時間：2022-06-12 01:40:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇基層掛職鍛煉總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
（2012年7月6日下午3時）
尊敬的尹主任，各位領導、各位同事：
大家下午好！
首先，感謝部里對掛職干部的重視、關懷和厚愛，專門召開這次掛職鍛煉工作總結座談會，為我們全體掛職干部提供了一次難得的加深交流、增進了解、互相學習、互相促進的機會，也使我有幸能向各位領導和同事匯報自己一年來的掛職心得。同時，我要向部里各級領導對我們在生活上給予無微不至的關懷，在學習和工作中給予無私的關心和幫助表示深深的謝意！
時光荏苒，一年掛職期滿。掛職鍛煉是一個難得的機遇，在掛職的一年里，我積極工作，努力學習，謙虛謹慎，廣交朋友，勇于實踐，注重總結，自我感覺收獲很多，尤其是在個人思想、工作和學習等方面有了不同程度的提高。
收獲之一：掛職鍛煉是一個難得的機遇，更是一次終生難忘的經歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學習，更是鍛煉。“掛職”是一種特殊身份，代表的不只是自己的形象，更是組織的形象。作為一名來自基層的司法行政干部，對于能到部機關掛職鍛煉，我深感機會難得，倍加珍惜。在部機關掛職，我端正了思想，調整了心態，開闊了眼界，學到了知識，鼓足了干勁，豐富了經歷，使自己在學習培訓中更新觀念、日益充實，在工作實踐中經受鍛煉、日趨完善，在分析總結中積累經驗、日漸提高。這是一次調整自我、充實自我、提高自我、超越自我的掛職鍛煉，受益匪淺，終生難忘。
收獲之二：掛職鍛煉是一個難得的機遇，更是一次思想觀念的解放。通過這次掛職鍛煉，我充分感受到了部機關濃厚的干事創業氛圍，部機關領導和同志們的思想觀念和精神風貌以及分析處理問題的方式方法是我必須要學習借鑒的。思想不保守，觀念不守舊，敢于超前謀劃工作，敢于創造性開展工作，這是部機關不斷實現工作新跨越的最大動力。計財裝備司牽頭組織編制的《司法業務用房建設標準》成為今年第一個被批準的政法基礎設施建設標準，就是一個很好的例證。從標準編制工作快速、有序推進到第一個被批準，這得益于部黨組的有力領導、重視關懷和超前謀劃，得益于編制組全體成員勇挑重擔、不畏艱辛、敢于創新、知難而進。作為編制組成員，我參與了標準編制的全過程，得到了全面的鍛煉。可以說正是這次掛職學習，讓我清楚地看到了自己的差距，進而改變了觀念，更換了腦子，使自己敢于擺脫“誤區”，探索“盲區”，突破“禁區”，充分激發推進跨越發展的新鮮思想和智慧力量，做到能辦難事，敢辦新事，善辦急事。
收獲之三：掛職鍛煉是一個難得的機遇，更是一次終身受益的“充電”。俗話說：“刀不磨要銹，水不流要臭，人不學習要落后”。這次掛職鍛煉，不僅使我感受到部機關濃厚的干事創業氛圍，也感受到部機關濃厚的學習氛圍。部機關的干部都自覺地把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種人生樂趣，人人爭做熱愛學習、學會學習、終生學習的楷模。和他們比較，我雖然也知道學習的重要性，但卻存在著學習不夠扎實、不夠系統等諸多問題。在他們的感染下，我自覺地自加壓力，確立了短期學習目標，系統深入地學習了寫作、財經、法律等方面的知識，并通過參加部機關開展的各種學習活動和司里每周的學習日等形式，較好地領會了黨的十七大及十七屆三中、四中全會精神，使自己的思想認識和政策理論水平得到進一步提高，切實增強了立足本職工作、服務科學發展的責任感、使命感和緊迫感。
收獲之四：掛職鍛煉是一個難得的機遇，更是一次綜合能力的提升。掛職鍛煉期間，我虛心學習，勤奮工作，努力提高自身的綜合素質。通過來部機關掛職，較快地適應了三個轉變（即：工作角色的轉變、工作環境的轉變和生活環境的轉變），鍛煉了適應能力；通過做好計劃處的日常工作，學到了很多在基層學不到的業務知識，拓展了業務能力；通過和領導一起下基層調研，學到了司、處領導發現問題、分析問題、解決問題的工作方法，提升了思維能力；通過參與起草規劃、標準、報告、總結、講話等文稿，學到了領導和同事一些好的寫作技巧和方法，提高了寫作能力；通過做好編制《司法業務用房建設標準》等工作，加強了與其他部門和相關人員的溝通協調，增強了協調能力。
一、端正態度，謙虛學習
作為一名下派鍛煉的機關干部，到鎮黨政辦上班后，我始終明確的要求自己要服從安排、擺正位置、牢記掛職鍛煉的任務和職責，完成角色的轉變，不擺機關干部架子，把自己當成是一個來基層鍛煉學習、熟悉基層、了解基層的學生，從中得到鍛煉和提高。在鄉鎮的6個月里我始終明記這一點，把自己當作一名基層的工作人員，為了盡快了解XX的基本情況，查閱相關資料，使我對XX鎮情有了一個大概的了解：
XX鎮位于XX縣北部，地處東經XX，北緯XX之間，土地面積XX平方公里，是以XX族為主體，XX族、XX族、XX族雜居的山壩兼有半山區鄉鎮，轄區內有9個村民委員會，98個村民小組，111個自然村，轄區內XXX廠。全鎮總人口XX人，農業人口XX人，占總人口的94.92%，共有yjbys.com耕地XX畝，水田XX畝，旱地XX畝。XX年全鎮農業生產總值XX萬元，工業生產總值XX萬元，財政總收入XX萬元，農村經濟總收入XX萬元，農民人均純收入XX元，農民人均占有糧食XX公斤，是個典型的農業鄉鎮。
為了充分的了解基層工作，除了對文獻資料及理論的學習外，還深入到基層，參與實際工作，了解民情民意，虛心的向鄉鎮的領導及工作人員學習、討教，學習農村基層工作的方式、方法和經驗，學習當地干群的敬業精神、創造精神和艱苦樸素的好作風。
二、務實作風，扎實工作
掛職鍛煉是培養年輕干部、造就高素質干部隊伍的需要，是年輕干部健康成長，豐富基層工作經驗、提高解決實際問題能力的需要。
1、盡職盡責，做好本職工作。到XX后從事文秘工作的我，正遇上繁忙的年頭年尾，總結、規劃、考核、會務等事務，都需要大量的文字材料，這些都是需要辦公室來完成。鎮黨鎮辦因工作人員工作調動，工作人員缺乏，無形中加大了辦公室人員的工作量，作為黨政辦秘書的我，始終端正自己的工作作風，不計較繁忙的工作壓力，積極的投身到自己的工作中去，參與撰寫材料、材料打印、會務籌備、會議記錄、大會服務等工作，發揮了黨鎮辦公室服務于鎮黨委、政府中心工作的職能作用。我在鎮辦公室6個月期間參與了“黨代會”、“人代會”、“婦代會”、“農、林業工作會”等會議的材料準備、籌備、記錄掛職鍛煉工作總結及服務工作，共撰寫材料十余篇，其中有：講話稿、會議材料、工作簡報、文明單位申報材料、村委會集體經濟項目規劃申報書及項目申報報告等等，盡到了作為一名秘書人員的應盡的職責。
2、積極主動的參與到鎮上各項工作開展中去。除了做好辦公室的文秘工作外，我還積極主動的參與了鎮上“XX節”、“XX年”、“三下鄉”等重大節慶活動的籌備服務工作，為各項活動的圓滿完成盡到了自己的義務。并積極參加鎮上組織各項活動，如職工運動會、工會活動等，融洽了與鄉鎮干部的關系，建立了深厚情誼。
三、在鄉鎮工作的幾點收獲及不足
1、通過鄉鎮工作，使我對鄉鎮的工作運轉及農村基層工作有一定的認識和了解。同時，讓我看到了基層工作與機關工作的區別、差異;看到了基層工作人員的艱辛和農村工作存在的諸多困難;看到了鄉領導統領當地干群，克服困難，為當地經濟社會發展所呈現出的敬業精神、創造精神和艱苦樸素的好作風。
2、通過深入農村調查研究和開展工作，使我了解到了農民群眾的疾苦、喜怒哀樂和心聲，并從鄉鎮領導和工作人員那里，學到了許多農村工作的領導藝術和處理農村工作事務的方式、方法，為提高今后參政議政的能力和水平，積累了寶貴的基層工作經驗。
3、在鄉鎮工作期間，暴露出了我在理論水平、農村工作能力不足的問題。農村工作千頭萬緒，每項工作都涉及到黨在農村的方針政策，而鄉鎮工作處于農村工作的第一線，擔負著組織和帶領干部群眾建設農村經濟社會的重任。因此，沒有豐富的理論知識和不熟悉黨在農村的方針政策，是難于適應農村工作的需要，只有不斷加強理論知識和黨在農村的方針政策的學習，不斷吸取營養，開闊視野，努力提高自身的工作水平，才能適應農村工作的需要和創造性的開展工作。
【關鍵詞】大學生 校園周邊地區 掛職鍛煉 社會實踐模式
【中圖分類號】G【文獻標識碼】 A
【文章編號】0450-9889（2013）12C-0020-02
