時間：2023-01-20 08:40:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇網(wǎng)絡科技論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
發(fā)達國家（例如美國）的網(wǎng)絡科技融合于法學教育發(fā)展，他們已經(jīng)有了30多年的經(jīng)驗。在美國，法律教育與法學研究已經(jīng)發(fā)生了明顯變化。著名的WESTLAW和LETXES等法律數(shù)據(jù)庫已經(jīng)發(fā)展成為全球性的法律信息產(chǎn)業(yè)。WESTLAW公司已于1997年在北京開設了代表處，并在北京大學法學院開通了在中國大陸第一家專用的法律數(shù)據(jù)庫查詢終端。1999年上述兩家美國法律數(shù)據(jù)庫已經(jīng)采用互連網(wǎng)絡進行法律數(shù)據(jù)全文檢索和閱讀，其中已有相當部分的法律數(shù)據(jù)免費向全球開放。
在亞洲經(jīng)濟發(fā)達國家和地區(qū)，例如我國的臺灣，網(wǎng)絡科技發(fā)展也有10～15年的經(jīng)驗，使得法學教育在使用網(wǎng)絡科技方面也取得了較大發(fā)展。在中國大陸這方面起步較晚。發(fā)達國家和地區(qū)的經(jīng)驗值得我國法學院借鑒。下面從十個方面加以論述。
一、網(wǎng)絡科技影響法律圖書館發(fā)展模式，影響學生和研究人員的資料查詢和閱讀方式
無論發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，法學院圖書館都在不同程度上受到網(wǎng)絡科技的影響，改變了發(fā)展模式和方向。美國大約有170多所由美國律師協(xié)會（ABA）承認資格的法學院法律圖書館，在30年前已經(jīng)開始連接WESTLAW公司和LETXES法律數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。
在美國法律圖書館網(wǎng)絡數(shù)據(jù)的法律資料費用（設備和數(shù)據(jù)流量收費）約占法律圖書館平均開支的1／3以上。從發(fā)展的趨勢來看，數(shù)據(jù)設備和軟件更新的費用增長幅度比其他圖書館開支增長幅度要快。同時，法律圖書館早已配備了專門的網(wǎng)絡與計算機數(shù)據(jù)工程維護網(wǎng)絡系統(tǒng)。
美國多數(shù)法學院采用了網(wǎng)絡化的法律數(shù)據(jù)庫，使得法律圖書館的使用分為兩個區(qū)：一是傳統(tǒng)的“書架區(qū)”，二是“計算機區(qū)”。越來越多的青年學生集中在“計算機區(qū)”，1980年以后的法律資料多數(shù)可以查閱網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫獲得。“書架區(qū)”對青年學生的吸引力正在減弱。
在美國法學院，法律圖書館的“書架區(qū)”與讀者聯(lián)系，主要通過書籍外借和外地圖書館復印郵寄服務來實現(xiàn)。圖書館外借圖書使得圖書館的使用空間和時間擴大。現(xiàn)在，在法律圖書館的“計算機區(qū)”，通過互連網(wǎng)絡擴展圖書館的使用時空，使得圖書館的使用“無疆界化”和“無閉館化”，而且，網(wǎng)絡服務更具有質(zhì)變的意義還在于：當各個法律圖書館數(shù)據(jù)庫連網(wǎng)后，各網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫中的法律信息資源便實現(xiàn)共享，這將使各個法律圖書館管理成本大大降低。同時，每個法律圖書館的發(fā)展將更加注意特色，更加趨于個性化發(fā)展，更加注意數(shù)據(jù)資源的獨創(chuàng)性。反之，在沒有網(wǎng)絡技術支持的時代，各法律圖書館發(fā)展趨于雷同、重復和缺乏特色。
在美國，許多法學院學生通過網(wǎng)絡，隨時查閱與下載網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的法律資料。美國多數(shù)法學院的《法律評論》都已經(jīng)“上網(wǎng)”。即便沒有上網(wǎng)，也用光盤數(shù)據(jù)版通過美國計算服務器提供全文檢索服務。
在發(fā)達國家網(wǎng)絡科技進入法學院圖書館之時，發(fā)展中國家在此發(fā)展比發(fā)達國家慢了幾年，甚至幾十年。檢索文獻的手段不同，導致眼界、觀念和效率的不同，中國大陸法學院在發(fā)展法律圖書館時，應該認識到這一點。
在亞洲，幾個經(jīng)濟發(fā)展較快的國家和地區(qū)，緊跟發(fā)達國家之后，各自發(fā)展了“本地版”或“母語版”的法律數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。
網(wǎng)絡科技發(fā)展對法律圖書館的影響還表現(xiàn)在它使得法律圖書館的設計、經(jīng)費支出與管理人員結構等方面，都將發(fā)生了變化。具有網(wǎng)絡科技和計算機數(shù)據(jù)知識的圖書館工程師成為新的館員。學生同計算機工程師對話的時間增加的幅度，比同傳統(tǒng)館員咨詢時間增加得快。學生同計算機工程師們的“對話”不僅僅是面對面的，或電話交談，而且還可以是在網(wǎng)絡上的“對話”，中國大陸的法學院法律圖書館正處于發(fā)展階段，所以，更應充分估計到網(wǎng)絡科技對法律圖書館的直接和間接影響。
二、網(wǎng)絡科技對法律教室的影響，對教師與學生交流方式的影響
在發(fā)達國家，網(wǎng)絡科技也進入法學教室已經(jīng)非常普遍了。美國芝加哥的一所不太引人注目的法學院，叫肯特（KENT）法學院，設在一所理工學院里，這所法學院在計算機和網(wǎng)絡技術方面獲得了大力支持。美國的這所法學院在傳統(tǒng)評價標準中的排名并不靠前。①但是，它全面使用網(wǎng)絡科技進入法學教室，使法律學生通過網(wǎng)絡學到更多的東西。
在網(wǎng)絡科技發(fā)展前，世界各國的著名法學院主要依靠著名教授來支撐。法學大師的知識及經(jīng)驗隨同他們個人的存在而存在，隨同他們移動而移動，所以，大師的知識及經(jīng)驗傳達給學生們是有限的。所以，爭奪大師是法學院之間競爭方式之一，表現(xiàn)為互相“挖角”。但是，就是在世界著名法學院里，學生也不能經(jīng)常聽到名教授和大師們的講課。
但是，美國的“小法學院”卻通過網(wǎng)絡科技獲得這些著名教授的音像資料和數(shù)據(jù)化資料，在網(wǎng)絡中傳播，并將網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫與教室連接起來：“小法學院”可以用較低的成本，使學生學到更多的東西。而大法學院花費的成本要高得多。從節(jié)約成本的角度看，小法學院更具有競爭力。美國法學院還有另一種新的排名，評比使用網(wǎng)絡科技的程度。評出的前5名都是名不見經(jīng)傳的小法學院，沒有哈佛、耶魯、哥倫比亞和伯克利及密歇安法學院。所以，美國有名的私立法學院中，除了哈佛法學院外，像芝加哥、耶魯、斯坦佛法學院都是小規(guī)模的。還有更小的法學院，其辦學成本更低。
網(wǎng)絡化的教室改變了授課的時空與資料的規(guī)模。法律課程的聲音與文字資料（甚至圖像）已經(jīng)存在服務器中，服務器24小時開通，學生們在教室里或在世界各地，在任何時間都可以上網(wǎng)學習。同時，他們同教師的“提問與回答問題的對話”與“案例的討論”也可以通過電子信箱或“BBS”隨時進行（請參看北大法學院的BBS中文討論分析軟件SPS）。
網(wǎng)絡化的教室不僅僅使教師與學生雙向交流，還可以利用網(wǎng)絡鏈接的數(shù)據(jù)庫發(fā)展“縱向交流”。師生們通過網(wǎng)絡化教室鏈接的法律數(shù)據(jù)庫，“入庫”一層一層深入展開，可以獲得更多、更新、更早、更具有比較性的數(shù)據(jù)資料和統(tǒng)計資料。并且隨時使用統(tǒng)計和分析軟件（例如社會科學統(tǒng)計分析軟件SPS）對法律數(shù)據(jù)進行分析，立即獲得結果。
網(wǎng)絡化教室發(fā)展后，教師不是以講授法律知識為主，而是將分析的經(jīng)驗教給學生。同時，輔導學生使用法律數(shù)據(jù)庫和分析“軟件”自己進行學習與分析為主，讓學生自己發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
這種鏈接網(wǎng)絡的“電子教室”在中國大陸的法學院已經(jīng)開始醞釀了，發(fā)展這種教室不是技術問題，而是經(jīng)費問題。或者說也不全是經(jīng)費問題，而是觀念問題。我國法學院的未來教室設計與使用，要充分考慮到網(wǎng)絡科技的影響，提早準備（國家教育部設在上海華東師范大學的“課程與教育研究基地”的教室已經(jīng)具有這種雛形）。
三、網(wǎng)絡科技發(fā)展對法學研究與發(fā)表方式的影響，對法學研究評價方式和傳播方式的影響
在網(wǎng)絡科技發(fā)展以前，由于學術刊物分級分類，使得法學論文寫作難，發(fā)表更難。目前，大陸法學院有333所，本科在校生大約6萬人，研究生在校與在職人數(shù)大約3萬人，將近10萬法學后備人才可以發(fā)表的全國的法學核心刊物不到30本，省級社會科學理論刊物不過30多本，其他綜合學術刊物也不過40多本，所以，在大陸發(fā)表法學論文的刊物比經(jīng)濟學和理工類的少，而人數(shù)多。
在我國，盡管法學論文雖然發(fā)表難，但是發(fā)表后閱讀與傳播也同樣困難，一般讀者不容易接觸到這些專門學術期刊。由于這些刊物的內(nèi)容十分專業(yè)，所以，書店和郵局及報刊亭不會出售這類專業(yè)刊物。獲得這些專業(yè)刊物的惟一途徑只能到各個大學法學圖書館里去找。結果讀者查閱學術專業(yè)論文的成本比較高。現(xiàn)在，我國法學理論界在幾年前開始了一種將學術論文書刊化的趨勢，以各種部門法的《論叢》冠名，“以書代刊”來發(fā)表中長篇法律學術論文，這種做法使學術論文可以在一般書店里買到。
網(wǎng)絡科技發(fā)展后，電子專業(yè)學術刊物以一種新形式出現(xiàn)了。這種傳播形式發(fā)表周期時間短，可以短到按分鐘或秒鐘來計算；閱讀面大，對社會的影響面更大，更加便于閱讀和研究，更加便于保存和檢索，也更加便于引用和復制。我國法學院應該研究在網(wǎng)絡電子版的情況，設計學術評價政策和標準。
在我國，網(wǎng)絡科技正在將法學論文“KEY-IN（鍵入）”或“SIGANA（掃描）”到專門數(shù)據(jù)庫，法律數(shù)據(jù)庫正在與網(wǎng)絡連接，例如，北大法學院的法律數(shù)據(jù)庫已經(jīng)開放，可以通過網(wǎng)絡閱讀法學專業(yè)論文。不但閱讀方便，檢索也方便。同時，使用“軟件包”進行隨機統(tǒng)計與分析也非常便利。過去讀者只能檢索論文、閱讀論文，現(xiàn)在配合軟件包來分析論文，檢驗論文中的數(shù)據(jù)，以便對論文的科學性、客觀性、實證性進行檢驗，讀者不再是被動的閱讀，而是主動地分析與評價。
理論界評價論文水平時，經(jīng)常采用的一個指標：“引用率”。過去統(tǒng)計論文的“引用率”時采用人工方法，人工統(tǒng)計的“引用率”與實際的“引用率”存在差距，所以精確度有問題。在網(wǎng)絡科技發(fā)展后，法學論文可以在網(wǎng)上“發(fā)表”，上網(wǎng)“訪問”閱讀論文次數(shù)可以被計算機在閱讀該論文前，可看到已有多少讀者“訪問”閱讀了該論文。這種統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示可以給后來的讀者一個暗示：閱讀次數(shù)越高，證明該論文越引人注意。暗示的效果是“閱讀多者更多，閱讀少者更少”。在網(wǎng)絡技術領域，訪問網(wǎng)頁次數(shù)采用“點擊率”表示，點擊率越高，表明注意度越高，“點擊率”就象電視節(jié)目的“收視率”一樣。由于網(wǎng)絡科技的支持，使得專業(yè)論文的閱讀者規(guī)模可以成倍增加，這使我們可以從不同角度、采用多元化的方法評價論文。這種特有的反饋有可能促使論文研究方法發(fā)生變化。
四、網(wǎng)絡科技在法學教育領域日益廣泛的融合導致教師與學生角色的互動
在我國一些大中型城市，法學院學生在使用網(wǎng)絡方面比老師具有更多優(yōu)勢，因為學生中的“網(wǎng)蟲”數(shù)量遠比老師多。由于學生在網(wǎng)上花的時間多，加上學生之間有交流，所以，學生可以幫助老師在網(wǎng)上查找最新法律資料，使老師的講義中的信息隨時獲得更新。在這個意義上，可以說學生是老師的“老師”。教師和學生的角色發(fā)生了互換。
轉(zhuǎn)貼于
法學院的教師也不會因為在網(wǎng)上的時間比自己的學生少而感到自卑或羞愧，我國法學院的教師正在從“傳授法律知識”的先生轉(zhuǎn)變成為“傳授司法經(jīng)驗的長者”。大學教育更多是傳授經(jīng)驗。②在法學院司法經(jīng)驗的傳授更加重要，因為司法經(jīng)驗難以從法律書本上學到。即便是寫在法律教科書上的別人介紹的經(jīng)驗，在學生自己沒有體會和經(jīng)歷時，也不容易學到，法律經(jīng)驗一定要靠老師，或有司法經(jīng)驗的律師或法官傳授。司法經(jīng)驗傳授本身就是一種法律教育，在此，法學教授與律師和法官的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)換。
由于法律的知識可以更多地讓學生自己學習獲得，各個國家，各種不同歷史時期的司法經(jīng)驗比較與傳授將成為大陸法學院發(fā)展教育的一種值得注意的方向。由于學生、教師、律師和法官角色的互換，使得大陸法學院更加開放，更加面向司法實踐，更加面向社會，這種發(fā)展的結果將使法學院的法學教育從邏輯的法律向經(jīng)驗的法律轉(zhuǎn)化，從情感的法律向理性的法律轉(zhuǎn)變，從書本上的法律向社會存在的法律轉(zhuǎn)化。在中國這樣一個傳統(tǒng)的大陸法系國家，封建社會的人治與儒學思想對法律的影響深刻，上述轉(zhuǎn)變對現(xiàn)代社會發(fā)展是具有積極意義的。
五、網(wǎng)絡科技發(fā)展將使法學院的考試制度、論文答辯制度、學籍管理制度、課程設計、講義與教科書設計、研究與討論制度發(fā)生改變
網(wǎng)絡科技發(fā)展，將使法學院的教學管理發(fā)生許多變化。首先，考試制度會發(fā)生變化。使用紙張和圓珠筆的考試，可以由學生在計算機上完成。考試由主要考學生知道多少知識為目的，變化為考學生自己具有多少處理問題的能力。例如，發(fā)現(xiàn)新法律的能力，收集有關新法律的文章與資料的能力，使用“軟件包”從多種角度分析新法律的能力，預測新法律的社會效果的能力，相關法律與新法律進行比較與評價的能力。這些工作現(xiàn)在都可以在連接網(wǎng)絡與法律數(shù)據(jù)庫的計算機上進行。而且在進行這種類型的考試的同時，也會引導學生自己設計專用的分析軟件工具，設計專用的法律數(shù)據(jù)庫，安排自己的表達方法（數(shù)據(jù)源鏈接的方法，或是數(shù)據(jù)庫全文或關鍵術語或概念連接的方法，或者是多媒體技術表達方法）。
許多法學院的法學考試也可以采用計算機模擬法庭辯論、模擬雙方律師的博弈、模擬法官的合議討論過程、模擬判決等方式。對于法律知識性的考試，如果采用計算機選擇題考試，可以隨機判分，以杜絕或減少作弊現(xiàn)象。
網(wǎng)絡科技發(fā)展也使法學研究生論文答辯的方式發(fā)生變化。原來的法學研究生學術論文答辯，采用問答式，教授與研究生的問答只在一個層面和同一空間、同一時間進行，外地、外省或外國的教授參加論文答辯，一定要乘坐飛機或火車、汽車等交通工具集中到某一會議室中，面對面地進行。采用網(wǎng)絡通訊技術，可以實現(xiàn)遠距離，不同空間，不同時間多層面的問答方式。
網(wǎng)絡科技發(fā)展還將影響學生的學籍管理制度。由于網(wǎng)絡科技改變了人們交換信息的時空，所以，學生在法學院學習的時空可以更加靈活。預計，不久的將來，大陸法學院的學生在校園外就可以參加法學院的課程，學籍管理采用開放式，學生不一定要在指定的時間內(nèi)完成學業(yè)。隨著終身學習觀念的推廣，學習法律的年齡也不一定要限制。
采用計算機和網(wǎng)絡技術成本可以非常低，甚至可以設計成計算機自動管理系統(tǒng)，減輕人的勞動，使得對本地管理與對全球管理的成本差別不大。
從2001年開始，北大法學院的“網(wǎng)絡與法律”課程已在網(wǎng)絡上開放，美國哈佛大學法學院HEALJECTION教授的“FINACIALINSTITRTIONANDLAW”課程也已通過網(wǎng)絡傳輸?shù)奖贝蠓▽W院的服務器上，選課的同學們可以隨時通過自己的筆記本電腦或法律圖書館的臺式電腦“上課”。他們的作業(yè)采用電子郵件寄給哈佛的教授。今后，這類網(wǎng)絡課程將越來越多。
一旦世界各國法學院的網(wǎng)絡課程互相鏈接，形成一個巨大的全球化的法學院課程體系數(shù)據(jù)庫時，大學法學院也就國際化、全球化了。
六、網(wǎng)絡科技發(fā)展使法學教育與相關學科發(fā)展產(chǎn)生融合，跨專業(yè)、跨學科發(fā)展將發(fā)生新的變化
網(wǎng)絡科技的發(fā)展使法學院與經(jīng)濟學院、工商管理學院、政治與行政管理學院、公共關系學院、新聞與傳播學院、社會與人類學院、人文學院等發(fā)生跨學科的交流。目前每個學院已經(jīng)開通了自己的主頁，建立了自己學科的數(shù)據(jù)庫。以北大法學院為例，法律數(shù)據(jù)庫中已將法學院中的幾乎所有可以用信息表達的東西都放進去了。北大法學院的主頁將全球法律網(wǎng)站的搜索引擎、法律數(shù)據(jù)庫和法律相關傳媒都鏈接在一起，這個網(wǎng)站已經(jīng)被美國YAHOO網(wǎng)站統(tǒng)計為在中國大陸法律專業(yè)訪問率最高的專業(yè)網(wǎng)站。
如果將來文科中的每一個院系都將他們的主頁實現(xiàn)專業(yè)搜索引擎、專業(yè)資料數(shù)據(jù)庫和傳媒鏈接，或者更多層面的聯(lián)系，就已經(jīng)為跨學科研究與交流提供了技術支持的空間。在這個網(wǎng)絡空間里，學科之間的融合，通過數(shù)據(jù)庫的“鏈接”，通過專業(yè)網(wǎng)站的“搜索引擎”以及傳媒及時的、獨特的表達，將變得非常容易。因為在網(wǎng)絡技術支持的空間，跨學科在信息科技的支持下，不同專業(yè)的人與人的磨合少了，不同專業(yè)知識與知識的融合多了。
七、網(wǎng)絡發(fā)展使法學院畢業(yè)生的就業(yè)去向發(fā)生了變化
網(wǎng)絡科技的發(fā)展還影響法學院學生的畢業(yè)去向。過去，法學院畢業(yè)生主要在司法部門、政府機關、公司企業(yè)工作或進入律師事務所學習做執(zhí)業(yè)律師等。網(wǎng)絡科技的發(fā)展有可能給學生開辟一條新的就業(yè)道路：IT律師與IT司法行業(yè)。最早從事這個行業(yè)的專業(yè)是國際大型律師事務所采用軟件技術進行接受客戶的委托前的“”。由于專業(yè)責任和道德的限制，同一家大型的國際律師所不能同時原告和被告，從主觀上講，律師事務所不會這樣做。但是從客觀上說，不同國家的公司委托時，可能無意識地出現(xiàn)“一主二仆”的現(xiàn)象。IT軟件技術使得這種查詢能在非常短的時間內(nèi)解決問題。
由于信息技術和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，新的律師業(yè)務和新的法律咨詢業(yè)務可以在這些技術的支持下完成，從而大大降低律師的收費幅度。使越來越高的律師費向合理的、有利于競爭的、方便客戶的方向發(fā)展。筆者暫時將這個新的司法領域稱為“E-LAW”，或叫做“電子法務”。③
