時(shí)間：2022-10-18 14:01:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告一
當(dāng)一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活走向了尾聲，暑假怎么過便成了熱門話題。有的熱衷于居家休整，有的認(rèn)為旅游游玩更勝一籌，有的則閉門修行好好學(xué)習(xí)，不過，更多的同學(xué)則想利用暑期去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。加之學(xué)校的推波助瀾，暑假打工熱潮便悄然席卷了整個(gè)社會(huì)。因?yàn)槊恳粋€(gè)意氣風(fēng)發(fā)、熱血沸騰的中學(xué)生都渴望走出寧靜安逸的校園，擺脫乏味無聊的生活，踏入社會(huì)，找一份工作，靠自己的雙手和智慧，努力奮斗，換取屬于自己的勞動(dòng)成果，得到社會(huì)對(duì)自己價(jià)值的肯定。
作為一個(gè)渴望工作、渴望改變、渴望成功的中學(xué)生，我也欣然地加入了這股勢不可擋的打工洪流中。在媽媽的介紹之下，我順利地進(jìn)入阿佳家紡干了三天。
這家工廠的工作主要分為五種，裁剪、縫紉、手工、檢驗(yàn)、包裝。顧名思義，裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的形狀，縫紉則將裁剪完之后的布利用縫紉機(jī)制成初期窗簾、坐墊，手工則是加之修飾，如窗簾需要剪平袖頭，坐墊需要填上錦綸棉，釘上紐扣或者縫上背帶，其他還會(huì)添加一些小飾件，經(jīng)幾位叔叔阿姨的檢驗(yàn)之后，便進(jìn)入最后一道程序包裝。包裝最簡單，所以我便選擇了這一項(xiàng)來實(shí)踐。
我需要做的只是將窗簾折疊成固定的形狀，與一張說明卡一起裝入包裝袋，然后貼上條形碼，合上袋子即可。雖然工作很簡單，但是還是需要細(xì)心對(duì)待，既不可弄錯(cuò)正反面，也不能貼錯(cuò)條形碼。一天下來，需要重復(fù)同一種工序幾百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工確實(shí)不容易。
當(dāng)然，在工作中我有許多的不足，至少與正式員工相比有一定的差距，具體而言是缺少細(xì)心和經(jīng)驗(yàn)。做事不太靈活，不太善于觀察細(xì)節(jié)，所以無論在速度或質(zhì)量上都略遜一籌。
不過我打工的目的并不是為了賺錢，而是為了融入這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，鍛煉自己的能力，開闊視野，增長見識(shí)和閱歷，獲取寶貴的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)另一種與眾不同的暑期生活。當(dāng)然，在這次工作實(shí)踐之后，我也如期獲得了不少的認(rèn)知。
工作鍛煉了膽識(shí)和勇氣，重復(fù)培養(yǎng)了耐心和細(xì)心，努力換取了自信和快樂。艱辛知人生，實(shí)踐長才干，通過這三天打工，使了解了父母工作的艱辛，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中也使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。下學(xué)期。我一定更加努力地學(xué)習(xí)，耐心對(duì)待每一道難題，遇到困難時(shí)不氣不餒，盡全力做好自己應(yīng)該做的事。
培根說：知識(shí)本身并沒有告訴人怎樣運(yùn)用，運(yùn)用的智慧在于書本之外。在打工的過程中，中學(xué)生可以在打工過程加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)，至少可以得到一種體驗(yàn)。因?yàn)榇蚬さ倪^程中，中學(xué)生自然而然地要跟各色各樣的人進(jìn)行交往。在這些過程中，中學(xué)生不得不思考如何看待眼前的問題，怎樣處理好人之間的關(guān)系，等等。這不僅使中學(xué)生更加了解社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐能力，也會(huì)讓中學(xué)生更加深刻地學(xué)會(huì)處世，同時(shí)提高了思維深度。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，打工實(shí)踐有助于我們我提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。 我們已經(jīng)是一位高中生了，不僅要取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績，也要體驗(yàn)各種不同的生活，了解生活中的酸甜苦辣， 融入社會(huì)，提高自我!
中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告二
實(shí)踐單位名稱：七彩手工藝品部門
實(shí)踐時(shí)間：七月中旬～八月初
實(shí)踐主題：制作手工藝品
實(shí)踐單位介紹
該手工藝品部門位于一幢大樓的頂層，我不能肯定以它的資本和員工人數(shù)能否稱為一個(gè)注冊公司。大多數(shù)在那里工作的都是年齡少大于我的大學(xué)生或大專學(xué)生，利用暑假的時(shí)間打零工以賺取生活費(fèi)。經(jīng)我們制作出的手工藝品，按其質(zhì)量高低，部門負(fù)責(zé)人會(huì)以不同價(jià)格收購，再拿到市場上去銷售，獲取利潤。
實(shí)踐內(nèi)容與經(jīng)過
第一次到那個(gè)部門，為眼前的景象詫異――看著幾個(gè)辦公間被學(xué)生年齡的員工擠滿，到處堆放著手工藝品，我有兩個(gè)疑惑：1這怎么看也像是在壓榨學(xué)生勞動(dòng)力。2這些作工并不非常特別的手工藝能否在市場占有一席之。在那里工作的學(xué)生，大多是美術(shù)或設(shè)計(jì)專業(yè)的，他們所制作的成果還是令人賞心悅目的。但也有純粹只為活的一些生活費(fèi)而來的其他非專業(yè)學(xué)生，他們制作手藝差，所知做的物品有時(shí)只能以幾塊錢背負(fù)責(zé)人買下，有時(shí)連負(fù)責(zé)人都不會(huì)買。但負(fù)責(zé)人向我申明，只要專心做，就可以很快熟練。于是我也混入學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐浪潮，開始擠在辦公室中制作手工藝品。美術(shù)專業(yè)的就是不一樣，他們所制做的東西才可以被稱為藝術(shù)品，但我們這些也是花了時(shí)間心力在其中的啊!不過，沒有使用價(jià)值的東西也就沒有價(jià)值對(duì)吧開始時(shí)確實(shí)是一團(tuán)糟，但越到后來果真如負(fù)責(zé)人所說越發(fā)熟練，作出來的東西也可以從負(fù)責(zé)人那里換些錢了。雖然都是學(xué)生，但工作態(tài)度一絲不茍，很少有人嘻笑打鬧，多數(shù)人都很投入在制作過程中。混水摸魚濫竽充數(shù)者，自然拿不到好報(bào)酬。
這天我去參加了小區(qū)里組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的資料是幫忙小區(qū)的清潔工叔叔阿姨檢小區(qū)內(nèi)的垃圾。
我很早就來到了居委會(huì)門口，原本以為我是最早的，可到了以后發(fā)現(xiàn)好多小學(xué)生們早就在那里等候多時(shí)了。
在聽了大媽三刻鐘的如何撿垃圾和安全教育以后，我，和那些祖國未來的期望們，被分成了若干個(gè)小組，由不同的大媽大叔帶到不同的地方，準(zhǔn)備和那些沒有自覺不見的在馬路上堆積了幾天都不肯走的煙火殘骸們，還有那些滿地被主人拋棄的可憐的瓜子果皮之類的東西“決一死戰(zhàn)”，為了建設(shè)我們完美無缺的》和諧社會(huì)，我們務(wù)必在這滿地的垃圾被那些圖謀不軌的破壞分子曝光之前把他們徹底清除！
在各位大媽大叔做了動(dòng)員后，我們的斗志完全被激起了！像沖鋒的戰(zhàn)士一樣像哪一個(gè)個(gè)垃圾堆跑去，我們帶著手套，拿著塑料袋，戴手套的同學(xué)撿垃圾，拿塑料袋的同學(xué)收垃圾，大家配合的十分默契，工作效率十分之高，不到兩個(gè)小時(shí)一百平方米草地上的垃圾就差不多被檢光了。雖然正值梅雨，但同學(xué)們的臉上都流下了一滴滴汗水，可依然努力工作，只有在去倒垃圾的路上才會(huì)稍微休息，聊兩句話。
據(jù)了解，大多數(shù)同學(xué)都是沒有吃早飯，空著肚子來參加社會(huì)活動(dòng)的。當(dāng)時(shí)已時(shí)至午后，可那些同學(xué)雖然肚子已經(jīng)控制不住的在唱著合唱曲，但他們沒有一絲怨言。有的同學(xué)放棄每一天僅有的6個(gè)小時(shí)睡覺時(shí)間來參加這次活動(dòng)，我大為震驚！我徹底明白了什么叫做差距！
一個(gè)小時(shí)以后，戰(zhàn)役差不多結(jié)束了，我們看著那碧綠草地，沒有一絲雜色，還有居委會(huì)大叔大媽們依舊和藹的笑容，一種莫名的快樂油然而生，嘴角都掠過了一絲小小的微笑。
我們的付出是值得的！這社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們來說是終生受用的！
中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得（二）
中學(xué)生透過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠逐步了解社會(huì)，開闊視野，增長才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這也在無形中使我們對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。使我們自己提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。
在整個(gè)暑期實(shí)踐中，自己能夠不怕苦不怕累，勤奮工作，盡力、認(rèn)真完成自己的任務(wù);能夠用心進(jìn)行有關(guān)方面的自學(xué)并用心向別人請教學(xué)習(xí);能夠熱心幫忙不同小組去完成他們的任務(wù);能夠用心思考并提出自己的推薦看法等等;與此同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)面不夠廣，還有很多方面需要廣泛的學(xué)習(xí);自己有時(shí)做事還缺少一點(diǎn)耐性和細(xì)心。從這次實(shí)踐中也有不少的收獲和心得體會(huì)，以下就來分享一下。
一、我們需要堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)精神打造奇跡。這次實(shí)踐，我想我們其中每一個(gè)成員都清楚這一點(diǎn)我們是一個(gè)從開始各不相識(shí)，為了共同的目標(biāo)聚在一齊，去完成一項(xiàng)共同任務(wù)的團(tuán)隊(duì)，只有大家都做好，才能收到預(yù)期的效果。而且這樣的組隊(duì)方式能夠鍛煉與人合作的潛力。在等我們組員來的時(shí)候，我自己心里一向都想如果再有機(jī)會(huì)，無論有多么艱苦，我仍相信團(tuán)隊(duì)。
二、全心全意地投入自己選取所要做的事，尊重選取。
全身心地投入自己選取所要做的事，我覺得好對(duì)，這不是辛不辛苦，難不難做的問題，而是你自己尊不尊重自己的選取，愿不愿意去做的問題，既然選取了，就要好好地去做好自己所選取的事，全力做好工作，完成任務(wù)
三、既要相信自己，又要相信他人。
