時間：2022-04-23 23:33:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)畢業(yè)班總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、提高認識，加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)
教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當前在群眾的眼里，評價一間學(xué)校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因為畢業(yè)班的質(zhì)量如何，直接影響學(xué)校的聲譽，直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對畢 班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉(xiāng)親。基于這一認識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。
校長親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作，上好品德課，分管教學(xué)的副校長主抓教學(xué)方法的指導(dǎo)。學(xué)生有了良好的思想意識，學(xué)習(xí)的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導(dǎo)都能根據(jù)學(xué)生實際和教師的能力等情況，作深入研究，通盤考慮，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。
二、對畢業(yè)班工作抓早抓嚴
對畢業(yè)班工作我們強調(diào)一個“早”字，在六年級第一學(xué)期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長三個會議。開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當前的教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會責任感，尤其是擔任畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠，我校五個畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強，知識底子厚，但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們曾在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前多次說過：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會考心就慌？”有個別教師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會上重點對教師樹信心鼓士氣，她 們心慌、失眠無非是心里沒底，無經(jīng)驗，為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問題，如何指導(dǎo)學(xué)生進行總復(fù)習(xí)的方法等等 為她們排優(yōu)解難，強調(diào)她們在組內(nèi)一定要從大局出發(fā)，必有所獲。通過開這個會，大大穩(wěn)定教師情緒，使教師看到了學(xué)校在重視她們，關(guān)注她們，從而使她們看到了希望，大大調(diào)動了教師們的工作積極。接著開畢業(yè)班學(xué)生會議，在總動員的基礎(chǔ)上，我們還分期分批召開，即上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開會，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進行教育和指導(dǎo)，真正做到抓兩頭促中間，對平時有進步的學(xué)生，除了精神上鼓勵，學(xué)校還在物質(zhì)上獎勵，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性，進而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有時往往未能取得預(yù)期的效果，我認為與家長取得跟學(xué)校的密切配合也不容忽略，因為，作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學(xué)校，無論是從家庭環(huán)境，還是從學(xué)生的素質(zhì)來說，與城區(qū)中心的學(xué)校相比，畢競都存在著一定的差距，為此我校多
次召開畢業(yè)家長會，向他們介紹當前的教育形勢和我校的情況，重點對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想，從中也傾聽他們對學(xué)校提出的寶貴意見。通過召開家長會。使許多家長，尤其是忙于做生意的家長，幅然醒悟，大有家長配合老師不行的緊迫感和責任感。
要使工作有目的有步驟地開展，必須要用制度來進行約束，除了學(xué)校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃，如授課進度，復(fù)習(xí)流域計劃，提高質(zhì)量的措施等，并且要根據(jù)本人和本班學(xué)生實際情況進行制訂，在落實過程中告誡她們，要腳踏實地，心平氣靜。想當然，操之過急都是不可取的，主管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查她們執(zhí)行的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出并給予熱忱的輔導(dǎo)和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足，雄心百倍。同時也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)計劃，在班中成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”活動，不管是老師還是學(xué)生，我們都從嚴要求他們云做好每一項工作。
三、群策群力，全面促進畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高
畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事，學(xué)校興亡，教師有責。因此，我們要求全體教師應(yīng)從全局出發(fā)，盡一份心，多一點力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作，從都來關(guān)心畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個點子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值。
四、增強“底氣”培養(yǎng)“靈氣”搞好總復(fù)習(xí)工作
關(guān)鍵詞：小學(xué)畢業(yè)班；數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)；策略分析
小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)就是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師對學(xué)生在所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和內(nèi)容進行綜合性、系統(tǒng)性復(fù)習(xí)教學(xué)活動的開展，對所學(xué)習(xí)內(nèi)容進行再次學(xué)習(xí)的過程。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的數(shù)學(xué)知識再一次進行系統(tǒng)的綜合歸納，對于學(xué)習(xí)過程中遇到的問題加以解決，從而不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握更多的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容。
在小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)活動開展過程中，不同的教師所開展的教學(xué)方法是不同的，但是每一位數(shù)學(xué)教師所希望達到的復(fù)習(xí)效果都是一樣的，那就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力。下面我簡單對小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的有效策略進行分析。
一、強調(diào)教學(xué)重點，重視數(shù)學(xué)知識點之間的有效聯(lián)系
1.重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握
在小學(xué)數(shù)學(xué)幾年的教學(xué)中，學(xué)生不可能對全部的知識都非常熟練，那么在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中，首先很重要的一點就是鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，加強學(xué)生逆向思維知識的掌握，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，針對學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)和知識點加強鞏固學(xué)習(xí)，不斷地提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)和掌握程度，使學(xué)生對于小學(xué)這幾年的數(shù)學(xué)基本知識非常熟練，再進一步進行加強訓(xùn)練。
2.加強數(shù)學(xué)知識、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力之間的交叉滲透
