時間：2022-12-20 09:44:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇特崗教師，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
特崗教師是國家為支援西部貧困山區的教育事業的一大舉措，深受貧困山區人民群眾的歡迎。去年我縣有一百多名特崗教師被安排在我縣的初中、小學任教，大多數特崗教師能吃苦耐勞，工作認真，受到學生的愛戴，也得到學校的賞識。但從特崗教師的整體情況來看，對山區教育的艱苦環境認識不足，思想準備不充分；業務知識和教學水平較差，許多特崗教師本身就不是師范院校畢業。怎么教書，怎么備課都不知道，更談不上對新課程、新課標的認知和理解。為此結合我縣實際特制定特崗教師培訓計劃。
一、 培訓目標：
1、通過學習幫助特崗教師深刻領會新時期教師職業道德的內涵及其基本要求，正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發展的信心和動力，提高特崗教師職業道德素養。
2、通過學習幫助特崗教師了解學科教學改革的熱點，深入探究學科教學的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗教師實施素質教育和新課程的能力與水平。
3、通過學習幫助特崗教師了解山區環境下廣大教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法，使特崗教師能根據教育發展的需要和教師專業發展的要求，充分利用遠程教育網絡資源進行學習，顯著提高教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力。
4、通過學習幫助特崗教師了解山區教育的特點，了解山區廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻，學習先進教師和先進事跡。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。
二、培訓內容：
1、教師職業道德教育培訓。
2、新課改通識性、學科性培訓。
3、教師職業技能培訓。
4、現代教育技術培訓。
5、到我縣市級示范學校觀摩教學工作，與長期工作在鄉村小學的優秀老教師交流；與工作在鄉村學校的優秀年青教師交流。
6、請有關領導介紹平武經濟發展的形勢。
三、培訓時間：
每學年結束前，安排五天的集中培訓。
四、培訓方式：
①采取集中培訓與校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓的針對性和實效性。校本培訓由特崗教師所在學校負責，教師進修校指導，既要根據培訓教材設立專題進行培訓，又要強調教師的個人研修，完成集中培訓的作業，強調教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。
②采用理論學習與實踐操作相結合的方式。特崗教師素質的提升不是單靠幾個規定的課時培訓就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一方面要結合學習資料幫助特崗教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促特崗教師做好讀書筆記，進一步轉變觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機應用能力和網絡學習與研討的能力。
③初崗教師和小學特崗教師分開按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。
五、建立特崗教師培訓和業務檔案：
今天我演講的題目是“讓青春在特崗上閃光。”
特崗，一個光榮而神圣的名稱;去年，對于我們近萬名老師來說，有了特殊的意義，人們都說教師是天底下最光輝的職業，因此，我為自己是一名教師而慶幸不已。
“十年樹木，百年樹人。”選擇了教師這個職業就意味著無止境的付出和犧牲，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，然而，我覺得，它讓我如同穿行于春天的百花園中，快樂著、憧憬著、收獲著、陶醉著。
當學生用甜美的聲音喊我們“老師好”時，我的心中會有一種甜甜的感覺，當下課后學生們圍在我身邊給我講他們生活學習中的趣事時，我又會有一種幸福感。那種精神上的愉悅是其他職業所不能體會的。
為了盡快脫去學生味，成為一名合格乃至優秀的教師，從參加工作的第一天起，我就積極地參加各種學習來提高自己的業務水平，同時，我還經常去聽老教師們的課，學習他們寶貴的教學經驗，并邀請他們來聽我的課，悉心討教，聆聽他們的指導，不斷提高課堂教學水平，于是，很快，我就進入了教師這個角色。
在我參加工作的這一年當中，我一直告誡自己：永遠要用欣賞的眼光看待學生，永遠要用寬容的心態面對學生。事實上，發生在我身邊的一件件生動的事，也深深地感動和震憾著我。
我們農村的孩子，情況比較特殊，他們中很多都是留守、半留守兒童，無論在學習還是生活上都更需要我們的關心和指導。我班有一個孩子，父母長期在外地打工，跟著爺爺奶奶一起生活，不僅生活上缺乏照顧，作業也無人看管輔導，成績更是一塌糊涂。長期的疏予管理，使他變得任性、貪玩和自暴自棄，還經常打架闖禍，他的父母偶爾打工回來，也拿他沒辦法，開家長會時也無奈地向我訴苦流淚。
為了幫助他，我就利用放學和休息時間給他補課，并從精神上鼓勵他，生活上幫助他，讓他感覺到老師對他的關愛、重視和期待。為了維護他敏感的自尊心，我悄悄地為他訂做了校服，送給他學習用品，不再把他當成學生，而是像對待自己的弟弟一樣，讓他體會到家人的溫暖。慢慢地，他的眼神變得溫和了，衣服穿得規矩了、干凈了，學習也認真了……。功夫不負有心人，期末考試他的成績有了很大的提高，當他興奮地拿著成績明顯進步的試卷跑到我面前說，“老師，謝謝你，我一定會加倍努力，決不辜負你對我的期望。”那一刻，淚水不由得浸濕了我的雙眼。一個一直默默接受我的關心卻很少表達自己情感的孩子，忽然向我敞開他的心扉，我怎能不感動!
他的父母回來后更是對我感激不已，這反而讓我有些受寵若驚。我覺得，我只是做了一個人民教師應該做的工作啊!
后來，我在我的日記中寫道：“教育的根是苦的，但教育的果是甜的。作為教師，我們不能放棄任何一名學生，因為他們都是父母心中百分之百的希望啊!
其實，像這樣的孩子在農村并不是少數，他們的惡作劇、闖禍屢有發生，有時候甚至氣得我掉眼淚，但轉念一想，他們畢竟還都是孩子呀!這樣的孩子不是更需要我的關心和教育嗎?
