時間：2023-01-12 14:26:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中學班主任家訪總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞:班主任工作;組織者; “十個一工程”
班級是學校教育教學工作的基層組織，班級管理工作主要由班主任負責，班主任是班級各方面教育力量的組織者，是學生方方面面的管理者，是黨的教育方針和學校工作要求的執行者，是學校教育、社會教育和家庭教育的協調者。班主任工作做得如何，直接影響到學校的教育教學質量和社會聲譽，因此，班主任在學校工作中的地位是舉足輕重的。如何當好班主任，尤其是當好中學階段的班主任，是班主任學中的重大課題。我以為，當好一個班主任，除了教師的個人魅力、學識水平外，還必須認真做好以下十件工作，我把它稱為班主任的“十個一工程”。
一、組織好一次精心準備的入學教育
入學教育是每個學校每學期初都要進行的，是班級常規管理中的一個首要步驟。據我觀察和了解，現在班主任對入學教育流于形式或草草了事。個人認為，入學教育不僅是班級常規管理中的一個步驟，而且是一項關鍵性的工作，它的質量的好壞，對班級良好班紀班風、學風和學生良好行為習慣的養成有著最為直接的影響，尤其是對新生班級而言，顯得更為重要。對班主任來說，入學教育的類型主要有兩種，一種是新生班級或剛接手班級的入學教育，一種是原來班級的入學教育。不論哪種形式，班主任對入學教育這項工作要引起高度重視，要認真籌劃、精心準備，因為這是展示班主任形象、能力的一個平臺。在入學教育中，班主任要與學生坦誠相見，用良好的形象來吸引學生，用真情的話語來打動學生，用語言和行動證明自己是優秀的，這樣，學生才會佩服班主任，才會服從班主任的管理，所以說，組織好一次精心準備的入學教育極為重要。
二、召開好一次氣氛熱烈的誓師大會
誓師大會是一種樹立學生信心、激發學生熱情的有效形式。這個大會一般在開學一周內完成，同樣，對于這樣的會議，班主任要精心組織，從會議布置、會議儀式均要安排妥當，要開得氣氛熱烈。會前，班主任根據了解或掌握的班上學生的各方面情況擬定好書面發言稿，同時，要求學生人人寫出表態發言，重點安排班上不同類型的學生在誓師大會上宣誓。學生在寫書面發言稿時，班主任要進行具體指導。會中要求程序清楚，最好安排學生主持會議，班主任要做好總結發言。會后，將每個學生的表態發言收集起來，裝訂成冊，至于學業成績方面的奮斗目標，還要求學生用紙條寫好后用透明膠布貼在位子的左上角，不要小看這一舉動，這是一種時刻提醒和激勵學生的好方法，長期的實踐證明，這種辦法成效顯著。
三、制訂好一套完整詳細的班紀班規
俗話說:不以規矩，不成方圓。一套完整詳細、符合班情生意、賞罰分明，具有可操作性的規章制度是搞好班級工作的基本前提，這項工作，班主任也要在開學后一周內完成，當然，在開學前形成初稿最好。班紀班規制訂好后，要及時向學生公布，還要組織學生定期和不定期地學習，必要時還要開展背誦班紀班規的活動，要讓班紀班規在學生心目中打下深深的烙印，只有這樣，學生在班紀班規的約束下，在學校才會正常地學習和生活。久而久之，學生也就養成了良好的學習、生活習慣，學生的文明素質也就會得到很大的提高。
四、組建好一支模范帶頭的班干部隊伍
眾所周知，一支學業成績好，具有良好行為習慣，有一定組織管理能力，能起模范帶頭作用的干部隊伍是搞好班級管理工作的關鍵之一。但如何組建好一支這樣的班干部隊伍，我認為，在新生班級，采取看學生入學成績、向相關人員打聽學生品行，在報名中班主任自己觀察詢問學生等多種形式來了解學生的情況，在短時間內由班主任任命班干部，從而組建一支班干部隊伍。任命時，要向學生說明任命的理由，以后每期(或原來班級)則采取民主選舉、競爭選舉的方式組建新的班干部隊伍。通過這些方式，讓學生較早地認識民主集中制的優越性，形成公正、公平、公開的觀念，認識到當今社會是具有挑戰性的，從而培養和提高學生的適應能力。
五、樹立好一批各具特色的先進典型
俗話說，榜樣的力量是無窮的。班主任要在班級管理工作中善于發現和樹立一批不同類型、各具特色的先進典型。如全面發展的三好學生、學習標兵、體育尖子、勞動積極分子、優秀組長、文藝活動積極分子、優秀黑板報主編等。通過典型引路、榜樣示范來帶動全體學生，激發和調動全班學生的學習積極性和工作熱情，使班級典型層出不窮，從而有效地推動班級管理工作朝健康向上的方向發展。
六、建立好一份詳細具體的學生檔案
這里所說的學生檔案不是指保存在學校的學生學籍檔案，而是班主任為了管理好班級，掌握好學生表現而自制的一種對學生日常生活中突出或特別的言行舉止、學習態度、道德品質、行為習慣以及家庭狀況等進行詳細記載的教育管理檔案。該檔案每生二頁(個別學生也可以多頁)，檔案表中設有若干欄目，以記載學生的操行為主，這種檔案有很好的作用，它不僅僅是學生成長的記錄，而且還是班主任教育學生、向家長匯報學生在校情況的事實材料，有很強的教育說服性，是班主任管理好學生的一種很好的手段。
七、舉辦好一個期中期末的總結表彰
班主任要認真搞好兩個階段總結，一個是期中的，另一個是期末(有時放在開學初)。總結中，班主任盡量地要發現學生的閃光點，在總結中予以表彰，同時也要指出學生中存在的問題。一般情況下，只講問題，不點名批評，給學生們以足夠的面子，要通過總結表彰大會，讓學生樹立信心，產生先進更先進，后進趕先進的效果。
八、開展好一次分門別類的家庭走訪
家訪是了解學生生活環境、在家表現的最好方式，是對學生進行個別教育的有效途徑。通過有計劃的家訪，既可與家長進行情感溝通，又可密切班主任與學生的關系，所以說，成功的家訪是教育學生、形成健全班級的催化劑。但是現在許多家長在外打工，實現真正意義上的家訪是有困難的。那么，現階段如何進行家訪，可采取以下三種方式，一是上門家訪，二是電話家訪，三是信函家訪。不論哪種形式的家訪，班主任都要講究家訪技巧，即盡量委婉地指出學生存在的問題，使家長引起高度重視，否則，會造成班主任與家長對立、班主任與學生對立的不良后果。
九、安排好一次對每個學生的談心活動
每個學生都希望自己得到老師的關心和愛護，而交心談心活動是關心和愛護學生、激勵和教育學生的一種重要的有效的方法。作為班主任，每個學期都要與學生進行一次交心談心活動，在這個活動中，班主任應以激勵教育為主，輕言細語，和顏悅色地開展談心活動。通過這個活動，要讓學生真正感受到老師的關愛。當然，對于個別學生的談心活動，不應該只有一次，而應該是多次的。
十、策劃好一次標準較高的家長集會
一、農村中學班級的現狀分析
現在農村中學的大多數學生能遵守學校的規章制度,完成學習上的任務,但還有少部分學生如果不好好管理,將會對班級造成很大的負面影響。而現在的農村中學生,嬌慣,受不得點滴委屈,心理容易偏激。很多家長外出打工。孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶,這種隔代教育對孩子影響很大,學生們跟著爺爺、奶奶養成了一些壞習慣。
每接到一個新班級,必須從多方面、用多種方法盡早了解學生情況,從實際出發,把特殊的問題學生引到正確的道路上來。因此,作為班主任,僅僅抓學習成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。
二、讓學生要養成良好的習慣
習慣的養成對于孩子一生都很重要。而一個農村中學生好的習慣的養成一般都是在學校班集體的大家庭中,班主任就應努力當好一個有愛心的班主任,了解班風、學風,了解家長普遍的文化層次,了解學生的個性特征和生活環境,給同學們同等的愛,這是班主任順利開展一切工作的基礎。與學生進行必要的心理交流,讓學生感到老師無私的愛和深切的關懷,感到班主任是最信任的人,是有話最可傾訴的人。這樣,班主任和學生的思想溝通了,那么教育學生改掉壞習慣、行為也容易多了。
三、建立有本班特色和個人風格的班級管理體系
班主任的工作就是對班集體進行綜合治理,這就要求我們班主任有科學的工作方法和較強的管理能力。在班主任工作中,選擇的吸收他人的成果與經驗,從學校、班級實際出發,努力創設一套有自己特色的班級管理體系。班主任是學生的楷模,要嚴格要求自己以身作則,率先垂范,要求學生做到的自己首先做到。必須要刻苦鉆研,深入學習科學理論,不斷總結經驗和教訓,虛心求教,從中吸取別人的精華,從而提高自身的素質和管理水平,但一定要與自身的特點和所帶班級相結合,從而構建具有個人風格和本班特色的班級工作管理體系。教好書是育好人的前提,因此,要認真鉆研教材,努力提高教育教學水平,讓學生喜歡自己上課。
四、組建一支高效率的班干部隊伍