當前國際國內形勢已發生深刻變化，大學生的思想活動受之影響，日益呈現多元化。這一現狀使得當前大學生素質教育工作產生了很多不適應的方面和薄弱環節。究其原因，是因為單純的學校教育不能緊跟時展的要求。社會實踐作為提高大學生社會適應能力的重要途徑，得到了高度的重視。當前我國高校已經普遍采用社會實踐的教育方式，但成效性不強。大學生到校園周邊地區掛職鍛煉這種新的社會實踐模式，很大程度上完善了當前大學生社會實踐存在的諸多薄弱環節。本文將深入研究這一新型社會實踐模式，力圖使之更加完善。
一、大學生到校園周邊地區掛職鍛煉社會實踐模式的研究意義
和其他常規的社會實踐模式不同，掛職鍛煉的社會實踐模式無論從時間、空間和形式上，都有著突出的優越性。學校與周邊社區、村鎮政府等地方可建立長期的合作機制，周邊地區為大學生提供掛職鍛煉的平臺，大學生利用周末或節假日到地方進行工作實踐。這一方法可使地方通過高校的物質、人力、文化等方面資源的輸出和支持，來有效推動自身的建設與發展。同時，高校可以將課堂教學與社會實踐服務聯系起來，在完善學校課程體系的同時，也滿足社會需求，培養學生的公民意識和社會責任感，提高學生與其他社會成員合作、分析、評估以及解決問題的能力。所以，大學生到校園周邊地區掛職鍛煉的社會實踐模式是一舉多得的教育舉措，值得進一步推廣。
此外，當前各高校紛紛在遠離市區的地址建立新校區、大學城，這已成為一個新的趨勢。這樣一來，很多高校就與城市周邊的縣鎮臨近，產生了緊密的聯系。以廣西職業技術學院為例，學院坐落于廣西南寧市江南區明陽工業園內，它的校區臨近南寧市吳圩鎮、廣西明陽農場等地，隨著地區的建設與發展，廣西職業技術學院與周邊地區的聯系日益緊密，形成了互幫互助、共同發展的良好局面。因此，大學生到周邊縣鎮掛職鍛煉占據了天時、地利、人和的各方面有利條件。
與此同時，我們也應客觀地認識到，大學生掛職鍛煉的社會實踐模式還存在許多需要改進的地方。例如，如何搭建高校周邊地區與高校大學生掛職鍛煉長期合作的平臺，如何對大學生掛職鍛煉人員進行選拔與培訓，掛職鍛煉大學生如何為地方建設發展提供切實服務，如何實現地方建設發展與高校人才培養雙贏局面，等等。要解決好存在的矛盾和問題，更好地發揮這一社會實踐創新模式的作用，就需要我們不斷研究和探索。
二、大學生到校園周邊地區掛職鍛煉實踐模式的積極作用
（一）有利于促進大學生的全面發展。在常規的社會實踐中，學生參與的程度有限，而掛職鍛煉的實踐方式很大程度上拓展了學生社會實踐的時間、空間和平臺，為大學生提供了更高層次、更新領域的實踐舞臺。基層的工作煩瑣，涉及面廣，處理各種問題需要“真功夫”。掛職學生接觸到的人和事也無異于真正的工作環境，對大學生的溝通能力、表達能力、協調能力、認知能力、分析能力等各種能力提出要求。真實的親身實踐使學生得到更多的鍛煉，促進了學生的全面發展，尤其是在提高學生的政治思想覺悟和理論水平方面，具有很大的促進作用。課堂中灌輸的理論知識對加強大學生的思想政治水平往往是有限的。掛職鍛煉的實踐方式，能使大學生全面地接觸社會，深入地了解民情、國情和社會，豐富他們的人生閱歷，深化對黨的方針政策的認識，從而有利于提高大學生的思想政治覺悟和理論水平。
（二）有利于增強大學生的社會責任感，實現個人價值。掛職鍛煉能夠使大學生更加深入地融入社會。校園周邊的縣鎮是社會大背景的縮影，是基層鍛煉的好去處。通過在基層中鍛煉，學生們能更好地從實踐中了解社會的發展方向與需求，增長才干。從實踐的內容方面來看，大學生在掛職鍛煉過程中能夠真正了解國家的建設和發展，從而激發他們的愛國之情和報國之志。同時在掛職鍛煉的過程中，大學生還能夠發揮專業特長，解決實際工作中的問題，為地區群眾辦好事、做實事，為地區的建設和發展作出實質性的貢獻，學生的個人價值也可從中得以實現。
（三）有利于實現資源共享，為地方的建設和發展作出積極貢獻。高校擁有人才資源，各縣鎮擁有實踐鍛煉的崗位，將兩者的資源結合起來，就可實現資源的共享。當前，在高職院校中，校企合作、頂崗實習的教育培養模式已普遍實行，但一直存在著難尋對口企業，高校和企業管理權責不明晰，以及企業提供的崗位有限、學生實習時間有限、高校師資有限等原因導致對學生進行全面管理和指導等問題在實際操作中很難解決。而大學生在校園周邊縣鎮進行掛職鍛煉，則很好地解決了時間和空間上的問題，增加了學生實習的崗位，擴大了學生實習的領域，同時也拓展了畢業學生的就業渠道。此外，大學生具有智力、專業上的優勢，在掛職鍛煉中，不僅能夠提高、完善自我，同時也可以為地方的建設帶來新思路、新理念。這些新思路、新理念必將為推動地方工作的建設與發展作出積極的貢獻。
三、大學生到校園周邊地區掛職鍛煉社會實踐模式的完善措施
（一）加強組織管理，建立統一的工作領導小組。當前大學生的社會實踐活動大多由各系部、相關部門分頭管理，難以進行統一的指導和協調。學生社會實踐的形式、管理、考核等多浮于表面，學生在實踐中得到的教育和提高有限。因此，應加強組織管理，建立統一的工作領導小組。工作領導小組應對掛職鍛煉的實施辦法、工作方案進行廣泛的調研借鑒和深入的探討研究，制定出科學、完整、詳細、操作性強的實施辦法，對項目的運行、管理、考核、保障和獎懲等方面建立一整套操作機制。這樣就可以為實踐活動的有效開展提供制度保障和組織保障。
（二）把好選拔關，做好崗前培訓。為有效開展掛職鍛煉實踐活動，學校應把好選拔關，做好崗前培訓。在選拔過程中，一方面篩選綜合素質較高、專業對口的學生，另一方面要根據崗位需求和崗位用人要求，進行科學合理的對接，提高用人效率。崗位對接后，參加掛職鍛煉的學生、用人單位和工作領導小組還應簽訂三方協議書，對掛職鍛煉參與各方的權利、義務作出明確規定，促進規范運行，從而起到約束和保障作用。為使參加掛職的學生盡快適應崗位要求，工作領導小組應精心設計崗前系列培訓，包括公文寫作、公務禮儀、新老成員交流等全方位個性化培訓，為掛職大學生盡快適應崗位工作奠定良好的基礎。
（三）科學管理，提高實踐的實效性。當前，大學生的社會實踐活動多限于寒暑假期，一般不利用課余時間。這樣，學生進行的實踐鍛煉是有限的，無法得到充分的鍛煉，往往是學生還沒有深入融入其中，實踐就結束了。此外，由于學生實踐時間短，用人單位一般不會把實質性的工作交給學生去做，學生被分配到的工作任務往往是打雜的“零活”，對學生的鍛煉實際意義不大。要使學生得到切實的鍛煉，應鼓勵學生充分利用寒暑假期、周末及課余時間，加強實踐的連續性。引導學生根據掛職崗位合理安排課程時間，保證在掛職期間固定每周到崗幾天，暑假、寒假必須集中掛職，這樣就大大延長了掛職實踐的時間和深度。此外，應創新實踐的模式，對掛職學生進行定崗定職，明確職位、工作任務，確定工作責任，在獎懲方面盡量與正式員工相一致，讓學生切身體會到工作的難度和挑戰，從而加強學生的責任感和積極性，真正提高學生的實踐能力。
在掛職工作內容方面，學校應與用人單位協商，讓掛職單位為學生提供多樣的平臺，結合學生專長和地區發展的實際需要，為掛職學生提供解決實際問題的機會，使學生在掛職的過程中，一邊工作，一邊學習，一邊研究。這樣一方面可以充分調動掛職學生的工作熱情，另一方面可以使學生真正得到鍛煉，學到知識，增長才干，提高掛職鍛煉的實效性。
（四）建立完善的管理機制。當前，大學生參與社會實踐或假期實習，通常處于“零散”狀態。學生實習的行業、單位、部門不同，因此相互之間缺乏溝通交流，互相促進提高的效果不佳。另外，學生在掛職過程中，一般缺乏指導教師的長期指導，只能自己摸索，這樣不利于學生的快速成長。基于以上情況，學校應為掛職學生配備指導教師。學生在實踐中遇到問題，可以帶回學校尋求指導教師的幫助。這樣就在一定程度上解決了大學生實際工作能力不強、社會適應性差、經驗不足等不適應崗位要求的問題。與此同時，通過發現解決實際中的問題，還可以教學相長，促進學校的教學科研工作的進一步發展。掛職學生在熟悉工作環境、掌握工作技巧、理清工作思路后，就可以充分發揮自身的專業素質和創新能力，為掛職單位注入新鮮血液，作出應有的貢獻。除學校指派的指導教師，高校也應聘請單位中的相關人員作為學生的實踐指導教師，對掛職學生的實際工作進行具體的指導，有助于掛職學生更快地融入工作環境，做好本職工作。這樣的雙重指導制度，可以保證對掛職學生進行全方位的指導，從而保證工作任務圓滿完成。
此外，學校應對掛職學生進行跟蹤調查，一方面可以及時掌握學生的工作情況，另一方面可以盡快發現問題并予以解決。學生也應定期向學校反饋工作情況，及時總結經驗。
實踐證明，大學生到校園周邊地區掛職鍛煉是一種行之有效的社會實踐模式。高校與地方應精誠合作，為大學生提供更寬更好的實踐環境，集學校和社會雙方的力量，培養出適合國家和社會發展需要的高素質人才。
