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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇氣象科技論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
氣象檔案內容主要包括氣象探測資料、預報服務資料、氣象災害防御資料、氣候資源利用、氣象科學技術研究等，具有科技含量高、專業性強、利用率高等特點。做好氣象科技檔案管理應做到以下幾點：①加強科技檔案管理意識是做好科技檔案管理工作的關鍵，可通過組織全局專、兼職檔案管理人員學習檔案知識，宣傳《檔案法》，增強氣象人員的檔案管理意識，提高各科室的歸檔意識，營造認真做好檔案管理工作的濃厚氛圍，形成全員重視、齊抓共管的良好管理局面。②建立健全收集、整理、存檔、保密、借閱利用、銷毀等氣象科技檔案管理規章制度和檔案管理人員崗位責任制，要求檔案管理人員嚴格按照規章制度辦事，使檔案管理工作規范化、制度化。③不斷完善氣象科技檔案管理設施建設，加大檔案安全管理設備資金投入，建立現代化檔案管理設施，做好檔案管理基礎保障工作。定期檢修檔案，更新設備，保證檔案資料的安全。④不斷開發應用現代化檔案管理軟件系統，加強氣象檔案的信息化管理，并及時更新軟件系統，完成氣象科技檔案的紙質、電子化全面管理，實現氣象科技檔案的網絡查詢和海量存儲，提高檔案管理的工作效率。
2氣象科技檔案的有效利用
2.1在氣象服務方面的應用
氣象部門工作者只有充分了解并掌握本地天氣氣候特點和天氣氣候變化規律，加強對各種氣象資料的綜合分析研究，才能提供專業氣象服務產品，滿足不同用戶的需求。而氣象科技檔案是氣象部門開展服務工作的基礎，可直接為廣大用戶提供氣象科技信息咨詢和服務，開展氣候分析等服務內容和產品，拓寬服務領域，還可利用氣象檔案數據資源建立氣象科普基地，通過對外開放參觀與宣傳等，提高社會公眾對氣象知識的認識和了解，促進氣象為民服務工作的順利開展。
2.2在工業方面的利用
工廠廠址的建設、布局和工農業生產等均要受到氣溫、濕度、風速風向、大氣混濁度等氣候因素的影響，其中，有的廠址選取和建設布局要考慮風向、風速、混濁指數等多種因素；紡織、造紙等工業則需要考慮溫度、濕度等方面的因素；工業用煙囪、水塔、鐵塔等高層建筑需考慮風壓、雪壓等因素，而且工業生產過程中排放的廢氣、廢水等對區域內太陽輻射狀況、熱量平衡和水資源環境等都可能造成影響，致使局部氣候變化。
2.3在農牧業方面的利用農牧業是鄂爾多斯的基礎產業，發展現代農牧業是社會主義新農村建設的首要任務。氣象條件是農牧業生產的重要影響因
素。受全球氣候變暖影響，鄂爾多斯氣候也發生了較大變化，其中最明顯的就是氣象災害頻發，導致農牧業經濟波動較大，正是因為掌握了當地氣候特點和災害發生規律，才能趨利避害，對農業產業結構作出合理調整，提高農業的防災減災能力。2011年，鄂爾多斯市出現了近10年罕見的春夏連旱，鄂爾多斯氣象局根據多年干旱氣候特點，利用各旗區生態與氣象監測站數據，結合區域自動站資料對該市的旱情進行了監測分析，充分利用衛星遙感等先進設備遙感監測植被生長狀況，定期、適時地為農牧業局種植業科、畜牧科、現代農牧業科、草原監理所提供《生態與農牧業氣象監測信息》《雨情公報》等，及時報送《重要氣象信息》等決策服務材料和手機短信，為全市農牧業生產和防災減災提供了不可或缺的服務保障。
2.4在建筑業方面的利用
建筑物為室外作業，建筑物規劃設計、施工建設等都會受到氣溫、降水、風向風速、太陽輻射等的直接影響，而且建筑物選址、地基構建和用料選擇等也必須依據當地的氣象條件進行選擇，施工階段還要注意低溫、高溫、雨雪冰凍、降水、大風天氣對施工進程和工程質量的影響，例如強風損壞建筑施工設施、威脅施工安全等。對此，政府部門應用當地氣象科技檔案就工程建設制定了不同氣候條件下的專業設計標準和施工標準，在安全施工、保證建筑質量方面彰顯出重要作用。
2.5在交通、旅游行業的利用
交通安全和旅游業市場的繁盛均與氣象條件有直接和間接的關系，強降水、降雪、大霧以及衍生的洪澇、冰凍等氣象條件可直接影響交通運輸，連陰雨、高溫等天氣也是影響旅游業發展的重要因素之一。交通運輸是一個城市經濟生產和生活的命脈，旅游業則大大推動了城市經濟的發展，因此，深入研究氣象與交通、旅游等行業的關系，通過認真分析研究氣象科技檔案資料，適時開展交通、旅游業氣象預報服務，為城市經濟和社會的發展保駕護航。
3結束語
國際上熱帶研究期刊按學科分類，可分為熱帶綜合類、熱帶地理類、熱帶生態類、熱帶生物類、熱帶農業類、熱帶林業類、熱帶氣象類、熱帶海洋類等8大類27種（表1）。
熱帶綜合類期刊
國際上熱帶綜合類期刊主要有來自荷蘭、美國的ActaTropica（《熱帶學報》）和TropicalConservationScience（《熱帶保護科學》）2種期刊。ActaTropica④由荷蘭主辦，Elsevier出版，1944年創刊，是世界上創刊最早的熱帶研究期刊。月刊，SCI收錄，2016年影響因子為2.218，是一本有關傳染病研究的國際雜志，內容涵蓋公共衛生科學與生物醫學等研究，特別強調熱帶和亞熱帶地區，人類和動物健康有關的主題；主要刊登熱帶亞熱帶的人畜健康、疾病生態、數學建模、社會科學、氣候變化等方面的論文。TropicalConservationScience⑤由美國MongabayCorporation主辦和出版，2008年創刊，季刊，為SCIE收錄期刊，2016年影響因子為1.238，為開放存取電子雜志；主要出版有關歐洲、北美地區熱帶森林和其他熱帶生態系統保護領域的原始性論文和最新評論，接收研究論文、評論文章、通信、觀點文章和短訊。
熱帶地理類期刊
熱帶地理類期刊主要有來自中國、新加坡、馬來西亞、加拿大等國家的《熱帶地理》、SingaporeJournalofTropicalGeography（《新加坡熱帶地理》）、MalaysianJournalofTropicalGeography（《馬來西亞熱帶地理雜志》）、CanadianJournalofTropicalGeography（《加拿大熱帶地理雜志》）4種期刊。《熱帶地理》⑥由廣州地理研究所主辦和出版，1980年創刊，中文雙月刊。主要報道國際上熱帶亞熱帶地區地理研究方面的成果，報道內容涵蓋地理學及其各分支學科、相鄰或交叉學科具有創新性和前瞻性的研究論文、前沿動態、研究進展、社會熱點等。SingaporeJournalofTropicalGeography⑦由新加坡國立大學地理系（DepartmentofGeography，NationalUniversityofSingapore）主辦，Wiley出版，1953年創刊，季刊，為SSCI收錄期刊，2016年影響因子為1.277；影響分區為地理類Q3；主要刊登熱帶地區自然、人文環境方面的理論研究、實證研究、評論，以及與地理相交叉學科的發展問題。MalaysianJournalofTropicalGeography⑧由馬來亞大學地理系（DepartmentofGeography，UniversityofMalaya）主辦和出版，1980年創刊，半年刊，為EI收錄期刊，主要刊登人文地理、自然地理、熱帶亞熱帶地區地理與環境等方面的論文。CanadianJournalofTropicalGeography⑨由加拿大勞倫森大學（LaurentianUniversity）主辦和出版，2013年創刊，半年刊，英-法雙語出版；暫無影響因子；專注于熱帶環境，重視開放討論；其報道內容包括氣候、水文、地貌、生物地理、制圖、遙感、環境、文化地理、經濟地理、城市規劃、區域規劃、城市地理、地緣政治等。
熱帶生態類期刊
熱帶生態類期刊主要包括來自英國、德國、印度的JournalofTropicalEcology（《熱帶生態學雜志》）、Ecotropica（《生態熱帶》）、TropicalEcology（《熱帶生態》）。JournalofTropicalEcology⑩由英國劍橋大學出版社（CambridgeUniversityPress）出版，1985年創刊，為SCI收錄期刊，雙月刊；2016年影響因子為0.904，影響分區為生態學Q4；主要報道熱帶生態學領域的原創性研究或評論，重視通過實證研究來調查陸地群落和生態系統的影響，以及對種群進化和生理生態方面的思考，對熱帶地區生態科學在定量和統計方面的提升是其重要目標之一。Ecotropica⑪由德國熱帶生態學會（GermanSocietyforTropicalEcology）主辦和出版，1995年創刊，半年刊。TropicalEcology⑫由國際熱帶生態學會（InternationalSocietyforTropicalEcology，ISTE）、印度BenerasHindu大學植物系主辦和出版，1961年創刊，季刊，主要刊登熱帶、亞熱帶生態學各專業論文，包括植物生態、生態系統、土壤生態、生態壓力、生態保護、生態恢復、生態演化、國際上生態變化、可持續生態系統、生物多樣性、生態系統功能、人文生態等方面的內容。
