時間：2022-01-31 19:29:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學校行政工作計劃，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、加強隊伍建設，適應形勢發(fā)展
1、 加強班子隊伍建設，形成團結、協(xié)作、開拓、進取的龍頭
① 化班子成員的政治思想建設，提高成員的思想素質。通過開好班子例會，組織成員進行政治理論學習，使每個成員熟悉法規(guī)，自覺依法依規(guī)行政，積極參加上級組織的各項普法培訓和考試，增強法紀觀念。每個成員至少有一份業(yè)務雜志，諳熟專業(yè)要求。開好民主生活會，捐異個人成見，只圖學校發(fā)展，做到政治上互相信任，思想上互相溝通，工作上互相協(xié)作，生活上互相關心，增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
② 加強班子的職責管理，做好每一塊工作，根據(jù)職能分工，各職能要大膽工作，各層次要明確自己的職權與職責，勇于負責，善于改進，不繼總結，提高工作能力，做到職責上要分，思想上要合，工作上要分，目標上要合，機構要分，效益要合。
③ 加強班子成員個性品質的揉和，能嚴于律己，寬以待人，以出色的本份工作與誠信的豁達風度取信悅服于教職工。
④ 防腐拒變，廉潔奉公，不，規(guī)規(guī)矩矩辦事，堂堂正正做人，經(jīng)得起利害的考驗。
2、 加強教師隊伍建設
① 抓好師德師風建設，倡導敬業(yè)奉獻精神，定期開好教師例會，組織教師學習政治理論，提高師德素養(yǎng)，做到一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切，讓教師自覺把自己的良好的言行舉止作為衡量自己是否合格的依據(jù)，成為教師彼此尊重，學生較仿的示范，使學生一個個地進步、文明。從而帶動學風的健康形成。
② 抓好教師的業(yè)務學習及能力的提高
a． 鼓勵教師積極參加學歷教育、繼續(xù)教育、更新知識、提高水準，適應教育改革與發(fā)展的形勢；b.幫助教師不斷總結、分析、積累經(jīng)驗、方法，分期分批逐步提高能層次；c.以教研處為龍頭，以教研組為組織，以班級為依托，積極開展創(chuàng)新教育教學活動，研討、推薦最新教學改革嘗試辦法，提高科研含量，倡導團隊協(xié)作精神，力求大面積提高質量；d.開展優(yōu)秀教案、優(yōu)質課、優(yōu)秀論文的評選活動，讓教師的潛力得以充分發(fā)揮；e.大膽啟用和培養(yǎng)青年教師，把提高青年教師水平作為學校工作的重心，同時也給青年教師施加一定壓力，賦予一定的使命目標，讓更多的青年教師盡快脫穎而出；f.加強學校遠程信息教育網(wǎng)的管理與使用，充分運用遠程教育的優(yōu)勢，開展教師培訓工作，讓名師、名人、名課教育的精彩世界與我校融為一體，使我校教師拓寬視野，共分國內外最新教育教學成果，把握無限良機，以此作為提升我校教師素質能力品位依托與橋梁。
二、加強制度建設，用制度管好學校
1、 調整和完善我校原有制度中不完善之處，使其更具可行性和易操作性，有利于學校工作的開展。
2、 加強規(guī)章制度的學習和實施，尤其對新教師要加強制度的教育，首先要使他們了解制度，熟悉制度，進而遵守、履行制度，讓制度化為師生自覺搞好崗位工作的需要與行動，推動學校工作。
3、 盡可能整理編輯歷年制度成書，讓教職工人手一冊。
校長是學校的決策者、管理者，一所學校的興衰和校長的管理水平有著密切的關系。現(xiàn)在實施素質教育，要想提高學生的素質，先要提高教師的素質；要想提高教師的素質，必須先要提高校長的素質。我認為，校長不應是只會做行政工作的干部，應該是懂教育，愿意為教育獻身的急先鋒，成為教育教學改革的帶頭人。新世紀的校長若想把學校工作管理好，必須做到“三活”。
一、工作有活力