八、網(wǎng)絡發(fā)展正在改變法學院的師資構成，學科與學派的發(fā)展產(chǎn)生新的方向
大陸法學院師資構成的變化，正如原來金融證券領域以學習經(jīng)濟類和金融專業(yè)的人員為主一樣，在金融電子化后，計算機專業(yè)人員大量進入金融界，已經(jīng)占了相當大的比例。當金融業(yè)轉(zhuǎn)向金融信息業(yè)的時候，計算機和信息專業(yè)的人將會有更多的到金融領域就業(yè)的機會。
與計算機專業(yè)人員一樣，在金融業(yè)中也有越來越多的數(shù)學專業(yè)、心理學專業(yè)，甚至法學專業(yè)的人進入。同樣的情況也將出現(xiàn)于法律業(yè)，相信會有越來越多的其他專業(yè)的人員進入法律界。
法律數(shù)據(jù)庫、法律網(wǎng)站搜索引擎技術、法律新聞傳媒業(yè)的發(fā)展、E-LAW的發(fā)展需要更多的IT專業(yè)人員加盟，或者是學習經(jīng)濟學的專業(yè)人員，講授“法律經(jīng)濟分析”類課程。
現(xiàn)在在中國大陸的法學院里，計算機專業(yè)人員主要從事網(wǎng)絡維護和專門軟件設計工作，但是，現(xiàn)在在北大法學院已經(jīng)開設了由計算機專家講授的“網(wǎng)絡法律”和“軟件版權保護”網(wǎng)上課程。
九、網(wǎng)絡科技發(fā)展將提升大學法學院的學術能力，提高其綜合實力，影響法學院對社會的“貢獻度”和社會的“支持度”
網(wǎng)絡科技的發(fā)展對法學院研究能力與學術發(fā)展產(chǎn)生了相當大的影響。網(wǎng)絡科技有助于各個法學院研究能共享資源和學術交流，也有助于各個法學院發(fā)展自己的特色。在網(wǎng)絡科技發(fā)展前，由于資源共享和學術交流的成本較大，各個法學院容易向“小而全”或“大而全”的模式發(fā)展，會導致重復建設，容易造成資源浪費。學界曾有一個共識：“半個圖書館，等于沒有圖書館”。網(wǎng)絡科技在法學院的應用可以改變這個傳統(tǒng)的共識，在網(wǎng)絡科技支持下，“半個圖書館也可以等于一個完整的圖書館”。
使用網(wǎng)絡科技還可以提高法學院的教學與科研成果對社會的貢獻。大學原來是有“墻”的，各個法學院是有“室”的，這樣在地理位置上將法學院與社會分開。特別是目前大陸一些大學考慮到校園安全，大學入門的手續(xù)比較煩瑣，社會公眾訪問大學不便。網(wǎng)絡科技的發(fā)展可以使法學院的課程上網(wǎng)，網(wǎng)上法學院可以實現(xiàn)“無墻法學院”或“空中法學院”。中國有著地域廣闊、人口眾多的特點，使用網(wǎng)絡科技實現(xiàn)遠程法學教育可以克服傳統(tǒng)法學教育分配不均的問題。大陸連續(xù)多年進行全民普法教育，每次普法教育都要進行幾年。由于采用的教育手段比較傳統(tǒng)，所以效果還有更大的提高潛力，如果通過電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)，采用圖本化、音響化、數(shù)據(jù)庫鏈接化、文本鏈接化、多媒體表達化手段，將會使法律教育的效果大幅度提高。
衡量一所法學院對社會貢獻的大小，可以使用“貢獻度”表示。法學院除了向社會提供合格的人才外，還要將法學研究成果及時向社會，參與立法和司法的重大理論問題的研究，參與大眾普法，對社會開放式教育，對青少年進行法律知識傳播，對受法律處罰人員的法律知識與心理輔導等，這些工作可以通過時間量和工作質(zhì)量來表達。法學院對社會的貢獻度越高，獲得社會的關注程度也越高，獲得社會各種資源的支持度也越高。法學院不可能獨立于社會而存在，更不可能脫離社會支持而發(fā)展。網(wǎng)絡科技的發(fā)展使法學院對社會的貢獻與獲得社會支持的規(guī)模更增大和更有效。
十、網(wǎng)絡科技改變了法學院傳統(tǒng)教育的基本概念和原則，例如，政府與網(wǎng)絡、法律與網(wǎng)絡、國家與網(wǎng)絡等的關系
Abstract: As knowledge is more important than ever in the modern society, science popularization plays a crucial role. In recent years, Hebei has made great progress but remains confronting obvious problems and inadequacy in science popularization. Science popularization has always been a multifaceted social activity. But research on science popularization has rarely focused on literature. The purpose of science popularization is to reduce the distance between science specialists and the public. Mass media is a dominant means of science popularization. But because of lack of interesting elements, the science popularization function of mass media has been weakening in the fierce competition of market economy. Contrastively, citizens' demands for science and technology are getting increasingly stronger. Therefore, it is quite necessary for media to absorb some new inspiring elements to improve its capacity of popularizing science. Combined with various media among which the most important are electronic and print media, literature can improve the efficiency of science popularization by its strong interesting functions.
關鍵詞：文學；科學；相結合；科普傳媒
Key words: literature；science；combination；media of science popularization
中圖分類號：G3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）24-0304-04
0 引言
科普內(nèi)容很廣泛，本文主要聚焦于創(chuàng)新科普途徑的建設。科普創(chuàng)新不只是一個理論的界說，它的一個重要實踐目標是建構有吸引力的科普創(chuàng)新途徑。科普傳媒是構成科普實力的重要元素。科普傳媒是指傳播科技知識的載體，包括與科普有關的報紙、雜志、圖書、影視、廣播、電視及聲像制品和網(wǎng)站等。每一個要素不斷優(yōu)化，就意味著綜合科普能力的不斷提高。針對河北科普傳媒建設方面存在的問題和不足，如，原創(chuàng)性科普佳作比較匱乏，創(chuàng)作手法單調(diào)創(chuàng)新性不強，大眾傳媒科普功能未能充分發(fā)揮等，本文旨在找出一條優(yōu)化河北科普傳媒的創(chuàng)新途徑。
優(yōu)化科普傳媒工作需要在保障知識科學性的基礎上，在內(nèi)容和形式上再進一步創(chuàng)新。科普處于科學和人文的邊緣，科普創(chuàng)新是科技原創(chuàng)新基礎上的再創(chuàng)新，是一種綜合創(chuàng)新。科學技術是面對自然的創(chuàng)新，而科學普及則是面向人的創(chuàng)新，因此從知識領域上看，科普創(chuàng)新就是以科技知識為基礎的人文創(chuàng)新。科普途徑是多樣的，而文學途徑則是我省急需加大力度建設的。
本文通過文獻研究、定性分析和定量分析的方法，發(fā)現(xiàn)河北科普傳媒建設方面存在的問題和不足，并探索優(yōu)化河北科普傳媒建設的創(chuàng)新途徑。本文的假設是發(fā)展科普文學對每一種科普傳媒要素都有正的相關性。
1 國內(nèi)外針對科普傳媒的研究現(xiàn)狀
關鍵詞：形勢與政策 網(wǎng)絡化 網(wǎng)絡教學平臺
一.何謂高校“形勢與政策”全程網(wǎng)絡教學平臺
為了充分體現(xiàn)學習者的主體地位，強調(diào)探究式學習為主的教學形式，從而以互聯(lián)網(wǎng)技術作為新型學習生態(tài)壞境的構成要素，即所謂的網(wǎng)絡化教學。“形勢與政策”全程網(wǎng)絡教學平臺，是將網(wǎng)絡化教學作為整個教學過程的主要形式，以期達到課程教育網(wǎng)絡化、自主化的目的，也是在新媒體環(huán)境下對實施形勢與政策教育的新方式和新途徑的一種有益探索。
二.“形勢與政策”全程網(wǎng)絡教學平臺的特點
1.內(nèi)容的多元化
內(nèi)容豐富、形式多元化，恰恰是網(wǎng)絡化教學的顯著特征之一。從內(nèi)容源頭上看，既有電子版的傳統(tǒng)教材，教職人員通過對網(wǎng)上海量信息進行篩選后選取的學習材料，抑或是從那些專門從事網(wǎng)絡教材開發(fā)的機構購得的教材，還有一些是思政課教師制作和編輯的的數(shù)字化教案或PPT，上傳至專門的學習網(wǎng)站并加以管理;從內(nèi)容形式上來看，既有一般性的、以文字為主體的word文件，更多的是以圖片、音頻、視頻、文字、動畫等融為一體的多媒體形態(tài)的教學軟件，它們將藝術性、科學性、教育性、趣味性融于一體;從適應性來看，網(wǎng)絡化平臺更加靈活、豐富、鮮活，既能夠突破傳統(tǒng)教材的滯后性和貧乏性，能夠保持基本教學內(nèi)容的嚴肅性和穩(wěn)定性，還能夠?qū)鹘y(tǒng)的理論知識與最新、最熱門的前沿知識有機地統(tǒng)一起來，真正地做到了跟上時代的步伐。
2.教學的個性化
在傳統(tǒng)教學模式之中，學生通常都是把課堂、教材和老師作為主要知識接受管道，相對來說更加注重教師的教，教師往往面對一整個群體，采取單一的傳播途徑，以統(tǒng)一的教學內(nèi)容進行講授，很少或很難把握學生的個性――諸如其學習基礎、思想狀態(tài)、情感狀況，從而表現(xiàn)出來的是：師生缺乏及時有效的溝通，“一刀切”的特征明顯，個性化教學無從談起，學生自主性、積極性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)也成為天方夜譚。而互聯(lián)網(wǎng)憑借其良好的交互性特征，真正為個性化教學提供了實實在在的基礎。通過互聯(lián)網(wǎng)，教師能夠及時有效地為學生進行咨詢、答疑和和解惑;而學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)，在任何地點、任何時間都能進行在線學習并獲得在線幫助，因此，學生的學習選擇余地顯得更為充足。正因為如此，網(wǎng)絡化教學徹底地改變了過去“一對多”、“大一統(tǒng)”式的缺陷，而真正成為“多對一”或“一對一”的互動學習過程，實現(xiàn)了個性化教學。
3.師生關系平等化
以教師的教為中心，是傳統(tǒng)教學的一個顯著標志。而師生關系在以網(wǎng)絡為基礎而建立的平等溝通平臺――即網(wǎng)絡教學平臺中，發(fā)生了改變，由“主一客”關系模式變?yōu)椤爸饕豢鸵恢鳌标P系模式。在互聯(lián)網(wǎng)這樣一個世界中，教師和學生同時處于自由而平等的地位，教師的主導性與學生的主體性同時存在。不僅僅要充分體現(xiàn)教師的主導性，而且更要充分發(fā)揮學生學習的主體性，將教師的教與學生的學有機地結合起來，這樣就能充分調(diào)動雙方的積極性與各自的潛能，以達到網(wǎng)絡化教學的目的。
三.構建”形勢與政策”全程網(wǎng)絡教學平臺的可行性
1.數(shù)字網(wǎng)絡科技的突飛猛進，為網(wǎng)絡化教學提供了強有力的技術支撐。
在提高“形勢與政策”課教學實效方面，數(shù)字網(wǎng)絡科技能夠為教學改革提供強大的技術支持。從互聯(lián)網(wǎng)技術誕生至今，網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡存儲、視頻音頻、網(wǎng)頁制作、人機對話、遠程控制等各方面的技術和水平已經(jīng)達到相當?shù)母叨龋@些都為搭建“形勢與政策”網(wǎng)絡教學平臺提供了強有力的技術后盾。
2.互聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡化教學提供了海量的信息資源。
毫無疑問，迄今為止，世界上最大的知識庫、信息庫就是互聯(lián)網(wǎng)。互聯(lián)網(wǎng)擁有海量的數(shù)字資源。如果“形勢與政策”課可以充分利用網(wǎng)絡資源和網(wǎng)絡工具，不僅僅能夠充實教學內(nèi)容，克服形勢與政策課教材的滯后性缺點，還能夠豐富教學手段，強化教學效果。正因為如此，我們應該充分利用豐富、快捷、廣闊的互聯(lián)網(wǎng)信息，為形勢與政策課程建設提供豐富的教學資源。
3.教師的計算機網(wǎng)絡操作水平不斷增強。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，加上互聯(lián)網(wǎng)終端技術的突飛猛進，以及教師隊伍整體素質(zhì)的不斷提高，他們絕大多數(shù)都掌握了計算機的基本操作知識和技能，具備了互聯(lián)網(wǎng)的基本操作能力，學會并精通各種最流行的軟件，并能熟練制作美觀實用的PPT和內(nèi)容豐富的講稿。他們還能充分利用網(wǎng)絡的特性與功能，恰到好處地運用互聯(lián)網(wǎng)再去獲得新的知識、并傳遞他們想要傳遞的信息。
4.校園網(wǎng)的普及以及快速發(fā)展，為學生上網(wǎng)學習提供了極為便利的條件。
當下中國絕大多數(shù)的高校都建立了校園網(wǎng)，并允許學生們在自己的學生公寓中寬帶上網(wǎng)，而且網(wǎng)速很快，效果也很不錯。通常來說，每間學生宿舍大概有1―3臺電腦，有的宿舍甚至人手一臺。這也為我們構建“形勢與政策”網(wǎng)絡平臺奠定了良好的硬件基礎。
四.“形勢與政策”全程網(wǎng)絡教學平臺構建的措施
1.高校網(wǎng)絡化教學體制的制訂、落實是保障
高校領導們的認同、重視和真抓實干，是決定形勢與政策教育成功的關鍵。要真正發(fā)揮形勢與政策課在大學生思想政治教育中的應有作用，需要“把形勢與政策教育作為重點學科和重點課程加強建設，將其作為考核評估高校教學質(zhì)量和水平的重要指標，納入學校黨建和思想政治教育工作評估體系，建立由黨委統(tǒng)一領導，宣傳部、學工部、團委、教務處等齊抓共管的領導體制”。此外，應確立并完善“形勢與政策”課網(wǎng)絡化教學分工負責的運行機制，即宣傳部負責組織相關的資料、確定專題內(nèi)容，思政課教師負責建設本校的“形勢與政策”課網(wǎng)站，各“形勢與政策”課教師除應為網(wǎng)站添加內(nèi)容以豐富網(wǎng)站的知識點，同時應定期邀請校內(nèi)外專家進行視頻講解以及網(wǎng)上輿情引導等。如此一來，不僅職責分明、目標明確、有章可循，而且學校對“形勢與政策”教育重要性的認識也加深了，最終使得各部門間的工作能夠協(xié)調(diào)起來。
2.“形勢與政策”課網(wǎng)站建設是載體
高校應建立自己的“形勢與政策課”網(wǎng)站，現(xiàn)在每個大學都有自己專門的網(wǎng)站，每個高校可根據(jù)自身特點在教學頁面或思政部頁面建立“形勢與政策”網(wǎng)頁鏈接，便于學生查找，也便于教師登錄。網(wǎng)站后臺包括文字、圖片、視頻文件的上傳、在線對話等。而教學體系設置應包括以下幾個版塊：一是專題學習版塊，根據(jù)“形勢與政策”課的時效性、變動性強的特點，教學內(nèi)容安排不必刻意追求體系的完整性、系統(tǒng)性，以專題研究，動態(tài)化展現(xiàn)，滾動推進的方式，其實更加符合本課程的特點。同時將相應專題的教學案例、課件、電子教材、閱讀延伸、參考資料、影視資料等整合進去，擴充內(nèi)容。校宣傳部按照教育部印發(fā)的“形勢與政策”教育教學要點，抓住學生關注的熱點、焦點問題，計劃并深入鉆研每個學期的教學專題。二是成績管理版塊，通過建立網(wǎng)絡系統(tǒng)成績管理平臺，優(yōu)化成績管理形式，學生的作業(yè)、論文、日常考核、考試等都可以在網(wǎng)上進行。這就需要學校引進先進合理的網(wǎng)上學生成績統(tǒng)計軟件，此功能應能夠?qū)崿F(xiàn)結果提交和成績評定，如果學生卷面答案雷同，系統(tǒng)能自動將雷同部分用醒目顏色標示出來;學生在線學習的時間、參與考試的時間能夠自動生成記錄;系統(tǒng)能夠自動合成成績，并按照學生的學號、班級形式呈現(xiàn)。這樣既方便了教師對學生的考核，也方便了學生自己適時查看學習狀況，并根據(jù)自己的具體情況加強相應版塊的學習。
3.正確處理好“線上教學”和“線下教學”的關系
如今高校“形勢與政策”課網(wǎng)絡化教學所包含的以多媒體教學為基礎的課堂教學、以網(wǎng)絡信息技術為基礎的網(wǎng)絡教學以及前兩者的實踐延伸――實踐教學三個環(huán)節(jié)有機結合，形成了一個統(tǒng)一的整體。三者互為補充、相互促進、缺一不可。以多媒體教學為基礎的課堂教學是“形勢與政策”課教學的“基礎性教學”，也是“主導性”教學，我們要持之以恒地抓牢。
在教學中，我們要成立一個專家組，定期召開論證會，確定本學期的教育教學要點;認真落實專題教學負責制;針對有爭議的部分運用集體智慧討論，得出正確結論。尤其在課堂教學上，教師更要“授之以漁”，給學生傳授本課程的學習方法和研究方法，讓學生在沒有老師指導的情況下，也能正確認識和分析國內(nèi)外的重要事件、熱點焦點問題。在課堂上教師要給學生留下自學和思考的空間，即通過布置課后討論題、小論文等，讓學生通過網(wǎng)絡搜集相關材料，形成討論主題、論文主題的相關認識。這樣就把“課堂教學”延伸到了“網(wǎng)絡教學”中。網(wǎng)絡教學是對課堂教學的必要補充和延伸，是“課堂教學”的“第二次生命”。這個環(huán)節(jié)主要是教師在了解學生已經(jīng)搜集了相關資料并形成一定認識的基礎上及時開展的“網(wǎng)絡教學”，引導學生對所要討論的問題向正確方向發(fā)展而實現(xiàn)的。在這個環(huán)節(jié)，學生通過在線交流、專家論壇、專題學習等網(wǎng)絡板塊鞏固、加深、擴展“課堂教學”內(nèi)容，同時登錄成績管理版塊提交自己的論文、作業(yè)等，系統(tǒng)自動生成相應學生的成績，方便了師生的工作和學習。
形勢與政策本身具有很強的變動性、時效性，因而，“形勢與政策”課教學要更加突出理論與實踐相結合，從而，實踐教學作為課堂教學與網(wǎng)絡教學的進一步延伸就成為必不可少。高校應建立自己的社會實踐“實訓基地”，在實踐教學中，教師積極引導和組織學生進行各種社會實踐活動加深對相關問題的理解和認識，甚至通過社會實踐對一些社會問題提出積極有效和建設性的建議。同時，要將“形勢與政策”教學與學生黨團組織活動、學生社團、校園文化活動等結合起來，在活動中加深對黨和國家相關政策的認識和領悟。如有的高校大學生中國特色社會主義理論體系學習研究會每學期都會定期開展相應的黨的政策、理論學習研討會以及相關的社會實踐活動，這在豐富學生課余生活的同時，也加深了學生對形勢與政策的理解與感悟，從而進一步增強了學生的愛國情懷和為國奮進的責任感。
參考文獻
1.張耀燦現(xiàn)代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2007.
