時間：2022-12-28 15:13:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇六年級演講材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、指導(dǎo)思想：
堅持德育為首位，以日常行為規(guī)范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。
二、班級基本情況：
本班共有66名學(xué)生，男33人，女33人，是個大班。針對畢業(yè)班的特點，即將要進入中學(xué)了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學(xué)學(xué)習(xí)目的不是太明確，紀律松懈，行為習(xí)不夠規(guī)范，需要我們班主任做大量思想工作。
三、本學(xué)期工作要點和措施：
1、要求學(xué)生嚴守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)業(yè)成績。針對班級一部分同學(xué)平時對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面隨隨便便，導(dǎo)致期未考試成績不好的，嚴格要求他們進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到平時多學(xué)、多問、多看、多做，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)成績。
2、鼓勵同學(xué)大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，積極參加學(xué)校、班級的活動，如歌詠、演講和體育競賽等，增強班級的凝聚力，活躍班級氣氛，爭取在學(xué)校的各項競賽中多獲獎。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到講文明、有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生。看見教師能主動打招呼。在公共場合注意形象，不得損壞學(xué)校和班級的榮譽。
4、民主選拔班干部，做到公開、公正、公平，健全班委會，分工合作，提高學(xué)生的自我管理能力。班干部必須帶動全體同學(xué)學(xué)好每門功課，搞好各項活動。
5、做好弱勢學(xué)生的工作。我班弱勢學(xué)生主要是幾個經(jīng)濟特困生和智力有障礙的學(xué)生。對生活比較困難的如鐘勇、黃金美等想辦法幫助他們；對智力有障礙，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生如柳水長、董萍等，多關(guān)心他們，幫助他們，使他們不斷樹立信心，使他們的學(xué)業(yè)成績在原有的基礎(chǔ)上有蝗顯的提高。
四、班級主要活動安排：
第1、2周
（9.1－9.11）
1、9月1日報名注冊
2、打掃教室和包干區(qū)衛(wèi)生
3、調(diào)查暑期情況，檢查暑假作業(yè)
4、做好常規(guī)教育，使學(xué)生能安下以來學(xué)習(xí)
5、做好假日活動的報名工作
6、愛心捐款活動
7、校報、班報刊出
8、班干部選舉和分工
第3、4周
（9.12－9.25）
1、推選三名同學(xué)參加大隊干部競選
2、上報假日活動有關(guān)材料
3、期初家訪和家長聯(lián)系工作
4、推普周活動
第5、6周
（9.26－10.9）
1、參加校急性跳遠競賽
2、迎接校教學(xué)常規(guī)檢查
3、老人節(jié)，為老年人做好事
4、班報刊出
第7、8周
（10.10－10.23）
1、建隊節(jié)活動
2、班級演講賽
3、班級歌詠會
4、運動員訓(xùn)練
第9、10周
（10.24－11.6）
1、期中考試、試卷分析
2、野炊活動
第11、12周
（11.7－11.20）
1、組隊參加校運會
2、家長會
3、校“新道德、新風尚”演講賽
4、班報刊出
第13、14周
（11.21－12.4）
1、六年級朗讀競賽
2、班級大合唱訓(xùn)練
第15、16周
（12.5－12.18）
1、六年級計算過關(guān)
2、校跳繩比賽
第17、18周
（12.19－1.1）
1、校迎元旦大合唱比賽
2、校報、班報刊出
第19、20周
（1.2－1.15）
1、復(fù)習(xí)迎考
2、檢查總結(jié)本學(xué)期好人好事事例
第21、22周
（1.16－1.29）
1、期未考試，質(zhì)量分析
2、學(xué)生各類評比
但是在教學(xué)實踐中，相當一部分小學(xué)生對科普類讀物比較排斥，覺得這類書不好玩、很難讀。作為科學(xué)課教師，理應(yīng)正視小學(xué)生所面臨的科學(xué)知識類閱讀難題，充分利用科學(xué)課堂進行有效的閱讀指導(dǎo)。
精心選擇閱讀素材
科學(xué)知識類閱讀的首要任務(wù)，就是要選擇并建立一批豐富的閱讀素材庫。而今，隨著學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平的不斷提高，大多數(shù)學(xué)校都有著比較豐富的科學(xué)類藏書；在書店里，針對小學(xué)生的各類科普讀物也是卷軼浩繁；網(wǎng)絡(luò)上，各類科普資料更是無所不包。面對如此多的閱讀素材，如何選擇最切合小學(xué)生實際的、最被他們所接受的內(nèi)容成為教師開展閱讀指導(dǎo)的前提。
以課堂教材為中心 把《科學(xué)》教材同其它教材相比較，就會發(fā)現(xiàn)教材中有大量的圖片、趣味性文字，可讀性非常強，表面上看起來教材比較簡單，但是在貌似簡單的背后包含了大量的信息。小學(xué)生理解領(lǐng)悟能力較差，邏輯思維能力較弱，科學(xué)課教師應(yīng)充分利用好課堂教材，引領(lǐng)學(xué)生閱讀、討論，提出問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為深入學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在青島版《科學(xué)》教材中，閱讀材料大體可以分為以下幾類：一是知識補充型，如三年級下冊《骨骼》中“怎樣補鈣才科學(xué)”、五年級上冊《地震》中“避震小常識”等。二是課外拓展型，如五年級上冊《地表的變化》中“京杭大運河”、六年級下冊《開發(fā)新能源》中“可燃冰”等。三是思維啟發(fā)型，如五年級上冊《誰能傳播聲音》中“聲音的波浪”、六年級下冊《電腦與網(wǎng)絡(luò)》中“因特網(wǎng)”等。對于這些閱讀材料，教師可以在課堂上指導(dǎo)學(xué)生閱讀，也可以引導(dǎo)學(xué)生在課前或課下自行閱讀。
以課外閱讀為延伸 在做好教材閱讀的基礎(chǔ)上，圍繞課堂知識進行適當?shù)恼n外延伸閱讀，不斷強化學(xué)生對課堂知識的理解和掌握。如學(xué)習(xí)完青島版教材六年級上冊《密切聯(lián)系的生物界》，讓學(xué)生在課后閱讀《澳大利亞為什么要進口屎殼郎》（選自《小學(xué)生無敵百科通》）和《釘在樹上的繭，生與死的斗爭》（選自“果殼網(wǎng)”）兩篇科普短文。學(xué)習(xí)完四年級下冊《熱脹冷縮》，讓學(xué)生閱讀《生活中的智慧：熱脹冷縮》（選自2006年4月24日《科技日報》）。通過課后閱讀，使學(xué)生在潛移默化中理解生活中存在的科學(xué)，實現(xiàn)了課堂和生活的緊密結(jié)合，同時也提高了教學(xué)課堂對學(xué)生的吸引力。
以相關(guān)書目為拓展 科學(xué)專職教師執(zhí)教的平行班級較多，教師無法針對每個學(xué)生的需求提供一份適合的書單。在實施的過程中，根據(jù)《科學(xué)》教材涉及的總體內(nèi)容，按照天文學(xué)、地球科學(xué)、生命科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、科學(xué)與社會發(fā)展、科學(xué)與技術(shù)等七個大類進行書目的精選。選書時，要遵循以下幾點：一是圖文并茂。書籍的視覺美感會直接影響學(xué)生的閱讀，假若翻開書本全是密密麻麻的文字介紹，對于這些沒有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生來說，順利閱讀有一定的困難，所以一定要挑選插圖精心設(shè)計過的書籍。二是淺顯易懂。小學(xué)生的背景知識較單薄，所以教師推薦讀的書內(nèi)容一定要符合所在年級學(xué)生的知識水平，以利于激起學(xué)生的閱讀興趣。三是趣味性強。常見的一些百科全書式的科普讀物，其實不怎么受學(xué)生的喜歡，因為缺少趣味性。近年來，以德國少年兒童百科知識叢書《什么是什么》為代表的一批國外優(yōu)秀科普讀物，以新穎活潑、好玩易懂的形式，帶領(lǐng)小學(xué)生進入浩瀚的科學(xué)領(lǐng)域，暢游在地球科學(xué)、生物科學(xué)、太空科學(xué)、氣象學(xué)、古生物學(xué)等學(xué)科中，都深受學(xué)生的喜愛。
大力營造科學(xué)閱讀氛圍
好奇心強、模仿能力強是小學(xué)生心智成長的重要特征，科學(xué)課教師要充分認識這一特征，以教學(xué)課堂為中心，大力營造科學(xué)閱讀氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生進行科學(xué)閱讀的興趣。
教師帶頭閱讀 榜樣的力量是無窮的。小學(xué)生的模仿能力強，故而有“什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生”的說法。就科學(xué)閱讀來講，教師首先要成為科學(xué)閱讀的忠實踐行者，通過閱讀盡快熟悉和掌握相關(guān)的科學(xué)故事、科學(xué)原理、科學(xué)方法、科學(xué)事件等，并與教材知識融會貫通。然后，以科學(xué)課堂為載體，把科學(xué)故事、科學(xué)原理、科學(xué)方法、科學(xué)事件等知識傳授給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生也產(chǎn)生自覺閱讀的需要。科學(xué)課教師要用自身淵博的知識來讓學(xué)生佩服，并不斷鼓勵學(xué)生進行閱讀。通過潛移默化的引導(dǎo)，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)閱讀習(xí)慣。
舉辦讀書活動 以班級為基地，舉辦“科普圖書漂流活動”。由學(xué)生把自己認為最好的課外科普圖書拿出來，和同班同學(xué)進行互相借閱，建立班級科普圖書漂流和定期更新制度，最大限度地實現(xiàn)資源共享。鼓勵學(xué)生利用節(jié)假日到圖書館借書、到書店買書，帶學(xué)生到學(xué)校閱覽室進行科學(xué)閱讀，讓他們感受科學(xué)閱讀的吸引力。
