時(shí)間：2022-02-02 06:15:01
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大一學(xué)生年度總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
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自從成為一名醫(yī)生后，自從開(kāi)始我的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)（范本）后，我就沒(méi)有后悔過(guò)，做一名救死扶傷的醫(yī)生是需要醫(yī)德和醫(yī)術(shù)的雙重結(jié)合的，我一直在不斷地進(jìn)步中，希望自己能夠在不斷的競(jìng)爭(zhēng)和不斷的生活中取得進(jìn)步。
__年的時(shí)間很快過(guò)去了，在一年里，我在院領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作，在思想覺(jué)悟方面有了___的提高，本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：
一、工作質(zhì)量成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)
在開(kāi)展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng)了工作的新局面，為醫(yī)院及部門(mén)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策。堅(jiān)持“以病人中心”的臨床服務(wù)理念，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的革___人道主義精神，立足本職崗位，踏踏實(shí)實(shí)做好醫(yī)療服務(wù)工作。
三、專業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作
能?chē)?yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，刻苦嚴(yán)謹(jǐn)，視病人為_(kāi)__，始終把他們的利益放在第一位。能及時(shí)準(zhǔn)確的完成病歷、病程錄的書(shū)寫(xiě)，對(duì)一些常見(jiàn)疾病能獨(dú)立診斷、治療。較好的完成了自己的本職工作。遇到問(wèn)題能在查閱相關(guān)書(shū)籍仍不能解決的情況下，虛心的向上級(jí)醫(yī)生請(qǐng)教，自覺(jué)的做到感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合，從而提高了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
四、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面
熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，全年沒(méi)有請(qǐng)假現(xiàn)象，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。
總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為醫(yī)院的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。
醫(yī)生的天職就是治病，這些基本工作我這么多年來(lái)一直在進(jìn)步，雖然質(zhì)變還是沒(méi)有發(fā)生，不過(guò)相信量變積累到一定程度，我就會(huì)迎來(lái)自己的質(zhì)變和升華。我在不斷的提升我的思想素質(zhì)和工作能力，我相信只要我做到了這一切，我就會(huì)迎來(lái)一個(gè)美好的未來(lái)！
__醫(yī)生年度考核個(gè)人總結(jié)（二）
一年的時(shí)間很快過(guò)去了，在一年里，我在院領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作，在思想覺(jué)悟方面有了___的提高，本年度的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：
1、工作質(zhì)量成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)。在開(kāi)展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng)了工作的新局面，為醫(yī)院及部門(mén)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)___主義、___思想、___理論和___的重要思想。堅(jiān)持以病人中心的臨床服務(wù)理念，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的革___人道主義精神，立足本職崗位，踏踏實(shí)實(shí)做好醫(yī)療服務(wù)工作。
3、專業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。能?chē)?yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，刻苦嚴(yán)謹(jǐn)，視病人為_(kāi)__，始終把他們的利益放在第一位。能及時(shí)準(zhǔn)確的完成病歷、病程錄的書(shū)寫(xiě)，對(duì)一些常見(jiàn)疾病能獨(dú)立診斷、治療。較好的完成了自己的本職工作。遇到問(wèn)題能在查閱相關(guān)書(shū)籍仍不能解決的情況下，虛心的向上級(jí)醫(yī)生請(qǐng)教，自覺(jué)的做到感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合，從而提高了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，全年沒(méi)有請(qǐng)假現(xiàn)象，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。
總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。
在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為醫(yī)院的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
醫(yī)生的天職就是治病，這些基本工作我這么多年來(lái)一直在進(jìn)步，雖然質(zhì)變還是沒(méi)有發(fā)生，不過(guò)相信量變積累到一定程度，我就會(huì)迎來(lái)自己的質(zhì)變和升華。我在不斷的提升我的思想素質(zhì)和工作能力，我相信只要我做到了這一切，我就會(huì)迎來(lái)一個(gè)美好的未來(lái)！
__醫(yī)生年度考核個(gè)人總結(jié)（三）
作為一名外科醫(yī)生，我的工作職責(zé)是“竭盡全力除人類之病痛，助健康之___，維系醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷”。《本草綱目。序》：“夫醫(yī)之為道，君子用之以衛(wèi)生，而推之以濟(jì)世，故稱仁術(shù)?！币虼耍m然在相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期，特別對(duì)于我們從事基層工作的醫(yī)務(wù)工作者來(lái)說(shuō)醫(yī)生的社會(huì)地位并不高，但是強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和自覺(jué)的敬業(yè)精神仍然促使我投身醫(yī)學(xué)事業(yè)，為人民大眾的醫(yī)療衛(wèi)生、健康保健貢獻(xiàn)自己畢生精力。參加工作至今的實(shí)踐工作，我對(duì)自己工作有很多的思考和感受，在這里我就近__年來(lái)本人的政治思想，道德修養(yǎng)，工作作風(fēng)，醫(yī)療技術(shù)等四個(gè)方面作一下簡(jiǎn)單的陳述：
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平和素質(zhì)
在政治上、思想上始終同黨同領(lǐng)導(dǎo)保持一致，保證在實(shí)踐工作上不偏離正確的軌道，始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的主導(dǎo)思想，堅(jiān)持改革、發(fā)展和不斷進(jìn)取，不斷提高自己的政治理論水平，積極參加醫(yī)院___的各種政治學(xué)習(xí)及教育活動(dòng)。同時(shí)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)家醫(yī)療衛(wèi)生政策，醫(yī)療衛(wèi)生理論及技能，不斷武裝自己的頭腦。時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任，并根據(jù)工作中實(shí)際情況，努力用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以客觀事實(shí)為依據(jù)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并結(jié)合本職工作，解決自己在工作中遇到的問(wèn)題。
二、恪盡職守，重視自身道德修養(yǎng)
當(dāng)___年我步入神圣的醫(yī)學(xué)學(xué)府的時(shí)候，我就曾在學(xué)生大會(huì)上莊嚴(yán)宣誓過(guò)：“我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之___，維系醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求。醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生”。時(shí)至今日，我仍牢記在心并不斷的努力著。醫(yī)乃仁術(shù)，無(wú)德不立。大醫(yī)有魂，生生不息。醫(yī)德是醫(yī)生思想修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。古人稱“醫(yī)乃仁術(shù)”，仁者人也，意思是說(shuō)醫(yī)學(xué)是一種活人救命的技術(shù)。作一個(gè)名副其實(shí)的醫(yī)生，除應(yīng)當(dāng)具有對(duì)病人高度負(fù)責(zé)的精神外，更要具有全心全意為人民服務(wù)的思想，還應(yīng)具備一切為病人的品質(zhì)。自工作以來(lái)，本人從不收紅包及藥品回扣，今年以來(lái)拒收紅包、藥品回扣__多次，清楚記得今年__月份我收治了一位__.而需要住院手術(shù)治療的女性患者，該類手術(shù)需要聯(lián)合臟器切除，手術(shù)難度大，并發(fā)癥多，屬__手術(shù)中難度的__四類手術(shù)。在手術(shù)的前一天，患者家屬擔(dān)心沒(méi)有熟人手術(shù)醫(yī)生可能會(huì)不負(fù)責(zé)任及手術(shù)不成功帶來(lái)后遺癥等，堅(jiān)決要送我紅包，我當(dāng)時(shí)再三拒絕也無(wú)濟(jì)于事，為打消患者的顧慮，我暫時(shí)把紅包收下并轉(zhuǎn)交給護(hù)士長(zhǎng)保管，并囑咐護(hù)士長(zhǎng)于手術(shù)后送還給患者。拒收紅包不僅是醫(yī)院的規(guī)定，更是醫(yī)生的職業(yè)道德，但作為一名外科醫(yī)生，更懂得那沉甸甸的分量寄托著患者對(duì)醫(yī)生的敬重和以生命相托的信任。術(shù)后第二天，當(dāng)護(hù)士長(zhǎng)將紅包送還給患者時(shí)，患者及家屬感動(dòng)不已。他們說(shuō)，沒(méi)想到自己遇到了不僅技術(shù)好、醫(yī)德也好的醫(yī)生！治病不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)較個(gè)人得失，一心為救人疾苦著想，這是歷代醫(yī)家一直提倡的美德。只有做到這樣，才不辜負(fù)我們身穿的白大衣，才配得上“白衣天使”的稱號(hào)。