一支好的班干部,就是班主任的一個得力助手。在組建班委會時,廣泛聽取學生意見,運用民主方式,讓學生們參加競選,這樣選出的班委干部有一定的威信,同學們信任,有號召力,鼓勵他們大膽工作,嚴格要求自己,注意工作方法。
在工作中讓班干部為班級管理獻計獻策,而且大膽放手讓他們開展工作,每項工作完成后,都及時找他們來總結,給予肯定和鼓勵,提高班干部的工作情緒,同時讓他們提出存在問題及改善措施,使干部能力得到提高。真正形成推動所帶班級工作的合力,產生班級工作前進的共振。
五、規范班級目標,建立競爭機制
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么, 從而增強集體的凝聚力和動力。目標的制訂不是目的,如何通過努力去實現目標,提高學生的素質才是目的。
鼓勵學生的好處充分體現在它能給學生奮發向上的動力,培養學生的自信心,學生更喜歡得到老師的表揚和鼓勵,這對他們不僅是一種榮譽的享受,更能增強他們的勇氣和力量,因此,班主任要善于表揚,要會表揚。注重顧及他們的自尊,使他們產生親切感、信任感,愿意與班主任作心靈的交流,這樣使他們從思想深處認識錯誤,改正錯誤,盡量做到少批評多鼓勵。
六、認真搞好家訪和座談
農村家庭的文化層次的特殊化,在家訪時就應該給家長灌輸一些現代教育的理念,讓家長知道從哪些方面教育孩子,怎樣教育孩子,并隨時與老師配合,了解學生在家里的生活、學習習慣和性格特征。
班主任還應該適時召開好家長會。談話式的家長會能及時回答家長的問題,深得家長的好評,會收到良好的反應。在課余,還應該利用各種機會與學生進行個別座談,并做好記錄。交流溝通多了,就能了解學生的思想動態和行動表現,及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。
2018-2019學年度，我校在教育局正確領導下，以行為規范的養成教育為根本任務，突出德育工作的針對性、主動性、實效性，繼續弘揚中華民族的傳統美德，強化文明禮儀教育，促進學生的全面發展，為學校各項工作的順利開展，為教育教學目標與任務的順利完成，作出了應有的貢獻。現對本學期工作作如下總結：
一、加強班主任工作，班主任隊伍素質明顯提高
班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質，為此政教處在指導、管理與監督方面做了大量工作：
1、開班主任例會
每星期定期召開一次全體班主任的工作例會，及時總結一周以來班主任工作中的成績，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下周的任務和工作要求；指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，尤其是指導青年班主任如何正確處理突發事件。
政教處利用德育工作例會，就以下一些問題進行培訓指導：班主任工作常規、班主任工作計劃和總結的規范化、我校“問題生”界定和教育、年級階段工作總結的規范及重要性、加強對學生的“是非觀”教育、加強對學生尤其是學生干部的正義感和責任意識的培養和教育、如何培養學生的“自我教育”與“自我控制”能力等等。
2、檢查班會課
班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，政教處每月配合專項活動，擇時召開年級組長和班主任會，對班會課與活動開展進行指導；督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現象。新的舉措激發了更多班主任創造性工作的熱情，增強了班主任工作的責任感。
3、健全和完善了班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。
4、科研探索，鼓勵班主任積極撰寫教育隨筆，教育案例或德育論文，本每學年共收德育論文22篇；教育案例19篇。
二、積極開展各項教育，學生養成良好行為習慣
加強對學生的思想教育。除利用課堂教育主陣地對學生進行思想教育外，還利用升旗儀式、班會課、校會課和年級學生會議等，加強對學生進行愛國家、愛集體、愛校、愛班等愛國主義和集體主義教育。
充分利用各種宣傳櫥窗，展出各種法制教育宣傳圖片，利用校級、班級黑板報進行法制教育，這樣既豐富學生的法律知識，又增強了學生遵紀守法的觀念，確保在校學生違法犯罪率為“0”的記錄。
學校始終把安全教育和安全管理工作放在十分重要的位置來抓，學校和派出所建立警校合作共管關系，每到星期五學生放學時，都聯系民警來校門口維持交通秩序，每天學生放學時值班教干準時到位協助維護校門口的秩序，確保學生安全回家;學校成立了以校長為組長的安全工作領導小組，常組織安全隱患自查和抽查工作，排查有關師生中的安全隱患和問題，強化各項安全演練。做到每次會議必講安全，以此真正地來增強全體師生的安全意識。
三、精心組織活動，促進學生健康成長
素質教育的核心內容是要為學生的終身發展奠基，也就是讓學生能夠自我發展，終身發展，將學生引上發展之路，再由學生自己走下去。為此，我校政教處非常注重創設學生自我發展的空間，組織了一系列教育活動。
1、為進一步弘揚和培育中華民族優良傳統文化，讓學生懂得“文明禮儀”不僅是一種美德，一種生活態度，更是一種責任。學校組織開展文明禮儀主題教育，一節主題班會、一期主題板報、一次班主任主題班會設計比賽、一次演講比賽等。通過這些活動教育廣大學生做一個講文明、懂禮貌的合格中學生，營造了濃郁的校園文明的氛圍，極大的增強了學生的文明意識。
2、為進一步引導廣大學生繼承和弘揚中華民族的傳統美德，組織開展了“我與美德有約”系列活動。活動內容有：我與美德有約主題班會比賽、征文比賽、繪畫比賽，報送了二十篇優秀征文作品，十篇優秀繪畫作品到縣教育局參評。
3、努力加強對學生的“三自教育”，即“自我教育、自我服務、自我發展”，促進學生的健康成長。如組建級部學生分會，分擔各級部的學生自主管理和教育工作，并在各個級部建立《學生值日檢查公布欄》，隨時公布各班的紀律、勞動、衛生、班容班貌等，及時反饋信息，督促班級糾正;建立教學區的衛生承包制度，培養學生的責任意識;建立“義務勞動值周班”制度，及時解決學校凈化、綠化中的一些老大難問題，培養學生的勞動觀念。
4、組織開展校園廉潔文化周活動，召開了警示教育大會，組織學生開展了一次以廉潔文化為主題的演講比賽、繪畫比賽，利用板報、畫廊等陣地，設置符合學生心里特點的專欄、專題，開展了一次主題班會和社會實踐活動，并將活動的優秀作品上報到縣教育局。
5.組織慶新年征文、書畫、演講比賽、學生手抄報比賽等活動。
6.開展常規管理檢查，促進良好班風、校風的形成。
四、探索協同教育機制，有效地落實保學控輟工作
家庭教育是學校教育的延伸和補充。通過家長學校建設、家委會機制落實、家訪制度完善建立等措施進一步促進家校溝通。
1.本學年，學校加強班主任與家長、社會的聯系工作，特別是家訪、校訪、電訪等工作，做好記載備查，每月在《手冊》“家訪記錄”欄內至少記載10次以上。
2.注重問題學生的幫教工作。
1 更新觀念，提高認識，端正工作態度
我校作為一所有著幾十年歷史的普通農村中學，在地理位置上比較特殊，交通便利，往上距縣城10公里，往下距柳州市不足50公里。所以，多年以來，在教師方面，流動特別大，許多教師以此為跳板，在班主任工作上沒能腳踏實地去做。在學生方面，每年小學畢業考前幾十名的學生都到縣城學校或市屬的一些學校就讀；“留守、單親、離異”學生較多，管理難度相當大。一直以來，雖然學校高度重視班級管理工作，并依據校情進行了大量的實踐和探索，形成了自己一套管理體系和模式，取得了一定效果，但是，班級管理仍然存在不少問題。如今，很少有老師愿意擔任班主任，甚至出現因為擔任班主任壓力過大而辭去公職現象。這些問題的出現，客觀原因是學校管理存在一些問題，但更主要的是主觀原因；情感麻木，思想缺失，智慧匱乏，沒有科研意識。本人認為，作為一名人民教師，一定要熱愛教育事業，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。只有具備一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作，對得住學生，更要對得起自己的良心。以學校為家，把自身的前途、命運與學校的發展緊密聯系起來，不斷更新觀念，提高思想認識，端正工作態度，這是做好班主任工作之首要。
2 班主任要做到勤
身處一所普通的農村初中，有了思想這盞指路明燈后就得行動，班主任工作必須要勤。要經常深入到學生學習、生活的教室和宿舍及科任老師了解，勤同學生家長聯系，情況、及時發現向題解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態，避免問題與矛盾擴大和激化。勤也要講方法和時機，如下晚修后幾分鐘，到學生宿舍走走，是否發現抽煙或賭博現象；發現學生上網，要及時教育，并與家長取得聯系等。