熱帶生物類期刊
熱帶生物類期刊主要包括來自美國、哥斯達黎加、中國、澳大利亞等國的5種期刊：Biotropica（《生物熱帶》）、TropicalPlantBiology（《熱帶植物生物學》）、RevistadeBiologiaTropical（《熱帶生物學雜志》葡萄牙文版）、《熱帶生物學報》和TropicalGrasslands-ForrajesTropicales（《熱帶草地》）。Biotropica⑬由美國熱帶生物與保護學會（AssociationforTropicalBiologyandConservation，ATBC）主辦⑭，Wiley出版，1997年創刊，雙月刊，SCI收錄期刊，2016年影響因子為1.730，影響分區為生態科學Q3；主要報道關于熱帶生態系統的生態環境、保護和管理，以及熱帶生物的進化、行為和種群生物學方面的原創性研究。TropicalPlantBiology⑮由美國于2008年創辦，Springer出版，為SCI收錄期刊，2016年影響因子1.400，影響分區為植物學Q4，季刊，該刊報道內容涵蓋快速發展的熱帶植物生物學的方方面面，包括生理學、進化、發育、細胞和分子生物學、遺傳學、基因組學、基因組生態學和分子育種，多發表原創性研究和評論文章，偶以專題的形式聚焦單一熱帶物種或某種大的突破。RevistadeBiologiaTropical⑯由哥斯達黎加大學（UniversidaddeCostaRica）主辦，SciELO出版，1969年創刊，季刊，葡萄牙文刊，為SCI收錄期刊，2016年影響因子0.495，影響分區為生物學Q4，主要報道內容：熱帶生物學和保護熱帶生物領域的文章。選擇標準是具有新的信息，論文具有相應實驗設計、長時段實地工作和完整體系的分類學系統研究。《熱帶生物學報》⑰由海南大學主辦和出版，2009年創刊，中文刊，季刊，主要報道熱帶生物學領域的學術論文、研究報告、專題評述、學術問題討論、研究簡報（或快報）、成果摘要等。TropicalGrasslands-ForrajesTropicales⑱由澳大利亞熱帶草原協會（TropicalGrasslandSocietyofAustralia）主辦，熱帶農業研究中心CentroInternacionaldeAgriculturaTropical（CIAT）出版，1967年創刊，英-西雙語刊，在線期刊，3期/年，主要報道內容：熱帶農業、林業、牧業的研究成果，包括奶業和牲畜研究。
熱帶農業類期刊
熱帶農業類期刊主要包括源自中國、印度、馬來西亞、墨西哥、牙買加等國的8種期刊：JournalofTropicalAgriculture（《熱帶農業雜志》）、TropicalAgriculture（《熱帶農業》）、PertanikaJournalofTropicalAgriculturalScience（《波坦尼卡熱帶農業科學雜志》）、TropicalandSubtropicalAgroecosystems（《熱帶與亞熱帶農業生態系統》）、《熱帶農業工程》《熱帶農業科技》《熱帶農業科學》《熱帶作物學報》。JournalofTropicalAgriculture⑲由印度科技部科學與工業研究局（DepartmentofScientificandIndustrialResearch）主辦和出版，1961年創刊，原名AgriculturalResearchJournalofKerala（1961―1992年），半年刊；為Scopus收錄期刊，主要報道范圍：關于作物科學、農業生態系統管理和保護等各方面的文章，特別是將生物、工程、生態和社會知識應用于熱帶地區農作物、種植園和園藝作物的管理。TropicalAgriculture⑳，由牙買加西印度大學（UniversityoftheWestIndies，Jamaica）主辦，1921年創刊，英文刊，季刊，為Scopus收錄期刊，主要報道范圍：綜合性熱帶農業科學及其相關領域。PertanikaJournalofTropicalAgriculturalScience21由馬來西亞博特拉大學（UniversityPutraMalaysia）主辦，Putra大學出版社（UPMPress）出版，1978年創刊，季刊，OA期刊，為Scopus收錄期刊，主要報道內容：熱帶農業研究、農業生物技術、生物化學、生物學、生態學、昆蟲學、漁業、林業、食品科學、遺傳學、微生物學、病理學和管理學、生理學、植物和動物科學、植物生產、獸醫學。TropicalandSubtropicalAgroecosystems22由墨西哥尤卡坦自治大學獸醫和動物科學學院（FacultyofVeterinaryMedicineandAnimalScience，UniversityofYucatan，México）主辦和出版，2001年創刊，在線期刊，季刊，為Scopus收錄期刊，該刊致力于對熱帶和亞熱帶地區農業生態系統的認識和發展，鼓勵與該領域相關或交叉學科的成果來稿。《熱帶農業工程》23由中國熱帶農業科學院主辦，1976年創刊，中文刊，雙月刊，主要報道內容為農業機械工程、水土保持、生物環境與能源工電氣化與自動化工程、仿生科學與工程、農畜產品加工與貯藏工程、生物工程（生物資源）、信息與電子工程、化工冶金與材料工程、農產品轉化增值工程、經濟與管理工程、測控技術與儀器等領域的內容。《熱帶農業科技》24由云南省熱帶作物科學研究所與云南省熱帶作物學會主辦，1977年創刊，中文刊，季刊，主要刊登以天然橡膠、咖啡、熱帶水果、南藥、熱帶花卉等為主的熱帶亞熱帶經濟植物、微生物資源開發利用和可持續發展的科技論文和快訊，內容涉及熱帶農業資源與開發、遺傳育種、生理生化、土壤農化、植物保護、農業生態、熱作氣象等方面的學術論文、研究報告、試驗簡報、綜述述評等。《熱帶農業科學》25中國熱帶農業科學院主辦和出版，1980年創刊，中文刊，月刊，報道范圍是：國內外熱帶農業科學研究與生產技術動態；有關熱帶可持續農業理論和實踐研究論文，動植物品種選育、農業資源高效利用、現代集約化種養技術、農業生物災害防治、農產品儲運保鮮加工等科學試驗報告；農業經濟管理，農業高新技術產業研究，新技術開發、應用和推廣等。《熱帶作物學報》26由中國熱帶農業科學院主辦和出版，1980年創刊，中文刊，月刊，主要刊登國內外熱帶作物特別是巴西橡膠樹、胡椒、咖啡、劍麻、香草蘭、椰子、木薯、甘蔗、熱帶果樹、南藥等的基礎理論和應用研究的新成果、新技術和新方法，以創新性學術論文為主，兼顧有一定理論水平和應用價值的研究報告、試驗總結、專題評述和學術問題討論等稿件。
熱帶林業類期刊
熱帶林業類期刊主要包括來自馬來西亞和中國的2種期刊。JournalofTropicalForestScience（《熱帶林業科學雜志》）27由馬來西亞林業研究所（ForestResearchInstMalaysia）主辦和出版，1988年創刊，英文刊，季刊，為SCI收錄期刊，2016年影響因子0.466，影響分區為林業科學Q4，主要報道關于熱帶森林生物學、生態學、化學、管理學、造林學、保護、利用和產品開發和發展方面的原創性基礎研究和應用研究。《熱帶林業》28由海南省林學會主辦，1973年創刊，中文刊，季刊，主要刊登林業方面的研究論文、實驗報告、調查報告、綜述與述評、科技信息等。
熱帶氣象類期刊
熱帶氣象類期刊主要有《熱帶氣象學報》29的中、英文版，由中國氣象局廣州熱帶海洋氣象研究所主辦，中國氣象出版社出版，中文版創刊于1984年，現為雙月刊；主要刊登海―氣相互作用、中低緯相互作用、低頻振蕩及遙相關、低緯大氣環流異常及其機制、熱帶大氣環流異常的影響、季風動力學、熱帶氣旋動力學與運動學、熱帶應用氣象、熱帶大氣探測、熱帶大氣物理、熱帶大氣環境與化學、熱帶氣候變化及其與國際上變化的聯系、熱帶大氣科學試驗、以及相關方面等的學術成果。英文版JournalofTropicalMeteorology30于1995年創刊，季刊，為SCIE收錄期刊，2016年影響因子0.600，影響分區為氣象與大氣科學Q4，集中刊登熱帶大氣動力學、天氣學、氣候學、大氣物理、大氣環境及數值天氣預報等方面的學術成果，報道新的預報方法和成功的經驗，綜述本領域科研進展及動態。
熱帶海洋類期刊
熱帶海洋類期刊有《熱帶海洋學報》31（JournalofTropicalOceanography），由中國科學院南海海洋研究所主辦，科學出版社出版，1982年創刊，中文刊，現為雙月刊，這是國際上唯一的一份專門研究熱帶海洋的期刊。該刊主要刊載南海及鄰近熱帶海洋學研究中有關海洋水文、海洋氣象、海洋物理、海洋化學、海洋地質與地球物理、海洋沉積、河口海岸、海洋生物、海洋污染與防治、海洋儀器與技術方面的最新研究成果和學術論文以及反映最新學科前沿動態的綜述性文章。
2國際上熱帶研究期刊的分布特征
國際上熱帶研究期刊的區域分布
