時間：2022-02-26 01:58:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇有關拓展活動總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
此次戶外拓展活動旨在讓全院各部門的新生體會到大學生活的樂趣，了解我院的特色組織團隊和活動項目，同時也是一個讓各部門展現自己風采以及提高部門凝聚力合作力的絕佳機會。而我更是為了這次活動做了各項準備，這次的戶外拓展活動策劃了很久，考慮了很多因素，在可行性，經費方面考慮的甚多。親愛的讀者，小編為您準備了一些戶外活動總結，請笑納!
戶外活動總結1豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質，促進幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。
首先，此次活動幼兒園領導非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負責此項活動的開展;二是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動。
其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協調能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。
中班活動主要創設孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創造力得到了豐富和發展。
大班活動傳統的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規則教育。
這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。
再次，我園活動內容新穎，利舊利廢。
這次活動各班級的老師們都充分發揮了自己的想象力和創造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創意，有的旋律激昂、有的歡快優美、有的輕快跳躍。
在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質量。
戶外活動總結2為了使幼兒體、智、德、美全面發展的需求，以堅持“健康第一”為指導思想，我們認真貫徹“健康體育”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，本學期根據我班幼兒健康發展需要和體育鍛煉需求，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。
讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養孩子們的合作能力、創造能力。在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。利用安全的無棱角的器來發展幼兒的上、下肢力量和身體協調等多種素質，激發幼兒的練習興趣。更主要的是能很好的培養幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎。
在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據幼兒不同的發展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發展。在活動中，我們應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
在戶外活動中，幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。
通過游戲使孩子的身心得到健康的發展 。每一個孩子都有無限發展的可能性，我們應努力創設符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面發展。
戶外活動總結312月5日下午2：00，在我校北區籃球場上一場聲勢浩大的戶外拓展活動開始了。全院各部門的部長帶領著自己部門的干事來參加由我部門主辦的戶外拓展活動。
此次戶外拓展活動旨在讓全院各部門的新生體會到大學生活的樂趣，了解我院的特色組織團隊和活動項目，同時也是一個讓各部門展現自己風采以及提高部門凝聚力合作力的絕佳機會。而我更是為了這次活動做了各項準備，這次的戶外拓展活動策劃了很久，考慮了很多因素，在可行性，經費方面考慮的甚多。受到之前在環球公園活動的啟發，所以決定把其中的一些活動引用過來。最后做好了各方面的安排。首先，我先和一些部長商量好并通知他們鼓勵自己部門并親自帶領他們這些新生來參加這么個有意義的活動。其次，明確分好工，讓我部門的干事充分發揮主導作用，要他們在自己所在的班級做一定的宣傳，并且幫助準備籌集活動所需材料，準備好吸管跳繩籃球以及買好獎品等。
在活動現場我部干事提前一個多小時在場地做好一些安排與熟悉，確保活動過程能夠不混亂。這畢竟是個很大型的活動，參與者眾多，能夠成功的吸引了大多數人配合參加就已不錯。這讓我們院的活動被更多的同學所見，也提升了我們院的形象，為我們院的活動風采做了一個比較好的宣傳。
此次活動從下午2點到4點半，歷時2個半小時，時間雖短，但活動規模大，仍取得了一定的成果，更加重要的是這次活動使其意義得到了實現，這次活動讓許多積極參與了的同學從中得到了樂趣，體會到素質拓展及合作能力的重要性。
不過此次活動仍略有些不足和仍需要改進的地方。比如人數太多，導致不能很好的領導，還有一些同學沒有積極參加沒有聽指揮甚至臨陣脫逃。這些都是我們要注意和改進的地方。
總體來說，此次我部的戶外拓展活動還是有一定的成績和進步的，畢竟是部門剛成立第一次開展這么大型的活動，這不僅要歸功于實踐部所有成員的努力和付出，更要感謝一些積極配合參與的部門，比如組織部和生活部(第一)，社團管理部和外聯部(第二)，兩個學習部(第三)，相信很多同學特別是本部成員在此次活動中受益匪淺。
戶外活動總結4懷著激動的心情終于盼來了兩天一夜的戶外拓展活動，這次的戶外拓展是在蟲鳴鳥叫的山郊野外下進行的，而且我們還能在戶外搭棚露營，真是我的第一次!呵呵!
這次拓展最讓我回味許久的就是拼圖和“風雨人生路”這兩個活動。拼圖活動考驗的是我們的團隊合作能力和領導力，如果有領頭羊擔當起這個重任協調好各小組的分工，那展現的團隊力量才是最無窮的，不然只能拿到小組里的區區幾十分。這個活動反映出我們在工作當中也應該這樣，團結起來，共同朝我們的大目標去發展，而不能因為自己的小小利益耽誤了共同的目標。“風雨人生路”這個活動讓人感受到信任的問題，作為盲人的自己是否相信啞巴的對方能帶自己走出迷途呢?而自己是否知道并感謝曾經在身邊默默幫助自己的人呢?通過這個活動，讓我們了解了彼此的信任，也感受到人需要更多的感恩，心懷感恩才能橫行天下!
當然這兩天的野炊也讓作為師傅的我們大顯身手，通過大家的分工合作，我們一道道的野味佳肴出爐了，讓我們不僅玩的開心，更加吃的痛快，那可是真正的野菜哦!
總之，這次的拓展活動讓我領悟到許多，我相信，把每次的收獲運用起來，一定會有所進步。
戶外活動總結5不知不覺中，忙忙碌碌中，已是進入深大的第三個月了，回首這三個月的學習與生活，我發現，深圳大學學生會人力資源中心，教會了我太多太多，她已成為我大學生活中不可或缺的重要組成部分，在這里，我不僅使自己得到了鍛煉，能力得到提升，而且還收獲了友誼，結識了許多朋友。總之，千言萬語都凝聚在一句話里：HR，感謝你!
進入人力資源中心的第一項大型工作就是組織一個面向全體學生會成員的戶外拓展培訓活動，而我也有幸參加了這次活動的策劃與組織，在這里做一下總結，為以后活動的開展積累經驗。
首先，要想活動開展的順利，就要有一份好的策劃做支柱，下面就向大家介紹一下整個策劃的出爐過程。在接到昊楠師兄和詩婷師姐的任務后，我們六個人開始收集游戲，然后討論游戲的可行度，初步篩選出十個游戲，交給師兄師姐審核，剔除可行度低的三個游戲，然后我們六個人分成三組，一個小組負責三個游戲，另兩個小組分別負責兩個游戲和整體策劃的完成，一天后，把策劃書交給師兄師姐修改，這樣，一份初步的策劃書就出爐了。當然，后來在游戲試玩階段針對實際情況，我們也對策劃進行了數次修改，還加入了三個后備游戲，策劃書基本完善。
其次，是游戲試玩階段。我們共進行了兩次游戲試玩，在試玩過程中修改游戲細則及評分標準，同時讓大家熟悉游戲，以便在活動中講解和執行。
然后，是道具準備階段。我們在這一階段內完成了場地申請和借，買道具，并于活動前去實地考察場地，搭建帳篷。
最后，就是最最讓人激動的活動開展階段了。在為時一天的戶外拓展培訓中，人力資源中心的全體工作人員都盡心盡力，其中，師兄師姐負責整體調度，六位機動人員則負責游戲的講解，道具的分發及隨時回答有關游戲的各種問題，除此之外，每個部門都有兩位工作人員全程跟蹤，進行評判和計分，整個活動在有條不紊中進行。
在活動中，我們發揚了團結互助，分工協作，不怕吃苦，任勞任怨的精神，也加強了部門內部和部門之間的感情交流，活動總體成果斐然，也得到了主席團和其他部門的肯定。當然，美中不足的是，上午的活動由于中間休息時間過久，導致活動延期結束;有部分干事對游戲規則不熟悉，影響游戲質量;道具準備好后保管不善，不能及時拿取。這些都是需要進一步改進的地方，我們也會在以后的活動中多多注意的。
新時代的教師應該是多面的，全能的超級學習型，創新型教師，我們在這個領域中充分感受到要做到與時俱進是件多么艱辛，多么充實的事情。美術教師所要面對的也是方方面面，讓自己成為一個“雜”家是必要的。面對新的教育對象、新的育人環境，重新思考、選擇新的教學方法和新的教育角度，本著做一個讓學生、家長、學校都滿意的老師的信念，我們盡職盡責，全力以赴。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，按時按質地完成了本期的教育教學工作和其他各項校務工作。
一．教育教學教學中我們能認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育。注重在教學中對學生審美能力的培養。我們在教學方法上，不僅拋棄那種“老師作范畫，學生臨摹畫”的美術傳統的教學模式，而且給予學生在課程中體驗、思考、鑒別、判斷、感悟、理解的機會，對學生進行認識美、感受美、欣賞美、創造美、體現美的教育。在課堂上，老師對美術知識與美術技能的直接講解少了，而運用比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，給予學生感悟、理解的機會多了。拓展美術文化范疇，培養創新的思維。主要從培養學生的想象能力、求異思維能力、發散思維能力著手，在美術中創造一切可能的條件和機會，激發學生大膽探索，引導多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發現解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學，樹立以發展能力和人格為中心的教學質量關，在學生發展創新的要求本能上，把美術的著眼點放在開發學生的主動性上。課堂上要有效的運用創新教育，使學生動手、動腦有機結合，實現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術教育上能有自己的創新意識，促進了學校藝術教育的發展。
樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學環境。實行教育民主化，學生由知識的接受者轉變為知識能力的主動建構者，成為學習真正的主體。完善美術評價機制，重視學生個別差異，加強對差生的幫助教育。
二．我們除了認真上好常規課外，還自覺開展了培養美術興趣學生的工作。課外興趣輔導，學生特長培養，投入的工作量是沒有底的。我們利用中午休息或者大課間帶著學生在教室里面畫呀，涂呀，有位教育家說得好，你沒有給予學生什么，那就別想從學生那里提取什么。為了讓學生的思維活躍，創作水平得到提高，我們又花費了許多課堂之外的時間和精力。即為了培養有美術學習興趣和特長的孩子，又為校、區藝術節做充分準備。
三．積極參與學校組織的教研活動，通過教研活動，吸取有益的經驗，領會新課程標準的精神，改變教學觀念，找出自身存在的不足，提高自身水平，以形成和發展自己的人文意識，豐富自身的人文素養。本學期因為有新崗教師的到來，我們加大了美術教研的力度，在校領導的直接關心指導下，我們從備課，互相看課，反思評課等幾大塊入手，不斷提高新崗教師的教育教學水平，使其盡快適應學校工作，較好掌握基本規律和方法。
四．我們積極參加理論學習和業務學習，積極學習有關教研教改的理論文章，通過認真學習研究創新教育的理論，使教師真正轉變教育觀念，并結合自己的教學實際進行實驗研究，指導自己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。提高自己的理論水平和教育教學能力。我們借閱美術資料，利用網絡資源，特別是經常點擊大連教育網了解專業知識，最新教育資訊和上級部門的相關指導要求。我們利用業余時間進行業務提高。本學期，美術教師參加省論文評選，二等獎一人。參加區美術教師書畫比賽，一等獎一人，二等獎二人。
五．同伴互助，齊心協力完成學校校務工作。美術組的工作設計學校整體工作的多個方面。因此說美術教師是“雜”家一點不過，我們要參與值周清掃，關心班，帶班工作，我們要拍照整理上傳照片文件，我們要在完善自己各項文件材料的同時設計整理全校檔案夾，我們要整理裝訂小山一樣多的文本材料，我們要書寫制作各種會議標語條幅展板展臺，我們要時常奔波到廣告公司設計制作各種活動宣傳展板道具，我們要經常到上級部門傳送文件，我們要幫助其他老師們制作繪制上課的教具范畫美術組的兩個人幾乎是超負荷的做著這些工作，我們滿腔熱情，從不推脫，克服困難，加班加點，奉獻了大量的時間和精力。我們沒有因為個人身體不好，教育教學事務繁多，而影響工作的情緒和效率！我們始終以熱誠，認真的態度對待每樣工作，每位同志。 ·學習部第二學期工作總結 ·演講小組活動期末總結 ·聽課活動總結 ·安全生產月活動總結 ·主題研修活動個人總結范文 ·學校開展“綠色上網”活動總結 ·開放活動日家長聽課活動總結范文 ·學生社團辯論邀請賽活動總結