殷殷關愛化暖流，絲絲情意暖心靈。如果說學生是鮮花，那么我甘愿做雨滴，滴滴細雨滋潤學生純潔的心田;如果說學生是小樹，那么我甘愿做太陽，縷縷陽光伴隨學生快樂成長。
一年的時光眨眼而過，汗水、淚水、收獲、希望，伴隨著我和孩子們一起快樂成長，做為萬名特崗教師中的一份子，我深知自己肩上責任的重大，我們應該無愧于事業，無愧于學生，無愧于自己。
擋不住我特崗教師行程，火熱的太陽。這個炎熱的季節里，開始了自己人生的新征程。成為一名真正意義的教師前，教育局為我舉辦了崗前培訓。
老師給談到當代教師身肩重任、角色問題，培訓中。這似乎是陳舊的話題，但細細體會、琢磨的話語，覺得很有分量。這也使我對教師職業更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者。師者，傳道、授業、解惑也”這是從知識傳遞的角度來反映教師的性。教師是榜樣。"學高為師，身正為范"也正是意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"上是做人的認同感；學生受教育的過程是人格的過程，教師的人格力量是無形的不可估量的教師要真正學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織、管理能力，才能使教學更有，更能學生的發展。教師是父母。一名教師，要富有"愛心"教師對學生的愛應是無私的平等的就像父母對待孩子，說教師是父母。并且，教師還要善于每學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"強調教師和學生要"交心"師生之間的融洽度、親和力要知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師要懂教育學、心理學、健康心理學等，應不同學生的心理特點、心理困惑、心理等，以的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
老師以自身經驗給我介紹了當好教師的要點和方法，培訓中。給我留下了印象。談到教師的發展問題上，強調了適時和更新自身知識結構、終身學習的做法；談到面對如何克服的問題上，還了如何教師之間團作的方法；談到教學教法經驗，也讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，精益求精。老師還強調：新課程改革的背景下，各位老師要地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使能夠有質量有有能力地教好所上的每門課，<蓮山課件>使學生能夠持續地從心靈深處的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習…當然這必不可少的條件多學習老師的教學方法。次老師所講述的方法，上就為新老師了導航”作用，覺得包括我內的所有新老師好好地吸收和采納。
老師也注意的心理的講話，本次培訓中。從頭到尾貫穿中心，那充滿對新教師的鼓勵。其鼓勵要趕快學教學環境、生活環境、人際關系環境等，其鼓勵要理性地認識社會、認識的角色，以往學生時期那種趨向“感性”或者說是浪漫”生活。其鼓勵要做一名終身學習型老師，做一名能夠新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵要創新，教學中的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并的意志。也許，新教師來說，只要有克服的信心，才能好的開端，而好的開端，便是一半。
新的奮斗需要，新的起點需要新的奮斗。自治區教育廳組織這次培訓，思想、行動和實踐工作上給了鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，今后的工作中，將以本次培訓精神，以實際的行動來實現自身的價值。匯報完畢，謝謝。
2006年，教育部、財政部、人事部、中央編辦下發了《關于實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師〔2006〕2號），并聯合啟動實施“特崗計劃”，公開招聘高校畢業生到“兩基”攻堅縣農村義務教育階段學校任教。“特崗計劃”的實施有力地緩解了農村地區教師緊缺和結構性矛盾，促進了農村學校面貌的變化，受到各地的普遍歡迎。為了進一步加強農村師資力量，并有效地促進高校畢業生就業，2009年繼續實施“特崗計劃”，并將實施范圍擴大到中西部地區國家扶貧開發工作重點縣，國家計劃的名額將視各地實施國家“特崗計劃”的情況以及是否實施地方“特崗計劃”的情況進行分配。2009年，河北省開始實施特崗計劃，實施特崗計劃的這3年來，特崗教師到底給農村教育帶來了哪些具體的影響，是否會給農村教育的教育觀念、教學方法等帶來影響，能否帶動農村教師整體教學水平的提高，這些都值得我們去研究。
1教育觀念的變化
長期以來，在農村的中小學校存在以下兩種現象：一是學生只是教育這臺大機器上的一個個等待按預定程序進行標準化加工的“零件”，學生的主體地位被忽視。二是一些教師和學校為了應對應試教育，將升學率、達標數、分數作為教學追求的主要目標。特崗教師剛剛接受新的教育理念和教育思想。他們采用建構主義的教育思想：學習過程不是學習者被動地接受知識，而是積極主動地建構知識的過程；在學校里，學習不是教師向學生傳遞知識的過程，而是學生建構自己的知識和經驗的過程，必須喚起學生的主體意識，發揮學生積極主動精神。他們應用素質教育觀念：教育是面向全體學生的，應該以提高受教育者諸方面素質為目標，要重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。特崗教師懂得更的多先進教育思想，他們的到來能讓農村教師了解到更多的現代教育觀念和思想，潛移默化地影響農村教師的教育觀念。調查表明：特崗教師到來以后，農村教師在教學中能有意識地多鼓勵學生積極參與，引導學生思考，并且不斷地鼓勵學生參與和表現；農村教師以前選同學回答問題時，經常選學習好的，現在他們也知道關注“差生”，評價一個學生也不再單一以學生成績作為標準；同時，以前教學中經常用“你笨”等來批評學生，現在多用表揚的方式，學生不會某些問題的話，也會讓其他同學幫助。特崗教師帶來的先進的教育觀念，帶動了農村教師教學觀念的轉變以及教育行為的變化，這樣更有利于農村教師的教育、教學方向上的調整，促進農村教育的發展。
2教學方法的轉變
長期以來，在農村的中小學校中，教師采用的教學方法主要是講授式—教師講學生聽，忽視了學生在教學過程中的參與和合作，端坐與靜聽成為課堂教學的主要方式、方法，使得學生被動接受，這進一步導致學生厭學，課堂教學質量不高。教師在一節課中對學生有意義的提問少之又少，更別說學生的自主學習、探究學習了。特崗教師大部分都是師范畢業，在學校都開過相應的教育學、心理學和教育技術的課程，對新課程所倡導的參與、自主、探究、合作等教學方法都有一定的認識和理解。《基礎教育課程改革綱要(試行)》在論及基礎教育課程改革的具體目標時指出：“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”特崗教師在具體的教學過程中，大多數能靈活運用各種教學方法。據調查，農村教師并不是不想采用其他的教學方法，只是不知如何采用，特崗教師的加入起到了積極的示范作用。現在農村教師已經開始嘗試采用其他的教學方法。案例1：合作學習小學數學：《四則運算》。教學程序是先由教師授課，然后根據課前分組，每組4名學生在他們各自的小組中進行練習和互相學習，學會的可以給不會的講解。最后所有的學生就四則運算內容參加測驗。此時，不允許小組成員互相幫助。將小組成員的分數相加構成小組分數，達到一定標準的小組可以獲得貼紙獎勵。案例2：探究學習初中物理：影響電流做功的因素。教學程序是先由老師提出問題，然后引導學生猜測——可能與電壓、電流、電阻、通電時間等因素有關，接下來學生自主探究——動手實驗設計電路，最后得出結論。