我們都明白，天下沒有免費(fèi)的午餐，守株能待兔最終會(huì)遭到失敗，只有全心投入，才能有真切的感受。最令我難忘的是在調(diào)查過程中請人幫忙填問卷的情境：很多時(shí)候兩個(gè)多鐘的時(shí)間只做了10來20張的問卷!填一張最多只要5分鐘而已!其實(shí)也有原因的，主要是不相信，被問人不相信這些，所以拒絕;有時(shí)候是我們自己不相信自己，不敢隨便問人，因?yàn)樽约号卤痪芙^以及聽到一些難聽的話語，所以不停尋找一些少拒絕的對(duì)象。之后問著問著，可能問多啦，膽子也大了，也可能覺得被拒絕也沒有什么，能夠再來的，就沒有那么多的顧慮了，放開膽子去請他們幫我做調(diào)查，被拒絕了，還帶微笑說：“沒有所謂，謝謝”，狀況也便逐漸好多了，自己從中也鍛煉了口才。此刻再想一想，其實(shí)只要正確地看待被拒絕，機(jī)會(huì)能夠自己去創(chuàng)造。我們就應(yīng)懂得相信自己，也懂得相信別人。
中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得（三）
隨著人們經(jīng)濟(jì)潛力的提高，如今的青少年一代在小學(xué)就開始有獨(dú)立消費(fèi)的行為，到了中學(xué)時(shí)代，他們一般都有一筆固定的消費(fèi)資金(零花錢)，有了經(jīng)常性的獨(dú)立購買活動(dòng)。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面，雖然高消費(fèi)的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專家認(rèn)為，十幾歲的中學(xué)生對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的辨析潛力不強(qiáng)，在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下，難免會(huì)模仿。因此，良好的消費(fèi)觀念對(duì)于青少年來說是至關(guān)重要的。現(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨(dú)生子女的高消費(fèi)生活越來越嚴(yán)重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意見，鼓勵(lì)子女發(fā)展自身潛力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費(fèi)觀念產(chǎn)生了極大的變化。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒有的僅占1.4%，此刻的學(xué)生都是家里的“獨(dú)苗”，家長對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，但是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對(duì)孩子成長的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每一天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對(duì)父母來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時(shí)，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日零用錢，也隨之“水漲船高”。因此中學(xué)生的消費(fèi)行為反映了以下的幾種消費(fèi)心理特點(diǎn)：|
1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對(duì)外界新事物的理解潛力個(gè)性強(qiáng)。于是在社會(huì)許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。
2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費(fèi)對(duì)象自己的興趣愛好有關(guān)，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費(fèi)的款項(xiàng)也就可能同比例增長，更何況此刻的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。
3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯(cuò)，個(gè)性容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種心理的構(gòu)成，跟進(jìn)了流行大軍。
社會(huì)實(shí)踐人：某某
實(shí)踐時(shí)間：xx年x月10日-x月22日
實(shí)踐工作：某某街道居委會(huì)職員
這個(gè)寒假，是我上大學(xué)后的第一個(gè)寒假;而這次打工，卻不是我第一次的打工。第一次嘗試當(dāng)上班族的感覺，是在初三畢業(yè)的那個(gè)暑假，感覺很充實(shí)。而這個(gè)寒假，我又當(dāng)了一回短暫的上班族。這次是在一個(gè)街道委員會(huì)里工作，負(fù)責(zé)一些比較輕松的整理資料、打字之類的工作，任務(wù)雖然簡單，但不用心做好的話還是會(huì)是一件難事。雖然這些工作的都不是通過自己的努力找回來的，但我還是會(huì)認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檎J(rèn)真工作才能滿懷成就感的領(lǐng)通過自己努力得來的薪水;也因?yàn)槭歉改刚襾淼墓ぷ鳎圆荒軄G他們的臉，也不能丟大學(xué)生這個(gè)身份的臉。
因?yàn)楹俦容^短暫的關(guān)系，這次的工作只持續(xù)了半個(gè)月左右。但半個(gè)月，足以讓我再次學(xué)習(xí)到新的東西，是大學(xué)里學(xué)不到的東西。第一天毫無懸念的是媽媽領(lǐng)著我去工作的地方報(bào)到的，去到居委會(huì)辦公室的時(shí)候，我還是改不了壞習(xí)慣，面對(duì)陌生的環(huán)境陌生的人還是那樣的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢閃閃躲躲，秉持沉默是金的一貫作風(fēng)，但其實(shí)我心里是知道不應(yīng)該這樣的，所以我也試著讓自己盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入大家的氣氛中。面對(duì)新環(huán)境新事物而不知所措，是我參加工作需要克服的第一個(gè)東西。
而之后的幾天，當(dāng)我沒能融入同事們的話題的時(shí)候，我就安安靜靜的進(jìn)行著自己的工作，大多數(shù)時(shí)間是安靜的。而我在工作的時(shí)候有發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校所學(xué)習(xí)的知識(shí)技能有時(shí)候真的能派上很大的用場。最簡單直接的就是計(jì)算機(jī)知識(shí)的運(yùn)用。如果懂得一些運(yùn)用技巧，工作效率自然也會(huì)提高很多!這應(yīng)該就是理論運(yùn)用于實(shí)踐了吧。掌握別人沒有的技能，也會(huì)讓人很有成就感。但新來的我畢竟還有很多事不會(huì)，不懂，需要前輩們?nèi)ソ獭Ｃ慨?dāng)我有什么事情不懂的要問他們的時(shí)候，他們總是很熱心的為我解答疑難，而在這個(gè)過程中我也無疑能學(xué)習(xí)到更多不同的工作方法。跟他們一起工作，我最大的感受是，可能我們的科技知識(shí)比他們豐富，對(duì)于電腦的運(yùn)用比他們熟練，但這絕對(duì)不是我們能驕傲的資本。如果沒有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，處理工作的方法就還是會(huì)不夠妥當(dāng)。這里隱藏的珍貴一課是：切忌自大，虛心受教，必定獲益良多。
工作中，另一個(gè)關(guān)鍵是細(xì)心負(fù)責(zé)。這個(gè)另外的重要一課。記得從小學(xué)到高中，都會(huì)常常聽到老師跟我們說：細(xì)節(jié)決定成敗。這句話不管對(duì)于學(xué)生還是上班族來說，永遠(yuǎn)成立。不細(xì)心復(fù)習(xí)考試，就會(huì)丟三落四拉低分?jǐn)?shù)、不細(xì)心工作校對(duì)，就會(huì)導(dǎo)致工作失誤引起不好的影響。在我的工作中，很大一部分是需要打字輸入資料。有一次，我因?yàn)闆]有校對(duì)好資料，輸入電腦的與原始資料不符，造成了別人的工作不便，那時(shí)候很是愧疚。因此，專心工作，細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心，是多么的重要。
在這半個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐工作中，我又小小的成長了一次。學(xué)會(huì)了與人溝通，學(xué)會(huì)了一種工作態(tài)度，更學(xué)會(huì)了尊敬別人的重要性。我知道，真正的職場，要遠(yuǎn)比這個(gè)小小辦公室復(fù)雜得多，希望將來我的打工經(jīng)驗(yàn)與感受能派上用場，幫助我在職場上能夠更好地打拼奮斗。
中學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(1)
流螢的七月，酷感的夏日。
我們的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束了。
在這個(gè)過程中我們受益匪淺，體會(huì)到值得一輩子受用珍藏的東西。所積累的經(jīng)驗(yàn)。我相信會(huì)使我們的人生越發(fā)精彩。我們不再是溫室里受不起挫折的花朵，不再是受父母寵溺的孩子了。
通過這次社會(huì)實(shí)踐的磨礪，我們認(rèn)識(shí)到，正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，讓我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好條件，讓我們真正做到學(xué)有所用，符合社會(huì)發(fā)展的要求。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與自己的專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
一、準(zhǔn)備工作
六月，我們就開始聯(lián)系社區(qū)和社區(qū)的確定了，我們利用雙休日以及空余的時(shí)間，跑了許多的社區(qū)，跟他們商定，跟他們談妥。但是可能措辭上面一些問題，沒有很好的跟他們達(dá)成共識(shí)。在實(shí)踐的時(shí)候有碰到這樣類似的問題，因?yàn)闀r(shí)間倉促，改換了社區(qū)，在一些社區(qū)方面，沒有及時(shí)通知做好準(zhǔn)備，早上倉促過去的話，就比較尷尬。但其他社區(qū)或者文化宮準(zhǔn)備的還是充分的，對(duì)于每個(gè)社區(qū)都有他們針對(duì)性的一些活動(dòng)。都有準(zhǔn)備宣傳海報(bào)，打印宣傳單，學(xué)習(xí)資料，必要的工具，必要的軟件等。我們還找到了張浩老師做我們的維修電腦的指導(dǎo)老師，他在計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)技術(shù)方面給了我們很大幫助和建議，是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。出發(fā)前帶隊(duì)老師召開了動(dòng)員大會(huì)，分配了任務(wù)，明確了主題。
二、進(jìn)行階段
第一站：下呂浦社區(qū)
