時間：2022-05-11 01:21:55
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科技科學論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
科學論文、技術說明、設計圖、示意圖等科技作品既受著作權法所保護,又為專利法、合同法等法律所保護,但這些法對其調整的側面有所不同。著作權法保護的是科技作品的形式,將論文、技術說明、設計圖、示意圖印刷出版,應為著作權保護。而專利法、合同法等法律保護的則是科技作品的內容,科學論文、技術說明、設計圖、示意圖等科技作品所反映的科技成果,受科技成果權保護。
與著作權只保護作品的表達形式而不保護思想內容相反,科技成果權所保護的恰是科技作品的內容。將受著作權保護的科技作品開發為實用技術,按照科學論文、技術說明、設計圖、示意圖制造產品,進行生產,這由科技成果權保護。科技作品的著作權人行使著作權,不得阻礙該作品涉及的科技成果權的行使。例如,一個科學家有權禁止他人翻印自己的專著,但無權阻止別人運用他在科學專著中闡述的原理開發實用技術。一個工程師可以對他繪制的設計圖享有著作權,但不能妨礙他人根據該設計圖制作機器。
著作權人行使科技作品的著作權,有時會與該作品涉及的科技成果權的行使相交叉。例如對設計圖的改編,按照著作權法需經著作權人的許可,但設計圖作為科技成果又為合同法等法律所調整,在生產領域任由使用人改編,均不屬剽竊、抄襲。在這種情況下,科技作品的著作權人行使著作權,不能對抗該作品涉及的科技成果權的行使。
小論文主要是為了讓評審教授進一步評估學生，考察他們在各學科的測驗上較難以評估的特質和潛能，也就是通過讓學生寫小論文來評價學生。這種以出題目的形式，讓學生通過文字敘述自由發揮自己的潛質，表現其學習能力，借以評估該學生是否符合該學科專業的錄取標準的方式就是寫小論文。
透過小論文，教授們多少可以判斷出該名學生就讀該學科專業的意愿和態度，以及學生的創造力、專業知識、對資料的判斷與運用能力，他的生活態度與價值觀。當然，也能從文章中看出他的表達能力。
小論文的考試形式
1. 開放式：
事先公布題目或研究方向，讓考生參考資料或書籍自由作答。還有與面試配合的方式。
2. 半開放式：
在考試前公布和學系相關的書籍名稱，要求考生先閱讀、準備，小論文的題目則從這些范圍里出。 同時，考生面試現場做答時，還可以攜帶工具書或原先指定的書籍或資料，采取可以參考書籍、資料的作答方式來進行撰寫小論文。
3. 封閉式：
與學科考試相同，考生在現場作答，不得參考任何書籍或資料。
小論文跟一般作文不同之處
要先做搜集資料的工作。例如先去你欲就讀的院系的網站查詢一些相關信息，或者可以請教該院系的前輩，幫助你了解該院系。其次，就是在書寫的時候，要突出主題，注意邏輯一貫性以及文章組織結構。最后要注意小論文文章的字數限制，盡量用簡潔清楚的字句，不要詞不達意。
通過小論文考察的目的
1. 考生是否具有進該學課專業的興趣與發展潛能。
2. 考生的邏輯判斷、思考與創造能力。
3. 考生對于與該系有關知識的了解程度。
4. 考生的學科專業知識。
5. 考生的組織能力、表達與邏輯推理能力。
6. 學生的用字、遣詞能力。
科技創意小論文撰寫方法
科學研究關鍵是要有科研意識。經常思考問題并撰寫小論文就是培養科研意識、提高科研能力的一條重要途徑。寫小論文的過程，就是養成科研習慣的過程，也是提高表達能力，形成科學思維的過程。努力寫出高質量的小論文是非常重要的。
如何撰寫科學創意小論文
首先是審題，確切理解題目的內在含義。其次要大量收集資料。收集資料可以了解所選課題的背景和研究的現狀。科研是創新的工作，要有新的思考和發現，所以，已經研究清楚的事情，就不要重復勞動，新的研究應在過去的基礎上繼續創新。通過深入分析各種資料，上升到一定理論高度，提出科學的道理和見解 。最后要整理思路和撰寫論文。論文語言要嚴謹準確、邏輯清晰、有理有據、確有創新。論點要鮮明，以科學的論據為基礎，有科學的設想和推理。
一下子就寫了很好的小論文是不可能的，但只有有意識地培養自己的寫作能力，就會不斷地進步。有些人把寫科學小論文看得很神秘，科學工作者寫的科學論文，是指作者根據所制定的科研項目和確定的科研課題，通過實驗、觀察等手段，獲得大量的科學數據，在此基礎上，再進行分析研究，得出科學結論，從而寫出科研報告。小論文，比科學工作者寫的科學論文要短一些、淺一些。科學小論文實際上是在科學活動中進行科學觀察、實驗或考察后一種成果的書面總結。它的表現形式是多種多樣的：可以是對某一事物進行細致觀察和深入思考后得出的結論；可以是動手實驗后分析得出的結論；也可以是對某地進行考察后的總結；還可以靠邏輯推理得出結論……
科學小論文的質量標準，即必須具備"四性"。
1、 科學性。科學性是科學小論文有別于其他各類體裁文章的重要特點之一，是科學小論文的生命。它要求選題科學，研究的方法正確，論據確鑿，論證合理且符合邏輯，文字簡潔準確。
2、 創造性。小論文的選題、主要觀點要有自己新的發現、獨特的見解，而且對人們的生產生活等有一定的實際意義，同樣的小論文沒有參加過各級科學討論會，也沒有在各級報刊上發表過。當然，你如果在別人研究的基礎上進一步研究，提出新穎、獨到而又論據充分、言之有理的見解也是可行的，不失創造性。
3、 實踐性。論文選題必須是作者本人在科學探索活動中發現的；支持主要觀點的論據必須是作者通過觀察、考察、實驗等研究手段親自獲得的，有實踐依據；論文必須是作者本人撰寫的。不能有憑空捏造、猜測。
本報訊（首席記者任荃）昨天的“近十年前20名國家（地區）排行榜”，清晰地反映出中國論文“數量多但影響力不強”的現狀——論文總數排名全球第五，總引用次數位列世界第九，而單篇論文引用次數無緣榜單。
這個由湯森路透科技信息集團的最新榜單，依據各個國家和地區于1999年1月至2009年8月31日，在湯森路透索引期刊（SCI）上的情況進行排名，包括論文總數、總引用次數和單篇論文引用次數三個單項指標。
從十年間各國（地區）發表的論文總數看，美國、日本、德國、英格蘭、中國占據榜單前五位。其中，美國在過去10年共發表SCI論文297.4萬篇，是日本論文總數的3倍多，中國10年發表了65萬篇SCI論文，與上期排名一樣列第五。
比較各國（地區）論文的總引用次數，前四位仍舊是美、德、英（英格蘭）、日，中國被論文總數排名第六的法國擠出前五，且落后于加拿大、意大利和荷蘭，居第九。不過，中國的這一成績較上期排名上升了一位，也算小有進步。