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關鍵詞：藏語語文；教學模式；學生；教師
語文活動式教學是指語文教學過程中在老師引導下學生自主參加的有序有效的主體實踐活動。它以語文學習興趣的內在需求和認知規律為基礎，培養學生的語文創新能力和實踐能力，奠定學生全面發展與終身發展基礎為目的，以課堂為中心、課內課外互動互補。隨著我國課程改革的不斷推進，藏語語文學科教學需要改革的呼聲越來越高。為了改變藏語文學科教學方法陳舊和內容封閉的先天局限，減少教學中的高耗低效現象，彌補單一的注入式教學缺憾，突出學生的主體地位，合理設置語文活動課程，積極主動進行語文活動式教學變成了藏語文教育改革的重中之重。基于此，本文嘗試對初中藏語語文“活動式”教學模式的構建的有關理論和實踐進行探討。
初中藏語語文課程對于初中生的情感陶冶作用和意義重大，所以在教學當中我們應該注重民族特色之外，還需要對學生在藏語語文學習中的體驗給予足夠的尊重。而筆者認為要想實現該目的，就需要構建出一種全新的教學模式――“活動式”教學模式。
一、少數民族地區構建“活動式”教學模式的必要性分析
我們知道，少數民族地區――藏族地區，藏語語文學習是初中生的一門非常重要的課程，那么教育模式則會對教學的效果產生非常重要的影響，藏語語文學習應該給予學生足夠的尊重和體驗。“活動式”教學模式是教育觀念反思，分為搜集信息類、發展情感類、解決問題類、模擬類、成果展示類五類，在具體的教學當中教師可以依據課程當中的藏語語文學習內容進行選擇。初中生對于藏語語文的學習本來興趣就不高，筆者為了論證這種教學模式對提高學生藏語語文的學習內容的興趣進行了試驗，得出了采取“活郵健苯萄模式進行思想政治理論課教學能夠有效的提高學生學習興趣，同時“活動式”教學模式還能夠提高學生自主學習、自主探究的能力，而要想將“活動式”教學模式充分在教學中發揮出來，應該注重時間的合理安排、注重教學資源的拓展、注重活動實施流程的順暢、注重教師教學觀念的轉變、注重活動過程，這幾點也是“活動式”教學模式效果發揮的關鍵。
二、構建“活動式”教學模式的具體內容
（一）與初中藏語語文教學相適應“活動式”教學模式的構建。
顧名思義，“活動式”教學模式指的就是以活動展開為主線來教學。而這種教學模式要想在初中藏語語文教學中發揮作用，就需要通過在教學當中，將理論知識轉化成問題，然后讓學生主動的參與到問題的分析、歸納和綜總結的過程當中，再有“活動式”教學模式能夠讓學生在問題的驅動下主動、創造性的進行學習。
（二）“活動式”教學模式的構建。
比如所構建“活動式”教學模式以識字為例，那么各個活動任務都應該是逐級遞進的，教師在課堂上逐級的去提出相應的問題，然后讓學生根據問題主動的去探究知識，這樣隨著逐層的推進學生就可以由淺入深的去構建出本節課所要學習的知識體系。
（三）“活動式”教學模式構建原則。
活動的實際要能夠體現出任務本身的真實性，也就是說在設計的時候就要符合實際，其活動設計的任務要有一定的層次性和拓展性，要做到循序漸進的實現教學目標。以這兩點為該教學模式的構建原則，那么教師在設計活動任務的時候就需要以學生原有的認識儲備作為基礎，設計出能夠和學生產生共鳴的任務，同時任務的設計還應該給學生留有一定的空白空間，這樣才能夠激發起學生進行探究的興趣和動機。
（四）“活動式”教學模式實施過程。
在教學當中，教師依據藏語語文教學內容來進行任務的具體化，驅動課堂教學不斷的發展，隨著一個個任務的完成，學生就完成了從認知到知識掌握、內化的過程，而這種教學模式對于本就枯燥、難理解的理論來說若應用得當則是非常有益的。
1.新課導入：因為課堂的實踐是有限的，要想在最短的時間內獲得最多的收益，學生就需要掌握好學生活動方向，所以新課導入的時候要盡量的圍繞著本節課程的任務進行，以期盡量的提高課堂效率。例如在上面的案例當中教師新課導入的時候可以借助影視資料，在觀影結束后教師按照已經設定好的任務進行活動式教學。
2.組織活動：教學實現是以學生的“學”和教師的“教”共同組成的，“活動式”教學模式對學生的自主研究要求更高，所以任務的設計必須要讓學生能夠有成就感。任務完成階段學生不但能夠自我建構知識體系，同時還能夠幫助其他同學建構知識體系。在“活動式”教學模式下組織活動是以任務為驅動力，讓學生在活動當中主動的找到解決任務的線索，同時學生還需要在活動當中針對不同的意見進行交流和討論，最后提出完成任務的方案。“活動式”教學模式強調的是學生對學習任務的反思和知識體系的自主建構。
3.活動總結：“活動式”教學模式下任務設計具有一定的開放性，這就給學生的學習提供了更多的創新機會，而作為好奇心較強的初中生，在任務的驅動下就會主動的去查找、研究、分析資料，最后完成任務。隨著教師所設計的任務一個個被完成，其中的藏語語文知識點自然就被學生所掌握，同時學生的實踐能力、學習能力也同步得到了鍛煉。作為教師在活動結束后應該主動的去進行活動總結，及時的發現活動當中的問題，進而進行教學改進。
4.教學評價：“活動式”教學模式實施之后還需要進行教學評價，本文編訂了活動自我評價表，對活動結束后學生的學習掌握情況進行評價，我們將這種評價稱為過程性評價。評價如表2-1：
三、總結
少數民族地區的藏語語文教學存在著不夠注重學生在學習中的體驗，沒有做到學生自覺的去獲取新知，使得學生無法在課堂上自主學習、探究和實踐，也很少有學生能夠通過課堂學習主動發現相關問題和解決問題。所以要解決這一問題，筆者認為構建“活動式”教學模式至關重要，那么該模式在構建的時候需要做好新課導入、活動組織、活動總結和教學評價，從而使得學生更為主動的去構建藏語語文知識體系。
參考文獻：
一、指導思想
全面貫徹黨的十和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，以扶貧開發重要戰略思想為指導，推進實施精準扶貧、精準脫貧基本方略，充分展示十以來我縣扶貧開發成就，總結交流脫貧攻堅經驗，分享扶貧創新成果，拓展社會廣泛參與脫貧攻堅新路徑，進一步鼓舞士氣，激發內生動力，為黨的勝利召開營造良好社會氛圍。
二、基本原則
（一）堅持政府主導。充分發揮政府在脫貧攻堅中的主導作用，切實增強“四個意識”，牢牢把握主旋律，大力凝聚正能量。
（二）堅持協同聯動。縣扶貧開發領導小組組織實施縣級活動，鄉（鎮）、村結合實際組織區域性、專項性活動，上下聯動，部門互動，協同推動。
（三）堅持廣泛參與。強化宣傳發動，動員社會各界積極參與，強化貧困群眾脫貧攻堅主體意識，激發內生動力、創新活力，形成脫貧攻堅合力。
（四）堅持節儉實效。嚴格遵照有關規定，堅持公開透明、節儉實效，接受監督。
三、活動內容
（一）召開社會扶貧經驗交流座談會
10月17日召開交流座談會。總結2017年全縣社會扶貧工作，展示黨的十以來脫貧攻堅成就，交流社會扶貧工作中的好做法、好經驗，表彰社會扶貧工作中涌現出來的先進個人和集體，部署下階段社會扶貧工作。（縣工商聯、縣扶貧辦）
（二）開展系列宣傳活動
1.短信宣傳。由中國移動安徽分公司、中國聯通安徽分公司、中國電信安徽分公司等三家通信運營商，免費向全省手機用戶發送扶貧日公益宣傳短信。（縣經信委牽頭、縣扶貧辦配合）
2.媒體宣傳。通過電視、網站、微博、微信等各類媒體以多種形式公益信息、扶貧成效等。（縣宣傳部牽頭，縣文廣新局、縣扶貧辦配合）
3、懸掛宣傳標語。縣扶貧辦和全縣8個鎮要在“10·17”扶貧日到來之際，辦好一期扶貧宣傳專欄，在各行政村至少懸掛1副宣傳“10·17”扶貧日相關標語。（縣扶貧辦、各鄉鎮）
4.舉辦十以來全縣脫貧攻堅成就展。縣扶貧辦在“10.17”扶貧日在街心公園擺放扶貧宣傳展板，集中展示十以來全縣脫貧攻堅成就，激發社會各界打贏脫貧攻堅戰的決心和信心。各鄉鎮、各部門收集至少6張5年來展示我縣脫貧攻堅成就的照片，要確保照片效果清晰，數據真實可靠，每張照片附帶100字左右說明，注明時間、地點、人物、事件，照片與說明10月11日前報至縣扶貧辦。（縣扶貧辦牽頭，各鄉鎮、縣脫貧攻堅“十大工程”牽頭單位配合）
（三）開展扶貧項目認領和社會各界認捐活動。
1.扶貧項目認領。縣扶貧辦在xx黨政網公布扶貧項目，供縣黨政機關、社會組織及個人認領，同時組織社會各界10月17日在全縣社會扶貧交流座談會上對扶貧項目認領啟動儀式。縣扶貧辦負責項目認領對接工作，及時把實施情況向認領單位（認領人）反饋，并向社會公開。認領活動結束后，由縣扶貧辦將認領情況匯總上報。（縣扶貧辦負責，縣工商聯、縣委組織部配合）
2.社會公眾捐款。縣扶貧辦、各鄉鎮根據實際情況，倡議社會公眾自愿捐款，并在扶貧日當天全縣社會扶貧交流座談會舉辦社會公眾捐款啟動儀式。活動結束后，各鄉鎮及時將捐款情況匯總至縣扶貧辦，由縣扶貧將捐款情況匯總上報。（縣扶貧辦、各鄉鎮負責，縣工商聯、各單位配合）
四、工作要求
（一）加強組織領導。全縣2017年扶貧日活動在縣扶貧開發領導小組領導下組織開展，各鄉鎮、各成員單位要積極支持配合、主動參與，共同推進“扶貧日”各項活動的開展。
（二）協調各方聯動。各鄉鎮要結合實際，組織開展扶貧系列活動。各定點幫扶單位要結合自身職能，發揮行業優勢，在扶貧日活動期間到定點幫扶的鄉（鎮）村開展走訪、慰問等活動。
一、學情分析
全班有學生X人，男生X人，女生X人。絕大部分學生已經養成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心，學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，因為家庭或其他諸多因素的影響，學習習慣有待進一步養成，相信假以時日每個孩子都會取得進步。
二、教材的基本結構
教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。
除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。口語交際·習作依然作為一個獨立的欄目。回顧·拓展由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排。
從本冊教材開始不再安排識字任務。
三、教材的主要特點
（一）全面、準確地落實語文教學目標
本冊教材的每一個專題，都根據語文學習目標，既對人文內涵給予充分關注，又注意總結、歸納讀寫方法，力爭使學生在情感熏陶和方法習得兩方面均有獲益。本冊涉及到的讀寫方法，大致包括以下幾個內容：展開聯想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環境描寫和心理描寫；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續學習用較快的速度讀課文。其中，“展開聯想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊的學習重點。
（二）加強整合，使教材成為互相聯系的整體
本冊教材聯系教學實際確定各個專題在教材中的位置，關注各個專題及課文的內在關聯，使整本教材成為一個整體。
（三）加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式
本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自主、合作、探究學習的“學本”。主要體現在：一是導語提示單元學習內容；二是精讀課文的課后題，略讀課文前的連接語，注意引導學生討論、交流和獨立思考；三是每組課文后的“詞語盤點”便于學生自查自測；四是“回顧?拓展”中的“交流平臺”為學生討論問題、交流認識提供了平臺。
（四）“口語交際·習作”的編排，加強指導，明確要求
口語交際話題方面，有與專題內容相關的，也有意識地安排了指向技能的。習作的編排注意兼顧記實作文和想象作文，也安排了一定數量的應用文。教材在編寫的過程中，盡量做到有明確的指導和要求。
（五）“綜合性學習”培養學生的語文綜合運用能力
本冊教材安排兩次“綜合性學習”，一次是在“祖國在我心中”專題中，與課文的學習同步進行，要求學生開展調查訪問、搜集資料等活動，交流收獲和展示成果。
另一次安排在第六組，是一次大的綜合性學習──“輕叩詩歌的大門”。綜合性學習的編寫，把聽說讀寫能力的培養貫穿在整個學習活動中。除了學習專題和必讀材料要予以落實以外，學習的具體內容、方式、方法，學習成果的呈現方式等等，師生有相當大的自主權。其目的是為了培養學生的合作精神，培養策劃、組織、協調和實施的能力，特別是語文綜合運用能力。
（六）加強語文學習與生活實際的聯系
語文學習資源無處不在，無時不有，教材注意把語文學習引向生活。這樣的編排，拓寬了語文學習的渠道，加強了課內外語文學習的聯系。
四、教學中需要注意的問題
（一）準確把握教學目標
教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目標得到全面、準確的落實。
（二）識字、寫字教學
本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內要留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養成良好的寫字習慣。對于要寫的生字、精讀課文中出現的新詞，要注意引導學生隨時抄寫，及時檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語，進行復習鞏固。
（三）閱讀教學
1．首先理清專題的脈絡，弄清楚課文在專題中的地位、作用，注意結合專題學習重點來組織教學內容。
2．教學時注意結合課后思考練習題，防止人為拔高或離題萬里地發揮。
本冊教材課后題主要體現以下學習要求：
（1）指導朗讀、默讀。