2.嚴瑩、陸向華.高校“形勢與政策”課程多維教學模式研究[J].中國電力教育，2009，（2）.
3.李曉衡等.《形勢與政策》課網(wǎng)絡教學探討[J].當代教育論壇，2010（4）
4.徐仲偉，陳志軍.網(wǎng)絡文化與網(wǎng)絡思想政治教育研究[M].北京：中央文獻出版社，2007.
關鍵詞：手機異化原因問題對策
一、名詞點擊――異化與手機異化
異化是指在一定條件下，主體所創(chuàng)造出來的對象反過來成為與主體對立、凌駕于主體之上、支配和奴役主體。手機異化即指這個被人所創(chuàng)造出來的勞動產(chǎn)品發(fā)展到一定階段逐漸凌駕于人之上，并且控制人類行動、思想，甚至使得人喪失了人的主動權。
尼爾?波茲曼在《娛樂至死》里憂慮我們將毀于我們熱愛的東西。我們熱愛的東西一直跟隨著時代的步伐不斷更替，從印刷制品到電視到如今的手機。這三者均是特定時代下廣為人知并深受喜愛的媒介。波茲曼認為媒體能以一種隱蔽卻強大的暗示力量來“定義新世界”。在以印刷文字為中心的“讀文時代”，人們的語言、思考方式都透露著嚴謹?shù)男g語味；在以電視為中心的“讀圖時代”，人們的社會認知與人際交往發(fā)生了巨大的改變；那么，在我們這個手機時代，手機是如何牢牢吸引人的注意并逐漸與人對立，進而奴役人們的？
二、緣由探析――手機異化的條件
異化必須有以下幾個條件：一定的條件、主體、客體以及兩者關系的轉(zhuǎn)換與對立。手機的異化，顯然主客體已確定，那么異化的產(chǎn)生就要有剩下兩個元素作為支撐，而主客體關系的轉(zhuǎn)換與對立是手機異化的具體表現(xiàn)，暫且不談，這里主要來探討手機異化的條件。手機，原本是一種人們在移動中進行人際傳播的通信工具，而它逐步異化成為一個凌駕于人類之上的對象。這種異化是在量變的基礎上形成的質(zhì)變，因此要回顧其發(fā)展歷程，才能找到異化的條件。
回顧手機的發(fā)展史，移動通信技術從手機的發(fā)明到現(xiàn)在經(jīng)歷了四代。由于一代和二代移動通訊系統(tǒng)，都是以語音通信為主要用途，人類始終主宰手機，運用手機來便利生活，不存在非它不可的現(xiàn)象。而進入到3G時代即手機與網(wǎng)絡科技真正充分結合后，手機的通訊功能被淡化，網(wǎng)絡功能被強化，新聞傳播、游戲娛樂、社交平臺等附加功能不斷增加。人類漸漸被這種隨時收取文字、圖片、聲音等各類信息的能力吸引，并逐漸依賴手機，被手機支配。我國自1987年開通第一個模擬通信網(wǎng)以來，經(jīng)歷了26年的發(fā)展歷史。2000年以前，手機只有少部分人使用，主要以語音通信為主；2000年以來，隨著手機終端價格的下跌和手機資費的下調(diào)，手機走近了普通工薪階層，以語音通信和手機短信應用為主；2007年，隨著智能手機的大規(guī)模問世，手機逐漸成為人們上網(wǎng)的主要工具之一，變成了移動信息處理小型計算機，通過手機上網(wǎng)進行即時聊天、手機支付、手機購物、手機新聞、手機閱讀等多項數(shù)據(jù)業(yè)務應用。至此，形成了“手機無所不能，人人都離不開手機”的現(xiàn)象。
我從手機發(fā)展歷程中找到了其異化條件的一個方面，即3G時代的開始，另一個方面還要放到時代大背景想去思考手機的異化。“我們生活的時代是快速的，每天的人和事纏繞著周身，繁忙而疲憊。”[1]①現(xiàn)代人的生活越來越像一臺機器，機械地重復昨天的生活。因此，現(xiàn)代人缺少休息與深度思考的時間，擁有的只有碎片化的時間，這就導致人類會將之全用在手機上：睡前、醒來、上下班、等人、上廁所……低頭族無處不在！現(xiàn)代人常常苦惱時間去哪兒了，如果把碎片化的時間整合起來，我們就能發(fā)現(xiàn)，手機已經(jīng)成為我們的時間以及生活的主宰者。
因此，手機異化的條件有兩個：手機與網(wǎng)絡的真正充分結合和大量快節(jié)奏下步調(diào)下的碎片化時間。這兩個條件相互作用，相互補充，進而造成了手機的異化。
三、由因及果――問題叢生
分析手機異化帶來的問題要從實際出發(fā)，從現(xiàn)象到本質(zhì)。手機異化帶來的問題通過對其異化的表現(xiàn)來看，主要分為兩大方面：手機本身帶來的問題和手機附加功能帶來的問題。
物的世界的增值與人的世界的貶值成正比。[2]②手機作為一種勞動產(chǎn)品，它從“人是生產(chǎn)的目的”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧a(chǎn)是人的目的”。近年來，iPhone手機在市場上一片火熱，售價遠超出其成本，且更新?lián)Q代頻繁，它的更新當然有技術的突破，但更多的是逐利而已。與此同時，iPhone賣得越是火熱，那些從事低端無技術含量工作的人離iPhone越是遙遠，以至于有人喪心病狂通過出賣自身器官來獲得一部iPhone。在這些人眼中iPhone已不是簡單的通訊工具，而是證明自我價值的象征，我們不禁反問一部iPhone真的能證明自我價值嗎？
手機五花八門的APP衍生出了手機附加功能，即時聊天、手機支付、手機購物、手機新聞、手機閱讀……同時都帶來一個嚴重的問題：手機上癮。時至今日，手機比以往任何一種媒體都更貼近人，從早到晚幾乎伴隨著人出現(xiàn)在任何一個場景。[3]③被手機控制了的人必須將手機帶在身邊，時時感覺到手機的存在，否則就心煩意亂。如果手機不能收到信號或缺少流量無法使用時，就會表現(xiàn)得焦慮不安、情緒低落。
四、應對之策――理論與實踐的結合
人類進程包含危機和災難，并存探索和希望。[4]④手機的異化是科技推波助瀾的一種結果、狀態(tài)。科技必然是不斷發(fā)展的，因而，手機異化也是人類歷史發(fā)展的必經(jīng)之路，我們應正視它，用辯證的觀點對其進行揚棄。
從理論上來說，手機異化是以科學技術的進步為條件的，但為解決手機異化而放棄科技的發(fā)展既不現(xiàn)實更不正確。手機異化是手機與網(wǎng)絡科技結合發(fā)展的一個階段，我們要做的是超越這個階段，而不是倒退回上一個階段。因此，對待網(wǎng)絡科技不能視之為猛虎禽獸，反而應該繼續(xù)發(fā)展，使之與手機更進一步充分結合。同時我們必須認識到人作為普遍的非特定存在物，能夠與無限的世界發(fā)生全面的聯(lián)系，滿足豐富的需要。而手機是一種特定存在物，它所擁有的一切功能與價值均是人類賦予并規(guī)定好的，它只與特定的世界發(fā)生特定的聯(lián)系來滿足特定的需要，離開人類的規(guī)定，它只是一堆廉價的零件。因此在對待手機時，必須堅持以人為主體，做手機的主人。
從實踐層面來說，對手機異化的揚棄有一系列具體的措施。客觀層面有：第一，國家應該對特定的工作場合如教師授課、警察出警等和特定的公共場合如道路駕駛等的手機使用進行嚴格的控制，并加以制度保障。第二，國家還要對公民進行宣傳教育，倡導“少用手機、用對手機”，并開展豐富多彩喜聞樂見的文化活動。主觀層面有：第一，人類首先要認識并承認被手機奴役的現(xiàn)實。第二，人要學會自制，控制手機使用的頻率。第三，培養(yǎng)興趣愛好，參加各類活動，學會管理碎片化時間，減少對手機的依賴。第四，學會利用充滿豐富網(wǎng)絡科技的手機來拓寬自身視野，提升各方面素質(zhì)。
五、結語
人類憑借資本與技術，自覺享受了舒適與便捷，但也在這個過程中被自己所創(chuàng)造的東西禁錮鉗制住。對于異化的認識與異化揚棄的提出從來不是理論的分析設想，這都來自于現(xiàn)實生活中的種種矛盾，有些方面我們已經(jīng)意識到了，但是有些地方我們依舊被遮蔽。[4]⑤手機異化只是眾多勞動產(chǎn)品異化中的一種。我們無須驚慌，在這些屬人創(chuàng)造物面前，我們只需牢記人是非特定性存在物，是勞動產(chǎn)品的主宰。同時，我們要積極超越異化的階段，實現(xiàn)人性的復歸。
[注釋]
①引用自劉德寰等：《正在發(fā)生的未來――手機人的族群與趨勢》自序
②引自馬克思：《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》第51頁
③引用自李祖鵬：《手機改變未來》第13頁
④引用于葉艷君：《閑暇時間的異化和異化的揚棄》，第27頁
⑤引用于《閑暇時間的異化和異化的揚棄》第33頁
[參考文獻]
[1] 劉德寰等：《正在發(fā)生的未來――手機人的族群與趨勢》，機械工業(yè)出版社，2012版
[2] 馬克思：《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》，人民出版社，2000年版
[3] 李祖鵬：《手機改變未來》，人民郵電出版社，2012年版
[摘要]本文重點論述了中央銀行基層國庫業(yè)務建設系統(tǒng)應急機制的理由、內(nèi)容及具體措施。
[關鍵詞]國庫業(yè)務應急機制
近年來,隨著網(wǎng)絡科技的不斷發(fā)展,國庫會計核算對計算機依賴性逐漸加深,網(wǎng)絡、計算機以及系統(tǒng)安全成為國庫管理工作中的重要內(nèi)容。為確保國庫業(yè)務系統(tǒng)正常運作,避免或最大限度減少因突發(fā)事件造成的損失,必須建立的國庫系統(tǒng)應急防范風險機制。
一、加強國庫業(yè)務系統(tǒng)應急機制建設的必要性
加強國庫業(yè)務系統(tǒng)應急機制建設,可以提高現(xiàn)有國庫業(yè)務的應急管理水平,實現(xiàn)應急管理工作的規(guī)范化和制度化,從而避免各種災難事故對國庫業(yè)務的影響,保持國庫業(yè)務連續(xù)穩(wěn)健運行,有效保證國庫資金的安全。國庫會計核算已經(jīng)自成體系,特別是隨著國庫會計電算化、網(wǎng)絡化的不斷發(fā)展,資金清算方式的不斷變化,國庫資金和管理對計算機軟件系統(tǒng)及網(wǎng)絡技術的依賴性進一步加大。計算機病毒、網(wǎng)絡非法侵害、應用系統(tǒng)設計缺陷、密碼及崗位權限控制不嚴等系統(tǒng)網(wǎng)絡問題給國庫資金增加了風險隱患。隨著國庫與財、稅、行等外部單位的聯(lián)網(wǎng),外部系統(tǒng)對我國庫系統(tǒng)安全也產(chǎn)生了一定的風險隱患。迫切需要穩(wěn)定可靠的業(yè)務系統(tǒng)運行環(huán)境,保障國庫業(yè)務核算和管理的正常進行。
二、國庫業(yè)務系統(tǒng)應急機制建設的內(nèi)容
應急機制是指在國庫會計核算系統(tǒng)、財稅庫行橫向聯(lián)網(wǎng)業(yè)務系統(tǒng)、國債系統(tǒng)、國庫統(tǒng)計分析系統(tǒng)等系統(tǒng)運行過程中出現(xiàn)故障和異常情況導致系統(tǒng)不能正常工作時,為不影響正常國庫會計核算而建立的緊急應對措施。
1.建立國庫業(yè)務系統(tǒng)應急處置組織機構。基層國庫應設立國庫業(yè)務系統(tǒng)應急處領導小組,領導小組由行領導、國庫、會計營業(yè)、科技、支付結算等部門負責人組成,領導小組下設辦公室,辦公室設在國庫部門。領導小組負責對突發(fā)事件的處置進行研究決策,啟動應急處置預案的命令,指揮應急處置工作。
2.建立系統(tǒng)操作規(guī)范。包括操作流程、系統(tǒng)維護管理等方面內(nèi)容,明確各操作崗位的系統(tǒng)職責;要求各崗位嚴格按章操作,杜絕違章操作,防止人為操作風險。
3.建立系統(tǒng)安全規(guī)范。以系統(tǒng)安全運行為中心,著重加強計算機病毒防治。一是禁止在國庫核算業(yè)務機、國庫核算終端上安裝來歷不明的軟件,更不準安裝游戲,聽音樂。二是不準將國庫核算業(yè)務機、國庫核算終端接入互聯(lián)網(wǎng),避免感染破壞性極強的病毒,造成系統(tǒng)崩潰。三是安裝可以隔斷內(nèi)外網(wǎng)絡不正常訪問與登錄的各種網(wǎng)絡“防火墻”,建立網(wǎng)絡入侵檢測系統(tǒng),防止通過網(wǎng)絡竊取大量數(shù)據(jù)或通過黑客攻擊服務器數(shù)據(jù)庫盜取機密數(shù)據(jù)現(xiàn)象的發(fā)生。要定期殺毒,在國庫業(yè)務用機安裝諾盾殺毒軟件,雖然這些殺毒軟件有自動防護病毒的功能,但部分病毒及其變種很難被發(fā)現(xiàn),應該經(jīng)常殺毒。
4.完善建立系統(tǒng)數(shù)據(jù)介質(zhì)存儲制度、系統(tǒng)災難恢復處理方案及流程。
(1)建立數(shù)據(jù)傳輸備用系統(tǒng),使用雙網(wǎng)線雙集線器,便于在出現(xiàn)網(wǎng)線斷裂,雙集線器接觸不良等問題時仍可以利用備用線路正常傳輸數(shù)據(jù)。使用雙UPS保持真正地不間斷供電。
(2)建立完善的備份應急機制。備份系統(tǒng)作為業(yè)務系統(tǒng)的最后底線,在國庫業(yè)務系統(tǒng)出現(xiàn)問題時起著至關重要的作用。因此國庫業(yè)務系統(tǒng)應以完善的備份系統(tǒng)做保障。為避免出現(xiàn)系統(tǒng)崩潰導致的系統(tǒng)癱瘓,必須建立數(shù)據(jù)災難恢復備份中心,不僅要進行數(shù)據(jù)異地備份,還要將主機系統(tǒng)和備機系統(tǒng)之間保持數(shù)據(jù)同步,以便在主備機上進行系統(tǒng)之間切換時能最大限度地保持業(yè)務系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)。除做好每天數(shù)據(jù)的雙備份外,還將數(shù)據(jù)備份到移動硬盤或刻錄到光盤,便于發(fā)生災難性后果數(shù)據(jù)也能恢復數(shù)據(jù)。
(3)建立系統(tǒng)應急預案。建立應對突發(fā)事件的預測預警、信息報告、應急處置、恢復重建及調(diào)查評估等運行機制,并以此提高應急處置能力和指揮水平。對可能發(fā)生并可以預警的突發(fā)事件,應急預案應依據(jù)其可能造成的危害程序、緊急程度和發(fā)展態(tài)勢,劃分預警級別,建立相應的預警信息機制。應急預案應本著充分利用現(xiàn)有資源的原則,對人力資源、財力保障、物資保障、通信保障等作出應急保障方面的規(guī)定或說明。
三、國庫業(yè)務應急機制的預警防范措施
一是要建立國庫業(yè)務應急聯(lián)動機制,包括國庫與本行會計、科技部門聯(lián)動、國庫上下級之間的聯(lián)動、國庫與財稅等征收機關、國庫經(jīng)收處的聯(lián)動。
二是對系統(tǒng)不斷進行優(yōu)化和完善,如增加對業(yè)務系統(tǒng)口令惡意登錄識別、報警、記載和封鎖等功能,增強系統(tǒng)安全防范自控能力。
關鍵詞:科技期刊;跨界融合;增強出版;跨界科普;跨界教育;聯(lián)動傳播;媒體融合
