時間：2022-02-20 08:33:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇企業員工學習計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
通過員工教育培訓工作的有效實施，進一步加強學習型企業建設，大力發展公司企業文化，弘揚公司企業精神，提升全體員工的整體素質，努力培養和造就一支品德高、能力強、技術硬的員工隊伍，以豐厚的文化底蘊和優秀的員工團隊，使公司持續做大做強，以圓滿實現第二個十年發展戰略目標。
1. 新員工入職培訓。重點進行適應性培訓，使新員工早日掌握必知必懂的基礎知識和基本技能，了解公司，認知崗位職責，盡快進入本職角色。
2.在崗員工提高培訓。加強職業素質教育和業務能力培訓，繼續深入開展專業理論知識和崗位技能的學習與訓練，要員工全員具備優秀員工所應有的各項素質。
3.中層管理人員強化培訓。結合管理實踐，系統地學習掌握現代企業管理理論知識，優化知識結構，增強執行能力和創新能力，重點培養企業家型管理干部。
4.高端干部高級研修。研讀現代企業經營管理理論，學習借鑒成功企業經驗，參加企業經營高端論壇、企業家峰會，開拓宏觀思維，提升戰略駕馭能力和科學決策能力。
二、培訓原則
1.實效性原則。緊密結合員工實際，分層次分類別，按需施教，培訓切實做到實際、實用、實效。
2.自主性原則。確立員工主體地位，增強自主自發意識，變“要我學”為“我要學”，激發出強烈的自我學習動機和參與培訓欲求，提高學習培訓效率。
3.實踐性原則。要密切聯系工作實踐，以問題為導向“做中學”，“學中做”，善于發現和解決在工作中碰到的棘手問題。
4.整體性原則。各項培訓內容，要有機結合，合理安排，將思想品德教育、職業素質培訓、崗位技能訓練融為一體，分階段各有側重，相輔相成。
5.前瞻性原則。立足公司改革與發展大局，加強公司價值觀和經營理念、發展策略的教育培訓，公司共同愿景人人內化，使每個員工自覺把自己的成長同公司發展緊緊聯系在一起，樹立與公司同舟共濟、榮辱與共的思想意志和信念。
三、方式與方法
1.建立自我學習機制。以自主學習為主，外委講授為輔，充分調動員工在培訓中的自我能動作用。制定個人年度學習計劃，選定研修專題，突出重點，攻克難點，每年在某一方面取得較大進展。
2.重視和加強團隊學習。按部、室為單位建立學習共同體，加強員工之間的溝通與交流，相互學習，相互激勵，相互啟迪，將每個人的成熟經驗和智慧加以匯總、梳理、升華，作為公司的寶貴財富。
3.做好引領示范作用。公司中層以上干部當好學習表率，每人每年負責一個專題做講座 。定期舉辦員工學習論壇，談體會、論收獲、表感想，推廣好思想、好經驗、好做法。
4.開拓教育培訓平臺。通過各種教育培訓渠道，整合學習信息資源。建立網絡教育培訓基地，上傳相關教育內容和崗位專業理論、技能知識及企業發展論文。公司將與高等學校合作，聯合開辦大專層次的廣告專業。
四、主要內容
1、行為規范教育。員工守則、優秀員工品質、素養修煉、職業服務禮儀等；
2、團隊精神教育。公司發展歷程、價值觀與經營理念、發展策略及遠景、規章制度等；
3、法律法規學習。廣告法、廣告法實施條例 有關政策法規解讀，典型廣告文案剖析、廣告市場發展趨勢等；
4、勵志成功教育。潛能激勵學理論、 勵志成才名言名句、名人成功案例等；
5、業務知識與技能培訓。廣告理論及技能、人際關系與溝通原理、市場營銷理論與技巧、現代信息技術應用及其他能力知識。
五、保障措施
切實把員工教育培訓工作作為事關公司發展大局的大事來抓，做到“五有”，既有計劃、有組織、有檢查、有總結、有評價。
1. 加強領導。建立培訓領導小組，統一研究部署，保證教育培訓工作順利實施。
2.完善培訓制度。嚴明培訓紀律，要求員工端正學習態度，積極主動地參加各項教育和培訓活動。
3. 做好指導工作。認真組織實施各項學習培訓活動，定期制定學習要點，編寫學習提綱和培訓材料。
4.抓好培訓過程管理。隨時掌握培訓動態，發現問題和不足及時處理解決。
為推進我公司學習創新型組織創建工作，努力形成創建特色，確保創建活動扎實有效開展，根據上級公司學習型組織創建工作的要點，結合我公司實際，特制定本學習型組織創建工作方案。
1、目的意義
學習型組織是圍繞公司"全面、均衡、創新發展"為主題，以促進學習、推動創新、廣泛參與為原則，通過培訓分享、好書推薦、專題辯論、理論研究、考試考核等多種形式，激發起廣大員工學習的積極性和創造性，做到學習、工作兩促進，從而達到學習理論、創新思維和提升能力的創建目的。
2、活動要求
創建學習型組織活動是一個系統的、長期的管理行為，一定要統一思想認識，采取有效措施，明確工作職責，狠抓工作落實，務求取得實效。
3、參加人員
總經理、分管領導、承保負責人、理賠負責人、客服部負責人、窗口服務網點門店主管等。
4、實施步驟
（一）學習宣貫、滲透理念。
思想是行為的先導，理念是員工學習的根基。因此，我們首先要在全體員工思想中培育"學習更新觀念、更新知識，促進人的全面進步；學習創造幸福，終身學習收益一生；學習提升創新力、發展力，增強企業核心競爭力"等先進理念，通過多層面的動員和溝通，把學習型組織理念灌輸給每位員工，用理念引導學習。
（二）營造活動氛圍
利用會議、宣傳標語、將學習制度和培訓計劃懸掛在醒目位置等各種行之有效的方式，大力營造"創建學習型組織"的濃厚氛圍，達到以學習促進工作，以工作帶動學習的效果。
（三）目標明確，健全規章制度。
1、目標是一個組織或一個企業中所有成員所共同追求的美好愿望和前景，它能在人們心中激發出一股推動力量。我**中支學習型組織的創建目標是：創建一個持續學習，創新進取，專業高效，全面、均衡發展的企業。我們將匯集全體員工的智慧，凝聚全體員工的正能量，形成一個整體，鼓舞全體員工為實現目標而不懈努力。
2、我們同時要健全四項制度：學習培訓制度、個人自學制度、持證上崗制度、人才激勵制度。科學制定出員工的崗前培訓、業務培訓、晉職培訓等，把學習培訓情況、學習成績記入檔案，納入考核評級；加強繼續教育，鼓勵和支持員工積極參加各種形式的教育和培訓班，擴大學習覆蓋面和參與度。
（四）建立培訓課程體系，確保持續學習提高。
各機構、各部門依據各崗位任職資格要求，明確員工所需掌握的崗位知識和技能，制定出員工學習計劃、培訓計劃、培訓內容，定期推薦閱讀科目并開展讀書交流活動，形成良好的讀書風氣，培養員工持續學習、持續提高的能力。形成全方位、系統化的學習培訓體系。
（五）廣泛開展學習培訓，積極創新學習模式。
1、以各專業業務技術骨干為主要力量，建立本公司"內訓師"隊伍。從員工、團隊和跨部門合作等不同層面入手，開展全方位的培訓輔導，引導公司逐步形成工作學習化模式。
2、開設專題辯論會，鼓勵員工大膽上講臺，提高自我發展能力；引導員工廣泛運用講故事、現身說法等通俗易懂的方式，相互交流學習經驗、體會，促進公司學習創建工作。
3、以部門、條線為中心成立課題研究小組，研討問題并探求解決方法，定期交流學習成果和工作經驗。倡導員工以解決實際工作問題為切入點，通過學習不斷積累知識，尋找解決問題的思路和方法。
4、建立跨部門的學習團隊，利用跨部門的團隊合作，促進跨部門的知識交流和共享平臺的形成。
5、形成知識共享的傳、幫、帶機制，以培訓、幫助、帶動形式，促進員工的能力和素質提升。
總之，要通過送培訓、交流互動、讀書活動、技術比武等多種形式，在全公司廣泛開展學習型組織創建活動，激發員工的學習熱情，提升員工的學習能力，在全公司形成團隊學習、全員學習、全程學習、終身學習的濃厚氛圍，讓員工在培訓中提升能力，努力造就一支"專業高效"的服務人才隊伍。
（六）強化督查考核，改進提高。