國際上熱帶研究期刊主辦國分布在五大洲的12個國家。其中，亞洲國家的熱帶研究期刊種類最多。包括中國、新加坡、馬來西亞、印度等4個國家；其次為拉丁美洲，有墨西哥、牙買加、哥斯達黎加等3國；北美洲有美國、加拿大兩國；歐洲有德國和荷蘭兩國；大洋洲僅有澳大利亞。在熱帶研究期刊的主辦國中，中國主辦的熱帶研究期刊數量最多、學科最全。包括《熱帶地理》《熱帶氣象學報》（中、英文版）、《熱帶海洋學報》《熱帶作物學報》《熱帶農業工程》《熱帶農業科學》《熱帶農業科技》《熱帶林業》等，涉及熱帶地理、氣象、農業、海洋等多學科領域。
國際上熱帶研究期刊的語言文字分布
國際熱帶研究期刊從語種上看，包括英文、中文、葡文、西文、法文等5種語言期刊。國際上熱帶研究期刊中，英文刊的數量最多，共15種，占總刊數的一半以上。包括：ActaTropica、TropicalConservationScience、SingaporeJournalofTropicalGeography、MalaysianJournalofTropicalGeography、CanadianJournalofTropicalGeography、TropicalEcology、JournalofTropicalEcology、Ecotropica、Biotropica、JournalofTropicalForestScience、TropicalPlantBiology、JournalofTropicalAgriculture、TropicalAgriculture、PertanikaJournalofTropicalAgriculturalScience、TropicalandSubtropicalAgroecosystems、JournalofTropicalMeteorology。2.2.2熱帶研究期刊的中文刊熱帶研究的中文期刊數量僅次于英文刊，為9種。占熱帶研究期刊數量的1/3，即《熱帶地理》《熱帶生物學報》《熱帶林業》《熱帶農業工程》《熱帶農業科技》《熱帶農業科學》《熱帶作物學報》《熱帶氣象學報》《熱帶海洋學報》。葡萄牙文刊1種，RevistadeBiologiaTropical；英-西雙語刊1種，TropicalGrasslands-ForrajesTropicales；英-法雙語刊1種，CanadianJournalofTropicalGeography。
國際上熱帶研究期刊的檢索機構分布
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關鍵詞：生姜，優質生產，農業氣象，分析
1 前言
生姜為重要經濟作物，其營養豐富，用途廣泛，不僅具有食用價值，而且具備藥用價值，在國內占有相當大市場，在國外享有極高聲譽。
隨著種植產業結構的調整和高效農業的發展，生姜產品成為種植產業中一項商品利率高，經濟效益好的優勢產業，在農業創匯貿易中占有重要的一席之地。畢業論文，分析。本文從農業氣象角度出發，開展對生姜生產過程中與環境因子及氣象條件的相關分析，對了解生姜生長發育特性，以至進一步利用農業氣象科技優勢指導生姜生產，有著十分重要意義。
2生姜生物學特性
2.1生姜植物學特征
生姜，姜科姜屬，多年生草本植物，作一年生蔬菜栽培。植株形態直立，分枝性強，每株一般可有10多個叢狀分枝，主要由根、莖、葉和根莖等器官組成。
2.2生姜生長習性
生姜的根包括纖維根和肉質根兩種，為淺根性作物，根的分枝較少，根系不發達，大部分根系分布在土壤上層30cm以內耕作層中，吸收水肥能力差，對肥水條件要求嚴格。畢業論文，分析。
生姜的莖包括地上莖和地下莖兩種，出苗后，在正常氣候條件下，地上莖每天伸長1～1.5cm，生長速度均勻，到了成熟后期，隨著氣溫下降，株高的伸長受到抑制，生姜由發育生長過渡到生殖生長，并逐步向發棵和根莖膨大方面轉化。隨著根莖基部逐步膨大，生成初生姜球，即姜母，在氣象條件適宜的情況下，繼續發展二、三、四次姜球，直至收獲。
從根莖形成特性分析，姜球是由主莖和各分枝的基部膨大而成。在正常情況下，根莖產量和分枝數有著密切關系，分枝越多、姜球數越多，則姜塊越大，產量就越高。畢業論文，分析。
2.3生姜生長規律
幼苗期，由于分枝少，發育生長以莖葉生長為主，隨著生姜生長和氣候條件的變化，旺盛生長期以前，以主莖葉生長為主，旺盛生長期開始或以后，主莖葉和第一枝葉同時生長，此后一、二分枝葉面積迅速擴大，對生長后期器官生成和產量的形成及對干物質積累起到關鍵性作用，因此，促進分枝的生成，對提高生姜產量十分重要。畢業論文，分析。畢業論文，分析。
2.4生姜發育周期
生姜為無性繁殖，種子是根莖，無自然休眠期，收獲后，遇到適宜環境條件便可發芽。生姜生產過程大致經歷了發芽期、幼苗期、旺盛生長期、根莖休眠期四個階段。
3生姜生產與農業氣象條件關系
在生產過程中，既要充分運用優良品種和合理栽培技術，同時要創造良好環境條件，如光、溫、水、土等，控制其生長發育，以便達到高優高效目的。
3.1生姜對溫度要求
生姜不同生長階段對溫度要求不盡相同。生姜對溫度要求敏感，直接影響為各器官的生長，間接影響為各生理活動。生姜屬喜溫暖性蔬菜，不耐寒、不耐熱，16℃以上便可能由休眠狀態開始發芽，17～20℃生長緩慢，22～25℃對幼芽生長較為適宜，30℃以上，發芽雖快，但瘦小細長；幼苗發株期，25～30℃對莖葉生長較為適宜，超過35℃或低于17℃，則光合作用降低，對生長不利；根莖旺盛生長期，對日夜溫差要求較高，白天溫度保持25℃左右，有利于莖葉光合作用，夜間溫度18℃左右，則有利于干物質積累，當溫度降到15℃以下，植株便停止生長。
3.2生姜對光照要求
生姜要求中等強度光照條件，表現耐蔭而不耐強光。
在高溫強光照射下，植株矮小、葉片發黃、分枝少、長勢不旺，同時抑制了枝、葉、莖及干物質的形成及積累，影響生姜的產量。
對光周期要求，生姜根莖形成對日照長短的要求不很嚴格，不論在長日照或短日照或自然光照的條件下，均可生成根莖，自然條件下根莖生長最好，一般白天有8小時光照，最有利于根莖生長。
3.3生姜對水分需求
生姜為淺根性作物，難于充分吸收深層土壤水分，因而不耐旱。幼苗期，需水量較少；苗期一般在高溫季節，土壤蒸發量大，水分供需常出現失衡，生姜幼苗新陳代謝十分旺盛，其蒸騰作用比后期大，由于苗期消耗水分較多，為確保幼苗正常生長，應及時做好水分的科學管理；進入旺盛生長期，生長速度加快，需水量也隨之增多，因此保持土壤水分，才能促進生姜分枝及根莖膨大。
4生姜在農業生產管理上的要求
4.1生姜對土壤要求
一是土壤深厚，土質松軟，有機質豐富，通氣而排水性良好；二是酸堿度pH值6～7，土表0～20cm為中性壤土，容重為1.29g/m3，最適宜生姜生長發育。
4.2生姜對營養要求
生姜根系不發達，土壤深層吸收很少，吸肥能力較差，對養分要求較為嚴格。畢業論文，分析。幼苗期，植株生長緩慢，生長量小，對養分吸收量少，該期對氮、磷、鉀的吸收占全期吸收總量13%；旺盛生長期，各器官生長加快，吸收量也隨之增多，此階段吸收量占總量87%。
生姜各生長期吸收三要素比例相對穩定，從全期吸收配比分析，氮約為38%～42%，磷約為10%～13%，鉀約為46%～49%。在施用過程中，營養要求全面，包括鈣、鎂、鋅等微量元素，才能全面促進生姜生長發育。
4.3生姜生長對遮蔭要求
遮蔭對姜田小氣候影響反映在植株生長上，表現株高、莖粗，葉面積、分枝數增加，生長速度加快。適當的遮蔭能改善土壤溫度、空氣相對濕度、土壤含水量等小氣候條件，滿足生長需求，促使產量顯著提高。
5結束語
隨著生姜種植業規模的擴大，對生姜的生長習性、環境條件以及農業技術管理的分析與研究，對推動姜業產業的發展、提高產量，將會起到實際促進作用，同時對提高生姜品質，增強出口竟爭力，加大出口貿易，也必將起到很好幫助作用。
參考文獻
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2013年新入選 CODE 期刊名稱
A025 南京大學學報自然科學
T011 南京工業大學學報自然科學版
Y026 南京航空航天大學學報
N011 南京理工大學學報自然科學版
H033 南京林業大學學報自然科學版
H021 南京農業大學學報
A061 南京師大學報自然科學版
E120 南京信息工程大學學報
G058 南京醫科大學學報自然科學版
R008 南京郵電大學學報自然科學版
G059 南京中醫藥大學學報自然科學版
A008 南開大學學報自然科學版
W590 南水北調與水利科技
G288 腦與神經疾病雜志
G662 內科急危重癥雜志
G523 內科理論與實踐
E104 內陸地震
A026 內蒙古大學學報自然科學版
A111 內蒙古師范大學學報自然科學漢文版
G513 內蒙古醫學院學報
P004 內燃機學報
W002 泥沙研究
U504 釀酒科技
A110 寧夏大學學報自然科學版
G665 寧夏醫科大學學報
* H071 農產品質量與安全
T034 農藥
T924 農藥科學與管理
H404 農藥學學報
H279 農業工程學報
Z008 農業環境科學學報