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上，要確保每一課都達到很高的教學(xué)效率，就必須將每一課程的功能充分體現(xiàn)出來，這樣才能對學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起到事半功倍的效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要加強學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力之間的交叉滲透，從根本上發(fā)展學(xué)生的思維。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，針對不同的知識內(nèi)容開展不同的學(xué)習(xí)方法，從而加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)基本知識的掌握和理解。
二、分類整理數(shù)學(xué)知識，加強數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性
在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師必須要對數(shù)學(xué)內(nèi)容形成一個科學(xué)合理的系統(tǒng)體系，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生對于知識的系統(tǒng)梳理掌握，將分散的知識結(jié)合成一個統(tǒng)一整體，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率。在教學(xué)過程中，對于學(xué)生出現(xiàn)的一些比較容易混淆的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，一定要做好區(qū)分，教師必須加強對這些知識點的講解，比如質(zhì)數(shù)和質(zhì)因數(shù)、合數(shù)和偶數(shù)、自然數(shù)和正負數(shù)等知識點教學(xué)，在教學(xué)過程中，教師要對其進行嚴格的區(qū)別，同時為了加深學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握程度，可以適當?shù)剡M行課堂模擬訓(xùn)練，從而幫助學(xué)生做好對這部分知識的掌握。
三、抓緊課堂的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)
小學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，普遍存在的一個問題就是缺乏有效的復(fù)習(xí)方法，對于知識不懂得進行模塊化分和整理，在復(fù)習(xí)過程中就很容易造成效率低下，那么在小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂上，教師要加強學(xué)生對知識的模塊化分，在每一個學(xué)習(xí)模塊都要有較強的針對性，從而幫助教師在學(xué)生的復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，從而提高解決問題的效率，加強對學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，我們最常見的一種就是題海戰(zhàn)術(shù)，雖然這種方法對于很多方面的教學(xué)是很有效的，但是在小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)中，這種題海戰(zhàn)術(shù)的方法是不可取的，教師一定要掌握好學(xué)生學(xué)習(xí)的度，積極地加入到學(xué)生的復(fù)習(xí)計劃中，幫助學(xué)生弄清楚數(shù)學(xué)知識概念，從而提高數(shù)學(xué)演算能力，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率。
四、做好學(xué)生復(fù)習(xí)檢測，鼓勵學(xué)生做好自我反思和評價
在教學(xué)過程中，如果沒有適當?shù)臋z測機制，那么對于學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和程度就沒有辦法很好地進行估計，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題也不能夠充分地了解，因此在教學(xué)過程中，教師必須做好學(xué)生復(fù)習(xí)檢測，鼓勵學(xué)生做好自我反思和評價，一方面可以增強教師對于學(xué)生復(fù)習(xí)過程中問題所在的了解，加強其教學(xué)計劃的制定和完善，另一方面通過在數(shù)學(xué)檢驗過程中發(fā)現(xiàn)問題鼓勵學(xué)生加強自我反思和評價，能夠幫助學(xué)生加強對知識難點和重點的把握，查漏補缺，理清整體的知識脈絡(luò)，從而總結(jié)規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。
在小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，教師一定要結(jié)合學(xué)生實際情況，運用有效的教學(xué)手段和方法，鼓勵學(xué)生積極地參與到教學(xué)過程中，不斷地指出學(xué)生存在的問題和不足，加強其教學(xué)計劃的制訂和完善，理清整體的知識脈絡(luò)，從而總結(jié)規(guī)律，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率。
一、傳統(tǒng)教學(xué)管理下的小學(xué)畢業(yè)班級狀況
當前，在許多學(xué)校的教學(xué)管理模式中，一體化模式和班級相對約束仍然是被廣泛采用的教學(xué)管理，而這樣的管理方式體現(xiàn)出的是班級的整體性和一致性，但將學(xué)生的自主個性和獨立想法，以及創(chuàng)新班級的開展全盤忽略。這種教育方式會因為學(xué)生隨著年級增長和思維的發(fā)展出現(xiàn)很多變化，尤其在畢業(yè)班中常常會出現(xiàn)學(xué)生因為學(xué)校老師過于管制而出現(xiàn)很大的逆反心理，這樣會使班級會出現(xiàn)一些不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。對于小學(xué)畢業(yè)班的班級，老師在管理上很大程度上應(yīng)采取嚴抓的態(tài)度，采取力度非常大的教育和管理，盡管這在一定程度上保證了學(xué)生的在畢業(yè)班的認真學(xué)習(xí)，但這樣過于死板的管理卻只是解決了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，而且收獲甚微。正如很多學(xué)者提到的那樣，在班級管理的過程中，老師單純的將自己擺在一個教師權(quán)利至上的地位，過分強調(diào)管制和嚴抓，往往會釀成反效果。因為隨著年齡的增長，學(xué)生已經(jīng)不像當初剛踏進小學(xué)那樣無知，而且現(xiàn)代化社會充斥著太多不同的思想，讓畢業(yè)班的學(xué)生產(chǎn)生了不該有的心理。如果班主任過分抹殺學(xué)生的自我意識，強制性地讓學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)處于一種集體化的方式，會讓學(xué)生的自我發(fā)展變得單調(diào)和無趣，也讓班級管理處于尷尬的地位。
二、小學(xué)畢業(yè)班班級管理措施
1.加強日常教育，制定符合班級情況的管理制度
在一些農(nóng)村偏遠地區(qū)，上課條件并不完善，但即便如此，也要制定符合班級情況的管理制度是非常重要的，制定好了相應(yīng)的上課管理制度、作業(yè)上交制度，才有助于學(xué)生的自我管理以及班級凝聚力的產(chǎn)生，更重要的是讓學(xué)生意識到集體的重要性。
2.在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上尊重學(xué)生的個體差異
在小學(xué)升初中的最后一年，學(xué)習(xí)已經(jīng)不同于其他年級那般輕松，而且到最后一年，每個學(xué)生存在的差異也會逐漸體現(xiàn)出來，這時候為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，形成優(yōu)秀學(xué)風，均衡每一個學(xué)生的各科成績，需要老師在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上尊重學(xué)生的個體差異，不單一地采用一種方式面向多個學(xué)生，而是面對不同學(xué)生提出不同疑問，采取不同的教學(xué)方式，讓他們得到知識并促進學(xué)習(xí)成績的提升。
3.關(guān)注每個學(xué)生的心理發(fā)展
盡管小升初在所有的升學(xué)考試中處在難度不太高的地位，但在很多的農(nóng)村地區(qū)，一些家長對這一個考試也非常關(guān)注，認為這是自己孩子改變未來的第一步，這時老師對學(xué)生的心理變化的持續(xù)關(guān)注就顯得非常重要，因為不管什么類型的升學(xué)考試，考的其實都是每個學(xué)生間心理的較量，因此在畢業(yè)班的班級管理中，老師還要對學(xué)生加強心理疏導(dǎo)，讓他們帶著輕松的心情學(xué)習(xí)，這樣常常會讓學(xué)生在最后的考試中發(fā)揮超常水平，取得優(yōu)秀的成績。班級的管理建設(shè)往往直接影響學(xué)生的個性化發(fā)展和個人素養(yǎng)，甚至之后的學(xué)習(xí)生活都會因為畢業(yè)班中的環(huán)境而發(fā)生改變，優(yōu)秀的畢業(yè)班會讓學(xué)生的心理因素變得優(yōu)秀，而正確的班級管理會讓小學(xué)畢業(yè)班級加強凝聚力，為每個學(xué)生提供更好的生活范圍。這其中離不開教師的不斷總結(jié)和不斷改進，只有在教育方式上實現(xiàn)真正的改變，才能讓畢業(yè)班級變得更加富有生機，讓學(xué)生更加積極向上。
作者：楊鋒 單位：甘肅省莊浪縣趙墩教委陽川小學(xué)
策略
【中圖分類號】 G623.56 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2017）08―0100―01
計算是數(shù)學(xué)的生命，可以說沒有計算就沒有數(shù)學(xué)，計算能力是數(shù)學(xué)的基本能力，是貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)的主線，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在教學(xué)過程中，如何提高畢業(yè)班學(xué)困生的計算能力，顯得尤為重要。筆者結(jié)合多年在小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗，對小學(xué)畢業(yè)班學(xué)困生計算能力的現(xiàn)狀及成因，提高小學(xué)畢業(yè)班學(xué)困生計算能力的策略和有效方法加以探討。
