時(shí)間：2022-08-27 16:51:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇師德先進(jìn)個(gè)人事跡，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我叫***，一九九六年畢業(yè)以來一直在小城子中學(xué)工作，曾擔(dān)任理化生教研組長、年級(jí)組長等職，現(xiàn)為***中學(xué)教導(dǎo)主任兼物理教學(xué)工作。從教二十一年來，作為一名教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌，二十個(gè)春華秋實(shí)，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流：
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作二十年來，我擔(dān)任班主任工作十幾年。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自我至高無上的事。“言傳身教”是我作為引導(dǎo)者，領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自我，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一個(gè)班主任教師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。我要求學(xué)生做的，自我務(wù)必先做到，不允許學(xué)生做的，自我堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自我的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、關(guān)心學(xué)生，循循善誘
真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體此刻實(shí)際行動(dòng)上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自我最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)透過多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)于后進(jìn)生，我耐心地尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)他們做好事，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他們，而是以一顆寬容而博大的心去感化他們、激勵(lì)他們。經(jīng)過努力，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這大概是我們說的愛心教育吧！事實(shí)上，我每上到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛慕。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛的力量吧！
三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越
隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來越高了。我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，用心主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自我的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師務(wù)必要有一桶水。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外透過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的資料寄德育于課堂教學(xué)之中。
作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因?yàn)槲覠o愧于自我的學(xué)生，無愧于自我的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量，用我的雙肩托起三小雛鷹，點(diǎn)亮期望展翅飛翔。
以“祖國的未來與教師的使命”教師節(jié)主題為慶祝活動(dòng)的主線，充分展示全校教育工作者良好的精神風(fēng)貌和全校教育取得的豐碩成果，進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教育工作者熱愛教育事業(yè)，積極進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)的精神。
二、活動(dòng)時(shí)間
9月1日——9月10日
三、活動(dòng)安排
1、校工會(huì)牽頭，各處室配合，在學(xué)校宣傳欄出一期慶祝教師節(jié)專刊，集中宣傳學(xué)校各類先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人事跡。
2、以“祖國的未來與教師的使命”制作成橫幅懸掛在學(xué)校大門口。努力營造熱烈的尊師重教節(jié)日氛圍。
3、校內(nèi)表彰各類先進(jìn)個(gè)人事跡組織參加教育系統(tǒng)各類表彰活動(dòng)。
4、9月10日舉辦升國旗儀式，國旗下校長向全體教職員工致賀詞，學(xué)生代表向全體老師致辭。
5、學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)組織學(xué)生發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，開展各種形式的活動(dòng)，為廣大教師做好事、獻(xiàn)愛心。
6、學(xué)校通過走訪慰問、新老教師座談會(huì)、師生聯(lián)誼等形式，積極開展獻(xiàn)愛心、送溫暖活動(dòng)。
7、學(xué)校通過走訪慰問、新老教師座談會(huì)、師生聯(lián)誼等形式，積極開展獻(xiàn)愛心、送溫暖活動(dòng)。
8、學(xué)校利用板報(bào)、櫥窗、網(wǎng)站等媒體大力宣傳在教育教學(xué)等工作中做出突出貢獻(xiàn)的模范人物，宣傳教學(xué)改革和師德建設(shè)中的先進(jìn)典型，營造濃郁的節(jié)日氛圍和學(xué)先進(jìn)、爭一流的良好氛圍。
關(guān)鍵詞：高中；教師隊(duì)伍；建設(shè)
教學(xué)質(zhì)量的提高一直是人們不斷探討和研究的一個(gè)話題，教師隊(duì)伍建設(shè)直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高，一支素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和力量源泉，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和提高有著不可替代的作用。
一、高中教師隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題
隨著國家對(duì)教育的不斷重視，近些年來高中教師隊(duì)伍建設(shè)取得了一些成績，但是仍然存在一些問題。首先，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)存在不合理，主要表現(xiàn)為教師年齡兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重、教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)不合理、各學(xué)科教師數(shù)量失衡等。其次，高中教師隊(duì)伍流動(dòng)性大，隊(duì)伍的整體穩(wěn)定性有待提高，造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，如管理制度不健全、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的誘惑、教師待遇提升等方面的原因。再次，高中教師隊(duì)伍的專業(yè)培訓(xùn)不到位，不利于教師提升自身教育水平。
二、高中教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策
1. 不斷強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)
良好的職業(yè)道德是教師開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)水平的前提條件，為了更好地開展教師師德師風(fēng)建設(shè)，使教師的整體思想水平得到提高，學(xué)校可以按照一定的計(jì)劃組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的德育文件精神，對(duì)教師進(jìn)行各種各樣的職業(yè)道德教育，弘揚(yáng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，還可以定期開展先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，利用各類先進(jìn)個(gè)人事跡激勵(lì)教師。學(xué)校還應(yīng)該制定各種考核制度，將教師的師德納入到各種評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審當(dāng)中去，提高教師對(duì)師德的重視程度。
2. 推進(jìn)校本培訓(xùn)行動(dòng)
高中學(xué)校應(yīng)該注重教師的各種在崗培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師刻苦學(xué)習(xí)、努力研究專業(yè)知識(shí)的精神。學(xué)校要堅(jiān)持共同學(xué)習(xí)與平時(shí)自學(xué)相結(jié)合的方法，除了提供給教師必要的知識(shí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)外，還要為教師提供必要的網(wǎng)絡(luò)及教材知識(shí)材料，達(dá)到教師整體教學(xué)水平及專業(yè)知識(shí)的提高和領(lǐng)先地位。對(duì)于一些青年教師而言，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真對(duì)其進(jìn)行一些崗前崗后培訓(xùn)內(nèi)容，使其盡快適應(yīng)新的環(huán)境，并安排這些青年教師擔(dān)任指導(dǎo)教師和指導(dǎo)班主任等職務(wù)。學(xué)校要定期對(duì)其講課、備課、筆記等教學(xué)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督檢查，從而迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，使其快速達(dá)到合格教師的標(biāo)準(zhǔn)。此外，學(xué)校對(duì)于那些熱愛教師工作、發(fā)展?jié)摿Σ诲e(cuò)的教師，應(yīng)該大力進(jìn)行各種針對(duì)性的培養(yǎng)活動(dòng)，組織這類教師進(jìn)行各種學(xué)術(shù)交流、參觀學(xué)習(xí)、研修培訓(xùn)等活動(dòng)，特別是針對(duì)高中這一特殊時(shí)期，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常邀請(qǐng)一些知名教師來學(xué)校進(jìn)行授課和經(jīng)驗(yàn)交流，這種活動(dòng)不僅能夠使青年教師快速地掌握相關(guān)的教學(xué)方法，而且對(duì)于一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也能夠起到相互交流、不斷完善的作用。
3. 弘揚(yáng)先進(jìn)，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用
首先，學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)定，如組織“每周一星”的優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)，并由獲獎(jiǎng)教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行演講，組織教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。其次，經(jīng)常組織各學(xué)科的骨干教師開展公開課、示范課、研討課活動(dòng)，利用這些活動(dòng)讓骨干教師起到一個(gè)很好的交流帶頭作用，從整體上提升各學(xué)科的教師授課水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后，教師各類獎(jiǎng)項(xiàng)、優(yōu)秀事跡的評(píng)選工作應(yīng)該采取嚴(yán)格的榮譽(yù)申報(bào)制度，先由教師個(gè)人提出相關(guān)榮譽(yù)的申請(qǐng)，然后對(duì)教師取得的事跡和成績進(jìn)行公開的展示，并組織相關(guān)教師在全校大會(huì)中作有關(guān)地演講，最后通過民主測評(píng)來確定各級(jí)各類先進(jìn)個(gè)人。
4. 關(guān)心教師，營造和諧的工作和生活環(huán)境
第一，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在平時(shí)的工作中加強(qiáng)與教師的交流和溝通，了解教師在工作中的各種困難，并努力解決問題，為教師創(chuàng)造一個(gè)和諧、融洽的工作環(huán)境，使其全身心地投入到工作中去；第二，在生活中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行全面的關(guān)心照料，解決教師的后顧之憂，讓教師將全部精力都投入到教學(xué)工作中去；第三，對(duì)于學(xué)校的骨干教師，學(xué)校應(yīng)該加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，提高骨干教師的待遇，保證骨干教師的穩(wěn)定性。這樣能從一個(gè)側(cè)面激勵(lì)其他教師不斷學(xué)習(xí)，努力提升自我能力，形成一種爭優(yōu)比先的良好工作氛圍；第四，學(xué)校注重營造和諧的人文環(huán)境，尊重教師，給教師以人文關(guān)懷，在政治上給關(guān)心、學(xué)習(xí)上給機(jī)會(huì)、工作上給平臺(tái)。同時(shí)實(shí)行民主管理，建立真誠融洽的干群關(guān)系和師生關(guān)系，讓優(yōu)秀的教師引得進(jìn)、留得住。
5. 完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度
首先，對(duì)新教師和在崗教師，尤其是骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，確立培訓(xùn)目標(biāo)，在明確培訓(xùn)目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)定高中的教師培訓(xùn)內(nèi)容。要堅(jiān)持“以教師為本、以能力為本、以發(fā)展為本”的原則，在發(fā)揮校本師資培訓(xùn)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)校際交流和個(gè)別化教學(xué)，將培訓(xùn)的主體化和個(gè)性化貫穿始終。同時(shí)，在高中教師管理過程中還應(yīng)重視建設(shè)有利于教師培訓(xùn)制度實(shí)施的支持性環(huán)境，變管制為支持。按照統(tǒng)一規(guī)劃、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施和按需施教、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則，多層次、多渠道、多類型地開展師資培訓(xùn)。
總之，一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍對(duì)于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高有著重要的影響作用，如何建設(shè)一支專業(yè)知識(shí)過硬、業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍是學(xué)校以及社會(huì)一直追尋的目標(biāo)，希望以上建議能夠起到相應(yīng)的作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡利紅.一般高中教師隊(duì)伍建設(shè)模式探究[J].湖北教育（時(shí)政 新聞），2007（10）.