H773 農業環境與發展
H278 農業機械學報
H286 農業生物技術學報
H222 農業現代化研究
V032 暖通空調
H219 排灌機械工程學報
U602 皮革科學與工程
U604 皮革與化工
G759 齊魯醫學雜志
N041 起重運輸機械
E021 氣候變化研究進展
E361 氣候與環境研究
E352 氣象
E566 氣象科技
E359 氣象科學
E001 氣象學報
E633 氣象與環境學報
* X532 汽車安全與節能學報
X018 汽車工程
X013 汽車技術
P001 汽輪機技術
* G595 器官移植
Y009 強度與環境
C007 強激光與粒子束
X021 橋梁建設
U018 青島大學學報工程技術版
G061 青島大學醫學院學報
一、引言
當今世界各國的競爭，是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的競爭，焦點是科技和人才的競爭。培養、吸引和用好人才，尤其是科技人才已成為我國重大的戰略任務。氣象部門作為一個科技型、基礎性社會公益事業，氣象科技工作者隊伍的建設是國家整體科技人才隊伍的一個重要組成部分。氣象科技人才滿意程度的差異和趨向會導致顯性工作缺勤率和離職率的提高，影響工作組織契約的良好實現和工作績效結果，并影響員工的忠誠度、工作能力和潛力的發揮，及工作動力的持久迸發，最終引發人才顯性和隱性流失的風險。氣象部門要發展，關鍵在于如何全面提高氣象隊伍整體素質，拓寬氣象服務領域，更好地服務于國民經濟、社會發展、保障人民生命財產安全。
本文針對江蘇省氣象行業開展調查，獲取了827份有效問卷，重點對氣象行業工作的滿意度和生活滿意度，以及對培訓、研修的繼續教育培訓的態度進行分析，最后提出了相應的政策建議。
二、調查分析
1、氣象行業科技人員對工作的滿意度調查
對江蘇省氣象科技人員對工作的滿意度調查發現，大部分處于基本滿意到比較滿意的區間，其中3.3%的氣象科技人員對本職工作非常滿意，41.4%的人對工作比較滿意，45.3%的人對工作基本滿意，但也有9.55%的氣象科技工作者對工作不太滿意，還有2.4%的人對工作很不滿意。隨著年齡、職稱、職務的升高，工作滿意度越高，但隨著學歷的升高，工作滿意度反而越低。聘用制員工工作滿意度相對較低，市級氣象科技工作者和機關行政人員的工作滿意度較高。
2、氣象行業科技人員對生活的滿意度調查
調查結果表明，江蘇省氣象科技人員對生活滿意度處于中等水平，43.4%的被調查者認為生活滿意度處于“一般”狀態，比較滿意的群體達到41.1%；回答“非常滿意”的群體比例僅為2.78%，回答“很不滿意”的占1.45%，生活滿意度的總體分布基本上滿足左右對稱。
從工作環境和工作條件狀況來看是比較滿意的，其中5.6%的氣象科技人員認為目前的工作環境和工作條件非常好，48.9%的人對認為目前的工作環境和工作條件比較好，40.2%的人認為工作環境和工作條件一般，但也有4.7%的氣象科技工作者認為目前的工作環境和工作條件不太好，僅有0.36%的氣象科技工作者認為目前的工作環境和工作條件很不好。結果表明機關行政人員的工作環境感知較好，職務越高，對環境越滿意。
3、氣象行業科技人員對工資滿意度調查
從氣象行業科技人員的工資收入狀況中對工資滿意度的調查中得出，29.7%的人認為不太滿意；48.7%的人認為基本滿意，占被調查總人數比例最大；4.1%的人認為很不滿意；16%的人認為比較滿意；1.2%的人認為非常滿意，占被調查總人數比例最小。
從本單位的目前的分配制度是否合理的調查中，氣象行業科技人員有47.2%的人認為分配制度基本合理，占被調查總人數比例最大；26.6%的人認為不太合理；18.8%的人認為比較合理；5.2%的人認為很不合理；14%的人認為非常合理，占被調查總人數比例最小。認為分配制度基本合理和不太合理的氣象科技工作者占被調查總人數的73.8%，占大多數。
從目前收入分配制度最主要的問題調查中可以看出，主要原因有17.7%的人認為收入與付出相比太少；27.5%的人認為收入高低沒有與業績和勞動掛鉤，占被調查總人數比例最大；15.4%的人認為收入分配不能代表絕大多數員工的利益，只是少數管理者的意志體現；21.2%的人認為收入過于平均化；15.1%的人認為收入差距過大，占被調查總人數比例最小。
4、氣象行業科技人員對科研、培訓滿意度調查
在對近三年參加科研項目的調查數據顯示，沒有參加過科研項目的氣象科技工作者高達39%的比例，有50.9%的人參與過1-3項，8.4%的人參與過4-6項，參與過7-9項和10項以上的氣象科技工作者比例均僅為1.5%。這表明，在氣象部門科技工作者參加過科研項目的比例并不是很高，主持或主研項目的群體普遍性還存在一定的差距。
在對江蘇省氣象行業科技人員科研工作中存在的困難調查中，對所列的9個可能的科研工作困難中，所有的選項一共被選中了1312次，其中申請課題困難被選擇了314次，占所有選擇次數的23.9%，有37.9%的被調查者選擇了此項，因此申請課題困難被人們認為是科研工作中最大的困難。其次是自身能力較低，難以有提高的機會，占所有選擇次數的20.1%，有三分之一的被調查者選擇了它。再次是科研設施或科研條件較差，占總次數的12.2%，有19.8%的人選擇了該項；選擇了立項經費太少，難以支持的人也比較多，占總次數的15.2%。“其他”也被選中了155次，占總次數的11.8%，其余的選項被選中的次數均不足5%。
調查數據顯示，對參加培訓、研修等繼續教育的態度中，有42.8%人認為非常需要；有41.5%人認為比較需要；認為一般的占12.9%；而認為不太需要的占2.0%，不需要的僅有0.7%。可見，對參加培訓、研修的態度還是非常積極的，并認為是非常有必要的。
在對調查有關參加培訓采用了多選的方式，其中有71.1%的選擇“單位組織或資助”，11.9%的選擇“政府有關部門組織或資助”，13%的選擇“學會等科技社團組織”，16.9%的選擇“自費參加社會培訓”，另外有15.7%的表示沒參加過培訓。結果表明多數人還是有參加培訓的機會的，方式主要是由單位組織或資助，還有小部分是由政府有關部門組織或資助，以及一些社團資助的。
三、對策建議
總體來說，在工作滿意度、生活滿意度、工資的滿意度以及對科研、培訓等幾個方面，江蘇省氣象行業大多數科技人員人對自己所從事的工作還是比較滿意；對目前的生活水平處于中等水平還是認可的；對目前的工資水平處于基本滿意的狀態；對參加科研、培訓的態度認為是非常有必要的。然而，在激勵機制方面仍存在欠缺，還有不斷提升的空間。鑒于此，本文擬就存在的不足對癥下藥提出如下建議對策：
1、加大對高學歷、中青年的培養力度，建立基金，形成一批科技骨干隊伍
調查中發現高學歷科技人員對工作的滿意度比較低，政府應加強對高學歷的科技人員的培養，一是要改善他們的工作狀況，譬如在員工的薪酬、福利方面，對高學歷科技人員要有一定的政策機制，著力構建科學合理的高學歷科技人員薪酬體系。二是建立各類專項基金，用于資助有創新能力的中青年科技人員，對培養和穩定優秀中青年起到很好的作用，為氣象行業培養一批優秀的中青年骨干隊伍。同時，為他們營造良好的學術交流氛圍，通過邀請國內外專家進行學術交流和合作研究；為中青年科技人員建立展示自我的交流平臺；聘請國內外專家擔任顧問專家，加快高學歷人才成長。
2、建立科研成果、論文相關的嘉獎制度，給予成果激勵，調動工作的積極性
調查發現，氣象科研開發人員、專業技術人員的自我回報效能和受重視感相對較低，應加大對他們的重視程度。由于這部分科技工作者的全部精力都花在科研上，與其他需求與愿望相比，他們更需要的是獲得關心、友誼、支持和榮譽等。為此，政府應加大對科研人員成果嘉獎制度，設立各類多樣的獎勵制度，分別就基礎研究、應用研究等方面制定獎勵措施和管理辦法。按不同類型、檔次、級別的成果和論文進行獎勵，不斷增強他們的自我效能感和受重視感，以提高他們的自我價值。
3、建立合理的物質性激勵，提高科技人員生活的滿意度
根據弗洛姆的期望理論，激勵水平=效價×期望值。要提高科技人員的激勵水平，就是要提高物資資源的期望值。使他們意識到通過自己的努力可以得到豐厚的報酬。從而提高工作的積極性和工作效率。簽于此，將他們的實際表現和物資獎勵直接掛鉤。給予適當的獎勵，包括獎金、獎品、晉升工資、享受住房、醫療保險等物資待遇。在工資分配上應該做到區別對待，建立合理的工資分配制度。在工資分配上應該充分在廣大基層調研，制定民主、科學且大多數群體能夠接受的收入分配政策，尤其是基層氣象科技人員要提高其收入、從而帶動其工作積極性。同時，根據本地區經濟發展水平、職工平均工資、城鎮居民消費價格指數等相關因素的變化情況，建立起完善的工資正常增長機制，保證工資與GDP同步增長，以提高氣象工作者的收支水平，從而提高生活滿意度。
總之，對于氣象科技人員起主要作用的激勵因素是多元化的，主要包括個人成長與發展、報酬、有挑戰性和成就感的工作，公平、福利與穩定等。其中，氣象科技人員最看重個體與事業的成長與發展，并對此有著執著地追求。但目前對其各項激勵有著不足之處，達不到科技人員的需求。因此，要加強激勵力度，調整激勵結構，才能真正發揮氣象科技人員的優勢，發揮最大的作用，為氣象事業做出貢獻。