一、小學(xué)畢業(yè)班學(xué)困生計算能力的現(xiàn)狀及成因
1. 對基礎(chǔ)知識掌握不牢固造成計算失誤。數(shù)學(xué)中的一些性質(zhì)、定律、法則等基礎(chǔ)知識，這一部分學(xué)生不能深刻理解，掌握不牢固，造成計算結(jié)果錯誤。
2. 由于學(xué)困生自信心不足對計算產(chǎn)生影響。由于平時學(xué)習(xí)成績差，計算錯誤率高，對自己缺乏信心，長期以來，克服困難的能力越碓講睢
3. 不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對計算產(chǎn)生影響。學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如字跡潦草馬虎、書寫不規(guī)范，不認真審題，粗心大意，算完畢后不檢查等，這些不良習(xí)慣，時常會導(dǎo)致計算出錯。
二、提高小學(xué)畢業(yè)班學(xué)困生計算能力的策略和有效方法
1. 用愛激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情。熱愛和信任學(xué)生，是教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)和基本道德準則。教育家陶行知說過：“沒有愛便沒有教育”，無私的愛能喚醒學(xué)生的精神世界，能夠加深教師與學(xué)困生之間的感情，贏得學(xué)困生的信賴。這就要求教師要堅持有愛心、有信心、有耐心。當學(xué)困生學(xué)習(xí)趕不上時，熱情給他們輔導(dǎo)；當他們犯錯誤時，批評教育要講究方法和尺度；要壓得下心頭上“恨鐵不成鋼”的火氣；要容得下他們的思想和行為的反復(fù)。總之教師要用愛心排除學(xué)困生的心理障礙，不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
2. 加強學(xué)困生對算法和算理的掌握。要使學(xué)生會算，首先必須使學(xué)生明確怎樣算，也就是加強運算法則及算理的理解。新課標明確指出：“教學(xué)時，應(yīng)通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進對運算意義的理解。”因此，教學(xué)時，教師應(yīng)以清晰的理論指導(dǎo)學(xué)困生掌握計算方法，理清并熟練掌握計算方法、運算性質(zhì)、運算定律以及計算公式的推導(dǎo)方法，培養(yǎng)學(xué)困生的簡算意識。在新課程實施過程中，由于部分教師對算法多樣化教學(xué)理念的片面認識，出現(xiàn)了一味追求多種算法，而忽視算理探究的問題，這值得我們的反思。因此，計算教學(xué)時，讓學(xué)困生清晰地理解計算的算理，才能真正掌握計算的算法。
3. 加強學(xué)困生對口算和估算的訓(xùn)練。口算是小學(xué)生應(yīng)該具備的最起碼的基本技能。在四則運算中，最常用的是口算和筆算，口算是筆算的基礎(chǔ)，筆算技能的形成直接受到口算準確度和熟練度的制約，因此，要加強口算的教學(xué)和訓(xùn)練，切實打牢計算基礎(chǔ)。
4. 關(guān)注學(xué)困生計算能力與思維能力的培養(yǎng)。計算教學(xué)中必須重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，因為學(xué)生思維的發(fā)展，能提高計算效率；而計算能力的提高，又能促進學(xué)生思維的發(fā)展。小學(xué)計算教學(xué)的過程，是一個培養(yǎng)學(xué)生思維的過程。教師要善于引導(dǎo)學(xué)困生對計算試題進行觀察、思考、判斷、決定能否簡便計算，怎樣簡算。通過引導(dǎo)，鼓勵學(xué)困生大膽應(yīng)用新穎、靈活的解題方法，開拓思路，發(fā)展創(chuàng)造性思維，從而有效提高計算效率與計算能力。
5. 加強對學(xué)困生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)困生一絲不茍、認真負責的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是防止計算錯誤、提高計算水平的主要途徑和措施。培養(yǎng)認真審題的習(xí)慣，培養(yǎng)認真演算的習(xí)慣，培養(yǎng)細心檢驗的習(xí)慣。
6. 成立互助組，幫助學(xué)困生。為了幫助學(xué)困生，可以讓互助組里面算理、算法掌握得好的學(xué)生做小老師，輔導(dǎo)幫助學(xué)困生。另外，還可以對學(xué)習(xí)好的學(xué)生提出要求：不僅要給學(xué)困生講會，重要的是讓學(xué)困生給他們會講。通過這種互助合作方式，學(xué)困生的計算能力就會不斷提高。
7. 樹立信心，不斷體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功樂趣。恰當?shù)谋頁P和鼓勵，能滿足其好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，我們要細心觀察，若發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點要及時給以鼓勵、表揚，樹立孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在輔導(dǎo)的過程中，要從簡單的口算開始，逐步過渡到簡單的筆算，再到混合運算，不斷讓學(xué)困生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功樂趣。
8. 常抓不懈，耐心引導(dǎo)，密切聯(lián)系家庭教育。一方面對孩子們要進行反復(fù)訓(xùn)練，常抓不懈、做到持之以恒，另一方面還要保持與家長的緊密聯(lián)系，多溝通多交流，讓其轉(zhuǎn)變教育是學(xué)校和老師單方面的任務(wù)的想法，對孩子采取恰當?shù)姆绞椒椒右远酱俸洼o導(dǎo)，這樣對計算能力的提高便會達到事半功倍的效果。
（一）加強學(xué)校教學(xué)管理，確保畢業(yè)班的工作順利進行
首先，我校在每學(xué)年初針對學(xué)校教師的具體情況進行必要的師資重組，要對全體教師進行一次全面的分析、調(diào)整;尤其對畢業(yè)班，做到一是教師的合理搭配；二是新老教師的傳幫帶；三是充分發(fā)揮教師各自的長處，做到互補，揚長避短。這樣就能營造出畢業(yè)年級教師的教學(xué)環(huán)境，讓教師有一個堅實的學(xué)校重視、支持基礎(chǔ)，讓教師教學(xué)有激情！
其次，學(xué)校校長重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，教導(dǎo)處具體抓畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。每學(xué)期開學(xué)初教導(dǎo)處組織召開學(xué)校教研組長和年級組長會議，討論教研工作的內(nèi)容和方法、教研工作的重點和要解決的問題，強化目標意識。要求年級組組織畢業(yè)班教師加強對《課程標準》的學(xué)習(xí)研究和貫徹實施，切實把握《課程標準》在課程理念、目標、內(nèi)容和要求上的新變化，減少教學(xué)的盲目性，提高教學(xué)的針對性。
第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂聽課評課指導(dǎo)工作，了解和發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班師生教學(xué)、生活中存在的典型問題，及時加以推廣或解決。
（二）抓好畢業(yè)班教師的管理和培養(yǎng)
1、為畢業(yè)班教師營造成長平臺。每學(xué)年開學(xué)后由教務(wù)處組織，針對本屆畢業(yè)班各學(xué)科教師的教學(xué)情況和本屆畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，召開本屆畢業(yè)班與上屆畢業(yè)班教師關(guān)于畢業(yè)班教育教學(xué)經(jīng)驗的交流會。在會上，由本屆畢業(yè)班教師介紹學(xué)生的基本情況，提出在教育教學(xué)中存在的問題和自己感到的困惑，大家進行分析討論；由上屆畢業(yè)班教師交流在畢業(yè)班教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗和需要改進的問題。在交流會上，老師們各抒己見，暢所欲言，他們有的談到：教育是良心工程，要提高教學(xué)質(zhì)量首先教師要有強烈的事業(yè)心，在工作中做到努力、認真、踏實……。這樣的交流會，使我校的畢業(yè)班教學(xué)成了教師共同成長的平臺，教師們的經(jīng)驗也是大家的共同資源，這也是我校畢業(yè)班教學(xué)成績歷年逐步提高的基礎(chǔ)。
2、落實畢業(yè)班教師的管理過程。
首先學(xué)校要求畢業(yè)班教師備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，考核要“嚴”，輔導(dǎo)要“細”，質(zhì)量要“高”。促使畢業(yè)班教師盡量采用啟發(fā)式、討論式、探究式的教學(xué)方法，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生有發(fā)表自己見解、創(chuàng)新的機會，使師生之間、生生之間在充滿平等、互愛、和諧、興奮的氛圍中進行教與學(xué)的雙邊活動，共同獲得發(fā)展。二是堅持校內(nèi)聽課制度，這樣為教師提供了互相學(xué)習(xí)的平臺。三是認識在教學(xué)工作中，教師工作的重要性。
（三）以教研活動為合作平臺，提高課堂教學(xué)效益
1、加強集體備課。我們把集體備課作為畢業(yè)班教學(xué)資源共享的基礎(chǔ)，為此我們制定了集體備課制度。在集體備課中分兩步，一是備課的討論，每個年級組是一個備課組，要求每單元集中討論一次，組長做好詳細的討論記錄。討論教學(xué)的重點和教學(xué)的難點，畢業(yè)總復(fù)習(xí)突出的重點；討論教師的教法和學(xué)生的學(xué)法；討論作業(yè)的布置，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。二是教案的使用，集體備課教案是年級組教學(xué)資源，要求教師在使用教案前，要結(jié)合自己的教學(xué)風格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，接受知識的情況對教案進行修改，注明批注。課后在教案中要寫課后反思，寫清楚本節(jié)課的成功之處和應(yīng)該改進的問題。這樣使學(xué)生在四十分鐘獲得了最大的效益，迫使教師把握課標，吃透教材從而更好的服務(wù)于教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