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“親親紅樂坊”為你整理了這篇中學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
中學(xué)班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料
提起丁建庭，浮現(xiàn)在很多同事腦海里的，是那個(gè)大眼睛，愛笑的瘦高女孩兒。那是2008年，剛剛來到雙鴨山一中的她，給大家留下的第一印象。如今，14年過去了，當(dāng)年那個(gè)青澀的女孩，現(xiàn)在已經(jīng)成長成為我校一名優(yōu)秀的班主任。歲月偷偷給她的眼角描上了皺紋，但她那雙愛笑的眼睛依然靈動(dòng)；遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她瘦高的身姿仍是挺拔，且影子里早已多了幾分堅(jiān)毅。學(xué)校的培養(yǎng)與班主任工作的歷練，讓丁老師成長，成熟。
丁建庭老師從2012年開始承擔(dān)班主任工作至今，班主任工作很辛苦，尤其在中途從其他老師手中接過班主任的任務(wù)更是難上加難，丁老師在學(xué)校需要的時(shí)候兩次挺身而出中途接班。在九年的磨煉中，她滿懷熱忱，一心為生，工作務(wù)實(shí)，謙遜肯干，所帶班級(jí)成績均穩(wěn)步提高。在工作崗位上，受到學(xué)生、家長及學(xué)校的一致好評(píng)，多次獲得“市師德先進(jìn)個(gè)人”、“市骨干教師”、“ 市三八紅旗手”、“ 教育局優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。
九年的歷練讓丁老師已經(jīng)成長為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，除了做好自己的班主任工作，她還積極主動(dòng)配合科任老師督促學(xué)生完成課前課后學(xué)習(xí)內(nèi)容、狠抓班級(jí)上課紀(jì)律，并在自習(xí)課時(shí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。而對(duì)于班級(jí)的管理，她也有自己獨(dú)到的方法。
首先，穩(wěn)抓學(xué)風(fēng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績。學(xué)校是傳授知識(shí)的圣地，學(xué)生要把學(xué)習(xí)放在第一位，作為班主任，對(duì)于班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績一定要重視，學(xué)風(fēng)建設(shè)也一定要抓緊。葉圣陶老先生說過“教育其實(shí)就是培養(yǎng)一種習(xí)慣”。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從學(xué)生的課前準(zhǔn)備到課后復(fù)習(xí)，她都仔細(xì)研究，反復(fù)琢磨，和學(xué)生一起實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生建立“預(yù)習(xí)-聽課-復(fù)習(xí)-作業(yè)-復(fù)習(xí)”的五環(huán)學(xué)習(xí)模式，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查督促。所以，每個(gè)披星戴月的日子，從早讀到上課，從課間到自習(xí)課，丁老師都在堅(jiān)持陪伴學(xué)生，觀察學(xué)生，幫學(xué)生及時(shí)糾正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)她還注意培養(yǎng)學(xué)生自律自學(xué)能力，因?yàn)樗龍?jiān)信教育不是要灌滿一桶水，而是要點(diǎn)燃一把火。
丁老師深知，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中要各有分工，要有榜樣，有先鋒，有主力，有各有所長的隊(duì)員。因此，她分析每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，在班級(jí)樹典型，立榜樣，鼓舞學(xué)生爭當(dāng)榜樣。以榜樣為核心建立學(xué)習(xí)小組，并激發(fā)學(xué)困生的斗志和潛力、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)時(shí)耐心糾正，鼓勵(lì)同學(xué)們良性競爭，共同進(jìn)步。每次活動(dòng)之前，丁老師都會(huì)綜合考量學(xué)生的特點(diǎn)，爭取讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的能力，挖掘自己的潛能，讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)，在合作中互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。每次考試之后，她都及時(shí)總結(jié)班級(jí)整體的問題和學(xué)生個(gè)別的問題，使班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升，在13年、17年和20年的高考中，她所帶的班級(jí)成績突出，重本人數(shù)名列前茅。因所帶班級(jí)和所教班級(jí)的成績優(yōu)異，她也多次獲得高考學(xué)科質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)。
第二，注重德育，正面引導(dǎo)學(xué)生思想。“篤學(xué)求真立德樹人”是我們雙鴨山一中的校訓(xùn)。“篤學(xué)”十分重要，“立德”也容不得半點(diǎn)馬虎。從當(dāng)上班主任的第一天起，丁老師就十分重視學(xué)生的德育工作，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、正向激勵(lì)，樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)挑戰(zhàn)自我、解決問題的信心和能力。她利用空閑時(shí)間，與班級(jí)的同學(xué)談心，了解每一個(gè)學(xué)生的生活背景，性格特點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生的心理變化。除定期組織學(xué)生開展班團(tuán)課外，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)風(fēng)班風(fēng)出現(xiàn)典型問題，則隨時(shí)要針對(duì)所暴露出的問題組織主題班團(tuán)課。比如，如果自習(xí)課學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果不好，或者班級(jí)紀(jì)律欠佳，她就會(huì)組織學(xué)生開展關(guān)于克服學(xué)習(xí)困難、自律的人生更強(qiáng)大等相關(guān)內(nèi)容的主題班團(tuán)課。丹尼爾笛福曾說“一個(gè)要教育別人的人，首先要做的是教育好自己。”丁老師在各項(xiàng)細(xì)微的工作中，她都會(huì)要求自己全方位、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，絕對(duì)不以成績好壞作為對(duì)學(xué)生品質(zhì)判斷的標(biāo)準(zhǔn)，而是積極努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，因材施教地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，讓每一位同學(xué)都積極參與到班級(jí)的學(xué)習(xí)、管理和各項(xiàng)活動(dòng)中。
關(guān)鍵詞：高職教育 德育教育 課程改革
“以德育人”這一指導(dǎo)思想貫徹在教育工作者的心中，德育教育的核心是有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的一種手段。它可以有效的幫助學(xué)生從思想上、道德規(guī)范上言傳身教。重視德育教育，將德育教育滲透到專業(yè)教學(xué)中，是每個(gè)教學(xué)工作者要深刻意識(shí)到的。
一、開展高職教學(xué)中德育教育的必要性
在高職專業(yè)課教學(xué)中，教學(xué)工作者始終將“以德育人”放在首位，目標(biāo)是為了提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)能力，從學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)中引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人、做事、求知、創(chuàng)造，良好的道德修養(yǎng)和強(qiáng)健的身體以及良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力是社會(huì)所需要的。
德育教育作為教學(xué)工作中的一部分，在專業(yè)教學(xué)中尤為重要。正確的德育教育能幫助學(xué)生樹立好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，端正態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)以后步入社會(huì)建立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值取向都起到重要的作用。德育教育還有利于學(xué)生去做一個(gè)熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的人，讓他們從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
將德育教育與高職院校的專業(yè)課相結(jié)合，能更有效的利用專業(yè)課讓學(xué)生思維活躍，使學(xué)生在學(xué)到專業(yè)知識(shí)的同時(shí)又接受了德育教育。當(dāng)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，他們就會(huì)自己的提高學(xué)習(xí)效率，不斷鉆研，更加科學(xué)的解決專業(yè)課中遇到的問題。學(xué)生的思想覺悟越高，在專業(yè)課的專業(yè)技能自覺性和積極性上自然會(huì)增長，從而做到了專業(yè)課和德育教育共同發(fā)展。
二、德育教育從教育工作者中樹立榜樣
高職院校的德育教育不僅要從學(xué)生抓，還需要從院校領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者共同用自身榜樣去體現(xiàn)。德育教育包括道德素質(zhì)教育、思想認(rèn)識(shí)教育和政治指導(dǎo)教育。而作為教育教育工作者的教師而言，教師的師德對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)規(guī)范起著模范性帶頭的作用。師德是教育工作者在教育活動(dòng)中必須要履行的道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則以及情操和品質(zhì)是教育工作者從業(yè)的準(zhǔn)則。所謂教師，在學(xué)生心目中，它是教導(dǎo)學(xué)生的，是社會(huì)的楷模、道德的化身、人類的榜樣。學(xué)生都將教師作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，其品行、舉止、態(tài)度、思想都牽動(dòng)著學(xué)生，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。一名合格的教師應(yīng)具備高尚的道德素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)、樂觀向上的生活態(tài)度以及積極進(jìn)取的責(zé)任精神。因此，教學(xué)工作者應(yīng)該從自身出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身的德育教育素養(yǎng)，用高尚的品德、專業(yè)的教學(xué)形象去在學(xué)生中起到表率作用。
教師在教學(xué)的過程中樹立榜樣的同時(shí)，還要將學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中遇到的一些問題提出討論，給予學(xué)生認(rèn)識(shí)問題和解決問題的方法，將個(gè)人觀點(diǎn)融入德育教育，將德育教育融入到專業(yè)課的講解中，才能使學(xué)生在德育教育的熏陶下終身受益。
三、開展課程改革，將德育教育與專業(yè)課相結(jié)合