基金項目：2011年度中國氣象軟科學研究課題“氣象行業科技人才激勵機制的調查研究及政策建議”（[2011]第064號sk20110012）的階段性成果。
參考文獻：
[1]張天勇．現代人才的激勵措施[J]．經濟經緯，2003，（5）：116－118．
關鍵詞 武漢中心氣象臺；氣象科技；創新；現狀；問題；對策
中圖分類號 G312；P4 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2016）18-0225-01
近年來，隨著社會公眾和地方各級政府部門對精細化氣象服務的及時性、針對性和準確率提出了越來越高的要求，為進一步提高預報預警的準確率，增強氣象災害預警信息的時效性、針對性和覆蓋率，必須加強氣象現代化建設和科技創新。氣象科技創新體系是國家科技創新體系的重要組成部分，是氣象現代化建設的重要支撐，是培養造就高素質人才、提高氣象業務服務水平、實現氣象事業更大發展的重要保障。加快“十三五”氣象事業發展，建設現代氣象業務體系，必須加快氣象科技創新體系建設，切實提高氣象自主創新能力、提高氣象科技對氣象事業發展的支撐能力[1-2]，以適應當前社會經濟發展新要求、新需求。
1 現狀分析
“十二五”以來，武漢中心氣象臺以提高預報準確率為核心，以氣象事業科學發展為主線，探索優化預報業務結構新思路，不斷謀劃天氣預報業務新的發展方向，強化從業人員的氣象服務意識，加強災害性天氣的監測和預報，大力推進氣象科技創新，氣象科技成果豐碩，業務科技支撐能力明顯提升。
1.1 氣象科技成果豐碩
武漢中心氣象臺按照“科技興氣象”的戰略，積極探索氣象科技創新思路，加大業務科研力度。近5年來，主持或參加完成了關于國家科技支撐計劃、公益性行業專項、氣象關鍵技術集成與應用、中國氣象局業務建設、華中區域和湖北省局基金項目、橫向課題等研究項目100余項；取得科研成果獎勵7項，先后獲得湖北省科技進步獎、湖北省氣象科學和技術研究開發獎17項，部分成果在華中區域和全省范圍內推廣應用；累計完成各類技術交流文章90余篇，在各類學術刊物發表技術論文近80篇，為天氣業務現代化建設積累了豐碩的成果。
1.2 業務科技支撐能力明顯提升
依托中國氣象局、湖北省氣象局和地方政府的業務建設、科研項目，近年來武漢中心氣象臺加強災害性天氣監測預報預警能力建設，建立了山洪地質災害氣象風險預警服務業務系統和流程，加強了中尺度天氣分析業務建設，開展了精細化格點降水預報和災害天氣格點預報業務、集合預報應用業務和環境預報業務，開發建立了基于WEB方式的全省城鎮天氣預報質量檢驗與查詢平臺[3]，完善了短時臨近預警業務，開發了預警信息一鍵式外呼系統。同時，深化流域氣象服務合作領域，加強與三峽集團科研合作，開展了長江流域洪水遭遇天氣特征分析與研究、數值模式對流域預報的檢驗評估研究。
1.3 專業人才結構進一步優化
氣象科技創新體系建設對預報人才隊伍建設提出了更高的要求。近年來，武漢中心氣象臺積極探索預報員隊伍建設的有效措施，促進創新人才特別是年輕人才的脫穎而出。通過邀請專家講座、學習培訓、上掛下派、技術交流、業務實踐、以老帶新等方式，使預報員整體素質有了明顯提升。至2015年底，武漢中心氣象臺一線預報員達到42人，其中，博士研究生1人、碩士研究生31人、本科10人，分別占全臺總人數的1.85%、57.40%和18.5%；正研級高工4名、副研級高工14名、國家級首席預報員1名、湖北省突出貢獻中青年專家1人、湖北省氣象部門科技拔尖人才2人、湖北省氣象部門青年新秀3人，并且組建了“湖北省中尺度天氣分析預報業務創新團隊”和“湖北省流域水文氣象預報業務創新團隊”。
2 氣象科技創新存在的主要問題
近年來，在中國氣象局的指導及湖北省氣象局、地方政府的支持下，武漢中心氣象臺深入開展氣象科技創新體系建設，雖然取得了一定的成績，但還存在以下主要問題。
一是科研自主創新能力有待進一步提升；二是科技成果的轉化能力有待進一步加強；三是具有國內外影響的氣象科技領軍人才較為缺乏；四是對基層科研工作的指導有待進一步加強。
3 提高氣象科技創新能力的對策
氣象事業的發展離不開科學技術的推動，在新形勢、新要求下，加強氣象創新體系的建立，進一步提升氣象防災減災科技支撐，具有極其重要的意義。具體來說，提高氣象科技創新能力的對策有以下幾個方面。
一是要進一步完善科技創新機制。進一步完善科技管理相關制度，優化科技發展基金項目申報流程，建立科技委決策咨詢、科技項目立項評審、科技項目追蹤問效等制度，改進科技項目驗收、科技成果鑒定評價方法。二是要建立科技成果向業務轉化的長效機制。加強自主創新能力，通過業務實踐凝煉科學技術問題，開展有針對性的技術開發、科學研究，同時加強提煉、總結預報方法和思路，并將研究成果投入業務加以檢驗，實現科研成果向業務應用轉化[4]。三是要深化跨部門科研的合作。加強與國家級業務科研單位、高等院校和國際相關科研單位的深層次、多方位合作與交流，開展精細化預報技術、山洪地質災害氣象風險預警業務、空氣污染和環境氣象預報技術、流域水文氣象預報技術和數值模式應用等方面的開發研究，實現在氣象科技創新領域的共建、共享、共贏。四是要加強領軍人才培養和創新團隊建設。堅持圍繞業務發展需要，增加創新團隊數量，優化創新團隊人員結構，加強對創新團隊及其成員的激勵、考核和評估，加大對科研經費的投入，堅持培養為主、引進為輔的人才培育原則，堅持在實踐中造就人才[5-6]。五是要加強對基層科研工作的指導。加大基層科技骨干參與重大科研項目的合作力度，吸收基層業務科研人員參與科研項目的開發與應用，加大對地市州氣象局系統開發及應用的指導，促進其自主創新能力的提高。
4 參考文獻
[1] 陸林.我國公共氣象服務能力建設研究[D].昆明：云南大學，2013.
[2] 任璐.公共氣象服務體系構建研究[D].北京：中央民族大學，2013.
[3] 林天高.我國氣象科技服務發展研究[D].北京：中國農業科學院，2011.
[4] 彭瑩輝，俞文政.新時期我國氣象科技創新體系建設對策分析[J]. 閱江學刊，2011（3）：80-83.
[關鍵詞]科技教育 創新聯合體
1聯合體提出的背景
培養未來創新人才問題是國家教育發展戰略的核心問題，但卻面臨著諸多的困境，如“培養模式單一、人才培養乏力、創新氛圍淡薄、學段缺乏有效銜接、資源缺乏整合等”。 正是在對這一問題的思考和回應的背景下，我們通過創新中小學科技教育機制，構建中小學科技教育創新聯合體，實施創新人才的早期培養。具體而言，主要基于以下原因：
1.1 探索多樣化培養模式的需要
目前，各省市在部分實驗性示范性高級中學開設創新素養培育實驗班，邀請高校教授開設專門課程，開展課題研究，銜接高中與高校教育，但受到學制短、升學壓力重和研究重結果輕過程等因素影響，其效果還待檢驗。基于校外教育的中小學科技教育創新聯合體為創新人才的早期培養提供了一種新模式。
1.2 多學段社會化系統育人的需要
未來創新人才的培養是一項長效系統工程，縱向需要小學、初高中和高校教育貫通、學生興趣教育鏈的銜接和校際資源的共享等，橫向需要校內外結合，多方教育與社會資源等的整合，以挖掘育人的最大潛力，形成系統育人豐富的物質與文化環境。
1.3 符合學習共同體理論
學習共同體理論是當前一種重要的教育理論，其基本的內涵是指一個由學習者和助學者(包括教師、校長、專家和志愿者等)共同構成的團體，他們有共同的目標，彼此間經常進行對話、溝通和交流，共享各種學習資源，分享彼此的情感、體驗、興趣和觀念，共同完成一定的學習任務，因而在成員之間形成了平等合作、相互影響、相互促進的人際聯系。中小學科技教育創新聯合體符合學習共同體理論，能夠引導學生、師生和學校之間合作交流、平等對話和共同發展，形成富有創新的組織文化氛圍。
2聯合體及其組織形式、運作機制
2.1 聯合體的內涵界定
聯合體是有共同育人愿景，辦學特色相近的中小學校自愿結合，注重學生創新品質和興趣特長培養的一種校際科技教育組織形式。在教育部門的支持下，按創新人才成長的路徑自主開展活動，高校科研院所和科協社團等機構給予專業指導，區校外科技教育機構發揮引領、協調、服務的職能。聯合體具有“特色聯盟、貫通學段、共享資源、共育人才、多樣發展”的特征，是聯盟式、開放型、個性化、多樣化、社會化、可持續的創新人才培養平臺。
2.2 組織框架
聯合體一般由校長委員會、專家委員會、教師輔導團隊和學生興趣與創新社團等組成。其中校長委員會是決策與管理機構；專家委員會是咨詢與指導機構；教師輔導團隊負責教科研和實踐引領等；學生興趣與創新團隊自主開展科技興趣和課題研究等活動。
（1）校長委員會由會員單位校長組成，具有決策、規劃、實施、協調和管理等職能。設主席和執行主席，具體負責制定和修改章程，聘請專家委員會成員，規劃科技教育項目發展與特色課程，協調校際和校內外資源共享，主持日常運作等。
