時間：2022-11-03 04:36:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇培訓(xùn)學(xué)校個人總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
由蘭田村到地球村，他建起了一個龐大的農(nóng)村版“阿里巴巴”。
作為中國鄉(xiāng)村動漫產(chǎn)業(yè)的引領(lǐng)者，他立志培育中國的“米老鼠”。
小秦雙手敲著電腦鍵盤，熟練地回答著QQ網(wǎng)友的疑問。兩年前，她沒能如愿考入大學(xué)，但也不像多數(shù)農(nóng)村青年那樣到城里打工，而是留在村里的新農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，畢業(yè)后成為世紀(jì)之村網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺的一名咨詢員。
“沒技術(shù)，又不想出去打工，所以進培訓(xùn)學(xué)校試試。”出身農(nóng)家的小秦，沒想到在培訓(xùn)學(xué)校里學(xué)到了真本事，工作有了著落。
小秦所說的培訓(xùn)學(xué)校全名為“南安市新農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校”，是福建省首家村辦農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校。她所在的世紀(jì)之村集團是全國首家農(nóng)村信息化綜合服務(wù)平臺的運營商。像小秦一樣，許多農(nóng)村青年通過培訓(xùn)學(xué)校或世紀(jì)之村找到了工作。
培訓(xùn)學(xué)校和世紀(jì)之村，都與一個人――南安市蘭田村黨委書記潘春來密切相關(guān)。
潘春來的“三把火”
和許多出身農(nóng)家的企業(yè)家一樣，潘春來有著深深的鄉(xiāng)土情結(jié)。頭頂著南安市知名民營企業(yè)家的光環(huán)，經(jīng)營過康美黑石業(yè)、石材石雕、寶福石化、寶福工程機械、寶福蔬菜、寶福信息軟件有限公司等多家企業(yè)的他，于2004年回到蘭田村，被選舉為村黨支部(現(xiàn)升格為黨委)書記。
過去，蘭田村被嘲為“爛田村”。新官上任，咋燒“三把火”?潘春來認(rèn)為兩件事至關(guān)重要：一是讓村民拾起信心，扒掉“爛田村”的帽子；二是激活經(jīng)濟，讓村民富裕起來。
為拾信心，潘春來邀請泉州市城市規(guī)劃設(shè)計院精心編制了《蘭田村經(jīng)濟社會發(fā)展十年規(guī)劃(2004～2014年)》。為保證規(guī)劃的順利實施，潘春來提出“113”發(fā)展思路，即一個堡壘(把支部建設(shè)成特別能戰(zhàn)斗的堡壘)、一個理念(建設(shè)和諧文明新蘭田)和三件法寶(轉(zhuǎn)變觀念、盤活資源和用足政策)。同時，他拿出300萬元借給村里，作為項目的啟動資金。潘春來的這幾把“火”，一下點燃了蘭田村人的激情。
談到發(fā)展經(jīng)濟，身為企業(yè)家的潘春來游刃有余。他帶領(lǐng)村兩委干部整理土地，修建公路，用拍賣集體資產(chǎn)的方式盤活資源，用于新村改造和村中心住宅小區(qū)的建設(shè)。采取“集體＋村民”的合股形式，創(chuàng)辦南安市蘭田廠房租賃有限公司。并成立蘭田汽車運輸公司，改造東溪岸邊低產(chǎn)田。這些企業(yè)的發(fā)展，明顯提升了蘭田村村集體和村民的經(jīng)濟收入。
培訓(xùn)學(xué)校辦在村
潘春來帶領(lǐng)蘭田村走過兩年后，村子面貌發(fā)生明顯的變化，村民收入明顯增長。然而，這些都不能掩蓋村民知識欠缺、觀念落后阻礙可持續(xù)發(fā)展的問題。于是，他產(chǎn)生了一個大膽設(shè)想：把培訓(xùn)學(xué)校辦到村里，把知識送到田間地頭。
2006年底，潘春來個人出資創(chuàng)辦起福建省首家村辦新農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校聘請150名專職教師，其中有高級職稱的35人。他通過各種渠道，先后與廈門大學(xué)、華僑大學(xué)、青島科技大學(xué)、福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院、福建電力學(xué)院、泉州市農(nóng)科所、南安市委黨校、南安市農(nóng)海局、南安市老科技工作者協(xié)會等單位簽署合作協(xié)議，長年聘請這些合作單位的教授、農(nóng)技員向廣大農(nóng)民開展科普教育。
“以前對電腦一竅不通，是學(xué)校的老師和研發(fā)人員教的。”小秦告訴《村委主任》記者：“村里的培訓(xùn)學(xué)校主要針對農(nóng)民。”記者手中的一份南安市新農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校簡介顯示，該校“集政治思想、農(nóng)村實用技術(shù)、信息技術(shù)、職業(yè)技能、市屬村級‘九大員’、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程、遠(yuǎn)程教育視頻、文娛健身等培訓(xùn)活動服務(wù)為一體。”有人形象地總結(jié)，這所培訓(xùn)學(xué)校不僅教種菜，還教動畫制作。
除豐富的培訓(xùn)內(nèi)容外，潘春來還實行教學(xué)與農(nóng)時相結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的新培訓(xùn)方式。每逢農(nóng)令時節(jié)，學(xué)校組織教師對行業(yè)政策和農(nóng)時農(nóng)事進行研究和討論。除傳統(tǒng)的教學(xué)模式外，建立農(nóng)村實用技術(shù)信息資源庫，制作圖文并茂的種植業(yè)、畜牧業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)等多媒體課件，便于隨時學(xué)習(xí)。綜合應(yīng)用熱線電話、自動語音、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、視頻系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)電視、短信息、QQ群、電子郵件等現(xiàn)代多媒體技術(shù)，為農(nóng)民傳授知識。組織技術(shù)人員走村人戶教，在田間現(xiàn)場指導(dǎo)。建立專家聯(lián)系卡，使農(nóng)民學(xué)習(xí)有老師、咨詢有對象、疑難有跟蹤。
截至2011年12月初，南安市新農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)校已舉辦各類培訓(xùn)班587期，專題活動、參觀、調(diào)研1593批(次)，總?cè)藬?shù)達72182人(次)。培訓(xùn)內(nèi)容有農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品包裝、廚師(服務(wù)員、店長)培訓(xùn)、食用菌養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)，電工、焊工培訓(xùn)，青少年科普知識培訓(xùn)、動漫制作等。
農(nóng)村版“阿里巴巴”
互聯(lián)網(wǎng)將深刻影響我國農(nóng)村的商業(yè)體系，已經(jīng)是全社會的共識。但究竟以什么樣的方式來影響，至今還沒有完全成熟的經(jīng)驗。潘春來先行一步，在當(dāng)?shù)卣痛迕袢罕姷闹С窒拢c友友新創(chuàng)系統(tǒng)技術(shù)(北京)股份有限公司合作，于2006年創(chuàng)辦了全國第一個具有自主知識產(chǎn)權(quán)的大型農(nóng)村信息化綜合服務(wù)平臺――世紀(jì)之村。
作為蘭田村新農(nóng)村建設(shè)的重要組成部分，世紀(jì)之村農(nóng)村信息化綜合服務(wù)平臺涵蓋了農(nóng)村電子政務(wù)、農(nóng)村電子商務(wù)、農(nóng)村生活服務(wù)3項功能。這個平臺實行“網(wǎng)上農(nóng)家店＋實體農(nóng)務(wù)產(chǎn)品公司＋信息點”的商貿(mào)模式，以網(wǎng)上農(nóng)家店為運營中心，依托信息點收集、信息，采購、配送農(nóng)副產(chǎn)品；實體農(nóng)務(wù)產(chǎn)品公司負(fù)責(zé)整合上下游供求資源信息，有針對性地尋找合作的商家和產(chǎn)品參與和擴大網(wǎng)上交易。
該平臺還獨創(chuàng)“共生分利”新模式，按照“3＋3＋3＋1”的比例進行利潤分成，即生產(chǎn)者(農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)和農(nóng)民個體)、經(jīng)營者(網(wǎng)上農(nóng)家店業(yè)主)、消費者各得30％，世紀(jì)之村平臺得10％。同時，消費者通過消費積分換取商品的同時，還可以將積分轉(zhuǎn)化為世紀(jì)之村集團的內(nèi)部股票，待平臺上市成功后，積分轉(zhuǎn)換為股票。
世紀(jì)之村集團與建設(shè)銀行泉州分行合作發(fā)行聯(lián)名卡，在各信息點設(shè)置便捷的終端設(shè)備，方便農(nóng)村客戶進行資金管理、資金轉(zhuǎn)賬、費用繳納等。
打開電腦上網(wǎng)，在瀏覽器地址欄輸入省略，世紀(jì)之村的首頁隨即打開，鮮亮而大氣的頁面背景下，“本站動態(tài)”“便民服務(wù)”“三資監(jiān)管”“村務(wù)公開”“企業(yè)展品”“鄉(xiāng)風(fēng)文明”“農(nóng)家店”“合作社網(wǎng)”“農(nóng)村教育”“村官家園”“星火科技”“客服中心”12個大大的圖標(biāo)活潑而顯眼。人們才明白，網(wǎng)羅天下農(nóng)事的農(nóng)村版“阿里巴巴”原來是這個樣子。
通過世紀(jì)之村首頁“村務(wù)直通車”的提示，逐層點擊“福建省泉州市南安市康美鎮(zhèn)蘭田村”，進入該村頁面，村情概況、村務(wù)公開、黨務(wù)公開、計生公開、財務(wù)公開、創(chuàng)先爭優(yōu)、服務(wù)公開、民情臺賬、文書檔案等欄目清晰明了。
潘春來將世紀(jì)之村集團建在蘭田村草埔工業(yè)區(qū)，帶動村民共同致富，增加集體收入。使用世紀(jì)之村平臺的蘭田村農(nóng)戶，已經(jīng)從中獲得不同程度的收益。該村天然湖養(yǎng)殖基地，通過世紀(jì)之村產(chǎn)品信息，拓寬了銷售渠道。世紀(jì)之村還解決了蘭田村部分村民的就業(yè)問題。
潘春來向回良玉副總理匯報工作時說：“世紀(jì)之村是蘭田村村民在新農(nóng)村建設(shè)中自己研發(fā)并擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的農(nóng)村信息化綜合服務(wù)平臺，旨在通過信息化轉(zhuǎn)變農(nóng)民收入增長方式，提高農(nóng)民的生產(chǎn)效率和生活品質(zhì)。”
2011年，農(nóng)業(yè)部多次派出調(diào)研組赴蘭田村，總結(jié)世紀(jì)之村的經(jīng)驗做法，并為該村授予全國首個農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化示范村稱號。
在潘春來的規(guī)劃中，世紀(jì)之村要發(fā)展成為農(nóng)民“用得起、懂得用、愛使用”的農(nóng)業(yè)信息化平臺。世紀(jì)之村集團咨詢?nèi)藛T為《村委主任》記者提供的一份資料顯示，該平臺已在泉州市2463個建制村上線使用，累計發(fā)展農(nóng)家店9258家。同時，在福建省內(nèi)福州、三明、漳州、寧德、莆田、福安等地市設(shè)立了辦事處，在新疆昌吉市、江西吉安市、湖北咸寧市、內(nèi)蒙古扎賚特旗、山東青島市、山西長治市等地試點使用。
中國的“米老鼠”是什么樣子
經(jīng)過5年發(fā)展，潘春來將世紀(jì)之村這一平臺的信息點拓展到全國，達3萬多個。通過這些信息點，世紀(jì)之村收集了豐富的農(nóng)村文化素材。世紀(jì)之村集團旗下的派樂動漫文化有限公司以這些素材為基礎(chǔ)，創(chuàng)作出《小牛當(dāng)家》大型原創(chuàng)動畫片。
該片取材于農(nóng)村，反映農(nóng)村生活，講述的是主人公大角牛和他的小伙伴們?yōu)榱私ㄔO(shè)美麗的世紀(jì)之村，在與黑暗勢力斗智斗勇中不斷成長的故事。《小牛當(dāng)家》總時長400分鐘，總投資超過2000萬元。本刊發(fā)稿時，該片正在福建少兒頻道黃金時段播出。
第一次失敗：盲目貪大求規(guī)模
2004年，諸葛風(fēng)在福建省漳浦縣開始了首次創(chuàng)業(yè)，他創(chuàng)建的尚遠(yuǎn)計算機公司主要經(jīng)營電腦硬件和攢機。創(chuàng)業(yè)之初，他就試圖在氣勢上壓倒競爭對手，二話不說租下了兩個店面，營業(yè)面積達到100多平方米，是競爭對手的3倍多，在規(guī)模上做到了縣城第一。
諸葛風(fēng)覺得，自己有技術(shù)優(yōu)勢，又有發(fā)達地區(qū)的市場經(jīng)驗，再輔以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，一定能超越對手，所以要做到當(dāng)?shù)氐谝唬偷迷陂T面上下工夫。為了追求漂亮大氣，諸葛風(fēng)花了1700元買來一張巨大的前臺辦公桌，用2000元裝修了玻璃背景墻。后來的事實證明，在政府、企業(yè)、個人三類客戶中，諸葛風(fēng)的競爭對手擁有著較強的人脈，在政府采購上占有很大優(yōu)勢。而個人客戶看到這么豪華的裝修，根本不敢登門，認(rèn)為這里的商品價格會更“宰人”，“這就像一個賣牛肉面的小店老板開著奔馳做生意，別人一定以為他在牟取暴利，其實，諸葛風(fēng)的店利潤還不到10%。
更大的問題出現(xiàn)在了股東方面。為了讓公司更具規(guī)模，諸葛風(fēng)在已有兩個股東的基礎(chǔ)上，又找來了第三個股東。3個股東心不齊，導(dǎo)致了很多問題的出現(xiàn)。比如一個股東的執(zhí)行力偏弱，另一個股東竟然在公司運營到3個月時，私自調(diào)用了3萬元資金，造成公司資金鏈斷裂。維持了一段時間之后，公司不得已遷址到一個面積較小的二層樓里，前臺辦公桌也以200元的低價賣了廢品。
“一年半時間，每個月都在盈虧的平衡點上下徘徊，公司處在半死不活的狀態(tài)。”諸葛風(fēng)回憶說，公司的毛利在15%-20%之間，每個月的凈利只有兩三千元，一年僅賺了1萬多元。
除了貪大追求規(guī)模外，諸葛風(fēng)還犯了兩個錯誤：一是前期調(diào)研不足，二是運營中沒有合理地分配資金，導(dǎo)致現(xiàn)金流變庫存。在創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備階段，諸葛風(fēng)只是聽說當(dāng)?shù)貙⒁ㄔO(shè)一個2萬噸的港口，他就決定要開公司，并沒有實地調(diào)研；還有采購的失誤，諸葛風(fēng)從廣東采購來一批辦公耗材，回來后才發(fā)現(xiàn)墨盒、打印機等根本無法匹配，只好放入倉庫。
第二次失敗：缺少核心領(lǐng)導(dǎo)者