校長在學校起著火車頭的作用，在工作上必須充滿活力，應以火熱的激情投入到工作中去。不能無精打采、暮氣沉沉，或者高高在上，只聽匯報。校長工作有活力的具體表現(xiàn)在不但要在學校行政工作方面做好宏觀指導，而且會在學校教學工作上進行微觀調控，只會做行政工作而不懂教育的校長已經(jīng)不適合現(xiàn)代教育、教學改革的需要。校長不應把抓教學工作的任務完全交給副校長或教導主任，而應積極參與對教學工作的指導。我在每個學期初，都親自制訂教學工作計劃。如增強教師素質應采取哪些措施，提高教師的教學水平都開展哪些活動等。還有教學研究課題的制定以及本學期教學改革的任務我都要親自部署。學校工作雖然是集體決策，但是校長的辦學思想是別人不能代替的。教學工作計劃制定以后，我就交給主管教學工作的副校長去監(jiān)控，自己也密切關注教學動態(tài)。平時常下課堂聽聽課，親自掌握教學第一線的情況，摸準教學改革跳動的脈搏，為今后改進工作尋找依據(jù)。對教學中出現(xiàn)的問題及時著手解決。我始終以飽滿的熱情做好各項工作，校長的工作熱情必然影響到教師，老師們的工作也會變得積極主動，從而使整個學校的教學工作生動活潑。
二、思想應活躍
新世紀校長不但是一個教育家，而且也應是一個思想家。校長的思想必須活躍，不能墨守成規(guī)，故步自封。校長的思想活躍具體表現(xiàn)在不安于現(xiàn)狀，在學校工作中求異思變。首先校長應該熱愛讀書，常讀教育理論書籍和教育期刊，不斷接受新的教育思想，并把這種教育思想傳遞給廣大教師，而且身體力行運用新的教育思想推動學校的教育教學改革。對怎樣解決素質教育和應試教育之間的矛盾，面對注重分數(shù)造成的高分低能現(xiàn)象，應該有積極的對策。為了使學生在德智體幾方面都得到發(fā)展，我把所學得的教育教學理論在工作中積極實踐，善于在學校各項工作中不斷總結經(jīng)驗，糾正失誤，揚長避短。如為了培養(yǎng)學生的能力，就加強對課外活動教學的管理，如開展書法、美術、寫作、等興趣小組活動，力求抓出實效。為了提高教師的素質，我非常重視以校為本的教學研究，親自制定研究專題，自己帶頭寫教學論文。校長的活躍思想能帶動學校整個領導班子，能激發(fā)廣大教師的工作積極性。從而使學校的校風校貌，學風班貌大為改觀，使素質教育真正落到實處。
三、方法要靈活
教師要取得好的教學成績，僅僅憑熱情是不夠的，必須要有好的教學方法。好多方法能提高課堂教學效率，如果方法不得當，就會事倍功半。校長要管理好一所學校，也必須要有好的管理方法，而且方法要靈活。校長管理學校的方法靈活具體表現(xiàn)在會統(tǒng)籌策劃，在學校工作中不因循守舊，善于創(chuàng)新，不生硬照搬別人的做法。教師的教學方法是因材施教，校長治校的方法是因地制宜。我就是根據(jù)自己學校的實際情況制定管理辦法，并對工作中出現(xiàn)的問題靈活處理。每個學期都有搞好學校工作的新思路。凡事總是同教師們商量，多傾聽各方面的意見，接受教師提出的合理化建議，對不利于學校教育教學的做法就拋棄。如為了提高教師的素質，我也曾想過組織教師外出到兄弟學校去參觀學習，但學校沒有這個條件。一是經(jīng)費不足，二是農(nóng)村學校農(nóng)忙、假多，教師去參觀學習最少要四、五天，這樣就耽誤了教學。后來委托別人買了一套名師示范教學的光碟，只花了不到200元。在學校組織全體教師共同觀摩、討論、交流，效果很好，老師們都說增長了知識，開闊了眼界。
總之我認為，校長工作有活力，思想應活躍，方法要靈活能為學校的教育教學注入朝氣蓬勃的活力。這也是一種領導藝術，只要掌握了這樣的領導藝術，就會把學校工作搞得錦上添花。■
20xx年~20xx年上學期以來，后勤服務人員始終堅持以校長重要思想為指導，全面貫切遵循學校總體工作思路和后勤工作計劃，堅持以“服務育人，管理育人”為工作宗旨！以提高優(yōu)質的后勤保障和服務質量為重點！強化后勤工作人員素質，提高辦事實效性！通過后勤人員的辛勤努力，順利完成了本學期的工作任務。
