時間：2022-11-08 18:56:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇音樂月考總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
積一時之跬步，臻千里之遙程。高考第一天，祝福送到手。考前準備要做好，學習用品要帶好，上了考場莫緊張，平常心對待莫要忘。相信我能行，相信我最棒，給自己一份鼓勵，給自己創造一個良好的考試環境。下面由小編來給大家分享月考心得體會，歡迎大家參閱。
月考心得體會1今天，是我上初一年級的第一次月考，月考、月考，就是檢閱同學們在這一個月中的學習情況。
伴著鈴聲，監考老師拿著試卷走進來，打開數學試卷，分為幾份，發了下去，然后，說：“同學們都拿到試卷了吧，先寫上班級、姓名和考試座位號，再進行答卷。”我拿到試卷，先進行5分鐘瀏覽一下，然后開始答卷。直到監考老師說：“收卷!”這兩個字，我從試卷上抬起頭來。我初一年級的第一次月考第一科結束了。
考試過后，鴉雀無聲的教室立刻沸騰起來，大家想著各題的答案。教室里炸開了鍋，大家有的為自己因為題目漏做而惋惜;有的為自己的失誤而垂頭喪氣;有的因為自己做對而激動……這時這班監考老師的走進來，說：“第一科已經考完了，大家不要討論了，如果沒有考好，爭取在下一科中把分挽救回來。”
第二科考語文，由于語文有作文，自己心里總感覺時間有些緊張，恨不得趕緊把前面的題做完，好寫作文。一緊張，就難免出錯誤，等我寫完一檢查，發現了好幾處錯誤，我思考了很長時間，才改正過來。
下午考英語，伴著音樂的下課鈴聲，我結束了初一年級的第一次月考。
通過這次考試，我感受很深，我覺得學得比較不錯的知識，在試卷上也不覺得透徹，有些力不從心。所以我以后要把知識學的透徹，不恥下問，還要拓展知識面。還有一個月就要期中考試了，我要做到學習、預習、復習和溫習，只要做到這四個“習”，學習成績會有一個很大的飛躍!
月考心得體會2“叮鈴鈴——”上課鈴在耳畔響起。老師走進教室，手里拿著一疊厚厚的試卷，我定睛一看，天哪!竟然是語文月考卷，看著，我的下巴都合不攏了!還沒等我回過神，老師就開始念分數了。
一張、兩張、三張 ……沒念完一張，我的心就更扭緊一次。終于，我還是沒能逃開……我顫顫巍巍地走上講臺，教室里很安靜，同學們都期待著我會考得怎樣。接過卷子，我的眼睛仿佛不能轉動，死盯著它。我腦子一片空白，全身軟弱無力，一下癱在了椅子上。“怎么才考了98?”我簡直無法相信眼前的事實，可是那鮮紅的數字又怎么會改變呢?我的心霎時間被拖入了一個黑洞，或許，在洞底是一句句責罵。
是一聲聲冷嘲熱諷，是一次次打擊，是一顆顆傷心欲絕的淚珠。這一切，都像是一場噩夢，在傷心的無底洞，無以自拔。回家了，面對安慰鼓勵，我只是無動于衷……
接下來，只是靜靜等待下一番暴風雨的到來……
我慢慢在自己內心的安慰下振作起來，腳下的陰云逐漸變淡變淺了。然而，令我痛哭的是還在后面。
事情并不那么簡單，而是更糟糕了……英語成績下來了，滿懷信心的我打開試卷，經過反反復復的檢查才確認卷子是我的。那時，我不是在與同學攀比成績，而是那個在墻角蹲著的失落身影。霎時間，我的心就像被針扎破的皮球一樣，那，是多么脆弱不堪啊!面對著試卷，我，無話可說…… 我一個人發呆，一陣哭聲從心底傳來。
通過這次考試，我總算了解透徹了我這個人。我以前總以為自己很好了，而這一次無疑給了我一個沉重的打擊，也讓眼前的事實證明了一切。分數，人品，這些自以為了不起的品行也只不過成為了還需要努力的目標罷了。我要給自己下一封戰書，我要去挑戰歷史，我要奮斗，要做一只樂此不疲小蝸牛。我要一步一步往上爬，最高點迎著太陽淺淺笑，我要讓別人對我刮目相看。我要用行動來證明自己的實力。
未來，我來了!穿過漫長的黑夜，黎明的曙光就在前方!
月考心得體會3第一次月考飛逝而過,成績也嘩然呈現在我面前。后悔莫及,默然無語。名次的落后使我抬不起頭來。卷子上的紅叉叉像一條條涌動著的巨蛇在我身上盤旋,如同擺脫不掉的陰影,印記在我的腦海里。
成績不盡人意,也就罷了。可是帶來的心理沖擊卻是巨大的。不要說成績不能代表一切,但是也是檢測近段學習情況的一種方法和手段。
再看看滿眼都是錯誤的試卷,小學里的前幾名悄然離我遠去。留給我的就是那十二三名的成績嗎?我不甘于落后,那么怎么努力,如何前進,更是需要思考的問題。
語文基礎知識是一個大問題。這種翻開課本就能找到答案的題目我扣了四分,這應該嗎?這是嚴重的問題。還有閱讀,課外閱讀二十分,我就丟了六七分,如此能力之弱,方知于此。這導致了我語文成績的落后,以至于語文單科在班級只處于中上游的位置。以后,我更要多背語文知識,多做課外閱讀,這樣才能走一步,再走一步,腳踏實地地提高我的語文成績。
再說數學,這可是我的強項,可是粗心帶給我了不敢想象的排名。一道三分的選擇,只因為疏忽了幾個小字眼,就導致了錯誤。三分之差,把我從數學單科前幾名拉到了十幾名。以后,我也要多背數學概念,多做數學習題,牢記知識網絡,不要疏忽每一個小小的知識點。
英語這回考得還不錯,單科第三名,但是錯誤點都是知識掌握不牢固、不全面所至,以后我一定要多背英語單詞,多練英語習題,鞏固英語知識結構,才能真正學好、學透英語這門學科。
這一次月考,我沒有。下一次,我一定更努力,我一定要復習好,考出能力與水平,要讓所有人作見證,鹿死誰手,誰與爭鋒!誰才是真正的王者,最后的贏家!
睡覺前我看到了媽媽給我的留言：“兒子,月考過后,看到有些沮喪的你,媽媽心里也不是滋味。我們就坐下來共通過分析了原因:關于語文學習,基礎知識背誦、默寫上要多下功夫,多讀書,認真聽講,勤思考,增強閱讀理解能力。數學方面,要勤學、多練、好問,不留半點疑難問題,認真閱卷,看清題目要求,相信自己!英語更要堅持不懈的積累,記單詞、看英文書籍、電影等,增強口語表達能力,要會把語法知識串起來,這樣便于鞏固與記憶。關于所謂的副科方面,一定要抓住課堂上的寶貴時間,記好筆記,課下及時復習,不懂就問,學好他們應該沒有問題的!兒子,世上沒有常勝的將軍,放平心態,積極進取,相信你會越來越棒的!”我頓時受到了莫大的鼓勵，我也會繼續加油，爭取下次的勝利的!
月考心得體會4考試終于結束了，語數外物化的題目出的很不錯。語文，數學和英語都不是很難;物理和化學隨表面簡單，卻實際上是笑里藏刀!但從這次做試卷的感覺上看，比期中考試是要好得多。做數學時沒有以前那么緊張了，語文的古詩鑒賞和文言文都能大概懂意思(第三次月考我連筆都動不了!!!)。但是做物理和化學時，狀態有所不佳，做到最后都慌慌張張的!化學的推斷題和實驗題，物理的倒數一二題都值得推敲!
高一上學期這么快就結束了。有許多感想。初來學校時的不適應：生活，學習上的問題接二連三的出現，中午睡不著覺，學習狀態不佳等等，現在看來自己都走過來了，都克服了。對同學們，老師們的感謝：寢室里同學們的相互幫助，互相關懷;在同一個教室里和同學們一起學習著，進步著……每天晚自習聽著熟悉的，不熟悉的老師給我講解習題，給我學習上的提醒等等。謝謝你們!
校園生活的豐富多彩：軍訓，運動會，Chrismas Party，SAT講座……五花八門，應接不暇!
最后對自己的要求是：首先，今后的學習一定不能松懈，在不斷學習的過程中發現問題，尋找問題，解決問題;第二，也是很重要的一點，就是學會與人相處，大大方方的與別人交往!在這一方面我做的不是很好，說話的方式，對待他人的態度都需要改善。同時也要學會去適應別人，改變自己。但是在這個過程中，不要過分的壓抑自己，要保留自己的思想與個性!
月考心得體會5走過那煉獄般的中考，孩子背著書包來到高一學堂，轉眼上學期就過去了，回顧這段時間以來孩子的學習、家庭的教育、學校的精心培育，孩子有點像個高中生了，我來說說感受：
第一思想上要完成初中生向高中生轉變，初中階段學習主要自主學習能力培養，而且初中老師的嚴、細、實，讓孩子們的掌握知識要點和解決學習難題沒有大的困難。而高中的學習目標是參加高考選拔，為深造做準備，簡單一句話就是初中養習慣，高中用習慣。
第二是高中學習9門功課，門門重要，但更重要的是語數外，尤其重要是要均衡學習，不能三年后語數外很強，而考察科目只達B等級，如果這樣高中學習也是失敗的，要求孩子合理分配學習時間。
第三是高中老師的教學方式方法和初中大不一樣，每門課的課內外時間比也不一樣。需要課外自己及時復習，回顧和總結。
幸福是什么？有時候，幸福是一杯水，透明卻沒有味道，打在你需要的時候，它會給你母愛般的呵護；有時候，幸福是一盞燈，燈光微弱卻很溫暖，在你跌倒哭泣的時候，他回個你一絲光亮。
其實，幸福的形式有很多種，朋友的關愛是一種幸福；父母的呵護是一種幸福；老師的其中是一種幸福；坎坷的經歷同樣是一種幸福。
就在剛剛過去不久的月考中，我有考砸了，這次腿部的更慘，已經下滑到了第十名，這已經不止一次了我為此很疑惑，很迷茫，同事的很傷心，因為自從上系期末考試以后，我整個假期都在拼搏著，我放棄了曾經最喜歡的“音樂快遞”，每一個科目我都很細心的學習，然而收到的卻是一張令人頭疼的答卷，我趴在床上，一個人偷偷地哭了。
之后的幾天，我仍然無精打采，也不哭，也不笑，上課時更加懈怠，為此，我的幾個朋友安慰我說：“人活在世上，哪能是一帆風順？和你相處快兩年了，我們都認為你是堅強的，是不會輕易放棄的，你可不要讓我們失望嘍！”雖然這僅僅是幾句平平淡淡的安慰，但他們撫平了我受傷的心，讓我重拾信心。我這才明白，幸福是朋友之間深厚的友誼。
可是，僅有動力，游子期而不行動，成績還是無法提高呀，我的媽媽一向講究“用實際說話”她讓我總結錯題的原因，多掌握題型，學習答題技巧，以避免再犯同樣的錯誤。化悲傷為動力就是就是媽媽對我的鼓勵，幸福，原來是媽媽的鼓勵，信任，和嘮叨的話語
幸福，就像是你的影子一樣，你抓不到它，可他永遠在你身邊，這，便是幸福最真，最純，最美的味道
初一:7854104
一、嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。嚴格按照省教育廳作息時間作息。
教務處從開學起，就確立了正確的排課思想。嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。沒有所謂主科、副科之分。音樂、體育、美術、計算機等課程全部由專業老師任教。確保學生的各方面素質能得到提高。此外，為確保學生充足的睡眠，我們嚴格按照省教育廳作息時間作息，每天7：00到校，每天保障了1小時的課外活動時間，其中課間操15分鐘，眼保健操5分鐘。這些安排充分顯示了我校的辦學思想：始終把學生的發展放在第一位，進一步推進素質教育，減輕學生過重的負擔，樹立健康第一的思想，更好的規范辦學行為，實施可持續發展戰略，科學發展。
二、 協調各方工作，確保教學工作的順利的進行
1、期初準備充分，教學正常化迅速。
在開學之前，教務處和有關老師一起做了大量的準備工作。根據我校的師資情況，進行相應的師資準備，編排各班的課程設置，有針對性的落實各教師的課務工作，并在開學之前排好課程總表、教師、班級課程表。有針對性的設計教學計劃、教學內容、教學目標。落實各學科教研工作計劃，根據各段的學習情況明確指出各段的教學特點，即要求七年級重視和小學知識學習的銜接，低起點、緩坡度、中要求開展教學。八年級要重穩定和提高，防止u之型教學態度和學習狀況出現。九年級要重視人員穩定，重視基礎，整體推進的教學要求。并召集音體美信息會議，強調音體美信息課堂紀律。通過一系列的資料準備，會議落實，使我校在本學期的教學能迅速走入軌道，為良好的教風、校風形成打下堅實的基礎。
2、抓好教學常規，中途重視監控，保障教學秩序正常化。
