段。
雖然，在外面難免碰到過令人尷尬的指指點點，但遇到更多的是真誠的幫助和關心。他們單位的領導知道他們的孩子得了這樣的病不但沒有看不起他們，還給了他們更多的照顧。母親會適時引導顧伊，從他人的態度上恰恰可以看出文化修養對一個人是多么重要，一個人重要的不是外在，而是內心，只有豐富了自己的學識，讓自己的內心健康、富裕了，生活才會有更多的快樂。
父母的榜樣沒有白做，顧伊自從聽了父母的解釋，知道自己因為生病而無法長高，并沒有特別的沮喪，因為她的父母一直讓她覺得生活是一件美好的事，每天都應該面帶微笑。
顧伊剛上學時，父母還略微有些擔心，他們不擔心顧伊劫不能照顧自己，而是擔心朝夕相對的同學會嘲笑她或是欺負她，她不能完全融合到其他同學中去。雖然顧伊劫很樂觀，并不覺得自己別人差，但畢竟沒有脫離父母單獨跟那么多人接觸過，她可以做到嗎?結果是父母多慮了。
“同學，你看到我是不是有什么想法?”顧伊時常這樣笑著和新同學打招呼，主動化解對方的尷尬，這為她贏得了不少好朋友，但她并不要朋友給自己特別的照顧。高中分班上英語課，老師本想照顧她在自己教室跟別的班級上，但她堅持上上下下六層樓，自己走去指定教室。她覺得自己除了身高，跟別人沒有什么不同，不需要有特殊的待遇，她不過是生了一種病，很平常。
一次，放學途中，一個孩子直截了當地問顧伊劫：“姐姐，你為什么長得那么小啊?”“因為姐姐生了一場病，可能比感冒發燒嚴重一點，所以，就砰地一下縮小啦!”顧伊劫笑著，給對方一個可愛的回答。遇到次數多了，小同學們“姐姐”“姐姐”喊得很是親，而顧伊劫總是一如既往地給予歡快的笑。
顧伊劫的樂觀開朗，跟父母的教育和付出是分不開的。父母總是不斷地把她往家門外推，希望她能更多地跟人接觸。所以即使顧伊劫身材矮小，行動不方便，每次學校組織的春游、秋游，她都會參加。跟其他同學不同的是她的父親會跟著她一起去，上下車的時候照顧她一下。她每天上學、放學，父親都會用自行車接送她，直到她上了高中，父母就放手不管她了，給她買了一輛三輪的電瓶車，讓她自己上下學。顧伊劫父母的觀念是，該放手時就放手。小時候，她年紀小，身材又小，所以即使參加集體活動也需要保護和照顧，但她年齡大了，她懂得照顧自己了，就應該放手讓她自己應對所有的一切，因為她終將要獨立面對生活。
她并不比同學“矮”
在父母和周圍好友的眼中，顧伊劫跟她的同齡人沒什么兩樣。如今她是學校社團活動的積極分子：是校廣播臺的編輯兼播音員：她喜歡組織同學聚會，和朋友們一起逛街唱歌。她甚至比很多伙伴還要出色一些。
顧伊劫從小練習書法。因為她身體比其他孩子虛弱，不適合長時間在外面玩，所以父母希望她能靜心地在家培養一個興趣愛好。而且練字也能鍛煉身體，需要全神貫注，全身都要用力。起初是父母“逼”著她練，每天兩小時，在這點上父母對她是非常嚴格的。漸漸的，在一張張獎狀的鼓勵下，在同學老師的贊美聲中，顧伊劫愛上了書法，再也不覺得練字是辛苦的事了。直到現在，顧伊劫在空暇時還會拿出紙和筆練習一番。
顧伊是公認的才女，初中時就是學校里的“小名人”，2005年，她以推優生的身份保送上師大附中。在同學眼里，她是個樂觀堅強的女孩，不僅是“袖珍才女”，成績名列前茅，寫著一手好書法，而且有著“超級好人緣”。顧伊劫多次被評為“十佳自強不息好少年”、“熱心公益標兵”等。
顧伊劫學習成績一直很優秀，看書做題效率很高。高中里，絕大部分同學都忙著上各種補習班，可是她從來沒有在校外補過課，這點是讓很多同學都佩服的。更不容易的是高中幾年，她成績始終保持在班級前十名。
跟隨手中的筆，顧伊也走進了浩瀚的詩詞和文學世界。情緒低落時，她寫上幾句詩詞，平復心情：興致高時，她以詩會友，用短信對詩填詞。她喜歡讀書，尤其珍愛日本重度殘疾青年乙伍洋匡的自傳。乙伍洋匡高位截癱，失去四肢，卻憑借頑強意志考進了早稻田大學。和他相比，顧伊覺得自己已經很幸運。
高一時，語文教師發現了顧伊的寫作特長，鼓勵她參加第七屆全市重點中學演講比賽。“十一”長假，彭老師和顧伊劫每天下午逐字推敲演講稿，練習手勢。顧伊劫憑著用自己親身經歷寫成的《站起來》，獲得了比賽的一等獎!“袖珍”女孩用自己的才情和勇氣，贏得了所有人的掌聲。
在父母眼睛里，女兒小小的身體里，藏著用不完的熱情。給校運會設計吉祥物和會徽，當校廣播臺主持、校電視臺編導，毛遂自薦到東廣音樂臺做嘉賓主持。他們完全不必再擔心當年醫生那個可怕的預言。隨著生長發育，顧伊劫的身體越來越好，走路也比以前穩當了，連續走兩三個小時不成問題。有時顧伊劫的父母看著女兒，除了身材矮小，她真的跟別人沒有什么不同，甚至更加優秀。
高中3年，身材“袖珍”的顧伊劫每天風雨無阻，騎著她的電瓶車上學。在學校，她總是帶著一只15厘米高的小板凳，每天踩著這個“小樓梯”，她才能坐上椅子聽課。放學回來早，顧伊劫還會站在小凳子上，炒菜做飯，替父母準備好晚餐。這個本事起初也是父母“逼”著她學的，父母的目的只有一個，培養女兒自立。
高考了，顧伊劫考進了東華大學的英語專業。顧伊劫的夢想是將來能成為翻譯，“能看原汁原味的書，還能讓別人也看到好書!”她對未來充滿憧憬。而她的心里，還藏著一個“終極理想”――成為一名電臺主持人。所以一進入大學，她就積極地報名參加學校廣播播音員的選拔，因為高中時有過經驗，她很順利地被錄取了，還因為她不錯的文字功底，成為了廣播臺的編輯，身兼兩職。
鄉村成長的簡單孩子
錦榮成長于新西蘭的一個小鄉村，那里沒有明星，沒有藝人，沒有時尚，沒有人在意誰漂亮、誰長得帥，所以這些對他來說都不太重要。錦榮是一個簡單的人，開心健康對他來說最重要。也正是因為從小在沒有特別娛樂活動的小鄉村生活，讓他“讀書”投入了最多心力。錦榮一直將科學家父親視為榜樣，母親則擔負起他的情感教育者，父母分別為錦榮的智商與情商帶來了不少正面影響。
光看外型，會覺得錦榮是海歸“富二代”，但事實并非如此。他22歲畢業后離開新西蘭去澳洲做健身教練，一切都是從零開始，但這讓他有一個健康的體魄并積累了一段人生經驗。錦榮最近在《小時代3.0刺金時代》里出演“高富帥宮”，這部電影反映了一群大學生從校園畢業步入職場的轉變故事。轉過來看錦榮，他畢業之后，做過酒店服務員、健身教練、模特到現在的演員，他依然對從事健身教練這段經歷感到印象深刻，因為他在此期間幫助了很多人重拾一個健康的身體與較好看的體態，這為他帶來了最直接的成就感。錦榮以充滿愛的方式去走過人生的每一段經歷，這也讓他每天都活得簡單快樂。
選對專業
全能學科生物學
P：你從小就學習成績很好嗎？想要取得好成績，最重要的方法是什么？
錦榮：從小成績對于我來說是一件很重要的事情，所以我都很努力在學習。大致來看，我的成績還算是不錯的，要取得好成績最重要的方法應該是不二法門“認真學習”吧？
P：這么多門科目里面，你覺得你最強和最弱的是？
錦榮：因為爸媽都是從事生理學相關科目，所以我自己也是學這方面的。最強的科目應該是“生理學”，其他科目其實都很平均，所以我自己也不清楚什么算是最弱的。
P：奧塔哥大學是新西蘭歷史最悠久的大學，也是全國規模最大的大學之一，想要考上這個大學很難吧？當時你在考這個學校之前都做了哪些努力？
錦榮：嗯……所以我在那時求學時期特別多時間是花在念書、做研究這件事上，反覆背誦與勤跑實驗室。
P：當初你怎么會選擇新西蘭奧塔哥大學的生物系？
錦榮：其實當時我并不知道我該選什么科系，但當時我挑選了幾個關于生物學的科目，選完后教授看了我所選的科目都是歸類在“生物學”專業里時，他跟我說：“其實你只需要選‘生物學’這門科目，就能將你所多選的科目都學到了。”于是我后來就選了這門科目。
P：你覺得實力與運氣，在考試里占的比重是怎么樣的？
錦榮：對我自己來說，實力是很重要的。因為如果沒有熟知你想考的科目與類型時，單憑運氣也是無法成功的。其實我也不知道需要什么訣竅，如果我能夠事先知道考試的訣竅的話，那應該不用這么辛苦努力去念書了（笑）。
P：在你的求學過程當中，印象最深刻的事情是什么？
錦榮：最深刻的應該是解剖各樣動物身體，去了解體內構造的第一次吧！
P：你覺得自己符合學霸這個詞語嗎？或者說你心目中的學霸是什么樣的？
錦榮：我自己覺得我應該不算是學霸。因為我在求學時期除了念書也熱衷于各項運動項目，而不是窩在書房24小時看書的那種人。我心目中的學霸應該像是“生活中除了念書還是念書”的那種人吧？其實我也不太懂有沒有一定的正解，這是我的理解。
P：你身高189cm，外型很吸引人，當你在大學里面算是校草嗎？你會不會很樂于參與學校的其他社團與活動？