工作重點
一、努力做好后勤保障
為了給學校的發(fā)展做好后勤保障，后勤做了以下工作：
突出抓好食品衛(wèi)生安全工作
近年來，食品質量問題不斷發(fā)生，給我們工作帶來了極大壓力。學校食品衛(wèi)生安全涉及校園穩(wěn)定大局，是后勤工作的重點。為認真落實校領導的指示精神，在抓飲食衛(wèi)生安全工作中，我們重點抓了二個環(huán)節(jié)：
1、確保食品安全首先從食品采購源頭抓起，確保食品物資質優(yōu)價廉，提高采購工作效率和透明度，減少中間環(huán)節(jié)，降低了成本，不僅維護了師生的切身利益，更重要的是保證了食品原材料入口安全。
2、安排專職食品留樣員，嚴防食物中毒。成品飯菜的加工、存放等過程是食品衛(wèi)生安全的重要環(huán)節(jié)，必須嚴格監(jiān)控把關，為把握好這個環(huán)節(jié)，確保成品飯菜的質量，我們從員工隊伍中選派業(yè)務熟練、責任心強、有經(jīng)驗的飲食人員擔任食品監(jiān)督員和留樣員，參加了市衛(wèi)生局的業(yè)務培訓，配齊留樣用品和各種登記本！形成了一個完善的食堂管理監(jiān)督機制。
二、大力加強疾病預防控制工作
目前正是甲型h1n1流感擴散蔓延的態(tài)勢，并已成為重點高度關注的公共衛(wèi)生事件，疾病預防控制工作成為后勤工作的重中之重。在校領導的響應下嚴格防控學校的衛(wèi)生管理及外來人員的出入登記并測體溫！同時要做好食品從業(yè)人員和管理人員的健康巡查工作，一旦出現(xiàn)傳染病病例，要立即調離工作崗位，并按規(guī)定報告。二是加強生活用水和日常飲水安全，在衛(wèi)生部門的指導下做好供水設施的清潔、消毒工作。三是開展全校衛(wèi)生大檢查，加強校園環(huán)境的清潔及消毒工作。四是加強教學、生活場所的通風換氣工作，保證教室、食堂、宿舍等地方能保持經(jīng)常性通風換氣。
三、日常工作
1、公共設施損壞報修，共接到報修維修項目137多次，其中：電工維修項目240余次（更換照明設施210余件），桌、椅、床維修項目420余次，供暖維修23余次（更換部件30余種）、其它維修項目238余次），緊急故障都做了及時處理，一般報修在24小時之內都作了相應處理，還完成了校領導交辦的其他任務。
2、對我校學生實行定額用電，并對實行定額用電的意義加大宣傳力度，培養(yǎng)了學生的節(jié)約意識，為學校節(jié)約電費做出了貢獻，建立平常巡查責任制，每周對各宿舍進行安全巡查，并對違章使用大功率電器、私拉亂接電線、使有電熱毯等違紀情況進行徹底清查，對于違章電器堅決予以沒收，進一步做好學生宿舍的安全與穩(wěn)定工作。
作者1988年被區(qū)教育局任命為學校的副校長，期間換過四所學校，擔任了三所學校的正職，白手起家創(chuàng)辦的學校有兩所――國和中學和中原中學。至今做校長已經(jīng)有16個年頭了，在這16年的校長生涯中帶教過許多徒弟，其中有四位已經(jīng)成長為在職校長。黑龍江牡丹江市、浙江省臺州玉環(huán)縣、湖北省武穴市、云南省莫江縣等地的教育局也委托我?guī)Ы踢^校長，目前這些在校長助理崗位上實踐過的優(yōu)秀教育工作者都毫無例外地擔當起學校校長之職。在參與這些新任校長的培養(yǎng)過程中，我最大的感受也就是培養(yǎng)未來校長是今天校長的責任。下面就個人帶教校長助理的實踐中感悟到的一些思想來談談淺見。
在教育教學的第一線觀察、選拔優(yōu)秀苗子