若以論文的影響力（即單篇論文的被引用次數）評判各國（地區）科研實力，榜單上的位次則被徹底打亂。瑞士以每篇論文被引15.73次的高引用率，取代了美國的“冠軍”地位，美國以15.02次/篇的引用率屈居亞軍，緊隨其后的分別是丹麥、荷蘭和蘇格蘭，英格蘭、瑞典、芬蘭、比利時和加拿大分列第六至第十名。
中國論文的影響力究竟如何？記者查閱到的平均引用次數為5.24次/篇，引用頻次僅為瑞士的1/3。雖說中國論文的關注度略高于同為發展中國家的印度（5.08次/篇），比鄰國俄羅斯（4.39次/篇）表現稍好，可國內科學界怎么也“笑不起來”。因為，即便是上榜的“最低門檻”也高達10.52次/篇。亞洲近鄰日本和韓國的單篇論文引用頻次分別為9.64和6.38。
一個國家科學論文的影響力，能從一個側面反映該國的整體科研水平。論文大國無緣論文影響力榜單的現實表明，中國距離科研強國仍有很長一段路要走。不過，許多圈內專家表示，“唯論文是才”的科研評價標準若不改變，中國科研的影響力很難在短時間內出現質的飛躍。
不可否認，最近10年中國科研飛速發展。2008年，全球以“同行評議”作為審稿標準的科學期刊共76萬篇。其中，美國發表的論文約占1/4，中國占到8%，而1988年這個數字只有1%。
中國科研規模的迅速擴容，引起了國際科學界的高度關注。上周，美國國家科學基金會的《科學與工程指標2010年報告》（以下簡稱《報告》）指出，中國目前約有142萬科研人員，在1995年-2008年的十多年間增加了8.7%，而同期美國科研隊伍僅擴容3%。
與此同時，國內研發投入的快速增長也激發了中國科學家的“高產出”。《報告》認為，在2007年之前的10年里，美國、日本和歐盟的研發開支年均增長不過5%-6%，同一時期印度、韓國的年均增幅約為9%-10%，而中國的年均增速保持在20%以上。
一、統一思想，積極開展實驗教學活動。
傳統的教育思想觀念影響著農村中小學教師是實驗教學的薄弱點，教師陳舊的教育觀念跟不上教育發展的步伐。在新課程標準頒布和實施的過程中，我校首先加強了對科學實驗教師的學習培訓，組織了各年級的科學教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學期的實驗項目和要求，制定了實驗教學計劃進度表，并要求他們根據教學計劃，認真備課、認真上課、課后撰寫心得體會。同時，很多教師不滿足于課堂上培養學生觀察、探索科學的能力，有計劃地組織學生到野外開展采集、捕撈等實踐活動。為了更好地培養學生對大科學的興趣，激發他們熱愛科學的情感，學校成立了科學學科的興趣小組——標本制作和無線電興趣小組。為學生了解大科學、增進科學科學知識提供條件。
二、實驗室管理制度化，促進實驗教學常規化。
學校實驗室在建設、發展、使用的同時，相應地制定了各項規章制度：《科學實驗室管理制度》、《科學儀器管理使用制度》、《科學實驗儀器損壞賠償制度》、《科學實驗室衛生制度》、《科學實驗室人員崗位職責》。這些制度不僅張貼上墻，而且在平時教學中嚴格執行。各種實驗器材的借用，都能及時做好借用、歸還記錄，實驗室各類儀器的說明書及各類帳冊齊全，并做到帳、卡、物相符。實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號，并按上輕下重、里高外低、水平式或垂直式進行存放。不僅做到定定櫥定位，還做到科學、整齊、美觀、大方。
三、繼續強化管理，改革實驗教學的評估機制。
本學期，我們繼續對實驗室的財物進行了對應管理，確定了專人用規范帳冊，按部頒目標將儀器記帳，所有儀器都定櫥定柜存放，并將儀器用卡片編號，掛在櫥上。本學期，我們根據學校制定的《竹簀小學科學科學教學常規實施細則》對實驗教學繼續落實兩抓：一抓“實驗教學的開展”；二抓“實驗教學設備的使用效益”。將實驗教學評估納入教育工作和整體評估中。評估的內容為實驗教學計劃、總結、實驗記錄、實驗效果、儀器設備的使用管理完好率、實驗開出率、實驗室的清潔衛生及安全防范等。并通過定期或不定期的抽查，隨堂聽課等形式進行評估，并將評估結果存放教師業務檔案，匯總到教師月考中。通過思想引導和過程管理，學校實驗教學工作已經正常有序地開展起來。
四、進一步加強實驗教學研究，促進實驗教學不斷優化。
教學研究活動是教學的活力，因此，我們加強了對實驗教學和過程研究探討，用系統論觀點，認真研究，積極開展實驗試點。具體做法是積極開展探討性的實驗教學研究，舉行實驗教學公開課、研究課和優秀實驗教學教案評比活動，總結交流心得體會，開展實驗教學論文和自制教具評比活動，并且不斷改進評價方式和手段，重視過程評價和多元評價，旨在提高教師科學實驗研究的積極性。這一教學研究和評價措施無疑成為推動實驗常規化的動力。
五、不斷總結與反思，提高教師、學生科學實驗研究成果。
目前，一個國家的科技論文被SCI、SSCI收錄的多寡已被看作衡量該國的基礎科學研究水平、科技實力和科技論文水平高低的重要評價指標，如何正確評價基礎科學研究成果也引起學術界越來越廣泛的關注。那么，究竟什么是SCI、SSCI以及CSSCI呢？
1.SSCI
即社會科學引文索引，為SCI的姊妹篇，亦由美國科學信息研究所創建，是目前世界上可以用來對不同國家和地區的社會科學論文的數量進行統計分析的大型檢索工具。1999年SSCI全文收錄1809種世界最重要的社會科學期刊，內容覆蓋包括人類學、法律、經濟、歷史、地理、心理學等55個領域。收錄文獻類型包括：研究論文，書評，專題討論，社論，人物自傳，書信等。選擇收錄期刊為1300多種。SSCI收錄報道并標引了2684種（截止到2009年6月9日）社會科學期刊，同時也收錄SCIE所收錄的期刊當中涉及社會科學研究的論文。SSCI涉及人類學、考古學、地區研究、商業與金融、傳播學、犯罪與監獄、人口統計學、經濟學、教育學以及特殊教育、環境研究、人類工程學、種族研究、家庭研究、地理學、接待、休閑、運動與旅游、衛生政策、護理、老年醫學、健康與康復、藥物濫用、科學史與科學哲學、勞資與勞動、信息科學與圖書館學、國際關系、法律、法醫學、語言學、管理科學、運籌學、計劃與發展、政治學、精神病學、心理學、倫理學、公共管理、社會學、城市研究、運輸、女性研究等。
2.SCI
