時(shí)間：2022-09-17 22:54:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實(shí)驗(yàn)室管理工作計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、執(zhí)行學(xué)校有關(guān)實(shí)驗(yàn)室的工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作。
二、按照教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)（演示和分組）做好充分準(zhǔn)備，積極配合有關(guān)教師，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，有效地提高實(shí)驗(yàn)效果，積極創(chuàng)造條件，組織學(xué)生課外科技活動(dòng)。
三、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究和教學(xué)儀器研制，改進(jìn)管理方法，提高實(shí)驗(yàn)室工作水平。
四、掌握實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的規(guī)格、構(gòu)造、性能、工作有理；熟悉器材、藥品的性能，負(fù)責(zé)做好儀器設(shè)備的驗(yàn)收、保管、使用、維修、更新工作和器材、藥品的使用、回收和處理工作。
五、按（儀器室管理規(guī)則）做好儀器、設(shè)備、藥品、標(biāo)本、模型、掛圖、教具等物資管理工作。保持實(shí)驗(yàn)室整齊、清潔，并教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
六、實(shí)驗(yàn)室要有“實(shí)驗(yàn)室規(guī)則”和“管理制度”（包括借、領(lǐng)、賠制度）。
七、建立“實(shí)驗(yàn)室日志”，記錄每次實(shí)驗(yàn)的名稱、日期、班級(jí)、人數(shù)，授課教師等基本情況。
八、采取措施確保人身安全和健康，保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)。
實(shí)驗(yàn)室工作人員守則
1、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，優(yōu)化育人制度。
2、嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樹立良好的職業(yè)道德。
3、認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室前的準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)。
4、嚴(yán)格要求學(xué)生按實(shí)驗(yàn)程序和操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、要做好儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材的賬、物管理工作、做到日清月結(jié)，保持賬、物一致。
6、愛護(hù)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)設(shè)施，不得隨意借用，更不允許私人占用。
一、執(zhí)行學(xué)校有關(guān)實(shí)驗(yàn)室的工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及管理。
二、按照教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，準(zhǔn)備和開出教學(xué)實(shí)驗(yàn)，積極配合有關(guān)老師，切實(shí)保證完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，并積極創(chuàng)造條件，組織學(xué)生課外科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
三、不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展教學(xué)研究和教學(xué)儀器研制，改進(jìn)管理方法，努力提高實(shí)驗(yàn)工作水平。
四、掌握實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的規(guī)格、構(gòu)造性能、工作原理，熟悉教材、藥品的性能，負(fù)責(zé)做好儀器設(shè)備的驗(yàn)收、保管、使用、維修、更新工作和材料、藥品的使用、回收和處理工作。
五、負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室、儀器室和材料、藥品、標(biāo)本、模型、掛圖、教具等物資的登記造冊(cè)、電子輸入等管理工作，保持實(shí)驗(yàn)室整齊，清潔，教育學(xué)生有良好的習(xí)慣。
六、采取措施，確保人身安全和健康，保護(hù)好國(guó)家財(cái)物，按規(guī)定做好三廢處理工作，并做好實(shí)驗(yàn)室、儀器室每天的門窗關(guān)鎖工作。
責(zé)任人簽名：學(xué)校法人簽名：
簽訂時(shí)間：學(xué)校蓋章：
[關(guān)鍵詞]檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室；管理評(píng)審
檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室管理評(píng)審是對(duì)實(shí)現(xiàn)預(yù)定的質(zhì)量管理目標(biāo)的評(píng)價(jià)和審定，是保證實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系有效運(yùn)行的重要手段，是應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)外各種要素變化的重要措施。通過管理評(píng)審，能進(jìn)一步理清實(shí)驗(yàn)室的管理思路，明確實(shí)驗(yàn)室的管理重點(diǎn)和要求，使實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系持續(xù)有效和不斷改進(jìn)，最大限度地提升實(shí)驗(yàn)室工作效率和工作質(zhì)量，促使實(shí)驗(yàn)室的檢測(cè)結(jié)果更能滿足廣大客戶服務(wù)的需要，從而不斷增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的綜合竟?fàn)幜ΑＤ壳埃恍┘膊☆A(yù)防控制系統(tǒng)的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室由于工作人員緊張，業(yè)務(wù)任務(wù)較重，加上對(duì)管理評(píng)審工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，管理評(píng)審工作只作為應(yīng)付檢查的表面文章，管理評(píng)審輸入材料千遍一律，管理評(píng)審會(huì)議是眾口一詞，管理評(píng)審報(bào)告是滿篇套話，糾正措施流于形式、華而不實(shí)，不能切實(shí)地改進(jìn)質(zhì)量體系，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)和質(zhì)量方針，成為質(zhì)量管理工作中的花架子。本文對(duì)實(shí)驗(yàn)室如何開展管理評(píng)審工作進(jìn)行一些描述。
1、明確目標(biāo)，制定全員參與的年度管理評(píng)審計(jì)劃
質(zhì)量體系管理評(píng)審分為定期和不定期評(píng)審，一般來講，為了方便工作，進(jìn)行定期評(píng)審（按照評(píng)審準(zhǔn)則規(guī)定要附加審核的例外）。定期質(zhì)量體系管理評(píng)審周期是一年一次，一般在年末各項(xiàng)重要質(zhì)量活動(dòng)結(jié)束之后開展。這項(xiàng)工作不是臨時(shí)動(dòng)員，倉(cāng)促上陣，而是按照程序、有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的重要質(zhì)量活動(dòng)。因此制定一個(gè)比較科學(xué)的年初的年度管理評(píng)審計(jì)劃就非常重要，尤其是對(duì)疾病預(yù)防控制系統(tǒng)的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室來講，有些部門的管理不納入質(zhì)量體系的管理，平時(shí)的工作質(zhì)量沒有進(jìn)行質(zhì)量控制，做好管理評(píng)審工作顯得更是關(guān)鍵。
年度管理評(píng)審計(jì)劃可以結(jié)合本實(shí)驗(yàn)室年度工作計(jì)劃或質(zhì)量管理工作年度工作計(jì)劃展開，應(yīng)該包含評(píng)審目的、評(píng)審內(nèi)容及重點(diǎn)關(guān)注、評(píng)審輸入材料責(zé)任人員、編寫要求及完成期限、初定評(píng)審日期等。計(jì)劃的制定可以使在管理評(píng)審的準(zhǔn)備過程中，能針對(duì)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理目標(biāo)和要求，強(qiáng)化事先調(diào)查，做到有的放矢，提高管理評(píng)審輸入材料的質(zhì)量，切實(shí)解決實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理體系中的難點(diǎn)和問題。
質(zhì)量體系的管理評(píng)審需要全員參與，同樣管理評(píng)審工作也離不開全體員工的支持，只有層層動(dòng)員，發(fā)揮每一個(gè)人的主動(dòng)性，讓大家積極參與到質(zhì)量體系的管理中來，才能更好地發(fā)現(xiàn)問題，解決質(zhì)量體系的缺陷。因此在制定年度管理評(píng)審計(jì)劃時(shí)盡量明確每一位成員應(yīng)負(fù)的工作與責(zé)任，將管理評(píng)審工作分解到每一個(gè)人。只有實(shí)驗(yàn)室成員認(rèn)識(shí)到自己在實(shí)驗(yàn)室中的重要位置，從內(nèi)心地積極參與質(zhì)量管理，這樣才更能提高管理評(píng)審工作的質(zhì)量和效果。
2、突出重點(diǎn)，編寫清晰、簡(jiǎn)明的管理評(píng)審輸入材料
管理評(píng)審的輸入材料一般分為以下十個(gè)方面（不限于）：政策和程序的適用性；管理和監(jiān)督人員的報(bào)告；近期內(nèi)部審核的結(jié)果；糾正和預(yù)防措施；由外部機(jī)構(gòu)進(jìn)行的評(píng)審；實(shí)驗(yàn)室間比對(duì)或能力驗(yàn)證的結(jié)果；工作量和工作類型的變化；客戶的反饋；投訴；其他相關(guān)因素，如質(zhì)量控制活動(dòng)、資源及員工培訓(xùn)（含日常管理會(huì)議中有關(guān)議題的研究）。這十個(gè)方面應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，有重點(diǎn)的進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，不要面面俱到，流于形式。輸入材料不是總結(jié)報(bào)告，而是對(duì)質(zhì)量體系運(yùn)行的實(shí)實(shí)在在的分析和評(píng)價(jià)，是改進(jìn)質(zhì)量體系的重要提議，所以只要說清質(zhì)量體系要解決的重要問題和改進(jìn)要求就可以了。編寫輸入材料時(shí)語言應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，層次清晰，不要拘泥于固定格式，也不追求篇幅長(zhǎng)短，有多少內(nèi)容就寫多少內(nèi)容。
3、細(xì)化會(huì)議程序，簡(jiǎn)潔、高效地開好管理評(píng)審會(huì)議
管理評(píng)審會(huì)議由最高管理者主持、管理層、各部門負(fù)責(zé)人及相關(guān)人參加會(huì)議。管理評(píng)審議程通常為：（1）最高管理者宣布管理評(píng)審會(huì)議開始；（2）質(zhì)量負(fù)責(zé)人匯報(bào)本評(píng)審周期內(nèi)質(zhì)量體系運(yùn)行情況；（3）各相關(guān)責(zé)任人匯報(bào)專題核查報(bào)告；（4）與會(huì)人員討論、研究、分析各項(xiàng)報(bào)告內(nèi)容，并提出相關(guān)處理建議；（5）最高管理者對(duì)質(zhì)量體系適用性和有效性作出結(jié)論，確定需要解決的重大問題。
管理評(píng)審會(huì)議前質(zhì)量負(fù)責(zé)人應(yīng)該對(duì)輸入材料進(jìn)行梳理，對(duì)公文議題進(jìn)行提煉和篩選，制定恰當(dāng)?shù)墓芾碓u(píng)審會(huì)議議程，盡可能將會(huì)議評(píng)審要點(diǎn)或內(nèi)容印發(fā)給參加評(píng)審會(huì)議的人員，讓大家有充分的時(shí)間準(zhǔn)備，從而節(jié)省會(huì)議的時(shí)間，提高評(píng)審效率，千萬不能搞成座談會(huì)、茶話的形式，變成形式上的評(píng)審活動(dòng)。
4、確定整改要求，編制充分、有效的管理評(píng)審報(bào)告
管理評(píng)審會(huì)議后，質(zhì)量負(fù)責(zé)人應(yīng)根據(jù)管理評(píng)審會(huì)議記錄編寫管理評(píng)審報(bào)告。管理評(píng)審報(bào)告是濃縮本次管理評(píng)審活動(dòng)的重要文件，是實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量管理的重要依據(jù)，由最高管理者簽署后依照?qǐng)?zhí)行。管理評(píng)審報(bào)告一般包括實(shí)驗(yàn)室管理評(píng)審概況，對(duì)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量體系運(yùn)行情況及效果的綜合評(píng)價(jià)，實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)的完成情況，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室面臨的新形勢(shì)、新問題、新情況。質(zhì)量體系存在的問題和改進(jìn)方向，整改措施完成的要求和時(shí)限等。
5、強(qiáng)化檢查驗(yàn)證。確保管理評(píng)審整改措施落實(shí)到位
管理評(píng)審報(bào)告經(jīng)最高管理者審批后，由質(zhì)量負(fù)責(zé)人分發(fā)妻各部門，由各部門負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，按相應(yīng)程序進(jìn)行整改。質(zhì)量管理部門應(yīng)強(qiáng)化對(duì)整改措施的檢查和控制，對(duì)整改的效果進(jìn)行驗(yàn)證，是否達(dá)到改進(jìn)的目的。質(zhì)量管理部門對(duì)整改措施應(yīng)制定檢查計(jì)劃，加強(qiáng)督促，對(duì)于未能按要求完成的整改措施，要分析原因，嚴(yán)肅查處，追究責(zé)任人的責(zé)任。對(duì)于完成的整改措施要盡快按排效果驗(yàn)證，對(duì)無法在短時(shí)間內(nèi)完成驗(yàn)證，應(yīng)排出驗(yàn)證計(jì)劃或時(shí)間表，分階段分析和總結(jié)。整改措施完成及效果驗(yàn)證均形成材料，并作為下一次管理評(píng)審的重要輸入材料。
6、重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)問題
要做好管理評(píng)審工作還要重點(diǎn)注意下面幾個(gè)問題：