提供展示平臺 小學(xué)生的好奇心強是毋庸置疑的，但是他們的意志是很薄弱的，經(jīng)常是虎頭蛇尾。這就需要科學(xué)課教師提供展示的平臺來調(diào)動學(xué)生科學(xué)閱讀的意愿。比如，利用課堂舉辦科技新聞、科學(xué)故事演講比賽、科普知識競賽、評選閱讀之星等活動，讓學(xué)生感受科學(xué)閱讀成果帶來的喜悅，使每一名學(xué)生都被科學(xué)閱讀氛圍所浸染。科技新聞會可以每周舉行一次，時間放在上課前十分鐘，主要由學(xué)生講述通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等收集到的最新、最感興趣的科技新聞，讓學(xué)生在相互分享中強化科學(xué)興趣和科學(xué)意識；科學(xué)故事演講比賽可以每一個學(xué)期舉辦一次，有學(xué)生收集與教材相關(guān)科學(xué)家的故事，向科學(xué)家學(xué)習(xí)其探究的精神；科普知識競賽可以每一個學(xué)年舉行一次，通過學(xué)生在規(guī)定的時間來做題，檢驗其科學(xué)閱讀的成效，選拔一批有潛力的苗子參加上級的比賽；評選閱讀之星是對科學(xué)閱讀的綜合性獎勵，每學(xué)期評選一次。
有效引導(dǎo)課外科學(xué)閱讀
單靠每周兩節(jié)課的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到的東西非常有限，只有引領(lǐng)學(xué)生進行課后延伸性、拓展性的閱讀，擴大知識面，加深對課本知識的理解，才能真正激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
創(chuàng)造性閱讀 創(chuàng)造性閱讀首先要求學(xué)生對閱讀內(nèi)容展開想象。如三年級下冊《燈泡亮了》一課，一開始就提到手電筒能夠發(fā)光，那么手電筒為何能發(fā)光呢？教師由此指導(dǎo)學(xué)生展開想象，如“沒有電池能否發(fā)光”“沒有導(dǎo)線能否發(fā)光”。二是要求學(xué)生對閱讀內(nèi)容提出問題，大膽質(zhì)疑。如教學(xué)五年級上冊《聲音的產(chǎn)生》一課，學(xué)生通過動手實驗，懂得了“聲音是物體振動產(chǎn)生的”后，在課堂上有學(xué)生提出：“在微風中，國旗飄揚為什么沒有聲音？”教師立即用音叉實驗解決了疑問。此外，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過課外閱讀相關(guān)材料，尋求正確答案。例如，六年級下冊《通電的線圈》中結(jié)合教材中的設(shè)問：“電可以產(chǎn)生磁，磁能不能產(chǎn)生電呢？”讓大家上網(wǎng)查找相關(guān)資料，啟發(fā)學(xué)生深入思考，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難的習(xí)慣，又擴展了學(xué)生的課外閱讀視野。
1.能聽懂、會讀、會說protect， earth， save， useful， waste， reuse， energy， most， coal， wood， cut down， plastic， oil等詞。
2.能聽懂、會讀、會說日常交際用語We use ... to ... We should ... We shouldn’t ...并能在實際情境中正確運用。
3.能養(yǎng)成閱讀文本，提取信息的能力，通過合作交流、辯論、演講等方式，嘗試綜合運用所學(xué)語言，并創(chuàng)造性地輸出語段，培養(yǎng)語用能力。
4.能了解保護地球的重要性，培養(yǎng)熱愛地球、保護地球的意識，了解更多保護地球的方法。
二、制定依據(jù)
（一）內(nèi)容分析
本單元主話題為“保護地球”，主要學(xué)習(xí)句型 use...to...本單元還再現(xiàn)了情態(tài)動詞should/should not的用法，本課詞匯部分為資源的名詞，根據(jù)六年級的年段能力和目標，在第一課時重點幫助學(xué)生初步掌握單詞、句型的運用和學(xué)生創(chuàng)造性的語用能力。
（二）學(xué)生分析
本班學(xué)生共49人，學(xué)生課堂表達常規(guī)有較好的基礎(chǔ)。到六年級后，傾聽常規(guī)也有了較為明顯的進步。大部分孩子性格比較活潑，思維較為活躍，上課都能積極參與課堂活動，語言基礎(chǔ)較好。加之，六年級后，孩子們通過QQ群的形式組建了英語俱樂部，每兩天圍繞一個話題進行自主交流，一階段后，大部分學(xué)生積累了一定的拓展詞匯，口語表達的積極性也有了明顯的提高。
經(jīng)過兩個多月的熟悉和了解，學(xué)生越來越樂于接受的是有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)活動，更樂于參與的是有思維投入的交流過程。課堂上，開始嘗試思維導(dǎo)圖、辯論、演講等多種形式的學(xué)習(xí)方式。雖然過程中表現(xiàn)比較稚嫩，語言基礎(chǔ)還比較匱乏，但是積極性非常高，參與活動樂此不疲。學(xué)生喜歡的不一定是最好的，但一定是最適合他們的。在面對保護地球這樣一個具有科普意識，又有人文意義的話題時，毫無意外地會繼續(xù)選擇多樣的思維碰撞和語言交流的方式，以此促進對這一主題更多的思考，更主動的交流。
三、教學(xué)過程
Step1 Warming-up 吸引注意，積累語言
1.Greeting
2.Guessing game.
What’s this？ It’s the Earth
3.Say sth about the earth.
It is ...
We can see...
There is ...
There are...
【評析】當多媒體展現(xiàn)由一個circle充填成earth，視覺的沖擊馬上把學(xué)生的注意力和思維集中到本課時相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。這時候教師提問say something about the earth，學(xué)生一下子就打開了思維之門，如有animals、trees and flowers、people...并且對教學(xué)內(nèi)容調(diào)動已學(xué)句型進行了積累。
Step2 Pre-task 導(dǎo)出目標，生成結(jié)構(gòu)
1.Ask and answer：
What colour is the earth？ Why？
Blue： water
Green： Trees
Brown： dirty and messy
2.Watch a video and answer：
What happened to the earth？ How about the earth now？
It is...
There is...
There are...
3.What should we do？
Protect the earth
4.How to protect the earth？
Students read the passage and find the ways：
Save water Save energy Save trees
Don’t use too much plastic
【評析】當枯黃頹廢景象的地球與開始學(xué)生回答的藍色、干凈且生機勃勃的地球形成鮮明對比之后，學(xué)生自然而然被“驚到”想了解是什么導(dǎo)致了如此這般的地球，一段video解開和提示學(xué)生思考其原因，如rubbish，plastic，black smoke等等，這時學(xué)生已經(jīng)完全進入思考狀態(tài)，并開始積極回答老師的問題，潛意識有了保護地球的思想，老師適時提供語言的支持。
Step3 Task 1 回憶相關(guān)知識，初步運用結(jié)構(gòu)
1.Detailed reading.
Why should we save the water？
There is not much water in many places.
Water is useful.
How to save water？
We shouldn’t waste water. We should save water and reuse it.
2.Further reading about the energy， wood and plastic.
Why？ How？
Choose a task and try to work in groups.
Students choose a task and try to work in groups.
【評析】普及地球相關(guān)的科普知識，讓學(xué)生在更進一步的基礎(chǔ)上了解地球的資源，從而讓學(xué)生形成從自身到他人（小組交流）在生活中要save energy， save trees，don’t use too much plastic等觀念。
Step4 Task 2 呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)
Debate： What do you think about plastic？ Is it good or bad？
Students have a debate.
Plastic is useful. But too much plastic is bad for the earth. Don’t use too much. Try to use paper and glass. ...
【評析】這是對學(xué)生進行辯證思維的一種引領(lǐng)，屬于高階思維的能力，也是學(xué)科素養(yǎng)中重視發(fā)展的要素。教師在這一個環(huán)節(jié)進行這樣的設(shè)計，不失為一種學(xué)科素養(yǎng)的體現(xiàn)，在課上也收到較好的效果。
Step5 Task 3 引發(fā)期待行為，強化結(jié)構(gòu)
1.Read the dialogue.
Read after the tape and know more about the earth.
2.Give a speech.
First， choose a topic.
Then， make a speech in groups.
Finally， Have a try in class.
Try to ask more people to protect the earth together.
【評析】“演講”是教師上課中采用不多的設(shè)計，緣于費時、冷場或效果不佳，因為這樣的活動設(shè)計對前面的鋪墊需要有一定的設(shè)計要求，活動對于學(xué)生通過努力獲得的成就感是非常大的。本課的設(shè)計，在實踐上就取得很好的效果，雖然在演講過程中老師需要給予“幫助”。
Step6 PostCtask 提供反饋評價，鞏固結(jié)構(gòu)
1.What else can we do？
Know more about the earth and talk about “how to protect the earth”
Enjoy a song：Make a little space.Make a better place.Heal the world.Make it a better place
2.Introduce a new film： Home.
Many Public welfares want to do something for the earth. Protect the earth. Start from us. Start from now！
【評析】自主思維，獨立思考是“學(xué)會學(xué)習(xí)”的重要方面，而對教學(xué)內(nèi)容的拓展是和好的媒介，教師在臨近結(jié)課時，設(shè)計這樣的內(nèi)容，無疑是對主題的一種升華。
Homework：
1.Read story time after the tape.
2.Watch the film： Home
with your parents.
3.Make a better speech and write it down on your notebook.