加強對學習型組織創建活動的指導、督查和檢查，尋找自身差距，改進不足。召開深化學習型組織推進會，整體評估報告，評比表彰創建活動示范單位和學習型員工，將員工的學習情況作為重要內容寫入年終工作總結，為持續發展學習型組織的創建，擴大活動效果奠定堅實基礎。
公司按照普法工作領導小組《關于在全開展“法律六進”活動試點工作的意見》有關要求，以企業安全生產、黨風廉政建設、文明創建、創建學習型企業等工作為載體，緊緊圍繞“五五”普法工作規劃所提出的目標，認真開展“法律進企業”工作活動。在工作中，堅持做到四個結合，取得了明顯成效，有力地促進了和諧企業建設，推動了“五五”普法工作的開展，他們的主要做法是：
一、把“法律進企業”與企業開展安全生產月活動相結合
在開展“法律進企業”工作中，把安全生產月活動貫穿于“法律進企業”工作中，努力提高全體員工的安全意識，全力打造安全生產無事故企業。一是及時印發了以“綜合治理，保障平安”為主題的安全生產月活動方案。二是在公司前懸掛安全生產月活動宣傳標語，在宣傳專欄刊登防洪預案、雷電防護小常識及安全知識問答等內容，營造安全月活動氛圍。三是組織員工學習安全生產法律法規，開展安全生產知識講座。四是開展安全生產有獎征文，謳歌安全生產先進人物事跡，探索安全生產的有效措施和管理途徑。五是舉辦“兩法”知識競賽，強化員工的安全意識。六是落實春季安全生產大檢查和防汛大檢查的整改措施，做好了防汛和迎峰度夏的準備工作。通過開展安全生產月活動，全體員工的遵章守紀意識明顯增強，依法依規管理能力得到提高。
二、把“法律進企業”與企業黨風廉政建設宣傳教育月活動相結合
該公司“五五”普法工作規劃中明確提出，各級領導干部、黨員和全體管理人員是普法的重點對象。因此，在這次“法律進企業”試點工作中，做到了法制法紀教育與黨風廉政建設相結合。一是通過集團網絡、宣傳櫥窗和《公司簡訊》進行廣泛宣傳，營造良好宣教氛圍。二是通過各種方式組織學習，提高黨員領導干部拒腐防變的自覺性。三是開展警示教育，組織黨員干部觀看反腐電教片《慎交友警示錄》。四是結合實際進行調查研究，進行理論研討。通過黨風黨紀和法制教育，使中層以上的領導干部受到一次深刻地思想教育，增強了黨紀國法觀念，樹立正確權力觀、地位觀、利益觀。
三、把“法律進企業”與創建學習型企業相結合
該公司在每年學習計劃中，對法律法規學習進行了重點安排。分別利用中心組學習、黨員學習、員工學習等形式普及員工的法律知識，增強員工的法律意識。舉行了“法律進企業”活動啟動儀式，并邀請普法辦領導參加，同時為公司全體員工講授了憲法有關知識，使法律進企業活動有形式、有內容、有載體、有成效。在普法辦購買了普法教材，分發到各部室、班組，以加強對全體員工的普法教育，為公司深入開展普法打好了基礎。
四、把“法律進企業”試點工作與企業開展文明創建工作相結合
公司始終把文明單位創建工作作為公司和諧、穩定、發展的主線。在深入開展各項文明細胞創建活動的基礎上，把法制宣傳學習教育貫穿文明創建工作始終。“五五”普法期間，公司加大對《憲法》、《公司法》、《勞動法》、《勞動合同法》、《安全生產法》、《工會法》、《個人所得稅法》、《物權法》等各項法律法規知識的學習與培訓，努力提高全體員工的法制觀念和法律素質。大力實施法制教育，開展以“學法律、講權利、講義務、講責任”為主要內容的法制主題教育，教育員工依法維權，自覺履行義務。
通過開展“法律進企業”活動，促進了企業依法經營、誠信經營。在2008年12月召開的十佳納稅人授牌儀式上，公司被省、市、分別授予“納稅信用A級納稅人”、“納稅信用A級企業”和“十佳納稅人”稱號。增強了企業經營管理人員的法制化管理水平，提高了企業員工的法律意識和維權意識。促進了公司各項管理工作向法制化、規范化邁進。
關鍵詞：創爭；矛盾；宣傳； 教育；
中圖分類號：D901 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-04-00294-01
當“創建學習型企業，爭當知識型職工”的觀念日益被企業和職工接受，逐步成為企業文化建設和知識管理的有效途徑之際，我們也從這項活動的開展中看到了一些不容忽視的問題：其一是對“創爭”活動的重要性缺乏足夠的認識；其二是認為學習與工作之間的矛盾難以統一；其三是對“創爭”活動存在急功近利思想。這些問題或多或少影響著“創爭”活動的深入開展。應怎樣解決這些問題，筆者認為主要應從以下四個方面入手：
一、抓好宣傳教育，讓廣大干部職工切實認識到開展“創爭”活動的重要性。
首先，要堅持理論先導原則。通過各種宣傳教育形式，如利用企業內部的報刊、文件、情況反映等載體，刊登關于創建學習型組織的重要意義以及如何開展“創建”活動的方法步驟，也要利用各種工作會議，向全體員工通報企業的發展情況，并進行形勢教育，使全體員工對企業的前景有一個明確的方向和目標，而企業目標的實現必須依靠企業競爭力的提升，要讓員工認識到企業的競爭力來源于員工的競爭力，員工的競爭力來源于創新能力，創新能力來源于不斷的學習。只有使干部職工深刻認識到了這一點，就能使企業的發展目標轉化為職工共同愿景，把企業的發展目標與職工的追求緊密結合起來，與職工的根本利益統一起來。
其次要多渠道、多形式開展職工思想信念教育，提升職工的思想境界，讓廣大員工更加關心企業、為企業的發展獻計獻策，增強員工與企業榮辱與共的責任意識。讓干部職工認識到“創爭”活動的終結就是提升企業的市場競爭能力，促進企業經濟效益的增長，使企業與職工得到雙贏。這樣，員工的思想意識得到了統一，就會逐步形成人人渴求知識，個個努力學習的氛圍。
二、加強學習與工作的互動，使二者互相促進。
企業的目標是追求經濟效益，創造社會財富。隨著社會的發展，企業必須加強對職工素質的培養，提高企業的生產力。職工素質的提高主要是通過學習獲得理論知識，從工作實踐中獲得經驗。也就是說提高“創爭”活動的效果，就必須抓好學習與工作這兩個關鍵環節，要堅持人本原則，結合單位施工生產實際，充分利用好工余時間，通過采取“集中學習日”制度，制定理論學習計劃、工作實踐計劃、業務能力培訓計劃，做好成果討論交流，讀書筆記交流，學習成果測試，專題知識競賽，外請專家講座等形式，不斷增強學習的吸引力、實效性。同時，企業要實行知識管理、文化管理，把“創爭”活動作為企業文化創新的主旋律。企業要創造良好的環境，最大限度地促進企業內部知識的流動和共享，消除知識交流的障礙，實現知識的自由、直接交流。做到員工素質的相互促進、共同提高，并及時做好學習成果的轉化運用工作，提高工作效率。
一個人素質的提升，除了學習外，工作過程也是獲取知識的有效途徑。要做好員工工作學習化的引導工作，人人要做工作中的有心人，每干一項業務工作，都要從中學到一定的知識，并使自己的工作能力有所提升，同時也要多留心，向身邊的同事學習，拓寬自身的知識面，爭當多面手。單位要通過廣泛開展勞動競賽、技術創新、技能大賽，給員工施展才能創造條件，也要健全激勵機制，加大獎勵力度，激發員工爭先創優的熱情，促進員工素質的不斷增強。
三、建立長效機制，穩步推進“創爭”活動的開展。
通過“創爭”活動的陸續開展，有些人認為此項活動收效甚微，工作信心有了動搖。其實，我們應該認識到“創爭”活動是一個思維變革的過程，一個不斷深入的過程。它應是一項長期的工作，它既需要大張旗鼓地進行宣傳、倡導，更需要務實精神，扎扎實實地工作，特別是領導干部和廣大職工思想認識的到位；其次是要針對施工單位的實際制定具體可行的措施，因地制宜、因時制宜、因人制宜，不要搞“一刀切”；另外是在開展這項活動中，還應建立一些相關制度，如激勵機制、監督機制，包括和評先創優活動掛鉤等，以保證這項活動取得實效。
