時(shí)間：2022-07-05 00:43:26
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇檢測(cè)公司實(shí)習(xí)生，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
這次，我有幸成為到xx公司實(shí)習(xí)生的一員。之前兩次實(shí)習(xí)，因?yàn)楦鞣N因素影響沒(méi)有大凌豐公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。這次，我必定盡力把自己的設(shè)計(jì)做得更好。
初到公司，秀姐和公司其他同事熱情的接待我們。簡(jiǎn)單地收拾下行李，安頓下來(lái)就正式工作了。先進(jìn)行工作車間的參觀，主要是讓我們更好地了解不銹鋼產(chǎn)品的生產(chǎn)流程與工藝。這一部分對(duì)于我們?nèi)蘸笤O(shè)計(jì)有很大幫助。首先，這樣能更好地確定設(shè)計(jì)方案能否適合生產(chǎn)；其次，能否有效地，控制生產(chǎn)成本的關(guān)鍵所在，譬如鋼板沖壓成型的配件成是鑄鋼成型配件的成本數(shù)倍；最后，雖然了解的不銹鋼的加工工藝，其實(shí)大部分的五金工藝都大致可行，可以讓自己在工藝認(rèn)識(shí)上有所獲益。
雖然未正式的公布設(shè)計(jì)具體內(nèi)容。但問(wèn)題已經(jīng)出現(xiàn)了，重點(diǎn)是伙食問(wèn)題。大概，因?yàn)閺V州地區(qū)與浮云的飲食習(xí)慣有所不同，飯?zhí)玫牟松蠹叶妓坪醵疾惶珴M意。另外，午飯時(shí)間常常需要長(zhǎng)時(shí)間排隊(duì)取飯，一排起碼半個(gè)鐘。這樣對(duì)中午休息的時(shí)間受到一定程度的影響。可喜是公司的努力，飯?zhí)脼槲覀?5名實(shí)習(xí)生另外燒一桌飯菜，并開(kāi)設(shè)小房間給我們用午飯。感謝公司對(duì)我們的支持，并經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)期間觀察，公司對(duì)我們實(shí)習(xí)生的確是優(yōu)待的很。很多正式入職的文員，其實(shí)也是每天在飯?zhí)么蝻埑缘模粯右虐雮€(gè)小時(shí)的隊(duì)。
實(shí)習(xí)期間正式的設(shè)計(jì)內(nèi)容公布了，中式炒鍋和湯鍋。這個(gè)設(shè)計(jì)題目的確很難，正如秀姐和鐘sir所說(shuō)，在凌豐生產(chǎn)的所有不銹鋼產(chǎn)品中，最難設(shè)計(jì)的就是這兩樣了。這兩樣是中國(guó)家庭必備的，功能基本、而且單一，可以設(shè)計(jì)和改進(jìn)的一般只有把手的配件。但是正是這樣難設(shè)計(jì)才要更賣力地去設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@樣的市場(chǎng)是最大的。秀姐還希望我們能在各種條條框框下進(jìn)行突破，帶來(lái)更多功能上的創(chuàng)新。我們也知道任務(wù)很艱巨，來(lái)得這里實(shí)習(xí)，就必須迎難而上，對(duì)公司負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。
每天朝八晚六地工作著，數(shù)日過(guò)去，大家似乎一籌莫展。不知不覺(jué)中期匯總的時(shí)間越來(lái)越迫近。作為一個(gè)大三的實(shí)習(xí)生，其實(shí)我自己感覺(jué)到壓力其實(shí)很大的。這次實(shí)習(xí)一行15人，還有一部份是08級(jí)的師弟師妹和09級(jí)的兩個(gè)師弟。作為實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)中設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較豐富的一員，一要瞻前，做的方案要比其他人好、多；又要顧后，不能多于天馬行空，要符合用戶需要、符合生產(chǎn)要求。說(shuō)真的，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。無(wú)奈之下，只能放棄功能上的突破，在造型上下工夫，設(shè)計(jì)一系列的炒鍋與湯鍋。
還遇上另外的問(wèn)題就是分組問(wèn)題了，一方面大家缺少以小組形式做設(shè)計(jì)，所以造成許多溝通上的阻隔。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，小組討論和分析歸納做得太少，結(jié)果造成大家各做各的。我這組的指導(dǎo)設(shè)計(jì)師是星哥，大家又因?yàn)閷?duì)工作氛圍的不習(xí)慣，根本不敢去找設(shè)計(jì)師討論，擔(dān)心對(duì)設(shè)計(jì)師工作有影響。這一方面的問(wèn)題在中期匯總，得到有效改善了。
中期匯總會(huì)議上，秀姐與鐘sir明確地指出，可以自由地讓自己尋找適合自己的設(shè)計(jì)方法，工作時(shí)間可以隨意地去與設(shè)計(jì)師們溝通、交流。秀姐并對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行修正，可以任意設(shè)計(jì)以不銹鋼為主要材料的產(chǎn)品。在這里不得不說(shuō)下，xx公司的企業(yè)文化，在會(huì)議上與日常工作，大家都叫秀姐、源哥、鐘sir。我們只知道秀姐是產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與檢測(cè)部的主管、鐘sir是設(shè)計(jì)主管、源哥是檢測(cè)的主管，他們的具體職位和職稱實(shí)在不知道。不過(guò)的確整個(gè)公司的企業(yè)文化很濃厚，沒(méi)有什么上級(jí)對(duì)下級(jí)擺架子的情況，工作上大家都以輕松愉快的心情去完成。盡管中期我們交出來(lái)的方案并不是太理想，但會(huì)議中我們對(duì)公司企業(yè)文化有新的認(rèn)識(shí)，更大膽地去想去設(shè)計(jì)了。
經(jīng)公司的安排，去了國(guó)恩寺參觀，又去了肇慶九龍湖進(jìn)行拓展訓(xùn)練。一方面減輕了工作帶來(lái)的壓力，同時(shí)更好地對(duì)公司的其他員工進(jìn)行交流。
簡(jiǎn)單總結(jié)下公司的設(shè)計(jì)環(huán)境，整個(gè)環(huán)境是比較輕松，以自主設(shè)計(jì)為主定期匯重方案。作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，感覺(jué)公司的設(shè)計(jì)氣氛不濃厚，缺少設(shè)計(jì)的步驟和大量的設(shè)計(jì)方案。雖然每星期整個(gè)設(shè)計(jì)部都會(huì)進(jìn)行會(huì)議，但感覺(jué)設(shè)計(jì)交流不足和缺少調(diào)研。或許公司有完整的設(shè)計(jì)步驟，只是我看到了一部分；或許許多企業(yè)設(shè)計(jì)工作就是這樣，是我這樣一個(gè)未出茅廬的大學(xué)生想不通；又或許和老師口中的設(shè)計(jì)公司每天加班趕方案不停地修改差太遠(yuǎn)。另外一方面，就是企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以得到實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、鍛煉設(shè)計(jì)能力，企業(yè)可以從學(xué)生設(shè)計(jì)中找到設(shè)計(jì)靈感和方向并能宣傳企業(yè)文化。這個(gè)的確是一個(gè)雙贏的活動(dòng)，可是，個(gè)人感覺(jué)企業(yè)比較把重點(diǎn)放左后者。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程大家設(shè)計(jì)上的交流依然欠缺，盡管在中后期有改善，但依然不足。或許有很多原因，最近設(shè)計(jì)部任務(wù)比較繁重、企業(yè)不希望放過(guò)多資源去培養(yǎng)等其他原因。總體來(lái)說(shuō)，感受企業(yè)文化足夠，無(wú)論伙食和游玩，設(shè)計(jì)培訓(xùn)力度不足，導(dǎo)致工作散漫。
關(guān)鍵詞：校企合作；應(yīng)用本科院校；實(shí)踐教學(xué)；培養(yǎng)模式
作者簡(jiǎn)介：劉麗瑩（1983-），女，河北平泉人，重慶科技學(xué)院建筑工程學(xué)院，講師；余曉平（1973-），女，四川自貢人，重慶科技學(xué)院建筑工程學(xué)院，副教授。（重慶 401331）
基金項(xiàng)目：本文系重慶市教育委員會(huì)教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：112087）、重慶科技學(xué)院教育教學(xué)改革資助項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：201127）的研究成果。
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）19-0139-02
應(yīng)用本科院校為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)面寬的應(yīng)用型人才。校企合作是目前此類高校探索的一條發(fā)展之路。劉尚蔚對(duì)工科院校產(chǎn)學(xué)研合作模式進(jìn)行了探索和實(shí)踐，提出了“生產(chǎn)實(shí)踐—科研創(chuàng)新—共同發(fā)展的合作模式，取得了企業(yè)、高校、科研的三贏效果。[1]易洪雷、薛元、張彩云等基于校企合作的校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)思路，提出了“以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為基礎(chǔ)，企業(yè)技術(shù)中心為合作平臺(tái)，建立校企全面合作聯(lián)盟”的實(shí)習(xí)基地運(yùn)行模式，實(shí)踐中效果良好。[2]鄧書輝、楊忠國(guó)等針對(duì)建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱建環(huán)專業(yè)）提出了訂單式的實(shí)踐教育培養(yǎng)模式，并對(duì)教學(xué)過(guò)程和效果做了相應(yīng)的分析。[3]張琇等探討在生物工程專業(yè)將科研項(xiàng)目研究融入到實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建以科研促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的模式。[4]
本文以建環(huán)專業(yè)人才培養(yǎng)為例，針對(duì)目前實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)校企合作下的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行探討和實(shí)踐，可以為建環(huán)及相關(guān)專業(yè)工程應(yīng)用人才的培養(yǎng)提供參考。
一、教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
2012年教育部新頒布的本科專業(yè)目錄中建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)，其任務(wù)是以建筑為主要對(duì)象，在充分利用自然能的基礎(chǔ)上，采用人工環(huán)境與能源利用工程技術(shù)創(chuàng)造適合人類生活與工作的舒適、健康、節(jié)能、環(huán)保的建筑環(huán)境和滿足產(chǎn)品生產(chǎn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)要求的工藝環(huán)境，以及特殊應(yīng)用領(lǐng)域的人工環(huán)境。[5]重慶科技學(xué)院將建環(huán)專業(yè)本科教育定位在應(yīng)用型工程高級(jí)技術(shù)創(chuàng)新人才和管理人才的培養(yǎng)上，在人才培養(yǎng)上更應(yīng)重視應(yīng)用和實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要有實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)三類。
1.實(shí)習(xí)類實(shí)踐課程
實(shí)習(xí)類課程包含認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)在第一學(xué)期，為期2周，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀暖通空調(diào)、制冷與燃?xì)庀到y(tǒng)，了解建筑設(shè)備與系統(tǒng)在工業(yè)、民用建筑中的應(yīng)用情況，明確就業(yè)方向。生產(chǎn)實(shí)習(xí)在修完主要專業(yè)基礎(chǔ)課和相關(guān)專業(yè)課之后的第六學(xué)期末，為期5周，如利用暑假，可延長(zhǎng)至近3個(gè)月，采取集中與分散相結(jié)合的方式。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生多以工程師和施工隊(duì)長(zhǎng)助手的身份參加工程施工和現(xiàn)場(chǎng)管理等工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)，鞏固課堂所學(xué)理論知識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念。畢業(yè)實(shí)習(xí)在第八學(xué)期，為期4周，學(xué)生重點(diǎn)選擇與畢業(yè)設(shè)計(jì)（或論文）有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的工程活動(dòng)能力、與人共事協(xié)調(diào)配合能力，以及工程技術(shù)人員的社會(huì)責(zé)任。
實(shí)習(xí)類實(shí)踐課程的問(wèn)題主要存在于生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，主要問(wèn)題是：實(shí)習(xí)單位聯(lián)系較難，面對(duì)有限的實(shí)習(xí)單位，學(xué)生挑選的機(jī)會(huì)少，部分學(xué)生選擇不十分對(duì)口的實(shí)習(xí)單位以及實(shí)習(xí)內(nèi)容，使得實(shí)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度難于控制。學(xué)生主要采用投遞實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷、親戚朋友介紹、指導(dǎo)教師推薦等3種方式聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，實(shí)習(xí)單位聯(lián)系難的主要原因有：一是出于人身安全責(zé)任考慮，部分企業(yè)拒絕接收實(shí)習(xí)生，部分即使接收實(shí)習(xí)生的企業(yè)，也只安排其從事簡(jiǎn)單的文案工作，不能進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生的實(shí)踐能力和工程素質(zhì)不能得到良好的培養(yǎng)。二是出于商業(yè)信息安全考慮，企業(yè)擔(dān)心內(nèi)部資料因?qū)嵙?xí)生而泄露，部分企業(yè)表示若與企業(yè)簽訂就業(yè)合同便可接收實(shí)習(xí)生。三是出于企業(yè)盈利角度考慮，認(rèn)為培養(yǎng)實(shí)習(xí)生付出的人力物力大于實(shí)習(xí)生為其帶來(lái)的收益。
2.實(shí)驗(yàn)類實(shí)踐課程
實(shí)驗(yàn)類課程主要包含課內(nèi)單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和集中實(shí)驗(yàn)。課內(nèi)單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是穿插在理論課內(nèi)、為了加深學(xué)生對(duì)某個(gè)或者幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。集中實(shí)驗(yàn)是一個(gè)融設(shè)計(jì)性、綜合性、實(shí)踐性為一體的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為期3周。讓學(xué)生在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地獨(dú)立完成綜合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)調(diào)試、數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)分析，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)綜合分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題，以提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力。建環(huán)專業(yè)具有很強(qiáng)的工程性，專業(yè)實(shí)驗(yàn)往往涉及對(duì)某個(gè)系統(tǒng)如空調(diào)、通風(fēng)、制冷系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，系統(tǒng)是有生命的，其實(shí)驗(yàn)應(yīng)具有可調(diào)適性、綜合性、創(chuàng)新性和啟發(fā)性。
目前存在的問(wèn)題有：一是部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備自動(dòng)化程度高。學(xué)生4～5人一組，按照實(shí)驗(yàn)規(guī)程操縱設(shè)備按鈕即可完成實(shí)驗(yàn)，往往忽略了對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備本身和實(shí)驗(yàn)原理的掌握，實(shí)驗(yàn)缺乏創(chuàng)新性和可調(diào)性，學(xué)生普遍存在動(dòng)手不動(dòng)腦的現(xiàn)象。二是學(xué)生實(shí)驗(yàn)主動(dòng)性不強(qiáng)。學(xué)生僅把利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備完成實(shí)驗(yàn)看作獲得學(xué)分的唯一途徑，實(shí)驗(yàn)缺乏探索精神、惰性大。
3.設(shè)計(jì)類實(shí)踐課程
設(shè)計(jì)類課程主要包含課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），要求學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立地完成一項(xiàng)工程設(shè)計(jì)，解決與之相關(guān)的各種問(wèn)題，熟悉相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實(shí)踐中常用的方法，其具有實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)的顯著特點(diǎn)。目前存在的問(wèn)題：