現(xiàn)在的高職院校在授課方式上多半是以教學(xué)為主，學(xué)生被動(dòng)的接受，教師被動(dòng)的授課，很少去考慮到讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與和創(chuàng)造的能力，所以很多教學(xué)工作者即使課講得很好，但是忽略了與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，因此學(xué)生在課堂上所學(xué)到的專業(yè)只能死搬硬套，并不能真正運(yùn)用到實(shí)踐中。學(xué)生在教師傳統(tǒng)的授課中并不能積極的去思考問題，為此在高職學(xué)生中積極開展課程改革很有必要。課程改革的前提是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，從德育教育的思想進(jìn)行灌輸，引導(dǎo)學(xué)生跳躍式思維，將社會(huì)實(shí)踐中的的實(shí)踐活動(dòng)引入課堂教學(xué)中，做到教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)與學(xué)生德育教育思想相結(jié)合，給學(xué)生們安排既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，使得學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。授課方式的改變，是以教師為引導(dǎo)，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)上多去參與，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣，培養(yǎng)其在對(duì)于事物研究上積極的去面對(duì)問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、拓展問題的能力。教學(xué)工作者在教學(xué)中要將德育教育融入到每一個(gè)課堂教學(xué)環(huán)境中，運(yùn)用一些歷史人物及歷史故事激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。在高職院校的課堂上，為培養(yǎng)學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)、社會(huì)責(zé)任心，可以穿插一些先進(jìn)個(gè)人的事跡，從先進(jìn)個(gè)人事跡中去激發(fā)其樂觀向上、努力奮斗的欲望。
在教育教學(xué)的方法上，要拓展式教學(xué)，拓展式教學(xué)的前提是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)拓展思維，引領(lǐng)學(xué)生在傳統(tǒng)問題上的思考，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，借助一些專題片，達(dá)到學(xué)生在精神領(lǐng)域的拓展，更直觀的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育教育。
實(shí)施德育教育與專業(yè)課相結(jié)合，在高職教學(xué)中課堂的教學(xué)方式尤為重要，課程改革后，可以給每個(gè)學(xué)生定相應(yīng)的任務(wù)，讓其將任務(wù)當(dāng)成自己的目標(biāo)，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后進(jìn)行相應(yīng)的考核、評(píng)定。學(xué)生可以通過小組討論、教師點(diǎn)評(píng)的方式，來培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的團(tuán)結(jié)合作精神，有一定的競爭意識(shí)。幫助學(xué)生在專業(yè)課程中遇各種問題可以知難而上，達(dá)到提高德育教育的效果。
四、結(jié)束語
總之，在高職教學(xué)中采取正確的引導(dǎo)方式，讓學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到存在的問題，針對(duì)性的開展道德教育，使學(xué)生能在將來的殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前能夠積極勇敢的去面對(duì)。高職院校只有抓好德育教育，才能讓學(xué)生真正適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需要，成為未來社會(huì)的中堅(jiān)力量。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】校園文化 德育教育 途徑
一、重視校園物質(zhì)文化建設(shè)，滲透德育內(nèi)涵
硬件設(shè)施是校園文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。馬克思、恩格斯有一句名言：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”，學(xué)校教育是在一定的環(huán)境內(nèi)進(jìn)行的，因此，并非唯有教師才是教育者，環(huán)境也可以是“無聲的教育者”，孟母正是為了使孩子擁有一個(gè)真正好的教育環(huán)境而“三遷”的。如今，改革開放30多年，政府有能力，也有責(zé)任為師生提供良好、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，很難想像在一個(gè)破舊、雜亂、缺少文化氛圍的環(huán)境里空談德育為先。
1.設(shè)計(jì)合理新穎、配套協(xié)調(diào)、科學(xué)規(guī)范、錯(cuò)落有致的教學(xué)樓、體育運(yùn)動(dòng)場等校園設(shè)施，優(yōu)美的亭臺(tái)回廊，雕塑小品，花草樹木、綠地以及整潔的地面等各種人文與自然景觀，讓進(jìn)入校園的每一個(gè)人感到心曠神怡、賞心悅目，同樣也陶冶師生的情操，塑造師生的心靈，約束師生的不良風(fēng)氣和行為。我校經(jīng)過多年建設(shè)，特別是借“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”評(píng)估驗(yàn)收、“校園文化建設(shè)十個(gè)一”、“校園管理月活動(dòng)”“文明禮儀”主題活動(dòng)之際，加大了校園文化硬件建設(shè)的力度，投入大量資金用于校園的改造和美化、凈化、文明化，品位有了很大的提高，校園內(nèi)鮮花爛漫、整潔大方，走進(jìn)教學(xué)樓，映入眼簾的是制作精美的“文明禮儀歌謠”、“名人名言”、“國學(xué)經(jīng)典語句”，真是櫥窗會(huì)“說話”，墻壁會(huì)“育人”。
2.校園制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，包括學(xué)校內(nèi)部的各種規(guī)章制度、行為規(guī)范、守則公約。科學(xué)合理的制度和規(guī)范一旦形成，就成為了具有權(quán)威和約束性的力量，成為師生共同的價(jià)值理念，使生活于其中的師生自主地接受它，不斷受到其感染和啟發(fā)，以便師生的自我管理和約束。對(duì)于違反這些制度的師生所給予的處分又起到教育和警示的作用。這也會(huì)從另一個(gè)側(cè)面強(qiáng)化師生的規(guī)則意識(shí)，推動(dòng)學(xué)校的德育工作成效。
二、抓校園精神文化建設(shè)，營造德育氛圍
良好的校園文化對(duì)學(xué)生的正面教育和影響，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，有著特殊的功能，對(duì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)有著課堂教學(xué)、常規(guī)教育無法替代的獨(dú)特作用。多年來，我校積極開展了學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)，營造出良好的校園精神文化氛圍，對(duì)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)和行為規(guī)范的養(yǎng)成起到了很好的熏陶教育作用。
1.教師是校園文化建設(shè)的設(shè)計(jì)和組織實(shí)施者，起到很關(guān)鍵的作用，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，價(jià)值取向和教育理念都會(huì)在校園文化建設(shè)過程中體現(xiàn)出來，要加強(qiáng)學(xué)生的德育工作，首先必須加強(qiáng)教師自身的師德師風(fēng)建設(shè)。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的道德是一面鏡子，在育人中具有重要的心理導(dǎo)向、道德導(dǎo)向和價(jià)值導(dǎo)向作用。
我校每年都會(huì)舉行德育工作研討、師德講座、模范人物（事跡）學(xué)習(xí)等活動(dòng)，并借助聲情并茂的視頻、圖像等多媒體資源，改變傳統(tǒng)的單一說教形式，并開展表彰、總結(jié)和推廣先進(jìn)個(gè)人事跡活動(dòng)，使教師明確教書育人是每個(gè)教師的天職；制定和完善各種獎(jiǎng)懲制度和責(zé)任目標(biāo)，從多層次、多方面對(duì)教師進(jìn)行考核；加強(qiáng)學(xué)校管理工作，努力改善教師的生活條件，使教師安心于自己的職業(yè)，忠于職守，以他們的高尚人格和楷模行為為社會(huì)培養(yǎng)有用人才而努力奮斗；教師是人，也有自己的個(gè)性和喜怒哀樂，但教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，是塑造人的靈魂的工作，必須要嚴(yán)格履行職責(zé)，為塑造學(xué)生健康的心靈負(fù)責(zé)，所以，教師師德行為要受到自我的約束和社會(huì)的監(jiān)督，通過家校聯(lián)系、家長委員會(huì)監(jiān)督教師的教學(xué)行為，是一個(gè)行之有效的途徑。
2.寓德育于生動(dòng)活潑、形象具體的校園文化活動(dòng)，是行之有效的教育手段。如：利用“學(xué)雷鋒”、“教師節(jié)”“五一”、“六一”、“十一”等重要節(jié)日及民間傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件、歷史人物紀(jì)念日等，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的主題活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛，陶冶道德情操，這樣的活動(dòng)，既造就濃濃的節(jié)日氛圍，又讓同學(xué)們從中受到熏陶感染，自然默化成內(nèi)在的道德心理需要；利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、宣傳欄，文化長廊等向?qū)W生生動(dòng)形象地介紹我國傳統(tǒng)優(yōu)秀美德；開展讀書活動(dòng)，完善圖書館的圖書借閱制度，并使讀課外書形成常態(tài)，舉行一些讀書主題活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參加讀書征文比賽，引導(dǎo)學(xué)生更多地了解有關(guān)道德方面的知識(shí)，強(qiáng)化同學(xué)們的良好品質(zhì)；促使學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，同時(shí)對(duì)于形成和諧的班級(jí)、校園氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，都起到了重要作用。
一、完善德育體系,優(yōu)化管理平臺(tái)
“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長,分管副校長、德育處、團(tuán)委和分部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作;聘請(qǐng)派出所領(lǐng)導(dǎo)任法制副校長,與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機(jī)關(guān)和人民團(tuán)體加強(qiáng)聯(lián)系協(xié)作,使德育工作延伸到社會(huì);通過發(fā)揮家長委員會(huì)、家長學(xué)校的作用和通過家訪、家長會(huì)、“家校通”、學(xué)校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制。可以說,使德育扎根于家庭和社會(huì),學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開放性德育格局在我校已經(jīng)形成。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。以班級(jí)、年級(jí)、德育處為圈層的同心圓式的德育管理體系,第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理,第二圈層以分部主任為主的分部監(jiān)管指導(dǎo),第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理,從而形成校內(nèi)德育行政體系,通過強(qiáng)化行政組織管理,確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。