從教育管理的規(guī)律上說，要成為一個學校的校長，首先他應該是一名優(yōu)秀的教師。而優(yōu)秀教師的成長就如“冰凍三尺，非一日之寒”的哲理，沒有三年的學徒教學體驗，兩輪教育教學的輪回（高一到高三算作一個輪回）和獨立帶班級的成就，一個剛從大學畢業(yè)的新教師是不可能很快成為一名優(yōu)秀教師的。也只有通過這樣一個教育教學第一線的磨練過程，他才能夠逐漸產(chǎn)生感悟，懂得班級集體形成的要領，把握課堂教學的真諦，明理教書育人的內涵，展現(xiàn)師生合作學習的魅力，追求教師團體和諧的功利。而這一些理性的準備，為青年老師的思想理念的升華帶來了質的飛躍，同時對個人的教育生涯積累起“教育管理是什么”的理性經(jīng)驗和形成宏觀調控教育教學管理的思維定勢。某種意義上講，到了這個階段的教師，他已經(jīng)具備了做管理者的基礎和素養(yǎng)，只缺的就是機遇了。由此可見，我們的學校校長未來的接班人就應該產(chǎn)生在他們中間。從這個分析中我們不難看到23歲畢業(yè)經(jīng)過9年的教育教學第一線的鍛煉熏陶，到32歲才能夠冒出小荷尖尖。我們有遠見的校長就要抓住這個年齡段的有作為的年輕教師，把他們選，作為未來校長培養(yǎng)的儲存力量。孟子曰：天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚……我們要選拔優(yōu)秀苗子培養(yǎng)出未來的校長必須遵守一個原則，這就是將后選人放到最艱苦的環(huán)境中考驗、塑造，讓那些強者生存下來擔起重任，而弱者必然會被淘汰。估計這樣的一輪考驗又要花二至三年時間。因此，真正要從教育教學第一線選拔出能夠擔當校長重任的優(yōu)秀的第一線教師，在時間上得花十年左右。當然，也不排斥那些特別優(yōu)秀的教師，不必花費那么長的時間就能夠擔當起校長的職責，包括在特定的歷史時期也會涌現(xiàn)出優(yōu)秀的學校管理者。哲學上有一個命題：沒有時間和空間就沒有物質的存在――即沒有時間和空間就沒有人才的發(fā)現(xiàn)和提升。這也是未來校長成長起來的必要前提條件。至于用什么方法把我們要培養(yǎng)的后備力量百煉成鋼，關鍵是看現(xiàn)任校長怎么創(chuàng)設一個能夠適應培養(yǎng)物件的環(huán)境，把他放到那兒考察培養(yǎng)。這樣的一個過程是培養(yǎng)未來校長的奠基工程。我的實踐做法就是“在中層崗位的實踐中鍛煉和培養(yǎng)優(yōu)秀苗子”。
在中層崗位的實踐中鍛煉、考察優(yōu)秀苗子
學校教育教學的中層崗位主要設有教導主任、政教主任和科研室主任。我的帶教經(jīng)歷告訴我，一般培養(yǎng)青年教師的做法是讓選的優(yōu)秀苗子安排到一個處室輪崗實踐，比如，先到政教處去擔任主任助理。通過一年的政教崗位實踐，圍繞學校的辦學目標，思考學生德育的實際，參與政教處的全程工作。在整個學校德育的管理過程中，他能夠了解學校學生思想教育和班主任隊伍建設的基本常規(guī)，從而熟悉學校德育的計劃是怎么制訂的、學生教育的針對性策略是如何落實的、班主任隊伍管理需要有些什么舉措和規(guī)范、學校德育工作與其它組室――教導處、科研室、總務處等方方面面怎樣協(xié)同作戰(zhàn)，怎樣充分合理利用連鎖效應，學會用組室的合力來提高學校德育工作的實效性。如果針對學校德育領域里存在的傾向性問題，拿出一項學生思想教育工作中的難點或者熱點的專案由他全權負責處理解決，那么就可以用實干來開發(fā)他個人的破解難題的智慧，在工作的成就感中提升他個人的應變能力，同時也在解決問題的過程中鍛煉他的性格，挖掘他的潛能。如果，一個輪崗下來得到大家公認的助理，最好再應該讓他到教導處去輪崗，因為學校的教導處工作維系學校的生命，這是關系一個學校質量和聲譽的中心工作崗位，只有熟悉了教學全過程的管理和懂得促進學校教學水平發(fā)展的教育工作者才能算是合格的學校管理者。在教導處的輪崗，主要是讓培養(yǎng)對象把握教學的各種基本環(huán)節(jié)：如教學目標的制訂、教學進度的合理安排、教學難點、重點的排解、教學的教育性原則的貫徹、課堂教學的組織和提效、學生知識點的落實和學習方法的指導、學生作業(yè)的反饋和補漏、試卷效度、信度、難度的把握、學生學習態(tài)度與學業(yè)的評價等。其次，要讓助理工作通過調研，尋找各個教學環(huán)節(jié)中的薄弱點及其問題癥結所在，讓他獨立地完成一份針對性策略的研究報告供校長室參考。這樣一年的輪崗就完成了對優(yōu)秀苗子的考察和培養(yǎng)的第一步，接下來就可以直接安排上崗擔任中層干部。