同時，在日常班組管理中，班組長要發揮領頭羊作用，要跳出常規看問題，給予員工學技術提供方便，對班組中出現的能人要給予鼓勵，不要有嫉妒心理，更需要的是寬厚、真誠、雍容大度，而且還需要有海納百川的氣魄，潛移默化地影響周圍的員工。有了這樣的基層管理者，班組成員的關系就會更加默契，員工的互助意識和提高自身能力的行動就會逐步顯現，這樣就可充分挖掘員工的發展潛力和聰明才智，學技術、鉆業務的氛圍就會逐步形成，遇到各種問題，就會通過大家的集體智慧使問題迎刃而解。
【關鍵詞】 思想政治工作;學習型企業;建設
中圖分類號：D412文獻標識碼： A
企業置身于創新、競爭和快速發展的現代知識經濟社會中，提升學習力越來越成為其成長壯大的首要任務，創建學習型企業也隨著知識經濟時代應運而生，成為以增強企業學習創新能力和競爭能力為目標的高層次管理理論，越來越受到許多企業的高度重視，成為企業實現長期、持續、健康發展的希望之路。學習型組織的理論本身表明，學習是終身的，是無止境的，創建學習型企業也就成為一項只有起點，沒有終點，需要持之以恒的工作。作為企業傳統的思想政治工作如果能推動這一潮流向前發展，相輔相成，互為促進，必將成為促進企業飛速發展的強勁動力。
一、思想政治工作和創建學習型企業工作的關系
（一）二者工作對象相同。創建學習型企業工作和思想政治工作的對象都是人。尊重人、關心人、理解人，培養人、教育人、提高人，既是思想政治工作的準則也是創建學習型企業的準則，所以說，二者是密不可分的。
（二）二者工作相互促進。創建學習型企業為思想政治工作開拓了新的境界。它著力于全面提高人的素質，促進人的全面發展；它不拘泥于解決眼前的具體思想認識問題，而是著眼于長遠，造就一代適應社會主義市場經濟發展的人才。
（三）二者不能相互替代。雖然創建學習型企業工作與思想政治工作工作對象相同，又能相互促進，但二者又有明顯的區別。它們的區別在于思想政治工作更具有較強的政治性和導向性。而學習型企業建設工作更具有企業個性和群眾性，它的著重點在于如何更好地提高員工服務企業的能力，進而提升企業的經營管理水平和經濟效益。
二、發揮思想政治工作優勢，提升學習型企業創建水平。
企業思想政治工作具有較強的政治性和導向性，在企業具有一定的強制性，這就為企業用思想政治工作引導和督促學習型企業建設，使企業自上而下形成關注學習和支持學習的氛圍提供了有力保證。
一是思想上要高度重視學習型企業創建工作。學習型企業的基本特征是學習對象的全員性、學習內容的全面性、學習過程的全程性、學習效果的實踐性。使每一個職工確立學習的緊迫感，是創建學習型企業的思想基礎。學習是一項艱苦的勞動，必須精心組織。這就要求企業相關職能部門要制定年度、季度和月度干部職工學習計劃，運用自學、講解、輔導、交流等形式，教育職工關心企業，開拓思想，使廣大職工及時了解前進中的有利條件、不利因素，開拓視野，拓展思路，增強主人翁責任感，積極投身到企業改革的洪流中去。而每個在崗職工都把企業發展目標與個人成才目標結合起來，制定自己短期和長期學習計劃，并落實好。作為企業領導層，要對創建學習型企業一抓到底，不斷完善企業各種學習培訓的考核制度，實行學習考核結果與獎罰掛鉤，這樣就把個人學習“軟任務”變成了“硬指標”。另外還要建立激勵機制，給大家營造一個“學習光榮”的氛圍，使大家將學習作為一種樂趣。
二是輿論上要努力營造學習型企業創建氛圍。思想政治工作要在創建學習型企業中發揮自己的作用，必須在開創一個員工主動學習和尊重學習的氛圍上下功夫。在具體工作中，我們要將一些先進企業的先進經驗應用到我們平時的工作中去四是堅持結合實際。要引導員工在學習內容上結合實際，干什么學什么，緊緊圍繞企業生產經營、技術業務和現代化管理組織學習，培養更多的崗位能手。要為每個職工提供靈活適宜的學習形式，逐步形成大家在學習方法上結合實際，形成崗位鍛煉、專業培訓、個人自學、社會教育相互結合的格局。并挖掘員工的技術革新成果，進行推廣，對那些技術革新項目和有突出貢獻的團體和個人要進行獎勵，營造一個重視創新和學習的氛圍，充分發揮榜樣的帶動作用，使大家明確知識和技能的重要性，為創造學習型企業打下堅實的群眾基礎。
三是實踐上要充分發揮領導干部的表率作用。廣大員工學習知識和技能的主觀能動性是否充分調動，在很大一方面在于領導是否有這個導向和他們對待學習的態度。如果領導干部對待學習高度自覺，那么他們就能有效的帶動大家，影響著一班人、影響著整個企業。作為領導者加強學習，除個人自學和社會培訓外，突出要加強和改進各個管理層面的學習。學習的內容要盡可能的全面一些，要把學習政治理論知識和學習現代經濟等知識結合起來，不斷的給自己加壓充電，使自己在思想上跟得上社會發展。在學習效果上，堅持學用結合，著重提高領導水平和解決實際問題的能力，并采用深入調查研究、講課、論文等形式，把學習成果推廣到職工群眾之中、應用到企業生產經營管理之中，使其轉化為生產力，為企業服務。
四是載體上要持續加強優秀企業文化的培育。思想政治工作和創建學習型企業都是為形成具有特色的企業文化做鋪墊的，企業文化體現了本企業獨特的內涵、素質和風格，是現代企業的靈魂和持久動力。它滲透于企業的組織結構、規章制度和員工的一言一行之中，現代企業要保持長久的興旺發達，沒有良好的企業文化形成源源不斷的創新動力就很難實現。產品優勢是短暫的，建設良好企業文化才是企業的核心競爭力。加大教育培訓的投入力度，制訂切實可行的培訓實施計劃，也要在人、財、物上給予充分的保證。要完善教育培訓內容，打破單一的“缺什么補什么”的傳統，在高度重視技能教育培訓的同時，做好理想信念的思想道德教育，要抓好思想品德、職業道德、社會公德和家庭美德教育，堅持以德育人，提高人的道德素質，提升人的品位。用先進的企業文化帶動和影響廣大員工，形成一種具有本企業特質、卓爾不群的外在形象，為企業的做大做強提供企業文化基礎。
三、思想政治工作在推動學習型企業建設工作中應注意的問題
學習型企業建設強調的是學習，不是通常意義上的一個汲取知識的過程，也不僅僅意味著個人能力的培養，而是一個團隊、一個集體、一個組織系統獲得活力和競爭力的源泉。所以，我們在思想政治工作中要注意以下問題，從而更好地引導干部職工投入到學習型企業建設工作中去。
一是堅持以人為本的理念。要在工作中始終堅持以人為本的理念，使員工把企業當作自己的家一樣來建設，找到歸屬感。同時根據員工自身的特點，恰當地進行人力資源配置，并根據個人的發展需要，提供充分、靈活、高效的教育培訓活動，最大限度地調動每個員工的積極性、能動性和創造性。
二是樹立終身學習理念。一個企業的學習型建設，是一項系統的學習，是建立在個體學習之上的，因此每個成員都要樹立終身學習理念。這種學習不僅包括文化和技能的學習，更重要的是要善于思考，提高個體處理和分析問題的能力和信心，能更富有創造性地開展工作，會用“腦子”干活，變被動的“要”為主動的“我要干”、“我會干”、“我能干”。
三是建立長效學習機制。學習型企業的創建工作是一項長期的系統工程，必須持之以恒，長期作戰，只有不斷的堅持學習、不斷的渴望新知識、不斷的追求新技能，才能成為一位合格的、優秀的工作者。在日常的思想政治工作中，我們要教育干部職工，撲下身子，全力以赴，大興學習之風，樹立終身學習理念，讓大家自覺學習、熱愛學習。同時，企業要完善學習機制，提升員工的綜合素質和工作能力，促進企業的快速健康發展，以良好的工作作風和精神面貌推進學習型企業建設，為企業的持續穩定快速發展做出應有的貢獻。
總之，通過思想政治工作的開展，能夠為創建學習型企業創造一個奮發向上的氛圍，使職工思想集中在崗位成才上，增加學習知識和技術的主觀能動性，不斷提高其創新意識，企業的創新能力就無形中提高了，競爭力也就可以體現了，這些將轉化為無窮財富，推動企業向前發展，并最終使企業在市場經濟的浪潮中鑄就輝煌。
參考文獻：
[1]張聲雄編著.學習型組織的創建[M].上?？茖W普及出版社,2000年版.
[2][美]彼得•圣吉.第五項修煉學習型組織的藝術和實務[M].郭進隆.上海三聯書店,1994:13.