3資源利用的變化
特崗教師走進農村學校以前，很多農村學校已有國家配置的電腦等現代化多媒體教學設備，但被閑置的較多。特崗教師進入農村學校以后，充分利用網絡資源，下載大量的圖片、動畫、視頻資料，精心制作課件，這樣農村教師認識到“很多知識以前講得咽喉冒煙，學生也滿頭霧水，現在只用多媒體一演示，學生就豁然開朗，課件可以化抽象為直觀”，“多媒體教學開拓了學生的視野，多媒體課件的運用使學生見到了許多在課本上見不到的東西”，“多媒體教學生動、形象、激發學生學習興趣、調動學生的學習積極性，能實現傳統教學實現不了的情境、動畫、實驗等”。農村老師對多媒體教學產生了濃厚的興趣，主動學習瀏覽網頁、下載資源等計算機操作技能，主動學習制作課件，這樣一大批農村教師學會了制作課件和使用多媒體，多媒體教學設備的利用率大大提高，這為農村教育注入了新的元素，提高了農村學校的整體教育教學水平，促進了農村教師的專業成長。隨著農遠工程的普及，農村學校幾乎都有豐富多彩、新鮮生動的遠程教育資源——同步課堂、資源光盤、IP資源，其中包括經典課例、教學設計、教法講座、互動電子課堂、小班教學、健身操、安全教育、教學素材等。其中有的適用于課堂教學、有的適用于教師學習、有的適用于課堂輔導、有的適于拓展知識。特崗教師的到來和對資源的使用讓農村教師認識到了遠程教育資源的優勢，現在農村教師大多數都能在教學中靈活運用遠程教育資源，提高教學效果。農村教師通過學習資源中的經典課例，能學到到名師名家最優秀的授課藝術和經驗，既能為學校節約資金，也為教師提高自身素質提供廣闊的學習空間，不斷提高了他們的教育教學能力。
4師生關系的轉變
師道尊嚴—這種傳統的權威型的師生關系是農村師生關系的典型寫照。農村老教師經常告訴年輕教師的話是“這些學生可皮了，你不能對他們嬉皮笑臉，他們會爬上頭的，你得對他們嚴肅點，最好讓他們都怕你！”。這樣久而久之，學生與教師的距離越來越遠。特崗教師年輕，有朝氣，思想開放，易被學生接受，能很快和學生建立和諧的師生關系，師生和諧的關系，可以讓學生喜歡學習，讓學生享受到學習的快樂，能讓學生形成積極、豐富的人生態度與情感體驗。通過對學生的調查顯示：農村學生喜歡特崗教師的平易近人，能夠主動和同學聊天，上課微笑。受特崗教師的影響，現在農村教師也正在逐漸和學生形成互相尊重、民主平等的融洽關系。
關鍵詞：特崗教師 農村教育 激勵 對策
2006年，教育部、財政部等聯合啟動實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”（以下簡稱“特崗計劃”），由中央財政支持，公開招聘高校畢業生到西部農村學校任教，以緩解農村教師的結構性緊缺矛盾，加強農村教師隊伍建設。到2009年，“特崗計劃”的范圍由原來的西部12個省區，擴大到中西部地區22個省區的國家扶貧開發工作重點縣。7年來，“特崗計劃”在促進農村教育事業發展的同時，也遇到了很多問題。能否妥善解決這些問題，將關系到“特崗計劃”更加有效、長遠的發展。
一、 提高特崗教師的生活待遇，加強人文關懷
馬斯洛把人的需要分為生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現的需要五個層次。他認為，只有低層次的需要得到部分滿足以后，高層次的需要才有可能成為行為的重要決定因素。人的需要是按次序逐級上升的，當下一級需要獲得基本滿足以后，追求上一級的需要就成了驅動行為的動力。
特崗教師生活在農村，與城市相比，農村的工資待遇、物質生活和精神生活較為匱乏，這是很多特崗教師不愿意繼續留在農村任教的一個主要原因。此外，大多數新任特崗教師的婚姻問題都未解決，加之農村艱苦的生活環境，久而久之可能會產生心理的孤獨感，致使他們沒有良好的心理狀態，當然也就不會全身心地投入到農村教育事業中來。
鑒于此，首先應該加大農村教育的投入，提高農村教師的工資水平，縮小城鄉教師待遇差距，提升農村教師的地位，決不能讓工資待遇低成為特崗教師離職的重要原因。其次還應該加強對特崗教師的人文關懷，免除后顧之憂。新任的特崗教師來源不一，對農村的生活環境未必能迅速適應，這就需要地方政府和學校加強對他們的關注和關懷，盡可能地改善他們的生活、居住條件，從細節入手，幫助他們解決一些實際的問題，從根本上挽留他們安心地為農村教育服務。根據這一理論，特崗教師的生理需要、安全需要、社交需要和尊重需要得到基本滿足時，才有可能在自我實現、認知等成長方面的需要上更加強烈，使他們真正認識到“特崗計劃”與實現自我人生價值的密切聯系。
二、 激發特崗教師的工作熱情，提供多元支持
弗魯姆的期望理論指出，人總是渴求滿足一定的需要并設法達到一定的目標。期望理論指出，要激勵員工，就必須讓員工明確：（1）工作能提供給他們真正需要的東西；（2）他們欲求的東西是和績效聯系在一起的；（3）只要努力工作就能提高他們的績效。
對于剛步入農村的特崗教師，理論知識雖然較為豐富，但沒有實際的教學經驗，對復雜的課堂教學往往感到無所適從，極易產生原本期望與現實工作的失落感，久而久之會對教學工作缺乏熱情，出現工作倦怠。此外，多數特崗教師報考特崗的最根本動機是緩解就業壓力。很多大學生并未抱定服務農村教育事業的志向，只是將特崗教師作為未來謀求更好的職業的跳板，抱著這種“騎驢找馬”的心態，顯然是不會產生好結果，并與“特崗計劃”的目標要求也并不一致乃至矛盾。
總之，不論特崗教師報考特崗的最初動機是什么，最重要的還是在特崗期間的引導和培訓，以此來激發他們的工作熱情，加深他們對特崗工作的理解和認識。用期望理論來說，就是要在他們的期望值上不斷下功夫，把特崗這一職業真正融入到他們的人生價值追求中，同時還要引導他們調整好個人努力、個人成績、報酬和個人需要的關系，在平時的工作中要結合物質獎勵與精神獎勵，給他們提供相關的學習和培訓機會，如通過觀摩學習、組建學習交流共同體，也可以“導師制”等形式進行實踐教學能力的指導和培養，激發他們的工作激情，提高工作滿意度。
三、強化特崗教師的職業目標，注重思想引導
認知派激勵理論強調，激勵的目的是要把消極行為轉化為積極行為，以達到組織的預定目標，取得更好的效益。因此，在激勵過程中應該重點研究如何改造和轉化人的行為。對于人的行為的發生和發展，不僅要充分考慮到人的內在因素，諸如思想意識、興趣、價值和需要等，還要考慮外部環境的刺激，以真正達到改變人的行為的目的。
“特崗計劃”實施了7年，然而該計劃對于很多人來說仍然是一個比較模糊的概念。由于報考特崗教師的初衷不一，加之缺乏合理的職業生涯規劃和與特崗教師未來職業發展相配套的方針政策，導致當前特崗教師中普遍存在的一個問題就是職業目標迷糊。缺乏深刻的認識，對未來規劃不清晰，這可能會使他們在以后的工作中迷失奮斗方向，喪失前進動力，這既不利于他們個人的專業發展，也會減弱國家“特崗計劃”的實施質量，不利于促進農村教育發展。
因此，首先要在思想上加強價值觀引導，使特崗教師樹立正確的服務意識。各級政府和特崗學校，要尊重、信任特崗教師，指導他們科學合理規劃職業生涯，做好在崗期間和聘期滿后的職業生涯規劃。其次還要借助新聞媒體的廣泛推動，向社會各界積極宣傳特崗政策及特崗教師們的優秀事跡，讓社會更加關注和重視特崗教師群體，為后來的報考人員樹立榜樣，強化特崗教師的職業目標，從而吸引更多優秀的大學畢業生參加“特崗計劃”。
“特崗計劃”實施了七年，在農村教育方面確實起到了很大的促進作用，這與特崗教師的堅持和扎根農村的精神是分不開的。因此，我們不僅要關注這一政策的長久性和科學性，更是要關注堅守在其中默默奉獻的人—特崗教師，使他們沒有后顧之憂地扎根農村教育。
參考文獻：