未來校長真正的培養(yǎng)選拔是從中層這一層面考慮的。有責任感和事業(yè)使命感的在位校長，必定會有遠見足識，會深思熟慮未來校長的人選問題。我?guī)Ы踢^的五位校長助理，有兩位是團委書記提拔的，有兩位是教導副主任輪崗的，還有一位是少先隊大隊輔導員直接推薦應聘校長成功的。他們的平均年齡在32、3歲，一般都經(jīng)歷過6-7年的第一線教育教學的實踐，在中層崗位也有2年以上的資歷，獲得廣大教師公認后有了此機會，最終走上校長之路。因此，優(yōu)秀苗子成功走上學校的領導崗位，經(jīng)歷校長助理的過程是十分重要的。
在校長助理的崗位上培養(yǎng)、提升優(yōu)秀苗子
“校長助理”顧名思義就是為學校校長承擔一定工作的助手。正因為有這樣的角色定位，要培養(yǎng)未來的校長不經(jīng)歷校長助理的崗位是有缺陷的。從我個人培養(yǎng)出來的五個徒弟中四個到校長崗位工作了的事實就是一個很好的證明：由現(xiàn)任校長培養(yǎng)未來的校長是可行之捷徑。從國家教育事業(yè)發(fā)展的高度思考的話，現(xiàn)任校長培養(yǎng)未來的校長是義不容辭的職責。
心理學“自居―內化”的理論啟發(fā)我們，一個要承當校長職責的新人，如果有相當時間在校長身邊工作的資歷就會在角色的轉換上快得多，成熟的時間也要短得多。因為他已經(jīng)在校長的身教言傳的影響下耳濡目染、潛移默化地轉化了自己的角色。而行為學對人的行為舉止按照角色的要求進行調整也有他的觀點，就像戲劇家布萊西特對演員下的定義那樣，演員必須把自己當作角色去思考行事，忘記自己是演員，最終實現(xiàn)角色的真正轉變，才會塑造出活生生的人物影響世人。社會學的理論也告訴我們，有相當?shù)膶嵺`過程才會產(chǎn)生角色動態(tài)轉化的拐點。
第一條為規(guī)范高等學校檔案工作，提高檔案管理水平，有效保護和利用檔案，根據(jù)《中華人民共和國檔案法》及其實施辦法，制定本辦法。
第二條本辦法所稱的高等學校檔案（以下簡稱高校檔案），是指高等學校從事招生、教學、科研、管理等活動直接形成的對學生、學校和社會有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式、載體的歷史記錄。
第三條高校檔案工作是高等學校重要的基礎性工作，學校應當加強管理，將之納入學校整體發(fā)展規(guī)劃。
第四條國務院教育行政部門主管全國高校檔案工作。省、自治區(qū)、直轄市人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內高校檔案工作。
國家檔案行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府檔案行政部門在職責范圍內負責對高校檔案工作的業(yè)務指導、監(jiān)督和檢查。
第五條高校檔案工作由高等學校校長領導，其主要職責是：
（一）貫徹執(zhí)行國家關于檔案管理的法律法規(guī)和方針政策，批準學校檔案工作規(guī)章制度；
（二）將檔案工作納入學校整體發(fā)展規(guī)劃，促進檔案信息化建設與學校其他工作同步發(fā)展；
（三）建立健全與辦學規(guī)模相適應的高校檔案機構，落實人員編制、檔案庫房、發(fā)展檔案事業(yè)所需設備以及經(jīng)費；
（四）研究決定高校檔案工作中的重要獎懲和其他重大問題。
分管檔案工作的校領導協(xié)助校長負責檔案工作。
第二章機構設置與人員配備
第六條高校檔案機構包括檔案館和綜合檔案室。
具備下列條件之一的高等學校應當設立檔案館：
（一）建校歷史在50年以上；
（二）全日制在校生規(guī)模在1萬人以上；
（三）已集中保管的檔案、資料在3萬卷（長度300延長米）以上。