美國科學信息研究所創建的，收錄文獻的作者、題目、源期刊、摘要、關鍵詞，不僅可以從文獻引證的角度評估文章的學術價值，還可以迅速方便地組建研究課題的參考文獻網絡。SCI創刊于1961年，SCI(科學引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技會議錄索引)是世界著名的三大科技文獻檢索系統，是國際公認的進行科學統計與科學評價的主要檢索工具，其中以SCI最為重要。經過40年的發展完善，已從開始時單一的印刷型發展成為功能強大的電子化、集成化、網絡化的大型多學科、綜合性檢索系統。SCI以布拉德福(S.C.Bradford)文獻離散律理論、以加菲爾德(E.Garfield)引文分析理論為主要基礎，通過論文的被引用頻次等的統計，對學術期刊和科研成果進行多方位的評價研究，從而評判一個國家、一個科學研究機構、一所高等學校、一本期刊，乃至一個研究人員學術水平的重要指標之一。由于SCI收錄的論文主要是自然科學的基礎研究領域，所以SCI指標主要適用于評價基礎研究的成果，而基礎研究的主要成果的表現形式是學術論文。所以，如何評價基礎研究成果也就常常簡化為如何評價論文所承載的內容對科學知識進展的影響。因此，SCI是目前國際上被公認的最具權威的科技文獻檢索工具。SCI所收錄期刊的內容主要涉及數、理、化、農、林、醫、生物等基礎科學研究領域，選用刊物來源于40多個國家，50多種文字，其中主要的國家有美國、英國、荷蘭、德國、俄羅斯、法國、日本、加拿大等，也收錄部分中國（包括港澳臺）刊物。
3.CSSCI
由南京大學研制成功的“中文社會科學引文索引”（CSSCI）是國家、教育部重點研究項目，用來檢索中文社會科學領域的論文收錄和文獻被引用情況。CSSCI遵循文獻計量學規律，采取定量與定性評價相結合的方法從全國2700余種中文人文社會科學學術性期刊中精選出學術性強、編輯規范的期刊作為來源期刊。教育部已將CSSCI數據作為全國高校機構與基地評估、成果評獎、項目立項、人才培養等方面的重要考核指標。CSSCI索引的文獻來自南京大學中國社會科學研究評價中心根據中文社會科學引文索引指導委員會確定的選刊原則和方法遴選并報教育部批準的來源期刊。來源期刊是根據期刊的影響因子、被引總次數等數量指標與各學科專家意見而確定的。確定之后，每年根據期刊質量的情況，增刪、調整有關期刊。CSSCI數據庫已被北京大學、清華大學、中國人民大學、武漢大學、吉林大學、山東大學、南京大學等100多個單位購買使用，并將CSSCI作為地區、機構、學術、學科、職稱、項目、成果評價與評審的重要依據。目前收錄包括法學、管理學、經濟學、歷史學、政治學等在內的25大類的500多種學術期刊。
了2003-2012年廣東省大學?科研機構和企業在國際頂級期刊Science和Nature上發表的論文
明細，并對論文的數量分布?機構?論文研究領域等進行了分析?剖析了廣東省在
基礎研究領域的優勢和特點，提出了4點提高廣東省基礎研究的水平和影響力的建議和對策
?
〔關鍵詞〕Science；Nature；頂
級刊物；；統計；廣東省；基礎研究；水平；影響力
DOI：10.3969/j
.issn.1008-0821.2014.01.016
〔中圖分類號〕G255.2 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號
〕1008-0821（2014）01-0069-05
Statistics on Papers Publish
ed by Guangdong Research
Institutions and Analysis of Influences and Levels of
Fundamental Research in Guangdong Province
Shi Ying
（Guangdong Institute of Science and Technology Information，Guangzhou 510033，C
hina）
〔Abstract〕”BZ〗In this paper，statistics were made about articles published in Sciencean
d Nature written by Guangdong authors，including the quantity，the fields and the
organizations of the these articles.Also the characteristics and superiorities o
f the fundamental research in Guangdong province have been analyzed and suggesti
ons were proposed at the end of this article to promote the level and influences
of fundamental researches in Guangdong province.
〔Key words〕Science；Nature；t
op journal；statistics；fundamental research；Guangdong province；level；influenceHK〗
1 Science和Nature在國
際學術界的地位及其影響力
在國際學術研究報道的前沿領域，有兩種雜志占據了無與倫比的尖峰地位，它們代表了科學
研究的最新成果和發展方向，在全球范圍內擁有極高的顯示度，這就是Science和Nature?
能夠在Science和Nature上，是每個科學工作者的夢想，也是衡量一個國家和地區
科研水平的無可置疑的金標準?
1.1 Science
美國科學促進會發行的Science是久負盛譽的自然科學綜合類學術期刊，具有新聞雜志和學
術期刊的雙重特點，每周發表約20篇文獻，以發表具有重要意義的原創性科研報告為主，兼
顧科技政策的重要新聞和全球科技突破性的研究論文和報告?
Science接受來自不同科學領域和各種渠道的稿件?在其來自世界各地的投稿中，生命科學
方面的研究論文約占60%，物質科學方面的論文約占40%?這些稿件由16位編輯處理，其中
5位是物質科學的編輯，11位為生命科學的編輯?在Science上競爭性非常強，它要
求論文揭示嶄新的概念，對自然或理論界提出重要的新見解和原創性研究?包括對某一已沉
寂的領域提出的創新見解，也可能是多個不同領域的交叉，或是報道某一活躍領域的重大進
展[1]?2012年該刊物的影響因子為31.201?
1.2 Nature
英國倫敦出版的Nature雜志是Science在全球范圍內的競爭性雜志，二者曾為率先發表人類
基因組譜圖而強烈爭執?Nature創辦于1869年，發表過達爾文?赫胥黎等科學大師的文章
[2]?其辦刊宗旨是：將科學發現的重要結果介紹給公眾，讓公眾盡早知道全世界自
然知識的每一分支中取得的所有進展?