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，我國傳統(tǒng)媒體正在借助人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云服務、虛擬現(xiàn)實、大數(shù)據(jù)等新技術與其他媒體融合，尋求轉(zhuǎn)型升級之路［1－2］。跨界融合作為媒體融合的深度融合階段(也稱“高級階段”)［3－4］，已經(jīng)成為新一輪產(chǎn)業(yè)升級的大趨勢。最早使用“跨界融合”的文獻出現(xiàn)在1997年，2013年后針對跨界融合的研究進入期［4］，主要分布在新聞與傳媒等10個領域，目前已成為新聞傳播學的研究熱點。韓立新等［4－5］系統(tǒng)梳理了前人的研究成果，對跨界融合的概念進行界定，并提出相應的評價指標，也對傳統(tǒng)媒體跨界融合的理論研究進程、跨界融合的實踐探索、學科范式轉(zhuǎn)換等進行詳細的探討。劉素花［6］以“媒體+”為基本范式，將我國傳統(tǒng)媒體的跨界融合分為媒體+技術、媒體+教育、媒體+金融、媒體+旅游、媒體+醫(yī)療、媒體+電商6種模式進行探討。國外媒體的跨界融合涉及視頻制作、教育培訓、地產(chǎn)、展會等領域;國內(nèi)的中國知網(wǎng)、萬方等大型數(shù)據(jù)庫，以及中國醫(yī)學期刊集群一體化出版平臺，均具有顯著的跨界特征［7］。總體來看，我國傳統(tǒng)媒體特別是新聞出版業(yè)的跨界融合已常態(tài)化，科技期刊在跨界融合方面也已進行了很多的探索，但鮮有針對性的報道。科技期刊是一個跨界需求非常強的領域，與國外集群化運營模式不同，我國大多數(shù)科技期刊為單刊經(jīng)營，“小散弱”是其主要特點。在集群化、平臺化過程中，我國單刊的品牌建設也未獲得重大突破。在我國科技期刊一體化媒體融合生態(tài)鏈建設過程中，跨界融合作為媒體融合的高級階段，或?qū)⒊蔀楂@得資本的突破口［8－9］，跨界發(fā)展必將成為科技期刊脫穎而出的競爭優(yōu)勢。我國實行單刊經(jīng)營的科技期刊是否具有跨界基因，應如何跨界，向哪里跨，值得深入探討。本文在科技期刊媒體融合［8－9］研究的基礎上，調(diào)研大量跨界融合文獻與案例，梳理跨界融合的特征，重點剖析傳統(tǒng)媒體跨界融合典型案例特點，探尋我國科技期刊跨界融合構建策略，為促進我國科技期刊轉(zhuǎn)型升級拋磚引玉。
1跨界融合的內(nèi)涵及測度
針對跨界融合內(nèi)涵的研究始于1997年，但目前仍未形成能被廣泛認可的定義。李剛［10］認為，跨界融合是指媒體進行跨地區(qū)、行業(yè)以及領域的相互融合，跨界融合有利于鞏固和壯大主流思想輿論，有利于社會正能量的傳播，同時對網(wǎng)絡空間話語權的增強極為有利。隋二龍［11］認為，跨界融合為跨越地區(qū)、領域、行業(yè)，甚至國界的媒體融合，在跨界融合過程中，新媒體與傳統(tǒng)媒體在資本、資源、管理、市場等方面重新布局，使各類資源的配置更加優(yōu)化，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強化整體優(yōu)勢。劉素花［6］認為，媒體的跨界融合是指在媒體分化后進行重構的過程中，媒體內(nèi)部各要素向媒體領域外延伸、融合發(fā)展的脫困方式，是以“媒體+X”多變魔方式互融為核心的模式。韓立新等［4］認為，跨界融合是媒介從專業(yè)機構中分化出來成為獨立的要素，并在社會中與其他社會要素進行重組的過程，即跨界融合是指以基于智能化和移動互聯(lián)網(wǎng)技術的媒介為獨立中間體，將分屬不同領域的事物連接起來的過程。總體來說，跨界融合具有跨領域與融合重組兩個主要特征:一個是內(nèi)部流程，一個是外部領域，最終會體現(xiàn)為運營模式的改變。如上所述，目前的跨界融合涉及平臺、內(nèi)容、傳播三個方面的跨界發(fā)展，對跨界融合的測度也主要是從這幾個方面的融合深度與廣度著手，一些學者也已經(jīng)提出一些評價指標。韓立新等［4］基于媒體融合的相關指標，首次提出跨界融合的5個評價指標:(1)連接力，衡量不同媒介或者不同領域之間的連接程度;(2)傳播力，衡量媒體傳播的廣度和深度;(3)互動力，即跨媒介的互動，包括與受眾的互動和不同媒介、領域之間的互動兩個方面;(4)社會影響力，即對社會的影響;(5)收益力，是指能否給媒體組織帶來收益。
2我國傳統(tǒng)媒體的跨界融合
目前，跨界融合在新聞出版領域已常態(tài)化。雖然部分科技期刊的媒體融合表現(xiàn)出一些跨界特征，但受限于人、財、物等因素，尚無典型的成功案例可循。
2．1新聞報道領域的跨界融合
2017年兩會期間《人民日報》等主流媒體深化“跨界”合作，與網(wǎng)絡媒體、互聯(lián)網(wǎng)公司聯(lián)動，在內(nèi)容層面與技術層面合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、平動，開啟共享新模式，形成強大的傳播合力。在廣度上，主流媒體與網(wǎng)絡媒體(如騰訊網(wǎng)－騰訊新聞、新浪網(wǎng)－新浪新聞、今日頭條等)的聯(lián)動規(guī)模空前且力量集中。在深度上，主流媒體和網(wǎng)絡媒體、互聯(lián)網(wǎng)公司“跨界”合作形式更加多元，利用內(nèi)容、渠道及技術優(yōu)勢分工協(xié)作，創(chuàng)新產(chǎn)品的形式，充分發(fā)掘內(nèi)容價值，全面提升兩會報道的影響力［12］。各媒體跨界融合主要表現(xiàn)在［12］:(1)《人民日報》在全媒體平臺中采用“中央廚房”機制，整合了內(nèi)部的多種資源，形成“選題確定—內(nèi)容生產(chǎn)—分發(fā)追蹤”的全流程生產(chǎn)線，便于聯(lián)動協(xié)作以及信息集成與深耕。(2)新聞內(nèi)容移動首發(fā)，再網(wǎng)頁，最后在傳統(tǒng)端全面深入報道，形成“移動端講快、網(wǎng)頁講全、傳統(tǒng)端講深”的差異化聯(lián)動報道，實現(xiàn)最大化的傳播效果。(3)重視“用戶思維”，應用多種新技術，跨界合作，深挖用戶需求，形成“直抵民心”的、形式多樣的融合產(chǎn)品。人工智能、虛擬現(xiàn)實(VirtualReality，VR)、H5等新技術的應用，全景相機、VR設備等的亮相，形式多樣、內(nèi)容充實的“爆款”新聞產(chǎn)品的推出，使得微博、微信矩陣、微視頻、直播、增強現(xiàn)實(AugmentedReality，AR)技術支持的創(chuàng)意視頻、H5游戲、模擬群聊、給朋友圈點贊、客戶端嵌入智能語音播放技術聽新聞、人工智能機器人“小度”播報等吸引無數(shù)網(wǎng)民參與其中，形成圈層化傳播，產(chǎn)生很大的社會影響力。經(jīng)過各媒體及時準確、多角度、全方位、形式豐富的報道解讀，網(wǎng)友紛紛表示“獲得感滿滿”“很實在”“有盼頭”。新華社客戶端與網(wǎng)易云音樂跨界，聯(lián)合舉辦了“留聲40年”音樂主題影像展，該產(chǎn)品在微博、微信、新華社客戶端等平臺的總瀏覽量達到800萬，全網(wǎng)的傳播量達到2500萬［13］。其特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面:(1)內(nèi)容貼近受眾，報道形式多樣，如專訪、快閃、交互體驗等;(2)充分利用多種媒介，如利用地鐵車站、列車車廂、音樂會、快閃活動、互動展覽等推廣宣傳;(3)采用先進技術如人臉識別、AR、H5等形成H5產(chǎn)品、微視頻，將音樂實體化、可視化、互動化、場景化;(4)針對不同受眾進行個性化生產(chǎn)、對象化傳播。
2．2圖書出版領域的跨界融合
(1)圍繞IP的跨界融合。IP(IntellectualProperty)即知識產(chǎn)權，具有資源轉(zhuǎn)化、價值提升模式、結構優(yōu)化、市場擴張等可跨界特性［14］。IP的跨界可發(fā)生在文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)各行業(yè)間、非文化產(chǎn)業(yè)以及社會生活中。IP的跨界在不同產(chǎn)業(yè)之間都可進行聯(lián)動和協(xié)同，不同產(chǎn)業(yè)界如出版界、影視界、網(wǎng)絡文學界、網(wǎng)絡游戲界都可借力于共同的IP，促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級，提高產(chǎn)品的附加值。只有優(yōu)質(zhì)IP，才能實現(xiàn)特定領域的跨界，喚醒產(chǎn)品的“潛藏價值”，并從不同渠道進行開發(fā)利用和營銷。成功運營的IP可在電影、電視、漫畫、游戲等媒介形式中轉(zhuǎn)換，其目的在于引發(fā)社群共振，突破不同社群間的壁壘，最終通過強大的裂變傳播的擴散力，促使跨界形成巨大效應［14］。國產(chǎn)系列動畫片《熊出沒》的IP開發(fā)，就是國內(nèi)的一個IP開發(fā)典范。這種以IP開發(fā)為核心的盈利模式的構建需要完善的知識產(chǎn)權保護體系作為支撐。(2)出版文創(chuàng)。基于出版內(nèi)容開發(fā)文化創(chuàng)意產(chǎn)品和服務，產(chǎn)生于跨界融合和新興技術的發(fā)展背景，出版文創(chuàng)將出版與玩具、服裝、影視、游戲、旅游等產(chǎn)業(yè)融合起來［15］，延伸成出版產(chǎn)業(yè)鏈［15－16］。目前出版文創(chuàng)的模式有很多種，可大致劃分為:基于出版內(nèi)容跨界拓展的文化創(chuàng)意服務，如圍繞《海賊王》漫畫書中不同人物形象、道具、用品、場景等開發(fā)的手伴、玩具、飾品和服裝等衍生產(chǎn)品;基于改編權延伸的文化創(chuàng)意服務，如將《三國演義》叢書改編成電視劇、電影、游戲、數(shù)字圖書、主題公園等［15］，長江出版?zhèn)髅郊瘓F打造出“書業(yè)+影視業(yè)、書吧+影城”的跨界融合模式;基于新興數(shù)字技術的文化創(chuàng)意服務，如南京師范大學出版社將VR、AR技術運用到跨超本《紅樓夢》的紙質(zhì)口袋書中;基于實體書店打造的文化創(chuàng)意服務，如日本的蔦屋書店提供書籍閱讀+電影、音樂、咖啡、文具等，號稱世界上最美的書店之一;基于生活美學，打造高端文化需求，提供個性化定制服務，如按需印刷、讀者自己編校并打印出版等，有些出版社還跨界到書房陳設、花瓶鏡框設計等定制服務。
2．3其他媒體的跨界融合
沈陽廣播電視臺開展跨媒體行動，推出“我愛沈陽”系列產(chǎn)品。此次跨界的特點主要表現(xiàn)在:①圍繞同一報道主題，將新老媒體融合在一起;②打破地域局限，整合媒介資源，通過電視屏幕、戶外大屏、地鐵屏幕、網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)跨界傳播，并將傳播范圍擴大到全國;③開展暖心公益?zhèn)鬟f愛心，制作“我愛沈陽”衛(wèi)衣、環(huán)保購物袋、明信片等文創(chuàng)產(chǎn)品，多層次、多角度、全方位地滿足不同受眾的需求，溫暖更多人，以擴大影響［17］。鳳凰傳媒集團收購游俠網(wǎng)并控股，投資上海慕和網(wǎng)絡科技有限公司，基于自身教育資源優(yōu)勢，跨界投資教育游戲，將教育與游戲結合，吸引青少年關注，既引導了青少年的正確學習觀，提升了青少年的學習興趣，又取得了較好的經(jīng)濟效益［18］。
3我國科技期刊跨界融合構建
跨界融合是媒體融合的更高發(fā)展階段，是時展的大趨勢，可使互不相干的行業(yè)、企業(yè)全面滲透、融合。通過跨界，傳統(tǒng)媒體可克服自身薄弱之處，增強各自的競爭力與創(chuàng)造力，保證跨界合作方以及用戶均受益。目前，我國大多數(shù)科技期刊實行單獨運營，且多為非盈利機制，受資金、人力、技術等限制，科技期刊媒體融合發(fā)展較為緩慢，服務內(nèi)容單一，受眾面小［9］。跨界融合為我國打造科技期刊強刊、大刊提供了很好的思路。筆者認為科技期刊擁有高質(zhì)量、權威的專業(yè)知識，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容是跨界成功的根本，若能更好地發(fā)揮橋梁紐帶作用，以更加開放的視角跨界發(fā)展或合作，或許將是我國科技期刊實現(xiàn)快速轉(zhuǎn)型升級的機遇。在跨界融合過程中，科技期刊首先要構建綜合服務平臺，其次要在平臺上盡可能地提供符合用戶需求的多種優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與服務，最后聯(lián)合各種渠道實現(xiàn)最大化的傳播。
3．1平臺的跨界
構建一體化網(wǎng)絡平臺是科技期刊跨界融合的基礎，平臺要體現(xiàn)科技期刊自身特色與品牌內(nèi)涵，具有集約化或集群化、立體化網(wǎng)絡平臺、全媒體產(chǎn)業(yè)鏈、傳播媒體矩陣與跨界融合經(jīng)營等特質(zhì)［8］，整合采、編、發(fā)等出版流程，促進出版流程的跨界整合，實現(xiàn)一體化生產(chǎn)鏈，如“中央廚房式”工作機制，實現(xiàn)一次采集信息，多平臺使用，也可跨界關聯(lián)，或集成或拓展更多相關領域的資源。
3．2傳播的跨界
傳播時可利用全媒體化傳播矩陣(如網(wǎng)頁+微信+微博+App+QQ+郵件+知名客戶端+數(shù)據(jù)庫等)，并形成“移動端講快、網(wǎng)頁講全、傳統(tǒng)端講深”的差異化傳播，或與各大網(wǎng)絡媒體(如騰訊、百度、阿里巴巴、今日頭條、一點咨詢等)聯(lián)動傳播，為好內(nèi)容插上飛翔的翅膀，最大限度地展現(xiàn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的價值，并充分運用VR、AR、視頻直播、音頻等先進技術實現(xiàn)內(nèi)容的多樣化、可視化表達，滿足不同用戶的個性化需求。
3．3內(nèi)容的跨界
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅速發(fā)展和自媒體領域的迅速擴張，網(wǎng)絡信息質(zhì)量良莠不齊。相比之下，科技期刊可以提供高質(zhì)量且專業(yè)化內(nèi)容的優(yōu)勢逐漸得到顯現(xiàn)。用戶也更愿意通過付費獲得優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)的內(nèi)容。跨界是互聯(lián)網(wǎng)的特質(zhì)，科技期刊更應該在保證內(nèi)容質(zhì)量［19］的同時整合所在領域或行業(yè)資源，豎起大旗，引領發(fā)展:做好期刊本職工作，提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容;提供更多更好的知識服務，融入科學共同體;充分發(fā)揮樞紐作用，促進產(chǎn)學研一體化發(fā)展;延伸布局，深化跨界發(fā)展或合作領域，如跨界科普、教育、夏令營、旅游等;拓展服務對象，提供更多元的服務內(nèi)容或產(chǎn)品。短期內(nèi)可集中精力打造一兩款“爆款產(chǎn)品”或“暖心產(chǎn)品”，迅速提升科技期刊社會影響力，并帶來一定的經(jīng)濟效益。