2005年，諸葛風(fēng)保留了電腦公司的股份，獨自來到廈門尋找機會。這時，職場培訓(xùn)的浪潮正在興起，24歲的諸葛風(fēng)在一所培訓(xùn)學(xué)校當(dāng)起了業(yè)務(wù)員，工資每月1500元。
巨大的客戶市場讓諸葛風(fēng)和另外兩個年輕的業(yè)務(wù)員心潮澎湃，老板混亂的管理思路更是讓他們有了躍躍欲試的創(chuàng)業(yè)沖動。而此時，漳浦的另外兩個股東撤資，諸葛風(fēng)決定再嘗試一次。
第二次創(chuàng)業(yè)讓諸葛風(fēng)很興奮，他覺得最難得的是3個團隊成員形成了能力上的互補：“一名同事是銷售型人才；另一名同事具有很強的條理性，甚至可以直接走上講臺當(dāng)培訓(xùn)師；我有一定的管理經(jīng)驗，可以負(fù)責(zé)和客戶做業(yè)務(wù)前期的分析談判。”諸葛風(fēng)認(rèn)為，和朋友合作創(chuàng)業(yè)失敗率高的最主要原因就是彼此的互補性不足。
然而，他們創(chuàng)辦的培訓(xùn)學(xué)校在推向市場后僅堅持了10個月，做成兩單生意后便倒閉了。“團隊缺少核心領(lǐng)導(dǎo)者、內(nèi)部爭論過多是創(chuàng)業(yè)中致命的問題。”發(fā)展初期的中小企業(yè)一定要有一個強勢的領(lǐng)導(dǎo)者，否則即使能力互補，也會浪費很多時間成本。
培訓(xùn)市場的核心競爭力是整合資源的能力，而諸葛風(fēng)的創(chuàng)業(yè)團隊當(dāng)時在整合講師、挖掘客戶兩個方面都沒有做好。比起之前的培訓(xùn)學(xué)校，講師的水平又只能算末流，意向性的客戶也沒有盡量爭取到，最后的結(jié)果就只有失敗。雖然3個人在互補性上大大超越了第一次創(chuàng)業(yè)，但他們沒有能夠堅持度過轉(zhuǎn)型期。
第三次創(chuàng)業(yè)：繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)
2007年，諸葛風(fēng)來到一家商超公司開發(fā)POS系統(tǒng)。原本搞技術(shù)研發(fā)的他主動請纓去廣州辦事處，一年時間取得了廈門辦事處的主導(dǎo)地位。“本來我寧愿做一枚棋子，而不是領(lǐng)頭羊，前提是老板要給一顆定心丸。”諸葛風(fēng)多次詢問自己的未來發(fā)展，老板都沒有明確表態(tài)。最后，老板口頭允諾重新分配利潤，諸葛風(fēng)興奮之余忽略了簽署書面合同，第二年年初，老板“變卦”了。
“離開的時候，老板像仇人一樣地看我。但是我始終認(rèn)為，在中國做市場，就要學(xué)會與人分享。”諸葛風(fēng)說，后來不管是選擇合作，還是單獨運作，他決定要實現(xiàn)他人利益的最大化。回歸本行的第三次創(chuàng)業(yè)，做什么？最后，他選擇了開發(fā)收銀系統(tǒng)。
2008年10月，諸葛風(fēng)請一個朋友研發(fā)，并預(yù)付了訂金。可原定9個月內(nèi)完成的產(chǎn)品只有一個設(shè)計框架。
關(guān)鍵詞：名師工作室；建設(shè)；措施
中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-1580（2017）02-0031-03
一、工作室成立的作用和意義
名師工作室是以職業(yè)教育教學(xué)名師牽頭，以先進的教育思想為指導(dǎo)，為青年教師的專業(yè)成長和名師自我提升提供平臺，同時也為區(qū)域內(nèi)同專業(yè)教師提供交流的機會，打造區(qū)域內(nèi)高層次的教師團隊。名師工作室是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實驗室，是加強教學(xué)和應(yīng)用技術(shù)研究的實踐基地，是整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的中心，是開展社會咨詢和服務(wù)的窗口，是課程改革、教學(xué)改革的高地，是教師成長的沃土。通過名師工作室的建設(shè)，探索科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長機制，形成以名教師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，帶動學(xué)校專業(yè)教師整體素質(zhì)的提高。
二、工作室的主要功能定位及目標(biāo)
工作室的功能定位要清楚和明晰。結(jié)合工作室的工作要求和主持人的特長，工作重點要突出。崔立平英語教學(xué)名師工作室主要工作包括三個方面：一是人才培養(yǎng)。二是學(xué)生技能大賽訓(xùn)練與指導(dǎo)研究。三是進行英語課堂教學(xué)模式改革。經(jīng)過三年的建設(shè)使工作室成為團隊成員專業(yè)成長和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的基地，學(xué)生技能大賽訓(xùn)練與指導(dǎo)的工作間、英語課堂教學(xué)改革的實驗室。
三、名師工作室建設(shè)的主要做法與措施
（一）人才培養(yǎng)
1.引外聯(lián)，學(xué)習(xí)中找不足
名師工作室建設(shè)，始終圍繞學(xué)校重點工作開展，為學(xué)生就業(yè)服務(wù)。作為中職第一批唯一一個基礎(chǔ)學(xué)科名師工作室，怎樣結(jié)合職業(yè)教育特點，為學(xué)生專業(yè)發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升做好積淀呢？我們認(rèn)為：一是向?qū)＜液屯袑W(xué)習(xí)。工作室至少每年為學(xué)員組織一次大型專業(yè)學(xué)習(xí)，我們與長春新東方英語語培訓(xùn)學(xué)校合作成立教師“倍學(xué)口語”班，旨在提高英語教師的口語實際應(yīng)用能力。組織教師們參加外研社和北外聯(lián)合舉辦的“全國職業(yè)院校組織的英語骨干教師研修班”，親身聆聽專家報告和各校經(jīng)驗，與高職院校的教師共同學(xué)習(xí)、交流和展示，開拓了視野，在職教理念，教學(xué)理論和方法設(shè)計方面都有很大收獲。二是向企業(yè)學(xué)習(xí)。通過“引企入校”，邀請外語培訓(xùn)學(xué)校的英語培訓(xùn)專家和英語外教進入課堂聽課，給予教相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)，幫助教師進行課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和規(guī)范教學(xué)用語，幫助教師成長進步。三是自主學(xué)習(xí)。實施教師“素質(zhì)和能力提升工程”，讓教師自我規(guī)劃發(fā)展愿景、自我確定項目任務(wù)、自我交流反思，提高名師工作室教育教學(xué)能力。
具體措施：
（1）建立名師成長檔案。名師成長檔案全面記錄成員及學(xué)員的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過程，內(nèi)容隨時更新。我結(jié)合記錄對名師工作室成員的教學(xué)、學(xué)習(xí)效果進行監(jiān)測和評估，及時發(fā)現(xiàn)每一位成員成長過程遇到的問題和困難，及時進行疏導(dǎo)和幫助。
（2）實施青藍工程。以老帶新，教學(xué)相長，共同進步。設(shè)計了“青藍工程”日志，這是新老教師交流的橋梁，也是互相促進的媒介。
（3）開展信息化培訓(xùn)。一方面，利用工作室成員自身的專業(yè)特長，開展校內(nèi)培訓(xùn)；另一方面派老師去同濟、東北師大等國內(nèi)知名學(xué)府參加信息化相關(guān)培訓(xùn)。
（4）開展教學(xué)比賽，以賽促教。學(xué)校會在不同階段，開展“優(yōu)質(zhì)課”、“一師一優(yōu)課”“信息化大賽”等活動，工作室會邀請省、市英語教研員和英儒外語培訓(xùn)學(xué)校的英語培訓(xùn)專家擔(dān)任評委。
2.科研引領(lǐng)，確定項目深研究
帶領(lǐng)主持人團隊系統(tǒng)學(xué)習(xí)職教理論知識，如姜大源教授的《職業(yè)教育學(xué)研究新論》、于志晶教授負(fù)責(zé)的《職業(yè)技術(shù)教育》、Marianne celce-Murcia主編的《英語作為第二語言或外語的教學(xué)》等。扎實開展基于“中職生英語學(xué)習(xí)興趣及口語能力提升”的系列研究，如微課程開發(fā)、教學(xué)成果的申報、“四優(yōu)能動”教學(xué)模式改革等項目，有效推進了成員和學(xué)員的教科研能力提升。
3.活動育人，搭建平臺多展示
中職學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)實狀況是：學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，英語學(xué)習(xí)缺少熱情和主動性，聽不懂也表達不出來，聽說能力很差，無法適應(yīng)就業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。為了促進學(xué)生整體英語水平的提升，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，通過實踐，我們認(rèn)為“活動育人”是一條有效途徑。學(xué)生在活動中得到展示和鍛煉，教師在活動中也提高了指導(dǎo)和組織能力。
工作室成立英文報社，由教師和學(xué)生共同編輯和策劃，主要以鍛煉學(xué)生的采編能力。
與新東方英語培訓(xùn)學(xué)校合作舉辦學(xué)生英語角。開展了學(xué)生英文歌大賽和英語演講比賽。每一個活動我們都能帶動一部分孩子的參與，吸引更多目光的追隨，隨著時間的推移，就形成了一種規(guī)模，一種趨勢，一種常態(tài)。事實證明，通過每一次的活動，會有更多的新生面孔脫穎而出，成為一種促進英語學(xué)習(xí)的新力量。
（二）學(xué)生大賽
技能大賽的主要工作重點是進行大賽訓(xùn)練材料的修改和增刪。在發(fā)動校內(nèi)全體英語教師參與編寫訓(xùn)練材料的基礎(chǔ)上，我們聘請外籍教師對文字進行修改和潤色，保證語言表達的準(zhǔn)確性。并對大賽指導(dǎo)流程進行了總結(jié)。即：成立大賽指導(dǎo)小組制定選拔、培訓(xùn)計劃確立指導(dǎo)教師名單分解工作任務(wù)（根據(jù)比賽項目內(nèi)容進行分解）進行課程安排開展一階段驗收聘請專家進行階段指導(dǎo)（外教）針對出現(xiàn)問題制定調(diào)整方案培訓(xùn)進行時開展二階段驗收進行自信心訓(xùn)練（巡班演講）專家指導(dǎo)制定參賽方案（根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練后水平量體裁衣）進行分項目模塊訓(xùn)練。
訓(xùn)練方法主要以克服學(xué)生怯場心理為主要突破點，建立學(xué)生自信。利用早自習(xí)時間讓大賽選手到陌生的班級去演講；課間到人最多的樓門口去大聲演講；間操之后，讓學(xué)生站在領(lǐng)操臺上面對空曠的操場大聲朗讀；利用學(xué)校的小劇場，讓學(xué)生在鎂光燈下展示風(fēng)采。這些方法能幫助學(xué)生克服對人、對場地、對燈光的緊張，最終提高心理素質(zhì)。
（三）教學(xué)改革
在教學(xué)模式改革方面，我們做了以下探索。
（1）成立“教學(xué)模式改革”實驗班，并在平時教學(xué)過程中開展了任務(wù)單導(dǎo)學(xué)、21天英語表達習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等教學(xué)方法的嘗試。名師工作室的成員要在自己的任課班級選出一個學(xué)習(xí)氛圍差，學(xué)生相對難教的班作為實驗班。工作室成員整體進入實驗班的教學(xué)研究，共同開展教學(xué)研討，針對實驗班的實際情況商定教學(xué)策略，進行教學(xué)設(shè)計，開展“四優(yōu)能動課堂”教學(xué)改革實踐，以一學(xué)期為時間基點，比對實驗效果，學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯提高。
（2）改革評價模式，加大口語考試分?jǐn)?shù)比例，開展等級評價。并對達到A等的同學(xué)頒發(fā)證書和免考的獎勵。
（3）建立教師教案檔案，教案檔案包括教師教學(xué)設(shè)計，教案、教學(xué)錄像和教學(xué)反思，同時開展同課異構(gòu)，完善“四優(yōu)能動課堂教學(xué)模式”。
（4）建立網(wǎng)絡(luò)交流和互動平臺。建立工作動態(tài)、資源生成整合和成果輻射推廣等方面的L饌站，網(wǎng)頁定期更換內(nèi)容，工作室成員要每兩周上傳一次上課視頻、一個教學(xué)案例，推廣實驗成果，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
（四）健全保障機制
1.組織保障
長春市教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理名師工作室的建設(shè)與運行。學(xué)校成立名師工作室的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由校長任組長，各部門相關(guān)成員為組員，對工作室工作進行定期的檢查和督導(dǎo)。學(xué)校發(fā)文命名名師工作室并制訂標(biāo)牌，在工作室成立大會上授牌，名師工作室依據(jù)建設(shè)方案開始全面運作。
2.條件保障
學(xué)校對工作室給予必要的財力、物力和人力方面的支持。為名師工作室提供獨立的工作場所，能夠同時容納5.6人同時辦公，并配備打印機、錄像機、微機等相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備。
3.人員保障
名師工作室主持人與每個成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評估辦法。名師工作室成員要提交規(guī)劃書，上交名師個人工作規(guī)劃，提供參與工作室所有工作的保證。長春市公共關(guān)系學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師承諾樂于承擔(dān)工作室的各項活動，并且提供適當(dāng)?shù)娜藛T支持。
4.資金保障
長春市教育局為每個名師工作室撥款20萬元，立項評審后一次性撥付掛牌院校。
5.制度保障
建立《名師工作室管理辦法》。健全會議制度、學(xué)習(xí)制度、工作制度、考核和獎勵制度，規(guī)范工作室工作流程，完善過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的發(fā)展性評價，讓制度發(fā)揮激勵和指引發(fā)展的作用。為保證工作室工作的順暢進行，固定召開幾個會議。學(xué)期初召開工作布置會，制定工作室學(xué)期工作計劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)和分工。每月召開一次調(diào)度會，總結(jié)上個月工作，布置下個月安排，督促檢查各項工作的實施情況，解決實施過程中的難點。期末召開一次總結(jié)會，安排本學(xué)期需要展示的成果內(nèi)容和形式，分享成功的經(jīng)驗，探討存在的問題。