（1）設(shè)計(jì)題目相似性大。教師安排多人采用同一相近題目，例如，設(shè)計(jì)題目同為“辦公建筑的空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)”，僅將設(shè)計(jì)地點(diǎn)定為北京、上海、武漢等不同城市。這會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生借用同組同學(xué)的設(shè)計(jì)說(shuō)明“模板”，更改數(shù)據(jù)而完成自己的設(shè)計(jì)，出現(xiàn)設(shè)計(jì)前后矛盾、方案選取不當(dāng)?shù)戎匾e(cuò)誤。另外，題目相似不利于學(xué)生在設(shè)計(jì)中擴(kuò)展專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)。
（2）設(shè)計(jì)題目難度難于控制。每位教師所給出的題目的難度不一，有失公平，難于挖掘?qū)W生潛力和能力。
（3）教師工程實(shí)踐能力不足。目前，新進(jìn)青年教師普遍學(xué)歷高，工程實(shí)踐能力較弱，給出的設(shè)計(jì)題目中涉及對(duì)實(shí)際工程或者新行業(yè)規(guī)范理解和分析的內(nèi)容較少，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)生可以根據(jù)設(shè)計(jì)手冊(cè)或者教材中的設(shè)計(jì)步驟計(jì)算，但涉及到與工程規(guī)范相關(guān)的方案、參數(shù)、設(shè)備的選取，學(xué)生往往不知所措，教師也不能結(jié)合當(dāng)前專業(yè)發(fā)展、實(shí)際工程案例、工程規(guī)范給予學(xué)生良好的指導(dǎo)。
二、校企合作的實(shí)踐教學(xué)
校企合作的目的是互惠互利，共同發(fā)展。學(xué)校為企業(yè)提供智力支持（培訓(xùn)企業(yè)員工、接受企業(yè)委托的項(xiàng)目研究、聯(lián)合申報(bào)科研項(xiàng)目等），企業(yè)參與學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才。針對(duì)前文所述實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題，結(jié)合重慶科技學(xué)院教學(xué)實(shí)踐，分析三種校企合作下實(shí)踐教學(xué)模式。
1.就業(yè)驅(qū)動(dòng)的學(xué)工交替模式
高校與企業(yè)建立合作關(guān)系，學(xué)生的理論課程在學(xué)校完成，實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)類的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在企業(yè)中完成，理論知識(shí)在企業(yè)實(shí)習(xí)中得到深化和升華。企業(yè)需要實(shí)習(xí)生的目的：其一，人才儲(chǔ)備；其二，人力雇傭。高校派出實(shí)習(xí)生的目的：學(xué)生在企業(yè)完成實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。下面舉例說(shuō)明：重慶科技學(xué)院與深圳建筑科學(xué)研究院建立了合作關(guān)系，2009級(jí)9名本科生與企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，進(jìn)行為期兩個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。9名學(xué)生被分別派至設(shè)計(jì)組、檢測(cè)組、模擬組，每名學(xué)生由一名指導(dǎo)教師指導(dǎo)。設(shè)計(jì)組主要從事空調(diào)和給排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作；檢測(cè)組到工程現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行節(jié)能檢測(cè)，并協(xié)助教師完成檢測(cè)報(bào)告；模擬組利用軟件進(jìn)行流場(chǎng)、噪聲、光環(huán)境模擬，協(xié)助教師完成評(píng)價(jià)報(bào)告。實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)方法為：指導(dǎo)教師在月末評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)生的工作情況，企業(yè)根據(jù)評(píng)語(yǔ)和工作量給予學(xué)生一定的生活補(bǔ)助；實(shí)習(xí)結(jié)束返校后，校內(nèi)指導(dǎo)教師組織學(xué)生答辯，給予相應(yīng)的實(shí)習(xí)分?jǐn)?shù)和學(xué)分。實(shí)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，學(xué)生遵守企業(yè)的規(guī)章制度，規(guī)范了學(xué)生的工作行為；同時(shí)，學(xué)生接觸實(shí)際工程項(xiàng)目，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，提高實(shí)踐能力，縮短了畢業(yè)后就業(yè)融入企業(yè)的時(shí)間。近幾年來(lái)，重慶科技學(xué)院與美的空調(diào)設(shè)備有限公司、重慶海潤(rùn)建筑節(jié)能有限公司等單位建立了類似的合作關(guān)系，且每年都有實(shí)習(xí)生在畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)工作。此種模式在一定程度上解決了生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題。
2.共建共享實(shí)驗(yàn)室模式
設(shè)備廠家或者科研院所與高校共建共享實(shí)驗(yàn)室：高校提供實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地，雙方或者企業(yè)提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備，雙方提供人員參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。所建實(shí)驗(yàn)室一方面用于設(shè)備廠家的設(shè)備展示、產(chǎn)品研發(fā)或者科研院所的科研實(shí)驗(yàn)等，另一方面用于開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新性、系統(tǒng)性實(shí)驗(yàn)。例如，重慶科技學(xué)院與美的空調(diào)設(shè)備有限公司重慶分公司共建了美的實(shí)操實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室位于建環(huán)實(shí)驗(yàn)中心，重慶科技學(xué)院提供150平米場(chǎng)地，美的公司出資設(shè)計(jì)和安裝實(shí)驗(yàn)設(shè)備（美的產(chǎn)品），空氣能熱水機(jī)，風(fēng)冷熱泵，直流變頻空調(diào)，中央空調(diào)，多聯(lián)機(jī)等，設(shè)備、管路、閥門等附件一應(yīng)俱全。實(shí)驗(yàn)室投入使用后，企業(yè)利用其向客戶宣傳產(chǎn)品，對(duì)員工進(jìn)行入職培訓(xùn)；重慶科技學(xué)院利用共建實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課，如集中實(shí)驗(yàn)周可開(kāi)出綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目20多個(gè)，如建筑設(shè)備運(yùn)行能效監(jiān)測(cè)、熱舒適性實(shí)驗(yàn)、房間氣流組織實(shí)驗(yàn)等。利用實(shí)際設(shè)備和系統(tǒng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)大大提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的靈活性有益于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)學(xué)生對(duì)空調(diào)設(shè)備和系統(tǒng)有了更形象、更深刻的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)打基礎(chǔ)。此種模式在一定程度上解決了實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題。
3.外聘研究員模式
企業(yè)與高校教師簽訂外聘研究員協(xié)議，以簡(jiǎn)單的方式確定了企業(yè)與高校之間的合作關(guān)系，規(guī)定兩者之間責(zé)任和義務(wù)。企業(yè)定期向教師公布研究課題，教師根據(jù)自身的研究方向和背景自愿選擇課題進(jìn)行研究，解決企業(yè)面臨的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，提供智力支持。例如，重慶科技學(xué)院多名教師與重慶海潤(rùn)建筑節(jié)能技術(shù)研究院（開(kāi)展公建節(jié)能，通風(fēng)技術(shù)產(chǎn)品，地源熱泵等項(xiàng)目研究）簽訂外聘研究員協(xié)議，研究院從自身的產(chǎn)品和項(xiàng)目出發(fā)，擬定科研課題，定期向教師公布，教師根據(jù)自身的科研特長(zhǎng)選擇感興趣的課題進(jìn)行研究，雙向選擇后簽訂協(xié)議。此過(guò)程中，通過(guò)教師的科研解決了企業(yè)的技術(shù)難題，教師在科學(xué)研究和實(shí)踐中提升了自身的工程素質(zhì)和科研能力，教師可以在研究項(xiàng)目中選取題目，設(shè)定為學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)或者論文選題，完成課題的同時(shí)完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)或者論文環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)工作。此種模式在一定程度上解決了設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題。
三、小結(jié)
本文基于校企合作提出了三種實(shí)踐教學(xué)模式——“就業(yè)驅(qū)動(dòng)的學(xué)工交替”、“共建實(shí)驗(yàn)室”、“外聘研究員”，以建環(huán)專業(yè)為例的實(shí)踐分析中可以看出，這三種模式在一定程度上解決了應(yīng)用本科院校學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)中普遍存在的問(wèn)題，同時(shí)三種實(shí)踐教學(xué)模式可操作性強(qiáng)，權(quán)責(zé)易分，易于實(shí)現(xiàn)雙贏，教學(xué)效果良好。但是，三種模式還未能完全發(fā)揮校企的合作潛力，在今后的研究和實(shí)踐中將繼續(xù)提升校企合作的深度，擴(kuò)展校企合作的廣度。
參考文獻(xiàn)：
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戶口所在： 惠州 國(guó) 籍： 中國(guó)
婚姻狀況： 未婚 民 族： 漢族
培訓(xùn)認(rèn)證： 未參加 身 高： 169 cm
誠(chéng)信徽章： 未申請(qǐng) 體 重： 108 kg 人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位： 其它類：，汽車：
工作年限： 0 職 稱： 無(wú)職稱
求職類型： 實(shí)習(xí) 可到職日期： 兩個(gè)星期 工作經(jīng)歷東莞冠越玩具有限公司 起止年月：2010-06 ～ 2010-10
公司性質(zhì)： 中外合資 所屬行業(yè)：家具/家電/工藝品/玩具/珠寶
擔(dān)任職位： 實(shí)習(xí)生
工作描述： 在外企和中企領(lǐng)導(dǎo)的管理體系下，我學(xué)會(huì)了看什么人講什么話！也讓我更加注重自己的語(yǔ)言表達(dá)上必須做到簡(jiǎn)短和精辟！ 最幸運(yùn)的是：語(yǔ)言方面得到了提高和長(zhǎng)識(shí)！工作遠(yuǎn)比我前幾次的不一樣，輕松而時(shí)間安排良好！
離職原因： 返校學(xué)習(xí) 公司性質(zhì)： 民營(yíng)企業(yè) 所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工
擔(dān)任職位： 實(shí)習(xí)生
工作描述： 雖然在繁忙的工作中缺少點(diǎn)休息時(shí)間，但是我從中學(xué)到的樂(lè)趣和處人處事是讓我受益匪淺的！ 同時(shí)得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)以及獎(jiǎng)勵(lì)，讓我有很大的鼓舞！ 也跟自己的同事有良好的關(guān)系和保持練習(xí)這才是我最大收獲！ 擔(dān)任職位： 學(xué)生
工作描述： 工作雖然辛苦，繁忙；但是得到別人肯定后，我都覺(jué)得一切都值得。 而且很有意義，或許人生就那么一次了！讓我看到了很多從為看過(guò)的體育明星！也是我值得高興的地方！
教育背景畢業(yè)院校： 華南理工大學(xué)
最高學(xué)歷： 大專 獲得學(xué)位: 大專文憑 畢業(yè)日期： 2012-06
專 業(yè) 一： 汽車檢測(cè)與維修 專 業(yè) 二： C程序語(yǔ)言，辦公軟件
起始年月 終止年月 學(xué)校（機(jī)構(gòu)） 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號(hào)
語(yǔ)言能力外語(yǔ)： 英語(yǔ) 一般 粵語(yǔ)水平： 優(yōu)秀
其它外語(yǔ)能力： 一般
國(guó)語(yǔ)水平： 優(yōu)秀
2021實(shí)習(xí)生員工的轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書范文有哪些?申請(qǐng)書要求一事一議，內(nèi)容要單純，不同的對(duì)象有不同的申請(qǐng)書。下面是小編為大家?guī)?lái)的最新2021實(shí)習(xí)人員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書模板五篇，歡迎大家查閱!
2021實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
你好!!
我于____年_月_日開(kāi)始到公司上班，成為公司的試用員工。從來(lái)公司的第一天開(kāi)始，我就把自己全身心地投入到公司的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不知不覺(jué)已經(jīng)三個(gè)多月了，試用期已滿，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為公司正式員工。
作為一個(gè)好范文，初來(lái)公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該如何做好工作，該怎么與人共處;所幸的是，公司的領(lǐng)導(dǎo)們尤其是我的廠長(zhǎng)給了我足夠的寬容和耐心，加上同事們毫無(wú)保留的“授業(yè)解惑”，無(wú)論是工作上還是思想上我都得到了很大的鍛煉和提高，取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和巨大的收獲，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。
在輪崗實(shí)習(xí)期間，我先后在財(cái)務(wù)部、營(yíng)銷部、加工廠等各個(gè)部門的學(xué)習(xí)工作了一段時(shí)間。這些部門的業(yè)務(wù)是我以前從未接觸過(guò)的，和我的專業(yè)知識(shí)相差也較大;但是各部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的整個(gè)操作流程。
在本部門的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂;專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問(wèn)題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。工作近三個(gè)月，接觸了不少人和事，在為自己的成長(zhǎng)歡欣鼓舞的同時(shí)，我也明白自己尚有許多缺點(diǎn)需要改正。但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。
在這三個(gè)月中，我在公司的領(lǐng)導(dǎo)下，我將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，在做好本職工作的同時(shí)，積極團(tuán)結(jié)同事，搞好大家之間的關(guān)系。在工作中，要不斷的學(xué)習(xí)與積累，不斷的提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。我相信我一定會(huì)做好工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。當(dāng)然我還有很多不足，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方面有待提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己業(yè)務(wù)能力。
這是我的第一份工作，這三個(gè)月來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(zhǎng)。總之，在這三個(gè)月的工作中，我深深體會(huì)到有一個(gè)和諧、共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)是非常重要的，有一個(gè)積極向上、大氣磅礴的公司和領(lǐng)導(dǎo)是員工前進(jìn)的動(dòng)力。感謝公司給了我這樣一個(gè)發(fā)揮的舞臺(tái)，我更要珍惜這次機(jī)會(huì)，為公司的發(fā)展竭盡全力。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)初入職場(chǎng)的新人，我將會(huì)繼續(xù)以謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，增長(zhǎng)自己的知識(shí)體系，爭(zhēng)取在今后的工作中發(fā)揮更大的作用，為公司的發(fā)展建設(shè)添磚加瓦，同公司一起展望美好的未來(lái)!
