開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇紀(jì)檢工作個(gè)人總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

一、履行職責(zé)情況

（一）著眼于提高自身素質(zhì)需要，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身理論素養(yǎng)。作為計(jì)生委黨組書記，肩負(fù)著做黨的思想政治工作之任，深感學(xué)習(xí)理論的極端重要性和責(zé)任感。因此，年初我就制定好個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按照計(jì)劃加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的方法上，我堅(jiān)持以自學(xué)為主，較好地處理了工學(xué)矛盾。在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黨的十七大精神、“三個(gè)代表”重要思想、《科學(xué)發(fā)展觀選篇》、《黨的幾代領(lǐng)科學(xué)發(fā)展觀重要論述》、《社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐》以及上級(jí)關(guān)于廉潔自律有關(guān)規(guī)章制度等。論文百事通在學(xué)習(xí)的形式上，一是參加上級(jí)組織的集訓(xùn)集中學(xué)習(xí)；二是擠時(shí)間自學(xué)。平時(shí)主要是利用工作間隙和業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí)各級(jí)文件、指示為主，結(jié)合學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作相關(guān)的理論知識(shí)；三是結(jié)合工作實(shí)踐學(xué)習(xí)。根據(jù)工作性質(zhì)和任職需要有針對(duì)地學(xué)習(xí)一些相關(guān)理論。比如，黨報(bào)黨刊，紀(jì)檢方面的報(bào)刊、文件、雜志等。在學(xué)習(xí)過程中，始終著眼于完善自我素質(zhì)結(jié)構(gòu)的需要，缺什么就學(xué)習(xí)什么，需要什么就學(xué)習(xí)什么；四是向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。向身邊人學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)他們好的思想方法和工作方法，取他人之長，補(bǔ)自己之短。總之，一年來我的學(xué)習(xí)能夠把學(xué)政治與學(xué)計(jì)生業(yè)務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，把當(dāng)前學(xué)和長遠(yuǎn)學(xué)有機(jī)結(jié)合，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，以不斷適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，提高自身的理論素養(yǎng)。

（二）以抓好本單位風(fēng)氣建設(shè)為重點(diǎn)，強(qiáng)化干部職工的遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)，提高他們的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)

1、注重加強(qiáng)廣大黨員、群眾的理論學(xué)習(xí)和思想教育，提高他們的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)。我作為一名黨組書記，特別是在單位分管紀(jì)檢工作的領(lǐng)導(dǎo)缺編情況下，我也有責(zé)任扮好紀(jì)檢組長這個(gè)主角色。在工作中，我不斷努力工作，大膽實(shí)踐，主要做好三個(gè)方面的工作：一是認(rèn)真抓好上級(jí)紀(jì)檢工作會(huì)議精神的學(xué)習(xí)貫徹。結(jié)合民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)活動(dòng)和上級(jí)紀(jì)檢工作會(huì)議要求，認(rèn)真分析和回顧單位黨風(fēng)廉政形勢，研究制定了貫徹落實(shí)會(huì)議精神的措施，特別是對(duì)落實(shí)好上級(jí)《關(guān)于實(shí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制規(guī)定》和民評(píng)工作，組織人員研究方案，建議黨組開會(huì)具體分工、明確責(zé)任。二是以“開展創(chuàng)建四型機(jī)關(guān)活動(dòng)”和警示教育為契機(jī)，強(qiáng)化黨規(guī)黨紀(jì)和黨的知識(shí)的學(xué)習(xí)教育。結(jié)合今年開展民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)活動(dòng)，對(duì)全委39名新老黨員和52名干部職工進(jìn)行了黨風(fēng)黨紀(jì)方面的教育和建設(shè)和諧幸福計(jì)生教育，使黨員干部群眾掌握了政策規(guī)定，澄清了模糊認(rèn)識(shí)，查找了自身存在的問題，提高了履好職責(zé)和遵紀(jì)守法的意識(shí)。三是把黨風(fēng)政紀(jì)教育貫穿了干部職工教育的全過程。年初，本委制定了教育計(jì)劃，積極搞好民主生活會(huì)、支部大會(huì)和全體干部職工大會(huì)，通過經(jīng)常性的教育，廣大干部群眾樹立了正確的名利觀，金錢觀和權(quán)力觀。