錦榮：其實我的長相是東西方混血型的，在學生時期我的長相并不是帥的，而是非常一般的普通外貌，并不是能夠吸引人的臉蛋。我在求學時期很熱衷于籃球運動，也曾是籃球校隊里的一員，無論是籃球或任何運動項目也都很喜歡。
父母教育
人與人之間的相處
P：你的父親是科學家，小時候會以父親為榜樣，以后也想當個科學家嗎？
錦榮：其實在小時候我一直是以父親為首為目標設定未來的路，但未來一切很難說，我也沒想過我會踏入演藝圈這條路，小時候是以為自己未來會當醫生的。
P：父親與母親，他們對你的最大教育影響各是什么？
錦榮：父親對我的影響應該是最深的，他陪伴我青春期時段最重的教育，尤其是求學念書的部分，所以我腦袋里的知識應該最多都是父親所教會我的。而母親則是在情感面影響我較深，她是名職業婦女，不僅在她的事業上沖刺，也在家庭教育上給了我很多，她讓我學會禮儀、處理人際關系。
P：在你畢業之后，做過服務生、健身教練、模特，現在更是一名演員，在當初選擇職業時，你是否沒想過選擇與“生物系”相關的職業方向？
錦榮：還年輕求學時期所設定的職業本來是當一名“醫生”或是”生物研究員”這類的，但后來成年后離開家鄉開始游走各國去體驗生活時，或許眼界開闊些，就沒想這么多去設定未來了。
P：你最早踏足娛樂圈的機緣是什么？
錦榮：最早踏入娛樂圈應該算是當初在新加坡時選上新加坡先生，然后模特兒公司簽約帶我進入這一行的吧，
P：你覺得過去的學習經驗，對于你做“演員”最大的幫助是什么？
錦榮：種種的人生經驗就是對演員這一項技能最大的幫助！
P：活到老，學到老，你覺得以后一生都需要進修的課題是？生活，學習，你認為生活需要學習的是什么？
錦榮：一生都需要進修的課題應該是“人與人之間的相處”，因為在這個世界上有千百種人，每當你遇見一個人你得去了解他或是與他相處，所以我覺得這是一項不會中斷的課題。生活上的學習亦是如此。
工作旅行
新鮮與挑戰的開始
P：以前都是在校園里，現在踏入演藝圈之后，你有不習慣的地方嗎？
錦榮：一開始比較不習慣的部分應該是生活作息不正常，不過現在也習慣了。
P：你最近出演了《小時代3.0刺金時代》，可否簡單介紹一下你在其中飾演的角色？其中最難的地方是什么？
錦榮：宮這個角色大家應該挺熟悉的，就是一位足智多謀的高富帥形象，但進入到第3部后，這個角色開始有了情緒上起伏的轉變，對于親情上的情緒起伏有別以往的冷酷貌，要壓抑住平時的冷漠樣進而到落寞與崩潰的情緒，是對于這個角色極大挑戰。
P：以后有沒有自己特別想走的方向（唱歌、演戲、主持）？
錦榮：我想繼續演更多好作品讓大家看，希望繼續演戲，但也不設限。接下來還是繼續拍電影，或許角色個性會有別于以往嘗試過的，所以請大家持續關注我，也請期待我接下來的新作品。
P：不同的旅途與演藝機會都為你開拓了不同的“眼界”，你是否都會在每段經歷當中吸取不同的營養？
錦榮：是的，每一段工作經驗都是新鮮的，這讓我能夠學習到不同境界的長處，也的確能讓我的眼界更加開闊。所有種種帶給我的都是一項知識，讓我從工作旅行中去體驗出很多美好的人生。
召開家長委員會發言稿篇【一】
尊敬的各位家長：
大家上午好!
今天是我校首屆家長委員會成立的日子，這對于我們全體教職員工來說是一件大事。同時祝賀您當選為本屆家長委員會的代表，也代表全體教職員工非常感謝你們平時對學校工作的理解與支持。
密切家校聯系，加強家校合作，是現代學校和學校教育發展的必然趨勢，讓家長參與學校管理，讓家長監督學校辦學行為是現代民主辦學的基本要求，我們建立和完善家長委員會就是為了表明我們民主開放辦學的決心和信心。就是為了堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學校管理，有效體現家長對學校教育教學工作的知情權、評議權、參與權和監督權;完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環境;深入推進素質教育，促進學生的全面發展。
蘇州高新區長江小學校是20XX年11月經蘇州高新區管委會批準設立的一所公辦全日制小學校，位于蘇州高新區滸墅關經濟開發區珠江路904號，隸屬于蘇州高新區陽山街道，由滸墅關經濟開發區管委會于20XX年投入約3000余萬元進行建設，次年8月竣工。20XX年9月首次面向施教區招收了一年級新生兩個班級，20XX年8月正式獨立辦學并遷入現址。學校設計規模為6軌制36個班，占地面積約24927平方米，總建筑面積17621平方米，可容納1600名學生。擁有標準化教室36個，微機室、音樂、美術、舞蹈教室、科學探究室、科學實驗室、體育館、圖書館、食堂、信息中心、校園電視臺、大型錄播教室、報告廳等現代化教學設施完備，開通了校園網，為教育教學提供了堅實保障。目前共有一至四年級學生共11個班約402名學生，教師36人，其中本科以上學歷69.7%，骨干教師21.2%。由此可見，學校擁有一支年輕的，充滿朝氣的教師團隊。
教好每一個學生是全面實施素質教育的核心。學校堅持以科學的管理引領人、以優美的環境塑造人、以優質的服務感化人的全程育人模式。我校的辦學理念是為每一個孩子的幸福人生奠基，這行字就刻在學校正門口墻壁上，每天孩子進門時都能看見。為了讓孩子真正相信，學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，讓每一個孩子快樂地學習，在潛移默化中受到教育。我們牢固樹立德育為首的工作理念，努力發揮德育的育人功能，以一日常規教育為抓手，以強化行為規范養成教育為重點，著力培養學生良好的學習習慣與行為習慣，并以豐富多彩、富有教育意義的活動引領孩子全面發展，做到月月有主題，周周有活動。德育處、教務處及其他各部門緊密配合，根據學校的實際情況和老師、學生的個性特長，學校組建了小浪花文學社、小浪花舞蹈隊、小浪花合唱團等社團，還開設了書法、笛子、朗誦、英語口語、手工等興趣小組。圍繞讀書月、安全月等主題，結合重大節日、傳統節日，組織開展了故事大王比賽、我是小小朗誦家評比、自創繪本比賽、校園安全講座、消防緊急疏散演練、爭做環保小公民環保教育課、謝謝您感恩教育活動等一系列活動，我們還在校內開展了每周之星評比活動，每周從各班中選出8位在學習、文明等方面表現優異的同學，并獲得學校榮譽升旗手稱號。小朋友在深受教育的同時，也學習了科學文化知識，培養了樂觀、向上、自信、堅強的人生態度，激發了學習興趣。
從孩子們的張張笑臉可以看出，他們的身心是愉悅的，他們的學習生活是充實的，孩子們真正成為了學校的主人，學校也真正成為了他們學習的樂園。
召開家長委員會發言稿篇【二】
家長同志們:
大家好!
今天我們又聚在這里，共同探討教育孩子這樣一個重大的話題，孩子是我們每一位做父母的希望，我們有很多沒有實現的愿望，期待著孩子能替我們完成，作為孩子的數學老師，我和他們已經共同度過了一年半的時光，一年多來，我在李老師的扶持幫助下，逐漸掌握了低年級教學的一些規律，接近500天的相處，每一個孩子在我們的心中都留著深深的印象:聰明的邱鑫，沉穩的宮欣，能干的張雪，扎實的鹿璐，勤奮的岳登興可愛的孩子像影子一樣時刻圍繞在我們的身邊;每當夜深人靜之時，我的腦海里總會閃現出那難忘的一幕:有一個小男孩，因為作業不會做，在體育課的時候跟著我到了辦公室，一邊又一遍的講解，孩子也能感覺到我的不耐煩，但是當他最終明白了之后，孩子抬頭沖我甜甜的笑了，眼里還有淚花，一剎那間，我感動了，多么純真的心靈!這個小男孩就是平日里默默無語的，總是悄悄的幫老師做好上課準備的魏守亮;還有，我經常和李老師說起的王瑩，那么本分，那么平靜，那么不用別人操心，平靜的經常被老師遺忘，卻又總是學習扎扎實實，穩步前進。不能說，這里面沒有家長傾注的深深的愛，一個孩子走出來，身上帶著的是父母的影子，是父母對孩子的愛的體現。
這學期學習進步特別大，各方面都有進步的同學孫文濤，著實讓我們感動家長對孩子的細致與耐心，這個孩子整個的變了，學習習慣好了，書寫好了，課堂紀律好了還有巴偉，一直都是書寫潦草的，但是從某一天開始，寫的字也和長的小模樣一樣的可愛了，作為老師內心里的那份高興是無法用語言來表達的，每當一個孩子出現不穩定的勢頭時，我們總要想:到底是那里出了什么問題?是孩子不舒服嗎?還是家里發生了什么事情?低年級的孩子，身上很明顯的刻著家庭的影子，你對他付出一分，他會回報你三分，當孩子出現了我們不希望看到的事情時，我們也要擱心想一想，我們沒有什么問題嗎?