總評：在整節(jié)課的教學(xué)實踐上來看，這節(jié)課具有以下的特點
一、這是一節(jié)具有思想性的課，它不同于情感目標。老師從開始到結(jié)束，始終潛意識地讓學(xué)生引起對保護地球的思考，而且不斷升華，從問題的對答到小組的討論，給予tasks， why和how來強化，通過演講進行（保護地球）思想的宣介。
二、這是一節(jié)適合學(xué)生發(fā)展的課。課堂實踐中學(xué)生“真實學(xué)習(xí)”，活動上教師跟在學(xué)生的后面，活動中教師伴在學(xué)生的左右，設(shè)計前教師想在學(xué)生的前面，這樣形成了學(xué)生主動建構(gòu)語言實踐，涉及學(xué)生的內(nèi)心，有完整的學(xué)習(xí)體驗歷程。
三、這是一節(jié)體現(xiàn)先進教學(xué)理念的課。教師關(guān)注到內(nèi)容與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的結(jié)合。關(guān)注生態(tài)意識，要有社會責任；倡導(dǎo)低碳出行，要有國際理解；進行批判性思維，要有實踐創(chuàng)新。正如教育部《關(guān)于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務(wù)的意見》中提到：學(xué)生的核心素養(yǎng)不僅僅是知識和能力，而是“個人發(fā)展與社會發(fā)展所需要的必備品格與關(guān)鍵能力”。
作者簡介：
一、積極創(chuàng)建閱讀環(huán)境，為閱讀提供堅實保障
區(qū)內(nèi)14個課題實驗基地校分布在城市與農(nóng)村，橫跨城區(qū)小學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)、村級小學(xué)三個層次（見上表）。受學(xué)校硬件、資源的影響，各基地校之間顯得極不均衡。鑒于此情況，區(qū)教育局、學(xué)校大力投入圖書室建設(shè)，積極創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，為學(xué)生課外閱讀提供堅實保障。
二、潛心研究，構(gòu)建指導(dǎo)體系
1.開設(shè)閱讀課，積極保障閱讀時間。
有了閱讀資源，什么時候讀，這是很重要的。為充分保障學(xué)生的閱讀時間，一是各基地校根據(jù)校情，每周開設(shè)1～2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，或者利用班會活動時間作為課外閱讀活動時間；二是學(xué)生自由閱讀時間必須落實，減少書面作業(yè)，增加自由閱讀時間，讓學(xué)生充分自由地閱讀課外書。
2.教研跟進，構(gòu)建多形式閱讀指導(dǎo)課型。
既然開設(shè)閱讀課，教師的指導(dǎo)就必須跟進，以此有效保障學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成和能力提高。實驗中思考與實踐顯得尤為重要，為構(gòu)建多種指導(dǎo)課型，全區(qū)、校際和基地校三大層面積極學(xué)習(xí)與探索，目前，已經(jīng)成型的指導(dǎo)課型如下。
第一大類：課內(nèi)外閱讀融合課
緊緊圍繞該子課題研究目標，我們在實驗中將課內(nèi)閱讀與課外閱讀的研究整合為一體，探索具有使用價值的方法與策略，讓學(xué)生課內(nèi)外閱讀有機融合，努力實現(xiàn)課內(nèi)得法、課外使用。因此，課內(nèi)外閱讀融合課成為此項研究的主打課型。該類課型根據(jù)指導(dǎo)目標又分為主題閱讀課、“有法”的閱讀課、走向作者和原文的閱讀課三種小課型。
①主題閱讀課。這是較常見的課型，指導(dǎo)教師根據(jù)教材文本在內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手法、抒感等方面的表達特點，確定相應(yīng)主題，然后引入與主題相符的課外閱讀。如航天小學(xué)陳明麗老師執(zhí)教的五年級閱讀指導(dǎo)課《“感受濃濃的父母之愛”主題閱讀》，航天小學(xué)陳燕萍老師執(zhí)教的五年級閱讀指導(dǎo)課《“思鄉(xiāng)古詩詞曲”主題閱讀》等。這類閱讀指導(dǎo)課既兼顧了課內(nèi)閱讀教學(xué)，又將學(xué)生引向廣袤的課外閱讀，在學(xué)生閱讀習(xí)慣與能力培養(yǎng)上發(fā)揮了較大作用。
②“有法”的閱讀課。這種課型主要是指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法練習(xí)。如北關(guān)小學(xué)肖靜老師執(zhí)教的五年級《課內(nèi)得法，課外沿用》，北關(guān)小學(xué)劉小玲老師執(zhí)教的五年級《〈湯姆?索亞歷險記〉閱讀交流》，均是在閱讀教材的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過交流總結(jié)出有效的閱讀方法，并在課外閱讀中加以運用。
③走向作者和原文的閱讀課。它的特點一般是以教材文本為出發(fā)點，激發(fā)學(xué)生閱讀作者其他書籍、原文或整本書的興趣。如航天小學(xué)向秀瓊老師執(zhí)教的二年級《安徒生童話故事集》，育才小學(xué)劉紅、趙正凱兩位老師執(zhí)教的五年級《名著閱讀〈三國演義〉》，北關(guān)小學(xué)程大易老師執(zhí)教的六年級《魯濱孫漂流記》等。
第二大類：課外閱讀指導(dǎo)課
這類課型主要目標是培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，掌握科學(xué)的閱讀方法，切實增大閱讀量，提高學(xué)生的閱讀水平和終身學(xué)習(xí)能力。該類課型根據(jù)指導(dǎo)目標，又分為群文閱讀課、讀法指導(dǎo)課、師生共讀課、閱讀賞析課四種小課型。
①群文閱讀課。就是在時空有限的閱讀課上，呈現(xiàn)與某個議題相關(guān)的多篇文章，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，立體閱讀，擴大閱讀面，增加閱讀量，進行多方面言語實踐。如高橋鎮(zhèn)十字學(xué)校駱詩梅老師執(zhí)教的三年級《神話故事群文閱讀》等。
②讀法指導(dǎo)課。這種課型的重點是閱讀方法指導(dǎo)。如筆者執(zhí)教的五年級《學(xué)習(xí)閱讀生活中的非連續(xù)性文本》，同濟小學(xué)帥月娟老師執(zhí)教的五年級《師生共讀〈霧都孤兒〉》，重在“粗讀加精讀”方法訓(xùn)練，航天小學(xué)劉正霞老師執(zhí)教的三年級《看繪本，畫結(jié)構(gòu)，知脈絡(luò)》等。
③師生共讀課。如高橋鎮(zhèn)高橋小學(xué)張華老師執(zhí)教的二年級師生共讀課《笑貓日記》，航天小學(xué)潘貴強執(zhí)教的四年級師生共讀課《我的母親》，航天小學(xué)段華執(zhí)教的二年級《窗邊的小豆豆》等。
④閱讀賞析課。“欣賞”即為發(fā)現(xiàn)美的過程，因此閱讀教學(xué)中幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美顯得尤其重要。這也是學(xué)生比較喜歡的課型，因為可以接收到很多信息，學(xué)到書本上沒有的知識。如北關(guān)小學(xué)賀亞輝老師執(zhí)教的五年級《〈尼爾斯騎鵝旅行記〉品析》，航天小學(xué)胡應(yīng)強執(zhí)教的六年級《調(diào)皮的樂趣》等。
3.加強研訓(xùn)，保障指導(dǎo)體系的正常運行。
教師的研究能力直接決定了指導(dǎo)體系的正常運行和課題成敗。因此，我們在實驗過程中極其重視師資培訓(xùn)，主要采取區(qū)內(nèi)研討課、交流、競賽、“請進來，走出去”等研訓(xùn)形式。通過基地校、實驗教師的不懈努力，我區(qū)小語教師的課題研究能力持續(xù)提升，指導(dǎo)體系得以正常運行，為學(xué)生課內(nèi)外閱讀正確導(dǎo)航。較大型培訓(xùn)活動統(tǒng)計如下：
三、優(yōu)化閱讀，展師生風采
我區(qū)“指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文課內(nèi)外閱讀方法策略體系”的建立，促進書籍成為實驗教師和學(xué)生的密友。師生假期閱讀、好書推介會、讀書匯報展、主題讀書活動、講故事比賽、經(jīng)典誦讀等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，讓我區(qū)學(xué)生在閱讀天地中汲取營養(yǎng)與力量。值得一提的是，2014年4月22日，同濟小學(xué)課題實驗班的鐘亞妮同學(xué)在“書香遵義‘我與書，成長的故事’”全市電視演講大賽中，喜獲小學(xué)組第一名。這次演講大賽是“書香遵義”全民閱讀系列活動之一，由市委宣傳部，市文明辦主辦，旨在推動全民閱讀活動深入開展，培養(yǎng)師生“多讀書、讀好書”的良好習(xí)慣。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十六屆三中全會精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校工作計劃及年級特點，深入開展教改活動，認真學(xué)習(xí)貫徹新課程標準，以人為本，開創(chuàng)思維，將可持續(xù)發(fā)展的育人目標落到實處，努力培養(yǎng)有特長，有個性，有創(chuàng)造力，且遵紀守法，講誠信，求上進的一代新人．
二、工作目標及措施：
1、 德育為重，狠抓紀律，培養(yǎng)學(xué)生“自律”能力。
① 以校＂五項＂競賽為杠桿，繼續(xù)抓好日常行為教育，根據(jù)我班特點，積極開展評優(yōu)爭優(yōu)活動，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣．
② 大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情趣．
③ 對學(xué)生加強紀律教育，每星期制定一個重點訓(xùn)練項目，動員全體學(xué)生監(jiān)督，并且規(guī)范班級的處罰制度。
④ 要抓好紀律關(guān)鍵在教育好后進生。所以，轉(zhuǎn)化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；針對已有的差生，積極取得家庭的配合，發(fā)動各方面的力量，利用多種手段及方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習(xí)慣。
⑤ 積極取得任課教師的配合，從課堂紀律入手，特別要關(guān)注副課的表現(xiàn)，及時了解情況，及時處理，讓遵守紀律意識深入學(xué)生，漸漸養(yǎng)成自我控制，自我管理的品質(zhì)。
2、 加強對學(xué)生的安全教育
① 利用晨會、集會、黑板報、圖片等形式，開展安全教育。
② 觀察細致，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，特別是注重課間，以及回家途中的安全教育。
③ 開展進行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，例如走廊行走、上下樓梯等，以求杜絕危險事故的發(fā)生。
④加強衛(wèi)生教育，預(yù)防禽流感等各種感染病毒的侵蝕，注意飲食的衛(wèi)生和個人衛(wèi)生．
3、加強家校的聯(lián)系力度
① 做好家訪工作，做到及時聯(lián)系。
② 開好家長會，積極引導(dǎo)家長參與教育活動，努力使其成為教育教學(xué)的有益補充和助手。
③ 利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。
④ 引導(dǎo)家長多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。，本學(xué)期召開一次家長會，推廣和使用新設(shè)計的家校聯(lián)系手冊，完善家訪制度，加強家校的教育合力．
三、工作安排
第1、2周 1、開學(xué)的學(xué)生報名工作
2、始業(yè)教育
3、五項競賽開始
4、校報,班報刊出
第3、4周 1、假日活動材料上交
2、第七屆全國推普周活動
3、大隊干部競選
4、期初家訪
第5、6周 1、跳遠比賽
2、慶祝第十七個老人節(jié)
3、校刊，班報刊出
第7、8周 建隊節(jié)活動
第9、10周 1、期中教學(xué)常規(guī),質(zhì)量檢查
2、師生座談會
第11、12周 1、鎮(zhèn)運會
2、家長會
3、“新道德,新風尚”演講賽
4、期中班主任工作會議
5、校報,班報刊出
第13、14周 1、朗讀競賽
2、學(xué)科論文評比
第15、16周 1、計算機過關(guān)
2、跳繩比賽
第17、18周 1、元旦大合唱
2、班報刊出
一、教育教學(xué)工作計劃完成情況。
在縣教育局基教站、教研室和學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)室按照學(xué)期初工作計劃，以深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞“著眼未來，面向全體，整體優(yōu)化，個性鮮明”這一素質(zhì)教育總目標，扎實穩(wěn)步開展各項教育教學(xué)活動，在全體教職工的共同努力和密切配合下，各項工作進展順利，目標任務(wù)落到實處
1、三月份依照上級精神如期開學(xué)。