本學期，由于種種原因，我校部分教師的教學積極性出現了較大的滑坡，加之中途公差私假很多，曾一度出現有課無人上，有人無課上，有人課太多，頻繁調課，反復換課的不正常現象，通過耐心細致的一系列工作，不斷的化解矛盾，消除疑問，保障教學秩序正常化。開展檢查性聽課，對今年部分教師進行檢查性聽課，并及時進行反饋，針對不同情況提出整改意見，對個別問題比較突出的老師進行重復檢查聽課，提出警告。定期組織教研組長進行教案檢查，并分類進行抽查，對個別情況做出反饋。
3、重視課堂教學問卷調查。近期，我們將抽查部分教師的備課筆記和全體教師的聽課筆記，檢查中，我們對工作勤奮踏實，備課筆記規范、詳細、工整，通過聽課、查備課筆記、查作業，開座談會等多種形式，了解教師教與學的情況，以便對下一階段的教學管理的調整與優化提出意見，保證教學工作的科學和有序地開展。在這幾天，我們即將對全體教師的教學情況作了書面調查，從上學期的調查來看，普遍認為：老師們教學很敬業，備課充分，選題精當，講解清楚，生動風趣，和藹可親，作業量適中，批改認真，他們對老師的教學工作給予了充分的肯定。給我印象最深的是：我們在表格上設計了一個問題：要求同學們寫出你最欣賞的兩個老師，以及他們的突出優點，結果有不少同學沒有按要求填寫，為什么？因為他們覺得兩個老師太少了，有的寫了三個，還有的寫了四個，至于優點，有些同學評價非常準確，因為他們對這些老師的評價，的確真實的反應了老師的工作態度和事業心責任感。至于對學校工作的建議，我們許多同學從不同角度提出了非常中肯的意見，比如對于部分教師缺乏工作的責任感和事業心，上課散漫，多次出現知識性的錯誤，頻繁接打手機，屢次遲到早退甚至曠工，有的教師隨意辱罵體罰學生等等。也有不少同學提出了許多誠懇的建議。通過共同努力，讓我們的學習更愉快，更有效率！這樣能使我們的教學工作逐步規范，從而保障了同學們的利益。
三、教學工作全面檢查。
（1）開學初審批了老師的制定的學科教學計劃，并對這次教學計劃的制定作了“認真分析教材，科學制定計劃”的總結。
（2）對教案、作了全面的檢查。開學初檢查了一次，總體交好，前幾天有抽查了一次，不好。教師備課情況有待提高。
（3）對學生作業全面檢查。學生作業種類多、數量足。如語文作業包括：課堂作業、家庭作業、作文、練筆、我們對學生作業、教師批改情況作了認真的分析，給予恰當的評價。其主要特點有：教師全收全改，學生及時訂正，為提高教學質量奠定了良好的基礎。教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教學和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。
四、規范考試制度，以考促教。
教學不是為了考試，這是教學的本質；考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。教務處一則堅持月考制度，一則規范月考制度。各年級每月考試。每個年級的月試題要統一，改卷時間要統一，評分標準要統一；考試過程中開考時間要統一，終了時間要統一，嚴肅考風考紀要統一。評卷工作結束后，任課教師要及時將成績交到教務處備案；要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。教師要做深刻的反思，回味，整改，提高。期中考試不是教學的終點，是教學的“加油站”、“維修站”，所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己的教學的不足，繼續制定下一階段學習目標，因為目標是我們前進的動力。
五、存在問題
1、備課組集體備課留于形式的較多，有的備課組實際上進行了多次的集體備課，但是活動的記載得不及時、不完整。
2、少數教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內容也不完整，過于簡單。
3、有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。
4、公開課的教學創新意識不強，真正屬于自己獨到的東西不多。
5、平時能堅持學習課改理論，但把理論與實踐相結合，創新教育的教研氛圍不強。
6、合作交流，齊頭并進的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。
六、下一步工作展望
1、加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。
2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以完善。
眾所周知，決定一個人的學業、事業能否取得成功和成就水平高低的因素有很多，如遺傳天賦、教育培養、環境機遇、自身努力等。回望女兒18年來茁壯成長的歷程，離不開名校深厚文化底蘊的浸潤，離不開諸位恩師的精心栽培，離不開同窗好友比學趕幫，離不開個人的勤學巧練。
僅從家庭教育的視角來看，我們深切地感受到兩點：一是父母陪伴是最好的教育，父母要用心參與孩子的精神成長，要做孩子生命成長中的“貴人”。二是“愛讓我們改變”，沒有愛就沒有家，沒有愛就沒有教育。光有愛是不夠的，還需要智慧。只有智慧地愛孩子，才能最大可能地成就孩子。
教師+父親=教父
教父和教母是兩個富有宗教色彩的詞語，都是基督教禮儀中受洗兒童的監護人和保護人，天主教稱之為“代父母”。聽說，基督教信徒在嬰幼兒時期就要舉行入教儀式，接受“洗禮”。主禮人（教父教母）吟誦經文，把圣水滴在受洗人的額上，或者將受洗人的身體浸在水里，以示洗凈入教者的“原罪”和“本罪”，接受基督耶穌為救主，來更新其生命。教父或教母賜予孩子教名，主動承擔其宗教教育責任。在信奉基督教的國度，被挑選為教父、教母，一般都不會當作一種負擔，反而是被當作一種榮譽來看待。通常父母在自己的密友或者是所信賴的人內，為兒女選擇合適的“代父母”。如此看來，教父、教母都具有博愛的胸懷，將人家的孩子視為己出，擔負起監護、保護和教育的責任。
我是一個沒有的人，十多年前與女兒的一次對話，深深地觸動了我。那是1999年5月，我到上海考察學習，幫她買了一套《聽爸爸講故事》《聽爸爸講童話》《聽爸爸講寓言》的彩繪本。當時，她識字很少，卻很愛看書。我一有空就會陪她閱讀一陣子，一般是她看圖畫，我念文字。一天，女兒指著書中一個神父模樣的人，好奇地問我：“爸爸，這個人穿得好奇怪呀，他是什么人啊？”我告訴她：“這是一位教父。”“教父是干什么的？”她隨即追問。我愣住了，不知如何回答，略帶啟發的口吻敷衍道：“教，就是教師、老師的意思；父，就是父親、爸爸的意思。”“哦，我曉得了，教父既是老師，又是爸爸！”我被女兒堅定而得意的回答震撼了，我既是一名教師，同時也是一個孩子的父親，暗下決心一定要當好女兒的“教父”！
事后，我向妻子復述了這段對話，她聽了很感動，幽默地回應說：“那就讓我來做教母吧！”于是，我們討論如何扮演好“教父、教母”的角色？要教給孩子什么？如何分工協作？經過一番商討與爭論，還是達成了一些基本共識。如在教什么的問題上，先教孩子學會做人，懂得做人的基本道理，做一個正直、誠實、友善的人，一個積極、陽光、樂觀的人，一個對社會、國家、民族有用的人，所謂“先成人、后成才”；教給孩子學習方法，培養學習興趣，善于思考，勇于創新，“授之以魚，不如授之以漁”；讓孩子做力所能及的家務，學會做事，掌握生活與生存的基本技能；教育孩子尊重、信任、關心他人，學會與人相處等。又如在分工協作方面，我主外，她主內，我負責與學校領導和老師們打交道，她負責孩子在家的生活與學習；我把握發展方向，她關注成長細節；我負責學習輔導，她負責特長培養，等等。
現在回想起來，與其說我們用心教育了孩子，還不如說是女兒的童真啟發了我們，我們是孩子的親生父母，同時要做教父、教母。生育、養育和教育孩子是父母天經地義的人性關懷，也是義不容辭的社會責任，不過后者比前兩者更為重要！
環境鋪就底色
我們夫妻倆都曾是湖南省長沙市麓山國際實驗學校的教師，很長一段時間住在學校的教工宿舍。女兒從小在瑯瑯書聲的陪伴下長大，耳濡目染，其幼小的心田上播下了好學、樂學的種子。我們充分地發揮教師自身專業優勢，為孩子營造良好的學習、生活與成長環境，為孩子健康成長鋪就了生命的底色。
家庭是孩子成長的第一環境，家庭環境對孩子的成長有著重要而深遠的影響。孩子在平等民主的環境里長大，他就學會了尊重與寬容；孩子在武斷強勢的環境里長大，他就學會了專橫與霸道；孩子在表揚贊許的環境里長大，他就學會了自信與上進；孩子在批評指責的環境里長大，他就學會了自卑與消極……
我們精心營造和睦家庭，讓女兒感受到了溫馨與幸福。夫妻之間相敬如賓、夫唱婦隨、相濡以沫，偶有分歧冷處理，絕不當著孩子的面爭吵。和諧而彌漫著愛的家庭氛圍，讓女兒深切地感受到父母的關愛和家庭的溫暖。
我們積極建設書香家庭，讓女兒徜徉在知識的海洋里。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基強調閱讀對學生成長的意義時曾說，“學校什么都可以沒有，但絕對不能沒有書。”我們家的藏書還是比較豐富，書房除外，連臥室、客廳、洗手間都被書籍給侵占了，隨手可及。女兒強烈的求知欲望、開闊的知識視野、活躍的思維品質，在家庭閱讀中得到了培養。
我們特別注重言傳身教，讓女兒擁有值得效仿的榜樣。父母作為孩子的第一任老師，也是終身教師，其價值取向、人生態度、處事風格、行為習慣、思維方式等無不在孩子的身上打上深深的烙印。同事和朋友們見到女兒是那么的陽光、淡定、大方，總是夸贊我們“教得好”，事實上我們“做得更好”。比如待人接物真誠、友善、熱情，對待工作敬業、專業、樂業，父母的一言一行、一舉一動都會給孩子潛移默化的影響。
一般意義上來看，教師子女似乎比其他同齡的孩子擁有更好的學習環境，從中受益良多。然而，也有調查研究表明，教師子女有著更多不幸，尤其是名校的教師子弟更容易成為“受害者”。身為教師的父母們總是習慣于把自己的孩子與自己教過的那些品學兼優的學生作比較，孩子常常處于不利地位。還有不少名優教師愛生如子，一心撲在學生身上，心里裝著班級的每個學生，不經意中忽略了自己的孩子。教了一輩子書，桃李滿天下，唯獨沒有培養好自己的孩子，留下終生遺憾。專業理性讓我們避免了悲劇的重演，盡量避免教師職業的局限性。我們既把別人的孩子當作自己的孩子來教，愛生如子，又把自己的孩子當作別人的孩子來教，遵循了教育和孩子成長的規律。
教育即培養習慣
美國心理學家威廉?詹姆士的一句名言廣為流傳：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”其核心思想是說“習慣決定一個人的命運”。我國著名教育家陶行知先生認為，“教育就是養成習慣。”德育就是養成良好的行為習慣，智育就是養成良好的學習習慣，體育就是養成良好的鍛煉身體的習慣。
對于廣大家長朋友而言，家庭教育的使命不在于教給孩子多少知識，而在于培養孩子良好的習慣，包括思想行為習慣、學習思維習慣、生活衛生習慣，等等。為了培養女兒的良好習慣，我們特別注意從小培養，在生活中培養，孕育在細節之中，強調“第一次”就做正確。
習慣的養成不是一蹴而就的，需要一個漸進的過程，期間還會出現反復。在培養女兒良好習慣的過程中，“成長日記”幫了大忙。那時她剛上小學四年級，我受湖南省長沙長郡中學的委派，擔任湖南省益陽市朝陽國際實驗學校的校長。益陽市距離長沙市有70多公里，我只能周末回家。陪伴女兒的時間少了，她變得有些懶散，家庭作業有點拖沓，學習成績有所下滑。為了扭轉被動局面，我和孩子她媽商量，嘗試督促孩子寫“成長日記”。