【參考文獻】
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關鍵詞：研究生；社會實踐；社團；中心
中圖分類號：G643？搖 文獻標志碼：A？搖 文章編號：1674-9324（2013）03-0203-03
自20世紀80年代以來，以廣大學生為主體的社會實踐活動在我國廣泛開展。研究生社會實踐作為學生社會實踐的一個重要組成部分，有助于推動產學研的有機結合；有助于研究生領會實際工程、管理思想，提高把握課題的能力；有助于增強研究生的社會責任感，培養其奉獻精神；使研究生、學校以及實踐單位三方都能從中受益，因此受到研究生、高校和地方企事業單位的普遍歡迎。以浙江大學為例，研究生掛職鍛煉活動源于1996年，至2000年通過掛職達成的科技合作項目總金額就已經多達5000多萬元，創直接經濟效益500多萬元。研究生去基層鍛煉，成為連結學校和地方的橋梁。他們把學校的先進知識和理念帶到地方，應用于實際生產和管理工作；把地方的需求返回學校，又為學校科研啟發一些新的方向，這種多贏的合作機制值得繼承和發展，值得推廣。鑒于研究生社會實踐的重大作用和意義，各高校都將研究生社會實踐作為思想政治教育工作的一個重點，并紛紛對研究生的社會實踐長效機制進行研究。作為浙江大學學生社團組織，浙江大學研究生社會實踐發展中心自成立以來極大地促進了浙江大學研究生社會實踐的發展，現以浙江大學研究生社會實踐發展中心的發展歷程、現狀、事實為例，闡述依托社團開展研究生社會實踐活動這一研究生社會實踐管理模式。研究生社會實踐中心簡介。浙江大學研究生社會實踐發展中心（Social Practice Development Center for Graduates of Zhejiang University）（以下簡稱SPDC）是浙江大學全日制研究生的自治社團組織。自2008年成立以來，中心秉承“服務社會，實踐成才”的宗旨，致力于全校研究生社會實踐形式、內容等方面的調查研究，以組織、開展和參與研究生掛職鍛煉、西部行、學院社會實踐和海外交流等四個基本項目為工作重心，并在此基礎上不斷拓展和挖掘新的社會實踐項目。中心下設有主任團、公共事務部、項目管理部、人力信息部、對外宣傳部等機構。中心成立至今是第四屆，助學校黨委研究生工作部提供的廣闊平臺，為浙大學子服務。2011年浙江大學共組織了102個研究生社會實踐團隊，參與人數達1330人，相比2010年，分別增加了57%和85%。廣大研究生通過參加社會實踐活動，增強了社會責任感。浙江大學研究生社會實踐發展中心推動研究生社會實踐的成效淺析。社會實踐，就必須注重社會實踐的每一個環節。浙江大學依托研究生社會實踐發展中心（SPDC）這一社團很好地推進了研究生社會實踐工作。
一、嚴密組織，規范管理
研究生社會實踐發展中心將社會實踐分為校、院兩級，更多地把組織工作放在校級活動上，院級活動由院系組織開展，在項目后期再統一納入評比總結工作中。在研究生暑期掛職鍛煉、西部行活動開展前期，積極和基地及實踐單位聯系，制定出周詳的計劃，由中心組織落實，包括宣傳、策劃、實踐團隊的招募等，整個活動都會以項目制的形式來進行，根據實踐基地劃分成不同的項目組，并把相應具體的任務落實到每個項目組，再由各個項目組根據自己的目標、內容著手準備。以組織發動工作為例，研究生社會實踐發展中心會采取多渠道、多形式的宣傳方式，校內橫幅、噴繪、論壇、校級網站、院級網站和點對點短信等形式，力爭把社會實踐的消息覆蓋整個校園，傳達給每一位研究生。SPDC成立后，在研究生關注多的校內網站——飄渺水云間設置了專屬版面，為廣大的研究生了解掛職鍛煉、認識掛職鍛煉提供一個方便的平臺，也有利于社會實踐工作的開展。每個項目組的負責人與指導老師及主任團保持聯系，統籌該項目組的工作。研究生社會實踐要把最合適的人輸送到最需要的崗位上，經過長期實踐，SPDC形成了一套嚴格的行之有效的掛職鍛煉選拔機制，包括簡歷篩選、面試的多個環節才有機會獲得掛職鍛煉的機會，不僅要求專業上盡量對口，而且我們會對掛職人員的心理素質、適應能力、解決實際問題的能力加以考察，最終擇優錄取，做到選拔的公正、公平、有效。
二、建立與地方的友誼，維系與基地的紐帶
我校的研究生社會實踐發展中心在黨委研究生工作部老師們的指導下與基地保持密切的聯系，并不斷溝通，在細微處實現社會實踐基地穩定化。2011年，浙江大學研究生掛職鍛煉基地已經發展至18個，并且開始逐步走出浙江，走向全國。為了保持與社會實踐基地的良好關系，每年會在相關的掛職基地進行回訪，聆聽來自對方單位的聲音。近年來利用浙江大學研究生及研究生社會實踐工作組織者的雙重身份，陸續回訪了仙居科技局、浙江聚仙莊飲品有限公司，建德基地的大慈巖鎮等等。參與同學投入極大的熱情，利用課余時間實地走訪調研，形成內涵充實的回訪文章；對外，在掛職單位中宣傳浙江大學研究生的形象，為爭取到更多的掛職崗位付出努力。對內，根據回訪，我們對相關基地的素材進行整理并反饋給學校有關部門，以便做出相關的調整，更好地為研究生社會實踐服務。如大慈巖鎮政府邵根清主任在回訪時說，希望能與浙大的學子們合作，爭取形成荷花花茶、葉茶的系列產品。他所在的建德市大慈巖鎮，各種與荷花相關的自然資源特別豐富，地方企業也由此意向。此外，今年的蓮子腐敗病的防治研究，也取得了一定的進展，進一步發展“荷”產業的基礎已經具備。但是，農業有它自身的周期。他希望，浙大的掛職研究生最好是每年的3～9月都能來——從種子種下到果實收獲，暑期集中一些，將會收到更好的效果。學校接受這些建議，及時調整掛職時間。SPDC作為研究生社團協助黨委研究生工作部建立與地方各單位的聯系，通常利用過年過節會在每給各個基地發節日祝福賀卡，以維系感情類似于這么一些的祝福語，看似簡單，實則飽含我們對各單位的感謝，話到意至。一些地方基地科技部門的負責人也會經常利用出差杭州的機會，來學校洽談研究生社會實踐有關事項，SPDC的同學會全程陪同與交流，增強研究生與掛職基地領導的實際接觸，SPDC的同學熱情周到地接待，使地方基地的負責人對浙江大學研究生的實踐活動能力有了更深的了解。
三、崗前培訓，跟蹤管理
崗前培訓是順利完成社會實踐的重要環節。來自黨委研究生工作部、地方合作處、宣傳部、新聞辦的老師們用生動的培訓課程為同學們開展暑期掛職鍛煉打下堅實的基礎。更有來自學長學姐的經驗分享，為同學們答疑解惑，使對掛職鍛煉半知半解的同學們對社會調查與科技服務的內容、意義及實踐方法有了更為清晰的認識。學校規定凡是參加掛職鍛煉的研究生出發前都必須進行崗前培訓，并進行考核評定作為選修課計一學分。如2011年6月PDC邀請了黨委研究生工作部部長呂淼華，副部長陳凱旋，杭州市余杭區科技局高新科科長胡國慶，浙江康盛股份有限公司常務副總韓建文等領導和嘉賓為各基地指導老師和參加掛職鍛煉的研究生進行研究生掛職鍛煉培訓會暨《社會調查與科技服務》課程，呂部長引用前幾屆掛職鍛煉的經典案例詮釋“受教育、長才干、做貢獻”這一理念的深層含義。曾在嘉興秀洲區掛職副區長的我校地方合作處副處長周堅，結合自身在掛職工作中切身體會及解決問題的經驗和思路，以“知識造福社會，創新引領未來”為主題，鼓勵所有參加掛職鍛煉的研究生要勇于探索，發現問題，敢為人先，不斷創新，以服務為宗旨，在貢獻中成長。這樣的培訓活動從未間斷，為一批批優秀的在校研究生順利走上掛職鍛煉崗位提供了卓有成效的支持和幫助。除此以外，中心下設項目組，分別負責各實踐基地跟蹤管理；協調好實踐小分隊和實踐單位之間的合作關系。如2011年的暑期社會實踐中廣西基地由于對方臨時取消掛職崗位，但學校已召集和培訓好同學準備出發，SPDC主任團了解到這個情況后，本著為同學和實踐單位負責的態度，主動積極與掛職單位聯系，多次協調困難，最終給同學們爭取到了社會實踐的機會。
四、總結、評比和表彰，建立明確的激勵機制