2、開展年級組研討活動。我校每學(xué)年開展青年教師的獻課活動，組織教師觀摩學(xué)習(xí)，進行以備課、說課、上課、反思、點評、總評為形式的畢業(yè)班教研活動，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
3、加強教學(xué)檢查力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期的進行教學(xué)常規(guī)檢查，聽取畢業(yè)班教學(xué)情況匯報、聽課評課進行現(xiàn)場指導(dǎo)、檢查備課前的討論記錄并參與備課前的討論、檢查教案的使用情況記錄、檢查課后反思、檢查作業(yè)的批改情況，召開畢業(yè)班教師座談會、年級組教研會、與畢業(yè)班教師交換意見，并形成視導(dǎo)意見，用以指導(dǎo)教學(xué)。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法和形式各有不同，但“重視基礎(chǔ)、逐步提高”復(fù)習(xí)方法的確是一種高效、合理、靈活性、綜合性強的一種復(fù)習(xí)方法。使用這種方法可以避免學(xué)生陷入題海，從而提高復(fù)習(xí)效率。
我們都知道，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不僅要加強基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生良好的身心素質(zhì)，特別是在課堂教學(xué)中至關(guān)重要的是發(fā)揮每個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。而針對小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)面廣、內(nèi)容較多、時間緊迫、任務(wù)艱巨，又極易引起兩極分化的特點，應(yīng)用“重視基礎(chǔ)、逐步提高”的復(fù)習(xí)法能使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實際，從而可以用較少的時間達到較好的復(fù)習(xí)效果。
學(xué)生要全面把握知識，內(nèi)化完整的知識體系，總復(fù)習(xí)必須要全面、系統(tǒng)。在復(fù)習(xí)過程中，我們不能按部就班地照著書本的編排重念一遍，那樣學(xué)生會感到枯燥無味、消沉厭煩，我們應(yīng)該合理地系統(tǒng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，內(nèi)化知識結(jié)構(gòu)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。讓其全身心參與到系統(tǒng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)活動中來。在完成這種基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動后，再讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，思考、探討、分析，最后得出結(jié)論，并且能靈活運用基礎(chǔ)知識。
小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是學(xué)生完成整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、數(shù)的整除、分數(shù)和百分數(shù)、計量單位和幾何初步知識、比和比例、簡單統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖、應(yīng)用題部分進行。前后知識情況間隔達六年之久，對每個學(xué)生所掌握知識狀的況不可能全面了解。我們可以以數(shù)學(xué)大綱為依據(jù)，針對每一個部分的知識基礎(chǔ)、重點和難點內(nèi)容，編寫復(fù)習(xí)課的教學(xué)計劃，重點理清基本概念，并要求學(xué)生熟記下來。基礎(chǔ)計算和基本操作要求學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。待學(xué)生掌握了基本概念，基礎(chǔ)計算，基本操作后，再指導(dǎo)學(xué)生理清自身掌握的情況，做一個小結(jié)。最后選擇六七個中等難度的題目作為家庭作業(yè)，要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識后獨立完成。教師通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在問題時，應(yīng)及時解決，講清每個知識點的解題思路。
教師要針對各部分的知識點，有目的地加強訓(xùn)練。在具體操作過程中可以讓學(xué)生先練或在練的過程中講解，也可以讓學(xué)生在練的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、及時反饋、歸納總結(jié)。抓住學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，定向加固，使學(xué)生能夠弄清每一個知識點。全面掌握基礎(chǔ)知識的規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力，積累解題思路。如此訓(xùn)練，學(xué)生對總復(fù)習(xí)就有了深層次的認識，在原有基礎(chǔ)上逐步提高，使知識常用常新、常新常用，既給教師提供了重要信息，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
然而，學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。小學(xué)畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)性、綜合性較強的復(fù)習(xí)。對不同的學(xué)生既要統(tǒng)一要求，又要顧及差異，正確處理好“培優(yōu)輔差促中間”的關(guān)系。同時進行健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生正確對待知識掌握和檢測分數(shù)的關(guān)系。
總之，在小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)中，要以基礎(chǔ)為重點，精講為向?qū)В岣邽槟康模袑嵦岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量。
我叫**，女（男），籍貫：**，年齡**，有多年的小學(xué)英語教育工作以及畢業(yè)班班主任工作的經(jīng)驗，1989年9月至1992年7月在江門幼兒師范學(xué)校讀書，畢業(yè)后，1992年7月到現(xiàn)在一直在司前鎮(zhèn)從事英語方面的小學(xué)教師工作（期間1994年9月至1997年9月在廣州教育學(xué)院函授大專），期間多次被評選成為司前鎮(zhèn)優(yōu)秀教師以及英語高級教師等，在2003年被評選為司前鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；2004年的12月被評為英語小學(xué)高級教師；2008年年度考核中被確定為優(yōu)秀等次；2010年被評選為司前鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。
在多年的小學(xué)教育中，畢業(yè)班班主任的教育又顯得尤為重要，具體的說，我將小學(xué)畢業(yè)班班主任的重要職責歸納為以下幾點，并做一些簡單介紹。
一、小學(xué)生的思想教育工作
小學(xué)生的思想行為都正處于發(fā)展萌芽階段，各種思想尚未定型，這種時候家庭和教師的影響就顯得尤為重要，特別是班主任作為和學(xué)生接觸最多的教師更應(yīng)當努力做好學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生們嚴格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等，盡量避免他們在學(xué)習(xí)生活中走彎路、走錯路。
二、小學(xué)生的身體健康和衛(wèi)生習(xí)慣的教育
這個年齡階段的孩子們?nèi)魏瘟?xí)慣都還處于培養(yǎng)的過程當中，特別是對于衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為的培養(yǎng)，應(yīng)當經(jīng)常對他們進行良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，講解不愛衛(wèi)生對健康方面的危害以及健康身體的重要性等，將每位小學(xué)生都培養(yǎng)成為愛衛(wèi)生、珍惜健康的好學(xué)生。
三、做好和家長的聯(lián)系溝通
在小孩子的教育工作方面，應(yīng)當是家庭和教師的結(jié)合，僅僅是家庭教育，抑或?qū)W校教育都不能完全對孩子進行全方位的良好培養(yǎng)，這就需要班主任經(jīng)常的和孩子家長保持溝通聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，將各個孩子平時的情況做好記錄，以及對孩子平時學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題及時和家長進行溝通處理。
誠然，小學(xué)生的教育工作中需要注意的絕對不僅是這幾點，然而這幾點卻也是必不可缺的，多年從事小學(xué)班主任工作的經(jīng)驗，使得我在班級管理方面有了相當程度的經(jīng)驗，對于小學(xué)生的教育工作也有了深刻認識和長足的進步，也總結(jié)出了一些自己在小學(xué)生教育工作方面的有效方法。另外，在小學(xué)英語的教學(xué)方面，我同樣有著長時間的教學(xué)經(jīng)歷和相關(guān)經(jīng)驗，小學(xué)作為同學(xué)們剛剛接觸英語的階段，更重要的不是如何讓同學(xué)們學(xué)到更多，而是如何提升同學(xué)們對于英語的興趣，以達到以后更深層次英語學(xué)習(xí)的最佳效果。