3．3．1做好科技期刊本職工作，提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容在信息爆炸、信息泛濫的時代，通過同行評議與編輯審定后的內(nèi)容具有權威性、系統(tǒng)性，這是科技期刊的優(yōu)勢。科技期刊出版論文的形式若能更好地滿足當前科研人員的閱讀需求，則會吸引更多的領域內(nèi)科研人員、相關行業(yè)從業(yè)者、相關專業(yè)學生等的關注。科技期刊出版內(nèi)容的增強可采用如數(shù)據(jù)出版［20］、語義出版、富媒體出版、AR出版等新的出版模式來豐富科研成果的展現(xiàn)形式。通過增強出版模式［21］，將論文進行結構化處理后，論文中各知識點可實現(xiàn)碎片化傳播并融入科研共同體;將與論文相關的一切形式的內(nèi)容，如數(shù)據(jù)出版、富媒體出版、增強出版等的相關內(nèi)容，與各種新聞、會議報道、音視頻、圖片等進行跨界關聯(lián)，能更加突出論文的核心地位，更加完整、立體、系統(tǒng)地呈現(xiàn)相關科學問題，講好科研故事，為科學家的科研工作提供便利。對期刊論文，科技期刊可通過短閱讀首先在移動終端進行宣傳，再與網(wǎng)絡系統(tǒng)中增強論文進行關聯(lián)，實現(xiàn)快與全的有機結合。
3．3．2發(fā)揮科技期刊橋梁紐帶作用，“承上啟下”跨界發(fā)展科學研究過程包括很多方面，學術論文僅是科研產(chǎn)出的一小部分。通過科技期刊發(fā)表研究成果，僅是整個科研活動的一個小環(huán)節(jié)。科研活動過程中形成的大量知識成果尚待挖掘，科技期刊在促進知識傳播中的價值也未充分體現(xiàn)。因此，科技期刊應立足自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，圍繞整個科研過程，拓展服務對象與范圍，做到以科技期刊為中心樞紐，提供面向科研過程的一體化服務鏈條，同時拓展科技期刊服務對象，跨界科普、教育等領域，最大化社會效益。(1)向成果上游跨界，為科研人員提供更多的知識服務。圍繞科研活動拓寬期刊業(yè)務范圍，創(chuàng)新業(yè)務形式，提供更多的知識服務。科研過程中需要隨時掌握相關領域的最新研究進展及發(fā)展方向，科研人員希望通過閱讀態(tài)勢分析報告、接受決策咨詢服務等快速獲得這些信息，進而從枯燥的海量文獻檢索與閱讀中解放出來，也希望能便捷地獲得關鍵信息、事實數(shù)據(jù)或?qū)嶒灁?shù)據(jù)等。通常這些信息的獲得需要找專業(yè)的情報服務機構，通過對大量相關科研信息的收集、梳理、分析與再組織等來實現(xiàn)。科技期刊可與相關的部門或單位跨界合作，可在期刊主頁上提供信息檢索、數(shù)據(jù)挖掘和情報分析等工具或路徑，簡化繁瑣的數(shù)據(jù)收集與分析工作，同時也可在期刊網(wǎng)站和移動客戶端為科研人員提供專業(yè)化、個性化的定制情報服務和信息檢索收集服務等，從而提升科技期刊影響力，增強期刊用戶黏性。科技期刊可以利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術，整合所在區(qū)域或行業(yè)資源供科研人員使用，為政府、企業(yè)、相關機構等提供智庫、輿情、營銷傳播、品牌傳播等服務，以增加科技期刊的內(nèi)容附加值，拓展盈利空間;為個人用戶提供垂直內(nèi)容領域的信息服務和區(qū)域性社區(qū)服務，以提升科技期刊的社會影響力。向科技期刊上游跨界，實質(zhì)上是后向跨界，可采取聯(lián)盟或協(xié)同發(fā)展策略。(2)向成果下游跨界，延伸科技期刊產(chǎn)業(yè)鏈。通過長期的數(shù)據(jù)積累，或加盟集成，科技期刊可圍繞內(nèi)容二次開發(fā)，進行前向跨界，擴大科技期刊的服務對象范圍，產(chǎn)生更大的文化效益、社會效益以及經(jīng)濟效益。在互聯(lián)網(wǎng)時代，運用跨界思維去創(chuàng)新，或許能取得意想不到的收獲。不同領域科技期刊如醫(yī)學類、農(nóng)業(yè)類、油氣工程類期刊可結合自身品牌特色、專業(yè)定位、優(yōu)勢資源等，跨界到不同的領域或方向。①跨界教育。民強則國強，教育興則民族興。教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，尤其要支持和規(guī)范社會力量興辦教育，完善高等職業(yè)教育和培訓體系，深化科教－產(chǎn)教融合、校企合作［22］。跨界教育也是媒體界一直努力的一個方向，有著恒久的生命力與巨大的受眾潛力。科技期刊擁有優(yōu)質(zhì)、權威、前沿的學術資源，跨界教育，得天獨厚。科技期刊可貫徹全民教育、開放教育、終身教育的理念，突破課堂或?qū)W校教育限制，為社會需要的復合型人才的自主學習或跨學科教育提供網(wǎng)絡資源;也可與開放教育平臺跨界合作，為開放教育、終身教育等提供優(yōu)質(zhì)學習資源，促進科技期刊與教育、社會、工作、生活緊密相連;也可根據(jù)自身情況，集成多年積累的高層次專業(yè)人才資源、相關領域機構資源、學術資源以及其他信息資源等，優(yōu)化資源配置，促進資源共享，促進各級相關政府部門、教育機構、研究組織、學術團體、公司企業(yè)以及社會民眾等跨界交流與合作，促進“跨學科融合”“校企合作”“就業(yè)指導”等，形成命運共同體。②跨界科普。科技期刊跨界科普，可將高深的科學知識變成大家都能懂的語言，面向全民傳播，實現(xiàn)全民學習，提升國民科學素質(zhì)和國家綜合競爭力，這不僅是國家的戰(zhàn)略目標，也是人們文化素養(yǎng)提升的需求，更是科技期刊的責任和義務。四川榮縣地震與頁巖氣開采到底有沒有關聯(lián)，這看似是個科學問題，但更是個科普的問題。若科普工作做到位，至少能讓民眾更理智地去思辨和處理此類問題。通過科普，不僅能讓深奧難懂的科學知識通俗易懂，幫助公眾提高科學素養(yǎng)，以惠及更多的人，同時擴大科學家的社會影響力，提升科學家的社會認同感、獲得感、存在感與幸福感，還能迅速擴大科技期刊的社會影響力。科技期刊擁有大量科學家資源和大量科研成果，可為從事科普工作的機構提供高質(zhì)量的科普資源，可組織感興趣的科學家撰寫科普內(nèi)容，讓專業(yè)的人干專業(yè)的事，也讓喜愛的人參與其中。中國缺少科普創(chuàng)作人才，科學家才是科普創(chuàng)作的最佳人選［23］。科技期刊可以與相關科普工作者、科普全媒體平臺［24］或科普機構探尋跨界合作方式，將科學家忘我奮斗和奉獻的事跡做成科普內(nèi)容，弘揚科學家精神，激發(fā)全民務實求真、永無止境的探索精神。也可與相關機構、實驗室等合作，組織科普活動，讓群眾了解科研過程，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維和科學創(chuàng)造思維，激發(fā)青少年努力學習科學知識的興趣，點亮科學夢想。科技期刊也可在網(wǎng)站中加入一些科普內(nèi)容，或通過增強出版關聯(lián)一些科普小視頻或音頻等，實現(xiàn)科研論文與科普內(nèi)容的雙重傳播，精深與易懂聯(lián)合，滿足更多用戶的閱讀需求，幫助更多用戶走進科學殿堂，促進全民科學素養(yǎng)的提升。③跨界夏令營/冬令營。隨著人們生活水平的提高，越來越多的孩子通過參加夏令營/冬令營提升個人見識，開闊個人眼界。科技期刊是前沿、尖端思想的匯聚地，關聯(lián)著大量寶貴的科學資源，科技期刊可與科學家、科研機構、教育機構等跨界聯(lián)合，或協(xié)同組織夏令營/冬令營活動，讓青少年體驗科研活動，提升科研興趣，激發(fā)青少年的科學創(chuàng)造思維。④跨界旅游。對于部分自然科學領域或地理類科技期刊，能否將有關的旅游信息、住宿資源等優(yōu)化配置，并聯(lián)合具有豐富野外工作經(jīng)驗的科研人員跨界發(fā)展旅游?這值得進一步嘗試探索。目前媒體跨界旅游較為成功的是，媒體推介宣傳與線下旅游運作相結合的模式。
3．3．3跨界其他行業(yè)新聞媒體多憑借自身內(nèi)容信息優(yōu)勢，跨界游戲、金融、地產(chǎn)、動漫、電商、影視等領域，實現(xiàn)多元化運營，獲得技術創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、服務創(chuàng)新的紅利，增加收益來源［2］。如浙江日報報業(yè)集團進軍網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè);羊城晚報集團與多家文化、音樂、游戲、動漫企業(yè)跨界合作;《大河報》通過機器人記者“小明看財經(jīng)”專欄等集信息流、資金流、項目流、人才流于一體，跨界金融［25］。科技期刊也可以基于自身情況探索IP的開發(fā)、出版文創(chuàng)等，嘗試開拓相關領域的跨界合作等。不同學科領域科技期刊或者不同辦刊主體在進行跨界融合時，應根據(jù)期刊特色、專業(yè)屬性、已有的和潛在的用戶群體等去優(yōu)選跨界路徑或跨界方向，如跨界科普可能更適合具有更多能做科普內(nèi)容的科技期刊去跨界發(fā)展，而跨界教育則在高校主辦的科技期刊中更易取得成功。
關鍵字：WAP，電子商務，移動平臺
1.引言
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，人們已經(jīng)可以足不出戶地完成瀏覽網(wǎng)頁、股票交易、網(wǎng)上購物等諸多工作，但是有線網(wǎng)絡不能滿足人們隨時隨地獲取信息的要求。因此，伴隨著電子商務帶來的巨大的商機，移動電子商務正在成為新一輪網(wǎng)絡科技的熱門話題。移動電子商務利用通過手機、PDA等移動終端來完成，為電子商務的發(fā)展創(chuàng)造了更為廣闊的發(fā)展空間。無線通信技術有效支持了移動電子商務的實施，隨著移動網(wǎng)絡的不斷演進，移動數(shù)據(jù)傳輸速率大大提升，移動商務領域發(fā)展的趨勢日益明顯：消費者逐漸從傳統(tǒng)的購物方式向網(wǎng)上購物傾斜，越來越多的付費充值購買可以通過移動終端進行。針對這一現(xiàn)狀，本文將著重研究基于 WAP 技術的移動電子商務平臺的設計與開發(fā)。
2.WAP技術
a）WAP工作原理
WAP 是 Wireless Application Protocol（無線應用協(xié)議）的英文縮寫，它定義了一套軟硬件接口，能夠支持當前最流行的嵌入式操作系統(tǒng)，將互聯(lián)網(wǎng)與移動電話技術結合起來。人們可以通過手機方便快捷地接入互聯(lián)網(wǎng)，享受電子郵件收發(fā)、股票查詢、在線聊天、游戲等多種應用服務，真正實現(xiàn)不受時間和地域約束的移動電子商務。WAP建立在TLS和HTTP 等 Internet 標準之上并進行了優(yōu)化，能夠克服原無線環(huán)境低帶寬、高延遲以及連接穩(wěn)定性差的弊病。
b）WAP的網(wǎng)絡架構
利用WAP 技術實現(xiàn)移動互聯(lián)網(wǎng)絡需要WAP服務器、WAP 客戶端和WAP網(wǎng)關三個環(huán)節(jié)。WAP服務器為客戶端提供內(nèi)容服務； WAP客戶端就是一個無線終端，其上駐留了很多被稱為用戶的程序；WAP網(wǎng)關位于有線互聯(lián)網(wǎng)和無線網(wǎng)絡之間，是連接客戶端與WAP 服務器的橋梁。
網(wǎng)關可以在電信局一端，也可以與網(wǎng)絡服務器集成在一起。WAP 網(wǎng)關的功能不僅僅局限于遵循兩種網(wǎng)絡體系機構與不同的移動終端設備進行通訊和協(xié)議轉(zhuǎn)換，而WAP 體系結構中所定義的很多功能都集中在 WAP 網(wǎng)關上，有效減少手機上的操作負載和系統(tǒng)對移動終端用戶的響應時間。
3.WAP服務器的設計與實現(xiàn)
a）網(wǎng)站的基本解決方案
移動互聯(lián)網(wǎng)建立在 WAP 技術之上，其真正應用所需要的三個環(huán)節(jié)缺一不可。WAP 網(wǎng)關的建設一般由運營商（移動通訊公司或與大的 ISP 等有關的企業(yè)）來建設，WAP 終端由通訊硬件生產(chǎn)廠家來制造。有了移動終端和無線互聯(lián)網(wǎng)基礎，還需WAP 內(nèi)容服務器為移動用戶提供可以瀏覽的內(nèi)容。根據(jù)需求以及經(jīng)費的考慮，可采用 WAP 內(nèi)容網(wǎng)站與租用網(wǎng)關相結合的方案：Web 服務器和 WAP 服務器可選取主機托管的方式，采用工具軟件進行遠程維護，操作較為便捷；網(wǎng)關可租用中國移動的公用網(wǎng)關。
b）WAP 內(nèi)容服務器的架設
WAP 內(nèi)容服務器存儲著大量的信息，以便 WAP 終端用戶來訪問、查詢、瀏覽等。目前的 WAP 內(nèi)容服務器大多采用 Web 服務器 + WAP 網(wǎng)頁（WML 編寫）來提供服務內(nèi)容。與WWW信息平臺一樣，WAP的信息傳輸部分使用HTTP來進行。因此，現(xiàn)有的Web Server都可以通過配置的調(diào)整而成為WAP Server，實現(xiàn)對無線設備的服務。本文以IIS（Internet Information Server）為例，介紹WAP服務器的架設。
在控制面板中，添加該組件后，進行對IIS的設定。打開IIS，對"我的Web站點"進行設置：
（1）Web站點及主目錄的設定：在Web站點標識欄中，在"說明"欄中輸入欲設定的WAP網(wǎng)站的名稱，在"IP地址"欄中輸入目前該計算機所在的IP地址，其余選擇默認設置。WAP Server的計算機也必須擁有自己固定的網(wǎng)絡IP地址。選擇"主目錄"的分頁，在"本地路徑"的欄中輸入WAP網(wǎng)站資料的位置，其余使用默認值；
（2）MIME類型的配置：以往的Web Server主要用于Web瀏覽器來瀏覽Web信息，所傳送的語言主要是HTML格式。架設WAP網(wǎng)站需要使用WAP手機或是WAP瀏覽器界面查看信息，所傳送的是WML格式，所以信息服務器傳送到瀏覽器的文本內(nèi)容類型必須要改為text/vnd.wap.wml。這是一個Multipurpose Internet Mail Extensions（簡稱MIME），是對電子郵件和網(wǎng)絡文件的傳輸及網(wǎng)絡上一些文字資料的相關格式設定。MIME協(xié)議各版本都有獨特的類型設定，因此在IIS中也要設置正確的MIME格式，才能實現(xiàn)WAP的相關數(shù)據(jù)格式的傳輸。關于WML及WML Script相關的WAP MIME如表1所示。
表1 WAP MIME類型參考表
設定MIME類型時，打開Web站點屬性中"HTTP頭"的選項卡，選擇"文件類型"，點擊"新類型"，將表1中的"相關擴展名"和"內(nèi)容類型（MIME）"一一輸入即可。
總結
在我國，基于移動平臺的信息系統(tǒng)的發(fā)展日新月異，隨著信息化建設的不斷深入，移動電子商務平臺的應用必將更加廣泛，對其的研究與設計也必將更加的深入和完善。
論文來自于2013年河北省商務發(fā)展重點研究課題："基于WAP的河北省移動電子商務發(fā)展路徑研究"（項目編號：HBSW2013101），論文作者為該項目負責人。
參考文獻：
[1]劉夏：中國WAP業(yè)務發(fā)展的商業(yè)模式研究[D].北京：北京郵電大學，2007
[2] 賈建，王玉恒，瞿英.基于WAP 技術的移動電子商務平臺的設計[J]. 江蘇電器， 2007，（04）.