3 注重對學生教育的方式、方法
3.1 要運用正面疏導的方法，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事。同時，注意工作方法，應經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。不能放縱學生，要下一定功夫做好后進生轉化工作，對學生要從生活上給予關心。讓他感到溫暖。
3.2 適當采用家訪的方法。班主任要有的放矢地對個別學生進行家訪，了解學生的生活環境和家庭教育情況。當學生遇到困難、受到挫折，需要幫助時要家訪；當學生有了錯誤，有了認識并決心改正時要家訪。
3.3 注意運用靈活的工作方法。班級中的每一個學生，他們的心理、生理等都存在個性差異，即使是同一個學生，由于環境與自身條件的變化，也不會“不變速”前進。所以班主任在工作方法上要靈活變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。
4 班主任自身要練好“內功”
要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。班主任樹立的威信應從三方面努力。
一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。以前常說，要給學生一滴水，自己必須有一桶水，而現在必須有活水源。
二是加強師德修養，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。馬卡連柯說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結果的陽光。”因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。
一、德育工作重點
我們還將以班主任培養中的班主任工作論壇及分層次培訓；陽光男孩（女孩）評選活動；中華傳統美德教育中的國學小講堂；“三結合”教育中的家長學校、家訪等工作，為德育工作的重點。將繼續在常規管理上下功夫，細化各項學生及班級的常規管理，每月要開展有特色的主題教育活動，以三月份開展“行為規范月”養成教育活動。四月份開展“五愛教育月”愛國教育活動。五月份開展“校園文體月”文體教育活動。六月份開展“綜合實踐月”社會教育活動。七月份開展“家校聯系月”活動。八月份開展“新生教育月”入學教育活動。九月份開展“行為規范月”養成教育活動。十月份開展“愛國主義教育月”活動。十一月份開展“安全教育月”活動。十二月份，開展班主任培訓、家訪活動。一月份開展“家校聯系月”活動。讓各項活動都能圍繞這一主題，使學校的德育工作盡快進入系統化、常規化、科學化的軌道。
二、進一步加強班主任隊伍建設，實施全員德育，提高教師的德育管理水平。
1、進一步建立健全各項規章制度。三月份開學前，將結合工作實際和我校德育隊伍的實際情況，進一步制定和完善《班主任工作職責》、《班主任例會制度》、《班主任經驗交流制度》、《德育科研經驗交流制度》、《班主任德育工作評價及考核制度》制度，量化一系列非常具體的要求，使德育工作隊伍的管理工作有章可循，有法可依。
2、進一步加強班主任隊伍的培訓。本學期，學校將從班主任的培訓和指導，將采取新老班主任結對子，年級組培養，班主任會培訓，學生處日常檢查共研班級出現的問題等形式，促進和提高新班主任的工作能力和水平。
3、進一步加強青年班主任的培養。本學期將通過《德育工作簡報》組織青年教師學習《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《班主任暫行規定》等相應的文件，學習優秀班主任先進事跡。讓年輕教師迅速成長。盡快造就更多的骨干教師和優秀班主任。
4、進一步細化班主任的考評機制。將要求學生處做好班主任“六到位”的檢查工作，并認真做好檢查記錄。利用《德育簡報》、紅旗班評比、各項活動評比等載體，進行每月一評，考評班集體建設情況，并與班主任均貼掛鉤。學期末將進行班主任學期末的評定滿意率測評。結合每月評定結果、班主任考評細則及、學生對班主任的評價和建議。把每學期的班主任考評，作為年終評優選先、晉級評聘的主要依據。
三、下學期，將以陽光男孩、陽光女孩評選活動為主要載體，以學科德育、主題活動、藝術特色班級建設、學生社會實踐為主陣地，使德育教育于各項活動之中，增強德育工作的針對性和實效性。
1、加強學科德育滲透，將陽光男孩（女孩）評選活動滲透到學科教學，使學生評價工作量化至平時教學工作之中。
陽光男孩、陽光女孩評選活動應該滲透到各個學科中。我們將在各學科中開展陽光之星的評比如：結合英語課評出“英語之星”，結合語文課評出“文學之星”，結合體育課評出“體育之星”，結合音樂課評出“藝術之星”等等，把星級評選活動與平時課程及科任教師對學生的考評緊密結合起來。
2、整合德育主題活動，將學校各項德育活動都與陽光男孩（女孩）評選活動緊密結合，使德育活動更加科學、系統。規范。
(1)三月份將開展“行為規范月”養成教育活動。
將召開“弘揚雷鋒精神”新學期開學式，對優秀學生及陽光班級進行表彰。結合開學式開展學雷鋒青年志愿者活動。
將召開一次以“爭做文明中學生、告別不文明行為”為主題的主題班會。
在這個月的活動中評出陽光男孩、陽光女孩中的“文明之星”和陽光男孩、陽光女孩中的“優秀青年志愿者”。
(2)四月份將開展“五愛教育月”愛國教育活動。
四月五日，將開展清明節活動，組織初一學生祭掃。并開展“熱愛祖國、弘揚英烈精神”的征文活動。由學生處、團委組織網上掃墓，緬懷革命烈士。以此來追思親人，悼念烈士，寄托哀思。
還將利用間操、體育課、自習進行各班隊列廣播操的訓練。
(3)五月份將開展“校園文體月”文體教育活動。
五月份還將進行（興趣小組）書畫作品展活動。評選出陽光男孩、陽光女孩“藝術之星”。
農歷四月初二，孟子出生日定為“中華母親節”，到時將號召學生為父母洗腳、做家務等活動。評選陽光男孩、陽光女孩的“勤孝之星”。
將繼續開展“陽光大課間”活動，學生的陽光體育運動、組織教師和學生一起，進行間操時間進行隊列、廣播操評比，從初一開始每天間操一個班到隊伍前表演并由評委打分，評出“陽光隊列班級”。使得學生在活動中增強了體質，鍛煉了身體，養成良好的行走習慣。
(4)六月份將開展“綜合實踐月”社會教育活動。
將領學生走出去，走進社區，開展綜合實踐活動，在六月份開展一次“走進社區”學生社會綜合實踐活動。
科技知識小報、學生小制作“露一手”學生作品展活動。
評出陽光男孩、陽光女孩的“實踐之星”“創作之星”。
(5)七月份將開展“家校聯系月”家庭教育活動。
放假前，學校將要求支部和學生處共同組織廣大黨員和班主任老師，走訪學生。在走訪的學生對象上，以學習尖子生和問題學生為主，兼顧特殊家庭的學生。學校也將由校長帶隊，對每班雙特學生進行了慰問。
并將召開全校學期家長會，發放致家長一封信，學生評價手冊等。
為學生布置德育作業，開展有意義的假期活動。進行學期陽光男孩、陽光女孩的評選活動。
組織班主任開展家訪，控制流失學生。構建成學校、家庭、社區三結合的教育網絡，使“三育人”緊密結合，形成養成教育合力。
(6)八月份開展“新生教育月”入學教育活動。
每年，就新生的普遍狀況來說，他們的文明道德習慣、學習習慣、健身習慣、衛生習慣的現狀是不能令人滿意的。為此，我們每年把八月份定為新生教育月。
接收新生，對新生進行分班。
對新生進行行為規范的教育。
(7)九月份開展“行為規范月”養成教育活動。
新學期開學式，優秀學生及陽光班級表彰。
開展關于行為規范月衛生（班級和個人）、紀律、行為習慣、文明禮貌評比活動，在一個月的時間內集中對各班學生的衛生、紀律、行為習慣、文明禮貌做出評價。
發放《新學期致家長一封信》，信的內容要結合本年級學生實際需要來寫，如：新學期家長為學生準備怎樣的新學期學習用品，本學期學習重點、難點，學習上的要求，班主任聯系電話等等。
9月份，學生處結合“教師節”開展尊師活動。
十一前開展學校體育運動會
(8)十月份開展“愛國主義教育月”活動。
結合“十一國慶”開展“十一愛我中華”升旗演講及愛國主義教育月活動。
我校還擔任市里組織的“祭孔”活動的演出任務，今年有部分師生參加演出，顯現了孔子學校的辦學特色。
(9)十一月份開展“安全教育月”活動。
結合“119”消防日，開展消防演練和學生的行走路線訓練。通過組織消防演練，緊急疏散的活動，讓學生從中學到自我保護、火警處置和逃生等方面的技巧和方法。
組織一次衛生知識講座.