6.1領(lǐng)導(dǎo)的重視，要開發(fā)最高管理者，讓最高管理者用質(zhì)量管理的理念來管理單位的務(wù)項(xiàng)工作，可以起到事半功倍的效果。
6.2管理評(píng)審輸入材料的深度，管理評(píng)審輸入的材料不能顧及面子泛泛而談，避重就輕，停留在表面，這樣起不到很好的效果。要涉及到質(zhì)量管理中的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，要讓管理評(píng)審工作發(fā)揮應(yīng)有的作用。
6.3管理評(píng)審中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)加大力度進(jìn)行整改和驗(yàn)證，單位要形成管理制度，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要有措施，不能浮在表面，這樣只會(huì)形成重復(fù)的管理評(píng)審工作，而不能對(duì)體系持續(xù)有效的改進(jìn)。
開展管理評(píng)審工作是解決質(zhì)量體系運(yùn)行中的重要問題，使整個(gè)質(zhì)量體系的符合性、有效性、適應(yīng)性持續(xù)有效，質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)能夠充分實(shí)現(xiàn)。在管理評(píng)審中一定要注重實(shí)效，不茍求形式，把握住管理評(píng)審的各個(gè)環(huán)節(jié)，以達(dá)到管理評(píng)審的目的和要求，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
一、指導(dǎo)思想
在國(guó)家教育方針、政策、制度、新課程理念等指導(dǎo)下遵循實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的基本規(guī)律，嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃，以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo)，抓住良好機(jī)遇，狠抓實(shí)驗(yàn)工作管理，全面開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。協(xié)調(diào)學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)的工作作風(fēng)，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作
堅(jiān)持“管、用”結(jié)合，明確主管領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)員和任課教師的職責(zé)，力爭(zhēng)把本期應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)都做完，把我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。
二、工作計(jì)劃
1、在學(xué)校教育裝備管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，規(guī)范存放實(shí)驗(yàn)儀器，建立相關(guān)帳卡和表冊(cè)，切實(shí)開展我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放，管理好、使用好實(shí)驗(yàn)器材，使之發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
2、組織實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)教學(xué)任課教師學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)則和管理制度，提高認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)。
3、實(shí)驗(yàn)員管理好配備到校的實(shí)驗(yàn)儀器，不得遺失、損壞，經(jīng)常保養(yǎng)，及時(shí)維修，使用率必須在95%以上，完好率必須在95%以上。
4、凡因管理和使用不當(dāng)，誰造成損失，誰照價(jià)賠償。
5、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格驗(yàn)收上級(jí)部門分配的或自己購(gòu)買的實(shí)驗(yàn)儀器，逐一核對(duì)、清理、入庫(kù)。
6、建立學(xué)校教學(xué)儀器明細(xì)帳，以便于查找、清點(diǎn)。管理有序，防止儀器遺失。領(lǐng)取儀器后及時(shí)上帳，儀器報(bào)損或調(diào)走后及時(shí)下帳，使帳目清楚，帳物相符。
7、建立資產(chǎn)卡，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器的定位，存放具有科學(xué)性，方便使用。
8、定期向?qū)W校匯報(bào)實(shí)驗(yàn)工作開展情況和存在的問題以及取得的經(jīng)驗(yàn)，并向?qū)W校提出合理化的建議。
9、加強(qiáng)保管室規(guī)則學(xué)習(xí)，加強(qiáng)安全防范意識(shí)，注意防火、防盜，確保學(xué)校實(shí)驗(yàn)財(cái)產(chǎn)的安全。
10、堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)儀器借還制度、損失賠償制度、儀器清點(diǎn)移交制度，力爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)儀器的完好率95%以上。
11、認(rèn)真填寫各類表冊(cè)，按時(shí)上交學(xué)校審核。實(shí)驗(yàn)課任課老師對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告要全批全改，期中期末要有實(shí)驗(yàn)考試。定期開展實(shí)驗(yàn)教研活動(dòng)。
12、督促實(shí)驗(yàn)課任老師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，力爭(zhēng)使我校的實(shí)驗(yàn)開出率在95%以上。
【關(guān)鍵詞】教學(xué)檔案；檔案管理；職業(yè)院校；職校
職業(yè)院校教學(xué)檔案管理是學(xué)校管理工作中的一項(xiàng)十分重要內(nèi)容，教學(xué)檔案的規(guī)范、完善程度，與各級(jí)評(píng)估指標(biāo)體系的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)密切相關(guān)。檔案管理的科學(xué)與否，直接影響到整個(gè)職業(yè)院校教學(xué)工作能否合理有序地進(jìn)行，同時(shí)也是衡量職業(yè)院校管理水平的一把標(biāo)尺。
一、職業(yè)院校教學(xué)檔案的分類
職業(yè)院校教學(xué)檔案種類繁多，內(nèi)容龐雜，按類劃分為四大類。
（一）教學(xué)管理類。上級(jí)教育行政管理部門下達(dá)的課程設(shè)置，教學(xué)大綱、教學(xué)質(zhì)量檢查、教學(xué)評(píng)估等資料，學(xué)籍檔案、招生計(jì)劃；各系部根據(jù)上級(jí)的精神制定的適合本系部的教學(xué)制度、辦法、規(guī)定、條例、守則等文件；各系部結(jié)合具體情況制定的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；各課程的教學(xué)大綱；教師工作量的規(guī)定與課時(shí)計(jì)算規(guī)定；各學(xué)期的課程安排等。
（二）教師業(yè)務(wù)類檔案。主要內(nèi)容有教師的個(gè)人學(xué)歷、學(xué)位證書和相關(guān)證明記錄材料，教師培訓(xùn)方面的材料，教師晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審材料和聘任材料，教師教研情況，包括教學(xué)科研成果、成果轉(zhuǎn)化及獲獎(jiǎng)情況，發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、論著、編撰的教材、教學(xué)計(jì)劃、教案等。
（三）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)類。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的材料及實(shí)驗(yàn)室的論證、評(píng)估、申報(bào)及審批材料，儀器設(shè)備的購(gòu)置計(jì)劃，報(bào)告、安裝調(diào)試、保修單、移交文件、檢修使用的故障記錄、使用情況統(tǒng)計(jì)等。
（四）教學(xué)輔助材料類。1、教學(xué)輔助設(shè)備：語音設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備、錄像、投影、復(fù)制掃描設(shè)備的購(gòu)置計(jì)劃，審批報(bào)告、購(gòu)置過程記錄、安裝調(diào)試記錄、維修記錄、使用情況記錄材料、保管移交轉(zhuǎn)換記錄等；2、教學(xué)管理設(shè)備：計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、櫥柜檔案存放等設(shè)備的購(gòu)置、使用、管理存放等原始資料和記錄材料等。
二、職業(yè)院校教學(xué)檔案的特點(diǎn)
職業(yè)院校教學(xué)檔案是教學(xué)活動(dòng)的客觀反映和總結(jié)，它不同于一般的文書檔案，它有如下特點(diǎn)：
（一）內(nèi)容廣泛多樣。一方面學(xué)校辦學(xué)規(guī)模越來越大，招生形式越來越多樣化，辦學(xué)領(lǐng)域不斷拓寬。新學(xué)科、新專業(yè)不斷涌現(xiàn)，使得教學(xué)檔案的內(nèi)容也越來越廣泛，教學(xué)內(nèi)容越來越豐富。隨著專業(yè)的增多，多學(xué)科互相滲透，交差不斷加強(qiáng)，使得教學(xué)內(nèi)容多學(xué)科越來明顯，與之相適應(yīng)，檔案材料也越來越豐富。
（二）材料來源分散。職業(yè)院校教學(xué)檔案信息來源于教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)的全過程，也包括來自上級(jí)教育主管部門對(duì)教學(xué)工作、教學(xué)改革和人才方面的培養(yǎng)等方面的指令、規(guī)定、條例。同時(shí)還有在日常教學(xué)活有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)中形成的教學(xué)檔案。信息涉及的部門分散，既上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門、本單位教研室、實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)管理部門等。
（三）歸檔時(shí)間不同。教學(xué)檔案在年度劃分上與其它檔案不同。其它檔案按年度歸檔，而教學(xué)檔案是按學(xué)年度進(jìn)行歸檔的，歸檔時(shí)間從上一年的9月1日到當(dāng)年的8月31日結(jié)束。
三、教學(xué)檔案管理存在的問題
（一）檔案意識(shí)不強(qiáng)。很多職校的教師員工檔案意識(shí)比較淡薄，對(duì)檔案的重要性沒有充分的認(rèn)識(shí)，特別是大多數(shù)教學(xué)和教輔人員對(duì)教學(xué)檔案工作認(rèn)識(shí)不足，甚至于對(duì)教學(xué)檔案歸檔持抵觸態(tài)度。有的專家、教師認(rèn)為，教學(xué)科研成果是他們自已的心血的結(jié)晶，自我保存得相當(dāng)好，沒必要?dú)w檔；有的教師認(rèn)為，材料放在自己手中，用起來方便。還有檔案管理部門服務(wù)意識(shí)淡薄，墨守成規(guī)。坐等別人上門交檔案，很少深入到教學(xué)單位去宣傳教學(xué)檔案。應(yīng)讓大家明確檔案在學(xué)校工作中的重要意義，喚醒教師的檔案意識(shí)，積極主動(dòng)的變等收上門指導(dǎo)與催收。
（二）管理體制不完善。在管理體制上，部分職校校院系檔案機(jī)構(gòu)不健全，人員安排不到位，經(jīng)費(fèi)投入不足，從而導(dǎo)致教學(xué)資料管理處于無序狀態(tài)。在部門規(guī)劃和工作制度中，很少提及檔案工作，既使形成一些文件材料，也因?yàn)闆]有相應(yīng)的管理制度，缺少統(tǒng)一可執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致教學(xué)檔案的分類、整理處于混亂狀態(tài)。
（三）教學(xué)檔案信息資源開發(fā)力度不夠。教學(xué)管理內(nèi)容的信息化程度不高。傳統(tǒng)的職校教學(xué)檔案基本上都是以紙質(zhì)檔案為主，占用了大量的庫(kù)房空間，管理成本高。另外，教學(xué)日常管理的材料存檔不全，各院系之間的檔案難以進(jìn)行交流。這些導(dǎo)致了教學(xué)檔案信息資源難以實(shí)現(xiàn)共享。
四、職業(yè)院校教學(xué)檔案管理工作的開發(fā)建設(shè)
（一）加強(qiáng)教學(xué)檔案管理制度的開發(fā)建設(shè)
職校的教學(xué)管理部門應(yīng)根據(jù)國(guó)家的有關(guān)檔案法規(guī)和學(xué)院的實(shí)際情況，建立健全教學(xué)檔案管理工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，把檔案建設(shè)工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，并建立有效的監(jiān)督管理和激勵(lì)機(jī)制。逐步做到“三納入”、“四同步”，即把檔案管理納入院系工作計(jì)劃、管理制度和教師的職責(zé)范圍，在布置、檢查、總結(jié)和驗(yàn)收各項(xiàng)工作的同時(shí)，也布置檢查總結(jié)和驗(yàn)收檔案工作。教學(xué)檔案是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)紀(jì)錄，是進(jìn)行教學(xué)研究必不可少的素材，只有依據(jù)可靠的教學(xué)檔案作為研究依據(jù)，才能對(duì)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行定量和定性的分析，挖據(jù)科學(xué)、有效的教學(xué)方法，從而最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）加強(qiáng)教學(xué)檔案編研工作開發(fā)
加強(qiáng)教學(xué)檔案的編研工作，有利于開發(fā)檔案資源，發(fā)掘檔案的潛在功能。學(xué)院檔案管理人員應(yīng)重視發(fā)掘教學(xué)檔案內(nèi)容的工作，及時(shí)對(duì)教學(xué)檔案信息進(jìn)行分析、研究、篩選、加工、編篆，把原始的、分散的、零碎的、靜態(tài)檔案變成專指的、系統(tǒng)的、活的檔案信息，并及時(shí)準(zhǔn)確地傳遞出去，以供學(xué)校師生和社會(huì)使用。此外，科學(xué)系統(tǒng)地做好編研工作，還可使檔案充分發(fā)揮其潛在的價(jià)值，為撰寫校史，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，分析學(xué)生畢業(yè)分配形勢(shì)，豐富教學(xué)和教研活動(dòng)等提供有力依據(jù)。
（三）加強(qiáng)教學(xué)檔案管理隊(duì)伍建設(shè)