此致
敬禮申請(qǐng)人：___
時(shí)間
2021實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書2尊敬的黃總：
您好!首先感謝您能在百忙中讓出寶貴的時(shí)間審閱我的申請(qǐng)書，并且也很感謝您給我到泉安醫(yī)藥公司實(shí)習(xí)工作的機(jī)會(huì)!對(duì)此，我感到非常的榮幸和激動(dòng)!來(lái)到公司的那一刻我對(duì)自己以后的工作感到很是迷茫，剛接觸這個(gè)社會(huì)什么都不懂，可是我卻滿懷信心地對(duì)自己說(shuō)，我不怕，不會(huì)的以后可以積極的去學(xué)!我一定會(huì)珍惜這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在今后的工作中，一定好好表現(xiàn)自己，全身心地投入到工作中去，為公司明天的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
于是我滿懷信心地走進(jìn)了我現(xiàn)在的工作崗位——陽(yáng)光分店!在工作初始階段中出現(xiàn)了很多的缺憾和不完善的地方，但是在店長(zhǎng)的指導(dǎo)和同事的幫助下，在不斷的工作中使我在很多方面得到了很大程度的提高。在這個(gè)崗位上四個(gè)多月的工作經(jīng)歷，使我清楚的看到了公司基層員工在與客戶接觸的實(shí)際工作情況，為我轉(zhuǎn)崗后的工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我是20__年4月15日進(jìn)入公司的，至今已有4個(gè)多月的時(shí)間了。這幾個(gè)月的工作中我總是很積極也很認(rèn)真的完成和做好店長(zhǎng)分給我的每項(xiàng)工作，因?yàn)槲抑雷约憾萌プ龅氖虑楹苌伲枰?xùn)練。真的非常感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，他們給了我很多無(wú)私的幫助和指導(dǎo)，讓我能夠在與人相處方面和談吐做人以及介紹藥這幾方面有了很大的升華!讓我在工作的時(shí)候順利很多。總結(jié)這幾個(gè)月以來(lái)的工作：忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲。我滿懷信心地期待著能繼續(xù)做好以后的工作，我希望領(lǐng)導(dǎo)能給我一個(gè)轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)。我深知一名公司的營(yíng)業(yè)人員，不僅需要有耐心、細(xì)心，還要具有較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠?yàn)樽约核龅墓ぷ髫?fù)起責(zé)任，并在工作中不斷進(jìn)取，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，力爭(zhēng)使公司的聲譽(yù)和生意登上一個(gè)新的臺(tái)階，為公司的發(fā)展打開(kāi)一個(gè)更加廣闊的渠道。我深信我本人一定能做到這些!
在實(shí)際工作中，我也存在著許多缺點(diǎn)和不足，比如介紹藥品的經(jīng)驗(yàn)有限，解決問(wèn)題時(shí)有時(shí)缺乏果斷，偶爾也會(huì)被小的挫折影響工作信心。認(rèn)識(shí)到不足的同時(shí)，我始終堅(jiān)信，自省是改進(jìn)提高的前提。在今后的工作中，我將努力彌補(bǔ)不足，用自己盡心的工作，為公司項(xiàng)目的'順利開(kāi)展，盡一名員工所能做的最大努力。
基于以上所述，我申請(qǐng)轉(zhuǎn)入試用期，希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，以便更積極深入地開(kāi)展工作。望黃總考慮!
2021實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我是__部門的___，于_年_月_日成為貴公司的試用員工，到今天已經(jīng)有_個(gè)月，試用期已滿。在這段時(shí)間里，我自認(rèn)能夠完全勝任工作，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為正式員工。
在這段時(shí)間里，我主要的工作是__，通過(guò)鍛煉，我熟悉了__的整個(gè)操作流程。在工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)主動(dòng)為領(lǐng)導(dǎo)分憂;__方面不懂的問(wèn)題虛心向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為_(kāi)_做出更大的貢獻(xiàn)房地產(chǎn)銷售人員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書房地產(chǎn)銷售人員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書。
當(dāng)然，初入__，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需要領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝__的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和幫助，感謝大家對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤給與提醒和指正。
公司寬松融洽的工作氛圍，團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，使我在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，同時(shí)讓我很快與同事們成為了很好的工作伙伴。經(jīng)過(guò)這_個(gè)月，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立處理本職工作，當(dāng)然我還有很多不足的地方，處理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)方面有待提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強(qiáng)，需要不斷繼續(xù)學(xué)習(xí)以提高自己__的能力。
我很喜歡這份工作，這半年來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到__的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和__一起成長(zhǎng)。
在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)房地產(chǎn)銷售人員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書入黨申請(qǐng)書。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為_(kāi)_創(chuàng)造價(jià)值，同__一起展望美好的未來(lái)!
此致
敬禮
2021實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書4作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，初來(lái)公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)鍛煉自己、實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)!
進(jìn)入公司后第一周在集團(tuán)會(huì)議室培訓(xùn)公司的相關(guān)規(guī)章制度，接下來(lái)的兩周分別在合金棒材和線材實(shí)習(xí)。之后定崗位我分到了越南分公司做技術(shù)員，我很喜歡這個(gè)崗位，這個(gè)分公司是剛成立的有很多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因?yàn)楣緞偝闪S房等一系列設(shè)施還沒(méi)有建好，我又是做技術(shù)的，公司的總經(jīng)理把我分到了合金棒材的技術(shù)科學(xué)習(xí)四個(gè)月。在技術(shù)科的安排下先后在原材料及熔鑄車間、真空熔爐車間、拉絲及退火車間、擠壓車間實(shí)習(xí)。根據(jù)我們?cè)侥瞎镜那捌诘纳a(chǎn)，我在原材料及熔鑄車間實(shí)習(xí)了一個(gè)多月，在這一個(gè)多月里，我掌握了原材料進(jìn)料的檢測(cè)及檢測(cè)重點(diǎn)，以及如何的挑料、揀料。
在熔鑄車間里因?yàn)槲覀冊(cè)侥瞎局饕且运竭B鑄為主，所以我在實(shí)習(xí)的時(shí)候主要是在水平連鑄通過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí)基本了解水平連鑄的生產(chǎn)工藝及爐子的結(jié)構(gòu)為我以后的工作打下了基礎(chǔ)。在其他車間實(shí)習(xí)的時(shí)候，雖然我們?cè)侥瞎緵](méi)有這些設(shè)備和工藝，但我本著多學(xué)無(wú)害的信念認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不懂的東西積極向員工和技術(shù)員詢問(wèn)，在他們無(wú)私的幫助下我學(xué)到了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。現(xiàn)在我到了棒材品管科學(xué)習(xí)品質(zhì)管理，我每天都跟著直拉車間的檢驗(yàn)員學(xué)習(xí)檢驗(yàn)，雖然每天很累但是我覺(jué)得很充實(shí)，而且這項(xiàng)工作也是我所喜歡的，在之前的技術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上我想我很快能把這項(xiàng)工作做好。
我在公司的工作中，公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫助及關(guān)愛(ài)下我取得了一定的進(jìn)步。綜合看來(lái)，在工作和生活中我覺(jué)得自己還有很多的缺點(diǎn)和不足，我只有不斷在工作中學(xué)習(xí)、進(jìn)取、完善自己，認(rèn)真及時(shí)做好每一項(xiàng)任務(wù)，我相信憑著自己高度的責(zé)任心和自信心，一定能夠改正這些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在各方面取得更大的進(jìn)步。
這是我的第一份工作，我非常熱愛(ài)這份工作，半年來(lái)我學(xué)到了很多，感悟到了很多。看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(zhǎng)。
2021實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書5尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
自從_月份到公司實(shí)習(xí)以來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在_理和車經(jīng)理的熱情幫助下，我在公司這個(gè)溫暖的大家庭里，學(xué)習(xí)了知識(shí)、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊了視野、豐富了閱歷，感到收獲很大。
三個(gè)月來(lái)，我陪同_理和王經(jīng)理拜訪了___等客戶，完成了相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。通過(guò)工作實(shí)踐，主要學(xué)習(xí)了什么是擔(dān)保，擔(dān)保公司的主要業(yè)務(wù)、現(xiàn)狀和前景，如何才能做一個(gè)稱職的擔(dān)保公司員工。三個(gè)月來(lái)，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，我基本掌握了擔(dān)保業(yè)務(wù)系統(tǒng)的操作流程，能協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)和同事做好調(diào)查和資料的整理工作，基本上能獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)查看、詢問(wèn)和動(dòng)手操作，我對(duì)擔(dān)保業(yè)務(wù)的主要工作有了更加系統(tǒng)的了解，特別是從一個(gè)項(xiàng)目的啟動(dòng)、調(diào)查論證、跟客戶之間的交流溝通、獲取信息，到項(xiàng)目最后論證，讓我把以前所學(xué)的知識(shí)得以融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。雖然我沒(méi)有獨(dú)立做出大的成績(jī)，但是卻感到了實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。
在來(lái)公司工作之前，我只從書本上了解到擔(dān)保的基本概念，對(duì)真正的擔(dān)保并沒(méi)有具體的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我已基本明白了整個(gè)業(yè)務(wù)流程。在這段工作時(shí)間里，我邊干邊學(xué)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)大部分知識(shí)已在《財(cái)務(wù)管理》中學(xué)過(guò)，我所要做的就是熟悉各種概念，掌握它們?cè)趯?shí)際財(cái)務(wù)操作中的聯(lián)系和作用，同時(shí)幫助和指導(dǎo)客戶提供資料。特別感謝李經(jīng)理悉心指導(dǎo)、車經(jīng)理的熱情幫助，加上自己不斷努力，感到收獲很大。
來(lái)公司實(shí)習(xí)的短短三個(gè)月的時(shí)間里，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。開(kāi)始，由于對(duì)行業(yè)不了解，心里上有種畏難情緒，不知工作從何入手。到公司以后，給我的感觸很大，公司的學(xué)習(xí)氣氛特別濃，無(wú)形中給我營(yíng)造了一個(gè)良好的求知氛圍。在這里大家都在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，這種刻苦的精神特別讓我敬佩。給我一種特別想融入他們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的感覺(jué)。這將對(duì)我以后的人生路上一種很大的推進(jìn)。
這次實(shí)習(xí)把我從模糊的理論學(xué)習(xí)中拉到了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的環(huán)境。一進(jìn)入崗位，我就意識(shí)到，必須踏實(shí)、勤奮、一點(diǎn)一滴的積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并結(jié)合具體的項(xiàng)目學(xué)習(xí)運(yùn)用、體會(huì)。知道了一個(gè)稱職的擔(dān)保人，不但要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還必須有很強(qiáng)的職業(yè)道德感，懂得為公司著想，為客戶著想，還有為客戶保密的義務(wù)。
只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才會(huì)使自己更加提高，而這里就有這樣的氛圍。同時(shí)這次實(shí)習(xí)也為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從傳統(tǒng)的被動(dòng)授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué);從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。掌握自學(xué)的方法，這些方法的提高是終身受益的，我認(rèn)為這難得的三個(gè)月讓我真正懂得了工作和學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。
我從事到公司實(shí)習(xí)以來(lái)，十分注重為客戶提供規(guī)范優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，同時(shí)，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能，在熟練掌握了業(yè)務(wù)流程的基礎(chǔ)上，積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、新知識(shí)，遇到不懂的地方虛心向領(lǐng)導(dǎo)及同事請(qǐng)教學(xué)習(xí)。隨著新的東西出現(xiàn)、新的情況發(fā)生，作為一名新時(shí)代的青年，我們需要跟著形勢(shì)的步伐前進(jìn)，不斷提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，提高自己的履崗能力，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)業(yè)務(wù)全面的員工，爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)骨干，更加嚴(yán)格要求自己，將工作落到實(shí)處。因此，我誠(chéng)懇的希望能夠得到大家的幫助和教育。我會(huì)時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，深刻的增強(qiáng)自己的責(zé)任意識(shí)和克服困難的決心。沒(méi)有規(guī)矩?zé)o以成方圓，雖然這個(gè)擔(dān)保公司內(nèi)部氣氛和諧，沒(méi)有老套的束縛，但它畢竟是一個(gè)跟錢打交道的機(jī)構(gòu)，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律和詳細(xì)的規(guī)程，更要求有細(xì)心、耐心、責(zé)任心常伴左右。我就嚴(yán)于律己，這樣既可以遵守公司的規(guī)矩，對(duì)我自己更有好處。
取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，努力克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取早日轉(zhuǎn)正，為公司的發(fā)展、壯大、輝煌做出自己的貢獻(xiàn)。
現(xiàn)在三個(gè)月的實(shí)習(xí)期已滿，懇請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)轉(zhuǎn)正為盼。