三、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、艱苦的工作作風(fēng)
在工作中，本人深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)，要做一名好醫(yī)生，首先要有高度的責(zé)任心和細(xì)心刻苦的作風(fēng)，同時(shí)要對(duì)病友有高度的同情心，要愛(ài)護(hù)你的病友，關(guān)心你的病友，時(shí)時(shí)處處替他們著想，對(duì)任何疑難或垂危的病人都不應(yīng)說(shuō)“你不行了”，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理而應(yīng)首先幫助他們樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心，希望經(jīng)過(guò)努力就可能變成現(xiàn)實(shí)。特別是對(duì)于我們外科病人，我有深切體會(huì)，術(shù)前多與病人溝通，多細(xì)致詢問(wèn)病情，詳細(xì)解說(shuō)病人對(duì)疾病的疑惑甚至了解他的家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)困難等家中鎖事，術(shù)前、術(shù)后多察看病情變化并及時(shí)處理。如此在你那有如親人般的照顧下定會(huì)取得病人的信任，這樣病人及家屬對(duì)于術(shù)后的一些常規(guī)并發(fā)癥就會(huì)了解并理解我們醫(yī)生的工作，也可以杜絕很大一部分醫(yī)療糾紛的發(fā)生。記得__年在__.時(shí)我有個(gè)病人是個(gè)__癌晚期病人，入院時(shí)腫瘤已浸潤(rùn)至骶、尾骨，大量流膿，惡臭。這樣的病情是世界性難題，但我堅(jiān)持每天不怕臭、不怕臟為他換藥、清創(chuàng)，經(jīng)半個(gè)多月的細(xì)心治療后腫瘤創(chuàng)面有所控制需要進(jìn)一步行“__”，但是這樣的情況手術(shù)失敗率很高，因?yàn)槭中g(shù)創(chuàng)面大，腫瘤的根治要求需要切除足夠___，但是植皮需要保留足夠多的___以利成功，我記得當(dāng)時(shí)病人的一句話“醫(yī)生你大膽做吧，我信任你，謀事在人，成事在天，就算失敗了也不怪你”，后來(lái)手術(shù)成功了，可惜病人因經(jīng)濟(jì)原因及腫瘤復(fù)發(fā)最終放棄治療，出院前對(duì)我千恩萬(wàn)謝，每次想起，都會(huì)讓我感嘆“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)上還有很多需要攻克的難關(guān)啊”。另外，在工作時(shí)還應(yīng)經(jīng)常有一種“如臨深淵，如履薄冰”的感覺(jué)，個(gè)人覺(jué)得這是一種面對(duì)病人最寶貴的生命而產(chǎn)生的責(zé)任感，我們做手術(shù)，出一次意外或手術(shù)并發(fā)癥，你也許認(rèn)為這只是___%或1‰，但對(duì)于具體的病人和家屬來(lái)說(shuō)，那就是千真萬(wàn)確的___%，所以我們?nèi)魏螘r(shí)候也不能掉以輕心、馬虎從事，因?yàn)槟忝鎸?duì)的是病人最寶貴的生命。只有我們保持良好的工作作風(fēng)才能做到苦盡甘來(lái)：“醫(yī)生是苦盡，病人則是甘來(lái)”。
四、勤學(xué)苦練，不斷提高專業(yè)技術(shù)
工作以來(lái)，本人深切的認(rèn)識(shí)到一個(gè)合格的外科醫(yī)生除了應(yīng)具備的以上的素質(zhì)外，豐富的理論知識(shí)和高超的專業(yè)技術(shù)是做好外科醫(yī)生的前提。__年受醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)委派，本人就讀于__，師從于__主任等，并以優(yōu)異成績(jī)獲得__.積極參加“__”等國(guó)內(nèi)外及省地級(jí)___的學(xué)術(shù)會(huì)議、培訓(xùn)班，聆聽(tīng)專家學(xué)者的學(xué)術(shù)講座，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并通過(guò)學(xué)習(xí)查看訂閱的業(yè)務(wù)雜志及書(shū)刊，學(xué)習(xí)有關(guān)衛(wèi)生知識(shí)，即時(shí)寫(xiě)下相關(guān)的讀書(shū)筆記，豐富了自己的理論知識(shí)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識(shí)和醫(yī)療技術(shù)及相關(guān)學(xué)科各項(xiàng)新進(jìn)展，從而開(kāi)闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，始終堅(jiān)持用新的理論技術(shù)指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作，能熟練掌握__診治及并發(fā)癥及合并癥處理，熟練診治外__，如__等。工作中嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍的處理每一位病人，近__年以來(lái)，本人在診治過(guò)程中從無(wú)誤診誤治及差錯(cuò)事故的發(fā)生，工作成績(jī)得到病人、醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定。
注重臨床科研工作，積極參加科內(nèi)各項(xiàng)科研工作并取得相關(guān)成績(jī)，目前仍有相關(guān)課題工作，并能堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)際，總結(jié)臨床資料積極撰寫(xiě)論文，目前有數(shù)篇論文待發(fā)表。同時(shí)認(rèn)真完成各院校___及外院進(jìn)修醫(yī)生的帶教工作，并能以身作則，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理積極指導(dǎo)下一級(jí)醫(yī)生完成學(xué)習(xí)診治工作，并負(fù)責(zé)教學(xué)三基培訓(xùn)、講課等，進(jìn)一步提高自身基本理論知識(shí)。
在過(guò)去的幾年里，我取得了一定的成績(jī)，但離我自己及___的要求還有一定的差距。醫(yī)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)，因此，積極投身臨床實(shí)踐很重要。實(shí)踐第一，一切解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，只能從實(shí)踐中獲得。智能和才能就表現(xiàn)在解決實(shí)際問(wèn)題的能力上，但是___在同樣實(shí)踐機(jī)會(huì)的條件下，醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)搜集整理成長(zhǎng)的速度和程度又大不相同呢？勤奮當(dāng)然是必需的，要勤于思考和認(rèn)真學(xué)習(xí)。特別是到__新的工作崗位后，注意增強(qiáng)工作和生活的協(xié)調(diào)能力，向兄弟單位同道們虛心學(xué)習(xí)，增強(qiáng)知識(shí)，踏實(shí)工作，不斷提高自身素質(zhì)，更加扎實(shí)地做好各項(xiàng)工作，在平凡的工作崗位上盡自己的努力，做好本職工作，不辜負(fù)___上對(duì)我的培養(yǎng)和期望。希望，將來(lái)回首自己所做的工作時(shí)不因碌碌無(wú)為而后悔，不因虛度時(shí)光而羞愧。
__醫(yī)生年度考核個(gè)人總結(jié)（四）
個(gè)月的時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間已步入__年。
回顧過(guò)去的這段日子，我在醫(yī)院、教育處及各科室領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心與幫助下順利完成了每個(gè)月輪轉(zhuǎn)的基本工作任務(wù)，取得了一些的成績(jī)，并且在思想覺(jué)悟等方面有了進(jìn)一步的提高，同時(shí)也存在許多不足，現(xiàn)將這一階段的思想、學(xué)習(xí)和工作等情況作一總結(jié)，促使自己在來(lái)年的規(guī)培學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
在工作中，我把[實(shí)踐＂作為檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，知識(shí)更新的必要性，而對(duì)于我們醫(yī)生來(lái)說(shuō)更是如此，現(xiàn)實(shí)驅(qū)使著我，抓緊一切可以利用的時(shí)間努力學(xué)習(xí)，以適應(yīng)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，從而更好地勝任本職工作，否則，終究要被現(xiàn)實(shí)所淘汰。醫(yī)生年度考核個(gè)人總結(jié)。我根據(jù)工作中實(shí)際情況，努力用理論指導(dǎo)實(shí)踐，以客觀事實(shí)為依據(jù)，解決自己在工作中遇到的問(wèn)題。希望將來(lái)回首自己所做的工作時(shí)不因碌碌無(wú)為而后悔，不因虛度年華而羞愧。
二、恪盡職守，踏實(shí)工作
從我踏入神圣的醫(yī)學(xué)學(xué)府開(kāi)始，我就暗暗宣誓：[我志愿獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，恪守醫(yī)
德，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康盡一點(diǎn)微薄之力＂。今天，我不斷的努力著。所從事的基層醫(yī)療工作，更使我深深的體會(huì)到，作為一名基層醫(yī)療工作者，肩負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡的職責(zé)。按照分工，擺正位置，嚴(yán)格遵守職責(zé)，積極完成本職工作。尊敬老師、虛心求教、團(tuán)結(jié)同志、誠(chéng)懇待人，腳踏實(shí)地，忠于職守、勤奮工作，一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真工作，更好的服務(wù)于民眾，完成一名基層醫(yī)療工作者應(yīng)盡的職責(zé)。
三、患者至上，熱情服務(wù)
在患者住院的診療工作中，在任何時(shí)候，我都關(guān)愛(ài)每一位就診的患者，做到認(rèn)真檢查、細(xì)心治療，合理收費(fèi)。在新型農(nóng)村合作醫(yī)療的診療中，嚴(yán)格按照新型農(nóng)村合作醫(yī)療就診規(guī)則，開(kāi)展住院的診療工作。熱情接待每一位患者，對(duì)來(lái)診病人能夠耐心解釋，細(xì)致的檢查，熱情的服務(wù)，盡量讓病人痛苦而來(lái)，滿意而歸。同時(shí)，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持以工作為重，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，樹(shù)立自身良好的醫(yī)德和公眾形象。堅(jiān)持把工作獻(xiàn)給社會(huì)，把愛(ài)心捧給患者，盡快讓患者康復(fù)，盡快讓家人安心。
自進(jìn)入住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)以來(lái)，我取得了一些進(jìn)步，但是還存在著不少不足之處：
一、在自己主觀思想上希望多深入多了解，以便能全面服務(wù)患者，在工作中也努力爭(zhēng)取去做，但在某種程度上卻給自己和他人造成了不利的影響，在今后需要也必須注意講究方法。