建設學習型企業，要確立學習是個人進步和發展的需要，也是黨的事業進步和發展需要的理念；要確立終身學習的理念，每一個員工都要適應知識經濟時代環境的變化，就必須不斷進行知識更新；要確立工作學習化、學習工作化的理念，把學習融入員工的工作和企業的工作中，使學習成為重新塑造自我、完善自我的過程；要確立創新、發展的理念。結合企業建設的實際和經濟社會發展的狀況，不斷推進理念創新，推進學習型企業的建設，成為積極進取、開拓創新的不竭動力。
建設學習型企業，要求全體員工在學習中，發揚理論聯系實際的學風，密切聯系我黨我國科學發展的實際，密切聯系我國改革、發展、穩定的實際，密切聯系全面推進黨的建設新的偉大工程的實際，力求做到理論與實際、學習與運用、言論與行動相統一。
建設學習型企業，大力營造積極進取、健康向上的學習氛圍，大興學習之風，黨的干部要帶頭學習，堅持科學的學習導向，對做得好的要及時予以肯定和鼓勵，增強員工對組織的歸屬感和榮譽感，使全體員工形成一個團結互助、共同奮斗的堅強團隊。要注意加強黨的思想政治工作，引導員工正確看待社會上存在的一些問題，正確處理學習中遇到的各種矛盾和問題，不斷增強學習的積極性和主動性。
二、建設學習型企業，要把組織全員學習與鼓勵個體員工終身學習結合起來，使學習成為企業和員工的政治責任和第一需要
學習不僅關系員工自身的發展進步，而且關系國家、民族的興衰和中國特色社會主義事業的成敗。是否重視學習、認真學習，通過學習提高自己的理論素養和工作能力，是黨性強不強的重要表現。廣大員工要時刻看到自己在學識、眼界、能力等方面的不足，把更多時間和精力放在學習上。深刻認識學習水平在很大程度上決定著工作能力，養成勤奮學習和深入思考的習慣，以強烈的求知欲和積極的進取精神，盡量多學、學得深，學得有效，學有所得，學有所獲。不斷優化知識結構、提高綜合素質，帶動全黨全社會形成濃厚學習風氣。各級企業要把創建學習型企業納入整體工作規劃，組織全體員工學習，加強指導和服務，同時要鼓勵每一個員工自學，終身學習，引導員工把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種工作方式。通過學習促進工作、通過工作推動學習，在學習中提升人生境界、實現自我超越，使企業成為員工學習新知識，增長新本領的大學校。
三、建設學習型企業，要把學習黨的理論知識和學習專業技術和各種新知識結合起來，不斷豐富和拓展學習內容
現在，需要學習和掌握的東西很多，我們既要抓住學習重點又要注意拓展學習領域。要著眼提高理論素養，深入學習理論特別是中國化最新成果，努力掌握貫穿其中的立場觀點方法，不斷提高運用科學理論分析解決實際問題的能力。要著眼做好本職工作。學習黨的路線方針政策和國家法律法規，學習黨的歷史，廣泛學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學習與崗位職責相關的新知識、新技能，努力成為本領域本行業的行家里手。要著眼完善知識結構，廣泛學習哲學、歷史和優秀傳統文化，學習現代市場經濟、現代國際關系、現代管理等方面知識，不斷開闊視野、擴大知識面。
四、建設學習型企業。要把組織員工進行理論學習與引導員工思考、運用和創新結合起來，努力提高學習效果
學習要達到學有所獲、學有所得的目標，不僅要愛學習、勤學習，而且要善于學習。要從自身實際出發，努力改進學習方法，下苦功學習，擠時間學習，以謙虛的態度和頑強的毅力學習，不斷提高學習的效率和質量，堅決避免形式主義、搞一陣風。學習要重思考，養成邊學習邊思考的習慣，善于帶著問題學習、結合實際工作學習，通過對問題的思考深化對知識的理解。學習要重實效，注重聯系黨和國家的發展要求來進行，聯系自身世界觀和人生觀的改造來進行，聯系更好地為最廣大人民謀利益來進行，既要向書本學習，又要向實踐學習、向群眾學習，不僅在總結成功經驗中獲得提高，而且在汲取失敗的教訓中獲得進步。學習要重創新，善于在消化吸收既有知識、前人成果和他人經驗的基礎上，創造性地提出有切實依據的新觀點、新認識，形成改進工作的新思路、新辦法。
五、建設學習型企業，要把加強學習的組織管理與完善學習的激勵機制結合起來，推進學習的制度化和規范化
衡量一個企業是不是學習型企業，很重要的是看有沒有一套符合實際、行之有效的學習制度。要切實加強學習制度建設，建立健全學習考勤、學習檔案、學習通報等各項制度，努力使員工的學習形成長效機制。要制定符合實際的學習計劃，有針對性地確定學習內容，列出必讀書目，明確具體要求，保證時間、提高質量。要進一步探索完善各種學習形式，加強日常學習、脫產學習、短期集中培訓等，不斷增強學習的針對性和實效性。要加強對學習過程的管理，強化督促檢查和考核，把考核結果納入員工干部綜合評價體系和領導班子建設目標管理體系，作為考核領導班子和選拔任用領導干部的重要依據。
六、建設學習型企業，要把循序漸進，逐步深化與注重實效結合起來，提高解決實際問題的能力
企業要適應現代經濟的發展，確需要培訓，但需要從正確的角度，不是“人云亦云”地去做。本文就以廣東火電公司的培訓實踐闡述培訓存在問題和改進建議，說明企業應根據自身發展需要，確定培訓內容，選擇培訓形式、方法，并對員工培訓進行探索和創新，同時要創造培訓學習氛圍，為員工搭建學習平臺。
關鍵詞：員工， 培訓
中圖分類號：C29 文獻標識碼：A 文章編號：
一、員工培訓定義
員工培訓作為企業人力資源開發與管理的一個主要內容，對員工知識與技能的更新和提高、創造與創新精神的發掘和培養、行為準則與責任意識的規范和強化都發揮著重要作用。什么叫員工培訓呢？
員工培訓是指組織為了實現組織自身和員工個人的發展目標，有計劃地對員工進行訓練，使之提高與工作相關的知識、技藝、能力，以及態度等素質，以適應并勝任職位工作。其主要內容大體上可分為知識培訓、技能培訓和心理素質培訓。
二、員工培訓與企業關系
1、培訓可以提高升企業竟爭力。
培訓是高回報的投資
“培訓是一種投資”，據美國培訓與發展年會統計：投資培訓的公司，其利潤的提升比其它企業的平均值高百分之三十七，人均產值比平均值高百分之五十七。
培訓是解決問題的措施。對于企業不斷出現的各種問題，培訓有時是最直接、
快速、和最經濟的管理解決方案，比自己摸索快。
三、廣東火電的培訓實踐
廣東火電公司是電力工程總承包一級資質的綜合性大型企業，經營宗旨： 用戶至上，信守合同，質量為本，持續改進，創一流企業。但在電力企業發展過程中，人才問題已經成為制約企業全面建設成為現代公司比較突出的問題，火電公司為實現經營戰略目標，創一流企業，意識到 以人為本，尊重知識，尊重人才的重要性，重視人才的培養，員工培訓主要做法：
1、加強教育培訓制度的建設
為充分發揮教育培訓體系作用，公司制定了《員工教育培訓管理標準》《師帶徒管理規定》《員工教育培訓積分管理辦法》《高級技能人才培養管理辦法》《兼職培訓師選拔、聘用管理辦法》等系列管理辦法，使公司教育培訓工作有法可依，有章可循。
2、建立員工職業生涯發展通道，加大教育培訓力度
制訂職業生涯管理與行動力計劃，科學安排和設置職業崗位和階梯通道，設計多通道職業生涯發展路徑，設立管理、專業技術和生產技能，三個職系的發展通道，重點選擇業績優秀能力強的核心崗位人力作為職業生涯規劃管理的重點培養對象，從這些員工不同的職業生涯階梯出發，加大對他們的培訓力度，使企業人才隊伍快速成長，這樣職工教育培訓在員工素質提升方面發揮著重要作用。
3、全面推行崗位資格準入制度，建立培訓考核長效機制。
推行全員培訓學分制管理，指導員工制訂個人培訓學習計劃，將員工培訓考核結果與崗位準入、績效考核、工資待遇掛鉤。對培訓考核不合格者，組織再集中培訓，培訓期間停發績效工資，對系統培訓后仍不合格者，用人單位按企業規定進行待崗處理。
4、建立師帶徒制度，促進專業技術人才的成長
為加大人才培養力度，提高現有專業人才素質，尤其在青年員工中培養一批技術骨干，適應火電強企建設和可持續發展提供人才保障，火電公司實施了師帶徒制度，以《師徒合同》為紐帶，明確師徒雙方的職責，以及考核辦法，促進青年技術骨干的成長，使青年員工走上崗位后得到正確引導，通過定期目標化的培養，使其盡快成為技術熟練的技術骨干。通過師帶徒制度，有利于徒弟盡快掌握專業技能，且對徒弟的專業發展方向提供了合理的指導，結合師傅的專長，經過傳授技術訣竅，絕技帶培，使之培養的合格徒弟，能夠基本解決生產中出現的各類技術問題，逐步成為企業內部專業技術帶頭人。