先來(lái)看一個(gè)案例：雀巢公司已經(jīng)在云南普洱收購(gòu)咖啡豆長(zhǎng)達(dá)25年。在此期間，雀巢公司既不圈地，也不雇傭農(nóng)民種咖啡豆，更不使用簽約的方式確保咖啡豆收購(gòu)量，而是為農(nóng)民開(kāi)課培訓(xùn)咖啡種植的方法，挨家挨戶走訪并指導(dǎo)綠色可持續(xù)種植的措施，還不定期地向農(nóng)戶咖啡豆期貨價(jià)格，甚至幫助這些農(nóng)民檢測(cè)咖啡豆質(zhì)量。不僅如此，這些技術(shù)支持和輔導(dǎo)都是雀巢公司免費(fèi)提供給農(nóng)民的。到了收獲季節(jié)，農(nóng)民們可以自愿選擇是否把自家生產(chǎn)的咖啡豆裝袋送到雀巢公司在普洱的采購(gòu)站。在這場(chǎng)看似沒(méi)有任何契約關(guān)系的合作中，農(nóng)戶不僅不會(huì)受制于普通中介，還會(huì)心甘情愿地把最好的咖啡豆賣給雀巢，并且信任雀巢公司的品質(zhì)鑒定和收購(gòu)價(jià)格。在這場(chǎng)合作中，雀巢獲得了高品質(zhì)的原料，而農(nóng)戶也贏得了持續(xù)的經(jīng)濟(jì)效益。
如果把這個(gè)案例中的雀巢換成勞動(dòng)力密集型企業(yè)，把農(nóng)戶當(dāng)成“職業(yè)技術(shù)院校”，咖啡豆換成“學(xué)生”，這個(gè)構(gòu)造體系就可以被視為一種基于現(xiàn)代學(xué)工結(jié)合的“校企合作”模式。
校企合作是從“實(shí)習(xí)周期”和“學(xué)生數(shù)量”兩個(gè)維度來(lái)進(jìn)行衡量，可以構(gòu)成“周期”和“數(shù)量”二維象限（見(jiàn)圖1）。
傳統(tǒng)的校企合作主要是為了解決勞動(dòng)力不足的問(wèn)題，這些問(wèn)題都集中在圖中的第二和第四象限：
第二象限：“周期長(zhǎng)、數(shù)量少”。企業(yè)某些層級(jí)和工作復(fù)雜度較低的崗位多會(huì)由社會(huì)招聘變?yōu)閷ふ覍?shí)習(xí)生來(lái)代替，這些崗位數(shù)量較少但不可或缺，具有實(shí)習(xí)周期較長(zhǎng)的特點(diǎn)，例如：檔案和合同管理。
第四象限：“周期短、數(shù)量多”。制造業(yè)和服務(wù)型企業(yè)在遇到業(yè)務(wù)高峰期時(shí)，通常會(huì)從合作學(xué)校進(jìn)行
勞動(dòng)力輸出，例如：快遞行業(yè)每年的“雙十一”和“雙十二”，業(yè)務(wù)高峰一般需要持續(xù)一周左右的時(shí)間，并且需要大量的臨時(shí)勞動(dòng)力。
這些傳統(tǒng)的校企合作都存在三個(gè)方面的問(wèn)題：
學(xué)生的專業(yè)和實(shí)習(xí)崗位不匹配；
學(xué)生的課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)定位不匹配；
學(xué)生的教學(xué)過(guò)程和實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程不匹配。
而這種傳統(tǒng)的校企合作，盡管表面上存在某種合作關(guān)系，實(shí)則卻是不持續(xù)、無(wú)積累的“一錘子買賣”。
基于現(xiàn)代學(xué)工結(jié)合的校企合作，更希望可以在象限圖中的第一象限有所突破，就像雀巢公司一樣構(gòu)建出一個(gè)資源互補(bǔ)、持續(xù)雙贏的體系。筆者根據(jù)自身企業(yè)屬性，舉例快遞公司的客服崗位，加以說(shuō)明校企合作模式：
職業(yè)學(xué)院A之前的客服專業(yè)授課是以“老師講、學(xué)生聽(tīng)”為主，立足于課本的理論教授，學(xué)生學(xué)習(xí)的仍然是“客戶是上帝”的理念精髓。在和某快遞公司合作后，校企雙方共同研究探討一種全新的學(xué)工模式――企業(yè)課堂，學(xué)校把課堂放在了企業(yè)里。學(xué)生們每周上四天班，然后在企業(yè)提供的多媒體教室上兩天課，把工作實(shí)踐拿到課堂上去分享。這種“體驗(yàn)式”授課方式，使學(xué)生們學(xué)到了書本上沒(méi)有的知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到理論的多面性――“客戶是上帝，但是上帝也會(huì)罵人”。
這家快遞企業(yè)掌握著大量翔實(shí)的客服工作電話錄音，因此，他們把這些數(shù)據(jù)開(kāi)放給學(xué)校，并請(qǐng)專業(yè)老師從授課角度編寫與傳統(tǒng)教學(xué)完全不同的教材：把實(shí)習(xí)生在客服崗位上從初期、中期到后期，以及可能遇到的特殊問(wèn)題的電話錄音全部整理為教材，并且采用項(xiàng)目化案例的方式進(jìn)行編排，把這些沉淀的信息真正轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的指導(dǎo)手冊(cè)。盡管無(wú)償提供了珍貴的錄音資料，不過(guò)這家快遞企業(yè)也解決了自身勞動(dòng)力短缺的問(wèn)題，這本根據(jù)企業(yè)實(shí)踐記錄編撰的教材，則成為了職業(yè)教育的經(jīng)典讀本。不僅如此，這套教材還被引用到了企業(yè)員工培訓(xùn)中，極大提升了培訓(xùn)效率，縮短了新員工崗位磨合的時(shí)間，并在無(wú)形中宣傳了雇主品牌。而這場(chǎng)深入的校企合作，需要校方和企業(yè)方關(guān)鍵部門的介入。
校方參與部門：
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)――指導(dǎo)和協(xié)調(diào)各部門的工作；
系職業(yè)指導(dǎo)――落實(shí)實(shí)習(xí)崗位和學(xué)生生活事宜；
學(xué)生處――負(fù)責(zé)學(xué)生保險(xiǎn)事宜，對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中的違紀(jì)學(xué)生做批評(píng)教育或相應(yīng)的處分；
班主任――作為學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生、家長(zhǎng)之間溝通的橋梁；
教務(wù)處、專業(yè)教研組――負(fù)責(zé)學(xué)生們?cè)谄髽I(yè)的專業(yè)教學(xué)、課程考核和輔導(dǎo)工作。
企業(yè)參與部門：
業(yè)務(wù)部經(jīng)理――負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)的工作安排和整體培養(yǎng)計(jì)劃；
客服組長(zhǎng)――負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理、前期業(yè)務(wù)培訓(xùn)和知識(shí)考核；
質(zhì)量監(jiān)控組長(zhǎng)――負(fù)責(zé)工作各指標(biāo)反饋、考核并協(xié)助改進(jìn)；
HR總監(jiān)――負(fù)責(zé)落實(shí)項(xiàng)目的各個(gè)細(xì)節(jié)；
HR專員――負(fù)責(zé)學(xué)生企業(yè)文化、職場(chǎng)心態(tài)等課程；
關(guān)鍵詞：動(dòng)態(tài)輪崗；土建類；頂崗實(shí)習(xí)
作者簡(jiǎn)介：蔣鳳昌（1970-），男，江蘇泰興人，泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工系副教授，博士后，高級(jí)工程師，研究方向?yàn)榻ㄖこ绦录夹g(shù)應(yīng)用、土建類高職教育。
基金項(xiàng)目：本文系江蘇省高等教育教改重點(diǎn)課題“高職高專土建類學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)體系的構(gòu)建研究與實(shí)踐”(課題編號(hào)：2011JSJG092)階段性研究成果，課題主持人：蔣鳳昌。
中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001－7518（2012）12－0079－03
引言
頂崗實(shí)習(xí)是高職院校培養(yǎng)高技能型人才的現(xiàn)實(shí)需要。教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》[1]一文中提出“積極推行訂單培養(yǎng), 探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式；引導(dǎo)建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度, 加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐, 高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)”。泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系于2001年起，開(kāi)始踐行“2+1”人才培養(yǎng)模式，即2年在校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，1年到生產(chǎn)一線進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)構(gòu)建包含目標(biāo)體系、運(yùn)作體系、保障體系和評(píng)價(jià)體系四個(gè)子系統(tǒng)的頂崗實(shí)習(xí)體系，使得頂崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)模式日趨精細(xì)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。課題組將動(dòng)態(tài)輪崗制度引入土建類學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)作體系，使學(xué)生獲得更充分的訓(xùn)練。
一、動(dòng)態(tài)輪崗的必要性
基于企業(yè)考慮減少崗前培訓(xùn)時(shí)間和費(fèi)用、提高實(shí)習(xí)生的崗位熟練程度和工作效率等因素，頂崗實(shí)習(xí)一般都是采用的“定崗實(shí)習(xí)”，換而言之，每個(gè)學(xué)生在1年的實(shí)訓(xùn)期間基本上傾向于固定在某一個(gè)具體的崗位實(shí)踐和工作，或者固定在一位師傅后面，師傅一直在某崗位，則“徒弟”亦固定在某崗位，施工員不能體驗(yàn)造價(jià)員的職能要求，資料員不能體驗(yàn)安全員的崗位職責(zé)。如此實(shí)習(xí)使得學(xué)生技能難以得到系統(tǒng)化訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生就業(yè)存在“適應(yīng)面較窄”的不利影響。因此，有必要實(shí)施動(dòng)態(tài)輪崗制度。
（一）培養(yǎng)“多面手”復(fù)合型人才的需求
從學(xué)校和學(xué)生的角度來(lái)看，到工地或項(xiàng)目部實(shí)習(xí)的主要目的不是掙錢，而是學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)技能和管理經(jīng)驗(yàn)。土建類學(xué)生在項(xiàng)目部能接觸的崗位主要有：施工員、造價(jià)員、質(zhì)檢員、資料員、安全員、材料員等。通過(guò)動(dòng)態(tài)輪崗，學(xué)生能夠多接觸一些崗位，則可更全面地加強(qiáng)對(duì)土建項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)“多面手”的技能，對(duì)各種崗位的熟悉，有利于提高對(duì)“技術(shù)”、“經(jīng)濟(jì)”等抽象概念的綜合認(rèn)識(shí)，利于學(xué)生成長(zhǎng)為復(fù)合型人才，甚至?xí)囵B(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)眾多技術(shù)員的項(xiàng)目經(jīng)理。
（二）挖掘個(gè)人潛力、選擇合適崗位的需求
由于學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格、愛(ài)好、情商和智商存在多元性，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)生存在個(gè)性化差異的現(xiàn)實(shí)，相應(yīng)地要求學(xué)校和企業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，考慮他們對(duì)實(shí)習(xí)崗位的需求是多元性的，從而體現(xiàn)教育人性化和教育公平。
學(xué)生在不同的崗位上挖掘潛力是不同的，因此通過(guò)動(dòng)態(tài)輪崗，可以使其選擇到更合適的崗位開(kāi)始自己的職業(yè)生涯。喜歡在施工技術(shù)和施工措施方面進(jìn)行工程應(yīng)用并獲得成就感的學(xué)生，則傾向于選擇施工員；有耐性和細(xì)心在圖紙與數(shù)字之間進(jìn)行梳理的學(xué)生，則傾向于選擇造價(jià)員；對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)方法等技術(shù)情有獨(dú)鐘的學(xué)生，則喜歡質(zhì)檢員崗位。動(dòng)態(tài)輪崗給學(xué)生親身體驗(yàn)不同崗位的機(jī)會(huì)，有助于激發(fā)其潛能和準(zhǔn)確定位。選擇合適的“跑鞋”，則在職業(yè)軌道上跑得又快又遠(yuǎn)又開(kāi)心；反之，則在職業(yè)軌道上走得又慢又短又痛苦。
（三）擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)的需求
通過(guò)動(dòng)態(tài)輪崗，可使學(xué)生增進(jìn)對(duì)多個(gè)崗位的了解與體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生與不同部門間的溝通協(xié)調(diào)能力。動(dòng)態(tài)輪崗給予學(xué)生的多崗位經(jīng)歷，在面試過(guò)程更能吸引考官的眼球，可以擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。
土建類工程技術(shù)與管理的各個(gè)崗位既分工不同又密切合作。施工員應(yīng)向造價(jià)員咨詢施工措施相關(guān)費(fèi)用問(wèn)題，以便選擇性價(jià)比最優(yōu)的施工方案實(shí)施；材料員應(yīng)向造價(jià)員及時(shí)傳遞各種材料的市場(chǎng)行情；造價(jià)員應(yīng)向施工員及時(shí)了解現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)計(jì)變更與洽商實(shí)施情況；質(zhì)檢員應(yīng)向施工員及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)檢測(cè)情況等等。只有通過(guò)動(dòng)態(tài)輪崗，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同崗位，才能對(duì)各崗位有深刻印象，才能熟悉各個(gè)崗位間的密切合作，也才能更大程度地適應(yīng)用人單位對(duì)一線技術(shù)人員的招聘要求。尤其是中小型企業(yè)和中小型工程項(xiàng)目，更傾向于“一職多能”、“多崗合一”的要求和做法，因此對(duì)熟悉多個(gè)崗位職能的“準(zhǔn)員工”尤為青睞。
二、動(dòng)態(tài)輪崗的可操作性
頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)綜合考慮學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三者的利益。在實(shí)習(xí)單位的項(xiàng)目部往往依據(jù)工程項(xiàng)目的進(jìn)展和需求確定實(shí)習(xí)崗位，尤其是在“校熱企冷”的情況下，學(xué)校和學(xué)生遷就企業(yè)工程需求，不能使學(xué)生獲得充分的實(shí)訓(xùn)。然而，通過(guò)對(duì)校外實(shí)訓(xùn)基地的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)輪崗是具有可操作性的。根據(jù)不同的工程情況，進(jìn)行科學(xué)設(shè)崗，密切溝通，可以實(shí)現(xiàn)不同類型的動(dòng)態(tài)輪崗，讓學(xué)生獲得系統(tǒng)化的訓(xùn)練。
（一）不同建設(shè)期的自然換崗
土建類工程項(xiàng)目屬于單件產(chǎn)品，項(xiàng)目實(shí)施周期長(zhǎng)，隨著建設(shè)工作的進(jìn)展，工程項(xiàng)目部在不同時(shí)期的工作內(nèi)容與工作重點(diǎn)不同：前期主要是投標(biāo)和施工準(zhǔn)備工作，中期主要是包含工程進(jìn)度、質(zhì)量、造價(jià)和安全四大控制的施工管理工作，后期主要是資料整理和竣工結(jié)算工作。中小型工程可能在1年內(nèi)實(shí)施完成，大中型工程可能在2年左右甚至更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成。
對(duì)頂崗實(shí)習(xí)1年的學(xué)生而言，如果所在的工程建筑面積在5000㎡左右，該類規(guī)模的工程一般在1年內(nèi)能夠全部完成，那么項(xiàng)目部技術(shù)人員的工作要求基本是“一職多能”、“多崗合一”，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容將隨著工程的開(kāi)展實(shí)行了自然換崗。而且可能同時(shí)熟悉多個(gè)崗位的工作內(nèi)容和職能要求。
（二）同一項(xiàng)目的對(duì)調(diào)輪崗
對(duì)于建筑面積在10000㎡以上的中型或大型工程，施工工期超過(guò)1年，項(xiàng)目部的分工很細(xì)，崗位基本固定不變。
在該類項(xiàng)目中，頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生往往可能一直固定在一個(gè)崗位上，要么一直做施工員，要么一直做造價(jià)員、資料員等等。
但是，大中型工程還有另外一個(gè)特點(diǎn)，需要的技術(shù)人員多。相應(yīng)地，可以容納的頂崗實(shí)習(xí)生也較多，一般可以容納2～6名學(xué)生。這就為同一個(gè)項(xiàng)目實(shí)行頂崗實(shí)生階段性互相對(duì)換崗位提供了可能。
（三）同一公司的項(xiàng)目間換崗
泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系的校外實(shí)訓(xùn)基地中，有一些特級(jí)和一級(jí)資質(zhì)的大中型企業(yè)，這些實(shí)訓(xùn)基地所每年都有多個(gè)工程項(xiàng)目同時(shí)實(shí)施，每個(gè)項(xiàng)目基本上都能容納頂崗實(shí)習(xí)生。而且，長(zhǎng)期合作的校外實(shí)訓(xùn)基地，在項(xiàng)目實(shí)施允許的條件下，都能兼顧高職教育的社會(huì)職責(zé)。這些都為實(shí)現(xiàn)同一公司的項(xiàng)目間換崗提供可能。