總結學生處一年的工作，做好迎檢的準備。
出一期安全板報，并請藝術教師進行打分評比。
(10)十二月份，開展班主任培訓、家訪活動。
跳大繩比賽。
召開全校學期家長會，發放致家長一封信，學生評價手冊。
組織學校幫扶活動，班主任開展家訪，控制流失學生。
開展班主任論壇活動
(11)一月份開展“家校聯系月”活動
為學生布置德育作業，開展有意義的假期活動。
進行學期優秀學生、優秀班級評選活動。
3、班會、板報將結合每月的主題教育活動及2011年教育局校外辦、團委、教育學院綜合部的工作要點進行開展。
四、繼續開展“道德早餐之國學講堂”活動，使活動能盡快納入到學校整體工作之中，進一步深化與拓展特色德育教育。
1、本學期將繼續在初一、初二年級開展“道德早餐之論語小講堂”活動。
利用每天早讀前十分鐘時間，由各班學生自己組織，初一學生誦讀《弟子規》；初二學生誦讀《論語》，這種方法改變了以往傳統說教式的德育方法，將會以一種新的形式走進學生內心世界，使學生在積極參與和不斷感悟中提高思想道德素質。
2、將利用綜合課開展主題教育活動，把綜合實踐課作為德語的重要載體來抓，有效地提升活動的主動性和自覺性。
(1)國學教育主題設計：三、九月份，將以“誦經典、明事理”為主題；四、十月份，將以“講論語、知內涵”為主題；五、十一月份，將以“尋找經典詩文，弘揚民族精神”；為主題；六、十二月份，將以“談心得、學做人”為主題。
(2)國學教育內容設計：請每名學生講一個論語經典名篇及自己對經典的理解。在初一、初二開展《論語》《弟子規》的朗讀比賽。為學生布置德育作業，讓學生利用星期六、日在家休息時間搜集《論語》故事或經典的中華傳統美德的故事，每周一早讀講給班級學生聽。寫一下通過一學期學習的學習心得、以及將來如何做人，報效祖國有獎征文活動等等。
(3)國學教育檢查驗收：將由學生處實行定期和不定期檢查，對活動堅持好、效果好的班級進行獎勵，確保活動的效果。
五、培養學生良好的心理素質和健全的人格，扎實推進心理健康教育工作。
1、加強學習，提高業務。通過《德育簡報》，下發學習材料的形式，向班主任貫徹教育部頒布的《心理健康教育指導綱要》，加強班主任對學生心理健康教育的研究，促進教師心理健康教育水平。
2、進入課堂，整合資源。利用綜合課的時間，分別以“陽光心情、陽光行為”和“健康班級、健康課堂”為主題，班主任組織開展兩次有針對性的心理活動課，上好一節心理活動課是培養學生的情感、態度、價值觀，實現學科與心理健康教育的整合。
3、利用書籍，擴充渠道。組織學生利用課余時間進行自學一些有關心理教育的書籍、報刊，不斷充實自己，提高理論水平。
4、經常談心，積累素材。為班主任準備一本《“心靈之窗”心理教育業務筆記》，作為班主任與學生談話、心理教育的記事，以便班主任更好的總結經驗、提高業務水平。
5、展示成果，總結經驗。每學期搞一次班主任心理教育業務筆記、個案分析、教育成果評比。
六、加強法制與“六五”普法教育，提高學生法律素質，促進學校依法治校，定時定期的對師生開展法制教育。
1、三月份、九月份開學初，整頓校園周邊秩序，加強巡邏，確保師生人身安全。
2、四月份、十月份，學校領導與派出所干警聯合搜繳管制刀具等活動。
3、通過每月的《安全知識半月談》對學生進行法制，交通、安全方面教育。
4、四月份、十一月份，組織學生緊急疏散演練活動，讓學生從中學到自我保護、火警處置和逃生等方面的教育。
5、建立學校衛生安全領導機構，校醫有早檢記錄，學生疾病記錄制度，疾病高發期，每周一次對班級消毒。
6、透過團委廣播站“安全直通車”欄目對學生進行法制教育。
七、進一步開展家教課題研究及各學科的學科滲透，落實全員德育工作要求。
1、學生處將利用好綜合實踐課這一有效載體，在教學中，有機地對學生進行品德教育，挖掘教學中的育人功能，特別強調拓展型課程中的德育滲透，要求教師充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、綜合實踐方面的教育，充分發揮學科教學中的資源強勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。
2、在政治、歷史、地理等學科教育的價值觀目標和教學過程中，有意識地進行德育滲透教育，引導學生了解中國公民的權利義務，增強維護祖國統一和民族團結的意識。加強德育科研，提升德育工作的水平。
3、七月份，學生處每學期都將組織召開一次班主任工作論壇，將以家庭教育為課題，每年都以共研和經驗介紹的形式，促進班主任隊伍的建設和家庭教育的研究。
4、學期末，將班主任經驗交流材料形成《班主任工作案例集》。
八、其他工作
1、將創辦《德育工作簡報》通過簡報對班主任進行定期培訓，學習理論前沿的知識，通報班級一個月的管理及學校開展各項活動完成效果。
2、繼續辦好《安全知識半月談》編輯。
3、將編輯2011年《班主任工作案例集》，收集整理班主任工作經驗體會。
4、繼續做好每天早、午、晚班級衛生，間操、兩個眼操的管理，及課間紀律的管理與記錄，每周紅旗班的評比工作。
5、開展學生衛生常識教育、體檢、飲食、飲水等疾病防控知識的教育與管理。
6、開展對學生交通、人身安全與法制方面的教育。
7、定期開展學生安全疏散演練、管制刀具收繳工作。
8、加強學校食堂、宿舍、廁所、小賣店的管理工作。
9、抓好學生會建設及開展豐富的學生社團活動。
10、抓好控輟、農民工子女入學和家訪工作。
11、規劃好新樓的走廊文化、班級文化、板報、櫥窗等宣傳教育工作。
12、利用好廣播站、升旗等有力的宣傳教育陣地，對學生進行時事新聞，安全知識等多方面教育。
13、認真完成校外辦、綜合部、體衛藝開展的各項工作。
14、做好平時文字材料的歸檔、積累、整理，為迎接年終督導工作奠定基礎。
九、各項工作的保障措施
1、學生常規管理要以各種制度為依托，檢查到位，落實到位。
2、每項活動都要進行評比、打分，作好記錄匯總。
3、常規管理及特色活動評比成績及時公布并頒獎。
要：中學班主任工作如何順應時展的要求，做到與時俱進，這是每個班主任都必須思考的首要問題。隨著社會轉型期的到來，中學班主任的工作方式必須發生實質性的變革，將新的教學理念融入實際工作中去。可是說起來容易，做起來卻很難，在平時的教學實踐中，有相當一部分班主任、特別的年輕的初中班主任不適應新課改要求的所占比重較大。對于此種情況，我在工作之余，進行深入的研究，初步分析了初中班主任不適應新課改要求的深層原因。
關鍵詞：班主任；
不適應課改；
工作低效；
原因分析
中學班主任工作暫行規定中說：“班主任在學生全面發展的成長中，起著導師的作用；并負有協調本班各科的教育工作和溝通學校與家庭、社會教育之間聯系的作用。”新時期新課標新要求。班主任要有富于創新，追求卓越的精神。不能滿足于現狀和已有的經驗，應該與時代同步。時代的發展，科學的進步，決定了班主任要不斷的創新，包括知識結構、教育方法等，固守在經驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷地在原有的基礎上，有新的內容，新的突破。
作為班主任應特別注重知識的更新，做一個“有心”的班主任。在教育工作中認真總結教育的得與失，記錄每天的心得體會，發現教育中有價值的東西。班主任應該有自己的風格，創造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎，勇于超越。班主任應該成為教育家，學校應創造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創新，鼓勵班主任要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。
基于新課改中初中班主任工作低效，不適應課程改革的要求，我在工作之余，進行深入的研究，初步分析了初中班主任不適應新課改要求的深層原因。主要有以下七個方面：
1．多數教師不愿擔任班主任
由于農村外出務工人員不斷增多，因而越來越多的學生成了留守兒童，這些學生缺少父母的管教，學習、生活各方面都讓班主任擔心。尤其是擔心學生的安全，心理常常處于緊張狀態。似乎學生出現的各種問題，都應由班主任來解決。班主任的工作量大、責任大、壓力更大。很多班主任覺得自己很辛苦，從早忙到晚，要備課、上課，改作業，還要管理班級、和學生談話、和家長交流。班主任也是普通人，也需要做家務、帶孩子，照顧老人，這些都不算，最讓班主任頭疼的還是學生聽不進教育、難以轉化，付出了大量的時間和精力，回報卻甚少。
2．班主任趨于年輕化，缺乏經驗
由于城鄉差別增大，造成農村教師特別是優秀教師流失非常嚴重。教學管理出色的教師大都調往城區，造成農村中小學教師年齡兩級分化，中青年教師缺乏。所以，學校在安排班主任工作人選時，多是把這一職務安排給比較年輕的教師。這些教師大部分沒有家庭的負擔，時間較充足，對學校的安排一般不會有什么意見，這就導致了如今的班主任越來越年輕化的趨勢。雖然他們受過比較系統的專業知識教育，但并沒有受過班主任工作方面的教育。所以，班主任工作對他們來說是一項新的課題，由于缺乏經驗，工作期間難免會出現失誤和問題。
3．班主任的職責劃分不清晰
中學班主任工作暫行規定第三章“班主任工作的原則和方法：第四條 調查研究、全面了解學生。要從學生特點和思想實際出發，進行工作和教育活動。講求思想教育工作的科學性、針對性、實效性。”中可以看出班主任工作包含了很多職責，這樣的安排導致了多種職能交叉混亂，顧不全又顧不住，常常故此失彼，致使班主任工作難做。班主任自己很辛苦，而學生、家長、學校那邊又不理解。
4．不注重與學生平等的情感交流