我們和女兒商量，把一本嶄新的日記本作為“成長手冊”。每天翻開新的一頁，每天都是一個新的開始。每天睡覺前， 回顧反思一天的學習、生活、行為習慣等方面的表現。針對每個方面或某一具體事情，用一句簡短的話進行自我評價。同時，采用“10分制”分別計分：做得“非常棒”計10分；“比較好”計8～9分；“正常”計6～7分；“欠佳”計4～5分；“糟糕”計0分甚至負分。“成長積分”每天小計、每周合計、每月總計。我周末回家，第一要務就是查閱并當面點評女兒的“成長日記”。月底還要一起做總結、總評，并根據當月的“成長積分”，兌現獎勵。獎勵辦法引入“學分銀行”的理念，“成長積分”1分就相當于在“學分銀行”里存儲1元錢。兌獎時一般不給現金，而是陪同女兒逛街，購買她需要的、喜歡的衣裳、生活、學習等用品。花自己的錢購買自己喜愛的東西，女兒感到格外自豪，頗有成就感，還創造了寶貴的親子教育的機會。
實踐結果表明，鼓勵、指導、督促女兒堅持記寫“成長日記”，培養了她的自我反省智慧和獨立人格，提高了她的自我管理、自我服務、自我控制、自我教育的能力。不到一個學期，“優秀就成為了一種習慣”。
積極暗示與賞識
自信是成功的基石。自信的孩子對未來滿懷憧憬，銳意進取，奮勇向前，終究成就事業；自卑的孩子對前途感到迷茫，悲觀厭世，消極退縮，最終一事無成。要培養一個人，就樹立他的自信心；想毀滅一個人，就打擊他的自信心。有效培養孩子自信，關鍵要做到兩點：一是積極暗示，二是適度賞識。
暗示，是一個人在不知不覺中接受了他人的語言和行為的影響所產生的“認同”心理的過程。積極的暗示使人增加力量、勇氣、快樂和信心。我們和女兒交流時就常常運用積極暗示。比如，長郡中學盧鴻鳴校長是全國知名的教育專家，也是我的老上級。女兒就讀長郡中學時，我經常向盧校長匯報孩子的學習與成長狀況，虛心求教。記得高三的分班考試（也是進入高三的第一次月考）后，我向盧校長匯報女兒考了626分，位列文科年級第30名。盧校長非常高興地說：“很不錯啊！考上武漢大學沒有問題。”第三次月考后，女兒三次月考成績的綜合排名提升到年級18名，盧校長得知后，夸贊道：“孩子學習態勢好，那要上廈門大學呢！”到了高三第一期的期末考試，女兒的成績又進步了，上升到年級12名了，盧校長一本正經地告訴我，“孩子心儀的大學可以定位人民大學、復旦大學，沖刺北京大學、清華大學。”每次與盧校長交流后，我都迫不及待地轉述給女兒，每次女兒都倍受鼓舞，像是打了“雞血”一樣。權威人士對孩子的積極暗示，其作用真的不可估量。
賞識就是發自內心地、直截了當地贊美和欣賞自己的孩子。周弘是“賞識教育”的積極倡導者和努力踐行者，他以自己無限的父愛，幫助女兒周婷婷走出了殘疾的陰影，將雙耳全聾的女兒培養成中國式的海倫?凱勒，讓女兒走上了一條超越身邊所有健全同齡人的輝煌道路。“賞識”“適度地賞識”成為我們教育女兒的有效方法。高考前夕的文科實驗班家長會上，富有教育經驗的班主任胡芳老師，囑托家長給孩子們寫封慰問信。在給女兒的信中，我們就充分地運用了積極暗示和適度賞識。
從容應對高考
琛琛：
備戰高考，辛苦了！
正如李嘉誠所言：人生不會苦一輩子，但總會辛苦一陣子。許多人為了逃避辛苦一陣子，卻苦了一輩子。
高考的日子越來越近，你的迎考狀態越來越好，讓爸爸媽媽倍感欣慰。高三以來的歷次月考和小測試，充分證明了你的優秀。你有實力，各科都曾取得年級第一的佳績；你很穩健，各科成績均衡且比較穩定；你心態好，總是那么開朗、豁達、從容與淡定；你還有潛力，哪怕兩三個學科考取第一、第二，就會創造奇跡！
琛琛，人生是一個永久的考場，高考只是一次重要的考驗；人生是一個漫長的旅程，高考只是一段奇妙的風景；人生是一個旋轉的舞臺，高考只是一次演繹的機會。只要擁有堅定不移的信念、積極樂觀的態度、知難而進的勇氣、注重細節的意識、追求卓越的精神，就能馬到成功，夢想成真！
愿幸運與幸福永遠伴隨你左右！
永遠愛你、支持你的爸爸媽媽
二一四年四月十八日
揚長促短不避短
美國著名心理學家，哈佛大學教授霍華德?加德納提出了“多元智能理論”，他認為人類的智能是多元的，我們每個人都擁有八種主要智能：語言智能、數理邏輯智能、空間智能、運動智能、音樂智能、人際交往智能、內省智能、自然觀察智能。每個人的智慧結構也不盡相同，都有自己的優勢智慧領域。多元智能理論為我們全面實施素質教育提供了強有力的理論支撐，有助于我們形成正確的人才觀、教學觀、學生觀、評價觀、發展觀。
我們在培養女兒的過程中，主動運用“多元智能理論”揚長促短。讓女兒在她的優勢智慧領域先獲得長足發展，與同齡人相比取得明顯的“比較優勢”，即“讓長的更長”。在獲得成功體驗的基礎上，正向遷移到自己相對弱勢的智慧領域，促進短板向上生長，即“讓短的變長”。
小時候，女兒的語言智慧就得到較好發展，語感好、音色也好，經常包攬了班級領誦、節目主持人的角色，小學三年級時還公開發表了習作。學習母語的經驗直接遷移到外語學習上，自小學一年級起，學校就開設了英語課。女兒的英語成績一直很好，且能說一口流利、純正的英式英語。高二參加長郡中學傳統的“英語辯論賽”，以她為核心的團隊獲得冠軍，她本人獲得“最佳語音獎”。高考中，她的英語學科取得了148分的優異成績，為夢圓北京大學奠定了堅實的基礎。
數理邏輯智慧相對而言是她的弱勢智慧領域。初一時，隨著“負數”的出現，她對數學產生了一些畏難情緒，期中考試數學成績就不甚理想。她媽媽就著急了，生怕女兒步她的后塵。她是學藝術的，現任湖南省教育科學研究院中小學音樂教研員。她高中時學數學就頭痛，她經常謙虛地說數學成績從未及過格，幸好高考時，藝術類考生數學成績不計入總分。妻子從書店買回幾種教輔資料，自己先學先練，然后再輔導女兒。女兒開始還依賴媽媽的指導、提示，很快就能自學為主了，半年下來，她們竟然一起學完了初二的數學課程。這種“先學后教”的超前學習，培養了女兒的學習主動性、自覺性，數學成績很快后來居上。高二、高三兩年，為了數學不拖后腿，斷斷續續地請教名師指點迷津。2014年湖南高考文科數學試題難度系數增大、題型調整的情況下，她還是取得了135分的好成績。現在想起來，都覺得有些懸，要是數學多錯一道選擇題，她完全有可能錯失北京大學本科的學習機會。
在文化學科成績均衡的基礎上，她在音樂、體育、美術等方面的愛好還比較廣泛，乒乓球、羽毛球、游泳、繪畫、書法等都接受過一定時間的專業訓練，綜合素養比較好。尤其她一直堅持聲樂訓練，達到了一定的演唱水平。從小受到身為音樂教師的媽媽的音樂熏陶，小學時練習鋼琴五年，曾獲鋼琴考級七級證書。初三開始，師從湖南師范大學著名聲樂教授郭紅麗老師系統學習聲樂（美聲），獲“成人歌唱”九級（優秀）證書。高中階段參加中學生“三獨”（聲樂）比賽榮獲長沙市特等獎、湖南省一等獎。參加教育部在廈門舉辦的全國第四屆中小學生藝術展演活動，獲得藝術表演節目中學組一等獎。
陪伴是最好的教育
女兒從小學習特長或拜師補習數學，我們都是如影隨形。雖然大多數時候不能具體指導些什么，卻能觀察到女兒的學習狀態，更多的是給予精神支持。
女兒師從郭紅麗老師學習聲樂的三年，她媽媽也陪伴了三年。每個周末妻子驅車送女兒到郭老師家，郭老師教唱時，她一邊旁聽學習，一邊做教學筆記。在家里每周還要督促女兒練唱一兩次，她一邊伴奏，一邊指導，不厭其煩，真的令人感動。為了緩解學習壓力，保持舒暢愉快的心境，妻子幾乎堅持每天給女兒講一個笑話或一個智慧故事。她再忙的時候，也不忘給女兒發一條開心微信或幽默短信。
女兒在長郡中學就讀高中的三年，我也陪伴了一千多個清晨。無論嚴寒酷暑，每天早上6：30，我都會準時起床，洗漱完畢就給女兒做早餐或買早點。6：55左右駕車在居住的小區門口等候女兒，開始新的一天的學習生活。從住所到學校，近10分鐘的車程是父女倆交流的愉快時光。每天圍繞一個主題，時事政治、管理法則、教育原理、社會焦點、人生百態無所不及，但很少重復。這些議題對于女兒的考試升學也許沒有丁點幫助，然而引導女兒關注社會、關注民生、關注發展，對其世界觀、人生觀的形成多少會留下絲縷的痕跡。
一、轉變學生學習思想，點燃學生的希望
任何教育首先要以正確認識教育對象的特點為前提，因人施教，才能達到理想的教育效果。新學期伊始，我對該班做了非常詳細的分析了解，整體分析了學生學習漢語文的心理，行為和個人品德。在調查中，我逐步了解了師生關系不和諧是造成該班學生學習熱情低落的原因。為了能達到讓學生想學的目的，我對第一節課做了充分準備。
“起立！” “坐下！”之后，我用簡單的幾句話做了自我介紹，然后就問了一個問題“同學們，你們喜歡聽故事嗎？”“喜歡！”“那今天我給大家講一個故事作為和你們相識的禮物吧！”“好， 太好了。”一聽說我要講故事，大部份同學都挺了挺胸，有的一臉迷茫的望著我；有的興奮的看著我；有的同學停下了手里的事冷漠的等著我…我淡定的打開手機，放起了挑選好的音樂，為他們講起了《一個年輕人的故事》。在講故事的過程中，我用語言，配音繪聲繪色地渲染了那個年輕在半夜，陰森恐怖的深山，一個人迷路的情節和恐懼心理；演繹了“年輕人，撿起地上的石頭吧，天亮了會有用的”這個聲音突然響起、越來越急、幾乎是乞求的變化；展現了年輕人深山迷路，聽到聲音，撿起石頭握著、走出了迷途，天亮發現石頭竟然是金子，無盡的后悔涌上心頭這幾個重要片段。故事結束了，我輕聲的問：“故事好聽嗎？”“你們從故事中想到什么了呢？”
記得那天，教室里出奇的安靜，我聽見了自己的呼吸和心跳。我想學生也是如此。聽到我的問話，他們才如夢初醒，恍惚在沉思中。我知道自己已經敲開了學生的心扉，喚醒了他們的學習欲望。情是心靈的鑰匙，愛是教育的基石。孔子說過：學習欲獲成功，必先志于學。因此，我進一步引導：“你們就是迷路的年輕人，我就是聲音”。 “其實，每一個人在成長的道路上都會遇到迷途，也會遇到無盡的機會和滿滿的叮囑。現在你們迷路了，想贏得中考，但漢語文成績卻影響了同學們的追求和信心。你們是這樣的現實和心情吧？”“同學們，好好努力吧，將來會有用的！”我的話音剛落，教室里響起了掌聲。原來愛和鼓勵才是他們需要的最好的教育。
二、嚴愛相濟，做學生的良師益友
師生關系的核心成分是“愛”，一方面是教師對學生的熱愛，另一方是學生對教師的敬愛。我們常說：沒有愛，就沒有教育。因此，我常告誡自己，要以平等的尊重，真誠的愛心去打開每一個學生的心扉。教育要隱含對學生的尊重、理解、信任和平等；每個教育細節都融入感情，讓學生感受到愛，并讓學生也能學會愛他們所愛的人。關注他們的課外生活和心里在想什么也是教育的一部分。在很長一段時間里，學生的一個困難和想法，一絲的進步和期待，甚至一次課外活動，我都熱心的去了解或參與。慢慢地，我和學生的關系超越了一般的師生情。
三、學會賞識和包容，給他們成長糾錯的機會
翻開自己的《教學日志》，打開記憶的閘門，一個個給我印象最深，別具一格，與從不同的孩子仍然鮮活地活在我的腦海里，我還沒有忘記他們。
普布旺堆，半失學學齡兒童，常常逃學、打架，第一次月考7分。當我責罵他的時候，他告訴我的理由更充分：我一個月沒有來上課。后來他也常常流失。期中考試前，他躲在縣里的手機店里三四天了不來上課。我先讓學習委員去找他，他沒有回來卻讓學習委員告訴我他要去打工了。我只好自己去 “請他”。一路上我喋喋不休，他一聲不吭，進了學校大門丟給我一句話：下次月考要爭取考50分。后來，他又一次逃學我去“抓他”回來。他家離學校很遠，路不好走，最后我們在村中相遇，他一臉難過的站在我眼前說：“村子里人說我是壞人，又逃學了！但是我媽媽對他們說沒有逃學，是請假了！我不知道我媽媽為什么要這樣做！”一路上，他痛苦的反反復復地把這話說了幾遍，我也仔細的反反復復聽了幾遍，沒有批評，也沒有安慰！進了校門，我拍拍他的肩膀說：你的媽媽愛你！老師也愛你！去教室學習吧！中考前一天。我輔導大家復習，他走過來對我說：“老師，我現在很后悔，我對不起你們！我初一初二常常打架，逃學…，我傷了你們很多次心，很多次了。說著說著，他竟然哭了。