無論是小學(xué)畢業(yè)班的班主任抑或英語教師，家長將學(xué)生交給我們，即是對我們的信任，對于小學(xué)生這個各個階段都還處于萌芽的群體，不僅是在他們的學(xué)習(xí)方面，更多的也是生活和思想方面我們都應(yīng)該給予相當?shù)年P(guān)注和照顧。憑借多年的相關(guān)工作經(jīng)驗，小學(xué)生的英語教育和班主任工作方面我都有了長足的進步，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗和經(jīng)過實踐的有效方法。在今后的工作中，我將結(jié)合自身的經(jīng)驗和方法更好的應(yīng)用到小學(xué)生的教育工作當中，更會不斷學(xué)習(xí)充實自身，全身心的投入教育工作以回報家長們的信任，相信自己能在今后的工作中做得更好！
關(guān)鍵詞：小學(xué)畢業(yè)班；數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)；教學(xué)策略
小學(xué)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是根據(jù)國標北師大版教材的進度安排，在小學(xué)六年級的最后一個月對小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識進行一個系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在這一個月時間里，老師將重新建構(gòu)數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)，重點把握教學(xué)重難點，采取多種教學(xué)方法對不同的學(xué)生進行查漏補缺、提優(yōu)扶差，一些中等生、差等生在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中能夠開始嶄新的學(xué)習(xí)旅程，取得不錯的成效。
1 端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
小學(xué)六年級的孩子心理變化起伏比較大，在最后一個月的數(shù)學(xué)系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，老師要細心觀察每一個學(xué)生，關(guān)愛關(guān)注每一個學(xué)生，給學(xué)生個性化的發(fā)展要求，并時刻提醒學(xué)生最后階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是對學(xué)生的六年所學(xué)進行一次“大回爐”，學(xué)習(xí)機械乏味，就會導(dǎo)致一些優(yōu)等生失去學(xué)習(xí)積極性，一些中等生、后進生缺乏耐心、上課不專心，這都是不容忽視的問題，是由于學(xué)生沒有認識到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要性而產(chǎn)生的。針對這樣的情況，老師要循循善誘、細心引導(dǎo)，讓學(xué)生明白最后復(fù)習(xí)是知識網(wǎng)絡(luò)的整合過程，是對學(xué)生提優(yōu)扶差重要階段，用愛引導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，滿足新課標低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求，讓每個學(xué)生都獲得個性化的數(shù)學(xué)發(fā)展。
2 創(chuàng)新教學(xué)策略
2.1關(guān)于知識梳理
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)基本上是理論的識記和大量的計算運用練習(xí)，理論缺乏系統(tǒng)性，是具有階段性特點的散沙，概念多、易混淆的理論多，這就需要在最后復(fù)習(xí)階段，老師把小學(xué)各個階段所學(xué)知識穿成串，進行系統(tǒng)梳理，在頭腦中對六年所學(xué)初步形成完整知識網(wǎng)，那么老師應(yīng)該如何有效梳理知識網(wǎng)呢？傳統(tǒng)的知識梳理是老師對學(xué)生進行啟發(fā)式構(gòu)建，通過對學(xué)生問題的提問，把這些知識點結(jié)成網(wǎng)狀板書在黑板上，這種方法是對各階段知識的歸類和聯(lián)想式復(fù)習(xí)，學(xué)生被老師牽著鼻子走，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，并且學(xué)生在絞盡腦汁的思考問題和老師提出問題的過程中浪費了寶貴的課堂時間。我認為可以給學(xué)生提供一個知識整理本，老師把下節(jié)課需要復(fù)習(xí)的知識點以作業(yè)的形式布置下去，讓學(xué)生在課下進行知識網(wǎng)的自我梳理，然后第二天上課的時候讓小組進行成果匯報，每個小組都相同的分類部分證明掌握良好，存在差異的部分則要重點講解。
2.2關(guān)于復(fù)習(xí)習(xí)題講解
最后階段復(fù)習(xí)，知識網(wǎng)構(gòu)建是前提，習(xí)題練習(xí)是關(guān)鍵。習(xí)題作為一種學(xué)習(xí)方式滲透在理論復(fù)習(xí)中，恰當?shù)牧?xí)題練習(xí)具有良好的復(fù)習(xí)效果，然后有些老師依賴習(xí)題訓(xùn)練，對理論梳理輕描淡寫、一概而過，喜好“題海”戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生在枯燥乏味的“題海”中喪失了對數(shù)學(xué)的興趣。要提高復(fù)習(xí)習(xí)題練習(xí)的實效性，首先要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有清楚的認識，根據(jù)學(xué)生水平安排不同難易程度的試題，以免過高難度挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也防止題目簡單造成學(xué)生驕奢情緒。習(xí)題的布置和講解要體現(xiàn)出復(fù)習(xí)的綜合性、多變性，要能進一步體現(xiàn)知識間的縱橫聯(lián)系，而且要加強對比、辨析，促使學(xué)生認知結(jié)構(gòu)“融會貫通”和“精確分化”，提升學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力。我們要創(chuàng)新傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生也參與到習(xí)題選擇上來，老師提供一些必要的經(jīng)典題目，對學(xué)生提供的題目進行篩選和變形，讓學(xué)生在出題、變題、解題中活學(xué)活用，提高解題水平。在對試卷的講解中，老師一定要劃分重難點、易錯點，并且突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，讓學(xué)生沒人準備一個錯題本，把試卷中出現(xiàn)過的錯題總結(jié)下來，認真分析原因，是識記知識點沒有掌握好還是計算粗心導(dǎo)致出錯都要認真分析，并且老師也要認真統(tǒng)計學(xué)生試卷的試題準確率，把錯誤率高的題目抄寫在教案本上，與其他老師展開研討。對試卷講解摒包講方式，讓學(xué)生講解準確率高的題目，老師講解重難點，并且在課堂上留出足夠時間讓沒有聽懂的學(xué)生進行消化和提問。
2.3關(guān)于多媒體教學(xué)的取舍
新課標將小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容分為四個階段，分別是“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應(yīng)用”，并且明確提出要積極運用多種教學(xué)手段來構(gòu)建學(xué)生的知識框架。小學(xué)生的認知傾向于感性認識，對形色豐富的PPT課件演示有很好的接受效果，能夠在腦海中留下深刻的知識印跡，從而有助于學(xué)生自己理清知識間的聯(lián)系和存在的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生逐漸在大腦中形成一張清晰的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，所以多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的各個階段被廣泛運用。但多媒體能否在時間緊湊的最后復(fù)習(xí)階段使用呢？大部分老師的回答是否定的。其實，最后復(fù)習(xí)階段采用多媒體講解能夠比板報更直觀、更高效的展示知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，讓學(xué)生對系統(tǒng)復(fù)習(xí)有直觀的了解，并且掌握目標和方向，具有很強的可行性。
小學(xué)數(shù)學(xué)要摒棄題海戰(zhàn)術(shù)對孩子們求知欲的扼殺，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，積極探索突出學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的教學(xué)方法，運用多種教學(xué)手段讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿活力。
參考文獻
今天我們聚在六年級教室里，為你們舉行小學(xué)畢業(yè)典禮，我衷心祝愿你們以優(yōu)異的成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)，你們終于邁出了人生的第一步!以下是小編精心收集整理的關(guān)于畢業(yè)典禮六年級數(shù)學(xué)老師講話稿范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
畢業(yè)典禮六年級數(shù)學(xué)老師講話稿范文1尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，我?guī)е浅＜拥男那閬韰⒓油瑢W(xué)們的畢業(yè)典禮。首先我代表新安街小學(xué)的全體干部教師祝賀同學(xué)們以優(yōu)異的成績光榮的小學(xué)畢業(yè)了。很圓滿的邁出了人生學(xué)習(xí)成長第一步。
我從事教育工作已經(jīng)有22個年頭了，期間也帶過六年級畢業(yè)班，也經(jīng)歷過很多畢業(yè)年級。但是讓我最感動最佩服的就是我們在座的這一屆新安街小學(xué)的畢業(yè)班的教師和同學(xué)。因為，你們用自己的勤奮書寫了奇跡和輝煌。