（四）不同公司的被迫換崗
由于學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性不同，可能出現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)崗位不適應(yīng)，或?qū)嵙?xí)基地對(duì)學(xué)生不滿意的情況，遇到此類情況，學(xué)校允許學(xué)生在頂崗三個(gè)月后，出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，可以享受調(diào)換實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)崗位的機(jī)會(huì)。
對(duì)于這類由“互不適應(yīng)”而引起的被迫換崗，學(xué)校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員老師都會(huì)針對(duì)具體情況，對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的表現(xiàn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)分析，以利于其在換崗后能夠盡快適應(yīng)新崗位。
三、動(dòng)態(tài)輪崗的案例及分析
【案例1】校外實(shí)訓(xùn)基地上海拜創(chuàng)鋼結(jié)構(gòu)工程有限公司2011年接受5名學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。該實(shí)訓(xùn)基地是從事鋼結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計(jì)、深化設(shè)計(jì)、加工制作、現(xiàn)場(chǎng)安裝的綜合性生產(chǎn)企業(yè)。2009屆有孟召明、石磊等5名學(xué)生到該單位頂崗實(shí)訓(xùn)。實(shí)習(xí)單位首先安排了1個(gè)月的崗前培訓(xùn)，主要培訓(xùn)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用等相關(guān)內(nèi)容，然后將各位學(xué)生安排到東南大學(xué)體育館、廣州地鐵、上海某鋼結(jié)構(gòu)廠房等項(xiàng)目部。從鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)開(kāi)始，自然輪換了設(shè)計(jì)員、造價(jià)員、質(zhì)檢員、施工員、安全員等崗位，其中孟召明同學(xué)還擔(dān)任了項(xiàng)目經(jīng)理助理的職責(zé)。
一般鋼結(jié)構(gòu)工程項(xiàng)目總工期較短，在1年內(nèi)能夠完成，所以能夠?qū)崿F(xiàn)自然輪崗，而且學(xué)生能夠?qū)φ麄€(gè)項(xiàng)目的各管理環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)了解，獲得系統(tǒng)訓(xùn)練，實(shí)訓(xùn)效果很好。
【案例2】校外實(shí)訓(xùn)基地江蘇一建南方分公司2011年接受2名學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。該實(shí)訓(xùn)基地目前所實(shí)施的建筑工程為深圳天安數(shù)碼城（江蘇江陰）一期項(xiàng)目，總建筑面積約50000㎡，為兩幢高層建筑。2009屆吳凱和杜文龍2名學(xué)生在該項(xiàng)目頂崗實(shí)習(xí)，他們的分工為1名施工員和1名造價(jià)員。實(shí)訓(xùn)3個(gè)月后，由學(xué)校導(dǎo)師提議，經(jīng)過(guò)企業(yè)導(dǎo)師和企業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人研究同意，兩名學(xué)生進(jìn)行換崗實(shí)訓(xùn)。
由于服務(wù)于同一公司的同一個(gè)項(xiàng)目，并且施工員與造價(jià)員之間的工作聯(lián)系非常密切，兩名學(xué)生幾乎每天交流，對(duì)彼此的工作內(nèi)容和工作要求非常熟悉，因此兩人之間的輪崗對(duì)開(kāi)展工作影響不大，同時(shí)兩位同學(xué)都能獲得較多的崗位訓(xùn)練機(jī)會(huì)。在不影響項(xiàng)目利益的前提下，企業(yè)也愿意為學(xué)生提供盡量多的崗位實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。
【案例3】校外實(shí)訓(xùn)基地中國(guó)江蘇技術(shù)合作有限公司2011年接受4名學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。2009屆周永山、楊潔、立普?qǐng)蚝透痨`蔚4名學(xué)生在該基地頂崗實(shí)習(xí)。該單位幾個(gè)工程項(xiàng)目處于更替狀況，頂崗實(shí)習(xí)可有多種選擇，在學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)生個(gè)人協(xié)商后，對(duì)幾個(gè)項(xiàng)目的崗位輪換進(jìn)行了安排：前2個(gè)月，4名學(xué)生在無(wú)錫新區(qū)科技交流中心大跨地標(biāo)建筑從事資料員崗位，主要進(jìn)行竣工圖的實(shí)測(cè)補(bǔ)圖、各類資料整理、準(zhǔn)備申報(bào)“魯班獎(jiǎng)”工作；隨后2個(gè)月，從事造價(jià)員崗位，輔助合約管理部進(jìn)行工程投標(biāo)相關(guān)工作；然后，依據(jù)企業(yè)項(xiàng)目需要，周永山到無(wú)錫海關(guān)鋼結(jié)構(gòu)加層工程從事施工員，立普?qǐng)虻綗o(wú)錫中關(guān)村多層混凝土框架工程從事施工員，楊潔和葛靈蔚到南京華泰證券大型建筑群項(xiàng)目從事造價(jià)員和施工員工作。
同一公司的多個(gè)項(xiàng)目間人員調(diào)配、崗位更替是時(shí)常出現(xiàn)的事情，針對(duì)這種具體狀況，學(xué)校導(dǎo)師與學(xué)生個(gè)人應(yīng)意識(shí)到崗位輪換機(jī)會(huì)的存在，并積極與企業(yè)導(dǎo)師和負(fù)責(zé)人溝通，事前規(guī)劃，從而可實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)的崗位輪換。
四、動(dòng)態(tài)輪崗制度的相關(guān)規(guī)定
泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)10余年 “2+1”頂崗實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐與研究，對(duì)土建類學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)體系不斷完善，在《頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)》中制定了動(dòng)態(tài)輪崗制度的相關(guān)規(guī)定：
1.為了增加實(shí)習(xí)生對(duì)不同崗位的體驗(yàn)和訓(xùn)練機(jī)會(huì)，獲得較為系統(tǒng)化的訓(xùn)練，在1年的頂崗實(shí)習(xí)期間，每位學(xué)生應(yīng)在2個(gè)或2個(gè)以上崗位上進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。并且體現(xiàn)“一職多能”原則，即對(duì)其中一個(gè)崗位的工作內(nèi)容和要求達(dá)到非常熟練程度，對(duì)其他崗位可達(dá)到了解熟悉程度。
2.動(dòng)態(tài)輪崗應(yīng)做到“事前規(guī)劃”，即在選擇頂崗實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)項(xiàng)目時(shí)，由學(xué)校導(dǎo)師組織，優(yōu)先選擇校外實(shí)訓(xùn)基地單位，與企業(yè)導(dǎo)師和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行深入溝通，制定動(dòng)態(tài)輪崗的具體實(shí)施規(guī)劃：可以在中小項(xiàng)目中自然輪崗，亦可在同一項(xiàng)目中對(duì)換輪崗，還可以在同一公司的多項(xiàng)目間輪崗。
3.為了減少實(shí)習(xí)生對(duì)輪崗后的新崗位適應(yīng)時(shí)間，實(shí)習(xí)生應(yīng)在輪崗前充分利用業(yè)余時(shí)間，以“旁觀者”的身份，細(xì)心了解將要就職的崗位工作內(nèi)容和要求。
4.由于學(xué)生與企業(yè)間“互不適應(yīng)”的各種正當(dāng)理由，可能“被迫換崗”，該種情況應(yīng)經(jīng)學(xué)校導(dǎo)師審核確認(rèn)，一般應(yīng)在頂崗實(shí)習(xí)3個(gè)月后，重新規(guī)劃調(diào)整實(shí)習(xí)單位、工程項(xiàng)目和實(shí)習(xí)崗位。
在日益復(fù)雜的安全環(huán)境中，單純依靠一種解決方案或各自孤立的解決方案已經(jīng)無(wú)法有效保證企業(yè)安全，通過(guò)收購(gòu)e-Security，Novell推出的Sentinel產(chǎn)品則把企業(yè)環(huán)境中所有數(shù)據(jù)源產(chǎn)生的安全與法規(guī)遵守事件放在一起加以分析，通過(guò)使用適當(dāng)?shù)氖录诸惙皹I(yè)務(wù)適用性分析――當(dāng)某一事件需要采取措施時(shí)，會(huì)提醒你注意，你可以減少出錯(cuò)的機(jī)會(huì)，準(zhǔn)確地判斷攻擊行為，并給出自動(dòng)響應(yīng)。
Sentinel的原理是使用一些易于配置的、反應(yīng)公司策略和最佳做法的內(nèi)置業(yè)務(wù)規(guī)則，從而監(jiān)控并跟蹤違規(guī)活動(dòng)和補(bǔ)救措施狀態(tài)。通過(guò)實(shí)時(shí)圖形信息進(jìn)行交互，以及追溯以前幾秒到幾小時(shí)的歷史詳細(xì)信息，從而幫助識(shí)別新的趨勢(shì)和攻擊。
相比于其他公司著力研發(fā)以平臺(tái)或設(shè)備為中心的網(wǎng)絡(luò)智能，Senti-nel的主要優(yōu)勢(shì)則在于集成。從應(yīng)用上來(lái)說(shuō)，它結(jié)合了身份和訪問(wèn)管理以及安全信息和事件管理，集合了IDS、防火墻、防病毒等應(yīng)用程序，構(gòu)筑了一個(gè)有效互通的整體防護(hù)網(wǎng)。
從數(shù)據(jù)源上，Sentinel中的Collectors能夠通過(guò)多種連接途徑從源設(shè)備中收集數(shù)據(jù)，其中包括syslog，ODBC、JDBC、SSL、SNMP、HTTP等等。你甚至可以通過(guò)Sentinel的技術(shù)來(lái)為任何數(shù)據(jù)源開(kāi)發(fā)Collectors，包括專有和自定義的設(shè)備、系統(tǒng)和應(yīng)用程序。通過(guò)從所有的一切――包括服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)、應(yīng)用程序、防火墻、路由器、交換機(jī)以及入侵檢測(cè)和防御系統(tǒng)中收集大量的數(shù)據(jù)。才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總和相關(guān)性分析，并給出有效的防御措施。
擯棄了獨(dú)立系統(tǒng)各自的安全策略，Sentinel為整個(gè)企業(yè)的安全和法規(guī)遵守活動(dòng)提供單一的視圖，使得企業(yè)更加地安全。(齊書陽(yáng))
人才培訓(xùn)
5月18，主題為“成就未來(lái)科技精英，開(kāi)啟職業(yè)夢(mèng)想之旅”的歐特克中國(guó)研究院2008招聘項(xiàng)目于近日在上海啟程，作為歐特克中國(guó)研究院實(shí)習(xí)生項(xiàng)目的一部分，本次實(shí)習(xí)生招聘項(xiàng)目為更多有潛力的學(xué)生打開(kāi)了解歐特克的一扇窗，鼓勵(lì)學(xué)生親身體驗(yàn)在世界頂級(jí)的軟件研發(fā)中心軟件研發(fā)的全過(guò)程。
5月28日，由麥思博(msup)有限公司舉辦的“軟件設(shè)計(jì)安全架構(gòu)高層研討會(huì)”在上海隆重舉行。本次峰會(huì)由網(wǎng)訊合肥研發(fā)中心、貝爾上海研發(fā)中心、第九城市研發(fā)中心等軟件研發(fā)企業(yè)共同參與。特約演講嘉賓美國(guó)惠普(HP)公司首席軟件架構(gòu)師胡曉朝先生，為研討會(huì)帶來(lái)了精彩的演講。
2008年6月11日～13日，第十二屆軟博會(huì)軟件人才培養(yǎng)與發(fā)展論壇將在北京展覽館舉辦，此次論壇主題為深化校企合作，助力人才成長(zhǎng)。
1/ 在日本期間
從六月到八月，我被安排前往日陸位于川崎的洗箱場(chǎng)實(shí)習(xí)。每日工作為罐箱清洗和維護(hù)。我協(xié)同其它社員平均每日約處理四個(gè)罐箱，在進(jìn)行初步機(jī)洗后進(jìn)行人工手洗。具體流程為：將下方的底閥，上方的入口蓋、通氣閥、安全閥等全部手工拆除、手洗、安裝并進(jìn)行入罐體內(nèi)清洗后安排氣壓檢測(cè)并呼叫出庫(kù)人員移罐。通過(guò)幾個(gè)月的手工操作后基本掌握了一系列的工作要領(lǐng)以及罐箱的內(nèi)部詳細(xì)構(gòu)造。
從八月中旬始，陸續(xù)進(jìn)入總部的罐箱出租部、貨代業(yè)務(wù)部、物流業(yè)務(wù)部門實(shí)習(xí)，初步了解了總公司內(nèi)部職能劃分及具體各部門工作內(nèi)容。雖然時(shí)間短暫但也獲益良多。由于我很少前往總部,本身對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)等都很陌生,公司讓我們的各部門部長(zhǎng)安排我學(xué)習(xí),以師傅帶徒弟的方式，指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)。在各部門長(zhǎng)的熱心指導(dǎo)下，我依次對(duì)公司的基本部門、實(shí)際業(yè)務(wù)進(jìn)行了了解,并積極參與相關(guān)工作，注意把從現(xiàn)場(chǎng)上學(xué)到的業(yè)務(wù)知識(shí)以對(duì)照實(shí)際工作，加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證現(xiàn)場(chǎng)所學(xué)確實(shí)有用。以實(shí)習(xí)的身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。跟公司同事一樣上下班，協(xié)助同事完成部門工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí)。我心里明白我要以良好的工作態(tài)度以及較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)來(lái)適應(yīng)公司的工作,完成公司的任務(wù)。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我對(duì)日陸的經(jīng)營(yíng)、管理工作以及發(fā)展前景有了深層次的感性與理性的認(rèn)識(shí)。
2/ 回國(guó)
今年的十一月初，我結(jié)束了日本的研修回到國(guó)內(nèi)，被分派到營(yíng)業(yè)部實(shí)習(xí)。在進(jìn)行了一周的業(yè)務(wù)內(nèi)容培訓(xùn)后，有幸得以參與我司與廣州港籌備中的危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)項(xiàng)目，從江總那里學(xué)到了很多項(xiàng)目推進(jìn)方面的內(nèi)容。并再一次通過(guò)北方山東地區(qū)、天津、大連的出差大致了解到了中國(guó)危險(xiǎn)品倉(cāng)儲(chǔ)物流項(xiàng)目的現(xiàn)狀和發(fā)展前景。這些都是走出去才能學(xué)習(xí)和了解到的內(nèi)容。中國(guó)現(xiàn)在商業(yè)危險(xiǎn)品物流市場(chǎng)正處于成長(zhǎng)初期，對(duì)于投資危險(xiǎn)品物流的企業(yè)來(lái)說(shuō)，既有風(fēng)險(xiǎn)，也同時(shí)面對(duì)一個(gè)很大的機(jī)遇。目前中國(guó)大部分城市對(duì)于危險(xiǎn)品物流的監(jiān)管不可謂不嚴(yán)格，但受制于資質(zhì)齊全的商業(yè)危險(xiǎn)品物流企業(yè)稀缺，政府相關(guān)監(jiān)管部門在實(shí)際操作上放松了相關(guān)的監(jiān)管。很多危險(xiǎn)品以普通貨物形勢(shì)和價(jià)格倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸，反而拉低了市場(chǎng)價(jià)格，給正規(guī)操作的企業(yè)帶來(lái)經(jīng)營(yíng)上的壓力，在部分城市形成了所謂的劣幣淘汰優(yōu)幣的格局。但隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展以及眾多外資化工企業(yè)的進(jìn)駐，對(duì)能夠提供第三方危險(xiǎn)品倉(cāng)儲(chǔ)物流的公司的需求也必然日益增加，同時(shí)儲(chǔ)運(yùn)量的增加同時(shí)也使目前隱匿的事故隱患被進(jìn)一步放大并最終導(dǎo)致事故的實(shí)際發(fā)生，從而真正促使政府引入并著手審批成立具有相關(guān)知識(shí)和操作背景的危險(xiǎn)品物流企業(yè)。我們公司只要著手提高自己服務(wù)品質(zhì)，在中國(guó)創(chuàng)造出一個(gè)響亮的品牌，并做好后續(xù)擴(kuò)大業(yè)務(wù)的各種人員儲(chǔ)備，完善現(xiàn)有管理體系，就會(huì)逐漸迎來(lái)一個(gè)發(fā)展的黃金時(shí)期。
2012年?duì)I業(yè)部個(gè)人年終總結(jié)相關(guān)文章：到 年終工作總結(jié) 欄目查看更多內(nèi)容 >>
校企合作實(shí)習(xí)基地就業(yè)平臺(tái)隨著我國(guó)制造業(yè)的快速發(fā)展，人才市場(chǎng)對(duì)機(jī)械類專業(yè)高等技術(shù)人才的需求較大。而當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難又成為不爭(zhēng)的事實(shí)，其原因是多方面的，如用人體制改革，導(dǎo)致人才競(jìng)爭(zhēng)的加劇；高校擴(kuò)招，畢業(yè)生大幅增加，導(dǎo)致畢業(yè)生由賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)向買方市場(chǎng)，增加了畢業(yè)生擇業(yè)的難度；大學(xué)生就業(yè)觀念存在的問(wèn)題也給就業(yè)帶來(lái)了一定的壓力等等。因此需要我們做出相應(yīng)的改革，進(jìn)一步拓寬就業(yè)空間、穩(wěn)定就業(yè)資源、推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的教育模式，強(qiáng)化實(shí)習(xí)質(zhì)量，提高機(jī)械類專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