從當(dāng)前形勢(shì)來看，擁有一支既懂檔案知識(shí)，又懂教學(xué)管理并能運(yùn)用現(xiàn)代化手段的教學(xué)檔案管理隊(duì)伍是做好教學(xué)檔案管理工作的關(guān)鍵，職校應(yīng)當(dāng)配備專職的教學(xué)檔案管理人員，并對(duì)其進(jìn)行檔案專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，使他們掌握檔案工作的基本知識(shí)和專業(yè)技能，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)。同時(shí)，檔案工作者在實(shí)踐中要解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。
[關(guān)鍵詞]環(huán)境監(jiān)測(cè) 質(zhì)量管理 問題 措施
中圖分類號(hào)：TP305 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）14-0302-01
1 加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作的必要性
近年來，環(huán)境監(jiān)測(cè)行業(yè)以及商檢、食品檢驗(yàn)等從事檢測(cè)分析的實(shí)驗(yàn)室頻頻暴露出的質(zhì)量問題，給當(dāng)前環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作敲響了警鐘。“海南農(nóng)夫山泉”事件暴露出的正是檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量管理工作的不規(guī)范、不完善，其后果是社會(huì)公眾對(duì)檢測(cè)結(jié)果的公信力產(chǎn)生懷疑。環(huán)境監(jiān)測(cè)作為環(huán)境保護(hù)工作的技術(shù)支撐，其結(jié)果直接影響政府科學(xué)決策、執(zhí)法監(jiān)督和依法行政的水平，既關(guān)系到能否為科學(xué)發(fā)展提供有效的技術(shù)支持，也關(guān)系到政府在社會(huì)公眾中的形象，影響環(huán)境監(jiān)測(cè)的社會(huì)公信力。目前，環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作更加強(qiáng)調(diào)和注重系統(tǒng)性、全面性，通過計(jì)量認(rèn)證、實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可等外部評(píng)審活動(dòng)對(duì)質(zhì)量工作進(jìn)行控制。2009年起國(guó)家環(huán)保部用三年時(shí)間對(duì)全國(guó)所有環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了一次全面質(zhì)量檢查與考核的專項(xiàng)行動(dòng)，更是把環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作推向。因此，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作是環(huán)境監(jiān)測(cè)賴以生存和發(fā)展的重要保證，是提高環(huán)境監(jiān)測(cè)社會(huì)公信力的重要途徑。
2 環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作中存在的主要問題
2.1 監(jiān)測(cè)技術(shù)人員綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高
長(zhǎng)期以來環(huán)境監(jiān)測(cè)工作一直面臨著工作量大、人手少、經(jīng)費(fèi)不足的現(xiàn)狀，監(jiān)測(cè)工作人員疲于應(yīng)付繁重的日常監(jiān)測(cè)工作，業(yè)務(wù)范圍與業(yè)務(wù)量的快速增長(zhǎng)導(dǎo)致QA/QC 工作邊緣化。實(shí)際上如果是不具有代表性的監(jiān)測(cè)信息，室內(nèi)分析的數(shù)據(jù)再準(zhǔn)確也沒有使用價(jià)值，監(jiān)測(cè)技術(shù)人員尤其是現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)人員的質(zhì)量意識(shí)尚需進(jìn)一步提高。其次，目前環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理人員大多是從實(shí)驗(yàn)室分析、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)等崗位轉(zhuǎn)崗而來，業(yè)務(wù)知識(shí)比較單一，對(duì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的綜合分析、可疑結(jié)果的判斷、質(zhì)控報(bào)告的編制以及質(zhì)量管理活動(dòng)的評(píng)價(jià)等工作缺乏一定的專業(yè)知識(shí)，質(zhì)量管理人員的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
2.2 質(zhì)量管理體系運(yùn)行有效性需進(jìn)一步加強(qiáng)
目前環(huán)境監(jiān)測(cè)站大多通過了計(jì)量認(rèn)證實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定和國(guó)家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可評(píng)審，初步建立了對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)進(jìn)行全面質(zhì)量管理的系統(tǒng)工程―質(zhì)量管理體系。質(zhì)量管理體系是一種科學(xué)的管理模式，但是運(yùn)用和完善卻需要長(zhǎng)期的磨合與提高。日常監(jiān)測(cè)工作和運(yùn)行體系互相脫節(jié)的現(xiàn)象，不僅沒有充分發(fā)揮體系的管理作用，而是把體系的運(yùn)行視為障礙，既浪費(fèi)了人、財(cái)、物，又失去了自我監(jiān)督、自我提高的機(jī)會(huì)。部分實(shí)驗(yàn)室僅將監(jiān)測(cè)業(yè)務(wù)工作的開展作為主要目標(biāo)，管理體系的運(yùn)行還停留在應(yīng)付外部評(píng)審和監(jiān)督檢查的階段，更多關(guān)注的是外部評(píng)審的結(jié)果，而不是將評(píng)審作為一次改進(jìn)和提高的契機(jī)。內(nèi)部審核以及管理評(píng)審也僅滿足于文字記錄和文件的歸檔，評(píng)審變成了走過場(chǎng)，無益于管理體系的有效運(yùn)行，更談不上對(duì)日常監(jiān)測(cè)工作的監(jiān)督和管理。
3 加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作的具體措施
3.1 有機(jī)結(jié)合、持續(xù)改進(jìn)，促使管理體系有效運(yùn)行
在管理體系運(yùn)行過程中，應(yīng)將監(jiān)測(cè)業(yè)務(wù)工作的開展納入體系中統(tǒng)籌考慮。在編制人員培訓(xùn)、儀器校準(zhǔn)、質(zhì)量管理等年度計(jì)劃時(shí)，充分考慮當(dāng)年監(jiān)測(cè)能力建設(shè)的進(jìn)展情況以及監(jiān)測(cè)業(yè)務(wù)開展的工作量和工作類型的變化情況。開展內(nèi)審及管理評(píng)審注重結(jié)合日常監(jiān)測(cè)工作，如出現(xiàn)質(zhì)量事故或投訴、日常監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題等情況時(shí)應(yīng)適時(shí)啟動(dòng)內(nèi)部審核，消除體系運(yùn)行中的不符合現(xiàn)象；管理評(píng)審的實(shí)施可結(jié)合上一年度的監(jiān)測(cè)工作總結(jié)和下一年度的監(jiān)測(cè)工作計(jì)劃同時(shí)開展，對(duì)日常監(jiān)測(cè)工作所需資源與體系已配置資源進(jìn)行適用性評(píng)價(jià)，確定下一年度體系改進(jìn)的方向和目標(biāo)。定期接受認(rèn)證和認(rèn)可機(jī)構(gòu)的監(jiān)督評(píng)審、復(fù)評(píng)審等，對(duì)監(jiān)測(cè)站的管理體系實(shí)施有效的外部監(jiān)督。同時(shí)，在各業(yè)務(wù)部門、質(zhì)量管理部門以及管理層三者之間建立有效的溝通機(jī)制，是管理體系有效運(yùn)行的重要保障。
3.2 加強(qiáng)監(jiān)管、提高技術(shù)，實(shí)施監(jiān)測(cè)工作全過程質(zhì)量保證和質(zhì)量控制
（1） 開展外部質(zhì)量活動(dòng)
能力驗(yàn)證是指利用實(shí)驗(yàn)室間比對(duì)來確定實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)能力的活動(dòng)，實(shí)際上它是為確保實(shí)驗(yàn)室維持較高的檢測(cè)水平而對(duì)其能力進(jìn)行考核、監(jiān)督和確認(rèn)的一種驗(yàn)證活動(dòng)，參加能力驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)室間比對(duì)、測(cè)量審核等是有效的外部質(zhì)量控制措施。隨著監(jiān)測(cè)站能力建設(shè)的逐步推進(jìn)，不同要素檢測(cè)項(xiàng)目的能力水平得到提升，在參加外部質(zhì)量活動(dòng)如能力驗(yàn)證活動(dòng)和比對(duì)活動(dòng)時(shí)，可優(yōu)先選擇此類新增的檢測(cè)能力。
（2）落實(shí)質(zhì)量控制計(jì)劃
實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部質(zhì)量控制措施是確保監(jiān)測(cè)質(zhì)量不斷提高的重要途徑，而制定一個(gè)針對(duì)性強(qiáng)、可操作的年度質(zhì)量控制計(jì)劃可以使各項(xiàng)質(zhì)量管理活動(dòng)得到有效落實(shí)。質(zhì)控計(jì)劃的執(zhí)行可以通過以下三個(gè)途徑實(shí)施：①、細(xì)化質(zhì)控要求，增強(qiáng)可操作性。質(zhì)量管理部門將年度質(zhì)量控制計(jì)劃按月進(jìn)行細(xì)化分發(fā)至各個(gè)部門，既便于各部門操作，又保持了各部門進(jìn)度一致[2]；②、質(zhì)量管理部門對(duì)質(zhì)量控制結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析質(zhì)量控制的數(shù)據(jù)并針對(duì)不合格的質(zhì)量控制結(jié)果采取有效的糾正措施和預(yù)防措施；③、建立質(zhì)控計(jì)劃執(zhí)行情況的反饋機(jī)制。每月由質(zhì)管部門收集質(zhì)量控制計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行匯總，反饋至質(zhì)量負(fù)責(zé)人，再由質(zhì)量負(fù)責(zé)人向全站通報(bào)質(zhì)控計(jì)劃的執(zhí)行情況和糾正措施的落實(shí)情況。
（3）開展質(zhì)量控制技術(shù)和評(píng)價(jià)體系研究，提高質(zhì)量管理技術(shù)水平
圍繞當(dāng)前正在開展的環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)體系的研究[3]，可以選取某些特殊的監(jiān)測(cè)領(lǐng)域、監(jiān)測(cè)項(xiàng)目、監(jiān)測(cè)方法開展有針對(duì)性的質(zhì)量控制技術(shù)的探討和研究工作。如建立環(huán)境質(zhì)量和污染源連續(xù)自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的QA/QC 體系、建立應(yīng)急監(jiān)測(cè)領(lǐng)域的質(zhì)量保證體系等，進(jìn)一步完善監(jiān)測(cè)要素的質(zhì)量控制指標(biāo)體系，逐步實(shí)現(xiàn)環(huán)境監(jiān)測(cè)全程序質(zhì)量保證。開展環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)質(zhì)量管理基本要求、管理模式評(píng)價(jià)方法和
指標(biāo)體系研究，針對(duì)監(jiān)測(cè)工作中的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)質(zhì)量管理，建立健全環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理考核制度。
4 開展技術(shù)培訓(xùn)和交流，提高人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立良好的人員管理制度
質(zhì)量管理工作覆蓋監(jiān)測(cè)工作的全過程，監(jiān)測(cè)點(diǎn)位的布設(shè)、采樣、樣品運(yùn)輸、檢測(cè)、數(shù)據(jù)處理、審核、綜合評(píng)價(jià)、報(bào)告報(bào)表及供應(yīng)品采購(gòu)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能忽視質(zhì)量管理，因此，提高監(jiān)測(cè)技術(shù)人員的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)是開展質(zhì)量管理工作的基礎(chǔ)。加強(qiáng)人員的培訓(xùn)、積極開展各類技術(shù)交流活動(dòng)等是提高監(jiān)測(cè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。健全人員培訓(xùn)機(jī)制，改變目前臨時(shí)性、多部門的技術(shù)培訓(xùn)，注重系統(tǒng)性、實(shí)效性。在制定人員培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)候，可以從兩個(gè)方面統(tǒng)籌兼顧，一方面是個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，一方面是部門乃至整個(gè)實(shí)驗(yàn)室對(duì)監(jiān)測(cè)新技術(shù)、新規(guī)范的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
5.結(jié)語
環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作經(jīng)過20 多年的發(fā)展歷程，已逐步探索出一條具有中國(guó)特色的質(zhì)量管理模式，在環(huán)境監(jiān)測(cè)工作中發(fā)揮著重要的作用。但仍存在著不足，與新形勢(shì)、新任務(wù)發(fā)展進(jìn)程不相適應(yīng)，與“科學(xué)監(jiān)測(cè)”還有較大差距。為此，就必須不斷加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)隊(duì)伍建設(shè)，不斷完善質(zhì)量管理體系，不斷強(qiáng)化環(huán)境監(jiān)測(cè)自身質(zhì)量建設(shè)，才能提高監(jiān)測(cè)信息的質(zhì)量，強(qiáng)化環(huán)境監(jiān)測(cè)的技術(shù)支持、技術(shù)監(jiān)督和技術(shù)服務(wù)職能，為環(huán)保執(zhí)法和科學(xué)決策提供科學(xué)的依據(jù)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 王向明，黃文.上海市環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理規(guī)劃探討[J].環(huán)境監(jiān)測(cè)管理與技術(shù)，2010，22（3）：1～4.