教師可以根據要求，讓學生在自主的讀書中學習、思考，讀中理解內容，體悟感情，增強語感。教師要注意調動學生的情感積累和知識積累，在如何教學生有感情地朗讀上下工夫。
本冊的默讀要求，重點是邊讀邊思考和加快默讀速度的訓練。
（2）把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。
本冊教材每個專題都安排了讀寫方法方面的內容，需要重點學習的有三個：一個是“展開聯想和想象進行表達的方法”，安排在第一組和第八組。另一個是“讀課文時能聯系實際，深入思考”，安排在第四組。還有一個是“理解含義深刻的句子及其方法”，安排在第五組。
（3）抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。
（4）積累語言，鼓勵運用。
（四）口語交際教學
交際目標要明確。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數，適時給予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業技能的口語交際話題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。總之，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養良好的語言習慣。
（五）習作教學
本冊教材對習作做了兩條線的安排，一是“口語交際·習作”中安排了7次習作，其中有一次與口語交際安排在了一起。二是結合課文的學習，安排了3次小練筆。
對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。
修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養成認真修改習作的好習慣。
（六）綜合性學習的教學
本冊教材的綜合性學習分別安排在第二組和第六組。一是隨課文安排的綜合性學習在第二組，可與國慶節期間的慶祝活動結合起來進行。
二是第六組的綜合性學習，本次綜合性學習要求寫一個簡單的活動總結。把活動計劃的落實與寫活動總結結合起來，把活動計劃的制訂、活動的開展、計劃的落實納入活動總結中，更為科學、合理。當然，活動總結也可以寫其他的內容。
五、學困生輔導計劃
學困生基礎都比較差，有著較多的知識缺陷。而且這幾個學生的學習興趣和自覺性不強，自我的管理能力都是有所欠缺的，他們都表現為較強的惰性，在平常的作業中也常會出現不按時按量完成的情況。好奇是學習的動力，但是往往這幾個學生都缺少一種對知識的求知欲望。針對這一學期的教學內容和教學進度的安排，我制定了如下的輔導計劃：
首先，針對學生的情況，我將每周找特定的輔導對象進行談心、聊天。主要是針對學生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業量的看法以及作業難易程度的情況問詢。同時也了解輔導的學生對該科的學習內容的學習情況。同時也在開學初給于學生一個學習的目標和要求。為了更好的加強與學生之間的關系與溝通，我讓學生可以給我寫小紙條，或者是手機短信給我發信息。及時的關注學生的思想動向，及時調整對學生的輔導計劃。
其次，我在每一節課里面及時、特別的關注這些學生，包括學生的學習狀態，還有每天的學習情緒。從作業態度開始，從作業習慣開始強化。
一學期的教學工作即將結束了，回顧這一學期來剪紙小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學期能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
一、定期組織學生進行剪紙訓練
為了陶冶學生的情趣，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。本學期一開始，兒童剪紙興趣小組在重新組建后又開始活動。
每周組織興趣小組的學生在三年級教室訓練，每次都有每次的訓練內容，對學生進行剪紙藝術的基礎知識和基礎能力以及制作方面的基礎訓練。由于學生具有一定的美術興趣，有部分學生還具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。
二、采取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。
為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來，在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行作品展示。表現突出的同學我們給予表揚和獎勵，達到表優促劣的目的。正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由于學生們的刻苦訓練，知識技能有了進一步地提高。
在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步，當然，我的工作還存在一些問題。
不足和改進：
1、每班參加興趣小組的學生不多，只有寥寥數人而已，下學期力爭在有限的時間及能力范疇之內，增加各班的人數，把興趣小組工作推廣到更多的學生。
2、興趣小組里大多數學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養學生豐富的想象力，發展學生的創新精神，力求作品更加精益求精。
我期待著通過自身的努力拼搏，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發展！
2剪紙興趣小組活動總結
“剪紙”是我國民間傳統手工藝術，具有一千多年歷史了。這學期，為了配合學校扎扎實實地開展豐富多彩的少年宮活動，我主動承擔了“剪紙興趣小組”活動的任務。通過活動，提高了學生的動手操作能力和審美能力；培養了學生對美術學科，尤其是對剪紙的興趣。為了今后能更好地開展剪紙興趣小組工作，以后能做到取長補短，有所提高，特將小組活動情況總結如下：
本學期興趣活動主要是針對學生的年齡特點及其對美術的興趣愛好，特將興趣小組培訓的主題設為剪紙。由于學生以前很少接觸到剪紙技藝，沒有經驗，動手操作能力不是很強，所以我就從最基礎的入門開始教起。主要學習內容是：折紙的方法、簡單圖案的畫法以及剪法，還有立體剪紙的制作方法。通過模仿折一折、畫一畫，剪一剪和欣賞等活動，提高學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，培養學生健康良好的審美觀，提高學生對美術學習的興趣和積極性。
在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步。當然，我的工作還存在一些問題：由于每次活動的時間有限，速度慢的孩子有時就來不及完成作品，下次活動時對這些孩子再多一些關注。興趣小組里大多數學生作品一味的模仿抄襲，缺乏創新意識。下學期力爭打破學生的一貫做法，開動其腦筋，培養學生豐富的想象力，發展學生的創新精神，力求作品更加精益求精。
我期待著通過自身的努力，把工作完成得更完美，在今后的工作中我會更加努力，讓學生得到全面的發展！
3剪紙興趣小組活動總結
剪紙教學是美術教學中要求極高的一門獨立的藝術，要上好它由于工具的限制，對小學生來說難度很大。但是有很多學生對剪紙有很大的學習興趣，并且小學生剪紙活動不僅能促進他們的身心發展，同時也讓他們在活動中受到美的熏陶、培養和發展了他們的創造力，而且還讓他們感受了中國的傳統藝術文化，同時他們手部動作的靈活性與精確性有較大的提高。基于這樣的出發點，在學校的校本研究開發過程中，我申請了趣味剪紙的教學工作。
根據學校安排，我所在的剪紙班招收了許多名有一定繪畫基礎而且愛好剪紙藝術的學生，每周四下午集中上一節課，平時鼓勵學生自主練習。
今年我從剪紙知識最基礎的內容開始，擬訂了以下的主要教學內容：單個剪紙、對稱剪紙、自由窗花、剪拼畫、自由創作等。由于和其它教學時間的沖突，這些教學內容沒有全部完成，但是我們的收獲還是不少。在整個教學活動里，我始終是以引路人的身份，充分挖掘學生的潛力，發揮他們的想象力和創造力，尊重學生的個性張揚，激發他們學習的興趣和創作的熱情。特別鼓勵學生課余堅持練習。把我的剪紙書籍借給他們看，這樣既訓練了學生的剪紙水平，又陶冶了性情，豐富了課余生活，還培養了學生的毅力。
在活動中我還注重對學生審美能力的培養，給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。
在整個教學活動里，我都十分注重學生的情感體驗，展示他們的作品，只要有一些細小的進步，就及時肯定。經常鼓勵學生用自己的作品來扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈同學，給各班其他愛好者當小老師，進行展示和宣傳。
我想，在今后的時間里，我要時時鞭策自己，不要把剪紙僅當工作來完成，要真心地喜歡它，投入藝術熏陶，和孩子們一起進步。并且通過我的努力，孩子們能真心喜歡上中國民族特色的剪紙藝術，能在以后的人生道路上又多了一項修身養性的藝術活動。能感受到中國的民間藝術豐富多彩，更加熱愛自己的中華民族。
4剪紙興趣小組活動總結
興趣是最好的老師，本學期我本著一切從實際出發的原則，積極組織信息興趣小組。這一學期以來，我們興趣小組的同學能夠按時參加培訓。學期末，我還對興趣小組的作品進行了展評。現就這學期的工作總結如下：
一、培養了學生的對剪紙藝術的興趣：
本批興趣小組的所有成員都是由以前興趣小組直接升上來的，就生源而言已經具備較好的素質。他們都已經了解、知道了剪紙興趣小組活動的大體目標，學習活動的過程中表現出了濃厚的興趣。
二、開拓學生的知識面：
在這次的剪紙興趣小組中不但學習美術的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了剪紙的基本技能，使他們的知識面和動手能力得到很大的拓展。
三、增加了實踐的機會：
由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手操作的機會，讓學生在實踐操作中學到更多知識。
四、豐富了學生的第二課堂：
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
五、帶動整個課堂教學：
這一點也是我個人認為最為重要的。在平時的課堂教學中，我們的學生部分是不能夠很好的按照老師的要求完成各項任務。而在這個時候我們興趣小組的同學充當小老師的機會就來了，這樣一來既使興趣小組同學有了成就感，更激發了其他同學學習的積極性。
本批興趣小組成員大部分都是具備較好美術基礎，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質更好地得到提高。同時也希望我的工作得到更多得老師同仁的關注和支持，共同為我校藝術教育的發展而努力！
存在的問題與改進措施：
在興趣班的活動開展活動中，我們也遇到了一些困難。首先是學生的自制力問題，有的學生的自制力較差，總有部分自制力較差的學生不能認真對待，造成不好的影響。其二，學生視野不開闊，不善于從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術功底也欠缺。
因此，對于今后的興趣班活動，我打算從以下幾個方面提高興趣班活動質量：
1、加強管理，約束學生，高效應用興趣班時間。
2、與美術老師配合工作。在適當的時候請美術教師講授有關色彩搭配的知識，加強學生對色彩的感覺，提高美術功底。
3、培養學生的創新意識，在條件許可的條件下，經常舉辦作品展評，提高學生的表現力。
5剪紙興趣小組活動總結
這學期，我擔任一年級美術剪紙興趣小組的輔導員，通過活動提高了學生的繪畫能力，動手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展美術興趣小組工作，及以后能做到取長補短，有所提高，特將這一學期來的美術剪紙興趣小組活動情況總結如下：
一年級的學生動手操作能力不是很強。通過模仿繪畫，剪制，訓練提高了學生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養了學生健康良好的審美觀，提高了學生對美術學習的興趣和積極性。
同時重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。本學期積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話、等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性的運用美術語言；鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。
在美術教學中注重對學生審美能力的培養。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
從單純的技能、技巧學習層次提高到美術文化學習的層面。在這學期的美術教學中創設一定的文化情境，增加文化含量，讓學生了解，知道剪紙是我們偉大祖國民間藝術寶庫里一顆璀璨耀眼的明珠。使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神，鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其歷史，文學的聯系，與學生生活經驗的聯系，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
在一學期的工作中，有些許收獲、也有些許進步，當然，我的工作還存在一些問題。
不足和改進：
學生對心理健康的關注度顯著提高。通過各項活動的開展和與學生的溝通交流，絕大部分學生對自己的心理健康關注度得到了明顯的提高，能夠在發現自身問題時主動與心理輔導員進行語言或書信的溝通，對去心理咨詢室接受專業老師的輔導并無排斥。親愛的讀者，小編為您準備了一些心理健康活動總結，請笑納!