二、在工作態(tài)度和方法上還需要更加扎實(shí)，更加細(xì)致，把原則性和靈活性很好地結(jié)合起來(lái)，提高工作質(zhì)量。
提高工作效率。
三、在工作中，我時(shí)常感到能力和知識(shí)的欠缺，需要進(jìn)一步提高各種業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，提高診療水平和綜合素質(zhì)，使自己圓滿出色地完成本職工作。
幾個(gè)月來(lái)，我認(rèn)為自己在思想、業(yè)務(wù)及理論知識(shí)上有了明顯提高，這些進(jìn)步都是各位老師對(duì)我的支持和指導(dǎo)的結(jié)果，在今后的工作中，我希望能夠發(fā)揮自身特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自身不足之處，精益求精，嚴(yán)格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認(rèn)真負(fù)責(zé)地處理每一位患者，在最大程度上避免誤診、漏診，爭(zhēng)取創(chuàng)造更好的工作成績(jī)，全身心的投入到醫(yī)療服務(wù)工作中。
__醫(yī)生年度考核個(gè)人總結(jié)（五）
一年的時(shí)間很快過(guò)去了，在一年里，我在院領(lǐng)導(dǎo)、科室領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿的完成了各項(xiàng)工作，在思想覺(jué)悟方面有了___的提高，工作之余通過(guò)培訓(xùn)、自學(xué)，豐富了想、醫(yī)學(xué)理論學(xué)識(shí)，并在工作過(guò)程中將所學(xué)理論付諸實(shí)踐，通過(guò)理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)一步提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。現(xiàn)將一年來(lái)的工作、學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、工作質(zhì)量成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)。在開(kāi)展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng)了工作的新局面，為醫(yī)院及部門(mén)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
2、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)___主義、___思想、___理論和“___”重要思想。堅(jiān)持“以病人中心”的臨床服務(wù)理念，發(fā)揚(yáng)救死扶傷的革___人道主義精神，立足本職崗位，踏踏實(shí)實(shí)做好醫(yī)療服務(wù)工作。
3、專業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。能?chē)?yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，刻苦嚴(yán)謹(jǐn)，視病人為_(kāi)__，始終把他們的利益放在第一位。能及時(shí)準(zhǔn)確的完成病歷、病程錄的書(shū)寫(xiě)，對(duì)一些常見(jiàn)疾病能獨(dú)立診斷、治療。較好的完成了自己的本職工作。遇到問(wèn)題能在查閱相關(guān)書(shū)籍仍不能解決的情況下，虛心的向上級(jí)醫(yī)生請(qǐng)教，自覺(jué)的做到感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合，從而提高了自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，全勤，無(wú)遲到早退。有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成?？偨Y(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。
在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為醫(yī)院的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞： “90后”大學(xué)生 職業(yè)規(guī)劃意識(shí) 現(xiàn)狀 調(diào)查與分析
從2009年開(kāi)始，備受社會(huì)各界關(guān)注的“90后”群體逐漸進(jìn)入大學(xué)校園，參與到社會(huì)活動(dòng)中，開(kāi)始成為我國(guó)高等院校的主體。他們的思想活躍，個(gè)性獨(dú)立，有著與傳統(tǒng)學(xué)生截然不同的人生觀和價(jià)值觀。此外，他們對(duì)待職業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃也有著截然不同的態(tài)度?？梢?jiàn)，“90后”大學(xué)生和他們所帶來(lái)的“90后”現(xiàn)象已經(jīng)成為高校關(guān)注的焦點(diǎn)，如何加強(qiáng)“90后”大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，促使他們思考、規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，是高校職業(yè)指導(dǎo)教育的重點(diǎn)。職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和評(píng)定，以此來(lái)作為確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)而編制教育、培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃等，從而為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)確定行為步驟、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，由職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知、職業(yè)生涯規(guī)劃情感和職業(yè)生涯規(guī)劃行為三方面組成。本文以“90后”大學(xué)生為研究對(duì)象，從知、情、意三維度著手就其職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)狀況進(jìn)行深入的調(diào)查與分析。
一、研究對(duì)象與方法
1.研究對(duì)象：“90后”大學(xué)生，即于1990年到1999年底出生，在高等學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生。筆者選取了南通大學(xué)本科2010級(jí)音樂(lè)系（大一）音樂(lè)師范和音樂(lè)表演專業(yè)共64人，其中音樂(lè)師范36人、音樂(lè)表演28人；被試的出生年份分布在1990―1993年區(qū)間。
2.研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查和訪談相結(jié)合。調(diào)查問(wèn)卷采用自行編制的《職業(yè)規(guī)劃意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷》，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷70份，回收有效問(wèn)卷64份，有效率為91.4%；調(diào)查數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。
二、“90后”大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)調(diào)查結(jié)果及其分析
（一）“90后”大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的調(diào)查結(jié)果
筆者按照知情意三個(gè)維度，將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)劃分為職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知、職業(yè)生涯規(guī)劃情感和職業(yè)生涯規(guī)劃行為三個(gè)方面，據(jù)此編制、修訂了調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查結(jié)果表明三者之間存在明顯的矛盾：“90后”大學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃情感上明白職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)其有重要的意義，但是對(duì)何為職業(yè)生涯規(guī)劃僅有一個(gè)模糊的概念，主動(dòng)去規(guī)劃自己職業(yè)生涯規(guī)劃的人更是少之又少。
1.情感取向上――“90后”大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃采取較為積極的態(tài)度。
調(diào)查顯示有87.5%的被試認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)重要或者非常重要；56.3%的被試對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識(shí)感興趣；53.2%的被試表示需要或者非常需要有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃方面的輔導(dǎo)。這些數(shù)據(jù)表明，“90后”大學(xué)生從情感上是接納職業(yè)生涯規(guī)劃的，認(rèn)為它很重要，并且有進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的傾向，只是苦于沒(méi)有方法、沒(méi)有策略，不知道如何進(jìn)行。
2.認(rèn)知程度上――“90后”大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)了解有限。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示76.6%的被試表示聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)，但不是很了解，僅有14.1%的被試選擇了解或者非常了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)。數(shù)據(jù)反映出的事實(shí)是大多數(shù)“90后”大學(xué)生對(duì)什么是職業(yè)生涯規(guī)劃沒(méi)有清晰的概念。在調(diào)查和訪談中，筆者發(fā)現(xiàn)“90后”大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)上存在兩種誤區(qū)：一是認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單化，即認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃就是確定以后大概從事的職業(yè)，至于如何達(dá)到職業(yè)所必備的要求則不屬于職業(yè)生涯規(guī)劃的范圍；二是認(rèn)識(shí)刻板化，即認(rèn)為一旦進(jìn)行了職業(yè)生涯規(guī)劃就不能進(jìn)行改變，所以認(rèn)為大一、大二就進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃太早，可變的、不可控的因素還很多。
3.規(guī)劃行動(dòng)上――主動(dòng)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的“90后”大學(xué)生少之又少。