Nature雜志發表科學和技術所有領域的論文，報道和評論科學世界中的重大發現和重要突破
，不但要求科研成果新穎且引人注意，還要求該項研究在該領域之外也具有廣泛的意義?從
收稿到正式受稿的平均時間間隔為13周，從收到稿件到發稿的時間間隔為7周?重要論文在
投稿后一個月內發表[3]?
Nature發表科學論文的準則：報道原始科學研究，其主要成果和結論不得在其它地方發表或
投過稿，具有突出的科學重要性；令有關的學科讀者感興趣；其論文在科學家和在一般大眾
中極具廣泛影響；論文有一個明確的?原始的結論；論文的寫作盡可能地簡單，盡量不用專
業術語?該雜志2012年的影響因子達36.28?
2 統計數據來源
本文以網絡版美國Dialog系統為檢索平臺[4]，檢索了美國科學引文索引數據庫（
SCI）中，機構中含有廣東省?廣州市?深圳?珠海?汕頭?佛山?東莞?中山?茂名?湛
江?江門等地名，且發表于Science或Nature的2003-2012年間的文獻?通過甄別機
構，篩選出了廣東省不同機構于近十年來發表于上述兩份雜志的所有論文，并進行統計分析
?檢索時間為2013年7月22日?
3 廣東省發表的SCI和Nature論文數
量統計分析
廣東省和全國近十年來在Science和Nature雜志發表的論文數目詳見表1?
4.2 廣東省Science和Nature論文內容的領域分析
從論文內容的領域分布看，廣東省在Science和Nature發表的論文內容涵蓋了基因?病毒?
環境?生物?醫學?物理?化學?材料等領域的基礎性研究，見圖4?從發表數量上看，廣
東省在Science和Nature上領域集中于“基因研究”?“生物技術”?“地球環境
科學”等公眾廣泛關注的課題，如“人類基因組的變化圖譜”?“多功能干細胞研究”?“
中國的環境保護?能源政策”等，都是在公共媒體曝光度很高的熱門領域?
此外，與廣東人生活密切相關的科研課題，如“SARS病毒”和“流感病毒”的相關研究，也
是Science和Nature的主要關注內容?2003-2005年SARS在廣東流行期間，廣東省在Science
和Nature共發表涉及“SARS冠狀病毒”相關的論文3篇；2004年禽流感流行期間，廣東省發
表“H5N1流感病毒”相關論文2篇?2010-2011豬流感流行，廣東省發表了涉及“豬流感”的
基礎研究2篇；說明廣東省在地域性特定病毒的研究方面已經具有國際水平，其研究結果被
認為具有廣泛影響力?
新興產業做出規劃
基礎研究是科技創新的基礎和源泉，是地區科技實力的重要體現，也是全球科學界互相評議
?溝通和認可的窗口?基礎研究的選題要求科研工作者具有寬廣的視野和敏銳的學術洞察力
?從Science和Nature上發表的廣東論文可以看出，廣東省基礎研究的優勢是與地方資源密
切相關的研究課題，科研工作者應該充分利用廣東省特有的物種?礦物和地質資源，采用國
際先進的研究技術，在諸如“南海油氣資源?可燃冰的開發”?“廣東地區特有生物種類的
基因分析”以及“廣東省地方病的生理學和生物技術研究”等領域找準自己的研究方向?這
樣的科研項目不僅題材新穎，其研究成果也能造福廣東民眾?
“十二五”期間，廣東省制定了一系列科技發展戰略目標，擬大力發展的戰略性新興產
業包括：高端新型電子信息?LED?新能源汽車?生物?高端裝備制造?節能環保?新能源
?新材料[6]?要實現這些領域的科技攻關突破，必須有扎實深厚的基礎研究作為
支撐?科研機構和科技工作者應該結合省里的科技戰略部署進行選題，力爭在基礎研究領域
做出突破，夯實重點科技研究領域的根基，促進廣東省科學技術的可持續發展?
5.2 重視和獎勵高級別，增加廣東省研究實力的顯
示度
是科學研究的重要環節，高級別雜志的論文不僅能讓同行了解專業領域的最近成就
，還能展示研究機構的水平和人才實力?Nature曾率先報道了電子及中子的發現?維生素C
的分離?原子的分裂和鈾的裂變?近年又發表了人類基因組的第一個目錄?富勒烯的結構?
克隆羊“多利”等，這些項目背后的科研團隊也因此獲取的極高的知名度，并得到持續的資
金支持?
廣東省的科研人員應該增強宣傳意識，除積極向單一領域的專業學術期刊投稿外，還要力爭
在Science和Nature這樣的綜合性學術刊物宣傳自己的科研成果，在全球范圍提高廣東省科
研水平的展示度，擴大科研機構的影響力，用優質團隊?高級別的研究項目吸引海外更多的
優秀人才流向廣東?
在Science和Nature，是科學研究具有重大突破并得到全球科學界承認的標志?科
研管理部門應該大力鼓勵和扶持這類具有前瞻性和國際視野的研究項目，在資金?土地?設
備使用方面給予多方面資助，鼓勵廣東省科研工作者在高水平研究領域的產出?鑒于廣東省
近年來Science和Nature數目較少，科研管理部門應注重對這種高級別論文的獎勵?