心理健康活動總結1五月份為心理健康活動月。我協會在院團委的正確帶領下，通過心理健康指導中心指導老師的指導，為宣傳和普及心理健康知識，加強同學們對心理健康知識的認識，提高我院學生心理素質，構建和詣校園，面向全體同學開展了一系列，關于心理健康的活動。
五月份的主要活動有:1.主題為:"心靈世界，有你有我"的手抄報比賽。2、心理影片的賞析。3、大型現場心理咨詢活動。4、5.25心理飛情劇晚會。5"心靈世界，有你有我"主題班會。6、心育干部心理健康知識培訓。
5月4日，我協會全體會干在1棟202教室召開會議，會議主要討論5月中旬到6月中旬的各項活動。
5月11日，我協會出版心理影片賞析海報，片名《楚門的世界》旨在宣傳和普及心理健康知識，此影片于5月12日晚19:40在生化樓101教室展播。
5月12日，心出版于生化樓101教室展播心理影片，。通過影片的賞析目的是讓同學們認識到心理健康對生活、工作，家庭的重要性，從而從更多渠道學習心理健康知識，提高心理素質。
5月22月下午，我協會在志遠樓四樓，進行心理情景劇的彩排，并取得預期的結果。
5月23日早上，我協會協助心理健康指導中心的老師在升旗臺旁開展了以"心靈世界，有你有我"的大型心理健康心理咨詢活動，活動開設了心理咨詢區，心理健康指導中心的七位老師現場為同學心理咨詢，同時還開展心理游戲，由心協會干引導同學們玩，活動中同學們積極參與，此活動取得圓滿成功。
5月24日晚在志遠樓報告廳由心協協辦的第三屆"心理情景劇"晚會隆重演出。晚會邀請了心理健康指導中心的老師右醫心協、百職心協、院學生會、院團委、分團委、各系學生會代表及各兄弟協會代表。黃榮蜂老師上臺發言并預祝晚會圓滿成功，晚會的演出除了風趣卻意味深遠的話劇，還有院心育部的優美民歌，贏得了觀眾們帶來正餐后可口的甜點，精彩的演出讓觀眾流連忘返，給觀眾一個美好原夜晚，情景劇圓滿結束。
五月份，一系列關于心理健康的活動，不僅增強了我院大學生對心理健康知識的認識，同時讓廣大同學認識到心理健康的重要性，相信我院學生一定會帶著陽光的心態，締造陽光的生活，走向陽光的未來。
心理健康活動總結2市中小學心理健康教育指導中心成立于__年10月。在上級指導中心的正確領導下，在市教育局的大力支持下，指導中心開展了多方面的工作，取得了一定的成績，現總結如下：
一.領導重視，機構成立，相關文件出臺
根據國家教育部、省教育廳有關文件精神，我市早在幾年前就已經開
展心理健康教育工作。為進一步推進并保障心理健康教育工作的科學化、規范化、制度化、日常化的開展，__年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長為主任的“市中小學心理健康教育指導中心”，下達了
永教[__]151號“關于加強中小學心理健康教育工作的通知”，并頒發了《市中小學心理健康教育指導綱要(試行)》、《中小學心理健康教育運行機制及管理辦法(試行)》、《中小學心理輔導室等級評估方案(試行)》、《中小學心理輔導員任職資格及優秀心理輔導員評比辦法(試行)》、《中小學心理輔導室主任任職基本條件、職責》等具體操作規定和辦法，確保了心理健康教育的有效開展。
二、統一部署，明確要求，切實開展
為貫徹國家教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》文件精神，認真落實省教育廳《關于認真貫徹教育部文件精神，進一步加強我省中小學心理健康教育的意見》有關指示，推動和落實我市心理健康教育工作，我們制定了《市中小學心理健康教育指導綱要(試行)》，明確了學校心理健康教育的主要任務、指導原則，主要內容、主要途徑，促進心理健康教育的健康發展，避免工作中的盲目性、無目標性和錯誤操作。
三、構建了心理健康教育三級工作網絡，完善了管理辦法
為使心理健康教育管理到位，責任到人，我們構建了心理健康教育三級工作網絡。一級工作機構，市教育局成立“心理健康教育指導中心”，下設辦公室，具體負責心理健康教育工作的規劃、實施、管理、指導、考核工作;二級工作機構，各學區輔導中心、市直屬學校成立“心理健康教育領導小組”，具體負責本學區、本校心理健康教育工作的規劃、管理、指導工作;三級工作機構，各中小學成立“心理輔導室”，具體實施學校心理健康教育工作。
在管理中，我們做了如下規定：(1)首長負責制原(!)則。各中小學校長、各學區輔導中心主任為學校心理健康教育工作第一責任人;(2)日常化原則。心理健康教育工作必須與學校的教育、教學管理工作緊密結合起來，滲透到學校的一切教育、教學活動中及管理工作中，使之成為學校日常工作的一個組成部分。(3)全員參與原則。學校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對學生心理的健康和發展負有責任。(4)督導原則。學校必須主動、積極地爭取和接受上級指導中心及專家的督導，以克服自身工作中的盲目性或可能出現的偏差，提高學校領導、心理輔導員、班主任及學科教師的心理學素養和實踐能力。
我們把學校領導、心理輔導員、班主任、學科教師均列為考核對象，心理健康教育將作為名校長、優秀班主任、先進教師的考核條件之一。
我們還規定了考核的內容、方式和評獎辦法，使考核措施具體化。
四、加強培訓工作，提高教師素質
為盡快提高教師的心理素質和實施健康教育的能力，我們開展了有計劃、有步驟的培訓活動，爭取到__年，有10%的教師獲得省教育廳認證的心理輔導員上崗資格證書，100%的教師接受過一輪培訓。我們的具體做法是：
1.確定市教師進修學校為培訓責任單位，負責教師的培訓工作。
2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續教育或技能培訓相結合，
把教師的心理健康教育作為繼續教育的重要組成部分。
3.確定了培訓方式的多元化。
外出進修學習、聘請專家學者來講學、校本培訓和自學討論已經成為了提高教師心理健康水平和實施教育能力的主要途徑。北京師范大學博士生導師鄭日昌教授以及浙江師范大學、浙江教育學院的專家相繼應邀到講學。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進修學習。
4.構建了心理健康教育的平臺。
心理健康教育貫穿于師德教育、校長培訓、教導主任培訓、名師培訓、新教師上崗培訓、初級教師培訓、教師資格培訓、教育科研培訓、新課程培訓以及其他培訓工作之中，成為培訓的主要內容。
5.以心理健康教育論文、個案征集和評比為手段，內化教師的心理健康教育水平和能力。
中心成立后，我們已經搞了一次論文征集、一次個案征集活動，收到論文、個案近300篇，教師已經樹立了心理健康觀念并自覺運用于實踐。
6.培訓活動有聲有色。
第一期學校心理輔導員的培訓受到了全市中小學的大力支持和教師們的熱烈響應，有176名教師參加了培訓。第二期學校心理輔導員的培訓活動也即將展開。本學期我們將組成講師團，開展巡回講課活動，對全市教師開展心理健康教育與輔導。
7.學生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進行。
各學校都已經成立了心理輔導室并著手開展宣傳活動、建立學生心理擋案、開展團體輔導和個體輔導、開設心理輔導課，以多種方式、多條途徑促進學生心理健康。
8.心理健康教育科研化。
市教師進修學校申報的課題《區域性推進教師心理健康教育的研究與實踐》已經獲得省級立項，同時有30多所學校也已經開始心理健康教育相關課題的研究。
心理健康活動總結3根據學工部本學期工作要求和我院本學期工作計劃，我院“525心理健康活動月”各項活動已圓滿落下帷幕。各項活動的開展緊張有序，“我愛我”、“和諧寢室人際關系”的理念已經深入學生，朋輩輔導員的工作職責、權利與義務進一步得到了強化，個別重點學生寢室人際關系出現了明顯改觀。現將近階段我院心理健康教育工作總結
一、繽紛多彩的活動，深受學生的喜愛
1、3月底至4月初，我院籌備策劃了以“釋放心靈、放飛夢想”為主題的心理健康風箏設計大賽，并于4月17日在__校區行健軒宣傳欄處及汀香園前坪成功舉辦了作品展覽。
4月20日上午，組織__、__級的風箏愛好者和陽光心理部的學生干部一行三十余人，到__市烈士公園開展心理健康風箏放飛比賽。這一系列活動的設計與心理咨詢中心本學期525心理健康教育的主題不謀而合。60余件風箏制作成品中有50余件是以寢室為單位完成，通過風箏制作過程中的選材、設計、制作等環節加強了寢室同學的溝通和合作，為寢室成員的交流與協作提供了一次很好的機會。
2、結合汶川大地震這一牽動全國人民的大事件，我院于5月20日在__校區文化廣場組織全體__、__級學生開展了一次主題為“心系災區、關愛心靈，我們都是一家人”的特殊的心理健康教育活動。
通過這次活動讓學生們在感悟生命珍貴之余關注到心靈健康的重要性，教育學生珍惜眼前的大學生活，學會寬容和諧地與人相處。
3、為進一步加強學生之間的溝通交流，我院于5月28日組織__、__級全體學生共19個班級，舉辦了一次“凝心聚力、陽光生活”班級趣味運動會。
這是一場規模空前、聲勢浩大，心理與體魄、個性與團結的大聚會。活動內容均以寢室為單位代表班級參加比賽，“綁腿跑”、“夾氣球”、“吃水果”等環節，旨在促進寢室成員的團結和諧，加強班級之間、寢室之間的溝通，為學生們提供了一次年級之間相互交流的機會，讓學生在競賽中感受集體的力量，在娛樂中體會人際交往的快樂。
4、根據學工部心理咨詢中心的活動安排，我院有條不紊地開展了“大愛無疆、我們相愛一家人”和諧寢室人際關系的主題班會，“我手寫我心”心理征文，學習寢室人際關系小冊子等活動。
主題班會的形式很受學生的歡迎，特別是以寢室為單位用四個詞形容自己的寢室環節，氣氛相當熱烈，每個寢室都各有特色、各有千秋。心理征文活動得到全院班級心理委員和寢室信息員的積極支持和踴躍參與，共收到113篇成長故事。經過三次選拔，我院共評選出一等獎8篇，二等獎8篇，三等獎9篇共25篇精美文推選到學工部心理咨詢中心參加全校的評選。寢室人際關系小冊子發放到寢室后，學生們都以寢室為單位認真閱讀并進行了交流。學生們一致認識到寢室人際關系對自己學習、生活的重要性。學生們對宣傳冊中“受歡迎的寢室人”欄目和“趣味測試篇”的感興趣程度相對集中，紛紛表示這本“相親相愛一家人——寢室人際關系”小冊子對促進寢室人際關系有很大的幫助。
二、心理健康教育工作得到進一步規范
1、學院心理健康教育工作進一步規范化制度化。
本學期我院心理健康教育工作得到了書記的大力支持和重視。在張書記的指導下，本學期我院相繼出臺了一系列心理健康教育的規章制度。制定了《電氣學院關于加強大學生心理健康教育與管理的暫行辦法》，建立了重點學生入庫、出庫制度、各年級輔導員重點學生月報告制度、重點學生的學生負責人向輔導員月匯報制度、重點學生負責領導、各年級輔導員、朋輩輔導員對各自負責的工作進行跟蹤。
2、朋輩輔導員隊伍建設得到加強。
本學期我院成立了以班級心理委員和寢室信息員為主要對象的“陽光使者團”，旨在以使者團的形式讓朋輩輔導員感受到集體的歸屬感和團隊的力量。通過培訓、座談會、戶外活動等形式，充分調動朋輩輔導員的工作積極性，讓他們充分認識到這個角色的積極作用和肩負的責任。一個學期的嘗試，朋輩輔導員的工作主動性得到了很大的提高，特別是在組織班級活動，關注班級、寢室同學思想行為動向方面發揮了很大的作用。本學期我院新增的1例一級干預對象、4例二級干預對象均由朋輩輔導員發現上報。
3、學生對心理健康的關注度顯著提高。
通過各項活動的開展和與學生的溝通交流，絕大部分學生對自己的心理健康關注度得到了明顯的提高，能夠在發現自身問題時主動與心理輔導員進行語言或書信的溝通，對去心理咨詢室接受專業老師的輔導并無排斥。特別值得一提的是，5月25日晚，我院__級電子2班同學自發組織了一次以“我愛我家”為主題的心理健康主題晚會。晚會通過表演、游戲、放飛孔明燈、點燃心愿蠟燭等形式讓同學們更深刻地感受到要珍愛自己，珍愛自己心靈成長，關愛他人。