2、嚴(yán)格落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的規(guī)定和制度，增強(qiáng)大家的廉潔自律意識(shí)。一是進(jìn)行建章立制，把科學(xué)細(xì)化分解目標(biāo)任務(wù)和建立制度作為抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的一個(gè)重要步驟。要求各科室各人員制定了抓黨風(fēng)廉政建設(shè)的具體目標(biāo)，并把它作為各工作階段、年終落實(shí)責(zé)任制檢查考核的內(nèi)容，納入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任期工作目標(biāo)中。二是搞好檢查，堅(jiān)持每季一次對(duì)本單位黨風(fēng)廉政建設(shè)情況進(jìn)行自查分析。

3、嚴(yán)格查處違紀(jì)事件，通過嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)教育干部職工。一是從嚴(yán)查處違紀(jì)的黨員。今年，積極配合上級(jí)紀(jì)委對(duì)全市違反計(jì)劃生育的36名黨員干部作出了相應(yīng)的處理。二是抓好平時(shí)的防范工作。認(rèn)真及時(shí)學(xué)習(xí)宣傳上級(jí)紀(jì)檢會(huì)議精神，通過典型線索和有關(guān)紀(jì)律規(guī)定，加強(qiáng)本委干部職工的教育，達(dá)到防微杜漸之目的。

（三）以積極做好內(nèi)勤工作為主，自覺協(xié)調(diào)其它性工作為輔，努力盡好自己的職責(zé)

抓好內(nèi)勤工作是自己職責(zé)范圍之內(nèi)，但同時(shí)又不忘分管以外的工作，努力做好各項(xiàng)工作。今年以來，我比較積極抓好單位內(nèi)勤工作。先后多次召開辦公室人員商討制定了《加強(qiáng)本委內(nèi)務(wù)管理》和《加強(qiáng)司機(jī)隊(duì)伍建設(shè)》，為單位建設(shè)出謀劃策，盡心盡力工作。通過自身努力，較好地改變了單位風(fēng)氣建設(shè)現(xiàn)狀，促進(jìn)了單位的全面建設(shè)發(fā)展。在抓好內(nèi)勤工作同時(shí)，我又積極配合本委黨組干好分管以來的工作，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是積極為黨組抓好計(jì)劃生育工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。比如，征收社撫費(fèi)、單位經(jīng)費(fèi)的運(yùn)作等等；二是搞好下鄉(xiāng)督查工作。每次下鄉(xiāng)督查，我都認(rèn)真負(fù)責(zé)，搞好調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問題，為部屬作好表率；三是管好單位經(jīng)費(fèi)。建立一本明細(xì)帳，總體籌劃思考和運(yùn)作，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使本委在落實(shí)經(jīng)費(fèi)、執(zhí)行政策和上級(jí)要求，做到帳目清楚，運(yùn)作自如。

二、勤政廉政情況

一年來，本人能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)紀(jì)委有關(guān)指示要求，帶頭為部屬作好表率，具體講，做好了以下幾點(diǎn)：

一是加強(qiáng)了學(xué)習(xí)。用鄧--理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神不斷武裝自己的頭腦，自覺抵制各種腐朽思想文化的侵蝕，加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，打牢拒腐防變的思想基礎(chǔ)；二是發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，厲行節(jié)約，密切聯(lián)系群眾，關(guān)心部屬和全市育齡婦女的疾苦，積極幫助基層排擾解難；三是嚴(yán)格遵守組織人事紀(jì)律。做到不跑官要官；四是帶頭執(zhí)行生活待遇、規(guī)定。堅(jiān)持從住房、用車，使用經(jīng)費(fèi)等具體做起，沒有謀求規(guī)定以外的特殊利益；五是經(jīng)常提醒身邊的人員嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)檢要求；六是堅(jiān)決杜絕各種不正常的關(guān)系。不超越職權(quán)亂批錢物；不搞個(gè)人的從事其它違法營利活動(dòng)；不與地方老板、個(gè)體商搞不正當(dāng)權(quán)利交易；不收受別人的現(xiàn)金、有價(jià)證券、支付憑證；七是管好配偶、子女和身邊人，加強(qiáng)對(duì)他們的思想道德教育，堅(jiān)決杜絕其他嚴(yán)禁性規(guī)定的行為出現(xiàn)。

三、存在問題及下步努力方向

（一）存在的問題

1、理論學(xué)習(xí)方面只注重操作性理論，而指導(dǎo)工作性的理論學(xué)習(xí)得少，思考問題還不夠深、全。

2、受分管工作影響，忙于日常、協(xié)調(diào)工作事務(wù)的多，而對(duì)基層進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)還不夠。