未設立檔案館的高等學校應當設立綜合檔案室。
第七條高校檔案機構是保存和提供利用學校檔案的專門機構，應當具備符合要求的檔案庫房和管理設施。
需要特殊條件保管或者利用頻繁且具有一定獨立性的檔案，可以根據(jù)實際需要設立分室單獨保管。分室是高校檔案機構的分支機構。
第八條高校檔案機構的管理職責是：
（一）貫徹執(zhí)行國家有關檔案工作的法律法規(guī)和方針政策，綜合規(guī)劃學校檔案工作；
（二）擬訂學校檔案工作規(guī)章制度，并負責貫徹落實；
（三）負責接收（征集）、整理、鑒定、統(tǒng)計、保管學校的各類檔案及有關資料；
（四）編制檢索工具，編研、出版檔案史料，開發(fā)檔案信息資源；
（五）組織實施檔案信息化建設和電子文件歸檔工作；
（六）開展檔案的開放和利用工作；
（七）開展學校檔案工作人員的業(yè)務培訓；
（八）利用檔案開展多種形式的宣傳教育活動，充分發(fā)揮檔案的文化教育功能；
（九）開展國內外檔案學術研究和交流活動。
有條件的高校檔案機構，可以申請創(chuàng)設愛國主義教育基地。
第九條高校檔案館設館長一名，根據(jù)需要可以設副館長一至二名。綜合檔案室設主任一名，根據(jù)需要可以設副主任一至二名。
館長、副館長和綜合檔案室主任（館長和綜合檔案室主任，以下簡稱為高校檔案機構負責人），應當具備以下條件：
（一）熱心檔案事業(yè)，具有高級以上專業(yè)技術職務任職經(jīng)歷；
（二）有組織管理能力，具有開拓創(chuàng)新意識和精神；
（三）年富力強，身體健康。
第十條高等學校應當為高校檔案機構配備專職檔案工作人員。
高校專職檔案工作人員列入學校事業(yè)編制。其編制人數(shù)由學校根據(jù)本校檔案機構的檔案數(shù)量和工作任務確定。
第十一條高校檔案工作人員應當遵紀守法，愛崗敬業(yè)，忠于職守，具備檔案業(yè)務知識和相應的科學文化知識以及現(xiàn)代化管理技能。
第十二條高校檔案機構中的專職檔案工作人員，實行專業(yè)技術職務聘任制或者職員職級制，享受學校教學、科研和管理人員同等待遇。
第十三條高等學校對長期接觸有毒有害物質的檔案工作人員，應當按照法律法規(guī)的有關規(guī)定采取有效的防護措施防止職業(yè)中毒事故的發(fā)生，保障其依法享有工傷社會保險待遇以及其他有關待遇，并可以按照有關規(guī)定予以補助。
第三章檔案管理
第十四條高等學校應當建立、健全檔案工作的檢查、考核與評估制度，定期布置、檢查、總結、驗收檔案工作，明確崗位職責，強化責任意識，提高學校檔案管理水平。
第十五條高等學校應當對紙質檔案材料和電子檔案材料同步歸檔。文件材料的歸檔范圍是：
（一）黨群類：主要包括高等學校黨委、工會、團委、派等組織的各種會議文件、會議記錄及紀要；各黨群部門的工作計劃、總結；上級機關與學校關于黨群管理的文件材料。
（二）行政類：主要包括高等學校行政工作的各種會議文件、會議紀錄及紀要；上級機關與學校關于人事管理、行政管理的材料。
（三）學生類：主要包括高等學校培養(yǎng)的學歷教育學生的高中檔案、入學登記表、體檢表、學籍檔案、獎懲記錄、黨團組織檔案、畢業(yè)生登記表等。
（四）教學類：主要包括反映教學管理、教學實踐和教學研究等活動的文件材料。按原國家教委、國家檔案局的《高等學校教學文件材料歸檔范圍》（（87）教辦字016號）的相關規(guī)定執(zhí)行。
（五）科研類：按原國家科委、國家檔案局的《科學技術研究檔案管理暫行規(guī)定》（國檔發(fā)〔1987〕6號）執(zhí)行。
（六）基本建設類：按國家檔案局、原國家計委的《基本建設項目檔案資料管理暫行規(guī)定》（國檔發(fā)〔1988〕4號）執(zhí)行。
（七）儀器設備類：主要包括各種國產(chǎn)和國外引進的精密、貴重、稀缺儀器設備（價值在10萬元以上）的全套隨機技術文件以及在接收、使用、維修和改進工作中產(chǎn)生的文件材料。