關鍵詞：信息素養(yǎng)；信息技術；信息意識
中圖分類號：G41 文獻標識碼：A文章編號：1003-949X（2007）-02-0088-02
加強教師的信息素養(yǎng)是推進教育信息化的關鍵。我國在教育信息化上已累計投入資金達數(shù)千億元，我國教育信息化進程快速發(fā)展，取得了很大的成績。據(jù)統(tǒng)計，2004年全國平均18.9個學生擁有一臺計算機，約90％的城市學校、60％的縣鎮(zhèn)學校和40％的農(nóng)村學校建立了校園網(wǎng)。信息技術對于教育的巨大沖擊使得各個學校在教育信息化的大潮中不斷投入資金，很多學校建設了公用的數(shù)字化圖書資源中心、網(wǎng)絡中心、多媒體教室、數(shù)字化學科實驗室等。但是，有關機構的調(diào)查結果顯示，已建成的校園網(wǎng)中，60％以上處于閑置浪費之中。在中小學中的校園網(wǎng)和一些市縣自建的城域網(wǎng)，利用率不到25％。如何能充分利用良好的信息化資源成為我們必須面對的難題。
一、信息素養(yǎng)是中小學教師必備的基本素質(zhì)
2003年聯(lián)合國教科文組織首次信息素養(yǎng)會議發(fā)表了《走向信息素養(yǎng)社會宣言》，其中明確提出：信息素養(yǎng)是終身學習的一種基本人權，是個人投身信息社會的一個先決條件，是促進人類發(fā)展的全球性政策。何謂信息素養(yǎng)?信息素養(yǎng)是指在信息意識的指導與信息倫理道德的約束下，使用計算機和信息技術高速獲取、正確評價和善于利用與開發(fā)信息的能力，它是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延伸和拓展。主要包括：敏銳的信息意識；快捷的信息獲取能力；正確評價和鑒別信息的能力，善于將信息技術和獲得的信息與工作、生活、學習結合起來的能力；利用所獲取的信息去開發(fā)信息的能力。
信息素養(yǎng)是當前衡量一個國家人才綜合素質(zhì)和生產(chǎn)力發(fā)展水平的一項重要指標，是全球信息化需要人們具備的一種基本能力。信息科技，特別是網(wǎng)絡科技的迅猛發(fā)展，導致人類的溝通與信息交換方式由過去的人際互動模式，變?yōu)槿藱C互動為主模式。終身學習和開放學習成為新的教育理念，為滿足知識創(chuàng)新和終身學習的需要，發(fā)達國家紛紛將信息素養(yǎng)教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要決策。信息素養(yǎng)在人的綜合能力體系中占有越來越突出的地位，它對增強中小學教師教育教學能力，擴大知識面，了解科技動態(tài)，搞好科學研究、創(chuàng)新和管理活動等都具有重要意義。
1．中小學教師急需開展信息素養(yǎng)培養(yǎng)。中小學教師肩負培養(yǎng)未來一代的重責，理應具備較高的信息素養(yǎng)，但是中小學教師的信息素養(yǎng)普遍較低，具體表現(xiàn)在缺乏信息的感知能力和注意力，缺乏信息學的基本知識、信息源的開發(fā)利用以及信息工具方面的知識，特別是缺乏信息資源的結構、信息系統(tǒng)的構成、信息檢索技術的基本知識，缺乏查找、識別、利用、加工、創(chuàng)新、管理信息的能力，信息道德有待于提高。
信息技術本身是飛速發(fā)展的，軟件的更新周期，硬件的更新周期已經(jīng)是以月為單位，僅僅掌握幾種最基礎的軟件是難以應對教學需要的。如今博客大行其道，很多青少年都有自己的博客，而很多老師對博客一無所知。博客的使用是非常簡單的文本操作，在技術上是沒有什么難度的，不了解博客的教師們?nèi)狈Φ氖菍π碌男畔⒓夹g的興趣，即缺少我們所說的信息意識。信息意識的培養(yǎng)對信息素養(yǎng)的提高中有著舉足輕重的作用。只有具備了信息意識，才能不斷學習、應用信息技術，更有效地利用信息技術解決學習、工作、生活中的各種問題，提高自身的信息能力。
2、中小學教師應具有怎樣的信息素養(yǎng)
在一線工作的中小學教師大部分都接受了職后的信息技術培訓，在培訓中教師們可以掌握幾個常用軟件的使用方法，但在教學中卻很少嘗試著使用。可以說，教師們都有一定的信息技術知識基礎，但缺乏真正的信息素養(yǎng)。
首先，作為新時代的教師，信息素養(yǎng)重要的體現(xiàn)就在于具有良好的信息意識。教師的信息意識是指教師在教學和生活中愿意嘗試和體驗利用最新的信息技術和學生進行交流，愿意嘗試和體驗利用最新的信息技術擴展自己的知識，愿意嘗試和體驗利用最新的信息技術輔助自己的教學活動。其次，作為新時代的教師，要有一定的信息能力。可以充分利用身邊的資源有效地獲取、處理和利用信息，能夠活用各種信息技術。教師應具有的基本信息能力包括：檢索獲取信息的能力,加工提煉信息的能力,整合創(chuàng)建信息的能力,交流傳播信息的能力，教師應具有的專業(yè)信息能力包括：利用信息技術建構有效的教學信息資源的能力，利用信息技術進行教學設計的能力等。此外，還應自覺地約束自己，能夠合法、合理地利用信息，形成良好的信息道德規(guī)范，以自己的實際行動教育學生保護個人信息，尊重他人的知識產(chǎn)權。
二、培養(yǎng)在校師范生信息素養(yǎng)的策略與措施
1、轉(zhuǎn)變看待信息技術的觀念
高等院校的師范專業(yè)大都開設了信息技術課程，但信息技術課程課時少，設置的課程也比較落后。 “只是把信息技術看成是一種簡單工具”的觀念在好多教師和同學心里占據(jù)主導地位。不可否認，信息技術是人類有史以來最高級的工具，但信息技術也是最特殊的一項工具。信息技術和其他學科一樣，不是幾門課程就可以完全概括的，必須有充分的實踐和反思才能掌握，才能在一定領域里運用自如。因此，師范生的信息技術課程必須建立完善的體系，從理論到實踐，從知識到應用都要有很好的設定。
2、完善三個層次的課程體系
當前，大學設置的信息技術必修課程主要有：計算機基礎，計算機輔助教學；選修的課程主要有：平面圖像處理，網(wǎng)頁設計，程序設計等。課程結構非常松散，課程要求也各自分離，沒有形成良好的課程體系。為此，我設想了一個三層次的課程體系模型：
第一層次：信息技術基礎課程
信息技術基礎課程要勾勒出信息技術的框架，一是計算機基礎知識，主要講解計算機的原理、術語、基本結構，網(wǎng)絡技術、多媒體技術的基本術語和原理；二是計算機的發(fā)展史，計算機的發(fā)展雖短但其中凝聚了無數(shù)科學家的偉大智慧和商業(yè)精英的精細謀略，體會計算機的發(fā)展歷程，可教導學生大膽地挑戰(zhàn)未來，開拓創(chuàng)新；三是熟悉常用軟件的使用，辦公系列軟件是學生必需精通的，而計算機的日常使用還必修借助一些常用的小軟件，比如抓圖軟件，網(wǎng)絡下載軟件，媒體播放軟件等。
第二層次：與相關課程整合，將信息技術應用于實踐
信息技術與課程整合的方式：
1、寫論文或設計報告。文字處理軟件是學生最常用的軟件，然而很多學生在寫畢業(yè)論文的時候卻出現(xiàn)了很多格式上的錯誤，所以必須在日常的課程中就引導學生用計算機書寫論文或設計報告等應用文，了解各種應用文格式，了解一般書寫規(guī)范，以及學會如何在軟件中調(diào)整格式等技術。
2、在各學科課程中布置各種“搜索任務”，比如了解某一主題的相關資料，查詢歷史人物的相關信息等，都可以通過網(wǎng)絡平臺進行信息檢索的實踐，通過這些“任務”促進學生使用搜索技術，實踐搜索技術，并且能在搜索技術的使用中發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，解決問題。達到讓學生在實踐中學習、提高信息能力的目的。
3、運用數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)頁設計技術，學生自主構建學科課程資源。把握住掌握這門課程的課程結構框架，結構框架才能把具體的知識點填充進去，找到相關知識在學科中的位置。網(wǎng)頁的形式就是最好的展現(xiàn)知識結構的方式。現(xiàn)在大部分制作網(wǎng)頁的工具軟件都是采用所見即所得的的方式編輯網(wǎng)頁，可以很輕松地學會制作網(wǎng)頁，學生完全可以自學。建立課程資源網(wǎng)站，既可以讓學生總結課程所學，又可以讓學生學習網(wǎng)頁制作等相關技能，而且，隨著學生網(wǎng)站建設知識的豐富，隨著課程的進展，當學生不斷完善網(wǎng)站，使網(wǎng)站達到一定規(guī)模后，并且可以借助校園網(wǎng)將學生制作的課程資源網(wǎng)站。這樣可以充分調(diào)動學生的內(nèi)驅(qū)力，使學生主動參與到課程中來，不僅進一步內(nèi)化和提升了對學科知識的認識，也提高了學生綜合運用信息技術的能力。
第三層次：重視培養(yǎng)使用信息技術解決問題的能力的課程
將信息技術應用于實際問題的解決過程中，可把計算機課程的知識真正加以運用，從而發(fā)現(xiàn)技術上的問題，重新思考，獲得體會，知識也就轉(zhuǎn)化為技能，經(jīng)過如此的磨練，就會總結出自己分析問題、解決問題的一套方法，提高自己的信息能力。信息技術課程不是只在課程教學中完成，更重要的是要在“開放的課程”中完成。大學的生活是豐富多彩的，學生要參與很多課外的活動，學生輔導員可以把各種活動都作為“開放的課程”，引導學生利用信息技術幫助解決問題。比如：當學生要組織一次環(huán)保主題的科普活動，學生輔導員可要求學生在活動中應用信息技術并提供必要的幫助。在活動準備階段，學生可以借助網(wǎng)絡找到很多關于環(huán)保的資料信息，活動進行階段可以借助網(wǎng)絡與科學家對話甚至遠程視頻講座，可以建立主題論壇或博客宣傳活動，讓更多人關注和參與討論。在學生的很多活動中都可以充分應用信息技術，在活動的鍛煉中，學生會逐漸建立良好的信息意識和信息道德規(guī)范，這也會進一步促進學生學習信息技術、實踐信息技術，應用信息技術，從而有效提高學生的信息素養(yǎng)。
高等師范教育要適應信息時代人才培養(yǎng)的要求，當前新課程實施推進，必須提高師資的信息素養(yǎng)，師范院校肩負著這一歷史重任。當今的師范生作為二十一世紀網(wǎng)絡信息時代的教育工作者，必須具有良好的信息素養(yǎng)，為此，應強化師范院校的教師教育優(yōu)勢和特色，對現(xiàn)有師范院校的布局、層次、類型、學科專業(yè)等方面進行戰(zhàn)略性調(diào)整，滿足基礎教育和經(jīng)濟社會發(fā)展對人才的需要。深化教育教學改革，積極探索各種培養(yǎng)模式，大力更新教學內(nèi)容，改進教學方法和手段，以適應新課程改革的需要，培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新精神和良好信息素養(yǎng)的新型師資。
參考文獻：
[1]劉志紅，周振軍.中小學教師信息素養(yǎng)的結構分析[J].教學與管理.2006（8）.
[2]田江.信息時代師范大學生信息素養(yǎng)探微[J]. 達縣師范高等專科學校學報(自然科學版).2006（3）.
[3]林松.淺析高校計算機基礎課程教學中的信息素養(yǎng)培養(yǎng)[J]. 湖北師范學院學報(自然科學版).2006（3）.
[4]陳江英.教育信息化與師范生的信息素養(yǎng)教育[J].黑龍江高教研究.2006（4）.
關鍵詞：大學生 宿舍網(wǎng)癮 成因 對策
網(wǎng)絡科技的飛快發(fā)展為大學生學習與生活帶來了極大的便捷，為大學生獲取知識、學會交流以及收集信息提供了廣闊的平臺。但網(wǎng)絡也是一把“雙刃劍”，特別是現(xiàn)在的大學生，理想信念模糊、自控能力差，而網(wǎng)絡以其豐富的資源使一些大學生沉迷其中，形成大學生宿舍網(wǎng)癮問題。本文將從大學生宿舍網(wǎng)癮問題入手，進行認真調(diào)查，著重分析導致大學生宿舍網(wǎng)癮問題的原因，指出其危害性，并提出有效的解決辦法，為大學生宿舍文化的構建提供一點參考。
一、大學生宿舍網(wǎng)癮問題的成因分析
隨著網(wǎng)絡的推廣與普及，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生學習與生活中必不可少的一部分，但大學生網(wǎng)絡成癮宿舍化已成為當代大學教育中嚴峻問題，并日益嚴重，令人堪憂。據(jù)權威研究表明，目前學業(yè)中斷的大學生中，有80%是網(wǎng)絡成癮。主要有以下幾個方面的原因：
（一）社會轉(zhuǎn)型導致大學生的成長環(huán)境缺少溝通
隨著市場經(jīng)濟的不斷深入與發(fā)展，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的格局已經(jīng)徹底改變，導致人們的生活壓力逐漸增加，長時間處于為生活操勞的狀態(tài)當中，為了事業(yè)而忽視家庭的狀況很常見，從而忽略了對子女的教育與情感溝通。這樣，就會導致子女主動去尋求一種較好地方式來實現(xiàn)情感的溝通，而這種方式無疑就是通過網(wǎng)絡來達成，網(wǎng)絡的虛擬性使孩子們可以無所顧慮地傾訴內(nèi)在的情感，并找到共識與理解。在進入大學學習之后，自然而然地將這種生活方式帶入大學宿舍當中，并具有擴散性，導致宿舍網(wǎng)絡成癮的惡性循環(huán)。
（二）強大的媒體資源成為吸引大學生的重要動因
對于大學生來說，剛剛接觸網(wǎng)絡僅僅是為了尋求一些適合自己的資源。比如搜集論文資料，與朋友之間的溝通交流，觀看一些影視作品，或者瀏覽新聞等等。慢慢地，對電腦的功能和使用做到熟練掌握之后，意識到網(wǎng)絡的強大效能，不僅僅局限于收集資料與信息交流。在廣闊的網(wǎng)絡空間中，能利用的資源可謂超出想象，而根據(jù)筆者在宿舍網(wǎng)癮的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡游戲是其中突出方面，大學生由于課余時間及其充分，就為宿舍內(nèi)部形成三五成群玩游戲提供了時間基礎，從而導致宿舍網(wǎng)癮。
（三）缺乏自控能力是大學生宿舍成癮的內(nèi)在原因
與高中時期的學習狀況相比較而言，大學生活給大學生群體的普遍感覺就是課程學習比較寬松、高校對于學生的管理也比較松懈，即是“沒什么事做，也沒有專人來管理”，對于當前的大學生來說，由于在中學時代基本上實行的應試教育，致使除知識以外的素質(zhì)沒能得到很好的發(fā)展，特別是如何與人交往、如何控制自己、如何開展自學、如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃等等方面的素質(zhì)，也就是因為這些素質(zhì)的欠缺，導致大學生宿舍網(wǎng)癮的比例遠遠大于中學生宿舍網(wǎng)癮的一個重要原因。筆者對宿舍網(wǎng)癮大學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，因為缺少了家庭與學校的監(jiān)督，學習壓力不大，網(wǎng)絡很發(fā)達，上網(wǎng)也比較自由，逐漸地控制不住自己然后就成癮了。
二、大學生宿舍成癮的危害性
大學生宿舍網(wǎng)絡成癮的表現(xiàn)形式主要包括網(wǎng)絡游戲成癮、QQ聊天成癮、網(wǎng)絡愛情成癮、網(wǎng)絡觀看影視節(jié)目甚至影視成癮等等，這些情況不僅對大學生的學習產(chǎn)生不良影響，更有甚者，嚴重危害大學生的身心發(fā)展，導致大學生出現(xiàn)人際交往的障礙，對大學生的全面發(fā)展構成直接威脅。具體的危害主要在以下幾個方面：
（一）弱化了大學生宿舍成員的理想信念追求
通過上網(wǎng)筆者發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡對于每一位使用者來說，不單單是一個信息儲備庫，也是一個垃圾信息場。在使用網(wǎng)絡的過程中，假如我們?nèi)鄙僬_的世界觀、人生觀和價值觀，就極有可能走向網(wǎng)絡利用的方面，不能正確利用網(wǎng)絡功能來獲得人生的發(fā)展，而是出于好奇去瀏覽一些不健康的甚至是違法的網(wǎng)頁，久而久之就使大學生的對自身的人生價值產(chǎn)生極大的危害。特別是大學生宿舍成員在網(wǎng)絡成癮的過程中所形成的共識，更是強化了錯誤價值觀的認同感，使他們整天迷戀于網(wǎng)絡世界，弱化了宿舍成員的理想信念追求。
（二）淡化了大學生宿舍成員對學業(yè)的探索
由于長時間癡迷在網(wǎng)絡世界中，消耗了大學生大量的精力和時間，而人的精力畢竟是有限的，上網(wǎng)的時間增加了，必然出現(xiàn)學習的時間減少的情況，精力也就不夠了。據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多的大學生宿舍，基本上都是凌晨一兩點才熄燈休息，然后就是第二天早上一二節(jié)逃課，即使不逃課，也是為了應付點名，在課堂上睡覺，長此以往，成績必然下降。權威信息顯示，大學生成績不合格的學生中，有相當部分是和網(wǎng)癮有密切關聯(lián)的。
（三）阻礙了大學生人際關系的發(fā)展
由于在網(wǎng)絡世界中耗費了大量的時間和精力，和網(wǎng)絡中虛擬的朋友交流或者暢游在虛擬的空間里，就必然導致與現(xiàn)實空間里的朋友交流時間的劇降，形成一種有悖于常規(guī)的溝通交流的方式，出現(xiàn)了所謂的“單向度的人”。但是這種溝通交際方式的最大弊端就是無法給網(wǎng)絡兩端的使用者帶來真正的情感滿足，從而使其出現(xiàn)與現(xiàn)實生活中的朋友出現(xiàn)交流的障礙，也使得大學生的交際空間縮小，僅僅局限于本宿舍，但對于即將步入社會的大學生們來說，這是很不利的。
三、大學生宿舍網(wǎng)癮問題的解決對策
針對大學生宿舍網(wǎng)癮問題，必須采取有效措施，做到對癥下藥，通過規(guī)范化的管理和家庭與學校的互動，引導大學生糾正沉迷于網(wǎng)絡的不良狀況。
（一）社會要深化對網(wǎng)絡的規(guī)范化管理
政府要加大對網(wǎng)吧管理的力度，確保網(wǎng)吧經(jīng)營的規(guī)范化與制度化，堅持取締黑網(wǎng)吧，執(zhí)行嚴格的網(wǎng)絡監(jiān)管制度。要做好凈化網(wǎng)絡的工作，加強對不健康網(wǎng)站的清理與處罰，同時，要建立一支業(yè)務能力強、專業(yè)素養(yǎng)高的網(wǎng)絡管理隊伍，加大對網(wǎng)絡硬件與軟件的技術投入，確保對高校網(wǎng)絡信息管理的有效性，最大限度地限制不良信息的傳播，為大學生輸送科學、健康的信息。
（二）學校要開展形式多樣的校園文化活動
我們要充分學習世界知名學府在防范宿舍網(wǎng)絡成癮的寶貴經(jīng)驗，把大學生對網(wǎng)絡技術的求知欲進行正確引領，趨利避害。要讓大學生深刻認識到網(wǎng)絡是獲取知識的載體而非游戲和聊天的工具。同時，學校要通過開展形式多樣的校園文化活動來吸引大學生參與到其中來，活動的開展要從大學生的心理特點和發(fā)展需求出發(fā)，比如校園藝術節(jié)、工商模擬市場、校園文化行等等，把大學生從虛擬網(wǎng)絡中爭取過來，并讓大學生在活動中獲得自信和人際交往技巧，感受活動帶來的愉悅與友誼。
（三）家庭要培養(yǎng)大學生的網(wǎng)絡自控力
網(wǎng)絡是一個充滿著各種文化觀點的虛擬空間，對涉世未深的大學生來講，很難做到不沉迷其中，特別在整個宿舍都充滿著一種沉迷網(wǎng)絡的氣氛的時候，更加是不能自拔。為此，對于家庭來說，必須要對大學生子女進行有效地引導，通過道德倫理教育與人生理想信念的感化，讓其真正理解網(wǎng)絡不僅是一種數(shù)字技術，還是倫理道德規(guī)范的陣地，自覺提高對網(wǎng)絡的正確認識，從而樹立自律意識，實現(xiàn)自控能力的飛躍。
參考文獻:
[1] 魏曉慧，李晶才.大學生網(wǎng)癮的成因分析及治理對策[J].佳木斯大學社會科學學報,2010年06期
關鍵詞：實踐教學 改革 創(chuàng)新
實踐教學是高校教學體系的重要組成部分，它包括實驗、實習、社會實踐、課程設計、學年論文、畢業(yè)論文（設計）等，實踐教學與理論教學既有密切聯(lián)系，又有相對獨立性。實踐教學是學生學習專業(yè)和全面發(fā)展的重要途徑之一，對提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、創(chuàng)新精神與實踐能力有著理論教學不可替代的特殊作用。
南京信息工程大學為適應江蘇省社會發(fā)展需要，培養(yǎng)既掌握一定學科領域的基礎和專業(yè)理論知識技能，又能在本專業(yè)范圍內(nèi)承擔科學技術任務的復合型人才，從實踐教學方法、手段、模式入手，全面加強實踐性教學環(huán)節(jié)，進行了一系列改革。本文僅以計算機專業(yè)實踐課程改革為例進行全面總結。
一、傳統(tǒng)實踐教學中存在的問題
1.實踐教學模式單一
過去，高校各專業(yè)普遍采用的實踐教學模式主要以課堂教學為主，實習和實踐操作的時間較少，教學評價也主要是看學生對理論知識的掌握程度如何，這樣的模式培養(yǎng)出來的學生實踐創(chuàng)新能力較弱，難以受到用人單位的青睞。