本學期我院心理健康教育工作以525心理健康活動月為載體，開展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動。心理健康教育工作得到了學院副書記、全體學工辦老師、廣大學生的支持和配合，各項工作進展順利。各年級均認真執行了重點學生的“五個一”工程，積極主動地對重點學生進行了危機干預，保證了心理健康基礎工作的平穩開展。在今后的心理健康教育工作中，我院會更加積極地配合學工部心理咨詢中心的工作安排，努力發掘我院學生特色，并以此為突破口針對性地開展活動、扎實開展工作。
心理健康活動總結4健雄職業技術學院一直非常重視大學生心理健康教育，“5.25我愛我”心理健康活動月是學院實施大學生心理健康教育的一項特色活動，今年活動的主題是“敞開心扉 快樂成長”。寓意大學生打開心扉，多與身邊的人溝通，會促進自我快樂生活，快樂成長。心理健康月期間利用心理健康宣傳展板，宣傳橫幅，“5.25”大學生心理健康活動倡議書，佩戴微笑標識、傳遞美好心情等宣傳活動進行了全面氛圍的營造，并先后組織開展了“加強班級心理委員建設金點子”征集、青春期同伴教育培訓、大學生心理素質拓展訓練、心理健康知識黑板報比賽、系部特色心理健康主題等活動。
一、青春期同伴教育培訓
青春是我們的資本，健康是永恒的追求，處于青春期的大學生們需要用正確知識填充他們的好奇心理。5月8日下午，健康成長指導中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓活動，來自7個系部的28名學生在圖書館六樓團體活動室參加了此次培訓，這些青春健康使者是經過自愿報名、系部選的優秀志愿者。
此次培訓得到了__市、__市人口與計劃生育部門，__國際組織駐南京辦事處老師的大力支持與關注，早在今年4月份外語系李__、蔡__同學，機電工程系張__同學，軟件與服務外包學院程__同學就參加了__市首期高校青春健康——同伴教育骨干師資培訓班，回校后經過一系列的前期準備和健康成長指導中心老師的指導，主要由他們擔任了校內的首次同伴教育師資培訓主講。
培訓項目以其豐富的內容，互動式、參與式的教育方式，受到同學們的熱烈歡迎。在三個小時的培訓時間里，同學們表現積極、活躍，也一改往日羞澀，闡述了自己對同伴教育及性知識的看法，系統地掌握了主持人技巧、愛情觀與價值觀、性與生殖健康、艾滋病有關的知識，為接下來的系部開展活動作好了初步準備。
培訓活動結束后，留給主持人們的工作和義務仍將繼續著，他們在各自系部將“青春健康項目”加以推廣，整個心理健康月期間，同伴教育活動在大學生群體中遍地開花，系部共組織18場次培訓，培訓對象達680人。同伴教育活動在大學生心理健康方面發揮著獨特而又重要的作用，隨著大家在青春健康這方面認識的深化和態度的澄清，將會使他們更加健康、全面的發展。
二、素質拓展訓練
5月15號下午，“大學生素質拓展活動”在學院圖書館六樓團體活動室舉行，健康成長指導中心協同外語系高飛老師、左其陽老師帶領各系的心理委員和心理協會成員進行了一次與眾不同的心理素質拓展活動。學生處處長霍__老師親臨現場觀摩與指導。
心理素質拓展活動開展至今已是第四年，今年的素質拓展以“團隊建設”為主題，主要進行了“雞蛋進化”、“花開朵朵”、“知你識我”、“風中勁草”、“相親相愛”等活動。
核能培訓在全院老師的心中種下了一顆顆愛的種子，因而在本次素質拓展活動中，老師們將核能培訓的形式與素質拓展結合，將核能培訓的心得和體驗與同學分享，引發學生對“團隊溝通”這一主題的體悟。在短短的一個半小時中，同學們全心投入，用心去分享自己的感悟，真正體會到了信任和換位思考在團隊溝通中的重要性，也將會把這些覺察延伸到日常的學習生活中。
三、“加強心理委員建設金點子”征集
為讓學生更深切了解心理委員的工作，充分發揮心理委員的作用，使我院心理健康工作水平上一個新臺階，特組織了此次征文活動，要求大家圍繞主題，結合學院實際，為心理委員這支隊伍的建設建言獻策。各系都進行了積極地組織和參與，共收到稿件100余篇，同學們在其中提出了不少具有建設性的小建議，如心理委員每班級選兩位，一男一女;在學期初、末、換季等心理問題多發時期，應該多開展小活動，從點滴做起讓同學們感到時刻被關愛;加強系部內班級心理委員及系部間心理委員的交流等，藝術設計系陳蕭閑，電氣工程學院劉學宜等18位同學獲獎。
四、心理健康知識黑板報比賽
為廣泛宣傳和普及心理健康知識，營造心理健康月期間的的良好文化氛圍，舉辦了心理健康知識專題黑板報比賽。活動中各個班級精心準備、積極配合、互提意見。通過活動，大家對黑板報的內容選擇、素材收集、版面設計、色彩運用都有了一定的認識和收獲。最終藝術設計系廣告1111和動畫1111，軟件與服務外包學院計應1111等班級表現突出，取得了好成績。
五、系部特色活動
系部積極配合健康成長指導中心開展活動，同時自行組織系部班級舉行以心理健康為主題的班會及其他豐富多彩的班級活動，并且發揮才智開展了具有創意的特色活動，如電氣工程學院開展了“悅納自我”心理健康專題知識視頻講座;為了讓學生更好得學會感恩，開展原創視頻“家的五分鐘”短片大賽;宿舍長素質拓展活動。藝術設計系舉辦心理logo設計比賽;“做陽光大學生，給心靈一片晴空”心理簽名活動，并為簽名同學免費發放笑臉胸針。現代港口與物流管理系舉行緊急救護培訓;寫給即將踏上實習崗位的__級同學的一封信。機電工程系學生干部團體心理輔導……
在心理健康月活動結束之后，我們會對活動的組織開展情況進行認真總結，并將活動過程中的好經驗、好做法以制度的形式固定下來、堅持下去，探索加強和改進我校學生心理健康教育的長效機制。當今學生只有擁有良好的心理素質，具備強有力的心理承受能力，才可以健康成長，成為社會發展需要的優秀人才。我院通過舉辦心理健康節，開展心理健康月系列活動，讓同學們進一步了解了心理健康的意義，幫助學生更好地學會了調適心態，心理健康月也名副其實地成為引導學生健康成長的有效平臺。
心理健康活動總結5中心小學在第三個心理健康教育月教育活動中，能夠遵循“加強隊伍建設，提高師資水平;加強機構建設，重視心理輔導;落實心育課程，促進均衡發展”的原則，貫徹落實自治區教育廳《關于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，將工作與研究相結合，立足為學校發展服務，為師生健康成長服務，推進我校心理健康教育，加強我校心理健康教育教師隊伍建設，使學校心理健康教育在我學校逐步普及并產生實效，不斷提高我校心理健康教育的科學化、普及化和均衡化發展水平。
在活動中通過培訓、研討、展示活動，培養一支合格的校園心理健康教育的教師隊伍;通過學校心理輔導機構建設，促進學校心理健康教育工作落到實處;落實義務教育階段間每周一節的心理健康教育活動課，做到有課時、有教師、有教學設計、有心理咨詢室、有個案積累;通過課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質量，使學校心理健康教育工作制度化、規范化、科學化。
工作要點
(一)、推進我校心理輔導機構建設
學校心理輔導機構是為學生提供心理健康服務的專業場所，心理輔導是緩解和消除學生心理困惑，促進學生健康成長的重要途徑。根據自治區教育廳《關于開展第三個心理健康教育月活動的通知》文件精神，我校成立了由校長負責，少先隊主抓的領導組織機構。并根據學生的心理發展特點、結合本校的實際情況，建立了學校心理咨詢室。
(二)豐富的心理健康教育內容，促進了教育質量的提高
1、加強學校心理健康教育，把教師的培訓教育工作列入學校繼續教育內容之中。
在本月里開展了心理健康講座，主題——激勵的作用。聽了講座還結合本月學校組織的“在學科中滲透學生養成教育”的經驗交流，展開了研究活動。按照“以點帶面、逐步普及”的工作思路，發揮少先隊心理健康教育的指導作用，通過發揮少先隊主題隊會課和思想品德課這主渠道的作用，進一步探索學校心理健康教育的方法和途徑。
2、通過心理健康教育月活動，推進學校心理健康教育工作。
通過教育月的宣傳和重點培訓，讓學生懂得心理健康在成長過程中的重要性;讓全體教師了解學校心里輔導的理念，學習師生關系、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護，能在教育教學過程中體現心理健康教育的理念。培訓方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會……手抄報、“學會交流”專題講座、網上培訓、課堂教學研討、案例反思和“分享快樂，播撒快樂”主題隊會課競賽、為五站結對子學校送心理健康課、“心手相牽”親子營系列活動等方式開展了形式多樣、內容豐富的心理健康教育活動，為教師、學生、家長提高心理健康水平做出了積極的努力，為構建和諧校園做出了貢獻。
(三)、存在的問題和一些建議
1、由于一個月的時間比較短，只能是集中組織開展一些主題教育，缺少教育的系統性、針對性。
對于教師、學生的心理健康教育是要滲透到大德育的環境之中，才能實現潤物細無聲之功效的。
2、有些活動還只追求了量的變化，而質的變化還有待于工作的深入。
3、開展心理健康知識宣傳活動的力度還不夠大，面也不夠廣。
2020圣誕節已經結束了，但圣誕節舉辦的活動還是需要總結的，你知道這個總結該怎么寫嗎?下面小編為大家收集整理了“2020圣誕節活動總結范文5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
圣誕節活動總結1圣誕節總是帶著雪花般的輕盈和圣潔降臨，在這樣美麗的日子里，人們總會彼此傳遞著幸福。圣誕節本是西方人的傳統節日，但現在越來越的中國人也開始過圣誕節了，其實過節是無關國界與地域的。人們只是需要一個節日來作為增添生活的喜悅和傳遞祝福的一個紐帶罷了。因此，學校宣布要舉辦“圣誕禮物傳傳傳”的活動時，我內心充滿了喜悅。
在這次活動中，我們二一班的許多小朋友，展現了心靈手巧的一面。在準備禮物的過程當中，學生親手把禮物進行了細致地包裝，一個個禮物的精美裝飾既了展現了他們靈敏的動手能力也顯露了小朋友們的審美能力。在這次活動當中，學生不僅得到了動手操作技能上的鍛煉同樣也得到了情感認知的收獲。俗話說：“一分耕耘、一分收獲。”在這次活動中，只有給別的小朋友準備了禮物的小朋友才有抽取別人禮物的資格，沒有給別人準備禮物的小朋友們自然就不能得到別人的禮物了。我相信以這種實際課堂比老師品德課上枯燥的口述付出與得到的關系要來的更有說服力。付出了不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。一些小朋友在看到別的小朋友抽取禮品時，還在問：“老師為什么別人有抽獎卷，我沒有。”當我看到孩子渴望得到禮物的眼神時，我不能批評他們沒有給別人準備禮物但也無法更好地安慰他們沒有禮物的失落心情。我只好說：“希望你下次先準備好交換禮物，這樣你就抽取別的小朋友準備的禮物了。”二年級的孩子大概是不太懂“付出”與“得到”的道理的。他們更多的是索取，而不是付出。當然我們無法因此而去斥責他們。但是我相信通過這次活動他們能夠明白：有付出才有收獲。