班主任站在管理者和教育者的角度和學生談心，很容易把學生推向被管理者和受教育者的對立面。無形之間就筑起了一道溝通的“高墻”，再好的道理學生也聽不進去。平易近人這個詞，說起來很容易，可是做起來卻很難。難就難在許多班主任難以放下自己被傳統“架”起來的架子，維護著所謂的“尊嚴”，把自己的角色神圣化，讓自己去扮演說一不二的神，而忽略了自己作為一個人的本質。事實上，找學生談心，對方往往開始時并不注意老師講的道理，而是看老師的對自己態度和感情。因此，班主任既要把談心看作是心理溝通的過程，更要把談心看作是感情交流的過程。談心不是教師單方面的說教，而是為了達到教育目的和學生的一種互動。談心要交流思想，但首先要交流感情，只有在相互平等、相互尊重的基礎上，才能建立良好的談心氛圍，才能談的攏、談得好。但是，相當一部分班主任，由于課務重、工作壓力大亦或是基于家庭、生理等等原因。在做這件事的時候，態度蠻橫，不注重與學生情感交流，簡單粗暴，拒人于千里之外。
5．新課改中不注重教與學的角色定位
隨著課程改革的逐步深入實施，各種教育理念層出不窮，這就需要班主任找準定位，更新角色。這是因為我國長期以來形成的各種傳統教學關系也在悄然轉型，師生關系由“師道尊嚴”的高高在上，變成平等的朋友模式的關系，成為學生學習的組織參與者、學習導演者。原有的班級事務的權威，班主任的意見就是正確的、唯一的在逐步缺失。因此，新課程改革的實施，班主任工作的很多不足馬上暴露出來了。如果班主任找不準自己的角色定位、更新教育理念，就必然不能適應課改要求。無論是知識上、能力上，還是控制學生的方式上，都明顯地感到力不從心。
學生已經不再是班主任的一顆棋子，任由班主任擺布，他們都是有血有肉的、活生生的、有思想、有自己見解的人。也正因為如此，僅僅滿足于原有水平已經不能完全勝任班主任工作，應該學習班主任工作的新理論、新方法、新理念。重新向書本學習，向同行學習，向社會學習。
6．班主任不善于優化溝通策略
班主任是溝通學校、家長和社會的橋梁與紐帶。而許多班主任在實際工作中卻不善于優化溝通策略。傳統的家校聯系多是班主任“一言堂”，以說作業、說成績、找問題為主要內容，報告后進生違紀行為，從而產生“教師向家長告狀，家長找學生算賬”的不良效果，致使一些后進生怕老師找家長，后進生的家長也怕見老師。要增強家校聯系的吸引力，必須更新觀念，革新內容，創新方法，對家校聯系進行全方位改造。班主任對優秀生和后進生的家長都應一樣看待，都應尊重他們。如果對一些自己喜歡的學生家訪多、報喜多，會使得有些家長昏昏然，認為自己孩子什么都好，其實這樣不利于教育。反之，對一些不稱心的學生，家訪少，一旦學生出現問題，總是習慣于下命令：“叫你爸爸或媽媽明天到學校來一下！”學生只好惶恐不安的回家傳達，使有些家長心理上產生障礙，認為班主任又來報憂了。
班主任在與家長溝通時，要尊重學生家長，克服埋怨的情緒，不要傷害家長的感情，不要使用推卸責任的諷刺、挖苦的語言。要通過家訪，要真正使家長感到：教師是在盡職盡責盡心地教育他的孩子。家長都有“望子成龍，望女成鳳”的思想，在他們心里，自己的孩子永遠都是優秀的。如果班主任在家長面前只說學生的缺點而不提優點，會嚴重地挫傷家長的自尊心。在家校聯系中，班主任應該樹立“每一個學生都有優點，每一個孩子都能成才”的教育觀念，正確認識學生的可塑性，認真分析學生的優缺點，對學生有一個全面的、發展的認識。
7．不善于處理與任課教師關系
班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調.只有充分調動所有班級任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。
班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。但是，許多班主任認為這個班級是我的或者我是班主任，對學生所學的各門功課不是都應給予足夠的重視.不善于處理與任課老師的關系，去充分發揮任課教師的作用，在工作上關心，應該支持任課教師，及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾，創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅，以獲得共贏。
優秀的班主任會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經常邀請任課教師參加本班活動.一個團結協作的教師集體會產生神奇的力量.同時班主任要尊重任課教師，體諒任課教師的難處，要學會吃虧，要維護任課教師的利益，不要老是強調自己所任教的學科多么重要而貶低任科教師的任教學科，必須有大局意識，這樣才能得到任課教師的大力支持。
綜上所述，如果一個中學老師要想勝任新時期初中的班主任工作，就必須學會改變自己，逐步適應以上幾種情況，接受新時期班主任工作新的挑戰。當然，影響班主任工作效率的原因不僅僅是這些，其他原因還包括班主任的個性原因、班主任的能力原因、班主任的主觀原因、班主任的心態原因，班主任只有通過反思、總結、實踐，切實提高工作效率，才能做一個心態輕松的陽光班主任。
參考文獻
[1] 傅宏主編.班級心理健康教育理論與操作.南京師范大學出版社，2007
關鍵詞 中職生 差班 轉化
當前國家對職業教育的重視程度進一步提高，而要提高中職學校教學水平，關鍵是做好中職學校的班主任工作，尤其是做好中職學校差班的班主任工作，差班是指紀律差，學生違紀情況較為嚴重的班級，要做好差班的班主任，應當要采用新的思路和新的管理方法，才能取得良好的效果。
1職業中學差班的現狀與心理分析
1.1中職學生生源素質較差，差班主要以男生班為主
我國中職學生現狀一般來說都是綜合素質偏低，學習基礎較差的學生，他們在入學不久，便暴露出各種各樣的問題，如有的紀律觀念淡薄，經常遲到、早退；學習基礎差，上課聽不懂，作業不會做，學習毫不感興趣；有的言談舉止不文明，沾染不良習氣，有的喜歡看不健康的書刊錄像，常和社會上不良青年混在一起吸煙喝酒，甚至打架斗毆等。
汕尾市職業技術學校（以下簡稱為“我校”）是經汕尾市人民政府批準成立、由汕尾市教育局直接管理的市屬公辦綜合性中等職業學校，我校共設有幼師、會計、電子技術、計算機、電子商務、市場營銷、北大青鳥、建筑裝飾等專業。幼師班是純女生，會計專業主要以女生為主，有些專業如電子班、汽修班、計算機班等班級主要以男生為主，屬于男生班，一般情況女生班比男生比較為遵守紀律，男生班中也有好班和差班之區別，有一些將來擇業意向較確定的班級如電子班、建筑班一般紀律較好，對將來擇業意向不明確的學生一般會選擇讀計算機專業，這些學生多數是特別叛逆的學生，因此計算機專業的學生容易形成差班，我校某級計算機班就是屬于差班，該班從一年級到二年級，總共換了四任班主任，該班在一年級的時候該班發生了多起打架惡性事件。
1.2有些學生家庭教育出現問題，心理存在某些障礙
有的后進生父母不合，家庭崩潰（指父母離婚或因故死亡、出走），計劃外出生的孩子，雙親嗜好煙酒、麻將、經營“三室一廳”或靠非法手段致富的個體老板；還有的父母長期外出經商、辦廠，只顧自己賺錢，不顧好子女教養的“守財奴”等。這些學生無法忍受家中無休止的爭吵和不幸，從而變得性格孤僻，感情脆弱，進而造成恐懼心理。有的后進生受社會不良因素影響，認為上職業中學沒有出息，造成自卑心理，他們的自尊心和自卑感常常交織在一起，并處在矛盾之中，對周圍的教師和同學有恐懼心理和對立情緒，他們的意志比較薄弱，自制力較差。有些學生因為家庭原因，導致心理出現一定的問題，以致這些學生特別難管，容易出現各種各樣的紀律問題。
1.3中職生年齡階段處于叛逆期，有些學生脾氣暴躁
由于中職學生絕大多數十六七歲，他們正處于成長的叛逆期，少數后進生卻對社會公德、學校規章、中學生日常行為規范熟視無睹，法制法律觀念淡薄，自我保護意識差，不分榮辱、難辨美丑、是非，缺乏自我控制、自我管理能力。經常三五成群，整日廝混在一起，上課遲到、早退、曠課、想來就來，想走就走、頂撞老師、吸煙、酗酒、賭博，早戀、泡網吧，同學之間因一句話或看一眼便不舒服，拔出拳頭就打，私藏兇器，甚至與校外閑雜人員交往、勾結進行敲詐勒索、打群架等，盲目沖動、爭強好勝。
1.4學習方面缺乏主動性
學習是學生的天職，是學生的主要任務。而職業中學大部分學生學習目的不明確，不知道來校干什么，對職業中學抱有成見，對專業課的學習也不感興趣，認為要認真學習就不會來職業中學而去普通中學了；有的勤奮好學，一心想把成績趕上去的，只是因為基礎太差或者智能較低而使成績上不去；還有的學生底子薄，上課時聽老師講課猶如聽天書一般，于是便得過且過混日子。
2職業中學當好差班班主任的措施
2.1對后進生給予特別的愛心，積極轉化后進生，這是當好差班班主任的關鍵措施
在差班中總有幾個特別搗蛋的后進生，這些學生會帶頭在班級中不遵守紀律，使整個班級的紀律變得很差，如果差班中后進生轉化不了，整個班級的紀律將不會好轉，因此必須特別關心后進生，在生活上關心他們，轉化后進生關鍵的一環就是要有愛心，因為只有老師用真誠的心去貼近他們，使他們切身感覺到老師在關心、幫助自己，才不會與老師發生抵觸心理。我主要用了以下措施轉化后進生：
2.1.1對后進學生進行家訪，了解關心后進學生
對學生進行家訪對轉化后進生的作用是巨大的，通過家訪能夠使班主任更了解學生的家庭情況，能夠更加了解學生的具體問題，使學生感受到老師對學生的關心，使學生更能接受老師的教育。我對我班的趙竹林和陳永輝等同學就進行了家訪，家訪的效果是很明顯的，家訪后學生在紀律上有明顯的進步了。
2.1.2課間時間多和后進生聊天，關心其學習和生活
作為差班班主任，經常要利用課間時間與后進生進行聊天，我特別關注趙竹林、陳永輝、周子俞這三位同學，通過經常的聊天溝通，使這些學生感到自己被關愛，從而能不斷地改變自己的缺點，比較自覺地遵守紀律。
2.1.3經常用微信和QQ等現代手段關心后進學生