2、四月開始按“兩項督導(dǎo)評估”的要求完成了“控輟保學(xué)”工作，使輟學(xué)率控制在0.3%以內(nèi)，同時認真對照《迎檢細則》順利地完成了“教育兩項督導(dǎo)評估”迎市檢和省檢有關(guān)備查材料和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的工作任務(wù)。
3、完善和制訂了新的教育教學(xué)常規(guī)管理制度和獎罰條例，使教育教學(xué)常規(guī)更加正規(guī)化和科學(xué)化。
4、中青年教師已基本完成了普通話及信息技術(shù)高級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
5、組織開展了全鄉(xiāng)性的教學(xué)競賽活動，積極組織本校部分教師赴外校參觀學(xué)習(xí)，吸取先進經(jīng)驗。。
6、派出近3人參加了省市教研室組織的語文教學(xué)公開課觀摩活動。
7、積極踴躍地參加了各種論文評比，教育局組織的縣級各項師生競賽活動。
8、加強對教職工的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認真進行查評。
9、嚴格有序地進行了畢業(yè)會考及肄業(yè)班期末統(tǒng)考。
10、每月定期組織教師進行籃球?qū)官悾儒憻捔私處焸兊捏w魄，又提高了男女球隊隊員的球技。
二、校本培訓(xùn)和教研活動開展情況。
本學(xué)期隨著新課程改革深入開展，加強對教研組活動的管理，做到時間、內(nèi)容、主持人早落實，并多次組織觀看了新課程、新理念教學(xué)光碟，以及組織了中青年教師進行教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)和復(fù)習(xí)，教導(dǎo)處每次進行督促檢查。學(xué)校教研組正在確定學(xué)校核心課題，準備上報縣教研室以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革，并結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，做好了教研組活動記錄。本學(xué)期每位教師堅持每月聽、評2-4節(jié)課，每月在校園內(nèi)進行交流總結(jié)。
三、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)活動開展情況。
1、為了進一步提高我校學(xué)生各項素質(zhì)，本學(xué)期進行了鄉(xiāng)級作文、書法、繪畫及全鄉(xiāng)小學(xué)語數(shù)素質(zhì)知識競賽活動，有力地推動了學(xué)校特長生教育，促進了學(xué)生全面發(fā)展。
2、在各班自評的基礎(chǔ)上，每周對各班按《文明班級評比制度》進行了評獎。通過值周教師的每周情況檢查，每周評選出了3名文明班級并進行了獎勵。同時每周各班還進行了“十星級”評比活動
3、在3——6年級中開展了詩文背誦活動及《我的祖國》讀書征文活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文、愛祖國的興趣，提高學(xué)生語言表達能力。
4、“六一”節(jié)進行了全鄉(xiāng)小學(xué)、幼兒文藝匯演活動，結(jié)合幼兒才藝展示與少先隊活動，有力地展示了我校師生的精神風貌。
四、教育教學(xué)成績小結(jié)。
1、從一至四年級看，教學(xué)成績有所提高。因為從統(tǒng)考試題的難度與靈活性來看，都比往年加大了，特別是數(shù)學(xué)靈活性較大，從各年級的平均成績分析，及格率在75%以上，優(yōu)秀率保持在30%左右。從六年級成績初步排名來看，我校由于畢業(yè)班老師們的辛勤和努力，估計能進入縣前6名。
2、從對全鄉(xiāng)教師的政治、業(yè)務(wù)、教案、作業(yè)等工作檢查來看，教師愛崗敬業(yè)的精神是可貴的，工作責任心、工作能力是很強的。特別是中青年教師，大部分都認真地對各自科目的業(yè)務(wù)知識進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為迎接全市小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試做好準備。
3、參加教育局各項活動積極踴躍而又嚴肅認真，特別是青年教師唐蘭鳳、黃金蓮、楊興連等，她們?yōu)榱烁愫帽酒谌毐荣惻c學(xué)生防震抗災(zāi)演講賽，總是廢寢忘食地做了充分準備，做了大量細致的工作。同時廣大教師不厭其煩地書寫業(yè)務(wù)筆記與課后札記，交流心得，既耐心又虛心地向有經(jīng)驗的同行請教，并且本期還增加了幾位教師博客愛好者，在網(wǎng)絡(luò)中盡情探討教學(xué)經(jīng)驗。
4、因為教育教學(xué)質(zhì)量的提高，我鄉(xiāng)學(xué)校的社會效應(yīng)也在提高，在今年的一、三中農(nóng)村班的招生中，一中準備在我鄉(xiāng)六年級錄取3名，三中也準備錄取3名以上。
六、當前教學(xué)中存在的問題與困惑。
1、教師隊伍的老化問題是一個十分突出的但又難以迅速解決的問題，增添教學(xué)一線的新生力量已迫在眉睫。
2、教師獨立鉆研教材、把握教材、獨立設(shè)計好每一堂課的能力有待提高。
3、教研組本學(xué)期雖然活動能正常開展，但如何提高每位教師的自覺性，提高校本教研活動的質(zhì)量，讓本校教研工作步入常態(tài)發(fā)展，還需花費大量的精力。
大家下午好！非常感謝您來我校參加家長座談會，首先我代表全校師生對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，感謝一直以來您對學(xué)校工作的關(guān)心和支持。距離上次家長座談會一轉(zhuǎn)眼半年時間過去了，在過去半年里，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，學(xué)校的各項工作扎實開展，穩(wěn)步提高，取得了令人可喜的成績，這些成績與各位家長朋友的大力支持是密不可分的。在這里，我 向大家簡要匯報一下
一、我們加強了學(xué)校德育工作，狠抓了學(xué)生的行為規(guī)范教育。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們從治理學(xué)生從校門口小攤點亂花錢，買零食入手，通過主題班會，國旗下講話等多種形式，對學(xué)生進行教育，通過設(shè)立監(jiān)督崗、加強班級量化評比等手段對學(xué)生進行約束管理。在廣大家長的配合支持下，很快收到了良好的效果，徹底杜絕了學(xué)生亂花錢，買零食的現(xiàn)象，沒有了市場，小攤點也就自動消失了。為了進一步深化對學(xué)生的行為習(xí)慣的管理 ，本學(xué)期，我們在各班設(shè)立了習(xí)慣銀行評比臺，對學(xué)生的行為習(xí)慣進行量化評比， 各月評出各班的習(xí)慣之星，利用學(xué)校宣傳欄進行表揚。促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在縣級優(yōu)秀小公民評選中，我校有四名同學(xué)受到表彰，有一名同學(xué)被評為市級十佳少先隊員。
二、大力開展“師德師風建設(shè)年活動”，提高教師敬業(yè)愛崗意識。按照教育局的安排布署，我們以“正師風、強師德，提師能”為目標，深入開展師德師風建設(shè)年活動，健全了各項教師管理制度，通過加強學(xué)習(xí)，查擺問題，整改落實等階段的扎實工作，全校教師的精神狀態(tài)和工作積極性明顯提高。涌現(xiàn)了一批敬業(yè)愛崗、默默奉獻的先進典型，大家立足本職，扎實工作，有力地推動了學(xué)校各項工作的順利開展的提高。在過去 的半年里，我校有一名教師榮獲市優(yōu)秀教師，一名教師獲縣級名師，四名教師獲縣級骨干教師， 兩名教師獲縣級教壇新秀稱號，有兩名教師在縣級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，在全縣三項常規(guī)檢查工作中，我校作業(yè)、教案和聽課記錄九項指標均獲a級，在全縣五年級語文、品德、科學(xué)抽考中， 我校三個學(xué)科均獲得了全縣第一名的好成績。
三、堅持 以活動為載體，促進學(xué)生和諧健康發(fā)展。為了提高學(xué)生的各方面素質(zhì)，我們堅持開展豐富多彩，形式多樣的課外活動，，我們組織開展了慶六一文藝演出，紀念改革開放三十周年演講、征文比賽，慶祝建國六十周年校園歌手比賽，拔河比賽，組織參加了市中小學(xué)生英語口語大賽，市校園歌手比賽，縣消夏晚會專場演出等大型活動。為培養(yǎng)語文素養(yǎng)，我們一至六年級普遍開展了古詩詞誦讀活動，使學(xué)生通過六年的誦讀，掌握新課標要求的所有古詩詞，我們開放了學(xué)校圖書館，利用下午第三節(jié)課和課外活動時間，對三到六年級開設(shè)了閱讀課，我們建立了紅領(lǐng)巾廣播站，定期開展活動。
四、加強校園文化建設(shè)，大力改善辦學(xué)條件。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，今年對學(xué)校大門口和主道路進行了維修改造，以勵志長廊、科普知識、成語故事，安全教育為主題，完善了校園文化建設(shè)，規(guī)范了教室的墻壁布置，，學(xué)校面貌煥然一新，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，受到了潛移默化的熏陶和教育。
五、強化安全管理，創(chuàng)建平安校園。為確保師生的安全，今年，我們把法制安全工作放在重要位置來抓，一方面加強了對學(xué)生的安全教育，一方面，我們加大了安全管理力度，落實了每天一名領(lǐng)導(dǎo)帶班，兩名教師值班和二十四小時值班制度，規(guī)范了學(xué)生的上放學(xué)管理，要求學(xué)生按時上學(xué)，站隊放學(xué)，我們配備了三名專業(yè)保安，加強對門衛(wèi)和來客管理，我們集中清繳了學(xué)生手中的刀具，為每班配備了削筆器，同時安裝了監(jiān)控設(shè)備，對學(xué)校進行全方位的監(jiān)控管理。在防控甲流感方面，學(xué)校購買了體溫計和消毒液等用口，堅持每天晨午檢制度，實行班級對學(xué)校，學(xué)校對教育局的零報告制度。發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒癥狀的學(xué)生及時通知學(xué)生家長。以上措施確保了我校無重大疫情情的發(fā)生。
總結(jié)過去，我們的共同努力，取得了一些成績，但離領(lǐng)導(dǎo)、家庭、社會的期望和要求還有很大的距離，需要我們學(xué)校和家庭進一步攜手，齊抓共管，形成合力，借此家長會，向家長提出兩點建議和要求：
1、加強與學(xué)校的溝通。作為學(xué)校有很多工作都要求家長支持，如培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，才能起到事半功倍的效果。一個班主任面對幾十個學(xué)生，他的精力是有限的，希望家長主動與班主任取得聯(lián)系，掌握子女在學(xué)校的情況。要改變“把孩子送到學(xué)校，一切事情都是學(xué)校的事”的思想。有些家長對配合班主任或?qū)W校工作認為是學(xué)校找麻煩，這種思想也是不對的。有時，我們的教師給家長打電話，請家長來到學(xué)校溝通一下孩子的學(xué)習(xí)情況，有些家長不愿意配合，這樣是不利于孩子發(fā)展的。希望家長能一如既往支持、配合學(xué)校的工作。
2、加強與子女的溝通。我們的家長工作都很忙，但不管怎么忙，我建議大家一定要多抽時間陪一陪孩子，了解一下他的心理，了解一下他的朋友，做到既是父母又是朋友。要想把孩子培養(yǎng)好，溝通非常重要。
3配合和支持學(xué)校的工作，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。如
學(xué)生的上學(xué)放學(xué)時間、進出學(xué)校、學(xué)生有事不到校要及時告知學(xué)校、監(jiān)督孩子不吃零食等。
在語文教研大組的指導(dǎo)下，本學(xué)期本年級組語文教研活動加大了教研、教改力度，營造了開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，在教學(xué)中注重優(yōu)秀傳統(tǒng)與新理念的結(jié)合，扎實全面地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。現(xiàn)將主要工作及成績總結(jié)如下:
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高課堂實效
作為一名語文老師，我們知道自己必須要有“一杯水”，所以每位老師經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，及時了解教學(xué)信息，加強教科研究，充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，積極引進各種成功的優(yōu)秀科研成果，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。根據(jù)課堂教學(xué)中提問充斥課堂但教學(xué)效果卻低下的現(xiàn)狀，我們組提出了“有效提問，提高效率”的研訓(xùn)主題，通過各種渠道廣泛收集、整合材料,并利用研訓(xùn)和課余時間進行有效的學(xué)習(xí)和交流。在平時的教學(xué)工作中，老師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí)，及時對自己的課堂教學(xué)記反思，寫隨筆，并把自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)心得、教學(xué)論文等在學(xué)校的博客上。本學(xué)期我們還觀看了錄像課《我是什么》，通過研討、評點、對比豐實自己的教學(xué)底座。老師們還積極投稿，朱艷芬、張微素等老師撰寫的多篇論文在各類雜志上發(fā)表。