5、注重高技能人才的培訓
為提高技術工人的技能，幾年來，公司不斷開展職業技術培訓，為公司技能人才建立了良好的通道，以技術比武等形式搭建員工成長平臺，以賽促培，最大限度地發揮員工潛力?；痣姽镜暮附优嘤栔行呢撠熀腹づ嘤枴⒖己耍績赡杲M織一次焊工技術大賽，這是職業技能培訓計劃實施成果的一次集中檢閱，對于激勵引導廣大焊接技術人才學練技能、奮發成才，構建高、中、初級技能人才梯次發展的職業技能高地，具有十分重要的意義。公司的焊接質量也大大提高，并造就了一支全國焊接技能比賽能手吳拔朗為代表的高技能人才隊伍，這折射著重視員職業技術培訓，造就高技能人才的成果。
6、加強激勵機制，變“要我學”為“我要學”
企業要想建立學習型組織，除了持續有效開展各類培訓外，更主要的是貫穿“以人為本”提高員工素質的培訓思路，建立一個能夠充分激發員工活力的人才培訓激勵機制，營造積極學習氣氛，搭建學習平臺?；痣姽緦嵤芭嘤柗e分”與績效考核，“專業技術資格”與獎勵基金掛鉤，提高員工參培、自學的主動性，激發了各類專業技術人員參加資格考試積極性，2011年共1100人參加各類資格考試，在公司內形成自覺學習的熱潮，員工學習積極性大大提高，變“要我學”為“我要學”。通過培訓激勵手段在企業內部建立起員工自發學習的組織氛圍，幫助員工建立起“終生學習”的觀念，培養員工自我提高的能力來提升員工的價值，促使人力資源增值，這樣，企業才能保持高速穩定發展。
四、我對企業員工培訓的認識
筆者認為，要切實搞好企業員工的培訓工作，全面提高全員綜合素質，應從以下幾個方面抓好企業的員工培訓工作：
1、建立科學的培訓系統和有效的培訓計劃
2、企業培訓要切實把握好“三性”： 系統性、前瞻性、針對性。
3、要有廣泛的員工參與。
4、要有反饋與交流
五、結論
企業間的競爭，歸根結底是人才的競爭，而培訓作為開發、培養人才的一種重要手段，已成為現代企業提升管理、增強競爭力的有效手段。如何使員工培訓切實發揮作用，而不僅僅是流于形式，就要求我們必須對員工培訓方式、理念進行有效的管理和不斷地創新。這樣才提升企業核心竟爭力，在激烈竟爭中立于不敗之地。
參考文獻：
1、清華大學繼續教育學院著 . 企業培訓手冊 . 機械工業出版社
2、劉新軍 . 企業培訓與實務 . 沈陽: 遼寧出版社, 2002
摘 要 思想政治工作是國有企業的生命線。面對煤炭企業市場低迷、煤價下滑、工資遲發的“新常態”，山東能源新礦集團翟鎮煤礦以“三轉一強化”和“三講兩樹”形勢、信心、信念教育為抓手，創新實踐加強企業思想思想政治工作的方法和載體，為企業和諧穩定發展提供了精神動力和智力支持。
關鍵詞 煤炭企業 思想政治 創新實踐等
一、創新“五字”工作方法
（一）學。組織干部職工深入學習集團公司黨委常委擴大會議、領導干部大會精神，重點學習好集團公司董事長、礦領導的重要講話。各單位都結合自身實際制訂學習計劃，利用中層干部會、專業會、班組長例會等形式開展不同形式的學習活動。另外，礦黨委按照1+1的思路，下發“信心教育活動”文件進行總體安排部署，撰寫“信心從哪里來？”先后以“看領導、看自己、看標桿、看潛力、看優勢”為題，撰寫“五變五看樹信心”宣講材料組織各單位職工學習。同時，科黨支部結合單位實際帶領職工學習，樹立發展信心。
（二）講。各單位按照礦下發的“關于開展信心教育活動的意見”要求組織宣講，黨群部門政工人員下基層進行宣講。及時向干部職工講清企業和本單位面臨的形勢和優勢，講清各單位的發展規劃、目標愿景和思路措施，講清各單位、各崗位應承擔的責任和工作要求，堅定干部職工直面挑戰、攻堅克難的信心和決心。
（三）論。圍繞“企業困難怎么看、立足優勢怎么辦、堅定信心怎么干”“如何把不可能變成可能”“如何踐行六為六不一落實”“治虧創效，從我做起”“企業轉型，我做什么”等問題展開，分層次、分專業、分專題開展26場次2658人的大討論活動。干部職工結合企業實際和崗位特點，談發展意義、單位優勢、企業前景，談認識體會、責任擔當、思路打算。
（四）對。全礦通過實施精準對標，找準差距在哪、知道差距有多大，從而明確工作的方向，補齊自身的短板。今年礦先后組織梁家、北皂對標學習，礦制定“十個創效”的105各創效承諾項目和“五個降本”的具體舉措。
（五）樹。以“創新創業創效創優先鋒”選樹、“身邊好人”推薦、“最美、感動、十佳”三個系列典型選樹為載體，先后推薦“洗選廠”能源集團創新創效典型、“創客中心”兩學一做創客典型體，王克斌出作為代表參加能源集團的巡回演講活動、劉宏偉被評為“2015年度最美泰安人”，推薦“山東好人”、蘇剛“泰安市最美志愿者”等一批在攻堅克難、激情創業中堅定信心、奮發有為的先進典型，用榜樣的力量凝聚人心、鼓舞士氣。
二、豐富“四個一”工作載體
（一）“一平臺”。建立以創客中心為總站，以各單位技師工作室為分站，采取集中和分別開展活動的運作方式，完善運行職工學習交流、成長進步、創新創效的“創客聯盟”平臺。
（二）“一規范”。通過《翟鎮煤礦崗位道德規范》的前期學習、討論、宣貫，讓全礦員工在全面踐行個人“崗位職責”要求的基礎上，用“崗位道德”來規范和約束個人的言行，進一步推動全員的道德素養和道德水平。
（三）“一活動”。持續推進“兩學一做”學習教育，全礦黨員、管理人員中全面開展“亮身份、塑形象，敢擔當、展風采”活動。通過管理人員心得體會、青工組織演講、黨員專題民主生活等形式，進一步激發黨員干部的擔當意識。
（四）“一競賽”。在全礦組織開展“查思想、比作風，看精神面貌；查工作，比業績，看執行力度；查機制、比創新，看工作活力”為主要內容的“三查三比三看”競賽活動，通過區隊月度榮譽旗手評選、職工合理化建議征集、誠信班組競賽、電視典型專欄等形式，進一步調動干部職工做好各項工作的積極性，人人為企業建言獻策、盡責出力。
三、體現“四個”工作實效
（一）經濟效益提高。構建了生產、運營和工會管理三大公司，在山西、內蒙控股、參股、托管多個礦井，產能近千萬噸。經營范圍涉及煤炭開采、洗選加工、礦業開發、電力電纜、機械制修、教育培訓、物業服務等多個領域。在當前經濟形勢極端困難的情況下，礦井始終保持了逆勢增盈的良好勢頭。
（二）企業長治久安。以人為本的安全管理思路和人性化的管理措施使得職工安全意識顯著增強，全礦安全生產的氛圍更加和諧濃厚。礦井實現安全生產13周年，連續安全生產5000多天。
（三）礦區風清氣正。先后選樹“五類”道德典型350多名。職工鞏蔚榮獲“全國見義勇為”道德模范，王蕾榮獲“全國好礦嫂”，王金啟獲得“山東省見義勇為先進個人”，王具祥、梁久霞等被評為“省管企業道德模范”，在企業內部營造了“爭做道德模范，共建和諧翟煤”的良好氛圍。
（四）榮譽接踵而至。礦井先后榮獲全國安全文化建設示范企業、山東省思想政治工作優秀企業、山東省文明單位、全國煤炭系統和諧社區、山東省法治宣傳教育示范基地等榮譽稱號。
[關鍵詞] 遠程教育 學習型企業 石油企業 企業文化
隨著市場競爭壓力的不斷加劇,我國石油企業參與國際化競爭的程度越來越深。要保持在競爭中的優勢地位,石油企業必須具備持續的創新能力,而這種核心競爭能力只能通過不斷的學習來獲得。因此,創建學習型的石油企業已經成為業內人士的共識。
所謂學習型企業,是指以共同愿景為基礎,以團隊學習、經驗共享為特征,對企業、個人及顧客負責的共享系統。對員工進行培訓和教育,是傳統企業轉變為學習型企業的重要手段。目前國內大多數石油化工企業都開展了培訓工作,但是效果并不盡如人意。其主要原因是缺乏有效的培訓方式和課程體系,不能適應培訓長期發展的要求。培訓管理者面對的最大問題是如何才能有效的、合理的設計培訓課程體系,提高培訓效果。本文探討了發展遠程教育對于創建學習型石油企業的重要作用。
一、通過遠程教育,能夠有效實施全員培訓,從而提高員工整體素質
現代企業之間的競爭,歸根到底是人才的競爭,對于學習型企業而言,吸收、培養人才更是重中之重。個體學習是企業學習重要的前提和基礎,是個體通過自身不斷的研究和實踐而獲得知識和技能的行為。全員知識化是學習型企業最重要的目標之一。學習型企業文化的價值觀倡導員工必須有一種自我超越的精神追求,使每個員工在這種企業文化的影響下,建立個人愿景,通過自我超越這一個人成長的學習修煉,敏銳地認識到自己知識力量的不足和學習的需要,使員工能全身心地投入,不斷學習和超越,將學習作為一種真正的終生學習,持續擴展自己學習以及掌握知識的能力,成為具有高度自我超越的人。