第一站并不是很順利，我們跟主任是前天才說好的，比較匆忙，他們對(duì)我們的印象也不是很好,這樣的處境使我們處在一個(gè)很尷尬的狀態(tài)。我們在社區(qū)的一個(gè)拐角處設(shè)好點(diǎn)之后，準(zhǔn)備工作已經(jīng)展開，認(rèn)真地把該擺的都擺好了。但是突然之間，橫幅就被撕拉地扯下，這讓我們都很驚訝，只能呆立在原地。后來為了配合社區(qū)群眾的意見，我們把橫幅換了個(gè)地方掛了。這也讓我們覺得在社區(qū)活動(dòng)應(yīng)該要多多配合社區(qū)群眾的口味。
1.之后開始登記我們的維修單子，大多是要我們出動(dòng)維修組的，一家家的上門服務(wù)，利用我們的專業(yè)知識(shí)幫助了許多人的電腦，優(yōu)化，重裝等。雖然也有幾臺(tái)修不了的，但有的時(shí)候也是不可避免的的。
2.在接下來的任務(wù)就是分發(fā)關(guān)于社區(qū)服務(wù)實(shí)踐的問卷調(diào)查，在這個(gè)社區(qū)的做這個(gè)任務(wù)真的很困難，下午的時(shí)間段他們基本出來，天熱，而且他們出來的都很匆忙，都是很忙的，很少有人會(huì)停下腳步來做我們的調(diào)查問卷。
3.關(guān)于宣傳中老年人的電腦培訓(xùn)，我們有很努力地做，我們利用社區(qū)的廣播來播放我們的宣傳新聞，還利用發(fā)傳單的方式來宣傳，我們還到處走著宣傳，不過效果都不錯(cuò)，很多老人都過來報(bào)名登記。登記的人越來越多了。我們覺得很開心。
4.我們打掃了公共設(shè)施的衛(wèi)生，幫他們整理了亂七八糟的一些東西，打掃和準(zhǔn)備了一個(gè)會(huì)議室，用于我們的培訓(xùn)地點(diǎn)。
5.中老年人電腦培訓(xùn)的開始，讓我們覺得很成功。因?yàn)樗麄兌加蟹e極地過來學(xué)習(xí)，只是在一些方面，我們并不是做的很好，像一些有關(guān)資料以及紙張、筆等準(zhǔn)備工具沒有做好，有缺有損的，這也為后面的培訓(xùn)做了深刻的教訓(xùn)。
雖然很累很苦，第一階段的飯，大家也都不是很合胃口，但是我們還是堅(jiān)持了下來;雖然主任、社區(qū)不是很合大家的心意，與理想差別也很大，但是我們也有堅(jiān)持下來，也有去習(xí)慣，也有把暴躁的脾氣收攏一些;雖然第一天的阿姨很不喜歡我們打擾了他們的生活嗎，但是第二天我們還是覺得世界上好人比較多。(她第二天，見我們吃飯沒椅子做，特地遞了2條凳子給我們噢。)
第三站：迎春社區(qū)
這站，雖然說是我們學(xué)校，我們系的重點(diǎn)示范基地，但是，換了個(gè)主任之后，發(fā)現(xiàn)變得很不適合我們的基地了。主任竟然說：示范基地又沒有什么關(guān)系的，又沒有什么重要的。這讓我很驚訝。雖然居委會(huì)方面沒有很好的配合我們，但是這里的居民還是很和諧的，還是很友好的，維修組還是會(huì)拿回東西，熱情沒有比前2站少。在這邊逗留的時(shí)間比較短，但是我們?nèi)耘f需要想破腦袋來思考這2天的活動(dòng)。
1. 宣傳低碳活動(dòng)以及搜集低碳的小竅門或者說小標(biāo)語。我們是一家家的上門搜集，順便宣傳了我們的免費(fèi)維修電腦這塊。因?yàn)槲疑眢w不好，只能留在大本營。但是在附近，我還宣傳了低碳活動(dòng)和低碳小竅門，有2個(gè)小朋友過來，但是我不知道怎么滴，說話很沖，我就一直很郁悶，活什么不對(duì)什么。可能天氣，可能身體吧。但是這樣的效果貌似不是很突出，在中午結(jié)算的時(shí)候，板上還沒有多少的貼紙。在經(jīng)過一個(gè)下午的努力之后，我們終于才有了滿滿的一面。
2. 打掃和清理溫瑞塘河。當(dāng)然只是溫瑞塘河旁邊的垃圾，雜草。雖然居委會(huì)的人只是讓我們?nèi)[擺造型的，但我們還是很認(rèn)真地打掃，做好我們的本職工作。
3. 小孩子的講座，第一階段的是講述歷史的故事，第二階段是我們的一個(gè)電腦知識(shí)的培訓(xùn)，第三階段是關(guān)于低碳生活的一個(gè)影片放映。這樣的一個(gè)會(huì)議室坐滿了孩子，覺得這樣子，我們的心里充滿了很多的感覺。
我們有了點(diǎn)特別的待遇，我們升級(jí)去了飯店吃飯，這樣的一點(diǎn)點(diǎn)的升級(jí)，讓我們很開心。雖然這樣的社區(qū)結(jié)束的很匆忙，雖然這樣的社區(qū)主任讓我們不是很爽，雖然這樣的社區(qū)也不是很配合我們的工作，但是我們還是很努力，還是一直堅(jiān)持著，一直保持著我們高度的熱情，一直做好我們的本職工作。
第四站：清風(fēng)社區(qū)
這站，是我們的最后一站，雖然看起來是很和諧的，居委會(huì)很配合，社區(qū)居民的整體素質(zhì)也是很高的，但總覺得哪里怪怪的。
1. 宣傳低碳生活以及低碳生活之環(huán)保袋的分發(fā)。當(dāng)然這次的環(huán)保袋的分發(fā)，是靠拉贊助拉過來的，沒有預(yù)計(jì)費(fèi)用在里面，這大概是我們的一個(gè)亮點(diǎn)。環(huán)保的低碳生活我們的海報(bào)都是自己的設(shè)計(jì)，自己拿廢舊的KT所做成的，這是我們低碳生活的一個(gè)小的主要內(nèi)容部分。
2. 低碳生活之游園會(huì)。這個(gè)游園會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容，基本是我們連夜想出來的內(nèi)容，我們前天晚上所想好的內(nèi)容，以及分布的準(zhǔn)備工作，都已經(jīng)部署，但是畢竟跟不上早上的節(jié)奏，早上的海報(bào)是臨時(shí)做的，游戲的規(guī)則是臨時(shí)想的，字是直接寫的。一個(gè)早上很匆忙，小朋友們也等的比較久。后來的以動(dòng)畫片的開始使得我們有一個(gè)緩沖的階段，也使小朋友有一個(gè)比較舒心的開始。后來是我們的電腦專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，接下來就是一個(gè)游園會(huì)。或許是因?yàn)榕R時(shí)改了游戲開始的規(guī)則，也許是我們這些娃娃兵還是比較稚嫩的，還沒來得及解決就開始游戲，這就比較慌亂，小朋友們比較調(diào)皮，很少能安靜下來的。最后評(píng)分的時(shí)候，就比較麻煩了。后來還出現(xiàn)了2個(gè)小朋友搶一個(gè)凳子的狀況，還一起哭了起來，這讓我們措手不及。好在，我們會(huì)哄她們。
3. 我們實(shí)踐組有跟著維修組一起出動(dòng)去維修電腦，覺得應(yīng)該好好像他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。維修組也有跟我們實(shí)踐組出去宣傳，做調(diào)查問卷。
4. 參觀下呂浦區(qū)消防隊(duì)。雖然曾經(jīng)有去過消防隊(duì)參觀，但是也沒有這次來的那么深刻。一開始進(jìn)去，他們的班長帶我們參觀了消防車，很龐大的樣子，還有他們的消防隊(duì)員的服裝。正好還碰上他們的一次出動(dòng)，場面很壯觀，他們行動(dòng)很迅速，我們看呆了。后來，我們還一路從他們的宿舍、會(huì)議室、洗漱間直達(dá)他們的最新的消防陳列室。消防陳列室只迎來過一次領(lǐng)導(dǎo)的巡視，我們有幸來參觀，這里的都是現(xiàn)代化的設(shè)備，也有模擬的火災(zāi)現(xiàn)場情景設(shè)備，也有現(xiàn)場的自救方案的設(shè)備。我們還了解了一個(gè)消防英雄戰(zhàn)士，還在消防隊(duì)留念。最后來了一場別樣的消防隊(duì)與實(shí)踐隊(duì)的籃球比賽。比分不重要，學(xué)習(xí)他們的那種團(tuán)結(jié)，我想這比我們單純的來看一場比賽來的重要的多。
中學(xué)生消費(fèi)心理社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告一
現(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨(dú)生子女的高消費(fèi)生活越來越嚴(yán)重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女受委屈，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意見，鼓勵(lì)子女發(fā)展自身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費(fèi)觀念產(chǎn)生了極大的變化。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒有的僅占1.4%，現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的獨(dú)苗，家長對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對(duì)孩子成長的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對(duì)父母來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時(shí)，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日零用錢，也隨之水漲船高。
因此中學(xué)生的消費(fèi)行為反映了以下的幾種消費(fèi)心理特點(diǎn)：
1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對(duì)外界新事物的接受能力特別強(qiáng)。于是在社會(huì)許多新鮮玩意的吸引下，試一試的想法成了這種心理的源泉。
2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是追星族便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費(fèi)對(duì)象自己的興趣愛好有關(guān)，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費(fèi)的款項(xiàng)也就可能同比例增長，更何況現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。
3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯(cuò)，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生別人有什么，我也要有什么的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。
4、盲目性。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。
古人曰，儉，德之共也;侈，惡之大也。中國傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)儉以養(yǎng)德。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅(jiān)韌意志。有道是歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。縱觀歷史，大到邦國，小到家庭和個(gè)人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財(cái)政來源主要來自家長，家長應(yīng)負(fù)起管教指導(dǎo)責(zé)任。家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，制定合理的消費(fèi)計(jì)劃，并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行消費(fèi)觀念教育，灌輸量入為出的用錢方法，通過學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí)，了解借貸責(zé)任，力戒享樂奢靡陋習(xí)，幫助我們青少年樹立正確的消費(fèi)觀念。
中學(xué)生消費(fèi)心理社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告二