二、開展各種活動提高業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期我們采用了南三縣統(tǒng)一的常規(guī)課教案，這為我們一線的老師減輕了不少負擔。但我們并沒有因此而放松對業(yè)務(wù)水平的提高，而是常常在課后聚在一起對教案進行討論，對課堂中出現(xiàn)的問題進行研究，對教案提出了許多中肯又有意義的建議。結(jié)合校聽課周活動，本學(xué)期學(xué)校還安排了三位老師進行了教學(xué)展示，我們組的周艷老師執(zhí)教了《稱贊》一課，五年級的胡優(yōu)輝老師執(zhí)教了《跨越海峽兩岸的生命橋》，六年級的李金娜老師執(zhí)教了《檢閱》一課。特別是周艷老師在試教過程中，我們年段的老師都積極參與備課、聽課、討論，提出了許多好的建議。課后，每位老師根據(jù)年段研訓(xùn)主題認真撰寫了聽課心得，及時上傳到學(xué)校校本研訓(xùn)平臺上，借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺這個載體，使老師們的思考交流更具交互性、即時性，在碰撞中，使自己的認識不斷得以提升。
三、抓好常規(guī)教育促進學(xué)生發(fā)展
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期科組結(jié)合語文教研大組參加寧波和奉化規(guī)范教研組評選活動，進行了教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容包括學(xué)生作業(yè)的批改是否及時、認真，是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。
另外，我們繼續(xù)加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。繼續(xù)抓好兩頭生，對差生要多鼓勵多表揚，以面批為主，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信心。對優(yōu)生主要拓展其閱讀面，培養(yǎng)習(xí)作興趣，激發(fā)投稿欲望。本學(xué)期，我們年段有多篇學(xué)生習(xí)作在各級報刊中發(fā)表。
下學(xué)期，我們將不斷地作出調(diào)整、改進，使我們組的各項工作都能再上一個臺階。
一、營造校園文化氛圍
語文是母語教育課程，"學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無處不有"宇宙萬象是語文課程取之不盡的源泉，學(xué)生每天置身其中的校園的園林花卉、人文景觀更是良好的自然資源，我們選擇校園文化的建設(shè)為著陸點，將傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化與美麗的自然資源等多種文化因素潛移默化滲透給學(xué)生，使學(xué)生深受教育和熏陶。
1、獨特的古詩長廊
我校環(huán)境優(yōu)美、景色宜人。碧綠的草坪，五顏六色的鮮花，蒼翠的樹木，各種形狀的花壇交相輝映，孩子們在這座美麗的花園里輕松地學(xué)習(xí)、生活受到美的熏陶。校園充滿了濃濃的人文關(guān)懷和詩情畫意。學(xué)校主要通道兩旁豎立了精美的古詩牌，形成了一道古詩畫廊的獨特風景線。學(xué)生每天愉快的走進校園邊誦讀古詩邊欣賞美景，領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)文化的魅力所在，增強了學(xué)生的民族自尊心，自豪感和愛國主義感情。
教學(xué)樓的外墻、走廊，懸掛著名人名言、格言警句，激勵學(xué)生發(fā)憤讀書、勤勉學(xué)習(xí)。這樣的文化環(huán)境不僅能提高學(xué)生的語言能力，還使學(xué)生感受了高尚理想人格的熏陶，他們的精神將得到升華，心靈也會得到凈化。教室里張貼著"讓讀書伴隨我們成長""腹有詩書氣自華""與經(jīng)典為友，為人生奠基"。黑板上有"每周一詩"。學(xué)校到處充溢著濃濃的文化氛圍，學(xué)生置身其中，感受母語教育無處不在。
2、新穎的科學(xué)文化藝術(shù)長廊
語文課程改革實施素質(zhì)教育，就是要改變單純以分論人，要把培養(yǎng)全面發(fā)展的人擺在首位，重視學(xué)生特長個性的發(fā)展。我們利用校園一側(cè)圍墻建起了十多米長的文化藝術(shù)長廊，展示學(xué)生的科技手工作品、手抄報、書法、繪畫作品，給學(xué)生提供一個展示才藝的舞臺。學(xué)生們動手、動腦、自己設(shè)計、自己上網(wǎng)去圖書館查閱資料，搜集材料。即積累了語文知識，又豐富了體驗，把自己學(xué)習(xí)語文的感悟與收獲生動地再現(xiàn)了出來，從中得到了多方面的鍛煉，學(xué)生的品德修養(yǎng)，文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力，審美情趣都有一定的提高。
四月份，我校開展"環(huán)保教育"暨"循環(huán)經(jīng)濟"進校園活動。力求將循環(huán)經(jīng)濟理念納入到學(xué)生學(xué)習(xí)中，從小養(yǎng)成節(jié)約資源和保護環(huán)境的良好習(xí)慣。為了讓學(xué)生了解 "循環(huán)經(jīng)濟"并吸引學(xué)生的注意，學(xué)校在文化長廊的墻壁上設(shè)計了12張宣傳欄。堅持每天由專職教師利用下午兩節(jié)課后，帶領(lǐng)一個班級學(xué)生進行學(xué)習(xí)，切實有效的將課堂搬到了校園，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。此次活動同學(xué)們踴躍的進入書香世界，用科學(xué)的知識武裝自己、改變自己，做一個環(huán)保、高素質(zhì)的現(xiàn)代學(xué)生。學(xué)生不僅提高了閱讀興趣，還使循環(huán)經(jīng)濟更加深入學(xué)生心里。潛移默化地養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習(xí)慣
3、探究校址釋義，形成校園特色文化。
我校位于西夏區(qū)恩和巷，校址好記又有意義。
我校教師對校址意義進行探究，經(jīng)查閱資料，訪談?wù){(diào)查，對校址含義有了新的詮釋。
"懷遠"中的"懷"意為，對父母老師的教導(dǎo)念念不忘。"遠"指追根溯源傳承祖國的優(yōu)秀文化、優(yōu)良傳統(tǒng)。
"恩和"中的"恩"意為，嚴格自律、孝敬父母，報答父母的養(yǎng)育之恩；勤奮學(xué)習(xí)，報答老師的教育之恩；學(xué)好本領(lǐng)，報效祖國、報答祖國的培育之恩；愛惜物命，保護環(huán)境，報答大自然的賦予之恩。"和"指與家人、同學(xué)、朋友、鄰居和睦相處，要有寬廣的胸懷，容納不同的意見，要與他人、與社會、與大自然和諧相處，我們的明天才會更美好。
通過引導(dǎo)學(xué)生對校址文化含義的探究，學(xué)生受到了熱愛學(xué)校，刻苦學(xué)國語言文字，塑造完美人格的教育。
二、開發(fā)利用語文課程資源
生活是語文學(xué)習(xí)的源頭活水，生活有多豐富、語文學(xué)習(xí)的資源就有多豐富。
1、唱響"校園童謠"
兒童的世界是純真、燦爛、多姿多彩的，我們要善于發(fā)現(xiàn)兒童的生活，再現(xiàn)兒童生活，讓洋溢著兒童生活氣息的童謠唱響我們的校園。每月給每個年級專辟一個"童謠展示臺"。把師生合作、學(xué)生自創(chuàng)的童謠作品亮相展示。每學(xué)期開展一次"童謠大獎賽"來豐富孩子的課外生活，營造健康的校園文化氛圍，讓健康的童謠伴隨孩子快樂成長。
2、誦讀中華文化經(jīng)典
中國是世界四大文明古國之一，在數(shù)千年的歷史進程中，中華民族長期走在世界前列，領(lǐng)導(dǎo)著時代的潮流，源遠流長的中華文化之中，處處充滿了創(chuàng)造精神、民族智慧，我們有責任和義務(wù)大力傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
截止本學(xué)期我校組織的"每周一詩"活動已有4年之久，學(xué)生堅持利用每天晨讀，每節(jié)課前誦讀古詩。學(xué)校每學(xué)期定期開展兩次"古詩誦讀比賽"。學(xué)生已熟記一百多首古詩。
校園廣播站每天利用上午大課間和中午兩點半至三點之間對學(xué)生播放《三字經(jīng)》《論語》《大學(xué)》《中庸》《道德經(jīng)》《孟子》等經(jīng)典古詩文。傳承祖國優(yōu)秀文化。很多孩子已耳熟能詳，熟記能誦了，并從中認識了中華文化的豐厚博大，吸收了民族文化智慧。
3、營造書香校園，讓學(xué)生在書香伴隨下成長
全面啟動讀書教育活動。組織學(xué)生大量閱讀中外名著及優(yōu)秀作品。豐富知識，開闊視野。我們在一、二年級開設(shè)了故事課，三至六年級開設(shè)了閱讀課，培養(yǎng)了學(xué)生愛讀書、讀好書的閱讀習(xí)慣和語言聽說表達能力。學(xué)校面向全體師生開放圖書閱覽室并將每個年級的閱讀課設(shè)在閱覽室上，學(xué)生們在閱覽室如饑似渴地吮吸知識的甘泉，邊讀邊記，一節(jié)課下來讀書積累雙豐收。課外知識與閱讀能力、作文水平進步迅速。
每學(xué)期學(xué)校開展系列讀書活動和競賽。開展"每日一讀活動"讀書小報評比活動，讀后感評比活動，"好書伴我成長"演講比賽，家庭讀書成果展示。各年級開展了豐富多彩的讀書活動，設(shè)立班級讀書角。四年級設(shè)立了"讀書筆記優(yōu)秀獎""讀書筆記進步獎""談天說地能手""優(yōu)秀手抄報員""小書迷""小博士"。激發(fā)了學(xué)生讀書興趣。六年級使家庭讀書活動與學(xué)校讀書活動相結(jié)合，倡導(dǎo)家長建設(shè)好"家庭圖書角"。開展"親子讀書"活動，將家庭引入到熱愛圖書，享受閱讀，熱愛母語，享受經(jīng)典的行動中來。
豐富多彩的讀書活動，培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，促進了語文學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的語感、素養(yǎng)。本學(xué)期舉辦的"好書伴我成才"的演講比賽中，小選手們從不同角度，不同層面談讀書的體會。他們廣博的知識，流暢的語言，繪聲繪色的演講博得了大家的贊賞。而家庭讀書成果展示會上，24個家庭進行了才藝大比拼。他們誦讀經(jīng)典，表演相聲小品，節(jié)目異彩紛呈，令人賞心悅目。
這一系列的讀書活動，拓展了學(xué)生的視野，增加了他們的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，進而塑造了完美人格。真是"書香浸入校園內(nèi)外，枝頭掛滿累累碩果"。
4、語文與豐富多彩實踐活動相結(jié)合
舉辦"風箏節(jié)""春游踏青""金色的秋天"語文綜合實踐活動，組織學(xué)生觀察大自然，激發(fā)了學(xué)生在生活中注意觀察事物的興趣。
組織學(xué)生參加全區(qū)小學(xué)生手抄報比賽，學(xué)生通過社會調(diào)查、上網(wǎng)查詢、翻閱圖書資料等途徑，開闊了視野。小報內(nèi)容豐富多彩、形式新穎，版面、構(gòu)圖、文字都很精美，小報種類有軍事天地、宇航天地、旅游天地、習(xí)作天地、知識報、生活報、健康報等三十多種。
我校的《啟航》校報自創(chuàng)辦之日起，就樹立了學(xué)生為主體，教師做參謀的思想。在校報的編輯過程中，我們放手讓學(xué)生自己寫稿、組稿、自己確定形式和方法，讓他們?nèi)?臨場發(fā)揮"，充分發(fā)揮學(xué)生自主意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與管理。教師則從中引導(dǎo)、點撥，起到參謀作用。通過一段時間培養(yǎng)，初步形成了校園小記者、小編輯、小節(jié)目主持人隊伍。
開展演講、手抄報、廣播稿、班級黑板報評比制度，放手由學(xué)生寫稿、版面設(shè)計、書寫、培養(yǎng)學(xué)生能力。
利用文化節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)及"安全教育日""文明禮儀月" "國防知識一日行"活動，給學(xué)生鍛煉和展示的機會，提高了學(xué)生語文的綜合素質(zhì)。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的基礎(chǔ)在教育，教育的靈魂在創(chuàng)新。青少年作為祖國的未來、民族的希望，肩負著歷史的重任，對他們開展創(chuàng)新教育是順應(yīng)時代呼喚。
那么，什么是創(chuàng)新?如何有效培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力?