教育教學的全部奧秘也就在于如何愛護學生。作為教師，最欣慰的是看到學生取得優異的成績，而最痛心的莫過于看到他們做錯事。教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵，老師批評，學生認為是愛護，表揚和批評在融洽的師生感情中，能成為學生前進的動力。在日常學習中，我們對班上的每一位學生都傾注了自己的愛心與耐心，主動關心了解他們，尊重信任他們，而又嚴格要求他們，經常對他們表揚和鼓勵，我們班已經形成良好的學風，班風，班集體中的每個成員，都把自己看成是集體的主人翁，都有高度的自覺性和自制力。學生在班集體活動中相互比較，產生了競爭，競爭的結果使學生得到提高和自我的重新認識。同學們的自覺性高、紀律性強、協作精神好、奮發向上的勁頭足。
任課教師的教學水平是取得學生尊重、信任的極為重要的因素。在講課中，既要恰當發揮自己的才智，又要讓學生展示自己的才華。講課成功，學生就會尊重你，信服你，這樣就能為做好班級工作創造良好的條件。如果備課不精，講課平庸，學生就會心煩、生厭，學習的興趣就會打折扣，所以，課堂上我們經常用能激起學生興趣的語言和方式，來調動孩子們的積極性，數學醫院讓孩子在過足了醫生癮的同時懂得了作事一定要嚴謹，可不能讓一個好端端的人在自己的手里缺胳膊斷腿，孩子們聽的津津有味，并及時提問學生，讓他們發表自己的意見，有時候，都下課了，有的學生還余興未盡，舉著手要提問題。這樣，課堂上學生都能集中注意力聽講，積極回答老師的問題，這也是我們班取得好成績的原因之一。
[關鍵詞]《麥田里的守望者》 霍爾頓?考爾菲德形象 好萊塢青春電影
前言
美國作家J.D.塞林格的小說《麥田里的守望者》(以下簡稱《麥田》)于1951年問世后，其主人公霍爾頓?考爾菲德很快成了美國青少年效仿的對象。自然，主要以青少年為觀眾的好萊塢青春電影不想錯過塑造這一經典形象的機會，但因小說作者塞林格堅決拒絕出售《麥田》的電影拍攝權，好萊塢的這一計劃似乎被無限期地擱置了下來。然而，“塞林格的拒絕沒能阻止制片廠借用霍爾頓的模型拍攝了《畢業生》、《餐館》、《死亡詩社》、《青春年少》、《美國麗人》和《特倫鮑姆一家》這樣一些影片。”事實上，自20世紀50年代好萊塢青春電影誕生之日起，這類以青少年生活為題材的影片總是在不斷地重復“制作”著霍爾頓?考爾菲德的銀幕形象，結果“霍爾頓式”的影片數量之多，連評論家也驚嘆“霍爾頓已經成了電影中被復制得最多的人物之一。”
《麥田》所刻畫的霍爾頓形象包括兩個側面：一個是表面上離經叛道、憤世嫉俗的叛逆少年形象：另一個是內心純潔善良、富有愛心的天使少年形象。面對腐敗、骯臟的成人世界和庸俗淺薄的中產階級價值觀，霍爾頓表現出一幅經典的叛逆的姿態，以示對抗：他不肯用功讀書，滿嘴臟話，抽煙喝酒，又亂談戀愛，甚至召妓。但在反叛的外表下，他內心里卻正直善良，他不僅熱愛兒童，同情弱小者，而且懷著麥田里的守望者的崇高理想。這兩種形象的交結錯綜，生動地描繪出了徘徊于兒童世界和成人世界之間的青少年的困惑、思考和追求。霍爾頓的形象對包括好萊塢電影在內的美國文化產生了重大影響，以至于有評論者稱他成了“美國文化中象征青少年叛逆的神化式人物”。不同時代的好萊塢青春電影都或多或少地借鑒了霍爾頓的文學形象，從而塑造出了一系列經典的青少年銀幕形象。
不同時代的好萊塢青春電影中的霍爾頓形象
20世紀50年代，隨著象征保守文化和傳統道德的經典好萊塢的式微，美國影壇迎來了青少年叛逆片的第一個。這一時期最著名青春片就是入選美國電影史上“最偉大的100部電影”的《無因的反叛》(Rebel Without Cause,1 955)。片中的主角吉姆?斯塔克可謂“霍爾頓的第一個銀幕化身。”像霍爾頓一樣，吉姆也出身于衣食無憂、生活富裕的中產階級家庭，并且也是十六、七歲的中學生。霍爾頓的叛逆表現在他讀書不用功，常常抽煙、喝酒，四處閑逛，還女友：而吉姆的反叛則有過之而無不及：他不僅喝酒、打架，還參加死亡游戲。霍爾頓反叛的動因是他與環境的格格不入：同樣，吉姆也因不能融入家庭和社會而表現出挑釁的姿態。霍爾頓讀書不用功，曾被多所學校開除：吉姆則因打架鬧事，其父母只好靠不停地搬家來消除影響。小說中霍爾頓滿嘴臟話，身穿風衣，倒戴鴨舌帽的叛逆姿態成了50年代初美國大、中學校學生爭相效仿的對象，而吉姆的扮演者詹姆斯?迪恩所穿的牛仔褲和T恤則是50年代反叛青年的“標準服。”另一方面，在反叛的外表下，吉姆和霍爾頓一樣，心底里都純潔善良，充滿了對弱小者的愛。霍爾頓非常關心在寒冷的冬天里，中央公園湖中鴨子的命運，他熱愛天真無邪的兒童，樂于幫他們系鞋帶，在博物館為他們指路，并打算做一個麥田里的守望者，來保護孩子們純潔的天性。同樣，吉姆看到自己瘦小的伙伴柏拉圖衣服單薄時，就脫下自己的大紅夾克披在他身上：當他注意到被父母遺棄的柏拉圖腳穿兩只黑紅不同的襪子時，心里一陣酸楚：影片的最后，當柏拉圖跑出別墅，并失去理智地向警察開槍時，吉姆對朋友朱迪說，“他把我們看作親人，我們要保護他。”可以說，吉姆這一好萊塢經典銀幕形象的成功，在很大程度上應歸功于之前的霍爾頓文學形象。50年代著名的青少年叛逆片還包括馬龍?白蘭度主演的《野小子》(The WildOne，1954)和1955年的影片《黑板叢林》(Blackboard Jungle)等，這些影片也同樣表現了青少年憤世嫉俗的叛逆心理。例如，《野小子》中馬龍?白蘭度所飾演的強尼像霍爾頓一樣事事要求絕對的公正，不容許社會有半點偏倚，當他被問到“Whatare you rebelling against?”(“你反叛什么?”)時，他就顯得和霍爾頓一樣茫然和毫無目的，于是就有了馬龍?白蘭度的經典臺詞：“Whadayah got?”(你有什么?)
20世紀60年代的好萊塢青春片中，也常看到霍爾頓的叛逆身影。這一時期出現了美國歷史上著名的“反文化”(Counterculture)運動，許多青少年熱衷于反叛社會主流文化和價值觀，因此好萊塢青春片也偏重于塑造“霍爾頓”們的叛逆個性《畢業生》(The Graduate，1967)中的本杰明可以說是大學畢業了的霍爾頓。出身中產階級家庭，剛從大學畢業的本杰明，本可以去找一份體面的工作，或按照其父親的意愿“考慮讀研究生，再度沖刺，”但他似乎對這些都不感興趣，只是每日游泳、開車，無所事事地閑逛。本杰明之所以沒有去找工作，是因為他像霍爾頓一樣厭惡中產階級子弟大學畢業后所過的那種享樂主義、金錢至上又庸俗狹窄的生活。對于這種生活，小說中還沒上大學的霍爾頓早就進行了預見：“我們得拿著手提箱之類的玩意乘電梯下樓。我們得打電話給每個人，跟他們道別，還得從旅館里寄明信片給他們。我得去坐辦公室，掙許許多多錢，乘出租汽車――去上班，看報紙，天天打橋牌，上電影院，看許許多多混帳的短片、廣告片和新聞片。”小說中的霍爾頓本來就討厭這種生活，影片中大學畢業了的“霍爾頓”(本杰明)自然不愿去選擇這樣的工作和過這樣的生活。同樣，本杰明沒有“考慮讀研究生，再度沖刺，”也是因為他不喜歡那種學校和家長的“讀書，求學問，以便將來可以買輛混帳的凱迪拉克”的功利主義態度。當本杰明被問及對前途的打算時，他說只是想“與眾不同，”本杰明的“與眾不同”其實就是與中產階級價值觀的不同，其叛逆的精神由此可見一斑。1969年的青春片《逍遙騎士》(Easy Rider)再現了“反文化運動”時期的霍爾頓形象《麥田》中的霍爾頓生活在50年代“垮掉派”(Beaten Generation)文化中，而《逍遙騎士》的主人公懷特和比利則是長大了的、嬉皮士式的霍爾頓，他們身穿皮夾克，長發披肩，戴著墨鏡，騎著特制的摩托車的形象，和早年霍爾頓身穿風衣，頭戴鴨舌帽的反叛姿態并無本質不同。
70年代著名的一部“霍爾頓式”影片 是由喬治?盧卡斯執導的《美國風情畫》(American Graffiti，1973)。這部懷舊影片講述了四個剛從中學畢業的好友阿強(John)、小陶(Terry)、小史(Steve)和小柯(Curt)在進入成人世界前的徹夜狂歡。影片中的四位主人公像霍爾頓一樣，在成人世界的門檻旁躑躅不前，因為他們對逝去的美好時光無限眷戀。這種懷舊與狂歡與霍爾頓式的不愿長大和逃離學校到紐約去找樂子的過程可謂異曲同工。影片的結尾以字幕的形式交代了四人后來的下落，其中小陶的結局是在戰爭中被軍方宣布失蹤了。有意思的是，塞林格早期創作的一個有關考爾菲德的故事，也是以霍爾頓在戰爭(二戰)中失蹤結尾的。只不過《麥田》中的霍爾頓在二戰時年齡尚小，不能參戰，但根據小說中的時間推算，到1950年時，他應年滿17歲，正是入伍參加朝鮮戰爭的年齡。據此，有論者設想了《麥田》中霍爾頓的最終下落：“這是我們為塞林格筆下的小孩所能想象出的唯一結局，即，像《美國風情畫》一樣，一行訃告在片尾的銀幕上打出：霍爾頓?考菲爾德被宣布在朝鮮的軍事行動中失蹤了。”霍爾頓的最終命運《麥田》文本并無交代，但鑒于他和《美國風情畫》的主人公的相似性，此片結尾的字幕亦可視作對霍爾頓命運的最終說明。唯一不同的是，小陶是在越戰中失蹤的，而讓霍爾頓失蹤的是朝鮮戰爭。