（2）專家委員會由有關高校、科研院所和科協社團等專業機構領導和專家組成，負責決策咨詢、協調資源、專業指導和課題輔導等。
（3）教師輔導團隊由聯合體學校科技指導教師組成，區校外科技教育機構科技項目主管教師為組長。在聯合體執行主席引領下，開展項目教研組活動，開發區域（校本）課程，設計策劃和實施科普主題系列活動，指導學生開展課題研究等。
（4）學生興趣與創新社團是區青少年科學院的團體成員，由跨學段科技興趣特長生組成，是學生從低學段向高學段成長的“興趣發展通道”和創新實踐的平臺。在教師的輔導下，學生自主管理，開展科技興趣小組和社團等活動。
2.3 運作機制
（1）校長團隊的主導機制。在校長團隊的主導下，改變以往學校間對學生的培養局限在本學段，中小學之間的溝通與合作很少，特長生的跨學段培養缺少銜接、對課程的思考和實踐限于本校等“各自為戰”的局面，實現“多學段聯合育人”。校長參與科技教育活動改變以往學校“被動響應”的狀態，校長更關注科技教育，在校園創新文化的營造、師資力量的配備、設施設備的添置等方面加大投入。同時校長的課程視野和領導力拓展了，“校長智慧”共享成為了現實。
（2）實驗性示范性高中的引領機制。實驗性示范性高中猶如“火車頭”帶領聯合體的發展，引領未來創新人才的成長。同時，通過校際聯動深化課堂教學的創新性、實踐性和多樣性，優勢互補加強課外活動的社團化、興趣化和豐富性，資源共享開發拓展型、研究型校本課程，示范舉辦各項主題系列科技興趣活動。名校引領讓各學段學校的辦學思路更開寬了，育人思考更長遠了。
（3）校內外教育的結合機制。校外科技教育機構結合區域實際，激發學校自主性，按照各學段學校的愿望“牽線搭橋”，構建聯盟式、開放型、多樣化、社會化、可持續的創新人才培養平臺。學校通過加合體共享辦學特色經驗和成果，合力打造基于興趣成長的跨學段教育鏈，構建未來創新人才成長的“綠色通道”。
（4）專家和基地資源的共享機制。通過聯合體這個平臺共享來自高校、科研院所和科協社團等機構專業人士的學識與智慧，共享豐富的社會科普教育基地資源，讓科學家攜手中小學生從“教室小課堂”走向“社會大課堂”。通過聯合體這個平臺建設項目特色基地學校，開發與共享科技項目特色資源，讓科學家走進校園指導學校開發拓展型、研究型等課程的資料包，走進課堂介紹最新科研動態和科研成果等。
（5）教師輔導團隊的教研機制。在校長委員會引領和專家委員會指導下，教師團隊從項目發展理念與目標、活動內容與方式、師資培訓、專業指導、資源整合、課程開發、活動創新、團隊研修、評價獎勵和智慧共享等方面開展教研活動，形成一支骨干教師梯隊。開展跨學段設計教育內容，在教學和活動的內容上形成一個大的序列，從而更切合學生的年齡和認知特點，更有層次的開展活動，提高教學和活動的質量。
（6）未來創新人才的興趣發展機制。聯合體以終身可持續發展的視野，以激勵、促進發展為評價原則，鼓勵中小學生積極參與科技創新實踐活動，養成自已的興趣愛好，學會研究方法，形成特長技能，形成一支興趣特長生梯隊。同時探尋科技創新人才培養的規律，推進低學段向較高學段學校推薦興趣特長生，形成可持續培養通道，建立科技特長生成長檔案，開展個案跟蹤研究。
3成效與展望
三年多來，組建的5所聯合體受到了廣大學校和學生的歡迎，社會各界的支持和各級領導的首肯。同時，我們欣喜地看到了聯合體的蓬勃發展和廣大學生的健康成長。
3.1 氣象科技創新教育聯合體成為全國氣象科普教育的排頭兵
以創新人才培養為主題、“二十四節氣”為主線，融入民族精神和生命教育，整合學科教育拓展課題研究的寶山青少年氣象科技教育己形成品牌。以全國氣象科技教育特色學校羅店中學為基地的10所校園無線數字氣象臺已組成觀測網絡，通過校園數字氣象實驗室開展活動。依托上海氣象部門豐富的資源，建立了以寶山氣象局為主要氣象觀測實踐基地的集本市各區縣城市氣象、海洋氣象、遙感衛星氣象、天氣預報等實踐基地，開展實踐活動。連續多年舉辦“323”世界氣象日和“5.12” 防災減災日等主題系列活動，深受廣大師生歡迎。承辦上海市科協第九屆學術年會前沿、高端和重點項目——2011上海中小學氣象科技教學創新學術論壇，受到國家氣象局領導和專家的肯定。聯合體榮獲華東地區“校外教育創新項目”一等獎。
3.2 無土載培創新教育聯合體引領全市中小學無土栽培創新活動
聯合體目前擁有技術先進的無土栽培實驗室8間。近兩年，組織開展20多項課題研究，其中在全國第25、26屆青少年科技創新大賽上，分別有兩項獲創新成果一等獎等。連續承辦了四屆向長三角的上海市“寶山杯”青少年生物與環境科學小論文評比，舉辦了“寶山杯”青少年生物與環境科學小論文評比標準的研討會，受到了各方好評。編寫的《無土栽培資料包》獲全國“科技活動館進校園”成果評比一等獎等。
3.3 車輛模型創新聯合體成為全國青少年車模運動的品牌
基地學校高境三中已成為全國車輛模型教育示范學校，校園集車模工作室、陳列室、室內競技場、室外越野場和馬路賽場等于一體，洋溢著濃郁的車模文化，成為面向國際的車輛模型訓練比賽的場館。承辦上海市青少年車輛模型校園聯賽和聯合承辦全國“好盈杯”頂級電動遙控房車競賽等重大賽事。聯合體還開設了車模主題網站，為廣大青少年愛好者提供了一個交流學習的平臺。與地平線（美國）模型公司合作研發適合青少年的模型產品，豐富車模運動項目，受到了廣大愛好者的歡迎。
然而，聯合體要持續發展，還需要我們不斷地研究新情況、解決新問題、總結新經驗。我們將在組織框架上增加社區志愿者團隊和家長委員會，進一步拓展聯合育人的維度。在組織形式上突破區域局限，走出本區適度地與兄弟區縣（兄弟省市）的有關學校建立一定程度的聯合，使教育的視野更寬、力量更大、共享范圍更廣。在活動內容上拓展學科范圍，如“寶山區中小學無土載培創新教育聯合體”朝生物和環境方向拓展，“寶山區中小學氣象科技創新教育聯合體”朝地球與空間方向拓展等。在活動時空上構建網絡實驗室，如“寶山區中小學無土載培創新教育聯合體”建設實時觀察平臺。在創新人才培養上從普及和提高兩個層面展開研究，從群體和個體兩個方面積累案例，更深入地回答好未來創新人才培養模式轉變這個至關重要而又難度極高的問題。
聯合體源于創新人才培養，追求于人的終身發展。面向未來，我們相信寶山會涌現出一批又一批有富于創新精神、擁有興趣特長、勇于研究探索的未來創新人才。
[關鍵詞]氣象 影視節目 編導 主導作用
[中圖分類號]G224 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）07-0098-02
引言
氣象影視節目是氣象部門展示形象的主要窗口，也是氣象公益服務的主要手段，而氣象影視節目的生存和發展主要依賴于節目制作質量的好壞和收視率，省、市級電視天氣預報節目最初只是單一的天氣形式預報，現在已發展到有主持人用圖文并茂的形式講解電視天氣預報節目，內容也由簡單、單一性拓展到集成區域性，從原來只預報未來24小時天氣到現在氣象與服務為一體的綜合氣象電視節目，這是在氣象科技的不斷進步下逐步發展起來的。本人在從事多年的氣象影視后期制作的工作中收獲了一些心得體會，與大家共同探討。
一、影視節目中編導的作用
影視節目中編導無論是在節目的前期總策劃還是到后期影片的制作，對影視節目的質量無疑起著十分重要的作用。無論是廣泛的講、還是狹義的說，它對事實、政治關、文字形式關等各個方面，必須通過對節目播出時間及先后排序等完美地進行組合，這些都必須由編導親自來完成。同時，影視節目的編導要有自己的藝術風格，關注節目的收視率情況，所以影視編導對于影視作品的質量和影響力的提升具有重大意義。
二、目前氣象影視行業中的編導人員現狀
（一）編導人員的組成
隨著氣象知識的深入普及，氣象科學已經延伸到了許多領域，電視天氣預報節目作為公眾媒體節目，已經深入百姓的心里，成為百姓每天必看的電視節目。氣象編導分三種：氣象編導、主持人編導、兼容型編導。
1.氣象編導
在大多數省市氣象影視部門中，編導都是具有一定氣象知識的專業人員，都是預報員出身，他們僅僅注意天氣好壞，如大風、暴雨以及災害程度范圍，這些雖然很重要，可是對我們氣象節目來說需要制作一些對觀眾感興趣的天氣情況的分析和解釋，這就需要氣象編導充分了解天氣現象出現的因果關系，而我們的氣象編導在這一點做得不盡如人意。
2.主持人編導
由于各地主持人演播稿的寫作水平參差不齊，寫作的內容也是五花八門，同時主持人對氣象知識的匱乏也造成了節目時常出現錯誤。有的主持人認為觀眾看天氣預報就是想知道未來天氣是怎樣的變化，所以在節目開始就闡述了未來的天氣變化；也有的主持人不根據具體的節目時長要求，一味要求節目的懸念，這是十分不必要的。
3.兼容型編導
氣象影視編導應該是兼容型的編導，他不僅是一個高水平的氣象節目撰稿人，而且有較高的文學寫作能力，把天氣消費者放在第一位，需要考慮每天必看天氣預報的人群，其分類為：對天氣現象感興趣的，非常想了解天氣發生變化的原因的人群；對有計劃出行的人群；對戶外作業的人群等。氣象影視編導只有把要出現的情況考慮十分全面了，才能提升一個氣象影視節目的整體質量，提高節目收視率。同時，氣象科學知識需要經過長期專業、系統的學習，這樣氣象編導、主持人才能不斷提高專業技術水平。