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關鍵詞：農村教育;“社青”教師;“特崗”教師
中國的廣大農村，在打倒“”恢復了高考的這段時間教育界迎來了一個輝煌的黃金時段，這時段農村教育工作者嘔心瀝血兢兢業業為實現祖國的四個現代化做貢獻，可以說這個年代的農村教育迎來了一個明媚的春天。那時候國家為服務廣大的農村學校每年都通過考試招收了一批又一批德智體全面發展的師范生，可以說教育急需的老師得到了補充，這批師范生為農村學校的壯大發展做了不可磨滅的貢獻。但隨后包分配的師范生停止招生了，師范生不是鐵飯碗了，形勢急轉直下，很多年農村學校都沒有分配過一個教師，農村學校里師范畢業的老師越來越少，導致近幾年來我國很多地方特別是邊遠農村學校又緊缺老師了，很多學校到了無老師任教的地步。為解燃眉之急“社青”們臨時解決了當時農村學校緊缺老師的尷尬事，“社青”們大部分都投身到農村中心小學或中學任教，至今他們大都已經成家立業，家庭穩定，安心工作。
“社青”們工作幾年之后，邊遠農村學校教師依然緊缺，當地政府都采取“特崗”的辦法從剛走出師范大學校門的大學生人群當中招收“特崗老師”，這樣“特崗老師”就源源不斷的奔赴各個崗位了。
“特崗”們至今工作生活怎么樣？據調查“特崗”們比“社青”們復雜得多。“社青”們大都安心工作，“特崗”們有的剛踏入工作崗位就辭職了，可以說“特崗”們年年有人辭職。為什么呢？我估計有幾個原因。
第一，“特崗”們大都奔赴邊遠的農村小學，農村小學條件相對薄弱艱苦，但文化生活不夠，一些“特崗”們耐不住寂寞最終選擇了辭職。
第二，工資待遇低，“特崗”們工資待遇一般，2014年之前月工資為1800元至2000元，這個工資檔次在同齡人當中沒有什么優勢，導致一部分的“特崗”又選擇了辭職。
第三，就是成家立業的問題了。很多的“特崗”扎根農村以后立業是立業了，但成家成問題了，他們都難找條件相當的同齡異性談婚論嫁。現在的“特崗”性別差異更大，女多男少，比例失調。比如有一個鎮當年招錄一批“特崗”的就有9個是女性，2個是男性，這樣失調的性比使特崗們想好好選一個戀愛對象都成難題。如今“特崗”女多男少，倒使男“特崗”成了香餑餑。男特崗大都得到優先分配，基本都分配到生活條件不錯的中心小學或城鎮附近小學。但大部分的女“特崗”就沒有這個福分了，她們大部分都分到偏僻邊遠的農村小學工作。女特崗老師大部分人參加工作以后，就為談婚論嫁奔波了。她們其實要求不高，條件相當的男性就可以，最好是男性特崗。但想找一個男特崗老師結婚成家往往都成為女特崗老師的奢侈之事了，男特崗老師實在是太少了。無奈之下很多女特崗老師一再下調結婚要求，這樣很多的女性特崗就和不同職業的男性成家了，成家后為了生活她們的丈夫遠赴外地打工，女特崗們真正成了名副其實的“獨守閨房”，家庭生活比較艱辛。有的女特崗選了幾年都沒有合適備選戀愛對象，連尋找優秀的農村男青年為伴侶都沒有機會，最終只能委曲求全，在當地隨便找一個農村男青年草草把婚結了了事，從此安心的扎根農村。有的女特崗老師在選擇婚姻道路上則相當坎坷，她們高不成低不就，至今有個別特崗女老師還選擇獨身一人“嫁”不出去;有的女性特崗老師和農村男青年結婚后因性格不合等原因至今有個別家庭已經分道揚鑣離婚了;有的女特崗老師在艱苦的條件下最終放棄她鐘愛的教師職業選擇辭職“下海”了。
從“社青”到“特崗”，這是社會的變遷。“社青”們安心工作了，但 “特崗”們進進出出很不穩定。如何讓“特崗”們踏實工作？安心服務學校服務學生？這是父母官們的一門必修課，希望父母官們能早日想出一個十全十美的辦法留住“特崗”們。以下挽留“特崗老師”的一些不成熟想法。
一、政府加大投入，招收同比例的男女老師。教育公平說起來容易做起來難，比如教育財政投入，城市和農村相比，一個天上一個地下。就說老師領的工資吧！同一個地區，同一級職稱的市區工作老師領的工資總是比農村老師多很多。同一個地區同工不同酬，教育質量怎么能提高？這樣的現狀在很多地區較為普遍。因此，必須繼續加大對農村學校的教育教學經費投入，徹底根除當前校舍破、舊、險的辦學條件，改變現代化設備落后的現狀，真正落實提高農村一線老師的工資，真正為素質教育提供可靠的物質基礎保證。同時招收同比例的男女老師，讓老師們容易成家立業，家庭穩定。
2009年7月大學畢業后，我積極響應團中央 “到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去” 的號召，志愿來到寧夏鹽池縣。在鹽池縣項目辦的統一安排下，于2009年7月到2010年9月在鹽池縣科學技術局從事支農工作，期間由于表現突出，被授予全區優秀志愿者稱號。但作為一名師范生，我心中一直有一顆 “教師心”，于是我參加了寧夏2010年特崗教師招考，錄取在鹽池縣第四中學任教，三年特崗期滿后，選調到鹽池縣職業中學任教至今。
“教師，陽光下最崇高的職業”。常常想，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。在平時工作中，我勤勤懇懇、任勞任怨，從沒有因為個人的原因而拉下工作，嚴格履行學校制定的各項規章制度，從沒有曠工、曠課、遲到早退現象，以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責，踏踏實實、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大師生的贊譽。
在教學中，我研究探索新的教學方法與教學手段。與同學部老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。2016-2017年我編寫了鹽池縣職業教育中心校本教材《素描》《色彩》兩本，并結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段，將專業知識系統的傳授給學生。上課時面向全體學生，鼓勵學生用心思考，大膽發言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業，鼓勵學生深入作品，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的美術水平。在2017年，輔導學生馬葉兒參加全國第十三屆中職文明風采獲得一等獎，被評為優秀指導教師；輔導學生鄭海洋參加吳忠市中小學生電腦制作活動獲一等獎，被評為優秀指導教師；輔導學生參加全縣師生書畫展，其中，張雅茹獲一等獎，馬葉兒、馬明英獲得二等獎，蘇秀英、高春林、賀浩男、陳蓉蓉獲得三等獎，李芳菲、康佳芮獲得優秀獎，被評為優秀指導教師；2018年輔導學生馬葉兒參加全區中心學生藝術展演獲一等獎。
“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”。從教九年多來，我一直主動的關心學生，尤其對于所帶班級里的后進生，貧困生。特別注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。心理活動是學生行為的基礎，關注學生的心理，才能使他們健康成長。我以平和的態度、寬容的心境去包容每一個學生。讓學生感受到，老師對他們不僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更多的是對他們的關心和愛護。“人性最本質的特點，是希望別人的贊賞”。滿足學生這種心理需求，是充分挖掘學生學習潛力的有效途徑。如果真正的想去贊賞學生，學生身上的優點會是無窮無盡的。也以賞識的眼光去包容他們，這也是我和學生拉近距離的辦法。