調(diào)查表明有62.3%的被試經(jīng)常有意識(shí)地對(duì)自己的未來(lái)進(jìn)行構(gòu)想，但是卻有高達(dá)93.8%的“90后”被試沒(méi)有進(jìn)行過(guò)任何職業(yè)生涯規(guī)劃，62.5%的被試沒(méi)有接受過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃方面的輔導(dǎo)?？梢?jiàn)，絕大多數(shù)“90后”大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)僅僅停留在“想”的層面上，真正將職業(yè)生涯規(guī)劃落實(shí)到行為上的少之又少。
（二）“90后”大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)存在問(wèn)題及成因分析
1.“90后”大學(xué)生自身的特點(diǎn)――獨(dú)立性與依賴性并存。
“90后”大學(xué)生由于家庭、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多種因素的影響，與以往年代人群的成長(zhǎng)環(huán)境、生存狀況都存在較大差異。一方面，“90后”大學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境中大量涌入強(qiáng)調(diào)自由、民主和個(gè)性的西方文化，使得“90后”大學(xué)生比以往的大學(xué)生表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)。另一方面，“90后”大學(xué)生正處于生理、心理各方面的成長(zhǎng)期和成熟期，他們渴望獨(dú)立，但對(duì)家庭、學(xué)校存在依賴，需要其幫助和監(jiān)督。就職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)來(lái)說(shuō)，“90后”大學(xué)生明白其重要性，但依賴于社會(huì)、學(xué)校或家庭給予指導(dǎo)和督促。一旦外在環(huán)境沒(méi)有提供現(xiàn)成的知識(shí)和課程，他們就不會(huì)主動(dòng)地尋找職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容。
2.高校職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)不完善。
職業(yè)生涯規(guī)劃屬于高校職業(yè)指導(dǎo)課程中的重要部分。目前，高等學(xué)校一般都設(shè)立了職業(yè)指導(dǎo)課程，但是高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面還存在諸多不足。根據(jù)調(diào)查結(jié)果得知，有46.9%的被試了解職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)的途徑是通過(guò)學(xué)?；蛟合到M織的職業(yè)規(guī)劃教育，48.4%的被試表示學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站上有職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識(shí)，但無(wú)法滿足其需要；43.8%的被試對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)滿意程度一般，35.9%的被試表示不了解有關(guān)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)服務(wù)；67.2%的被試最感興趣的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)知識(shí)是有關(guān)性格與職業(yè)匹配的，然而學(xué)生卻反映學(xué)校在這方面所提供的內(nèi)容還不夠豐富。由此，我們可以得出這樣的結(jié)論，面對(duì)“90后”大學(xué)生強(qiáng)烈的職業(yè)生涯規(guī)劃需求，高校的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)還不完善。首先，實(shí)用性不強(qiáng)。高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育較多地停留在理論層次上。訪談中，學(xué)生反應(yīng)交過(guò)一份職業(yè)生涯規(guī)劃作業(yè)，但是這份職業(yè)生涯規(guī)劃也僅僅停留在作業(yè)層面上，并沒(méi)有指導(dǎo)、規(guī)范和激勵(lì)行為的作用。因此，高校應(yīng)該在設(shè)立課程的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生制定實(shí)際可用的職業(yè)生涯規(guī)劃，發(fā)揮其現(xiàn)實(shí)的意義。其次，針對(duì)性不強(qiáng)。高校在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時(shí)，要以滿足學(xué)生的需要為前提，不能盲目開(kāi)設(shè)課程講授新課，應(yīng)該先對(duì)學(xué)生的需求情況進(jìn)行調(diào)查，再在調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。而目前，高等院校很少針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行一對(duì)一的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)。再次，階段性不強(qiáng)。大學(xué)四年，不同年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、職業(yè)準(zhǔn)備情況不同，因此相應(yīng)的不同階段的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該有不同的側(cè)重點(diǎn)?！?0后”大學(xué)生集中分布在一和二年級(jí)，而一年級(jí)和二年級(jí)正是高校及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行初步職業(yè)生涯規(guī)劃的時(shí)機(jī)，而調(diào)查結(jié)果卻告訴我們高校在這方面的工作還需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。最后，整體性不強(qiáng)。要想職業(yè)生涯規(guī)劃更好地為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展服務(wù)，學(xué)校在設(shè)立課程的同時(shí)，還要對(duì)學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站和輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)教育進(jìn)行及時(shí)而充分的補(bǔ)充和訓(xùn)練。而學(xué)生的反饋情況是，學(xué)校對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的宣稱力度還不夠，提供的關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃方面的內(nèi)容也不夠全面和豐富。
三、加強(qiáng)“90后”大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的具體措施
（一）高校的改善措施
1.教育理念更新。
高校要樹(shù)立“以人為本”的教育理念，明白高校開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重大意義，明白職業(yè)生涯規(guī)劃不僅對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有指導(dǎo)、激勵(lì)作用，而且對(duì)學(xué)校的發(fā)展乃至構(gòu)建和諧社會(huì)都有重要的意義。因此，高校不僅僅要使每個(gè)學(xué)生具備職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，高校自身還必須有不斷拓展、完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意識(shí)。
2.構(gòu)建體系化職業(yè)生涯規(guī)劃教育。
體系化的職業(yè)生涯規(guī)劃包括：有利于學(xué)生結(jié)合自身需要開(kāi)設(shè)“必修+選修”職業(yè)規(guī)劃課程；完善起協(xié)助作用的職業(yè)測(cè)評(píng)指導(dǎo)和職業(yè)心理咨詢系統(tǒng)；設(shè)置針對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)置的實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)；組織形式多樣的校園文化活動(dòng)等。只有構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，才能確保大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有序、有效開(kāi)展。
3.加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育隊(duì)伍建設(shè)。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，也需要不同行業(yè)人員的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。因此，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育就需要通過(guò)專、兼、聘等多種形式，根據(jù)學(xué)生需要組建專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對(duì)穩(wěn)定的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育隊(duì)伍。只有具備了這樣一支教師隊(duì)伍，才能真正做到傳道、授業(yè)、解惑。
（二）大學(xué)生自身的改進(jìn)措施
“90后”大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)上存在很大不足。首先，應(yīng)該端正對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，即職業(yè)生涯規(guī)劃不是簡(jiǎn)單地對(duì)未來(lái)進(jìn)行設(shè)想，它需要結(jié)合內(nèi)外各種因素進(jìn)行分析、總結(jié)和評(píng)定，需要制定詳細(xì)且靈活的目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)的具體途徑；其次，改正過(guò)于依賴的態(tài)度，“90后”大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃上最大的特點(diǎn)就是過(guò)于依賴高校的職業(yè)指導(dǎo)教育，自身的主觀能動(dòng)性不夠?！?0后”大學(xué)生必須明白尋找知識(shí)的能力比擁有知識(shí)更重要，因此要在平時(shí)的生活實(shí)踐中樹(shù)立主動(dòng)積極的處事態(tài)度。
參考文獻(xiàn)：
［1］趙北平，雷五明.大學(xué)生生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展［M］.武漢:武漢大學(xué)出版社，2007.
（臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物與化工學(xué)院，浙江臺(tái)州318000）
摘要：隨著大學(xué)擴(kuò)招，普通高校，尤其是生源競(jìng)爭(zhēng)處于劣勢(shì)的高職院校招生越來(lái)越困難，生源質(zhì)量下滑嚴(yán)重且層次參差不齊，給學(xué)生公寓后勤思想政治教育工作帶來(lái)更大的挑戰(zhàn)。本文結(jié)合高職院校學(xué)生情況及本人基層工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)公寓文化建設(shè)、高職院校學(xué)生心理狀況、學(xué)生干部管理、學(xué)生生活習(xí)慣等進(jìn)行了研究，并結(jié)合實(shí)際工作提出了一些高職院校公寓管理的建議和意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞 ：高職院校；生源質(zhì)量；思想政治教育；公寓管理
中圖分類號(hào)：C7II 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：167I-1580(2014)10-0085-02
一、當(dāng)前高職院校學(xué)生生源狀況分析
自從1999年開(kāi)始大學(xué)擴(kuò)招，至今已有15年之久，當(dāng)前，全國(guó)高校都面臨激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)。總體來(lái)說(shuō)，高職院校在生源大戰(zhàn)中處于劣勢(shì)地位，有不少高職院校為了擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，不得不施行3+2計(jì)劃，即五年制中高職和全日制成教招生渠道，在原本就生源質(zhì)量低下的情況下，生源狀況變得更加復(fù)雜，這對(duì)高職院校教育教學(xué)工作，尤其是高職院校第二課堂的思想政治教育工作提出了更高的任務(wù)和要求。
二、新時(shí)期高職學(xué)生的身心特點(diǎn)
當(dāng)前，高職院校主要是以“90后”學(xué)生為主．由于計(jì)劃生育政策的影響，“90后”大部分都是獨(dú)生子女。這批學(xué)生和“70后“80后”相比有著明顯的不同。由于他們大部分來(lái)自獨(dú)生子女家庭，個(gè)性比較張揚(yáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，不懂得寬容和理解他人，親情觀相對(duì)淡薄，在這樣的生長(zhǎng)環(huán)境里，有一小部分人相比前幾代人來(lái)說(shuō)，顯得更孤僻，容易發(fā)生言語(yǔ)甚至是肢體沖突，更有甚者，發(fā)生打群架等群體性事件；而且相對(duì)來(lái)說(shuō)承受挫折的能力較差，心理年齡不成熟，容易因失戀等不順利的事情而意志消沉，導(dǎo)致抑郁癥頻發(fā)，甚至出現(xiàn)自殺自殘等嚴(yán)重后果；同時(shí)也有一些成長(zhǎng)在單親家庭的學(xué)生，他們很大一部分存在這樣那樣的精神或心理問(wèn)題。在高職院校，除了上述問(wèn)題，還有就是這些學(xué)生大多是在中學(xué)時(shí)代老師眼里所謂的差生，思想上就存在逃學(xué)厭學(xué)的情緒，一進(jìn)入大學(xué)，老師的要求沒(méi)有中學(xué)時(shí)那么嚴(yán)格，尤其是學(xué)生的課余時(shí)間主要是在公寓里度過(guò)，這對(duì)做好公寓學(xué)生思想政治工作提出了更大的挑戰(zhàn)。
三、健全學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”工作體系的途徑
公寓作為學(xué)生平時(shí)生活、業(yè)余學(xué)習(xí)、思想教育最重要的第二課堂，如何能以有限的思想政治教育人員做好全體學(xué)生的思想政治工作，這需要發(fā)揮學(xué)生干部自我管理、自我教育、自我思想政治工作的作用．充分運(yùn)用他們的聰明才智，帶活公寓思想教育，將公寓發(fā)展成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的所在。但由于學(xué)生年紀(jì)較輕，在思想上存在這樣或那樣的不足，作為指導(dǎo)教師，不能放任自流，也不能管束太嚴(yán)，這樣都不利于學(xué)生自治組織的健康成長(zhǎng)。所以，指導(dǎo)教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手開(kāi)展工作：
（一）制定切實(shí)可行的管理制度和考核標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)公寓自身情況，制定相關(guān)的管理制度并進(jìn)行每周考核公示，考核結(jié)果與公寓文化分掛鉤，公寓文化分體現(xiàn)了學(xué)生在公寓的表現(xiàn)，與年度獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等掛鉤，如每周一次的文明寢室評(píng)比，對(duì)一批衛(wèi)生整潔、遵守宿舍管理的寢室進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并適當(dāng)增加公寓文化分，對(duì)少數(shù)衛(wèi)生狀況欠佳的寢室，發(fā)出警示，責(zé)令整頓，并進(jìn)行少量扣分，對(duì)在寢室里使用違禁電器的同學(xué)，第一次要求寫(xiě)保證書(shū)，并少量扣分，第二次加大扣分力度并及時(shí)有效地開(kāi)展安全教育工作，對(duì)極少數(shù)第三次使用的同學(xué)，上報(bào)班主任或系輔導(dǎo)員進(jìn)行思想教育等。由于工作到位，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的施行，學(xué)生的不良生活習(xí)慣和影響宿舍安全的不和諧因素得到改善，公寓思想政治工作得到較好的開(kāi)展。
（二）組建一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍并制定相應(yīng)的考核管理制度
學(xué)生干部是直接和學(xué)生進(jìn)行交流的主要對(duì)象，也是最了解學(xué)生的一支隊(duì)伍，一名優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍能夠帶動(dòng)一片甚至是整棟樓精神文化建設(shè)，對(duì)提升公寓文化品位起到推動(dòng)作用。面對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)不高，生源結(jié)構(gòu)參差不齊，來(lái)自不同地域、不同專業(yè)、生活心理狀況不同的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生干部的管理工作和學(xué)生思想工作就必須達(dá)到更高的要求。
1．選擇任用學(xué)生干部。在學(xué)生干部選拔任用方面，要選出思想比較活躍、能較好地做思想工作的干部輔助教師工作，還有就是管理好一批具有較高思想覺(jué)悟、較強(qiáng)溝通管理能力的一線樓層長(zhǎng)去宣傳好的思想和積極向上的文化，改變不良的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．培訓(xùn)學(xué)生干部。要先做好干部自身的思想工作，提升他們的思想覺(jué)悟，并在工作中不斷總結(jié)不足，使干部自身的領(lǐng)導(dǎo)水平和思想意識(shí)得到提升。
3．激發(fā)學(xué)生干部的工作熱情。學(xué)生工作熱情的高低對(duì)他所管轄范圍工作的好壞有著直接的聯(lián)系，在做學(xué)生干部工作時(shí)，應(yīng)采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的原則，對(duì)一些工作積極性不高的同學(xué)要多督促，對(duì)取得階段性成就的學(xué)生干部進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其成就感，使其以更高的積極性投入到學(xué)生思想工作中去。
4．考核學(xué)生干部。要制定行之有效的干部考核制度，給每一位從事相同或類似工作的干部以一個(gè)公平、公正、公開(kāi)的考核評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)其危機(jī)感和責(zé)任意識(shí)，具體做法是組織一批干部對(duì)其所管樓層進(jìn)行不定期的突擊檢查工作及干部滿意度調(diào)查工作，找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因，及時(shí)總結(jié)，改進(jìn)工作。
（三）發(fā)揮學(xué)生黨員、優(yōu)秀團(tuán)員及入黨積極分子的示范性作用
廣大學(xué)生黨員、優(yōu)秀團(tuán)員及入黨積極分子是整棟公寓中最追求進(jìn)步、可塑性最強(qiáng)的一支隊(duì)伍，是在學(xué)生群眾中起到最重要作用的一支隊(duì)伍，做好他們的思想政治工作，能起到以點(diǎn)帶面、覆蓋全局的作用，同時(shí)，他們也是一把雙刃劍，這些學(xué)生同樣也有自制能力差的特點(diǎn)，如果沒(méi)有對(duì)其做好思想工作，會(huì)將學(xué)生群眾引導(dǎo)到不利的境地，使我們的工作很難得到開(kāi)展，所以，做好黨員、優(yōu)秀團(tuán)員及入黨積極分子工作，將對(duì)公寓思想政治工作起到關(guān)鍵性作用。
（四）對(duì)難管的學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行思想教育
由于高職院校學(xué)生各自背景不同，上大學(xué)的目標(biāo)差別較大，極少數(shù)學(xué)生上進(jìn)心不強(qiáng)，缺乏集體榮譽(yù)感和自我約束能力，有些學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)完全是迫于父母的壓力，甚至是為了拿張文憑，這些學(xué)生是公寓思想政治工作的重中之重，我們應(yīng)先了解學(xué)生的心理狀況，抓住學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，找到學(xué)生身上的亮點(diǎn)，遵循多鼓勵(lì)少批評(píng)的原則，以制度加人文關(guān)懷相結(jié)合的方式督促其改變多年來(lái)養(yǎng)成的不良習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的生活作風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（五）主動(dòng)與班主任聯(lián)合開(kāi)展思想教育工作