20世紀80-90年代的好萊塢青春電影也離不開霍爾頓的叛逆形象。80年代著名的青春片導演約翰?休斯被好萊塢編劇兼導演的凱文?史密斯稱之為“我們這代人的J.D.塞林格”。作為一代人的“J.D.塞林格”，休斯“自然”拍攝了一批“霍爾頓式”的青春電影，其中包括《早餐俱樂部》(The Breakfast Club，1985)和《春天不是讀書天》(Ferris Bueller’s DayOff，1986)等。《早餐俱樂部》塑造了五個出身中產階級家庭的叛逆中學生群像，他們因逃課、惡作劇、說謊和厭學等原因，被迫于星期六早上接受學校的懲罰式的“禁閉”，影片描寫了這五位中學生和校長及整個學校教育制度之間的對立與沖突。《春天不是讀書天》以喜劇搞笑的方式講述了三個中學生逃學前往芝加哥找樂子的故事，這與霍爾頓逃離潘西中學到紐約游蕩的經歷十分相似。80年代末的影片《死亡詩社》(Dead Poets Society，1989)集中刻畫了七個反叛少年形象。他們成立“死亡詩社”，公然對抗學校傳統刻板的教學方式：主人公之一的尼爾沒有遵從父親讓他上哈佛當醫生的愿望，因為像霍爾頓一樣，他厭惡中產階級所追求的醫生、律師和銀行家這些傳統和務實的職業，卻更喜歡演劇這種充滿幻想和創造力的行當。《麥田》中霍爾頓終因無力對抗“假模假式”的世界而精神崩潰：影片中的尼爾則為了捍衛自己的理想，在面對僵化壓抑的舊秩序時，選擇了自殺身亡。進入90年代后，“霍爾頓式”的影片是有增無減。《我私人的愛達荷》(My Private Idaho，1991)塑造了兩個叛逆青年的形象。主人公之一的司各特雖出身于富裕的上層家庭，但他寧愿在大街上販毒和出賣自己的肉體，這種墮落的街頭生活主要用來反叛自己的父親。《青春年少》(Rushmore，1998)中的麥克斯則是“霍爾頓喜劇化的變身，”他不愛學習，卻專事各種社團的課外活動，包括霍爾頓曾參加的擊劍社活動，最終也像霍爾頓一樣被學校開除。此外，在80-90年代還有一些青春電影，它們在塑造霍爾頓式的叛逆形象的同時，也刻畫了青少年主人公在面對性問題時的那種“霍爾頓式”的困惑與探索。《麥田》中，霍爾頓不僅嘲笑同學阿克萊是個，而且還為自己有幾次可以失去童貞的機會卻沒得逞而感到遺憾。霍爾頓對性的這種焦慮、困惑與探索在《最后一個美國》(TheLast American Virgin，1982)和《美國派》(American Pie，1999)等影片中得到了重現。前者講述了三個中學生加里、里克和大衛幾次沒有得逞的性嘗試，最后里克和大衛終于失去了童貞，唯有加里成了讓人恥笑的“最后一個美國”：后者則圍繞四位即將畢業的高中生如何兌現自己的諾言――在畢業前結束生涯――而展開，這些影片都生動地再現了當初霍爾頓面對自己身份時的那種困惑與尷尬的心態。
2000年以后的好萊塢青春電影似乎是更加有意識地重復“制造”著霍爾頓的形象。2001年的一部“霍爾頓式”的青春片是直接以影碟形式發行的《追擊霍爾頓》(Chasing Holden)。影片不只是在片名上點明了這將是一個霍爾頓式的故事，更重要的是，主人公尼爾?勞倫斯身上有著明顯的霍爾頓“印記”。尼爾出身上層社會。其父親是紐約市長：像霍爾頓一樣，尼爾經歷過精神創傷，在精神病院住過一段時間后，又被送進了一所私立學校。學校文學課上布置的作業是續寫《麥田》中霍爾頓的故事，于是作為《麥田》的狂熱愛好者的尼爾，帶著女友開始了霍爾頓之旅，在此過程中尼爾展現出了和霍爾頓一樣的病態心理和死亡愿望。2002年有兩部影片也刻意復制了霍爾頓的形象。一部是由伯爾?斯梯爾思執導的影片《伊比的墮落》(IgbyGoes Down)，影片講述了少年主人公賈森?斯洛克姆(伊比的真名)被多所私立中學開除后，為了逃避就讀軍事學校，而在紐約上層社會游蕩的“墮落”經歷。該片首先是在故事層面上復制了霍爾頓的經歷：同樣是被幾所私立學校開除，接著到紐約游蕩，最后都要逃到夢想中的西部，只不過霍爾頓的西部是個模糊的所指，而且終未成行：伊比的西部指的是陽光明媚的加州，并最終成行。其次，在伊比的角色塑造上也模仿了霍爾頓的形象，影片中伊比母親的飾演者蘇珊?薩蘭頓曾如是說：“我一直把《伊比》比作《麥田里的守望者》，像霍爾頓一樣，伊比很聰明也很愛諷刺挖苦，”此外，二者在個性上都有相似的矛盾性，即：都與家庭和上流社會格格不入，且都在“墮落”的游蕩中試圖保持自己的正直，難怪有影評人把伊比說成是“斯梯爾思手中霍爾頓的替代品。”2002年的另一部“霍爾頓式”的影片是《好女孩》(The GoodGirl)。片中的男主角湯姆?維特甚至把自己更名為霍爾頓?維特，因而成為了“最明顯”的一個霍爾頓形象。湯姆因嗜酒被迫從大學退學，他酷愛讀《麥田》，把自己等同于《麥田》中的主人公霍爾頓。影片中的“霍爾頓”像小說中的霍爾頓一樣孤獨、反叛和迷茫，其最終的自殺身亡，可以說是兌現了書中霍爾頓一直報有的死的愿望。有趣的是，該片的中文片名，雖常直譯為“好女孩”，但國內不少的電影網站上都赫然翻作“麥田里的守望者”，足見《麥田》對該片的影響。2007年新鮮出爐青春片《查理?巴特利》(Charlie Bartlett)又是一部“霍爾頓式”的電影，美聯社的娛樂新聞把該片的主人公查理?巴特利稱之為“J.D.塞林格的不朽的霍爾頓之最新的銀幕化身。”出身富裕的但個性反叛的查理在又被一所私立學校開除后，在母親的護送下到當地的公立中學就讀。初到時，查理免不了被學校的“混混兒”們揍得鼻青臉腫，但他很快就發現這些同學都需要心理輔導，于是他在男孩的休息室掛了個招牌，把自己打扮成心理醫生，為同學開藥方，聽他們傾訴自己的問題，按他自己的話說，“我是在幫助這些孩子，沒有別人幫他們。”一位電影專欄作家在談到這部影片時說：“查理身上最根本的霍爾頓特征是，他一貫表現得很自我，那種自我就是不守規范的，甚至是有點古怪的性格。”關于查理身上的“霍爾頓特征”，這里要補充的一點是，他還具有霍爾頓那種樂于幫助孩子的善良天性。
結語
關鍵詞：大一學生 輔導員 學生工作
大學一年級學生作為入學新生，如何幫助他們適應大學生活，完成從高中向大學的過渡，一直是高校輔導員關注的重點。雖然我校在《江蘇科技大學輔導員管理辦法(試行)》中早已明文規定輔導員的職責范圍和獎懲條款，但是每個年級有自身鮮明的特點，特別是一年級學生。要想做好一年級輔導員工作，僅僅履行《管理辦法》中規定的工作內容，還是遠遠不夠的；而且《管理辦法》中各項職責具體落實到不同年級輔導員工作中時也是有差別的。筆者結合自己在長期負責一年學生工作中遇到的困難和積累的經驗，就一年級學生工作中重要環節展開討論。
一、一年級學生特點
每年九月初全國各大高校迎來新一屆學生，也迎來了新鮮血液。新生帶著對大學生活的向往來到陌生的校園，表現出好奇心強、接受新事物快、可塑性強、富有激情等特點。但他們大多數是獨生子女(尤其是學校迎來“90”后)，加之中學的應試教育慣性使得他們進入大學后容易出現對大學生活的種種不適應，具體表現在以下幾個方面。
1．對生活環境不適應
除了少數學生因為南北方氣候差異，以及飲食習慣差別的不適應之外，大多數是對獨立生活的不適應。現在的大一學生基本上都是獨生子女也都是家里的小太陽，加之高考壓力，除了學習吃飯之外所有事情基本都由家長全部代勞；他們到大學后才發現生活上自理能力很差，毫不夸張地說一些學生來到大學要學習的第一件事就是洗衣服：更不用說整理內務、合理安排時間等事務了。
2．對大學學習模式不適應
大學的學習更多的是自己選課、自主學習，“同學不同班、同班不同學”的現象很普遍；沒有固定教室也難實現班級集體晚自習。大學一年級學生一下無所適從，錯誤地將課程表中空白的地方視為玩耍時間。同時，大學教師授課模式大大不同于中學教師，大學課堂容量大，一節課講授完教科書幾十頁現象很平常，這都對課后獨立思考和復習要求很高。很多學生非常不適應，覺得幾節課下來自己什么也沒聽懂，很著急。
3．對大學管理模式不適應
高考指揮棒下的高中管理模式與大學學生管理模式截然不同，以班主任為例。高中班主任生活在同學中間，除了早自習、晚自習和學生們在一起外還擔任班級的課程。而大學班主任多數是由專業教師擔任，基本上每專業(一般有2―4個自然班)一個班主任，再加上專業教師都有自身的教學科研任務，可以說一周見不到班主任一次的現象也很普遍。大學班主任更不可能和高中班主任一樣，事無巨細都體察到，把學生管得緊緊的，還經常以家訪和家長會的形式和家長們碰面，及時溝通學生出現的問題。大學四年是學校和社會過渡階段，主要培養學生的自我管理和自我約束能力。很多新生來到大學校同突然發現自己前所未有的自由自在，還有大把的時間，也沒有老師動輒叫家長告狀，一下子放任自由起來，沉溺于網絡游戲或者談情說愛，學習成績一瀉千里。
4．對人際關系處理不適應
大學的集體生活以宿舍為最小單位，室友們朝夕相處，畢業時難分難舍的情況也很感人。但是，一年級學生人際關系處理中凸顯的問題也很多；大家來自全國各地，由于思想觀念、風俗習慣等的不同，在宿舍里會產生種種小摩擦，而且每個新學生(獨生子女較多)都具有較強的自我意識，對讓步和包容很陌生，若這些情況處理得不及時會導致矛盾越積越多，久而久之容易造成個別學生人際交往障礙，導致自閉癥、強迫癥、不合群等情況出現。
二、輔導員針對性工作的著力點
每一年在面對大一學生剛入學時表現出以上的“不適應”，筆者結合自己的工作經歷，認為一年級學生工作的方向主要是積極引導、建立朋輩友誼、消除不適應，建立積極向上的學風；具體落實在日常工作中的以下幾個方面。
1．宿舍文化建設
宿舍文化建設包括衛生美化、安全用電、建立良好的學風等。衛生工作和安全用電是一年級輔導員日常管理中第一落腳點。在抓宿舍衛生工作中，主要培養學生的自理能力，對個別學生從教他洗衣服開始。除了每個學生自己衛生狀況要抓緊，更重要的是宿舍內整體衛生情況，這考驗一個宿舍團結和睦相處的程度。堅決反對“三個和尚沒水吃”和“各掃門前雪”的思想，那種心中只有自己的自私自利的想法，是以后室友們和睦相處的禍根。在每周宿舍衛生評比中，著手培養一年級學生的集體榮譽感，以宿舍為家的自豪感。古人云：一屋不掃何以掃天下，抓宿舍衛生不是目的，目的是培養一年級學生們良好的生活習慣、與室友們相處的藝術，最重要是在宿舍里建立積極向上的學風。宿舍文化建設的重心就是建立學習型宿舍，在干凈整潔、團結和睦的氛圍中促成濃濃學習風氣的形成，互相督促，堅持去教室(或圖書館)晚自習、堅決反對逃課。
2．班風和班級文化建設
學校每學年都能涌現一批優良學風班，在評比的過程中，能清晰地看到優秀班集體有自己的班級文化和積極向上的班風。一年級是培養優良班風的最佳時機，也是最重要的時間。輔導員要在一年級狠抓班風建設，深入宿舍、課堂、食堂，定期策劃主題活動，選擇成績優秀、有號召力、熱心為集體的同學做學生干部，評選過程一定要做到公平、公正、公開，這關系著班級的凝聚力和人心向背。在新生入校較短的時間內，每個學生都會結識新朋友，形成新的朋友圈，此時的他們對友情非常敏感，也非常珍惜。輔導員要抓住這個時機，讓主要學生干部做好自己朋友圈中新朋友的思想工作，了解和掌握他們的思想動態，提高工作的針對性和實效性。
3．職業生涯規劃教育
大學生就業問題是全社會問題，一年級學生來到大學后首先關心的是自己所學專業是不是熱門專業。輔導員要系統地開展這方面的工作，這不是簡單地回答“是”或者“不是”就能解決的問題。還有的學生開門見山地告訴輔導員：這不是我喜歡的專業，我要轉專業，請問怎樣操作?