搞好教育教學的同時，我也不斷努力提高自己的理論和業務水平。認真學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。注重研究積累專業知識，不斷提高業務水平。2012年3幅作品并入選鹽池縣鄉土情書畫作品展; 2013年油畫作品《焦胖子》獲吳忠市教育系統書畫展二等獎；2015年油畫作品《女學生》獲全區教育系統師生書畫展教師組一等獎、肖像作品獲“鹽池縣文學藝術優秀獎”；2016年獲第八屆全國美術教育教學優秀研究成果評選三等獎;2017年油畫作品《回民支隊老戰士》獲全縣中小學幼兒園師生書畫展二等獎； 2017年油畫作品《回族老人》入選鹽池政協書畫展； 2018年水彩作品《古城今韻》獲慶祝“自治區成立60周年全區美術教師主題繪畫展評活動”二等獎、油畫作品《古長城》入選第三屆“中國民族美術雙年展”。
我熱愛著這份給我心靈以寧靜的職業。在這個浮躁的社會，人們總是在追逐浮華和名利中迷失了自我。但是教師這份職業讓我擁有了一顆平常心，孩子們純真的笑容和優異的成績是我最大的滿足。春發其華，秋收其實，有始有極，愛登其質。是的，選取了這份職業，我便要盡心盡職，有始有終，無私奉獻，無愧我心。
編者按：2006年，教育部、財政部、原人事部、中央編辦聯合啟動實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”，由中央財政支持，公開招聘高校畢業生到中西部地區農村學校任教。六年來，23.5萬名特崗教師滿懷崇高的理想和青春的豪情，奔赴中西部22個省、自治區（1 023個縣）的2.8萬所農村學校執教，用心血和汗水贏得了學生、家長和社會各界的廣泛贊譽。
為了讓大家深入了解這些特崗教師在平凡崗位上不平凡的工作和生活，教育部等四部委于2012年2月—7月上旬開展了“我的特崗故事”征文比賽。征文比賽現已收到來自全國22個省、自治區的共21 304篇文章，我刊將從本期開始選擇其中部分優秀文章給予刊發。
轉眼間，我從事鄉村小學教師工作已進入第6個年頭了。讓我意想不到的是，像我這個當初還沒進教師隊伍就想調頭開溜的人，一路走下來，居然還能交出一份聊以的答卷——在過去的5年中，我所教的5個班級年末縣統考均取得全鄉第一的好成績，同時還為學生募捐到十臺配置先進的品牌電腦和449套校服，《紅河日報》《云南日報》先后對我的事跡進行過宣傳報道。
是什么力量讓我這個一直未曾想過從事教師職業的女孩子，在過去幾年的鄉村小學教師工作中做出點小成績呢？我想是3年艱苦卻豐富多彩的“特崗教師”經歷，讓我找到了人生價值，確立了一生為黨的農村教育事業貢獻力量的人生目標！
湊熱鬧：無心插柳考上“特崗教師”
我出生在山區農村，從小學到初中上的都是山區學校，深知農村教師工作的辛苦，因此，我想都沒想過當老師，更不用說還要去當農村小學教師了。我的夢想一直是在城里當一名讓人羨慕的英語翻譯。
然而，2006年秋天，當我從紅河學院外語系畢業，等待公務員和事業單位相關崗位招考的時候，國家啟動實施了“特崗計劃”，在公務員、事業單位開考之前，先進行了“特崗教師”的招聘考試。為了獲取應考的實戰經驗，我連招聘簡章都沒細看，就懷著湊熱鬧的心思，報名參加了招聘考試，并出乎意料的被紅河縣錄取了。我沒去過紅河縣，于是想趁機去旅游一趟。
想逃跑：交通太不方便了！
2006年9月16日這天，我永遠不會忘記！早上8點40分，我坐上開往紅河縣城的破舊班車。班車開出蒙自后，就一直在高山、急彎、險坡中盤行，140公里的路程，卻足足用了5個多小時，車上30名乘客大部分都在班車的顛簸搖擺中暈車嘔吐了。
下車一看表，距離報到還有段時間，于是就順著盤山街道游覽古城風光。閑逛的路上，映入眼簾最多的是所有機動車都在踩足了油門往上爬……更讓人震驚的是，全城居然找不出一輛自行車！我開始后悔無心插柳的冒失，決定馬上調頭開溜！不巧的是，到了車站，已無車返回蒙自了，我決定索性到報到現場再湊個熱鬧……
留下來：紅河人的真誠留住我的心
當天的報到歡迎會很有意思：臺上，縣領導們在激情昂揚地講紅河縣的大好形勢和對“特崗教師”的歡迎詞；臺下，我們竊竊私語，交流著對紅河的第一印象。當臺上講到“紅河縣交通發達，鄉鄉都通彈石路”時，臺下的我們，竟不約而同地發出了一片嘲笑聲，弄得臺上講話的人，丈二和尚摸不著頭腦，冒出句“謝謝，我的話講完了”，草草收尾。
晚宴算不上豐盛，但人情味十足。縣領導們唱著哈尼族、彝族韻味十足的祝酒歌，輪番向我們敬酒。酒過三巡，縣領導們開始問我們在歡迎會上笑什么。起初，大家還硬頂著，后來實在頂不住了，才說出心里話：我們心中的“交通發達”，至少也應該是柏油路、水泥路以上的交通網，修點彈石路，哪能叫交通發達！沒想到縣領導們聽后，沒有一點責怪的意思，而是滿懷信心地說：“會有的，會有的！”紅河人民的真情和自信，動搖了我調頭開溜的心！
爭第一：勤奮努力創佳績
第二天一早，跟著中心校來接我們的領導，下去報到。我去的石頭寨鄉中心小學就坐落在縣城南對面的山頭上。眼看是下一個坡，上一個坡就到，可就是這一上一下，卻足足坐了3個小時的汽車才到。后來得知，這一上一下的40公里山路，僅僅急彎就123個。石頭寨平時下午三點半后，就沒有車輛進出，到了雨季，十天半月不通車，更是平常事了。
石頭寨中心小學除自然環境差、停電斷水是常事外，教師宿舍更是少得可憐。我學的是英語，報考的也是英語教師崗位。可到了石頭寨中心校后，因老師少，我除了教三年級、四年級和五年級的英語外，還要上一個班的數學和語文課，可想石頭寨中心校老師的工作量有多大了。
但學校多年來留下了一個好傳統，就是不論客觀環境多么艱苦，大家都是工作上相互交流，生活上互相關心，教學中你追我趕，不甘落后。因此，學校的教育質量已連續12年在全縣13個鄉鎮中心校中排名第一。而且，因為有和諧的工作環境，有關心下屬的領導，還有親如兄弟姐妹的同事，所以這是一個很能留住人心的地方。在這樣充滿生機活力的環境氣氛熏陶下，我自然要努力工作。就這樣，我在石頭寨中心校工作的4年里，交出了一份還算可以聊以的答卷。
為學生：四處求援不怕羞
很抱歉在這個時候向學校提出辭職，因為我的辭職給學校帶來的不便，我在此向學校領導說一聲對不起！
我叫yjbys，男，XX歲，云南省昆明市XX人，2010年7月畢業于大理學院藝術學院，音樂學專業，于2011年8月考上大理州洱源縣特崗教師，并分配到XX任教。
自2011年考上特崗來到洱源這個美麗的地方，我就愛上了這里的風土人情，愛上了這里的山青水秀，愛上了這里的每一個角落。
來到XX讓我感到很溫暖，領導很和藹，同事很熱情，和諧的人際關系和氛圍使我感到很輕松，也讓我很快的融入到了這個大家庭。在大家的幫助下，使我這樣一個剛從學校象牙塔走出來的人，勇敢的面對生活中和工作中出現的各種困難，也讓父母不在身邊的我，感到了家的溫暖，在此由衷的感謝大家。
雖然只有短短一年的光陰，但這卻是我進入社會以后的一個重要臺階，有了大家的幫助，讓我對這個社會有了一個更加美好的詮釋，它并不是像人們說的那樣黑暗與不公，我深切的感受到了自己的進步，在此我再一次感謝這一年里陪伴在我身邊的每一個人，是你們讓我愛上了社會這個大舞臺，使我的價值觀和人生觀變得更加高尚和完善。但是由于我的工作經驗、人生閱歷以及個人能力等方面不足的原因，還是不能把工作做得很好，因此也給學校的同事和領導增添了許多的麻煩，在此，希望各位能夠諒解。
我很慶幸自己能到XX來任教，雖然有時也會為一些工作的小事而煩惱，但每當我看到孩子們那一張張可愛的笑臉，聽見他們那充滿童真的聲音喊“老師好”的時候，他們的純真、可愛就深深地感染了我，我的憂愁和煩惱，頓時也煙霄云散了。我愛我的學生們，恨不得把自己所有知道的、好的東西都傳授 給他們，希望他們能走出農村，到更大更遠的地方，去了解那些更加美好的東西。
我一直以為我會繼續留在這里任教，會為洱源的教育事業鞠躬盡瘁，然而隨著時間的流逝，年過六旬的父母，頭發漸漸的白了，加之來到這里后因水土不服而經常生病的緣故，原本支持我在遠方的父母也漸漸的嘮叨了起來。古人云：“父母在，不遠游”，如今父母對遠方的我總是放心不下。哪個兒女不是父母的心頭肉啊！因為子女不在身邊，父母沒有了依靠，心里就沒有了歸屬感呀！