四、成果和展望
學(xué)習(xí)不認(rèn)真態(tài)度檢討書 每個人都有犯錯的經(jīng)歷，被老師發(fā)現(xiàn)后要寫檢討書，本文為你提供檢討書范文，歡迎大家閱讀。
我不對，我有錯，我辜負(fù)家長，教師，教導(dǎo)，培訓(xùn)學(xué)校的期望。一個良好的學(xué)校要注意傾聽和記住教誨。我學(xué)習(xí)不認(rèn)真的態(tài)度真的讓我感到慚愧!我不夠深入學(xué)習(xí)意識。我真的發(fā)現(xiàn)了我的缺點和錯誤。再次，我這種行為還是引起了學(xué)校的學(xué)生，其不良影響，破壞了學(xué)校的形象。應(yīng)保持相互之間的學(xué)生在學(xué)習(xí)，相互促進，而我這樣的表現(xiàn)，給學(xué)生帶來了一個壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)，是為教師的關(guān)注，為照顧我們，所以我將繼續(xù)聽取老師，如果老師完全理解我們的要求，并確保類似事件不會發(fā)生。希望老師給了我一個改過自新的機會。教師希望我們成為社會的棟梁，通過這件事恨鐵不成鋼的感受，使我感到非常心理學(xué)有罪，我深深感受到教師，我太深刻的教育，在此感謝我的老師。
我誠懇地接受批評，并愿意接受處理。所有這一切，我也將進一步深入靈魂總結(jié)搜索，我保證，經(jīng)過認(rèn)真研究和每一天!請老師相信我可以吸取經(jīng)驗為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時間和大量耐性給我的教導(dǎo)，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯誤，由于本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個午休時間和不讓精神休憩外加眼酸懷著沉重復(fù)雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學(xué)淺，不能更好的運用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。
為了感謝老師的淳淳教導(dǎo)，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧! 教訓(xùn)，改正錯誤
[摘要]在金融危機又一次波濤洶涌席卷全球之際，國企的生存和發(fā)展不免面臨眾多挑戰(zhàn)，尤其是人才儲備和人才開發(fā)這種基礎(chǔ)性工作，對國有企業(yè)更具有生死攸關(guān)的意義。國企應(yīng)當(dāng)結(jié)合國內(nèi)外先進企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)驗，從自身現(xiàn)實條件出發(fā)，構(gòu)建一整套有效員工培訓(xùn)體系，為企業(yè)安然度過經(jīng)濟危機提供切實保障和堅實基礎(chǔ)。
[關(guān)鍵詞]國有企業(yè)培訓(xùn)對策有效培訓(xùn)
當(dāng)前，金融海嘯又一次波濤洶涌地席卷全球。作為我國經(jīng)濟主導(dǎo)力量的國有企業(yè)，能否經(jīng)受這場考驗、繼續(xù)發(fā)揮支撐國民經(jīng)濟健康持續(xù)發(fā)展的重要作用，直接關(guān)系到我國經(jīng)濟抵御金融海嘯的能力以及整個國民經(jīng)濟能否繼續(xù)平穩(wěn)運行。作為國企的基石——員工，其自身狀態(tài)和能力，又直接關(guān)系到國企的自身發(fā)展能力和潛力，因此，構(gòu)建有效的國企員工培訓(xùn)體系，有著重要的現(xiàn)實意義。
一、當(dāng)前國有企業(yè)培訓(xùn)存在的問題
1.對員工培訓(xùn)重視度不夠
盡管這些年來大家一直呼吁要加強培訓(xùn)，重視知識與人才，但在實際工作中，某些國有企業(yè)仍未脫胎于舊的組織模式，不但沒有設(shè)立專門培訓(xùn)機構(gòu)及人員，甚至將人力資源管理工作并入到企業(yè)行政或后勤事務(wù)中，不設(shè)立專門的人力資源部門。具體到管理者，有些人思想上還停留在對勞動者數(shù)量的要求上而不向勞動者素質(zhì)提高方面轉(zhuǎn)變，往往注重設(shè)備、人力、工作時間而忽視員工素質(zhì)及提高勞動效率和質(zhì)量的方法。除此之外，一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)還將培訓(xùn)看成就是組織理論學(xué)習(xí)和政治思想教育，沒有將培訓(xùn)作為企業(yè)發(fā)展的動力來看。
2.培訓(xùn)資金投入不足
我國國有企業(yè)的人力資本投入有大幅減少的不良趨勢，根據(jù)部分國有企業(yè)抽樣調(diào)查顯示：“加強對員工人力資本投入的國有企業(yè)只占5%；20%左右的國有企業(yè)的教育培訓(xùn)費用人均只有10元～30元；30%的企業(yè)只是象征性的花費一點培訓(xùn)費，年人均不足10元；其余的就是一些虧損的國有型企業(yè)，已停止了人力資本投入”。而產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的原因有許多，大致歸納以下幾點：(1)管理者的錯誤觀念。一些管理者將聘用看作為培訓(xùn)，當(dāng)本企業(yè)員工的技能水平不能滿足要求時就直接去市場招聘來滿足要求的員工，用解聘和招聘來代替培訓(xùn)。很多人認(rèn)為培訓(xùn)是為他人做嫁衣，但我們必須認(rèn)識到，培訓(xùn)不僅是提高員工技能，更在于讓員工感受到本企業(yè)的文化，增強員工的向心力和忠誠度，這對國有企業(yè)適應(yīng)未來國內(nèi)外市場漸趨融合、企業(yè)間更加激烈的競爭是極其必要的。(2)員工的流動性高。這也決定了企業(yè)管理者不愿意對隨時都有可能流失的員工實施培訓(xùn)。國有企業(yè)中技術(shù)、管理人員流失率高達60%，這的確是企業(yè)投資培訓(xùn)最苦惱的事。(3)傳統(tǒng)培訓(xùn)體系的缺陷。國有企業(yè)的管理受原先計劃經(jīng)濟的影響，通常會將人力資源開發(fā)作為簡單的培訓(xùn)以應(yīng)付當(dāng)前需要，導(dǎo)致企業(yè)培訓(xùn)失效甚至中途流產(chǎn)。培訓(xùn)計劃的失敗會挫傷管理者的積極性，從而形成了一個惡性循環(huán)。(4)企業(yè)經(jīng)濟效益下降。隨著國家經(jīng)濟體制改革，有些國有企業(yè)不適應(yīng)新的經(jīng)濟環(huán)境，企業(yè)效益下降從而阻礙了培訓(xùn)工作的開展。據(jù)國家經(jīng)貿(mào)委1999年統(tǒng)計，全國6.78萬家企業(yè)，處于虧損狀態(tài)的有3萬家，國有企業(yè)負(fù)債率過高，虧損面居高不下。在這種情況下，員工的工資獎金已經(jīng)成為企業(yè)的一道難題，培訓(xùn)就更是日程之外的事情了。
3.培訓(xùn)機制不完善
我國國有企業(yè)在培訓(xùn)評估機制建設(shè)上存在許多不足：首先，對培訓(xùn)效果的檢驗僅局限于培訓(xùn)過程，當(dāng)員工回到實際工作崗位時，培訓(xùn)效果并不能從中體現(xiàn)，造成了培訓(xùn)與實際生產(chǎn)服務(wù)脫節(jié)。其次，考評方法較為單一，大多數(shù)企業(yè)都慣以考試成績來說明培訓(xùn)效果，培訓(xùn)結(jié)束后也沒有再作跟蹤調(diào)查，使得培訓(xùn)效果很難延續(xù)在實際工作中。第三，評估記錄缺乏專業(yè)管理，大多數(shù)企業(yè)都沒有完整的員工培訓(xùn)記錄，使培訓(xùn)效果分析缺乏數(shù)據(jù)依據(jù)，在下一次的培訓(xùn)中也不利于查漏補缺。
4.培訓(xùn)師資不符合要求
部分國有企業(yè)的職工培訓(xùn)學(xué)校普遍存在布局分散，各自為政，“大而全、小而全”的問題。相當(dāng)多的培訓(xùn)學(xué)校條件不完善，設(shè)施不配套，培訓(xùn)層次低，整體效益差，有的培訓(xùn)人員所教的知識并不適用于現(xiàn)代企業(yè)的需要，文化基礎(chǔ)課教師多而操作技能課教師缺乏，有時教師的學(xué)歷層次和職稱結(jié)構(gòu)離規(guī)定的要求相差甚遠(yuǎn)，最終會影響培訓(xùn)效果。
二、對策與思考
1.培訓(xùn)觀念的轉(zhuǎn)變
企業(yè)要樹立科學(xué)的培訓(xùn)理念，提高培訓(xùn)的重視度，這是建立任何一種培訓(xùn)體系的思想基礎(chǔ)。作為企業(yè)管理者，在人才的管理、培養(yǎng)、使用和開發(fā)等方面一定要以人為本，力爭做到“人、事”相宜，用合適的人才做合適的事，各盡其能，把知識、品德、能力和業(yè)績作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，努力造就出色的人才，增強企業(yè)的持續(xù)發(fā)展能力。
2.增加培訓(xùn)資金和建設(shè)投入
隨著科技的進步和企業(yè)間競爭的加劇，企業(yè)所需的崗位也在不斷的發(fā)展和變化，這就要求企業(yè)員工的素質(zhì)不斷地提高以適應(yīng)企業(yè)變化。“據(jù)1999年北京市外商投資企業(yè)薪酬調(diào)查”統(tǒng)計結(jié)果顯示，在培訓(xùn)費用的投入上，75%的外企每年的培訓(xùn)費占銷售收入的比例在1%～5%，其中企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)預(yù)算每人每年1636元，外訓(xùn)3384元，其中高科技企業(yè)在人均培訓(xùn)費和培訓(xùn)時間上都排第一。有的管理者會擔(dān)憂：目前國有企業(yè)員工流失率非常高，要是再增加培訓(xùn)資金投入必定會有一定風(fēng)險，但企業(yè)必須認(rèn)識到，培訓(xùn)的部分成本已由員工承擔(dān)，反映在員工在培訓(xùn)期間的獎金、福利的減少，現(xiàn)行政策也鼓勵企業(yè)采取與員工簽訂培訓(xùn)合同的做法，規(guī)定雙方權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，這種形式在某種程度上降低了由于員工流失而產(chǎn)生培訓(xùn)損失的風(fēng)險。
培訓(xùn)的資金除了投入在員工自身的軟件建設(shè)上，還要加強培訓(xùn)實體的建設(shè)。“職工培訓(xùn)學(xué)校也好，職工培訓(xùn)中心也好，都是培訓(xùn)實體，是員工培訓(xùn)的載體”。實體建設(shè)的好與差直接關(guān)系到員工培訓(xùn)的質(zhì)量，所以可采取以下措施：第一，建立精干有效的專業(yè)化培訓(xùn)中心。改變過去“大而全、小而全”的辦學(xué)弊端，充分利用現(xiàn)有優(yōu)良的教育資源，大力實施布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，按照專業(yè)性質(zhì)分類，建立適應(yīng)培訓(xùn)需要的專業(yè)化專業(yè)培訓(xùn)中心。第二，制定切實可行的培訓(xùn)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和培訓(xùn)教材，使大綱內(nèi)容與員工崗位職能要求和考核標(biāo)準(zhǔn)相一致，并根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，新技術(shù)、新工藝的推廣及時更新和補充教學(xué)內(nèi)容。第三，加強員工培訓(xùn)兩支隊伍建設(shè)，提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量。要聘任生產(chǎn)經(jīng)營單位的優(yōu)秀人員為學(xué)校兼職教師，切忌將各單位的富余人員“優(yōu)化”到學(xué)校。努力建設(shè)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。第四，要注重實習(xí)培訓(xùn)，這是培訓(xùn)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)最顯著的區(qū)別。根據(jù)培訓(xùn)需要，可開展校外實習(xí)教學(xué)基地，為培訓(xùn)高質(zhì)量人才創(chuàng)造條件。第五，努力拓寬員工培訓(xùn)經(jīng)費來源，鼓勵開展有償培訓(xùn)，既減輕公司資金投入的壓力，也提高員工的積極性，努力提高自身的“造血功能”，增強自我發(fā)展能力。
3.完善國有企業(yè)培訓(xùn)體制
(1)我們要對員工培訓(xùn)進行科學(xué)分析。培訓(xùn)需求就是員工的工作能力、績效與工作要求及標(biāo)準(zhǔn)之間的差距，企業(yè)培訓(xùn)就是為了通過各種手段縮小差距。培訓(xùn)的需求分析是建立完善的培訓(xùn)體制的基礎(chǔ)和前提。通常需求分析包括三部分：組織需求分析、崗位需求分析、員工個人需求分析。現(xiàn)在許多企業(yè)只注重企業(yè)組織需求和崗位需求分析，而忽略了員工個人需求，這種做法既達不到預(yù)期的培訓(xùn)效果，又不利于培訓(xùn)過程中員工的主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。所以我們在企業(yè)制定和實施培訓(xùn)計劃時必須注意以下幾方面的措施:①企業(yè)培訓(xùn)計劃必須依據(jù)于企業(yè)生產(chǎn)及發(fā)展的需要，不能脫離企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展方向。②企業(yè)提供的培訓(xùn)計劃必須能協(xié)調(diào)企業(yè)組織目標(biāo)和員工個人目標(biāo)之間的關(guān)系。③培訓(xùn)計劃和其他管理、生產(chǎn)計劃一樣，必須注重時空上的結(jié)合。短期培訓(xùn)、中長期培訓(xùn)之間應(yīng)互補，崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)之間要相互協(xié)調(diào)。④企業(yè)應(yīng)根據(jù)科技進步和發(fā)展做出有預(yù)見性的培訓(xùn)計劃，以滿足企業(yè)縱深發(fā)展的需要，使培訓(xùn)計劃及時有效。⑤培訓(xùn)計劃要建立在對企業(yè)人力資源的統(tǒng)計分析和需求預(yù)測的量化基礎(chǔ)上，而不是主觀意愿的制定，必須要做到客觀、科學(xué)和合理。
(2)采取科學(xué)有效的培訓(xùn)技術(shù)和方法。培訓(xùn)方法和技術(shù)革新將成為培訓(xùn)體系建設(shè)的重點。國有企業(yè)員工培訓(xùn)方法可分兩大類：第一類方法是“請進來式”，即由企業(yè)出面請各大院校的教授或?qū)ｉT從事培訓(xùn)的專家到企業(yè)來，對企業(yè)管理人員與技術(shù)骨干進行專門培訓(xùn)。第二為“送出去式”，這類方法常用于跨國公司，盡管我國國有企業(yè)由于資金能力、企業(yè)規(guī)模等因素限制，無法為員工提供較多的出國培訓(xùn)的機會，但與各大高校聯(lián)合辦班來培訓(xùn)員工或?qū)⑵髽I(yè)中有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工送到一些績優(yōu)企業(yè)接受管理培訓(xùn)和實習(xí)還是可行的。