從總體上來(lái)說(shuō)，高職院校的學(xué)生在思想上還是追求上進(jìn)的，把評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等看得較重，很在意自己在輔導(dǎo)員老師、班主任眼中的形象。我們應(yīng)積極聯(lián)系輔導(dǎo)員、班主任，爭(zhēng)取得到他們的配合，進(jìn)一步深入開(kāi)展學(xué)生工作，將公寓思想教育等日常管理工作做細(xì)做實(shí)。
總之，學(xué)生公寓思想政治教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的工作，但只要我們牢牢抓住學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，耐心細(xì)致地深入基層工作，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以朋友的身份進(jìn)行思想教育工作．以學(xué)長(zhǎng)的身份開(kāi)展工作，不僅會(huì)使學(xué)生學(xué)有所成，而且在思想上也會(huì)有所進(jìn)步，在以后的工作崗位上發(fā)揮出真正的用處。
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迪肯大學(xué)工程教育遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)施
（一）迪肯大學(xué)概況迪肯大學(xué)位于澳大利亞維多利亞州吉朗市，建于1974年，1977年4月開(kāi)始教學(xué)。學(xué)校在墨爾本、吉朗、瓦南布爾有5個(gè)校區(qū)，全日制學(xué)習(xí)的學(xué)生20000多人，注冊(cè)學(xué)習(xí)的30000多人。其中，40%的注冊(cè)學(xué)習(xí)者是校外生。迪肯大學(xué)提供313種學(xué)位和文憑項(xiàng)目，在使用技術(shù)進(jìn)行教育和建立教育培訓(xùn)的校企關(guān)系方面，已經(jīng)得到了全國(guó)范圍的認(rèn)可。2011-2012年度，迪肯大學(xué)學(xué)生滿意度方面得票在整個(gè)澳大利亞排名第三。[5]學(xué)校有4個(gè)主要院系，包括人文及教育學(xué)院、商業(yè)和法律學(xué)院、健康學(xué)院、科學(xué)與技術(shù)學(xué)院。其中，科學(xué)與技術(shù)學(xué)院下設(shè)4個(gè)系，分別是建筑系、工程系、信息技術(shù)系和生命與環(huán)境科學(xué)系。1.迪肯大學(xué)的工程教育迪肯大學(xué)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院始建于1991年，當(dāng)時(shí)只有少數(shù)工作人員。學(xué)院正式的教學(xué)活動(dòng)始于1992年，提供制造業(yè)技術(shù)學(xué)士。1993年，學(xué)院首次提供制造業(yè)的工程學(xué)士。最初，學(xué)院的任務(wù)主要有四個(gè)方面：第一，發(fā)展教學(xué)和學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新項(xiàng)目；第二，成為工程學(xué)方面遠(yuǎn)程教育的主要提供者；第三，為成人學(xué)習(xí)者創(chuàng)造職業(yè)發(fā)展的橋梁課程；第四，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用的、以工業(yè)為基礎(chǔ)的研究。此后，學(xué)院同時(shí)通過(guò)遠(yuǎn)程教育和傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)提供7個(gè)領(lǐng)域的本科專業(yè)，也提供研究生項(xiàng)目，包括碩士和博士水平（校內(nèi)和校外）。2.學(xué)位項(xiàng)目本科階段，迪肯大學(xué)提供兩種工程學(xué)士學(xué)位：三年的技術(shù)學(xué)士（BTech）和四年的工程學(xué)士（BE），都設(shè)有7個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，如表1所示。這兩種學(xué)位都得到澳大利亞工程師協(xié)會(huì)的認(rèn)可。通過(guò)工程學(xué)士學(xué)位課程的學(xué)習(xí)，可以使畢業(yè)者成為澳大利亞和南太平洋地區(qū)合格的專業(yè)工程師。除此之外，學(xué)院也提供一種兩年的、沒(méi)有認(rèn)證的技術(shù)相關(guān)學(xué)位，一般通過(guò)工業(yè)合作伙伴提供。還有一定數(shù)量的五年雙學(xué)位項(xiàng)目，如工程學(xué)-科學(xué)、工程學(xué)-商業(yè)。所有的學(xué)位項(xiàng)目都通過(guò)校內(nèi)和校外兩種模式教學(xué)。兩種模式的個(gè)人課程是一樣的，只是課程的傳遞方法有所不同。3.學(xué)生的情況和構(gòu)成傳統(tǒng)上，一個(gè)學(xué)院或者大學(xué)課程要求學(xué)生在地方學(xué)校參加有計(jì)劃的課程，通常是在正常的工作時(shí)間內(nèi)。這些學(xué)生住得離學(xué)院或者大學(xué)很近，沒(méi)有全日制的工作任務(wù)，所以上課不是問(wèn)題。然而，從高等教育中獲益的人數(shù)很多，很多人由于各種原因無(wú)法接受傳統(tǒng)的學(xué)院課程。這種班級(jí)的潛在學(xué)生包括全日制工作的人、游歷在外的人、無(wú)法離開(kāi)自己家的人，如病患或者殘疾人，還有偏遠(yuǎn)地區(qū)的人，甚至監(jiān)獄里的人。為了使教育能夠傳遞到這些人，一些學(xué)院把課程安排在周末或者晚上。這也只能滿足部分人的需求，仍然有一些人無(wú)法到大學(xué)校園學(xué)習(xí)。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，很多大學(xué)發(fā)展了遠(yuǎn)程教育，通過(guò)這個(gè)途徑把學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程傳遞給學(xué)生，讓他們可以在家學(xué)習(xí)。1960年底，英國(guó)開(kāi)放大學(xué)建立。從那以后，遠(yuǎn)程教育飛速發(fā)展，科學(xué)和工程學(xué)方面的遠(yuǎn)程教育也隨之發(fā)展。澳大利亞土地遼闊，約有2000萬(wàn)人口。盡管大部分人居住在悉尼、墨爾本、布里斯班、阿德萊德、達(dá)爾文、霍巴特和佩斯這7個(gè)城市，鄉(xiāng)下仍然有很大一部分人和移民。這些人的需求由一小部分地方大學(xué)或繼續(xù)教育學(xué)院滿足。因此，澳大利亞是遠(yuǎn)程教育需求迫切的好案例。鑒于這種需求，澳大利亞提供教育和其他服務(wù)，特別注重廣泛分散的人群。工程學(xué)的遠(yuǎn)程教育成為滿足這一需求的途徑之一。遠(yuǎn)距離傳遞科學(xué)和工程學(xué)的教育一度成為一個(gè)挑戰(zhàn)。要在這兩方面取得成功，學(xué)生必須真正地參與實(shí)踐，要有專人給他們演示。迪肯大學(xué)的教學(xué)就是使學(xué)生通過(guò)遠(yuǎn)程教育得到工程學(xué)方面有效訓(xùn)練的典型案例。工程學(xué)院提供四年的專業(yè)化工程學(xué)學(xué)位項(xiàng)目和三年的技術(shù)專家項(xiàng)目。在迪肯大學(xué)學(xué)習(xí)工程學(xué)的學(xué)生可以分為四類，如表2所示，學(xué)生在年齡和地域上跨度都很大。這類學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)目的在于培養(yǎng)具有多元化才能和廣泛視野的工程師和技術(shù)員，他們不僅有多學(xué)科的技術(shù)能力，而且能夠采用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)，并進(jìn)行操作演示。這一目的恰好體現(xiàn)了工程教育的綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)。一個(gè)教授課程的團(tuán)隊(duì)大約由25名大學(xué)教師組成，教師來(lái)源涵蓋7個(gè)不同的專業(yè)，包括一般的制造、環(huán)境工程、機(jī)械電子、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)等領(lǐng)域。2003年，迪肯大學(xué)有大約1130個(gè)學(xué)生注冊(cè)工程學(xué)和相關(guān)技術(shù)。其中工程學(xué)院有465個(gè)學(xué)生，133個(gè)全日制學(xué)生來(lái)自國(guó)際，他們付全額學(xué)費(fèi)，其余學(xué)生的學(xué)費(fèi)由政府補(bǔ)貼。多年以來(lái)，大多數(shù)在校生從24歲開(kāi)始他們的學(xué)位項(xiàng)目，校外開(kāi)始學(xué)習(xí)的學(xué)生年齡在25-40歲不等。校外學(xué)生大部分來(lái)自墨爾本這樣的大城市或者規(guī)模較大的公司。學(xué)生群體在在地理位置上較為分散，學(xué)校在工程教育方面的歷史、教學(xué)理念和獨(dú)到的教學(xué)方法值得討論和思考。2003年，迪肯大學(xué)工程學(xué)院和馬來(lái)西亞伯樂(lè)學(xué)院合作，一個(gè)針對(duì)校外學(xué)生的較小的工程教育遠(yuǎn)程教學(xué)項(xiàng)目在新加坡出現(xiàn)。4.