xx世紀(jì)90年代出生的90后青少年，成長于中國改革開放的快速發(fā)展時(shí)期，是伴隨著春天的故事不斷成長起來的時(shí)代寵兒。改革開放以來造就的良好物質(zhì)環(huán)境，中國特有的望子成龍，望女成鳳、光宗耀祖的家教理念，信息時(shí)代東西方文化、觀念的交融和碰撞，媒體網(wǎng)絡(luò)的大發(fā)展等，使現(xiàn)今90后青少年的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，與以前的同齡人已經(jīng)大不一樣了。在消費(fèi)觀上的變化就尤為顯著。現(xiàn)在，90后青少年的消費(fèi)結(jié)構(gòu)已不是單一型的了，而是向享受型、高檔型，以至于向多元化的消費(fèi)方向發(fā)展。盡管由于年齡、思維能力、社會(huì)經(jīng)歷的原因，其表現(xiàn)出的消費(fèi)心理、消費(fèi)行為免不了有不合理的成分，但是當(dāng)今青少年這種自成一派的消費(fèi)心理形成的原因很值得探究一番。
一、 實(shí)踐目的和調(diào)查背景
1、實(shí)踐目的：大學(xué)生消費(fèi)問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學(xué)生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風(fēng)日益增長，其消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)能力是否合理發(fā)人深省，我們以此為出發(fā)點(diǎn)，以問卷調(diào)查形式確定大學(xué)生消費(fèi)觀調(diào)查為課題的社會(huì)實(shí)踐，目的在于通過對(duì)大學(xué)生消費(fèi)觀的調(diào)查、研究、分析，做出分析總結(jié)規(guī)劃，能夠真實(shí)反映大學(xué)生消費(fèi)狀況，為大學(xué)生消費(fèi)提供合理的參考方案。
2、調(diào)查背景：大學(xué)生，自古以來都是社會(huì)上的一個(gè)特殊群體。雖然不同的 朝代稱呼不同，但其在社會(huì)上永遠(yuǎn)是群眾關(guān)注的對(duì)象。隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生的消費(fèi)行為在社會(huì)大背景的影響下日益多樣化、超前化、現(xiàn)代化。如何樹立正確的消費(fèi)觀念，估計(jì)掌握好自己的消費(fèi)能力，以及維持合理的消費(fèi)水平何其重要。
二、 實(shí)踐內(nèi)容
1.調(diào)查方法：問卷調(diào)查
2.調(diào)查方式：有紙質(zhì)資料發(fā)放和網(wǎng)上答做，網(wǎng)上資料為49份，紙質(zhì)資料發(fā)出11xx份，有效回收1xx0份。
3.調(diào)查意義：當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)消費(fèi)中的一個(gè)非凡群體，有自身消費(fèi)群體不同的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)方式，并在參與消費(fèi)文化的過程中產(chǎn)生一定的社會(huì)影響。大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀反映了大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)消費(fèi)傾向和未來的消費(fèi)走向，對(duì)于研究消費(fèi)經(jīng)濟(jì)和市場需求有重要意義。大學(xué)生消費(fèi)觀反映出了大學(xué)生的生活現(xiàn)狀，以及價(jià)值取向，研究大學(xué)生的消費(fèi)觀可以把握當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)，對(duì)于高校的思想道德建設(shè)和教學(xué)治理都將產(chǎn)生直接影響。關(guān)注大學(xué)生的消費(fèi)行為，引導(dǎo)其正確消費(fèi)，幫助他們樹立合理、科學(xué)的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，使之能成為國家和社會(huì)的有用之才，具有深遠(yuǎn)的意義。
4.調(diào)查時(shí)間：xx1xx年xx月xx日至xx1xx年xx月xx日
xx.分工：首先由順宜和麗珠將問卷打印出1xx0份出來，拿給我們班的同學(xué)以及其它班的同學(xué)做。另外，由水妹與梅浪將問卷發(fā)到網(wǎng)上，邀請同學(xué)與好友做，其中網(wǎng)上有效答卷時(shí)間為xx天，xx后，嘉欣和美梅將紙質(zhì)的問卷和網(wǎng)上的問卷進(jìn)行匯合，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析，最后我們?nèi)w小組成員進(jìn)行討論與總結(jié)。
6.調(diào)查內(nèi)容：(1)大學(xué)生的月平均消費(fèi);(2)是否有記賬習(xí)慣;(3)大學(xué)生的消費(fèi)觀念(4)大學(xué)生的消費(fèi)方式;(xx)大學(xué)生的消費(fèi)行為;(xx)大學(xué)生的消費(fèi)傾向;(6)對(duì)品牌的觀念。
7.問卷樣式：見附件一
8.統(tǒng)計(jì)結(jié)果：見附件一
9. 調(diào)查過程：活動(dòng)計(jì)劃、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、發(fā)放調(diào)查問卷、分析結(jié)果。
三、 調(diào)查情況
總體情況：根據(jù)附錄一可知，大部分學(xué)生的家庭是屬于中等小康水平的，他 們的消費(fèi)會(huì)根據(jù)自己本身的實(shí)際生活需求而進(jìn)行的，理性度較高。從調(diào)查的情況來看，大學(xué)生的個(gè)人消費(fèi)主要包括：伙食、學(xué)習(xí)用品、日常用品等帶來的消費(fèi)及戀愛中的開銷。大家購物時(shí)，總會(huì)選擇實(shí)惠的小店選購，對(duì)于流行新產(chǎn)品，會(huì)在自己的消費(fèi)水平限度內(nèi)選擇性購物，并沒有很強(qiáng)的從眾心理。另外，同學(xué)們對(duì)名牌產(chǎn)品的消費(fèi)普遍較理性，不會(huì)盲目跟風(fēng)或者攀比。同學(xué)們在伙食方面的消費(fèi)較高，大多數(shù)集中在每月xx0400元左右，而學(xué)習(xí)、戀愛、旅游、送禮和裝飾等方面的支出較少。而且大部分同學(xué)并不支持追求潮流、時(shí)尚和名牌。絕大部分學(xué)生的消費(fèi)都是來源于父母，少部分同學(xué)會(huì)選擇打工、做兼職或創(chuàng)業(yè)等自主方式換取生活費(fèi)用。 但是，根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，較少部分90后大學(xué)生的消費(fèi)具有無計(jì)劃性、沖動(dòng)性，觀念矛盾且不成熟，消費(fèi)狀況中存在攢錢觀念淡薄、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)較弱、過分追求名牌和時(shí)尚、消費(fèi)的選擇力較強(qiáng)、消費(fèi)觀念與消費(fèi)行為不協(xié)調(diào)等問題。
四、 調(diào)查結(jié)果分析
1、 大學(xué)生消費(fèi)特點(diǎn)及原因分析：
(1)消費(fèi)來源單一。根據(jù)調(diào)查結(jié)果得知，87%以上的大學(xué)生的生活費(fèi)主要來源于父母。造成此結(jié)果的因素有二：一方面是受到現(xiàn)階段我國的封閉性的高等教育體制的制約;另一方面是大學(xué)生自身對(duì)父母過于依賴的因素。
(2)理性消費(fèi)是主流。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，大部分大學(xué)生在購物時(shí)，首先考慮的是商品的價(jià)格。多大87%的大學(xué)生的生活費(fèi)來源于父母，這些大學(xué)生大多數(shù)來自貧窮家庭;而6.1%的大學(xué)生則是通過兼職等形式換取生活費(fèi)和2%的大學(xué)生通過勤奮學(xué)習(xí)而獲得獎(jiǎng)學(xué)金來補(bǔ)助生活。
(3)消費(fèi)無計(jì)劃性。僅有xx.2%的大學(xué)生能事先做好消費(fèi)計(jì)劃再進(jìn)行消費(fèi)，同時(shí)，40.8%的大學(xué)生很少有記賬的習(xí)慣，14.3%的大學(xué)生向來沒有記賬的習(xí)慣。
(4)儲(chǔ)蓄觀念淡薄。
2、大學(xué)生消費(fèi)心理及原因分析：總體健康，部分異常。當(dāng)前大學(xué)消費(fèi)心理主體是健康的，但其中出現(xiàn)部分消極消費(fèi)心理，主要表現(xiàn)在：
(1)個(gè)性自覺引起的消費(fèi)自主心理導(dǎo)致學(xué)生消費(fèi)的盲目性，部分學(xué)生消費(fèi)沒有計(jì)劃，隨意性強(qiáng)。大學(xué)時(shí)期是人生中一個(gè)獨(dú)立性與依賴性并存的階段，伴隨著自我意識(shí)覺醒而來的是人們在物質(zhì)生活和精神生活中強(qiáng)烈的自我支配要求。現(xiàn)在的大學(xué)生的消費(fèi)來源依賴于家庭，但他們卻有強(qiáng)烈的消費(fèi)自主要求。大學(xué)生的思想沒完全成熟，缺乏適當(dāng)?shù)南M(fèi)指導(dǎo)，就會(huì)出現(xiàn)消費(fèi)的盲目性。
(2)從眾心理和求異心理是大學(xué)生消費(fèi)攀比心理的心理學(xué)動(dòng)因。大學(xué)生們在推崇世俗化的物質(zhì)享受時(shí)，在群體消費(fèi)行為中往往會(huì)滋生獨(dú)領(lǐng)的畸形心理。
(3)社會(huì)原因：
①西方消費(fèi)主義思潮的蔓延。在改革開放市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著西方消費(fèi)主義文化和其他一些消費(fèi)文化的入侵，一些人開始追求享樂，事事講排場講面子，認(rèn)為勤儉節(jié)約已經(jīng)過時(shí)，甚至有些人把節(jié)儉視為見不得人的事，在這樣的社會(huì)大環(huán)境的影響下，不少的大學(xué)生也開始隨大流，趕新潮，節(jié)儉實(shí)惠等傳統(tǒng)的消費(fèi)取向在他們的頭腦中存留很少。
20xx年xx月x日，我們懷著第一次參加社會(huì)實(shí)踐的喜悅，前往東河小學(xué)。
或許還是在上課吧，初至這個(gè)學(xué)校，那里并沒有想象中的那么熱鬧，僅僅有一個(gè)班的小朋友在操場上玩耍。班長給大家分配了任務(wù)，我們小組被安排在操場打掃。或許是不能直接走進(jìn)教室和小朋友交流，大家頗感失望。然而當(dāng)我們拿起掃帚，簸箕，揮舞在操場上，看著一段段跑道，球場被大家打掃干凈，心中也充滿著成就感。
不一會(huì)兒，到了大課間，小朋友們站著整齊隊(duì)列從教學(xué)樓里走出，還蹦蹦跳跳的，到操場里做操，而我們也放下了清掃工具，看他們做操，在課間里同他們交流。
操場上，小朋友們?nèi)宄啥眩阪覒虼螋[，也有一些安靜的小朋友在墻邊玩自己的卡牌，還有一些小朋友圍在一起嘻嘻哈哈地聊天。
我試著和一個(gè)小朋友聊了聊，我問他們每天要不要值日，而那個(gè)小朋友的回答更是讓我吃驚。他不僅回答了我的問題，還開始詳細(xì)地講述他們的值日安排，以及他所作的事情。聽著他的講述，我忽然感到一陣羞愧，當(dāng)我做一件事情時(shí)，是不是只是就事做事呢?