我校以XX年科學(xué)調(diào)查體驗活動手冊為指導(dǎo)，以“創(chuàng)新在我身邊”為主題，將整個活動分為“創(chuàng)新篇”、“調(diào)查篇”、“體驗篇”三個部分進行。
學(xué)生通過以個人、小組、班級、家庭、網(wǎng)站等多種形式參與活動，了解創(chuàng)新，感受創(chuàng)新，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，并逐漸養(yǎng)成自主創(chuàng)新的意識與習(xí)慣。
活動時間
XX年6月1日——8月31日
組織機構(gòu)
總策劃：金艷
活動設(shè)計：胡永紅 王紅妮
手冊撰寫：王紅妮
指導(dǎo)教師：王紅妮 王仁江 徐凱
后勤保障：何流 劉萬海 王鵬 彭正齋 曹海蓉
學(xué)生管理：全校36位班主任
3.參加活動的年級及人數(shù)
參加活動的年級：一至六年級全校學(xué)生
活動總?cè)藬?shù)：2248人
二、活動目標
(一)“創(chuàng)新篇”活動目標
1.通過組織學(xué)生參與系列有趣且能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能的科學(xué)小實驗，了解科學(xué)知識，感受科技創(chuàng)新帶來的神奇，培養(yǎng)創(chuàng)新的自信心，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維與動手創(chuàng)新能力。
2. 通過參與使用“搭搭看”軟件搭建三維模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與空間建構(gòu)能力。
(二)“調(diào)查篇”活動目標
學(xué)生以身邊的手機使用者為調(diào)查對象，親自參與調(diào)查不同年齡群體3年來的手機使用情況。
了解手機的變革過程，感受科技創(chuàng)新為生活帶來的革新與進步。
通過親歷“提出問題—收集數(shù)據(jù)—分析數(shù)據(jù)—得出結(jié)論”的過程，體驗調(diào)查研究的一般過程，能夠養(yǎng)成嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度與習(xí)慣。
通過參與調(diào)查訪談過程，提高交流溝通能力。
學(xué)會數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析方法。
5.通過對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行分析，了解不同年齡群體對于手機的不同需求，分析歸納能力得到提高。
(三)“體驗篇”活動目標
全校學(xué)生均親自動手，播下太空種子與普通種子，用辛勤耕耘呵護它們的成長。
通過體驗太空種子的種植過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。
學(xué)生在體驗與實踐過程中，了解太空種子種植的相關(guān)科學(xué)知識與方法。
學(xué)生學(xué)習(xí)并應(yīng)用觀察、記錄、統(tǒng)計等方法了解種子的種植過程，體驗科學(xué)探究的過程，養(yǎng)成嚴謹求實的科學(xué)習(xí)慣。
學(xué)生通過將太空種子與普通種子的種植過程做對比，感受科技創(chuàng)新對生活帶來的變化。
學(xué)生通過對太空種子的精心培育與呵護過程，感受大自然的美，從而形成熱愛大自然，保護大自然的態(tài)度。
三、活動計劃與過程
(一)宣傳準備階段(6月1日—6月8日)
購買太空種子、各班種子種植花盆。
制作活動記錄手冊、活動海報。
3.給學(xué)生、教師、家長發(fā)放宣傳單
4.張貼海報營造活動氛圍。
(二)啟動儀式(6月9日)
1.活動口號：創(chuàng)新在我身邊
2.場地：學(xué)校操場
3.主持人：五(4)班 馬文昊 朱俊穎
4.活動參與人員
甘肅省科協(xié)普及部郭成鈺部長、蘭州市科協(xié)劉賓手副主席、城關(guān)區(qū)教育局曾俊萍副局長、城關(guān)區(qū)少科站謝世明站長，蘭州市農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心胡思全老師，水車園小學(xué)金艷校長，水車園小學(xué)全體師生。
5.主要流程
(1)金艷校長宣布科學(xué)調(diào)查體驗活動正式啟動。
(2)“雞蛋撞地球”實驗展示。
(3)主持人三言兩語話創(chuàng)新。
(4)與會領(lǐng)導(dǎo)為各班學(xué)生發(fā)放太空種子。
(5)太空種子種植安排。
(三)相關(guān)知識準備(6月10日—6月15日)
1.太空種子種植方法講座。
2. 對太空種子種植過程進行觀察的方法學(xué)習(xí)。
(四)活動參與階段(6月16日—8月1日)
1.“創(chuàng)新篇”：科學(xué)小實驗與搭搭看軟件的參與學(xué)習(xí)。
2.“調(diào)查篇”：參與調(diào)查近3年不同年齡群體的手機使用情況。
3.“體驗篇”：體驗太空種子種植活動。
(五)匯報交流階段(8月2日—8月15日)
1.“創(chuàng)新篇”
(1)科學(xué)小實驗：展示交流科學(xué)實驗成果。
(2)搭搭看軟件：學(xué)生展示交流軟件搭建作品，在線上傳搭建作品。
2.“調(diào)查篇”
分析交流調(diào)查結(jié)果，并在線上傳調(diào)查結(jié)果。
3.“體驗篇”
班級內(nèi)部交流太空種子種植過程中收集的觀察數(shù)據(jù)、日志與照片，分享太空種子的生長情況，以及與普通種子的不同之處。
(六)活動總結(jié)(8月16—8月31日)
各班匯總所有過程性資料，并記錄在冊。
撰寫實踐活動報告。
剪輯完成科學(xué)dv。
四、活動內(nèi)容與形式
(一)知識學(xué)習(xí)：太空種子種植方法講座
由我省農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)中心專家胡思全老師以小廣播的形式面向全校學(xué)生進行太空種子種植講座，講座內(nèi)容如下：
太空種子的育種方法。
太空種子需要的土壤情況。
太空種子種植的生長期如何管理。
太空種子種植的罕見病及治療方法。
太空種子種植過程中的觀察記錄方法。
(二)創(chuàng)新篇
活動內(nèi)容
創(chuàng)新篇包含兩項內(nèi)容：一是科學(xué)實驗活動，一是小小設(shè)計師。
科學(xué)實驗活動
此部分包含“雞蛋撞地球、光是怎樣走路的、往高處流的水、飛去來器、增強現(xiàn)實—創(chuàng)意繪畫、物聯(lián)網(wǎng)—繪畫觸摸紙聯(lián)網(wǎng)”六個科學(xué)小實驗與“我有一個金點子”交流討論活動。具體內(nèi)容如下：
雞蛋撞地球
挑戰(zhàn)活動：制作一個裝置，使一枚生雞蛋從高處(例如四樓)自由落到地面不會摔破。
材料準備：包括一枚生雞蛋在內(nèi)，所有材料需自備。
評判標準：雞蛋無損，所用包裝材料用量最少，獲“最佳包裝設(shè)計獎”;
雞蛋無損，能巧妙利用空氣阻力，所用材料最少，獲“最佳物理設(shè)計獎”;
構(gòu)思奇特，新穎而實用，獲“最佳發(fā)明創(chuàng)意獎”。
光是怎樣走路的
XX年10月6日，瑞典皇家科學(xué)院在斯德哥爾摩宣布，將XX年諾貝爾物理學(xué)獎授予英國華裔科學(xué)家高錕以及美國科學(xué)家威拉德·博伊爾和喬治·史密斯。
當主流科學(xué)家都在研究微米波運輸系統(tǒng)，改善和提高傳輸容量時，高錕卻與眾不同地尋找新的運輸方式，他的靈感來源于1870年英國物理學(xué)家丁達爾到皇家學(xué)會演講光的反射原理時做的一個簡單實驗，下面，我們一起來做這個經(jīng)典的實驗，從中體會靈感對于創(chuàng)新的意義。
實驗材料：激光燈1支、電烙鐵1把、膠卷1卷(自備)、1000ml的
塑料瓶一個(自備)、臉盆1個(自備)、 5號電池三節(jié)(自備)。
往高處流的水
如果你看見本來應(yīng)該往低處流的水在沒有電力的情況下居然往上噴了，你是視而不見呢，還是驚奇不已?也許你會疑惑：“這很重要嗎?”“是的，很重要”。因為如果你屬于后者的話，恭喜你，你就是一個有創(chuàng)新潛質(zhì)的人，如果你還樂于去探個究竟，那么，創(chuàng)新的過程就開始了。
實驗材料：熱熔膠槍、電烙鐵、3根同樣粗細的吸管、剪刀(自備)、3個礦泉水瓶子(自備)。
飛去來器
數(shù)千年以前，澳大利亞土著人就發(fā)明了一種叫“飛去來器”的神奇武器，在狩獵時，獵手向獵物投出后，如果沒有擊中目標，“飛去來器”會神奇地返回到投出者手中。如今“飛去來器”已經(jīng)成為一種集健身、娛樂、趣味性為一體的理想健身器材。下面，讓我們動手制作一個飛去來器并去探究它的奧秘吧。
實驗材料： a4復(fù)印紙2張(自備)、剪刀1把、雙面膠1卷。
增強現(xiàn)實—創(chuàng)意繪畫
創(chuàng)意繪畫是一個把傳統(tǒng)填色游戲和前沿ar技術(shù)結(jié)合教育繪畫的應(yīng)用。其操作非常簡單：將空白的圖案填色，然后用平板電腦或手機攝像頭掃描后，就能得到這個圖案的3d立體彩色效果。創(chuàng)意繪畫創(chuàng)造性地為孩子們的畫作提供了一個展示的舞臺，360度可旋轉(zhuǎn)的3d動畫，配上美妙的音樂，好像完成了一幅藝術(shù)品。
實驗材料：光盤1張、打印好的空白圖案紙5張、平板電腦或android手機一個、彩色畫筆一套。
物聯(lián)網(wǎng)—繪畫觸摸紙聯(lián)網(wǎng)
物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)。我們已經(jīng)將電腦連接上了網(wǎng)絡(luò)，怎樣將一張紙連接到網(wǎng)絡(luò)上呢?將一張普通a4紙與電腦網(wǎng)絡(luò)建立信息連接關(guān)系，就是物聯(lián)網(wǎng)的一種方式——“紙聯(lián)網(wǎng)”。
繪畫可以提高學(xué)生的記憶力、觀察能力與想象力。然而，如何使他們在繪畫習(xí)作的同時又可以及時了解所描繪物體的相關(guān)知識呢?有了繪畫觸摸“紙聯(lián)網(wǎng)”就可以講這個問題變得非常簡單，我們要讓學(xué)生在繪畫過程中更多地學(xué)習(xí)到作品背后的科學(xué)技術(shù)。
實驗材料：“神秘繪畫板”一套、“紙聯(lián)網(wǎng)”軟件光盤一套(windows系統(tǒng))、印有圖案底紋的紙5張(此資源包內(nèi)容包含老虎、大象、青蛙、小狗，可根據(jù)教學(xué)需要再增加其它內(nèi)容)。
(2)我有一個金點子
創(chuàng)新永無止境，我們掌握了創(chuàng)新的方法，那么就開始挑戰(zhàn)自我吧!請回顧前面學(xué)到的創(chuàng)新方法，結(jié)合日常生活的衣食住行和學(xué)習(xí)實踐，發(fā)揮自己的奇思妙想，為建設(shè)我們的美好家園提出金點子。
(3)小小設(shè)計師
學(xué)生使用3d虛擬積木搭建軟件“搭搭看”，在網(wǎng)絡(luò)教程的指導(dǎo)下，
盡情發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計、搭建三維模型。
活動形式
(1)科學(xué)實驗活動
利用暑假十天的社區(qū)少年宮時間進行集中授課教學(xué)。