為了總結一年來研究生社會實踐活動取得的成績并交流成功經驗，浙江大學黨委研究生工作部在每年的12月份都會召開研究生社會實踐工作總結表彰大會，總結過去一年研究生社會實踐工作，表彰研究生社會實踐先進基地、優秀指導老師、先進個人、優秀團隊、優秀調研報告、優秀組織，商討并落實下一年度的研究生社會實踐工作。會上學校和黨委研究生工作部領導、實踐基地的領導都會應邀出會并發言，受邀優秀社會實踐個人也會展示暑期社會實踐活動的前前后后，難忘的經歷、深厚的情感、豐碩的成果。SPDC是總結大會的工作的承擔者。在社會實踐結束后及時進行總結、后期評比和表彰，鞏固擴大社會實踐成果。并且建立了完整的資料庫，對各項目的總結資料和活動成果保存匯編，編輯出版電子雜志，完成了項目總結等資料的存檔工作。每年一度的研究生社會實踐總結大會的籌備召開是實踐中心學年工作的重點。前期近兩個月的籌備，投入大量的人力物力，得到部領導的支持，在上屆基礎上總結創新，從完全沒有相關的大型會議籌備經驗到最后為與會的校內外嘉賓呈現了一場隆重圓滿的表彰大會，大家付出了非常多的心血。主任團從10月初即開始籌備，提前制定詳細的工作計劃，劃定具體負責部門及完成時間，由主任統籌負責，確保籌備進度的不拖延。臨近召開前一個月主任團幾乎是每個星期碰面開會反復商討各項細節。大會中，公共部負責會場布置、入口領導引導以及頒獎人員引導等多項工作；人信部負責簽到及PPT制作播放；外宣部負責會場內外宣傳品布置及會議拍照攝影；項管部負責領獎及展示人員安排。部門各司其職，井然有序。會后同學留守對會場進行整理掃尾，善始善終非常盡職。通過這樣的總結大會對SPDC全體成員也是一次綜合能力的考驗。也是SPDC全體成員的社會實踐內容。
依托社團開展研究生社會實踐活動拓寬了研究生社會實踐管理模式，是一種創新，從立項開始到最后的評比總結，社團中心的人全程參與社會實踐。SPDC在為浙江大學研究生社會實踐工作的服務中積累和形成了一些經驗，也取得了不少成效，但這畢竟是一項年輕的事業，仍然需要不斷地總結提高使各項工作不斷完善、規范管理。增強高校之間相互的溝通與交流，汲取他人之長來不斷推動研究生社會實踐活動的開展。總之，依托社團，開放、學習、總結，才能保持其活力，使其獲得持久的生命力并作用于研究生社會實踐。
參考文獻：
縣環境保護和林業局掛職鍛煉工作總結：
根據縣委組織部的安排，20__年月我由共和縣環境保護和林業局到州局進行為期一年的掛職鍛煉。一年來在局領導的指導和同事們的幫助下，我抱著努力學習業務知識，拓寬思想領域，不斷提高自身的政策理論水平和處理解決問題的能力態度。嚴格遵守局工作制度，認真學習《中華人民共和國條例》《青海省條例》、和其它相關法規、方針、政策。通過工作實踐，實實在在的得到了鍛煉提高，現將一年來工作總結如下：
一、提高認識，堅定做好工作的信心工作對我來說是個全新的工作，通過一年的工作，使我深深了解到工作的重要性。工作必須以廣大人民群眾的根本利益為最高標準，突出對人民群眾講感情，一切為了群眾，一切依靠群眾，堅持黨的群眾路線，深入群眾，深入基層，傾聽群眾呼聲，反映群眾意愿，解決群眾反映強烈的熱點問題，與人民群眾同呼吸共命運。問題絕大部分關系人民群眾切身利益，屬于人民內部矛盾。我們黨是全心全意為人民服務的黨，我們的政府是為人民辦實事的政府，群眾有問題、有困難、有要求，就必然向黨和政府來反映，這是人民群眾對黨和政府信任和寄予厚望的表現。工作是黨和政府聯系人民群眾的紐帶、了解社情民意的窗口，對維護社會穩定、保障人民群眾切身利益起到重要作用，工作的好壞直接體現了“三個代表”在基層是否得到落實，通過學習和掛職的實踐，堅定了做好工作的信心。
二、認真學習，盡快進入工作角色要想做好工作，只有真誠和熱心是遠遠不夠的，還需要加強自身學習，熟悉和掌握有關政策和法律法規。接待室的工作很繁雜，沒有時間學習，我放棄了平時自己的愛好，利用業余時間，認真學習了《中華人民共和國條例》《青海省條例》和其它相關法律法規。、在學習中遇到不懂或不理解的地方，虛心向老同志們請教。通過掛職鍛煉，自身工作能力得到很大提高，進入了工作角色。參與接待了集體上訪、動遷補償上訪、換屆選舉上訪等眾多影響較大的群體上訪事件。為維護局接訪工作人員形象，我做到罵不還口，打不還手。對上訪人數多，情況復雜，有的是拖了好年沒有解決，因此怨氣很大，在接待中，我認真做好記錄，并且熱心、真誠地向他們解釋，同時宣傳黨的相關政策，協調相關部門領導認真處理，確保上訪事件在可控范圍之內，問題得到妥善解決。通過對上訪事件的處理，提升了我在對事件的認識，提高了我應對復雜局面、化解社會矛盾的能力，使我受益匪淺，同時還參與相關公文起草、情況分析、數據統計、文書處理等各項政務文稿工作，做到及時、標準、規范。工作的歸宿和落腳點就是依據政策規定幫助群眾解決群眾生產生活中的問題，為民辦好事辦實事，我時刻牢記黨的宗旨，從尊重人、理解人、關心人的角度出發，針對來訪群眾的思想認識和實際問題，盡力多做解疑、釋惑、順氣工作，努力真正做到想群眾所想，急群眾所急，幫群眾所需，解群眾所難，實實在在為群眾辦實事辦好事。雖然在這只是掛職鍛煉，我還是把工作作為自己的本職工作全力做好，貢獻自己的一份力量。在工作中，我們經常面對的都是有怨氣不滿或其它想法的群眾，給我的感覺就是要做好工作，確實需要付出很多很多的努力，但最重要的一點：必須付出真誠的心、無私的愛，才能在和群眾之間架起理解和溝通的橋梁，雖然掛職鍛煉的時間很短，我不斷摸索工作的規律，接待上訪群眾時做到熱心，不冷漠處之；聽取反映的問題時耐心，不厭其煩；處理問題時細心，不專橫武斷；碰到棘手問題時有恒心，不半途而廢，直到問題解決。針對上訪群眾的不同情況，根據不同上訪人的心理總結出自己的接待策略：對“哭鬧型”的，一杯熱茶、一張笑臉，充當“親友團”；對“叫罵型”的，勇于忍受，甘做“出氣筒”；對“別有用心型”的，據理力爭，維護黨和政府的尊嚴。在接訪室的一年里，我每天在接待室面對上訪群眾，經常都會看到許多弱勢群體，他們有的身體傷殘，有的衣衫襤褸，有的反映問題尋求幫助，也有的氣勢洶洶蠻不講理。但不管他反映的問題有道理，或者有一部分道理，甚至有些問題他根本就沒有道理，這些情況都是存在的，但只要走進接待室，我們都會熱情對待，群眾不明白的地方我們耐心解釋，有道理的部分要熱心辦理。傾聽群眾的難心事，我亦心情沉重，我總是這樣>文秘站:
三、愛崗敬業，嚴格要求自己我十分珍惜這次鍛煉機會，無論是接待來訪群眾，還是其它工作，我都盡職盡責，認真干好，不分份內份外，工作到位不越位，我同志們一起加班加點，有時整夜工作。在這段時間里，辦這個集體的凝聚力、戰斗力和向心力使我深受感染，也從他們當中學到了好的傳統和作風，在工作中，我處處向他們學習，嚴格要求自己。在工作中，我注意廉潔自律，認真執行中央有關廉政的各項規定，珍惜手中的權力，深感肩上的責任，時時處處在群眾面前樹立黨員的良好形象。通過這段時間掛職鍛煉，收獲很多：做為一個黨員干部，不但要認真學習“三個代表”重要思想，更重要的是在實際工作中要積極踐行，時刻把人民群眾的根本利益放在首位，人民利益再小也是大事，權為民所用，情為民所系，利為民所謀，樹立正確的權力觀、政績觀，做到決策、謀事符合人民的根本利益。通過鍛煉，增強了我的公仆意識，提高了我駕馭復雜局面的能力，也使我的組織協調能力得到提高，更加融洽了與上級領導和相關部門的工作關系，為我今后開展工作創造了有利條件。雖然在工作中得到了鍛煉和提高，但是按照黨和人民的要求還有很大差距，主要感覺到理論功底不厚，領導工作經驗不足，這些都是我今后應該加以改進和提高的，我將在新的工作崗位上繼續求真務實，開拓創新，把全部身心投入到做好本職工作中。
**年4月21日，經市委組織部選派，我來到“三九六”林場掛任林場的副場長，開始了為期一年的掛職鍛煉學習。這次我是非常非常的十分珍惜這次來之不易的鍛煉機會，經過一個月的基層工作鍛煉，我開始逐步了解了基層，開闊了視野。從市直機關來到林場掛職，我深知機會難得。為了不虛此行，我給自己定下了五條準則，即：心態歸零，一切從頭開始;適應環境，盡快上手工作;認識到位，配合做好工作;總結反思，不斷提升能力;謙虛自信，樹立良好形象。
在這一個月里，我嚴格遵照五項準則，在林場各位領導和同事的悉心指導和熱情支持下，很快適應了工作環境和角色的轉變，投入地工作、認真地學習、愉快地生活，達到了交流學習、借鑒汲取、完善自我、鍛煉成長的目的。現就一月來的工作、思想等方面情況向市委組織部的各位領導匯報如下，如有不當之處請批評指正：
一、掛職期間參與完成的主要工作
根據部門內部分工，我協助王場長主要負責防火和林政工作，同時協助場長完成好其他工作，保證林場工作正常運轉，共同完成好各項工作任務。掛職以來，我參與完成的主要工作有：召開森林防火緊急會議，傳達部署近期防火工作;對快速撲火隊、燎望塔值班人員，管護站人員，檢查站人員，機房值班人員又重新做了工作安排，增加了工作量;對林場區域范圍內的各管護點、種地點、放牧點、養參點進行了檢查，并和他們簽定了森林防火責任狀;給植樹點運送樹苗;對場區內的水泥板和籃球場的水泥地面進行了維修;對尋山和稽毒用的船只進行了維修并且對林區進行了巡查;對機房值班人員又重新做了調整;對食堂用的木柴進行了清理。
二、掛職鍛煉的收獲