2.實踐教學手段單一
過去，實踐教學以灌輸為主，主要是演示性和驗證性實驗，教師提前規(guī)定好實踐課程的目的、內(nèi)容、步驟，學生只需按部就班的完成規(guī)定動作，得出預期的結果，就能得到滿意的分數(shù)。學生的動手能力受到極大的限制，創(chuàng)新性的愿望被日漸銷蝕。
3.實踐教學設備短缺
高校由于受到資金的限制無力添置、更新設備，有些設備由于年老失修只能成為擺設，校外實習基地的缺乏或不完善，也難以發(fā)揮其應有的作用。
二、實踐教學改革的實施
1.開設開放式綜合性實驗，設計性實驗
綜合性實驗是在學生具有一定基礎知識和基本操作實驗設備、儀器的技能基礎上，運用某一門課和相關課程的綜合知識，對學生進行綜合訓練的一種復合式的實驗，其訓練內(nèi)容包含多個知識點或涉及多項技術。其目的著重培養(yǎng)學生的實驗動手能力，數(shù)據(jù)處理能力，查閱資料能力和對實驗結果的分析能力。
設計性實驗結合基礎課和專業(yè)課程進行的一種獨立解決問題的訓練。要求學生根據(jù)給定的實驗目的要求和實驗條件，進行獨立思考，自行設計實驗方案，提出理論依據(jù)，選擇實驗儀器，確立觀察內(nèi)容，設想實驗結果，實現(xiàn)實驗過程。培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力，探索創(chuàng)新能力及一定的組織管理能力。
要搞好綜合性、設計性實驗，就必須實行開放性實驗教學，創(chuàng)造實驗條件，給學生完成實驗的時間和空間，學生可根據(jù)自己的能力，在自己有余力的情況下，選有興趣的方向向縱深發(fā)展。優(yōu)化基礎實驗與綜合性實驗、設計性實驗的比例結構。同時，配套多樣化認真嚴肅的考核程序和實驗室的開放的新型的運行模式，通過綜合性實驗、設計性實驗提高學生的動手能力和創(chuàng)新意識。
為此，我校在計算機與軟件學院，為計算機科學與技術專業(yè)的通信系統(tǒng)原理、局域網(wǎng)工程、數(shù)據(jù)結構、軟件工程、計算機通信、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、計算機圖像處理以及C語言程序設計等專業(yè)必修課程開設了開放性、綜合性、設計性實驗。教學的第一步就是引導學生明確實驗意義和檢測目的， 在教師有限的指導下由學生自己有步驟、有目的地學習相關知識，然后讓學生自己查閱文獻資料，分小組集體研究、討論，選出一個恰當?shù)膶嶒灧椒ê褪侄巍４蠋熢u價其可行性后，由學生自行研究、設計制訂實驗方案，包括實驗日程的安排、實驗中選用的實驗設備和實驗器材準備、源程序的編制、實驗步驟地設計等，最終在實驗課中按計劃實施。從設計實驗方案，選擇儀器設備，制定實驗步驟，處理和分析實驗數(shù)據(jù)，完成實驗報告，都給學生預留了足夠的自主空間，體現(xiàn)了學生為主體的教育思想，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要意義。
例如，局域網(wǎng)工程課程開設的設計、實現(xiàn)、維護和管理各種常用小型局域網(wǎng)的實驗，涉及安裝和維護各種常用小型局域網(wǎng)的物理設備、配置各種常用小型局域網(wǎng)的TCP/IP參數(shù)、配置和維護各種常用小型局域網(wǎng)的文件服務器和打印服務器、配置PC機和各種常用小型局域網(wǎng)連接到Internet等多個步驟。各個步驟相互依賴，學生在完成實驗時必須認真仔細操作，其中某一步驟不正確，均可導致實驗的失敗。一旦實驗失敗，實驗指導老師引導學生對實驗的結果進行分析，找出并證實出錯的地方，并加以改正。
又如，計算機通信課程，學生通過“高級TCP/IP 分析、數(shù)據(jù)報結構分析、病毒分析與防御”的系列實驗后，將計算機通信技術理論運用于實踐，掌握了基本的保障小型局域網(wǎng)信息安全的方法。
再如，計算機圖像處理課程開設的醫(yī)學圖像處理實驗、指紋識別技術試驗、地理信息系統(tǒng)試驗，讓學生利用網(wǎng)絡環(huán)境實現(xiàn)圖像的采集、變換、壓縮、編碼、傳輸、重現(xiàn)、編輯、共享等一系列實驗內(nèi)容，參與了從課題設計、方法選擇、器材準備、原程序編制到具體操作、結果分析、方法評價的全過程，對計算機多媒體圖像建立與評價有了全面、深刻地認識。
2.更新實驗課程內(nèi)容和開放實驗室
多年來，根據(jù)教學計劃和儀器設備的投入情況，計算機與軟件學院對計算機科學與技術專業(yè)的實驗教學內(nèi)容進行了調(diào)整和更新。如通信系統(tǒng)原理、局域網(wǎng)工程、計算機通信課程新開設設計、實現(xiàn)、維護和管理各種常用小型局域網(wǎng)的實驗，通過安裝和維護各種常用小型局域網(wǎng)的物理設備、配置各種常用小型局域網(wǎng)的TCP/IP參數(shù)、配置和維護各種常用小型局域網(wǎng)的服務器、配置入侵檢測設備等實踐活動，使教學直觀化，可加深學生對相關理論的理解。數(shù)據(jù)結構、軟件工程、、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、計算機圖像處理以及C語言程序設計課程開設多媒體數(shù)據(jù)處理與管理、指紋識別技術、圖像處理、GIS、智能監(jiān)控系統(tǒng)等新實驗，首次將網(wǎng)絡平臺用于該類課程的實驗。同時，實驗室在教學任務十分繁重的情況下仍然堅持業(yè)余時間開放實驗室，為學生提供更多的科學實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機會。
3.重視實驗總結，提高學習效果
過去學生做完實驗，交了實驗報告后這個實驗就算結束了，很難再有接觸的機會。為了使學生對所做的實驗有較深的理解和認識，我們進行了實驗課的專題討論，以學生發(fā)言為主，教師只起引導作用。如在實驗課后安排一次實驗專題討論會，讓同學回憶前幾次實驗內(nèi)容，重溫實驗的原理、目的、意義，回顧操作程序；在實驗中遇到的問題，是怎樣解決的，應該怎樣正確解決；實驗結果如何，如何解釋這些結果以及實驗的影響因素，應怎樣避免和克服等等。學生普遍反映實驗收獲大，加強了對實驗環(huán)節(jié)的理解，鞏固和進一步驗證了所學的理論知識，促進了相互交流，互學互助，提高了學習效果。
4.強化畢業(yè)論文階段的綜合能力提高
畢業(yè)論文（設計）是非常重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是學生走上工作崗位、服務社會的最后一次模擬演練。強化畢業(yè)論文，有利于提高學生的綜合素質(zhì)和能力。基于前面三個方面的實踐改革，學生在完成基本理論和實踐知識實習的同時，一方面及時跟蹤了解專業(yè)領域的前沿技術發(fā)展，一方面與教師一起工作，學習實事求是、嚴謹踏實、開拓創(chuàng)新和團隊協(xié)作的精神。為他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫唬樌_展工作打下了堅實的基礎。
三、實踐教學改革的實施效果
目前計算機與軟件學院增設了部分開放綜合性、設計性實驗，據(jù)統(tǒng)計在通信系統(tǒng)原理、局域網(wǎng)工程、計算機通信課程中占40%，在計算機圖像處理、C語言程序設計、軟件工程課程中占35%，在數(shù)據(jù)結構、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程中占30%。以改革創(chuàng)新求發(fā)展，實驗教學的改革促進了教學以學生為中心，推動教學質(zhì)量提高，得到學生和學校教學督導組的一致好評。
1.實踐教學改革有效地激發(fā)了學生的學習興趣，進一步調(diào)動了學生學習積極性，促進了學生對已掌握的理論知識進一步理解、深化和拓寬
促進了實驗技能的提高，鍛煉了學生的操作能力，訓練了學生的觀察力，實習基地普遍反映學生上手快，能迅速進入角色，學生實驗動手能力有較大程度提高。
2.提高了學生的綜合素質(zhì)
實驗前對課題進行文獻檢索，加強了學生檢索文獻資料的能力。實驗所需儀器和藥品自己提交計劃、領取，試劑自配，實驗進度自己掌握，訓練了學生統(tǒng)籌安排實驗的能力，并學會如何簡便快速、經(jīng)濟有效地完成實驗。強化學生系統(tǒng)認識、分析問題的能力和科學素質(zhì)，培養(yǎng)了學生的縱向、橫向思維能力。
3.促進了學生創(chuàng)新于產(chǎn)業(yè)意識的加強
大學生的實踐很大程度上來源于實驗教學。在實驗教學中，學生通過觀察而積累的感性材料和實驗數(shù)據(jù)，再經(jīng)過仔細分析和思考，可以更有效地培養(yǎng)學生科研能力、獨立思考的能力。
近幾年，在學生中各項創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動蓬勃開展，形成了良好的學術風氣和團隊精神。2009年，在計算機與軟件學院的大力扶持下，四位志趣相投的大學生創(chuàng)辦“南京多火網(wǎng)絡科技有限公司（多火網(wǎng)絡）”，現(xiàn)為從事南京網(wǎng)站建設，南京網(wǎng)站設計，軟件管理信息系統(tǒng)開發(fā)，移動客戶端開發(fā)的技術型公司。學院網(wǎng)站建設是他們接到的第一張訂單，目前公司整體運營已經(jīng)步入良性發(fā)展的軌道。
在全國數(shù)學建模大賽、全國大學生英語競賽、“第二屆全國軟件專業(yè)人才設計與創(chuàng)業(yè)大賽”、“天融信杯”網(wǎng)絡安全技術大賽等各類競賽中，學生們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。不少大學生通過創(chuàng)新實踐教學的培養(yǎng)，公開發(fā)表了科研論文，顯示了其科技創(chuàng)新的能力。
4.培養(yǎng)了學生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍的工作作風
強化了學生的全局意識，通過實驗，對團隊協(xié)作精神有了新的認識，鍛煉學生的組織、管理與協(xié)調(diào)能力，更加注重培養(yǎng)與人溝通的能力，通過失敗與挫折，可以鍛煉學生的探索進取精神和堅忍不拔的毅力。
5.穩(wěn)定的校外實習基地發(fā)揮了良好的補充作用
經(jīng)過多年的培育，大學生校外科技創(chuàng)新實踐基地逐步建立，實踐的規(guī)模與影響逐漸擴大。校外實踐基地的建立，是充分利用企事業(yè)單位的技術與裝備優(yōu)勢，有效彌補學院在設備、技術與技術人才方面的不足，構筑大學生實踐創(chuàng)新的產(chǎn)、學、研一體化平臺，具有巨大的生命力。
2012年，為深化計算機類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，加快培養(yǎng)服務外包人才，促進大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，作為江蘇省首批20家軟件服務外包試點高校之一，我校加緊推進校企聯(lián)合人才培養(yǎng)計劃，在計算機與軟件學院開展軟件服務外包試點工作。我校軟件服務外包試點的建立，將深化校企合作基礎上的人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、課程體系的構建等方面的有益探索，也對學校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的全面合作起到了推動作用。
參考文獻：
[1] 國家高教司編.高等學校畢業(yè)設計（論文）指導手冊[M].北京：高等教育出版社，2001.
[2] 徐穎強，祁隨元.工科院校畢業(yè)設計質(zhì)量保障與評估體系的研究[J].西北工業(yè)大學學報（社會科學版），2002，（4）：69-72.
[3] 馮志剛，陳明明.“多學科交叉綜合”畢業(yè)設計（論文模式的改革與實踐[J].化工高等教育，2003，（4）：95-97.
[4] 趙炎.高校應把實踐教學環(huán)節(jié)放到重要位置[J].中國高等教育研究，2000（7）：83
[5] 盧雅紅，陳啟元，汪明樸.實踐教學的改革與創(chuàng)新[J].當代教育論壇，1994-2006http：//
關鍵詞：財務網(wǎng)絡化管理；網(wǎng)絡科技；財務安全
1.財務網(wǎng)絡化管理存在的問題
盡管財務網(wǎng)絡化管理具有一定優(yōu)勢，但畢竟還處于一個發(fā)展的前期階段，很多方面的處理還不完善，就財務網(wǎng)絡化管理存在的問題進行細致分析，并找出解決問題的對策。
1.1 財務安全較差
在網(wǎng)絡環(huán)境下，財務數(shù)據(jù)信息通過網(wǎng)絡這個介質(zhì)傳遞，財務網(wǎng)絡化管理模塊中遇到了錄制信息，分享信息以及保存信息的完整性和真實性的問題。源于網(wǎng)絡的開放性，財務信息資源施行共享，所以企業(yè)的財務網(wǎng)絡化管理系統(tǒng)很容易出現(xiàn)危險。這其中主要存在很多不合理不合法的操作，如網(wǎng)上黑客的惡意攻擊，網(wǎng)絡病毒的快速傳染，硬件系統(tǒng)出現(xiàn)故障等，都影響著財務信息的安全。另外，財務網(wǎng)絡化管理還需要有專業(yè)技術人員的操作才能正常運作，若操作人員職業(yè)道德水平低下，進行密碼盜用，或是因財務人員在技術上的能力不足或無意的行為，對計算機操作不當，非常容易造成財務信息出現(xiàn)漏洞的狀況。
1.2 技術人才缺乏
財務網(wǎng)絡化管理雖然把許多繁瑣的事項交給計算機處理，但是歸根結底還是要有專業(yè)人員進行操作控制。只有具備高品質(zhì)，高技能的專業(yè)人員才能勝任工作。技術人員在網(wǎng)絡環(huán)境下應具備以下幾個條件：一、必須通透計算機技術和網(wǎng)絡信息技術的基本操作過程，對遇到的操作阻礙能發(fā)揮自身優(yōu)勢順利解決，并要采取必要與充分的保障措施加以維護。二、精通財務管理領域知識范疇，處理財務事項應準確迅速的做出判斷，把錯誤率降到最小。三、要求財務人員有較高的職業(yè)素養(yǎng)，不僅要在專業(yè)知識中表現(xiàn)突出，而且要有在網(wǎng)絡經(jīng)濟環(huán)境下的應變能力和創(chuàng)新能力。而現(xiàn)在，復合型人才相對缺乏，大部分技術人員自身的計算機水平，財務處理能力相對不足，不能滿足企業(yè)的正常需求。
1.3 會計資料流失
網(wǎng)絡化的財務管理，電子符號取代了財務數(shù)據(jù)、信息載體已由紙介質(zhì)過濾到磁性介質(zhì)和光電介質(zhì)。這些介質(zhì)的保存有較高的需求，易受到高溫、磁性物質(zhì)、劇烈震動的影響，其保存的數(shù)據(jù)資料易于丟失。另外，受到外界局域網(wǎng)絡及電子軟件的限制，可能對已保存或未保存的資料造成影響，例如會計資料不完整、數(shù)據(jù)短缺、內(nèi)存超限資料不能及時儲存等。財務網(wǎng)絡化管理是一個由各個步驟連接起來的整體，每個步驟前后都要聯(lián)系緊密，若一個步驟出現(xiàn)阻礙，后面的環(huán)節(jié)將無法進行，所以要十分認真謹慎。若準備的工作都毫無紕漏，完美無缺，只在會計資料存儲中出現(xiàn)了問題，那么之前所有的努力就功虧一簣了。
2.財務網(wǎng)絡化管理存在問題的對策
2.1 提升網(wǎng)絡安全的防護
網(wǎng)絡是否安全是影響財務安全的主要因素，要實現(xiàn)財務網(wǎng)絡化管理的安全運行，首先就要確保有一個安全的網(wǎng)絡環(huán)境。財務網(wǎng)絡化管理是一個系統(tǒng)性的工作，每一個環(huán)節(jié)都至關重要，若在某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)差異，那將導致接下來的工作無法進行。為了防護財務網(wǎng)絡化管理，以下幾種措施可供借鑒。
第一，設置防火墻。采用防火墻技術是對多重身份信息進行認證，為財務管理設立一到電子屏障，有效地防止外界黑客入侵，盜用信息。防火墻還具有對病毒的防御作用，它是對已保存完善的信息設置一道道關卡，把進入財務網(wǎng)絡化管理系統(tǒng)人員的身份進行層層驗證，有效地把非法入侵者或病毒炸彈阻礙在外，從而使財務網(wǎng)絡化系統(tǒng)得到保護。
第二，指紋加密。指進入財務網(wǎng)絡化管理的人員進行指紋驗證，指紋具有獨特性，保密系數(shù)較高。指紋加密能對每個進入網(wǎng)絡的財務人員的信息進行記憶，自動識別并且保存記錄。這樣一來，就能對財務人員的工作進行約束，警示他們在工作中不能出現(xiàn)漏洞，也不能抱有僥幸心理去做違法違規(guī)的事，否則，他們將會被實名追究責任。
第三，完善相關法律條文。在財務網(wǎng)絡化管理領域，完善法律條文，用法律條文進行約束。國家加強在網(wǎng)絡財務方面法律法規(guī)的制定和完善，有助于企業(yè)提升管理水平，并在很大程度上減少了網(wǎng)絡違法犯罪的發(fā)生。在外部環(huán)境下，給予財務人員壓力，為企業(yè)提供幫助。
2.2 加強技術人才的培養(yǎng)
現(xiàn)代生活高品質(zhì)的生活質(zhì)量愈演愈烈，這都來自于人類不斷的發(fā)明創(chuàng)造，給社會創(chuàng)造出財富。財務網(wǎng)絡化管理也是一樣，雖然許多繁瑣的事項是由計算機處理，但歸根結底還是有專業(yè)人員進行操作控制，它的不斷發(fā)展創(chuàng)新離不開技術人才。因此，加強技術人才的培養(yǎng)是至關重要的。
第一，培養(yǎng)具有專業(yè)知識的技術人才。加強計算機技術和網(wǎng)絡信息技術教育，增強財會人員對財務網(wǎng)絡化管理的重視程度，提高自覺自主的學習意識，培養(yǎng)專業(yè)人員的應變能力和創(chuàng)新能力。
第二，有目的、有計劃地對在職人員進行后續(xù)教育，定期開展相關培訓和學習。讓在職人員了解新的財務發(fā)展狀況，適時調(diào)整新舊知識的變化；領悟其中精華，為今后在工作中的運用奠定基礎，為企業(yè)貢獻出自己的一份力量。
第三，加強對從事財務網(wǎng)絡化管理人員的職業(yè)道德培養(yǎng)。財務人員的知識涵養(yǎng)，思想品德，操作技能及對工作的態(tài)度，都深深影響著財務網(wǎng)絡化管理的質(zhì)量。尤為重要的是，要具備一流的職業(yè)道德。作為一名優(yōu)秀的財務人員，應當知法懂法，愛崗敬業(yè)，不做違法違規(guī)，違背職業(yè)道德的事。
2.3 提高數(shù)據(jù)信息的備份
會計資料是指會計憑證、會計賬簿和財務報告等會計核算專業(yè)材料，是記錄和反映單位經(jīng)濟業(yè)務的重要史料和證據(jù)。會計資料的存檔受到硬件系統(tǒng)和外界網(wǎng)絡的影響。會計數(shù)據(jù)面臨著不完整、信息短缺、儲存困難的風險。一個良好的存檔策略，應及時進行數(shù)據(jù)備份，在網(wǎng)絡條件充分快速和無限暢通的條件下進行存檔。
第一，及時數(shù)據(jù)備份。會計檔案是有多個會計信息組合而成的，其中包含了多種會計數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式，如原始憑證、記賬憑證、財務匯總表、財務報告等。這些重要信息要經(jīng)過確認后及時存儲，及時做好數(shù)據(jù)備份，以免造成遺漏、丟失。及時進行數(shù)據(jù)備份緩解了因斷網(wǎng)、停電等外部因素造成的存檔壓力，還為后續(xù)財務工作提供了便利，增加了一份保障。
第二，做好網(wǎng)絡準備。會計檔案的存儲受到外界局域網(wǎng)絡的影響，外界網(wǎng)絡信號不穩(wěn)定，可能導致數(shù)據(jù)無法正常存儲，工作進度隨之受到影響，財務工作受到干擾。由此可見，選擇快迅暢達的網(wǎng)絡是會計資料存儲的重要的外部條件。
第三，配備高質(zhì)量的硬件系統(tǒng)。財務網(wǎng)絡化管理是運用計算機進行的一項工作，且工作十分嚴謹，所以必須配備高質(zhì)量的硬件系統(tǒng)。進行數(shù)據(jù)存檔的過程中，不能出現(xiàn)網(wǎng)絡中斷，計算機罷工的情況。所以，配備高質(zhì)量的硬件系統(tǒng)是非常有必要的。
參考文獻：
[1]Ada leung. Financial management practices and social reproduction[J].Qualit-ative Market Research An International Journal，2014（07）：11-24.