美好的課間如此短暫，小學(xué)生不會(huì)一個(gè)課間坐在教室只為等下一節(jié)課的到來，而是當(dāng)上課鈴響起，沖回教室。這不是不知珍惜時(shí)間，而是每個(gè)人本該有的玩耍的天性。
或許沒能走進(jìn)小學(xué)課堂是一個(gè)遺憾，或許沒能給小朋友更大的幫助，但我們相信，我們給小
朋友帶來了清潔的活動(dòng)場所，帶來了半天的歡樂。而這一次社會(huì)實(shí)踐給我們的啟示，或許不是三言兩語所能講述。我們本該如此，時(shí)刻以學(xué)習(xí)者的身份出現(xiàn)在他人面前。
1、通過學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，配合學(xué)校做好學(xué)生暑期的教育管理工作，使學(xué)生家長能了解學(xué)生家庭教育的重要性及方法措施。
2、全面督查學(xué)生暑期在家的學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)等方面情況，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育管理進(jìn)一步延伸至假期。進(jìn)一步完善學(xué)校的常規(guī)管理監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。
二、活動(dòng)主題：
宣傳學(xué)生暑期家庭教育；
督查學(xué)生暑期學(xué)習(xí)生活。
三、組織形式：
1、以村為單位，建立15個(gè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐區(qū)域，分別為：大通、正茂、二套、伏興、新豐、南河、三套、龔集、王莊、五七、四套、運(yùn)東、運(yùn)西、桃園、三圩。
2、以學(xué)生會(huì)成員為負(fù)責(zé)人，以所在實(shí)踐區(qū)域中的優(yōu)秀學(xué)生或?qū)W生干部為成員組成暑期學(xué)生家庭教育宣教小組，負(fù)責(zé)向家長宣傳學(xué)生暑期教育，督查學(xué)生暑期學(xué)習(xí)生活。
四、活動(dòng)形式：
1、及時(shí)宣傳
在學(xué)生剛放假時(shí)，宣教小組就要上門向?qū)W生家長，宣傳學(xué)校對(duì)學(xué)生暑期在家的要求，讓每一位家長能在第一時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校要求，明白自身職責(zé)，能及時(shí)配合學(xué)校做好子女的教育管理工作。
2、定時(shí)督查
督查小組三次集中上門檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，了解學(xué)生在家守紀(jì)情況以及家長教育情況，及時(shí)記錄。
3、隨時(shí)了解
利用宣教督查小組和學(xué)生生活在一起的優(yōu)勢，隨時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)等方面情況。及時(shí)教育并如實(shí)記載。
五、活動(dòng)安排：
1、活動(dòng)組織階段
①實(shí)踐活動(dòng)區(qū)域劃分（6月20~21日）
以村為單位，班主任按村上報(bào)學(xué)生名單包括：姓名、性別、班級(jí)、家庭、詳細(xì)地址、家長姓名、聯(lián)系電話等。進(jìn)行分類匯總。
②宣傳組隊(duì)（6月22~23日）
由班主任和學(xué)生會(huì)成員對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳，使學(xué)生了解此次實(shí)踐活動(dòng)的意義，采取自愿報(bào)名，學(xué)校審批的方式組建運(yùn)河中學(xué)學(xué)生暑期學(xué)習(xí)宣教督查小組。
③任務(wù)落實(shí)（6月27~28日）
召開宣教督查小組成員會(huì)議，就活動(dòng)的目的、意義、形式、內(nèi)容、安全等方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)落實(shí)。與小組成員簽訂工作責(zé)任狀，明確職責(zé)范圍及所監(jiān)督的學(xué)生。
2、活動(dòng)實(shí)踐階段
①7月10~12日，集中向每一位家長宣傳學(xué)校對(duì)學(xué)生暑期學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)、安全等方面的要求，與家長簽定《暑期家庭教育承諾書》。
②7月20~21日集中督查學(xué)生作業(yè)完成了情況，了解家長教育管理情況。及時(shí)教育如實(shí)記載。
③8月5~6日（同上）
④8月25~26日（同上）
⑤不定期檢查，各宣教督查小組根據(jù)各自實(shí)際情況，安排合適時(shí)間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)（上網(wǎng)、打游戲……）、安全（私自下河洗澡……）等方面情況進(jìn)行抽查。
3、活動(dòng)總結(jié)階段
①9月1~5日，各小組根據(jù)自己檢查情況對(duì)本次活動(dòng)的收獲、不足及督查學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)、安全等方面情況進(jìn)行總結(jié)，并上交督查記載表。
②9月5~10日，根據(jù)各小組活動(dòng)開展情況評(píng)出優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)小組5個(gè)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)（包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)），小組成員所在班分別加常規(guī)積分5分。
③團(tuán)委對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)上報(bào)學(xué)校。
各縣（市、區(qū)）團(tuán)委、市直各學(xué)校團(tuán)委：
隨著各高校學(xué)生到我市開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)人數(shù)、規(guī)模的不斷擴(kuò)大和各地中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的廣泛開展，安全工作已經(jīng)成為大中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的首要工作。按照“安全第一，預(yù)防為主”的方針，現(xiàn)將大中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、目的意義
大中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大中學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)貢獻(xiàn)提供了舞臺(tái)，受到了廣大學(xué)生的歡迎。*有著豐富的人文資源和自然資源，已成為廣大學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐的重要基地，每年來麗開展實(shí)踐活動(dòng)的志愿者隊(duì)伍和本地學(xué)校的學(xué)生實(shí)踐隊(duì)伍多達(dá)數(shù)百支。做好大中學(xué)生志愿者暑期社會(huì)實(shí)踐工作特別是安全工作已成為我市各級(jí)共青團(tuán)7-8月的重要工作。高度重視暑期社會(huì)實(shí)踐安全工作，制定落實(shí)安全措施，保障參加實(shí)踐的大中學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，真正達(dá)到社會(huì)實(shí)踐“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”的目的有著重要的意義。
二、具體措施
1、制定大中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐安全預(yù)案。各團(tuán)縣（市、區(qū)）委、市直各學(xué)校團(tuán)委要結(jié)合各地、各校暑期社會(huì)實(shí)踐的實(shí)際，制定切實(shí)可行的安全預(yù)案，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，確保各實(shí)踐團(tuán)隊(duì)平安、順利、圓滿地完成暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2、加強(qiáng)大中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的安全教育。各團(tuán)縣（市、區(qū)）委在幫助做好外地來麗暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍聯(lián)系接洽工作的同時(shí)，要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐隊(duì)員的安全教育。各學(xué)校團(tuán)委必須在實(shí)踐隊(duì)伍出發(fā)前嚴(yán)格對(duì)照安全隱患和應(yīng)對(duì)措施（見附件）開展細(xì)致的安全和紀(jì)律教育。
3、簽訂安全責(zé)任協(xié)議。各團(tuán)縣（市、區(qū)）委要在各實(shí)踐隊(duì)伍來麗實(shí)踐時(shí)與各實(shí)踐隊(duì)簽訂安全責(zé)任協(xié)議，以進(jìn)一步明確安全責(zé)任；各學(xué)校團(tuán)委也要與各自的實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長、帶隊(duì)教師簽訂安全責(zé)任協(xié)議，以增強(qiáng)實(shí)踐隊(duì)伍的安全責(zé)任意識(shí)。
4、建立安全聯(lián)絡(luò)員制度。各縣（市、區(qū)）團(tuán)委、市直各學(xué)校都要確定一名工作人員作為暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全聯(lián)絡(luò)員，并將安全聯(lián)絡(luò)員名單和通訊方式上報(bào)團(tuán)市委學(xué)校部（聯(lián)系人：徐麗娟，電話：**）。各聯(lián)絡(luò)員要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，要保持24小時(shí)通訊暢通，做好第一時(shí)間安全信息上報(bào)工作。
三、有關(guān)要求
各縣（市、區(qū)）團(tuán)委和各學(xué)校團(tuán)委要高度重視學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的安全工作，以高度的責(zé)任心和敏感性抓緊抓實(shí)暑期社會(huì)實(shí)踐安全工作。對(duì)因忽視安全防范工作，組織管理不嚴(yán)密導(dǎo)致活動(dòng)中發(fā)生事故并造成損失或傷亡的，將追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任；對(duì)于因?yàn)閭€(gè)人不注意日常安全引起的事故，一切后果由個(gè)人承擔(dān)。同時(shí)各地、各校對(duì)安全工作要進(jìn)廣泛宣傳、周密部署，要認(rèn)真總結(jié)在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，并及時(shí)將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和安全工作開展情況上報(bào)團(tuán)市委學(xué)校部。
一、社會(huì)實(shí)踐是堅(jiān)定學(xué)生信念的“催化劑”
思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育和常識(shí)教育的必修課程，是中學(xué)德育工程的主要途徑。它對(duì)幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)，起著重要的導(dǎo)向作用。課堂教學(xué)中傳授的知識(shí)，能否內(nèi)化為學(xué)生覺悟、外化為學(xué)生行為，關(guān)鍵是讓學(xué)生深入實(shí)際，在社會(huì)實(shí)踐中去比較、去檢驗(yàn)，并強(qiáng)烈地感受到“內(nèi)化”與“外化”的必要性。社會(huì)實(shí)踐是促使學(xué)生形成堅(jiān)定信念的“催化劑”，是“知行合一”的中介和關(guān)鍵。在初三《發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神》教學(xué)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段還要提倡艱苦奮斗表示不以為然。針對(duì)學(xué)生的這種思想，我借我校組織學(xué)生“紅色之旅”社會(huì)考察的契機(jī)，以我校生動(dòng)的事例，讓他們直觀了解當(dāng)年時(shí)所發(fā)揚(yáng)的斗爭精神、創(chuàng)業(yè)精神和獻(xiàn)身精神，讓他們認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗更重要的是一種精神狀態(tài)。
