時間：2022-02-11 21:05:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇廁所標語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1. 對準了位置解決內急，你好，我好，大家好!
2. 只需舉手之勞，便可清潔一新。
3. 情不在切，貼心就行;“紙”不在多，夠用就行。
4. 沖一沖，你好，我也好。
5. 當我們心情愉快的時候，也別忘了讓廁所的心情和我們一樣愉快喲!
6. 上前一小步，文明一小步，用完快沖水，衛生你我他。
7. 輕輕按一下，清新你我他。
8. 誰按誰精神，您瞅準了，就按這里。
9. 文明手底下方便你我他。
10. 前進一小步，文明一大步。
11. 貼近文明，靠近方便。
12. 如廁沖水了無痕，道德水準功告成。
13. 今天，你沖了嗎?
14. 起身沖一沖，大家都輕松。
15. 廁所衛生要注意，干凈清潔要保持。
廁所個性警示語(經典)
1. 一紙一屑煞文明，一舉一動顯文明。
2. 請您”方便”后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。
3. 隨手沖一沖，干凈又輕松!
4. 同志們請沖一沖啊!
5. 文明生活從小做起。
6. 飛流直下一兩尺，記得沖水大拇指。
7. 愛護公共設施，是你我應盡的責任。
8. 大環境，小環境，干凈才有好心情。
9. 來時百步緊，出后一身松。
10. 情不在切，貼心就成。“紙”不在多，夠用就行。
11. 匆匆走?別!沖沖再走!
12. 按一按，清潔又流暢。
13. 高高興興方便，輕輕松松沖刷。
14. 貼近文明靠近方便。
15. 向前一步靠，滴水不外漏。
16. 向前一小步。文明一大步。
17. 按下這里，你會有一個驚喜。
18. 手紙請放紙簍里便后請用水沖洗洗。
19. 設備真可貴，公德不可退。
20. 細微之處見公德，舉手之間顯文明。
廁所個性標語(精選)
1. 廁所經常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板干凈不會毀。
2. 前來百步緊，出后一身松。
3. 向前一小步，文明一大步。
4. 給自己養成好習慣，為別人留下好環境。
5. 愛護公物，文明如廁。
6. 三民家商大家庭，愛惜公廁不後悔。
7. 廁所經常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板乾凈不會毀。
8. 向前一步靠，滴水不外落。
9. 閣下惜用各設備，公廁不體不污穢。
10. 細微之處見公德舉手之間顯文明。
11. 輕松一沖大家輕松。
12. 按這里按這里，地球人都知道。
13. 來也匆匆，去也沖沖。
14. 廁所衛生要注意，干凈清潔常保持。
15. 請您”方便”后記得要沖洗。
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1.衛生間個性標語
2.廁所創意標語有哪些
3.廁所衛生間溫馨標語
廁所環境衛生標語(熱門)
1. 向前一小步。文明一大步。
2. 按下這里，你會有一個驚喜。
3. 三民家商大家庭，愛惜公廁不後悔。
4. 廁所經常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板乾凈不會毀。
5. 向前一步靠，滴水不外落。
6. 閣下惜用各設備，公廁不體不污穢。
7. 細微之處見公德舉手之間顯文明。
8. 輕松一沖大家輕松。
9. 小小一張紙細菌傳千里。
10. 節約用水從點滴開始。
11. 注意個人衛生如廁后請洗手。
12. 為了大家的方便，避免堵塞--請勿亂扔。
13. 請停留一分鐘莫忘及時沖水。
14. 這里是廁所，環境靠大伙。左右兩邊站，對準再開火。
15. 誰按誰精神。您瞅準了，就按這里。
保護廁所環境宣傳標語(集錦)
1. 馬桶不是大胃王，吞了異物會抓狂。
2. 東西用完后，請放回原處!
3. 勿嘲人短，勿炫己長。
4. 兄弟，你手上握著的是人類的未來，悠著點。
5. 沖刷以人為本。
6. 這個坑是我的!!
7. 請對準便池!
8. 請您”方便”后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷——
9. 向文明人致敬!
10. 一切皆可貴，沖刷價更高。
11. 如廁沖水了無痕，道德水功告成。
12. 勤洗手，講衛生，大家保健康。
13. 小小一張紙，細菌傳千里。
14. 珍惜生命之水，關注點點滴滴。
15. 彈指神功彈入盆，勿讓水滴落地痕。
16. 蹲坐正對位，肥水不浪費。
17. 校園美麗，從廁所沖水開始。
18. 你做的事，由水(誰)負責。
19. 保持環境清潔做位可愛的人。
20. 水是生命之源，請節約每一滴水。
保護廁所環境衛生標語(最新)
1. 如廁射心美妙如新，涓滴不留馨芳如青。
2. 來也匆匆，去請沖沖。
3. 隨手沖一沖，干凈又輕松。
4. 維護環境衛生，人人有責。
5. 維護整潔，人人有責。
6. 走遍天下，沖倒不平。
7. 良機在握，一按即可。
8. 入廁沖水了無痕，道德水準功告成。
9. 如果這是你的家，你將怎樣對待它。
10. 相信你是“沖”鋒小衛士!
11. 愛沖浪，就要從沖水開始。
12. 小坐片刻，很是舒心愉快;隨手沖洗，很是文明禮貌。
13. 請前進一步吧，把清潔留給別人。
14. 廁所妹妹，可不希望自己身上發臭啊!