一、堅(jiān)持“以學(xué)生為本”原則，凸顯學(xué)校后勤工作的重要性
改革開放以來，我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。以梨樹縣教育為例，近年來中小學(xué)辦學(xué)條件有了巨大變化，現(xiàn)代化教育水平不斷提高：理化生實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代化的教育、教學(xué)裝備逐漸普及，新建和改建的食堂、宿舍達(dá)到了現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)，校園綠化、美化水平有了明顯提高，教育、教學(xué)模式正在向優(yōu)質(zhì)教育資源邁進(jìn)。學(xué)校也一改過去只重視分?jǐn)?shù)忽視后勤、唯升學(xué)論好壞忽視綜合素質(zhì)的片面教育模式，繼而轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為本”的教育模式，全力打造為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育資源的教學(xué)模式。優(yōu)質(zhì)教育資源包括：優(yōu)秀的師資、優(yōu)秀的育人環(huán)境、優(yōu)秀的后勤保障與服務(wù)。學(xué)生在校期間，不僅要接受優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，還要改善和提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。要在學(xué)校學(xué)得好、吃得好、住得好，保證校園安全，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以說，學(xué)校后勤是優(yōu)質(zhì)教育資源的重要組成部分，在“以學(xué)生為本”的教育、教學(xué)過程中發(fā)揮著積極的作用。我們梨樹縣各中小學(xué)校有一大批具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感、愛崗敬業(yè)的后勤校長(zhǎng)管理隊(duì)伍。他們無私奉獻(xiàn)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)的后勤保障服務(wù)，成為全縣中小學(xué)教育、教學(xué)發(fā)展的有力支撐和保障。他們不論是在財(cái)務(wù)管理、校園校舍管理、食堂設(shè)施設(shè)備管理、環(huán)境生活管理以及師生福利等方面，還是在健全制度，構(gòu)建寄宿制宿舍管理體系、開拓創(chuàng)新、勤儉辦學(xué)、勤工儉學(xué)、提升服務(wù)效率等方面，都充分發(fā)揮了后勤保障作用和優(yōu)質(zhì)教育資源作用，成為我們做好后勤工作的寶貴財(cái)富。
二、拓展后勤服務(wù)空間，打造現(xiàn)代化后勤管理模式
隨著教育改革的不斷深入、教育現(xiàn)代化水平的不斷發(fā)展，對(duì)我們做好后勤工作就又提出了新要求、高標(biāo)準(zhǔn)，賦予了新職能、新任務(wù)。因此，我們要在秉承傳統(tǒng)管理工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)銳意進(jìn)取，拓展發(fā)展空間，思考新問題、接受新任務(wù)、研究新方法、探索新途徑，不斷提升學(xué)校后勤保障的服務(wù)水平。
我們梨樹縣教育局從教育現(xiàn)狀出發(fā)，為滿足現(xiàn)代化教育對(duì)后勤管理的需求，在后勤管理和服務(wù)上狠下功夫，各學(xué)校采取成立后勤管理組織、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度、投入資金、制定計(jì)劃、培訓(xùn)后勤人員、確定目標(biāo)、落實(shí)任務(wù)、明確責(zé)任、保障安全等措施，積極主動(dòng)地開展工作，為教育改革和發(fā)展注入了活力。比如，梨樹鎮(zhèn)城東中學(xué)、沈洋中學(xué)、雙河學(xué)校、十家堡中小學(xué)、梨樹四中等學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)食堂、宿舍建成后，在配套物資和設(shè)備的提供、安全使用措施的落實(shí)等后勤管理上真抓實(shí)干，為師生生活提供了優(yōu)質(zhì)的食宿條件和服務(wù)，使高標(biāo)準(zhǔn)的食堂、宿舍發(fā)揮了最大的服務(wù)效能，真正為學(xué)校的教育、教學(xué)提供了有力的后勤保障。梨樹鎮(zhèn)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、十家堡中心校、郭家店第一初中、雙河中學(xué)、城東中學(xué)等學(xué)校，充分利用電教設(shè)備開發(fā)教學(xué)資源，研究教學(xué)模式改革，對(duì)教師進(jìn)行多層面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；利用電子備課室改善教師的備課條件；利用課件和多媒體教學(xué)一體機(jī)改變課堂教學(xué)模式，充分利用電教手段提高教育教學(xué)質(zhì)量。梨樹二中、十家堡中心校、城東中學(xué)等學(xué)校，充分利用體、音、美、衛(wèi)等設(shè)施設(shè)備開展教育教學(xué)活動(dòng)，豐富了教育、教學(xué)內(nèi)容，拓展了教育、教學(xué)渠道，取得了顯著的教育教學(xué)效果。還有學(xué)校利用新配備的理化生實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，傳授實(shí)踐技能，改變了“黑板上種莊家”的教學(xué)局面，完善了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
三、提高素質(zhì)，集中全力做好后勤保障工作
1. 綜觀學(xué)校管理工作，離不開學(xué)校后勤保障。學(xué)校管理工作做得較好的學(xué)校都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有后勤保障和服務(wù)作支撐，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育管理中后勤保障不可替代的重要作用。
2. 如何加強(qiáng)和完善學(xué)校后勤的各項(xiàng)管理制度，是現(xiàn)階段擺在后勤工作者面前的首要課題。現(xiàn)代教育手段的普遍應(yīng)用，需要后勤管理者深入學(xué)習(xí)和研究專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代化的管理技術(shù)，提升科學(xué)管理水平；需要后勤管理者深入了解新情況，研究新方法，解決新問題，做出新貢獻(xiàn)；需要加強(qiáng)后勤管理工作的培訓(xùn)和科研力度、推廣先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，普遍提高后勤管理者的服務(wù)能力和管理水平。
3. 如何建設(shè)并維護(hù)好學(xué)校各方面資源，確保各種資源的有效使用和正常運(yùn)轉(zhuǎn)是后勤工作面臨的新課題。如，學(xué)校房舍、裝備、設(shè)施、設(shè)備的管理；水、電、氣和器材、器械的供給保障和安全使用；防火、防盜、防毒、防爆、防腐、防鼠、防雷、防意外等安全防范措施的落實(shí)；財(cái)產(chǎn)登記、建立檔案、損耗報(bào)廢、補(bǔ)充添置、相關(guān)記錄、管理和使用制度、崗位職責(zé)等規(guī)范管理都是我們后勤工作的具體內(nèi)容和任務(wù)。對(duì)這些建檔建制的工作我們應(yīng)該堅(jiān)決做好。
4. 如何更好地提高現(xiàn)代化教育質(zhì)量，為師生學(xué)習(xí)和生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是后勤管理工作的重要課題，也是后勤管理工作的宗旨所在。此外，我們認(rèn)為還要做好以下工作：（1）要提高后勤管理人員的綜合素質(zhì)。后勤管理工作涉及到學(xué)校管理的方方面面，往往一人負(fù)責(zé)多崗，要求一人多能。這就需要從事后勤管理的同志要多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐；不僅懂后勤還要懂前勤、要發(fā)揮后勤服務(wù)育人的作用，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)做出積極貢獻(xiàn)。懂得管理的理論基礎(chǔ)，如學(xué)習(xí)和研究各功能室的用途、實(shí)用要件、使用方法、注意事項(xiàng)、技術(shù)要求，維護(hù)和使用前的后勤準(zhǔn)備工作等必備知識(shí)。（2）要制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期工作計(jì)劃，以正確的辦學(xué)思想和全面的育人理念為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際制定出有利于學(xué)校事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，按照規(guī)劃制定出階段性的工作計(jì)劃。做到目標(biāo)明確，分工合理，責(zé)任到人，講究實(shí)效。只有這樣才能做到意識(shí)超前、積極主動(dòng)，兵馬未動(dòng)而糧草先行，才能真正適應(yīng)現(xiàn)代化教育、教學(xué)發(fā)展的要求，才能真正提高服務(wù)效率。
關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測(cè)；質(zhì)量管理；存在問題；對(duì)策
Abstract: the environment is necessary for human survival, is the first premise of human and economic sustainable development, environmental monitoring is basic work of the career development and strong support, so strengthening environmental monitoring the whole process of quality management, improve the quality of environmental monitoring is especially important, this article from the perspective of environment monitoring quality management, discusses problems existing in the environmental monitoring quality management, and proposes the corresponding solution measures.