合作教學(xué)迪肯大學(xué)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院認(rèn)為與大企業(yè)保持聯(lián)系是保持自身國(guó)際聲譽(yù)、教學(xué)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)院網(wǎng)站上有企業(yè)參與合作的咨詢內(nèi)容和聯(lián)系方式。整個(gè)學(xué)院有很多校外學(xué)生，其中有國(guó)際學(xué)生，他們都通過(guò)迪肯大學(xué)和工廠還有海外大學(xué)的合作項(xiàng)目學(xué)習(xí)。這種聯(lián)合學(xué)位課程目前同福特澳大利亞和通用汽車(chē)霍頓合作，主要為來(lái)自汽車(chē)工廠的學(xué)生提供工程學(xué)和管理培訓(xùn)。這些項(xiàng)目很有特色，涵蓋了學(xué)生在第一年和第二年學(xué)習(xí)的課程。盡管學(xué)習(xí)模式是在校外進(jìn)行，但福特和霍頓都有地方工廠，教學(xué)工作人員可以在工廠里傳授一些精選的學(xué)科專題報(bào)告。此外，迪肯大學(xué)也通過(guò)澳大利亞工程師協(xié)會(huì)的教育設(shè)備向校外學(xué)生提供技術(shù)學(xué)士和工程學(xué)士課程。在國(guó)外項(xiàng)目中，來(lái)自馬來(lái)西亞和新加坡的學(xué)生學(xué)習(xí)特定專業(yè)的技術(shù)學(xué)士和工程學(xué)士學(xué)位，他們?cè)谧詈髼罹辏喊拇罄麃喒こ探逃h(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)施———以迪肯大學(xué)為例一年或兩年的時(shí)間里和迪肯大學(xué)的校外學(xué)生一樣學(xué)習(xí)。迪肯大學(xué)負(fù)責(zé)錄取學(xué)生、學(xué)生以前學(xué)習(xí)的學(xué)分轉(zhuǎn)移、課程傳授和評(píng)估。學(xué)生通常是全日制的。地方學(xué)院提供地方管理和學(xué)術(shù)支持。在最后一年，工程學(xué)士學(xué)生在這些課程中參加一個(gè)兩周的住校學(xué)習(xí)，在校內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)要求，并對(duì)他們最后的計(jì)劃給出口頭介紹，通過(guò)工廠現(xiàn)場(chǎng)觀摩和客座演講參觀澳大利亞專業(yè)工程學(xué)實(shí)踐。參加這些項(xiàng)目的學(xué)生通常被工廠雇傭，他們最后一年的計(jì)劃常常和他們工作中的工程學(xué)問(wèn)題聯(lián)系在一起。5.咨詢委員會(huì)迪肯大學(xué)的工程咨詢委員會(huì)由外部成員和學(xué)校成員構(gòu)成。外部成員包括1名主席、7名工業(yè)界人士（其中有工程師、管理者等）、1名畢業(yè)生、1名學(xué)生代表；學(xué)校成員有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和主要負(fù)責(zé)人，還有教授和學(xué)科負(fù)責(zé)人，以及一些行政人員。[6]迪肯大學(xué)的工程系與產(chǎn)業(yè)界合作廣泛。學(xué)院的一個(gè)重要功能是提供學(xué)習(xí)方案，以滿足未來(lái)雇主的需求。通過(guò)學(xué)校的學(xué)術(shù)咨詢委員會(huì)，學(xué)院能夠確保所教內(nèi)容跟得上不斷變化的工業(yè)需求。學(xué)院與很多研究組織和行業(yè)教育伙伴合作，提供特制的學(xué)習(xí)方案來(lái)適應(yīng)員工的專業(yè)化發(fā)展需求。每年學(xué)術(shù)咨詢委員會(huì)成員與學(xué)院工作人員會(huì)面幾次，共同回顧課程，討論行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和合作機(jī)會(huì)。目前，學(xué)院的咨詢委員會(huì)包括來(lái)自美國(guó)鋁業(yè)公司、殼牌等工業(yè)公司的代表。
（二）迪肯大學(xué)校外傳授的特點(diǎn)迪肯大學(xué)認(rèn)為一個(gè)成功的、完整的工程學(xué)方面的校外項(xiàng)目關(guān)鍵在于給每個(gè)學(xué)生靈活的選擇，這種靈活意味著他可以在任何地點(diǎn)任何時(shí)間獲得花費(fèi)合理，學(xué)生能夠選擇在校內(nèi)、校外，或者兩種不同方式的混合。除了在獲得形式上，這種靈活性也被拓展到課程設(shè)計(jì)、銜接和學(xué)分轉(zhuǎn)換實(shí)踐、大學(xué)管理、基礎(chǔ)設(shè)施中。迪肯大學(xué)的所有技術(shù)學(xué)士和工程學(xué)士課程都對(duì)校外提供。評(píng)估任務(wù)包括作業(yè)、實(shí)驗(yàn)室練習(xí)、報(bào)告、考試。在校內(nèi)和校外模式下，這些內(nèi)容都是相同的。在一個(gè)特定的課程中，校內(nèi)學(xué)生按照學(xué)校的時(shí)間表通過(guò)常規(guī)方式參加講座、完成實(shí)驗(yàn)室課程和參觀，校外學(xué)生根據(jù)同樣的大綱和時(shí)間表學(xué)習(xí)。每個(gè)校外學(xué)生會(huì)收到一個(gè)“學(xué)習(xí)包”，包括一個(gè)文本、一個(gè)或者更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、一個(gè)實(shí)驗(yàn)室指南、一個(gè)單元指導(dǎo)，還有補(bǔ)充材料，如視頻文件、計(jì)算機(jī)軟件或教學(xué)實(shí)驗(yàn)室裝備。學(xué)習(xí)指導(dǎo)通常包括管理信息，有課程表、課本清單、任務(wù)和怎樣與講師聯(lián)系的細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)每隔3到5年會(huì)進(jìn)行專業(yè)的編撰和修訂，單元指導(dǎo)則隨著課程的提供時(shí)時(shí)更新。每門(mén)課程都有一個(gè)詳細(xì)的網(wǎng)站，類似課程布告欄的內(nèi)容，并且通過(guò)郵件提前向?qū)W生發(fā)送新增的學(xué)習(xí)材料，如講課筆記、輔導(dǎo)筆記、作業(yè)答案等。學(xué)院在課程網(wǎng)站公布單元指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室指南。在校生學(xué)習(xí)課程材料的同時(shí)，還可通過(guò)電話、電子郵件和傳真等手段從老師那獲得個(gè)人幫助。圖書(shū)館有郵購(gòu)服務(wù)。目前，大部分作業(yè)郵寄到學(xué)校，越來(lái)越多的學(xué)生通過(guò)電子郵件來(lái)傳送作業(yè)。學(xué)期結(jié)束，校外學(xué)生在大學(xué)預(yù)先安排指定的有監(jiān)督的校外考試中心進(jìn)行考試。隨著教育的世界潮流，迪肯大學(xué)越來(lái)越依靠現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)傳送課程。1.實(shí)驗(yàn)室課程通過(guò)遠(yuǎn)程教育進(jìn)行工程教育存在一大挑戰(zhàn)，就是如何使校外學(xué)習(xí)的學(xué)生和在校生一樣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室課程獲得同樣的實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室教學(xué)一直是科學(xué)和工程學(xué)遠(yuǎn)程教育中的一個(gè)問(wèn)題。迪肯大學(xué)從兩個(gè)方面解決這個(gè)問(wèn)題。第一，一些課程，如物理、材料學(xué)、靜力學(xué)和力學(xué)、儀器、流體力學(xué)等，召開(kāi)周末實(shí)驗(yàn)室會(huì)議讓校外學(xué)生參加，使實(shí)驗(yàn)室工作集中在一到兩天完成。第二，其他課程采用實(shí)際裝備和計(jì)算機(jī)磨合相結(jié)合的方式向校外學(xué)生傳授實(shí)驗(yàn)室經(jīng)驗(yàn)。裝備和模擬的使用在電子和微處理器的教學(xué)中非常普遍。第一年，電子學(xué)采用一個(gè)電子部件和一個(gè)電路實(shí)驗(yàn)板，讓學(xué)生演示數(shù)字和模擬電子的運(yùn)動(dòng)。學(xué)院還開(kāi)發(fā)了一個(gè)在課程中使用的起基礎(chǔ)和中介作用的微處理器作為微控制器，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)教學(xué)仿真項(xiàng)目的邏輯控制器。最后一年，學(xué)生需要在家做一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人作為他們的實(shí)驗(yàn)室工作。此外，迪肯大學(xué)在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制提供實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)練方面取得了一些進(jìn)步。如溢流壩溢流實(shí)驗(yàn)，采用一個(gè)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程操作的網(wǎng)頁(yè)，演示水流向壩的整個(gè)過(guò)程并測(cè)量瀑布的高度。[7]遠(yuǎn)程控制聯(lián)系采用計(jì)算機(jī)演示抽水過(guò)程，可以改變水在通道里的流速，并且有一個(gè)數(shù)碼相機(jī)拍攝水壩的靜態(tài)圖像。整個(gè)過(guò)程可以由學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)操作。系統(tǒng)預(yù)設(shè)一次做試驗(yàn)的只有一個(gè)學(xué)生，整個(gè)練習(xí)被在專用的網(wǎng)站上。網(wǎng)站還會(huì)有實(shí)驗(yàn)操作程序、筆記和對(duì)學(xué)生的提示。大部分實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目對(duì)校外學(xué)生的傳授很靈活。有時(shí)，個(gè)人實(shí)驗(yàn)完全可以在家進(jìn)行，如測(cè)量細(xì)銅線的電阻和鉛錫焊料的徐變（第二年材料學(xué)）。