“三會(huì)一體”的自主性德育體系。“三會(huì)”是指團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生自治委員會(huì)等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會(huì)”在學(xué)生管理中的自治作用,讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展,讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開展各種大型活動(dòng)。如:各種集會(huì)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者活動(dòng)、義工活動(dòng),還有各種檢查評(píng)比活動(dòng)等。
二、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,打造育人團(tuán)隊(duì)
學(xué)校制定并完善了《班主任工作職責(zé)》、《班主任工作評(píng)價(jià)方案》,通過對(duì)教師角色形象塑造、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、激勵(lì)機(jī)制等方略全面提升德育師資隊(duì)伍的素質(zhì)。
1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平
首先、學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,形成了黨政工團(tuán)齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡(luò),有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè),增強(qiáng)了師德教育的實(shí)效性和針對(duì)性。
其次,加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用每周一次的教師例會(huì),結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,定期開展政治理論和德育知識(shí)的專題學(xué)習(xí)和研討。開展校本培訓(xùn),增強(qiáng)廣大教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感,提高教師的自我角色認(rèn)識(shí),樹立全員育人、全程育人的德育觀念,奠定隊(duì)伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。
再次,對(duì)照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》, 表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個(gè)人”,通過各種渠道和媒體,廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡,引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己,以身作則,無私奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè),教書育人,建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。
2.選拔培養(yǎng)德育師資隊(duì)伍,搭建成長階梯
我校特別重視班主任隊(duì)伍的建設(shè),在全體教師中選拔出一批年富力強(qiáng)、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀學(xué)科教師,經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后擔(dān)任班主任工作,并始終堅(jiān)持“不培訓(xùn)不上崗、不優(yōu)秀不上崗”的原則。我校結(jié)合市、區(qū)的班主任培訓(xùn)計(jì)劃,設(shè)有自己的班主任校本培訓(xùn),并作出了相應(yīng)的具體規(guī)定。
3.提高班主任待遇,建立激勵(lì)機(jī)制
學(xué)校特別重視班主任的工作待遇,形成了一套規(guī)范化的制度,目前為止,我校班主任待遇在全市居于高水平,除了提高班主任的經(jīng)濟(jì)待遇,學(xué)校還增加了班主任外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),提高班主任職稱評(píng)聘的分值,把是否擔(dān)任班主任作為學(xué)校各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先工作的優(yōu)先條件。學(xué)校規(guī)定,在年度考核中,班主任被評(píng)為優(yōu)秀的人數(shù)要占到總指標(biāo)的70%以上。由于學(xué)校是全寄宿制學(xué)校,班主任工作強(qiáng)度大,所以每學(xué)期都適當(dāng)安排1-2次機(jī)會(huì),讓班主任去休假,以緩解緊張工作帶來的壓力。這些舉措,吸引了更多優(yōu)秀的教師主動(dòng)要求擔(dān)任班主任,出現(xiàn)了20個(gè)班主任崗位有40余名老師競聘的現(xiàn)象。我校還給每個(gè)班級(jí)都配備了副班主任,副班主任的工作也有相應(yīng)的職責(zé)和待遇,主要目的是培養(yǎng)班主任梯隊(duì)。
三、制定階段目標(biāo),實(shí)施主題教育
我校根據(jù)國家《中學(xué)德育大綱》的要求,完善了《光明新區(qū)高級(jí)中學(xué)學(xué)生思想道德教育實(shí)施細(xì)則》,明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑,并確定了十二個(gè)德育主題,做到月月有教育主題,包括:養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵(lì)教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級(jí)又根據(jù)自身的特點(diǎn),確定了不同的教育重點(diǎn)。高一年級(jí)著重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范和文明禮貌;高二年級(jí)著重“三觀”教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀;高三年級(jí)著重理想信念教育,培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛自立自強(qiáng)的精神品質(zhì)。高一年級(jí)在養(yǎng)成教育中,通過反復(fù)的行為要求,把行為內(nèi)化為學(xué)生的道德觀念,這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì),它是學(xué)生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級(jí)在“三觀”教育中,通過“三觀”的內(nèi)化與外化過程,形成學(xué)生正確人生態(tài)度和道德判斷力,它是學(xué)生的“自主發(fā)展階段”;高三年級(jí)在理想信念教育中,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格、獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)到的道德批判能力,學(xué)生對(duì)人生充滿期待,對(duì)未來充滿憧憬,它是學(xué)生的“超越發(fā)展階段”。通過對(duì) “三個(gè)年級(jí)”學(xué)生的系統(tǒng)教育,學(xué)生不斷成長,逐漸走向成熟,他們的行為方式由“他律”走向“自律”,再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”,再走向“模范”。
四、創(chuàng)新健康教育,拓寬德育內(nèi)涵
“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。”沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談。基于這種教育理念，我校的教師教育工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路。用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的教師教育工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的教師教育工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)教師教育的工作成立了以徐順濤校長為組長的教師教育領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了《玉海中心小學(xué)教師發(fā)展規(guī)劃》，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和教師教育是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過全教會(huì)動(dòng)員宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展
1、加強(qiáng)師德培訓(xùn)：為貫徹落實(shí)《瑞安市教育局關(guān)于做好2010年暑期教師師德專題培訓(xùn)的通知》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)，我校深入開展了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的師德教育活動(dòng)。在暑期師德培訓(xùn)期間，學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《浙江省義務(wù)教育條例》、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要為重點(diǎn)》，深刻領(lǐng)會(huì)和宣傳《條例》和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，做到依法治教，努力辦好人民滿意的教育。③深入開展?fàn)巸?yōu)創(chuàng)先活動(dòng)，通過對(duì)先進(jìn)教師、師德先進(jìn)個(gè)人事跡的學(xué)習(xí)，著力強(qiáng)化教育系統(tǒng)黨員干部和教職工的服務(wù)意識(shí)，豐富服務(wù)內(nèi)涵，拓展服務(wù)途徑，提高服務(wù)能力，切實(shí)做好學(xué)校服務(wù)學(xué)生和家長、教育服務(wù)社會(huì)工作。④開展“做一個(gè)幸福的教師”為主題大討論，倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范” 作和教育教學(xué)工作，努力為教育事業(yè)健康發(fā)展發(fā)揮作用。此外，老師們積極通讀師德培訓(xùn)材料，交流學(xué)習(xí)心得，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。扎實(shí)有效的師德培訓(xùn)，取得了顯著效果。
總結(jié)二：工作總結(jié)思想方面
一、課堂的成長
小學(xué)教師年度思想工作總結(jié)：記得2013年剛站上講壇時(shí)，對(duì)著那些依依呀呀的學(xué)生時(shí)，有些無奈，他們沒有體育課堂常規(guī)的概念，特別是最起碼的服裝問題也做不到，何況是紀(jì)律了。經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)，再強(qiáng)調(diào)，他們終于有了點(diǎn)樣子。為了能把課上的更好，能讓學(xué)生更能喜歡我。那一刻出現(xiàn)了迷茫，說實(shí)在的就是不知道如何把課上的更生動(dòng)形象，能在不強(qiáng)迫的情況下能讓學(xué)生自覺的喜歡上體育課。渴望自己能快點(diǎn)成長，也能快點(diǎn)解決這困惑的問題。通過校內(nèi)的交流，校外的學(xué)習(xí)幫助，終于幫助我逐步走出困境。有時(shí)一節(jié)成功的課，會(huì)讓我樂上好幾時(shí)。因?yàn)橄胍@種成功的快樂，所以我更加積極參加一切的學(xué)習(xí)。當(dāng)看到優(yōu)秀教師一堂好課的時(shí)候，忍不住的會(huì)去想，別人能上的這么好，為什么我不行呢?好希望自己馬上就能向她一樣，但是成功教師的課堂魅力并不是三言兩語就能學(xué)來的，這關(guān)鍵主要是要追隨于她們成長路上的串串足跡吧。在2010年5月區(qū)體育健康課堂教學(xué)評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)。雖然成績不怎么樣，但這次的付出和經(jīng)歷令我對(duì)以后的工作更有信心。
二、專業(yè)的成長