Key words: environmental monitoring; Quality management; There is a problem; countermeasures
中圖分類號(hào)：X83文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104(2013)
引言
環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)是環(huán)境管理與決策的基本依據(jù)，監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的質(zhì)量直接影響到其為環(huán)境管理服務(wù)的質(zhì)量、環(huán)境執(zhí)法的公正性以及環(huán)境決策的科學(xué)性。環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理是保證監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)滿足代表性、完整性、可比性、精密性和準(zhǔn)確性要求的重要方法，是科學(xué)管理實(shí)驗(yàn)室的有效措施。只有取得符合質(zhì)量要求的監(jiān)測(cè)結(jié)果，才能正確地指導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)環(huán)境、評(píng)價(jià)環(huán)境、管理環(huán)境、治理環(huán)境的行動(dòng)，才能使環(huán)境監(jiān)測(cè)行之有效。
1.環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理的涵義及內(nèi)容
1.1環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理的涵義
質(zhì)量管理就是為確定質(zhì)量方針、目標(biāo)和職責(zé)，并在質(zhì)量體系中通過質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量改進(jìn)，使其實(shí)施全部的管理職能活動(dòng)。環(huán)境監(jiān)測(cè)工作質(zhì)量是指與監(jiān)測(cè)結(jié)果有關(guān)的各項(xiàng)工作對(duì)監(jiān)測(cè)結(jié)果質(zhì)量的保證程度。衡量監(jiān)測(cè)工作質(zhì)量的指標(biāo)一般有：質(zhì)控?cái)?shù)據(jù)的合格率、監(jiān)測(cè)結(jié)果的產(chǎn)出率、儀器設(shè)備的利用率和完好率以及監(jiān)測(cè)事故的出現(xiàn)率、應(yīng)急監(jiān)測(cè)能力等等。影響監(jiān)測(cè)工作質(zhì)量的因素有很多，例如：建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，做到人員分工明確，在監(jiān)督工作中每個(gè)人都有章可依，管理人員嚴(yán)格監(jiān)督各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行情況等等，這些都是保證監(jiān)測(cè)工作質(zhì)量的顯性的必要因素。同時(shí)，影響監(jiān)測(cè)工作質(zhì)量的還有一些隱性因素，如監(jiān)測(cè)集體的凝聚力，職工的職業(yè)道德水平和愛崗敬業(yè)精神等。這就要求監(jiān)測(cè)工作的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)提高管理水平，不僅要搞好顯性影響因素的管理工作，更要注重搞好隱性因素的管理工作，使所有參與環(huán)境監(jiān)測(cè)的人員能共同努力，積極提高監(jiān)測(cè)工作質(zhì)量。
1.2環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理的內(nèi)容
環(huán)境監(jiān)測(cè)工作包括布點(diǎn)、采樣、檢測(cè)、數(shù)據(jù)處理和綜合評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，全面質(zhì)量管理要求管理工作貫穿從布點(diǎn)到報(bào)告報(bào)出的整個(gè)過程。質(zhì)量管理要求監(jiān)測(cè)工作要按照統(tǒng)一的技術(shù)規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)方法的要求，依照一定的程序，進(jìn)行科學(xué)的組織與技術(shù)上的規(guī)范化管理。環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理主要包括兩方面內(nèi)容，一是確定環(huán)境監(jiān)測(cè)的質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)和職責(zé)；二是實(shí)施質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)和職責(zé)。具體實(shí)施過程又包括質(zhì)量策劃、質(zhì)量保證、質(zhì)量控制、質(zhì)量監(jiān)督和質(zhì)量改進(jìn)等工作內(nèi)容。
2.當(dāng)前環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作存在問題
各級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)站在監(jiān)測(cè)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境等硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面均得到了迅速改善，監(jiān)測(cè)能力和水平都得到了快速提升。但比較硬件基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)步程度，在質(zhì)量管理等軟實(shí)力建設(shè)方面卻相對(duì)滯后，存在一些問題。
2.1環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)控重視程度不夠
目前，地方監(jiān)測(cè)站比較注重實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的質(zhì)量控制，而室外的質(zhì)量控制往往被忽視。一般環(huán)境監(jiān)測(cè)站都采取人員考核持證上崗，化驗(yàn)分析儀器設(shè)備進(jìn)行檢定校準(zhǔn)，分析化驗(yàn)時(shí)采用平行雙樣、加標(biāo)回收試驗(yàn)、繪制質(zhì)控圖等辦法來解決室內(nèi)的質(zhì)量控制，但卻忽視了監(jiān)測(cè)信息的代表性，監(jiān)測(cè)目標(biāo)的設(shè)定，技術(shù)路線制定、布點(diǎn)、采樣，樣品保存與運(yùn)輸，樣品交接等各環(huán)節(jié)的室外質(zhì)量保證。實(shí)際上如果是不具有代表性的監(jiān)測(cè)信息，室內(nèi)分析的數(shù)據(jù)再準(zhǔn)確也沒有價(jià)值。
2.2環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理手段有待加強(qiáng)
環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室部分的質(zhì)量控制方法較為完善，主要采取密碼樣、加標(biāo)樣、平行樣、全程序空白樣、標(biāo)準(zhǔn)樣控制、能力驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)室比對(duì)、質(zhì)控圖控制等方式，但由于環(huán)境監(jiān)測(cè)牽涉面廣、影響因素多，與快速發(fā)展的監(jiān)測(cè)技術(shù)和不斷擴(kuò)展的監(jiān)測(cè)領(lǐng)域相比，質(zhì)量管理制度的發(fā)展不夠完備和及時(shí)，管理工作仍然存在漏洞，阻礙著數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性提高。與環(huán)境管理的要求和監(jiān)測(cè)技術(shù)的發(fā)展相比，環(huán)境監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范和質(zhì)控技術(shù)的發(fā)展都表現(xiàn)出滯后和不完備，制約了質(zhì)量管理工作的進(jìn)一步開展。
2.3環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)不真實(shí)
監(jiān)測(cè)站的職責(zé)是對(duì)各類環(huán)境要素進(jìn)行監(jiān)測(cè)，并如實(shí)提供數(shù)據(jù)，至于監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的高低、環(huán)境質(zhì)量的好壞對(duì)監(jiān)測(cè)站來說并無利害關(guān)系，所以監(jiān)測(cè)站的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)應(yīng)該是絕對(duì)真實(shí)、可靠的第一手資料。但是，在當(dāng)前實(shí)行環(huán)境保護(hù)實(shí)績(jī)考核、創(chuàng)建環(huán)保模范城市、創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)、節(jié)能減排考核等形勢(shì)的推動(dòng)下，各地環(huán)保部門和地方政府更加重視環(huán)保政績(jī)，常常出現(xiàn)為了地區(qū)考核名次等而隨意篡改環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的情況，應(yīng)會(huì)不同的考核、檢查常常會(huì)出現(xiàn)不同的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)。
2.4環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理方法落后
環(huán)境監(jiān)測(cè)工作至今已經(jīng)進(jìn)行了很多年頭，雖然積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，工作方式方法也在不斷改進(jìn)中。然而由于各種原因，環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的質(zhì)量，不管是在工作經(jīng)驗(yàn)上還是在工作方法上，都還有待進(jìn)一步的改善和提高。比如說，由于投入不足，監(jiān)測(cè)手段落后，專業(yè)技術(shù)人才緊缺，技術(shù)儲(chǔ)備不足，大部分環(huán)境監(jiān)測(cè)仍停留在室外采樣、實(shí)驗(yàn)室儀器分析的初層次工作方法等，從而導(dǎo)致在當(dāng)前的環(huán)境監(jiān)測(cè)工作中，監(jiān)測(cè)報(bào)告質(zhì)量參差不齊，深入的變化原因分析少，缺乏綜合性、系統(tǒng)性、規(guī)律性的分析歸納整理，從而影響環(huán)境監(jiān)測(cè)工作經(jīng)驗(yàn)的積累、工作方法的改進(jìn)、工作效率的提高，進(jìn)而導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量綜合分析水平不能完全滿足環(huán)境管理的需要。
3.提高環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理的建議
3.1思想上提高重視關(guān)注度
環(huán)境監(jiān)測(cè)工作是環(huán)境保護(hù)的一項(xiàng)最基礎(chǔ)的工作，要引起人們的關(guān)注重視，在當(dāng)前環(huán)境下仍需要一個(gè)過程。一方面，需要環(huán)境監(jiān)測(cè)工作者自己不斷努力，拿出實(shí)際成績(jī)，向社會(huì)展示環(huán)境方面精確有效的數(shù)據(jù)，讓大家充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境監(jiān)測(cè)的重要性。另一方面，要從外部，通過各種靈活有效的形式，促使相關(guān)各界以及上級(jí)主管部門提高對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的關(guān)注度，從思想上和從行動(dòng)上，對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)工作加大人力和物力上的投入，使環(huán)境監(jiān)測(cè)工作質(zhì)量得到根本保證。
3.2充分發(fā)揮質(zhì)管監(jiān)督作用
對(duì)質(zhì)量監(jiān)督員進(jìn)行考核和競(jìng)爭(zhēng)上崗，成績(jī)合格者給予任命，優(yōu)先給予質(zhì)量監(jiān)督員更多的專業(yè)培訓(xùn)，充分發(fā)揮監(jiān)督員主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)其工作積極性。督促質(zhì)量監(jiān)督員關(guān)注和監(jiān)督各項(xiàng)監(jiān)測(cè)工作中的每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，派遣質(zhì)量監(jiān)督員對(duì)采樣前準(zhǔn)備、采樣、保存和運(yùn)輸、樣品交接、樣品前處理、分析化驗(yàn)等監(jiān)測(cè)全過程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)控，跟蹤監(jiān)督，嚴(yán)格把關(guān)，達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正的效果，確保環(huán)境監(jiān)測(cè)每一環(huán)節(jié)的質(zhì)量。
3.3優(yōu)化質(zhì)量保證體系結(jié)構(gòu)
制定科學(xué)合理的環(huán)境監(jiān)測(cè)目標(biāo)和工作計(jì)劃。環(huán)境監(jiān)測(cè)目標(biāo)不僅要考慮監(jiān)測(cè)的各個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)化內(nèi)容，還要考慮監(jiān)測(cè)各要素投入與組合的具體方式和比例。環(huán)境監(jiān)測(cè)工作計(jì)劃的制訂要緊緊圍繞環(huán)境監(jiān)測(cè)總目標(biāo)的要求開展，最終形成分階段、分組室、分項(xiàng)目的計(jì)劃體系。在目標(biāo)和計(jì)劃的優(yōu)化過程中廣泛征求全體監(jiān)測(cè)成員的意見，既要考慮人的因素，又要考慮物的因素，同時(shí)又要考慮監(jiān)測(cè)技術(shù)的因素，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)劃和可能的統(tǒng)一，保證監(jiān)測(cè)信息的代表性和準(zhǔn)確性。
3.4提高現(xiàn)有人員綜合素質(zhì)
對(duì)現(xiàn)有環(huán)境監(jiān)測(cè)工作人員加強(qiáng)管理培訓(xùn)，提高全員綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面搞好質(zhì)量管理。加強(qiáng)培訓(xùn)管理，讓現(xiàn)有監(jiān)測(cè)工作人員全面掌握監(jiān)測(cè)業(yè)務(wù)知識(shí)，熟悉各種標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、技術(shù)方法，掌握監(jiān)測(cè)工作相關(guān)的其它學(xué)科諸如管理學(xué)、心理學(xué)、計(jì)量學(xué)、物理學(xué)等各方面的知識(shí)，積累監(jiān)測(cè)工作經(jīng)驗(yàn)，改變落后的監(jiān)測(cè)工作方法，是目前全面提高監(jiān)測(cè)工作質(zhì)量最具體有效的舉措。
3.5完善環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量監(jiān)督管理機(jī)制
環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)是環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的重要“產(chǎn)品”，其過程包括采樣、分析和數(shù)據(jù)處理等多個(gè)環(huán)節(jié)，是典型的個(gè)人活動(dòng)，即工作者是在指定的控制條件下進(jìn)行的獨(dú)立活動(dòng)。建立健全監(jiān)測(cè)質(zhì)量監(jiān)督和考核機(jī)制，建立質(zhì)量管理的考核和評(píng)價(jià)體系，開展質(zhì)量巡查、同步監(jiān)測(cè)、實(shí)驗(yàn)室比對(duì)、質(zhì)控考核、質(zhì)量體系運(yùn)行情況檢查等多種形式的質(zhì)量監(jiān)督活動(dòng)，都是保證監(jiān)測(cè)質(zhì)量的重要手段。通過實(shí)施質(zhì)量管理工作的外部監(jiān)督，既可以促進(jìn)自我監(jiān)督，又能夠統(tǒng)籌考慮整個(gè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的質(zhì)量管理政策、規(guī)劃，強(qiáng)化分級(jí)管理和條塊管理體制，全面促進(jìn)質(zhì)量管理水平的提高。
4.結(jié)語
環(huán)境監(jiān)測(cè)是環(huán)境管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，環(huán)境監(jiān)測(cè)的質(zhì)量管理是環(huán)境監(jiān)測(cè)事業(yè)的生命線。因此，做好環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作是各級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)站最首要、最根本的工作，是保證監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)真實(shí)性、完整性、代表性、準(zhǔn)確性的根本要求。在當(dāng)前日益變化的社會(huì)大環(huán)境下，必須要進(jìn)一步提高對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的重視關(guān)注度，采取有效措施保障監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確有效，從而促進(jìn)環(huán)保事業(yè)的健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