大學一年級輔導員要主動結合新生入學教育，著手展開職業生涯規劃教育和學涯規劃教育。首先，聘請每個專業的學術帶頭人或者資深教授為一年級學生講解專業前景和專業內容及專業要求，使得每個新生心中對專業不再茫然。第二，請高年級同學到新生中來，開展學習經驗交流，幫助新生更快地適應大學學習模式，更快適應大學生活。第三，聘請人力資源管理專家給新生們普及職業生涯規劃方面的知識，從專業一就業一職業的角度提出具體要求，給那些覺得考上大學就是“船到碼頭車到站”的學生一劑猛藥，使大家意識到大學不是終點，腳下路還 很長。作為一年級輔導員在以上工作的基礎上，要著手引導學生制定學涯規劃，有長遠規劃有近期目標，落實到書面上，每學期結束的時候每個學生總結得失，找到計劃和現實的差距，分析原因，鼓勵學生繼續努力。
4．學生心理干預
每個高校在新生入學初就給新生做體檢和心理健康測試，并將測試結果及時反饋給輔導員，這是寶貴的第一手資料，使得我們的工作思路變得清晰起來。輔導員馬上根據測試結果建立學生心理檔案，在此后的日常工作中對測試結果顯示異常的學生留心觀察，主動靠近他們，與他們常談心，做知心朋友。對有個別心理問題的學生及時引導到學校心理咨詢中心就診，請專業心理醫生疏導，防止重大問題發生。必要時，和學生家長取得聯系，從側面了解該生中學時代的心理狀況的同時可以聯合家庭一起幫助學生走出心理問題的困境。最后，做好及時更新心理檔案工作和保密工作，既能保護學生的隱私，又能為后續輔導員的工作提供完備資料。
5．關心幫助貧困生
貧困生是高校不能忽視的一個群體，各地的高校都建立了學費減免、貧困生助學金、伙食補貼等常規援助機制，來幫助貧困生完成大學教育。而做好一年級貧困生工作不單單是根據貧困生提供的證明材料建立貧困生庫，對貧困生提供援助，更重要的是關心他們，做貧困生學業上的導師、生活上的朋友，防止因為經濟困難問題演變成心理障礙等心理健康問題，預防重大問題出現。
根據心理學的首因效應，報到的第一天對于一年級新生來說是終身難忘的，輔導員在接新生時留給他們的第一印象也是難以磨滅的。而報到第一天也是發現貧困生的第一次機會，很多貧困生就是在入學繳費時就凸現出來：這時也是輔導員和貧困生建立信任和友誼的最佳時機。首先，引導貧困生辦理入學“綠色通道”，幫助他們在宿舍里先安頓下來，獲得貧困生的信任，贏得他們的友誼。其次，在這個過程中可以和他們聊家常來掌握貧困生第一手資料，了解他們家庭經濟狀況和貧困原因，這有助于輔導員后續工作開展。最后，馬上建立貧困生庫，幫助貧困生申請校內勤工助學崗位。及時下發助學金等解決貧困生生活問題。需要指出的是，有些家庭經濟困難新生的自尊心很強，不愿意讓其他同學知道自己家庭情況，因此資助項目的人選確定最好不要采取公開評定的方式，以免傷害這些學生的自尊心。在日常管理上留心貧困生，鼓勵他們學習上刻苦努力，積極參與班級和學校社團活動，幫助他們成長為直面苦難的勇士和全面發展的大學生。
參考文獻：
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非營利部門是由成千上萬個民間非營利組織構成的。本文所謂“民間非營利組織”（簡稱“民間組織”）包括各種社會團體、民間非企業單位、宗教團體等不以營利為目的的民間組織。雖然類型龐雜，民間組織具有六個共同特點：（1）組織性：它們有較為固定的組織形態，不是一次性、隨意性、或臨時性的集合。（2）志愿性：這些組織的成員參與其活動是建立在志愿基礎上的。（3）非營利性：它們的活動要么根本不營利，即使有營利也只能用于組織的既定使命，不能在組織成員間分配利潤。這是此類組織與其它私營機構的最大差別所在。（4）民間性：它們屬非政府性質，不是政府的分支機構。（5）自治性：它們既不受制于政府，也不受制于私營企業，還不受制于其它非營利組織。（6）非政治性：它們從事的活動集中在公益服務和互惠行為上，不參與政治性活動。民間非營利組織的總體構成了所謂“非營利部門”（Thenonprofitsector）或“第三部門”（Thethirdsector）。第三部門是相對于政府部門和市場部門而言的。
本文分為兩部分，第一部分試圖從理論的角度討論在中國促進民間組織發展的必要性；第二部分從比較的角度討論中國民間組織目前面臨的最緊迫的問題—資金問題。
促進民間組織發展的必要性
在討論如何推動中國民間組織發展以前，也許應該先談談為什么在改革的形勢下推動民間組織的發展是必要的。只有清楚了解一個事業的必要性以后，才可能找到推進這項事業的切實途徑。
改革以來，中國的經濟結構發生了深刻的變化。改革以前，政府壟斷著國民經濟和社會服務。它對主要生產資料擁有所有權，私營經濟根本不存在，集體經濟也受到各級政府的嚴密控制。同時，它對資源配置實行全面控制。另外，在城市，政府承擔著為國家機關工作人員和企事業職工提供福利的責任，生、老、病、死由政府統統包了下來。在農村，則用合作醫療和“五保戶”等制度，為社員提供最基本的社會保障。當時，整個中國經濟都可以說是“非營利”性質的，“營利”既不是政府的目標，也不是各個經濟組織的目標。不過，那時的非營利事業是由政府壟斷的。民間非營利組織根本就沒有生存的余地。
改革從兩個方面對中國的經濟結構進行了徹底的改造。一方面，就所有制而言，國有經濟逐步萎縮，各類私營經濟蓬勃發展。另一方面，在資源配置方面，市場機制發揮著越來越重要的作用。目前，市場配置已在國民經濟中占據支配地位。很明顯，如果說改革前，中國只有政府一個部門的話，改革已帶動了另一個部門的興起，即市場部門。農村已被家庭聯產承包制所代替。在工業生產中，國有經濟的份額已由1978年的77.6%下降到1999年的28.2%（見圖一）。在商業中，國有經濟的份額已從60%以上下降到20%以下（見圖二）。現在，中國國有經濟在整個國民經濟中的份額已經退到與法國、意大利等國差不多的水平。
在市場部門不斷膨脹的同時，政府部門開始從很多領域退出。這清楚反映到它的財政收入和支出上。如圖三所示，中國政府財政收入和支出占國內生產總值的比重從1978年以來雙雙下滑，已跌到了大大低于世界平均水平的地步。
現在的問題是，光靠膨脹的市場部門和萎縮的政府部門是否能夠滿足各種社會需求，尤其是那些隨非國有化和市場化而來新社會需求？歷史的經驗表明，市場經濟的發展必須伴之以對人、自然和社會的保護機制；否則市場經濟會危及人類的生存。[3]其它國家的經驗表明，在市場經濟條件下，光靠政府并不能對人、自然和社會提供充分的保障；民間非營利部門是對市場部門和政府部門的必要補充。三足鼎立的體系才是穩定的。[4]本節則試圖從理論上簡要說明為什么在當代中國急需大力推動第三部門—民間非營利部門的發展。
要回答這個問題，我們需要解答以下兩個問題：第一，什么樣的社會需求政府和市場都無法滿足？第二，什么樣的社會需求市場不可能滿足，政府從理論上說可以滿足，但目前在中國還沒有滿足？一旦從理論上弄清了對這兩個問題的答案，我們不僅可以明了發展民間組織的必要性，也可以確定需要發展民間組織的那些領域。
有哪些社會需求是政府和市場都不能滿足的呢？概括起來有三類。
第一是人們社會交往的需求。在資本主義時期以前，經濟有兩個特點，一是人們的活動半徑窄；二是所謂“倫理經濟”（Moraleconomy），其中人們的一切活動都是“嵌”在社群的社會關系之中的。當時社會交往根本不成問題。改革前的中國經濟也是種“倫理經濟”：“鐵飯碗”、“大鍋飯”、單位和戶口把所有人都固定在某種社會關系網絡中；誰都不是孤獨的個體。
市場經濟把一切都商品化了，包括人。它不是將人看作有血、有肉、有情感的社會動物，而是把他們化約為抽象的、脫離了社會關系的“生產要素”或“消費者”。但人的社會性不可能被市場經濟抹煞的。他們有與其他人交往的需求，尤其是與那些信仰、志向、興趣、偏好、年齡、居住地、祖籍、職業、行業、身份相同或接近的人交往。改革后的中國，公社和單位瓦解了，橫縱向流動性加大，社會日益“陌生化”。在這種環境下，人們更渴望有歸屬感。同時，政府的“不管領域”（zonesofindifference）擴大也為人們自主地進行社會交往創造了條件。
在照顧人們社會交往需求方面，政府其實幫不上什么忙。既然政府連計劃經濟都搞不下去，怎么可能用計劃的方式解決人們的歸屬感問題呢？民間組織于是變成了社會交往的媒體。滿足人們社會交往需求的民間組織種類包括聯誼性團體（如同鄉會、校友會、沙龍、論壇、俱樂部、病友會之類），職業性團體（如會計師協會、小百貨商會、建筑工程師協會之類），身份性團體（如私營業主協會和廠長經理協會之類），興趣團體（如氣功協會、秧歌隊、書畫社、讀書會、花鳥協會、街舞群體之類），宗教團體（如YMCA之類），學術團體（如各類學會之類）、以及婦女團體、青年團體、老年團體、殘疾人團體等。由于渴望歸屬感是人之常情，對社會交往性民間組織只能疏導，不能禁止。之所以盛行一時，正是因為它迎合了人們的這種需求。對付之類的組織，決不能采取封殺社會交往性團體的辦法。否則只會將這類組織從地上趕入地下，趕到政府的對立面上去。[5]