5.3 加強交流與合作，積極參與更多的國際協作科研項目
一項杰出的科研成果，往往是多個研究機構共同參與，利用各自優勢協作完成的?Science
和Nature論文的發表單位通常少則三四個，多則涉及10余個研究機構?不同國家的科研人員
共同參與一項研究的情形更比比皆是?表3列出了2011年中國為第一作者的國際合著論文較
[關鍵詞]科學計量 科學評價 評價指標 書評
[分類號]G301
科學計量學作為信息科學的子領域,其研究人員通常利用各種定量指標來評價科學成就。科學計量指標的獲取大都來自論文及其引文數據,有時也會用到專利數量及其引用指標。本書的作者,匈牙利學者P6ter Vinkler是一位在科學計量學領域卓有成就的專家。2009年,由于在科學定量研究方面做出的突出貢獻,Peter Vinkler榮獲了普賴斯獎(The Derek de SollaPrice medal,科學計量領域國際最高獎)。來自匈牙利科學院化學研究中心的Vinkler在科學計量界素有“孤獨的狼”之譽。雖然匈牙利有著悠久的科學計量研究歷史,而且大規模的計量統計和分析往往需要依賴團隊的力量完成,但Vinkler是個特例,絕大多數著作都由其獨立完成。
在Vinkler漫長的科學計量研究生涯中,他引入了基礎比率指標――“篇均引文”,并對該指標的普適性推廣作了大量研究。Vinkler的成果內容以個人、團隊績效評價指標的研究為主,其中,被引用最多的是《若干科學論文評價方法的評估》,該文發表在1986年SCENTOMETRICS(卷10,3-4期。第157-177頁)上。
本書涵蓋了上述指標并組織成體系給予闡釋。具體而言,這些指標用于測度科研活動的成果(例如論文)、過程(例如每年論文數量的差異)或生產率(例如每位科學家的成果數量)等方面。可用于微觀、中觀和宏觀等不同層面的評價研究中:如個人或研究團隊(微觀層面)、院系和研究所(中觀層面)、大學或國家地區(宏觀層面)等。評價研究可以是某個時間點(靜態描述)或者一段時期的時間序列指標(動態發展)。
在利用科技論文及其引文進行科學評價時,如果評價基準線是世界水平,大多數科學計量研究人員會利用湯森路透集團的WOS(Web of Science)、期刊引用報告(Joumal Citation Report)、其他有關數據產品或者Elsevier Scopus數據庫。因此,為了幫助使用者更好地理解上述數據庫產品,作者在書中介紹了這些數據庫及其指標的局限性。此外,作為擁有化學專業背景、目前供職于匈牙利科學院化學研究中心的Vinkler,在書中還介紹了其他文獻數據庫如化學文摘庫(ChemicalAbstracts)。雖然本書對若干國際化的文獻數據庫進行了介紹,但對各國的本國數據庫并未提及。
另外,目前在科學計量領域頗為流行的H指數(見《科學觀察》2006年第1卷第1期,利用若干篇文章專門介紹該指標)及H系列指數,在本書的介紹中也有所涉及。可以說,本書的大部分篇章,致力于介紹作者本人在評價指標方面所作的研究工作,其中,包括幾個與H指數設計思想有相仿之處的評價指標。
書中的章節包括:
?科學計量評價的特點;
?科學計量指標的分類;
?科學的增長及其測度;
?加菲爾德(Garfield)的期刊影響因子;
?科學信息的老化;
?科學評價指標的可比性;
?科學計量方法在科技政策中的應用。
除理論介紹之外,書中還包括一些評價指標如何應用于學術研究評價的案例,其中部分已為人所熟知的指標取自于荷蘭萊頓大學科學技術研究中心(CWTS,Center for Science and Technology Studies)的實踐成果(參見Handbook of quantitative science and technology research中“Measuring Science”一節,作者Vall Raan)
本書對于精確科學和工程學科的評價作了重點介紹,偶而也涉及社會科學領域的評價,但幾乎沒有提到人文科學的評價。
關鍵詞：科技論文；表格；規范化
1前言
表格是為了直觀比較數據、快速瀏覽項目，進行各種運算的一種書面表達方式。在科技論文中表格的出現頻率較高，采用表格來表達實驗數據，比使用文字敘述更為直觀，也更易比較。而表格的編制與編輯排版質量也直接影響著讀者對論文內容的理解。因此，表格在科技論文中具有不可或缺的重要作用。
通常而言，科技論文中的表格主要分為掛線表、無線表、有線表（卡線表）3類，最常用到的是有線表，而國際上通用的是三線表。表格主要由表題、橫表頭、縱表頭、表身、表注 5部分組成。表格的使用看似簡單，然而一些作者由于對其相關概念與注意事項理解不清，可能導致誤用、錯用表格。如適宜用圖片時卻采用表格、表格設計過于復雜、表中項目安排不合理等，這些都可能直接降低論文的可讀性，甚至影響到論文的學術價值。
本文就科技論文中表格使用所存在的一些常見問題進行分析，并對表格使用的規范化提出相關建議。
2表格使用存在的問題分析
在科技論文中，表格使用方面所存在的問題通常有以下幾方面：
2.1表題文字與表身內容對應不當
表1所示為不同熔體超溫處理溫度下的合金枝干與枝間化學成分。由表1可以看出，表題說的是合金枝干與枝間的化學成分，但在表中，如1500℃時Ni的化學成分分別為66.001 與64.282 ，但僅從表中無從得知哪個值是枝干、哪個值是枝間。在表1中，表題文字與表身內容存在著明顯的對應不當、含混不清，進而影響了對于文章的理解。因此，將表1稍作改動，就能使表題文字與表身內容相互對應、一目了然。改動后的表如表2所示，在表題文字中“枝干”與“枝間”加了一個斜杠，而表身中不同溫度下每個元素的兩個含量值之間也相應加了斜杠。如此改動，即可便于理解斜杠之前數值代表“枝干”的化學成分，斜杠之后代表“枝間”的化學成分，從而較好的體現了表題文字與表身內容的對應關系，也改善了文章的可讀性。
2.2 缺少橫表頭
橫表頭是表格中橫行項目的名稱，一般格式為：項目名稱/單位。表3所示為實驗用K4648合金的成分。由表3可以看出，“Cr、W、Mo”等為元素名稱，而它們所屬的項目名稱應為“元素”；wt%與at%分別代表元素的質量分數值和原子分數值，而它們的項目名稱應為“含量”。顯然，在表3中橫表頭的說明不夠完善，使表格的自明性大為降低。表4為添加橫縱表頭后K4648合金的化學成分表。由表4可以看出，此表較之于表3的表達更為清楚和完整。