(一)強化了學習意識。從機關來到林場，工作范圍擴大了，工作對象也更加多樣化。初到林場時，我抓緊學習一些有關森林防火的知識，主動向林場的領導、同事了解林場的工作概況，做到心中有數。利用整理資料的契機，我大致瀏覽了林場的一些資料，對部門工作有了相對全面的認識，這些都有助于我盡快進入工作狀態。在隨后緊張繁忙的工作中，我也盡可能利用一切機會，閱讀政治理論書籍、學習業務知識，堅持每天記筆記，結合工作進行深入思考。我深知，唯有不斷地學習和思考，才能讓自己不至落后于時代對干部的要求。
(二)錘煉了務實作風。林場工作處處體現出務實的作風。他們往往是“先干后說、多干少說、甚至干了也不說”，注重工作的實際效果，不講排場，不搞形式主義。對于工作當中出現的問題，干部們始終堅持“不爭論、不埋怨、不推諉扯皮，有什么問題解決什么問題”的務實態度，保護干部的工作熱情，營造出和諧的工作氛圍，讓置身其中的每一個人氣順、心齊、有干勁。務實的工作作風，成就出色的工作業績，這一點，讓我感觸頗深。
(三)開闊了工作視野。林場工作具有很強的機遇意識和創新意識，他們不斷解放思想、更新觀念、大膽創新。在這里掛職鍛煉，使我更加直觀地了解到林區工作的特色和經驗，使自己開闊了視野、拓寬了思路。使自己的思維跳出了原有的圈子，學會了從大處著眼、小處著手的工作方法，學會了從宏觀層面思考工作，增強了掌控局面的能力。
(四)增強了適應能力。對于來自機關的掛職干部而言，最大的難題不是工作的障礙，也不是快節奏的工作，而是工作性質和思維方式的不同。要想在掛職期間有所收獲，就必須盡快填平橫亙在二者之間的溝壑，才能從根本上實現“外來者”到“自家人”的轉變。對此，我通過多聽、多看、多問、多想。首先從自己的角度努力去理解、適應，在與他人的交流過程中主動介紹機關工作的情況，讓對方更多地了解我長期置身機關的氛圍，以增進彼此的理解和適應。同時，我堅持“謙虛自信”的準則，不害怕、不回避矛盾的產生，通過有禮有節的方式進行工作，得到了領導、同事的認可。在這一個月的工作中，我的適應能力得到了鍛煉，樹立起機關干部的良好形象，也與林場的干部們建立了真摯的友情。
40天的時間轉眼即逝，很快地在區計委的掛職鍛煉已經接近尾聲了。回顧40天來的分分秒秒，我感覺對自己的幫助是很大的，可以說是收益匪淺。通過接觸計委方方面面的工作，使我對政府機關的工作流程有了一個感性的認識，同時也鍛煉和提高了自己工作能力。所以要感謝區組織部、團區委給了我這樣一個難得的機會，也要感謝區計委全委對我的關心，尤其是帶教的周科長，給了我很多無私的幫助和指導，使我能夠圓滿的完成掛職鍛煉的任務。下面我就對40天的工作做一個總結。
一、完成工作情況
這次的掛職鍛煉活動我被安排在虹口區計委產業規劃科，主要是配合帶教的周科長完成一些科里的工作。在這期間，主要有兩項比較重要的工作：一是吳淞路、四平路的規劃；二是區五大產業的調研。
吳淞路、四平路的規劃工作我主要負責的是文字、排版方面的工作，本來以為這是一件比較簡單的工作，但具體操作起來卻發現困難重重，很重要的一個原因就是對區情的不了解，比如吳淞路、四平路的交通狀況，沿線一些企、事業單位的分布情況，規劃中將籌建的一些項目等等，對我而言這些都是比較陌生和抽象的。為了能更好的完成任務，周科長帶著我頂著烈日騎車下到現場進行摸底，做各種數據統計工作，并結合具體情況給我做了一些介紹，對我很有幫助。回來后經過幾天時間加班加點完成了初稿，并請來了財大的教授對稿子提出了修改意見，這樣經過初稿、二稿、三稿……一遍遍地修改，目前已經初步完成了關于吳淞路、四平路開發的戰略研究報告（A、B兩套方案）。
五大產業的調研，主要是對區內的都市型工業、房地產業、高新技術企業、商貿服務業、文教業的總體情況進行分析，并提出一些相關的發展措施和建議。由于接受這項工作時，報告主體部分已經完成，因此我主要是做一些核對工作，相對比較輕松，工作強度不是很大。同時在8月3日上午，還召開五大產業發展研討會。區規劃局、科委、旅游辦、房地、稅務、經委、商委、文化、教育等部門的領導和有關同志都參加了會議。各部門針對報告中的情況，結合本部門實際，在肯定報告的同時，指出報告中使用的數據在統計口徑上還需進一步統一、發展措施上還需進一步增強有效性和針對性，并提出了具體的修改建議。我們也準備在下階段走訪有關部門，共同研究五大產業的發展，對調研報告作進一步修改完善。
二、收獲與體會
通過這40天掛職鍛煉，參與區計委的一些工作，我感覺給我最大的幫助應該是一種綜合素質上的提高。這可以體現在很多方面，甚至是很細小的地方。舉一個最簡單的例子，在國家機關工作儀表是很重要的，因為你代表的是國家的形象，因此穿著方面是很有講究的，不能像在學校時那樣穿什么都行。當然，從大的方面講，能力上的提高才是最根本的。首先是人際交往和協調各種關系的能力，在計委工作的過程中我需要跑很多的單位，既有各兄弟部門如區規劃局、財政局、商委、建委、人普辦等，又有各基層單位。而且相關人員的年齡、階層又都不盡相同，因此其中需要很多的交往藝術，我也在不斷的學習中。其次是嚴謹的工作態度，計委的工作是很嚴肅的，很多關系到整個區的發展，就像吳淞路、四平路的規劃，可能影響將是十年、幾十年的，因此需要有高瞻遠矚的戰略眼光，同時又需要有足夠的耐心，所謂慢工出細活，當然這不等于說是不講效率，而是精益求精的表現。最后是團隊合作的精神，計委是一個整體，各項工作的開展都需要各個科室的配合，像我們搞五大產業的調研，就需要科技社會科同志的相關報告，也需要統計科的有關統計數據。在具體的工作中，既需要分工，也需要合作。
通過40天的掛職鍛煉，期間也參加一些經濟形勢的報告會、商委的招商會、規劃局的研討會、房產 公司的座談會，我感到對我們虹口區有了一個比較全面的認識，也對虹口產生了深厚的感情。相信虹口的將來會很美好，也希望有朝一日能為虹口的建設盡一份力。
一、積極參加各種活動，努力學習團委的工作經驗
一是參與山西省杰出（優秀）青年衛士評選活動的聯系和組織。使我深刻認識到團的工作聯系溝通和組織的重要性，以及對本身工作的安排和分析。達到促進宣傳優秀衛士的積極效果，并帶動全局團員學習的浪潮。
二是完成全局圖片新聞、團的情況的匯總和篩選，并將好的信息、圖片維護到太鐵青年網上，并實現宣傳、帶頭的優秀帶動優勢。
三是完成省級青年文明號、路局青年文明號匯總。對其進行分類歸檔、統計匯總，經張斌部長審核完畢后，向山西省共青團委員會送報。
四是對“知路、愛路、護路”宣傳教育優秀鐵路安全校外輔導員、優秀大隊輔導員和護路小衛士進行表彰、并進行獎品發放情況，做好上報匯總、統計、核實等一系列工作。
五是完成團委文件的系統歸總，作出相關的信息目錄，配合路局文件室完成檔案統計工作。
六是篩選全局第十一期團支部書記培訓班和“青年文明號”號長培訓班心得體會，對好的文章和作品上傳到太鐵青年網。
七是參與太鐵青年與春運同行的信息收集和優秀活動方案、先進個人的評選和獎品發放，對全局單位的春運總結情況進行匯總上報。
八是響應武局長增運補欠的精神指示，協助張部長做好各單位團委貨運營銷旬報告的統計工作，完成月總結和旬報告的分析。
九是完成全段團信息和團情況的匯總報告，并實現五四兩紅兩優的評選工作，按照團委要求組織編發各種信息，實現上下級的良好信息通暢。
十是配合團委領導組織開展全局五四表彰會，并下發會議通知，做好會議的幕后準備工作，以實現宣傳教育的目的。
十一是按時做好報紙、雜志和信件的取送工作，并定時對工作場所進行清潔，維護好工作環境。
二、增強學習意識，提高個人工作能力
身為一名基層團員，能有機會到路局團委這個新環境里掛職，是領導給與我的機會，以及對以前工作的肯定。我在掛職鍛煉的學習過程中，虛心學習、踏實工作，努力在學中干、干中學，通過學習不斷充實自己、提升自己，以不辜負組織對我的培養和期望。
首先，在工作實踐中學習，在工作過程中我學會如何協助同事完成各項活動組織安排，如何做好團隊部門和上下級單位的協調工作、如何收集和整理信息材料、如何主動地做好領導交辦的每一項工作。
其次，向領導、同事學習。團委是一個人才濟濟的組織，領導和同事的才能，思維方式，強烈的事業心和任勞任怨的工作作風，給了我很大影響，我經常和同事們進行交流，他們先進的工作方法、超前的工作理念使我受益非淺。
第三，加強理論知識學習。掛職鍛煉期間，我閱讀了一些理論書籍，認真參加團組織生活，認真學習、體會主席提出的“科學發展觀”精神。積極參加團委機關組織的各種學習討論，并認真撰寫相關的信息材料，不斷提高自己的理論水平。
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好 !