在這次活動中，小朋友中一些優良的高尚品質也展現出來，如果準備了多份禮物，就能得到多張抽取禮物的資格卷。在我們班上有一些有多張資格卷的小朋友把自己的資格卷送給沒有準備禮物的小朋友去抽取獎品。這既展現了小朋友了無私的分享精神，也體現了她能照顧到他人想法的高尚品質，這也讓他們為自己在別的同學心目中贏得了更多的好感，拓展了自己在學校的人際關系，同時同學之間也能更好地體會到分享的快樂。在禮物互傳之后，同學們在展板上貼上了自己的留言，給送給自己禮物的同學和老師送上了深深的祝福和感謝。在一張張小小的才紙條上，滿是他們純真而真實的心聲，其中大多是感謝和祝福的語調。同時也有同學為得到自己不喜歡的禮物而感到遺憾，雖是表達遺憾的心聲，可是她附上的感謝，也足以表現了孩子內心你的美好與真實。在這次活動中，在這一次“圣誕禮物傳傳傳”的活動當中，我們也發現學生也存在一些不好的問題。如：不愿意付出，他們既想得到別人的禮物可又不愿意為別人準備禮物。即使準備了禮物，禮物卻沒有進行精美的包裝只是用舊紙胡亂地包一下。俗語說“禮輕情意重”，不論禮物貴賤，即使是一棵廉價的糖果經過包裝，它所蘊含的意義就會不一樣。可見在做這件事時，我們的學生還能做的更好一些。除此之外，有的小朋友的禮物盒只是一個空盒子里面什么也沒有。這些現象的顯露出還有一小部分的同學對人類正確的普世價值觀念的認知存在一定的偏差。這也證實了我校提出生存教育的必要性。
在這次活動中，學生不僅度過了一個愉快的圣誕節，而且在活動中，既鍛煉了動手能力和審美能力，也在不知不覺中體味到社交的一些潛在的價值觀。這樣寓教于樂的活動，既調動了學生的積極性，也豐富了校園生活，讓學生在真實的生活片段中體會一些生活的感悟。相信此類活動的開展將有利于學生和學校的雙向發展。
圣誕節活動總結2接近元旦，圣誕后留下的余樂依然充溢在大家的心中，寒寒烈風，暖暖故事，這個學期即將結束，在這不一樣的季節里，大學生__社團走過了不一樣的道路。為了加深__社團內部的交流，促進成員之間的交流，認識彼此，了解彼此，__社團舉辦了“圣誕后的狂歡”交流活動，現將此次活動的情況匯報如下。
一、基本概況
20__年12月27號晚上19：05-21：25，新教學樓104順利地開展了“圣誕后的狂歡”交流活動。交流活動的開始比原定的時間推遲了5分鐘，同時活動結束時間也比原定時間延后了整整25分鐘。此次活動經歷了三大環節，自我介紹環節，游戲環節，自由交流環節。首先是自我介紹環節，讓參與交流活動的每一位成員都自我介紹。然后是游戲環節，大家的參與熱情高，活動氣氛熱烈。最后一個環節是自由交流，成員之間相互交流。21點25分，整個交流活動順利結束。指導老師由于沒有空，此次活動并沒有出場。
二、活動準備和主要分工：
采購活動所需物品材料：__;
活動的黑板字體工作：__;
活動流程的ppt制作：__;
會場布置及會場的申請：__;
多媒體操作及會場音樂配置：__
現場攝影工作負責：__;
老師的邀請：__;
三、活動效果
此次活動由__社團大一成員策劃和組織，前期準備工作較好，大家的協調合作意識強，為此次活動的順利展開埋下較好的伏墊，整體來說此次活動達到了交流的效果。主要突出以下幾個方面。
(1) 前期準備工作較為充分，成員之間的協調合作性較好;
(2) 成員的活動積極性和參與性比較強;
(3) 物資預算明確，所需物資適量購買;
(4) 突況的處理較好，保證了活動順利進行;
(5) 成員的熱情較高，大家玩得盡興投入;
(6) 成員的相互認識性加強了，新成員也融入了新環境中;
(7) 后期現場清理好。
四、活動不足
(1)人員分工不清晰，活動前雖然進行了基本的人員分工，但在現場時卻顯得混亂;
(2)時間觀念不夠強，在布置活動現場時，由于沒有抓緊時間，而造成了延遲活動的開幕;
(3)活動時間控制不好，游戲環節過于冗長，以至最后耽擱了活動的結束;
(4)主持人變動影響了主持效果，原來安排好的主持人卻由于喉嚨痛以至換了主持人后，效果不好。然后原定主持人卻擅自返回主持，影響了主持效果，顯得混亂;
(5)由于人員變動大，同時有些成員并不配合，拖延了時間，影響了效果;
(6)游戲節目較豐富，但游戲缺乏一定的新鮮感，不可能同時滿足所有的成員，讓他們活躍其中，現場氣氛顯得有些沉悶。
五、活動經驗教訓
此次活動雖然順利進行了，但也暴露了我們的一些不足和缺點，針對所暴露的缺點，我們應該汲取每一次教訓，努力改進，不斷改善，認真做好每一步，避免下一次再出現類似的問題。只有不斷追求改進和進步，我們才能搞好每一次活動。
圣誕節活動總結3滿懷期待的心情我們迎來了孩子們期盼已久的圣誕節，在圣誕前期我們通過各種各樣的。活動與孩子們一起分享關于圣誕節的故事來了解圣誕節。為了讓孩子們更進一步的感受圣誕節的氛圍，我們在圣誕節前幾天就開始忙著與幼兒一起創設環境，在我們師幼的相互的努力下，原本毫無圣誕節日氣息的教室瞬時讓人感覺到了濃濃的圣誕節日的味道，并且利用各種各樣的活動進行節日的滲透。
區域活動：
結合圣誕主題我們在區域中開展了各種各樣的活動讓幼兒進一步的了解圣誕節，更加的喜歡圣誕節。在區域中我們與幼兒一起利用各種各樣的材料制作了手工圣誕老人例如：廢舊材料方便面桶，雞蛋殼、廢舊蛋糕盤碟碟片等一系列的廢舊材料進行的活動，孩子們在玩區域的過程中能夠大膽積極地利用平時對圣誕老人的了解來進行廢舊材料積極創作。開發了幼兒大腦的想象空間。
圣誕老人、麋鹿：
在活動中我們還一起利用瓦楞紙、雞蛋殼紙杯等材料進行了手工制作——麋鹿，孩子們在玩區域的過程中能夠大膽積極地利用平時對圣誕老人的了解來進行廢舊材料積極創作。給幼兒提供了豐富的想象空間，讓幼兒敢于用手工的方式來表達自己的情感。
裝飾圣誕樹：
幼兒帶來的圣誕樹通過幼兒在區域里利用各種各樣的材料精心的包裝禮物，掛到圣誕樹上，來把圣誕樹裝飾的更加漂亮。
雪房子：
在區域里我們利用紙盒子，和棉花手工紙等材料與幼兒一起進行了雪房子的創作，在創作的過程中幼兒能夠積極地來進行創設，把雪房子創設的非常漂亮。
長卷畫：
松子娃娃：
利用圣誕樹上的松子我們進行了一次親子制作的活動請幼兒與家長一起進行手 工創作，更進一步的促進幼兒與家長之間的情感，同時也讓家長體驗手工制作的樂趣。
教學活動：圣誕老人的面具
在充分了解圣誕老人的特點之后，我們與幼兒一起進行了手工制作——《圣誕老人的面具》在活動過程中幼兒能夠利用老師給提供的材料能夠積極的形象的進行手工創作。在活動過程中幼兒能夠形象的表達自己對圣誕老人的理解。
送禮物活動：
通過周六周日布置的小任務給好朋友準備圣誕禮物，孩子們都在精心的給自己的好朋友準備禮物，通過這次開展的送圣誕禮物的活動，更進一步的促進孩子之間的情感交流，使孩子之間建立了更好的關系。
環境創設：
在我們創設環境的過程中需要一些氣球，但是由于沒有找到打氣筒，而嘗試著讓孩子來吹氣球，原本只找了平時看起來肺活量比較大的，由于看到孩子們都是比較積極興奮地來要求老師也要做參加，于是就每位幼兒發了一個氣球請他們來吹，結果出乎我的意料每個幼兒都十分用力的把氣球吹起來了。
我們還請幼兒在利用對圣誕節的了解，幼兒利用繪畫的方式自主自由的來進行表達，并把作品自己剪出輪廓，把幼兒的作品懸掛起來，裝飾環境。
家園互動：
在圣誕節聯歡中我們請來了家長志愿者與我們一起進行活動，在活動過程中幼兒與家長志愿者一起進行各種活動，表演欣賞節目，促進了幼兒與家長之間的關系，讓家長也體驗到了與幼兒在一起歡樂。
通過各種各樣的活動使幼兒進一步的了解了圣誕節，體驗到了從中得到快樂。
圣誕節活動總結420__年__月__日上午，我校成功舉辦了慶圣誕節活動。慶圣誕一直是我校十分重視的一項慶祝活動。每年我們都力求以不同的形式來慶祝圣誕，此次活動我們本著：豐富孩子課余文化生活，增加師生之間相互交流、溝通為目的。總體來說：活動主題明確，達到了預期效果，孩子的精神愉悅，活動氣氛良好。
一是活動內容豐富精彩，編排得當，引人注目。
二是大家分工明確，團結一致，積極努力，力求將活動做到。為了不讓活動出現一點點閃失，各個環節都考慮的非常周全。
三是在未安排的情況下，能夠對現場的突發事件作相應處理，整個活動比較流暢，學生情緒興奮異常。孩子們都得到了圣誕老人分發的糖果，好開心。通過這次活動，讓師生們共同感受到了學校大家庭的溫暖。
一年一度的圣誕活動又結束了，在以后的學校生活中，我們要安排更多豐富多彩的校園文化生活，促使孩子們通過活動體驗、參與，努力給孩子創造一個良好的學習環境，給孩子一個充分展現自我的舞臺，寓教于樂，給孩子的展現空間，進行自我展現和學習。
這次圣誕節的活動所有學生會同學參與熱情很高，對工作很積極，每一位成員都想盡自己的努力辦好這次活動。所有成員間相互幫助，相互配合，使這次活動可以順利進行。這次活動內容較豐富，比較受同學歡迎，參加游戲的同學玩的都很快樂，我們開展的游戲很受初中同學的歡迎，參與熱情很高，是這次活動比較成功的地方：
1.圣誕老人在活動中起到很好的引導作用，及時調整各個游戲項目間的參與人數;
2.所有組織人員都能安排同學在保證安全的情況下進行游戲;
3.學生會成員之間配合靈活，在游戲中調動活動氣氛，使游戲更有趣;
4.很多同學喜歡大廳的圣誕樹等布置，有圣誕節的氣氛。
但這次活動也有不足的地方：
1.個別工作人員不能及時到游戲項目地點組織活動;
2.操場活動的秩序不是很好;
2.參與游戲的大多是初中同學，高中同學大多選擇看視頻;
4.及早準備有關活動的創意，才能提高效率，盡可能把活動前的準備作周全;
圣誕節活動的目的在于為同學們調節緊張的學習生活，同時增添節日的氣氛，總體來看這次活動比較成功。
圣誕節活動總結5此次活動，我們本著：豐富孩子業余文化生活，增加孩子、家長之間相互交流、互相溝通為目的，總體來說：活動主體明確，整場晚會的節目內容、效果氛圍比較好，基本上達到了預期效果，孩子的節目豐富，活動氣氛良好，活動現場整體的工作的很好。
一是節目內容豐富精彩，編排得當，引人注目;本次活動，從發起到演出共不到一個星期的時間，在如此短的時間內，能有如此好的預期效果已經是很不錯了。二是大家分工明確，團結一致，積極努力，力求將活動做到;從場地的布置、器材的準備、物品的發放等一系列工作都做到了精心準備。為了不讓活動出現一點點閃失，各個環節都考慮的非常周全。三是在未安排的情況下，能夠對現場的突發事件作相應處理，整個表演比較流暢，節目精彩異常;這次節目表演，我們以班級為單位進行節目的報名。然后再到舞臺上進行表演、展示，同時對在市場的小朋友沒有進行節目的報名和參加，我們會在活動的現場臨時加上由孩子自愿上臺進行才藝展示，活動反應非常的活躍。
在這次活動中，我班孩子表現棒極了!孩子們通過自己的努力兌換了自己喜愛的玩具及獎品，好開心。通過這次的活動，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會成功;通過活動，讓師生們共同感受到了朗訓大家庭的溫暖。我在對我的班級進行感恩回放時，我真心的有感而發，在與我的孩子這一年的相處中，我真的感覺到非常的難能可貴，孩子的點點滴滴都銘記于心，與孩子的相處是快樂的，他可以讓自己忘卻很多的煩惱，讓自己成為一個孩子，天真而又無邪。孩子總是可以給自己到來無盡的驚喜，每一個孩子都是那么的優秀，他們的節目每個都那么的完美，在做這一年的總結的時候，我發現家長朋友們要比我的付出多很多，孩子今天的成功離開父母的辛勤勞動，在以后的生活中要孩子多感恩父母，做個好孩子，做個乖孩子。
在這次的圣誕節，我真的要衷心的感謝我的家長朋友們，在我的工作過程中，他們給了我很對的幫助，不管是在孩子的教育方面，還是在孩子的成長歷程中。孩子們在這一年真的長大了很多，由原來的小不點，長成了現在聰明懂事的孩子。其實我真的想在這里對我的家長朋友們說一聲：“你們辛苦了，真的非常的謝謝你們”把您最寶貴的寶貝送到我的手中，讓孩子的童年有我的陪伴，讓我和孩子們一起成長。一起學習。
一、設置探究物理規律的問題情
境
在高中物理教學中，要想學好物理規律，教師就要引導學生發現物理問題，積極思考，進而發掘其所含的物理規律.在教學中，教師要善于創設一定的問題探究情境.如讓學生在觀察中、在實驗過程中發現物理問題；通過分析實際生活中的典型事例，讓學生從物理信息中發現所含的物理問題；分析學生原有知識，加以延伸、拓展，從而發現問題，探知規律.同時，教師還要注意所創設的情境應有助于學生對物理規律的探究.如為學生提供問題研究的知識準備；為學生提供物理規律探究過程中所需的數據資料，增強學生的感性知識；為學生提供問題深入探究的依據路線.另外，情境創設要有利于喚起學生的好奇心與探知欲，調動學生的探究積極性.