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科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，因此教師要制定好科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。下面是小編帶來關(guān)于2021小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
2021小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃篇(一)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要以培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實(shí)踐為核心，努力擺脫以理論知識(shí)為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實(shí)踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)，始終圍繞"以探究為核心"的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)。通過實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能在親自動(dòng)手操作的過程中，主動(dòng)獲取知識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅;通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)。同時(shí)，也要充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生多樣性和靈活性。
二、教材分析：
教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。
教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”。
科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。
三、學(xué)生的分析：
三年級(jí)學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過觀察，該年級(jí)的學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)年，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。
四年級(jí)學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。
五年級(jí)的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識(shí)豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，本學(xué)年準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)上加大難度，鍛煉他們自己動(dòng)手創(chuàng)造的能力。
六年級(jí)學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
四、具體教學(xué)措施：
1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。
平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，做一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。
以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。
五、具體教學(xué)做法：
1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。
教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)知識(shí)的形成。
4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2021小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃篇(二)一、指導(dǎo)思想：
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，如動(dòng)手能力、觀察能力、分析解決問題的能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。特制定本校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃。
二、主要任務(wù)、目標(biāo)：
按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上，我們力爭(zhēng)演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到95%以上，分組實(shí)驗(yàn)達(dá)到100%。引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生親歷各個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過程，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。
三、常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作：
1、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)與其他學(xué)科密切合配，按照教學(xué)大綱和教材要求，學(xué)期初要制定《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃》，并認(rèn)真填寫《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》，張貼在實(shí)驗(yàn)室。
2、分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，任課教師要認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)通知單，學(xué)生要認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告任科教師都要仔細(xì)批改。
3、實(shí)驗(yàn)教師要按照《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。
若需要藥品和儀器，要提前向?qū)W校報(bào)告，及時(shí)購(gòu)買。同時(shí)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，積極改進(jìn)儀器及自制教具。
4、凡有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，任課教師必須事先講清操作規(guī)程，注意事項(xiàng)，其后必須兩人以上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不得隨便讓非實(shí)驗(yàn)人員操作。
堅(jiān)決杜絕學(xué)生將實(shí)驗(yàn)藥品帶出實(shí)驗(yàn)室。
5、做好實(shí)驗(yàn)前后的儀器、藥品檢查和記錄工作。
6、做好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生管理工作。
7、整理好實(shí)驗(yàn)檔案。
四、做好實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作：
實(shí)驗(yàn)室必須將實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例掛放在顯著位置。第一次實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教師必須向?qū)W生交待清楚實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。
1、防火、防電
(1)防短路、漏電。實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)防火及防電害意識(shí)，不能麻痹大意，應(yīng)不時(shí)督促檢查學(xué)生的防火及防電害工作。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須保證電路及各種電器的完好，認(rèn)真檢查插頭插座是否合適或松動(dòng)脫落，電路絕緣是否良好，有無破損、漏電、短路等情況，各種電器是否能正常工作。如有問題必須及時(shí)排除解決。防止亂拉亂扯電線。
(2)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)易引起火災(zāi)的實(shí)驗(yàn)一定要向?qū)W生講清操作要領(lǐng)，避免事故發(fā)生。
(3)嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室吸煙。
實(shí)驗(yàn)室都配備滅火器，實(shí)驗(yàn)教師要會(huì)使用，并經(jīng)常檢查，保持完好，到期申請(qǐng)更換。發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患及時(shí)報(bào)告處置，一旦發(fā)生火災(zāi)要主動(dòng)撲救，及時(shí)報(bào)警(電話119)。
2、防盜、防破壞
(1)實(shí)驗(yàn)教師每天離崗時(shí)要關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的電源、水源，鎖好門窗。門鎖及門窗插銷要保持完好，發(fā)現(xiàn)損壞，必須及時(shí)報(bào)修。待修好后再離開。
(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，必須對(duì)所使用的儀器、試劑、標(biāo)本和模型作及時(shí)清點(diǎn)和整理，歸柜保存。
(3)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，如不按實(shí)驗(yàn)規(guī)程和要求做，損壞儀器和標(biāo)本，須按損壞程度，要記錄清楚，作價(jià)賠償。
(4)在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)教師不得離開，以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。
(6)學(xué)期結(jié)束，要做好實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)和安全工作總結(jié)。
2021小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃篇(三)一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、主要任務(wù)及目標(biāo)
按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。
三、具體工作措施
1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo);
(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程，方法，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué);
(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
(5)開學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃》，期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《實(shí)驗(yàn)開出情況記錄表》等。
(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫相應(yīng)試驗(yàn)開出數(shù)、開出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;
4、實(shí)驗(yàn)室器材管理
實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
(1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄;
(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，申購(gòu)等工作;
(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。
2021小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃篇(四)本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制;認(rèn)真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力。
一、本學(xué)期工作的策略是：
“充分展開群眾性教學(xué)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)”。科學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開，群策群力、共同探討。把科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。
二、工作重點(diǎn)
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平
1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。
(1) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。
(2) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。
(3) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。
(4) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。
2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
(1) 繼續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。
(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
(二)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實(shí)施水平
1.加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃，杜絕違規(guī)行為。
2.加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。
充分調(diào)動(dòng)市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀的群體力量，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在__市有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖。
3.整合全市教科研力量，由市教研室牽頭，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題研究組，開展專項(xiàng)研究。
本學(xué)期專項(xiàng)研究的重點(diǎn)是：中法合作“做中學(xué)” 項(xiàng)目的深入研究與適度推廣共進(jìn);二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化教學(xué)實(shí)施;加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問題的研究，在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧。
4.有序推進(jìn)“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動(dòng)植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。
6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況。
(三)改善教研方式，提高教研質(zhì)量
充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)教師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。
1.改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對(duì)話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用，提高教研質(zhì)量。
2.以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范。
3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。
4.切實(shí)加強(qiáng)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，培植典型，提高課程實(shí)施的研究水平。
尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目為抓手，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試)。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。
5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，根據(jù)“__市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。
6.不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
7.繼續(xù)征集、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析”，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。
(四)重視教育科研，深化課題研究
1.探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性。
科學(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動(dòng)研究、現(xiàn)場(chǎng)研究、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡“過程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。