3、對(duì)單位領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹執(zhí)行上級(jí)規(guī)定方面，用心盡力抓落實(shí)還有一定差距。

（二）下步努力方面

1、要努力學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。把學(xué)習(xí)作為畢生的課題作為履行職責(zé)的需要，通過學(xué)習(xí)，提高自己的理論素養(yǎng)，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。

第2篇

一、部門績效“4+1”考核范式的基本內(nèi)涵

所謂部門績效“4+1”考核，就是指學(xué)院考核辦按照季度與年度的時(shí)間節(jié)點(diǎn)依據(jù)不同考核要點(diǎn)對(duì)學(xué)院二級(jí)部門的工作實(shí)效所進(jìn)行的一種考核范式。這其中的“4”，是指4次“季度考核”；“1”是指1次績效目標(biāo)“年終考核”。兩者在部門績效考核綜合成績中所占比例為4：6。而“4+1”的考核內(nèi)容與著重點(diǎn)又有所差異，具體體現(xiàn)在：

㈠“季度考核”：即根據(jù)部門崗位工作職責(zé)及其性質(zhì)的差異性，將校屬部門分為職能部門與教學(xué)院部，據(jù)此將考核內(nèi)容分共性部分和個(gè)性部分，其所占比例為6：4，其中“共性部分”，著重考核各部門季度工作目標(biāo)及任務(wù)完成情況（包括主要目標(biāo)完成、經(jīng)費(fèi)使用、工作計(jì)劃執(zhí)行等內(nèi)容）與部門管理及隊(duì)伍建設(shè)情況（包括部門成員遵紀(jì)守法、工作作風(fēng)、制度建設(shè)及落實(shí)情況、內(nèi)部管理等內(nèi)容），各占考核分值的50%；而“個(gè)性部分”中，職能部門主要為師生員工公認(rèn)測評(píng)情況，即測評(píng)各職能部門的服務(wù)態(tài)度以及師生員工對(duì)其的滿意度；教學(xué)院部主要考核教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量督查與監(jiān)控、學(xué)生管理三部分內(nèi)容。

㈡“績效目標(biāo)年終考核”：則是學(xué)院考核辦對(duì)各部門年初“三性定審”（完整性、目標(biāo)性、創(chuàng)新性）所確定的工作任務(wù)目標(biāo)完成情況所進(jìn)行的量化指標(biāo)考核。

二、部門績效“4+1”考核范式的具體實(shí)施

2013年4月，我院制定出臺(tái)了《部門績效考核暫行辦法（試行）》，按照“公平、公正、公開；注重實(shí)績與結(jié)果；定量與定性相結(jié)合；季度考核與年終考核相結(jié)合”的原則，開始創(chuàng)新探索部門績效“4+1”考核范式的實(shí)踐歷程。其具體實(shí)施為：

㈠成立機(jī)構(gòu)，考核專職化。部門績效“4+1”考核工作牽涉面廣，考核點(diǎn)與環(huán)節(jié)諸多，考核時(shí)間節(jié)點(diǎn)緊湊，是一項(xiàng)過程監(jiān)管、任務(wù)督促、信息跟蹤、協(xié)調(diào)反饋的全年性工作。這沒有一個(gè)專門性的綜合領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)是難以完成這一考核范式所賦予的任務(wù)目標(biāo)與要求。有鑒于此，我們成立了由學(xué)院黨委書記、院長任組長、分管人事工作的副院長任副組長的考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院年度考核工作；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（簡稱考核辦），設(shè)在組織人事處，由黨政、組織人事、紀(jì)檢監(jiān)察、教務(wù)、督導(dǎo)、學(xué)生、團(tuán)委、總務(wù)、保衛(wèi)等部門相關(guān)人員構(gòu)成，并由組織人事部門指派專人負(fù)責(zé)部門考核的具體性事務(wù)工作。

㈡頂層設(shè)計(jì)，考核指標(biāo)化。部門績效考核機(jī)制是高職院校內(nèi)部治理體系與治理能力現(xiàn)代化的核心要素之一，其對(duì)部門積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性所激發(fā)的程度與深度，是衡量其執(zhí)行力狀況的重要標(biāo)尺，直接關(guān)乎到學(xué)院的辦事效率與辦學(xué)效益。因此，從學(xué)院大局與整體利益出發(fā)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)部門考核點(diǎn)與指標(biāo)體系，是我們組織實(shí)施部門績效“4+1”考核工作的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。由是，我院采取“設(shè)計(jì)構(gòu)建――專題研討――群眾討論――修改完善” 路徑方式，相繼制定出臺(tái)了《部門績效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》、《職能部門服務(wù)對(duì)象評(píng)議指標(biāo)體系》、《教學(xué)院部績效測評(píng)表》及各部門某年工作績效考核點(diǎn)等考核指標(biāo)體系，確保了考核工作的有的放矢。