現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育方式。計算機技術、多媒體技術、通信技術的發展,特別是互聯網的迅猛發展,使遠程教育的手段有了質的飛躍,成為高新技術條件下的遠程教育?，F代遠程教育以計算機、多媒體與遠程通訊技術相結合的網上遠程教育手段為主,兼容面授、函授和自學等傳統教學形式。它的特點是:學生與教師分離,信息的傳輸方式多種多樣,學習的場所和形式靈活多變。與面授教育相比,遠距離教育的優勢在于它可以突破時空的限制、提供更多的學習機會、擴大教學規模、提高教學質量和降低教學的成本。因此,通過遠程教育,石油企業能夠有效地實施全員培訓,從而有效增加員工學習的深度與廣度,不斷地提高員工整體素質,為創建學習型石油企業提供必要的人力資源基礎。
此外,網上遠程教育活動可以在個體、群體、眾體三個層次上進行,并具有多重交互性,即學生與計算機的交互、學生與學生的交互以及學生與老師的交互。學生與機器的交互,主要是對網絡課件的學習,解決學習程中遇到的困難;學生與學生的交互是通過多媒體網絡,可以協同學習、共同探索,培養學生的團隊精神和協同解決問題的能力;學生與老師的交互,表現在當多媒體教學環境感知到學生的困難并經初步的引導無效時,由教師親自輔導?？傊?教師與學生、學生與學生之間,通過網絡進行全方位的交流,拉近了教師與學生的心理距離,增加教師與學生的交流機會和范圍。并且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析,使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題,更加有針對性地指導學生。
二、通過遠程教育,能夠將學習與工作有機地融合起來
長期以來,企業員工的學習基本上是以組織安排為主,形成了“要我學習”的舊觀念,以至于許多人簡單地把創建學習型文化與要員工學習劃等號。他們還常常把學習和工作分割開來,有的員工甚至把學習看成是負擔,能不學就不學,能逃避就逃避。
學習型企業文化強調學習和工作不可分離,“學習工作化、工作學習化”,把學習當作工作的方式,把工作當作學習的過程,學習與工作相輔相成。只有把學習轉化為創造力,學習型企業文化才有持久的生命力。
而通過現代遠程教育,不僅滿足石油企業對員工學習的特定需要,還可以通過建立一系列相應的教學與考核標準來衡量員工的各類技能水平。學員可以根據學習評價的結果,及時調整學習過程,修訂學習計劃。在此情況下,學習與工作密不可分,學習是工作的新形式,學習成為人們樂意做的事而不需要組織的安排。隨著自主學習進程的深入,學員的創新意識和創新能力也得以提高,從而日益具備了終身學習和可持續發展的能力,必將極大地推進建立學習型企業的進程。
三、通過遠程教育,能夠促進學習型石油企業文化的形成與傳承
企業文化是經過提煉的企業積極上進、努力發展的優良傳統的精華,具有凝聚員工之智慧、激情和創新能力的作用。企業文化的核心是企業價值觀,具體包括企業宗旨、企業戰略、共同價值觀、企業精神、企業道德、企業作風等。明確、具體的企業文化從觀念上要求和號召全員投入學習型企業的創建中去,用企業文化引導學習型企業的建立。
企業文化的傳承要靠教育和團隊學習。所謂團隊學習,是指發展團隊成員整體搭配與實現共同目標能力的過程。學習型企業的團隊學習被稱為“深度會談”,它使每個人都能攤開心中的假設,以多樣的觀點探討復雜的難題,并自由交換想法,從而獲得共同提高。在遠程教育構建的信息化環境下,我們可以利用網絡與通信的便捷性和開放性來促進團隊學習的開展,從而有效地加快企業文化的形成過程。例如,在遠程網絡教育平臺中提供類似企業論壇的信息交流平臺,打破工作中領導與下屬的身份等級隔閡,讓所有的員工在網絡中輕松的交流、探討、共同發展,在增加員工凝聚力的同時又形成了共同進步的企業氛圍。
員工學習能力的提升,學習習慣的形成,有利于統一企業員工的思想,建立共同的理想和愿望,充分發揮每一個人的力量,將員工個性融入到企業共性當中,增強企業凝聚力,為企業發展服務。
總而言之,生產力三要素中人的因素是第一要素,是最活躍的要素。我們應堅持把尊重人、關心人、理解人、培養人、合理使用人、全方位地提高企業員工的整體素質,作為學習型企業建設的基本點。創建學習型企業是一個只有起點,沒有終點的工作,而積極發展遠程教育對于創建學習型石油企業具有十分重要的作用。在可以預測的未來,現代遠程教育將在石油企業的人力資本管理中承擔越來越重要的角色。
參考文獻:
[1]王英.學習型企業構建全面培訓的立體課程體系研究[D].華東師范大學,2008.
[2]閆冬.發揮遠程教育優勢,加大企業培訓力度[J].成人教育,2008,(6):13-14.
按照十五屆五中全會提出的“進行終身學習”和十六大提出的“創建學習型社會”的要求，在省、市的統一部署下，結合企業的實際，我們提出了全面加強“兩爭一樹”的創建活動，為此，特制定創建“學習型企業”活動的實施規劃，公司全體員工要充分認識開展創建“學習型企業”活動的重要性，為提高企業隊伍的綜合素質而不斷學習，能否以積極的姿態適應變革的環境、創造變革的成果將是一個企業成敗興衰的關鍵，而學習型企業及其互動共享的學習系統，是企業應對變化，也是未來的唯一持久的競爭優勢。
一、指導思想
創建學習型企業的指導思想是：以“三個代表”重要思想為指導，圍繞爭創“兩個率先”，結合公司第三次創業的奮斗目標和改革發展穩定的大局，按照十六大提出的“創建學習型社會”的要求，在省、市的統一部署下，從追求企業可持續發展的自身要求出發，通過創建學習型企業的活動，進一步解放思想，與時俱進，大力推進制度創新、科技創新、經營管理創新；進一步提高全體員工的思想道德素質、科學文化素質、專業技術素質、崗位職業技能和創新能力；努力培養造就高層次經營管理人才隊伍、高水平專業技術人才隊伍、高素質外向人才隊伍、高技能技工人才隊伍；樹立先進的學習理念，努力構筑全方位、全員化學習培訓的終身教育體系，培育企業文化，全面提升企業的學習力、創新力和核心競爭力，實現企業可持續發展。
二、總體目標
威孚公司創建學習型企業的總體目標是：堅持以人為本，以經濟建設為中心，緊緊圍繞公司第三次創業的奮斗目標和改革發展穩定的大局，積極探索創建學習型企業的新路子、新方法，努力營造全員學訓體系，進一步增強公司的學習力、創新力和競爭力。注重系習的良好氛圍，抓住培養、吸引和使用人才三個環節，著力建設經營管理人才、專業技術人才和高級技工人才，構筑企業全方位、全員化學習培統思考，提高工作前瞻性，能面對形勢發展的需要，運用系統的觀點看待組織的發展，能從靜態的分析到中尋找出一種動態的平衡，使創建工作能進一步適應改革和發展，使公司各項工作得到升華，員工的凝聚力、向心力、學習力、創新力得到增強，促使整個威孚集團在濃厚的學習氛圍中朝氣蓬勃，使公司在第三次創業中加速向“超百億現代集團”沖刺。
三、主要內容
（一）學習模式：
充分發揮公司現有的人才優勢，不斷建立和完善公司的人才政策、人才工作機制和各類人才規范的評價體系和激勵制度，通過與企業文化建設相結合，融合公司的自身優勢，充分調動廣大員工的積極性和創造性，以各類競賽活動為載體，精心搭見成才舞臺，不斷創新學習模式，全力構筑多層次的學習渠道，造就一支適應公司未來發展的專門人才、一大批拔尖創新人才和經營管理人才，使公司員工具有終身學習理念，更強的學習能力，系統、辨證的思維能力和優秀的團隊精神。具體學習模式如下：
1、引導員工把學習和工作結合起來，以解決工作中的實際問題作為學習的目標和動力，以工作來運用和鞏固學習到的新知識，以學習新知識來提高實際工作的能力，達到相互促進的良性循環。采用“拜洋師”、“雙導師”、“師徒結對”等形式，加速各層次人才的培養。
2、把學習與時事熱點結合起來。根據形勢的變化不斷增加學習的新內容，將員工注意的熱點、焦點問題與當前的學習緊密結合，從而讓威孚員工信息暢通，始終保持與時代同步，應合與時俱進的時代節拍。