15. 便后洗洗手，潔凈伴我走。
廁所環境衛生標語(經典)
1. 向前一小步，文明一大步
2. 貼近文明，靠近方便
3. 向前一步靠，滴水不外漏
4. 手沖一沖，干凈又輕松
5. 高高興興方便，輕輕松松沖刷
6. 如廁后請沖水，保持環境清潔
7. 廁所一沖刷，好運自然來
8. 來也匆匆，去也沖沖
9. 匆匆而來，沖沖而去
10. 貼近文明，靠近方便
11. 手紙請放紙簍里便后請用水沖洗洗
12. 不要隨意將手機等異物投入便池
13. 小便入池，大便入坑，手紙入簍
14. 公德心 責任心 榮譽心 時時牢記在心
15. 大環境，小環境，干凈才有好心情。
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2.保護環境衛生標語
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洗手間的宣傳標語(熱門)
1. 貼近文明靠近方便。
2. 向前一步靠，滴水不外漏。
3. 如廁后請記得沖水。
4. 廁所一沖刷，好運自然來。
5. 情不在切，貼心就成;紙不在多，夠用就行。
6. 小小一張紙細菌傳千里。
7. 節約用水從點滴開始。
8. 注意個人衛生如廁后請洗手。
9. 為了大家的方便，避免堵塞--請勿亂扔。
10. 請停留一分鐘莫忘及時沖水。
11. 向前一小步文明一大步。
12. 一人做事，一人撞(沖)!不要累街坊!
13. 如廁后請勿忘關閉水龍頭。
14. 不需要“涌泉”相報，只需止水之恩。
15. 向前一小步。文明一大步(男)。
衛生間的宣傳標語(經典)
1. 若您如廁功告成，順手沖水了無痕。
2. 你清潔，我衛生，齊齊健身心。
3. 設備真可貴，公德不可退，坐式馬桶位，上蹲危墜墜，蹲體真污穢，別人很懼畏。
4. 請疼惜打掃人的辛苦，請尊重後用者的權益，使用時請靠近小便池，您的愛心我們感激您。
5. 這里是廁所，環境靠大伙。左右兩邊站，對準再開火(男生廁所)。
6. 請勿將手紙隨波逐流。
7. 這里是廁所，環境靠大伙。左右兩邊站，對準再開火。
8. 誰按誰精神。您瞅準了，就按這里。
9. 馬桶不是大胃王，吞了異物會抓狂。
10. 東西用完后，請放回原處!
11. 勿嘲人短，勿炫己長。
12. 兄弟，你手上握著的是人類的未來，悠著點。
13. 沖刷以人為本。
14. 這個坑是我的!!
15. 請對準便池!
16. 請您”方便”后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷——
17. 向文明人致敬!
18. 一切皆可貴，沖刷價更高。
19. 如廁沖水了無痕，道德水功告成。
20. 勤洗手，講衛生，大家保健康。
衛生間的標語(精選)
1. 小小一張紙，細菌傳千里。
2. 珍惜生命之水，關注點點滴滴。
3. 彈指神功彈入盆，勿讓水滴落地痕。
4. 蹲坐正對位，肥水不浪費。
5. 校園美麗，從廁所沖水開始。
6. 你做的事，由水(誰)負責。
7. 保持環境清潔做位可愛的人。
8. 水是生命之源，請節約每一滴水。
9. 如廁射心美妙如新，涓滴不留馨芳如青。
10. 來也匆匆，去請沖沖。
11. 隨手沖一沖，干凈又輕松。
12. 維護環境，人人有責。
13. 維護整潔，人人有責。
14. 走遍天下，沖倒不平。
15. 良機在握，一按即可。
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2.有創意的衛生間標語
3.關于衛生間的標語
近日，筆者有幸到某地區的一所學校參觀。據說，該校在校園文化建設方面有一些成功做法，此行的目的也就是在此。在參觀這所校園的過程中發現，該校在校園文化環境的建設上的確是頗費了一番心思，精細化程度很高，達到了“移步換景”“一步一景”“讓每塊墻壁都能說話”“讓每棵花草都能開口”的境地。如，在每幢教學樓的樓梯口，我們都能看到墻上貼著設計精美、裝幀考究(估計造價不菲)的標語牌，如，“靠右行走，找自己前進的道路，給別人發展的空間”“欲窮千里目，更上一層樓”等富有教育意義以及人生哲理的警句；每一塊草坪里標語亦是如此：“給我一點愛，給你一片綠”“讓我們一起成長”“草色青青，腳下留情”等；走廊有走廊文化――懸掛著各種條幅(如，名人名言、格言等)；餐廳有餐廳文化――張貼著關于節約糧食的圖片、格言與警句；甚至在廁所里，都是“文化四溢”：“前進一小步，文明一大步”“來也匆匆，去也沖沖”……整個校園，筆者發現凡是能貼標語、豎牌子的地方，都能讀到既有教育意義又非常有文化韻味的名言警句、格言諺語或者溫馨的標語。
按理說，這些張貼的、靜態的校園文化，對生活其中的學生的發展所起到的熏陶作用是不言而喻的，能給學生帶來一些美好的感受，一些有益的啟迪，也肯定會有一定的教育意義。如果在此基礎上再加上學校相關內容的教育深化、落實、強化到位的話，該校的校園文化建設一定是很成功的。于是，筆者在聽取該校校長匯報的過程中，在課間活動的時候悄悄地走出會議室，以零距離感受一下該校學生所表現出來的動態校園文化。然而，筆者的所見所聞卻是不盡如人意，徹底改變了最初的美好印象：筆者去了一趟學生廁所，發現男生廁所小便池上側的瓷磚上有不少腳印。而且，有好幾次學生進入廁所都是用腳踢門；筆者從三樓下二樓的時候，后面一個高年級學生突然從筆者身邊沖下去，他的胳膊撞在筆者的胳膊上，幸虧筆者反應快，右手急忙抓住扶手，要不然就得跌倒在樓梯上了，而他呢，非但沒有說一句“對不起”之類的禮貌用語，反而是一步兩級臺階地沖了下去，一轉眼就沒影了；草坪上的標語亦未能發揮任何作用，在筆者行進的過程中，就看到有四位學生為了抄近路而踐踏草坪……之后，筆者回到了會議室，耳邊聽到該校校長正頗為自豪地談該校校園文化建設的成功經驗，心中疑惑頓生：試問，那些張貼的、設計精美、裝幀考究的校園文化，只是停留在表面上，只是靜態的，而未能內化為學生的行為，未能形成動態的校園文化，這樣的校園文化建設還算成功嗎?