我自從到省局信息中心掛職以來，在主任、副主任的領導下，主要負責全面預算管理信息系統項目、現代基地單元項目及信息安全等項目的建設，同時協助中心人員搞好營銷系統、機關機房、辦公軟硬件等系統和平臺的建設與維護工作。在領導的關懷和同事的幫助下，通過自己的不懈努力，較好地完成了各項工作任務，得到了領導與同事們的認可，現作自我匯報如下：
一、 履行職責情況
（一）負責基地單元信息系統的建設。根據國家局對基地單元信息系統建設的要求，結合我省的實際情況，一是不斷深入基層站點進行調研，向基層領導、站點同事及農民學習，對現代農業基地單元系統的建設進行業務流程梳理；二是對2010年和2011國家局要求建設的30個基地單元信息化基礎平臺的搭建進行安排、跟蹤、督促、指導和改進；三是進行全省基地單元的網絡進行調研、規劃和搭建。先后對全省1404個站點進行統計和網絡情況調研（其中已架光纖數302個，未來光纖數1102個）。并與幾大運營商進行可行性實施分析，包括環境可實施性、政策可實施性及經濟可行性分析；四是對全省基地單元信息系統的部署模式進行研討和分析。由于基地單元系統的建設是基于B/S架構，但根據我省網絡環境基礎相對軟差，山區大等原因，在主任和副主任的指導下，從實際出發綜合考慮了基地單元的部署模式，經過幾次研討，形成初步方案，以C/S（采用三層部署）與B/S相結合的方式并逐步過度到B/S，這樣既能保證全年收購工作，又達到國家局要求，同時規避了風險、節約了投資；五是收購期間不分節假日和周末，對全省收購數據進行實時維護與核對，并及時發送信息。
（二）全面預算管理信息系統的建設。2010年8月開始，按領導的安排，我接手全面預算管理信息系統的建設、管理與維護工作。在系統的建設中，一是參加了項目的技術架構和需求方案研討，并參與對需求變更、項目里程碑階段測試與驗證等工作；二是在試點和推廣期間，不斷深入基層調研運行情況，收集相關建議和問題，進行分析，再與軟件商進行研究，向領導提出優化性建議； 三是有效進行項目管理，實時進行周報、月報的收集、整理和工作。四是進行系統后臺的維護和調試工作，保證系統正常運行。
(三) 信息化管理及網絡基礎平臺運維。一是積極主動參與機房和機關辦公軟硬件平臺維護；二是主動對項目管理、運維管理、信息安全、相關法律法規、行業標準及制度進行收集和方案編寫、表格制定等工作，并裝訂成冊，為進一步提高痕跡化、規范化、流程化和標準化的信息化管理打下基礎。
（四）全省基地單元項目驗收工作。一是制定全省驗收方案，并對驗收工作進行分析和總結，形成驗收報告；二是行文全省通報，同時將驗收過程中發現的問題進行逐步整改。
（五）協助中心人員完成信息安全體系的建設以及信息安全、機房、辦公平臺軟硬件的日常監控和維護等工作。機房是保證我省正常開展的心臟，必須保證實時地、安全地運行，如果機房出了問題則影響將不可估量。所以我們在運維中必須時時監控，包括節假與雙休日在內都要確保整個機房正常運行。
二、工作態度
服從安排，認真負責，謙虛謹慎，講求實效，工作積極主動，任勞任怨，加班加點完成領導交辦的任務。在所負責的項目或日常工作中，積極思考，深入基層調研，及時起草各種簡報、總結和方案，對項目建設起到了較好的指導、監督、管理、協調、推進和服務的作用。
三、學習情況
掛職鍛煉以來，在省局這個人才濟濟的大家庭里，我各方面都得到了熏陶和提高。一是思想政治覺悟得到了進一步的熏陶，使我的政治敏銳性得到了搞高；二是協調能力和管理能力得到了搞高。省局工作面對的是全省，工作中要橫向和縱向地進行部門間的溝通與協作，同時經常和有關領導到基層進行調研、檢查指導與維護交流工作，在這個過程中，我不斷向基層同事請教諸如營銷業務、物流業務以及體制和管理方面的知識，學到了各姊妹單位學很多有創新性可借鑒性的管理方法，同時使我的溝通協調能力也得到了迅速的提搞；三是形成了主動思考和主動工作的工作作風。由于省局機關事多，在主任、副主任的安排和指導下，對本職工作需要主動思考、主動管理、跟蹤和執行，在這個過程中，遇到問題要主動向領導匯報和求助，向同事請教和學習，也要隨時接受部門領導對階段性工作的檢查和審核，所以要隨時保持一種主動思考和執行的工作態度；四是不斷加強專業技術和業務知識的學習。信息化是企業發展的靈魂，是企業在激勵的競爭中快速前進的有力保障，要想用信息化為企業做好服務，在具有較強的信息化專業知識的同時，還必須了解公司的戰略目標、業務流程及相關管理知識，也只有這樣，信息化才能真正落地。因此，在工作業余時間，我堅持把學習作為自我完善和提高的重要途徑，積極參加單位組織的各種學習，同時又廣泛地開展自學。我不斷加強專業技術知識、管理知識、業務知識及政治理論知識的習學，積極參加各種考試和培訓工作（已獲得信息系統項目管理師高級職稱），以考帶學，以學促進工作。同時在工作業余時間還學習了《從零開始學點管理學》、《物聯網》、《IT服務管理》、《IT在企業中的管理戰略》、《云計算》、《項目管理》等書籍，并結合平時深入基層調研的相關知識進行分析，對如何用信息化的管理思想與業務相續合、與企業管理目標相結合，如何讓信息化真正落地、如何讓信息化為企業的發展更好地取到服務和支撐作用等等問題進行思考與實踐，從而達到將理論與實際工作相結合的效果。
四、存在的不足和努力方向
掛職以來，雖然取得了一些進步，但也存在著許多缺點和不足，一是做事不夠果斷；二是在工作中不善于表達自己的工作思路和想法，這些都有待在今后的工作中進一步完善和提高。
努力方向：一是要不斷向領導請教，向同事學習，事前系統思考，不斷訓練自己果斷行事的能力；二是要根據公司信息化發展的戰略目標和具體實際，不斷加強專業知識和業務知識的學習，積極思考并提出好的建議，為領導當好參謀，為企業的快速發展獻一份微薄之力！
以上是我的個人情況匯報，定有不妥之處，敬請各位領導和同仁批評指正，我將在以后的工作中不斷改進和完善。
人才資源是企業的核心資源，企業在市場經濟中的競爭是綜合實力的競爭，本質上是人才的競爭。近年來，供電企業高度重視人才隊伍建設，為加快培養“高精尖”型的技能、技術、經營管理人才隊伍，采取了一系列的有力舉措，全面加強人才隊伍培養，取得了一定的成效。然而，在知識經濟迅猛發展的新形勢下，供電企業如何進一步提升人才培養工作、為企業建設堅強智能電網提供可靠的人才保障？帶著這樣的思考，筆者通過對所屬EZ供電公司（地市級供電企業）的調研，分析了人才培養的現狀，提出了打造供電企業人才培養模式“升級版”的若干建議。
一、EZ供電公司人才培養工作現狀
近兩年來，EZ供電公司樹立了“人人都是資源”的人才理念，在人才選拔培養上變“相馬”為“賽馬”，人才培養工作充滿活力。但是，由于受歷史原因和客觀條件限制，EZ公司沒有自身的培訓基地和師資力量，技術沉淀不夠，在人才總量與人才結構等方面存在一些問題和不足，對公司的又好又快發展支撐不夠，主要表現在以下三個方面：
第一，人才結構不合理，特別是高精尖人才匱乏。截止2012年末，EZ公司在冊全民職工1058人，大專以上學歷735人，占比69.21%，中級及以上職稱179人，占比16.85%，高級工及以上技能人才539人，占生產崗位人員的75.28%，地市級專家人才4人，省公司級專家人才1人，人才當量密度為0.8791。隨著電網科技的發展，電網自動化、信息化的快速發展對員工的技術和技能水平要求也越來越高，現有的人才隊伍難以跟上公司科學發展的“腳步”。
第二，人才培養體系不夠健全，未形成人才培養工作合力。EZ公司由于多方面原因，人才培養體系不夠完善，人才培養工作難以形成合力。公司、二級單位和基層班組（站所）的人才培養職責不清晰、網絡體系不健全；公司對經營管理、專業技術和高技能人才的培養目標不夠清晰；對各類人才培養方式、考核評價、激勵引導等方面的制度和機制不夠完善。職責、目標和制度體系的不健全，直接影響了人才培養工作的系統性和科學性。
第三，人才培養方式不夠豐富，人才培養效率有待提升。EZ公司人才培養手段比較單一、層次單薄、供需脫節，嚴重制約了人才隊伍建設的發展。從縱向上看，經營管理人才、專業技術人才和生產技能人才的培養主要通過理論培訓、專業調考和技能競賽等傳統模式；從橫向上看，人才培養重“專業對口”、輕“專業適應”，重“主營專業”、輕“小眾專業”。人才培養的效率難以提升，人才資源對公司發展的支撐乏力。
二、對地市級供電企業打造人才培養模式“升級版”的建議