二、社會(huì)實(shí)踐是鄉(xiāng)土教育的“好教材”
中學(xué)生能從實(shí)踐中深化和拓展知識(shí)，挖掘“鄉(xiāng)土”典型，加強(qiáng)鄉(xiāng)情教育，使學(xué)生倍感親近、親切，原來書本中的知識(shí)就在自己的身邊。這既增強(qiáng)了思想政治課的說服力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的感情。
在《以國家利益為重》的教學(xué)中，要結(jié)合生活實(shí)際，尋求生活中以國家利益為重的典型實(shí)例，通過走訪等方式使學(xué)生對(duì)這種大局意識(shí)心悅誠服，并深受感動(dòng)。還可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，廣泛接觸社會(huì)，如針對(duì)塑造城市精神，我們組織了節(jié)假日小隊(duì)、開展去敬老院幫助孤寡老人、協(xié)助交警執(zhí)勤等一系列的社會(huì)公益活動(dòng)，使學(xué)生從切身體驗(yàn)中意識(shí)到自己行為的社會(huì)意義和價(jià)值，意識(shí)到培育和塑造城市精神是每一個(gè)中學(xué)生應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，激勵(lì)自己不斷地增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
三、社會(huì)實(shí)踐是培育興趣、發(fā)揮特長的“沃土”，是學(xué)生能力的“培育場”
培養(yǎng)學(xué)生正當(dāng)?shù)膼酆煤椭救ぃl(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，是一個(gè)積極能動(dòng)的過程，是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。由于時(shí)代的特征和年齡的特點(diǎn)，為引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，我們組織了以社會(huì)調(diào)查為主要形式的“社會(huì)調(diào)研”興趣小組等，組織同學(xué)調(diào)查柏果中學(xué)的浪費(fèi)現(xiàn)象。調(diào)查表明，食堂就餐的浪費(fèi)十分嚴(yán)重，不關(guān)水龍頭、離開教室不關(guān)燈、亂花零用錢等浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見。通過對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的分析，學(xué)生們在這次活動(dòng)中受到了深刻的自我教育。通過社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與人交流，更重要的是學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，激發(fā)和培養(yǎng)了他們參與社會(huì)實(shí)踐的興趣和愛好，同時(shí)在活動(dòng)中加深了對(duì)教材的理解，鞏固和深化了知識(shí)，特別是提高了分析和解決實(shí)際問題的能力。
四、進(jìn)一步推進(jìn)中學(xué)政治課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思考
1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，需要切實(shí)推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治課是中學(xué)德育工作的主導(dǎo)渠道，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生將所學(xué)的德育知識(shí)內(nèi)化為信念的重要環(huán)節(jié)。所以，中學(xué)思想政治課更應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生將德育知識(shí)內(nèi)化為信念，進(jìn)而用來指導(dǎo)自己的言行。
2.教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要支持社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教育行政部門要在制度上保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，做到明確任務(wù)、督促落實(shí)，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，加強(qiáng)督導(dǎo)，還應(yīng)重視對(duì)教師的培訓(xùn)。
3.學(xué)校應(yīng)從機(jī)制上激勵(lì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施。首先要制訂本校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)劃，建立家長和社區(qū)有效參與的機(jī)制，因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源。必須正確評(píng)價(jià)、激發(fā)師生創(chuàng)造性地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
4.營造鼓勵(lì)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的良好氛圍。首先要提升認(rèn)識(shí)，形成正確的導(dǎo)向。教育行政部門要從推進(jìn)和深化素質(zhì)教育的高度讓各方面都充分認(rèn)識(shí)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義，形成正確的、強(qiáng)有力的輿論導(dǎo)向，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得以全面實(shí)施。其次要建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度。建議由市教委教研室主辦、市教研會(huì)承辦，兩年一度對(duì)全市中學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織實(shí)施及活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)選。最后要爭取社會(huì)、社區(qū)和家長的理解與支持。
關(guān)鍵詞：社會(huì)實(shí)踐；課堂教學(xué)；探索
思想政治課教學(xué)是德育的主渠道，在教學(xué)過程中始終存在著知與信、信與行的特殊矛盾。“信”是紐帶和關(guān)鍵，是學(xué)生將的原理、觀點(diǎn)及其他社會(huì)知識(shí)內(nèi)化為行為的主渠道。要解決這些特殊矛盾，我們在教學(xué)實(shí)踐中必須組織中學(xué)生深入社會(huì)實(shí)際，走出去了解社會(huì)生活，參與社會(huì)實(shí)踐鍛煉，進(jìn)行以參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)公益勞動(dòng)等為主要形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生帶著疑慮走向社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中驗(yàn)證知識(shí)，增強(qiáng)理論的可信度和說服力，以解決學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問題，確立正確的信仰、信念。這的確是進(jìn)行素質(zhì)教育的一條有效途徑，具有課堂教學(xué)所不可替代的教育作用。
一、社會(huì)實(shí)踐是堅(jiān)定學(xué)生信念的“催化劑”
思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育和常識(shí)教育的必修課程，是中學(xué)德育工程的主要途徑。它對(duì)幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)，起著重要的導(dǎo)向作用。課堂教學(xué)中傳授的知識(shí)，能否內(nèi)化為學(xué)生覺悟、外化為學(xué)生行為，關(guān)鍵是讓學(xué)生深入實(shí)際，在社會(huì)實(shí)踐中去比較、去檢驗(yàn)，并強(qiáng)烈地感受到“內(nèi)化”與“外化”的必要性。社會(huì)實(shí)踐是促使學(xué)生形成堅(jiān)定信念的“催化劑”，是“知行合一”的中介和關(guān)鍵。在《發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神》教學(xué)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)階段還要提倡艱苦奮斗表示不以為然。針對(duì)學(xué)生的這種思想，我借我校組織學(xué)生“紅色之旅”社會(huì)考察的契機(jī)，以盤縣二小生動(dòng)的事例，讓他們直觀了解到當(dāng)年時(shí)所發(fā)揚(yáng)的斗爭精神、創(chuàng)業(yè)精神和獻(xiàn)身精神，讓他們意識(shí)到艱苦奮斗更重要的是一種精神狀態(tài)。
二、社會(huì)實(shí)踐是鄉(xiāng)土教育的“好教材”
學(xué)生能從實(shí)踐中深化和拓展知識(shí)，挖掘“鄉(xiāng)土”典型，加強(qiáng)鄉(xiāng)情教育，使學(xué)生倍感親近、親切，原來書本中的知識(shí)就在自己的身邊。這既增強(qiáng)了思想政治課的說服力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)的思想情感。
在《以國家利益為重》的教學(xué)中，要結(jié)合生活實(shí)際，尋求生活中以國家利益為重的典型實(shí)例，通過走訪等方式使學(xué)生對(duì)這種大局意識(shí)心悅誠服，并深受感動(dòng)。還可以結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，廣泛接觸社會(huì)，如針對(duì)塑造城市精神，我們組織了節(jié)假日小隊(duì)，開展去敬老院幫助孤寡老人、上街協(xié)助交警執(zhí)勤等一系列的社會(huì)公益活動(dòng)，使學(xué)生從切身體驗(yàn)中意識(shí)到自己行為的社會(huì)意義和價(jià)值，意識(shí)到培育和塑造城市精神是每一個(gè)中學(xué)生應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，激勵(lì)自己不斷地增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
三、社會(huì)實(shí)踐是培育興趣、發(fā)揮特長的“沃土”，是學(xué)生能力的“培育場”
培養(yǎng)學(xué)生正當(dāng)?shù)膼酆煤椭救ぃS富、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，是一個(gè)積極能動(dòng)的過程，是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。由于時(shí)代特征和年齡特點(diǎn)，為引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，我們組織了以社會(huì)調(diào)查為主要形式的“社會(huì)調(diào)研”興趣小組等，組織同學(xué)調(diào)查柏果中學(xué)的浪費(fèi)現(xiàn)象。調(diào)查表明，食堂就餐的浪費(fèi)十分嚴(yán)重，不關(guān)水龍頭、離開教室不關(guān)燈、亂花零用錢等浪費(fèi)現(xiàn)象隨處可見。通過對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的分析，學(xué)生們在這次活動(dòng)中受到了深刻的自我教育。通過社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與人交流，更重要的是學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，激發(fā)和培養(yǎng)了他們參與社會(huì)實(shí)踐的興趣和愛好，同時(shí)在活動(dòng)中加深了對(duì)教材的理解，鞏固和深化了知識(shí)，特別是提高了分析和解決實(shí)際問題的能力。