實(shí)習(xí)就業(yè)基地就是指實(shí)習(xí)與就業(yè)密切相關(guān)的校外實(shí)踐教學(xué)基地，用于學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的緊密聯(lián)系，并為企業(yè)選拔人才服務(wù)。機(jī)械類專業(yè)是具有很強(qiáng)實(shí)踐性的工科專業(yè)，學(xué)生到企業(yè)中去頂崗實(shí)習(xí)，一方面使學(xué)生將學(xué)到的理論和知識(shí)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，另一方面也為今后的就業(yè)打下良好基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)就業(yè)一體化。
一、機(jī)械類專業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的重要性
（一）切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)
社會(huì)實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)高素質(zhì)機(jī)械類專業(yè)人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時(shí)，也是衡量教學(xué)水平的重要依據(jù)，提高大學(xué)生就業(yè)率的基本保證。近年來(lái)，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)習(xí)和實(shí)踐陷入了尷尬的境地，已經(jīng)成為制約提高高等教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素，建立大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地已經(jīng)非常必要。
（二）穩(wěn)定機(jī)械類專業(yè)領(lǐng)域就業(yè)資源
校外就業(yè)實(shí)習(xí)基地不同于其它的實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)過(guò)程也是學(xué)生和實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行雙向選擇的過(guò)程。機(jī)械類專業(yè)應(yīng)根據(jù)本身的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)需要建設(shè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地，通過(guò)良好的校企合作關(guān)系，從而穩(wěn)定本專業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)資源，進(jìn)而拓寬就業(yè)渠道。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，由于已對(duì)在本單位實(shí)習(xí)過(guò)的學(xué)生有比較多的了解，包括個(gè)人基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)技能和綜合能力等，在選擇人才時(shí)自然而然地就會(huì)優(yōu)先考慮。這樣，學(xué)生就把握住了就業(yè)的優(yōu)先權(quán)。通過(guò)實(shí)習(xí)基地單位的帶動(dòng)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地的范圍將不斷擴(kuò)大，這將會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)局面。
（三）成為企業(yè)選材和學(xué)生就業(yè)的雙向平臺(tái)
據(jù)學(xué)校主管就業(yè)的老師介紹，畢業(yè)生不能適應(yīng)用人單位的崗位要求是就業(yè)難的深層次原因之一。應(yīng)屆畢業(yè)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上的主要缺陷就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)心理準(zhǔn)備不夠充分，許多企業(yè)因而放棄或減少了招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的計(jì)劃。用人單位一方面感到學(xué)生缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)感到一般招聘會(huì)形式難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合的考察。而工作經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)于一個(gè)在校學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于缺乏獲得積累工作經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，而變得相當(dāng)困難。就業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，提供了一個(gè)學(xué)生了解企業(yè)，企業(yè)了解學(xué)生搭建了雙向平臺(tái)，成為聯(lián)系學(xué)生和企業(yè)之間的橋梁。企業(yè)可以通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)考察應(yīng)聘者，并從中篩選到自己滿意的員工。很多企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)期間動(dòng)手能力、工作態(tài)度等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，均希望接納為正式員工。即使有的同學(xué)雖然沒(méi)有最后被實(shí)習(xí)單位錄用，但實(shí)習(xí)經(jīng)歷積累的經(jīng)驗(yàn)有助于他們提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)踐證明，參加過(guò)各種實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)和大學(xué)生創(chuàng)新大賽的同學(xué)，更容易受到了企業(yè)的青睞，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)比較明顯。
（四）利于產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的開(kāi)展
產(chǎn)學(xué)研合作教育模式在教學(xué)改革和提高學(xué)生綜合能力上起到了至關(guān)重要的作用，就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)為學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)提供了很好的平臺(tái)。學(xué)校能夠按照市場(chǎng)需求的變化，及時(shí)加強(qiáng)有針對(duì)性的專業(yè)教學(xué)，產(chǎn)學(xué)研教育模式也就有基礎(chǔ)進(jìn)行更深一步的推進(jìn)。
二、機(jī)械類專業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)中存在的主要問(wèn)題
（一）就業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)踐教學(xué)效果有待提高
當(dāng)前，就業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)為機(jī)械類專業(yè)學(xué)生普遍接受，學(xué)生對(duì)就業(yè)實(shí)習(xí)基地的作用期待比較高，希望能夠通過(guò)實(shí)習(xí)全面提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。但目前部分就業(yè)實(shí)習(xí)基地并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，主要體現(xiàn)在：（1）為學(xué)生們提供理論聯(lián)系實(shí)踐的一線技術(shù)崗位不多，不能滿足學(xué)生實(shí)踐能力鍛煉的需求；（2）實(shí)習(xí)過(guò)程中教師指導(dǎo)比較困難，學(xué)生實(shí)習(xí)盲目性和隨意性較大；（3）部分企業(yè)存在“廉價(jià)用工”的思想，損害學(xué)生的權(quán)益。（4）部分學(xué)生實(shí)習(xí)的態(tài)度不端正，不愿意從事基層工作，應(yīng)付敷衍。
（二）企業(yè)和學(xué)生對(duì)就業(yè)實(shí)習(xí)基地的態(tài)度存在分歧
企業(yè)一般主要注重其自身經(jīng)濟(jì)效益和安全生產(chǎn)，對(duì)于接待高校學(xué)生的實(shí)習(xí)往往興趣不高且又有顧慮，校外實(shí)習(xí)很難得到企業(yè)的積極配合，造成校外實(shí)習(xí)基地有減少和弱化的趨勢(shì)。“實(shí)習(xí)生制度”在國(guó)外比較普遍，在國(guó)內(nèi)隨著傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變和企業(yè)人才培養(yǎng)模式的調(diào)整，“實(shí)習(xí)生制度”已漸漸被一些國(guó)內(nèi)企業(yè)所接受，但也難免有著一些不盡如人意的地方，實(shí)習(xí)制度尚不成熟，比如待遇、保險(xiǎn)等等均沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定。在很多學(xué)生眼中，只有一些大公司才有比較成熟的實(shí)習(xí)制度，對(duì)國(guó)內(nèi)中小企業(yè)則缺乏信任感。
（三）學(xué)校對(duì)就業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性
對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)實(shí)習(xí)企業(yè)很可能是他們所接觸的第一家企業(yè)，初涉職場(chǎng)的大學(xué)生需要一定的必備職場(chǎng)知識(shí)。學(xué)校一般容易忽視對(duì)學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)的相關(guān)指導(dǎo)，比如“勞動(dòng)法的相關(guān)法律知識(shí)”、“社交禮儀”、“簽訂有法律保障實(shí)習(xí)協(xié)議的注意事項(xiàng)”等。而這正是廣大學(xué)生所迫切需要的。
（四）機(jī)械類專業(yè)的特殊問(wèn)題。
機(jī)械類專業(yè)函蓋的方向和行業(yè)面太廣，技術(shù)層面上可以包括機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、質(zhì)量檢測(cè)與管理，設(shè)備維修與管理等等，而這幾個(gè)技術(shù)方向?qū)?yīng)的行業(yè)可以分成許多的行業(yè)，如車輛行業(yè)，紡織行業(yè)、包裝行業(yè)、冶金行業(yè)、化工行業(yè)等等，這些行業(yè)之間在人才交換和市場(chǎng)因素方面關(guān)聯(lián)較少。每一個(gè)具體行業(yè)的機(jī)械類專業(yè)方向，均具有自身鮮明的機(jī)械工程技術(shù)特點(diǎn)。不同行業(yè)的實(shí)習(xí)基地會(huì)給學(xué)生對(duì)行業(yè)的偏好興趣，及未來(lái)就業(yè)走向均帶來(lái)很大的影響。機(jī)械類專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)顯得既迫切而又困難，需要具體問(wèn)題具體分析，有針對(duì)性地解決建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題。
三、機(jī)械類專業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的對(duì)策
（一）重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加大經(jīng)費(fèi)投入
由于目前的實(shí)習(xí)基地大多是獨(dú)立核算的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，學(xué)校應(yīng)該給予政策的支持和提供必需的啟動(dòng)資金來(lái)扶持機(jī)械類專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，以減輕實(shí)習(xí)基地的負(fù)擔(dān)。要確定合理、統(tǒng)籌使用實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的辦法，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)使用的管理和監(jiān)督，使有限的資金發(fā)揮更大的效益。同時(shí)爭(zhēng)取實(shí)習(xí)單位贊助等方式多渠道籌集實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)費(fèi)。
（二）主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)，了解市場(chǎng)需求
機(jī)械類專業(yè)在進(jìn)行就業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)時(shí)，學(xué)院應(yīng)在政府有關(guān)部門的支持下，主動(dòng)走訪那些與本專業(yè)對(duì)口，能夠反映市場(chǎng)需求，資質(zhì)良好的企業(yè)，了解市場(chǎng)需求，這樣的建設(shè)才具有效性和可行性。例如，我院機(jī)械工程學(xué)院在就業(yè)工作中發(fā)現(xiàn)，目前上海市奉賢區(qū)制造業(yè)正蓬勃發(fā)展，需要大批的人才。為此在奉賢區(qū)科委的支持下，學(xué)院主動(dòng)走訪了的一些單位，如上海鼎龍機(jī)械有限公司，上海東升電焊機(jī)有限公司，上海亞虹塑料模具制造有限公司等，進(jìn)一步加強(qiáng)了校企之間的相互了解，并認(rèn)真聽(tīng)取了企業(yè)對(duì)機(jī)械類專業(yè)學(xué)生教育培養(yǎng)方面的意見(jiàn)和建議，為進(jìn)一步的后續(xù)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（三）建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和定期評(píng)估
為了保證學(xué)生能在就業(yè)實(shí)習(xí)基地單位較好地完成實(shí)習(xí)，應(yīng)建立切實(shí)可行的實(shí)習(xí)基地評(píng)價(jià)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，主要應(yīng)包括以下基本條件：（1）就業(yè)實(shí)習(xí)基地企業(yè)應(yīng)管理正規(guī)、嚴(yán)格，具有較好的社會(huì)信譽(yù)，愿意與學(xué)校簽訂實(shí)習(xí)合作協(xié)議（雙方的權(quán)利、義務(wù)和學(xué)生的待遇等）。（2）實(shí)習(xí)基地具有學(xué)生實(shí)習(xí)所必需設(shè)施、設(shè)備和一定的生產(chǎn)和科研基礎(chǔ)。（3）實(shí)習(xí)基地要安排經(jīng)驗(yàn)豐富和高素質(zhì)實(shí)習(xí)管理人員和指導(dǎo)人員，負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)，并對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的綜合表現(xiàn)進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)。（4）實(shí)習(xí)基地企業(yè)愿意支付合理的費(fèi)用，為實(shí)習(xí)生提供住宿及科研等方面的方便。實(shí)習(xí)基地建設(shè)中還應(yīng)定期對(duì)校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估過(guò)程要規(guī)范。
（四）認(rèn)真做好組織推薦
在實(shí)習(xí)基地建設(shè)的同時(shí)，要求有意向到各實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)的同學(xué)準(zhǔn)備其個(gè)人簡(jiǎn)歷和自薦材料，根據(jù)企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生的具體要求，學(xué)生可自主選擇應(yīng)聘實(shí)習(xí)單位。在此基礎(chǔ)上，學(xué)院也要把好關(guān)，認(rèn)真推薦，考察審核學(xué)生的專業(yè)技能、個(gè)人素質(zhì)和待人處事等綜合品質(zhì)，確保選送的學(xué)生滿足企業(yè)要求，真正受企業(yè)歡迎。這樣就可以逐漸打出機(jī)械類專業(yè)的人才品牌，吸引更多的實(shí)習(xí)單位，為把握后續(xù)的就業(yè)市場(chǎng)打下基礎(chǔ)。
（五）及時(shí)反饋信息，加強(qiáng)交流溝通
在就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)中，企業(yè)與學(xué)生之間信息的反饋工作相當(dāng)重要。學(xué)校要及時(shí)了解學(xué)生在企業(yè)的動(dòng)態(tài)和實(shí)踐狀況，便于有針對(duì)性地指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)企業(yè)的需求，學(xué)校也可以根據(jù)需求的合理性和可行性，向企業(yè)及時(shí)反饋。學(xué)生進(jìn)行一段實(shí)習(xí)后，校企雙方應(yīng)根據(jù)反饋的信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收集有利于進(jìn)一步建設(shè)的相關(guān)建議。這為今后的就業(yè)工作，機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)設(shè)置、教育內(nèi)容、教育模式、教學(xué)管理等方面的工作提供借鑒和參考，進(jìn)而促進(jìn)校企雙方的深入合作。