旦增卓瑪，一個愛唱愛笑的女生，不會梳頭，不會洗衣服，個性脆弱，一點也不堅強。為了怕她克服不了體育加試賽中的800米長跑，我在師生的矚目下大喊著她的名字 “旦增卓瑪，你好樣的！一定要堅持，堅持！抬起頭來，目標在前面！”就是這樣的一個女孩，事后對朋友，同學、家人說：“800米考試時，我都要倒下了，是聽見李老師的鼓勵才含著淚水沖刺到終點取得滿分成績的。”在第二天的作業中，我收到了她的小紙條：“李老師，謝謝你鼓勵我取得好成績，我是含著淚水沖刺的！”
和這個班級的學生相處，我明白了許多教育的道理：當學生迷路的時候，我不能簡單的告訴他們方向，而要引導他們怎么樣去辨別方向；當他們疲憊、畏懼的時候，不能拖著走，需要的是喚起他們的的勇氣自信，喚起他們內在的精神動力；當學生遇到暫時困難的時候，老師需要扶一把，送一程，不是指責和包辦，所有的一切還是要靠學生“自己”。法國教育家盧梭說過：“贊揚學生微小的進步，要比嘲笑其顯赫的惡跡更高明。”接受賞識是每一位學生的權利。
四、幫助樹立自信，一步一步達成學習目標
畢業講話
求真務實抓備考注重績效促提高
-----××外國語中學20__屆高三工作思路
作為基礎教育的高中學段，高三年級是整個高中教育最重要的一個環節，它不僅要承擔素質教育的推進工作，更要接受高考的評價，尤其是隨著初中學額的逐漸減少，生源競爭日趨激烈，高考成績直接影響著我校的生存發展。為此本屆高三的工作重點就是圍繞如何組織落實高考目標，備考20__。我們的整體思路是：樹立科學務實的備考觀，注重實效，目標跟蹤，全天候落實管理目標，規范過程管理，加強考試管理，擴大信息網絡，研究新的考綱，優化備考過程，營造濃厚的備考氛圍，形成你追我趕、齊頭并進的良好態勢，爭取在20__年高考中實現新突破。下面我從六個方面向各位領導匯報我校高三年級的管理措施，請予以指導。
一、重管理，細化目標，增強責任意識。
1、堅持學校領導和年級管理的雙重責任制，發揮集體領導齊抓共管的作用。學校主要領導江校長、謝校長全面負責高三備考工作，協同教導主任、年級主任分工到備課組，每人至少負責深入一兩個備課組，并作了明確具體的分工。每位領導要充分掌握所掛備課組一線教學的真實情況，做到有喜報喜，有憂報憂，敢動真格，敢講真話，力戒泡沫成績。為制定教改舉措，多出金點子。在備考布局上實現新的格局，為高三備考提供強有力的管理支持。在高三管理上突出以教導處為主導、年級組為主體、備課組為主力的管理格局，充分發揮各自的能動作用、職能作用和協調作用，理順關系，暢通渠道，博采眾長。
2、落實班級目標，將縣局下達的本科指標分解到班級，并在縣局的指標基礎上學校適當上浮，加大考核的獎勵力度。每個班主任要對自己班級的目標對象再分析一遍，建立成績變化檔案，平衡各科時間，對薄弱科目要落實到具體老師，實行全程跟蹤，進行定點指導，單獨輔導。
二、重人和，以老帶新，師資優化組合。
我們力爭使全年級組形成“人和”局面，努力協調好學校與教師、教師與教師以及各學科之間等多方面的關系，形成積極向上的年級組精神，努力縮小實際工作與學校發展要求之間的差距。想辦法調動教師工作積極性，推進教師之間的團結合作，大家共同研究教學，互相學習，同心協力，步調一致，讓“人和”成為年級的特色。把協商、協調工作作為年級組的工作重心和主要工作方式，年級組要成為學校工作精神的傳話筒，教師工作不順心時的出氣筒，全體教師工作的打氣筒，保證上情下達，教師工作心情舒暢，保持飽滿的工作熱情，群策群力，做好工作。注意對青年教師的培養和幫助，既要讓老教師為他們提供學習的平臺，又要有讓他們發揮自己長處的機會，使老中青教師實現優化組合，形成優勢互補，達到共同提高教學水平的目的，為高三復習備考工作打好基礎。
三、重常規，抓實抓細，保證良好學風。
開學的第一個月，我們就嚴抓校風、校紀，檢查儀容儀表，對學生進行行為規范教育。常規管理抓實抓細，以早自習、晚自習的紀律為切入口，帶動日常管理工作。班級之間既開展競爭更注重相互合作，相互溝通；要求任課教師積極配合班主任工作，既關心學生的學習成績又能注意學生的心理波動，發現問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，對個別特殊學生建立成長檔案，做好情況的了解和思想疏導、教育工作。只有確立學生良好的行為規范，才能形成良好的學風，才能保障學生的正常學習和學習成績的提高。
四、重信息，加強教研，強化過程管理。
1、江蘇省從20__年實行高考自主命題以來，首次編寫本地《考試說明》。從《考試說明》內容看，江蘇的高考命題并不會超出全國的高考大綱，只是在全國高考大綱的基礎上做一些細化的說明，更突出江蘇的地方特色。《考試說明》中，幾乎每門都列出了精選的典型題型示例。通過這些試題的訓練，學生可把握高考試題的特點，避免某些教輔資料中超綱試題對學生的影響。同時，通過對題目后的難度要求的領會，可以使學生更有效地進行復習備考。我校高三老師一方面認真研究考試說明，搜集各方面信息，揣摩命題者意圖。另一方面積極參加市里組織的高三教學研討會。研究歷年來的高考試題，目的是總結規律尋找突破口，從歷年高考試題的整體研究中找共性，從對相同考點試題的對比中找變化，從各種模擬試題的研究中找動態和新意，開拓性的抓復習迎考。
2、校長室、教務處關注和傾力于高三，提前制定好高三復習計劃，指導年級組將高三年級的復習流程再加細分，分成一輪、二輪和二輪后期三個階段。一輪復習的基本要求是立足教材、強化能力、挖掘潛力。每一個備課組的每一位教師，均在“細”、“實”、“精”、“活”上下功夫。梳理教材，掌握概念，側重一個“細”字，不留“盲點”和“死角”。日常教學注重一個“實”字，加強單元訓練，夯實基礎，章清段結，切實做到“課課得”、“天天練”、“周周清”、“月月考”，力求“全面、扎實、系統”。講授和訓練的內容講究一個“精”字，對各學科的例題、試題既精選、又精練，不搞題海戰術。習題和試卷講評，貫徹“一般內容點拔講、重點內容突出講、難點內容選擇講”。復習時還強調一個“活”字，強化綜合運用知識的能力，促使學生通過練習或考試發現問題，達到舉一反三、觸類旁通的境界。二輪復習的總體目標是：梳理“知識”，聚焦“能力”。整合知識，固化能力，融會解題策略，強
調解題規范，領悟解題真諦，提高解題能力。二輪后期復習，高三年級組加強與兄弟學校的聯系，主動接收蘇中、蘇南名校的輻射，取人之長，補已之短，提高復習質量，組織教師參加省高考信息會、市高考復習研討會，密切關注高考動向。每一位教師要“再讀”“三讀”考試大綱，組織力量研究、整合沖刺階段的各地、特別是大市的模擬試卷，提高實戰演練的針對性和有效性。并指導學生建立錯題集，督促學生每周回放一次，安排時間讓學生回頭看，回歸課本，回歸考題，回歸錯題。讓學生在回歸中，在領悟中反思，在反思中總結，在總結中提高。
為及時發現工作偏差，即時矯正工作思路，我們還建立教學信息反饋系統，一是定期通過對學生的問卷調查，了解學生對教師的滿意度，適時調整教學策略。二是強化四級分析制度。每次月考后，班級、備課組、教研組和年級分別召開分析會，對教與學的情況把脈號診。三是定期檢查集體備課情況，要求教師的備課筆記上做到“四有”：有自己的思考，有自己游刃的空間，有自己的創新，有自己的反思。
五、重特長，分層教學，實現本科突破。
針對我校學生群體文化素質、智力水平和心理傾向參差不齊的特點，我們的策略是實施分層教學，用80的精力來抓20的學生。要求高三教師一手抓文化生、一手抓特長生，兩手都要硬。做到心中有孩子，指導有路子，疏導有點子，實施盯人戰術，全方位地負責這些學生的學習和生活、思想和行動，定人、定時、定點為他們補課，責任到人，考核到位。
強化重點生的訓練強度，根據歷次考試成績及學生的可塑性，我校今年文化本科應該有所突破。因此我們圈定了一定的人選，對一部分文化基礎較好的學生，啟動“小灶工程”，通過召開座談會、學習方法分析會、學習經驗交流會、學習心理咨詢會、個案觀察、個別交談等形式，對他們實施有針對性的精神激勵、意志磨煉和心理疏導，強化學習方法指導，注重思維品質訓練，引領著他們沖刺本科，實現我校文化本科歷史性的突破。
對一部分有音、體、美愛好的特長生，啟動“小科工程”，全面提升，強化訓練，采用“走出去，請進來”的戰術，一方面充分利用本校教師的智力優勢，另一方面或把優秀特長生學生送到南京藝術學院等高校突擊集訓，或定期聘請專家學者登門指導，確保文化有底線，專業有特長。
六、重生活，保證營養，注意心理輔導
1、能否保證高三學生始終保持最佳的備考狀態，優質的后勤服務是必不可少的，為提高后勤服務質量，我校將專門召開后勤負責同志會議，落實對高三學生的后勤保障措施，要求學校餐廳設立專門的高三窗口，對高三學生單獨配餐，及時供應，營養搭配經過學校審核，要求菜肴豐富，營養搭配合理。開辟畢業班樓層，實行單獨管理，保證學生的睡眠，這樣學生的復習備考工作才能有充沛的精力。
2、高三最后階段可能會出現不少學生心理壓力大，出現焦慮、煩躁情緒，有的吃飯不香，睡不著覺。我們要求全體高三老師積極參與學生的心理疏導工作，生活上關心他們，經常和學生一起談心，開展一些有益的能調節學生緊張心態的活動，經常放一些輕松愉悅的音樂，給他們開對應的心理輔導講座。
各位領導，洪澤外國語中學是所年輕的學校，高中生源質量不太理想，要創品牌，上檔次，任重而道遠。但我們將一步一個腳印落實今年的高考備考措施，注重實效，抓住機遇，竭忠盡智，負重拼搏，精誠團結。陽光總在風雨后，我們相信洪澤外國語中學20__年的高考一定能在06年的基礎上更上層樓，向著新的起點邁進，向各級領導和全縣人民交一份滿意的答卷。
湖南省衡陽市衡東縣第五中學421400
【摘要】班主任輕松、快樂的三原則：不能忘我工作，不能埋頭苦干，不能事事親力親為。做輕松、快樂的班主任的兩個方法：調動班級管理力量參與班級管理、加強班干部的“經營“理念、提高班干部管理能力，加強學生的自我教育、提高學生自省反思能力。
關鍵詞 經營理念 班會教育 反省平臺 班級小結
班主任，要有一種良好的心態，有愛心、有細心、有耐心、有責任心、有寬容心，才能做好學生的工作；班主任要心存感恩之心，才能主動的做好班級管理工作；班主任要有對本職工作的敬畏之心，才能珍愛生命，使學生和自身可持續性發展；班主任要有正確的方法，才能保證身心健康，輕松、快樂地做班主任。
要輕松、快樂地做班主任，必須注重班務管理中的三個原則：第一，班主任可以努力工作，但不能忘我工作；第二，班主任要腳踏實地的工作，但不能埋頭苦干，不注重方法；第三，班主任要率先垂范，但不能事事親力親為，不調動班級管理力量去管理班級。
我管理班級，把工作重點放在調動班級管理力量參與班級管理、加強班干部的“經營“理念、提高班干部管理能力和加強學生的自我教育、提高學生自省反思能力這兩個方面，感覺到工作比較輕松，也比較有成效。
1.加強班干部的“經營“理念，放手班干部管理班級事務，提高班干部管理能力
班主任最好少動手，多動腦。“千軍易得，一將難求”，班主任事事親力親為，那只盡了一個“兵”的作用，不可能管理好班級；能調動班干部的管理積極性，充分發揮班干部的管理才能，讓班干部主動管理班級、很好的管理班級，那才是盡到了班主任這個“帥”的作用。
如果能讓班干部像經營事業一樣從事班級事務的管理，班干部就會很熱情、能動的在本職工作中發揮聰明才智，就會工作負責，樂于為集體做事，能夠起模范帶頭作用。在班級事務的管理上就會想管、樂管、敢管。班主任的工作就會更清爽、更有成效。
班干部的“經營“理念的樹立不是一朝一夕的事情，必須有一定的過程、經歷一定的程序：首先給權力，然后培養能力，最后是樹立經營理念。
1.1要當眾授權，告訴學生
每一個班干部都是代表班主任管理某一個方面的班級事務，班干部管理班級是對班集體負責的表現，因此，對班干部無理的頂撞、找茬，就是對班集體不尊重，是對班級榮譽的抹黑。合理化的建議，不能通過頂撞、找茬的方式反映。班主任要教育學生，個人的榮耀要在集體的榮耀中得以體現、得以顯示，集體的榮耀要靠集體每一個成員團結協作才能取得；尊重集體、服從集體是贏得集體榮耀的重要條件。班集體應該上下同心，尊重班干部就是尊重自己、尊重集體，服從班干部就是服從自己、服從集體。每一個班級成員都要像尊重自己一樣去尊重班干部，服從班干部的正確領導，才能最終在集體的榮耀中體現自我的價值、贏得個人的榮耀。