2.3 表格橫向數據欄目太多
表5為Cu72Al26.5Nb1.5合金組成相能譜分析結果。由表5可以看出，縱表頭的名稱為“Matrix”（基體）和“Precipitation”（析出相），而“Precipitation”（析出相）又包括3類：“Dark”（黑色相）、“Short rods”（短棒狀相）、“Irregular shape”（不規則相）。橫向欄目數據為各個相中“Cu、Al、Nb”的原子分數值。此表中所列數據較多，且排列不當、顯得混亂。在這種情況下，如果能將縱表頭改成橫表頭，則將改善表格的自明性。改換后的表如表6所示。從表6中可以清楚的看出，基體與析出相所含各個不同類型相中“Cu、Al、Nb”的原子分數值。
2.4 適宜采用表格的數據卻使用圖片表示
圖1為鑄帶和鑄錠工藝制備的磁體性能示意圖。可以看出，在圖1中橫坐標的物理量為（BH）m磁能積、iHc飽和磁化強度、Br矯頑力，而縱坐標清楚的標出了兩種工藝下的磁性能值。在這種情況下，圖中的柱狀圖只是起到比較數據相對大小的作用，并無其它含義。而對于同類型數據的比較，通常而言，表格往往比之于柱狀圖等圖片形式更為直觀有效。因此，可將圖1作改為表7所示。在表7中，橫縱坐標物理量之間如果沒有線性關系，也應列于表中。在實際應用中，當表述內容既可用圖又可用表來表達時，應按具體情況來合理選擇表達形式：當表述內容為具體數值的定量分析時，必須列表而不能做圖；當表述內容為定性分析時，就盡量作圖而不列表，做成圖變化趨勢一目了然。
2.5 表中內容過于簡單
在科技論文中，如果需要說明的數據內容過于簡單，則不需要列表，選擇直接用文字表達將會更為清楚明白。表8所示為Al-Ti-C的配料比，所要表達的是這種材料中各種元素的含量，內容較為簡單，即可直接在文中使用文字 “Al的含量為68.61%，Ti的含量為68.61%，C的含量為68.61%” 說明即可。諸如此類相對簡單的表達問題，如果不加注意，往往在論文寫作中也會成為文章的不足之處。
3對于表格使用存在問題的相關建議
通過對于科技論文中表格使用的幾類常見問題分析，希望對于科技論文的作者提供幫助，以期有助于提高論文中表格的自明性，進而提升科技論文的整體質量。基于此，提出使用表格的幾點相關建議：
（1）表題文字必須準確反映表身內容，二者應相互對應。
（2）三線表格中不能缺少表頭中的各項欄目名稱。
（3）表格橫向數據欄目過多時，可考慮采用縱表頭。
（4）只用于標明具體數據的準確數字或數據量較大時應列表說明，不宜作圖表示。
（5）盡量使用三線表，表頭不要重復表題。
（6）表中內容務必要與正文保持一致（如單位等）。
（7）表格的排版原則是頂天立地，盡可能將表格置于頂端或底部。
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“大家都在談論中國。每天的頭條新聞里都有關于中國的故事。這個泱泱大國的經濟崛起和快速的社會變革受到全世界的矚目。”歐盟科技人才培訓項目首席專家柯萊盟(Clemens Smolders)說。
2001年中國加入世界貿易組織以來，中歐貿易取得了更快的增長，同時也成為全球貿易差額最大的雙邊貿易關系。“2010年，歐盟與中國的貿易逆差達到了1689億歐兀，超過了歐盟與其他任何國家的貿易差額。同樣讓人感到震驚的是中國在科學研發以及創新方面的崛起。”
中國成為歐洲人眼中的科研新大陸
2010年中國的研發經費達到了7062.6億元，同2009年相比上漲了21.7％。研發經費占各產業的比重達到了73.4％。同時，中國科學論文的數量在全球排名第二，論文引用排在全球第九。
“一直以來，研發被看做是發展科學技術、為產業提供資源的重要手段，對經濟增長有直接的推動作用。中國的政策制定者們也意識到基礎研究以及具有國際競爭力的研發人才是增強中國創新能力的關鍵因素。中國的‘十二五’規劃對科技進步和創新能夠實現國家轉變這一看法給予肯定。”
促進人才的流動、交流與合作已經被視為成功的關鍵因素。“瑪麗·居里行動計劃(Marie Curie Actions)就是歐盟促進人才流動與合作的平臺之一，為科研人員在他們職業的各個階段提供經費，為研究生提供獎學金，以此來鼓勵不同國家、不同研究領域之間的跨學科交流。但是該項目并不專門針對中國以及同中國科研機構的合作，因此目前只有兩名科研工作者來到中國。”
為改變與超級貿易伙伴并不對等的科研合作現狀，歐盟鼓勵更多的年輕科研人員來華工作。
據柯萊盟先生介紹，很多歐洲國家的科研人員更喜歡選擇申請美國的研究職位，原因是很多人對中國不太了解，對中文、中國文化以及中國科研氛圍知之甚少。“隨著歐盟科技人才培訓項目(The EU-Science and Technology Fellowship Programme China)的設立，這個問題將逐漸得到解決。”
該項目的獨特之處在于參加者在到達中國后的頭6個月進行中文和中國文化的學習。柯萊盟說道：“我們認識到要想讓年輕的歐盟研究人員很好地適應中國的科研氛圍并能夠應付在中國的日常生活，他們首先必須要扎實地掌握中文。”
歐盟科技人才“東游記”
柯萊盟先生介紹說，歐盟科技人才培訓項目于2008年8月立項。該項目旨在使歐盟在中國快速成長的科研環境中成為中國日益重要的科研伙伴。
“學員在最初的6個月在北京外國語大學進行密集的語言和文化學習，這期間他們也會參加一些介紹中國文化和科研的主題講座，并訪問相關科研機構。之后科研人員們將在中國各地的研究機構進行為期18個月的科研工作。”
據了解，通過該項目的資助，共有58位年輕的歐盟科研人員來中國，而且基本上都是博士和博士后。“因為項目要求申請人在完成他們的碩士論文后至少要有兩年的科研經歷，這意味著很多參與者剛剛完成或是正在寫他們的博士論文。”
“他們來自14個歐盟成員國，其中意大利籍研究人員最多，共16名。另外有10名法國籍和8名德國籍研究人員，還有很多參與者來自歐盟新成員國。”
項目整體目標是推動歐洲研究人員向中國研究發展領域流動，并在歐洲和中國之間搭建起一座便于研究人員雙向流動的橋梁。