㈢季度考核，分工合作化。在部門績效“4+1”考核范式中，“季度考核”涵蓋了各部門的“共性考核”與“個(gè)性考核”，交叉復(fù)雜。為確保在有限時(shí)間內(nèi)如期如質(zhì)完成考核任務(wù)，我們采取統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分工合作的運(yùn)作方式：①由學(xué)院考核辦確定每一季度的考核重點(diǎn)，季度考核通知；②學(xué)院考核辦根據(jù)每個(gè)季度的考核側(cè)重點(diǎn)，分別委派給黨政、組織人事、教務(wù)、學(xué)生、團(tuán)委、總務(wù)、保衛(wèi)等考核部門，由他們根據(jù)所被委派的考核任務(wù)而制定的考核指標(biāo)對(duì)各部門工作分線分塊進(jìn)行量化考核；③由組織人事、教務(wù)兩個(gè)考核部門分別對(duì)機(jī)關(guān)職能部門與教學(xué)院部進(jìn)行相應(yīng)的“服務(wù)對(duì)象測評(píng)”與“教學(xué)管理測評(píng)”的“個(gè)性”考核；④學(xué)院考核辦綜合整理、統(tǒng)計(jì)匯總各線各塊的考核成績，報(bào)送考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核，并及時(shí)全院。

㈣三性定審，考核精細(xì)化。“績效目標(biāo)年終考核”是部門績效“4+1”考核范式的關(guān)鍵一環(huán)，其重要性不言而喻。為了確保其實(shí)效性與體現(xiàn)部門工作個(gè)性化要求，我們按照“部門自擬、學(xué)院審定”的原則實(shí)施：①每年初，各部門需基于《學(xué)院黨政工作要點(diǎn)》，制定出符合本部門崗位工作職責(zé)與年度工作任務(wù)目標(biāo)的部門年度績效考核指標(biāo)；②學(xué)院考核辦按照“完整性、目標(biāo)性、創(chuàng)新性”原則對(duì)各部門制定的年度績效考核指標(biāo)進(jìn)行會(huì)審診斷；③各部門主要負(fù)責(zé)人在年度教職工大會(huì)上就經(jīng)“三性定審”通過后的部門年度績效考核指標(biāo)與院黨委、行政簽訂《承諾書》；④年終，各部門依據(jù)年初的“部門年度績效考核指標(biāo)”逐項(xiàng)準(zhǔn)備相應(yīng)的佐證材料裝訂成冊(cè)報(bào)送學(xué)院考核辦，由其組織相關(guān)人員，采取“個(gè)人審閱、集體評(píng)議”的方式，對(duì)各部門績效目標(biāo)工作的完成情況進(jìn)行評(píng)審，量化賦值。

三、部門績效“4+1”考核范式的實(shí)踐效果

我院推行部門績效“4+1”考核范式，不僅僅是創(chuàng)新了高職院校部門績效考核的工作理念與運(yùn)行機(jī)制，更重要的是，從實(shí)踐效果來看，這種考核范式確實(shí)對(duì)我院部門工作起到了震動(dòng)效應(yīng)。

㈠從思想觀念上看，這極大地激發(fā)了部門領(lǐng)導(dǎo)“想事、謀事、干事”的使命感與責(zé)任感。因?yàn)樵诓块T績效“4+1”考核范式中，部門考核成績直接與本部門中層干部、坐班人員的坐班津貼與評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤：即在本年度全院部門綜合考核成績從高到低排序倒數(shù)后5個(gè)部門的中層干部不得評(píng)優(yōu)；以及這每一部門所屬坐班人員的個(gè)人綜合考核成績從高到低排序，本部門倒數(shù)第1名者享受三等級(jí)坐班津貼。這在某種程度上，推動(dòng)各部門領(lǐng)導(dǎo)必須有“想事、謀事、干事”使命感與責(zé)任感，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)本部門所屬人員共同奮進(jìn)、積極作為。