1.2樹立班干部的管理自信和管理威信
當班干部在管理中取得一定的成績時，一定大肆的鼓勵，并在全體同學面前給以極高的表揚、贊譽、嘉獎，使其獲得工作的成就感、付出的榮耀感，從而獲得繼續工作的強勁動力。當班級得到榮譽時，表揚全體同學的同時，更要突出表揚班干部在其中的作用，要讓班級成員知道班干部為集體付出的辛勞，班干部作用的重要，為班干部贏得更多的尊重。
班干部在工作中因為處理不當、嚴格要求等原因而招致同學的指責時，或在班干部可能會處于孤立的狀態下，班主任必須堅定的站在維護班干部的立場上，做好學生的工作，用換位思考的方式，讓學生理解班干部，消解對班干部的矛盾。千萬不能因為所謂的一視同仁、不“官官相護”而公開批評班干部，那樣會讓班干部心寒；也不能因“恨鐵不成鋼“而嚴厲指責班干部，因為嚴厲指責一定會留下陰影，使班干部喪失管理自信和管理威信。
只有樹立班干部的管理自信和管理威信，班主任才不會成為孤家寡人；有了這些得力的幫手，班級管理才更有成效。
1.3教給班干部管理的方法和技巧，培養班干部的管理能力
要讓班干部清醒的認識到：班干部既是班級的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上與學生是平等的。班干部在開展工作時，不能居高臨下地指揮，而應該采取恰當的方法，服務學生。班干部具有服務意識，就能避免與同學產生對立情緒。
同時，應教會班干部采用與同學協商的方式來解決問題的工作方法。
班干部還要接受同學的監督，要讓同學做到的，班干部首先必須做到，成為同學們的表率和榜樣。越是班干部，越要嚴格要求自我。
1.4激發班干部主動工作的熱情，樹立班干部的“經營“理念
教育班干部只有對本職工作有高度的熱情，才能使自己的工作干得更舒心；只有主動想辦法，才能培養自己獨立工作的能力；在班級管理工作中，注入主人翁的意識，才能將工作干得更漂亮。只有把工作當做事業一樣的去經營，才能在工作中贏得同學發自內心的仰慕和尊重。只有樹立經營理念，主動經營班級事務，才有可能提高自己的領導才能，提升個人價值。
通過他們每周一總結、一反思，班主任每周一點評，班干部的“經營“理念就能逐步得到強化，久而久之，他們就能成為我們班集體中的中流砥柱，成為我們工作的得力助手。
1.5充分尊重班干部，用成就感去強化班干部的經營理念
尊重班干部就是要充分肯定班干部的工作成效，哪怕只有一點點，班主任都應該給予高度的贊賞，這樣就能使班干部在經營班級事務時，能有成就感，享受到工作的快樂。
尊重班干部，就不能嚴厲的批評班干部，尤其不能當眾批評班干部。嚴厲批評，不是嚴格要求班干部的正確方法。嚴厲批評會使和諧的師生關系受到嚴重的傷害，最終喪失凝聚班干部的強有力的氣場。
班干部的無償付出，應該得到應有的滿足感，才能讓班干部管理時更有動力。真誠的鼓勵、表揚、贊賞、關心，這些是班干部經營管理中的精神食糧，最能使班干部得到滿足感。
總之，只有充分尊重班干部，讓他們享受到最大的成就感和滿足感，才能激發他們主動工作的熱情，樹立并強化他們的“經營“理念，才能真正提高班干部管理能力，發揮班干部的作用，更好的培育班集體，營造良好的班風。
2.加強學生的自我教育、提高學生自省反思能力
2.1開好班會課，利用班會特有的氣氛，加強學生的自我教育
高中學生有一定的自我教育能力，他們能夠自覺的認識和評價自己的行為，調節和控制自己的行為的能力也在大大增強，但他們對自我的認識和評價不深刻，缺乏客觀性，因此，有意識的培養學生正確的自我意識是十分必要的。只有把班級價值觀念、集體規范、集體凝聚力轉化為自我意識的構成部分，才能形成正確的自我意識。而班會課，最能有效的形成班級價值觀念、集體規范、集體凝聚力。通過班會課，能加強學生的自我教育能力。
我班的一個女生，高一時上課用手機聊天、聽音樂，自習課與同學講小話，作業要么是抄，要么就不做、不交，班干部的話不聽。我多次找她談話、甚至批評，收效甚微。期末考試用手機舞弊，被學校巡視領導發現并沒收她的手機，她竟生氣的跑出考場，連考試都不考了。對這樣的學生，我知道，常規的教育方法不起作用。一次，她帶著班上的幾個同學在自習課上講話，班干部制止不了。班干部向我反映后，我把她叫到辦公室，想好好的整她。但我還沒說她幾句，她竟然扭頭跑出辦公室。我追出辦公室，看到她跑進了教室，我就回到了辦公室。那天剛好是星期一，晚自習第一節課是班會課，我想利用班會課來教育她，我在“百度”上收集資料，準備“如何上好自習課”的班會課件。由于準備充分，班會很成功。星期三的早晨，她竟然第一次主動找我談思想，并交給我一份思想認識，保證以后遵守紀律，好好學習。自從那次以后，她確實在努力改變，雖然有幾次反復，但問題都不大，進步很明顯。我不但沒特意找她談話，反而對她的進步大加肯定和表揚。現在她是小組長，她的組背書最積極，作業交得最齊，她的組，每周綜合評比都是第一。本期的第一次月考，她的成績是班級的第7名，我趁月考總結，好好的表揚了她。自那次表揚之后，她就沒違反過一次紀律，學習的熱情也高漲了，這次期中考試，高考六科總分排名又進步了5個名次，是班級的第二名。
2.2利用每天的自我總結和班級小結，對學生進行自省教育
自省的過程是一種學習過程，一個人能夠不斷的自我反省，不斷的總結成功的經驗、失敗的教訓，不斷的尋求解決的辦法，就更能明辨是非，就一定能不斷進步、不斷的完善自我。
通過自省教育，能健康班級輿論，能提升班級整體的認知能力、學習能力、明辨是非的能力。
我將班級后面的黑板改成“反省平臺”，規定每一個學生每天必須從“遵紀守規、學習、生活、衛生”等方面進行真實的、實事求是、毫無隱晦的反省；從“我一天的收獲、成就”，“我的遺憾、錯誤”，“我的解決辦法“三個方面進行總結、評價，每天晚自習后必須用紙條寫下并張貼到反省平臺上。同時要求每一個學生每天對班級同學的自省瀏覽一遍，對自己以前的自省瀏覽一遍。這樣，一天的收獲與遺憾就會毫無隱晦的展現在同學們的面前，每一階段的進步的歷程也會展露在自己的面前，最終的效果是既分享了他人成功的快樂，也品嘗到了自己成功的喜悅，有意無意之中還可以形成一種競爭氛圍。
在學校董事會、行政的正確領導下，初中部干群師生團結合作，奮力拼搏，圓滿完成年初制定的各項工作任務，再次獲得廣大家長的信賴與好評！
目標引領
初中部行政一班人在學期初明確新一學期學部和各自崗位的工作任務、目標。1·安全目標：落實層級管理目標，各級簽訂安全責任狀，推行首問責任制，力爭不出一例安全事故，努力提高師生的安全防范意識與能力，思品合格率100%。行政一班人必須是學部各項工作的表率，思想上嚴格要求，正人先正己，要求老師做到的行政干部必須先做好。
2·健康目標：加強學生日常行為規范教育，重視師生課間活動開展，督促做好每天兩操、兩次眼保健操，指導學生科學用眼，力爭近視率不上升。要求班主任、體育老師及時檢查，值日學生會干部逐日檢查量化分公布，促使學生課間訓練到位，確保視力不下降。
3·文明素養：推行文明用語、微笑招呼，尊敬長輩友愛同學。講究衛生，愛護財產，珍惜資源。
4·學習目標：不斷探究因材施教課堂教學新舉措，讓不同層次學生學習快樂，學有所得，提高學習成績。初一、初二全縣統考或抽考力爭高分第一名；初二生地會考力爭株洲市全三名；初三中考力爭株洲市名列前茅。
5·招生控流目標：小升初提前做好招生宣傳，力爭生源質量有提升；做好三個年級學生的控流措施，加強與家長的溝通交流，力爭鞏固率98%以上。學部留優、小升初宣傳提前做好了鋪墊，尤其是城區四所小學（____、____、____、____）年末、年初進行了走訪，情感溝通與聯絡，為小升初生源供給提供了有力保證。
6·活動目標：調整假日興趣班課務，滿足學生需求；辦好第三屆“激揚青春、展示自我”文化藝術節。
到目前為止，除中考成績未出，其它各項目標均實現。
課堂提質
1·行政例會制、教研活動有計劃、有檢查、有落實，備課組每周集體備課已成常態化活動，教務處、教科室不定期抽檢并公布檢查結果與月考核津貼掛鉤。對教學中存在的普遍問題學部組織召開對此的專題會議，對問題及時診斷。行政干部明確分工負責一學科工作指導、考核與評價。
2·加強學科組內幫扶-----學部主持了青年教師青藍結對，教科室出臺具體的量化檢查評價方案，逐月進行了績效工資獎勵，有力推動了學科組教學研究工作。青藍結對，師傅手把手教，如語文組譚玉蘭和李貽芳效果明顯。
3·年級組加強小組建設。如初一年級進行多輪培訓：學生全員培訓對學習常規、學法指導，小組分工及成員要求；小組長培訓，要求、任務清晰、職責明確，培訓現場有實際操作指導；班主任和任課老師培訓，階段性信息反饋后再次給予指導與培訓，一切工作與班主任管理津貼掛鉤。學生處每月對班級文化、信息平臺內容的更新有明確要求，必和班級小組建設、班級文化結合進行。
4·年級組內階段性的安排班級召開情況分析會，以班主任龍頭，針對學情逐一從思想、學習、紀律，全方位進行分析，安排老師找學生談話輔導，任課老師一起參與班級建設，尤其是初三與初二生地會考群策群力共同打造高效課堂。
5·學生練習有效。畢業班教學資料編寫、練習及時跟進訓練到位，備課組內團結合作，對學困生補差輔導利用零散時間分類指導老師們做得很好，積累一套成功方法如：化學組利用大課間和晚自習空擋時間突擊學科學習中薄弱知識點，系統進行知識梳理和基礎訓練，心血換來年年中考株洲市第一名。
初中學生活波好動，精力旺盛，正是求知接受新東西最快時光。若是引導不當，很容易滋生是非，惹是生非。必須通過系列活動開展，班級目標與文化引領，讓學生不斷學習、不斷激發求知欲探求新知，激活學生學習欲望、不斷挑戰自己、不斷得到廣泛的師生、家長高度認同，增強成就感、
責任感、班級榮譽感，學生個人興趣與潛能得到最大利用與開發，從而揚起對生活、學習、個人價值取向的熱愛與正確定位，感覺正能量在不斷補充與生長，使人更具健康、陽光、自信，樂活生活，提升生命質量。初中部每年開展文化類活動：A·各學科競賽。B·歷史知識講座：一戰到底。班級開展講歷史故事會。英語單詞比賽。語文經典誦讀。春聯鑒賞，猜謎語、漢字書寫大賽等。物理組的科技制作活動：雞蛋撞地球。生物組的葉畫制作活動。數學組的數學知識搶答賽。
關鍵詞：學生現狀；分層教學；“走班制”；因材施教
中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）09-0102
一、英語“分層走班制”的涵義
所謂“分層教學”，就是根據學生的知識掌握情況、能力水平、智力和非智力因素等將一個教學班的學生分成若干層次，再根據新課程標準要求和因材施教的原則，有針對性地分層備課、分層授課、分層指導、分層練習的一種教學模式。由于筆者所在學校只在英語、數學學科開展分層教學，其余學科仍在原建制班上課，同時考慮到我校教室、師資的具體情況，采用流動式、異班同層走班上課，所以稱為“分層走班制”教學模式，在實施分層走班教學的過程中，原建制班保持不變。
二、英語分層走班制的具體做法
1. 學生分層：教師在教學過程中，根據學生入學時的中考成績，依據學生的知識基礎、學習能力和學習態度等，將學生由低到高分成A，B，C三個層次：將少數英語單，科成績較高的學生劃分為C層， 這類學生基礎扎實，接受能力較強；將成績中等的學生劃為B層，這類學生是全年級學生中的多數，是學生常態。由于我校招收兩個班的音樂、體育、美術特長班，而這些學生整體英語基礎都比較差，在征求學生家長的意見后，將這兩個班整體編為A層次，分層但不走班。B、C層次的分層情況以及課程安排見下表：