在僅僅65名學(xué)生中，就有12名學(xué)生進入了全區(qū)300強，在第一次全區(qū)統(tǒng)一考試中數(shù)學(xué)列全區(qū)第一，語文列全區(qū)第二。成績均在全區(qū)處于遙遙領(lǐng)先小學(xué)六年級畢業(yè)典禮教師講話稿的位置。在此次畢業(yè)考試中，你們有考出了數(shù)學(xué)均分97。5分，語文87分的優(yōu)異成績。可以說，我們每一個同學(xué)都是最優(yōu)秀的畢業(yè)生。學(xué)校以你們?yōu)闃s。
如此優(yōu)異的成績離不開同學(xué)們的努力，更離不開我們教師們的汗水和智慧。他們?yōu)橥瑢W(xué)們的成長付出了很多很多。再次，我代表學(xué)校向我們的熊老師、汪老師、費老師表示衷心的感謝。謝謝你們?yōu)閷W(xué)校培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的學(xué)生。你們有你們的佳績最好的詮釋了“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的教育格言。我想同學(xué)們能遇到這么優(yōu)秀的一個教師團隊是你們一生的幸運。讓我們再一次以熱烈的掌聲向我們的老師們表達衷心的感謝。
從今天開始，我們同學(xué)們就將正式的告別小學(xué)生活，離開大家熟悉的新安街小學(xué)和你們的老師。再次，我代表學(xué)校，衷心的希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚勤奮學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風，在初中學(xué)校老師的培養(yǎng)下，為人生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。衷心的祝愿同學(xué)們在新的學(xué)校取得更優(yōu)異的成績。我們新安街小學(xué)的老師們期待聽到你們的好消息。
畢業(yè)典禮六年級數(shù)學(xué)老師講話稿范文2尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
大家好，今天站在這里，作為一名畢業(yè)班的教師，我的心情是復(fù)雜的，首先老師為同學(xué)們順利完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，即將以優(yōu)異的成績走入初中的殿堂而高興;而老師心中更多的是與曾經(jīng)朝夕相處了五年的同學(xué)們惜別的'不舍。五年了，1800多個日日夜夜，在我們平礦一小這塊沃土上，老師用青春和汗水終于澆開了你們的智慧之花和道德之花，看著你們由連1，2，3和a，o，e還不甚熟悉的懵懂兒童已經(jīng)成長為了有理想，有道德，有追求的翩翩少年，老師的喜悅是無以言表的。可如今收獲的喜悅還沒來得及分享，卻馬上要面對長久的別離，老師是多么希望能繼續(xù)陪伴你們的學(xué)習(xí)旅程，與你們共同學(xué)習(xí)，共同進步呀!可是現(xiàn)實注定老師要交出指導(dǎo)你們學(xué)習(xí)知識的接力棒，由初中老師繼續(xù)陪伴你們在知識的海洋里徜徉。
而今別離的聲簫已經(jīng)奏響，孩子們，分別如果已不可避免，就讓我們笑著離開，讓我們用記憶珍藏起我們小學(xué)生活的快樂時光，讓我們在將來用優(yōu)異的成績，良好的品格情操來回報我們母校和恩師的培養(yǎng)。人說，是雄鷹，就注定要在藍天翱翔。同學(xué)們，更廣闊的天空已經(jīng)向你們展開，相信你們誰都不愿意做平庸的燕雀，而要想練就鴻鵠的翅膀，那就需要你們用勤奮和求索來承當。因為知識的旅途，來不得半點的虛假，務(wù)實和求真才是到達知識彼岸的船槳。同學(xué)們，求知的路是不會一帆風順的，你們一定要記得，無論你們今后遇到什么困難，母校的大門都會為你們敞開。在你求索的身影后面，母校和老師都一直會為你守望，為你祝福。母校和老師愿意做你人生的避風港。
同學(xué)們，你們是未來世界的主宰，用道德完美自己，用知識充實自己，用理想堅定自己，用成功肯定自己，老師期待你們在不久的將來，用自身的努力開創(chuàng)你們美好的明天。
畢業(yè)典禮六年級數(shù)學(xué)老師講話稿范文3尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，我們在這里隆重舉行我校20~~屆畢業(yè)典禮。同學(xué)們經(jīng)過勤奮的學(xué)習(xí)，已經(jīng)順利完成了小學(xué)階段的學(xué)業(yè)，即將踏進初一級的學(xué)校。在此，我謹代表學(xué)校向同學(xué)們表示衷心的祝賀!同時，也向為培養(yǎng)同學(xué)們付出辛勤勞動的六年級任課教師表示衷心的感謝!
20~~屆畢業(yè)的同學(xué)們，你們是幸運的。你們在母校的這六年，適逢我校辦學(xué)體制發(fā)生變化，教育教學(xué)改革不斷深入的時期。學(xué)校緊緊抓住教育改革與發(fā)展的機遇，開拓進取，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)、教育教學(xué)改革等各方面均發(fā)生了可喜的變化。
學(xué)校用“一切為了學(xué)生的幸福”的教育理念，指導(dǎo)教育教學(xué)全面工作。既關(guān)注同學(xué)們當前的學(xué)習(xí)和發(fā)展，保證同學(xué)們的考試成績，更關(guān)注同學(xué)們一生的幸福，促進同學(xué)們素質(zhì)的全面提高，實現(xiàn)“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會健康，學(xué)會審美，學(xué)會勞動”的培養(yǎng)目標，奠定同學(xué)們終生幸福的基礎(chǔ)。
學(xué)校始終把培養(yǎng)“學(xué)會做人”放在首要位置。通過開展生動有效的感恩教育活動，教育同學(xué)們學(xué)會感恩，珍惜幸福生活，報答父母親人、社會和國家，美麗的大自然，實現(xiàn)“忠孝誠信、禮義廉恥”的做人目標。
學(xué)校始終把培養(yǎng)“學(xué)會求知”放在中心位置。通過開展生本教育、嘗試教學(xué)、綜合閱讀、漢字書寫等課題研究，落實“博學(xué)篤行、自主合作”的學(xué)風，實現(xiàn)“激發(fā)興趣、學(xué)會方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習(xí)慣、促進個性”的求學(xué)目標，奠定同學(xué)們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校始終把培養(yǎng)“學(xué)會審美”、“學(xué)會健康”、“學(xué)會勞動”放在重要位置，整體設(shè)計、系統(tǒng)安排了智慧杯閱讀節(jié)、健康杯體育節(jié)、美好杯藝術(shù)節(jié)、創(chuàng)造杯科技節(jié)等系列活動，文體活動豐富多彩，為同學(xué)們的全面發(fā)展提供了廣闊的平臺。
六年的學(xué)習(xí)時光是短暫的，卻是難忘的。難忘課堂上同學(xué)們思索的眼神;難忘閱讀節(jié)上，你們俊秀飄逸的書法，難忘科技節(jié)上你們敲擊鍵盤的聲音，難忘體育節(jié)上你們矯健的身影;難忘藝術(shù)節(jié)中，你們嘹亮悅耳的歌聲;難忘獻愛心時，同學(xué)們奉獻的零花錢……短短的六年，你們告別了天真，走向了沉穩(wěn);脫去了稚氣，獲得了自信;拋棄了依賴，懂得了自尊、自立、自強。六年前，你們還是一個個滿臉稚氣的一年級小朋友，轉(zhuǎn)眼就成了合格的小學(xué)畢業(yè)生!今日，你們還是這里的小學(xué)生，明天，你們就要奔向高一級學(xué)校，不久的將來你們將成為社會的棟梁!
同學(xué)們，小學(xué)畢業(yè)是一個里程碑。但是，小學(xué)畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是新的學(xué)習(xí)的開始。在此畢業(yè)之際，我謹代表母校，希望同學(xué)們把母校“做讓我們一起來做”的校訓(xùn)、“博學(xué)篤行、自主合作”的學(xué)風，持之以恒地落實到今后的學(xué)習(xí)和生活中!母校的老師們期待著你們天天進步的好消息!母校的老師們盼望著你們用自己的努力，去創(chuàng)造美好的明天，享受幸福的人生。
畢業(yè)典禮六年級數(shù)學(xué)老師講話稿范文4各位老師、親愛的畢業(yè)班同學(xué)們：
大家好!
今天，我們在這里歡聚一堂，舉行~~~小學(xué)~~~~屆畢業(yè)典禮，我謹代表全體教職員工向圓滿地完成小學(xué)學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示誠摯的祝賀，向為了同學(xué)們健康成長而奉獻心血與智慧的老師們致以崇高的敬意!
這是一個光榮的時刻，也是一個莊嚴而充滿希望的時刻。我們今天在這里，不僅是為了舉行一個畢業(yè)典禮，也是為了見證你們得來不易的成功與智慧，見證你們新的未來的開始。作為我，十分高興地與你們一起分享此刻的榮耀;作為你們的母校，也為你們的成長與進步而沉浸在巨大的喜悅之中。
六年來同學(xué)們與~~~小學(xué)共同成長，六年來我們?nèi)〉昧藷o數(shù)的榮譽。記得嗎，~~~~——~~~~年我們創(chuàng)建了~~~~區(qū)素質(zhì)教育特色學(xué)校，~~~~市首批素質(zhì)教育特色學(xué)校，拉丁舞、葫蘆絲、鼓號隊都留下了你們的身影和足跡。~~~~年我們創(chuàng)建了~~~~市寫字教學(xué)實驗學(xué)校，小操場上師生百人同臺揮灑筆墨。~~~~年我們創(chuàng)建了~~~~市信息技術(shù)實驗學(xué)校。~~~~年我們創(chuàng)建了~~~~市語言文字示范校。這些創(chuàng)建活動使我們學(xué)校的辦學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍，這些成績的取得都來自于我們在座的每一名同學(xué)的共同努力。
同學(xué)們，今天你們小學(xué)畢業(yè)了，但不是終點，而是攀登新高度的新起點。因此，我希望每一個同學(xué)都要認真回顧小學(xué)六年的生活、學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展的過程，總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人，提高自己。我希望大家把善于反思、善于總結(jié)作為一個人必備的潛能，要知道這是每一個事業(yè)成功者所必須具有的優(yōu)秀品質(zhì)與潛能，如果我們每個小學(xué)生人人都有這種潛能，你們今后才會成長得更快，才會取得更大的成功!