（六）層層推進(jìn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)
實(shí)習(xí)基地建設(shè)應(yīng)當(dāng)分層次地建設(shè)。對(duì)于機(jī)械類專業(yè)大一學(xué)生，組織到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行認(rèn)識(shí)參觀，讓他們基本認(rèn)識(shí)和了解機(jī)械類專業(yè)將要應(yīng)用到的領(lǐng)域；對(duì)于機(jī)械類專業(yè)大二學(xué)生，組織去企業(yè)進(jìn)行一些基本的現(xiàn)場(chǎng)操作，讓他們明確專業(yè)方向，準(zhǔn)確定位；對(duì)于大三學(xué)生，就要過(guò)渡到就業(yè)實(shí)習(xí)，做到層層推進(jìn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。
四、就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
（一）實(shí)習(xí)企業(yè)的多樣性
對(duì)于機(jī)械類專業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)企業(yè)規(guī)模上的多元化。因?yàn)楹芏鄼C(jī)械專業(yè)知識(shí)在運(yùn)用上具有很強(qiáng)的靈活性，不論在什么規(guī)模的企業(yè)都可以進(jìn)行運(yùn)用。我們?cè)趯?shí)習(xí)基地的選擇上，可以依托一些中小規(guī)模的企業(yè)或民營(yíng)企業(yè)，這樣既降低了實(shí)習(xí)基地建設(shè)的難度，又可以為學(xué)生提供足夠的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。
（二）實(shí)習(xí)功能的拓展性
根據(jù)從企業(yè)反饋回來(lái)的信息，目前畢業(yè)生的綜合素質(zhì)有待提高，流動(dòng)率高、敬業(yè)精神不足等情況相當(dāng)突出。實(shí)習(xí)內(nèi)容一定要有拓展，除了專業(yè)技能的培養(yǎng)外，還有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)方面的培養(yǎng)，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才會(huì)更好地適應(yīng)工作，為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
（三）校企合作的穩(wěn)定性
由于人員變動(dòng)、企業(yè)轉(zhuǎn)制等因素，很容易影響校企合作的穩(wěn)定性。校企互利雙贏機(jī)制是校外就業(yè)實(shí)習(xí)基地穩(wěn)定發(fā)展的基本條件，必須強(qiáng)化校企互利雙贏的驅(qū)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校利用企業(yè)作為校外實(shí)習(xí)基地，保證學(xué)生能夠完成必要的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)目的，并可使企業(yè)增加效益，降低勞動(dòng)力成本；學(xué)校還可以優(yōu)先推薦企業(yè)所需的畢業(yè)生，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)對(duì)企業(yè)進(jìn)行免費(fèi)宣傳，樹(shù)立了企業(yè)形象等。高校在人才、智力上具有明顯的優(yōu)勢(shì)，可以提供培訓(xùn)場(chǎng)地為企業(yè)培訓(xùn)員工，有益于提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力；為企業(yè)提供經(jīng)營(yíng)管理和技術(shù)方面的技術(shù)咨詢、技術(shù)培訓(xùn)，開(kāi)展技術(shù)合作、進(jìn)行新產(chǎn)品研發(fā)、新技術(shù)引進(jìn)以及技術(shù)改造。
（四）保護(hù)雙方權(quán)益
基本信息 食品科學(xué)與工程應(yīng)屆生個(gè)人簡(jiǎn)歷范文 個(gè)人相片 姓 名： 性 別： 男 民 族： 漢族 出生年月： 1981年9月11日 證件號(hào)碼： 婚姻狀況： 未婚 身 高： 166cm 體 重： 55kg 戶 籍： 廣東湛江 現(xiàn)所在地： 廣東其他 畢業(yè)學(xué)校： 華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 學(xué) 歷： 本科 專業(yè)名稱： 食品科學(xué)與工程 畢業(yè)年份： 2006年 工作年限： 四年以上 職 稱： 求職意向 職位性質(zhì)： 全 職 職位類別： 質(zhì)量/安全管理
銷售人員
科研人員
職位名稱： 質(zhì)檢員 ; 工作地區(qū)： 湛江市 ; 其他 ; 待遇要求： 可面議 ; 不需要提供住房 到職時(shí)間： 一周內(nèi) 技能專長(zhǎng) 語(yǔ)言能力： 英語(yǔ) 一般 ; 普通話 標(biāo)準(zhǔn) 計(jì)算機(jī)能力： 證書 初級(jí) ; 教育培訓(xùn) 教育經(jīng)歷： 時(shí)間 所在學(xué)校 學(xué)歷 2002年9月 - 2006年7月 華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 本科 培訓(xùn)經(jīng)歷： 時(shí)間 培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 證書 工作經(jīng)歷 所在公司： 百事飲料（廣州）有限公司 時(shí)間范圍： 公司性質(zhì)： 外資企業(yè) 所屬行業(yè)： 快速消費(fèi)品（食品、飲料、糧油、化妝品、煙酒） 擔(dān)任職位： 質(zhì)檢員 工作描述： 平時(shí)主要對(duì)生產(chǎn)線的CCP點(diǎn)和CP點(diǎn)進(jìn)行管控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良并要求生產(chǎn)改善并對(duì)改善結(jié)果進(jìn)行追蹤，填寫報(bào)表并輸入電腦。對(duì)相應(yīng)不良品進(jìn)行扣留 離職原因： 所在公司： 廣州頂津食品有限公司（康師傅控股） 時(shí)間范圍： 2007年3月 - 2012年1月 公司性質(zhì)： 合資企業(yè) 所屬行業(yè)： 快速消費(fèi)品（食品、飲料、糧油、化妝品、煙酒） 擔(dān)任職位： 現(xiàn)場(chǎng)QC 工作描述： 平時(shí)主要負(fù)責(zé)飲料產(chǎn)品的理化和感官檢測(cè)，對(duì)生產(chǎn)的CCP點(diǎn)和CP點(diǎn)進(jìn)行管控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良并要求制造改善并對(duì)改善結(jié)果進(jìn)行追蹤。曾參與新產(chǎn)品的線上試車的跟蹤。 離職原因： 所在公司： 南海佳鴻水產(chǎn)有限公司 時(shí)間范圍： 2006年8月 - 2007年2月 公司性質(zhì)： 合資企業(yè) 所屬行業(yè)： 快速消費(fèi)品（食品、飲料、糧油、化妝品、煙酒） 擔(dān)任職位： QC 工作描述： 進(jìn)行羅非魚(yú)片及去頭蝦類產(chǎn)品生產(chǎn)管控 離職原因： 所在公司： 湖北省畜牧局飼料檢測(cè)中心 時(shí)間范圍： 2005年7月 - 2005年11月 公司性質(zhì)： 事業(yè)單位 所屬行業(yè)： 協(xié)會(huì)、社團(tuán)、政府公用事業(yè)、社區(qū)服務(wù) 擔(dān)任職位： 實(shí)習(xí)生 工作描述： 進(jìn)行飼料的水分、鉛，砷，氟含量、農(nóng)藥殘留量等方面的測(cè)定 離職原因： 其他信息 自我介紹：
具有南方人的嬌小靈活，有干勁，敏銳的目光和極強(qiáng)的接受能力。
好學(xué)上進(jìn)，自學(xué)能力強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)，愛(ài)思考。
愛(ài)好偵探小說(shuō)，象棋，籃球。
一個(gè)戀家的孩子，但又想四海為家。
發(fā)展方向： 其他要求： 聯(lián)系方式
關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)結(jié)合；藥學(xué)專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)研究
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）02-0184-02
一、研究方法和步驟
調(diào)研國(guó)內(nèi)高職院校開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀、探索情況，在此基礎(chǔ)上，分析高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)期間生產(chǎn)、學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教育部、湖南省教育廳對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性意見(jiàn)，與實(shí)習(xí)單位共同制定畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)試點(diǎn)，從考核結(jié)果、師生反饋進(jìn)行診斷、總結(jié)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。
二、研究結(jié)果
1.國(guó)內(nèi)高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀和探索情況。（1）湖南省外高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀和探索情況。目前國(guó)內(nèi)高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)普遍存在選題與學(xué)生就業(yè)實(shí)際不符、理論研究型選題過(guò)多；學(xué)生抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重、畢業(yè)設(shè)計(jì)流于形式，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)；文本可讀性較差等問(wèn)題。其原因主要是：學(xué)校在實(shí)習(xí)前布置選題；指導(dǎo)教師缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷、指導(dǎo)學(xué)生過(guò)多；畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間與頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間沖突，學(xué)生不重視、字習(xí)積極性不高和學(xué)習(xí)能力差。為解決以上問(wèn)題，一些學(xué)校探討以工作過(guò)程為導(dǎo)向的高職畢業(yè)設(shè)計(jì)：結(jié)合學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的崗位及業(yè)務(wù)情況設(shè)計(jì)工作流程和方案[1]。一些學(xué)校向企業(yè)征集畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，選擇與實(shí)習(xí)單位相結(jié)合的課題或以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目作為課題[2]。（2）省內(nèi)高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀。由于2014年以前湖南省教育廳對(duì)高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)有明確規(guī)定，大部分學(xué)校未開(kāi)展此項(xiàng)工作。2014年高職畢業(yè)設(shè)計(jì)的試點(diǎn)很多屬于本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的“簡(jiǎn)化”版，由于學(xué)生研究能力欠缺、教師指導(dǎo)尚處于摸索階段，結(jié)果學(xué)生作品普遍泛泛而論，東拼西湊、大量轉(zhuǎn)抄或以實(shí)踐總結(jié)報(bào)告呈現(xiàn)。2015年部分高職院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改進(jìn)，設(shè)計(jì)成果嘗試以方案、作品、工藝等形式呈現(xiàn)，并在初步探索體現(xiàn)綜合運(yùn)用知識(shí)、設(shè)計(jì)過(guò)程科學(xué)性的具體方式。在教學(xué)管理方面，部分高職院校在進(jìn)程督查、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面進(jìn)行了強(qiáng)化。
2.高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)期間生產(chǎn)、學(xué)習(xí)情況。高職藥學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)是技術(shù)性強(qiáng)、就業(yè)面廣，主要培養(yǎng)具備藥學(xué)服務(wù)、處方調(diào)劑、藥品檢測(cè)、藥品制備和質(zhì)量控制、藥品購(gòu)銷和管理的能力，能從事用藥指導(dǎo)、咨詢、健康教育和藥品調(diào)配、銷售、采購(gòu)、商務(wù)服務(wù)及制劑生產(chǎn)、質(zhì)檢、質(zhì)管工作的應(yīng)用型、技能型人才。實(shí)習(xí)單位包括醫(yī)院、藥廠、醫(yī)藥公司、藥店、藥品檢驗(yàn)研究單位；除醫(yī)院外，大多數(shù)行業(yè)單位因人才緊缺，采取頂崗實(shí)習(xí)方式，將實(shí)習(xí)生作為準(zhǔn)員工培養(yǎng)。單位希望學(xué)生能在各崗位中，很好地完成工作任務(wù)，并能運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、技能對(duì)實(shí)際工作進(jìn)行改進(jìn)、提高。
本校學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，已經(jīng)完成了專業(yè)課程及文獻(xiàn)檢索、醫(yī)藥論文寫作等課程的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了專業(yè)技能綜合訓(xùn)練，具有一定專業(yè)知識(shí)的收集和應(yīng)用能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)期間學(xué)生多分散在各單位定崗實(shí)習(xí)，工作任務(wù)較重且主要偏向于藥品生產(chǎn)、質(zhì)管、銷售、服務(wù)的某一方面；為較好地達(dá)成工作目標(biāo)，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用相關(guān)專業(yè)知識(shí)。
3.高職藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定。（1）教育部門對(duì)高職學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求。教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的通知》對(duì)高職教育提出了明確的指導(dǎo)方針：高職高專學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)要與所學(xué)專業(yè)及崗位需求緊密結(jié)合，由學(xué)校教師與企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員共同指導(dǎo)，結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際選題，時(shí)間應(yīng)不少于半年。湖南省教育廳2014年的通知指出：畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職院校重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與技能，分析和解決專業(yè)實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵訓(xùn)練項(xiàng)目。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成果主要包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)等成果呈現(xiàn)形式。（2）研討制定藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。選取6家藥學(xué)實(shí)習(xí)、用人單位，征集專業(yè)技術(shù)崗位負(fù)責(zé)人對(duì)高職學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的建議，普遍認(rèn)為高職學(xué)生的理論知識(shí)相對(duì)比較薄弱，自主思考能力欠缺，建議避免高深研究，立足于一線技術(shù)操作人員的定位，從具體工作任務(wù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。組織校外實(shí)習(xí)帶教老師、校內(nèi)專業(yè)老師成立藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教研室，查閱各院校各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入分析各崗位工作任務(wù)的職業(yè)能力需求，基于產(chǎn)學(xué)結(jié)合研討畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施，制定藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