(3)隨著企業(yè)對培訓(xùn)的日益重視，越來越多的企業(yè)將現(xiàn)代化的培訓(xùn)技術(shù)和手段運用到員工培訓(xùn)中來。比如世界著名的IBM公司創(chuàng)立了一個叫“培訓(xùn)空間”的專門培訓(xùn)場所，員工可以通過可視電話或電腦網(wǎng)絡(luò)參與各種技能訓(xùn)練和管理技術(shù)培訓(xùn)。實踐證明，這些靈活、便捷的現(xiàn)代化培訓(xùn)手段不但能使企業(yè)培訓(xùn)計劃順利執(zhí)行，提高培訓(xùn)效率，而且大大拓寬了企業(yè)員工的視野和接觸范圍，為他們創(chuàng)造出豐富多彩的培訓(xùn)活動機會。在國有企業(yè)的培訓(xùn)實施中，就可以借鑒跨國公司的先進經(jīng)驗和技術(shù)，通過改善培訓(xùn)方法和技術(shù)來提高培訓(xùn)效率，增加員工對培訓(xùn)的認(rèn)同感和歸屬感。
(4)在有先進的培訓(xùn)技術(shù)方法作支撐后，我們還應(yīng)對員工培訓(xùn)結(jié)果進行科學(xué)評估和總結(jié)。員工培訓(xùn)的評估標(biāo)準(zhǔn)可參考可卡帕切可提出的四個標(biāo)準(zhǔn)：①學(xué)員對整個培訓(xùn)過程的意見或看法；②知識標(biāo)準(zhǔn)即員工通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的知識、技術(shù)、技能、態(tài)度等；③行為標(biāo)準(zhǔn)即員工在培訓(xùn)后的行為變化；④成果即培訓(xùn)對企業(yè)產(chǎn)生的影響。這四項標(biāo)準(zhǔn)可以從不同的角度提供培訓(xùn)信息，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)工作中存在的問題，檢驗培訓(xùn)項目是否符合企業(yè)的實際需要。在設(shè)立培訓(xùn)評估標(biāo)準(zhǔn)后，應(yīng)積極主動地采取各種培訓(xùn)評估方法和手段。具體的評估方法有：控制小組法；事前事后測試法；成本收益分析法；目標(biāo)評價法等，企業(yè)應(yīng)根據(jù)各自的實際情況，選擇合適的評估方法。在進行評估時，應(yīng)采取多種多樣的培訓(xùn)評估手段，如直接向上匯報、調(diào)查問卷評估、檢查培訓(xùn)記錄、跟蹤調(diào)查等，在這些評估手段中，我們尤其要注重培訓(xùn)記錄系統(tǒng)的建立，它往往是培訓(xùn)評估系統(tǒng)的基礎(chǔ)，是整個培訓(xùn)體系中必不可少的部分。
(5)是要建立適當(dāng)?shù)膯T工培訓(xùn)激勵機制，可以說培訓(xùn)最終的效果就取決于激勵機制的實施。哈佛大學(xué)的詹姆斯教授在對激勵問題進行專題性研究后提出，“如果沒有激勵，一個人的能力僅能發(fā)揮20%～30%，如果加以激勵，則可發(fā)揮到80%～90%”。培訓(xùn)激勵機制概括為三方面內(nèi)容：(1)將培訓(xùn)本身作為企業(yè)激勵員工積極向上的一種必要手段。人才在企業(yè)中有培訓(xùn)“充電”的機會，會使他們感到企業(yè)對個人發(fā)展的重視，自覺自愿為企業(yè)服務(wù)和貢獻。(2)根據(jù)培訓(xùn)的效果對參加培訓(xùn)的人進行物質(zhì)、精神獎勵或晉升激勵。在企業(yè)中參加培訓(xùn)的人往往都希望盡早將所學(xué)知識、技能運用到實際工作中去，企業(yè)如能為他們提供施展才能的條件和環(huán)境，則是對他們最大的激勵。(3)企業(yè)可以要求受培訓(xùn)員工寫培訓(xùn)總結(jié)。把培訓(xùn)中最好的、最有用的東西歸納出來最終會成為企業(yè)寶貴的資源。總之，任何培訓(xùn)激勵方法的運用都必須堅持為人才提供發(fā)展機會這一原則，讓企業(yè)員工都能學(xué)以致用，創(chuàng)造出最大效益。
參考文獻:
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培訓(xùn)學(xué)校計劃書的范文回顧這一年來學(xué)校大大小小的常規(guī)工作，老師們做每一件事都明確自己作為教20xx年度工作總結(jié)與計劃 育工作者的職責(zé)與榮耀。但在日常工作中仍有一些不足，通過開展自我反省與批評，總結(jié)經(jīng)驗不斷改進。以下是存在的問題與不足：
1.關(guān)于教學(xué)與服務(wù) (1).個別班級為了照顧大部分的中等生同學(xué)而降低了授課難度，個別成績優(yōu)秀的同學(xué)認(rèn)為課堂內(nèi)容簡單沒有太多收獲。 (2).個別前衛(wèi)的家長認(rèn)為英語重要是應(yīng)用，如：英語聽說和日常交際能力。希望孩子在英語應(yīng)用方面能有提高，而在高年級的教學(xué)中因主導(dǎo)考試能力而忽略了英語日常應(yīng)用。 (3)個別老師沒有按時按質(zhì)做好家長回訪工作，對學(xué)校活動通知沒有及時傳達造成誤會。
2.關(guān)于活動開展 (1).節(jié)目準(zhǔn)備 開展的圣誕節(jié)活動由于時間緊迫，游戲場地和人員合作不到位，在以后的工作中要做到充分準(zhǔn)備，做好計劃彩排等。 (2). 統(tǒng)籌工作 在準(zhǔn)備期間，統(tǒng)籌工作不夠仔細(xì)，沒有考慮周全，容易改變決策，導(dǎo)致安排稍顯混亂。在以后的工作中要認(rèn)真統(tǒng)籌。
20xx年我們將組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，作為一名教學(xué)組負(fù)責(zé)人，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作為教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個計劃，在這段時間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，通過不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，充實和更新知識，提高水平和能力，成為教書育人的一名合格的教師。
一.主要工作目標(biāo)和任務(wù)
1、抓好學(xué)校教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展，爭取把各個班級的留生率保持在90%以上。
2、努力學(xué)習(xí)理論知識，在教學(xué)實踐中提高自己的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生喜歡課堂，并在課堂中獲得最大的收獲。
二.具體工作和措施
1. 教學(xué)常規(guī)管理
教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)校的生存，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的工作重點。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，充分利用好課堂，我們內(nèi)部老師要起到一個監(jiān)督，督促的作用。充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題的教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)生成績的提高才是我們學(xué)校最好的宣傳。
2. 加強教師隊伍建設(shè)
(1)老師一定要做到：尊重學(xué)生、信任學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生、幫助學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、正確評價學(xué)生;
(2) 關(guān)心和幫助新老師。對他們的工作給以指導(dǎo)和幫助。安排新老師聽課，試講，幫助他們糾正工作中的錯誤，并且多給新老師鍛煉的機會，讓他們快速成長起來，能夠為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻。
3. 強化日常工作規(guī)范
(1)按時交工作周 計劃，學(xué)期個人工作總結(jié)等。
(2)搞好各個老師工作的的安排和評定工作。
(3)希望能夠有時間到其他學(xué)校去學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
4. 加強學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量
(1)學(xué)習(xí)教育理論，提高自身道德修養(yǎng)
要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)
理念和教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。此外， 作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平，同時也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時，自己也要時時刻刻關(guān)心國家大事，了解時事，盡力做好自己的本職工作。
(2)提高教學(xué)能力，并帶動新老師。
要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責(zé)任感。在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
重視單位中新生力量，對他們積極培養(yǎng)，讓新老師聽課，同時聽新老師的課，取長補短，共同進步。把課上好，把學(xué)生留住，是我們的共同目標(biāo)。
三. 具體活動安排
(1)20xx年1月份--3月份
穩(wěn)定現(xiàn)有生源，做好任課教師的工作，順利上好寒假課，做好教材準(zhǔn)備工作，做好家長的接待和溝通工作。
安排好現(xiàn)有老師的工作任務(wù)和工作時間，做好與老師的溝通工作，讓老師們能夠開心的在金子塔工作。
(2)20xx年4月份
開始籌劃和協(xié)助小升初的招生和考試計劃，做好課程安排工作。
為即將開設(shè)的班級選取適當(dāng)?shù)慕滩摹?/p>
(3)5月份
月初出臺具體的暑假招生計劃。
(4)20xx年6月份
全面開展暑期的招生工作
安排好暑期教師的工作內(nèi)容和工作時間，保障各門課程的順利開課
開展六一兒童節(jié)戶外活動，做好六年級結(jié)業(yè)典禮相關(guān)工作。
(5)7---8月份
做好暑假教師工作安排與部署
做好任課教師的責(zé)任，保障暑假課程的順利進行
做好秋季學(xué)期的招生計劃，學(xué)員內(nèi)部轉(zhuǎn)介紹。
④爭取趨于穩(wěn)定的學(xué)生人數(shù)達到新的高點。
(6)10--11月份
認(rèn)真做好本職工作，與其他老師分工合作，加強團隊合作精神
初步規(guī)劃寒假學(xué)期招生計劃(校長)
(7)20xx年12月份 --2**6年1月份
穩(wěn)定現(xiàn)有生源
關(guān)鍵詞：3DS Max；課程開發(fā)；培訓(xùn)班
中圖分類號：TP393文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044(2011)25-6271-02
3DS Max是目前PC機上最流行、使用最廣泛的三維軟件，其強大的功能涉及建筑、游戲、影視動畫、廣告設(shè)計、環(huán)藝設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等諸多行業(yè)。因此，國內(nèi)許多高校的相關(guān)專業(yè)都開設(shè)了3DS Max課程，然而3DS Max是一個龐大的三維制作軟件，其本身有將近5000個命令，并且和各行業(yè)內(nèi)許多相關(guān)軟件有緊密的合作關(guān)系。對于學(xué)生來說，這是一個足夠復(fù)雜的大型應(yīng)用軟件，是一門實踐性很強的課程，是一個足夠復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，該課程的開設(shè)和學(xué)習(xí)中必然會遇到很多問題。做為3DS Max一線教師，在多年的學(xué)習(xí)和任教過程中發(fā)現(xiàn)有很多大學(xué)生在大學(xué)里學(xué)完3DS Max后會抱怨，并且會花高額學(xué)費跑到社會培訓(xùn)班進行再學(xué)習(xí)，培訓(xùn)班的教學(xué)質(zhì)量優(yōu)于高校嗎？
1 3dsMax課程開發(fā)現(xiàn)狀及問題分析
筆者所在高校每年也會有建筑、園林、、教育技術(shù)等各專業(yè)學(xué)生主動報名到培訓(xùn)班學(xué)習(xí)3DS Max及相關(guān)課程，這已經(jīng)不是個別現(xiàn)象。早在2008年筆者曾對石家莊三維奇景培訓(xùn)學(xué)校的冬季班學(xué)員做過深入調(diào)查，結(jié)果顯示，這家以培訓(xùn)3DS Max為核心的機構(gòu)里，學(xué)員多數(shù)來自于高校，其中包括了河北師范大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北科技大學(xué)等知名地方院校，學(xué)生涉及專業(yè)龐雜，有動畫、建筑、影視、園林、藝術(shù)設(shè)計等各類相關(guān)專業(yè)，這些學(xué)生都是自愿花高額學(xué)費再進修的。近兩年，筆者對所在地秦皇島多家培訓(xùn)學(xué)校進行了調(diào)查，也發(fā)現(xiàn)了類似的情況。打著各類旗號的3DS Max培訓(xùn)班每年都吸引著大批的大學(xué)生，給高校教育帶來了強烈的沖擊和反思。針對這一問題，對培訓(xùn)學(xué)校師生及相關(guān)行業(yè)進行深入的調(diào)查，結(jié)合個人多年的教學(xué)實踐，將高校3dsMax課程開發(fā)中存在的主要問題概括如下。
1.1 課程單一，不成體系