“首批入選項目的科研人員已在2011年3月結束了為期兩年的中國生活，大部分人回到了歐洲，也有的人選擇繼續留在中國；第二批入選項目的科研人員目前正處于科研期的收尾階段。”
“人人”社交網絡
柯萊盟先生認為，歐盟科技人才項目的契機非常好，“中國正在下大力迅速提高自身研發水平，并通過吸引海外華人學者回國研究來提高科研水平，這樣的大背景對歐盟科研人才具有相當大的吸引力。
【摘要題】理論探索
【關鍵詞】社會科學/科學生產力/CSSCI
1引言
科學生產力與物質生產力是兩個不同的概念范疇，它們的成果表現形式有著質的差別。后者的成果是物質的、有形的，而前者則是非物質的、無形的，需要經過轉化才能成為有形的。自然科學、技術生產力成果的表現形式主要是論文、著作、專利；社會科學生產力成果的表現形式則主要是著作、論文、研究（咨詢）報告。對于物質生產力的評價國際上已經建立起一套通用的、公認的指標體系，可以進行直接評價。而對于科學生產力的評價，由于它的成果是非物質的、無形的，因此無法對它進行直接評價。目前，國際上的通用做法是對它的成果的轉化表現形式進行量化評價，從而對科學生產力進行間接評價。
論文是科學成果的重要表現形式之一，這里所說的社會科學生產力是指社會科學生產的能力。20世紀60年代，美國學者加菲爾德(E.Garfield)主持的美國費城科學信息研究所(ISI)研制了《科學引文索引》(SCI)，以在SCI來源期刊上發表科學論文的數量和已被SCI錄用論文的引用量作為衡量科學成果的量和質的主要指標。經過30多年的實踐，目前SCI已被國際公認為評價一個國家、一個地區、一個單位乃至學者個人科學成果（主要是基礎研究）和學術影響的主要工具。自1988年開始，受國家科委的委托，中國科學技術情報研究所依據SCI每年我國各科研機構、高等學校在SCI的發文量和被引量統計。這一重大舉措導致了各高等學校、科研機構紛紛采取各種激勵措施，從而在總體上有力地促進了我國科學生產力的發展。
在E.Garfield的主持下，自《科學引文索引》之后，美國費城科學信息研究所相繼研制、出版了《社會科學引文索引》(SSCI)和《藝術與人文科學引文索引》(A&HCI)。但SCI、SSCI、A&HCI是國際性的，且不收錄中文期刊，而我國的科學研究人員的成果絕大多數發表在國內出版的中文期刊上。為了能準確、全面地反映、評價我國的科學生產力，研制基于中文學術期刊的引文索引就成為十分緊迫的重要任務。1995年，中國科學院文獻情報中心研制的以國內出版的核心科技期刊為素材的《中國科學引文數據庫》(CSCD)正式出版。1998年南京大學開始研制《中文社會科學引文索引》(ChineseSocialScienceCitationIndex-CSSCI)，1999年經專家組論證，教育部正式批準，將《中文社會科學引文索引》列為教育部人文社會科學研究“九五”規劃重大項目。
在教育部社政司的支持和指導下，經過課題組3年多的努力，《中文社會科學引文索引》已研制成功，相繼出版了CSSCI(1998)、(1999)、(2000)、(2001)光盤和網絡版，并提供查詢、咨詢、統計服務（包括網上服務）。CSSCI的出版填補了我國該領域的空白。
CSSCI來源期刊的選定是在教育部社政司的直接指導下、廣大社會科學領域專家的參與下進行的。2001年3月，教育部社政司成立“中國社會科學研究評價中心咨詢委員會”，由全國17所高校的社會科學專家和社科管理專家組成。在教育部社政司領導的參與下，咨詢委員會于2001年3月、4月、5月分別在南京、長沙、珠海召開會議，對CSSCI來源期刊進行了充分、深入的討論，會后由教育部社政司組織全國社會科學領域1000名教授對CSSCI來源期刊進行評選，最后確定CSSCI來源期刊419種。這保證了CSSCI的科學性、客觀性。
表1論文的地區——學科分布
附圖
說明：由于少數論文涉及2個學科、作者涉及2個地區，故論文總數略多于CSSCI(2001)論文總數。
本文基于《中文社會科學引文索引》(2001)，以發表學術論文為指標，對我國社會科學研究及其結構、分布作一初步研究，以對我國社會科學研究作一宏觀描述。
2社會科學學術論文總量及其地區、學科分布
《中文社會科學引文索引》(2001)來源期刊為419種，錄用來源文獻為61492篇。根據CSSCI(2001)數據庫，分析、統計得出社會科學學術論文的地區——學科分布，如表1所示（見上頁）。
3我國社會科學生產力結構分析
由表1論文的學科分布可知，2001年我國社會科學學術論文總量中經濟學占30.41%，這是我國改革開放20年來實施以經濟建設為中心的方針在論文學科分布中的反映。占社科論文總量4%以上的其他8個學科依次是：教育學，政治學，新聞與傳播學，圖書館、情報學與文獻學，文學，歷史學，法學，哲學。
由表1論文的地區分布可知，2001年發表的社會科學學術論文中北京占28.16%，列第1位，遙遙領先于其他省市，這是由北京市集中了量多質高的高等院校、中國社會科學院、中央黨政部門（含所屬研究機構）所導致的。占社科論文總量4%以上的其他6個地區依次是：上海(9.04%)，江蘇(7.70%)，湖北(6.82%)，廣東(6.45%)，浙江(4.52%)，四川(4.23%)。表1全面反映了我國社會科學生產力的地區分布。它還列出了社會科學各學科論文的地區分布，由此可反映出社會科學各學科生產力的地區分布。表2列出了各學科論文發文量按地區分布的前5名，反映了各學科社會科學生產力處于領先地位的省、市，比較突出的是北京、上海、江蘇、湖北、廣東。
表2學科論文地區發文量排序前五名
附圖
收稿日期：2003-06-09
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熊毅（1910―1985年），又名熊其毅。父親熊繼成是早年留學日本的農學家，1911年回國，曾任貴州農業學校校長、農場場長、貴州省墾植局長、蠶桑局長、貴州省農會會長等職。熊毅1910年4月13日出生于日本東京，隨父回國后在貴陽生活學習，1925年畢業于貴州省立一中。因父親病故，熊毅到北平投靠舅父姚華（貴陽籍著名書畫家），并考進北平大學農學院預科班，時年15歲。兩年后進入本科農業化學系學習，師從土壤學教授劉和。1932年畢業，獲學士學位。同年被推薦到中央地質調查所土壤研究室工作，歷任助理員、技正、研究室主任。抗戰期間，在西南開展土壤調查工作。他的知識面寬廣，工作中涉獵的內容涉及到鹽漬土概性、土壤膠體、土壤發生分類、土壤化學性質、水稻土性態等方面，為他以后研究的事業奠定了扎實的基礎。