第二是對公共物品的多元性需求。一般認為，提供公共物品的任務應該由政府來承擔。公共物品有兩個特性：不可分割性和非排它性。這兩個特性使得出錢購買公共物品的人沒有辦法阻止其他享受同樣的好處。因此，如果由市場提供公共物品的話，大家都會設法“免費搭車”，其后果是公共物品沒人提供。這是最典型的“市場失靈”。按照一般經濟學理論的說法，市場失靈便證明了政府干預的必要性。實際上，準確地說，公共物品的任務必須由非市場機制提供，包括政府和非營利組織。
為什么單靠政府不能滿足人們對公共物品的需求呢？這是因為人們對需要什么樣的公共物品，以及對公共物品的質和量不可能意見完全一致。城市居民也許認為環境保護最重要，而農村居民可能更希望政府提供免費的九年義務教育。即使大家同意教育優先，有些人也許對教育質量要求高一些，而另一些人比較容易滿足，只要質量過得去就行了。人們對公共物品的需求是多元的，但政府提供公共物品的方式只能是一種。結果是，一部分人對公共物品的超常需求（excessdemand）得不到滿足；另一些人的特殊品位（differentiatedtastes）得不到照顧。在市場和政府雙雙失靈的情況下，民間非營利組織可以拾漏補缺。它們是非營利的，不會利潤掛帥，因此愿意提供公共物品。它們是民間的，不必行動劃一，因此可以為需求較高的人群提供額外的公共物品，為需求特殊的人群提供特別的公共物品，從而滿足政府和市場都滿足不了的社會偏好。[6]
在世界各國活躍的生態環境保護組織就是這方面的一個例子。現在，幾乎所有國家的政府都把保護生態環境作為自己職責之一。但沒有一個國家的政府能單靠自己的力量來保護生態環境。我國也不例外。事實上，環保是我國民間組織最活躍的領域之一。這類組織集中在大城市，說明它們希望滿足城市居民對環保這種公共物品的超常要求；它們分布在環保的各個層面（如生物多樣性保護、自然生態的維持、防止荒漠化、植樹綠化、水質凈化、大氣污染防治、垃圾分類、資源循環使用等），反映了人們對環保關切點的差異。
第三是對信息不對稱性私人物品的需求。信息不對稱的物品有兩類，一類是服務的購買者并不是最終消費者，中間隔了一層；另一類是服務本身的性質太復雜，消費者對它難以評估。前者如智障兒童的特殊學校，家長很難判斷其服務質量，因為他們智障的孩子才是服務的直接對象；又如養老院，子女很難判斷其服務質量，因為他們年邁體弱的父母才是服務的直接對象；再如慈善機構，捐贈者很難判斷其服務質量，因為這些機構接納的人才是服務的直接對象。后者如醫院，患者很難判斷其服務質量，因為他們并不具備醫生才有的專業醫學知識。這類物品不是公共性質，不必由政府提供，但靠以營利為目的的私營機構來提供會造成一些問題，因為它們很可能會利用自己在信息不對稱關系（asymmetricaldistributionofinformation）中所占的優勢地位以次充優、以少充多，欺騙消費者，謀取利潤最大化。我國醫院性質在改革過程中的變化很能說明問題。改革前，醫院都是公營的，經費由政府撥發，不以營利為目的。那時，醫療設備和醫生的業務水平比現在低得多，但在花費很少的條件下，中國人民的總體健康達到了相當高的水平。改革后，政府大幅度地削減了對醫院的補貼，要求它們自負盈虧，迫使它們變成了營利性機構。有了營利的壓力后，醫院欺騙患者的花招層出不窮。結果搞得窮人看不起病，很多家庭因有人生病而陷入貧困。在醫療開支節節攀升的同時，中國的總體健康水平不但沒有什么改善，而且有下降的趨勢。[1]現在已到了非把醫院改為非營利性質不可的時候了。
與營利組織不同，非營利組織的性質不允許它們分配營業所得。既然營利不是它們存在的目的，這類組織借信息不對稱之機占消費者便宜的可能性要小得多。從消費者角度考慮，他們當然傾向找比較值得信賴的機構來提供這些類服務。這就解釋了為什么在發達市場經濟國家，托兒所、醫院、慈善機構多數或全部都是非營利性質的。[7]
以上討論的都是市場和政府雙雙失靈的情況，民間非營利組織在這些情況下可以彌補政府和市場的缺陷，滿足社會需求。現在讓我們把目光轉到另一種社會需求，即市場不能滿足、政府理論上可以滿足、但實際上沒有滿足的需求。
這種社會需求可以分為兩大類。一類是特殊困難群體的社會救助需求；另一類是一般人對收入安全的需求。前者包括對孤兒、孤寡老人、殘疾人、嚴重疾病患者、貧困家庭、失學兒童的救助。這些群體往往由于自身的特征或其它種種原因陷入貧困，甚至生存受到威脅，特別需要來自社會的幫助。后者可能涉及任何人，因為一旦打破鐵飯碗，市場經濟中充滿了不確定性，年邁、失業、工傷、重病都可能使職工和他們的家庭陷入貧困。而由于存在“道德風險”（moralhazards）和“逆向選擇”（adverseselection），[8]營利性保險公司往往不愿意承接這兩類保險。當然，從理論上講，家庭、民間慈善組織、或政府都可以滿足這兩類需求。事實上，濟貧救弱和化解收入風險的責任，在傳統社會主要是由大家庭承擔的；在當達國家，主要是由政府以社會救濟和社會保險的形式承擔的。不過，不管在什么樣的社會，民間慈善組織在這兩方面（尤其是前者）也扮演著重要角色。[9]
處于轉型中的中國面臨著特殊的困難。一方面，大家庭在城里已經瓦解，在鄉村正在瓦解，靠核心家庭難以應付這類需求。另一方面，以前的“企業保障”和“單位保障”已轉化為“社會保障”；但由于政府財政汲取能力低下，無力為全社會提供起碼的社會救濟和象樣的社會保障。[10]結果，在極少部分人暴富的同時，我國城市居民中感到經濟生活不安全的人群比重不斷攀升，目前已達到了前所未有的高度（見圖四）。農村居民的不安全感也日益加劇。[11]經濟不安全已變成一個嚴重的社會問題，直接威脅到進一步改革開放的前景。可以預見，未來家庭在提供經濟安全方面的作用會在繼續下降，政府短期內也不太可能接過更多的負擔。因此，大力發展民間慈善組織已經變成了擺在我們國家面前的一項緊迫任務。[12]當然，民間慈善組織不可能從根本上解決經濟不安全問題，但家庭、政府、民間組織三管齊下總比單靠某一種機制更有效一些。
解決民間組織發展的資金瓶頸問題
在第一節中，我們從理論上說明了為什么轉型中的中國社會需要政府、市場和非營利部門共同支撐，缺一不可。在實踐中，我們也發現中國社會對民間非營利組織提供的服務有巨大的需求。但光有需求不行，還得有供給；而且供給應是充分的供給。目前看來，我國非營利事業的供給一方還遠遠不能滿足需求。究其原因，我們認為是中國發展非營利事業的社會條件、法律條件和資金條件還存在相當大缺陷。所謂“社會條件”方面的缺陷，是指人們的志愿精神還不夠強，積極參加志愿行動的人占總人口比重還不太高。[13]所謂“法律條件”方面的缺陷，是指現行法規對民間非營利組織約束有余、扶助不足。所謂“資金方面”的缺陷，是指幾乎所有民間非營利組織都面臨嚴重的財務危機，有些甚至等米下鍋、難以為繼。不克服這三方面的問題，發展中國非營利事業是沒
資金是組織的生命線。象任何組織一樣，民間非營利組織的生存與發展都有賴于充足的資金。但資金缺乏是目前中國發展民間組織的最大障礙。根據清華大學NGO研究所在2000年對全國社團組織的抽樣調查（有效樣本1564個），“缺乏資金”被列在它們面臨的諸多困難之首（見表一）。[1]其它同類調查得出的是一樣的結論。
其實，資金缺乏不僅是中國非營利組織面臨的最大問題，也是世界各國非營利/非政府組織面臨的問題。要解決民間非營利組織的資金問題，首先必須掃除一個錯誤的觀念，即民間組織僅靠民間捐款便可以生存。真實情況是，無論在世界上哪一個國家，民間非營利組織都不可能僅靠民間志愿捐款生存，因為正象市場和政府會失靈一樣，志愿也會失靈。而志愿失靈最突出的表現是非營利活動所需的開支與非營利組織能募集到的資源之間存在著一個巨大的缺口。[14]如圖五所示，無論在世界上哪一個國家，志愿捐款都只占其民間非營利組織收入的極小一部分。就資金來源的結構而言，世界各國的非營利組織可以分為三類：（1）以政府資助為主，（2）以會費收入和營業收入為主，（3）以外國捐款為主。前兩類反映在圖四包括的國家里：發達國家一般屬于第一類，中等收入國家一般屬于第二類。最后一類主要是第三世界國家和轉型國家，如非洲、南亞和東歐一些國家。[1]
根據2000年的調查，中國社團組織收入來源的結構如圖六所示，其中政府補貼占一半以上，會費和營業收入占近三分之一，個人和企業捐款只有十分之一，國外捐款微不足道，僅2%而已。從表面上看，中國社團組織的收入來源結構似乎接近發達國家的模式。但這僅是表象而已。實際上，中國社團組織面臨著十分嚴重的資金短缺問題。同一項調查顯示，我國社團組織支出規模很小。近三分之二的組織年支出在十萬元以下；年支出超過百萬元的只占組織總數的1.6%.所有組織的平均支出規模為19.97萬元（見表二）。據估算，我國社團在1998年的總支出規模約為360億元，占當年國內生產總值（78345億元）的0.46%，遠低于發達國家，也低于一些發展中國家。
需要指出的是，上述調查僅僅針對的是愿意接受調查的社團組織，忽略了約七十萬個“民辦非企業單位”。因此有三點值得注意。第一，大多數社團沒有專門和固定的辦公地點，沒有專職工作人員。愿意接受調查的社團比一般社團更正規化，收入和支出水平也許比一般社團要高的多。根據它們提供的數據來描述社團的整體情況，有大大高估的危險性。第二，由于民辦非企業單位包括民辦學校、醫院、福利院（敬老院）、研究所（院）、文化館（所）等服務性機構，它們的運作資金應該比一般社團要高得多。排除民辦非企業單位的支出，對中國非營利部門的總支出規模的估計一定會大大低估。第三，民辦非企業單位的主要收入來源應該是營業收入。如果包括民辦非企業單位，中國非營利組織的收入來源中政府補貼的比重會大幅下降，會費和營業收入的比重會大幅上升。