表一：根據學生成績和個人意愿把每個行政班的學生分為二個層次：（五班是文科實驗班，不走班）
表二：分層教學后的教學安排：
表三：一天的課程安排
（5班是實驗班，不參與走班；10班，11班是藝術班，不參與走班）
學生的分層定位并非固定不變，每學期滾動一次。主要以學生本學期以來三次月考成績為主要參照，結合學生的學習態度、學習方法，學習能力等諸多因素，重新分層。分班后，各個教學班總人數保持不變。如上表（一）中，1班與4班走班滾動，假如有8名同學從4班C層滑落到1班B層，則相對應的將會有8名同學從1班B層進入4班C層。
2. 分層備課，分層授課：“走班制”分層教學的實施要求我們既應關注和重視學生現有的水平，更應該引導他們在在現有的基礎上“跳一跳摘到果子”。這就要求我們對各層次的學生制定不同的教學目標；根據不同層次的教學目標，設計好教學內容、技能訓練并注意層次和梯度，實現同課異構。C層次強化課前預習，加大知識和能力的拓展訓練；B層次夯實基礎，重視方法和能力的培養。A層次強化激勵，能聽得懂，跟得上就行。以高三英語定語從句的總復習為例：
【C層次學習目標】
根據預習學案問題的設計，歸納總結定語從句的高頻考點：考點清單一：as與which 的用法區別；考點清單二：定語從句與同位語從句的辨析；考點清單三：關系代詞前介詞的判定。根據預習學案問題的設計，歸納總結定語從句的易混易錯點。考點清單四：易混易錯句型結構：定語從句和并列句；定語從句與強調句；定語從句與名詞性從句；定語從句與狀語從句的考查
【C層次預習學案】
以考點清單四為例：易混易錯句型結構
（1）定語從句和并列句
①a. I saw some trees， and the leaves of were black with disease.b. I saw some trees， the leaves of were black with disease.
②a. The professor is a little man， on the nose of there is a pair of glasses.b. The professor is a little man， and on the nose of there is a pair of glasses
【課內探究】：定語從句和并列句如何判定？
（2）定語從句與名詞性從句
is known to all， the 2012 Olympic Games will take place in London.
= is known to all is that the 2012 Olympic Games will take place in London.
= is known to all that the 2012 Olympic Games will take place in London.
（3）定語從句與狀語從句
This kind of plants can grow well it is warm and wet.
This kind of plants can grow well in the place it is warm and wet.
【課內探究】：定語從句與狀語從句如何判定：
（4）定語從句與強調句
It is on the farm we worked we got to know each other.
【課內探究】：定語從句與強調句型如何判定：
【B層次學習目標】
首先，根據預習學案問題的設計，歸納總結定語從句的基本考點：考點清單一：關系代詞that， which， who， whom的用法區別；考點清單二：關系副詞when， where的用法；考點清單三：that與which，與who的用法辨析。
其次，根據預習學案問題的設計，歸納總結定語從句的易混易錯點：考點清單四：whose的用法；考點清單五：as 和which的用法辨析。
【B層次預習學案】
以B層次考點清單三為例：that與which，與who的用法辨析：
在定語從句中，當先行詞指物時，下列情況的關系詞宜用that而不用which 1. 2. 3. 4. 5. 6.
宜用which而不用that的情況
關系詞who與that指人時，也有不同情況分別用不同的關系詞：
1. 2. 3. 4. 。
教師的課堂教學必須是符合學生的實際情況的教學才能充分調動學生的積極性，才能保證課堂教學的順利進行，才能保證教學質量，最后才能實現教學目的。這就要求教師必須從實際出發，針對學生的個體差異區別對待，從而進行有的放矢的教學。
三、“走班制”分層教學的實踐效果
英語“走班制”分層教學從2008年至今在我校已經試用了6個年頭，已經有三屆學生高中畢業，可以說已經初見成效。本校在高一新生錄取分數線低于重點高中100分左右的情況下連續三年高考實現重大突破（見下表四）。2013年高考英語單科成績在全市所有學校的排名中文科第8名，理科第9名（包頭市現有重點高中10所）。
作為第一年的新教師，我所走的路是艱辛的，經受的考驗的巨大的，我們始終面臨著各種各樣的壓力。同時也是這些壓力催熟我們年輕一代！真心的希望我們能快速的承擔起奉賢教育的天空！以上是我這一年見習期的工作總結,由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，我一定會再接再厲，繼續努力工作取得更好成績。
一年中，我在學校領導和各位老師的幫助指導下，自己也在茁壯成長。本學年，我擔任六年級兩個班的英語教學工作，還擔任了六（4）班的見習班主任工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。回顧自己一學年的工作，收獲頗多。先后獲得校三年內教師比武備課二等獎、命題三等獎，一個課題由學校選送參加區級課題的評審，教學成績突出，共開設了3節公開課，在博客上了50篇文章。為此，我在見習期內完成了如下學習和工作任務：
一、 教育方面
本學年我擔任了六（4）班的見習班主任工作,在這短短的一年工作?學習和實踐的時間里,我學到了很多的東西,這里面包括我的指導老師施老師給了我很大的幫助. 在班主任施老師的關心和幫助下，我認真做好每一個工作，對待學生不敢有絲毫馬虎，真正的做到互相關心、互相幫助。不僅做好本職工作同時協助施老師管理好班級，在這一學年里，班級在各個方面都表現很突出。獲得兩次衛生流動紅旗，行為規范流動紅旗三次，科技周指導優秀組織獎。在去年的秋季運動會中班級 三對三籃球賽獲得第三名，長繩第一名，女子男子400接力賽分別第一名第二名，第五屆秋季運動會團體總分第一名的好成績，配合施老師指導學生在科技周獲得指導優秀組織獎，在水仙雕刻技能競賽中張玲麗獲得三等獎的好成績，同時班級獲得鎮級禁毒小報二等獎，節征文二等獎，科學金點子方芳獲得二等獎。另外經常積極主動地與家長取得聯系，我配合施老師，以多種方式與學生家長聯系，把學生在校情況及時反饋給家長，家長也介紹學生在家里的表現，共同商討改變學生不良習慣的策略，努力的培養好每一位學生。
二、思想方面：
1.積極參加區教師進修學院組織的各項培訓工作。在這里非常感謝區進修學院為新教師準備了包括師德教育、教育科研、多媒體教學等一系列的培訓。在培訓中，我的思想政治修養、師德修養水平和實踐教學能力都得到很大的提高。特別是上海新課程標準的培訓，使我這個從外地來的，對上海教育不太熟悉的畢業生能夠盡快的用二期課改的理念組織我的教育、教學。
2.平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，同時配合學校的各項活動。每天按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用
三、教學方面：一名教師，最關鍵的還是在于教學方面的成長。所以這也是我今后也要一直專注于研究和發展的方面。
1.注重教育理論的學習和積累，把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用. 注意教學經驗教學方法的積累，把平時的教學感受以及聽課之后的所獲都記錄歸納整理在博客上，到目前為止共發表博客50篇（轉載3篇），這些文章有助于我在以后的教學當中不斷地提醒自己，鞭策自己不斷地學習以及思考。我不僅參與了指導老師《初中英語題庫建設與應用的實踐研究》的區級課題，初步了解了教科研的一般方法，在教學中還注意進行這方面的積累，本學期我申報了《農村學校初中牛津英語配套光盤課件應用的實踐研究》的課題。基于英語學科的特點，信息技術廣泛運用于英語教學課堂中，教課本配有教學光盤，在經過教學實踐與摸索中，發現怎樣有效地發揮這套光盤的價值成為我思考的起點。向學校遞交了這個研究的項目，同時學校的領導也對這個課題給與一定得肯定，在此基礎上參加了區級課題的評審。
2.認真備課。深入細致的備好每一節課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記。認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。平時注意加強對教案撰寫的研究，不斷地向學校、區級公開課以及市級優質課學習教案，并在上學期學校舉行的教案撰寫的評比中得到學校和老師的一致好評，取得二等獎。 1
3.增強上課技能，提高教學質量，認真上好每一節課。我在英語課堂上采用多樣化活動教學，把音樂、游戲、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會。
4.用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，經常啟發和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。
5.一年來,我在學校上了一次亮相課，一次主題班隊課，一次教學研討課，一次匯報課。通過這些課的鍛煉,使自己的教學水平得到了提高，并取得學校和老師的一致認可，尤其是主題班隊課和匯報課。我的主題隊課，在最后評課時，聽課老師和學校領導一致認為，本節課選題妥當，準備充分，主題鮮明，環節過度自然緊湊，過程完整，達到了很好的教育目的，同時在教育的同時也起到了讓學生學習英語的目的，達到了一箭雙雕的效果。而在剛剛結束的匯報課里呈現出很多亮點，整個過程環節清晰，層層遞進，訓練手法新穎，訓練學生閱讀能力上有創新，教學效果達成明顯。這當中不乏信息科技的利用，在這一學年里跟著師傅學到了很多信息科技方面的知識，不在是一年前的那個電腦盲，同時結合大學里學到的圖片處理技巧，在課件制作方面也得到了大家的一致好評，課件的配色，文字的處理等對課堂活動的輔助起到了很好的教學效果。
6.布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。認真及時批改作業，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
7.勤于教學輔導。平時注重對不同層次學生的輔導。每天早上都堅持6：20到校，對班級差生進行個別輔導，針對不同層次的學生給與不同的學習任務，爭取一個學生都不落下。同時下班之后還繼續對差生進行輔導，利用雙休日時間對班級一部分學生進行輔導，把他們與班級優秀學生的差距補上來。幾個以前從沒學過英語的像呂圣吉等，這學期他們的成績在逐漸的向及格靠攏。班級里有幾個剛從外校轉來的學生像陶水英、鄒多珊、鄭江偉等，剛來時每次都是不及格，在我堅持努力輔導之下，從上個學期期中考試之后都能及格而且不斷上升，家長表示孩子的成績進步不少。