一個(gè)中長跑出身的體育教師，對(duì)于球類只略懂一點(diǎn)皮毛，只勉強(qiáng)過關(guān)那最低要求的考核。現(xiàn)角色的互換后，要求也就變高了。記得第一次帶乒乓隊(duì)參加比賽時(shí)，那種緊張的狀態(tài)感覺猶如昨日。那時(shí)因?qū)W生技術(shù)、心理因素的關(guān)系，發(fā)揮的很不好，可以說是一塌糊涂。技術(shù)本就有點(diǎn)差，再加上緊張，那就可想而知結(jié)果是如何了。為了比賽，為了能讓學(xué)生走出班級(jí)，走出校門，我決定從自己開始學(xué)習(xí)。通過邊學(xué)邊練，不斷的尋找經(jīng)驗(yàn)和感覺，功夫不負(fù)有心人終于有了些成績。在2004年的區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得第五名;乒乓男乙獲得第一名;羽毛球女甲獲得第二名;中國象棋男甲獲得第一名等一些優(yōu)異成績。
三、教育思想的提升。
1、樂讀
為了與他人交流、交流讀書的感悟時(shí)能有所暢所欲言，所以拿起了書本。希望通過閱讀能從中得到一些心靈的啟迪。說實(shí)在的，從小我就沒有讀書的好習(xí)慣，那是因?yàn)槟晟俨恢獙沓睿?dāng)工作了用到知識(shí)的時(shí)候，才恨讀書晚。每一位有學(xué)識(shí)的人，他們成功的過程中，都少不了有書的陪伴。有才華、有理念、有想法的人，都是通過閱讀來提高自己的內(nèi)涵。當(dāng)我清醒的認(rèn)識(shí)到這一切的時(shí)候，我也趕緊躋身于這個(gè)行列，向成功人看齊，以書為友。
2、勤寫
博客建設(shè)是幫助我們實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的另一個(gè)有效的途徑。在這個(gè)思想交流的平臺(tái)，我們可以互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。及時(shí)記錄在特定的環(huán)境和心情下的感悟，不僅可以收獲思想的提升，還可以收獲那一份心靈的紀(jì)念，收獲反思能力的提高，更可以收獲自己的專業(yè)成長。起初，我也當(dāng)作一個(gè)任務(wù)去完成，強(qiáng)迫自己去寫，當(dāng)端正了心態(tài)后去對(duì)待這項(xiàng)工作時(shí)，強(qiáng)迫反而變成了習(xí)慣，變成了一種思想上休閑的享受。在2009年10月市教師博客評(píng)比中，獲得了二等獎(jiǎng)。游走在自己的博客文字中，其經(jīng)驗(yàn)，相信在不斷地探索和嘗試中，自己會(huì)更快更好的成長。
總結(jié)三：工作總結(jié)思想方面
一、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來，能從政治思想上嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，自覺看報(bào)讀書，了解時(shí)政，理解新的政策和新的教育要求，以師德規(guī)范約束自己，鞭策自己。積極支持學(xué)校的各項(xiàng)決策，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，能爭取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教，與人合作。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任四年級(jí)工作。因?yàn)橐呀?jīng)連續(xù)帶班，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，他們組成一幫一小組，促使他們共同進(jìn)步。
這學(xué)期我還積極參加語文教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng)。每一次我都從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)教學(xué)的資料。同時(shí)又與同事一起探討，與同事們一起進(jìn)步。
三、副班主任工作。
在副班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動(dòng)、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開展工作，教給他們工作方法。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長通過電話、發(fā)信息、帶口信等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報(bào)其子女在校的情況，更向家長提意見：針對(duì)他孩子的優(yōu)劣情況，該如何配合教師共同教育或如何讓孩子“吃的更飽”，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。
四、考勤方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系讓自己有精力來做好學(xué)校下達(dá)的每一項(xiàng)工作。
五、主要成績。
關(guān)鍵詞：和諧校園；工會(huì)組織；社會(huì)主義和諧社會(huì)
一、充分發(fā)揮工會(huì)的教育職能，努力抓好教職工隊(duì)伍建設(shè)
人是構(gòu)建和諧社會(huì)的主體，能否充分發(fā)揮人的能動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性是構(gòu)建和諧社會(huì)最直接和決定性的因素，只有人的素質(zhì)提高了，社會(huì)文明了，才能促進(jìn)和諧社會(huì)的快速實(shí)現(xiàn)。因此，堅(jiān)持以人為本，努力建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍，是建設(shè)和諧校園的根本保證。工會(huì)組織作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的群眾團(tuán)體，要把努力提高教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，組織教職工為建設(shè)和諧校園，促進(jìn)學(xué)校高水平發(fā)展做貢獻(xiàn)作為重要任務(wù)來抓。
工會(huì)傳統(tǒng)的對(duì)教職工實(shí)施教育的方法主要是：政治學(xué)習(xí)、各種學(xué)習(xí)報(bào)告、參觀訪問或參觀學(xué)習(xí)、座談會(huì)等。從實(shí)際情況來看效果不明顯或更多的是走過場，工會(huì)只是為了完成預(yù)先制定的工作任務(wù)而已。主要原因：一是形式單一，未能充分體現(xiàn)教職工教育職能的主體身份；二是缺乏針對(duì)性，教師具有一定知識(shí)水平與思想深度，而現(xiàn)在不少教育的形式和內(nèi)容都是放之四海而皆準(zhǔn)的。為有效實(shí)施對(duì)教職工的教育，工會(huì)應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展和實(shí)際以及教職工的特點(diǎn)，采用自我性、理論性、可接受性為一體的方式和舉措，在廣大教職工中開展各類教育活動(dòng)。如：
直面式，即展示教職工中先進(jìn)的人和事。可采取演講、展覽等方式，展示校內(nèi)外尤其是校內(nèi)教職工中的教書育人、管理育人、服務(wù)育人及師德標(biāo)兵、勞模精神等具有現(xiàn)實(shí)代表意義的人和事，樹立典型、弘揚(yáng)正氣，宣傳先進(jìn)事跡，為教職工提供身邊可以W習(xí)效仿的對(duì)象。
目標(biāo)式，即圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，開展職業(yè)教育活動(dòng)。如根據(jù)學(xué)校本年度工作目標(biāo)，結(jié)合“教學(xué)質(zhì)量年”建設(shè)等提出教職工須參與的目標(biāo)；開展能使教職工自愿參與的活動(dòng)。教職工都能接受了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能給予關(guān)心、重視和支持，自然而然能很好的實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。
激勵(lì)式，即對(duì)先進(jìn)典型人物進(jìn)行表彰。尤其是“三育人”先進(jìn)個(gè)人的表彰，因?yàn)檫@些先進(jìn)個(gè)人就生活在我們身邊。其次，校工會(huì)要對(duì)在活動(dòng)中做出成績并收到實(shí)效的個(gè)人或集體加以肯定、給予表彰，以保證教職工充分參與和自我教育的熱情，同時(shí)又確保了主題教育的方向性。
二、充分發(fā)揮工會(huì)的監(jiān)督職能，積極完善校園民主政治制度建設(shè)
和諧校園主要特征之一，就是要營造良好的校園民主氛圍，真正實(shí)現(xiàn)教職工當(dāng)家作主，民主法治，公平正義，使教職工各盡其能，各得其所而又和諧相處的目標(biāo)。工會(huì)作為職工群眾自愿結(jié)合的群眾團(tuán)體，是職工群眾切身利益的代表者和維護(hù)者。從實(shí)踐看，如果學(xué)校要出臺(tái)有關(guān)教育教學(xué)管理獎(jiǎng)勵(lì)制度，光校長班子幾個(gè)人研究一下就馬上執(zhí)行，是不可能順利落實(shí)的。應(yīng)發(fā)揮民主管理、民主監(jiān)督制度的功能，通過工會(huì)組織教職工討論和醞釀，廣泛聽取教職工的合理化建議和意見，再提出試行草案交教代會(huì)通過。實(shí)踐證明：民主管理和民主監(jiān)督是工會(huì)履行維護(hù)職能的重要手段。
1.發(fā)展和完善教代會(huì)制度，積極推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)。學(xué)校在改革發(fā)展中，一些制度、方案、措施的出臺(tái)與實(shí)施，會(huì)觸及教師的切身利益，有的甚至?xí)a(chǎn)生矛盾沖突。工會(huì)要充分利用教代會(huì)這一維權(quán)機(jī)制，發(fā)揮民主管理、民主參與、民主監(jiān)督的作用，既要旗幟鮮明地支持學(xué)校的改革、確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，又要旗幟鮮明地維護(hù)教職工的合法權(quán)益。當(dāng)學(xué)校大局利益與教職工個(gè)體利益沖突時(shí)，工會(huì)一方面要引導(dǎo)教師從大局出發(fā)，置身于集體的高度看問題，另一方面，對(duì)損害教師合法權(quán)益的決策和措施，要理直氣壯地建議行政予以糾正，并堅(jiān)持教代會(huì)審議通過。堅(jiān)持和完善教代會(huì)制度，既能從制度上保證廣大教職工享有對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)，又能從制度上充分發(fā)揮教職工參與民主管理和監(jiān)督的作用，這是加強(qiáng)學(xué)校民主政治建設(shè)的重要工作。工會(huì)作為教代會(huì)的工作機(jī)構(gòu)，要通過大力宣傳和扎實(shí)工作，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立教職工的主人翁地位和全心全意依靠教職工辦學(xué)的思想，真心實(shí)意地支持教職工參與民主管理和民主監(jiān)督，落實(shí)教代會(huì)的各項(xiàng)職權(quán)和代表提案的督辦工作，防止教代會(huì)走過場和形式主義。同時(shí)，要通過加強(qiáng)教代會(huì)自身建設(shè)，不斷提高代表的素質(zhì)和參政議政的能力，發(fā)揮好民主管理、民主監(jiān)督的作用。
2.維護(hù)教職工的民主政治權(quán)益，主要是維護(hù)工人階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)地位和民利。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)關(guān)系多元化、勞動(dòng)關(guān)系復(fù)雜化的情況，但是，無論是公有制和非公有制的職工，都是國家的主人，經(jīng)濟(jì)關(guān)系和勞動(dòng)關(guān)系的變化，都不能改變工人階級(jí)主人翁的地位，都不能削弱職工的民利。
3.維護(hù)教職工的精神文化權(quán)益。人的需求，在物質(zhì)和精神兩個(gè)方面都應(yīng)該得到滿足，因此，工會(huì)在維護(hù)教職工經(jīng)濟(jì)權(quán)益的同時(shí)，還應(yīng)該維護(hù)教職工的精神文化權(quán)益。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，市場的競爭已是知識(shí)的競爭、科技的競爭、人才的競爭的今天，教育工會(huì)維權(quán)必須向教職工精神文化權(quán)益延仲。努力提高教職工的科技文化素質(zhì)，提高教職工應(yīng)對(duì)市場的生存能力、競爭能力、發(fā)展能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力，從而促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。