根據對EZ供電公司人才培養工作現狀的分析，筆者以為，供電企業要實現“電網堅強、資產優良、服務優質、業績優秀”的戰略目標，加快高精尖人才隊伍建設刻不容緩，需切實做好“三分、三徑、三工程”人才培養提升工作，打造符合供電企業實際的人才培養“升級版”。具體來講，就是要按照以人為本的原則，以“分層級制定培養計劃、分階段落實培養目標、分類別執行考核標準”（簡稱“三分”）為基礎，以“學歷提升途徑、職業技能等級提升途徑、專業技術資格提升途徑”（簡稱“三徑”）為手段，大力實施“人才接力工程、專才培育工程、將才提升工程”（簡稱“三工程”）。建議從以下三個方面去實施：
第一，“三分”打基礎。一是分層級制定培養計劃。為落實各層級的人才培養責任，形成人才培養工作合力，供電企業本部、縣公司（直屬單位）、基層班組三個層級要分別制定人才培養計劃，形成符合實際情況的中長期《人才培養工作規劃》。地市公司層面，要根據《人才培養工作規劃》和年度人才培養總體目標，制定和完善有關規章制度、各類人才隊伍培養計劃，加強人才培養資源的整合與投入；縣公司（直屬單位）要根據公司人才培養計劃，結合本單位的人才需求情況，制定技能、技術和經營管理人才培養實施細則；基層班組根據上級的總體計劃和實施細則，制定具體的落實計劃。各層級的人才培養工作計劃制定后，要統一公布，充分吸收職工的意見和建議。二是分階段落實培養目標。在地市級供電企業各層級人才培養工作計劃定版后，各單位要選擇每個專業的具體培養對象，再根據培養對象所處的培養階段，因材施教地制訂科學合理的培養目標。培養目標設置時，要區分是新入職員工、轉崗員工、骨干員工還是核心員工，每個員工的培養目標要與其所處的職業生涯發展階段保持一致，讓每位員工都能夠找到切合自身實際的發展目標。三是分類別執行考核標準。在人才培養計劃和目標確定以后，地市供電企業要分層級與被培養對象簽訂人才培養協議，協議中明確被培養對象在培養期限內必須完成相應的培養任務，以此作為考核依據。生產技能類要完成相應專業的QC攻關課題、取得相應專業的技能等級；專業技術類要完成相應專業的科技創新類項目或論文，在專業競賽或調考中取得靠前名次；經營管理類要完成相應專業的經營管理考核指標、調研報告或論文。
第二，“三徑”促提高。一是提升學歷教育層次途徑。供電企業在學歷教育方面要加大投入，加強與電力類高等院校合作，聯合開辦高升專、專升本、研究生班等后續學歷函授班，為員工實現學歷提升創造良好的平臺，同時制訂相關制度，鼓勵員工積極參與學歷教育。員工通過學歷教育提高自身專業理論水平，以利職稱申報、評級取證等。二是提升專業技術資格途徑。要認真摸清員工隊伍專業技術資格基本情況，按具備申報條件的時間節點，對人員進行歸類。通過加大宣傳力度、增加激勵措施、落實考前輔導培訓項目等多種手段，為員工申報專業技術資格提供貼心的服務，逐步提升員工隊伍的專業技術能力。三是提升職業技能等級途徑。隨著工資改革持續深入，技能鑒定持證情況與工資直接掛鉤，加之技能津貼、技能專家等各類激勵措施向生產一線高技能人才傾斜，極大地激發了員工對技能鑒定工作的積極性。供電企業要利用這一有利政策，加強員工申報技能等級鑒定有關服務工作，有效引導人員合理向技能崗位流動，逐步解決結構性缺員問題。
第三，“三工程”助發展。一是通過實施“人才接力工程”，培養技能人才。主要培養方式有四種：入職培訓――在新員工參加國網公司和省公司崗前集中培訓的基礎上，地市供電企業可以開展形式和內容豐富的入職培訓；導師帶徒――對近三年參加工作的新進員工，開展“導師帶徒”活動，簽訂師帶徒協議。在日常管理上，從現場傳幫帶、月度小結、季度座談、半年總結，到年末考評表彰等各個環節形成閉環管理機制；技能培訓――開展有針對性的崗位適應性培訓，對班組一線員工的技能培訓采取崗位實操技能和專業理論培訓相結合的方式，開展班組內部“手把手”微型培訓課堂活動，組織開展專業技能對抗賽；考前培訓――針對員工迫切需要得到技能鑒定、職稱評定、注冊師考試、后續學歷教育方面的專業指導，企業要對員工檔案進行跟蹤，排序各類考試時間節點，做好“點對點”服務工作，提高職工參加各類資格考試通過率。二是通過實施“專才培育工程”，培養技術人才。主要培養方式有四種：技術掛職――選派專業技術骨干到省公司有關專業部門和直屬單位開展技術掛職鍛煉，跟班學習電網規劃建設、電網運行、電網檢修、智能電表運維等專業技術知識；輪流實訓――充分利用目前已有的實訓基地，組織各基層單位班組開展崗位技能實訓，全員每年輪訓一次，每次輪訓時間不少于一星期；跟班實訓――要充分整合電力設備廠家的技術培訓資源，每年選派部分緊缺專業技術人員到變壓器公司、二次保護設備公司、智能電表公司、集抄設備公司等廠家開展跟班學習，提升專業技術人員的設備應用維護和故障處理能力；工程錘煉――依托電網工程項目培養專業人才，做到“學中干，干中學”。選拔專業青年員工全程參與電網工程建設與管理等，將工程技術人員的培訓效果納入績效考核管理，進一步提高其技術應用能力。三是通過實施“將才提升工程”，培養經營管理人才。主要培養方式有四種：干部學堂――結合干部大學堂，邀請知名院校專家學者來企業授課，培養干部對宏觀經濟、電力行業發展趨勢等的認知能力；建議企業領導走上講臺為全體中層干部講課，科級干部輪流就某一領域的專業問題進行講解，甚至就個別問題進行辯論；政府掛職――選派優秀青年干部到地方政府部門進行掛職鍛煉，全面學習新的工作理念和工作方法，協助政府部門解決招商引資、項目建設、改善民生等活動中的涉電問題；雙向掛職――為加快班組長和一般管理人員的培養，選拔機關部門和基層單位優秀青年開展雙向掛職鍛煉，即機關部門的一般管理人員下派到基層單位班組掛職、基層單位班組長上掛到機關部門任職；外腦培訓――與高等院校聯合舉辦“班組長沙龍”培訓班，分批將班組長送到高等院校進行封閉培訓。與專業管理咨詢培訓機構合作，為一般管理人員和班組長舉辦專項技能提升培訓班，促進復合型專家人才的培養。
一 當前黨政機關干部隊伍中存在的問題
1.干部隊伍結構不合理
目前，干部隊伍年齡老化現象嚴重，老、中、青干部比例失調，中層干部多、一般干部少，觀望者多、干事者少。一些中層干部的帶頭觀念不強，常常把工作任務移交給一般干部，加上不少單位改非干部因職務變化、年齡偏大、身體不適等原因在崗而不謀事，影響了一般干部的工作積極性，加重了他們的工作負擔。年輕干部相對少、中老干部比重大是大多數區縣都面臨的問題。盡管不少老干部工作兢兢業業、勤勤懇懇，但在現代化辦公的大環境中，他們的辦事效率在一定程度上制約了機關工作的進度，部分中老干部受身體狀況、經濟待遇、家庭因素的影響，沒有太多精力投入工作，加上少數干部專心于第二職業，使干部隊伍缺乏活力。文化水平參差不齊，工作方法差異大。有關數據顯示，機關干部中學歷較高的主要集中在領導干部和年輕干部，他們在工作中有遠瞻性、開拓性和創新性，致使一些學歷較低的老干部在工作方法、工作思路上與他們有較大分歧，在新老搭檔共事過程中往往會出現觀念上的差異，從而難以很好地完成工作任務。
2.優秀復合型人才極度緊缺
在信息時代，各行各業都需要優秀復合型人才。由于種種原因，機關干部隊伍中復合型人才相對較少。培養力度不夠。競爭上崗、輪崗交流、干部上掛或下派的力度不夠，多崗鍛煉干部的條件不夠成熟。特別是一般干部的交流相對較少，導致不少干部常年待在一個工作崗位，進而阻礙了優秀復合型人才的培養。待遇微薄、人才難留。不少區縣財政收入低，一些鄉鎮和部門人手少、任務重、待遇差的現狀仍沒有改變，不少優秀干部主動考調到經濟條件較好的主城區或其他縣區，造成復合型人才的大量外流。
3.年輕干部培養難度加大
第一，選調生已成為各區縣年輕干部的支柱力量，他們既為機關干部隊伍注入了新鮮血液，也為各項工作的開展帶來了活力。但是，隨著選調生隊伍的不斷壯大，在選調生的管理和培養中呈現出的問題也日益明顯。
第二，重提拔使用但管理不到位。選調生往往在現代化辦公方面有自己的優勢，是機關干部隊伍中的緊缺人才，他們在經過1～2年的鍛煉后就能得到重用，不少選調生是憑借自己出色的工作能力走上領導崗位。但在選調生的管理機制和激勵措施等方面，辦法還不多、培養手段和方式較單一。一些用人單位讓選調生長期從事日常工作，缺乏有計劃、有針對性的培養鍛煉，難以讓他們各盡其能。
第三，文化程度高但工作經驗欠缺。由于當前的選調生大多數都是應屆大學畢業生，缺乏工作經驗和人生閱歷，他們處理具體問題的能力不強。有的選調生在工作中只注重個人感受、表現欲強、缺乏團結協作精神，因此，對別人的意見或建議缺乏認同感，無法適應基層工作的大環境。有的外省籍選調生由于語言溝通不便，難以與基層群眾交流，在一定程度上影響了工作的開展。
第四，滿足于現狀且定位不明確。少數選調生面對新的工作崗位，學習不主動，在工作中懶于思考、少于行動。或滿足于完成一般任務，或鉆營人際關系，對工作馬馬虎虎，對領導急于迎合，認為自己在基層工作是一種程序，不思進取，失去年輕人應有的朝氣與活力，出現“大事做不了、小事不愿做”的心理。