教學(xué)方法也較為靈活，教師通常允許學(xué)生對(duì)程序做一些小的改變以適應(yīng)他們自身的情況。2.教學(xué)案例———一年級(jí)材料學(xué)（SEM111）SEM111是一個(gè)有很多校外學(xué)生參與的普通迪肯大學(xué)課程。所有的一年級(jí)工程學(xué)學(xué)生必修材料學(xué)的入門(mén)課程，目的在于讓學(xué)生對(duì)材料、冶金、制陶、高分子材料、復(fù)合材料、機(jī)械測(cè)試有一個(gè)基本的概念。標(biāo)準(zhǔn)的校外注冊(cè)學(xué)生每年有30-60名。教師在地方汽車(chē)制造工廠也會(huì)對(duì)課程進(jìn)行指導(dǎo)，大部分公告和補(bǔ)充材料都通過(guò)SEM111的網(wǎng)站傳遞。SEM111課程也包括一些熱處理金屬的力學(xué)測(cè)試和金相顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)室練習(xí)。校外學(xué)生在學(xué)期中的某個(gè)星期六參加一個(gè)全天的實(shí)驗(yàn)室會(huì)議。會(huì)上學(xué)生可以在真正的樣本上演示拉力測(cè)試、硬度測(cè)試和光學(xué)金相。通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)金屬的特殊力學(xué)性能有一個(gè)了解。“虛擬顯微鏡”網(wǎng)頁(yè)可以幫助學(xué)生觀察金屬樣本特定的顯微結(jié)構(gòu)，學(xué)生可以看到不同放大倍數(shù)下的圖像。校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室會(huì)議同樣給那些校外學(xué)生與教師和同伴直接的接觸。在引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室課程之外，教師回答問(wèn)題、討論與真正的材料工程學(xué)有關(guān)的問(wèn)題、用真正的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)期期末學(xué)生提交分級(jí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。SEM111課程對(duì)于在校生和校外生從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一樣的。學(xué)生提交同樣的作業(yè)、完成同樣的實(shí)驗(yàn)、參加同樣的考試。迪肯大學(xué)管理著澳大利亞和海外大量的有監(jiān)督的考試中心。因此，校外學(xué)生可以按照時(shí)間表在被監(jiān)督的環(huán)境里和在校生一樣參加考試。完成后的考卷通過(guò)快遞安全返回學(xué)校，讓教師分級(jí)。整個(gè)課程實(shí)施已經(jīng)有10年的歷史，校內(nèi)生和校外生的標(biāo)準(zhǔn)一致，全部等級(jí)都是可以比較的。教師負(fù)責(zé)通過(guò)網(wǎng)站、電話、電子郵件或傳真回復(fù)校外生。校外生電子郵件的地址是公開(kāi)的，同學(xué)之間也可以相互聯(lián)系，直接交流。3.基礎(chǔ)設(shè)施經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，迪肯大學(xué)認(rèn)為一種成功的校外學(xué)習(xí)項(xiàng)目必須通過(guò)合理的支持服務(wù)來(lái)傳遞和管理課程。因此，學(xué)校落實(shí)了大量的基礎(chǔ)設(shè)施，主要有：一個(gè)專門(mén)的打包、分類和傳遞校外學(xué)習(xí)資料到世界上任何角落的郵件中心，同時(shí)也負(fù)責(zé)考試的寄送和收集；一個(gè)專業(yè)的編輯和出版團(tuán)隊(duì)，保障所有遠(yuǎn)程教育課程材料在學(xué)術(shù)上和教育上都有合適的標(biāo)準(zhǔn)，圖書(shū)館和書(shū)店有高效率的郵購(gòu)服務(wù)；一個(gè)主要的大學(xué)中心，能夠追蹤作業(yè)在校外生到達(dá)學(xué)校、傳遞給教師分等級(jí)、返回到學(xué)生這一過(guò)程。迪肯大學(xué)在澳大利亞和海外的考試中心，由一個(gè)監(jiān)管生產(chǎn)、傳送和返回考試的管理核心團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)。必須有足夠的行政人員負(fù)責(zé)與地方及海外合作伙伴的非學(xué)術(shù)活動(dòng)進(jìn)行溝通。除此之外，還要有管理良好的大學(xué)和學(xué)院網(wǎng)絡(luò)，確保校外每門(mén)課程的提供。
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（一）加強(qiáng)工科教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)與開(kāi)發(fā)隨著工程教育的發(fā)展，遠(yuǎn)程教學(xué)已經(jīng)成為一種重要的工程教育途徑。工程教育遠(yuǎn)程教學(xué)的難點(diǎn)就是學(xué)習(xí)內(nèi)容的傳遞。在13年的發(fā)展歷史中，澳大利亞迪肯大學(xué)工程和技術(shù)學(xué)院取得了巨大的進(jìn)步，從第一年只能提供1個(gè)本科專業(yè)，到現(xiàn)在擁有一個(gè)大約30個(gè)學(xué)術(shù)和其他支持工作人員團(tuán)隊(duì)，并且能夠提供100多種本科和研究生課程。學(xué)院逐步淘汰了舊的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，建立了包括課程網(wǎng)站收集、在線學(xué)習(xí)介紹、大學(xué)課程管理系統(tǒng)等在內(nèi)的完備體系。目前，國(guó)內(nèi)工科專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)還有很多需要完善的地方，比如教學(xué)內(nèi)容有限、呈現(xiàn)方式不夠直觀等。所以，應(yīng)該不斷完善工程教育遠(yuǎn)程教學(xué)的支持服務(wù)，不斷開(kāi)發(fā)工科學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)材料，加大基礎(chǔ)設(shè)施方面的投入，進(jìn)一步提升基本硬件設(shè)施，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)習(xí)者提供豐富的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。
（二）多渠道實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)目前，很多工程學(xué)科的教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者工程設(shè)計(jì)和運(yùn)用綜合知識(shí)解決問(wèn)題的重要性缺乏重視，因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)對(duì)提高工程教育的質(zhì)量十分重要。迪肯大學(xué)的工程與信息技術(shù)學(xué)院開(kāi)發(fā)了虛擬工程咨詢系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以提供一系列真實(shí)環(huán)境下的工業(yè)工程項(xiàng)目數(shù)據(jù)，涵蓋了工程從設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)再到具體操作等各個(gè)階段。雖然這個(gè)系統(tǒng)還處于探索和試用階段，但其創(chuàng)新性仍然值得我們學(xué)習(xí)。除了虛擬實(shí)踐外，學(xué)習(xí)者每隔一段時(shí)間到校進(jìn)行集中性實(shí)踐學(xué)習(xí)，與規(guī)模較大的企業(yè)合作，給學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這些做法在提高工程教育遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)踐性方面起到了實(shí)際的作用，國(guó)內(nèi)提供工科教學(xué)的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)可以根據(jù)自己的實(shí)際情況制定相應(yīng)方案，把教學(xué)內(nèi)容的網(wǎng)上和網(wǎng)下傳遞相結(jié)合，克服工科實(shí)踐內(nèi)容在傳遞上的難點(diǎn)，真正保證教學(xué)質(zhì)量。
（三）建立和完善反饋與溝通的渠道實(shí)踐性是工程教育的基本特點(diǎn)。實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)提高學(xué)習(xí)者的能力有不可替代的作用。但是，在遠(yuǎn)程教育環(huán)境下，工科教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)有一定的難度，制約了工程教育遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)際效果。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果無(wú)法反饋，遇到實(shí)際問(wèn)題也無(wú)從請(qǐng)教。迪肯大學(xué)的工科遠(yuǎn)程教學(xué)除了重視實(shí)踐學(xué)習(xí)和反饋之外，還非常重視教師與學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的溝通。在這種情況下，教師可以了解學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，對(duì)于常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整，通過(guò)溝通使信息快速地集中和分散，便于學(xué)習(xí)者相互交流，共同提高。
作者：楊娟 單位：清華大學(xué)