我們需要的是動態的校園文化!何謂動態呢?校園文化指的是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，它包括校園建筑設計、校園景觀、綠化美化這種物化形態的內容，也包括學校的傳統、校風、學風、人際關系、集體輿論、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同活動交往中形成的非明文規范的行為準則。(網上對校園文化的最佳定義)不難看出，我們通過努力所建設的校園文化不是停留在“寫在小冊子上、貼在墻面上、說在嘴上”的靜態層次，而是已經能夠對學生的思想進行有效的引領并內化于學生的言行，成為學生的內在要求和自主習慣的動態層次。舉個例子，就拿上述校園的樓梯口所張貼“上下樓梯靠右行走”這一標語來說吧，僅僅是停留于張貼這一靜態形式，還不能算是校園文化建設的成功，如果該校的每個學生在上下樓梯的時候都能自覺地靠右行走，沒有爭先恐后，沒有你推我搡，更沒有迎面相撞，即便是沒有在樓梯口張貼這樣的標語，那我們仍然可以說，這所學校已經形成了文明樓梯行走的文化。試問，當我們的學生在走廊上不你推我擠、不爭先恐后，全都自覺向右行，即使沒張貼相關標語，我們能說我們的學校沒有走廊文化嗎?當我們的學生都能文明如廁，我們能說我們的學校沒有廁所文化嗎?當我們的學生在食堂就餐時都能有序排隊，并且不浪費糧食，我們能說我們的學校沒有就餐文化嗎?換言之，真正意義上的校園文化就是由這樣一個又一個的動態言行所組成的。如果在我們的校園里，每個地方，每個時間段，每位學生都能有意識地從小事做起，從現在做起，即使不張貼標語牌，我們的校園文化建設也是成功的!
我們需要的是動態的校園文化!讓我們一起來看看蘇霍姆林斯基是如何進行校園文化建設的吧。蘇霍姆林斯基十分重視學生參與校園環境建設(讓學生通過自己的勞動進行植樹、種花、澆水、施肥等)，通過親身參與，培養學生對自然財富的珍惜態度，使他們愛護和充實已有的自然財富。在帕夫雷什學校畢業生的來信中經常有這樣一些關切的詢問：“我在畢業考試時栽的那棵蘋果樹長得怎么樣了?”“您還記得那株開始要枯萎，經我們移栽后又復活了的玫瑰嗎，現在情況如何?”“俄羅斯朋友們寄給我們的那些花椒樹都扎根了嗎?”這些關切不僅表現出學生們對自然事物的喜愛，而且也表現出對一度進入過他們精神世界的事物的珍惜。當學生們參與環境建設后，每個人都成為了當事人，就比較容易形成正確的環境道德意識，形成正確的價值觀和理想。試問，從學生身上所體現出來的這些動態的言行不正是校園文化的最好體現嗎?
我們需要的是動態的校園文化!校園文化建設不是靠“貼標語”“豎牌子”就能做出來的，只有把“上下樓梯靠右行走”“愛護花草”“不隨地吐痰”等這樣的理念內化于學生的言行之中，把這些靜態的標語、牌子落實到動態的言行中，并從校內延伸到校外，從現在堅持到將來，把這些小事做好了、做長了、做成習慣了，才算是真正成功的校園文化建設!
一、常見的標牌標語
“標牌標語”是指共同的路標，店鋪的招牌，廣告等，到處都可以看到。注冊板有各種類型，具有靈活的變化，簡潔醒目等特點。簽名板的功能主要有以下幾種：
1.告訴人們正確的方式，幫助人們找到自己的家園。例如路標。
2.幫助人們知道服務范圍或經營區域的地方。例如，它列出的機構單位，風景秀麗的網站或票務類型的名稱，價格，商店名稱，廣告服務等。
對于翻譯，不僅要求譯者具有高層次的英語知識和翻譯技巧，還要求一個翻譯一絲不茍的對每一個細節深刻的理解以及中西方的文化。雖然不會有太多的口號和標志牌的翻譯詞語，這是一個相當耗時的工作。當我們中國的口號被翻譯成英文告示牌，我們必須始終考慮以下問題：翻譯準確嗎？翻譯簡潔嗎？是地道的翻譯嗎？精確度是判斷翻譯質量是最重要的因素。由于標語和告示牌是一種特定的文化環境的產品，它與文化特色具有親密關系。在許多情況下，源語言和目標語言存在著很大的差異，總是導致誤解和誤表達。由于告示牌和標語的目的是宣傳和象征著一個國家的文明，它的詞匯和結構應簡單，明了，翻譯必須是易于理解的。因此，這也能達到預期的目標。除此之外，翻譯地道與否也是判斷一個人的翻譯工作重要的標準。翻譯版本不符合英語表達方式往往會導致人們感到晦澀難懂了解。這通常被稱為“中式英語” 。
二、標牌標語的翻譯錯誤的原因
正如我們所知道的，告示牌和標語的翻譯有其自身的特點。因此，翻譯時的招牌和標語，我們必須注意他們的特點。由于許多翻譯人員的疏忽，在中國英文雙語的招牌和口號有很多錯誤，他們可以分為三類，如誤譯，字對字的翻譯和不恰當的翻譯。
誤譯是一種常見的錯誤翻譯，錯誤翻譯招牌和標語的無法準確地傳輸信息的原始文本。有很多原因導致誤譯。首先，對原文的誤解，誤譯的主要原因是不能傳達真正意義上的原始文本。從某種程度上說，誤譯與翻譯的源語言和目標語言的使用和理解的技能有著密切的關系。更好的譯者掌握兩種語言才能減少誤譯發生，否則，有可能產生更多的誤譯。告示牌和標語的翻譯失誤往往發生在詞匯，語法，習慣用法和句子結構上。