（二）編導人員優劣分析
從氣象影視節目編導隊伍的現狀來看，目前的編導隊伍還存在著一些問題，整個編導隊伍的發展時間比較短，專門受過電視業務訓練的人員比例不大，普遍“重實用輕培訓，重經驗輕理論”，業務全面、綜合素質好的復合型、應用型知識結構的編導專門人才奇缺，科學管理相對滯后，薪酬體系與崗位權責缺乏有效匹配；思想道德水平參差不齊；等等，阻礙了編導行業向更高層次的發展。
（三）建立適應發展的編導隊伍
氣象編導隊伍在改革開放以來處在急劇缺乏中。氣象節目編導必須建立適應自己發展的編導隊伍，具備與時代相適應的個人素質和過硬的技能，主要包括節目策劃、節目采訪、節目拍攝、編輯制作等。其中氣象節目編導還要具備優秀的政治素質和服務意識，電視專業素質，審美意識與藝術鑒賞能力，靈性、悟性及韌性，深刻理解和運用視覺語言的表達方式以及溝通能力和良好的社交能力。只有不斷提高自身的業務能力和專業素質，才能迎接新世紀電視事業的新挑戰。
三、發揮編導人員在氣象影視節目中的主導作用
（一）氣象影視節目發展現狀
氣象影視是公共氣象服務體系的重要組成部分之一，與國外相比氣象影視肩負著服務大眾和經濟效益的雙重任務。全國其他省的氣象節目同吉林省一樣都受到來自各方面制約壓力與競爭，包括：廣告制作與運作、節目的播出時間及長度和其制作內容等諸多方面的制約，而許多省是電視臺自己制作氣象影視節目，只需氣象部門提供及時有效的氣象數據資料即可，各省級氣象影視中心制作一些有個性、有深度的節目是非常難的，無論是節目的風格、資金投入，還是制作技術、先進設備都會受到制約。在吉林省，省電視臺經常找各種原因調整氣象節目的播出時間，2012年5月將原來18點56分黃金時段的播出節目進行了調整，只做城市景觀播出，不允許做背板廣告，而在非黃金時段18點26分新增加一檔《新氣象》節目，雖說增加了廣告的版面及時間，但也增加了任務完成的難度。
（二）氣象影視節目的定位
目前從全國氣象影視節目來看，不是百花齊放的形式，而是處于一種比較固定單一模式的狀態。盡管各地的節目都有所變化，但節目間的跳躍變化不大，互補性不強，要想改變現狀，我們可以從不同類型的氣象節目入手，抓住不同人群的需要，根據頻道的特點及不同播出時間進行節目定位。如吉林教育電視臺的《寶寶說天氣》利用兒童語言的特點，進行節目包裝、形成自己的主持風格，讓不僅小朋友們喜歡看天氣預報，同時家長們也了解天氣常識；吉林鄉村頻道的《鄉村氣象站》介紹與農民關心的話題，用通俗幽默的語言進行主持，等等。這僅僅是其中一少部分，仍然沒有說明氣象影視節目已經多元化了的突出特點，但現在至少可以提出對傳統的天氣預報節目進行新思路的探索及改進。
（三）氣象影視節目中編導的作用
1.根據氣象影視節目定位進行策劃
近幾年來，由于氣象災害不斷發生，為了保持氣象影視節目的高收視率同時滿足廣大觀眾的需求，氣象節目正在不斷創新。現在氣象節目已由單純的天氣預報節目衍生出氣象服務類、新聞類、資訊類、科普類和專家訪談類節目等，所以一個節目內容是能否吸引觀眾的關鍵。氣象編導在進行節目策劃時，首先應把要創作的節目定位成哪一類節目，然后根據節目類型進行策劃，把自己看做是一個普通的電視觀眾，以一個老百姓的角度來定位感興趣，想了解的天氣事件、信息，盡可能使內容靠近普通觀眾，如與氣象要素非常有關聯的滑雪、火險、病蟲害、科普、生活常識等。吉林省《新氣象》節目是主打節目，主持人播報天氣部分的時間非常短，但是播出時間是在黃金時段，如何彌補主持人播出時間少的缺陷是編導和主持人每天最花時間思考的一件事，每天除了結合當天天氣編輯演播稿外，還有結合近期出現的異常天氣現象給觀眾們介紹分析，在天氣相對比較好的時候需要制作一系列的生活、科普類的節目，讓百姓們對將來的天氣可能給人們的生活造成各種影響有個大概確切的了解，這樣不僅可以增加節目的收視率，還可以增加節目的實用性、多樣性，還對防災減災做出貢獻。
2.創新氣象影視節目
我國電視氣象節目大致經歷三個階段：①“看圖說話”階段的氣象播報；②“照體宣科”階段的氣象；③“聚焦資訊”階段的氣象交流。而發達國家的氣象節目其形態集中表現在：①新聞性強；②形式多樣；③信息最大化；④播出頻率高，時效性長；⑤主持風格各異；⑥氣象圖形科技含量高；⑦有良好專業氣象頻道的運營。
要想我國電視氣象節目達到發達國家節目水平，電視氣象節目編導及主持人必須首先要了解電視語言，懂電視，知道電視技術以及主持人藝術等，其次才是寫演播稿。節目必須堅持“平民化”“精細化”和“生活化”的宗旨下，他們身上肩負著電視和氣象的雙重任務。
隨著國民經濟的不斷發展和天氣預報準確率的不斷提高，必須拓寬電視氣象節目的創作思路，編導要善于聯想，在原有元素的基礎上進行延伸再組合，從而產生新的節目創意。還可以跨越行業和專業進行思考。例如吉林省都市頻道《守望都市》欄目中天氣預報節目側重于醫療氣象、生活氣象等方面問題，缺少一些有親和力、趣味性強的元素，如二維科普小動畫、卡通天氣符號等素材。與此同時，我省要創新可在中國氣象頻道進行創新氣象影視節目演練，為將來各個頻道進行前期準備，如訪談類節目、旅游類節目、生活類節目、科普類節目、交通類節目等等。
（四）氣象影視節目的監制
氣象影視編導或主持人撰寫演播稿時一定要字數合適，演播稿具有靈活性，要針對不同主持人的演播風格進行區別對待。如果字數多，主持人語速就會很快，這樣造成電視機前的觀眾不一定能夠聽清楚，雖然主持人演播非常賣力氣，但是也會效果適得其反；如果字數少，主持人語速會很慢，停頓時間較長，播報不自然，這都不可取的。
氣象影視編導對圖文圖像進行最后制作審查，圖文圖像是否符合當天演播稿的需要；主持人的播報是否演繹得正確；最后達到節目的正確無誤才完成一檔完美節目。
（五）建立完整的節目信息資源檔案
制作一檔賞心悅目的氣象節目，制作人員需要把日常美觀的圖文圖像進行積累；編導需要把樸實的內容、專業知識進行長期積累，只有把日常的信息積累起來，才能對日后的制作節目更為有利，節目制作得更加快捷。
四、結束語
概括來說，隨著“集中制作”“末端分發”工作的推進，氣象編導集編導、策劃、創意、監制于一身，這樣的編導才是我們所需要氣象影視編導，才能使氣象影視節目質量更上一層樓。
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英文名稱：Chinese Journal of Ecology
主管單位：中國科學技術協會
主辦單位：中國生態學學會
出版周期：月刊
出版地址：遼寧省沈陽市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1000-4890
國內刊號：21-1148/Q
郵發代號：8-161
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1982
期刊收錄：
CA 化學文摘(美)(2009)
CBST 科學技術文獻速報(日)(2009)
Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)
中國科學引文數據庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽：
中科雙效期刊
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期刊簡介
本刊是由中國生態學會主辦的學術期刊，也是全國中文核心期刊。讀者對象為從事生態學、生物學、地學、林農牧漁業、海洋學、氣象學、環保、經濟、衛生和城建部門的科研、教學、科技工作者、有關決策部門的科技管理人員及大中專院校師生和中學教師。主要刊登具有創新性和生態學研究論文、專題的綜述和評論、研究方法和新技術的應用、學術討論與爭鳴、國內外學術消息和動態、生態學論壇和生態學新書刊介紹等。
主要欄目
研究報告、專論與綜述、學術討論與建議、技術與方法、生態建設經驗
應用氣象學專業是大氣科學應用和服務于社會與經濟發展的大氣科學類重要分支學科，實踐教學在學生培養過程中必須占有非常重要的地位［8-10］。沈陽農業大學應用氣象學專業前身是1958年成立的農業氣象學專業。自成立至今，為培養學生實踐能力，結合北方區域氣象業務特征以及農業院校的特點，在實踐教學體系建設和創新方面做了大量的探索。但近幾年，由于自身客觀原因和業務單位需求變化等方面出現的新問題，畢業學生實踐動手能力表現出不能與時俱進，在適應實際業務工作上出現了一定的困難。同時氣象業務、科研用人單位也希望人才培養方案中能增加學生實踐性教學比例，加強動手操作能力的培養，以培養高層次的人才隊伍［11-14］。必須結合時代的要求，創新應用氣象學實踐教學體系。本文結合多年來沈陽農業大學應用氣象學實踐教學改革的經驗，從實踐教學目標體系、課程體系、條件體系、管理體系和評價體系5個方面介紹了本專業在實踐教學體系創新方面的探討研究。
1實踐教學目標體系
從實踐教學的角度，應用氣象學專業培養的人才應具備以下能力。