四、進(jìn)一步推進(jìn)中學(xué)政治課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思考
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，需要切實(shí)推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治課是中學(xué)德育工作的主導(dǎo)渠道，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生將所學(xué)的德育知識(shí)內(nèi)化為信念的重要環(huán)節(jié)。所以，中學(xué)思想政治課更應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生將德育知識(shí)內(nèi)化為信念，進(jìn)而用來指導(dǎo)自己的言行。
2、教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要支持社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教育行政部門要在制度上保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展，做到明確任務(wù)、督促落實(shí)，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，加強(qiáng)督導(dǎo)，還應(yīng)重視對(duì)教師的培訓(xùn)。
3、學(xué)校應(yīng)從機(jī)制上激勵(lì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施。首先要制訂本校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)劃，建立家長和社區(qū)有效參與的機(jī)制，因地制宜、因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源。必須正確評(píng)價(jià)、激發(fā)師生創(chuàng)造性地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
（一）突出四項(xiàng)重點(diǎn)工作
1.認(rèn)真落實(shí)“中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”。從符合素質(zhì)教育要求、符合中學(xué)生身心特點(diǎn)、符合中學(xué)生成長成才需求出發(fā)，以培養(yǎng)中學(xué)生公民意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，圍繞道德教育、科技創(chuàng)新、技能實(shí)踐、健康審美等內(nèi)容，探索中學(xué)生素質(zhì)拓展的有效途徑，并不斷細(xì)化內(nèi)容體系，創(chuàng)新訓(xùn)練體系，完善評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步夯實(shí)中學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施的基礎(chǔ)，今年召開中學(xué)生素質(zhì)拓展現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)推介優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
2.精心組織中學(xué)生才藝展示大賽。以學(xué)生素質(zhì)拓展為基礎(chǔ)，以文化育人為核心，不斷創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容和形式，繼續(xù)組織開展“秀風(fēng)采、炫青春”第二屆中學(xué)生風(fēng)采大賽，在今年四月、五月組織校際辯論賽、組合歌唱賽、英語口語大賽、三人籃球賽、主持人大賽，以此推動(dòng)校園文化活動(dòng)蓬勃開展，從而豐富校園文化的內(nèi)涵，擴(kuò)展校園文化的外延。
3.全力實(shí)施未成年人戒除網(wǎng)癮大行動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年成長發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施，大多數(shù)青少年學(xué)生從中獲益，但也有絕對(duì)數(shù)目相當(dāng)大的青少年學(xué)生從中受害，瀏覽不健康網(wǎng)頁，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢學(xué)業(yè)，甚至犯罪，“網(wǎng)癮現(xiàn)象”由此。“網(wǎng)癮現(xiàn)象”是新形勢下帶有一定普遍性的問題。各校團(tuán)組織要切實(shí)服務(wù)青少年成長發(fā)展的基本網(wǎng)絡(luò)需求，認(rèn)真消除讓青少年身心迷失的深層網(wǎng)絡(luò)陷阱，大力營造青少年創(chuàng)新創(chuàng)造的良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界力量，幫助未成年人有效預(yù)防和戒除網(wǎng)癮，弘揚(yáng)和發(fā)展先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化，為未成年人創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)未成年人健康成長。今年要在全市范圍內(nèi)通過調(diào)研、巡回講座、情景劇、真實(shí)故事演講、記錄片播放等多種形式，引導(dǎo)幫助廣大青少年學(xué)生健康上網(wǎng)拒絕沉迷，戒除網(wǎng)癮。
4.深入開展“新農(nóng)村教育新團(tuán)隊(duì)工作”。全市學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作者要以“新農(nóng)村教育新團(tuán)隊(duì)工作”系列活動(dòng)為契機(jī)，把團(tuán)隊(duì)工作置身于新農(nóng)村教育大背景下來展開，把團(tuán)隊(duì)工作和社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建緊密結(jié)合，和*社會(huì)主義建設(shè)緊密結(jié)合，和全面推進(jìn)素質(zhì)教育緊密結(jié)合，廣泛而深入地傳播“參與社會(huì)建設(shè)無需等我長大”的理念，充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)員在文化和文明風(fēng)尚建設(shè)等方面參與新農(nóng)村建設(shè)的優(yōu)勢作用，各校團(tuán)干團(tuán)員要用心投入，用情融入“新農(nóng)村教育新團(tuán)隊(duì)工作”，創(chuàng)造性地開展工作，積極認(rèn)真參與全市范圍舉辦的*市“新農(nóng)村教育新團(tuán)隊(duì)工作”優(yōu)秀系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比、優(yōu)秀活動(dòng)個(gè)案設(shè)計(jì)評(píng)比，“新農(nóng)村教育新團(tuán)隊(duì)工作”專題論壇、活動(dòng)課DV大賽。
（二）強(qiáng)化四項(xiàng)常規(guī)工作
5.深入開展主題教育活動(dòng)。抓住“十一”、建團(tuán)85周年、10周年等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日的契機(jī)，以牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀為核心，廣泛開展主題教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，積極關(guān)注和參與社會(huì)主義建設(shè)的熱情，不斷提高學(xué)生的思想道德水平。
6.不斷完善心靈溝通工作。完善市未成年人心靈溝通工作室的運(yùn)作機(jī)制，在通過電話心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，在全市初高中學(xué)校設(shè)置“心靈信箱”，選拔具有較高專業(yè)水平的志愿者與來信學(xué)生進(jìn)行書面交流，同時(shí)探索網(wǎng)絡(luò)溝通的交流模式；并根據(jù)掌握的實(shí)際情況，有的放矢地舉辦心理講座、專題座談等活動(dòng)，有效地開展青少年學(xué)生的心理健康教育。
7.扎實(shí)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。建立學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的長效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)改革，完善學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的激勵(lì)體系，豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的擴(kuò)展工作，推動(dòng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐日常化、經(jīng)常化和個(gè)性化發(fā)展。通過實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生深入了解國情、社情和民情，鍛煉各方面能力，在寒暑假要精心組織開展“四個(gè)一”活動(dòng)。
8.不斷改進(jìn)志愿服務(wù)活動(dòng)。進(jìn)一步在青少年學(xué)生中倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與志愿服務(wù)，探索志愿服務(wù)的登記制度、激勵(lì)措施，同時(shí)不斷開辟切合學(xué)生實(shí)際的志愿服務(wù)項(xiàng)目。
（三）完善四項(xiàng)保障措施
9.不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)。重視中學(xué)團(tuán)組織建設(shè)，始終把團(tuán)員發(fā)展、團(tuán)員教育放在重要位置，充分發(fā)揮中學(xué)生團(tuán)校的作用，切實(shí)加強(qiáng)黨團(tuán)知識(shí)教育，在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加大團(tuán)員發(fā)展和推優(yōu)入黨的力度。
10.不斷提升團(tuán)干素質(zhì)。通過舉辦培訓(xùn)班、專題講座、主題論壇、團(tuán)干交流互訪等形式，不斷加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)干的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，不斷提高團(tuán)干的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，今年重點(diǎn)以論壇的形式推進(jìn)該項(xiàng)工作。
11.不斷規(guī)范工作機(jī)制。規(guī)范新團(tuán)員的入團(tuán)制度，創(chuàng)新入團(tuán)管理模式，保證團(tuán)員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性；探索學(xué)校共青團(tuán)工作的激勵(lì)機(jī)制，制定*市共青團(tuán)工作先進(jìn)學(xué)校評(píng)估方案。
12.不斷創(chuàng)新工作平臺(tái)。推進(jìn)學(xué)校團(tuán)工作信息化建設(shè)，構(gòu)筑團(tuán)工作的信息化平臺(tái)，制作開通教育團(tuán)工委工作網(wǎng)站，同時(shí)建立健全團(tuán)隊(duì)工作信息網(wǎng)上報(bào)送制度，加大信息報(bào)送力度，提高報(bào)送質(zhì)量。
一、問題的提出
隨著物質(zhì)的增長，人民的生活水平有所提高，我們中學(xué)生的零花錢也越來越多，消費(fèi)也越來越高，大手大腳的消費(fèi)似乎成為一種習(xí)慣
同學(xué)之間的攀比心理也越來越多。導(dǎo)致一些家境不好的同學(xué)變得自卑，和為了所謂的攀比，去做一些不理智的事。作為中學(xué)生，沒有經(jīng)濟(jì)收入，所用的都是父母所勤勞賺來的血汗錢，因此本組進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，了解中學(xué)生的理財(cái)情況。