4.維護(hù)教職工的社會(huì)權(quán)益，主要表現(xiàn)為職工應(yīng)該有享受社會(huì)進(jìn)步的成果以及社會(huì)保險(xiǎn)等社會(huì)福利的權(quán)利。教職工與學(xué)校的勞動(dòng)關(guān)系，就目前而言，并非完全合同關(guān)系，勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間、休息休假、勞動(dòng)安全、社會(huì)保障、福利待遇等是根據(jù)國家的有關(guān)規(guī)定和單位自身情況而確定的。隨著學(xué)校辦學(xué)自的逐步擴(kuò)大以及后勤社會(huì)化、學(xué)校辦學(xué)效益的提高，除國家政策以外的可支配部分的數(shù)額增大，學(xué)校以人事分配制度改革的方法加以調(diào)節(jié)，在實(shí)行崗位聘任制的基礎(chǔ)上，根據(jù)貢獻(xiàn)的大小拉開收入的檔次。例如，在小學(xué)里女教職工的數(shù)量較多，學(xué)校沒有處理好女工的“計(jì)育、生育、哺乳”等假期上的待遇，那么，就會(huì)直接影響教師的積極性甚至學(xué)校管理工作。這時(shí)，工會(huì)就應(yīng)出面來和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通維護(hù)女工的合法權(quán)益，使女教職工的工作積極性更好地發(fā)揮。
三、充分發(fā)揮工會(huì)的協(xié)調(diào)職能，努力促進(jìn)校園和諧
--代課教師和班主任大討論發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，大家下午好！
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)與在座的各位同仁進(jìn)行面對(duì)面的交流。坐在這里我感到深深的不安，因?yàn)榕_(tái)下都是經(jīng)驗(yàn)豐富、德藝雙馨的前輩和同仁，我的成績不夠輝煌，我的故事也不夠感人。所以，與其說是個(gè)人事跡報(bào)告，倒不如說是我工作10年來的一些感悟。
是啊，不經(jīng)意間，我在教師崗位上已經(jīng)快要10年了。10年的鄉(xiāng)村教育之路，既短暫又漫長，回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。一路走來，我一直把“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)”這句尼采的名言當(dāng)成我的座右銘，全身心地愛著我的學(xué)生，愛著我的工作，追求著我所追求的夢想。下面就與大家分享我一些教育教學(xué)工作中的感悟。
一、投身教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)水平
孔子說過“學(xué)然后知不足，教然后知困；知不足，然后能自反也，知困，然后能自強(qiáng)也。”作為一名年輕教師，提高自身的業(yè)務(wù)能力才是最關(guān)鍵的，才是最能幫助到鄉(xiāng)村學(xué)生的。核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)應(yīng)該怎樣革新？這成為當(dāng)今“核心素養(yǎng)時(shí)代”每位教師面臨的新課題。非常感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了大量相關(guān)書籍，經(jīng)常提醒我們教師要多讀書，多寫讀書筆記，順應(yīng)時(shí)代的主旋律，成為與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代教師。
作為學(xué)校的代課教師和班主任，一直以來，我持之以恒地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，接受新的教育理念。我最喜歡讀的幾本書籍就是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和鄭學(xué)志、魏書生、李鎮(zhèn)西等班主任系列的著作，這些著作讓我看到了教育的偉大和自身的不足，知道要想做一名合格的教師，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我始終相信，只要不斷提升教師自身的素養(yǎng)，就能為學(xué)生提供源頭活水，最終成為學(xué)生喜歡的“全能型教師”。
在教學(xué)中，我盡力打造輕松活潑的教學(xué)氛圍。根據(jù)鄉(xiāng)村孩子特有的生活環(huán)境和年齡特征，因材施教，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓學(xué)生處于一個(gè)輕松的課堂氛圍中，我采用“問題導(dǎo)學(xué)”和“小組探究”的模式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，采取“啟、讀、練、講四環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)”和“誘思探究教學(xué)”等方法，“放學(xué)生自由、讓學(xué)生自主”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握了必備的知識(shí)。我的課堂氣氛活躍，課后作業(yè)都是我精挑萬選，力求做到少而精，孩子們的基礎(chǔ)非常扎實(shí)。畢業(yè)的許多孩子在城里上初中，老師都非常震驚，農(nóng)村畢業(yè)的小學(xué)生思維活躍，基礎(chǔ)扎實(shí)，成績優(yōu)異，從一個(gè)個(gè)家長反饋回來的信息中，我感到了一絲欣慰，我知道這是我課堂改革的成果。
二、大膽摸索方法，優(yōu)化創(chuàng)新管理
除了教學(xué)中積極地投身教學(xué)改革，在學(xué)校和班級(jí)管理中，我也嘗試不斷摸索好的方法，優(yōu)化創(chuàng)新各項(xiàng)管理。在班級(jí)管理中，我采用蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯的平行管理模式，通過對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來，收到了良好的效果。工作將近10年，接手的問題班就有五六個(gè)，這些班級(jí)在這種平行管理模式下，不敢說人人品學(xué)兼優(yōu)，但每個(gè)班都有超強(qiáng)的凝聚力，形成了良好的班風(fēng)。為此，我感到很自豪。
去年秋季，因?yàn)閷W(xué)校寇老師即將退休，我臨危受命負(fù)責(zé)學(xué)校的政教工作，當(dāng)時(shí)就在想學(xué)校就像一個(gè)大的班級(jí)一樣，那么多問題班我都能管好，一個(gè)小小的政教工作我也一定能做好，應(yīng)該不難。后來，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的想法有多么天真？！班級(jí)管理面對(duì)的是學(xué)生，而政教工作不單單要做好全校學(xué)生的工作，還要配合好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)好每一位老師，面對(duì)復(fù)雜的人事關(guān)系，我有些無所適從，覺得自己一開始的想法有多么愚蠢！面對(duì)挫折，“放棄”這兩個(gè)字從來不會(huì)出現(xiàn)在我的字典里，我反而更加斗志昂揚(yáng)，人生就是要挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)挫折，辦法總比困難多。我開始靜下心來向老前輩請(qǐng)教，自己慢慢梳理各種關(guān)系，將復(fù)雜的問題一條條羅列出來，梳理清楚，同時(shí)，翻閱一些關(guān)于如何成為好的管理者的經(jīng)典書籍，很多時(shí)候，無論工作和生活中有什么問題，我都習(xí)慣于去書籍中找答案，他山之石可以攻玉，書籍是我的良師益友！這段時(shí)間，我的床頭一直擺著彼得德魯克的《有效的管理者》，一有問題就去翻翻，找找靈感和方向。雖然對(duì)于現(xiàn)在的工作也有一點(diǎn)得心應(yīng)手了，但是還有太多需要進(jìn)步和完善的地方，但是我相信未來可期，一切都會(huì)往更好的方向發(fā)展。
三、熱愛關(guān)心學(xué)生，注重師德修養(yǎng)
愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命，正如著名教育家陶行知所說的“沒有愛就沒有教育”。 作為一名來自于貧困鄉(xiāng)村的教師，學(xué)生大部分為留守兒童，所以對(duì)他們的教育首先要給予的是熱愛和關(guān)心。我喜歡在課后和午飯時(shí)間與學(xué)生聊天,了解學(xué)生的家庭、生活、學(xué)習(xí)，我希望自己可以通過一句句充滿愛心的問候讓孩子們感受到溫暖，通過一個(gè)個(gè)無傷大雅的玩笑讓孩子們感受到快樂，讓孩子們?cè)趯W(xué)校里能體會(huì)一些家庭的溫暖，感受到愛的力量，鼓勵(lì)她們學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。我相信愛的力量會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷前行。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，我認(rèn)為這是作為一名教師最基本的原則。作為教師，在抓教學(xué)的同時(shí)，也必須做好學(xué)生的思想教育工作，悉心培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，注重小節(jié)，修煉人格，熱愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長，尊重學(xué)生人格，引導(dǎo)他們成才。同時(shí)，注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，以教人者教己，在勞力上勞心。在與每一位學(xué)生的交談中，我總是能夠敞開心扉，真誠交流。學(xué)生因此“親其師，信其道”，真正熱愛上我的課，我和學(xué)生成為了無話不談的朋友。
四、善于反思總結(jié)，從容淡定向前
老話常說：“不要光知道低頭趕路，卻忘了抬頭看路。” 憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，我始終都在不停趕路，同時(shí)也會(huì)時(shí)不時(shí)停下來總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)得失，這樣才能找準(zhǔn)工作的方向，看清眼前的形勢，理清工作的思路。在這10年低頭趕路和抬頭看路的過程中，也取得了一些成果：2012年7月，所寫文章《淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)》在教育部組織的征文比賽中，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)（全國只有200多人榮獲此殊榮）。2012年12月，所寫論文《淺談農(nóng)村初中地理教育》獲山西省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)。2013年3月，被評(píng)為優(yōu)秀教師博客。2015年在忻府區(qū)教學(xué)能手大賽中，以新穎的教學(xué)方法獲得第一名，被推薦參加同年市里的教學(xué)能手大賽，榮獲“教學(xué)能手”稱號(hào)；我執(zhí)教的人教版小學(xué)五年級(jí)語文《自己的花是讓別人看的》一課，在學(xué)區(qū)和全市被作為觀摩課，得到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。2015年12月，獲區(qū)教育局聽說評(píng)議先進(jìn)個(gè)人。我設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案也多次獲獎(jiǎng)。此外，還積極培養(yǎng)學(xué)生的愛好興趣，比如在忻府區(qū)每年組織的“中華魂演講比賽”中，連續(xù)三年培養(yǎng)出區(qū)第一名、第二名和第四名的好成績，2016年獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的光榮稱號(hào)。2018年參加忻府區(qū)工會(huì)組織的演講比賽獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。2018年獲忻府區(qū)“模范教師”稱號(hào)。
成績榮譽(yù)固然會(huì)讓我感到欣慰，但是它們永遠(yuǎn)屬于過去，最終會(huì)被時(shí)光淹沒，但卻時(shí)刻提醒著我只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)。偉大的人民教育家陶行知先生有這樣一句名言：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，這就是教育最本真的價(jià)值追求和我們教師不可忘卻的初心。作為一名教師，最幸福的事無關(guān)財(cái)富名利，惟愿自己的學(xué)生眼中永盛星光，活成自己想要的模樣。
一、落實(shí)教育重點(diǎn)工作