你們即將由小學(xué)生變成中學(xué)生，這是一個新的飛躍，我衷心地希望你們慎重而又明智地選擇自己的前途。今后的路就在你們的腳下，希望你們要走好自己的路。放飛理想。
同學(xué)們，在放飛之前，我想給你們提兩點希望：
希望你們能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中更加勤奮。一份耕耘一份收獲，所有成績的取得都離不開“勤奮”二字。希望你們繼續(xù)保持和發(fā)揚母校提倡的“學(xué)會感恩”的品質(zhì)。活著，是因為很多人幫助;成功，是因為很多人的支持，所以我們要學(xué)會感激他人.我們要感激父母，是他們把我們撫養(yǎng)長大;我們要感激師長，是他們輔助我們強身健體，豐富了內(nèi)涵;我們要感激身邊的同學(xué)，無論走到哪里，記住：他們是你曾經(jīng)六年朝夕相處的兄弟姐妹。
再見了，同學(xué)們!~~~小學(xué)是你們成長的搖籃;三年后，六年后，母校還會張開雙臂，等待你們的捷報，歡迎你常回家看看!在你們整裝待發(fā)，奔向明天的時候，母校給你說再見，母校給你道一聲：一路平安!母校祝愿你們揚起理想的風帆，乘風破浪，駛向美好的明天!
畢業(yè)典禮六年級數(shù)學(xué)老師講話稿范文5尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
你們好!
今天，我們歡聚在這里，隆重舉行鄧店小學(xué)~~~~屆學(xué)生畢業(yè)典禮。首先我謹代表學(xué)校向圓滿完成六年學(xué)業(yè)的即將畢業(yè)的54名六年級學(xué)生表示熱烈的祝賀，更向為了同學(xué)們健康成長而嘔心瀝血的老師們致以崇高的敬意!
回首這幾年，我校在“以人為本，和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的指引下，我們團結(jié)奮進，教育教學(xué)開展了豐富多彩的活動，各項工作有條不紊，碩果累累。可以說，學(xué)校的一草一木，見證了你們的成長與歡樂;學(xué)校的每一個角落都留下了你們成長的足跡。學(xué)校操場宣傳欄上的照片，訴說著你們的求索與勤奮;一張張獎狀，凝聚著你們的智慧和汗水;一次次活動，記載著你們的實力與魅力。
同學(xué)們，正是有了你們積極的參與和精心的愛護，才有了今天的綠色校園;正是有了你們的刻苦求知，才有了學(xué)校今天的育人成就;正是有了全體師生的共同努力才撐起了鄧店小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育的天空。同學(xué)們，你們今天成績的取得，是老師們嘔心瀝血用兢兢業(yè)業(yè)的工作以及你們自己的努力換來的。讓我們在這里以最真誠的心，祝賀我們的老師取得了驕人的教學(xué)成績，讓我們以最熱烈的掌聲對他們表示崇高的敬意!
在今天的隊列里，有54名即將走出校園的畢業(yè)班同學(xué)，你們即將離開母校，就要從這里起飛，像雛鷹一樣展翅高飛，去放飛理想，放飛希望。學(xué)校期待畢業(yè)后，你們用自己的努力書寫再度的輝煌。
最后，希望我們的同學(xué)能抓緊最后一段時間，搞好復(fù)習(xí)備考，力爭再次考出優(yōu)異的成績。順祝各位老師工作愉快，各位同學(xué)學(xué)業(yè)有成。
謝謝大家!
畢業(yè)典禮六年級數(shù)學(xué)老師講話稿范文6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我們歡聚在這美麗的校園里，舉行__屆畢業(yè)典禮。首先，我代表全體老師向在座的__多名即將畢業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀!然后，我又代表即將畢業(yè)的孩子們向為我們悉心指導(dǎo)，排憂解難的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，無私奉獻，辛勤耕耘的老師們致以最崇高的敬意!謝謝你們!
同學(xué)們，母校歷史的篇章記錄了我們__屆全體同學(xué)的名字，同學(xué)們的心靈深處也打上了__學(xué)校的烙印。回想六年來你們在__的成長歷程，一起笑看了六年梧桐樹的花開花落，一起共度了2000多個日日夜夜。六年的學(xué)習(xí)時光是短暫的，也是難忘的。
還記得嗎?初入校園的你，哭鬧著要回家;你們的老師緊緊拉著你們的手，用愛澆灌出你對中興的熱愛，從此樂不思蜀;還記得嗎?學(xué)校每年的慶祝活動，你們爭相獻藝，給母校增添著豐富的文化底蘊;還記得嗎?運動場上你們矯健的身影，驕人的成績，讓老師們引以自豪;學(xué)校的一草一木，見證了你們的成長與快樂;一個個獎杯述說著你們勤奮的求知與探索，六年的跋涉，六年的攻讀，六年的探索，成長了你們，也成長了老師，成長了學(xué)校。是你們積極的參與和精心的愛護，才有了今天的綠色校園;是你們的刻苦求知，才有了自己優(yōu)秀的成績;是你們不斷地質(zhì)疑，才有了老師的不斷進步!
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
即將畢業(yè)的小學(xué)生已經(jīng)有了三年半的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，積極性不高，畢業(yè)班學(xué)生的思想工作是教師學(xué)前工作的重中之重。畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，部分學(xué)生情緒低落、厭學(xué)，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣，直接影響了教學(xué)效果。教師要善于從他們的閃光點入手，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在生活上和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，和他們做朋友。小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是一個需要學(xué)生投入大量精力和長期忍耐的過程。小學(xué)生天性好動，而且注意力的集中時間相對有限，所以小學(xué)英語教師需要在英語總復(fù)習(xí)時充分地考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，不要將成人的思維習(xí)慣、大量的機械性訓(xùn)練強加給學(xué)生。否則不僅會影響復(fù)習(xí)效果，而且會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動。
二、根據(jù)學(xué)情，理清思路
教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有清晰的認識和了解，基本了解學(xué)生的知識薄弱點，從而弄清易錯點，有針對性地進行復(fù)習(xí)，即要“避輕就重”，對學(xué)生掌握較好的內(nèi)容可以少花些時間，而對于學(xué)生來說較難的則要想辦法，通過講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法，各個擊破。復(fù)習(xí)整體規(guī)律應(yīng)該是先局部，后整體，即先按單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識，再綜合全面、查漏補缺地進行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，并要注意不斷反思，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法等。
1.以教材為主，梳理知識。
課本的內(nèi)容是基礎(chǔ)，課本的每一單元都是由單詞、詞組、句型、對話、課文和少量隱性語法組成的，因此，復(fù)習(xí)時，要通過各種各樣的教學(xué)活動，將學(xué)生已獲得的零散的英語知識通過分析、歸類、有機地串聯(lián)起來，從而加深理解、增強記憶，使知識條理化、系統(tǒng)化，進而達到融會貫通的目的。
2.根據(jù)考試題型，系統(tǒng)地、全面性地、有針對性地進行專項復(fù)習(xí)、專項練習(xí)與鞏固練習(xí)。
（1）復(fù)習(xí)26個字母。教師應(yīng)加強學(xué)生對26個字母的大小寫的書寫、背誦等復(fù)習(xí)，特別強調(diào)其書寫格式的規(guī)范并要求會默寫。
（2）詞匯方面的復(fù)習(xí)。課文中要求掌握的單詞，尤其是四會單詞，要爭取人人過關(guān)，但不能讓學(xué)生死記硬背，而要教給其記憶方法，根據(jù)單詞的讀音和發(fā)音規(guī)律記憶，保證學(xué)生能夠聽、說、讀之后，再去寫；還可以分類進行記憶，將反義詞、近義詞一起記，顏色類、食品類和服裝類分開記，等等。一些重點詞組要讓學(xué)生認讀、理解并會運用。教師應(yīng)該對學(xué)生的掌握情況進行檢測，進行單詞聽寫測驗，及時發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生掌握情況。