2.系統(tǒng)展開省級(jí)重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與研究”的結(jié)題工作。
(五)改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系
1.逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。
2.幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長(zhǎng))記錄袋，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)體系。
3.逐步成熟__市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測(cè)調(diào)研工作，對(duì)符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學(xué)化的研究引向深入。
4.探求小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的最佳模式，是小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)體系重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。
(六)組織各類研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍。課程改革對(duì)教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競(jìng)賽活動(dòng)，能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展。
1.繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實(shí)施提供保障。
認(rèn)真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障。
2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;
組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力。
3.以省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭，積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。
4.加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)教師的培養(yǎng)，探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑、新方法：以青年科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度;
通過雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)(以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng)，促進(jìn)青年教師健康成長(zhǎng);繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作。
5.根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競(jìng)賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
(七)加強(qiáng)自身建設(shè)，提高研究能力
1.加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市(區(qū))教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想：
2010年學(xué)校后勤工作要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)”的原則，以人為本，保護(hù)學(xué)校師生安全，管理好學(xué)校財(cái)物。營(yíng)造一個(gè)安全，和諧的育人環(huán)境。
二、工作計(jì)劃、措施、要求：
（一）做好后期職工的思想工作，加強(qiáng)管理。
1．明確分工，明確崗位職責(zé)，責(zé)任到人，按質(zhì)按量完成本職工作。
2．按時(shí)上班，不遲到不早退，不串崗不脫崗。
3．同事之間要團(tuán)結(jié)互助，部門之間加強(qiáng)協(xié)作，有事要互相幫忙。絕對(duì)服從學(xué)校任何工作安排。
4、后勤人員要按時(shí)參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，用科學(xué)發(fā)展觀武裝思想頭腦，識(shí)大體、顧大局，不斷提高政治思想修養(yǎng)。
（二）抓好學(xué)校安全工作、維護(hù)師生人身及財(cái)物安全。
安全工作是學(xué)校工作的重中之重。我們將安全工作列入學(xué)校重要議事日程，常抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。
1、校園安全：
（1）加強(qiáng)帶班領(lǐng)導(dǎo)的巡查工作：
帶班領(lǐng)導(dǎo)要做到五查：上學(xué)查看學(xué)生儀容儀表規(guī)范，放學(xué)查看學(xué)生安全分流通過馬路，三查學(xué)生遲到情況，四查延長(zhǎng)自習(xí)情況，五查校園安全情況。
（2）管好校門。
護(hù)校人員要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的要求，嚴(yán)把校門關(guān)：做好外來人員來訪的登記工作。除上級(jí)教育、行政部門的車輛外，其他車輛一律不得進(jìn)入校園。
（3）做好安全隱患的排查工作。
對(duì)安全隱患要做到天天查，尤其是用電線路、電線、用電箱、走廊、圍欄等。要經(jīng)常巡查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)匯報(bào)并及時(shí)整改。將安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。每次排查要做好登記，每星期總務(wù)主任匯總檢查數(shù)據(jù)。提交校務(wù)會(huì)議。
2、加大傳染病的防控力度。傳染病嚴(yán)重威脅師生身心健康，影響教育教學(xué)工作的順利開展。尤其是對(duì)h1n1甲型流感的防控工作要做好長(zhǎng)期性、復(fù)雜性的預(yù)防工作，不能麻痹大意，掉以輕心。
（三）加強(qiáng)財(cái)務(wù)工作和常規(guī)工作
1．嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”精神和農(nóng)村義務(wù)教育免費(fèi)精神。杜絕借各種原因的亂收費(fèi)。
2．堅(jiān)持“收支兩條線”制度，賬目做到日清月結(jié)，做好“開源節(jié)流”。嚴(yán)格控制開支和審批“一支筆”制度，做到民主管理、民主參與、民主監(jiān)督，增強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的透明度。
3.學(xué)校后勤對(duì)每周被破壞的水、電、暖、以及基礎(chǔ)設(shè)施要及時(shí)匯報(bào)并及時(shí)維修，并做好登記和考核，一并納入班主任績(jī)效工資考核。
4.強(qiáng)化校產(chǎn)管理。充分發(fā)揮固有資產(chǎn)的功能作用，做好物盡其用。進(jìn)一步明確校產(chǎn)管理職責(zé)，做到責(zé)任到班、到室、到人。堅(jiān)持損毀照價(jià)賠償原則，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備定期檢查、保養(yǎng)，延長(zhǎng)使用壽命，提高使用效率。
5.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)水電的管理。既不浪費(fèi)水電資源，又能確保供應(yīng)，做到人走燈熄，不發(fā)生長(zhǎng)流水現(xiàn)象，故障能及時(shí)排除。
6.必須定期或不定期對(duì)校舍、供電設(shè)備等設(shè)施進(jìn)行排
查，消除安全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。
7.積極配合德育處做好校園文化建設(shè)。
三、繼續(xù)做好安全校舍的改造工程
2010年，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的指示和規(guī)劃，我校概算總投資約450萬元進(jìn)行校安工程建設(shè)和改造。拆除原逸夫?qū)嶒?yàn)樓3850平米，在原址重建3000平方米實(shí)驗(yàn)樓。
1.做好2010年逸夫?qū)嶒?yàn)樓重建期間施工安全暨功能室實(shí)驗(yàn)器材周轉(zhuǎn)安置的工作方案。
2.做好學(xué)校安全施工的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)的管理，做好周轉(zhuǎn)預(yù)案，確保國(guó)家財(cái)產(chǎn)不流失。
〔關(guān)鍵詞〕人員技術(shù)檔案管理；電子化
〔中圖分類號(hào)〕R197.3〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1002-2376（2016）03-0097-03
實(shí)驗(yàn)室專業(yè)人員技術(shù)檔案是實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)性檔案資料的重要組成部分，專業(yè)人員技術(shù)檔案包含了實(shí)驗(yàn)室人員的學(xué)歷、工作經(jīng)歷、專業(yè)技能、所受培訓(xùn)、工作業(yè)績(jī)、科研成果等各個(gè)方面，是實(shí)驗(yàn)室人員整體情況的最直觀、最真實(shí)的綜合體現(xiàn)。人員技術(shù)檔案不僅反映了實(shí)驗(yàn)室人員個(gè)人的技術(shù)能力，也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)能力的體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)室建立完善、有效的專業(yè)人員技術(shù)檔案，是對(duì)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可準(zhǔn)則規(guī)定的遵守，在實(shí)驗(yàn)室評(píng)審和認(rèn)可機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)驗(yàn)室能力認(rèn)可的過程中是不可或缺的證明材料。同時(shí)，完善且便于查詢的專業(yè)人員技術(shù)檔案可以提高質(zhì)量工作的管理效率，對(duì)質(zhì)量管理體系的持續(xù)有效運(yùn)行也發(fā)揮重要的作用。想要獲得完善且便于查詢的專業(yè)人員技術(shù)檔案，加強(qiáng)專業(yè)人員自身對(duì)專業(yè)人員技術(shù)檔案的認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)從以下方面著手。
1完善的制度
專業(yè)技術(shù)人員檔案的管理不能僅僅依靠簡(jiǎn)單的收集，保證不遺失。還需要完善的制度，依靠專業(yè)的檔案管理技術(shù)，建立檔案管理的制度。專業(yè)技術(shù)人員的檔案管理應(yīng)設(shè)立歸口部門，配有專職或兼職的人員負(fù)責(zé)，規(guī)定職責(zé)，建立人員技術(shù)檔案管理制度和相關(guān)的程序文件或作業(yè)指導(dǎo)書，做到職責(zé)明確，有章可循。實(shí)驗(yàn)室的人員技術(shù)檔案管理的歸口部門一般為質(zhì)量部或人力資源部，收集部門為科技管理相關(guān)部門、質(zhì)量部和人力資源部等，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)在質(zhì)量管理手冊(cè)中明確各部門的職責(zé)，并配套編寫相關(guān)的程序文件。特別是對(duì)專業(yè)人員技術(shù)檔案本身如歸檔范圍、留存期限以及保存要求等做出詳盡的規(guī)定。
2完善的內(nèi)容
CNAS-CL01:2006《檢測(cè)和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力認(rèn)可準(zhǔn)則》5.2.5條款：“實(shí)驗(yàn)室應(yīng)保留所有技術(shù)人員（包括簽約人員）的相關(guān)授權(quán)、能力、教育和專業(yè)資格、培訓(xùn)、技能和經(jīng)驗(yàn)的記錄，并包含授權(quán)和/或能力確認(rèn)的日期。這些信息應(yīng)易于獲取。”根據(jù)文件要求，人員技術(shù)檔案至少包含專業(yè)人員的教育背景（如學(xué)歷、學(xué)位證明）、工作經(jīng)歷（如職稱證明、證明專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)的記錄或能力確認(rèn)證明）、培訓(xùn)、考核證明資料、授權(quán)和資格確認(rèn)以及取得的證書、技術(shù)水平證明材料等內(nèi)容。
2.1教育背景
CNAS的各領(lǐng)域應(yīng)用說明對(duì)專業(yè)人員的教育背景提出了相應(yīng)的要求，表1以醫(yī)療器械檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室為例，列舉了醫(yī)療器械檢驗(yàn)領(lǐng)域涉及的應(yīng)用說明中對(duì)專業(yè)人員的教育背景及工作經(jīng)驗(yàn)要求。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)室人員在工作中進(jìn)行了繼續(xù)教育，也應(yīng)及時(shí)將繼續(xù)教育的學(xué)歷學(xué)位證書等證明材料歸入專業(yè)技術(shù)人員的檔案中。
2.2工作經(jīng)歷資料
實(shí)驗(yàn)室人員在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作前具有其他工作背景，如果之前的工作經(jīng)歷與本實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有工作相關(guān)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室在建立人員技術(shù)檔案時(shí)應(yīng)收取之前的證明資料，如工作履歷、聘書、職稱證書等。這些證明材料可以證明專業(yè)人員的相關(guān)工作時(shí)間，彌補(bǔ)教育背景的不足。在特殊崗位授權(quán)時(shí)，專業(yè)人員技術(shù)檔案可以起到關(guān)鍵的查詢作用。
2.3培訓(xùn)證明資料
實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)技術(shù)人員在專業(yè)相關(guān)工作期間，為維持或增強(qiáng)技術(shù)能力，必須接受符合崗位要求的培訓(xùn)，獲得相應(yīng)的培訓(xùn)證書或者上崗證書。以醫(yī)療器械檢驗(yàn)領(lǐng)域?qū)嶒?yàn)室為例，專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)取得的上崗證書，見表2。需要注意的是，很多培訓(xùn)證書是有有效期的，需要對(duì)人員資質(zhì)進(jìn)行維持。另外有一些內(nèi)部培訓(xùn)，是沒有證書的，證明材料為單位的培訓(xùn)記錄表。
2.4授權(quán)和資格確認(rèn)
本部分包含了專業(yè)人員上崗授權(quán)和持續(xù)授權(quán)的證明材料。CNAS-CL01：2006中5.2.5規(guī)定：“實(shí)驗(yàn)室管理者應(yīng)對(duì)特定人員進(jìn)行授權(quán)，”特定人員包括：樣品管理人員、抽樣人員、檢測(cè)和校準(zhǔn)人員、報(bào)告簽發(fā)人員、特定設(shè)備操作人員以及提出意見和解釋的人員等等。這些人員的授權(quán)文件也應(yīng)保存在人員技術(shù)檔案中。由于實(shí)驗(yàn)室人員工作經(jīng)歷的增加，實(shí)驗(yàn)室能力范圍不斷的擴(kuò)充，專業(yè)技術(shù)人員的人才流通等因素，專業(yè)技術(shù)人員的授權(quán)能力也是每年都在變化中的，如何維護(hù)專業(yè)技術(shù)人員的授權(quán)與資格確認(rèn)，是專業(yè)人員技術(shù)檔案管理的一大難點(diǎn)。很多實(shí)驗(yàn)室采取建立專業(yè)技術(shù)人員的年度授權(quán)書的形式，雖符合CNAS對(duì)實(shí)驗(yàn)室評(píng)審的要求，但并不利于個(gè)人技術(shù)檔案的查詢，因此電子表1醫(yī)療器械檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室人員教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)要求分析化的授權(quán)書即成為了必要的補(bǔ)充手段。
2.5科研成果
實(shí)驗(yàn)室人員的科研成果如科研項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)編寫、文章發(fā)表等也是專業(yè)技術(shù)人員的能力表達(dá)方式中不可或缺的部分。其證明材料也是最難收集的，需要依靠專業(yè)人員本身的意識(shí)和實(shí)驗(yàn)室各個(gè)相關(guān)部門的配合。
3有效的實(shí)施
目前，專業(yè)人員技術(shù)檔案收集的渠道主要分為實(shí)時(shí)收集和集中收集兩種方式。實(shí)時(shí)收集指?jìng)€(gè)人日常取得的有關(guān)專業(yè)技術(shù)證明和業(yè)績(jī)成果材料，如學(xué)歷證書、資格證書、論文、專著、科研及培訓(xùn)教育形成的材料等，及時(shí)收集。這需要技術(shù)檔案管理人員的細(xì)心與耐心。集中收集指集中在年終考核后一次性收集。這需要部門間的配合。經(jīng)過多年的摸索，很多實(shí)驗(yàn)室都建立了自己的收集模式。以我實(shí)驗(yàn)室為例，專業(yè)人員入職后，人力資源部即會(huì)將人員的教育背景資料、工作相關(guān)資料轉(zhuǎn)到質(zhì)量部進(jìn)行預(yù)建檔，待專業(yè)人員完成室內(nèi)考核轉(zhuǎn)正后，正式建立該人員的技術(shù)檔案，并集中收集該人員自入職到轉(zhuǎn)正期間的培訓(xùn)、能力授權(quán)等相關(guān)資料歸入專業(yè)技術(shù)人員檔案中。然后轉(zhuǎn)入實(shí)時(shí)收集的模式，隨時(shí)根據(jù)人員情況更新完善人員技術(shù)檔案。在建立和收集過程引入人員技術(shù)檔案的電子化管理，將技術(shù)檔案編寫電子目錄并將證明材料電子化作為附件上傳，方便統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)人員的繼續(xù)教育、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，專業(yè)技術(shù)人員也可以實(shí)時(shí)掌握自身的技術(shù)檔案情況。專業(yè)技術(shù)人員離職后，人員技術(shù)檔案轉(zhuǎn)回人力資源部與人事檔案合并歸檔。當(dāng)然，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況不一樣，只要保證可以收集到技術(shù)人員完整的技術(shù)相關(guān)證明資料的運(yùn)轉(zhuǎn)模式都是可以被接收的。