大學(xué)課程體系設(shè)置多是從專業(yè)角度出發(fā)構(gòu)建知識體系的完整性，缺乏對其中一門課程實用價值的考證。例如影視專業(yè)的課程設(shè)置考慮到影視廣告、影視動畫制作便會在課程體系中加入相關(guān)課程3DS Max，教育技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置考慮到教學(xué)動畫的制作也會加入相關(guān)課程3DS Max，這些設(shè)置表面看來都是非常合理的，卻很少考慮學(xué)生單獨學(xué)完3DS Max后工作中究竟能不能用。事實上，單一的3DS Max學(xué)習(xí)勝任不了動畫制作的工作要求。比如影視動畫要分為角色動畫、影視特效與合成、欄目包裝及廣告三大類，每一類動畫的設(shè)計及制作思路都是不同的，并且制作工具也是不一樣的。比如，欄目包裝廣告動畫制作需要學(xué)生掌握3DS Max 、After Effects、Photoshop，以及相關(guān)特效插件及后期剪輯軟件。所以學(xué)生單獨學(xué)完3DS Max后，感覺做不出東西也就不足為怪了。因此高校在進行3DS Max課程設(shè)置時，必須慎重考證該課程的實用價值，確定開設(shè)的話，必然針對專業(yè)性質(zhì)準(zhǔn)確定位3DS Max的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時建立相關(guān)課程體系。否則會造成師資和學(xué)生精力的無效耗費，學(xué)生學(xué)完3DS Max以后發(fā)現(xiàn)用不上，將來只有兩種結(jié)果：遺忘或者再進修。
1.2 重理論，輕實踐，理論脫離實踐
受資金、師資、硬件、觀念等各種因素的綜合影響，學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中將主要精力和時間放在了理論課上，忽視實踐課的價值，這對于應(yīng)用操作性極強3DS Max課程學(xué)習(xí)是極不利的。其實，對于軟件類課程的學(xué)習(xí)，實驗是至關(guān)重要的，很多命令聽起來簡單，自己動手卻“漏洞百出”。學(xué)校在課程安排時理論和實驗往往分家，周一聽課，周五上機，學(xué)生上機時已將理論忘記了大半，有限的上機時間里沒有把問題完全搞明白，日積月累問題像滾雪球，越積越多越學(xué)越?jīng)]信心最終導(dǎo)致放棄。而在培訓(xùn)班上，學(xué)生一天中可以只是上午聽課3小時，下午和晚上卻可以花6小時練機，并且即學(xué)即練這對于軟件課程的學(xué)習(xí)是非常有益的，教師會做不等于自己會做，自己會做才是真正的學(xué)會。
另外，教師在授課過程中往往是依據(jù)各類3DS Max標(biāo)準(zhǔn)教程，教程往往依據(jù)知識點逐一講解，理論講得很全面，卻沒有聯(lián)系實際工作開展案例，實踐性強的應(yīng)用性教材非常缺乏。教師大部分也是學(xué)校畢業(yè)再到學(xué)校教書，沒有真正的行業(yè)內(nèi)從業(yè)經(jīng)驗，如果教師培訓(xùn)根不上，又沒有企業(yè)合作的話，那么教學(xué)永遠(yuǎn)停留在理論層次，教師只能教給學(xué)生命令，授課過程中不能理論聯(lián)系實際，實踐過程中不能結(jié)合自己的行業(yè)經(jīng)驗來指導(dǎo)學(xué)生，那么學(xué)生最終只能學(xué)了不會用，學(xué)了用不好。
2 3dsmax課程開發(fā)對策研究
2.1 以行業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，建立課程體系
單一學(xué)習(xí)3DS Max是沒有實用價值的，學(xué)校在開設(shè)3DS Max課程時，必須慎重考慮，建立相關(guān)的配套課程體系，為3DS Max課程的學(xué)習(xí)定下明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。針對這一問題，筆者對CG領(lǐng)域四大領(lǐng)先培訓(xùn)機構(gòu)火星時代、水晶石、完美動力、環(huán)球數(shù)碼的課程體系做了系統(tǒng)的比較研究，并征求3DS Max各行業(yè)一線設(shè)計師的經(jīng)驗，對3DS Max在行業(yè)內(nèi)的主要應(yīng)用領(lǐng)域，及相關(guān)領(lǐng)域掌握的配套軟件做了列舉，見圖1。該圖根據(jù)最新資迅進行總結(jié)整理，可做為學(xué)校建立3DS Max課程體系時的有效參考。
2.2 密切聯(lián)系企業(yè)，建立教學(xué)團隊
對3DS Max課程的教學(xué)工作必須轉(zhuǎn)變觀念，理論實踐并重，加大實踐教學(xué)的投入力度。從時間安排上，增加實驗、實習(xí)課時，理論結(jié)束即實驗，課程完畢即實習(xí)，從時間上保證連續(xù)完整性。從內(nèi)容安排上，不斷加強實踐課程的實效性，建立學(xué)校與企業(yè)的密切聯(lián)系是解決問題的有效方法。校企合作辦學(xué)，與企業(yè)共建實驗室、實習(xí)或?qū)嵱?xùn)基地，吸引行業(yè)內(nèi)設(shè)計師到學(xué)校做兼職教師，指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)等。采取各種方式加強與行業(yè)內(nèi)人士的交流，教師和學(xué)生盡可能融入到工作實踐中，以工作能力為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，切實提高個人行業(yè)技能。學(xué)校必須給予足夠的重視和支持，逐步建立完善的溝通交流機制。另外，針對系統(tǒng)的3DS Max課程體系建立教學(xué)團隊是提高教學(xué)的有效手段。許多學(xué)校里，3DS Max教師只是孤身奮戰(zhàn)，這對于強調(diào)合作精神的CG行業(yè)是相違背的。只靠個人的能力，教學(xué)團隊的戰(zhàn)斗力和凝聚力沒有了，是無法產(chǎn)生可持續(xù)發(fā)展效應(yīng)的。3DS Max課程的學(xué)習(xí)對應(yīng)的是相關(guān)行業(yè)，是一個系統(tǒng)的工程，在課程開發(fā)過程中，相應(yīng)的教學(xué)網(wǎng)站、校本教材、實踐基地及工作室等等都要建立起來，這必然是團隊合作才能實現(xiàn)的結(jié)果。
總之，對于3DS Max課程的開發(fā)，必須確立明確的教學(xué)方向，完善3DS Max課程體系，建設(shè)理論實踐為一體的教學(xué)機制，才能在CG領(lǐng)域不斷前進，克服困難，勇攀高峰。
參考文獻：
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關(guān)鍵詞：3-6歲兒童 英語學(xué)習(xí) 興趣 調(diào)查報告 研究 對策
近年，幼兒學(xué)英語的現(xiàn)象正逐漸普及，越來越多的幼兒園開設(shè)了英語課程，但在幼兒英語教育獲得前所未有的發(fā)展的同時也出現(xiàn)了一些引人關(guān)注的話題。教育學(xué)家認(rèn)為：4-12歲是兒童學(xué)習(xí)語言的黃金期，而3-6歲是語言學(xué)習(xí)的啟蒙關(guān)鍵期，這一年齡段母語和第二語言學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)中樞在腦部的同一位置—布卡羅區(qū)，此時接觸的語言會被大腦認(rèn)為是母語，終身不會遺忘。因此本文章重在分析家長對孩子英語重視程度，及老師對幼兒學(xué)英語的看法及見解，和如何提高孩子學(xué)英語興趣，及如何提高他們英語習(xí)得的興趣，讓他們學(xué)的英語終身不忘。
一、研究和實驗的主要內(nèi)容
針對現(xiàn)在幼兒英語教育中所出現(xiàn)的孩子對學(xué)習(xí)英語的興趣問題，本課題組對此進行了一系列的調(diào)查與研究。內(nèi)容如下：
（一）調(diào)查地點與范圍
長沙市望城縣黃金鄉(xiāng)3-6的家長及學(xué)生
（二）調(diào)查途徑
問卷調(diào)查，走訪，取樣調(diào)查
（三）調(diào)查內(nèi)容
1.問卷調(diào)查
（1）信息收集統(tǒng)計如下：
二、結(jié)果與分析
（一）數(shù)據(jù)分析與小結(jié)
1.通過表一對老師的調(diào)查：
（1）在3-6歲兒童對學(xué)習(xí)英語的喜愛程度中，有近70%的老師覺得孩子們喜歡學(xué)英語，同時也有20%的老師感覺孩子們很喜歡英語學(xué)習(xí)，只有10%左右的教師覺得孩子們不喜歡英語。
（2）有近50%的老師覺得孩子們對英語學(xué)習(xí)的接受能力一般，近30%的老師覺得他們很難接受，20%的老師認(rèn)為學(xué)生很容易接受。
（3）所有老師都覺得學(xué)習(xí)英語對3-6歲兒童來說很重要。
分析；從數(shù)據(jù)可以知道，大部分學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語有興趣，但孩子們的英語學(xué)習(xí)的接受能力較差。
2.通過表二對3-6歲兒童興趣愛好的調(diào)查：
（1）近60%的兒童相對比較喜歡唱歌，且女生居多；其次有近10%的喜歡繪畫，他們?nèi)狈ψ銐虻捏w育運動，從調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些興趣較低提高兒童的交際能力，但這對英語學(xué)習(xí)很重要。
（2）從數(shù)據(jù)可知，在3-6歲年齡段里，女生與男生的興趣愛好相比，女孩的興趣愛好與男生相比更加廣泛些。
分析；孩子們的興趣愛好不是很廣泛，女孩的興趣相對而言廣泛，所以在制定教育計劃要“因性而訂”，同時從愛唱歌中啟示我們在英語的教授中以說唱形式激發(fā)學(xué)生興趣
3.兒童版——3—6歲兒童英語學(xué)習(xí)調(diào)查表（星城實驗小學(xué)）
（1）表中近70%的兒童學(xué)習(xí)英語都是在家長的命令下進行的，而只有10%的是自己自愿去學(xué)，其他的也大都是跟學(xué)他人。
（2）有50%的兒童不喜歡學(xué)習(xí)英語，另50%相對比較喜歡。
（3）平時經(jīng)常用英語的只有10%，偶爾用的有60%之多，剩余的30%是在生活中完全不用。
分析：絕大多數(shù)的兒童都是在家長與老師的壓制下學(xué)習(xí)英語，不是主動去學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)英語的動力，平時日常生活很少運用到英語，缺乏實際運用能力。
4.家長版--3-6歲兒童英語學(xué)習(xí)調(diào)查（黃金鄉(xiāng)）
（1）表中有近60%的兒童四歲后才開始接觸英語，34%是在2-3歲開始學(xué)習(xí)英語，而只有6%的兒童在一歲時就接觸英語。
（2）孩子們初期學(xué)習(xí)英語的途徑大部分是學(xué)校教育，極少部分家長自己教授。
分析；家長對于孩子們的英語學(xué)習(xí)重視程度不是很高，局限于學(xué)校教育。
三、研究與探討
教育的最終目標(biāo)是促進兒童的全面發(fā)展。語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展人際交往能力、理解他人與判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言學(xué)習(xí)獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知。—《3-6歲兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》
（一）3-6歲兒童合適的英語學(xué)習(xí)方法與對策：
1. 實施家庭內(nèi)教育計劃
（1）首先要掌握孩子們的興趣愛好，將學(xué)習(xí)的方法融入到孩子們的興趣中去，家長和老師做到一定的引導(dǎo)。可以將英語學(xué)習(xí)與孩子們的愛唱歌的興趣聯(lián)系在一起等等。
（2）家長要提高意識，早點加強孩子們對于英語學(xué)習(xí)方面的引導(dǎo)工作，最佳的年紀(jì)是在3-6歲左右，研究證明這段時間是孩子們對周圍事物興趣最旺盛的時候，對孩子以后的教育至關(guān)重要。
2.加強與外國小孩的接觸，一是為了培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的語感與環(huán)境，二是為了提高孩子們的交際能力與現(xiàn)場運用的能力，當(dāng)然也是為了跟進一步的加深孩子們對于學(xué)習(xí)英語的興趣。
3.培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，堅持讓孩子們每天都能親身的接觸到英語，說講寫全面發(fā)展。
4.要有針對性給孩子們進行系統(tǒng)的，全面的，專業(yè)的英語方面的教育與培訓(xùn)，積極引導(dǎo)。提高他們的閱讀面，加深他們學(xué)習(xí)英語的決心。
5.開辦家長培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校要對一部分幼兒家長進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，開設(shè)家長培訓(xùn)學(xué)校，向家長強調(diào)學(xué)前教育的重要性，更新他們的觀念，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓逃优怯斜匾摹?/p>
6.招聘及培訓(xùn)專職教師。少年強則國強，振興民族的希望在于教育祖國未來的接班人，而振興教育的希望在于人類靈魂的工程師—教師。由于嚴(yán)重缺乏擁有專業(yè)知識的教師及保育員年齡偏大的問題，每年應(yīng)擬定計劃招聘2名年輕專業(yè)教師加入到幼教隊伍中。另外，同時要加強在職教師的培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)與吸收外地的先進教學(xué)方法和良好的管理模式。
7.爭取獲得政府支持，加大投入范圍和力度。爭取教育優(yōu)先性，在得到政府支持的前提下，適當(dāng)增加經(jīng)費的投入。特別是在硬件設(shè)施上，要有計劃、有目的、分步驟地進行改善，對那些不符合或已不適應(yīng)的應(yīng)按要求進行改建，爭取建造起一所按照國家規(guī)定的省級優(yōu)質(zhì)幼兒園。
四、總結(jié)
學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，對一個人一生的發(fā)展起著重要的作用。高度重視發(fā)展學(xué)前教育，意義重大。美國心理學(xué)家布魯姆的研究表明：“若以17歲少年的智力為100計算，其中50%是在4歲以前獲得的，30%是在5—7歲獲得的，20%是在8-17歲獲得的。最初4年的智力發(fā)展是以后13年的總和。”所以說，學(xué)前教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。對此問題的探討，適應(yīng)了當(dāng)前社會教育的發(fā)展，有利于促進社會發(fā)展，方便同行的互相學(xué)習(xí)進步，為提高兒童的英語盡更大的力。
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新實施方案》精神，結(jié)合我市中等職業(yè)教育的實際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，增強農(nóng)民的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力，促進糧食增產(chǎn)、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收和提升農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平為目標(biāo),按照“政府推動、部門實施、機構(gòu)培訓(xùn)，農(nóng)民受益