例如，在講“光的放射規律”時，教師可創設問題情境：為何我們可以看到物體？學生答：有光射入.然后讓學生觀察平面鏡、發光的日光燈、磨光的金屬以及書本等.而后提問：因為有光由物體而射入眼睛，我們就可以看到這些物體，那么上述物體射入眼睛的光的來源有何不同？學生回答：日光燈所射出的光是自身發出的，而其他不發光的物體則是由于光源反射至其表面.教師進行演示實驗.在演示之前，先向學生呈現演示器材.其中，光屏刻度及其可折疊性須讓學生觀察清楚.教師簡單分析光的反射現象，引入一些基本概念，作好探究活動的鋪墊.接著進行規律探究活動.實驗器材：激光筆、光反射折射演示器.提問：光反射時需遵循怎樣的規律？即反射光線射出的方向.換言之，入射角與反射角有何關系？演示實驗后，教師可讓學生對實驗步驟、實驗器材加以分析、討論、總結：①對比實驗中入射光線、反射光線與法線之間的相對位置；②對比每次實驗中入射角與反射角的關系.在這些基礎上，引導學生總結光的反射規律.
二、把握研究物理規律的方法
在高中物理教學中，物理研究方法主要有理論分析與實驗歸納法，亦或整合這兩種方法.在教學中，其具體方法又分為如下方面.
1．利用物理實驗活動總結物理規律
第一，通過各種實驗數據，加以歸納總結，以及進行一定的數學處理，從而獲得物理結論.
第二，借助實驗探究若干物理量之間的關系時，可以通過控制變量法來獲得.
第三，先分析實例或實驗現象而獲得定性結論，然后通過實驗找出其定量關系，并獲得定量結論.
第四，限于實驗條件，先向學生呈現前人的實驗結論，然后分析實驗結果，最后獲得結論.
第五，通過分析物理現象或者生活經驗而獲得物理結論.
例如，在講“焦耳定律”時，教師可引導學生聯系生產、生活經驗，分析出電熱與通電時間、電阻以及電流強度的密切關系.教師先向學生展現電風扇、電飯鍋、白熾燈等電器，盡管這些電器的功能不同，其是否有共同點？教師要求學生小組討論，然后請3個學生上講臺，分別拿1個電器，將電器都通電實驗1分鐘，并觸摸電器與電扇的電動機部分，學生可以感受到，這些電器在工作時均會發熱.教師總結：電流通過任一導體或電器，導體與電器均能發熱，該現象則稱為電流熱效應.接著讓學生猜想：電熱與什么因素有關系？讓學生自己設計實驗方案，探究“焦耳定律”.
2．利用現有知識推導物理規律
在物理規律學習中，教師可引導學生聯系已學知識及其他學科知識，如數學知識等.通過理論推導法而導出新物理規律.
第一，利用函數圖象、物理定義式等，推導出物理公式.
第二，以物理實例、實驗作為定性研究，然后利用理論推導而獲得物理規律.
第三，基于日常生活經驗或實驗觀察，分析理想實驗，加以想象、推理，最后獲得結論.
第四，利用已學知識以及相關的數學知識，通過歸納或者演繹推理而獲得結論.
例如，在講“動能定理”時，教師可提問：一質量是m的物體，于外力f作用下，從速度v1到v2，并經過位移s.請用已學知識，說出物體動能變化與外力f做的功之間的關系.然后在教師的指導、啟發下，學生可依據運動學規律與牛頓第二定律，通過理論推導法而導出動能定理表達式.
另外，可以提出假說，然后加以修正與驗證，最后獲得結論.
少先隊工作對學校工作起著不可估量的作用。為此，我校這一學期的少先隊工作，堅持以“愛國教育”為主線，使少先隊工作沿著健康的道路發展，使少先隊工作為學校的教學工作做出更大的貢獻。
一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。
1 加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。
2.加強少先隊陣地建設，充分發揮大隊委的功能和作用，使之成為學校的得力助手。學習園地的內容要求豐富多彩，每個隊員至少參加出好一期園地，繼續進行中隊優秀園地。
二、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。
首先，本學期我校的少先隊工作重視每星期的升降旗儀式，每星期一的升旗，都搞得轟轟烈烈，莊嚴、隆重，那雄壯的國歌聲震撼了學生的心靈，讓學生感受到了做為一個中國人的驕傲，從而更自覺地愛國；那富有情感的國旗下的講話，讓學生明白了“五講四美”的可貴，更懂得了要從小好好學習，將來為祖國做貢獻的道理。一句話，每星期的升旗儀式發揮了其應有的作用，學生的思想情感得到了極大的熏陶。
其次，我校的少先隊工作注重開展少先隊活動。通過活動，讓學生豐富課外生活，增強對學習的興趣，增加對學校生活的熱愛。少先隊活動的開展，學生的思想凈化了。比如：集體榮譽感增強了，團結協作的精神更濃了，謙讓精神更明顯了等等。總之，少先隊活動的開展，拓展了學生的視野，提高了學生的思想水平，提高了學生的素養，學生在活動中普遍受到了潛移默化的教育。
再次，我校的少先隊工作還注重主題班會的開展，通過班會課，學生的“是非觀念”、“美丑觀念”、“愛國觀念”等等一些好品質好思想都增強了。
最后，我校的少先隊工作還通過建立晨檢、午檢的制度，規范學生的行為，讓學生在學校的監督下，自覺遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，從而使學校的管理更具規范化、原則化。
三、活動的開展和效果：
1、活動時間準時、正常；活動程序井然有序。
2、活動成效較高通過形式多樣、豐富多彩的少先隊活動，使學生能在輕松愉快的環境中獲取知識，鍛煉意志。收到了可喜的教育效果。
三、再接再厲，爭取下學期工作再創佳績
一、制定興趣小組活動的計劃和方案
在開展體育興趣小組活動過程中，教師要制定適合學生的活動計劃和方案，讓學生不僅可以學習文化知識，還可以拓展他們的體育技能。比如制定如何讓學生熟練掌握運動技能的方案，或是如何培養學生形成自我訓練意識的計劃，在讓學生初步掌握體育運動技能的基礎上，通過參與的興趣活動對所學知識和技能進行鞏固和訓練，達到鍛煉身體的目的。教師可以根據學生的反應速度、力量大小、耐力強弱，制定活動計劃，組織一些訓練速度、力量、耐力的游戲，激發學習興趣，讓學生更好地掌握運動技能。此外，學生通過參與的興趣小組，可以認清自己在體育訓練中的不足，以及需要改進的地方。端正學習態度，使其學習和掌握更多的體育知識和運動技能。
二、做好興趣小組的項目選擇
一是選擇與課堂有效結合的活動項目。興趣小組的建立是對課堂教學的延伸學習。教師要結合課堂教學內容，選擇活動項目，在活動過程中，要重點培訓學生的運動技能，掌握動作要領，促使他們進行體育訓練活動。教師可以根據學生的特點進行分類訓練：反應快，適合發展速度運動項目的學生，組織他們參加“勇闖獨木橋”、“跳繩傳球”、“闖三關”等訓練速度的游戲；力氣大，讓他們參加“滾球入門”、“奪小旗”等訓練力量的游戲；耐力強，引導他們參加“三人接力賽”、“運球接力賽”等訓練耐力的游戲。結合課堂教學組織有關的興趣活動，讓學生選擇適合自己的運動項目，充分發揮他們的特長。
二是選擇適合每天下午課外活動時間的活動項目。這樣可以充實課外活動的內容，在愉悅身心的同時，增強學生的體質，激發學生的學習動力，促使學生得到全面的發展。例如，教師在每周二、周四下午的課外活動時，組織學生參加接力跑步比賽，分8人或6人一組，使組與組之間相隔10米。聽到教師發令后，比賽正式開始，站在第一排的學生首先起跑，在跑過終點線后，拍打第二人的手掌，隨后第二人起跑，按同樣方法進行接力賽跑。這樣可以訓練學生的反應速度，還可以使喜歡跑步的學生發揮自己的跑步特長，在成功的喜悅中，滿足他們的表現欲望。
三是選擇與各類體育競賽有效結合的活動項目。組織有意義的體育競賽可以激發學生學習體育的興趣，還可以促使學生積極地參與到體育訓練中，增強他們的體質。在有比賽任務的情況下，教師通過興趣小組選拔較優秀的組員參加比賽，組織他們進行短時間的集訓，這樣既可以激勵學生，又有利于取得優異成績。
三、做好體育興趣小組的具體實施
在體育興趣小組活動的具體實施中，教師要根據體育項目準備活動場地和活動器材，以學生的實際情況安排或組織體育活動。在學生進行體育訓練時，教師要注重因材施教，對學生存在的差異性，選擇不同的教學方法，引導學生要揚長避短，發揮自己的體育特長。要把活動的實施工作做得具體、細致。例如教師可以有計劃地組織一場籃球友誼賽，并做好具體實施計劃：規定集體的比賽時間和地點，要求參賽隊每隊8人，教師作為領隊和教練，并說明比賽規則，如比賽分四節比賽，每節10分鐘，每一節允許每隊一次暫停；比賽分上半場和下半場，每場20分鐘，中場休息10分鐘。要求各隊學生分別穿兩套不同顏色的比賽服裝，并在服裝前后印出隊員的號碼。在注意事項上，要求學生遵守賽場上的各項規定，并聽從裁判指揮，按時上場和退場；遵守賽場紀律，端正比賽作風；還要選出裁判，待比賽結束后，由裁判公布比賽成績，并適當地給予獲勝者獎勵以及頒發獎品。在頒獎結束后，還可以組織學生進行合影留念。
四、做好體育興趣小組活動的總結、反思
每個人都會老，通過策劃舉辦老年人活動，給老人們獻上我們的愛心，讓他們時時刻刻能夠感受到社會大家庭的溫暖!以下是小編精心收集整理的老年活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
老年活動方案1一、活動主題
活躍老齡，樂在創新
二、活動背景、目的和意義
活動背景
“活躍老齡，樂在創新”社區老年人系列公益活動源自北京郵電大學“關愛老年人智慧設計國際交流項目”。本項目為期兩年，目的是探索社區居家養老模式和適合老年人的服務和產品。老年人有著豐富的工作生活經驗和社會閱歷，也是最了解老年人需求的群體，故項目組發起一系列在社區的老年人公益活動，邀請老年人同科研人員、設計師一起，探討科技能為老年人做些什么。
活動目的
通過科研人員、設計師、老年人以及服務老年人的社區工作者一起討論，了解老年人的生活需求，發現老年人的創造力，輸出新的產品設計、服務設計以及對現有產品/服務的改造意見，探索四位一體的社區居家養老模式。
活動意義
老年人作為志愿者參與到活動中來，共同探討老年人的需求和解決方法，是一種老有所為;活動的形式輕松愉快，有設計師、大學生共同參與，實現不同群體之間和代際之間交流，是一種老有所樂。
三、活動時間和地點
活動時間：
活動地點社區
四、活動基本考慮
每次活動以社區提前通知、自愿參加為主。分戶外和戶內兩種場合。
戶內活動，以茶話會、互動活動為主要形式。活動的持續時間在1~1.5個小時為佳，不宜超過2個小時。
戶外活動，以隨機的談話為主，同每個人的交流時間不宜超過20分鐘。需備有小禮品。活動要主題明確，材料齊備，活動介紹簡明扼要，通俗易懂。
給參與活動的老年人頒發“活躍老齡·樂在創新:老有所為志愿者”證書。
老年活動方案2一、活動背景
1、我國人口自1990年進入老齡化社會以來，隨著人口老齡化速度的加快和程度的加重，老齡問題越來越引起黨委政府和社會各界乃至國際社會的關注。
2、作為當代的大學生，我們有義務為我國的老年人保障事業做出貢獻，為我國的社會主義事業發展做出應有貢獻。
關愛老人，是我們發自內心的呼喚!關愛老人，是我們每一名大學生義不容辭的責任!因此，我們應該為老人們奉獻一份愛心，傳遞些許溫暖，走進他們的世界，攜手踏上愛的旅途。
二、活動目的
1、為老人送去親人般的關懷，讓他們感受到社會的關愛與溫暖。