盡管我們目前無法把握中國非營利部門的真實財務狀況，有一點是很清楚的：它們的財務狀況需要改善，也可以改善。就如何改善非營利組織的財務狀況，我們提出如下分析與建議。
第一，政府的資助
各國的經驗表明，政府對非營利組織的資助是不可缺少的，原因是非營利部門之短正是政府部門所長。捐款只能靠自愿，納稅卻是強制性的義務。作為所有暴力的唯一合法組織，政府可以憑借其對暴力的壟斷來貫徹自己的意志。與非營利部門的這個區別，使政府在動員資源方面占據極大的優勢。
政府資助非營利部門可以采取兩種方式。一是直接的方式：即政府撥出部分稅收收入用于資助非營利組織。一是間接的方式：即向非營利事業捐款的個人和公司提供減免稅的待遇，并給非營利組織的收入免稅待遇。這實質上是將本應由政府收取的稅款用來資助非營利組織。兩種方式各有所長，也各有所短。直接方式的長處是可以避免有人假借支持或從事非營利事業的名義偷逃稅款。它的短處是給予政府官僚機構過多權力，由它們決定支持哪些組織和項目，可能造成效率低下。間接方式的長處是到底資助哪些組織的決定權掌握在個人和公司手里，資金的使用可能效率高一些。但它的短處是為偷逃稅創造了機會。各國政府都是雙管齊下，不過英、美等國更側重間接方式，而歐洲國家更側重直接方式。
中國也應該雙管齊下。無疑，政府應該給予真正的非營利組織減免稅待遇，這樣可以鼓勵更多的人投身于非營利事業。但目前中國的偷逃稅情況十分嚴重，會計制度又存在大量漏洞，一旦為非營利組織減免稅開口子，可以想象會出現成千上萬個假非營利組織。因此，在制訂減免稅法規時要慎之又慎。更重要的環節是法規的實施。中國政府應該大力加強其信息收集能力、認證能力、監控能力、執行能力，從根本上遏制偷逃稅的勢頭。這不僅是促進非營利事業的需要，也是推進其它事業的需要。必須認識到，即使在行政能力很強的西方發達國家，借非營利和慈善之名偷逃稅也依然存在。中國不能因噎廢食，希望完全消滅偷逃稅后再引入對非營利事業的減免稅是不現實的。
近年來，中國政府的財政汲取能力有所加強（見圖三）。在進一步加強汲取能力的同時，政府應加大對非營利組織（尤其是對濟貧性慈善組織和提供基本社會服務的民辦非企業）的扶持力度。這些組織辦的是政府應該辦，但沒有財力或精力辦的事。與政府雇員不同，非營利組織的工作人員也許更熱心于他們投入的事業，而不是把它當成掙錢必須付出的代價。因此非營利組織在資金使用上可能更有效率一些。
政府扶助非營利組織還有一個好處是可以引入競爭機制。如果政府用購買服務的方式扶助非營利組織，便可促使非營利組織之間展開競爭，有利于進一步提高整體的資金使用效率。
第二，營業收入（包括會費）
營業收入是民辦非企業單位的主要收入來源，是社團組織的重要收入來源。從理論上講，促進社會交往的會員性組織可以、而且應該收取會員費；提供信息不對稱性私人物品（或服務）的社團和民辦非企業單位（如民辦醫院、學校、敬老院、博物館、特殊教育學校等）可以、而且應該收取服務費。不過，濟貧和扶貧機構，以及提供公共物品（或服務）的組織不應收費，也很難收到費。
為了更好地發揮正當營業收入對促進非營利事業的作用，我們認為應該做三方面的努力。一，加緊非營利部門自律和它律機制的建設（包括非營利組織評估體系，網絡體系，政府監督體系），促使非營利組織建立嚴密的內部財務制度，堵塞非營利活動營業收入被濫用的漏洞。二，明確規定各類非營利組織的經營活動范圍，嚴格禁止超范圍從事營利性活動。三，要求或鼓勵非營利組織實行分擋式收費標準，使低收入家庭可以從其提供的服務中優先受益。
為什么應對非營利組織的營業收入應當加以規范呢？這是因為非營利組織提供的服務大多沒有市場價格，如何確定合理的收費水平難以找到客觀標準。如果不加規范，很可能出現收費偏高的問題。這就會出現兩種隱患。一是最需要幫助的人群，即低收入人群，無法獲得從非營利組織的活動中受益。在有些資本主義國家，非營利部門被中產階級化了，其活動參與者和直接受益者主要是中產階級自身。另一個隱患是非營利組織商業化。近年來，美國的非營利服務組織出現了嚴重的商業化傾向，引起當地不少人的憂慮。[1]
中國目前非營利部門的情況是缺乏自律和它律機制，組織內部財務混亂。魚龍混雜的局面下，一些非法之徒打著“非營利”的旗號坑蒙拐騙；一些非營利組織也經不起誘惑，超范圍從事營利性活動。[1]這樣的情況如繼續下去，會敗壞非營利部門的名聲，危及其正當收費。第三，各類捐贈
民間捐贈包括來自個人、公司、基金會的捐贈。目前我國尚無有關民間捐贈的系統調查研究。根據國外經驗，個人捐贈的特點是，單筆數目小，但總量大。公司捐贈一般來自內部機制完善，營業狀況良好的企業。基金會捐贈單筆數量比較大，但有實力的基金會即使在發達國家也不多。因此基金會捐贈在總量上實際并不大。[1]
1.個人捐贈
中國人雖然沒有很強的宗教感，但同樣具有樂善好施的傳統。改革開放已經在中國造就了相當大一批富人；其中不乏愿意為社會事業進行捐贈的人。一般民眾的生活水平也超越了溫飽階段，能夠在力所能及的范圍內幫助他人。每當媒體上報道某人的不幸，他/她都可能收到素不相識的人的捐款，便是明證。
目前，中國個人捐贈面臨的主要問題有三個。一是人們不知道向誰捐款。“希望工程”的成功正好說明了這個問題。人們之所以向“希望工程”捐款，是因為他們只聽說了“希望工程”。二是對募捐組織不信任。中國本來是個社會信任度比較高的社會，但近年來由于種種原因，社會信任度正在急劇下降。人們往往懷疑募捐者的動機。“希望工程”成功的另一個原因是其信譽良好。第三，捐款效率低下，浪費嚴重。由于不知向誰捐款，受到媒體報道的個人或家庭往往收到過多的捐款，造成浪費。而更多需要幫助的人和事得不到任何捐款。
增加個人捐贈有賴于非營利組織加強公關工作，提高自己的知名度和信譽度。同時，有必要向中國香港和其它國家學習，建立與服務型非營利組織掛鉤的專門勸募機構。這些勸募機構本身也必須是非營利性質，負責宣傳捐贈，鼓勵捐贈，征集捐贈，但并直接從事服務性工作。這樣既可以提高募捐效率，降低募捐成本，又可以避免不必要的捐款浪費。
2.企業捐贈
目前我國企業捐贈中也存在不少問題。據一項2000年對上海503家企業捐贈行為的調查，高達92.4%的企業曾經有過捐贈，三分之二的企業在1999年有過捐贈。在1999年有過捐贈行為的335家企業中，一半以上的捐贈在五萬元以內，十萬元以內的在七成以上（72.6%），百萬以上的僅占企業總數的4%.這335家企業在1999年總共捐款近億元，平均每家企業捐款29.8萬元。[1]如果僅看數目，公司捐贈的形勢似乎不錯。但該項調查也揭示了公司捐贈中存在的問題。一是捐款往往是被動的、攤派的。不少團體和機構打著政府的旗號強迫企業捐款。二是捐贈往往用于并非緊要的公益項目，如“八運會”、“藝術節”等。三是捐款去向不明。被動員認捐的企業往往不知道錢到底用到何處，影響日后捐贈行為。四是內外資企業捐贈的免稅待遇不同。內資企業稅前利潤的3%用于捐贈可以免稅，超過3%便不能免稅；而外資企業的公益性捐贈可作為當期成本費用列支，沒有比重限制。盡管如此，內資企業比外資企業捐贈更積極一些。五是企業的經營狀況與捐贈有直接聯系。為求生存，經營狀況不好的企業不太可能對公益事業進行捐贈。相對外地企業，上海企業的素質一般較高，經營狀況較好，現代意識較強。因此，中國一般企業的捐贈意愿和能力恐怕要比上海企業低很多。但上海公司捐贈行為中反映出來的問題帶有普遍性。
針對目前企業捐贈中存在的問題，我們認為必須在以下幾方面有所作為才能進一步激發企業的捐贈熱情。（1）嚴禁攤派公益捐款。攤派可以一時提高捐款額，但會從根本上挫傷公司的捐贈積極性。（2）從法律上要求受捐團體和組織將捐款用途透明化。目前的《捐贈法》僅規定捐贈人有權查詢，受贈人應當如實答復。問題是有些受贈人手中擁有權力，捐贈人往往不便查詢。（3）把有限的企業捐款優先用于緊要的公益項目，如濟貧、扶貧等，提高公司的捐款意愿。（4）統一內外資企業稅制，強化對內資企業捐贈的動力。畢竟內資企業占企業的絕大多數。
3.基金會
我國基金會的資金來源于國家、團體和個人的捐贈，以及港、澳、臺同胞和國外機構的捐贈。截至1999年，我國共有注冊基金會3686個，其中全國性基金會1801個。[1]與非營利部門發達的國家相比，中國的基金會有幾個特點。一是數目少。如人口不到三億的美國有三萬多個基金會，而有13億人口的中國只有三千多個基金會。二是底子薄。發達國家的基金會往往真有基金（endowment），撥款來源主要是基金收益的一部分；而我國的基金會由于歷史短，基金有限，當年募到多少捐款變得十分重要。這點不同對基金會能起的作用是有影響的，因為每年的捐款數量很可能與當時經濟形勢的好壞有關。最需要非營利組織，尤其是慈善組織的時候是當經濟條件惡化時。這種時候，有雄厚基金的話，基金會仍然可以撥出款項資助非營利事業；沒有基金的話，則可能在最需要的時候無所作為。第三分工不細。發達國家的基金會大多是撥款基金會（grant-makingfoundations），本身并不直接參與非營利服務，只是在資金上支持非營利事業。而我國的基金會絕大多數是運作型基金會（Operatingfoundations），自身又募款，又直接提供服務。這些我國基金會的特點，并不一定是其缺點。由于國情不同，沒有理由照搬任何外國的模式。當然借鑒外國經驗是必要的。