當今社會是信息社會，如果老師能運用微信和QQ經常給后進生發些消息和圖片，那么這些后進生就很容易感到被愛和被關注，我時常就用微信和QQ和后進生進行聊天，時常問候后進生，這些學生心理會感到特別溫暖，作為后進生，他們多數從小到大從來沒有這樣被老師關注過，這對轉化后進生有重要的意義。
2.1.4對待后進生一定要多表揚少批評
后進生多數是性格叛逆，脾氣暴躁，在過去的學習和生活中常常受到批評，在做這些后進生思想工作的時候一定要多表揚他身上優點，當他取得一點進步時一定要及時的表揚他，同時也要指出他的缺點，但一定要注意心平氣和地講道理，切記帶著情緒的批評，這樣會使后進生慢慢改變自身的缺點，自覺地遵守紀律。
通過采用了以上等措施，我較好地轉化了趙竹林、陳永輝、周子俞這三位同學，使這些學生變乖了，沒有再發生打架的事件，頂撞老師事件也少了，甚至這些學生開始已經開始認真地做作業了，變得比較遵守紀律。由于這些后進生得到轉化，使整個班的班風有明顯的改變。
2.2身教重于言傳，教師應當以身作則
“榜樣的力量是無窮的。”它會激發學生的行為，使其積極仿效教師行為，促使他們在耳濡目染中體會到榜樣的力量。對學生來說，這是無聲的教育，所以班主任要特別注意自己日常的言行舉止，它會直接熏陶、感染著學生。
2.2.1教師對學生應當熱情有禮，為學生樹立懂禮貌的榜樣
教師應該擔當起作學生榜樣的任務，老師的一舉一動都會引起學生的注意，老師見到學生也應該主動和學生打招呼，當學生為班級出力做事的時候，老師也要說聲“謝謝！”，教師應該通過自己的行為來教導學生做一個有素質的公民，從而改變中職學生普遍缺乏禮貌和教養的習慣。
2.2.2教師應主動參與打掃衛生，經常應揀起地上的紙屑，為學生作出榜樣
傳統的教育是老師只是說教，沒有身教，而打掃衛生是屬于學生的工作，保持教室的衛生干凈也是學生的責任，對差班來說，只用說教的方法教育學生顯然是不夠的，就如我班有許多學生總是隨手亂丟垃圾，有個學生還時常將紙張撕碎撒到地板上，一開始我總是用說教的方法，效果總是不佳，后來我開始隨手揀起地上的紙屑和礦泉水瓶，有時候也會參與學生的打掃衛生，這些事情學生看在眼里，記在心上。后來我發現我的學生不再亂丟垃圾，也看不見有學生紙張撕碎撒到地板的現象，教室的衛生明顯得到很大的改善。
2.3利用班會課對學生開展素質教育，教導學生學習美國克拉克老師的《55條班規》
要建立良好的班風，從根本上是要對學生進行德育，也就是素質教育，班主任應該充分利用班會課的時間對學生進行素質教育，而最好的素質教育的教材之一就是美國優秀教師羅恩?克拉克提出的《55條班規》，教導學生學習該班規，提高同學們的素質。
2.4恰當地與家長溝通，實現共同教育策略的實施
教育學生不單是老師的責任，學生家長同樣負有不可推卸的責任。班主任在對學生進行教育的過程，如遇到屢教不改的學生，要和家長進行電話聯系，班主任在溝通的時候，首先要肯定學生的優點，然后指出學生的缺點，希望家長配合共同教育學生，這樣便可以取得良好的教育效果，同時班主任和家長的溝通時切記應該是恰當的，如果一點小事都投訴到家長去的話，會引起學生的反感，可能會起到反效果。
2.5制定一套適合差班的班級管理制度
對待差班不是使用常規的班級管理制度，要根據實際的情況制定適和差班的班級管理制度，這是班主任做好差班管理工作的重要舉措。班主任首先要制定一套學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理，對待差班班規不應該過于嚴格，處罰不能過重，獎罰分明。班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結，多表揚學生。當學生在某些方面做得不到位的時候，班主任要及時地提示、教育、引導，以平等的朋友關系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們。
班主任工作既是一門藝術，又是一門深奧的學問。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷提高和完善。
參考文獻
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[4] 李順江.后進生的特點及其教育[J].河南教育，2007，03：34-35.
一、重視班主任培訓，嚴格班主任的量化評比考核工作
堅持每月例會制度，開展專項技能培訓、班主任經驗交流等，進一步提高班主任工作水平。嚴格班主任的量化評比考核工作，強化對班主任的督察，并詳細做好每一次班主任考核記錄；做好班主任的工作量化評比，及時做好評估結算工作。
二、深化系列活動，突出主題教育
1、養成教育
基礎文明教育行為素質是青少年學生思想品德素質的集中體現，按照《公民道德建設實施綱要》的要求，從基礎抓起，循序漸進抓好“規范”教育，深入持久地開展“爭做文明青少年”活動。
加強《云林中學學生一日常規》教育，全面提高學生素質。通過開展“講衛生、改陋習，講文明、樹新風”的活動，使我們學生能從現在做起，從我做起，從身邊做起、從小事做起，從而養成一種好的習慣。
2、重視學生禮儀教育，幫助學生養成自律文明習慣。本學期我們將狠抓學生禮儀、規范學生言行。通過學生儀表檢查（胸卡、團徽、紅領巾等）國旗下講話、板報、主題班會等形式，扎實開展文明禮貌教育。
3．愛校教育。以“我為母校添光彩”為主題，開展愛校教育、集體主義教育。
4．道德教育，以“云中學生一日常規”為準繩，開展云中學生道德規范教育。
5．安全教育。堅持引導、教育與強制執行相結合原則。
6、深化學雷鋒活動。
利用多種途徑、多種形式，廣泛開展學雷鋒活動。同時通過三月份積極提倡全校師生投入到獻愛心活動中來，充分準備好第八屆雷鋒基金會頒獎儀式的各項籌備工作。
三、本學期重點專題教育
1、加強心理健康、法制教育
完善心理咨詢室工作，舉辦心理健康講座，開展心理咨詢和心理輔導。
我們處室將密切注意學生的心理動態，及時發現有心理困擾或心理障礙的學生給予積極有效的心理咨詢與輔導；心理咨詢要尊重學生的人格，面向全體學生，幫助學生能面臨自身的發展與挑戰，努力認識自我，悅訥自我，調控自我，培養他們樂于學習、善于合作、熱愛生活的態度和品質。
本學期將舉行法制教育講座和心理健康教育講座各兩次，主要通過“云中之聲”進行法制心理健康優秀影片展播，利用“櫥窗”進行宣傳，另邀請有關專家來我校開設講座。
2、舉行內容豐富，形式多樣的主題班團隊活動
每學期主題班會雖然都確定了重點內容，但在開展此項活動中每個班級應根據班級情況圍繞著重點內容開展各不相同，各具特色，各顯其能的主題班會：
愛國主義教育方面：《深深奧運情》 《我愛你--母親》《為國旗增輝》
理想教育方面：《閃光的青春》 《讓愛點亮人生》《理想在我心中》
心理教育方面：《學會關心，學會感恩》《戰勝挫折，走向成功》
法制教育方面：《警鐘長鳴》 《人與法》
環保教育方面：《熱愛自然，關心資源》 《同一個家園》
在主題班會的形式上，應體現了班主任的精心構思，挖掘廣泛。
3、做好“特殊群體學生”轉化工作
建立“特殊群體學生”檔案工作，黨員行政干部要與之結對子、定期做學生轉化工作，使我校“特殊群體學生”教育切實落實到實處。
4、加強家校與家庭聯系與溝通，加強班主任的走訪工作
家訪工作是教育教學的輔助手段，利于我們及時把握學生的思想動態，調整教育教學策略，既可減少流生的概率，也有利于教學質量的提高，同時在家訪過程中也能普及家庭教育知識，提高家庭教育水平。我們本學期的要求是：[每月要求班主任家訪在4次以上（每學期達16次以上），并及時做好記錄，“常規檢查”時一并上交接受檢查。鼓勵其他任課教師協助班主任做好家訪工作]
5、加強寄宿生管理，促進校風建設
完善寄宿生管理制度，充分發揮團委學生會的作用，加強寢室內務、衛生、紀律的督查，扎實推進寢室文化建設，定期出版生活輔導資料，完善文明寢室評比等。
6、開展專項工作研討，提高工作實效
本學期德育處將結合管理及學生當中存在的突出問題，以座談、討論、對話等形式開展專項工作研討，提高工作的針對性和實效性。
二、其他工作：
1、配合學校中心工作及時做好宣傳服務工作，本學期將刊出3期黑板報。
2、抓好新團員發展工作。
3、嚴肅升旗儀式，要求全體師生準時參加，國旗下講話應結合學校實際，進行有針對性的教育。
4、做好班主任的工作量化評比，及時做好評估結算工作。
5、抓好各年級的德育考核工作。
本學期我們將緊緊圍繞學校的工作重點，扎實開展德育各項工作，認真做好每項德育工作督察，努力使我校德育工作再上一個新臺階。
xx年二月
政教處主要工作行事歷
二月份：——三月份：
1、制訂工作計劃
初中班主任工作心得體會及感受
自xx年開始，在近20xx年的班主任工作中，我深深體會到，班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習、生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際工作中班主任這一角色至關重要，現就多年的班務工作感受與大家交流，不當之處，敬請批評指正。
感悟一：做好三溝通
1、與家長溝通
通過電話、書信、走訪等形式，摸清每一位學生的情況，做到心中有數，20xx級我班學生熊靖，開學時別的學生來報名，他卻整理東西不辭而別，我立即家訪，得知他家境貧困，拿不出報名費，我向學校匯報并減免了學費。在平常的學習、生活上，我更加關心他，使他樹立了信息，考上了西北大學。
2、與學生溝通
深入了解學生，如家庭、生活、愛好、個性、思想品德等，通過與學生談話，參與學生課外活動，建立溝通渠道，拉近與學生的心理距離，產生“親其師、信其道”的效果。
3、與任課老師溝通，共同管理班集體
班主任工作是繁雜的，僅靠我一人之力難管好班集，要溝通了解學生各方面情況，需要任課教師的支持。