在許多公共場所和地方的利益，我們可能會發現許多拼寫錯誤簽名板和標語的翻譯，但大部分翻譯這種翻譯的疏忽造成的。
在天津吉利大廈，有一個標志板“請走正門”，它被翻譯為““Please Enter Main Entrance”.” 。這是一個典型的字對字的翻譯，它不符合英語表達方式。事實上，"Please Take Main Entrance"是一個相當典型表達的意思的方式。有更類似問題。在中國手機銷售區光華路，你會看到一個標志“業務受理臺” ，被翻譯為“Business Reception Desk” 。標志板“暫停服務”被翻譯為“Business Suspended” ，實際上是“Reception”是正確地。在人民大會堂，標志板“行人止步”翻譯為“Notice To Visitors”， ，事實上，“Notice”是更好的。在某個職位，標志板“前臺”被翻譯成“Front Desk” ，其實“Reception”符合英語表達方式。在寬街路口，有一個標志板“公共廁所”，它被翻譯成“Public Toilet”. 。這是一個典型的字對字的翻譯，并增加了一些多余的東西，破壞了效果。事實上，可以在這里使用的"Toilet"的翻譯。 “公共廁所”的英文表達是"Toilet" ，，“restroom” or “washroom” 。這兩個字符“公共”并不需要翻譯。這里翻譯犯了一個錯誤---增加一些多余的文字破壞效果。這實際上是很難實現完整的中文和英文語言之間的對應關系，因為這兩種語言之間本身存在許多差異。事實上，它是必要的添加單詞或減少在告示牌和標語翻譯的過程中，讓別人使用另一種語言的翻譯更清晰。
三、標語和公告的翻譯技巧
我們已經詳盡闡述，并分析了標語常見的錯誤及原因和正確的翻譯方法。我們可以總結翻譯標語的技巧。
英語標志牌和標語有很多生僻字，這是很難理解的。這樣人們習慣剛性的翻譯，使得它很難為人們所接受。因此，我們必須盡我們所能，使我們的翻譯更清晰，更容易理解。以“重開現代絲綢之路，再振漢唐長安雄風”為例。它原來的英文翻譯是“Reopen the Ancient Silk Road and Let Xi’an Regain Her Past Splendor.”前半部分似乎很死板。中國“重開現代絲綢之路”的含義是今天重建一個現代絲綢之路。這里的“重開”沒有“重新開放”的含義，這不同于中國的本來的意圖。此外，現代絲綢之路，并不一定遵循古代絲綢之路的路徑，它主要是指打開到西亞和歐洲的通道。因此，前半部分的英文翻譯應該是：“建立一個當代絲綢之路。”
公告口號即警告，它的目的是在請求人們遵守社會公德，交通法規和生產規則和法規，并履行各自的責任。它也可以提醒他們要注意個人行為和個人安全。這種口號體現了指令功能，即讓觀眾知道該怎么辦。警示標語的表達應該是正式和嚴肅。在中國的語言中，通常包括警告標語的話，如“禁止” ， “不要” ， “請勿” 。公告口號表達大多是溫和，如“請”走先。因此，在翻譯成英文時，把可以 “不要” ， “否”和“請”的英文，使其更具表現力讓外國人了解。然而，由于東部和西部之間的差異性的思維模式，強烈禁止的表達意味著中國的機智和溫和的語氣，但使用的友好提示略微僵硬的，孤傲。因此，譯者必須小心的不同情況，確定不同的表達式按照英語的思維模式和習慣的用法。譯者也應該發出警告“嚴重” ，并開展“友好”提示外國朋友很容易被接受。
一、校長室
這是來賓的第一場所，是一個學校管理的皮膚，從這里能直接感受到學校的管理策略。有的校長室內，氣派豪華，擺放著寬大的老板桌、高大的老板椅，顯得莊重嚴肅，下屬坐在沙發上需仰視可見，使人油然而生一種敬畏之情。這樣的布置可以盡顯校長的權威，但會使下屬和教師倍感壓抑，產生強烈的抵觸情緒，嚴重疏遠干群關系。校長室的裝飾不一定是名人字畫才顯得儒雅，學校教職工和學生的作品，校長與學生、老師在一起活動的照片更能彰顯校長對老師和學生的尊重和價值追求。
二、校長的言談舉止
俗話說，一個好校長就是一所好學校。校長的作用可見一斑。如果校長在與來賓的交談中一味的官話、套話，那說明校長是把位置當做官位來做，沒有進取之心。如果校長一味強調客觀原因，比如生源差、教師老齡化嚴重等，認為工作難以開展，說明校長的干事創業的激情欠佳，沒有認識到自己在學校發展中的靈魂和引領作用。山東臨朐海爾希望小學就是沂山腳下的一所山區小學，教師平均年齡48歲，客觀條件不可謂不差，但在年輕校長韓相福的帶領下，以壯士斷腕的精神，憑著對事業的執著追求，硬是把學校辦成了省內名校，受到張志勇廳長的高度稱贊。
三、師生的言行