3、鼓勵員工發展興趣愛好，針對員工不同的文化修養和興趣愛好，充實擴建興趣協會。通過這些興趣協會的組建和活動的經常性開展，使得員工的業余生活得到豐富，并增長見識。經常組織開展各類文體活動，并要在活動中穿插學習的內容，通過這些活動來加重學習的氛圍，弘揚威孚企業文化，激發員工挑戰自我的欲望。
4、把學習團隊的單位量化到小組，把各個行政班組建成學習小組，每個小組都要有各自的學習計劃和有針對性的學習內容，每個工作日召開站立式班前會，采用雙向交流的形式；成立QC小組（項目團隊），在QC小組中進行研發項目攻關、工藝改進攻關、質量攻關等，促使QC小組成員在攻關中相互學習、取長補短、相互勉勵，在攻克一道道難題中，相互促進，共同提高；把團隊學習的理念延伸到每個點、每個員工，在公司分布于全國各地的服務點和銷售點上建立小家，成立學習小組，小家的負責人兼任團隊學習的負責人，學習的內容以產品知識、銷售知識、文化知識為主。
（二）激勵機制：
把創建活動和有效的激勵掛鉤。有效的激勵能提高員工參與創建活動的積極性，增強自主學習的動力。公司將對各類競賽活動的參與者的獎勵與公司的員工獎懲制度結合起來，對員工進行多種形式的激勵，獎勵的形式有：榮譽稱號、晉級崗位、提升工資、優先培訓（包括出國培訓）、旅游療養等等，使競賽激勵立體化、長效化，從而增強員工學習的自覺性，以使在創建活動中充分展示自我，獲得更多的晉升機會，在推動公司發展的同時更好地體現自我的人生價值。
四：幾點要求：
1、
黨政工團要協調作戰，調動公司全體員工，積極參與到創建“學習型企業，爭做知識型員工，樹新時代職工形象”這個系統工程中，既要有力地推動創建工作，同時又要提高各自在企業里的影響力和自身的工作水平。2、做好創建活動的組織引導工作，加大宣傳力度，善于發現先進個人和集體，及時總結經驗，樹立典型，及時推廣。
一、領導帶頭，是創建學習型收費站的基礎
站領導是創建學習型收費站的組織者、領導者。領導自身學習能力的提高，是收費站各項工作創新發展的基礎，更是全站職工學習的榜樣。因此，身處當今這個充滿著讓人目不暇接的信息爆炸時代，面對新的收費形勢和文明創建工作的要求，站領導必須清醒地認識到一個人即使現擁有的知識非常豐富，如不繼續學習，都可能很快被淘汰的道理。領導班子要統一思想，提高認識，樹立終身學習的理念。把學習工作化、工作學習化等全新的學習理念滲透到實際工作中去，把學習型收費站的建設作為收費日常工作之一。只有領導者自己成為勤奮學習、善于思考的模范；成為解放思想、與時俱進的模范；成為勇于實踐、銳意創新的模范，才能言傳身教，為創建學習型收費站奠定領導和組織管理的基礎。
二、形成共識，是創建學習型收費站的前提
收費隊伍學習能力的高低不僅僅體現在領導干部和技術業務骨干學習能力的高低上，更重要的是體現在全體職工學習能力的高低上。創建學習型收費站要求讓每個職工都成為追求知識的跳躍音符。創建學習型收費站時，必須做好宣傳和員工的思想教育工作，將學習建立在職工認同的基礎之上。讓他們知道需要學習的內容和方法。大家形成共識，知道為什么學，應該如何去學，減少抵觸行為，達到統一思想、統一行動的目的。也只有這樣才能促使員工以自主意識，發揮積極性、主動性、創造性，以滿腔的熱情參與學習型收費站創建之中。
三、教育培訓，是創建學習型收費站的手段
收費員的個體素質參差不齊，僅擁有了一個創建學習型收費站的方案還是遠遠不夠的，教育培訓是創建學習型收費站的有效手段。創建學習型公路收費站的根本出路在于適應新的形勢，加強和改進收費站的思想教育工作。在新形勢下，思想教育工作必須大大拓展和創新，緊密聯系收費工作實際，通過調動職工的積極性，挖掘職工的潛能，增強收費站的活力。而創建學習型收費站，就是實現思想教育工作創新的一條思路。這有利于擺脫傳統思想政治工作的思維定勢和固有模式的束縛，為收費站的思想政治工作開拓出新的天地。為此，收費站要積極開展各類教育培訓活動，教育每一個職工都要不斷加強學習，不斷充電，更新知識，“永遠挑戰未知”，既要在組織的各種培訓中學，也要在自己的工作實踐中學，逐步養成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氛圍。與此同時要經常性地開展“崗位練兵”活動。這對于提升收費隊伍整體素質，具有重要的現實意義。通過活動將收費的每道工序操作要領提煉和精細化，摒棄任何無用的動作，以點帶面，使員工的技術水平不斷得到提升。
四、建章立制，是創建學習型收費站的保證
創建學習型收費站，必須有強有力的制度作保證。在實際工作中，必須建立職工學習管理培訓制度。同時，通過制定相關的員工教育培訓規劃、考核制度等措施，將職工的學習成效與其的經濟收益掛鉤，與其的任職資格掛鉤，從而激發廣大職工的學習積極性，強化學習的持
久性，提高各類培訓活動的成效。
五、學以致用，是創建學習型收費站的目的
在各類教育培訓工作中，要突出貼近實際，學了有用、學了能用、學了有提高、學了有效益、學了有創新。同時，將著力在提高員工的學習力、創造力以及提高服務工作競爭力上下功夫，將學習型收費站建設當作一項系統工程來抓。把創建學習型收費站與創建學習型班組結合起來，把學習專業知識與學習社會、文化、經濟知識結合起來，把個人的學習培養目標與完成各項工作目標結合成為一個整體。
創建學習型收費站是一項嶄新的工作，沒有現成的模式可循，為了確保創建學習型收費站活動不流于形式，云顧錫沙（南點）公路收費站根據實際情況每月制定學習計劃。每月確定學習重點要求大家學習掌握，在組織學習的同時，利用上下班列隊講評的時間，由班長隨機對收費員進行提問，了解收費員的學習情況。
開展創建學習型收費站以來，云顧錫沙（南點）公路收費站出現了可喜的變化，職工良好的學習習慣逐步形成。班組工作熱情高漲，人人制定目標。在班組成員之間形成一種比學趕幫，你追我趕的氛圍，從當初的“要我學”、“跟我學”，慢慢變成了“我要學”，出現了“三多三少”的良好局面：業余時間看書學習的人多了，胡侃瞎吹的人少了；節假日逛書店的人多了，逛街、旅游、泡網吧的人少了；工作上主動調查研究的人多了，做一天和尚撞一天鐘的人少了。全站職工大專（含在讀）以上學歷已近80％，還有部分職工在攻讀學位的同時積極參加各類資格證書通過性考試，努力做到“精一，會二，學三”。
“飛速發展、競爭激烈、不進則退、不興則亡”，這就是21世紀充滿活力的變革時代的特征。放眼全球，世界500強企業，每年篩選下四分之一，美國的高科技企業，能活5年的只有10%。要適應變化就得不斷學習、不斷創新，學習速度
大家好！
一元今復始，春風又一重；玉兔踏雪去，青龍騰云來！我們揮別了2014年，帶著新的向往和憧憬，滿懷豪情地跨入了充滿希望的2015年。在過去的一年里職工教育工作，為精心構建培訓體系，建設學習型集體，推動員工素質的提高，我們根據集團公司的要求，緊密圍繞工作實際，狠抓落實，注重實效，服務于一線生產，積極構建學習培訓體系，從而為切實打造出一支“學習型、知識型、專家型”的隊伍而努力。
歲月不居，天道酬勤，過去的一年，是喜獲豐收、碩果累累的一年，更是催人奮進的一年；過去的一年，我們同心同德，求真務實，以集團公司職工教育培訓工作的基本規章、“四新”知識、非正常情況應急處置、崗位安全控制措施為主線，以強化職工崗位應知必會、提升崗位實作技能為重點，以全面開展車間、班組崗位“四個一”日常培訓為抓手，通過科學分析，認真研究，精心組織，合理安排，進一步修訂完善了職教管理辦法，從而進一步深入強化職教管理措施、嚴格考核力度，全面補強了職教的基礎建設，穩步提升了職工業務素質，切實轉變了職工考風考紀，不斷完善了職教管理制度，進一步加強了以培訓結果考核為導向的職教檢查力度，從而更加有力促進了職工隊伍整體素質的提升。一年來的工作表現主要有如下幾條;
一是精心組織，合理安排，順利完成重點培訓任務。2014年，我們合理安排，明確分工，分層、分級地開展了重點培訓工作，全年共舉辦培訓班19期，完成作業人員崗位適應性培訓1044人次，特種作業人員人員資格性培訓134人次。同時，也通過“一周一技一練”活動，通過現場輔導和集中培訓等方式，對關鍵崗位人員非正常情況應急處置進行了記名銷號式培訓，全年共完成非正常應急處置培訓172人次，有效提高了作業人員的應急處置能力。