感悟二：注重學生能力的培養和鍛煉，健全完善班干部隊伍
多年班主任工作不斷探索，總結出了一套激發學生主動意識，實施“以人為本”的管理理念。班干部由民主選舉產生，每月輪流一次，使每個學生有主人翁意識，提供均等自我展示的機會和鍛煉平臺，有力地喚醒和激發學生民主意識和創造力，形成一個比、學、趕、幫、超的氛圍。
感悟三：為人師表、樹威信
學高為師、身正為范。班主任是學生的楷模，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為，以身作則，率先垂范，在教育中要求學生做到的，我首先做到，尊重每一個學生的人格，教育他們熱愛勞動、耐心幫助別人。
感悟四：成績與問題
在30年的教育、教學工作中，我注重激發學生創新意識，提高動手能力，培養、鍛煉和提高學生綜合素質，所帶班學生綜合能力較強，在學校各項活動中名列前茅，共有十多名學生考入北大、清華，有1000多人考上一、二本，本人也曾十多次獲得市級和校級優秀班主任稱號，但由于自己擔任班主任工作近二十年，容易形成習慣思維處理問題，形成了自己教學育人的思維模式，這一方面可以說是經驗，另一方面又形成了制約自己做好工作的桎梏。另外，只注重整體教育，忽視個細的思想教育工作。
我深切感受到“世易時移、變法宜矣”，時代在變，當代中學生的思想在變，我們學校的生源素質在變。作為重點班班主任，如果以一成變的思維或經驗對待今天的班主任工作。如果不進行個細的思想教育和心理疏導，是難以取得良好的教育效果的。
工作心得體會
一、樹立班主任的良好形象，做到言傳身教
班主任的工作就是與學生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生。古人云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”班主任要時刻注意自身的品格、學識和涵養，對學生施以潛移默化的影響，特別是一些小事、細節方面。如果教師言不雅、行不正，就不能令學生信服，教師就會失去威信，給班級管理帶來不利影響。所以，班主任在要求學生做到之前自己要先做到，要求學生不做的事情自己堅決不做，做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引導學生主動參與，發揚民主精神
學生更愿意在同學中表現自己。基于這點，教師應因勢利導，讓學生更多地參與班級的管理和建設工作，做班級的主人。如筆者班上有一名學生，在課堂和自習時喜歡睡覺、講話。為此，筆者對其進行了深入的思想工作，曉之以理，動之以情，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后，他誠懇地說：“老師，我不能給您和同學們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班。”他開始認真聽講，積極發言，改掉了以前的不良習慣。
班主任還可以開展班級活動，讓學生獻計獻策;開展民主管理，讓學生做力所能及的事。當學生有了“當家做主”的感受，班風就一定會好起來。如通過參加田徑運動會，能明顯增強班級的團結協作能力和集體榮譽感。
三、增設班主任助手，建設干部隊伍
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對做好班級管理工作起著非常重要的作用。筆者認為，班主任要多設助手，最好能把每一名學生都當成自己的得力助手，讓全班學生對班級負責。如初一剛開學時，筆者就讓所有學生爭當班干部，鼓勵他們珍惜機會，敢于表現自己，為班級爭得榮譽。這樣一來，學生既增強了班級榮譽感，又感受到了壓力，紛紛從嚴要求自己，積極向上。漸漸地，學生的才華顯露出來了，人格變美了，形象變好了，自信心增強了，偏見減少了，達到了轉化學生思想的目的。由于筆者堅持學生爭做班干部的制度，班上的班風、學風慢慢走上了正軌，就連一些思想落后、成績較差的學生也積極起來，形成了蓬勃向上、團結進取的良好班級氛圍。
四、平等對待學生，堅持一視同仁
中學生正逐漸走向成熟，他們表現出成熟、自信、頑強的一面，也表現出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習、生活和思想上關心學生，給予他們關愛，培養他們戰勝困難的決心和勇氣。
一天，筆者下班回家，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著，該學生哭喪著臉，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻，對小伙子說：“如果我的學生錯了，是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上，請你現在就住手。”事后，學生淚流滿面地對我說：“老師，我打架了，向你道歉。今后，我再也不惹事了。”
五、細化班級工作常規，常抓狠抓不懈怠
細化班級管理，是班主任做好班級管理工作的重要舉措。首先，班主任要制定學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理，定期總結學生的學習、紀律、衛生、課間...
淺談初中班主任工作的幾點心得體會
一、為人師表，率先垂范
學高為師，身正為范。教師的形象在學生的心目當中具有非常重要的地位。就拿每天的早操，作為班主任要求學生按時出操，那么班主任就必須每天按時或提前一到兩分鐘的時間到達出操場地。所以，我們要學生做到的，那么我們老師就應該先做到。我不敢說自己的人格魅力有多大，但我相信自己的言傳身教會使集體的素質、風格不斷地向高層次發展，所以在班主任工作中，我一直努力使自己克服自身的一些弱點，有意不斷地修正自己，用自己的言行去影響學生。我的班內三分之二的學生是進城務工人員子女，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，剛開始時看到這個現象，我既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛生角”。從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛生隨機檢查中，我們班衛生總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。一個學期下來，全班的同學們都養成了良好的衛生習慣。
二、發揚民主，選拔干部
班干部是班級和學生聯系的橋梁，是學生中的精英，是教師的助手，是學生自我管理體現最明顯的一部分。班委會建設的好壞直接影響班級的管理情況。因此，每一學期我非常重視班委會的建設，遵循民主和自我推薦的原則，認真地做好班干部的選拔工作，選出一批思想過硬，作風優良的班干部。正是因為班委會是同學選出來的，所以班級的各項工作都能順利地開展。班委會成員的工作熱情和工作積極性也很高。即使我不在學校，他們也能按部就班地履行職責，確保常規工作順利完成。在學校各項檢查、常規考評、比賽活動中等都取得了很好成績。通過民主建設，進一步加強了班級凝聚力，班級學習氛圍日趨加強。
同時，我還比較注重班干部的培養，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，為學生服務，用具體的形象給學生樹立榜樣。每一天的晨會，都是由班委負責人員對前一天的情況作總結并對當天的學習及管理提出要求。我只是認真聽取班干部的匯報，并做好筆記，適時進行補充，對于發現的問題班委能解決的由班委解決，班委不能解決的由班主任協助解決。通過一學期的努力，班干部的鼓管理能力有了很大的提高，成為了學生信任、班主任和老師贊賞的得力助手。
三、關愛學生，平等對待
“親其師才能信其道”。班主任必須平等民主地對待每一位學生。每個學生都希望得到老師的肯定，得到老師贊許的目光。所以對全班所有同學，班主任要一碗水端平，無論家境貧富、門第高低、學業好壞、表現優差，都要一視同仁，決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷、表現差、學業差的學生，班主任要更加耐心地進行引導，必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難，以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，不歧視他們，善于發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的李宇同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他籃球打得好于是就鼓勵他，如果你在學習上能像打籃球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發現，并且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。王鑫同學主動承擔起幫助李宇的任務。經過大家的共同努力，李宇有了很大的進步。可見，教師平等相待學生，能夠使學生揚長避短，更有利于做好學生的德育工作。
四、家校聯系，齊抓共管
2013— 2014學年第一學期即將開始，為使初一(2)班在新的學期能有一個新的面貌、新的發展，現特制訂本學期班主任工作計劃如下：
一、學情分析
目前的初一(2)班，共有學生50人，其中男生29人，女生21人。優秀學生很少，中差生占絕大多數。雖說已進入初中，但學生心理仍比較放松，心態還在暑假之中，各方面競爭意識不強，學習習慣不好。如何調動學生的學習積極性和主動性，以期適應中學生活，并進一步加強班風和學風建設，是本學期班主任工作的首要任務。