（八）產(chǎn)品生產(chǎn)類：主要包括高等學校在產(chǎn)學研過程中形成的文件材料、樣品或者樣品照片、錄像等。
（九）出版物類：主要包括高等學校自行編輯出版的學報、其他學術刊物及本校出版社出版物的審稿單、原稿、樣書及出版發(fā)行記錄等。
（十）外事類：主要包括學校派遣有關人員出席國際會議、出國考察、講學、合作研究、學習進修的材料；學校聘請的境外專家、教師在教學、科研等活動中形成的材料；學校開展校際交流、中外合作辦學、境外辦學及管理外國或者港澳臺地區(qū)專家、教師、國際學生、港澳臺學生等的材料；學校授予境外人士名譽職務、學位、稱號等的材料。
（十一）財會類：按財政部、國家檔案局的《會計檔案管理辦法》（財會字〔1998〕32號）執(zhí)行。
高等學校可以根據(jù)學校實際情況確定歸檔范圍。歸檔的檔案材料包括紙質、電子、照（膠）片、錄像（錄音）帶等各種載體形式。
第十六條高等學校實行檔案材料形成單位、課題組立卷的歸檔制度。
學校各部門負責檔案工作的人員應當按照歸檔要求，組織本部門的教學、科研和管理等人員及時整理檔案和立卷。立卷人應當按照紙質文件材料和電子文件材料的自然形成規(guī)律，對文件材料系統(tǒng)整理組卷，編制頁號或者件號，制作卷內目錄，交本部門負責檔案工作的人員檢查合格后向高校檔案機構移交。
第十七條歸檔的檔案材料應當質地優(yōu)良，書繪工整，聲像清晰，符合有關規(guī)范和標準的要求。電子文件的歸檔要求按照國家檔案局的《電子公文歸檔管理暫行辦法》以及《電子文件歸檔與管理規(guī)范》（GB/T18894-*2）執(zhí)行。
第十八條高校檔案材料歸檔時間為：
（一）學校各部門應當在次學年6月底前歸檔；
（二）各院系等應當在次學年寒假前歸檔；
（三）科研類檔案應當在項目完成后兩個月內歸檔，基建類檔案應當在項目完成后三個月內歸檔。
第十九條高校檔案機構應當對檔案進行整理、分類、鑒定和編號。
第二十條高校檔案機構應當按照國家檔案局《機關文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限規(guī)定》，確定檔案材料的保管期限。對保管期限已滿、已失去保存價值的檔案，經(jīng)有關部門鑒定并登記造冊報校長批準后，予以銷毀。未經(jīng)鑒定和批準，不得銷毀任何檔案。
第二十一條高校檔案機構應當采用先進的檔案保護技術，防止檔案的破損、褪色、霉變和散失。對已經(jīng)破損或者字跡褪色的檔案，應當及時修復或者復制。對重要檔案和破損、褪色修復的檔案應當及時數(shù)字化，加工成電子檔案保管。
第二十二條高校檔案由高校檔案機構保管。在國家需要時，高等學校應當提供所需的檔案原件或者復制件。
第二十三條高等學校與其他單位分工協(xié)作完成的項目，高校檔案機構應當至少保存一整套檔案。協(xié)作單位除保存與自己承擔任務有關的檔案正本以外，應當將復制件送交高校檔案機構保存。
第二十四條高等學校中的個人對其從事教學、科研、管理等職務活動所形成的各種載體形式的檔案材料，應當按照規(guī)定及時歸檔，任何個人不得據(jù)為己有。
對于個人在其非職務活動中形成的重要檔案材料，高校檔案機構可以通過征集、代管等形式進行管理。
高校檔案機構對于與學校有關的各種檔案史料的征集，應當制定專門的制度和辦法。
第二十五條高校檔案機構應當對所存檔案和資料的保管情況定期檢查，消除安全隱患，遇有特殊情況，應當立即向校長報告，及時處理。
檔案庫房的技術管理工作，應當建立、健全有關規(guī)章制度，由專人負責。
第二十六條高校檔案機構應當認真執(zhí)行檔案統(tǒng)計年報制度，并按照國家有關規(guī)定報送檔案工作基本情況統(tǒng)計報表。
第四章檔案的利用與公布
第二十七條高校檔案機構應當按照國家有關規(guī)定公布檔案。未經(jīng)高等學校授權，其他任何組織或者個人無權公布學校檔案。
屬下列情況之一者，不對外公布：
（一）涉及國家秘密的；
（二）涉及專利或者技術秘密的；