”的要求，以農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)為主題，實行就業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，引導(dǎo)培訓(xùn)與技能培訓(xùn)相結(jié)合，務(wù)工培訓(xùn)與農(nóng)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合，組織開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、新型農(nóng)民培訓(xùn)和實用人
才培訓(xùn)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)提供人才支援，為農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅強的政治保障和智力支持，為工業(yè)化、城鎮(zhèn)化發(fā)展作出貢獻。
二、基本原則
1、服務(wù)農(nóng)民需求。按照農(nóng)民實際需求制定培訓(xùn)計劃，設(shè)計培訓(xùn)課程，加強技術(shù)指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)。
2、尊重農(nóng)民意愿。堅持以農(nóng)民為本，廣泛聽取農(nóng)民的意見和建議，充分調(diào)動農(nóng)民的積極性和主動性，避免行政命令、一廂情愿、脫離實際。
3、突出培訓(xùn)實效。堅持培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體，采取農(nóng)民容易接受的語言、方式、方法，因人施教開展培訓(xùn)，增強培訓(xùn)針對性，切實提高培訓(xùn)質(zhì)量。
三、目標(biāo)任務(wù)
（一）農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移
主要培訓(xùn)年滿16周歲以上有外出務(wù)工意向的農(nóng)民。通過培訓(xùn)提高其轉(zhuǎn)移就業(yè)能力，增強穩(wěn)定就業(yè)的本領(lǐng)，促使加快向產(chǎn)業(yè)工人和市民轉(zhuǎn)變，每年培訓(xùn)不少于10000人。
（二）新型農(nóng)民科技培訓(xùn)
主要培訓(xùn)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的專業(yè)農(nóng)民。通過培訓(xùn)提高其專業(yè)生產(chǎn)技能和生產(chǎn)經(jīng)營能力，每年培訓(xùn)不少于8000人。
（三）農(nóng)村實用人才培訓(xùn)
主要培訓(xùn)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的專業(yè)農(nóng)民、基層農(nóng)技推廣人員等，通過開展農(nóng)業(yè)科技人員、實用生產(chǎn)技術(shù)及農(nóng)業(yè)政策知識培訓(xùn)，提高其科技素質(zhì)和務(wù)農(nóng)技能，培養(yǎng)一批新型農(nóng)民和農(nóng)村實用人才，每年培訓(xùn)
不少于8000人。
四、工作措施
（一）豐富和完善培訓(xùn)內(nèi)容，增強培訓(xùn)的針對性
一是大力開展集中培訓(xùn)，不斷增強科學(xué)發(fā)展意識。充分調(diào)動農(nóng)民的積極性、主動性、創(chuàng)造性，增強推進改革發(fā)展的信心和能力，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。二是加強專題專項培訓(xùn)，不斷提高服務(wù)
農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定的本領(lǐng)。針對不同類型、不同層次、不同崗位農(nóng)民的特點，堅持以人為本、按需施教原則，按分級分類的要求，突出抓好專題專項培訓(xùn)。三是抓好其他各類的教育培訓(xùn)，不斷提高隊伍
的整體素質(zhì)。進一步提高農(nóng)民的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和勞動技能，使他們普遍受到政治理論、政策法規(guī)、科學(xué)文化、業(yè)務(wù)知識和勞動技能等方面的培訓(xùn)，全面提高素質(zhì)和能力。
（二）豐富和完善培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)的實效性
一是鞏固和提升培訓(xùn)模式，不斷完善培訓(xùn)體系。認(rèn)真總結(jié)集中培訓(xùn)、涉農(nóng)部門專題培訓(xùn)模式，不斷完善提高，進一步發(fā)揮培訓(xùn)模式的功能和作用，更好地為培訓(xùn)服務(wù)。二是采取靈活方式，不斷增強培訓(xùn)
的成效。結(jié)合不同人群、不同的特點，采取集中與分散相結(jié)合、課堂理論教學(xué)與現(xiàn)場實踐指導(dǎo)相結(jié)合等辦法，開展直觀、形象、易學(xué)的教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平，讓農(nóng)村群眾學(xué)得懂、學(xué)得快、用
得上。
（三）強化培訓(xùn)管理，確保培訓(xùn)質(zhì)量
嚴(yán)格按照培訓(xùn)方案，注重過程管理，落實管理環(huán)節(jié)，加強監(jiān)督檢查，做好跟蹤服務(wù)。堅持培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體，采取農(nóng)民容易接受的語言、方式、方法，因人施教開展培訓(xùn)，增強培訓(xùn)針對性，切
實提高培訓(xùn)質(zhì)量。
各級教育行政部門和各培訓(xùn)學(xué)校要擴大面向農(nóng)村的招生和培訓(xùn)規(guī)模，積極面對擬向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動力、初高中畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、下崗失業(yè)人員和城鎮(zhèn)職工等群體開展培訓(xùn)工作。要根
據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展實際，結(jié)合就業(yè)需求，針對不同群體，合理設(shè)置培訓(xùn)課程和培訓(xùn)內(nèi)容，開展形式多樣的培訓(xùn)課程，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。各類職業(yè)學(xué)校要主動與用工單位聯(lián)系，搞好職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服
務(wù)，大力開展訂單培訓(xùn)和定向培訓(xùn)。
五、實施步驟
第一階段——準(zhǔn)備階段。制定實施方案、宣傳組織發(fā)動、認(rèn)定培訓(xùn)基地（機構(gòu)）、落實培訓(xùn)任務(wù)、確定培訓(xùn)內(nèi)容、簽訂目標(biāo)合同。
第二階段——實施階段。按照項目管理辦法的要求，組織開展培訓(xùn)，加強監(jiān)督檢查，做好跟蹤服務(wù)。
第三階段——總結(jié)階段。按照相關(guān)培訓(xùn)管理辦法進行總結(jié)，開展績效評價，迎接專項驗收和檢查。
六、保障措施
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。建立職責(zé)明確、分工負(fù)責(zé)的新型農(nóng)民培訓(xùn)工程管理機制，逐級落實責(zé)任制。項目縣（區(qū)）要成立由縣（區(qū)）主要或分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，教育、農(nóng)業(yè)、財政、畜牧（水產(chǎn)）等單位負(fù)責(zé)
人參加的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。
（二）加強培訓(xùn)基地建設(shè)。各級教育行政部門要充分發(fā)揮重點職業(yè)學(xué)校的骨干、帶動作用，廣泛動員組織各類職業(yè)、成人學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)工作。要重點建設(shè)好縣（級職教中心和鄉(xiāng)
（鎮(zhèn)）成人學(xué)校，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，努力使其成為農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)的重要陣地。各類職業(yè)學(xué)校要積極向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門申報，爭取成為成人培訓(xùn)基地，積極承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。
（三）多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費。各級教育行政部門都要設(shè)立培訓(xùn)專項經(jīng)費，努力爭取中央和地方政府安排的培訓(xùn)專項經(jīng)費，并多渠道籌措經(jīng)費資金，逐步增加經(jīng)費投入。要積極協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)、科技、扶貧、人
力資源和社會保障等部門，督促有關(guān)單位落實國家和省、市制定的教育培訓(xùn)經(jīng)費投入政策。
（四）建立督導(dǎo)和表彰獎勵機制。各級教育行政部門要加強督導(dǎo)評估工作，將職業(yè)學(xué)校開展培訓(xùn)工作情況列入考核內(nèi)容，定期表彰、獎勵培訓(xùn)工作成效顯著的學(xué)校及先進個人。要通過新聞媒體，廣泛宣
傳報道培訓(xùn)工作中的好經(jīng)驗和好做法，形成廣泛開展實用技術(shù)培訓(xùn)工作的良好氛圍。
（五）廣泛深入宣傳，切實營造輿論氛圍。建立農(nóng)民培訓(xùn)信息交流平臺，加強對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和動態(tài)信息的采集、開發(fā)和管理，編好各種技術(shù)交流資料和信息簡報，及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)工作中的經(jīng)驗，分析存在
問題，研究解決問題辦法，按時報送工作總結(jié)。各縣區(qū)要制定宣傳計劃，分類型、有重點地開展系列報道，充分利用網(wǎng)絡(luò)、櫥窗、標(biāo)語、報刊、廣播、電視等各種媒體的作用，采取農(nóng)民群眾喜聞樂見、
（一）堅持將培訓(xùn)列入年度重點工作。在每年的公司年度工作會議中都將培訓(xùn)工作列入其中，作為一項重要工作進行安排部署，并且將員工培訓(xùn)計劃的完成情況和培訓(xùn)考試合格率兩項指標(biāo)納入基層單位黨政正職的業(yè)績考核，嚴(yán)考核，硬兌現(xiàn)，形成了公司黨委領(lǐng)導(dǎo)、人事部門主管、培訓(xùn)學(xué)校實施、用人單位監(jiān)督評價，統(tǒng)籌規(guī)劃、分級負(fù)責(zé)、密切配合、有效協(xié)作的培訓(xùn)管理體制和運行機制。“不重視培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)不是優(yōu)秀干部”、“抓不好培訓(xùn)的班子不是強班子”，在公司上下已形成共識。
（二）堅持公司黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓。公司把培訓(xùn)工作作為每周工作例會的重要內(nèi)容，與生產(chǎn)經(jīng)營工作同安排、同部署、同考核。為強化培訓(xùn)工作，公司專門選配一名現(xiàn)場生產(chǎn)經(jīng)驗豐富的副總師擔(dān)任培訓(xùn)學(xué)校校長，公司主要領(lǐng)導(dǎo)定期到培訓(xùn)學(xué)校檢查工作，及時協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)工作中存在的問題和困難。
（三）堅持領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺。公司主要領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭授課，公司機關(guān)科室長、技術(shù)專家、技術(shù)工種帶頭人等均被聘為兼職教師，規(guī)定了明確的授課時數(shù)和任務(wù)，并納入了個人的年度工作考核，領(lǐng)導(dǎo)干部主動授課、帶頭上講臺較好地推動了培訓(xùn)工作的開展，營造了重視培訓(xùn)的工作氛圍。去年一年，公司領(lǐng)導(dǎo)班子共計授課25人次，以實際行動支持和重視培訓(xùn)工作。
二、以提升三支人才隊伍素質(zhì)為重點，分層分類開展培訓(xùn)
（一）注重能力提升，強化關(guān)鍵崗位人才培訓(xùn)。一是開展 “短板”培訓(xùn)，提升管理干部能力。2005年以來，公司每年對科級干部和基層干部進行全方位考核，按照“德、能、勤、績、廉、學(xué)”六個方面內(nèi)容，細(xì)化考核要素。年度考核中，參與職工群眾達2100人次，參與談話評價職工群眾達1200人次。全方位、立體化的考核結(jié)果真實地反映了每名干部在哪些方面能力較強、在哪些方面能力較弱，公司從而有針對性地實施教育培訓(xùn)措施，幫助干部成長。近年來，公司先后舉辦管理干部班9期，186人次接受培訓(xùn)；有針對性選派82人次參加油田或集團公司管理干部培訓(xùn)班，提升干部能力。通過實施“短板”培訓(xùn)，職工群眾對干部和基層班子考核滿意率逐年提高，2008年，公司基層班子考核群眾滿意率為100%，同比提高1個百分點；綜合得分在85以上的干部占98%，同比提高2個百分點。二是開展“增值”培訓(xùn)，提升專業(yè)技術(shù)人才能力。圍繞“鉆井速度大幅提高、復(fù)雜事故大幅降低”的“一高一低”技術(shù)生產(chǎn)目標(biāo)，公司不斷加大關(guān)鍵崗位專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)。堅持“送出去”培訓(xùn)，積極選送優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才參加集團公司、油田組織的鉆井新技術(shù)、優(yōu)質(zhì)泥漿體系應(yīng)用和復(fù)雜事故處理等新理論、新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)，開拓視野；堅持“請進來”培訓(xùn)，定期邀請油田內(nèi)、外部學(xué)術(shù)水平高、實踐經(jīng)驗豐富的技術(shù)專家來公司授課，為專業(yè)技術(shù)人員“充電”，實現(xiàn)人才“保值”；堅持“內(nèi)部交流”培訓(xùn)，針對口井完井施工后，及時召開專業(yè)技術(shù)人員參加的完井會議，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，相互交流提高。2008年，公司先后選派專業(yè)技術(shù)人員36人次外出培訓(xùn)，舉辦鉆井技術(shù)、泥漿培訓(xùn)班13期，召開完井總結(jié)會議32次，較好地提升了專業(yè)技術(shù)人才技術(shù)創(chuàng)新和解決現(xiàn)場生產(chǎn)問題的能力。三是開展“提高”培訓(xùn)，提升技能人才操作能力。以新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新方法為主要內(nèi)容，采取脫產(chǎn)培訓(xùn)、專題講座、參觀考察和絕招展示等形式，開展以提升解決關(guān)鍵技術(shù)和操作性難題為主的提高性培訓(xùn)，先后培訓(xùn)技師、高級技師等高技能人才62人次。