作為兒女，我又何嘗放得下父母啊！為了年邁的父母，我只能懷著沉痛、不舍的心情向領導遞上我的辭職申請，請求辭去特崗教師職務，并解除特崗教師聘用合同。
我很遺憾自己沒能為洱源縣的教育事業作出多少貢獻，在此希望學校的教學成績越來越來越好，祝各位同事工作順利，身體健康，闔家歡樂！
此致！
敬禮！
一個有事業追求的人，可以把“夢”做得高些。雖然開始時是夢想，但只要不停地做，不輕易放棄，夢想能成真。
-------題記
2007年懷揣著當老師的夢想，我選擇了師范類漢語言文學專業。2011年大學畢業我參加了山西省特崗教師的考試選拔，也很榮幸地成為了特崗教師的一員，更高興地是能為鄉村的教育事業奉獻微薄的力量。六年來我時常捫心自問，是否真正踐行了自己心中那永遠不變的諾言，是否依舊承載著自己當初的信念，無怨無悔的實踐自己心中的教師夢。
我的工作是極其平凡的，但它承載著學生的夢想，承載著家庭、社會的希望，因此又是偉大的。每天的教案、學案；每天的課堂、自習；每天的作業、與學生的溝通交流。我快樂的奉獻自己的智慧和力量，陪伴學生一起學習，一起進步。
在三尺講壇上，這兒有熟悉，又親切，有不變的童真，只是我有了許多的不同，工作中的磨練造就了一個嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨立。和學生在一起的日子我真的很快樂，也有很多意想不到的小收獲：教師節時，辦公桌上總能看到學生手工制作的玫瑰花；課余時間，老師打水，學校水房總能看到學生幫著提水的身影；感冒生病時，教室里總能看到學生爭先恐后拿著水杯幫老師接水的一雙雙手；在回家路上，總能聽到不斷喊著老師老師的聲音。一件件雖然都是小事，但我依然感動，我欣慰，我滿足，我自豪、、、、、、我感覺他們把我當成了親人、朋友，我真正體會到了教師這一職業是多么的偉大。
忘不了，課堂上學生們心領神會的眼神；忘不了，課下和學生一起談天說地的快樂，忘不了，陪伴學生參加中考在車上一路互相關心的瞬間；忘不了，我在困難時，領導、同事的熱情幫助。在農村教育的這片沃土上，我如饑似渴地吸吮著這里的營養。向上級領導學習，我學會了，要忠于職守；管理到位；向前輩同事學習，我學會了，要愛崗敬業，教書育人；向同年級語文老師學習，我學會了，要孜孜不倦，工作扎實。
“愛出者愛返，福往者福來”，幾年來，我一路撒播愛心和汗水，一路收獲著感動和幸福。
對于我來說，雖然現在擁有了自己熱愛的事業，但是以后的路還很長，會面對更多新的挑戰，要做一名優秀的鄉村教師，我更要努力學習，不斷更新自己，進一步提高自己的業務水平和專業素質，做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。
述職報告是指各級各類機關工作人員，一般為業務部門陳述以主要業績業務為主，少有職能和管理部門陳述。主要是下級向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責，完成工作任務的成績、缺點問題、設想，進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。下面就讓小編帶你去看看特崗英語教師年終工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
特崗英語教師述職報告1尊敬的領導：
我是20____年__月來____中學上班的特崗教師。在學校領導的關懷和鼓勵下，在過去的一學年中，我擔任____班英語、政治教學工作和____班的教學工作。時間過的真快，一學年就這么過去了，我的學生也即將升入八年級。回顧這個學年，感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現將本學期的工作述職如下：
一、政治思想方面
我在任職的1年里，政治思想覺悟高，遵紀守法，遵守教師職業道德，愛崗敬業，把教育好學生看作是自己人生的理想。在工作中，我待人熱情大方，關心集體，關心學生，有團隊協作精神;事業心強，有進取心，工作兢兢業業，盡職盡責，能嚴格要求自己去學習，不斷提高自身業務水平。
二、因材施教方面
雖然學生們經過去年半年的英語學習，對英語有了初步的了解，但因興趣愛好不同、語言天賦不均、不適應初中老師的教學方式等等一些原因，學生在不斷學習中，學生對英語的掌握程度出現了明顯好差分化現象，差生面擴大，嚴重影響班內的學習風氣。這就要求老師對學生采取“因材施教，各個擊破”的教育方式。針對____班基礎比較好的學生，我要求他們認真完成《課時____》、《英語____報》、《____訓練》上與課本配套的相關練習，加強鞏固上課所學知識;成績中等的學生則以《______》、《英語____報》、《____訓練》為主，主要是進一步打好基礎。而基礎薄弱的學生則以《英語____報》、《____訓練》及書本為主，重點強調學生記單詞，因為單詞是學習英語的基礎。每一部分的練習都要講解，講解時要詳略得當，重難點突出。通過這種方式，大部分同學還是取得了很大的進步。
三、調動課堂氣氛方面
在課堂教學開展過程中，積極鼓勵學生大膽的用英語表達自己的意見。鼓勵學生根據所學知識即興表演并對學生的表演作及時的點評，有時自己也參與跟學生一起表演，通過此種方式鞏固學生所學知識。同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。以使課堂效果事半功倍。只是我沒有很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，調皮搗蛋時，我的情緒往往會受到影響，并把這些負面情緒帶到了教學中，讓原本正常的課堂教學受到了干擾，發揮不到應有的水平，也影響了教學效果。在這一方面，以后必須努力克服，研究教育教學方法，采取有效方法更好地解決問題。
四、鞏固練習方面
課前認真教授每一課的新單詞，待課程結束后會及時抽時間給學生聽寫，并認真批改。對課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生做上記號并盡量背下來。對于聽寫不理想的學生，我一般要求他們每錯一個就重新抄寫10個，隔幾天之后再次聽寫。一開始，我都是統一要求所有的學生，但慢慢就發現這樣不符合實際。越是統一要求，他就越抵制，最后什么也沒有學到。因此，我要求基礎好的學生必須盡最大的努力掌握好每一個單詞，而中等的學生每次必須聽寫必須達到8個，基礎不好的學生就抄寫單詞。
五、與學生交往方面
雖然____班很有幾個調皮的學生總是擾亂課堂秩序，我與其中個別學生也有過幾次矛盾，但課堂教學基本鎮得住。與大多數學生的相處還是十分融洽。在教學中，對那些成績退步明顯的學生，我會找他們談心，幫助分析找出原因，并指導他們解決。對那些取得進步的學生，我會在公開場合大力表揚他們，以激勵他們更有信心去學英語。當學生有了困惑而不得解的時候，我建議學生通過在作業本中夾帶紙條(在紙條上陳述自己的困惑)的形式與我交流，并盡最大的可能去給他們提出中肯的意見，有幾個學生的學習習慣還是得到改善。
在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。但由于經驗不足，對教材的把握不夠到位，上課的邏輯性不夠強，很多優秀老師的優點都沒有學到，聽課的次數較之上學期減少了不少，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，要不斷地其他老師前輩學習，不斷總結，不斷提高教學水平。虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教學水平，以期在以后的工作中做得更好。
此致
敬禮!