師生的一言一行是學校育人效果的溫度計，反映著學校育人效果的好壞。如果老師和來賓交流時落落大方，能對問題表達出自己獨到的見解，則說明學校管理民主，教師專業自信。課間時間，學生在校園里如果不是靠著甬路兩邊走，而是四處游蕩，甚至出現追逐打鬧、邊走邊拍球、踩踏花池現象，說明學校疏導不到位，管理不規范。如果學生平時講文明懂禮貌，但同學間發生沖突后，就污言穢語；老師在時文質彬彬，沒人時就采摘花草；在學校里舉止文明，到了校外就亂寫亂畫，說明學校的養成教育僅僅浮在表面，沒有內化為習慣。
四、教師辦公室
辦公室氛圍是直接影響教師心情的場所，如果教職工辦公室雜亂無章，材料和學生作業本等亂堆亂放，辦公桌擺放亂七八糟，手巾黑臟，長時間沒有洗滌，這樣的學校，教職工工作態度和工作責任感也難以首肯。
五、廁所衛生
有人說，看一個單位的衛生只要看廁所就行了。可見廁所衛生確實是學校衛生最難處理的地方，也是最能凸顯學校管理的地方。如果廁所每天都打掃得干干凈凈，學生都能自覺保持維護，則可以彰顯學校的管理水平和習慣養成實效。
六、傳統活動
活動是教育之本。每個學校都有自己的傳統活動，如運動會、藝術節、升旗儀式、畢業典禮等，但如果只是循規蹈矩，墨守成規，常年一套程序，組織者是省事了，但卻得不到學生的喜歡，說明學校管理沒有以生為本，沒有從學生的情感規律出發，不能推陳出新。學校的活動應以學生的喜歡程度和活動附加的教育價值來判斷成敗。
七、心理咨詢室
心理疏導，打開學生心靈的一扇窗戶。隨著社會環境的日益復雜和價值觀的多元，學生需要心理疏導的問題越來越多，很多學校雖然掛著心理咨詢室的牌子，但形同虛設，流于形式，難道我們沒有需要心理疏導的學生嗎？非也。說明學校管理沒有創新形式，沒有從學生的實際出發，沒有觸摸到學生的心靈。學校管理者要創新形式，從學生的角度出發，用他們喜歡的方式來了解學生，多維度多方面回答學生的心理問題。
八、校園綠化
校園綠化是環境育人的重要方面。有些學校一味強調樹木的名貴高檔，其實校園綠化并非花木越名貴越好，美好的校園綠化環境，不僅需要科學規劃、合理栽培，還應根據學校的校園面積、經濟實力量力而行，要打造富有“層次性”、“季節性”、“親和性”以及“自潔性”的校園綠化環境。對于多數城市學校而言，校園綠化要以見縫插綠、立體綠化為主，引種的花草樹木也應以經濟、適宜為基本原則。對于廣大農村學校而言，不妨將校園綠化與學生勞動實踐活動、農作知識培訓有機地結合起來。
九、走廊文化
根據省市城鄉環境衛生整潔行動考核評估方案，鞏固2012年農村環境衛生整潔行動成果，全面推進我鎮環境衛生整潔行動深入開展，全面提升我鎮環境衛生管理水平，努力創造整潔、舒適、健康的居住環境，不斷提高人民群眾的生活質量和健康水平，根據《2013年隆回縣城鄉環境衛生整潔行動考評方案》，特制定本考評方案。
一、考核對象
五個工作片、55個村（居）、鎮屬各部門單位。
二、考核內容
（一）鎮機關和村級衛生
主次街道衛生：無積存暴露垃圾，無亂堆亂放亂搭，無坑洼積水，有密閉垃圾收集設施，有適量的果皮箱或垃圾桶，無亂貼亂畫現象。有宣傳標語和宣傳欄。
農貿市場管理：功能分區，無占道經營，無積存暴露垃圾，溝渠暢通，廁所衛生，畜禽銷售相對集中。
小餐飲店衛生：環境整潔衛生，垃圾密閉收集，有三防設施。
交通秩序：車輛定點停放，交通要道無擺攤設點，行人遵守交通秩序。
小江河沿岸衛生：小江河無漂浮垃圾污物，沿岸無積存暴露垃圾。
鎮機關生活垃圾：鎮機關設有垃圾填埋場，集中進行無害化處理。
（二）村組、農戶衛生
村容環境衛生：道路平整無坑洼，路邊田邊無垃圾，無敞口露天糞池及臭水溝渠、塘洼，垃圾入池集中收集，轄區范圍內溪河、水庫、水渠、沙坑無垃圾污物漂浮，水邊岸邊無傾倒丟棄垃圾，無占道堆物、曬谷、阻礙交通。有宣傳標語和宣傳欄。
農戶衛生：房前屋后無垃圾，室外有垃圾桶（箱），無亂潑亂倒現象，雜物、柴草、生產用具擺放整齊，排水溝暢通無臭，家禽牲畜圈養，廁所衛生，無露天糞坑。
三、考核評估方法
（一）鎮“行動”領導小組將組織對各村（居）、鎮屬部門單位、重點路段環境衛生整潔行動進行定期考評，年內不少于2次，采取暗訪形式進行，對扣分點進行拍照編號記錄。每次評選結果予以通報。
（二）鎮將按縣檢查方法，對鎮屬各部門、55個村（居）、重點路段分半年、年終兩次檢查評比。半年檢查對行動慢、效果差、排名靠后的單位進行通報批評，年終將兩次檢查的結果進行綜合排名，將排名結果及時公布。
（三）獎懲措施
對每次在全鎮排名前三名的村（居）委員會、工作片、鎮屬各有關單位給予通報表彰，并分別獎現金；對排名后三名不符合城鄉環境衛生整潔行動要求的鄉鎮，給予通報批評，并扣減績效考核分值3、2、1分。
四、工作要求
“這樣的茅房（廁所）好，沒味，再也不擔心茅房臟、臭，進不去腳了。”山東省菏澤市趙盤石村八十多歲的趙吉學老人指著自家廁所高興地說。