（三）涉及個人隱私的；
（四）檔案形成單位規(guī)定限制利用的。
第二十八條凡持有合法證明的單位或者持有合法身份證明的個人，在表明利用檔案的目的和范圍并履行相關登記手續(xù)后，均可以利用已公布的檔案。
境外組織或者個人利用檔案的，按照國家有關規(guī)定辦理。
第二十九條查閱、摘錄、復制未開放的檔案，應當經(jīng)檔案機構負責人批準。涉及未公開的技術問題，應當經(jīng)檔案形成單位或者本人同意，必要時報請校長審查批準。需要利用的檔案涉及重大問題或者國家秘密，應當經(jīng)學校保密工作部門批準。
第三十條高校檔案機構提供利用的重要、珍貴檔案，一般不提供原件。如有特殊需要，應當經(jīng)檔案機構負責人批準。
加蓋高校檔案機構公章的檔案復制件，與原件具有同等效力。
第三十一條高校檔案開放應當設立專門的閱覽室，并編制必要的檢索工具（著錄標準按《檔案著錄規(guī)則》（DA/T18-1999）執(zhí)行），提供開放檔案目錄、全宗指南、檔案館指南、計算機查詢系統(tǒng)等，為社會利用檔案創(chuàng)造便利條件。
第三十二條高校檔案機構是學校出具檔案證明的唯一機構。
高校檔案機構應當為社會利用檔案創(chuàng)造便利條件，用于公益目的的，不得收取費用；用于個人或者商業(yè)目的的，可以按照有關規(guī)定合理收取費用。
社會組織和個人利用其所移交、捐贈的檔案，高校檔案機構應當無償和優(yōu)先提供。
第三十三條寄存在高校檔案機構的檔案，歸寄存者所有。高校檔案機構如果需要向社會提供利用，應當征得寄存者同意。
第三十四條高校檔案機構應當積極開展檔案的編研工作。出版檔案史料和公布檔案，應當經(jīng)檔案形成單位同意，并報請校長批準。
第三十五條高校檔案機構應當采取多種形式（如舉辦檔案展覽、陳列、建設檔案網(wǎng)站等），積極開展檔案宣傳工作。有條件的高校，應當在相關專業(yè)的高年級開設有關檔案管理的選修課。
第五章條件保障
第三十六條高等學校應當將高校檔案工作所需經(jīng)費列入學校預算，保證檔案工作的需求。
第三十七條高等學校應當為檔案機構提供專用的、符合檔案管理要求的檔案庫房，對不適應檔案事業(yè)發(fā)展需要或者不符合檔案保管要求的館庫，按照《檔案館建設標準》（建標103-*8）的要求及時進行改擴建或者新建。
存放檔案應當設有專門庫房。
存放聲像、電子等特殊載體檔案，應當配置恒溫、恒濕、防火、防漬、防有害生物等必要設施。
第三十八條高等學校應當設立專項經(jīng)費，為檔案機構配置檔案管理現(xiàn)代化、檔案信息化所需的設備設施，加快數(shù)字檔案館（室）建設，保障檔案信息化建設與學校數(shù)字化校園建設同步進行。
第六章獎勵與處罰
第三十九條高等學校對在檔案工作中做出下列貢獻的單位或者個人，給予表彰與獎勵：
（一）在檔案的收集、整理、提供利用工作中做出顯著成績的；
（二）在檔案的保護和現(xiàn)代化管理工作中做出顯著成績的；
（三）在檔案學研究及檔案史料研究工作中做出重要貢獻的；
（四）將重要的或者珍貴的檔案捐贈給高校檔案機構的；
（五）同違反檔案法律法規(guī)的行為作斗爭，表現(xiàn)突出的。
第四十條有下列行為之一的，高等學校應當對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分；構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。
（一），造成檔案損壞、丟失或者擅自銷毀檔案的；
（二）違反保密規(guī)定，擅自提供、抄錄、公布檔案的；
（三）涂改、偽造檔案的；
（四）擅自出賣、贈送、交換檔案的；
（五）不按規(guī)定歸檔，拒絕歸檔或者將檔案據(jù)為己有的；
（六）其他違反檔案法律法規(guī)的行為。
第七章附則
第四十一條本辦法適用于各類普通高等學校、成人高等學校。
第四十二條高等學校可以根據(jù)本辦法制訂實施細則。