二是注重實效，強化培訓，穩步提升職工業務素質。我們采取崗位練兵、技術比武、周練一技等方式，加強了職工崗位業務技能的培養，從而使職工業務素質得到大幅提升。2014年我段舉辦了維修工電工和維修工電焊工職業技能競賽活動，通過正向激勵的方法提高職工的學習積極性。從而使職工業務素質得到了穩步提升，因此在2014年，我段無一起因職工培訓不到位引發的責任事故。
三是強化措施，嚴格考核，切實轉變職工考風考紀。通過落實《后勤管理段職工業務積分管理辦法》、《后勤管理段崗位等級管理辦法》以及《后勤管理段職工教育管理辦法》等相關制度要求，強化檢查考核力度，有效地促進了職工學習的自覺性和主動性，推進了職工業務技能的提高。同時，通過嚴格落實職工考試紀律，嚴格考核作弊行為，力求真實檢驗職工學習成績和實作技能，全年共上板考核職教管理各類問題228件，其中職工考試抄襲作弊問題5件，占問題總數2.19%。
四是加大教材編制力度，豐富職工學習內容。為使職工日常學習內容貼合現場生產實際，我們積極開發主要工種崗位實用性教材。編制了鍋爐工、維修工、廚師、汽車司機、保潔服務員、客房服務員、餐飲服務員等專業的學習題庫，編印了《鍋爐工學習手冊》和《維修工學習手冊》，編輯了5個多媒體教學課件，并積極利用集團公司網絡在線學習系統，實現了職教培訓題庫管理、在線學習、模擬考試、在線考試、信息管理、自動出閱卷等功能，從而豐富了日常培訓形式，提高了職工的學習興趣，滿足了職工學習需要。
總結過去一年里的工作，雖然取得了一些成績，但也存在一些問題，主要表現在以下幾個方面：
一是管理制度落實不到位。有時仍存在對職工教育培訓工作的重要性認識不足，理解不深、不透；存在著對職教管理機制沒有落到實處，對職教工作投入精力不足的現象，因此，在工作中，久而久之就形成了口頭上重視，行動上懈怠，說起來重要、抓起來次要、忙起來不要的“軟任務”現象。二是兼職教師作用發揮不到位。部分兼職教師不能起到應有的作用，雖然他們具有一定的工作經驗、業務水平，但是在教學方面，還是存在著面窄、教學技能欠缺的問題。三是職工日常學習仍有死角。由于部分車間、班組檢查不及時、不徹底，因此，助長了職工學習的惰性。四是培訓計劃內容缺乏針對性。由于職教科缺少專業性教員，以致于制定的學習計劃和內容不能從職工崗位作業實際需要和生產實際需求出發，從而就缺少了長遠的規劃和較為系統的針對性，致使學習的計劃內容不能完全貼近作業實際，就在很大程度上影響了職工學習的積極性、主動性。五是師資力量有待于進一步加強，由于我段點多線長、作業崗點分散，但專職教師配備較少，從而導致很難開展有效的集中培訓學習。
培訓是幫助員工提高生存能力和崗位競爭能力的有效途徑，努力提高員工的學習主動性，建設一支高素質的團隊是我們義不容辭的職責。在改革發展的今天，面臨著新時期所給予的機遇和挑戰，只有保持員工教育培訓工作的生機和活力，才能造就出一支能力強、技術精、素質高，適應市場經濟發展的員工隊伍，才能使其更好地發揮他們的聰明才智，為集團公司的發展和我段的進步做出更大的貢獻。
堅持按需施教、務求實效，堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間是培訓工作的原則。因此，在今后的工作中，我們要根據集團公司改革與發展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓，不斷增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。
一、明確培訓目標，建立完善制度，保障學習效果
在工作中，我們要圍繞我段自身的戰略目標和各項工作重點，將培訓作為推進戰略實施的重要手段，持久地發揮培訓對改善績效與提升企業競爭力作用；一是我們要不斷樹立人才引領理念，樹立科學培訓思想，加大對培訓的投入，提高培訓的投入產出意識，并做好上下聯動、密切配合，形成職工教育一盤棋的格局；二是我們要將培訓與員工的職業發展相結合，有效調動員工的培訓熱情，堅持企業培訓與員工自主學習相結合，營造人人需要學習、人人有機會學習、人人主動學習的良好氛圍。從而通過加強對員工的培訓教育，進行文化理念的整合，不斷來強化新老員工的服務意識和文化認同感，使員工盡快融入各項工作中。三是我們要在結合上做文章，在實效上下功夫。為了保證學習取得實效，我們要建立完善制度，做到準確定位、精心修改，從而在各項措施、目標、環節均注重突出我們的特點。四是在指導思想上，我們要按照“貼近現場、簡單易行、便于操作”的原則，結合我段生產實際，圍繞“三新”人員培訓、關鍵崗位后備人才培訓、“師帶徒”管理辦法，以及教材編制、職教問題看板考核管理等內容，突出“四新”知識、標準化作業、非正常情況應急處置能力培訓為重點，通過委外送培、集中自培、背包下線等形式，分層、分級開展重點培訓工作，同時，還要本著“資源共享、貼合現場、實用有效”的目的，進一步加大基礎投入力度，不但提高授課質量，鼓勵爭先進優，還要以交流互動為主要方式，以總結交流經驗技能為重點，以提高學習主動性和研究解決問題能力為目的，在內容形式上，不斷創新，從而不斷突出學習效果的針對性和實用性，切實提升學習的質量，進一步增強大家自主學習的積極性和主動性，切實做到了學習不流于形式，保證把學習效果落到了實處。
二、提高培訓覆蓋率，積極開展“教育大講堂”活動
培訓是員工最好的福利，也是員工成長發展的基礎。為了確保培訓教育的針對性、實用性和有效性，我們要不斷地研究培訓發展規律，更新觀念，突破傳統教學方式，要開展多角度、多層次、多種形式的培訓活動，提高培訓覆蓋率。我們要進一步明確目標，制定方案，狠抓落實，始終把“講”放在第一重要位置，充分保證“講”的深度和廣度，確保大家都能參與進來，都能有所收獲；一是讓各級管理人員帶頭講，使內容涵蓋各個工種的日常學習各個方面，從而做到在有理論高度和實際意義的同時，又具有很強的指導性、針對性和操作性，讓大家都能有所收獲。二是讓外聘專家輔導講。為展現“教育大講堂”活動的理論高度，我們要進一步通過專題的宣講報告，邀請行業資深專家或講師做深入的專題輔導。三是全員互動講。我們要通過以專業和工種的不同，以實踐中遇到的突出問題為專題，采用集中授課、角色互換、討論互動、警示教育等多種豐富而有成效的培訓方式，以交流經驗、技能、技巧為內容，以少數幾人主講、大家發表見解為互動等方式，增強活動的互動性、啟發性，擴大學習的覆蓋面，從而使各層級員工的綜合素質和業務技能得到不斷提高，使團隊戰斗力、凝聚力進一步提升。同時，在“講”好的同時，我們也要適時的開展辯論賽、知識競賽等各種延伸活動來活躍“教育大講堂”氛圍，積極通過其他不同的載體，來豐富“教育大講堂”活動，調動大家的學習積極性，增強學習活動的趣味性、參與性和知曉性，從而不斷提高各戰線人員的業務水平，引導大家在工作之余更多地去學習崗位知識。
三、緊密結合實際，加強一線員工培訓，做到學用相長
在工作中，我們要把活動與做好各項工作有機結合起來，做到工作與活動兩不誤、兩促進，在緊密結合培訓工作理念，充分認識到各項工作涉及的方方面面上，做到主動融入大局，服務大局，從而努力找準各結合點和著力點。我們要建立和完善個性化培訓制度，科學規范員工培訓工作，遵循個人能力提升與短期技能提高和長期素質發展結合、強制培訓與自主培訓統一的原則，力求使培訓教育具有針對性、有效性和實用性。由于我段工種繁多、人員狀況復雜，且來源于各單位的后勤部門，平均年齡為43歲，年齡偏大，職工自身素質及身體條件參差不齊的原因，因此我們針對不同崗位、不同工種來開展內容不一、形式多樣的培訓活動。并從培訓需求角度出發，在加強專業技術骨干委外培訓力度，增強其研發、創新、技術改造能力的同時，也努力做到量身打造，量體裁衣，共性培訓與個性需求互補，加大對一線員工的培訓力度，從而通過學習，一是使員工能認真對待各項工作的每個環節，不斷提高學習的自覺性、主動性，能自覺地把學習作為精神追求、生活習慣和工作動力，不斷深化對各工種工作理論和科學發展觀的理解，提高理論指導實踐的能力。二是能深入自主學習先進事跡，把學習先進與改進作風、創先爭優、推動工作結合起來，切實發揮先進典型的輻射示范效應，形成見賢思齊的學習效果和輿論氛圍。三是能不斷增強獨立解決問題的能力，能堅持以學習為前提，以解放思想為先導，在處理問題上更加細致、更加耐心，提升工作駕馭力，增強隊伍的整體素質。