8.堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。上學期聽本校和區研討課共計20多節課。在本學期里里，我跟著師傅在市區聽優質課展評，目前為止共有20多節課，每次聽課回來我都認真總結與學習，把學習后的心得體會發表在個人博客上，同時把學到的東西運用到自己實際教學當中，比如我的匯報課里的圖示法閱讀教學便是便是參考了市區的優質課。同時虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與備了組長以及其他老師商討，學習他們的方法。
9.積極參與命題工作。從新學期開始，在帶教師傅的帶領下，不斷地研究中考命題，對02-07中考命題進行歸納總結，找出出題的規律、特點以及試題發展的趨勢，同時結合雙向細目表，知道怎樣去把握重難點以及出題分數的比重。把學到的東西運用于實踐，對每次月考試卷命題都積極參與，在命題時注重知識點歸納做到對知識點不遺漏，到目前為止共參加命題三次，參加3次六年級月考命題的錄音工作，其中還參加了八年級第二學期鎮統一考試的錄音工作。多次參加命題，并在每次之后都進行總結歸納找出不足之處，爭取逐漸取得完善，并在上學期的學校三年內新教師試卷命題比賽中取得三等獎。
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜！”在提筆要對自己見習期一學年的教學工作進行總結時，我突然想起了這句話。時間真是過得飛快，轉眼間，來到泰日學校已近一年時間了，這一年對于我們這些剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。這一年是我由學生向教師轉變的一年，是我人生新階段開始的一年。在這一年的教學工作中，既有成功的喜悅，也有經受磨礪的痛苦。
這一次工作回來后，我在總結這一次工作的感覺后，我最大的感受就是當前的學生都是“90后”，他們的思維方式和學習方式真的是我們以前大不一樣了。這主要我們國家這么多年的發展，中國的家庭生活狀況已經比以前好了更多，孩子們的生活條件好了，自然就能夠獲得更好的教育，自然思維方式和觀念都在改變。
值得我高興的是，我能夠根據他們的思維方式來完成我的教學。雖然這一代新學生有著各種的觀念，但是他們的總的條件和意識都能夠做好，我相信他們隨著時間的推移，會更好的融入到現實和社會中來，完成祖國對他們的信任。
1、成立普法小組
“四五”期間，學校黨政領導非常重視“四五”普法工作，將依法治校工作擺在重要位置。20__年，學校組織成立了“四五”普法工作領導小組，領導小組由學校黨委書記李衛平任組長，校長助理張樂華任副組長，組員包括學校辦公室、學生科、總務科等部門的相關負責人及學校德育課老師。領導小組負責指導、協調全校普法工作。領導小組的成立，為普法工作的順利開展提供了有力的組織保障。
為認真學習貫徹十六大精神，推進依法治國、依法治校的基本方略，學校在充分調研的基礎上，結合學校的實際，根據普法工作的特點，制定了《__藝術學校“四五”普法工作規劃》，明確了普法的指導思想、對象、目標、學習內容、實施步驟等，并下發全校各部門布置落實。規劃的制定，為普法工作明確了任務，指明了方向，保證了普法工作的順利開展，為學校的改革與發展和依法治校提供了法律依據和制度保障。__年根據文化局要求，撰寫了“四五”普法工作小結。
2、積極開展法制宣傳，組織法律知識培訓
我校針對不同對象，有計劃有步驟地強化法制教育，開展了形式多樣、方式靈活、范圍廣泛的法制宣傳活動。
（1）以開展校級領導、中層干部學法用法活動為導向，在全校形成一股堅實的普法教育和依法治校的組織力量。通過個人自學與集體輔導相結合的方式，切實落實學習內容，重點學習了《憲法》、《行政許可法》、《行政處罰法》、《勞動法》、《憲法修正案》以及與本職工作相關的法律法規。組織選派領導干部參加市里及主管局舉辦的領導干部法制講座和普法考試；要求各部門領導將依法辦事落到實處，并將此作為考核各部門工作實效的依據之一，使領導干部學法用法工作進一步規范化、制度化；
（2）以加強教師法制教育為主體，充分發揮教師在依法治校、依法執教中的影響和示范作用。
學校利用政治學習、業務學習時間安排學法內容，做好新教師“五法一規范”培訓考核工作和暑期師德培訓法制教育工作。20__－20__年分別組織全校教師重點學習了《憲法修正案》及與教師利益相關的教育政策法規《教 育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》、《教師資格條例》、《著作權法》等，并先后四次組織普法知識考試。合格率為100。提高了教師依法執教、依法參與學校管理的水平。
學校要求德育教師和班主任堅持依法治國與以德治國相結合，認真貫徹落實《公民道德建設綱要》。以德育課和班會課課堂教學為主，注重教學內容的更新、補充，增加典型案例分析，提高學生的學習興趣和主動性，自覺遵守法律法規和應用法律維護自己的合法權益不受侵犯。同時，配合法制教育，加強教師的師風師德教育，要求各部門經常性進行師風師德大討論，特聘請西南師范大學知名教授來校為教師們進行倫理道德、師風師德的專題講座，使教師們受益非淺，并寫出了心得體會。學校要求在職職工務必參加每次法制宣傳教育活動；工會組織了會員學習新《工會法》、《勞動法》等有關法律法規；人事、財務、后勤非常注意加強相關法律法規知識的學習；切實保證了依法辦事，營造了良好的依法治校氛圍。
（3）以對學生的法制教育為核心
以學生工作部的德育工作為主導，利用校會、班會繼續重點向學生宣傳《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通安全法》《校園傷害事故處理辦法》等法律法規，強化未成年人自我保護意識和法制意識。
以課堂教育和專題活動相結合的法制宣傳教育工作思路，開展了系列法制教育活動，如：每年“12?4”全國法制宣傳日的各項宣傳活動，結合學校實際，聘請了區分局法制科領導來校為學生進行生動的法制教育知識講座，舉辦法制知識演講會等。
組織優秀班主任公開展示了以法制知識教育為主題的德育課，由校語文教研組舉辦了一次法制知識征文比賽，由政治教研組組織了“愛我中華，作遵紀守法的好公民”法律知識競賽等法制宣傳活動。皆收到較好效果。
__年4月，學校填報了__市教委下發的中專校法制教育“四落實”、法律顧問、法制副校長、輔導員情況調查表，學生法制教育做到了有計劃、教材、課時、師資“四落實。《法制教育讀本》人手一冊，安排了法制教育課時，每班4課時，共52課時，由德育和政治老師任課；為學生播放法制教育影片《預防未成年人犯罪》10次；同時學校還邀請法院、公安分局、消防總隊干部來校舉辦消防知識、預防未成年人犯罪、青少年抗挫折教育等專題講座。同時，學生工作部組織各班充分利用櫥窗、專欄、板報、墻報、圖展，搞好法律進學校的活動。充分發揮好教育主陣地作用，形成學校、家庭和社會三位一體的教育網絡。采取各種形式，把理論性與實踐性，課堂教育與社會教育有機地結合起來，進一步增強青少年的法律意識，提高青少年學法、用法、守法的自覺性。積極配合社區進行課外法制教育，不斷完善“學校、家庭、社會”三位一體的青少年法制教育機制。
3、嚴格按政策收費
學校總結法制教育工作經驗，周密部署，完善人事、財務、消防制度，積極穩妥地推進校務公開工作，增加了依法治校的透明度。尤其是在社會敏感的學校收費問題上，我校堅持嚴格執行中等職業學校收費標準。嚴格按照《__市行政事業性收費管理條件》和市物價辦理的《收費許可證》的相關規定執行收費，并于每學期及時張貼公布代收費收支情況，多退少補。凡出臺新的收費政策或具體的收費政策，學校都通過校園內部媒體、校內公開欄等及時向外界公布，讓學校清清楚楚收費，學生家長明明白白交費；加強對學校收費收入的監管，嚴格執行“收支兩條線”管理規定，杜絕平調、截留、挪用收費收入的行為，確保學校收費收入全部用于文化藝術教育事業。__年11月，我校順利通過九龍坡區物價局教育收費專項檢查，沒有出現違規收費情況。
二、 教育管理體制和制度進一步健全
學校各項規章制度健全，有行政類、教學類、學生類管理規章制度數十種，其中包括《消防工作制度》、《印章管理制度》、《財務管理制度》、《教學場地管理辦法》、《教師行為規范》《學生獎、助學金實施辦法》等。學校尤其重視消防安全工作，建立了《__藝術學校突發事件處置預案》、長江劇場防火管理制度和值班人員崗位職責，學校與各部門負責人簽訂的社會治安綜合治理責任書，層層落實，責任到人頭。認真落實了行政領導每日值班制度和門衛管理制度，強化學校的依法管理氛圍，以確保學校教學秩序的正常運轉。
三、教育行政機關和學校管理高效運轉
1、教學管理和成績
在積極倡導素質教育的今天，教學質量是學校生存和發展的關鍵，在激烈地市場競爭中，只有不斷探索、勇于改革，才能適應市場需求，建立一套屬于自己的教學核心體系，才能使辦學有特色，有活力。
作為__市唯一的一所國辦的綜合性的中等藝術學校，學校以創一流藝術學校的品牌為目標，大力推進素質教育，培養學科帶頭人，教學質量不斷提高。__年，學校高考成績上線率為83.3％，尤其是舞蹈五年制學生高考平均分比本科最低控制線高出66分。
專業教學成績突出：舞蹈專業推出《囈語錄—浮生三夢》舞蹈專場演出，充分展現教師、學生專業水平，演出獲得極大的成功。音樂專業成功舉辦了“____李飚打擊樂之夜”、“朱昀”、教師、器樂、聲樂、民樂等九場音樂會，不僅為廣大師生提供了展示的舞臺，同時也使師生們開拓了眼界、更新了觀念，使教學成果與藝術實踐有機結合，取得較好的社會效果。05級畢業班42名學生參加全國高考，藝術考試合格率為89％，比20__年提高了7％。
文化教學成績突出：1005年文化考試總上線率達到83.3，其中本科26名，專科9名。舞蹈專業學生高考平均分高出本科最低控制線66分，影視專業學生平均分高出最低控制線83分（比20__年高出18分），音樂專業學生總平均分高出最低控制線36分（比20__年高出3分）。
2、管理科學化、民主化、規范化，分工明確，職責到位
遵循“管理人性化、制度化”的管理理念，學校規范和完善了現行的管理制度，如《學生學籍管理制度》、《學生獎、助學金發放辦法》等，使制度更具人性化、更具可操作性。
學校各職能部門分工明確，各崗位均建立了崗位責任制，層層負責，職責到位，運轉高效，確保了各項工作的順利實施。
學校建立了__藝術學校網站，信息全面、及時、有效。后勤管理和行政管理服務周到、考慮周全。加強了家屬區規范化管理，實行了24小時門崗服務制度，確保了教職員工生活區域的人性化和安全化管理。針對校內某些家屬亂買小吃，污染校園環境的現象，有關部門采取了有力措施，將教學區與生活區分開，加強監管，實行規范化管理，營造了整潔、優美的校園環境，群眾滿意度不斷提高。
四、防范化解矛盾機制基本形成
學校成立工會、黨支部、團總支、教學委員會等組織機構，重視和調解工作，及時化解教職工或學生之間的矛盾，收到較好的效果。
學校堅持“打防結合，預防為主”的方針，嚴厲打擊各種刑事犯罪活動。學校堅持與區分局、派出所等有關部門密切配合，依法整治校園內部和周邊環境，維護學校的正常教育教學秩序，為學生創造了和諧、安全、健康、向上的校園法制環境。
學校建立了《突發事件處置預案》，對教職工特別是保衛人員和值班老師進行了專門的安全培訓，以提高他們應對復雜局面和突發事件的能力。
五、建立職責和職權相統一的機制
學校各管理部門職責明確，嚴格按照國家政策和程序辦事，責任追究制度嚴密。學校成立了專門的考評小組，嚴格對照檢查工作，實行月考核、學期考核、學年考核，不履行或不盡責的人員將根據《__藝術學校事故處理辦法》的有關規定進行處置。
由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃。下面是小編整理的關于學期教學工作計劃萬能范本，歡迎閱讀!