(1)基本技能能力。培養的學生應該具備良好的從事氣象行業業務的基本技能，例如:大氣探測中氣象測報的基本技能、農業氣象觀測業務要求的基本技能、天氣預報應掌握的基本技能、計算機數據處理及信息處理能力、氣象遙感數據處理及應用能力等。這些基本技能的掌握可以使學生畢業后能盡快適應業務，同時提高我校畢業生的市場競爭力。
(2)獲取和應用知識的能力。訓練和培養學生的自學能力，即具有辨別、判斷各種信息、提取有效信息、綜合分析與歸納決策的能力。同時培養學生綜合應用知識、獨立分析、解決問題的能力、實際操作能力、設計計算能力、撰寫科研論文、參與學術交流的能力、組織管理能力等多方面的應用能力。
(3)創新能力。在教學計劃和教學實施過程中加強教學實踐課程和科研訓練環節，培養創新實驗能力、科學研究能力、科技開發能力等。
2實踐教學課程體系
應用氣象學專業實踐教學課程體系建設按照學校實驗模塊、實習模塊、綜合訓練模塊和設計開發模塊的總體思想，以實踐能力培養為主線，旨在構建分層次、多模塊、相互銜接的實踐教學體系。通過對原有實踐環節進行整合，并且對沒有實驗(習)條件的課程進行充分的挖掘，形成新的課程體系(見圖1)。
(1)實驗模塊。實驗模塊分為信息處理類和業務基礎類兩類，主要為培養學生一些基本的實踐能力。業務基礎類包括應用氣象儀器學、天氣分析和預報2個實驗課程;信息處理類包括氣象遙感數據處理及應用、地理信息系統上機實驗、應用氣象統計學實驗、應用氣象程序設計、常用氣象統計軟件應用等實驗課程。
(2)實習模塊。實習模塊的設計考慮了氣象基本業務的需要，設計了氣象觀測實習和天氣預報實習，屬于氣象行業對人才要求的最基本技能。學生通過這2個實習可以有針對性地進行測報和預報工作訓練。
(3)綜合訓練模塊。綜合訓練模塊的設計考慮了學生綜合能力培養的需要。具體有農業氣象業務與方法教學實習、小氣候測定實習、設施環境調節、農業氣象災害及其防御、應用氣候學教學實習、畢業實習等實習環節。學生通過此模塊的實習能夠提升自己綜合運用相關知識的能力。
(4)設計開發模塊。設計開發模塊的設計考慮了學生獨立進行科研的需要。具體有課題設計、專業綜合實驗、畢業論文等實踐環節。通過整合和充分地“挖掘”，在新的實踐教學課程體系中，增加了氣象遙感數據處理及應用、設施環境調節和農業氣象災害及其防御等實踐內容，特別是設施環境調節是目前氣象業務不斷拓展的主要方向，北方地區的很多氣象業務單位已經開展設施農業的氣象服務。
3實踐教學條件體系
實踐教學條件是實踐教學體系的基礎，在整個體系中起支撐作用。根據實驗課程體系，主要是實驗室、實習基地和師資隊伍建設。
(1)實驗室建設。整合現有資源的基礎上，增加實驗室面積和更新現有儀器設備，建設成為4個實驗室，分別是氣象觀測實驗室、天氣分析實驗室、氣象信息處理實驗室和專業綜合實驗室。氣象觀測實驗室和天氣分析實驗室主要滿足實驗模塊中業務基礎類實驗課程和實習模塊中2個實習的進行。氣象信息處理實驗室完成實驗模塊中信息處理類實驗課程的教學任務。專業綜合實驗室完成綜合訓練模塊的教學任務。
(2)實習基地建設。實習基地是教學科研工作的重要組成部分，是學生知識創新、技術開發的重要基地，包括校內實習基地和校外實習基地。①校內基地建設包括地面氣象觀測場和氣象綜合實習基地。地面氣象觀測場可保證氣象觀測實習，氣象綜合實習基地主要用于滿足農業氣象業務與方法教學實習、小氣候測定實習、設施環境調節等課程的實習與實驗、專業綜合試驗、畢業論文等。②校外實習基地建設主要分為3類，分別是以測報為主要內容的觀測實習基地，以天氣預報為主要內容的預報實習基地和以專業綜合能力培養為主要內容的綜合實習基地，這3類實習基地反映了學生實踐能力增長的過程，依靠實習基地的現有條件，利用地方長處指導學生，特別是到校外氣象臺站進行地面氣象觀測實習和天氣預報實習，可進入實戰狀態，能全面提高實際工作的水平和能力。
(3)師資隊伍建設。實踐課程的教師隊伍配備以實驗室(或實習基地)為平臺，通過培養和引進，每個實驗室(實習基地)配備1或2名專職或兼職實驗教師，負責本實驗室(實習基地)課程的授課工作。
4實踐教學管理體系
實驗室和校內實習基地由實驗室主任負責日常管理，專職技術人員負責設備維護、實習準備等工作，實習指導教師負責具體實習的開展。主要實驗室(實習基地)除了保證學生實踐課程的授課之外，主要的運行方式是對學生全年開放。實行以實驗室或課程為單位進行運作的管理機制和開放性實踐教學的運行機制。如地面氣象觀測場、氣象觀測室、天氣分析實驗室配備專職和兼職的實踐指導教師，效仿氣象行業實際業務，學生分組負責的方法進行全年的測報和預報;1個年級如果能夠堅持1年，學生測報和預報的技能就能基本能夠達到實際業務的需要。氣象綜合習基地同樣在配備專職和兼職老師的基礎上，采取學生分組“承包”，挑選主要大田和溫室作物種植，整個生育期內負責“承包”實驗地的發育期觀測和環境觀測;同樣1個年級堅持1年，學生也基本可以掌握發育期觀測、環境(包括小氣候、溫室)觀測的技能。學生只有掌握了這些基本的技能，指導教師進而加強引導，就會逐漸增強其開發和創新的能力。
5實踐教學評價體系
實踐教學評價體系是實踐教學體系的反饋，在整個實踐教學體系中起監控作用。結合應用氣象學專業的特征，建立實踐教學評價體系，主要包括各實踐教學環節評價指標體系、學生評價指標體系、教師評價指標體系，評價結果可檢查實踐教學環節的執行情況，及時解決實踐教學中出現的各種問題。例如，在參考有關的實踐教學評價指標體系［11，15］研究基礎上，建立了可執行的應用氣象學專業實踐教學環節評價指標體系(見表1)，通過該指標體系，能對專業內各實踐教學環節的授課效果進行客觀地評價與比較。
關鍵詞：會商系統；設計；應用
中圖分類號：TH765 文獻標識碼：B 文章編號：1009-3044（2012）30-7347-02
作為新一代的遠程通信手段，視頻會議系統在各級氣象部門中日益普及，應用范圍和深度也逐步提高。除了滿足基本的遠程會議之外，還需要對清晰度，系統處理能力，及系統覆蓋范圍有更高的要求，以進一步提高預報員交流和決策服務的平臺支撐能力。
1 視頻會商系統的設計
1.1 視頻會商系統組網設計
整個系統采用三級級聯系統架構，向上連接至中國氣象局MCU，向下連接至各市氣象局MCU，在系統中心提供接入、控制和服務的控制中心。視頻會商系統中的所有終端都與多點控制單元MCU建立連接，通過MCU進行高清、標清、雙流等應用交換，實現視頻、音頻、雙流數據的混合播放。
在本系統中，省氣象局中心配置為華為高清ViewPoint 8650 MCU、會議SMC管理平臺，全網由中心點會議管理平臺統一管理，保障全網資源的統一調度。
MCU支持1080P、720P、4CIF、CIF視頻會議終端接入，MCU負責將所有會場的碼流進行處理與轉發；會議管理平臺負責會議的召集、管理和結束等會議管理控制功能，通過會議管理平臺對這些碼流進行分發、交換、會議控制等，最終實現各級級聯會議的召開。
1.2 會商系統設計圖
會商系統設計圖如圖1所示。
2 高清視頻會商系統的應用
整個系統采用三級級聯系統架構，向上連接至國家局MCU，向下連接至市局MCU。在系統中心提供接入、控制和服務的控制中心。視頻會商的所有終端都要和多點控制單元MCU建立連接，通過MCU進行高清、標清、雙流等應用交換，實現視頻、音頻、雙流數據的混合播放。
中國氣象局視頻會商系統采用華為公司視頻會議產品，與我省品牌一致，能夠實現數字級聯。級聯成功之后，國家氣象局可任意調取遼寧省氣象局所轄范圍內的某個會場圖像，也可以調取遼寧省氣象局所轄范圍內的多個會場圖像，并且遼寧省氣象局所轄各會場也可以收到國家氣象局轉發的輔流信息，同時各會場也可以同時給國家氣象局發送輔流，最多可以有10個會場同時發送輔流給國家氣象局，通過音視頻及輔流的雙向傳遞，大大提高了氣象會商的效率，而且管理非常方便，在中國氣象局和遼寧省氣象局的MCU管理界面上，均以樹狀圖分組方式顯示出所有與會場信息，并可對任意會場情況進行調度控制。
本次我省建設的華為高清視訊系統采用的ITU-T規定的視音頻協議，可以兼容H.261、H.263、H.264等多種標準的圖像編碼格式，支持H.323、H.320、SIP等國際標準協議，高清視頻終端采用高清視頻標準接口—DVI高清視頻接口、色差高清視頻接口。系統可實現64k-8M的高清會議，且兼容性強，能夠很好兼容國家氣象局視頻會議系統以及我省在用的其他品牌的高清視頻終端。
遼寧省氣象局高清視頻會商系統運行以來，召開了幾十余次國家級及省級會議，各單位反應良好，對節約會議經費，減少差旅時間，提高工作效率等都產生了積極影響。
3 結束語
通過建成的氣象高清視頻會商系統，通過該系統，實現了與全省進行天氣業務會商，為遠程教育培訓、氣象業務指導等工作提供了良好的平臺，縮減了會議和培訓成本，極大的提高了氣象業務工作效率，有力推動了氣象系統的信息化建設，具有較高的使用價值。
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