（二）注重能力培養(yǎng)，強化涉外人才培訓(xùn)。走向國際市場，人才培訓(xùn)是關(guān)鍵。近年來，公司國際市場不斷擴大，施工隊伍由2005年的6支迅速增至目前的20支，其中，哈薩克斯坦市場12支、沙特市場8支。為滿足境外施工要求，公司不斷強涉外人才培訓(xùn)。一是“送出去”培訓(xùn)。針對境外施工隊伍急需的平臺經(jīng)理、電氣師、安全官等崗位人員，先后選派47名具有一定技能和語言基礎(chǔ)的人員參加油田和集團公司舉辦的培訓(xùn)班，提高他們境外工作適應(yīng)能力。二是模擬演練培訓(xùn)。為適應(yīng)國際鉆井技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求，公司采取“課堂搬到井場、井場變成課堂”的方式強化實戰(zhàn)培訓(xùn)，聘請有境外現(xiàn)場工作經(jīng)驗的平臺經(jīng)理或技術(shù)骨干作為指導(dǎo)老師，模擬境外甲方施工要求，對準(zhǔn)備出國井隊員工進行實際操作演練，使員工的語言和技能迅速提升，達到境外施工崗位要求。2008年，公司哈薩克斯坦新上6支鉆井隊員工全部通過模擬演練培訓(xùn)，施工井隊到達現(xiàn)場后很快適應(yīng)甲方工作要求。141鉆井隊在哈薩克斯坦占3井施工中，成功鉆穿4397米巨厚鹽層，創(chuàng)造了中國鉆井行業(yè)陸地鉆機成功鉆穿巨厚鹽層新紀(jì)錄。三是跟班實習(xí)培訓(xùn)。公司每年都優(yōu)選部分素質(zhì)高、基礎(chǔ)好、有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陠T工到海外施工現(xiàn)場進行跟班實習(xí)，提高現(xiàn)場管理經(jīng)驗和實際操作技能。2008年，公司選派42名具有大專及以上學(xué)歷青年員工赴沙特施工現(xiàn)場跟班培訓(xùn)，為公司國際市場進一步發(fā)展儲備了后備人才。
（三）注重素質(zhì)提升，強化全員培訓(xùn)。一是強化新員工培訓(xùn)。2007年以來，公司先后補充新員工457人，為切實提高新員工業(yè)務(wù)技能，公司不斷加大新員工培訓(xùn)力度。首先，對新員工進行為期30天的入廠培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括軍訓(xùn)、法律法規(guī)知識、安全教育和鉆井工操作基本功訓(xùn)練等。其次，組織新員工與經(jīng)驗豐富的師傅簽訂“師徒合同”，規(guī)定責(zé)任和義務(wù)，定期對師徒履責(zé)和學(xué)習(xí)情況進行考核，考核合格師傅每月享受150元補貼，已累計發(fā)放師傅補貼11萬多元。第三，各基層井隊針對包括新員工在內(nèi)的所有員工堅持開展“每日一題”、“每周一課”、“每月一考”活動，將新員工培訓(xùn)工作延伸到日常生產(chǎn)過程中，不斷提高新員工技能水平。二是強化員工倒班培訓(xùn)。針對外部市場井隊長期在外施工，職工培訓(xùn)難的實際，公司首先從制度入手，先后建立完善了員工倒班制度和培訓(xùn)考核制度，實行培訓(xùn)與上崗、個人收入、單位評先及黨政主要領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績相掛鉤，使以班組為單位的倒班培訓(xùn)落到了實處。公司人事勞資部門每月在調(diào)查井隊培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，制訂月度培訓(xùn)計劃，并對培訓(xùn)學(xué)校和各基層井隊每月培訓(xùn)工作完成情況及培訓(xùn)效果進行考核。2008年，公司共舉辦員工倒班培訓(xùn)班50多期，2500多人次參加了技能操作培訓(xùn)，員工培訓(xùn)覆蓋率100%，合格率達95%以上。三是強化以考促培。公司堅持以年度職業(yè)技能鑒定和技術(shù)比賽為契機，以考促培，以賽促培，根據(jù)油田統(tǒng)一安排，超前制訂培訓(xùn)計劃，認(rèn)真做好技能鑒定和技術(shù)比賽前的培訓(xùn)。2008年，公司技能鑒定報名373人，全部參加了考前培訓(xùn)。通過強化全員培訓(xùn)，員工技能素質(zhì)不斷提升，在油田第九屆工人技術(shù)比賽中，公司獲得油田優(yōu)勝單位、石油鉆井工團體第二名、泥漿工第一名的好成績。
三、以完善動力機制為抓手，調(diào)動各方面培訓(xùn)工作積極性
（一）建立培訓(xùn)考核機制。為使培訓(xùn)工作落到實處，公司制訂下發(fā)了《員工培訓(xùn)考核辦法》，將培訓(xùn)與員工上崗掛鉤、培訓(xùn)與個人收入掛鉤、培訓(xùn)與單位評先及黨政主要領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績掛鉤。一是規(guī)定員工每年參加脫產(chǎn)培訓(xùn)不得少于120學(xué)時，每次培訓(xùn)結(jié)束后進行理論和實際操作考試，未完成年度培訓(xùn)計劃或者培訓(xùn)考試成績不合格的，次年初暫不安排上崗，在公司內(nèi)部待崗培訓(xùn)，完成培訓(xùn)計劃或補考合格后，由人事勞資部門根據(jù)情況安排上崗。2008年，公司58名員工因未完成培訓(xùn)計劃或考試不合格推遲到次年重新培訓(xùn)后上崗。二是參加培訓(xùn)考核不合格的員工，發(fā)放當(dāng)月崗位工資80%，補考后仍不及格的員工，當(dāng)月崗位工資沉沒。三是對未完成年度培訓(xùn)指標(biāo)的單位，在年度評先時一票否決，并對單位黨政主要領(lǐng)導(dǎo)給予扣罰。2008年，公司對2個培訓(xùn)考核不達標(biāo)的國內(nèi)項目部黨政主要領(lǐng)導(dǎo)進行了扣罰；對3個培訓(xùn)考核排名靠前的單位授予“人才貢獻獎”榮譽稱號，并給予相應(yīng)獎勵。
（二）建立培訓(xùn)效果評價機制。為認(rèn)真檢驗、評價員工培訓(xùn)效果，一是堅持年度對員工崗位能力與業(yè)績進行考核。按照管理、專業(yè)技術(shù)、操作服務(wù)不同崗位系列，分別制定具體考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，每年進行一次全面考核。員工在同一市場區(qū)域考核得分在前10名的，在崗位晉升、出國選拔時優(yōu)先考慮；考核不合格的，在公司內(nèi)部待崗培訓(xùn)，連續(xù)兩年考核不合格的，不再續(xù)簽勞動合同。2008年，公司6名勞務(wù)派遣人員因連年考核不合格而終止勞動合同。二是堅持定期對員工持證上崗情況進行檢查。公司人事勞資、技術(shù)安全、市場開發(fā)等相關(guān)部門，不定期檢查員工持證上崗情況，發(fā)現(xiàn)無證上崗或證件過期的，對相關(guān)部門、單位負(fù)責(zé)人和當(dāng)事人進行扣罰。三是堅持定期征求員工對培訓(xùn)工作評價意見，每次培訓(xùn)班結(jié)束，分別對學(xué)員和授課教師進行考核評價，不斷改進培訓(xùn)方法和內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對性和實用性。
（三）建立培訓(xùn)運行機制。一是制定公司年度培訓(xùn)計劃，以關(guān)鍵崗位人員、涉外人才和尖子人才培養(yǎng)為重點，規(guī)劃各類人員參加培訓(xùn)時間和培訓(xùn)內(nèi)容，確保全員受培訓(xùn)。二是制定月度培訓(xùn)計劃，確保培訓(xùn)計劃的可操作性。每月由人事勞資科負(fù)責(zé)，在充分征集基層井隊意見基礎(chǔ)上，合理制訂下達月度培訓(xùn)計劃，將參加培訓(xùn)人員指標(biāo)分解到井隊，落實到班組。三是根據(jù)公司月度培訓(xùn)計劃，各基層井隊合理安排員工倒班，及時選派并組織員工參加培訓(xùn)。公司每月編發(fā)一期《培訓(xùn)簡報》，總結(jié)上月培訓(xùn)工作，并對井隊人員送培情況進行通報，督促培訓(xùn)任務(wù)落實。
四、以提高保障能力為重點，不斷強化培訓(xùn)基礎(chǔ)工作
（一）加大培訓(xùn)基地投入。2007年以來，公司先后投入520萬元對培訓(xùn)井場進行了大規(guī)模的升級和改造，使培訓(xùn)井場成為油田較好的培訓(xùn)基地之一。一是對培訓(xùn)井場的鉆機進行了大規(guī)模升級改造。針對操作人員對新裝備性能不了解、操作不熟練的實際，配備了盤剎、液壓貓頭和液壓大鉗等，并在井架二層臺安裝了逃生器，實現(xiàn)了培訓(xùn)與實戰(zhàn)有機結(jié)合。二是在培訓(xùn)井場四周設(shè)置培訓(xùn)文化墻。將集團公司安全生產(chǎn)令、安全生產(chǎn)操作規(guī)程和井隊崗位職責(zé)等內(nèi)容書寫在文化墻上，使培訓(xùn)的學(xué)員在井場就能熟悉相關(guān)操作內(nèi)容、程序和要求，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。三是在培訓(xùn)井場設(shè)置了多媒體教室和監(jiān)控設(shè)施，使培訓(xùn)學(xué)員既可以在教室里學(xué)到的知識，又可以通過監(jiān)控設(shè)施看到自己的演練情況，對照標(biāo)準(zhǔn)查找差距，并在教練的指導(dǎo)下有針對性地進行反復(fù)訓(xùn)練，將課堂理論學(xué)習(xí)與現(xiàn)場實際操作訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，提高培訓(xùn)的實效性。
（二）狠抓師資隊伍建設(shè)。一是加強專兼職教師隊伍管理，制訂下發(fā)《兼職教師管理辦法》，明確了專兼教師的責(zé)任、目標(biāo)、待遇及工作標(biāo)準(zhǔn)，提高其工作積極性。二是強化教師隊伍素質(zhì)提升。采取“請進來、走出去”的方式，邀請大專院校和科研院所專家來公司舉辦講座，并不定期組織教師到兄弟單位觀摩學(xué)習(xí)，吸收和引進先進的經(jīng)驗，為兼職教師“充電”。三是優(yōu)化教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)。針對不同區(qū)域的培訓(xùn)需求，選擇專業(yè)對口、實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的教師授課，增強培訓(xùn)的針對性。。
概述：個人入警培訓(xùn)自我鑒定為的會員投稿推薦，但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
自我鑒定是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個自我總結(jié)。下面小編給大家?guī)韨€人入警培訓(xùn)自我鑒定范文，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
今天，是我非常難忘的日子。在***市人民警察培訓(xùn)學(xué)校，我與其他127名新錄用的同學(xué)一道穿上了人名警察的制服。我的心情久久難以平靜，從參加***市人民警察交巡警的考試、面試到錄取，一直到跨進警校參加培訓(xùn)，都再現(xiàn)了各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)愛與幫助，我們將備感珍惜。記得，我們新警班開班典禮，***市公安局政治部主任對我們的教誨，要求我們能真正的成為成為忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的合格的人民警察，我們將銘記在心。
今天，我們新警班的培訓(xùn)已經(jīng)進入第三單元。前兩個單元，在***武警支隊的武警戰(zhàn)士的帶領(lǐng)下，我們進行了隊列和體能的訓(xùn)練，這也是成為一名合格人民警察的基本條件和必要條件。一單元訓(xùn)練結(jié)束時，我們新警班101名學(xué)員進行了隊列會操表演，當(dāng)掌聲響起時我們清醒地意識到，這掌聲給予了我們鼓勵的同時也提醒我們尚有很多的不足，只有更加刻苦地努力訓(xùn)練 ，才能更好地提高，使自己早日進入角色，做好這份光榮的職業(yè)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。在第二單元，我們還聆聽了***著名文化人士、原副市長老師，***市公安局人事處處長，110指揮中心主任等上級領(lǐng)導(dǎo)同志的諄諄教誨，熟悉了公安工作的政治理論、公安隊伍的基本情況、***的發(fā)展形勢及一部分法律法規(guī)知識。這些內(nèi)容讓我們收獲良多，更為我們在精神上、思想上如何成為合格的人民警察打下了良好基礎(chǔ)。
在警校，良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，科學(xué)的教育計劃與管理，人性化與潛移默化的示范教育，使我們受益匪淺。學(xué)員會組織的“五小練兵”、周末晚會和“班務(wù)生活會”等活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)員們的組織活動能力，而且增強了學(xué)員之間的凝聚力，讓我們的心貼在一起。新警班隊長同志不僅僅是一位教員，更像一位兄長，每天抽出時間與我們談心，了解每一個人的思想動態(tài)，傾聽我們的聲音，真誠地幫助我們，把自己的工作經(jīng)驗和心得無私的與我們分享，他的付出讓我們感動，更讓我們尊敬。還有我們的徐隊，雖然訓(xùn)練時不茍言笑，但平時和我們說話時非常和氣，晚上查房時總是提醒我們注意保暖，不要著涼。教務(wù)科王勇科長今年40多歲了，但每次攻防動作課時總是親力親為，看到他一套拳一套解脫擒敵動作下來早已額頭冒汗，每每如此心底總升起一股暖意，那刺骨的北風(fēng)也變得溫柔起來!他們對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、對學(xué)員親如兄弟的精神感染了我們每一個人，我們能做的只有嚴(yán)格遵守紀(jì)律，努力刻苦訓(xùn)練，以優(yōu)異的成績完成此次訓(xùn)練，爭取早日成為一名合格的人民警察。要說的人和事還有很多，我們的校長、我們的政委、我們的科長，還有我們這101顆赤子之心!