4.高職藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)試點(diǎn)、改進(jìn)。將藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）在我校2012級(jí)藥學(xué)專業(yè)94名學(xué)生進(jìn)行試點(diǎn)，并狠抓選題、任務(wù)書審核、答辯三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在選題環(huán)節(jié)，校內(nèi)老師根據(jù)企業(yè)工作問(wèn)題擬定選題，學(xué)生與企業(yè)帶教老師商定選題，雙向選擇，最終確定切合生產(chǎn)過(guò)程實(shí)際的課題。在任務(wù)書環(huán)節(jié)，要求學(xué)生、指導(dǎo)老師結(jié)合實(shí)習(xí)階段生產(chǎn)工作任務(wù)安排明確時(shí)間進(jìn)程、設(shè)計(jì)內(nèi)容、設(shè)計(jì)要求、階段任務(wù)，系部逐一審核科學(xué)性、可行性。在答辯環(huán)節(jié)，聘請(qǐng)藥學(xué)行業(yè)生產(chǎn)一線典型崗位的技術(shù)骨干擔(dān)任答辯專家，從設(shè)計(jì)依據(jù)、工作方案的專業(yè)性等方面進(jìn)行控制。經(jīng)過(guò)全程質(zhì)量監(jiān)控，2015年我校藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)全部通過(guò)省教育廳的抽查，在省內(nèi)高職藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)水平處于領(lǐng)先水平。但在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)老師反映學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，專業(yè)文獻(xiàn)查找、計(jì)算機(jī)文檔處理、知識(shí)應(yīng)用能力欠缺。企業(yè)反映學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)方案鮮少創(chuàng)新性，只有極少部分能幫助解決實(shí)際生產(chǎn)工作中的問(wèn)題；由于輪崗等問(wèn)題，部分畢業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生的生產(chǎn)工作任務(wù)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。為此，學(xué)校在下實(shí)習(xí)前，將部分畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容提前集中講述。將選題安排在實(shí)習(xí)后三個(gè)月進(jìn)行，嚴(yán)格要求與實(shí)習(xí)生產(chǎn)任務(wù)相結(jié)合，且與企業(yè)溝通，要求帶教老師早期介入。同時(shí)組織學(xué)生、企業(yè)、帶教老師召開(kāi)研討會(huì)，進(jìn)一步修訂畢業(yè)設(shè)計(jì)選題要求、成果要求。
三、結(jié)論
1.學(xué)校收獲。職業(yè)教育培養(yǎng)的人才是否切合企業(yè)需求，是衡量其培養(yǎng)能力的主要指標(biāo)。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)選題遵循解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的原則，學(xué)校教學(xué)真正做到了與企業(yè)生產(chǎn)需求接軌。如近三年，各級(jí)醫(yī)院都在逐步增設(shè)靜脈配置中心，據(jù)調(diào)研，生產(chǎn)的化療藥物存在管理不到位的情況，導(dǎo)致的危害性較大。指導(dǎo)老師擬定選題：靜脈配置中心化療藥物的管理方案，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)設(shè)計(jì)，提出的工作方案對(duì)生產(chǎn)實(shí)際很有啟迪。通過(guò)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，還能切實(shí)將生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)、新產(chǎn)品、新方法等有效融入人才培養(yǎng)過(guò)程。如針對(duì)零售連鎖藥房的實(shí)習(xí)學(xué)生，指導(dǎo)老師提出設(shè)計(jì)合理安全用藥宣教方案，與國(guó)家對(duì)藥品銷售企業(yè)提高安全用藥水平的新要求切合，也滿足了企業(yè)提高員工藥學(xué)服務(wù)型能力的需求。
2.學(xué)生收獲。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的收獲是全方位的，以前學(xué)生實(shí)習(xí)期間自我認(rèn)知：?jiǎn)握{(diào)地勞動(dòng)付出、簡(jiǎn)單地完成工作任務(wù)；通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，工作、學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，既提高了生產(chǎn)任務(wù)的專業(yè)性認(rèn)知，又主動(dòng)去應(yīng)用專業(yè)知識(shí)，職業(yè)能力得以提升。如學(xué)生在設(shè)計(jì)醫(yī)藥公司客戶拜訪方案、患者用藥指導(dǎo)方案過(guò)程中，需綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，完成生產(chǎn)目標(biāo)，其藥品銷售、藥學(xué)服務(wù)能力提升顯著。同時(shí)，收集生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)資料、分析存在問(wèn)題原因、答辯等過(guò)程，提高了學(xué)生溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作、演講等能力。
3.企業(yè)收獲。由于大部分藥學(xué)單位實(shí)習(xí)生基本上屬于準(zhǔn)就業(yè)狀態(tài)，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，企業(yè)的收獲主要體現(xiàn)在人員和生產(chǎn)工作兩方面。如指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)實(shí)習(xí)的醫(yī)藥公司庫(kù)存管理中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案，為企業(yè)解決了實(shí)際問(wèn)題，不僅我們的學(xué)生得以成長(zhǎng)，企業(yè)的帶教老師也提高了解決問(wèn)題能力，而且企業(yè)可以借鑒此方案優(yōu)化庫(kù)存管理，切實(shí)推進(jìn)了產(chǎn)教融合。
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An Study on the Graduation Design Teaching of Pharmacy Specialty in Higher Vocational Colleges Based on the Combination of Production and Study
XIAO Lan，QU Gang
（ChangSha Health Vocational College，Changsha，Hunan 410100，China）
工廠實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)1 生產(chǎn)實(shí)習(xí)已經(jīng)告一段落，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過(guò)對(duì)生產(chǎn)機(jī)械等詳細(xì)了解和認(rèn)識(shí)，加之與書本知識(shí)的聯(lián)系學(xué)習(xí)使得我對(duì)大學(xué)所學(xué)專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鞏固。
學(xué)習(xí)不止是“學(xué)”，“習(xí)”和“悟”也是必要的環(huán)節(jié)。陸游《冬夜讀書示子聿》一詩(shī)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，說(shuō)的就是這個(gè)意思。
在這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)中我也對(duì)此有了深的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)。首先：作為學(xué)生，生產(chǎn)實(shí)踐是學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和認(rèn)識(shí)。也是我們順利融入社會(huì)化大生產(chǎn)的一項(xiàng)有利保障。因?yàn)閷W(xué)生自古以來(lái)都是以學(xué)為本，社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。而社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求即使社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)都具備的員工。因此，對(duì)于我們來(lái)講，動(dòng)手能力是我們能成功就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)生產(chǎn)實(shí)踐，也是對(duì)我們協(xié)作能力，處理同學(xué)關(guān)系的一次鍛煉。
大學(xué)作為一個(gè)“熔爐”，為我們提供了許多培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，但是相對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系而言，我們卻知之甚少。而生產(chǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的。因此，適當(dāng)處理協(xié)作關(guān)系是我們能夠開(kāi)展事業(yè)的關(guān)鍵。其次：對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)校作為社會(huì)人才的培養(yǎng)單位，有義務(wù)和責(zé)任為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的條件。
生產(chǎn)實(shí)踐作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)校建立學(xué)生-社會(huì)-學(xué)校三線一體的一個(gè)重要舉措。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生需遵守學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)規(guī)定和要求，并能夠按時(shí)完成老師布置的工作，如做好筆記，完成機(jī)器圖的繪制，實(shí)習(xí)報(bào)告等。學(xué)校在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中通過(guò)分組的教學(xué)模式，使學(xué)生建立一定得團(tuán)隊(duì)意識(shí)，再通過(guò)在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生自愿分組等方式，大大的鍛煉了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，同時(shí)也為“人人都動(dòng)手”創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。大學(xué)給我們將來(lái)工作學(xué)習(xí)提供了實(shí)踐的舞臺(tái)，因此我們才能為將來(lái)順利進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備。再次：對(duì)于公司企業(yè)，實(shí)踐是一種對(duì)用人單位和學(xué)生都有益的人力資源制度安排。
對(duì)于擁有具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工而言，是企業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施。任用具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的員工可以降低公司和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本。因此大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和鍛煉具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，是為迎合社會(huì)需求的重要舉措，也是作為用人單位的公關(guān)手段。讓更多的社會(huì)成員(如實(shí)習(xí)生)了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)持續(xù)了一個(gè)月左右，實(shí)xxx行了五部分：MPS8站，45號(hào)單螺桿擠出機(jī)，機(jī)頭，注射機(jī)，傳感器等。
每個(gè)部分都是我專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步概述，因此對(duì)于此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我受益頗豐。
感謝老師的諄諄教誨！
工廠實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)2 這次我自己總結(jié)的實(shí)習(xí)目的是理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)我們對(duì)電廠的了解;使我們擴(kuò)寬視野，鞏固和運(yùn)用所學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新精神;本次實(shí)習(xí)在我們完成專業(yè)基礎(chǔ)課后進(jìn)行，通過(guò)本次實(shí)習(xí)，使我們所學(xué)的理論知識(shí)得以鞏固和擴(kuò)大，增加學(xué)生的專業(yè)實(shí)際知識(shí);為將來(lái)從事專業(yè)技術(shù)工作打下一定的基礎(chǔ);進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析產(chǎn)生實(shí)際問(wèn)題的能力。
熱力發(fā)電廠是由愈多熱力設(shè)備和電氣設(shè)備所組成的整體，從某種意義上講，熱力的設(shè)備更多也更容易故障和事故，熱力和環(huán)境保護(hù)彼此間的關(guān)系式密切的。實(shí)習(xí)對(duì)電廠安全運(yùn)行的認(rèn)識(shí)，嚴(yán)肅的工作作風(fēng)都有一定的培養(yǎng)。作為一種先進(jìn)的生產(chǎn)力和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，電力行業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展有著密切的關(guān)系，他不僅是關(guān)系國(guó)際經(jīng)濟(jì)安全的戰(zhàn)略大問(wèn)題，而且與人們的日常生活、社會(huì)穩(wěn)定密切相關(guān)。
通過(guò)這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，我對(duì)動(dòng)力工程在電力生產(chǎn)方面有了很深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己的就業(yè)前景充滿了希望。為人人類的生存需要能源的供給，而生產(chǎn)高品質(zhì)，低污染的能源的責(zé)任就落在我們肩上。因此我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)并掌握好所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，在實(shí)踐中磨練自己，是的所學(xué)到的知識(shí)可以融會(huì)貫通，學(xué)以致用，讓自己成為一名合格的電力工作者，一名合格的動(dòng)力工程師，為人類的能源事業(yè)做出貢獻(xiàn)!
工廠實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)3
我來(lái)到xxxxxxxxxx公司工作，在這半年多的見(jiàn)習(xí)期里我在一分廠703工段學(xué)習(xí)操作生產(chǎn)n-甲基苯胺，現(xiàn)在已經(jīng)到車間實(shí)習(xí)了半年多了，在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)歷了生產(chǎn)工藝試驗(yàn)、重新改造和技術(shù)成熟三個(gè)階段，學(xué)到了很多成熟工藝所學(xué)不到的知識(shí)。產(chǎn)品的操作主要是看合格率、產(chǎn)量和成本，n-甲基苯胺的操作也是如此，如何控制好n-甲基苯胺的含量成為我們的工作重點(diǎn)。下面我將我在工段的半年多的操作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格控制工藝指標(biāo)
1、隨時(shí)關(guān)注水胺和甲醇的通量是否準(zhǔn)確。
2、每隔2小時(shí)定時(shí)取流水樣交由分析室做含量檢測(cè)，遇到含量結(jié)果波動(dòng)較大要迅速查找原因，如果是我方原料配比或接觸溫度變化，應(yīng)立即調(diào)整好并在半小時(shí)后再次取樣檢測(cè)。
3、定期對(duì)水胺貯槽里的水胺含量進(jìn)行取樣分析，確保原料的合格。
二、安全生產(chǎn)操作
1、我工段危險(xiǎn)性比較大的有甲醇和尾氣。根據(jù)甲醇的物理化學(xué)性質(zhì)嚴(yán)格操作，不可有絲毫馬虎。尾氣要隨時(shí)關(guān)注其壓力，這也是產(chǎn)品是否合格的一個(gè)影響因素，在尾氣壓力達(dá)到0、07mp以上時(shí)必須到現(xiàn)場(chǎng)做好排空準(zhǔn)備防止接觸溫度劇增。
2、隨時(shí)關(guān)注接觸器、過(guò)熱器、汽化器的溫度及壓力，并做出相應(yīng)調(diào)整。粗精餾塔的溫度、液位、真空度、蒸汽壓力等也是隨時(shí)關(guān)注的對(duì)象。
3、每隔1個(gè)小時(shí)要對(duì)各個(gè)泵和物料存量進(jìn)行檢查并做好相應(yīng)記錄。
三、注重配合協(xié)調(diào)