研究目的：通過問卷調(diào)查了解中學(xué)生的理財(cái)、消費(fèi)情況，以及中學(xué)生的消費(fèi)觀念。
研究內(nèi)容：調(diào)查中學(xué)生的零花錢用途、來源、數(shù)量
研究方式：通過問卷調(diào)查來進(jìn)行了解
研究對(duì)象：臨高二中高一年級(jí)學(xué)生
二、 調(diào)查問題及結(jié)果
問題一：你每個(gè)月零用錢是
A、50元以下 B、50~100元 C、100~150元 D、150元以上
結(jié)果 ：A、40% B、25% C、20% D、15%
問題二：你每個(gè)月零花錢的來源
A、父母給的 B、勤工儉學(xué) C、新年的儲(chǔ)蓄款 D、親戚的資助
結(jié)果 ：A、50% B、25% C、10% D、15%
問題三：零用錢的用途
A、購買學(xué)習(xí)用品 B、去游戲廳 C、存儲(chǔ)起來 D、其他
結(jié)果 ：A、45% B、30% C、5% D、20%
問題四：當(dāng)你購買一件商品時(shí)，你最關(guān)心的是
A、實(shí)用性 B、外觀包裝 C、是否符合潮流 D、價(jià)格
結(jié)果 ：A、20% B、40% C、30% D、10%
三、 調(diào)查分析：
根據(jù)問卷的整理，了解到中學(xué)生大多都是父母給的，還有中學(xué)生的消費(fèi)很高，大部分中學(xué)生的用處是購買學(xué)習(xí)用品，但也有不少的中學(xué)生把零用錢用在不恰當(dāng)?shù)牡胤健．?dāng)代的中學(xué)生的依賴性還是較強(qiáng)，大部分都是依賴父母，只有極少數(shù)的學(xué)生自賺零用錢，但即使如此，中學(xué)仍是高消費(fèi)人群。中學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)還是很淡薄，不懂得賺前的幸苦。
提倡：中學(xué)生應(yīng)去體驗(yàn)一下勞動(dòng)的辛苦，以增強(qiáng)中學(xué)生的簡樸的生活觀念，改變他們的消費(fèi)觀念。樹立正確的消費(fèi)觀。
xx二中高一（1）班
? ? 活動(dòng)內(nèi)容
xx一日行
? 活動(dòng)目的
? 活動(dòng)人員
? 活動(dòng)時(shí)間
? 總結(jié)與體會(huì)
通過這次社會(huì)實(shí)踐，我們組的每一個(gè)人都有很大的感觸，都感受到大自然的美麗，感受到大自然的芳香，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，呵護(hù)大自然，歌唱大自然讓每個(gè)角落不再有污染物、廢棄物；讓大自然永遠(yuǎn)綻放它的美麗，散發(fā)出它獨(dú)特的芳香，通過這次社會(huì)實(shí)踐，我們組的每一個(gè)人都互相有了深入的了解，覺得用學(xué)之間并不是那么陌生，而是缺乏互相交流，通過這次社會(huì)實(shí)踐，我們組的友誼關(guān)系進(jìn)一步增強(qiáng)，直至最好。
? ? ? ? ? ? ?
xx二中學(xué)生早餐情況調(diào)查
x年x月x日九位學(xué)生的早餐情況：
項(xiàng)目對(duì)象
饅頭
方便面
海南粉
燒餅
豆?jié){
雞蛋
其它
學(xué)生1
√
√
√
學(xué)生2
√
√
學(xué)生3
√
學(xué)生4
√
√
√
學(xué)生5
√
學(xué)生6
√
√
學(xué)生7
√
√
學(xué)生8
√
√
學(xué)生9
√
√
x年x月x日學(xué)生的早餐情況匯總：
? ? ? 項(xiàng)目對(duì)象
饅頭
方便面
海南粉
燒餅
豆?jié){
雞蛋
其它
? 學(xué)生
30%
5%
10%
10%
20%
10%
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；培養(yǎng) ； 責(zé)任感；
社會(huì)責(zé)任感是指社會(huì)群體或個(gè)人在一定的社會(huì)歷史條件下所形成的為了建立美好社會(huì)而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，履行各種義務(wù)的自律意識(shí)和素質(zhì)。《中學(xué)德育大綱》在德育目標(biāo)中就明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生“樹立社會(huì)責(zé)任感”，責(zé)任感是中學(xué)生成長過程中重要組成部分，也是中學(xué)生人格和社會(huì)性品質(zhì)的重要組成部分。初中學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)和樹立，不僅能促進(jìn)他們以樂觀、積極和主動(dòng)態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展，也對(duì)培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從小樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極參與社會(huì)實(shí)踐有著重要的作用，并對(duì)他們將來真正成為遵守社會(huì)公德、嚴(yán)守法紀(jì)、適合國際競爭的合格現(xiàn)代化公民有著至關(guān)重要的影響。
當(dāng)前，部分中小學(xué)校受各種思想的沖擊，輿論的壓力，功利思想非常嚴(yán)重；過分地強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，考試的分?jǐn)?shù)高于一切，忽視社會(huì)責(zé)任感等良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，脫離社會(huì)，遠(yuǎn)離生活。導(dǎo)致當(dāng)前很多中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感嚴(yán)重缺乏，是非、善惡、美丑觀念淡漠甚至顛倒的情況，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)冷漠，缺乏愛心，一味追求個(gè)人眼前利益的浮躁心理和自私自利行為相當(dāng)普遍，就必然導(dǎo)致他們較難適應(yīng)社會(huì)生活。所以，當(dāng)代中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)已經(jīng)成為一個(gè)十分迫切的問題。
然而，社會(huì)責(zé)任感的形成是一個(gè)非自發(fā)的過程,它需要通過教育、培養(yǎng),依賴于外部的導(dǎo)向和內(nèi)在的自教自律、自我體驗(yàn)而形成。中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感素質(zhì)教育必須在實(shí)踐中不斷探索:實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值觀與社會(huì)價(jià)值觀的統(tǒng)一。那么，如何有效的培養(yǎng)中學(xué)生應(yīng)如何培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感呢？本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。
一、通過課堂教學(xué)，以學(xué)科知識(shí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的主陣地。針對(duì)目前學(xué)生中存在的以我為中心，責(zé)任心不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)情況，我們每一位教育教學(xué)工作者都要充分認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育的重要性，要利用課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，通過知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)和學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史的、辯證的方法，分析有關(guān)的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，思考世界觀、人生觀方面的問題，幫助學(xué)生提高思想覺悟、初步樹立社會(huì)責(zé)任感。
首先，教師在備課中要善于挖掘社會(huì)責(zé)任感與教材及熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)。如人口、資源、環(huán)境問題，市場經(jīng)濟(jì)秩序問題等都是進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的很好的切入點(diǎn)。教師必須熟悉相關(guān)的社會(huì)責(zé)任感教育的內(nèi)容，對(duì)社會(huì)責(zé)任感教育的內(nèi)容做到心中有數(shù)。其次必須改進(jìn)課堂教學(xué)方法，在教育的方式上應(yīng)盡力摒棄傳統(tǒng)的灌輸式，運(yùn)用激勵(lì)、示范、討論、現(xiàn)代技術(shù)的整合等手段和方法讓學(xué)生主動(dòng)參與。事實(shí)證明，讓學(xué)生自己獨(dú)立作出選擇，并對(duì)其所做的選擇進(jìn)行理性的思考，他才能對(duì)自己所做的事負(fù)起責(zé)任來，才能逐漸提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
二、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，不僅要提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺性，而且應(yīng)該在校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)行為訓(xùn)練，使社會(huì)責(zé)任感通過活動(dòng)得以強(qiáng)化。教育性活動(dòng)與交往是社會(huì)責(zé)任感養(yǎng)成的基礎(chǔ)，而社會(huì)責(zé)任感又推動(dòng)活動(dòng)的發(fā)展，這就需要教師組織指導(dǎo)學(xué)生參加有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
學(xué)校政教處可通過結(jié)合一些實(shí)際問題，讓學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，多參加一些社會(huì)公益活動(dòng)或義務(wù)勞動(dòng)，比如：為貧困兒童獻(xiàn)上一份愛心，宣傳環(huán)保知識(shí)，法律知識(shí)，扶助老弱病殘等。在實(shí)踐中加深對(duì)勞動(dòng)成果的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到奉獻(xiàn)的樂趣，從而樹立幫助他人，服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。通過這些經(jīng)常性的教學(xué)和實(shí)踐，學(xué)生的思想品質(zhì)才會(huì)慢慢提高，服務(wù)社會(huì)的意識(shí)才會(huì)慢慢增強(qiáng)，社會(huì)責(zé)任感才會(huì)慢慢形成。然后，就能逐漸自發(fā)參與到各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，才會(huì)逐步地關(guān)注社會(huì)，為社會(huì)做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。
三、通過教師以身作則的示范作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
教育心理學(xué)表明，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，教師的榜樣對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。凡是要求學(xué)生做到的事，教師必須先做到。如要求學(xué)生講普通話，教師首先就要在校園內(nèi)、課堂上帶頭講普通話；要求學(xué)生講衛(wèi)生，教師首先就要做到不亂吐痰，不亂扔紙屑，衣著整潔；要求學(xué)生不遲到，教師首先就要每天就按時(shí)到校，上課前一分鐘就到教室門口；要求學(xué)生講文明，懂禮貌，教師就要帶頭用禮貌用語。教師只有以身作則、知行統(tǒng)一，作學(xué)生的表率，才能把“責(zé)任”傳承給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
四、家庭與學(xué)校密切配合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感