（3）重點句型的復(fù)習(xí)。由于三年級到六年級內(nèi)容較多，我們可以提煉出每一單元的重點句型進行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有針對性地理解、掌握，應(yīng)多加以精講，適當出些練習(xí)進行鞏固。
三、復(fù)習(xí)全面，突出重點
六年級學(xué)生已學(xué)習(xí)了近四年的英語，已掌握了許多知識點，最基礎(chǔ)的單詞、詞組和句子應(yīng)是我們復(fù)習(xí)的重點之一。其中詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，所以必須讓學(xué)生理解掌握。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是難點，尤其是各種不同的時態(tài)，如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、過去時和一般將來時，常常讓學(xué)生很困惑，所以必須加強這方面的語法復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。只有掌握了這四種時態(tài)下句子的特征和動詞變化的規(guī)律，才能以不變應(yīng)萬變。比如，根據(jù)情況選擇或用所給詞的正確形式完成句子，按要求改寫句子，根據(jù)中文提示完成句子，等等。另外，語音題――單詞辨音是學(xué)生的“死穴”，原因主要是發(fā)音不標準或不會把音素從單詞中分離出來，這需要我們耐心細致地進行輔導(dǎo)、訓(xùn)練，適當?shù)臅r候可以教學(xué)一些音標，幫助學(xué)生更好地記憶單詞畫線部分的讀音，從而正確地進行判斷、選擇。
四、精心備課，提高效率
有效訓(xùn)練是提高學(xué)生成績的保證，所以教師必須深入題海，精選題目，增強訓(xùn)練實效。教師在設(shè)計選配不同層次的練習(xí)題組時，應(yīng)遵循“注重基礎(chǔ)，不斷升級”的原則，使學(xué)生循序漸進，依次達到各層次的目標。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)給學(xué)生設(shè)計的練習(xí)其實主要可以分成兩類，一類是基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，如“四會”要求的單詞、詞組、句子的默寫訓(xùn)練，另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目，讓學(xué)生在適量的訓(xùn)練中熟能生巧，掌握答題技巧。我們應(yīng)根據(jù)畢業(yè)班的考試題型出練習(xí)卷，訓(xùn)練學(xué)生綜合運用語言的能力。在測試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃，及時查漏補缺，讓學(xué)生針對自己較為薄弱的環(huán)節(jié)進行加強、鞏固，教師要從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同程度的進步和提高，不斷提高學(xué)習(xí)效率。
五、不斷反思，不斷改進
教師要確立“練后反思比練習(xí)更重要”的觀念。首先要引導(dǎo)學(xué)生建立錯題檔案，把練習(xí)中錯誤的題目集中到一個本子上，如我就要求學(xué)生把改寫句子、翻譯詞組等容易錯的題摘錄到一起，便于在一個階段后反思、復(fù)習(xí)，真正做到讓“失敗”成為“成功之母”，減少學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯誤的幾率，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題能力。另外，教師要在學(xué)生練習(xí)后及時進行反思，依據(jù)學(xué)生的錯誤，反思自己的教學(xué)、訓(xùn)練是否有效，反思練習(xí)設(shè)計的得失，并以此為依據(jù)設(shè)計下一次更為有效的訓(xùn)練。
六、調(diào)整情緒，共同進步
一、班級基本情況
巴彥諾爾（二）總校六年級有學(xué)生43人，其中男生18人，女生25人。班級內(nèi)師生生團結(jié)協(xié)作，共同進步，教學(xué)相長。在這半年的之中取得了各項指標的進步，班級面貌已有明顯改變，紀律加強，學(xué)風蔚然。師生關(guān)系融洽、和諧，整個集體正朝著著良好的趨勢發(fā)展。
二、取得成績和工作缺陷
學(xué)生的紀律較以前有所提高，學(xué)生能積極參與各種有主題的班團隊活動和形式多樣的公益實踐活動，教育效果明顯，并且有多名同學(xué)取得較好名次，收到師生一致好評。這些都與班級整體工作的合理部署及科學(xué)開展是分不開的。
但是，工作中也有一些不盡人意的地方，如管理的方法和采取的措施不當，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度沒有發(fā)生實質(zhì)性的改變；家校聯(lián)系少，不利于學(xué)生在校信息的及時反饋；對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)及正確引導(dǎo)不足，使個別學(xué)生學(xué)習(xí)成績沒有得到充分發(fā)展。
三、經(jīng)驗和反思
在實際工作中，班主任積極嘗試課程改革的先進經(jīng)驗，開展多項工作，用愛心感化學(xué)生，使他們真正學(xué)會做事做人。平時多接觸學(xué)生，深入班級與宿舍，全方位多角度的給學(xué)生以人文關(guān)懷，使學(xué)生感受到師愛，進而使學(xué)生的思想境界和學(xué)業(yè)水平都有所提升。對于學(xué)困生建立檔案，發(fā)揮集體作用，以幫帶促，使學(xué)困生也有了彌足的進步。
回首反思半年來的不足，一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)方式還需更大的轉(zhuǎn)變，班主任自身管理水平有待進一步提高，另一方面如何發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)學(xué)生自我管理，整體進一步提高班級凝聚力與戰(zhàn)斗力。
親愛的畢業(yè)班的同學(xué)們：
上午好！
今天，我們最后一次在這里隆重相聚，舉行畢業(yè)典禮，向美麗的母校道別，向敬愛的老師道別，向親愛的同學(xué)道別，向這一段不能忘懷的童年歲月道別。首先，請允許我代表全校老師向你們——xx小學(xué)2012屆500位莘莘學(xué)子表示熱烈的祝賀！祝賀你們順利地完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，即將踏入中學(xué)的大門。我為你們的成長而自豪，為你們的健康發(fā)展而驕傲。
六年來，你們在老師的辛勤培育下，圓滿地完成了你們的學(xué)業(yè)。六年中，你們在老師的悉心輔導(dǎo)下，取得了累累碩果。你們，將永遠載入報慈小學(xué)的史冊。感謝你們，為母校一次次取得榮譽，感謝你們的老師，無私奉獻，恪盡職守，贈與了你們可貴的精神財富。
今天，你們小學(xué)畢業(yè)了，但這不是終點，而是攀登新高度的新起點。因此，我希望每一個同學(xué)都要認真回顧小學(xué)六年的生活、學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展的過程，總結(jié)經(jīng)驗、汲取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人，提高自己。我希望報慈小學(xué)的畢業(yè)生把善于反思、善于總結(jié)作為一個人必備的潛能，要知道這是每一個事業(yè)成功者所必須具有的優(yōu)秀品質(zhì)與潛能。
今天，你們即將離開母校，在漫漫的人生長路上，你們要牢記童年時老師給予你們的關(guān)愛，并把這種關(guān)愛傳承下去，發(fā)揚光大。用真心去愛你們的父母、兄弟、姐妹，愛你們的同學(xué)、朋友、老師，愛你們的鄰居、同事、上司，用真心愛我們的家鄉(xiāng)、我們的人民、我們的祖國。你們要保持一顆純潔的童心，懷著對學(xué)習(xí)知識的無限的激情，對生活的無限熱愛，運用我們已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)方法，去投身知識的海洋，去吸取人類文明和智慧的精華，不斷地豐富和充實自己，把自己培養(yǎng)成一個高尚的人，一個純潔的人，一個有益于人類進步和發(fā)展的人。
泰戈爾說：無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。無論你走得多遠，我的心總是和你連在一起！請記住，老師那期待的目光將永遠、時刻注視著你們。母校期待著你們的好消息。記得常回家看看。報慈永遠是你們溫馨的家！
最后，我祝愿大家進入中學(xué)后取得更優(yōu)異的成績。