1.全面推進(jìn)示范區(qū)建設(shè)。研究制訂并深入貫徹落實(shí)《丹陽市推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)實(shí)施辦法》文件，完成示范區(qū)年度建設(shè)任務(wù)。堅(jiān)持方針政策導(dǎo)向，明確總體發(fā)展目標(biāo)，統(tǒng)籌優(yōu)化全面提升。重點(diǎn)從入學(xué)機(jī)會(huì)、教育質(zhì)量、師資隊(duì)伍、管理水平、辦學(xué)條件、保障能力等六個(gè)方面提升義務(wù)教育發(fā)展內(nèi)涵。堅(jiān)持全面推進(jìn)，分類指導(dǎo)。建立推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展聯(lián)席會(huì)議制度，完善齊抓共管的協(xié)調(diào)機(jī)制和高效的督導(dǎo)機(jī)制，對(duì)照示范區(qū)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行年度檢查，中期自評(píng)。指導(dǎo)部分學(xué)校開展鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化小學(xué)、初中創(chuàng)建工作。
2.加快推進(jìn)校舍安全工程。多方籌措校安工程資金，扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)校舍安全工程。完成48幢d級(jí)危房的停用拆除或停用封存工作，完成加固項(xiàng)目21個(gè)，加固校舍面積11411㎡，撤除重建項(xiàng)目6個(gè)，重建校舍面積15586㎡，新建項(xiàng)目3個(gè)，新建校舍面積41937㎡。布局調(diào)整撤并學(xué)校5所。加強(qiáng)工程管理，確保項(xiàng)目按規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，確保工程質(zhì)量、施工安全和工程進(jìn)度。序時(shí)推進(jìn)本年度重點(diǎn)工程建設(shè)。將職教園二期工程、界牌中心校、荊林學(xué)校（幼兒園）、導(dǎo)墅中心幼兒園和胡橋中心幼兒園易地新建工程五個(gè)項(xiàng)目作為重點(diǎn)進(jìn)行推進(jìn)，主動(dòng)與鎮(zhèn)（區(qū)）政府和相關(guān)部門進(jìn)行協(xié)調(diào)，盡最大努力協(xié)調(diào)解決民房拆遷、土地征用、規(guī)劃審批等問題。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)校做好規(guī)劃設(shè)計(jì)、投入預(yù)算等工作，促進(jìn)這些工程項(xiàng)目盡快開工建設(shè)。已開工或即將開工建設(shè)的少陽基地、親子活動(dòng)中心、開發(fā)區(qū)中心小學(xué)、橫塘中心幼兒園、埤城中心幼兒園、大泊中心幼兒園六個(gè)項(xiàng)目，重點(diǎn)加強(qiáng)工程質(zhì)量和施工安全管理。已完工的后巷九年一貫制學(xué)校工程，重點(diǎn)指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)校做好工程竣工驗(yàn)收、建筑檔案資料收集和整理工作。進(jìn)一步修改主城區(qū)中小學(xué)（幼兒園）布局規(guī)劃文本，力爭年內(nèi)定稿付印。
3．扎實(shí)推進(jìn)區(qū)域教育品牌建設(shè)。要繼續(xù)積極落實(shí)15個(gè)內(nèi)涵提升創(chuàng)新項(xiàng)目，按序時(shí)進(jìn)度有效推進(jìn)。各級(jí)各類學(xué)校要狠抓“活力課堂”、打造“名師團(tuán)隊(duì)”、建設(shè)“特色項(xiàng)目”，探索符合校情的有效發(fā)展之路，扎實(shí)推進(jìn)區(qū)域教育品牌建設(shè)。九月份開展特色學(xué)校建設(shè)工作調(diào)研，十月份舉行共同體建設(shè)推進(jìn)會(huì)，十一月份舉行創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施工作推進(jìn)會(huì)。加強(qiáng)“教育網(wǎng)校”建設(shè)，下半年“教育網(wǎng)校”進(jìn)入全面使用期，城區(qū)學(xué)校使用率要達(dá)到50%以上，農(nóng)村學(xué)校使用率要力爭達(dá)到20%。組建研發(fā)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)系列學(xué)科資源。加強(qiáng)宣傳、使用指導(dǎo)和考核工作，提升信息化應(yīng)用水平。通過開展品牌建設(shè)活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大品牌學(xué)校數(shù)量，放大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進(jìn)教育整體高位均衡發(fā)展。
二、深化教育內(nèi)涵建設(shè)
4.推進(jìn)學(xué)前教育加快發(fā)展。繼續(xù)落實(shí)我市學(xué)前教育工作三年行動(dòng)計(jì)劃，整體提升我市幼教事業(yè)發(fā)展水平。建立和完善以親子活動(dòng)中心為基地的科學(xué)育兒指導(dǎo)服務(wù)體系。進(jìn)一步提高3～6周歲幼兒入園率，全面推開0～3周歲嬰幼兒和家長的教育活動(dòng)，提高親子教育活動(dòng)率和親子活動(dòng)家長受教育率，九月份舉行幼兒園一日保教管理現(xiàn)場會(huì)，出臺(tái)保育員“一日保教常規(guī)要求”，十一月份開展“親子活動(dòng)”園園行活動(dòng)，十一月份舉行幼兒教育常規(guī)管理現(xiàn)場會(huì)。指導(dǎo)部分幼兒園開展省市優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建工作。
5.推進(jìn)普通高色發(fā)展。積極促進(jìn)高色發(fā)展，推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，為學(xué)生自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造平臺(tái)。要在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上科學(xué)分層，立足課堂求效益，突出重點(diǎn)求突破。九月份開展高三教學(xué)工作調(diào)研，十一月份舉行普通高色建設(shè)推進(jìn)會(huì)。指導(dǎo)高中學(xué)校積極爭創(chuàng)“江蘇省普通高中推進(jìn)素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校”。指導(dǎo)省丹中加強(qiáng)省級(jí)課程基地建設(shè)。
6.推進(jìn)職業(yè)教育優(yōu)化發(fā)展。積極整改落實(shí)省督導(dǎo)反饋意見，建立全市職業(yè)教育聯(lián)席會(huì)議制度，完善學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測制度，擴(kuò)大職業(yè)技能鑒定項(xiàng)目。全面推進(jìn)和完善學(xué)歷證書、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書制度。積極建設(shè)市高技能人才培訓(xùn)中心，著力于培養(yǎng)企業(yè)管理人員、技術(shù)人員和新上崗職工，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。辦好江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦班點(diǎn)，提升我市職業(yè)教育的辦學(xué)層次。指導(dǎo)、督促中等專業(yè)學(xué)校開展技能競賽培訓(xùn)工作，爭取在鎮(zhèn)江市技能大賽中取得好成績。將技能訓(xùn)練與文化輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，繼續(xù)做好新一屆對(duì)口單招工作。指導(dǎo)中等專業(yè)學(xué)校力爭進(jìn)入國家1000所重點(diǎn)示范校。
7.推進(jìn)社區(qū)教育完善發(fā)展。完善學(xué)校教育資源進(jìn)一步向社區(qū)開放的考核意見，發(fā)揮學(xué)校教育資源在社區(qū)教育中的優(yōu)勢，通過成立家長委員會(huì)、社區(qū)教育委員會(huì)以及與相關(guān)單位共建實(shí)踐基地的形式，推進(jìn)學(xué)校和社區(qū)教育資源的“共享共用、互利雙贏”。指導(dǎo)延陵鎮(zhèn)做好省級(jí)社區(qū)教育中心評(píng)估驗(yàn)收工作，指導(dǎo)開發(fā)區(qū)、司徒鎮(zhèn)和陵口鎮(zhèn)做好省級(jí)農(nóng)科教結(jié)合示范基地復(fù)評(píng)工作。
三、深入推進(jìn)素質(zhì)教育
8.強(qiáng)化學(xué)校德育工作。整體規(guī)劃德育工作，出臺(tái)中小學(xué)德育工作整體規(guī)劃的實(shí)施意見，進(jìn)一步增強(qiáng)新形勢下學(xué)校德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)貫徹實(shí)施《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。重視德育課程建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)德育滲透，全面開展與學(xué)科課程相銜接的豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高度重視中小學(xué)生命教育，將安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有機(jī)整合。貫徹落實(shí)《教育系統(tǒng)XX年生態(tài)市建設(shè)工作意見》，積極開展環(huán)境教育，創(chuàng)建各級(jí)“綠色學(xué)校”，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)環(huán)境教育普及率100%，高質(zhì)量完成市委市政府提出的目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)養(yǎng)成教育，推廣學(xué)校學(xué)生自主管理的經(jīng)驗(yàn)和成果，持之以恒地抓好細(xì)節(jié)管理、常態(tài)管理和過程管理，促進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校學(xué)生管理精細(xì)化。研究制訂《關(guān)于建立和完善學(xué)校家長委員會(huì)的工作意見》文件，密切家校聯(lián)系，積極探索家長委員會(huì)參與學(xué)校管理、師生評(píng)價(jià)和行風(fēng)建設(shè)的工作新路徑。召開全市中小學(xué)德育工作會(huì)議，將舉辦德育工作成果展，匯編中小學(xué)德育工作相關(guān)案例，評(píng)選德育工作先進(jìn)個(gè)人和學(xué)校。
9.深化課程教學(xué)改革。嚴(yán)格執(zhí)行課程法規(guī)，落實(shí)課程計(jì)劃。開齊、開足、上好國家規(guī)定的各類課程，尤其要重視非考試學(xué)科和實(shí)踐類課程的開設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“五嚴(yán)規(guī)定”，嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間，保證中小學(xué)生每天的睡眠時(shí)間。規(guī)范雙休日、假期活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，落實(shí)“教學(xué)五認(rèn)真”，進(jìn)一步落實(shí)和強(qiáng)化高中教育教學(xué)常規(guī)，踩實(shí)過程管理、細(xì)節(jié)管理，達(dá)到減負(fù)與提質(zhì)同步，面向全體與全面發(fā)展同行，不斷深化素質(zhì)教育。要堅(jiān)守課堂教學(xué)核心陣地，以“活力課堂”為抓手，引導(dǎo)全市各級(jí)各類學(xué)校關(guān)注課堂，開展有效課堂教學(xué)的研究，注重課堂教學(xué)的探索與突破，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué)，使學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加大“信息技術(shù)與課程整合”研究實(shí)施力度，下半年將舉行全市“信息技術(shù)與課程整合”系列研究、觀摩活動(dòng)。
10.全面提升學(xué)生素質(zhì)。開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。十月份舉行全市中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織學(xué)校參加鎮(zhèn)江市高中生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和鎮(zhèn)江市縣區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。貫徹落實(shí)江蘇省藝術(shù)教育規(guī)劃，召開“2+1” 項(xiàng)目現(xiàn)場推進(jìn)會(huì)，出臺(tái)“2+1”項(xiàng)目實(shí)施工作意見。舉行全市中學(xué)生文藝會(huì)演，積極做好鎮(zhèn)江市小學(xué)生文藝調(diào)演工作，認(rèn)真組織高中學(xué)生參加鎮(zhèn)江市高中藝術(shù)特長生比賽活動(dòng)。繼續(xù)貫徹落實(shí)江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)測、上報(bào)、匯總、分析和指導(dǎo)工作，全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測和公告制度。認(rèn)真做好傳染病防控工作。指導(dǎo)學(xué)校積極開展省、市健康促進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)。鞏固提升小學(xué)書法考級(jí)工作。