㈡從工作作風(fēng)上講，這有力地推動(dòng)了從過去那種“要我做”向如今“我要做”的根本性好轉(zhuǎn)。長期以來，我院對(duì)部門工作實(shí)施“部門主要負(fù)責(zé)人教代會(huì)述職述德述廉，教師代表民主測評(píng)”的模糊籠統(tǒng)考核方式，在此引導(dǎo)下，各部門逐步滋生了“等、要、靠”的工作思路，形成了“慵、懶、散”工作業(yè)態(tài)，致使部門執(zhí)行力弱化，辦事效率低下。然而，自我院創(chuàng)新實(shí)施部門績效“4+1”考核范式兩年來，通過“季度考核”，院黨委行政能有效地監(jiān)控到部門工作的執(zhí)行度、進(jìn)展度與效益度，實(shí)現(xiàn)了對(duì)部門工作的過程監(jiān)管、跟蹤反饋；同時(shí)部門通過年初“三性定審”所確定的部門年度績效考核指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了自我定標(biāo)、自我定位，催生了“我要做”的工作理念，又在“季度考核”過程中，經(jīng)常對(duì)照檢查，有目的、有針對(duì)性地推進(jìn)、改進(jìn)工作，做到了心中有數(shù)，提高了執(zhí)行力與辦事效率。

㈢從運(yùn)行機(jī)制上說，這實(shí)現(xiàn)了部門績效考核由“模糊評(píng)價(jià)”型向“精準(zhǔn)量化”型的徹底轉(zhuǎn)型。精細(xì)化管理是高職院校內(nèi)部治理體系與治理能力現(xiàn)代化的客觀需求，而“細(xì)化”、“量化”與“精準(zhǔn)”是其核心內(nèi)質(zhì)。我院創(chuàng)新的部門績效“4+1”考核范式，強(qiáng)調(diào)各部門考核點(diǎn)的“共性”與“個(gè)性”的分化；注重各考核要點(diǎn)的定量指標(biāo)化；注重各部門基于其崗位工作職責(zé)與年度部門工作任務(wù)目標(biāo)依據(jù)“完整性、目標(biāo)性、創(chuàng)新性”的“三性定審”原則所確定的年度部門績效考核指標(biāo)體系等等。這無不充分體現(xiàn)出了部門績效考核的“指標(biāo)化”、“量化”與“精準(zhǔn)”的 “精細(xì)化”特征，符合了高職院校精細(xì)化管理的圭臬。這也彰顯出了我院考核工作范式的根本轉(zhuǎn)變：即由以往采取簡單大會(huì)述職的過于注重定性考核方式向分階段注重過程與結(jié)果相結(jié)合的精準(zhǔn)量化考核方式轉(zhuǎn)型。

四、部門績效“4+1”考核范式的幾點(diǎn)思考

我院創(chuàng)新的部門績效“4+1”考核范式，盡管我們?cè)趯?shí)踐發(fā)展變化過程中不斷修正這一考核機(jī)制，且實(shí)施效果取得了初步成效，但是作為一種新鮮事物，需要在更多的高職院校試驗(yàn)地里檢驗(yàn)、豐富、完善。根據(jù)我院兩年的實(shí)踐嘗試，我們認(rèn)為，要運(yùn)行好部門績效“4+1”考核機(jī)制，需處理好以下幾個(gè)問題：

㈠考核指標(biāo)的設(shè)置問題。部門績效“4+1”考核范式的核心在于考核指標(biāo)的科學(xué)設(shè)置。在指標(biāo)構(gòu)建過程中，①要注重總體考核指標(biāo)體系研究。部門工作紛繁復(fù)雜，這決定了我們?cè)谶x取設(shè)置考核點(diǎn)時(shí)需有主次觀念，結(jié)合學(xué)院年度工作要點(diǎn)，研究制定出能夠激發(fā)出部門積極性的具體可行的考核指標(biāo)；②要注重各部門個(gè)性考核指標(biāo)研究。根據(jù)部門工作職責(zé)、目標(biāo)任務(wù)，研究設(shè)置能夠體現(xiàn)部門工作差異性和反映部門工作特色的個(gè)性指標(biāo)，使考核評(píng)價(jià)體系更加完善和合理。③要注重考核指標(biāo)科學(xué)性和操作性研究。要使績效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)涵明確、外延清楚、于法周嚴(yán)、于事簡便，切實(shí)能夠?qū)Ω鞑块T工作績效進(jìn)行準(zhǔn)確考核，提高工作效益。