4存在的問題
專業(yè)技術(shù)人員對(duì)技術(shù)檔案認(rèn)識(shí)不足。專業(yè)人員技術(shù)檔案是一個(gè)不斷變化的有機(jī)體，它伴隨著專業(yè)技術(shù)人員的職稱晉升、績(jī)效成果、培訓(xùn)教育、科研及、年度考核等個(gè)人工作能力及業(yè)務(wù)水平的整個(gè)過程，不斷產(chǎn)生的證明材料，在這些證明材料不斷補(bǔ)充的過程中，包含了該專業(yè)人員的多方面多層次的發(fā)展。長(zhǎng)期以來，部分專業(yè)技術(shù)人員對(duì)技術(shù)檔案認(rèn)識(shí)不足，檔案意識(shí)比較薄弱，將個(gè)人的技術(shù)材料自己保留，不提交歸檔，致使檔案收集歸檔欠缺完整性或造成遺失。給個(gè)人查詢以及單位統(tǒng)籌職工能力發(fā)展帶來了困難。檔案管理人員專業(yè)知識(shí)薄弱。檔案管理的工作是一項(xiàng)專業(yè)性和技術(shù)性很強(qiáng)的工作，但很多單位專業(yè)技術(shù)人員檔案的管理人員為兼職，沒有經(jīng)過檔案專業(yè)正規(guī)培訓(xùn)，專業(yè)知識(shí)薄弱，檔案管理經(jīng)驗(yàn)不足，很難專心鉆研檔案管理的相關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)單的將檔案管理工作等同于保管材料，只有人員職稱晉升、評(píng)優(yōu)等需要才查查資料，認(rèn)為只要檔案不遺失就可以了，這勢(shì)必會(huì)造成檔案資料收集不齊全、分類不規(guī)范的弊端。檔案的查詢。專業(yè)人員技術(shù)檔案的保存一般為按入職順序，每人一檔，檔案中按材料的自然順序收錄進(jìn)檔案。以前的查詢僅能依靠翻閱紙質(zhì)檔案，但這個(gè)方法有很多弊端，如查詢不方便，僅能夠縱向查詢一個(gè)人的檔案，不能夠橫向查詢單位整體的人員檔案情況，還有紙質(zhì)檔案常常翻閱會(huì)增加破損、遺失率。
5解決問題的對(duì)策與方法
關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測(cè)；質(zhì)量管理；現(xiàn)狀與對(duì)策
中圖分類號(hào)：F253.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
1環(huán)境監(jiān)測(cè)形勢(shì)分析
環(huán)境監(jiān)測(cè)是為環(huán)境管理、污染源控制、環(huán)境規(guī)劃、污染治理等提供科學(xué)依據(jù)的重要技術(shù)手段。但是，從我國(guó)目前的現(xiàn)狀來看，環(huán)境污染問題仍然非常嚴(yán)峻，節(jié)能減排仍有待改善和提高，水資源浪費(fèi)非常嚴(yán)重，垃圾回收及處理再利用率非常低，城市大氣污染改善幅度較低。進(jìn)入新世紀(jì)以來，黨和政府更加重視環(huán)境保護(hù)事業(yè)，中央早就提出建設(shè)環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會(huì)，使得環(huán)境保護(hù)事業(yè)進(jìn)入了加快發(fā)展的新時(shí)期，環(huán)保部門作為政府的職能部門，參與同級(jí)政府的綜合決策。《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》第十一條規(guī)定：“國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)行政主管部門建立監(jiān)測(cè)制度，制定監(jiān)測(cè)規(guī)范，會(huì)同有關(guān)部門，組織監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)的管理。”在執(zhí)行這一法律條文過程中，質(zhì)量管理就顯得尤為重要。
2影響質(zhì)量管理的主要因素
近年來，隨著我國(guó)環(huán)保工作的發(fā)展，環(huán)境管理更加具體和細(xì)致，要求也更加量化，使得對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量的要求更加凸顯，而長(zhǎng)期以來由于歷史原因，環(huán)保工作中存在的一些體制問題一直制約環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的發(fā)展，同樣也制約質(zhì)量管理工作的發(fā)展。
2.1硬件條件影響質(zhì)量管理
由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，一些地區(qū)環(huán)境監(jiān)測(cè)經(jīng)費(fèi)雖已納入地方財(cái)政預(yù)算，但只是個(gè)形色，環(huán)境監(jiān)測(cè)業(yè)務(wù)保障制度尚未健全，另外，污染源監(jiān)督監(jiān)測(cè)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)尚未制度化，監(jiān)測(cè)儀器設(shè)備動(dòng)態(tài)更新機(jī)制尚未建立，專項(xiàng)監(jiān)測(cè)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏，經(jīng)常出現(xiàn)“光給任務(wù)不給錢”的現(xiàn)象，導(dǎo)致部分監(jiān)測(cè)站用相當(dāng)大的精力搞創(chuàng)收，制約了正常監(jiān)測(cè)工作的有序開展。由于資金有限和技術(shù)不過關(guān)，我國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的儀器配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國(guó)外，不能滿足對(duì)污染環(huán)境的各種污染物進(jìn)行監(jiān)測(cè)、分析和處理。雖然這種狀況近期有所改觀，一些快速監(jiān)測(cè)儀器也在市場(chǎng)上出現(xiàn)，但是對(duì)快速監(jiān)測(cè)儀器的強(qiáng)制檢定缺乏規(guī)范，加上快速檢測(cè)儀器的多樣性，使得監(jiān)測(cè)人員在選用何種監(jiān)測(cè)儀器上存在一定的隨機(jī)性。
2.2思想放松，意識(shí)淡薄影響質(zhì)量管理
部分環(huán)境監(jiān)測(cè)站通過計(jì)量認(rèn)證或?qū)嶒?yàn)室認(rèn)可的評(píng)審后，存在思想放松，認(rèn)為已經(jīng)通過了評(píng)審就可以少抓、甚至不用抓質(zhì)量管理，在質(zhì)量管理體系運(yùn)行過程中，缺乏主動(dòng)管理的自覺性，不能積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。有些工作人員、甚至高級(jí)管理層人員沒有樹立“環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)質(zhì)量是環(huán)境監(jiān)測(cè)生命線”的質(zhì)量意識(shí)，忽視監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理，致使質(zhì)量管理體系不能持續(xù)改進(jìn)、不斷完善。
2.3現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理存在缺陷
經(jīng)過幾十年的探索和實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)已經(jīng)形成了科學(xué)、有效的質(zhì)量控制方法，如密碼樣、平行樣、加標(biāo)樣、全程序空白樣、室內(nèi)空白樣、標(biāo)準(zhǔn)樣控制、能力驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)室比對(duì)、質(zhì)控圖控制等，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)工作環(huán)境復(fù)雜，人為影響因素較多，每個(gè)現(xiàn)場(chǎng)千差萬別，環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)和污染源監(jiān)測(cè)的方法和要求都不一樣，對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)監(jiān)測(cè)所需的容器、保存方法和點(diǎn)位的設(shè)置都有明確的規(guī)定，只要有任何一方面沒注意就會(huì)出現(xiàn)質(zhì)量管理方面的缺陷，從而影響數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠性。
2.4監(jiān)測(cè)規(guī)范化程度不夠?qū)τ绊戀|(zhì)量管理
我國(guó)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)體系中雖然有監(jiān)測(cè)方法和監(jiān)測(cè)規(guī)范，但是對(duì)一些基礎(chǔ)性的設(shè)備和基本操作程序沒有具體規(guī)定，造成各地區(qū)監(jiān)測(cè)站執(zhí)行程度不盡相同，規(guī)范實(shí)行起來也是千差萬別。例如最簡(jiǎn)單的采樣設(shè)備、樣品容器，各個(gè)監(jiān)測(cè)部門都是從市場(chǎng)上隨機(jī)采購(gòu)，材質(zhì)、形狀五花八門，這不僅不利于質(zhì)量控制，也影響監(jiān)測(cè)工作的形象；對(duì)于分析儀器，由于生產(chǎn)廠家不同，儀器的精度和準(zhǔn)確性也不相同，在采樣—前處理—分析等整個(gè)監(jiān)測(cè)過程中，不同實(shí)驗(yàn)室同一項(xiàng)目的偏差增大，影響監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的可比性；同時(shí)，《全國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè)站標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》只對(duì)各地區(qū)監(jiān)測(cè)站配備的儀器進(jìn)行了規(guī)定，并沒有對(duì)各級(jí)監(jiān)測(cè)站必須具備的能力(項(xiàng)目)進(jìn)行要求，而現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)、應(yīng)急監(jiān)測(cè)也沒有規(guī)范的程序，不同類別樣品的質(zhì)控措施、控制標(biāo)準(zhǔn)都不夠規(guī)范，這嚴(yán)重影響了環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)的提高。
3如何加強(qiáng)和提高環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理能力
3.1建立健全環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理體系并使之持續(xù)改進(jìn)
環(huán)境監(jiān)測(cè)的質(zhì)量管理說到底就是監(jiān)測(cè)質(zhì)量體系文件的建立、持續(xù)改進(jìn)和嚴(yán)格施行。建立科學(xué)、實(shí)用、操作性強(qiáng)的體系文件是質(zhì)量體系有效運(yùn)行的基礎(chǔ)，也是工作更加規(guī)范化、程序化、制度化的保障。因此，要依據(jù)《檢測(cè)和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室能力認(rèn)可準(zhǔn)則》，以技術(shù)文件的形式對(duì)各個(gè)監(jiān)測(cè)環(huán)節(jié)、各個(gè)工作部門、實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境條件、每個(gè)工作崗位和監(jiān)測(cè)管理者的職責(zé)和行為進(jìn)行規(guī)范，建立起符合本單位要求的質(zhì)量管理體系以及自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督機(jī)制，經(jīng)常利用質(zhì)量監(jiān)督、內(nèi)部審核和管理評(píng)審來評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行，不斷發(fā)現(xiàn)質(zhì)量體系運(yùn)行的問題，再通過糾正措施和預(yù)防措施來解決問題，從而形成質(zhì)量管理體系的自我完善機(jī)制，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量管理體系的持續(xù)改進(jìn)。
3.2提升環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理能力
制定科學(xué)、合理的環(huán)境監(jiān)測(cè)目標(biāo)和工作計(jì)劃，環(huán)境監(jiān)測(cè)目標(biāo)必須體現(xiàn)綜合性、可行性、時(shí)序性。建立和實(shí)施質(zhì)量體系的關(guān)鍵，是監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)要有深刻的認(rèn)識(shí)，正確決策。具體而言，應(yīng)以質(zhì)量管理綜合部門為主，挑選精干的工作班子，直接接受領(lǐng)導(dǎo)安排；要在深入學(xué)習(xí)、廣泛宣傳標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)可行的體系工作計(jì)劃，工作計(jì)劃的目標(biāo)要明確，進(jìn)程要有控制，重點(diǎn)要突出；加強(qiáng)教育、強(qiáng)化監(jiān)督，建立環(huán)境監(jiān)測(cè)工作評(píng)價(jià)體系，防止篡改監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)現(xiàn)象的出現(xiàn)。
3.3增加財(cái)政支持，提高專業(yè)素質(zhì)
政府預(yù)算留出支持環(huán)保部門開展環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作所需經(jīng)費(fèi)，不斷加大對(duì)監(jiān)測(cè)所需儀器、設(shè)備的投入，同時(shí)對(duì)監(jiān)測(cè)儀器、設(shè)備進(jìn)行檢定、更新。監(jiān)測(cè)單位加強(qiáng)對(duì)工作人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，以站內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)為主，積極組織職工參加站內(nèi)外各種形式的業(yè)務(wù)訓(xùn)練，進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測(cè)方面的課題研究，并根據(jù)需要邀請(qǐng)專家、學(xué)者進(jìn)行技術(shù)輔導(dǎo)。對(duì)新參加工作人員，采取老技術(shù)員一對(duì)一幫帶方式，進(jìn)行崗前培訓(xùn)指導(dǎo)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高監(jiān)測(cè)人員的綜合素質(zhì)。
3.4創(chuàng)造良好環(huán)境，加強(qiáng)人才培養(yǎng)和監(jiān)測(cè)隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)
監(jiān)測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確可靠與否與實(shí)驗(yàn)室員工的責(zé)任心和技術(shù)水平密不可分，員工的綜合素質(zhì)決定工作質(zhì)量，培養(yǎng)人才和提高監(jiān)測(cè)隊(duì)伍素質(zhì)是加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作的重要方面和根本保證。隨著環(huán)境監(jiān)測(cè)對(duì)象的日益復(fù)雜化，環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)的不斷現(xiàn)代化，對(duì)各站技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和敬業(yè)精神提出了更高的要求，從國(guó)家到地方，各級(jí)環(huán)保部門應(yīng)加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)教育和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，分門別類地舉辦各種類型與不同層次的技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，不斷提高質(zhì)量管理、操作技術(shù)、統(tǒng)計(jì)分析等業(yè)務(wù)技術(shù)水平，提高管理素質(zhì)和政治素質(zhì)，鼓勵(lì)每個(gè)監(jiān)測(cè)人員全面通過省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心站組織的各個(gè)監(jiān)測(cè)專業(yè)類別的理論考試，提升監(jiān)測(cè)人員一專多能的工作能力，使各類人員的知識(shí)和技能不斷更新，從根本上保證監(jiān)測(cè)工作的質(zhì)量。
4結(jié)論
就我國(guó)目前的現(xiàn)狀來看，環(huán)境問題仍異常嚴(yán)峻，節(jié)能減排仍有待攻克，對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)管理工作的要求也隨之提高。環(huán)境監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工作，只有不斷探索、開拓創(chuàng)新，才能確保質(zhì)量管理體系的有效運(yùn)行和持續(xù)改進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的科學(xué)管理、環(huán)境資源的可持續(xù)利用提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。
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