1947年，他獲得中華文化教育基金的資助赴美深造。在國際土壤學權威密蘇里大學馬歇爾（C.E.Marshall）教授指導下從事土壤礦物研究，1949年獲碩士學位；后轉到威斯康星大學，又在杰克遜（M.L.Jackson）教授指導下從事土壤膠體研究，1951年獲博士學位。
1951年8月，熊毅從美國繞道日本回國。
他先后任中國科學院地質研究所研究員、中科院土壤研究所研究員、中科院土壤調查隊隊長、中科院土壤及水土保持研究社社長、中科院南京土壤研究社社長、中科院南京分院院長、中科阮農業現代化研究委員會委員、中科院環境科學委員會副主任委員、中國土壤學會常務理事、中國農業學會常務理事、江蘇省土壤學會理事長等職。1981年當選為中科院生物學部委員。他長期擔任我國土壤界最有權威的《土壤學報》雜志的主編，1958年又創辦《土壤》專業刊物，并兼主編。晚年還擔任《生態學雜志》副主編和《環境科學》主編。
熊毅從事土壤科學研究55年，是我國近代土壤科學的奠基人之一。他的研究領域深廣，色括土壤物理化學、土壤礦物學、土壤生態學、土壤物理學、土壤發生分類及土壤肥力、鹽堿良等方面，尤其是對土壤膠體、鹽堿良利用和水稻土研究有很深的造詣，開創了我國土壤膠體化學、土壤礦物學和土壤生態學。是20世紀50年代最早開展黃淮海平原科學研究的科學家之一，對于黃淮海平原旱澇、鹽堿綜合開發治理作出了創造性的重大貢獻。為此，他曾于1956年被國務院授予“全國先進生產者”稱號；1988年被國務院追授“黃淮海平原農業開發優秀科技人員”榮譽獎。他先后在國內外發表科學論文、調查報告200余篇，
熊毅對中國日趨嚴重的生態環境問題極端重視，1980年四川發生特大洪水后，他與記者進行了一系列談話，發表在《人民日報》上，指出：“洪水嚴重，主要是與大氣環流造成的暴雨有關，但是森林植被遭到了破壞，不能容納水，也是造成危害的一個重要原因。人們總是離不開環境的，但是，人們經常在改變和破壞環境。破壞環境主要是破壞自然資源，比如，亂砍濫伐，破壞了森林；過度放牧或亂墾，破壞了草原；盲目捕獵，破壞了野生動物和水生生物的正常繁衍；森林草原的破壞，引起氣候變遷，造成土壤侵蝕，河流、水庫、渠道、港口的阻塞等。”他還積極完成了《試論土壤生態系統》的論文（1983年）。臨終前夕，他正撰寫《土壤生態學》一書，可惜，書尚未成，他卻與世長辭了。
1985年1月24日，熊毅因病在南京逝世，享年75歲。
說起自己的發明經歷，徐楊可覺得這在很大程度上要歸功于自己小時候的“調皮搗蛋”。1999年8月出生的徐楊可是一個活潑好動、好奇心又很強的男孩，很小的時候，他就非常喜歡父母為他買的奧特曼、變形金剛等玩具，但和別人家的孩子不同，他總喜歡把這些結構復雜的玩具拆了裝、裝了拆，樂此不疲，也不知弄壞了多少。可是，爸爸媽媽對此總是抱著寬容的態度，從不責備呵斥。正是這樣的興趣愛好，讓徐楊可領略了科學的無窮魅力，培養了他愛觀察、愛思考、愛動手的能力。
進入小學后，在認真學習功課的同時，喜歡動手動腦的癖好又讓徐楊可成為學校“五小”活動中不可缺少的骨干。為制作參賽的航模，他往往會折騰到深夜。爸爸媽媽曾很擔心這會影響他的學習，但看到他的認真勁兒，就狠狠心不再干涉。
自己的癡迷、父母的開明和寬容，為徐楊可日后跨入小發明小創造殿堂，奠定了堅實基礎。2009年，10歲的徐楊可首次在科技小制作方面嶄露頭角，奪得2009年全國青少年航海模建筑模型競賽（江蘇賽區）一等獎。其后，他的科學小論文、科技小制作相繼獲得南京市第15屆中小學師生科技創新大賽科學論文項目一等獎、第22屆江蘇省青少年科技創新大賽環境科學一等獎、第23屆江蘇省青少年科技創新大賽健康科學一等獎……2012年，他又成為江蘇省首批青少年科技創新標兵之一，這一年，他剛剛13歲。
說到自己最滿意的小發明，徐楊可認為還是新型牛奶箱。
如今，訂購鮮牛奶的城市人家日益增多，但在送奶工送奶時，要給一家家奶箱開鎖、關門，大大影響了送奶效率，而且鑰匙嘩嘩的響聲、吱嘎的開關奶箱聲和奶瓶“叮叮當當”的撞擊聲，也會影響人們早上的睡眠。于是徐楊可就想，如果能設計出一種新型奶箱，送奶人不需開門關門就能實現取放奶瓶，這些問題不就解決了嗎？于是徐楊可經過仔細觀察思考，在報箱的啟發下，終于設計并自己動手制作出了一種新型奶箱。這種新型奶箱被分割成兩個空腔，每個空腔上方各有一個圓口，圓口直徑稍大于奶瓶直徑，放空奶瓶的空腔底部墊高使瓶頸可伸出圓口。送奶工不用開關箱門，直接將空瓶取走，再將裝有牛奶的奶瓶豎直完全放入另一空腔，既方便又節省時間，別人如果想從奶箱上方的圓口取出奶瓶很難，只有主人開箱才能取出。
這個作品在南京市中小學生科技小發明展示會獲優勝獎，并獲國家實用新型專利。
之后，徐楊可又針對化學元素周期表不容易記憶的難題，設計制作了“活動式化學元素周期表”。這一集工具和玩具于一體的設計作品非常簡單，但創意十足，它由一些磁扣和一塊白板組成，每個磁扣上都貼著一個標簽，上面印著元素名稱、元素符號和相對原子質量。它既可以作為學生記憶的工具和教師的教具，還可以充當游戲道具，讓同學們在競技活動中記憶。游戲方法還有好幾種，可以把磁扣當成“牌”，按順序進行出牌接龍，沒有錯誤者勝；可以將磁扣當成“棋子”隨機平均分配，兩人在白板上交替下子，位置準確者勝；還可以多人玩，選出一位發令者，其余每人發一套磁扣，發令者說出元素名稱后，玩家要迅速將磁扣放到白板的準確位置，準確率高者勝出。徐楊可把作品帶到班上請同學一起玩，參加游戲的同學都很開心，一致認為游戲規則簡單、記憶效果好。最后，此項作品獲得了第26屆江蘇省青少年科技創新成果二等獎。
鑒于徐楊可多年的科技創新實踐及其出色成績，他在江蘇省第5屆青少年發明家評選中獲得了“江蘇省青少年發明家”稱號。
除了搞小發明，徐楊可愛好廣泛，喜歡籃球、吉他、游泳、閱讀、唱歌等，特別是籃球，他是學校籃球隊的成員之一，今年還參加了南京耐克2015-2016高中籃球聯賽，并取得了好成績。