2、呼吁更多的人去關注老年人，敬老愛老。
3、體現和落實科學發展觀，讓大學生深入了解社會現狀，進一步培養我們當代大學生服務社會、回饋社會的積極人生觀。
4、喚起社會的老齡意識，關愛老年人，強化對老年人的尊敬意識。
5、弘揚中華民族的偉大精神，同時鍛煉我們交流與溝通的能力，不斷提高自我，從而更好地服務社會。
三、活動主題
關愛老人，從我做起。
四、活動宗旨
服務他人，快樂自己。
五、活動時間
__年10月20日
六、活動地點
蘭州市七里河區頤瑞康老年公寓
七、主辦單位
土木工程學院分團委
八、協辦單位
蘭州理工大學愛心社
九、主要負責人
楊富剛、魏才興、孫萌
十、活動流程
1、前期準備工作
宣傳部畫海報兩張，貼在南村食堂前的公告欄上;做橫幅一條，掛在南村食堂前的樹上(橫幅內容“關心幫助老年人是社會的責任，也是大學生的責任”)。以擴大活動的影響力，呼吁更多的人關注并關愛老年人。
各部長統計部門周六參加活動的部員人數，并把將員名單在周五晚上9：00之前交給魏才興。周六早上由組織部統一組織人員簽到并前往頤瑞康老年公寓。
辦公室準備活動所需物品：相機兩個、簽到表五張 志愿者證100個、象棋5副、送老的人小禮物。
2、活動開始
1)、本周六(10月20號)早上10：50各部長在北村紅柳廣場集合，組織部員，組織部負責簽到。參加活動的人11：00準時在紅柳廣場集合。
負責人：李京儒
2)、11：20出發，前往頤瑞康老年公寓。
3)、進入敬老院之后，魏才興統一組織看望老人，我們主要以義工的形式幫助老人。大家分散開，和老人們聊天、替他們打掃衛生、洗衣服等。我們以“服務他人，快樂自己為宗旨”。
4)、休息期間，大家可以搞小型的文藝活動。比如唱歌、跳舞、對弈、小品相聲等，老人們的開懷一笑就是我們的快樂，我們的成功。
負責人：魏才興
5)、活動期間，宣傳部負責照相、記錄老人們高興時的一言一語。
負責人：王利智
6)、活動結束之后，魏才興統一組織大家有序回到學校。
3、后期活動
1)、宣傳部整理照片、寫活動宣傳稿及活動心得。
2)、我社將長期為敬老院的老人們送去力所能及的溫暖。
十一、注意事項
1、部員如遇到特殊情況不能準時到達集合地點，務必打電話說明情況。
2、由于是校外活動，參加活動的成員注意自己的人身安全與財產安全。
3、活動期間，請注意自身形象，不要在馬路上追逐打鬧。
4、與敬老院的負責人協商好各項活動開展以及應注意的問題。
比如老人們平時愛好、習慣、性格等。
5、在敬老院和老人們交流時盡量去去傾聽他們，大家面帶微笑，不要讓老人們感覺我們是在走形式。
6、如因天氣原因，活動時間推遲。
7、對于突發事件(如老人昏倒、感覺不舒服)等，大家要做出相應的應急措施。
十二、活動總結
1、每一位志愿者對本次活動寫心得體會。
2、將活動的照片及宣傳稿發到新浪微博、騰訊微博，qq空間等，宣傳活動影響力，呼吁更多人關注并關愛老年人。
3、大家記錄本次活動中的不足，作出相應的調整，作為以后舉辦相應活動的經驗。
十三、經費預算
物品 單價/元 數量/個 總計/元 象棋 25 5 125 公交費 1 50 100 禮物 100 總計 325
老年活動方案3主辦單位:
阜陽師范學院數學與計算科學學院青年志愿者協會
指導單位：
數學與計算科學學院院團委
數學與計算科學學院學生會
時間：
20__年11月28日
一、活動主題：將溫暖帶給老人，將愛心傳遞你我
二、活動背景：
我們大學生伴隨著每天的刻苦學習，卻很少有機會去關心社會上的老人。我們應該好好去詮釋愛吾老以及人之老的社會義務。如何去解決好學習與課外活動的關系，如何幫助大學生奉獻他們的愛心，本協會組織開展敬老院獻愛心的活動。
三、參與對象：
阜陽師范學院青年志愿者協會全體成員
四、活動目的：
一方面，我們90后的大學生去向老人們學習革命的精神，并且讓老人們感覺到我們這些后輩對他們的愛。另一方面，和老人們的交流可以增加我們對社會的責任感，而且可以拓展自己在心理方面的知識等。
1、慰問敬老院老人，聆聽老人們的心聲，為他們送去溫馨的問候和真誠的祝福。
2、秉承青協“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，弘揚中華民族尊敬和關愛老人的優良傳統。
3、和老人交流的過程中，學習他們豐富的生活經驗。
4、借此團體活動的機會，增進成員間的感情與交流。
5、讓大學生們親身體會關心照顧別人的經歷，讓他們富有愛心。
6、通過本次活動的開展，無形中教育了同學們要對生活保持樂觀的態度，使大學生更好的學習生活。
7、提供一個使大學生可以展示除學習外的各方面的能力舞臺。
8、此次活動的展開，鍛煉青協內部成員的組織、策劃、協調能力。
加強青協成員關系協調，團隊的合作能力，以及成員的集體榮譽感和責任感，提高全體成員的凝聚力。
五、活動地點：
阜陽市二部敬老院(二中旁邊)
六、活動路線：
在校門口坐2路車到二中下
七、活動的前期準備：
1.先由青協會長負責聯系敬老院的主要負責人，確定敬老院的總人數，了解敬老院的具體情況和具體環境。
2.了解情況后，在青協內部進行宣傳，提前準備好有關的表演節目(歌曲、舞蹈、小品、黃梅戲、合唱)等和在敬老院所要進行的互動游戲。
3.在前往敬老院之前，會長要首先確定參與活動的總人數，并組織好人員進行分組，之后聯系敬老院的主要負責人，向他們匯報一下我們的具體情況。
4.選好主持人，組織整個活動過程。
5.帶好活動需要的物品(麥片、餅干、水果、相機、宣傳條幅或標語等)。
八、具體活動流程：
1.和敬老院負責人商討開展活動相關事宜
2.青協內部開會分配任務，交代有關事項
3.組織人員去敬老院
4.到達敬老院后，交代注意事項
5.在敬老院按計劃舉行各項活動
6.離開敬老院
九、活動人員安排：
1.青協會長:負責與敬老院聯系相關事項，給每位會員安排任務。
2.青協成員：按會長的安排完成各項任務
十、活動內容：
1.由全體成員向老人問好，送去慰問品。
2.幫助老人打掃去處，打掃庭院，擦拭門窗，擦拭家具、電器，清洗鍋碗瓢盆，整理床鋪等等。
3.青協成員表演節目，如舞蹈，唱歌，講相聲或小品，以及玩一些小游戲如抽卡片說故事等等。
4.與老人一起做游戲、交談，陪老人聊天，聽他們說過去的事。
5.全體成員和老人握手合影留念，活動結束。
十一、注意事項：
1.進入敬老院見到老人一定要微笑打招呼，這是對老人的尊敬。
2.與老人交流時身體要注意與老人保持平衡或彎下腰。
說話時要看著老人，或時不時點頭，表示認同老人說的話，不要冒然地打斷。注意老人的表情、語氣等，要多聆聽。
3.清掃房間時一定要將物品放回原處，不能亂翻亂動老人物品。
4.必須經過老人同意過后才能開展相關活動
5.不能破壞院內物品，折斷花草樹木等等
6.若天氣等原因改變計劃，將另行通知。
所有人員必須服從現場負責人的安排，如有問題或建議，請私下提出或活動結束后再反映。
7.注意集中出發，路上注意安全。
十二、經費預算
1.車費：來回共約50元。
2.購買水果等慰問品：約150元。
總計：約200元。
十二、項目負責人
劉露露
老年活動方案4一活動前言：
當人們在生活和就業的壓力下，會慢慢地淡忘那些本該對于他們而言最最重要的人——爸爸媽媽，也許，他們想著努力工作努力掙錢，給予父母一個物質充足的生活，這就是對父母的回報;但是，他們卻忘記了最本質的東西——愛與關懷。當我們舍本逐末去追求與我們最初的想法背道而馳的東西而把父母送到老人院的時候，是否曾想過他們會感到孤單與寂寞，會在思念與煎熬中度過每一天?他們給了我們生命、愛與關懷，伴隨我們成長，而現在，是我們用愛與關懷給他們溫暖與慰藉的時候。
二活動目的及意義：
通過本次活動，讓我們以我們的行動與方式，代表我們新一代的青年人，為正在孤單寂寞中煎熬的老人們，送去我們的愛與關懷;也讓我們當代的青年人切身的體會到親情與關愛對于老年人的重要性和讓老人們體會到社會的溫暖與關懷，提高同學們對社會的關注度;不僅能增強同學們的社會責任感，豐富課余生活，提供實踐機會，還能呼吁更多的同學來奉獻愛心，奉獻社會。
三活動主題：
敬老愛老，關愛有你
四活動時間及地點：
時間：__年9月27日8：00-13：00
·地點：__
五活動主辦單位及參與者：
六活動流程策劃
前期準備：
1、提前聯系好敬老院的相關工作人員，得到負責人的同意和批準。
2、準備好志愿者服和帽子，工作證等活動所需物品。
3、活動前根據實際需要購買所需用品。
4、確定參與活動的人數和工作的分配，說明老人們的基本情況，并交代相關注意事項。
5、活動前一天確定參與“敬老愛老，關愛有你”的活動人數和名單。
活動安排：
1.參與成員七點到校門口集合，做好有關人員的簽到工作，各項準備工作做好后，按計劃方案由各組負責人帶領前往指定目的地。
2.到達目的地后，成員聽從負責人的安排。
3..準備完成，各小組開始進行各項活動。
一部分人幫忙打掃衛生，一部分人陪老人聊天。
4.活動結束之后到指定地點集合合影留念，然后集體返校。
活動分工：
組織部：主要負責整個活動的組織策劃，工作的籌備組織安排工作。
秘書部：負責通知各成員按時到場，簽到。
外聯部：主要負責活動外聯工作的實施，與當地敬老院負責人聯系。
新聞編輯部：負責拍攝與記錄總結。
后勤部：主要負責后勤工作。
宣傳部：主要負責宣傳工作。
七活動注意事項：
1、出行時應提前或準時到集合地點，以便登記確認人數。
2、為保持著裝簡潔，便于識別，穿統一服裝(如：校服)
3、做好防止意外發生的舉措，自帶水和雨傘。
4、清掃好垃圾要拿到垃圾堆扔掉，把清理時改放的東西放回原來的地方，不要隨意改變房間的布局。
5、與老人交談應注意：盡量回避一些令老人傷心的話題，如關于老人的兒女，家庭這些敏感的話題。
6、活動期間有問題或意外，及時上報負責人。
7、活動結束，到指定地點集合，不得擅自離隊，如有急事，得向負責人請假。
8、在活動結束后，負責人發感謝短信給當天參加活動的同學。
八活動經費預算：
總計
380
備注：此次老人院活動經費總預算為350至400元
老年活動方案5一、活動主題：“幸福人生敬老院”之行
二、活動目的：為了弘揚中華民族愛老敬老的傳統美德，提高同學們的責任意識。使同學們認識到責任的'重要性和尊老、愛老、敬老的良好社會風氣。特舉辦本次幸福人生敬老院之行。傳遞愛心、傳遞溫暖，讓愛心因行動而溫暖，讓溫暖因愛心而傳遞!
三、活動時間：20__年_月_日
四、活動地點：幸福人生敬老院
五、活動主辦方：社聯·愛心社
六、活動前期準備：
(一)提前一周，社團負責人與敬老院負責人協調好相應的準備工作
(二)提前兩天秘書處負責向社員下通知
(三)提前三天組策部進行策劃和準備
(四)提前三天宣傳部負責張貼海報進行宣傳
(五)提前三天向社團聯合會進行活動申請
(六)新聞部上交新聞稿至社聯
七、活動流程：
(一)在4月5日早8:00在主席臺前集合
(二)8:30集合完畢開始出發，于9:00到達目的地社員開始打掃衛生
(三)社團成員陪老人們聊天、談心并表演節目
(四)活動結束后與敬老院的老人及負責人留影和念，并組織成員返校
八、注意事項：
(一)活動結束后組策部進行活動總結
(二)活動結束后新聞部上交新聞稿
(三)活動結束后向社團聯合會上交活動總結和新聞稿