學期教學工作計劃萬能范本1一、班級基本情況
本班共有24名學生，其中有17位女同學，7位男同學，經大學一年級下來，我班總體情況良好，班內大多數同學學習態度端正，遵守學校規章制度。經過全體師生的共同努力，我班被評為蘇州市文明班級。現在我班已經進入了大二階段，在班級管理上應進一步加強和改進。
二、本學期基本工作要點
1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習目的。
提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求參加補考的學生進一步端正學習態度，多問、多做、多看，向優秀生學習。
2、鼓勵學生大膽創新，勇于表現自己，多參加系、學校活動，如卡拉OK、網頁制作等比賽。
我班有幾位同學在文娛方面表現突出，鼓勵他們在學好專業課的同時，多參加校內外活動，把班級氣氛搞得更活躍。
3、發掘學生特長，培養多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們不久要踏上社會打好基礎。
這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。
4、培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛生，在校內要尊重老師，主動打招呼;
在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
在學期初，對原有的班委進行調整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。
6、做好弱勢學生工作。
我班弱勢學生主要對象是對學習不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準備多場地家長聯系，雙方共同來督促其認真學習，培養其積極向上的學習態度。
7、做好勤工儉學工作。
在不影響學習的前提下，允許學生外出打工，目前我班有5位同學利用雙休日在外勤工儉學，我將不間斷地與任課教師聯系，了解他們的學習成績，關心他們的學習情況。
8、關心住宿生生活。
今年我班一部分同學住在東門，還有一部分同學自己租房。情況比較復雜，這就給管理上加大了難度，所以我將更加關心他們的生活情況，經常光顧他們的宿舍。
學期教學工作計劃萬能范本2一、教學計劃執行工作由校教務處統一管理，在每學期的第十周前上報“長春理工大學調整教學計劃審批表”，然后由教務處下達《學期開課計劃表》，在學院匯報基本數據基礎上，教務處負責制定校歷，并組織、協調和落實制定年度執行教學計劃任務。
二、各院系根據教務處的要求組織本院系各專業教研室，嚴格按照教學計劃擬訂專業年度執行教學計劃初稿，并在規定的時間內交本院系教學干事處統一審議、修改后報教務處審核批準。
三、學院制定教學計劃執行表時應按照要求認真填寫所有內容，對于任何因計劃制定人不認真而造成的漏課，多課及重復課的現象將按照有關制度追究當事人的責任。
四、教學計劃執行調查表制定后經教務處批準后，各教學單位必須嚴格根據年度執行教學計劃落實每一課程的教師、大綱、教材，安排好各教學環節，并據此進行教學管理。
五、教學計劃必須保持相對穩定，一般情況下不做大的變動。在執行過程中根據需要確需做個別調整的必須由專業負責人在學校下達制定《學期開課計劃表》之前提出調整意見并填寫《長春理工大學教學計劃執行變更申請表》，經所在院、系論證同意，報教務處由主管處長審批后，方可執行調整方案。若屬實施重大教學改革項目，需經教學工作委員會審議，由主管校長審批后方可執行。
六、《學期開課計劃表》中設置的課程及教學環節是學校要求教學單位及有關部門必須保證完成的教學基本任務，承擔這些任務的教學單位和部門要負責落實開課的一切條件，確保教學計劃完成，不得以任何理由影響教學工作的正常進行。
七、每學期教學任務及課表是根據年度執行計劃所列課程及學時要求安排的，未列入該計劃的課程及環節未經批準一律不予安排。
八、凡已經批準執行的教學計劃，任何人必須嚴格遵守，不得以任何借口增開、減開、更換若干門必修課程(含必修課的實踐教學環節)。凡未按規定報批而擅自更改教學計劃者，均按教學事故處理。
九、若為了完成更大教學改革項目而進行教學計劃較大幅度調整，需經教學工作委員會審議，主管校長審批方可調整。
學期教學工作計劃萬能范本3新的學期開始了，為了更好的開展本年度的教育教學活動，根據教育局的部署和我園的實際狀況，特制訂幼兒園教育教學計劃如下：
一、指導思想
《綱要》指出，緊緊圍繞幼兒園的工作要求與目標，以幼兒全面發展為基礎，以發展個性為核心，不斷豐富幼兒活動，提高幼兒一日活動的質量和效益，抓好常規管理，加強課堂教學的研究，重視對新教師的指導與培養，提高保教人員的素質，促進幼兒身心和諧發展，使我園的保育教育質量得到進一步提高。
二、工作目標：
本學期將深入開展幼兒園園本教學研究，全面實施山東省幼兒園教材，并結合一年中的節日及威海的本土特點、幼兒園音樂游戲教學等資料安排教育教學活動;透過幼兒園課題的實施開展，豐富幼兒園課程，構成具有本園特色的園本教研體系。完善一日活動細節，做到“保教結合，課程平衡，師幼合作，家園互動”。
三、教研重點：
1、打造各領域精品課程。
以級部為單位開展領域研究，透過優質課、優秀教案、優秀反思等，完善和豐富領域課程。
2、優化一日生活活動。
重新完善一日生活環節安排，將游戲與幼兒一日生活結合，細化工作流程。
3、實施開展區域活動，逐個區域建立、開發、實施、評價、提升。
3、梳理、歸納各類活動的功能、價值及活動展開的有效手段，加強對保教活動中兒童需要的多種表現行為與活動傾向性等特點研究，初步構成“合理選取資料、科學把握目標、多視角的學與教，滿足個體需要”的教育實施策略。
(一)、提高對兒童學習與有效性行為的科學認識。
1。圍繞有效性教學的認識，理解兒童學習與教師行為有效性關系，結合自身行為進行反思、剖析，構成觀點。
2。學習、了解、嘗試幼兒活動評價的幾類標準及評價方法。
(二)、充分認識幼兒生、心理發展規律和特點，研究幼兒區域學習、小組學習、群眾學習三種組織活動形式開展中教師教學行為的適切與有效，關注幼兒自然行為，細化幼兒一日活動的管理。
1。以“課程平衡，資料適切，滿足個體，活動有效”為指導，著力研究課程方案中一日活動的資料安排與設計，實踐重點抓好“群眾教學與小組學習”，打造領域精品課程。
2。結合本園幼兒一日活動對原已構成的基本經驗重新修改，并研究對不一樣發展階段幼兒基本經驗，了解、觀測的方法。
3。開展區域學習研究及生活自理行為研究，開展對活動有效性的評價，著重為區域材料設計與投放進行評價研究。
學期教學工作計劃萬能范本4少做題為好最后階段，還是少做題為好，因為容易被一些不負責任大二新學期計劃的試題誤導。做題時也不要單純高考分數線預估地考慮對、錯，研究選A還是選B，即使錯的試題也不要將其背下來，要學會問為什么，要看思路，將其變成自己的知識，站在歷史高度對知識進行駕馭。
把新課標新理念與主干知識結合到了現在這個階段，復習歷史要回歸教材，把主干知識重新看一遍。新的課標明年就要全面鋪開，因此，考題當中一定會更大幅度地滲透新課標中的內容。在20x高考分數線前一階段的復習中，老師已經帶領考生對此進行了系統的復習，考生現在需要進行總結和回顧。復習時要以生物體生命活動為線索，掌握知識間的縱向聯系，挖掘出潛在內容，掌握生命活動的本質，單憑死記硬背是不能大學生新學期打算正確解答生物試題的。
另外，今年出題會更加靈活，也會比較難，但在階段復習時，考生們都已經有心理準備了，所以也無需驚慌，應該不會有超出老師平時教授的知識內容。審題時一定要思考全面、準確，先答會做的，稍有猶豫的可以先標記，特別難的留到最后，不必按照考卷的順序做答。但小心遺漏。主觀性題，盡量答案詳盡，但注意內容不能答錯，答題要答具體內容，不要大三新學期學習計劃答概括內容。首先，回歸教材，按照國家高考大綱對教材的基礎知識重新審視一遍。
分析一下高考命題思路和命題方式，歷年高考分數線總結一些答題方法和技巧。設計實驗題是最難、特別容易丟分的考題。它是一種開放題型，考查考生的語言組織表達能力以及思維的嚴謹性。新陳代謝、光合作用也是特別容易出現的知識點，幾乎是每年必考，考生要做到心中有數。這段時間的復習也要因人而異，不同層次的學生，復習的側面、輕重不同，一般要注意復習三角與向量、立體、概率，高考本科分數線知識點掌握透徹的基礎上，加大綜合題的復習。
考試：答題要先易后難一定要穩定情緒。一般大二新學期學習計劃情況下數學卷的考題量都比較大，注意好時間分配。因為數學題量大，所以一定要分配好時間，做好會做的題，千萬不要在會做的題阿上失分。
答題要規范，必要的步驟不能省，以往有些學生，尤其是好學生，做題時習慣省略一些步驟，高考分數線有些步驟在草紙上有，但落實到考卷上，有些步驟就被省略掉了，這樣很有可能因為省略必要步驟失分。
在這些天中，學生到底應該如何科學安排時間，如何對各科進行復習呢?了市二中的名師們，請他們介紹一下這段時間該如何復習，考試中應注意哪些問題。很快就要高考了，對于大學生新學期計劃考生來說，這些天里，不僅要調節好精神狀態，養精蓄銳。
學期教學工作計劃萬能范本51、提高思想認識，規范教學行為。
(1)進一步加強學習，增強責任意識。
增強教師責任意識，強化教學環節的規范化管理，維護課表、作息時間表的嚴肅性，維護各項工作安排的嚴肅性，堅決按章辦事。堅決杜絕工作拖拉，辦事推諉或無正當理由不服從工作安排、曠課、遲到、拖堂、早退、上課接打手機、抽煙、遛堂等現象，嚴肅處理教師上課以看電視來打發時間的行為。
(2)加大督察力度，規范教學行為，嚴格執行“教學五認真”(即：備課、上課、批改作業、輔導和檢測)，進一步明確規范課堂教學的各個環節及其要求，對課堂教學的目標、方式、模式、過程、效果進行研究。努力在活動式教學，項目式教學，合作性教學，反思式教學等方面做出成效、形成特色。
2、狠抓質量管理，認真做好高考備考工作。
(1)按照職高新的高考的改革方案，切實做好政策宣傳工作，營造改革氛圍，重新認識語數外計算機四科的重要地位以及專業課程的“門檻”效應。
(2)指導和督促職高教師加強學習，共同研究探索職高對口升學備考方案，樹立“備考要從一年級抓起”的指導思想。密切關注高考動態，掌握有關信息。制定與分解目標，明確責任，以保證質量目標的順利達成。要實行尖子生沖擊本科，分層次培養學生，力爭今年高考升學上臺階。
(3)狠抓高三課堂教學，高三課堂教學是高三復習過程中的核心環節，規范高三課堂教學行為、明確高三復習各種課型(復習課、習題課、講評課、練習課、測驗課)特點是提高課堂教學效率、取得高考成功的關鍵。
(4)切實做好高三年級學生的思想政治工作，加強學生的心理疏導工作，特別是應試心理的調適。
3、實施月考制度，高三實行半月考，堅持考試—分析—總結，檢測情況及時進行分析，發現問題及時整改。
4、進一步做好學生對教師的課堂教學評議工作，傾聽學生的心聲，了解學生的需要。
大力推進學校師德師風建設。
5、關注青年教師及近年來剛調入的新教師，使之盡快進入角色，促其迅速成長。
對青年教師課堂教學的管理，要嚴格實行先備課，再上課，采取匯報課，抽查課等形式，培養鍛煉青年教師。青年教師要虛心向老教師學習，堅持先聽課后上課。青年教師每學期聽課不少于8節，其他教師不少于5節。
6、立足課堂改革，形成自我特色。
加強對教研組、中專專業組活動執行情況的檢查。各教研組、專業組要繼續按要求采取研究、抽查、匯報、示范等具體形式，開展互聽互評活動，注重實際，適當擴大聽課、評課活動的范圍，切實提高課堂教學質量，提高課堂40分鐘效益。職高提倡教師集體備課，教研組長要加強對集體備課的牽頭、指導督查。集體備課活動要根據我校實際講究實效。加強中專課堂教學研究，想辦法讓學生聽得進，學得到。中專教師要在應用文寫作、普通話、硬筆字的規范上對學生提要求、作指導，培養學生的良好習慣，為學生將來的就業打下堅實的基礎。