(2)我有一個金點子
學(xué)生利用暑假時間在家完成，并將作品提交至網(wǎng)絡(luò)平臺。
(3)小小設(shè)計師
學(xué)生利用暑假時間在家完成，并將作品提交至網(wǎng)絡(luò)平臺。
3.參與人員
(1)科學(xué)實驗活動
五年級學(xué)生20名。
我有一個金點子
四至六年級學(xué)生。
(3)小小設(shè)計師
全校學(xué)生。
(三)調(diào)查篇
學(xué)生以手機的使用者為調(diào)查對象，通過調(diào)查，了解不同年齡群體手機使用情況。
1.活動內(nèi)容
(1)手機的變革過程。
據(jù)有關(guān)統(tǒng)計，截至XX年3月底，我國共有11.46億手機用戶，占全國人口的85%。隨著通信技術(shù)的飛速發(fā)展，幾乎成為生活必需品的手機，在人們的生活中也不斷變換著角色。
那么，手機到底經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展與變革呢?
以小組為單位，3~5名學(xué)生組成一個小組，對手機的發(fā)展過程展開調(diào)查。
學(xué)生通過網(wǎng)上檢索，了解手機的發(fā)展歷史;
以小組為單位，組成成員展開討論，初步總結(jié)手機的發(fā)展史;
教師針對學(xué)生的匯報，進行總結(jié)與補充，并指出手機在發(fā)展過程中出現(xiàn)的巨大變革，如非智能機與智能機。
(2)近3年不同年齡群體手機使用情況調(diào)查。
手機的發(fā)展非常迅速，那么不同的年齡人群他們對手機的使用情況有什么差異呢?就讓我們從手機的發(fā)展和應(yīng)用入手，使用調(diào)查問卷，展開科學(xué)大調(diào)查吧!
以小組為單位，對已經(jīng)獲得的樣本數(shù)據(jù)進行分析，了解不同年齡群體手機使用的不同情況，將調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)記錄下來。調(diào)查問卷如下圖所示：
2.活動形式
暑假前，全校學(xué)生參與開展“近3年不同年齡群體手機使用情況調(diào)查”活動，完成紙質(zhì)調(diào)查表，并將數(shù)據(jù)進行在線提交。
五年級20名學(xué)生利用暑期社區(qū)少年宮時間，完成數(shù)據(jù)分析與總結(jié)。
一、小幼銜接，掌握閱讀工具
專家指出，幼兒學(xué)認字最容易，然后依次是學(xué)聽話、學(xué)說話、學(xué)寫字。對于幼兒來說，在認字過程中將字形、字音與實物同時聯(lián)系起來，要比只將語音與實物聯(lián)系起來容易。3～6歲是兒童學(xué)漢字的最佳年齡段，學(xué)習(xí)漢字有利于右腦開發(fā)，對兒童智力的發(fā)展具有決定性的作用。孩子要想后天比別人聰明，最好的辦法莫過于提早識字，提前閱讀。為此，我校學(xué)前幼兒班進行了速讀識字訓(xùn)練，意在通過大量識字提早培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。學(xué)生在大量識字的同時展開閱讀，在閱讀過程中鞏固識字效果，培養(yǎng)閱讀興趣。但幼兒識字不同于一年級，認而不寫，主要采取寓教于樂，識讀結(jié)合的教學(xué)策略。識字伴隨著閱讀，通過指讀故事，誦讀朗朗上口的兒歌，幫字寶寶找家，字寶寶和實物、圖片對對碰等多種方法幫助幼兒識字，在激發(fā)幼兒識字興趣的同時，形成良好的識字習(xí)慣；見物想字，見字想物，將字音、字形與實物聯(lián)系起來，突出了識字的實用性；接著通過出聲閱讀，聯(lián)字成句，邊讀邊理解整句話的意思，培養(yǎng)了孩子的理解能力和閱讀能力，在潛移默化中鞏固了識字方法，也提高了識字的質(zhì)量與效率。隨著識字量的增大，教師還會逐漸向家長和學(xué)生推薦一些適合幼兒閱讀的童話故事和科普類圖書。這樣，經(jīng)過一年教育的幼兒就可以進行自我閱讀，閱讀興趣空前高漲，求知欲望增強，為學(xué)生入學(xué)后的大量閱讀奠定了基礎(chǔ)。
二、課程帶動，實施閱讀計劃
為了銜接學(xué)前幼兒“大量識字、提前閱讀”，鞏固和發(fā)展識字及閱讀成果，在書香校園建設(shè)中，學(xué)校根據(jù)新課標要求開發(fā)了“小才子”閱讀系列校本教材并納入課程。這套校本課程分積累和閱讀兩個系列。積累系列校本教材，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點，遵循由淺入深、循序漸進的原則，精選了課外經(jīng)典詩文、古今中外名言警句、成語、精彩散文片段等編寫而成。閱讀系列著眼于大量個性化的課外閱讀活動，閱讀內(nèi)容依據(jù)學(xué)校推薦的學(xué)生讀書目錄，學(xué)生、家長自主選擇。為避免學(xué)生重復(fù)閱讀，每個年級設(shè)置的頁數(shù)是不同的，目的是使學(xué)生廣獵知識。學(xué)校提倡每天讀書20分鐘，學(xué)校在課外閱讀中采取“保底但上不封頂”的目標策略，鼓勵學(xué)生在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上大量閱讀、深度閱讀。在學(xué)生閱讀的同時，給予方法上的指導(dǎo)：要求一二年級學(xué)生采用輕聲閱讀的方式，讀完后講給家長、同學(xué)聽，在講述中增強他們的注意力和表達能力；三四年級訓(xùn)練默讀，學(xué)會邊讀邊將文章精彩詞句進行圈、點、摘記，以備學(xué)以致用；五六年級培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，學(xué)會瀏覽、查閱，進行選擇閱讀，在精讀與略讀中大量增加自己的積累。在摘抄美文佳句同時，寫出自己感悟、提升自己思想。這些措施在班主任教師的指導(dǎo)及家長的配合下有目的、有計劃地實施，真正使學(xué)生在吟詠古詩文、背誦經(jīng)典美文、領(lǐng)略中外名著中豐富了文化底蘊，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和興趣，為孩子終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
三、加強研究，提升讀書熱情
常言道：得法于課內(nèi)，得益于課外。課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機結(jié)合，不僅能幫助學(xué)生更好地提高理解能力，同時在一定程度上改善了課外閱讀盲目性，促進知識應(yīng)用，拓展閱讀面，有利于學(xué)生建立完整的知識體系。為此，我校要求教師將課外拓展閱讀內(nèi)容納入教師備課，與課內(nèi)教學(xué)緊密相聯(lián)，學(xué)生課前預(yù)習(xí)時，根據(jù)課文要求閱讀相關(guān)書籍，查閱資料，提出自己的困惑，再進行學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)結(jié)束后，教師再進行課外閱讀推薦。以課外閱讀延伸課內(nèi)教學(xué)，從而滿足學(xué)生課外閱讀的欲望。
四、活動推進，敦促長效發(fā)展
為促進閱讀的長效發(fā)展，我校還開展豐富多彩的讀書活動，以活動促閱讀。直接引發(fā)學(xué)生的閱讀行為，并讓他們愛上閱讀。如，晨間誦讀、午間靜讀、好書推介會、佳篇欣賞會、讀書演講會、經(jīng)典誦讀比賽、讀書征文競賽、詩配畫比賽、讀書名言書簽制作比賽、讀寫大賽等等。而且我們每兩年舉辦一次校園讀書節(jié)，現(xiàn)已成功舉辦兩屆。在讀書節(jié)中，公布學(xué)校讀書節(jié)活動方案，發(fā)出活動倡議，下發(fā)讀書節(jié)“致家長的一封信”，倡導(dǎo)親子閱讀，營造家庭讀書氛圍，并發(fā)出“愛他――就陪他讀書吧”的呼吁，請家長寫推薦信，推薦自己的孩子成為學(xué)校的“讀書小博士”；并要求學(xué)生整理自己的圖書架，設(shè)計制作“我的讀書報”，幫助爸爸媽媽整理家庭讀書架，填寫“家庭讀書調(diào)查表”，創(chuàng)編班級讀書口號；同時開展“好書交換看”活動，把自己最喜歡的書推薦給他人。這些活動極大地提高了師生的閱讀激情，培養(yǎng)了學(xué)生整理書籍、梳理知識、分類圖書的能力，鞏固了閱讀成果。學(xué)校還組織各種讀書競賽。一二年級的“我讀、我講、我快樂――講故事比賽”，三四年級的古詩詞或美文誦讀比賽，五六年級的“我為讀書狂――讀書征文演講比賽”；全校學(xué)生讀書知識競賽。奶聲奶氣的聲音、稚嫩的動作，優(yōu)美的誦讀，激昂的演講，贏得學(xué)生的陣陣掌聲，激發(fā)了學(xué)生讀書熱情。組織讀書節(jié)活動成果展。將學(xué)生參與讀書節(jié)過程的所有材料及班級的創(chuàng)意活動進行全面展示。活動最后學(xué)校將根據(jù)活動情況評選出“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小博士”給予表彰獎勵。為充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我評價能力，增強自主參與意識，使全體學(xué)生積極投身到活動中來，在班級的預(yù)賽活動中，高年級的學(xué)生到低年級作評委，評分表中工整的字跡，謹慎的評分，無不透出孩子們那專注的神情。
五、營造氛圍，共浸校園書香
為引領(lǐng)師生走進書海，品讀書香，使讀書成為一種樂趣，成為一種生活需要。學(xué)校十分重視書香文化環(huán)境建設(shè)，力爭讓每一面墻壁、每一個角落都能煥發(fā)出文化的韻味。學(xué)校的校園文化中，樓梯走廊間懸掛著學(xué)校辦學(xué)思想、教師讀書目錄及教育教學(xué)名言箴句，如一幅畫卷向教師們詮釋了教育的真諦。文學(xué)長廊、科技長廊、繪畫長廊、書法長廊、音樂長廊、歷史長廊等如一本本無形的大書向孩子們傳遞著包羅萬象的知識與人生哲理，一則則讀書小故事，一檔檔“你知道嗎”、“名家新聞頻道”等溫馨小欄目將讀書方法、讀書習(xí)慣、讀書情趣、讀書能力悄然植入學(xué)生的心田，讓學(xué)生感受到閱讀――悅讀的魅力，引領(lǐng)學(xué)生由機械閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)樽匀婚喿x。師生徜徉其間，與書為伴，體味一種時時有閱讀、處處有閱讀的境界。同時，營造班級讀書環(huán)境，班班設(shè)立圖書角。圖書角的書籍既有與學(xué)生年段所學(xué)知識相關(guān)的圖書，又有學(xué)校讀書目錄中的規(guī)定書目，還有同學(xué)之間交換傳看的書籍，便于學(xué)生掌握更多的知識，鏈接更多的讀物，打開他們的閱讀視野。濃郁的書香氛圍有助于學(xué)生積極讀書、主動讀書，營造了感性的、互動的、人文的閱讀氛圍，觸動了學(xué)生的心靈，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀、有效閱讀、終生閱讀。
六、評價督導(dǎo)，構(gòu)建閱讀激勵機制
作為新世紀的少年，歷史和未來將由我們焊接，時代的接力棒也將由我們相傳。站在新的起跑線上，我們響亮地回答：“少年強則國強，少年獨立則國獨立;少年自由則國自由。以下是小編為大家整理的歌頌祖國演講材料資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
歌頌祖國演講材料一
敬愛的老師、親愛的同學(xué)：
大家好!