述職人：______
20____年__月__日
特崗英語教師述職報告2轉眼間三年特崗服務期已滿。這三年來，我沒有了初出校門時的稚嫩，也沒有了初入社會時的沖動和莽撞，三年的磨練，讓我改正了不少缺點，增長了很多知識，提升了個人能力。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，我主要從以下幾方面來總結這三年的工作。
一、思想政治方面
三年來，我積極參加政治學習，擁護黨的各項方針政策，努力做好本職工作。在學校的教學過程中，能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了較好的教師形象。平時能夠主動與同事研究業務，互相學習以提高教學水平。并且在工作中能夠顧全大局，團結協作，以便順利完成各項任務。我也時常在聽課評課中提高自己，反思自己的教學方式方法。三年來在學校領導的關心下，我的思想覺悟提高到了更高的層次，能力也得到了很大的鍛煉。今后，我會更加努力，向一名優秀的人民教師邁進，努力爭取使自己成為一名優秀的人民教師。
二、教學工作方面
參加工作以來，我認真抓好常規教學，落實“備、講、批、輔、改”等多個環節，堅持備學生、備教材、備教參、備詳案，杜絕無案上課或簡案上課。努力向40分鐘要質量，精心設計課堂環節，優化學生訓練內容，少講精練，打造高效課堂。平時認真批改學生作業，針對學生作業中暴露出來的共性問題重新再講。加大后進生轉化工作力度，抓兩頭、促中間，全面提高學生學習成績。抓好常規教學同時，我積極開展教學創新。三年來，我在學校提倡的“四步達標”課堂教學模式的基礎上，探索新的教法和學法。通過分析學情，結合學生實際，在教學中將小組合作學習，學生自主探究學習和老師有效指導充分糅合，大大提高了課堂教學效率。在縣局組織的全縣教學質量檢測中，多次取得優異成績。
三、班務工作方面
三年來，我一直擔任班主任工作。我始終以不放棄每一個學生，關愛每一個學生為原則，努力促進學生德、智、體、美、勞諸方面能力的發展。工作之余，我閱讀了《班主任工作漫談》、《班主任兵法》和《班主任》等書籍，提升了班級管理能力。在班級管理中，我大力推行依法治班理念，與全體學生一起先后制定了《班級管理細則》、《班級圖書管理制度》和《綜合素質考核細則》等文件，使學生的獎罰都有章可循，以此來幫助他們形成良好的行為習慣。同時，加強班級文化建設。每學期開學初與學生一起精心布置教室。201__年3月我班創辦了班報《朝露輕歌》，目前以編輯完成了4期，為學生提供了展示自我風采的平臺。三年中，我從未接受過學生家長的禮物，嚴格按照道德規范約束著自己的'言行。
四、考勤紀律方面
三年來，我嚴格遵守學校的各項規章制度，高標準、嚴要求地履行教師職責。不遲到、不早退、不曠工，堅持出滿勤，如果有事，嚴格履行請銷假手續。三年來，累計請假天數不超過十天。在日常工作中，我尊敬領導、尊重同事，因為年輕，活多干、擔多挑，在工作中成長，在干事中做人。如今我和學校的各位同事關系和諧融洽。
五、工作業績方面
因為我工作中的勤勉踏實、兢兢業業，贏得了學校領導和同事們的一致好評，我所任教的學科在歷次全縣教學質量檢測中的成績均位于前列，先后兩次獲得校級“先進工作者”榮譽稱號。所帶班級兩次被學校評為“優秀班集體”，我個人也曾兩次獲得“模范班主任”榮譽稱號。
六、今后努力方向
工作轉正后，我將在教師這個工作崗位上繼續奉獻我火熱的青春，揮灑我辛勤的汗水。今后在工作中，我將進一步加強政治思想理論學習，提升思想認識水平;研究班級管理方法，提高班級管理水平;探索教學創新方法，強化高效課堂教學能力。做一個出色的人民教師。
特崗英語教師述職報告3本人______，20x__年6月，畢業于x__師范學院英語教育專業。于20x__7月參加全國特崗教師任職考試，有幸在x__市x__縣從事教育教學工作。在這三年的特崗工作中，首先，我要感謝x__x__心校的各位領導及老師對我的關心與幫助，讓我在工作中不斷成長，迅速提升業務能力。在這近三年的工作中，從一個剛走出校門的畢業生，到現在的教育工作者，我深刻體會到教師這一職業的崇高使命。回首每個階段的工作，我既感欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個充滿戰斗力的教師隊伍之中，不斷學習，不斷進步;慚愧的是在諸多方面還存在著不足之處。下面我將對三年來的工作情況做以下簡述。
一、工作初期
20____年8月，被錄用后，我被分配到________學______小學工作。在近一年的工作中，除擔任
四、五年級英語教學工作以外，我還負責校圖書室管理工作。在管理過程中，對圖書館進行美化裝飾，制定讀書計劃，煥然一新的讀書環境使學生對于書籍的借閱產生了很大興趣。學生們不但喜愛上了讀書，還發表了許多讀后感。校園濃厚的讀書氛圍是我最大的欣慰!
二、工作中期
20____年，我有幸調入______中心校任教，深感榮幸!在這個人才濟濟的校園中，每位老師的勤奮與努力都在深深的影響著我。同時，一種壓力也油然而生。在擔任二年級班主任時，由于學生年齡小，自覺性差，班級人數雖然不多，但在管理過程中也遇到了不少困難。針對這些情況，我及時與有經驗的老教師交流管理方法，利用培訓活動探討管理策略，從中學到了許多寶貴經驗。1.教育教學方面
根據低齡兒童的特點，創設情境教學，調動學生學習積極性，充分發揮其主體作用!例如，在講授冀教版二年級下冊第14課《小馬過河》的過程中，先用提問方式自然過度到文本內容，激起學生對課文的學習興趣，通過佩戴頭飾、分角色朗讀等方式，讓學生體會故事中小動物的性格特點。整個教學過程，符合低年級兒童接受知識的特點，使學生學的輕松愉快!
低年級數學教學一直是我的薄弱環節，在二年級第二學期，我有機會參加了校數學組組織的集體備課活動。在此次活動中，我的教學內容是:冀教版二年級下冊第八單元第一課時：長方形的認識。在各位領導及老師的指下，使我認識到數學的導入語言要簡明扼要;數學用語要精準無誤;授課過程中，要培養學生的數學思想;練習題的處理要層次分明。在二次跟進教學中，我不斷激發學生學習興趣，注意以上幾點教學建議，采用學生親自動手折一折，量一量等多種方法，讓學生自己探索出長方形的特征。整個教學活動與第一次相比有了明顯提高，通過此次活動，使我在低年級數學教學中收獲了許多教學經驗與技巧。2.班級管理方面
要求每名學生樹立良好的行為習慣和時間觀念，遵守學校紀律。在開學初期，對學生的坐、立、行、走，提出明確要求。“站如松，坐如鐘”，是班級課前起立的警示語，時刻提醒學生在每節課，都要養成良好的聽課習慣。為了使學生遵規守紀、認真學習，我采用發放“表揚卡”的方式對學生進行鼓勵。對每天按時完成作業，遵守紀律的學生發放表揚卡;對表現欠佳，作業情況完成差的學生及時指出缺點錯誤，讓其進行改正。通過這樣的評比活動，規范了學生的行為習慣，使班級形成了良好地學習氛圍。
三、工作關鍵時期
20____年，既是充滿挑戰的一年，又是滿懷希望的一年。作為三年級班主任，整個工作復雜而瑣碎。由于入校新生來自不同分校，對于新的學習環境存在著諸多不適。這一學期的工作重點就是：培養學生的適應能力、融入集體生活、養成良好的行為習慣，讓學生在校更好的學習生活。1.生活方面
為了使學生盡快熟悉新環境，我力求做到與學生共飲三餐;晚自習后，及時到宿舍查看學生的就寢情況;對于生病學生，及時與家長取得聯系，確保學生的身體健康。對于班中出現的特殊學生，采取學生互助的方式在生活方面給予幫助。由于學生年齡小，第一次進入集體生活，難免會有想家的心理，所以在與年級組組長和其他教師的共同商討下，通過播放電影、組織運動比賽、編排每周“彩色星期三”等文藝活動豐富其業余生活。在多種多樣的活動中，孩子們逐漸喜歡上了校園生活，基本上在學校能安心讀書，快樂生活。看到他們一張張笑臉，這是對我工作的最好回報。2.教育教學方面
對于所教學科認真研究教材，與同組教師積極討論教學方法，做好備課準備，精心上好每節課并及時做好反思記錄。利用課余時間，聽課20余節并做出聽課筆記;完成教學隨筆8篇;20x__年10月，我參加了北京專家在x__x__學的培訓講座——《簡簡單單教語文》。通過此次培訓，我逐漸理解到：語文教學不僅要注重內容的多樣化，同時還要憑借簡明的教學目標、教學內容、教學環節、教學方法，實現省時高效的教學效果。在隨后進行的語文組集體備課活動中，我運用所學到的培訓技能，在講授冀教版三年級上冊第10課《小攝影師》時，明確教學目標及學習任務，把主動權還給學生，讓其通過讀文、提問、討論、交流、引導的方式來學習文本，通過高效的課堂教學，使學生充分理解文章的內涵所在。在近一年的語文教學中，我深切體會到，基礎知識及能力的培養尤為重要。在復習過程中，我與同組教師為學生自編相應的生字，詞語練習試卷;通過試題，訓練學生的閱讀能力;利用早自習時間讓學生說故事，練習口語交際。通過全體師生的共同努力，在第一學期期末考試中，班中及格率、優秀率與期中考試相比，有了很大提升，多數學生都考出了理想成績!3.班級管理方面
本著“一切從學生實際出發”的原則，關注每個學生的成長，根據學生的不同特點因材施教。通過對學生的培養，對于班級的各項事務實行責任承包制。明確每個學生對班級應盡的職責、敢于放手，讓學生對班級事物進行管理。如;學習委員協助任課教師負責班級的學習活動;體育委員負責全班各項體育活動;文娛委員負責班級文藝活動的組織等。從而使班級人人有事做，事事有人管。
20____年12月3日至4日，我有幸參加了在____縣舉辦的全國班主任專業成長系列講座活動。通過培訓，大量事跡及理論知識讓我對班主任工作又有了新的認識，使我充分感受到教育是一份需要愛心的工作。班主任工作瑣碎、復雜，除了耐心與責任心，更重要的是心中要充滿愛，幫助學生養成良好的行為習慣，用心做事、用心教學。從而，讓師愛伴隨每位學生的成長!