二、指導思想
全面貫徹執行黨的一系列教育工作方針，面向全體學生，以成功教育為主線，以促進教學和保障教學為宗旨，在學校、團隊、政教的共同領導下，積極與學生家庭及社會密切配合，從學生的行為習慣和學習習慣入手，廣泛開展德育活動，切實搞好“行為規范創建”活動，努力提高學生的綜合素質，全面提升德育工作的實效性，為學生的后續發展和成材打下堅實的基礎。
三、工作目標
1、通過工作，使學生安全事故發生率為零、學生犯罪率為零，體質健康及格率達98%。
2、大力建設班風、學風，在學校組織進行的班級管理量化考核中能夠保持先進行列;
3、搞好培優補差工作，通過努力，進一步擴大優秀生規模，減少待進生數量，力爭使優秀學生占到班級人數的五分之一;
4、同學校、政教結合，共同搞好創建“行為規范達標校”和開展“孝敬父母”活動;
四、主要工作措施
(一)、加強班主任業務自修，努力提高班主任工作的理論水平和自身素質
本學期，要加強班主任自身的理論自修工作。除認真學習有關報刊、雜志、理論書籍以外，還要盡可能多的聽專家講座，多和別的班主任搞好交流，虛心向他人學習，搞好自身工作的計劃和總結，經常性的做好學習筆記，寫學習心得，及時總結經驗教訓，盡最大努力，提高自身素質。
(二)、搞好家校結合，做好家訪、家長會工作
搞好家校結合工作，是班主任工作的重要組成部分，也是班級管理工作的有效手段，因此本學期要力爭做到每周2—3次家訪，一學期至少召開三次家長會，并且要做到事前有計劃、過程有記錄、事后有總結，并力爭能通過家訪和家長會，使班級管理能夠達到事半功倍的效果。
(三)、與學生同甘共苦，下大力氣，共建班風和學風
1、要以學校大規模實施“四階教學模式”和“六步教學法”為契機，協調好師生關系，強化學生間的競爭意識，加強學生的學風建設，充分調動學生的學習積極性和主動性。
2、加強班委會建設
本學期，要在以學生自選班委的基礎上，加強班委會的建設，督促班委成員經常搞好自我工作計劃和總結，經常在一起探討工作方法和思路，和班主任一起互通信息，共同促進班風和學風建設。
3、抓住一切可用機會，搞好學生思想工作
本學期，除了充分利用班會課、課外活動課外，還要擠時間，盡可能多的找機會，搞好學生的思想工作。初一上學期的思想工作非常重要，這是使學生是否適應中學生活的關鍵時刻，思想意識起著至關重要的作用。對學生搞好思想教育工作，除能使學生培養成良好的世界觀、人生觀、價值觀外，縮小同學間的學習兩極分化也有非常重要的意義。
4、充分利用心理學原理，結合各種科學手段，促進班風和學風的好轉
新學期，在班級管理中，要充分利用多種心理學教育手段及措施，如心理暗示、社會公共心理、趨同心理等，對學生進行一系列心理影響。通過樹立榜樣，加強引導，促進班集體的建設，使班風和學風向前健康發展。
(四)、與科任教師密切配合，共同搞好培優補差工作
培優補差的成敗，直接影響著班風和學風的建設成敗。本學期一定要和科任教師密切結合，各學科要在搞好自己學科教學的基礎上齊抓共管，培養優秀生，轉化待進生，經常性的組織各學科教師共同研究學生學習情況，互通信息，共同制訂培優補差的措施與方法，共同搞好學生的培優補差工作。
(五)緊密配合學校，搞好第二課堂活動
1、政教處的領導下，搞好“行為規范創建”活動，并力爭被評為“行為規范達標班”。
2、在學校和政教處領導下，實施“成功教育”，開展“主題教育”活動，搞好“主題教育”月，評選不同類型的先進學生。
二、把德育工作擺在學校工作的重要地位。整體規劃學校德育例會制度。
三、注重校園文化建設，有校紀、校規、校訓、班風標志，在學校和實驗室張貼名人名言圖像、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，設立廣播室、宣傳欄，班有公告欄、學習欄、圖書角等，按規定張貼國旗圖案和名人名言條幅，學校保證德育經費的到位。
四、成立家長委員會，爭取社會力量對德育工作的支持，搞好校外德育基地的建設，健全家長接待制度，建立家長學校。
五、學校和各職能小組有計劃、措施和總結，并要單列德育條款，填寫、整理、保存各類德育檔案資料。
六、政教處負責確定和協調思想政治課教師、年級組、共青團的任務分工，組織協調各教研組、班主任、科任教師的德育工作，經常組織開展紀律、衛生、安全、禮儀等德育活動，積極采用現代電教手段開展德育工作，定期召開班主任工作會，組織班主任學習德育理論，總結交流班級工作經驗，指導班主任使用德育聯系手冊和素質報告單。
七、辦公室定期組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、貫徹執行《教師職業道德規范》，教育教師樹立教書育人、服務育人、管理育人的思想，宣傳相關法規，教育教師配合班主任進行家訪，做好流失生返校的思想工作。
八、教導處依據《中學德育大綱》、《中學活動類課程要求》，將晨會、班團活動、社會實踐活動和校本課程列入課表，并配齊教師。定期檢查德育大綱，明確各課的德育要求，使各科教師注重德育滲透，不斷研究、探索學科滲透德育的有效途徑和方法，使學科德育目標落到實處，并把德育滲透作為教師業務考核的重要內容。
九、教科室要結合本校實際，與政教處一道開展德育專題研究，做到有專題、有計劃、有方案、有活動經費、有總結交流、有檔案記載。
十、抓好體、衛、藝、美術等活動課的德育滲透，將德育與美育結合起來，促進學生和諧發展。
十一、共青團要充分發揮學生的主動性和積極性，引導學生自我管理，自我教育，團支部每周組織一次團員活動，上好團課，組織社會實踐，每期開展一次團員評議活動，對不合格的團員要批評教育，對影響極壞的團員組織上要給予相應處分，團支部要負責征集學生通訊稿，負責學校廣播室。
十二、班主任要加強班級管理，有計劃地開展德育活動，做好個別學生的教育工作，形成良好的班風，協調本班教師的教學工作，溝通學校與家庭、社會的教育聯系，負責做好學生品德教育，客觀公正地填寫學生成長手冊。
十三、建立健全德育考評制度，政教處每月對班級進行一次考評，班主任每天組織學生進行自評、互評，并建立后進生及特殊群體檔案，以利于特殊群體學生的健康成長。
十四、將教師和班主任德育工作考評結果與該教師總考評掛鉤，并作為綜合性評先評優、評職晉級的一票否決指標。
目前，有些班主任對“家訪”有一種不全面的認識：老師只訪“問題學生”的家庭。其實不然。優秀的班主任，既要訪問后進生的家庭，也要訪問優秀學生的家庭；既要進行普訪，也要進行專訪。訪問優秀生的家庭，主要探討如何開發學生的智力，培養學生的創新精神，以及了解家庭教育的經驗；訪問后進生的家庭，主要是尋找學生出現問題的原因，找到解決問題的方法，目的在于矯正缺點。普訪也就是一股家訪，一般是在新接班級或新學期的開始，主要了解家庭的教育方式、教育氛圍，征求家長對學校教育的建議，掌握學生的學習基礎及在家庭中的表現，為今后教育奠定基礎；專訪，也就帶有一定的“問題”或目的性，對個別學生家庭進行的訪問。不管是哪一種訪問，都是為了更好地發揮教育的職能。根據多年的班主任工作實踐，對家訪我想談一些自己的體會和經驗。
一、掌握資料，作好充分準備
家訪前，教師應當做好充分準備。如確定家訪的目的，擬定談話的內容，準備好向家長提出的建議等。為此，教師必須了解學生各方面的資料(如聽課的態度、作業的完成情況、各科成績多少以及個性特點、品德行為、活動紀律、勞動表現等)。對這些資料，教師要做到心中有數，跟家長的談話才能夠具體、準確，才能抓住關鍵，使家長豁然開朗，愿意與學校共同努力，把學生的教育工作做好。
為了使家訪成功圓滿，教師還要從服裝、儀表、語言、方法及時間上作好準備。由于家長的職業、職務、年齡、性格等各不相同，我們的言談舉止、談話方法對家訪的成功也起著十分重要的作用。
二、態度熱情，創造談話環境
如果你是帶著“問題”的專訪，萬不可一進門就“告狀”，或把責任推到家長一邊。這樣不僅違背了教育規律，也違背了教師的道德規范，而且很容易造成家訪氣氛冷淡，容易與家長發生觀點分歧，激發矛盾；最后導致不歡而散，為以后的教育造成困難。
后進生的家長，對老師的家訪有種“出了問題”的預感，內心并不愉快，有時氣氛并不熱烈。因此有時必須創造談話環境。教師可以先避開“問題”談來訪的想法，對學生的“閃光點”進行及時地表揚，對學生經努力能夠實現的目標給予肯定、激勵和指引。這樣，家長對孩子充滿希望，從內心歡迎老師的到來，渴求老師給予更多的指導和幫助。
三、抓住問題，分析實事求是
既要熱愛、關懷、鼓勵，表揚學生的長處，同時又要針對學生出現的問題實事求是地分析。例如，對學生行動上的懶散、紀律上的隨便、學習上的松懈、同學間的矛盾等方面的情況要真實地向家長反映，和家長一起分析學生出現問題的原因，尋找一些切實可行的解決辦法。使家長充分認識到家教與學校協作的重要性，促使家長主動采取措施，與教師共同把對孩子的教育工作做好。同時建議家長給學生講清道理，促使學生深入反思，并能把反思的結果落實在改正錯誤的行動上。
四、滲透家教理論，提倡科學家教方式
不同類型的家庭，有著不同的家庭教育方式。就家庭教育而言，“溺愛型”家庭會無形中滋長孩子嬌慣的壞毛病；“放任型”家庭容易使孩子養成散漫的性格；“專制型”家庭會使孩子產生恐懼、說謊或行動上的反抗；“閉門囚讀型”家庭容易造成孩子的學習成績下降、不愛與同學交往等；“科學民主型”的家庭，容易使孩子產生幸福快樂，這樣，孩子便會精神狀態好，學習穩定。因此，家訪時，我們應根據不同類型的家庭，提出一些合理的建議，滲透一些家庭教育的理論，幫助家長認識到“科學民主型”的家教方式才更有利于孩子的學習和身心健康發展。在“科學民主型”的家庭中，家庭成T在人格上一律平等，每個成T都有發表意見的權利；父母對孩子思想中合理的部分，都會給予肯定、鼓勵和引導，可以培養孩子獨立思考、勇于探求新知識的良好習慣以及自尊自信自立的優秀道德品格。
五、認真總結，提高自身素質