今天我演講的主題是《祖國在我心中》。我們都有一個共同的母親，那便是——祖國。 秋風送爽，天高云淡，在這個瓜果飄香、碩果累累的美好季節(jié)里，我們迎來了祖國母親的xx歲生日。全國上下、大江南北的中華兒女都在縱情高歌、盡情歡唱，為美麗而富饒、強大而文明的祖國送上深深的祝福。每當看見鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，每當聽到激越的《義勇軍進行曲》高亢奏響的時候，一種振奮，一種激昂、一種自豪、一種驕傲、一種自豪的心情就油然而生。 我們的祖國有堅強的運動健兒。作為一名知名職業(yè)運動員，劉翔代表著中國的形象。在20xx年的雅典奧運會上，他用風一樣的速度，用無可抗爭的實力，第一次為中國人在世界田徑短跑上捧回一枚沉甸甸的金牌。
20xx年3月9日，在第12屆瓦倫西亞室內(nèi)田徑錦標賽60米跨欄決賽中，飛人劉翔以7秒46的成績奪得冠軍。這時劉翔的驕傲，也是中國的驕傲。劉翔登臺領(lǐng)獎時，大賽組委會卻錯將智利國歌當做中國國歌放出。國歌是代表一個國家民族精神的歌曲，劉翔當即用自己的行動提出抗議。經(jīng)過十分鐘的協(xié)調(diào)，頒獎儀式重新進行，劉翔再一次站上領(lǐng)獎臺，重新接受觀眾的祝福。劉翔終于展開了冠軍應(yīng)有的笑容，他用自己的行動捍衛(wèi)了祖國的尊嚴。“我想改變你們的一個觀念，不要以為中國人或者亞洲人在短距離項目上不如歐美，我們同樣會做得很好。在接下來的時間里，我會繼續(xù)和我的教練配合好，我會告訴全世界：亞洲有我，中國有我!”多么豪氣沖天的吶喊!這是中國人面對世界的宣言! 20xx年的北京奧運會上，劉翔帶傷走上了賽場，他只是想最后再試一下，為了自己，也為了祖國。發(fā)令槍響后，他倒在了起跑線上!面對人們的質(zhì)疑，劉翔選擇了沉默。真正的勇士懂得如何承受。如今，劉翔回來了!相信他將再次用行動證明自我，為國爭光! 了解國情，才能擁有一顆中國心;熟知中國文化，才能打開廣闊的視野。
少年兒童應(yīng)當從小學(xué)國文化，做一個有文化修養(yǎng)、視野開闊的人，并樹立遠大志向，為把祖國建設(shè)的更加美好而積極進取、勇于開拓! 我們是炎黃子孫，中華兒女，為了祖國應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，自強不息，努力拼搏，讓我們的祖國更加燦爛輝煌!我們的祖國屹立在世界的東方，也在我們每個人的心中。 我的演講完畢，謝謝大家!
歌頌祖國演講材料二
老師們，同學(xué)們：
大家好!
我今天演講的題目是《知榮恥，學(xué)做人》。
我們都是祖國的花朵，我們應(yīng)該成為祖國的驕傲，成為父母的驕傲!
我們應(yīng)當學(xué)習(xí)中華民族五千年來的悠久歷史文化，我們應(yīng)當時刻銘記：以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥!讓我們一起動手，鏟除這些黑色的花朵，摘掉那些暗淡的罪惡之星。愚昧無知的他們必將被社會所淘汰，他們最終將被釘在歷史的恥辱柱上!
同學(xué)們，讓我們行動起來，知榮辱，學(xué)做人，讓我們健康快樂地成長，讓我們紅色的花朵在二十一世紀驕傲的綻放!
謝謝大家!
歌頌祖國演講材料三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!我是六年級七班的李香園，今天，我要為大家演講的題目是：祖國在我心中。
祖國像一個大花籃，它經(jīng)歷了風風雨雨，大風大浪，才創(chuàng)造了我們美好的國家。我們的祖國，有著廣闊的大地，豐富的礦產(chǎn)資源，更有五千年的歷史文化：剛勁端莊的方塊字教我端正做人;一個個令我深受感動的神話故事;一部部扣人心弦的歷史名著，五千年的歷史文化滋養(yǎng)著我們，熏陶著我們，讓我們了解祖先的輝煌事跡。我們的祖國，不僅有悠久的歷史文化，還有壯麗的河山：波濤洶涌的長江黃河;高大挺拔的珠穆朗瑪峰;天下第一美的桂林山水，我們一直生活在祖國母親溫暖的懷抱。
我們的祖國母親，一位美麗的婦人，卻在百年以前遭受屈辱：1860年，被譽為“萬國之園”、中華文化瑰寶的圓明園被英法聯(lián)軍洗劫一空，在大火中毀于一旦;1931年9月18日，日軍以荒唐的借口向中國北部發(fā)動攻擊，次日攻占沈陽城，僅四個月內(nèi)，整個東北地區(qū)淪陷，3000萬父老成了亡國奴，1937年的南京城內(nèi)，40多萬中華兒女慘死在日軍冰冷的屠刀下，祖國母親被侵略者折磨得千瘡百孔，苦不堪言。這時，中華兒女們站起來了!保護我們可愛的祖國母親。終于，先烈們的鮮血沒有白流，我們終于打敗了帝國主義侵略者!
現(xiàn)在，中國進步了!中國強大了!20xx年的奧運會在北京舉行;同年，“神州七號”飛船成功升空，在太空中留下中國人的足跡;20xx年5月，世界博覽會在上海舉辦，向世人展現(xiàn)我國科技的發(fā)達;20xx年11月，亞洲運動會在廣州舉行。中華民族進步的一個個里程碑，永遠值得我們銘記!如今，時代的接力棒要靠我們相傳，祖國的未來在我們手中，我們不忘祖國寄予我們的厚望，發(fā)憤圖強，不忘祖國!因為祖國在我心中!
謝謝大家!
歌頌祖國演講材料四
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!
每當五星紅旗高高飄揚在天安門上空時，我的心中就會燃燒起一團紅紅的愛國火焰;每當唱起莊嚴的國歌，我的心里就涌現(xiàn)出一種自豪感;每當望到那滾滾東流的黃河水，就激起我心中的愛國之情。
穿越五千年的時空變換，回味著祖國五千年的滄桑。62年前的中國，千瘡百孔，民不聊生。還記得那9.18、南京血腥大屠殺、不平等條約·····這一件件事情讓我們悲痛，讓我們刻骨銘心。黃河纖夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片，那時的清政府腐敗無能，讓人們無奈，讓人們絕望。
啊!是七月的星火，南湖的航船，東方雄獅從噩夢中奮起，先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出了青春的笑臉，“春天的故事”響徹了大江南北，中華啊!展開了嶄新的畫卷。
從古到今，中國母親培育出了多少偉人啊!偉大的科學(xué)家錢學(xué)森用兩彈譜寫了一曲忠誠的愛國之歌;“水稻之父”袁隆平用自己的雙手發(fā)明了雜交水稻，為中國的農(nóng)業(yè)史添上了一份光彩;著名建筑設(shè)計師詹天佑，不怕困難，不怕嘲笑，用智慧和力量修好了中國的第一條鐵路干線，讓我們中國人從此可以揚眉吐氣;神舟九號的成功發(fā)射并返回，讓我們中國完成了飛天之夢。他們?yōu)槭裁磿〉眠@些驕人的成績，就是因為無論在何時何地，他
們心中都有一個神圣的名字——中國。
然而，就在我們中國繁榮昌盛之時，日本卻想非法用金錢來購買寶島。中國現(xiàn)在已經(jīng)強大了，不再是以前的那個東亞病夫了，無論如何，我們是絕不會把寶島給日本的。我們相信，我們一定能捍衛(wèi)寶島。如今的中國與時俱進，飛速發(fā)展，擁有著光輝燦爛的文化，正以嶄新的姿態(tài)屹立世界的東方。