四、工作后期
20____年，是迎檢年。為了更好的迎接省檢，本人積極響應學校號召，認真完成領導布置的各項任務。為了做好班級文化建設樣板班級，根據本年級特點，我制定了符合本班情況的班級文化建設方案，把教室布置為以下幾個板塊：“班級公約”，規范學生行為習慣;“溫馨提示”，提醒學生的作息安排;“英語天地”，相關英語知識的宣傳;“讀書走廊”，優秀作文展示;“采蜜園地”，名詞佳句集錦;“班級風采”，展示班中所取得的榮譽獎狀。通過班級文化建設，讓學生感悟到班級榮譽對個人發展的影響。此外，我還組織學生做好每個季度的手抄報;組織迎“六·一”文藝表演等。在每次活動中，充分展示了學生及班級的風采!通過全體師生的共同努力，在本學期末，本班被評為“‘20____—20____學年’縣級優秀班集體”!取得這樣的榮譽，是對我工作的極大肯定!但成績只代表過去，今后，我將一如既往的認真完成學校交給的各項任務。
三年前，我帶著自己的理想，開始了人生的征程，為之奮斗。三年后，我真真切切感受到作為一名教師肩上擔負的責任與光榮使命。“十年樹木，百年樹人”，只有真正成為教師的人，才能理解它的特殊含義。因為這是一項用生命感動生命，用靈魂澆灌靈魂的事業!
在今后的工作中，我愿繼續留在______中心校，為灤平的教育事業貢獻自己的微薄之力。對于這份事業，我將更加充滿斗志與信心!我相信：努力的付出，必定會有收獲!
特崗英語教師述職報告4尊敬的領導：
20____年夏天，我成為____特崗隊伍中的一員來到了____中學，時間過得真快，我來咱們____中學工作已經三年了，在一千多個日子里，讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支持和幫助，我也在____中學這個優秀的大家庭中慢慢成長，古語說：滴水之恩，涌泉相報，我先借此機會向同仁們表示最衷心的感謝：謝謝大家!為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人從德能勤績四方面作工作述職如下：
一、思想品德方面
三年來，本人踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，順利完成了各項任務。孔子說：三人行必有我師，特別是對我這個剛從事教學工作來說，學校領導和同行都給了我非常大的幫助，我也在聽課評課中提高自己，反思自己的教學方式方法。
二、業務知識和工作能力方面
從____年秋季到現在，我主要擔任了四個班級的體育教學工作，前兩年一直擔任九年級的體育教學工作，由于我們____使用的是新課標版本的教材，上，采用多中獎教學手段，把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養學生學習英語的興趣，積極開展各種體育活動，開闊大家的視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
三、工作態度勤奮敬業方面
三年時間里從未無故缺席，第一學期我除了帶四個班的體育還兼任一個班的地理教學工作，每周分別為____課時和__課時，第二學期一直到現在每周____課時，準時到校上班，上課時精神飽滿，積極參加各種會議，認真聽課。
四、工作業績方面
剛開始踏上工作崗位的時候沒有這方面的教學經驗，我帶的班級成績不是很理想，后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習改正，后來我帶的班級的成績也有了顯著提高。
此致
敬禮!
述職人：______
20____年__月__日
特崗英語教師述職報告5尊敬的領導：
在____小學任教三年來，我一直擔任小學階段英語教師，在工作中嚴格要求自己，結合學生實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后工作取得更大進步，現對三年教學工作作出述職，發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育教學工作更上一層樓。
一、做到了認真備課
我不但學生而且備教材教法，根據教材內容不同及學生的實際情況，針對三年級教學目標的不同，在培養學生興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生模仿教材說英語，培養學生語音語調，三年級是在保持興趣的基礎上學習新知識。認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真搜集每課的知識要點，歸納成集。
二、提高課堂教學技能
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學的容易，學的輕松，學的快樂;注意精講精練，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，以舊引新，活動的設計體現梯度和層次讓每一位學生在感知、實踐、參與、合作中實現任務的目標，體驗到成功的喜悅，讓各層次的學生都得到提高。
三、虛心學習，取長補短
在教學上，有疑必問。通過參加學校組織的互聽、互評課活動，取長補短，不斷充實自己的教育教學理論水平，提高教學能力。
四、認真批改作業
對學生的作業及時的批改、認真，分析并記錄學生作業情況，將他們在做作業過程中出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、堅持用英語組織課堂教學
目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和使用性。具體做法是：
1、用英語組織課堂教學。
課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中英語的聽力在不斷的提高。
2、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。
3、努力創造和設計英語語言情景。
把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，
鼓勵學生多講英語，我要求學生在每天當中至少要說兩句英語。這樣也就提高了他們聽說能力，又深化了教材內容。
這三年的教學經歷使我學到了很多，這也是對新時期教師的考驗，這三年的教師生活無疑已經為我今后的人生打下了良好的基礎。在教書育人的道路上我付出的是汗水，而收獲的卻是那份充實的，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我無愧與我心，我無愧于我的教育事業!
此致
敬禮!
特崗教師崗前培訓學習心得
我很榮幸能夠加入到**市教師隊伍，為期五天的崗前培訓即將結束了，短暫的教師培訓使我受益匪淺，讓我對教師這一行業有了更新的認識，就像培訓老師說的，我們要把這份工作看做是一份事業，而不僅僅只是職業。同時，培訓中老師們鮮活的實例和豐富的知識內涵，使我的教育觀念進一步得到更新，下面就談談我對這次培訓的點滴體會：
1、更加清楚地認識到教師這一職業的使命與責任。
所謂"師者，所以傳道，授業，解惑也"，這就是說教師是文化的傳遞者，也就要求教師要不斷的更新自己的知識，不斷提升自己的素質，不斷地完善自己，才能夠給學生樹立榜樣。教好每一位學生，這是作為教師的責任與義務，也是社會各界給予我們的希望。所以，我們不能辜負社會，更不能辜負我們可愛的學生，那一雙雙渴望求學習的眼睛，時刻提醒著我們-------我們是人民教師，陽光下最光輝的事業。
2、努力讓自己成為一名合格的教師。
任何一個教師都有屬于自己的成長的過程。作為一名新教師，首先，要端正自己的身份。隨時謙虛、謹慎地向身邊的有經驗的教師請教，吸取他們優秀的教學經驗，努力盡快讓自己進入角色。要想成為一名合格的教師，就得取得學生的信任，感情和學習上的信任，這也是必不可少的。和學生建立感情，這是成為一個合格教師最基本的要求。合格的教師，不但要求會講課，還要求會評課議課，這就是通過對別人課堂教學的評價來提升自己教學方法，也是一種吸取教學經驗的有效途徑。
3、加強專業知識的學習，在實踐中提升自身素養。
在今后的教學中，我將努力學習，試圖將新課改的教學要求灌入到教學當中，將自己的愛全身心的融入到學生中。在教學的過程中不斷反思自己，以求更好的教學。教學是一個不斷反思的過程，每一堂課結束以后，都應該做一個反思筆記，不斷的吸取經驗教訓，這樣才可以更好地成長，提升自身素養，讓自己成為一名真正的教師，無愧于心，無愧于自己的事業。
4、相信前方會是陽光普照。
通過這次的培訓，給我帶來了很多很多以前從未有過的警醒與思考，使我深刻意識到：自己的知識，能力還有一定的欠缺，但我相信，在以后的教師生涯中，我會用心、用行動踏實的走好每一步，帶來一片驚喜，讓陽光普照。
我們要更加努力認識社會，認識自己的角色，要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題的老師，要對自己未來的工作充滿信心，積極進取。