趙吉學是菏澤市實施農村廁所改革以來的首批受益者。然而，就在幾個月前，趙吉學老人卻是“廁改”的堅決反對者。菏澤市愛國衛生運動委員會辦公室（后稱愛衛辦）副主任張佩憲介紹，像趙吉學老人這樣對“廁改”從反對到支持的例子很多。
據悉，菏澤市牡丹區趙盤石村已有近50戶農民蓋起了這種生態衛生廁所，目前，在當地政府的大力宣傳、政策引導與技術培訓之下，菏澤市廣大農村正醞釀一場“廁所革命”。
“廁改”改變農民生活環境
“男女混著用，茅坑連糞坑；下邊蛆蟲爬，頭頂蒼蠅叫；晴天聞惡臭，雨天兩腳泥”。這是我國廣大農村廁所的真實寫照。除衣、食、住、行外，廁所被稱為“第五大生活要素”，雖然，我國大致先后進行了四場以城市為主的“廁所革命”，但農村廁所卻一直是被遺忘的角落。
與城市廁改相比，農村廁改之所以困難重重，其中的重要因素之一就是農村的現實條件并不具備建設所謂“文明廁所”的條件：首先沒有成型的管道設施來提供統一的水源和污水處理；其次，農村整體衛生環境的相對惡劣使得農民對傳統老式廁所習以為常，即使有心改變也苦于沒有適合農村現狀的改造技術。
“農村廁所的治理一直是環境衛生的難點，但這根本原因并不在農民的意識上，他們也想改變環境，但卻不知怎么下手。在村子內建設幾個廁改示范戶，看到效果后，農民們大都自愿要求進行改造，加上這種新式廁所是在原有廁所基礎上改造的，投入并不多，非常受農民歡迎。”菏澤市愛衛辦張主任介紹說。
據介紹，菏澤市推行的是一種大小便分集式生態型旱廁，原理是將大便和小便分別導入相應的裝置封閉貯存，單獨使用。大便加灰，使糞便脫水，在貯糞池干燥的狀態下，達到無害化，具有節水、防蠅、無臭等特點，成本只有三百元。
“這種廁所就是干凈，現在生活好了，都想把家里環境搞好，花錢也不多，等過兩天俺們家廁所蓋好了，你也去看看，俺家還建了跟廁所連著的洗手間吶。” 當地一戶農民說。
“廁改”重在政府引導
“農村改造廁所絕對是一件造福人民的好事，應大力推廣。每戶投資三百元，農民可以承受，政府主要是宣傳和技術指導，充分尊重農民意愿，不愿改的不勉強。”菏澤市市委書記陳光在農村改造廁所的報告中這樣批示。
結合“億萬農民健康促進行動”，菏澤市有關部門充分利用互聯網、電視、廣播、報紙、報刊等媒體進行“廁改”宣傳；同時還通過在各村粉刷宣傳標語、發放公開信、宣傳畫、改廁知識手冊，利用“三下鄉”活動、“農村遠程教育設施”等方式大力宣傳廁改技術知識和意義，引導農民建立健康文明的生活方式。同時，菏澤市還通過試點引導、典型帶動的作用，促使廁改實現“由點到面”“成片連線”的滾動發展。
在技術方面，菏澤市在全市舉辦不同形式的技術培訓班，各縣區愛衛辦和衛生局負責為鄉鎮培養一批農村改廁技術隊伍，每一個鄉鎮都成立技術指導組，承擔農村改廁的技術指導職能。基本確保每個試點村都有懂得新廁建設的技術骨干，并在村民自愿建造的前提下從物料準備、模具制作、廁所選址、衛生廁所的維護等方面，給予村民全程指導。
菏澤市根據農民的實際承受能力，堅持衛生廁所的地下部分主要推廣大小便分集式生態衛生廁所，地上部分的廁屋則根據農戶的經濟狀況，量力而行。要基本達到四有四無，即有墻、有頂、有門窗、有化糞池；廁內清潔基本無蠅蛆、無異味、儲糞池有蓋無滲漏、糞便無害化處理。
“在廁改過程中，政府財政進行補貼是不現實的，實際的建廁費用都是農民自己自愿投入，但農民的積極性仍然很高，因為這本身就是對農民有利的好事。”菏澤市委宣傳部部長王文升說。
“廁改”帶動鄉村文明
“改廁工作是一場破除千年舊俗的革命，是預防疾病，保護農民群眾身體健康和建設社會主義新農村的重要舉措，是一項民心工程、德政工程。”菏澤市愛衛辦在印發的全市農村改廁通知中這樣闡述。事實證明，菏澤市廁改的順利進行正是廣大農民積極參與的結果，而這一民心工程的實施不僅改變了人們對農村的印象，也徹底改變了農民的諸多觀念。
有個男人買了輛二手寶馬車，成天開著炫耀。這天，男人帶了一群哥們兒，開著寶馬去外地玩，午飯時分，他把車停在一家飯店前。
剛一下車，男人就看到一個大美女，他故意把車門關得很用力，想吸引美女的注意力。果然，美女聽到聲音，轉過身來，眼中還帶著絲絲驚訝。
男人以為計謀得逞，正準備上前搭訕，誰料美女扭頭大喊：“老公，快來看，你轉手的寶馬……”
婆婆神算
丈夫走進家門，妻子正在抹眼淚。
“你媽媽侮辱我。”妻子哽咽著告狀。
“她侮辱你？怎么可能。她可遠在地球的另一邊度假。”丈夫當然不信。
“今天早晨收到一封信，你媽媽寫給你的，因為好奇，我就看了。”
“沒什么，我都習慣了。”
“可信末那句話特傷人：親愛的戴安，看過這封信，別忘了把它交給我兒子。”
一概不理
司機：“喂，先生，你沒看見那張‘請勿吸煙’的宣傳標語嗎？”
乘客鎮定自若地回答道：“看到了。可是旁邊還有‘請穿XX牌內衣’的廣告，難道，我也要穿嗎？所以，我一概不理！”
搶好吃的
老師讓小朋友們每人講一個故事，輪到豆豆時，豆豆說：“昨天，我看見爸爸和媽媽嘴巴對嘴巴，爸爸就跟我說，他們在搶好吃的。”