11.加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià)。制訂并出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善保障體系建設(shè)，全面提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的意見》，適時(shí)成立丹陽市基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，搭建教育質(zhì)量的研究、分析和指導(dǎo)平臺(tái)，建立學(xué)業(yè)水平、學(xué)生素質(zhì)、課程與教學(xué)、教師質(zhì)量、學(xué)校質(zhì)量管理等基本模塊的指標(biāo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校管理等各個(gè)方面進(jìn)行監(jiān)測。改革幼兒教育評(píng)價(jià)方法，修訂幼兒素質(zhì)報(bào)告書。積極探索“成長檔案袋、學(xué)分制”等評(píng)價(jià)方式，圍繞“學(xué)生心理、知識(shí)水平、實(shí)踐能力、健康狀態(tài)”等模塊進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。
四、提升師資隊(duì)伍水平
12.推進(jìn)人事制度改革。按照省市文件的精神，下半年認(rèn)真做好事業(yè)單位管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤技能人員崗位設(shè)置管理工作。貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)(幼兒園)教職工編制管理的意見》《關(guān)于中小學(xué)（幼兒園）XX年學(xué)年度教師跨校任教工作的意見》，妥善安排教師進(jìn)編招考以及新、老合同教師和派遣教師考試、考核進(jìn)編工作，嚴(yán)格有序地做好教師的調(diào)配工作。按照市政府要求，認(rèn)真做好清理在編不在崗教師工作，規(guī)范編外用工規(guī)范，落實(shí)教師職稱評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)各項(xiàng)工作。將按照統(tǒng)一部署，穩(wěn)步推進(jìn)非義務(wù)教育學(xué)校績效工資改革工作。
13.大力提升師德水平。貫徹落實(shí)省教育工委、省教育廳《關(guān)于切實(shí)解決當(dāng)前師德突出問題的通知》文件精神，大力推進(jìn)“踐行師德、創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)，制定出臺(tái)《丹陽市中小學(xué)“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)”主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，通過組織教師節(jié)慶祝活動(dòng)以及舉辦論壇、讀書報(bào)告會(huì)、師德建設(shè)成果展示等形式，強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育，使廣大教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，進(jìn)一步強(qiáng)化教書育人的責(zé)任感和使命感，以教師的高尚品德塑造廣大學(xué)生的人格和品質(zhì)。
14.加強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)。整合教育資源，成立市教育研究與培訓(xùn)中心，建立融教研、科研、培訓(xùn)于一體的管理服務(wù)體系，更好地為教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)提供保障，爭取創(chuàng)建為省級(jí)教師培訓(xùn)基地。利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)施“上課、評(píng)課、講座式”、“視頻展示式”、“菜單式”、“ 專題研討式”“綜合活動(dòng)式”等培訓(xùn)，有效開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。圍繞突出問題，定位、定人、定時(shí)、有針對(duì)性地開展“面對(duì)面”培訓(xùn)。開展XX屆新教師試用期培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，組建新一屆小學(xué)語文、數(shù)學(xué)和幼兒教師骨干培訓(xùn)班，繼續(xù)開展市第三屆“特級(jí)教師后備人員培訓(xùn)班”培訓(xùn)活動(dòng)。
15.推進(jìn)校長領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)工程。制定出臺(tái)《中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)工程行動(dòng)計(jì)劃》，創(chuàng)新區(qū)域性校長培訓(xùn)新模式，構(gòu)建我市中小學(xué)校長培訓(xùn)工作的新型組織網(wǎng)絡(luò)，扎實(shí)開展以國家遠(yuǎn)程培訓(xùn)為基礎(chǔ)、校長分層培訓(xùn)為主干、校長之家創(chuàng)建為重點(diǎn)的校長專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，尋求新形勢下校長專業(yè)發(fā)展主要內(nèi)容和有效路徑，初步形成我市開放有序、富有活力、效果顯著的中小學(xué)校長培訓(xùn)特色。校長（園長）要嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于校長（園長）深入教學(xué)一線的相關(guān)規(guī)定》文件精神，深入教學(xué)一線，履行兼課上課職責(zé)，認(rèn)真參加聽課評(píng)課活動(dòng)，積極參加教研活動(dòng)，切實(shí)把握學(xué)校工作的主動(dòng)權(quán)。
五、完善教育保障機(jī)制
16.加大教育經(jīng)費(fèi)投入。積極爭取財(cái)政對(duì)教育的投入，跟進(jìn)財(cái)政追撥經(jīng)費(fèi)，切實(shí)提高教育發(fā)展經(jīng)費(fèi)。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)實(shí)行預(yù)算單列，生均公用經(jīng)費(fèi)向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校、規(guī)模較小的學(xué)校傾斜。做好教育經(jīng)費(fèi)年度決算和下一年度預(yù)算工作。嚴(yán)格預(yù)算編制“二上二下”的程序，學(xué)校使用資金堅(jiān)持先預(yù)算后使用、先審批后支出，確保全年收支基本平衡。完善教育結(jié)算中心管理制度，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育裝備的招投標(biāo)管理，理清教育裝備的經(jīng)營和管理職能，促進(jìn)規(guī)范化運(yùn)作。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教育收費(fèi)政策，繼續(xù)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行資助。加大財(cái)務(wù)檢查力度，統(tǒng)一規(guī)范要求。嚴(yán)格執(zhí)行市政府出臺(tái)的規(guī)范教育債務(wù)化解的有關(guān)規(guī)定，加大教育債務(wù)化解力度。下半年將對(duì)全市中學(xué)食堂財(cái)務(wù)進(jìn)行普查，對(duì)學(xué)校的工會(huì)財(cái)務(wù)和部分學(xué)校的基建帳進(jìn)行檢查。
17.加強(qiáng)勤工儉學(xué)工作。以結(jié)構(gòu)調(diào)整和方式轉(zhuǎn)型為手段，以更好更快發(fā)展為目標(biāo)，狠抓規(guī)模發(fā)展、質(zhì)量提升和速度超越，實(shí)現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)總值30億元、銷售收入26億元、利潤1.5億元、爭取1家公司上市的全年工業(yè)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)任務(wù)，力爭提前超額完成。大力推進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)，積極開展學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
18.深化教育督導(dǎo)工作。下半年將以督查課程開設(shè)為抓手，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，加強(qiáng)對(duì)存在問題或有舉報(bào)的學(xué)校跟蹤督查。按照省市要求，認(rèn)真開展規(guī)范辦學(xué)行為“暑期百校行”活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校制定的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，對(duì)各校（園）分學(xué)期計(jì)劃的達(dá)成情況進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。加強(qiáng)調(diào)研，初步形成“更高水平教育現(xiàn)代化的指標(biāo)體系”。規(guī)范考核，努力使目標(biāo)責(zé)任狀的考核結(jié)果公正、客觀。
19.強(qiáng)化教育裝備管理。以接受教育裝備省級(jí)督導(dǎo)回訪為抓手，圍繞“抓管理、促使用，彰顯裝備效益”的主線，持續(xù)保持對(duì)教育技術(shù)裝備的投入，積極爭取奧地利政府貨款項(xiàng)目，努力改善我市教育技術(shù)裝備水平。積極開展各類裝備使用的比賽活動(dòng)，不斷加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍和制度建設(shè)，提升裝備保障教學(xué)的質(zhì)量、服務(wù)教學(xué)的水平和促進(jìn)教學(xué)的能力，使教育裝備真正成為教育教學(xué)的有機(jī)組成部分。
六、加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)
20.加強(qiáng)崗位風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制建設(shè)。圍繞《關(guān)于建立校長（園長）崗位風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制的工作意見》，強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)崗位和重點(diǎn)部門的監(jiān)控。重大決策、重大項(xiàng)目、重大事項(xiàng)開展社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。著力內(nèi)控監(jiān)督，在學(xué)校廉政建設(shè)、安全管理和維穩(wěn)工作等方面監(jiān)督到位、考核到位、整改到位，建立和完善體現(xiàn)針對(duì)性的防控機(jī)制。組織校長（園長）參觀廉政教育基地。有針對(duì)性的開展廉政教育，繼續(xù)開展“廉潔文化優(yōu)質(zhì)課”小學(xué)階段評(píng)比活動(dòng)。認(rèn)真用好《安全教育知識(shí)讀本》，做到有課時(shí)，有教師，有教案，有考核，師生安全知識(shí)知曉率達(dá)95%以上。進(jìn)一步規(guī)范教育收費(fèi)，開展開學(xué)收費(fèi)大檢查，配合對(duì)公辦高中執(zhí)行“三限”政策情況進(jìn)行檢查。進(jìn)一步做好審計(jì)工作，切實(shí)發(fā)揮審計(jì)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)工作的監(jiān)督指導(dǎo)作用。繼續(xù)深化黨務(wù)校務(wù)公開工作。健全和完善學(xué)校教代會(huì)制度，切實(shí)行使教代會(huì)工作機(jī)構(gòu)的職責(zé)，規(guī)范工作程序。