培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，更艱巨的任務(wù)還在后頭，只有不斷地學(xué)習(xí)和不斷的努力，與時俱進，才能讓我們把工作做得更好，更好地為人民服務(wù)。曾經(jīng)我們是軍中英豪，我相信我們也會成為警界的精英。讓我們一起努力吧!
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摘要：通過對國外警察教育培訓(xùn)形式的研究和探討，總結(jié)國外警察教育培訓(xùn)的三大特點，并得出啟示，使警察教育培訓(xùn)有法可依，自成體制，并積極發(fā)展高等教育，以不斷適應(yīng)世界發(fā)展的趨勢，滿足社會治安管理的需要。
關(guān)鍵詞：警察教育 警察培訓(xùn) 職業(yè)培訓(xùn)
歐洲警察教育培訓(xùn)界認(rèn)為，警察教育（Police education）是一種獲取與警察相關(guān)的知識的過程，該學(xué)習(xí)能夠幫助接受教育的人員獲得某種層次學(xué)歷或?qū)W位。另外，國外還有“Police training”一詞，可以譯作警察培訓(xùn)。一般認(rèn)為，警察教育偏重知識的傳授，而警察培訓(xùn)偏重技能的訓(xùn)練。由于歐美警察學(xué)界多認(rèn)為警察是以技能為主，故西方多用“Police training”，即警察培訓(xùn)一詞。相對應(yīng)的，我國一般使用“公安教育”這個概念。公安教育是指從事警察教育與培訓(xùn)工作的機構(gòu)按照國家法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定，以國家和警察職業(yè)發(fā)展的需要為根據(jù)，對預(yù)備警官和在職警察有目的、有計劃、有組織地傳授知識和提高技能的一種社會活動，也就是說公安教育包括公安學(xué)歷教育和公安職業(yè)培訓(xùn)。
一、國外警察教育培訓(xùn)的形式
縱觀世界各國，警察教育培訓(xùn)都涉及到學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)兩種方式，只是側(cè)重點不同。總體來說，20世紀(jì)末以前，側(cè)重于學(xué)歷教育的國家包括俄羅斯、埃及、泰國、朝鮮以及東歐國家，側(cè)重于警察職業(yè)培訓(xùn)的包括西方發(fā)達國家如英、美、法、日等國家。
（一） 以學(xué)歷教育為主
以學(xué)歷教育為主的代表性國家是俄羅斯。俄羅斯的警察教育體系比較完備，其教育機構(gòu)包括高等院校、中等專業(yè)院校、士官武備學(xué)校、蘇沃洛夫式教育機構(gòu)和司法培訓(xùn)班等，級別從高到低分別是內(nèi)務(wù)部高級警官學(xué)院、警官大學(xué)、警察專科培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)中心四個級別。其中，內(nèi)務(wù)部直屬的院校多達20多所，都已經(jīng)開展包括碩士、博士學(xué)歷在內(nèi)的警察高等學(xué)歷教育。
近年來，俄羅斯實行的“雙機制教育模式”既滿足了警務(wù)部門對學(xué)歷的要求，又節(jié)省了教學(xué)資源和時間，是一種成功的教育模式。具體來講，在學(xué)校前兩年的面授課程結(jié)束后就可以拿到專業(yè)文憑，可以到警察部門工作，如果想繼續(xù)深造，可以以函授的方式學(xué)習(xí)三年，畢業(yè)后可以拿到高級文憑。不僅如此，俄羅斯還逐漸整合各地條件較為成熟的警察院校，建立綜合性的警察大學(xué)，以滿足對高素質(zhì)警官的需要。綜合性的警察大學(xué)可以培養(yǎng)本科、碩士和博士生，培育師資及科研隊伍，還可以為培訓(xùn)國家干部，提高職業(yè)技能。
（二）以職業(yè)培訓(xùn)為主
以職業(yè)培訓(xùn)為主的代表性國家有英國。英國是世界上最早創(chuàng)建現(xiàn)代警察制度的國家，也是最早建立自治體警察的國家。1829年，羅伯特·比爾建立了倫敦警察總局，這是的他就十分注重警察的教育培訓(xùn)，認(rèn)為“招募、訓(xùn)練適應(yīng)人員是警察有效執(zhí)法之本”。也就是說，現(xiàn)代警察制度在誕生之時就已經(jīng)確立了警察培訓(xùn)的制度。
經(jīng)過近兩個世紀(jì)的發(fā)展，英國的警察教育與培訓(xùn)制度已經(jīng)形成了一套適合本國現(xiàn)狀和發(fā)展的模式。具體來說，英國沒有警察學(xué)歷教育，警察內(nèi)部的教育培訓(xùn)體系與國民教育部門完全脫離，只承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)的任務(wù)，學(xué)員畢業(yè)后不授予學(xué)位和學(xué)歷。警察若想提升自己的學(xué)歷水平，需要到社會院校攻讀學(xué)位。警察培訓(xùn)和晉升密切相關(guān)，必須通過培訓(xùn)才能晉升。也就是說，警察是再“培訓(xùn)——上崗——培訓(xùn)——晉升”的循環(huán)中完成的，這也就要求培訓(xùn)的內(nèi)容必須貼近實戰(zhàn)，滿足工作的實際需求。
（三）學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合
將學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)完美結(jié)合的代表性國家是韓國。韓國的警察教育培訓(xùn)體系承擔(dān)著雙重任務(wù)，但這兩個任務(wù)是由各級各類警察院校分別承擔(dān)的。韓國警察院校共有三所，分別是警察大學(xué)、警察綜合學(xué)校和中央警察學(xué)校。警察大學(xué)承擔(dān)四年制的學(xué)歷教育和高級警察培訓(xùn)，警察綜合學(xué)校承擔(dān)普通警官的升值培訓(xùn)、干部后備力量培訓(xùn)和各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。韓國的警察教育培訓(xùn)由中央和地方的警察機關(guān)集中管理。中央警察廳設(shè)有教育部門，專門負(fù)責(zé)警察教育培訓(xùn)的統(tǒng)籌規(guī)劃、教育計劃、組織管理和畢業(yè)分配等。
二、國外警察教育培訓(xùn)的特點及啟示
（一）有法可依
世界許多國家的警察法規(guī)，都有關(guān)于警察教育培訓(xùn)的規(guī)定。法國《國家警察培訓(xùn)法》中明確規(guī)定警察教育培訓(xùn)的組織機構(gòu)、類型、時間和方法等。俄羅斯、埃及、泰國等國家規(guī)定警察必須是警官學(xué)校的畢業(yè)生，所有警察都必須在學(xué)院經(jīng)過三個月的正規(guī)培訓(xùn)才可以上崗。日本警察法明確規(guī)定警察學(xué)校的等級、培養(yǎng)對形和目標(biāo)等，建立了從警察的錄用、晉升到各級警官培訓(xùn)的一整套制度。
我國也可以效仿這種做法，在相關(guān)法律法規(guī)中明確提出各級警察教育培訓(xùn)的內(nèi)容和要求，各級警察學(xué)校在警察教育培訓(xùn)中的地位和作用，警察院校人員的組成和輪換制度，受訓(xùn)人員所應(yīng)有的經(jīng)費與物質(zhì)保障。
（二）自成體系
許多國家的警察教育培訓(xùn)自成體系，不受國家教育部門的制約。警察教育訓(xùn)練由警察部門統(tǒng)一制定警察教育規(guī)劃，統(tǒng)一布置，建立不同類型、不同層次的警察院校、培訓(xùn)中心或基地，實行警察崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、晉升進修、專業(yè)深造等多形式、多類型的教育訓(xùn)練，逐步形成符合警察工作特點的教育培訓(xùn)[1]。如俄羅斯內(nèi)務(wù)部干部總局下設(shè)教育培訓(xùn)局，負(fù)責(zé)對全國警察教育培訓(xùn)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，直接管理警察院校，制定教育培訓(xùn)計劃、經(jīng)費預(yù)算和各層次教育培訓(xùn)的教學(xué)計劃等。
我國可以學(xué)習(xí)這種做法，這樣可以調(diào)動警察個人、警察院校和警察機構(gòu)的積極性。警察個人明確晉升的要求，知道自己如何學(xué)習(xí)深造才能滿足條件，有主動參加教育培訓(xùn)的積極性。警察院校明確自己在警察晉升培訓(xùn)中的任務(wù)和職責(zé)，有權(quán)利接納和淘汰學(xué)員，有介入警察教育培訓(xùn)的積極性。警察機構(gòu)有接受所屬警察晉職申請并推薦其參加進修考試的權(quán)利，因此其可以明確提高警察素質(zhì)的要求，與警察院校合作培養(yǎng)警察。
（三）高等教育
第二次世界大戰(zhàn)后，美國提出警察應(yīng)有高等教育背景的觀點，認(rèn)為這樣可以提高警察的執(zhí)法能力和執(zhí)法水平，使其可以站在憲法的高度處理涉及人權(quán)、種族、弱勢群體以及等敏感的事端，也可以更好地處理違法犯罪案件。目前，美國有千余所高等院校開展有關(guān)執(zhí)法的學(xué)歷教育就是源于這一背景。
世界發(fā)達國家和一些重視警察教育的國際、地區(qū)都注重警察受教育程度的不斷提高。我國也可以在發(fā)展在職培訓(xùn)和突出實踐教學(xué)的同時，積極發(fā)展警察高等學(xué)歷教育。這樣可以普遍提高警察的執(zhí)法水平，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。另外，這也為開展與警察執(zhí)法相關(guān)的科學(xué)研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]余茂焱.關(guān)于警察高等教育若干問題的思考[D]..北京：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué),2008.
[2]尹小林.中國警察職業(yè)培訓(xùn)問題及對策研究[D].天津：天津大學(xué),2010.