因禍得福
男人煩得很，罵女人是禍水，女人說：“你們男人總罵女人是禍水，為什么還娶女人？”
男人說：“你沒聽說過因禍得福嗎？”
感冒被抓
牢房里，兩個犯人聊天，其中一個問道：“你為啥被抓進來？”
“因為感冒。”
“到底是怎么回事？”
“很簡單，我偷東西的時候，打了一個噴嚏，保安就醒了。”
真先進
剛到廁所，我習慣性地拿出手機準備看段子，一不小心點到了旁邊的地圖導航，于是，手機語音傳出：“歡迎使用GPS導航，正在搜索您所在的位置。”
旁邊廁所間里立馬傳出來：“喲，年輕人，迷路找不著蹲位啊？那玩意兒能找到？真先進啊！”
沒有買賣就沒有殺害
1983年，中國女排和美國女排小組賽上相遇，賽后中國報紙上出現了“中國隊大勝美國隊”的標題。過了幾天的決賽里，中國和美國隊又碰頭，爭奪冠軍，中國報紙的標題換成了“中國隊大敗美國隊”。一名美國留學生看了報紙后很高興，認為美國隊贏了，在中國同學中稱贊自己的國家隊，結果當然是弄出了大笑話。據說，直到畢業離開中國，這名留學生見誰都憤憤不平地稱：“中國人太奇怪了，勝敗都是中國人贏，那還比賽什么呢？”
“親愛的姑媽”
在漢語中，“娘”與“媽”一樣，都是指母親。有一初到中國學漢語的英國留學生，在校園看上了一位漂亮的中國女生，于是給她寫求愛信，但一時忘了“娘”怎么寫了，便自作聰明，以“媽”代“娘”――“親愛的姑媽……”
“含笑九泉”
上漢語課時，老師想了解一下近期外國留學生的漢語學習效果，便問：“你們能說出一句成語，來形容一個人很開心很高興的樣子嗎？”學生中很快出現了“開懷大笑”、“興高采烈”、“手舞足蹈”等答案。老師接著又說：“這個成語里最好含有數字，比如一、二、三、四……”有一位留學生反應很快：“含笑九泉！”
“方便時候不能來”
一次，幾位中國同學邀請剛來華學漢語的一位外國男生吃飯，中間，一名中國同學說出去“方便一下”。外國學生不懂其意，大家告知這是去廁所排泄，這名學生記住了。有一天，一女生希望在他方便的時候拜訪他，這位留學生立即擺手：“你什么時候都可以來，但就是我方便的時候不能來！”他還把服務行業常見語“為顧客提供方便”，理解為“向顧客提供上廁所服務”，一時成為笑談。
“中國農民越來越貴了”
此事發生在上世八十年代后期，有一名美國學生分不清“富”和“貴”的區別，在造句時寫道：“三中全會以后，中國農民越來越貴了。”
“哪里哪里”
“哪里”連起說就是自謙，這是一般中國人都知道的，平時也常用。但初通漢語的外國人W先生不理解。一次，W先生參加中國人的婚禮，他很有禮貌地贊美新娘漂亮。一旁的新郎立即代表新娘表示感謝，“哪里哪里。”W先生覺得挺不好意思的，以為未說到具體地方，便用生硬的中國話再說――“頭發、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很漂亮！”
“我與貴國語文的關系”
一位外國留學生在大學參加“普通話演講比賽”，他的開場白是這樣的：“諸位女士、諸位先生，我首先得向各位道歉，我的普通話說得不好。我與貴國語文的關系就如同我跟我太太的關系一樣，我很愛它，卻又無法控制它。”
“看車”
中國老師帶領十來位外國留學生步行去天津動物園看熊貓等動物。離開學校大門需要過一條很寬的馬路，疾駛的汽車一輛接一輛呼嘯而過。老師囑咐過馬路的外國學生：“看車，看車！”沒想到，幾位外國學生立即停住腳步，傻乎乎地注視著來往車輛。原來在這個語境中，老師說的“看車”，是“注意來往車輛，確保安全”的意思。可是外國學生卻理解為“觀看、注視車輛”。
“滾水”
外國留學生問老師：“漢語中的‘滾水’是什么意思？”中國老師回答：“‘滾水’就是正在開著的或剛開過的水。”外國學生說：“啊，原來如此！”第二天，這名外國學生就在作文中這樣寫道：“早上我乘車上學去，才等了五分鐘，就見一輛公共汽車準時‘滾進’車站。”“上午，全校老師同學集中在大禮堂舉行了‘滾學’典禮。”
“早點”
一、項目目標
（一）總目標
通過在項目縣建設無害化衛生廁所示范戶，提高我市農村無害化衛生廁所普及率和糞便無害化處理率，力爭到年底全市農村衛生廁所普及率達到50%以上。
（二）年度目標
1、建設4500座農村無害化衛生戶廁。
2、開展健康教育宣傳活動，使項目縣、鄉鎮群眾對改廁的知曉率達到30％以上，項目村居民的改廁知曉率達到80％以上。
二、項目內容
1、利用中央補助地方公共衛生專項資金225萬元，在涉縣、雞澤縣和磁縣3個項目縣按照全國愛衛辦推薦的衛生廁所類型，建設雙甕式和三格式無害化衛生廁所，本著因地制宜、經濟適用、農民接受的原則，選擇適合本地區的衛生戶廁類型加以實施。設計施工和維護管理嚴格按照《農村改廁管理辦法（試行）》、《農村改廁技術規范（試行）》和年版《中國農村衛生廁所技術指南》等標準和要求。具體名單見“市執行中央年度農村改廁示范建設項目任務和資金分配表”。