[2]Noh wonjung；Lim；Ji Young Nurses Educational Needs Assessment for Financial Management Education Using the Nominal Group Technique [J].Asian nursing research，2015（09）：6-15.
[3]Lisa Engel；Yeal Bar.DorcasE.Beaton.Identifying instruments to quantify financial management skills in adults with acquired cognitive impairments.[J].Journal of Clinical and Experimental Psychology，2016（18）：58-69.
[4]王俊紅.企業(yè)財務管理信息系統(tǒng)的是基于實現(xiàn)[J].吉林：吉林大學，2015（08）：99-101
[5]柳鋒.集團企業(yè)財務管理信息化存在的問題和對策[J].山西財經(jīng)大學學報，2015（04）：16-20.
[6]黃立萍.網(wǎng)絡財務對傳統(tǒng)財務的挑戰(zhàn)和影響[J].北京郵電大學學報，2014（10）：22-30.
[7]張雙蕾.中小企業(yè)對財務管理存在的問題與對策[J].合作經(jīng)濟與科技，2015（11）：173-174.
[8]何朝暉.網(wǎng)絡財務管理發(fā)展中存在問題的分析及對策[J].中國新技術新產(chǎn)品，2012（16）：221-223.
關鍵詞：新詞語縮略詞仿照詞外來詞字母詞網(wǎng)絡詞一、新詞語的界定
關于什么是新詞語，漢語語言學界的說法并不一致。如：朱安義在《新詞新語淺論》中提出：“所謂新詞新語，一般認為是指：最近創(chuàng)造的，代表新概念的詞、短語或語句，或舊詞的新含義，分別稱作詞匯性新詞和詞義性新詞。從時間看，一般指1949年建國以后出現(xiàn)的詞語。”趙克勤在《論新詞語》一文中認為“新詞語是指解放以后產(chǎn)生的，也包括解放以前各解放區(qū)或根據(jù)地產(chǎn)生的新詞語，以及全國解放后港、澳、臺使用的新詞語。”
在我們收集并整理資料的時候，發(fā)現(xiàn)如果從時間的角度來看新詞語的界定，絕大多數(shù)學者都贊同以改革開放作為漢語新詞語的起點。如：徐波在《新詞新語的文化心理透視》中認為：“新詞新語指在改革開放后涌現(xiàn)出來的詞語。”陳建民《口語里的新詞新語與社會生活》對口語里的新詞新語作了如下界定：“指近十年來在上述三種口語體中流行的新詞語新用法，它區(qū)別于書面上新造的科技術語和特殊用法。”而如從形式和意義上說，新詞語是表新義、新創(chuàng)造、新概念等。代表這個觀點的學者有：王鐵琨《10年來的漢語新詞語研究》（1991）、李建國《新詞新語研究與辭書編纂》（1996）等。王鐵琨（1991）指出：“新詞語是指一個新創(chuàng)造的或從其他語言中新借用過來的詞語，也指一個產(chǎn)生了新語義的固有賜予。這里的‘新’是個相對概念，有一定的時限性在起作用。其中‘新創(chuàng)造的’既包括代表新事物、新概念的詞或短語，也包括不表示新事物、新概念的詞語的新構成。”我們贊同王鐵琨的觀點。
漢語新詞的出現(xiàn)非常復雜，我們不可能把所有的漢語新詞都收在研究之列。因此，對所要研究的漢語新詞應限制在一定的范圍內(nèi)。本文選取了風君《網(wǎng)絡新新詞典》和中國教育部的《2006年漢語新詞語的選目》為研究語料。
二、新詞語的特點
（一）以名詞為主
名詞、動詞、形容詞是漢語實詞的主要類別，也是語言中運用極為廣泛的三類詞。其中名詞最多，出現(xiàn)得也最早。現(xiàn)代漢語新詞語的出現(xiàn)形勢也不例外。在《網(wǎng)絡新新詞典》和《2006年漢語新詞語的選目》中，我們發(fā)現(xiàn)大部分詞匯是名詞性的，而只有少數(shù)詞是動詞或形容詞。如：動詞（沖浪、貼、灌水、挖墳、打鐵、挖坑、刷屏、掃樓、翻墻、博斗、血拼、偷菜、給力、hold住、萌、替、攻受等；形容詞（雷、汗、、羨慕嫉妒恨、悲催、傻空、幼齒等）；名詞（網(wǎng)站、門戶、電郵、論壇、博客、貼吧、賬號、月經(jīng)貼、大蝦、美眉、青蛙、紅樓體、、三手癥、硬盤人、同人、、超女、群組、閃婚、小資、窮忙族、沒女、簡單方便女、剩女、房奴、孩奴、曬客等）等。
（二）多音節(jié)詞的數(shù)量不斷增加
在《2006年漢語新詞語的選目》中，多音節(jié)的新詞較多，只有一個英語的縮略詞，而沒有單音節(jié)詞。統(tǒng)計結果如下：
表1：《2006年漢語新詞選目》詞長分布表
詞長 新詞數(shù)量 占據(jù)比例%
單音節(jié) 0 0
雙音節(jié) 56 32.75%
三音節(jié) 54 31.58%
四音節(jié) 45 26.32%
多音節(jié) 15 8.77%
縮略語 1 0.58%
數(shù)字 0 0
在《網(wǎng)絡新新詞典》中，新詞語除了多音節(jié)為主以外，還出現(xiàn)了單音節(jié)的新詞語，縮略語也逐漸增加，數(shù)字的表達萌芽出現(xiàn)。統(tǒng)計結果如下：
表2：《網(wǎng)絡新新詞典》詞長分布表
詞長 新詞數(shù)量 占據(jù)比例%
單音節(jié) 8 1.81%
雙音節(jié) 185 41.76%
三音節(jié) 156 35.21%
四音節(jié) 41 9.26%
多音節(jié) 39 8.80%
縮略語 12 2.71%
數(shù)字 2 0.45%
從上面兩表可看出，漢語新詞語以多音節(jié)為主。在《2006年漢語新詞選目》表當中，絕大多數(shù)是多音節(jié)，占99.42%，只有一個縮略語，占5.48%。在《網(wǎng)絡新新詞典》中，雖然多音節(jié)還是較多，占95.03%，但已出現(xiàn)了8個單音節(jié)新詞語，占1.81%。同時，縮略語和數(shù)字也出現(xiàn)，總供占3.16%。可見，隨著時代的發(fā)展，單音節(jié)、縮略語以及數(shù)字化的表達方式也開始出現(xiàn)，并逐漸增加，以符合社會的需求。上面兩表中漢語新詞語的雙音節(jié)的數(shù)量還是最多，說明中國人很喜歡并講究對稱，這是漢民族人的心理文化特點在語言觀上的反映。
（三）數(shù)量增大，涉及領域廣
據(jù)統(tǒng)計，漢語每年大量出現(xiàn)新詞語，涵蓋經(jīng)濟、信息、科技、政治、生活等領域，如：2006年的新詞語為171條，2007年為254條，2008年為359條，2009年為396條，2010年為500條。
1.商業(yè)經(jīng)濟領域
股票、婚貸、洋房貸、紙黃金、負股價、經(jīng)濟、二奶專家、壟奴等。
2.社會生活領域
白奴、奔奔族、車奴、啃老族、拼客、擒人節(jié)、換客、急婚族、半糖夫妻、婚嫁大年等。
3.信息領域
電子商務、愛蟲、下載、域名、站點、電子飛蛾等。
4.政治領域
社情、、、國八條、國六條、國十條、十五細則、一國兩制、土腐敗、洋腐敗等。
5.網(wǎng)絡科技領域
老鳥、美眉、PP（漂漂）、BF（男朋友）、灌水、抱抱裝、動能車、草根網(wǎng)民等。
6.文化教育領域
裸考、托業(yè)、考霸、MBA、灰色技能、筆替、高薪跳蚤等。
7.體育娛樂和衛(wèi)生環(huán)保領域
跑酷、入球、文替、三手病、手機幻聽癥等。
8.其他領域
剩女、掘客、白銀書、凍容、斷背、壓洲等。
（四）縮略詞、仿造詞、外來詞大量出現(xiàn)
“縮略”就是把本來較長的詞或短語簡略、壓縮成一個較短的但仍表示相同信息量的語言符號簡略、壓縮而來的詞語叫縮略語。新事物、新概念的層出不窮，人們對于經(jīng)常使用的較長稱謂或聯(lián)用詞組覺得耗時間，會想辦法去簡縮，從而方便交際。加上市場經(jīng)濟的運作對語言運用提出了更簡潔、高效的要求，如：SNS（Social Networking Services）、ID（Identity）、PK（Player Killer）、NPC（Non Player Character）、網(wǎng)戀（網(wǎng)絡戀愛）、小白（小）、網(wǎng)購（網(wǎng)上購物）、腦殘（NC）等。
“仿造詞”是指在原有詞語的對比下，通過其中語系的意義更換和諧音造出的新詞語。漢語新詞的仿造詞一般是附加方式結構進行類推。附加方式結構有兩種：
1.前綴+詞根
新明星學者、新中間階層
2.詞根+后綴
奴：白奴、車奴、房奴、節(jié)奴、壟奴、墓奴、證奴
族：奔奔族、試藥族、網(wǎng)絡曬衣族、洋漂族、裝嫩族、賴校族、樂活族、慢活族、急婚族
客：黑客、紅客、閃客、曬客、威客、試客、播客、拍客、淘客
黨：標題黨、家具黨、寂寞黨、該圖黨
近年來，隨著改革開放的深人和中國國際地位的提高，國際間經(jīng)濟政治文化合作和交流日益頻繁，相關的外來詞語也越發(fā)增多。這其中既有音譯詞，如：曬（Share）、威客（Witkey）、世宗（Sejong）、跑酷（Parkour）、秦（chin gu）等；也有意譯詞，如：盜版黨、斷背、眾包、凍容、樂活族、裝嫩族等。另外還有字母詞，如：MBA、ID、OT、H、PK等
（五）字母化、數(shù)字化傾向明顯
漢語詞語中的字母化現(xiàn)象早己出現(xiàn),如魯迅小說中的阿Q,只是現(xiàn)在這種現(xiàn)象更加明顯。如：P2P（“Peer- to- Peer”或“Point- to- Point”）、ID（Identity）、ACG（Animation Cartoon Game）、OT（Over Time）、SOHO（Small Office Home Office）、NPC（Non Player Character）、GG（哥哥）、MM（妹妹）、B超、IP電話、IC卡等。而數(shù)字化在網(wǎng)上更流行，如我們常看到的是：886（拜拜哄）、1314（一生一世）、520（我愛你）、94（就是）、419（、 “For One Night” 是 “Four One Nine”的諧音）等。
（六）漢語新詞語的構詞與基本漢語詞匯一致
從構詞特點上看，漢語新詞語與基本詞匯相同，以雙音節(jié)詞為例。
定中結構：腦殘、單男、單女
狀中結構：閃離、裸考、血拼、下載
動賓結構：沖浪、入世、洗血、選帥、凍容、打鐵
補充結構：剝離、酷斃
聯(lián)合結構：動漫、上佳
主謂結構：地落
附加準詞綴結構：火星帖、自爆貼、租奴、卡奴、白奴、車奴、房奴、節(jié)奴、文替、飯?zhí)妗⒐P替、裸替、快閃族、網(wǎng)課族、月光族、裝嫩族、窮忙族、海蒂族、蟻族、啃老族、畢婚族等。
三、新詞語的來源與產(chǎn)生途徑
近些年來，漢語新詞新義大量涌現(xiàn)出來，網(wǎng)絡新詞和字母、數(shù)字化不斷增加。本文將漢語新詞來源大致分為以下八類：
（一）新造詞語
社會生活的每一變化，都會從詞匯上反映出來。在日常生活和網(wǎng)絡媒體中，我們不難看到新造詞，如：網(wǎng)戀、剩女、垃圾郵件、垃圾食品等，這是當前人們耳熟能詳?shù)男略~。
（二）舊詞新用
人們通過詞義的擴大、縮小或轉(zhuǎn)移，或者語用色彩發(fā)生變化，意義都或多或少地發(fā)生了變化，從而產(chǎn)生新詞語。如：“充電”原指把電源接到蓄電池等設備上，使電池重新獲得放電的能力，現(xiàn)在比喻通過學習補充知識、提高技能等；“透明度”原指光線可以透過并讓人看得清楚的程度，現(xiàn)在比喻事物的公開程度；“白奴”本意是身為白色人種的奴隸，而在今天，卻引申為“作為白領的奴隸”等。
（三）吸收、借鑒外來詞語
由于科技與經(jīng)濟的快速發(fā)展，世界各國之間的交往與合作日益頻繁，這不可避免地出現(xiàn)語言的交融。
1.直接借用，如：WTO、CT、IT、CPU、CEO、MBA、Email等,幾乎是不經(jīng)改造直接借用。
2.純音譯類，如博客（blog），谷歌（google），親（chin gu）等。
3.音譯加意譯，如：吧（bar）、巧克力(Chocolate)、可口可樂（Coca-cola）、拷貝（Copy）、托福（TOEFL）、卡哇伊（かわいい）等。
4.意譯，如：汽水(Soda)、藍牙技術(Blue Toothtechnology)、 威客（witkey）等。
5.音譯、意譯融合類，如：血拼（shopping）、跑酷（park-our）、曬（share、 閃（shun）等。
（四）吸收方言詞匯
一些方言詞語的使用范圍擴大，漸漸進入普通話詞匯系統(tǒng)，也是新詞語產(chǎn)生的重要途徑，如：抓狂（閩南話）、給力（北方方言）、裝蜜蜂（北方方言）、山寨（香港）、福社（臺灣）、炒魷魚、靚麗、爆冷門、發(fā)傻（粵方言詞）等。
（五）縮略詞
隨著社會生活節(jié)奏的加快，言語交際更講究效率，人們常用減少語言符號的手段創(chuàng)造新詞，以求省時、省力、簡潔。因而由簡稱、合稱或短語縮略而形成的新詞語與日俱增，如：小白（小）、憤青（憤怒青年）、超女（超級女聲）、網(wǎng)文（網(wǎng)絡文學）等。
（六）因修辭用法穩(wěn)定下來而構成的新詞
漢語新詞語造詞的修辭用法常見的是比喻造詞法，如：網(wǎng)蟲，垃圾食品，流氓軟件等。
（七）字母詞
漢語字母詞指的是漢語中使用的部分或全部由字母構成的詞，字母詞中的字母部分源于外來語和漢語拼音的縮寫，如：源于外來語的字母詞：OUT（過時）、YEAH（）、IT（電子信息領域）、SPA（新式休閑美容）、SOHO（小型家庭辦公室）、VIP（貴賓）、IBM（工商管理碩士）IC 卡（網(wǎng)絡電話卡）、IP 電話（通過因特網(wǎng)傳輸?shù)碾娫挘┑龋辉从跐h語拼音縮寫的字母詞：B超、卡拉0K、維他命C、阿Q等。
（八）網(wǎng)絡詞語
網(wǎng)絡詞語是一種在互聯(lián)網(wǎng)傳播環(huán)境下興起的新興語言表達形式，通常是通過某些特定方式對現(xiàn)有詞匯加以借用和改造，使得其詞義改變、感彩轉(zhuǎn)移，并創(chuàng)造出許多新詞，來滿足網(wǎng)絡上人際交流和思想傳播的需求。如：杯具（悲劇）、斑竹（版主）、94（就是）、BS（鄙視）、灰常（非常）、筒子（同志）、稀飯（喜歡）、小三兒（第三者）等。
四、新詞語產(chǎn)生的原因
（一）客觀原因
社會因素對新詞語的涌現(xiàn)起到了直接的作用，新詞語的出現(xiàn)和變化與社會因素是分不開的，它是反映社會變化的一面鏡子。社會各個領域發(fā)生變化，詞匯也隨之反映出來。
與此同時，詞匯系統(tǒng)里面的詞匯化、語法化也促進新詞語的出現(xiàn)與發(fā)展，以代替舊詞的意義或用法。漢語的詞匯不是處于靜態(tài)的狀態(tài)，而是處于時時刻刻自我調(diào)節(jié)的動態(tài)變化中。新詞語是一個集體，處于語音、語義、結構、功能等方面的各種各樣的聯(lián)系中，在這種種聯(lián)系之中，它們之間相互影響，相互作用，推動詞匯語發(fā)展，致使新詞語出現(xiàn)符合社會的需求。
（二）主觀原因
新詞語的產(chǎn)生是因為人類思想、觀念的改變。人們思維能力和認識能力是新詞語出現(xiàn)的主觀因素。求新、求簡、求快、求雅，是人們的心理需求。
新詞語的產(chǎn)生是語言系統(tǒng)內(nèi)部的推動，同時也受到來自社會、政治、經(jīng)濟、文化、思維、心理等因素的影響。新詞語存在于人們生活的各個方面，如何對漢語新詞語進行規(guī)范，對學生進行引導，促進語言的發(fā)展，這是每一位語言工作者需要重視的問題。
參考文獻：
[1]陳建民.口語里的新詞新語與社會生活[J].語文建設，1991，
（9）.
[2]風君.網(wǎng)絡新新詞典（第1版）[M].北京：新世界出版社，2012.
[3]李建國.新詞新語研究與辭書編纂[J].辭書研究，1996，（3）.
[4]教育部.2006年漢語新詞語選目[A].中國語言生活狀況報告
（2006）[R].教育部官方網(wǎng)站，2007.
[5]王鐵琨.10年來的漢語新詞語研究[J].語文建設，1991，（4）.
[6]佘國秀.二十一世紀以來全球化背景下漢語新詞語研究[D].烏魯
木齊：新疆師范大學碩士學位論文，2010.
[7]徐波.新詞新語的文化心理透視[J].丹山師專學報，1997，
（4）.
[8]徐幼軍.新詞語新用法與社會心理[J].語文建設，1998，（3）.
[9]于鯤.新詞語探析[D].延吉：延邊大學碩士學位論文，2010.
[10]趙克勤.論新詞語[J].語文研究，1998，（2）.