大力培養選拔年輕干部，事關黨和國家的興旺發達與長治久安。近年來，很多地方通過競爭性公開選拔方式選拔了一批高學歷、年輕化的優秀干部，有效改善了干部隊伍的年齡和學歷結構。
二 地方在年輕干部培養選拔上存在的誤區
1.過于強調低齡化
年輕干部的年齡界限需要區別對待，過于死板的年齡限制對培養基層優秀年輕干部、調動其工作積極性十分不利。如，在縣鄉工作的科員過了35歲提拔重用就不太容易；副科級干部40歲左右提不到正科也幾乎沒有希望晉升更高職級。有些地方對任職年齡要求越來越嚴格，甚至規定到30歲以下。試想，在基層工作的能有幾人符合條件？最后就只能引進剛剛畢業的大學生了。
2.過于強調高學歷
第一學歷成了干部選用的重要標準，一提就是全日制本科、碩士博士學歷，有走向學歷、年齡框框極端的傾向。從文化程度看，縣鄉基層干部中第一學歷是本科的很少。學歷與能力并不都成正比關系。一些地方選拔年輕干部特別強調第一學歷要全日制本科以上，甚至是重點大學本科、研究生以上學歷的，這讓很多基層優秀年輕干部失去了晉升的機會和動力。
3.基層干部機會少
部分地區依然存在的干部論資排輩、平衡照顧、出口不暢等現象，使基層優秀年輕干部很難脫穎而出。讓年輕干部脫穎而出，需要一種機制，如通過考試公開選拔領導干部，從年輕后備干部中考試選拔，專業型干部的定向考試選拔、干部選調、通過考試選拔建立不同級別后備干部庫等。在這方面給年輕干部提供的機會并不多。
為政之要，貴在用人。地方在培養選拔年輕干部方面要有所突破，我們要通過多種形式，進一步提高認識，從全局和戰略的高度來認識年輕干部的培養鍛煉工作，站在保證黨的事業后繼有人的戰略高度，重視年輕干部的培養工作，把年輕干部培養工作做實做好。進一步增強做好年輕干部培養鍛煉工作的責任感和緊迫感，不斷拓寬工作思路、總結工作經驗、創新工作方式、增強培養效果；為每一位優秀年輕干部確定一名領導或優秀干部作為指導教師，負責指導、帶領年輕干部學習和鍛煉。
三 拓寬渠道，培養年輕干部
為進一步加快年輕干部的培養步伐，以更加寬廣的渠道培養年輕干部，結合年輕干部的成長經歷和單位工作實際，選派一批優秀年輕干部到對口幫扶部門和經濟相對發達地區培訓鍛煉，到情況復雜、矛盾突出、任務繁重、條件艱苦的基層一線掛職鍛煉，進行崗位輪換、調整分工、交流任職等鍛煉，切實增強年輕干部解決實際問題的能力。
1.經濟工作一線
每年選派優秀年輕干部到招商引資一線和重點工程建設指揮部鍛煉，使優秀年輕干部進一步增強事業心、責任感，積累工作經驗、強化宗旨意識、豐富知識閱歷。
2.基層掛職
結合社會主義新農村建設和駐村幫扶工作，選派縣直部門優秀年輕干部到基層鍛煉，掛任鄉鎮副職、農村中小學校長、衛生院院長等，進一步深入群眾、了解民意、豐富基層工作經驗，學會做群眾工作，增強解決實際問題的能力。
3.走出去實踐
選派縣直部門優秀年輕干部到省市有關對口部門和“關天經濟區”掛職鍛煉，讓他們學習工作經驗，增強協調和服務能力，提高工作的規范化程度和法制意識、增長才干。
4.多崗交流
通過調整交流，選派優秀年輕干部到專業對口部門和崗位進行培養鍛煉，充分發揮他們的優勢，讓他們在現職崗位上多承擔一些急、難、險、重的任務，多壓擔子、壓重擔子，幫助他們在工作中揚長補短，加快成長。
5.創業基地
選派年輕干部到縣農業高科技示范園、畜牧養殖園區等農業產業化基地實踐鍛煉，學習一些先進的管理經驗和技能，使他們成為懂技術、善經營的行家，并成為帶領群眾艱苦創業脫貧致富的領頭人。
6.提供平臺
一、第一階段工作小結：
（一）開展“繼續解放思想，推進科學發展”專題報告會。1月25日，區委組織部與區委宣傳部共同舉辦“繼續解放思想，推進科學發展”專題報告會，邀請省委宣傳部講師團團長曾凡光同志作報告，區屬各單位各部門有關領導，非公經濟組織黨委有關領導以及中心組學習秘書、組織人事干部等同志參加了學習討論。區屬各單位各部門把開展解放思想學習討論活動作為加快新一輪大發展的重要舉措，各單位各部門主要領導在學習討論活動中充分發揮表率帶頭作用，采取多種形式，迅速掀起解放思想學習討論活動熱潮。
（二）縝密落實“五個注重”，科學考核干部實績。為全面貫徹落實科學發展觀，認真執行區委提出的“四個堅持”，進一步解放思想，形成團結一致、風清氣正和務實勁足的干部工作氛圍，根據有關文件要求，對我區處級干部實行年度績效考核，對有關考核內容進行細化，通過落實“五個注重”，促使干部年度考核側重于干部日常表現和工作實績考核，促進我區處級干部努力圍繞區委建設現代化中心城區的大局，創造經得起實踐、歷史和人民群眾檢驗的政績。
一是注重考核干部思想政治素質。倡導樹立大局觀念，善于團結協作，嚴格執行民主集中制。二是注重考核干部領導能力。倡導樹立正確政績觀，培養協調各方、知人善用和依法辦事的領導能力，培養攻堅克難的意志和自信心。三是注重考核干部工作作風。倡導形成求真務實、多學習勤思考、深入基層、聯系群眾、勤政為民的工作氛圍。四是注重考核干部工作成效。倡導真抓實干，注重建立長效機制，注重考核干部履行職責成效，包括經區委、區政府同意下達的主要指標、責任狀和任務書完成情況，“創衛”等全區階段性重點工作參與和完成情況，對區委、區政府督查、督辦事項辦理和完成情況。獎懲情況說明作為檢驗工作成效的重要依據之一。五是注重考核干部廉潔自律情況。特別是考核經濟責任履行情況和財務管理狀況。
（三）落實科學規劃，推動年輕干部培養選拔健康有序發展。為進一步解放思想，加強對年輕干部的科學管理，加大對年輕干部培養選拔力度，促進年輕干部牢固樹立科學發展觀，推進干部隊伍的“四化”進程。制定《2007－2010年海珠區培養選拔優秀年輕干部工作規劃》，并相應制定了《海珠區年輕干部掛職鍛煉工作暫行辦法》、《海珠區年輕干部分類培養工作暫行辦法》、《海珠區機關年輕干部下基層學習鍛煉暫行辦法》、《海珠區科級及以下公務員輪崗交流暫行辦法》、《關于調整下放科級干部任免權限的通知（試行）》等系列配套實施辦法，通過教育培訓、任職鍛煉、掛職鍛煉、機關干部下基層學習鍛煉、輪崗交流等形式對干部實行培養選拔。根據年輕干部的知識結構、工作經歷、能力傾向、個性特點和發展潛力等，兼顧工作需要，對干部分類別進行培養。通過分類培養，實現干部能力與崗位要求的合理匹配，推動全區年輕干部的思想政治素質、科學文化素質、專業技術素質、組織領導素質普遍提高，為建設現代化中心城區提供有力的組織保障和人才支持。
（四）舉辦《干部任用條例》培訓班，推動全區干部選拔任用工作的制度化、規范化的發展。為進一步解放思想，深入貫徹落實科學發展觀，貫徹落實中央、省委、市委關于換屆后要加強領導班子思想政治建設的要求，進一步加強學習，擴大交流，提高認識，把握要領，推動全區干部選拔任用工作的制度化、規范化的發展。1月28日，根據區委批準，區委組織部在區機關小禮堂舉辦了1期《干部任用條例》學習專題培訓班，邀請區有關班子成員、市委組織部有關領導同志參加了學習，并分別對區屬各單位的黨政正職、分管組織人事工作的領導，區委組織部、區人事局的干部及街道黨政辦主任進行了培訓。培訓班由區委常委、組織部部長伍第政同志主持，邀請《干部任用條例》起草和修改人之一、國家行政學院公共行政管理教研室竹立家主任授課，區委書記、區人大常委會主任鄧偉強同志在培訓班上作了重要講話，就進一步學習貫徹《干部任用條例》與做好干部選拔任用工作提出了明確要求。
（五）將解放思想學習討論活動的主題納入區委黨校主體班及“海珠講壇”的培訓計劃。通過深入調研，擬制《2008－2010年海珠區干部教育培訓規劃》，提出今后3年全區各層次干部隊伍培訓工作的任務、目標、培訓重點和培訓措施。在處級干部進修班、處級干部新任職培訓班、中青年干部培訓班學習內容中，以及“海珠講壇”系列講座中增加解放思想學習討論主題，切實做到解放思想、轉變作風、加強領導班子和干部隊伍思想政治建設。
（六）抽調人員充實到全區解放思想學習討論活動領導小組辦公室。根據區委部署，從區環保局、區教育局、區安監局各抽調1名干部到區解放思想學習討論活動領導小組辦公室，為我區解放思想學習討論活動的順利開展提供了保證。
二、第二階段工作安排
（一）切實履行對學習討論活動督促檢查的職責。根據區委的要求，參照省、市的做法，區委組織部將牽頭，會同區屬有關單位組成巡視督查組，對各單位各部門開展學習討論活動的情況進行督促檢查。巡視督查組嚴格按照有關要求認真做好督促檢查工作，深入了解掌握各單位各部門開展學習討論活動的情況以及在解放思想、轉變作風、加強領導班子和干部隊伍建設、推進工作等方面所取得的實際成效。及時總結經驗，及時發現問題并督促解決，推動學習討論活動的扎實開展。