2、在農村改廁項目縣、鄉（鎮）和村，全面開展健康教育工作，設立固定衛生宣傳欄、刷寫農村改廁墻體標語，利用集市向農民發放農村改廁宣傳畫和明白紙，宣傳衛生知識，讓農民認識到改建衛生廁所的好處和正確使用衛生廁所的方法。
3、在改廁項目村組織開展環境衛生綜合治理，清除柴草亂放、糞土亂堆、垃圾亂倒、污水亂潑、畜禽亂跑等現象，進一步顯現改廁效益，更好地發揮示范作用。
4、改廁項目縣要舉辦農村改廁技術培訓班，培訓基層改廁技術人員和健康教育宣傳骨干，提高工作人員的技術水平和工作能力。每個項目縣要建立一支改廁技術指導隊伍，力爭每個項目村建立一支專業改廁施工隊伍。
三、項目組織實施
（一）組織形式
1、市愛衛辦成立農村改廁項目工作領導小組，負責項目組織、協調、監督等項工作。市愛衛辦組織相關人員成立農村改廁技術指導小組，負責農村改廁的技術指導、人員培訓和質量控制。
2、各項目縣要按照項目目標和項目范圍，結合實際情況制定具體實施方案，包括制定目標、確定范圍、組織形式、工作計劃，并具體負責項目的實施、管理、協調、監督和質量控制，保證項目的進度和效果。
3、改廁項目實施過程中，各項目縣對款物發放要有清楚詳細的記錄，到戶物資應有領取人簽名；土建工程有明細預算和決算；培訓和健康教育檔案資料齊全，以備檢查。
(二)資金安排
年度中央財政安排給我市農村改廁專項資金225萬元，主要用于農村無害化衛生廁所建設地下部分，每戶補助標準為500元。地下部分應包括貯糞池、便器、廁屋地面（腳踏預制板）。
按照國家項目要求，每戶需安排地方配套資金500元。省和縣財政配套資金用于農村無害化衛生廁所地上部分的建設以及開展相關技術指導、培訓、健康教育等工作，其中本級配套資金的20％用于本級項目活動。
項目縣（市、區）要從推進醫改工作的高度，確保農村改廁項目中央資金和地方配套資金落實到位。專項補助資金要及時撥付到基層項目執行單位，專款專用，任何單位和個人不得以任何形式截留、擠占和挪用。嚴格按照國家有關專項資金管理的規定，制訂本地項目資金管理的具體辦法，加強項目經費管理，提高資金使用效益。
（三）招標采購
農村改廁項目縣要按照公開招標的方式，選擇和培訓有資質的廠家和施工隊伍，開展改廁工作。項目縣要將物資采購和選擇施工隊伍招投標情況報市愛衛辦備案。
四、項目執行時間
年月底前，3個改廁項目縣要完成4500座農村無害化衛生戶廁建設工作。月日前完成縣級自查驗收和市級考核驗收，并將項目評估驗收總結報省愛衛辦。
五、項目監督與評估
1、農村改廁項目縣要每月23日前向市愛衛辦報告項目工作進度。各項目縣要將確定的項目村名單報市愛衛辦。項目村一旦確定不得隨意變動。項目文件要規范存檔備查，全市改廁農戶要進行統一編號。
經過努力，我校已達到了硬化、綠化、美化的各項指標。衛生管理規范、環境建設優美、綠化美化亮化并舉、生態環境良好。
1、組織管理
組長：
組員：
2、健康教育
（1）健康教育機構健全，有專、兼職教師進行授課。
（2）健康教育有規劃、有年度計劃，有活動記錄、總結和健康教育效果評價報告。
（3）經常性開展吸煙有害健康的宣傳活動，開展創建無煙學校活動。
（4）學校設有有固定的衛生宣傳標語或者宣傳欄。
3、環境衛生
（1）學校環境衛生管理機構健全。每班有自己的責任區，校內無亂堆放、亂貼畫、亂設攤點、亂停放。
（2）學校環境美觀。路面硬化率達百分之百、整齊衛生、無坑凹，綠化帶整齊有序，綠化率達百分之三十五。
（3）垃圾站點、果皮箱滿足需要，符合衛生規定，周圍環境清潔。
（4）校內外整潔衛生，值周人員佩帶標志，文明管理。
4、公共廁所衛生
（1）旱廁整潔衛生，糞便及時清理填埋和用石灰粉消毒，周邊環境清潔。
（2）廁所墻面、地面、蹲位、便池潔凈。
（3）廁所每日用清水沖刷兩遍。
4、學生食堂和從業人員有衛生許可證、健康證明，各項設施、工具符合衛生要求，無不合格食品。
三、保障措施
1、提高認識，增強創衛工作的責任感。
積極宣傳，全體師生充分認識創建省級衛生縣城的重要性、必要性，牢固樹立環境就是生產力、抓創衛就是抓發展的意識，把創建衛生縣城作為推動城鎮化建設進程、促進經濟社會發展和提高市民文明素質、提升縣城知名度的重要舉措，精心組織，明確任務，責任到人，真抓實干，確保創建省級衛生縣城工作各項目標任務落到實處，全面實現達標。
2、加大宣傳力度，為創建工作提供強有力的輿論支持。我校采取了多種形式，宣傳動員全體師生參與創建省級衛生縣城活動。特別是在三城同創書畫展活動中，全校師生積極行動，以書法、繪畫、剪紙等多種形式，進行廣泛的宣傳，做到創衛活動家喻戶曉，人人皆知，形成強大的社會輿論氛圍。
3、加強督促檢查，推動創建省級衛生縣城工作順利開展。為做好此項工作，學校派專人對創建工作進行全面督查，對存在的問題限時協調整改，確保了我城北小學創建省級衛生縣城工作的順利進行。