為了加強基金會動員捐款的能力，最關鍵的是提高潛在捐款人對基金會的信任。而信任的基礎必須是健全、透明的基金會內部機制。所有非營利組織都面臨內部機制建設的問題，但處理大筆資金的基金會是機制建設的重中之重。因此，在發展非營利組織評估體系時，要把對各類基金會的評估放在優先位置。其次，發展基金會要明確勸募對象，在對全社會勸募的同時，要加大對新富階層的勸募力度。中國現在已經產生了一的巨富階層，它人數不多，但擁有很大的財力，完全有能力對非營利事業，尤其是慈善事業作出更大的貢獻。對新富階層既可以鼓勵他們向現有基金會捐款，也可以鼓勵他們以自己或家人的名義設立新基金會。有重點的進行勸募也有利于提高勸募的整體效率。再次，在發展大基金會的同時，應鼓勵建立貼近最終受益者的小型基金會，如社區基金會，或針對特殊人群的基金會。象任何組織一樣，一旦規模過大，層次過多，就會出現官僚化傾向，從而導致運營成本提高，或撥款使用效率下降。小型基金會服務對象明確，便于最終受益人監督，評估容易，對潛在捐款人應該有較大的吸引力。
第四，境外資金
境外資金包括來自港、澳、臺地區和國外的關于資金。它既包括海外基金會、NGO組織、國際組織、以及外國政府機構對中國非營利事業的捐贈，也包括海外NGO對中國非營利事業的直接參與。海外NGO組織在中國使用的資金可能是自己招募的，也可能來自海外基金會、它們母國的政府和國際組織。
談到境外資金，應該清醒地認識兩點。第一，這是很豐富的一項資源，我們中國還沒有充分加以利用。自從二十世紀八十年代以來，發達國家政府紛紛改變對第三世界國家的援助方式：政府對政府援助的比重下降，政府通過NGO提供的援助比重加大（其中相當大一部分是先由發達國家政府把錢撥給本國的NGO，然后通過它們資助或扶助發展中國家的非營利組織）。迫于發達國家政府的壓力，近年來不少國際組織也紛紛效仿發達國家政府的作法，這其中包括聯合國、世界銀行、亞洲開發銀行等。據聯合國開發署的統計，單在1990年一年，發達國家的NGO組織就向發展中國家的非營利組織輸送了價值72億美元的援助，相對于第三世界國家當年收到的官方援助的13%，或當年流入這些國家總資金的2.5%.自那時以來的情況沒有多大改變。[1]作為第一大發展中國家，中國非營利事業獲得的境外捐助規模還不成比例，進一步開拓的空間還很大。
第二，一個國家非營利事業的發展主要靠本國內部的力量。等、靠、要外援不是正確的心態。過分依賴外援并不是非營利事業發達的標志。外來資金無疑對推動中國非營利事業會產生正面效應，但其它國家的經驗表明，如果非營利組織把主要時間和精力放在爭取外援上，它們可能忽略爭取本地居民的支持。另外，為了取悅境外捐款者，有些組織還可能在安排項目和設計發展戰略時，刻意迎合捐款者的偏好，從而忽略了本地真正緊迫的需求。更嚴重的是，境外資金的流量和流向取決于很多不受本地非營利組織控制的外部政治、經濟條件。一旦那些外部條件發生變化，依賴外援的本地組織很可能陷入絕境。當然，我們指出過分依賴境外資金的潛在危險并不是否認現階段盡量爭取外援的必要性。如圖五所示，目前境外資金僅占中國非營利組織整體運作資金的2%，與印度、孟加拉、菲律賓、以及很多非洲國家相比，比重仍然是出奇地低。中國非營利事業在爭取外援方面還需作出更大的努力。
向境外爭取捐助的關鍵是，非營利組織必須了解境外資金來源的情況，同時讓境外潛在捐助人了解它們的存在和需求。這就需要溝通。目前還存在一些不利于境內組織與境外組織溝通的思想和政策障礙。防止境外敵對勢力威脅我國家安全是絕對必要的，但不能因噎廢食。我們認為在涉及境內外非營利組織方面，應采取“綠燈”策略，而不是“紅燈”策略。所謂“綠燈”策略是指，除非發現有危及國家安全的證據，一般對為境內外民間組織的交往開“綠燈”，以示鼓勵。所謂“紅燈”策略正好相反，對境內外民間組織的交往一般給“紅燈”，只有在特殊情況下才給“綠燈”。“紅燈”策略也許可以維護國家安全，但代價太大。“綠燈”策略既可以維護國家安全，也可以促進各項事業的發展，包括非營利事業的發展。
即使消除了境內外民間組織交往的思想和政策障礙，這種交往還需要有能與境外機構和組織進行溝通的人材。但是，目前中國絕大多數民間非營利組織缺乏與境外組織直接打交道的能力，尤其是內陸和偏遠地區的那些組織。目前中國能夠獲得境外捐助的非營利組織一般集中在大都市，尤其是北京（如北京星星雨教育研究所），其原因正是因為那里的人材比較集中（如愛德基金會）。邊遠地區也有些獲得境外捐助的民間組織，這些組織要么擁有外語交流人材（如云南生育健康研究會），要么是由于某種原因幸運地得到了境外組織的青睞（如四川省儀隴縣鄉村發展協會、河北省易縣扶貧經濟合作社、山東省臨縣扶貧經濟開發協會），要么自身便是來自境外的NGO（如香港樂施會中國西南項目辦、國際小母牛項目組織中國項目辦、英國救助兒童會中國項目部、四川農村發展組織）。
在這種情況下，有必要建立一些溝通中外的資金中介機構（fundingintermediaries）。首先，這些中介組織自身必須是民間非營利性質；否則境外潛在捐助者會望而卻步。其次，這些中介組織應擁有既了解中國非營利事業的需求，也了解境外潛在捐助者情況，同時具有溝通能力的人材。第三，這些中介組織應該各有側重，避免面面俱到（如側重扶貧、環保、特殊教育、少數民族等）。有所側重才能對中國非營利事業某方面的需求十分了解，才能對境外某方面的潛在捐助者十分了解，因而才能高效地在兩頭之間進行溝通。更重要的是，有所側重才能顯現出這些中介組織存在的目的是為了促進中國非營利事業在某方面的發展，而不是為了使捐款數額最大化。這樣有助于打消境內非營利組織和境外捐助者對它們的疑慮。目前此類中介組織在中國已經存在，“中國國際民間組織合作促進會”便是一個例子；但其數目在偌大個中國還顯得太微不足道。熱心中國非營利事業的中外人士應該在這方面作出更大的努力；政府也應為對此類中介組織的興起創造更寬松的制度環境。
[1]此項研究受到聯合國開發署的資助。
[2]王紹光，《多元與統一：第三部門國際比較研究》（杭州：浙江人民出版社，1999），第三章。
[3]KarlPolanyi，TheGreatTransformation：ThePoliticalandEconomicOriginsofOurTime（Boston：BeaconPress，1957[1944]）。
[4]王紹光，《多元與統一：第三部門國際比較研究》。
[5]康曉光，《事件：現代化喚醒的傳統力量挑戰中國“結社”》，打印稿，2000年6月。
[6]BurtonWeisbrod，“TowardaTheoryoftheVoluntaryNonprofitSectorinaThree-SectorEconomy，”inEPhelps，ed.，AltruismMoralityandEconomicTheory.NewYork：RusselSage，1974；TheVoluntaryNonprofitSector：AnEconomicAnalysis.Lexington，MA：Heath，1977：“TowardaTheoryoftheVoluntaryNonprofitSectorinaThree-SectorEconomy，”inSRose-Ackerman，ed.，TheEconomicsofNonprofitInstitutions.NewYork：OxfordUniversityPress，1986；TheNonprofitEconomy.Cambridge，MA：HarvardUniversityPress，1988.
[7]HenryHansmann，“TheRoleofNonprofitEnterprise，”YaleLawJournal，Vol.89（1980），pp.835-901.
[8]“道德風險”是指購買了某種保險的人可能會減少對此種風險的規避。“逆向選擇”是指有潛在或現實風險的人最可能購買保險。兩種現象都與信息不對稱有關。JosephE.Stiglitz，Economics（NewYork：Norton，1993），pp.153-158.
[9]英國的歷史便是一個例子，見丁建定，《從濟貧到社會保險：英國現代社會保障制度的建立，1870-1914》（北京：中國社會科學出版社，2000）。
[10]胡鞍鋼，“利國利民、長治久安的奠基石—關于建立全國統一基本社會保障制度、開征社會保障稅的建議”，《中國國情分析研究報告》總第299期（2001年4月12日）。
[11]參見曹錦清，《黃河邊的中國：一個學者對鄉村社會的觀察與思考》（上海：上海文藝出版社，2000）。
[12]關于非營利組織在我國扶貧事業中發揮的特殊作用，見康曉光，《NGO扶貧行為研究》，中國扶貧基金會，2001年9月。
